{"type":"pack","schemaVersion":"2.2","id":"tr.g06.fen-bilimleri.full","version":3,"lang":"tr","country":"TR","curriculum":"MEB-TYMM-2024","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"theme":"6. sınıf Fen Bilimleri - Tam Paket","license":"CC-BY-NC-4.0","labels":{"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.gezegen":"Gezegen","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.yapi":"Yapı","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.konum":"Konum","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.merkur":"Merkür","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.venus":"Venüs","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.dunya":"Dünya","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.mars":"Mars","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.jupiter":"Jüpiter","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.saturn":"Satürn","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.uranus":"Uranüs","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.neptun":"Neptün","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.karasal":"Karasal","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.gazsal":"Gazsal","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.ic":"İç","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.dis":"Dış","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.alt-gezegen-siniflandirma":"Sekiz gezegenin karasal veya gazsal ve iç veya dış olarak sınıflandırıldığı tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.ozellik":"Özellik","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.modelde_gosterim":"Modelde gösterim","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.amac":"Amaç","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.gezegen_sirasi":"Gezegen sırası","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.dogru_sira":"Doğru sıra","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.sirayi_ogret":"Sırayı öğretmek","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.goreli_buyukluk":"Göreli büyüklük","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.yaklasik_karsilastirma":"Yaklaşık karşılaştırma","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.buyukluk_farkini_anlat":"Büyüklük farkını anlatmak","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.etiketler":"Etiketler","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.isimlendirme":"İsimlendirme","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.karisikligi_onle":"Karışıklığı önlemek","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.alt_model_tablosu":"Bilimsel Güneş Sistemi modelinde temsil edilebilecek özellikler, bunların modelde nasıl gösterileceği ve her gösterimin amacı üç sütunlu tabloda özetlenmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.olay":"Olay","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.arada":"Arada bulunan cisim","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.golge":"Gölgenin düştüğü cisim","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.gozlem":"Gözlem koşulu","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.evre":"Ay evresi","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.gunes_tutulmasi":"Güneş tutulması","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.ay_tutulmasi":"Ay tutulması","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.ay":"Ay","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.dunya":"Dünya","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.dar_bolge_gunduz":"Gündüz, dar gözlem alanı","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.genis_bolge_gece":"Gece, geniş gözlem alanı","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.yeni_ay":"Yeni ay","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.dolunay":"Dolunay","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.alt-tutulma-karsilastirma":"Tablo iki tutulma türünü aradaki cisim, gölgenin düştüğü cisim, gözlem koşulu ve Ay evresine göre karşılaştırır.","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.olay":"Olay","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.dizilim":"Dizilim","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.golge":"Gölgenin düştüğü yer","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.evre":"Ay evresi","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.gunes_tutulmasi":"Güneş tutulması","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.gunes-ay-dunya":"Güneş → Ay → Dünya","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.ay_golgesi_dunya":"Ay'ın gölgesi Dünya üzerine","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.yeni_ay":"Yeni ay","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.ay_tutulmasi":"Ay tutulması","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.gunes-dunya-ay":"Güneş → Dünya → Ay","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.dunya_golgesi_ay":"Dünya'nın gölgesi Ay üzerine","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.dolunay":"Dolunay","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.alt_tablo":"İki tutulma için dizilim, gölge ve ay evresi karşılaştırma tablosu.","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.durum":"Durum","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.birinci-kuvvet":"Birinci kuvvet","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.ikinci-kuvvet":"İkinci kuvvet","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.kural":"Uygulanan kural","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.bileske":"Bileşke","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.ayni-yon":"Aynı yönlü örnek","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.alti-saga":"6 N sağa","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.dort-saga":"4 N sağa","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.topla":"Topla","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.on-saga":"10 N sağa","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.zit-yon":"Zıt yönlü örnek","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.dokuz-saga":"9 N sağa","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.uc-sola":"3 N sola","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.cikar":"Büyükten küçüğü çıkar","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.esit-zit":"Eşit zıt yönlü örnek","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.bes-saga":"5 N sağa","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.bes-sola":"5 N sola","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.fark-sifir":"Fark sıfır","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.sifir":"0 N","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.alt-bileske-kuvvet-tablosu":"Üç satırlı tablo aynı yönlü, zıt yönlü ve eşit zıt yönlü kuvvet örneklerini; uygulanan işlem kuralını ve elde edilen bileşke kuvveti gösterir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.tahmin":"Tahmin","tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.deney":"Deney","tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.sonuc":"Sonuç","tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.ileri":"Sonraki adım","tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.alt-akis":"Gözlem, tahmin, deney ve sonuç düğümlerinden oluşan doğrusal akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.olcut":"Ölçüt","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.surat":"Sürat","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.hiz":"Hız","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.dayanak":"Temel aldığı kavram","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.alinan_yol":"Alınan yol","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yer_degistirme":"Yer değiştirme","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yon":"Yön","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yon_yok":"Yön içermez","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yon_var":"Yön içerir","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.birim":"Yaygın birimler","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.kmh_ms":"km/h ve m/s","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.alt_karsilastirma":"Üç satırlı tabloda sürat ve hız; dayanak, yön ve kullanılan birimler açısından karşılaştırılmaktadır.","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.cicek":"Çiçek","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.tozlasma":"Tozlaşma","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.dollenme":"Döllenme","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.tohum":"Tohum","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.cimlenme":"Çimlenme","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.yetiskin":"Yetişkin bitki","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.sonra":"sonra","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.uygunKosul":"uygun koşul","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.buyume":"büyüme","tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.alt1":"Soldan sağa çiçek, tozlaşma, döllenme, tohum, çimlenme ve yetişkin bitki düğümleri ile bunları bağlayan oklar gösterilir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.soru":"Araştırma sorusu","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.degisken":"Tek bağımsız değişkeni seç","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.hipotez":"Hipotez kur","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.deney":"Deneyi planla","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.gozlem":"Gözlem yap","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.yorum":"Veriyi yorumla","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.sonraki":"Sonraki adım","tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.alt":"Araştırma sorusundan veri yorumuna uzanan altı düğümlü süreç akışı.","tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.ureme-baslangic":"Üreme başlangıcı (yumurta ve sperm)","tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.dollenme":"Döllenme (iç veya dış)","tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.gelisim":"Büyüme ve gelişme (embriyo veya larva)","tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.ergin":"Ergin birey","tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.akis-alt":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme sürecini gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.merkezi":"Merkezî sinir sistemi","tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.beyin":"Beyin","tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.omurilik":"Omurilik","tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.cevresel":"Çevresel sinir sistemi","tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.icerir":"içerir","tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.iletisim":"iletişim kurar","tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.alt1":"Merkezî sinir sistemi düğümünden beyin ve omuriliğe, oradan çevresel sinir sistemiyle ilişkiyi gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.hipofiz":"Hipofiz","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.tiroit":"Tiroit","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.bobrek":"Böbrek üstü bezleri","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.pankreas":"Pankreas","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.esey":"Eşey bezleri","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge":"Vücudun uyumlu çalışması","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.buyume":"Büyüme hormonu","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.tiroksin":"Tiroksin","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.adrenalin":"Adrenalin","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.insulin_glukagon":"İnsülin ve glukagon","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.esey_hormonlari":"Eşeysel hormonlar","tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.alt":"Hipofiz, tiroit, böbrek üstü bezleri, pankreas ve eşey bezlerinden vücudun uyumlu çalışmasına yönelen ilişkileri gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.alan":"Değişim alanı","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.ortak":"Ortak örüntü","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.bireysel":"Bireysel farklılık","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.bedensel":"Bedensel değişimler","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.buyume":"Büyüme ve gelişme görülür","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.zaman":"Başlama zamanı değişebilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.ruhsal":"Ruhsal değişimler","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.duygu":"Duygularda değişimler görülebilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.yogunluk":"Yoğunluk kişiden kişiye değişebilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.alt":"İki satırlı tablo bedensel ve ruhsal değişimlerde ortak örüntü ile bireysel farklılıkları karşılaştırır.","tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.soru":"Araştırma sorusu","tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.kaynak":"Resmî kaynak seç","tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.dogrula":"Bilgiyi doğrula","tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.karsilastir":"Karşılaştır","tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.rapor":"Sonuçları raporla","tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.adim":"Sonraki adım","tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.alt":"Araştırma sorusundan başlayıp resmî kaynak seçme, doğrulama, karşılaştırma ve raporlama düğümlerinden oluşan doğrusal akış.","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-header1":"Yüzey Türü","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-header2":"Yansıma Türü","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-header3":"Örnek","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row1c1":"Pürüzsüz (ayna)","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row1c2":"Düzgün yansıma","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row1c3":"Aynada görüntü oluşması","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row2c1":"Pürüzlü (kâğıt)","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row2c2":"Dağınık yansıma","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row2c3":"Kâğıdın her açıdan görünmesi","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-alt":"Tablo: Pürüzsüz yüzeylerde düzgün yansıma, pürüzlü yüzeylerde dağınık yansıma görülür.","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.deneme":"Deneme","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.gelme":"Gelme açısı (normalden)","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.yansima":"Yansıma açısı (normalden)","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.esit":"Açılar eşit","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.dik":"Dik gelişte ışık aynı doğrultudan döner","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.alt":"Üç deneyde gelme ve yansıma açılarının karşılaştırıldığı tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.ayna":"Ayna","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.ozellik":"Özellik","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.kullanim":"Kullanım","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.duz":"Düz ayna","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.duz_oz":"Düz, aynı boy","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.duz_kul":"Ev ve kuaför","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.cukur":"Çukur ayna","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.cukur_oz":"Uzaklığa göre değişebilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.cukur_kul":"Makyaj, dişçi","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.tumsek":"Tümsek ayna","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.tumsek_oz":"Küçük, geniş görüş","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.tumsek_kul":"Araç yan aynası, kavşak","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.alt":"Üç ayna türünün özellik ve kullanım alanlarını karşılaştıran tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.yuzey":"Yüzey","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.siyah":"Siyah karton","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.beyaz":"Beyaz karton","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.daha_fazla_isinma":"Daha fazla ısınma gözlendi","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.daha_az_isinma":"Daha az ısınma gözlendi","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.alt":"Aynı madde, yüzey alanı, başlangıç sıcaklığı, ışık gücü, uzaklık ve sürede siyah yüzeyin daha fazla, beyaz yüzeyin daha az ısındığını gösteren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.yuzey":"Yüzey","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.yansitilan":"Yansıtılan ışık","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.gorunum":"Görünüm","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.beyaz_yuzey":"Beyaz yüzey","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.cok_isik":"Gelen ışığın büyük bölümü","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.beyaz_gorunum":"Beyaz görünür","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.siyah_yuzey":"Siyah yüzey","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.az_isik":"Çok az ışık","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.siyah_gorunum":"Siyah görünür","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.kirmizi_yuzey":"Kırmızı yüzey","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.kirmizi_isik":"Kırmızı ışığı büyük ölçüde yansıtır","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.kirmizi_gorunum":"Kırmızı görünür","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.alt_yansima_sogurulma_tablosu":"Üç satırlı tabloda beyaz, siyah ve kırmızı yüzeyler için yansıtılan ışık miktarı veya rengi ile buna karşılık gelen görünüm karşılaştırılmaktadır.","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.gunes":"Güneş","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.panel":"Güneş paneli","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.enerji":"Elektrik enerjisi","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.kullanim":"Günlük kullanım","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.isik":"Güneş ışığı","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.donusum":"Enerji dönüşümü","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.kullanimok":"Kullanım","tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.alt1":"Güneşten gelen ışığın panel aracılığıyla elektrik enerjisine dönüştürülüp günlük kullanım alanlarına aktarıldığını gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.isi":"Isı etkisi","tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.genlesme":"Genleşme","tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.buzulme":"Büzülme","tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.isi_alir":"Isı alır","tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.isi_verir":"Isı verir","tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.alt":"Isı etkisinin genleşme ve büzülme ile ilişkisini gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.buyukluk":"Büyüklük","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.sembol":"Sembol","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.birim":"Birim","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.kutle":"Kütle","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.hacim":"Hacim","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.yogunluk":"Yoğunluk","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.gram":"g","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.cm3":"cm³","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.gcm3":"g/cm³","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.alt":"Yoğunluk hesaplamasında kullanılan büyüklükler ve birimler tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.madde":"Madde","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.hacim":"Hacim","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.kutle":"Kütle","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.karsilastirma":"Karşılaştırma","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.su":"Su","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.sivi_yag":"Sıvı yağ","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.daha_yogun":"Daha yoğun","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.daha_az_yogun":"Daha az yoğun","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.alt-yogunluk-tablosu":"Tabloda iki farklı sıvının eşit hacimdeki örnekleri gösterilmektedir. Her iki örnek 100 mL hacmindedir. Suyun kütlesi 100 g, sıvı yağın kütlesi 90 g olarak verilmiştir. Son sütunda su daha yoğun, sıvı yağ daha az yoğun olarak belirtilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.hal":"Hâl","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.goreli_yogunluk":"Göreli yoğunluk","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.sudaki_konum":"Sudaki konum","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.canlilar_icin_etki":"Canlılar için olası sonuç","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.buz":"Buz","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.daha_dusuk":"Daha düşük","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.yuzeyde":"Yüzeyde kalır","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.sivi_ortam_korunmasina_katki":"Sıvı ortamın korunmasına katkı sağlayabilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.sivi_su":"Sıvı su","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.daha_yuksek":"Daha yüksek","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.alt_kisim":"Alt kısımda bulunabilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.yasam_ortami_surebilir":"Yaşam ortamı sürdürülebilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.alt-yogunluk-karsilastirma":"İki satırlı tabloda buz ve sıvı su karşılaştırılmaktadır. Sütunlarda hâl, göreli yoğunluk, sudaki konum ve canlılar için olası sonuç yer alır. İlk satır buzun göreli yoğunluğunun daha düşük olduğunu, yüzeyde kaldığını ve sıvı ortamın korunmasına katkı sağlayabileceğini gösterir. İkinci satır sıvı suyun göreli yoğunluğunun daha yüksek olduğunu, alt kısımda bulunabildiğini ve yaşam ortamının sürebileceğini gösterir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.madde":"Örnek","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.kutle":"Kütle (g)","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.hacim":"Hacim (cm³)","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.yogunluk":"Yoğunluk","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.ornek-a":"A","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.ornek-b":"B","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.ornek-c":"C","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.alt-yogunluk-tablosu":"Tabloda üç örnek için kütle, hacim ve hesaplanan yoğunluk değerleri gösterilmektedir. A satırında 20, 10 ve 2; B satırında 30, 15 ve 2; C satırında 27, 9 ve 3 değerleri yer almaktadır.","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.hazirlik":"Hazırlık","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.duzenek":"Deney düzeneğini kur","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.testMadde":"Test edilecek maddeyi yerleştir","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.gozlem":"Gözlem yap","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.kayit":"Sonucu kaydet","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.cikarim":"Çıkarım oluştur","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.adim":"Sonraki adım","tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.alt-deney-akisi":"Dikey akış şemasında hazırlık, deney düzeneğini kurma, test edilecek maddeyi yerleştirme, gözlem yapma, sonucu kaydetme ve çıkarım oluşturma adımları sırayla gösterilmektedir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-soru":"Araştırma sorusu","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-tekdegisken":"Yalnız bir değişkeni değiştir","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-sabitler":"Diğer değişkenleri sabit tut","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-gozlem":"Ampul parlaklığını gözle ve karşılaştır","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-sonuc":"Kanıta dayalı sonuca ulaş","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok1":"Planla","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok2":"Kontrol et","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok3":"Gözlem yap","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok4":"Yorumla","tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-alt":"Soldan sağa ilerleyen akış şemasında araştırma sorusu oluşturma, yalnız bir değişkeni değiştirme, diğer değişkenleri sabit tutma, ampul parlaklığını gözleyip karşılaştırma ve kanıta dayalı sonuca ulaşma adımları sırasıyla gösterilmektedir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-gozlem":"Çevrede gözlem yap","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-canlilar":"Farklı canlıları belirle","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-karsilastirma":"Bilgileri karşılaştır","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-sorgulama":"Kanıtları sorgula","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-sonuc":"Değerlendirme yap","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e1":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e2":"Kaydet","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e3":"İncele","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e4":"Sonuçlandır","tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-alt":"Akış şemasında çevrede gözlem yapma, farklı canlıları belirleme, bilgileri karşılaştırma, kanıtları sorgulama ve değerlendirme yapma adımları soldan sağa sıralanmaktadır.","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem1":"1. gözlem dönemi","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem2":"2. gözlem dönemi","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem3":"3. gözlem dönemi","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem4":"4. gözlem dönemi","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.alt-ornek-tur-sayisi-grafigi":"Temsili çizgi grafikte dört gözlem dönemine ait tür sayıları sırasıyla 24, 22, 18 ve 15 olarak gösterilmektedir; değerler dönemlere göre azalma eğilimi göstermektedir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.boyut":"Değerlendirme boyutu","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.ornek":"Örnek","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.yarar":"Yarar","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.isinma":"Isınma gereksiniminin karşılanması","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.dikkat":"Dikkat edilmesi gereken yön","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.cevre_saglik":"İnsan sağlığı ve çevre üzerindeki etkilerin birlikte değerlendirilmesi","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.alt-yakit-etki-tablosu":"İki satırlı tabloda yakıt kullanımının değerlendirilmesinde bir satırda yarar olarak ısınma gereksiniminin karşılanması, diğer satırda ise dikkat edilmesi gereken yön olarak insan sağlığı ve çevre üzerindeki etkilerin birlikte değerlendirilmesi gösterilmektedir.","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.problem":"Problemi tanımla","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.kanit":"Kanıt topla","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.neden":"Nedenleri incele","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.cozum":"Çözüm seçenekleri üret","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.degerlendir":"Seçenekleri değerlendir","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.plan":"Uygulama ve izleme planı","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.sonraki":"Sonraki adım","tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.alt-cozum-akisi":"Akış şemasında problemi tanımla, kanıt topla, nedenleri incele, çözüm seçenekleri üret, seçenekleri değerlendir ve uygulama ile izleme planı oluştur adımları sırayla gösterilmektedir.","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegen":"Gezegen","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.halka":"Halka","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.uydu":"Uydu","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenA":"Gezegen A","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenB":"Gezegen B","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenC":"Gezegen C","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenD":"Gezegen D","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.var":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.yok":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.alt1":"Dört gezegen için halka ve uydu özelliklerini gösteren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.halkaSoru":"Halkası var mı?","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.uyduSoru":"Uydusu var mı?","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.grupA":"Grup A","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.grupB":"Grup B","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.grupC":"Grup C","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.halkaVar":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.halkaYok":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.uyduVar":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.uyduYok":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.alt2":"Halka ve uydu özelliklerine göre gruplandırma yapan akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.gezegen":"Gezegen","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.grup":"Grup","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.merkur":"Merkür","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.jupiter":"Jüpiter","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.saturn":"Satürn","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.neptun":"Neptün","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.karasal":"Karasal","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.gazsal":"Gazsal","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.alt1":"İki sütunlu tabloda dört gezegen ve karşılarındaki grup bilgileri yer alır.","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.basla":"Başla","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.halka":"Halkası var mı?","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.gaz":"Gazsal mı?","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.etiket":"?","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.ileri":"İlerle","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.yok":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.hayir":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.alt2":"Başlangıçtan halka sorgusuna, ardından gazsal olma sorgusuna ve son etiket kutusuna giden akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.karasal":"Karasal","tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.gazsal":"Gazsal","tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.grup":"Grup","tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.sayi":"Sayı","tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.alt3":"İki sütunlu çubuk grafikte karasal ve gazsal kategorilerinin her biri 4 değerindedir.","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.olcut":"Ölçüt","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.modelA":"Model A","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.modelB":"Model B","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.gunes_var":"Güneş gösterilmiş","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.gezegen_etiketleri":"Gezegen etiketleri","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.secilen_duzen_gosterimi":"Seçilen düzen gösterimi","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.evet":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.hayir":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.alt-model-karsilastirma":"Üç ölçüte göre Model A ve Model B'nin karşılaştırıldığı tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.hazirla":"Model hazırla","tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.degerlendir":"Modeli değerlendir","tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.soru":"Yeni bilgi var mı?","tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.gelistir":"Modeli geliştir","tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.ileri":"Sonraki adım","tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.evet":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.alt-akis":"Model hazırlama, değerlendirme ve geliştirme adımlarını gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.olcut":"Ölçüt","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.modelA":"Model A","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.modelB":"Model B","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.gunes_gosterimi":"Güneş gösterimi","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.etiketler":"Etiketler","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.duzen_temsili":"Seçilen düzenin gösterimi","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.evet":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.hayir":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.alt-model-tablo":"İki model taslağının üç ölçüte göre karşılaştırıldığı tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.hazirla":"Model hazırla","tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.degerlendir":"Modeli değerlendir","tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.yeni_bilgi":"Yeni bilgi var mı?","tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.gelistir":"Modeli geliştir","tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.sonra":"Sonraki adım","tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.evet":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.alt-akis-model":"Model hazırlama, değerlendirme ve geliştirme adımlarını gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelA":"Model A","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelB":"Model B","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelC":"Model C","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelD":"Model D","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modeller":"Modeller","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.puan":"Değerlendirme puanı","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.alt-model-grafik":"Dört modelin değerlendirme puanlarını gösteren sütun grafiği.","tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-sun":"Güneş","tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-moon":"Ay","tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-earth":"Dünya","tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-dir":"→","tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.alt-flow":"Yatay akışta Güneş düğümünden Ay düğümüne, Ay düğümünden Dünya düğümüne yönlü iki bağlantı vardır.","tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.hdr-observation":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.hdr-record":"Kayıt","tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.row-event":"Güneş görünümü","tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.row-value":"Bir bölümü kısa süre görünmedi.","tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.alt-table":"İki sütunlu tabloda gözlem olarak Güneş görünümü, kayıt olarak bir bölümünün kısa süre görünmediği yazmaktadır.","tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.hdr-nesne":"Gözlenen gök cismi","tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.hdr-gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.row-ay":"Ay","tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.row-kararma":"Parlaklığı belirgin biçimde azaldı","tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.alt-table":"İki sütunlu tabloda gözlenen gök cismi Ay, gözlem ise parlaklığının belirgin biçimde azaldığıdır.","tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.cat-gunes":"Güneş görünümünde değişim","tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.cat-ay":"Ay parlaklığında değişim","tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.axis-kategori":"Gözlem türü","tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.axis-sayi":"Kayıt sayısı","tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.alt-chart":"Çubuk grafikte Güneş görünümünde değişim değeri 4, Ay parlaklığında değişim değeri 1 olarak verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-gunes":"Güneş","tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-dunya":"Dünya","tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-ay":"Ay","tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-ok":"→","tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.alt-flow":"Yatay akışta Güneş düğümünden Dünya düğümüne ve Dünya düğümünden Ay düğümüne yönlü bağlantılar vardır.","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.model":"Model","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.isik":"Işık yönü","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.konum":"Konum ilişkisi","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.a":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.b":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.var":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.yok":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.alt-tablo":"İki satırlı tabloda A modelinde ışık var konum yok; B modelinde ışık ve konum var.","tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.taslak":"Taslak model","tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.deger":"Değerlendirme","tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.ok":"İlerle","tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.alt-flow2":"Taslak modelden değerlendirmeye giden iki düğümlü akış.","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.model":"Model","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.cisim":"Cisimler","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.isik":"Işık","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.x":"X","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.y":"Y","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.var":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.yok":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.alt-t2":"X modelinde cisimler var ışık yok; Y modelinde her ikisi de var.","tr-g06-fen-bilimleri-q054.visual.a":"Model A","tr-g06-fen-bilimleri-q054.visual.b":"Model B","tr-g06-fen-bilimleri-q054.visual.alt-c":"Sütun grafiğinde Model A değeri 2, Model B değeri 4.","tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.yon":"Yön","tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.kuvvet":"Kuvvet","tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.sag":"Sağ","tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.sol":"Sol","tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.alt1":"Tabloda sağ yön 7 N, sol yön 4 N olarak verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q060.visual.sag":"Sağ","tr-g06-fen-bilimleri-q060.visual.sol":"Sol","tr-g06-fen-bilimleri-q060.visual.alt2":"Sütun grafiğinde sağ kuvvet 8, sol kuvvet 5 değerindedir.","tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.incele":"Kuvvetleri incele","tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.karsilastir":"Karşılaştır","tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.sonra":"Sonra","tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.alt3":"İki düğümlü akış: Kuvvetleri incele, ardından karşılaştır.","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.durum":"Durum","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.sag":"Sağ","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.sol":"Sol","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.A":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.B":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.C":"C","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.D":"D","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.alt4":"Dört durumlu tabloda yalnız B satırında sağ ve sol kuvvetler eşittir.","tr-g06-fen-bilimleri-q067.visual.sag":"Sağ","tr-g06-fen-bilimleri-q067.visual.sol":"Sol","tr-g06-fen-bilimleri-q067.visual.alt5":"Sütun grafiğinde sağ kuvvet 6, sol kuvvet 4 değerindedir.","tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.deney":"Deney","tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.sola":"Sola (N)","tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.saga":"Sağa (N)","tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.alt":"Deneylere göre sola ve sağa uygulanan kuvvetler tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.baslangic":"Başlangıç: Cisim duruyor","tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.kuvvetler":"Kuvvetler: 5 N sola, 2 N sağa","tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.sonuc":"Sonuç: ?","tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.alt":"Deney akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.deney":"Deney","tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.saga":"Sağa (N)","tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.sola":"Sola (N)","tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.alt":"Deney kuvvet tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman0":"0","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman1":"1","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman2":"2","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman3":"3","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.alt":"Hız-zaman grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step1":"Aynı arabayı düz zemine yerleştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step2":"Sağa 3 N, sola 3 N kuvvet uygula.","tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step3":"Hareketi gözle.","tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step4":"?","tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step5":"Sonuçları karşılaştır.","tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.alt":"Deney akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.direction":"Yön","tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.force":"Kuvvet","tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.right":"Sağ","tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.left":"Sol","tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.table":"Bir cisme uygulanan yatay kuvvetler tablosu: sağa 12 N, sola 5 N","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t0":"0","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t1":"1","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t2":"2","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t3":"3","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.chart":"Zamana göre hız grafiği: hız 1'den 4'e artmaktadır.","tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.s1":"Cisme sağa 10 N uygula","tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.s2":"Aynı anda sola 4 N uygula","tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.s3":"Hareketi gözle","tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.flow":"Deney adımları: sağa 10 N uygula, sola 4 N uygula, hareketi gözle.","q086.visual.column1":"Araç","q086.visual.column2":"Yol (m)","q086.visual.column3":"Süre (s)","q086.visual.row1col1":"K","q086.visual.row2col1":"L","q086.visual.row3col1":"M","q086.visual.alt":"Araçların yol ve süre değerlerini gösteren tablo","q087.visual.cat0":"0","q087.visual.cat1":"2","q087.visual.cat2":"4","q087.visual.cat3":"6","q087.visual.alt":"Sürat-zaman grafiği","q088.visual.n1":"Hareket inceleniyor","q088.visual.n2":"Yer değiştirme kullanılıyor mu?","q088.visual.n3":"A","q088.visual.n4":"B","q088.visual.e1":"Evet","q088.visual.e2":"Hayır","q088.visual.alt":"Hareket kavramını belirleyen akış şeması","q089.visual.column1":"Öğrenci","q089.visual.column2":"Yol","q089.visual.column3":"Yer değiştirme","q089.visual.row1col1":"Ece","q089.visual.alt":"Ece'nin yol ve yer değiştirme değerlerini gösteren tablo","q090.visual.ogrenci":"Öğrenci","q090.visual.yol":"Yol (m)","q090.visual.sure":"Süre (s)","q090.visual.alt":"Dört öğrencinin yol ve süre değerlerini gösteren tablo","q092.visual.zaman0":"0","q092.visual.zaman10":"10","q092.visual.zaman20":"20","q092.visual.alt":"Zaman-yol grafiği","q093.visual.yol":"Yol=90 m","q093.visual.sure":"Süre=15 s","q093.visual.hesap":"Sürat=Yol/Süre","q093.visual.yazdir":"Yazdır","q093.visual.alt":"Sürat hesaplama akış şeması","q095.visual.table.header.vehicle":"Araç","q095.visual.table.header.distance":"Yol (m)","q095.visual.table.header.time":"Süre (s)","q095.visual.table.row1.vehicle":"K","q095.visual.table.row2.vehicle":"L","q095.visual.table.alt":"K ve L araçlarının yol ve süre değerlerini gösteren tablo","q097.visual.chart.alt":"Zaman ekseninde 0 ve 5 saniye, yol ekseninde 0 ve 25 metre değerlerini gösteren doğrusal grafik","q098.visual.flow.node1":"Yer değiştirme+yön","q098.visual.flow.node2":"?","q098.visual.flow.node3":"Alınan yol","q098.visual.flow.node4":"Sürat","q098.visual.flow.alt":"Yer değiştirme ve yön bilgisi kullanılıyorsa soru işaretine, alınan yol kullanılıyorsa sürate giden akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q099.visual.fam022_q099_alt":"Tomurcuklanma, yumru, çelik ve döllenme örneklerini içeren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q099.visual.fam022_q099_table_header_canli":"Canlı","tr-g06-fen-bilimleri-q099.visual.fam022_q099_table_header_gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_alt":"İki ata birey ve üreme hücrelerinin birleşmesini gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n1":"Başla","tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n2":"İki ata birey var mı?","tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n3":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n4":"Üreme hücreleri birleşiyor","tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n5":"Sonuç: X","tr-g06-fen-bilimleri-q102.visual.fam022_q102_alt":"A grubunda %70, B grubunda %100 benzerlik gösteren sütun grafiği.","tr-g06-fen-bilimleri-q102.visual.fam022_q102_chart_cat_A":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q102.visual.fam022_q102_chart_cat_B":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.hidra":"Hidra tomurcuklanma","tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.cilek":"Çilek sürünücü gövde","tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.sonuc":"Sonuç ?","tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.altText":"Hidra ve çilek örneklerinden sonuca ulaşan akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.grup":"Grup","tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.kGozlem":"Anne ve babadan kalıtsal özellik alır","tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.lGozlem":"Tek canlıdan yeni birey oluşur","tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.altText":"K ve L gruplarına ait gözlemleri gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q106.visual.x":"X","tr-g06-fen-bilimleri-q106.visual.y":"Y","tr-g06-fen-bilimleri-q106.visual.altText":"X ve Y üreme tiplerine göre yavru benzerlik yüzdelerini gösteren grafik","q110.visual.table.header.canli":"Canlı","q110.visual.table.header.gozlem":"Gözlem","q110.visual.table.header.yavrular":"Yavrular","q110.visual.table.row1.canli":"K","q110.visual.table.row1.gozlem":"Patates yumrusunun gözlerinden yeni bitkiler oluşuyor.","q110.visual.table.row1.yavrular":"Ana bitkiyle çok benzer","q110.visual.table.row2.canli":"L","q110.visual.table.row2.gozlem":"Dişi ve erkek balığın üreme hücreleri birleşiyor.","q110.visual.table.row2.yavrular":"Birbirinden farklı özellikler görülebiliyor","q110.visual.table.alt":"K ve L canlılarına ait gözlemler ve yavru özelliklerini gösteren tablo.","q111.visual.flow.node1":"Üreme hücreleri birleşiyor mu?","q111.visual.flow.node2":"Hayır → X","q111.visual.flow.node3":"Evet → Eşeyli üreme","q111.visual.flow.alt":"Üreme hücrelerinin birleşip birleşmediğini sorgulayan akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.ortam":"Ortam","tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.boy":"Boy (cm)","tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.az-isik":"Az ışık","tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.bol-isik":"Bol ışık","tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.alt":"İki farklı ortamda bitki boylarını gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.ciceklenme":"Çiçeklenme","tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.tohum":"?","tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.cimlenme":"Çimlenme","tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.alt":"Bitki üreme basamaklarını gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta1":"1. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta2":"2. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta3":"3. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta4":"4. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.alt":"Fidenin haftalara göre boyunu gösteren çizgi grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.tohum":"Tohum","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.su":"Su","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.cimlenme":"Çimlenme","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.tohum-a":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.su-var":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.evet":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.tohum-b":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.su-yok":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.hayir":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.alt":"Tohumların su durumu ve çimlenme sonuçlarını gösteren tablo","q119.visual.table.header.fide":"Fide","q119.visual.table.header.ilkboy":"İlk boy (cm)","q119.visual.table.header.sonboy":"Son boy (cm)","q119.visual.table.alt":"Üç fidenin ilk ve son boylarını gösteren tablo","q120.visual.chart.category.1":"1. hafta","q120.visual.chart.category.2":"2. hafta","q120.visual.chart.category.3":"3. hafta","q120.visual.chart.category.4":"4. hafta","q120.visual.chart.alt":"Bitkinin haftalara göre boyunu gösteren çizgi grafiği","q121.visual.flow.node.tozlasma":"Tozlaşma","q121.visual.flow.node.dollenme":"Döllenme","q121.visual.flow.node.bos":"?","q121.visual.flow.node.yenibitki":"Yeni bitki","q121.visual.flow.alt":"Çiçekli bir bitkinin üreme basamaklarını gösteren akış şeması","q122.visual.table.header.deney":"Deney","q122.visual.table.header.sicaklik":"Sıcaklık","q122.visual.table.header.nem":"Nem","q122.visual.table.alt":"İki deneyin sıcaklık ve nem koşullarını gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.group":"Grup","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.water":"Su","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.light":"Işık","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header":"25°C","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.germinated":"Çimlenen","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.group":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.water":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.light":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.germinated":"18/20","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.group":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.water":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.light":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.germinated":"0/20","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.group":"C","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.water":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.light":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.germinated":"17/20","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.group":"D","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.water":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.light":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4":"Hayır","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.germinated":"2/20","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.alt":"Tohum çimlenme sonuçları tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node1":"Çiçek oluşumu","tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node2":"Tozlaşma","tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node3":"Döllenme","tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node4":"?","tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.alt":"Çiçekli bitkide üreme akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat1":"1. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat2":"2. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat3":"3. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat4":"4. hafta","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.alt":"Haftalara göre bitki boyu grafiği","q128.visual.cap":"Kap","q128.visual.cond":"Koşul","q128.visual.germ":"Çimlenen","q128.visual.capA":"A","q128.visual.condA":"Nemli, 22°C","q128.visual.capB":"B","q128.visual.condB":"Kuru, 22°C","q128.visual.capC":"C","q128.visual.condC":"Nemli, 22°C","q128.visual.capD":"D","q128.visual.condD":"Nemli, 5°C","q128.visual.alt":"Dört kapta çimlenen tohum sayıları tablosu","q129.visual.s1":"İki eş kap","q129.visual.s2":"Aynı miktar su","q129.visual.s3":"Biri ışıklı biri karanlık","q129.visual.s4":"Çimlenme gözlenir","q129.visual.alt":"Deney planını gösteren akış şeması","q131.visual.cat5":"5°C","q131.visual.cat15":"15°C","q131.visual.cat25":"25°C","q131.visual.alt":"Sıcaklığa göre çimlenen tohum sayısı grafiği","q133.visual.tbl.header1":"Kap","q133.visual.tbl.header2":"Sıcaklık","q133.visual.tbl.header3":"Çimlenen tohum","q133.visual.tbl.alt":"Çimlenme tablosu","q134.visual.flow.n1":"Aynı saksılar","q134.visual.flow.n2":"Farklı ışık","q134.visual.flow.n3":"7 gün izle","q134.visual.flow.n4":"Çimlenmeyi karşılaştır","q134.visual.flow.alt":"Deney akışı","q135.visual.chart.cat1":"10°C","q135.visual.chart.cat2":"20°C","q135.visual.chart.cat3":"30°C","q135.visual.chart.alt":"Sıcaklık-çimlenme grafiği","q137.visual.saksı":"Saksı","q137.visual.su":"Su","q137.visual.sıcaklık":"Sıcaklık","q137.visual.altText":"Dört saksıda su ve sıcaklık değerlerini gösteren tablo","q138.visual.n1":"Aynı tür tohum","q138.visual.n2":"Aynı sıcaklık","q138.visual.n3":"Farklı nem","q138.visual.n4":"Çimlenmeyi gözle","q138.visual.altText":"Deney adımlarını gösteren akış şeması","q139.visual.cat1":"10°C","q139.visual.cat2":"20°C","q139.visual.cat3":"30°C","q139.visual.altText":"Farklı sıcaklıklarda çimlenen tohum sayılarını gösteren grafik","q142.visual.table.header1":"Hayvan","q142.visual.table.header2":"Örnek","q142.visual.table.row1col1":"K","q142.visual.table.row1col2":"Kedi","q142.visual.table.row2col1":"L","q142.visual.table.row2col2":"Serçe","q142.visual.table.row3col1":"M","q142.visual.table.row3col2":"Yunus","q142.visual.table.row4col1":"N","q142.visual.table.row4col2":"Kaplumbağa","q142.visual.table.alt":"Hayvan tablosu","q143.visual.chart.cat1":"1. ay","q143.visual.chart.cat2":"2. ay","q143.visual.chart.cat3":"3. ay","q143.visual.chart.cat4":"4. ay","q143.visual.chart.alt":"Büyüme grafiği","q144.visual.flow.node1":"Yavrusunu doğurur","q144.visual.flow.node2":"Yavrusunu sütle besler","q144.visual.flow.node3":"?","q144.visual.flow.alt":"Sınıflandırma akışı","q146.visual.column1":"Hayvan","q146.visual.column2":"Yumurta/Doğum","q146.visual.column3":"Gelişme","q146.visual.row1c1":"Kurbağa","q146.visual.row1c2":"Yumurta","q146.visual.row1c3":"Başkalaşım","q146.visual.row2c1":"Kedi","q146.visual.row2c2":"Yumurta","q146.visual.row2c3":"Başkalaşım","q146.visual.row3c1":"Serçe","q146.visual.row3c2":"Doğum","q146.visual.row3c3":"Başkalaşım","q146.visual.row4c1":"Balina","q146.visual.row4c2":"Yumurta","q146.visual.row4c3":"Doğrudan","q146.visual.alt":"Dört hayvanın üreme özelliklerini gösteren tablo","q147.visual.node1":"Yumurta","q147.visual.node2":"Yavru suda yaşar","q147.visual.node3":"Başkalaşım geçirir","q147.visual.node4":"?","q147.visual.alt":"Yumurta, suda yaşayan yavru, başkalaşım ve soru işaretinden oluşan akış şeması","q148.visual.cat1":"1. zaman","q148.visual.cat2":"2. zaman","q148.visual.cat3":"3. zaman","q148.visual.cat4":"4. zaman","q148.visual.cat5":"5. zaman","q148.visual.alt":"Zamana göre boy değişimini gösteren çizgi grafiği","q150.visual.column1":"Gözlem","q150.visual.row1c1":"Yavru kedi zamanla kütlesini artırdı","q150.visual.row2c1":"Kelebek yumurtadan doğrudan ergin çıktı","q150.visual.row3c1":"Kurbağa yaşamı boyunca hiç değişmedi","q150.visual.row4c1":"Civciv büyüdükçe küçüldü","q150.visual.alt":"Dört farklı hayvan gözlemini içeren tablo","q151.visual.growth_table":"Hayvan gelişim tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-hayvan":"Hayvan","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-yavru":"Yavru Özelliği","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kurbaga":"Kurbağa","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kurbaga_yavru":"İribaş olarak yaşama başlar","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kedi":"Kedi","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kedi_yavru":"Erginine benzer doğar","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-koyun":"Koyun","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-koyun_yavru":"Erginine benzer doğar","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-serce":"Serçe","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-serce_yavru":"Yumurtadan çıkar, erginine benzer","q152.visual.ureme_akisi":"Üreme akışı","tr-g06-fen-bilimleri-q152.visual.q152-flow-yumurta":"Yumurta bırakıyor","tr-g06-fen-bilimleri-q152.visual.q152-flow-embriyo":"Embriyo yumurta içinde gelişiyor","tr-g06-fen-bilimleri-q152.visual.q152-flow-yavru":"Yavru yumurtadan çıkıyor","q153.visual.buyume_grafigi":"Büyüme grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman1":"1. zaman","tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman2":"2. zaman","tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman3":"3. zaman","tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman4":"4. zaman","q154.visual.hayvan_gozlem":"Hayvan gözlem tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-hayvan":"Hayvan","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kurbaga":"Kurbağa","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kurbaga_gozlem":"Yumurta bırakır","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-yunus":"Yunus","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-yunus_gozlem":"Yavrusunu sütle besler","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-balik":"Balık","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-balik_gozlem":"Yumurta bırakır","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kelebek":"Kelebek","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kelebek_gozlem":"Başkalaşım geçirir","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.organ":"Organ","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.gorev":"Görev","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.yumurtalik":"Yumurtalık","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.yumurta_uretir":"Yumurta hücresi üretir","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.rahim":"Rahim","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.sperm_uretir":"Sperm üretir","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.testis":"Testis","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.yumurta_kanali":"Yumurta kanalı","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.dollenme_organi":"Döllenmenin gerçekleştiği organ","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.altText":"Organ ve görevlerini gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.testis":"Testis","tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.sperm_kanali":"Sperm kanalı","tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.vucut_disi":"Vücut dışı","tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.altText":"Sperm hücresinin testisten vücut dışına izlediği yolu gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.testis":"Testis","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.yumurtalik":"Yumurtalık","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.rahim":"Rahim","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.yumurta_kanali":"Yumurta kanalı","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.altText":"Organların görev türlerini gösteren grafik","tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.basla":"Yumurta hücresi üretilir","tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.bos":"?","tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.son":"Döllenme olabilir","tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.alt":"Yumurta üretiminden döllenmeye akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q162.visual.colOrgan":"Organ","tr-g06-fen-bilimleri-q162.visual.colGorev":"Görev","tr-g06-fen-bilimleri-q162.visual.alt":"Organ ve görevleri tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q163.visual.catX":"X","tr-g06-fen-bilimleri-q163.visual.catY":"Y","tr-g06-fen-bilimleri-q163.visual.alt":"X ve Y yapılarında üretilen üreme hücresi sayısı grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.organ":"Organ","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.gorev":"Görev","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.rahim":"Rahim","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.embriyo_gelisir":"Embriyo gelişir","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.yumurtalik":"Yumurtalık","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.yumurta_uretir":"Yumurta üretir","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.testis":"Testis","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.sperm_uretir":"Sperm üretir","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.yumurta_kanali":"Yumurta kanalı","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.dollenme_yolu":"Döllenme yolu","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.organ_gorev_tablo":"Organ ve görev eşleştirme tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.sperm_yumurta":"Sperm + Yumurta","tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.dollenme":"Döllenme","tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.zigot_olusumu":"Zigot oluşumu","tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.akis_ureme":"Üreme süreci akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.header1":"Kod","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.header2":"Görev","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row1col1":"I","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row1col2":"Kaslara uyarı taşır","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row2col1":"II","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row2col2":"Bilgiyi değerlendirir","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row3col1":"III","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row3col2":"Duyu organlarından uyarı getirir","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row4col1":"IV","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row4col2":"Reseptörleri uyarır","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.alt":"Görevler tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node1":"Duyu organı","tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node2":"Duyu siniri","tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node3":"?","tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node4":"Motor siniri","tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node5":"Kas","tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.alt":"Uyarı iletim akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q173.visual.chart.cat1":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q173.visual.chart.cat2":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q173.visual.chart.alt":"Öğrencilerin tepki süreleri grafiği","q174.visual.table.header.olay":"Olay","q174.visual.table.header.aciklama":"Açıklama","q174.visual.table.row1.olay":"I","q174.visual.table.row1.aciklama":"Sıcağa dokununca el çekilir","q174.visual.table.row2.olay":"II","q174.visual.table.row2.aciklama":"Yemek midede parçalanır","q174.visual.table.row3.olay":"III","q174.visual.table.row3.aciklama":"Akciğer oksijen alır","q174.visual.table.row4.olay":"IV","q174.visual.table.row4.aciklama":"Böbrek süzer","q174.visual.table.alt":"Dört olayın verildiği tablo","q175.visual.chart.cat1":"1. Deneme","q175.visual.chart.cat2":"2. Deneme","q175.visual.chart.cat3":"3. Deneme","q175.visual.chart.alt":"Üç denemede tepki sürelerini gösteren çizgi grafiği","q176.visual.flow.node1":"Uyaran","q176.visual.flow.node2":"Duyu organı","q176.visual.flow.node3":"Beyin","q176.visual.flow.node4":"?","q176.visual.flow.alt":"Uyarandan beyne ve sonrasına bilgi akışını gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.olay":"Olay","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.aciklama":"Açıklama","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.I":"I","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.II":"II","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.III":"III","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.IV":"IV","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.matematik":"Matematik problemi çözme","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.dize":"Dize vurulunca ayağın sıçraması","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.sicak":"Sıcağa dokununca elin çekilmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.goz":"Göz bebeğinin ışığa göre küçülmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.olayTablosu":"Olaylar ve açıklamaları tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.reseptor":"Reseptör","tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.duyuSiniri":"Duyu siniri","tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.bos":"?","tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.motorSiniri":"Motor siniri","tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.kas":"Kas","tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.refleksAkisi":"Refleks akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.A":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.B":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.C":"C","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.D":"D","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.tepkiGrafik":"Öğrencilerin tepki sürelerini gösteren çubuk grafik","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_header_zaman":"Ölçüm zamanı","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_header_deniz":"Deniz'in kan şekeri","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_header_ece":"Ece'nin kan şekeri","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_time_once":"Kahvaltıdan önce","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_deniz_once":"85 mg/dL","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_ece_once":"86 mg/dL","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_time_bir_saat":"1 saat sonra","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_deniz_bir_saat":"138 mg/dL","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_ece_bir_saat":"181 mg/dL","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_time_iki_saat":"2 saat sonra","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_deniz_iki_saat":"94 mg/dL","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_ece_iki_saat":"176 mg/dL","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_alt_kan_sekeri_tablosu":"Deniz ve Ece'nin kahvaltıdan önce, bir saat sonra ve iki saat sonra ölçülen kan şekeri değerlerini karşılaştıran tablo. Deniz'in değeri iki saat sonunda başlangıca yaklaşırken Ece'nin değeri yüksek kalmaktadır.","tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_label_hipofiz":"Hipofiz bezi uyarıcı hormon salgılar","tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_label_tiroit":"Tiroit bezinin hormon salgısı değişir","tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_label_enerji":"Vücudun enerji kullanım hızı düzenlenir","tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_edge_uyarir":"uyarır","tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_edge_duzenler":"etkiler","tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_alt_hipofiz_tiroit_akisi":"Hipofiz bezinin salgıladığı uyarıcı hormonun tiroit bezini etkilediğini, tiroit hormonlarının da vücudun enerji kullanım hızının düzenlenmesine katkı sağladığını gösteren üç aşamalı akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_table_alt":"Üç satırlı tablo. Boyca büyüme döneminde hipofiz bezinin kemik ve kas gelişimini desteklediği, vücudun enerji kullanımında tiroit bezinin hücrelerin çalışma hızını düzenlediği, ani korku durumunda böbreküstü bezinin kalp ve solunum hızını artırdığı gösteriliyor.","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_col_durum":"Durum","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_col_bez":"İç salgı bezi","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_col_etki":"Gözlenen etki","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r1_durum":"Boyca büyüme dönemi","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r1_bez":"Hipofiz bezi","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r1_etki":"Kemik ve kas gelişiminin desteklenmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r2_durum":"Vücudun enerji kullanımının ayarlanması","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r2_bez":"Tiroit bezi","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r2_etki":"Hücrelerin çalışma hızının düzenlenmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r3_durum":"Ani korku durumu","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r3_bez":"Böbreküstü bezi","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r3_etki":"Kalp ve solunum hızının geçici olarak artması","tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_flow_alt":"Dört kutulu akış şeması. Ergenlik döneminin başlamasından sonra hipofizin üreme bezlerini uyardığı, üreme bezlerinin hormon salgıladığı ve bunun sonucunda vücutta ergenliğe özgü değişimlerin görüldüğü gösteriliyor.","tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n1_label":"Ergenlik dönemi başlar","tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n2_label":"Hipofiz, üreme bezlerini hormonla uyarır","tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n3_label":"Üreme bezleri hormon salgılar","tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n4_label":"Vücutta ergenliğe özgü değişimler görülür","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_chart_alt":"Çizgi grafiği. Yemek öncesinde her iki modelin kan şekeri 90'dır. Yeterli insülin bulunan modelde değerler yemek sonrasında sırasıyla 145, 112 ve 94 olur. İnsülin salgılanmayan modelde değerler sırasıyla 148, 160 ve 168 olur.","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t0":"Yemek öncesi","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t30":"30. dakika","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t60":"60. dakika","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t120":"120. dakika","q194.visual.belirtiTablosu":"Öğrenci belirtileri tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.ogrenci":"Öğrenci","tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.belirti":"Belirti","tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.ogrenciK":"K","tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.belirtiK":"Sürekli halsizlik ve yavaş metabolizma","tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.ogrenciL":"L","tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.belirtiL":"Kan şekerinde sık yükselme","q195.visual.kanSekeri":"Zamana göre kan şekeri değişimi","tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t0":"Başlangıç","tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t1":"1. saat","tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t2":"2. saat","tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t3":"3. saat","tr-g06-fen-bilimleri-q198.visual.table.header.kod":"Kod","tr-g06-fen-bilimleri-q198.visual.table.header.degisim":"Değişim","tr-g06-fen-bilimleri-q198.visual.table.alt":"Değişim tablosu: K boy uzaması, L duyguların sık değişmesi, M terlemenin artması, N kilo artışı","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.A":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.B":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.C":"C","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.D":"D","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.alt":"Boy uzaması grafiği: A 4 cm, B 7 cm, C 5 cm, D 6 cm","tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.node.n1":"Değişim bedensel mi?","tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.node.n2":"Evet → Bedensel","tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.node.n3":"Hayır → Ruhsal","tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.alt":"Akış şeması: Değişim bedensel mi? Evet ise Bedensel, Hayır ise Ruhsal sonucuna ulaşılır.","q202.visual.tbl1.col1":"Öğrenci","q202.visual.tbl1.col2":"Gözlem","q202.visual.tbl1.row1.cell1":"K","q202.visual.tbl1.row1.cell2":"Boy uzaması, ses kalınlaşması","q202.visual.tbl1.row2.cell1":"L","q202.visual.tbl1.row2.cell2":"Süt dişlerinin çıkması","q202.visual.tbl1.row3.cell1":"M","q202.visual.tbl1.row3.cell2":"İlk kelimelerini söylemesi","q202.visual.tbl1.row4.cell1":"N","q202.visual.tbl1.row4.cell2":"Emeklemeye başlaması","q202.visual.tbl1.alt":"Dört öğrencinin gözlemlerini gösteren tablo","q203.visual.ch1.cat1":"1. Hafta","q203.visual.ch1.cat2":"2. Hafta","q203.visual.ch1.cat3":"3. Hafta","q203.visual.ch1.cat4":"4. Hafta","q203.visual.ch1.alt":"Haftalara göre duygu değişimini gösteren çizgi grafiği","q207.visual.column1":"Öğrenci","q207.visual.column2":"Gözlem","q207.visual.row1col1":"K","q207.visual.row1col2":"Boy uzaması","q207.visual.row2col1":"L","q207.visual.row2col2":"Süt dişinin çıkması","q207.visual.row3col1":"M","q207.visual.row3col2":"Konuşmayı öğrenmesi","q207.visual.row4col1":"N","q207.visual.row4col2":"İlk adımlarını atması","q207.visual.altText":"Dört öğrencinin gözlemlerini gösteren tablo","q208.visual.node1":"Ses kalınlaşması","q208.visual.node2":"Duyguların daha hızlı değişmesi","q208.visual.node3":"Boy uzaması","q208.visual.node4":"Kas gelişimi","q208.visual.altText":"Ergenlikte görülen değişimleri gösteren akış şeması","q210.visual.cat1":"A","q210.visual.cat2":"B","q210.visual.cat3":"C","q210.visual.cat4":"D","q210.visual.altText":"Dört öğrencinin bir yıldaki boy uzamasını gösteren çubuk grafik","q211.visual.c1":"Öğrenci","q211.visual.c2":"Alışkanlık","q211.visual.r1c1":"A","q211.visual.r1c2":"Gece geç saate kadar ekran kullanıyor","q211.visual.r2c1":"B","q211.visual.r2c2":"Öğün atlıyor","q211.visual.r3c1":"C","q211.visual.r3c2":"Düzenli uyuyor ve dengeli besleniyor","q211.visual.r4c1":"D","q211.visual.r4c2":"Kulaklıkla çok yüksek ses dinliyor","q211.visual.alt":"Dört öğrencinin alışkanlıklarını gösteren tablo","q212.visual.n1":"Düzenli egzersiz","q212.visual.n2":"?","q212.visual.n3":"Sinir sistemi sağlığını destekler","q212.visual.alt":"Düzenli egzersizden sinir sistemi sağlığına giden akış şeması","q214.visual.cat1":"Pzt","q214.visual.cat2":"Sal","q214.visual.cat3":"Çar","q214.visual.cat4":"Per","q214.visual.cat5":"Cum","q214.visual.alt":"Bir haftalık ortalama uyku süresi grafiği","q215.visual.c1":"No","q215.visual.c2":"Davranış","q215.visual.r1c1":"1","q215.visual.r1c2":"Doktor önerisi olmadan ilaç kullanmak","q215.visual.r2c1":"2","q215.visual.r2c2":"Sürekli kulaklıkla yüksek ses dinlemek","q215.visual.r3c1":"3","q215.visual.r3c2":"Düzenli uyku ve stres yönetimi uygulamak","q215.visual.r4c1":"4","q215.visual.r4c2":"Gece boyunca ekran kullanmak","q215.visual.alt":"Dört davranışı gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-a":"Öğrenci A","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-b":"Öğrenci B","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-c":"Öğrenci C","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-d":"Öğrenci D","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.alt":"Dört öğrencinin günlük uyku sürelerini gösteren çubuk grafik","tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.basla":"Başla","tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.bas-agrisi":"Baş ağrısı","tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.nedeni-bilinmiyor":"Nedeni bilinmiyor","tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.yetiskine-haber-ver":"Bir yetişkine haber ver","tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.doktora-basvur":"Doktora başvur","tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.alt":"Baş ağrısı durumunda izlenecek adımları gösteren akış şeması","q222.visual.t1":"Öğrenci","q222.visual.t2":"Alışkanlık","q222.visual.r1c1":"K","q222.visual.r1c2":"Her gün yeterli uyku","q222.visual.r2c1":"L","q222.visual.r2c2":"Kulaklıkla çok yüksek ses","q222.visual.r3c1":"M","q222.visual.r3c2":"Rastgele ilaç","q222.visual.r4c1":"N","q222.visual.r4c2":"Sürekli enerji içeceği","q222.visual.alt":"Dört öğrencinin alışkanlıklarını gösteren tablo","q223.visual.n1":"Başla","q223.visual.n2":"Yeterli uyku?","q223.visual.n3":"Evet","q223.visual.n4":"Hayır","q223.visual.n5":"Düzenli egzersiz","q223.visual.n6":"Sağlıklı seçim","q223.visual.alt":"Yeterli uyku ve düzenli egzersiz kararlarını gösteren akış şeması","q224.visual.c1":"A","q224.visual.c2":"B","q224.visual.c3":"C","q224.visual.c4":"D","q224.visual.alt":"Dört öğrencinin günlük uyku sürelerini gösteren sütun grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q225.visual.surface":"Yüzey","tr-g06-fen-bilimleri-q225.visual.image":"Görüntü","tr-g06-fen-bilimleri-q225.visual.alt":"Farklı yüzeylerde oluşan görüntüleri gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.cam":"Cam","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.karton":"Karton","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.ayna":"Ayna","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.tas":"Taş","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.alt":"Yüzeylere göre düzenli yansıma oranlarını gösteren sütun grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.start":"Işık gönder","tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.smooth":"Yüzey pürüzsüz mü?","tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.yes":"Evet","tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.net":"Net görüntü","tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.alt":"Işık gönderme ve yüzey kontrolünü gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q229.visual.material":"Malzeme","tr-g06-fen-bilimleri-q229.visual.surface":"Yüzey","tr-g06-fen-bilimleri-q229.visual.alt":"Malzemelerin yüzey özelliklerini gösteren tablo","q230.visual.chart.cat0":"Cam","q230.visual.chart.cat1":"Karton","q230.visual.chart.cat2":"Kumaş","q230.visual.chart.cat3":"Taş","q230.visual.chart.alt":"Düzenli yansıma oranlarını gösteren grafik: Cam %95, Karton %20, Kumaş %10, Taş %35.","q231.visual.table.header0":"Yüzey","q231.visual.table.header1":"Gözlem","q231.visual.table.row0col0":"Metal levha","q231.visual.table.row0col1":"Net","q231.visual.table.row1col0":"Ahşap","q231.visual.table.row1col1":"Bulanık","q231.visual.table.row2col0":"Keçe","q231.visual.table.row2col1":"Yok","q231.visual.table.row3col0":"Kâğıt","q231.visual.table.row3col1":"Çok bulanık","q231.visual.table.alt":"Yüzeylerin gözlem sonuçları tablosu: Metal levha net, Ahşap bulanık, Keçe yok, Kâğıt çok bulanık.","q232.visual.flow.node1":"Yüzey pürüzsüz mü?","q232.visual.flow.node2":"Evet → Düzenli","q232.visual.flow.node3":"Hayır → Düzensiz","q232.visual.flow.alt":"Yansıma akış şeması: Yüzey pürüzsüz mü? Evet ise düzenli, hayır ise düzensiz.","q234.visual.table.header0":"Yüzey","q234.visual.table.header1":"Pürüzlülük","q234.visual.table.row0col0":"A","q234.visual.table.row0col1":"Çok az","q234.visual.table.row1col0":"B","q234.visual.table.row1col1":"Fazla","q234.visual.table.row2col0":"C","q234.visual.table.row2col1":"Orta","q234.visual.table.row3col0":"D","q234.visual.table.row3col1":"Fazla","q234.visual.table.alt":"Yüzeylerin pürüzlülük tablosu: A çok az, B fazla, C orta, D fazla.","q235.visual.t1":"Yüzey","q235.visual.t2":"Gözlem","q235.visual.r1c1":"A","q235.visual.r1c2":"Işık birçok yöne dağılıyor","q235.visual.r2c1":"B","q235.visual.r2c2":"Işık birçok yöne dağılıyor","q235.visual.r3c1":"C","q235.visual.r3c2":"Işınlar tek yönde düzenli dönüyor","q235.visual.r4c1":"D","q235.visual.r4c2":"Işık birçok yöne dağılıyor","q235.visual.alt":"Dört yüzeyin yansıma gözlemlerini gösteren tablo","q236.visual.f1":"Işık gönder","q236.visual.f2":"Yansıyan ışınlar paralel mi?","q236.visual.f3":"Evet → Düzenli yansıma","q236.visual.alt":"Işık gönderme ve yansıma kontrolünü gösteren akış şeması","q237.visual.c1":"K","q237.visual.c2":"L","q237.visual.c3":"M","q237.visual.c4":"N","q237.visual.alt":"Dört yüzeyin düzenli yansıma puanlarını gösteren çubuk grafik","tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.buyukluk":"Açı türü","tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.deger":"Değer","tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.gelme":"Gelme açısı","tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.yansima":"Yansıma açısı","tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.alt":"Gelme ve yansıma açılarını gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.buyukluk":"Açı türü","tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.deger":"Değer","tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.gelme":"Gelme açısı","tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.yansima":"Yansıma açısı","tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.alt":"Gelme ve yansıma açılarını gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.buyukluk":"Nicelik","tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.deger":"Değer","tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.kisi":"Kişinin aynaya uzaklığı","tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.goruntu":"Görüntünün aynaya uzaklığı","tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.alt":"Düzlem aynada cisim ve görüntü uzaklığını gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.buyukluk":"Açı türü","tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.deger":"Değer","tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.yuzey":"Işının ayna yüzeyiyle yaptığı açı","tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.normal":"Normalin ayna yüzeyiyle yaptığı açı","tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.alt":"Işının ayna yüzeyiyle ve normalle yaptığı açıları gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.buyukluk":"Açı türü","tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.deger":"Değer","tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.gelme":"Gelme açısı","tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.yansima":"Yansıma açısı","tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.alt":"Gelme ve yansıma açılarını gösteren tablo","q249.visual.flow.gelen":"Gelen ışın","q249.visual.flow.normal":"Normal","q249.visual.flow.yansiyan":"Yansıyan ışın","q249.visual.flow.alt":"Gelen ışın, normal ve yansıyan ışın arasındaki açıları gösteren şema","q256.visual.table.header1":"Ayna Çeşidi","q256.visual.table.header2":"Kullanım Alanı","q256.visual.table.row1col1":"Düz ayna","q256.visual.table.row1col2":"Araba farı","q256.visual.table.row2col1":"Çukur ayna","q256.visual.table.row2col2":"Tıraş aynası","q256.visual.table.row3col1":"Tümsek ayna","q256.visual.table.row3col2":"Gözlük camı","q256.visual.table.row4col1":"Düz ayna","q256.visual.table.row4col2":"Büyüteç","q256.visual.table.alt":"Ayna çeşitleri ve kullanım alanlarını gösteren tablo","q257.visual.table.header1":"Ayna Numarası","q257.visual.table.header2":"Ayna Türü","q257.visual.table.row1col1":"1","q257.visual.table.row1col2":"Tümsek ayna","q257.visual.table.row2col1":"2","q257.visual.table.row2col2":"Çukur ayna","q257.visual.table.row3col1":"3","q257.visual.table.row3col2":"Düz ayna","q257.visual.table.alt":"Üç farklı ayna türünü gösteren tablo","q259.visual.table.header1":"Ayna Türü","q259.visual.table.header2":"Kullanım Alanı","q259.visual.table.row1col1":"Düz ayna","q259.visual.table.row1col2":"Diş hekimi aynası","q259.visual.table.row2col1":"Çukur ayna","q259.visual.table.row2col2":"El feneri reflektörü","q259.visual.table.row3col1":"Tümsek ayna","q259.visual.table.row3col2":"Araç yan aynası","q259.visual.table.row4col1":"Çukur ayna","q259.visual.table.row4col2":"Teleskop aynası","q259.visual.table.alt":"Ayna türleri ve kullanım alanlarını gösteren tablo","q264.visual.table.header.ayna":"Ayna Çeşidi","q264.visual.table.header.kullanim":"Kullanım Alanı","q264.visual.table.row1.ayna":"Düz ayna","q264.visual.table.row1.kullanim":"Evlerdeki boy aynaları","q264.visual.table.row2.ayna":"Çukur ayna","q264.visual.table.row2.kullanim":"Diş hekimlerinin kullandığı ayna","q264.visual.table.row3.ayna":"Tümsek ayna","q264.visual.table.row3.kullanim":"Araçların dikiz aynaları","q264.visual.table.row4.ayna":"Çukur ayna","q264.visual.table.row4.kullanim":"Mağaza güvenlik aynaları","q264.visual.table.alt":"Ayna çeşitleri ve kullanım alanlarını gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.header.renk":"Işık Rengi","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.header.sicaklik":"Sıcaklık Artışı","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row1.renk":"Kırmızı","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row2.renk":"Yeşil","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row3.renk":"Mavi","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row4.renk":"Beyaz","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.altText":"Farklı renklerdeki ışıkların suda oluşturduğu sıcaklık artışlarını gösteren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.siyah":"Siyah","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.beyaz":"Beyaz","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.kirmizi":"Kırmızı","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.mavi":"Mavi","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.altText":"Farklı renklerdeki kartonların yansıttığı ışık miktarını gösteren sütun grafiği.","tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n1":"Beyaz ışık kırmızı filtreye çarpar","tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n2":"Kırmızı ışık cisme ulaşır","tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n3":"Cisim kırmızı ışığı yansıtır","tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n4":"Gözlemci cismi kırmızı görür","tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.altText":"Beyaz ışığın kırmızı filtreden geçerek cisme ulaşması ve yansıması sürecini gösteren akış şeması.","q273.visual.filtre":"Filtre","q273.visual.renk":"Elde Edilen Renk","q273.visual.kirmizi":"Kırmızı filtre","q273.visual.kirmizi-isik":"Kırmızı ışık","q273.visual.yesil":"Yeşil filtre","q273.visual.yesil-isik":"Yeşil ışık","q273.visual.mavi":"Mavi filtre","q273.visual.mavi-isik":"Mavi ışık","q273.visual.altText":"Filtreler ve elde edilen renkleri gösteren tablo","q278.visual.table.header.kap":"Kap Rengi","q278.visual.table.header.sicaklik":"Sıcaklık Artışı","q278.visual.table.row1.kirmizi":"Kırmızı","q278.visual.table.row2.yesil":"Yeşil","q278.visual.table.row3.mavi":"Mavi","q278.visual.table.alt":"Üç farklı renkteki kapta suyun sıcaklık artışlarını gösteren tablo: Kırmızı 2°C, Yeşil 5°C, Mavi 3°C.","q279.visual.chart.category.beyaz":"Beyaz kumaş","q279.visual.chart.category.siyah":"Siyah kumaş","q279.visual.chart.alt":"Beyaz ve siyah kumaşla kaplı kaplardaki su sıcaklıklarını gösteren çubuk grafik: Beyaz 25°C, Siyah 40°C.","q280.visual.flow.node.n1":"Işık maddeye çarpar","q280.visual.flow.node.n2":"Işık soğurulur","q280.visual.flow.node.n3":"Madde ısınır","q280.visual.flow.alt":"Işığın madde ile etkileşimini gösteren akış şeması: Işık maddeye çarpar, Işık soğurulur, Madde ısınır.","q281.visual.filtre":"Filtre","q281.visual.perde-rengi":"Perdede Görülen Renk","q281.visual.kirmizi":"Kırmızı filtre","q281.visual.kirmizi-renk":"Kırmızı","q281.visual.yeşil":"Yeşil filtre","q281.visual.yeşil-renk":"Yeşil","q281.visual.mavi":"Mavi filtre","q281.visual.mavi-renk":"Mavi","q281.visual.altText":"Filtre ve perdede görülen renkleri gösteren tablo","q282.visual.kirmizi-isik":"Kırmızı ışık altında","q282.visual.yeşil-isik":"Yeşil ışık altında","q282.visual.altText":"Kırmızı ışık altında cismin parlak, yeşil ışık altında karanlık göründüğünü gösteren grafik","q283.visual.beyaz-isik":"Beyaz ışık","q283.visual.kirmizi-filtre":"Kırmızı filtre","q283.visual.yeşil-filtre":"Yeşil filtre","q283.visual.mavi-filtre":"Mavi filtre","q283.visual.altText":"Beyaz ışığın üç farklı filtreye ayrıldığını gösteren akış şeması","q284.visual.kirmizi-isik":"Kırmızı ışık altında","q284.visual.yeşil-isik":"Yeşil ışık altında","q284.visual.altText":"Kırmızı ışık altında cismin karanlık, yeşil ışık altında parlak göründüğünü gösteren grafik","q285.visual.filtre":"Filtre","q285.visual.perde-rengi":"Perdede Görülen Renk","q285.visual.kirmizi":"Kırmızı filtre","q285.visual.kirmizi-renk":"Kırmızı","q285.visual.yeşil":"Yeşil filtre","q285.visual.yeşil-renk":"Yeşil","q285.visual.mavi":"Mavi filtre","q285.visual.mavi-renk":"Mavi","q285.visual.altText":"Filtre ve perdede görülen renkleri gösteren tablo","q286.visual.renkler":"Renkler","q286.visual.olusan-renk":"Oluşan Renk","q286.visual.kirmizi":"Kırmızı","q286.visual.yesil":"Yeşil","q286.visual.mavi":"Mavi","q286.visual.kirmizi-ve-yesil":"Kırmızı + Yeşil","q286.visual.sari":"Sarı","q286.visual.kirmizi-ve-mavi":"Kırmızı + Mavi","q286.visual.magenta":"Magenta","q286.visual.yesil-ve-mavi":"Yeşil + Mavi","q286.visual.cyan":"Cyan","q286.visual.kirmizi-yesil-mavi":"Kırmızı + Yeşil + Mavi","q286.visual.beyaz":"Beyaz","q286.visual.altText":"Renk karışımlarını gösteren tablo: Kırmızı, Yeşil, Mavi ayrı ayrı; Kırmızı+Yeşil Sarı, Kırmızı+Mavi Magenta, Yeşil+Mavi Cyan, üçü birlikte Beyaz.","q287.visual.beyaz-isik":"Beyaz Işık","q287.visual.kirmizi-filtre":"Kırmızı Filtre","q287.visual.yesil-filtre":"Yeşil Filtre","q287.visual.ekran":"Ekran","q287.visual.altText":"Beyaz ışık kaynağından çıkan ışık önce kırmızı filtreye, sonra yeşil filtreye, sonra ekrana ulaşır.","q288.visual.kirmizi-isik":"Kırmızı Işık","q288.visual.yesil-isik":"Yeşil Işık","q288.visual.mavi-isik":"Mavi Işık","q288.visual.altText":"Kırmızı elmanın yansıttığı ışık miktarı: kırmızı ışıkta yüksek, yeşil ve mavide sıfır.","q290.visual.beyaz-isik":"Beyaz Işık","q290.visual.prizma":"Prizma","q290.visual.renk-bantlari":"Renk Bantları","q290.visual.altText":"Beyaz ışık prizmadan geçtikten sonra renk bantlarına ayrılır.","q292.visual.table.kagit":"Kâğıt rengi","q292.visual.table.renk":"Beyaz ışıkta görünen renk","q292.visual.table.beyaz":"Beyaz kâğıt","q292.visual.table.kirmizi":"Kırmızı kâğıt","q292.visual.table.mavi":"Mavi kâğıt","q292.visual.table.siyah":"Siyah kâğıt","q292.visual.table.alt":"Beyaz ışık altında farklı renklerdeki kâğıtların görünen renklerini gösteren tablo","q295.visual.renk.column1":"Işık Rengi","q295.visual.renk.column2":"Topun Görünen Rengi","q295.visual.renk.row1col1":"Kırmızı","q295.visual.renk.row1col2":"Kırmızı","q295.visual.renk.row2col1":"Mavi","q295.visual.renk.row2col2":"Mavi","q295.visual.renk.alt":"Kırmızı ışık altında top kırmızı, mavi ışık altında top mavi görünür.","q296.visual.deney.column1":"Işık Rengi","q296.visual.deney.column2":"Elmanın Görünümü","q296.visual.deney.row1col1":"Kırmızı","q296.visual.deney.row1col2":"Kırmızı","q296.visual.deney.row2col1":"Yeşil","q296.visual.deney.row2col2":"Siyah","q296.visual.deney.row3col1":"Mavi","q296.visual.deney.row3col2":"Siyah","q296.visual.deney.alt":"Kırmızı elma kırmızı ışıkta kırmızı, yeşil ve mavi ışıkta siyah görünür.","q297.visual.akis.node1":"Beyaz ışık","q297.visual.akis.node2":"Yeşil yaprak","q297.visual.akis.node3":"Yeşil görünür","q297.visual.akis.alt":"Beyaz ışık yeşil yaprağa çarpar ve yaprak yeşil görünür.","q300.visual.table.header.isik":"Işık Rengi","q300.visual.table.header.gorunum":"Elmanın Görünümü","q300.visual.table.row1.isik":"Kırmızı","q300.visual.table.row1.gorunum":"Kırmızı","q300.visual.table.row2.isik":"Yeşil","q300.visual.table.row2.gorunum":"Siyah","q300.visual.table.row3.isik":"Beyaz","q300.visual.table.row3.gorunum":"Kırmızı","q300.visual.table.alt":"Kırmızı elmanın farklı ışık renkleri altındaki görünümünü gösteren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.ortam":"Ortam","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.renk":"Gömleğin Görünen Rengi","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.kirmizi-isik":"Kırmızı ışık","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.mavi-isik":"Mavi ışık","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.kirmizi":"Kırmızı","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.siyah":"Siyah","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.altText":"Kırmızı gömleğin kırmızı ışıkta kırmızı, mavi ışıkta siyah göründüğünü gösteren tablo.","q309.visual.uygulama-tablo":"Uygulamalar ve enerji kaynakları tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Uygulama":"Uygulama","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Enerji-Kayna":"Enerji Kaynağı","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.G-ne-paneli":"Güneş paneli","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.G-ne":"Güneş","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Bah-e-lambas":"Bahçe lambası","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Su-s-tma":"Su ısıtma","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.R-zg-r-t-rbini":"Rüzgâr türbini","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.R-zg-r":"Rüzgâr","q310.visual.yararlanma-grafik":"Cihazların güneş enerjisinden yararlanma oranları grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-g-zl":"Güneş gözlüğü","tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-paneli":"Güneş paneli","tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-kremi":"Güneş kremi","tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-saati":"Güneş saati","q311.visual.akis-semasi":"Güneş enerjisinden elektrik üretim akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.G-ne":"Güneş","tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.Panel":"Panel","tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.nverter":"İnverter","tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.Elektrik":"Elektrik","q313.visual.eslestirme-tablo":"Güneş enerjisi uygulamaları ve açıklamaları tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.Uygulama":"Uygulama","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.A-klama":"Açıklama","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-paneli":"Güneş paneli","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-enerjisini-elektri-e-evirir":"Güneş enerjisini elektriğe çevirir","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-pili":"Güneş pili","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-enerjisini-kimyasal-enerjiye-evirir":"Güneş enerjisini kimyasal enerjiye çevirir","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-oca":"Güneş ocağı","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-enerjisini-s-enerjisine-evirir":"Güneş enerjisini ısı enerjisine çevirir","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-g-zl":"Güneş gözlüğü","q314.visual.ayna-turu":"Ayna Türü","q314.visual.yansitma-yuzdesi":"Yansıtma Yüzdesi (%)","q314.visual.odaklama-suresi":"Odaklama Süresi","q314.visual.duz-ayna":"Düz ayna","q314.visual.icbukey-ayna":"İçbükey ayna","q314.visual.disbukey-ayna":"Dışbükey ayna","q314.visual.altText":"Üç ayna türünün yansıtma yüzdesi ve odaklama sürelerini gösteren tablo.","q315.visual.aci-0":"0°","q315.visual.aci-30":"30°","q315.visual.aci-45":"45°","q315.visual.aci-60":"60°","q315.visual.aci-90":"90°","q315.visual.altText":"Güneş paneli eğim açısına göre üretilen enerji miktarını gösteren çizgi grafiği.","q316.visual.gunes-enerjisi":"Güneş enerjisi","q316.visual.gunes-paneli":"Güneş paneli","q316.visual.elektrik-enerjisi":"Elektrik enerjisi","q316.visual.altText":"Güneş enerjisinin güneş paneli aracılığıyla elektrik enerjisine dönüşümünü gösteren akış şeması.","q321.visual.renk":"Yüzey Rengi","q321.visual.soğurma":"Soğurma Oranı","q321.visual.beyaz":"Beyaz","q321.visual.sari":"Sarı","q321.visual.kirmizi":"Kırmızı","q321.visual.siyah":"Siyah","q321.visual.altText":"Renklere göre soğurma oranları: Beyaz %10, Sarı %30, Kırmızı %50, Siyah %90.","q322.visual.aci30":"30°","q322.visual.aci45":"45°","q322.visual.aci60":"60°","q322.visual.aci90":"90°","q322.visual.altText":"Grafikte 30°'de 40, 45°'de 60, 60°'de 80, 90°'de 100 birim enerji üretildiği görülüyor.","q324.visual.metal":"Metal Çubuk","q324.visual.uzama":"Uzama Miktarı","q324.visual.x":"X","q324.visual.y":"Y","q324.visual.z":"Z","q324.visual.altText":"Üç farklı metal çubuğun uzama miktarlarını gösteren tablo: X 0,2 cm, Y 0,5 cm, Z 0,8 cm.","q327.visual.sise":"Şişe","q327.visual.balon":"Balon","q327.visual.altText":"Şişeden balona doğru ok ile gösterilen, havanın genleşerek balonu şişirdiğini anlatan akış şeması.","q329.visual.table.header.cubuk":"Çubuk","q329.visual.table.header.uzama":"Uzama Miktarı","q329.visual.table.row1.cubuk":"K","q329.visual.table.row2.cubuk":"L","q329.visual.table.row3.cubuk":"M","q329.visual.table.altText":"K çubuğu 0.6 cm, L çubuğu 0.4 cm, M çubuğu 0.2 cm uzamıştır.","q331.visual.flow.node1":"Oda sıcaklığında bilye halkadan geçer","q331.visual.flow.node2":"Bilye ısıtılır ve halkadan geçemez","q331.visual.flow.node3":"Bilye soğutulur ve halkadan tekrar geçer","q331.visual.flow.altText":"Akış şeması: bilyenin oda sıcaklığında geçtiğini, ısıtılınca geçemediğini, soğutulunca tekrar geçtiğini gösterir.","q334.visual.metal":"Metal Çubuk","q334.visual.uzama":"Uzama Miktarı","q334.visual.demir":"Demir","q334.visual.bakir":"Bakır","q334.visual.aluminyum":"Alüminyum","q334.visual.altText":"Üç farklı metal çubuğun aynı sıcaklık artışındaki uzama miktarlarını gösteren tablo.","q335.visual.s20":"20°C","q335.visual.s40":"40°C","q335.visual.s60":"60°C","q335.visual.altText":"Sıcaklık arttıkça metal çubuğun boyunun arttığını gösteren çizgi grafiği.","q337.visual.madde":"Madde","q337.visual.erime":"Erime Noktası","q337.visual.kaynama":"Kaynama Noktası","q337.visual.maddeK":"K","q337.visual.maddeL":"L","q337.visual.maddeM":"M","q337.visual.altText":"K, L ve M maddelerinin erime ve kaynama noktalarını gösteren tablo","q338.visual.zaman0":"0","q338.visual.zaman1":"1","q338.visual.zaman2":"2","q338.visual.zaman3":"3","q338.visual.zaman4":"4","q338.visual.zaman5":"5","q338.visual.altText":"Sıcaklık-zaman grafiği: sıcaklık 20'den 50'ye çıkıyor, 50'de sabit kalıyor, sonra 80'e çıkıyor, 100'de sabit kalıyor.","q339.visual.basla":"Başla","q339.visual.sicaklikErime":"Sıcaklık erime noktasının altında mı?","q339.visual.sicaklikKaynama":"Sıcaklık kaynama noktasının üstünde mi?","q339.visual.cikis1":"1. çıkış: Katı","q339.visual.cikis2":"2. çıkış: Gaz","q339.visual.cikis3":"3. çıkış: Sıvı","q339.visual.cikis4":"4. çıkış: Erime sırasında","q339.visual.evet":"Evet","q339.visual.hayir":"Hayır","q339.visual.esit":"Eşit","q339.visual.altText":"Maddenin hâlini belirleyen akış şeması","q340.visual.madde":"Madde","q340.visual.erime":"Erime Noktası","q340.visual.kaynama":"Kaynama Noktası","q340.visual.maddeK":"K","q340.visual.maddeL":"L","q340.visual.maddeM":"M","q340.visual.altText":"K, L ve M maddelerinin erime ve kaynama noktalarını gösteren tablo","q342.visual.madde":"Madde","q342.visual.erime":"Erime Noktası","q342.visual.donma":"Donma Noktası","q342.visual.maddeK":"K","q342.visual.maddeL":"L","q342.visual.maddeM":"M","q342.visual.altText":"K, L ve M maddelerinin erime ve donma noktalarını gösteren tablo","q343.visual.zaman0":"0","q343.visual.zaman1":"1","q343.visual.zaman2":"2","q343.visual.zaman3":"3","q343.visual.zaman4":"4","q343.visual.zaman5":"5","q343.visual.altText":"Sıcaklık-zaman grafiği: sıcaklık 0-4 dakikada 20'den 100'e yükseliyor, 4-5 dakikada 100'de sabit kalıyor.","q344.visual.baslangic":"Aynı saf madde","q344.visual.onGram":"10 g örnek","q344.visual.yirmiGram":"20 g örnek","q344.visual.elliGram":"50 g örnek","q344.visual.altText":"Aynı saf maddeden 10, 20 ve 50 gramlık örnekler alındığını gösteren akış şeması","q346.visual.madde":"Madde","q346.visual.erime":"Erime Noktası","q346.visual.kaynama":"Kaynama Noktası","q346.visual.maddeP":"P","q346.visual.maddeR":"R","q346.visual.maddeS":"S","q346.visual.maddeT":"T","q346.visual.altText":"P, R, S ve T maddelerinin erime ve kaynama noktalarını gösteren tablo","q347.visual.madde":"Madde","q347.visual.erime-noktasi":"Erime Noktası (°C)","q347.visual.madde-x":"Madde X","q347.visual.madde-y":"Madde Y","q347.visual.madde-z":"Madde Z","q347.visual.madde-t":"Madde T","q347.visual.alt-text":"Dört maddenin erime noktalarını gösteren tablo: X -10, Y 0, Z 80, T 15 derece.","q348.visual.zaman-0":"0 dk","q348.visual.zaman-1":"1 dk","q348.visual.zaman-2":"2 dk","q348.visual.zaman-3":"3 dk","q348.visual.zaman-4":"4 dk","q348.visual.zaman-5":"5 dk","q348.visual.alt-text":"Sıcaklık-zaman grafiği: sıcaklık 20'den 100'e yükseliyor, 4. dakikadan sonra 100'de sabit kalıyor.","q349.visual.katı":"Katı","q349.visual.sıvı":"Sıvı","q349.visual.gaz":"Gaz","q349.visual.alt-text":"Katıdan sıvıya, sıvıdan gaza geçişi gösteren akış şeması.","q350.visual.pil":"Pil","q350.visual.ampul":"Ampul","q350.visual.anahtar":"Anahtar","q350.visual.tel":"Tel","q350.visual.seri":"Seri bağlı devre","q350.visual.alt-text":"Pil, ampul ve anahtardan oluşan seri bağlı devre şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.tablo":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.madde":"Madde","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.kutle":"Kütle","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.hacim":"Hacim","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.K":"K maddesi","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.L":"L maddesi","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.M":"M maddesi","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.grafik":"X ve Y maddelerinin kütle-hacim grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.10":"10 cm³","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.20":"20 cm³","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.30":"30 cm³","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.40":"40 cm³","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.madde":"Madde","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.kutle":"Kütle (g)","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.hacim":"Hacim (cm³)","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.X":"X","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.Y":"Y","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.Z":"Z","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.T":"T","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.altText":"Dört maddenin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.K":"K sıvısı (üstte)","tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.L":"L sıvısı (ortada)","tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.M":"M sıvısı (altta)","tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.altText":"K, L ve M sıvılarının kapta üstten alta doğru sıralandığını gösteren şema.","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.header.sivi":"Sıvı","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.row1.sivi":"K","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.row2.sivi":"L","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.row3.sivi":"M","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.altText":"K, L ve M sıvılarının kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.category.hacim10":"10","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.category.hacim20":"20","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.category.hacim30":"30","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.altText":"Kütle-hacim noktaları: 10 cm³ için 20 g, 20 cm³ için 40 g, 30 cm³ için 60 g.","q365.visual.table.header.madde":"Madde","q365.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q365.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q365.visual.table.row1.madde":"K","q365.visual.table.row2.madde":"L","q365.visual.table.row3.madde":"M","q365.visual.table.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q366.visual.table.header.madde":"Madde","q366.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q366.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q366.visual.table.row1.madde":"K","q366.visual.table.row2.madde":"L","q366.visual.table.row3.madde":"M","q366.visual.table.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q367.visual.table.header.madde":"Madde","q367.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q367.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q367.visual.table.row1.madde":"K","q367.visual.table.row2.madde":"L","q367.visual.table.row3.madde":"M","q367.visual.table.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q368.visual.table.header.madde":"Madde","q368.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q368.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q368.visual.table.row1.madde":"K","q368.visual.table.row2.madde":"L","q368.visual.table.row3.madde":"M","q368.visual.table.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q369.visual.table.header.madde":"Madde","q369.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q369.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q369.visual.table.row1.madde":"K","q369.visual.table.row2.madde":"L","q369.visual.table.row3.madde":"M","q369.visual.table.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q370.visual.table.header.sivi":"Sıvı","q370.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q370.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q370.visual.table.row1.sivi":"K","q370.visual.table.row2.sivi":"L","q370.visual.table.row3.sivi":"M","q370.visual.table.altText":"K, L ve M sıvılarının kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo. K: 60 g, 20 cm³; L: 80 g, 20 cm³; M: 40 g, 20 cm³.","q371.visual.table.header.sivi":"Sıvı","q371.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q371.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q371.visual.table.row1.sivi":"K","q371.visual.table.row2.sivi":"L","q371.visual.table.row3.sivi":"M","q371.visual.table.altText":"K, L ve M sıvılarının kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo. K: 60 g, 20 cm³; L: 80 g, 20 cm³; M: 40 g, 20 cm³.","q372.visual.table.header.sivi":"Sıvı","q372.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q372.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q372.visual.table.row1.sivi":"K","q372.visual.table.row2.sivi":"L","q372.visual.table.row3.sivi":"M","q372.visual.table.altText":"K, L ve M sıvılarının kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo. K: 60 g, 20 cm³; L: 80 g, 20 cm³; M: 40 g, 20 cm³.","q373.visual.table.header.sivi":"Sıvı","q373.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q373.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q373.visual.table.row1.sivi":"K","q373.visual.table.row2.sivi":"L","q373.visual.table.row3.sivi":"M","q373.visual.table.altText":"K, L ve M sıvılarının kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo. K: 60 g, 20 cm³; L: 80 g, 20 cm³; M: 40 g, 20 cm³.","q374.visual.table.header.sivi":"Sıvı","q374.visual.table.header.kutle":"Kütle (g)","q374.visual.table.header.hacim":"Hacim (cm³)","q374.visual.table.row1.sivi":"K","q374.visual.table.row2.sivi":"L","q374.visual.table.row3.sivi":"M","q374.visual.table.altText":"K, L ve M sıvılarının kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo. K: 60 g, 20 cm³; L: 80 g, 20 cm³; M: 40 g, 20 cm³.","q375.visual.madde":"Madde","q375.visual.kutle":"Kütle (g)","q375.visual.hacim":"Hacim (cm³)","q375.visual.maddeK":"K","q375.visual.maddeL":"L","q375.visual.maddeM":"M","q375.visual.maddeN":"N","q375.visual.altText":"Dört maddenin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q376.visual.siviI":"I","q376.visual.siviII":"II","q376.visual.siviIII":"III","q376.visual.siviIV":"IV","q376.visual.altText":"Dört sıvının yoğunluklarını gösteren sütun grafiği","q378.visual.kap":"Kap","q378.visual.x":"X sıvısı (üstte)","q378.visual.y":"Y sıvısı (altta)","q378.visual.altText":"İki sıvının aynı kapta konumlarını gösteren şema","tr-g06-fen-bilimleri-q380.visual.table.header.sicaklik":"Sıcaklık (°C)","tr-g06-fen-bilimleri-q380.visual.table.header.yogunluk":"Yoğunluk (g/cm³)","tr-g06-fen-bilimleri-q380.visual.table.alt":"Saf suyun farklı sıcaklıklardaki yoğunlukları tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q381.visual.chart.category.buz":"Buz","tr-g06-fen-bilimleri-q381.visual.chart.category.su":"Su","tr-g06-fen-bilimleri-q381.visual.chart.alt":"Aynı kütledeki buz ve suyun hacimlerini gösteren sütun grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.node.n1":"Hava soğur, gölün yüzeyi 0°C'ye ulaşır.","tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.node.n2":"Su donarak buza dönüşür.","tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.node.n3":"Buz yüzeyde kalır, alttaki suyu yalıtır.","tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.alt":"Kışın gölün yüzeyinin donma sürecini gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.battery":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.lamp":"Lamba","tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.switch":"Anahtar","tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.wire":"Tel","tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.series":"Seri bağlı devre","tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.alt":"Buzun su üzerinde yüzmesini temsil eden devre şeması","q390.visual.chart.alt":"Suyun sıcaklığa bağlı yoğunluk değişimini gösteren çizgi grafiği; 0°C'de yoğunluk 0.9998, 4°C'de 1.0, 10°C'de 0.9997, 20°C'de 0.9982 g/cm³'tür.","q394.visual.madde":"Madde","q394.visual.kutle":"Kütle (g)","q394.visual.hacim":"Hacim (cm³)","q394.visual.maddeK":"K","q394.visual.maddeL":"L","q394.visual.maddeM":"M","q394.visual.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q395.visual.madde":"Madde","q395.visual.kutle":"Kütle (g)","q395.visual.hacim":"Hacim (cm³)","q395.visual.maddeK":"K","q395.visual.maddeL":"L","q395.visual.maddeM":"M","q395.visual.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q396.visual.madde":"Madde","q396.visual.kutle":"Kütle (g)","q396.visual.hacim":"Hacim (cm³)","q396.visual.maddeK":"K","q396.visual.maddeL":"L","q396.visual.maddeM":"M","q396.visual.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q397.visual.madde":"Madde","q397.visual.kutle":"Kütle (g)","q397.visual.hacim":"Hacim (cm³)","q397.visual.maddeK":"K","q397.visual.maddeL":"L","q397.visual.maddeM":"M","q397.visual.altText":"K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerlerini gösteren tablo","q398.visual.sivi":"Sıvı","q398.visual.hacim":"Hacim","q398.visual.kutle":"Kütle","q398.visual.siviK":"K","q398.visual.siviL":"L","q398.visual.siviM":"M","q398.visual.siviN":"N","q398.visual.altText":"Dört farklı sıvının hacim ve kütle değerlerini gösteren tablo.","q399.visual.sivi":"Sıvı","q399.visual.hacim":"Hacim","q399.visual.kutle":"Kütle","q399.visual.siviK":"K","q399.visual.siviL":"L","q399.visual.siviM":"M","q399.visual.siviN":"N","q399.visual.altText":"Dört farklı sıvının hacim ve kütle değerlerini gösteren tablo.","q400.visual.sivi":"Sıvı","q400.visual.hacim":"Hacim","q400.visual.kutle":"Kütle","q400.visual.siviK":"K","q400.visual.siviL":"L","q400.visual.siviM":"M","q400.visual.siviN":"N","q400.visual.altText":"Dört farklı sıvının hacim ve kütle değerlerini gösteren tablo.","q401.visual.sivi":"Sıvı","q401.visual.hacim":"Hacim","q401.visual.kutle":"Kütle","q401.visual.siviK":"K","q401.visual.siviL":"L","q401.visual.siviM":"M","q401.visual.siviN":"N","q401.visual.altText":"Dört farklı sıvının hacim ve kütle değerlerini gösteren tablo.","q402.visual.sivi":"Sıvı","q402.visual.hacim":"Hacim","q402.visual.kutle":"Kütle","q402.visual.siviK":"K","q402.visual.siviL":"L","q402.visual.siviM":"M","q402.visual.siviN":"N","q402.visual.altText":"Dört farklı sıvının hacim ve kütle değerlerini gösteren tablo.","q404.visual.grafik.kategori.x":"X sıvısı","q404.visual.grafik.kategori.y":"Y sıvısı","q404.visual.grafik.altText":"X ve Y sıvılarının yoğunlukları eşit olarak 2 g/cm³ gösterilmiştir.","q405.visual.akis.n1":"L (1.2 g/cm³) en altta","q405.visual.akis.n2":"M (1.0 g/cm³) ortada","q405.visual.akis.n3":"K (0.8 g/cm³) en üstte","q405.visual.akis.altText":"Sıvıların yoğunluklarına göre dizilişi: en altta L, ortada M, en üstte K.","q407.visual.madde":"Madde","q407.visual.iletkenlik":"Elektrik İletkenliği","q407.visual.bakir":"Bakır tel","q407.visual.silgi":"Silgi","q407.visual.tahta":"Tahta çubuk","q407.visual.plastik":"Plastik cetvel","q407.visual.iyi-iletken":"İyi iletken","q407.visual.yalitkan":"Yalıtkan","q407.visual.altText":"Maddelerin elektrik iletkenliklerini gösteren tablo","q408.visual.10cm-bakir":"10 cm bakır tel","q408.visual.20cm-bakir":"20 cm bakır tel","q408.visual.10cm-demir":"10 cm demir tel","q408.visual.20cm-demir":"20 cm demir tel","q408.visual.altText":"Farklı tellerin ampul parlaklığını gösteren grafik","q409.visual.10cm-bakir":"10 cm bakır tel","q409.visual.20cm-bakir":"20 cm bakır tel","q409.visual.10cm-demir":"10 cm demir tel","q409.visual.20cm-demir":"20 cm demir tel","q409.visual.altText":"Farklı tellerin ampul parlaklığını gösteren grafik","q410.visual.10cm-bakir":"10 cm bakır tel","q410.visual.20cm-bakir":"20 cm bakır tel","q410.visual.10cm-demir":"10 cm demir tel","q410.visual.20cm-demir":"20 cm demir tel","q410.visual.altText":"Farklı tellerin ampul parlaklığını gösteren grafik","q411.visual.10cm-bakir":"10 cm bakır tel","q411.visual.20cm-bakir":"20 cm bakır tel","q411.visual.10cm-demir":"10 cm demir tel","q411.visual.20cm-demir":"20 cm demir tel","q411.visual.altText":"Farklı tellerin ampul parlaklığını gösteren grafik","q412.visual.madde":"Madde","q412.visual.ampul-parlakligi":"Ampul Parlaklığı","q412.visual.madde-k":"K","q412.visual.madde-l":"L","q412.visual.madde-m":"M","q412.visual.madde-n":"N","q412.visual.yanmiyor":"Yanmıyor","q412.visual.cok-az":"Çok az","q412.visual.orta":"Orta","q412.visual.cok-parlak":"Çok parlak","q412.visual.altText":"Tablo: K, L, M ve N maddeleri için ampul parlaklıkları sırasıyla yanmıyor, çok az, orta ve çok parlak olarak verilmiştir.","q414.visual.madde-k":"K","q414.visual.madde-l":"L","q414.visual.madde-m":"M","q414.visual.madde-n":"N","q414.visual.altText":"Bar grafik: K, L, M ve N maddelerinden geçen akım değerleri sırasıyla 1, 4, 2 ve 3 amperdir.","q415.visual.basla":"Başla","q415.visual.tel-bagla":"Farklı uzunlukta bakır teli devreye bağla","q415.visual.ampul-gozle":"Ampul parlaklığını gözlemle","q415.visual.sonuc":"Sonuç çıkar","q415.visual.altText":"Akış şeması: Başla, farklı uzunlukta bakır teli devreye bağla, ampul parlaklığını gözlemle, sonuç çıkar.","q416.visual.madde":"Madde","q416.visual.ampul-durumu":"Ampul Durumu","q416.visual.altin":"Altın","q416.visual.gumus":"Gümüş","q416.visual.plastik":"Plastik","q416.visual.bakir":"Bakır","q416.visual.yanar":"Yanar","q416.visual.yanmaz":"Yanmaz","q416.visual.altText":"Tablo: Altın, gümüş ve bakırda ampul yanar; plastikte ampul yanmaz.","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.header.madde":"Madde","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.header.ampulParlakligi":"Ampul Parlaklığı","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row1.madde":"K","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row1.parlaklik":"Sönük","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row2.madde":"L","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row2.parlaklik":"Parlak","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row3.madde":"M","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row3.parlaklik":"Orta","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row4.madde":"N","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row4.parlaklik":"Parlak","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.altText":"Maddeler ve ampul parlaklıklarını gösteren tablo: K sönük, L parlak, M orta, N parlak.","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catK":"K","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catL":"L","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catM":"M","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catN":"N","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.altText":"K, L, M, N maddeleri için ampul parlaklığını gösteren sütun grafiği: K=0, L=5, M=3, N=5.","tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node1":"Maddeyi devreye bağla","tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node2":"Ampul yanıyor mu?","tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node3":"İletken","tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node4":"Yalıtkan","tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.altText":"Maddeyi devreye bağla, ampul yanıyor mu? Evet ise iletken, hayır ise yalıtkan.","tr-g06-fen-bilimleri-q422.visual.chart":"Çizgi grafik: yatay eksende pil sayısı (1,2,3,4), dikey eksende ampul parlaklığı (1,2,3,4) değerleri artan bir doğru oluşturuyor.","tr-g06-fen-bilimleri-q423.visual.table":"Tabloda üç düzenek var: 1. düzenekte 1 pil, 1 ampul, parlaklık 3; 2. düzenekte 2 pil, 1 ampul, parlaklık 6; 3. düzenekte 2 pil, 2 ampul, parlaklık 3.","tr-g06-fen-bilimleri-q424.visual.flow":"Akış şeması: Başla, seri bağlı devre kur, parlaklığı ölç, paralel bağlı devre kur, parlaklığı ölç, karşılaştır adımlarından oluşuyor.","tr-g06-fen-bilimleri-q431.visual.tel-uzunlugu":"Tel Uzunluğu (cm)","tr-g06-fen-bilimleri-q431.visual.altText":"Tel uzunluğu arttıkça ampul parlaklığının azaldığını gösteren çizgi grafik","tr-g06-fen-bilimleri-q434.visual.tel-kalinligi":"Tel Kalınlığı","tr-g06-fen-bilimleri-q434.visual.ampul-parlakligi":"Ampul Parlaklığı","tr-g06-fen-bilimleri-q434.visual.altText":"Tel kalınlığı arttıkça ampul parlaklığının arttığını gösteren tablo","q440.visual.battery":"Pil","q440.visual.lamp":"Ampul","q440.visual.switch":"Anahtar","q440.visual.wire":"Bağlantı kablosu","q440.visual.series":"Seri bağlı devre","q440.visual.altText":"Pil, anahtar, reosta ve ampulden oluşan seri bağlı bir devre şeması. Reosta sürgüsü K ve L noktaları arasında hareket edebilmektedir.","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.header1":"Reosta Sürgüsü Konumu","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.header2":"Ampul Parlaklığı","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row1col1":"1","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row1col2":"Çok parlak","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row2col1":"2","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row2col2":"Orta","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row3col1":"3","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row3col2":"Az parlak","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.altText":"Reosta sürgüsü konumu ve ampul parlaklığı tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.cat1":"1","tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.cat2":"2","tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.cat3":"3","tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.altText":"Reosta sürgüsü konumuna göre devre akımını gösteren çizgi grafiği","q449.visual.table.header1":"Bölge","q449.visual.table.header2":"Tür Sayısı","q449.visual.table.header3":"Ekosistem Sağlığı","q449.visual.table.row1col1":"Bölge X","q449.visual.table.row2col1":"Bölge Y","q449.visual.table.row3col1":"Bölge Z","q449.visual.table.altText":"Üç bölgenin tür sayısı ve ekosistem sağlığı karşılaştırması","q450.visual.chart.cat1":"2018","q450.visual.chart.cat2":"2019","q450.visual.chart.cat3":"2020","q450.visual.chart.cat4":"2021","q450.visual.chart.altText":"Ekosistem A ve B'nin tür sayılarının yıllara göre değişimi","q451.visual.flow.node1":"Nesli tükenmekte olan türleri belirle","q451.visual.flow.node2":"Koruma planı hazırla","q451.visual.flow.node3":"Koruma planını uygula","q451.visual.flow.altText":"Biyoçeşitlilik koruma projesinin adımlarını gösteren akış şeması","q453.visual.table.header1":"Bölge","q453.visual.table.header2":"Biyoçeşitlilik","q453.visual.table.header3":"Ekosistem Dayanıklılığı","q453.visual.table.row1col1":"Bölge 1","q453.visual.table.row2col1":"Bölge 2","q453.visual.table.row3col1":"Bölge 3","q453.visual.table.altText":"Üç bölgenin biyoçeşitlilik ve ekosistem dayanıklılığı karşılaştırması","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.alan":"Alan","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.bitki":"Bitki Türü Sayısı","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.bocek":"Böcek Türü Sayısı","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.toprak":"Toprak Verimliliği","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.alan":"Çayır","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.bitki":"30","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.bocek":"120","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.toprak":"Yüksek","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.alan":"Tarla","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.bitki":"1","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.bocek":"15","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.toprak":"Düşük","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.alt":"Çayır ve tarla alanlarında bitki türü sayısı, böcek türü sayısı ve toprak verimliliği karşılaştırması","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat1":"2018","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat2":"2019","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat3":"2020","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat4":"2021","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.alt":"Göldeki balık türü sayısının yıllara göre azalışını gösteren çizgi grafik","tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node1":"Ormanın yok edilmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node2":"Habitat kaybı","tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node3":"Tür sayısında azalma","tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node4":"Ekosistem dengesinin bozulması","tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.alt":"Ormanın yok edilmesinin ekosisteme etkilerini gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.header1":"Ekosistem","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.header2":"Tür Sayısı","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.header3":"Dayanıklılık","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row1col1":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row1col2":"50","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row1col3":"Yüksek","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row2col1":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row2col2":"10","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row2col3":"Düşük","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.alt":"İki ekosistemin tür sayısı ve dayanıklılık değerlerini gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q460.visual.chart.cat1":"Az türlü alan","tr-g06-fen-bilimleri-q460.visual.chart.cat2":"Çok türlü alan","tr-g06-fen-bilimleri-q460.visual.chart.alt":"Az ve çok türlü alanlardaki toprak erozyonu miktarını gösteren sütun grafiği","tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.n1":"Biyoçeşitliliğin azalması","tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.n2":"Besin ağlarının basitleşmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.n3":"Ekosistemin kırılgan hale gelmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.alt":"Biyoçeşitlilik azalmasının sonuçlarını gösteren akış şeması","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.tur":"Tür","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.onceki-sayi":"10 Yıl Önceki Sayı","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.sonraki-sayi":"Günümüzdeki Sayı","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.tehdit":"Tehdit Faktörü","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row1.tur":"Alabalık","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row1.tehdit":"Su kirliliği","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row2.tur":"Su yılanı","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row2.tehdit":"Su kirliliği","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row3.tur":"Kurbağa","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row3.tehdit":"Su kirliliği","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row4.tur":"Kızılçam","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row4.tehdit":"Orman yangını","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row5.tur":"Keklik","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row5.tehdit":"Aşırı avlanma","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.alt":"Tabloda beş türün 10 yıl önceki ve günümüzdeki sayıları ile tehdit faktörleri verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.sahin":"Şahin","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.leylek":"Leylek","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.kartal":"Kartal","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.baykus":"Baykuş","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.alt":"2020 yılında gözlenen kuş türlerinin sayılarını gösteren sütun grafiği.","tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.kuresel-isinma":"Küresel Isınma","tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.sicaklik-artisi":"Sıcaklık Artışı","tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.kuraklik":"Kuraklık","tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.bitki-ortusunun-azalmasi":"Bitki Örtüsünün Azalması","tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.hayvan-turlerinin-gocu":"Hayvan Türlerinin Göçü","tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.alt":"Küresel ısınmanın biyoçeşitliliği azaltma sürecini gösteren akış şeması.","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.faktor":"Tehdit Faktörü","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge1":"1. Bölge","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge2":"2. Bölge","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge3":"3. Bölge","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge4":"4. Bölge","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row1.faktor":"Orman yangınları","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row2.faktor":"Aşırı avlanma","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row3.faktor":"Su kirliliği","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row4.faktor":"İklim değişikliği","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.alt":"Farklı bölgelerde biyoçeşitliliği tehdit eden faktörlerin etkilediği tür sayılarını gösteren tablo.","q467.visual.table.year":"Yıl","q467.visual.table.pesticide":"Tarım ilacı kullanımı (ton)","q467.visual.table.frogSpecies":"Kurbağa türü sayısı","q467.visual.table.year1990":"1990","q467.visual.table.year2000":"2000","q467.visual.table.year2010":"2010","q467.visual.table.year2020":"2020","q467.visual.table.alt":"1990'dan 2020'ye kadar tarım ilacı kullanımı artarken kurbağa türü sayısının azaldığını gösteren tablo","q468.visual.chart.year2000":"2000","q468.visual.chart.year2005":"2005","q468.visual.chart.year2010":"2010","q468.visual.chart.year2015":"2015","q468.visual.chart.year2020":"2020","q468.visual.chart.alt":"2000'den 2020'ye kadar balık türü sayısının önce arttığını sonra azaldığını gösteren çizgi grafiği","q469.visual.flow.n1":"Ormanların tarım alanlarına dönüştürülmesi","q469.visual.flow.n2":"Habitat kaybı","q469.visual.flow.n3":"Tür sayısında azalma","q469.visual.flow.n4":"Biyoçeşitliliğin azalması","q469.visual.flow.alt":"Ormanların tarım alanlarına dönüştürülmesi sonucu habitat kaybı, tür sayısında azalma ve biyoçeşitliliğin azalmasını gösteren akış şeması","q471.visual.table.year":"Yıl","q471.visual.table.forestArea":"Ormanlık alan (bin hektar)","q471.visual.table.birdSpecies":"Kuş türü sayısı","q471.visual.table.year1990":"1990","q471.visual.table.year2000":"2000","q471.visual.table.year2010":"2010","q471.visual.table.year2020":"2020","q471.visual.table.alt":"1990'dan 2020'ye kadar ormanlık alan azalırken kuş türü sayısının da azaldığını gösteren tablo","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.habitat":"Habitat","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.turSayisi":"Omurgalı Tür Sayısı","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.insanEtkisi":"İnsan Etkisi","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.orman":"Orman","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.sulakAlan":"Sulak alan","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.cayir":"Çayır","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.tarimAlani":"Tarım alanı","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.dusuk":"Düşük","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.orta":"Orta","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.cokYuksek":"Çok yüksek","q472.visual.habitat-tablo":"Habitatlara göre omurgalı tür sayısı ve insan etkisi tablosu","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y1990":"1990","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y1995":"1995","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2000":"2000","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2005":"2005","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2010":"2010","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2015":"2015","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2020":"2020","q473.visual.balik-tur-grafik":"1990-2020 yılları arasında göldeki balık türü sayısının değişimini gösteren çizgi grafik","q475.visual.yakit":"Yakıt","q475.visual.atik":"Atık Madde","q475.visual.etki":"Çevreye Etkisi","q475.visual.dogalgaz":"Doğal gaz","q475.visual.co2":"Karbondioksit","q475.visual.sera":"Sera etkisi","q475.visual.güneş":"Güneş enerjisi","q475.visual.yok":"Atık yok","q475.visual.temiz":"Temiz","q475.visual.kömür":"Kömür","q475.visual.so2":"Kükürt dioksit","q475.visual.hava":"Hava kirliliği","q475.visual.rüzgar":"Rüzgâr enerjisi","q475.visual.altText":"Yakıtların atık maddeleri ve çevreye etkilerini gösteren tablo","q476.visual.dogalgaz":"Doğal gaz","q476.visual.odun":"Odun","q476.visual.elektrik":"Elektrik","q476.visual.kömür":"Kömür","q476.visual.altText":"Yakıt türlerine göre yıllık karbondioksit salınımını gösteren sütun grafiği","q477.visual.yakit":"Yakıt","q477.visual.yanma":"Yanma","q477.visual.co2":"Karbondioksit","q477.visual.sera":"Sera etkisi","q477.visual.altText":"Yakıtın yanması sonucu karbondioksit oluşumu ve sera etkisine neden olduğunu gösteren akış şeması","q479.visual.yakit":"Yakıt","q479.visual.yenilenebilir":"Yenilenebilir mi?","q479.visual.temiz":"Temiz mi?","q479.visual.kömür":"Kömür","q479.visual.hayir":"Hayır","q479.visual.dogalgaz":"Doğal gaz","q479.visual.gunes":"Güneş enerjisi","q479.visual.evet":"Evet","q479.visual.odun":"Odun","q479.visual.altText":"Yakıtların yenilenebilirlik ve temizlik özelliklerini gösteren tablo","q480.visual.yakit":"Yakıt Türü","q480.visual.kukurt":"Kükürt Oranı","q480.visual.kul":"Kül Oranı","q480.visual.co2":"CO2 Salınımı","q480.visual.komur":"Kömür","q480.visual.odun":"Odun","q480.visual.fueloil":"Fuel-oil","q480.visual.dogalgaz":"Doğal gaz","q480.visual.altText":"Yakıt türlerinin kükürt, kül ve CO2 salınımı karşılaştırması","q482.visual.yakit":"Yakıt Kullanımı","q482.visual.havakirliligi":"Hava Kirliliği","q482.visual.saglik":"İnsan Sağlığı","q482.visual.altText":"Yakıt kullanımı, hava kirliliği ve insan sağlığı arasındaki ilişki","q484.visual.yakit":"Yakıt Türü","q484.visual.zarar":"Çevreye Zarar Puanı","q484.visual.komur":"Kömür","q484.visual.odun":"Odun","q484.visual.fueloil":"Fuel-oil","q484.visual.dogalgaz":"Doğal gaz","q484.visual.altText":"Yakıt türlerinin çevreye zarar puanları","q485.visual.yakit":"Yakıt","q485.visual.kukurt":"Kükürt Oranı","q485.visual.partikul":"Partikül Madde","q485.visual.dogalgaz":"Doğal gaz","q485.visual.komur":"Kömür","q485.visual.odun":"Odun","q485.visual.fueloil":"Fuel-oil","q485.visual.altText":"Yakıtların kükürt oranı ve partikül madde miktarlarını gösteren tablo","q486.visual.dogalgaz":"Doğal gaz","q486.visual.komur":"Kömür","q486.visual.odun":"Odun","q486.visual.biyogaz":"Biyogaz","q486.visual.altText":"Yakıt türlerine göre karbondioksit salımını gösteren sütun grafiği","q489.visual.paydas":"Paydaş","q489.visual.katki":"Katkı","q489.visual.belediye":"Belediye","q489.visual.tesis":"Geri dönüşüm tesisleri kurmak","q489.visual.okul":"Okul","q489.visual.egitim":"Öğrencilere çevre eğitimi vermek","q489.visual.birey":"Birey","q489.visual.ayristirma":"Atıkları ayrıştırmak","q489.visual.fabrika":"Fabrika","q489.visual.aritma":"Atık sularını arıtmadan doğaya bırakmak","q489.visual.altText":"Çevre sorununun çözümünde görev alabilecek kurum ve kişiler ile yapabilecekleri katkıları gösteren tablo.","q490.visual.adim1":"1. Adım: Çöplerin toplanması","q490.visual.adim2":"2. Adım: Çöplerin taşınması","q490.visual.adim3":"3. Adım: Çöplerin türlerine göre ayrıştırılması","q490.visual.adim4":"4. Adım: Geri dönüşüme gönderilmesi","q490.visual.altText":"Okul bahçesindeki çöplerin azaltılması için planlanan projenin adımlarını gösteren akış şeması.","q491.visual.hava":"Hava kirliliği","q491.visual.su":"Su kirliliği","q491.visual.toprak":"Toprak kirliliği","q491.visual.gurultu":"Gürültü kirliliği","q491.visual.altText":"Mahalle sakinlerinin çevre sorunlarına yönelik geliştirdikleri çözüm önerisi sayılarını gösteren sütun grafiği.","q493.visual.energy-chart":"Yıllara göre yenilenebilir enerji payı (%)","q494.visual.node1":"Atıkların toplanması","q494.visual.node2":"Atıkların ayrıştırılması","q494.visual.node3":"Geri dönüşüm tesislerine gönderilmesi","q494.visual.node4":"Yeni ürünlerin üretilmesi","q494.visual.flow":"Atık yönetimi akış şeması","q495.visual.header1":"Çevre Sorunu","q495.visual.header2":"Önerilen Çözüm","q495.visual.header3":"Sürdürülebilirlik","q495.visual.row1col1":"Hava kirliliği","q495.visual.row1col2":"Filtre kullanmak","q495.visual.row1col3":"Orta","q495.visual.row2col1":"Su kirliliği","q495.visual.row2col2":"Atık su arıtma tesisi","q495.visual.row2col3":"Yüksek","q495.visual.row3col1":"Toprak kirliliği","q495.visual.row3col2":"Kimyasal gübre","q495.visual.row3col3":"Düşük","q495.visual.row4col1":"Gürültü kirliliği","q495.visual.row4col2":"Beton bariyer","q495.visual.row4col3":"Orta","q495.visual.table":"Çevre sorunları ve çözüm önerileri tablosu","q498.visual.private-cars":"Özel araç","q498.visual.public-transport":"Toplu taşıma","q498.visual.bicycle":"Bisiklet","q498.visual.walking":"Yürüyüş","q498.visual.alt-text":"Şehirdeki ulaşım tercihlerinin dağılımını gösteren sütun grafiği: Özel araç %45, toplu taşıma %25, bisiklet %20, yürüyüş %10.","q499.visual.method":"Yöntem","q499.visual.before":"Uygulama öncesi (m³)","q499.visual.after":"Uygulama sonrası (m³)","q499.visual.perlator":"Perlatör takılması","q499.visual.rain":"Yağmur suyu toplama","q499.visual.sensor":"Sensörlü musluklar","q499.visual.digital":"Dijital sayaçlar","q499.visual.alt-text":"Su tasarrufu yöntemlerinin uygulama öncesi ve sonrası aylık su tüketimlerini gösteren tablo. Perlatör: 150'den 135'e, yağmur suyu: 150'den 130'a, sensörlü: 150'den 120'ye, dijital sayaç: 150'den 148'e düşmüştür.","q500.visual.collect":"Toplama","q500.visual.sort":"Ayıklama","q500.visual.shred":"Parçalama","q500.visual.melt":"Eritme","q500.visual.product":"Yeni ürün","q500.visual.alt-text":"Plastik geri dönüşüm sürecini gösteren akış şeması: Toplama → Ayıklama → Parçalama → Eritme → Yeni ürün.","5":"5","0":"0","tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.resistor":"Direnç","4°C":"4°C","10°C":"10°C","20°C":"20°C","0°C":"0°C","4 pil":"4 pil","2 pil":"2 pil","1 pil":"1 pil","3 pil":"3 pil","Pil sayısı":"Pil sayısı","Düzenek":"Düzenek","Ampul parlaklığı":"Ampul parlaklığı","Ampul sayısı":"Ampul sayısı","paralel bağlı devre kur":"paralel bağlı devre kur","karşılaştır":"karşılaştır","seri bağlı devre kur":"seri bağlı devre kur","parlaklığı ölç":"parlaklığı ölç","başla":"başla","tr-g06-fen-bilimleri-q440.visual.resistor":"Direnç","2020":"2020","2010":"2010","2018":"2018","2014":"2014","2012":"2012","2016":"2016","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h1":"Kap","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h2":"Toprak","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h3":"Sıcaklık","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h4":"Sulama","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.alt":"K ve L kaplarında toprak ile sıcaklık aynıdır; K her gün sulanır, L sulanmaz.","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h2":"Tohum","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h3":"Toprak","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h4":"Sulama","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.alt":"İki düzende yalnız sulama sıklığı farklıdır.","tr-g06-fen-bilimleri-q289.visual.sol.h1":"Işık kaynağı","tr-g06-fen-bilimleri-q289.visual.sol.h2":"Durum","tr-g06-fen-bilimleri-q289.visual.sol.alt":"Kırmızı, yeşil ve mavi ışık kaynaklarının üçü de beyaz ekrana yöneltilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.h1":"Kaynak","tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.h2":"Filtre","tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.h3":"Ekran","tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.alt":"Beyaz ışık kırmızı filtreden geçerek ekrana ulaşır; ekran rengi işaretlenmemiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q336.visual.sol.h1":"Devre durumu","tr-g06-fen-bilimleri-q336.visual.sol.h2":"Kablonun sıcaklığı","tr-g06-fen-bilimleri-q336.visual.sol.alt":"Anahtar kapanınca akım geçen gerili metal kablonun sıcaklığı yükselir.","tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.h1":"Sıvı","tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.h2":"Yoğunluk (g/cm³)","tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.h3":"Hacim","tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.alt":"K ve L sıvıları eşit hacimde; yoğunlukları sırasıyla 1,0 ve 1,4 g/cm³'tür.","tr-g06-fen-bilimleri-q406.visual.sol.h1":"Madde","tr-g06-fen-bilimleri-q406.visual.sol.h2":"Yoğunluk (g/cm³)","tr-g06-fen-bilimleri-q406.visual.sol.alt":"Cismin yoğunluğu 0,9, suyun yoğunluğu 1,0 g/cm³'tür.","tr-g06-fen-bilimleri-q413.visual.sol.h1":"Test maddesi","tr-g06-fen-bilimleri-q413.visual.sol.h2":"Devredeki yeri","tr-g06-fen-bilimleri-q413.visual.sol.alt":"Pil ve ampul içeren devredeki boşluğa dört test maddesinden biri bağlanacaktır.","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h2":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h3":"Ampul","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h4":"Bağlantı","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.alt":"Düzeneklerde pil ve bağlantı türü aynı, ampul sayıları farklıdır.","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h2":"Pil sayısı","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h3":"Ampul sayısı","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h4":"Ölçüm","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.alt":"Pil sayısı sabit, ampul sayısı farklıdır; gözlenen değer ampul parlaklığıdır.","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h2":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h3":"Ampul","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h4":"Bağlantı","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.alt":"Dört düzende özdeş pil ve ampullerin sayısı ile bağlantısı verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h2":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h3":"Ampul","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h4":"Bağlantı","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.alt":"Dört düzende özdeş pil ve ampullerin sayısı ile bağlantısı verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h2":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h3":"Ampul","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h4":"Bağlantı","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.alt":"Dört düzende özdeş pil ve ampullerin sayısı ile bağlantısı verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h2":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h3":"Ampul","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h4":"Bağlantı","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.alt":"Dört düzende özdeş pil ve ampullerin sayısı ile bağlantısı verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h2":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h3":"Ampul","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h4":"Bağlantı","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.alt":"Dört düzende özdeş pil ve ampullerin sayısı ile bağlantısı verilmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.h1":"Devre","tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.h2":"Pil","tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.h3":"Ampul-direncin bağlantısı","tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.alt":"Özdeş pil ve ampulle kurulan iki devrede direnç birinde seri, diğerinde paraleldir.","tr-g06-fen-bilimleri-q441.visual.sol.h1":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q441.visual.sol.h2":"Değişim","tr-g06-fen-bilimleri-q441.visual.sol.alt":"Reosta sürgüsü hareket ederken ampul parlaklığının arttığı gözlenmiştir.","tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.h1":"Başlangıç","tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.h2":"Son","tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.h3":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.alt":"Sürgü 1'den 2'ye alınırken ampul parlaklığı artmıştır.","tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.h1":"Başlangıç","tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.h2":"Son","tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.h3":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.alt":"Sürgü A'dan B'ye alınırken ampul parlaklığı azalmıştır.","tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.h1":"Başlangıç","tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.h2":"Son","tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.h3":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.alt":"Sürgü X'ten Y'ye alınırken ampul parlaklığı azalmıştır.","tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.h1":"Şekil","tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.h2":"Reosta bağlantısı","tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.h3":"Ok yönündeki etkin tel","tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.alt":"Birinci düzende seri reostanın etkin tel uzunluğu azalır; ikinci düzende paralel kolun etkin tel uzunluğu artar.","tr-g06-fen-bilimleri-q446.visual.sol.h1":"Sürgü konumu","tr-g06-fen-bilimleri-q446.visual.sol.h2":"Etkin direnç teli","tr-g06-fen-bilimleri-q446.visual.sol.alt":"K, L ve M konumlarında devreye giren direnç telinin uzunluğu sırasıyla en uzun, orta ve en kısadır.","tr-g06-fen-bilimleri-q465.visual.sol.h1":"Anahtar","tr-g06-fen-bilimleri-q465.visual.sol.h2":"Temsil edilen etki","tr-g06-fen-bilimleri-q465.visual.sol.alt":"K aşırı avlanmayı, L habitatı korumayı, M atıkları azaltmayı temsil eder.","tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.h1":"Devre elemanı","tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.h2":"Sayı","tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.h3":"Bağlantı","tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.alt":"Devrede bir pil, bir ampul ve kapalı bir anahtar seri bağlıdır.","tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n1":"Aşırı avlanma","tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n2":"Avcı kuşlar azalır","tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n3":"Kemirgenler artar","tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n4":"Biyoçeşitlilik tehdit edilir","tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.alt":"Aşırı avlanmadan avcı kuşların azalmasına, kemirgenlerin artmasına ve biyoçeşitlilik tehdidine uzanan süreç gösterilir.","tr-g06-fen-bilimleri-q417.visual.altText":"K, L, M ve N maddeleri için ampul parlaklığı sırasıyla 0, 3, 5 ve 4 birimdir; yalnız K maddesinde ampul yanmaz.","tr-g06-fen-bilimleri-q417.visual.test":"Test maddesi","tr-g06-fen-bilimleri-q417.visual.brightness":"Ampul parlaklığı (bağıl birim)","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.olcut":"Karşılaştırma ölçütü","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.eseyli":"Eşeyli üreme","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.eseysiz":"Eşeysiz üreme","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.es":"Oluşum kaynağı","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.es-var":"Üreme hücrelerinin birleşmesiyle zigot","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.es-yok":"Ana canlının hücresi veya yapısı","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.dollenme":"Döllenme","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.dol-var":"Gerçekleşir","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.dol-yok":"Gerçekleşmez","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.kalitim":"Kalıtsal yapı","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.kal-es":"Çeşitlilik genellikle daha fazladır","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.kal-ey":"Ana canlıya genellikle çok benzer","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.ortak":"Ortak sonuç","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.ortak1":"Yeni birey ve türün devamı","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.ortak2":"Yeni birey ve türün devamı","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.alt":"Eşeyli ve eşeysiz üremenin oluşum kaynağı, döllenme, kalıtsal yapı ve ortak sonuç bakımından karşılaştırıldığı tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.sperm":"Sperm hücresi","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.yumurta":"Yumurta hücresi","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.dollenme":"Döllenme (yumurta kanalı)","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.zigot":"Zigot","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.embriyo":"Embriyo (rahimde gelişir)","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.fetus":"Fetüs","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.birlesir":"Birleşir","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.olusur":"Oluşur","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.gelisir":"Gelişir","tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.alt":"Sperm ve yumurta hücrelerinin yumurta kanalındaki döllenmede birleşmesiyle zigot oluşmasını, embriyonun rahimde gelişmesini ve fetüs evresini gösteren akış.","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.kanit":"Kanıt düzeni","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.gozlem":"Gözlem","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.sonuc":"Desteklenen sonuç","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.prizma":"Beyaz ışık + prizma","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.prizma-gozlem":"Kırmızıdan mora renk tayfı","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.prizma-sonuc":"Beyaz ışık farklı renkler içerir","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.disk":"Renkli Newton diski hızla döner","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.disk-gozlem":"Beyaza yakın görünüm","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.disk-sonuc":"Renkler görsel olarak birleşebilir","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.alt":"Prizma ve Newton diski deneylerinde gözlem ile desteklenen sonucun ayrı sütunlarda karşılaştırıldığı tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kosul":"Sabit basınçta sıcaklık koşulu","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.hal":"Maddenin hâli","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.erime-alti":"Erime noktasının altında","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kati":"Katı","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.erime-noktasi":"Erime noktasında, hâl değişirken","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kati-sivi":"Katı + sıvı","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.aralik":"Erime üstü, kaynama altı","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.sivi":"Sıvı","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kaynama-noktasi":"Kaynama noktasında, hâl değişirken","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.sivi-gaz":"Sıvı + gaz","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kaynama-ustu":"Kaynama noktasının üstünde","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.gaz":"Gaz","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.alt":"Sabit basınçta erime ve kaynama noktalarına göre saf maddenin katı, sıvı ve gaz hâllerini gösteren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.degisim":"Etkin reosta direnci","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.akim":"Devre akımı","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.parlaklik":"Ampul parlaklığı","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.direnc-artar":"Artar","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.akim-azalir":"Azalır","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.parlaklik-azalir":"Azalır","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.direnc-azalir":"Azalır","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.akim-artar":"Artar","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.parlaklik-artar":"Artar","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.alt":"Aynı pil ve ampulde etkin reosta direnci arttığında akım ve parlaklığın azaldığını, direnç azaldığında ikisinin arttığını gösteren tablo.","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.alt":"Aracın süratini hesaplamak için ölçülen yol ve süre. Fotoseller arası mesafe / 24 m; Geçen süre / 3 s.","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.caption":"Aracın süratini hesaplamak için ölçülen yol ve süre","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.h1":"Ölçüm","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.h2":"Değer","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r1c1":"Fotoseller arası mesafe","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r1c2":"24 m","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r2c1":"Geçen süre","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r2c2":"3 s","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.alt":"Döllenme durumuna göre üreme biçimi. Var / Eşeyli üreme; Yok / Eşeysiz üreme.","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.caption":"Döllenme durumuna göre üreme biçimi","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.h1":"Döllenme","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.h2":"Üreme biçimi","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r1c1":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r1c2":"Eşeyli üreme","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r2c1":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r2c2":"Eşeysiz üreme","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.alt":"Çimlenme deneyinde tohum türü, su ve sıcaklık aynıdır; A düzeneğinde oksijen var, B düzeneğinde oksijen yoktur.","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.caption":"Çimlenme deneyinde sabit tutulan değişkenler ve oksijenin bulunması","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h1":"Düzenek","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h2":"Tohum","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h3":"Su","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h4":"Sıcaklık","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h5":"Oksijen","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c1":"A","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c2":"Aynı tür","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c3":"Eşit","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c4":"Aynı","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c5":"Var","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c1":"B","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c2":"Aynı tür","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c3":"Eşit","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c4":"Aynı","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c5":"Yok","tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.alt":"Yumurta hücresinin dişi üreme sistemindeki ilerleme yolu: Yumurtalık → Yumurta kanalı → Rahim.","tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.caption":"Yumurta hücresinin dişi üreme sistemindeki ilerleme yolu","tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.node1":"Yumurtalık","tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.node2":"Yumurta kanalı","tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.node3":"Rahim","tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.alt":"Duyu siniri kesildiğinde uyarının iletim yolu: Duyu organı → Duyu siniri (kopuk) → Beyin/omurilik → Motor siniri → Tepki organı.","tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.caption":"Duyu siniri kesildiğinde uyarının iletim yolu","tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node1":"Duyu organı","tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node2":"Duyu siniri (kopuk)","tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node3":"Beyin/omurilik","tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node4":"Motor siniri","tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node5":"Tepki organı","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.alt":"Uyaranın algılanmasından tepkiye uzanan sinirsel iletim: Uyaran → Duyu organı → Duyu siniri → Beyin/omurilik → Motor siniri → Tepki organı.","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.caption":"Uyaranın algılanmasından tepkiye uzanan sinirsel iletim","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node1":"Uyaran","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node2":"Duyu organı","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node3":"Duyu siniri","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node4":"Beyin/omurilik","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node5":"Motor siniri","tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node6":"Tepki organı","tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.alt":"Uyaranın algılanması ve beynin tepkiyi yönetmesi: Uyaran → Duyu organı → Beyin → Kas tepkisi.","tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.caption":"Uyaranın algılanması ve beynin tepkiyi yönetmesi","tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node1":"Uyaran","tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node2":"Duyu organı","tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node3":"Beyin","tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node4":"Kas tepkisi","tr-g06-fen-bilimleri-q348.visual.axis.temperature":"Sıcaklık (°C)","tr-g06-fen-bilimleri-q348.visual.axis.time":"Zaman (dk)","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.axis.mass":"Kütle (g)","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.axis.volume":"Hacim (cm³)"},"visualPolicy":{"version":"1.0","everyNote":false,"questionMinimumPercent":0,"balancedByObjective":false,"rationale":"Görsel gereksinimi kayıt bazında none/support/required olarak semantik içerik ve ölçülen kanıta göre belirlenir; yüzde veya adet kotası uygulanmaz."},"source":"alika-continuous-production","prerequisites":[],"objectives":["FB.6.1.1.1","FB.6.1.1.2","FB.6.1.2.1","FB.6.1.2.2","FB.6.2.1.1","FB.6.2.1.2","FB.6.2.2.1","FB.6.3.1.1","FB.6.3.1.2","FB.6.3.1.3","FB.6.3.1.4","FB.6.3.1.5","FB.6.3.2.1","FB.6.3.2.2","FB.6.3.2.3","FB.6.3.2.4","FB.6.4.1.1","FB.6.4.1.2","FB.6.4.2.1","FB.6.4.3.1","FB.6.4.3.2","FB.6.4.3.3","FB.6.4.3.4","FB.6.5.1.1","FB.6.5.2.1","FB.6.5.3.1","FB.6.5.3.2","FB.6.5.3.3","FB.6.5.3.4","FB.6.6.1.1","FB.6.6.2.1","FB.6.6.2.2","FB.6.7.1.1","FB.6.7.1.2","FB.6.7.2.1","FB.6.7.2.2"],"coverage":{"FB.6.1.1.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-001"],"questions":14},"FB.6.1.1.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-002"],"questions":14},"FB.6.1.2.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-003"],"questions":14},"FB.6.1.2.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-004"],"questions":14},"FB.6.2.1.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-005"],"questions":14},"FB.6.2.1.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-006"],"questions":14},"FB.6.2.2.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-007"],"questions":14},"FB.6.3.1.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-008"],"questions":14},"FB.6.3.1.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-009"],"questions":14},"FB.6.3.1.3":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-010"],"questions":14},"FB.6.3.1.4":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-011"],"questions":14},"FB.6.3.1.5":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-012"],"questions":14},"FB.6.3.2.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-013"],"questions":14},"FB.6.3.2.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-014"],"questions":14},"FB.6.3.2.3":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-015"],"questions":14},"FB.6.3.2.4":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-016"],"questions":14},"FB.6.4.1.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-017"],"questions":14},"FB.6.4.1.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-018"],"questions":14},"FB.6.4.2.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-019"],"questions":14},"FB.6.4.3.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-020"],"questions":14},"FB.6.4.3.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-021"],"questions":14},"FB.6.4.3.3":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-022"],"questions":14},"FB.6.4.3.4":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-023"],"questions":14},"FB.6.5.1.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-024"],"questions":14},"FB.6.5.2.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-025"],"questions":14},"FB.6.5.3.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-026"],"questions":14},"FB.6.5.3.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-027"],"questions":14},"FB.6.5.3.3":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-028"],"questions":14},"FB.6.5.3.4":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-029"],"questions":14},"FB.6.6.1.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-030"],"questions":14},"FB.6.6.2.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-031"],"questions":14},"FB.6.6.2.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-032"],"questions":14},"FB.6.7.1.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-033"],"questions":13},"FB.6.7.1.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-034"],"questions":13},"FB.6.7.2.1":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-035"],"questions":13},"FB.6.7.2.2":{"notes":["tr-g06-fen-bilimleri-note-036"],"questions":13}},"counts":{"notes":36,"questions":500},"sources":[{"sourceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024","documentType":"curriculum","title":"Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı — 3-8. Sınıflar","downloadUrl":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","publicationYear":2024,"accessedAt":"2026-08-06T21:25:31.665727+00:00","sha256":"8b53060999eb97ccbc69f88f17c3f1af4c4ad555f75de498fdcf799b13feda55","pageCount":234}],"contentContractVersion":"2.2","contentContractHash":"sha256:74b5ee649f01933fd50dfeb7e29706e7dc1ddf0fe3e014ead2fe5cd0896ae7a1","contractPolicy":{"questionCount":500,"minFamilies":80,"maxPerFamily":8,"answerBalance":[125,125,125,125],"objectiveBalanceMode":"coverage","minFiguredQuestions":0,"everyNoteHasFigure":false},"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"793094f4d48586ff37bd93a6d20619375c8494196f7aa1501dc1755b7ea6fea1","reviewDecisionSha256":"aecd94e05ed75a9c66e659ed25cd1a66e222729909cbb85541b88c10dd120a94","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:793094f4d48586ff37bd93a6d20619375c8494196f7aa1501dc1755b7ea6fea1","reviewedHash":"sha256:793094f4d48586ff37bd93a6d20619375c8494196f7aa1501dc1755b7ea6fea1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:aecd94e05ed75a9c66e659ed25cd1a66e222729909cbb85541b88c10dd120a94; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr.g06.fen-bilimleri.full","contentProjectionSha256":"793094f4d48586ff37bd93a6d20619375c8494196f7aa1501dc1755b7ea6fea1","reviewDecisionSha256":"aecd94e05ed75a9c66e659ed25cd1a66e222729909cbb85541b88c10dd120a94","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectives":["FB.6.1.1.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopic":"Güneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","title":"Güneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nGüneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş Sistemi'ndeki sekiz gezegeni niteliklerine göre sınıflandırmayı öğreneceksin. Gezegenleri yalnız isimlerine göre değil; Güneş'e göre sıraları, karasal ya da gazsal özellikleri, iç veya dış gezegen olmaları, halka ve uydu durumları ile genel yapıları açısından karşılaştırabileceksin. Amaç ezber yapmak değil, benzer ve farklı özellikleri kullanarak doğru sınıflandırma yapabilmektir. Temel kavramlar Güneş Sistemi, gezegen, karasal gezegen, gazsal gezegen, iç gezegen, dış gezegen, asteroid kuşağı, halka, doğal uydu, sınıflandırma, benzerlik, farklılık. Adım adım anlatım Güneş Sistemi'nin merkezinde Güneş bulunur.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Güneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Aşağıdaki\n tabloda dört gezegen için bazı nitelikler verilmiştir. Yalnız tabloya göre hangi gezegen 'halkası olan' grubuna yerleştirilmelidir? Doğru yanıt: Gezegen B. Gerekçe: Tabloda yalnız Gezegen B için halka bulunduğu bilgisi verildiğinden sınıflandırma ölçütüne göre doğru grup B'dir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Bir öğrencinin amacı Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırmaktır. İlk yapması gereken işlem hangisidir? Doğru yanıt: Gezegenlerin niteliklerini belirlemek. Gerekçe: Programda süreç önce gezegenlerin niteliklerini belirleme, ardından ayrıştırma ve gruplandırma olarak verilmiştir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Şemadaki sınıflandırma akışına göre halkası olmayan ve uydusu bulunan gezegen hangi gruba yerleştirilir? Doğru yanıt: Grup B. Gerekçe: Akış şemasında halka durumu ilk, uydu durumu ikinci ölçüttür. Verilen özellikler Grup B yolunu oluşturur.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nHalka bilgisi yerine uydu bilgisini esas alma yanılgısı. Güneş'e yakınlık ile halka özelliğini karıştırma yanılgısı. Hacimsel büyüklüğü halka özelliğiyle ilişkilendirme yanılgısı. Sınıflandırma ölçütü oluşturmadan gruplama yapma yanılgısı. Ad bilmenin sınıflandırma için yeterli olduğunu düşünme yanılgısı. Tek örnekten tüm gezegenleri sınıflandırabileceğini sanma yanılgısı.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Güneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş Sistemi'ndeki sekiz gezegeni niteliklerine göre sınıflandırmayı öğreneceksin.\n\nSekiz gezegenin karasal veya gazsal ve iç veya dış olarak sınıflandırıldığı tablo.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.gezegen","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.yapi","tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.konum"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.merkur"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.karasal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.ic"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.venus"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.karasal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.ic"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.dunya"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.karasal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.ic"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.mars"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.karasal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.ic"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.jupiter"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.gazsal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.dis"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.saturn"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.gazsal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.dis"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.uranus"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.gazsal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.dis"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.neptun"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.gazsal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.dis"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001.visual.alt-gezegen-siniflandirma"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Güneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş Sistemi'ndeki sekiz gezegeni niteliklerine göre sınıflandırmayı öğreneceksin. Gezegenleri yalnız isimlerine göre değil; Güneş'e göre sıraları, karasal ya da gazsal özellikleri, iç veya dış gezegen olmaları, halka ve uydu durumları ile genel yapıları açısından karşılaştırabileceksin. Amaç ezber yapmak değil, benzer ve farklı özellikleri kullanarak doğru sınıflandırma yapabilmektir. Temel kavramlar Güneş Sistemi, gezegen, karasal gezegen, gazsal gezegen, iç gezegen, dış gezegen, asteroid kuşağı, halka, doğal uydu, sınıflandırma, benzerlik, farklılık. Adım adım anlatım Güneş Sistemi'nin merkezinde Güneş bulunur.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Güneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Aşağıdaki\n tabloda dört gezegen için bazı nitelikler verilmiştir. Yalnız tabloya göre hangi gezegen 'halkası olan' grubuna yerleştirilmelidir? Doğru yanıt: Gezegen B. Gerekçe: Tabloda yalnız Gezegen B için halka bulunduğu bilgisi verildiğinden sınıflandırma ölçütüne göre doğru grup B'dir.","Soru: Bir öğrencinin amacı Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırmaktır. İlk yapması gereken işlem hangisidir? Doğru yanıt: Gezegenlerin niteliklerini belirlemek. Gerekçe: Programda süreç önce gezegenlerin niteliklerini belirleme, ardından ayrıştırma ve gruplandırma olarak verilmiştir.","Soru: Şemadaki sınıflandırma akışına göre halkası olmayan ve uydusu bulunan gezegen hangi gruba yerleştirilir? Doğru yanıt: Grup B. Gerekçe: Akış şemasında halka durumu ilk, uydu durumu ikinci ölçüttür. Verilen özellikler Grup B yolunu oluşturur."],"commonMistakes":"Halka bilgisi yerine uydu bilgisini esas alma yanılgısı. Güneş'e yakınlık ile halka özelliğini karıştırma yanılgısı. Hacimsel büyüklüğü halka özelliğiyle ilişkilendirme yanılgısı. Sınıflandırma ölçütü oluşturmadan gruplama yapma yanılgısı. Ad bilmenin sınıflandırma için yeterli olduğunu düşünme yanılgısı. Tek örnekten tüm gezegenleri sınıflandırabileceğini sanma yanılgısı.","selfCheck":["Güneş Sistemindeki Gezegenlerin Özelliklerine Göre Sınıflandırılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş Sistemi'ndeki sekiz gezegeni niteliklerine göre sınıflandırmayı öğreneceksin.","figureNote":"Sekiz gezegenin karasal veya gazsal ve iç veya dış olarak sınıflandırıldığı tablo.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3b22265645c36a68997e382723928e499643c202ab0d43f8eb113a90a57aa974","reviewDecisionSha256":"9f73e724f26693273d0ce225819c44ba9c03f23b54c84c5f080f71ad39ae2c3f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3b22265645c36a68997e382723928e499643c202ab0d43f8eb113a90a57aa974","reviewedHash":"sha256:3b22265645c36a68997e382723928e499643c202ab0d43f8eb113a90a57aa974","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9f73e724f26693273d0ce225819c44ba9c03f23b54c84c5f080f71ad39ae2c3f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","contentProjectionSha256":"3b22265645c36a68997e382723928e499643c202ab0d43f8eb113a90a57aa974","reviewDecisionSha256":"9f73e724f26693273d0ce225819c44ba9c03f23b54c84c5f080f71ad39ae2c3f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","objectiveId":"FB.6.1.1.2","objective":"FB.6.1.1.2","objectives":["FB.6.1.1.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopic":"Güneş Sistemi ile İlgili Bilimsel Model Oluşturma","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","title":"Güneş Sistemini Temsil Eden Bilimsel Modellerin Oluşturulması ve Geliştirilmesi","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda Güneş Sistemi ile ilgili bilimsel bir modelin neden gerekli olduğunu, bir model hazırlanırken hangi özelliklerin temsil edilmesi gerektiğini, model ile gerçeğin aynı şey olmadığını, modellerin yeni bilgiler elde edildikçe geliştirilebildiğini öğreneceğim. Ayrıca bir modeli değerlendirirken hangi ölçütleri kullanacağımı ve kendi modelimi nasıl geliştirebileceğimi fark edeceğim.\n\nTemel kavramlar\nBilimsel model, gözlenmesi veya doğrudan incelenmesi zor olan bir sistemi anlamayı kolaylaştırmak amacıyla hazırlanan temsildir. Güneş Sistemi; Güneş, gezegenler ve diğer gök cisimlerinden oluşur. Model hazırlarken amaç gerçeği bire bir kopyalamak değil, önemli özellikleri anlaşılır biçimde göstermektir. Ön bilgi olarak gezegenlerin Güneş çevresinde dolandığını, Güneş'in sistemin merkezinde bulunduğunu ve gezegenlerin belirli bir sıraya sahip olduğunu bilmek yararlıdır. Bir model hazırlanırken hangi özelliğin gösterileceği önceden belirlenmelidir. Bazı modeller gezegenlerin sırasını, bazıları göreli büyüklüklerini, bazıları ise hareket ilişkilerini vurgular. Tek bir model bütün özellikleri aynı anda eksiksiz gösteremez. Özellikle hem gerçek uzaklıkları hem de gerçek büyüklükleri aynı ölçekte göstermek sınıf ortamında çoğu zaman mümkün değildir. Bu nedenle modelin amacı açıkça belirtilmelidir.\n\nAdım adım anlatım\nİlk adım öğrenme amacını belirlemektir. Örneğin hedef gezegenlerin sırasını öğretmekse buna uygun bir model seçilir. İkinci adım temsil edilecek özellikleri belirlemektir. Gezegen sırası, göreli büyüklük, Güneş'in merkezde bulunması ve temel yapı ilişkileri gibi özellikler seçilebilir. Üçüncü adım uygun malzemeleri planlamaktır. Karton, köpük toplar, renkli kâğıt veya dijital çizim araçları kullanılabilir. Dördüncü adım modeli oluşturmaktır. Oluşturma sırasında seçilen ölçütlere sadık kalınır ve her parçanın neyi temsil ettiği belirtilir. Beşinci adım modeli incelemektir. Model, hedeflenen bilgiyi doğru aktarıyor mu, eksik veya yanıltıcı yönü var mı diye değerlendirilir. Son adım geliştirmedir. Arkadaşların ve öğretmenin geri bildirimleri dikkate alınır, eksikler düzeltilir ve model daha anlaşılır hâle getirilir. Bilim insanları da yeni gözlem ve kanıtlar elde ettikçe kullandıkları modelleri günceller. Bu nedenle bilimsel modeller değişmez değildir; bilimsel bilgi geliştikçe modeller de gelişebilir.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Bir öğrenci yalnızca gezegenlerin sırasını göstermek istiyor. Bunun için Güneş'i merkeze yerleştirip gezegenleri doğru sırayla diziyor. Çözüm: Amaç sıra ilişkisini göstermek olduğu için model amacına uygundur. Uzaklıkların gerçek ölçekte olmaması bu amaç açısından temel bir hata değildir.\nÖrnek 2: Başka bir öğrenci bütün gezegenleri aynı büyüklükte çiziyor ve modelin gerçek boyutları gösterdiğini söylüyor. Çözüm: Bu ifade doğru değildir. Aynı büyüklükte çizim göreli boyutları göstermez. Modelin hangi özelliği temsil ettiği açıkça belirtilmelidir.\nÖrnek 3: Bir grup modeli tamamladıktan sonra öğretmenlerinden gezegen etiketlerinin eksik olduğu geri bildirimini alıyor. Çözüm: Etiketler eklenerek model daha anlaşılır hâle getirilir. Geri bildirim modeli geliştirmek için kullanılmış olur.\nÖrnek 4: Bir öğrenci modeline asteroit kuşağını göstermeyi de eklemek istiyor. Çözüm: Eğer modelin amacı Güneş Sisteminin temel yapısını daha ayrıntılı tanıtmaksa bu ekleme uygun olabilir. Ancak her ayrıntının eklenmesi zorunlu değildir. Modelin amacı ile içerik arasında uyum bulunmalıdır.\n\nSık yapılan hata\nModeli gerçeğin küçültülmüş bire bir kopyası sanmak yaygın bir yanılgıdır. Bilimsel modeller seçilmiş özellikleri temsil eder. Bir başka hata da modelin hangi özelliği göstermeyi amaçladığını belirtmemektir. Ayrıca geri bildirim almadan modeli tamamlanmış kabul etmek gelişim fırsatlarını kaçırabilir.\n\nKısa öz kontrol listesi\nModelimin amacını belirledim mi? Güneş ve gezegenlerin temel ilişkilerini doğru gösterdim mi? Modelimin hangi özelliği temsil ettiğini açıklayabiliyor muyum? Modelimin sınırlılıklarını söyleyebiliyor muyum? Geri bildirimlerden yararlanarak modelimi geliştirdim mi?\n\nÖzet\nBilimsel modeller öğrenmeyi ve açıklamayı kolaylaştıran temsil araçlarıdır. Güneş Sistemi modeli hazırlanırken amaç, temsil edilecek özellikler ve modelin sınırları birlikte düşünülmelidir. Modeller değerlendirilebilir, geliştirilebilir ve yeni bilgiler doğrultusunda güncellenebilir. İyi bir model hem doğru bilgiyi aktarır hem de amacını açık biçimde ortaya koyar.## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nGüneş\n sistemiyle ilgili bir bilimsel model hazırlayan öğrencinin aşağıdakilerden hangisini modele mutlaka yansıtması beklenir?\n\n**Doğru yanıt:** Modelin, Güneş sistemiyle ilgili seçilen özellikleri göstermesini\n\n**Çözüm:** Bilimsel model, incelenen sistemi belirlenen özellikleriyle temsil etmek için hazırlanır. Renk, boyut veya başlık tek başına modeli bilimsel yapmaz.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Boyutun doğruluk sağladığını sanma yanılgısı. Görselliği bilimsel temsil ile karıştırma yanılgısı. Başlığın bilimsel içeriğin yerini tuttuğunu düşünme yanılgısı.\n\n### Uygulama 2\n\nTablodaki bilgilere göre hangi model, Güneş sistemiyle ilgili daha kapsamlı bir temsil sunmaktadır?\n\n**Doğru yanıt:** Model B\n\n**Çözüm:** Tabloda Model B'nin tüm ölçütleri karşıladığı görülmektedir. Bu nedenle Güneş sistemini daha kapsamlı temsil eder.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Temsil ölçütlerinin tamamını birlikte değerlendirmeme yanılgısı. Tablodaki verileri kullanmama yanılgısı. Ölçüt sayısını göz ardı ederek eşit kabul etme yanılgısı.\n\n### Uygulama 3\n\nBir öğrenci hazırladığı Güneş sistemi modelini yeni bilgiler edindikten sonra düzenliyor. Bu davranış aşağıdakilerden hangisini gösterir?\n\n**Doğru yanıt:** Bilimsel modeller geliştirilebilir.\n\n**Çözüm:** Bilimsel modeller yeni bilgi ve kanıtlarla geliştirilebilir. Bu nedenle modeli güncellemek bilimsel sürecin bir parçasıdır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Bilimsel modellerin değişmez olduğu yanılgısı. Model oluşturmayı tek kişiye bağlama yanılgısı. Modelin öğrenme amacı yerine ezber amacı taşıdığı yanılgısı.\n\n### Uygulama 4\n\nAkış şemasına göre model geliştirme sürecinde soru işaretinden sonra hangi adım gelmelidir?\n\n**Doğru yanıt:** Modeli yeni bilgilere göre düzenleme\n\n**Çözüm:** Akışta model hazırlandıktan ve değerlendirildikten sonra yeni bilgiler varsa model geliştirilir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Bilimsel süreci sonlandırma yanılgısı. Değerlendirme yapmadan sunmanın yeterli olduğunu sanma yanılgısı. Modelin geliştirilemeyeceğini düşünme yanılgısı.\n\n### Uygulama 5\n\nAşağıdaki çalışmalardan hangisi Güneş sistemiyle ilgili bilimsel model oluşturma amacına en uygundur?\n\n**Doğru yanıt:** Güneş sistemini temsil eden bir model hazırlayıp açıklamak\n\n**Çözüm:** Bilimsel model oluşturma, sistemi temsil eden bir model hazırlamayı ve gerektiğinde açıklamayı içerir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Çalışma yapmadan öğrenmenin yeterli olduğunu düşünme yanılgısı. Görsel düzenin bilimsel model yerine geçtiğini sanma yanılgısı. Ezberin model oluşturmanın yerini tuttuğunu sanma yanılgısı.\n\nİsterseniz aşağıdaki tabloyu inceleyin; metin tek başına yeterlidir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.ozellik","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.modelde_gosterim","tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.amac"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.gezegen_sirasi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.dogru_sira"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.sirayi_ogret"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.goreli_buyukluk"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.yaklasik_karsilastirma"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.buyukluk_farkini_anlat"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.etiketler"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.isimlendirme"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.karisikligi_onle"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002.visual.alt_model_tablosu"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Güneş Sistemini Temsil Eden Bilimsel Modellerin Oluşturulması ve Geliştirilmesi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş Sistemi ile ilgili bilimsel bir modelin neden gerekli olduğunu, bir model hazırlanırken hangi özelliklerin temsil edilmesi gerektiğini, model ile gerçeğin aynı şey olmadığını, modellerin yeni bilgiler elde edildikçe geliştirilebildiğini öğreneceğim. Ayrıca bir modeli değerlendirirken hangi ölçütleri kullanacağımı ve kendi modelimi nasıl geliştirebileceğimi fark edeceğim. Temel kavramlar Bilimsel model, gözlenmesi veya doğrudan incelenmesi zor olan bir sistemi anlamayı kolaylaştırmak amacıyla hazırlanan temsildir. Güneş Sistemi; Güneş, gezegenler ve diğer gök cisimlerinden oluşur. Model hazırlarken amaç gerçeği bire bir kopyalamak değil, önemli özellikleri anlaşılır biçimde göstermektir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Güneş Sistemini Temsil Eden Bilimsel Modellerin Oluşturulması ve Geliştirilmesi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Güneş\n sistemiyle ilgili bir bilimsel model hazırlayan öğrencinin aşağıdakilerden hangisini modele mutlaka yansıtması beklenir? Doğru yanıt: Modelin, Güneş sistemiyle ilgili seçilen özellikleri göstermesini. Gerekçe: Bilimsel model, incelenen sistemi belirlenen özellikleriyle temsil etmek için hazırlanır. Renk, boyut veya başlık tek başına modeli bilimsel yapmaz.","Soru: Tablodaki bilgilere göre hangi model, Güneş sistemiyle ilgili daha kapsamlı bir temsil sunmaktadır? Doğru yanıt: Model B. Gerekçe: Tabloda Model B'nin tüm ölçütleri karşıladığı görülmektedir. Bu nedenle Güneş sistemini daha kapsamlı temsil eder.","Soru: Bir öğrenci hazırladığı Güneş sistemi modelini yeni bilgiler edindikten sonra düzenliyor. Bu davranış aşağıdakilerden hangisini gösterir? Doğru yanıt: Bilimsel modeller geliştirilebilir.. Gerekçe: Bilimsel modeller yeni bilgi ve kanıtlarla geliştirilebilir. Bu nedenle modeli güncellemek bilimsel sürecin bir parçasıdır."],"commonMistakes":"Boyutun doğruluk sağladığını sanma yanılgısı. Görselliği bilimsel temsil ile karıştırma yanılgısı. Başlığın bilimsel içeriğin yerini tuttuğunu düşünme yanılgısı. Temsil ölçütlerinin tamamını birlikte değerlendirmeme yanılgısı. Tablodaki verileri kullanmama yanılgısı. Ölçüt sayısını göz ardı ederek eşit kabul etme yanılgısı.","selfCheck":["Güneş Sistemini Temsil Eden Bilimsel Modellerin Oluşturulması ve Geliştirilmesi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş Sistemi ile ilgili bilimsel bir modelin neden gerekli olduğunu, bir model hazırlanırken hangi özelliklerin temsil edilmesi gerektiğini, model ile gerçeğin aynı şey olmadığını, modellerin yeni bilgiler elde edildikçe geliştirilebildiğini öğreneceğim.","figureNote":"Bilimsel Güneş Sistemi modelinde temsil edilebilecek özellikler, bunların modelde nasıl gösterileceği ve her gösterimin amacı üç sütunlu tabloda özetlenmiştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3ded53c172b08a529dbeb2e81123c706e3ea2bc6bf349ed57a334d1b15f59dda","reviewDecisionSha256":"a1dab5ec0cae0cbe470ae75ce4b94670eb3cdeb9ae6125631fcc84460cb2da72","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3ded53c172b08a529dbeb2e81123c706e3ea2bc6bf349ed57a334d1b15f59dda","reviewedHash":"sha256:3ded53c172b08a529dbeb2e81123c706e3ea2bc6bf349ed57a334d1b15f59dda","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a1dab5ec0cae0cbe470ae75ce4b94670eb3cdeb9ae6125631fcc84460cb2da72; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","contentProjectionSha256":"3ded53c172b08a529dbeb2e81123c706e3ea2bc6bf349ed57a334d1b15f59dda","reviewDecisionSha256":"a1dab5ec0cae0cbe470ae75ce4b94670eb3cdeb9ae6125631fcc84460cb2da72","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectives":["FB.6.1.2.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","title":"Güneş ve Ay Tutulmalarının Özelliklerinden Bilimsel Çıkarım Yapılması","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nGüneş ve Ay Tutulmalarının Özelliklerinden Bilimsel Çıkarım Yapılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu derste Güneş ve Ay tutulmalarının nasıl oluştuğunu, bu olaylar sırasında Güneş, Dünya ve Ay'ın konumlarını karşılaştırmayı, gözlemlerden bilimsel çıkarımlar yapmayı ve günlük hayatta karşılaşılan yanlış bilgileri kanıta dayalı olarak değerlendirmeyi öğreneceğim. Ön bilgiler: Güneş kendi ışığını üretir. Ay ışık üretmez; Güneş'ten aldığı ışığı yansıtır. Dünya ve Ay sürekli hareket hâlindedir. Tutulmalar bu gök cisimleri belirli doğrultularda dizildiğinde gerçekleşir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Güneş ve Ay Tutulmalarının Özelliklerinden Bilimsel Çıkarım Yapılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Akış\n şemasındaki gök cisimlerinin dizilişine göre hangi olay çıkarılabilir? Doğru yanıt: Güneş tutulması. Gerekçe: Şemada Güneş, Ay ve Dünya bu sırayla gösterilmiştir. Ay, Güneş ile Dünya arasındadır. Bu diziliş Güneş tutulmasına karşılık gelir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Bir gözlemci, Ay'ın bir süre karardığını kaydediyor. Bu gözlem en uygun olarak hangi olayla açıklanır? Doğru yanıt: Ay tutulması. Gerekçe: Ay'ın kararması gözlemi Ay tutulmasına yönelik bir çıkarımdır.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Tablodaki gözlem kaydına göre olay hangisidir? Doğru yanıt: Güneş tutulması. Gerekçe: Tabloda Güneş'in bir bölümünün kısa süre görünmediği gözlemi yer almaktadır. Bu gözlem Güneş tutulmasına uygundur.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nTutulma ile meteor olaylarını karıştırma. Güneş sistemi yapıları ile tutulmayı ilişkilendirme hatası. Doğru diziliş Güneş-Ay-Dünya olduğundan Güneş tutulması çıkarılır. Ay'ın kararmasını Güneş'in örtülmesiyle karıştırma. Atmosfer olayı ile tutulmayı karıştırma. Güneş sistemi yapısını olay sanma.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Güneş ve Ay Tutulmalarının Özelliklerinden Bilimsel Çıkarım Yapılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu derste Güneş ve Ay tutulmalarının nasıl oluştuğunu, bu olaylar sırasında Güneş, Dünya ve Ay'ın konumlarını karşılaştırmayı, gözlemlerden bilimsel çıkarımlar yapmayı ve günlük hayatta karşılaşılan yanlış bilgileri kanıta dayalı olarak değerlendirmeyi öğreneceğim.\n\nTablo iki tutulma türünü aradaki cisim, gölgenin düştüğü cisim, gözlem koşulu ve Ay evresine göre karşılaştırır.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.olay","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.arada","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.golge","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.gozlem","tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.evre"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.gunes_tutulmasi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.ay"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.dunya"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.dar_bolge_gunduz"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.yeni_ay"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.ay_tutulmasi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.dunya"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.ay"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.genis_bolge_gece"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.dolunay"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003.visual.alt-tutulma-karsilastirma"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Güneş ve Ay Tutulmalarının Özelliklerinden Bilimsel Çıkarım Yapılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu derste Güneş ve Ay tutulmalarının nasıl oluştuğunu, bu olaylar sırasında Güneş, Dünya ve Ay'ın konumlarını karşılaştırmayı, gözlemlerden bilimsel çıkarımlar yapmayı ve günlük hayatta karşılaşılan yanlış bilgileri kanıta dayalı olarak değerlendirmeyi öğreneceğim. Ön bilgiler: Güneş kendi ışığını üretir. Ay ışık üretmez; Güneş'ten aldığı ışığı yansıtır. Dünya ve Ay sürekli hareket hâlindedir. Tutulmalar bu gök cisimleri belirli doğrultularda dizildiğinde gerçekleşir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Güneş ve Ay Tutulmalarının Özelliklerinden Bilimsel Çıkarım Yapılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Akış\n şemasındaki gök cisimlerinin dizilişine göre hangi olay çıkarılabilir? Doğru yanıt: Güneş tutulması. Gerekçe: Şemada Güneş, Ay ve Dünya bu sırayla gösterilmiştir. Ay, Güneş ile Dünya arasındadır. Bu diziliş Güneş tutulmasına karşılık gelir.","Soru: Bir gözlemci, Ay'ın bir süre karardığını kaydediyor. Bu gözlem en uygun olarak hangi olayla açıklanır? Doğru yanıt: Ay tutulması. Gerekçe: Ay'ın kararması gözlemi Ay tutulmasına yönelik bir çıkarımdır.","Soru: Tablodaki gözlem kaydına göre olay hangisidir? Doğru yanıt: Güneş tutulması. Gerekçe: Tabloda Güneş'in bir bölümünün kısa süre görünmediği gözlemi yer almaktadır. Bu gözlem Güneş tutulmasına uygundur."],"commonMistakes":"Tutulma ile meteor olaylarını karıştırma. Güneş sistemi yapıları ile tutulmayı ilişkilendirme hatası. Doğru diziliş Güneş-Ay-Dünya olduğundan Güneş tutulması çıkarılır. Ay'ın kararmasını Güneş'in örtülmesiyle karıştırma. Atmosfer olayı ile tutulmayı karıştırma. Güneş sistemi yapısını olay sanma.","selfCheck":["Güneş ve Ay Tutulmalarının Özelliklerinden Bilimsel Çıkarım Yapılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu derste Güneş ve Ay tutulmalarının nasıl oluştuğunu, bu olaylar sırasında Güneş, Dünya ve Ay'ın konumlarını karşılaştırmayı, gözlemlerden bilimsel çıkarımlar yapmayı ve günlük hayatta karşılaşılan yanlış bilgileri kanıta dayalı olarak değerlendirmeyi öğreneceğim.","figureNote":"Tablo iki tutulma türünü aradaki cisim, gölgenin düştüğü cisim, gözlem koşulu ve Ay evresine göre karşılaştırır.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a84de56a6db3478f67c8252ba237cd2c617b94495bd5c726a3578213026f7b52","reviewDecisionSha256":"173fbaaa63eacfe9917c7b06e926212e93d47eec27fa72ba9423632beb0e2d48","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a84de56a6db3478f67c8252ba237cd2c617b94495bd5c726a3578213026f7b52","reviewedHash":"sha256:a84de56a6db3478f67c8252ba237cd2c617b94495bd5c726a3578213026f7b52","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:173fbaaa63eacfe9917c7b06e926212e93d47eec27fa72ba9423632beb0e2d48; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","contentProjectionSha256":"a84de56a6db3478f67c8252ba237cd2c617b94495bd5c726a3578213026f7b52","reviewDecisionSha256":"173fbaaa63eacfe9917c7b06e926212e93d47eec27fa72ba9423632beb0e2d48","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectives":["FB.6.1.2.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","title":"Güneş ve Ay Tutulmalarını Gösteren Bilimsel Modellerin Oluşturulması","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda Güneş tutulması ve Ay tutulmasını açıklayan bilimsel modellerin nasıl kurulduğunu, modellerin hangi yönleri gösterdiğini ve hangi yönleri gerçeğin birebir kopyası olmadığını öğreneceğim. Işık kaynağı, opak cisim, gölge, doğrusal yayılma ve gök cisimlerinin göreli konumlarını kullanarak iki tutulmayı ayırt edebileceğim. Basit araçlarla bilimsel model kurmanın amacını kavrayacağım.\n\nTemel kavramlar\nGüneş, ışık kaynağıdır. Ay ve Dünya opak cisimlerdir. Işık doğrusal yayılır. Gölge, ışığın ulaşamadığı bölgedir. Güneş tutulmasında dizilim Güneş–Ay–Dünya, Ay tutulmasında dizilim Güneş–Dünya–Ay şeklindedir. Bilimsel model, gerçeği anlamayı kolaylaştıran temsil aracıdır; boyutları ve uzaklıkları birebir yansıtmak zorunda değildir.\n\nAdım adım anlatım\nBir bilimsel model kurarken önce amacını belirle. Amacımız tutulma sırasında gök cisimlerinin göreli konumunu göstermektir. Bir el fenerini Güneşi, büyük bir topu Dünyayı, küçük bir topu Ayı temsil edecek şekilde seçebilirsin. El feneri sabit tutulur. Küçük top ışık ile büyük top arasına getirildiğinde Ayın gölgesinin Dünya üzerine düştüğü durum gözlenir; bu model Güneş tutulmasını temsil eder. Büyük top ışık ile küçük top arasına getirildiğinde Dünya gölgesinin Ay üzerine düştüğü durum gözlenir; bu model Ay tutulmasını temsil eder. Model kurarken gerçek uzaklıklar ve büyüklükler ölçekli değildir; model yalnız temel ilişkiyi gösterir. Tutulmaların her ay gerçekleşmemesinin nedeni yörünge düzeninin her zaman tam hizalanma oluşturmamasıdır. Modeli değerlendirirken hangi değişkenlerin temsil edildiğini ve hangilerinin sadeleştirildiğini belirtmek gerekir.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Küçük top ışık kaynağı ile büyük top arasına alındığında hangi olay modellenir? Çözüm: Ay, Güneş ile Dünya arasındadır. Bu nedenle Güneş tutulması modellenmiştir.\nÖrnek 2: Büyük top ışık kaynağı ile küçük top arasına alındığında hangi olay modellenir? Çözüm: Dünya, Güneş ile Ay arasındadır. Dünya gölgesi Ay üzerine düştüğü için Ay tutulması modellenmiştir.\nÖrnek 3: Modelde topların gerçek büyüklükleri kullanılmadı. Model yanlış mıdır? Çözüm: Hayır. Bilimsel modelin amacı temel ilişkiyi göstermektir; her ayrıntıyı birebir yansıtması gerekmez.\nÖrnek 4: Bir öğrenci el fenerini hareket ettirerek tutulmayı açıklamaya çalışıyor. Çözüm: Daha anlaşılır model için ışık kaynağı sabit tutulmalı, gök cisimlerini temsil eden cisimlerin göreli konumu değiştirilmelidir.\n\nSık yapılan hata\nModelde kullanılan cisimlerin gerçek büyüklükte olmadığını unutup modeli gerçeğin birebir kopyası sanmak yaygın bir yanılgıdır. Ayrıca Güneş tutulması ile Ay tutulmasının dizilimlerini karıştırmak da sık görülür.\n\nKısa öz kontrol listesi\n- Güneş tutulması dizilimini söyleyebiliyorum.\n- Ay tutulması dizilimini söyleyebiliyorum.\n- Modelin temsil ettiği ve etmediği özellikleri ayırt edebiliyorum.\n- Işığın doğrusal yayılması ile gölge oluşumunu açıklayabiliyorum.\n\nÖzet\nBilimsel modeller, Güneş ve Ay tutulmalarındaki konum ilişkilerini anlamayı kolaylaştırır. Model gerçeğin aynısı değildir; temel kavramları görünür hâle getiren öğretim aracıdır.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir\n tutulma modelini geliştirmek isteyen öğrenci ilk taslağında yalnız küreler kullanmıştır. Modeli bilimsel açıdan geliştirmek için en uygun ekleme hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Işığın geliş yönünü ve cisimlerin konum ilişkisini göstermek\n\n**Çözüm:** Bilimsel model, olayı açıklayan ilişkileri göstermelidir. Işığın yönü ve cisimlerin konumu modele açıklayıcılık kazandırır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Boyutun tek başına modeli geliştirdiğini düşünme. Görsel düzenlemeyi bilimsel geliştirme sanma. Süslemeyi bilimsel kanıtla karıştırma.\n\n### Uygulama 2\n\nAşağıdaki akışlardan hangisi bilimsel model geliştirme sürecine daha uygundur?\n\n**Doğru yanıt:** Model öner → Gözden geçir → Geliştir\n\n**Çözüm:** Programda model önerme ve modeli geliştirme birlikte vurgulanmaktadır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Sunumu bilimsel geliştirme ile karıştırma. Modelin geliştirilemeyeceği yanılgısı. Kanıta dayanmayan değişiklik yapma.\n\n### Uygulama 3\n\nBir model yeni gözlem ve kanıtlarla uyum sağlamıyorsa ne yapılmalıdır?\n\n**Doğru yanıt:** Model güncellenmelidir\n\n**Çözüm:** Bilimsel modeller yeni kanıtlar doğrultusunda geliştirilebilir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Modelin değişmez olduğu yanılgısı. İsim değişikliğini geliştirme sanma. Biçimsel değişikliği yeterli görme.\n\n### Uygulama 4\n\nAşağıdaki tablodaki özelliklere göre hangi model tutulmaları açıklamaya daha uygundur?\n\n**Doğru yanıt:** Model B\n\n**Çözüm:** Model B ışık kaynağı, cisimler ve konum ilişkisini birlikte göstermektedir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Eksik özellikleri gözden kaçırma. Ölçütleri karşılaştırmama. Tabloyu değerlendirmeden karar verme.\n\n### Uygulama 5\n\nTutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar?\n\n**Doğru yanıt:** Farklı görüşleri değerlendirip düzenleme yapmak\n\n**Çözüm:** Geri bildirim ve düzenleme model geliştirme sürecinin parçasıdır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 'Yalnız en güzel görünen modeli seçmek' seçeneği, 'Tutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir. 'Eleştirileri hiç dinlememek' seçeneği, 'Tutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir. 'Modeli denemeden teslim etmek' seçeneği, 'Tutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.\n\n### Uygulama 6\n\nTutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir?\n\n**Doğru yanıt:** Olayı açıklayabilmek\n\n**Çözüm:** Bilimsel modelin amacı olayı açıklamaktır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 'En hafif malzemeyi seçmek' seçeneği, 'Tutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir. 'En parlak renkleri kullanmak' seçeneği, 'Tutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir. 'En büyük modeli yapmak' seçeneği, 'Tutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.\n\n### Uygulama 7\n\nAkış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır?\n\n**Doğru yanıt:** Modeli geliştirme\n\n**Çözüm:** Model önerildikten sonra değerlendirme ve geliştirme yapılmalıdır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 'Modeli boyama' seçeneği, 'Akış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir. 'Modeli süsleme' seçeneği, 'Akış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir. 'Modeli paketleme' seçeneği, 'Akış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.olay","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.dizilim","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.golge","tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.evre"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.gunes_tutulmasi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.gunes-ay-dunya"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.ay_golgesi_dunya"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.yeni_ay"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.ay_tutulmasi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.gunes-dunya-ay"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.dunya_golgesi_ay"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.dolunay"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004.visual.alt_tablo"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Güneş ve Ay Tutulmalarını Gösteren Bilimsel Modellerin Oluşturulması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş tutulması ve Ay tutulmasını açıklayan bilimsel modellerin nasıl kurulduğunu, modellerin hangi yönleri gösterdiğini ve hangi yönleri gerçeğin birebir kopyası olmadığını öğreneceğim. Işık kaynağı, opak cisim, gölge, doğrusal yayılma ve gök cisimlerinin göreli konumlarını kullanarak iki tutulmayı ayırt edebileceğim. Basit araçlarla bilimsel model kurmanın amacını kavrayacağım. Temel kavramlar Güneş, ışık kaynağıdır. Ay ve Dünya opak cisimlerdir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Güneş ve Ay Tutulmalarını Gösteren Bilimsel Modellerin Oluşturulması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir\n tutulma modelini geliştirmek isteyen öğrenci ilk taslağında yalnız küreler kullanmıştır. Modeli bilimsel açıdan geliştirmek için en uygun ekleme hangisidir? Doğru yanıt: Işığın geliş yönünü ve cisimlerin konum ilişkisini göstermek. Gerekçe: Bilimsel model, olayı açıklayan ilişkileri göstermelidir. Işığın yönü ve cisimlerin konumu modele açıklayıcılık kazandırır.","Soru: Aşağıdaki akışlardan hangisi bilimsel model geliştirme sürecine daha uygundur? Doğru yanıt: Model öner → Gözden geçir → Geliştir. Gerekçe: Programda model önerme ve modeli geliştirme birlikte vurgulanmaktadır.","Soru: Bir model yeni gözlem ve kanıtlarla uyum sağlamıyorsa ne yapılmalıdır? Doğru yanıt: Model güncellenmelidir. Gerekçe: Bilimsel modeller yeni kanıtlar doğrultusunda geliştirilebilir."],"commonMistakes":"Boyutun tek başına modeli geliştirdiğini düşünme. Görsel düzenlemeyi bilimsel geliştirme sanma. Süslemeyi bilimsel kanıtla karıştırma. Sunumu bilimsel geliştirme ile karıştırma. Modelin geliştirilemeyeceği yanılgısı. Kanıta dayanmayan değişiklik yapma.","selfCheck":["Güneş ve Ay Tutulmalarını Gösteren Bilimsel Modellerin Oluşturulması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda Güneş tutulması ve Ay tutulmasını açıklayan bilimsel modellerin nasıl kurulduğunu, modellerin hangi yönleri gösterdiğini ve hangi yönleri gerçeğin birebir kopyası olmadığını öğreneceğim.","figureNote":"İki tutulma için dizilim, gölge ve ay evresi karşılaştırma tablosu."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"88c26d6f2b91ef400caaa3974e8ea6e5c57e6e19dc0eda72a6edd82d8f9b46c6","reviewDecisionSha256":"1edbafcd0bc4685dbc6ea57aa771709459e815600e5e2a1a5cd142c130a2f6db","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:88c26d6f2b91ef400caaa3974e8ea6e5c57e6e19dc0eda72a6edd82d8f9b46c6","reviewedHash":"sha256:88c26d6f2b91ef400caaa3974e8ea6e5c57e6e19dc0eda72a6edd82d8f9b46c6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1edbafcd0bc4685dbc6ea57aa771709459e815600e5e2a1a5cd142c130a2f6db; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","contentProjectionSha256":"88c26d6f2b91ef400caaa3974e8ea6e5c57e6e19dc0eda72a6edd82d8f9b46c6","reviewDecisionSha256":"1edbafcd0bc4685dbc6ea57aa771709459e815600e5e2a1a5cd142c130a2f6db","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectives":["FB.6.2.1.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unit":"2. Ünite: Kuvvetin Etkisinde Hareket","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopic":"Bileşke Kuvvet","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","title":"Aynı Doğrultudaki Kuvvetlerin İlişkisi ve Bileşke Kuvvetin Yapılandırılması","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nAynı Doğrultudaki Kuvvetlerin İlişkisi ve Bileşke Kuvvetin Yapılandırılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda aynı doğrultuda etki eden kuvvetleri incelemeyi, kuvvetlerin yönlerini ve büyüklüklerini birlikte değerlendirerek bileşke kuvveti belirlemeyi öğreneceğim. Aynı yöndeki kuvvetlerin nasıl birleştiğini, zıt yöndeki kuvvetlerin nasıl karşılaştırıldığını, bileşke kuvvetin hangi yönde ve kaç newton olduğunu adım adım hesaplayabileceğim. Ayrıca bileşke kuvveti bulurken yapılan yaygın hataları fark edecek ve kendi çözümlerimi kontrol edebileceğim. Temel kavramlar Ön bilgiler: Kuvvet itme veya çekme etkisidir ve birimi newtondur. Kuvvetin büyüklüğü kadar yönü de önemlidir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Aynı Doğrultudaki Kuvvetlerin İlişkisi ve Bileşke Kuvvetin Yapılandırılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Bir cisme doğu yönünde 4 N ve 6 N kuvvet uygulanıyor. Bileşke kuvvet hangisidir? Doğru yanıt: 10 N doğu. Gerekçe: Aynı doğrultu ve aynı yöndeki kuvvetler toplanır. 4+6=10 N doğu yönündedir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Tablodaki kuvvetlere göre bileşke kuvvet hangisidir? Doğru yanıt: 3 N sağ. Gerekçe: Sağa 7 N, sola 4 N olduğundan bileşke 3 N sağdır.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Bir cisme eşit büyüklükte ve zıt yönlü iki kuvvet uygulanırsa bileşke kuvvet kaç N olur? Doğru yanıt: 0 N. Gerekçe: Eşit ve zıt yönlü kuvvetler birbirini dengeler, bileşke sıfırdır.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nToplama yerine fark alma yanılgısı. Yönü ters seçme. Zıt kuvvet varmış gibi düşünme. Büyük kuvvetin yönünü yanlış seçme. Yalnız büyük kuvveti alma. Kuvvetleri doğrudan toplama yanılgısı.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Aynı Doğrultudaki Kuvvetlerin İlişkisi ve Bileşke Kuvvetin Yapılandırılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda aynı doğrultuda etki eden kuvvetleri incelemeyi, kuvvetlerin yönlerini ve büyüklüklerini birlikte değerlendirerek bileşke kuvveti belirlemeyi öğreneceğim.\n\nÜç satırlı tablo aynı yönlü, zıt yönlü ve eşit zıt yönlü kuvvet örneklerini; uygulanan işlem kuralını ve elde edilen bileşke kuvveti gösterir.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.durum","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.birinci-kuvvet","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.ikinci-kuvvet","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.kural","tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.bileske"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.ayni-yon"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.alti-saga"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.dort-saga"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.topla"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.on-saga"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.zit-yon"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.dokuz-saga"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.uc-sola"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.cikar"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.alti-saga"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.esit-zit"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.bes-saga"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.bes-sola"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.fark-sifir"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.sifir"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005.visual.alt-bileske-kuvvet-tablosu"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Aynı Doğrultudaki Kuvvetlerin İlişkisi ve Bileşke Kuvvetin Yapılandırılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda aynı doğrultuda etki eden kuvvetleri incelemeyi, kuvvetlerin yönlerini ve büyüklüklerini birlikte değerlendirerek bileşke kuvveti belirlemeyi öğreneceğim. Aynı yöndeki kuvvetlerin nasıl birleştiğini, zıt yöndeki kuvvetlerin nasıl karşılaştırıldığını, bileşke kuvvetin hangi yönde ve kaç newton olduğunu adım adım hesaplayabileceğim. Ayrıca bileşke kuvveti bulurken yapılan yaygın hataları fark edecek ve kendi çözümlerimi kontrol edebileceğim. Temel kavramlar Ön bilgiler: Kuvvet itme veya çekme etkisidir ve birimi newtondur. Kuvvetin büyüklüğü kadar yönü de önemlidir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Aynı Doğrultudaki Kuvvetlerin İlişkisi ve Bileşke Kuvvetin Yapılandırılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir cisme doğu yönünde 4 N ve 6 N kuvvet uygulanıyor. Bileşke kuvvet hangisidir? Doğru yanıt: 10 N doğu. Gerekçe: Aynı doğrultu ve aynı yöndeki kuvvetler toplanır. 4+6=10 N doğu yönündedir.","Soru: Tablodaki kuvvetlere göre bileşke kuvvet hangisidir? Doğru yanıt: 3 N sağ. Gerekçe: Sağa 7 N, sola 4 N olduğundan bileşke 3 N sağdır.","Soru: Bir cisme eşit büyüklükte ve zıt yönlü iki kuvvet uygulanırsa bileşke kuvvet kaç N olur? Doğru yanıt: 0 N. Gerekçe: Eşit ve zıt yönlü kuvvetler birbirini dengeler, bileşke sıfırdır."],"commonMistakes":"Toplama yerine fark alma yanılgısı. Yönü ters seçme. Zıt kuvvet varmış gibi düşünme. Büyük kuvvetin yönünü yanlış seçme. Yalnız büyük kuvveti alma. Kuvvetleri doğrudan toplama yanılgısı.","selfCheck":["Aynı Doğrultudaki Kuvvetlerin İlişkisi ve Bileşke Kuvvetin Yapılandırılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda aynı doğrultuda etki eden kuvvetleri incelemeyi, kuvvetlerin yönlerini ve büyüklüklerini birlikte değerlendirerek bileşke kuvveti belirlemeyi öğreneceğim.","figureNote":"Üç satırlı tablo aynı yönlü, zıt yönlü ve eşit zıt yönlü kuvvet örneklerini; uygulanan işlem kuralını ve elde edilen bileşke kuvveti gösterir.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4bd023cd32988dbfc5364709864aac2c3f961883be6eaa2a27d42faad3950d16","reviewDecisionSha256":"7212082d9671f5cde43708faf6bee1ba2478fd54d352fce5883fdd281a06347f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4bd023cd32988dbfc5364709864aac2c3f961883be6eaa2a27d42faad3950d16","reviewedHash":"sha256:4bd023cd32988dbfc5364709864aac2c3f961883be6eaa2a27d42faad3950d16","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7212082d9671f5cde43708faf6bee1ba2478fd54d352fce5883fdd281a06347f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","contentProjectionSha256":"4bd023cd32988dbfc5364709864aac2c3f961883be6eaa2a27d42faad3950d16","reviewDecisionSha256":"7212082d9671f5cde43708faf6bee1ba2478fd54d352fce5883fdd281a06347f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectives":["FB.6.2.1.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","title":"Dengelenmiş ve Dengelenmemiş Kuvvetlerin Cisimlerin Hareketine Etkisi","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nDengelenmiş ve Dengelenmemiş Kuvvetlerin Cisimlerin Hareketine Etkisi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin cisimlerin hareketine etkisini gözlemleyerek deney tasarlamayı, bileşke kuvveti yorumlamayı ve günlük yaşam örnekleriyle açıklamayı öğreneceğim. Temel kavramlar: kuvvet, bileşke kuvvet, dengelenmiş kuvvet, dengelenmemiş kuvvet, hareket, hızlanma, yavaşlama, yön değiştirme. Adım adım anlatım: Kuvvet itme veya çekmedir. Bir cisme etki eden kuvvetlerin bileşkesi sıfırsa dengelenmiş kuvvetler söz konusudur. Bu durumda cisim duruyorsa durmayı, sabit doğrultu ve süratle gidiyorsa bu hareketini sürdürür.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Dengelenmiş ve Dengelenmemiş Kuvvetlerin Cisimlerin Hareketine Etkisi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Sürtünmesiz yatay düzlemde duran oyuncak arabaya aynı anda sağa doğru 4 N ve sola doğru 4 N kuvvet uygulanıyor. Arabanın hareketi için hangi ifade doğrudur? Doğru yanıt: Hareketsiz kalır. Gerekçe: Sağa ve sola uygulanan kuvvetler eşit olduğundan net kuvvet 0 N'dir. Başlangıçta duran cisim durmaya devam eder.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Tabloda aynı özellikteki oyuncak arabalara uygulanan kuvvetler verilmiştir. Başlangıçta duran arabanın hareketsiz kalmasının beklendiği deney hangisidir? Doğru yanıt: IV. Gerekçe: Yalnız IV. deneyde zıt yönlü kuvvetler eşit büyüklüktedir. Net kuvvet sıfır olduğu için başlangıçta duran araba hareketsiz kalır.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Doğu yönünde sabit hızla giden bir kaykaya aynı anda doğuya 8 N ve batıya 8 N kuvvet uygulanıyor. Kaykanın hareketi nasıl olur? Doğru yanıt: Doğu yönünde aynı hızla hareketini sürdürür. Gerekçe: Eşit ve zıt yönlü kuvvetlerin bileşkesi sıfırdır. Hareket eden cisim sabit hızla hareketini sürdürür.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nKuvvetler eşit olduğu için sağa doğru net kuvvet oluşmaz. Kuvvetler eşit olduğu için sola doğru net kuvvet oluşmaz. Net kuvvet sıfırken yön değiştirecek bir etki oluşmaz. 5 N ve 2 N kuvvetler dengelenmemiştir. 1 N ve 4 N kuvvetler dengelenmemiştir. 6 N ve 2 N kuvvetler dengelenmemiştir.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Dengelenmiş ve Dengelenmemiş Kuvvetlerin Cisimlerin Hareketine Etkisi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin cisimlerin hareketine etkisini gözlemleyerek deney tasarlamayı, bileşke kuvveti yorumlamayı ve günlük yaşam örnekleriyle açıklamayı öğreneceğim.\n\nGözlem, tahmin, deney ve sonuç düğümlerinden oluşan doğrusal akış şeması.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir.\n","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.gozlem"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.tahmin"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.deney"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.sonuc"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.ileri"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.ileri"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.ileri"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006.visual.alt-akis"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Dengelenmiş ve Dengelenmemiş Kuvvetlerin Cisimlerin Hareketine Etkisi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin cisimlerin hareketine etkisini gözlemleyerek deney tasarlamayı, bileşke kuvveti yorumlamayı ve günlük yaşam örnekleriyle açıklamayı öğreneceğim. Temel kavramlar: kuvvet, bileşke kuvvet, dengelenmiş kuvvet, dengelenmemiş kuvvet, hareket, hızlanma, yavaşlama, yön değiştirme. Adım adım anlatım: Kuvvet itme veya çekmedir. Bir cisme etki eden kuvvetlerin bileşkesi sıfırsa dengelenmiş kuvvetler söz konusudur. Bu durumda cisim duruyorsa durmayı, sabit doğrultu ve süratle gidiyorsa bu hareketini sürdürür.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Dengelenmiş ve Dengelenmemiş Kuvvetlerin Cisimlerin Hareketine Etkisi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Sürtünmesiz yatay düzlemde duran oyuncak arabaya aynı anda sağa doğru 4 N ve sola doğru 4 N kuvvet uygulanıyor. Arabanın hareketi için hangi ifade doğrudur? Doğru yanıt: Hareketsiz kalır. Gerekçe: Sağa ve sola uygulanan kuvvetler eşit olduğundan net kuvvet 0 N'dir. Başlangıçta duran cisim durmaya devam eder.","Soru: Tabloda aynı özellikteki oyuncak arabalara uygulanan kuvvetler verilmiştir. Başlangıçta duran arabanın hareketsiz kalmasının beklendiği deney hangisidir? Doğru yanıt: IV. Gerekçe: Yalnız IV. deneyde zıt yönlü kuvvetler eşit büyüklüktedir. Net kuvvet sıfır olduğu için başlangıçta duran araba hareketsiz kalır.","Soru: Doğu yönünde sabit hızla giden bir kaykaya aynı anda doğuya 8 N ve batıya 8 N kuvvet uygulanıyor. Kaykanın hareketi nasıl olur? Doğru yanıt: Doğu yönünde aynı hızla hareketini sürdürür. Gerekçe: Eşit ve zıt yönlü kuvvetlerin bileşkesi sıfırdır. Hareket eden cisim sabit hızla hareketini sürdürür."],"commonMistakes":"Kuvvetler eşit olduğu için sağa doğru net kuvvet oluşmaz. Kuvvetler eşit olduğu için sola doğru net kuvvet oluşmaz. Net kuvvet sıfırken yön değiştirecek bir etki oluşmaz. 5 N ve 2 N kuvvetler dengelenmemiştir. 1 N ve 4 N kuvvetler dengelenmemiştir. 6 N ve 2 N kuvvetler dengelenmemiştir.","selfCheck":["Dengelenmiş ve Dengelenmemiş Kuvvetlerin Cisimlerin Hareketine Etkisi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin cisimlerin hareketine etkisini gözlemleyerek deney tasarlamayı, bileşke kuvveti yorumlamayı ve günlük yaşam örnekleriyle açıklamayı öğreneceğim.","figureNote":"Gözlem, tahmin, deney ve sonuç düğümlerinden oluşan doğrusal akış şeması.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"cabef5cf6c048bd99b873893ef8657245e4e96eb5fd62a0cbbdbfa78038f6abe","reviewDecisionSha256":"011fe04e06dd212a1cd0c6d21320cf466edaf981ebb1a7a6b5f024c4edfae7da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:cabef5cf6c048bd99b873893ef8657245e4e96eb5fd62a0cbbdbfa78038f6abe","reviewedHash":"sha256:cabef5cf6c048bd99b873893ef8657245e4e96eb5fd62a0cbbdbfa78038f6abe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:011fe04e06dd212a1cd0c6d21320cf466edaf981ebb1a7a6b5f024c4edfae7da; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","contentProjectionSha256":"cabef5cf6c048bd99b873893ef8657245e4e96eb5fd62a0cbbdbfa78038f6abe","reviewDecisionSha256":"011fe04e06dd212a1cd0c6d21320cf466edaf981ebb1a7a6b5f024c4edfae7da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectives":["FB.6.2.2.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","title":"Sürat ve Hız Kavramlarının Benzerlik ve Farklılıklarıyla Karşılaştırılması","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nSürat ve Hız Kavramlarının Benzerlik ve Farklılıklarıyla Karşılaştırılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu derste sürat ve hız kavramlarının neyi ifade ettiğini, benzer ve farklı yönlerini, alınan yol, yer değiştirme ve zaman kavramlarıyla ilişkisini öğreneceksin. Günlük yaşam örnekleri üzerinden hangi durumda süratten, hangi durumda hızdan söz edilmesi gerektiğini ayırt edebileceksin.\n\nTemel kavramlar\nSürat: Birim zamanda alınan yol ile ilişkilidir. Yön bilgisi içermez. Hız: Birim zamanda gerçekleşen yer değiştirme ile ilişkilidir ve yön dikkate alınır. Alınan yol: İzlenen güzergâhın toplam uzunluğudur. Yer değiştirme: Başlangıç ve bitiş konumu arasındaki yönlü değişimdir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Sürat ve Hız Kavramlarının Benzerlik ve Farklılıklarıyla Karşılaştırılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: İki öğrenci 400 m uzunluğundaki dairesel pistte bir tur koşuyor. Ayşe başlangıç noktasına geri dönüyor. Bu koşu sonunda aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? Doğru yanıt: Ortalama hızı sıfırdır, ortalama sürati sıfır değildir. Gerekçe: Ortalama hız yer değiştirmeye bağlıdır. Yer değiştirme 0 m olduğundan ortalama hız 0'dır. Ortalama sürat ise alınan yol/zaman olduğundan sıfır değildir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Tabloda verilen bilgilere göre hangi aracın ortalama sürati en küçüktür? Doğru yanıt: L. Gerekçe: K=6 m/s, L=5 m/s, M=9 m/s. En küçük sürat L aracınındır.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Grafikte bir aracın sürat-zaman değişimi verilmiştir. Buna göre hangisi söylenebilir? Doğru yanıt: 2-4 saniye arasında sürati sabittir. Gerekçe: Sürat-zaman grafiğinde 2-4 saniye arasında yatay bölüm bulunduğundan sürat sabittir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nAlınan yol olduğu için ortalama sürat sıfır olamaz. Koşarken hareket ettiği için anlık hızı her an sıfır değildir. 400 m yol aldığı için hareket etmiştir. 120/20=6 m/s olup en küçük değildir. 180/20=9 m/s en büyüktür. Süratler farklıdır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Sürat ve Hız Kavramlarının Benzerlik ve Farklılıklarıyla Karşılaştırılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu derste sürat ve hız kavramlarının neyi ifade ettiğini, benzer ve farklı yönlerini, alınan yol, yer değiştirme ve zaman kavramlarıyla ilişkisini öğreneceksin. Günlük yaşam örnekleri üzerinden hangi durumda süratten, hangi durumda hızdan söz edilmesi gerektiğini ayırt edebileceksin.\n\nTemel kavramlar\nSürat: Birim zamanda alınan yol ile ilişkilidir.\n\nÜç satırlı tabloda sürat ve hız; dayanak, yön ve kullanılan birimler açısından karşılaştırılmaktadır.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.olcut","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.surat","tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.hiz"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.dayanak"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.alinan_yol"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yer_degistirme"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yon"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yon_yok"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.yon_var"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.birim"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.kmh_ms"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.kmh_ms"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007.visual.alt_karsilastirma"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Sürat ve Hız Kavramlarının Benzerlik ve Farklılıklarıyla Karşılaştırılması konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu derste sürat ve hız kavramlarının neyi ifade ettiğini, benzer ve farklı yönlerini, alınan yol, yer değiştirme ve zaman kavramlarıyla ilişkisini öğreneceksin. Günlük yaşam örnekleri üzerinden hangi durumda süratten, hangi durumda hızdan söz edilmesi gerektiğini ayırt edebileceksin.\n\nTemel kavramlar\nSürat: Birim zamanda alınan yol ile ilişkilidir. Yön bilgisi içermez. Hız: Birim zamanda gerçekleşen yer değiştirme ile ilişkilidir ve yön dikkate alınır. Alınan yol: İzlenen güzergâhın toplam uzunluğudur. Yer değiştirme: Başlangıç ve bitiş konumu arasındaki yönlü değişimdir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Sürat ve Hız Kavramlarının Benzerlik ve Farklılıklarıyla Karşılaştırılması ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: İki öğrenci 400 m uzunluğundaki dairesel pistte bir tur koşuyor. Ayşe başlangıç noktasına geri dönüyor. Bu koşu sonunda aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur? Doğru yanıt: Ortalama hızı sıfırdır, ortalama sürati sıfır değildir. Gerekçe: Ortalama hız yer değiştirmeye bağlıdır. Yer değiştirme 0 m olduğundan ortalama hız 0'dır. Ortalama sürat ise alınan yol/zaman olduğundan sıfır değildir.","Soru: Tabloda verilen bilgilere göre hangi aracın ortalama sürati en küçüktür? Doğru yanıt: L. Gerekçe: K=6 m/s, L=5 m/s, M=9 m/s. En küçük sürat L aracınındır.","Soru: Grafikte bir aracın sürat-zaman değişimi verilmiştir. Buna göre hangisi söylenebilir? Doğru yanıt: 2-4 saniye arasında sürati sabittir. Gerekçe: Sürat-zaman grafiğinde 2-4 saniye arasında yatay bölüm bulunduğundan sürat sabittir."],"commonMistakes":"Alınan yol olduğu için ortalama sürat sıfır olamaz. Koşarken hareket ettiği için anlık hızı her an sıfır değildir. 400 m yol aldığı için hareket etmiştir. 120/20=6 m/s olup en küçük değildir. 180/20=9 m/s en büyüktür. Süratler farklıdır.","selfCheck":["Sürat ve Hız Kavramlarının Benzerlik ve Farklılıklarıyla Karşılaştırılması konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu derste sürat ve hız kavramlarının neyi ifade ettiğini, benzer ve farklı yönlerini, alınan yol, yer değiştirme ve zaman kavramlarıyla ilişkisini öğreneceksin. Günlük yaşam örnekleri üzerinden hangi durumda süratten, hangi durumda hızdan söz edilmesi gerektiğini ayırt edebileceksin.\n\nTemel kavramlar\nSürat: Birim zamanda alınan yol ile ilişkilidir.","figureNote":"Üç satırlı tabloda sürat ve hız; dayanak, yön ve kullanılan birimler açısından karşılaştırılmaktadır.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a491c9db4d5159a03eabbece0d0bf46bc667354c0fca4a879c014b72a81faff2","reviewDecisionSha256":"17a0bf49e51e9b9490434cdc1b8c7441e1631105182c5236fcf9b6bedf74bbdc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a491c9db4d5159a03eabbece0d0bf46bc667354c0fca4a879c014b72a81faff2","reviewedHash":"sha256:a491c9db4d5159a03eabbece0d0bf46bc667354c0fca4a879c014b72a81faff2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:17a0bf49e51e9b9490434cdc1b8c7441e1631105182c5236fcf9b6bedf74bbdc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","contentProjectionSha256":"a491c9db4d5159a03eabbece0d0bf46bc667354c0fca4a879c014b72a81faff2","reviewDecisionSha256":"17a0bf49e51e9b9490434cdc1b8c7441e1631105182c5236fcf9b6bedf74bbdc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectives":["FB.6.3.1.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","title":"Eşeyli ve Eşeysiz Üremenin Özelliklerinin Karşılaştırılması","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nEşeyli ve eşeysiz üremeyi, üreme hücrelerinin birleşmesi ve yavruların kalıtsal benzerliği gibi kanıtlara göre karşılaştıracaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nEşeyli üremede dişi ve erkek üreme hücreleri birleşir, döllenme sonucunda zigot oluşur. Bu hücreler farklı bireylerden gelebileceği gibi bazı canlılarda aynı bireyde de üretilebilir; belirleyici kanıt ebeveyn sayısı değil üreme hücrelerinin birleşmesidir. Eşeysiz üremede üreme hücreleri birleşmez ve döllenme gerçekleşmez; yeni birey ana canlının bir hücresi ya da yapısından oluşur. Eşeysiz yavrular ana canlıya genellikle çok benzer, eşeyli üreme ise kalıtsal çeşitliliği artırır. Her iki üreme biçimi de yeni birey oluşmasını ve türün devamını sağlar.\n\n## Ön bilgiler\n\nÜremenin bireyin yaşamını değil türün devamını sağladığını ve döllenmenin üreme hücrelerinin birleşmesi olduğunu hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce üreme hücrelerinin birleşip birleşmediğini ara. Döllenme varsa eşeyli, yoksa eşeysiz üreme olarak sınıflandır. Ardından kalıtsal benzerlik ve oluşum biçimi kanıtlarını kontrol et.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nBir çilek bitkisinin sürünücü gövdesinden yeni bitki oluşması eşeysiz üremedir; üreme hücreleri birleşmez.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nYumurta ve sperm hücrelerinin birleşmesiyle zigot oluşması eşeyli üremedir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\n‘İki ebeveyn görülmedi’ bilgisi tek başına yeterli değildir; belirleyici soru döllenmenin gerçekleşip gerçekleşmediğidir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nEşeyli üremeyi yalnız iki ayrı ebeveyn birey bulunmasına bağlamak, her kopan denizyıldızı kolunun yeni birey oluşturacağını sanmak ve eşeysiz yavruların hiçbir koşulda farklılık gösteremeyeceğini söylemek aşırı genellemelerdir.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nEşeyli üremeyi üreme hücrelerinin birleşmesi ve döllenme; eşeysiz üremeyi ise döllenme olmadan ana canlıdan yeni birey oluşması ayırt eder.\n\nYukarıdaki tabloyu incele; karşılaştırma tablosu oluşum kaynağı, döllenme, kalıtsal yapı ve ortak sonuç ölçütlerini yan yana gösterir. Satırları tek tek karşılaştır.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.olcut","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.eseyli","tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.eseysiz"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.es"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.es-var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.es-yok"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.dollenme"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.dol-var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.dol-yok"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.kalitim"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.kal-es"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.kal-ey"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.ortak"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.ortak1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.ortak2"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi, üreme hücrelerinin birleşmesi ve yavruların kalıtsal benzerliği gibi kanıtlara göre karşılaştıracaksın.","keyConcepts":"Eşeyli üremede dişi ve erkek üreme hücreleri birleşir, döllenme sonucunda zigot oluşur. Bu hücreler farklı bireylerden gelebileceği gibi bazı canlılarda aynı bireyde de üretilebilir; belirleyici kanıt ebeveyn sayısı değil üreme hücrelerinin birleşmesidir. Eşeysiz üremede üreme hücreleri birleşmez ve döllenme gerçekleşmez; yeni birey ana canlının bir hücresi ya da yapısından oluşur. Eşeysiz yavrular ana canlıya genellikle çok benzer, eşeyli üreme ise kalıtsal çeşitliliği artırır. Her iki üreme biçimi de yeni birey oluşmasını ve türün devamını sağlar.","priorKnowledge":"Üremenin bireyin yaşamını değil türün devamını sağladığını ve döllenmenin üreme hücrelerinin birleşmesi olduğunu hatırla.","steps":"Önce üreme hücrelerinin birleşip birleşmediğini ara. Döllenme varsa eşeyli, yoksa eşeysiz üreme olarak sınıflandır. Ardından kalıtsal benzerlik ve oluşum biçimi kanıtlarını kontrol et.","workedExamples":["Bir çilek bitkisinin sürünücü gövdesinden yeni bitki oluşması eşeysiz üremedir; üreme hücreleri birleşmez. Gerekçeli kontrol: Eşeyli üremeyi üreme hücrelerinin birleşmesi ve döllenme; eşeysiz üremeyi ise döllenme olmadan ana canlıdan yeni birey oluşması ayırt eder. Bu çözüm, Eşeyli ve Eşeysiz Üremenin Özelliklerinin Karşılaştırılması kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Yumurta ve sperm hücrelerinin birleşmesiyle zigot oluşması eşeyli üremedir. Gerekçeli kontrol: Eşeyli üremeyi üreme hücrelerinin birleşmesi ve döllenme; eşeysiz üremeyi ise döllenme olmadan ana canlıdan yeni birey oluşması ayırt eder. Bu çözüm, Eşeyli ve Eşeysiz Üremenin Özelliklerinin Karşılaştırılması kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","‘İki ebeveyn görülmedi’ bilgisi tek başına yeterli değildir; belirleyici soru döllenmenin gerçekleşip gerçekleşmediğidir."],"commonMistakes":"Eşeyli üremeyi yalnız iki ayrı ebeveyn birey bulunmasına bağlamak, her kopan denizyıldızı kolunun yeni birey oluşturacağını sanmak ve eşeysiz yavruların hiçbir koşulda farklılık gösteremeyeceğini söylemek aşırı genellemelerdir.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Eşeyli üremeyi üreme hücrelerinin birleşmesi ve döllenme; eşeysiz üremeyi ise döllenme olmadan ana canlıdan yeni birey oluşması ayırt eder.","figureNote":"Yukarıdaki tabloyu incele; karşılaştırma tablosu oluşum kaynağı, döllenme, kalıtsal yapı ve ortak sonuç ölçütlerini yan yana gösterir. Satırları tek tek karşılaştır."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5f2ed3881a094ead5b618990e68b3cdbe01be7aa062280fe47caf4b5ccdbdb9d","reviewDecisionSha256":"7f11a8d444461c6b6bacf09e9c8672458fa707cbc8403407121c1677b738cd2b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5f2ed3881a094ead5b618990e68b3cdbe01be7aa062280fe47caf4b5ccdbdb9d","reviewedHash":"sha256:5f2ed3881a094ead5b618990e68b3cdbe01be7aa062280fe47caf4b5ccdbdb9d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7f11a8d444461c6b6bacf09e9c8672458fa707cbc8403407121c1677b738cd2b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","contentProjectionSha256":"5f2ed3881a094ead5b618990e68b3cdbe01be7aa062280fe47caf4b5ccdbdb9d","reviewDecisionSha256":"7f11a8d444461c6b6bacf09e9c8672458fa707cbc8403407121c1677b738cd2b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectives":["FB.6.3.1.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","title":"Bitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişmeyi Etkileyen Temel Faktörler","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nBitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişmeyi Etkileyen Temel Faktörler konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeyi etkileyen temel süreçleri, çiçekli bitkilerde üremenin genel basamaklarını ve çevresel koşulların bitki yaşamına etkisini öğreneceğim.\n\nTemel kavramlar\nÜreme, büyüme, gelişme, çiçek, tozlaşma, döllenme, tohum, meyve, çimlenme, ışık, su, sıcaklık, mineral, karbondioksit.\n\nAdım adım anlatım\nBitkiler canlıdır ve yaşamlarını sürdürmek için büyür, gelişir ve uygun koşullarda ürer. Çiçekli bitkilerde erkek organın başçığında oluşan polenlerin dişi organın tepeciğine ulaşmasına tozlaşma denir. Tozlaşmadan sonra uygun koşullarda döllenme gerçekleşir. Döllenme sonucunda tohum oluşur, yumurtalık meyveye dönüşür. Tohum uygun çevre koşullarında çimlenerek yeni bir bitkiyi oluşturur. Büyüme hücre sayısı ve hacmindeki artışla, gelişme ise canlının yapısal ve işlevsel olarak olgunlaşmasıyla ilgilidir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Bitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişmeyi Etkileyen Temel Faktörler ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Bir öğrenci aynı tür iki bitkiden birinin çiçeğini ince tül ile kapatıyor, diğerini açık bırakıyor. Bir süre sonra açık bırakılan bitkide meyve oluşurken kapatılan bitkide oluşmuyor. Bu deneyden çıkarılabilecek en doğru sonuç hangisidir? Doğru yanıt: Tozlaşma gerçekleşmezse tohum ve meyve oluşumu engellenebilir. Gerekçe: Tülle kapatılan çiçekte tozlaşma engellendiği için meyve oluşmamıştır. Bu durum tozlaşmanın tohum ve meyve oluşumu için gerekli olduğunu destekler.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Tabloda aynı bitki türünün iki farklı ortamda 4 hafta sonunda ulaştığı boy verilmiştir. Buna göre hangi yorum doğrudur? Doğru yanıt: Daha fazla ışık alan ortam büyümeyi desteklemiştir. Gerekçe: Daha fazla ışık alan ortamdaki bitkinin boyu daha fazladır. Bu gözlem ışığın büyümeyi desteklediği sonucunu destekler.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangi olay gelmelidir? Doğru yanıt: Tohum oluşumu. Gerekçe: Çiçeklenme sonrası başarılı döllenmenin ürünü tohum oluşumudur; daha sonra uygun koşullarda çimlenme gerçekleşir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nBüyüme zamanı deneyde incelenmemiştir. Kök görevi deneyin konusu değildir. Yaprak sayısı ile ilgili veri verilmemiştir. Tablodaki değerler farklıdır. Veri bunun tersini göstermektedir. Topraksız yetiştirme incelenmemiştir.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Bitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişmeyi Etkileyen Temel Faktörler konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeyi etkileyen temel süreçleri, çiçekli bitkilerde üremenin genel basamaklarını ve çevresel koşulların bitki yaşamına etkisini öğreneceğim.\n\nTemel kavramlar\nÜreme, büyüme, gelişme, çiçek, tozlaşma, döllenme, tohum, meyve, çimlenme, ışık, su, sıcaklık, mineral, karbondioksit.\n\nAdım adım anlatım\nBitkiler canlıdır ve yaşamlarını sürdürmek için büyür, gelişir ve uygun koşullarda ürer. Çiçekli bitkilerde erkek organın başçığında oluşan polenlerin dişi organın tepeciğine ulaşmasına tozlaşma denir.\n\nSoldan sağa çiçek, tozlaşma, döllenme, tohum, çimlenme ve yetişkin bitki düğümleri ile bunları bağlayan oklar gösterilir.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir.\n","figure":{"kind":"flow","direction":"right","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.cicek"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.tozlasma"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.dollenme"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.tohum"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.cimlenme"},{"id":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.yetiskin"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.sonra"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.sonra"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.sonra"},{"from":"n4","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.uygunKosul"},{"from":"n5","to":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.buyume"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009.visual.alt1"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Bitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişmeyi Etkileyen Temel Faktörler konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeyi etkileyen temel süreçleri, çiçekli bitkilerde üremenin genel basamaklarını ve çevresel koşulların bitki yaşamına etkisini öğreneceğim.\n\nTemel kavramlar\nÜreme, büyüme, gelişme, çiçek, tozlaşma, döllenme, tohum, meyve, çimlenme, ışık, su, sıcaklık, mineral, karbondioksit.\n\nAdım adım anlatım\nBitkiler canlıdır ve yaşamlarını sürdürmek için büyür, gelişir ve uygun koşullarda ürer. Çiçekli bitkilerde erkek organın başçığında oluşan polenlerin dişi organın tepeciğine ulaşmasına tozlaşma denir. Tozlaşmadan sonra uygun koşullarda döllenme gerçekleşir. Döllenme sonucunda tohum oluşur, yumurtalık meyveye dönüşür. Tohum uygun çevre koşullarında çimlenerek yeni bir bitkiyi oluşturur. Büyüme hücre sayısı ve hacmindeki artışla, gelişme ise canlının yapısal ve işlevsel olarak olgunlaşmasıyla ilgilidir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Bitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişmeyi Etkileyen Temel Faktörler ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci aynı tür iki bitkiden birinin çiçeğini ince tül ile kapatıyor, diğerini açık bırakıyor. Bir süre sonra açık bırakılan bitkide meyve oluşurken kapatılan bitkide oluşmuyor. Bu deneyden çıkarılabilecek en doğru sonuç hangisidir? Doğru yanıt: Tozlaşma gerçekleşmezse tohum ve meyve oluşumu engellenebilir. Gerekçe: Tülle kapatılan çiçekte tozlaşma engellendiği için meyve oluşmamıştır. Bu durum tozlaşmanın tohum ve meyve oluşumu için gerekli olduğunu destekler.","Soru: Tabloda aynı bitki türünün iki farklı ortamda 4 hafta sonunda ulaştığı boy verilmiştir. Buna göre hangi yorum doğrudur? Doğru yanıt: Daha fazla ışık alan ortam büyümeyi desteklemiştir. Gerekçe: Daha fazla ışık alan ortamdaki bitkinin boyu daha fazladır. Bu gözlem ışığın büyümeyi desteklediği sonucunu destekler.","Soru: Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangi olay gelmelidir? Doğru yanıt: Tohum oluşumu. Gerekçe: Çiçeklenme sonrası başarılı döllenmenin ürünü tohum oluşumudur; daha sonra uygun koşullarda çimlenme gerçekleşir."],"commonMistakes":"Büyüme zamanı deneyde incelenmemiştir. Kök görevi deneyin konusu değildir. Yaprak sayısı ile ilgili veri verilmemiştir. Tablodaki değerler farklıdır. Veri bunun tersini göstermektedir. Topraksız yetiştirme incelenmemiştir.","selfCheck":["Bitkilerde Üreme, Büyüme ve Gelişmeyi Etkileyen Temel Faktörler konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeyi etkileyen temel süreçleri, çiçekli bitkilerde üremenin genel basamaklarını ve çevresel koşulların bitki yaşamına etkisini öğreneceğim.\n\nTemel kavramlar\nÜreme, büyüme, gelişme, çiçek, tozlaşma, döllenme, tohum, meyve, çimlenme, ışık, su, sıcaklık, mineral, karbondioksit.\n\nAdım adım anlatım\nBitkiler canlıdır ve yaşamlarını sürdürmek için büyür, gelişir ve uygun koşullarda ürer. Çiçekli bitkilerde erkek organın başçığında oluşan polenlerin dişi organın tepeciğine ulaşmasına tozlaşma denir.","figureNote":"Soldan sağa çiçek, tozlaşma, döllenme, tohum, çimlenme ve yetişkin bitki düğümleri ile bunları bağlayan oklar gösterilir.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"65a0cb51b3b03f46a9212e1e69b4c6216da523dd337114ce3a507c392add6e2c","reviewDecisionSha256":"ff8fd72f1a6c988f8aee462f1fdcd56d4366eec2793d4e6e756c0f085ed774b9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:65a0cb51b3b03f46a9212e1e69b4c6216da523dd337114ce3a507c392add6e2c","reviewedHash":"sha256:65a0cb51b3b03f46a9212e1e69b4c6216da523dd337114ce3a507c392add6e2c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ff8fd72f1a6c988f8aee462f1fdcd56d4366eec2793d4e6e756c0f085ed774b9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","contentProjectionSha256":"65a0cb51b3b03f46a9212e1e69b4c6216da523dd337114ce3a507c392add6e2c","reviewDecisionSha256":"ff8fd72f1a6c988f8aee462f1fdcd56d4366eec2793d4e6e756c0f085ed774b9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectives":["FB.6.3.1.3"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","title":"Tohumun Çimlenmesini Etkileyen Faktörler ve Değişkenlere Dayalı Hipotez Kurma","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nTohumun Çimlenmesini Etkileyen Faktörler ve Değişkenlere Dayalı Hipotez Kurma konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda tohumun çimlenmesini etkileyen temel faktörleri ayırt etmeyi, gözlenebilir değişkenlere dayalı bilimsel hipotez kurmayı, bağımsız, bağımlı ve kontrol değişkenlerini belirlemeyi, tek değişkenli deney tasarlamayı ve elde edilen gözlemleri yorumlamayı öğreneceksin. Temel kavramlar Ön bilgiler: Tohum uygun koşullarla karşılaştığında embriyo yeniden etkinleşir ve çimlenme süreci başlar. İlk gelişim evresi ile bitkinin uzun süreli büyümesi aynı olay değildir. Ders düzeyinde çimlenme için temel koşullar su, uygun sıcaklık ve oksijendir. Toprak çimlenmenin zorunlu koşulu değildir; nemli pamuk üzerinde de çimlenme gözlenebilir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Tohumun Çimlenmesini Etkileyen Faktörler ve Değişkenlere Dayalı Hipotez Kurma ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Bir öğrenci üç saksıda fasulye tohumu yetiştiriyor. I ve II aynı sıcaklıkta tutuluyor; I düzenli sulanıyor, II hiç sulanmıyor. III düzenli sulanıyor ancak buzdolabında bekletiliyor. Bu düzeneklere göre suyun çimlenmeye etkisini sınamak için en uygun hipotez hangisidir? Doğru yanıt: Yeterli su verilen tohumlar, diğer koşullar aynı olduğunda daha kolay çimlenir. Gerekçe: I ve II karşılaştırıldığında tek değişken sudur. Bu nedenle suyun çimlenmeye etkisine ilişkin hipotez test edilir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Tabloda dört kaptaki çimlenen tohum sayıları verilmiştir. Hangi hipotez tabloya uygundur? Doğru yanıt: Yeterli nem varsa uygun sıcaklıkta çimlenme artar. Gerekçe: Nemli ve 22°C koşullarında yüksek çimlenme, düşük sıcaklıkta ise belirgin azalma görülmektedir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Akış şemasında verilen deney planına göre hangi hipotez kurulmalıdır? Doğru yanıt: Işığın çimlenmeye etkisi araştırılabilir. Gerekçe: Akışta tek değişken ışık koşuludur; bu nedenle ışığın etkisine ilişkin hipotez kurulur.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nSıcaklık da değişmektedir; bu hipotez bu düzenekten doğrudan sınanmaz. Tohum rengi deneyde değişken değildir. Saksı büyüklüğü sabittir. A ve B nem farkının etkisini gösterir. Tabloda böyle bir ilişki yoktur. D kabında bir tohum çimlenmiştir.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Tohumun Çimlenmesini Etkileyen Faktörler ve Değişkenlere Dayalı Hipotez Kurma konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda tohumun çimlenmesini etkileyen temel faktörleri ayırt etmeyi, gözlenebilir değişkenlere dayalı bilimsel hipotez kurmayı, bağımsız, bağımlı ve kontrol değişkenlerini belirlemeyi, tek değişkenli deney tasarlamayı ve elde edilen gözlemleri yorumlamayı öğreneceksin.\n\nAraştırma sorusundan veri yorumuna uzanan altı düğümlü süreç akışı.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir.\n","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.soru"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.degisken"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.hipotez"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.deney"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.gozlem"},{"id":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.yorum"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.sonraki"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.sonraki"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.sonraki"},{"from":"n4","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.sonraki"},{"from":"n5","to":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.sonraki"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Tohumun Çimlenmesini Etkileyen Faktörler ve Değişkenlere Dayalı Hipotez Kurma konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda tohumun çimlenmesini etkileyen temel faktörleri ayırt etmeyi, gözlenebilir değişkenlere dayalı bilimsel hipotez kurmayı, bağımsız, bağımlı ve kontrol değişkenlerini belirlemeyi, tek değişkenli deney tasarlamayı ve elde edilen gözlemleri yorumlamayı öğreneceksin. Temel kavramlar Ön bilgiler: Tohum uygun koşullarla karşılaştığında embriyo yeniden etkinleşir ve çimlenme süreci başlar. İlk gelişim evresi ile bitkinin uzun süreli büyümesi aynı olay değildir. Ders düzeyinde çimlenme için temel koşullar su, uygun sıcaklık ve oksijendir. Toprak çimlenmenin zorunlu koşulu değildir; nemli pamuk üzerinde de çimlenme gözlenebilir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Tohumun Çimlenmesini Etkileyen Faktörler ve Değişkenlere Dayalı Hipotez Kurma ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci üç saksıda fasulye tohumu yetiştiriyor. I ve II aynı sıcaklıkta tutuluyor; I düzenli sulanıyor, II hiç sulanmıyor. III düzenli sulanıyor ancak buzdolabında bekletiliyor. Bu düzeneklere göre suyun çimlenmeye etkisini sınamak için en uygun hipotez hangisidir? Doğru yanıt: Yeterli su verilen tohumlar, diğer koşullar aynı olduğunda daha kolay çimlenir. Gerekçe: I ve II karşılaştırıldığında tek değişken sudur. Bu nedenle suyun çimlenmeye etkisine ilişkin hipotez test edilir.","Soru: Tabloda dört kaptaki çimlenen tohum sayıları verilmiştir. Hangi hipotez tabloya uygundur? Doğru yanıt: Yeterli nem varsa uygun sıcaklıkta çimlenme artar. Gerekçe: Nemli ve 22°C koşullarında yüksek çimlenme, düşük sıcaklıkta ise belirgin azalma görülmektedir.","Soru: Akış şemasında verilen deney planına göre hangi hipotez kurulmalıdır? Doğru yanıt: Işığın çimlenmeye etkisi araştırılabilir. Gerekçe: Akışta tek değişken ışık koşuludur; bu nedenle ışığın etkisine ilişkin hipotez kurulur."],"commonMistakes":"Sıcaklık da değişmektedir; bu hipotez bu düzenekten doğrudan sınanmaz. Tohum rengi deneyde değişken değildir. Saksı büyüklüğü sabittir. A ve B nem farkının etkisini gösterir. Tabloda böyle bir ilişki yoktur. D kabında bir tohum çimlenmiştir.","selfCheck":["Tohumun Çimlenmesini Etkileyen Faktörler ve Değişkenlere Dayalı Hipotez Kurma konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda tohumun çimlenmesini etkileyen temel faktörleri ayırt etmeyi, gözlenebilir değişkenlere dayalı bilimsel hipotez kurmayı, bağımsız, bağımlı ve kontrol değişkenlerini belirlemeyi, tek değişkenli deney tasarlamayı ve elde edilen gözlemleri yorumlamayı öğreneceksin.","figureNote":"Araştırma sorusundan veri yorumuna uzanan altı düğümlü süreç akışı.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"013b88bae9829d2f9d32f59507a396e1741b3a485df4aaad44bb56326e8677fc","reviewDecisionSha256":"400da1e413f4c986806ae42cfb9057ad87c198ff8619cb4b240e60a1f3bd7323","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:013b88bae9829d2f9d32f59507a396e1741b3a485df4aaad44bb56326e8677fc","reviewedHash":"sha256:013b88bae9829d2f9d32f59507a396e1741b3a485df4aaad44bb56326e8677fc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:400da1e413f4c986806ae42cfb9057ad87c198ff8619cb4b240e60a1f3bd7323; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","contentProjectionSha256":"013b88bae9829d2f9d32f59507a396e1741b3a485df4aaad44bb56326e8677fc","reviewDecisionSha256":"400da1e413f4c986806ae42cfb9057ad87c198ff8619cb4b240e60a1f3bd7323","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectives":["FB.6.3.1.4"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopic":"Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","title":"Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme","body":"Bu bölümde hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme süreçlerini inceleyeceğiz. Öğrenme hedefimiz, hayvan türlerine göre üreme şekillerini (iç döllenme, dış döllenme, yumurtayla ve doğurarak çoğalma) ayırt edebilmek, büyüme ve gelişme evrelerini karşılaştırabilmek ve bu süreçlerle ilgili bilimsel çıkarımlar yapabilmektir. Bu konu, canlıların devamlılığını sağlayan temel mekanizmaları anlamamıza yardımcı olur.\n\nTemel kavramlar: üreme, döllenme (iç ve dış), yumurta, yavru, büyüme, gelişme, başkalaşım (metamorfoz), ergenlik, bakım.\n\nHayvanlarda üreme iki ana başlıkta incelenir: eşeysiz ve eşeyli üreme. Eşeysiz üreme (örneğin hidra ve denizyıldızında) tek bir bireyden yeni bireyler oluşurken, eşeyli üreme iki farklı eşey hücresinin (sperm ve yumurta) birleşmesiyle gerçekleşir. Eşeyli üreme, genetik çeşitlilik sağlar ve türün çevresel değişimlere uyumunu artırır.\n\nDöllenme, sperm ve yumurtanın birleşmesidir. Döllenme vücut içinde gerçekleşiyorsa iç döllenme, vücut dışında gerçekleşiyorsa dış döllenme adını alır. İç döllenme karada yaşayan hayvanlarda (memeliler, sürüngenler, kuşlar) yaygındır; dış döllenme ise suda yaşayan omurgasızlar ve balıklar gibi canlılarda görülür. Dış döllenmede yumurta ve sperm suya bırakılır, bu nedenle su ortamı şarttır.\n\nGelişme şekillerine göre hayvanlar üç gruba ayrılır: yumurtayla çoğalanlar (tavuk, kurbağa, kelebek), doğurarak çoğalanlar (kedi, köpek, insan) ve yumurtayla çoğalıp yavrusunu sütle besleyenler (ornitorenk gibi). Yumurtayla çoğalanlarda embriyo, yumurta içinde gelişir ve dış ortamdan besin alır. Doğurarak çoğalanlarda embriyo, anne vücudunda plasenta aracılığıyla beslenir ve doğumla dışarı çıkar.\n\nBüyüme, bir canlının hücre sayısının artması ve boyutlarının büyümesidir; gelişme ise vücudun yapı ve işlevlerinin olgunlaşmasıdır. Bazı hayvanlarda gelişim sırasında başkalaşım (metamorfoz) görülür. Başkalaşım, canlının yumurtadan çıktıktan sonra farklı evrelerden geçerek ergin hale gelmesidir. Örneğin kelebeklerde yumurta → tırtıl → pupa → kelebek evreleri vardır. Kurbağalarda ise yumurta → iribaş → kurbağa şeklindedir.\n\nMemelilerde yavru bakımı yaygındır; yavrularını sütle beslerler ve onlara uzun süre bakarlar. Kuşlarda da yavru bakımı görülür; ebeveynler yavrularını besler ve korur. Balıklarda ve sürüngenlerde ise genellikle yavru bakımı yoktur; yavrular kendi başlarına hayatta kalmak zorundadır.\n\nŞimdi konuyu pekiştirmek için örnekler çözelim.\n\nÖrnek 1: Bir öğrenci, bir akvaryumda balıkların yumurtalarını suya bıraktığını ve erkek balığın spermlerini bu yumurtaların üzerine boşalttığını gözlemliyor. Bu durumda döllenme şekli nedir? Çözüm: Döllenme vücut dışında, suda gerçekleştiği için dış döllenmedir. Balıklar suda yaşadığı için dış döllenme görülür.\n\nÖrnek 2: Bir çiftçi, tavukların yumurtladığı yumurtaları kuluçkaya koyuyor ve 21 gün sonra civcivlerin çıktığını görüyor. Civcivlerin gelişimi hangi ortamda tamamlanmıştır? Çözüm: Tavuk yumurtası dış ortamda gelişir; embriyo, yumurta içindeki besinle beslenir. Bu nedenle gelişim yumurta içinde, anne vücudu dışında tamamlanmıştır.\n\nÖrnek 3: Bir öğrenci, bir kurbağa yumurtasından çıkan yavrunun balığa benzediğini ve sonradan dört bacaklı bir kurbağaya dönüştüğünü gözlemliyor. Bu değişime ne ad verilir? Çözüm: Bu değişim başkalaşımdır (metamorfoz). Kurbağa yavrusu (iribaş) solungaçlarla suda yaşarken, ergin kurbağa akciğerleriyle karada yaşar.\n\nSık yapılan hata: Öğrenciler, büyüme ve gelişme kavramlarını karıştırabilir. Büyüme boyut artışıdır, gelişme ise olgunlaşmadır. Örneğin bir bebeğin boyunun uzaması büyüme, yürümeyi öğrenmesi gelişmedir.\n\nÖz kontrol: Aşağıdaki soruları yanıtlayarak kendinizi değerlendirin. 1. İç döllenme ile dış döllenme arasındaki fark nedir? 2. Hangi hayvanlarda başkalaşım görülür? 3. Memelilerin yavru bakımı diğer hayvanlara göre neden daha uzundur?\n\nÖzet: Hayvanlarda üreme, türün devamını sağlar. Eşeyli üreme genetik çeşitlilik sağlar. Döllenme iç veya dış olabilir. Gelişme yumurta içinde veya anne vücudunda olabilir. Bazı hayvanlarda başkalaşım görülür. Büyüme ve gelişme farklı kavramlardır. Yavru bakımı türlere göre değişir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir gölde yaşayan kurbağaların yumurtalarını suya bıraktığı ve yavruların başkalaşım geçirerek erginleştiği gözleniyor. Bu gözlem hangi çıkarımı destekler?\n\n**Doğru yanıt:** Kurbağalarda dış gelişim görülür.\n\n**Çözüm:** Soruda yumurtaların suya bırakıldığı ve gelişimin dış ortamda sürdüğü belirtilmiştir. Bu nedenle doğru çıkarım dış gelişimdir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Kurbağalar doğurarak çoğalmaz. Sütle besleme yalnız memelilere özgüdür. Verilen bilgi bunu göstermemektedir.\n\n### Uygulama 2\n\nTabloda verilen hayvanlardan hangileri yavrusunu doğurarak çoğalır?\n\n**Doğru yanıt:** K ve M\n\n**Çözüm:** Kedi ve yunus memelidir ve doğurarak ürer. Serçe ile kaplumbağa yumurtlayarak çoğalır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Yunus da doğurur. Serçe ve kaplumbağa yumurtlar. Serçe yumurtlar.\n\n### Uygulama 3\n\nGrafikte aynı yavrunun kütlesinin zamana göre değişimi verilmiştir. Bu grafik hangi sonucu destekler?\n\n**Doğru yanıt:** Canlı büyüme göstermektedir.\n\n**Çözüm:** Grafikte kütle her ay artmaktadır. Bu, büyümenin gerçekleştiğini gösterir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Veri artış göstermektedir. Kütle düzenli artmaktadır. Başkalaşım bilgisi grafikte yoktur.\n\n### Uygulama 4\n\nAkış şemasında belirtilen özellikleri taşıyan canlı hangi gruptadır?\n\n**Doğru yanıt:** Memeliler\n\n**Çözüm:** Akış şemasındaki iki özellik birlikte yalnız memelileri tanımlar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Balıklar sütle beslemez. Kurbağalar sütle beslemez. Sürüngenler sütle beslemez.\n\n### Uygulama 5\n\nDevre şemasındaki lambanın yanıp yanmaması hayvanların üremesiyle ilgili değildir. Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?\n\n**Doğru yanıt:** Kuşlar yumurtlayarak çoğalır.\n\n**Çözüm:** Kuşların yumurtlayarak çoğalması doğru bir bilimsel bilgidir. Diğer ifadeler genelleme hatası içerir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Birçok hayvan yumurtlar. Başkalaşım tüm hayvanlarda görülmez. Memelilerin çoğu doğurur.\n\n### Uygulama 6\n\nAşağıdaki tabloda dört hayvana ait üreme özellikleri verilmiştir. Tabloda yalnız bir satır tamamen doğrudur. Hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** 1. satır\n\n**Çözüm:** Kurbağalar yumurtayla ürer ve başkalaşım geçirir. Diğer satırlarda en az bir bilgi yanlıştır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 2. satır memeliyi yanlış verir. 3. satır kuşlar doğum yapmaz. 4. satır balinalar doğurur.\n\n### Uygulama 7\n\nAkış şemasına göre ulaşılan canlı grubu hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Kurbağalar\n\n**Çözüm:** Yumurta, suda larva dönemi ve başkalaşım birlikte kurbağaları tanımlar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Memeliler doğurur. Sürüngenlerde tipik başkalaşım yoktur. Kuşlarda başkalaşım görülmez.\n\n### Uygulama 8\n\nGrafikte bir hayvanın boy değişimi verilmiştir. Boy artışının yavaşlayıp sabitlendiği dönem neyi gösterir?\n\n**Doğru yanıt:** Büyümenin büyük ölçüde tamamlandığını gösterir\n\n**Çözüm:** Grafik yalnız büyüme hızını gösterir; boyun sabitlenmesi büyümenin tamamlanmasına işaret eder.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Üreme yalnız grafikten kesin çıkarılamaz. Çıkış zamanı belirlenemez. Başkalaşım bilgisi yoktur.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.ureme-baslangic"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.dollenme"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.gelisim"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.ergin"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011.visual.akis-alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu bölümde hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme süreçlerini inceleyeceğiz. Öğrenme hedefimiz, hayvan türlerine göre üreme şekillerini (iç döllenme, dış döllenme, yumurtayla ve doğurarak çoğalma) ayırt edebilmek, büyüme ve gelişme evrelerini karşılaştırabilmek ve bu süreçlerle ilgili bilimsel çıkarımlar yapabilmektir. Bu konu, canlıların devamlılığını sağlayan temel mekanizmaları anlamamıza yardımcı olur. Temel kavramlar: üreme, döllenme (iç ve dış), yumurta, yavru, büyüme, gelişme, başkalaşım (metamorfoz), ergenlik, bakım. Hayvanlarda üreme iki ana başlıkta incelenir: eşeysiz ve eşeyli üreme. Eşeysiz üreme (örneğin hidra ve denizyıldızında) tek bir bireyden yeni bireyler oluşurken, eşeyli üreme iki farklı eşey hücresinin (sperm ve yumurta) birleşmesiyle gerçekleşir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir gölde yaşayan kurbağaların yumurtalarını suya bıraktığı ve yavruların başkalaşım geçirerek erginleştiği gözleniyor. Bu gözlem hangi çıkarımı destekler? Doğru yanıt: Kurbağalarda dış gelişim görülür.. Gerekçe: Soruda yumurtaların suya bırakıldığı ve gelişimin dış ortamda sürdüğü belirtilmiştir. Bu nedenle doğru çıkarım dış gelişimdir.","Soru: Tabloda verilen hayvanlardan hangileri yavrusunu doğurarak çoğalır? Doğru yanıt: K ve M. Gerekçe: Kedi ve yunus memelidir ve doğurarak ürer. Serçe ile kaplumbağa yumurtlayarak çoğalır.","Soru: Grafikte aynı yavrunun kütlesinin zamana göre değişimi verilmiştir. Bu grafik hangi sonucu destekler? Doğru yanıt: Canlı büyüme göstermektedir.. Gerekçe: Grafikte kütle her ay artmaktadır. Bu, büyümenin gerçekleştiğini gösterir."],"commonMistakes":"Kurbağalar doğurarak çoğalmaz. Sütle besleme yalnız memelilere özgüdür. Verilen bilgi bunu göstermemektedir. Yunus da doğurur. Serçe ve kaplumbağa yumurtlar. Serçe yumurtlar.","selfCheck":["Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu bölümde hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme süreçlerini inceleyeceğiz. Öğrenme hedefimiz, hayvan türlerine göre üreme şekillerini (iç döllenme, dış döllenme, yumurtayla ve doğurarak çoğalma) ayırt edebilmek, büyüme ve gelişme evrelerini karşılaştırabilmek ve bu süreçlerle ilgili bilimsel çıkarımlar yapabilmektir.","figureNote":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme sürecini gösteren akış şeması"},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6871ff04c0b1613fb422b34f873e1a180525682b6f112eed96106861824a6754","reviewDecisionSha256":"4a227b5380de6555c012ebd6e799bd664088c7d9074ed5c5bc936241d9a0588f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6871ff04c0b1613fb422b34f873e1a180525682b6f112eed96106861824a6754","reviewedHash":"sha256:6871ff04c0b1613fb422b34f873e1a180525682b6f112eed96106861824a6754","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4a227b5380de6555c012ebd6e799bd664088c7d9074ed5c5bc936241d9a0588f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","contentProjectionSha256":"6871ff04c0b1613fb422b34f873e1a180525682b6f112eed96106861824a6754","reviewDecisionSha256":"4a227b5380de6555c012ebd6e799bd664088c7d9074ed5c5bc936241d9a0588f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectives":["FB.6.3.1.5"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","title":"İnsanda Üremeyi Sağlayan Yapı ve Organlar Arasındaki İlişkilerin Çözümlenmesi","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nİnsanda üremeyi sağlayan yapıların görevlerini ve döllenmeden fetüs gelişimine uzanan süreci ilişkilendireceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nTestis sperm hücrelerini, yumurtalık yumurta hücresini üretir. Sperm kanalları ve yardımcı bezler spermin taşınmasına katkı sağlar. Yumurta kanalı yumurtayı rahme doğru taşır; döllenme çoğunlukla yumurta kanalında gerçekleşir. Döllenmeyle zigot oluşur, bölünerek embriyoya dönüşür ve rahim duvarına tutunarak gelişir. Gelişimin ilerleyen döneminde fetüs adını alır. Vajina üreme sisteminin dışarıyla bağlantısını ve doğum yolunun bir bölümünü oluşturur. Döllenme gerçekleşmezse yumurta hücresi ve kalınlaşan rahim iç tabakasının bir bölümü âdet döngüsünde vücuttan atılır.\n\n## Ön bilgiler\n\nHücre, üreme hücresi, döllenme ve büyüme kavramlarını hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nYapıları önce görevlerine göre eşleştir. Ardından süreci sperm ve yumurta hücresi → döllenme → zigot → embriyo → fetüs sırasıyla izle. Organ ile gelişim evresini birbirine karıştırma.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nDöllenme yeri sorulduğunda yumurta kanalı seçilir; gelişimin sürdüğü temel organ ise rahimdir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nZigot, döllenme sonucunda oluşan ilk hücredir; embriyo ve fetüs daha sonraki gelişim evreleridir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nYumurtalık yumurta hücresi üretir, rahim ise embriyonun tutunup geliştiği ortamı sağlar.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nDöllenmenin rahimde gerçekleştiğini sanmak, zigotu döllenmeden önce varmış gibi göstermek ve yumurtalık ile rahmin görevlerini karıştırmak yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nÜreme hücreleri yumurta kanalında birleşebilir; oluşan zigot rahme ilerler, embriyo olarak tutunur ve gelişimin ilerleyen döneminde fetüs adını alır.\n\nYukarıdaki şemayı incele; akış şeması sperm ve yumurta hücrelerinin döllenmede birleşmesinden zigot, embriyo ve fetüse uzanan gelişim sırasını gösterir.\n","figure":{"kind":"flow","direction":"right","nodes":[{"id":"s","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.sperm"},{"id":"y","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.yumurta"},{"id":"d","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.dollenme"},{"id":"z","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.zigot"},{"id":"e","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.embriyo"},{"id":"f","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.fetus"}],"edges":[{"from":"s","to":"d","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.birlesir"},{"from":"y","to":"d","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.birlesir"},{"from":"d","to":"z","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.olusur"},{"from":"z","to":"e","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.gelisir"},{"from":"e","to":"f","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.gelisir"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"İnsanda üremeyi sağlayan yapıların görevlerini ve döllenmeden fetüs gelişimine uzanan süreci ilişkilendireceksin.","keyConcepts":"Testis sperm hücrelerini, yumurtalık yumurta hücresini üretir. Sperm kanalları ve yardımcı bezler spermin taşınmasına katkı sağlar. Yumurta kanalı yumurtayı rahme doğru taşır; döllenme çoğunlukla yumurta kanalında gerçekleşir. Döllenmeyle zigot oluşur, bölünerek embriyoya dönüşür ve rahim duvarına tutunarak gelişir. Gelişimin ilerleyen döneminde fetüs adını alır. Vajina üreme sisteminin dışarıyla bağlantısını ve doğum yolunun bir bölümünü oluşturur. Döllenme gerçekleşmezse yumurta hücresi ve kalınlaşan rahim iç tabakasının bir bölümü âdet döngüsünde vücuttan atılır.","priorKnowledge":"Hücre, üreme hücresi, döllenme ve büyüme kavramlarını hatırla.","steps":"Yapıları önce görevlerine göre eşleştir. Ardından süreci sperm ve yumurta hücresi → döllenme → zigot → embriyo → fetüs sırasıyla izle. Organ ile gelişim evresini birbirine karıştırma.","workedExamples":["Döllenme yeri sorulduğunda yumurta kanalı seçilir; gelişimin sürdüğü temel organ ise rahimdir. Gerekçeli kontrol: Üreme hücreleri yumurta kanalında birleşebilir; oluşan zigot rahme ilerler, embriyo olarak tutunur ve gelişimin ilerleyen döneminde fetüs adını alır. Bu çözüm, İnsanda Üremeyi Sağlayan Yapı ve Organlar Arasındaki İlişkilerin Çözümlenmesi kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Zigot, döllenme sonucunda oluşan ilk hücredir; embriyo ve fetüs daha sonraki gelişim evreleridir. Gerekçeli kontrol: Üreme hücreleri yumurta kanalında birleşebilir; oluşan zigot rahme ilerler, embriyo olarak tutunur ve gelişimin ilerleyen döneminde fetüs adını alır. Bu çözüm, İnsanda Üremeyi Sağlayan Yapı ve Organlar Arasındaki İlişkilerin Çözümlenmesi kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Yumurtalık yumurta hücresi üretir, rahim ise embriyonun tutunup geliştiği ortamı sağlar."],"commonMistakes":"Döllenmenin rahimde gerçekleştiğini sanmak, zigotu döllenmeden önce varmış gibi göstermek ve yumurtalık ile rahmin görevlerini karıştırmak yanlıştır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Üreme hücreleri yumurta kanalında birleşebilir; oluşan zigot rahme ilerler, embriyo olarak tutunur ve gelişimin ilerleyen döneminde fetüs adını alır.","figureNote":"Yukarıdaki şemayı incele; akış şeması sperm ve yumurta hücrelerinin döllenmede birleşmesinden zigot, embriyo ve fetüse uzanan gelişim sırasını gösterir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3baff665af05e0cd174890e8be060111b003f17cda7e34d40904b4a721a62b13","reviewDecisionSha256":"27d246ff0137f920ce34b583ea18bd3c66c3effcdfbe6f2eeb55889d08b05550","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3baff665af05e0cd174890e8be060111b003f17cda7e34d40904b4a721a62b13","reviewedHash":"sha256:3baff665af05e0cd174890e8be060111b003f17cda7e34d40904b4a721a62b13","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:27d246ff0137f920ce34b583ea18bd3c66c3effcdfbe6f2eeb55889d08b05550; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","contentProjectionSha256":"3baff665af05e0cd174890e8be060111b003f17cda7e34d40904b4a721a62b13","reviewDecisionSha256":"27d246ff0137f920ce34b583ea18bd3c66c3effcdfbe6f2eeb55889d08b05550","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectives":["FB.6.3.2.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","title":"Sinir Sisteminin Bölümleri ve Görevlerinin Model Üzerinde İncelenmesi","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nMerkezî ve çevresel sinir sisteminin bölümlerini, görevlerini ve bir refleks yayındaki bilgi akışını açıklayacaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nMerkezî sinir sistemi beyin ve omurilikten oluşur; çevresel sinirler duyu organları ve kaslarla merkezî sinir sistemi arasında bilgi taşır. Beyin düşünme, öğrenme, hafıza ve istemli hareketlerin yönetiminde önemli görevler üstlenir. Omurilik beyin ile vücut arasındaki iletime katılır ve birçok basit refleksin merkezidir. Sıcak bir yüzeye dokunulduğunda uyarı duyu siniriyle omuriliğe gelir, omurilik motor sinir üzerinden kasa hızla çekilme komutu gönderir; beyin olaydan hemen sonra haberdar olur.\n\n## Ön bilgiler\n\nUyarı, duyu organı, sinir ve kas kavramlarını hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nYapıyı görevle eşleştir. Refleks sorusunda sıralamayı alıcı → duyu siniri → omurilik → motor sinir → kas biçiminde izle; beynin bilgiyi daha sonra değerlendirdiğini unutma.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSıcak cisimden eli çekme refleksinin hızlı yanıt merkezi omuriliktir; ‘beyin/omurilik’ biçimindeki belirsiz cevap doğru değildir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nBir kitabı okumak ve anlamlandırmak beynin, sayfaya dokunmayı sağlayan sinyalleri taşımak çevresel sinirlerin görevidir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nOmurilik yalnız refleks merkezi değildir; beyin ile vücut arasındaki iletime de katılır.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nHer refleksin önce beyinde kararlaştırıldığını söylemek, merkezî sinir sistemine çevresel sinirleri dâhil etmek ve omuriliği yalnız bir taşıma kablosu gibi görmek yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nBeyin ve omurilik merkezî sinir sistemini oluşturur; çevresel sinirler bilgi taşır, birçok basit refleksin hızlı yanıtı omurilik üzerinden düzenlenir.\n\nYukarıdaki şemayı incele; şema merkezî sinir sisteminin beyin ve omurilikten oluştuğunu ve çevresel sinir sistemiyle iletişim kurduğunu gösterir.\n","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"m","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.merkezi"},{"id":"b","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.beyin"},{"id":"o","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.omurilik"},{"id":"c","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.cevresel"}],"edges":[{"from":"m","to":"b","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.icerir"},{"from":"m","to":"o","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.icerir"},{"from":"m","to":"c","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.iletisim"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013.visual.alt1"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Merkezî ve çevresel sinir sisteminin bölümlerini, görevlerini ve bir refleks yayındaki bilgi akışını açıklayacaksın.","keyConcepts":"Merkezî sinir sistemi beyin ve omurilikten oluşur; çevresel sinirler duyu organları ve kaslarla merkezî sinir sistemi arasında bilgi taşır. Beyin düşünme, öğrenme, hafıza ve istemli hareketlerin yönetiminde önemli görevler üstlenir. Omurilik beyin ile vücut arasındaki iletime katılır ve birçok basit refleksin merkezidir. Sıcak bir yüzeye dokunulduğunda uyarı duyu siniriyle omuriliğe gelir, omurilik motor sinir üzerinden kasa hızla çekilme komutu gönderir; beyin olaydan hemen sonra haberdar olur.","priorKnowledge":"Uyarı, duyu organı, sinir ve kas kavramlarını hatırla.","steps":"Yapıyı görevle eşleştir. Refleks sorusunda sıralamayı alıcı → duyu siniri → omurilik → motor sinir → kas biçiminde izle; beynin bilgiyi daha sonra değerlendirdiğini unutma.","workedExamples":["Sıcak cisimden eli çekme refleksinin hızlı yanıt merkezi omuriliktir; ‘beyin/omurilik’ biçimindeki belirsiz cevap doğru değildir.","Bir kitabı okumak ve anlamlandırmak beynin, sayfaya dokunmayı sağlayan sinyalleri taşımak çevresel sinirlerin görevidir.","Omurilik yalnız refleks merkezi değildir; beyin ile vücut arasındaki iletime de katılır."],"commonMistakes":"Her refleksin önce beyinde kararlaştırıldığını söylemek, merkezî sinir sistemine çevresel sinirleri dâhil etmek ve omuriliği yalnız bir taşıma kablosu gibi görmek yanlıştır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Beyin ve omurilik merkezî sinir sistemini oluşturur; çevresel sinirler bilgi taşır, birçok basit refleksin hızlı yanıtı omurilik üzerinden düzenlenir.","figureNote":"Yukarıdaki şemayı incele; şema merkezî sinir sisteminin beyin ve omurilikten oluştuğunu ve çevresel sinir sistemiyle iletişim kurduğunu gösterir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"468d595c4932e239512c1c4c6dbf9bf429d962dabb9c46aa0f95f29c532c951a","reviewDecisionSha256":"744143a3759e8cd42e6c601f08aac1eaadc0d9920470f758192163c874d41852","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:468d595c4932e239512c1c4c6dbf9bf429d962dabb9c46aa0f95f29c532c951a","reviewedHash":"sha256:468d595c4932e239512c1c4c6dbf9bf429d962dabb9c46aa0f95f29c532c951a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:744143a3759e8cd42e6c601f08aac1eaadc0d9920470f758192163c874d41852; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","contentProjectionSha256":"468d595c4932e239512c1c4c6dbf9bf429d962dabb9c46aa0f95f29c532c951a","reviewDecisionSha256":"744143a3759e8cd42e6c601f08aac1eaadc0d9920470f758192163c874d41852","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectives":["FB.6.3.2.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","title":"İç Salgı Bezlerinin Birbiriyle İlişkisi ve Vücut İçin Önemi","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nİç Salgı Bezlerinin Birbiriyle İlişkisi ve Vücut İçin Önemi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda iç salgı bezlerinin ne olduğunu, hormonların vücuttaki düzenleyici görevini, büyüme, tiroksin, adrenalin, glukagon, insülin ve eşeysel hormonların temel etkilerini, iç salgı bezlerinin birbirleriyle uyum içinde çalışmasının neden önemli olduğunu öğreneceksin. Temel kavramlar\nİç salgı bezi, hormon, büyüme hormonu, tiroksin, adrenalin, insülin, glukagon, eşeysel hormonlar, denge.\nAdım adım anlatım\nİç salgı bezleri hormon adı verilen düzenleyici maddeleri kana verir. Hormonlar hedef organlara ulaşarak vücudun uyum içinde çalışmasına katkı sağlar. 6. sınıf düzeyinde bezlerin ayrıntılı yapısını değil görevlerini bilmek önemlidir. Hipofiz bezi büyüme ile ilişkilidir ve diğer iç salgı bezlerinin uyumlu çalışmasına katkı sağlar.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce İç Salgı Bezlerinin Birbiriyle İlişkisi ve Vücut İçin Önemi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Deniz ve Ece aynı miktarda karbonhidrat içeren kahvaltıyı yapıyor; iki saat boyunca ek yiyecek tüketmiyor ve egzersiz yapmıyor. Tabloda ölçülen kan şekeri değerleri verilmiştir. Bu veriler, iç salgı bezlerinin vücut için önemini en doğru biçimde nasıl açıklar? Doğru yanıt: Deniz'de pankreastan salgılanan hormonlar kan şekerinin başlangıç değerine yaklaşmasına katkı sağlamış, böylece iç denge desteklenmiştir. Gerekçe: Deniz'in kan şekeri kahvaltıdan önce 85 mg/dL iken bir saat sonra 138 mg/dL'ye yükselmiş, iki saat sonra 94 mg/dL'ye gerilemiştir. Başlangıç değerine yaklaşan bu değişim, pankreasın salgıladığı hormonların kan şekerinin düzenlenmesine ve vücudun iç dengesinin korunmasına katkı sağladığını destekler. Bu nedenle doğru seçenek 2'dir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Mert, kalabalık önünde sunuma başlamadan hemen önce kalbinin daha hızlı attığını ve solunumunun hızlandığını fark ediyor. Sunum başladıktan birkaç dakika sonra bu belirtiler azalıyor. Bu durum iç salgı bezlerinin önemini hangi ifadeyle açıklar? Doğru yanıt: Böbreküstü bezlerinden salgılanan hormonlar vücudu ani strese hazırlamaya yardım eder; durum geçince etkileri azalır. Gerekçe: Sunum öncesindeki heyecan ani bir stres durumudur. Böbreküstü bezlerinden salgılanan hormonlar kalp atışı ve solunum gibi olayları hızlandırarak vücudun bu duruma hazırlanmasına yardım eder. Stres azaldığında belirtilerin hafiflemesi de bu açıklamayla uyumludur. Doğru seçenek 3'tür.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Akış şemasında hipofiz bezi ile tiroit bezi arasındaki hormonal ilişki gösterilmiştir. Şemadan çıkarılabilecek en doğru sonuç hangisidir? Doğru yanıt: Bir iç salgı bezi, hormonları aracılığıyla başka bir iç salgı bezinin çalışmasını etkileyerek vücuttaki olayların düzenlenmesine katkı sağlayabilir. Gerekçe: Akış şemasında hipofiz bezinden salgılanan uyarıcı hormon tiroit bezini etkiler; tiroit hormonlarındaki değişim de vücudun enerji kullanım hızının düzenlenmesine katkı sağlar. Bu zincir, iç salgı bezlerinin birbirini etkileyerek eşgüdümlü çalışabildiğini kanıtlar. Doğru seçenek 0'dır.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nTiroit bezi büyüme hormonu salgılamaz; ayrıca tablo büyümeyi değil kan şekeri değişimini göstermektedir. Böbreklerin şekeri 'doğrudan yok etmesi' tablodaki düzenli düşüşü açıklamaz; kan şekerinin hormonal düzenlenmesinde pankreas önemlidir. Yemekten sonra kan şekerinin geçici olarak yükselmesi normaldir; Deniz'deki başlangıca yaklaşma, düzenleyici sistemin çalıştığına kanıttır. Tükürük bezleri dış salgı bezidir; salgısını kan yerine bir kanal aracılığıyla ağız boşluğuna verir ve organları durdurmaz. Tiroit hormonları enerji kullanım hızını etkiler; verilen kısa süreli ani stres belirtilerinin temel açıklaması bu değildir. Adrenalin böbreküstü bezlerinden salgılanır, pankreastan değil; bez-hormon eşleştirmesi yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] İç Salgı Bezlerinin Birbiriyle İlişkisi ve Vücut İçin Önemi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda iç salgı bezlerinin ne olduğunu, hormonların vücuttaki düzenleyici görevini, büyüme, tiroksin, adrenalin, glukagon, insülin ve eşeysel hormonların temel etkilerini, iç salgı bezlerinin birbirleriyle uyum içinde çalışmasının neden önemli olduğunu öğreneceksin. Temel kavramlar\nİç salgı bezi, hormon, büyüme hormonu, tiroksin, adrenalin, insülin, glukagon, eşeysel hormonlar, denge.\nAdım adım anlatım\nİç salgı bezleri hormon adı verilen düzenleyici maddeleri kana verir.\n\nHipofiz, tiroit, böbrek üstü bezleri, pankreas ve eşey bezlerinden vücudun uyumlu çalışmasına yönelen ilişkileri gösteren akış şeması.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir.\n","figure":{"kind":"flow","direction":"LR","nodes":[{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.hipofiz","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.hipofiz"},{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.tiroit","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.tiroit"},{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.bobrek","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.bobrek"},{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.pankreas","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.pankreas"},{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.esey","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.esey"},{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge"}],"edges":[{"from":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.hipofiz","to":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.buyume"},{"from":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.tiroit","to":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.tiroksin"},{"from":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.bobrek","to":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.adrenalin"},{"from":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.pankreas","to":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.insulin_glukagon"},{"from":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.esey","to":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.denge","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.esey_hormonlari"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"İç Salgı Bezlerinin Birbiriyle İlişkisi ve Vücut İçin Önemi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda iç salgı bezlerinin ne olduğunu, hormonların vücuttaki düzenleyici görevini, büyüme, tiroksin, adrenalin, glukagon, insülin ve eşeysel hormonların temel etkilerini, iç salgı bezlerinin birbirleriyle uyum içinde çalışmasının neden önemli olduğunu öğreneceksin. Temel kavramlar\nİç salgı bezi, hormon, büyüme hormonu, tiroksin, adrenalin, insülin, glukagon, eşeysel hormonlar, denge.\nAdım adım anlatım\nİç salgı bezleri hormon adı verilen düzenleyici maddeleri kana verir. Hormonlar hedef organlara ulaşarak vücudun uyum içinde çalışmasına katkı sağlar. 6. sınıf düzeyinde bezlerin ayrıntılı yapısını değil görevlerini bilmek önemlidir. Hipofiz bezi büyüme ile ilişkilidir ve diğer iç salgı bezlerinin uyumlu çalışmasına katkı sağlar.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce İç Salgı Bezlerinin Birbiriyle İlişkisi ve Vücut İçin Önemi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Deniz ve Ece aynı miktarda karbonhidrat içeren kahvaltıyı yapıyor; iki saat boyunca ek yiyecek tüketmiyor ve egzersiz yapmıyor. Tabloda ölçülen kan şekeri değerleri verilmiştir. Bu veriler, iç salgı bezlerinin vücut için önemini en doğru biçimde nasıl açıklar? Doğru yanıt: Deniz'de pankreastan salgılanan hormonlar kan şekerinin başlangıç değerine yaklaşmasına katkı sağlamış, böylece iç denge desteklenmiştir. Gerekçe: Deniz'in kan şekeri kahvaltıdan önce 85 mg/dL iken bir saat sonra 138 mg/dL'ye yükselmiş, iki saat sonra 94 mg/dL'ye gerilemiştir. Başlangıç değerine yaklaşan bu değişim, pankreasın salgıladığı hormonların kan şekerinin düzenlenmesine ve vücudun iç dengesinin korunmasına katkı sağladığını destekler. Bu nedenle doğru seçenek 2'dir.","Soru: Mert, kalabalık önünde sunuma başlamadan hemen önce kalbinin daha hızlı attığını ve solunumunun hızlandığını fark ediyor. Sunum başladıktan birkaç dakika sonra bu belirtiler azalıyor. Bu durum iç salgı bezlerinin önemini hangi ifadeyle açıklar? Doğru yanıt: Böbreküstü bezlerinden salgılanan hormonlar vücudu ani strese hazırlamaya yardım eder; durum geçince etkileri azalır. Gerekçe: Sunum öncesindeki heyecan ani bir stres durumudur. Böbreküstü bezlerinden salgılanan hormonlar kalp atışı ve solunum gibi olayları hızlandırarak vücudun bu duruma hazırlanmasına yardım eder. Stres azaldığında belirtilerin hafiflemesi de bu açıklamayla uyumludur. Doğru seçenek 3'tür.","Soru: Akış şemasında hipofiz bezi ile tiroit bezi arasındaki hormonal ilişki gösterilmiştir. Şemadan çıkarılabilecek en doğru sonuç hangisidir? Doğru yanıt: Bir iç salgı bezi, hormonları aracılığıyla başka bir iç salgı bezinin çalışmasını etkileyerek vücuttaki olayların düzenlenmesine katkı sağlayabilir. Gerekçe: Akış şemasında hipofiz bezinden salgılanan uyarıcı hormon tiroit bezini etkiler; tiroit hormonlarındaki değişim de vücudun enerji kullanım hızının düzenlenmesine katkı sağlar. Bu zincir, iç salgı bezlerinin birbirini etkileyerek eşgüdümlü çalışabildiğini kanıtlar. Doğru seçenek 0'dır."],"commonMistakes":"Tiroit bezi büyüme hormonu salgılamaz; ayrıca tablo büyümeyi değil kan şekeri değişimini göstermektedir. Böbreklerin şekeri 'doğrudan yok etmesi' tablodaki düzenli düşüşü açıklamaz; kan şekerinin hormonal düzenlenmesinde pankreas önemlidir. Yemekten sonra kan şekerinin geçici olarak yükselmesi normaldir; Deniz'deki başlangıca yaklaşma, düzenleyici sistemin çalıştığına kanıttır. Tükürük bezleri dış salgı bezidir; salgısını kan yerine bir kanal aracılığıyla ağız boşluğuna verir ve organları durdurmaz. Tiroit hormonları enerji kullanım hızını etkiler; verilen kısa süreli ani stres belirtilerinin temel açıklaması bu değildir. Adrenalin böbreküstü bezlerinden salgılanır, pankreastan değil; bez-hormon eşleştirmesi yanlıştır.","selfCheck":["İç Salgı Bezlerinin Birbiriyle İlişkisi ve Vücut İçin Önemi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda iç salgı bezlerinin ne olduğunu, hormonların vücuttaki düzenleyici görevini, büyüme, tiroksin, adrenalin, glukagon, insülin ve eşeysel hormonların temel etkilerini, iç salgı bezlerinin birbirleriyle uyum içinde çalışmasının neden önemli olduğunu öğreneceksin. Temel kavramlar\nİç salgı bezi, hormon, büyüme hormonu, tiroksin, adrenalin, insülin, glukagon, eşeysel hormonlar, denge.\nAdım adım anlatım\nİç salgı bezleri hormon adı verilen düzenleyici maddeleri kana verir.","figureNote":"Hipofiz, tiroit, böbrek üstü bezleri, pankreas ve eşey bezlerinden vücudun uyumlu çalışmasına yönelen ilişkileri gösteren akış şeması.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e6042b6046d2060dae9b7ac3b4ed1e053bf05481b57ba06dfd17b0cb5f205790","reviewDecisionSha256":"4eec859f12dfe9458e52d299f675b41060b5aa0ff728195d3605281916fc3eee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e6042b6046d2060dae9b7ac3b4ed1e053bf05481b57ba06dfd17b0cb5f205790","reviewedHash":"sha256:e6042b6046d2060dae9b7ac3b4ed1e053bf05481b57ba06dfd17b0cb5f205790","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4eec859f12dfe9458e52d299f675b41060b5aa0ff728195d3605281916fc3eee; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","contentProjectionSha256":"e6042b6046d2060dae9b7ac3b4ed1e053bf05481b57ba06dfd17b0cb5f205790","reviewDecisionSha256":"4eec859f12dfe9458e52d299f675b41060b5aa0ff728195d3605281916fc3eee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectives":["FB.6.3.2.3"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","title":"Çocukluktan Ergenliğe Geçişteki Bedensel ve Ruhsal Değişimler","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nÇocukluktan Ergenliğe Geçişteki Bedensel ve Ruhsal Değişimler konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda çocukluktan ergenliğe geçişte görülen bedensel ve ruhsal değişimlerin ortak ve bireysel yönlerini öğrenecek, değişimlerin herkeste aynı zamanda ve aynı biçimde gerçekleşmeyebileceğini kavrayacaksın. Ayrıca kişisel bakım, saygı, mahremiyet ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarının neden önemli olduğunu anlayacaksın.\n\nTemel kavramlar\nErgenlik, büyüme, gelişme, bedensel değişim, ruhsal değişim, bireysel farklılık, öz bakım, mahremiyet, saygı. Ergenlik çocukluktan yetişkinliğe geçiş sürecidir. Bu süreçte hormonların etkisiyle bedende ve duygularda değişimler görülür. Her bireyin gelişim hızı farklı olabilir.\n\nAdım adım anlatım\nErgenlik doğal bir gelişim dönemidir. Boy uzaması, vücut yapısında değişimler, terleme ve ciltte değişiklikler gibi bedensel değişimler görülebilir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Çocukluktan Ergenliğe Geçişteki Bedensel ve Ruhsal Değişimler ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Aşağıdakilerden hangisi ergenliğe geçiş sürecinde hem kızlarda hem erkeklerde görülebilen doğal bir değişimdir? Doğru yanıt: Boy uzamasının hızlanması. Gerekçe: Boy uzamasının hızlanması her iki cinsiyette de görülebilen doğal bir ergenlik değişimidir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Aşağıdaki tabloda verilen değişimlerden hangisi ruhsal değişimdir? Doğru yanıt: L. Gerekçe: Duyguların sık değişmesi ruhsal değişim örneğidir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Grafikte dört öğrencinin bir yıldaki boy uzaması verilmiştir. Buna göre hangi çıkarım doğrudur? Doğru yanıt: En fazla uzayan B'dir. Gerekçe: Grafikte B öğrencisinin boy uzaması en yüksektir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nSes kalınlaşması belirgin olarak erkeklerde görülür. Sakal çıkması erkeklere özgü bir değişimdir. Adet görme yalnız kızlarda görülür. Bedensel değişimdir. Bedensel değişimdir. Bedensel değişimdir.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Çocukluktan Ergenliğe Geçişteki Bedensel ve Ruhsal Değişimler konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda çocukluktan ergenliğe geçişte görülen bedensel ve ruhsal değişimlerin ortak ve bireysel yönlerini öğrenecek, değişimlerin herkeste aynı zamanda ve aynı biçimde gerçekleşmeyebileceğini kavrayacaksın. Ayrıca kişisel bakım, saygı, mahremiyet ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarının neden önemli olduğunu anlayacaksın.\n\nTemel kavramlar\nErgenlik, büyüme, gelişme, bedensel değişim, ruhsal değişim, bireysel farklılık, öz bakım, mahremiyet, saygı.\n\nİki satırlı tablo bedensel ve ruhsal değişimlerde ortak örüntü ile bireysel farklılıkları karşılaştırır.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.alan","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.ortak","tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.bireysel"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.bedensel"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.buyume"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.zaman"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.ruhsal"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.duygu"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.yogunluk"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Çocukluktan Ergenliğe Geçişteki Bedensel ve Ruhsal Değişimler konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda çocukluktan ergenliğe geçişte görülen bedensel ve ruhsal değişimlerin ortak ve bireysel yönlerini öğrenecek, değişimlerin herkeste aynı zamanda ve aynı biçimde gerçekleşmeyebileceğini kavrayacaksın. Ayrıca kişisel bakım, saygı, mahremiyet ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarının neden önemli olduğunu anlayacaksın.\n\nTemel kavramlar\nErgenlik, büyüme, gelişme, bedensel değişim, ruhsal değişim, bireysel farklılık, öz bakım, mahremiyet, saygı. Ergenlik çocukluktan yetişkinliğe geçiş sürecidir. Bu süreçte hormonların etkisiyle bedende ve duygularda değişimler görülür. Her bireyin gelişim hızı farklı olabilir.\n\nAdım adım anlatım\nErgenlik doğal bir gelişim dönemidir. Boy uzaması, vücut yapısında değişimler, terleme ve ciltte değişiklikler gibi bedensel değişimler görülebilir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Çocukluktan Ergenliğe Geçişteki Bedensel ve Ruhsal Değişimler ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Aşağıdakilerden hangisi ergenliğe geçiş sürecinde hem kızlarda hem erkeklerde görülebilen doğal bir değişimdir? Doğru yanıt: Boy uzamasının hızlanması. Gerekçe: Boy uzamasının hızlanması her iki cinsiyette de görülebilen doğal bir ergenlik değişimidir.","Soru: Aşağıdaki tabloda verilen değişimlerden hangisi ruhsal değişimdir? Doğru yanıt: L. Gerekçe: Duyguların sık değişmesi ruhsal değişim örneğidir.","Soru: Grafikte dört öğrencinin bir yıldaki boy uzaması verilmiştir. Buna göre hangi çıkarım doğrudur? Doğru yanıt: En fazla uzayan B'dir. Gerekçe: Grafikte B öğrencisinin boy uzaması en yüksektir."],"commonMistakes":"Ses kalınlaşması belirgin olarak erkeklerde görülür. Sakal çıkması erkeklere özgü bir değişimdir. Adet görme yalnız kızlarda görülür. Bedensel değişimdir. Bedensel değişimdir. Bedensel değişimdir.","selfCheck":["Çocukluktan Ergenliğe Geçişteki Bedensel ve Ruhsal Değişimler konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda çocukluktan ergenliğe geçişte görülen bedensel ve ruhsal değişimlerin ortak ve bireysel yönlerini öğrenecek, değişimlerin herkeste aynı zamanda ve aynı biçimde gerçekleşmeyebileceğini kavrayacaksın. Ayrıca kişisel bakım, saygı, mahremiyet ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarının neden önemli olduğunu anlayacaksın.\n\nTemel kavramlar\nErgenlik, büyüme, gelişme, bedensel değişim, ruhsal değişim, bireysel farklılık, öz bakım, mahremiyet, saygı.","figureNote":"İki satırlı tablo bedensel ve ruhsal değişimlerde ortak örüntü ile bireysel farklılıkları karşılaştırır.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b8fbd58ad18b0c4a03854ced9e16b2fc667e824dae9708a2f8ed2fe5f13f4907","reviewDecisionSha256":"5398ced2ea441070c2b95bc8b6cdf90873697f9b642dfef87f2445b67acfbfd9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b8fbd58ad18b0c4a03854ced9e16b2fc667e824dae9708a2f8ed2fe5f13f4907","reviewedHash":"sha256:b8fbd58ad18b0c4a03854ced9e16b2fc667e824dae9708a2f8ed2fe5f13f4907","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5398ced2ea441070c2b95bc8b6cdf90873697f9b642dfef87f2445b67acfbfd9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","contentProjectionSha256":"b8fbd58ad18b0c4a03854ced9e16b2fc667e824dae9708a2f8ed2fe5f13f4907","reviewDecisionSha256":"5398ced2ea441070c2b95bc8b6cdf90873697f9b642dfef87f2445b67acfbfd9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectives":["FB.6.3.2.4"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","title":"Denetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Sağlığını Korumaya Yönelik Bilgi Toplama","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nDenetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Sağlığını Korumaya Yönelik Bilgi Toplama konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya yönelik güvenilir bilgiye nasıl ulaşacağını, bilgileri nasıl karşılaştıracağını, günlük yaşamda uygulanabilecek önerileri nasıl değerlendireceğini ve elde ettiğin bilgileri düzenli biçimde nasıl sunacağını öğreneceksin.\n\nTemel kavramlar\nDenetleyici ve düzenleyici sistem, sinir sistemi, iç salgı bezleri, hormon, güvenilir kaynak, gözlem, veri, karşılaştırma, doğrulama, dengeli beslenme, düzenli uyku, fiziksel etkinlik, güvenlik önlemleri, bilinçsiz ilaç kullanımı, raporlama.\n\nAdım adım anlatım\nDenetleyici ve düzenleyici sistemler vücudun uyum içinde çalışmasını sağlar. Bu kazanımın amacı yalnızca sağlık önerilerini ezberlemek değil, doğru bilgiye ulaşmayı öğrenmektir. Önce araştırma sorusu belirlenir: 'Sinir ve iç salgı sistemlerinin sağlığını korumak için neler yapılmalıdır?' Ardından güvenilir resmî kaynaklar seçilir. Farklı resmî kaynaklardaki ortak bilgiler not edilir. Bilgiler günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirilir. Son aşamada sonuçlar kısa ve anlaşılır biçimde özetlenir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Denetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Sağlığını Korumaya Yönelik Bilgi Toplama ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Tabloda dört öğrencinin günlük alışkanlıkları verilmiştir. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya en uygun alışkanlığı sürdüren öğrenci hangisidir? Doğru yanıt: C. Gerekçe: Tablodaki seçenekler içinde yalnız düzenli uyku ve dengeli beslenme koruyucu davranıştır.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangisi yazılmalıdır? Doğru yanıt: Yeterli dinlenmek. Gerekçe: Akış olumlu davranışlardan oluşmaktadır. Boşluğa 'Yeterli dinlenmek' gelmelidir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Sınav haftasında sürekli enerji içeceği tüketip çok az uyuyan bir öğrenciye aşağıdaki önerilerden hangisi öncelikle verilmelidir? Doğru yanıt: Uyku düzenini sağlayıp dengeli beslenmek. Gerekçe: Yeterli uyku ve dengeli beslenme denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını koruyan temel davranışlardır.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nGeç uyumak sinir sistemini olumsuz etkiler. Öğün atlamak düzenli çalışmayı desteklemez. Yüksek ses işitme sağlığını riske atar. Uykusuzluk olumsuz etki yapar. Rastgele ilaç kullanımı risklidir. Gürültü işitme sağlığını olumsuz etkiler.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Denetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Sağlığını Korumaya Yönelik Bilgi Toplama konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya yönelik güvenilir bilgiye nasıl ulaşacağını, bilgileri nasıl karşılaştıracağını, günlük yaşamda uygulanabilecek önerileri nasıl değerlendireceğini ve elde ettiğin bilgileri düzenli biçimde nasıl sunacağını öğreneceksin.\n\nTemel kavramlar\nDenetleyici ve düzenleyici sistem, sinir sistemi, iç salgı bezleri, hormon, güvenilir kaynak, gözlem, veri, karşılaştırma, doğrulama, dengeli beslenme, düzenli uyku, fiziksel etkinlik, güvenlik önlemleri, bilinçsiz ilaç kullanımı, raporlama.\n\nAdım adım anlatım\nDenetleyici ve düzenleyici sistemler vücudun uyum içinde çalışmasını sağlar. Bu kazanımın amacı yalnızca sağlık önerilerini ezberlemek değil, doğru bilgiye ulaşmayı öğrenmektir.\n\nAraştırma sorusundan başlayıp resmî kaynak seçme, doğrulama, karşılaştırma ve raporlama düğümlerinden oluşan doğrusal akış.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir.\n","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.soru"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.kaynak"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.dogrula"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.karsilastir"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.rapor"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.adim"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.adim"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.adim"},{"from":"n4","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.adim"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Denetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Sağlığını Korumaya Yönelik Bilgi Toplama konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya yönelik güvenilir bilgiye nasıl ulaşacağını, bilgileri nasıl karşılaştıracağını, günlük yaşamda uygulanabilecek önerileri nasıl değerlendireceğini ve elde ettiğin bilgileri düzenli biçimde nasıl sunacağını öğreneceksin.\n\nTemel kavramlar\nDenetleyici ve düzenleyici sistem, sinir sistemi, iç salgı bezleri, hormon, güvenilir kaynak, gözlem, veri, karşılaştırma, doğrulama, dengeli beslenme, düzenli uyku, fiziksel etkinlik, güvenlik önlemleri, bilinçsiz ilaç kullanımı, raporlama.\n\nAdım adım anlatım\nDenetleyici ve düzenleyici sistemler vücudun uyum içinde çalışmasını sağlar. Bu kazanımın amacı yalnızca sağlık önerilerini ezberlemek değil, doğru bilgiye ulaşmayı öğrenmektir. Önce araştırma sorusu belirlenir: 'Sinir ve iç salgı sistemlerinin sağlığını korumak için neler yapılmalıdır?' Ardından güvenilir resmî kaynaklar seçilir. Farklı resmî kaynaklardaki ortak bilgiler not edilir. Bilgiler günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirilir. Son aşamada sonuçlar kısa ve anlaşılır biçimde özetlenir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Denetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Sağlığını Korumaya Yönelik Bilgi Toplama ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Tabloda dört öğrencinin günlük alışkanlıkları verilmiştir. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya en uygun alışkanlığı sürdüren öğrenci hangisidir? Doğru yanıt: C. Gerekçe: Tablodaki seçenekler içinde yalnız düzenli uyku ve dengeli beslenme koruyucu davranıştır.","Soru: Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangisi yazılmalıdır? Doğru yanıt: Yeterli dinlenmek. Gerekçe: Akış olumlu davranışlardan oluşmaktadır. Boşluğa 'Yeterli dinlenmek' gelmelidir.","Soru: Sınav haftasında sürekli enerji içeceği tüketip çok az uyuyan bir öğrenciye aşağıdaki önerilerden hangisi öncelikle verilmelidir? Doğru yanıt: Uyku düzenini sağlayıp dengeli beslenmek. Gerekçe: Yeterli uyku ve dengeli beslenme denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını koruyan temel davranışlardır."],"commonMistakes":"Geç uyumak sinir sistemini olumsuz etkiler. Öğün atlamak düzenli çalışmayı desteklemez. Yüksek ses işitme sağlığını riske atar. Uykusuzluk olumsuz etki yapar. Rastgele ilaç kullanımı risklidir. Gürültü işitme sağlığını olumsuz etkiler.","selfCheck":["Denetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Sağlığını Korumaya Yönelik Bilgi Toplama konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya yönelik güvenilir bilgiye nasıl ulaşacağını, bilgileri nasıl karşılaştıracağını, günlük yaşamda uygulanabilecek önerileri nasıl değerlendireceğini ve elde ettiğin bilgileri düzenli biçimde nasıl sunacağını öğreneceksin.\n\nTemel kavramlar\nDenetleyici ve düzenleyici sistem, sinir sistemi, iç salgı bezleri, hormon, güvenilir kaynak, gözlem, veri, karşılaştırma, doğrulama, dengeli beslenme, düzenli uyku, fiziksel etkinlik, güvenlik önlemleri, bilinçsiz ilaç kullanımı, raporlama.\n\nAdım adım anlatım\nDenetleyici ve düzenleyici sistemler vücudun uyum içinde çalışmasını sağlar. Bu kazanımın amacı yalnızca sağlık önerilerini ezberlemek değil, doğru bilgiye ulaşmayı öğrenmektir.","figureNote":"Araştırma sorusundan başlayıp resmî kaynak seçme, doğrulama, karşılaştırma ve raporlama düğümlerinden oluşan doğrusal akış.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki şemada okları yönlerinde izle; her düğümü anlatımdaki ilgili adımla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8af82968efeedfbc77970c79376b95013613087046ff2f85d3f4f883c7890613","reviewDecisionSha256":"3dd9c5ee37d2a85270fbd94800c95fd67857b604ac5ed40033206a226df008ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8af82968efeedfbc77970c79376b95013613087046ff2f85d3f4f883c7890613","reviewedHash":"sha256:8af82968efeedfbc77970c79376b95013613087046ff2f85d3f4f883c7890613","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3dd9c5ee37d2a85270fbd94800c95fd67857b604ac5ed40033206a226df008ce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","contentProjectionSha256":"8af82968efeedfbc77970c79376b95013613087046ff2f85d3f4f883c7890613","reviewDecisionSha256":"3dd9c5ee37d2a85270fbd94800c95fd67857b604ac5ed40033206a226df008ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectives":["FB.6.4.1.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopic":"Işığın Yansıması","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","title":"Işığın Yansıması: Düz, Pürüzlü ve Aynalı Yüzeyler","body":"Işık, bir yüzeye çarptığında yön değiştirerek geri dönebilir. Bu olaya yansıma denir. Günlük hayatta aynada kendimizi görmemiz, güneş ışığının parlak bir arabadan yansıması ya da kâğıt üzerine düşen ışığın dağılması hep yansıma ile ilgilidir. Bu bölümde ışığın farklı yüzeylerde nasıl yansıdığını, yansıma kanunlarını ve yüzey türlerinin yansımaya etkisini öğreneceğiz.\n\nÖğrenme hedefi: Işığın düzgün ve dağınık yansıma olaylarını karşılaştırarak, yüzey özellikleri ile yansıma arasında bilimsel çıkarım yapabilirsiniz.\n\nTemel kavramlar: Işık ışını, gelme açısı, yansıma açısı, normal, düzgün yansıma, dağınık yansıma, ayna, pürüzlü yüzey.\n\nAdım adım anlatım:\n1. Işık ışını: Işığın izlediği yolu gösteren çizgiye ışık ışını denir. Işık doğrusal olarak yayılır.\n2. Yansıma: Işık ışınının bir yüzeye çarpıp geri dönmesidir. Yansıma sırasında ışığın hızı ve frekansı değişmez, sadece yönü değişir.\n3. Yansıma kanunları: (a) Gelme açısı, yansıma açısına eşittir. (b) Gelen ışın, yansıyan ışın ve normal aynı düzlemdedir.\n4. Normal: Yüzeye dik olarak çizilen hayali çizgidir. Gelme açısı, gelen ışın ile normal arasındaki açıdır; yansıma açısı, yansıyan ışın ile normal arasındaki açıdır.\n5. Düzgün yansıma: Pürüzsüz yüzeylerde (ayna, durgun su, cilalı metal) paralel gelen ışınlar paralel olarak yansır. Bu sayede net görüntü oluşur.\n6. Dağınık yansıma: Pürüzlü yüzeylerde (kâğıt, duvar, toprak) paralel gelen ışınlar farklı yönlere dağılarak yansır. Bu sayede çevremizdeki cisimleri her açıdan görebiliriz.\n7. Yüzey türleri: Aynalar düzgün yansıma yapar; mat yüzeyler dağınık yansıma yapar. Yüzeyin pürüzlülüğü arttıkça yansıma dağınık hale gelir.\n\nÇözümlü örnekler:\nÖrnek 1: Bir ışık ışını düz bir aynaya normal ile 30° açı yapacak şekilde geliyor. Yansıma açısı kaç derecedir? Çözüm: Gelme açısı 30° olduğundan yansıma açısı da 30°'dir.\nÖrnek 2: Karanlık bir odada el feneri ile düz aynaya tutulduğunda ışık belirli bir yöne yansırken, beyaz bir kâğıda tutulduğunda ışık her yöne dağılır. Bu durumun sebebini açıklayınız. Çözüm: Ayna pürüzsüz olduğu için düzgün yansıma, kâğıt pürüzlü olduğu için dağınık yansıma olur.\nÖrnek 3: Bir ışık ışını yüzeye 40°'lik açı ile geliyor. Gelme açısı kaç derecedir? Çözüm: Gelme açısı, normal ile gelen ışın arasındaki açıdır. Yüzey ile yapılan açı 40° ise normal ile yapılan açı 90°-40°=50°'dir. Yani gelme açısı 50°'dir.\n\nSık yapılan hata: Gelme açısını yüzey ile ışın arasındaki açı olarak hesaplamak. Unutmayın: Gelme açısı her zaman normal ile ölçülür.\n\nÖz kontrol: Aşağıdaki soruları cevaplayarak kendinizi test edin: 1) Düzgün yansımada paralel ışınlar nasıl yansır? 2) Dağınık yansıma hangi yüzeylerde olur? 3) Yansıma kanunlarını yazınız.\n\nÖzet: Işık yansıması, yüzeyin pürüzlülüğüne bağlı olarak düzgün veya dağınık olur. Düzgün yansımada görüntü net, dağınık yansımada ise cisimler her açıdan görünür. Yansıma kanunlarına göre gelme açısı yansıma açısına eşittir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nAşağıdaki tabloda aynı ışık kaynağı farklı yüzeylere tutulduğunda oluşan görüntü verilmiştir. Tablodaki bilgilere göre hangi yüzey düzgün yansıma oluşturmuştur?\n\n**Doğru yanıt:** Cilalı metal\n\n**Çözüm:** Pürüzsüz cilalı metal yüzeyde paralel gelen ışınlar düzenli yansır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Folyo kırışık olduğu için dağınık yansıma oluşturur. Kumaş pürüzlüdür. Ham ahşap ışığı dağıtır.\n\n### Uygulama 2\n\nGrafikte yüzeylerden yansıyan düzenli ışık oranı verilmiştir. Grafiğe göre en uygun cevap hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Karton\n\n**Çözüm:** Grafikte ikinci sütun en yüksek olduğundan doğru seçenek B'dir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Cam yansıtır ancak grafikte en yüksek değildir. Ayna grafikte daha düşük gösterilmiştir. Taş en düşüklerden biridir.\n\n### Uygulama 3\n\nAkış şemasındaki gözlemler izlenirse sonuç kutusunda hangi ifade yer almalıdır?\n\n**Doğru yanıt:** Düzgün yansıma oluşur\n\n**Çözüm:** Pürüzsüz yüzey ve net görüntü birlikte düzgün yansımayı kanıtlar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Pürüzsüz yüzey için uygun değildir. Şema bunu sorgulamıyor. Kaynak sabittir.\n\n### Uygulama 4\n\nDevre şemasında ışık kaynağı aynı kalırken yalnız yansıtıcı plaka değiştirilmiştir. Hangi plaka ışığı en düzenli yansıtır?\n\n**Doğru yanıt:** Ayna\n\n**Çözüm:** Ayna yüzeyi çok pürüzsüz olduğundan düzenli yansıma oluşturur.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Pürüzlüdür. Pürüzlüdür. Pürüzlüdür.\n\n### Uygulama 5\n\nTabloda verilen yüzey özelliklerine göre hangisi aynadaki gibi daha net görüntü oluşturur?\n\n**Doğru yanıt:** Parlatılmış çelik\n\n**Çözüm:** En pürüzsüz yüzey olan parlatılmış çelik düzenli yansıma oluşturur.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Mat yüzey ışığı dağıtır. Keçe çok pürüzlüdür. Beton pürüzlüdür.\n\n### Uygulama 6\n\nGrafikte yüzeylerin düzenli yansıma oranları verilmiştir. Grafikte hangi yüzey aynasal yansımaya en uygundur?\n\n**Doğru yanıt:** Karton\n\n**Çözüm:** Grafikte en yüksek düzenli yansıma %95 ile camdadır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** En yüksek düzenli yansıma oranına sahiptir. Mat yüzeydir. Camdan düşüktür.\n\n### Uygulama 7\n\nTabloda dört yüzey için gözlem verilmiştir. Tablodaki hangi yüzeyde görüntü en net oluşur?\n\n**Doğru yanıt:** Metal levha\n\n**Çözüm:** Tabloda yalnız metal levhada net görüntü oluştuğu belirtilmiştir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Yüzey pürüzlüdür. Görüntü oluşmaz. Net değildir.\n\n### Uygulama 8\n\nAkış şemasında verilen kurala göre ışığı en çok düzenli yansıtan yüzey hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Ayna\n\n**Çözüm:** Akış şemasına göre pürüzsüz yüzeyler düzenli yansıtır; seçeneklerde bu özelliği sağlayan ayna doğru cevaptır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Pürüzlüdür. Pürüzlüdür. Pürüzlüdür.\n\n### Uygulama 9\n\nTabloda verilen yüzeylerden hangisi ışığın düzenli yansımasını en iyi gösterir?\n\n**Doğru yanıt:** Parlatılmış çelik\n\n**Çözüm:** Parlatılmış çelik pürüzsüzdür ve düzenli yansımaya uygundur.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Yüzeyi düzensizdir. Pürüzlüdür. Işığı dağıtır.\n\n### Uygulama 10\n\nTabloda verilen özelliklere göre hangi yüzeyde aynadaki gibi görüntü beklenir?\n\n**Doğru yanıt:** A\n\n**Çözüm:** Pürüzlülüğü en az olan A yüzeyi düzenli yansıma yapar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Pürüz fazla. Orta pürüzlülük net görüntü vermez. Pürüz fazladır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-header1","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-header2","tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-header3"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row1c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row1c2"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row1c3"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row2c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row2c2"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-row2c3"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017.visual.017-fig1-alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Işığın Yansıması: Düz, Pürüzlü ve Aynalı Yüzeyler konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Işık, bir yüzeye çarptığında yön değiştirerek geri dönebilir. Bu olaya yansıma denir. Günlük hayatta aynada kendimizi görmemiz, güneş ışığının parlak bir arabadan yansıması ya da kâğıt üzerine düşen ışığın dağılması hep yansıma ile ilgilidir. Bu bölümde ışığın farklı yüzeylerde nasıl yansıdığını, yansıma kanunlarını ve yüzey türlerinin yansımaya etkisini öğreneceğiz. Öğrenme hedefi: Işığın düzgün ve dağınık yansıma olaylarını karşılaştırarak, yüzey özellikleri ile yansıma arasında bilimsel çıkarım yapabilirsiniz. Temel kavramlar: Işık ışını, gelme açısı, yansıma açısı, normal, düzgün yansıma, dağınık yansıma, ayna, pürüzlü yüzey.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Işığın Yansıması: Düz, Pürüzlü ve Aynalı Yüzeyler ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Aşağıdaki tabloda aynı ışık kaynağı farklı yüzeylere tutulduğunda oluşan görüntü verilmiştir. Tablodaki bilgilere göre hangi yüzey düzgün yansıma oluşturmuştur? Doğru yanıt: Cilalı metal. Gerekçe: Pürüzsüz cilalı metal yüzeyde paralel gelen ışınlar düzenli yansır.","Soru: Grafikte yüzeylerden yansıyan düzenli ışık oranı verilmiştir. Grafiğe göre en uygun cevap hangisidir? Doğru yanıt: Karton. Gerekçe: Grafikte ikinci sütun en yüksek olduğundan doğru seçenek B'dir.","Soru: Akış şemasındaki gözlemler izlenirse sonuç kutusunda hangi ifade yer almalıdır? Doğru yanıt: Düzgün yansıma oluşur. Gerekçe: Pürüzsüz yüzey ve net görüntü birlikte düzgün yansımayı kanıtlar."],"commonMistakes":"Folyo kırışık olduğu için dağınık yansıma oluşturur. Kumaş pürüzlüdür. Ham ahşap ışığı dağıtır. Cam yansıtır ancak grafikte en yüksek değildir. Ayna grafikte daha düşük gösterilmiştir. Taş en düşüklerden biridir.","selfCheck":["Işığın Yansıması: Düz, Pürüzlü ve Aynalı Yüzeyler konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Işık, bir yüzeye çarptığında yön değiştirerek geri dönebilir. Bu olaya yansıma denir.","figureNote":"Tablo: Pürüzsüz yüzeylerde düzgün yansıma, pürüzlü yüzeylerde dağınık yansıma görülür."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"388cc69456c7f29b6fd8d399f298b0364bf50276b3ad2ff7838935f31010b4a9","reviewDecisionSha256":"5cdc6c75332167830b1ccaf067df994e254a222d9d5ebbd19a9c97d85c904022","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:388cc69456c7f29b6fd8d399f298b0364bf50276b3ad2ff7838935f31010b4a9","reviewedHash":"sha256:388cc69456c7f29b6fd8d399f298b0364bf50276b3ad2ff7838935f31010b4a9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5cdc6c75332167830b1ccaf067df994e254a222d9d5ebbd19a9c97d85c904022; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","contentProjectionSha256":"388cc69456c7f29b6fd8d399f298b0364bf50276b3ad2ff7838935f31010b4a9","reviewDecisionSha256":"5cdc6c75332167830b1ccaf067df994e254a222d9d5ebbd19a9c97d85c904022","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectives":["FB.6.4.1.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","title":"Gelen Işın, Yansıyan Işın, Yüzey Normali ve Açılar Arasındaki İlişki","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nGelen ışın, yüzey normali ve yansıyan ışın arasındaki açı ilişkisini deney verileriyle açıklayacaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nYüzey normali, ışının yüzeye değdiği noktada yüzeye dik çizilen hayalî doğrudur. Gelme açısı gelen ışın ile normal, yansıma açısı yansıyan ışın ile normal arasında ölçülür. Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Işın normal doğrultusunda gelirse her iki açı da 0° olur ve ışın geldiği yol üzerinden geri döner.\n\n## Ön bilgiler\n\nAçı ölçme, diklik ve ışının doğrusal yayılması kavramlarını hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce temas noktasına normali çiz. Açıyı yüzeye göre değil normale göre ölç. Gelme ve yansıma açılarını karşılaştır; yüzeyin eğimi değişirse normali yeniden belirle.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nGelme açısı 20° ise yansıma açısı da 20° olur.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nIşın yüzeyle 30° yapıyorsa normalle 60° yapar; yansıma açısı 60° olur.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nAyna döndürülürse temas noktasındaki normal de döner; yeni gelme açısı yeni normale göre ölçülür.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nAçıyı ayna yüzeyine göre ölçmek, normal çizgisini ışın sanmak ve ilgisiz ayna görüntüsü uzaklığı bilgisini yansıma açısı kanıtı olarak kullanmak yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nGelme ve yansıma açıları yüzey normaline göre ölçülür ve birbirine eşittir.\n\nYukarıdaki tabloyu incele; tablodaki her deneyde gelme ve yansıma açılarını karşılaştır; üçüncü satır normal doğrultusunda gelişte iki açının da 0° olduğunu gösterir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.deneme","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.gelme","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.yansima","tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.gozlem"],"rows":[[{"v":"1"},{"v":"20°"},{"v":"20°"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.esit"}],[{"v":"2"},{"v":"45°"},{"v":"45°"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.esit"}],[{"v":"3"},{"v":"0°"},{"v":"0°"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.dik"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Gelen ışın, yüzey normali ve yansıyan ışın arasındaki açı ilişkisini deney verileriyle açıklayacaksın.","keyConcepts":"Yüzey normali, ışının yüzeye değdiği noktada yüzeye dik çizilen hayalî doğrudur. Gelme açısı gelen ışın ile normal, yansıma açısı yansıyan ışın ile normal arasında ölçülür. Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Işın normal doğrultusunda gelirse her iki açı da 0° olur ve ışın geldiği yol üzerinden geri döner.","priorKnowledge":"Açı ölçme, diklik ve ışının doğrusal yayılması kavramlarını hatırla.","steps":"Önce temas noktasına normali çiz. Açıyı yüzeye göre değil normale göre ölç. Gelme ve yansıma açılarını karşılaştır; yüzeyin eğimi değişirse normali yeniden belirle.","workedExamples":["Gelme açısı 20° ise yansıma açısı da 20° olur. Gerekçeli kontrol: Gelme ve yansıma açıları yüzey normaline göre ölçülür ve birbirine eşittir. Bu çözüm, Gelen Işın, Yansıyan Işın, Yüzey Normali ve Açılar Arasındaki İlişki kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Işın yüzeyle 30° yapıyorsa normalle 60° yapar; yansıma açısı 60° olur. Gerekçeli kontrol: Gelme ve yansıma açıları yüzey normaline göre ölçülür ve birbirine eşittir. Bu çözüm, Gelen Işın, Yansıyan Işın, Yüzey Normali ve Açılar Arasındaki İlişki kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Ayna döndürülürse temas noktasındaki normal de döner; yeni gelme açısı yeni normale göre ölçülür."],"commonMistakes":"Açıyı ayna yüzeyine göre ölçmek, normal çizgisini ışın sanmak ve ilgisiz ayna görüntüsü uzaklığı bilgisini yansıma açısı kanıtı olarak kullanmak yanlıştır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Gelme ve yansıma açıları yüzey normaline göre ölçülür ve birbirine eşittir.","figureNote":"Yukarıdaki tabloyu incele; tablodaki her deneyde gelme ve yansıma açılarını karşılaştır; üçüncü satır normal doğrultusunda gelişte iki açının da 0° olduğunu gösterir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"147048ea2bd897d379d811e086239d0301864366e604e7da1c750cc3a745ede0","reviewDecisionSha256":"571930834ae57115878ca5d639091eea2ed01e719f6c7e511d34edf0c2d8aab9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:147048ea2bd897d379d811e086239d0301864366e604e7da1c750cc3a745ede0","reviewedHash":"sha256:147048ea2bd897d379d811e086239d0301864366e604e7da1c750cc3a745ede0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:571930834ae57115878ca5d639091eea2ed01e719f6c7e511d34edf0c2d8aab9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","contentProjectionSha256":"147048ea2bd897d379d811e086239d0301864366e604e7da1c750cc3a745ede0","reviewDecisionSha256":"571930834ae57115878ca5d639091eea2ed01e719f6c7e511d34edf0c2d8aab9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectives":["FB.6.4.2.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","title":"Düz, Çukur ve Tümsek Aynaların Özellikleri ve Günlük Yaşamdaki Kullanımları","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu derste düz, çukur ve tümsek aynaların temel özelliklerini, oluşturdukları görüntüleri ve günlük yaşamda neden farklı alanlarda kullanıldıklarını öğreneceksin. Aynaları gözlem verileriyle karşılaştırarak hangi aynanın hangi amaç için uygun olduğuna bilimsel çıkarım yapabileceksin.\n\nTemel kavramlar\nYansıma, düz ayna, çukur ayna, tümsek ayna, görüntü, odak, gerçek görüntü, sanal görüntü. Ön bilgi olarak ışığın düzgün yüzeylerden yansıdığını ve aynaların bu yansımayı kullanarak görüntü oluşturduğunu hatırla.\n\nAdım adım anlatım\nDüz ayna cismi olduğu boyda ve düz gösterir. Sağ-sol yönü algısal olarak yer değişmiş görünür. Çukur ayna içe doğru kavislidir. Cisim aynaya yaklaştırılıp uzaklaştırıldığında görüntünün büyüklüğü ve yönü değişebilir. Yakında düz ve büyük, bazı uzaklıklarda ters görüntü oluşabilir. Tümsek ayna dışa doğru kavislidir. Görüş alanını genişletir; görüntü her zaman düz fakat küçüktür. Günlük yaşamda banyo aynaları ve periskoplarda düz ayna, makyaj ve dişçi aynalarında çukur ayna, araç yan aynaları ve kavşak aynalarında tümsek ayna tercih edilir. Bilimsel çıkarım yaparken yalnız ezber değil, gözlem ve kullanım amacı birlikte değerlendirilmelidir.\n\nÇözümlü örnekler\n1. Bir aynada yüzün olduğundan büyük görünüyorsa en uygun açıklama çukur aynadır çünkü yakın cisimleri büyütebilir.\n2. Araç yan aynasında geniş alan görülmesi isteniyorsa tümsek ayna seçilir çünkü görüş alanını artırır.\n3. Kuaförde gerçek boyut algısı için düz ayna uygundur.\n4. Yol kavşağında kör noktaları azaltmak amacıyla tümsek ayna kullanılır.\n\nSık yapılan hata\nTüm çukur aynaların her zaman büyüttüğünü düşünmek yanlıştır. Görüntü cismin aynaya uzaklığına göre değişebilir. Tümsek aynanın görüntüyü büyüttüğü düşüncesi de yanlıştır.\n\nKısa öz kontrol listesi\n- Düz aynanın görüntü özelliğini söyleyebiliyorum.\n- Çukur aynanın görüntüsünün uzaklığa göre değişebildiğini biliyorum.\n- Tümsek aynanın görüş alanını artırdığını biliyorum.\n- Günlük yaşamda uygun ayna türünü gerekçesiyle seçebiliyorum.\n\nÖzet\nDüz, çukur ve tümsek aynalar farklı görüntü özellikleri oluşturur. Günlük hayatta doğru aynanın seçimi görüntü ihtiyacına ve kullanım amacına göre yapılır.\n\nYukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir mağazada dikdörtgen şeklinde düz bir ayna bulunmaktadır. Müşteri, aynaya baktığında kendisini olduğundan daha geniş görmek istemektedir. Buna göre müşteri aşağıdaki hangi ayna türünü tercih etmelidir?\n\n**Doğru yanıt:** Çukur ayna\n\n**Çözüm:** Çukur aynalar, cisim aynanın odak noktası ile merkezi arasına yerleştirildiğinde görüntüyü büyük ve düz gösterir. Bu nedenle müşteri kendini daha geniş görmek istiyorsa çukur ayna tercih etmelidir. Düz ayna görüntüyü olduğu gibi gösterir, tümsek ayna ise küçültür. Büyüteç ise ayna değil mercektir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Düz ayna görüntüyü olduğu gibi gösterir, genişletmez; bu yüzden yanlıştır. Tümsek ayna görüntüyü küçültür, genişletmez; bu yüzden yanlıştır. Büyüteç ayna değil mercektir; ayna çeşidi değildir.\n\n### Uygulama 2\n\nOtomobillerin yan aynalarında genellikle tümsek ayna kullanılır. Bu aynaların kullanılma nedeni aşağıdakilerden hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Daha geniş bir alanı göstermek\n\n**Çözüm:** Tümsek aynalar, yüzeyi dışa doğru bombeli olduğu için ışınları dağıtarak daha geniş bir alanın görüntüsünü küçük olarak gösterir. Bu sayede sürücüler arkalarındaki daha geniş bir bölgeyi görebilirler. Bu nedenle otomobil yan aynalarında tümsek ayna tercih edilir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Tümsek ayna görüntüyü küçültür, büyütmez; bu yüzden yanlıştır. Görüntüyü olduğu gibi gösteren ayna düz aynadır; tümsek ayna küçültür. Tümsek ayna görüntüyü ters çevirmez; düz ayna da ters çevirmez, çukur ayna bazı durumlarda ters çevirebilir.\n\n### Uygulama 3\n\nDiş hekimleri, dişlerin detaylı görüntüsünü elde etmek için ağız içine soktukları aynalarda hangi ayna türünü kullanırlar?\n\n**Doğru yanıt:** Çukur ayna\n\n**Çözüm:** Çukur aynalar, cismi aynanın odak noktası ile merkezi arasına yerleştirildiğinde büyük ve düz bir görüntü oluşturur. Diş hekimleri bu özellikten yararlanarak dişlerin büyütülmüş görüntüsünü elde ederler. Bu nedenle dişçi aynaları çukur aynadır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Düz ayna görüntüyü büyütmez, olduğu gibi gösterir; diş detaylarını büyütmek için uygun değildir. Tümsek ayna görüntüyü küçültür, bu da diş detaylarını görmeyi zorlaştırır. Küresel ayna genel bir terimdir, ancak dişçi aynası özel olarak çukur aynadır.\n\n### Uygulama 4\n\nAşağıdaki tabloda bazı ayna çeşitleri ve kullanım alanları verilmiştir. Buna göre hangi eşleştirme doğrudur?\n\n**Doğru yanıt:** Çukur ayna - Tıraş aynası\n\n**Çözüm:** Tıraş aynaları, yüzün detaylarını görebilmek için görüntüyü büyüten çukur aynalardır. Araba farlarında ise ışığı paralel hale getirmek için çukur ayna kullanılır. Gözlük camı ve büyüteç ise mercek türüdür, ayna değildir. Bu nedenle doğru eşleştirme 'Çukur ayna - Tıraş aynası' şeklindedir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Araba farında çukur ayna kullanılır, düz ayna değil; bu yanlıştır. Büyüteç mercektir, ayna değildir; bu yanlıştır. Gözlük camı mercektir, ayna değildir; bu yanlıştır.\n\n### Uygulama 5\n\nAşağıdaki tabloda üç farklı ayna türü numaralandırılmıştır. Buna göre bu aynaların günlük hayattaki kullanım alanlarıyla eşleştirilmesi hangi seçenekte doğru verilmiştir?\n\n**Doğru yanıt:** 1- Araba yan aynası, 2- Dişçi aynası, 3- Düz ayna\n\n**Çözüm:** Tabloda 1 numaralı ayna dışbükey (tümsek) aynadır ve araba yan aynalarında kullanılır. 2 numaralı ayna içbükey (çukur) aynadır ve dişçi aynalarında kullanılır. 3 numaralı ayna ise düz aynadır ve evlerdeki boy aynalarında kullanılır. Bu nedenle doğru eşleştirme '1- Araba yan aynası, 2- Dişçi aynası, 3- Düz ayna' şeklindedir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 1 numaralı ayna tümsek aynadır, dişçi aynası değildir; bu yanlıştır. 1 numaralı ayna tümsek aynadır, düz ayna değildir; bu yanlıştır. 1 numaralı ayna tümsek aynadır, araba yan aynası doğru; ancak 2 numaralı ayna çukur aynadır, düz ayna değildir; bu yanlıştır.\n\n### Uygulama 6\n\nBir öğrenci, düz bir aynanın önünde dururken aynada kendisini görebilmektedir. Öğrenci aynaya biraz daha yaklaşırsa aynada gördüğü görüntüsü ile ilgili ne söylenebilir?\n\n**Doğru yanıt:** Görüntüsü aynaya yaklaşır ve boyu değişmez.\n\n**Çözüm:** Düz aynada görüntü, cismin aynaya olan uzaklığı kadar aynanın arkasında oluşur. Cisim aynaya yaklaştıkça görüntü de aynaya yaklaşır. Düz aynada görüntü boyu her zaman cisim boyuna eşittir, bu nedenle boy değişmez.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Düz aynada görüntü boyunun cisimle aynı olduğunu bilmeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir. Aynaya yaklaşınca görüntünün uzaklaşacağını düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir. Görüntünün boyunun değişmeyeceğini bilen ancak yaklaşınca görüntünün de yaklaşacağını düşünemeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.ayna","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.ozellik","tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.kullanim"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.duz"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.duz_oz"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.duz_kul"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.cukur"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.cukur_oz"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.cukur_kul"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.tumsek"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.tumsek_oz"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.tumsek_kul"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Düz, Çukur ve Tümsek Aynaların Özellikleri ve Günlük Yaşamdaki Kullanımları konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu derste düz, çukur ve tümsek aynaların temel özelliklerini, oluşturdukları görüntüleri ve günlük yaşamda neden farklı alanlarda kullanıldıklarını öğreneceksin. Aynaları gözlem verileriyle karşılaştırarak hangi aynanın hangi amaç için uygun olduğuna bilimsel çıkarım yapabileceksin. Temel kavramlar Yansıma, düz ayna, çukur ayna, tümsek ayna, görüntü, odak, gerçek görüntü, sanal görüntü. Ön bilgi olarak ışığın düzgün yüzeylerden yansıdığını ve aynaların bu yansımayı kullanarak görüntü oluşturduğunu hatırla. Adım adım anlatım Düz ayna cismi olduğu boyda ve düz gösterir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Düz, Çukur ve Tümsek Aynaların Özellikleri ve Günlük Yaşamdaki Kullanımları ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir mağazada dikdörtgen şeklinde düz bir ayna bulunmaktadır. Müşteri, aynaya baktığında kendisini olduğundan daha geniş görmek istemektedir. Buna göre müşteri aşağıdaki hangi ayna türünü tercih etmelidir? Doğru yanıt: Çukur ayna. Gerekçe: Çukur aynalar, cisim aynanın odak noktası ile merkezi arasına yerleştirildiğinde görüntüyü büyük ve düz gösterir. Bu nedenle müşteri kendini daha geniş görmek istiyorsa çukur ayna tercih etmelidir. Düz ayna görüntüyü olduğu gibi gösterir, tümsek ayna ise küçültür. Büyüteç ise ayna değil mercektir.","Soru: Otomobillerin yan aynalarında genellikle tümsek ayna kullanılır. Bu aynaların kullanılma nedeni aşağıdakilerden hangisidir? Doğru yanıt: Daha geniş bir alanı göstermek. Gerekçe: Tümsek aynalar, yüzeyi dışa doğru bombeli olduğu için ışınları dağıtarak daha geniş bir alanın görüntüsünü küçük olarak gösterir. Bu sayede sürücüler arkalarındaki daha geniş bir bölgeyi görebilirler. Bu nedenle otomobil yan aynalarında tümsek ayna tercih edilir.","Soru: Diş hekimleri, dişlerin detaylı görüntüsünü elde etmek için ağız içine soktukları aynalarda hangi ayna türünü kullanırlar? Doğru yanıt: Çukur ayna. Gerekçe: Çukur aynalar, cismi aynanın odak noktası ile merkezi arasına yerleştirildiğinde büyük ve düz bir görüntü oluşturur. Diş hekimleri bu özellikten yararlanarak dişlerin büyütülmüş görüntüsünü elde ederler. Bu nedenle dişçi aynaları çukur aynadır."],"commonMistakes":"Düz ayna görüntüyü olduğu gibi gösterir, genişletmez; bu yüzden yanlıştır. Tümsek ayna görüntüyü küçültür, genişletmez; bu yüzden yanlıştır. Büyüteç ayna değil mercektir; ayna çeşidi değildir. Tümsek ayna görüntüyü küçültür, büyütmez; bu yüzden yanlıştır. Görüntüyü olduğu gibi gösteren ayna düz aynadır; tümsek ayna küçültür. Tümsek ayna görüntüyü ters çevirmez; düz ayna da ters çevirmez, çukur ayna bazı durumlarda ters çevirebilir.","selfCheck":["Düz, Çukur ve Tümsek Aynaların Özellikleri ve Günlük Yaşamdaki Kullanımları konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu derste düz, çukur ve tümsek aynaların temel özelliklerini, oluşturdukları görüntüleri ve günlük yaşamda neden farklı alanlarda kullanıldıklarını öğreneceksin.","figureNote":"Üç ayna türünün özellik ve kullanım alanlarını karşılaştıran tablo."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"13dc91bdecefbc26d9365d324f12678468f8c6d2e3198836cd98ef9f11d42c67","reviewDecisionSha256":"751f17b97c4a7473cf3169290b5fa1f5cb9cc64ff19b5ffb8a89826097b5ddc2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:13dc91bdecefbc26d9365d324f12678468f8c6d2e3198836cd98ef9f11d42c67","reviewedHash":"sha256:13dc91bdecefbc26d9365d324f12678468f8c6d2e3198836cd98ef9f11d42c67","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:751f17b97c4a7473cf3169290b5fa1f5cb9cc64ff19b5ffb8a89826097b5ddc2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","contentProjectionSha256":"13dc91bdecefbc26d9365d324f12678468f8c6d2e3198836cd98ef9f11d42c67","reviewDecisionSha256":"751f17b97c4a7473cf3169290b5fa1f5cb9cc64ff19b5ffb8a89826097b5ddc2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectives":["FB.6.4.3.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","title":"Işığın Maddeler Tarafından Soğurulmasının Gözlem Verileriyle Açıklanması","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nIşığın maddelerde soğurulma, yansıma ve geçme davranışını kontrollü deney verileriyle açıklayacaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBir yüzeye ulaşan ışığın bir bölümü yansıyabilir, bir bölümü maddeden geçebilir ve bir bölümü madde tarafından soğurulabilir. Soğurulan ışık enerjisi maddenin iç enerjisini artırarak sıcaklık artışına yol açabilir. Aynı maddeden yapılmış siyah ve beyaz yüzeyler aynı güçte ışık kaynağına eşit uzaklıkta, eşit süre tutulduğunda siyah yüzey genellikle daha fazla enerji soğurur ve sıcaklık artışı daha büyük olur. Güvenilir karşılaştırma için başlangıç sıcaklığı, yüzey alanı, madde, ışık gücü, uzaklık ve süre aynı tutulmalıdır.\n\n## Ön bilgiler\n\nIşık kaynağı, sıcaklık ölçümü ve kontrollü deney kavramlarını hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nAraştırma sorusunu belirle; yalnız yüzey rengini değiştir; başlangıç sıcaklığı ve diğer koşulları eşitle; aynı süre sonunda sıcaklık değişimini ölç; sonucu gözlem verisiyle sınırla.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nEşit koşullarda siyah yüzey 8 °C, beyaz yüzey 3 °C ısınmışsa siyah yüzeyin bu düzende daha fazla ışık enerjisi soğurduğu söylenir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nLambalardan biri daha güçlü ise renk etkisi tek başına sınanmış olmaz.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nIşığın tamamının soğurulduğu sonucu yalnız sıcaklık artışından çıkarılamaz; bir bölümü yansıyabilir veya geçebilir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nYalnız son sıcaklığı karşılaştırmak, farklı güçte lambalar kullanmak, uzaklık ve süreyi eşitlememek ve ‘ışığın tamamı soğuruldu’ diye kanıtsız genelleme yapmak yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nSoğurulan ışık sıcaklık artışına katkı sağlayabilir; renk etkisini sınamak için ışık gücü, uzaklık, süre, madde ve başlangıç sıcaklığı aynı tutulmalıdır.\n\nYukarıdaki tabloyu incele; tablo, aynı koşullarda siyah yüzeyde daha fazla ve beyaz yüzeyde daha az sıcaklık artışı gözlendiğini karşılaştırır.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.yuzey","tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.gozlem"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.siyah"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.daha_fazla_isinma"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.beyaz"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.daha_az_isinma"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Işığın maddelerde soğurulma, yansıma ve geçme davranışını kontrollü deney verileriyle açıklayacaksın.","keyConcepts":"Bir yüzeye ulaşan ışığın bir bölümü yansıyabilir, bir bölümü maddeden geçebilir ve bir bölümü madde tarafından soğurulabilir. Soğurulan ışık enerjisi maddenin iç enerjisini artırarak sıcaklık artışına yol açabilir. Aynı maddeden yapılmış siyah ve beyaz yüzeyler aynı güçte ışık kaynağına eşit uzaklıkta, eşit süre tutulduğunda siyah yüzey genellikle daha fazla enerji soğurur ve sıcaklık artışı daha büyük olur. Güvenilir karşılaştırma için başlangıç sıcaklığı, yüzey alanı, madde, ışık gücü, uzaklık ve süre aynı tutulmalıdır.","priorKnowledge":"Işık kaynağı, sıcaklık ölçümü ve kontrollü deney kavramlarını hatırla.","steps":"Araştırma sorusunu belirle; yalnız yüzey rengini değiştir; başlangıç sıcaklığı ve diğer koşulları eşitle; aynı süre sonunda sıcaklık değişimini ölç; sonucu gözlem verisiyle sınırla.","workedExamples":["Eşit koşullarda siyah yüzey 8 °C, beyaz yüzey 3 °C ısınmışsa siyah yüzeyin bu düzende daha fazla ışık enerjisi soğurduğu söylenir.","Lambalardan biri daha güçlü ise renk etkisi tek başına sınanmış olmaz. Gerekçeli kontrol: Soğurulan ışık sıcaklık artışına katkı sağlayabilir; renk etkisini sınamak için ışık gücü, uzaklık, süre, madde ve başlangıç sıcaklığı aynı tutulmalıdır. Bu çözüm, Işığın Maddeler Tarafından Soğurulmasının Gözlem Verileriyle Açıklanması kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Işığın tamamının soğurulduğu sonucu yalnız sıcaklık artışından çıkarılamaz; bir bölümü yansıyabilir veya geçebilir."],"commonMistakes":"Yalnız son sıcaklığı karşılaştırmak, farklı güçte lambalar kullanmak, uzaklık ve süreyi eşitlememek ve ‘ışığın tamamı soğuruldu’ diye kanıtsız genelleme yapmak yanlıştır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Soğurulan ışık sıcaklık artışına katkı sağlayabilir; renk etkisini sınamak için ışık gücü, uzaklık, süre, madde ve başlangıç sıcaklığı aynı tutulmalıdır.","figureNote":"Yukarıdaki tabloyu incele; tablo, aynı koşullarda siyah yüzeyde daha fazla ve beyaz yüzeyde daha az sıcaklık artışı gözlendiğini karşılaştırır."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2577ce49029fd6f3cf65a893a3a64bef0047d17fe21bb34cf7d29f395ce5f055","reviewDecisionSha256":"3d4a7ae3f08528ec30b159544683d4df1f705af24032d09b2f8ebf65250ed042","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2577ce49029fd6f3cf65a893a3a64bef0047d17fe21bb34cf7d29f395ce5f055","reviewedHash":"sha256:2577ce49029fd6f3cf65a893a3a64bef0047d17fe21bb34cf7d29f395ce5f055","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3d4a7ae3f08528ec30b159544683d4df1f705af24032d09b2f8ebf65250ed042; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","contentProjectionSha256":"2577ce49029fd6f3cf65a893a3a64bef0047d17fe21bb34cf7d29f395ce5f055","reviewDecisionSha256":"3d4a7ae3f08528ec30b159544683d4df1f705af24032d09b2f8ebf65250ed042","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectives":["FB.6.4.3.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","title":"Beyaz Işığın Tüm Işık Renklerinin Bileşiminden Oluşması","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nBeyaz ışığın görünür ışık renklerinden oluştuğunu prizma ve Newton diski gözlemlerinden hareketle açıklayacaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBeyaz ışık bir prizmadan geçtiğinde farklı renkler farklı miktarlarda kırıldığı için görünür bir tayf oluşur. Bu gözlem, beyaz ışığın farklı renk bileşenleri içerdiğini destekler. Kırmızıdan mora uzanan tayf kesintisizdir; okul düzeyinde kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert ve mor adlarıyla incelenebilir. Bu renklere boyanmış Newton diski hızla döndürüldüğünde göz, renkleri zaman içinde birleştirir ve disk beyaza yakın görünebilir. Yalnız kırmızı, yeşil ve mavi filtre gözlemi bütün beyaz ışık bileşenlerini tek başına kanıtlamaz.\n\n## Ön bilgiler\n\nIşığın saydam ortamlardan geçebildiğini ve prizmada kırılabildiğini hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nGözlemi ve sonucu ayır: prizmada tayf gözlenir; bundan beyaz ışığın farklı renkler içerdiği çıkarılır. Newton diskinde hızlı dönüş gözlenir; beyaza yakın görünüm renklerin görsel olarak birleşmesini destekler.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nPrizmadan çıkan renk bandı, beyaz ışığın tek bir renk olmadığını gösteren doğrudan gözlemdir.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nNewton diski dururken ayrı renkler, hızla dönerken beyaza yakın bir görünüm verir.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nÜç filtreyle yalnız üç rengin görülmesi, görünür tayfın bütün bileşenlerini belirlemek için yeterli kanıt değildir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nBeyaz ışığı eşit dört dilimli bir pasta grafikle nicel oranlara ayırmak, tayfı yalnız üç renkten oluşuyor saymak ve filtre gözleminden bütün bileşenler için kesin sonuç çıkarmak yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nPrizma beyaz ışığı görünür tayfa ayırır; Newton diski ise farklı renklerin hızlı dönüşte beyaza yakın algılanabildiğini gösterir.\n\nYukarıdaki tabloyu incele; kanıt tablosu, prizma ve Newton diski deneylerinde gözlenen durumu ve bu gözlemin desteklediği sonucu ayrı sütunlarda verir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.kanit","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.gozlem","tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.sonuc"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.prizma"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.prizma-gozlem"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.prizma-sonuc"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.disk"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.disk-gozlem"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.disk-sonuc"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Beyaz ışığın görünür ışık renklerinden oluştuğunu prizma ve Newton diski gözlemlerinden hareketle açıklayacaksın.","keyConcepts":"Beyaz ışık bir prizmadan geçtiğinde farklı renkler farklı miktarlarda kırıldığı için görünür bir tayf oluşur. Bu gözlem, beyaz ışığın farklı renk bileşenleri içerdiğini destekler. Kırmızıdan mora uzanan tayf kesintisizdir; okul düzeyinde kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert ve mor adlarıyla incelenebilir. Bu renklere boyanmış Newton diski hızla döndürüldüğünde göz, renkleri zaman içinde birleştirir ve disk beyaza yakın görünebilir. Yalnız kırmızı, yeşil ve mavi filtre gözlemi bütün beyaz ışık bileşenlerini tek başına kanıtlamaz.","priorKnowledge":"Işığın saydam ortamlardan geçebildiğini ve prizmada kırılabildiğini hatırla.","steps":"Gözlemi ve sonucu ayır: prizmada tayf gözlenir; bundan beyaz ışığın farklı renkler içerdiği çıkarılır. Newton diskinde hızlı dönüş gözlenir; beyaza yakın görünüm renklerin görsel olarak birleşmesini destekler.","workedExamples":["Prizmadan çıkan renk bandı, beyaz ışığın tek bir renk olmadığını gösteren doğrudan gözlemdir. Gerekçeli kontrol: Prizma beyaz ışığı görünür tayfa ayırır; Newton diski ise farklı renklerin hızlı dönüşte beyaza yakın algılanabildiğini gösterir. Bu çözüm, Beyaz Işığın Tüm Işık Renklerinin Bileşiminden Oluşması kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Newton diski dururken ayrı renkler, hızla dönerken beyaza yakın bir görünüm verir. Gerekçeli kontrol: Prizma beyaz ışığı görünür tayfa ayırır; Newton diski ise farklı renklerin hızlı dönüşte beyaza yakın algılanabildiğini gösterir. Bu çözüm, Beyaz Işığın Tüm Işık Renklerinin Bileşiminden Oluşması kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Üç filtreyle yalnız üç rengin görülmesi, görünür tayfın bütün bileşenlerini belirlemek için yeterli kanıt değildir."],"commonMistakes":"Beyaz ışığı eşit dört dilimli bir pasta grafikle nicel oranlara ayırmak, tayfı yalnız üç renkten oluşuyor saymak ve filtre gözleminden bütün bileşenler için kesin sonuç çıkarmak yanlıştır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Prizma beyaz ışığı görünür tayfa ayırır; Newton diski ise farklı renklerin hızlı dönüşte beyaza yakın algılanabildiğini gösterir.","figureNote":"Yukarıdaki tabloyu incele; kanıt tablosu, prizma ve Newton diski deneylerinde gözlenen durumu ve bu gözlemin desteklediği sonucu ayrı sütunlarda verir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2ecae12c955b89529c2140295fb542cf21be54a3de7a914ac1f88aa095bdef9d","reviewDecisionSha256":"81e7a00e26a44be218d4634569f5293f0f2e8b7ce7e963ff2e571213c09999d3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2ecae12c955b89529c2140295fb542cf21be54a3de7a914ac1f88aa095bdef9d","reviewedHash":"sha256:2ecae12c955b89529c2140295fb542cf21be54a3de7a914ac1f88aa095bdef9d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:81e7a00e26a44be218d4634569f5293f0f2e8b7ce7e963ff2e571213c09999d3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","contentProjectionSha256":"2ecae12c955b89529c2140295fb542cf21be54a3de7a914ac1f88aa095bdef9d","reviewDecisionSha256":"81e7a00e26a44be218d4634569f5293f0f2e8b7ce7e963ff2e571213c09999d3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectives":["FB.6.4.3.3"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","title":"Cisimlerin Siyah, Beyaz ve Renkli Görünmesinde Yansıma ve Soğurulmanın Rolü","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda cisimlerin neden siyah, beyaz veya renkli göründüğünü gözlem sonuçlarına dayanarak açıklamayı öğreneceksin. Beyaz ışığın farklı renkleri içerdiğini, bir cismin üzerine gelen ışığın bir bölümünü yansıtıp bir bölümünü soğurmasının gördüğümüz rengi belirlediğini fark edeceksin. Günlük yaşamda farklı aydınlatmalar altında aynı eşyanın neden farklı görünebildiğini açıklayabileceksin.\n\nTemel kavramlar\nBeyaz ışık: Birçok ışık renginin birleşmesinden oluşan ışık.\nYansıma: Işığın bir yüzeyden geri dönmesi.\nSoğurulma: Işığın madde tarafından tutulması ve geri yansıtılmaması.\nRenkli görünme: Cismin bazı ışık renklerini yansıtıp diğerlerini büyük ölçüde soğurması sonucu oluşan görünüm.\nBeyaz görünme: Üzerine gelen ışığın büyük bölümünü yansıtma durumu.\nSiyah görünme: Üzerine gelen ışığın büyük bölümünü soğurma durumu.\n\nAdım adım anlatım\nÇevremizdeki cisimleri görebilmemiz için gözümüze ışık ulaşmalıdır. Bir cisim kendi ışığını üretmiyorsa onu görebilmemizin nedeni üzerine düşen ışığın cisimden yansıyarak gözümüze gelmesidir. Beyaz ışık altında kırmızı bir elma kırmızı görünür çünkü elma kırmızı ışığı büyük ölçüde yansıtır, diğer renklerin çoğunu ise soğurur.\nBir cisim beyaz görünüyorsa üzerine gelen ışığın büyük bölümünü yansıtır. Bu nedenle beyaz tişörtler güneş altında daha parlak görünür. Siyah görünen cisimler ise üzerlerine gelen ışığın büyük bölümünü soğurur ve gözümüze çok az ışık gönderir. Bu yüzden siyah yüzeyler daha koyu görünür.\nCisimlerin görünümü yalnız cismin özelliğine değil, üzerine düşen ışığın rengine de bağlıdır. Beyaz bir kâğıt beyaz ışık altında beyaz görünürken yalnız kırmızı ışıkla aydınlatıldığında kırmızı görünür. Çünkü beyaz yüzey üzerine gelen ışığı büyük ölçüde yansıtır. Buna karşılık mavi bir cisim yalnız kırmızı ışık altında beklenenden çok daha koyu görülebilir. Bunun nedeni üzerine gelen kırmızı ışığı yeterince yansıtamamasıdır.\nBu nedenle mağazada beğenilen bir giysinin rengi evde farklı görünebilir. Aydınlatmanın rengi değiştiğinde gözümüze ulaşan yansıyan ışık da değişir. Resmî öğretim programında da öğrencilerin farklı renklerdeki cisimleri farklı renkli ışık altında gözlemleyerek verileri kaydetmeleri ve sonuçları ışığın yansıması ile soğurulması ilişkisiyle açıklamaları beklenmektedir.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Beyaz bir top güneş ışığında beyaz görünmektedir. Bunun nedeni nedir?\nÇözüm: Beyaz yüzey üzerine gelen ışığın büyük bölümünü yansıtır. Gözümüze çok miktarda ışık ulaştığı için top beyaz görünür.\n\nÖrnek 2: Siyah bir defter kapağı neden siyah görünür?\nÇözüm: Siyah yüzey üzerine gelen ışığın büyük bölümünü soğurur. Gözümüze çok az ışık ulaştığından siyah görünür.\n\nÖrnek 3: Kırmızı bir oyuncak yalnız yeşil ışıkla aydınlatılıyor. Oyuncağın görünümü neden değişebilir?\nÇözüm: Kırmızı oyuncak kırmızı ışığı iyi yansıtır. Ortamda yalnız yeşil ışık bulunduğunda yansıtacağı uygun ışık azaldığından daha koyu görünebilir.\n\nÖrnek 4: Aynı mavi tişört mağazada canlı, evde ise daha soluk görünmektedir. Bunun nedeni nedir?\nÇözüm: İki ortamın aydınlatma ışıkları farklıdır. Cisme gelen ışık değişince yansıyan ışık da değişir ve algılanan renk farklı olabilir.\n\nSık yapılan hata\nBirçok öğrenci cisimlerin rengini kendi başına ürettiğini düşünür. Oysa çoğu cisim ışık üretmez. Gördüğümüz renk, üzerine gelen ışığın hangi bölümünün yansıtıldığı ve hangi bölümünün soğurulduğuna bağlıdır.\n\nKısa öz kontrol listesi\n✓ Cisimleri görebilmek için gözüme yansıyan ışığın gerektiğini biliyorum.\n✓ Beyaz cismin gelen ışığın büyük bölümünü yansıttığını açıklayabiliyorum.\n✓ Siyah cismin gelen ışığın büyük bölümünü soğurduğunu açıklayabiliyorum.\n✓ Renkli cisimlerin belirli ışık renklerini yansıttığını söyleyebiliyorum.\n✓ Aydınlatma değiştiğinde cismin görünümünün değişebileceğini örnekle açıklayabiliyorum.\n\nÖzet\nCisimlerin siyah, beyaz veya renkli görünmesi ışığın yansıması ve soğurulması ile ilişkilidir. Beyaz yüzeyler gelen ışığın büyük bölümünü yansıtır, siyah yüzeyler büyük bölümünü soğurur. Renkli cisimler ise bazı ışık renklerini yansıtır, diğerlerini büyük ölçüde soğurur. Bu nedenle hem cismin özelliği hem de üzerine düşen ışığın rengi gördüğümüz görünümü etkiler.\n\nYukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir öğrenci, karanlık bir odada beyaz bir topa kırmızı ışık tuttuğunda topun kırmızı göründüğünü, mavi ışık tuttuğunda ise topun mavi göründüğünü gözlemliyor. Bu gözlemden yola çıkarak aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir? Yukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n**Doğru yanıt:** Beyaz cisimler üzerine düşen ışığın rengini yansıtır.\n\n**Çözüm:** Beyaz cisimler üzerine düşen tüm renklerdeki ışığı yansıtır. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı, mavi ışık altında mavi görünür.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğru seçenek: Beyaz cisimler üzerine düşen tüm renklerdeki ışığı yansıtır. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı, mavi ışık altında mavi görünür. Gözlemler beyaz cismin renginin ışık rengine bağlı olduğunu gösterir. Beyaz cisimler yalnızca beyaz ışığı yansıtmaz, farklı renklerdeki ışıkları da yansıtır.\n\n### Uygulama 2\n\nBir öğrenci, kırmızı bir elmaya sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi ışık tutuyor. Elmanın kırmızı ışıkta kırmızı, yeşil ışıkta siyah, mavi ışıkta siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözleme göre kırmızı elma hangi renk ışığı yansıtır? Yukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n**Doğru yanıt:** Kırmızı\n\n**Çözüm:** Kırmızı elma, üzerine düşen ışıklardan yalnızca kırmızıyı yansıtır; yeşil ve mavi ışığı soğurur. Bu yüzden yeşil ve mavi ışıkta siyah görünür.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Yeşil ışıkta siyah görünmesi yeşil ışığı yansıtmadığını gösterir. Mavi ışıkta siyah görünmesi mavi ışığı yansıtmadığını gösterir. Doğru seçenek: Kırmızı elma, üzerine düşen ışıklardan yalnızca kırmızıyı yansıtır; yeşil ve mavi ışığı soğurur. Bu yüzden yeşil ve mavi ışıkta siyah görünür.\n\n### Uygulama 3\n\nBir öğrenci, yeşil bir yaprağa beyaz ışık tuttuğunda yaprağın yeşil göründüğünü, kırmızı ışık tuttuğunda ise siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözlemden yola çıkarak aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n**Doğru yanıt:** Yeşil yaprak, üzerine düşen ışığın sadece yeşil olanını yansıtır.\n\n**Çözüm:** Yeşil yaprak, beyaz ışığın içindeki yeşil rengi yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu yüzden beyaz ışıkta yeşil, kırmızı ışıkta siyah görünür.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğru seçenek: Yeşil yaprak, beyaz ışığın içindeki yeşil rengi yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu yüzden beyaz ışıkta yeşil, kırmızı ışıkta siyah görünür. Kırmızı ışığı yansıtmaz, çünkü kırmızı ışıkta siyah görünür. Hiçbirini yansıtmasaydı beyaz ışıkta da siyah görünürdü.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.yuzey","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.yansitilan","tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.gorunum"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.beyaz_yuzey"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.cok_isik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.beyaz_gorunum"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.siyah_yuzey"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.az_isik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.siyah_gorunum"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.kirmizi_yuzey"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.kirmizi_isik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.kirmizi_gorunum"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022.visual.alt_yansima_sogurulma_tablosu"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Cisimlerin Siyah, Beyaz ve Renkli Görünmesinde Yansıma ve Soğurulmanın Rolü konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda cisimlerin neden siyah, beyaz veya renkli göründüğünü gözlem sonuçlarına dayanarak açıklamayı öğreneceksin. Beyaz ışığın farklı renkleri içerdiğini, bir cismin üzerine gelen ışığın bir bölümünü yansıtıp bir bölümünü soğurmasının gördüğümüz rengi belirlediğini fark edeceksin. Günlük yaşamda farklı aydınlatmalar altında aynı eşyanın neden farklı görünebildiğini açıklayabileceksin. Temel kavramlar Beyaz ışık: Birçok ışık renginin birleşmesinden oluşan ışık. Yansıma: Işığın bir yüzeyden geri dönmesi.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Cisimlerin Siyah, Beyaz ve Renkli Görünmesinde Yansıma ve Soğurulmanın Rolü ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci, karanlık bir odada beyaz bir topa kırmızı ışık tuttuğunda topun kırmızı göründüğünü, mavi ışık tuttuğunda ise topun mavi göründüğünü gözlemliyor. Bu gözlemden yola çıkarak aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir? Yukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir. Doğru yanıt: Beyaz cisimler üzerine düşen ışığın rengini yansıtır.. Gerekçe: Beyaz cisimler üzerine düşen tüm renklerdeki ışığı yansıtır. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı, mavi ışık altında mavi görünür.","Soru: Bir öğrenci, kırmızı bir elmaya sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi ışık tutuyor. Elmanın kırmızı ışıkta kırmızı, yeşil ışıkta siyah, mavi ışıkta siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözleme göre kırmızı elma hangi renk ışığı yansıtır? Yukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir. Doğru yanıt: Kırmızı. Gerekçe: Kırmızı elma, üzerine düşen ışıklardan yalnızca kırmızıyı yansıtır; yeşil ve mavi ışığı soğurur. Bu yüzden yeşil ve mavi ışıkta siyah görünür.","Soru: Bir öğrenci, yeşil bir yaprağa beyaz ışık tuttuğunda yaprağın yeşil göründüğünü, kırmızı ışık tuttuğunda ise siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözlemden yola çıkarak aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir. Doğru yanıt: Yeşil yaprak, üzerine düşen ışığın sadece yeşil olanını yansıtır.. Gerekçe: Yeşil yaprak, beyaz ışığın içindeki yeşil rengi yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu yüzden beyaz ışıkta yeşil, kırmızı ışıkta siyah görünür."],"commonMistakes":"Doğru seçenek: Beyaz cisimler üzerine düşen tüm renklerdeki ışığı yansıtır. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı, mavi ışık altında mavi görünür. Gözlemler beyaz cismin renginin ışık rengine bağlı olduğunu gösterir. Beyaz cisimler yalnızca beyaz ışığı yansıtmaz, farklı renklerdeki ışıkları da yansıtır. Yeşil ışıkta siyah görünmesi yeşil ışığı yansıtmadığını gösterir. Mavi ışıkta siyah görünmesi mavi ışığı yansıtmadığını gösterir. Doğru seçenek: Kırmızı elma, üzerine düşen ışıklardan yalnızca kırmızıyı yansıtır; yeşil ve mavi ışığı soğurur. Bu yüzden yeşil ve mavi ışıkta siyah görünür.","selfCheck":["Cisimlerin Siyah, Beyaz ve Renkli Görünmesinde Yansıma ve Soğurulmanın Rolü konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda cisimlerin neden siyah, beyaz veya renkli göründüğünü gözlem sonuçlarına dayanarak açıklamayı öğreneceksin.","figureNote":"Üç satırlı tabloda beyaz, siyah ve kırmızı yüzeyler için yansıtılan ışık miktarı veya rengi ile buna karşılık gelen görünüm karşılaştırılmaktadır.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"edeeffd645a13814a675ec1084b4c1959070b3320672dfbd571945e9da34146b","reviewDecisionSha256":"9cd567ff26cd14cf335884111cd7223b0b91d0ae303a77a71c6ac11f8e4ff287","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:edeeffd645a13814a675ec1084b4c1959070b3320672dfbd571945e9da34146b","reviewedHash":"sha256:edeeffd645a13814a675ec1084b4c1959070b3320672dfbd571945e9da34146b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9cd567ff26cd14cf335884111cd7223b0b91d0ae303a77a71c6ac11f8e4ff287; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","contentProjectionSha256":"edeeffd645a13814a675ec1084b4c1959070b3320672dfbd571945e9da34146b","reviewDecisionSha256":"9cd567ff26cd14cf335884111cd7223b0b91d0ae303a77a71c6ac11f8e4ff287","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","type":"note","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectives":["FB.6.4.3.4"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","title":"Güneş Enerjisinin Günlük Yaşam ve Teknolojideki Yenilikçi Uygulamaları","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"g","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.gunes"},{"id":"p","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.panel"},{"id":"e","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.enerji"},{"id":"k","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.kullanim"}],"edges":[{"from":"g","to":"p","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.isik"},{"from":"p","to":"e","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.donusum"},{"from":"e","to":"k","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.kullanimok"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023.visual.alt1"},"body":"Bu konuda ne öğreneceğim? Güneş enerjisinin günlük yaşam ve teknolojideki kullanım alanlarını eleştirel biçimde değerlendirmeyi öğreneceğim. Temel kavramlar: güneş enerjisi, yenilenebilir enerji, enerji verimliliği, sürdürülebilirlik. Adım adım anlatım: Güneş'ten gelen ışık ve ısı çeşitli teknolojilerde kullanılabilir. Bir uygulamayı değerlendirirken sağladığı yararlar, sınırlılıkları, maliyet, bakım gereksinimi ve çevresel etkileri birlikte düşünmek gerekir. Güneş enerjisi birçok yerde elektrik üretimi, su ısıtma, aydınlatma ve bazı taşınabilir sistemlerde kullanılabilir. Hava koşulları ve kurulum koşulları performansı etkileyebilir. Çözümlü örnek 1: Bir okul çatısına panel kurulursa gündüz üretilen enerji okulun tüketiminin bir bölümünü karşılayabilir; sonuç olarak enerji tasarrufu ve çevresel yarar birlikte değerlendirilir. Çözümlü örnek 2: Bahçe lambasının güneş enerjisiyle çalışması kablo ihtiyacını azaltabilir ancak gölgede verimi düşebilir. Çözümlü örnek 3: Güneş enerjili hesap makinesi düşük enerji gereksinimi nedeniyle uzun süre kullanılabilir. Çözümlü örnek 4: Bir bölgede güneşlenme süresi düşükse farklı enerji çözümleriyle birlikte planlama yapılmalıdır. Sık yapılan hata: Güneş enerjisinin her yerde ve her zaman aynı verimle çalışacağını düşünmek. Kısa öz kontrol listesi: Bir uygulamanın yararlarını ve sınırlılıklarını birlikte değerlendirebiliyor muyum? Yenilenebilir enerji kavramını açıklayabiliyor muyum? Günlük yaşamdan örnek verebiliyor muyum? Özet: Güneş enerjisi önemli bir yenilenebilir kaynaktır; doğru değerlendirme yapılırken teknik, ekonomik ve çevresel boyutlar birlikte ele alınmalıdır.\n\nYukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nAşağıdaki tabloda bazı teknolojik uygulamalar ve bu uygulamaların enerji kaynakları verilmiştir. Tabloya göre hangi uygulama doğrudan güneş enerjisini kullanmaz?\n\n**Doğru yanıt:** Rüzgâr türbini ile elektrik üreten çiftlik\n\n**Çözüm:** Rüzgâr türbini rüzgârın kinetik enerjisini elektriğe çevirir; güneş enerjisini doğrudan kullanmaz. Diğer seçenekler güneş enerjisini doğrudan kullanır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Güneş paneli güneş enerjisini doğrudan elektriğe çevirir, bu yüzden doğrudan güneş enerjisi kullanır. Bahçe lambası güneş enerjisini depolar ve kullanır, doğrudan güneş enerjisi kullanır. Su ısıtma sistemi güneş enerjisini ısıya çevirir, doğrudan güneş enerjisi kullanır.\n\n### Uygulama 2\n\nBir mühendis, güneş enerjisini kullanarak çalışan bir cihaz tasarlamak istiyor. Aşağıdaki grafikte farklı cihazların güneş enerjisinden yararlanma oranları verilmiştir. Grafiğe göre hangi cihaz güneş enerjisinden en fazla yararlanır?\n\n**Doğru yanıt:** Güneş paneli\n\n**Çözüm:** Grafikte güneş paneli %95 ile en yüksek yararlanma oranına sahiptir. Diğerleri güneş enerjisinden enerji üretmez.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Güneş gözlüğü gözü korur, enerji üretmez. Güneş kremi cildi korur, enerji üretmez. Güneş saati zamanı gösterir, enerji üretmez.\n\n### Uygulama 3\n\nAşağıdaki akış şemasında güneş enerjisinden elektrik üretim aşamaları gösterilmiştir. Akış şemasına göre doğru sıralama hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Güneş → Panel → İnverter → Elektrik\n\n**Çözüm:** Akış şemasında güneş enerjisi önce panele ulaşır, panel elektrik üretir, inverter bunu kullanılabilir hale getirir ve sonuçta elektrik elde edilir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Güneş paneli önce gelir, inverter sonra gelir. Güneş enerjisi önce gelir, panel ikinci sıradadır. İnverter başta değildir, güneş başta gelir.\n\n### Uygulama 4\n\nBir öğrenci, güneş enerjisiyle çalışan bir devre kuruyor. Devrede güneş paneli, ampul ve bağlantı kabloları var. Öğrenci, paneli güneşe tuttuğunda ampulün yandığını gözlemliyor. Buna göre devredeki enerji dönüşümü aşağıdakilerden hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Güneş enerjisi → Elektrik enerjisi → Işık enerjisi\n\n**Çözüm:** Güneş paneli güneş enerjisini elektrik enerjisine çevirir, ampul de elektrik enerjisini ışık enerjisine çevirir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Güneş enerjisi önce elektriğe, sonra ışığa dönüşür. Güneş enerjisi önce elektriğe dönüşür, sonra ışığa. Işık enerjisi başta değildir, güneş enerjisi baştadır.\n\n### Uygulama 5\n\nAşağıdaki tabloda bazı yenilikçi güneş enerjisi uygulamaları ve açıklamaları verilmiştir. Tabloya göre hangi eşleştirme yanlıştır?\n\n**Doğru yanıt:** Güneş pili – Güneş enerjisini kimyasal enerjiye çevirir\n\n**Çözüm:** Güneş pili güneş enerjisini doğrudan elektrik enerjisine çevirir; kimyasal enerjiye çevirmez. Bu yanlış eşleştirmedir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Güneş paneli doğru eşleştirilmiştir. Güneş ocağı güneş enerjisini ısıya çevirir, doğrudur. Güneş gözlüğü enerji üretmez, elektrik üretmez.\n\n### Uygulama 6\n\nBir öğrenci, güneş enerjisi santrallerinde kullanılan aynaların güneş ışığını toplama verimliliğini araştırmak için aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Tabloda üç farklı ayna türünün ışığı yansıtma yüzdesi ve odaklama süresi verilmiştir. Buna göre, hangi ayna türü güneş enerjisi santralinde en verimli şekilde kullanılabilir?\n\n**Doğru yanıt:** İçbükey ayna\n\n**Çözüm:** Güneş enerjisi santrallerinde içbükey aynalar (çukur aynalar) kullanılır çünkü paralel gelen güneş ışınlarını tek bir noktada (odak noktası) toplar. Bu sayede yüksek sıcaklık elde edilir ve enerji verimliliği artar. Tabloda içbükey aynanın yansıtma yüzdesi yüksek ve odaklama süresi kısadır, bu da verimliliği gösterir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Düz ayna ışığı dağınık yansıtır, odaklama yapamaz, bu yüzden verimli değildir. Dışbükey ayna ışığı dağıtır, odaklama yapamaz, bu yüzden verimli değildir. Kırık ayna düzgün yansıma yapamaz, bu yüzden verimli değildir.\n\n### Uygulama 7\n\nBir güneş enerjili araç tasarımında, aracın üzerine yerleştirilen güneş panellerinin eğim açısı ile ürettiği enerji miktarı arasındaki ilişki araştırılıyor. Grafikte farklı eğim açılarında üretilen enerji miktarları gösterilmiştir. Buna göre, en yüksek enerji verimliliği için panel eğim açısı kaç derece olmalıdır?\n\n**Doğru yanıt:** 45°\n\n**Çözüm:** Grafikte 45° eğim açısında en yüksek enerji üretimi gözlemlenir. Güneş ışınları panele dik açıyla geldiğinde yansıma en az olur ve soğurma en fazla olur. Bu nedenle en verimli açı 45°'dir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 0°'de panel yataydır, güneş ışınları dik gelmez, bu yüzden verim düşüktür. 30°'de verim artar ancak en yüksek değil, grafikte 45°'de en yüksek enerji üretimi görülür. 90°'de panel dikey olur, güneş ışınları yüzeye paralel gelir, bu yüzden verim düşer.\n\n### Uygulama 8\n\nBir güneş enerjisi santralinde enerji dönüşümü aşağıdaki akış şemasında gösterilmiştir. Şemaya göre, güneş enerjisinden elektrik enerjisi elde edilirken hangi araç kullanılır?\n\n**Doğru yanıt:** Güneş paneli\n\n**Çözüm:** Akış şemasında güneş enerjisi önce güneş paneline ulaşır ve burada fotovoltaik etki ile elektrik enerjisine dönüştürülür. Bu nedenle doğru cevap güneş panelidir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Pil kimyasal enerjiyi depolar, güneş enerjisini dönüştürmez. Rüzgar türbini rüzgar enerjisini elektriğe çevirir, güneş enerjisiyle ilgisi yoktur. Jeneratör mekanik enerjiyi elektriğe çevirir, güneş enerjisini doğrudan çevirmez.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Güneş Enerjisinin Günlük Yaşam ve Teknolojideki Yenilikçi Uygulamaları konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Güneş enerjisinin günlük yaşam ve teknolojideki kullanım alanlarını eleştirel biçimde değerlendirmeyi öğreneceğim. Temel kavramlar: güneş enerjisi, yenilenebilir enerji, enerji verimliliği, sürdürülebilirlik. Adım adım anlatım: Güneş'ten gelen ışık ve ısı çeşitli teknolojilerde kullanılabilir. Bir uygulamayı değerlendirirken sağladığı yararlar, sınırlılıkları, maliyet, bakım gereksinimi ve çevresel etkileri birlikte düşünmek gerekir. Güneş enerjisi birçok yerde elektrik üretimi, su ısıtma, aydınlatma ve bazı taşınabilir sistemlerde kullanılabilir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Güneş Enerjisinin Günlük Yaşam ve Teknolojideki Yenilikçi Uygulamaları ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Aşağıdaki tabloda bazı teknolojik uygulamalar ve bu uygulamaların enerji kaynakları verilmiştir. Tabloya göre hangi uygulama doğrudan güneş enerjisini kullanmaz? Doğru yanıt: Rüzgâr türbini ile elektrik üreten çiftlik. Gerekçe: Rüzgâr türbini rüzgârın kinetik enerjisini elektriğe çevirir; güneş enerjisini doğrudan kullanmaz. Diğer seçenekler güneş enerjisini doğrudan kullanır.","Soru: Bir mühendis, güneş enerjisini kullanarak çalışan bir cihaz tasarlamak istiyor. Aşağıdaki grafikte farklı cihazların güneş enerjisinden yararlanma oranları verilmiştir. Grafiğe göre hangi cihaz güneş enerjisinden en fazla yararlanır? Doğru yanıt: Güneş paneli. Gerekçe: Grafikte güneş paneli %95 ile en yüksek yararlanma oranına sahiptir. Diğerleri güneş enerjisinden enerji üretmez.","Soru: Aşağıdaki akış şemasında güneş enerjisinden elektrik üretim aşamaları gösterilmiştir. Akış şemasına göre doğru sıralama hangisidir? Doğru yanıt: Güneş → Panel → İnverter → Elektrik. Gerekçe: Akış şemasında güneş enerjisi önce panele ulaşır, panel elektrik üretir, inverter bunu kullanılabilir hale getirir ve sonuçta elektrik elde edilir."],"commonMistakes":"Güneş paneli güneş enerjisini doğrudan elektriğe çevirir, bu yüzden doğrudan güneş enerjisi kullanır. Bahçe lambası güneş enerjisini depolar ve kullanır, doğrudan güneş enerjisi kullanır. Su ısıtma sistemi güneş enerjisini ısıya çevirir, doğrudan güneş enerjisi kullanır. Güneş gözlüğü gözü korur, enerji üretmez. Güneş kremi cildi korur, enerji üretmez. Güneş saati zamanı gösterir, enerji üretmez.","selfCheck":["Güneş Enerjisinin Günlük Yaşam ve Teknolojideki Yenilikçi Uygulamaları konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Güneş enerjisinin günlük yaşam ve teknolojideki kullanım alanlarını eleştirel biçimde değerlendirmeyi öğreneceğim.","figureNote":"Güneşten gelen ışığın panel aracılığıyla elektrik enerjisine dönüştürülüp günlük kullanım alanlarına aktarıldığını gösteren akış şeması."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"60220288fec993179cf823fc501099a2cdcaf2e0865e9b251de9c71274b16a73","reviewDecisionSha256":"f03cc91a5e537c350fd4833d9fabf3528542c4972a3de9d5119e790441fd6daf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:60220288fec993179cf823fc501099a2cdcaf2e0865e9b251de9c71274b16a73","reviewedHash":"sha256:60220288fec993179cf823fc501099a2cdcaf2e0865e9b251de9c71274b16a73","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f03cc91a5e537c350fd4833d9fabf3528542c4972a3de9d5119e790441fd6daf; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","contentProjectionSha256":"60220288fec993179cf823fc501099a2cdcaf2e0865e9b251de9c71274b16a73","reviewDecisionSha256":"f03cc91a5e537c350fd4833d9fabf3528542c4972a3de9d5119e790441fd6daf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectives":["FB.6.5.1.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","title":"Maddelerin Isı Etkisiyle Genleşmesi ve Büzülmesine Dayalı Bilimsel Tahminler","body":"Bu konuda ne öğreneceğim? Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzülebileceğini bilimsel gözlemlerden hareketle tahmin etmeyi öğreneceğim.\n\nTemel kavramlar: ısı, sıcaklık, genleşme, büzülme, hacim, gözlem, tahmin.\n\nAdım adım anlatım: Maddeler ısı aldığında tanecikler arasındaki ortalama uzaklık artabilir ve hacim büyüyebilir; buna genleşme denir. Isı verdiğinde tanecikler yaklaşabilir ve hacim küçülebilir; buna büzülme denir. Her madde aynı miktarda genleşmez. Günlük yaşamda ray boşlukları, elektrik telleri, termometreler ve metal kapaklar bu ilkeye örnektir. Bilimsel tahmin gözleme dayanır ve yeni durumlarda sınanabilir.\n\nÇözümlü örnek 1: Güneşte kalan metal kapağın açılması zorlaşabilir. Çünkü kapak genleşir.\nÇözümlü örnek 2: Kışın elektrik telleri daha gergin görünür. Çünkü soğuyunca büzülür.\nÇözümlü örnek 3: Raylar arasında boşluk bırakılır; yazın genleşme için yer gerekir.\nÇözümlü örnek 4: Termometrede sıvı ısınınca yükselir; sıvı genleşmiştir.\n\nSık yapılan hata: Genleşmenin her zaman hâl değişimi gerektirdiğini sanmak yanlıştır.\n\nKısa öz kontrol listesi: Genleşme ve büzülmeyi tanımlarım. Gözlemden tahmin yaparım. Günlük yaşam örneklerini açıklarım. Tahminimi kanıtla ilişkilendiririm.\n\nÖzet: Gözleme dayalı bilimsel tahminler, ısı etkisiyle maddelerin hacmindeki değişimleri anlamamızı sağlar.\n\nYukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir öğrenci, ağzı sıkıca kapatılmış bir cam kavanozun kapağını açmakta zorlanıyor. Kapağı sıcak suya tuttuğunda kapağın daha kolay açıldığını gözlemliyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Metal kapağın genleşmesi\n\n**Çözüm:** Sıcak su metal kapağı ısıtır ve metal genleşir. Metal kapağın genleşme katsayısı camdan büyük olduğu için kapak daha fazla genleşir ve gevşeyerek açılması kolaylaşır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğru seçenek: Sıcak su metal kapağı ısıtır ve metal genleşir. Metal kapağın genleşme katsayısı camdan büyük olduğu için kapak daha fazla genleşir ve gevşeyerek açılması kolaylaşır. Cam kavanozun büzülmesi: Sıcak su camı büzmez, aksine genleştirir; bu yanlış bir kavramdır. Metal kapağın büzülmesi: Sıcak su metal kapağı büzmez, genleştirir; bu yanlış bir kavramdır.\n\n### Uygulama 2\n\nAşağıdaki tabloda, eşit uzunluktaki üç farklı metal çubuğun (X, Y, Z) aynı sıcaklık artışındaki uzama miktarları verilmiştir. Buna göre, aynı sıcaklık artışında hangi çubuğun boyu en fazla uzar?\n\n**Doğru yanıt:** Z çubuğu\n\n**Çözüm:** Tabloya göre, aynı sıcaklık artışında Z çubuğu 0,8 cm uzayarak en fazla uzamıştır. Bu, Z maddesinin genleşme katsayısının en büyük olduğunu gösterir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğru seçenek: Tabloya göre, aynı sıcaklık artışında Z çubuğu 0,8 cm uzayarak en fazla uzamıştır. Bu, Z maddesinin genleşme katsayısının en büyük olduğunu gösterir. Y çubuğu: Tabloda Y'nin uzama miktarı 0,5 cm'dir, ancak Z'nin uzama miktarı 0,8 cm ile en büyüktür; bu seçenek yanlıştır. Hepsi eşit uzar: Farklı maddelerin genleşme miktarları farklıdır; tabloda da farklı değerler verilmiştir.\n\n### Uygulama 3\n\nBir elektrik hattında kullanılan kablolar yazın sarkar, kışın ise gerilir. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Kabloların yazın genleşmesi, kışın büzülmesi\n\n**Çözüm:** Yazın hava sıcaklığı artar, kablolar genleşir ve boyu uzar, bu nedenle sarkar. Kışın sıcaklık düşer, kablolar büzülür ve boyu kısalır, bu nedenle gerilir. Bu, maddelerin ısı etkisiyle genleşip büzülmesine örnektir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Kabloların yazın büzülmesi, kışın genleşmesi: Yazın sıcaklık artar, maddeler genleşir; kışın sıcaklık düşer, maddeler büzülür. Bu seçenek tam tersidir. Kabloların sıcaklık değişiminden etkilenmemesi: Maddeler sıcaklık değişimlerinden etkilenir; bu gözlemle çelişir. Kabloların yazın uzayıp kışın kısalması: Bu ifade doğru gibi görünse de 'uzama' ve 'kısalma' terimleri genleşme ve büzülme kavramlarını tam karşılamaz; ayrıca bu seçenek doğru cevabın bir benzeridir, ancak doğru cevap daha bilimseldir.\n\n### Uygulama 4\n\nBir öğrenci, aynı sıcaklıktaki özdeş iki bardaktan birine soğuk su, diğerine sıcak su koyuyor. Bir süre sonra bardakların dış yüzeyinde yoğuşma (su damlacıkları) oluştuğunu gözlemliyor. Bu durumla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?\n\n**Doğru yanıt:** Soğuk su bulunan bardakta yoğuşma daha fazladır.\n\n**Çözüm:** Soğuk su bulunan bardağın dış yüzeyi daha soğuktur. Havadaki su buharı soğuk yüzeye temas edince yoğuşarak su damlacıkları oluşturur. Bu nedenle soğuk bardakta yoğuşma daha fazladır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Sıcak su bulunan bardakta yoğuşma daha fazladır: Sıcak bardak çevresindeki havayı ısıtır, bu da yoğuşmayı azaltır; doğru cevap soğuk bardaktır. Her iki bardakta da eşit miktarda yoğuşma olur: Sıcaklık farkı yoğuşma miktarını etkiler; soğuk bardakta daha fazla yoğuşma olur. Yoğuşma, bardakların genleşmesi sonucu oluşur: Yoğuşma, su buharının soğuk yüzeyde sıvı hâle geçmesidir; genleşmeyle ilgisi yoktur.\n\n### Uygulama 5\n\nAşağıdaki deney düzeneğinde, bir şişenin ağzına lastik bir balon geçirilmiştir. Şişe sıcak su dolu bir kaba konulduğunda balonun şiştiği gözlemleniyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n**Doğru yanıt:** Şişedeki havanın genleşmesi\n\n**Çözüm:** Şişe sıcak suya konulduğunda içindeki hava ısınır ve genleşir. Genleşen hava balonun içine dolarak balonun şişmesine neden olur. Bu, gazların genleşmesine örnektir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğru seçenek: Şişe sıcak suya konulduğunda içindeki hava ısınır ve genleşir. Genleşen hava balonun içine dolarak balonun şişmesine neden olur. Bu, gazların genleşmesine örnektir. Balonun genleşmesi: Balon, içindeki havanın genleşmesi sonucu şişer; balonun kendisi genleşmez, bu yanlış bir kavramdır. Sıcak suyun buharlaşması: Su buharı şişeye girmez; bu durum balonun şişmesine neden olmaz.\n\n### Uygulama 6\n\nBir öğrenci, sıkıca kapanmış bir cam kavanozun metal kapağını açmakta zorlanıyor. Öğretmeni, kapağa sıcak su dökmesini öneriyor. Öğrenci sıcak su döktükten sonra kapağın daha kolay açıldığını gözlemliyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Metal kapak, cam kavanozdan daha fazla genleşir ve kapak gevşer.\n\n**Çözüm:** Farklı maddelerin genleşme katsayıları farklıdır. Metal, camdan daha fazla genleştiği için sıcak su döküldüğünde kapak daha çok genişler ve kavanozun ağzından gevşeyerek açılması kolaylaşır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Soğuma büzülmeye neden olur, ancak sıcak su uygulandığı için kapak soğumaz; bu seçenek ısınma etkisini yanlış yorumlar. Cam kavanoz da genleşir ancak metal kapağa göre daha az genleşir; bu nedenle kapağın gevşemesini tek başına açıklamaz. Hava genleşmesi kapağı itebilir ancak asıl neden metal ve camın genleşme farkıdır; bu seçenek olayı tam açıklamaz.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.isi"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.genlesme"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.buzulme"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.isi_alir"},{"from":"n1","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.isi_verir"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Maddelerin Isı Etkisiyle Genleşmesi ve Büzülmesine Dayalı Bilimsel Tahminler konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzülebileceğini bilimsel gözlemlerden hareketle tahmin etmeyi öğreneceğim. Temel kavramlar: ısı, sıcaklık, genleşme, büzülme, hacim, gözlem, tahmin. Adım adım anlatım: Maddeler ısı aldığında tanecikler arasındaki ortalama uzaklık artabilir ve hacim büyüyebilir; buna genleşme denir. Isı verdiğinde tanecikler yaklaşabilir ve hacim küçülebilir; buna büzülme denir. Her madde aynı miktarda genleşmez.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Maddelerin Isı Etkisiyle Genleşmesi ve Büzülmesine Dayalı Bilimsel Tahminler ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci, ağzı sıkıca kapatılmış bir cam kavanozun kapağını açmakta zorlanıyor. Kapağı sıcak suya tuttuğunda kapağın daha kolay açıldığını gözlemliyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir? Doğru yanıt: Metal kapağın genleşmesi. Gerekçe: Sıcak su metal kapağı ısıtır ve metal genleşir. Metal kapağın genleşme katsayısı camdan büyük olduğu için kapak daha fazla genleşir ve gevşeyerek açılması kolaylaşır.","Soru: Aşağıdaki tabloda, eşit uzunluktaki üç farklı metal çubuğun (X, Y, Z) aynı sıcaklık artışındaki uzama miktarları verilmiştir. Buna göre, aynı sıcaklık artışında hangi çubuğun boyu en fazla uzar? Doğru yanıt: Z çubuğu. Gerekçe: Tabloya göre, aynı sıcaklık artışında Z çubuğu 0,8 cm uzayarak en fazla uzamıştır. Bu, Z maddesinin genleşme katsayısının en büyük olduğunu gösterir.","Soru: Bir elektrik hattında kullanılan kablolar yazın sarkar, kışın ise gerilir. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir? Doğru yanıt: Kabloların yazın genleşmesi, kışın büzülmesi. Gerekçe: Yazın hava sıcaklığı artar, kablolar genleşir ve boyu uzar, bu nedenle sarkar. Kışın sıcaklık düşer, kablolar büzülür ve boyu kısalır, bu nedenle gerilir. Bu, maddelerin ısı etkisiyle genleşip büzülmesine örnektir."],"commonMistakes":"Doğru seçenek: Sıcak su metal kapağı ısıtır ve metal genleşir. Metal kapağın genleşme katsayısı camdan büyük olduğu için kapak daha fazla genleşir ve gevşeyerek açılması kolaylaşır. Cam kavanozun büzülmesi: Sıcak su camı büzmez, aksine genleştirir; bu yanlış bir kavramdır. Metal kapağın büzülmesi: Sıcak su metal kapağı büzmez, genleştirir; bu yanlış bir kavramdır. Doğru seçenek: Tabloya göre, aynı sıcaklık artışında Z çubuğu 0,8 cm uzayarak en fazla uzamıştır. Bu, Z maddesinin genleşme katsayısının en büyük olduğunu gösterir. Y çubuğu: Tabloda Y'nin uzama miktarı 0,5 cm'dir, ancak Z'nin uzama miktarı 0,8 cm ile en büyüktür; bu seçenek yanlıştır. Hepsi eşit uzar: Farklı maddelerin genleşme miktarları farklıdır; tabloda da farklı değerler verilmiştir.","selfCheck":["Maddelerin Isı Etkisiyle Genleşmesi ve Büzülmesine Dayalı Bilimsel Tahminler konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzülebileceğini bilimsel gözlemlerden hareketle tahmin etmeyi öğreneceğim.","figureNote":"Isı etkisinin genleşme ve büzülme ile ilişkisini gösteren akış şeması."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"347cefce871fb14c2ac14460f6778e5c33de52473b24e535ee45c9beaa0b38a6","reviewDecisionSha256":"fcb48169ec53814dea7489dd5f8655b003509d6634cdf44aa84bbbf9529c5454","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:347cefce871fb14c2ac14460f6778e5c33de52473b24e535ee45c9beaa0b38a6","reviewedHash":"sha256:347cefce871fb14c2ac14460f6778e5c33de52473b24e535ee45c9beaa0b38a6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fcb48169ec53814dea7489dd5f8655b003509d6634cdf44aa84bbbf9529c5454; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","contentProjectionSha256":"347cefce871fb14c2ac14460f6778e5c33de52473b24e535ee45c9beaa0b38a6","reviewDecisionSha256":"fcb48169ec53814dea7489dd5f8655b003509d6634cdf44aa84bbbf9529c5454","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectives":["FB.6.5.2.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","title":"Saf Maddelerin Erime, Donma ve Kaynama Noktalarını Deneyle Belirleme","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nSaf maddelerin erime, donma ve kaynama noktalarını kontrollü deneyle belirleyip sıcaklık–hâl ilişkisini yorumlayacaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nSabit basınçta saf bir maddenin erime ve donma sıcaklıkları birbirine eşittir; kaynama sıcaklığı ise sıvının gaz hâline geçtiği karakteristik sıcaklıktır. Bir madde erime noktasının altında katı, erime noktasının üstünde ve kaynama noktasının altında sıvı, kaynama noktasının üstünde gaz hâlindedir. Hâl değişimi sürerken saf maddenin sıcaklığı, basınç sabitken bir süre sabit kalabilir. Kaynama noktası basınca bağlı olduğundan deneyde basınç koşulu belirtilmelidir.\n\n## Ön bilgiler\n\nKatı, sıvı, gaz; sıcaklık; termometre ve kontrollü deney kavramlarını hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nMaddeyi güvenli biçimde ısıt veya soğut; eşit zaman aralıklarında sıcaklığı ve hâli kaydet; sıcaklığın sabit kaldığı hâl değişimi aralığını belirle; sonucu aynı basınç koşuluyla raporla.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nErime noktası 20 °C, kaynama noktası 80 °C olan saf madde 50 °C’de sıvıdır; çünkü 20 °C’nin üstünde ve 80 °C’nin altındadır.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nIsıtma sırasında 40 °C’de sıcaklık bir süre sabit kalırken katı ve sıvı birlikte bulunuyorsa 40 °C erime noktasıdır.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nFarklı basınçlarda ölçülen kaynama sıcaklıklarını doğrudan karşılaştırmadan önce basınç koşulu kontrol edilmelidir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nSıvı aralığını erime noktasının altı ve kaynama noktasının üstü diye ters yazmak, hâl değişimi sırasında sıcaklığın mutlaka arttığını sanmak ve basıncı belirtmeden kaynama noktasını değişmez kabul etmek yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nSabit basınçta sıvı hâl, erime noktasının üstü ile kaynama noktasının altı arasındadır; hâl değişimi sıcaklık–zaman verisinden belirlenir.\n\nYukarıdaki tabloyu incele; tablo, sabit basınçta sıcaklık aralıkları ile katı, sıvı ve gaz hâllerini; hâl değişimi noktalarındaki birlikte bulunma durumlarını gösterir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kosul","tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.hal"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.erime-alti"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kati"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.erime-noktasi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kati-sivi"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.aralik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.sivi"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kaynama-noktasi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.sivi-gaz"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.kaynama-ustu"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.gaz"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Saf maddelerin erime, donma ve kaynama noktalarını kontrollü deneyle belirleyip sıcaklık–hâl ilişkisini yorumlayacaksın.","keyConcepts":"Sabit basınçta saf bir maddenin erime ve donma sıcaklıkları birbirine eşittir; kaynama sıcaklığı ise sıvının gaz hâline geçtiği karakteristik sıcaklıktır. Bir madde erime noktasının altında katı, erime noktasının üstünde ve kaynama noktasının altında sıvı, kaynama noktasının üstünde gaz hâlindedir. Hâl değişimi sürerken saf maddenin sıcaklığı, basınç sabitken bir süre sabit kalabilir. Kaynama noktası basınca bağlı olduğundan deneyde basınç koşulu belirtilmelidir.","priorKnowledge":"Katı, sıvı, gaz; sıcaklık; termometre ve kontrollü deney kavramlarını hatırla.","steps":"Maddeyi güvenli biçimde ısıt veya soğut; eşit zaman aralıklarında sıcaklığı ve hâli kaydet; sıcaklığın sabit kaldığı hâl değişimi aralığını belirle; sonucu aynı basınç koşuluyla raporla.","workedExamples":["Erime noktası 20 °C, kaynama noktası 80 °C olan saf madde 50 °C’de sıvıdır; çünkü 20 °C’nin üstünde ve 80 °C’nin altındadır.","Isıtma sırasında 40 °C’de sıcaklık bir süre sabit kalırken katı ve sıvı birlikte bulunuyorsa 40 °C erime noktasıdır. Gerekçeli kontrol: Sabit basınçta sıvı hâl, erime noktasının üstü ile kaynama noktasının altı arasındadır; hâl değişimi sıcaklık–zaman verisinden belirlenir. Bu çözüm, Saf Maddelerin Erime, Donma ve Kaynama Noktalarını Deneyle Belirleme kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Farklı basınçlarda ölçülen kaynama sıcaklıklarını doğrudan karşılaştırmadan önce basınç koşulu kontrol edilmelidir."],"commonMistakes":"Sıvı aralığını erime noktasının altı ve kaynama noktasının üstü diye ters yazmak, hâl değişimi sırasında sıcaklığın mutlaka arttığını sanmak ve basıncı belirtmeden kaynama noktasını değişmez kabul etmek yanlıştır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Sabit basınçta sıvı hâl, erime noktasının üstü ile kaynama noktasının altı arasındadır; hâl değişimi sıcaklık–zaman verisinden belirlenir.","figureNote":"Yukarıdaki tabloyu incele; tablo, sabit basınçta sıcaklık aralıkları ile katı, sıvı ve gaz hâllerini; hâl değişimi noktalarındaki birlikte bulunma durumlarını gösterir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"97358844ed949ec3cee149a774fc59e2ccf9caff8056508b2eea63655e0b3762","reviewDecisionSha256":"9dbd7596afd47707b7a11836b576db9fb265694ab82bd3b63d6687fdc51e5467","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:97358844ed949ec3cee149a774fc59e2ccf9caff8056508b2eea63655e0b3762","reviewedHash":"sha256:97358844ed949ec3cee149a774fc59e2ccf9caff8056508b2eea63655e0b3762","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9dbd7596afd47707b7a11836b576db9fb265694ab82bd3b63d6687fdc51e5467; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","contentProjectionSha256":"97358844ed949ec3cee149a774fc59e2ccf9caff8056508b2eea63655e0b3762","reviewDecisionSha256":"9dbd7596afd47707b7a11836b576db9fb265694ab82bd3b63d6687fdc51e5467","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectives":["FB.6.5.3.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","title":"Kütle ve Hacim Verileriyle Yoğunluk Hesaplama ve Bilimsel Tahminde Bulunma","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nKütle ve hacim verilerinden yoğunluk hesaplayacak, aynı saf maddeyi karşılaştırırken sıcaklık ve basınç koşullarını dikkate alacaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nYoğunluk, birim hacimdeki kütledir ve d=m/V bağıntısıyla hesaplanır. Kütle gram, hacim santimetreküp alınırsa yoğunluk birimi g/cm³ olur. Aynı saf maddenin yoğunluğu aynı sıcaklık ve basınç koşullarında ayırt edici bir özelliktir; özellikle gazlarda sıcaklık ve basınç değişimi yoğunluğu belirgin biçimde etkiler. Düzgün şekilli katının hacmi boyutlardan, düzensiz katının hacmi sıvı taşırma ya da seviye farkından bulunabilir. Ölçümler aynı birim sistemine çevrilmeden işlem yapılmamalıdır.\n\n## Ön bilgiler\n\nKütle, hacim, bölme işlemi ve birim dönüşümü kavramlarını hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nKütle ve hacmi doğru araçlarla ölç; birimleri uyumlu hâle getir; d=m/V bağıntısını uygula; sonucu birimiyle yaz; maddeleri karşılaştırırken sıcaklık ve basıncı kontrol et.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\n120 g kütle ve 40 cm³ hacim için d=120/40=3 g/cm³ bulunur.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nYoğunluğu 2,5 g/cm³ ve kütlesi 100 g olan maddenin hacmi V=m/d=40 cm³’tür.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nAynı maddeden iki örneğin kütle ve hacimleri farklı olsa da aynı sıcaklık ve basınçta m/V oranları eşit olmalıdır.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nV/m hesaplamak, hacim ve kütle birimlerini dönüştürmeden bölmek, düzensiz cismin son su seviyesini doğrudan hacim sanmak ve sıcaklık–basınç koşullarını yok saymak yaygın hatalardır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nYoğunluk d=m/V ile hesaplanır; karşılaştırmanın anlamlı olması için birimler ile sıcaklık ve basınç koşulları uyumlu olmalıdır.\n\nYukarıdaki tabloyu incele; tablo kütle, hacim ve yoğunluk büyüklüklerini sembolleri ve yaygın birimleriyle eşleştirir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.buyukluk","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.sembol","tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.birim"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.kutle"},{"v":"m"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.gram"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.hacim"},{"v":"V"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.cm3"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.yogunluk"},{"v":"d=m/V"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.gcm3"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Kütle ve hacim verilerinden yoğunluk hesaplayacak, aynı saf maddeyi karşılaştırırken sıcaklık ve basınç koşullarını dikkate alacaksın.","keyConcepts":"Yoğunluk, birim hacimdeki kütledir ve d=m/V bağıntısıyla hesaplanır. Kütle gram, hacim santimetreküp alınırsa yoğunluk birimi g/cm³ olur. Aynı saf maddenin yoğunluğu aynı sıcaklık ve basınç koşullarında ayırt edici bir özelliktir; özellikle gazlarda sıcaklık ve basınç değişimi yoğunluğu belirgin biçimde etkiler. Düzgün şekilli katının hacmi boyutlardan, düzensiz katının hacmi sıvı taşırma ya da seviye farkından bulunabilir. Ölçümler aynı birim sistemine çevrilmeden işlem yapılmamalıdır.","priorKnowledge":"Kütle, hacim, bölme işlemi ve birim dönüşümü kavramlarını hatırla.","steps":"Kütle ve hacmi doğru araçlarla ölç; birimleri uyumlu hâle getir; d=m/V bağıntısını uygula; sonucu birimiyle yaz; maddeleri karşılaştırırken sıcaklık ve basıncı kontrol et.","workedExamples":["120 g kütle ve 40 cm³ hacim için d=120/40=3 g/cm³ bulunur. Gerekçeli kontrol: Yoğunluk d=m/V ile hesaplanır; karşılaştırmanın anlamlı olması için birimler ile sıcaklık ve basınç koşulları uyumlu olmalıdır. Bu çözüm, Kütle ve Hacim Verileriyle Yoğunluk Hesaplama ve Bilimsel Tahminde Bulunma kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Yoğunluğu 2,5 g/cm³ ve kütlesi 100 g olan maddenin hacmi V=m/d=40 cm³’tür. Gerekçeli kontrol: Yoğunluk d=m/V ile hesaplanır; karşılaştırmanın anlamlı olması için birimler ile sıcaklık ve basınç koşulları uyumlu olmalıdır. Bu çözüm, Kütle ve Hacim Verileriyle Yoğunluk Hesaplama ve Bilimsel Tahminde Bulunma kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Aynı maddeden iki örneğin kütle ve hacimleri farklı olsa da aynı sıcaklık ve basınçta m/V oranları eşit olmalıdır."],"commonMistakes":"V/m hesaplamak, hacim ve kütle birimlerini dönüştürmeden bölmek, düzensiz cismin son su seviyesini doğrudan hacim sanmak ve sıcaklık–basınç koşullarını yok saymak yaygın hatalardır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Yoğunluk d=m/V ile hesaplanır; karşılaştırmanın anlamlı olması için birimler ile sıcaklık ve basınç koşulları uyumlu olmalıdır.","figureNote":"Yukarıdaki tabloyu incele; tablo kütle, hacim ve yoğunluk büyüklüklerini sembolleri ve yaygın birimleriyle eşleştirir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"83038ff9ffd634ed5b9c5b6438ce1391ae7704a5765d1f7908ebbbc969c41d56","reviewDecisionSha256":"91242a9cbcc44e7c8a652d617afdcd95f51532f0ec88501cfc613116164c857a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:83038ff9ffd634ed5b9c5b6438ce1391ae7704a5765d1f7908ebbbc969c41d56","reviewedHash":"sha256:83038ff9ffd634ed5b9c5b6438ce1391ae7704a5765d1f7908ebbbc969c41d56","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:91242a9cbcc44e7c8a652d617afdcd95f51532f0ec88501cfc613116164c857a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","contentProjectionSha256":"83038ff9ffd634ed5b9c5b6438ce1391ae7704a5765d1f7908ebbbc969c41d56","reviewDecisionSha256":"91242a9cbcc44e7c8a652d617afdcd95f51532f0ec88501cfc613116164c857a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectives":["FB.6.5.3.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","title":"Çeşitli Maddelerin Yoğunluklarını Deneylerle Karşılaştırarak Akıl Yürütme","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda deneylerden elde edilen verilere dayanarak farklı maddelerin yoğunluklarını karşılaştırmayı, bir hipotez kurmayı, hipotezi deneyle sınamayı ve elde edilen sonuçları yeni durumlara uygulayarak tümdengelimsel akıl yürütmeyi öğreneceksin. Yoğunluğun bir maddenin ayırt edici özelliklerinden biri olduğunu deney kanıtlarıyla açıklayabileceksin.\n\nTemel kavramlar\nYoğunluk, bir maddenin birim hacimde bulunan kütlesidir. Kütle, eşit kollu terazi veya uygun ölçüm araçlarıyla; hacim ise dereceli silindir ya da geometrik hesaplamalarla belirlenebilir. Aynı cins saf maddelerde yoğunluk madde miktarına bağlı değildir. Farklı saf maddelerin yoğunlukları ise genellikle farklıdır. Hipotez, deney öncesinde sınanabilir bir açıklamadır. Kanıt, deney sonunda elde edilen ölçüm ve gözlemlerdir. Tümdengelimsel akıl yürütme ise genel kabul edilen bir bilgiyi kullanarak özel bir durum hakkında mantıklı sonuca ulaşmaktır.\n\nAdım adım anlatım\nBir deneye başlamadan önce cevap arayacağın soruyu belirle. Örneğin, eşit hacimdeki iki farklı sıvının yoğunlukları aynı mıdır? Ardından sınanabilir bir hipotez kur. Örneğin, farklı cins saf sıvıların yoğunlukları farklıdır. Daha sonra deney düzeneğini hazırla. Aynı hacimde örnekler al, kütlelerini ölç ve kayıt altına al. Ölçümlerin doğru olması için aynı ölçü birimlerini kullan. Sonuçları tablo hâlinde düzenle. Aynı hacimde bulunan örneklerden kütlesi daha büyük olanın yoğunluğunun daha fazla olduğu sonucuna ulaş. Daha sonra bu sonucu başka örneklerle karşılaştır. Eğer yeni deneyler de aynı ilişkiyi destekliyorsa hipotezin güçlenir. Son aşamada genel bilgiyi kullanarak yeni bir durumu açıkla. Örneğin su ile karışmayan iki sıvının kapta neden farklı seviyelerde bulunduğunu yoğunluk farkıyla açıklayabilirsin. Deneylerde yalnız sonuca değil, kullanılan ölçümlerin doğruluğuna ve gözlemlerin tutarlılığına da dikkat edilmelidir.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: İki kapta 100 mL su ve 100 mL sıvı yağ vardır. Ölçüm sonunda suyun kütlesi daha büyük bulunmuştur. Aynı hacimde daha büyük kütleye sahip olan madde daha yoğundur. Sonuç olarak suyun yoğunluğu sıvı yağdan fazladır.\n\nÖrnek 2: Bir öğrenci, eşit hacimde bakır ve alüminyum örneklerinin kütlelerini ölçüyor. Bakır örneğinin kütlesi daha büyük çıkıyor. Hacimler eşit olduğuna göre bakırın yoğunluğu daha yüksektir. Böylece farklı saf maddelerin yoğunluklarının farklı olabileceği hipotezi deneyle desteklenmiş olur.\n\nÖrnek 3: Aynı cins iki demir parçalarından biri büyük, diğeri küçüktür. Büyük parçanın kütlesi ve hacmi daha fazladır. Hesaplandığında yoğunlukları eşit bulunur. Bu sonuç yoğunluğun madde miktarına değil, maddenin cinsine bağlı olduğunu gösterir.\n\nÖrnek 4: Su ve zeytinyağı aynı kaba dikkatlice dökülüyor. Karışmayan sıvılardan zeytinyağı üstte kalıyor. Daha önce elde edilen deney sonuçlarına göre yoğunluğu küçük olan sıvı üstte bulunur. Bu nedenle zeytinyağının yoğunluğunun sudan küçük olduğu sonucuna ulaşılır. Burada genel bilgi yeni bir olaya uygulanarak tümdengelimsel akıl yürütme yapılmıştır.\n\nSık yapılan hata\nÖğrenciler bazen büyük hacimli her cismin daha yoğun olduğunu düşünür. Oysa yoğunluk yalnız büyüklüğe bakılarak belirlenmez. Kütle ve hacim birlikte değerlendirilmeli, mümkün olduğunca ölçüm sonuçlarına dayanılmalıdır. Bir başka hata ise yalnız gözleme bakıp ölçüm yapmadan kesin sonuca varmaktır. Bilimsel sonuçlar ölçümlerle desteklenmelidir.\n\nKısa öz kontrol listesi\nHipotez kurabiliyor muyum? Aynı hacimdeki maddelerin kütlelerini doğru karşılaştırabiliyor muyum? Deney verilerini tabloya kaydedebiliyor muyum? Yoğunluk farkını kullanarak yeni bir olayı açıklayabiliyor muyum? Sonucumu deney kanıtlarıyla destekleyebiliyor muyum?\n\nÖzet\nDeneyler, yoğunlukla ilgili hipotezleri sınamak için güvenilir kanıt sağlar. Aynı hacimde daha büyük kütleye sahip saf madde daha yoğundur. Farklı saf maddelerin yoğunlukları farklı olabilir, aynı saf maddenin yoğunluğu ise miktarı değişse de sabit kalır. Deneylerden elde edilen genel bilgileri yeni durumlara uygulamak tümdengelimsel akıl yürütmenin önemli bir örneğidir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)\n\n**Doğru yanıt:** K sıvısı\n\n**Çözüm:** K sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. En büyük yoğunluk K sıvısına aittir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup K'dan küçüktür. M sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup en küçüktür. Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir.\n\n### Uygulama 2\n\nBilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)\n\n**Doğru yanıt:** L sıvısı\n\n**Çözüm:** K sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. En büyük yoğunluk L sıvısına aittir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** K sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup L'den küçüktür. M sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup en küçüktür. Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir.\n\n### Uygulama 3\n\nKonuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)\n\n**Doğru yanıt:** M sıvısı\n\n**Çözüm:** K sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. En büyük yoğunluk M sıvısına aittir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** K sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup M'den küçüktür. L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup M'den küçüktür. Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir.\n\n### Uygulama 4\n\nÖğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)\n\n**Doğru yanıt:** Hepsinin yoğunluğu eşittir\n\n**Çözüm:** K sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. Hepsinin yoğunluğu eşittir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** K sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup eşittir. L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup eşittir. M sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup eşittir.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.madde","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.hacim","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.kutle","tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.karsilastirma"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.su"},{"v":"100 mL"},{"v":"100 g"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.daha_yogun"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.sivi_yag"},{"v":"100 mL"},{"v":"90 g"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.daha_az_yogun"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027.visual.alt-yogunluk-tablosu"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Çeşitli Maddelerin Yoğunluklarını Deneylerle Karşılaştırarak Akıl Yürütme konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda deneylerden elde edilen verilere dayanarak farklı maddelerin yoğunluklarını karşılaştırmayı, bir hipotez kurmayı, hipotezi deneyle sınamayı ve elde edilen sonuçları yeni durumlara uygulayarak tümdengelimsel akıl yürütmeyi öğreneceksin. Yoğunluğun bir maddenin ayırt edici özelliklerinden biri olduğunu deney kanıtlarıyla açıklayabileceksin. Temel kavramlar Yoğunluk, bir maddenin birim hacimde bulunan kütlesidir. Kütle, eşit kollu terazi veya uygun ölçüm araçlarıyla; hacim ise dereceli silindir ya da geometrik hesaplamalarla belirlenebilir. Aynı cins saf maddelerde yoğunluk madde miktarına bağlı değildir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Çeşitli Maddelerin Yoğunluklarını Deneylerle Karşılaştırarak Akıl Yürütme ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim) Doğru yanıt: K sıvısı. Gerekçe: K sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. En büyük yoğunluk K sıvısına aittir.","Soru: Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim) Doğru yanıt: L sıvısı. Gerekçe: K sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. En büyük yoğunluk L sıvısına aittir.","Soru: Konuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim) Doğru yanıt: M sıvısı. Gerekçe: K sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. En büyük yoğunluk M sıvısına aittir."],"commonMistakes":"L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup K'dan küçüktür. M sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup en küçüktür. Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir. K sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup L'den küçüktür. M sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup en küçüktür. Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir.","selfCheck":["Çeşitli Maddelerin Yoğunluklarını Deneylerle Karşılaştırarak Akıl Yürütme konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda deneylerden elde edilen verilere dayanarak farklı maddelerin yoğunluklarını karşılaştırmayı, bir hipotez kurmayı, hipotezi deneyle sınamayı ve elde edilen sonuçları yeni durumlara uygulayarak tümdengelimsel akıl yürütmeyi öğreneceksin.","figureNote":"Tabloda iki farklı sıvının eşit hacimdeki örnekleri gösterilmektedir. Her iki örnek 100 mL hacmindedir. Suyun kütlesi 100 g, sıvı yağın kütlesi 90 g olarak verilmiştir. Son sütunda su daha yoğun, sıvı yağ daha az yoğun olarak belirtilmiştir.\n\nGörseli kullanma: Yukarıdaki tabloda satır ve sütun başlıklarını birlikte incele; hücrelerdeki bilgileri metindeki kavramlarla eşleştir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"78539d6c20b8d68767a00e6f0c33aba3c33ed32ddada6ff790e7006f23367524","reviewDecisionSha256":"3740aa2902b4028c5eee5f5855bd4afbecc518fc777e76da30279549f93e761c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:78539d6c20b8d68767a00e6f0c33aba3c33ed32ddada6ff790e7006f23367524","reviewedHash":"sha256:78539d6c20b8d68767a00e6f0c33aba3c33ed32ddada6ff790e7006f23367524","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3740aa2902b4028c5eee5f5855bd4afbecc518fc777e76da30279549f93e761c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","contentProjectionSha256":"78539d6c20b8d68767a00e6f0c33aba3c33ed32ddada6ff790e7006f23367524","reviewDecisionSha256":"3740aa2902b4028c5eee5f5855bd4afbecc518fc777e76da30279549f93e761c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectives":["FB.6.5.3.3"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","title":"Buz ve Suyun Yoğunluk Farkının Suda Yaşayan Canlılar İçin Önemi","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu derste suyun sıvı ve katı hâllerinin yoğunluk bakımından nasıl karşılaştırıldığını inceleyecek, yoğunluk farkının buzun su üzerinde kalmasına nasıl yol açtığını açıklayacak ve bu durumun göl, gölet ve benzeri ortamlarda yaşayan canlılar için neden önemli olduğuna bilimsel çıkarımlar yaparak karar vereceksin.\n\nTemel kavramlar\nÖn bilgiler: Yoğunluk, bir maddenin belirli hacimde ne kadar madde içerdiğini ifade eden ayırt edici bir özelliktir. Aynı madde farklı hâllerde bulunabilir. Su sıvı ve katı hâlde görülebilir. Buz, suyun katı hâlidir. Bu konuda sayısal hesap yapmaktan çok gözlem, karşılaştırma ve neden-sonuç ilişkisi kurmaya odaklanacağız.\nKavramlar: yoğunluk, sıvı su, buz, yüzme, batma, gözlem, bilimsel çıkarım.\n\nAdım adım anlatım\n1. Bir madde farklı hâllerde bulunabilir. Su donduğunda buz oluşur ancak madde yine sudur.\n2. Suyun sıvı ve katı hâllerinin yoğunlukları aynı değildir. Bu fark nedeniyle buz sıvı suyun üzerinde kalabilir.\n3. Buz yüzeyde kaldığında suyun tamamı aynı anda katı hâle dönüşmez. Yüzeyde oluşan buz tabakası alttaki sıvı suyu dış ortamdan kısmen ayırır.\n4. Alt kısımda sıvı su bulunabilmesi, suda yaşayan canlıların yaşamlarını sürdürebilecekleri bir ortamın korunmasına katkı sağlar.\n5. Bilimsel çıkarım yapılırken yalnız gözlenen olay değil, olayın canlılar üzerindeki sonucu da değerlendirilmelidir. Yani “Buz yüzeyde kaldı.” gözlemdir; “Bu durum alttaki sıvı ortamın korunmasına katkı sağlayabilir.” ise gözlemden elde edilen bilimsel çıkarımdır.\n6. Her su ortamının koşulları aynı değildir. Bu nedenle değerlendirme yapılırken verilen gözlem ve kanıtlar birlikte düşünülmelidir.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Kışın bir göletin yüzeyinde buz, altında sıvı su gözleniyor. Sonuç ne olabilir?\nÇözüm: Buzun yüzeyde kalması, sıvı suyun tamamen donmamasına katkı sağlayabilir. Böylece su içinde yaşamını sürdüren canlılar için uygun bir ortam korunabilir.\n\nÖrnek 2: İki öğrenci tartışıyor. Birinci öğrenci “Buz suyun altında kalmalıdır.”, ikinci öğrenci “Buz suyun üzerinde kalabilir.” diyor. Hangisinin görüşü gözlemle uyumludur?\nÇözüm: Yoğunluk farkı nedeniyle buzun suyun üzerinde kalabildiğini gösteren gözlem ikinci öğrencinin görüşünü destekler.\n\nÖrnek 3: Bir gölde yalnız yüzey kısmı donmuştur. Bir öğrenci “Gölde artık hiçbir canlı yaşayamaz.” sonucuna ulaşıyor. Bu çıkarım doğru mudur?\nÇözüm: Hayır. Yalnız yüzeyin donmuş olması, altta sıvı su bulunabileceğini düşündürür. Bu nedenle verilen bilgi tek başına bütün canlıların yaşayamayacağını göstermez.\n\nÖrnek 4: Bir deneyde biri sıvı suyu, diğeri aynı sudan oluşan buzu temsil eden iki model inceleniyor. Buz modelinin üstte gösterilmesi neyi anlatır?\nÇözüm: Model, yoğunluk farkının sonucu olarak buzun yüzeyde bulunabildiğini ve bunun doğal ortamlarda önemli sonuçlar doğurabileceğini anlatır.\n\nSık yapılan hata\nEn yaygın yanılgı, aynı maddenin bütün hâllerinin yoğunluğunun aynı olduğunu düşünmektir. Bir başka hata ise buzun yüzeyde kalmasının yalnız görünüşle ilgili olduğunu sanmaktır. Oysa bu durum yoğunluk farkı ile ilişkilidir ve suda yaşayan canlıların yaşam ortamı açısından önem taşır. Bilimsel çıkarım yapılırken gözlem ile yorum birbirine karıştırılmamalıdır.\n\nKısa öz kontrol listesi\n• Yoğunluğun ayırt edici bir özellik olduğunu söyleyebiliyorum.\n• Sıvı su ile buzun yoğunluklarını karşılaştırabiliyorum.\n• Buzun neden yüzeyde kalabildiğini açıklayabiliyorum.\n• Bu durumun suda yaşayan canlılar açısından önemine bilimsel çıkarım yapabiliyorum.\n• Gözlem ile bilimsel çıkarımı birbirinden ayırabiliyorum.\n\nÖzet\nSuyun sıvı ve katı hâlleri yoğunluk bakımından farklıdır. Bu fark buzun su üzerinde kalabilmesini açıklar. Yüzeyde oluşan buz tabakası altta sıvı suyun bulunmasına katkı sağlayabilir. Böylece suda yaşayan canlılar için yaşam ortamının korunmasına yönelik bilimsel çıkarımlar yapılabilir. Bu konuda doğru sonuca ulaşmak için gözlem, kanıt ve neden-sonuç ilişkisini birlikte değerlendirmek gerekir.\n\nYukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir gölette kışın yüzeyi donduğunda, buz tabakası suyun üstünde yüzer. Bu durumun canlılar için önemi aşağıdakilerden hangisinde doğru açıklanmıştır?\n\n**Doğru yanıt:** Buz, suyun üstünü kaplayarak suyun tamamen donmasını engeller ve alttaki suyun sıvı kalmasını sağlar.\n\n**Çözüm:** Suyun katı hali olan buz, sıvı sudan daha az yoğundur (buzun yoğunluğu yaklaşık 0.9 g/cm³, sıvı suyun yoğunluğu 1 g/cm³). Bu nedenle buz suyun üstünde yüzer ve bir yalıtkan tabaka oluşturur. Bu tabaka, alttaki suyun donmasını engelleyerek suda yaşayan canlıların yaşamını sürdürmesini sağlar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Buz, suyun buharlaşmasını hızlandırmaz; aksine buharlaşmayı azaltır, bu yüzden bu ifade yanlıştır. Buz tabakası güneş ışığını bir miktar engelleyebilir ancak fotosentezi tamamen durdurmaz; bu seçenek buzun asıl işlevini yansıtmaz. Buz, suyun sıcaklığını artırmaz; yalıtım sağlayarak suyun daha fazla soğumasını engeller, bu ifade yanlıştır.\n\n### Uygulama 2\n\nAşağıdaki tabloda saf suyun farklı sıcaklıklardaki yoğunlukları verilmiştir. Tabloya göre, gölün dibindeki suyun 4°C'de kalmasının canlılar için önemi nedir?\n\n**Doğru yanıt:** 4°C'deki su en yoğun olduğu için dibe çöker ve gölün dibinde sıvı kalır, böylece canlılar yaşamını sürdürür.\n\n**Çözüm:** Tabloya göre suyun en yüksek yoğunluğu 4°C'de 1.0000 g/cm³'tür. Bu nedenle 4°C'deki su, daha soğuk veya daha sıcak sudan daha ağırdır ve dibe çöker. Kışın gölün yüzeyi soğuyup donmaya başlasa bile, dibe çöken 4°C'lik su sayesinde gölün dibi sıvı kalır ve canlılar yaşamını sürdürür.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 4°C'deki su en yoğun olduğu için yüzeye çıkmaz, dibe çöker; bu seçenek yanlıştır. Tabloda 0°C'de yoğunluk 0.9998, 4°C'de 1.0000'dir, yani farklıdır; bu seçenek yanlıştır. 4°C'deki yoğunluk 1.0000, 20°C'deki 0.9982'den yüksektir; bu seçenek yanlıştır.\n\n### Uygulama 3\n\nAşağıdaki grafik, aynı kütledeki buz ve suyun hacimlerini göstermektedir. Grafiğe göre, buzun su üzerinde yüzmesinin canlılar için önemi aşağıdakilerden hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Buzun hacmi sudan büyük olduğu için yoğunluğu düşüktür ve suyun üstünde yüzer; bu sayede gölün dibi donmaz, canlılar yaşar.\n\n**Çözüm:** Grafikte aynı kütledeki buzun hacmi (110 birim) suyun hacminden (100 birim) büyüktür. Yoğunluk = kütle/hacim olduğundan, hacim büyükse yoğunluk küçüktür. Bu nedenle buzun yoğunluğu sudan düşüktür ve buz suyun üstünde yüzer. Bu durum, gölün yüzeyini kaplayan buz tabakasının alttaki suyu yalıtarak donmayı engellemesini sağlar ve canlılar yaşamını sürdürür.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Buzun hacmi sudan büyük olduğu için yoğunluğu düşüktür, yüksek değildir; bu seçenek yanlıştır. Buzun hacmi sudan farklıdır, bu yüzden yoğunlukları eşit değildir; bu seçenek yanlıştır. Buzun hacmi büyük olduğu için yoğunluğu düşüktür, yüksek değildir; bu seçenek yanlıştır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.hal","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.goreli_yogunluk","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.sudaki_konum","tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.canlilar_icin_etki"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.buz"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.daha_dusuk"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.yuzeyde"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.sivi_ortam_korunmasina_katki"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.sivi_su"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.daha_yuksek"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.alt_kisim"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.yasam_ortami_surebilir"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028.visual.alt-yogunluk-karsilastirma"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Buz ve Suyun Yoğunluk Farkının Suda Yaşayan Canlılar İçin Önemi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu derste suyun sıvı ve katı hâllerinin yoğunluk bakımından nasıl karşılaştırıldığını inceleyecek, yoğunluk farkının buzun su üzerinde kalmasına nasıl yol açtığını açıklayacak ve bu durumun göl, gölet ve benzeri ortamlarda yaşayan canlılar için neden önemli olduğuna bilimsel çıkarımlar yaparak karar vereceksin. Temel kavramlar Ön bilgiler: Yoğunluk, bir maddenin belirli hacimde ne kadar madde içerdiğini ifade eden ayırt edici bir özelliktir. Aynı madde farklı hâllerde bulunabilir. Su sıvı ve katı hâlde görülebilir. Buz, suyun katı hâlidir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Buz ve Suyun Yoğunluk Farkının Suda Yaşayan Canlılar İçin Önemi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir gölette kışın yüzeyi donduğunda, buz tabakası suyun üstünde yüzer. Bu durumun canlılar için önemi aşağıdakilerden hangisinde doğru açıklanmıştır? Doğru yanıt: Buz, suyun üstünü kaplayarak suyun tamamen donmasını engeller ve alttaki suyun sıvı kalmasını sağlar.. Gerekçe: Suyun katı hali olan buz, sıvı sudan daha az yoğundur (buzun yoğunluğu yaklaşık 0.9 g/cm³, sıvı suyun yoğunluğu 1 g/cm³). Bu nedenle buz suyun üstünde yüzer ve bir yalıtkan tabaka oluşturur. Bu tabaka, alttaki suyun donmasını engelleyerek suda yaşayan canlıların yaşamını sürdürmesini sağlar.","Soru: Aşağıdaki tabloda saf suyun farklı sıcaklıklardaki yoğunlukları verilmiştir. Tabloya göre, gölün dibindeki suyun 4°C'de kalmasının canlılar için önemi nedir? Doğru yanıt: 4°C'deki su en yoğun olduğu için dibe çöker ve gölün dibinde sıvı kalır, böylece canlılar yaşamını sürdürür.. Gerekçe: Tabloya göre suyun en yüksek yoğunluğu 4°C'de 1.0000 g/cm³'tür. Bu nedenle 4°C'deki su, daha soğuk veya daha sıcak sudan daha ağırdır ve dibe çöker. Kışın gölün yüzeyi soğuyup donmaya başlasa bile, dibe çöken 4°C'lik su sayesinde gölün dibi sıvı kalır ve canlılar yaşamını sürdürür.","Soru: Aşağıdaki grafik, aynı kütledeki buz ve suyun hacimlerini göstermektedir. Grafiğe göre, buzun su üzerinde yüzmesinin canlılar için önemi aşağıdakilerden hangisidir? Doğru yanıt: Buzun hacmi sudan büyük olduğu için yoğunluğu düşüktür ve suyun üstünde yüzer; bu sayede gölün dibi donmaz, canlılar yaşar.. Gerekçe: Grafikte aynı kütledeki buzun hacmi (110 birim) suyun hacminden (100 birim) büyüktür. Yoğunluk = kütle/hacim olduğundan, hacim büyükse yoğunluk küçüktür. Bu nedenle buzun yoğunluğu sudan düşüktür ve buz suyun üstünde yüzer. Bu durum, gölün yüzeyini kaplayan buz tabakasının alttaki suyu yalıtarak donmayı engellemesini sağlar ve canlılar yaşamını sürdürür."],"commonMistakes":"Buz, suyun buharlaşmasını hızlandırmaz; aksine buharlaşmayı azaltır, bu yüzden bu ifade yanlıştır. Buz tabakası güneş ışığını bir miktar engelleyebilir ancak fotosentezi tamamen durdurmaz; bu seçenek buzun asıl işlevini yansıtmaz. Buz, suyun sıcaklığını artırmaz; yalıtım sağlayarak suyun daha fazla soğumasını engeller, bu ifade yanlıştır. 4°C'deki su en yoğun olduğu için yüzeye çıkmaz, dibe çöker; bu seçenek yanlıştır. Tabloda 0°C'de yoğunluk 0.9998, 4°C'de 1.0000'dir, yani farklıdır; bu seçenek yanlıştır. 4°C'deki yoğunluk 1.0000, 20°C'deki 0.9982'den yüksektir; bu seçenek yanlıştır.","selfCheck":["Buz ve Suyun Yoğunluk Farkının Suda Yaşayan Canlılar İçin Önemi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu derste suyun sıvı ve katı hâllerinin yoğunluk bakımından nasıl karşılaştırıldığını inceleyecek, yoğunluk farkının buzun su üzerinde kalmasına nasıl yol açtığını açıklayacak ve bu durumun göl, gölet ve benzeri ortamlarda yaşayan canlılar için neden önemli olduğuna bilimsel çıkarımlar yaparak karar vereceksin.","figureNote":"İki satırlı tabloda buz ve sıvı su karşılaştırılmaktadır. Sütunlarda hâl, göreli yoğunluk, sudaki konum ve canlılar için olası sonuç yer alır. İlk satır buzun göreli yoğunluğunun daha düşük olduğunu, yüzeyde kaldığını ve sıvı ortamın korunmasına katkı sağlayabileceğini gösterir. İkinci satır sıvı suyun göreli yoğunluğunun daha yüksek olduğunu, alt kısımda bulunabildiğini ve yaşam ortamının sürebileceğini gösterir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e05ba8d1370961ddce28a7ff1793fbca3830ffc5bc9c3fc41e334f8b20ea46c2","reviewDecisionSha256":"e36a4b6fa2ea01676c8337db739a264feed4152d4df3574c2f05d339f17c480d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e05ba8d1370961ddce28a7ff1793fbca3830ffc5bc9c3fc41e334f8b20ea46c2","reviewedHash":"sha256:e05ba8d1370961ddce28a7ff1793fbca3830ffc5bc9c3fc41e334f8b20ea46c2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e36a4b6fa2ea01676c8337db739a264feed4152d4df3574c2f05d339f17c480d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","contentProjectionSha256":"e05ba8d1370961ddce28a7ff1793fbca3830ffc5bc9c3fc41e334f8b20ea46c2","reviewDecisionSha256":"e36a4b6fa2ea01676c8337db739a264feed4152d4df3574c2f05d339f17c480d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","type":"note","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectives":["FB.6.5.3.4"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","title":"Yoğunluk Kavramını Temsil Eden Bilimsel Modelin Oluşturulması ve Yenilenmesi","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda yoğunluk kavramını açıklayan bilimsel bir modelin nasıl kurulduğunu, bu modelin gözlem ve ölçümlerle nasıl geliştirildiğini ve yeni kanıtlar elde edildiğinde neden yeniden düzenlenebileceğini öğreneceksin. Kütle ve hacim ölçümlerini birlikte değerlendirerek yoğunluk hakkında akıl yürütecek, farklı örnekleri aynı düşünme yöntemiyle inceleyebileceksin.\n\nTemel kavramlar\nÖn bilgi olarak kütlenin madde miktarını, hacmin ise bir cismin kapladığı yeri ifade ettiğini hatırla. Yoğunluk, bu iki büyüklük arasındaki ilişkiyi açıklayan bir bilimsel modeldir. Bilimsel model; gözlem, ölçüm ve kanıtları anlamayı kolaylaştıran temsil biçimidir. Model gerçeğin birebir kopyası değildir. Yeni gözlemler ve güvenilir ölçümler elde edildiğinde model gözden geçirilebilir ve geliştirilebilir. Bu nedenle bilimsel modeller değişmez kurallar değil, kanıtlarla güçlenen açıklamalardır.\n\nAdım adım anlatım\nYoğunluğu anlamak için önce aynı büyüklükte görünen iki cismi düşün. Eline aldığında biri daha ağır gelebilir. Bu durum yalnız hacme bakmanın yeterli olmadığını gösterir. İlk adım, cismin kütlesini uygun araçla ölçmektir. İkinci adım, hacmini belirlemektir. Üçüncü adım, bu iki ölçümü birlikte değerlendirerek yoğunluğu temsil eden ilişkiyi kurmaktır. Bu ilişki genellikle kütlenin hacme oranı olarak gösterilir. Böylece yalnız tek bir ölçüme değil, iki büyüklüğün birlikte incelenmesine dayalı bir model oluşturulur. Model kurulduktan sonra farklı maddeler üzerinde yeni ölçümler yapılır. Sonuçlar modelle uyumluysa model kullanılmaya devam eder. Beklenmeyen sonuçlar elde edilirse önce ölçümler yeniden kontrol edilir. Ölçümler güvenilir olduğu hâlde farklı sonuçlar ortaya çıkıyorsa model yeniden değerlendirilir. Bilimsel düşünmenin önemli yönlerinden biri budur. Kanıt arttıkça açıklamalar daha güçlü hâle gelir. Yoğunluk modeli sayesinde yalnız sayısal işlem yapmak değil, gözlemler arasında anlamlı bağ kurmak da mümkün olur. Aynı düşünme yolu farklı örneklerde tekrarlandığında modelin hangi durumlarda işe yaradığını görmek kolaylaşır.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Bir cismin kütlesi 20 gram, hacmi 10 santimetreküp olsun. Kütle hacme bölündüğünde sonuç 2 olur. Oluşturulan model bu cismin yoğunluğunu 2 birim olarak temsil eder. Sonuç, kütle ve hacmin birlikte değerlendirilmesiyle elde edilmiştir.\n\nÖrnek 2: Başka bir cismin kütlesi 30 gram, hacmi 15 santimetreküp olsun. İşlem sonunda yine 2 sonucu bulunur. Kütle ve hacim değerleri değişmesine rağmen model aynı yoğunluğu göstermektedir. Böylece model yalnız sayılara değil, aralarındaki ilişkiye odaklanır.\n\nÖrnek 3: Üçüncü cismin kütlesi 27 gram, hacmi 9 santimetreküp olsun. Hesaplama sonunda 3 sonucu elde edilir. Bu örnek, önceki iki örnekten farklı bir yoğunluk ilişkisi bulunduğunu gösterir. Model yeni ölçümleri karşılaştırmayı kolaylaştırır.\n\nÖrnek 4: Bir deneyde ilk ölçüm beklenenden farklı çıksın. Ölçüm araçları yeniden kontrol edildiğinde hacmin yanlış okunduğu fark edilsin. Doğru ölçüm yapıldıktan sonra sonuç modelle uyumlu hâle gelir. Bu durum, bilimsel model kurulurken güvenilir ölçümlerin ne kadar önemli olduğunu gösterir. Eğer doğru ölçümlere rağmen sürekli farklı sonuçlar elde edilseydi model yeniden gözden geçirilirdi.\n\nSık yapılan hata\nYoğunluğu yalnız kütleye ya da yalnız hacme bakarak açıklamaya çalışmak yaygın bir yanılgıdır. Bir başka hata, tek bir ölçüm sonucunu kesin kabul edip yeni kanıtları dikkate almamaktır. Bilimsel model oluştururken ölçümlerin doğruluğu, karşılaştırma yapılması ve gerektiğinde modelin güncellenmesi önemlidir.\n\nKısa öz kontrol listesi\nKütle ve hacmi birbirinden ayırt edebiliyor muyum? Yoğunluğu açıklayan ilişkinin iki büyüklüğü birlikte kullandığını biliyor muyum? Aynı yöntemi farklı örneklere uygulayabiliyor muyum? Yeni kanıtlar ortaya çıktığında bilimsel modelin yeniden değerlendirilebileceğini açıklayabiliyor muyum?\n\nÖzet\nYoğunluk kavramını temsil eden bilimsel model, kütle ve hacim ölçümlerini birlikte değerlendirerek anlamlı bir açıklama sunar. Model, gözlem ve ölçümlere dayanır; yeni ve güvenilir kanıtlar elde edildiğinde geliştirilebilir. Bu yaklaşım yalnız yoğunluğu anlamayı değil, bilimsel düşünmenin nasıl işlediğini de kavramayı sağlar.\n\nYukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, kütlesi 120 gram ve hacmi 40 cm³ olan bir cismin yoğunluğunu hesaplamak istiyor. Buna göre cismin yoğunluğu kaç g/cm³'tür?\n\n**Doğru yanıt:** 3\n\n**Çözüm:** Yoğunluk, kütlenin hacme bölünmesiyle bulunur: 120 g / 40 cm³ = 3 g/cm³. Bu nedenle doğru cevap 3'tür.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** 4, kütle ile hacmin toplanmasıyla elde edilir, ancak yoğunluk kütle/hacimdir. 0,33, hacmin kütleye bölünmesiyle elde edilir, ancak yoğunluk kütle/hacimdir. 80, kütle ile hacmin çarpılmasıyla elde edilir, ancak yoğunluk kütle/hacimdir.\n\n### Uygulama 2\n\nAşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?\n\n**Doğru yanıt:** L\n\n**Çözüm:** Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 40/10=4, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk L'ye aittir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** K maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, L'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden K en büyük değildir. M maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, L'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden M en büyük değildir. Yoğunluklar farklıdır: K=2, L=4, M=3, bu yüzden hepsi eşit değildir.\n\n### Uygulama 3\n\nBilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?\n\n**Doğru yanıt:** M\n\n**Çözüm:** Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 30/10=3, M'nin 50/10=5 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk M'ye aittir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** K maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, M'nin 5 g/cm³'tür, bu yüzden K en büyük değildir. L maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, M'nin 5 g/cm³'tür, bu yüzden L en büyük değildir. Yoğunluklar farklıdır: K=2, L=3, M=5, bu yüzden hepsi eşit değildir.\n\n### Uygulama 4\n\nKonuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?\n\n**Doğru yanıt:** K\n\n**Çözüm:** Tabloya göre K'nin yoğunluğu 50/10=5, L'nin 20/10=2, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk K'ye aittir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğru seçenek: Tabloya göre K'nin yoğunluğu 50/10=5, L'nin 20/10=2, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk K'ye aittir. L maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, K'nin 5 g/cm³'tür, bu yüzden L en büyük değildir. M maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, K'nin 5 g/cm³'tür, bu yüzden M en büyük değildir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.madde","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.kutle","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.hacim","tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.yogunluk"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.ornek-a"},{"v":"20"},{"v":"10"},{"v":"2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.ornek-b"},{"v":"30"},{"v":"15"},{"v":"2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.ornek-c"},{"v":"27"},{"v":"9"},{"v":"3"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029.visual.alt-yogunluk-tablosu"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Yoğunluk Kavramını Temsil Eden Bilimsel Modelin Oluşturulması ve Yenilenmesi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda yoğunluk kavramını açıklayan bilimsel bir modelin nasıl kurulduğunu, bu modelin gözlem ve ölçümlerle nasıl geliştirildiğini ve yeni kanıtlar elde edildiğinde neden yeniden düzenlenebileceğini öğreneceksin. Kütle ve hacim ölçümlerini birlikte değerlendirerek yoğunluk hakkında akıl yürütecek, farklı örnekleri aynı düşünme yöntemiyle inceleyebileceksin. Temel kavramlar Ön bilgi olarak kütlenin madde miktarını, hacmin ise bir cismin kapladığı yeri ifade ettiğini hatırla. Yoğunluk, bu iki büyüklük arasındaki ilişkiyi açıklayan bir bilimsel modeldir. Bilimsel model; gözlem, ölçüm ve kanıtları anlamayı kolaylaştıran temsil biçimidir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Yoğunluk Kavramını Temsil Eden Bilimsel Modelin Oluşturulması ve Yenilenmesi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, kütlesi 120 gram ve hacmi 40 cm³ olan bir cismin yoğunluğunu hesaplamak istiyor. Buna göre cismin yoğunluğu kaç g/cm³'tür? Doğru yanıt: 3. Gerekçe: Yoğunluk, kütlenin hacme bölünmesiyle bulunur: 120 g / 40 cm³ = 3 g/cm³. Bu nedenle doğru cevap 3'tür.","Soru: Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür? Doğru yanıt: L. Gerekçe: Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 40/10=4, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk L'ye aittir.","Soru: Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür? Doğru yanıt: M. Gerekçe: Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 30/10=3, M'nin 50/10=5 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk M'ye aittir."],"commonMistakes":"4, kütle ile hacmin toplanmasıyla elde edilir, ancak yoğunluk kütle/hacimdir. 0,33, hacmin kütleye bölünmesiyle elde edilir, ancak yoğunluk kütle/hacimdir. 80, kütle ile hacmin çarpılmasıyla elde edilir, ancak yoğunluk kütle/hacimdir. K maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, L'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden K en büyük değildir. M maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, L'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden M en büyük değildir. Yoğunluklar farklıdır: K=2, L=4, M=3, bu yüzden hepsi eşit değildir.","selfCheck":["Yoğunluk Kavramını Temsil Eden Bilimsel Modelin Oluşturulması ve Yenilenmesi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda yoğunluk kavramını açıklayan bilimsel bir modelin nasıl kurulduğunu, bu modelin gözlem ve ölçümlerle nasıl geliştirildiğini ve yeni kanıtlar elde edildiğinde neden yeniden düzenlenebileceğini öğreneceksin.","figureNote":"Tabloda üç örnek için kütle, hacim ve hesaplanan yoğunluk değerleri gösterilmektedir. A satırında 20, 10 ve 2; B satırında 30, 15 ve 2; C satırında 27, 9 ve 3 değerleri yer almaktadır."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"431a4cfb12ec56a1e405427cc4d6eb8d5e3d45c3b55f5d852d965991f773ffc8","reviewDecisionSha256":"e173d36cb8e961ce69b05c33f97f3102c5db5af8f8cdecb9752212c80af7b92e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:431a4cfb12ec56a1e405427cc4d6eb8d5e3d45c3b55f5d852d965991f773ffc8","reviewedHash":"sha256:431a4cfb12ec56a1e405427cc4d6eb8d5e3d45c3b55f5d852d965991f773ffc8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e173d36cb8e961ce69b05c33f97f3102c5db5af8f8cdecb9752212c80af7b92e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","contentProjectionSha256":"431a4cfb12ec56a1e405427cc4d6eb8d5e3d45c3b55f5d852d965991f773ffc8","reviewDecisionSha256":"e173d36cb8e961ce69b05c33f97f3102c5db5af8f8cdecb9752212c80af7b92e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectives":["FB.6.6.1.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","title":"Maddelerin Elektrik İletkenliği ve Yalıtkanlığının Deneyle İncelenmesi","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nMaddelerin Elektrik İletkenliği ve Yalıtkanlığının Deneyle İncelenmesi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda maddelerin elektriği iletme durumlarını deney yoluyla incelemeyi, gözlem yapmayı, sonuçları kaydetmeyi ve elde ettiğin bulgulara dayanarak çıkarım yapmayı öğreneceksin. Bir deneyde değişkenleri mümkün olduğunca aynı tutmanın ve yalnız incelenen maddeyi değiştirmenin neden önemli olduğunu fark edeceksin. Temel kavramlar Elektrik devresi, iletken madde, yalıtkan madde, gözlem, deney, değişken, sonuç ve çıkarım bu konunun temel kavramlarıdır. Deney yaparken önce güvenli bir düzenek kurulur. Aynı pil, aynı ampul ve aynı bağlantılar korunurken yalnız test edilen madde değiştirilir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBu bölüme başlamadan önce Maddelerin Elektrik İletkenliği ve Yalıtkanlığının Deneyle İncelenmesi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nÖnce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nSoru: Bir öğrenci, aşağıdaki tabloda verilen maddelerin elektrik iletkenliğini test etmek için basit bir elektrik devresi kuruyor. Devreye sırasıyla bu maddeleri bağlayarak ampulün parlaklığını gözlemliyor. Tabloya göre hangi madde bağlandığında ampul en parlak yanar? Doğru yanıt: Bakır tel. Gerekçe: Bakır tel iyi iletkendir; tahta çubuk, silgi ve plastik cetvel ise yalıtkandır. Bu nedenle devreye bakır tel bağlandığında ampul yanar, yalıtkanlar bağlandığında yanmaz.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nSoru: Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar? Doğru yanıt: 10 cm bakır tel. Gerekçe: Aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür; ayrıca kısa telin direnci daha azdır. Bu nedenle dört tel arasında ampul en parlak 10 cm bakır tel bağlandığında yanar.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nSoru: Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar? Doğru yanıt: 10 cm bakır tel. Gerekçe: Aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür; ayrıca kısa telin direnci daha azdır. Bu nedenle dört tel arasında ampul en parlak 10 cm bakır tel bağlandığında yanar.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nTahta çubuk, silgi ve plastik cetvel yalıtkandır; devreye bağlandıklarında ampul yanmaz. Bakır tel iletkendir ve ampulü yakar. Aynı kesit ve malzeme için tel uzadıkça direnç artar, ampul parlaklığı azalır. Aynı uzunluk ve kesitte bakır, demirden daha iyi iletkendir; deney karşılaştırmasında diğer değişkenler sabit tutulmalıdır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Maddelerin Elektrik İletkenliği ve Yalıtkanlığının Deneyle İncelenmesi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.\n- [ ] Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim.\n\n## Özet\n\nBu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda maddelerin elektriği iletme durumlarını deney yoluyla incelemeyi, gözlem yapmayı, sonuçları kaydetmeyi ve elde ettiğin bulgulara dayanarak çıkarım yapmayı öğreneceksin.\n\nDikey akış şemasında hazırlık, deney düzeneğini kurma, test edilecek maddeyi yerleştirme, gözlem yapma, sonucu kaydetme ve çıkarım oluşturma adımları sırayla gösterilmektedir.\n","figure":{"kind":"flow","direction":"vertical","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.hazirlik"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.duzenek"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.testMadde"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.gozlem"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.kayit"},{"id":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.cikarim"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.adim"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.adim"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.adim"},{"from":"n4","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.adim"},{"from":"n5","to":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.adim"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030.visual.alt-deney-akisi"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Maddelerin Elektrik İletkenliği ve Yalıtkanlığının Deneyle İncelenmesi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda maddelerin elektriği iletme durumlarını deney yoluyla incelemeyi, gözlem yapmayı, sonuçları kaydetmeyi ve elde ettiğin bulgulara dayanarak çıkarım yapmayı öğreneceksin. Bir deneyde değişkenleri mümkün olduğunca aynı tutmanın ve yalnız incelenen maddeyi değiştirmenin neden önemli olduğunu fark edeceksin. Temel kavramlar Elektrik devresi, iletken madde, yalıtkan madde, gözlem, deney, değişken, sonuç ve çıkarım bu konunun temel kavramlarıdır. Deney yaparken önce güvenli bir düzenek kurulur. Aynı pil, aynı ampul ve aynı bağlantılar korunurken yalnız test edilen madde değiştirilir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Maddelerin Elektrik İletkenliği ve Yalıtkanlığının Deneyle İncelenmesi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci, aşağıdaki tabloda verilen maddelerin elektrik iletkenliğini test etmek için basit bir elektrik devresi kuruyor. Devreye sırasıyla bu maddeleri bağlayarak ampulün parlaklığını gözlemliyor. Tabloya göre hangi madde bağlandığında ampul en parlak yanar? Doğru yanıt: Bakır tel. Gerekçe: Bakır tel iyi iletkendir; tahta çubuk, silgi ve plastik cetvel ise yalıtkandır. Bu nedenle devreye bakır tel bağlandığında ampul yanar, yalıtkanlar bağlandığında yanmaz.","Soru: Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar? Doğru yanıt: 10 cm bakır tel. Gerekçe: Aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür; ayrıca kısa telin direnci daha azdır. Bu nedenle dört tel arasında ampul en parlak 10 cm bakır tel bağlandığında yanar.","Soru: Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar? Doğru yanıt: 10 cm bakır tel. Gerekçe: Aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür; ayrıca kısa telin direnci daha azdır. Bu nedenle dört tel arasında ampul en parlak 10 cm bakır tel bağlandığında yanar."],"commonMistakes":"Tahta çubuk, silgi ve plastik cetvel yalıtkandır; devreye bağlandıklarında ampul yanmaz. Bakır tel iletkendir ve ampulü yakar. Aynı kesit ve malzeme için tel uzadıkça direnç artar, ampul parlaklığı azalır. Aynı uzunluk ve kesitte bakır, demirden daha iyi iletkendir; deney karşılaştırmasında diğer değişkenler sabit tutulmalıdır.","selfCheck":["Maddelerin Elektrik İletkenliği ve Yalıtkanlığının Deneyle İncelenmesi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda maddelerin elektriği iletme durumlarını deney yoluyla incelemeyi, gözlem yapmayı, sonuçları kaydetmeyi ve elde ettiğin bulgulara dayanarak çıkarım yapmayı öğreneceksin.","figureNote":"Dikey akış şemasında hazırlık, deney düzeneğini kurma, test edilecek maddeyi yerleştirme, gözlem yapma, sonucu kaydetme ve çıkarım oluşturma adımları sırayla gösterilmektedir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"533e32e4f967e246b6a78750a09cbaadd48f4d90da60a1cfe59ccb68c0929075","reviewDecisionSha256":"d9572beea2c8a24903d38e57f32366c3e4d76e5eddcab7a512897a62c7f538e3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:533e32e4f967e246b6a78750a09cbaadd48f4d90da60a1cfe59ccb68c0929075","reviewedHash":"sha256:533e32e4f967e246b6a78750a09cbaadd48f4d90da60a1cfe59ccb68c0929075","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d9572beea2c8a24903d38e57f32366c3e4d76e5eddcab7a512897a62c7f538e3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","contentProjectionSha256":"533e32e4f967e246b6a78750a09cbaadd48f4d90da60a1cfe59ccb68c0929075","reviewDecisionSha256":"d9572beea2c8a24903d38e57f32366c3e4d76e5eddcab7a512897a62c7f538e3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectives":["FB.6.6.2.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","title":"Ampul Parlaklığının İletkenin Uzunluğu, Kesit Alanı ve Cinsine Bağlı Değişimi","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda elektrik devresindeki bir ampulün parlaklığını etkileyen değişkenleri deney yoluyla incelemeyi öğreneceksin. İletkenin uzunluğu, kesit alanı ve cinsi değiştirilirken diğer özelliklerin neden sabit tutulması gerektiğini kavrayacak, gözlem yapacak ve ulaştığın sonuçları karşılaştırabileceksin.\n\nTemel kavramlar\nÖn bilgi olarak kapalı bir elektrik devresinde pil, bağlantı kabloları, anahtar ve ampul birlikte çalışır. Elektrik akımının izlediği yol tamamlanmadığında ampul yanmaz. Direnç, elektrik akımının geçişini zorlaştıran bir özelliktir. Bu konuda önemli olan, tek bir değişkeni değiştirip diğerlerini aynı bırakmaktır. Böylece ampul parlaklığındaki değişimin hangi etkenden kaynaklandığı daha güvenilir biçimde yorumlanabilir. Uzunluk, kesit alanı ve iletkenin cinsi karşılaştırılan temel değişkenlerdir.\n\nAdım adım anlatım\nBir deney planlarken önce araştırma sorusu belirlenir. Örneğin, iletken tel uzadığında ampulün parlaklığı değişir mi? Ardından pil sayısı, ampul, bağlantı biçimi ve diğer koşullar aynı tutulur. Yalnızca telin uzunluğu değiştirilir. Gözlem sonunda ampul parlaklığı karşılaştırılır. Daha sonra aynı yöntem kesit alanı için uygulanır. Bu kez telin cinsi ve uzunluğu değiştirilmez, yalnızca kesit alanı farklı olan teller kullanılır. Son aşamada ise uzunluk ve kesit alanı aynı seçilir, yalnızca telin cinsi değiştirilir. Böylece her deneyde tek bir değişken incelenmiş olur. Deney sonunda gözlenen farklılıklar tabloya yazılır, hangi değişkenin nasıl bir etki oluşturduğu yorumlanır. Sonuçlar yorumlanırken gözleme dayanmak önemlidir. Deneyin amacı ezber yapmak değil, kanıttan sonuca ulaşmaktır. Aynı düzenek birkaç kez kurularak benzer sonuçlar elde edilmesi gözlemin güvenilirliğini artırır.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Aynı pil, aynı ampul ve aynı tel cinsi kullanılıyor. Yalnızca telin uzunluğu artırılıyor. Gözlemde ampulün parlaklığı azalıyor. Çözüm: Bu deneyde değiştirilen değişken telin uzunluğudur. Diğer özellikler sabit kaldığı için gözlenen değişim uzunlukla ilişkilendirilir.\n\nÖrnek 2: Aynı uzunlukta ve aynı cins iki tel seçiliyor. Tellerden birinin kesit alanı daha büyüktür. Gözlemde ampul daha parlak yanıyor. Çözüm: Bu karşılaştırmada değiştirilen değişken kesit alanıdır. Sonuç, kesit alanının ampul parlaklığını etkileyebildiğini gösterir.\n\nÖrnek 3: Aynı uzunlukta ve aynı kesit alanında iki farklı cins tel kullanılıyor. Ampul parlaklıkları birbirinden farklı gözleniyor. Çözüm: Deneyde yalnızca telin cinsi değiştirildiği için farklılığın bu değişkenden kaynaklandığı yorumu yapılır.\n\nÖrnek 4: Bir öğrenci telin uzunluğunu değiştirirken aynı anda pil sayısını da artırıyor. Ampulün daha parlak yandığını görüyor. Çözüm: Bu deney adil değildir. Çünkü iki değişken aynı anda değiştirilmiştir. Sonucun hangi etkenden kaynaklandığı belirlenemez. Önce pil sayısı sabit tutulmalı, yalnızca telin uzunluğu değiştirilmelidir.\n\nSık yapılan hata\nEn yaygın hata, deney sırasında birden fazla değişkeni aynı anda değiştirmektir. Ampul, pil, bağlantı düzeni ve diğer koşullar değişirse gözlenen sonucun nedeni kesin olarak belirlenemez. Bir başka hata ise tek gözleme dayanarak kesin yargıya varmaktır. Aynı düzenekle tekrarlanan gözlemler daha güvenilir sonuç verir.\n\nKısa öz kontrol listesi\nAraştırma sorusunu belirleyebiliyor muyum? Deneyde yalnızca bir değişkeni değiştirdiğimden emin miyim? Diğer değişkenleri sabit tutabiliyor muyum? Gözlemlerimi karşılaştırıp kanıta dayalı yorum yapabiliyor muyum? Sonucu deney düzeniyle ilişkilendirebiliyor muyum?\n\nÖzet\nAmpul parlaklığını inceleyen deneylerde amaç, iletkenin uzunluğu, kesit alanı veya cinsi değiştirildiğinde oluşan değişimi güvenilir biçimde gözlemlemektir. Bunun için her denemede yalnızca tek bir değişken değiştirilir, diğer tüm koşullar aynı tutulur. Böyle hazırlanan deneyler, gözlem yapmayı, karşılaştırmayı ve kanıta dayalı sonuca ulaşmayı destekler.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir öğrenci, ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde kullanılan piller özdeş, ampuller özdeştir. Öğrenci, 1. düzenekteki ampulün parlaklığını 2. düzenekteki ampulün parlaklığıyla karşılaştırıyor. Bu karşılaştırmada bağımsız değişken (değiştirilen) nedir? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n**Doğru yanıt:** Ampul sayısı\n\n**Çözüm:** 1. düzenekte tek ampul, 2. düzenekte iki ampul vardır. Pil sayısı ve bağlantı şekli aynıdır. Bu nedenle bağımsız değişken ampul sayısıdır. Ampul parlaklığı ise bağımlı değişkendir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Pil sayısı her iki düzenekte de aynı olduğu için bağımsız değişken olamaz. Bağlantı şekli her iki düzenekte de seri olduğu için bağımsız değişken olamaz. Ampul parlaklığı bağımlı değişkendir, bağımsız değişken değildir.\n\n### Uygulama 2\n\nBir öğrenci, özdeş ampuller ve özdeş piller kullanarak kurduğu devrelerde ampul parlaklığını gözlemliyor. Aşağıdaki grafik, farklı sayıda pil kullanıldığında ampul parlaklığının nasıl değiştiğini göstermektedir. Grafiğe göre, pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı nasıl değişir?\n\n**Doğru yanıt:** Artar\n\n**Çözüm:** Grafikte pil sayısı 1'den 4'e çıktıkça ampul parlaklık değerleri (örneğin 1, 2, 3, 4) artmaktadır. Bu nedenle pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı artar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Grafikte pil sayısı arttıkça parlaklık değerleri yükseldiği için azalma görülmez. Grafikte parlaklık değerleri sabit kalmadığı için değişmez ifadesi yanlıştır. Grafikte sürekli bir artış olduğu için önce artıp sonra azalma görülmez.\n\n### Uygulama 3\n\nBir öğrenci, özdeş piller ve özdeş ampuller kullanarak farklı devreler kuruyor. Aşağıdaki tabloda, kurulan devrelerdeki pil sayısı, ampul sayısı ve ampul parlaklığı verilmiştir. Tabloya göre, ampul parlaklığını artırmak için hangi değişken artırılmalıdır?\n\n**Doğru yanıt:** Pil sayısı\n\n**Çözüm:** Tabloda 1. düzenekte 1 pil, 1 ampul, parlaklık 3; 2. düzenekte 2 pil, 1 ampul, parlaklık 6; 3. düzenekte 2 pil, 2 ampul, parlaklık 3'tür. Pil sayısı arttıkça parlaklık artmış, ampul sayısı arttıkça parlaklık azalmıştır. Bu nedenle parlaklığı artırmak için pil sayısı artırılmalıdır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Tabloda ampul sayısı arttıkça parlaklık azalmıştır, bu nedenle ampul sayısı artırılmamalıdır. Doğru seçenek: Tabloda 1. düzenekte 1 pil, 1 ampul, parlaklık 3; 2. düzenekte 2 pil, 1 ampul, parlaklık 6; 3. düzenekte 2 pil, 2 ampul, parlaklık 3'tür. Pil sayısı arttıkça parlaklık artmış, ampul sayısı arttıkça parlaklık azalmıştır. Bu nedenle parlaklığı artırmak için pil sayısı artırılmalıdır. Ampul sayısı ve pil sayısı birlikte artırıldığında parlaklık değişimi belirsizdir; tabloda bu durum test edilmemiştir.\n\n### Uygulama 4\n\nBir öğrenci, ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri araştırmak için aşağıdaki akış şemasında verilen adımları izliyor. Akış şemasına göre, bu deneyin amacı nedir?\n\n**Doğru yanıt:** Bağlantı şeklinin ampul parlaklığına etkisini bulmak\n\n**Çözüm:** Akış şemasında öğrenci, aynı pil sayısı ve aynı ampul sayısıyla önce seri bağlı devre kurup parlaklığı ölçüyor, sonra paralel bağlı devre kurup parlaklığı ölçüyor. Sadece bağlantı şekli değiştirildiği için deneyin amacı bağlantı şeklinin etkisini bulmaktır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Akış şemasında pil sayısı sabit tutulmuştur, bu nedenle pil sayısının etkisi araştırılmaz. Akış şemasında ampul sayısı sabit tutulmuştur, bu nedenle ampul sayısının etkisi araştırılmaz. Akış şemasında tel uzunluğu ile ilgili bir değişiklik yapılmamıştır, bu nedenle tel uzunluğunun etkisi araştırılmaz.","figure":{"kind":"flow","direction":"right","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-soru"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-tekdegisken"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-sabitler"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-gozlem"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-sonuc"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok1"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok2"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok3"},{"from":"n4","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-ok4"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031.visual.fig-alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Ampul Parlaklığının İletkenin Uzunluğu, Kesit Alanı ve Cinsine Bağlı Değişimi konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda elektrik devresindeki bir ampulün parlaklığını etkileyen değişkenleri deney yoluyla incelemeyi öğreneceksin. İletkenin uzunluğu, kesit alanı ve cinsi değiştirilirken diğer özelliklerin neden sabit tutulması gerektiğini kavrayacak, gözlem yapacak ve ulaştığın sonuçları karşılaştırabileceksin. Temel kavramlar Ön bilgi olarak kapalı bir elektrik devresinde pil, bağlantı kabloları, anahtar ve ampul birlikte çalışır. Elektrik akımının izlediği yol tamamlanmadığında ampul yanmaz. Direnç, elektrik akımının geçişini zorlaştıran bir özelliktir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Ampul Parlaklığının İletkenin Uzunluğu, Kesit Alanı ve Cinsine Bağlı Değişimi ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci, ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde kullanılan piller özdeş, ampuller özdeştir. Öğrenci, 1. düzenekteki ampulün parlaklığını 2. düzenekteki ampulün parlaklığıyla karşılaştırıyor. Bu karşılaştırmada bağımsız değişken (değiştirilen) nedir? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir. Doğru yanıt: Ampul sayısı. Gerekçe: 1. düzenekte tek ampul, 2. düzenekte iki ampul vardır. Pil sayısı ve bağlantı şekli aynıdır. Bu nedenle bağımsız değişken ampul sayısıdır. Ampul parlaklığı ise bağımlı değişkendir.","Soru: Bir öğrenci, özdeş ampuller ve özdeş piller kullanarak kurduğu devrelerde ampul parlaklığını gözlemliyor. Aşağıdaki grafik, farklı sayıda pil kullanıldığında ampul parlaklığının nasıl değiştiğini göstermektedir. Grafiğe göre, pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı nasıl değişir? Doğru yanıt: Artar. Gerekçe: Grafikte pil sayısı 1'den 4'e çıktıkça ampul parlaklık değerleri (örneğin 1, 2, 3, 4) artmaktadır. Bu nedenle pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı artar.","Soru: Bir öğrenci, özdeş piller ve özdeş ampuller kullanarak farklı devreler kuruyor. Aşağıdaki tabloda, kurulan devrelerdeki pil sayısı, ampul sayısı ve ampul parlaklığı verilmiştir. Tabloya göre, ampul parlaklığını artırmak için hangi değişken artırılmalıdır? Doğru yanıt: Pil sayısı. Gerekçe: Tabloda 1. düzenekte 1 pil, 1 ampul, parlaklık 3; 2. düzenekte 2 pil, 1 ampul, parlaklık 6; 3. düzenekte 2 pil, 2 ampul, parlaklık 3'tür. Pil sayısı arttıkça parlaklık artmış, ampul sayısı arttıkça parlaklık azalmıştır. Bu nedenle parlaklığı artırmak için pil sayısı artırılmalıdır."],"commonMistakes":"Pil sayısı her iki düzenekte de aynı olduğu için bağımsız değişken olamaz. Bağlantı şekli her iki düzenekte de seri olduğu için bağımsız değişken olamaz. Ampul parlaklığı bağımlı değişkendir, bağımsız değişken değildir. Grafikte pil sayısı arttıkça parlaklık değerleri yükseldiği için azalma görülmez. Grafikte parlaklık değerleri sabit kalmadığı için değişmez ifadesi yanlıştır. Grafikte sürekli bir artış olduğu için önce artıp sonra azalma görülmez.","selfCheck":["Ampul Parlaklığının İletkenin Uzunluğu, Kesit Alanı ve Cinsine Bağlı Değişimi konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda elektrik devresindeki bir ampulün parlaklığını etkileyen değişkenleri deney yoluyla incelemeyi öğreneceksin.","figureNote":"Soldan sağa ilerleyen akış şemasında araştırma sorusu oluşturma, yalnız bir değişkeni değiştirme, diğer değişkenleri sabit tutma, ampul parlaklığını gözleyip karşılaştırma ve kanıta dayalı sonuca ulaşma adımları sırasıyla gösterilmektedir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"fd57bf6aa6a32a4699bd3a0b8e854b29a97218b78d9bd232175c85eaf9f6a08a","reviewDecisionSha256":"ac1ded48e665bd0a476ae3a97d9cf017e5cae2bebad9822d8732a290dd756e14","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:fd57bf6aa6a32a4699bd3a0b8e854b29a97218b78d9bd232175c85eaf9f6a08a","reviewedHash":"sha256:fd57bf6aa6a32a4699bd3a0b8e854b29a97218b78d9bd232175c85eaf9f6a08a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ac1ded48e665bd0a476ae3a97d9cf017e5cae2bebad9822d8732a290dd756e14; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","contentProjectionSha256":"fd57bf6aa6a32a4699bd3a0b8e854b29a97218b78d9bd232175c85eaf9f6a08a","reviewDecisionSha256":"ac1ded48e665bd0a476ae3a97d9cf017e5cae2bebad9822d8732a290dd756e14","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectives":["FB.6.6.2.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","title":"Reosta ile Değiştirilen Elektriksel Direncin Ampul Parlaklığına Etkisi","body":"## Bu konuda ne öğreneceğim?\n\nReostanın devreye kattığı etkin direncin akım ve ampul parlaklığı üzerindeki etkisini kontrollü deneyle açıklayacaksın.\n\n## Temel kavramlar ve konu anlatımı\n\nReosta, devreye giren direnç telinin uzunluğunu değiştirerek etkin direnci ayarlar. Aynı pil ve ampulün bulunduğu seri devrede etkin direnç arttığında akım azalır ve ampulün parlaklığı azalır; etkin direnç azaldığında akım ve parlaklık artar. Sürgünün ‘A’ya’ ya da ‘B’ye’ hareketinin sonucu, reostanın hangi iki terminalinin devreye bağlandığı görülmeden söylenemez. Bu nedenle yön ezberlemek yerine devreye giren tel uzunluğunu ve etkin direnci belirlemek gerekir.\n\n## Ön bilgiler\n\nBasit elektrik devresi, akım, direnç ve ampul parlaklığı kavramlarını hatırla.\n\n## Adım adım çalışma yöntemi\n\nBağlı terminalleri belirle; sürgü ile devreye giren tel uzunluğunun nasıl değiştiğini bul; etkin direnç artıyor mu azalıyor mu karar ver; yalnız reosta ayarını değiştirerek parlaklığı karşılaştır.\n\n## Çözümlü örnekler\n\n### Çözümlü örnek 1\n\nEtkin direnç 5 Ω’dan 8 Ω’a çıkarsa, diğer koşullar sabitken akım ve ampul parlaklığı azalır.\n\n### Çözümlü örnek 2\n\nEtkin direnç azaltılırsa akım artar ve ampul daha parlak yanar.\n\n### Çözümlü örnek 3\n\nYalnız ‘sürgü sağa kaydırıldı’ bilgisi yeterli değildir; hangi uçların bağlı olduğu gösterilmelidir.\n\n## Sık yapılan hatalar\n\nA ve B yönlerini bağlantı şeması olmadan ezberlemek, ‘direnç artar ama parlaklık da artar’ diye ters ilişki kurmak ve aynı deneyde pili ya da ampulü de değiştirmek yanlıştır.\n\n## Kısa öz kontrol listesi\n\n- [ ] Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.\n- [ ] Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.\n- [ ] Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.\n- [ ] Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim.\n\n## Özet\n\nSeri devrede etkin reosta direnci artarsa akım ve parlaklık azalır; yön sonucu ancak bağlı terminaller görüldüğünde belirlenebilir.\n\nYukarıdaki tabloyu incele; karşılaştırma tablosu etkin direncin artması ve azalmasının akım ile ampul parlaklığı üzerindeki ters yönlü sonuçlarını gösterir.\n","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.degisim","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.akim","tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.parlaklik"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.direnc-artar"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.akim-azalir"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.parlaklik-azalir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.direnc-azalir"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.akim-artar"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.parlaklik-artar"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032.visual.alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Reostanın devreye kattığı etkin direncin akım ve ampul parlaklığı üzerindeki etkisini kontrollü deneyle açıklayacaksın.","keyConcepts":"Reosta, devreye giren direnç telinin uzunluğunu değiştirerek etkin direnci ayarlar. Aynı pil ve ampulün bulunduğu seri devrede etkin direnç arttığında akım azalır ve ampulün parlaklığı azalır; etkin direnç azaldığında akım ve parlaklık artar. Sürgünün ‘A’ya’ ya da ‘B’ye’ hareketinin sonucu, reostanın hangi iki terminalinin devreye bağlandığı görülmeden söylenemez. Bu nedenle yön ezberlemek yerine devreye giren tel uzunluğunu ve etkin direnci belirlemek gerekir.","priorKnowledge":"Basit elektrik devresi, akım, direnç ve ampul parlaklığı kavramlarını hatırla.","steps":"Bağlı terminalleri belirle; sürgü ile devreye giren tel uzunluğunun nasıl değiştiğini bul; etkin direnç artıyor mu azalıyor mu karar ver; yalnız reosta ayarını değiştirerek parlaklığı karşılaştır.","workedExamples":["Etkin direnç 5 Ω’dan 8 Ω’a çıkarsa, diğer koşullar sabitken akım ve ampul parlaklığı azalır. Gerekçeli kontrol: Seri devrede etkin reosta direnci artarsa akım ve parlaklık azalır; yön sonucu ancak bağlı terminaller görüldüğünde belirlenebilir. Bu çözüm, Reosta ile Değiştirilen Elektriksel Direncin Ampul Parlaklığına Etkisi kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Etkin direnç azaltılırsa akım artar ve ampul daha parlak yanar. Gerekçeli kontrol: Seri devrede etkin reosta direnci artarsa akım ve parlaklık azalır; yön sonucu ancak bağlı terminaller görüldüğünde belirlenebilir. Bu çözüm, Reosta ile Değiştirilen Elektriksel Direncin Ampul Parlaklığına Etkisi kazanımında verilen durumun hangi kavram veya ilişkiyle açıklandığını gösterir; sonuç, başlangıç koşuluna geri dönülerek ve karşıt bir yorumun neden geçersiz olduğu belirtilerek doğrulanır.","Yalnız ‘sürgü sağa kaydırıldı’ bilgisi yeterli değildir; hangi uçların bağlı olduğu gösterilmelidir."],"commonMistakes":"A ve B yönlerini bağlantı şeması olmadan ezberlemek, ‘direnç artar ama parlaklık da artar’ diye ters ilişki kurmak ve aynı deneyde pili ya da ampulü de değiştirmek yanlıştır.","selfCheck":["Temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen kanıttan uygun bilimsel sonucu çıkarabilirim.","Kontrol edilen değişken ile ölçülen değişkeni ayırt edebilirim.","Görseldeki bilgi ile metindeki açıklamayı eşleştirebilirim."],"summary":"Seri devrede etkin reosta direnci artarsa akım ve parlaklık azalır; yön sonucu ancak bağlı terminaller görüldüğünde belirlenebilir.","figureNote":"Yukarıdaki tabloyu incele; karşılaştırma tablosu etkin direncin artması ve azalmasının akım ile ampul parlaklığı üzerindeki ters yönlü sonuçlarını gösterir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2123fd9f74b5428c3c6a8b9131a840b301b69024b5ae1ec0ab03884daea2a147","reviewDecisionSha256":"683d6e59aab2da321fdf27852e3d7025a214971222530c50eaab76b3a38463df","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2123fd9f74b5428c3c6a8b9131a840b301b69024b5ae1ec0ab03884daea2a147","reviewedHash":"sha256:2123fd9f74b5428c3c6a8b9131a840b301b69024b5ae1ec0ab03884daea2a147","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:683d6e59aab2da321fdf27852e3d7025a214971222530c50eaab76b3a38463df; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","contentProjectionSha256":"2123fd9f74b5428c3c6a8b9131a840b301b69024b5ae1ec0ab03884daea2a147","reviewDecisionSha256":"683d6e59aab2da321fdf27852e3d7025a214971222530c50eaab76b3a38463df","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectives":["FB.6.7.1.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","title":"Biyoçeşitliliğin Doğal Yaşam İçin Önemini Araştırma ve Sorgulama","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda biyoçeşitliliğin doğal yaşam için neden önemli olduğunu sorgulamayı, canlıların birbirleri ve yaşadıkları çevreyle ilişkilerini incelemeyi ve gözlem ile araştırmadan elde edilen bilgileri karşılaştırarak bilimsel değerlendirme yapmayı öğreneceksin. Ayrıca doğal yaşamın korunmasının neden yalnızca tek bir canlı grubunu değil, tüm yaşamı ilgilendirdiğini fark edeceksin.\n\nTemel kavramlar\nBiyoçeşitlilik; belirli bir bölgede yaşayan farklı canlı türlerinin oluşturduğu çeşitliliği ifade eder. Doğal yaşam, canlıların yaşamlarını sürdürdükleri çevreyi kapsar. Her canlı bulunduğu ortamda farklı bir göreve sahiptir ve canlılar arasında çeşitli ilişkiler bulunur. Bir bölgedeki canlı çeşitliliği incelenirken yalnızca hayvanlar değil, bitkiler ve diğer canlılar da dikkate alınır. Araştırma ve sorgulama sürecinde gözlem yapmak, güvenilir bilgi toplamak ve elde edilen kanıtları karşılaştırmak önemlidir.\n\nAdım adım anlatım\nBiyoçeşitliliğin önemini anlamak için önce çevrede bulunan canlılar gözlemlenir. Aynı bölgede farklı bitki ve hayvan türlerinin bulunup bulunmadığı araştırılır. Daha sonra bu canlıların yaşam alanları ve birbirleriyle ilişkileri incelenir. Araştırma sırasında yalnızca tek bir örneğe bakmak yerine farklı gözlemler değerlendirilir. Toplanan bilgiler karşılaştırılarak canlı çeşitliliğinin doğal yaşam üzerindeki etkileri sorgulanır. Bir bölgede canlı çeşitliliğinin fazla olması, o bölgenin yaşam açısından zengin olduğunu düşündürebilir. Ancak bilimsel değerlendirme yapılırken gözlemler ve elde edilen bilgiler birlikte ele alınmalıdır. Araştırma sonucunda ulaşılan çıkarımlar mutlaka gözlem veya güvenilir bilgiyle desteklenmelidir. Farklı bölgeler karşılaştırılırken aynı ölçütlerin kullanılmasına dikkat edilir. Böylece yorumlar daha tutarlı olur.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Bir okul bahçesinde farklı ağaçlar, kuşlar, böcekler ve çiçekler gözleniyor. Çözüm: Bu gözlem, bölgede farklı canlıların bulunduğunu gösterir. Araştırmacı biyoçeşitliliğin varlığı hakkında kanıta dayalı değerlendirme yapabilir.\n\nÖrnek 2: İki doğal alan inceleniyor. Birinde çok farklı canlılar gözlenirken diğerinde yalnızca birkaç canlı türü görülüyor. Çözüm: Araştırma sonuçları karşılaştırılarak canlı çeşitliliği bakımından farklılık olduğu söylenebilir. Bu değerlendirme gözleme dayanmaktadır.\n\nÖrnek 3: Bir öğrenci yalnızca tek bir canlıyı gözlemleyerek bölgenin biyoçeşitliliği hakkında kesin sonuca ulaştığını söylüyor. Çözüm: Bu çıkarım yeterli değildir. Biyoçeşitlilik hakkında değerlendirme yapabilmek için farklı canlı grupları ve daha kapsamlı gözlemler incelenmelidir.\n\nÖrnek 4: Bir grup öğrenci farklı zamanlarda aynı parkta gözlem yapıyor ve elde ettikleri kayıtları karşılaştırıyor. Çözüm: Birden fazla gözlem ve kayıt kullanılması değerlendirmeyi güçlendirir. Böylece araştırma yalnızca tek bir gözleme bağlı kalmaz ve daha güvenilir sonuçlara ulaşılır.\n\nSık yapılan hata\nEn sık yapılan hata, biyoçeşitliliği yalnızca hayvan sayısıyla açıklamaya çalışmaktır. Oysa bitkiler ve diğer canlılar da canlı çeşitliliğinin bir parçasıdır. Bir başka hata ise yeterli gözlem yapmadan kesin yargıya varmaktır. Bilimsel sorgulamada gözlem, karşılaştırma ve kanıt birlikte değerlendirilmelidir. Tek bir örnekten genel sonuca ulaşmak doğru değildir.\n\nKısa öz kontrol listesi\nBiyoçeşitliliğin ne anlama geldiğini açıklayabiliyor muyum? Farklı canlı gruplarını birlikte değerlendirebiliyor muyum? Gözlem ve araştırma sonuçlarını karşılaştırabiliyor muyum? Sonuçlarımı kanıtlarla destekleyebiliyor muyum? Doğal yaşamın korunmasının canlı çeşitliliğiyle ilişkisini açıklayabiliyor muyum?\n\nÖzet\nBiyoçeşitlilik doğal yaşamın önemli özelliklerinden biridir. Farklı canlıların bir arada bulunması doğal çevrenin incelenmesini ve canlılar arasındaki ilişkilerin anlaşılmasını sağlar. Biyoçeşitlilik hakkında doğru değerlendirme yapabilmek için gözlem, araştırma, karşılaştırma ve kanıta dayalı sorgulama birlikte kullanılmalıdır. Böylece doğal yaşamın korunmasının neden önemli olduğu daha bilinçli biçimde anlaşılır.\n\nYukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir bölgedeki biyoçeşitliliğin azalması, o bölgedeki ekosistemin işleyişini nasıl etkiler? Aşağıdaki tabloda üç farklı bölgedeki tür sayısı ve ekosistem sağlığı verilmiştir. Tabloya göre hangi yorum doğrudur?\n\n**Doğru yanıt:** Tür sayısı azaldıkça ekosistem sağlığı da azalır.\n\n**Çözüm:** Tabloda tür sayısı 20'den 5'e düştükçe ekosistem sağlığı yüksekten düşüğe doğru değişmektedir. Bu, biyoçeşitlilik azaldıkça ekosistem sağlığının da azaldığını gösterir. Bu nedenle doğru cevap A seçeneğidir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Bu seçenek, tabloda tür sayısı ile ekosistem sağlığı arasında doğru orantı olduğunu gösteren verilerle çelişir. Bu seçenek, tablodaki verilerin açıkça gösterdiği ilişkiyi görmezden gelir. Bu seçenek, tür sayısı azalmasının ekosistemi olumsuz etkilediğini gösteren verilerle çelişir.\n\n### Uygulama 2\n\nAşağıdaki grafik, iki farklı ekosistemdeki tür sayısının yıllara göre değişimini göstermektedir. Grafiğe göre hangi ifade doğrudur?\n\n**Doğru yanıt:** Ekosistem B, tür sayısındaki azalmaya rağmen işlevlerini sürdürebilmiştir.\n\n**Çözüm:** Grafikte Ekosistem B'nin tür sayısı Ekosistem A'ya göre daha yüksek ve daha az değişim göstermektedir. Bu, Ekosistem B'nin tür sayısındaki azalmaya rağmen işlevlerini sürdürebildiğini, yani daha dirençli olduğunu gösterir. Bu nedenle doğru cevap B seçeneğidir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Grafikte Ekosistem A'nın tür sayısı azalmaktadır, artmamaktadır. Grafikte Ekosistem B'nin tür sayısı Ekosistem A'dan her zaman fazladır, bu seçenek tersini söyler. Grafikte Ekosistem A'nın tür sayısı daha hızlı azalmıştır, Ekosistem B'nin değil.\n\n### Uygulama 3\n\nBir doğa koruma projesinde biyoçeşitliliği korumak için aşağıdaki akış şeması hazırlanmıştır. Akış şemasında eksik olan adım hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Koruma çalışmalarının sonuçlarının izlenmesi\n\n**Çözüm:** Akış şemasında türlerin belirlenmesi, koruma planının hazırlanması ve uygulanması adımları vardır. Ancak koruma çalışmalarının etkili olup olmadığını görmek için sonuçların izlenmesi ve değerlendirilmesi eksiktir. Bu nedenle doğru cevap C seçeneğidir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Bu adım akış şemasında zaten vardır; eksik değildir. Bu adım akış şemasında zaten vardır; eksik değildir. Bu adım akış şemasında zaten vardır; eksik değildir.\n\n### Uygulama 4\n\nBir öğrenci, biyoçeşitliliğin sürdürülebilirliğini bir elektrik devresine benzetmiştir. Devredeki her bir eleman farklı bir türü temsil etmektedir. Buna göre, devredeki ampulün sürekli yanması için aşağıdakilerden hangisi gereklidir?\n\n**Doğru yanıt:** Devredeki tüm elemanların sağlam olması\n\n**Çözüm:** Seri devrede ampulün yanması için devrenin tamamlanmış olması ve tüm elemanların çalışır durumda olması gerekir. Bu, biyoçeşitlilikte tüm türlerin ekosistemin işleyişi için önemli olduğunu ve bir türün kaybının ekosistemi olumsuz etkileyebileceğini gösterir. Bu nedenle doğru cevap D seçeneğidir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Direnç artarsa ampulün parlaklığı azalır, ancak devre çalışmaya devam eder; bu seçenek ampulün sürekli yanması için gerekli koşulu sağlamaz. Pilin gücü ampulün parlaklığını etkiler ancak devrenin çalışması için tüm elemanların sağlam olması şarttır. Anahtar açık olursa devre kesilir ve ampul yanmaz.","figure":{"kind":"flow","direction":"right","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-gozlem"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-canlilar"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-karsilastirma"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-sorgulama"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-sonuc"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e1"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e2"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e3"},{"from":"n4","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-e4"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033.visual.lbl-alt"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Biyoçeşitliliğin Doğal Yaşam İçin Önemini Araştırma ve Sorgulama konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda biyoçeşitliliğin doğal yaşam için neden önemli olduğunu sorgulamayı, canlıların birbirleri ve yaşadıkları çevreyle ilişkilerini incelemeyi ve gözlem ile araştırmadan elde edilen bilgileri karşılaştırarak bilimsel değerlendirme yapmayı öğreneceksin. Ayrıca doğal yaşamın korunmasının neden yalnızca tek bir canlı grubunu değil, tüm yaşamı ilgilendirdiğini fark edeceksin. Temel kavramlar Biyoçeşitlilik; belirli bir bölgede yaşayan farklı canlı türlerinin oluşturduğu çeşitliliği ifade eder. Doğal yaşam, canlıların yaşamlarını sürdürdükleri çevreyi kapsar. Her canlı bulunduğu ortamda farklı bir göreve sahiptir ve canlılar arasında çeşitli ilişkiler bulunur.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Biyoçeşitliliğin Doğal Yaşam İçin Önemini Araştırma ve Sorgulama ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir bölgedeki biyoçeşitliliğin azalması, o bölgedeki ekosistemin işleyişini nasıl etkiler? Aşağıdaki tabloda üç farklı bölgedeki tür sayısı ve ekosistem sağlığı verilmiştir. Tabloya göre hangi yorum doğrudur? Doğru yanıt: Tür sayısı azaldıkça ekosistem sağlığı da azalır.. Gerekçe: Tabloda tür sayısı 20'den 5'e düştükçe ekosistem sağlığı yüksekten düşüğe doğru değişmektedir. Bu, biyoçeşitlilik azaldıkça ekosistem sağlığının da azaldığını gösterir. Bu nedenle doğru cevap A seçeneğidir.","Soru: Aşağıdaki grafik, iki farklı ekosistemdeki tür sayısının yıllara göre değişimini göstermektedir. Grafiğe göre hangi ifade doğrudur? Doğru yanıt: Ekosistem B, tür sayısındaki azalmaya rağmen işlevlerini sürdürebilmiştir.. Gerekçe: Grafikte Ekosistem B'nin tür sayısı Ekosistem A'ya göre daha yüksek ve daha az değişim göstermektedir. Bu, Ekosistem B'nin tür sayısındaki azalmaya rağmen işlevlerini sürdürebildiğini, yani daha dirençli olduğunu gösterir. Bu nedenle doğru cevap B seçeneğidir.","Soru: Bir doğa koruma projesinde biyoçeşitliliği korumak için aşağıdaki akış şeması hazırlanmıştır. Akış şemasında eksik olan adım hangisidir? Doğru yanıt: Koruma çalışmalarının sonuçlarının izlenmesi. Gerekçe: Akış şemasında türlerin belirlenmesi, koruma planının hazırlanması ve uygulanması adımları vardır. Ancak koruma çalışmalarının etkili olup olmadığını görmek için sonuçların izlenmesi ve değerlendirilmesi eksiktir. Bu nedenle doğru cevap C seçeneğidir."],"commonMistakes":"Bu seçenek, tabloda tür sayısı ile ekosistem sağlığı arasında doğru orantı olduğunu gösteren verilerle çelişir. Bu seçenek, tablodaki verilerin açıkça gösterdiği ilişkiyi görmezden gelir. Bu seçenek, tür sayısı azalmasının ekosistemi olumsuz etkilediğini gösteren verilerle çelişir. Grafikte Ekosistem A'nın tür sayısı azalmaktadır, artmamaktadır. Grafikte Ekosistem B'nin tür sayısı Ekosistem A'dan her zaman fazladır, bu seçenek tersini söyler. Grafikte Ekosistem A'nın tür sayısı daha hızlı azalmıştır, Ekosistem B'nin değil.","selfCheck":["Biyoçeşitliliğin Doğal Yaşam İçin Önemini Araştırma ve Sorgulama konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda biyoçeşitliliğin doğal yaşam için neden önemli olduğunu sorgulamayı, canlıların birbirleri ve yaşadıkları çevreyle ilişkilerini incelemeyi ve gözlem ile araştırmadan elde edilen bilgileri karşılaştırarak bilimsel değerlendirme yapmayı öğreneceksin.","figureNote":"Akış şemasında çevrede gözlem yapma, farklı canlıları belirleme, bilgileri karşılaştırma, kanıtları sorgulama ve değerlendirme yapma adımları soldan sağa sıralanmaktadır."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"bc8dca88ef1c0449b57114016a7de6eb5f8b512cebe5d530d6bfe8fda078880b","reviewDecisionSha256":"c413b62f8ba9ca8b285cba70a35b4a4a7d4154577f5957821e4b74bad08cc412","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:bc8dca88ef1c0449b57114016a7de6eb5f8b512cebe5d530d6bfe8fda078880b","reviewedHash":"sha256:bc8dca88ef1c0449b57114016a7de6eb5f8b512cebe5d530d6bfe8fda078880b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c413b62f8ba9ca8b285cba70a35b4a4a7d4154577f5957821e4b74bad08cc412; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","contentProjectionSha256":"bc8dca88ef1c0449b57114016a7de6eb5f8b512cebe5d530d6bfe8fda078880b","reviewDecisionSha256":"c413b62f8ba9ca8b285cba70a35b4a4a7d4154577f5957821e4b74bad08cc412","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectives":["FB.6.7.1.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"language":"tr","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","title":"Biyoçeşitliliği Tehdit Eden Faktörlere İlişkin Veriye Dayalı Tahminler","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda biyoçeşitliliğin ne anlama geldiğini hatırlayacak, biyoçeşitliliği tehdit edebilen etkenleri araştırma verilerine bakarak nasıl değerlendirebileceğini öğreneceksin. Bir gözlem, tablo ya da grafik tek başına kesin yargı vermeyebilir. Ancak düzenli toplanmış veriler, gelecekte neler olabileceği hakkında dikkatli tahminler yapmamıza yardımcı olur. Bu beceri, çevreyle ilgili kararları daha bilinçli değerlendirmeyi sağlar.\n\nTemel kavramlar\nBiyoçeşitlilik, belirli bir bölgede yaşayan canlıların çeşitliliğini ifade eder. Araştırma verisi, gözlem, ölçüm veya kayıt sonucu elde edilen bilgidir. Tahmin, eldeki verilere dayanarak geleceğe yönelik çıkarım yapmaktır. Tehdit eden faktör ise canlı çeşitliliğini azaltabilecek doğal ya da insan kaynaklı etkileri ifade eder. Tahmin ile kesin sonucun aynı şey olmadığını unutmamak önemlidir.\n\nAdım adım anlatım\nBir araştırmada önce hangi canlıların gözlendiği ve hangi zamanlarda sayım yapıldığı incelenir. Daha sonra veriler karşılaştırılır. Eğer belirli bir bölgede canlı türü sayısı düzenli olarak azalıyorsa bunun nedenleri araştırılır. Tek bir gözlem yeterli değildir; farklı zamanlarda toplanan verilerin birlikte değerlendirilmesi gerekir. Verilerde görülen değişim, biyoçeşitliliği etkileyen bir durum olabileceğini düşündürür ancak nedenin belirlenmesi için başka kanıtlar da incelenmelidir.\n\nVerileri değerlendirirken önce eğilime bakılır. Sayılar sürekli azalıyor mu, artıyor mu, yoksa büyük değişiklik göstermiyor mu? Ardından çevrede gerçekleşen olaylar düşünülür. Örneğin yaşam alanının daralması, çevre kirliliği veya başka çevresel değişimler araştırma konusu olabilir. Burada önemli olan, gözlem ile yorumu birbirine karıştırmamaktır. Gözlem veridir, yorum ise veriye dayalı açıklamadır.\n\nTahmin yapılırken “Bu kesinlikle olacaktır.” demek yerine “Bu eğilim devam ederse şu sonuç beklenebilir.” biçiminde düşünmek daha uygundur. Böylece bilimsel düşünme sürecine uygun hareket edilir. Yeni veriler geldikçe önceki tahminler değişebilir. Bilimsel çalışmaların gelişmesinin nedenlerinden biri de budur.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Bir bölgede dört farklı gözlem döneminde kaydedilen tür sayıları sırasıyla 24, 22, 18 ve 15 olsun. Çözüm: Veriler düzenli bir azalma eğilimi göstermektedir. Bu nedenle aynı koşullar sürerse ilerleyen dönemde tür sayısının daha da azalabileceği tahmini yapılabilir. Bu, kesin sonuç değil veriye dayalı bir öngörüdür.\n\nÖrnek 2: İki farklı bölgede yapılan gözlemlerde bir bölgede tür sayısı değişmezken diğerinde belirgin azalma görülüyor. Çözüm: Önce hangi bölgede çevresel koşulların değiştiği araştırılır. Yalnızca sayılara bakarak kesin neden söylenemez; ancak azalma görülen bölgenin daha ayrıntılı incelenmesi gerektiği sonucuna ulaşılır.\n\nÖrnek 3: Bir öğrenci yalnız bir gün yaptığı gözleme bakarak biyoçeşitliliğin azaldığını söylüyor. Çözüm: Tek ölçüm yeterli değildir. Farklı zamanlarda toplanmış veriler karşılaştırılmadan güvenilir tahmin yapılamaz.\n\nÖrnek 4: Aynı bölgede uzun süre boyunca benzer sayıda tür kaydedilmiş olsun. Çözüm: Veriler belirgin bir azalma göstermediği için yalnız bu verilere bakarak biyoçeşitliliğin tehdit altında olduğu söylenemez. Yeni gözlemler yapılmalı ve eğilim izlenmelidir.\n\nSık yapılan hata\nEn yaygın hata, tek bir gözlemi kesin kanıt kabul etmektir. Bir başka hata ise veride görülen değişimin nedenini araştırmadan doğrudan sonuca ulaşmaktır. Bilimsel yaklaşım, önce veriyi incelemeyi, sonra dikkatli tahmin yapmayı gerektirir.\n\nKısa öz kontrol listesi\nBiyoçeşitliliğin ne olduğunu açıklayabiliyorum. Araştırma verisi ile kişisel görüşü ayırt edebiliyorum. Grafik veya tablodaki eğilimi belirleyebiliyorum. Tahmin ile kesin yargının farklı olduğunu biliyorum. Yeni veriler geldiğinde değerlendirmemi güncelleyebileceğimi biliyorum.\n\nÖzet\nBiyoçeşitliliği tehdit eden faktörlere ilişkin değerlendirme yapılırken temel dayanak araştırma verileridir. Düzenli gözlem, karşılaştırma ve eğilim incelemesi sayesinde geleceğe yönelik dikkatli tahminler oluşturulur. Bilimsel tahminler yeni kanıtlarla geliştirilebilir ve bu nedenle veriye dayalı düşünme çevreyle ilgili kararların önemli bir parçasıdır.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nAşağıdaki tabloda, bir bölgede yaşayan bazı canlı türlerinin sayısında 10 yıl içinde meydana gelen değişim ve bu değişimin olası nedenleri verilmiştir. Tabloya göre, bu bölgedeki biyoçeşitliliği en fazla tehdit eden faktör hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** B) Su kirliliği\n\n**Çözüm:** Tabloda su kirliliği nedeniyle alabalık, su yılanı ve kurbağa popülasyonlarında belirgin azalma görülmektedir. Diğer faktörler yalnızca bir veya iki türü etkilemiştir. Bu nedenle su kirliliği, bölgedeki biyoçeşitliliği en fazla tehdit eden faktördür.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Aşırı avlanma yalnızca balık türlerini etkilemiş, diğer türlerde azalma görülmemiştir; bu nedenle en kapsamlı tehdit değildir. Orman yangınları yalnızca kızılçam ve keklik türlerini etkilemiş, sucul türler üzerinde doğrudan etkisi görülmemiştir. İklim değişikliği tabloda belirtilen türlerin azalmasında doğrudan bir neden olarak gösterilmemiştir; bu nedenle en güçlü tehdit değildir.\n\n### Uygulama 2\n\nAşağıdaki grafik, bir milli parkta 2010 ve 2020 yıllarında gözlenen bazı kuş türlerinin sayılarını göstermektedir. Grafiğe göre, hangi kuş türü 2020 yılında yok olma tehlikesiyle en fazla karşı karşıyadır?\n\n**Doğru yanıt:** C) Kartal\n\n**Çözüm:** Grafikte kartal sayısı 2010'da 100 iken 2020'de 20'ye düşmüştür. Bu, %80'lik bir azalmadır ve diğer türlere göre en büyük düşüş oranıdır. Bu nedenle kartal, yok olma tehlikesiyle en fazla karşı karşıyadır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Şahin sayısı 2010'da 120, 2020'de 80'e düşmüştür; azalma %33'tür, ancak kartal kadar kritik değildir. Leylek sayısı 2010'da 200, 2020'de 150'ye düşmüştür; azalma %25'tir, kartal kadar kritik değildir. Baykuş sayısı 2010'da 90, 2020'de 70'e düşmüştür; azalma %22'dir, kartal kadar kritik değildir.\n\n### Uygulama 3\n\nAşağıdaki akış şeması, bir bölgede biyoçeşitliliğin azalmasına yol açan olayları göstermektedir. Akış şemasına göre, bu bölgede biyoçeşitliliği tehdit eden temel faktör aşağıdakilerden hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** D) Küresel ısınma\n\n**Çözüm:** Akış şemasında 'Küresel ısınma' başlangıç noktasıdır; sıcaklık artışı ve kuraklık yoluyla bitki örtüsünün azalmasına ve hayvan türlerinin göç etmesine neden olur. Bu nedenle temel faktör küresel ısınmadır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Plansız kentleşme akış şemasında yer almamaktadır; bu nedenle doğru cevap olamaz. Tarım ilaçlarının aşırı kullanımı akış şemasında yer almamaktadır; bu nedenle doğru cevap olamaz. Egzotik türlerin bölgeye getirilmesi akış şemasında yer almamaktadır; bu nedenle doğru cevap olamaz.\n\n### Uygulama 4\n\nBir araştırmacı, bir bölgedeki biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri belirlemek için aşağıdaki devreyi kurmuştur. Devredeki ampul, biyoçeşitliliğin sağlıklı olduğunu gösterir. Hangi anahtar kapatılırsa ampul söner ve biyoçeşitliliğin tehdit altında olduğu anlaşılır?\n\n**Doğru yanıt:** A) Sadece K anahtarı\n\n**Çözüm:** Devrede K anahtarı normalde açıktır. K anahtarı kapatıldığında devre açık devre olur ve ampul söner. Bu durum biyoçeşitliliğin tehdit altında olduğunu simgeler. L ve M anahtarları ise normalde kapalıdır ve devreyi tamamlar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** L anahtarı kapatıldığında devre tamamlanır ve ampul yanar; bu, biyoçeşitliliğin sağlıklı olduğunu gösterir. M anahtarı kapatıldığında devre tamamlanır ve ampul yanar; bu, biyoçeşitliliğin sağlıklı olduğunu gösterir. K ve L anahtarları birlikte kapatıldığında devre açık olur ve ampul söner, ancak tek başına K anahtarı da aynı etkiyi yapar; soruda 'hangi anahtar' denildiği için tek anahtar cevabı doğrudur.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem1","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem2","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem3","tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.donem4"],"values":[24,22,18,15],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034.visual.alt-ornek-tur-sayisi-grafigi"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Biyoçeşitliliği Tehdit Eden Faktörlere İlişkin Veriye Dayalı Tahminler konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda biyoçeşitliliğin ne anlama geldiğini hatırlayacak, biyoçeşitliliği tehdit edebilen etkenleri araştırma verilerine bakarak nasıl değerlendirebileceğini öğreneceksin. Bir gözlem, tablo ya da grafik tek başına kesin yargı vermeyebilir. Ancak düzenli toplanmış veriler, gelecekte neler olabileceği hakkında dikkatli tahminler yapmamıza yardımcı olur. Bu beceri, çevreyle ilgili kararları daha bilinçli değerlendirmeyi sağlar. Temel kavramlar Biyoçeşitlilik, belirli bir bölgede yaşayan canlıların çeşitliliğini ifade eder.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Biyoçeşitliliği Tehdit Eden Faktörlere İlişkin Veriye Dayalı Tahminler ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Aşağıdaki tabloda, bir bölgede yaşayan bazı canlı türlerinin sayısında 10 yıl içinde meydana gelen değişim ve bu değişimin olası nedenleri verilmiştir. Tabloya göre, bu bölgedeki biyoçeşitliliği en fazla tehdit eden faktör hangisidir? Doğru yanıt: B) Su kirliliği. Gerekçe: Tabloda su kirliliği nedeniyle alabalık, su yılanı ve kurbağa popülasyonlarında belirgin azalma görülmektedir. Diğer faktörler yalnızca bir veya iki türü etkilemiştir. Bu nedenle su kirliliği, bölgedeki biyoçeşitliliği en fazla tehdit eden faktördür.","Soru: Aşağıdaki grafik, bir milli parkta 2010 ve 2020 yıllarında gözlenen bazı kuş türlerinin sayılarını göstermektedir. Grafiğe göre, hangi kuş türü 2020 yılında yok olma tehlikesiyle en fazla karşı karşıyadır? Doğru yanıt: C) Kartal. Gerekçe: Grafikte kartal sayısı 2010'da 100 iken 2020'de 20'ye düşmüştür. Bu, %80'lik bir azalmadır ve diğer türlere göre en büyük düşüş oranıdır. Bu nedenle kartal, yok olma tehlikesiyle en fazla karşı karşıyadır.","Soru: Aşağıdaki akış şeması, bir bölgede biyoçeşitliliğin azalmasına yol açan olayları göstermektedir. Akış şemasına göre, bu bölgede biyoçeşitliliği tehdit eden temel faktör aşağıdakilerden hangisidir? Doğru yanıt: D) Küresel ısınma. Gerekçe: Akış şemasında 'Küresel ısınma' başlangıç noktasıdır; sıcaklık artışı ve kuraklık yoluyla bitki örtüsünün azalmasına ve hayvan türlerinin göç etmesine neden olur. Bu nedenle temel faktör küresel ısınmadır."],"commonMistakes":"Aşırı avlanma yalnızca balık türlerini etkilemiş, diğer türlerde azalma görülmemiştir; bu nedenle en kapsamlı tehdit değildir. Orman yangınları yalnızca kızılçam ve keklik türlerini etkilemiş, sucul türler üzerinde doğrudan etkisi görülmemiştir. İklim değişikliği tabloda belirtilen türlerin azalmasında doğrudan bir neden olarak gösterilmemiştir; bu nedenle en güçlü tehdit değildir. Şahin sayısı 2010'da 120, 2020'de 80'e düşmüştür; azalma %33'tür, ancak kartal kadar kritik değildir. Leylek sayısı 2010'da 200, 2020'de 150'ye düşmüştür; azalma %25'tir, kartal kadar kritik değildir. Baykuş sayısı 2010'da 90, 2020'de 70'e düşmüştür; azalma %22'dir, kartal kadar kritik değildir.","selfCheck":["Biyoçeşitliliği Tehdit Eden Faktörlere İlişkin Veriye Dayalı Tahminler konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda biyoçeşitliliğin ne anlama geldiğini hatırlayacak, biyoçeşitliliği tehdit edebilen etkenleri araştırma verilerine bakarak nasıl değerlendirebileceğini öğreneceksin.","figureNote":"Temsili çizgi grafikte dört gözlem dönemine ait tür sayıları sırasıyla 24, 22, 18 ve 15 olarak gösterilmektedir; değerler dönemlere göre azalma eğilimi göstermektedir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3ebb28e6275c5f647b70f8ed47f2df8c99286866e1512db5c9bbe9713ec0452b","reviewDecisionSha256":"f16bba814fa10e2818e5636f5fa5e051aef5ddded36dfd6c571e2d89ddd6a7e5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3ebb28e6275c5f647b70f8ed47f2df8c99286866e1512db5c9bbe9713ec0452b","reviewedHash":"sha256:3ebb28e6275c5f647b70f8ed47f2df8c99286866e1512db5c9bbe9713ec0452b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f16bba814fa10e2818e5636f5fa5e051aef5ddded36dfd6c571e2d89ddd6a7e5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","contentProjectionSha256":"3ebb28e6275c5f647b70f8ed47f2df8c99286866e1512db5c9bbe9713ec0452b","reviewDecisionSha256":"f16bba814fa10e2818e5636f5fa5e051aef5ddded36dfd6c571e2d89ddd6a7e5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectives":["FB.6.7.2.1"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"language":"tr","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","title":"Isınma Amaçlı Yakıtların İnsan Sağlığına ve Çevreye Etkileri","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda ısınma amacıyla kullanılan yakıtların insanların yaşamını nasıl kolaylaştırdığını ve aynı zamanda insan sağlığı ile çevre üzerinde oluşturabileceği etkileri tartışmayı öğreneceksin. Bir görüşü değerlendirirken yalnız yararlarına ya da yalnız zararlarına odaklanmak yerine farklı yönleri birlikte ele almanın önemini fark edeceksin. Böylece çevreyle ilgili konularda daha bilinçli değerlendirmeler yapabileceksin.\n\nTemel kavramlar\nYakıt, ısı elde etmek amacıyla kullanılan maddedir. Isınma, insanların yaşam alanlarını uygun sıcaklıkta tutmasını sağlar. Çevre etkisi, bir uygulamanın doğal çevrede oluşturabileceği sonuçları ifade eder. İnsan sağlığı ise solunan hava ve yaşam koşulları gibi etkenlerden etkilenebilir. Tartışma, farklı düşünceleri kanıt ve gerekçelerle değerlendirme sürecidir.\n\nAdım adım anlatım\nİnsanlar özellikle soğuk havalarda ısınmak için farklı yakıtlardan yararlanabilir. Isınma, yaşamı kolaylaştıran temel gereksinimlerden biridir. Ancak kullanılan yakıtların çevre ve insan sağlığı üzerindeki etkileri aynı olmayabilir. Bu nedenle yalnız ısı sağlamasına değil, kullanımının oluşturabileceği sonuçlara da dikkat edilir.\n\nBir konuyu değerlendirirken önce hangi durumun incelendiği belirlenir. Daha sonra yakıt kullanımının sağlayabileceği yararlar listelenir. Ardından oluşabilecek çevresel ve sağlıkla ilgili etkiler gözden geçirilir. Son aşamada bu bilgiler birlikte değerlendirilerek dengeli bir sonuca ulaşılır. Bilimsel tartışmalarda tek yönlü düşünmek yerine farklı kanıtların birlikte ele alınması önemlidir.\n\nYakıt kullanımının çevre üzerindeki etkileri bulunduğu yer, kullanım biçimi ve koşullara göre değişebilir. Bu nedenle her durumda aynı sonucun ortaya çıkacağını söylemek doğru değildir. Bilimsel yaklaşım, gözlem ve verilere dayanarak değerlendirme yapmayı gerektirir. Yeni bilgiler elde edildiğinde önceki değerlendirmeler de yeniden gözden geçirilebilir.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Bir öğrenci yalnız “Yakıtlar evleri ısıtır.” diyerek değerlendirme yapıyor. Çözüm: Bu ifade yalnız yararı anlatmaktadır. Konunun tam değerlendirilmesi için çevre ve insan sağlığı üzerindeki olası etkiler de birlikte ele alınmalıdır.\n\nÖrnek 2: Başka bir öğrenci “Yakıt kullanımı tamamen zararlıdır.” sonucuna ulaşıyor. Çözüm: Bu değerlendirme de tek yönlüdür. Isınma insanların temel gereksinimlerinden biridir. Bilimsel tartışmada hem gereksinim hem de olası etkiler birlikte değerlendirilmelidir.\n\nÖrnek 3: Bir sınıf, farklı görüşleri dinledikten sonra yakıt kullanımının yararlarını ve dikkat edilmesi gereken yönlerini ayrı başlıklar altında topluyor. Çözüm: Bu yöntem kanıtları düzenlemeyi ve dengeli değerlendirme yapmayı kolaylaştırır.\n\nÖrnek 4: Bir öğrenci yeni gözlem ve bilgiler geldikten sonra önceki düşüncesini yeniden düzenliyor. Çözüm: Bilimsel düşünmede yeni kanıtlar değerlendirmeyi geliştirebilir. Görüş değiştirmek bilimsel sürecin doğal bir parçasıdır.\n\nSık yapılan hata\nEn sık görülen hata, yalnız tek bir yönü dikkate alarak kesin sonuca ulaşmaktır. Bazı öğrenciler yalnız yararları, bazıları ise yalnız olumsuz etkileri düşünür. Oysa bilimsel değerlendirme farklı kanıtların birlikte incelenmesini gerektirir. Bir başka hata da kişisel görüşü kanıt yerine kullanmaktır.\n\nKısa öz kontrol listesi\nYakıtın ne olduğunu açıklayabiliyorum. Isınmanın temel bir gereksinim olduğunu biliyorum. Yakıt kullanımını insan sağlığı ve çevre açısından birlikte değerlendirebiliyorum. Farklı görüşleri gerekçeleriyle karşılaştırabiliyorum. Yeni bilgiler geldiğinde değerlendirmemi gözden geçirebileceğimi biliyorum.\n\nÖzet\nIsınma amacıyla kullanılan yakıtlar yaşamı kolaylaştırır; bunun yanında insan sağlığı ve çevre açısından değerlendirilmesi gereken etkileri de olabilir. Bilimsel yaklaşım, farklı kanıtları birlikte incelemeyi, tek yönlü yargılardan kaçınmayı ve dengeli sonuçlara ulaşmayı gerektirir. Böylece çevreyle ilgili kararlar daha bilinçli biçimde tartışılabilir.\n\nYukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nAşağıdaki tabloda bazı yakıtların ısınma amaçlı kullanımında ortaya çıkan atık maddeler ve bu maddelerin çevreye etkileri verilmiştir. Tabloya göre hangi yakıtın kullanımı hem hava kirliliğine hem de sera etkisine neden olur?\n\n**Doğru yanıt:** Kömür\n\n**Çözüm:** Kömür yakıldığında kükürt dioksit (hava kirliliği) ve karbondioksit (sera etkisi) gibi gazlar açığa çıkar. Bu nedenle kömür, hem hava kirliliğine hem de sera etkisine neden olur.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğal gaz, kömüre göre daha az kirletici olsa da tamamen temiz değildir; ancak tabloda doğal gazın hava kirliliğine ve sera etkisine neden olduğu belirtilmemiştir. Güneş enerjisi, ısınma amaçlı kullanıldığında atık madde üretmediği için hava kirliliğine ve sera etkisine neden olmaz. Rüzgâr enerjisi, ısınma amaçlı kullanıldığında atık madde üretmediği için hava kirliliğine ve sera etkisine neden olmaz.\n\n### Uygulama 2\n\nBir şehirde ısınma amaçlı kullanılan yakıtların yıllık karbondioksit salınımı aşağıdaki grafikte verilmiştir. Grafiğe göre hangi yakıtın kullanımı sera etkisine en fazla katkı sağlar?\n\n**Doğru yanıt:** Kömür\n\n**Çözüm:** Grafikte kömürün karbondioksit salınımı en yüksek olduğu için sera etkisine en fazla katkı sağlar.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Doğal gaz, kömüre göre daha az karbondioksit saldığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir. Odun, kömürden daha az karbondioksit saldığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir. Elektrik, ısınma amaçlı kullanıldığında doğrudan karbondioksit salınımı yapmadığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir.\n\n### Uygulama 3\n\nAşağıdaki akış şemasında bir yakıtın ısınma amaçlı kullanımının çevreye etkileri gösterilmiştir. Akış şemasına göre bu yakıtın kullanımı sonucunda hangi olumsuz durum ortaya çıkar?\n\n**Doğru yanıt:** Sera etkisi\n\n**Çözüm:** Akış şemasında yakıtın yanması sonucu karbondioksit açığa çıktığı ve bunun sera etkisine neden olduğu gösterilmiştir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Asit yağmurlarına kükürt dioksit neden olur; akış şemasında kükürt dioksit belirtilmemiştir. Hava kirliliği akış şemasında belirtilmemiştir; sadece sera etkisi vurgulanmıştır. Toprak kirliliği akış şemasında belirtilmemiştir.\n\n### Uygulama 4\n\nBir evde ısınma amaçlı elektrikli ısıtıcı kullanılmaktadır. Aşağıdaki devre şeması bu ısıtıcının basit bir modelini göstermektedir. Devre şemasına göre elektrik enerjisi ısı enerjisine dönüşürken hangi olumsuz çevresel etki dolaylı olarak ortaya çıkabilir?\n\n**Doğru yanıt:** Sera etkisi\n\n**Çözüm:** Elektrikli ısıtıcı kullanımı, elektrik üretimi sırasında fosil yakıtların yakılmasına bağlı olarak dolaylı yoldan sera etkisine neden olabilir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Gürültü kirliliği elektrikli ısıtıcının çalışmasıyla doğrudan ilişkili değildir. Işık kirliliği elektrikli ısıtıcının çalışmasıyla doğrudan ilişkili değildir. Radyoaktif kirlilik elektrikli ısıtıcının çalışmasıyla doğrudan ilişkili değildir.\n\n### Uygulama 5\n\nBir öğrenci, ısınma amaçlı kullanılan yakıtların çevreye etkilerini araştırmaktadır. Aşağıdaki tabloda bazı yakıtların özellikleri verilmiştir. Tabloya göre sürdürülebilir bir yaşam için en uygun ısınma kaynağı hangisidir?\n\n**Doğru yanıt:** Güneş enerjisi\n\n**Çözüm:** Güneş enerjisi yenilenebilir ve çevreye zarar vermeyen bir enerji kaynağıdır. Bu nedenle sürdürülebilir bir yaşam için en uygun ısınma kaynağıdır.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Kömür, yenilenemez ve çevreye zararlı olduğu için sürdürülebilir değildir. Doğal gaz, yenilenemez ve sera etkisine katkı sağladığı için sürdürülebilir değildir. Odun, yenilenebilir olsa da kontrolsüz kullanımı ormanların azalmasına neden olabilir ve yanma sonucu hava kirliliği oluşturabilir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.boyut","tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.ornek"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.yarar"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.isinma"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.dikkat"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.cevre_saglik"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035.visual.alt-yakit-etki-tablosu"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Isınma Amaçlı Yakıtların İnsan Sağlığına ve Çevreye Etkileri konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda ısınma amacıyla kullanılan yakıtların insanların yaşamını nasıl kolaylaştırdığını ve aynı zamanda insan sağlığı ile çevre üzerinde oluşturabileceği etkileri tartışmayı öğreneceksin. Bir görüşü değerlendirirken yalnız yararlarına ya da yalnız zararlarına odaklanmak yerine farklı yönleri birlikte ele almanın önemini fark edeceksin. Böylece çevreyle ilgili konularda daha bilinçli değerlendirmeler yapabileceksin. Temel kavramlar Yakıt, ısı elde etmek amacıyla kullanılan maddedir. Isınma, insanların yaşam alanlarını uygun sıcaklıkta tutmasını sağlar.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Isınma Amaçlı Yakıtların İnsan Sağlığına ve Çevreye Etkileri ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Aşağıdaki tabloda bazı yakıtların ısınma amaçlı kullanımında ortaya çıkan atık maddeler ve bu maddelerin çevreye etkileri verilmiştir. Tabloya göre hangi yakıtın kullanımı hem hava kirliliğine hem de sera etkisine neden olur? Doğru yanıt: Kömür. Gerekçe: Kömür yakıldığında kükürt dioksit (hava kirliliği) ve karbondioksit (sera etkisi) gibi gazlar açığa çıkar. Bu nedenle kömür, hem hava kirliliğine hem de sera etkisine neden olur.","Soru: Bir şehirde ısınma amaçlı kullanılan yakıtların yıllık karbondioksit salınımı aşağıdaki grafikte verilmiştir. Grafiğe göre hangi yakıtın kullanımı sera etkisine en fazla katkı sağlar? Doğru yanıt: Kömür. Gerekçe: Grafikte kömürün karbondioksit salınımı en yüksek olduğu için sera etkisine en fazla katkı sağlar.","Soru: Aşağıdaki akış şemasında bir yakıtın ısınma amaçlı kullanımının çevreye etkileri gösterilmiştir. Akış şemasına göre bu yakıtın kullanımı sonucunda hangi olumsuz durum ortaya çıkar? Doğru yanıt: Sera etkisi. Gerekçe: Akış şemasında yakıtın yanması sonucu karbondioksit açığa çıktığı ve bunun sera etkisine neden olduğu gösterilmiştir."],"commonMistakes":"Doğal gaz, kömüre göre daha az kirletici olsa da tamamen temiz değildir; ancak tabloda doğal gazın hava kirliliğine ve sera etkisine neden olduğu belirtilmemiştir. Güneş enerjisi, ısınma amaçlı kullanıldığında atık madde üretmediği için hava kirliliğine ve sera etkisine neden olmaz. Rüzgâr enerjisi, ısınma amaçlı kullanıldığında atık madde üretmediği için hava kirliliğine ve sera etkisine neden olmaz. Doğal gaz, kömüre göre daha az karbondioksit saldığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir. Odun, kömürden daha az karbondioksit saldığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir. Elektrik, ısınma amaçlı kullanıldığında doğrudan karbondioksit salınımı yapmadığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir.","selfCheck":["Isınma Amaçlı Yakıtların İnsan Sağlığına ve Çevreye Etkileri konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda ısınma amacıyla kullanılan yakıtların insanların yaşamını nasıl kolaylaştırdığını ve aynı zamanda insan sağlığı ile çevre üzerinde oluşturabileceği etkileri tartışmayı öğreneceksin.","figureNote":"İki satırlı tabloda yakıt kullanımının değerlendirilmesinde bir satırda yarar olarak ısınma gereksiniminin karşılanması, diğer satırda ise dikkat edilmesi gereken yön olarak insan sağlığı ve çevre üzerindeki etkilerin birlikte değerlendirilmesi gösterilmektedir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3d9ed720f7d069564ddc10c7835ab1c329433e5c3425e0b3618f3618a110a433","reviewDecisionSha256":"ced2b44ac16a1071d7913fcfa97e8f3c339f063c50b697d7bc93b5f9603dacd0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3d9ed720f7d069564ddc10c7835ab1c329433e5c3425e0b3618f3618a110a433","reviewedHash":"sha256:3d9ed720f7d069564ddc10c7835ab1c329433e5c3425e0b3618f3618a110a433","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ced2b44ac16a1071d7913fcfa97e8f3c339f063c50b697d7bc93b5f9603dacd0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","contentProjectionSha256":"3d9ed720f7d069564ddc10c7835ab1c329433e5c3425e0b3618f3618a110a433","reviewDecisionSha256":"ced2b44ac16a1071d7913fcfa97e8f3c339f063c50b697d7bc93b5f9603dacd0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectives":["FB.6.7.2.2"],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"language":"tr","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","title":"Yakın Çevredeki veya Türkiye'deki Bir Çevre Sorununa Çözüm Üretme","body":"Bu konuda ne öğreneceğim?\nBu konuda yakın çevrende ya da ülkemizde karşılaşılabilecek bir çevre problemini sistemli biçimde incelemeyi ve çözüm önerileri geliştirmeyi öğreneceksin. Bir çevre sorununu değerlendirirken yalnız ilk akla gelen fikri seçmek yerine problemi tanımlama, kanıt toplama, seçenek oluşturma ve önerileri karşılaştırma basamaklarını kullanmanın önemini göreceksin. Böylece karar verirken gerekçelerini açık biçimde ifade edebileceksin.\n\nTemel kavramlar\nÇevre problemi, doğal ve yaşam alanlarını olumsuz etkileyebilen durumdur. Çözüm önerisi, bir problemi azaltmaya veya önlemeye yönelik düşüncedir. Kanıt; gözlem, kayıt veya güvenilir bilgilerden elde edilen veridir. Karar verme, farklı seçenekleri belirli ölçütlere göre karşılaştırma sürecidir. Ön bilgi olarak, çevre sorunlarının tek bir nedenle ortaya çıkmayabileceğini ve farklı kişilerin birlikte çalışmasının çözümü güçlendirebileceğini hatırla.\n\nAdım adım anlatım\nİlk adım problemi açık biçimde tanımlamaktır. “Çevre kirli.” demek yerine hangi sorunun nerede gözlendiğini ifade etmek daha açıklayıcıdır. İkinci adım gözlem yaparak veya eldeki bilgileri inceleyerek kanıt toplamaktır. Üçüncü adım, problemin olası nedenlerini belirlemektir. Dördüncü adımda birden fazla çözüm seçeneği geliştirilir. Son adımda ise seçenekler uygulanabilirlik, beklenen yarar ve sürdürülebilirlik gibi ölçütlere göre değerlendirilir. En uygun görülen çözüm seçildikten sonra sonucun izlenmesi de önemlidir. Beklenen gelişme gerçekleşmezse yeni bilgiler ışığında çözüm yeniden düzenlenebilir.\n\nÇözümlü örnekler\nÖrnek 1: Okul bahçesinde belirli alanlarda sürekli çöp biriktiği gözleniyor. Çözüm: Önce hangi bölgelerde birikme olduğu belirlenir. Daha sonra nedenleri incelenir. Çöp kutularının yeri, kullanım alışkanlıkları ve temizlik düzeni değerlendirilir. Bu bilgilerden sonra uygun çözüm önerileri karşılaştırılarak uygulanabilir olan seçilir.\n\nÖrnek 2: Bir parkta suyun gereksiz kullanıldığı düşünülüyor. Çözüm: Önce gözlem yapılır ve gerçekten gereksiz kullanım olup olmadığı incelenir. Ardından su tasarrufunu destekleyebilecek öneriler hazırlanır. Kanıt olmadan kesin yargıya varılmaz.\n\nÖrnek 3: Bir bölgede ağaçların zarar gördüğü fark ediliyor. Çözüm: Hemen tek bir neden kabul edilmez. Gözlem sonuçları toplanır, farklı olasılıklar değerlendirilir ve ağaçların korunmasına yönelik uygulanabilir öneriler hazırlanır.\n\nÖrnek 4: Bir sınıf çevre sorununa ilişkin üç farklı çözüm geliştiriyor. Çözüm: Öğrenciler önerileri uygulanabilirlik, beklenen yarar ve süreklilik ölçütlerine göre karşılaştırıyor. Böylece yalnız en ilginç görünen değil, gerekçeleri daha güçlü olan çözüm tercih ediliyor.\n\nSık yapılan hata\nEn yaygın yanılgı, problemi yeterince tanımlamadan çözüm önermektir. Bir diğer hata ise yalnız tek bir çözüm seçeneği düşünmektir. Kanıt toplamadan yapılan yorumlar da sağlıklı karar vermeyi zorlaştırabilir. Bilimsel yaklaşım, farklı seçenekleri karşılaştırmayı ve gerektiğinde yeni bilgilerle değerlendirmeyi güncellemeyi gerektirir.\n\nKısa öz kontrol listesi\nProblemi açık biçimde tanımlayabiliyorum. Gözlem ve kanıt toplayabiliyorum. Birden fazla çözüm önerisi geliştirebiliyorum. Çözüm önerilerini belirli ölçütlere göre karşılaştırabiliyorum. Gerekçelerimi açık biçimde ifade edebiliyorum. Gerekirse çözümümü yeni bilgiler doğrultusunda geliştirebiliyorum.\n\nÖzet\nYakın çevredeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine çözüm üretmek; problemi doğru tanımlamayı, kanıt toplamayı, farklı çözüm seçenekleri oluşturmayı ve bu seçenekleri karşılaştırarak karar vermeyi gerektirir. Bilimsel düşünme süreci sayesinde öneriler daha planlı, daha uygulanabilir ve daha sürdürülebilir hâle gelir.\n\nYukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.\n\n## Pekiştirme ve Uygulama\n\nBu kazanımda başarılı olmak için kavramı tanımak tek başına yeterli değildir. Soruda verilen durumun hangi özelliği öne çıkardığını belirlemek, kanıt ile sonucu birbirinden ayırmak ve her seçeneğin neden uygun ya da uygunsuz olduğunu açıklamak gerekir. Aşağıdaki örnekler, konu bilgisinin farklı soru biçimlerinde nasıl kullanılacağını gösterir.\n\n### Uygulama 1\n\nBir öğrenci, okul bahçesindeki atıkların geri dönüşümünü sağlamak için bir proje hazırlamıştır. Proje kapsamında atıkları türlerine göre ayırmış, geri dönüşüm kutuları yerleştirmiş ve arkadaşlarını bilgilendirmiştir. Bu öğrencinin davranışı aşağıdaki sorumluluk türlerinden hangisine örnektir?\n\n**Doğru yanıt:** Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk\n\n**Çözüm:** Öğrenci, atıkları ayırarak bireysel sorumluluğunu; arkadaşlarını bilgilendirip geri dönüşüm kutuları yerleştirerek toplumsal sorumluluğunu yerine getirmiştir. Bu nedenle doğru cevap 'Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk'tur.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Yasal sorumluluk, kanunlarla belirlenmiş zorunlulukları ifade eder; bu proje gönüllü bir çevre bilinci örneğidir. Öğrenci hem kendi davranışıyla hem de başkalarını bilgilendirerek toplumsal bir katkı sağladığı için bu seçenek eksiktir. Öğrenci bireysel olarak da atıkları ayırdığı için bu seçenek eksiktir.\n\n### Uygulama 2\n\nAşağıdaki tabloda bir çevre sorununun çözümünde görev alabilecek kurum ve kişiler ile yapabilecekleri katkılar eşleştirilmiştir. Buna göre hangi eşleştirme yanlıştır?\n\n**Doğru yanıt:** Fabrika - Atık sularını arıtmadan doğaya bırakmak\n\n**Çözüm:** Fabrikaların atık sularını arıtmadan doğaya bırakması çevre kirliliğine neden olur ve çözüm üretmez. Bu nedenle yanlış eşleştirme bu seçenektir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Okullar çevre eğitimi vererek bilinçlendirme sağlar, bu doğru bir katkıdır. Bireyler atıkları ayrıştırarak geri dönüşüme katkı sağlar, bu doğrudur. Bu seçenek doğrudur çünkü belediyeler geri dönüşüm tesisleri kurabilir ve bu bir çözüm katkısıdır.\n\n### Uygulama 3\n\nBir öğrenci, okul bahçesindeki çöplerin azaltılması için bir proje planlamıştır. Aşağıdaki akış şemasında projenin adımları verilmiştir. Buna göre 3. adımda aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?\n\n**Doğru yanıt:** Çöplerin türlerine göre ayrıştırılması\n\n**Çözüm:** Akış şemasında 3. adım 'Çöplerin türlerine göre ayrıştırılması' olarak belirtilmiştir. Bu adım, geri dönüşüm için önemlidir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Çöplerin toplanması genellikle ilk adımdır, bu nedenle 3. adım için uygun değildir. Geri dönüşüme gönderme, ayrıştırmadan sonra yapılır, bu nedenle 3. adım olamaz. Çöpleri çöp kutusuna atmak projenin amacına uygun değildir, çünkü amaç çöpleri azaltmaktır.\n\n### Uygulama 4\n\nBir mahallede çevre kirliliğini azaltmak için yapılan anket sonuçları aşağıdaki grafikte verilmiştir. Grafiğe göre, mahalle sakinlerinin en çok hangi soruna yönelik çözüm önerisi geliştirdiği söylenebilir?\n\n**Doğru yanıt:** Su kirliliği\n\n**Çözüm:** Grafikte su kirliliği için 45 öneri ile en yüksek değere sahiptir. Bu nedenle mahalle sakinleri en çok su kirliliğine yönelik çözüm önerisi geliştirmiştir.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Grafikte hava kirliliği için öneri sayısı 20'dir, bu en yüksek değildir. Toprak kirliliği için öneri sayısı 15'tir, bu en yüksek değildir. Gürültü kirliliği için öneri sayısı 10'dur, bu en yüksek değildir.\n\n### Uygulama 5\n\nBir öğrenci, atık pillerin çevreye zararını anlatan bir proje hazırlamıştır. Projesinde atık pillerin toplanması için okula bir kutu yerleştirmiştir. Bu öğrencinin davranışı aşağıdaki sorumluluk türlerinden hangisine örnektir?\n\n**Doğru yanıt:** Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk\n\n**Çözüm:** Öğrenci, atık pilleri toplamak için kutu yerleştirerek hem bireysel hem de toplumsal sorumluluk örneği göstermiştir. Bu nedenle doğru cevap 'Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk'tur.\n\n**Çeldiricileri ayırt etme:** Yasal sorumluluk, kanunlarla belirlenmiş zorunlulukları ifade eder; bu proje gönüllü bir çevre bilinci örneğidir. Öğrenci hem kendi davranışıyla hem de başkalarını bilgilendirerek toplumsal bir katkı sağladığı için bu seçenek eksiktir. Öğrenci bireysel olarak da atıkları ayırdığı için bu seçenek eksiktir.","figure":{"kind":"flow","direction":"down","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.problem"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.kanit"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.neden"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.cozum"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.degerlendir"},{"id":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.plan"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.sonraki"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.sonraki"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.sonraki"},{"from":"n4","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.sonraki"},{"from":"n5","to":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.sonraki"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036.visual.alt-cozum-akisi"},"lessonSections":{"whatIWillLearn":"Yakın Çevredeki veya Türkiye'deki Bir Çevre Sorununa Çözüm Üretme konusunu açıklamayı ve ilgili sorularda kullanmayı öğreneceksin.","keyConcepts":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda yakın çevrende ya da ülkemizde karşılaşılabilecek bir çevre problemini sistemli biçimde incelemeyi ve çözüm önerileri geliştirmeyi öğreneceksin. Bir çevre sorununu değerlendirirken yalnız ilk akla gelen fikri seçmek yerine problemi tanımlama, kanıt toplama, seçenek oluşturma ve önerileri karşılaştırma basamaklarını kullanmanın önemini göreceksin. Böylece karar verirken gerekçelerini açık biçimde ifade edebileceksin. Temel kavramlar Çevre problemi, doğal ve yaşam alanlarını olumsuz etkileyebilen durumdur. Çözüm önerisi, bir problemi azaltmaya veya önlemeye yönelik düşüncedir.","priorKnowledge":"Bu bölüme başlamadan önce Yakın Çevredeki veya Türkiye'deki Bir Çevre Sorununa Çözüm Üretme ile ilişkili temel kavramları hatırlaman yararlı olacaktır.","steps":"Önce soruda verilen bilgi ve kavramları belirle. Ardından bunları konu anlatımındaki ilke ve örneklerle eşleştir. Seçenekleri tek tek değerlendir; yalnız doğru bilgiyi değil, sorunun istediği ilişkiyi de kontrol et. Son olarak yanıtını metindeki, tablodaki veya günlük yaşam örneğindeki kanıtla gerekçelendir.","workedExamples":["Soru: Bir öğrenci, okul bahçesindeki atıkların geri dönüşümünü sağlamak için bir proje hazırlamıştır. Proje kapsamında atıkları türlerine göre ayırmış, geri dönüşüm kutuları yerleştirmiş ve arkadaşlarını bilgilendirmiştir. Bu öğrencinin davranışı aşağıdaki sorumluluk türlerinden hangisine örnektir? Doğru yanıt: Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk. Gerekçe: Öğrenci, atıkları ayırarak bireysel sorumluluğunu; arkadaşlarını bilgilendirip geri dönüşüm kutuları yerleştirerek toplumsal sorumluluğunu yerine getirmiştir. Bu nedenle doğru cevap 'Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk'tur.","Soru: Aşağıdaki tabloda bir çevre sorununun çözümünde görev alabilecek kurum ve kişiler ile yapabilecekleri katkılar eşleştirilmiştir. Buna göre hangi eşleştirme yanlıştır? Doğru yanıt: Fabrika - Atık sularını arıtmadan doğaya bırakmak. Gerekçe: Fabrikaların atık sularını arıtmadan doğaya bırakması çevre kirliliğine neden olur ve çözüm üretmez. Bu nedenle yanlış eşleştirme bu seçenektir.","Soru: Bir öğrenci, okul bahçesindeki çöplerin azaltılması için bir proje planlamıştır. Aşağıdaki akış şemasında projenin adımları verilmiştir. Buna göre 3. adımda aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır? Doğru yanıt: Çöplerin türlerine göre ayrıştırılması. Gerekçe: Akış şemasında 3. adım 'Çöplerin türlerine göre ayrıştırılması' olarak belirtilmiştir. Bu adım, geri dönüşüm için önemlidir."],"commonMistakes":"Yasal sorumluluk, kanunlarla belirlenmiş zorunlulukları ifade eder; bu proje gönüllü bir çevre bilinci örneğidir. Öğrenci hem kendi davranışıyla hem de başkalarını bilgilendirerek toplumsal bir katkı sağladığı için bu seçenek eksiktir. Öğrenci bireysel olarak da atıkları ayırdığı için bu seçenek eksiktir. Okullar çevre eğitimi vererek bilinçlendirme sağlar, bu doğru bir katkıdır. Bireyler atıkları ayrıştırarak geri dönüşüme katkı sağlar, bu doğrudur. Bu seçenek doğrudur çünkü belediyeler geri dönüşüm tesisleri kurabilir ve bu bir çözüm katkısıdır.","selfCheck":["Yakın Çevredeki veya Türkiye'deki Bir Çevre Sorununa Çözüm Üretme konusunun temel kavramlarını kendi cümlelerimle açıklayabilirim.","Verilen bilgiden uygun sonucu çıkarabilirim.","Doğru seçenek ile çeldiriciler arasındaki farkı gerekçelendirebilirim.","Öğrendiğim bilgiyi yeni bir günlük yaşam durumuna uygulayabilirim."],"summary":"Bu konuda ne öğreneceğim? Bu konuda yakın çevrende ya da ülkemizde karşılaşılabilecek bir çevre problemini sistemli biçimde incelemeyi ve çözüm önerileri geliştirmeyi öğreneceksin.","figureNote":"Akış şemasında problemi tanımla, kanıt topla, nedenleri incele, çözüm seçenekleri üret, seçenekleri değerlendir ve uygulama ile izleme planı oluştur adımları sırayla gösterilmektedir."},"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4828280e59450972c205356914d3883c2eb3f4fb83abc52d14cd074cc3e2d32f","reviewDecisionSha256":"2b89522fd1e150fd4366453c2d44d8e0100ed143e37704ce269adf9892251980","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4828280e59450972c205356914d3883c2eb3f4fb83abc52d14cd074cc3e2d32f","reviewedHash":"sha256:4828280e59450972c205356914d3883c2eb3f4fb83abc52d14cd074cc3e2d32f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2b89522fd1e150fd4366453c2d44d8e0100ed143e37704ce269adf9892251980; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","contentProjectionSha256":"4828280e59450972c205356914d3883c2eb3f4fb83abc52d14cd074cc3e2d32f","reviewDecisionSha256":"2b89522fd1e150fd4366453c2d44d8e0100ed143e37704ce269adf9892251980","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q001","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","level":1,"question":"Aşağıdaki\n tabloda dört gezegen için bazı nitelikler verilmiştir. Yalnız tabloya göre hangi gezegen 'halkası olan' grubuna yerleştirilmelidir?","choices":["Gezegen B","Gezegen A","Gezegen C","Gezegen D"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: tabloda halkası olduğu belirtilen tek gezegen B'dir.","Halka bilgisi yerine uydu bilgisini esas alma yanılgısı.","Güneş'e yakınlık ile halka özelliğini karıştırma yanılgısı.","Hacimsel büyüklüğü halka özelliğiyle ilişkilendirme yanılgısı."],"explanation":"Tabloda yalnız Gezegen B için halka bulunduğu bilgisi verildiğinden sınıflandırma ölçütüne göre doğru grup B'dir.","difficultyReason":"Tek bir özelliği tablodan okuyup uygun gruba yerleştirme becerisi gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegen","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.halka","tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.uydu"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenA"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.yok"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.var"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenB"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.var"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenC"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.yok"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.yok"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.gezegenD"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.yok"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.var"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q001.visual.alt1"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q001","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-001","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c260ae6ec075ee6df35fa97e7ff8c7e24fa4c3e089e7ef43a540d28bce3a38e5","reviewDecisionSha256":"6c91098d6c50ad11fb434ac7da2b563ee999047c382e3bd477a67becaa09fb5b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c260ae6ec075ee6df35fa97e7ff8c7e24fa4c3e089e7ef43a540d28bce3a38e5","reviewedHash":"sha256:c260ae6ec075ee6df35fa97e7ff8c7e24fa4c3e089e7ef43a540d28bce3a38e5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6c91098d6c50ad11fb434ac7da2b563ee999047c382e3bd477a67becaa09fb5b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q001","contentProjectionSha256":"c260ae6ec075ee6df35fa97e7ff8c7e24fa4c3e089e7ef43a540d28bce3a38e5","reviewDecisionSha256":"6c91098d6c50ad11fb434ac7da2b563ee999047c382e3bd477a67becaa09fb5b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q002","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","level":1,"question":"Bir öğrencinin amacı Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırmaktır. İlk yapması gereken işlem hangisidir?","choices":["Gezegenleri rastgele gruplamak","Sadece bir gezegeni incelemek","Yalnız gezegen adlarını ezberlemek","Gezegenlerin niteliklerini belirlemek"],"correct":3,"distractorWhy":["Sınıflandırma ölçütü oluşturmadan gruplama yapma yanılgısı.","Tek örnekten tüm gezegenleri sınıflandırabileceğini sanma yanılgısı.","Ad bilmenin sınıflandırma için yeterli olduğunu düşünme yanılgısı.","Doğru cevap: sınıflandırmadan önce nitelikler belirlenmelidir."],"explanation":"Programda süreç önce gezegenlerin niteliklerini belirleme, ardından ayrıştırma ve gruplandırma olarak verilmiştir.","difficultyReason":"Sınıflandırma sürecinin temel basamağını hatırlamayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q002","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-001","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"acfa9c1d13265b2cb57f249819cf8b14ce10cbbe07e237bda8d708c4a3cdde61","reviewDecisionSha256":"d1b8018492281bb34e356fc1d6855fdd015f2528d0750185a8055f10548738e7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:acfa9c1d13265b2cb57f249819cf8b14ce10cbbe07e237bda8d708c4a3cdde61","reviewedHash":"sha256:acfa9c1d13265b2cb57f249819cf8b14ce10cbbe07e237bda8d708c4a3cdde61","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d1b8018492281bb34e356fc1d6855fdd015f2528d0750185a8055f10548738e7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q002","contentProjectionSha256":"acfa9c1d13265b2cb57f249819cf8b14ce10cbbe07e237bda8d708c4a3cdde61","reviewDecisionSha256":"d1b8018492281bb34e356fc1d6855fdd015f2528d0750185a8055f10548738e7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q003","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","level":1,"question":"Aşağıdaki şemadaki sınıflandırma akışına göre halkası olmayan ve uydusu bulunan gezegen hangi gruba yerleştirilir?","choices":["Grup A","Grup C","Grup B","Grup D"],"correct":2,"distractorWhy":["İlk karar adımını yanlış izleme yanılgısı.","Halka ve uydu kararlarını ters okuma yanılgısı.","Doğru cevap: akışta 'halka yok' ardından 'uydu var' yolu Grup B'ye ulaşmaktadır.","Akış yönünü takip etmeme yanılgısı."],"explanation":"Akış şemasında halka durumu ilk, uydu durumu ikinci ölçüttür. Verilen özellikler Grup B yolunu oluşturur.","difficultyReason":"Akış şemasındaki iki karar adımını doğru izlemeyi gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.halkaSoru"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.uyduSoru"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.grupA"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.grupB"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.grupC"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.halkaVar"},{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.halkaYok"},{"from":"n2","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.uyduVar"},{"from":"n2","to":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.uyduYok"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q003.visual.alt2"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q003","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-001","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"67e34cb63df012cdf01e7adfdbc08612848212cc45ec61c01c06486676c492a4","reviewDecisionSha256":"8add9811e4cf8f35091b95c9d4c2cd05a0c8e2df8d6a002d3680c135ac541272","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:67e34cb63df012cdf01e7adfdbc08612848212cc45ec61c01c06486676c492a4","reviewedHash":"sha256:67e34cb63df012cdf01e7adfdbc08612848212cc45ec61c01c06486676c492a4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8add9811e4cf8f35091b95c9d4c2cd05a0c8e2df8d6a002d3680c135ac541272; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q003","contentProjectionSha256":"67e34cb63df012cdf01e7adfdbc08612848212cc45ec61c01c06486676c492a4","reviewDecisionSha256":"8add9811e4cf8f35091b95c9d4c2cd05a0c8e2df8d6a002d3680c135ac541272","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q004","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","level":1,"question":"Aşağıdakilerden hangisi gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırmada kullanılabilecek bir özelliktir?","choices":["Kitaptaki sayfa numarası","Öğrencilerin en çok sevdiği gezegen olması","Gezegen adının ilk harfi","Halkasının bulunup bulunmaması"],"correct":3,"distractorWhy":["Kaynak düzeni ile gezegen özelliğini karıştırma yanılgısı.","Bilimsel olmayan kişisel tercih kullanma yanılgısı.","Ad bilgisini fiziksel özellik sanma yanılgısı.","Doğru cevap: halka durumu programda verilen sınıflandırma ölçütlerinden biridir."],"explanation":"Gezegenler fiziksel niteliklerine göre sınıflandırılır; kişisel tercih veya sayfa numarası bilimsel ölçüt değildir.","difficultyReason":"Bilimsel ölçüt ile ilgisiz bilgiyi ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q004","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-001","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"00a256f8e6e85e5677eff9a4540381043ddc2f75f9b0ac9906b0346a4c8e0509","reviewDecisionSha256":"1a99120476234ee1af96481f549ee3364409cbc5830e9df7b55fb0bff7164ae1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:00a256f8e6e85e5677eff9a4540381043ddc2f75f9b0ac9906b0346a4c8e0509","reviewedHash":"sha256:00a256f8e6e85e5677eff9a4540381043ddc2f75f9b0ac9906b0346a4c8e0509","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1a99120476234ee1af96481f549ee3364409cbc5830e9df7b55fb0bff7164ae1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q004","contentProjectionSha256":"00a256f8e6e85e5677eff9a4540381043ddc2f75f9b0ac9906b0346a4c8e0509","reviewDecisionSha256":"1a99120476234ee1af96481f549ee3364409cbc5830e9df7b55fb0bff7164ae1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q005","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","level":1,"question":"Bir öğrenci gezegenleri önce Güneş'e yakınlıklarına, sonra halka durumlarına göre ayırmak istiyor. Bu yaklaşım için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?","choices":["Gezegenleri niteliklerine göre gruplandırmaya uygundur.","Sınıflandırma yapılamaz çünkü iki özellik birlikte kullanılamaz.","Yalnız gezegen adları kullanılmalıdır.","Hiçbir özelliğe göre etiketleme yapılamaz."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: birden fazla nitelik kullanılarak gruplandırma yapılabilir.","Birden fazla ölçütün kullanılamayacağını sanma yanılgısı.","Ad bilgisini tek ölçüt kabul etme yanılgısı.","Etiketlemenin sınıflandırmanın parçası olmadığını düşünme yanılgısı."],"explanation":"Programda gezegenlerin niteliklerinin belirlenmesi, ayrıştırılması, gruplandırılması ve etiketlenmesi süreçleri birlikte yer almaktadır.","difficultyReason":"Sınıflandırmanın birden fazla gözlenebilir özelliğe dayanabileceğini kavramayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q005","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-001","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"546a5b8dc93ba7212580dbc5aa2f232467196b61aef3d46f2e92ce77b20d6b1b","reviewDecisionSha256":"99305d9194d77740a4cadfc57cc26fdd1cdae8756d21ff8e62bbec6f3aa6fea0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:546a5b8dc93ba7212580dbc5aa2f232467196b61aef3d46f2e92ce77b20d6b1b","reviewedHash":"sha256:546a5b8dc93ba7212580dbc5aa2f232467196b61aef3d46f2e92ce77b20d6b1b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99305d9194d77740a4cadfc57cc26fdd1cdae8756d21ff8e62bbec6f3aa6fea0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q005","contentProjectionSha256":"546a5b8dc93ba7212580dbc5aa2f232467196b61aef3d46f2e92ce77b20d6b1b","reviewDecisionSha256":"99305d9194d77740a4cadfc57cc26fdd1cdae8756d21ff8e62bbec6f3aa6fea0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Aşağıdaki tablodaki\n bilgilere göre hangi gezegen karasal gezegenler grubundadır?","choices":["Jüpiter","Merkür","Satürn","Neptün"],"correct":1,"distractorWhy":["Gazsal gezegeni karasal sanma.","Doğru sınıflandırma.","Halkalı gezegeni karasal sanma.","Dış gezegeni karasal sanma."],"explanation":"Tabloda Merkür karasal, diğerleri gazsal olarak verilmiştir. Bu nedenle doğru cevap Merkür'dür.","difficultyReason":"Tablodaki sınıflandırma bilgisini okuyup uygun grubu seçmeyi gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.gezegen","tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.grup"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.merkur"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.karasal"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.jupiter"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.gazsal"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.saturn"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.gazsal"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.neptun"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.gazsal"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q006.visual.alt1"},"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q006","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-002","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7c802be99a2dcd8d18c8834b1ecdeec52e8b38266674451c6a22708ec6ac0709","reviewDecisionSha256":"699aa76d3cd1099c043c1225306e29705f46fc54647fbe6a240691ccfe71e556","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7c802be99a2dcd8d18c8834b1ecdeec52e8b38266674451c6a22708ec6ac0709","reviewedHash":"sha256:7c802be99a2dcd8d18c8834b1ecdeec52e8b38266674451c6a22708ec6ac0709","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:699aa76d3cd1099c043c1225306e29705f46fc54647fbe6a240691ccfe71e556; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q006","contentProjectionSha256":"7c802be99a2dcd8d18c8834b1ecdeec52e8b38266674451c6a22708ec6ac0709","reviewDecisionSha256":"699aa76d3cd1099c043c1225306e29705f46fc54647fbe6a240691ccfe71e556","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Bir öğrenci gezegenleri 'karasal' ve 'gazsal' olarak ayırıyor. Bu çalışma hangi amaca örnektir?","choices":["Gezegenlerin adlarını ezberleme","Gezegenlerin sıcaklığını ölçme","Gezegenleri niteliklerine göre gruplandırma","Gezegenlerin yörüngesini değiştirme"],"correct":2,"distractorWhy":["Ezberlemeyi sınıflandırma ile karıştırma.","Sınıflandırma yerine ölçme sanma.","Doğru kavram.","Bilimsel olmayan işlem seçimi."],"explanation":"Karasal ve gazsal olarak ayırmak niteliklerine göre gruplandırmadır.","difficultyReason":"Sınıflandırma kavramını günlük ifadeyle ilişkilendirir.","figure":null,"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q007","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-002","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1ff4eac3b95fec05490699c208bcb3b17eda7b3019126cda4b776e6bfd6d88f1","reviewDecisionSha256":"1f6461f981822148e53705d8ba35a6f76ea512d2f79df3a6f38480894f9a719d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1ff4eac3b95fec05490699c208bcb3b17eda7b3019126cda4b776e6bfd6d88f1","reviewedHash":"sha256:1ff4eac3b95fec05490699c208bcb3b17eda7b3019126cda4b776e6bfd6d88f1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1f6461f981822148e53705d8ba35a6f76ea512d2f79df3a6f38480894f9a719d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q007","contentProjectionSha256":"1ff4eac3b95fec05490699c208bcb3b17eda7b3019126cda4b776e6bfd6d88f1","reviewDecisionSha256":"1f6461f981822148e53705d8ba35a6f76ea512d2f79df3a6f38480894f9a719d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasına göre son kutuda hangi etiket yer almalıdır?","choices":["Meteor","Gazsal gezegen","Asteroit","Karasal gezegen"],"correct":3,"distractorWhy":["Atmosfere giren gök taşı kavramını karıştırma.","Karasal-gazsal ayrımını ters yorumlama.","Gezegeni gök taşı kavramıyla karıştırma.","Akış doğru izlenmiştir."],"explanation":"Akışta halka yok ve gazsal değil bilgileri sonunda karasal gezegen etiketine ulaştırır.","difficultyReason":"Akış şemasındaki iki koşulu birlikte değerlendirmeyi gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.basla"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.halka"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.gaz"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.etiket"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.ileri"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.yok"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.hayir"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q008.visual.alt2"},"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q008","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-002","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e1dd0bc726daefe657bebbf959377ca5bf91806fb56a3fb7917e5e368476a98d","reviewDecisionSha256":"608891a84b81d34e6dd099016efa589c208bad3c8f56d5216d9b33778ebfb588","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e1dd0bc726daefe657bebbf959377ca5bf91806fb56a3fb7917e5e368476a98d","reviewedHash":"sha256:e1dd0bc726daefe657bebbf959377ca5bf91806fb56a3fb7917e5e368476a98d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:608891a84b81d34e6dd099016efa589c208bad3c8f56d5216d9b33778ebfb588; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q008","contentProjectionSha256":"e1dd0bc726daefe657bebbf959377ca5bf91806fb56a3fb7917e5e368476a98d","reviewDecisionSha256":"608891a84b81d34e6dd099016efa589c208bad3c8f56d5216d9b33778ebfb588","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Jüpiter ile Mars arasında bulunan yapıya ne ad verilir?","choices":["Asteroit kuşağı","Meteor çukuru","Ay yörüngesi","Kuyruklu yıldız"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru kavram.","Çarpma sonucu oluşan yapıyla karıştırma.","İlgisiz gök cismi hareketi.","Başka gök cismi türüyle karıştırma."],"explanation":"Kaynağa göre Jüpiter ve Mars arasında asteroit kuşağı bulunur.","difficultyReason":"Ünitedeki temel kavram bilgisini ölçer.","figure":null,"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q009","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-002","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"85f9808011830c243091b3e598f3768ea7faca44255e5f469df278c14c477639","reviewDecisionSha256":"dced72392f09f8e286dda0286d25c8fd3ee0c08d6676c5240ef2a49d27d2dddc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:85f9808011830c243091b3e598f3768ea7faca44255e5f469df278c14c477639","reviewedHash":"sha256:85f9808011830c243091b3e598f3768ea7faca44255e5f469df278c14c477639","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:dced72392f09f8e286dda0286d25c8fd3ee0c08d6676c5240ef2a49d27d2dddc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q009","contentProjectionSha256":"85f9808011830c243091b3e598f3768ea7faca44255e5f469df278c14c477639","reviewDecisionSha256":"dced72392f09f8e286dda0286d25c8fd3ee0c08d6676c5240ef2a49d27d2dddc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Dünya atmosferine giren gök taşına hangi ad verilir?","choices":["Meteorit","Meteor","Asteroit","Gezegen"],"correct":1,"distractorWhy":["Yeryüzüne ulaşmış hâliyle karıştırma.","Doğru kavram.","Uzaydaki parçayla karıştırma.","Gök taşı ile gezegeni karıştırma."],"explanation":"Kaynağa göre Dünya atmosferine giren gök taşına meteor, yeryüzüne ulaşana meteorit denir.","difficultyReason":"Birbirine benzeyen üç kavramı ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q010","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-002","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7460b08f9a63cd862f223fa953f8409501406ec3c4720e7f44e1ea3d069757db","reviewDecisionSha256":"1cbba13a44408e6dbf56dd2e66737a144d3db907dffd939e8ad1a063e4d253d3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7460b08f9a63cd862f223fa953f8409501406ec3c4720e7f44e1ea3d069757db","reviewedHash":"sha256:7460b08f9a63cd862f223fa953f8409501406ec3c4720e7f44e1ea3d069757db","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1cbba13a44408e6dbf56dd2e66737a144d3db907dffd939e8ad1a063e4d253d3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q010","contentProjectionSha256":"7460b08f9a63cd862f223fa953f8409501406ec3c4720e7f44e1ea3d069757db","reviewDecisionSha256":"1cbba13a44408e6dbf56dd2e66737a144d3db907dffd939e8ad1a063e4d253d3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Aşağıdaki grafikte\n verilen dağılıma göre karasal gezegen sayısı kaçtır?","choices":["5","3","4","8"],"correct":2,"distractorWhy":["Toplamı yanlış yorumlama.","Gazsal sayısıyla karıştırma.","Grafik doğru okunmuştur.","Tüm gezegen sayısını seçme."],"explanation":"Grafikte karasal gezegen sütunu 4 değerini göstermektedir.","difficultyReason":"Grafikteki kategoriyi doğru okumayı gerektirir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.karasal","tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.gazsal"],"values":[4,4],"axisKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.grup","tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.sayi"],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q011.visual.alt3"},"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q011","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-003","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9d6181ec182b83e66c709b12f6c2a3d213a1ca80d2b7878fe7a4b6b534efbeed","reviewDecisionSha256":"61d55f5ddffae545ef85f735bd8a9f4d36cbaa39d48df6e68f2ac310cd813c2b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9d6181ec182b83e66c709b12f6c2a3d213a1ca80d2b7878fe7a4b6b534efbeed","reviewedHash":"sha256:9d6181ec182b83e66c709b12f6c2a3d213a1ca80d2b7878fe7a4b6b534efbeed","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:61d55f5ddffae545ef85f735bd8a9f4d36cbaa39d48df6e68f2ac310cd813c2b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q011","contentProjectionSha256":"9d6181ec182b83e66c709b12f6c2a3d213a1ca80d2b7878fe7a4b6b534efbeed","reviewDecisionSha256":"61d55f5ddffae545ef85f735bd8a9f4d36cbaa39d48df6e68f2ac310cd813c2b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Gezegenleri Güneş'e yakınlıklarına göre sıralamak hangi niteliği kullanmaktır?","choices":["Bulut sayısı","Renk","Gün uzunluğu","Güneş'e uzaklık-yakınlık"],"correct":3,"distractorWhy":["İlgisiz özellik seçimi.","Kaynakta istenen ölçüt değildir.","Bu kazanımın sınıflandırma ölçütü değildir.","Doğru ölçüt."],"explanation":"Kaynakta gezegenlerin Güneş'e yakınlıkları temel sınıflandırma özelliklerinden biridir.","difficultyReason":"Ölçüt ile ilgisiz özellikleri ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q012","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-003","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2ac0fc67aa33af9593d998dd8d7e3b252dd3936f19a633966eee56c8e5b3ee69","reviewDecisionSha256":"a0a57d21bfa76fbf643f6a648606edb58e07fa03d6fd0f17566c2a2238389268","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2ac0fc67aa33af9593d998dd8d7e3b252dd3936f19a633966eee56c8e5b3ee69","reviewedHash":"sha256:2ac0fc67aa33af9593d998dd8d7e3b252dd3936f19a633966eee56c8e5b3ee69","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a0a57d21bfa76fbf643f6a648606edb58e07fa03d6fd0f17566c2a2238389268; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q012","contentProjectionSha256":"2ac0fc67aa33af9593d998dd8d7e3b252dd3936f19a633966eee56c8e5b3ee69","reviewDecisionSha256":"a0a57d21bfa76fbf643f6a648606edb58e07fa03d6fd0f17566c2a2238389268","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Bir öğrenci gezegenleri 'halkası olanlar' ve 'halkası olmayanlar' diye ayırıyor. Bu işlem aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Niteliğe göre sınıflandırma","Rastgele sıralama","Tahmin yürütme","Deney yapma"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru kavram.","Ölçüte dayalı ayırmayı rastgele sanma.","Sınıflandırmayı çıkarımla karıştırma.","İlgisiz bilimsel süreç seçimi."],"explanation":"Belirli bir özelliğe göre ayırma niteliğe göre sınıflandırmadır.","difficultyReason":"Bilimsel süreç kavramlarını ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q013","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-003","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3a930fff6f757a747c5a93543381970c8c7af24338585aa982856f11da71160c","reviewDecisionSha256":"f4276e7412eea1b670a3138b94a41ae9f5edb3f2e525e38f631bdecbe6fdd381","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3a930fff6f757a747c5a93543381970c8c7af24338585aa982856f11da71160c","reviewedHash":"sha256:3a930fff6f757a747c5a93543381970c8c7af24338585aa982856f11da71160c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f4276e7412eea1b670a3138b94a41ae9f5edb3f2e525e38f631bdecbe6fdd381; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q013","contentProjectionSha256":"3a930fff6f757a747c5a93543381970c8c7af24338585aa982856f11da71160c","reviewDecisionSha256":"f4276e7412eea1b670a3138b94a41ae9f5edb3f2e525e38f631bdecbe6fdd381","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","question":"Yeryüzüne ulaşan gök taşına hangi ad verilir?","choices":["Meteor","Meteorit","Asteroit","Uydu"],"correct":1,"distractorWhy":["Atmosfere giriş aşamasıyla karıştırma.","Doğru kavram.","Uzaydaki parçayla karıştırma.","Gök taşı ile uyduyu karıştırma."],"explanation":"Kaynağa göre yeryüzüne ulaşan gök taşları meteorit olarak adlandırılır.","difficultyReason":"Benzer kavramların tanımlarını ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q014","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-003","objectiveId":"FB.6.1.1.1","objective":"FB.6.1.1.1","objectiveText":"Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"199c4c05c0fb5ead03b013a6fd8146c2dd9c306b372e1bcd624d61a19daf63a8","reviewDecisionSha256":"3fdaad633e44be763c87e03024588aa01229e5d2ce16831197be8780b65f82c9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:199c4c05c0fb5ead03b013a6fd8146c2dd9c306b372e1bcd624d61a19daf63a8","reviewedHash":"sha256:199c4c05c0fb5ead03b013a6fd8146c2dd9c306b372e1bcd624d61a19daf63a8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3fdaad633e44be763c87e03024588aa01229e5d2ce16831197be8780b65f82c9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q014","contentProjectionSha256":"199c4c05c0fb5ead03b013a6fd8146c2dd9c306b372e1bcd624d61a19daf63a8","reviewDecisionSha256":"3fdaad633e44be763c87e03024588aa01229e5d2ce16831197be8780b65f82c9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q015","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Güneş\n sistemiyle ilgili bir bilimsel model hazırlayan öğrencinin aşağıdakilerden hangisini modele mutlaka yansıtması beklenir?","choices":["Modelin yalnızca büyük boyutta hazırlanmasını","Modelin yalnızca renkli olmasını","Modelin, Güneş sistemiyle ilgili seçilen özellikleri göstermesini","Modelin yalnızca süslü bir başlık taşımasını"],"correct":2,"distractorWhy":["Boyutun doğruluk sağladığını sanma yanılgısı.","Görselliği bilimsel temsil ile karıştırma yanılgısı.","Doğru seçenektir; Bilimsel modelin amacı seçilen özelliği temsil etmektir.","Başlığın bilimsel içeriğin yerini tuttuğunu düşünme yanılgısı."],"explanation":"Bilimsel model, incelenen sistemi belirlenen özellikleriyle temsil etmek için hazırlanır. Renk, boyut veya başlık tek başına modeli bilimsel yapmaz.","difficultyReason":"Bilimsel modelin temel amacını ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q015","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-004","objectiveId":"FB.6.1.1.2","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"827ef5b045bc02d43183127053764e2a18fc226d69ff3dc6f60d8b3e5cd8ef7d","reviewDecisionSha256":"fefdb045750aa053431dd7956b220e14ce7542d3607321e18f8372f6bed10661","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:827ef5b045bc02d43183127053764e2a18fc226d69ff3dc6f60d8b3e5cd8ef7d","reviewedHash":"sha256:827ef5b045bc02d43183127053764e2a18fc226d69ff3dc6f60d8b3e5cd8ef7d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fefdb045750aa053431dd7956b220e14ce7542d3607321e18f8372f6bed10661; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q015","contentProjectionSha256":"827ef5b045bc02d43183127053764e2a18fc226d69ff3dc6f60d8b3e5cd8ef7d","reviewDecisionSha256":"fefdb045750aa053431dd7956b220e14ce7542d3607321e18f8372f6bed10661","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q016","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdaki tablodaki bilgilere göre hangi model, Güneş sistemiyle ilgili daha kapsamlı bir temsil sunmaktadır?","choices":["Model A","Hiçbiri değerlendirilemez","İkisi de aynı düzeydedir","Model B"],"correct":3,"distractorWhy":["Temsil ölçütlerinin tamamını birlikte değerlendirmeme yanılgısı.","Tablodaki verileri kullanmama yanılgısı.","Ölçüt sayısını göz ardı ederek eşit kabul etme yanılgısı.","Doğru cevap."],"explanation":"Tabloda Model B'nin tüm ölçütleri karşıladığı görülmektedir. Bu nedenle Güneş sistemini daha kapsamlı temsil eder.","difficultyReason":"Birden fazla ölçütü aynı tabloda karşılaştırmayı gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.olcut","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.modelA","tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.modelB"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.gunes_var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.evet"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.evet"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.gezegen_etiketleri"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.hayir"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.evet"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.secilen_duzen_gosterimi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.evet"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.evet"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q016.visual.alt-model-karsilastirma"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q016","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-004","objectiveId":"FB.6.1.1.2","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"69563068094fa3d5777bfa89449f28768e3fc0ce672e5b5a240503fdc698028e","reviewDecisionSha256":"114a7101cc82412de6833779d9850fb28178c3b40538c4f03395211570411b66","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:69563068094fa3d5777bfa89449f28768e3fc0ce672e5b5a240503fdc698028e","reviewedHash":"sha256:69563068094fa3d5777bfa89449f28768e3fc0ce672e5b5a240503fdc698028e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:114a7101cc82412de6833779d9850fb28178c3b40538c4f03395211570411b66; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q016","contentProjectionSha256":"69563068094fa3d5777bfa89449f28768e3fc0ce672e5b5a240503fdc698028e","reviewDecisionSha256":"114a7101cc82412de6833779d9850fb28178c3b40538c4f03395211570411b66","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q017","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Bir öğrenci hazırladığı Güneş sistemi modelini yeni bilgiler edindikten sonra düzenliyor. Bu davranış aşağıdakilerden hangisini gösterir?","choices":["Bilimsel modeller geliştirilebilir.","Bilimsel modeller hiçbir zaman değişmez.","Bilimsel modeller yalnızca öğretmen tarafından hazırlanır.","Bilimsel modeller yalnızca ezber içindir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap.","Bilimsel modellerin değişmez olduğu yanılgısı.","Model oluşturmayı tek kişiye bağlama yanılgısı.","Modelin öğrenme amacı yerine ezber amacı taşıdığı yanılgısı."],"explanation":"Bilimsel modeller yeni bilgi ve kanıtlarla geliştirilebilir. Bu nedenle modeli güncellemek bilimsel sürecin bir parçasıdır.","difficultyReason":"Model geliştirme kavramını günlük durumla ilişkilendirmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q017","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-004","objectiveId":"FB.6.1.1.2","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b6a29233e04edc2765f7fa619879bdd2d649b11a8262f18660c05d11c1fca1b4","reviewDecisionSha256":"111d7c44a3510b53d092adf50cd82d4d1d70082b151a4c49ff3c7232b7213ba4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b6a29233e04edc2765f7fa619879bdd2d649b11a8262f18660c05d11c1fca1b4","reviewedHash":"sha256:b6a29233e04edc2765f7fa619879bdd2d649b11a8262f18660c05d11c1fca1b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:111d7c44a3510b53d092adf50cd82d4d1d70082b151a4c49ff3c7232b7213ba4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q017","contentProjectionSha256":"b6a29233e04edc2765f7fa619879bdd2d649b11a8262f18660c05d11c1fca1b4","reviewDecisionSha256":"111d7c44a3510b53d092adf50cd82d4d1d70082b151a4c49ff3c7232b7213ba4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q018","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasına göre model geliştirme sürecinde soru işaretinden sonra hangi adım gelmelidir?","choices":["Çalışmayı tamamen bırakma","Modeli yeni bilgilere göre düzenleme","Modeli hiç incelemeden sunma","Modeli değiştirmeden saklama"],"correct":1,"distractorWhy":["Bilimsel süreci sonlandırma yanılgısı.","Doğru cevap.","Değerlendirme yapmadan sunmanın yeterli olduğunu sanma yanılgısı.","Modelin geliştirilemeyeceğini düşünme yanılgısı."],"explanation":"Akışta model hazırlandıktan ve değerlendirildikten sonra yeni bilgiler varsa model geliştirilir.","difficultyReason":"Akış şemasındaki adımlar arasındaki ilişkiyi yorumlamayı gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.hazirla"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.degerlendir"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.soru"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.gelistir"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.ileri"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.ileri"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.evet"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q018.visual.alt-akis"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q018","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-004","objectiveId":"FB.6.1.1.2","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4946ec94634402d874e30de78b2da6c199458dfe563078a74e3868e8a76d8bd0","reviewDecisionSha256":"1616db91a617d3308e95a84f7355fb6f60aa92c9480b9888b7149cc6eccf0708","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4946ec94634402d874e30de78b2da6c199458dfe563078a74e3868e8a76d8bd0","reviewedHash":"sha256:4946ec94634402d874e30de78b2da6c199458dfe563078a74e3868e8a76d8bd0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1616db91a617d3308e95a84f7355fb6f60aa92c9480b9888b7149cc6eccf0708; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q018","contentProjectionSha256":"4946ec94634402d874e30de78b2da6c199458dfe563078a74e3868e8a76d8bd0","reviewDecisionSha256":"1616db91a617d3308e95a84f7355fb6f60aa92c9480b9888b7149cc6eccf0708","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q019","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdaki çalışmalardan hangisi Güneş sistemiyle ilgili bilimsel model oluşturma amacına en uygundur?","choices":["Defter sayfasını boş bırakmak","Sadece konu başlığını renkli yazmak","Güneş sistemini temsil eden bir model hazırlayıp açıklamak","Yalnızca modelin adını ezberlemek"],"correct":2,"distractorWhy":["Çalışma yapmadan öğrenmenin yeterli olduğunu düşünme yanılgısı.","Görsel düzenin bilimsel model yerine geçtiğini sanma yanılgısı.","Doğru cevap.","Ezberin model oluşturmanın yerini tuttuğunu sanma yanılgısı."],"explanation":"Bilimsel model oluşturma, sistemi temsil eden bir model hazırlamayı ve gerektiğinde açıklamayı içerir.","difficultyReason":"Model oluşturma etkinliğini ilgisiz çalışmalardan ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q019","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-004","objectiveId":"FB.6.1.1.2","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"646c0809b7f35bbc2f2a132e57430f07b6116a59a5efc25a1a0edf13a2595c13","reviewDecisionSha256":"e03b013655b183dcd15f842bafa0b98258bb4f84fd9f92ba6ffe25a2e8ad417f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:646c0809b7f35bbc2f2a132e57430f07b6116a59a5efc25a1a0edf13a2595c13","reviewedHash":"sha256:646c0809b7f35bbc2f2a132e57430f07b6116a59a5efc25a1a0edf13a2595c13","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e03b013655b183dcd15f842bafa0b98258bb4f84fd9f92ba6ffe25a2e8ad417f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q019","contentProjectionSha256":"646c0809b7f35bbc2f2a132e57430f07b6116a59a5efc25a1a0edf13a2595c13","reviewDecisionSha256":"e03b013655b183dcd15f842bafa0b98258bb4f84fd9f92ba6ffe25a2e8ad417f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q020","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Bilimsel\n bir Güneş sistemi modeli hazırlarken ilk amaç aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["En pahalı malzemeyi kullanmak","En büyük modeli yapmak","En renkli modeli yapmak","Seçilen özellikleri temsil etmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Malzeme maliyetini bilimsel kalite sanma yanılgısı.","Modelin büyüklüğünü doğrulukla karıştırma yanılgısı.","Görselliği bilimsel içerikten üstün görme yanılgısı.","Bilimsel modelin temel amacı doğru temsil oluşturmaktır."],"explanation":"Bilimsel model, incelenen sistemi belirlenen özellikleriyle temsil etmek için hazırlanır. Boyut, renk veya maliyet tek başına modeli bilimsel yapmaz.","difficultyReason":"Bilimsel modelin temel amacını ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q020","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-005","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c28baf790f51b480ffae72212bc1ec1e9c3b609a04c81a860b9e5585854698c0","reviewDecisionSha256":"a721c9b4ff3e44de7330879f6d80ba40fca6ba103611966ec5196dd73c6d365f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c28baf790f51b480ffae72212bc1ec1e9c3b609a04c81a860b9e5585854698c0","reviewedHash":"sha256:c28baf790f51b480ffae72212bc1ec1e9c3b609a04c81a860b9e5585854698c0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a721c9b4ff3e44de7330879f6d80ba40fca6ba103611966ec5196dd73c6d365f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q020","contentProjectionSha256":"c28baf790f51b480ffae72212bc1ec1e9c3b609a04c81a860b9e5585854698c0","reviewDecisionSha256":"a721c9b4ff3e44de7330879f6d80ba40fca6ba103611966ec5196dd73c6d365f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q021","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdaki tablodaki bilgilere göre hangi model taslağı geliştirilmeye en çok ihtiyaç duymaktadır?","choices":["Model A","Model B","İkisi de aynı düzeydedir","Karar verilemez"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap.","Tablodaki eksik ölçütleri birlikte değerlendirmeme yanılgısı.","Ölçüt sayılarını göz ardı ederek eşit kabul etme yanılgısı.","Veri olduğu hâlde karar verilemeyeceğini düşünme yanılgısı."],"explanation":"Model A, tabloda gösterilen ölçütlerden daha azını karşılamaktadır. Bu nedenle geliştirilmeye daha çok ihtiyaç duyar.","difficultyReason":"Tablodaki birden fazla ölçütü karşılaştırmayı gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.olcut","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.modelA","tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.modelB"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.gunes_gosterimi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.evet"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.evet"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.etiketler"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.hayir"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.evet"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.duzen_temsili"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.hayir"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.evet"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q021.visual.alt-model-tablo"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q021","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-005","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"37cad06390f8ac8663a4a93aed1e3765dde2b037914a445da05b72ab0d100255","reviewDecisionSha256":"259d77c7fa1bc6db9b824e26cd97d075e84aa15e30f4bc2f91ce3f575221587b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:37cad06390f8ac8663a4a93aed1e3765dde2b037914a445da05b72ab0d100255","reviewedHash":"sha256:37cad06390f8ac8663a4a93aed1e3765dde2b037914a445da05b72ab0d100255","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:259d77c7fa1bc6db9b824e26cd97d075e84aa15e30f4bc2f91ce3f575221587b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q021","contentProjectionSha256":"37cad06390f8ac8663a4a93aed1e3765dde2b037914a445da05b72ab0d100255","reviewDecisionSha256":"259d77c7fa1bc6db9b824e26cd97d075e84aa15e30f4bc2f91ce3f575221587b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q022","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Bir öğrenci modelini arkadaşlarının geri bildirimlerinden sonra yeniden düzenliyor. Bu durum hangi özelliği gösterir?","choices":["Bilimsel modeller değiştirilemez.","Bilimsel modeller geliştirilebilir.","Bilimsel modeller yalnız öğretmen tarafından hazırlanır.","Bilimsel modeller yalnız ezber içindir."],"correct":1,"distractorWhy":["Modelin değişmez olduğunu sanma yanılgısı.","Doğru cevap.","Model oluşturmayı tek kişiye bağlama yanılgısı.","Modelin öğrenme amacı yerine ezberi koyma yanılgısı."],"explanation":"Programda model önerme ve hazırlanan modeli geliştirme süreci vurgulanmaktadır. Geri bildirimle düzenleme bu sürecin bir parçasıdır.","difficultyReason":"Model geliştirme kavramını günlük bir senaryoya uygulamayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q022","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-005","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"18b3f8e48192f4ae15fcfcd6ff548d3acf0600a07fb6edfa1d4fc788428511ee","reviewDecisionSha256":"9a3e2a1694a90d45313d9983e8e15bd0e97a26dcb7791a3133e36bae25206cec","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:18b3f8e48192f4ae15fcfcd6ff548d3acf0600a07fb6edfa1d4fc788428511ee","reviewedHash":"sha256:18b3f8e48192f4ae15fcfcd6ff548d3acf0600a07fb6edfa1d4fc788428511ee","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9a3e2a1694a90d45313d9983e8e15bd0e97a26dcb7791a3133e36bae25206cec; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q022","contentProjectionSha256":"18b3f8e48192f4ae15fcfcd6ff548d3acf0600a07fb6edfa1d4fc788428511ee","reviewDecisionSha256":"9a3e2a1694a90d45313d9983e8e15bd0e97a26dcb7791a3133e36bae25206cec","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q023","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasına göre soru işaretli adımdan sonra hangi işlem yapılmalıdır?","choices":["Modeli değiştirmeden teslim etmek","Çalışmayı bırakmak","Modeli geliştirmek","Modeli gizlemek"],"correct":2,"distractorWhy":["Değerlendirme sonucunu yok sayma yanılgısı.","Bilimsel süreci gereksiz yere sonlandırma yanılgısı.","Doğru cevap.","Bilimsel paylaşımı yanlış yorumlama yanılgısı."],"explanation":"Akışta model değerlendirildikten sonra yeni bilgi varsa model geliştirilir.","difficultyReason":"Akış basamakları arasındaki ilişkiyi yorumlamayı gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.hazirla"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.degerlendir"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.yeni_bilgi"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.gelistir"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.sonra"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.sonra"},{"from":"n3","to":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.evet"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q023.visual.alt-akis-model"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q023","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-005","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7b0323ea684c8a6b21fa221f7dc46ec9d12da4af1c0e4d622f405d3c7bac7638","reviewDecisionSha256":"f00bb66663c4abb0e8c15774aaf095f4e5063516c6b752b14e27ca92af6d6609","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7b0323ea684c8a6b21fa221f7dc46ec9d12da4af1c0e4d622f405d3c7bac7638","reviewedHash":"sha256:7b0323ea684c8a6b21fa221f7dc46ec9d12da4af1c0e4d622f405d3c7bac7638","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f00bb66663c4abb0e8c15774aaf095f4e5063516c6b752b14e27ca92af6d6609; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q023","contentProjectionSha256":"7b0323ea684c8a6b21fa221f7dc46ec9d12da4af1c0e4d622f405d3c7bac7638","reviewDecisionSha256":"f00bb66663c4abb0e8c15774aaf095f4e5063516c6b752b14e27ca92af6d6609","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q024","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdaki çalışmalardan hangisi Güneş sistemiyle ilgili model oluşturma sürecine uygundur?","choices":["Yalnız süsleme yapmak","Sadece konu adını yazmak","Hiç model hazırlamadan sonucu söylemek","Bir model hazırlayıp gerektiğinde geliştirmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Süslemeyi bilimsel çalışma sanma yanılgısı.","Başlığın model yerine geçtiğini sanma yanılgısı.","Model oluşturmadan sonuca ulaşılabileceğini düşünme yanılgısı.","Doğru cevap."],"explanation":"Bilimsel model oluşturma, modeli hazırlamayı ve gerektiğinde geliştirmeyi kapsar.","difficultyReason":"Bilimsel model oluşturma sürecini ilgisiz etkinliklerden ayırmayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q024","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-005","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"cfa448c21beda8f8505cbc044071694e9f0539aaf5d69dfdb847e70097c37d27","reviewDecisionSha256":"3391b839aa7b4df25cb2c614723eec922cfe6dbc74fcbbfb5690b5ba1e767451","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:cfa448c21beda8f8505cbc044071694e9f0539aaf5d69dfdb847e70097c37d27","reviewedHash":"sha256:cfa448c21beda8f8505cbc044071694e9f0539aaf5d69dfdb847e70097c37d27","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3391b839aa7b4df25cb2c614723eec922cfe6dbc74fcbbfb5690b5ba1e767451; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q024","contentProjectionSha256":"cfa448c21beda8f8505cbc044071694e9f0539aaf5d69dfdb847e70097c37d27","reviewDecisionSha256":"3391b839aa7b4df25cb2c614723eec922cfe6dbc74fcbbfb5690b5ba1e767451","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q025","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdaki grafikte\n verilen değerlendirmeye göre hangi model en yüksek puanı almıştır?","choices":["Model C","Model B","Model A","Model D"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap.","Yakın değerleri karıştırma yanılgısı.","İlk sütunu en yüksek sanma yanılgısı.","Son sütunu yanlış okuma yanılgısı."],"explanation":"Grafikte en yüksek değer Model C sütununa aittir.","difficultyReason":"Grafikteki sütun yüksekliklerini karşılaştırmayı gerektirir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelA","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelB","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelC","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modelD"],"values":[2,3,4,1],"axisKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.modeller","tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.puan"],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q025.visual.alt-model-grafik"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q025","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-006","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5886f8bd1089cc5a1901224eaff075ce14ff018ffee6c34f0b6eb31280955059","reviewDecisionSha256":"a1ceb8855f601c16e2ad31d89d036d60e4f7bfc4071265b4ccc428b225bd45fe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5886f8bd1089cc5a1901224eaff075ce14ff018ffee6c34f0b6eb31280955059","reviewedHash":"sha256:5886f8bd1089cc5a1901224eaff075ce14ff018ffee6c34f0b6eb31280955059","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a1ceb8855f601c16e2ad31d89d036d60e4f7bfc4071265b4ccc428b225bd45fe; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q025","contentProjectionSha256":"5886f8bd1089cc5a1901224eaff075ce14ff018ffee6c34f0b6eb31280955059","reviewDecisionSha256":"a1ceb8855f601c16e2ad31d89d036d60e4f7bfc4071265b4ccc428b225bd45fe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q026","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Bilimsel model hazırlayan bir öğrencinin çalışmasını geliştirmesi en çok hangi durumda beklenir?","choices":["Kâğıdın rengi değiştiğinde","Yeni bilgi elde ettiğinde","Kaleminin markası değiştiğinde","Masasının yeri değiştiğinde"],"correct":1,"distractorWhy":["İlgisiz fiziksel değişikliği bilimsel gerekçe sanma yanılgısı.","Doğru cevap.","Araç değişikliğini bilimsel gelişme sanma yanılgısı.","Ortam değişikliğini model geliştirme nedeni sanma yanılgısı."],"explanation":"Model geliştirme, yeni bilgi ve değerlendirmeler doğrultusunda yapılır.","difficultyReason":"Bilimsel gerekçe ile ilgisiz değişiklikleri ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q026","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-006","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d60ce947dd3af855bf3f058ef0721fd154a8afe9cff535ff4e52f3a0aebd3b02","reviewDecisionSha256":"230166249e5a3973b1bd2dfab8e6a8d1253fe8af065eb390292c1892727fdee1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d60ce947dd3af855bf3f058ef0721fd154a8afe9cff535ff4e52f3a0aebd3b02","reviewedHash":"sha256:d60ce947dd3af855bf3f058ef0721fd154a8afe9cff535ff4e52f3a0aebd3b02","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:230166249e5a3973b1bd2dfab8e6a8d1253fe8af065eb390292c1892727fdee1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q026","contentProjectionSha256":"d60ce947dd3af855bf3f058ef0721fd154a8afe9cff535ff4e52f3a0aebd3b02","reviewDecisionSha256":"230166249e5a3973b1bd2dfab8e6a8d1253fe8af065eb390292c1892727fdee1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q027","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Aşağıdakilerden hangisi bilimsel model kullanmanın uygun bir nedenidir?","choices":["Deney yapmayı tamamen gereksiz kılmak","Her zaman gerçeğin aynısını üretmek","İncelenen sistemi daha anlaşılır temsil etmek","Bilimsel tartışmayı ortadan kaldırmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Modelin tüm bilimsel yöntemlerin yerine geçtiğini düşünme yanılgısı.","Model ile gerçeği bire bir aynı sanma yanılgısı.","Doğru cevap.","Bilimsel tartışmanın gereksiz olduğunu sanma yanılgısı."],"explanation":"Bilimsel modeller sistemi anlamayı kolaylaştıran temsillerdir.","difficultyReason":"Modelin işlevini doğru yorumlamayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q027","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-006","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a4a6ef05077544160dcb0381989faec5aa4c6614997e138928a0d9751a463717","reviewDecisionSha256":"9d78b51bb9791937761ace6cac7c5afb83bcd1c57de86efdecd55574cfa44c38","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a4a6ef05077544160dcb0381989faec5aa4c6614997e138928a0d9751a463717","reviewedHash":"sha256:a4a6ef05077544160dcb0381989faec5aa4c6614997e138928a0d9751a463717","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9d78b51bb9791937761ace6cac7c5afb83bcd1c57de86efdecd55574cfa44c38; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q027","contentProjectionSha256":"a4a6ef05077544160dcb0381989faec5aa4c6614997e138928a0d9751a463717","reviewDecisionSha256":"9d78b51bb9791937761ace6cac7c5afb83bcd1c57de86efdecd55574cfa44c38","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q028","objectiveId":"FB.6.1.1.2","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-002","level":1,"question":"Bir grup aynı modeli farklı önerilerle yeniden düzenliyor. Bu çalışma hangi beceriyle en çok ilişkilidir?","choices":["Modeli değiştirmeden bırakma","Modeli ezberleme","Modeli gizleme","Model geliştirme"],"correct":3,"distractorWhy":["Geliştirme sürecini reddetme yanılgısı.","Model oluşturma ile ezberi karıştırma yanılgısı.","Bilimsel paylaşımı yanlış yorumlama yanılgısı.","Doğru cevap."],"explanation":"Öneriler doğrultusunda modeli yeniden düzenlemek model geliştirme sürecidir.","difficultyReason":"Verilen senaryoyu öğrenme çıktısıyla ilişkilendirmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q028","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-006","objective":"FB.6.1.1.2","objectiveText":"Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f67c671b4e29bd84d27095d44b121f41add73f2ceeeb94359489aa98f219ee2a","reviewDecisionSha256":"45cbf45fde4c05cf6e250a1a0006302c03ff9144fa9a84b7e0aee3e0f338f552","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f67c671b4e29bd84d27095d44b121f41add73f2ceeeb94359489aa98f219ee2a","reviewedHash":"sha256:f67c671b4e29bd84d27095d44b121f41add73f2ceeeb94359489aa98f219ee2a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:45cbf45fde4c05cf6e250a1a0006302c03ff9144fa9a84b7e0aee3e0f338f552; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q028","contentProjectionSha256":"f67c671b4e29bd84d27095d44b121f41add73f2ceeeb94359489aa98f219ee2a","reviewDecisionSha256":"45cbf45fde4c05cf6e250a1a0006302c03ff9144fa9a84b7e0aee3e0f338f552","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q029","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış\n şemasındaki gök cisimlerinin dizilişine göre hangi olay çıkarılabilir?","choices":["Güneş tutulması","Ay tutulması","Meteor yağmuru","Asteroit kuşağı oluşumu"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Ay ile Dünya'nın yerini karıştırma yanılgısı.","Tutulma ile meteor olaylarını karıştırma.","Güneş sistemi yapıları ile tutulmayı ilişkilendirme hatası.","Doğru diziliş Güneş-Ay-Dünya olduğundan Güneş tutulması çıkarılır."],"explanation":"Şemada Güneş, Ay ve Dünya bu sırayla gösterilmiştir. Ay, Güneş ile Dünya arasındadır. Bu diziliş Güneş tutulmasına karşılık gelir.","difficultyReason":"Temel dizilişi okuyup çıkarım yapmayı gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-sun"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-moon"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-earth"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-dir"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.lbl-dir"}],"direction":"horizontal","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q029.visual.alt-flow"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q029","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-007","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c5349fef883e1f98c0caf23b1d0eda15a81d2513b06c9626861c9b2e8ff6ed9c","reviewDecisionSha256":"958b4027573f2dfacba7c162dae215cc8384dbf4060c59a7fa957ecb6aeb2a93","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c5349fef883e1f98c0caf23b1d0eda15a81d2513b06c9626861c9b2e8ff6ed9c","reviewedHash":"sha256:c5349fef883e1f98c0caf23b1d0eda15a81d2513b06c9626861c9b2e8ff6ed9c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:958b4027573f2dfacba7c162dae215cc8384dbf4060c59a7fa957ecb6aeb2a93; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q029","contentProjectionSha256":"c5349fef883e1f98c0caf23b1d0eda15a81d2513b06c9626861c9b2e8ff6ed9c","reviewDecisionSha256":"958b4027573f2dfacba7c162dae215cc8384dbf4060c59a7fa957ecb6aeb2a93","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q030","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","question":"Bir gözlemci, Ay'ın bir süre karardığını kaydediyor. Bu gözlem en uygun olarak hangi olayla açıklanır?","choices":["Güneş tutulması","Ay tutulması","Meteorun atmosfere girmesi","Asteroit kuşağının oluşması"],"correct":1,"distractorWhy":["Ay'ın kararmasını Güneş'in örtülmesiyle karıştırma.","Doğru çıkarımdır.","Atmosfer olayı ile tutulmayı karıştırma.","Güneş sistemi yapısını olay sanma."],"explanation":"Ay'ın kararması gözlemi Ay tutulmasına yönelik bir çıkarımdır.","difficultyReason":"Tek bir gözlemden uygun olayı belirlemeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q030","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-007","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"74e6e6352447f6917aacb247949eb8ff53b7062a600c35f0a73855080f22aeb6","reviewDecisionSha256":"5adce059f88c6c21d9f0735d328a64781bacae60b79dba982fc0de21c4b94a62","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:74e6e6352447f6917aacb247949eb8ff53b7062a600c35f0a73855080f22aeb6","reviewedHash":"sha256:74e6e6352447f6917aacb247949eb8ff53b7062a600c35f0a73855080f22aeb6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5adce059f88c6c21d9f0735d328a64781bacae60b79dba982fc0de21c4b94a62; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q030","contentProjectionSha256":"74e6e6352447f6917aacb247949eb8ff53b7062a600c35f0a73855080f22aeb6","reviewDecisionSha256":"5adce059f88c6c21d9f0735d328a64781bacae60b79dba982fc0de21c4b94a62","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q031","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","question":"Aşağıdaki tablodaki gözlem kaydına göre olay hangisidir?","choices":["Ay tutulması","Meteor çukuru oluşumu","Güneş tutulması","Gezegen sınıflandırması"],"correct":2,"distractorWhy":["Ay'ın kararması yerine Güneş'in görünüşündeki değişimi ayırt edememe.","Tutulma ile meteor etkisini karıştırma.","Doğru çıkarımdır.","Farklı bir konu alanını seçme."],"explanation":"Tabloda Güneş'in bir bölümünün kısa süre görünmediği gözlemi yer almaktadır. Bu gözlem Güneş tutulmasına uygundur.","difficultyReason":"Veriyi tablo üzerinden yorumlamayı gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.hdr-observation","tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.hdr-record"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.row-event"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.row-value"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q031.visual.alt-table"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q031","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-007","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ad8cfafffb050901c476c3d8bf7491b9d63348a56e108090e3cfcdb263a2c60e","reviewDecisionSha256":"265a00ba028cbd27b3a47edb6ddd7af54db4d04b5919f0a488ecbea70ed17e35","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ad8cfafffb050901c476c3d8bf7491b9d63348a56e108090e3cfcdb263a2c60e","reviewedHash":"sha256:ad8cfafffb050901c476c3d8bf7491b9d63348a56e108090e3cfcdb263a2c60e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:265a00ba028cbd27b3a47edb6ddd7af54db4d04b5919f0a488ecbea70ed17e35; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q031","contentProjectionSha256":"ad8cfafffb050901c476c3d8bf7491b9d63348a56e108090e3cfcdb263a2c60e","reviewDecisionSha256":"265a00ba028cbd27b3a47edb6ddd7af54db4d04b5919f0a488ecbea70ed17e35","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q032","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","question":"Bir öğrenci tutulmalar hakkında veri topluyor. Bilimsel çıkarım yapmadan önce aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?","choices":["Verileri incelemeden sonucu açıklamak","İlk tahminini kesin sonuç kabul etmek","Tek bir gözleme dayanarak karar vermek","Gözlemlerini düzenli olarak kaydetmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Veri değerlendirmesini atlama hatası.","Ön yargıyı kanıt yerine koyma yanılgısı.","Yetersiz veriyle genelleme yapma.","Doğru bilimsel süreçtir."],"explanation":"Bilimsel çıkarım için önce gözlem ve verilerin düzenli kaydedilmesi gerekir.","difficultyReason":"Bilimsel süreç basamaklarını tanımayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q032","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-007","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f0bce8146e3b16ce5347559096ae8632c0fe7868cd5064ac332f4b01a5ff4102","reviewDecisionSha256":"000039ad18fdc5abcc17090eeda004967c5615f8214805139b22f9809d0ecf11","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f0bce8146e3b16ce5347559096ae8632c0fe7868cd5064ac332f4b01a5ff4102","reviewedHash":"sha256:f0bce8146e3b16ce5347559096ae8632c0fe7868cd5064ac332f4b01a5ff4102","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:000039ad18fdc5abcc17090eeda004967c5615f8214805139b22f9809d0ecf11; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q032","contentProjectionSha256":"f0bce8146e3b16ce5347559096ae8632c0fe7868cd5064ac332f4b01a5ff4102","reviewDecisionSha256":"000039ad18fdc5abcc17090eeda004967c5615f8214805139b22f9809d0ecf11","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q033","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","question":"Aşağıdaki ifadelerden hangisi Güneş ve Ay tutulmaları hakkında bilimsel çıkarıma uygundur?","choices":["Çıkarım gözlem ve verilere dayanmalıdır.","Her tahmin doğrudan doğru kabul edilir.","Kanıt olmadan sonuç açıklanabilir.","Tek gözlem bütün durumları açıklar."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru bilimsel yaklaşımdır.","Tahmin ile kanıtı karıştırma.","Kanıtsız sonuca ulaşma yanılgısı.","Yetersiz örneklemle genelleme yapma."],"explanation":"Bilimsel çıkarım gözlem, veri kaydı ve değerlendirmeye dayanır.","difficultyReason":"Bilimsel çıkarımın temel ilkesini ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q033","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-007","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"106eb51d98ef2576576624e2f43a8d0220fb14b8d340c5cc32b4c0572fa05408","reviewDecisionSha256":"d5457ebc5f74277053c875455b6b401c381050874c9ba3629b62cc35d344f878","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:106eb51d98ef2576576624e2f43a8d0220fb14b8d340c5cc32b4c0572fa05408","reviewedHash":"sha256:106eb51d98ef2576576624e2f43a8d0220fb14b8d340c5cc32b4c0572fa05408","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d5457ebc5f74277053c875455b6b401c381050874c9ba3629b62cc35d344f878; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q033","contentProjectionSha256":"106eb51d98ef2576576624e2f43a8d0220fb14b8d340c5cc32b4c0572fa05408","reviewDecisionSha256":"d5457ebc5f74277053c875455b6b401c381050874c9ba3629b62cc35d344f878","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q034","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Aşağıdaki\n ifadelerden hangisi Güneş tutulmasına uygundur?","choices":["Dünya, Güneş ile Ay arasındadır.","Ay, Güneş ile Dünya arasındadır.","Meteor atmosfere girer.","Asteroit kuşağı oluşur."],"correct":1,"distractorWhy":["Güneş ve Ay tutulmasını karıştırma.","Bu seçenek doğru çıkarımı verir.","Tutulma ile meteor olayını karıştırma.","Güneş sistemi yapısını olay sanma."],"explanation":"Güneş tutulmasında Ay, Güneş ile Dünya arasına gelir.","difficultyReason":"Temel tutulma özelliğini ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q034","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-008","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"753c216d28f8010b0ca4ef424a7a8b115b8f15a9802e31392ad4382d682e935e","reviewDecisionSha256":"453662352b4b234557aa692faa6743f0c256ba60ee264d3eaedf826c8146fc52","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:753c216d28f8010b0ca4ef424a7a8b115b8f15a9802e31392ad4382d682e935e","reviewedHash":"sha256:753c216d28f8010b0ca4ef424a7a8b115b8f15a9802e31392ad4382d682e935e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:453662352b4b234557aa692faa6743f0c256ba60ee264d3eaedf826c8146fc52; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q034","contentProjectionSha256":"753c216d28f8010b0ca4ef424a7a8b115b8f15a9802e31392ad4382d682e935e","reviewDecisionSha256":"453662352b4b234557aa692faa6743f0c256ba60ee264d3eaedf826c8146fc52","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q035","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Aşağıdaki tablodaki gözlem kaydına göre hangi olay için çıkarım yapılmalıdır?","choices":["Güneş tutulması","Meteor çukuru oluşumu","Ay tutulması","Gezegenlerin sınıflandırılması"],"correct":2,"distractorWhy":["Güneş ve Ay tutulmasını karıştırma.","Tutulma yerine farklı gök olayını seçme.","Doğru seçenektir; Bu seçenek tablodaki gözleme uygundur.","Farklı kazanımı olayla ilişkilendirme."],"explanation":"Tabloda Ay'ın parlaklığının azaldığı gözlem verildiğinden Ay tutulması çıkarımı yapılır.","difficultyReason":"Tablodaki gözlemi yorumlamayı gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.hdr-nesne","tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.hdr-gozlem"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.row-ay"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.row-kararma"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q035.visual.alt-table"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q035","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-008","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0f3696a97b57ac8fb80b3b5c54c8035d6952dbcbf1eb2a4eea142cff8d169a06","reviewDecisionSha256":"039f890436b6ee5d4464c68a71ee762d1bc742cc6792c3f64578046dff50389c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0f3696a97b57ac8fb80b3b5c54c8035d6952dbcbf1eb2a4eea142cff8d169a06","reviewedHash":"sha256:0f3696a97b57ac8fb80b3b5c54c8035d6952dbcbf1eb2a4eea142cff8d169a06","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:039f890436b6ee5d4464c68a71ee762d1bc742cc6792c3f64578046dff50389c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q035","contentProjectionSha256":"0f3696a97b57ac8fb80b3b5c54c8035d6952dbcbf1eb2a4eea142cff8d169a06","reviewDecisionSha256":"039f890436b6ee5d4464c68a71ee762d1bc742cc6792c3f64578046dff50389c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q036","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Bilimsel çıkarım yapacak bir öğrencinin ilk olarak hangisini yapması daha uygundur?","choices":["Verileri incelemeden açıklama yapmak","Sonucu baştan doğru kabul etmek","Tek bir tahminle karar vermek","Gözlemlerini kaydetmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Veri değerlendirmesini atlama.","Kanıt yerine varsayımı kullanma.","Yetersiz veriyle genelleme yapma.","Bilimsel süreç için doğru adımdır."],"explanation":"Önce gözlem ve veriler kaydedilir, sonra değerlendirme yapılarak çıkarıma ulaşılır.","difficultyReason":"Bilimsel süreç sırasını bilmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q036","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-008","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"57c7da8c95406306fab3d89f9c5574e86e968146fde414643dfe7d90609f728b","reviewDecisionSha256":"e8fe978e59139bcdf1cde3d0159ee5e0b862288836ff6a73000dd82ad589780e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:57c7da8c95406306fab3d89f9c5574e86e968146fde414643dfe7d90609f728b","reviewedHash":"sha256:57c7da8c95406306fab3d89f9c5574e86e968146fde414643dfe7d90609f728b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e8fe978e59139bcdf1cde3d0159ee5e0b862288836ff6a73000dd82ad589780e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q036","contentProjectionSha256":"57c7da8c95406306fab3d89f9c5574e86e968146fde414643dfe7d90609f728b","reviewDecisionSha256":"e8fe978e59139bcdf1cde3d0159ee5e0b862288836ff6a73000dd82ad589780e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q037","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz. Grafikteki gözlem dağılımı hangi olayı daha güçlü destekler?","choices":["Güneş tutulması","Ay tutulması","Meteor olayı","Karar verilemez"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Grafikte Güneş görünümüne ilişkin gözlemler baskındır.","Ay ile ilgili gözlemi varsayma.","Grafiği ilgisiz olayla ilişkilendirme.","Grafikte yeterli veri olmasına rağmen kullanmama."],"explanation":"Grafikte Güneş görünümündeki değişim gözlemleri öne çıktığından Güneş tutulması çıkarımı yapılır.","difficultyReason":"Grafik verisini yorumlamayı gerektirir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.cat-gunes","tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.cat-ay"],"values":[4,1],"axisKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.axis-kategori","tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.axis-sayi"],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q037.visual.alt-chart"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q037","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-008","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c130b59519ddba5a645d983a6f15dbb5520a58204adf885e01b46c0bf5071738","reviewDecisionSha256":"9ed2c14a115c95894c04b8b3caaa40bce65b0cddffd8952c1c3b321a0bb5ce43","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c130b59519ddba5a645d983a6f15dbb5520a58204adf885e01b46c0bf5071738","reviewedHash":"sha256:c130b59519ddba5a645d983a6f15dbb5520a58204adf885e01b46c0bf5071738","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9ed2c14a115c95894c04b8b3caaa40bce65b0cddffd8952c1c3b321a0bb5ce43; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q037","contentProjectionSha256":"c130b59519ddba5a645d983a6f15dbb5520a58204adf885e01b46c0bf5071738","reviewDecisionSha256":"9ed2c14a115c95894c04b8b3caaa40bce65b0cddffd8952c1c3b321a0bb5ce43","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q038","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Tutulmalarla ilgili güvenilir bir sonuca ulaşmak isteyen öğrenci aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?","choices":["İlk duyduğu bilgiyi sorgulamadan kabul etmelidir.","Topladığı verileri değerlendirerek sonuca ulaşmalıdır.","Gözlem yapmadan tahmin yürütmelidir.","Kanıt toplamadan karar vermelidir."],"correct":1,"distractorWhy":["Eleştirel değerlendirmeyi bırakma.","Doğru seçenektir; Bilimsel çıkarıma uygundur.","Gözlem yapmama hatası.","Kanıtsız sonuca ulaşma yanılgısı."],"explanation":"Bilimsel çıkarım gözlem, veri kaydı ve değerlendirmeye dayanır.","difficultyReason":"Bilimsel çıkarımın temel ilkesini tanımayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q038","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-008","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3286418921b639127b059220e86fa3a4eb74af9e1d82496be4b38bb8e0ca287e","reviewDecisionSha256":"a050159243bc4dfd9dd12951d23f69beac2069ec2f28036a17a58f59c0fe9581","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3286418921b639127b059220e86fa3a4eb74af9e1d82496be4b38bb8e0ca287e","reviewedHash":"sha256:3286418921b639127b059220e86fa3a4eb74af9e1d82496be4b38bb8e0ca287e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a050159243bc4dfd9dd12951d23f69beac2069ec2f28036a17a58f59c0fe9581; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q038","contentProjectionSha256":"3286418921b639127b059220e86fa3a4eb74af9e1d82496be4b38bb8e0ca287e","reviewDecisionSha256":"a050159243bc4dfd9dd12951d23f69beac2069ec2f28036a17a58f59c0fe9581","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q039","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış\n şemasındaki dizilişe göre hangi olay için çıkarım yapılmalıdır?","choices":["Meteor yağmuru","Güneş tutulması","Ay tutulması","Asteroit kuşağı"],"correct":2,"distractorWhy":["Tutulma ile meteor olayını karıştırma.","Ay ve Dünya'nın konumunu karıştırma.","Doğru seçenektir; Şemadaki dizilişe uygundur.","Güneş sistemi yapısını olay sanma."],"explanation":"Şemada Güneş-Dünya-Ay sıralaması bulunduğundan Ay tutulması çıkarımı yapılır.","difficultyReason":"Akış şemasındaki dizilişi yorumlamayı gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-gunes"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-dunya"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-ay"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-ok"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.lbl-ok"}],"direction":"horizontal","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q039.visual.alt-flow"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q039","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-009","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4c66d3349fe9ca3159d697beed49c76027dd3c8e607236d95c87032cf39d1692","reviewDecisionSha256":"e74bddf622a15f70fce6f61463c601619b0e1306034d6cf897e11d1155244b10","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4c66d3349fe9ca3159d697beed49c76027dd3c8e607236d95c87032cf39d1692","reviewedHash":"sha256:4c66d3349fe9ca3159d697beed49c76027dd3c8e607236d95c87032cf39d1692","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e74bddf622a15f70fce6f61463c601619b0e1306034d6cf897e11d1155244b10; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q039","contentProjectionSha256":"4c66d3349fe9ca3159d697beed49c76027dd3c8e607236d95c87032cf39d1692","reviewDecisionSha256":"e74bddf622a15f70fce6f61463c601619b0e1306034d6cf897e11d1155244b10","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q040","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Bir öğrenci tutulma sırasında yaptığı gözlemleri not ediyor. Bu davranış bilimsel çıkarımın hangi bölümünü destekler?","choices":["Tahmini gerçek kabul etme","Sonucu ezberleme","Kanıtsız karar verme","Veri kaydetme"],"correct":3,"distractorWhy":["Tahmini kanıt yerine koyma.","Bilimsel süreç yerine ezberi seçme.","Kanıt toplamayı atlama.","Doğru süreç bileşenidir."],"explanation":"Gözlemlerin yazılması veri kaydetme sürecidir ve bilimsel çıkarımı destekler.","difficultyReason":"Süreç bileşenini tanımayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q040","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-009","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5410fbb5f72e4e183af77db03535aa51b81bfc174e4a72cf2fe616ac1e942214","reviewDecisionSha256":"440790f8a17839e2e918431a627800ecd5abbcafb63078f9d5214105c392be2a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5410fbb5f72e4e183af77db03535aa51b81bfc174e4a72cf2fe616ac1e942214","reviewedHash":"sha256:5410fbb5f72e4e183af77db03535aa51b81bfc174e4a72cf2fe616ac1e942214","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:440790f8a17839e2e918431a627800ecd5abbcafb63078f9d5214105c392be2a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q040","contentProjectionSha256":"5410fbb5f72e4e183af77db03535aa51b81bfc174e4a72cf2fe616ac1e942214","reviewDecisionSha256":"440790f8a17839e2e918431a627800ecd5abbcafb63078f9d5214105c392be2a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q041","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Aşağıdaki seçeneklerden hangisi tutulmalar hakkında değerlendirme yaparken kullanılabilecek güvenilir kanıttır?","choices":["Düzenli kaydedilmiş gözlem verileri","Rastgele tahminler","Kanıtsız söylentiler","İncelenmemiş kişisel görüşler"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Bilimsel değerlendirme için uygundur.","Kanıt yerine tahmin kullanma.","Doğrulanmamış bilgiyi kanıt sayma.","Öznel görüşü veri sanma."],"explanation":"Bilimsel değerlendirme gözlem ve kaydedilmiş verilere dayanmalıdır.","difficultyReason":"Kanıt ile görüşü ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q041","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-009","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"30147291e5f2b3d1894932fff977be229d35bd6788b15dc34b6ed02a51dafec1","reviewDecisionSha256":"471cad525a9dc966c7973f64cb390c62c2081b42f4e88bfc26aab859168bd3d5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:30147291e5f2b3d1894932fff977be229d35bd6788b15dc34b6ed02a51dafec1","reviewedHash":"sha256:30147291e5f2b3d1894932fff977be229d35bd6788b15dc34b6ed02a51dafec1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:471cad525a9dc966c7973f64cb390c62c2081b42f4e88bfc26aab859168bd3d5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q041","contentProjectionSha256":"30147291e5f2b3d1894932fff977be229d35bd6788b15dc34b6ed02a51dafec1","reviewDecisionSha256":"471cad525a9dc966c7973f64cb390c62c2081b42f4e88bfc26aab859168bd3d5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q042","level":1,"noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-003","question":"Tutulmalarla ilgili en güvenilir sonuca ulaşmak için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?","choices":["İlk fikir değiştirilmemelidir.","Toplanan veriler değerlendirilmelidir.","Tek gözlem yeterli kabul edilmelidir.","Kanıtlar göz ardı edilmelidir."],"correct":1,"distractorWhy":["Açık fikirliliği bırakma.","Bilimsel çıkarımın doğru yaklaşımıdır.","Yetersiz veriyle genelleme yapma.","Kanıtı değerlendirmeme hatası."],"explanation":"Bilimsel çıkarım verilerin değerlendirilmesiyle oluşturulur.","difficultyReason":"Bilimsel değerlendirme ilkesini tanımayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q042","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-009","objectiveId":"FB.6.1.2.1","objective":"FB.6.1.2.1","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"660e7f9288c1a96ad87da88bcc42acfaad701a21ada5ad06ef0d78e449720a7d","reviewDecisionSha256":"d9453e5e1fa814b850932fe717eb7d3a233a6508b725f22d497cf42a460f5645","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:660e7f9288c1a96ad87da88bcc42acfaad701a21ada5ad06ef0d78e449720a7d","reviewedHash":"sha256:660e7f9288c1a96ad87da88bcc42acfaad701a21ada5ad06ef0d78e449720a7d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d9453e5e1fa814b850932fe717eb7d3a233a6508b725f22d497cf42a460f5645; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q042","contentProjectionSha256":"660e7f9288c1a96ad87da88bcc42acfaad701a21ada5ad06ef0d78e449720a7d","reviewDecisionSha256":"d9453e5e1fa814b850932fe717eb7d3a233a6508b725f22d497cf42a460f5645","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q043","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Bir\n tutulma modelini geliştirmek isteyen öğrenci ilk taslağında yalnız küreler kullanmıştır. Modeli bilimsel açıdan geliştirmek için en uygun ekleme hangisidir?","choices":["Modeli daha büyük yapmak","Küreleri farklı renge boyamak","Işığın geliş yönünü ve cisimlerin konum ilişkisini göstermek","Sadece süsleme eklemek"],"correct":2,"distractorWhy":["Boyutun tek başına modeli geliştirdiğini düşünme.","Görsel düzenlemeyi bilimsel geliştirme sanma.","Doğru seçenektir; Bilimsel modeli geliştirme ölçütünü seçmiştir.","Süslemeyi bilimsel kanıtla karıştırma."],"explanation":"Bilimsel model, olayı açıklayan ilişkileri göstermelidir. Işığın yönü ve cisimlerin konumu modele açıklayıcılık kazandırır.","difficultyReason":"Model geliştirme ölçütünü ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q043","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-010","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"73915d3c3ce0dc4e98530987c2bef225f87da3f7951327a378fec19bc68f4940","reviewDecisionSha256":"3bf3c7ff47c2369416d03683fe823ff424596e356772cb8aa3c8344a693ec965","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:73915d3c3ce0dc4e98530987c2bef225f87da3f7951327a378fec19bc68f4940","reviewedHash":"sha256:73915d3c3ce0dc4e98530987c2bef225f87da3f7951327a378fec19bc68f4940","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3bf3c7ff47c2369416d03683fe823ff424596e356772cb8aa3c8344a693ec965; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q043","contentProjectionSha256":"73915d3c3ce0dc4e98530987c2bef225f87da3f7951327a378fec19bc68f4940","reviewDecisionSha256":"3bf3c7ff47c2369416d03683fe823ff424596e356772cb8aa3c8344a693ec965","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q044","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Aşağıdaki akışlardan hangisi bilimsel model geliştirme sürecine daha uygundur?","choices":["Süsle → Sergile → Sonlandır","Model öner → Hiç değiştirme → Bitir","Rastgele değiştir → Bitir → Açıkla","Model öner → Gözden geçir → Geliştir"],"correct":3,"distractorWhy":["Sunumu bilimsel geliştirme ile karıştırma.","Modelin geliştirilemeyeceği yanılgısı.","Kanıta dayanmayan değişiklik yapma.","Doğru süreç."],"explanation":"Programda model önerme ve modeli geliştirme birlikte vurgulanmaktadır.","difficultyReason":"Süreç basamaklarını ilişkilendirme gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q044","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-010","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9a3584b341e73e7d1d9d3b9e3c6920fbd8e347fd6847f09755c2fecf73b12d53","reviewDecisionSha256":"99cf5ac0828fe41be5cc5b7084d3ee9aaaaba84f417ab1e00af809ce6e41a8fa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9a3584b341e73e7d1d9d3b9e3c6920fbd8e347fd6847f09755c2fecf73b12d53","reviewedHash":"sha256:9a3584b341e73e7d1d9d3b9e3c6920fbd8e347fd6847f09755c2fecf73b12d53","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99cf5ac0828fe41be5cc5b7084d3ee9aaaaba84f417ab1e00af809ce6e41a8fa; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q044","contentProjectionSha256":"9a3584b341e73e7d1d9d3b9e3c6920fbd8e347fd6847f09755c2fecf73b12d53","reviewDecisionSha256":"99cf5ac0828fe41be5cc5b7084d3ee9aaaaba84f417ab1e00af809ce6e41a8fa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q045","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Bir model yeni gözlem ve kanıtlarla uyum sağlamıyorsa ne yapılmalıdır?","choices":["Model güncellenmelidir","Model hiç değiştirilmemelidir","Yalnız adı değiştirilmelidir","Rengi değiştirilmelidir"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru yaklaşım.","Modelin değişmez olduğu yanılgısı.","İsim değişikliğini geliştirme sanma.","Biçimsel değişikliği yeterli görme."],"explanation":"Bilimsel modeller yeni kanıtlar doğrultusunda geliştirilebilir.","difficultyReason":"Bilimsel model anlayışını ölçer.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q045","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-010","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"49a3d987285369814248cdfad51f1b26ea95f149767d42c00f4333261281c87b","reviewDecisionSha256":"11973276bdd73a7bb390ae980e7297b853857a2a9c58d40bf3784711326298ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:49a3d987285369814248cdfad51f1b26ea95f149767d42c00f4333261281c87b","reviewedHash":"sha256:49a3d987285369814248cdfad51f1b26ea95f149767d42c00f4333261281c87b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:11973276bdd73a7bb390ae980e7297b853857a2a9c58d40bf3784711326298ce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q045","contentProjectionSha256":"49a3d987285369814248cdfad51f1b26ea95f149767d42c00f4333261281c87b","reviewDecisionSha256":"11973276bdd73a7bb390ae980e7297b853857a2a9c58d40bf3784711326298ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q046","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Aşağıdaki tablodaki özelliklere göre hangi model tutulmaları açıklamaya daha uygundur?","choices":["Model A","Model B","İkisi de eşit","Hiçbiri"],"correct":1,"distractorWhy":["Eksik özellikleri gözden kaçırma.","Doğru seçenektir; Tüm gerekli özellikleri içeren modeli seçmiştir.","Ölçütleri karşılaştırmama.","Tabloyu değerlendirmeden karar verme."],"explanation":"Model B ışık kaynağı, cisimler ve konum ilişkisini birlikte göstermektedir.","difficultyReason":"Birden fazla ölçütü birlikte değerlendirmeyi gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.model","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.isik","tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.konum"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.a"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.yok"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.b"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.var"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q046.visual.alt-tablo"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q046","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-010","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6b6f333225a8c60c09a97afc9fd5a12ac7e3b965cf4cc011c19427296c2112c7","reviewDecisionSha256":"4ce83e0eb64f81a9c80aa10df0ca867a5de20ef1ba6a6dfee8d006ffb3a8c37e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6b6f333225a8c60c09a97afc9fd5a12ac7e3b965cf4cc011c19427296c2112c7","reviewedHash":"sha256:6b6f333225a8c60c09a97afc9fd5a12ac7e3b965cf4cc011c19427296c2112c7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4ce83e0eb64f81a9c80aa10df0ca867a5de20ef1ba6a6dfee8d006ffb3a8c37e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q046","contentProjectionSha256":"6b6f333225a8c60c09a97afc9fd5a12ac7e3b965cf4cc011c19427296c2112c7","reviewDecisionSha256":"4ce83e0eb64f81a9c80aa10df0ca867a5de20ef1ba6a6dfee8d006ffb3a8c37e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q047","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Tutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar?","choices":["Yalnız en güzel görünen modeli seçmek","Eleştirileri hiç dinlememek","Farklı görüşleri değerlendirip düzenleme yapmak","Modeli denemeden teslim etmek"],"correct":2,"distractorWhy":["'Yalnız en güzel görünen modeli seçmek' seçeneği, 'Tutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Eleştirileri hiç dinlememek' seçeneği, 'Tutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: Geri bildirim ve düzenleme model geliştirme sürecinin parçasıdır.","'Modeli denemeden teslim etmek' seçeneği, 'Tutulma modeli hazırlayan grubun hangi davranışı modeli geliştirmeye daha çok katkı sağlar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir."],"explanation":"Geri bildirim ve düzenleme model geliştirme sürecinin parçasıdır.","difficultyReason":"İş birliği ile model geliştirme ilişkisini kurmayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q047","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-010","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"059376469e84c961c33bb4a128dd08df3fb80048d364c1d020c9b32762d8c38f","reviewDecisionSha256":"2ac2d32f5a32dad6ea4387cfe46817d833c00ecbc7e082d8cb9d0b446ce6d186","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:059376469e84c961c33bb4a128dd08df3fb80048d364c1d020c9b32762d8c38f","reviewedHash":"sha256:059376469e84c961c33bb4a128dd08df3fb80048d364c1d020c9b32762d8c38f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2ac2d32f5a32dad6ea4387cfe46817d833c00ecbc7e082d8cb9d0b446ce6d186; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q047","contentProjectionSha256":"059376469e84c961c33bb4a128dd08df3fb80048d364c1d020c9b32762d8c38f","reviewDecisionSha256":"2ac2d32f5a32dad6ea4387cfe46817d833c00ecbc7e082d8cb9d0b446ce6d186","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q048","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Tutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir?","choices":["En hafif malzemeyi seçmek","En parlak renkleri kullanmak","En büyük modeli yapmak","Olayı açıklayabilmek"],"correct":3,"distractorWhy":["'En hafif malzemeyi seçmek' seçeneği, 'Tutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'En parlak renkleri kullanmak' seçeneği, 'Tutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'En büyük modeli yapmak' seçeneği, 'Tutulma\n modeli hazırlarken hangi amaç önceliklidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: Bilimsel modelin amacı olayı açıklamaktır."],"explanation":"Bilimsel modelin amacı olayı açıklamaktır.","difficultyReason":"Modelin amacını ayırt etmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q048","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-011","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e1cc991adb12dfe507d489a7072467528f672d61eb067c59d9d669a29450050d","reviewDecisionSha256":"138eb5f974efa5f58c251935269fa56848a4e9276ed8df4a306db085505340e2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e1cc991adb12dfe507d489a7072467528f672d61eb067c59d9d669a29450050d","reviewedHash":"sha256:e1cc991adb12dfe507d489a7072467528f672d61eb067c59d9d669a29450050d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:138eb5f974efa5f58c251935269fa56848a4e9276ed8df4a306db085505340e2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q048","contentProjectionSha256":"e1cc991adb12dfe507d489a7072467528f672d61eb067c59d9d669a29450050d","reviewDecisionSha256":"138eb5f974efa5f58c251935269fa56848a4e9276ed8df4a306db085505340e2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q049","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır?","choices":["Modeli geliştirme","Modeli boyama","Modeli süsleme","Modeli paketleme"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Model önerildikten sonra değerlendirme ve geliştirme yapılmalıdır.","'Modeli boyama' seçeneği, 'Akış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Modeli süsleme' seçeneği, 'Akış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Modeli paketleme' seçeneği, 'Akış şemasına göre hangi adım eksik bırakılmıştır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir."],"explanation":"Model önerildikten sonra değerlendirme ve geliştirme yapılmalıdır.","difficultyReason":"Akış yorumlama gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"a","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.taslak"},{"id":"b","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.deger"}],"edges":[{"from":"a","to":"b","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.ok"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q049.visual.alt-flow2"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q049","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-011","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"501582bb0bce7d4ba8e22d3a2c709b5e39f99ec5636ddabeb46aad38a7062dfa","reviewDecisionSha256":"e4b738e0f6368b3b98d1111dac573afdf26c1abe9470c65790556697e5145f76","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:501582bb0bce7d4ba8e22d3a2c709b5e39f99ec5636ddabeb46aad38a7062dfa","reviewedHash":"sha256:501582bb0bce7d4ba8e22d3a2c709b5e39f99ec5636ddabeb46aad38a7062dfa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e4b738e0f6368b3b98d1111dac573afdf26c1abe9470c65790556697e5145f76; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q049","contentProjectionSha256":"501582bb0bce7d4ba8e22d3a2c709b5e39f99ec5636ddabeb46aad38a7062dfa","reviewDecisionSha256":"e4b738e0f6368b3b98d1111dac573afdf26c1abe9470c65790556697e5145f76","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q050","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Bir modelin eksik yönlerini belirlemek için en uygun yöntem hangisidir?","choices":["Sadece rengine bakmak","Modeli bilimsel ölçütlerle karşılaştırmak","Yalnız ağırlığını ölçmek","Sadece fotoğraf çekmek"],"correct":1,"distractorWhy":["'Sadece rengine bakmak' seçeneği, 'Bir modelin eksik yönlerini belirlemek için en uygun yöntem hangisidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: Eksikler bilimsel ölçütlerle karşılaştırılarak belirlenir.","'Yalnız ağırlığını ölçmek' seçeneği, 'Bir modelin eksik yönlerini belirlemek için en uygun yöntem hangisidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Sadece fotoğraf çekmek' seçeneği, 'Bir modelin eksik yönlerini belirlemek için en uygun yöntem hangisidir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir."],"explanation":"Eksikler bilimsel ölçütlerle karşılaştırılarak belirlenir.","difficultyReason":"Değerlendirme ölçütünü seçmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q050","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-011","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8b4222c0c330d783b151a552385c36001c171f6456b869b6f2198d6f90052f24","reviewDecisionSha256":"6952c010e01e82e36af6c56dd327ad7f6dbec58bff904691a211c8d29c62bf84","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8b4222c0c330d783b151a552385c36001c171f6456b869b6f2198d6f90052f24","reviewedHash":"sha256:8b4222c0c330d783b151a552385c36001c171f6456b869b6f2198d6f90052f24","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6952c010e01e82e36af6c56dd327ad7f6dbec58bff904691a211c8d29c62bf84; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q050","contentProjectionSha256":"8b4222c0c330d783b151a552385c36001c171f6456b869b6f2198d6f90052f24","reviewDecisionSha256":"6952c010e01e82e36af6c56dd327ad7f6dbec58bff904691a211c8d29c62bf84","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q051","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Tabloya göre hangi model geliştirmeye daha az ihtiyaç duyar?","choices":["Model X","İkisi de aynı","Model Y","Belirlenemez"],"correct":2,"distractorWhy":["'Model X' seçeneği, 'Tabloya göre hangi model geliştirmeye daha az ihtiyaç duyar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'İkisi de aynı' seçeneği, 'Tabloya göre hangi model geliştirmeye daha az ihtiyaç duyar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: Model Y gerekli iki özelliği de içermektedir.","'Belirlenemez' seçeneği, 'Tabloya göre hangi model geliştirmeye daha az ihtiyaç duyar' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir."],"explanation":"Model Y gerekli iki özelliği de içermektedir.","difficultyReason":"Tablo verisini yorumlamayı gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.model","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.cisim","tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.isik"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.x"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.yok"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.y"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.var"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q051.visual.alt-t2"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q051","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-011","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f18d7114fd365b8455fbc616e619b103b825b54a1006ef3475af269c2a4747fc","reviewDecisionSha256":"b92e553310f84a6cd7f7b4a2c8ce0287f296944c83c5c066fc4b136f1835f4ab","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f18d7114fd365b8455fbc616e619b103b825b54a1006ef3475af269c2a4747fc","reviewedHash":"sha256:f18d7114fd365b8455fbc616e619b103b825b54a1006ef3475af269c2a4747fc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b92e553310f84a6cd7f7b4a2c8ce0287f296944c83c5c066fc4b136f1835f4ab; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q051","contentProjectionSha256":"f18d7114fd365b8455fbc616e619b103b825b54a1006ef3475af269c2a4747fc","reviewDecisionSha256":"b92e553310f84a6cd7f7b4a2c8ce0287f296944c83c5c066fc4b136f1835f4ab","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q052","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Bilimsel model neden zamanla değişebilir?","choices":["Fotoğrafı silinir","Renk modası değişebilir","Kutusu eskir","Yeni kanıtlar ortaya çıkabilir"],"correct":3,"distractorWhy":["'Fotoğrafı silinir' seçeneği, 'Bilimsel model neden zamanla değişebilir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Renk modası değişebilir' seçeneği, 'Bilimsel model neden zamanla değişebilir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Kutusu eskir' seçeneği, 'Bilimsel model neden zamanla değişebilir' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: Yeni kanıtlar modellerin geliştirilmesine neden olabilir."],"explanation":"Yeni kanıtlar modellerin geliştirilmesine neden olabilir.","difficultyReason":"Bilimsel model kavramını anlamayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q052","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-011","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"279aa41a2d1db8e704cfb744a43b224c1cfd5a727b6736b62d2987c3154f2fe7","reviewDecisionSha256":"608b56967c0ec94b066c47c725aa8c785334ef069814fb3c963a0da3c678c17b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:279aa41a2d1db8e704cfb744a43b224c1cfd5a727b6736b62d2987c3154f2fe7","reviewedHash":"sha256:279aa41a2d1db8e704cfb744a43b224c1cfd5a727b6736b62d2987c3154f2fe7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:608b56967c0ec94b066c47c725aa8c785334ef069814fb3c963a0da3c678c17b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q052","contentProjectionSha256":"279aa41a2d1db8e704cfb744a43b224c1cfd5a727b6736b62d2987c3154f2fe7","reviewDecisionSha256":"608b56967c0ec94b066c47c725aa8c785334ef069814fb3c963a0da3c678c17b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q053","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Bir\n tutulma modelinin başarılı sayılabilmesi için hangi özellik bulunmalıdır?","choices":["Olayı açıklayacak ilişkileri göstermesi","Çok ağır olması","Tek renkten oluşması","Kutuda saklanması"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Bilimsel model açıklayıcı ilişkileri göstermelidir.","'Çok ağır olması' seçeneği, 'Bir\n tutulma modelinin başarılı sayılabilmesi için hangi özellik bulunmalıdır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Tek renkten oluşması' seçeneği, 'Bir\n tutulma modelinin başarılı sayılabilmesi için hangi özellik bulunmalıdır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Kutuda saklanması' seçeneği, 'Bir\n tutulma modelinin başarılı sayılabilmesi için hangi özellik bulunmalıdır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir."],"explanation":"Bilimsel model açıklayıcı ilişkileri göstermelidir.","difficultyReason":"Temel model ölçütünü seçmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q053","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-012","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"651e50e2a3f21ff503e45099a618d9c471cac5269be3c4c12d706d4c49ca6315","reviewDecisionSha256":"2a2f489c25dd4b843aa39130d14f61690f006ccb1c2c18db25d7228182fde072","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:651e50e2a3f21ff503e45099a618d9c471cac5269be3c4c12d706d4c49ca6315","reviewedHash":"sha256:651e50e2a3f21ff503e45099a618d9c471cac5269be3c4c12d706d4c49ca6315","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2a2f489c25dd4b843aa39130d14f61690f006ccb1c2c18db25d7228182fde072; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q053","contentProjectionSha256":"651e50e2a3f21ff503e45099a618d9c471cac5269be3c4c12d706d4c49ca6315","reviewDecisionSha256":"2a2f489c25dd4b843aa39130d14f61690f006ccb1c2c18db25d7228182fde072","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q054","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Aşağıdaki grafikte verilen değerlere göre hangi model daha kapsamlıdır?","choices":["A","B","İkisi eşit","Belirlenemez"],"correct":1,"distractorWhy":["'A' seçeneği, 'Grafikte verilen değerlere göre hangi model daha kapsamlıdır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: B modeli daha yüksek değerlendirme değerine sahiptir.","'İkisi eşit' seçeneği, 'Grafikte verilen değerlere göre hangi model daha kapsamlıdır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Belirlenemez' seçeneği, 'Grafikte verilen değerlere göre hangi model daha kapsamlıdır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir."],"explanation":"B modeli daha yüksek değerlendirme değerine sahiptir.","difficultyReason":"Grafik yorumlama gerektirir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q054.visual.a","tr-g06-fen-bilimleri-q054.visual.b"],"values":[2,4],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q054.visual.alt-c"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q054","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-012","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6212eedea2d823abb898220547f5b72686bf7d74af66527e0c16128c5865943d","reviewDecisionSha256":"133e1aca9a2029b457db5ebea7fe52e237d9797d82406d240de302eeefcdd3fe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6212eedea2d823abb898220547f5b72686bf7d74af66527e0c16128c5865943d","reviewedHash":"sha256:6212eedea2d823abb898220547f5b72686bf7d74af66527e0c16128c5865943d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:133e1aca9a2029b457db5ebea7fe52e237d9797d82406d240de302eeefcdd3fe; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q054","contentProjectionSha256":"6212eedea2d823abb898220547f5b72686bf7d74af66527e0c16128c5865943d","reviewDecisionSha256":"133e1aca9a2029b457db5ebea7fe52e237d9797d82406d240de302eeefcdd3fe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q055","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Modelini arkadaşlarının önerilerine göre düzenleyen öğrenci hangi süreci uygulamaktadır?","choices":["Modeli gizleme","Modeli terk etme","Model geliştirme","Modeli ezberleme"],"correct":2,"distractorWhy":["'Modeli gizleme' seçeneği, 'Modelini arkadaşlarının önerilerine göre düzenleyen öğrenci hangi süreci uygulamaktadır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Modeli terk etme' seçeneği, 'Modelini arkadaşlarının önerilerine göre düzenleyen öğrenci hangi süreci uygulamaktadır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: Geri bildirim kullanılarak yapılan düzenleme model geliştirmedir.","'Modeli ezberleme' seçeneği, 'Modelini arkadaşlarının önerilerine göre düzenleyen öğrenci hangi süreci uygulamaktadır' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir."],"explanation":"Geri bildirim kullanılarak yapılan düzenleme model geliştirmedir.","difficultyReason":"Kavramı günlük senaryoya uygulamayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q055","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-012","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7f7972a9323314648252a750fe006c7c6b37a354bb5bb26cb5bceb4ff28ab19a","reviewDecisionSha256":"01474d8b1d929dcf288e4c9d9c7febdb80dc72db08b3ef7488c18488d356c999","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7f7972a9323314648252a750fe006c7c6b37a354bb5bb26cb5bceb4ff28ab19a","reviewedHash":"sha256:7f7972a9323314648252a750fe006c7c6b37a354bb5bb26cb5bceb4ff28ab19a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:01474d8b1d929dcf288e4c9d9c7febdb80dc72db08b3ef7488c18488d356c999; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q055","contentProjectionSha256":"7f7972a9323314648252a750fe006c7c6b37a354bb5bb26cb5bceb4ff28ab19a","reviewDecisionSha256":"01474d8b1d929dcf288e4c9d9c7febdb80dc72db08b3ef7488c18488d356c999","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q056","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-004","question":"Bilimsel model ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Yalnız öğretmen hazırlayabilir","Hiç değiştirilemez","Sadece süs amaçlıdır","Yeni bilgilerle geliştirilebilir"],"correct":3,"distractorWhy":["'Yalnız öğretmen hazırlayabilir' seçeneği, 'Bilimsel model ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Hiç değiştirilemez' seçeneği, 'Bilimsel model ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","'Sadece süs amaçlıdır' seçeneği, 'Bilimsel model ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur' ölçütünü karşılayan bilimsel kanıtı vermediği için doğru değildir.","Doğru seçenek: Bilimsel modeller yeni bilgi ve kanıtlarla geliştirilebilir."],"explanation":"Bilimsel modeller yeni bilgi ve kanıtlarla geliştirilebilir.","difficultyReason":"Bilimsel modelin doğasını kavramayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q056","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-012","objectiveId":"FB.6.1.2.2","objective":"FB.6.1.2.2","objectiveText":"Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Güneş Sistemi ve Tutulmalar","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar-subtopic-fb-6-1-2-2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-115","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-gunes-sistemi-ve-tutulmalar","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"018bb7791eab934e8a37b67e0f53ec437ff34746b972051ac10dad172a28385c","reviewDecisionSha256":"645aa2787c721ec9486b259f48c649e9796e5698da3db67229b74adccd23d313","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:018bb7791eab934e8a37b67e0f53ec437ff34746b972051ac10dad172a28385c","reviewedHash":"sha256:018bb7791eab934e8a37b67e0f53ec437ff34746b972051ac10dad172a28385c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:645aa2787c721ec9486b259f48c649e9796e5698da3db67229b74adccd23d313; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q056","contentProjectionSha256":"018bb7791eab934e8a37b67e0f53ec437ff34746b972051ac10dad172a28385c","reviewDecisionSha256":"645aa2787c721ec9486b259f48c649e9796e5698da3db67229b74adccd23d313","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q057","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Bir cisme doğu yönünde 4 N ve 6 N kuvvet uygulanıyor. Bileşke kuvvet hangisidir?","choices":["10 N doğu","2 N doğu","10 N batı","0 N"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek.","Toplama yerine fark alma yanılgısı.","Yönü ters seçme.","Zıt kuvvet varmış gibi düşünme."],"explanation":"Aynı doğrultu ve aynı yöndeki kuvvetler toplanır. 4+6=10 N doğu yönündedir.","difficultyReason":"Aynı yöndeki kuvvetleri toplama kuralını uygular.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q057","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-013","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7a7c9362cc3814c65d1059bf0c9089f758a5214dee2fac42bcc4f87445e03571","reviewDecisionSha256":"102685151e823fe00572fc827888090f5d7fe7c95e932dc5eedcece045d84e03","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7a7c9362cc3814c65d1059bf0c9089f758a5214dee2fac42bcc4f87445e03571","reviewedHash":"sha256:7a7c9362cc3814c65d1059bf0c9089f758a5214dee2fac42bcc4f87445e03571","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:102685151e823fe00572fc827888090f5d7fe7c95e932dc5eedcece045d84e03; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q057","contentProjectionSha256":"7a7c9362cc3814c65d1059bf0c9089f758a5214dee2fac42bcc4f87445e03571","reviewDecisionSha256":"102685151e823fe00572fc827888090f5d7fe7c95e932dc5eedcece045d84e03","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q058","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Aşağıdaki tablodaki kuvvetlere göre bileşke kuvvet hangisidir?","choices":["3 N sol","3 N sağ","7 N sağ","10 N sağ"],"correct":1,"distractorWhy":["Büyük kuvvetin yönünü yanlış seçme.","Doğru seçenek.","Yalnız büyük kuvveti alma.","Kuvvetleri doğrudan toplama yanılgısı."],"explanation":"Sağa 7 N, sola 4 N olduğundan bileşke 3 N sağdır.","difficultyReason":"Zıt yönlü kuvvetlerde fark alma gerekir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.yon","tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.kuvvet"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.sag"},{"v":"7 N"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.sol"},{"v":"4 N"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q058.visual.alt1"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q058","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-013","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c522cb1e3805478797442805c17273da5864074a056a3c7c0a7a82831ac0917a","reviewDecisionSha256":"ba4316f5460657c07a2736ef8f09a779a88adf588304beea1f85297a2ea0e68e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c522cb1e3805478797442805c17273da5864074a056a3c7c0a7a82831ac0917a","reviewedHash":"sha256:c522cb1e3805478797442805c17273da5864074a056a3c7c0a7a82831ac0917a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ba4316f5460657c07a2736ef8f09a779a88adf588304beea1f85297a2ea0e68e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q058","contentProjectionSha256":"c522cb1e3805478797442805c17273da5864074a056a3c7c0a7a82831ac0917a","reviewDecisionSha256":"ba4316f5460657c07a2736ef8f09a779a88adf588304beea1f85297a2ea0e68e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q059","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Bir cisme eşit büyüklükte ve zıt yönlü iki kuvvet uygulanırsa bileşke kuvvet kaç N olur?","choices":["Kuvvetlerin toplamı","1 N","0 N","Daha büyük kuvvet"],"correct":2,"distractorWhy":["Toplama kuralını her durumda kullanma.","Sıfır bileşkeyi kavrayamama.","Doğru seçenek.","Eşit kuvvetleri farklı sanma."],"explanation":"Eşit ve zıt yönlü kuvvetler birbirini dengeler, bileşke sıfırdır.","difficultyReason":"Temel dengeleme durumunu tanımayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q059","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-013","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"169e021e55c44ca44adf57a11b7f06c62d137e2bcd9e2cba02b8debcdc856792","reviewDecisionSha256":"ec41406344d92fa8f066b4f4f9ab273d14c937d46e9347dc9546afc5d8793355","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:169e021e55c44ca44adf57a11b7f06c62d137e2bcd9e2cba02b8debcdc856792","reviewedHash":"sha256:169e021e55c44ca44adf57a11b7f06c62d137e2bcd9e2cba02b8debcdc856792","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ec41406344d92fa8f066b4f4f9ab273d14c937d46e9347dc9546afc5d8793355; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q059","contentProjectionSha256":"169e021e55c44ca44adf57a11b7f06c62d137e2bcd9e2cba02b8debcdc856792","reviewDecisionSha256":"ec41406344d92fa8f066b4f4f9ab273d14c937d46e9347dc9546afc5d8793355","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q060","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Aşağıdaki grafikte verilen değerlere göre bileşke kuvvet hangi yöndedir?","choices":["Bileşke sıfır","Sol","Yukarı","Sağ"],"correct":3,"distractorWhy":["Farkı hesaplamama.","Büyük sütunu yanlış yorumlama.","Doğrultuyu değiştirme.","Doğru seçenek."],"explanation":"Sağ yön kuvveti daha büyük olduğundan bileşke sağ yönlüdür.","difficultyReason":"Grafikteki iki kuvveti karşılaştırmayı gerektirir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q060.visual.sag","tr-g06-fen-bilimleri-q060.visual.sol"],"values":[8,5],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q060.visual.alt2"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q060","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-013","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"18e566b0046756555430733949c71f16bd01d9748da69a2955f7b472d2654194","reviewDecisionSha256":"c7c1140ecaf43cc79c250b8ba00f3626ee2c149f133201dc05e9f2c68e6f0d2e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:18e566b0046756555430733949c71f16bd01d9748da69a2955f7b472d2654194","reviewedHash":"sha256:18e566b0046756555430733949c71f16bd01d9748da69a2955f7b472d2654194","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c7c1140ecaf43cc79c250b8ba00f3626ee2c149f133201dc05e9f2c68e6f0d2e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q060","contentProjectionSha256":"18e566b0046756555430733949c71f16bd01d9748da69a2955f7b472d2654194","reviewDecisionSha256":"c7c1140ecaf43cc79c250b8ba00f3626ee2c149f133201dc05e9f2c68e6f0d2e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q061","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Bileşke kuvveti belirlerken ilk olarak hangi özellik karşılaştırılır?","choices":["Kuvvetlerin yön ve doğrultusu","Cismin rengi","Kuvveti uygulayan kişinin boyu","Cismin kütlesi"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek.","İlgisiz özelliği kullanma.","İlgisiz kişisel özellik.","Bileşke hesabıyla ilgisiz değişken."],"explanation":"Bileşke kuvvet için önce kuvvetlerin yönü, doğrultusu ve büyüklüğü değerlendirilir.","difficultyReason":"Temel kavram bilgisini ölçer.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q061","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-013","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7ee24c547d8f957cffebb31863b9169cca6cb82e5a5e2bb89d3b7b2df17a8447","reviewDecisionSha256":"3c2fbc622cf1ddc3c7662f991e2db58e66ed0d227ca558a6a42911e5ae9730cd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7ee24c547d8f957cffebb31863b9169cca6cb82e5a5e2bb89d3b7b2df17a8447","reviewedHash":"sha256:7ee24c547d8f957cffebb31863b9169cca6cb82e5a5e2bb89d3b7b2df17a8447","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3c2fbc622cf1ddc3c7662f991e2db58e66ed0d227ca558a6a42911e5ae9730cd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q061","contentProjectionSha256":"7ee24c547d8f957cffebb31863b9169cca6cb82e5a5e2bb89d3b7b2df17a8447","reviewDecisionSha256":"3c2fbc622cf1ddc3c7662f991e2db58e66ed0d227ca558a6a42911e5ae9730cd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q062","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Bir\n öğrenci aynı doğrultudaki kuvvetleri inceliyor. Bileşke kuvveti bulabilmek için hangi bilgi zorunludur?","choices":["Cismin rengi","Kuvvetlerin büyüklüğü ve yönü","Zeminin deseni","Öğrencinin yaşı"],"correct":1,"distractorWhy":["İlgisiz özellik.","Doğru seçenek.","İlgisiz özellik.","İlgisiz özellik."],"explanation":"Bileşke kuvvet yön ve büyüklük bilgileri kullanılarak belirlenir.","difficultyReason":"Kavramsal bilgi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q062","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-014","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f1bd3f7e553a65e147774fbe531b97fbc708abf6924d9be18de27415a0a16180","reviewDecisionSha256":"3ebe4b4176ff686fa327e491f65f59e2e20403c05075b6ade19d02a7b89d8262","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f1bd3f7e553a65e147774fbe531b97fbc708abf6924d9be18de27415a0a16180","reviewedHash":"sha256:f1bd3f7e553a65e147774fbe531b97fbc708abf6924d9be18de27415a0a16180","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3ebe4b4176ff686fa327e491f65f59e2e20403c05075b6ade19d02a7b89d8262; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q062","contentProjectionSha256":"f1bd3f7e553a65e147774fbe531b97fbc708abf6924d9be18de27415a0a16180","reviewDecisionSha256":"3ebe4b4176ff686fa327e491f65f59e2e20403c05075b6ade19d02a7b89d8262","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q063","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasındaki son adım ne olmalıdır?","choices":["Defteri kapat","Cismi boya","Bileşke kuvveti belirle","Tahmin et ve bırak"],"correct":2,"distractorWhy":["Süreci tamamlamama.","Bilimsel süreçle ilgisiz.","Doğru seçenek.","Kanıtsız karar verme."],"explanation":"Kuvvetleri karşılaştırdıktan sonra bileşke kuvvet belirlenir.","difficultyReason":"Süreç sıralamasını yorumlatır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"a","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.incele"},{"id":"b","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.karsilastir"}],"edges":[{"from":"a","to":"b","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.sonra"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q063.visual.alt3"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q063","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-014","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"efa9d144322c830e58ec05d14feec36fdf592a80cc70474897410f18a310dc32","reviewDecisionSha256":"6cad2f31deb551078e9add9bed97981543d16cd62bc28e49e09397bd8b998b6b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:efa9d144322c830e58ec05d14feec36fdf592a80cc70474897410f18a310dc32","reviewedHash":"sha256:efa9d144322c830e58ec05d14feec36fdf592a80cc70474897410f18a310dc32","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6cad2f31deb551078e9add9bed97981543d16cd62bc28e49e09397bd8b998b6b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q063","contentProjectionSha256":"efa9d144322c830e58ec05d14feec36fdf592a80cc70474897410f18a310dc32","reviewDecisionSha256":"6cad2f31deb551078e9add9bed97981543d16cd62bc28e49e09397bd8b998b6b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q064","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Bir cisme sola 9 N, sağa 2 N kuvvet uygulanıyor. Bileşke kuvvet nedir?","choices":["0 N","7 N sağ","11 N sol","7 N sol"],"correct":3,"distractorWhy":["Denge var sanma.","Yönü ters seçme.","Toplama yanılgısı.","Doğru seçenek."],"explanation":"9−2=7 N ve yön büyük kuvvet olan soldur.","difficultyReason":"Fark alma ve yön belirlemeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q064","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-014","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"efec2a9f0c690298862de76bd91c4df4c3749c5fccbc834c4bd6483bfb05952d","reviewDecisionSha256":"65c10c50b0e56389675ab3686f728b98b37dd55f401076dd78ef294480057a47","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:efec2a9f0c690298862de76bd91c4df4c3749c5fccbc834c4bd6483bfb05952d","reviewedHash":"sha256:efec2a9f0c690298862de76bd91c4df4c3749c5fccbc834c4bd6483bfb05952d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:65c10c50b0e56389675ab3686f728b98b37dd55f401076dd78ef294480057a47; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q064","contentProjectionSha256":"efec2a9f0c690298862de76bd91c4df4c3749c5fccbc834c4bd6483bfb05952d","reviewDecisionSha256":"65c10c50b0e56389675ab3686f728b98b37dd55f401076dd78ef294480057a47","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q065","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Tabloya göre hangi durumda bileşke kuvvet sıfırdır?","choices":["B","A","C","D"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek.","Eşit olmayan kuvvetleri denge sanma.","Yön farkını gözden kaçırma.","Toplamı yanlış değerlendirme."],"explanation":"B satırında zıt yönlü kuvvetler eşit büyüklüktedir.","difficultyReason":"Çoklu satırı karşılaştırmayı gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.durum","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.sag","tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.sol"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.A"},{"v":"6"},{"v":"2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.B"},{"v":"5"},{"v":"5"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.C"},{"v":"3"},{"v":"7"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.D"},{"v":"4"},{"v":"1"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q065.visual.alt4"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q065","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-014","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c8bb94b146c21bf9d60031884e783421e4e28a6d248b82d50b1460fe86ec31be","reviewDecisionSha256":"31aecd578d00dce2de69ea081c849a0737e8bfd562538a24b7f81e634885b1b8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c8bb94b146c21bf9d60031884e783421e4e28a6d248b82d50b1460fe86ec31be","reviewedHash":"sha256:c8bb94b146c21bf9d60031884e783421e4e28a6d248b82d50b1460fe86ec31be","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:31aecd578d00dce2de69ea081c849a0737e8bfd562538a24b7f81e634885b1b8; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q065","contentProjectionSha256":"c8bb94b146c21bf9d60031884e783421e4e28a6d248b82d50b1460fe86ec31be","reviewDecisionSha256":"31aecd578d00dce2de69ea081c849a0737e8bfd562538a24b7f81e634885b1b8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q066","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Aynı doğrultudaki kuvvetlerin bileşkesi neden tek bir kuvvetle gösterilebilir?","choices":["Renkleri aynı olduğu için","Toplam etkilerini temsil ettiği için","Her zaman eşit oldukları için","Yalnız deneylerde kullanıldığı için"],"correct":1,"distractorWhy":["İlgisiz gerekçe.","Doğru seçenek.","Genelleme yanılgısı.","Kullanım alanını yanlış yorumlama."],"explanation":"Bileşke kuvvet, birden fazla kuvvetin ortak etkisini tek kuvvet olarak ifade eder.","difficultyReason":"Bileşke kuvvet kavramını açıklamayı gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q066","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-014","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"47bf5e08433d5a75f7e8ca71c8eb042cba79b00ffa0d613684fb2ad9df5758fc","reviewDecisionSha256":"952e0b8434a130373662fae037a23a149e7414895b60fd79b42fc858655f6f37","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:47bf5e08433d5a75f7e8ca71c8eb042cba79b00ffa0d613684fb2ad9df5758fc","reviewedHash":"sha256:47bf5e08433d5a75f7e8ca71c8eb042cba79b00ffa0d613684fb2ad9df5758fc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:952e0b8434a130373662fae037a23a149e7414895b60fd79b42fc858655f6f37; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q066","contentProjectionSha256":"47bf5e08433d5a75f7e8ca71c8eb042cba79b00ffa0d613684fb2ad9df5758fc","reviewDecisionSha256":"952e0b8434a130373662fae037a23a149e7414895b60fd79b42fc858655f6f37","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q067","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Grafiğe\n göre bileşke kuvvet kaç birimdir? Yukarıdaki grafik, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["10","6","2","0"],"correct":2,"distractorWhy":["Toplama yanılgısı.","Büyük değeri tek başına alma.","Doğru seçenek.","Denge var sanma."],"explanation":"Grafikte 6 ve 4 değerleri bulunduğundan fark 2'dir.","difficultyReason":"Grafikten fark hesaplamayı gerektirir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q067.visual.sag","tr-g06-fen-bilimleri-q067.visual.sol"],"values":[6,4],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q067.visual.alt5"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q067","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-015","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ba84ec0f091b747aa986640e934e097f0d41f350f96c0bcb5ba5130e5e6ba927","reviewDecisionSha256":"9ffae6d8dacdcf75b7d1fb0cc63e4cd40b08f608f7c29e883b39e5c7bf2253d2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ba84ec0f091b747aa986640e934e097f0d41f350f96c0bcb5ba5130e5e6ba927","reviewedHash":"sha256:ba84ec0f091b747aa986640e934e097f0d41f350f96c0bcb5ba5130e5e6ba927","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9ffae6d8dacdcf75b7d1fb0cc63e4cd40b08f608f7c29e883b39e5c7bf2253d2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q067","contentProjectionSha256":"ba84ec0f091b747aa986640e934e097f0d41f350f96c0bcb5ba5130e5e6ba927","reviewDecisionSha256":"9ffae6d8dacdcf75b7d1fb0cc63e4cd40b08f608f7c29e883b39e5c7bf2253d2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q068","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Bileşke kuvveti bulurken zıt yönlü kuvvetler için hangi işlem uygulanır?","choices":["Sıralama","Çarpma","Bölme","Fark alma"],"correct":3,"distractorWhy":["İşlem yerine düzenleme seçme.","Yanlış matematiksel işlem.","Yanlış matematiksel işlem.","Doğru seçenek."],"explanation":"Zıt yönlü kuvvetlerde büyük kuvvetten küçük kuvvet çıkarılır.","difficultyReason":"Temel işlem bilgisini ölçer.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q068","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-015","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"53515e8b7d652228e10df8339bbd8593a173bf0a4b4aca20d8597125ac1677f3","reviewDecisionSha256":"78c34480e7f5f4575338ee8dca751652957666561270b81c99335477690a03b0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:53515e8b7d652228e10df8339bbd8593a173bf0a4b4aca20d8597125ac1677f3","reviewedHash":"sha256:53515e8b7d652228e10df8339bbd8593a173bf0a4b4aca20d8597125ac1677f3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:78c34480e7f5f4575338ee8dca751652957666561270b81c99335477690a03b0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q068","contentProjectionSha256":"53515e8b7d652228e10df8339bbd8593a173bf0a4b4aca20d8597125ac1677f3","reviewDecisionSha256":"78c34480e7f5f4575338ee8dca751652957666561270b81c99335477690a03b0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q069","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Aynı yöndeki kuvvetlerin etkisi nasıl değişir?","choices":["Artar","Azalır","Yok olur","Değişmez"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek.","Toplam etkiyi yanlış yorumlama.","Kuvvetlerin birbirini yok ettiğini sanma.","Her durumda sabit kaldığını düşünme."],"explanation":"Aynı yöndeki kuvvetler birlikte etki ederek bileşkeyi artırır.","difficultyReason":"Kavramsal ilişkiyi yorumlatır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q069","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-015","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"69c330147b7d794f38273891c028d084ae39aa52b849a1f25cc1d2e5411b036c","reviewDecisionSha256":"0d1fa7e2d3284c294f8a918bbfd3cce02c223b986e94f2fee2e0873b6b30d131","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:69c330147b7d794f38273891c028d084ae39aa52b849a1f25cc1d2e5411b036c","reviewedHash":"sha256:69c330147b7d794f38273891c028d084ae39aa52b849a1f25cc1d2e5411b036c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0d1fa7e2d3284c294f8a918bbfd3cce02c223b986e94f2fee2e0873b6b30d131; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q069","contentProjectionSha256":"69c330147b7d794f38273891c028d084ae39aa52b849a1f25cc1d2e5411b036c","reviewDecisionSha256":"0d1fa7e2d3284c294f8a918bbfd3cce02c223b986e94f2fee2e0873b6b30d131","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q070","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-005","question":"Bileşke kuvveti doğru belirleyen öğrenci hangi iki özelliği birlikte değerlendirmiştir?","choices":["Renk ve şekil","Yön ve büyüklük","Kütle ve hacim","Sıcaklık ve zaman"],"correct":1,"distractorWhy":["İlgisiz özellikler.","Doğru seçenek.","İlgisiz kavramlar.","İlgisiz kavramlar."],"explanation":"Bileşke kuvvet yön ve büyüklük birlikte değerlendirilerek belirlenir.","difficultyReason":"Temel kavramları eşleştirmeyi gerektirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q070","level":1,"type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-015","objectiveId":"FB.6.2.1.1","objective":"FB.6.2.1.1","objectiveText":"Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d0e9800b6dc83b4a23d434137ffb99f68b5e2f78b6eda18684b7b9dc816aab1e","reviewDecisionSha256":"95b71a117c42cab8e9d4b580db48a794e1aa4e6f5ebe96e34268ed76d31c402f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d0e9800b6dc83b4a23d434137ffb99f68b5e2f78b6eda18684b7b9dc816aab1e","reviewedHash":"sha256:d0e9800b6dc83b4a23d434137ffb99f68b5e2f78b6eda18684b7b9dc816aab1e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:95b71a117c42cab8e9d4b580db48a794e1aa4e6f5ebe96e34268ed76d31c402f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q070","contentProjectionSha256":"d0e9800b6dc83b4a23d434137ffb99f68b5e2f78b6eda18684b7b9dc816aab1e","reviewDecisionSha256":"95b71a117c42cab8e9d4b580db48a794e1aa4e6f5ebe96e34268ed76d31c402f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q071","level":1,"difficultyReason":"Cismin başlangıçta durduğu bilgisini net kuvvetle birlikte değerlendirerek hareket sonucunu belirlemeyi gerektirir.","question":"Sürtünmesiz yatay düzlemde duran oyuncak arabaya aynı anda sağa doğru 4 N ve sola doğru 4 N kuvvet uygulanıyor. Arabanın hareketi için hangi ifade doğrudur?","choices":["Sağa doğru hızlanır.","Sola doğru hızlanır.","Hareketsiz kalır.","Önce sağa sonra sola hareket eder."],"correct":2,"distractorWhy":["Kuvvetler eşit olduğu için sağa doğru net kuvvet oluşmaz.","Kuvvetler eşit olduğu için sola doğru net kuvvet oluşmaz.","Doğru seçenektir; Eşit büyüklükte zıt yönlü kuvvetlerin bileşkesi sıfırdır; başlangıçta duran cisim durmaya devam eder.","Net kuvvet sıfırken yön değiştirecek bir etki oluşmaz."],"explanation":"Sağa ve sola uygulanan kuvvetler eşit olduğundan net kuvvet 0 N'dir. Başlangıçta duran cisim durmaya devam eder.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q071","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-016","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"907077e3ce15bf3e8d57fe2de00f8be5973dce6ff607fcbea8b007d080f160c0","reviewDecisionSha256":"61a1e5cdbc9da2ce2e81a997e17805acf03d3cdfcf5e6ce827bbf2a813be77c2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:907077e3ce15bf3e8d57fe2de00f8be5973dce6ff607fcbea8b007d080f160c0","reviewedHash":"sha256:907077e3ce15bf3e8d57fe2de00f8be5973dce6ff607fcbea8b007d080f160c0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:61a1e5cdbc9da2ce2e81a997e17805acf03d3cdfcf5e6ce827bbf2a813be77c2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q071","contentProjectionSha256":"907077e3ce15bf3e8d57fe2de00f8be5973dce6ff607fcbea8b007d080f160c0","reviewDecisionSha256":"61a1e5cdbc9da2ce2e81a997e17805acf03d3cdfcf5e6ce827bbf2a813be77c2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q072","level":1,"difficultyReason":"Tablodaki kuvvet çiftlerini karşılaştırıp bileşke kuvveti sıfır olan deneyi seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda aynı özellikteki oyuncak arabalara uygulanan kuvvetler verilmiştir. Başlangıçta duran arabanın hareketsiz kalmasının beklendiği deney hangisidir?","choices":["I","II","III","IV"],"correct":3,"distractorWhy":["5 N ve 2 N kuvvetler dengelenmemiştir.","1 N ve 4 N kuvvetler dengelenmemiştir.","6 N ve 2 N kuvvetler dengelenmemiştir.","Doğru seçenektir; 3 N ve 3 N zıt yönlü kuvvetler dengelenmiştir."],"explanation":"Yalnız IV. deneyde zıt yönlü kuvvetler eşit büyüklüktedir. Net kuvvet sıfır olduğu için başlangıçta duran araba hareketsiz kalır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.deney","tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.sola","tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.saga"],"rows":[[{"v":"I"},{"v":"5"},{"v":"2"}],[{"v":"II"},{"v":"1"},{"v":"4"}],[{"v":"III"},{"v":"6"},{"v":"2"}],[{"v":"IV"},{"v":"3"},{"v":"3"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q072.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q072","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-016","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0579c6de1b8ba9376371d9372c4972bec599623b63461f8b8aa2ffa725440749","reviewDecisionSha256":"79398df11f63f3346a7514818c03e41bdc92eaed5a103ad2a10521707619985b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0579c6de1b8ba9376371d9372c4972bec599623b63461f8b8aa2ffa725440749","reviewedHash":"sha256:0579c6de1b8ba9376371d9372c4972bec599623b63461f8b8aa2ffa725440749","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:79398df11f63f3346a7514818c03e41bdc92eaed5a103ad2a10521707619985b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q072","contentProjectionSha256":"0579c6de1b8ba9376371d9372c4972bec599623b63461f8b8aa2ffa725440749","reviewDecisionSha256":"79398df11f63f3346a7514818c03e41bdc92eaed5a103ad2a10521707619985b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q073","level":1,"difficultyReason":"Dengelenmiş kuvvetlerin hareket eden cisim üzerindeki etkisini yorumlamayı gerektirir.","question":"Doğu yönünde sabit hızla giden bir kaykaya aynı anda doğuya 8 N ve batıya 8 N kuvvet uygulanıyor. Kaykanın hareketi nasıl olur?","choices":["Doğu yönünde aynı hızla hareketini sürdürür.","Doğu yönünde hızlanır.","Durur.","Batı yönüne dönüp hızlanır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Net kuvvet sıfır olduğundan hız değişmez.","Hızlanma için sıfırdan farklı net kuvvet gerekir.","Net kuvvetin sıfır olması hareket eden cismi kendiliğinden durdurmaz.","Yön değiştirecek net kuvvet yoktur."],"explanation":"Eşit ve zıt yönlü kuvvetlerin bileşkesi sıfırdır. Hareket eden cisim sabit hızla hareketini sürdürür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q073","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-016","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d39ac0716574cd842a11d1c104810b7e545792266e39edd651b24e540d48adad","reviewDecisionSha256":"64900edf05ddcfe55e6e5c87258001e74b8f8abcf8d5113d48109011226814f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d39ac0716574cd842a11d1c104810b7e545792266e39edd651b24e540d48adad","reviewedHash":"sha256:d39ac0716574cd842a11d1c104810b7e545792266e39edd651b24e540d48adad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:64900edf05ddcfe55e6e5c87258001e74b8f8abcf8d5113d48109011226814f1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q073","contentProjectionSha256":"d39ac0716574cd842a11d1c104810b7e545792266e39edd651b24e540d48adad","reviewDecisionSha256":"64900edf05ddcfe55e6e5c87258001e74b8f8abcf8d5113d48109011226814f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q074","level":1,"difficultyReason":"Akış şemasındaki net kuvvet bilgisinden hareket yönünü çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında deney bilgileri verilmiştir. Son kutuya hangi gözlem yazılmalıdır?","choices":["Cisim durur.","Cisim sola doğru hızlanır.","Cisim sağa doğru hızlanır.","Cisim yön değiştirmeden aynı hızla gider."],"correct":1,"distractorWhy":["3 N sola net kuvvet varken durma beklenmez.","Doğru seçenektir; 5 N sola ve 2 N sağa kuvvetin bileşkesi 3 N sola olduğundan cisim sola hızlanır.","Net kuvvet sağa değil soladır.","Net kuvvet sıfır olmadığı için hız değişir."],"explanation":"Sola 5 N ve sağa 2 N uygulandığında bileşke kuvvet 3 N sola olur. Cisim sola doğru hızlanır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.baslangic"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.kuvvetler"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.sonuc"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q074.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q074","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-016","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1698d2c7fdfde1083d198ed4f555550f1a129e2b8019ad27b1b142d927f34b5e","reviewDecisionSha256":"e6dbc79e1aac5dbb77ff2ba3e9dd64026174645a0c302f9a182d84b5b5edd665","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1698d2c7fdfde1083d198ed4f555550f1a129e2b8019ad27b1b142d927f34b5e","reviewedHash":"sha256:1698d2c7fdfde1083d198ed4f555550f1a129e2b8019ad27b1b142d927f34b5e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e6dbc79e1aac5dbb77ff2ba3e9dd64026174645a0c302f9a182d84b5b5edd665; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q074","contentProjectionSha256":"1698d2c7fdfde1083d198ed4f555550f1a129e2b8019ad27b1b142d927f34b5e","reviewDecisionSha256":"e6dbc79e1aac5dbb77ff2ba3e9dd64026174645a0c302f9a182d84b5b5edd665","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q075","level":1,"difficultyReason":"Deney düzenekleri arasından değişkenleri kontrol eden uygun karşılaştırmayı seçmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisini karşılaştırmak istiyor. Aşağıdaki planlardan hangisi amacına en uygundur?","choices":["Farklı kütlede iki arabaya farklı kuvvetler uygular.","Aynı arabayı farklı zeminlerde dener.","Özdeş iki arabayı aynı zeminde başlatır; birine 3 N-3 N, diğerine 3 N-6 N uygular.","Bir arabaya yalnız 3 N kuvvet uygular."],"correct":2,"distractorWhy":["Birden fazla değişken aynı anda değişmektedir.","Zemin değiştiği için yalnız kuvvet etkisi karşılaştırılamaz.","Doğru seçenektir; Kütle ve zemin aynı tutulurken yalnız kuvvet dengesi değiştirilmiştir.","Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetler birlikte karşılaştırılmamaktadır."],"explanation":"Özdeş arabalar ve aynı zemin kullanılarak yalnız kuvvet dengesi değiştirilirse sonuçlar adil biçimde karşılaştırılabilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q075","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-016","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3227310c58c3a21cee682e5e037755148c5c03c18388646fd5452c60713c4c4e","reviewDecisionSha256":"0d93d17548395f2cd1b507fe592336251b33403970a0efb64562324f79d5af46","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3227310c58c3a21cee682e5e037755148c5c03c18388646fd5452c60713c4c4e","reviewedHash":"sha256:3227310c58c3a21cee682e5e037755148c5c03c18388646fd5452c60713c4c4e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0d93d17548395f2cd1b507fe592336251b33403970a0efb64562324f79d5af46; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q075","contentProjectionSha256":"3227310c58c3a21cee682e5e037755148c5c03c18388646fd5452c60713c4c4e","reviewDecisionSha256":"0d93d17548395f2cd1b507fe592336251b33403970a0efb64562324f79d5af46","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q076","level":2,"difficultyReason":"Başlangıç durumunu ve eşit büyüklükte zıt kuvvetlerin bileşkesini birlikte değerlendirerek hareket sonucunu belirlemeyi gerektirir.","question":"Düz bir zemindeki oyuncak araba başlangıçta durmaktadır. Arabanın iki yanına aynı anda 4 N büyüklüğünde, zıt yönlü kuvvet uygulanıyor. Deney sonucunda hangi gözlem beklenir?","choices":["Sağa doğru hızlanır.","Sola doğru hızlanır.","Sağa sabit hızla hareket eder.","Hareketsiz kalır."],"correct":3,"distractorWhy":["Eşit kuvvetlerde sağa doğru bileşke oluşmaz.","Eşit kuvvetlerde sola doğru bileşke oluşmaz.","Başlangıçta duran cisim, bileşke kuvvet yokken kendiliğinden hareket etmez.","Doğru seçenektir; Zıt yönlü eşit kuvvetlerin bileşkesi sıfırdır; duran cisim durmaya devam eder."],"explanation":"Sağa ve sola uygulanan 4 N kuvvetler birbirini dengeler. Bileşke kuvvet sıfır olduğundan başlangıçta duran araba hareketsiz kalır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q076","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-017","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e12d4933d1f7296df99b3cc1dbd32129da3cd379c6924a4e2d820aef2206790a","reviewDecisionSha256":"713abaef598230e7dde5afb09d1ca00cb31cc1a68734450e5917fda919357414","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e12d4933d1f7296df99b3cc1dbd32129da3cd379c6924a4e2d820aef2206790a","reviewedHash":"sha256:e12d4933d1f7296df99b3cc1dbd32129da3cd379c6924a4e2d820aef2206790a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:713abaef598230e7dde5afb09d1ca00cb31cc1a68734450e5917fda919357414; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q076","contentProjectionSha256":"e12d4933d1f7296df99b3cc1dbd32129da3cd379c6924a4e2d820aef2206790a","reviewDecisionSha256":"713abaef598230e7dde5afb09d1ca00cb31cc1a68734450e5917fda919357414","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q077","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki kuvvet değerlerini karşılaştırıp bileşke kuvvet yönünü hız değişimiyle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört deney verilmiştir. Arabaların tamamı başlangıçta sağa doğru aynı hızla hareket etmektedir. Hangi deneyde sağa doğru dengelenmemiş kuvvet nedeniyle arabanın hızının artması beklenir?","choices":["II. deney","I. deney","III. deney","IV. deney"],"correct":0,"figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.deney","tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.saga","tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.sola"],"rows":[[{"v":"I"},{"v":"4"},{"v":"4"}],[{"v":"II"},{"v":"7"},{"v":"3"}],[{"v":"III"},{"v":"2"},{"v":"5"}],[{"v":"IV"},{"v":"6"},{"v":"6"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q077.visual.alt"},"distractorWhy":["II. deneyde bileşke kuvvet 4 N sağa doğrudur; hareket yönünde net kuvvet olduğu için hız artar.","I. deneyde kuvvetler dengelidir; hız artışı beklenmez.","III. deneyde bileşke sola doğrudur; sağa hızlanma beklenmez.","IV. deneyde kuvvetler yine dengelidir."],"explanation":"II. deneyde 7 N sağa, 3 N sola kuvvet uygulanır. Bileşke 4 N sağa olduğundan araba sağa doğru hızlanır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q077","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-017","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3719428b7b19ffbedb4795ed74133085c6c50eafead177b8da3fb82974a9fe24","reviewDecisionSha256":"0479a3aebe5d679097f710a6e6151708878ffe8172cacb8b37dde600ccd16f62","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3719428b7b19ffbedb4795ed74133085c6c50eafead177b8da3fb82974a9fe24","reviewedHash":"sha256:3719428b7b19ffbedb4795ed74133085c6c50eafead177b8da3fb82974a9fe24","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0479a3aebe5d679097f710a6e6151708878ffe8172cacb8b37dde600ccd16f62; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q077","contentProjectionSha256":"3719428b7b19ffbedb4795ed74133085c6c50eafead177b8da3fb82974a9fe24","reviewDecisionSha256":"0479a3aebe5d679097f710a6e6151708878ffe8172cacb8b37dde600ccd16f62","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q078","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki hız-zaman değişimini yorumlayarak bileşke kuvvetin sıfır olup olmadığını çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte K ve L arabalarının hızlarının zamana göre değişimi verilmiştir. Hangisinde dengelenmiş kuvvetlerin etkisi görülmektedir?","choices":["Yalnız L","Yalnız K","K ve L","Hiçbiri"],"correct":1,"figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman0","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman1","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman2","tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.zaman3"],"values":[0,1,2,3],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q078.visual.alt"},"distractorWhy":["L'nin hızı arttığı için net kuvvet vardır.","Doğru seçenektir; K'nin hızı sabit kaldığından bileşke kuvvet sıfırdır.","L dengelenmemiş kuvvet etkisindedir.","K dengelenmiş kuvvet örneği olduğundan 'hiçbiri' yanlıştır."],"explanation":"K grafiğinde hız zaman boyunca değişmez. Sabit hız, bileşke kuvvetin sıfır olduğu dengelenmiş kuvvet durumuyla uyumludur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q078","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-017","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"906d1386805129bbc248652e5517a8b493247462c2127c69a7c4562492eaaaef","reviewDecisionSha256":"f4584158f902f1820f68a39c370743d9cb7094085bbf8ef1f432fe99a123c8bf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:906d1386805129bbc248652e5517a8b493247462c2127c69a7c4562492eaaaef","reviewedHash":"sha256:906d1386805129bbc248652e5517a8b493247462c2127c69a7c4562492eaaaef","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f4584158f902f1820f68a39c370743d9cb7094085bbf8ef1f432fe99a123c8bf; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q078","contentProjectionSha256":"906d1386805129bbc248652e5517a8b493247462c2127c69a7c4562492eaaaef","reviewDecisionSha256":"f4584158f902f1820f68a39c370743d9cb7094085bbf8ef1f432fe99a123c8bf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q079","level":2,"difficultyReason":"İki deney düzeneğini karşılaştırıp bileşke kuvvet değişiminin hareket üzerindeki etkisini ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aynı oyuncak araba ve aynı zemin kullanılarak iki deney yapılıyor. 1. deneyde sağa 3 N ve sola 3 N kuvvet uygulanıyor. 2. deneyde sağa 5 N ve sola 2 N kuvvet uygulanıyor. Bu deneylerden çıkarılabilecek doğru sonuç hangisidir?","choices":["İkinci deneyde kuvvetler dengelidir.","Birinci deneyde araba kesinlikle sağa hızlanır.","İkinci deneyde bileşke kuvvet sağa olduğu için hareket üzerinde hızlandırıcı etki beklenir.","Her iki deneyde de bileşke kuvvet aynıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["5 N ve 2 N eşit değildir.","Birinci deneyde bileşke kuvvet sıfırdır; kesin hızlanma beklenmez.","Doğru seçenektir; İkinci deneyde bileşke kuvvet 3 N sağadır; dengelenmemiş kuvvet hareketi değiştirir.","Birinci deneyin bileşkesi 0 N, ikinci deneyin bileşkesi 3 N'dir."],"explanation":"Birinci deney dengelenmiş, ikinci deney dengelenmemiş kuvvet örneğidir. İkinci deneyde sağa doğru 3 N bileşke kuvvet oluşur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q079","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-017","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"11adac7b8c377475555d66605316bb19d5b20a3b418bc677cd3e9f26d69a48cc","reviewDecisionSha256":"01669364bd50577221f820c435dea1fe617cede3a59fed94500ee34db578c8f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:11adac7b8c377475555d66605316bb19d5b20a3b418bc677cd3e9f26d69a48cc","reviewedHash":"sha256:11adac7b8c377475555d66605316bb19d5b20a3b418bc677cd3e9f26d69a48cc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:01669364bd50577221f820c435dea1fe617cede3a59fed94500ee34db578c8f1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q079","contentProjectionSha256":"11adac7b8c377475555d66605316bb19d5b20a3b418bc677cd3e9f26d69a48cc","reviewDecisionSha256":"01669364bd50577221f820c435dea1fe617cede3a59fed94500ee34db578c8f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q080","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki deney adımlarını inceleyerek kontrollü karşılaştırma için eksik basamağı belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetleri karşılaştıran bir deney verilmiştir. Boş bırakılan kutuya hangi işlem yazılmalıdır?","choices":["Arabanın kütlesini iki katına çıkar.","Deney zeminini halıya çevir.","Arabanın başlangıç hızını rastgele değiştir.","Aynı arabaya bu kez sağa 5 N, sola 2 N kuvvet uygula."],"correct":3,"figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step4"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.step5"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q080.visual.alt"},"distractorWhy":["Kütleyi değiştirmek ikinci bir değişken oluşturur.","Zemini değiştirmek sürtünmeyi değiştirir ve karşılaştırmayı bozar.","Başlangıç hızını rastgele değiştirmek kontrollü deney ilkesine uymaz.","Doğru seçenektir; Aynı koşullarda yalnız kuvvetleri eşitsiz yaparak dengelenmemiş kuvvetin etkisi karşılaştırılabilir."],"explanation":"Karşılaştırmanın geçerli olması için araba ve zemin aynı kalmalı, yalnız kuvvetler dengelenmemiş hâle getirilmelidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q080","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-017","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8eef17df8fffb609e12b1dc2bd59e24a06ed2327c335828d12d1029d051d9987","reviewDecisionSha256":"fe0d7f0aedae278a649cc0ea27d9c54137c65f2c83254dbdab7ad4fba105047a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8eef17df8fffb609e12b1dc2bd59e24a06ed2327c335828d12d1029d051d9987","reviewedHash":"sha256:8eef17df8fffb609e12b1dc2bd59e24a06ed2327c335828d12d1029d051d9987","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe0d7f0aedae278a649cc0ea27d9c54137c65f2c83254dbdab7ad4fba105047a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q080","contentProjectionSha256":"8eef17df8fffb609e12b1dc2bd59e24a06ed2327c335828d12d1029d051d9987","reviewDecisionSha256":"fe0d7f0aedae278a649cc0ea27d9c54137c65f2c83254dbdab7ad4fba105047a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q081","level":2,"difficultyReason":"Karşılıklı uygulanan kuvvetlerin yön ve büyüklüklerini karşılaştırarak net kuvveti belirlemeyi gerektirir.","question":"Bir oyuncak araba sağa doğru 8 N, sola doğru 8 N kuvvetle aynı anda çekiliyor. Deney sonunda arabanın hareketiyle ilgili en doğru çıkarım hangisidir?","choices":["Net kuvvet sıfır olduğundan hareket durumu değişmeyebilir.","Sağa doğru kesin hızlanır.","Sola doğru kesin hızlanır.","Zikzak çizerek ilerler."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Eşit ve zıt kuvvetlerin bileşkesi sıfırdır.","Sağa net kuvvet yoktur.","Sola net kuvvet yoktur.","Kuvvetler zikzak hareket oluşturmaz."],"explanation":"8 N sağ ve 8 N sol kuvvet birbirini dengeler. Net kuvvet 0 N olduğundan cismin hareket durumu değişmek zorunda değildir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q081","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-018","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"536a3672085e9906db0b663d94e3831712d0684fadbbc3364f5fa3280acc7782","reviewDecisionSha256":"90038afd0892eb554340bab130aa4a1b36fb63c655a0dda5d8c52ee956f133ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:536a3672085e9906db0b663d94e3831712d0684fadbbc3364f5fa3280acc7782","reviewedHash":"sha256:536a3672085e9906db0b663d94e3831712d0684fadbbc3364f5fa3280acc7782","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:90038afd0892eb554340bab130aa4a1b36fb63c655a0dda5d8c52ee956f133ce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q081","contentProjectionSha256":"536a3672085e9906db0b663d94e3831712d0684fadbbc3364f5fa3280acc7782","reviewDecisionSha256":"90038afd0892eb554340bab130aa4a1b36fb63c655a0dda5d8c52ee956f133ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q082","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki kuvvetleri toplayıp yönlerine göre net kuvvet hesaplamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda bir cisme uygulanan yatay kuvvetler verilmiştir. Net kuvvet hangi yöndedir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.direction","tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.force"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.right"},{"v":"12 N"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.left"},{"v":"5 N"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q082.visual.table"},"choices":["Sola 17 N","Sağa 7 N","Sağa 17 N","Sola 7 N"],"correct":1,"distractorWhy":["Kuvvetler aynı yönde toplanmaz.","Doğru seçenektir; 12-5=7 N sağ yönünde net kuvvet oluşur.","Zıt yönlü kuvvetler toplanmaz, çıkarılır.","Yön ve büyüklük birlikte hatalıdır."],"explanation":"Zıt yönlü kuvvetlerde büyükten küçük çıkarılır. 12-5=7 N ve yön sağdır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q082","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-018","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"fcbc3c5dfa10f044330e90322b63479580b4badfdaa7cf792d160e4e305f7076","reviewDecisionSha256":"d1ee7cfb445bd7ec87e7f445e2567e5c5406f6b3286d113a661095555b779806","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:fcbc3c5dfa10f044330e90322b63479580b4badfdaa7cf792d160e4e305f7076","reviewedHash":"sha256:fcbc3c5dfa10f044330e90322b63479580b4badfdaa7cf792d160e4e305f7076","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d1ee7cfb445bd7ec87e7f445e2567e5c5406f6b3286d113a661095555b779806; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q082","contentProjectionSha256":"fcbc3c5dfa10f044330e90322b63479580b4badfdaa7cf792d160e4e305f7076","reviewDecisionSha256":"d1ee7cfb445bd7ec87e7f445e2567e5c5406f6b3286d113a661095555b779806","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q083","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki hız değişimini net kuvvet kavramıyla ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte oyuncak arabanın hızının zamana göre arttığı görülmektedir. Bu durum hangi sonucu destekler?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t0","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t1","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t2","tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.t3"],"values":[1,2,3,4],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q083.visual.chart"},"choices":["Net kuvvet sıfırdır.","Dengelenmiş kuvvet vardır.","Dengelenmemiş kuvvet etki etmektedir.","Hiç kuvvet uygulanmamaktadır."],"correct":2,"distractorWhy":["Net kuvvet sıfır olsaydı hız değişimi beklenmezdi.","Dengelenmiş kuvvet hız artışını açıklamaz.","Doğru seçenektir; Hız arttığı için net kuvvet sıfır değildir; kuvvetler dengelenmemiştir.","Kuvvet olmasa hız artışı oluşmaz."],"explanation":"Hızın artması cismin ivmelendiğini gösterir. Bu da net kuvvetin sıfır olmadığını, yani kuvvetlerin dengelenmemiş olduğunu gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q083","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-018","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5be1fab4cb416e2f191fc166a5b4a0b5e00495350f6040059b44f6f9b0b8a738","reviewDecisionSha256":"e9a38d2b357e443b8a75127382aeb972724fed4e0a45a68129a67aa3f484b6ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5be1fab4cb416e2f191fc166a5b4a0b5e00495350f6040059b44f6f9b0b8a738","reviewedHash":"sha256:5be1fab4cb416e2f191fc166a5b4a0b5e00495350f6040059b44f6f9b0b8a738","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e9a38d2b357e443b8a75127382aeb972724fed4e0a45a68129a67aa3f484b6ce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q083","contentProjectionSha256":"5be1fab4cb416e2f191fc166a5b4a0b5e00495350f6040059b44f6f9b0b8a738","reviewDecisionSha256":"e9a38d2b357e443b8a75127382aeb972724fed4e0a45a68129a67aa3f484b6ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q084","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki deney adımlarını yorumlayarak hareket sonucunu çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında verilen deney sonunda cismin hareketiyle ilgili doğru yorum hangisidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.s1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.s2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.s3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q084.visual.flow"},"choices":["Net kuvvet oluşmaz.","Sola doğru ivmelenir.","Sabit hızla sola gider.","Sağa doğru ivmelenir."],"correct":3,"distractorWhy":["10 N ve 4 N eşit değildir.","Büyük kuvvet sağ yönündedir.","Yön ve hareket sonucu yanlıştır.","10-4=6 N sağ yönünde net kuvvet oluşur, cisim sağa doğru ivmelenir."],"explanation":"Sağa 10 N ve sola 4 N uygulandığında net kuvvet 6 N sağ yönündedir. Bu nedenle cisim sağa doğru ivmelenir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q084","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-018","objectiveId":"FB.6.2.1.2","objective":"FB.6.2.1.2","objectiveText":"Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-006","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a1ecad4c6297c95fde8986cfc6245f3b9bf50a3a7fc924d67e51b09301d93508","reviewDecisionSha256":"03851ac4de572ac9d615d89ccbbdd7972597841770589f4b819bf3d8a721be86","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a1ecad4c6297c95fde8986cfc6245f3b9bf50a3a7fc924d67e51b09301d93508","reviewedHash":"sha256:a1ecad4c6297c95fde8986cfc6245f3b9bf50a3a7fc924d67e51b09301d93508","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:03851ac4de572ac9d615d89ccbbdd7972597841770589f4b819bf3d8a721be86; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q084","contentProjectionSha256":"a1ecad4c6297c95fde8986cfc6245f3b9bf50a3a7fc924d67e51b09301d93508","reviewDecisionSha256":"03851ac4de572ac9d615d89ccbbdd7972597841770589f4b819bf3d8a721be86","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q085","correct":0,"level":2,"difficultyReason":"Aynı yol uzunluğunda yön değişimini dikkate alarak sürat ile hız ayrımını yapmayı gerektirir.","question":"İki öğrenci 400 m uzunluğundaki dairesel pistte bir tur koşuyor. Ayşe başlangıç noktasına geri dönüyor. Bu koşu sonunda aşağıdakilerden hangisi kesinlikle doğrudur?","choices":["Ortalama hızı sıfırdır, ortalama sürati sıfır değildir.","Ortalama sürati sıfırdır.","Anlık hızı her an sıfırdır.","Hiç hareket etmemiş sayılır."],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Başlangıç ve bitiş noktası aynı olduğundan yer değiştirme sıfırdır; alınan yol ise 400 m'dir.","Alınan yol olduğu için ortalama sürat sıfır olamaz.","Koşarken hareket ettiği için anlık hızı her an sıfır değildir.","400 m yol aldığı için hareket etmiştir."],"explanation":"Ortalama hız yer değiştirmeye bağlıdır. Yer değiştirme 0 m olduğundan ortalama hız 0'dır. Ortalama sürat ise alınan yol/zaman olduğundan sıfır değildir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q085","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-019","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5c4d81201ae96681996a693cc192953b84784cc83c2abc6cf44cb70dbac28a2b","reviewDecisionSha256":"7316d90ce4222c9ea4b659556d2369042a210da48c2f073831c4c11bb3503322","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5c4d81201ae96681996a693cc192953b84784cc83c2abc6cf44cb70dbac28a2b","reviewedHash":"sha256:5c4d81201ae96681996a693cc192953b84784cc83c2abc6cf44cb70dbac28a2b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7316d90ce4222c9ea4b659556d2369042a210da48c2f073831c4c11bb3503322; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q085","contentProjectionSha256":"5c4d81201ae96681996a693cc192953b84784cc83c2abc6cf44cb70dbac28a2b","reviewDecisionSha256":"7316d90ce4222c9ea4b659556d2369042a210da48c2f073831c4c11bb3503322","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q086","correct":1,"level":2,"difficultyReason":"Tablodaki yol ve zaman verilerinden sürati hesaplayıp kavramı seçmeyi gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q086.visual.column1","q086.visual.column2","q086.visual.column3"],"rows":[[{"key":"q086.visual.row1col1"},{"v":"120"},{"v":"20"}],[{"key":"q086.visual.row2col1"},{"v":"150"},{"v":"30"}],[{"key":"q086.visual.row3col1"},{"v":"180"},{"v":"20"}]],"altTextKey":"q086.visual.alt"},"question":"Aşağıdaki tabloda verilen bilgilere göre hangi aracın ortalama sürati en küçüktür?","choices":["K","L","M","Üçü de eşit"],"distractorWhy":["120/20=6 m/s olup en küçük değildir.","Doğru seçenektir; 150/30=5 m/s ile en küçüktür.","180/20=9 m/s en büyüktür.","Süratler farklıdır."],"explanation":"K=6 m/s, L=5 m/s, M=9 m/s. En küçük sürat L aracınındır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q086","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-019","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"cbe48abf6e830baed036b8fe605ca2d4b4525a695b54c8816c4ac34afcedbede","reviewDecisionSha256":"1deeef843397cefd09df82471321c9586de32c60fd49ad43c4ec896097f92977","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:cbe48abf6e830baed036b8fe605ca2d4b4525a695b54c8816c4ac34afcedbede","reviewedHash":"sha256:cbe48abf6e830baed036b8fe605ca2d4b4525a695b54c8816c4ac34afcedbede","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1deeef843397cefd09df82471321c9586de32c60fd49ad43c4ec896097f92977; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q086","contentProjectionSha256":"cbe48abf6e830baed036b8fe605ca2d4b4525a695b54c8816c4ac34afcedbede","reviewDecisionSha256":"1deeef843397cefd09df82471321c9586de32c60fd49ad43c4ec896097f92977","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q087","correct":2,"level":2,"difficultyReason":"Grafikte yön bilgisi olmadan yalnız sürat-zaman yorumunu yapmayı gerektirir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q087.visual.cat0","q087.visual.cat1","q087.visual.cat2","q087.visual.cat3"],"values":[0,4,4,2],"altTextKey":"q087.visual.alt"},"question":"Aşağıdaki grafikte bir aracın sürat-zaman değişimi verilmiştir. Buna göre hangisi söylenebilir?","choices":["Araç sürekli hızlanmıştır.","Araç hiç hareket etmemiştir.","2-4 saniye arasında sürati sabittir.","Yönünü kesin olarak değiştirmiştir."],"distractorWhy":["Son bölümde sürati azalmaktadır.","Grafikte sıfırdan büyük sürat değerleri vardır.","Doğru seçenektir; Grafikte 2-4 s arasında sürat değeri değişmemektedir.","Grafik yön bilgisi içermez."],"explanation":"Sürat-zaman grafiğinde 2-4 saniye arasında yatay bölüm bulunduğundan sürat sabittir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q087","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-019","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b1161c2be3b3b67482e914366992eadf440da742226a9b0912f0b8c57f14bc6c","reviewDecisionSha256":"eabcd27165d6f0ce3c58c5fc30963965b6b3a52c405a36ee8916ed282539aeb8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b1161c2be3b3b67482e914366992eadf440da742226a9b0912f0b8c57f14bc6c","reviewedHash":"sha256:b1161c2be3b3b67482e914366992eadf440da742226a9b0912f0b8c57f14bc6c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:eabcd27165d6f0ce3c58c5fc30963965b6b3a52c405a36ee8916ed282539aeb8; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q087","contentProjectionSha256":"b1161c2be3b3b67482e914366992eadf440da742226a9b0912f0b8c57f14bc6c","reviewDecisionSha256":"eabcd27165d6f0ce3c58c5fc30963965b6b3a52c405a36ee8916ed282539aeb8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q088","correct":3,"level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki kararları sürat ve hız tanımlarıyla eşleştirmeyi gerektirir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q088.visual.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q088.visual.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q088.visual.n3"},{"id":"n4","labelKey":"q088.visual.n4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"q088.visual.e1"},{"from":"n2","to":"n4","labelKey":"q088.visual.e2"}],"direction":"TB","altTextKey":"q088.visual.alt"},"question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında A ve B kavramları belirleniyor. Yer değiştirme kullanılıyorsa A hangi kavram olmalıdır?","choices":["Sürat","Alınan yol","Zaman","Hız"],"distractorWhy":["Sürat alınan yol ile ilişkilidir.","Alınan yol bir büyüklüktür, kavramın adı değildir.","Zaman tek başına kavramı belirlemez.","Doğru seçenektir; Hız yer değiştirme ve zamana bağlı tanımlanır."],"explanation":"Hız hesaplanırken yer değiştirme kullanılır. Sürat ise alınan yola dayanır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q088","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-019","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7041b7a7a16952788bf3f211155909cd74303aaed5d6962c408487d591aec94e","reviewDecisionSha256":"81329eaf3e7237a7ed69a3aa17c4788a65b31cf9dcaa0b9e65160fd624090df2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7041b7a7a16952788bf3f211155909cd74303aaed5d6962c408487d591aec94e","reviewedHash":"sha256:7041b7a7a16952788bf3f211155909cd74303aaed5d6962c408487d591aec94e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:81329eaf3e7237a7ed69a3aa17c4788a65b31cf9dcaa0b9e65160fd624090df2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q088","contentProjectionSha256":"7041b7a7a16952788bf3f211155909cd74303aaed5d6962c408487d591aec94e","reviewDecisionSha256":"81329eaf3e7237a7ed69a3aa17c4788a65b31cf9dcaa0b9e65160fd624090df2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q089","correct":0,"level":2,"difficultyReason":"Devre dışı bilgileri ayıklayıp sürat-hız karşılaştırmasına uygun ifadeyi seçmeyi gerektirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q089.visual.column1","q089.visual.column2","q089.visual.column3"],"rows":[[{"key":"q089.visual.row1col1"},{"v":"300 m"},{"v":"100 m"}]],"altTextKey":"q089.visual.alt"},"question":"Aşağıdaki tabloda Ece'nin hareketi verilmiştir. Buna göre sürat ile hızın farklı çıkmasının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Alınan yolun yer değiştirmeden büyük olması","Zamanın bilinmemesi","Metre biriminin kullanılması","Hareketlinin öğrenci olması"],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Sürat alınan yola, hız yer değiştirmeye bağlı olduğundan değerler farklı olabilir.","Zaman her iki hesapta da ortak olduğundan temel neden değildir.","Birim fark oluşturmaz.","Kişinin kimliği sonucu etkilemez."],"explanation":"Alınan yol 300 m, yer değiştirme 100 m olduğundan aynı sürede hesaplanan sürat ve hız büyüklükleri farklı olur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q089","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-019","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3b2f1347d13b5176a027de5bd2ea9beec16e8884087a53a794c9c73bf2f3fdb3","reviewDecisionSha256":"0f79138638f375a44d24cf2ca05f02657f53a30049a965d1435419bdd82d5ba0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3b2f1347d13b5176a027de5bd2ea9beec16e8884087a53a794c9c73bf2f3fdb3","reviewedHash":"sha256:3b2f1347d13b5176a027de5bd2ea9beec16e8884087a53a794c9c73bf2f3fdb3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0f79138638f375a44d24cf2ca05f02657f53a30049a965d1435419bdd82d5ba0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q089","contentProjectionSha256":"3b2f1347d13b5176a027de5bd2ea9beec16e8884087a53a794c9c73bf2f3fdb3","reviewDecisionSha256":"0f79138638f375a44d24cf2ca05f02657f53a30049a965d1435419bdd82d5ba0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q090","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki verilerden her aracın süratini hesaplayıp hız kavramıyla karıştırmadan yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört öğrencinin düz bir parkurda aldığı yol ve süre verilmiştir. Buna göre hangisinin sürati en büyüktür?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q090.visual.ogrenci","q090.visual.yol","q090.visual.sure"],"rows":[[{"key":"q090.visual.ogrenci"},{"v":"120"},{"v":"30"}],[{"key":"q090.visual.ogrenci"},{"v":"150"},{"v":"30"}],[{"key":"q090.visual.ogrenci"},{"v":"180"},{"v":"45"}],[{"key":"q090.visual.ogrenci"},{"v":"160"},{"v":"40"}]],"altTextKey":"q090.visual.alt"},"choices":["A","B","C","D"],"correct":1,"distractorWhy":["120/30=4 m/s olup en büyük değildir.","Doğru seçenektir; 150/30=5 m/s ile en büyük sürattir.","180/45=4 m/s olup B'den küçüktür.","160/40=4 m/s olup B'den küçüktür."],"explanation":"Sürat=yol/süre. Değerler sırasıyla 4, 5, 4 ve 4 m/s olur. En büyük değer B'dedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q090","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-020","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4963de639e2640ea5679299bb7b7fc743f06b00aae6816bbe775d58204a45e30","reviewDecisionSha256":"11e91a7405ac354c9b856f00e7cc78fb1b6ad3b8a57ec237d06f6241f22bf3d2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4963de639e2640ea5679299bb7b7fc743f06b00aae6816bbe775d58204a45e30","reviewedHash":"sha256:4963de639e2640ea5679299bb7b7fc743f06b00aae6816bbe775d58204a45e30","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:11e91a7405ac354c9b856f00e7cc78fb1b6ad3b8a57ec237d06f6241f22bf3d2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q090","contentProjectionSha256":"4963de639e2640ea5679299bb7b7fc743f06b00aae6816bbe775d58204a45e30","reviewDecisionSha256":"11e91a7405ac354c9b856f00e7cc78fb1b6ad3b8a57ec237d06f6241f22bf3d2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q091","level":2,"difficultyReason":"Hızın yön içerdiğini aynı sürat değerlerinden ayırt etmeyi gerektirir.","question":"İki bisikletli 60 saniyede 300 m yol alıyor. Biri doğuya, diğeri batıya gidiyor. Bu durum için hangisi doğrudur?","choices":["Süratleri farklıdır.","Hızları aynıdır.","Süratleri aynı, hızları farklıdır.","Hem sürat hem hız farklıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["Yol ve süre aynı olduğundan süratleri eşittir.","Yönler farklı olduğu için hızları aynı değildir.","Doğru seçenektir; Sürat büyüklüğü eşit, yönleri farklı olduğundan hızları farklıdır.","Sürat farklı değildir."],"explanation":"Sürat yalnız yol ve süreye bağlıdır. Hız ise yön bilgisi de içerir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q091","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-020","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"de15a3faa6f9319916a435dc1c53ee63081ef72bc10537b36c05fcdd8c3e01b3","reviewDecisionSha256":"9ba3af1e36986a64f774ba86adf515cbb116d989f0af658c26c26ff5380852aa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:de15a3faa6f9319916a435dc1c53ee63081ef72bc10537b36c05fcdd8c3e01b3","reviewedHash":"sha256:de15a3faa6f9319916a435dc1c53ee63081ef72bc10537b36c05fcdd8c3e01b3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9ba3af1e36986a64f774ba86adf515cbb116d989f0af658c26c26ff5380852aa; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q091","contentProjectionSha256":"de15a3faa6f9319916a435dc1c53ee63081ef72bc10537b36c05fcdd8c3e01b3","reviewDecisionSha256":"9ba3af1e36986a64f774ba86adf515cbb116d989f0af658c26c26ff5380852aa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q092","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki iki niceliği oranlayarak sürati hesaplamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte bir robotun zamana göre aldığı yol verilmiştir. Robotun ortalama sürati kaç m/s'dir?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q092.visual.zaman0","q092.visual.zaman10","q092.visual.zaman20"],"values":[0,40,80],"altTextKey":"q092.visual.alt"},"choices":["2","3","5","4"],"correct":3,"distractorWhy":["80/20=4 olduğundan 2 yanlıştır.","Oran hatası yapılmıştır.","80/20 sonucu 5 değildir.","Doğru seçenektir; Toplam yol 80 m, toplam süre 20 s olduğundan sürat 4 m/s'dir."],"explanation":"Grafiğe göre 20 saniyede 80 m yol alınmıştır. 80÷20=4 m/s.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q092","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-020","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8ae02540a6b7c66cf4cd3798c597cfe679e8ec1a03b615380084a30153a92473","reviewDecisionSha256":"329d1bb0a37a4b8d73fee063db38ce70bddd24e355448e5c42ee9f7cf331df4d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8ae02540a6b7c66cf4cd3798c597cfe679e8ec1a03b615380084a30153a92473","reviewedHash":"sha256:8ae02540a6b7c66cf4cd3798c597cfe679e8ec1a03b615380084a30153a92473","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:329d1bb0a37a4b8d73fee063db38ce70bddd24e355448e5c42ee9f7cf331df4d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q092","contentProjectionSha256":"8ae02540a6b7c66cf4cd3798c597cfe679e8ec1a03b615380084a30153a92473","reviewDecisionSha256":"329d1bb0a37a4b8d73fee063db38ce70bddd24e355448e5c42ee9f7cf331df4d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q093","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki hesap adımlarını izleyerek doğru sonucu seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında verilen işlemler uygulanırsa ekranda hangi sürat değeri yazılır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q093.visual.yol"},{"id":"n2","labelKey":"q093.visual.sure"},{"id":"n3","labelKey":"q093.visual.hesap"},{"id":"n4","labelKey":"q093.visual.yazdir"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n3"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q093.visual.alt"},"choices":["6 m/s","75 m/s","105 m/s","5 m/s"],"correct":0,"distractorWhy":["90÷15=6 m/s doğru hesaplamadır.","Çarpma benzeri işlem hatasıdır.","Toplama hatasıdır.","Bölme sonucu değildir."],"explanation":"Akış şemasına göre sürat=90/15=6 m/s.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q093","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-020","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3f131bf5aa9fabe13ecbb47106223cd33c1a92c4f86cd529eab8df3c49bb607e","reviewDecisionSha256":"73441a918d5c0557f08a4eb755f53fbdabf06c38d6d8fef74f8c4b4e9f91eccd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3f131bf5aa9fabe13ecbb47106223cd33c1a92c4f86cd529eab8df3c49bb607e","reviewedHash":"sha256:3f131bf5aa9fabe13ecbb47106223cd33c1a92c4f86cd529eab8df3c49bb607e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:73441a918d5c0557f08a4eb755f53fbdabf06c38d6d8fef74f8c4b4e9f91eccd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q093","contentProjectionSha256":"3f131bf5aa9fabe13ecbb47106223cd33c1a92c4f86cd529eab8df3c49bb607e","reviewDecisionSha256":"73441a918d5c0557f08a4eb755f53fbdabf06c38d6d8fef74f8c4b4e9f91eccd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q094","level":2,"difficultyReason":"Devre şeması yerine ölçüm düzenindeki süre bilgisini kullanarak sürati hesaplatır.","question":"Aşağıdaki tabloda aracın iki fotosel arasındaki hareketine ait ölçümler verilmiştir. Aracın sürati kaç m/s'dir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.h2"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r1c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r1c2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r2c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.r2c2"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.alt","captionKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q094.visual.caption"},"choices":["6","8","9","12"],"correct":1,"distractorWhy":["24/3 sonucu 6 değildir.","24÷3=8 m/s doğru sonuçtur.","Yanlış bölme yapılmıştır.","Süre göz ardı edilmiştir."],"explanation":"Sürat=yol/süre=24÷3=8 m/s.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q094","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-020","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"94fc7d3f60af8a0af06c70159854574b11a1403891ef2fc85d431d715f74108e","reviewDecisionSha256":"e0b6398f36cee4ed1d56a591c577e4595d97e15a6f16f3857a5479505a727943","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:94fc7d3f60af8a0af06c70159854574b11a1403891ef2fc85d431d715f74108e","reviewedHash":"sha256:94fc7d3f60af8a0af06c70159854574b11a1403891ef2fc85d431d715f74108e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e0b6398f36cee4ed1d56a591c577e4595d97e15a6f16f3857a5479505a727943; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q094","contentProjectionSha256":"94fc7d3f60af8a0af06c70159854574b11a1403891ef2fc85d431d715f74108e","reviewDecisionSha256":"e0b6398f36cee4ed1d56a591c577e4595d97e15a6f16f3857a5479505a727943","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q095","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki iki hareket için alınan yol ve geçen süreyi ayrı ayrı değerlendirerek sürat karşılaştırması yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda K ve L araçlarının aynı doğrultudaki hareket bilgileri verilmiştir. Buna göre hangisi doğrudur?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q095.visual.table.header.vehicle","q095.visual.table.header.distance","q095.visual.table.header.time"],"rows":[[{"key":"q095.visual.table.row1.vehicle"},{"v":"120"},{"v":"20"}],[{"key":"q095.visual.table.row2.vehicle"},{"v":"150"},{"v":"30"}]],"altTextKey":"q095.visual.table.alt"},"choices":["K'nin hızı L'ninkinden küçüktür.","İkisinin de sürati 10 m/s'tir.","K'nin sürati L'ninkinden büyüktür.","Verilerle karşılaştırma yapılamaz."],"correct":2,"distractorWhy":["K'nin sürati 6 m/s, L'nin 5 m/s olduğundan bu ifade yanlıştır.","120/20=6 ve 150/30=5 olduğundan eşit değildir.","K'nin sürati 6 m/s, L'nin 5 m/s olduğundan doğru çıkarım budur.","Yol ve süre verildiği için sürat hesaplanabilir."],"explanation":"Sürat = yol/süre. K:120÷20=6 m/s, L:150÷30=5 m/s. K daha büyük sürate sahiptir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q095","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-021","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8c3e5ac2386789996101b1b9e61ad4d74a5849afdb88f5b784054c4534205d00","reviewDecisionSha256":"be1a7ddd2fc6ee2943b87fa3a7905cc179e2e017911483e2e086e42a377f5206","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8c3e5ac2386789996101b1b9e61ad4d74a5849afdb88f5b784054c4534205d00","reviewedHash":"sha256:8c3e5ac2386789996101b1b9e61ad4d74a5849afdb88f5b784054c4534205d00","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:be1a7ddd2fc6ee2943b87fa3a7905cc179e2e017911483e2e086e42a377f5206; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q095","contentProjectionSha256":"8c3e5ac2386789996101b1b9e61ad4d74a5849afdb88f5b784054c4534205d00","reviewDecisionSha256":"be1a7ddd2fc6ee2943b87fa3a7905cc179e2e017911483e2e086e42a377f5206","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q096","level":2,"difficultyReason":"Sürat ile hız kavramı arasındaki yön farkını ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aynı öğrenci okul bahçesinde önce doğuya 40 m, sonra batıya 40 m yürüyerek başlangıç noktasına dönüyor. Hangisi doğrudur?","choices":["Ortalama sürati sıfırdır.","Hem sürati hem hızı sıfırdır.","Ortalama hızı süratinden büyüktür.","Ortalama hızı sıfırdır ancak ortalama sürati sıfır değildir."],"correct":3,"distractorWhy":["Toplam yol sıfır olmadığı için ortalama sürat sıfır olmaz.","Sürat yol üzerinden hesaplanır ve pozitiftir.","Ortalama hız sıfır, sürat pozitif olduğundan büyük değildir.","Doğru seçenektir; Yer değiştirme sıfır olduğu için ortalama hız sıfır; toplam yol pozitif olduğu için ortalama sürat sıfır değildir."],"explanation":"Başlangıç noktasına dönüldüğünden yer değiştirme sıfırdır. Bu nedenle ortalama hız sıfırdır. Toplam yol 80 m olduğundan ortalama sürat sıfır değildir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q096","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-021","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"23be66a4a59e507b47094ecac0d1d422b9c89964ecb221cf23e5ab6c4714fd18","reviewDecisionSha256":"8f3a90f32b26edeb41308ff817f76110024b942203c0a8e5670a6c02313aff8c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:23be66a4a59e507b47094ecac0d1d422b9c89964ecb221cf23e5ab6c4714fd18","reviewedHash":"sha256:23be66a4a59e507b47094ecac0d1d422b9c89964ecb221cf23e5ab6c4714fd18","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8f3a90f32b26edeb41308ff817f76110024b942203c0a8e5670a6c02313aff8c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q096","contentProjectionSha256":"23be66a4a59e507b47094ecac0d1d422b9c89964ecb221cf23e5ab6c4714fd18","reviewDecisionSha256":"8f3a90f32b26edeb41308ff817f76110024b942203c0a8e5670a6c02313aff8c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q097","level":2,"difficultyReason":"Grafikte verilen yol-zaman verilerinden sürati hesaplayıp yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte M aracının hareketi gösterilmektedir. Buna göre aracın sürati kaç m/s'dir?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["0","5"],"values":[0,25],"altTextKey":"q097.visual.chart.alt"},"choices":["5","20","25","30"],"correct":0,"distractorWhy":["25 m yol 5 s'de alındığı için 25/5=5 m/s doğru hesaplamadır.","Yol ve süre yanlış oranlanmıştır.","Grafikteki yol değeri doğrudan sürat değildir.","Veriler bu değeri desteklemez."],"explanation":"Grafikte 5 saniyede 25 metre yol alınmıştır. Sürat=25/5=5 m/s.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q097","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-021","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"aea8746da3dce7c2fc4f631f9286106c3f24fed2343044c77968c39e873d384d","reviewDecisionSha256":"f65f736c2216636761991f7b4b3ad44b3049db7a1dfa7eb71476ae9107964d44","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:aea8746da3dce7c2fc4f631f9286106c3f24fed2343044c77968c39e873d384d","reviewedHash":"sha256:aea8746da3dce7c2fc4f631f9286106c3f24fed2343044c77968c39e873d384d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f65f736c2216636761991f7b4b3ad44b3049db7a1dfa7eb71476ae9107964d44; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q097","contentProjectionSha256":"aea8746da3dce7c2fc4f631f9286106c3f24fed2343044c77968c39e873d384d","reviewDecisionSha256":"f65f736c2216636761991f7b4b3ad44b3049db7a1dfa7eb71476ae9107964d44","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q098","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki ifadeler arasından sürat ve hız tanımlarını doğru eşleştirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangi ifade yazılmalıdır? 'Yer değiştirme ve yön bilgisi kullanılıyorsa → ? ; Yalnız alınan yol kullanılıyorsa → Sürat'","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q098.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q098.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q098.visual.flow.node3"},{"id":"n4","labelKey":"q098.visual.flow.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q098.visual.flow.alt"},"choices":["Mesafe","Hız","Zaman","Konum"],"correct":1,"distractorWhy":["Mesafe süratin hesaplanmasında kullanılır, kavram değildir.","Doğru seçenektir; Yer değiştirme ve yön bilgisi kullanılan büyüklük hızdır.","Zaman tek başına kavramı oluşturmaz.","Konum tanımı karşılamaz."],"explanation":"Hız, yer değiştirme ve yönü birlikte dikkate alan büyüklüktür. Sürat ise yalnız alınan yol ve süreye dayanır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q098","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-021","objectiveId":"FB.6.2.2.1","objective":"FB.6.2.2.1","objectiveText":"Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme","topic":"Kuvvetin Etkisinde Hareket","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket-subtopic-fb-6-2-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-007","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-119","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-kuvvetin-etkisinde-hareket","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"37fb16ce0717d2efb5839fae4d46d9d20c8faa91736117d0065b9ac2b5927861","reviewDecisionSha256":"aaca21b3a4965377363b8242f5766b5ea7625717725b38fa98959b9d53576433","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:37fb16ce0717d2efb5839fae4d46d9d20c8faa91736117d0065b9ac2b5927861","reviewedHash":"sha256:37fb16ce0717d2efb5839fae4d46d9d20c8faa91736117d0065b9ac2b5927861","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:aaca21b3a4965377363b8242f5766b5ea7625717725b38fa98959b9d53576433; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q098","contentProjectionSha256":"37fb16ce0717d2efb5839fae4d46d9d20c8faa91736117d0065b9ac2b5927861","reviewDecisionSha256":"aaca21b3a4965377363b8242f5766b5ea7625717725b38fa98959b9d53576433","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q099","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki üreme özelliklerini karşılaştırıp yalnız eşeysiz üremeye ait ortak özelliği seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört canlı grubuna ait gözlemler verilmiştir. Buna göre hangisi eşeysiz üremenin ortak özelliğidir?","choices":["Yalnız hayvanlarda görülmesi","Her zaman iki ata birey gerektirmesi","Tek ata bireyden yeni birey oluşması","Kalıtsal çeşitliliğin zorunlu olarak artması"],"correct":2,"distractorWhy":["Eşeysiz üreme bitki, mantar ve bazı hayvanlarda da görülebilir.","İki ata birey eşeyli üremenin özelliğidir.","Doğru; eşeysiz üremede tek ata birey yeterlidir.","Kalıtsal çeşitlilik eşeysiz üremede zorunlu olarak artmaz."],"explanation":"Eşeysiz üremede yeni birey tek ata bireyden oluşur ve döllenme gerçekleşmez.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q099.visual.fam022_q099_table_header_canli","tr-g06-fen-bilimleri-q099.visual.fam022_q099_table_header_gozlem"],"rows":[[{"v":"Hidra"},{"v":"Tomurcuklanma"}],[{"v":"Patates"},{"v":"Yumru"}],[{"v":"Gül"},{"v":"Çelik"}],[{"v":"İnsan"},{"v":"Döllenme"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q099.visual.fam022_q099_alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q099","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-022","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8089b69aad16dd8405ae225dfc14991654f2382e10a3ed0b17ae0c1074325150","reviewDecisionSha256":"8dfa39d1ad076eadaed4f0b318b2c99f287729115704c9babf6579f2f2f4b458","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8089b69aad16dd8405ae225dfc14991654f2382e10a3ed0b17ae0c1074325150","reviewedHash":"sha256:8089b69aad16dd8405ae225dfc14991654f2382e10a3ed0b17ae0c1074325150","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8dfa39d1ad076eadaed4f0b318b2c99f287729115704c9babf6579f2f2f4b458; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q099","contentProjectionSha256":"8089b69aad16dd8405ae225dfc14991654f2382e10a3ed0b17ae0c1074325150","reviewDecisionSha256":"8dfa39d1ad076eadaed4f0b318b2c99f287729115704c9babf6579f2f2f4b458","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q100","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki karar basamaklarını izleyerek uygun üreme türünü belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasındaki özelliklere göre X canlısının üreme biçimi hangisidir?","choices":["Sporla eşeysiz üreme","Vejetatif üreme","Tomurcuklanma","Eşeyli üreme"],"correct":3,"distractorWhy":["Spor oluşumu belirtilmemiştir.","Bitki organıyla çoğalma bilgisi yoktur.","Tomurcuk oluşumu belirtilmemiştir.","Doğru; iki ata birey ve döllenme bulunduğu için eşeyli üremedir."],"explanation":"Şemada iki ata bireyin üreme hücrelerinin birleştiği belirtilmiştir. Bu eşeyli üremedir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n4"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_flow_n5"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q100.visual.fam022_q100_alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q100","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-022","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0b9cd81e2bc979957d38c2037e029a7164d0a6fea1f2f0b4ff46800708a7cc3d","reviewDecisionSha256":"1be85acaf736ace53f21cf68a46451c45bf549ebec7b6e29b2c0d02cd51623f6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0b9cd81e2bc979957d38c2037e029a7164d0a6fea1f2f0b4ff46800708a7cc3d","reviewedHash":"sha256:0b9cd81e2bc979957d38c2037e029a7164d0a6fea1f2f0b4ff46800708a7cc3d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1be85acaf736ace53f21cf68a46451c45bf549ebec7b6e29b2c0d02cd51623f6; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q100","contentProjectionSha256":"0b9cd81e2bc979957d38c2037e029a7164d0a6fea1f2f0b4ff46800708a7cc3d","reviewDecisionSha256":"1be85acaf736ace53f21cf68a46451c45bf549ebec7b6e29b2c0d02cd51623f6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q101","level":2,"difficultyReason":"Farklı üreme örneklerini ortak özelliklerine göre sınıflandırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki örneklerden hangisi eşeysiz üremeye örnektir?","choices":["Deniz yıldızının kopan kolundan yeni birey oluşması","Kedinin yavru doğurması","Çam ağacında tohum oluşması","Kurbağada yumurta ve sperm birleşmesi"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; kopan parçadan yeni birey oluşması eşeysiz üremedir.","Yavru oluşumu döllenmeyle gerçekleşir.","Tohum oluşumu döllenme içerir.","Yumurta ve sperm birleşmesi eşeyli üremedir."],"explanation":"Deniz yıldızında rejenerasyonla yeni birey oluşması eşeysiz üreme örneğidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q101","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-022","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"32e157c56e36230c4f97b3f8ed4b1db7c7d37760ba47d4650f76c201eba2c25c","reviewDecisionSha256":"df1d11a59ab19d1515b8a32b1b7cf79589d049669073e864563dc8b08108d58a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:32e157c56e36230c4f97b3f8ed4b1db7c7d37760ba47d4650f76c201eba2c25c","reviewedHash":"sha256:32e157c56e36230c4f97b3f8ed4b1db7c7d37760ba47d4650f76c201eba2c25c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:df1d11a59ab19d1515b8a32b1b7cf79589d049669073e864563dc8b08108d58a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q101","contentProjectionSha256":"32e157c56e36230c4f97b3f8ed4b1db7c7d37760ba47d4650f76c201eba2c25c","reviewDecisionSha256":"df1d11a59ab19d1515b8a32b1b7cf79589d049669073e864563dc8b08108d58a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q102","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki yavru benzerliği verisini yorumlayarak uygun çıkarımı yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte A ve B deney gruplarında yavruların ata bireye benzerlik oranı verilmiştir. Buna göre hangi yorum doğrudur?","choices":["A grubu kesinlikle eşeyli üremedir.","B grubu eşeysiz üreme olabilir.","Her iki grup da yalnız bitkilerdir.","Grafik üreme türü hakkında bilgi vermez."],"correct":1,"distractorWhy":["Yüksek benzerlik tek başına eşeyli üremeyi göstermez.","Doğru; çok yüksek benzerlik eşeysiz üremeyle uyumludur.","Canlı grubu hakkında veri yoktur.","Benzerlik verisi üreme türü hakkında çıkarım yapmayı sağlar."],"explanation":"Eşeysiz üremede yavrular genellikle ata bireye çok benzer olduğundan B grubu eşeysiz üreme olabilir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q102.visual.fam022_q102_chart_cat_A","tr-g06-fen-bilimleri-q102.visual.fam022_q102_chart_cat_B"],"values":[70,100],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q102.visual.fam022_q102_alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q102","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-022","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"414cc4c613c2c89e664ff8bcc77260c82d31fde1e3de07b694658fcc28fb3fc6","reviewDecisionSha256":"98e5a43a8f635e014bfe9b516a07b98a9f5dee9a5f9a248fefba521b043b5997","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:414cc4c613c2c89e664ff8bcc77260c82d31fde1e3de07b694658fcc28fb3fc6","reviewedHash":"sha256:414cc4c613c2c89e664ff8bcc77260c82d31fde1e3de07b694658fcc28fb3fc6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:98e5a43a8f635e014bfe9b516a07b98a9f5dee9a5f9a248fefba521b043b5997; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q102","contentProjectionSha256":"414cc4c613c2c89e664ff8bcc77260c82d31fde1e3de07b694658fcc28fb3fc6","reviewDecisionSha256":"98e5a43a8f635e014bfe9b516a07b98a9f5dee9a5f9a248fefba521b043b5997","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q103","level":2,"difficultyReason":"Deney sonucundan kalıtsal çeşitlilik ile üreme türü arasındaki ilişkiyi kurmayı gerektirir.","question":"Bir laboratuvarda aynı ata bireyden kısa sürede çok sayıda genetik olarak benzer bitki elde edilmiştir. Bu sonuç en iyi hangi üreme biçimiyle açıklanır?","choices":["Eşeyli üreme","Döllenme","Eşeysiz üreme","Tohum oluşumu"],"correct":2,"distractorWhy":["Eşeyli üremede genetik çeşitlilik beklenir.","Döllenme eşeyli üremenin bir basamağıdır.","Doğru; tek ata bireyden genetik olarak benzer bireyler oluşur.","Tohum oluşumu genellikle döllenme gerektirir."],"explanation":"Tek ata bireyden çok sayıda benzer birey elde edilmesi eşeysiz üremenin tipik sonucudur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q103","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-022","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2581f86f5c29df3d070ca8462ee6c468ef657cfa218186a10c727d11cf283860","reviewDecisionSha256":"9b9777eff5cf7500df635c31d6eff24f000c0b98cd73800e3d53f020508d5f12","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2581f86f5c29df3d070ca8462ee6c468ef657cfa218186a10c727d11cf283860","reviewedHash":"sha256:2581f86f5c29df3d070ca8462ee6c468ef657cfa218186a10c727d11cf283860","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9b9777eff5cf7500df635c31d6eff24f000c0b98cd73800e3d53f020508d5f12; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q103","contentProjectionSha256":"2581f86f5c29df3d070ca8462ee6c468ef657cfa218186a10c727d11cf283860","reviewDecisionSha256":"9b9777eff5cf7500df635c31d6eff24f000c0b98cd73800e3d53f020508d5f12","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q104","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki örnekleri üreme türlerine göre karşılaştırıp ortak özelliği çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında verilen örnekler incelendiğinde hangi sonuca ulaşılır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.hidra"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.cilek"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.sonuc"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n3"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q104.visual.altText"},"choices":["İkisinde de döllenme gerçekleşir.","İkisinde de yavru sayısı zorunlu olarak birdir.","İkisinde de kalıtsal çeşitlilik yüksektir.","İkisinde de eşeysiz üreme görülür."],"correct":3,"distractorWhy":["Döllenme eşeysiz üremede olmaz.","Yavru sayısı değişebilir.","Kalıtsal çeşitlilik genellikle düşüktür.","Doğru seçenektir; Her iki örnek de eşeysiz üremenin farklı biçimleridir."],"explanation":"Tomurcuklanma ve sürünücü gövde ile çoğalma eşeysiz üremedir; döllenme gerçekleşmez.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q104","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-023","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c3fe1d08a225df17ea7ef393546e16cc5b1611456f915083d549bf836ab2014d","reviewDecisionSha256":"bee9268e82d1d767d9d74560e83e2b85b41418d8c53283cac161ce216c549054","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c3fe1d08a225df17ea7ef393546e16cc5b1611456f915083d549bf836ab2014d","reviewedHash":"sha256:c3fe1d08a225df17ea7ef393546e16cc5b1611456f915083d549bf836ab2014d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bee9268e82d1d767d9d74560e83e2b85b41418d8c53283cac161ce216c549054; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q104","contentProjectionSha256":"c3fe1d08a225df17ea7ef393546e16cc5b1611456f915083d549bf836ab2014d","reviewDecisionSha256":"bee9268e82d1d767d9d74560e83e2b85b41418d8c53283cac161ce216c549054","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q105","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki gözlemlerden eşeyli üremenin ayırt edici özelliğini belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda iki canlı grubuna ait gözlemler verilmiştir. Hangi özellik yalnız K grubunu açıklar?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.grup","tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.gozlem"],"rows":[[{"v":"K"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.kGozlem"}],[{"v":"L"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.lGozlem"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q105.visual.altText"},"choices":["Kalıtsal çeşitlilik oluşması","Tek ebeveynden çoğalma","Döllenme olmaması","Yeni bireylerin ana canlıyla aynı olması"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Eşeyli üremede kalıtsal çeşitlilik oluşur.","Bu L grubuna aittir.","Bu eşeysiz üremenin özelliğidir.","Bu eşeysiz üremede sık görülür."],"explanation":"İki ebeveynden gen aktarımı kalıtsal çeşitlilik oluşturur ve bu eşeyli üremenin temel özelliğidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q105","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-023","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ec01cec6ec2e3385381151b268d98cef866a4c500d90157813bf2b5e733ac19e","reviewDecisionSha256":"49a9d1d4f1672540a25b1a7f53c515d69faf0d1f2ff936de806aa74d47664b57","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ec01cec6ec2e3385381151b268d98cef866a4c500d90157813bf2b5e733ac19e","reviewedHash":"sha256:ec01cec6ec2e3385381151b268d98cef866a4c500d90157813bf2b5e733ac19e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:49a9d1d4f1672540a25b1a7f53c515d69faf0d1f2ff936de806aa74d47664b57; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q105","contentProjectionSha256":"ec01cec6ec2e3385381151b268d98cef866a4c500d90157813bf2b5e733ac19e","reviewDecisionSha256":"49a9d1d4f1672540a25b1a7f53c515d69faf0d1f2ff936de806aa74d47664b57","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q106","level":2,"difficultyReason":"Grafikte verilen birey benzerliği verisini uygun üreme türüyle ilişkilendirir.","question":"Aşağıdaki grafikte yavruların ana canlıya benzerlik düzeyi verilmiştir. Buna göre hangi çıkarım doğrudur?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q106.visual.x","tr-g06-fen-bilimleri-q106.visual.y"],"values":[95,60],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q106.visual.altText"},"choices":["Y eşeysiz üremedir.","X eşeysiz, Y eşeyli üremedir.","Her ikisi de eşeyli üremedir.","Her ikisi de eşeysiz üremedir."],"correct":1,"distractorWhy":["Yüksek benzerlik X'tedir.","Doğru seçenektir; Yüksek benzerlik eşeysiz, daha düşük benzerlik eşeyli üremeyi gösterir.","X verisi bunu desteklemez.","Y verisi eşeysizle uyuşmaz."],"explanation":"Eşeysiz üremede yavrular ana canlıya çok benzer. Eşeyli üremede genetik çeşitlilik nedeniyle benzerlik daha düşüktür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q106","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-023","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"920864f1d26672a1ad3e3292242d7bddb051af6e30b4105be78144357c397e70","reviewDecisionSha256":"2f2f15bae979dd152e1637fad6792b5c7e0249e4afcd605a9f51252962b4c73f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:920864f1d26672a1ad3e3292242d7bddb051af6e30b4105be78144357c397e70","reviewedHash":"sha256:920864f1d26672a1ad3e3292242d7bddb051af6e30b4105be78144357c397e70","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2f2f15bae979dd152e1637fad6792b5c7e0249e4afcd605a9f51252962b4c73f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q106","contentProjectionSha256":"920864f1d26672a1ad3e3292242d7bddb051af6e30b4105be78144357c397e70","reviewDecisionSha256":"2f2f15bae979dd152e1637fad6792b5c7e0249e4afcd605a9f51252962b4c73f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q107","level":2,"difficultyReason":"Deney düzeninden elde edilen bilgiyi kullanarak uygun genellemeyi seçmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci maya hücrelerinin tomurcuklanarak çoğaldığını, tavşanların ise yavrularını anne ve babadan oluşan döllenme sonucu meydana getirdiğini gözlemliyor. Bu gözleme göre hangi ifade doğrudur?","choices":["Her iki canlı da aynı üreme şeklini kullanır.","Tomurcuklanmada kalıtsal çeşitlilik daha fazladır.","Maya eşeysiz, tavşan eşeyli ürer.","Tavşanlarda tek ebeveyn yeterlidir."],"correct":2,"distractorWhy":["Üreme şekilleri farklıdır.","Tomurcuklanmada çeşitlilik genellikle azdır.","Doğru seçenektir; Gözlem bunu destekler.","Tavşanlarda döllenme gerekir."],"explanation":"Maya tomurcuklanma ile eşeysiz ürer. Tavşanlarda yeni birey döllenme ile oluştuğu için eşeyli üreme görülür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q107","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-023","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b7c79a089f94c472361c5bae606700035ec2eb8eb51dc1d29a2ed2e815c799ae","reviewDecisionSha256":"3e539a47527ce533e6a8345bcdf015f21e8e4371830aab20f2920be1c5e56ff4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b7c79a089f94c472361c5bae606700035ec2eb8eb51dc1d29a2ed2e815c799ae","reviewedHash":"sha256:b7c79a089f94c472361c5bae606700035ec2eb8eb51dc1d29a2ed2e815c799ae","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3e539a47527ce533e6a8345bcdf015f21e8e4371830aab20f2920be1c5e56ff4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q107","contentProjectionSha256":"b7c79a089f94c472361c5bae606700035ec2eb8eb51dc1d29a2ed2e815c799ae","reviewDecisionSha256":"3e539a47527ce533e6a8345bcdf015f21e8e4371830aab20f2920be1c5e56ff4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q108","level":2,"difficultyReason":"Devre şeması benzeri sınıflandırma diyagramındaki dalları doğru yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloya göre döllenmenin gerçekleştiği canlılar için hangi ifade doğrudur?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.h2"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r1c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r1c2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r2c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.r2c2"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.alt","captionKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q108.visual.caption"},"choices":["Tek ebeveynle çoğalırlar.","Kalıtsal çeşitlilik oluşmaz.","Eşeysiz ürerler.","Eşeyli ürerler."],"correct":3,"distractorWhy":["Bu hayır kolunu açıklar.","Bu her zaman sağ kol için doğru değildir çünkü çeşitlilik oluşur.","Sağ kol döllenmenin olduğu taraftır.","Doğru seçenektir; Döllenme varsa eşeyli üreme gerçekleşir."],"explanation":"Şemada sağ kol 'Evet' yani döllenme gerçekleşen durumu gösterir. Döllenme eşeyli üremenin ayırt edici özelliğidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q108","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-023","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"992c248359fb38adbc44c8ff7e9b4df0aa7df204684f1326d558bff147f22373","reviewDecisionSha256":"8eaec170ae0c5351c7d3262868ced9babc8cc44136e6d48e01882c14cf6efff0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:992c248359fb38adbc44c8ff7e9b4df0aa7df204684f1326d558bff147f22373","reviewedHash":"sha256:992c248359fb38adbc44c8ff7e9b4df0aa7df204684f1326d558bff147f22373","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8eaec170ae0c5351c7d3262868ced9babc8cc44136e6d48e01882c14cf6efff0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q108","contentProjectionSha256":"992c248359fb38adbc44c8ff7e9b4df0aa7df204684f1326d558bff147f22373","reviewDecisionSha256":"8eaec170ae0c5351c7d3262868ced9babc8cc44136e6d48e01882c14cf6efff0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q109","level":2,"difficultyReason":"İki farklı canlıdaki üreme biçimini ve kalıtsal sonuçlarını birlikte değerlendirerek doğru karşılaştırmayı seçmeyi gerektirir.","question":"Bir hidrada tomurcuklanma ile yeni birey oluşurken kurbağada dişi ve erkek üreme hücreleri birleşerek yavru oluşuyor. Bu iki olayı doğru karşılaştıran seçenek hangisidir?","choices":["Hidrada eşeysiz, kurbağada eşeyli üreme görülür; kurbağa yavrularında kalıtsal çeşitlilik beklenir.","Her iki canlıda da mutlaka iki ebeveyn görev alır.","Hidrada oluşan yavrular ana canlıdan her zaman tamamen farklı kalıtsal özellik taşır.","Kurbağada üreme için üreme hücrelerinin birleşmesine gerek yoktur."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Tomurcuklanma eşeysizdir; kurbağada döllenme gerçekleştiği için eşeyli üreme ve kalıtsal çeşitlilik beklenir.","Eşeysiz üremede tek ebeveyn yeterlidir.","Eşeysiz üremede yavrular genellikle ana canlıyla aynı kalıtsal özellikleri taşır.","Kurbağada eşeyli üreme için üreme hücrelerinin birleşmesi zorunludur."],"explanation":"Hidrada tomurcuklanma eşeysiz üremedir. Kurbağada döllenme gerçekleştiği için eşeyli üreme görülür ve yavrular arasında kalıtsal çeşitlilik oluşabilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q109","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-024","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"722e0a4bfc93053d9b154c12c95a2e097f6d5e913fdf3ef8bb94fd8f3cf48b13","reviewDecisionSha256":"a549bc44f8fc0d1cfd66eb853046a0c9711a61627738b4501e834a6ae5978d66","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:722e0a4bfc93053d9b154c12c95a2e097f6d5e913fdf3ef8bb94fd8f3cf48b13","reviewedHash":"sha256:722e0a4bfc93053d9b154c12c95a2e097f6d5e913fdf3ef8bb94fd8f3cf48b13","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a549bc44f8fc0d1cfd66eb853046a0c9711a61627738b4501e834a6ae5978d66; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q109","contentProjectionSha256":"722e0a4bfc93053d9b154c12c95a2e097f6d5e913fdf3ef8bb94fd8f3cf48b13","reviewDecisionSha256":"a549bc44f8fc0d1cfd66eb853046a0c9711a61627738b4501e834a6ae5978d66","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q110","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki iki gözlemi üreme biçimi ve kalıtsal sonuçla eşleştirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda verilen gözlemlere göre doğru çıkarım hangisidir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q110.visual.table.header.canli","q110.visual.table.header.gozlem","q110.visual.table.header.yavrular"],"rows":[[{"key":"q110.visual.table.row1.canli"},{"key":"q110.visual.table.row1.gozlem"},{"key":"q110.visual.table.row1.yavrular"}],[{"key":"q110.visual.table.row2.canli"},{"key":"q110.visual.table.row2.gozlem"},{"key":"q110.visual.table.row2.yavrular"}]],"altTextKey":"q110.visual.table.alt"},"choices":["K ve L'de aynı üreme şekli görülmektedir.","K eşeysiz, L eşeyli üreme örneğidir.","L'de oluşan yavruların tamamı birbirinin kopyasıdır.","K'de yeni birey oluşması için iki ebeveyn zorunludur."],"correct":1,"distractorWhy":["Tablodaki gözlemler iki farklı üreme biçimini göstermektedir.","Doğru seçenektir; Patates vejetatif yollarla eşeysiz ürer; balıklarda üreme hücrelerinin birleşmesi eşeyli üremedir.","Eşeyli üremede kalıtsal çeşitlilik görülebilir.","Vejetatif üremede tek ebeveyn yeterlidir."],"explanation":"Patates yumrusundan yeni bitki oluşması eşeysiz üremedir. Balıkta üreme hücrelerinin birleşmesi ise eşeyli üremeyi gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q110","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-024","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b98b3637dd02734c79d08d0f42d7d159d7f6f9096ee328cdf40c0a5d89fab598","reviewDecisionSha256":"4a8d3fcf3d5eecce3adf09939e9c3aff066a0776a4b23b9cd5d989b9d9677040","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b98b3637dd02734c79d08d0f42d7d159d7f6f9096ee328cdf40c0a5d89fab598","reviewedHash":"sha256:b98b3637dd02734c79d08d0f42d7d159d7f6f9096ee328cdf40c0a5d89fab598","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4a8d3fcf3d5eecce3adf09939e9c3aff066a0776a4b23b9cd5d989b9d9677040; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q110","contentProjectionSha256":"b98b3637dd02734c79d08d0f42d7d159d7f6f9096ee328cdf40c0a5d89fab598","reviewDecisionSha256":"4a8d3fcf3d5eecce3adf09939e9c3aff066a0776a4b23b9cd5d989b9d9677040","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q111","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki karar adımlarını izleyerek uygun üreme türünü belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasındaki bilgilere göre X yerine hangi ifade gelmelidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q111.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q111.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q111.visual.flow.node3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n1","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q111.visual.flow.alt"},"choices":["Döllenme gerçekleşir.","Kalıtsal çeşitlilik artar.","Eşeysiz üreme gerçekleşir.","İki ebeveyn zorunludur."],"correct":2,"distractorWhy":["Üreme hücreleri birleşmiyorsa döllenme olmaz.","Akış şemasında birleşme olmayan durum anlatılmaktadır.","Doğru seçenektir; Üreme hücreleri birleşmiyorsa eşeysiz üreme gerçekleşir.","Eşeysiz üremede iki ebeveyn zorunlu değildir."],"explanation":"Akış şemasında üreme hücrelerinin birleşmediği durum verilmiştir. Bu durum eşeysiz üremeyi ifade eder.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q111","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-024","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2387ccf1588c60dfaca2a4ac075b41d3d157dbb1dd691c1310e0e272309f1276","reviewDecisionSha256":"64321485919ce3ff27d842aa0c11c1ba864bf8fb9842b048c9c8be56193891c2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2387ccf1588c60dfaca2a4ac075b41d3d157dbb1dd691c1310e0e272309f1276","reviewedHash":"sha256:2387ccf1588c60dfaca2a4ac075b41d3d157dbb1dd691c1310e0e272309f1276","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:64321485919ce3ff27d842aa0c11c1ba864bf8fb9842b048c9c8be56193891c2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q111","contentProjectionSha256":"2387ccf1588c60dfaca2a4ac075b41d3d157dbb1dd691c1310e0e272309f1276","reviewDecisionSha256":"64321485919ce3ff27d842aa0c11c1ba864bf8fb9842b048c9c8be56193891c2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q112","level":2,"difficultyReason":"Farklı üreme örneklerinden hangisinin eşeyli üremeye ait olduğunu ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki örneklerden hangisi eşeyli üremeye örnektir?","choices":["Denizyıldızının kopan kolundan yeni birey oluşması","Mayanın tomurcuklanması","Çileğin sürünücü gövde ile çoğalması","Bir kuşta dişi ve erkek üreme hücrelerinin birleşmesiyle yavru oluşması"],"correct":3,"distractorWhy":["Bu örnek eşeysiz üremedir.","Tomurcuklanma eşeysiz üremedir.","Vejetatif üreme eşeysiz üremedir.","Doğru seçenektir; Üreme hücrelerinin birleşmesi eşeyli üremenin temel özelliğidir."],"explanation":"Eşeyli üremede dişi ve erkek üreme hücreleri birleşir. Kuşlarda yavru oluşumu bu şekilde gerçekleşir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q112","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-024","objectiveId":"FB.6.3.1.1","objective":"FB.6.3.1.1","objectiveText":"Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-008","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"303ca702b8db226e064f8838015889b79db1eaf2b3a8545c1f73e03240dd210e","reviewDecisionSha256":"655f8f09e91e810d98301a6034dd561c72a60c564a09deb4c7a379a163d69bcf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:303ca702b8db226e064f8838015889b79db1eaf2b3a8545c1f73e03240dd210e","reviewedHash":"sha256:303ca702b8db226e064f8838015889b79db1eaf2b3a8545c1f73e03240dd210e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:655f8f09e91e810d98301a6034dd561c72a60c564a09deb4c7a379a163d69bcf; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q112","contentProjectionSha256":"303ca702b8db226e064f8838015889b79db1eaf2b3a8545c1f73e03240dd210e","reviewDecisionSha256":"655f8f09e91e810d98301a6034dd561c72a60c564a09deb4c7a379a163d69bcf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q113","correct":0,"level":2,"difficultyReason":"Çiçekli bitkide tozlaşma ile tohum oluşumu arasındaki ilişkiyi verilen gözlemden çıkarma gerektirir.","question":"Bir öğrenci aynı tür iki bitkiden birinin çiçeğini ince tül ile kapatıyor, diğerini açık bırakıyor. Bir süre sonra açık bırakılan bitkide meyve oluşurken kapatılan bitkide oluşmuyor. Bu deneyden çıkarılabilecek en doğru sonuç hangisidir?","choices":["Tozlaşma gerçekleşmezse tohum ve meyve oluşumu engellenebilir.","Bitkiler yalnız geceleri büyür.","Kökler yalnız su depolamak için vardır.","Yaprak sayısı arttıkça her zaman meyve oluşur."],"distractorWhy":["Deney doğrudan tozlaşmanın üremedeki rolünü göstermektedir.","Büyüme zamanı deneyde incelenmemiştir.","Kök görevi deneyin konusu değildir.","Yaprak sayısı ile ilgili veri verilmemiştir."],"explanation":"Tülle kapatılan çiçekte tozlaşma engellendiği için meyve oluşmamıştır. Bu durum tozlaşmanın tohum ve meyve oluşumu için gerekli olduğunu destekler.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q113","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-025","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3fefbf7b99c02d454870a41eccc94836b2ea4ec55246d32a367a883b7cb15611","reviewDecisionSha256":"842e5ef10159ca9fe544f2c53be6ffa66ae3c7b7b58cb8c80ef30e3dde3644ca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3fefbf7b99c02d454870a41eccc94836b2ea4ec55246d32a367a883b7cb15611","reviewedHash":"sha256:3fefbf7b99c02d454870a41eccc94836b2ea4ec55246d32a367a883b7cb15611","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:842e5ef10159ca9fe544f2c53be6ffa66ae3c7b7b58cb8c80ef30e3dde3644ca; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q113","contentProjectionSha256":"3fefbf7b99c02d454870a41eccc94836b2ea4ec55246d32a367a883b7cb15611","reviewDecisionSha256":"842e5ef10159ca9fe544f2c53be6ffa66ae3c7b7b58cb8c80ef30e3dde3644ca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q114","correct":1,"level":2,"difficultyReason":"Tablodaki büyüme verilerini karşılaştırarak çevresel etken hakkında çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda aynı bitki türünün iki farklı ortamda 4 hafta sonunda ulaştığı boy verilmiştir. Buna göre hangi yorum doğrudur?","choices":["Her iki ortamda da büyüme tamamen aynıdır.","Daha fazla ışık alan ortam büyümeyi desteklemiştir.","Işık bitki büyümesini kesinlikle engeller.","Toprak olmadan tüm bitkiler aynı hızda büyür."],"distractorWhy":["Tablodaki değerler farklıdır.","Doğru seçenektir; Tablodaki daha uzun boy, ışığın olumlu etkisini göstermektedir.","Veri bunun tersini göstermektedir.","Topraksız yetiştirme incelenmemiştir."],"explanation":"Daha fazla ışık alan ortamdaki bitkinin boyu daha fazladır. Bu gözlem ışığın büyümeyi desteklediği sonucunu destekler.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.ortam","tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.boy"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.az-isik"},{"v":"12"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.bol-isik"},{"v":"19"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q114.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q114","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-025","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ed1b872947ae09a17228b5410fe5212e50902b99a82559dea09f1c03e00c3e38","reviewDecisionSha256":"919adbfc750fb34c1ac91761243469643142f9129e3fbe0b7295c43d4428f2c4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ed1b872947ae09a17228b5410fe5212e50902b99a82559dea09f1c03e00c3e38","reviewedHash":"sha256:ed1b872947ae09a17228b5410fe5212e50902b99a82559dea09f1c03e00c3e38","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:919adbfc750fb34c1ac91761243469643142f9129e3fbe0b7295c43d4428f2c4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q114","contentProjectionSha256":"ed1b872947ae09a17228b5410fe5212e50902b99a82559dea09f1c03e00c3e38","reviewDecisionSha256":"919adbfc750fb34c1ac91761243469643142f9129e3fbe0b7295c43d4428f2c4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q115","correct":2,"level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki üreme basamaklarını doğru sırayla yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangi olay gelmelidir?","choices":["Çimlenme","Fotosentez","Tohum oluşumu","Yaprak dökümü"],"distractorWhy":["Çimlenme tohum oluştuktan sonra gerçekleşir.","Fotosentez süreç boyunca sürse de boş basamak değildir.","Doğru seçenektir; Çiçeklenmeden sonra tozlaşma ve döllenmenin sonucunda tohum oluşur.","Yaprak dökümü üreme basamağı değildir."],"explanation":"Çiçeklenme sonrası başarılı döllenmenin ürünü tohum oluşumudur; daha sonra uygun koşullarda çimlenme gerçekleşir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.ciceklenme"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.tohum"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.cimlenme"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q115.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q115","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-025","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"50111b03a53a763e1b804b1f9eb17ac010a033501866f08f3da2447990061718","reviewDecisionSha256":"007abc9d93019f7d978eb58b8c9fa9244943ba4644e7997c3d20ee2f698ae00d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:50111b03a53a763e1b804b1f9eb17ac010a033501866f08f3da2447990061718","reviewedHash":"sha256:50111b03a53a763e1b804b1f9eb17ac010a033501866f08f3da2447990061718","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:007abc9d93019f7d978eb58b8c9fa9244943ba4644e7997c3d20ee2f698ae00d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q115","contentProjectionSha256":"50111b03a53a763e1b804b1f9eb17ac010a033501866f08f3da2447990061718","reviewDecisionSha256":"007abc9d93019f7d978eb58b8c9fa9244943ba4644e7997c3d20ee2f698ae00d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q116","correct":3,"level":2,"difficultyReason":"Grafikteki değişimi yorumlayarak büyüme dönemini belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte bir fidenin haftalara göre boyu verilmiştir. Buna göre hangi ifade doğrudur?","choices":["Bitkinin boyu sürekli azalmıştır.","İlk iki haftada büyüme olmamıştır.","Üçüncü haftadan sonra boy sabit kalmıştır.","Bitki her hafta uzamıştır."],"distractorWhy":["Grafik artış göstermektedir.","İlk haftalardan itibaren artış vardır.","Son hafta da artış vardır.","Doğru seçenektir; Her ölçüm öncekinin üzerindedir."],"explanation":"Grafikte her hafta boy değeri bir önceki haftadan yüksektir; bu nedenle bitki her hafta uzamıştır.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta1","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta2","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta3","tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.hafta4"],"values":[4,7,10,13],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q116.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q116","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-025","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9bb31d0ec76c1ee2244a32b7353a5896a89ff65cf51ec7e40b2c0e192dc1f6f5","reviewDecisionSha256":"120f4aad80057952a7d366d02c6b2bdde516b6d2dc2ac981c6e58ddcb2c0acd1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9bb31d0ec76c1ee2244a32b7353a5896a89ff65cf51ec7e40b2c0e192dc1f6f5","reviewedHash":"sha256:9bb31d0ec76c1ee2244a32b7353a5896a89ff65cf51ec7e40b2c0e192dc1f6f5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:120f4aad80057952a7d366d02c6b2bdde516b6d2dc2ac981c6e58ddcb2c0acd1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q116","contentProjectionSha256":"9bb31d0ec76c1ee2244a32b7353a5896a89ff65cf51ec7e40b2c0e192dc1f6f5","reviewDecisionSha256":"120f4aad80057952a7d366d02c6b2bdde516b6d2dc2ac981c6e58ddcb2c0acd1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q117","correct":0,"level":2,"difficultyReason":"Tablodaki çimlenme sonuçlarından uygun koşulu belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört tohumun çimlenme durumu verilmiştir. Buna göre çimlenme için hangi koşulun gerekli olduğu söylenebilir?","choices":["Yeterli su bulunması","Saksının mavi olması","Tohumun büyük olması","Gündüz ekilmiş olması"],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Su verilen örnekler çimlenmiştir, susuz olan çimlenmemiştir.","Saksı rengiyle ilgili kanıt yoktur.","Tohum büyüklüğü değişken olarak incelenmemiştir.","Ekim zamanı incelenmemiştir."],"explanation":"Tablodaki tek belirgin fark su verilmesidir. Su verilen tohumlar çimlenirken su verilmeyen çimlenmemiştir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.tohum","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.su","tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.cimlenme"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.tohum-a"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.su-var"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.evet"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.tohum-b"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.su-yok"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.hayir"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q117.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q117","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-025","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d5e5b03bcb2f267849d42f266e1ce844b42aa35eb8ceb0e387420c178dd25c1c","reviewDecisionSha256":"bf26100c560b45f5228dba657c02fd8e23732f23bf50de061ca908fdc06e5f40","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d5e5b03bcb2f267849d42f266e1ce844b42aa35eb8ceb0e387420c178dd25c1c","reviewedHash":"sha256:d5e5b03bcb2f267849d42f266e1ce844b42aa35eb8ceb0e387420c178dd25c1c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bf26100c560b45f5228dba657c02fd8e23732f23bf50de061ca908fdc06e5f40; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q117","contentProjectionSha256":"d5e5b03bcb2f267849d42f266e1ce844b42aa35eb8ceb0e387420c178dd25c1c","reviewDecisionSha256":"bf26100c560b45f5228dba657c02fd8e23732f23bf50de061ca908fdc06e5f40","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q118","level":2,"difficultyReason":"Çimlenme koşullarını deney sonucundan yorumlayarak tek değişkeni belirlemeyi gerektirir.","question":"Dört saksıya aynı tür tohum ekiliyor. Yalnız II numaralı saksı düzenli sulanıyor, diğerleri sulanmıyor. Saksılar aynı sıcaklıkta ve aynı ışıkta tutuluyor. Bir hafta sonra yalnız II'de çimlenme görülüyor. Bu deneyden hangi sonuca ulaşılır?","choices":["Işık çimlenme için zorunludur.","Su çimlenme için gereklidir.","Toprağın rengi çimlenmeyi belirler.","Bitkiler yalnız karanlıkta büyür."],"correct":1,"distractorWhy":["Işığın etkisi bu deneyde değiştirilmediği için test edilmemiştir.","Doğru seçenektir; Yalnız su verilen saksıda çimlenme olduğundan sonucu destekler.","Toprak rengiyle ilgili veri verilmemiştir.","Deney büyüme ortamını değil sulamayı karşılaştırmaktadır."],"explanation":"Deneyde değiştirilen tek değişken sulamadır. Çimlenme yalnız su verilen saksıda gerçekleştiği için suyun çimlenme için gerekli olduğu çıkarılır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q118","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-026","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"92ffc9d0edddc8d0b2211de1c22e29d316c004ac7572c3df12a49b494bf7906f","reviewDecisionSha256":"cc28cf70ee533f96d51ffbe601a0af0f35ed407ac7bae00a42f67541d65db294","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:92ffc9d0edddc8d0b2211de1c22e29d316c004ac7572c3df12a49b494bf7906f","reviewedHash":"sha256:92ffc9d0edddc8d0b2211de1c22e29d316c004ac7572c3df12a49b494bf7906f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cc28cf70ee533f96d51ffbe601a0af0f35ed407ac7bae00a42f67541d65db294; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q118","contentProjectionSha256":"92ffc9d0edddc8d0b2211de1c22e29d316c004ac7572c3df12a49b494bf7906f","reviewDecisionSha256":"cc28cf70ee533f96d51ffbe601a0af0f35ed407ac7bae00a42f67541d65db294","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q119","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki büyüme verilerini karşılaştırarak en hızlı gelişen bitkiyi belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda aynı koşullarda yetiştirilen üç fidenin boy artışı verilmiştir. Hangi fide en hızlı büyümüştür?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q119.visual.table.header.fide","q119.visual.table.header.ilkboy","q119.visual.table.header.sonboy"],"rows":[[{"v":"A"},{"v":"8"},{"v":"14"}],[{"v":"B"},{"v":"10"},{"v":"19"}],[{"v":"C"},{"v":"12"},{"v":"17"}]],"altTextKey":"q119.visual.table.alt"},"choices":["A","C","B","Üçü de aynı hızda"],"correct":2,"distractorWhy":["6 cm uzamıştır; en fazla değildir.","5 cm uzamıştır.","Doğru seçenektir; 9 cm uzayarak en büyük artışı göstermiştir.","Boy artışları farklıdır."],"explanation":"Boy artışları A=6 cm, B=9 cm, C=5 cm'dir. En fazla artış B fidesindedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q119","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-026","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7b05710ce4a9593a4bdf210bf29cd7402db46eadb792104c4e7664483548c419","reviewDecisionSha256":"530d34ad36899ad35f5820574cae03be59ee24256f4669e78cf136103c544c28","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7b05710ce4a9593a4bdf210bf29cd7402db46eadb792104c4e7664483548c419","reviewedHash":"sha256:7b05710ce4a9593a4bdf210bf29cd7402db46eadb792104c4e7664483548c419","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:530d34ad36899ad35f5820574cae03be59ee24256f4669e78cf136103c544c28; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q119","contentProjectionSha256":"7b05710ce4a9593a4bdf210bf29cd7402db46eadb792104c4e7664483548c419","reviewDecisionSha256":"530d34ad36899ad35f5820574cae03be59ee24256f4669e78cf136103c544c28","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q120","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki değişimi okuyup gelişmenin hangi dönemde daha hızlı olduğunu belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte bir bitkinin haftalara göre boyu verilmiştir. Bitki en hızlı hangi haftalar arasında uzamıştır?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q120.visual.chart.category.1","q120.visual.chart.category.2","q120.visual.chart.category.3","q120.visual.chart.category.4"],"values":[5,8,14,17],"altTextKey":"q120.visual.chart.alt"},"choices":["1-2","3-4","2-3","Hepsi eşit"],"correct":3,"distractorWhy":["1-2. haftalar arasındaki artış 3 cm'dir; 6 cm'lik en büyük artış değildir.","3-4. haftalar arasındaki artış 3 cm'dir; 6 cm'lik en büyük artış değildir.","2-3. haftalar arasındaki artış 6 cm ile ölçülen en büyük artıştır.","Doğru seçimdir; Artışlar 3, 6 ve 3 cm olduğundan haftaların hepsinde eşit değildir."],"explanation":"Haftalar arasındaki artışlar sırasıyla 3, 6 ve 3 cm'dir. En hızlı uzama 2-3. haftalar arasındadır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q120","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-026","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"61e6dde7b5bcaee6908eeb9eb4e9db2f1e9eed8a8275cadfa7f6cb2dc6cac7e7","reviewDecisionSha256":"cc0e20d1f72460fcd1c97f361bb2367a13b37af0bc6df2af8d666c7a734fa00d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:61e6dde7b5bcaee6908eeb9eb4e9db2f1e9eed8a8275cadfa7f6cb2dc6cac7e7","reviewedHash":"sha256:61e6dde7b5bcaee6908eeb9eb4e9db2f1e9eed8a8275cadfa7f6cb2dc6cac7e7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cc0e20d1f72460fcd1c97f361bb2367a13b37af0bc6df2af8d666c7a734fa00d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q120","contentProjectionSha256":"61e6dde7b5bcaee6908eeb9eb4e9db2f1e9eed8a8275cadfa7f6cb2dc6cac7e7","reviewDecisionSha256":"cc0e20d1f72460fcd1c97f361bb2367a13b37af0bc6df2af8d666c7a734fa00d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q121","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki üreme basamaklarını doğru sırayla yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında çiçekli bir bitkinin üreme sürecinin bazı basamakları verilmiştir. Boş kutuya hangisi gelmelidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q121.visual.flow.node.tozlasma"},{"id":"n2","labelKey":"q121.visual.flow.node.dollenme"},{"id":"n3","labelKey":"q121.visual.flow.node.bos"},{"id":"n4","labelKey":"q121.visual.flow.node.yenibitki"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q121.visual.flow.alt"},"choices":["Tohum oluşumu","Yaprak dökümü","Fotosentez","Terleme"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Döllenmeden sonra tohum oluşur ve yeni bitki gelişebilir.","Üreme basamağı değildir.","Yaşam olayıdır ancak akıştaki sıraya uymaz.","Üremeyi açıklayan basamak değildir."],"explanation":"Çiçekli bitkilerde tozlaşma ve döllenmeden sonra tohum oluşur. Uygun koşullarda tohumdan yeni bitki gelişir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q121","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-026","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"09b9ed1992d191bcabe3d53d586f2633388f69a5c8e34075cc834a6dbc39b58b","reviewDecisionSha256":"e775afb3cf1630df6b4d517893260a80a2a4c672e3b34b5d0278d4b6a64edb72","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:09b9ed1992d191bcabe3d53d586f2633388f69a5c8e34075cc834a6dbc39b58b","reviewedHash":"sha256:09b9ed1992d191bcabe3d53d586f2633388f69a5c8e34075cc834a6dbc39b58b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e775afb3cf1630df6b4d517893260a80a2a4c672e3b34b5d0278d4b6a64edb72; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q121","contentProjectionSha256":"09b9ed1992d191bcabe3d53d586f2633388f69a5c8e34075cc834a6dbc39b58b","reviewDecisionSha256":"e775afb3cf1630df6b4d517893260a80a2a4c672e3b34b5d0278d4b6a64edb72","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q122","level":2,"difficultyReason":"Devre yerine deney düzeneği benzeri tabloda değişkenleri karşılaştırarak bilimsel çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda aynı tür tohumlarla yapılan iki deney verilmiştir. Deney I'de 25°C ve nemli pamuk, Deney II'de 5°C ve nemli pamuk kullanılmıştır. Bir hafta sonunda yalnız Deney I'de çimlenme görülmüştür. Bu sonuç hangi çıkarımı destekler?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q122.visual.table.header.deney","q122.visual.table.header.sicaklik","q122.visual.table.header.nem"],"rows":[[{"v":"I"},{"v":"25°C"},{"v":"Var"}],[{"v":"II"},{"v":"5°C"},{"v":"Var"}]],"altTextKey":"q122.visual.table.alt"},"choices":["Nem çimlenmeyi engeller.","Uygun sıcaklık çimlenme için gereklidir.","Tohumlar ışık olmadan çimlenemez.","Her sıcaklıkta aynı sonuç alınır."],"correct":1,"distractorWhy":["Her iki deneyde de nem vardır; engellediği söylenemez.","Doğru seçenektir; Tek değişken sıcaklıktır ve uygun sıcaklıkta çimlenme gerçekleşmiştir.","Işıkla ilgili veri yoktur.","Sonuçlar sıcaklığa göre değişmiştir."],"explanation":"Nem sabit tutulmuş, yalnız sıcaklık değiştirilmiştir. Çimlenme sadece uygun sıcaklıkta gerçekleştiğinden sıcaklığın gerekli olduğu çıkarılır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q122","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-026","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0ebf40ccafd09d08a09c3e8c6d82a558e89408b9df0bdc227b30165af46d1f58","reviewDecisionSha256":"4df66166a6face9c17c6c0356b6888db99e33ac284f70b39ca2a77d1fb2a6ec3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0ebf40ccafd09d08a09c3e8c6d82a558e89408b9df0bdc227b30165af46d1f58","reviewedHash":"sha256:0ebf40ccafd09d08a09c3e8c6d82a558e89408b9df0bdc227b30165af46d1f58","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4df66166a6face9c17c6c0356b6888db99e33ac284f70b39ca2a77d1fb2a6ec3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q122","contentProjectionSha256":"0ebf40ccafd09d08a09c3e8c6d82a558e89408b9df0bdc227b30165af46d1f58","reviewDecisionSha256":"4df66166a6face9c17c6c0356b6888db99e33ac284f70b39ca2a77d1fb2a6ec3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q123","correct":2,"level":2,"difficultyReason":"Çelikle çoğaltma deneyinde yalnız değişen değişkeni belirleyip kök oluşumuna etkisini yorumlamayı gerektirir.","question":"Bir öğrenci eşit uzunlukta sardunya çeliklerini iki saksıya dikiyor. İki saksı aynı ışık ve sıcaklıkta tutuluyor. Yalnızca birinci saksının toprağı düzenli nemli bırakılıyor. Dört hafta sonra birinci saksıda daha fazla kök oluşuyor. Bu gözleme göre hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Kök oluşumu yalnız ışığa bağlıdır.","Bitkiler kök oluşturmak için toprağa ihtiyaç duymaz.","Yeterli nem, çelikte kök oluşumunu desteklemiştir.","Bitkinin türü deney sonucunu etkilemez."],"distractorWhy":["Işık sabit tutulduğu için bu sonuç çıkarılamaz.","Deney bunu göstermemektedir.","Doğru seçenektir; Nem dışında koşullar aynı olduğundan kök farkını en iyi açıklayan çıkarım budur.","Tür değişkeni araştırılmamıştır."],"explanation":"Deneyde yalnız nem miktarı değiştirilmiş ve köklenme farkı oluşmuştur. Bu nedenle kök oluşumunu destekleyen etkenin yeterli nem olduğu çıkarılır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q123","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-027","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"040595c6a5fafe396396f10fbd9bf66820dfadc499229c8cd9dbb855b9a73f75","reviewDecisionSha256":"e2468a50f62f838abac0e73b52c5725401bd726d53e8da7622242c92c41d23da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:040595c6a5fafe396396f10fbd9bf66820dfadc499229c8cd9dbb855b9a73f75","reviewedHash":"sha256:040595c6a5fafe396396f10fbd9bf66820dfadc499229c8cd9dbb855b9a73f75","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e2468a50f62f838abac0e73b52c5725401bd726d53e8da7622242c92c41d23da; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q123","contentProjectionSha256":"040595c6a5fafe396396f10fbd9bf66820dfadc499229c8cd9dbb855b9a73f75","reviewDecisionSha256":"e2468a50f62f838abac0e73b52c5725401bd726d53e8da7622242c92c41d23da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q124","correct":3,"level":2,"difficultyReason":"Tablodaki deney sonuçlarını karşılaştırarak çimlenme için zorunlu koşulu ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört tohum grubunun çimlenme sonuçları verilmiştir. Buna göre hangi yargı doğrudur?","choices":["Su olmadan da çimlenme gerçekleşebilir.","Düşük sıcaklık çimlenmeyi her zaman hızlandırır.","Işık çimlenme için zorunludur.","Su bulunmadığında diğer koşullar uygun olsa bile çimlenme gerçekleşmez."],"distractorWhy":["Tabloda susuz grupta çimlenme yoktur.","Tablo böyle bir karşılaştırma sunmaz.","Işıksız çimlenen grup bulunduğundan desteklenmez.","Doğru seçenektir; Su olmayan grupta çimlenme görülmemesi bu sonucu destekler."],"explanation":"Tabloda su bulunmayan grupta hiç çimlenme olmazken diğer uygun koşullarda çimlenme gerçekleşmiştir. Bu nedenle su zorunlu koşuldur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.group","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.water","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.light","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header","tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.header.germinated"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.group"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.water"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.light"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row1.germinated"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.group"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.water"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.light"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row2.germinated"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.group"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.water"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.light"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row3.germinated"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.group"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.water"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.light"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.row4.germinated"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q124.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q124","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-027","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d2c41ff15a00edf1beae5dc4472444b83243914bfd5a05843a2770db517b6ade","reviewDecisionSha256":"ea7c619996c21eb52ae0883f2d66850b82e0c9400c9636663ba4d5de591a095a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d2c41ff15a00edf1beae5dc4472444b83243914bfd5a05843a2770db517b6ade","reviewedHash":"sha256:d2c41ff15a00edf1beae5dc4472444b83243914bfd5a05843a2770db517b6ade","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ea7c619996c21eb52ae0883f2d66850b82e0c9400c9636663ba4d5de591a095a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q124","contentProjectionSha256":"d2c41ff15a00edf1beae5dc4472444b83243914bfd5a05843a2770db517b6ade","reviewDecisionSha256":"ea7c619996c21eb52ae0883f2d66850b82e0c9400c9636663ba4d5de591a095a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q125","correct":0,"level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki üreme basamaklarını doğru sırayla ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında bir çiçekli bitkinin üreme süreci verilmiştir. Boş bırakılan kutuya hangi ifade gelmelidir?","choices":["Tohum oluşur","Yaprak sayısı artar","Kök yaşlanır","Gövde kurur"],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Tozlaşma ve döllenmeden sonra beklenen aşama budur.","Yaprak artışı üreme basamağı değildir.","Kök yaşlanması süreçte zorunlu basamak değildir.","Gövdenin kuruması üremenin temel aşaması değildir."],"explanation":"Çiçekli bitkilerde tozlaşma ve döllenmeden sonra tohum oluşur, ardından uygun koşullarda çimlenme gerçekleşebilir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q125.visual.flow.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q125","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-027","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7fc30646d38acf247890bc652570a070ddb1e5f0a7e612e1a3dc079409d03f18","reviewDecisionSha256":"99451abbbdc9a78671620518500ead5ab180163fd4666e0e520f62f8583ec5b3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7fc30646d38acf247890bc652570a070ddb1e5f0a7e612e1a3dc079409d03f18","reviewedHash":"sha256:7fc30646d38acf247890bc652570a070ddb1e5f0a7e612e1a3dc079409d03f18","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99451abbbdc9a78671620518500ead5ab180163fd4666e0e520f62f8583ec5b3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q125","contentProjectionSha256":"7fc30646d38acf247890bc652570a070ddb1e5f0a7e612e1a3dc079409d03f18","reviewDecisionSha256":"99451abbbdc9a78671620518500ead5ab180163fd4666e0e520f62f8583ec5b3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q126","correct":1,"level":2,"difficultyReason":"Grafikteki büyüme verisini yorumlayarak büyüme hızının zamanla değişimini karşılaştırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte aynı bitkinin dört haftalık boy değişimi gösterilmektedir. Buna göre hangi ifade doğrudur?","choices":["En fazla uzama 3. ve 4. haftalar arasındadır.","En fazla uzama 1. ve 2. haftalar arasındadır.","Bitki her hafta aynı miktarda uzamıştır.","Bitki hiç büyümemiştir."],"distractorWhy":["Grafikte bu aralık daha küçüktür.","Doğru seçenektir; Boy artışı 8 cm'den 18 cm'ye çıkarak en büyük farkı göstermektedir.","Artış miktarları eşit değildir.","Grafikte boy sürekli artmaktadır."],"explanation":"Grafikte boylar sırasıyla 8, 18, 24 ve 28 cm'dir. En büyük artış 10 cm ile ilk iki hafta arasındadır.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat1","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat2","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat3","tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.cat4"],"values":[8,18,24,28],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q126.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q126","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-027","objectiveId":"FB.6.3.1.2","objective":"FB.6.3.1.2","objectiveText":"Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-009","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2c4ffa2028e45f988ce309fe300b3dba3efadb32f3c7978a5183d6c6e5f55ffe","reviewDecisionSha256":"d4d0d3fe0243c7a6ecdc6e88449810a0f34a944cf93608802c590878f1316f57","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2c4ffa2028e45f988ce309fe300b3dba3efadb32f3c7978a5183d6c6e5f55ffe","reviewedHash":"sha256:2c4ffa2028e45f988ce309fe300b3dba3efadb32f3c7978a5183d6c6e5f55ffe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d4d0d3fe0243c7a6ecdc6e88449810a0f34a944cf93608802c590878f1316f57; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q126","contentProjectionSha256":"2c4ffa2028e45f988ce309fe300b3dba3efadb32f3c7978a5183d6c6e5f55ffe","reviewDecisionSha256":"d4d0d3fe0243c7a6ecdc6e88449810a0f34a944cf93608802c590878f1316f57","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q127","level":2,"difficultyReason":"Üç deney düzeneği arasından yalnız bir değişkeni ayırt ederek uygun hipotezi seçmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci üç saksıda fasulye tohumu yetiştiriyor. I ve II aynı sıcaklıkta tutuluyor; I düzenli sulanıyor, II hiç sulanmıyor. III düzenli sulanıyor ancak buzdolabında bekletiliyor. Bu düzeneklere göre suyun çimlenmeye etkisini sınamak için en uygun hipotez hangisidir?","choices":["Sıcaklık arttıkça her tohum kesin çimlenir.","Tohumun rengi çimlenmeyi belirler.","Yeterli su verilen tohumlar, diğer koşullar aynı olduğunda daha kolay çimlenir.","Saksının büyüklüğü çimlenmeyi belirler."],"correct":2,"distractorWhy":["Sıcaklık da değişmektedir; bu hipotez bu düzenekten doğrudan sınanmaz.","Tohum rengi deneyde değişken değildir.","I ve II yalnız su bakımından farklı olduğundan bu hipotez test edilir ve doğrudur.","Saksı büyüklüğü sabittir."],"explanation":"I ve II karşılaştırıldığında tek değişken sudur. Bu nedenle suyun çimlenmeye etkisine ilişkin hipotez test edilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q127","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-028","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e125128c438715a80181630312afee421da2fa65487de5deb6cd0d81655aa086","reviewDecisionSha256":"ff642a1f2e2ab76bf8abf5d72ff6da4cc3a44570dc12eaacdf90b45d9148d95f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e125128c438715a80181630312afee421da2fa65487de5deb6cd0d81655aa086","reviewedHash":"sha256:e125128c438715a80181630312afee421da2fa65487de5deb6cd0d81655aa086","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ff642a1f2e2ab76bf8abf5d72ff6da4cc3a44570dc12eaacdf90b45d9148d95f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q127","contentProjectionSha256":"e125128c438715a80181630312afee421da2fa65487de5deb6cd0d81655aa086","reviewDecisionSha256":"ff642a1f2e2ab76bf8abf5d72ff6da4cc3a44570dc12eaacdf90b45d9148d95f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q128","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki sonuçlardan bağımsız değişkeni belirleyip uygun hipotezi kurmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört kaptaki çimlenen tohum sayıları verilmiştir. Hangi hipotez tabloya uygundur?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q128.visual.cap","q128.visual.cond","q128.visual.germ"],"rows":[[{"key":"q128.visual.capA"},{"key":"q128.visual.condA"},{"v":"8"}],[{"key":"q128.visual.capB"},{"key":"q128.visual.condB"},{"v":"0"}],[{"key":"q128.visual.capC"},{"key":"q128.visual.condC"},{"v":"8"}],[{"key":"q128.visual.capD"},{"key":"q128.visual.condD"},{"v":"1"}]],"altTextKey":"q128.visual.alt"},"choices":["Nem miktarı sonucu etkilemez.","Tohum sayısı arttıkça sıcaklık düşer.","5°C'de tüm tohumlar kesin ölür.","Yeterli nem varsa uygun sıcaklıkta çimlenme artar."],"correct":3,"distractorWhy":["A ve B nem farkının etkisini gösterir.","Tabloda böyle bir ilişki yoktur.","D kabında bir tohum çimlenmiştir.","Doğru seçenektir; Nemli ve uygun sıcaklıktaki kaplarda yüksek çimlenme görülmektedir."],"explanation":"Nemli ve 22°C koşullarında yüksek çimlenme, düşük sıcaklıkta ise belirgin azalma görülmektedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q128","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-028","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"25c679bf1b3354518940a3e6d78a741d3ddadc168dec7c5dadd3b137f8ad42c6","reviewDecisionSha256":"6dd9aa036d777e5d124897bb294395aae38b93e534afad9726aa8a98f84a441b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:25c679bf1b3354518940a3e6d78a741d3ddadc168dec7c5dadd3b137f8ad42c6","reviewedHash":"sha256:25c679bf1b3354518940a3e6d78a741d3ddadc168dec7c5dadd3b137f8ad42c6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6dd9aa036d777e5d124897bb294395aae38b93e534afad9726aa8a98f84a441b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q128","contentProjectionSha256":"25c679bf1b3354518940a3e6d78a741d3ddadc168dec7c5dadd3b137f8ad42c6","reviewDecisionSha256":"6dd9aa036d777e5d124897bb294395aae38b93e534afad9726aa8a98f84a441b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q129","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki deney planından test edilen değişkeni çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında verilen deney planına göre hangi hipotez kurulmalıdır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q129.visual.s1"},{"id":"n2","labelKey":"q129.visual.s2"},{"id":"n3","labelKey":"q129.visual.s3"},{"id":"n4","labelKey":"q129.visual.s4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q129.visual.alt"},"choices":["Işığın çimlenmeye etkisi araştırılabilir.","Su miktarının etkisi araştırılabilir.","Toprak çeşidinin etkisi araştırılabilir.","Tohum sayısının etkisi araştırılabilir."],"correct":0,"distractorWhy":["Yalnız ışık değiştirilmektedir; doğru çıkarımdır.","Su miktarı sabittir.","Toprak değişmemektedir.","Tohum sayısı değişken değildir."],"explanation":"Akışta tek değişken ışık koşuludur; bu nedenle ışığın etkisine ilişkin hipotez kurulur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q129","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-028","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b40650568da5b679764daa86486f52e96794b54e558445dbe458a3c07454bffe","reviewDecisionSha256":"c225fee9c468f191289aaaae2d13b73df55e9bc441e7e09761cb1d27c0b59443","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b40650568da5b679764daa86486f52e96794b54e558445dbe458a3c07454bffe","reviewedHash":"sha256:b40650568da5b679764daa86486f52e96794b54e558445dbe458a3c07454bffe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c225fee9c468f191289aaaae2d13b73df55e9bc441e7e09761cb1d27c0b59443; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q129","contentProjectionSha256":"b40650568da5b679764daa86486f52e96794b54e558445dbe458a3c07454bffe","reviewDecisionSha256":"c225fee9c468f191289aaaae2d13b73df55e9bc441e7e09761cb1d27c0b59443","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q130","level":2,"difficultyReason":"Devre yerine deney düzeni benzeri şemada aynı koşulları yorumlayarak kontrol grubunu belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nDevre şeması biçiminde gösterilen düzende iki kapta aynı toprak ve aynı sıcaklık vardır. Yalnız K kabına her gün su verilmektedir. Su etkisini araştırırken karşılaştırmada hangi kap kontrol grubudur?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"K"},{"v":"Aynı"},{"v":"Aynı"},{"v":"Her gün"}],[{"v":"L"},{"v":"Aynı"},{"v":"Aynı"},{"v":"Su yok"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q130.visual.sol.alt"},"choices":["Her ikisi de","L kabı","K kabı","Hiçbiri"],"correct":1,"distractorWhy":["Kontrol tek kaptır.","Doğru seçenektir; Su verilmeyen kap karşılaştırma için referanstır.","K deney grubudur.","Kontrol grubu vardır."],"explanation":"Deneyde işlem uygulanmayan, yani su verilmeyen L kabı kontrol grubudur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q130","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-028","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7674affc564a6266391661b81c1206c4e623217ad369a950bd38d3c61734b740","reviewDecisionSha256":"b3d52d3672168bdf7142e2ac44a5b786682f2316c7ae60b87c899acc513d19c2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7674affc564a6266391661b81c1206c4e623217ad369a950bd38d3c61734b740","reviewedHash":"sha256:7674affc564a6266391661b81c1206c4e623217ad369a950bd38d3c61734b740","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b3d52d3672168bdf7142e2ac44a5b786682f2316c7ae60b87c899acc513d19c2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q130","contentProjectionSha256":"7674affc564a6266391661b81c1206c4e623217ad369a950bd38d3c61734b740","reviewDecisionSha256":"b3d52d3672168bdf7142e2ac44a5b786682f2316c7ae60b87c899acc513d19c2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q131","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki eğilimi yorumlayarak gözleme dayalı hipotezi seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte farklı sıcaklıklarda çimlenen tohum sayısı verilmiştir. Buna göre hangi hipotez desteklenir?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q131.visual.cat5","q131.visual.cat15","q131.visual.cat25"],"values":[1,6,9],"altTextKey":"q131.visual.alt"},"choices":["Sıcaklık arttıkça her durumda su gereksiz olur.","Sıcaklık çimlenmeyi hiç etkilemez.","Uygun aralıkta sıcaklık arttığında çimlenme artabilir.","En düşük sıcaklık her zaman en iyi sonucu verir."],"correct":2,"distractorWhy":["Grafik su hakkında bilgi vermez.","Değerler değişmektedir.","Doğru seçenektir; Veriler 5→15→25°C arasında çimlenmenin arttığını göstermektedir.","Grafik bunun tersini göstermektedir."],"explanation":"Grafikte sıcaklık arttıkça çimlenen tohum sayısı artmaktadır; bu, uygun aralıkta sıcaklığın olumlu etkisini destekler.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q131","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-028","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"95175e070ebfcf1b0b1bb153ff73c02a59efd072a5897e4e8d5f4c9b1b974dcd","reviewDecisionSha256":"fec5d77500a5664f6a6c38046b9580041f9598c16def22f4515a2edf4a7e17a1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:95175e070ebfcf1b0b1bb153ff73c02a59efd072a5897e4e8d5f4c9b1b974dcd","reviewedHash":"sha256:95175e070ebfcf1b0b1bb153ff73c02a59efd072a5897e4e8d5f4c9b1b974dcd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fec5d77500a5664f6a6c38046b9580041f9598c16def22f4515a2edf4a7e17a1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q131","contentProjectionSha256":"95175e070ebfcf1b0b1bb153ff73c02a59efd072a5897e4e8d5f4c9b1b974dcd","reviewDecisionSha256":"fec5d77500a5664f6a6c38046b9580041f9598c16def22f4515a2edf4a7e17a1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q132","level":2,"difficultyReason":"Deney değişkenlerini karşılaştırarak yalnızca su miktarının etkisini test eden hipotezi belirlemeyi gerektirir.","question":"Aynı tür tohumlarla kurulan dört düzenekte yalnızca verilen su miktarı değiştirilmiştir. 'Tohumun çimlenmesini su miktarı etkiler.' hipotezini sınamak isteyen öğrenci hangi sonucu beklemelidir?","choices":["Bütün kaplarda aynı sayıda tohum çimlenir.","En çok toprağı olan kapta daha fazla çimlenme olur.","Tohum rengine göre çimlenme değişir.","Uygun miktarda su verilen kapta çimlenme en başarılı olur."],"correct":3,"distractorWhy":["Su miktarının etkisi araştırılırken tüm kaplarda aynı sonuç beklenmez.","Toprak miktarı değişken değildir; bu çıkarım hipotezi test etmez.","Tohum rengi deney değişkeni değildir.","Doğru seçenektir; Hipotez su miktarının etkisini öngörür; uygun su çimlenmeyi destekler."],"explanation":"Çimlenme için su gereklidir; yetersiz veya aşırı su çimlenmeyi olumsuz etkileyebilir. Uygun su verilen düzenekte en başarılı çimlenme beklenir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q132","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-029","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"982168f4277fee1d81d95dd574352706e9d35e45d03f3b0a1cbaf0758a7511ad","reviewDecisionSha256":"d86c7b2420f19c6971b5c9831104c73e3e3d5c7ee26dc2a1956ec1421f8ef34b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:982168f4277fee1d81d95dd574352706e9d35e45d03f3b0a1cbaf0758a7511ad","reviewedHash":"sha256:982168f4277fee1d81d95dd574352706e9d35e45d03f3b0a1cbaf0758a7511ad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d86c7b2420f19c6971b5c9831104c73e3e3d5c7ee26dc2a1956ec1421f8ef34b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q132","contentProjectionSha256":"982168f4277fee1d81d95dd574352706e9d35e45d03f3b0a1cbaf0758a7511ad","reviewDecisionSha256":"d86c7b2420f19c6971b5c9831104c73e3e3d5c7ee26dc2a1956ec1421f8ef34b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q133","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki verilerden bağımsız değişkeni ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört kaptaki deney sonuçları verilmiştir. Bu deneyden hangi hipotez kurulabilir?","choices":["Sıcaklık çimlenmeyi etkiler.","Tohum sayısı çimlenmeyi etkiler.","Kabın rengi çimlenmeyi etkiler.","Toprak kabın şeklini değiştirir."],"correct":0,"figure":{"kind":"table","headerKeys":["q133.visual.tbl.header1","q133.visual.tbl.header2","q133.visual.tbl.header3"],"rows":[[{"v":"K"},{"v":"15°C"},{"v":"4"}],[{"v":"L"},{"v":"20°C"},{"v":"8"}],[{"v":"M"},{"v":"25°C"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q133.visual.tbl.alt"},"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Tabloda değiştirilen tek değişken sıcaklıktır.","Tohum sayısı verilmemiş ve değişken değildir.","Kap rengiyle ilgili veri yoktur.","Toprak ve kap şekli incelenmemektedir."],"explanation":"Tabloda yalnız sıcaklık değişmekte ve çimlenme sayısı farklılaşmaktadır. Bu nedenle sıcaklığın etkisine ilişkin hipotez kurulabilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q133","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-029","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f3ca55382105f8f9411965c54582ca5c2b4173267ac75c00e81cd4dcf20e6810","reviewDecisionSha256":"9e4e782525de51a2bd29f9c22c7250bce853a772235970049beae75ba5dd966c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f3ca55382105f8f9411965c54582ca5c2b4173267ac75c00e81cd4dcf20e6810","reviewedHash":"sha256:f3ca55382105f8f9411965c54582ca5c2b4173267ac75c00e81cd4dcf20e6810","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9e4e782525de51a2bd29f9c22c7250bce853a772235970049beae75ba5dd966c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q133","contentProjectionSha256":"f3ca55382105f8f9411965c54582ca5c2b4173267ac75c00e81cd4dcf20e6810","reviewDecisionSha256":"9e4e782525de51a2bd29f9c22c7250bce853a772235970049beae75ba5dd966c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q134","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki deney tasarımından kontrol edilen değişkenleri belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında gösterilen deney tasarımına göre hipotezin güvenilir olması için hangi özellik iki kapta da aynı tutulmalıdır?","choices":["Sulama zamanı","Tohumun cinsi","Oda numarası","Etiket rengi"],"correct":1,"figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q134.visual.flow.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q134.visual.flow.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q134.visual.flow.n3"},{"id":"n4","labelKey":"q134.visual.flow.n4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q134.visual.flow.alt"},"distractorWhy":["Sulama zamanı değişebilir ifadesi yoktur ancak temel kontrol değişkeni tohum cinsidir.","Doğru seçenektir; Hipotezin yalnız ışık etkisini ölçebilmesi için tohum cinsi aynı olmalıdır.","Oda numarası tek başına belirleyici değildir.","Etiket rengi bilimsel değişken değildir."],"explanation":"Işığın etkisini incelemek için diğer değişkenler, özellikle tohumun cinsi, sabit tutulmalıdır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q134","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-029","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4a1d6612df25927640e98de114557beb0aefec65d8265fafb9a80a59786e08e1","reviewDecisionSha256":"fb60f72a5e42610cc144f9a73df5740a5bcb29827b9cbe8f5789f0b1da0aa625","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4a1d6612df25927640e98de114557beb0aefec65d8265fafb9a80a59786e08e1","reviewedHash":"sha256:4a1d6612df25927640e98de114557beb0aefec65d8265fafb9a80a59786e08e1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fb60f72a5e42610cc144f9a73df5740a5bcb29827b9cbe8f5789f0b1da0aa625; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q134","contentProjectionSha256":"4a1d6612df25927640e98de114557beb0aefec65d8265fafb9a80a59786e08e1","reviewDecisionSha256":"fb60f72a5e42610cc144f9a73df5740a5bcb29827b9cbe8f5789f0b1da0aa625","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q135","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki eğilimi yorumlayarak uygun hipotezi seçmeyi gerektirir.","question":"Grafikte farklı sıcaklıklarda çimlenen tohum sayıları verilmiştir. Grafiğe göre en uygun hipotez hangisidir?","choices":["Sıcaklık arttıkça her zaman sınırsız çimlenme olur.","Sıcaklığın etkisi yoktur.","Uygun sıcaklık aralığı çimlenmeyi artırır.","Tohumlar yalnız karanlıkta çimlenir."],"correct":2,"figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q135.visual.chart.cat1","q135.visual.chart.cat2","q135.visual.chart.cat3"],"values":[2,9,5],"altTextKey":"q135.visual.chart.alt"},"distractorWhy":["Grafik sınırsız artışı göstermemektedir.","Sütun yükseklikleri farklıdır; etki vardır.","Doğru seçenektir; Grafikte orta sıcaklıkta en yüksek çimlenme görülmektedir.","Karanlıkla ilgili veri bulunmamaktadır."],"explanation":"Grafik, 20°C'de en yüksek çimlenmeyi gösterirken daha düşük ve yüksek sıcaklıklarda azalır. Bu durum uygun sıcaklık aralığı olduğunu destekler.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q135","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-029","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a1816d459df8597fbe3a076f23e9b6064547327dc41614e8e3da9db19431b6b5","reviewDecisionSha256":"b58e923185594cfe6ef4e4f7cefc6831d7042aeff740c90a5282300a86ad3664","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a1816d459df8597fbe3a076f23e9b6064547327dc41614e8e3da9db19431b6b5","reviewedHash":"sha256:a1816d459df8597fbe3a076f23e9b6064547327dc41614e8e3da9db19431b6b5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b58e923185594cfe6ef4e4f7cefc6831d7042aeff740c90a5282300a86ad3664; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q135","contentProjectionSha256":"a1816d459df8597fbe3a076f23e9b6064547327dc41614e8e3da9db19431b6b5","reviewDecisionSha256":"b58e923185594cfe6ef4e4f7cefc6831d7042aeff740c90a5282300a86ad3664","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q136","level":2,"difficultyReason":"Devre şeması benzeri gösterimde deney düzeneklerini karşılaştırıp hipotez kurmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nDevre şeması biçiminde gösterilen iki sulama düzeneğinde tek fark su verilme sıklığıdır. Hangi hipotez test edilmektedir?","choices":["Toprağın rengi çimlenmeyi etkiler.","Kabın hacmi çimlenmeyi etkiler.","Tohum büyüklüğü çimlenmeyi etkiler.","Sulama sıklığı çimlenmeyi etkiler."],"correct":3,"figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"1"},{"v":"Özdeş"},{"v":"Aynı"},{"v":"Her gün"}],[{"v":"2"},{"v":"Özdeş"},{"v":"Aynı"},{"v":"Üç günde bir"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q136.visual.sol.alt"},"distractorWhy":["Toprak rengi değişmemektedir.","Kap hacmi değişken değildir.","Tohum büyüklüğü sabittir.","Doğru seçenektir; Tek değişken sulama sıklığı olduğundan bu hipotez test edilir."],"explanation":"Deneyde yalnız sulama sıklığı değiştirilmiştir. Bu nedenle test edilen hipotez sulama sıklığının çimlenmeye etkisidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q136","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-029","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f8a917ebcbcfe810ade7212c4bd5355980d5f9bdc9ccaf3e5ffcc1676b9f31ce","reviewDecisionSha256":"32c873e4a9088427ca67eb580b8de67d8a9a7477552b8b376401be54664b1acc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f8a917ebcbcfe810ade7212c4bd5355980d5f9bdc9ccaf3e5ffcc1676b9f31ce","reviewedHash":"sha256:f8a917ebcbcfe810ade7212c4bd5355980d5f9bdc9ccaf3e5ffcc1676b9f31ce","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:32c873e4a9088427ca67eb580b8de67d8a9a7477552b8b376401be54664b1acc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q136","contentProjectionSha256":"f8a917ebcbcfe810ade7212c4bd5355980d5f9bdc9ccaf3e5ffcc1676b9f31ce","reviewDecisionSha256":"32c873e4a9088427ca67eb580b8de67d8a9a7477552b8b376401be54664b1acc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q137","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki iki değişkeni karşılaştırarak yalnız su miktarının etkisini test eden hipotezi seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört saksıdaki çimlenme deneyi verilmiştir. Tabloda yalnız su miktarının çimlenmeye etkisini araştırmak isteyen öğrenci hangi hipotezi kurmalıdır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q137.visual.saksı","q137.visual.su","q137.visual.sıcaklık"],"rows":[[{"v":"A"},{"v":"Az"},{"v":"25°C"}],[{"v":"B"},{"v":"Çok"},{"v":"25°C"}],[{"v":"C"},{"v":"Az"},{"v":"10°C"}],[{"v":"D"},{"v":"Çok"},{"v":"10°C"}]],"altTextKey":"q137.visual.altText"},"choices":["Su miktarı arttığında uygun sıcaklıkta çimlenme değişebilir.","Sıcaklık arttığında her zaman çimlenme olur.","Tohum sayısı arttıkça çimlenme hızlanır.","Işık tek başına çimlenmeyi belirler."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Yalnız su miktarının etkisini sınayan test edilebilir hipotezdir.","Tablo yalnız bu sonucu desteklemez; su da değişmektedir.","Tohum sayısı deneyde değişken değildir.","Işıkla ilgili veri bulunmamaktadır."],"explanation":"A ve B aynı sıcaklıktadır; su miktarı farklıdır. Bu nedenle su miktarının etkisine yönelik hipotez ilgili seçenek doğru sonucu verir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q137","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-030","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"997323090577916ebeb955427a9ef987dec3ba48d05e1a82a5095141d192112c","reviewDecisionSha256":"2e31a0d6e1594d662bc51358afc0b2610f41c73dc3249b367c7ca7345e42500c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:997323090577916ebeb955427a9ef987dec3ba48d05e1a82a5095141d192112c","reviewedHash":"sha256:997323090577916ebeb955427a9ef987dec3ba48d05e1a82a5095141d192112c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2e31a0d6e1594d662bc51358afc0b2610f41c73dc3249b367c7ca7345e42500c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q137","contentProjectionSha256":"997323090577916ebeb955427a9ef987dec3ba48d05e1a82a5095141d192112c","reviewDecisionSha256":"2e31a0d6e1594d662bc51358afc0b2610f41c73dc3249b367c7ca7345e42500c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q138","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki kontrol edilen değişkenleri yorumlayarak bağımsız değişkeni belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında verilen deney planına göre hangi hipotez uygundur?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q138.visual.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q138.visual.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q138.visual.n3"},{"id":"n4","labelKey":"q138.visual.n4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q138.visual.altText"},"choices":["Tohum büyüklüğü çimlenmeyi etkiler.","Nem miktarı çimlenmeyi etkiler.","Saksı rengi çimlenmeyi etkiler.","Toprak rengi çimlenmeyi etkiler."],"correct":1,"distractorWhy":["Tohum büyüklüğü değiştirilmemiştir.","Doğru seçenektir; Akışta değiştirilen tek değişken nemdir; hipotez buna yöneliktir.","Saksı rengi değişken değildir.","Toprak rengiyle ilgili işlem yoktur."],"explanation":"Şemada yalnız nem değiştirilmiştir. Bu nedenle test edilen hipotez nemin çimlenmeye etkisidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q138","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-030","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c8d1651349bab7ebbf8b265d9a9f42266801010fe7a1fb4bc8dc4605d285ead0","reviewDecisionSha256":"ffd4d1ae21e5dba6eac23afec3920c6834062e3a9efbef79e5fa9902a34d965a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c8d1651349bab7ebbf8b265d9a9f42266801010fe7a1fb4bc8dc4605d285ead0","reviewedHash":"sha256:c8d1651349bab7ebbf8b265d9a9f42266801010fe7a1fb4bc8dc4605d285ead0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ffd4d1ae21e5dba6eac23afec3920c6834062e3a9efbef79e5fa9902a34d965a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q138","contentProjectionSha256":"c8d1651349bab7ebbf8b265d9a9f42266801010fe7a1fb4bc8dc4605d285ead0","reviewDecisionSha256":"ffd4d1ae21e5dba6eac23afec3920c6834062e3a9efbef79e5fa9902a34d965a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q139","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki eğilim ile deney koşulunu ilişkilendirerek uygun hipotezi seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte farklı sıcaklıklarda çimlenen tohum sayıları gösterilmektedir. Bu gözleme en uygun hipotez hangisidir?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q139.visual.cat1","q139.visual.cat2","q139.visual.cat3"],"values":[2,8,5],"altTextKey":"q139.visual.altText"},"choices":["Su miktarı arttıkça çimlenme kesin artar.","Işık olmayan ortamda çimlenme olmaz.","Çimlenme için uygun sıcaklık aralığı vardır.","Tohumlar oksijensiz daha iyi çimlenir."],"correct":2,"distractorWhy":["Grafik su miktarını göstermemektedir.","Işıkla ilgili veri yoktur.","Doğru seçenektir; Grafikte orta sıcaklıkta daha fazla çimlenme görülmesi bu hipotezi destekler.","Oksijen değişkeni incelenmemiştir."],"explanation":"20°C'de en yüksek çimlenme görülürken diğer sıcaklıklarda azalmaktadır. Bu durum uygun sıcaklık aralığı bulunduğu hipotezini destekler.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q139","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-030","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7937bfae4fbdf2d5c16ff691b5db01a80080726ce50faacf573cc6f9c8a8a354","reviewDecisionSha256":"2db60e6feae594c41eb45e153ec2923a6eef4d48ababfd8ca04925d119a092dd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7937bfae4fbdf2d5c16ff691b5db01a80080726ce50faacf573cc6f9c8a8a354","reviewedHash":"sha256:7937bfae4fbdf2d5c16ff691b5db01a80080726ce50faacf573cc6f9c8a8a354","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2db60e6feae594c41eb45e153ec2923a6eef4d48ababfd8ca04925d119a092dd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q139","contentProjectionSha256":"7937bfae4fbdf2d5c16ff691b5db01a80080726ce50faacf573cc6f9c8a8a354","reviewDecisionSha256":"2db60e6feae594c41eb45e153ec2923a6eef4d48ababfd8ca04925d119a092dd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q140","level":2,"difficultyReason":"Devre şeması benzeri düzenekte kontrol edilen koşulları okuyup hipotez ile ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Düzeneklerde sınanan hipotez hangisidir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h4","tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.h5"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c2"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c3"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c4"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r1c5"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c2"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c3"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c4"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.r2c5"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.alt","captionKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q140.visual.caption"},"choices":["Su miktarı çimlenmeyi etkiler.","Toprak türü çimlenmeyi etkiler.","Işık miktarı çimlenmeyi etkiler.","Oksijenin bulunması çimlenmeyi etkiler."],"correct":3,"distractorWhy":["Su değişkeni aynı kabul edilir.","Toprak türü değiştirilmemiştir.","Işıkla ilgili fark verilmemiştir.","Doğru; iki düzenek arasındaki tek değişken oksijenin bulunup bulunmamasıdır."],"explanation":"Tohum türü, su miktarı ve sıcaklık sabit tutulmuş; yalnız oksijenin bulunması değiştirilmiştir. Bu nedenle oksijenin çimlenmeye etkisi sınanmaktadır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q140","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-030","objectiveId":"FB.6.3.1.3","objective":"FB.6.3.1.3","objectiveText":"Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-010","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0067866c0b52fbe731611219a90a1a34683d59ea864bc9e4afccb0967b374610","reviewDecisionSha256":"51e72d72cb5f7492fd50d00f371189407948d014c6b20bc5dd6c09744e243100","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0067866c0b52fbe731611219a90a1a34683d59ea864bc9e4afccb0967b374610","reviewedHash":"sha256:0067866c0b52fbe731611219a90a1a34683d59ea864bc9e4afccb0967b374610","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:51e72d72cb5f7492fd50d00f371189407948d014c6b20bc5dd6c09744e243100; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q140","contentProjectionSha256":"0067866c0b52fbe731611219a90a1a34683d59ea864bc9e4afccb0967b374610","reviewDecisionSha256":"51e72d72cb5f7492fd50d00f371189407948d014c6b20bc5dd6c09744e243100","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q141","level":2,"difficultyReason":"Yumurtlama ve gelişme biçimini verilen gözlemlerden ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir gölde yaşayan kurbağaların yumurtalarını suya bıraktığı ve yavruların başkalaşım geçirerek erginleştiği gözleniyor. Bu gözlem hangi çıkarımı destekler?","choices":["Kurbağalarda dış gelişim görülür.","Kurbağalar doğurarak çoğalır.","Kurbağalar yavrularını sütle besler.","Kurbağalarda iç döllenme zorunludur."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Yumurtaların su ortamında gelişmesi bu çıkarımı destekler.","Kurbağalar doğurarak çoğalmaz.","Sütle besleme yalnız memelilere özgüdür.","Verilen bilgi bunu göstermemektedir."],"explanation":"Soruda yumurtaların suya bırakıldığı ve gelişimin dış ortamda sürdüğü belirtilmiştir. Bu nedenle doğru çıkarım dış gelişimdir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q141","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-031","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"bc9c4a6a22652a5d66ea93d6196aaf7769d21bef7d50146346a4284a000e7fd2","reviewDecisionSha256":"7c38a479f15379415bb02a40789245e4986e1dab331af4d5319ba79f4dbc7911","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:bc9c4a6a22652a5d66ea93d6196aaf7769d21bef7d50146346a4284a000e7fd2","reviewedHash":"sha256:bc9c4a6a22652a5d66ea93d6196aaf7769d21bef7d50146346a4284a000e7fd2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7c38a479f15379415bb02a40789245e4986e1dab331af4d5319ba79f4dbc7911; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q141","contentProjectionSha256":"bc9c4a6a22652a5d66ea93d6196aaf7769d21bef7d50146346a4284a000e7fd2","reviewDecisionSha256":"7c38a479f15379415bb02a40789245e4986e1dab331af4d5319ba79f4dbc7911","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q142","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki örneklerden ortak üreme özelliğini belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda verilen hayvanlardan hangileri yavrusunu doğurarak çoğalır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q142.visual.table.header1","q142.visual.table.header2"],"rows":[[{"key":"q142.visual.table.row1col1"},{"key":"q142.visual.table.row1col2"}],[{"key":"q142.visual.table.row2col1"},{"key":"q142.visual.table.row2col2"}],[{"key":"q142.visual.table.row3col1"},{"key":"q142.visual.table.row3col2"}],[{"key":"q142.visual.table.row4col1"},{"key":"q142.visual.table.row4col2"}]],"altTextKey":"q142.visual.table.alt"},"choices":["Yalnız K","K ve M","L ve N","K, L ve M"],"correct":1,"distractorWhy":["Yunus da doğurur.","Doğru seçenektir; Kedi ve yunus memelidir, doğurur.","Serçe ve kaplumbağa yumurtlar.","Serçe yumurtlar."],"explanation":"Kedi ve yunus memelidir ve doğurarak ürer. Serçe ile kaplumbağa yumurtlayarak çoğalır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q142","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-031","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0b52f5bd347dc2e7a5d67b8c6391c58528f6f05d776cedfbabbbbaf970e91e7f","reviewDecisionSha256":"ba430fcd3e76fad9eb60ceb79dc6489f7c549c8fee269dd9d434a9c7ec1b55cd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0b52f5bd347dc2e7a5d67b8c6391c58528f6f05d776cedfbabbbbaf970e91e7f","reviewedHash":"sha256:0b52f5bd347dc2e7a5d67b8c6391c58528f6f05d776cedfbabbbbaf970e91e7f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ba430fcd3e76fad9eb60ceb79dc6489f7c549c8fee269dd9d434a9c7ec1b55cd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q142","contentProjectionSha256":"0b52f5bd347dc2e7a5d67b8c6391c58528f6f05d776cedfbabbbbaf970e91e7f","reviewDecisionSha256":"ba430fcd3e76fad9eb60ceb79dc6489f7c549c8fee269dd9d434a9c7ec1b55cd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q143","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki büyüme verisini yorumlayarak gelişim sürecini değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte aynı yavrunun kütlesinin zamana göre değişimi verilmiştir. Bu grafik hangi sonucu destekler?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q143.visual.chart.cat1","q143.visual.chart.cat2","q143.visual.chart.cat3","q143.visual.chart.cat4"],"values":[2,4,6,7],"altTextKey":"q143.visual.chart.alt"},"choices":["Canlı küçülmektedir.","Kütle hiç değişmemektedir.","Canlı büyüme göstermektedir.","Canlı başkalaşım geçirmektedir."],"correct":2,"distractorWhy":["Veri artış göstermektedir.","Kütle düzenli artmaktadır.","Doğru seçenektir; Kütlenin artması büyümeyi gösterir.","Başkalaşım bilgisi grafikte yoktur."],"explanation":"Grafikte kütle her ay artmaktadır. Bu, büyümenin gerçekleştiğini gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q143","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-031","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"61e078012aabfcb9d174ae734181038510655be2396644bac70f2d0f074f1c56","reviewDecisionSha256":"ce755924bbcc3eac30d87c1e726dbc9180f86c53c77838cc4eb494079d759dc3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:61e078012aabfcb9d174ae734181038510655be2396644bac70f2d0f074f1c56","reviewedHash":"sha256:61e078012aabfcb9d174ae734181038510655be2396644bac70f2d0f074f1c56","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ce755924bbcc3eac30d87c1e726dbc9180f86c53c77838cc4eb494079d759dc3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q143","contentProjectionSha256":"61e078012aabfcb9d174ae734181038510655be2396644bac70f2d0f074f1c56","reviewDecisionSha256":"ce755924bbcc3eac30d87c1e726dbc9180f86c53c77838cc4eb494079d759dc3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q144","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki özellikleri izleyerek uygun hayvan grubunu belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında belirtilen özellikleri taşıyan canlı hangi gruptadır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q144.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q144.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q144.visual.flow.node3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q144.visual.flow.alt"},"choices":["Balıklar","Kurbağalar","Sürüngenler","Memeliler"],"correct":3,"distractorWhy":["Balıklar sütle beslemez.","Kurbağalar sütle beslemez.","Sürüngenler sütle beslemez.","Doğru seçenektir; Doğurma ve sütle besleme memelilerin ayırt edici özelliğidir."],"explanation":"Akış şemasındaki iki özellik birlikte yalnız memelileri tanımlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q144","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-031","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5432aadd2fd70434d71f5a5b3c9ac13a01bd7d90851de3a8e449da67ad690480","reviewDecisionSha256":"7217213c1c65d14fd85b721501cb3b5a0950fd1564e05209bf3a38d7055dc4ad","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5432aadd2fd70434d71f5a5b3c9ac13a01bd7d90851de3a8e449da67ad690480","reviewedHash":"sha256:5432aadd2fd70434d71f5a5b3c9ac13a01bd7d90851de3a8e449da67ad690480","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7217213c1c65d14fd85b721501cb3b5a0950fd1564e05209bf3a38d7055dc4ad; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q144","contentProjectionSha256":"5432aadd2fd70434d71f5a5b3c9ac13a01bd7d90851de3a8e449da67ad690480","reviewDecisionSha256":"7217213c1c65d14fd85b721501cb3b5a0950fd1564e05209bf3a38d7055dc4ad","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q145","level":2,"difficultyReason":"Devre şeması görselini ilgisiz bilgi olarak ayırıp biyoloji bilgisini kullanmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki ifadelerden hangisi hayvanlarda üreme hakkında doğrudur?","choices":["Kuşlar yumurtlayarak çoğalır.","Bütün hayvanlar doğurarak ürer.","Bütün yavrular başkalaşım geçirir.","Memeliler yumurtadan çıkar."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Kuşlar yumurtlayarak ürer.","Birçok hayvan yumurtlar.","Başkalaşım tüm hayvanlarda görülmez.","Memelilerin çoğu doğurur."],"explanation":"Kuşların yumurtlayarak çoğalması doğru bir bilimsel bilgidir. Diğer ifadeler genelleme hatası içerir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q145","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-031","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4ac533b0099a575cd4cfb554574da15a98c7b4d3abee62ec7024a8b6d8276352","reviewDecisionSha256":"27be9f46ed772b2d2b0d2c085ef00aa8d16c765568c2d8116102d6e38f9ff452","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4ac533b0099a575cd4cfb554574da15a98c7b4d3abee62ec7024a8b6d8276352","reviewedHash":"sha256:4ac533b0099a575cd4cfb554574da15a98c7b4d3abee62ec7024a8b6d8276352","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:27be9f46ed772b2d2b0d2c085ef00aa8d16c765568c2d8116102d6e38f9ff452; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q145","contentProjectionSha256":"4ac533b0099a575cd4cfb554574da15a98c7b4d3abee62ec7024a8b6d8276352","reviewDecisionSha256":"27be9f46ed772b2d2b0d2c085ef00aa8d16c765568c2d8116102d6e38f9ff452","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q146","correct":1,"level":2,"difficultyReason":"Tablodaki üreme özelliklerini karşılaştırarak doğru sınıflamayı yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört hayvana ait üreme özellikleri verilmiştir. Tabloda yalnız bir satır tamamen doğrudur. Hangisidir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q146.visual.column1","q146.visual.column2","q146.visual.column3"],"rows":[[{"key":"q146.visual.row1c1"},{"key":"q146.visual.row1c2"},{"key":"q146.visual.row1c3"}],[{"key":"q146.visual.row2c1"},{"key":"q146.visual.row2c2"},{"key":"q146.visual.row2c3"}],[{"key":"q146.visual.row3c1"},{"key":"q146.visual.row3c2"},{"key":"q146.visual.row3c3"}],[{"key":"q146.visual.row4c1"},{"key":"q146.visual.row4c2"},{"key":"q146.visual.row4c3"}]],"altTextKey":"q146.visual.alt"},"choices":["2. satır","1. satır","3. satır","4. satır"],"distractorWhy":["2. satır memeliyi yanlış verir.","1. satır doğru bilimsel bilgidir.","3. satır kuşlar doğum yapmaz.","4. satır balinalar doğurur."],"explanation":"Kurbağalar yumurtayla ürer ve başkalaşım geçirir. Diğer satırlarda en az bir bilgi yanlıştır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q146","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-032","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0c62134d781ec8b5f2b64600545a6d214a402de73e63371a5f84a630da2f04e6","reviewDecisionSha256":"5770653548e79a58df984393e8c971a4cef36ad5c57340a6a41280ce095b2965","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0c62134d781ec8b5f2b64600545a6d214a402de73e63371a5f84a630da2f04e6","reviewedHash":"sha256:0c62134d781ec8b5f2b64600545a6d214a402de73e63371a5f84a630da2f04e6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5770653548e79a58df984393e8c971a4cef36ad5c57340a6a41280ce095b2965; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q146","contentProjectionSha256":"0c62134d781ec8b5f2b64600545a6d214a402de73e63371a5f84a630da2f04e6","reviewDecisionSha256":"5770653548e79a58df984393e8c971a4cef36ad5c57340a6a41280ce095b2965","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q147","correct":2,"level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki özellikleri izleyerek uygun hayvan grubunu belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasına göre ulaşılan canlı grubu hangisidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q147.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q147.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q147.visual.node3"},{"id":"n4","labelKey":"q147.visual.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q147.visual.alt"},"choices":["Memeliler","Sürüngenler","Kurbağalar","Kuşlar"],"distractorWhy":["Memeliler doğurur.","Sürüngenlerde tipik başkalaşım yoktur.","Doğru seçenektir; Kurbağalar verilen özelliklerin tümünü taşır.","Kuşlarda başkalaşım görülmez."],"explanation":"Yumurta, suda larva dönemi ve başkalaşım birlikte kurbağaları tanımlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q147","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-032","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0a73b25dd22cbf6768b03f864fe1cd65f4214dafbe2dafcd3385f29bf8dafae1","reviewDecisionSha256":"69002ba98c7d259224ffd8a40f7f28b2215002125ab76aadc5e47ba5073d5a74","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0a73b25dd22cbf6768b03f864fe1cd65f4214dafbe2dafcd3385f29bf8dafae1","reviewedHash":"sha256:0a73b25dd22cbf6768b03f864fe1cd65f4214dafbe2dafcd3385f29bf8dafae1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:69002ba98c7d259224ffd8a40f7f28b2215002125ab76aadc5e47ba5073d5a74; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q147","contentProjectionSha256":"0a73b25dd22cbf6768b03f864fe1cd65f4214dafbe2dafcd3385f29bf8dafae1","reviewDecisionSha256":"69002ba98c7d259224ffd8a40f7f28b2215002125ab76aadc5e47ba5073d5a74","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q148","correct":3,"level":2,"difficultyReason":"Grafikteki büyüme eğrisini yorumlayıp gelişmenin tamamlandığı dönemi çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte bir hayvanın boy değişimi verilmiştir. Boy artışının yavaşlayıp sabitlendiği dönem neyi gösterir?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q148.visual.cat1","q148.visual.cat2","q148.visual.cat3","q148.visual.cat4","q148.visual.cat5"],"values":[1,2,3,4,5],"altTextKey":"q148.visual.alt"},"choices":["Üremenin başladığını kesin gösterir","Yumurtadan çıktığını gösterir","Başkalaşım geçirdiğini gösterir","Büyümenin büyük ölçüde tamamlandığını gösterir"],"distractorWhy":["Üreme yalnız grafikten kesin çıkarılamaz.","Çıkış zamanı belirlenemez.","Başkalaşım bilgisi yoktur.","Doğru seçenektir; Boyun sabitlenmesi büyümenin büyük ölçüde tamamlandığını gösterir."],"explanation":"Grafik yalnız büyüme hızını gösterir; boyun sabitlenmesi büyümenin tamamlanmasına işaret eder.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q148","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-032","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"287d597de94e9d07d05d73f4a510685e8d6bb3193f8d96a8e60fb51369d7bce1","reviewDecisionSha256":"bf8c92142f5b4e60042dbbb7b1c6e41f8cc09737ae5d74b0f4a824ab5420b12f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:287d597de94e9d07d05d73f4a510685e8d6bb3193f8d96a8e60fb51369d7bce1","reviewedHash":"sha256:287d597de94e9d07d05d73f4a510685e8d6bb3193f8d96a8e60fb51369d7bce1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bf8c92142f5b4e60042dbbb7b1c6e41f8cc09737ae5d74b0f4a824ab5420b12f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q148","contentProjectionSha256":"287d597de94e9d07d05d73f4a510685e8d6bb3193f8d96a8e60fb51369d7bce1","reviewDecisionSha256":"bf8c92142f5b4e60042dbbb7b1c6e41f8cc09737ae5d74b0f4a824ab5420b12f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q149","correct":0,"level":2,"difficultyReason":"İki farklı gelişim örneğini karşılaştırıp ortak sonucu belirlemeyi gerektirir.","question":"Bir çiftlikte tavuk civcivleri ile kedi yavruları gözleniyor. Her iki canlı için ortak olan özellik hangisidir?","choices":["Doğduktan ya da çıktıktan sonra büyüyüp gelişmeleri","Başkalaşım geçirmeleri","Yumurtayla üremeleri","Anne karnında gelişmeleri"],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Her iki canlı da büyüme ve gelişme gösterir.","Başkalaşım ikisinde de görülmez.","Kediler yumurtlamaz.","Tavuk embriyosu yumurtada gelişir."],"explanation":"Her iki canlı da yavru döneminden ergin döneme büyüyüp gelişir; diğer seçenekler ortak değildir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q149","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-032","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"dd7d957277688850c5e8c635a7492acbf2ab9f29265b819aad75cc3a3c6e000a","reviewDecisionSha256":"c8198828c0a5f913cda889e9814000e978444546296b84e9246231b9d38dbf23","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:dd7d957277688850c5e8c635a7492acbf2ab9f29265b819aad75cc3a3c6e000a","reviewedHash":"sha256:dd7d957277688850c5e8c635a7492acbf2ab9f29265b819aad75cc3a3c6e000a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c8198828c0a5f913cda889e9814000e978444546296b84e9246231b9d38dbf23; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q149","contentProjectionSha256":"dd7d957277688850c5e8c635a7492acbf2ab9f29265b819aad75cc3a3c6e000a","reviewDecisionSha256":"c8198828c0a5f913cda889e9814000e978444546296b84e9246231b9d38dbf23","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q150","correct":1,"level":2,"difficultyReason":"Tablodaki gözlemlerden bilimsel çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört gözlem verilmiştir. Hangisi hayvanlarda büyüme ve gelişmeye uygun bir çıkarımdır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q150.visual.column1"],"rows":[[{"key":"q150.visual.row1c1"}],[{"key":"q150.visual.row2c1"}],[{"key":"q150.visual.row3c1"}],[{"key":"q150.visual.row4c1"}]],"altTextKey":"q150.visual.alt"},"choices":["2. gözlem","1. gözlem","3. gözlem","4. gözlem"],"distractorWhy":["Kelebek başkalaşım geçirir.","Doğru seçenektir; Yavru kedinin kütle artışı büyüme örneğidir.","Kurbağa gelişim geçirir.","Büyümede küçülme beklenmez."],"explanation":"Yavru kedinin kütlesinin artması büyümenin doğrudan göstergesidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q150","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-032","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"87b15f767fc055004b83bc99f28b05555b8df85de83fdd752a87eed1755bbc5e","reviewDecisionSha256":"5090a8fc15be295c54652124879556d5ec4561ab42f6c8ed45cf0f1dd0d292f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:87b15f767fc055004b83bc99f28b05555b8df85de83fdd752a87eed1755bbc5e","reviewedHash":"sha256:87b15f767fc055004b83bc99f28b05555b8df85de83fdd752a87eed1755bbc5e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5090a8fc15be295c54652124879556d5ec4561ab42f6c8ed45cf0f1dd0d292f1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q150","contentProjectionSha256":"87b15f767fc055004b83bc99f28b05555b8df85de83fdd752a87eed1755bbc5e","reviewDecisionSha256":"5090a8fc15be295c54652124879556d5ec4561ab42f6c8ed45cf0f1dd0d292f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q151","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki farklı hayvanların gelişim özelliklerini karşılaştırarak ortak sonucu çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört hayvanın gelişim özellikleri verilmiştir. Tabloda hangisi başkalaşım geçiren bir hayvanı göstermektedir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-hayvan","tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-yavru"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kurbaga"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kurbaga_yavru"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kedi"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-kedi_yavru"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-koyun"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-koyun_yavru"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-serce"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q151.visual.q151-table-serce_yavru"}]],"altTextKey":"q151.visual.growth_table"},"choices":["Kedi","Koyun","Kurbağa","Serçe"],"correct":2,"distractorWhy":["Memelidir, başkalaşım geçirmez.","Memelidir, başkalaşım geçirmez.","Doğru seçenektir; İribaş evresi başkalaşımın kanıtıdır.","Yumurtadan çıksa da başkalaşım geçirmez."],"explanation":"Kurbağa önce iribaş evresinde yaşar, daha sonra başkalaşım geçirerek ergin kurbağaya dönüşür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q151","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-033","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e9c7b07f9f320fe10a154c2ad4863c7fc9459a9a7e7e2b88f9654b9fd0c5b72a","reviewDecisionSha256":"6630c1e637443c006a51c49e14eae150410e266b2522ca244135e7c14dadfb18","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e9c7b07f9f320fe10a154c2ad4863c7fc9459a9a7e7e2b88f9654b9fd0c5b72a","reviewedHash":"sha256:e9c7b07f9f320fe10a154c2ad4863c7fc9459a9a7e7e2b88f9654b9fd0c5b72a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6630c1e637443c006a51c49e14eae150410e266b2522ca244135e7c14dadfb18; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q151","contentProjectionSha256":"e9c7b07f9f320fe10a154c2ad4863c7fc9459a9a7e7e2b88f9654b9fd0c5b72a","reviewDecisionSha256":"6630c1e637443c006a51c49e14eae150410e266b2522ca244135e7c14dadfb18","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q152","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki gözlemleri yorumlayarak üreme biçimini belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasındaki gözlemlere göre hayvanın üreme özelliği hangisidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q152.visual.q152-flow-yumurta"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q152.visual.q152-flow-embriyo"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q152.visual.q152-flow-yavru"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q152.visual.ureme_akisi"},"choices":["Doğurarak ürer.","Hem yumurtlar hem doğurur.","Eşeysiz ürer.","Yumurtlayarak ürer."],"correct":3,"distractorWhy":["Akışta doğum bilgisi yoktur.","İki üreme biçimi birlikte gösterilmemiştir.","Hayvanlarda verilen süreç eşeyli üremedir.","Doğru seçenektir; Yumurta bırakılması ve yavrunun yumurtadan çıkması bunu gösterir."],"explanation":"Akış şemasındaki bilgiler yumurtlayarak üremeyi açıkça göstermektedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q152","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-033","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"234ed60010e8776079d75b2cda1d155b8b21fa1a38e2214c7a04c2c5b9385fe3","reviewDecisionSha256":"7b4c48c641fa1c03d8c9513e9a00c6787bd1ed90a72f1fbe8fa7863150c14566","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:234ed60010e8776079d75b2cda1d155b8b21fa1a38e2214c7a04c2c5b9385fe3","reviewedHash":"sha256:234ed60010e8776079d75b2cda1d155b8b21fa1a38e2214c7a04c2c5b9385fe3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7b4c48c641fa1c03d8c9513e9a00c6787bd1ed90a72f1fbe8fa7863150c14566; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q152","contentProjectionSha256":"234ed60010e8776079d75b2cda1d155b8b21fa1a38e2214c7a04c2c5b9385fe3","reviewDecisionSha256":"7b4c48c641fa1c03d8c9513e9a00c6787bd1ed90a72f1fbe8fa7863150c14566","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q153","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki büyüme eğrisini değerlendirip büyüme ve gelişme ilişkisini yorumlamayı gerektirir.","question":"Grafikte bir yavru hayvanın kütlesindeki değişim verilmiştir. Bu grafiğe göre hangi çıkarım kesinlikle yapılabilir?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman1","tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman2","tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman3","tr-g06-fen-bilimleri-q153.visual.q153-chart-zaman4"],"values":[1,2,4,6],"altTextKey":"q153.visual.buyume_grafigi"},"choices":["Canlının büyümesi devam etmiştir.","Canlı başkalaşım geçirmiştir.","Canlı yumurtlayarak üremiştir.","Canlı memelidir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Kütlenin artması büyümeyi gösterir.","Grafik başkalaşımı göstermez.","Üreme biçimi grafikten belirlenemez.","Canlı grubu belirlenemez."],"explanation":"Grafikte yalnızca kütlenin zamanla arttığı görülür. Bu durum büyümenin gerçekleştiğini gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q153","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-033","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"535dd93a2c59ad05d27af2b0d33d80a87aa60bc842defa7f4463d06153e7c4f2","reviewDecisionSha256":"c57515e0bb0526257783e72a783c5c52e7f5ac97864986262cc15af83db5430f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:535dd93a2c59ad05d27af2b0d33d80a87aa60bc842defa7f4463d06153e7c4f2","reviewedHash":"sha256:535dd93a2c59ad05d27af2b0d33d80a87aa60bc842defa7f4463d06153e7c4f2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c57515e0bb0526257783e72a783c5c52e7f5ac97864986262cc15af83db5430f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q153","contentProjectionSha256":"535dd93a2c59ad05d27af2b0d33d80a87aa60bc842defa7f4463d06153e7c4f2","reviewDecisionSha256":"c57515e0bb0526257783e72a783c5c52e7f5ac97864986262cc15af83db5430f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q154","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki verileri kullanarak yavru bakımını üreme biçimiyle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört hayvana ait gözlemler verilmiştir. Hangisi yavrusunu sütle besleyen hayvandır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-hayvan","tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-gozlem"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kurbaga"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kurbaga_gozlem"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-yunus"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-yunus_gozlem"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-balik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-balik_gozlem"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kelebek"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q154.visual.q154-table-kelebek_gozlem"}]],"altTextKey":"q154.visual.hayvan_gozlem"},"choices":["Kurbağa","Yunus","Balık","Kelebek"],"correct":1,"distractorWhy":["Sütle beslemez.","Doğru seçenektir; Memelidir ve yavrusunu sütle besler.","Sütle beslemez.","Böceklerde sütle besleme görülmez."],"explanation":"Yunus bir memelidir. Memeliler yavrularını sütle besler.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q154","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-033","objectiveId":"FB.6.3.1.4","objective":"FB.6.3.1.4","objectiveText":"Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-011","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"38f87d2f5fadcff74d0e768bfa4df5c7cbc9a5950c9ab3809876a488a2ff31c7","reviewDecisionSha256":"2a9955877171176c8112ccf47995dbfafd48fb7d0c85f3f736f758e0338161dc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:38f87d2f5fadcff74d0e768bfa4df5c7cbc9a5950c9ab3809876a488a2ff31c7","reviewedHash":"sha256:38f87d2f5fadcff74d0e768bfa4df5c7cbc9a5950c9ab3809876a488a2ff31c7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2a9955877171176c8112ccf47995dbfafd48fb7d0c85f3f736f758e0338161dc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q154","contentProjectionSha256":"38f87d2f5fadcff74d0e768bfa4df5c7cbc9a5950c9ab3809876a488a2ff31c7","reviewDecisionSha256":"2a9955877171176c8112ccf47995dbfafd48fb7d0c85f3f736f758e0338161dc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q155","level":2,"difficultyReason":"Üreme sistemi organları ile görevlerini eşleştirip verilen duruma göre doğru ilişkiyi kurmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloda bazı üreme sistemi yapı ve organları ile görevleri verilmiştir. Tablodaki hangi satır doğru eşleştirilmiştir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.organ","tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.gorev"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.yumurtalik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.yumurta_uretir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.rahim"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.sperm_uretir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.testis"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.sperm_uretir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.yumurta_kanali"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.dollenme_organi"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q155.visual.altText"},"choices":["Yumurtalık - Yumurta hücresi üretir","Rahim - Sperm üretir","Testis - Sperm hücresi üretir","Yumurta kanalı - Döllenmenin gerçekleştiği organ"],"correct":2,"distractorWhy":["Yumurtalık yumurta üretir ancak seçenek yalnız satır etiketi olup tek doğru satır değildir.","Rahim sperm üretmez.","Testis sperm hücresi üretir; doğru eşleştirmedir.","Yumurta kanalı organ değildir ifadesi eksik ve görev yanlış verilmiştir."],"explanation":"Testisin temel görevi sperm üretmektir. Rahim sperm üretmez.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q155","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-034","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"91e8bf225ff8998d995f608d2f3416839d8c0d57634466908b54b04b78b22415","reviewDecisionSha256":"fae6694079ef6d5ed7ee23c7686073e10faba648672672ef81e0edfbf23426d6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:91e8bf225ff8998d995f608d2f3416839d8c0d57634466908b54b04b78b22415","reviewedHash":"sha256:91e8bf225ff8998d995f608d2f3416839d8c0d57634466908b54b04b78b22415","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fae6694079ef6d5ed7ee23c7686073e10faba648672672ef81e0edfbf23426d6; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q155","contentProjectionSha256":"91e8bf225ff8998d995f608d2f3416839d8c0d57634466908b54b04b78b22415","reviewDecisionSha256":"fae6694079ef6d5ed7ee23c7686073e10faba648672672ef81e0edfbf23426d6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q156","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki organ sırasını yorumlayarak eksik basamağı belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında sperm hücresinin izlediği yol gösterilmektedir. Boş bırakılan kutuya hangisi gelmelidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.testis"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.sperm_kanali"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.vucut_disi"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q156.visual.altText"},"choices":["Rahim","Yumurtalık","Yumurta kanalı","Sperm kanalı"],"correct":3,"distractorWhy":["Rahim erkek üreme sisteminde yer almaz.","Yumurtalık dişi üreme organıdır.","Yumurta kanalı dişi üreme sistemindedir.","Testiste üretilen spermler sperm kanalından ilerler; doğrudur."],"explanation":"Sperm hücreleri testiste üretildikten sonra sperm kanalı boyunca taşınır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q156","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-034","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9352b8c375992b32c66a35b03ad384dde594dbab1c7df4dc332433886a46694b","reviewDecisionSha256":"78a2d3a4810a85f8d92164a9b0574c5e776bba54d700803587553c5cce95f355","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9352b8c375992b32c66a35b03ad384dde594dbab1c7df4dc332433886a46694b","reviewedHash":"sha256:9352b8c375992b32c66a35b03ad384dde594dbab1c7df4dc332433886a46694b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:78a2d3a4810a85f8d92164a9b0574c5e776bba54d700803587553c5cce95f355; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q156","contentProjectionSha256":"9352b8c375992b32c66a35b03ad384dde594dbab1c7df4dc332433886a46694b","reviewDecisionSha256":"78a2d3a4810a85f8d92164a9b0574c5e776bba54d700803587553c5cce95f355","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q157","level":2,"difficultyReason":"Organlar arasındaki işlev ilişkisini günlük yaşam örneğiyle yorumlamayı gerektirir.","question":"Bir öğrencinin hazırladığı posterde 'Rahim, gelişmekte olan bebeğin büyüyüp geliştiği yapıdır.' ifadesi yer almaktadır. Bu bilgiye göre hangi sonuç doğrudur?","choices":["Rahim embriyonun gelişmesi için uygun ortam sağlar.","Rahim yumurta hücresi üretir.","Rahim döllenmeyi gerçekleştirir.","Rahim sperm üretir."],"correct":0,"distractorWhy":["Rahmin temel görevi embriyonun gelişmesini sağlamaktır; doğrudur.","Yumurta hücresini yumurtalık üretir.","Döllenme yumurta kanalında gerçekleşir.","Sperm testiste üretilir."],"explanation":"Rahim embriyo ve fetüsün geliştiği organdır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q157","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-034","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b18c444eb23e5ea0540ee9765c19070cdba4e63d68eec2fcb9ebb940f7586b58","reviewDecisionSha256":"fa18ee29ac277e1fabdb1d54bb3e98af1260f562b1f0231c6babb8ca7731d122","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b18c444eb23e5ea0540ee9765c19070cdba4e63d68eec2fcb9ebb940f7586b58","reviewedHash":"sha256:b18c444eb23e5ea0540ee9765c19070cdba4e63d68eec2fcb9ebb940f7586b58","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fa18ee29ac277e1fabdb1d54bb3e98af1260f562b1f0231c6babb8ca7731d122; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q157","contentProjectionSha256":"b18c444eb23e5ea0540ee9765c19070cdba4e63d68eec2fcb9ebb940f7586b58","reviewDecisionSha256":"fa18ee29ac277e1fabdb1d54bb3e98af1260f562b1f0231c6babb8ca7731d122","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q158","level":2,"difficultyReason":"Grafikte verilen organ-görev bilgisini değerlendirip yanlış çıkarımı ayıklamayı gerektirir.","question":"Grafikte dört organın görevleri özetlenmiştir. Grafiğe göre hangi ifade doğrudur?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.testis","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.yumurtalik","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.rahim","tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.yumurta_kanali"],"values":[1,2,3,4],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q158.visual.altText"},"choices":["Testis embriyonun geliştiği organdır.","Yumurtalık yumurta hücresi üretir.","Rahim sperm üretir.","Yumurta kanalı bebeğin doğduğu organdır."],"correct":1,"distractorWhy":["Embriyo rahimde gelişir.","Yumurtalık yumurta hücresi üretir; doğrudur.","Rahim sperm üretmez.","Doğum kanalı ile karıştırılmıştır."],"explanation":"Yumurtalıkta yumurta hücreleri üretilir. Diğer ifadeler organ görevlerini yanlış vermektedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q158","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-034","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7d2c1c9882cee84c4605d9b245cb145680c785f1cea952e361f8d531cbd011cf","reviewDecisionSha256":"621c4426fc22df03198299863ec1ca735602baf8773be44e07f4c97545f6b229","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7d2c1c9882cee84c4605d9b245cb145680c785f1cea952e361f8d531cbd011cf","reviewedHash":"sha256:7d2c1c9882cee84c4605d9b245cb145680c785f1cea952e361f8d531cbd011cf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:621c4426fc22df03198299863ec1ca735602baf8773be44e07f4c97545f6b229; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q158","contentProjectionSha256":"7d2c1c9882cee84c4605d9b245cb145680c785f1cea952e361f8d531cbd011cf","reviewDecisionSha256":"621c4426fc22df03198299863ec1ca735602baf8773be44e07f4c97545f6b229","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q159","level":2,"difficultyReason":"Üreme organları arasındaki neden-sonuç ilişkisini kullanarak doğru çıkarımı yapmayı gerektirir.","question":"Bir deney kartında 'Yumurta hücresi oluşumu durmuştur.' bilgisi veriliyor. Buna göre öncelikle hangi organın görevinde sorun olduğu düşünülür?","choices":["Rahim","Sperm kanalı","Yumurtalık","Testis"],"correct":2,"distractorWhy":["Rahim yumurta üretmez.","Sperm kanalı erkek üreme sistemindedir.","Yumurta hücresi yumurtalıkta üretilir; doğrudur.","Testis sperm üretir."],"explanation":"Yumurta hücreleri yumurtalıkta üretildiği için üretimin durması öncelikle yumurtalıkla ilişkilidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q159","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-034","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2fd57137f19c3ba72559dc62d014072338726a22a96daa244c1133061122dd31","reviewDecisionSha256":"e3f5eefe3f2c8420cffa52fc60670e8edc6013c9ff1570ffd8e7782feae9e6db","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2fd57137f19c3ba72559dc62d014072338726a22a96daa244c1133061122dd31","reviewedHash":"sha256:2fd57137f19c3ba72559dc62d014072338726a22a96daa244c1133061122dd31","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e3f5eefe3f2c8420cffa52fc60670e8edc6013c9ff1570ffd8e7782feae9e6db; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q159","contentProjectionSha256":"2fd57137f19c3ba72559dc62d014072338726a22a96daa244c1133061122dd31","reviewDecisionSha256":"e3f5eefe3f2c8420cffa52fc60670e8edc6013c9ff1570ffd8e7782feae9e6db","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q160","level":2,"difficultyReason":"Üreme sistemi organlarını verilen işlev zinciriyle eşleştirerek süreç sırasını kurmayı gerektirir.","question":"Bir bireyde sperm hücresi üretildikten sonra döllenmeye kadar izlediği yol düşünüldüğünde aşağıdaki sıralamalardan hangisi doğrudur?","choices":["Testis → Yumurtalık → Rahim","Penis → Testis → Sperm kanalı","Sperm kanalı → Testis → Üretra","Testis → Sperm kanalı → Üretra"],"correct":3,"distractorWhy":["Yumurtalık erkek üreme sistemine ait değildir.","Üretim peniste başlamaz.","Üretim sırası ters verilmiştir.","Doğru seçenektir; Sperm testiste üretilir, sperm kanalından geçerek üretraya ulaşır."],"explanation":"Sperm hücreleri testislerde üretilir, sperm kanalından ilerler ve üretradan dışarı atılır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q160","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-035","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"cbf35d515a64244b5f68cb47b58006aa03d2e88428b5e0d956ea07cce0376884","reviewDecisionSha256":"038e5b72e252e5052d5a84b98ddaa259dc4bab77c1ebd062f8367bc01697964d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:cbf35d515a64244b5f68cb47b58006aa03d2e88428b5e0d956ea07cce0376884","reviewedHash":"sha256:cbf35d515a64244b5f68cb47b58006aa03d2e88428b5e0d956ea07cce0376884","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:038e5b72e252e5052d5a84b98ddaa259dc4bab77c1ebd062f8367bc01697964d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q160","contentProjectionSha256":"cbf35d515a64244b5f68cb47b58006aa03d2e88428b5e0d956ea07cce0376884","reviewDecisionSha256":"038e5b72e252e5052d5a84b98ddaa259dc4bab77c1ebd062f8367bc01697964d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q161","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki eksik organı, görev ilişkisini analiz ederek belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında boş bırakılan yere hangi yapı gelmelidir?","choices":["Yumurtalık","Rahim","Sperm kanalı","Üretra"],"correct":0,"distractorWhy":["Yumurta hücresinin üretildiği yapı olduğu için akışı doğru tamamlar.","Rahim gelişim yeridir, üretim yeri değildir.","Sperm kanalı erkek sistemine aittir.","Üretra yumurta üretmez."],"explanation":"Yumurta hücreleri yumurtalıkta üretilir. Akışta üretim basamağı eksik olduğundan doğru cevap yumurtalıktır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.basla"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.bos"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.son"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q161.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q161","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-035","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a6773cf17aaf751e48aab8f1eb56d8dc3807982e9653a0e3c071cdd3d6b36dd1","reviewDecisionSha256":"8cc2f4c4a38c6a8329ff125a1fbd25a6273947599d2581c147f4ba814d4320de","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a6773cf17aaf751e48aab8f1eb56d8dc3807982e9653a0e3c071cdd3d6b36dd1","reviewedHash":"sha256:a6773cf17aaf751e48aab8f1eb56d8dc3807982e9653a0e3c071cdd3d6b36dd1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8cc2f4c4a38c6a8329ff125a1fbd25a6273947599d2581c147f4ba814d4320de; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q161","contentProjectionSha256":"a6773cf17aaf751e48aab8f1eb56d8dc3807982e9653a0e3c071cdd3d6b36dd1","reviewDecisionSha256":"8cc2f4c4a38c6a8329ff125a1fbd25a6273947599d2581c147f4ba814d4320de","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q162","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki organ-görev eşleştirmelerini karşılaştırıp tek hatalı satırı seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda verilen organ-görev eşleştirmelerinden hangisi yanlıştır?","choices":["Testis – Sperm üretimi","Rahim – Sperm üretimi","Yumurtalık – Yumurta üretimi","Sperm kanalı – Spermin taşınması"],"correct":1,"distractorWhy":["Testis sperm üretir; eşleştirme doğrudur ve soru yanlış eşleştirmeyi istemektedir.","Doğru seçenektir; rahim sperm üretmez, embriyonun geliştiği organdır.","Yumurtalık yumurta üretir; eşleştirme doğrudur.","Sperm kanalı spermin taşınmasını sağlar; eşleştirme doğrudur."],"explanation":"Rahim sperm üretmez; embriyonun yerleşip geliştiği organdır. Bu nedenle yanlış organ-görev eşleştirmesi 'Rahim – Sperm üretimi'dir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q162.visual.colOrgan","tr-g06-fen-bilimleri-q162.visual.colGorev"],"rows":[[{"v":"Testis"},{"v":"Sperm üretimi"}],[{"v":"Yumurtalık"},{"v":"Yumurta üretimi"}],[{"v":"Rahim"},{"v":"Sperm üretimi"}],[{"v":"Sperm kanalı"},{"v":"Spermin taşınması"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q162.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q162","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-035","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f852ff03ef8cdd0b8d6588d385adfa2e72de150dc790a3bb5d44f53271fc8d58","reviewDecisionSha256":"939d259e4f4cb832d556834c02907e3d73ce93415358e4dad313783285902412","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f852ff03ef8cdd0b8d6588d385adfa2e72de150dc790a3bb5d44f53271fc8d58","reviewedHash":"sha256:f852ff03ef8cdd0b8d6588d385adfa2e72de150dc790a3bb5d44f53271fc8d58","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:939d259e4f4cb832d556834c02907e3d73ce93415358e4dad313783285902412; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q162","contentProjectionSha256":"f852ff03ef8cdd0b8d6588d385adfa2e72de150dc790a3bb5d44f53271fc8d58","reviewDecisionSha256":"939d259e4f4cb832d556834c02907e3d73ce93415358e4dad313783285902412","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q163","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki üretim verisini yorumlayıp organ bilgisini ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte iki yapıda üretilen üreme hücresi sayısı gösterilmektedir. Buna göre X hangi yapıdır?","choices":["Rahim","Sperm kanalı","Testis","Üretra"],"correct":2,"distractorWhy":["Rahim üretim organı değildir.","Sperm kanalı taşıma yapar.","Doğru seçenektir; Yüksek sperm üretimi testisle ilişkilidir.","Üretra üretim yapmaz."],"explanation":"Sperm hücrelerinin üretildiği yapı testistir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q163.visual.catX","tr-g06-fen-bilimleri-q163.visual.catY"],"values":[100,1],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q163.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q163","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-035","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"493b6f83757386883dfb5e4721500b6adcfb50c9ad8eddd943b402de140aebf4","reviewDecisionSha256":"942cef939205f387ac27a8e6580e7b1ff0ca364feca7b576c88aa3fb035713a3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:493b6f83757386883dfb5e4721500b6adcfb50c9ad8eddd943b402de140aebf4","reviewedHash":"sha256:493b6f83757386883dfb5e4721500b6adcfb50c9ad8eddd943b402de140aebf4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:942cef939205f387ac27a8e6580e7b1ff0ca364feca7b576c88aa3fb035713a3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q163","contentProjectionSha256":"493b6f83757386883dfb5e4721500b6adcfb50c9ad8eddd943b402de140aebf4","reviewDecisionSha256":"942cef939205f387ac27a8e6580e7b1ff0ca364feca7b576c88aa3fb035713a3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q164","level":2,"difficultyReason":"Devre yerine süreç şeması benzeri tabloda organların görev ilişkisini değerlendirerek tek doğru sonucu seçmeyi gerektirir.","question":"Tabloda dört öğrencinin ifadeleri verilmiştir. Hangisinin açıklaması doğrudur?","choices":["Rahim yumurta üretir.","Testis embriyonun geliştiği yerdir.","Üretra sperm üretir.","Sperm kanalı spermin taşınmasını sağlar."],"correct":3,"distractorWhy":["Rahim yumurta üretmez.","Embriyo testiste gelişmez.","Üretra üretim yapmaz.","Doğru seçenektir; Sperm kanalının temel görevi spermi taşımaktır."],"explanation":"Sperm kanalı sperm hücrelerini taşır; diğer ifadeler organ görevlerini yanlış vermektedir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q164","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-035","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9f55c5c4ce164127f2b6c3336acb7fa425275792cf93b89f2caad6e95f6a6954","reviewDecisionSha256":"8acad65c727f7e8917cabf33c21bc440d001ce3838a2442cf61897cb88621e34","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9f55c5c4ce164127f2b6c3336acb7fa425275792cf93b89f2caad6e95f6a6954","reviewedHash":"sha256:9f55c5c4ce164127f2b6c3336acb7fa425275792cf93b89f2caad6e95f6a6954","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8acad65c727f7e8917cabf33c21bc440d001ce3838a2442cf61897cb88621e34; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q164","contentProjectionSha256":"9f55c5c4ce164127f2b6c3336acb7fa425275792cf93b89f2caad6e95f6a6954","reviewDecisionSha256":"8acad65c727f7e8917cabf33c21bc440d001ce3838a2442cf61897cb88621e34","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q165","level":2,"difficultyReason":"Üreme sistemindeki organların görev sırasını ilişkilendirerek doğru yapıyı seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki yapılardan hangisi sperm hücresinin üretildiği organdır?","choices":["Testis","Yumurtalık","Rahim","Yumurta kanalı"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Sperm hücreleri testislerde üretilir.","Yumurtalık dişi üreme hücresini üretir.","Rahim embriyonun geliştiği organdır.","Yumurta kanalı döllenmenin gerçekleşebildiği taşıma yoludur."],"explanation":"Sperm hücrelerinin üretim yeri testislerdir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q165","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-036","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4a6029e7a05f17f25e099e5ead82229baca437ed7306b3dcaab618e134045e1f","reviewDecisionSha256":"de4070e46cba1a6aee2b0cff6d73ffddef878e5d6ae2134ffc302d5bc055c251","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4a6029e7a05f17f25e099e5ead82229baca437ed7306b3dcaab618e134045e1f","reviewedHash":"sha256:4a6029e7a05f17f25e099e5ead82229baca437ed7306b3dcaab618e134045e1f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:de4070e46cba1a6aee2b0cff6d73ffddef878e5d6ae2134ffc302d5bc055c251; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q165","contentProjectionSha256":"4a6029e7a05f17f25e099e5ead82229baca437ed7306b3dcaab618e134045e1f","reviewDecisionSha256":"de4070e46cba1a6aee2b0cff6d73ffddef878e5d6ae2134ffc302d5bc055c251","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q166","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki organ-görev eşleştirmelerini karşılaştırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda organ-görev eşleştirmeleri verilmiştir. Hangisi doğrudur?","choices":["Rahim-Yumurta üretir","Yumurtalık-Yumurta üretir","Testis-Embriyo gelişir","Yumurta kanalı-Sperm üretir"],"correct":1,"distractorWhy":["Rahim yumurta üretmez.","Doğru seçenektir; Yumurtalık yumurta hücresini üretir.","Embriyo testiste gelişmez.","Yumurta kanalı sperm üretmez."],"explanation":"Yumurta hücreleri yumurtalıklarda üretilir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.organ","tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.gorev"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.rahim"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.embriyo_gelisir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.yumurtalik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.yumurta_uretir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.testis"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.sperm_uretir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.yumurta_kanali"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.dollenme_yolu"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q166.visual.organ_gorev_tablo"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q166","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-036","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3d9106db14d7998df473472e0b751ad69abbc023be49eaa5924e3ce665ad24a5","reviewDecisionSha256":"a67337bd14c1937b2e7555d3061375841e038844062a9b098bccc4fd15122049","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3d9106db14d7998df473472e0b751ad69abbc023be49eaa5924e3ce665ad24a5","reviewedHash":"sha256:3d9106db14d7998df473472e0b751ad69abbc023be49eaa5924e3ce665ad24a5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a67337bd14c1937b2e7555d3061375841e038844062a9b098bccc4fd15122049; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q166","contentProjectionSha256":"3d9106db14d7998df473472e0b751ad69abbc023be49eaa5924e3ce665ad24a5","reviewDecisionSha256":"a67337bd14c1937b2e7555d3061375841e038844062a9b098bccc4fd15122049","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q167","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki süreç basamaklarını doğru sıraya yerleştirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında üreme sürecinin basamakları verilmiştir. Boş bırakılan kutuya hangisi gelmelidir? Sperm + Yumurta → Döllenme → ?","choices":["Büyüme","Ergenlik","Zigot oluşumu","Doğum"],"correct":2,"distractorWhy":["Büyüme daha sonraki süreçtir.","Ergenlik bu akışın basamağı değildir.","Doğru seçenektir; Döllenmeden sonra zigot oluşur.","Doğum en son gerçekleşir."],"explanation":"Döllenmenin doğrudan sonucu zigot oluşumudur.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.sperm_yumurta"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.dollenme"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.zigot_olusumu"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q167.visual.akis_ureme"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q167","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-036","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"aa3b092ad388f0c0b581f292454ef028145dedbb469e6d95c66a4876f5b7e3ac","reviewDecisionSha256":"5579856ae3a10a99620816b6e87ab7444e5103c47253a9540ebcc459b77be2c5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:aa3b092ad388f0c0b581f292454ef028145dedbb469e6d95c66a4876f5b7e3ac","reviewedHash":"sha256:aa3b092ad388f0c0b581f292454ef028145dedbb469e6d95c66a4876f5b7e3ac","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5579856ae3a10a99620816b6e87ab7444e5103c47253a9540ebcc459b77be2c5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q167","contentProjectionSha256":"aa3b092ad388f0c0b581f292454ef028145dedbb469e6d95c66a4876f5b7e3ac","reviewDecisionSha256":"5579856ae3a10a99620816b6e87ab7444e5103c47253a9540ebcc459b77be2c5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q168","level":2,"difficultyReason":"Devre yerine şematik organ ilişkisini yorumlayarak doğru bağlantıyı seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemada yumurta hücresinin izlediği yol gösterilmiştir. Yumurtalıktan hemen sonra hangi yapı gelir?","choices":["Rahim ağzı","Vajina","Testis","Yumurta kanalı"],"correct":3,"distractorWhy":["Rahim ağzı ilk geçiş yolu değildir.","Vajina yumurtalıklardan doğrudan sonra gelmez.","Testis erkek üreme organıdır.","Doğru seçenektir; Yumurta hücresi önce yumurta kanalına geçer."],"explanation":"Yumurtalıkta oluşan yumurta hücresi yumurta kanalına geçer.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.node3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.alt","captionKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q168.visual.caption"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q168","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-036","objectiveId":"FB.6.3.1.5","objective":"FB.6.3.1.5","objectiveText":"İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-1-5","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-012","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e309de29467ff69cfcce06228b84ddd089b08dba0e92dd9c1d10ddd742d2d4dd","reviewDecisionSha256":"0282443cd3256b9b8373226cda9b216d4b4ad777024c0327218cec055f9add50","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e309de29467ff69cfcce06228b84ddd089b08dba0e92dd9c1d10ddd742d2d4dd","reviewedHash":"sha256:e309de29467ff69cfcce06228b84ddd089b08dba0e92dd9c1d10ddd742d2d4dd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0282443cd3256b9b8373226cda9b216d4b4ad777024c0327218cec055f9add50; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q168","contentProjectionSha256":"e309de29467ff69cfcce06228b84ddd089b08dba0e92dd9c1d10ddd742d2d4dd","reviewDecisionSha256":"0282443cd3256b9b8373226cda9b216d4b4ad777024c0327218cec055f9add50","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q169","level":2,"difficultyReason":"Modelde uyarının izlediği yolu doğru sıraya koymayı gerektirir.","question":"Bir öğrenci sıcak cisme dokununca elini hızla çekiyor. Bu olayda uyarının izlediği doğru sıra hangisidir?","choices":["Duyu organı → Duyu siniri → Beyin/omurilik → Motor siniri → Kas","Kas → Motor siniri → Beyin → Duyu siniri → Deri","Deri → Kas → Motor siniri → Beyin","Motor siniri → Duyu organı → Beyin → Kas"],"correct":0,"distractorWhy":["Uyarının izlediği doğru sıradır.","Kas algılayıcı değildir.","Sinir merkezi atlanmıştır.","Motor siniri başlangıç değildir."],"explanation":"Uyarı reseptörde algılanır, duyu siniriyle merkeze gider, motor siniriyle kasa iletilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q169","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-037","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"07c66db0fcceb6f37401e97fe34cb70e509cc63f0eaf947a8c62784293b5cec7","reviewDecisionSha256":"a812c6c677d246426695e1a377290609157140c4fa9ae2b4147434c4c4e4e373","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:07c66db0fcceb6f37401e97fe34cb70e509cc63f0eaf947a8c62784293b5cec7","reviewedHash":"sha256:07c66db0fcceb6f37401e97fe34cb70e509cc63f0eaf947a8c62784293b5cec7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a812c6c677d246426695e1a377290609157140c4fa9ae2b4147434c4c4e4e373; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q169","contentProjectionSha256":"07c66db0fcceb6f37401e97fe34cb70e509cc63f0eaf947a8c62784293b5cec7","reviewDecisionSha256":"a812c6c677d246426695e1a377290609157140c4fa9ae2b4147434c4c4e4e373","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q170","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki görevleri merkezi ve çevresel sinir sistemi görevleriyle eşleştirir.","question":"Aşağıdaki tabloda verilen görevlerden hangisi merkezi sinir sistemine aittir?","choices":["Kaslara uyarı taşımak","Bilgileri değerlendirip uygun tepkiyi oluşturmak","Duyu organlarından uyarı almak","Reseptörleri uyarmak"],"correct":1,"distractorWhy":["İletim görevidir.","Doğru seçenektir; Merkezi sinir sistemi gelen bilgiyi değerlendirir.","İletim görevidir.","Reseptör görevini ifade eder."],"explanation":"Merkezi sinir sistemi bilgileri değerlendirir ve uygun tepkiyi oluşturur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.header1","tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.header2"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row1col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row1col2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row2col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row2col2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row3col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row3col2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row4col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.row4col2"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q170.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q170","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-037","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"861ed129b5a93ba6b3e860dddf9a31f530249a7df74381e4c4e43d4b7d031884","reviewDecisionSha256":"55109e2345b3ffbea7e43ab85ce70a9a3878c04d68d881db6973949bb898f0f8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:861ed129b5a93ba6b3e860dddf9a31f530249a7df74381e4c4e43d4b7d031884","reviewedHash":"sha256:861ed129b5a93ba6b3e860dddf9a31f530249a7df74381e4c4e43d4b7d031884","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:55109e2345b3ffbea7e43ab85ce70a9a3878c04d68d881db6973949bb898f0f8; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q170","contentProjectionSha256":"861ed129b5a93ba6b3e860dddf9a31f530249a7df74381e4c4e43d4b7d031884","reviewDecisionSha256":"55109e2345b3ffbea7e43ab85ce70a9a3878c04d68d881db6973949bb898f0f8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q171","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki eksik basamağı belirler.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangisi gelmelidir? Duyu organı → Duyu siniri → ? → Motor siniri → Kas","choices":["Kas","Deri","Merkezi sinir sistemi","Kemik"],"correct":2,"distractorWhy":["Kas son etkileyicidir.","Deri başlangıçta yer alır.","Doğru seçenektir; Akışta değerlendirme merkezi burasıdır.","Kemik sinirsel değerlendirme yapmaz."],"explanation":"Duyu siniri uyarıyı merkezi sinir sistemine getirir; cevap motor siniriyle kasa iletilir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node4"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.node5"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q171.visual.flow.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q171","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-037","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0da1e94908a770b77ced40b6c35856caf9a01280a4c773cc1026ebea5700fa8a","reviewDecisionSha256":"c8097efa9aec93e5a8bf0b43c0274cf7b4b32b76e8cda307604497c731353846","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0da1e94908a770b77ced40b6c35856caf9a01280a4c773cc1026ebea5700fa8a","reviewedHash":"sha256:0da1e94908a770b77ced40b6c35856caf9a01280a4c773cc1026ebea5700fa8a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c8097efa9aec93e5a8bf0b43c0274cf7b4b32b76e8cda307604497c731353846; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q171","contentProjectionSha256":"0da1e94908a770b77ced40b6c35856caf9a01280a4c773cc1026ebea5700fa8a","reviewDecisionSha256":"c8097efa9aec93e5a8bf0b43c0274cf7b4b32b76e8cda307604497c731353846","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q172","level":2,"difficultyReason":"Devre şemasındaki kesintinin sonucu yorumlanır.","question":"Aşağıdaki şemada duyu siniri kopuktur. Bu durumda hangi sonuç beklenir?","choices":["Kas sürekli kasılır","Kemikler hareket etmez çünkü kırılmıştır","Beyin görev yapmaz","Uyarı merkeze iletilemez; bu nedenle uygun tepki oluşmaz."],"correct":3,"distractorWhy":["Kasın sürekli kasılması bu kesintiden çıkarılamaz.","Sorunda kemik kırığına ilişkin bilgi yoktur.","Beyin diğer görevlerini sürdürür; kesinti duyu iletim yolundadır.","Doğru; kopuk duyu siniri uyarının merkeze ulaşmasını engeller ve uygun tepki oluşmaz."],"explanation":"Duyu siniri kopuk olduğunda uyarı merkezî sinir sistemine taşınamaz; buna bağlı uygun tepki başlatılamaz.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node4"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.node5"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.alt","captionKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q172.visual.caption"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q172","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-037","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"af1e283c200af525a6cb1d6bcd93801720dfe734704abd35f7aab1c78b74c1aa","reviewDecisionSha256":"d7a3121ed2c95e6edf17a6bbfc8b24f68b8c328c574d5223a48da0d22e911f53","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:af1e283c200af525a6cb1d6bcd93801720dfe734704abd35f7aab1c78b74c1aa","reviewedHash":"sha256:af1e283c200af525a6cb1d6bcd93801720dfe734704abd35f7aab1c78b74c1aa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d7a3121ed2c95e6edf17a6bbfc8b24f68b8c328c574d5223a48da0d22e911f53; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q172","contentProjectionSha256":"af1e283c200af525a6cb1d6bcd93801720dfe734704abd35f7aab1c78b74c1aa","reviewDecisionSha256":"d7a3121ed2c95e6edf17a6bbfc8b24f68b8c328c574d5223a48da0d22e911f53","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q173","level":2,"difficultyReason":"Grafikte tepki süresini karşılaştırarak sinir sisteminin işlevini yorumlar.","question":"Aşağıdaki grafikte iki öğrencinin uyarıya tepki süreleri verilmiştir. Daha kısa sürenin anlamı nedir?","choices":["Uyarıya daha hızlı sinirsel iletim gerçekleşmiştir","Kas sayısı daha fazladır","Kemikleri daha uzundur","Deri kalınlığı tek etkendir"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Grafiğin desteklediği çıkarımdır.","Kas sayısı ölçülmemiştir.","Kemik uzunluğu çıkarılamaz.","Grafik bunu göstermemektedir."],"explanation":"Daha kısa tepki süresi sinirsel iletim ve değerlendirmenin daha hızlı gerçekleştiğini gösterir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q173.visual.chart.cat1","tr-g06-fen-bilimleri-q173.visual.chart.cat2"],"values":[0.4,0.7],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q173.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q173","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-037","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c613137acad946146b9af40401fe11d9fdd02222b0c4037bd91b2114ecc69466","reviewDecisionSha256":"f77da4b17c1a24e4ccbc8715f9448c32c8dc6287d843a71e621039cc13def5a4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c613137acad946146b9af40401fe11d9fdd02222b0c4037bd91b2114ecc69466","reviewedHash":"sha256:c613137acad946146b9af40401fe11d9fdd02222b0c4037bd91b2114ecc69466","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f77da4b17c1a24e4ccbc8715f9448c32c8dc6287d843a71e621039cc13def5a4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q173","contentProjectionSha256":"c613137acad946146b9af40401fe11d9fdd02222b0c4037bd91b2114ecc69466","reviewDecisionSha256":"f77da4b17c1a24e4ccbc8715f9448c32c8dc6287d843a71e621039cc13def5a4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q174","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki belirtileri sinir sisteminin temel görevleriyle eşleştirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört olay verilmiştir. Hangi olayda sinir sisteminin uyarıyı değerlendirip uygun tepki oluşturma görevi doğru açıklanmıştır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q174.visual.table.header.olay","q174.visual.table.header.aciklama"],"rows":[[{"key":"q174.visual.table.row1.olay"},{"key":"q174.visual.table.row1.aciklama"}],[{"key":"q174.visual.table.row2.olay"},{"key":"q174.visual.table.row2.aciklama"}],[{"key":"q174.visual.table.row3.olay"},{"key":"q174.visual.table.row3.aciklama"}],[{"key":"q174.visual.table.row4.olay"},{"key":"q174.visual.table.row4.aciklama"}]],"altTextKey":"q174.visual.table.alt"},"choices":["II","I","III","IV"],"correct":1,"distractorWhy":["Sindirim olayıdır.","Doğru: Uyarı alınır, değerlendirilir ve kaslara tepki gönderilir.","Solunum olayıdır.","Boşaltım olayıdır."],"explanation":"Sıcağa dokunulduğunda reseptörlerden gelen uyarı sinir sistemi tarafından değerlendirilir ve kaslara komut gönderilerek el çekilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q174","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-038","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"69df357e06ca994c2c234a155715bb747a29648f5893046b9d1b8ce27a15eff5","reviewDecisionSha256":"ac0549484769aef4fb7b025bf96670275ee878dd6bd4fcaa16151f58d6b180c3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:69df357e06ca994c2c234a155715bb747a29648f5893046b9d1b8ce27a15eff5","reviewedHash":"sha256:69df357e06ca994c2c234a155715bb747a29648f5893046b9d1b8ce27a15eff5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ac0549484769aef4fb7b025bf96670275ee878dd6bd4fcaa16151f58d6b180c3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q174","contentProjectionSha256":"69df357e06ca994c2c234a155715bb747a29648f5893046b9d1b8ce27a15eff5","reviewDecisionSha256":"ac0549484769aef4fb7b025bf96670275ee878dd6bd4fcaa16151f58d6b180c3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q175","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki tepki süresi değişimini yorumlayarak uygun çıkarımı yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte tepki süreleri verilmiştir. Hangi yorum doğrudur?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q175.visual.chart.cat1","q175.visual.chart.cat2","q175.visual.chart.cat3"],"values":[280,260,245],"altTextKey":"q175.visual.chart.alt"},"choices":["Sinir sistemi çalışmamıştır.","Her denemede tepki süresi artmıştır.","Her denemede tepki süresi azalmıştır.","Grafikten yorum yapılamaz."],"correct":2,"distractorWhy":["Tepki oluştuğu için yanlıştır.","Veri tersini gösterir.","Doğru: Sayısal değerler azalmaktadır.","Veri yorum için yeterlidir."],"explanation":"280→260→245 ms olduğundan tepki süresi her denemede azalmıştır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q175","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-038","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"904e766227c938a5e14cc5eb5c9eef2dd04259834fa01fcaf4477c479698339e","reviewDecisionSha256":"98bc203129138113ec70ab432947e4d286eb5c8e5bc5e5226176d7d67ef4709a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:904e766227c938a5e14cc5eb5c9eef2dd04259834fa01fcaf4477c479698339e","reviewedHash":"sha256:904e766227c938a5e14cc5eb5c9eef2dd04259834fa01fcaf4477c479698339e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:98bc203129138113ec70ab432947e4d286eb5c8e5bc5e5226176d7d67ef4709a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q175","contentProjectionSha256":"904e766227c938a5e14cc5eb5c9eef2dd04259834fa01fcaf4477c479698339e","reviewDecisionSha256":"98bc203129138113ec70ab432947e4d286eb5c8e5bc5e5226176d7d67ef4709a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q176","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki bilgi akış sırasını belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında boş bırakılan son basamağa hangi ifade gelmelidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q176.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q176.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q176.visual.flow.node3"},{"id":"n4","labelKey":"q176.visual.flow.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q176.visual.flow.alt"},"choices":["Kan pompalanır","Besin sindirilir","Kemik uzar","Uygun tepki oluşur"],"correct":3,"distractorWhy":["Dolaşım görevidir.","Sindirim görevidir.","İskelet sistemiyle ilgilidir.","Doğru: Beyin değerlendirdikten sonra tepki oluşturulur."],"explanation":"Uyaran algılanır, beyin değerlendirir ve uygun tepki oluşur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q176","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-038","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a47b39092cacfa08557c87831b4c7725626dbadb3d9666138b40aa5aed24ab51","reviewDecisionSha256":"731ccab0463b5308f8b7e931964cda0a313b6f74637f371abe9f7a995d7c1d14","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a47b39092cacfa08557c87831b4c7725626dbadb3d9666138b40aa5aed24ab51","reviewedHash":"sha256:a47b39092cacfa08557c87831b4c7725626dbadb3d9666138b40aa5aed24ab51","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:731ccab0463b5308f8b7e931964cda0a313b6f74637f371abe9f7a995d7c1d14; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q176","contentProjectionSha256":"a47b39092cacfa08557c87831b4c7725626dbadb3d9666138b40aa5aed24ab51","reviewDecisionSha256":"731ccab0463b5308f8b7e931964cda0a313b6f74637f371abe9f7a995d7c1d14","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q177","level":2,"difficultyReason":"Devre şemasındaki benzetimi sinir sistemi modeliyle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Sinirsel iletim sürecini başlatan öge hangisidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node4"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node5"},{"id":"n6","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.node6"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"},{"from":"n5","to":"n6"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.alt","captionKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q177.visual.caption"},"choices":["Uyaran","Kalp","Mide","Akciğer"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; şemanın ilk basamağı uyarandır.","Kalp, şemada sinirsel iletimi başlatan basamak değildir.","Mide, şemada sinirsel iletimi başlatan basamak değildir.","Akciğer, şemada sinirsel iletimi başlatan basamak değildir."],"explanation":"Şemadaki sıra Uyaran → Duyu organı → Duyu siniri → Beyin/omurilik → Motor siniri → Tepki organıdır; ilk basamak uyarandır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q177","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-038","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e9151c87c49f12bc283d920a89361039fddcb8b0de7555880dfa69d790fd9477","reviewDecisionSha256":"abfee3f22aaeb93de6e6758feac197c583e5cb64eabc5eb22600120313ae520e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e9151c87c49f12bc283d920a89361039fddcb8b0de7555880dfa69d790fd9477","reviewedHash":"sha256:e9151c87c49f12bc283d920a89361039fddcb8b0de7555880dfa69d790fd9477","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:abfee3f22aaeb93de6e6758feac197c583e5cb64eabc5eb22600120313ae520e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q177","contentProjectionSha256":"e9151c87c49f12bc283d920a89361039fddcb8b0de7555880dfa69d790fd9477","reviewDecisionSha256":"abfee3f22aaeb93de6e6758feac197c583e5cb64eabc5eb22600120313ae520e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q178","level":2,"difficultyReason":"Sinir sistemi görevini diğer sistemlerden ayırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdakilerden hangisi sinir sisteminin temel görevlerinden biridir?","choices":["Kanın pompalanmasını sağlamak","Uyarıları değerlendirip uygun tepkiyi düzenlemek","Besinleri kimyasal olarak parçalamak","İdrarı süzmek"],"correct":1,"distractorWhy":["Dolaşım sistemi görevidir.","Doğru: Sinir sistemi uyarıları değerlendirir ve tepkiyi düzenler.","Sindirim sistemi görevidir.","Boşaltım sistemi görevidir."],"explanation":"Sinir sistemi vücuttan gelen uyarıları değerlendirerek uygun tepkinin oluşmasını sağlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q178","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-038","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"240a9939c5b29aefc0ab55de7dff81bbd4f781f914d4c12e7e87259b26f5ed04","reviewDecisionSha256":"7adaba4f926103ceafe65ca97436d11908dda7fd3284dd6698c11f2648c9371c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:240a9939c5b29aefc0ab55de7dff81bbd4f781f914d4c12e7e87259b26f5ed04","reviewedHash":"sha256:240a9939c5b29aefc0ab55de7dff81bbd4f781f914d4c12e7e87259b26f5ed04","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7adaba4f926103ceafe65ca97436d11908dda7fd3284dd6698c11f2648c9371c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q178","contentProjectionSha256":"240a9939c5b29aefc0ab55de7dff81bbd4f781f914d4c12e7e87259b26f5ed04","reviewDecisionSha256":"7adaba4f926103ceafe65ca97436d11908dda7fd3284dd6698c11f2648c9371c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q179","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki görevleri sinir sistemi bölümleriyle eşleştirerek doğru çıkarımı yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı olaylar verilmiştir. Hangi olayın yönetiminden doğrudan beyin sorumludur?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.olay","tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.aciklama"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.I"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.matematik"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.II"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.dize"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.III"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.sicak"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.IV"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.goz"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q179.visual.olayTablosu"},"choices":["I","II","III","IV"],"correct":2,"distractorWhy":["Refleks omurilik ağırlıklıdır.","Koruyucu reflekstir.","Doğru; düşünme ve problem çözme beyin tarafından gerçekleştirilir.","İstemsizdir, beyin dışı merkezler görev alır."],"explanation":"Problem çözme bilinçli bir etkinliktir ve beyin tarafından yürütülür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q179","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-039","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"042b22fefe9501886f2327fd226638d658ff6be1d390ade8d311e6ddbe178ff7","reviewDecisionSha256":"d355bfd8a30e3a5dfdac8ac1c67afb7cd4cf279f6bdb1445520be663a7c5a1c4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:042b22fefe9501886f2327fd226638d658ff6be1d390ade8d311e6ddbe178ff7","reviewedHash":"sha256:042b22fefe9501886f2327fd226638d658ff6be1d390ade8d311e6ddbe178ff7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d355bfd8a30e3a5dfdac8ac1c67afb7cd4cf279f6bdb1445520be663a7c5a1c4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q179","contentProjectionSha256":"042b22fefe9501886f2327fd226638d658ff6be1d390ade8d311e6ddbe178ff7","reviewDecisionSha256":"d355bfd8a30e3a5dfdac8ac1c67afb7cd4cf279f6bdb1445520be663a7c5a1c4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q180","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki sinyal yolunu izleyerek hangi yapının eksik olduğunu belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında sinirsel iletim gösterilmiştir. Boş bırakılan kutuya hangisi gelmelidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.reseptor"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.duyuSiniri"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.bos"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.motorSiniri"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.kas"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q180.visual.refleksAkisi"},"choices":["Omurilik soğanı","Beyin","Kas","Omurilik"],"correct":3,"distractorWhy":["Omurilik soğanı yaşamsal refleksleri kontrol eder, bu akışta omurilik beklenir.","Beyin refleks merkezi değildir.","Kas tepki organıdır.","Doğru; omurilik refleks merkezidir."],"explanation":"Refleksler genellikle omurilik tarafından yönetilir; bu akışta boş kutuya omurilik gelmelidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q180","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-039","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2ad1d30b4ae67ae495083ec62d24a67082274cd554abe59fc9cd6bc0582fa730","reviewDecisionSha256":"15ccecf8833cc96f7db207b2cdaf232d0980114df7a64d9e98ef428758340e27","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2ad1d30b4ae67ae495083ec62d24a67082274cd554abe59fc9cd6bc0582fa730","reviewedHash":"sha256:2ad1d30b4ae67ae495083ec62d24a67082274cd554abe59fc9cd6bc0582fa730","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:15ccecf8833cc96f7db207b2cdaf232d0980114df7a64d9e98ef428758340e27; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q180","contentProjectionSha256":"2ad1d30b4ae67ae495083ec62d24a67082274cd554abe59fc9cd6bc0582fa730","reviewDecisionSha256":"15ccecf8833cc96f7db207b2cdaf232d0980114df7a64d9e98ef428758340e27","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q181","level":2,"difficultyReason":"Devre şemasını sinir sistemi benzetmesiyle yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemada uyarıyı değerlendirip tepkiyi yöneten merkez hangi yapıdır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.alt","captionKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q181.visual.caption"},"choices":["Beyin","Sinir","Kas","Duyu organı"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; sistemi kontrol eden merkez gibi davranır.","İletim yoludur.","Tepki organıdır.","Uyarıyı algılar."],"explanation":"Anahtar devreyi yönetir; benzetmede kontrol merkezi olan beyne karşılık gelir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q181","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-039","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"585229cd5c84e374eb586325a72b912698f51ded43127b0b9eeedae43b0c0a78","reviewDecisionSha256":"293add4ad11539351a95a69523a5247cdb758506e48110de9efb41c5fa44af25","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:585229cd5c84e374eb586325a72b912698f51ded43127b0b9eeedae43b0c0a78","reviewedHash":"sha256:585229cd5c84e374eb586325a72b912698f51ded43127b0b9eeedae43b0c0a78","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:293add4ad11539351a95a69523a5247cdb758506e48110de9efb41c5fa44af25; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q181","contentProjectionSha256":"585229cd5c84e374eb586325a72b912698f51ded43127b0b9eeedae43b0c0a78","reviewDecisionSha256":"293add4ad11539351a95a69523a5247cdb758506e48110de9efb41c5fa44af25","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q182","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki tepki sürelerini karşılaştırıp sinir sistemi işleyişi hakkında çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz.\n\nGrafikte dört öğrencinin tepki süresi verilmiştir. En kısa tepki süresine sahip öğrenci hangisidir?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.A","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.B","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.C","tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.D"],"values":[0.42,0.55,0.48,0.36],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q182.visual.tepkiGrafik"},"choices":["A","D","C","B"],"correct":1,"distractorWhy":["A öğrencisinin tepki süresi 0,42 saniyedir; bu değer D'nin 0,36 saniyesinden uzundur.","Doğru seçenektir. Grafikte en küçük süre 0,36 saniye olduğundan en hızlı tepki D öğrencisindedir.","C öğrencisinin tepki süresi 0,48 saniyedir; grafikteki en küçük değer değildir.","B öğrencisinin tepki süresi 0,55 saniyedir; dört öğrenci arasındaki en uzun süredir."],"explanation":"Grafikte en küçük süre 0,36 saniye olduğundan en hızlı tepki D öğrencisindedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q182","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-039","objectiveId":"FB.6.3.2.1","objective":"FB.6.3.2.1","objectiveText":"Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde gözlemleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-013","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9f2dc3ff6ecc9b49efe4c1e0358839c6e83da6bf3fbe8129481955871f3bbd12","reviewDecisionSha256":"9beb7e8cadc7dc13470b132510fcb7a6e3686e4a4c1ba9ed474a21c65dd0d6d1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9f2dc3ff6ecc9b49efe4c1e0358839c6e83da6bf3fbe8129481955871f3bbd12","reviewedHash":"sha256:9f2dc3ff6ecc9b49efe4c1e0358839c6e83da6bf3fbe8129481955871f3bbd12","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9beb7e8cadc7dc13470b132510fcb7a6e3686e4a4c1ba9ed474a21c65dd0d6d1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q182","contentProjectionSha256":"9f2dc3ff6ecc9b49efe4c1e0358839c6e83da6bf3fbe8129481955871f3bbd12","reviewDecisionSha256":"9beb7e8cadc7dc13470b132510fcb7a6e3686e4a4c1ba9ed474a21c65dd0d6d1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q183","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin aynı koşullardaki iki kişinin kan şekeri verilerini zaman içinde karşılaştırması, başlangıç değerine yaklaşan örüntüyü belirlemesi ve bu örüntüyü pankreas hormonlarının iç dengeyi koruyucu etkisiyle ilişkilendirmesi gerekir.","question":"Deniz ve Ece aynı miktarda karbonhidrat içeren kahvaltıyı yapıyor; iki saat boyunca ek yiyecek tüketmiyor ve egzersiz yapmıyor. Aşağıdaki tabloda ölçülen kan şekeri değerleri verilmiştir. Bu veriler, iç salgı bezlerinin vücut için önemini en doğru biçimde nasıl açıklar?","choices":["Ece'nin tiroit bezi, kahvaltıdan sonra büyüme hormonu salgılamıştır.","Deniz'in böbrekleri, kandaki şekeri hormon kullanmadan doğrudan yok etmiştir.","Deniz'de pankreastan salgılanan hormonlar kan şekerinin başlangıç değerine yaklaşmasına katkı sağlamış, böylece iç denge desteklenmiştir.","Kan şekeri kahvaltıdan sonra değiştiği için iki kişide de iç salgı bezleri hiç çalışmamıştır."],"correct":2,"distractorWhy":["Tiroit bezi büyüme hormonu salgılamaz; ayrıca tablo büyümeyi değil kan şekeri değişimini göstermektedir.","Böbreklerin şekeri 'doğrudan yok etmesi' tablodaki düzenli düşüşü açıklamaz; kan şekerinin hormonal düzenlenmesinde pankreas önemlidir.","Doğru seçenektir; Deniz'in değeri 85 mg/dL'den 138 mg/dL'ye çıktıktan sonra 94 mg/dL'ye gerilemiştir. Bu örüntü, pankreas hormonlarının kan şekerini dengelemeye katkısını gösterir.","Yemekten sonra kan şekerinin geçici olarak yükselmesi normaldir; Deniz'deki başlangıca yaklaşma, düzenleyici sistemin çalıştığına kanıttır."],"explanation":"Deniz'in kan şekeri kahvaltıdan önce 85 mg/dL iken bir saat sonra 138 mg/dL'ye yükselmiş, iki saat sonra 94 mg/dL'ye gerilemiştir. Başlangıç değerine yaklaşan bu değişim, pankreasın salgıladığı hormonların kan şekerinin düzenlenmesine ve vücudun iç dengesinin korunmasına katkı sağladığını destekler. Bu nedenle doğru seçenek 2'dir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_header_zaman","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_header_deniz","tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_header_ece"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_time_once"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_deniz_once"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_ece_once"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_time_bir_saat"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_deniz_bir_saat"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_ece_bir_saat"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_time_iki_saat"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_deniz_iki_saat"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_ece_iki_saat"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q183.visual.q183_alt_kan_sekeri_tablosu"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q183","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-040","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"00f3f45e76acdb304f608d2496d8da7e24296d1ba76500003cf644f008ffd7e0","reviewDecisionSha256":"184aa7b31312119c137417376964514f3ab568d7e29bc0dda18e69a405feb309","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:00f3f45e76acdb304f608d2496d8da7e24296d1ba76500003cf644f008ffd7e0","reviewedHash":"sha256:00f3f45e76acdb304f608d2496d8da7e24296d1ba76500003cf644f008ffd7e0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:184aa7b31312119c137417376964514f3ab568d7e29bc0dda18e69a405feb309; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q183","contentProjectionSha256":"00f3f45e76acdb304f608d2496d8da7e24296d1ba76500003cf644f008ffd7e0","reviewDecisionSha256":"184aa7b31312119c137417376964514f3ab568d7e29bc0dda18e69a405feb309","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q184","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin sunum öncesinde kısa süreli ortaya çıkan kalp atışı ve solunum değişikliklerini ani stres tepkisi olarak yorumlaması ve bu tepkiyi doğru bez-hormon eşleştirmesiyle açıklaması gerekir.","question":"Mert, kalabalık önünde sunuma başlamadan hemen önce kalbinin daha hızlı attığını ve solunumunun hızlandığını fark ediyor. Sunum başladıktan birkaç dakika sonra bu belirtiler azalıyor. Bu durum iç salgı bezlerinin önemini hangi ifadeyle açıklar?","choices":["Tükürük bezleri kana hormon vererek bütün organların çalışmasını aynı anda durdurur.","Tiroit bezi yalnızca kemikleri uzattığı için kalp atışını kısa süreli olarak hızlandırır.","Pankreas adrenalin salgılayarak vücudu ani strese hazırlar.","Böbreküstü bezlerinden salgılanan hormonlar vücudu ani strese hazırlamaya yardım eder; durum geçince etkileri azalır."],"correct":3,"distractorWhy":["Tükürük bezleri dış salgı bezidir; salgısını kan yerine bir kanal aracılığıyla ağız boşluğuna verir ve organları durdurmaz.","Tiroit hormonları enerji kullanım hızını etkiler; verilen kısa süreli ani stres belirtilerinin temel açıklaması bu değildir.","Adrenalin böbreküstü bezlerinden salgılanır, pankreastan değil; bez-hormon eşleştirmesi yanlıştır.","Doğru seçenektir; Kalp atışı ve solunumun ani stres sırasında hızlanıp sonra azalması, böbreküstü bezi hormonlarının vücudu kısa süreli olarak hazırlamasına uygundur."],"explanation":"Sunum öncesindeki heyecan ani bir stres durumudur. Böbreküstü bezlerinden salgılanan hormonlar kalp atışı ve solunum gibi olayları hızlandırarak vücudun bu duruma hazırlanmasına yardım eder. Stres azaldığında belirtilerin hafiflemesi de bu açıklamayla uyumludur. Doğru seçenek 3'tür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q184","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-040","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c5fdce38cab45ad933a43c86a9e8e9ed50764b814407f73925d7c55d9e4af6f9","reviewDecisionSha256":"39469dc15c6f46977213b294deb9f237d7a4f8e61916aa2b464bd00775f29558","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c5fdce38cab45ad933a43c86a9e8e9ed50764b814407f73925d7c55d9e4af6f9","reviewedHash":"sha256:c5fdce38cab45ad933a43c86a9e8e9ed50764b814407f73925d7c55d9e4af6f9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:39469dc15c6f46977213b294deb9f237d7a4f8e61916aa2b464bd00775f29558; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q184","contentProjectionSha256":"c5fdce38cab45ad933a43c86a9e8e9ed50764b814407f73925d7c55d9e4af6f9","reviewDecisionSha256":"39469dc15c6f46977213b294deb9f237d7a4f8e61916aa2b464bd00775f29558","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q185","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin akış şemasındaki ardışık neden-sonuç bağlarını izlemesi ve hipofizden başlayan hormonal etkinin başka bir bezi ve ardından enerji kullanım hızını düzenlediği sonucuna ulaşması gerekir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında hipofiz bezi ile tiroit bezi arasındaki hormonal ilişki gösterilmiştir. Şemadan çıkarılabilecek en doğru sonuç hangisidir?","choices":["Bir iç salgı bezi, hormonları aracılığıyla başka bir iç salgı bezinin çalışmasını etkileyerek vücuttaki olayların düzenlenmesine katkı sağlayabilir.","İç salgı bezlerinin bütün salgıları kanala verilir ve yalnızca salgılandığı yerde etkili olur.","Hipofiz bezi, besinleri parçalamak için sindirim enzimi üretir.","Her iç salgı bezi diğer bezlerden tamamen bağımsız çalışır."],"correct":0,"distractorWhy":["Şemada hipofiz hormonunun tiroit bezini uyardığı ve bunun enerji kullanım hızını etkilediği gösterildiğinden bezler arası hormonal düzenleme sonucu doğrudur.","İç salgı bezleri hormonlarını kan dolaşımına verir; şema da etkinin salgılandığı yerin dışına ulaştığını göstermektedir.","Hipofizin şemadaki görevi başka bir bezi hormonla uyarmaktır; sindirim enzimi üretimiyle ilgili veri yoktur.","Hipofizden tiroit bezine yönelen ok, bu iki bezin bağımsız değil ilişkili çalıştığını açıkça göstermektedir."],"explanation":"Akış şemasında hipofiz bezinden salgılanan uyarıcı hormon tiroit bezini etkiler; tiroit hormonlarındaki değişim de vücudun enerji kullanım hızının düzenlenmesine katkı sağlar. Bu zincir, iç salgı bezlerinin birbirini etkileyerek eşgüdümlü çalışabildiğini kanıtlar. Doğru seçenek 0'dır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"q185_node_hipofiz","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_label_hipofiz"},{"id":"q185_node_tiroit","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_label_tiroit"},{"id":"q185_node_enerji","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_label_enerji"}],"edges":[{"from":"q185_node_hipofiz","to":"q185_node_tiroit","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_edge_uyarir"},{"from":"q185_node_tiroit","to":"q185_node_enerji","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_edge_duzenler"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q185.visual.q185_alt_hipofiz_tiroit_akisi"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q185","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-040","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5c0615234d40a0f2964e4558ed63ea52e229f378efa076cb5c413b276bbb1449","reviewDecisionSha256":"fe5bf444f937543d167690aff50662522f479c07aa8a464dfb5d9758246c5a06","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5c0615234d40a0f2964e4558ed63ea52e229f378efa076cb5c413b276bbb1449","reviewedHash":"sha256:5c0615234d40a0f2964e4558ed63ea52e229f378efa076cb5c413b276bbb1449","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe5bf444f937543d167690aff50662522f479c07aa8a464dfb5d9758246c5a06; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q185","contentProjectionSha256":"5c0615234d40a0f2964e4558ed63ea52e229f378efa076cb5c413b276bbb1449","reviewDecisionSha256":"fe5bf444f937543d167690aff50662522f479c07aa8a464dfb5d9758246c5a06","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q186","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin modeldeki mavi boncukları hormon, su kanalını kan dolaşımı ve uyumlu süzgeci hedef organdaki alıcı yapı olarak eşleştirip yalnız uygun hedefin tepki vermesini yorumlaması gerekir.","question":"Bir sınıf modelinde 'iç salgı bezi' kabı mavi boncukları dolaşım kanalına bırakıyor. Kanal üç organ kutusuna ulaşıyor; yalnız B kutusunda boncuklara uygun bir süzgeç bulunduğu için B kutusunun kapağı açılıyor. A ve C kutularında değişiklik olmuyor. Model hangi sonucu destekler?","choices":["Kana karışan her hormon bütün organlarda aynı tepkiyi oluşturur.","Hormonlar dolaşımla farklı organlara ulaşabilse de yalnız uygun alıcı yapıya sahip hedef organ belirli tepkiyi verir.","İç salgı bezlerinin hormonları üretildiği yerde kalır ve dolaşımla taşınmaz.","İç salgı bezleri mesajlarını hormon yerine yalnız sinir telleriyle iletir."],"correct":1,"distractorWhy":["Modelde A ve C kutularına da boncuk ulaşmasına rağmen bu kutular tepki vermemiştir; bütün organların aynı tepkiyi verdiği sonucu desteklenmez.","Doğru seçenektir; Boncuklar bütün kutulara ulaşmış, fakat yalnız uyumlu süzgeci bulunan B kutusu tepki vermiştir; bu, hormonların uygun hedef yapılarda etkili olmasını temsil eder.","Boncukların dolaşım kanalıyla üç kutuya taşınması, hormonların üretildiği yerde kalmadığını göstermektedir.","Modelde mesaj taşıyan unsur sinir teli değil, dolaşım kanalına bırakılan boncuklardır; bunlar hormonu temsil eder."],"explanation":"Modelde mavi boncuklar hormonları, dolaşım kanalı kanı ve uyumlu süzgeç hedef organdaki uygun alıcı yapıyı temsil eder. Boncuklar A, B ve C kutularına ulaşsa da yalnız B tepki vermiştir. Bu nedenle hormonların kanla taşındığı, fakat belirli hormonlara uygun hedef organlarda etkili olduğu sonucu desteklenir. Doğru seçenek 1'dir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q186","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-040","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f5d1e1328bb8c1fd30b4f6b301d3cc0247c5ddeb9b7fd91fe84bd20aa2afd091","reviewDecisionSha256":"76e44a3b12e61452eaa63557179202126f56f4f13af0dd5bd5ee96b4f1aedeae","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f5d1e1328bb8c1fd30b4f6b301d3cc0247c5ddeb9b7fd91fe84bd20aa2afd091","reviewedHash":"sha256:f5d1e1328bb8c1fd30b4f6b301d3cc0247c5ddeb9b7fd91fe84bd20aa2afd091","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:76e44a3b12e61452eaa63557179202126f56f4f13af0dd5bd5ee96b4f1aedeae; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q186","contentProjectionSha256":"f5d1e1328bb8c1fd30b4f6b301d3cc0247c5ddeb9b7fd91fe84bd20aa2afd091","reviewDecisionSha256":"76e44a3b12e61452eaa63557179202126f56f4f13af0dd5bd5ee96b4f1aedeae","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q187","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin ergenlikte farklı zamanlarda gözlenen büyüme ve olgunlaşma değişimlerini tek bir ani tepki olarak değil, birden fazla iç salgı bezinin hormonlarla yürüttüğü uzun süreli eşgüdümlü düzenleme olarak sınıflandırması gerekir.","question":"Selin'in ergenlik döneminde boyu uzuyor, vücut yapısında değişiklikler görülüyor ve üreme sistemi zamanla olgunlaşıyor. Bu değişimler aylar ve yıllar içinde düzenli biçimde gerçekleşiyor. İç salgı bezlerinin bu süreçteki önemini en doğru açıklayan ifade hangisidir?","choices":["Hormonlar yalnız çocuklukta görev yapar; ergenlik başlayınca etkileri tamamen sona erer.","Ergenlikteki bütün değişimler yalnız kasların daha hızlı çalışmasıyla oluşur.","Birden fazla iç salgı bezinin hormonları büyüme ve üreme sisteminin olgunlaşması gibi süreçlerin zaman içinde eşgüdümlü ilerlemesine katkı sağlar.","Ergenlikte görülen her değişim diğerlerinden bağımsızdır ve iç salgı bezleri arasında hiçbir düzenleme ilişkisi yoktur."],"correct":2,"distractorWhy":["Hormonlar ergenlik döneminde de etkilidir; büyüme ve üreme sisteminin olgunlaşmasında önemli görevler üstlenir.","Kas çalışması tek başına boy uzaması ve üreme sisteminin olgunlaşması gibi uzun süreli değişimleri açıklamaz.","Doğru seçenektir; Ergenlikteki farklı değişimlerin zaman içinde birlikte ilerlemesi, iç salgı bezlerinin hormonlarla eşgüdümlü düzenleme yapmasının önemini gösterir.","Değişimlerin aynı gelişim döneminde düzenli biçimde ilerlemesi, süreçlerin tamamen ilişkisiz olduğu iddiasıyla uyuşmaz."],"explanation":"Boy uzaması, vücut yapısındaki değişimler ve üreme sisteminin olgunlaşması uzun süreye yayılan gelişim olaylarıdır. Bu olayların düzenli biçimde birlikte ilerlemesinde hipofiz ve eşeysel bezler başta olmak üzere farklı iç salgı bezlerinin hormonları rol oynar. Bu nedenle doğru seçenek 2'dir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q187","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-040","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"311989cfaa97761c27b6117b5efa06741ee2fa6fa783c8960818ebc6be3f618b","reviewDecisionSha256":"baef413a52954dabee2a285c0c01616896dfd350cd5b0dc33a0d6332300a47eb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:311989cfaa97761c27b6117b5efa06741ee2fa6fa783c8960818ebc6be3f618b","reviewedHash":"sha256:311989cfaa97761c27b6117b5efa06741ee2fa6fa783c8960818ebc6be3f618b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:baef413a52954dabee2a285c0c01616896dfd350cd5b0dc33a0d6332300a47eb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q187","contentProjectionSha256":"311989cfaa97761c27b6117b5efa06741ee2fa6fa783c8960818ebc6be3f618b","reviewDecisionSha256":"baef413a52954dabee2a285c0c01616896dfd350cd5b0dc33a0d6332300a47eb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q188","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin, doktorun verdiği büyüme hormonu eksikliği bilgisini büyüme sonucu ile ilişkilendirmesi ve hormonların kana salgılanarak hedef dokuları düzenlediğini diğer sistemlere ait açıklamalardan ayırması gerekir.","question":"Yaşıtlarına göre boyca büyümesi yavaş olan bir öğrencide yapılan incelemede hipofiz bezinin büyüme hormonunu yeterince salgılamadığı belirleniyor. Bu durum, iç salgı bezlerinin vücut için önemini en doğru biçimde nasıl açıklar?","choices":["Kemiklerin büyümesini yalnızca alınan besin miktarı belirler.","Hipofiz bezi büyümeyi sağlamak için sindirim enzimi üretir.","Büyüme hormonu yalnızca hipofiz bezinin kendi hücrelerinde etkili olur.","Hipofizin kana verdiği büyüme hormonu, kemik ve kasların gelişimini düzenlemeye yardımcı olur."],"correct":3,"distractorWhy":["Beslenme büyümeyi etkileyebilir; ancak soruda büyüme yavaşlığının büyüme hormonu eksikliğiyle ilişkili olduğu doğrudan verilmiştir.","Hipofiz sindirim enzimi üretmez; büyüme gibi süreçleri düzenleyen hormonları kana salgılar.","Hormonlar yalnız salgılandıkları bezde kalmaz; kanla hedef doku ve organlara taşınır.","Doğrudur; büyüme hormonu hipofizden kana verilir ve kemik ile kas gelişiminin düzenlenmesine katkı sağlar."],"explanation":"İncelemede büyüme hormonunun yetersiz salgılandığı ve büyümenin yavaş olduğu belirtilmiştir. Bu iki bilgi arasındaki neden-sonuç ilişkisi, hipofizden kana verilen büyüme hormonunun kemik ve kas gibi hedef dokuların gelişimini düzenlediğini gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q188","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-041","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"fffedc30f3fe7880c54388d3fa4393d38f745589bcbc3e7cea922228aef72a99","reviewDecisionSha256":"9e2f9c7e2a5a90d3a1e804f9877353f41798cb6b49ae91059461a579db3572fb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:fffedc30f3fe7880c54388d3fa4393d38f745589bcbc3e7cea922228aef72a99","reviewedHash":"sha256:fffedc30f3fe7880c54388d3fa4393d38f745589bcbc3e7cea922228aef72a99","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9e2f9c7e2a5a90d3a1e804f9877353f41798cb6b49ae91059461a579db3572fb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q188","contentProjectionSha256":"fffedc30f3fe7880c54388d3fa4393d38f745589bcbc3e7cea922228aef72a99","reviewDecisionSha256":"9e2f9c7e2a5a90d3a1e804f9877353f41798cb6b49ae91059461a579db3572fb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q189","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin tabloda verilen üç farklı bez-etki örneğinin ortak yönünü bulması ve iç salgı bezlerinin genel çalışma ilkesini tek tek örneklerden genellemesi gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı iç salgı bezleri ile bunların etkilediği durumlar verilmiştir. Tablodaki örneklerin ortak özelliği aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Bezler, hormonlarını kana vererek farklı organ ve dokuların çalışmasını düzenler.","Bezlerin tamamı yalnızca sindirim sırasında görev yapar.","Bezler, uyarıları vücuda sinir telleri üzerinden iletir.","Her hormon yalnızca salgılandığı bezin içinde etki gösterir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğrudur; tabloda farklı bezlerin hormonları aracılığıyla büyüme, enerji kullanımı ve ani durumlara uyum gibi süreçleri düzenlediği görülür.","Tablodaki büyüme, enerji kullanımı ve ani duruma uyum örnekleri yalnızca sindirimle ilgili değildir.","Sinir telleri sinir sistemine aittir; iç salgı bezleri düzenleyici maddeleri olan hormonları kana verir.","Tablodaki etkiler bezlerin dışında, kemik, kas, kalp ve çeşitli hücrelerde ortaya çıkmaktadır."],"explanation":"Hipofiz büyümeyi, tiroit hücrelerin enerji kullanımını, böbreküstü bezi ise ani durumlara verilen tepkileri etkiler. Bu farklı örneklerin ortak noktası, hormonların kana salgılanıp hedef organ ve dokuların çalışmasını düzenlemesidir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_col_durum","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_col_bez","tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_col_etki"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r1_durum"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r1_bez"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r1_etki"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r2_durum"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r2_bez"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r2_etki"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r3_durum"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r3_bez"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_r3_etki"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q189.visual.q189_table_alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q189","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-041","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9449e47190b8212ee1bae4d53692170a7cd20a6dc386db9748deb20f4010a07a","reviewDecisionSha256":"cf957e51bb751fe09605de900a3e8e3f5872f2b25e0a0eab5738c887167d074c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9449e47190b8212ee1bae4d53692170a7cd20a6dc386db9748deb20f4010a07a","reviewedHash":"sha256:9449e47190b8212ee1bae4d53692170a7cd20a6dc386db9748deb20f4010a07a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cf957e51bb751fe09605de900a3e8e3f5872f2b25e0a0eab5738c887167d074c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q189","contentProjectionSha256":"9449e47190b8212ee1bae4d53692170a7cd20a6dc386db9748deb20f4010a07a","reviewDecisionSha256":"cf957e51bb751fe09605de900a3e8e3f5872f2b25e0a0eab5738c887167d074c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q190","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin ani korku sırasında verilen kalp ve solunum değişikliklerini, böbreküstü bezinden salgılanan hormonun vücudu kısa süreli harekete hazırlama işleviyle eşleştirmesi gerekir.","question":"Karanlık bir odada aniden yüksek bir ses duyan Ece'nin böbreküstü bezleri hormon salgılıyor; kalp atışı ve solunumu kısa süreliğine hızlanıyor. Bu değişimin Ece'ye sağladığı temel yarar nedir?","choices":["Besinlerin sindirimini birkaç saniye içinde tamamlamak","Kaslara daha hızlı oksijen ve kan ulaştırarak vücudu çabuk tepki vermeye hazırlamak","Kemiklerin kalıcı olarak daha hızlı uzamasını sağlamak","Kan şekerini her durumda sürekli en düşük düzeyde tutmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Kalp ve solunum hızındaki kısa süreli artış sindirimi birkaç saniyede tamamlamaz; olayın amacı ani duruma uyum sağlamaktır.","Doğrudur; kalp ve solunum hızının artması kaslara oksijen ve kan taşınmasını hızlandırarak hızlı tepkiye hazırlık sağlar.","Ani korku tepkisi geçicidir ve kemiklerin kalıcı biçimde uzamasını sağlamaz.","Böbreküstü bezinin ani durumdaki etkisi kan şekerini sürekli en düşük düzeyde tutmak değildir; vücudu kısa süreli eyleme hazırlamaktır."],"explanation":"Soruda hormon salgılanmasının ardından kalp atışı ve solunumun hızlandığı belirtilmiştir. Bu değişiklikler kaslara daha hızlı oksijen ve kan taşınmasına yardımcı olur; böylece vücut ani bir tehlikeye karşı hızlı hareket etmeye hazırlanır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q190","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-041","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c0dfaef35ef3b6296ba4b904f7183956e02fd9588eefa976a944a4272ae736a5","reviewDecisionSha256":"b98739318d5de0f1170d2176fdb6187d492e3f268442a2a05c5a3aeb3a573ca1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c0dfaef35ef3b6296ba4b904f7183956e02fd9588eefa976a944a4272ae736a5","reviewedHash":"sha256:c0dfaef35ef3b6296ba4b904f7183956e02fd9588eefa976a944a4272ae736a5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b98739318d5de0f1170d2176fdb6187d492e3f268442a2a05c5a3aeb3a573ca1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q190","contentProjectionSha256":"c0dfaef35ef3b6296ba4b904f7183956e02fd9588eefa976a944a4272ae736a5","reviewDecisionSha256":"b98739318d5de0f1170d2176fdb6187d492e3f268442a2a05c5a3aeb3a573ca1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q191","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin akış şemasındaki ardışık olayları izlemesi ve hipofiz ile üreme bezleri arasındaki düzenleyici ilişkiyi, bezlerin bağımsız çalıştığını ileri süren seçeneklerden ayırması gerekir.","question":"Akış şemasında ergenlik döneminde iki farklı iç salgı bezinin birbiriyle ilişkili çalışması gösterilmiştir. Şemaya göre aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılabilir?","choices":["Her iç salgı bezi diğer bezlerden tamamen bağımsız çalışır.","Hormonlar kana karışmadan yalnızca salgılandıkları bezde kalır.","Bir bezin salgıladığı hormon başka bir iç salgı bezini etkileyerek düzenleyici bir zincir oluşturabilir.","Ergenliğe özgü değişimlerin tek nedeni kasların daha fazla çalışmasıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["Akış şemasında hipofizin üreme bezlerini uyardığı gösterildiği için bezlerin tamamen bağımsız çalıştığı söylenemez.","Şemadaki uyarı ve etki farklı bezler arasında gerçekleştiğinden hormonların yalnız salgılandıkları bezde kaldığı çıkarımı yanlıştır.","Doğrudur; hipofizden gelen hormonal uyarı üreme bezlerini etkiler ve ardından ergenliğe özgü değişimleri düzenleyen başka hormonlar salgılanır.","Şemada kas çalışması değil, hipofiz ve üreme bezlerinin hormonlarla kurduğu düzenleyici ilişki verilmiştir."],"explanation":"Şemada önce hipofizin üreme bezlerini uyardığı, ardından üreme bezlerinin hormon salgıladığı ve vücutta ergenliğe özgü değişimlerin oluştuğu görülür. Bu sıra, bir iç salgı bezinin başka bir bezi hormon yoluyla etkileyebildiğini kanıtlar.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"q191_n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n1_label"},{"id":"q191_n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n2_label"},{"id":"q191_n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n3_label"},{"id":"q191_n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_n4_label"}],"edges":[{"from":"q191_n1","to":"q191_n2"},{"from":"q191_n2","to":"q191_n3"},{"from":"q191_n3","to":"q191_n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q191.visual.q191_flow_alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q191","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-041","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4d3eaf3854baadcbbd7b4dfb75a39663118a854a0ca45592c56fdd129318e2d1","reviewDecisionSha256":"9267bdcf8288368eb1989f1fe60e79a37a803d0f882efa767e4bc045cd80bb55","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4d3eaf3854baadcbbd7b4dfb75a39663118a854a0ca45592c56fdd129318e2d1","reviewedHash":"sha256:4d3eaf3854baadcbbd7b4dfb75a39663118a854a0ca45592c56fdd129318e2d1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9267bdcf8288368eb1989f1fe60e79a37a803d0f882efa767e4bc045cd80bb55; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q191","contentProjectionSha256":"4d3eaf3854baadcbbd7b4dfb75a39663118a854a0ca45592c56fdd129318e2d1","reviewDecisionSha256":"9267bdcf8288368eb1989f1fe60e79a37a803d0f882efa767e4bc045cd80bb55","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q192","level":2,"difficultyReason":"Öğrencinin grafikteki iki eğriyi aynı zaman noktalarında karşılaştırması, değiştirilen tek koşulun insülin salgılanması olduğunu fark etmesi ve kan şekerinin normale dönmesine ilişkin neden-sonuç çıkarımı yapması gerekir.","question":"Grafikte, yemek öncesi ve sonrasında kan şekerinin iki farklı model durumda nasıl değiştiği gösterilmiştir. Grafiğe göre insülinin vücut için önemiyle ilgili hangi sonuca ulaşılır?","choices":["İnsülin salgılandığında kan şekeri yemekten sonra sürekli yükselmeye devam eder.","Kan şekerinin düzenlenmesi yalnızca kişinin hareket etmesine bağlıdır.","Pankreas hormonu yalnızca yemekten önce etkili olabilir.","İnsülin, yemekten sonra yükselen kan şekerinin yeniden normal düzeye yaklaşmasına yardım eder."],"correct":3,"distractorWhy":["Grafikte yeterli insülin bulunan durumda kan şekeri önce yükselip sonra başlangıç düzeyine yaklaşmaktadır; sürekli yükselmemektedir.","Grafikte hareket değişkeni verilmemiştir; iki model arasındaki belirgin fark insülin salgılanmasıdır.","Yeterli insülin eğrisindeki düşüş yemekten sonraki ölçümlerde gerçekleştiği için hormonun yalnız yemekten önce etkili olduğu söylenemez.","Doğrudur; yeterli insülin bulunan modelde kan şekeri 30. dakikadaki yükselişten sonra 120. dakikada başlangıç değerine yaklaşırken insülin salgılanmayan modelde yüksek kalır."],"explanation":"Her iki modelde de yemek sonrası kan şekeri yükselir. Yeterli insülin bulunan modelde değer 145'ten 94'e düşerek başlangıçtaki 90'a yaklaşır. İnsülin salgılanmayan modelde ise değer 148'den 168'e çıkar. Bu karşılaştırma, insülinin yükselen kan şekerini normal düzeye yaklaştırmaya yardım ettiğini gösterir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t0","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t30","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t60","tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_t120"],"values":[90,145,112,94],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q192.visual.q192_chart_alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q192","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-041","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"43c224a379e557bf6f2787302b3411701e82cfd07236433dd5bb23e5c376cd4e","reviewDecisionSha256":"cfeb16085b8fbb4d9854ee5c066c4e3d89e2c3e89289a726f19d4fed4a7ffbe5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:43c224a379e557bf6f2787302b3411701e82cfd07236433dd5bb23e5c376cd4e","reviewedHash":"sha256:43c224a379e557bf6f2787302b3411701e82cfd07236433dd5bb23e5c376cd4e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cfeb16085b8fbb4d9854ee5c066c4e3d89e2c3e89289a726f19d4fed4a7ffbe5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q192","contentProjectionSha256":"43c224a379e557bf6f2787302b3411701e82cfd07236433dd5bb23e5c376cd4e","reviewDecisionSha256":"cfeb16085b8fbb4d9854ee5c066c4e3d89e2c3e89289a726f19d4fed4a7ffbe5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q193","correct":0,"level":2,"difficultyReason":"Belirtilen belirtileri uygun iç salgı beziyle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrencide büyümenin yaşıtlarına göre belirgin biçimde yavaş olduğu gözleniyor. Doktor, iç salgı bezlerinden birinin yeterince hormon salgılamadığını söylüyor. Bu durumda ilk incelenmesi gereken bez hangisidir?","choices":["Hipofiz bezi","Tiroit bezi","Pankreas","Böbrek üstü bezi"],"distractorWhy":["Doğru. Büyüme hormonu hipofiz bezinden salgılanır.","Tiroit metabolizmayı düzenler; büyüme hormonu üretmez.","Pankreas kan şekerini düzenler.","Böbrek üstü bezi stres hormonları salgılar."],"explanation":"Büyüme hormonu hipofiz bezinden salgılandığı için büyüme geriliğinde önce hipofiz değerlendirilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q193","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-042","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b52946f371d63d3e062bd4278060d7bd6dab3ed92ec4c7f4d02738e2ad291e2d","reviewDecisionSha256":"f88acb669cd30517680dc1bece8df9c809cef9947150f8d3fbfdccd72ea01f26","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b52946f371d63d3e062bd4278060d7bd6dab3ed92ec4c7f4d02738e2ad291e2d","reviewedHash":"sha256:b52946f371d63d3e062bd4278060d7bd6dab3ed92ec4c7f4d02738e2ad291e2d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f88acb669cd30517680dc1bece8df9c809cef9947150f8d3fbfdccd72ea01f26; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q193","contentProjectionSha256":"b52946f371d63d3e062bd4278060d7bd6dab3ed92ec4c7f4d02738e2ad291e2d","reviewDecisionSha256":"f88acb669cd30517680dc1bece8df9c809cef9947150f8d3fbfdccd72ea01f26","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q194","correct":1,"level":2,"difficultyReason":"Tablodaki belirtileri hormon görevleriyle eşleştirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda iki öğrencinin gözlenen durumu verilmiştir. Hangi öğrencinin durumu tiroit bezinin yetersiz çalışmasıyla daha çok ilişkilidir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.ogrenci","tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.belirti"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.ogrenciK"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.belirtiK"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.ogrenciL"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q194.visual.belirtiL"}]],"altTextKey":"q194.visual.belirtiTablosu"},"choices":["L öğrencisi","K öğrencisi","Her ikisi","Hiçbiri"],"distractorWhy":["L'deki belirti daha çok pankreasla ilişkilidir.","Doğru. Yavaş metabolizma tiroit hormonlarının azalmasıyla ilişkilidir.","Belirtiler farklı bezlerle ilgilidir.","K öğrencisinin belirtisi tiroit ile ilişkilidir."],"explanation":"Tiroit hormonlarının az salgılanması metabolizmayı yavaşlatabilir. Kan şekeri düzenlenmesi ise pankreasın görevidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q194","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-042","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ae427912a0236870bca553e3dc566cb235c3326a6509e66771e133e981128ccf","reviewDecisionSha256":"bcf07cb219eeecaefa49d6ac9f290d3622d0196ecdb707ea149aa8af9fc94061","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ae427912a0236870bca553e3dc566cb235c3326a6509e66771e133e981128ccf","reviewedHash":"sha256:ae427912a0236870bca553e3dc566cb235c3326a6509e66771e133e981128ccf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bcf07cb219eeecaefa49d6ac9f290d3622d0196ecdb707ea149aa8af9fc94061; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q194","contentProjectionSha256":"ae427912a0236870bca553e3dc566cb235c3326a6509e66771e133e981128ccf","reviewDecisionSha256":"bcf07cb219eeecaefa49d6ac9f290d3622d0196ecdb707ea149aa8af9fc94061","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q195","correct":2,"level":2,"difficultyReason":"Grafikteki değişimi uygun hormon göreviyle ilişkilendirir.","question":"Aşağıdaki grafikte bir kişinin yemekten sonra kan şekeri düzeyinin zamanla normale döndüğü görülmektedir. Bu normale dönüşte etkili olan hormon hangi bezden salgılanır?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t0","tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t1","tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t2","tr-g06-fen-bilimleri-q195.visual.t3"],"values":[90,140,110,90],"altTextKey":"q195.visual.kanSekeri"},"choices":["Hipofiz","Tiroit","Pankreas","Böbrek üstü bezi"],"distractorWhy":["Hipofiz kan şekerini doğrudan düzenlemez.","Tiroit metabolizmayı etkiler ancak bu grafiğin temel nedeni değildir.","Doğru. Pankreasın salgıladığı insülin kan şekerini düşürmeye yardımcı olur.","Böbrek üstü bezi temel düzenleyici değildir."],"explanation":"Yemekten sonra yükselen kan şekeri insülin etkisiyle normale iner. İnsülin pankreastan salgılanır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q195","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-042","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f1747556d38d55bb2ddb9b7ebcdfcf1663115f677da26a6f51c7976a9854347a","reviewDecisionSha256":"f29a00898536c8b9fd62b2aa1be39f0b9e03d7d9342f1a079507120396be6caa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f1747556d38d55bb2ddb9b7ebcdfcf1663115f677da26a6f51c7976a9854347a","reviewedHash":"sha256:f1747556d38d55bb2ddb9b7ebcdfcf1663115f677da26a6f51c7976a9854347a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f29a00898536c8b9fd62b2aa1be39f0b9e03d7d9342f1a079507120396be6caa; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q195","contentProjectionSha256":"f1747556d38d55bb2ddb9b7ebcdfcf1663115f677da26a6f51c7976a9854347a","reviewDecisionSha256":"f29a00898536c8b9fd62b2aa1be39f0b9e03d7d9342f1a079507120396be6caa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q196","correct":3,"level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki durum-sonuç ilişkisini doğru bezle tamamlamayı gerektirir.","question":"Tehlike durumunda salgılanan adrenalin hormonunu hangi bez üretir?","choices":["Pankreas","Hipofiz","Tiroit","Böbrek üstü bezi"],"distractorWhy":["Pankreasın temel görevi kan şekeri düzenlemektir.","Hipofiz birçok bezi yönetir ancak bu ani tepkinin ana kaynağı değildir.","Tiroit metabolizma hızını düzenler.","Doğru. Böbrek üstü bezinden salgılanan adrenalin tehlike anında kalp atışını hızlandırabilir."],"explanation":"Stres ve tehlike durumunda böbrek üstü bezinden salgılanan adrenalin vücudu hızlı tepkiye hazırlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q196","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-042","objectiveId":"FB.6.3.2.2","objective":"FB.6.3.2.2","objectiveText":"İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-014","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"569da8bbaee0878bef61e47f50b690189d50e2f9f668e79bf13b64554f3b4960","reviewDecisionSha256":"8493f40226e4220d68d0d247c7fb911c4c4e0721142ecbabc5004b985730c8f3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:569da8bbaee0878bef61e47f50b690189d50e2f9f668e79bf13b64554f3b4960","reviewedHash":"sha256:569da8bbaee0878bef61e47f50b690189d50e2f9f668e79bf13b64554f3b4960","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8493f40226e4220d68d0d247c7fb911c4c4e0721142ecbabc5004b985730c8f3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q196","contentProjectionSha256":"569da8bbaee0878bef61e47f50b690189d50e2f9f668e79bf13b64554f3b4960","reviewDecisionSha256":"8493f40226e4220d68d0d247c7fb911c4c4e0721142ecbabc5004b985730c8f3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q197","level":2,"difficultyReason":"Günlük yaşam örneklerinden bedensel ve ruhsal değişimleri birlikte sınıflandırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdakilerden hangisi ergenliğe geçiş sürecinde hem kızlarda hem erkeklerde görülebilen doğal bir değişimdir?","choices":["Boy uzamasının hızlanması","Sesin mutlaka kalınlaşması","Sakal çıkması","Adet görme"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğrudur; her iki cinsiyette de büyüme atağı görülebilir.","Ses kalınlaşması belirgin olarak erkeklerde görülür.","Sakal çıkması erkeklere özgü bir değişimdir.","Adet görme yalnız kızlarda görülür."],"explanation":"Boy uzamasının hızlanması her iki cinsiyette de görülebilen doğal bir ergenlik değişimidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q197","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-043","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"105b93d90297b46fe5b93d7451736792859184fb777c1df39da9b7fde156d91b","reviewDecisionSha256":"68690b1c76d3dbc9f5f73aa6b4bc9e7687a35eb1b0688050512f72b8b6a1ba05","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:105b93d90297b46fe5b93d7451736792859184fb777c1df39da9b7fde156d91b","reviewedHash":"sha256:105b93d90297b46fe5b93d7451736792859184fb777c1df39da9b7fde156d91b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:68690b1c76d3dbc9f5f73aa6b4bc9e7687a35eb1b0688050512f72b8b6a1ba05; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q197","contentProjectionSha256":"105b93d90297b46fe5b93d7451736792859184fb777c1df39da9b7fde156d91b","reviewDecisionSha256":"68690b1c76d3dbc9f5f73aa6b4bc9e7687a35eb1b0688050512f72b8b6a1ba05","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q198","level":2,"difficultyReason":"Tablodaki örnekleri bedensel ve ruhsal değişim olarak ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda verilen değişimlerden hangisi ruhsal değişimdir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q198.visual.table.header.kod","tr-g06-fen-bilimleri-q198.visual.table.header.degisim"],"rows":[[{"v":"K"},{"v":"Boy uzaması"}],[{"v":"L"},{"v":"Duyguların sık değişmesi"}],[{"v":"M"},{"v":"Terlemenin artması"}],[{"v":"N"},{"v":"Kilo artışı"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q198.visual.table.alt"},"choices":["K","L","M","N"],"correct":1,"distractorWhy":["Bedensel değişimdir.","Doğrudur; duygularda dalgalanma ruhsal değişimdir.","Bedensel değişimdir.","Bedensel değişimdir."],"explanation":"Duyguların sık değişmesi ruhsal değişim örneğidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q198","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-043","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"458840f15f8e8c29d04aa88faaf916c30a83b87016359eed6a66bda0057ce73d","reviewDecisionSha256":"ae20423f6bb19bf577d4d88e2370c0c9d2ac06f56452db1f78344f8482fb2def","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:458840f15f8e8c29d04aa88faaf916c30a83b87016359eed6a66bda0057ce73d","reviewedHash":"sha256:458840f15f8e8c29d04aa88faaf916c30a83b87016359eed6a66bda0057ce73d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ae20423f6bb19bf577d4d88e2370c0c9d2ac06f56452db1f78344f8482fb2def; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q198","contentProjectionSha256":"458840f15f8e8c29d04aa88faaf916c30a83b87016359eed6a66bda0057ce73d","reviewDecisionSha256":"ae20423f6bb19bf577d4d88e2370c0c9d2ac06f56452db1f78344f8482fb2def","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q199","level":2,"difficultyReason":"Grafikteki veriyi yorumlayarak doğru çıkarımı seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte dört öğrencinin bir yıldaki boy uzaması verilmiştir. Buna göre hangi çıkarım doğrudur?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.A","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.B","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.C","tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.category.D"],"values":[4,7,5,6],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q199.visual.chart.alt"},"choices":["En az uzayan B'dir.","Hepsi aynı uzamıştır.","En fazla uzayan B'dir.","D, A'dan daha az uzamıştır."],"correct":2,"distractorWhy":["B en az değil en fazla uzamıştır.","Grafik değerleri farklıdır.","Doğrudur; 7 cm ile en büyük değer B'dedir.","D 6 cm, A 4 cm uzamıştır."],"explanation":"Grafikte B öğrencisinin boy uzaması en yüksektir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q199","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-043","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f85a060f393699cb7c3e54a76012b966ad1ca4eac5304280306f963b1d7e6692","reviewDecisionSha256":"c6a760b7caa32b6b4341aae08d97c4c22d30ed228558e44431bed4787ffeb6da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f85a060f393699cb7c3e54a76012b966ad1ca4eac5304280306f963b1d7e6692","reviewedHash":"sha256:f85a060f393699cb7c3e54a76012b966ad1ca4eac5304280306f963b1d7e6692","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c6a760b7caa32b6b4341aae08d97c4c22d30ed228558e44431bed4787ffeb6da; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q199","contentProjectionSha256":"f85a060f393699cb7c3e54a76012b966ad1ca4eac5304280306f963b1d7e6692","reviewDecisionSha256":"c6a760b7caa32b6b4341aae08d97c4c22d30ed228558e44431bed4787ffeb6da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q200","level":2,"difficultyReason":"Akış şemasındaki karar basamaklarını izleyerek uygun sınıflamayı yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasındaki kurala göre 'duyguların yoğun yaşanması' hangi sonuca ulaşır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.node.n1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.node.n2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.node.n3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n1","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q200.visual.flow.alt"},"choices":["Bedensel","Geçici hastalık","Büyüme yok","Ruhsal"],"correct":3,"distractorWhy":["Duygularla ilgilidir.","Şemada böyle bir sonuç yoktur.","Şemada böyle bir sonuç yoktur.","Doğrudur; bedensel olmayan değişim ruhsal olarak sınıflanır."],"explanation":"Duyguların yoğun yaşanması ruhsal değişimdir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q200","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-043","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"585150cd467042dfecdae7dc8545d47617d7f77916b5d5b1c4e3cffd4e404677","reviewDecisionSha256":"00db84836fee5c92028005794b7595c636d967107fe887e7f8243cb8aab0548a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:585150cd467042dfecdae7dc8545d47617d7f77916b5d5b1c4e3cffd4e404677","reviewedHash":"sha256:585150cd467042dfecdae7dc8545d47617d7f77916b5d5b1c4e3cffd4e404677","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:00db84836fee5c92028005794b7595c636d967107fe887e7f8243cb8aab0548a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q200","contentProjectionSha256":"585150cd467042dfecdae7dc8545d47617d7f77916b5d5b1c4e3cffd4e404677","reviewDecisionSha256":"00db84836fee5c92028005794b7595c636d967107fe887e7f8243cb8aab0548a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q201","level":3,"difficultyReason":"Birden fazla gözlemi birlikte değerlendirip genelleme yapmayı gerektirir.","question":"Dört arkadaşın gözlemleri şöyledir: Ece'nin boyu uzadı, Mert'in sesi kalınlaştı, Deniz'in duyguları sık değişiyor, Arda'nın omuzları genişledi. Bu gözlemlerden hangi genel sonuca ulaşılır?","choices":["Ergenlikte bedensel ve ruhsal değişimler görülebilir.","Ergenlikte herkes aynı değişimi yaşar.","Ruhsal değişimler yalnız kızlarda olur.","Bedensel değişimler yalnız erkeklerde görülür."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğrudur; örnekler hem bedensel hem ruhsal değişimleri içerir.","Örnekler farklı değişimler göstermektedir.","Böyle bir genelleme yapılamaz.","Kızlarda da bedensel değişimler görülür."],"explanation":"Verilen örnekler ergenlikte bireylerde farklı bedensel ve ruhsal değişimlerin görülebileceğini gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q201","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-043","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b47cf124042927c46a6de78b278927e5826f2832725c0bea5bd3d882b8d9d0ec","reviewDecisionSha256":"ef21e58f939cb2056e86cd74a1e88dc498fe0a0d89e3bcee5e2b78aa63b04fed","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b47cf124042927c46a6de78b278927e5826f2832725c0bea5bd3d882b8d9d0ec","reviewedHash":"sha256:b47cf124042927c46a6de78b278927e5826f2832725c0bea5bd3d882b8d9d0ec","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ef21e58f939cb2056e86cd74a1e88dc498fe0a0d89e3bcee5e2b78aa63b04fed; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q201","contentProjectionSha256":"b47cf124042927c46a6de78b278927e5826f2832725c0bea5bd3d882b8d9d0ec","reviewDecisionSha256":"ef21e58f939cb2056e86cd74a1e88dc498fe0a0d89e3bcee5e2b78aa63b04fed","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q202","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki değişimleri birlikte değerlendirerek ergenliğe özgü değişimleri ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört öğrencide gözlenen değişimler verilmiştir. Ergenliğe geçiş belirtisi sayılabilecek değişimlerin birlikte görüldüğü öğrenci hangisidir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q202.visual.tbl1.col1","q202.visual.tbl1.col2"],"rows":[[{"key":"q202.visual.tbl1.row1.cell1"},{"key":"q202.visual.tbl1.row1.cell2"}],[{"key":"q202.visual.tbl1.row2.cell1"},{"key":"q202.visual.tbl1.row2.cell2"}],[{"key":"q202.visual.tbl1.row3.cell1"},{"key":"q202.visual.tbl1.row3.cell2"}],[{"key":"q202.visual.tbl1.row4.cell1"},{"key":"q202.visual.tbl1.row4.cell2"}]],"altTextKey":"q202.visual.tbl1.alt"},"choices":["L","K","M","N"],"correct":1,"distractorWhy":["L öğrencisinde süt dişlerinin çıkması gözlenmiştir; bu çocukluk dönemine ait bir gelişimdir.","Doğru seçenektir; K öğrencisindeki boy uzaması ve ses kalınlaşması ergenliğe geçişte birlikte görülebilir.","M öğrencisinin ilk kelimelerini söylemesi bebeklik dönemine ait bir gelişimdir.","N öğrencisinin emeklemeye başlaması bebeklik dönemine ait bir gelişimdir."],"explanation":"Tablodaki K öğrencisinde boy uzaması ve ses kalınlaşması birlikte görülür; ikisi de ergenliğe geçiş belirtisidir. L, M ve N'deki değişimler daha erken gelişim dönemlerine aittir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q202","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-044","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"896c057de9ca930aee911ce65f8fab00eda96bd4ca176917db10f28f1018a815","reviewDecisionSha256":"4e660ebcc94d47d52e8fc43d4c80ead53709b63742362aa7882d9ef84641e098","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:896c057de9ca930aee911ce65f8fab00eda96bd4ca176917db10f28f1018a815","reviewedHash":"sha256:896c057de9ca930aee911ce65f8fab00eda96bd4ca176917db10f28f1018a815","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4e660ebcc94d47d52e8fc43d4c80ead53709b63742362aa7882d9ef84641e098; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q202","contentProjectionSha256":"896c057de9ca930aee911ce65f8fab00eda96bd4ca176917db10f28f1018a815","reviewDecisionSha256":"4e660ebcc94d47d52e8fc43d4c80ead53709b63742362aa7882d9ef84641e098","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q203","level":3,"difficultyReason":"Grafikteki eğilimi yorumlayıp ruhsal değişimle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte bir öğrencinin haftalara göre duygu durumundaki dalgalanma gösterilmiştir. Bu durum için en uygun açıklama hangisidir?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q203.visual.ch1.cat1","q203.visual.ch1.cat2","q203.visual.ch1.cat3","q203.visual.ch1.cat4"],"values":[1,4,2,5],"altTextKey":"q203.visual.ch1.alt"},"choices":["Her zaman aynı duygular yaşanır.","Ruhsal değişimler hiç görülmez.","Ergenlikte duygularda dalgalanmalar yaşanabilir.","Bu durum yalnız hastalık belirtisidir."],"correct":2,"distractorWhy":["Grafik bunu göstermemektedir.","Grafikte değişim vardır.","Grafik dalgalanmayı gösterdiği için doğru açıklamadır.","Tek başına bu sonuca ulaşılamaz."],"explanation":"Ergenlik döneminde duygularda iniş çıkışlar görülebilir; grafik bunu yansıtır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q203","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-044","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c73204ede7e6a0b9ee97ad3f77aad818568eeb3b8ec9b89b97dd13a905e3b12d","reviewDecisionSha256":"65f778bf2486e8feeb142ef9a26d438bee4e9004633d69d782d7ae23b3541372","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c73204ede7e6a0b9ee97ad3f77aad818568eeb3b8ec9b89b97dd13a905e3b12d","reviewedHash":"sha256:c73204ede7e6a0b9ee97ad3f77aad818568eeb3b8ec9b89b97dd13a905e3b12d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:65f778bf2486e8feeb142ef9a26d438bee4e9004633d69d782d7ae23b3541372; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q203","contentProjectionSha256":"c73204ede7e6a0b9ee97ad3f77aad818568eeb3b8ec9b89b97dd13a905e3b12d","reviewDecisionSha256":"65f778bf2486e8feeb142ef9a26d438bee4e9004633d69d782d7ae23b3541372","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q204","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki kararları izleyerek doğru sonuca ulaşmayı gerektirir.","question":"Ergenlik dönemindeki değişimlerin zamanı hakkında hangi ifade doğrudur?","choices":["Her değişim hastalıktır.","Değişimler herkeste aynı yaşta olur.","Ergenlik hiç yaşanmaz.","Değişimlerin zamanı kişiden kişiye farklı olabilir."],"correct":3,"distractorWhy":["Ergenlikteki doğal bedensel ve duygusal değişimler tek başına hastalık değildir.","Değişimlerin başlama zamanı bireyler arasında farklılık gösterebilir.","Ergenlik, çocukluktan yetişkinliğe geçişte yaşanan doğal bir gelişim dönemidir.","Bu ifade, ergenlik zamanının kişiden kişiye değişebileceğini doğru açıklar."],"explanation":"Ergenlik başlangıç yaşı ve değişimlerin zamanı bireyden bireye farklılık gösterebilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q204","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-044","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3924f815130e8509f2d5ecd0556aac5f6cf9b97dbe174deff66260cad9dc2adc","reviewDecisionSha256":"ebd099d0135748ef4a5be1a5e8ae1a2f23fde64577da2323604d5b00e90b74f2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3924f815130e8509f2d5ecd0556aac5f6cf9b97dbe174deff66260cad9dc2adc","reviewedHash":"sha256:3924f815130e8509f2d5ecd0556aac5f6cf9b97dbe174deff66260cad9dc2adc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ebd099d0135748ef4a5be1a5e8ae1a2f23fde64577da2323604d5b00e90b74f2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q204","contentProjectionSha256":"3924f815130e8509f2d5ecd0556aac5f6cf9b97dbe174deff66260cad9dc2adc","reviewDecisionSha256":"ebd099d0135748ef4a5be1a5e8ae1a2f23fde64577da2323604d5b00e90b74f2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q205","level":3,"difficultyReason":"Verilen sosyal durumdan uygun davranışı seçmeyi gerektirir.","question":"Arkadaşı ergenlik dönemindeki değişimleri nedeniyle kaygılanan bir öğrencinin en uygun davranışı hangisidir?","choices":["Onu dikkatle dinleyip güvenilir bir yetişkinden destek almasını önermek","Onunla alay etmek","Sınıfta bu durumu anlatmak","Konuşmayı tamamen reddetmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Destekleyici ve doğru yaklaşımdır.","Olumsuz davranıştır.","Mahremiyeti ihlal eder.","Sorunu çözmez."],"explanation":"Empati kurmak ve gerektiğinde güvenilir yetişkin desteği önermek uygun davranıştır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q205","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-044","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c70aa8763e55431029591d3d2860472495a6376b89a2222773ede95c36fb3a5a","reviewDecisionSha256":"789e39132dfef17d90f52880abff41f6d3bff2a9f9ec55982180c0630720f76f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c70aa8763e55431029591d3d2860472495a6376b89a2222773ede95c36fb3a5a","reviewedHash":"sha256:c70aa8763e55431029591d3d2860472495a6376b89a2222773ede95c36fb3a5a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:789e39132dfef17d90f52880abff41f6d3bff2a9f9ec55982180c0630720f76f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q205","contentProjectionSha256":"c70aa8763e55431029591d3d2860472495a6376b89a2222773ede95c36fb3a5a","reviewDecisionSha256":"789e39132dfef17d90f52880abff41f6d3bff2a9f9ec55982180c0630720f76f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q206","level":3,"difficultyReason":"Devre şemasındaki benzetimi yorumlayarak tek doğru çıkarımı yapmayı gerektirir.","question":"Ergenlik dönemiyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Ergenlik herkeste aynı anda başlar.","Ergenlik doğal bir gelişim dönemidir ve bireyler arasında zaman farklılığı olabilir.","Ergenlik yaşam boyu sürer.","Ergenlik yalnız bedensel değişimlerden oluşur."],"correct":1,"distractorWhy":["Ergenliğin herkeste aynı anda başladığı iddiası bireysel gelişim farklarını yok sayar.","Bu ifade, ergenliğin doğal olduğunu ve zamanının bireyler arasında değişebildiğini doğru belirtir.","Ergenlik yaşam boyu sürmez; yetişkinliğe geçişteki gelişim dönemidir.","Ergenlik yalnız bedensel değil, duygusal ve sosyal değişimleri de kapsar."],"explanation":"Ergenlik doğal bir gelişim dönemidir; başlangıç zamanı bireyler arasında farklı olabilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q206","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-044","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a6c1327929fa41d0781f3f2fdec436956c31bba5c91b8b73f464378a8e245637","reviewDecisionSha256":"49c399f1eba61a989cdf7f7b2809d25e9e1868764daf5b1d2152f4452e4d810e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a6c1327929fa41d0781f3f2fdec436956c31bba5c91b8b73f464378a8e245637","reviewedHash":"sha256:a6c1327929fa41d0781f3f2fdec436956c31bba5c91b8b73f464378a8e245637","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:49c399f1eba61a989cdf7f7b2809d25e9e1868764daf5b1d2152f4452e4d810e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q206","contentProjectionSha256":"a6c1327929fa41d0781f3f2fdec436956c31bba5c91b8b73f464378a8e245637","reviewDecisionSha256":"49c399f1eba61a989cdf7f7b2809d25e9e1868764daf5b1d2152f4452e4d810e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q207","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki değişimleri birlikte değerlendirerek ergenlikte görülebilecek ortak değişimi ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört öğrencide gözlenen değişimler verilmiştir. Tabloda ergenlik döneminde görülebilecek ortak değişim hangisidir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q207.visual.column1","q207.visual.column2"],"rows":[[{"key":"q207.visual.row1col1"},{"key":"q207.visual.row1col2"}],[{"key":"q207.visual.row2col1"},{"key":"q207.visual.row2col2"}],[{"key":"q207.visual.row3col1"},{"key":"q207.visual.row3col2"}],[{"key":"q207.visual.row4col1"},{"key":"q207.visual.row4col2"}]],"altTextKey":"q207.visual.altText"},"choices":["Süt dişinin çıkması","İlk adımlarını atması","Boy uzaması","Konuşmayı öğrenmesi"],"correct":2,"distractorWhy":["Süt dişleri çocukluk dönemine aittir.","Yürüme becerisi bebeklikte kazanılır.","Doğru seçenektir; Ergenlikte hızlı boy uzaması görülebilir.","Konuşmayı öğrenme erken çocukluk dönemidir."],"explanation":"Tablodaki seçeneklerden yalnız boy uzaması ergenlik döneminde yaygın görülen bedensel değişimdir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q207","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-045","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ac2ee2ffd02c3d4eb32122306138be406676068e9794d3a9a6bb1ef28f0fcafc","reviewDecisionSha256":"a89fca675361689dfdd09d79a12ef46acab0805f89358091e49a45f8b66c0583","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ac2ee2ffd02c3d4eb32122306138be406676068e9794d3a9a6bb1ef28f0fcafc","reviewedHash":"sha256:ac2ee2ffd02c3d4eb32122306138be406676068e9794d3a9a6bb1ef28f0fcafc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a89fca675361689dfdd09d79a12ef46acab0805f89358091e49a45f8b66c0583; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q207","contentProjectionSha256":"ac2ee2ffd02c3d4eb32122306138be406676068e9794d3a9a6bb1ef28f0fcafc","reviewDecisionSha256":"a89fca675361689dfdd09d79a12ef46acab0805f89358091e49a45f8b66c0583","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q208","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki ifadeleri ruhsal ve bedensel değişim olarak sınıflandırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında verilen değişimlerden hangisi ergenlikte görülebilen ruhsal bir değişimdir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q208.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q208.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q208.visual.node3"},{"id":"n4","labelKey":"q208.visual.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q208.visual.altText"},"choices":["Ses kalınlaşması","Boy uzaması","Kas gelişimi","Duyguların daha hızlı değişmesi"],"correct":3,"distractorWhy":["Bu bedensel değişimdir.","Bu bedensel gelişmedir.","Kas gelişimi fiziksel değişimdir.","Doğru seçenektir; Duygusal dalgalanmalar ruhsal değişim örneğidir."],"explanation":"Ruhsal değişimler duygu ve davranışlarla ilgilidir; duyguların daha hızlı değişmesi buna örnektir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q208","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-045","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"963097c7ec744ac965c5fdac3a2c95e71b29dc295cc34ded79f358b2f5d33ce0","reviewDecisionSha256":"9693096fb827dcbabb7937865fe0a8e1830e49bd6f7686d85ce9baa11be32029","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:963097c7ec744ac965c5fdac3a2c95e71b29dc295cc34ded79f358b2f5d33ce0","reviewedHash":"sha256:963097c7ec744ac965c5fdac3a2c95e71b29dc295cc34ded79f358b2f5d33ce0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9693096fb827dcbabb7937865fe0a8e1830e49bd6f7686d85ce9baa11be32029; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q208","contentProjectionSha256":"963097c7ec744ac965c5fdac3a2c95e71b29dc295cc34ded79f358b2f5d33ce0","reviewDecisionSha256":"9693096fb827dcbabb7937865fe0a8e1830e49bd6f7686d85ce9baa11be32029","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q209","level":3,"difficultyReason":"Ergenlikle ilgili genellemelerden bilimsel olarak doğru olanı seçmeyi gerektirir.","question":"Ergenlikle ilgili aşağıdaki genellemelerden hangisi doğrudur?","choices":["Her bireyin değişim hızı aynı değildir.","Tüm değişimler aynı yaşta başlar.","Yalnız fiziksel değişimler görülür.","Ergenlik yalnız birkaç hafta sürer."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Bireyler arasında zamanlama ve hız farklı olabilir.","Başlangıç yaşı kişiden kişiye değişebilir.","Ruhsal değişimler de görülür.","Ergenlik daha uzun bir gelişim dönemidir."],"explanation":"Ergenlik bireylerde farklı zamanlarda başlayabilir ve farklı hızlarda ilerleyebilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q209","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-045","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"133123a63da601a1208c01ba7ca4d926c4b7b7e9ee66f7d8ff4c9c965fb68fa3","reviewDecisionSha256":"65886c92966724b824c490472240d4cf539a0869ecfedf25cfafecceeb30929c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:133123a63da601a1208c01ba7ca4d926c4b7b7e9ee66f7d8ff4c9c965fb68fa3","reviewedHash":"sha256:133123a63da601a1208c01ba7ca4d926c4b7b7e9ee66f7d8ff4c9c965fb68fa3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:65886c92966724b824c490472240d4cf539a0869ecfedf25cfafecceeb30929c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q209","contentProjectionSha256":"133123a63da601a1208c01ba7ca4d926c4b7b7e9ee66f7d8ff4c9c965fb68fa3","reviewDecisionSha256":"65886c92966724b824c490472240d4cf539a0869ecfedf25cfafecceeb30929c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q210","level":3,"difficultyReason":"Grafikteki veriyi yorumlayarak ergenliğe uygun çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Grafikte dört öğrencinin bir yıldaki boy uzaması verilmiştir. Grafiğe göre ergenlikte görülebilecek büyüme atağını en iyi destekleyen çıkarım hangisidir?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q210.visual.cat1","q210.visual.cat2","q210.visual.cat3","q210.visual.cat4"],"values":[3,9,4,5],"altTextKey":"q210.visual.altText"},"choices":["Tüm öğrenciler aynı miktarda uzamıştır.","B öğrencisinin belirgin boy artışı büyüme atağını gösterebilir.","En az uzayan öğrenci kesinlikle ergenlikte değildir.","Grafikten hiçbir yorum yapılamaz."],"correct":1,"distractorWhy":["Grafikte değerler farklıdır.","Doğru seçenektir; Belirgin artış büyüme atağıyla uyumludur.","Tek başına bu sonuca ulaşılamaz.","Grafik sınırlı da olsa yorum yapmayı sağlar."],"explanation":"B öğrencisinin boy artışı diğerlerinden belirgin fazladır; bu ergenlikte görülebilen büyüme atağıyla uyumludur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q210","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-045","objectiveId":"FB.6.3.2.3","objective":"FB.6.3.2.3","objectiveText":"Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-015","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"148fc911604b9246315d740df3b38d1068215cd9a5c55d5e2125bac77afbf74b","reviewDecisionSha256":"71568b58dcf0fd621417bdf5034acad2da8329e7eedc96d264141cf3f972e6cc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:148fc911604b9246315d740df3b38d1068215cd9a5c55d5e2125bac77afbf74b","reviewedHash":"sha256:148fc911604b9246315d740df3b38d1068215cd9a5c55d5e2125bac77afbf74b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:71568b58dcf0fd621417bdf5034acad2da8329e7eedc96d264141cf3f972e6cc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q210","contentProjectionSha256":"148fc911604b9246315d740df3b38d1068215cd9a5c55d5e2125bac77afbf74b","reviewDecisionSha256":"71568b58dcf0fd621417bdf5034acad2da8329e7eedc96d264141cf3f972e6cc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q211","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki alışkanlıkları sinir ve endokrin sistem sağlığı açısından birlikte değerlendirip en etkili koruyucu davranışı seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört öğrencinin günlük alışkanlıkları verilmiştir. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya en uygun alışkanlığı sürdüren öğrenci hangisidir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q211.visual.c1","q211.visual.c2"],"rows":[[{"key":"q211.visual.r1c1"},{"key":"q211.visual.r1c2"}],[{"key":"q211.visual.r2c1"},{"key":"q211.visual.r2c2"}],[{"key":"q211.visual.r3c1"},{"key":"q211.visual.r3c2"}],[{"key":"q211.visual.r4c1"},{"key":"q211.visual.r4c2"}]],"altTextKey":"q211.visual.alt"},"choices":["A","B","C","D"],"correct":2,"distractorWhy":["Geç uyumak sinir sistemini olumsuz etkiler.","Öğün atlamak düzenli çalışmayı desteklemez.","Doğru seçenektir; Düzenli uyku ve dengeli beslenme denetleyici ve düzenleyici sistem sağlığını destekler.","Yüksek ses işitme sağlığını riske atar."],"explanation":"Tablodaki seçenekler içinde yalnız düzenli uyku ve dengeli beslenme koruyucu davranıştır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q211","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-046","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"981396b3ba9cb127f524d6ac750481f5a27b2aa48ad4f471ad9d882705c5a56b","reviewDecisionSha256":"5caf2fed42188ac63c9ae3671960c51e548ebf4af46d9e5856c9e7f5e1dafeee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:981396b3ba9cb127f524d6ac750481f5a27b2aa48ad4f471ad9d882705c5a56b","reviewedHash":"sha256:981396b3ba9cb127f524d6ac750481f5a27b2aa48ad4f471ad9d882705c5a56b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5caf2fed42188ac63c9ae3671960c51e548ebf4af46d9e5856c9e7f5e1dafeee; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q211","contentProjectionSha256":"981396b3ba9cb127f524d6ac750481f5a27b2aa48ad4f471ad9d882705c5a56b","reviewDecisionSha256":"5caf2fed42188ac63c9ae3671960c51e548ebf4af46d9e5856c9e7f5e1dafeee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q212","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasında sağlıklı davranış zincirini tamamlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında boş bırakılan kutuya hangisi yazılmalıdır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q212.visual.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q212.visual.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q212.visual.n3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q212.visual.alt"},"choices":["Uzun süre uykusuz kalmak","Rastgele ilaç kullanmak","Sürekli gürültülü ortamda bulunmak","Yeterli dinlenmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Uykusuzluk olumsuz etki yapar.","Rastgele ilaç kullanımı risklidir.","Gürültü işitme sağlığını olumsuz etkiler.","Doğru seçenektir; Yeterli dinlenme egzersizle birlikte sistemi destekler."],"explanation":"Akış olumlu davranışlardan oluşmaktadır. Boşluğa 'Yeterli dinlenmek' gelmelidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q212","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-046","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"10bc3be34c74091c8662fe6f6e5ca76e370caf91c5b0b2316a833ad323c40916","reviewDecisionSha256":"d2720bf3c4e3d1bc971f876551d5aae909f060f10cbea4fba592253f7cdda128","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:10bc3be34c74091c8662fe6f6e5ca76e370caf91c5b0b2316a833ad323c40916","reviewedHash":"sha256:10bc3be34c74091c8662fe6f6e5ca76e370caf91c5b0b2316a833ad323c40916","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d2720bf3c4e3d1bc971f876551d5aae909f060f10cbea4fba592253f7cdda128; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q212","contentProjectionSha256":"10bc3be34c74091c8662fe6f6e5ca76e370caf91c5b0b2316a833ad323c40916","reviewDecisionSha256":"d2720bf3c4e3d1bc971f876551d5aae909f060f10cbea4fba592253f7cdda128","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q213","level":3,"difficultyReason":"Verilen günlük durumdan koruyucu öneriyi çıkarmayı gerektirir.","question":"Sınav haftasında sürekli enerji içeceği tüketip çok az uyuyan bir öğrenciye aşağıdaki önerilerden hangisi öncelikle verilmelidir?","choices":["Uyku düzenini sağlayıp dengeli beslenmek","Daha fazla ekran karşısında çalışmak","Doktor önerisi olmadan ilaç almak","Öğünleri tamamen azaltmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Bu öneri sistemi korumaya yöneliktir.","Ekran süresini artırmak dinlenmeyi azaltır.","Rastgele ilaç kullanımı doğru değildir.","Öğün azaltmak sağlığı desteklemez."],"explanation":"Yeterli uyku ve dengeli beslenme denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını koruyan temel davranışlardır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q213","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-046","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9965974fc5c83e7be008edfa28fad4397ff6d583b3fa881141ec75dcea9f0416","reviewDecisionSha256":"33a9369fcb0c1eaa33c60e3aaf61bbbc571e77464dc83f1099912407059e76fa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9965974fc5c83e7be008edfa28fad4397ff6d583b3fa881141ec75dcea9f0416","reviewedHash":"sha256:9965974fc5c83e7be008edfa28fad4397ff6d583b3fa881141ec75dcea9f0416","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:33a9369fcb0c1eaa33c60e3aaf61bbbc571e77464dc83f1099912407059e76fa; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q213","contentProjectionSha256":"9965974fc5c83e7be008edfa28fad4397ff6d583b3fa881141ec75dcea9f0416","reviewDecisionSha256":"33a9369fcb0c1eaa33c60e3aaf61bbbc571e77464dc83f1099912407059e76fa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q214","level":3,"difficultyReason":"Grafikteki değişimi yorumlayarak uygun sonucu seçmeyi gerektirir.","question":"Grafikte bir öğrencinin bir haftalık ortalama uyku süresi gösterilmiştir. Grafiğe göre hangi öneri en uygundur?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q214.visual.cat1","q214.visual.cat2","q214.visual.cat3","q214.visual.cat4","q214.visual.cat5"],"values":[5,5,6,5,5],"altTextKey":"q214.visual.alt"},"choices":["Uyku süresini daha da azaltmalı","Uyku süresini artırmalı","Her gün öğün atlamalı","Yüksek sesle müzik dinlemeli"],"correct":1,"distractorWhy":["Az uyku koruyucu değildir.","Doğru seçenektir; Grafikte uyku süresi düşüktür; artırılması uygundur.","Öğün atlamak çözüm değildir.","Yüksek ses işitme sağlığını olumsuz etkiler."],"explanation":"Grafikte ortalama uyku süresi düşük görünmektedir. Daha yeterli uyku önerilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q214","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-046","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e40fde50af20a489146e1b5da6966298e1e9c30150b36a3c12645bebf454e516","reviewDecisionSha256":"252459aa3869c03c0ee79265f5610b868a46d7e27e96793a47131aa8b1d5a006","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e40fde50af20a489146e1b5da6966298e1e9c30150b36a3c12645bebf454e516","reviewedHash":"sha256:e40fde50af20a489146e1b5da6966298e1e9c30150b36a3c12645bebf454e516","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:252459aa3869c03c0ee79265f5610b868a46d7e27e96793a47131aa8b1d5a006; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q214","contentProjectionSha256":"e40fde50af20a489146e1b5da6966298e1e9c30150b36a3c12645bebf454e516","reviewDecisionSha256":"252459aa3869c03c0ee79265f5610b868a46d7e27e96793a47131aa8b1d5a006","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q215","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki belirtileri koruyucu davranışlarla ilişkilendirerek tek uygun seçeneği belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört davranış verilmiştir. Hangisi denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya doğrudan katkı sağlar?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q215.visual.c1","q215.visual.c2"],"rows":[[{"key":"q215.visual.r1c1"},{"key":"q215.visual.r1c2"}],[{"key":"q215.visual.r2c1"},{"key":"q215.visual.r2c2"}],[{"key":"q215.visual.r3c1"},{"key":"q215.visual.r3c2"}],[{"key":"q215.visual.r4c1"},{"key":"q215.visual.r4c2"}]],"altTextKey":"q215.visual.alt"},"choices":["1","2","3","4"],"correct":2,"distractorWhy":["İlaçlar bilinçsiz kullanılmamalıdır.","Yüksek ses işitmeye zarar verebilir.","Doğru seçenektir; Düzenli uyku ve stres yönetimi sistemi destekler.","Gece ekran kullanımı uyku düzenini bozabilir."],"explanation":"Koruyucu davranış yalnız üçüncü satırdaki uygulamadır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q215","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-046","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d3ac469d4e898090c31fd5676100ff1ba9448b2e95e6b7a09dc743cab337abcb","reviewDecisionSha256":"668691168efe65f79c6decb6e0181568d50fb473ad1b9966ccfb7bbd7b0f1eca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d3ac469d4e898090c31fd5676100ff1ba9448b2e95e6b7a09dc743cab337abcb","reviewedHash":"sha256:d3ac469d4e898090c31fd5676100ff1ba9448b2e95e6b7a09dc743cab337abcb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:668691168efe65f79c6decb6e0181568d50fb473ad1b9966ccfb7bbd7b0f1eca; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q215","contentProjectionSha256":"d3ac469d4e898090c31fd5676100ff1ba9448b2e95e6b7a09dc743cab337abcb","reviewDecisionSha256":"668691168efe65f79c6decb6e0181568d50fb473ad1b9966ccfb7bbd7b0f1eca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q216","level":3,"difficultyReason":"Devre şemasındaki günlük alışkanlıkları sinir sistemi sağlığı açısından değerlendirip en uygun seçeneği belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki devre şemasında dört öğrencinin günlük alışkanlıkları verilmiştir. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını en çok destekleyen seçenek hangisidir?","choices":["Gece geç saate kadar oyun oynama","Kulaklığı uzun süre yüksek sesle kullanma","Öğün atlayıp enerji içeceği tüketme","Düzenli uyuyup dengeli beslenme"],"correct":3,"distractorWhy":["Uyku düzenini bozabilir.","İşitme sağlığını olumsuz etkileyebilir.","Sağlıklı beslenme alışkanlığı değildir.","Doğru seçenektir; Sinir sistemi ve duyu organlarının sağlığını destekleyen alışkanlıktır."],"explanation":"Düzenli uyku ve dengeli beslenme sinir sistemi ile duyu organlarının sağlıklı çalışmasına katkı sağlar.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q216","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-047","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4e7476bc92cdd526ea54bacef15ec22fb4e62898261fc5a6389293358fe86051","reviewDecisionSha256":"266babd69b617598f3d387d89371e97b368166570b37fbf42f7bb6b7e54c448e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4e7476bc92cdd526ea54bacef15ec22fb4e62898261fc5a6389293358fe86051","reviewedHash":"sha256:4e7476bc92cdd526ea54bacef15ec22fb4e62898261fc5a6389293358fe86051","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:266babd69b617598f3d387d89371e97b368166570b37fbf42f7bb6b7e54c448e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q216","contentProjectionSha256":"4e7476bc92cdd526ea54bacef15ec22fb4e62898261fc5a6389293358fe86051","reviewDecisionSha256":"266babd69b617598f3d387d89371e97b368166570b37fbf42f7bb6b7e54c448e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q217","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki davranışlardan koruyucu olanı ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki davranışlardan hangisi denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korur?","choices":["Koruyucu gözlük kullanmak","Yüksek sese uzun süre maruz kalmak","Doktor önerisi olmadan ilaç kullanmak","Gece uykusunu sürekli azaltmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Göz sağlığını koruyarak duyu organlarını destekler.","İşitme sağlığını riske atar.","Sinir sistemini olumsuz etkileyebilir.","Dinlenmeyi azaltır."],"explanation":"Koruyucu gözlük kullanımı gözün zarar görmesini önlemeye yardımcı olur.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q217","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-047","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8f65ab6fd673f48440ef4bde915312611a01717ac8afb4f50b3aa0b4fdef94e8","reviewDecisionSha256":"0b888bdfe1231ce6cfcc0f66523db789508715003eae206f9de5eb778cb5d98b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8f65ab6fd673f48440ef4bde915312611a01717ac8afb4f50b3aa0b4fdef94e8","reviewedHash":"sha256:8f65ab6fd673f48440ef4bde915312611a01717ac8afb4f50b3aa0b4fdef94e8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0b888bdfe1231ce6cfcc0f66523db789508715003eae206f9de5eb778cb5d98b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q217","contentProjectionSha256":"8f65ab6fd673f48440ef4bde915312611a01717ac8afb4f50b3aa0b4fdef94e8","reviewDecisionSha256":"0b888bdfe1231ce6cfcc0f66523db789508715003eae206f9de5eb778cb5d98b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q218","level":3,"difficultyReason":"Grafikteki alışkanlıkları sağlık ilkeleriyle ilişkilendirir.","question":"Aşağıdaki grafikte dört öğrencinin günlük uyku süreleri gösteriliyor. Sinir sistemi sağlığı için en uygun süreyi seçen öğrenci hangisidir?","choices":["Öğrenci A","Öğrenci B","Öğrenci C","Öğrenci D"],"correct":1,"distractorWhy":["Öğrenci A 5 saat uyur; bu süre önerilen aralığın altındadır.","Doğru; Öğrenci B'nin 8 saatlik uykusu seçenekler içinde uygun süredir.","Öğrenci C 3 saat uyur; bu çok yetersizdir.","Öğrenci D 11 saat uyur; seçenekler içinde uygun aralığa en doğrudan uyan 8 saattir."],"explanation":"Grafikte Öğrenci B'nin uyku süresi 8 saattir; seçenekler içinde sinir sistemi sağlığı için uygun süreyi bu öğrenci seçmiştir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-a","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-b","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-c","tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.ogrenci-d"],"values":[5,8,3,11],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q218.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q218","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-047","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"17eb35d146d75ea479cb80e532c243e17d06e32388208eee8acbd173c03280f5","reviewDecisionSha256":"cd6c888867c76dd263149c7f7ca975154e1d4db205c2ca75fde172c509ba99a2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:17eb35d146d75ea479cb80e532c243e17d06e32388208eee8acbd173c03280f5","reviewedHash":"sha256:17eb35d146d75ea479cb80e532c243e17d06e32388208eee8acbd173c03280f5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cd6c888867c76dd263149c7f7ca975154e1d4db205c2ca75fde172c509ba99a2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q218","contentProjectionSha256":"17eb35d146d75ea479cb80e532c243e17d06e32388208eee8acbd173c03280f5","reviewDecisionSha256":"cd6c888867c76dd263149c7f7ca975154e1d4db205c2ca75fde172c509ba99a2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q219","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki karar adımlarını izleyerek doğru sağlık davranışını belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında 'Baş ağrısı -> Nedeni bilinmiyor' durumunda izlenecek en doğru adım hangisidir?","choices":["Rastgele ilaç almak","İnternetten ilaç seçmek","Bir yetişkine haber verip doktora başvurmak","Sorunu önemsememek"],"correct":2,"distractorWhy":["Yanlış ilaç kullanımı risklidir.","İnternet önerileri tıbbi değerlendirme yerine geçmez.","Doğru seçenektir; Uygun ve güvenli yaklaşımdır.","Sorunun ilerlemesine neden olabilir."],"explanation":"Belirgin sağlık sorunlarında yetişkin desteğiyle sağlık kuruluşuna başvurmak doğru davranıştır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.basla"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.bas-agrisi"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.nedeni-bilinmiyor"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.yetiskine-haber-ver"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.doktora-basvur"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q219.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q219","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-047","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"cbab37ff00812f794d1879d9f4a00e6daa2637236e6d848189dce16c743f9dfe","reviewDecisionSha256":"a543944c4af2b6a84c2e28d3c37e458b69a8458fd94c5dc30817c255253c1c94","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:cbab37ff00812f794d1879d9f4a00e6daa2637236e6d848189dce16c743f9dfe","reviewedHash":"sha256:cbab37ff00812f794d1879d9f4a00e6daa2637236e6d848189dce16c743f9dfe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a543944c4af2b6a84c2e28d3c37e458b69a8458fd94c5dc30817c255253c1c94; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q219","contentProjectionSha256":"cbab37ff00812f794d1879d9f4a00e6daa2637236e6d848189dce16c743f9dfe","reviewDecisionSha256":"a543944c4af2b6a84c2e28d3c37e458b69a8458fd94c5dc30817c255253c1c94","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q220","level":3,"difficultyReason":"Farklı alışkanlıkların sinir sistemi üzerindeki etkisini karşılaştırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki davranışlardan hangisi denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını korumaya en fazla katkı sağlar?","choices":["Yüksek sesli ortamda saatler geçirmek","Ekrana çok yakından bakmak","Öğünleri sürekli atlamak","Düzenli egzersiz yapmak"],"correct":3,"distractorWhy":["İşitme sağlığını olumsuz etkileyebilir.","Göz yorgunluğunu artırabilir.","Vücut düzenini olumsuz etkileyebilir.","Doğru seçenektir; Kan dolaşımı ve genel sağlığı destekler."],"explanation":"Düzenli egzersiz genel vücut sağlığıyla birlikte sinir sisteminin sağlıklı çalışmasına katkı sağlar.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q220","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-047","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2999094002989394eca13d06845d12aec4516d4bf82daaa48c5be93837980d42","reviewDecisionSha256":"8ff75a6d4430535e837d7951d5760eefa02f06ffc8471629e82a2b98cdd8e9de","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2999094002989394eca13d06845d12aec4516d4bf82daaa48c5be93837980d42","reviewedHash":"sha256:2999094002989394eca13d06845d12aec4516d4bf82daaa48c5be93837980d42","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8ff75a6d4430535e837d7951d5760eefa02f06ffc8471629e82a2b98cdd8e9de; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q220","contentProjectionSha256":"2999094002989394eca13d06845d12aec4516d4bf82daaa48c5be93837980d42","reviewDecisionSha256":"8ff75a6d4430535e837d7951d5760eefa02f06ffc8471629e82a2b98cdd8e9de","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q221","level":3,"difficultyReason":"Günlük alışkanlıklar arasından sinir ve endokrin sistemini birlikte koruyan davranışları ayırt etmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki davranışlardan hangisi denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığını destekler?","choices":["Düzenli uyumak ve dengeli beslenmek","Gece geç saatlere kadar ekran kullanmak","Doktor önerisi olmadan ilaç almak","Sürekli yüksek sesli ortamda bulunmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; uyku ve dengeli beslenme sinir ve hormon sistemini destekler.","Uyku düzenini bozabilir.","Yanlış ve risklidir.","Duyu organlarını ve sinir sistemini olumsuz etkileyebilir."],"explanation":"Düzenli uyku ve dengeli beslenme sinir sistemi ile hormonların düzenli çalışmasına katkı sağlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q221","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-048","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"057a4b7f1a6a4a36f91854135b7866164f5deafdb41299a34e76f97ec40d2102","reviewDecisionSha256":"cadf2233054436ca27962bc065070f145181ab2185693c549b54c123a11bf3f2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:057a4b7f1a6a4a36f91854135b7866164f5deafdb41299a34e76f97ec40d2102","reviewedHash":"sha256:057a4b7f1a6a4a36f91854135b7866164f5deafdb41299a34e76f97ec40d2102","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cadf2233054436ca27962bc065070f145181ab2185693c549b54c123a11bf3f2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q221","contentProjectionSha256":"057a4b7f1a6a4a36f91854135b7866164f5deafdb41299a34e76f97ec40d2102","reviewDecisionSha256":"cadf2233054436ca27962bc065070f145181ab2185693c549b54c123a11bf3f2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q222","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki davranışların etkisini yorumlayarak en uygun seçeneği belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört öğrencinin alışkanlıkları verilmiştir. Denetleyici ve düzenleyici sistem sağlığı açısından en uygun alışkanlığı seçiniz.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q222.visual.t1","q222.visual.t2"],"rows":[[{"key":"q222.visual.r1c1"},{"key":"q222.visual.r1c2"}],[{"key":"q222.visual.r2c1"},{"key":"q222.visual.r2c2"}],[{"key":"q222.visual.r3c1"},{"key":"q222.visual.r3c2"}],[{"key":"q222.visual.r4c1"},{"key":"q222.visual.r4c2"}]],"altTextKey":"q222.visual.alt"},"choices":["L","K","M","N"],"correct":1,"distractorWhy":["Yüksek ses sinir sistemine zarar verebilir.","Doğru; yeterli uyku koruyucu bir alışkanlıktır.","Bilinçsiz ilaç kullanımı sakıncalıdır.","Aşırı enerji içeceği uygun değildir."],"explanation":"Tablodaki seçenekler içinde yalnız K öğrencisinin alışkanlığı sistemi korumaya yöneliktir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q222","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-048","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"834c3e4c1e84ca2a8dab38cdaae12475fa25aec6337454df9814c5f97c1ab003","reviewDecisionSha256":"20ae9377e6df205fd5d7a0be54941095e1c43468c8800ca50b0c119a079b2794","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:834c3e4c1e84ca2a8dab38cdaae12475fa25aec6337454df9814c5f97c1ab003","reviewedHash":"sha256:834c3e4c1e84ca2a8dab38cdaae12475fa25aec6337454df9814c5f97c1ab003","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:20ae9377e6df205fd5d7a0be54941095e1c43468c8800ca50b0c119a079b2794; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q222","contentProjectionSha256":"834c3e4c1e84ca2a8dab38cdaae12475fa25aec6337454df9814c5f97c1ab003","reviewDecisionSha256":"20ae9377e6df205fd5d7a0be54941095e1c43468c8800ca50b0c119a079b2794","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q223","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki kararları izleyerek doğru sonuca ulaşmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasına göre hangi davranış 'sağlıklı seçim' kutusuna ulaşır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q223.visual.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q223.visual.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q223.visual.n3"},{"id":"n4","labelKey":"q223.visual.n4"},{"id":"n5","labelKey":"q223.visual.n5"},{"id":"n6","labelKey":"q223.visual.n6"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n2","to":"n4"},{"from":"n3","to":"n5"},{"from":"n4","to":"n6"},{"from":"n5","to":"n6"}],"direction":"TB","altTextKey":"q223.visual.alt"},"choices":["Gece boyunca oyun oynamak","İlaçları arkadaş önerisiyle almak","Her gün yeterli uyuyup egzersiz yapmak","Sürekli gürültülü ortamda kalmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Uyku yetersizdir.","İlaç kullanımı bilinçsizdir.","Doğru; akış şemasındaki olumlu adımları sağlar.","Gürültü olumsuz etkendir."],"explanation":"Akışta yeterli uyku ve ardından düzenli egzersiz yapan kişi sağlıklı seçim sonucuna ulaşır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q223","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-048","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9fd1b8999d8b6bb1384515fdbe6da0a513824ac693b3b2a5952d362d690cabba","reviewDecisionSha256":"51ae1b06edb49f0232152294f0b9f0463d71eb9d42668650cdee09caa7c3b6da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9fd1b8999d8b6bb1384515fdbe6da0a513824ac693b3b2a5952d362d690cabba","reviewedHash":"sha256:9fd1b8999d8b6bb1384515fdbe6da0a513824ac693b3b2a5952d362d690cabba","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:51ae1b06edb49f0232152294f0b9f0463d71eb9d42668650cdee09caa7c3b6da; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q223","contentProjectionSha256":"9fd1b8999d8b6bb1384515fdbe6da0a513824ac693b3b2a5952d362d690cabba","reviewDecisionSha256":"51ae1b06edb49f0232152294f0b9f0463d71eb9d42668650cdee09caa7c3b6da","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q224","level":3,"difficultyReason":"Grafikte verilen süreleri sağlık bilgisiyle ilişkilendirerek çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte dört öğrencinin günlük uyku süreleri verilmiştir. Denetleyici ve düzenleyici sistem sağlığı açısından en uygun seçenek hangisidir?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q224.visual.c1","q224.visual.c2","q224.visual.c3","q224.visual.c4"],"values":[5,6,9,4],"altTextKey":"q224.visual.alt"},"choices":["A","B","D","C"],"correct":3,"distractorWhy":["5 saat genellikle yetersizdir.","6 saat çoğu çocuk için düşüktür.","4 saat açıkça yetersizdir.","Doğru; 9 saat yeterli uykuya en yakındır."],"explanation":"Grafikte en uygun uyku süresi 9 saat gösterilen doğru yanıta karşılık gelir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q224","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-048","objectiveId":"FB.6.3.2.4","objective":"FB.6.3.2.4","objectiveText":"Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme","topic":"Canlılarda Sistemler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler-subtopic-fb-6-3-2-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-123","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-canllarda-sistemler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4a77cbd3a7340306b4d70bcc50577d5591c54b3a14fa08189bc2721e05279945","reviewDecisionSha256":"bd36e13d875970c1db54216838c568a361224803fa06b0fda7fe9b91de0b65d3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4a77cbd3a7340306b4d70bcc50577d5591c54b3a14fa08189bc2721e05279945","reviewedHash":"sha256:4a77cbd3a7340306b4d70bcc50577d5591c54b3a14fa08189bc2721e05279945","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bd36e13d875970c1db54216838c568a361224803fa06b0fda7fe9b91de0b65d3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q224","contentProjectionSha256":"4a77cbd3a7340306b4d70bcc50577d5591c54b3a14fa08189bc2721e05279945","reviewDecisionSha256":"bd36e13d875970c1db54216838c568a361224803fa06b0fda7fe9b91de0b65d3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q225","correct":0,"level":3,"difficultyReason":"Tablodaki yansıma gözlemlerini karşılaştırıp düzgün yansımanın gerçekleştiği yüzeyi seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda aynı ışık kaynağı farklı yüzeylere tutulduğunda oluşan görüntü verilmiştir. Tablodaki bilgilere göre hangi yüzey düzgün yansıma oluşturmuştur?","choices":["Cilalı metal","Buruşuk alüminyum folyo","Kumaş","Ham ahşap"],"distractorWhy":["Doğru; pürüzsüz yüzey ışığı düzenli yansıtır.","Folyo kırışık olduğu için dağınık yansıma oluşturur.","Kumaş pürüzlüdür.","Ham ahşap ışığı dağıtır."],"explanation":"Pürüzsüz cilalı metal yüzeyde paralel gelen ışınlar düzenli yansır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q225.visual.surface","tr-g06-fen-bilimleri-q225.visual.image"],"rows":[[{"v":"Cilalı metal"},{"v":"Net"}],[{"v":"Buruşuk folyo"},{"v":"Bulanık"}],[{"v":"Kumaş"},{"v":"Yok denecek kadar"}],[{"v":"Ham ahşap"},{"v":"Bulanık"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q225.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q225","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-049","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"41b74ddcc42ad8a1694419713b543d97acb17e05054f3146b0c3847b5d386725","reviewDecisionSha256":"a8754c4244a67bbc00bbe6d649fcbe362745ac30be97ffdafb65e9e9b050ef2f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:41b74ddcc42ad8a1694419713b543d97acb17e05054f3146b0c3847b5d386725","reviewedHash":"sha256:41b74ddcc42ad8a1694419713b543d97acb17e05054f3146b0c3847b5d386725","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a8754c4244a67bbc00bbe6d649fcbe362745ac30be97ffdafb65e9e9b050ef2f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q225","contentProjectionSha256":"41b74ddcc42ad8a1694419713b543d97acb17e05054f3146b0c3847b5d386725","reviewDecisionSha256":"a8754c4244a67bbc00bbe6d649fcbe362745ac30be97ffdafb65e9e9b050ef2f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q226","correct":1,"level":3,"difficultyReason":"Grafikteki yansıyan ışık miktarını yorumlayıp uygun yüzeyi belirlemeyi gerektirir.","question":"Grafikte yüzeylerden yansıyan düzenli ışık oranı verilmiştir. Grafiğe göre en uygun cevap hangisidir?","choices":["Cam","Karton","Ayna","Taş"],"distractorWhy":["Cam yansıtır ancak grafikte en yüksek değildir.","Doğru; grafikte ikinci seçenek en yüksek sütunu temsil eder.","Ayna grafikte daha düşük gösterilmiştir.","Taş en düşüklerden biridir."],"explanation":"Grafikte ikinci sütun en yüksek olduğundan.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.cam","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.karton","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.ayna","tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.tas"],"values":[40,90,60,20],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q226.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q226","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-049","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1eea8ea08f72b41d9ad79ad0a7081b6faaea5476954f9981bfeba8c61d167acb","reviewDecisionSha256":"bd54473ae8cbf0f47168d8766107854cb43ef64dc729ebdcdf54e64b78bfcfb3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1eea8ea08f72b41d9ad79ad0a7081b6faaea5476954f9981bfeba8c61d167acb","reviewedHash":"sha256:1eea8ea08f72b41d9ad79ad0a7081b6faaea5476954f9981bfeba8c61d167acb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bd54473ae8cbf0f47168d8766107854cb43ef64dc729ebdcdf54e64b78bfcfb3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q226","contentProjectionSha256":"1eea8ea08f72b41d9ad79ad0a7081b6faaea5476954f9981bfeba8c61d167acb","reviewDecisionSha256":"bd54473ae8cbf0f47168d8766107854cb43ef64dc729ebdcdf54e64b78bfcfb3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q227","correct":2,"level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki gözlemleri izleyerek yansıma türünü çıkarsamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasındaki gözlemler izlenirse sonuç kutusunda hangi ifade yer almalıdır?","choices":["Dağınık yansıma","Işık soğurulmaz","Düzgün yansıma oluşur","Işık kaynağı değişmiştir"],"distractorWhy":["Pürüzsüz yüzey için uygun değildir.","Şema bunu sorgulamıyor.","Doğru; pürüzsüz yüzey ve net görüntü düzgün yansımayı gösterir.","Kaynak sabittir."],"explanation":"Pürüzsüz yüzey ve net görüntü birlikte düzgün yansımayı kanıtlar.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.start"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.smooth"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.yes"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.net"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q227.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q227","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-049","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"24cfff74a0cfe9fc86c9e8409d428f0adb057cb8b12c7ed2917878783c0c0112","reviewDecisionSha256":"7f4b04ff6d7db6f225d94ec7d5a56824e3cb6f8f33683a5692a5019abec9a464","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:24cfff74a0cfe9fc86c9e8409d428f0adb057cb8b12c7ed2917878783c0c0112","reviewedHash":"sha256:24cfff74a0cfe9fc86c9e8409d428f0adb057cb8b12c7ed2917878783c0c0112","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7f4b04ff6d7db6f225d94ec7d5a56824e3cb6f8f33683a5692a5019abec9a464; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q227","contentProjectionSha256":"24cfff74a0cfe9fc86c9e8409d428f0adb057cb8b12c7ed2917878783c0c0112","reviewDecisionSha256":"7f4b04ff6d7db6f225d94ec7d5a56824e3cb6f8f33683a5692a5019abec9a464","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q228","correct":3,"level":3,"difficultyReason":"Devre şeması yerine verilen optik düzenekte ışığın yüzey etkisini yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki yüzeylerden hangisi ışığı en düzenli yansıtır?","choices":["Zımpara","Karton","Taş","Ayna"],"distractorWhy":["Zımparanın pürüzlü yüzeyi ışığı farklı yönlere dağıtarak düzensiz yansıma oluşturur.","Kartonun mat ve pürüzlü yüzeyi net görüntü oluşturan düzenli yansımaya uygun değildir.","Taşın pürüzlü yüzeyi gelen ışınları farklı yönlere dağıtır.","Doğru seçimdir; Aynanın çok düzgün yüzeyi ışığı düzenli yansıtarak net görüntü oluşturur."],"explanation":"Ayna yüzeyi çok pürüzsüz olduğundan düzenli yansıma oluşturur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q228","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-049","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0a4df95cbffef82dcf12702752e5ce9624459f1d58b8b53e8c5169ab7db1dc39","reviewDecisionSha256":"3834ba817d9e80c9ca1287fe305750f87191dfd0931ec89c4d62a6273e08568a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0a4df95cbffef82dcf12702752e5ce9624459f1d58b8b53e8c5169ab7db1dc39","reviewedHash":"sha256:0a4df95cbffef82dcf12702752e5ce9624459f1d58b8b53e8c5169ab7db1dc39","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3834ba817d9e80c9ca1287fe305750f87191dfd0931ec89c4d62a6273e08568a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q228","contentProjectionSha256":"0a4df95cbffef82dcf12702752e5ce9624459f1d58b8b53e8c5169ab7db1dc39","reviewDecisionSha256":"3834ba817d9e80c9ca1287fe305750f87191dfd0931ec89c4d62a6273e08568a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q229","correct":0,"level":3,"difficultyReason":"Tablodaki yüzey özelliklerini karşılaştırarak net görüntü verecek malzemeyi seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda verilen yüzey özelliklerine göre hangisi aynadaki gibi daha net görüntü oluşturur?","choices":["Parlatılmış çelik","Mat plastik","Keçe","Beton"],"distractorWhy":["Doğru; en pürüzsüz yüzeydir.","Mat yüzey ışığı dağıtır.","Keçe çok pürüzlüdür.","Beton pürüzlüdür."],"explanation":"En pürüzsüz yüzey olan parlatılmış çelik düzenli yansıma oluşturur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q229.visual.material","tr-g06-fen-bilimleri-q229.visual.surface"],"rows":[[{"v":"Parlatılmış çelik"},{"v":"Çok pürüzsüz"}],[{"v":"Mat plastik"},{"v":"Mat"}],[{"v":"Keçe"},{"v":"Lifli"}],[{"v":"Beton"},{"v":"Pürüzlü"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q229.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q229","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-049","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"61705e1d9206046bf22aeedcfb4e04336c9a964d57441df59e91e8353ad1d1b4","reviewDecisionSha256":"89f32db3db5c7eef53f08e76fb16f32b4685d28c7bc4e1447b53ae70b2f290c7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:61705e1d9206046bf22aeedcfb4e04336c9a964d57441df59e91e8353ad1d1b4","reviewedHash":"sha256:61705e1d9206046bf22aeedcfb4e04336c9a964d57441df59e91e8353ad1d1b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:89f32db3db5c7eef53f08e76fb16f32b4685d28c7bc4e1447b53ae70b2f290c7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q229","contentProjectionSha256":"61705e1d9206046bf22aeedcfb4e04336c9a964d57441df59e91e8353ad1d1b4","reviewDecisionSha256":"89f32db3db5c7eef53f08e76fb16f32b4685d28c7bc4e1447b53ae70b2f290c7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q230","level":3,"difficultyReason":"Grafikte verilen yansıma yüzdelerini karşılaştırarak en düzgün yansımayı seçmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte yüzeylerin düzenli yansıma oranları verilmiştir. Grafikte hangi yüzey aynasal yansımaya en uygundur?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q230.visual.chart.cat0","q230.visual.chart.cat1","q230.visual.chart.cat2","q230.visual.chart.cat3"],"values":[95,20,10,35],"altTextKey":"q230.visual.chart.alt"},"choices":["Cam","Karton","Kumaş","Taş"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; cam %95 ile en yüksek düzenli yansıma değerine sahiptir.","Kartonun değeri %20'dir.","Kumaşın değeri %10'dur.","Taşın değeri %35'tir."],"explanation":"Grafikte en yüksek düzenli yansıma oranı %95 ile cam yüzeyindedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q230","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-050","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ad12c8945bee76f20b016e9085efafb020b83818ba8f0c98a325e652b6235cfd","reviewDecisionSha256":"60aa959f8a16636afc4c94c8369ab4f1189d1f1bfa0befa31a75944b1cfdcffe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ad12c8945bee76f20b016e9085efafb020b83818ba8f0c98a325e652b6235cfd","reviewedHash":"sha256:ad12c8945bee76f20b016e9085efafb020b83818ba8f0c98a325e652b6235cfd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:60aa959f8a16636afc4c94c8369ab4f1189d1f1bfa0befa31a75944b1cfdcffe; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q230","contentProjectionSha256":"ad12c8945bee76f20b016e9085efafb020b83818ba8f0c98a325e652b6235cfd","reviewDecisionSha256":"60aa959f8a16636afc4c94c8369ab4f1189d1f1bfa0befa31a75944b1cfdcffe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q231","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki gözlemleri ortak özelliğe göre sınıflandırmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört yüzey için gözlem verilmiştir. Tablodaki hangi yüzeyde görüntü en net oluşur?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q231.visual.table.header0","q231.visual.table.header1"],"rows":[[{"key":"q231.visual.table.row0col0"},{"key":"q231.visual.table.row0col1"}],[{"key":"q231.visual.table.row1col0"},{"key":"q231.visual.table.row1col1"}],[{"key":"q231.visual.table.row2col0"},{"key":"q231.visual.table.row2col1"}],[{"key":"q231.visual.table.row3col0"},{"key":"q231.visual.table.row3col1"}]],"altTextKey":"q231.visual.table.alt"},"choices":["Ahşap","Keçe","Metal levha","Kâğıt"],"correct":2,"distractorWhy":["Tablo, ahşap yüzeyde net görüntü oluşmadığını gösterir.","Tablo, keçe yüzeyde görüntünün dağınık olduğunu gösterir.","Doğru seçimdir; Tabloda net görüntü oluşturan tek yüzey metal levhadır.","Tablo, kâğıt yüzeyde net görüntü oluşmadığını gösterir."],"explanation":"Tabloda yalnız metal levhada net görüntü oluştuğu belirtilmiştir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q231","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-050","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"49d052cacc5867f775e32b2d32f160186f73de360935f24f8776a927f42a9228","reviewDecisionSha256":"00be15c526ea56b73014e6f5cdba4dede19cb7b7acfec63767dec3806b3c447b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:49d052cacc5867f775e32b2d32f160186f73de360935f24f8776a927f42a9228","reviewedHash":"sha256:49d052cacc5867f775e32b2d32f160186f73de360935f24f8776a927f42a9228","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:00be15c526ea56b73014e6f5cdba4dede19cb7b7acfec63767dec3806b3c447b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q231","contentProjectionSha256":"49d052cacc5867f775e32b2d32f160186f73de360935f24f8776a927f42a9228","reviewDecisionSha256":"00be15c526ea56b73014e6f5cdba4dede19cb7b7acfec63767dec3806b3c447b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q232","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki kararları izleyerek uygun yüzeyi belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında verilen kurala göre ışığı en çok düzenli yansıtan yüzey hangisidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q232.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q232.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q232.visual.flow.node3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n1","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q232.visual.flow.alt"},"choices":["Halı","Tuğla","Kumaş","Ayna"],"correct":3,"distractorWhy":["Halının pürüzlü lifleri ışığı farklı yönlere dağıtır.","Tuğlanın pürüzlü yüzeyi düzenli değil, düzensiz yansıma oluşturur.","Kumaşın lifli yüzeyi ışığı dağıtır ve net görüntü oluşturmaz.","Doğru seçimdir; Aynanın pürüzsüz yüzeyi ışığı düzenli yansıtır."],"explanation":"Akış şemasına göre pürüzsüz yüzeyler düzenli yansıtır; seçeneklerde bu özelliği sağlayan ayna doğru cevaptır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q232","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-050","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"89ad4b79e37348eeb2ad5f259e8147d632cd9f621d662e880c2cba124d6fcea8","reviewDecisionSha256":"c2aedfde9c0ce4b966005d43455469b2f5b801806186a28cc10dbbad2bf25a30","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:89ad4b79e37348eeb2ad5f259e8147d632cd9f621d662e880c2cba124d6fcea8","reviewedHash":"sha256:89ad4b79e37348eeb2ad5f259e8147d632cd9f621d662e880c2cba124d6fcea8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c2aedfde9c0ce4b966005d43455469b2f5b801806186a28cc10dbbad2bf25a30; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q232","contentProjectionSha256":"89ad4b79e37348eeb2ad5f259e8147d632cd9f621d662e880c2cba124d6fcea8","reviewDecisionSha256":"c2aedfde9c0ce4b966005d43455469b2f5b801806186a28cc10dbbad2bf25a30","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q233","level":3,"difficultyReason":"Yansıma deney düzeneğindeki ışın yönünü yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki yüzeylerden hangisi ışığın düzenli yansımasını en iyi gösterir?","choices":["Parlatılmış çelik","Buruşuk alüminyum folyo","Zımpara","Kadife"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçimdir; Parlatılmış çeliğin düzgün yüzeyi düzenli yansımaya uygundur.","Buruşuk folyonun düzensiz yüzeyi ışığı farklı yönlere dağıtır.","Zımparanın pürüzlü yüzeyi düzenli yansıma oluşturmaz.","Kadifenin lifli yüzeyi ışığı dağıttığı için net görüntü oluşturmaz."],"explanation":"Parlatılmış çelik pürüzsüzdür ve düzenli yansımaya uygundur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q233","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-050","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"figure":null,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4ff0f260c7548a99dab37ef4b960d93fdfa7a9b0b1232ce38babe4e7601d2bf1","reviewDecisionSha256":"dba8d1a19d446c44140ddc09ba03615ca3c89600b96133cb1f822ac2da05b211","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4ff0f260c7548a99dab37ef4b960d93fdfa7a9b0b1232ce38babe4e7601d2bf1","reviewedHash":"sha256:4ff0f260c7548a99dab37ef4b960d93fdfa7a9b0b1232ce38babe4e7601d2bf1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:dba8d1a19d446c44140ddc09ba03615ca3c89600b96133cb1f822ac2da05b211; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q233","contentProjectionSha256":"4ff0f260c7548a99dab37ef4b960d93fdfa7a9b0b1232ce38babe4e7601d2bf1","reviewDecisionSha256":"dba8d1a19d446c44140ddc09ba03615ca3c89600b96133cb1f822ac2da05b211","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q234","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki yüzey özelliklerinden bilimsel çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda verilen özelliklere göre hangi yüzeyde aynadaki gibi görüntü beklenir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q234.visual.table.header0","q234.visual.table.header1"],"rows":[[{"key":"q234.visual.table.row0col0"},{"key":"q234.visual.table.row0col1"}],[{"key":"q234.visual.table.row1col0"},{"key":"q234.visual.table.row1col1"}],[{"key":"q234.visual.table.row2col0"},{"key":"q234.visual.table.row2col1"}],[{"key":"q234.visual.table.row3col0"},{"key":"q234.visual.table.row3col1"}]],"altTextKey":"q234.visual.table.alt"},"choices":["B","A","C","D"],"correct":1,"distractorWhy":["B yüzeyinin pürüzlülüğü A'dan fazla olduğundan düzenli yansıması daha düşüktür.","Doğru seçimdir; A, ölçülen en az pürüzlü yüzey olduğu için en güçlü düzenli yansımayı yapar.","C yüzeyinin pürüzlülüğü A'dan fazla olduğundan net görüntü için uygun değildir.","D yüzeyinin pürüzlülüğü A'dan fazla olduğundan ışığı daha çok dağıtır."],"explanation":"Pürüzlülüğü en az olan A yüzeyi düzenli yansıma yapar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q234","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-050","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"182b74a3feb69fbd75d6db48b248971f006f0253ee70803aa95a4392fbbe773c","reviewDecisionSha256":"b62c1644cbd43d51120ab053dcce3fffb5b4e20405c1304a0408fb873e72ccce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:182b74a3feb69fbd75d6db48b248971f006f0253ee70803aa95a4392fbbe773c","reviewedHash":"sha256:182b74a3feb69fbd75d6db48b248971f006f0253ee70803aa95a4392fbbe773c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b62c1644cbd43d51120ab053dcce3fffb5b4e20405c1304a0408fb873e72ccce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q234","contentProjectionSha256":"182b74a3feb69fbd75d6db48b248971f006f0253ee70803aa95a4392fbbe773c","reviewDecisionSha256":"b62c1644cbd43d51120ab053dcce3fffb5b4e20405c1304a0408fb873e72ccce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q235","level":3,"difficultyReason":"Tablodaki farklı yüzeylerin yansıma özelliklerini karşılaştırarak bilimsel çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört yüzeyin üzerine gönderilen aynı ışığın yansıma gözlemleri verilmiştir. Tabloda hangi yüzey düzgün yansımaya en uygundur?","choices":["Buruşuk alüminyum folyo","Kumaş","Cilalı ayna","Ham karton"],"correct":2,"distractorWhy":["Folyo parlak olsa da buruşuk yapı ışığı farklı yönlere saçar.","Kumaş pürüzlüdür ve dağınık yansıma oluşturur.","Doğru seçenektir; Cilalı ayna pürüzsüz olduğu için ışığı düzenli yansıtır.","Ham karton pürüzlü yüzeyi nedeniyle dağınık yansıma yapar."],"explanation":"Düzgün yansıma pürüzsüz yüzeylerde gerçekleşir. Seçenekler içinde bu özelliği en iyi sağlayan cilalı aynadır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q235.visual.t1","q235.visual.t2"],"rows":[[{"key":"q235.visual.r1c1"},{"key":"q235.visual.r1c2"}],[{"key":"q235.visual.r2c1"},{"key":"q235.visual.r2c2"}],[{"key":"q235.visual.r3c1"},{"key":"q235.visual.r3c2"}],[{"key":"q235.visual.r4c1"},{"key":"q235.visual.r4c2"}]],"altTextKey":"q235.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q235","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-051","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5edca4ac61865ef84b5227a172f751865ff1a2c209b9804c79d7cb01bc609e07","reviewDecisionSha256":"02d251c39f206733f471c1fd47ae615de28c2dc9bbaf46c8a20ede8a0bf84531","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5edca4ac61865ef84b5227a172f751865ff1a2c209b9804c79d7cb01bc609e07","reviewedHash":"sha256:5edca4ac61865ef84b5227a172f751865ff1a2c209b9804c79d7cb01bc609e07","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:02d251c39f206733f471c1fd47ae615de28c2dc9bbaf46c8a20ede8a0bf84531; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q235","contentProjectionSha256":"5edca4ac61865ef84b5227a172f751865ff1a2c209b9804c79d7cb01bc609e07","reviewDecisionSha256":"02d251c39f206733f471c1fd47ae615de28c2dc9bbaf46c8a20ede8a0bf84531","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q236","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki gözlemleri uygun yüzey özelliğiyle eşleştirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Akış şemasında verilen gözleme göre hangi sonuca ulaşılır?","choices":["Yüzey saydamdır","Yüzey ışığı soğurmaz","Yüzey pürüzlüdür","Yüzey pürüzsüzdür"],"correct":3,"distractorWhy":["Saydamlık yansımanın düzenini tek başına açıklamaz.","Soğurma bilgisi akış şemasında değerlendirilmiyor.","Pürüzlü yüzey dağınık yansıma oluşturur.","Doğru seçenektir; Düzenli yansıma pürüzsüz yüzeyin göstergesidir."],"explanation":"Akış şemasında düzenli yansıma gözleniyorsa yüzey pürüzsüzdür.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q236.visual.f1"},{"id":"n2","labelKey":"q236.visual.f2"},{"id":"n3","labelKey":"q236.visual.f3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q236.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q236","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-051","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"aaf3775e07c60d977a3148b0481cf7900b572207a4441ab828fba75fb6083f3b","reviewDecisionSha256":"da7c2e50b555da915b69d93061315fced4c6236532cd7ec71b6650cfb70ccee4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:aaf3775e07c60d977a3148b0481cf7900b572207a4441ab828fba75fb6083f3b","reviewedHash":"sha256:aaf3775e07c60d977a3148b0481cf7900b572207a4441ab828fba75fb6083f3b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:da7c2e50b555da915b69d93061315fced4c6236532cd7ec71b6650cfb70ccee4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q236","contentProjectionSha256":"aaf3775e07c60d977a3148b0481cf7900b572207a4441ab828fba75fb6083f3b","reviewDecisionSha256":"da7c2e50b555da915b69d93061315fced4c6236532cd7ec71b6650cfb70ccee4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q237","level":3,"difficultyReason":"Grafikteki yansıma kalitesini yorumlayarak uygun yüzeyi belirlemeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafikte dört yüzey için 'düzenli yansıma puanı' verilmiştir. En yüksek puana sahip yüzey hangisidir?","choices":["K","L","M","N"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Grafikte en yüksek sütun K yüzeyine aittir.","L en yüksek değildir.","M en yüksek değildir.","N en yüksek değildir."],"explanation":"Grafikte en yüksek düzenli yansıma puanına sahip yüzey K olduğundan doğru cevap odur.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q237.visual.c1","q237.visual.c2","q237.visual.c3","q237.visual.c4"],"values":[9,5,3,1],"altTextKey":"q237.visual.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q237","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-051","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"acfcd95805137f6f2e4953cfc47d74f2549e42ce8ca23f770db3ca44723d75c4","reviewDecisionSha256":"a55e7d9e7a8fed07c8b6a544b4ccd819d889c84566abe5f24e96ae610b11a2d5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:acfcd95805137f6f2e4953cfc47d74f2549e42ce8ca23f770db3ca44723d75c4","reviewedHash":"sha256:acfcd95805137f6f2e4953cfc47d74f2549e42ce8ca23f770db3ca44723d75c4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a55e7d9e7a8fed07c8b6a544b4ccd819d889c84566abe5f24e96ae610b11a2d5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q237","contentProjectionSha256":"acfcd95805137f6f2e4953cfc47d74f2549e42ce8ca23f770db3ca44723d75c4","reviewDecisionSha256":"a55e7d9e7a8fed07c8b6a544b4ccd819d889c84566abe5f24e96ae610b11a2d5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q238","level":3,"difficultyReason":"Devre şeması benzeri deney düzeneğinde ışığın izlediği yolu yorumlayarak doğru çıkarımı yapmayı gerektirir.","question":"Düz aynada net görüntü oluşmasının temel nedeni nedir?","choices":["Işık tamamen soğurulmuştur","Ayna yüzeyi düzgün yansıma oluşturmuştur","Işık kaynağı renk değiştirmiştir","Hava ışığı üretmiştir"],"correct":1,"distractorWhy":["Soğurulma olsaydı gözlemci ışığı göremezdi.","Doğru seçenektir; Düz ayna pürüzsüz olduğu için ışığı düzenli yansıtır.","Renk değişimi olayın nedeni değildir.","Hava ışık üretmez."],"explanation":"Düz aynanın pürüzsüz yüzeyi ışığı belirli doğrultuda yansıttığı için gözlemci net görüntü elde eder.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q238","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-051","objectiveId":"FB.6.4.1.1","objective":"FB.6.4.1.1","objectiveText":"Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3b76517d557b7e9d99f6ee73266467693cbb966ff8a7e76431f218b35e03c1bd","reviewDecisionSha256":"b610c71227d5120aef834b81ba9498b929156409f9f62d7f05899f01c53b17b7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3b76517d557b7e9d99f6ee73266467693cbb966ff8a7e76431f218b35e03c1bd","reviewedHash":"sha256:3b76517d557b7e9d99f6ee73266467693cbb966ff8a7e76431f218b35e03c1bd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b610c71227d5120aef834b81ba9498b929156409f9f62d7f05899f01c53b17b7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q238","contentProjectionSha256":"3b76517d557b7e9d99f6ee73266467693cbb966ff8a7e76431f218b35e03c1bd","reviewDecisionSha256":"b610c71227d5120aef834b81ba9498b929156409f9f62d7f05899f01c53b17b7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q239","level":3,"difficultyReason":"Gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açıyı bulmak için yansıma kanununu uygulama ve normal kavramını bilme gerektirir.","question":"Bir düzlem aynaya gönderilen ışının gelme açısı 30°'dir. Aşağıdaki tabloya göre gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açı kaç derecedir?","choices":["30°","90°","60°","120°"],"correct":2,"distractorWhy":["30° gelme açısıdır, gelen ve yansıyan ışın arasındaki açı değildir.","90° yansıma kanunuyla ilişkili değildir; yanlış bir değerdir.","60° doğru cevaptır; gelme açısı ile yansıma açısının toplamıdır.","120° gelen ve yansıyan ışınların normalin aynı tarafında olduğu yanılgısına dayanır."],"explanation":"Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Gelme açısı 30° ise yansıma açısı da 30°'dir. Gelen ve yansıyan ışınlar yüzey normaline göre simetrik olduğundan aralarındaki açı 30° + 30° = 60° olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.buyukluk","tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.deger"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.gelme"},{"v":"30°"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.yansima"},{"v":"30°"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q239.visual.tablo.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q239","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-052","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"120cf7d003bef9e874d3e4d36f067ad6613a214b54b70d5e0b8f923ca5664de8","reviewDecisionSha256":"f5a84ba59b9df34b4e2da9c41ed5abfd5bf32b1d852086e107080134198884cd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:120cf7d003bef9e874d3e4d36f067ad6613a214b54b70d5e0b8f923ca5664de8","reviewedHash":"sha256:120cf7d003bef9e874d3e4d36f067ad6613a214b54b70d5e0b8f923ca5664de8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f5a84ba59b9df34b4e2da9c41ed5abfd5bf32b1d852086e107080134198884cd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q239","contentProjectionSha256":"120cf7d003bef9e874d3e4d36f067ad6613a214b54b70d5e0b8f923ca5664de8","reviewDecisionSha256":"f5a84ba59b9df34b4e2da9c41ed5abfd5bf32b1d852086e107080134198884cd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q240","level":3,"difficultyReason":"Yansıma kanununu kullanarak verilen açıdan gelen ve yansıyan ışın arasındaki açıyı hesaplama gerektirir.","question":"Bir düzlem aynaya gönderilen ışının gelme açısı 40°'dir. Aşağıdaki tabloya göre gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açı kaç derecedir?","choices":["40°","50°","60°","80°"],"correct":3,"distractorWhy":["40° gelme açısıdır, gelen ve yansıyan ışın arasındaki açı değildir.","50° ayna yüzeyiyle yapılan açı olabilir; ancak sorulan açı bu değildir.","60° yanlıştır; doğru hesaplama 40° + 40° = 80° olmalıdır.","80° doğru cevaptır; gelen ve yansıyan ışın arasındaki açı, gelme açısının iki katıdır."],"explanation":"Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Gelme açısı 40° ise yansıma açısı da 40°'dir. Gelen ve yansıyan ışınlar normalin farklı taraflarında olduğu için aralarındaki açı 40° + 40° = 80° olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.buyukluk","tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.deger"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.gelme"},{"v":"40°"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.yansima"},{"v":"40°"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q240.visual.tablo.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q240","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-052","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"14cb59f32bb7ac4f5bd34774dbceaf5afef372a067d4d856df0ea580478b3e9c","reviewDecisionSha256":"7d00ff5ffb29d5758a3c2a18499c31d6f0cc9f2b3653c89ca50d1d7fb4293de5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:14cb59f32bb7ac4f5bd34774dbceaf5afef372a067d4d856df0ea580478b3e9c","reviewedHash":"sha256:14cb59f32bb7ac4f5bd34774dbceaf5afef372a067d4d856df0ea580478b3e9c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7d00ff5ffb29d5758a3c2a18499c31d6f0cc9f2b3653c89ca50d1d7fb4293de5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q240","contentProjectionSha256":"14cb59f32bb7ac4f5bd34774dbceaf5afef372a067d4d856df0ea580478b3e9c","reviewDecisionSha256":"7d00ff5ffb29d5758a3c2a18499c31d6f0cc9f2b3653c89ca50d1d7fb4293de5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q241","level":3,"difficultyReason":"Düzlem aynada görüntü oluşumunu ve aynaya uzaklık ilişkisini günlük hayattaki bir duruma uygulama gerektirir.","question":"Bir kişi düzlem aynadan 2 metre uzaklıkta durmaktadır. Aşağıdaki tabloya göre kişinin aynadaki görüntüsü, aynanın arkasında kaç metre uzaklıkta oluşur?","choices":["2 m","4 m","6 m","8 m"],"correct":0,"distractorWhy":["2 m doğru cevaptır; düzlem aynada görüntü, cismin aynaya uzaklığı kadar aynanın arkasında oluşur.","4 m kişi ile görüntüsü arasındaki mesafedir; soruda görüntünün aynaya uzaklığı sorulmaktadır.","6 m yanlıştır; cisim ile görüntü arasındaki mesafeyle ilgisi yoktur.","8 m yanlıştır; hiçbir hesaplamayla elde edilmez."],"explanation":"Düzlem aynada görüntü, cismin aynaya olan uzaklığı kadar aynanın arkasında oluşur. Kişi aynadan 2 m uzakta olduğuna göre görüntüsü de aynanın arkasında 2 m uzaklıktadır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.buyukluk","tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.deger"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.kisi"},{"v":"2 m"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.goruntu"},{"v":"2 m"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q241.visual.tablo.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q241","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-052","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f05a1d4a88b7acb11a44202676e5af0bb00c25d3d037dd94f988b2555e94b954","reviewDecisionSha256":"ce43f343d428800740f1337fb1630566b06cb98fdb6e6612ce00044e310cc7ee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f05a1d4a88b7acb11a44202676e5af0bb00c25d3d037dd94f988b2555e94b954","reviewedHash":"sha256:f05a1d4a88b7acb11a44202676e5af0bb00c25d3d037dd94f988b2555e94b954","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ce43f343d428800740f1337fb1630566b06cb98fdb6e6612ce00044e310cc7ee; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q241","contentProjectionSha256":"f05a1d4a88b7acb11a44202676e5af0bb00c25d3d037dd94f988b2555e94b954","reviewDecisionSha256":"ce43f343d428800740f1337fb1630566b06cb98fdb6e6612ce00044e310cc7ee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q242","level":3,"difficultyReason":"Yansıma kanununu kullanarak ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açıdan yansıma açısını bulma gerektirir.","question":"Bir düzlem aynaya gelen ışın, ayna yüzeyiyle 30°'lik açı yapmaktadır. Aşağıdaki tabloya göre yansıma açısı kaç derecedir?","choices":["30°","60°","90°","120°"],"correct":1,"distractorWhy":["30° ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açıdır; yansıma açısı değildir.","60° doğru cevaptır; ayna yüzeyiyle 30° açı yapan ışının normalle yaptığı açı 60°'dir ve yansıma açısı buna eşittir.","90° yanlıştır; normal ile ayna yüzeyi arasındaki açıdır.","120° yanlıştır; gelme açısı ile yansıma açısının toplamı şeklinde düşünülemez."],"explanation":"Gelme açısı, normal ile gelen ışın arasındaki açıdır. Işın ayna yüzeyiyle 30° açı yapıyorsa normalle 90° - 30° = 60° açı yapar. Yansıma açısı gelme açısına eşit olduğundan 60°'dir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.buyukluk","tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.deger"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.yuzey"},{"v":"30°"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.normal"},{"v":"90°"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q242.visual.tablo.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q242","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-052","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b275e077481fd3f8296256636e936c351392db28c0a89e6297936732bb27ddcf","reviewDecisionSha256":"80d2ef4c2331e7d1e73b052754c302667670c274312917551f2658e9a8090d48","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b275e077481fd3f8296256636e936c351392db28c0a89e6297936732bb27ddcf","reviewedHash":"sha256:b275e077481fd3f8296256636e936c351392db28c0a89e6297936732bb27ddcf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:80d2ef4c2331e7d1e73b052754c302667670c274312917551f2658e9a8090d48; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q242","contentProjectionSha256":"b275e077481fd3f8296256636e936c351392db28c0a89e6297936732bb27ddcf","reviewDecisionSha256":"80d2ef4c2331e7d1e73b052754c302667670c274312917551f2658e9a8090d48","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q243","level":3,"difficultyReason":"Yansıma kanununu kullanarak yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı hesaplama gerektirir.","question":"Bir düzlem aynaya gönderilen ışının gelme açısı 25°'dir. Aşağıdaki tabloya göre yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["25°","55°","65°","75°"],"correct":2,"distractorWhy":["25° gelme açısıdır; ayna yüzeyiyle yapılan açı değildir.","55° yanlıştır; doğru hesaplama 90° - 25° = 65° olmalıdır.","65° doğru cevaptır; yansıma açısı 25° ise ayna yüzeyiyle yapılan açı 90° - 25° = 65°'dir.","75° yanlıştır; gelme açısıyla karıştırılarak bulunmuş olabilir."],"explanation":"Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Gelme açısı 25° ise yansıma açısı da 25°'dir. Yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı, normal ile yaptığı açının tümleyenidir: 90° - 25° = 65° olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.buyukluk","tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.deger"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.gelme"},{"v":"25°"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.yansima"},{"v":"25°"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q243.visual.tablo.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q243","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-052","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c1c47f495db3a1e79d009623f5f885f15b3158e2bcce7b37e373027b2c448127","reviewDecisionSha256":"8a7049d06164800a4f06df16d957057c5d9254c8e3efb31fe2af5d98e4605e9c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c1c47f495db3a1e79d009623f5f885f15b3158e2bcce7b37e373027b2c448127","reviewedHash":"sha256:c1c47f495db3a1e79d009623f5f885f15b3158e2bcce7b37e373027b2c448127","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8a7049d06164800a4f06df16d957057c5d9254c8e3efb31fe2af5d98e4605e9c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q243","contentProjectionSha256":"c1c47f495db3a1e79d009623f5f885f15b3158e2bcce7b37e373027b2c448127","reviewDecisionSha256":"8a7049d06164800a4f06df16d957057c5d9254c8e3efb31fe2af5d98e4605e9c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q244","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanununu günlük yaşamda karşılaşılan bir duruma uygulaması ve açıyı hesaplaması gerekir.","question":"Bir lazer işaretçiden çıkan ışın, düz bir aynaya 30°'lik açı ile geliyor. Buna göre yansıyan ışının ayna yüzeyi ile yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["120°","60°","90°","30°"],"correct":3,"distractorWhy":["Gelme ve yansıma açılarının toplamını (60°) ayna yüzeyiyle yapılan açı sanmış olabilir.","Gelen ışının normalle yaptığı açıyı (60°) yansıma açısı sanarak ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 30° bulmuş olabilir.","Gelme açısını 30° alıp yansıma açısını da 30° bulmuş, ancak ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 90°'den çıkarmak yerine doğrudan 30° olarak düşünmüş olabilir.","Doğru cevap: Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı 30° ise, normalle yaptığı açı (gelme açısı) 90° - 30° = 60°'dir. Yansıma kanununa göre yansıma açısı da 60°'dir. Yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı ise 90° - 60° = 30°'dir."],"explanation":"Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı 30° ise, normalle yaptığı açı (gelme açısı) 90° - 30° = 60°'dir. Yansıma kanununa göre yansıma açısı da 60°'dir. Yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı ise 90° - 60° = 30°'dir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q244","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-053","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1a3630735a67692e95a3a842e7f122d05541c2b64288bdc355d578e2c1123c6e","reviewDecisionSha256":"34dc267875a5f7a0d5cb154a87876563501894001d5d02cae661bb823e6c6135","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1a3630735a67692e95a3a842e7f122d05541c2b64288bdc355d578e2c1123c6e","reviewedHash":"sha256:1a3630735a67692e95a3a842e7f122d05541c2b64288bdc355d578e2c1123c6e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:34dc267875a5f7a0d5cb154a87876563501894001d5d02cae661bb823e6c6135; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q244","contentProjectionSha256":"1a3630735a67692e95a3a842e7f122d05541c2b64288bdc355d578e2c1123c6e","reviewDecisionSha256":"34dc267875a5f7a0d5cb154a87876563501894001d5d02cae661bb823e6c6135","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q245","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanununu kullanarak verilen açı değerlerinden hangisinin geçerli olduğunu değerlendirmesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, düz bir aynaya gönderdiği ışının yansıma açısını ölçüyor. Ölçüm sonucunda yansıma açısını 40° olarak kaydediyor. Buna göre gelen ışının ayna yüzeyi ile yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["50°","40°","60°","80°"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: Yansıma açısı 40° ise gelme açısı da 40°'dir. Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı, gelme açısının tümleyenidir: 90° - 40° = 50°.","Gelme açısını yansıma açısına eşitleyip ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 40° sanmış olabilir.","Gelme açısını 40° alıp ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 90°-40°=50° bulmak yerine 60° yazmış olabilir.","Gelme açısını 40° alıp ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 90°-40°=50° bulmak yerine 80° yazmış olabilir."],"explanation":"Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Yansıma açısı 40° ise gelme açısı da 40°'dir. Gelen ışının ayna yüzeyi ile yaptığı açı, gelme açısının tümleyenidir: 90° - 40° = 50°.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q245","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-053","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f0fd07a86d4de646ed1f9dbc7bc3cea377e8e7c7d788a7834c21ebc59e882d4c","reviewDecisionSha256":"83e2dd360630474300c0878204462d67b7785a578bdce4469213fd1a536334ff","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f0fd07a86d4de646ed1f9dbc7bc3cea377e8e7c7d788a7834c21ebc59e882d4c","reviewedHash":"sha256:f0fd07a86d4de646ed1f9dbc7bc3cea377e8e7c7d788a7834c21ebc59e882d4c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:83e2dd360630474300c0878204462d67b7785a578bdce4469213fd1a536334ff; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q245","contentProjectionSha256":"f0fd07a86d4de646ed1f9dbc7bc3cea377e8e7c7d788a7834c21ebc59e882d4c","reviewDecisionSha256":"83e2dd360630474300c0878204462d67b7785a578bdce4469213fd1a536334ff","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q246","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanununu kullanarak verilen açı değerlerinden hangisinin geçerli olduğunu değerlendirmesi gerekir.","question":"Bir ışık ışını düz bir aynaya geliyor. Gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açı 80° olduğuna göre, gelen ışının ayna yüzeyi ile yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["40°","50°","60°","80°"],"correct":1,"distractorWhy":["Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açıyı 80° alıp gelme açısını 40° bulmuş, ancak ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 90°-40°=50° yerine 40° sanmış olabilir.","Doğru cevap: Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açı, gelme ve yansıma açılarının toplamıdır. Yansıma kanununa göre bu açılar eşittir. Yani gelme açısı = yansıma açısı = 80°/2 = 40°'dir. Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı ise 90° - 40° = 50°'dir.","Gelme açısını 80° alıp ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 90°-80°=10° bulmak yerine 60° yazmış olabilir.","Gelme açısını 80° alıp ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 90°-80°=10° bulmak yerine 80° yazmış olabilir."],"explanation":"Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açı, gelme ve yansıma açılarının toplamıdır. Yansıma kanununa göre bu açılar eşittir. Yani gelme açısı = yansıma açısı = 80°/2 = 40°'dir. Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı ise 90° - 40° = 50°'dir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q246","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-053","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"58314bd3e6eb330b77b85d1cbfbfaf6c3fbe37497a6df19b32e4dea13275e31a","reviewDecisionSha256":"a7ba3b9489cafb0c945b0a51bbe6fb7c890be187bef248adb6b6925ad28b6709","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:58314bd3e6eb330b77b85d1cbfbfaf6c3fbe37497a6df19b32e4dea13275e31a","reviewedHash":"sha256:58314bd3e6eb330b77b85d1cbfbfaf6c3fbe37497a6df19b32e4dea13275e31a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a7ba3b9489cafb0c945b0a51bbe6fb7c890be187bef248adb6b6925ad28b6709; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q246","contentProjectionSha256":"58314bd3e6eb330b77b85d1cbfbfaf6c3fbe37497a6df19b32e4dea13275e31a","reviewDecisionSha256":"a7ba3b9489cafb0c945b0a51bbe6fb7c890be187bef248adb6b6925ad28b6709","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q247","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanununu kullanarak verilen açı değerlerinden hangisinin geçerli olduğunu değerlendirmesi gerekir.","question":"Bir ışık ışını düz bir aynaya geliyor. Gelen ışın ile ayna yüzeyi arasındaki açı 25° olduğuna göre, yansıyan ışının normal ile yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["25°","55°","65°","75°"],"correct":2,"distractorWhy":["Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı (25°) doğrudan yansıma açısı sanmış olabilir.","Gelme açısını 90°-25°=65° bulmuş, ancak yansıma açısını 65° yerine 55° yazmış olabilir.","Doğru cevap: Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı 25° ise gelme açısı 90°-25°=65°'dir. Yansıma kanununa göre yansıma açısı da 65°'dir. Yansıma açısı, yansıyan ışının normalle yaptığı açıdır.","Gelme açısını 90°-25°=65° bulmuş, ancak yansıma açısını 65° yerine 75° yazmış olabilir."],"explanation":"Gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı 25° ise gelme açısı 90°-25°=65°'dir. Yansıma kanununa göre yansıma açısı da 65°'dir. Yansıma açısı, yansıyan ışının normalle yaptığı açıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q247","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-053","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5f515cea0ed1575965445b93d70a8705969232a1fd5f3a00800e24525e9b68b4","reviewDecisionSha256":"1c5fea9c1cb789137b8a8e7b7ee9da0e56b90b00dac4bed9277db63315eaa8d7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5f515cea0ed1575965445b93d70a8705969232a1fd5f3a00800e24525e9b68b4","reviewedHash":"sha256:5f515cea0ed1575965445b93d70a8705969232a1fd5f3a00800e24525e9b68b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1c5fea9c1cb789137b8a8e7b7ee9da0e56b90b00dac4bed9277db63315eaa8d7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q247","contentProjectionSha256":"5f515cea0ed1575965445b93d70a8705969232a1fd5f3a00800e24525e9b68b4","reviewDecisionSha256":"1c5fea9c1cb789137b8a8e7b7ee9da0e56b90b00dac4bed9277db63315eaa8d7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q248","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanununu kullanarak verilen açı değerlerinden hangisinin geçerli olduğunu değerlendirmesi gerekir.","question":"Bir ışık ışını düz bir aynaya geliyor. Gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açı 120° olduğuna göre, gelen ışının normal ile yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["30°","120°","90°","60°"],"correct":3,"distractorWhy":["Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açıyı 120° alıp gelme açısını 60° bulmuş, ancak normalle yaptığı açıyı 60° yerine 30° yazmış olabilir.","Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açıyı 120° alıp gelme açısını 60° bulmuş, ancak normalle yaptığı açıyı 60° yerine 120° yazmış olabilir.","Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açıyı 120° alıp gelme açısını 60° bulmuş, ancak normalle yaptığı açıyı 60° yerine 90° yazmış olabilir.","Doğru cevap: Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açı, gelme ve yansıma açılarının toplamıdır. Yansıma kanununa göre bu açılar eşittir. Yani gelme açısı = yansıma açısı = 120°/2 = 60°'dir. Gelen ışının normalle yaptığı açı, gelme açısıdır ve 60°'dir."],"explanation":"Gelen ve yansıyan ışın arasındaki açı, gelme ve yansıma açılarının toplamıdır. Yansıma kanununa göre bu açılar eşittir. Yani gelme açısı = yansıma açısı = 120°/2 = 60°'dir. Gelen ışının normalle yaptığı açı, gelme açısıdır ve 60°'dir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q248","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-053","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"045f96a9ced11a47206f9a3c4ae1c5778f54b3ba846d03fc69e994c270ed4425","reviewDecisionSha256":"b53ece7fc736af07add26caf1c5d7bc734db334ee075b3b45564941e450e9b5f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:045f96a9ced11a47206f9a3c4ae1c5778f54b3ba846d03fc69e994c270ed4425","reviewedHash":"sha256:045f96a9ced11a47206f9a3c4ae1c5778f54b3ba846d03fc69e994c270ed4425","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b53ece7fc736af07add26caf1c5d7bc734db334ee075b3b45564941e450e9b5f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q248","contentProjectionSha256":"045f96a9ced11a47206f9a3c4ae1c5778f54b3ba846d03fc69e994c270ed4425","reviewDecisionSha256":"b53ece7fc736af07add26caf1c5d7bc734db334ee075b3b45564941e450e9b5f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q249","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanunlarını görsel bir şemada uygulayarak gelen ve yansıyan ışın arasındaki açıyı hesaplaması gerekir.","question":"Aşağıdaki şemada bir düzlem aynaya gelen ışın ve yansıyan ışın gösterilmiştir. Gelen ışının normalle yaptığı açı 40° olduğuna göre, gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açı kaç derecedir? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q249.visual.flow.gelen"},{"id":"n2","labelKey":"q249.visual.flow.normal"},{"id":"n3","labelKey":"q249.visual.flow.yansiyan"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q249.visual.flow.alt"},"choices":["80°","90°","100°","140°"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; gelme ve yansıma açıları normalle 40° olduğundan iki ışın arasındaki açı 40°+40°=80°'dir.","90° cevabı, gelen açı ile yansıma açısının toplamını yanlışlıkla 90° varsayan öğrenciler için çeldiricidir.","100° cevabı, gelme açısı 50° ve yansıma açısı 50° olduğunda toplamı 100° bulan ancak soruda gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açıyı yanlış hesaplayan öğrenciler için çeldiricidir.","140° cevabı, gelen ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açıyı 40° alıp, gelen ve yansıyan ışın arasındaki açıyı 180°-40°=140° hesaplayan öğrenciler için çeldiricidir."],"explanation":"Gelen ışının normalle yaptığı açı (gelme açısı) 40°'dir. Yansıma kanununa göre yansıma açısı da 40°'dir. Gelen ışın ile yansıyan ışın arasındaki açı, gelme açısı ile yansıma açısının toplamıdır: 40°+40°=80°.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q249","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-054","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"145de01224bfbbe0a38409e6cca0d5222610932796cf3d0c7f9ac4b11417dc9c","reviewDecisionSha256":"23abb7b9ed4d5539b8536f6c7fc1ee9783e34558310a2fdfc3dc881f443a81d1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:145de01224bfbbe0a38409e6cca0d5222610932796cf3d0c7f9ac4b11417dc9c","reviewedHash":"sha256:145de01224bfbbe0a38409e6cca0d5222610932796cf3d0c7f9ac4b11417dc9c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:23abb7b9ed4d5539b8536f6c7fc1ee9783e34558310a2fdfc3dc881f443a81d1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q249","contentProjectionSha256":"145de01224bfbbe0a38409e6cca0d5222610932796cf3d0c7f9ac4b11417dc9c","reviewDecisionSha256":"23abb7b9ed4d5539b8536f6c7fc1ee9783e34558310a2fdfc3dc881f443a81d1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q250","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanunlarını kullanarak verilen açı değerinden yansıyan ışının doğrultusunu belirlemesi gerekir.","question":"Bir düzlem aynaya gönderilen ışının gelme açısı 30°'dir. Buna göre yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["30°","60°","90°","120°"],"correct":1,"distractorWhy":["30° cevabı, gelme açısı ile yansıma açısını karıştıran ve ayna yüzeyiyle yapılan açıyı gelme açısına eşit sanan öğrenciler için çeldiricidir.","60° cevabı doğrudur çünkü gelme açısı 30° ise yansıma açısı da 30°'dir, ancak ayna yüzeyiyle yapılan açı 90°-30°=60°'dir.","90° cevabı, ışının aynaya dik geldiğini düşünen öğrenciler için çeldiricidir.","120° cevabı, gelme açısı ile yansıma açısının toplamını 60° alıp, 180°'den çıkaran öğrenciler için çeldiricidir."],"explanation":"Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Gelme açısı 30° ise yansıma açısı da 30°'dir. Yansıma açısı, normal ile yansıyan ışın arasındaki açıdır. Ayna yüzeyi ile normal arasındaki açı 90° olduğundan, yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı 90°-30°=60°'dir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q250","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-054","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2518defde4b8b83f949069aaa41987dab10356fa70c4f6650cae4b1a18ad63c4","reviewDecisionSha256":"12dd8a5b17ecbfd20dd46d8c42d20da3e25d79e4c4bfdda6f5291661e61aa1fb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2518defde4b8b83f949069aaa41987dab10356fa70c4f6650cae4b1a18ad63c4","reviewedHash":"sha256:2518defde4b8b83f949069aaa41987dab10356fa70c4f6650cae4b1a18ad63c4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:12dd8a5b17ecbfd20dd46d8c42d20da3e25d79e4c4bfdda6f5291661e61aa1fb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q250","contentProjectionSha256":"2518defde4b8b83f949069aaa41987dab10356fa70c4f6650cae4b1a18ad63c4","reviewDecisionSha256":"12dd8a5b17ecbfd20dd46d8c42d20da3e25d79e4c4bfdda6f5291661e61aa1fb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q251","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanunlarını kullanarak verilen açı değerinden yansıyan ışının doğrultusunu belirlemesi gerekir.","question":"Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir düzlem aynaya gönderilen ışının gelme açısı 30°'dir. Buna göre yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["30°","90°","60°","120°"],"correct":2,"distractorWhy":["30° cevabı, gelme açısı ile yansıma açısını karıştıran ve ayna yüzeyiyle yapılan açıyı gelme açısına eşit sanan öğrenciler için çeldiricidir.","90° cevabı doğrudur çünkü gelme açısı 30° ise yansıma açısı da 30°'dir, ancak ayna yüzeyiyle yapılan açı 90°-30°=60°'dir. Bu seçenek yanlış olup doğru cevap 90°'dir.","Doğru seçenektir; yansıma açısı normalle 30° olduğundan ayna yüzeyiyle yapılan açı 90°−30°=60°'dir.","120° cevabı, gelme açısı ile yansıma açısının toplamını 60° alıp, 180°'den çıkaran öğrenciler için çeldiricidir."],"explanation":"Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Gelme açısı 30° ise yansıma açısı da 30°'dir. Yansıma açısı, normal ile yansıyan ışın arasındaki açıdır. Ayna yüzeyi ile normal arasındaki açı 90° olduğundan, yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı 90°-30°=60°'dir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q251","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-054","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b2572f1c44b91d9dd0c349c026e6428c46bf212c52d30f52b40cf4c867771791","reviewDecisionSha256":"6b99f34671d9a4811a82884bb0ea734f626c4f64f9ffc6393b641f1d6421854e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b2572f1c44b91d9dd0c349c026e6428c46bf212c52d30f52b40cf4c867771791","reviewedHash":"sha256:b2572f1c44b91d9dd0c349c026e6428c46bf212c52d30f52b40cf4c867771791","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6b99f34671d9a4811a82884bb0ea734f626c4f64f9ffc6393b641f1d6421854e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q251","contentProjectionSha256":"b2572f1c44b91d9dd0c349c026e6428c46bf212c52d30f52b40cf4c867771791","reviewDecisionSha256":"6b99f34671d9a4811a82884bb0ea734f626c4f64f9ffc6393b641f1d6421854e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q252","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yansıma kanunlarını kullanarak verilen açı değerinden yansıyan ışının doğrultusunu belirlemesi gerekir.","question":"Konuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir düzlem aynaya gönderilen ışının gelme açısı 30°'dir. Buna göre yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["30°","120°","90°","60°"],"correct":3,"distractorWhy":["30° cevabı, gelme açısı ile yansıma açısını karıştıran ve ayna yüzeyiyle yapılan açıyı gelme açısına eşit sanan öğrenciler için çeldiricidir.","120° cevabı doğrudur çünkü gelme açısı 30° ise yansıma açısı da 30°'dir, ancak ayna yüzeyiyle yapılan açı 90°-30°=60°'dir. Bu seçenek yanlış olup doğru cevap 120°'dir.","90° cevabı, ışının aynaya dik geldiğini düşünen öğrenciler için çeldiricidir.","Doğru seçenektir; yansıma açısı normalle 30° olduğundan ayna yüzeyiyle yapılan açı 90°−30°=60°'dir."],"explanation":"Yansıma kanununa göre gelme açısı yansıma açısına eşittir. Gelme açısı 30° ise yansıma açısı da 30°'dir. Yansıma açısı, normal ile yansıyan ışın arasındaki açıdır. Ayna yüzeyi ile normal arasındaki açı 90° olduğundan, yansıyan ışının ayna yüzeyiyle yaptığı açı 90°-30°=60°'dir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q252","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-054","objectiveId":"FB.6.4.1.2","objective":"FB.6.4.1.2","objectiveText":"Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi kanıt kullanarak açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ffd6b6b644e7986d03a73316ec8fdc44ce8f901f1f4e5cc7b94eacfa5f068edc","reviewDecisionSha256":"b9801f9467444bdf81301afc165158b4a03031915099a4195765ea6c28620bc2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ffd6b6b644e7986d03a73316ec8fdc44ce8f901f1f4e5cc7b94eacfa5f068edc","reviewedHash":"sha256:ffd6b6b644e7986d03a73316ec8fdc44ce8f901f1f4e5cc7b94eacfa5f068edc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b9801f9467444bdf81301afc165158b4a03031915099a4195765ea6c28620bc2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q252","contentProjectionSha256":"ffd6b6b644e7986d03a73316ec8fdc44ce8f901f1f4e5cc7b94eacfa5f068edc","reviewDecisionSha256":"b9801f9467444bdf81301afc165158b4a03031915099a4195765ea6c28620bc2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q253","level":3,"difficultyReason":"Düz aynada görüntü özelliklerini günlük hayattan bir örnekle yorumlamayı gerektirir; birden fazla kavramın (düz ayna, görüntü boyutu, simetri) birlikte değerlendirilmesi istenir.","question":"Bir öğrenci, yüzünü büyütülmüş ve düz görmek için yüzünü aynaya yakınlaştırıyor. Bu amaçla hangi ayna türünü uygun konumda kullanmalıdır?","choices":["Çukur ayna","Düz ayna","Tümsek ayna","Büyüteç"],"correct":0,"distractorWhy":["Bu seçenek doğrudur; cisim çukur aynanın odak uzaklığından daha yakındaysa düz ve büyütülmüş sanal görüntü oluşur.","Düz ayna görüntüyü cisimle aynı boyda oluşturur; büyütmez.","Tümsek ayna her zaman düz fakat küçültülmüş görüntü oluşturur.","Büyüteç ayna değil, ince kenarlı mercektir."],"explanation":"Çukur aynada cisim ayna ile odak noktası arasındayken düz ve büyütülmüş sanal görüntü oluşur. Düz ayna aynı boyda, tümsek ayna ise küçültülmüş görüntü verir; büyüteç bir ayna türü değildir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q253","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-055","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f13df5a6c482c27a80c57c0cf170f0af84d3bd510f801b27335f54303a310cda","reviewDecisionSha256":"26bf62dfde1672016be90e893a1894933bf1d2b59d780331cb3f294d537e8440","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f13df5a6c482c27a80c57c0cf170f0af84d3bd510f801b27335f54303a310cda","reviewedHash":"sha256:f13df5a6c482c27a80c57c0cf170f0af84d3bd510f801b27335f54303a310cda","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:26bf62dfde1672016be90e893a1894933bf1d2b59d780331cb3f294d537e8440; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q253","contentProjectionSha256":"f13df5a6c482c27a80c57c0cf170f0af84d3bd510f801b27335f54303a310cda","reviewDecisionSha256":"26bf62dfde1672016be90e893a1894933bf1d2b59d780331cb3f294d537e8440","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q254","level":3,"difficultyReason":"Araba yan aynasında kullanılan tümsek aynanın özelliğini ve neden kullanıldığını bilmeyi gerektirir; günlük hayattaki ayna çeşitlerini bilimsel çıkarımla ilişkilendirme becerisi ölçülür.","question":"Otomobillerin yan aynalarında genellikle tümsek ayna kullanılır. Bu aynaların kullanılma nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Görüntüyü büyütmek","Daha geniş bir alanı göstermek","Görüntüyü olduğu gibi göstermek","Görüntüyü ters çevirmek"],"correct":1,"distractorWhy":["Tümsek ayna görüntüyü küçültür, büyütmez; bu yüzden yanlıştır.","Tümsek ayna, dışbükey yapısı sayesinde daha geniş bir görüş alanı sağlar; bu doğru nedendir.","Görüntüyü olduğu gibi gösteren ayna düz aynadır; tümsek ayna küçültür.","Tümsek ayna görüntüyü ters çevirmez; düz ayna da ters çevirmez, çukur ayna bazı durumlarda ters çevirebilir."],"explanation":"Tümsek aynalar, yüzeyi dışa doğru bombeli olduğu için ışınları dağıtarak daha geniş bir alanın görüntüsünü küçük olarak gösterir. Bu sayede sürücüler arkalarındaki daha geniş bir bölgeyi görebilirler. Bu nedenle otomobil yan aynalarında tümsek ayna tercih edilir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q254","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-055","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a16e3d579394248f955063d47073b7c8359330c140fdc656b1400acec6d27c68","reviewDecisionSha256":"424dc01c7ebd07ed3cd092eba4436cd05b7c880fff5dd392b9cb0024288d3654","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a16e3d579394248f955063d47073b7c8359330c140fdc656b1400acec6d27c68","reviewedHash":"sha256:a16e3d579394248f955063d47073b7c8359330c140fdc656b1400acec6d27c68","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:424dc01c7ebd07ed3cd092eba4436cd05b7c880fff5dd392b9cb0024288d3654; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q254","contentProjectionSha256":"a16e3d579394248f955063d47073b7c8359330c140fdc656b1400acec6d27c68","reviewDecisionSha256":"424dc01c7ebd07ed3cd092eba4436cd05b7c880fff5dd392b9cb0024288d3654","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q255","level":3,"difficultyReason":"Dişçi aynasında kullanılan çukur aynanın görüntüyü büyütme özelliğini bilmeyi gerektirir; ayna çeşitlerinin kullanım amaçlarını ayırt etme becerisi ölçülür.","question":"Diş hekimleri, dişlerin detaylı görüntüsünü elde etmek için ağız içine soktukları aynalarda hangi ayna türünü kullanırlar?","choices":["Düz ayna","Tümsek ayna","Çukur ayna","Küresel ayna"],"correct":2,"distractorWhy":["Düz ayna görüntüyü büyütmez, olduğu gibi gösterir; diş detaylarını büyütmek için uygun değildir.","Tümsek ayna görüntüyü küçültür, bu da diş detaylarını görmeyi zorlaştırır.","Doğru seçenektir; Çukur ayna, cismi yaklaştığında büyük ve düz gösterir; bu özellik diş hekimliğinde kullanılır.","Küresel ayna genel bir terimdir, ancak dişçi aynası özel olarak çukur aynadır."],"explanation":"Çukur aynalar, cismi aynanın odak noktası ile merkezi arasına yerleştirildiğinde büyük ve düz bir görüntü oluşturur. Diş hekimleri bu özellikten yararlanarak dişlerin büyütülmüş görüntüsünü elde ederler. Bu nedenle dişçi aynaları çukur aynadır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q255","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-055","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"991a74f493376406022836360bdb9c9d57b5c3b2b43816fe7de231efc88e01cb","reviewDecisionSha256":"35f96f2ecf35050482a767b76f498b63e91f36dc6369ee626cf20f1ca8b4816b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:991a74f493376406022836360bdb9c9d57b5c3b2b43816fe7de231efc88e01cb","reviewedHash":"sha256:991a74f493376406022836360bdb9c9d57b5c3b2b43816fe7de231efc88e01cb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:35f96f2ecf35050482a767b76f498b63e91f36dc6369ee626cf20f1ca8b4816b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q255","contentProjectionSha256":"991a74f493376406022836360bdb9c9d57b5c3b2b43816fe7de231efc88e01cb","reviewDecisionSha256":"35f96f2ecf35050482a767b76f498b63e91f36dc6369ee626cf20f1ca8b4816b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q256","level":3,"difficultyReason":"Görseldeki ayna çeşitlerini tanıyıp günlük hayattaki kullanım alanlarıyla eşleştirmeyi gerektirir; görsel okuma ve bilimsel çıkarım yapma becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı ayna çeşitleri ve kullanım alanları verilmiştir. Buna göre hangi eşleştirme doğrudur?","choices":["Düz ayna - Araba farı","Düz ayna - Büyüteç","Tümsek ayna - Gözlük camı","Çukur ayna - Tıraş aynası"],"correct":3,"distractorWhy":["Araba farında çukur ayna kullanılır, düz ayna değil; bu yanlıştır.","Büyüteç mercektir, ayna değildir; bu yanlıştır.","Gözlük camı mercektir, ayna değildir; bu yanlıştır.","Tıraş aynası, yüzü büyük göstermek için çukur ayna kullanır; doğru eşleştirmedir."],"explanation":"Tıraş aynaları, yüzün detaylarını görebilmek için görüntüyü büyüten çukur aynalardır. Araba farlarında ise ışığı paralel hale getirmek için çukur ayna kullanılır. Gözlük camı ve büyüteç ise mercek türüdür, ayna değildir. Bu nedenle doğru eşleştirme 'Çukur ayna - Tıraş aynası' şeklindedir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q256.visual.table.header1","q256.visual.table.header2"],"rows":[[{"key":"q256.visual.table.row1col1"},{"key":"q256.visual.table.row1col2"}],[{"key":"q256.visual.table.row2col1"},{"key":"q256.visual.table.row2col2"}],[{"key":"q256.visual.table.row3col1"},{"key":"q256.visual.table.row3col2"}],[{"key":"q256.visual.table.row4col1"},{"key":"q256.visual.table.row4col2"}]],"altTextKey":"q256.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q256","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-055","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e4056ef0c92e49512b164754634195c2c47d21320d9b1c7cde48ff420d5af862","reviewDecisionSha256":"fb7188eb0d6808441d9c346eb9ed03948624b87a82380829f21352495b97ecdf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e4056ef0c92e49512b164754634195c2c47d21320d9b1c7cde48ff420d5af862","reviewedHash":"sha256:e4056ef0c92e49512b164754634195c2c47d21320d9b1c7cde48ff420d5af862","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fb7188eb0d6808441d9c346eb9ed03948624b87a82380829f21352495b97ecdf; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q256","contentProjectionSha256":"e4056ef0c92e49512b164754634195c2c47d21320d9b1c7cde48ff420d5af862","reviewDecisionSha256":"fb7188eb0d6808441d9c346eb9ed03948624b87a82380829f21352495b97ecdf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q257","level":3,"difficultyReason":"Görseldeki ayna türlerini tanıyıp günlük hayattaki kullanım yerlerini bilmeyi gerektirir; görsel okuma ve bilimsel çıkarım yapma becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki tabloda üç farklı ayna türü numaralandırılmıştır. Buna göre bu aynaların günlük hayattaki kullanım alanlarıyla eşleştirilmesi hangi seçenekte doğru verilmiştir?","choices":["1- Araba yan aynası, 2- Dişçi aynası, 3- Düz ayna","1- Dişçi aynası, 2- Araba yan aynası, 3- Düz ayna","1- Düz ayna, 2- Dişçi aynası, 3- Araba yan aynası","1- Araba yan aynası, 2- Düz ayna, 3- Dişçi aynası"],"correct":0,"distractorWhy":["1 numaralı ayna tümsek aynadır ve araba yan aynalarında kullanılır; 2 numaralı ayna çukur aynadır ve dişçi aynasında kullanılır; 3 numaralı ayna düz aynadır. Bu doğru eşleştirmedir.","1 numaralı ayna tümsek aynadır, dişçi aynası değildir; bu yanlıştır.","1 numaralı ayna tümsek aynadır, düz ayna değildir; bu yanlıştır.","1 numaralı ayna tümsek aynadır, araba yan aynası doğru; ancak 2 numaralı ayna çukur aynadır, düz ayna değildir; bu yanlıştır."],"explanation":"Tabloda 1 numaralı ayna dışbükey (tümsek) aynadır ve araba yan aynalarında kullanılır. 2 numaralı ayna içbükey (çukur) aynadır ve dişçi aynalarında kullanılır. 3 numaralı ayna ise düz aynadır ve evlerdeki boy aynalarında kullanılır. Bu nedenle doğru eşleştirme '1- Araba yan aynası, 2- Dişçi aynası, 3- Düz ayna' şeklindedir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q257.visual.table.header1","q257.visual.table.header2"],"rows":[[{"key":"q257.visual.table.row1col1"},{"key":"q257.visual.table.row1col2"}],[{"key":"q257.visual.table.row2col1"},{"key":"q257.visual.table.row2col2"}],[{"key":"q257.visual.table.row3col1"},{"key":"q257.visual.table.row3col2"}]],"altTextKey":"q257.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q257","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-055","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"eb29a67f7d3df21bdf13d3c36d53c1115cecee4088f4cddc77bf6e8bfff7112e","reviewDecisionSha256":"118bf5c51e65c4f9ecf9b2573799273bf981443191b30397af405d51ee21f41f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:eb29a67f7d3df21bdf13d3c36d53c1115cecee4088f4cddc77bf6e8bfff7112e","reviewedHash":"sha256:eb29a67f7d3df21bdf13d3c36d53c1115cecee4088f4cddc77bf6e8bfff7112e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:118bf5c51e65c4f9ecf9b2573799273bf981443191b30397af405d51ee21f41f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q257","contentProjectionSha256":"eb29a67f7d3df21bdf13d3c36d53c1115cecee4088f4cddc77bf6e8bfff7112e","reviewDecisionSha256":"118bf5c51e65c4f9ecf9b2573799273bf981443191b30397af405d51ee21f41f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q258","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin düz aynada görüntü oluşumunu ve görüş alanını kavramasını gerektirir; günlük hayattan bir bağlamla soyut düşünme becerisi ölçülür.","question":"Bir öğrenci, düz bir aynanın önünde dururken aynada kendisini görebilmektedir. Öğrenci aynaya biraz daha yaklaşırsa aynada gördüğü görüntüsü ile ilgili ne söylenebilir?","choices":["Görüntüsü aynaya yaklaşır ve boyu büyür.","Görüntüsü aynaya yaklaşır ve boyu değişmez.","Görüntüsü aynadan uzaklaşır ve boyu küçülür.","Görüntüsü aynadan uzaklaşır ve boyu değişmez."],"correct":1,"distractorWhy":["Düz aynada görüntü boyunun cisimle aynı olduğunu bilmeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Doğru seçenektir; Görüntünün boyunun değişmeyeceğini bilen ancak yaklaşınca görüntünün de yaklaşacağını düşünemeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Aynaya yaklaşınca görüntünün uzaklaşacağını düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Görüntünün boyunun değişmeyeceğini bilen ancak yaklaşınca görüntünün de yaklaşacağını düşünemeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir."],"explanation":"Düz aynada görüntü, cismin aynaya olan uzaklığı kadar aynanın arkasında oluşur. Cisim aynaya yaklaştıkça görüntü de aynaya yaklaşır. Düz aynada görüntü boyu her zaman cisim boyuna eşittir, bu nedenle boy değişmez.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q258","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-056","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"24c0c850c7fda9713a9a6c11ff51be11ffd9072bb87deef22581e5b9f00afc8c","reviewDecisionSha256":"513b6cd569b84a35a85f5abd13f756fa985b97f3984a8fa9eca39b83ecc4408a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:24c0c850c7fda9713a9a6c11ff51be11ffd9072bb87deef22581e5b9f00afc8c","reviewedHash":"sha256:24c0c850c7fda9713a9a6c11ff51be11ffd9072bb87deef22581e5b9f00afc8c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:513b6cd569b84a35a85f5abd13f756fa985b97f3984a8fa9eca39b83ecc4408a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q258","contentProjectionSha256":"24c0c850c7fda9713a9a6c11ff51be11ffd9072bb87deef22581e5b9f00afc8c","reviewDecisionSha256":"513b6cd569b84a35a85f5abd13f756fa985b97f3984a8fa9eca39b83ecc4408a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q259","level":3,"difficultyReason":"Çukur aynanın günlük hayattaki kullanım alanlarını bilmeyi ve bu bilgiyi yorumlamayı gerektirir; öğrencinin ayna türleri ile kullanım alanlarını ilişkilendirmesi beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı ayna türleri ve kullanım alanları eşleştirilmiştir. Hangi eşleştirme yanlıştır?","choices":["Tümsek ayna - Araç yan aynası","Çukur ayna - El feneri reflektörü","Düz ayna - Diş hekimi aynası","Çukur ayna - Teleskop aynası"],"correct":2,"distractorWhy":["Araç yan aynasının tümsek ayna olduğunu bilmeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","El feneri reflektörünün çukur ayna olduğunu bilmeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Doğru seçenektir; Diş hekimi aynasının düz ayna olduğunu düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir; ancak diş hekimi aynası çukur aynadır.","Teleskop aynasının çukur ayna olduğunu bilmeyen öğrenciler için çekici bir seçenektir."],"explanation":"Diş hekimi aynası, dişlerin büyütülerek görülmesini sağlamak için çukur aynadır. Düz ayna büyütme yapmaz. Bu nedenle 'Düz ayna - Diş hekimi aynası' eşleştirmesi yanlıştır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q259.visual.table.header1","q259.visual.table.header2"],"rows":[[{"key":"q259.visual.table.row1col1"},{"key":"q259.visual.table.row1col2"}],[{"key":"q259.visual.table.row2col1"},{"key":"q259.visual.table.row2col2"}],[{"key":"q259.visual.table.row3col1"},{"key":"q259.visual.table.row3col2"}],[{"key":"q259.visual.table.row4col1"},{"key":"q259.visual.table.row4col2"}]],"altTextKey":"q259.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q259","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-056","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"61579faeaa9fb39c6cce6e9f0e7aa9053d6991676760d5d40f314236c8f7eca4","reviewDecisionSha256":"71cc8f78467ada7cf94996823a860ffd5203839fff363d60c24c10cb886fbff7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:61579faeaa9fb39c6cce6e9f0e7aa9053d6991676760d5d40f314236c8f7eca4","reviewedHash":"sha256:61579faeaa9fb39c6cce6e9f0e7aa9053d6991676760d5d40f314236c8f7eca4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:71cc8f78467ada7cf94996823a860ffd5203839fff363d60c24c10cb886fbff7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q259","contentProjectionSha256":"61579faeaa9fb39c6cce6e9f0e7aa9053d6991676760d5d40f314236c8f7eca4","reviewDecisionSha256":"71cc8f78467ada7cf94996823a860ffd5203839fff363d60c24c10cb886fbff7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q260","level":3,"difficultyReason":"Işık ışınlarının düz aynada yansıma açısını hesaplamayı gerektirir; öğrencinin gelme ve yansıma açısı kavramlarını uygulaması beklenir.","question":"Bir ışık ışını düz bir aynaya, ayna yüzeyi ile 30° açı yapacak şekilde geliyor. Buna göre yansıyan ışının ayna yüzeyi ile yaptığı açı kaç derecedir?","choices":["120°","60°","90°","30°"],"correct":3,"distractorWhy":["Gelme açısını 60° bulup yansıma açısını da 60° bulan ancak soruda ayna yüzeyi ile açı sorulduğunu gözden kaçıran öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Gelme açısını 60° bulup yansıma açısını da 60° bulan ancak soruda ayna yüzeyi ile açı sorulduğunu gözden kaçıran öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Gelme açısı ile yansıma açısının toplamını hesaplayan öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Gelme açısını doğru hesaplayamayan öğrenciler için çekici bir seçenektir; 30°'yi gelme açısı sanabilirler."],"explanation":"Gelme açısı, ışının normalle yaptığı açıdır. Ayna yüzeyi ile 30° açı yapıyorsa normalle yaptığı açı 90° - 30° = 60°'dir. Yansıma açısı da gelme açısına eşit olduğundan 60°'dir. Yansıyan ışının ayna yüzeyi ile yaptığı açı ise 90° - 60° = 30°'dir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q260","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-056","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"890df8151c8dc294c0d3d989615e223e967e2ad5d1799ffd8c8d6d6f72166c0f","reviewDecisionSha256":"4f5111336651dc46f51a072eaa39b20655a52af9412bd9d482cbbf21f25b8113","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:890df8151c8dc294c0d3d989615e223e967e2ad5d1799ffd8c8d6d6f72166c0f","reviewedHash":"sha256:890df8151c8dc294c0d3d989615e223e967e2ad5d1799ffd8c8d6d6f72166c0f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4f5111336651dc46f51a072eaa39b20655a52af9412bd9d482cbbf21f25b8113; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q260","contentProjectionSha256":"890df8151c8dc294c0d3d989615e223e967e2ad5d1799ffd8c8d6d6f72166c0f","reviewDecisionSha256":"4f5111336651dc46f51a072eaa39b20655a52af9412bd9d482cbbf21f25b8113","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q261","level":3,"difficultyReason":"Renklerin birleşimi ve cisimlerin renkli görünme nedenlerini kavramayı gerektirir; öğrencinin ışık ve renk ilişkisini yorumlaması beklenir.","question":"Bir öğrenci, kırmızı ışık altında mavi bir cismi hangi renkte görür?","choices":["Siyah","Mavi","Kırmızı","Beyaz"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Kırmızı ışık altında her cismin kırmızı görüneceğini düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Kırmızı ışığın mavi cismi mavi göstereceğini düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Cismin kendi rengini yansıttığını düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir; ancak cisim ancak gelen ışığı yansıtabilir.","Işık renklerinin karışımıyla beyaz görüneceğini düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir."],"explanation":"Bir cismin rengi, yansıttığı ışık rengine bağlıdır. Mavi cisim, üzerine gelen beyaz ışığın mavi olanını yansıtır, diğerlerini soğurur. Kırmızı ışık altında mavi cisim, kırmızı ışığı soğurur ve hiçbir ışık yansıtmaz, bu nedenle siyah görünür.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q261","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-056","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2363deaa54e700f88a7ab8d7693b61c0fa71dc1d0cf1943076a3d4299a0cf9bf","reviewDecisionSha256":"ec39df63b43e8c99363f560575eacf4193acb8f4b5aa847a8897b61795eed63b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2363deaa54e700f88a7ab8d7693b61c0fa71dc1d0cf1943076a3d4299a0cf9bf","reviewedHash":"sha256:2363deaa54e700f88a7ab8d7693b61c0fa71dc1d0cf1943076a3d4299a0cf9bf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ec39df63b43e8c99363f560575eacf4193acb8f4b5aa847a8897b61795eed63b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q261","contentProjectionSha256":"2363deaa54e700f88a7ab8d7693b61c0fa71dc1d0cf1943076a3d4299a0cf9bf","reviewDecisionSha256":"ec39df63b43e8c99363f560575eacf4193acb8f4b5aa847a8897b61795eed63b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q262","level":3,"difficultyReason":"Tümsek aynanın görüntü özelliklerini ve kullanım amacını kavramayı gerektirir; öğrencinin ayna türlerinin özelliklerini karşılaştırması beklenir.","question":"Bir markette güvenlik amacıyla tümsek ayna kullanılmaktadır. Bu aynanın sağladığı avantaj aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Cisimleri olduğundan büyük gösterir.","Cisimleri olduğundan küçük gösterir.","Cisimleri olduğundan yakın gösterir.","Cisimleri olduğundan uzak gösterir."],"correct":1,"distractorWhy":["Tümsek aynanın büyütücü etkisi olduğunu düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Doğru seçenektir; tümsek ayna cisimleri küçük göstererek daha geniş bir görüş alanı sağlar.","Tümsek aynanın cisimleri yakın gösterdiğini düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir.","Tümsek aynanın cisimleri uzak gösterdiğini düşünen öğrenciler için çekici bir seçenektir."],"explanation":"Tümsek ayna, cisimlerin görüntüsünü olduğundan daha küçük gösterir. Bu sayede daha geniş bir alanın görüntüsü aynaya sığar, böylece marketteki kör noktalar azalır ve güvenlik sağlanır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q262","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-056","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5a2a225ffc468aa7e96ff12b9eff13bbe925c082ab43bc727f4e0cc72172b716","reviewDecisionSha256":"912c05de299e4bde7d458fd0afe5bbaade7aa1ba877e460708410bd55901d614","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5a2a225ffc468aa7e96ff12b9eff13bbe925c082ab43bc727f4e0cc72172b716","reviewedHash":"sha256:5a2a225ffc468aa7e96ff12b9eff13bbe925c082ab43bc727f4e0cc72172b716","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:912c05de299e4bde7d458fd0afe5bbaade7aa1ba877e460708410bd55901d614; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q262","contentProjectionSha256":"5a2a225ffc468aa7e96ff12b9eff13bbe925c082ab43bc727f4e0cc72172b716","reviewDecisionSha256":"912c05de299e4bde7d458fd0afe5bbaade7aa1ba877e460708410bd55901d614","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q263","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin düz aynada görüntü oluşumunu ve görüş alanını aynı anda değerlendirmesini gerektirir.","question":"Bir öğrenci, düz ayna önünde dururken aynada kendisini görebilmektedir. Öğrenci aynaya biraz daha yaklaşırsa, aynada gördüğü görüntüsü ile ilgili ne söylenebilir?","choices":["Görüntüsü büyür ve aynada daha geniş bir alanı görür.","Görüntüsü küçülür ve aynada daha dar bir alanı görür.","Görüntüsünün boyu değişmez, ancak aynada daha geniş bir alanı görür.","Görüntüsünün boyu değişmez ve aynada gördüğü alan da değişmez."],"correct":2,"distractorWhy":["Düz aynada görüntü boyu cismin boyuna eşittir ve yaklaşınca büyümez; ayrıca görüş alanı genişler, bu seçenek yanlıştır.","Düz aynada görüntü boyu değişmez, küçülmez; görüş alanı daralmaz.","Doğru cevap: Düz aynada görüntü boyu cismin boyuna eşittir ve değişmez; aynaya yaklaşınca görüş alanı genişler.","Görüş alanı yaklaşınca genişler, değişmez değildir."],"explanation":"Düz aynada görüntü boyu cismin boyuna eşittir ve cisim aynaya yaklaştıkça görüntü boyu değişmez. Ancak aynaya yaklaşan göz, aynanın kenarlarından daha geniş bir açıyla yansıyan ışınları alır, bu nedenle görüş alanı genişler.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q263","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-057","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"aab624366451a7dda856ae4b19ebfd8ff46ff8c6a1ce5f3e1b999e7f1944876f","reviewDecisionSha256":"c97d3c5cbe99c10550a1ae2dfed823fa1160c5149a37ebeafff9014d2ae42cd0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:aab624366451a7dda856ae4b19ebfd8ff46ff8c6a1ce5f3e1b999e7f1944876f","reviewedHash":"sha256:aab624366451a7dda856ae4b19ebfd8ff46ff8c6a1ce5f3e1b999e7f1944876f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c97d3c5cbe99c10550a1ae2dfed823fa1160c5149a37ebeafff9014d2ae42cd0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q263","contentProjectionSha256":"aab624366451a7dda856ae4b19ebfd8ff46ff8c6a1ce5f3e1b999e7f1944876f","reviewDecisionSha256":"c97d3c5cbe99c10550a1ae2dfed823fa1160c5149a37ebeafff9014d2ae42cd0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q264","level":3,"difficultyReason":"Çukur aynada görüntü özelliklerini (düz/büyük) bilmeyi ve günlük hayattaki kullanım alanlarıyla ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı ayna çeşitleri ve kullanım alanları eşleştirilmiştir. Hangi eşleştirme yanlıştır?","choices":["Düz ayna - Evlerdeki boy aynaları","Çukur ayna - Diş hekimlerinin kullandığı ayna","Tümsek ayna - Araçların dikiz aynaları","Çukur ayna - Mağaza güvenlik aynaları"],"correct":3,"distractorWhy":["Düz ayna evlerde boy aynası olarak kullanılır, doğru eşleştirmedir.","Çukur ayna diş hekimlerinde büyütülmüş görüntü sağlar, doğru eşleştirmedir.","Tümsek ayna araçlarda geniş görüş alanı sağlar, doğru eşleştirmedir.","Doğru seçenektir; Mağaza güvenlik aynaları tümsek aynadır, çukur ayna değildir; bu eşleştirme yanlıştır."],"explanation":"Mağaza güvenlik aynaları tümsek ayna kullanılarak geniş bir alanın görülmesi sağlanır. Çukur ayna ise yakın ve büyük görüntü elde etmek için kullanılır (diş hekimi aynası gibi). Bu nedenle çukur ayna-mağaza güvenlik aynası eşleştirmesi yanlıştır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q264.visual.table.header.ayna","q264.visual.table.header.kullanim"],"rows":[[{"key":"q264.visual.table.row1.ayna"},{"key":"q264.visual.table.row1.kullanim"}],[{"key":"q264.visual.table.row2.ayna"},{"key":"q264.visual.table.row2.kullanim"}],[{"key":"q264.visual.table.row3.ayna"},{"key":"q264.visual.table.row3.kullanim"}],[{"key":"q264.visual.table.row4.ayna"},{"key":"q264.visual.table.row4.kullanim"}]],"altTextKey":"q264.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q264","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-057","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d5fe90a0bdfcf128bc88901928d0a4448a286b087c3e1f31a684307daef7b5ae","reviewDecisionSha256":"8d8a528360db6d66817bd1b5880707d8c55fae3bdb389f79460b898b5c91f2ca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d5fe90a0bdfcf128bc88901928d0a4448a286b087c3e1f31a684307daef7b5ae","reviewedHash":"sha256:d5fe90a0bdfcf128bc88901928d0a4448a286b087c3e1f31a684307daef7b5ae","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8d8a528360db6d66817bd1b5880707d8c55fae3bdb389f79460b898b5c91f2ca; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q264","contentProjectionSha256":"d5fe90a0bdfcf128bc88901928d0a4448a286b087c3e1f31a684307daef7b5ae","reviewDecisionSha256":"8d8a528360db6d66817bd1b5880707d8c55fae3bdb389f79460b898b5c91f2ca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q265","level":3,"difficultyReason":"Tümsek aynanın görüntü özelliklerini (küçük ve düz) bilmeyi ve günlük hayattaki kullanımını yorumlamayı gerektirir.","question":"Bir markette, kör noktaları görmek için tavanlara yerleştirilen güvenlik aynaları bulunmaktadır. Bu aynaların kullanılma nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Cisimleri olduğundan daha küçük göstererek geniş bir alanı görüntülemek","Cisimleri olduğundan daha büyük göstererek detayları fark ettirmek","Cisimleri ters çevirerek net bir görüntü sağlamak","Cisimleri olduğu gibi göstererek gerçek boyutlarını yansıtmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir. Tümsek aynalar, cisimleri olduğundan daha küçük ve düz gösterir. Bu sayede aynaya bakan kişi, geniş bir alanı tek bakışta görebilir. Marketlerdeki güvenlik aynaları bu amaçla kullanılır.","Cismi büyütmek görüş alanını daraltır; güvenlik aynasının amacı tek bakışta daha geniş alan göstermektir.","Tümsek ayna görüntüyü düz oluşturur; ters görüntü veren bir güvenlik aynası kullanışlı olmazdı.","Tümsek ayna cisimleri gerçek boyutunda değil daha küçük göstererek geniş görüş alanı sağlar."],"explanation":"Tümsek aynalar, cisimleri olduğundan daha küçük ve düz gösterir. Bu sayede aynaya bakan kişi, geniş bir alanı tek bakışta görebilir. Marketlerdeki güvenlik aynaları bu amaçla kullanılır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q265","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-057","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"214bcf4e58e0b53b87d9a374c26a1992bdbb8f00156736f67fdea077eaad8348","reviewDecisionSha256":"93cf7c9a6948f287c738040911026ac46d2d94d04cec0c959e64027189906148","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:214bcf4e58e0b53b87d9a374c26a1992bdbb8f00156736f67fdea077eaad8348","reviewedHash":"sha256:214bcf4e58e0b53b87d9a374c26a1992bdbb8f00156736f67fdea077eaad8348","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:93cf7c9a6948f287c738040911026ac46d2d94d04cec0c959e64027189906148; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q265","contentProjectionSha256":"214bcf4e58e0b53b87d9a374c26a1992bdbb8f00156736f67fdea077eaad8348","reviewDecisionSha256":"93cf7c9a6948f287c738040911026ac46d2d94d04cec0c959e64027189906148","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q266","level":3,"difficultyReason":"Çukur aynada görüntü oluşumunu ve görüntünün özelliklerini (büyük, düz) günlük hayattaki bir örnekle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, yüzünü bir çukur aynaya yaklaştırdığında yüzünün görüntüsünü aynada düz ve büyük görmektedir. Bu durumla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Çukur ayna her zaman düz ve büyük görüntü oluşturur.","Çukur ayna, cisim aynaya yakınken düz ve büyük görüntü oluşturur.","Çukur ayna, cisim aynadan uzakken düz ve büyük görüntü oluşturur.","Çukur ayna, cisim aynaya yakınken ters ve küçük görüntü oluşturur."],"correct":1,"distractorWhy":["Çukur ayna her zaman düz ve büyük görüntü oluşturmaz; cismin konumuna göre değişir.","Doğru cevap: Cisim aynaya yakınken (odak noktası ile ayna arasında) çukur ayna düz ve büyük görüntü oluşturur.","Cisim aynadan uzakken çukur ayna ters görüntü oluşturur, düz ve büyük değil.","Cisim aynaya yakınken çukur ayna düz ve büyük görüntü oluşturur, ters ve küçük değil."],"explanation":"Çukur aynada cisim, aynanın odak noktası ile ayna arasındayken (yani aynaya yakınken) görüntü düz, büyük ve sanaldır. Bu nedenle makyaj aynaları gibi kullanımlarda çukur ayna tercih edilir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q266","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-057","objectiveId":"FB.6.4.2.1","objective":"FB.6.4.2.1","objectiveText":"Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0b83ed950d1ce3b6135bb605fdac57909f8ef9fcea665750fd03b6a7762e3c89","reviewDecisionSha256":"f60f84202a4f421a4a9550def2bef423e38f37e27ba6c0d2d08a83eac9040436","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0b83ed950d1ce3b6135bb605fdac57909f8ef9fcea665750fd03b6a7762e3c89","reviewedHash":"sha256:0b83ed950d1ce3b6135bb605fdac57909f8ef9fcea665750fd03b6a7762e3c89","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f60f84202a4f421a4a9550def2bef423e38f37e27ba6c0d2d08a83eac9040436; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q266","contentProjectionSha256":"0b83ed950d1ce3b6135bb605fdac57909f8ef9fcea665750fd03b6a7762e3c89","reviewDecisionSha256":"f60f84202a4f421a4a9550def2bef423e38f37e27ba6c0d2d08a83eac9040436","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q267","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin ışığın soğurulması ile renk algısı arasındaki ilişkiyi kavramasını ve farklı renkteki yüzeylerin ışığı soğurma özelliklerini karşılaştırmasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, özdeş üç kutuya sırasıyla beyaz, siyah ve kırmızı kağıtlar sarıyor. Kutuların içine özdeş termometreler yerleştiriyor ve aynı güneş ışığı altında 15 dakika bekletiyor. Sonuçta hangi kutudaki termometrenin sıcaklığının en yüksek olması beklenir?","choices":["Beyaz kağıtlı kutu","Kırmızı kağıtlı kutu","Siyah kağıtlı kutu","Hepsi aynı sıcaklıkta olur"],"correct":2,"distractorWhy":["Beyaz renk ışığı yansıtır, bu nedenle az ısınır.","Kırmızı renk bazı ışık renklerini yansıtır, siyah kadar soğurmaz.","Doğru seçenektir; Siyah renk tüm ışık renklerini soğurur, bu nedenle en çok ısınır.","Farklı renkler farklı oranda soğurma yapar, bu nedenle sıcaklıklar farklı olur."],"explanation":"Siyah yüzeyler ışığın büyük bir kısmını soğurur, bu nedenle ışık enerjisi ısıya dönüşür ve sıcaklık en fazla olur.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q267","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-058","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"600d0844c621b11353d6d61b779a4faa8199b8fcb4922d51401f9b0e77f6cf7a","reviewDecisionSha256":"f525dcf62ff33cd16f070eb1190e2a3f848044319ec93b9655663efcf13b614f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:600d0844c621b11353d6d61b779a4faa8199b8fcb4922d51401f9b0e77f6cf7a","reviewedHash":"sha256:600d0844c621b11353d6d61b779a4faa8199b8fcb4922d51401f9b0e77f6cf7a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f525dcf62ff33cd16f070eb1190e2a3f848044319ec93b9655663efcf13b614f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q267","contentProjectionSha256":"600d0844c621b11353d6d61b779a4faa8199b8fcb4922d51401f9b0e77f6cf7a","reviewDecisionSha256":"f525dcf62ff33cd16f070eb1190e2a3f848044319ec93b9655663efcf13b614f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q268","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk filtrelerinin ışık geçirme özelliklerini ve cisimlerin görünümünü nasıl etkilediğini anlamasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışık altında kırmızı görünen bir elmayı kırmızı bir camın arkasından inceliyor. Elmanın rengi nasıl görünür?","choices":["Beyaz","Siyah","Yeşil","Kırmızı"],"correct":3,"distractorWhy":["Beyaz ışık kırmızı camdan geçerken sadece kırmızı geçer, elma kırmızıyı yansıtır, bu nedenle beyaz görünmez.","Elma kırmızıyı yansıttığı için siyah görünmez.","Kırmızı cam yeşil ışığı geçirmez, bu nedenle yeşil görünmez.","Doğru seçenektir; Kırmızı cam kırmızı ışığı geçirir, elma da kırmızıyı yansıtır, bu nedenle kırmızı görünür."],"explanation":"Kırmızı cam, beyaz ışığın sadece kırmızı bileşenini geçirir. Elma kırmızı ışığı yansıttığı için göze kırmızı ışık ulaşır ve elma kırmızı görünür.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q268","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-058","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2c81320a13a26d7af60784c76c023e24f47a9b1763d04827d1804de9b38e9fca","reviewDecisionSha256":"dca0c807d59beaf7d227e58f9da5a6a260c83faeea87b65838988122e51eb179","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2c81320a13a26d7af60784c76c023e24f47a9b1763d04827d1804de9b38e9fca","reviewedHash":"sha256:2c81320a13a26d7af60784c76c023e24f47a9b1763d04827d1804de9b38e9fca","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:dca0c807d59beaf7d227e58f9da5a6a260c83faeea87b65838988122e51eb179; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q268","contentProjectionSha256":"2c81320a13a26d7af60784c76c023e24f47a9b1763d04827d1804de9b38e9fca","reviewDecisionSha256":"dca0c807d59beaf7d227e58f9da5a6a260c83faeea87b65838988122e51eb179","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q269","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin ışığın soğurulması ve yansıması ile ilgili bir deney düzeneğini yorumlayabilmesini gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda, özdeş kaplara konulan eşit miktardaki suların üzerine farklı renklerde ışık tutulduğunda 10 dakika sonra ölçülen sıcaklık artışları verilmiştir. Buna göre hangi renk ışık su tarafından en çok soğurulmuştur?","choices":["Kırmızı","Yeşil","Mavi","Beyaz"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Kırmızı ışık en yüksek sıcaklık artışını sağlamıştır, bu nedenle en çok soğurulmuştur.","Yeşil ışık daha düşük sıcaklık artışı sağlamıştır, bu nedenle daha az soğurulmuştur.","Mavi ışık daha düşük sıcaklık artışı sağlamıştır, bu nedenle daha az soğurulmuştur.","Beyaz ışık tüm renkleri içerir, ancak tabloda en düşük sıcaklık artışını sağlamıştır, bu nedenle en az soğurulmuştur."],"explanation":"Tabloda kırmızı ışık altında sıcaklık artışı en fazla olduğu için su, kırmızı ışığı en çok soğurmuştur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.header.renk","tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.header.sicaklik"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row1.renk"},{"v":"5°C"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row2.renk"},{"v":"3°C"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row3.renk"},{"v":"2°C"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.row4.renk"},{"v":"1°C"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q269.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q269","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-058","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"776532375b7b0473822de7b68a25e105646146947b18f4a2ba21cb82bfcdbdc9","reviewDecisionSha256":"5d791204e0b441e9f97513fcc44914ed6b0798d0c3f50c6a4c3a3225943be555","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:776532375b7b0473822de7b68a25e105646146947b18f4a2ba21cb82bfcdbdc9","reviewedHash":"sha256:776532375b7b0473822de7b68a25e105646146947b18f4a2ba21cb82bfcdbdc9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5d791204e0b441e9f97513fcc44914ed6b0798d0c3f50c6a4c3a3225943be555; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q269","contentProjectionSha256":"776532375b7b0473822de7b68a25e105646146947b18f4a2ba21cb82bfcdbdc9","reviewDecisionSha256":"5d791204e0b441e9f97513fcc44914ed6b0798d0c3f50c6a4c3a3225943be555","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q270","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renklerin birleşimi ve ışığın soğurulması konusundaki bilgisini kullanarak bir grafiği yorumlamasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışık altında farklı renklerdeki kartonlara aynı ışık kaynağını tutarak yansıyan ışık miktarını ölçüyor. Aşağıdaki grafikte, kartonların yansıttığı ışık miktarları gösterilmiştir. Buna göre hangi renk karton ışığı en az soğurmuştur?","choices":["Siyah","Beyaz","Kırmızı","Mavi"],"correct":1,"distractorWhy":["Siyah karton en az ışığı yansıtır, bu nedenle en çok soğurur.","Doğru seçenektir; Beyaz karton en fazla ışığı yansıtır, bu nedenle en az soğurur.","Kırmızı karton orta düzeyde yansıtır, bu nedenle siyahtan az soğurur.","Mavi karton orta düzeyde yansıtır, bu nedenle siyahtan az soğurur."],"explanation":"Grafikte beyaz kartonun yansıttığı ışık miktarı en yüksek olduğu için beyaz karton ışığı en az soğurmuştur.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.siyah","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.beyaz","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.kirmizi","tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.cat.mavi"],"values":[10,90,50,40],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q270.visual.chart.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q270","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-058","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"15b8278be3f0ad2e11267e2b294d196dc89d324fc47defbde71c6d624db0ea16","reviewDecisionSha256":"c9d8c1165a7ce5d645ae5f43a69c85c2246c8035df912fe7459806a81ce18148","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:15b8278be3f0ad2e11267e2b294d196dc89d324fc47defbde71c6d624db0ea16","reviewedHash":"sha256:15b8278be3f0ad2e11267e2b294d196dc89d324fc47defbde71c6d624db0ea16","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c9d8c1165a7ce5d645ae5f43a69c85c2246c8035df912fe7459806a81ce18148; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q270","contentProjectionSha256":"15b8278be3f0ad2e11267e2b294d196dc89d324fc47defbde71c6d624db0ea16","reviewDecisionSha256":"c9d8c1165a7ce5d645ae5f43a69c85c2246c8035df912fe7459806a81ce18148","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q271","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin ışığın soğurulması ile ilgili bir akış şemasını takip ederek sonucu tahmin edebilmesini gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında, bir cismin görünümü ile ilgili bir deneyin adımları verilmiştir. Buna göre son adımda gözlemci cismi hangi renkte görür?","choices":["Beyaz","Siyah","Kırmızı","Yeşil"],"correct":2,"distractorWhy":["Beyaz ışık kırmızı filtre tarafından soğurulur, bu nedenle cisim beyaz görünmez.","Cisim kırmızıyı yansıttığı için siyah görünmez.","Doğru seçenektir; Kırmızı filtre kırmızı ışığı geçirir, cisim kırmızıyı yansıtır, bu nedenle kırmızı görünür.","Yeşil ışık kırmızı filtre tarafından soğurulur, bu nedenle yeşil görünmez."],"explanation":"Akış şemasına göre beyaz ışık kırmızı filtreden geçer, kırmızı ışık cisme ulaşır, cisim kırmızıyı yansıtır ve gözlemci cismi kırmızı görür.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.node.n4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q271.visual.flow.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q271","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-058","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9053f29562f5861413d0a44ab0dde69518da05eab387c543a479f4a3691d01a2","reviewDecisionSha256":"cf348bd1c794739c4c129b0965159156e8cd875c687629c460db31efdf4e71d0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9053f29562f5861413d0a44ab0dde69518da05eab387c543a479f4a3691d01a2","reviewedHash":"sha256:9053f29562f5861413d0a44ab0dde69518da05eab387c543a479f4a3691d01a2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cf348bd1c794739c4c129b0965159156e8cd875c687629c460db31efdf4e71d0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q271","contentProjectionSha256":"9053f29562f5861413d0a44ab0dde69518da05eab387c543a479f4a3691d01a2","reviewDecisionSha256":"cf348bd1c794739c4c129b0965159156e8cd875c687629c460db31efdf4e71d0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q272","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin ışığın soğurulması ile yansıması arasındaki farkı ayırt etmesi ve günlük yaşamdan örnek vermesi beklenir.","question":"Bir öğrenci, farklı renkteki kumaşlarla aynı güneş ışığı altında deney yapıyor. Kumaşların üzerine eşit süre güneş ışığı düşürüyor ve sıcaklık artışlarını ölçüyor. Deney sonucunda siyah kumaşın en çok ısındığını, beyaz kumaşın ise en az ısındığını gözlemliyor. Bu durumun temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Siyah kumaş ışığı yansıtır, beyaz kumaş soğurur.","Beyaz kumaş ışığı soğurur, siyah kumaş yansıtır.","Beyaz kumaş ışığın büyük kısmını soğurur, siyah kumaş yansıtır.","Siyah kumaş ışığın büyük kısmını soğurur, beyaz kumaş yansıtır."],"correct":3,"distractorWhy":["Siyah kumaşın ışığı yansıttığı, beyaz kumaşın soğurduğu bilgisi yanlıştır; siyah kumaş soğurur, beyaz kumaş yansıtır.","Beyaz kumaşın soğurduğu, siyah kumaşın yansıttığı bilgisi yanlıştır; siyah kumaş soğurur, beyaz kumaş yansıtır.","Beyaz kumaşın soğurduğu, siyah kumaşın yansıttığı bilgisi yanlıştır; siyah kumaş soğurur, beyaz kumaş yansıtır.","Doğru cevap: Siyah kumaş ışığın büyük kısmını soğurur, beyaz kumaş yansıtır."],"explanation":"Koyu renkli yüzeyler ışığın büyük kısmını soğurur, açık renkli yüzeyler ise yansıtır. Bu nedenle siyah kumaş daha çok ısınır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q272","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-059","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"fc704430c629cf6c5d335f5b5d2ce72da6e399dca8814e7ab7e0953cdc521000","reviewDecisionSha256":"81dd5e3942f23e839a24e56106cc5aea9f78a19b67af260488b20c2f9ee6ba46","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:fc704430c629cf6c5d335f5b5d2ce72da6e399dca8814e7ab7e0953cdc521000","reviewedHash":"sha256:fc704430c629cf6c5d335f5b5d2ce72da6e399dca8814e7ab7e0953cdc521000","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:81dd5e3942f23e839a24e56106cc5aea9f78a19b67af260488b20c2f9ee6ba46; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q272","contentProjectionSha256":"fc704430c629cf6c5d335f5b5d2ce72da6e399dca8814e7ab7e0953cdc521000","reviewDecisionSha256":"81dd5e3942f23e839a24e56106cc5aea9f78a19b67af260488b20c2f9ee6ba46","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q273","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renklerin birincil ve ikincil renklerden oluştuğunu bilmesi ve ışık filtreleriyle ilgili çıkarım yapması beklenir.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışığı kırmızı, yeşil ve mavi filtrelerden geçirerek aşağıdaki tabloda verilen renkleri elde ediyor. Buna göre, hangi filtre kombinasyonu yeşil ışık verir?","choices":["Yeşil filtre","Kırmızı filtre","Mavi filtre","Kırmızı ve yeşil filtre"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: Yeşil filtre yalnızca yeşil ışığı geçirir, bu doğru cevaptır.","Kırmızı filtre yalnızca kırmızı ışığı geçirir, yeşil ışık vermez.","Mavi filtre yalnızca mavi ışığı geçirir, yeşil ışık vermez.","Kırmızı ve yeşil filtre birlikte kullanıldığında ışık geçmez, çünkü kırmızı filtre yeşili, yeşil filtre kırmızıyı tutar."],"explanation":"Yeşil filtre, beyaz ışığın içindeki yeşil renkli ışınları geçirir ve diğerlerini soğurur. Bu nedenle yeşil ışık elde edilir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q273.visual.filtre","q273.visual.renk"],"rows":[[{"key":"q273.visual.kirmizi"},{"key":"q273.visual.kirmizi-isik"}],[{"key":"q273.visual.yesil"},{"key":"q273.visual.yesil-isik"}],[{"key":"q273.visual.mavi"},{"key":"q273.visual.mavi-isik"}]],"altTextKey":"q273.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q273","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-059","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e02b19d15cbe9a00fa0d69bca3cf1111115bc8ec33b59e7e373c20a764a66401","reviewDecisionSha256":"93611c6df3a0461b7f4afdd55331cf36631760ad83feff956071895a618a4576","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e02b19d15cbe9a00fa0d69bca3cf1111115bc8ec33b59e7e373c20a764a66401","reviewedHash":"sha256:e02b19d15cbe9a00fa0d69bca3cf1111115bc8ec33b59e7e373c20a764a66401","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:93611c6df3a0461b7f4afdd55331cf36631760ad83feff956071895a618a4576; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q273","contentProjectionSha256":"e02b19d15cbe9a00fa0d69bca3cf1111115bc8ec33b59e7e373c20a764a66401","reviewDecisionSha256":"93611c6df3a0461b7f4afdd55331cf36631760ad83feff956071895a618a4576","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q274","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin ışığın soğurulması ile maddenin sıcaklığı arasındaki ilişkiyi grafik yorumlayarak anlaması beklenir.","question":"Özdeş kaplardaki eşit miktarda sudan biri siyah, diğeri beyaz kâğıtla sarılıp aynı güneş ışığında bekletiliyor. Siyah kâğıtlı kaptaki suyun sıcaklığı beyaz kâğıtlı kaptakine göre nasıl değişir?","choices":["Daha yavaş artar.","Daha hızlı artar.","Değişmez.","Önce azalır, sonra artar."],"correct":1,"distractorWhy":["Beyaz yüzey daha çok ışık yansıtır; siyah kap daha yavaş değil daha hızlı ısınır.","Doğru seçenektir. Siyah yüzey daha çok ışık soğurur.","Eşit ışık altında yüzey rengi soğurulan enerjiyi değiştirdiği için sıcaklık artışları eşit olmaz.","Isınma sırasında sıcaklığın önce azalmasını gerektiren bir durum yoktur."],"explanation":"Siyah yüzey ışığı daha çok soğurduğu için siyah kâğıtlı kaptaki su daha hızlı ısınır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q274","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-059","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"figure":null,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"81a5302a14b91ba7c22aec9882e2b9e8e487c643e28149931f6e99304ce6a3ae","reviewDecisionSha256":"9e1da4351c36342570d136e3b6080154440e1222245d40ba46d74b3cbce8159d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:81a5302a14b91ba7c22aec9882e2b9e8e487c643e28149931f6e99304ce6a3ae","reviewedHash":"sha256:81a5302a14b91ba7c22aec9882e2b9e8e487c643e28149931f6e99304ce6a3ae","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9e1da4351c36342570d136e3b6080154440e1222245d40ba46d74b3cbce8159d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q274","contentProjectionSha256":"81a5302a14b91ba7c22aec9882e2b9e8e487c643e28149931f6e99304ce6a3ae","reviewDecisionSha256":"9e1da4351c36342570d136e3b6080154440e1222245d40ba46d74b3cbce8159d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q275","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin ışığın soğurulmasının günlük hayattaki uygulamalarını bilmesi ve neden-sonuç ilişkisi kurması beklenir.","question":"Bir öğrenci, güneşli bir günde açık renkli ve koyu renkli iki arabanın iç sıcaklıklarını ölçüyor. Arabalar aynı marka ve modeldir, aynı güneş ışığına maruz kalmaktadır. Ölçüm sonucunda koyu renkli arabanın iç sıcaklığının daha yüksek olduğunu gözlemliyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Koyu renkli araba ışığı daha fazla yansıtır.","Açık renkli araba ışığı daha fazla soğurur.","Koyu renkli araba ışığı daha fazla soğurur.","Açık renkli araba ışığı daha fazla yansıtır."],"correct":2,"distractorWhy":["Koyu renkli araba ışığı yansıtmaz, soğurur.","Açık renkli araba ışığı soğurmaz, yansıtır.","Doğru cevap: Koyu renkli araba ışığı daha fazla soğurur.","Açık renkli araba ışığı yansıtır, ancak bu durum koyu arabanın daha sıcak olmasını açıklamaz."],"explanation":"Koyu renkli yüzeyler ışığı daha fazla soğurur, bu nedenle koyu renkli arabanın içi daha çok ısınır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q275","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-059","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0d26bafe87a51f8a8859f26d7e20f581aebf224201caef96a2589a087d7f37e1","reviewDecisionSha256":"771bdbbd0d9e77411570dea1cf087e8a362bd6dd60adf46a804d5f23d9290fca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0d26bafe87a51f8a8859f26d7e20f581aebf224201caef96a2589a087d7f37e1","reviewedHash":"sha256:0d26bafe87a51f8a8859f26d7e20f581aebf224201caef96a2589a087d7f37e1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:771bdbbd0d9e77411570dea1cf087e8a362bd6dd60adf46a804d5f23d9290fca; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q275","contentProjectionSha256":"0d26bafe87a51f8a8859f26d7e20f581aebf224201caef96a2589a087d7f37e1","reviewDecisionSha256":"771bdbbd0d9e77411570dea1cf087e8a362bd6dd60adf46a804d5f23d9290fca","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q276","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin ışığın soğurulması ve yansıması arasındaki farkı bir devre şeması üzerinden yorumlayarak anlaması beklenir.","question":"Bir öğrenci özdeş iki güneş panelinden birini açıkta bırakıyor, diğerinin üzerini ışık geçirmeyen siyah bir örtüyle kapatıyor. Siyah örtülü panele bağlı ampulün sönmesinin nedeni nedir?","choices":["Siyah örtünün ışığı panele yöneltmesi","Örtünün panelin gerilimini artırması","Siyah örtünün elektrik üretmesi","Siyah örtünün ışığı soğurup panele ulaşmasını azaltması"],"correct":3,"distractorWhy":["Işık geçirmeyen siyah örtü ışığı panele yöneltmez; ışığın büyük bölümünü soğurur.","Örtü panelin gerilimini kendiliğinden artırmaz; panele ulaşan ışığı azaltarak üretimi düşürür.","Siyah örtü elektrik üreten bir güneş hücresi değildir; yalnız ışığın panele ulaşmasını engeller.","Doğru seçenektir. Işık geçirmeyen siyah örtü ışığın büyük bölümünü soğurur; panele ulaşan ışık ve üretilen elektrik azalır."],"explanation":"Işık geçirmeyen siyah örtü ışığın büyük bölümünü soğurur; panele ulaşan ışık ve üretilen elektrik azalır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q276","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-059","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ab561ff1b1d6334bb83922b32587c7ce6fb770a26ed9ff7c818146edeb6a79ad","reviewDecisionSha256":"f37c090cf9b3ba085cd90a3b5fb12420376d2f3ec6004c936a3184fc203fcb01","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ab561ff1b1d6334bb83922b32587c7ce6fb770a26ed9ff7c818146edeb6a79ad","reviewedHash":"sha256:ab561ff1b1d6334bb83922b32587c7ce6fb770a26ed9ff7c818146edeb6a79ad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f37c090cf9b3ba085cd90a3b5fb12420376d2f3ec6004c936a3184fc203fcb01; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q276","contentProjectionSha256":"ab561ff1b1d6334bb83922b32587c7ce6fb770a26ed9ff7c818146edeb6a79ad","reviewDecisionSha256":"f37c090cf9b3ba085cd90a3b5fb12420376d2f3ec6004c936a3184fc203fcb01","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q277","level":3,"difficultyReason":"Bu soru, ışığın soğurulması ile renkler arasındaki ilişkiyi günlük yaşamdan bir örnekle (siyah ve beyaz kıyafet) sorgular. Öğrencinin bilgiyi yeni bir duruma transfer etmesini gerektirir.","question":"Güneşli bir günde, biri siyah, diğeri beyaz tişört giyen iki arkadaş bir süre dışarıda duruyor. Hangi tişörtü giyen kişi daha çok ısınır? Neden?","choices":["Siyah tişört giyen, çünkü siyah renk ışığı daha çok soğurur.","Beyaz tişört giyen, çünkü beyaz renk ışığı daha çok soğurur.","İkisi de aynı ısınır, çünkü ışık her renkte aynı soğurulur.","Siyah tişört giyen, çünkü siyah renk ışığı yansıtır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Koyu renkli yüzeyler ışığı daha çok soğurur, açık renkli yüzeyler ise daha çok yansıtır. Bu nedenle siyah tişört giyen kişi daha çok ısınır.","Beyaz renk ışığı soğurmaz, aksine yansıtır; bu yüzden daha az ısınır.","Işık her renkte aynı soğurulmaz; koyu renkler daha çok soğurur.","Siyah renk ışığı yansıtmaz, soğurur; bu yüzden daha çok ısınır."],"explanation":"Koyu renkli yüzeyler ışığı daha çok soğurur, açık renkli yüzeyler ise daha çok yansıtır. Bu nedenle siyah tişört giyen kişi daha çok ısınır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q277","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-060","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b4a34d90b107027ebce1985a1d4c5320492fb557f7f408a260c5cb3ceeb63250","reviewDecisionSha256":"44d2664e03e85e327ef8d293efed389665962a74e1e38f1fc3205b553cbed560","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b4a34d90b107027ebce1985a1d4c5320492fb557f7f408a260c5cb3ceeb63250","reviewedHash":"sha256:b4a34d90b107027ebce1985a1d4c5320492fb557f7f408a260c5cb3ceeb63250","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:44d2664e03e85e327ef8d293efed389665962a74e1e38f1fc3205b553cbed560; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q277","contentProjectionSha256":"b4a34d90b107027ebce1985a1d4c5320492fb557f7f408a260c5cb3ceeb63250","reviewDecisionSha256":"44d2664e03e85e327ef8d293efed389665962a74e1e38f1fc3205b553cbed560","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q278","level":3,"difficultyReason":"Bu soru, farklı renkteki cisimlerin ışığı soğurma durumlarını bir tablo üzerinden yorumlamayı gerektirir. Tablo okuma ve çıkarım yapma becerisini ölçer.","question":"Bir öğrenci, özdeş üç kaba eşit miktarda su koyuyor. Kapları sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi boyalarla boyuyor. Aynı güneş ışığı altında bir süre beklettikten sonra suların sıcaklık artışlarını ölçüyor. Aşağıdaki tabloda deney sonuçları verilmiştir. Buna göre hangi renk ışığı en çok soğurmuştur?","choices":["Kırmızı","Yeşil","Mavi","Hepsi eşit soğurmuştur"],"correct":1,"distractorWhy":["Kırmızı, tabloda en düşük sıcaklık artışına sahiptir, bu yüzden en az soğurandır.","Doğru seçenek: Tabloya göre yeşil renkli kaptaki suyun sıcaklık artışı en fazladır. Bu, yeşil rengin ışığı en çok soğurduğunu gösterir.","Mavi, tabloda orta düzeyde sıcaklık artışına sahiptir, en çok soğuran değildir.","Renkler farklı sıcaklık artışlarına neden olmuştur, bu yüzden eşit soğurma olamaz."],"explanation":"Tabloya göre yeşil renkli kaptaki suyun sıcaklık artışı en fazladır. Bu, yeşil rengin ışığı en çok soğurduğunu gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q278.visual.table.header.kap","q278.visual.table.header.sicaklik"],"rows":[[{"key":"q278.visual.table.row1.kirmizi"},{"v":"2°C"}],[{"key":"q278.visual.table.row2.yesil"},{"v":"5°C"}],[{"key":"q278.visual.table.row3.mavi"},{"v":"3°C"}]],"altTextKey":"q278.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q278","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-060","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"13aa61aa7030dd2f28874f62d56face3f0bca6352166941614e4375263e71730","reviewDecisionSha256":"0905e90863895f7445d56c055a4b68bca78f98bdd2d3c32be58dfbf3604c6e0b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:13aa61aa7030dd2f28874f62d56face3f0bca6352166941614e4375263e71730","reviewedHash":"sha256:13aa61aa7030dd2f28874f62d56face3f0bca6352166941614e4375263e71730","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0905e90863895f7445d56c055a4b68bca78f98bdd2d3c32be58dfbf3604c6e0b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q278","contentProjectionSha256":"13aa61aa7030dd2f28874f62d56face3f0bca6352166941614e4375263e71730","reviewDecisionSha256":"0905e90863895f7445d56c055a4b68bca78f98bdd2d3c32be58dfbf3604c6e0b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q279","level":3,"difficultyReason":"Bu soru, ışığın soğurulması ile ilgili bir deney düzeneğini yorumlamayı ve sonucu tahmin etmeyi gerektirir. Öğrencinin değişkenleri kontrol etme ve çıkarım yapma becerisini ölçer.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, beyaz ve siyah iki özdeş kumaş parçasını özdeş iki kabın üzerine kapatıyor. Kapların içine eşit miktarda su koyuyor. Aynı güneş ışığı altında bir süre beklettikten sonra suların sıcaklıklarını ölçüyor. Aşağıdaki grafikte sonuçlar gösterilmiştir. Buna göre hangi kumaş ışığı daha çok soğurmuştur?","choices":["Beyaz kumaş","İkisi de eşit soğurmuştur","Siyah kumaş","Grafikten anlaşılamaz"],"correct":2,"distractorWhy":["Beyaz kumaşlı kaptaki su daha düşük sıcaklıktadır; bu, beyazın daha az ışık soğurduğunu gösterir.","İki kaptaki sıcaklıklar eşit değildir; siyah kumaşlı kabın değeri daha yüksektir.","Doğru seçenektir. Grafikte siyah kumaşla kaplı kaptaki suyun sıcaklığı beyaz kumaşla kaplı kaptakinden daha yüksektir. Bu, siyah kumaşın ışığı daha çok soğurduğunu gösterir.","Grafik iki sıcaklığı açıkça karşılaştırdığı için hangi kumaşın daha çok soğurduğu belirlenebilir."],"explanation":"Grafikte siyah kumaşla kaplı kaptaki suyun sıcaklığı beyaz kumaşla kaplı kaptakinden daha yüksektir. Bu, siyah kumaşın ışığı daha çok soğurduğunu gösterir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q279.visual.chart.category.beyaz","q279.visual.chart.category.siyah"],"values":[25,40],"altTextKey":"q279.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q279","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-060","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"dd716f5c3564a3fef83a7eaa2b290b2ec86bfea3e1135908371d363646425bb4","reviewDecisionSha256":"a80e969d28ef43985d503dd0dbb69e53108e6f22b4b860ef6931bb0103678e91","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:dd716f5c3564a3fef83a7eaa2b290b2ec86bfea3e1135908371d363646425bb4","reviewedHash":"sha256:dd716f5c3564a3fef83a7eaa2b290b2ec86bfea3e1135908371d363646425bb4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a80e969d28ef43985d503dd0dbb69e53108e6f22b4b860ef6931bb0103678e91; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q279","contentProjectionSha256":"dd716f5c3564a3fef83a7eaa2b290b2ec86bfea3e1135908371d363646425bb4","reviewDecisionSha256":"a80e969d28ef43985d503dd0dbb69e53108e6f22b4b860ef6931bb0103678e91","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q280","level":3,"difficultyReason":"Bu soru, ışığın soğurulması konusunda bir akış şemasını yorumlamayı gerektirir. Öğrencinin süreçteki eksik adımı belirlemesi beklenir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, ışığın soğurulması ile ilgili aşağıdaki akış şemasını hazırlamıştır. Şemada boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?","choices":["Işık yansır","Işık yayılır","Işık kırılır","Işık soğurulur"],"correct":3,"distractorWhy":["Işık yansısaydı enerji maddenin içinde tutulmaz ve şemadaki ısınma sonucu doğrudan açıklanmazdı.","Işığın yayılması kaynaktan çevreye dağılmadır; maddeye çarpan ışığın maddeyi ısıtma basamağı değildir.","Kırılma ışığın ortam değiştirirken yön değiştirmesidir; şemadaki madde ısınması soğurmayla açıklanır.","Doğru seçenektir. Akış şemasında ışık maddeye çarpar, ardından soğurulur ve sonunda madde ısınır. Bu nedenle boş bırakılan yere 'Işık soğurulur' gelmelidir."],"explanation":"Akış şemasında ışık maddeye çarpar, ardından soğurulur ve sonunda madde ısınır. Bu nedenle boş bırakılan yere 'Işık soğurulur' gelmelidir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q280.visual.flow.node.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q280.visual.flow.node.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q280.visual.flow.node.n3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q280.visual.flow.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q280","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-060","objectiveId":"FB.6.4.3.1","objective":"FB.6.4.3.1","objectiveText":"Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini gözlemleyebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c5c51e98da879963ebbe154237217ad90ca6dd585577801ef9ada8403b34da7f","reviewDecisionSha256":"f99cdfcbe6bcaff961d5178acf15816b442c3074dc2835ad8055974aa8c27e04","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c5c51e98da879963ebbe154237217ad90ca6dd585577801ef9ada8403b34da7f","reviewedHash":"sha256:c5c51e98da879963ebbe154237217ad90ca6dd585577801ef9ada8403b34da7f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f99cdfcbe6bcaff961d5178acf15816b442c3074dc2835ad8055974aa8c27e04; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q280","contentProjectionSha256":"c5c51e98da879963ebbe154237217ad90ca6dd585577801ef9ada8403b34da7f","reviewDecisionSha256":"f99cdfcbe6bcaff961d5178acf15816b442c3074dc2835ad8055974aa8c27e04","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q281","level":3,"difficultyReason":"Beyaz ışığın renklerine ayrılması ve renklerin birleşmesiyle ilgili çıkarım yapmayı gerektirir; ayrıca tablo yorumlama becerisi ister.","question":"Bir öğrenci, karanlık bir odada beyaz ışık kaynağının önüne sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi filtreler koyarak beyaz bir perdeye düşen ışığın rengini gözlemliyor. Aşağıdaki tabloda bu gözlemler verilmiştir. Buna göre, beyaz ışığın yapısıyla ilgili hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Beyaz ışık, kırmızı, yeşil ve mavi ışıkların birleşiminden oluşur.","Beyaz ışık, yalnızca kırmızı ve yeşil ışıkların birleşiminden oluşur.","Beyaz ışık, hiçbir renk içermez.","Beyaz ışık, yalnızca mavi ışıktan oluşur."],"correct":0,"distractorWhy":["Kırmızı, yeşil ve mavi filtrelerin her biri beyaz ışığın bir bileşenini geçirdiği için doğru çıkarım budur.","Yeşil ve kırmızı filtrelerden geçen ışık renkleri gözlemlenmiş ancak mavi de gözlemlenmiştir; bu seçenek maviyi dışlar.","Beyaz ışık renklerine ayrılabildiği için renk içermediği söylenemez.","Mavi filtre sadece mavi ışığı geçirir, ancak kırmızı ve yeşil de gözlemlenmiştir."],"explanation":"Beyaz ışık prizmadan geçirildiğinde veya renkli filtreler kullanıldığında bileşenlerine ayrılır. Kırmızı, yeşil ve mavi filtrelerin her biri beyaz ışığın içindeki o renkleri geçirdiğine göre beyaz ışık bu üç rengin birleşiminden oluşur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q281.visual.filtre","q281.visual.perde-rengi"],"rows":[[{"key":"q281.visual.kirmizi"},{"key":"q281.visual.kirmizi-renk"}],[{"key":"q281.visual.yeşil"},{"key":"q281.visual.yeşil-renk"}],[{"key":"q281.visual.mavi"},{"key":"q281.visual.mavi-renk"}]],"altTextKey":"q281.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q281","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-061","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e322e8ae2d52785719a32cf6eb891c3d87927b6b80ca7e71e1459ec69f70bfb4","reviewDecisionSha256":"76557bd89964b8828c38db2d3e4b51efa84ed998706f240c368bb03692bde621","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e322e8ae2d52785719a32cf6eb891c3d87927b6b80ca7e71e1459ec69f70bfb4","reviewedHash":"sha256:e322e8ae2d52785719a32cf6eb891c3d87927b6b80ca7e71e1459ec69f70bfb4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:76557bd89964b8828c38db2d3e4b51efa84ed998706f240c368bb03692bde621; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q281","contentProjectionSha256":"e322e8ae2d52785719a32cf6eb891c3d87927b6b80ca7e71e1459ec69f70bfb4","reviewDecisionSha256":"76557bd89964b8828c38db2d3e4b51efa84ed998706f240c368bb03692bde621","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q282","level":3,"difficultyReason":"Renkli cisimlerin beyaz ışık altındaki görünümünü ve ışık renklerinin birleşimini yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz. Bir öğrenci, beyaz ışık altında kırmızı görünen bir cismi, kırmızı ışık altında ve yeşil ışık altında gözlemliyor. Aşağıdaki grafik, cismin farklı ışık renkleri altındaki görünümünü göstermektedir. Buna göre, bu cismin rengi ile ilgili hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Cisim yeşil ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur.","Cisim kırmızı ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur.","Cisim tüm renkleri yansıtır.","Cisim hiçbir rengi yansıtmaz."],"correct":1,"distractorWhy":["Yeşil ışık altında yeşil görünmesi, cismin yeşil ışığı yansıttığını gösterir; kırmızı ışık altında siyah görünmesi kırmızıyı soğurduğunu gösterir.","Doğru seçenektir; Kırmızı ışık altında kırmızı görünmesi kırmızıyı yansıttığını düşündürse de yeşil ışık altında siyah görünmesi yeşili yansıtmadığını gösterir.","Beyaz ışık altında kırmızı görünen cisim tüm renkleri yansıtamaz.","Cisim hiçbir rengi yansıtmasaydı beyaz ışık altında siyah görünürdü."],"explanation":"Beyaz ışık altında kırmızı görünen cisim, kırmızı ışığı yansıtır ve diğer renkleri soğurur. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı, yeşil ışık altında ise yeşil ışık soğurulduğu için siyah görünür. Grafikte bu durum doğrulanmaktadır.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q282.visual.kirmizi-isik","q282.visual.yeşil-isik"],"values":[1,0],"altTextKey":"q282.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q282","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-061","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"654dbd2f20165be7bb8ade572c9b0e97052560fd300a8dc728bb26e051085b24","reviewDecisionSha256":"227d3532a0ecca40d963e7e3035f1cbb56e895bd7752e3b0616d511a9cbe8d2f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:654dbd2f20165be7bb8ade572c9b0e97052560fd300a8dc728bb26e051085b24","reviewedHash":"sha256:654dbd2f20165be7bb8ade572c9b0e97052560fd300a8dc728bb26e051085b24","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:227d3532a0ecca40d963e7e3035f1cbb56e895bd7752e3b0616d511a9cbe8d2f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q282","contentProjectionSha256":"654dbd2f20165be7bb8ade572c9b0e97052560fd300a8dc728bb26e051085b24","reviewDecisionSha256":"227d3532a0ecca40d963e7e3035f1cbb56e895bd7752e3b0616d511a9cbe8d2f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q283","level":3,"difficultyReason":"Renk filtrelerinin ışık renklerini geçirme özelliklerini ve beyaz ışığın bileşenlerini akış şeması üzerinden yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir öğrenci, beyaz ışık kaynağının önüne sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi filtreler koyarak elde ettiği ışık renklerini inceliyor. Aşağıdaki akış şeması bu deneyi göstermektedir. Buna göre, beyaz ışığın bileşenleri ile ilgili hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Beyaz ışık, yalnızca kırmızı ve yeşil ışıklardan oluşur.","Beyaz ışık, yalnızca mavi ışıktan oluşur.","Beyaz ışık, kırmızı, yeşil ve mavi ışıkların birleşiminden oluşur.","Beyaz ışık, hiçbir renk içermez."],"correct":2,"distractorWhy":["Kırmızı ve yeşil filtrelerden geçen ışık renkleri gözlemlenmiş ancak mavi de gözlemlenmiştir.","Mavi filtre sadece mavi ışığı geçirir, ancak kırmızı ve yeşil de gözlemlenmiştir.","Kırmızı, yeşil ve mavi filtrelerin her biri beyaz ışığın bir bileşenini geçirdiği için doğru çıkarım budur.","Beyaz ışık renklerine ayrılabildiği için renk içermediği söylenemez."],"explanation":"Beyaz ışık, kırmızı, yeşil ve mavi ışık renklerinin birleşiminden oluşur. Filtreler bu renklerden yalnızca kendi rengini geçirir, bu da beyaz ışığın bu üç rengi içerdiğini gösterir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q283.visual.beyaz-isik"},{"id":"n2","labelKey":"q283.visual.kirmizi-filtre"},{"id":"n3","labelKey":"q283.visual.yeşil-filtre"},{"id":"n4","labelKey":"q283.visual.mavi-filtre"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n1","to":"n3"},{"from":"n1","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q283.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q283","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-061","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2aede2e1659d451e85c909f6ffd374990cafcce7f1705e75205c3fdcf0e3c2b3","reviewDecisionSha256":"b6f92a4f6eeb2a82d6d489ecaac2c8343ef253c9ced3e0f18839b132fb07037c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2aede2e1659d451e85c909f6ffd374990cafcce7f1705e75205c3fdcf0e3c2b3","reviewedHash":"sha256:2aede2e1659d451e85c909f6ffd374990cafcce7f1705e75205c3fdcf0e3c2b3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b6f92a4f6eeb2a82d6d489ecaac2c8343ef253c9ced3e0f18839b132fb07037c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q283","contentProjectionSha256":"2aede2e1659d451e85c909f6ffd374990cafcce7f1705e75205c3fdcf0e3c2b3","reviewDecisionSha256":"b6f92a4f6eeb2a82d6d489ecaac2c8343ef253c9ced3e0f18839b132fb07037c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q284","level":3,"difficultyReason":"Renkli cisimlerin farklı ışık renkleri altındaki görünümünü ve ışık renklerinin birleşimini yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz. Bir öğrenci, beyaz ışık altında yeşil görünen bir cismi, kırmızı ışık altında ve yeşil ışık altında gözlemliyor. Aşağıdaki grafik, cismin farklı ışık renkleri altındaki görünümünü göstermektedir. Buna göre, bu cismin rengi ile ilgili hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Cisim hiçbir rengi yansıtmaz.","Cisim kırmızı ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur.","Cisim tüm renkleri yansıtır.","Cisim yeşil ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur."],"correct":3,"distractorWhy":["Cisim hiçbir rengi yansıtmasaydı beyaz ışık altında siyah görünürdü.","Kırmızı ışık altında siyah görünmesi kırmızıyı yansıtmadığını gösterir.","Beyaz ışık altında yeşil görünen cisim tüm renkleri yansıtamaz.","Doğru seçenektir; Yeşil ışık altında yeşil görünmesi yeşili yansıttığını gösterir; kırmızı ışık altında siyah görünmesi kırmızıyı soğurduğunu gösterir."],"explanation":"Beyaz ışık altında yeşil görünen cisim, yeşil ışığı yansıtır ve diğer renkleri soğurur. Bu nedenle yeşil ışık altında yeşil, kırmızı ışık altında ise kırmızı ışık soğurulduğu için siyah görünür. Grafikte bu durum doğrulanmaktadır.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q284.visual.kirmizi-isik","q284.visual.yeşil-isik"],"values":[0,1],"altTextKey":"q284.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q284","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-061","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"06756fa114098e1c93744d30c1db9c378ee3cfdaafd4bfddb7273687e90ae60a","reviewDecisionSha256":"5a1f117de40975cabbc89ed0d0bbd4f1f0e18bea77fd16bad188dbd0294717c1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:06756fa114098e1c93744d30c1db9c378ee3cfdaafd4bfddb7273687e90ae60a","reviewedHash":"sha256:06756fa114098e1c93744d30c1db9c378ee3cfdaafd4bfddb7273687e90ae60a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5a1f117de40975cabbc89ed0d0bbd4f1f0e18bea77fd16bad188dbd0294717c1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q284","contentProjectionSha256":"06756fa114098e1c93744d30c1db9c378ee3cfdaafd4bfddb7273687e90ae60a","reviewDecisionSha256":"5a1f117de40975cabbc89ed0d0bbd4f1f0e18bea77fd16bad188dbd0294717c1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q285","level":3,"difficultyReason":"Beyaz ışığın renklerine ayrılması ve renklerin birleşmesiyle ilgili çıkarım yapmayı gerektirir; ayrıca tablo yorumlama becerisi ister.","question":"Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, karanlık bir odada beyaz ışık kaynağının önüne sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi filtreler koyarak beyaz bir perdeye düşen ışığın rengini gözlemliyor. Aşağıdaki tabloda bu gözlemler verilmiştir. Buna göre, beyaz ışığın yapısıyla ilgili hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Beyaz ışık, kırmızı, yeşil ve mavi ışıkların birleşiminden oluşur.","Beyaz ışık, yalnızca kırmızı ve yeşil ışıkların birleşiminden oluşur.","Beyaz ışık, hiçbir renk içermez.","Beyaz ışık, yalnızca mavi ışıktan oluşur."],"correct":0,"distractorWhy":["Kırmızı, yeşil ve mavi filtrelerin her biri beyaz ışığın bir bileşenini geçirdiği için doğru çıkarım budur.","Yeşil ve kırmızı filtrelerden geçen ışık renkleri gözlemlenmiş ancak mavi de gözlemlenmiştir; bu seçenek maviyi dışlar.","Beyaz ışık renklerine ayrılabildiği için renk içermediği söylenemez.","Mavi filtre sadece mavi ışığı geçirir, ancak kırmızı ve yeşil de gözlemlenmiştir."],"explanation":"Beyaz ışık prizmadan geçirildiğinde veya renkli filtreler kullanıldığında bileşenlerine ayrılır. Kırmızı, yeşil ve mavi filtrelerin her biri beyaz ışığın içindeki o renkleri geçirdiğine göre beyaz ışık bu üç rengin birleşiminden oluşur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q285.visual.filtre","q285.visual.perde-rengi"],"rows":[[{"key":"q285.visual.kirmizi"},{"key":"q285.visual.kirmizi-renk"}],[{"key":"q285.visual.yeşil"},{"key":"q285.visual.yeşil-renk"}],[{"key":"q285.visual.mavi"},{"key":"q285.visual.mavi-renk"}]],"altTextKey":"q285.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q285","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-061","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1e90b4145c9763b9823bf8f06291daf921f3d291ed9c03eca69d8c1cec2ea1b8","reviewDecisionSha256":"ad22f03e04265bd4979cf2c62705197bdc9c8233d854ca694e6faefc8c50a30b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1e90b4145c9763b9823bf8f06291daf921f3d291ed9c03eca69d8c1cec2ea1b8","reviewedHash":"sha256:1e90b4145c9763b9823bf8f06291daf921f3d291ed9c03eca69d8c1cec2ea1b8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ad22f03e04265bd4979cf2c62705197bdc9c8233d854ca694e6faefc8c50a30b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q285","contentProjectionSha256":"1e90b4145c9763b9823bf8f06291daf921f3d291ed9c03eca69d8c1cec2ea1b8","reviewDecisionSha256":"ad22f03e04265bd4979cf2c62705197bdc9c8233d854ca694e6faefc8c50a30b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q286","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk karışımı ve beyaz ışık kavramını bilmesini ve birleşik bir tabloyu yorumlamasını gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, karanlık bir odada beyaz ışık yerine farklı renklerde ışık yayan üç projektör kullanarak bir deney yapıyor. Projektörlerden çıkan ışıkların renkleri ve bu renklerin üst üste bindirildiğinde oluşan renkler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tabloya göre, hangi seçenekte verilen renklerin üst üste bindirilmesiyle beyaz ışık elde edilir?","choices":["Kırmızı + Sarı + Mavi","Kırmızı + Yeşil + Mavi","Yeşil + Mavi + Sarı","Kırmızı + Yeşil + Sarı"],"correct":1,"distractorWhy":["Sarı ışık kırmızı ve yeşilin bileşimidir; kırmızı-sarı-mavi karışımı dengeli RGB toplamını vermez.","Doğru seçenektir. Beyaz ışık, kırmızı, yeşil ve mavi ışıkların eşit oranda karışımıyla elde edilir. Bu üç renk ana renklerdir ve birleşimleri beyazı oluşturur.","Yeşil-mavi-sarı karışımında kırmızı bileşeni yeşil ve maviyle eşit düzeyde kurulmaz.","Kırmızı-yeşil-sarı karışımında mavi ana ışık bileşeni bulunmadığı için beyaz oluşmaz."],"explanation":"Beyaz ışık, kırmızı, yeşil ve mavi ışıkların eşit oranda karışımıyla elde edilir. Bu üç renk ana renklerdir ve birleşimleri beyazı oluşturur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q286.visual.renkler","q286.visual.olusan-renk"],"rows":[[{"key":"q286.visual.kirmizi"},{"key":"q286.visual.kirmizi"}],[{"key":"q286.visual.yesil"},{"key":"q286.visual.yesil"}],[{"key":"q286.visual.mavi"},{"key":"q286.visual.mavi"}],[{"key":"q286.visual.kirmizi-ve-yesil"},{"key":"q286.visual.sari"}],[{"key":"q286.visual.kirmizi-ve-mavi"},{"key":"q286.visual.magenta"}],[{"key":"q286.visual.yesil-ve-mavi"},{"key":"q286.visual.cyan"}],[{"key":"q286.visual.kirmizi-yesil-mavi"},{"key":"q286.visual.beyaz"}]],"altTextKey":"q286.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q286","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-062","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2895f65b4a2fc3b222b9d960b97a946505512690f789ac8dcb98fca4834d497e","reviewDecisionSha256":"dde8ef69067e927640f7ee7cc2bf020368e19a5c42ee5d2e007064ec1b184280","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2895f65b4a2fc3b222b9d960b97a946505512690f789ac8dcb98fca4834d497e","reviewedHash":"sha256:2895f65b4a2fc3b222b9d960b97a946505512690f789ac8dcb98fca4834d497e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:dde8ef69067e927640f7ee7cc2bf020368e19a5c42ee5d2e007064ec1b184280; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q286","contentProjectionSha256":"2895f65b4a2fc3b222b9d960b97a946505512690f789ac8dcb98fca4834d497e","reviewDecisionSha256":"dde8ef69067e927640f7ee7cc2bf020368e19a5c42ee5d2e007064ec1b184280","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q287","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk filtrelerinin ışık üzerindeki etkisini ve beyaz ışığın bileşenlerini anlamasını gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, beyaz ışık kaynağının önüne sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi filtreler koyarak ekranda oluşan renkleri gözlemliyor. Ardından kırmızı ve yeşil filtreleri üst üste koyuyor. Bu durumda ekranda hangi renk görülür? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Kırmızı","Yeşil","Siyah","Sarı"],"correct":2,"distractorWhy":["Yeşil filtre, ilk filtreden geçen kırmızı ışığı soğurduğu için ekrana kırmızı ışık ulaşmaz.","Kırmızı filtre beyaz ışıktaki yeşil bileşeni tuttuğu için ikinci filtreye yeşil ışık ulaşmaz.","Doğru seçenektir. Kırmızı filtre yalnızca kırmızı ışığı geçirir, yeşil filtre yalnızca yeşil ışığı geçirir. Üst üste konduklarında, kırmızı filtre yeşil ışığı, yeşil filtre kırmızı ışığı tutar. Beyaz ışıkta kırmızı ve yeşil bileşenler olduğundan, kırmızı filtre kırmızıyı geçirir, ancak yeşil filtre onu tutar; yeşil filtre yeşili geçirir, ancak kırmızı filtre onu tutar. Sonuçta hiçbir ışık geçmez ve ekran siyah görünür.","Sarı ışık kırmızı ve yeşil ışıkların eklenmesiyle oluşur; ardışık kırmızı-yeşil filtreler bu iki ışığı birlikte geçirmez."],"explanation":"Kırmızı filtre yalnızca kırmızı ışığı geçirir, yeşil filtre yalnızca yeşil ışığı geçirir. Üst üste konduklarında, kırmızı filtre yeşil ışığı, yeşil filtre kırmızı ışığı tutar. Beyaz ışıkta kırmızı ve yeşil bileşenler olduğundan, kırmızı filtre kırmızıyı geçirir, ancak yeşil filtre onu tutar; yeşil filtre yeşili geçirir, ancak kırmızı filtre onu tutar. Sonuçta hiçbir ışık geçmez ve ekran siyah görünür.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q287.visual.beyaz-isik"},{"id":"n2","labelKey":"q287.visual.kirmizi-filtre"},{"id":"n3","labelKey":"q287.visual.yesil-filtre"},{"id":"n4","labelKey":"q287.visual.ekran"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q287.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q287","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-062","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ca0a9dea71930d993d76bb0a51a8497c905092b5793c28aeda6db1ee5b20a7da","reviewDecisionSha256":"826a75c332b464e4272612b676fdee362642fb4d687cf875cc2d0a3c0d15f316","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ca0a9dea71930d993d76bb0a51a8497c905092b5793c28aeda6db1ee5b20a7da","reviewedHash":"sha256:ca0a9dea71930d993d76bb0a51a8497c905092b5793c28aeda6db1ee5b20a7da","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:826a75c332b464e4272612b676fdee362642fb4d687cf875cc2d0a3c0d15f316; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q287","contentProjectionSha256":"ca0a9dea71930d993d76bb0a51a8497c905092b5793c28aeda6db1ee5b20a7da","reviewDecisionSha256":"826a75c332b464e4272612b676fdee362642fb4d687cf875cc2d0a3c0d15f316","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q288","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin hangi renkleri yansıttığını ve hangi renkleri soğurduğunu bilmesini gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, kırmızı bir elmayı sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi ışık altında inceliyor. Elmanın hangi ışık altında kırmızı görünmesi beklenir? Yukarıdaki grafik, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Hem kırmızı hem yeşil ışık altında","Yalnız yeşil ışık altında","Yalnız mavi ışık altında","Yalnız kırmızı ışık altında"],"correct":3,"distractorWhy":["Kırmızı elma yeşil ışığı soğurur; bu nedenle yeşil ışık altında kırmızı görünmez.","Yeşil ışıkta yansıtılacak kırmızı bileşen yoktur; elma koyu görünür.","Mavi ışık kırmızı elma tarafından büyük ölçüde soğurulur; elma mavi ışıkta kırmızı görünmez.","Doğru seçenektir. Kırmızı elma, üzerine düşen ışığın yalnızca kırmızı bileşenini yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı görünür; yeşil ve mavi ışık altında ise siyah görünür."],"explanation":"Kırmızı elma, üzerine düşen ışığın yalnızca kırmızı bileşenini yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı görünür; yeşil ve mavi ışık altında ise siyah görünür.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q288.visual.kirmizi-isik","q288.visual.yesil-isik","q288.visual.mavi-isik"],"values":[1,0,0],"altTextKey":"q288.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q288","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-062","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"498ac5494cff4b8562c330b18da4e55e6d492ab70e49c54328483d6dc5cce400","reviewDecisionSha256":"8d9d2ebda4941455696bc61143efe6917605a2a86b8bfcf0a1893b39ec2061fb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:498ac5494cff4b8562c330b18da4e55e6d492ab70e49c54328483d6dc5cce400","reviewedHash":"sha256:498ac5494cff4b8562c330b18da4e55e6d492ab70e49c54328483d6dc5cce400","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8d9d2ebda4941455696bc61143efe6917605a2a86b8bfcf0a1893b39ec2061fb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q288","contentProjectionSha256":"498ac5494cff4b8562c330b18da4e55e6d492ab70e49c54328483d6dc5cce400","reviewDecisionSha256":"8d9d2ebda4941455696bc61143efe6917605a2a86b8bfcf0a1893b39ec2061fb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q289","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk karışımı ve beyaz ışığın bileşenleri konusundaki bilgisini kullanarak bir devre şemasını yorumlamasını gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, aşağıdaki devrede üç farklı renkli ampul (kırmızı, yeşil, mavi) kullanıyor. Ampullerin hepsi aynı anda yanıyor ve ışıkları beyaz bir ekrana düşüyor. Ekranda hangi renk görülür?","choices":["Beyaz","Yeşil","Mavi","Kırmızı"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir. Kırmızı, yeşil ve mavi ışıkların eşit oranda karışımı beyaz ışık oluşturur. Bu nedenle ekranda beyaz görülür.","Yalnız yeşil görünmesi için kırmızı ve mavi ışıkların ekrana ulaşmaması gerekirdi; üç ampul de yanmaktadır.","Yalnız mavi görünmesi için kırmızı ve yeşil bileşenlerin bulunmaması gerekirdi; üçü birlikte düşmektedir.","Yalnız kırmızı görünmesi için yeşil ve mavi ışıkların kapalı olması gerekirdi; kökte hepsi yanmaktadır."],"explanation":"Kırmızı, yeşil ve mavi ışıkların eşit oranda karışımı beyaz ışık oluşturur. Bu nedenle ekranda beyaz görülür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q289.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q289.visual.sol.h2"],"rows":[[{"v":"Kırmızı ampul"},{"v":"Açık"}],[{"v":"Yeşil ampul"},{"v":"Açık"}],[{"v":"Mavi ampul"},{"v":"Açık"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q289.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q289","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-062","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e695cddd97055a78299f7b19eea0aa628206acad4c615d41e0b2b4c9eec0a6d7","reviewDecisionSha256":"904d2a0d002ab7cfa4e8ad548767815b6097a6a8474b488267eb91dcea145900","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e695cddd97055a78299f7b19eea0aa628206acad4c615d41e0b2b4c9eec0a6d7","reviewedHash":"sha256:e695cddd97055a78299f7b19eea0aa628206acad4c615d41e0b2b4c9eec0a6d7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:904d2a0d002ab7cfa4e8ad548767815b6097a6a8474b488267eb91dcea145900; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q289","contentProjectionSha256":"e695cddd97055a78299f7b19eea0aa628206acad4c615d41e0b2b4c9eec0a6d7","reviewDecisionSha256":"904d2a0d002ab7cfa4e8ad548767815b6097a6a8474b488267eb91dcea145900","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q290","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin beyaz ışığın prizmadan geçerken renklerine ayrıldığını bilmesini ve bu bilgiyi günlük hayattaki bir olayla ilişkilendirmesini gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, karanlık bir odada beyaz ışık kaynağının önüne bir prizma koyuyor ve prizmadan çıkan ışığı beyaz bir perdeye düşürüyor. Perdede hangi renk bantları görülür? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Yalnızca kırmızı","Kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert, mor","Yalnızca mavi","Yalnızca beyaz"],"correct":1,"distractorWhy":["Prizma beyaz ışığın yalnız kırmızı bileşenini değil, farklı dalga boylarının tümünü ayırır.","Doğru seçenektir. Beyaz ışık, tüm renklerin karışımıdır. Prizma, beyaz ışığı kırarak kırmızıdan mora kadar olan renk spektrumuna ayırır. Bu renkler sırasıyla kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert ve mordur.","Prizma yalnız mavi bandı oluşturmaz; beyaz ışığın kırmızıdan mora uzanan bileşenlerini gösterir.","Prizmadan sonra ışık tek beyaz bant olarak kalmaz; dalga boyları farklı açılarla kırılarak ayrılır."],"explanation":"Beyaz ışık, tüm renklerin karışımıdır. Prizma, beyaz ışığı kırarak kırmızıdan mora kadar olan renk spektrumuna ayırır. Bu renkler sırasıyla kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, lacivert ve mordur.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q290.visual.beyaz-isik"},{"id":"n2","labelKey":"q290.visual.prizma"},{"id":"n3","labelKey":"q290.visual.renk-bantlari"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q290.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q290","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-062","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"543088bff0bbe188785314084f0f4d34397ed85d1a8e9b33d5cffe38289aa925","reviewDecisionSha256":"03cfa8a23a1d04cc709f2bc7f990bd6e6c01b330d412763f1b63c36bbecc148d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:543088bff0bbe188785314084f0f4d34397ed85d1a8e9b33d5cffe38289aa925","reviewedHash":"sha256:543088bff0bbe188785314084f0f4d34397ed85d1a8e9b33d5cffe38289aa925","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:03cfa8a23a1d04cc709f2bc7f990bd6e6c01b330d412763f1b63c36bbecc148d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q290","contentProjectionSha256":"543088bff0bbe188785314084f0f4d34397ed85d1a8e9b33d5cffe38289aa925","reviewDecisionSha256":"03cfa8a23a1d04cc709f2bc7f990bd6e6c01b330d412763f1b63c36bbecc148d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q291","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk karışımı ve beyaz ışık kavramını anlamasını ve birleşik bir senaryoda uygulamasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, karanlık bir odada beyaz bir ekrana kırmızı, yeşil ve mavi ışık kaynaklarıyla ayrı ayrı ışık tutuyor. Ardından üç ışık kaynağını aynı anda ekrana tutuyor. Ekranda hangi renk görülür?","choices":["Yeşil","Kırmızı","Beyaz","Mavi"],"correct":2,"distractorWhy":["Yeşil, yalnızca yeşil ışık kullanıldığında görülür; ancak üç renk birlikte kullanıldığında beyaz oluşur.","Kırmızı, yalnızca kırmızı ışık kullanıldığında görülür; ancak üç renk birlikte kullanıldığında beyaz oluşur.","Beyaz, üç ana rengin eşit oranda karışmasıyla oluşur; doğru cevaptır.","Mavi, yalnızca mavi ışık kullanıldığında görülür; ancak üç renk birlikte kullanıldığında beyaz oluşur."],"explanation":"Kırmızı, yeşil ve mavi ışık (ana renkler) eşit oranda birleştiğinde beyaz ışık oluşur. Bu, beyaz ışığın tüm renklerin bileşimi olduğunu gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q291","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-063","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f88be92f735e101b342dcbe27433528ac6f3fa1f60644e8459dc756c97bc5538","reviewDecisionSha256":"99057da864b55145cdc81f311005ecd9562865821936180fc872c29a86c62a07","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f88be92f735e101b342dcbe27433528ac6f3fa1f60644e8459dc756c97bc5538","reviewedHash":"sha256:f88be92f735e101b342dcbe27433528ac6f3fa1f60644e8459dc756c97bc5538","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99057da864b55145cdc81f311005ecd9562865821936180fc872c29a86c62a07; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q291","contentProjectionSha256":"f88be92f735e101b342dcbe27433528ac6f3fa1f60644e8459dc756c97bc5538","reviewDecisionSha256":"99057da864b55145cdc81f311005ecd9562865821936180fc872c29a86c62a07","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q292","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk filtreleri ve ışığın soğurulması/yansıtılması kavramlarını anlamasını ve bir tablo üzerinden yorum yapmasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışık altında farklı renklerdeki kâğıtların görünümünü inceliyor. Aşağıdaki tabloda, bazı kâğıtların beyaz ışık altında hangi renkte göründüğü verilmiştir. Buna göre, kırmızı ışık altında mavi kâğıt hangi renkte görünür?","choices":["Kırmızı","Mavi","Beyaz","Siyah"],"correct":3,"distractorWhy":["Kırmızı, kırmızı kâğıt kırmızı ışık altında görünür; ancak mavi kâğıt kırmızı ışığı soğurur.","Mavi, mavi kâğıt mavi ışık altında görünür; ancak kırmızı ışık altında mavi ışık yoktur.","Beyaz, beyaz kâğıt her renk ışığı yansıtır; ancak mavi kâğıt yalnızca mavi ışığı yansıtır.","Siyah, mavi kâğıt kırmızı ışığı soğurduğu için siyah görünür; doğru cevaptır."],"explanation":"Mavi kâğıt, beyaz ışıkta mavi görünür çünkü mavi ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur. Kırmızı ışık altında ise kırmızı ışık mavi kâğıt tarafından soğurulur, yansıyan ışık olmadığı için kâğıt siyah görünür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q292.visual.table.kagit","q292.visual.table.renk"],"rows":[[{"key":"q292.visual.table.beyaz"},{"v":"Beyaz"}],[{"key":"q292.visual.table.kirmizi"},{"v":"Kırmızı"}],[{"key":"q292.visual.table.mavi"},{"v":"Mavi"}],[{"key":"q292.visual.table.siyah"},{"v":"Siyah"}]],"altTextKey":"q292.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q292","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-063","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3938cbb4dfb26ae2df93c86e2155b10b8e8af38f0dccd782ef9b8b3de61c5978","reviewDecisionSha256":"b915008ecb561c7da84da2bff13b81768c9c5478cedf4a8e853f00e17967f0c8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3938cbb4dfb26ae2df93c86e2155b10b8e8af38f0dccd782ef9b8b3de61c5978","reviewedHash":"sha256:3938cbb4dfb26ae2df93c86e2155b10b8e8af38f0dccd782ef9b8b3de61c5978","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b915008ecb561c7da84da2bff13b81768c9c5478cedf4a8e853f00e17967f0c8; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q292","contentProjectionSha256":"3938cbb4dfb26ae2df93c86e2155b10b8e8af38f0dccd782ef9b8b3de61c5978","reviewDecisionSha256":"b915008ecb561c7da84da2bff13b81768c9c5478cedf4a8e853f00e17967f0c8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q293","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk karışımı ve pigment (boya) karışımı arasındaki farkı anlamasını gerektirir.","question":"Bir ressam, sarı ve mavi boyaları karıştırarak yeşil renk elde ediyor. Bu durum, ışık renklerinin karışımından farklıdır. Işıkta sarı ve mavi ışık karıştırıldığında hangi renk elde edilir?","choices":["Beyaz","Yeşil","Siyah","Kırmızı"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Beyaz, tüm renklerin karışımıdır; sarı ve mavi ışık karışımı beyazdır.","Yeşil, boya karışımında doğrudur; ancak ışıkta sarı ve mavi ışık karışımı farklıdır.","Siyah, ışık yokluğudur; ancak sarı ve mavi ışık karışımı siyah değildir.","Kırmızı, ışık karışımında oluşmaz; ancak sarı ve mavi ışık karışımı kırmızı değildir."],"explanation":"Işıkta ana renkler kırmızı, yeşil ve mavidir. Sarı ışık, kırmızı ve yeşil ışığın karışımıdır. Mavi ışıkla sarı ışık karıştırıldığında, kırmızı, yeşil ve mavi ışık birleşmiş olur ve beyaz ışık elde edilir. Bu nedenle doğru cevap beyazdır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q293","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-063","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"321e0de1880d701e0a4bf0353dd540abf3867ca8ef7cc55bee2194698a331172","reviewDecisionSha256":"1ff2d663c0b8d2cfcadc2227ae5e00d04d393feb4346a5df4997edd4efaa7564","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:321e0de1880d701e0a4bf0353dd540abf3867ca8ef7cc55bee2194698a331172","reviewedHash":"sha256:321e0de1880d701e0a4bf0353dd540abf3867ca8ef7cc55bee2194698a331172","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1ff2d663c0b8d2cfcadc2227ae5e00d04d393feb4346a5df4997edd4efaa7564; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q293","contentProjectionSha256":"321e0de1880d701e0a4bf0353dd540abf3867ca8ef7cc55bee2194698a331172","reviewDecisionSha256":"1ff2d663c0b8d2cfcadc2227ae5e00d04d393feb4346a5df4997edd4efaa7564","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q294","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk filtreleri ve ışığın geçirgenliği konusundaki bilgisini kullanarak bir devre şeması üzerinden yorum yapmasını gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, aşağıdaki devrede beyaz ışık veren bir lamba kullanıyor. Lambanın önüne kırmızı bir filtre yerleştirildiğinde ekranda hangi renk görülür?","choices":["Beyaz","Kırmızı","Siyah","Mavi"],"correct":1,"distractorWhy":["Beyaz, filtre yokken beyaz görülür; ancak filtre bazı renkleri soğurur.","Kırmızı, kırmızı filtre kırmızı ışığı geçirir; doğru cevaptır.","Siyah, hiç ışık geçmezse siyah görülür; ancak kırmızı filtre kırmızı ışığı geçirir.","Mavi, mavi filtre mavi ışığı geçirir; ancak kırmızı filtre mavi ışığı soğurur."],"explanation":"Beyaz ışık tüm renkleri içerir. Kırmızı filtre, yalnızca kırmızı ışığı geçirir, diğer renkleri soğurur. Bu nedenle ekranda kırmızı renk görülür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"Beyaz ışık"},{"v":"Kırmızı filtre"},{"v":"Sonuç gözlenecek"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q294.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q294","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-063","objectiveId":"FB.6.4.3.2","objective":"FB.6.4.3.2","objectiveText":"Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e1fe209b72f0fd9bcafb91a6564a1e9a5e4c42e46a0cf057553eb6f88f387fba","reviewDecisionSha256":"f77e8e2cce635dcf87dfcd9d699a9eea0afa71d9da41d411806e08d2d996d30a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e1fe209b72f0fd9bcafb91a6564a1e9a5e4c42e46a0cf057553eb6f88f387fba","reviewedHash":"sha256:e1fe209b72f0fd9bcafb91a6564a1e9a5e4c42e46a0cf057553eb6f88f387fba","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f77e8e2cce635dcf87dfcd9d699a9eea0afa71d9da41d411806e08d2d996d30a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q294","contentProjectionSha256":"e1fe209b72f0fd9bcafb91a6564a1e9a5e4c42e46a0cf057553eb6f88f387fba","reviewDecisionSha256":"f77e8e2cce635dcf87dfcd9d699a9eea0afa71d9da41d411806e08d2d996d30a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q295","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renk oluşumu ile ilgili gözlem verilerini yorumlaması ve doğru sonucu çıkarması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, karanlık bir odada beyaz bir topa kırmızı ışık tuttuğunda topun kırmızı göründüğünü, mavi ışık tuttuğunda ise topun mavi göründüğünü gözlemliyor. Bu gözlemden yola çıkarak aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir? Yukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Beyaz cisimlerin rengi, üzerine düşen ışığın rengine bağlı değildir.","Beyaz cisimler üzerine düşen ışığın tamamını soğurur.","Beyaz cisimler üzerine düşen ışığın rengini yansıtır.","Beyaz cisimler yalnızca beyaz ışığı yansıtır."],"correct":2,"distractorWhy":["Top kırmızı ve mavi ışıkta farklı göründüğüne göre görünür rengi düşen ışığın renginden bağımsız değildir.","Beyaz top ışığın tamamını soğursaydı iki durumda da siyah görünürdü; gözlemde ışığın rengini yansıtmıştır.","Doğru seçenektir. Beyaz cisimler üzerine düşen tüm renklerdeki ışığı yansıtır. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı, mavi ışık altında mavi görünür.","Beyaz top yalnız beyaz ışığı yansıtsaydı kırmızı veya mavi ışık altında o renklerde görünmezdi."],"explanation":"Beyaz cisimler üzerine düşen tüm renklerdeki ışığı yansıtır. Bu nedenle kırmızı ışık altında kırmızı, mavi ışık altında mavi görünür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q295.visual.renk.column1","q295.visual.renk.column2"],"rows":[[{"key":"q295.visual.renk.row1col1"},{"key":"q295.visual.renk.row1col2"}],[{"key":"q295.visual.renk.row2col1"},{"key":"q295.visual.renk.row2col2"}]],"altTextKey":"q295.visual.renk.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q295","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-064","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0bf48fca03a22c7b0839467923580d675c66cd877b215116ab6001af7fd71616","reviewDecisionSha256":"8ea444aa1b9f139ea3dec9ef8eab81f033b35c19cbec3f5fb7320f80c48175f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0bf48fca03a22c7b0839467923580d675c66cd877b215116ab6001af7fd71616","reviewedHash":"sha256:0bf48fca03a22c7b0839467923580d675c66cd877b215116ab6001af7fd71616","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8ea444aa1b9f139ea3dec9ef8eab81f033b35c19cbec3f5fb7320f80c48175f1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q295","contentProjectionSha256":"0bf48fca03a22c7b0839467923580d675c66cd877b215116ab6001af7fd71616","reviewDecisionSha256":"8ea444aa1b9f139ea3dec9ef8eab81f033b35c19cbec3f5fb7320f80c48175f1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q296","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin hangi renkleri yansıttığını bilmesi ve verilen gözlem verisini yorumlaması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, kırmızı bir elmaya sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi ışık tutuyor. Elmanın kırmızı ışıkta kırmızı, yeşil ışıkta siyah, mavi ışıkta siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözleme göre kırmızı elma hangi renk ışığı yansıtır? Yukarıdaki tablo, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Yeşil","Mavi","Sarı","Kırmızı"],"correct":3,"distractorWhy":["Elma yeşil ışık altında siyah göründüğüne göre yeşil ışığı yansıtmamış, soğurmuştur.","Elma mavi ışık altında siyah göründüğüne göre mavi ışığı yansıtmamıştır.","Deneyde sarı ışık verilmemiştir ve gözlemler elmanın yalnız kırmızı bileşeni yansıttığını gösterir.","Doğru seçenektir. Kırmızı elma, üzerine düşen ışıklardan yalnızca kırmızıyı yansıtır; yeşil ve mavi ışığı soğurur. Bu yüzden yeşil ve mavi ışıkta siyah görünür."],"explanation":"Kırmızı elma, üzerine düşen ışıklardan yalnızca kırmızıyı yansıtır; yeşil ve mavi ışığı soğurur. Bu yüzden yeşil ve mavi ışıkta siyah görünür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q296.visual.deney.column1","q296.visual.deney.column2"],"rows":[[{"key":"q296.visual.deney.row1col1"},{"key":"q296.visual.deney.row1col2"}],[{"key":"q296.visual.deney.row2col1"},{"key":"q296.visual.deney.row2col2"}],[{"key":"q296.visual.deney.row3col1"},{"key":"q296.visual.deney.row3col2"}]],"altTextKey":"q296.visual.deney.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q296","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-064","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"de71b56807211a23feee5ec9ab26a6830d9d39cb0dd6256f2ce7d729a2d6630c","reviewDecisionSha256":"9f460c852c87b3f744f40e35669c9e7377125b7b514f5604a8e9859bf774656c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:de71b56807211a23feee5ec9ab26a6830d9d39cb0dd6256f2ce7d729a2d6630c","reviewedHash":"sha256:de71b56807211a23feee5ec9ab26a6830d9d39cb0dd6256f2ce7d729a2d6630c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9f460c852c87b3f744f40e35669c9e7377125b7b514f5604a8e9859bf774656c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q296","contentProjectionSha256":"de71b56807211a23feee5ec9ab26a6830d9d39cb0dd6256f2ce7d729a2d6630c","reviewDecisionSha256":"9f460c852c87b3f744f40e35669c9e7377125b7b514f5604a8e9859bf774656c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q297","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin görünümünü etkileyen faktörleri bilmesi ve verilen durumu değerlendirmesi beklenir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, yeşil bir yaprağa beyaz ışık tuttuğunda yaprağın yeşil göründüğünü, kırmızı ışık tuttuğunda ise siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözlemden yola çıkarak aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Yeşil yaprak, üzerine düşen ışığın sadece yeşil olanını yansıtır.","Yeşil yaprak, üzerine düşen tüm renkleri yansıtır.","Yeşil yaprak, üzerine düşen ışığın sadece kırmızı olanını yansıtır.","Yeşil yaprak, üzerine düşen ışığın hiçbirini yansıtmaz."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir. Yeşil yaprak, beyaz ışığın içindeki yeşil rengi yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu yüzden beyaz ışıkta yeşil, kırmızı ışıkta siyah görünür.","Yaprak tüm renkleri yansıtsaydı kırmızı ışık altında da aydınlık görünürdü; gözlemde siyah görünmüştür.","Yaprak kırmızıyı yansıtsaydı kırmızı ışık altında kırmızı görünürdü; oysa siyah görünmektedir.","Yaprak hiçbir ışığı yansıtmasaydı beyaz ışık altında yeşil görünemezdi."],"explanation":"Yeşil yaprak, beyaz ışığın içindeki yeşil rengi yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu yüzden beyaz ışıkta yeşil, kırmızı ışıkta siyah görünür.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q297.visual.akis.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q297.visual.akis.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q297.visual.akis.node3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q297.visual.akis.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q297","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-064","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2852b106f4c126799cc6cf2c30db89219784a6bc2cb03de9f178f99bcb84ae3b","reviewDecisionSha256":"c3e43f9e2ee92fe010ad930c495b423b5be72ae873d8b4de789d4bb6c7acc75d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2852b106f4c126799cc6cf2c30db89219784a6bc2cb03de9f178f99bcb84ae3b","reviewedHash":"sha256:2852b106f4c126799cc6cf2c30db89219784a6bc2cb03de9f178f99bcb84ae3b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c3e43f9e2ee92fe010ad930c495b423b5be72ae873d8b4de789d4bb6c7acc75d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q297","contentProjectionSha256":"2852b106f4c126799cc6cf2c30db89219784a6bc2cb03de9f178f99bcb84ae3b","reviewDecisionSha256":"c3e43f9e2ee92fe010ad930c495b423b5be72ae873d8b4de789d4bb6c7acc75d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q298","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin siyah cisimlerin ışığı soğurduğunu bilmesi ve verilen gözlem verisini yorumlaması beklenir.","question":"Bir öğrenci, siyah bir kumaş parçasına sırasıyla kırmızı, yeşil ve mavi ışık tutuyor. Kumaşın her durumda siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözleme göre siyah kumaş için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?","choices":["Üzerine düşen tüm renkleri yansıtır.","Üzerine düşen tüm renkleri soğurur.","Üzerine düşen ışığın sadece bir kısmını yansıtır.","Üzerine düşen ışığın rengini değiştirir."],"correct":1,"distractorWhy":["Tüm renkleri yansıtsaydı ışık renginde görünürdü.","Doğru seçenek: Siyah cisimler üzerlerine düşen tüm renkleri soğurur, hiçbirini yansıtmaz. Bu yüzden hangi renk ışık tutulursa tutulsun siyah görünür.","Bir kısmını yansıtsaydı bazı renklerde farklı görünürdü.","Işığın rengini değiştirmez, sadece soğurur."],"explanation":"Siyah cisimler üzerlerine düşen tüm renkleri soğurur, hiçbirini yansıtmaz. Bu yüzden hangi renk ışık tutulursa tutulsun siyah görünür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q298","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-064","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d38c10a428a6e5d23beb8fcd48f8fa0120677283c9b58d3be9fdec3b9bea4ef4","reviewDecisionSha256":"e852a20f5215fd60df4b7c3bf83c2d1ed8e840cef1a7f88945c5097d455cc0bd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d38c10a428a6e5d23beb8fcd48f8fa0120677283c9b58d3be9fdec3b9bea4ef4","reviewedHash":"sha256:d38c10a428a6e5d23beb8fcd48f8fa0120677283c9b58d3be9fdec3b9bea4ef4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e852a20f5215fd60df4b7c3bf83c2d1ed8e840cef1a7f88945c5097d455cc0bd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q298","contentProjectionSha256":"d38c10a428a6e5d23beb8fcd48f8fa0120677283c9b58d3be9fdec3b9bea4ef4","reviewDecisionSha256":"e852a20f5215fd60df4b7c3bf83c2d1ed8e840cef1a7f88945c5097d455cc0bd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q299","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin hangi renkleri yansıttığını bilmesi ve verilen gözlem verisini yorumlaması beklenir.","question":"Bir öğrenci, mavi bir kaleme sırasıyla mavi, kırmızı ve yeşil ışık tutuyor. Kalemin mavi ışıkta mavi, kırmızı ışıkta siyah, yeşil ışıkta siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözleme göre mavi kalem hangi renk ışığı yansıtır?","choices":["Kırmızı","Yeşil","Mavi","Sarı"],"correct":2,"distractorWhy":["Kırmızı ışıkta siyah görünmesi kırmızıyı yansıtmadığını gösterir.","Yeşil ışıkta siyah görünmesi yeşili yansıtmadığını gösterir.","Doğru seçenek: Mavi kalem, üzerine düşen ışıklardan yalnızca maviyi yansıtır; kırmızı ve yeşili soğurur. Bu yüzden kırmızı ve yeşil ışıkta siyah görünür.","Sarı ışıkla ilgili bir gözlem yok, ancak mavi kalem sarıyı yansıtmaz."],"explanation":"Mavi kalem, üzerine düşen ışıklardan yalnızca maviyi yansıtır; kırmızı ve yeşili soğurur. Bu yüzden kırmızı ve yeşil ışıkta siyah görünür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q299","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-064","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8235e5fe39544a30eb37ef4c3b251e73fb9cc6478411bfbec4aa1e023e0ac2e3","reviewDecisionSha256":"e50d9631e36d9daa6111beaa4eec3f87d54348689686c9e281b29190a5dd94ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8235e5fe39544a30eb37ef4c3b251e73fb9cc6478411bfbec4aa1e023e0ac2e3","reviewedHash":"sha256:8235e5fe39544a30eb37ef4c3b251e73fb9cc6478411bfbec4aa1e023e0ac2e3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e50d9631e36d9daa6111beaa4eec3f87d54348689686c9e281b29190a5dd94ce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q299","contentProjectionSha256":"8235e5fe39544a30eb37ef4c3b251e73fb9cc6478411bfbec4aa1e023e0ac2e3","reviewDecisionSha256":"e50d9631e36d9daa6111beaa4eec3f87d54348689686c9e281b29190a5dd94ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q300","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin görünme nedenini farklı ışık renkleri altında yorumlaması gerekir; birden fazla kavramı (yansıma, soğurma, renk) ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, kırmızı bir elmayı sırasıyla kırmızı, yeşil ve beyaz ışık altında gözlemliyor. Gözlem sonuçları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre, kırmızı elmanın yeşil ışık altında siyah görünmesinin nedeni nedir?","choices":["Elma yeşil ışığı yansıtır, bu yüzden gözümüz yeşil görür.","Elma yeşil ışığı soğurur ve kendi rengi olan kırmızıyı yansıtır.","Elma yeşil ışığı kırmızıya dönüştürür, ancak gözümüz bunu algılayamaz.","Elma yeşil ışığı soğurur, yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür."],"correct":3,"distractorWhy":["Elma yeşil ışığı yansıtmaz, aksine soğurur; bu seçenek yansıma ve soğurma kavramlarını karıştırır.","Elma yeşil ışığı soğurur ancak kendi rengi olan kırmızıyı yansıtması için ortamda kırmızı ışık olması gerekir; yeşil ışık altında kırmızı ışık yoktur.","Işık renkleri dönüşmez; bu seçenek fiziksel olarak yanlıştır.","Bu seçenek doğrudur; cisim, üzerine düşen ışığın rengini yansıtamıyorsa siyah görünür."],"explanation":"Bir cismin rengi, yansıttığı ışık rengine bağlıdır. Kırmızı elma, kırmızı ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur. Yeşil ışık altında elma yeşil ışığı soğurur ve yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q300.visual.table.header.isik","q300.visual.table.header.gorunum"],"rows":[[{"key":"q300.visual.table.row1.isik"},{"key":"q300.visual.table.row1.gorunum"}],[{"key":"q300.visual.table.row2.isik"},{"key":"q300.visual.table.row2.gorunum"}],[{"key":"q300.visual.table.row3.isik"},{"key":"q300.visual.table.row3.gorunum"}]],"altTextKey":"q300.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q300","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-065","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b5ef4c84154023cee5ba15d5b7198d2f1049879ed689bc7061899bcb9f07f5f9","reviewDecisionSha256":"1a169e7dbab8c8cde9aff9ca3ea42c3465e7f005d19924d50688edf987ccdcf6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b5ef4c84154023cee5ba15d5b7198d2f1049879ed689bc7061899bcb9f07f5f9","reviewedHash":"sha256:b5ef4c84154023cee5ba15d5b7198d2f1049879ed689bc7061899bcb9f07f5f9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1a169e7dbab8c8cde9aff9ca3ea42c3465e7f005d19924d50688edf987ccdcf6; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q300","contentProjectionSha256":"b5ef4c84154023cee5ba15d5b7198d2f1049879ed689bc7061899bcb9f07f5f9","reviewDecisionSha256":"1a169e7dbab8c8cde9aff9ca3ea42c3465e7f005d19924d50688edf987ccdcf6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q301","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin beyaz ışık altında görünme nedenini, yansıma ve soğurma kavramlarını kullanarak açıklaması gerekir; temel kavramların anlaşılmasını test eder.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışık altında mavi bir kalemi gözlemliyor. Kalemin mavi görünmesinin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Kalem, beyaz ışıktaki mavi ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur.","Kalem, beyaz ışıktaki tüm renkleri yansıtır.","Kalem, beyaz ışıktaki mavi ışığı soğurur, diğer renkleri yansıtır.","Kalem, beyaz ışığı maviye dönüştürür."],"correct":0,"distractorWhy":["Bu seçenek doğrudur; mavi kalem mavi ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur.","Beyaz cisimler tüm renkleri yansıtır; mavi kalem tüm renkleri yansıtsaydı beyaz görünürdü.","Bu seçenek yansıma ve soğurmayı tersine çevirir; mavi kalem mavi ışığı yansıtır, soğurmaz.","Işık renkleri dönüşmez; bu seçenek fiziksel olarak yanlıştır."],"explanation":"Beyaz ışık tüm renkleri içerir. Mavi kalem, beyaz ışıktaki mavi ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur. Bu nedenle gözümüz kalemi mavi görür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q301","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-065","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"dd82be10ee144ede2e50ccc87c1e167c1f8dc5b892ac4e8ea22be171af223280","reviewDecisionSha256":"6ce2d805788b73961567c64fc565092153e3e02977d0496926609458b879b65d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:dd82be10ee144ede2e50ccc87c1e167c1f8dc5b892ac4e8ea22be171af223280","reviewedHash":"sha256:dd82be10ee144ede2e50ccc87c1e167c1f8dc5b892ac4e8ea22be171af223280","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6ce2d805788b73961567c64fc565092153e3e02977d0496926609458b879b65d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q301","contentProjectionSha256":"dd82be10ee144ede2e50ccc87c1e167c1f8dc5b892ac4e8ea22be171af223280","reviewDecisionSha256":"6ce2d805788b73961567c64fc565092153e3e02977d0496926609458b879b65d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q302","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin farklı ışık renkleri altında görünümünü tahmin etmesi gerekir; birden fazla rengin etkileşimini analiz etmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışık altında sarı bir topu gözlemliyor. Daha sonra topu yalnızca mavi ışık altında gözlemlediğinde topun siyah göründüğünü fark ediyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Sarı top, mavi ışığı yansıtır, bu yüzden gözümüz mavi görür.","Sarı top, mavi ışığı soğurur, yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür.","Sarı top, mavi ışığı soğurur ve kendi rengi olan sarıyı yansıtır.","Sarı top, mavi ışığı kırmızı ve yeşile dönüştürür, ancak gözümüz bunu algılayamaz."],"correct":1,"distractorWhy":["Sarı top mavi ışığı yansıtmaz, aksine soğurur; bu seçenek yansıma ve soğurmayı karıştırır.","Bu seçenek doğrudur; cisim, üzerine düşen ışığın rengini yansıtamıyorsa siyah görünür.","Sarı top mavi ışığı soğurur ancak kendi rengi olan sarıyı yansıtması için ortamda sarı ışık olması gerekir; mavi ışık altında sarı ışık yoktur.","Işık renkleri dönüşmez; bu seçenek fiziksel olarak yanlıştır."],"explanation":"Sarı top, beyaz ışıkta sarı görünür çünkü sarı ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur. Mavi ışık altında ise mavi ışığı soğurur ve yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q302","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-065","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e6d6cf705957dd6745b8967ce954b8733b9ccf6069d3ce95adae3301ea62ac52","reviewDecisionSha256":"cd7ee31f694a835c50382496696ecc72b614db3d7ce14b841ebae17eed0ab360","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e6d6cf705957dd6745b8967ce954b8733b9ccf6069d3ce95adae3301ea62ac52","reviewedHash":"sha256:e6d6cf705957dd6745b8967ce954b8733b9ccf6069d3ce95adae3301ea62ac52","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cd7ee31f694a835c50382496696ecc72b614db3d7ce14b841ebae17eed0ab360; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q302","contentProjectionSha256":"e6d6cf705957dd6745b8967ce954b8733b9ccf6069d3ce95adae3301ea62ac52","reviewDecisionSha256":"cd7ee31f694a835c50382496696ecc72b614db3d7ce14b841ebae17eed0ab360","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q303","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin farklı ışık renkleri altında görünümünü tahmin etmesi gerekir; birden fazla rengin etkileşimini analiz etmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışık altında yeşil bir yaprağı gözlemliyor. Daha sonra yaprağı kırmızı ışık altında gözlemlediğinde yaprağın siyah göründüğünü fark ediyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Yeşil yaprak, kırmızı ışığı yansıtır, bu yüzden gözümüz kırmızı görür.","Yeşil yaprak, kırmızı ışığı soğurur ve kendi rengi olan yeşili yansıtır.","Yeşil yaprak, kırmızı ışığı soğurur, yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür.","Yeşil yaprak, kırmızı ışığı mavi ve sarıya dönüştürür, ancak gözümüz bunu algılayamaz."],"correct":2,"distractorWhy":["Yeşil yaprak kırmızı ışığı yansıtmaz, aksine soğurur; bu seçenek yansıma ve soğurmayı karıştırır.","Yeşil yaprak kırmızı ışığı soğurur ancak kendi rengi olan yeşili yansıtması için ortamda yeşil ışık olması gerekir; kırmızı ışık altında yeşil ışık yoktur.","Bu seçenek doğrudur; cisim, üzerine düşen ışığın rengini yansıtamıyorsa siyah görünür.","Işık renkleri dönüşmez; bu seçenek fiziksel olarak yanlıştır."],"explanation":"Yeşil yaprak, beyaz ışıkta yeşil görünür çünkü yeşil ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur. Kırmızı ışık altında ise kırmızı ışığı soğurur ve yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q303","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-065","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"bb4f48c8e3a5fc70416cf36634701078c43fa02b276cc95e767d712895cfbc56","reviewDecisionSha256":"f52df0bddd044179c22518ba268f29497b1e570b062d5b92b5612e193ca865a9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:bb4f48c8e3a5fc70416cf36634701078c43fa02b276cc95e767d712895cfbc56","reviewedHash":"sha256:bb4f48c8e3a5fc70416cf36634701078c43fa02b276cc95e767d712895cfbc56","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f52df0bddd044179c22518ba268f29497b1e570b062d5b92b5612e193ca865a9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q303","contentProjectionSha256":"bb4f48c8e3a5fc70416cf36634701078c43fa02b276cc95e767d712895cfbc56","reviewDecisionSha256":"f52df0bddd044179c22518ba268f29497b1e570b062d5b92b5612e193ca865a9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q304","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin farklı ışık renkleri altında görünümünü tahmin etmesi gerekir; birden fazla rengin etkileşimini analiz etmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, beyaz ışık altında kırmızı bir gömlek giyiyor. Daha sonra öğrenci, yalnızca yeşil ışık yayan bir odada gömleğin siyah göründüğünü fark ediyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Kırmızı gömlek, yeşil ışığı yansıtır, bu yüzden gözümüz yeşil görür.","Kırmızı gömlek, yeşil ışığı soğurur ve kendi rengi olan kırmızıyı yansıtır.","Kırmızı gömlek, yeşil ışığı mavi ve sarıya dönüştürür, ancak gözümüz bunu algılayamaz.","Kırmızı gömlek, yeşil ışığı soğurur, yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür."],"correct":3,"distractorWhy":["Kırmızı gömlek yeşil ışığı yansıtmaz, aksine soğurur; bu seçenek yansıma ve soğurmayı karıştırır.","Kırmızı gömlek yeşil ışığı soğurur ancak kendi rengi olan kırmızıyı yansıtması için ortamda kırmızı ışık olması gerekir; yeşil ışık altında kırmızı ışık yoktur.","Işık renkleri dönüşmez; bu seçenek fiziksel olarak yanlıştır.","Bu seçenek doğrudur; cisim, üzerine düşen ışığın rengini yansıtamıyorsa siyah görünür."],"explanation":"Kırmızı gömlek, beyaz ışıkta kırmızı görünür çünkü kırmızı ışığı yansıtır, diğer renkleri soğurur. Yeşil ışık altında ise yeşil ışığı soğurur ve yansıtacak ışık olmadığı için siyah görünür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q304","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-065","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"58d50bb5b4b31dd064fb084ffe9969dc3fe591a672b901df5680ab73740885b0","reviewDecisionSha256":"24683eb03ae85b318e1cf8ec9470688166c262cac07143b09f1c1585f3aa494c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:58d50bb5b4b31dd064fb084ffe9969dc3fe591a672b901df5680ab73740885b0","reviewedHash":"sha256:58d50bb5b4b31dd064fb084ffe9969dc3fe591a672b901df5680ab73740885b0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:24683eb03ae85b318e1cf8ec9470688166c262cac07143b09f1c1585f3aa494c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q304","contentProjectionSha256":"58d50bb5b4b31dd064fb084ffe9969dc3fe591a672b901df5680ab73740885b0","reviewDecisionSha256":"24683eb03ae85b318e1cf8ec9470688166c262cac07143b09f1c1585f3aa494c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q305","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin görünme nedenini beyaz ışık altında yansıma ve soğurma kavramlarıyla açıklamasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, kırmızı bir elmayı beyaz ışık altında inceliyor. Elmanın kırmızı görünmesinin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Elma, beyaz ışıktaki kırmızı renkleri yansıtır, diğer renkleri soğurur.","Elma, beyaz ışıktaki tüm renkleri yansıtır.","Elma, beyaz ışıktaki kırmızı renkleri soğurur, diğer renkleri yansıtır.","Elma, beyaz ışıktaki hiçbir rengi yansıtmaz."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Bu seçenek, cisimlerin kendi rengini yansıtıp diğerlerini soğurduğu gerçeğini tersine çevirir.","Bu seçenek, tüm renklerin yansıtılmasının beyaz görünüm sağladığını bilmeyen öğrenciler için çeldiricidir.","Bu seçenek, kırmızı rengin soğurulup diğerlerinin yansıtılmasının mavi veya yeşil görünüm oluşturacağını bilmeyenler için çeldiricidir.","Bu seçenek, hiçbir rengin yansımamasının siyah görünüm oluşturacağını bilmeyenler için çeldiricidir."],"explanation":"Beyaz ışık tüm renkleri içerir. Kırmızı elma, üzerine düşen beyaz ışıktan yalnızca kırmızı rengi yansıtır; diğer renkleri soğurur. Bu nedenle gözümüze yansıyan kırmızı ışık ulaşır ve elmayı kırmızı görürüz.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q305","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-066","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d6c21e204bfe8d370012413a3471ec5610daccbefb11f36ac6440f9554a20eff","reviewDecisionSha256":"3ebf8d781e4a8e1f3227455b5fa1f247a019c62f1ec758c85873ae427e2622a7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d6c21e204bfe8d370012413a3471ec5610daccbefb11f36ac6440f9554a20eff","reviewedHash":"sha256:d6c21e204bfe8d370012413a3471ec5610daccbefb11f36ac6440f9554a20eff","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3ebf8d781e4a8e1f3227455b5fa1f247a019c62f1ec758c85873ae427e2622a7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q305","contentProjectionSha256":"d6c21e204bfe8d370012413a3471ec5610daccbefb11f36ac6440f9554a20eff","reviewDecisionSha256":"3ebf8d781e4a8e1f3227455b5fa1f247a019c62f1ec758c85873ae427e2622a7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q306","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin farklı ışık renkleri altındaki görünümünü tahmin etmesini ve yansıma/soğurma ilişkisini kurmasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, kırmızı bir gömleği kırmızı ışık altında ve mavi ışık altında gözlemliyor. Gözlem sonuçları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre, kırmızı gömleğin mavi ışık altında siyah görünmesinin nedeni nedir?","choices":["Gömlek mavi ışığı yansıtır.","Gömlek mavi ışığı soğurur.","Gömlek mavi ışığı hiç etkilemez.","Gömlek mavi ışığı kırmızıya dönüştürür."],"correct":1,"distractorWhy":["Bu seçenek, gömleğin kendi rengi dışındaki ışıkları yansıttığını düşünenler için çeldiricidir.","Doğru seçenektir; kırmızı gömlek mavi ışığı soğurduğu ve yansıtacak kırmızı ışık bulunmadığı için siyah görünür.","Bu seçenek, renk dönüşümü gibi yanlış bir kavramı içerir.","Bu seçenek, gömleğin mavi ışığı soğurduğunu bilmeyenler için çeldiricidir."],"explanation":"Kırmızı gömlek, beyaz ışıkta kırmızı rengi yansıtır, diğer renkleri soğurur. Mavi ışık altında, gömlek üzerine düşen mavi ışığı soğurur; yansıtacak kırmızı ışık olmadığı için gözümüze hiç ışık ulaşmaz ve gömlek siyah görünür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.ortam","tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.renk"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.kirmizi-isik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.kirmizi"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.mavi-isik"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.siyah"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q306.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q306","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-066","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d357b0a9f17e84bc7bb56258ba70ad74ff77e48abb4c0f7a71bd423b947aae87","reviewDecisionSha256":"89038c723ff2d73c2ed73283adcd62b6dabcd86dad5185faeff4d2306e523f9f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d357b0a9f17e84bc7bb56258ba70ad74ff77e48abb4c0f7a71bd423b947aae87","reviewedHash":"sha256:d357b0a9f17e84bc7bb56258ba70ad74ff77e48abb4c0f7a71bd423b947aae87","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:89038c723ff2d73c2ed73283adcd62b6dabcd86dad5185faeff4d2306e523f9f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q306","contentProjectionSha256":"d357b0a9f17e84bc7bb56258ba70ad74ff77e48abb4c0f7a71bd423b947aae87","reviewDecisionSha256":"89038c723ff2d73c2ed73283adcd62b6dabcd86dad5185faeff4d2306e523f9f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q307","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin görünümünü birden fazla ışık kaynağı altında değerlendirmesini ve renk karışımı bilgisini kullanmasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, beyaz bir topa kırmızı ve yeşil ışık kaynaklarından aynı anda ışık tutuyor. Topun hangi renkte görünmesi beklenir?","choices":["Kırmızı","Yeşil","Sarı","Beyaz"],"correct":2,"distractorWhy":["Bu seçenek, yalnızca kırmızı ışığın yansıdığını düşünenler için çeldiricidir.","Bu seçenek, yalnızca yeşil ışığın yansıdığını düşünenler için çeldiricidir.","Doğru seçenektir; beyaz top kırmızı ve yeşil ışığı yansıtır, toplamsal ışık karışımı sarı görünür.","Bu seçenek, kırmızı ve yeşilin karışımının sarı olduğunu bilmeyenler için çeldiricidir."],"explanation":"Beyaz cisimler üzerine düşen tüm ışık renklerini yansıtır. Kırmızı ve yeşil ışık birlikte gözümüze ulaştığında, bu renklerin karışımı olan sarı rengi görürüz. Bu, ışık renklerinin toplamsal karışımıdır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q307","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-066","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c9408fb2094da7c430f0450e9e5fdf271f2177f0ef87c689e50fc2d4ec14cd92","reviewDecisionSha256":"d883e180ef5bc7648425648d9d907945c3369ec6a7f578d104753bc9cc49eba5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c9408fb2094da7c430f0450e9e5fdf271f2177f0ef87c689e50fc2d4ec14cd92","reviewedHash":"sha256:c9408fb2094da7c430f0450e9e5fdf271f2177f0ef87c689e50fc2d4ec14cd92","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d883e180ef5bc7648425648d9d907945c3369ec6a7f578d104753bc9cc49eba5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q307","contentProjectionSha256":"c9408fb2094da7c430f0450e9e5fdf271f2177f0ef87c689e50fc2d4ec14cd92","reviewDecisionSha256":"d883e180ef5bc7648425648d9d907945c3369ec6a7f578d104753bc9cc49eba5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q308","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin renkli cisimlerin farklı ışık renkleri altındaki görünümünü gözlem verileriyle ilişkilendirmesini ve neden-sonuç açıklaması yapmasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, mavi bir kalemi kırmızı ışık altında incelediğinde kalemin siyah göründüğünü gözlemliyor. Bu gözlemle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Kalem kırmızı ışığı yansıtır.","Kalem kırmızı ışığı maviye çevirir.","Kalem kırmızı ışığı hiç etkilemez.","Kalem kırmızı ışığı soğurur."],"correct":3,"distractorWhy":["Bu seçenek, mavi cismin kırmızıyı yansıtacağını düşünenler için çeldiricidir.","Bu seçenek, renk dönüşümü gibi yanlış bir kavramı içerir.","Bu seçenek, ışığın etkileşimini yok sayanlar için çeldiricidir.","Doğru seçenektir; mavi kalem kırmızı ışığı soğurur ve yansıtacak mavi ışık bulunmadığından siyah görünür."],"explanation":"Mavi kalem, beyaz ışıkta mavi rengi yansıtır, diğer renkleri soğurur. Kırmızı ışık altında, kalem üzerine düşen kırmızı ışığı soğurur; yansıtacak mavi ışık olmadığı için gözümüze ışık ulaşmaz ve kalem siyah görünür. Bu nedenle kalem kırmızı ışığı soğurur.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q308","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-066","objectiveId":"FB.6.4.3.3","objective":"FB.6.4.3.3","objectiveText":"Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini gözlem verileriyle açıklayabilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-022","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9228fd48f0dc58b823abf898c41d726d6eae934e342dc586ce11ac5e2c6533f9","reviewDecisionSha256":"e74de19a760b5f399a504b2a07c57e89d142242766d224ffc118187ebd72d072","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9228fd48f0dc58b823abf898c41d726d6eae934e342dc586ce11ac5e2c6533f9","reviewedHash":"sha256:9228fd48f0dc58b823abf898c41d726d6eae934e342dc586ce11ac5e2c6533f9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e74de19a760b5f399a504b2a07c57e89d142242766d224ffc118187ebd72d072; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q308","contentProjectionSha256":"9228fd48f0dc58b823abf898c41d726d6eae934e342dc586ce11ac5e2c6533f9","reviewDecisionSha256":"e74de19a760b5f399a504b2a07c57e89d142242766d224ffc118187ebd72d072","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q309","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisinin yenilikçi kullanım alanlarını bilmeyi ve eleştirel düşünmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı teknolojik uygulamalar ve bu uygulamaların enerji kaynakları verilmiştir. Tabloya göre hangi uygulama doğrudan güneş enerjisini kullanmaz?","choices":["Rüzgâr türbini ile elektrik üreten çiftlik","Güneş paneli ile elektrik üreten ev","Güneş enerjisiyle çalışan bahçe lambası","Güneş enerjisiyle su ısıtan sistem"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Rüzgâr türbini rüzgâr enerjisini kullanır, güneş enerjisi kullanmaz.","Güneş paneli güneş enerjisini doğrudan elektriğe çevirir, bu yüzden doğrudan güneş enerjisi kullanır.","Bahçe lambası güneş enerjisini depolar ve kullanır, doğrudan güneş enerjisi kullanır.","Su ısıtma sistemi güneş enerjisini ısıya çevirir, doğrudan güneş enerjisi kullanır."],"explanation":"Rüzgâr türbini rüzgârın kinetik enerjisini elektriğe çevirir; güneş enerjisini doğrudan kullanmaz. Diğer seçenekler güneş enerjisini doğrudan kullanır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Uygulama","tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Enerji-Kayna"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.G-ne-paneli"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.G-ne"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Bah-e-lambas"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.G-ne"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.Su-s-tma"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.G-ne"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.R-zg-r-t-rbini"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q309.visual.R-zg-r"}]],"altTextKey":"q309.visual.uygulama-tablo"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q309","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-067","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3e03ce3cf316653c6ab6cda52deff8b13dd088e56b81a42673354e8f20379355","reviewDecisionSha256":"259b66aadab48484ee0269e59df15800a83b10869c7fa4cca800ac84a01dfdcb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3e03ce3cf316653c6ab6cda52deff8b13dd088e56b81a42673354e8f20379355","reviewedHash":"sha256:3e03ce3cf316653c6ab6cda52deff8b13dd088e56b81a42673354e8f20379355","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:259b66aadab48484ee0269e59df15800a83b10869c7fa4cca800ac84a01dfdcb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q309","contentProjectionSha256":"3e03ce3cf316653c6ab6cda52deff8b13dd088e56b81a42673354e8f20379355","reviewDecisionSha256":"259b66aadab48484ee0269e59df15800a83b10869c7fa4cca800ac84a01dfdcb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q310","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisinin teknolojideki yenilikçi kullanımını anlamayı ve günlük hayatla ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir mühendis, güneş enerjisini kullanarak çalışan bir cihaz tasarlamak istiyor. Aşağıdaki grafikte farklı cihazların güneş enerjisinden yararlanma oranları verilmiştir. Grafiğe göre hangi cihaz güneş enerjisinden en fazla yararlanır?","choices":["Güneş gözlüğü","Güneş paneli","Güneş kremi","Güneş saati"],"correct":1,"distractorWhy":["Güneş gözlüğü gözü korur, enerji üretmez.","Doğru seçenektir; Güneş paneli güneş enerjisini elektriğe çevirir, en yüksek oran.","Güneş kremi cildi korur, enerji üretmez.","Güneş saati zamanı gösterir, enerji üretmez."],"explanation":"Grafikte güneş paneli %95 ile en yüksek yararlanma oranına sahiptir. Diğerleri güneş enerjisinden enerji üretmez.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-g-zl","tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-paneli","tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-kremi","tr-g06-fen-bilimleri-q310.visual.G-ne-saati"],"values":[10,95,5,20],"altTextKey":"q310.visual.yararlanma-grafik"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q310","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-067","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"caac227fe62a079ada0b7607bb6e82cca50791b74a4c869c1364723be3a15ed2","reviewDecisionSha256":"cec7afd6bf00c06ecbf88a8bb295698d9798826dbfba4b5cc6f525f8e3ef0db2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:caac227fe62a079ada0b7607bb6e82cca50791b74a4c869c1364723be3a15ed2","reviewedHash":"sha256:caac227fe62a079ada0b7607bb6e82cca50791b74a4c869c1364723be3a15ed2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cec7afd6bf00c06ecbf88a8bb295698d9798826dbfba4b5cc6f525f8e3ef0db2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q310","contentProjectionSha256":"caac227fe62a079ada0b7607bb6e82cca50791b74a4c869c1364723be3a15ed2","reviewDecisionSha256":"cec7afd6bf00c06ecbf88a8bb295698d9798826dbfba4b5cc6f525f8e3ef0db2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q311","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisinin günlük hayattaki yenilikçi uygulamalarını eleştirel olarak değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında güneş enerjisinden elektrik üretim aşamaları gösterilmiştir. Akış şemasına göre doğru sıralama hangisidir?","choices":["Güneş → İnverter → Panel → Elektrik","Panel → Güneş → İnverter → Elektrik","Güneş → Panel → İnverter → Elektrik","İnverter → Güneş → Panel → Elektrik"],"correct":2,"distractorWhy":["Güneş paneli önce gelir, inverter sonra gelir.","Güneş enerjisi önce gelir, panel ikinci sıradadır.","Güneş → Panel → İnverter → Elektrik doğru sıralamadır.","İnverter başta değildir, güneş başta gelir."],"explanation":"Akış şemasında güneş enerjisi önce panele ulaşır, panel elektrik üretir, inverter bunu kullanılabilir hale getirir ve sonuçta elektrik elde edilir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.G-ne"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.Panel"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.nverter"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q311.visual.Elektrik"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q311.visual.akis-semasi"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q311","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-067","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e3f11ace498e3c1158cfdd1b8f3ab55a3c0725e53a7ce0d28679f5551d5d4f55","reviewDecisionSha256":"8e5677a74b2c32021203f5ffe70ff7099307699d52007b43f8bdf8ba90137863","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e3f11ace498e3c1158cfdd1b8f3ab55a3c0725e53a7ce0d28679f5551d5d4f55","reviewedHash":"sha256:e3f11ace498e3c1158cfdd1b8f3ab55a3c0725e53a7ce0d28679f5551d5d4f55","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8e5677a74b2c32021203f5ffe70ff7099307699d52007b43f8bdf8ba90137863; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q311","contentProjectionSha256":"e3f11ace498e3c1158cfdd1b8f3ab55a3c0725e53a7ce0d28679f5551d5d4f55","reviewDecisionSha256":"8e5677a74b2c32021203f5ffe70ff7099307699d52007b43f8bdf8ba90137863","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q312","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisinin teknolojideki yenilikçi uygulamalarını bilmeyi ve eleştirel düşünmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, güneş enerjisiyle çalışan bir devre kuruyor. Devrede güneş paneli, ampul ve bağlantı kabloları var. Öğrenci, paneli güneşe tuttuğunda ampulün yandığını gözlemliyor. Buna göre devredeki enerji dönüşümü aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Güneş enerjisi → Işık enerjisi → Elektrik enerjisi","Elektrik enerjisi → Güneş enerjisi → Işık enerjisi","Işık enerjisi → Elektrik enerjisi → Güneş enerjisi","Güneş enerjisi → Elektrik enerjisi → Işık enerjisi"],"correct":3,"distractorWhy":["Güneş enerjisi önce elektriğe, sonra ışığa dönüşür.","Güneş enerjisi önce elektriğe dönüşür, sonra ışığa.","Işık enerjisi başta değildir, güneş enerjisi baştadır.","Doğru seçenektir; Güneş paneli güneş enerjisini elektriğe çevirir, ampul elektriği ışığa çevirir."],"explanation":"Güneş paneli güneş enerjisini elektrik enerjisine çevirir, ampul de elektrik enerjisini ışık enerjisine çevirir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q312","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-067","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e2cba044da033cd49addc2b275430c81e934812c70a4e266abfdbb9a78522c78","reviewDecisionSha256":"0869962a28750913e8e84ee933633009f068acf4b1f9953f476f9c2e8d776041","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e2cba044da033cd49addc2b275430c81e934812c70a4e266abfdbb9a78522c78","reviewedHash":"sha256:e2cba044da033cd49addc2b275430c81e934812c70a4e266abfdbb9a78522c78","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0869962a28750913e8e84ee933633009f068acf4b1f9953f476f9c2e8d776041; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q312","contentProjectionSha256":"e2cba044da033cd49addc2b275430c81e934812c70a4e266abfdbb9a78522c78","reviewDecisionSha256":"0869962a28750913e8e84ee933633009f068acf4b1f9953f476f9c2e8d776041","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q313","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisinin yenilikçi kullanım alanlarını eleştirel düşünerek değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı yenilikçi güneş enerjisi uygulamaları ve açıklamaları verilmiştir. Tabloya göre hangi eşleştirme yanlıştır?","choices":["Güneş pili – Güneş enerjisini kimyasal enerjiye çevirir","Güneş paneli – Güneş enerjisini elektriğe çevirir","Güneş ocağı – Güneş enerjisini ısı enerjisine çevirir","Güneş gözlüğü – Güneş enerjisini elektriğe çevirir"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Güneş pili güneş enerjisini elektrik enerjisine çevirir, kimyasal enerjiye değil.","Güneş paneli doğru eşleştirilmiştir.","Güneş ocağı güneş enerjisini ısıya çevirir, doğrudur.","Güneş gözlüğü enerji üretmez, elektrik üretmez."],"explanation":"Güneş pili güneş enerjisini doğrudan elektrik enerjisine çevirir; kimyasal enerjiye çevirmez. Bu yanlış eşleştirmedir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.Uygulama","tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.A-klama"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-paneli"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-enerjisini-elektri-e-evirir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-pili"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-enerjisini-kimyasal-enerjiye-evirir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-oca"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-enerjisini-s-enerjisine-evirir"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-g-zl"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q313.visual.G-ne-enerjisini-elektri-e-evirir"}]],"altTextKey":"q313.visual.eslestirme-tablo"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q313","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-067","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8ff9c097ae91964de939a556bfd6aaa6339c1bd5cf506ce93638db755f160c2e","reviewDecisionSha256":"1a0568f22b08bb83cc9be1e0938befd2b1472fdb09718099875ed2c5ab91d373","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8ff9c097ae91964de939a556bfd6aaa6339c1bd5cf506ce93638db755f160c2e","reviewedHash":"sha256:8ff9c097ae91964de939a556bfd6aaa6339c1bd5cf506ce93638db755f160c2e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1a0568f22b08bb83cc9be1e0938befd2b1472fdb09718099875ed2c5ab91d373; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q313","contentProjectionSha256":"8ff9c097ae91964de939a556bfd6aaa6339c1bd5cf506ce93638db755f160c2e","reviewDecisionSha256":"1a0568f22b08bb83cc9be1e0938befd2b1472fdb09718099875ed2c5ab91d373","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q314","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin güneş enerjisi santrallerinde kullanılan aynaların çalışma prensibini ve yansıma olayını ilişkilendirmesi gerekir; ayrıca tablo yorumlama becerisi ölçülür.","question":"Bir öğrenci, güneş enerjisi santrallerinde kullanılan aynaların güneş ışığını toplama verimliliğini araştırmak için aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Aşağıdaki tabloda üç farklı ayna türünün ışığı yansıtma yüzdesi ve odaklama süresi verilmiştir. Buna göre, hangi ayna türü güneş enerjisi santralinde en verimli şekilde kullanılabilir?","choices":["Düz ayna","İçbükey ayna","Dışbükey ayna","Kırık ayna"],"correct":1,"distractorWhy":["Düz ayna ışığı dağınık yansıtır, odaklama yapamaz, bu yüzden verimli değildir.","Doğru seçenektir; İçbükey ayna ışığı tek bir noktada toplar, bu da enerji verimliliğini artırır.","Dışbükey ayna ışığı dağıtır, odaklama yapamaz, bu yüzden verimli değildir.","Kırık ayna düzgün yansıma yapamaz, bu yüzden verimli değildir."],"explanation":"Güneş enerjisi santrallerinde içbükey aynalar (çukur aynalar) kullanılır çünkü paralel gelen güneş ışınlarını tek bir noktada (odak noktası) toplar. Bu sayede yüksek sıcaklık elde edilir ve enerji verimliliği artar. Tabloda içbükey aynanın yansıtma yüzdesi yüksek ve odaklama süresi kısadır, bu da verimliliği gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q314.visual.ayna-turu","q314.visual.yansitma-yuzdesi","q314.visual.odaklama-suresi"],"rows":[[{"key":"q314.visual.duz-ayna"},{"v":"85"},{"v":"Odaklama yok"}],[{"key":"q314.visual.icbukey-ayna"},{"v":"95"},{"v":"Kısa"}],[{"key":"q314.visual.disbukey-ayna"},{"v":"70"},{"v":"Odaklama yok"}]],"altTextKey":"q314.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q314","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-068","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"eb82cfab6503099851e8d22db00e54ad96d80e27d23535beac0a439fada865a6","reviewDecisionSha256":"6424c1bec590ed325cd63c21c7094e0011d25cf02566b845312856ec6708073e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:eb82cfab6503099851e8d22db00e54ad96d80e27d23535beac0a439fada865a6","reviewedHash":"sha256:eb82cfab6503099851e8d22db00e54ad96d80e27d23535beac0a439fada865a6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6424c1bec590ed325cd63c21c7094e0011d25cf02566b845312856ec6708073e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q314","contentProjectionSha256":"eb82cfab6503099851e8d22db00e54ad96d80e27d23535beac0a439fada865a6","reviewDecisionSha256":"6424c1bec590ed325cd63c21c7094e0011d25cf02566b845312856ec6708073e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q315","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin güneş enerjisiyle çalışan araçlardaki yansıma prensibini anlaması ve grafik yorumlaması gerekir.","question":"Bir güneş enerjili araç tasarımında, aracın üzerine yerleştirilen güneş panellerinin eğim açısı ile ürettiği enerji miktarı arasındaki ilişki araştırılıyor. Aşağıdaki grafikte farklı eğim açılarında üretilen enerji miktarları gösterilmiştir. Buna göre, en yüksek enerji verimliliği için panel eğim açısı kaç derece olmalıdır?","choices":["0°","30°","45°","90°"],"correct":2,"distractorWhy":["0°'de panel yataydır, güneş ışınları dik gelmez, bu yüzden verim düşüktür.","30°'de verim artar ancak en yüksek değil, grafikte 45°'de en yüksek enerji üretimi görülür.","Doğru seçenektir; 45°'de güneş ışınları panele en dik açıyla gelir, bu da maksimum enerji üretimi sağlar.","90°'de panel dikey olur, güneş ışınları yüzeye paralel gelir, bu yüzden verim düşer."],"explanation":"Grafikte 45° eğim açısında en yüksek enerji üretimi gözlemlenir. Güneş ışınları panele dik açıyla geldiğinde yansıma en az olur ve soğurma en fazla olur. Bu nedenle en verimli açı 45°'dir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q315.visual.aci-0","q315.visual.aci-30","q315.visual.aci-45","q315.visual.aci-60","q315.visual.aci-90"],"values":[20,45,80,60,30],"altTextKey":"q315.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q315","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-068","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8fd99d9761a328313743013a8da6462f7beb19dd24a1bb43fa735d10ae7272c0","reviewDecisionSha256":"e9cd6ff8f6e8467e22b4cdbe6625cbed050028362645b82d6ce1332427efaa0a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8fd99d9761a328313743013a8da6462f7beb19dd24a1bb43fa735d10ae7272c0","reviewedHash":"sha256:8fd99d9761a328313743013a8da6462f7beb19dd24a1bb43fa735d10ae7272c0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e9cd6ff8f6e8467e22b4cdbe6625cbed050028362645b82d6ce1332427efaa0a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q315","contentProjectionSha256":"8fd99d9761a328313743013a8da6462f7beb19dd24a1bb43fa735d10ae7272c0","reviewDecisionSha256":"e9cd6ff8f6e8467e22b4cdbe6625cbed050028362645b82d6ce1332427efaa0a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q316","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin güneş enerjisi sistemlerinde enerji dönüşümünü ve akış şemasını okuyabilmesi gerekir.","question":"Bir güneş enerjisi santralinde enerji dönüşümü aşağıdaki akış şemasında gösterilmiştir. Şemaya göre, güneş enerjisinden elektrik enerjisi elde edilirken hangi araç kullanılır?","choices":["Pil","Rüzgar türbini","Jeneratör","Güneş paneli"],"correct":3,"distractorWhy":["Pil kimyasal enerjiyi depolar, güneş enerjisini dönüştürmez.","Rüzgar türbini rüzgar enerjisini elektriğe çevirir, güneş enerjisiyle ilgisi yoktur.","Jeneratör mekanik enerjiyi elektriğe çevirir, güneş enerjisini doğrudan çevirmez.","Güneş paneli, güneş ışığını doğrudan elektrik enerjisine dönüştürür, bu yüzden doğru cevaptır."],"explanation":"Akış şemasında güneş enerjisi önce güneş paneline ulaşır ve burada fotovoltaik etki ile elektrik enerjisine dönüştürülür. Bu nedenle doğru cevap güneş panelidir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q316.visual.gunes-enerjisi"},{"id":"n2","labelKey":"q316.visual.gunes-paneli"},{"id":"n3","labelKey":"q316.visual.elektrik-enerjisi"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q316.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q316","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-068","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d63fc8e2c3f156ab22f327818f29293949d1f8d81cbb2c0751e8606a3797ad75","reviewDecisionSha256":"1725d9c331c53900bb75cfcb68800886810064e3fca309e61a27cea51789cafe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d63fc8e2c3f156ab22f327818f29293949d1f8d81cbb2c0751e8606a3797ad75","reviewedHash":"sha256:d63fc8e2c3f156ab22f327818f29293949d1f8d81cbb2c0751e8606a3797ad75","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1725d9c331c53900bb75cfcb68800886810064e3fca309e61a27cea51789cafe; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q316","contentProjectionSha256":"d63fc8e2c3f156ab22f327818f29293949d1f8d81cbb2c0751e8606a3797ad75","reviewDecisionSha256":"1725d9c331c53900bb75cfcb68800886810064e3fca309e61a27cea51789cafe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q317","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin güneş enerjisinden yararlanan teknolojik uygulamaları bilmesi ve yansıma ile ilişkilendirmesi gerekir.","question":"Güneş enerjisinden yararlanmak için geliştirilen yenilikçi uygulamalardan biri olan güneş kulesi sisteminde, aynalar güneş ışığını kule üzerindeki alıcıya yansıtarak yüksek sıcaklık elde edilir. Bu sistemde aynaların ışığı yansıtma şekli aşağıdakilerden hangisine benzer?","choices":["Çukur aynada ışığın odaklanması","Düz aynada oluşan görüntü","Tümsek aynada görüntünün küçülmesi","Camda yansıma"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Çukur ayna ışığı tek bir noktada toplar, güneş kulesindeki aynalar da ışığı alıcıya odaklar, bu yüzden benzerdir.","Düz ayna ışığı dağınık yansıtır, odaklama yapmaz, bu yüzden benzerlik göstermez.","Tümsek ayna ışığı dağıtır, odaklama yapmaz, bu yüzden benzerlik göstermez.","Camda yansıma düzgün yansımadır, odaklama yapmaz, bu yüzden benzerlik göstermez."],"explanation":"Güneş kulesi sisteminde aynalar, güneş ışığını alıcıya yansıtarak odaklar. Bu durum, çukur aynanın (içbükey ayna) paralel ışınları odak noktasında toplamasına benzer. Bu nedenle doğru cevap çukur aynada ışığın odaklanmasıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q317","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-068","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b1f493a621d26927fac3a43e399531c5b77f2603dff473dfce5b7bfa03a9a79b","reviewDecisionSha256":"406ed4b7cd3ac75ae8fb2f6cca067bf9e2205314061164bb148c803e5056954f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b1f493a621d26927fac3a43e399531c5b77f2603dff473dfce5b7bfa03a9a79b","reviewedHash":"sha256:b1f493a621d26927fac3a43e399531c5b77f2603dff473dfce5b7bfa03a9a79b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:406ed4b7cd3ac75ae8fb2f6cca067bf9e2205314061164bb148c803e5056954f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q317","contentProjectionSha256":"b1f493a621d26927fac3a43e399531c5b77f2603dff473dfce5b7bfa03a9a79b","reviewDecisionSha256":"406ed4b7cd3ac75ae8fb2f6cca067bf9e2205314061164bb148c803e5056954f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q318","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin güneş enerjisi uygulamalarının avantaj ve dezavantajlarını eleştirel olarak değerlendirmesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, güneş enerjisiyle çalışan bir su ısıtıcısının verimliliğini test etmek için aşağıdaki düzeneği kuruyor. Düzenekte güneş ışığı bir ayna yardımıyla su dolu kaba yansıtılıyor. Öğrenci, aynanın açısını değiştirerek suyun sıcaklık artışını ölçüyor. Buna göre, aynanın açısı değiştirildiğinde suyun sıcaklık artışının değişmesinin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Aynanın yansıtma rengi değişir","Aynaya düşen ışık miktarı değişir","Suyun rengi değişir","Aynanın boyutu değişir"],"correct":1,"distractorWhy":["Aynanın rengi değişmez, yansıtma rengi sabittir.","Doğru seçenektir; Aynanın açısı değiştiğinde, güneş ışığını suya yansıtma miktarı değişir, bu da suyun aldığı enerjiyi etkiler.","Suyun rengi değişmez, bu nedenle sıcaklık artışını etkilemez.","Aynanın boyutu değişmez, sadece açısı değişir."],"explanation":"Aynanın açısı değiştirildiğinde, güneş ışığını suya yansıtan ışık miktarı değişir. Ayna doğru açılandığında daha fazla ışık suya yansır, böylece su daha fazla ısınır. Bu nedenle doğru cevap 'Aynaya düşen ışık miktarı değişir'.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q318","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-068","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"be4f701b9c683982b36c2e6cbd14855b61ea13fdd21c05e11004384d9c86cd3d","reviewDecisionSha256":"d9c271a35f683a9856ecf2fdebbdcfb44bb1f1d798b71b18b46b51093b6b3a04","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:be4f701b9c683982b36c2e6cbd14855b61ea13fdd21c05e11004384d9c86cd3d","reviewedHash":"sha256:be4f701b9c683982b36c2e6cbd14855b61ea13fdd21c05e11004384d9c86cd3d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d9c271a35f683a9856ecf2fdebbdcfb44bb1f1d798b71b18b46b51093b6b3a04; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q318","contentProjectionSha256":"be4f701b9c683982b36c2e6cbd14855b61ea13fdd21c05e11004384d9c86cd3d","reviewDecisionSha256":"d9c271a35f683a9856ecf2fdebbdcfb44bb1f1d798b71b18b46b51093b6b3a04","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q319","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisinin teknolojik uygulamalarını günlük yaşamla ilişkilendirme ve eleştirel değerlendirme gerektirir.","question":"Bir mühendis, güneş enerjisinden elektrik üreten panellerin verimini artırmak için panellerin yüzeyine ince bir kaplama uygulamıştır. Bu kaplama, güneş ışığının belirli renklerini yansıtırken diğerlerini soğurmaktadır. Buna göre, aşağıdaki yargılardan hangisi eleştirel bir bakış açısıyla doğrudur?","choices":["Kaplama, tüm renkleri eşit şekilde soğurduğu için panel verimi artmıştır.","Kaplama, yansıttığı renklerin enerjisini soğurarak elektriğe dönüştürür.","Kaplamanın soğurduğu renkler, panelin elektrik üretiminde kullanılabilir.","Kaplama, yansıttığı renkler sayesinde panelin ısınmasını tamamen engeller."],"correct":2,"distractorWhy":["Tüm renkler eşit soğurulmaz; kaplama seçici soğurma yapar.","Yansıyan ışık soğurulmaz, bu nedenle elektriğe dönüşmez.","Soğurulan renkler enerji sağlar, bu doğru bir çıkarımdır.","Yansıma ısınmayı azaltabilir ancak tamamen engellemez."],"explanation":"Güneş panelleri, soğurdukları ışık enerjisini elektrik enerjisine dönüştürür. Kaplama seçici soğurma yapıyorsa, soğurulan renkler enerji üretiminde kullanılır. Yansıyan renkler enerji üretimine katkı sağlamaz.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q319","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-069","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e9c1607f0a3f1c96ae9d119d715d3277e2990b2f110999ea8f6b0d9dd35e6fa0","reviewDecisionSha256":"a217a1a415a48c242fc37a5b265a76d1a942181d24e6251a67e4cd8d58194d23","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e9c1607f0a3f1c96ae9d119d715d3277e2990b2f110999ea8f6b0d9dd35e6fa0","reviewedHash":"sha256:e9c1607f0a3f1c96ae9d119d715d3277e2990b2f110999ea8f6b0d9dd35e6fa0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a217a1a415a48c242fc37a5b265a76d1a942181d24e6251a67e4cd8d58194d23; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q319","contentProjectionSha256":"e9c1607f0a3f1c96ae9d119d715d3277e2990b2f110999ea8f6b0d9dd35e6fa0","reviewDecisionSha256":"a217a1a415a48c242fc37a5b265a76d1a942181d24e6251a67e4cd8d58194d23","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q320","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisi santrallerinde aynaların kullanımını ve ışığın yansıma prensibini anlamayı gerektirir.","question":"Bir güneş enerjisi santralinde, düz aynalar güneş ışığını merkezdeki bir kuleye yansıtarak suyu ısıtmaktadır. Aynalardan biri, güneş ışığını kuleye değil de yanlış bir noktaya yansıtırsa ne olur?","choices":["Santralin verimi artar.","Ayna ışığı soğurur.","Su daha çabuk ısınır.","Kuleye ulaşan ışık miktarı azalır."],"correct":3,"distractorWhy":["Yanlış yansıma verimi artırmaz, azaltır.","Ayna ışığı soğurmaz, yansıtır.","Su daha çabuk ısınmaz, aksine yavaşlar.","Kuleye ulaşan ışık azalır, bu doğru bir sonuçtur."],"explanation":"Aynalar ışığı yansıtır. Yanlış yönlendirme, kuledeki suyu ısıtan ışık miktarını azaltır, bu da santralin verimini düşürür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q320","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-069","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2da2fa852d228533ae687a512ca1c93e451ef36cda2ecfb415dba35b9ba1839d","reviewDecisionSha256":"b4705164c91e621939885463e49972decc357976785c98c4206d682e938f371a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2da2fa852d228533ae687a512ca1c93e451ef36cda2ecfb415dba35b9ba1839d","reviewedHash":"sha256:2da2fa852d228533ae687a512ca1c93e451ef36cda2ecfb415dba35b9ba1839d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b4705164c91e621939885463e49972decc357976785c98c4206d682e938f371a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q320","contentProjectionSha256":"2da2fa852d228533ae687a512ca1c93e451ef36cda2ecfb415dba35b9ba1839d","reviewDecisionSha256":"b4705164c91e621939885463e49972decc357976785c98c4206d682e938f371a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q321","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjili su ısıtıcılarında siyah yüzeylerin soğurma özelliğini ve renklerin etkisini değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Bir güneş enerjili su ısıtıcısının yüzeyi siyah renktedir. Bu siyah yüzey, güneş ışığını soğurarak suyu ısıtır. Aşağıdaki tabloda farklı renkteki yüzeylerin ışığı soğurma oranları verilmiştir. Buna göre, hangi renk yüzey en verimli şekilde suyu ısıtır?","choices":["Siyah","Sarı","Kırmızı","Beyaz"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Siyah yüzey tüm renkleri soğurur, en yüksek soğurma sağlar.","Sarı yüzey sadece sarıyı soğurur, siyah kadar değil.","Kırmızı yüzey sadece kırmızıyı soğurur, siyah kadar değil.","Beyaz yüzey ışığı yansıtır, soğurma azdır."],"explanation":"Siyah yüzey tüm renkleri soğurduğu için en fazla ısınır. Tabloda siyah yüzeyin soğurma oranı en yüksektir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q321.visual.renk","q321.visual.soğurma"],"rows":[[{"key":"q321.visual.beyaz"},{"v":"%10"}],[{"key":"q321.visual.sari"},{"v":"%30"}],[{"key":"q321.visual.kirmizi"},{"v":"%50"}],[{"key":"q321.visual.siyah"},{"v":"%90"}]],"altTextKey":"q321.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q321","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-069","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4b58cbb585634896c141f14bbb6fb3600f08039c31c03d86cb652f7726f3c88d","reviewDecisionSha256":"cde238a198b49883d38f6f1459f24c7c8483fbaca22ec93b591fd6c4d10926f0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4b58cbb585634896c141f14bbb6fb3600f08039c31c03d86cb652f7726f3c88d","reviewedHash":"sha256:4b58cbb585634896c141f14bbb6fb3600f08039c31c03d86cb652f7726f3c88d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cde238a198b49883d38f6f1459f24c7c8483fbaca22ec93b591fd6c4d10926f0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q321","contentProjectionSha256":"4b58cbb585634896c141f14bbb6fb3600f08039c31c03d86cb652f7726f3c88d","reviewDecisionSha256":"cde238a198b49883d38f6f1459f24c7c8483fbaca22ec93b591fd6c4d10926f0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q322","level":3,"difficultyReason":"Güneş enerjisinden elektrik üreten panellerin konumlandırılmasında ışığın geliş açısının etkisini anlamayı gerektirir.","question":"Bir güneş paneli, güneş ışığını dik olarak alacak şekilde ayarlanırsa en yüksek verimle elektrik üretir. Aşağıdaki grafikte, bir panelin farklı açılarda güneş ışığı aldığında ürettiği enerji miktarı gösterilmektedir. Buna göre, panelin en verimli olduğu açı kaç derecedir?","choices":["30°","90°","60°","45°"],"correct":1,"distractorWhy":["30°'de ışık eğik gelir, verim düşüktür.","Doğru seçenektir; 90°'de ışık dik gelir, en yüksek verim elde edilir.","60°'de verim biraz daha yüksektir.","45°'de verim orta düzeydedir."],"explanation":"Grafikte 90°'de üretilen enerji en yüksektir. Dik açıyla gelen ışık panel yüzeyine en fazla enerjiyi aktarır.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q322.visual.aci30","q322.visual.aci45","q322.visual.aci60","q322.visual.aci90"],"values":[40,60,80,100],"altTextKey":"q322.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q322","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-069","objectiveId":"FB.6.4.3.4","objective":"FB.6.4.3.4","objectiveText":"Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme","topic":"Işığın Yansıması ve Renkler","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler-subtopic-fb-6-4-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-023","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-130","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-isgn-yansmas-ve-renkler","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"75f74b56c9f22ebd3f0a95bf7d78c40d216729354cecdbb3accb862edb71679e","reviewDecisionSha256":"1dab0fb0bb1c9a772c2b87e0c0bdab7e20d9598d776216476e4bee4fb4b2519d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:75f74b56c9f22ebd3f0a95bf7d78c40d216729354cecdbb3accb862edb71679e","reviewedHash":"sha256:75f74b56c9f22ebd3f0a95bf7d78c40d216729354cecdbb3accb862edb71679e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1dab0fb0bb1c9a772c2b87e0c0bdab7e20d9598d776216476e4bee4fb4b2519d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q322","contentProjectionSha256":"75f74b56c9f22ebd3f0a95bf7d78c40d216729354cecdbb3accb862edb71679e","reviewDecisionSha256":"1dab0fb0bb1c9a772c2b87e0c0bdab7e20d9598d776216476e4bee4fb4b2519d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q323","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin genleşme ve büzülme kavramlarını günlük yaşamda karşılaşılan bir olayla ilişkilendirmesi ve sıcaklık değişiminin etkisini analiz etmesi beklenir.","question":"Bir öğrenci, ağzı sıkıca kapatılmış bir cam kavanozun kapağını açmakta zorlanıyor. Kapağı sıcak suya tuttuğunda kapağın daha kolay açıldığını gözlemliyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Cam kavanozun büzülmesi","Cam kavanozun genleşmesi","Metal kapağın genleşmesi","Metal kapağın büzülmesi"],"correct":2,"distractorWhy":["Sıcak su camı büzmez; sıcaklık artışı camda da genleşmeye yol açar.","Cam kavanoz da genleşebilir, ancak kapağın gevşemesini açıklayan baskın etki metal kapağın daha fazla genleşmesidir.","Doğru seçenektir. Sıcak su metal kapağı ısıtır ve metal genleşir. Metal kapağın genleşme katsayısı camdan büyük olduğu için kapak daha fazla genleşir ve gevşeyerek açılması kolaylaşır.","Metal ısıtıldığında büzülmez; sıcaklık artışı kapağın boyutlarını büyütür."],"explanation":"Sıcak su metal kapağı ısıtır ve metal genleşir. Metal kapağın genleşme katsayısı camdan büyük olduğu için kapak daha fazla genleşir ve gevşeyerek açılması kolaylaşır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q323","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-070","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9735ea3343cec03bf2ade60887509efb7fe2c361ab0283cae2d7e93a160081f5","reviewDecisionSha256":"3102d15a3763534671855d1f62843f72f1a1556e1cbb5fb07613e18fa7299f8c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9735ea3343cec03bf2ade60887509efb7fe2c361ab0283cae2d7e93a160081f5","reviewedHash":"sha256:9735ea3343cec03bf2ade60887509efb7fe2c361ab0283cae2d7e93a160081f5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3102d15a3763534671855d1f62843f72f1a1556e1cbb5fb07613e18fa7299f8c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q323","contentProjectionSha256":"9735ea3343cec03bf2ade60887509efb7fe2c361ab0283cae2d7e93a160081f5","reviewDecisionSha256":"3102d15a3763534671855d1f62843f72f1a1556e1cbb5fb07613e18fa7299f8c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q324","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin farklı maddelerin genleşme miktarlarını karşılaştırabilmesi ve tablodaki verileri yorumlayabilmesi beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloda, eşit uzunluktaki üç farklı metal çubuğun (X, Y, Z) aynı sıcaklık artışındaki uzama miktarları verilmiştir. Buna göre, aynı sıcaklık artışında hangi çubuğun boyu en fazla uzar?","choices":["Hepsi eşit uzar","X çubuğu","Y çubuğu","Z çubuğu"],"correct":3,"distractorWhy":["Tablodaki uzamalar 0,3; 0,5 ve 0,8 cm olduğundan çubuklar eşit miktarda uzamamıştır.","X çubuğunun 0,3 cm uzaması tablodaki en küçük değerdir.","Y çubuğu 0,5 cm uzamıştır; Z'nin 0,8 cm değerinden küçüktür.","Doğru seçenektir. Tabloya göre, aynı sıcaklık artışında Z çubuğu 0,8 cm uzayarak en fazla uzamıştır. Bu, Z maddesinin genleşme katsayısının en büyük olduğunu gösterir."],"explanation":"Tabloya göre, aynı sıcaklık artışında Z çubuğu 0,8 cm uzayarak en fazla uzamıştır. Bu, Z maddesinin genleşme katsayısının en büyük olduğunu gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q324.visual.metal","q324.visual.uzama"],"rows":[[{"key":"q324.visual.x"},{"v":"0,2 cm"}],[{"key":"q324.visual.y"},{"v":"0,5 cm"}],[{"key":"q324.visual.z"},{"v":"0,8 cm"}]],"altTextKey":"q324.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q324","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-070","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b1115b2d831536a869d297a85347c61d075542ddf24ac4d1c6611aefda6c9107","reviewDecisionSha256":"1736d4ea0ebd0d2128767917a3a5bb2f45ff3f345b89779ca38111242745c73d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b1115b2d831536a869d297a85347c61d075542ddf24ac4d1c6611aefda6c9107","reviewedHash":"sha256:b1115b2d831536a869d297a85347c61d075542ddf24ac4d1c6611aefda6c9107","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1736d4ea0ebd0d2128767917a3a5bb2f45ff3f345b89779ca38111242745c73d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q324","contentProjectionSha256":"b1115b2d831536a869d297a85347c61d075542ddf24ac4d1c6611aefda6c9107","reviewDecisionSha256":"1736d4ea0ebd0d2128767917a3a5bb2f45ff3f345b89779ca38111242745c73d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q325","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin genleşme ve büzülme olaylarını günlük hayattan örneklerle ilişkilendirmesi ve neden-sonuç ilişkisi kurması beklenir.","question":"Bir elektrik hattında kullanılan kablolar yazın sarkar, kışın ise gerilir. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Kabloların yazın genleşmesi, kışın büzülmesi","Kabloların yazın büzülmesi, kışın genleşmesi","Kabloların sıcaklık değişiminden etkilenmemesi","Kabloların yazın uzayıp kışın kısalması"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Yazın hava sıcaklığı artar, kablolar genleşir ve boyu uzar, bu nedenle sarkar. Kışın sıcaklık düşer, kablolar büzülür ve boyu kısalır, bu nedenle gerilir. Bu, maddelerin ısı etkisiyle genleşip büzülmesine örnektir.","Kabloların yazın büzülmesi, kışın genleşmesi: Yazın sıcaklık artar, maddeler genleşir; kışın sıcaklık düşer, maddeler büzülür. Bu seçenek tam tersidir.","Kabloların sıcaklık değişiminden etkilenmemesi: Maddeler sıcaklık değişimlerinden etkilenir; bu gözlemle çelişir.","Kabloların yazın uzayıp kışın kısalması: Bu ifade doğru gibi görünse de 'uzama' ve 'kısalma' terimleri genleşme ve büzülme kavramlarını tam karşılamaz; ayrıca bu seçenek doğru cevabın bir benzeridir, ancak doğru cevap daha bilimseldir."],"explanation":"Yazın hava sıcaklığı artar, kablolar genleşir ve boyu uzar, bu nedenle sarkar. Kışın sıcaklık düşer, kablolar büzülür ve boyu kısalır, bu nedenle gerilir. Bu, maddelerin ısı etkisiyle genleşip büzülmesine örnektir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q325","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-070","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"108a60abcb9af8ec230cd61e34c932fdcca0315faf6b93e79d58598a8338ecf0","reviewDecisionSha256":"c667e83b8f0365d7b60728e0a4b362d66d46f0ccdbab43afe6e74cb8842a3f60","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:108a60abcb9af8ec230cd61e34c932fdcca0315faf6b93e79d58598a8338ecf0","reviewedHash":"sha256:108a60abcb9af8ec230cd61e34c932fdcca0315faf6b93e79d58598a8338ecf0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c667e83b8f0365d7b60728e0a4b362d66d46f0ccdbab43afe6e74cb8842a3f60; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q325","contentProjectionSha256":"108a60abcb9af8ec230cd61e34c932fdcca0315faf6b93e79d58598a8338ecf0","reviewDecisionSha256":"c667e83b8f0365d7b60728e0a4b362d66d46f0ccdbab43afe6e74cb8842a3f60","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q326","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin genleşme ve büzülme kavramlarını farklı maddelerin davranışlarını karşılaştırarak yorumlaması beklenir.","question":"Bir öğrenci, aynı sıcaklıktaki özdeş iki bardaktan birine soğuk su, diğerine sıcak su koyuyor. Bir süre sonra bardakların dış yüzeyinde yoğuşma (su damlacıkları) oluştuğunu gözlemliyor. Bu durumla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?","choices":["Sıcak su bulunan bardakta yoğuşma daha fazladır.","Soğuk su bulunan bardakta yoğuşma daha fazladır.","Her iki bardakta da eşit miktarda yoğuşma olur.","Yoğuşma, bardakların genleşmesi sonucu oluşur."],"correct":1,"distractorWhy":["Sıcak su bulunan bardakta yoğuşma daha fazladır: Sıcak bardak çevresindeki havayı ısıtır, bu da yoğuşmayı azaltır; doğru cevap soğuk bardaktır.","Doğru seçenek: Soğuk su bulunan bardağın dış yüzeyi daha soğuktur. Havadaki su buharı soğuk yüzeye temas edince yoğuşarak su damlacıkları oluşturur. Bu nedenle soğuk bardakta yoğuşma daha fazladır.","Her iki bardakta da eşit miktarda yoğuşma olur: Sıcaklık farkı yoğuşma miktarını etkiler; soğuk bardakta daha fazla yoğuşma olur.","Yoğuşma, bardakların genleşmesi sonucu oluşur: Yoğuşma, su buharının soğuk yüzeyde sıvı hâle geçmesidir; genleşmeyle ilgisi yoktur."],"explanation":"Soğuk su bulunan bardağın dış yüzeyi daha soğuktur. Havadaki su buharı soğuk yüzeye temas edince yoğuşarak su damlacıkları oluşturur. Bu nedenle soğuk bardakta yoğuşma daha fazladır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q326","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-070","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"19e218b362fef9eb1c452ce9d5bbf28012e7e5eb6aad2dcacac09ee5d06163c9","reviewDecisionSha256":"99be40e3e9a979742f0a94c9c235b35672b2ce907c82267ce15b8f0f6c6eeacd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:19e218b362fef9eb1c452ce9d5bbf28012e7e5eb6aad2dcacac09ee5d06163c9","reviewedHash":"sha256:19e218b362fef9eb1c452ce9d5bbf28012e7e5eb6aad2dcacac09ee5d06163c9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99be40e3e9a979742f0a94c9c235b35672b2ce907c82267ce15b8f0f6c6eeacd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q326","contentProjectionSha256":"19e218b362fef9eb1c452ce9d5bbf28012e7e5eb6aad2dcacac09ee5d06163c9","reviewDecisionSha256":"99be40e3e9a979742f0a94c9c235b35672b2ce907c82267ce15b8f0f6c6eeacd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q327","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin genleşme ve büzülme kavramlarını bir deney düzeneğinde gözlemlemesi ve sonucu yorumlaması beklenir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz.\n\nAşağıdaki deney düzeneğinde, bir şişenin ağzına lastik bir balon geçirilmiştir. Şişe sıcak su dolu bir kaba konulduğunda balonun şiştiği gözlemleniyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir? Yukarıdaki akış şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Balonun genleşmesi","Şişenin genleşmesi","Şişedeki havanın genleşmesi","Sıcak suyun buharlaşması"],"correct":2,"distractorWhy":["Balonun esnemesi sonucu görünür kılar; onu şişiren temel neden şişe içindeki ısınmış havanın genleşmesidir.","Şişenin küçük genleşmesi balona hava göndermez; içerideki gazın hacim artışı balonu doldurur.","Doğru seçenektir. Şişe sıcak suya konulduğunda içindeki hava ısınır ve genleşir. Genleşen hava balonun içine dolarak balonun şişmesine neden olur. Bu, gazların genleşmesine örnektir.","Sıcak su dış kaptadır; balona dolan madde su buharı değil, şişede genleşen havadır."],"explanation":"Şişe sıcak suya konulduğunda içindeki hava ısınır ve genleşir. Genleşen hava balonun içine dolarak balonun şişmesine neden olur. Bu, gazların genleşmesine örnektir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q327.visual.sise"},{"id":"n2","labelKey":"q327.visual.balon"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"}],"direction":"LR","altTextKey":"q327.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q327","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-070","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7c0e7cd4e3bb5f6f263eb8d05829b57e4b262f59a3ee1f16fc9406d5bea3c70d","reviewDecisionSha256":"c161b48eac2235028e16b5d46aaaf1d0dd7f014845a7c6def5b6e1934101226a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7c0e7cd4e3bb5f6f263eb8d05829b57e4b262f59a3ee1f16fc9406d5bea3c70d","reviewedHash":"sha256:7c0e7cd4e3bb5f6f263eb8d05829b57e4b262f59a3ee1f16fc9406d5bea3c70d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c161b48eac2235028e16b5d46aaaf1d0dd7f014845a7c6def5b6e1934101226a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q327","contentProjectionSha256":"7c0e7cd4e3bb5f6f263eb8d05829b57e4b262f59a3ee1f16fc9406d5bea3c70d","reviewDecisionSha256":"c161b48eac2235028e16b5d46aaaf1d0dd7f014845a7c6def5b6e1934101226a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q328","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin günlük hayatta karşılaştığı bir durumu (kapak açma) ısı-genleşme ilişkisiyle açıklaması beklenir; birden fazla kavramı (genleşme, büzülme) ilişkilendirme gerektirir.","question":"Bir öğrenci, sıkıca kapanmış bir cam kavanozun metal kapağını açmakta zorlanıyor. Öğretmeni, kapağa sıcak su dökmesini öneriyor. Öğrenci sıcak su döktükten sonra kapağın daha kolay açıldığını gözlemliyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Metal kapak soğuyarak büzülür ve cam kavanozun ağzından ayrılır.","Cam kavanoz genleşerek metal kapağın içinden geçmesini sağlar.","Sıcak su, kavanozun içindeki havayı genleştirerek kapağı iter.","Metal kapak, cam kavanozdan daha fazla genleşir ve kapak gevşer."],"correct":3,"distractorWhy":["Soğuma büzülmeye neden olur, ancak sıcak su uygulandığı için kapak soğumaz; bu seçenek ısınma etkisini yanlış yorumlar.","Cam kavanoz da genleşir ancak metal kapağa göre daha az genleşir; bu nedenle kapağın gevşemesini tek başına açıklamaz.","Hava genleşmesi kapağı itebilir ancak asıl neden metal ve camın genleşme farkıdır; bu seçenek olayı tam açıklamaz.","Doğru cevap: Farklı maddelerin genleşme miktarları farklıdır; metal, camdan daha çok genleştiği için kapak gevşer."],"explanation":"Farklı maddelerin genleşme katsayıları farklıdır. Metal, camdan daha fazla genleştiği için sıcak su döküldüğünde kapak daha çok genişler ve kavanozun ağzından gevşeyerek açılması kolaylaşır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q328","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-071","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"728954c06fb3975ffec246bdcffa54a31bfacbb270fb7193fd3873a3c86a884e","reviewDecisionSha256":"02b298886a6844ceb03ee4efe4593923536701ddc43c28e6a2a7da688697a93e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:728954c06fb3975ffec246bdcffa54a31bfacbb270fb7193fd3873a3c86a884e","reviewedHash":"sha256:728954c06fb3975ffec246bdcffa54a31bfacbb270fb7193fd3873a3c86a884e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:02b298886a6844ceb03ee4efe4593923536701ddc43c28e6a2a7da688697a93e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q328","contentProjectionSha256":"728954c06fb3975ffec246bdcffa54a31bfacbb270fb7193fd3873a3c86a884e","reviewDecisionSha256":"02b298886a6844ceb03ee4efe4593923536701ddc43c28e6a2a7da688697a93e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q329","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin tablodaki verileri yorumlayarak hangi maddenin en çok genleştiğini belirlemesi ve genleşme katsayısı kavramını kullanması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloda, eşit boyutlardaki K, L ve M çubuklarının sıcaklıkları 20°C'den 80°C'ye çıkarıldığında boylarındaki uzama miktarları verilmiştir. Buna göre, aynı sıcaklık artışında hangi çubuğun genleşme katsayısı en büyüktür?","choices":["K çubuğu","L çubuğu","M çubuğu","Hepsinin genleşme katsayısı eşittir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: K çubuğu en fazla uzadığı için genleşme katsayısı en büyüktür.","L çubuğu K'dan az uzamıştır, bu nedenle genleşme katsayısı daha küçüktür.","M çubuğu en az uzamıştır, bu nedenle genleşme katsayısı en küçüktür.","Genleşme miktarları farklı olduğu için genleşme katsayıları da farklıdır."],"explanation":"Aynı koşullarda (eşit boy, aynı sıcaklık artışı) bir maddenin uzama miktarı, genleşme katsayısıyla doğru orantılıdır. K çubuğu en çok uzadığı için genleşme katsayısı en büyüktür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q329.visual.table.header.cubuk","q329.visual.table.header.uzama"],"rows":[[{"key":"q329.visual.table.row1.cubuk"},{"v":"0.6 cm"}],[{"key":"q329.visual.table.row2.cubuk"},{"v":"0.4 cm"}],[{"key":"q329.visual.table.row3.cubuk"},{"v":"0.2 cm"}]],"altTextKey":"q329.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q329","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-071","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b0526fd22cfddf9afe4bee3ad40f9141fc902077c1628444eb21c6e0987156a6","reviewDecisionSha256":"4894300b8a53fb3d3b49a1e09063d702e265b2a75cd209e0dc7da43db30873a2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b0526fd22cfddf9afe4bee3ad40f9141fc902077c1628444eb21c6e0987156a6","reviewedHash":"sha256:b0526fd22cfddf9afe4bee3ad40f9141fc902077c1628444eb21c6e0987156a6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4894300b8a53fb3d3b49a1e09063d702e265b2a75cd209e0dc7da43db30873a2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q329","contentProjectionSha256":"b0526fd22cfddf9afe4bee3ad40f9141fc902077c1628444eb21c6e0987156a6","reviewDecisionSha256":"4894300b8a53fb3d3b49a1e09063d702e265b2a75cd209e0dc7da43db30873a2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q330","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin günlük hayattan bir örneği (elektrik telleri) genleşme-büzülme ile ilişkilendirmesi ve mevsimsel değişimi yorumlaması beklenir.","question":"Kış aylarında elektrik tellerinin gergin, yaz aylarında ise daha gevşek olduğu gözlenir. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Kışın teller genleşir, yazın büzülür.","Kışın teller büzülür, yazın genleşir.","Tellerin uzunluğu mevsimlere göre değişmez.","Rüzgar telleri kışın gerer, yazın gevşetir."],"correct":1,"distractorWhy":["Bu ifade tersine bir ilişkiyi belirtir; kışın soğuk olduğu için büzülme olur.","Doğru cevap: Soğukta maddeler büzülür, sıcakta genleşir; bu nedenle kışın teller kısalıp gerilir, yazın uzayıp gevşer.","Teller sıcaklık değişimiyle boyut değiştirir; bu seçenek gözlemi açıklamaz.","Rüzgar tellerin gerginliğini etkilemez; asıl neden sıcaklık değişimidir."],"explanation":"Maddeler ısıtıldığında genleşir, soğutulduğunda büzülür. Kışın hava soğuk olduğu için teller büzülür ve gerilir; yazın sıcakta genleşir ve gevşer.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q330","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-071","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"609382592cf5a3f33e77d2e7bf2948c51438df02925150f49fe69f6de9ee7422","reviewDecisionSha256":"01536a11ed52221385b6aac554e560e66f35feba6cbac933d42fac585a91efbf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:609382592cf5a3f33e77d2e7bf2948c51438df02925150f49fe69f6de9ee7422","reviewedHash":"sha256:609382592cf5a3f33e77d2e7bf2948c51438df02925150f49fe69f6de9ee7422","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:01536a11ed52221385b6aac554e560e66f35feba6cbac933d42fac585a91efbf; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q330","contentProjectionSha256":"609382592cf5a3f33e77d2e7bf2948c51438df02925150f49fe69f6de9ee7422","reviewDecisionSha256":"01536a11ed52221385b6aac554e560e66f35feba6cbac933d42fac585a91efbf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q331","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin bir deney düzeneğini görselden anlamlandırması ve sıcaklık değişiminin topun geçişine etkisini tahmin etmesi beklenir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında bir deneyin aşamaları gösterilmiştir. Buna göre, bir öğrenci oda sıcaklığında bir halkadan rahatça geçebilen metal bir bilyeyi önce ısıtıp sonra halkadan geçirmeyi deniyor. Bilyenin halkadan geçemediğini gözlemliyor. Daha sonra bilyeyi soğutup tekrar denediğinde bilyenin halkadan geçtiğini görüyor. Bu deneyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Halka soğuyarak büzülmüş ve bilyenin geçişini engellemiştir.","Isıtılan bilye büzüldüğü için halkadan geçememiştir.","Isıtılan bilye genleştiği için halkadan geçememiştir.","Bilyenin kütlesi arttığı için halkadan geçememiştir."],"correct":2,"distractorWhy":["Halka soğumamıştır; bilye ısıtılmıştır, bu nedenle halka büzülmez.","Isıtma büzülmeye değil genleşmeye neden olur.","Doğru cevap: Isıtılan metal bilye genleşir, hacmi artar ve halkadan geçemez.","Isıtma kütleyi değiştirmez; kütle artışı söz konusu değildir."],"explanation":"Metal bilye ısıtıldığında genleşir, hacmi artar ve halkadan geçemez. Soğutulduğunda büzülerek eski boyutuna döner ve tekrar geçebilir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q331.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q331.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q331.visual.flow.node3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q331.visual.flow.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q331","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-071","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ad35fa68491862b29170e520b0cdf5f3ca503b238fd00606506c93008f4308ad","reviewDecisionSha256":"891e3cc54f04caceefcba1535932803cf2afd3d7bc7364c3e5d5c86045f8722f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ad35fa68491862b29170e520b0cdf5f3ca503b238fd00606506c93008f4308ad","reviewedHash":"sha256:ad35fa68491862b29170e520b0cdf5f3ca503b238fd00606506c93008f4308ad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:891e3cc54f04caceefcba1535932803cf2afd3d7bc7364c3e5d5c86045f8722f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q331","contentProjectionSha256":"ad35fa68491862b29170e520b0cdf5f3ca503b238fd00606506c93008f4308ad","reviewDecisionSha256":"891e3cc54f04caceefcba1535932803cf2afd3d7bc7364c3e5d5c86045f8722f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q332","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin farklı maddelerin genleşme miktarlarını karşılaştırması ve günlük hayattaki bir uygulamayı (termometre) bu bilgiyle açıklaması beklenir.","question":"Sıvılı termometrelerde, sıcaklık arttığında termometre içindeki sıvının yükselmesi aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?","choices":["Sıvının kütlesinin artması","Sıvının buharlaşması","Cam tüpün büzülmesi","Sıvının genleşmesi"],"correct":3,"distractorWhy":["Isınan sıvının kütlesi değişmez; kütle artışı söz konusu değildir.","Buharlaşma sıvı miktarını azaltır, yükseltmez; bu durum termometrenin çalışma prensibi değildir.","Cam tüp de genleşir ancak sıvıdan az genleştiği için sıvı yükselir; büzülme olmaz.","Doğru cevap: Sıvı ısındığında genleşir, hacmi artar ve tüpte yükselir."],"explanation":"Sıvılar ısıtıldığında genleşir. Termometredeki sıvı ısındıkça hacmi artar ve tüp içinde yükselir. Cam tüp de genleşir ancak sıvının genleşmesi daha fazla olduğu için sıvı seviyesi yükselir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q332","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-071","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"fb6f80d28c32be3e498939459982d56dd3a5a0016c412ec98b2634c48a08855e","reviewDecisionSha256":"a17dc44c6ba5cb1caa4e6a72821ebf4511fc0b3f53b8ddde1d2d261fe83d5b3c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:fb6f80d28c32be3e498939459982d56dd3a5a0016c412ec98b2634c48a08855e","reviewedHash":"sha256:fb6f80d28c32be3e498939459982d56dd3a5a0016c412ec98b2634c48a08855e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a17dc44c6ba5cb1caa4e6a72821ebf4511fc0b3f53b8ddde1d2d261fe83d5b3c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q332","contentProjectionSha256":"fb6f80d28c32be3e498939459982d56dd3a5a0016c412ec98b2634c48a08855e","reviewDecisionSha256":"a17dc44c6ba5cb1caa4e6a72821ebf4511fc0b3f53b8ddde1d2d261fe83d5b3c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q333","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin genleşme ve büzülme kavramlarını günlük yaşamdan bir örnekle ilişkilendirmesi ve sıcaklık değişiminin etkisini analiz etmesi beklenir.","question":"Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, ağzı sıkıca kapatılmış bir cam kavanozun kapağını açmakta zorlanıyor. Kapağı sıcak suya tuttuğunda kapağın daha kolay açıldığını gözlemliyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Metal kapak ısınınca genleşir ve kavanozun ağzından kolayca çıkar.","Cam kavanoz ısınınca büzülür ve kapak gevşer.","Sıcak su, kapağın erimesine neden olur.","Sıcak su, kavanozun içindeki havayı sıkıştırarak kapağı iter."],"correct":0,"distractorWhy":["Metal kapak ısıtıldığında genleşir, bu doğru bir gözlemdir ve kapağın açılmasını kolaylaştırır.","Cam kavanoz ısıtıldığında genleşir, büzülmez; bu seçenek yanlış bir kavram içerir.","Sıcak suyun sıcaklığı metali eritecek kadar yüksek değildir; bu yanlış bir akıl yürütmedir.","Kavanozun içindeki hava sıkışmaz, çünkü kavanoz ağzı kapalıdır ve hava genleşebilir; bu seçenek fiziksel olarak doğru değildir."],"explanation":"Metal kapak ısıtıldığında genleşir, bu nedenle kavanozun ağzından daha kolay çıkar. Bu, maddelerin ısı etkisiyle genleşmesine örnektir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q333","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-072","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"05bf10b34ce12d063391065d14e8e0cdd58ed1c74133c83994e57376b7278e54","reviewDecisionSha256":"1c4176d1ee2e6f60115dedd22c2b847763569a855cf8ff9f53131db2533a87cb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:05bf10b34ce12d063391065d14e8e0cdd58ed1c74133c83994e57376b7278e54","reviewedHash":"sha256:05bf10b34ce12d063391065d14e8e0cdd58ed1c74133c83994e57376b7278e54","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1c4176d1ee2e6f60115dedd22c2b847763569a855cf8ff9f53131db2533a87cb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q333","contentProjectionSha256":"05bf10b34ce12d063391065d14e8e0cdd58ed1c74133c83994e57376b7278e54","reviewDecisionSha256":"1c4176d1ee2e6f60115dedd22c2b847763569a855cf8ff9f53131db2533a87cb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q334","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin farklı maddelerin genleşme miktarlarını karşılaştırabilmesi ve tablodaki verileri yorumlayabilmesi beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloda, eşit uzunluktaki üç farklı metal çubuğun aynı sıcaklık artışındaki uzama miktarları verilmiştir. Buna göre, aynı sıcaklık artışında en çok uzayan çubuk hangisidir?","choices":["Demir","Alüminyum","Bakır","Hepsi eşit uzar"],"correct":1,"distractorWhy":["Demir çubuğun uzama miktarı 0.12 cm'dir, bu en büyük değildir.","Doğru seçenektir; Alüminyum çubuğun uzama miktarı 0.23 cm'dir, bu en büyük değerdir.","Bakır çubuğun uzama miktarı 0.17 cm'dir, bu en büyük değildir.","Farklı maddelerin genleşme katsayıları farklı olduğundan uzama miktarları farklıdır."],"explanation":"Tabloya göre alüminyum çubuk 0.23 cm ile en çok uzamıştır. Bu, maddelerin genleşme miktarının cinsine bağlı olduğunu gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q334.visual.metal","q334.visual.uzama"],"rows":[[{"key":"q334.visual.demir"},{"v":"0.12 cm"}],[{"key":"q334.visual.bakir"},{"v":"0.17 cm"}],[{"key":"q334.visual.aluminyum"},{"v":"0.23 cm"}]],"altTextKey":"q334.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q334","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-072","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7d8791a245b39f4daffaf145d175a572951e276355dc607e7b73451a67b02fb3","reviewDecisionSha256":"eb1561f92d2fffd0fa68b3c0a19d20b3abf1d9cc234497df81aa0c90a95f86d4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7d8791a245b39f4daffaf145d175a572951e276355dc607e7b73451a67b02fb3","reviewedHash":"sha256:7d8791a245b39f4daffaf145d175a572951e276355dc607e7b73451a67b02fb3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:eb1561f92d2fffd0fa68b3c0a19d20b3abf1d9cc234497df81aa0c90a95f86d4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q334","contentProjectionSha256":"7d8791a245b39f4daffaf145d175a572951e276355dc607e7b73451a67b02fb3","reviewDecisionSha256":"eb1561f92d2fffd0fa68b3c0a19d20b3abf1d9cc234497df81aa0c90a95f86d4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q335","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin grafikteki verileri yorumlayarak sıcaklık değişimi ile boy uzunluğu arasındaki ilişkiyi analiz etmesi beklenir.","question":"Bir öğrenci, bir metal çubuğu ısıtarak sıcaklık ve boy uzunluğu arasındaki ilişkiyi inceliyor. Aşağıdaki grafik, çubuğun sıcaklığına göre boy uzunluğunu göstermektedir. Grafiğe göre, sıcaklık 20°C'den 60°C'ye çıkarıldığında çubuğun boyu kaç cm olur?","choices":["100.2 cm","100.4 cm","100.6 cm","100.8 cm"],"correct":2,"distractorWhy":["100.2 cm, 20°C'deki boy uzunluğudur; 60°C'deki değer değildir.","100.4 cm, 40°C'deki boy uzunluğudur; 60°C'deki değer değildir.","Doğru seçenektir; 100.6 cm, grafikte 60°C'ye karşılık gelen değerdir.","100.8 cm, grafikteki en yüksek değer değildir; 60°C'deki değer 100.6 cm'dir."],"explanation":"Grafikte 60°C'ye karşılık gelen boy uzunluğu 100.6 cm'dir. Sıcaklık arttıkça çubuğun boyu doğrusal olarak artmıştır.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q335.visual.s20","q335.visual.s40","q335.visual.s60"],"values":[100.2,100.4,100.6],"altTextKey":"q335.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q335","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-072","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"471d9e7f946128de8e3adb0d3320098e83d024b32bb7daf303c6f9256fb08096","reviewDecisionSha256":"9f89810cd41aba5f6968819f8e78d90072d9366af8349eae6a69be72ce8bdd65","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:471d9e7f946128de8e3adb0d3320098e83d024b32bb7daf303c6f9256fb08096","reviewedHash":"sha256:471d9e7f946128de8e3adb0d3320098e83d024b32bb7daf303c6f9256fb08096","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9f89810cd41aba5f6968819f8e78d90072d9366af8349eae6a69be72ce8bdd65; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q335","contentProjectionSha256":"471d9e7f946128de8e3adb0d3320098e83d024b32bb7daf303c6f9256fb08096","reviewDecisionSha256":"9f89810cd41aba5f6968819f8e78d90072d9366af8349eae6a69be72ce8bdd65","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q336","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin elektrik devresindeki ısınan telin uzamasını gözlemleyerek genleşme kavramını uygulaması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nAşağıdaki devrede, bir pil, anahtar ve ampul bulunmaktadır. Devredeki bağlantı kablosu, iki direk arasına gerilmiştir. Anahtar kapatıldığında devreden akım geçer ve kablo ısınır. Bu durumda kabloda ne gözlenir?","choices":["Kablo kısalır ve direkler arasındaki mesafe azalır.","Kabloda herhangi bir değişiklik olmaz.","Kablo erir ve devre kesilir.","Kablo uzar ve hafifçe sarkar."],"correct":3,"distractorWhy":["Kablo ısınınca genleşir, kısalmaz; bu seçenek yanlış bir gözlemdir.","Kablo ısındığında genleşir, bu gözlemlenebilir bir değişikliktir.","Kablo erimez, çünkü devredeki akım düşüktür; bu seçenek aşırı bir yorumdur.","Doğru seçenektir; Kablo ısınınca genleşir, bu nedenle uzar ve sarkar."],"explanation":"Kablo ısındığında genleşir, bu nedenle boyu uzar ve direkler arasında hafifçe sarkar. Bu, elektrik akımının ısı etkisiyle genleşmeye neden olduğunu gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q336.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q336.visual.sol.h2"],"rows":[[{"v":"Anahtar açık"},{"v":"Düşük"}],[{"v":"Anahtar kapalı, akım var"},{"v":"Yüksek"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q336.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q336","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-072","objectiveId":"FB.6.5.1.1","objective":"FB.6.5.1.1","objectiveText":"Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-024","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"43080f4100974716db0e7cd6524cb847b5a959401d80c3d0f7788319f803c62b","reviewDecisionSha256":"796766cdfe6e451c6a2f25903a4f162d7a4a2eeca839f3883d21bd4a24232b56","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:43080f4100974716db0e7cd6524cb847b5a959401d80c3d0f7788319f803c62b","reviewedHash":"sha256:43080f4100974716db0e7cd6524cb847b5a959401d80c3d0f7788319f803c62b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:796766cdfe6e451c6a2f25903a4f162d7a4a2eeca839f3883d21bd4a24232b56; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q336","contentProjectionSha256":"43080f4100974716db0e7cd6524cb847b5a959401d80c3d0f7788319f803c62b","reviewDecisionSha256":"796766cdfe6e451c6a2f25903a4f162d7a4a2eeca839f3883d21bd4a24232b56","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q337","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin tablodaki verileri yorumlayarak erime ve kaynama noktalarını ayırt etmesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, saf maddelerin erime ve kaynama noktalarını belirlemek için aşağıdaki tabloda verilen deney sonuçlarını elde etmiştir. Tabloya göre hangi madde oda sıcaklığında (25 °C) sıvı hâlde bulunur?","choices":["Yalnız K","Yalnız L","K ve L","L ve M"],"correct":0,"distractorWhy":["Bu seçenek doğrudur; 25 °C, K'nin erime noktası olan -10 °C'nin üstünde ve kaynama noktası olan 110 °C'nin altındadır.","L'nin erime noktası 30 °C olduğu için L, 25 °C'de katıdır; yalnız K sıvıdır.","K sıvı olsa da L, 25 °C'de katı olduğundan bu seçenek yanlıştır.","L ve M'nin erime noktaları 25 °C'nin üstünde olduğundan ikisi de bu sıcaklıkta katıdır."],"explanation":"Bir maddenin sıvı olması için sıcaklık erime noktasının üstünde, kaynama noktasının altında olmalıdır. K için -10 °C < 25 °C < 110 °C olduğundan K sıvıdır. L'nin erime noktası 30 °C, M'nin erime noktası 80 °C olduğundan ikisi de 25 °C'de katıdır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q337.visual.madde","q337.visual.erime","q337.visual.kaynama"],"rows":[[{"key":"q337.visual.maddeK"},{"v":"-10 °C"},{"v":"110 °C"}],[{"key":"q337.visual.maddeL"},{"v":"30 °C"},{"v":"200 °C"}],[{"key":"q337.visual.maddeM"},{"v":"80 °C"},{"v":"250 °C"}]],"altTextKey":"q337.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q337","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-073","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"45639ac9883ba3d8c980fe64f3d634794af6df4ecd70f7514129c5ef173a383d","reviewDecisionSha256":"db55c8f27c1d889bde347b2837b97fbbd47ea3c85a5e7a01cfd84f547213581d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:45639ac9883ba3d8c980fe64f3d634794af6df4ecd70f7514129c5ef173a383d","reviewedHash":"sha256:45639ac9883ba3d8c980fe64f3d634794af6df4ecd70f7514129c5ef173a383d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:db55c8f27c1d889bde347b2837b97fbbd47ea3c85a5e7a01cfd84f547213581d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q337","contentProjectionSha256":"45639ac9883ba3d8c980fe64f3d634794af6df4ecd70f7514129c5ef173a383d","reviewDecisionSha256":"db55c8f27c1d889bde347b2837b97fbbd47ea3c85a5e7a01cfd84f547213581d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q338","level":3,"difficultyReason":"Grafikteki eğrinin yorumlanması ve hâl değişim sıcaklıklarının belirlenmesi gerekir.","question":"Saf bir maddenin ısıtılmasına ait sıcaklık-zaman grafiği aşağıda verilmiştir. Grafiğe göre bu maddenin erime noktası kaç °C'dir? Yukarıdaki grafik, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["20","50","80","100"],"correct":1,"distractorWhy":["20 °C maddenin ilk sıcaklığıdır, erime noktası değildir.","Doğru seçenektir; 50 °C grafikte sıcaklığın sabit kaldığı ilk bölümdür, bu erime noktasıdır.","80 °C maddenin kaynama noktasıdır, erime noktası değildir.","100 °C maddenin ulaştığı son sıcaklıktır, erime noktası değildir."],"explanation":"Saf maddeler ısıtılırken erime sırasında sıcaklık sabit kalır. Grafikte 50 °C'de sıcaklığın sabit kaldığı görülmektedir. Bu nedenle maddenin erime noktası 50 °C'dir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q338.visual.zaman0","q338.visual.zaman1","q338.visual.zaman2","q338.visual.zaman3","q338.visual.zaman4","q338.visual.zaman5"],"values":[20,50,50,80,100,100],"altTextKey":"q338.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q338","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-073","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1c389f2cce7201e1dc70d10f7825dc8cd933f9dfaec128e4ba3a7a321e96a620","reviewDecisionSha256":"04843022c665e14db7f39a209b8d9b3fc96fa47c83e9654dd40bbe6921f2b1f3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1c389f2cce7201e1dc70d10f7825dc8cd933f9dfaec128e4ba3a7a321e96a620","reviewedHash":"sha256:1c389f2cce7201e1dc70d10f7825dc8cd933f9dfaec128e4ba3a7a321e96a620","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:04843022c665e14db7f39a209b8d9b3fc96fa47c83e9654dd40bbe6921f2b1f3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q338","contentProjectionSha256":"1c389f2cce7201e1dc70d10f7825dc8cd933f9dfaec128e4ba3a7a321e96a620","reviewDecisionSha256":"04843022c665e14db7f39a209b8d9b3fc96fa47c83e9654dd40bbe6921f2b1f3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q339","level":3,"difficultyReason":"Akış şemasındaki kararları takip ederek maddenin hâlini belirleme becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında bir maddenin belirli bir sıcaklıkta hangi hâlde olduğunu bulmak için sorular sorulmaktadır. Buna göre erime noktası 15 °C, kaynama noktası 90 °C olan saf bir madde 60 °C'de akış şemasına konulduğunda hangi çıkışa ulaşılır?","choices":["1. çıkış","2. çıkış","3. çıkış","4. çıkış"],"correct":2,"distractorWhy":["1. çıkış, sıcaklık erime noktasının altındaysa katı olduğu için yanlıştır.","2. çıkış, sıcaklık kaynama noktasının üstündeyse gaz olduğu için yanlıştır.","3. çıkış, sıcaklık erime ve kaynama noktaları arasındaysa sıvı olduğu için doğrudur.","4. çıkış, sıcaklık erime noktasına eşitse erime sırasında olduğu için yanlıştır."],"explanation":"60 °C, erime noktası (15 °C) ile kaynama noktası (90 °C) arasındadır. Bu nedenle madde sıvı hâldedir ve akış şemasında 3. çıkışa ulaşılır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q339.visual.basla"},{"id":"n2","labelKey":"q339.visual.sicaklikErime"},{"id":"n3","labelKey":"q339.visual.sicaklikKaynama"},{"id":"n4","labelKey":"q339.visual.cikis1"},{"id":"n5","labelKey":"q339.visual.cikis2"},{"id":"n6","labelKey":"q339.visual.cikis3"},{"id":"n7","labelKey":"q339.visual.cikis4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n4","labelKey":"q339.visual.evet"},{"from":"n2","to":"n3","labelKey":"q339.visual.hayir"},{"from":"n3","to":"n5","labelKey":"q339.visual.evet"},{"from":"n3","to":"n6","labelKey":"q339.visual.hayir"},{"from":"n6","to":"n7","labelKey":"q339.visual.esit"}],"direction":"TB","altTextKey":"q339.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q339","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-073","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9e5b9980160bdee98c37828145b6a22fe6ac8716ee06ed88283907739bc48fcc","reviewDecisionSha256":"636c6102fa049c12df33b9db8ab0b87dcad13efc0df91e50712339ea48186f4b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9e5b9980160bdee98c37828145b6a22fe6ac8716ee06ed88283907739bc48fcc","reviewedHash":"sha256:9e5b9980160bdee98c37828145b6a22fe6ac8716ee06ed88283907739bc48fcc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:636c6102fa049c12df33b9db8ab0b87dcad13efc0df91e50712339ea48186f4b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q339","contentProjectionSha256":"9e5b9980160bdee98c37828145b6a22fe6ac8716ee06ed88283907739bc48fcc","reviewDecisionSha256":"636c6102fa049c12df33b9db8ab0b87dcad13efc0df91e50712339ea48186f4b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q340","level":3,"difficultyReason":"Saf maddelerin erime ve kaynama noktalarını karşılaştırarak hangi sıcaklıkta hangi hâlde olduklarını belirleme becerisi ölçülür.","question":"Saf K, L ve M maddelerinin erime ve kaynama noktaları aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre 150 °C sıcaklıkta hangi maddeler sıvı hâlde bulunur?","choices":["Yalnız K","Yalnız L","K ve L","L ve M"],"correct":3,"distractorWhy":["K maddesinin kaynama noktası 100 °C olduğu için 150 °C'de gaz hâlindedir.","L maddesi sıvıdır, ancak M de sıvı olduğu için bu eksik bir cevaptır.","K maddesi gaz olduğu için bu seçenek yanlıştır.","Doğru seçenektir; L ve M maddelerinin erime noktaları 150 °C'nin altında, kaynama noktaları 150 °C'nin üzerinde olduğu için sıvıdırlar."],"explanation":"Bir madde, sıcaklık erime noktasının üzerinde ve kaynama noktasının altındaysa sıvı hâldedir. L'nin erime noktası 20 °C, kaynama noktası 280 °C; M'nin erime noktası 80 °C, kaynama noktası 200 °C olduğundan 150 °C'de sıvıdırlar. K'nin kaynama noktası 100 °C olduğundan 150 °C'de gazdır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q340.visual.madde","q340.visual.erime","q340.visual.kaynama"],"rows":[[{"key":"q340.visual.maddeK"},{"v":"-10 °C"},{"v":"100 °C"}],[{"key":"q340.visual.maddeL"},{"v":"20 °C"},{"v":"280 °C"}],[{"key":"q340.visual.maddeM"},{"v":"80 °C"},{"v":"200 °C"}]],"altTextKey":"q340.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q340","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-073","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1d0b64697b984450fa7089232fbc8dca5d279ed3a0745f1f0973b737e33697b0","reviewDecisionSha256":"14842368dde2e8f4fbfec69a4d20e27e9513ff9af5883e8f6b59e00249a3abe1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1d0b64697b984450fa7089232fbc8dca5d279ed3a0745f1f0973b737e33697b0","reviewedHash":"sha256:1d0b64697b984450fa7089232fbc8dca5d279ed3a0745f1f0973b737e33697b0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:14842368dde2e8f4fbfec69a4d20e27e9513ff9af5883e8f6b59e00249a3abe1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q340","contentProjectionSha256":"1d0b64697b984450fa7089232fbc8dca5d279ed3a0745f1f0973b737e33697b0","reviewDecisionSha256":"14842368dde2e8f4fbfec69a4d20e27e9513ff9af5883e8f6b59e00249a3abe1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q341","level":3,"difficultyReason":"Farklı maddelerin kaynama noktalarını karşılaştırarak hangi sıcaklıkta hangi maddenin gaz olduğunu belirleme becerisi ölçülür.","question":"Saf X, Y ve Z maddelerinin kaynama noktaları sırasıyla 78 °C, 100 °C ve 357 °C'dir. Bu maddelerin 90 °C'deki hâlleri ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?","choices":["X gaz, Y sıvı, Z sıvı","X sıvı, Y gaz, Z sıvı","X gaz, Y gaz, Z sıvı","X sıvı, Y sıvı, Z gaz"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; X'in kaynama noktası 78 °C olduğu için 90 °C'de gazdır; Y ve Z'nin kaynama noktaları 90 °C'den büyük olduğu için sıvıdır.","Y'nin kaynama noktası 100 °C olduğu için 90 °C'de sıvıdır, gaz değildir.","Y'nin kaynama noktası 100 °C olduğu için 90 °C'de sıvıdır, gaz değildir.","Z'nin kaynama noktası 357 °C olduğu için 90 °C'de sıvıdır, gaz değildir."],"explanation":"Bir madde, sıcaklık kaynama noktasının üzerindeyse gaz hâlindedir. 90 °C, X'in kaynama noktasının (78 °C) üzerinde olduğu için X gazdır. Y (100 °C) ve Z (357 °C) için 90 °C kaynama noktalarının altında olduğundan sıvıdırlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q341","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-073","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ad41ee4ae7c9458cf1d48591ce412a80075be1f00d606250e12b7e9509edefa1","reviewDecisionSha256":"af2f94b5bbd3a8a615eb4a02c9523c9c3e49990d74423ef73ee38e72a3b18d4b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ad41ee4ae7c9458cf1d48591ce412a80075be1f00d606250e12b7e9509edefa1","reviewedHash":"sha256:ad41ee4ae7c9458cf1d48591ce412a80075be1f00d606250e12b7e9509edefa1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:af2f94b5bbd3a8a615eb4a02c9523c9c3e49990d74423ef73ee38e72a3b18d4b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q341","contentProjectionSha256":"ad41ee4ae7c9458cf1d48591ce412a80075be1f00d606250e12b7e9509edefa1","reviewDecisionSha256":"af2f94b5bbd3a8a615eb4a02c9523c9c3e49990d74423ef73ee38e72a3b18d4b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q342","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin erime ve donma noktalarının madde için ayırt edici olduğunu bilmesi ve verilen tablodaki verileri yorumlayarak hangi maddenin saf olduğunu belirlemesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, K, L ve M maddelerinin erime ve donma noktalarını ölçmek için deneyler yapıyor. Elde ettiği sonuçlar aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre hangi madde saf maddedir?","choices":["Yalnız K","Yalnız L","K ve L","L ve M"],"correct":1,"distractorWhy":["K maddesinin erime ve donma noktaları farklı olduğu için saf madde değildir.","Doğru seçenektir; L maddesinin erime ve donma noktaları aynı olduğu için saf maddedir.","K ve L maddelerinden K saf değildir, bu yüzden bu seçenek yanlıştır.","M maddesinin erime ve donma noktaları farklı olduğu için saf değildir."],"explanation":"Saf maddelerin erime ve donma noktaları aynıdır. Tabloda L maddesinin erime noktası 80 °C, donma noktası 80 °C olduğu için L saf maddedir. K ve M maddelerinin erime ve donma noktaları farklı olduğundan saf değildir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q342.visual.madde","q342.visual.erime","q342.visual.donma"],"rows":[[{"key":"q342.visual.maddeK"},{"v":"60 °C"},{"v":"55 °C"}],[{"key":"q342.visual.maddeL"},{"v":"80 °C"},{"v":"80 °C"}],[{"key":"q342.visual.maddeM"},{"v":"45 °C"},{"v":"40 °C"}]],"altTextKey":"q342.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q342","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-074","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"50b93518f5c1cb9d238ec616df1978b9c9b84370a2174c4039969f9c97f042a6","reviewDecisionSha256":"81d2314546e3f08494b5b288125bc90ccae1cf2621a0309bb50b49687bb81ac8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:50b93518f5c1cb9d238ec616df1978b9c9b84370a2174c4039969f9c97f042a6","reviewedHash":"sha256:50b93518f5c1cb9d238ec616df1978b9c9b84370a2174c4039969f9c97f042a6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:81d2314546e3f08494b5b288125bc90ccae1cf2621a0309bb50b49687bb81ac8; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q342","contentProjectionSha256":"50b93518f5c1cb9d238ec616df1978b9c9b84370a2174c4039969f9c97f042a6","reviewDecisionSha256":"81d2314546e3f08494b5b288125bc90ccae1cf2621a0309bb50b49687bb81ac8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q343","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin kaynama noktasının saf maddeler için ayırt edici olduğunu bilmesi ve grafikteki sıcaklık-zaman verilerini yorumlayarak kaynama noktasını belirlemesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, saf bir sıvıyı ısıtarak sıcaklık değişimini aşağıdaki grafikteki gibi gözlemliyor. Grafik, sıvının kaynama sürecini göstermektedir. Buna göre bu sıvının kaynama noktası kaç °C'dir?","choices":["60","80","100","120"],"correct":2,"distractorWhy":["60 °C, sıvının ısınmaya başladığı sıcaklıktır, kaynama noktası değildir.","80 °C, sıcaklığın sabit kaldığı ilk bölgedeki değerdir, ancak bu kaynama değil erime olabilir.","Doğru seçenektir; 100 °C, sıcaklığın sabit kaldığı ikinci bölgedeki değerdir ve kaynama noktasıdır.","120 °C, kaynama tamamlandıktan sonra sıcaklığın tekrar artmaya başladığı değerdir."],"explanation":"Saf bir sıvı ısıtılırken sıcaklık önce artar, kaynama süresince sabit kalır ve kaynama bitince tekrar artar. Grafikte 100 °C'de sıcaklığın sabit kaldığı bölüm kaynama sürecini gösterir, bu nedenle kaynama noktası 100 °C'dir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q343.visual.zaman0","q343.visual.zaman1","q343.visual.zaman2","q343.visual.zaman3","q343.visual.zaman4","q343.visual.zaman5"],"values":[20,40,60,80,100,100],"altTextKey":"q343.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q343","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-074","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"453d4e1749c32db62bb8210ca33807497d716188f957a60ac9b1b67dc5abc602","reviewDecisionSha256":"45dba8f3d09139a42741a49b26b133443eb8c9cce20713b3af8b24d7f6d53b87","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:453d4e1749c32db62bb8210ca33807497d716188f957a60ac9b1b67dc5abc602","reviewedHash":"sha256:453d4e1749c32db62bb8210ca33807497d716188f957a60ac9b1b67dc5abc602","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:45dba8f3d09139a42741a49b26b133443eb8c9cce20713b3af8b24d7f6d53b87; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q343","contentProjectionSha256":"453d4e1749c32db62bb8210ca33807497d716188f957a60ac9b1b67dc5abc602","reviewDecisionSha256":"45dba8f3d09139a42741a49b26b133443eb8c9cce20713b3af8b24d7f6d53b87","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q344","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin erime ve donma noktalarının madde miktarına bağlı olmadığını bilmesi ve verilen farklı miktarlardaki maddelerin erime noktalarını karşılaştırabilmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir öğrenci, aynı saf maddeden farklı kütlelerde (10 g, 20 g, 50 g) örnekler alarak erime noktalarını ölçüyor. Aşağıdaki akış şemasında bu ölçümlerin sonuçları gösterilmiştir. Buna göre hangi seçenek doğrudur?","choices":["10 g'lık örneğin erime noktası en düşüktür.","50 g'lık örneğin erime noktası en yüksektir.","20 g'lık örneğin erime noktası 10 g'lık örneğin iki katıdır.","Üç örneğin de erime noktası aynıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Erime noktası madde miktarına bağlı değildir, bu yüzden 10 g'lık örneğin erime noktası en düşük olamaz.","Erime noktası madde miktarına bağlı değildir, bu yüzden 50 g'lık örneğin erime noktası en yüksek olamaz.","Erime noktası miktarla orantılı değildir, bu yüzden iki katı olması beklenmez.","Doğru seçenektir; Saf bir maddenin erime noktası miktardan bağımsızdır, bu yüzden üçü de aynıdır."],"explanation":"Saf bir maddenin erime noktası, madde miktarına bağlı değildir. Aynı saf maddeden farklı kütlelerde alınan örneklerin erime noktaları aynıdır. Bu nedenle üç örneğin de erime noktası aynıdır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q344.visual.baslangic"},{"id":"n2","labelKey":"q344.visual.onGram"},{"id":"n3","labelKey":"q344.visual.yirmiGram"},{"id":"n4","labelKey":"q344.visual.elliGram"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n1","to":"n3"},{"from":"n1","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q344.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q344","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-074","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"df083e70983c98d0cc3a663ef36d3ee526b3b0b77ccc35d5cb24132559a50719","reviewDecisionSha256":"79c370cbb7075dd11047f62316da4c9b7d127c9cdb2d2ce36188ce45e09fc16a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:df083e70983c98d0cc3a663ef36d3ee526b3b0b77ccc35d5cb24132559a50719","reviewedHash":"sha256:df083e70983c98d0cc3a663ef36d3ee526b3b0b77ccc35d5cb24132559a50719","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:79c370cbb7075dd11047f62316da4c9b7d127c9cdb2d2ce36188ce45e09fc16a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q344","contentProjectionSha256":"df083e70983c98d0cc3a663ef36d3ee526b3b0b77ccc35d5cb24132559a50719","reviewDecisionSha256":"79c370cbb7075dd11047f62316da4c9b7d127c9cdb2d2ce36188ce45e09fc16a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q345","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin kaynama noktasının saf maddeler için ayırt edici olduğunu bilmesi ve verilen devre şemasındaki deney düzeneğini yorumlayarak hangi sıvının saf olduğunu belirlemesi gerekir.","question":"Bir öğrenci X ve Y sıvılarının kaynama noktalarını ölçüyor. X sıvısı kaynama boyunca 78 °C'de sabit kalırken Y sıvısının sıcaklığı 100 °C'den 105 °C'ye yükseliyor. Buna göre hangi sıvı saf madde olabilir?","choices":["Yalnız X","Yalnız Y","Hem X hem Y","Ne X ne Y"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; X sıvısı kaynama süresince sabit sıcaklıkta kaldığı için saf madde olabilir.","Y sıvısının sıcaklığı kaynama süresince değiştiği için saf madde değildir.","Y sıvısı saf olmadığı için bu seçenek yanlıştır.","X sıvısı saf olduğu için bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Saf bir sıvı kaynama süresince sabit sıcaklıkta kalır. X sıvısı 78 °C'de sabit kaldığı için saf madde olabilir. Y sıvısının sıcaklığı kaynama süresince arttığı için saf değildir. Bu nedenle doğru cevap Yalnız X'tir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q345","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-074","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6bbb5bfe8fba296eccda08984aa9a26e5a117232623e6a65d45737262f308c0c","reviewDecisionSha256":"a508b3fe1fe94c4ec06cf4116255ebfbd8d571f8f86a21f279b81279b28860a0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6bbb5bfe8fba296eccda08984aa9a26e5a117232623e6a65d45737262f308c0c","reviewedHash":"sha256:6bbb5bfe8fba296eccda08984aa9a26e5a117232623e6a65d45737262f308c0c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a508b3fe1fe94c4ec06cf4116255ebfbd8d571f8f86a21f279b81279b28860a0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q345","contentProjectionSha256":"6bbb5bfe8fba296eccda08984aa9a26e5a117232623e6a65d45737262f308c0c","reviewDecisionSha256":"a508b3fe1fe94c4ec06cf4116255ebfbd8d571f8f86a21f279b81279b28860a0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q346","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin erime ve donma noktalarının saf maddeler için ayırt edici olduğunu bilmesi ve verilen tablodaki verileri kullanarak hangi maddenin saf olduğunu belirlemesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, aynı ortamda bulunan dört farklı maddenin erime ve kaynama noktalarını ölçüyor. Sonuçlar aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre hangi madde saf madde değildir?","choices":["P","R","S","T"],"correct":1,"distractorWhy":["P maddesinin erime noktası -10 °C, kaynama noktası 150 °C'dir; bu değerler saf bir madde için tutarlıdır.","Doğru seçenektir; R maddesinin erime noktası 0 °C, kaynama noktası 95 °C'dir; saf suyun kaynama noktası 100 °C olduğundan R saf değildir.","S maddesinin erime noktası 20 °C, kaynama noktası 200 °C'dir; bu değerler saf bir maddeye ait olabilir.","T maddesinin erime noktası 80 °C, kaynama noktası 218 °C'dir; bu değerler saf bir maddeye ait olabilir."],"explanation":"Saf maddelerin erime ve kaynama noktaları belirli ve sabittir. Tabloda R maddesinin erime noktası 0 °C (suyun erime noktası) ancak kaynama noktası 95 °C'dir (suyun kaynama noktası 100 °C olmalıdır). Bu fark, R maddesinin saf olmadığını gösterir. Diğer maddelerin değerleri saf bir maddeye ait olabilir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q346.visual.madde","q346.visual.erime","q346.visual.kaynama"],"rows":[[{"key":"q346.visual.maddeP"},{"v":"-10 °C"},{"v":"150 °C"}],[{"key":"q346.visual.maddeR"},{"v":"0 °C"},{"v":"95 °C"}],[{"key":"q346.visual.maddeS"},{"v":"20 °C"},{"v":"200 °C"}],[{"key":"q346.visual.maddeT"},{"v":"80 °C"},{"v":"218 °C"}]],"altTextKey":"q346.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q346","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-074","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e9eb51e3270813fb94e19be89b63ee12abee23a9d36651e834fb28b030f9935b","reviewDecisionSha256":"952f274e622c9daba6ed33c4b867cfc067223b14ccb2e10cb127e93face72166","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e9eb51e3270813fb94e19be89b63ee12abee23a9d36651e834fb28b030f9935b","reviewedHash":"sha256:e9eb51e3270813fb94e19be89b63ee12abee23a9d36651e834fb28b030f9935b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:952f274e622c9daba6ed33c4b867cfc067223b14ccb2e10cb127e93face72166; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q346","contentProjectionSha256":"e9eb51e3270813fb94e19be89b63ee12abee23a9d36651e834fb28b030f9935b","reviewDecisionSha256":"952f274e622c9daba6ed33c4b867cfc067223b14ccb2e10cb127e93face72166","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q347","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin tablodaki verileri yorumlayarak erime noktasını belirlemesi ve maddeyi tanıması gerekir. Tablo okuma ve çıkarım yapma becerisi ölçülür.","question":"Bir öğrenci, saf maddelerin erime noktalarını belirlemek için aşağıdaki tabloda verilen deneyi yapıyor. Her maddeyi özdeş kaplara koyup ısıtıyor ve erimeye başladıkları sıcaklıkları kaydediyor. Buna göre, hangi madde oda sıcaklığında (25 °C) katı hâlde bulunur?","choices":["Madde X","Madde Y","Madde Z","Madde T"],"correct":2,"distractorWhy":["Madde X'in erime noktası -10 °C olduğu için oda sıcaklığında sıvıdır, bu yüzden yanlıştır.","Madde Y'nin erime noktası 0 °C olduğu için oda sıcaklığında sıvıdır, bu yüzden yanlıştır.","Madde Z'nin erime noktası 80 °C olduğu için oda sıcaklığında katıdır, bu yüzden doğrudur.","Madde T'nin erime noktası 15 °C olduğu için oda sıcaklığında sıvıdır, bu yüzden yanlıştır."],"explanation":"Bir maddenin oda sıcaklığında katı olması için erime noktasının 25 °C'den yüksek olması gerekir. Tabloya göre Madde Z'nin erime noktası 80 °C olduğundan oda sıcaklığında katıdır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q347.visual.madde","q347.visual.erime-noktasi"],"rows":[[{"key":"q347.visual.madde-x"},{"v":"-10 °C"}],[{"key":"q347.visual.madde-y"},{"v":"0 °C"}],[{"key":"q347.visual.madde-z"},{"v":"80 °C"}],[{"key":"q347.visual.madde-t"},{"v":"15 °C"}]],"altTextKey":"q347.visual.alt-text"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q347","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-075","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d1ed6cc5e5053200f50cba3265fafba85af645c9116ccccc7e1f6ee89cee0667","reviewDecisionSha256":"8554229844d07b4469461d1e116197c85f68fba8a57600cc3314ef7fefe4bbb3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d1ed6cc5e5053200f50cba3265fafba85af645c9116ccccc7e1f6ee89cee0667","reviewedHash":"sha256:d1ed6cc5e5053200f50cba3265fafba85af645c9116ccccc7e1f6ee89cee0667","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8554229844d07b4469461d1e116197c85f68fba8a57600cc3314ef7fefe4bbb3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q347","contentProjectionSha256":"d1ed6cc5e5053200f50cba3265fafba85af645c9116ccccc7e1f6ee89cee0667","reviewDecisionSha256":"8554229844d07b4469461d1e116197c85f68fba8a57600cc3314ef7fefe4bbb3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q348","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin grafikteki verileri yorumlayarak kaynama noktasını belirlemesi ve maddeyi tanıması gerekir. Grafik okuma ve çıkarım yapma becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz. Bir öğrenci, saf bir maddenin sıcaklık-zaman grafiğini aşağıdaki gibi çiziyor. Maddeyi ısıtmaya başladıktan sonra sıcaklığı belirli bir süre sabit kalıyor ve sonra tekrar artıyor. Bu sabit sıcaklık, maddenin hangi hâl değişim sıcaklığıdır?","choices":["Erime noktası","Donma noktası","Kaynama noktası","Yoğuşma noktası"],"correct":2,"distractorWhy":["Madde sıvı hâlde ısıtıldığı için bu plato erimeyi göstermez.","Donma, soğutma sırasında gerçekleşir.","Doğru; ısıtılan saf sıvının sıcaklığının sabit kaldığı bölüm kaynamadır.","Yoğuşma gazın sıvıya geçişidir ve burada ısıtılan sıvı anlatılmaktadır."],"explanation":"Saf bir sıvı kaynama süresince sabit sıcaklıkta kalır; grafikteki plato kaynama noktasıdır.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q348.visual.zaman-0","q348.visual.zaman-1","q348.visual.zaman-2","q348.visual.zaman-3","q348.visual.zaman-4","q348.visual.zaman-5"],"values":[20,40,60,80,100,100],"altTextKey":"q348.visual.alt-text","axisKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q348.visual.axis.time","tr-g06-fen-bilimleri-q348.visual.axis.temperature"]},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q348","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-075","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1851abb83e7218b5de85491d95680981575d47804b418e0a497c5a54f275c655","reviewDecisionSha256":"99a21026e2dfb37ec15fc3a724fca4c5efdbce591b21c2079c58718dd21c3b3c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1851abb83e7218b5de85491d95680981575d47804b418e0a497c5a54f275c655","reviewedHash":"sha256:1851abb83e7218b5de85491d95680981575d47804b418e0a497c5a54f275c655","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99a21026e2dfb37ec15fc3a724fca4c5efdbce591b21c2079c58718dd21c3b3c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q348","contentProjectionSha256":"1851abb83e7218b5de85491d95680981575d47804b418e0a497c5a54f275c655","reviewDecisionSha256":"99a21026e2dfb37ec15fc3a724fca4c5efdbce591b21c2079c58718dd21c3b3c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q349","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin akış şemasındaki adımları takip ederek maddenin hâl değişimini belirlemesi gerekir. Akış şeması okuma ve mantıksal çıkarım becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında bir maddenin hâl değişimi süreci gösterilmektedir. Başlangıçta madde katıdır. Isıtılınca sıvı hâle geçer, daha sonra ısıtılmaya devam edilince gaz hâline geçer. Bu süreçte hangi hâl değişimleri gerçekleşir?","choices":["Önce erime, sonra kaynama","Önce donma, sonra yoğuşma","Önce süblimleşme, sonra yoğuşma","Önce buharlaşma, sonra erime"],"correct":0,"distractorWhy":["Katıdan sıvıya geçiş erime, sıvıdan gaza geçiş kaynamadır. Bu doğru sıralamadır.","Donma sıvıdan katıya, yoğuşma gazdan sıvıya geçiştir; ancak süreç ısıtma olduğu için bu ters yöndedir, bu yüzden yanlıştır.","Süblimleşme katıdan gaza doğrudan geçiştir, ancak şemada önce sıvı hâle geçildiği için yanlıştır.","Buharlaşma sıvıdan gaza geçiştir, ancak önce erime gerçekleşmelidir, bu yüzden sıralama yanlıştır."],"explanation":"Akış şemasında katıdan sıvıya geçiş erime, sıvıdan gaza geçiş kaynamadır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q349.visual.katı"},{"id":"n2","labelKey":"q349.visual.sıvı"},{"id":"n3","labelKey":"q349.visual.gaz"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q349.visual.alt-text"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q349","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-075","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b225f1a20981d1c9d95413add2574aa1c933c491751602665caad8e2d445d3b1","reviewDecisionSha256":"6edea9343eb153ab159e8642025e74c9a9c1b19b19547ac567ab4c2d919d6054","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b225f1a20981d1c9d95413add2574aa1c933c491751602665caad8e2d445d3b1","reviewedHash":"sha256:b225f1a20981d1c9d95413add2574aa1c933c491751602665caad8e2d445d3b1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6edea9343eb153ab159e8642025e74c9a9c1b19b19547ac567ab4c2d919d6054; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q349","contentProjectionSha256":"b225f1a20981d1c9d95413add2574aa1c933c491751602665caad8e2d445d3b1","reviewDecisionSha256":"6edea9343eb153ab159e8642025e74c9a9c1b19b19547ac567ab4c2d919d6054","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q350","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin devre şemasını yorumlayarak ampulün yanma durumunu belirlemesi gerekir. Devre şeması okuma ve elektrik devresi bilgisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki devre şemasında bir pil, bir ampul ve bir anahtar bulunmaktadır. Anahtar kapalıyken ampul yanar, açıkken yanmaz. Buna göre, anahtar açıkken ampulün yanmamasının nedeni nedir?","choices":["Pil bittiği için","Devredeki ampul patlak olduğu için","Devre tamamlanmadığı için","Anahtarın direnci çok yüksek olduğu için"],"correct":2,"distractorWhy":["Anahtar kapalıyken ampul yandığı için pilin bitmiş olduğu söylenemez.","Anahtar kapalıyken ampul yandığı için ampul patlak değildir.","Doğru; açık anahtar devreyi tamamlamaz ve akım geçmez.","Sorun anahtarın yüksek direnci değil, devrenin açık olmasıdır."],"explanation":"Anahtar açıkken devre tamamlanmaz; akım geçmediği için ampul yanmaz.","figure":{"kind":"circuit","elements":["battery","lamp","switch","wire"],"layout":"series","labelKeys":{"battery":"q350.visual.pil","lamp":"q350.visual.ampul","switch":"q350.visual.anahtar","wire":"q350.visual.tel","series":"q350.visual.seri"},"altTextKey":"q350.visual.alt-text"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q350","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-075","objectiveId":"FB.6.5.2.1","objective":"FB.6.5.2.1","objectiveText":"Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-025","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4651edacca75cb1703e3f7589d40ffc37e5fd23b9215789877238efb15fc6d5b","reviewDecisionSha256":"97b1a32b00b719f400344d4283ac974f443cbc6ecdc5f92f18088d85583abd75","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4651edacca75cb1703e3f7589d40ffc37e5fd23b9215789877238efb15fc6d5b","reviewedHash":"sha256:4651edacca75cb1703e3f7589d40ffc37e5fd23b9215789877238efb15fc6d5b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:97b1a32b00b719f400344d4283ac974f443cbc6ecdc5f92f18088d85583abd75; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q350","contentProjectionSha256":"4651edacca75cb1703e3f7589d40ffc37e5fd23b9215789877238efb15fc6d5b","reviewDecisionSha256":"97b1a32b00b719f400344d4283ac974f443cbc6ecdc5f92f18088d85583abd75","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q351","level":3,"difficultyReason":"Yoğunluk formülünü uygulayarak kütle ve hacimden yoğunluk hesaplamayı gerektirir; birim dönüştürme içerir.","question":"Bir öğrenci, kütlesi 120 gram ve hacmi 40 cm³ olan bir cismin yoğunluğunu hesaplamak istiyor. Buna göre cismin yoğunluğu kaç g/cm³'tür?","choices":["2","4","3","5"],"correct":2,"distractorWhy":["Hacmi kütleye bölerek 0.33 bulunur, ancak bu seçenek 2 olarak verilmiştir; öğrenci ters oranı yanlış yorumlamış olabilir.","Hacmi 30 olarak yanlış okuyup 120/30=4 bulmuş olabilir.","Doğru cevap: Yoğunluk = kütle/hacim = 120/40 = 3 g/cm³'tür.","Kütleyi 150 olarak yanlış okuyup 150/30=5 bulmuş olabilir."],"explanation":"Yoğunluk, kütlenin hacme bölünmesiyle bulunur. Formül: d = m/V. Burada m=120 g, V=40 cm³ olduğundan d = 120/40 = 3 g/cm³'tür.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q351","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-076","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"596e333d25b2b2a40873300565aea3526e9e9f90f8838f032d6e6ce78a4fc6d9","reviewDecisionSha256":"2d75a1fdf6f4475d4da57ff7d6280eba4a9b3986978d8f944031c1329909792b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:596e333d25b2b2a40873300565aea3526e9e9f90f8838f032d6e6ce78a4fc6d9","reviewedHash":"sha256:596e333d25b2b2a40873300565aea3526e9e9f90f8838f032d6e6ce78a4fc6d9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2d75a1fdf6f4475d4da57ff7d6280eba4a9b3986978d8f944031c1329909792b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q351","contentProjectionSha256":"596e333d25b2b2a40873300565aea3526e9e9f90f8838f032d6e6ce78a4fc6d9","reviewDecisionSha256":"2d75a1fdf6f4475d4da57ff7d6280eba4a9b3986978d8f944031c1329909792b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q352","level":3,"difficultyReason":"Verilen yoğunluk ve kütleden hacmi hesaplamayı gerektirir; formülün yeniden düzenlenmesini içerir.","question":"Yoğunluğu 2,5 g/cm³ olan bir maddenin kütlesi 100 gramdır. Bu maddenin hacmi kaç cm³'tür?","choices":["20","25","50","40"],"correct":3,"distractorWhy":["Kütleyi yoğunlukla çarpıp 250 bulmak yerine 20 bulmuş olabilir; formülü yanlış uygulamıştır.","100'ü 2,5'e bölmek yerine 2,5'u 100'e bölüp 0.025 bulmuş, ancak 25 olarak işaretlemiş olabilir.","Hacmi kütle ile yoğunluğun çarpımı olarak düşünüp 250 bulmuş, ancak seçeneklerde 50 var; yanlış hesaplama.","Doğru cevap: Hacim = kütle/yoğunluk = 100/2,5 = 40 cm³'tür."],"explanation":"Yoğunluk formülü d=m/V olduğundan V=m/d. Verilenler: m=100 g, d=2,5 g/cm³. V=100/2,5=40 cm³ bulunur.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q352","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-076","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e04c3ac00b8386b4b15ccb204db3c19ff97672b416951b432086c64f5232044b","reviewDecisionSha256":"cd190badb9b68f4a57566dcdb15ae05456987bf343984aede06b9b647e7b78bb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e04c3ac00b8386b4b15ccb204db3c19ff97672b416951b432086c64f5232044b","reviewedHash":"sha256:e04c3ac00b8386b4b15ccb204db3c19ff97672b416951b432086c64f5232044b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cd190badb9b68f4a57566dcdb15ae05456987bf343984aede06b9b647e7b78bb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q352","contentProjectionSha256":"e04c3ac00b8386b4b15ccb204db3c19ff97672b416951b432086c64f5232044b","reviewDecisionSha256":"cd190badb9b68f4a57566dcdb15ae05456987bf343984aede06b9b647e7b78bb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q353","level":3,"difficultyReason":"Tablo verilerinden yoğunlukları hesaplayıp karşılaştırmayı gerektirir; birden fazla veri seti içerir.","question":"Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre bu maddelerin yoğunluklarını büyükten küçüğe doğru sıralayınız.","choices":["K > L > M","L > K > M","M > L > K","K > M > L"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: K'nin yoğunluğu 4, L'nin 2, M'nin 1,5 olduğundan sıralama K > L > M'dir.","L'nin yoğunluğunu yanlış hesaplayıp K'dan büyük bulmuş olabilir.","M'nin yoğunluğunu en büyük hesaplamış olabilir; verileri karıştırmıştır.","K ve M'nin yoğunluklarını yer değiştirerek sıralamış olabilir."],"explanation":"Tabloya göre K: 80/20=4 g/cm³, L: 60/30=2 g/cm³, M: 45/30=1,5 g/cm³. Büyükten küçüğe: K > L > M.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.madde","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.kutle","tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.hacim"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.K"},{"v":"80 g"},{"v":"20 cm³"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.L"},{"v":"60 g"},{"v":"30 cm³"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.M"},{"v":"45 g"},{"v":"30 cm³"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q353.visual.tablo"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q353","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-076","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3858f962fd9d2cc1815364a2ae6f9944d3a7cd3d8637cea97dc1777ec3e9409c","reviewDecisionSha256":"07df1a49e189a84af0853d5daf5df46590f60cd62418c3622a9eca4870cb552c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3858f962fd9d2cc1815364a2ae6f9944d3a7cd3d8637cea97dc1777ec3e9409c","reviewedHash":"sha256:3858f962fd9d2cc1815364a2ae6f9944d3a7cd3d8637cea97dc1777ec3e9409c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:07df1a49e189a84af0853d5daf5df46590f60cd62418c3622a9eca4870cb552c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q353","contentProjectionSha256":"3858f962fd9d2cc1815364a2ae6f9944d3a7cd3d8637cea97dc1777ec3e9409c","reviewDecisionSha256":"07df1a49e189a84af0853d5daf5df46590f60cd62418c3622a9eca4870cb552c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q354","level":3,"difficultyReason":"Grafikten veri okuma ve yoğunluk hesaplama gerektirir; grafik yorumlama becerisi ölçer.","question":"Aşağıdaki grafikte X ve Y maddelerinin kütle-hacim ilişkisi gösterilmiştir. Grafiğe göre X ve Y maddelerinin yoğunlukları için hangisi doğrudur?","choices":["X'in yoğunluğu Y'ninkinden büyüktür.","Y'nin yoğunluğu X'inkinden büyüktür.","X ve Y'nin yoğunlukları eşittir.","Grafikten yoğunluk hakkında yorum yapılamaz."],"correct":1,"distractorWhy":["Grafikte X'in eğimi daha dik olduğu için X'in yoğunluğu büyük sanılmış olabilir, ancak Y'nin eğimi daha diktir.","Doğru cevap: Grafikte Y doğrusunun eğimi X'inkinden daha büyüktür, bu nedenle Y'nin yoğunluğu daha büyüktür.","Her iki doğru da orijinden geçtiği için yoğunluklar eşit sanılmış olabilir, ancak eğimler farklıdır.","Grafikteki verilerden yoğunluk hesaplanabilir; bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Yoğunluk, kütle-hacim grafiğinin eğimidir. Grafikte Y doğrusunun eğimi daha büyük olduğundan Y'nin yoğunluğu X'inkinden büyüktür.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.10","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.20","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.30","tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.40"],"values":[10,20,30,40],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q354.visual.grafik"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q354","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-076","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e7ffb9ccbf3d58a1452495e771ffe858de9213272f862b42039fb7f9753c96f4","reviewDecisionSha256":"18cc57cc47bf2aeff2f4206ab0c5c19ee6217609c18a1243147a32fdd375f1c5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e7ffb9ccbf3d58a1452495e771ffe858de9213272f862b42039fb7f9753c96f4","reviewedHash":"sha256:e7ffb9ccbf3d58a1452495e771ffe858de9213272f862b42039fb7f9753c96f4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:18cc57cc47bf2aeff2f4206ab0c5c19ee6217609c18a1243147a32fdd375f1c5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q354","contentProjectionSha256":"e7ffb9ccbf3d58a1452495e771ffe858de9213272f862b42039fb7f9753c96f4","reviewDecisionSha256":"18cc57cc47bf2aeff2f4206ab0c5c19ee6217609c18a1243147a32fdd375f1c5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q355","level":3,"difficultyReason":"Yoğunluk farkından yararlanarak maddelerin ayırt edilmesini gerektirir; günlük yaşam bağlamı içerir.","question":"Bir öğrenci, özdeş kaplara eşit hacimde sıvı koyuyor. Sıvılardan birinin yoğunluğu 1 g/cm³, diğerinin 0,8 g/cm³'tür. Öğrenci, bu sıvıları yoğunluklarına göre ayırt etmek istiyor. Hangisini yaparsa sıvıları doğru şekilde ayırt edebilir?","choices":["Sıvıların kokusunu koklamak","Sıvıların renklerine bakmak","Kapları tartarak kütlelerini karşılaştırmak","Sıvıları karıştırmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Koklamak güvenli bir ayırt etme yöntemi değildir ve yoğunluk değerini ölçmez.","Renk yoğunluğun zorunlu göstergesi değildir; aynı renkli sıvılar farklı yoğunlukta olabilir.","Doğru seçenektir. Yoğunluk, kütle/hacim olduğundan eşit hacimdeki sıvılardan yoğunluğu büyük olanın kütlesi daha büyüktür. Tartarak kütleleri karşılaştırılırsa sıvılar ayırt edilebilir.","Sıvıları karıştırmak özgün örnekleri bozabilir ve ayrı yoğunluklarını güvenilir biçimde karşılaştırmaz."],"explanation":"Yoğunluk, kütle/hacim olduğundan eşit hacimdeki sıvılardan yoğunluğu büyük olanın kütlesi daha büyüktür. Tartarak kütleleri karşılaştırılırsa sıvılar ayırt edilebilir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q355","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-076","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"da69d8991a56fbeac8c8a5e36a29ef0315f6bef595f71f9e37aecd445963f932","reviewDecisionSha256":"4c47a70351e2b2db0ee17e68fd90c38e819cdd63f8e0ef4725b9e751b7b08b1e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:da69d8991a56fbeac8c8a5e36a29ef0315f6bef595f71f9e37aecd445963f932","reviewedHash":"sha256:da69d8991a56fbeac8c8a5e36a29ef0315f6bef595f71f9e37aecd445963f932","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4c47a70351e2b2db0ee17e68fd90c38e819cdd63f8e0ef4725b9e751b7b08b1e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q355","contentProjectionSha256":"da69d8991a56fbeac8c8a5e36a29ef0315f6bef595f71f9e37aecd445963f932","reviewDecisionSha256":"4c47a70351e2b2db0ee17e68fd90c38e819cdd63f8e0ef4725b9e751b7b08b1e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q356","level":3,"difficultyReason":"Yoğunluk formülünü uygulayarak kütle hesaplama ve birim dönüştürme gerektirir.","question":"Bir öğrenci, kütlesi 120 gram olan bir cismin hacmini dereceli silindir kullanarak 50 cm³ olarak ölçüyor. Buna göre bu cismin yoğunluğu kaç g/cm³'tür?","choices":["1.5","2.0","3.0","2.4"],"correct":3,"distractorWhy":["1.5: Kütle ve hacmi karıştırıp 50/120 işlemi yapılmış olabilir.","2.0: Hacmi 60 cm³ olarak yanlış okumuş olabilir.","3.0: 120/40=3 işlemi yapılmış olabilir.","2.4: Doğru cevap, 120/50=2.4'tür."],"explanation":"Yoğunluk = kütle / hacim formülü kullanılır. Kütle 120 g, hacim 50 cm³ olduğundan yoğunluk = 120 / 50 = 2.4 g/cm³'tür.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q356","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-077","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4e17bfadf7f98486fd37fe40fed7e35d6b9d4bd440429ce46eb228c3e6d8cf6f","reviewDecisionSha256":"c4c24d2b2681181988c95753fcb8415f04ef94fced0f289bd3954852a4c1f242","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4e17bfadf7f98486fd37fe40fed7e35d6b9d4bd440429ce46eb228c3e6d8cf6f","reviewedHash":"sha256:4e17bfadf7f98486fd37fe40fed7e35d6b9d4bd440429ce46eb228c3e6d8cf6f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c4c24d2b2681181988c95753fcb8415f04ef94fced0f289bd3954852a4c1f242; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q356","contentProjectionSha256":"4e17bfadf7f98486fd37fe40fed7e35d6b9d4bd440429ce46eb228c3e6d8cf6f","reviewDecisionSha256":"c4c24d2b2681181988c95753fcb8415f04ef94fced0f289bd3954852a4c1f242","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q357","level":3,"difficultyReason":"Grafikten veri okuma ve yoğunluk hesaplama gerektirir.","question":"Eşit hacimli K, L ve M maddelerinin kütleleri sırasıyla 30 g, 20 g ve 10 g ölçülüyor. Hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?","choices":["K","L","M","Hepsi eşittir"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir. Eşit hacimde K’nin kütlesi en büyüktür.","L’nin kütlesi K’den küçüktür.","M’nin kütlesi en küçüktür.","Eşit hacimlerde kütleler farklı olduğundan yoğunluklar eşit değildir."],"explanation":"Hacimler eşit olduğunda kütlesi en büyük olan maddenin yoğunluğu da en büyüktür; bu madde K’dir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q357","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-077","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"figure":null,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a57264fa09581d97b625f27d5b9c5a9c74283959afa27426d98deada9edee6c0","reviewDecisionSha256":"cb52810d50ca7363544f6f7fdd3ef5ed474c67d543cc50b1cad5815104b61baa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a57264fa09581d97b625f27d5b9c5a9c74283959afa27426d98deada9edee6c0","reviewedHash":"sha256:a57264fa09581d97b625f27d5b9c5a9c74283959afa27426d98deada9edee6c0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cb52810d50ca7363544f6f7fdd3ef5ed474c67d543cc50b1cad5815104b61baa; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q357","contentProjectionSha256":"a57264fa09581d97b625f27d5b9c5a9c74283959afa27426d98deada9edee6c0","reviewDecisionSha256":"cb52810d50ca7363544f6f7fdd3ef5ed474c67d543cc50b1cad5815104b61baa","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q358","level":3,"difficultyReason":"Tablo verisinden yoğunluk hesaplama ve karşılaştırma yapma gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda dört farklı maddenin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en düşüktür?","choices":["X","Y","Z","T"],"correct":1,"distractorWhy":["X: X'in yoğunluğu 2 g/cm³'tür, Y'nin 1.5 g/cm³ olduğu gözden kaçmış olabilir.","Doğru seçenektir; Z: Z'nin yoğunluğu 2.5 g/cm³'tür, Y'den büyük olduğu için yanlış seçilmiş olabilir.","T: T'nin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, Y'den büyük olduğu için yanlış seçilmiş olabilir.","Y: Y'nin yoğunluğu 1.5 g/cm³'tür, en düşüktür."],"explanation":"Yoğunluklar: X=40/20=2, Y=30/20=1.5, Z=50/20=2.5, T=60/20=3 g/cm³. En düşük Y'dir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.madde","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.kutle","tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.hacim"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.X"},{"v":"40"},{"v":"20"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.Y"},{"v":"30"},{"v":"20"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.Z"},{"v":"50"},{"v":"20"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.T"},{"v":"60"},{"v":"20"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q358.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q358","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-077","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9b772abaea9dbe2953691503dca855c64442f2c1892f7175e81f01cc58056290","reviewDecisionSha256":"cd39e921a48de7e1f81bbb38fafce2736e95e0190f785a9e68c761a7751b7b5a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9b772abaea9dbe2953691503dca855c64442f2c1892f7175e81f01cc58056290","reviewedHash":"sha256:9b772abaea9dbe2953691503dca855c64442f2c1892f7175e81f01cc58056290","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cd39e921a48de7e1f81bbb38fafce2736e95e0190f785a9e68c761a7751b7b5a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q358","contentProjectionSha256":"9b772abaea9dbe2953691503dca855c64442f2c1892f7175e81f01cc58056290","reviewDecisionSha256":"cd39e921a48de7e1f81bbb38fafce2736e95e0190f785a9e68c761a7751b7b5a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q359","level":3,"difficultyReason":"Yoğunluk farkını kullanarak sıvıların tabakalaşmasını yorumlama gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir kaba sırasıyla K, L ve M sıvıları konulduğunda şekildeki gibi tabakalaşıyor. Buna göre bu sıvıların yoğunlukları arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["dK > dL > dM","dL > dK > dM","dM > dL > dK","dK = dL = dM"],"correct":2,"distractorWhy":["dK > dL > dM: Sıvıların üstte olanın yoğunluğu daha büyük sanılmış olabilir.","dL > dK > dM: Ortadaki sıvının yoğunluğu en büyük sanılmış olabilir.","Doğru seçenektir; dK = dL = dM: Tabakalaşmanın yoğunluk farkından kaynaklandığı göz ardı edilmiş olabilir.","dM > dL > dK: Yoğunluğu büyük olan altta, küçük olan üstte bulunur."],"explanation":"Yoğunluğu büyük olan sıvı altta, küçük olan üstte bulunur. Şekilde M en altta, L ortada, K en üstte olduğundan dM > dL > dK'dır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.K"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.L"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.M"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q359.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q359","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-077","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6fb7bb95dc46ba33335f35a6c372dc4e87384388360449d4625402eb6aa57472","reviewDecisionSha256":"950002d90cc7a5771d4cc183514b29dbd7d004d904f46e51c3b8749245c3346a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6fb7bb95dc46ba33335f35a6c372dc4e87384388360449d4625402eb6aa57472","reviewedHash":"sha256:6fb7bb95dc46ba33335f35a6c372dc4e87384388360449d4625402eb6aa57472","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:950002d90cc7a5771d4cc183514b29dbd7d004d904f46e51c3b8749245c3346a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q359","contentProjectionSha256":"6fb7bb95dc46ba33335f35a6c372dc4e87384388360449d4625402eb6aa57472","reviewDecisionSha256":"950002d90cc7a5771d4cc183514b29dbd7d004d904f46e51c3b8749245c3346a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q360","level":3,"difficultyReason":"Yoğunluk kavramını günlük hayattan bir olayla ilişkilendirme ve yorumlama gerektirir.","question":"Bir buz parçası su dolu bir bardağa atıldığında yüzüyor. Buzun yoğunluğu suyun yoğunluğundan küçük olduğu için bu durum gerçekleşir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi bu olayla aynı prensibe dayanır?","choices":["Demir bilye suda batar.","Tahta parçası suda yüzer.","Bal, suya döküldüğünde dibe çöker.","Yağ, su ile karıştırıldığında üstte kalır."],"correct":3,"distractorWhy":["Demir bilye suda batar: Demirin yoğunluğu sudan büyük olduğu için batar, bu da aynı prensiptir ancak soruda yüzme olayı soruluyor.","Tahta parçası suda yüzer: Tahtanın yoğunluğu sudan küçük olduğu için yüzer, bu da aynı prensiptir ancak soruda yüzme olayı soruluyor.","Bal, suya döküldüğünde dibe çöker: Balın yoğunluğu sudan büyük olduğu için dibe çöker, bu da aynı prensiptir ancak soruda yüzme olayı soruluyor.","Doğru seçenektir; Yağ, su ile karıştırıldığında üstte kalır: Yağın yoğunluğu sudan küçük olduğu için üstte kalır, bu da aynı prensiptir."],"explanation":"Buzun suda yüzmesi, yoğunluğunun sudan küçük olmasından kaynaklanır. Yağın su üzerinde kalması da aynı prensibe dayanır: yağın yoğunluğu sudan küçüktür.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q360","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-077","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ed0f3cdd263d161f09424938228b1bbe0697057e86260d0e5311773466e58499","reviewDecisionSha256":"b4e69af6bc48857d26fa817d90d7ab5225b1161fd22dc4f836ec3198daa4d185","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ed0f3cdd263d161f09424938228b1bbe0697057e86260d0e5311773466e58499","reviewedHash":"sha256:ed0f3cdd263d161f09424938228b1bbe0697057e86260d0e5311773466e58499","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b4e69af6bc48857d26fa817d90d7ab5225b1161fd22dc4f836ec3198daa4d185; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q360","contentProjectionSha256":"ed0f3cdd263d161f09424938228b1bbe0697057e86260d0e5311773466e58499","reviewDecisionSha256":"b4e69af6bc48857d26fa817d90d7ab5225b1161fd22dc4f836ec3198daa4d185","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q361","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk formülünü uygulayarak kütle ve hacimden yoğunluğu hesaplaması ve birim dönüşümü yapması gerekir.","question":"Bir öğrenci, kütlesi 120 gram ve hacmi 150 cm³ olan bir sıvının yoğunluğunu hesaplamak istiyor. Buna göre sıvının yoğunluğu kaç g/cm³'tür?","choices":["0,8","1,2","1,25","0,75"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Yoğunluk, kütlenin hacme bölünmesiyle bulunur: 120 g / 150 cm³ = 0,8 g/cm³.","1,2 değeri, hacmi kütleye bölerek elde edilir (150/120=1,25 değil, 120/150=0,8 doğru; 1,2 ise 120/100 gibi bir işlemle bulunabilir).","1,25 değeri, kütle ve hacim değerlerini toplayarak elde edilir (120+150=270, 270/216=1,25 gibi).","0,75 değeri, kütle ve hacim değerlerini çıkararak elde edilir (150-120=30, 30/40=0,75 gibi)."],"explanation":"Yoğunluk, kütlenin hacme bölünmesiyle bulunur: 120 g / 150 cm³ = 0,8 g/cm³.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q361","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-078","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9fa12113f48d9778f995e7b73496c04eab342fbeef9648791afff897d7697973","reviewDecisionSha256":"2894762a9e77a81a4431902d6d0a446361c17bd54e7c138409c482aba1ffe4a3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9fa12113f48d9778f995e7b73496c04eab342fbeef9648791afff897d7697973","reviewedHash":"sha256:9fa12113f48d9778f995e7b73496c04eab342fbeef9648791afff897d7697973","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2894762a9e77a81a4431902d6d0a446361c17bd54e7c138409c482aba1ffe4a3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q361","contentProjectionSha256":"9fa12113f48d9778f995e7b73496c04eab342fbeef9648791afff897d7697973","reviewDecisionSha256":"2894762a9e77a81a4431902d6d0a446361c17bd54e7c138409c482aba1ffe4a3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q362","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin tablodaki verileri kullanarak yoğunlukları hesaplaması ve karşılaştırma yaparak hangi sıvının üstte kalacağını belirlemesi gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloda K, L ve M sıvılarının kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Bu sıvılar aynı kaba konulduğunda en üstte hangi sıvı bulunur?","choices":["K","L","M","Hepsi eşit seviyede kalır"],"correct":1,"distractorWhy":["K sıvısı, yoğunluğu en büyük olduğu için en altta kalır, üstte kalmaz.","Doğru seçenek: Yoğunlukları hesaplayalım: K: 60/50=1,2 g/cm³; L: 40/80=0,5 g/cm³; M: 90/60=1,5 g/cm³. En düşük yoğunluklu sıvı en üstte kalır, bu da L'dir.","M sıvısı, yoğunluğu en küçük olduğu için en üstte kalır, ancak L'nin yoğunluğu daha küçüktür.","Sıvılar farklı yoğunluklara sahip olduğundan eşit seviyede kalamaz."],"explanation":"Yoğunlukları hesaplayalım: K: 60/50=1,2 g/cm³; L: 40/80=0,5 g/cm³; M: 90/60=1,5 g/cm³. En düşük yoğunluklu sıvı en üstte kalır, bu da L'dir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.header.sivi","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.header.kutle","tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.row1.sivi"},{"v":"60"},{"v":"50"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.row2.sivi"},{"v":"40"},{"v":"80"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.row3.sivi"},{"v":"90"},{"v":"60"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q362.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q362","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-078","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9a27ed5e06c3254a89da2dc82a7daf83796ecb8d3bfc0eaced6d4a49ba672fd3","reviewDecisionSha256":"e27dde537113ff146662775bae63b1fc67c6cf07bb4192242fbbd1baeef1d3c6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9a27ed5e06c3254a89da2dc82a7daf83796ecb8d3bfc0eaced6d4a49ba672fd3","reviewedHash":"sha256:9a27ed5e06c3254a89da2dc82a7daf83796ecb8d3bfc0eaced6d4a49ba672fd3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e27dde537113ff146662775bae63b1fc67c6cf07bb4192242fbbd1baeef1d3c6; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q362","contentProjectionSha256":"9a27ed5e06c3254a89da2dc82a7daf83796ecb8d3bfc0eaced6d4a49ba672fd3","reviewDecisionSha256":"e27dde537113ff146662775bae63b1fc67c6cf07bb4192242fbbd1baeef1d3c6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q363","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin grafikteki doğrusal ilişkiyi yorumlayarak eğimden yoğunluğu hesaplaması gerekir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz. Bir maddenin kütle-hacim grafiği aşağıdaki gibidir. Buna göre bu maddenin yoğunluğu kaç g/cm³'tür?","choices":["0,5","1","2","4"],"correct":2,"distractorWhy":["0,5 değeri, grafikteki eğimi ters alarak hesaplanır.","1 değeri, grafikteki noktaların kütle ve hacim değerlerinin eşit olduğu varsayılarak bulunur.","Doğru seçenek: Grafikte (10,20) noktasından (20,40) noktasına eğim: (40-20)/(20-10)=20/10=2 g/cm³. Yoğunluk eğime eşittir.","4 değeri, grafikteki en büyük kütle değeri alınarak bulunur."],"explanation":"Grafikte (10,20) noktasından (20,40) noktasına eğim: (40-20)/(20-10)=20/10=2 g/cm³. Yoğunluk eğime eşittir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.category.hacim10","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.category.hacim20","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.category.hacim30"],"values":[20,40,60],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.chart.altText","axisKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.axis.volume","tr-g06-fen-bilimleri-q363.visual.axis.mass"]},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q363","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-078","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0ed5caece75f6305e5ca56c1bca1f33d6ed76368607bf95fd6b5e2abaea2f126","reviewDecisionSha256":"3ab3f3d7f5317e4af6d1959874a8a7469eb6ef2aeb323e77775629d3b936c7bd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0ed5caece75f6305e5ca56c1bca1f33d6ed76368607bf95fd6b5e2abaea2f126","reviewedHash":"sha256:0ed5caece75f6305e5ca56c1bca1f33d6ed76368607bf95fd6b5e2abaea2f126","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3ab3f3d7f5317e4af6d1959874a8a7469eb6ef2aeb323e77775629d3b936c7bd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q363","contentProjectionSha256":"0ed5caece75f6305e5ca56c1bca1f33d6ed76368607bf95fd6b5e2abaea2f126","reviewDecisionSha256":"3ab3f3d7f5317e4af6d1959874a8a7469eb6ef2aeb323e77775629d3b936c7bd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q364","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırması gerekir.","question":"Bir öğrenci, özdeş kaplara eşit hacimde X, Y ve Z sıvıları koyuyor. Sıvıların kütleleri sırasıyla 80 g, 100 g ve 60 g ölçülüyor. Buna göre sıvıların yoğunlukları arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["X > Y > Z","X = Y = Z","Z > X > Y","Y > X > Z"],"correct":3,"distractorWhy":["Eşit hacimde Y'nin 100 gramlık kütlesi X'in 80 gramından büyüktür; X>Y olamaz.","Kütleler eşit olmadığından eşit hacimli sıvıların yoğunlukları da eşit değildir.","Z'nin 60 gramlık kütlesi en küçüktür; eşit hacimde yoğunluğu Y ve X'ten büyük olamaz.","Doğru seçenektir. Hacimler eşit olduğundan yoğunluk kütle ile doğru orantılıdır. En büyük kütle Y'de olduğu için en büyük yoğunluk Y'dedir. Sıralama Y > X > Z olmalıdır."],"explanation":"Hacimler eşit olduğundan yoğunluk kütle ile doğru orantılıdır. En büyük kütle Y'de olduğu için en büyük yoğunluk Y'dedir. Sıralama Y > X > Z olmalıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q364","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-078","objectiveId":"FB.6.5.3.1","objective":"FB.6.5.3.1","objectiveText":"Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-026","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b517527b8cc43f10ab7d5e384dae4cc74d80bc30a17afb22fa853c7fce417cee","reviewDecisionSha256":"d07f04fe76cb91658bb24d8eb13500058d3a6b01d04db3bb677884e8fa2d5985","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b517527b8cc43f10ab7d5e384dae4cc74d80bc30a17afb22fa853c7fce417cee","reviewedHash":"sha256:b517527b8cc43f10ab7d5e384dae4cc74d80bc30a17afb22fa853c7fce417cee","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d07f04fe76cb91658bb24d8eb13500058d3a6b01d04db3bb677884e8fa2d5985; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q364","contentProjectionSha256":"b517527b8cc43f10ab7d5e384dae4cc74d80bc30a17afb22fa853c7fce417cee","reviewDecisionSha256":"d07f04fe76cb91658bb24d8eb13500058d3a6b01d04db3bb677884e8fa2d5985","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q365","correct":0,"level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını bilmesi ve verilen tablodaki verileri yorumlayarak hangi sıvının yoğunluğunun en büyük olduğunu belirlemesi gerekir. Tablo okuma ve karşılaştırma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)","choices":["K sıvısı","L sıvısı","M sıvısı","Hepsinin yoğunluğu eşittir"],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; K sıvısının yoğunluğu 2 g/cm³ olup en büyüktür.","L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup K'dan küçüktür.","M sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup en küçüktür.","Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir."],"explanation":"K sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. En büyük yoğunluk K sıvısına aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q365.visual.table.header.madde","q365.visual.table.header.kutle","q365.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q365.visual.table.row1.madde"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q365.visual.table.row2.madde"},{"v":"10"},{"v":"10"}],[{"key":"q365.visual.table.row3.madde"},{"v":"5"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q365.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q365","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-079","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"114348260e8eb9be961375d5f7a83a4bb6a4757b10d77e3e94d0c977c7a30284","reviewDecisionSha256":"7990a4f7733183100d458ec6358e4985beb4cc7e471cbe609ba0d1b267bb95ea","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:114348260e8eb9be961375d5f7a83a4bb6a4757b10d77e3e94d0c977c7a30284","reviewedHash":"sha256:114348260e8eb9be961375d5f7a83a4bb6a4757b10d77e3e94d0c977c7a30284","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7990a4f7733183100d458ec6358e4985beb4cc7e471cbe609ba0d1b267bb95ea; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q365","contentProjectionSha256":"114348260e8eb9be961375d5f7a83a4bb6a4757b10d77e3e94d0c977c7a30284","reviewDecisionSha256":"7990a4f7733183100d458ec6358e4985beb4cc7e471cbe609ba0d1b267bb95ea","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q366","correct":1,"level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını bilmesi ve verilen tablodaki verileri yorumlayarak hangi sıvının yoğunluğunun en büyük olduğunu belirlemesi gerekir. Tablo okuma ve karşılaştırma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)","choices":["K sıvısı","L sıvısı","M sıvısı","Hepsinin yoğunluğu eşittir"],"distractorWhy":["K sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup L'den küçüktür.","Doğru seçenektir; L sıvısının yoğunluğu 2 g/cm³ olup en büyüktür.","M sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup en küçüktür.","Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir."],"explanation":"K sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. En büyük yoğunluk L sıvısına aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q366.visual.table.header.madde","q366.visual.table.header.kutle","q366.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q366.visual.table.row1.madde"},{"v":"10"},{"v":"10"}],[{"key":"q366.visual.table.row2.madde"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q366.visual.table.row3.madde"},{"v":"5"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q366.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q366","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-079","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b99e66852c14533d56adb250f851b2a06d59410b8b07d2ab0bd9deb8587d5359","reviewDecisionSha256":"ce9706988260dd9cca19a2870bb84054b102d5ba443e6fb7e540d11ee90a19e7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b99e66852c14533d56adb250f851b2a06d59410b8b07d2ab0bd9deb8587d5359","reviewedHash":"sha256:b99e66852c14533d56adb250f851b2a06d59410b8b07d2ab0bd9deb8587d5359","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ce9706988260dd9cca19a2870bb84054b102d5ba443e6fb7e540d11ee90a19e7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q366","contentProjectionSha256":"b99e66852c14533d56adb250f851b2a06d59410b8b07d2ab0bd9deb8587d5359","reviewDecisionSha256":"ce9706988260dd9cca19a2870bb84054b102d5ba443e6fb7e540d11ee90a19e7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q367","correct":2,"level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını bilmesi ve verilen tablodaki verileri yorumlayarak hangi sıvının yoğunluğunun en büyük olduğunu belirlemesi gerekir. Tablo okuma ve karşılaştırma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Konuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)","choices":["K sıvısı","L sıvısı","M sıvısı","Hepsinin yoğunluğu eşittir"],"distractorWhy":["K sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup M'den küçüktür.","L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup M'den küçüktür.","Doğru seçenektir; M sıvısının yoğunluğu 2 g/cm³ olup en büyüktür.","Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir."],"explanation":"K sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. En büyük yoğunluk M sıvısına aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q367.visual.table.header.madde","q367.visual.table.header.kutle","q367.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q367.visual.table.row1.madde"},{"v":"5"},{"v":"10"}],[{"key":"q367.visual.table.row2.madde"},{"v":"10"},{"v":"10"}],[{"key":"q367.visual.table.row3.madde"},{"v":"20"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q367.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q367","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-079","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"954b53332788bafe5050a24e59b08aca9d578809a3228bb5dfd95f505da0bf30","reviewDecisionSha256":"16346f4ba17b2029efb1e02b7c3d9d121eef8ceebaf7e45f36ce38d484eee83a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:954b53332788bafe5050a24e59b08aca9d578809a3228bb5dfd95f505da0bf30","reviewedHash":"sha256:954b53332788bafe5050a24e59b08aca9d578809a3228bb5dfd95f505da0bf30","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:16346f4ba17b2029efb1e02b7c3d9d121eef8ceebaf7e45f36ce38d484eee83a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q367","contentProjectionSha256":"954b53332788bafe5050a24e59b08aca9d578809a3228bb5dfd95f505da0bf30","reviewDecisionSha256":"16346f4ba17b2029efb1e02b7c3d9d121eef8ceebaf7e45f36ce38d484eee83a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q368","correct":3,"level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını bilmesi ve verilen tablodaki verileri yorumlayarak hangi sıvının yoğunluğunun en büyük olduğunu belirlemesi gerekir. Tablo okuma ve karşılaştırma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Öğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)","choices":["K sıvısı","L sıvısı","M sıvısı","Hepsinin yoğunluğu eşittir"],"distractorWhy":["K sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup eşittir.","L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup eşittir.","M sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup eşittir.","Hepsinin yoğunluğu eşit olduğu için doğru cevap budur."],"explanation":"K sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. Hepsinin yoğunluğu eşittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q368.visual.table.header.madde","q368.visual.table.header.kutle","q368.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q368.visual.table.row1.madde"},{"v":"10"},{"v":"10"}],[{"key":"q368.visual.table.row2.madde"},{"v":"10"},{"v":"10"}],[{"key":"q368.visual.table.row3.madde"},{"v":"10"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q368.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q368","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-079","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c8f3a074169fad41e0e155cd1db335b31f725a4551e59e795b4dca38f2775318","reviewDecisionSha256":"f9e6a2c23e5920e7a3de6e8edf97c3d60d77742eb56629f41730fbccd41674ad","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c8f3a074169fad41e0e155cd1db335b31f725a4551e59e795b4dca38f2775318","reviewedHash":"sha256:c8f3a074169fad41e0e155cd1db335b31f725a4551e59e795b4dca38f2775318","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f9e6a2c23e5920e7a3de6e8edf97c3d60d77742eb56629f41730fbccd41674ad; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q368","contentProjectionSha256":"c8f3a074169fad41e0e155cd1db335b31f725a4551e59e795b4dca38f2775318","reviewDecisionSha256":"f9e6a2c23e5920e7a3de6e8edf97c3d60d77742eb56629f41730fbccd41674ad","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q369","correct":0,"level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını bilmesi ve verilen tablodaki verileri yorumlayarak hangi sıvının yoğunluğunun en büyük olduğunu belirlemesi gerekir. Tablo okuma ve karşılaştırma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Verilen bilgileri dikkate alarak cevaplayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının kütle ve hacimlerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür? (Yoğunluk = Kütle / Hacim)","choices":["K sıvısı","L sıvısı","M sıvısı","Hepsinin yoğunluğu eşittir"],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; K sıvısının yoğunluğu 2 g/cm³ olup en büyüktür.","L sıvısının yoğunluğu 1 g/cm³ olup K'dan küçüktür.","M sıvısının yoğunluğu 0.5 g/cm³ olup en küçüktür.","Yoğunluklar farklı olduğu için eşit değildir."],"explanation":"K sıvısının yoğunluğu: 20 g / 10 cm³ = 2 g/cm³. L sıvısının yoğunluğu: 10 g / 10 cm³ = 1 g/cm³. M sıvısının yoğunluğu: 5 g / 10 cm³ = 0.5 g/cm³. En büyük yoğunluk K sıvısına aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q369.visual.table.header.madde","q369.visual.table.header.kutle","q369.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q369.visual.table.row1.madde"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q369.visual.table.row2.madde"},{"v":"10"},{"v":"10"}],[{"key":"q369.visual.table.row3.madde"},{"v":"5"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q369.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q369","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-079","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"be62018feeb3a57630c9be8c34f13465fa9092fc7858668b8348131739fe3ca3","reviewDecisionSha256":"26a765de2da60ac9e524a803b125decc6e7a785540fd9ce9adf9459443d415a3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:be62018feeb3a57630c9be8c34f13465fa9092fc7858668b8348131739fe3ca3","reviewedHash":"sha256:be62018feeb3a57630c9be8c34f13465fa9092fc7858668b8348131739fe3ca3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:26a765de2da60ac9e524a803b125decc6e7a785540fd9ce9adf9459443d415a3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q369","contentProjectionSha256":"be62018feeb3a57630c9be8c34f13465fa9092fc7858668b8348131739fe3ca3","reviewDecisionSha256":"26a765de2da60ac9e524a803b125decc6e7a785540fd9ce9adf9459443d415a3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q370","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını farklı maddelerin kütle ve hacimlerinden hesaplayabilmesi ve sonuçları karşılaştırabilmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının yoğunluklarını belirlemek için aynı hacimdeki kaplara eşit hacimde sıvı koyup kütlelerini ölçüyor. Elde ettiği veriler tablodaki gibidir. Buna göre, sıvıların yoğunluklarını büyükten küçüğe doğru sıralayınız.","choices":["K > L > M","L > K > M","M > L > K","K > M > L"],"correct":1,"distractorWhy":["K > L > M seçeneği, kütleleri yanlış sıralamış olabilir; K'nın kütlesi L'den büyük olduğu için yanlıştır.","Doğru seçenektir; M > L > K seçeneği, yoğunluğu en büyük olanı M sanmış olabilir; M'nin kütlesi en küçük olduğu için yanlıştır.","K > M > L seçeneği, K ve M'yi karıştırmış olabilir; M'nin yoğunluğu K'dan küçüktür.","L > K > M doğru sıralamadır; Kütleler K=60, L=80, M=40 olduğundan yoğunluklar L > K > M şeklindedir."],"explanation":"Yoğunluk = kütle / hacim formülü ile hesaplanır. Hacimler eşit olduğundan kütlesi büyük olanın yoğunluğu büyüktür. Kütleler: K=60 g, L=80 g, M=40 g olduğundan yoğunluk sıralaması L > K > M olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q370.visual.table.header.sivi","q370.visual.table.header.kutle","q370.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q370.visual.table.row1.sivi"},{"v":"60"},{"v":"20"}],[{"key":"q370.visual.table.row2.sivi"},{"v":"80"},{"v":"20"}],[{"key":"q370.visual.table.row3.sivi"},{"v":"40"},{"v":"20"}]],"altTextKey":"q370.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q370","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-080","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5301bc879774924047d9185953f2525bd87a80d99be234b1aacb55d0f0e05b62","reviewDecisionSha256":"477e17fdb2e5d7320953b5f3caeab4a56645a19e0ecc2d423476ce5d05c5ec53","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5301bc879774924047d9185953f2525bd87a80d99be234b1aacb55d0f0e05b62","reviewedHash":"sha256:5301bc879774924047d9185953f2525bd87a80d99be234b1aacb55d0f0e05b62","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:477e17fdb2e5d7320953b5f3caeab4a56645a19e0ecc2d423476ce5d05c5ec53; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q370","contentProjectionSha256":"5301bc879774924047d9185953f2525bd87a80d99be234b1aacb55d0f0e05b62","reviewDecisionSha256":"477e17fdb2e5d7320953b5f3caeab4a56645a19e0ecc2d423476ce5d05c5ec53","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q371","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını farklı maddelerin kütle ve hacimlerinden hesaplayabilmesi ve sonuçları karşılaştırabilmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının yoğunluklarını belirlemek için aynı hacimdeki kaplara eşit hacimde sıvı koyup kütlelerini ölçüyor. Elde ettiği veriler tablodaki gibidir. Buna göre, sıvıların yoğunluklarını büyükten küçüğe doğru sıralayınız.","choices":["K > L > M","M > L > K","L > K > M","K > M > L"],"correct":2,"distractorWhy":["K > L > M seçeneği, kütleleri yanlış sıralamış olabilir; K'nın kütlesi L'den büyük olduğu için yanlıştır.","K > M > L seçeneği, K ve M'yi karıştırmış olabilir; M'nin yoğunluğu K'dan küçüktür.","Doğru seçenektir; M > L > K seçeneği, yoğunluğu en büyük olanı M sanmış olabilir; M'nin kütlesi en küçük olduğu için yanlıştır.","L > K > M doğru sıralamadır; Kütleler K=60, L=80, M=40 olduğundan yoğunluklar L > K > M şeklindedir."],"explanation":"Yoğunluk = kütle / hacim formülü ile hesaplanır. Hacimler eşit olduğundan kütlesi büyük olanın yoğunluğu büyüktür. Kütleler: K=60 g, L=80 g, M=40 g olduğundan yoğunluk sıralaması L > K > M olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q371.visual.table.header.sivi","q371.visual.table.header.kutle","q371.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q371.visual.table.row1.sivi"},{"v":"60"},{"v":"20"}],[{"key":"q371.visual.table.row2.sivi"},{"v":"80"},{"v":"20"}],[{"key":"q371.visual.table.row3.sivi"},{"v":"40"},{"v":"20"}]],"altTextKey":"q371.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q371","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-080","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"0daadd3791b5694bd9a73e344077e9f41a65cfd50585e1861deff0c17eb70b17","reviewDecisionSha256":"1302667b1b1c9612deae60cd963b5f6413a3ac86315aa348cd20a196761e4902","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:0daadd3791b5694bd9a73e344077e9f41a65cfd50585e1861deff0c17eb70b17","reviewedHash":"sha256:0daadd3791b5694bd9a73e344077e9f41a65cfd50585e1861deff0c17eb70b17","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1302667b1b1c9612deae60cd963b5f6413a3ac86315aa348cd20a196761e4902; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q371","contentProjectionSha256":"0daadd3791b5694bd9a73e344077e9f41a65cfd50585e1861deff0c17eb70b17","reviewDecisionSha256":"1302667b1b1c9612deae60cd963b5f6413a3ac86315aa348cd20a196761e4902","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q372","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını farklı maddelerin kütle ve hacimlerinden hesaplayabilmesi ve sonuçları karşılaştırabilmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Konuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının yoğunluklarını belirlemek için aynı hacimdeki kaplara eşit hacimde sıvı koyup kütlelerini ölçüyor. Elde ettiği veriler tablodaki gibidir. Buna göre, sıvıların yoğunluklarını büyükten küçüğe doğru sıralayınız.","choices":["K > L > M","K > M > L","M > L > K","L > K > M"],"correct":3,"distractorWhy":["K > L > M seçeneği, kütleleri yanlış sıralamış olabilir; K'nın kütlesi L'den büyük olduğu için yanlıştır.","L > K > M doğru sıralamadır; Kütleler K=60, L=80, M=40 olduğundan yoğunluklar L > K > M şeklindedir.","K > M > L seçeneği, K ve M'yi karıştırmış olabilir; M'nin yoğunluğu K'dan küçüktür.","Doğru seçenektir; M > L > K seçeneği, yoğunluğu en büyük olanı M sanmış olabilir; M'nin kütlesi en küçük olduğu için yanlıştır."],"explanation":"Yoğunluk = kütle / hacim formülü ile hesaplanır. Hacimler eşit olduğundan kütlesi büyük olanın yoğunluğu büyüktür. Kütleler: K=60 g, L=80 g, M=40 g olduğundan yoğunluk sıralaması L > K > M olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q372.visual.table.header.sivi","q372.visual.table.header.kutle","q372.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q372.visual.table.row1.sivi"},{"v":"60"},{"v":"20"}],[{"key":"q372.visual.table.row2.sivi"},{"v":"80"},{"v":"20"}],[{"key":"q372.visual.table.row3.sivi"},{"v":"40"},{"v":"20"}]],"altTextKey":"q372.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q372","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-080","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"be0cafbf99f49af55a9ecdac89872b6f3c6152e259e4e2c5e74d9bf65a0ce3b8","reviewDecisionSha256":"3495b68df9d09fd3faf68c15339e00076db81bb9daea968973b1141f4cc07b2e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:be0cafbf99f49af55a9ecdac89872b6f3c6152e259e4e2c5e74d9bf65a0ce3b8","reviewedHash":"sha256:be0cafbf99f49af55a9ecdac89872b6f3c6152e259e4e2c5e74d9bf65a0ce3b8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3495b68df9d09fd3faf68c15339e00076db81bb9daea968973b1141f4cc07b2e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q372","contentProjectionSha256":"be0cafbf99f49af55a9ecdac89872b6f3c6152e259e4e2c5e74d9bf65a0ce3b8","reviewDecisionSha256":"3495b68df9d09fd3faf68c15339e00076db81bb9daea968973b1141f4cc07b2e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q373","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını farklı maddelerin kütle ve hacimlerinden hesaplayabilmesi ve sonuçları karşılaştırabilmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Öğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının yoğunluklarını belirlemek için aynı hacimdeki kaplara eşit hacimde sıvı koyup kütlelerini ölçüyor. Elde ettiği veriler tablodaki gibidir. Buna göre, sıvıların yoğunluklarını büyükten küçüğe doğru sıralayınız.","choices":["L > K > M","K > L > M","M > L > K","K > M > L"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; M > L > K seçeneği, yoğunluğu en büyük olanı M sanmış olabilir; M'nin kütlesi en küçük olduğu için yanlıştır.","K > L > M seçeneği, kütleleri yanlış sıralamış olabilir; K'nın kütlesi L'den büyük olduğu için yanlıştır.","K > M > L seçeneği, K ve M'yi karıştırmış olabilir; M'nin yoğunluğu K'dan küçüktür.","L > K > M doğru sıralamadır; Kütleler K=60, L=80, M=40 olduğundan yoğunluklar L > K > M şeklindedir."],"explanation":"Yoğunluk = kütle / hacim formülü ile hesaplanır. Hacimler eşit olduğundan kütlesi büyük olanın yoğunluğu büyüktür. Kütleler: K=60 g, L=80 g, M=40 g olduğundan yoğunluk sıralaması L > K > M olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q373.visual.table.header.sivi","q373.visual.table.header.kutle","q373.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q373.visual.table.row1.sivi"},{"v":"60"},{"v":"20"}],[{"key":"q373.visual.table.row2.sivi"},{"v":"80"},{"v":"20"}],[{"key":"q373.visual.table.row3.sivi"},{"v":"40"},{"v":"20"}]],"altTextKey":"q373.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q373","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-080","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7280417f687296a38c8248fdaac91159b6115047142cc440ed3fbbb8b1c6142f","reviewDecisionSha256":"e19697d4dff3f60506c70669ab05cc13908b84eca9d7a781b06872680c40b594","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7280417f687296a38c8248fdaac91159b6115047142cc440ed3fbbb8b1c6142f","reviewedHash":"sha256:7280417f687296a38c8248fdaac91159b6115047142cc440ed3fbbb8b1c6142f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e19697d4dff3f60506c70669ab05cc13908b84eca9d7a781b06872680c40b594; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q373","contentProjectionSha256":"7280417f687296a38c8248fdaac91159b6115047142cc440ed3fbbb8b1c6142f","reviewDecisionSha256":"e19697d4dff3f60506c70669ab05cc13908b84eca9d7a781b06872680c40b594","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q374","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını farklı maddelerin kütle ve hacimlerinden hesaplayabilmesi ve sonuçları karşılaştırabilmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Verilen bilgileri dikkate alarak cevaplayınız: Bir öğrenci, K, L ve M sıvılarının yoğunluklarını belirlemek için aynı hacimdeki kaplara eşit hacimde sıvı koyup kütlelerini ölçüyor. Elde ettiği veriler tablodaki gibidir. Buna göre, sıvıların yoğunluklarını büyükten küçüğe doğru sıralayınız.","choices":["K > L > M","L > K > M","M > L > K","K > M > L"],"correct":1,"distractorWhy":["K > L > M seçeneği, kütleleri yanlış sıralamış olabilir; K'nın kütlesi L'den büyük olduğu için yanlıştır.","Doğru seçenektir; M > L > K seçeneği, yoğunluğu en büyük olanı M sanmış olabilir; M'nin kütlesi en küçük olduğu için yanlıştır.","K > M > L seçeneği, K ve M'yi karıştırmış olabilir; M'nin yoğunluğu K'dan küçüktür.","L > K > M doğru sıralamadır; Kütleler K=60, L=80, M=40 olduğundan yoğunluklar L > K > M şeklindedir."],"explanation":"Yoğunluk = kütle / hacim formülü ile hesaplanır. Hacimler eşit olduğundan kütlesi büyük olanın yoğunluğu büyüktür. Kütleler: K=60 g, L=80 g, M=40 g olduğundan yoğunluk sıralaması L > K > M olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q374.visual.table.header.sivi","q374.visual.table.header.kutle","q374.visual.table.header.hacim"],"rows":[[{"key":"q374.visual.table.row1.sivi"},{"v":"60"},{"v":"20"}],[{"key":"q374.visual.table.row2.sivi"},{"v":"80"},{"v":"20"}],[{"key":"q374.visual.table.row3.sivi"},{"v":"40"},{"v":"20"}]],"altTextKey":"q374.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q374","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-080","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1b1fb414d1cbce54c3c190413913fa3b166ca1cf0414a0a0289c4ecf04058a6c","reviewDecisionSha256":"ddf4a1d4572d3f1780dd3e7ab7ff2eacf8bed5286f6fadead0d6747c841c5fb0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1b1fb414d1cbce54c3c190413913fa3b166ca1cf0414a0a0289c4ecf04058a6c","reviewedHash":"sha256:1b1fb414d1cbce54c3c190413913fa3b166ca1cf0414a0a0289c4ecf04058a6c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ddf4a1d4572d3f1780dd3e7ab7ff2eacf8bed5286f6fadead0d6747c841c5fb0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q374","contentProjectionSha256":"1b1fb414d1cbce54c3c190413913fa3b166ca1cf0414a0a0289c4ecf04058a6c","reviewDecisionSha256":"ddf4a1d4572d3f1780dd3e7ab7ff2eacf8bed5286f6fadead0d6747c841c5fb0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q375","level":3,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını bilmesi ve verilen kütle-hacim değerlerinden yoğunluğu hesaplayarak karşılaştırma yapması beklenir. Seçeneklerde doğru cevabı bulmak için tüm maddelerin yoğunluğunu hesaplamak gerekir.","question":"Bir öğrenci, dört farklı maddenin kütle ve hacim değerlerini ölçüyor. Elde ettiği veriler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre, hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?","choices":["K","L","M","N"],"correct":2,"distractorWhy":["K maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, ancak M'nin yoğunluğu 4 g/cm³ olduğu için en büyük değildir.","L maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, ancak M'nin yoğunluğu 4 g/cm³ olduğu için en büyük değildir.","Doğru seçenektir; M maddesinin yoğunluğu 4 g/cm³'tür ve bu en büyük değerdir.","N maddesinin yoğunluğu 1 g/cm³'tür, bu en küçük değerdir."],"explanation":"Yoğunluk = kütle / hacim formülü ile hesaplanır. K: 20/10=2, L: 30/10=3, M: 40/10=4, N: 10/10=1 g/cm³. En büyük yoğunluk M'ye aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q375.visual.madde","q375.visual.kutle","q375.visual.hacim"],"rows":[[{"key":"q375.visual.maddeK"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q375.visual.maddeL"},{"v":"30"},{"v":"10"}],[{"key":"q375.visual.maddeM"},{"v":"40"},{"v":"10"}],[{"key":"q375.visual.maddeN"},{"v":"10"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q375.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q375","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-081","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2bd18853650156638b1f4464aaab99ff9a2d5bbfca0c670210c9940c3183cd46","reviewDecisionSha256":"a7df8507a6a6f799d0f0706176670dec6c149bb31ad9cd72ca8df3cb6bd2806a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2bd18853650156638b1f4464aaab99ff9a2d5bbfca0c670210c9940c3183cd46","reviewedHash":"sha256:2bd18853650156638b1f4464aaab99ff9a2d5bbfca0c670210c9940c3183cd46","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a7df8507a6a6f799d0f0706176670dec6c149bb31ad9cd72ca8df3cb6bd2806a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q375","contentProjectionSha256":"2bd18853650156638b1f4464aaab99ff9a2d5bbfca0c670210c9940c3183cd46","reviewDecisionSha256":"a7df8507a6a6f799d0f0706176670dec6c149bb31ad9cd72ca8df3cb6bd2806a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q376","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak bir cismin sıvı içindeki batma veya yüzme durumunu yorumlaması beklenir. Ayrıca verilen yoğunluk değerlerini karşılaştırarak hangi sıvının cismi batıracağını belirlemesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, yoğunluğu 1,2 g/cm³ olan bir cismi dört farklı sıvıya ayrı ayrı bırakıyor. Sıvıların yoğunlukları aşağıdaki grafikte verilmiştir. Buna göre cisim hangi sıvılarda batar?","choices":["Yalnız I","Yalnız II","II ve III","I ve IV"],"correct":3,"distractorWhy":["I sıvısında batar; ancak IV sıvısının yoğunluğu da 1,2 g/cm³'ten küçük olduğu için yalnız I eksik kalır.","II sıvısının yoğunluğu cismin yoğunluğuna eşittir; cisim askıda kalır ve batmaz.","II'de cisim askıda kalır, III'te ise sıvının yoğunluğu daha büyük olduğu için yüzer; bu ikisi batma durumu değildir.","Doğru seçenektir; I ve IV sıvılarının yoğunlukları 1,2 g/cm³'ten küçüktür, dolayısıyla cisim her ikisinde de batar."],"explanation":"Bir cisim, yoğunluğu sıvının yoğunluğundan büyükse batar. Cismin yoğunluğu 1,2 g/cm³'tür. I sıvısının yoğunluğu 1,0 g/cm³, IV sıvısının yoğunluğu 0,8 g/cm³ olduğundan cisim I ve IV'te batar. II'de yoğunluklar eşit olduğu için askıda kalır; III'te sıvı daha yoğun olduğu için yüzer.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q376.visual.siviI","q376.visual.siviII","q376.visual.siviIII","q376.visual.siviIV"],"values":[1.0,1.2,1.5,0.8],"altTextKey":"q376.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q376","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-081","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"563dd27f5a0449f58c50aa0d231d14c18aca978b50d2d16fff6baca26e5a44a0","reviewDecisionSha256":"189799e31af1afd1ad56327db2901ac58eaa3fe0021a430e76af1f750960520b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:563dd27f5a0449f58c50aa0d231d14c18aca978b50d2d16fff6baca26e5a44a0","reviewedHash":"sha256:563dd27f5a0449f58c50aa0d231d14c18aca978b50d2d16fff6baca26e5a44a0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:189799e31af1afd1ad56327db2901ac58eaa3fe0021a430e76af1f750960520b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q376","contentProjectionSha256":"563dd27f5a0449f58c50aa0d231d14c18aca978b50d2d16fff6baca26e5a44a0","reviewDecisionSha256":"189799e31af1afd1ad56327db2901ac58eaa3fe0021a430e76af1f750960520b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q377","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak bir karışımın yoğunluğunu hesaplaması ve bu yoğunluğu sıvıların yoğunluklarıyla karşılaştırması beklenir. Ayrıca verilen akış şemasını takip ederek doğru sonuca ulaşması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, eşit hacimde K ve L sıvılarını karıştırıyor. K sıvısının yoğunluğu 1,0 g/cm³, L sıvısının yoğunluğu 1,4 g/cm³'tür. Karışımın yoğunluğu ile ilgili aşağıdaki akış şemasını kullanarak hangi sonuca ulaşılır?","choices":["Karışımın yoğunluğu 1,2 g/cm³'tür ve suda batar.","Karışımın yoğunluğu 1,2 g/cm³'tür ve suda yüzer.","Karışımın yoğunluğu 1,0 g/cm³'tür ve suda yüzer.","Karışımın yoğunluğu 1,4 g/cm³'tür ve suda batar."],"correct":0,"distractorWhy":["Eşit hacimde karıştırıldığında karışımın yoğunluğu (1,0+1,4)/2=1,2 g/cm³'tür. Suyun yoğunluğu 1,0 g/cm³ olduğundan karışım batar. Bu doğru cevaptır.","Karışımın yoğunluğu 1,2 g/cm³'tür, ancak suyun yoğunluğundan büyük olduğu için batar, yüzmez.","Karışımın yoğunluğu 1,2 g/cm³'tür, 1,0 değildir.","Karışımın yoğunluğu 1,2 g/cm³'tür, 1,4 değildir."],"explanation":"Eşit hacimde karıştırıldığında karışımın yoğunluğu, yoğunlukların aritmetik ortalamasıdır: (1,0+1,4)/2=1,2 g/cm³. Suyun yoğunluğu 1,0 g/cm³ olduğundan karışım suda batar.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"K"},{"v":"1,0"},{"v":"Eşit"}],[{"v":"L"},{"v":"1,4"},{"v":"Eşit"}],[{"v":"Su"},{"v":"1,0"},{"v":"Karşılaştırma"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q377.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q377","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-081","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"70f2fcc68640eff7cb2e60fd08f8cdb6dd02b766b522e5f02bc57386d7d8ce5b","reviewDecisionSha256":"e5c5ea27d49232767a66fed1f823f839ff0a9240231cd929f1834f907914cb71","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:70f2fcc68640eff7cb2e60fd08f8cdb6dd02b766b522e5f02bc57386d7d8ce5b","reviewedHash":"sha256:70f2fcc68640eff7cb2e60fd08f8cdb6dd02b766b522e5f02bc57386d7d8ce5b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e5c5ea27d49232767a66fed1f823f839ff0a9240231cd929f1834f907914cb71; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q377","contentProjectionSha256":"70f2fcc68640eff7cb2e60fd08f8cdb6dd02b766b522e5f02bc57386d7d8ce5b","reviewDecisionSha256":"e5c5ea27d49232767a66fed1f823f839ff0a9240231cd929f1834f907914cb71","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q378","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak bir kaptaki sıvıların konumlarını yorumlaması beklenir. Verilen şemada hangi sıvının üstte, hangisinin altta olduğunu ve yoğunluklarını karşılaştırarak doğru cevabı bulması gerekir.","question":"Bir öğrenci, yoğunlukları farklı iki sıvıyı (X ve Y) aynı kaba koyuyor. Sıvılar birbirine karışmıyor. Aşağıdaki şemada X ve Y sıvılarının konumları gösterilmiştir. Buna göre, X ve Y sıvılarının yoğunlukları arasındaki ilişki aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["X'in yoğunluğu Y'ninkinden büyüktür.","Y'nin yoğunluğu X'inkinden büyüktür.","X ve Y'nin yoğunlukları eşittir.","Yoğunlukları hakkında yorum yapılamaz."],"correct":1,"distractorWhy":["X üstte olduğu için yoğunluğu daha küçüktür, büyük değildir.","Y altta olduğu için yoğunluğu daha büyüktür. Bu doğru cevaptır.","Sıvılar farklı yoğunlukta olduğu için eşit olamaz.","Sıvıların konumları yoğunlukları hakkında bilgi verir."],"explanation":"Birbirine karışmayan sıvılarda yoğunluğu büyük olan altta, küçük olan üstte bulunur. Şekilde Y altta, X üstte olduğuna göre Y'nin yoğunluğu X'inkinden büyüktür.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q378.visual.kap"},{"id":"n2","labelKey":"q378.visual.x"},{"id":"n3","labelKey":"q378.visual.y"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q378.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q378","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-081","objectiveId":"FB.6.5.3.2","objective":"FB.6.5.3.2","objectiveText":"Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-027","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a734367edf28a5561d0be247da2fcf926dc93ccfb62854a8441939e16637afa1","reviewDecisionSha256":"910051f49f5fc1fdf2363b9242a187f39a7f29c73fb7e776d9ff25e3c25e0aee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a734367edf28a5561d0be247da2fcf926dc93ccfb62854a8441939e16637afa1","reviewedHash":"sha256:a734367edf28a5561d0be247da2fcf926dc93ccfb62854a8441939e16637afa1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:910051f49f5fc1fdf2363b9242a187f39a7f29c73fb7e776d9ff25e3c25e0aee; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q378","contentProjectionSha256":"a734367edf28a5561d0be247da2fcf926dc93ccfb62854a8441939e16637afa1","reviewDecisionSha256":"910051f49f5fc1fdf2363b9242a187f39a7f29c73fb7e776d9ff25e3c25e0aee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q379","level":4,"difficultyReason":"Suyun katı ve sıvı haldeki yoğunluk farkını günlük yaşamdan bir örnekle ilişkilendirerek yorumlama gerektirir.","question":"Bir gölette kışın yüzeyi donduğunda, buz tabakası suyun üstünde yüzer. Bu durumun canlılar için önemi aşağıdakilerden hangisinde doğru açıklanmıştır?","choices":["Buz, suyun üstünü kaplayarak suyun buharlaşmasını hızlandırır ve su seviyesini düşürür.","Buz, suyun üstünü kaplayarak güneş ışığının suya ulaşmasını engeller ve fotosentezi durdurur.","Buz, suyun üstünü kaplayarak suyun tamamen donmasını engeller ve alttaki suyun sıvı kalmasını sağlar.","Buz, suyun üstünü kaplayarak suyun sıcaklığını artırır ve canlıların yaşamasını kolaylaştırır."],"correct":2,"distractorWhy":["Buz, suyun buharlaşmasını hızlandırmaz; aksine buharlaşmayı azaltır, bu yüzden bu ifade yanlıştır.","Buz tabakası güneş ışığını bir miktar engelleyebilir ancak fotosentezi tamamen durdurmaz; bu seçenek buzun asıl işlevini yansıtmaz.","Doğru seçenektir; Buzun suyun üstünde yüzmesi, suyun tamamen donmasını engelleyerek alttaki suyun sıvı kalmasını sağlar; bu da canlıların yaşamını sürdürmesine olanak tanır.","Buz, suyun sıcaklığını artırmaz; yalıtım sağlayarak suyun daha fazla soğumasını engeller, bu ifade yanlıştır."],"explanation":"Suyun katı hali olan buz, sıvı sudan daha az yoğundur (buzun yoğunluğu yaklaşık 0.9 g/cm³, sıvı suyun yoğunluğu 1 g/cm³). Bu nedenle buz suyun üstünde yüzer ve bir yalıtkan tabaka oluşturur. Bu tabaka, alttaki suyun donmasını engelleyerek suda yaşayan canlıların yaşamını sürdürmesini sağlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q379","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-082","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","figure":null,"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"828c4083728715b074f2c52e4f9269324e73bfc1f2c08bc3a55a929aa449ef25","reviewDecisionSha256":"a2aeac9c29af65bb64b6810db72d8651f7a89139ee214e09735407c987189b2c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:828c4083728715b074f2c52e4f9269324e73bfc1f2c08bc3a55a929aa449ef25","reviewedHash":"sha256:828c4083728715b074f2c52e4f9269324e73bfc1f2c08bc3a55a929aa449ef25","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a2aeac9c29af65bb64b6810db72d8651f7a89139ee214e09735407c987189b2c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q379","contentProjectionSha256":"828c4083728715b074f2c52e4f9269324e73bfc1f2c08bc3a55a929aa449ef25","reviewDecisionSha256":"a2aeac9c29af65bb64b6810db72d8651f7a89139ee214e09735407c987189b2c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q380","level":4,"difficultyReason":"Farklı sıcaklıklardaki suyun yoğunluk değişimini tablo üzerinden yorumlama ve canlılar için önemini çıkarım yapma gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda saf suyun farklı sıcaklıklardaki yoğunlukları verilmiştir. Tabloya göre, gölün dibindeki suyun 4°C'de kalmasının canlılar için önemi nedir?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q380.visual.table.header.sicaklik","tr-g06-fen-bilimleri-q380.visual.table.header.yogunluk"],"rows":[[{"v":"0"},{"v":"0.9998"}],[{"v":"4"},{"v":"1.0000"}],[{"v":"10"},{"v":"0.9997"}],[{"v":"20"},{"v":"0.9982"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q380.visual.table.alt"},"choices":["4°C'deki su en az yoğun olduğu için yüzeye çıkar ve gölün yüzeyi donar, böylece canlılar ölür.","4°C'deki suyun yoğunluğu 0°C'deki ile aynıdır, bu yüzden gölün dibi donar.","4°C'deki suyun yoğunluğu 20°C'dekinden düşüktür, bu yüzden gölün dibi soğur ve canlılar donar.","4°C'deki su en yoğun olduğu için dibe çöker ve gölün dibinde sıvı kalır, böylece canlılar yaşamını sürdürür."],"correct":3,"distractorWhy":["4°C'deki su en yoğun olduğu için yüzeye çıkmaz, dibe çöker; bu seçenek yanlıştır.","Tabloda 0°C'de yoğunluk 0.9998, 4°C'de 1.0000'dir, yani farklıdır; bu seçenek yanlıştır.","4°C'deki yoğunluk 1.0000, 20°C'deki 0.9982'den yüksektir; bu seçenek yanlıştır.","Doğru seçenektir; 4°C'de suyun yoğunluğu en yüksek olduğu için bu su dibe çöker; böylece gölün dibi 4°C'de kalır ve donmaz, canlılar yaşamını sürdürür."],"explanation":"Tabloya göre suyun en yüksek yoğunluğu 4°C'de 1.0000 g/cm³'tür. Bu nedenle 4°C'deki su, daha soğuk veya daha sıcak sudan daha ağırdır ve dibe çöker. Kışın gölün yüzeyi soğuyup donmaya başlasa bile, dibe çöken 4°C'lik su sayesinde gölün dibi sıvı kalır ve canlılar yaşamını sürdürür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q380","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-082","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"068a74f6b213dcef9065b292fc042b6637d7cc1a370549cc0ba7f9300976b72b","reviewDecisionSha256":"8ad0180b023021513b268bf2cf08c7ab8f35310e920b7ea65eca12b88f0a90d9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:068a74f6b213dcef9065b292fc042b6637d7cc1a370549cc0ba7f9300976b72b","reviewedHash":"sha256:068a74f6b213dcef9065b292fc042b6637d7cc1a370549cc0ba7f9300976b72b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8ad0180b023021513b268bf2cf08c7ab8f35310e920b7ea65eca12b88f0a90d9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q380","contentProjectionSha256":"068a74f6b213dcef9065b292fc042b6637d7cc1a370549cc0ba7f9300976b72b","reviewDecisionSha256":"8ad0180b023021513b268bf2cf08c7ab8f35310e920b7ea65eca12b88f0a90d9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q381","level":4,"difficultyReason":"Suyun katı ve sıvı hallerinin yoğunluk farkını grafik üzerinden karşılaştırma ve bu farkın canlılar için sonuçlarını değerlendirme gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafik, aynı kütledeki buz ve suyun hacimlerini göstermektedir. Grafiğe göre, buzun su üzerinde yüzmesinin canlılar için önemi aşağıdakilerden hangisidir?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q381.visual.chart.category.buz","tr-g06-fen-bilimleri-q381.visual.chart.category.su"],"values":[110,100],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q381.visual.chart.alt"},"choices":["Buzun hacmi sudan büyük olduğu için yoğunluğu düşüktür ve suyun üstünde yüzer; bu sayede gölün dibi donmaz, canlılar yaşar.","Buzun hacmi sudan küçük olduğu için yoğunluğu yüksektir ve suyun dibine batar; bu sayede gölün dibi donar, canlılar ölür.","Buzun hacmi su ile aynı olduğu için yoğunlukları eşittir ve buz suyun içinde asılı kalır; bu durum canlıları etkilemez.","Buzun hacmi sudan büyük olduğu için yoğunluğu yüksektir ve suyun dibine batar; bu sayede gölün dibi sıcak kalır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Grafikte buzun hacmi (110) suyun hacminden (100) büyüktür. Aynı kütlede hacim büyükse yoğunluk küçüktür, bu yüzden buz suda yüzer ve gölün dibini korur.","Buzun hacmi sudan büyük olduğu için yoğunluğu düşüktür, yüksek değildir; bu seçenek yanlıştır.","Buzun hacmi sudan farklıdır, bu yüzden yoğunlukları eşit değildir; bu seçenek yanlıştır.","Buzun hacmi büyük olduğu için yoğunluğu düşüktür, yüksek değildir; bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Grafikte aynı kütledeki buzun hacmi (110 birim) suyun hacminden (100 birim) büyüktür. Yoğunluk = kütle/hacim olduğundan, hacim büyükse yoğunluk küçüktür. Bu nedenle buzun yoğunluğu sudan düşüktür ve buz suyun üstünde yüzer. Bu durum, gölün yüzeyini kaplayan buz tabakasının alttaki suyu yalıtarak donmayı engellemesini sağlar ve canlılar yaşamını sürdürür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q381","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-082","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"585343d631c2c58cfb2dec823088a9b8ce9da76947082e1333eecb263f3baa61","reviewDecisionSha256":"dfb4f75866c7bc87613ebdddf39ae098e0f955dfc08534627cfda2fb973d278a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:585343d631c2c58cfb2dec823088a9b8ce9da76947082e1333eecb263f3baa61","reviewedHash":"sha256:585343d631c2c58cfb2dec823088a9b8ce9da76947082e1333eecb263f3baa61","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:dfb4f75866c7bc87613ebdddf39ae098e0f955dfc08534627cfda2fb973d278a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q381","contentProjectionSha256":"585343d631c2c58cfb2dec823088a9b8ce9da76947082e1333eecb263f3baa61","reviewDecisionSha256":"dfb4f75866c7bc87613ebdddf39ae098e0f955dfc08534627cfda2fb973d278a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q382","level":4,"difficultyReason":"Suyun katı ve sıvı hallerinin yoğunluk farkını akış şeması üzerinden günlük hayattaki bir olaya uygulama ve sonucu yorumlama gerektirir.","question":"Bir öğrenci, suyun yoğunluk özelliğini göstermek için aşağıdaki akış şemasını hazırlamıştır. Şemaya göre, kışın gölün yüzeyinin donması ve altının sıvı kalması hangi seçenekte doğru açıklanmıştır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.node.n1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.node.n2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.node.n3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q382.visual.flow.alt"},"choices":["Hava soğur, gölün yüzeyi 4°C'ye ulaşır ve su en yoğun hale gelerek dibe çöker; bu nedenle gölün dibi 4°C'de kalır ve donmaz.","Hava soğur, gölün yüzeyi 0°C'ye ulaşır ve su donarak buza dönüşür; buzun yoğunluğu sudan az olduğu için yüzeyde kalır ve alttaki suyu yalıtır.","Hava soğur, gölün yüzeyi 0°C'ye ulaşır ve su donarak buza dönüşür; buz yoğun olduğu için dibe batar ve gölün dibi donar.","Hava soğur, gölün yüzeyi 4°C'ye ulaşır ve su donarak buza dönüşür; buzun yoğunluğu sudan fazla olduğu için dibe çöker."],"correct":1,"distractorWhy":["Bu seçenek, suyun 4°C'de en yoğun olması ve dibe çökmesi olayını anlatır; ancak bu, yüzeyin donması ve altının sıvı kalması sürecinin tamamını açıklamaz. Doğru süreçte yüzey 0°C'ye ulaşıp donar.","Doğru açıklama: Hava soğuyunca gölün yüzeyi 0°C'ye ulaşır ve su donar. Buzun yoğunluğu sudan az olduğu için yüzeyde kalır ve alttaki suyu yalıtarak donmayı engeller.","Buz yoğun değildir; aksine yoğunluğu sudan azdır, bu yüzden dibe batmaz, yüzeyde kalır. Bu seçenek yanlıştır.","Buz 4°C'de oluşmaz; 0°C'de oluşur ve yoğunluğu sudan azdır, bu yüzden dibe çökmez. Bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Akış şeması, kışın gölün yüzeyinin soğuyarak 0°C'ye ulaştığını ve donarak buz oluştuğunu gösterir. Buzun yoğunluğu (0.9 g/cm³) sıvı suyun yoğunluğundan (1 g/cm³) düşük olduğu için buz yüzeyde kalır. Bu buz tabakası, alttaki suyu dışarıdaki soğuk havadan yalıtarak gölün dibinin donmasını engeller ve canlıların yaşamını sürdürmesini sağlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q382","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-082","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"80f14416749c4a69455fb507f4f22cf1202f9dd663df36a4340306ff751ba59f","reviewDecisionSha256":"c541ae07bf5383eb521b73e9c8b5953fcb0252818441a402ea3f35cb9db93a61","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:80f14416749c4a69455fb507f4f22cf1202f9dd663df36a4340306ff751ba59f","reviewedHash":"sha256:80f14416749c4a69455fb507f4f22cf1202f9dd663df36a4340306ff751ba59f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c541ae07bf5383eb521b73e9c8b5953fcb0252818441a402ea3f35cb9db93a61; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q382","contentProjectionSha256":"80f14416749c4a69455fb507f4f22cf1202f9dd663df36a4340306ff751ba59f","reviewDecisionSha256":"c541ae07bf5383eb521b73e9c8b5953fcb0252818441a402ea3f35cb9db93a61","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q383","level":4,"difficultyReason":"Suyun katı ve sıvı hallerinin yoğunluk farkını devre şeması üzerinden gösterme ve bu farkın canlılar için önemini açıklama gerektirir.","question":"Bir öğrenci, suyun katı ve sıvı hallerinin yoğunluklarını karşılaştırmak için aşağıdaki devre şemasını kullanmıştır. Şemaya göre, buzun su üzerinde yüzmesi canlılar için neden önemlidir?","figure":{"kind":"circuit","elements":["battery","lamp","switch","resistor","wire"],"layout":"series","labelKeys":{"battery":"tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.battery","lamp":"tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.lamp","switch":"tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.switch","wire":"tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.wire","series":"tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.series","resistor":"tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.resistor"},"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q383.visual.circuit.alt"},"choices":["Buzun yoğunluğu su ile aynı olduğu için suyun içinde asılı kalır; bu durum canlıların yaşamını olumsuz etkilemez.","Buzun yoğunluğu sudan fazla olduğu için suyun dibine batar; bu sayede gölün dibi sıcak kalır ve canlılar yaşar.","Buzun yoğunluğu sudan az olduğu için suyun üstünde yüzer; bu sayede gölün dibi donmaz ve canlılar yaşamını sürdürür.","Buzun yoğunluğu sudan az olduğu için suyun üstünde yüzer; bu sayede gölün yüzeyi donar ve canlılar ölür."],"correct":2,"distractorWhy":["Buzun yoğunluğu sudan farklıdır (azdır), bu yüzden eşit değildir; bu seçenek yanlıştır.","Buzun yoğunluğu sudan azdır, fazla değildir; bu yüzden dibe batmaz, yüzeyde kalır. Bu seçenek yanlıştır.","Doğru seçenektir; Buzun yoğunluğu (0.9 g/cm³) sudan (1 g/cm³) az olduğu için buz suyun üstünde yüzer. Bu, gölün yüzeyini kaplayan buz tabakasının alttaki suyu yalıtarak donmayı engellemesini sağlar ve canlılar yaşamını sürdürür.","Buzun yüzeyde kalması canlıların ölmesine neden olmaz; aksine onların yaşamasını sağlar. Bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Devre şeması, buzun su üzerinde yüzme durumunu temsil eder. Buzun yoğunluğu (0.9 g/cm³) sıvı suyun yoğunluğundan (1 g/cm³) düşük olduğu için buz suyun üstünde yüzer. Bu durum, kışın gölün yüzeyini kaplayan buz tabakasının alttaki suyu yalıtarak donmayı engellemesini sağlar. Böylece suda yaşayan canlılar yaşamlarını sürdürebilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q383","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-082","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"75ecd1acbc47ee84bb47e6a4a690dfbf7bb5e96d2fb41ad85a0447dd2b2bd97f","reviewDecisionSha256":"f30aad34c1305be1916c440f296f3e48c577dbde625adce77555ee36a52d93ea","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:75ecd1acbc47ee84bb47e6a4a690dfbf7bb5e96d2fb41ad85a0447dd2b2bd97f","reviewedHash":"sha256:75ecd1acbc47ee84bb47e6a4a690dfbf7bb5e96d2fb41ad85a0447dd2b2bd97f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f30aad34c1305be1916c440f296f3e48c577dbde625adce77555ee36a52d93ea; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q383","contentProjectionSha256":"75ecd1acbc47ee84bb47e6a4a690dfbf7bb5e96d2fb41ad85a0447dd2b2bd97f","reviewDecisionSha256":"f30aad34c1305be1916c440f296f3e48c577dbde625adce77555ee36a52d93ea","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q384","level":4,"difficultyReason":"Suyun katı ve sıvı haldeki yoğunluklarını karşılaştırmayı ve bu durumun canlılar için önemini yorumlamayı gerektirir.","question":"Bir gölün yüzeyi kışın donar. Suyun katı hali (buz) sıvı halinden daha az yoğundur. Bu durumun canlılar için en önemli sonucu aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Buz, suyun üzerinde yüzer ve güneş ışığının suya ulaşmasını engeller.","Buz tabakası gölün tamamını kaplar ve tüm canlılar ölür.","Suyun yoğunluğu her sıcaklıkta aynıdır, bu yüzden canlılar etkilenmez.","Gölün dibindeki suyun sıcaklığı 4°C'de kalır ve canlılar yaşamını sürdürebilir."],"correct":3,"distractorWhy":["Buzun yüzmesi güneş ışığını engellemez; aksine altındaki suyu yalıtarak korur.","Buz tabakası gölün tamamını kaplamaz; sadece yüzeyde oluşur ve altındaki su sıvı kalır.","Suyun yoğunluğu sıcaklıkla değişir; 4°C'de en yoğundur.","Doğru seçenek: Suyun katı hali (buz) sıvı halinden daha az yoğun olduğu için buz suyun üzerinde yüzer. Bu sayede gölün yüzeyi donduğunda bile altındaki su 4°C'de kalır ve canlılar yaşamaya devam eder."],"explanation":"Suyun katı hali (buz) sıvı halinden daha az yoğun olduğu için buz suyun üzerinde yüzer. Bu sayede gölün yüzeyi donduğunda bile altındaki su 4°C'de kalır ve canlılar yaşamaya devam eder.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q384","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-083","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7690f015383798f5b0c0e235f913df14844441a97ca11e91c6843fce4f30e9ca","reviewDecisionSha256":"1d6959e575d790c7181a6da1a0e768b459a533cc3bfb4e002a6b0357a188e768","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7690f015383798f5b0c0e235f913df14844441a97ca11e91c6843fce4f30e9ca","reviewedHash":"sha256:7690f015383798f5b0c0e235f913df14844441a97ca11e91c6843fce4f30e9ca","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1d6959e575d790c7181a6da1a0e768b459a533cc3bfb4e002a6b0357a188e768; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q384","contentProjectionSha256":"7690f015383798f5b0c0e235f913df14844441a97ca11e91c6843fce4f30e9ca","reviewDecisionSha256":"1d6959e575d790c7181a6da1a0e768b459a533cc3bfb4e002a6b0357a188e768","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q385","level":4,"difficultyReason":"Suyun yoğunluk özelliğinin canlılar üzerindeki etkisini farklı bir bağlamda (deniz buzulu) değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Kuzey Kutbu'nda deniz yüzeyi donduğunda buz tabakası suyun üzerinde kalır. Bu durumun deniz canlıları için sağladığı en önemli yarar aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Buz tabakası, suyun altındaki canlıları soğuktan yalıtarak korur.","Buz tabakası, suyun oksijen miktarını artırır.","Buz tabakası, deniz canlılarının besin bulmasını kolaylaştırır.","Buz tabakası, suyun tuz oranını dengeler."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için alttaki suyu dışarıdaki soğuk havadan yalıtır. Böylece suyun sıcaklığı donma noktasının altına düşmez ve canlılar yaşamını sürdürebilir.","Buz tabakası oksijen miktarını doğrudan artırmaz; oksijen suda çözünür.","Buz tabakası besin bulmayı kolaylaştırmaz; canlılar besinlerini suda arar.","Buz tabakası tuz oranını dengelemez; tuz oranı buharlaşma ve akıntılarla değişir."],"explanation":"Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için alttaki suyu dışarıdaki soğuk havadan yalıtır. Böylece suyun sıcaklığı donma noktasının altına düşmez ve canlılar yaşamını sürdürebilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q385","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-083","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"fd193780c0c7d0d1c327e2f0ca85b29fa0dfc32e9c1616e956d6c55c0ad50113","reviewDecisionSha256":"7dba487b889f924da9095459d12dbbaba92ac32eda64fdbdd5d917699244e90f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:fd193780c0c7d0d1c327e2f0ca85b29fa0dfc32e9c1616e956d6c55c0ad50113","reviewedHash":"sha256:fd193780c0c7d0d1c327e2f0ca85b29fa0dfc32e9c1616e956d6c55c0ad50113","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7dba487b889f924da9095459d12dbbaba92ac32eda64fdbdd5d917699244e90f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q385","contentProjectionSha256":"fd193780c0c7d0d1c327e2f0ca85b29fa0dfc32e9c1616e956d6c55c0ad50113","reviewDecisionSha256":"7dba487b889f924da9095459d12dbbaba92ac32eda64fdbdd5d917699244e90f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q386","level":4,"difficultyReason":"Suyun yoğunluk özelliğinin canlılar için önemini günlük yaşamdan bir örnekle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir gölette suyun yüzeyi donduğunda buz tabakası oluşur. Bu durumun göletteki balıklar için önemi nedir?","choices":["Buz tabakası, balıkların su yüzeyine çıkmasını sağlar.","Buz tabakası, suyun altındaki sıcaklığı 4°C civarında tutarak balıkların yaşamasını sağlar.","Buz tabakası, suyun içindeki oksijen miktarını artırır.","Buz tabakası, balıkların besin bulmasını kolaylaştırır."],"correct":1,"distractorWhy":["Buz tabakası balıkların yüzeye çıkmasını engeller, ancak balıklar zaten suyun altında yaşar.","Doğru seçenek: Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için altındaki suyu dışarıdaki soğuktan yalıtır. Bu sayede suyun sıcaklığı 4°C'nin altına düşmez ve balıklar yaşamını sürdürebilir.","Buz tabakası oksijen miktarını doğrudan artırmaz; oksijen suda çözünür.","Buz tabakası besin bulmayı kolaylaştırmaz; balıklar besinlerini suda arar."],"explanation":"Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için altındaki suyu dışarıdaki soğuktan yalıtır. Bu sayede suyun sıcaklığı 4°C'nin altına düşmez ve balıklar yaşamını sürdürebilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q386","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-083","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"afd2466eb960d79c0abf87e5c493858891b4d9b633a24a1d483acadb0882ece1","reviewDecisionSha256":"f249390fddeca8a53f2eb4baaea950b84fe9c3b802cc90fcc0b53e70d187b69d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:afd2466eb960d79c0abf87e5c493858891b4d9b633a24a1d483acadb0882ece1","reviewedHash":"sha256:afd2466eb960d79c0abf87e5c493858891b4d9b633a24a1d483acadb0882ece1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f249390fddeca8a53f2eb4baaea950b84fe9c3b802cc90fcc0b53e70d187b69d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q386","contentProjectionSha256":"afd2466eb960d79c0abf87e5c493858891b4d9b633a24a1d483acadb0882ece1","reviewDecisionSha256":"f249390fddeca8a53f2eb4baaea950b84fe9c3b802cc90fcc0b53e70d187b69d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q387","level":4,"difficultyReason":"Suyun yoğunluk özelliğinin canlılar için önemini farklı bir ortamda (göl) değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Bir gölün yüzeyi kışın donar. Buz tabakası suyun üzerinde yüzer. Bu durumun göl ekosistemi için en önemli sonucu aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Gölün dibindeki suyun sıcaklığı 0°C'ye düşer ve tüm canlılar ölür.","Buz tabakası, gölün dibindeki suyun oksijen miktarını artırır.","Buz tabakası, gölün dibindeki suyun sıcaklığını 4°C'de tutarak canlıların yaşamasını sağlar.","Buz tabakası, gölün dibindeki suyun tuz oranını dengeler."],"correct":2,"distractorWhy":["Buz tabakası suyun üzerinde yüzdüğü için dibin sıcaklığı 0°C'ye düşmez; 4°C'de kalır.","Buz tabakası oksijen miktarını doğrudan artırmaz; oksijen suda çözünür.","Doğru seçenek: Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için alttaki suyu yalıtır. Suyun en yoğun olduğu sıcaklık 4°C olduğundan, dibe çöken su 4°C'de kalır ve canlılar yaşamını sürdürebilir.","Buz tabakası tuz oranını dengelemez; tuz oranı buharlaşma ve akıntılarla değişir."],"explanation":"Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için alttaki suyu yalıtır. Suyun en yoğun olduğu sıcaklık 4°C olduğundan, dibe çöken su 4°C'de kalır ve canlılar yaşamını sürdürebilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q387","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-083","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2cc56473923f1adf698e0f46f5ff812afeaad0d2e94a4f1612e431fbabcac0ca","reviewDecisionSha256":"6ca3091b95a0b5b1d9b080d81799031083872b0a45accd225fb6b19435f2a2a6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2cc56473923f1adf698e0f46f5ff812afeaad0d2e94a4f1612e431fbabcac0ca","reviewedHash":"sha256:2cc56473923f1adf698e0f46f5ff812afeaad0d2e94a4f1612e431fbabcac0ca","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6ca3091b95a0b5b1d9b080d81799031083872b0a45accd225fb6b19435f2a2a6; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q387","contentProjectionSha256":"2cc56473923f1adf698e0f46f5ff812afeaad0d2e94a4f1612e431fbabcac0ca","reviewDecisionSha256":"6ca3091b95a0b5b1d9b080d81799031083872b0a45accd225fb6b19435f2a2a6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q388","level":4,"difficultyReason":"Suyun yoğunluk özelliğinin canlılar için önemini farklı bir bağlamda (deniz) değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Kutup bölgelerinde deniz yüzeyi donduğunda buz tabakası suyun üzerinde kalır. Bu durumun deniz canlıları için sağladığı en önemli yarar aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Buz tabakası, deniz canlılarının besin bulmasını kolaylaştırır.","Buz tabakası, deniz suyunun tuz oranını artırır.","Buz tabakası, deniz suyunun oksijen miktarını artırır.","Buz tabakası, deniz suyunun alt katmanlarını soğuktan koruyarak canlıların yaşamasını sağlar."],"correct":3,"distractorWhy":["Buz tabakası besin bulmayı kolaylaştırmaz; canlılar besinlerini suda arar.","Buz tabakası tuz oranını artırmaz; tuz oranı buharlaşma ve akıntılarla değişir.","Buz tabakası oksijen miktarını doğrudan artırmaz; oksijen suda çözünür.","Doğru seçenek: Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için alttaki suyu dışarıdaki soğuktan yalıtır. Bu sayede suyun sıcaklığı donma noktasının altına düşmez ve deniz canlıları yaşamını sürdürebilir."],"explanation":"Buz, suyun üzerinde yüzdüğü için alttaki suyu dışarıdaki soğuktan yalıtır. Bu sayede suyun sıcaklığı donma noktasının altına düşmez ve deniz canlıları yaşamını sürdürebilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q388","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-083","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"17d296f98298019a7445093d9c9390cd034c4688097d40f18f60460d84ca77f4","reviewDecisionSha256":"67d2d0b03752c9fd4307585b5eda4249f141900cc33b856b6d63c31ebc84ee2c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:17d296f98298019a7445093d9c9390cd034c4688097d40f18f60460d84ca77f4","reviewedHash":"sha256:17d296f98298019a7445093d9c9390cd034c4688097d40f18f60460d84ca77f4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:67d2d0b03752c9fd4307585b5eda4249f141900cc33b856b6d63c31ebc84ee2c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q388","contentProjectionSha256":"17d296f98298019a7445093d9c9390cd034c4688097d40f18f60460d84ca77f4","reviewDecisionSha256":"67d2d0b03752c9fd4307585b5eda4249f141900cc33b856b6d63c31ebc84ee2c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q389","level":4,"difficultyReason":"Suyun katı ve sıvı hallerinin yoğunluklarını karşılaştırarak buzun su üzerinde yüzmesinin canlılar için önemini analiz etmeyi gerektirir.","question":"Bir gölün yüzeyi kışın donar. Buz tabakası suyun üzerinde yüzer ve gölün dibindeki su sıvı hâlde kalır. Bu durumun canlılar için önemi aşağıdakilerden hangisinde en doğru açıklanmıştır?","choices":["Buz tabakası suyun üzerinde yüzdüğü için gölün dibindeki su sıvı kalır ve su canlıları yaşamını sürdürebilir.","Buz tabakası suyun dibine batsaydı göl daha hızlı donardı ve canlılar daha iyi korunurdu.","Buz tabakası suyun üzerinde yüzdüğü için gölün dibindeki su daha soğuk olur ve canlılar uykuya dalar.","Buz tabakası suyun üzerinde yüzdüğü için gölün dibindeki suyun yoğunluğu azalır ve canlılar yüzeye çıkar."],"correct":0,"distractorWhy":["Buzun suda yüzmesi, suyun dibinin donmasını engeller ve canlıların yaşam alanını korur; bu seçenek doğru açıklamadır.","Buz dibe batsaydı gölün dibi donar ve canlılar yaşayamazdı; bu seçenek yanlış bir çıkarımdır.","Buzun yüzmesi dibin daha soğuk olmasına neden olmaz; aksine dibin sıcaklığı 4°C civarında kalır, bu seçenek yanlıştır.","Buzun yüzmesi dibin yoğunluğunu azaltmaz; yoğunluk sıcaklıkla ilişkilidir, bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Suyun katı hâli olan buz, sıvı hâlinden daha düşük yoğunluğa sahiptir. Bu nedenle buz su üzerinde yüzer. Göl yüzeyi donduğunda buz tabakası yalıtkan görevi görür ve alttaki suyun donmasını engeller. Böylece su canlıları kışın yaşamaya devam eder.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q389","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-084","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"54d23b3a7946631b49ab4d300c488b0f76f7ebbb647a95412dc398d8483da2e0","reviewDecisionSha256":"f462eec26b3df32ee0d2b63b6bc7fc889f84f9aa9556483d3c62f5dba8e4654b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:54d23b3a7946631b49ab4d300c488b0f76f7ebbb647a95412dc398d8483da2e0","reviewedHash":"sha256:54d23b3a7946631b49ab4d300c488b0f76f7ebbb647a95412dc398d8483da2e0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f462eec26b3df32ee0d2b63b6bc7fc889f84f9aa9556483d3c62f5dba8e4654b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q389","contentProjectionSha256":"54d23b3a7946631b49ab4d300c488b0f76f7ebbb647a95412dc398d8483da2e0","reviewDecisionSha256":"f462eec26b3df32ee0d2b63b6bc7fc889f84f9aa9556483d3c62f5dba8e4654b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q390","level":4,"difficultyReason":"Farklı sıcaklıklardaki suyun yoğunluk değişimini yorumlamayı ve buzun yoğunluğunun sıvı sudan düşük olduğunu grafikten çıkarmayı gerektirir.","question":"Bir öğrenci, suyun farklı sıcaklıklardaki yoğunluk değerlerini araştırarak aşağıdaki grafiği oluşturuyor. Grafiğe göre aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Yukarıdaki grafik, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Suyun yoğunluğu her sıcaklıkta aynıdır.","Suyun yoğunluğu en yüksek 4°C'de, en düşük 0°C'dedir.","Buzun yoğunluğu sıvı suyun yoğunluğundan büyüktür.","Suyun yoğunluğu sıcaklık arttıkça sürekli artar."],"correct":1,"distractorWhy":["Grafikte yoğunluk sıcaklıkla değişmektedir, bu seçenek yanlıştır.","Grafikte en yüksek yoğunluk 4°C'de görülür ve 0°C'de (buz) yoğunluk daha düşüktür, bu doğrudur.","Buzun yoğunluğu sıvı sudan düşüktür, bu seçenek yanlıştır.","Grafikte 4°C'den sonra yoğunluk azalır, bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Suyun yoğunluğu 4°C'de en yüksektir. 0°C'de buz oluştuğunda yoğunluk azalır, bu yüzden buz su üzerinde yüzer. Grafikte 0°C'deki yoğunluk, 4°C'dekinden düşüktür.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["0°C","4°C","10°C","20°C"],"values":[0.9998,1.0,0.9997,0.9982],"altTextKey":"q390.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q390","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-084","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1b4e463ee157a72af4a2acc663a4f47e2a97f3470fd9683b535f75f9f84c2180","reviewDecisionSha256":"5cd7136fcbd66f3fe45693d9c77e529872f2f29a843b2ea62f2cf14316a8f203","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1b4e463ee157a72af4a2acc663a4f47e2a97f3470fd9683b535f75f9f84c2180","reviewedHash":"sha256:1b4e463ee157a72af4a2acc663a4f47e2a97f3470fd9683b535f75f9f84c2180","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5cd7136fcbd66f3fe45693d9c77e529872f2f29a843b2ea62f2cf14316a8f203; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q390","contentProjectionSha256":"1b4e463ee157a72af4a2acc663a4f47e2a97f3470fd9683b535f75f9f84c2180","reviewDecisionSha256":"5cd7136fcbd66f3fe45693d9c77e529872f2f29a843b2ea62f2cf14316a8f203","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q391","level":4,"difficultyReason":"Buzun yoğunluğunun sıvı sudan düşük olmasının sonuçlarını günlük yaşamdan bir örnekle ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir gölette kışın yüzey donduğunda buz tabakası suyun üzerinde kalır. Bu durumun canlılar için önemini araştıran bir öğrenci aşağıdaki deneyi yapıyor: Bir kaba su koyup donduruyor ve buzun hacminin sudan büyük olduğunu gözlemliyor. Bu deneyden çıkarılabilecek en doğru sonuç aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Buzun kütlesi sudan fazladır.","Buzun hacmi sudan küçüktür.","Buzun yoğunluğu sudan düşüktür.","Buzun sıcaklığı sudan yüksektir."],"correct":2,"distractorWhy":["Donma sırasında kütle korunur, buzun kütlesi suyun kütlesine eşittir, bu seçenek yanlıştır.","Buzun hacmi sudan büyüktür, bu seçenek yanlıştır.","Buzun yoğunluğu sudan düşüktür, bu doğrudur.","Buzun sıcaklığı sudan düşüktür, bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Su donarken hacmi artar, kütle değişmez. Bu nedenle yoğunluk (kütle/hacim) azalır. Buzun yoğunluğu sıvı sudan düşük olduğu için buz su üzerinde yüzer. Bu, gölün dibinin donmasını engeller ve canlıların yaşamasını sağlar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q391","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-084","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2c6fd09bd07291113697f2f7e7b45552aa8f4b50d6de7ecbd0e4671ec4811b1f","reviewDecisionSha256":"c5c708d99af50b7dc742954815127e3d52eca250178655fac0a6e79d804e4a84","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2c6fd09bd07291113697f2f7e7b45552aa8f4b50d6de7ecbd0e4671ec4811b1f","reviewedHash":"sha256:2c6fd09bd07291113697f2f7e7b45552aa8f4b50d6de7ecbd0e4671ec4811b1f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c5c708d99af50b7dc742954815127e3d52eca250178655fac0a6e79d804e4a84; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q391","contentProjectionSha256":"2c6fd09bd07291113697f2f7e7b45552aa8f4b50d6de7ecbd0e4671ec4811b1f","reviewDecisionSha256":"c5c708d99af50b7dc742954815127e3d52eca250178655fac0a6e79d804e4a84","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q392","level":4,"difficultyReason":"Suyun katı ve sıvı hallerinin yoğunluk farkının canlılar üzerindeki etkisini, buzun su üzerinde yüzmesi olgusunu kullanarak bilimsel çıkarım yapmayı gerektirir.","question":"Bir öğrenci, suyun katı ve sıvı hallerinin yoğunluklarını karşılaştırmak için aşağıdaki deneyi yapıyor: Bir kaba su koyuyor, üzerine bir buz küpü bırakıyor ve buzun yüzdüğünü gözlemliyor. Bu gözlemden yola çıkarak aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılabilir?","choices":["Buzun yoğunluğu suyun yoğunluğundan büyüktür.","Buzun yoğunluğu suyun yoğunluğuna eşittir.","Buzun kütlesi suyun kütlesinden küçüktür.","Buzun yoğunluğu suyun yoğunluğundan küçüktür."],"correct":3,"distractorWhy":["Buz suda yüzdüğüne göre yoğunluğu sudan küçüktür, bu seçenek yanlıştır.","Eşit yoğunlukta olsaydı buz suyun içinde askıda kalırdı, bu seçenek yanlıştır.","Buzun kütlesi suyun kütlesinden bağımsızdır; aynı hacimdeki buzun kütlesi daha azdır, ancak bu gözlemden doğrudan çıkarılamaz, bu seçenek yanlıştır.","Buzun yoğunluğu sudan küçüktür, bu doğrudur."],"explanation":"Buzun su üzerinde yüzmesi, yoğunluğunun sıvı sudan daha düşük olduğunu gösterir. Bu özellik sayesinde göllerin yüzeyi donduğunda buz tabakası alttaki suyu yalıtır ve su canlıları yaşamaya devam eder.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q392","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-084","objectiveId":"FB.6.5.3.3","objective":"FB.6.5.3.3","objectiveText":"Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-3","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-028","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"dfbf1b47eb94e66503f70e50bde39a36f7e03b87f7515e8444a41c8db6c77937","reviewDecisionSha256":"36cad04ef15a73e71e09e060d630670be49699f62af1d6312c3cd5a0e2c69b91","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:dfbf1b47eb94e66503f70e50bde39a36f7e03b87f7515e8444a41c8db6c77937","reviewedHash":"sha256:dfbf1b47eb94e66503f70e50bde39a36f7e03b87f7515e8444a41c8db6c77937","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:36cad04ef15a73e71e09e060d630670be49699f62af1d6312c3cd5a0e2c69b91; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q392","contentProjectionSha256":"dfbf1b47eb94e66503f70e50bde39a36f7e03b87f7515e8444a41c8db6c77937","reviewDecisionSha256":"36cad04ef15a73e71e09e060d630670be49699f62af1d6312c3cd5a0e2c69b91","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q393","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk formülünü uygulayarak kütle ve hacimden yoğunluğu hesaplaması ve sonucu yorumlaması gerekir. Ayrıca verilen seçenekler arasından doğru hesaplamayı seçmesi beklenir.","question":"Kütlesi 90 gram olan bir cisim suya tamamen batırıldığında dereceli silindirdeki su seviyesi 50 cm³'ten 80 cm³'e çıkıyor. Cismin yoğunluğu kaç g/cm³'tür?","choices":["3","4","0,33","80"],"correct":0,"distractorWhy":["Bu seçenek doğrudur; cismin hacmi 80-50=30 cm³ ve yoğunluğu 90/30=3 g/cm³'tür.","4 sonucu, yer değiştiren su hacmi doğru hesaplanmadığında elde edilen bir çeldiricidir.","0,33 değeri hacmi kütleye bölme hatasından doğar; yoğunluk kütle/hacimdir.","80 cm³ son su seviyesidir; cismin hacmi veya yoğunluğu değildir."],"explanation":"Cismin hacmi, su seviyesindeki artıştan 80-50=30 cm³ bulunur. Yoğunluk kütle/hacim olduğundan 90/30=3 g/cm³'tür.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q393","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-085","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7e1a230ed20942495743aede3c70c7bd05fc1584c04d710f4aa28d424106720f","reviewDecisionSha256":"0f1eaa3ca70af7c1c065aca92f6ca5dfeb554d2344fe8ff594e7c40a3d56d70a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7e1a230ed20942495743aede3c70c7bd05fc1584c04d710f4aa28d424106720f","reviewedHash":"sha256:7e1a230ed20942495743aede3c70c7bd05fc1584c04d710f4aa28d424106720f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0f1eaa3ca70af7c1c065aca92f6ca5dfeb554d2344fe8ff594e7c40a3d56d70a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q393","contentProjectionSha256":"7e1a230ed20942495743aede3c70c7bd05fc1584c04d710f4aa28d424106720f","reviewDecisionSha256":"0f1eaa3ca70af7c1c065aca92f6ca5dfeb554d2344fe8ff594e7c40a3d56d70a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q394","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırması ve tablodaki verileri yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?","choices":["K","L","M","Hepsi eşittir"],"correct":1,"distractorWhy":["K maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, L'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden K en büyük değildir.","Doğru seçenek: Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 40/10=4, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk L'ye aittir.","M maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, L'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden M en büyük değildir.","Yoğunluklar farklıdır: K=2, L=4, M=3, bu yüzden hepsi eşit değildir."],"explanation":"Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 40/10=4, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk L'ye aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q394.visual.madde","q394.visual.kutle","q394.visual.hacim"],"rows":[[{"key":"q394.visual.maddeK"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q394.visual.maddeL"},{"v":"40"},{"v":"10"}],[{"key":"q394.visual.maddeM"},{"v":"30"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q394.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q394","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-085","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3dbe074209ce88a9d1d04a16923e6da8727db1cfc6465d287837297ee90fc8e3","reviewDecisionSha256":"33c150d953e09b5e8300526a86165c93ddc7a0cb4cd282de0acf032c48111a8f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3dbe074209ce88a9d1d04a16923e6da8727db1cfc6465d287837297ee90fc8e3","reviewedHash":"sha256:3dbe074209ce88a9d1d04a16923e6da8727db1cfc6465d287837297ee90fc8e3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:33c150d953e09b5e8300526a86165c93ddc7a0cb4cd282de0acf032c48111a8f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q394","contentProjectionSha256":"3dbe074209ce88a9d1d04a16923e6da8727db1cfc6465d287837297ee90fc8e3","reviewDecisionSha256":"33c150d953e09b5e8300526a86165c93ddc7a0cb4cd282de0acf032c48111a8f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q395","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırması ve tablodaki verileri yorumlaması gerekir.","question":"Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?","choices":["K","L","M","Hepsi eşittir"],"correct":2,"distractorWhy":["K maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, M'nin 5 g/cm³'tür, bu yüzden K en büyük değildir.","L maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, M'nin 5 g/cm³'tür, bu yüzden L en büyük değildir.","Doğru seçenek: Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 30/10=3, M'nin 50/10=5 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk M'ye aittir.","Yoğunluklar farklıdır: K=2, L=3, M=5, bu yüzden hepsi eşit değildir."],"explanation":"Tabloya göre K'nin yoğunluğu 20/10=2, L'nin 30/10=3, M'nin 50/10=5 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk M'ye aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q395.visual.madde","q395.visual.kutle","q395.visual.hacim"],"rows":[[{"key":"q395.visual.maddeK"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q395.visual.maddeL"},{"v":"30"},{"v":"10"}],[{"key":"q395.visual.maddeM"},{"v":"50"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q395.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q395","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-085","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"70f65cd4c377c3f20e662c19db7cf1cd2a278e7ffc4119bf56b5955a2b76a9fa","reviewDecisionSha256":"dba2ce89df7a53f6fe34dddca8ff2bef26fef8b6241c6186935f9c90aaa15ceb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:70f65cd4c377c3f20e662c19db7cf1cd2a278e7ffc4119bf56b5955a2b76a9fa","reviewedHash":"sha256:70f65cd4c377c3f20e662c19db7cf1cd2a278e7ffc4119bf56b5955a2b76a9fa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:dba2ce89df7a53f6fe34dddca8ff2bef26fef8b6241c6186935f9c90aaa15ceb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q395","contentProjectionSha256":"70f65cd4c377c3f20e662c19db7cf1cd2a278e7ffc4119bf56b5955a2b76a9fa","reviewDecisionSha256":"dba2ce89df7a53f6fe34dddca8ff2bef26fef8b6241c6186935f9c90aaa15ceb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q396","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırması ve tablodaki verileri yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nKonuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?","choices":["Hepsi eşittir","L","M","K"],"correct":3,"distractorWhy":["Hesaplanan yoğunluklar 5, 2 ve 3 g/cm³ olduğundan üç madde eşit yoğunlukta değildir.","L'nin yoğunluğu 20/10=2 g/cm³'tür; K'nin 5 g/cm³ değerinden küçüktür.","M'nin yoğunluğu 30/10=3 g/cm³'tür; K'nin 5 g/cm³ değerinden küçüktür.","Doğru seçenektir. Tabloya göre K'nin yoğunluğu 50/10=5, L'nin 20/10=2, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk K'ye aittir."],"explanation":"Tabloya göre K'nin yoğunluğu 50/10=5, L'nin 20/10=2, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk K'ye aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q396.visual.madde","q396.visual.kutle","q396.visual.hacim"],"rows":[[{"key":"q396.visual.maddeK"},{"v":"50"},{"v":"10"}],[{"key":"q396.visual.maddeL"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q396.visual.maddeM"},{"v":"30"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q396.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q396","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-085","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5d9c703063ab1cc586b073ec3bae1d6522ddf69b8b104a7a4a60b698d0ff3b29","reviewDecisionSha256":"69b35b573773e1a2e320308f601709677294a01b8386231378d0cc39bb8e0b82","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5d9c703063ab1cc586b073ec3bae1d6522ddf69b8b104a7a4a60b698d0ff3b29","reviewedHash":"sha256:5d9c703063ab1cc586b073ec3bae1d6522ddf69b8b104a7a4a60b698d0ff3b29","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:69b35b573773e1a2e320308f601709677294a01b8386231378d0cc39bb8e0b82; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q396","contentProjectionSha256":"5d9c703063ab1cc586b073ec3bae1d6522ddf69b8b104a7a4a60b698d0ff3b29","reviewDecisionSha256":"69b35b573773e1a2e320308f601709677294a01b8386231378d0cc39bb8e0b82","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q397","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırması ve tablodaki verileri yorumlaması gerekir.","question":"Öğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Aşağıdaki tabloda K, L ve M maddelerinin kütle ve hacim değerleri verilmiştir. Buna göre hangi maddenin yoğunluğu en büyüktür?","choices":["K","L","M","Hepsi eşittir"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Tabloya göre K'nin yoğunluğu 40/10=4, L'nin 20/10=2, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk K'ye aittir.","L maddesinin yoğunluğu 2 g/cm³'tür, K'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden L en büyük değildir.","M maddesinin yoğunluğu 3 g/cm³'tür, K'nin 4 g/cm³'tür, bu yüzden M en büyük değildir.","Yoğunluklar farklıdır: K=4, L=2, M=3, bu yüzden hepsi eşit değildir."],"explanation":"Tabloya göre K'nin yoğunluğu 40/10=4, L'nin 20/10=2, M'nin 30/10=3 g/cm³'tür. En büyük yoğunluk K'ye aittir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q397.visual.madde","q397.visual.kutle","q397.visual.hacim"],"rows":[[{"key":"q397.visual.maddeK"},{"v":"40"},{"v":"10"}],[{"key":"q397.visual.maddeL"},{"v":"20"},{"v":"10"}],[{"key":"q397.visual.maddeM"},{"v":"30"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q397.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q397","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-085","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f2c5e48de178a6dd4b7512a33e6dc0ea978949762fe4447a4724abf7df816a98","reviewDecisionSha256":"76ea319fbb290d215bcb8761f0c05db39d1912dc849e95cee67f453dd28714ae","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f2c5e48de178a6dd4b7512a33e6dc0ea978949762fe4447a4724abf7df816a98","reviewedHash":"sha256:f2c5e48de178a6dd4b7512a33e6dc0ea978949762fe4447a4724abf7df816a98","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:76ea319fbb290d215bcb8761f0c05db39d1912dc849e95cee67f453dd28714ae; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q397","contentProjectionSha256":"f2c5e48de178a6dd4b7512a33e6dc0ea978949762fe4447a4724abf7df816a98","reviewDecisionSha256":"76ea319fbb290d215bcb8761f0c05db39d1912dc849e95cee67f453dd28714ae","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q398","level":4,"difficultyReason":"Soru, yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırmayı ve tablo verilerinden çıkarım yapmayı gerektirir. Öğrencinin yoğunluk formülünü uygulaması ve tabloyu yorumlaması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bir öğrenci, aynı hacimdeki dört farklı sıvının kütlelerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q398.visual.sivi","q398.visual.hacim","q398.visual.kutle"],"rows":[[{"key":"q398.visual.siviK"},{"v":"100 mL"},{"v":"80 g"}],[{"key":"q398.visual.siviL"},{"v":"100 mL"},{"v":"90 g"}],[{"key":"q398.visual.siviM"},{"v":"100 mL"},{"v":"70 g"}],[{"key":"q398.visual.siviN"},{"v":"100 mL"},{"v":"60 g"}]],"altTextKey":"q398.visual.altText"},"choices":["K","L","M","N"],"correct":1,"distractorWhy":["K sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","Doğru; L sıvısı eşit hacimde 90 g ile en büyük kütleye ve yoğunluğa sahiptir.","M sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","N sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür."],"explanation":"Tüm sıvıların hacmi 100 mL'dir; 90 g ile en büyük kütleye sahip L sıvısının yoğunluğu en büyüktür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q398","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-086","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c1a8c2cc812fe32e431cafebfd0de7dd183e9a3f5e3d58cd39da977ab94b26da","reviewDecisionSha256":"999f0d5a5167e32c05420f891eccd559dd18e868704034cb5c993647dcacfd36","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c1a8c2cc812fe32e431cafebfd0de7dd183e9a3f5e3d58cd39da977ab94b26da","reviewedHash":"sha256:c1a8c2cc812fe32e431cafebfd0de7dd183e9a3f5e3d58cd39da977ab94b26da","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:999f0d5a5167e32c05420f891eccd559dd18e868704034cb5c993647dcacfd36; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q398","contentProjectionSha256":"c1a8c2cc812fe32e431cafebfd0de7dd183e9a3f5e3d58cd39da977ab94b26da","reviewDecisionSha256":"999f0d5a5167e32c05420f891eccd559dd18e868704034cb5c993647dcacfd36","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q399","level":4,"difficultyReason":"Soru, yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırmayı ve tablo verilerinden çıkarım yapmayı gerektirir. Öğrencinin yoğunluk formülünü uygulaması ve tabloyu yorumlaması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, aynı hacimdeki dört farklı sıvının kütlelerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q399.visual.sivi","q399.visual.hacim","q399.visual.kutle"],"rows":[[{"key":"q399.visual.siviK"},{"v":"100 mL"},{"v":"80 g"}],[{"key":"q399.visual.siviL"},{"v":"100 mL"},{"v":"90 g"}],[{"key":"q399.visual.siviM"},{"v":"100 mL"},{"v":"70 g"}],[{"key":"q399.visual.siviN"},{"v":"100 mL"},{"v":"60 g"}]],"altTextKey":"q399.visual.altText"},"choices":["M","K","L","N"],"correct":2,"distractorWhy":["M sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","K sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","Doğru; L sıvısı eşit hacimde 90 g ile en büyük kütleye ve yoğunluğa sahiptir.","N sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür."],"explanation":"Tüm sıvıların hacmi 100 mL'dir; 90 g ile en büyük kütleye sahip L sıvısının yoğunluğu en büyüktür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q399","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-086","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"111adf089ae9fffe73fdd1af70f59db708c1741e721ae305d5cf6a1a5efae229","reviewDecisionSha256":"1a78d17b05dcec2d0c9749af20c82fa539b305f7dc79e01adb211c283b91b0e1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:111adf089ae9fffe73fdd1af70f59db708c1741e721ae305d5cf6a1a5efae229","reviewedHash":"sha256:111adf089ae9fffe73fdd1af70f59db708c1741e721ae305d5cf6a1a5efae229","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1a78d17b05dcec2d0c9749af20c82fa539b305f7dc79e01adb211c283b91b0e1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q399","contentProjectionSha256":"111adf089ae9fffe73fdd1af70f59db708c1741e721ae305d5cf6a1a5efae229","reviewDecisionSha256":"1a78d17b05dcec2d0c9749af20c82fa539b305f7dc79e01adb211c283b91b0e1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q400","level":4,"difficultyReason":"Soru, yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırmayı ve tablo verilerinden çıkarım yapmayı gerektirir. Öğrencinin yoğunluk formülünü uygulaması ve tabloyu yorumlaması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Konuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, aynı hacimdeki dört farklı sıvının kütlelerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q400.visual.sivi","q400.visual.hacim","q400.visual.kutle"],"rows":[[{"key":"q400.visual.siviK"},{"v":"100 mL"},{"v":"80 g"}],[{"key":"q400.visual.siviL"},{"v":"100 mL"},{"v":"90 g"}],[{"key":"q400.visual.siviM"},{"v":"100 mL"},{"v":"70 g"}],[{"key":"q400.visual.siviN"},{"v":"100 mL"},{"v":"60 g"}]],"altTextKey":"q400.visual.altText"},"choices":["N","K","M","L"],"correct":3,"distractorWhy":["N sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","K sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","M sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","Doğru; L sıvısı eşit hacimde 90 g ile en büyük kütleye ve yoğunluğa sahiptir."],"explanation":"Tüm sıvıların hacmi 100 mL'dir; 90 g ile en büyük kütleye sahip L sıvısının yoğunluğu en büyüktür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q400","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-086","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"af9d6924c2274368ea65d5247ba870d49046b465316d4d6cbe1e481388113a78","reviewDecisionSha256":"fc0f8d1440399dd7be53e28071089b2df34a674e20d8893186057bff3b5df7c0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:af9d6924c2274368ea65d5247ba870d49046b465316d4d6cbe1e481388113a78","reviewedHash":"sha256:af9d6924c2274368ea65d5247ba870d49046b465316d4d6cbe1e481388113a78","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fc0f8d1440399dd7be53e28071089b2df34a674e20d8893186057bff3b5df7c0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q400","contentProjectionSha256":"af9d6924c2274368ea65d5247ba870d49046b465316d4d6cbe1e481388113a78","reviewDecisionSha256":"fc0f8d1440399dd7be53e28071089b2df34a674e20d8893186057bff3b5df7c0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q401","level":4,"difficultyReason":"Soru, yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırmayı ve tablo verilerinden çıkarım yapmayı gerektirir. Öğrencinin yoğunluk formülünü uygulaması ve tabloyu yorumlaması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Öğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Bir öğrenci, aynı hacimdeki dört farklı sıvının kütlelerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q401.visual.sivi","q401.visual.hacim","q401.visual.kutle"],"rows":[[{"key":"q401.visual.siviK"},{"v":"100 mL"},{"v":"80 g"}],[{"key":"q401.visual.siviL"},{"v":"100 mL"},{"v":"90 g"}],[{"key":"q401.visual.siviM"},{"v":"100 mL"},{"v":"70 g"}],[{"key":"q401.visual.siviN"},{"v":"100 mL"},{"v":"60 g"}]],"altTextKey":"q401.visual.altText"},"choices":["K","L","M","N"],"correct":1,"distractorWhy":["K sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","Doğru; L sıvısı eşit hacimde 90 g ile en büyük kütleye ve yoğunluğa sahiptir.","M sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","N sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür."],"explanation":"Tüm sıvıların hacmi 100 mL'dir; 90 g ile en büyük kütleye sahip L sıvısının yoğunluğu en büyüktür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q401","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-086","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"db3460ee1cdb984e73fdbac9e4b85069ebbd317052d84a237e90ade9a60f14e8","reviewDecisionSha256":"92615e44ee8f5f2d4faa2ed09f3057b43219b270bd135c080204d4a2ca3d950a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:db3460ee1cdb984e73fdbac9e4b85069ebbd317052d84a237e90ade9a60f14e8","reviewedHash":"sha256:db3460ee1cdb984e73fdbac9e4b85069ebbd317052d84a237e90ade9a60f14e8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:92615e44ee8f5f2d4faa2ed09f3057b43219b270bd135c080204d4a2ca3d950a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q401","contentProjectionSha256":"db3460ee1cdb984e73fdbac9e4b85069ebbd317052d84a237e90ade9a60f14e8","reviewDecisionSha256":"92615e44ee8f5f2d4faa2ed09f3057b43219b270bd135c080204d4a2ca3d950a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q402","level":4,"difficultyReason":"Soru, yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddelerin aynı hacimdeki kütlelerini karşılaştırmayı ve tablo verilerinden çıkarım yapmayı gerektirir. Öğrencinin yoğunluk formülünü uygulaması ve tabloyu yorumlaması beklenir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Verilen bilgileri dikkate alarak cevaplayınız: Bir öğrenci, aynı hacimdeki dört farklı sıvının kütlelerini ölçerek aşağıdaki tabloyu oluşturuyor. Buna göre, hangi sıvının yoğunluğu en büyüktür?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q402.visual.sivi","q402.visual.hacim","q402.visual.kutle"],"rows":[[{"key":"q402.visual.siviK"},{"v":"100 mL"},{"v":"80 g"}],[{"key":"q402.visual.siviL"},{"v":"100 mL"},{"v":"90 g"}],[{"key":"q402.visual.siviM"},{"v":"100 mL"},{"v":"70 g"}],[{"key":"q402.visual.siviN"},{"v":"100 mL"},{"v":"60 g"}]],"altTextKey":"q402.visual.altText"},"choices":["K","L","M","N"],"correct":1,"distractorWhy":["K sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","Doğru; L sıvısı eşit hacimde 90 g ile en büyük kütleye ve yoğunluğa sahiptir.","M sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür.","N sıvısının eşit hacimdeki kütlesi L'den küçüktür."],"explanation":"Tüm sıvıların hacmi 100 mL'dir; 90 g ile en büyük kütleye sahip L sıvısının yoğunluğu en büyüktür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q402","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-086","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"c4f3765de7462b4369ca8b702faafa8a6c4d3cf68ab7227e8f53b41468fefbc4","reviewDecisionSha256":"4f672d0775d1fca5953d291216cadfe5d9c88b64dee8a478b67a703a629ac6ed","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:c4f3765de7462b4369ca8b702faafa8a6c4d3cf68ab7227e8f53b41468fefbc4","reviewedHash":"sha256:c4f3765de7462b4369ca8b702faafa8a6c4d3cf68ab7227e8f53b41468fefbc4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4f672d0775d1fca5953d291216cadfe5d9c88b64dee8a478b67a703a629ac6ed; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q402","contentProjectionSha256":"c4f3765de7462b4369ca8b702faafa8a6c4d3cf68ab7227e8f53b41468fefbc4","reviewDecisionSha256":"4f672d0775d1fca5953d291216cadfe5d9c88b64dee8a478b67a703a629ac6ed","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q403","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin kütle ve hacim değerlerinden yoğunluğu hesaplaması ve birimleri doğru kullanması gerekir. Ayrıca sonucu yorumlayarak maddeyi tanımlaması beklenir.","question":"Bir öğrenci, düzgün olmayan bir taş parçasının kütlesini ve hacmini ölçmek istiyor. Önce taşın kütlesini eşit kollu terazi ile 120 gram olarak ölçüyor. Daha sonra taşı, içinde 50 cm³ su bulunan dereceli silindire bıraktığında su seviyesi 80 cm³'e çıkıyor. Buna göre taşın yoğunluğu kaç g/cm³'tür?","choices":["2 g/cm³","2.4 g/cm³","4 g/cm³","1.5 g/cm³"],"correct":2,"distractorWhy":["Bu seçenek, hacmi 60 cm³ olarak yanlış hesaplayan öğrencilerin bulduğu sonuçtur (120/60=2).","Bu seçenek, taşın hacmini 50 cm³ olarak alan öğrencilerin bulduğu sonuçtur (120/50=2.4).","Bu seçenek, doğru hesaplama sonucudur: Hacim = 80-50=30 cm³, Yoğunluk = 120/30=4 g/cm³.","Bu seçenek, kütleyi 60 gram olarak yanlış okuyan öğrencilerin bulduğu sonuçtur (60/40=1.5)."],"explanation":"Taşın hacmi, su seviyesindeki artıştan bulunur: 80 cm³ - 50 cm³ = 30 cm³. Yoğunluk formülü d = m/V olduğundan, d = 120 g / 30 cm³ = 4 g/cm³. Bu nedenle doğru cevap 4 g/cm³'tür.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q403","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-087","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"08df4b0511b64fe9d55e44b6105a6064a7d8f074aa5a62bedc62451a263f3794","reviewDecisionSha256":"028fec22870211b48e3673eec630170d8446715a4d6a937247dc79e57db5601f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:08df4b0511b64fe9d55e44b6105a6064a7d8f074aa5a62bedc62451a263f3794","reviewedHash":"sha256:08df4b0511b64fe9d55e44b6105a6064a7d8f074aa5a62bedc62451a263f3794","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:028fec22870211b48e3673eec630170d8446715a4d6a937247dc79e57db5601f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q403","contentProjectionSha256":"08df4b0511b64fe9d55e44b6105a6064a7d8f074aa5a62bedc62451a263f3794","reviewDecisionSha256":"028fec22870211b48e3673eec630170d8446715a4d6a937247dc79e57db5601f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q404","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak farklı maddeleri karşılaştırması ve grafik yorumlaması gerekir. Ayrıca doğru orantıyı kurarak eksik değeri bulması beklenir.","question":"Bir öğrenci, X ve Y sıvılarının kütle-hacim grafiğini çiziyor. Aşağıdaki grafikte X sıvısının 20 cm³ hacmi 40 gram, Y sıvısının 30 cm³ hacmi 60 gram olarak işaretleniyor. Buna göre X ve Y sıvılarının yoğunlukları için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?","choices":["X'in yoğunluğu Y'ninkinden büyüktür.","Y'nin yoğunluğu X'inkinden büyüktür.","Yoğunlukları karşılaştırmak için yeterli bilgi yoktur.","X ve Y'nin yoğunlukları eşittir."],"correct":3,"distractorWhy":["Bu seçenek, X'in kütlesinin daha büyük olduğunu düşünüp yoğunluğunun da büyük olduğunu sanan öğrenciler içindir.","Bu seçenek, Y'nin hacminin daha büyük olduğunu düşünüp yoğunluğunun da büyük olduğunu sanan öğrenciler içindir.","Bu seçenek, yoğunluk hesaplamayı bilmeyen veya verileri yanlış yorumlayan öğrenciler içindir.","Doğru seçenektir; Bu seçenek, her iki sıvının yoğunluğunu hesaplayan öğrenciler içindir: X için 40/20=2 g/cm³, Y için 60/30=2 g/cm³. Bu nedenle eşittir."],"explanation":"Yoğunluk, kütlenin hacme oranıdır. X için d = 40 g / 20 cm³ = 2 g/cm³, Y için d = 60 g / 30 cm³ = 2 g/cm³. Her iki sıvının yoğunluğu eşittir. Bu nedenle doğru cevap 'X ve Y'nin yoğunlukları eşittir.'","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q404.visual.grafik.kategori.x","q404.visual.grafik.kategori.y"],"values":[2,2],"altTextKey":"q404.visual.grafik.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q404","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-087","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4c52c9282f35ef17467d4dc4c96f56ee174179670714b7c4e98c3ce4eb4f7bcd","reviewDecisionSha256":"f360bbbce855a8acfb0fba324deeecac9d90566edc30c1ab1be144301ac5f8fd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4c52c9282f35ef17467d4dc4c96f56ee174179670714b7c4e98c3ce4eb4f7bcd","reviewedHash":"sha256:4c52c9282f35ef17467d4dc4c96f56ee174179670714b7c4e98c3ce4eb4f7bcd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f360bbbce855a8acfb0fba324deeecac9d90566edc30c1ab1be144301ac5f8fd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q404","contentProjectionSha256":"4c52c9282f35ef17467d4dc4c96f56ee174179670714b7c4e98c3ce4eb4f7bcd","reviewDecisionSha256":"f360bbbce855a8acfb0fba324deeecac9d90566edc30c1ab1be144301ac5f8fd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q405","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını günlük hayattaki bir olayla ilişkilendirmesi ve akış şemasındaki adımları takip ederek sonucu tahmin etmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir öğrenci, yoğunlukları farklı olan K, L ve M sıvılarını aynı kaba sırasıyla döküyor. Sıvıların yoğunlukları sırasıyla 0.8 g/cm³, 1.2 g/cm³ ve 1.0 g/cm³'tür. Sıvılar birbirine karışmadığına göre, kaptaki sıvıların alttan üste doğru sıralanışı aşağıdaki akış şemasında nasıl gösterilir?","choices":["L, M, K","K, M, L","M, L, K","K, L, M"],"correct":0,"distractorWhy":["Bu seçenek, doğru sıralamadır: L (1.2) en altta, M (1.0) ortada, K (0.8) en üstte. Alttan üste doğru L, M, K şeklindedir.","Bu seçenek, yoğunluğu en büyük olanın en altta olacağını bilen öğrenciler içindir: L (1.2) en altta, M (1.0) ortada, K (0.8) en üstte. Ancak bu seçenek alttan üste değil, üstten alta sıralamadır.","Bu seçenek, yoğunlukları karıştıran öğrenciler içindir.","Bu seçenek, yoğunluğu en küçük olanın en altta olacağını düşünen öğrenciler içindir."],"explanation":"Sıvılar birbirine karışmadığında, yoğunluğu büyük olan sıvı altta, küçük olan üstte kalır. Yoğunluklar: K=0.8, M=1.0, L=1.2 olduğundan alttan üste sıralama L, M, K olur. Bu nedenle doğru cevap 'L, M, K'dır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q405.visual.akis.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q405.visual.akis.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q405.visual.akis.n3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q405.visual.akis.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q405","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-087","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"355326da1c0f348d999631048caf466a6b51de5d7657f53bbbb1d1a070e77642","reviewDecisionSha256":"317864d572edfca938f2ca515b3014643ad4e1154dde3f2486045630f80b8b5c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:355326da1c0f348d999631048caf466a6b51de5d7657f53bbbb1d1a070e77642","reviewedHash":"sha256:355326da1c0f348d999631048caf466a6b51de5d7657f53bbbb1d1a070e77642","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:317864d572edfca938f2ca515b3014643ad4e1154dde3f2486045630f80b8b5c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q405","contentProjectionSha256":"355326da1c0f348d999631048caf466a6b51de5d7657f53bbbb1d1a070e77642","reviewDecisionSha256":"317864d572edfca938f2ca515b3014643ad4e1154dde3f2486045630f80b8b5c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q406","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin yoğunluk kavramını kullanarak bir cismin sıvı içinde yüzüp yüzmeyeceğini tahmin etmesi ve devre şemasındaki benzetmeyi yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, yoğunluğu 0.9 g/cm³ olan bir cismi, yoğunluğu 1 g/cm³ olan suya bırakıyor. Cisim suda nasıl davranır? Aşağıdaki devre şeması bu durumu modellemektedir.","choices":["Batar","Yüzer","Askıda kalır","Önce batar sonra yüzer"],"correct":1,"distractorWhy":["Bu seçenek, yoğunluğu büyük olanın batacağını bilmeyen öğrenciler içindir.","Doğru seçenektir; Bu seçenek, cismin yoğunluğu (0.9) sıvının yoğunluğundan (1) küçük olduğu için cismin yüzeceğini bilen öğrenciler içindir.","Bu seçenek, yoğunluklar eşit olduğunda askıda kalacağını bilmeyen öğrenciler içindir.","Bu seçenek, yanlış bir genelleme yapan öğrenciler içindir."],"explanation":"Bir cisim, yoğunluğu sıvının yoğunluğundan küçükse yüzer. Cismin yoğunluğu 0.9 g/cm³, suyun yoğunluğu 1 g/cm³ olduğundan cisim suda yüzer. Bu nedenle doğru cevap 'Yüzer'.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q406.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q406.visual.sol.h2"],"rows":[[{"v":"Cisim"},{"v":"0,9"}],[{"v":"Su"},{"v":"1,0"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q406.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q406","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-087","objectiveId":"FB.6.5.3.4","objective":"FB.6.5.3.4","objectiveText":"Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme","topic":"Maddenin Ayırt Edici Özellikleri","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri-subtopic-fb-6-5-3-4","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-029","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-136","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-maddenin-ayrt-edici-ozellikleri","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"92b5f2a022b15c8ed04b89cfce91060162030a9a93ab636c34c77c61a8f2cd6a","reviewDecisionSha256":"7306da00bcf3799136010ca267c3186bcb514cba8c5ddc4442f13400c5bc2b12","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:92b5f2a022b15c8ed04b89cfce91060162030a9a93ab636c34c77c61a8f2cd6a","reviewedHash":"sha256:92b5f2a022b15c8ed04b89cfce91060162030a9a93ab636c34c77c61a8f2cd6a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7306da00bcf3799136010ca267c3186bcb514cba8c5ddc4442f13400c5bc2b12; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q406","contentProjectionSha256":"92b5f2a022b15c8ed04b89cfce91060162030a9a93ab636c34c77c61a8f2cd6a","reviewDecisionSha256":"7306da00bcf3799136010ca267c3186bcb514cba8c5ddc4442f13400c5bc2b12","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q407","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, farklı maddelerin elektrik iletkenliğini karşılaştırabilmesi ve devredeki ampul parlaklığından çıkarım yapabilmesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, aşağıdaki tabloda verilen maddelerin elektrik iletkenliğini test etmek için basit bir elektrik devresi kuruyor. Devreye sırasıyla bu maddeleri bağlayarak ampulün parlaklığını gözlemliyor. Tabloya göre hangi madde bağlandığında ampul en parlak yanar?","choices":["Tahta çubuk","Silgi","Bakır tel","Plastik cetvel"],"correct":2,"distractorWhy":["Tahta çubuk yalıtkandır; devreyi tamamlamaz ve ampulü yakmaz.","Silgi yalıtkandır; devreyi tamamlamaz ve ampulü yakmaz.","Doğru seçenektir; bakır tel iyi iletkendir ve dört madde içinde ampulü yakan tek maddedir.","Plastik cetvel yalıtkandır; devreyi tamamlamaz ve ampulü yakmaz."],"explanation":"Bakır tel elektrik akımını iletir; tahta çubuk, silgi ve plastik cetvel yalıtkandır. Bu nedenle ampul bakır tel bağlandığında yanar.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q407.visual.madde","q407.visual.iletkenlik"],"rows":[[{"key":"q407.visual.bakir"},{"key":"q407.visual.iyi-iletken"}],[{"key":"q407.visual.silgi"},{"key":"q407.visual.yalitkan"}],[{"key":"q407.visual.tahta"},{"key":"q407.visual.yalitkan"}],[{"key":"q407.visual.plastik"},{"key":"q407.visual.yalitkan"}]],"altTextKey":"q407.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q407","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-088","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"089799eab49ba85140da114c1490ed1a1c746a86db788a93d0aabd2f7c7b4b4f","reviewDecisionSha256":"8f432aa0b432b5d207db0d163f2e7a3991c84b764b76ffe81dc3590a441b2794","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:089799eab49ba85140da114c1490ed1a1c746a86db788a93d0aabd2f7c7b4b4f","reviewedHash":"sha256:089799eab49ba85140da114c1490ed1a1c746a86db788a93d0aabd2f7c7b4b4f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8f432aa0b432b5d207db0d163f2e7a3991c84b764b76ffe81dc3590a441b2794; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q407","contentProjectionSha256":"089799eab49ba85140da114c1490ed1a1c746a86db788a93d0aabd2f7c7b4b4f","reviewDecisionSha256":"8f432aa0b432b5d207db0d163f2e7a3991c84b764b76ffe81dc3590a441b2794","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q408","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devredeki ampul parlaklığını etkileyen faktörleri (iletkenin cinsi ve uzunluğu) yorumlaması ve grafikteki verileri analiz etmesi gerekir.","question":"Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar?","choices":["20 cm bakır tel","10 cm demir tel","20 cm demir tel","10 cm bakır tel"],"correct":3,"distractorWhy":["Bakır iyi iletkendir; ancak aynı kesitte 20 cm telin direnci 10 cm bakır telden daha büyüktür, dolayısıyla ampul daha az parlak yanar.","Demirin özdirenci bakırdan büyüktür; aynı uzunluk ve kesitte 10 cm bakır tel daha çok akım geçirir.","Demirin özdirenci daha büyüktür ve bu tel daha uzundur; dört tel arasında ampulü en parlak yakması beklenmez.","Doğru seçenektir; aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır, bu nedenle ampul en parlak bu telle yanar."],"explanation":"Aynı kesitte tel direnci R=ρL/A ilişkisine uyar. Bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır. Bu yüzden grafikte en yüksek parlaklık 10 cm bakır tele aittir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q408.visual.10cm-bakir","q408.visual.20cm-bakir","q408.visual.10cm-demir","q408.visual.20cm-demir"],"values":[10,8,5,3],"altTextKey":"q408.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q408","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-088","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"163e4d7468138d4a5461f45ca63524056b45efb78796bd2190e38d34419e40fb","reviewDecisionSha256":"8496fd5799e457739291f6526c05513bc60e5fe28888bdc0d87c754cc6670057","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:163e4d7468138d4a5461f45ca63524056b45efb78796bd2190e38d34419e40fb","reviewedHash":"sha256:163e4d7468138d4a5461f45ca63524056b45efb78796bd2190e38d34419e40fb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8496fd5799e457739291f6526c05513bc60e5fe28888bdc0d87c754cc6670057; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q408","contentProjectionSha256":"163e4d7468138d4a5461f45ca63524056b45efb78796bd2190e38d34419e40fb","reviewDecisionSha256":"8496fd5799e457739291f6526c05513bc60e5fe28888bdc0d87c754cc6670057","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q409","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devredeki ampul parlaklığını etkileyen faktörleri (iletkenin cinsi ve uzunluğu) yorumlaması ve grafikteki verileri analiz etmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz.\n\nBilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar?","choices":["10 cm bakır tel","20 cm bakır tel","10 cm demir tel","20 cm demir tel"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır, bu nedenle ampul en parlak bu telle yanar.","Bakır iyi iletkendir; ancak aynı kesitte 20 cm telin direnci 10 cm bakır telden daha büyüktür, dolayısıyla ampul daha az parlak yanar.","Demirin özdirenci bakırdan büyüktür; aynı uzunluk ve kesitte 10 cm bakır tel daha çok akım geçirir.","Demirin özdirenci daha büyüktür ve bu tel daha uzundur; dört tel arasında ampulü en parlak yakması beklenmez."],"explanation":"Aynı kesitte tel direnci R=ρL/A ilişkisine uyar. Bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır. Bu yüzden grafikte en yüksek parlaklık 10 cm bakır tele aittir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q409.visual.10cm-bakir","q409.visual.20cm-bakir","q409.visual.10cm-demir","q409.visual.20cm-demir"],"values":[10,8,5,3],"altTextKey":"q409.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q409","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-088","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ddfa4a3201d87737dc4fd92c1f9fb82315a8b3220d8f4ae3fc7c7a0a3089d8e6","reviewDecisionSha256":"80431a50d2c77a02631ab9b40b54b80e7d525e4cee6278b6f70d073fba656971","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ddfa4a3201d87737dc4fd92c1f9fb82315a8b3220d8f4ae3fc7c7a0a3089d8e6","reviewedHash":"sha256:ddfa4a3201d87737dc4fd92c1f9fb82315a8b3220d8f4ae3fc7c7a0a3089d8e6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:80431a50d2c77a02631ab9b40b54b80e7d525e4cee6278b6f70d073fba656971; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q409","contentProjectionSha256":"ddfa4a3201d87737dc4fd92c1f9fb82315a8b3220d8f4ae3fc7c7a0a3089d8e6","reviewDecisionSha256":"80431a50d2c77a02631ab9b40b54b80e7d525e4cee6278b6f70d073fba656971","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q410","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devredeki ampul parlaklığını etkileyen faktörleri (iletkenin cinsi ve uzunluğu) yorumlaması ve grafikteki verileri analiz etmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz.\n\nKonuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar?","choices":["20 cm bakır tel","10 cm bakır tel","10 cm demir tel","20 cm demir tel"],"correct":1,"distractorWhy":["Bakır iyi iletkendir; ancak aynı kesitte 20 cm telin direnci 10 cm bakır telden daha büyüktür, dolayısıyla ampul daha az parlak yanar.","Doğru seçenektir; aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır, bu nedenle ampul en parlak bu telle yanar.","Demirin özdirenci bakırdan büyüktür; aynı uzunluk ve kesitte 10 cm bakır tel daha çok akım geçirir.","Demirin özdirenci daha büyüktür ve bu tel daha uzundur; dört tel arasında ampulü en parlak yakması beklenmez."],"explanation":"Aynı kesitte tel direnci R=ρL/A ilişkisine uyar. Bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır. Bu yüzden grafikte en yüksek parlaklık 10 cm bakır tele aittir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q410.visual.10cm-bakir","q410.visual.20cm-bakir","q410.visual.10cm-demir","q410.visual.20cm-demir"],"values":[10,8,5,3],"altTextKey":"q410.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q410","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-088","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"21cb1328ef4571f09ee38a305fad30ed975f060c58e4b714013432b5495d56e0","reviewDecisionSha256":"5aab920db518607f6bf121e1350407053040a47f2ba529782c352609bf9cb39b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:21cb1328ef4571f09ee38a305fad30ed975f060c58e4b714013432b5495d56e0","reviewedHash":"sha256:21cb1328ef4571f09ee38a305fad30ed975f060c58e4b714013432b5495d56e0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5aab920db518607f6bf121e1350407053040a47f2ba529782c352609bf9cb39b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q410","contentProjectionSha256":"21cb1328ef4571f09ee38a305fad30ed975f060c58e4b714013432b5495d56e0","reviewDecisionSha256":"5aab920db518607f6bf121e1350407053040a47f2ba529782c352609bf9cb39b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q411","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devredeki ampul parlaklığını etkileyen faktörleri (iletkenin cinsi ve uzunluğu) yorumlaması ve grafikteki verileri analiz etmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz.\n\nÖğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Bir öğrenci, aynı pil ve ampulü kullanarak farklı maddelerden yapılmış telleri devreye bağlıyor. Aşağıdaki grafik, bağlanan tellerin cinsi ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Grafiğe göre, hangi tel bağlandığında ampul en parlak yanar?","choices":["20 cm bakır tel","10 cm demir tel","20 cm demir tel","10 cm bakır tel"],"correct":3,"distractorWhy":["Bakır iyi iletkendir; ancak aynı kesitte 20 cm telin direnci 10 cm bakır telden daha büyüktür, dolayısıyla ampul daha az parlak yanar.","Demirin özdirenci bakırdan büyüktür; aynı uzunluk ve kesitte 10 cm bakır tel daha çok akım geçirir.","Demirin özdirenci daha büyüktür ve bu tel daha uzundur; dört tel arasında ampulü en parlak yakması beklenmez.","Doğru seçenektir; aynı kesitte bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır, bu nedenle ampul en parlak bu telle yanar."],"explanation":"Aynı kesitte tel direnci R=ρL/A ilişkisine uyar. Bakırın özdirenci demirden küçüktür ve kısa telin direnci daha azdır. Bu yüzden grafikte en yüksek parlaklık 10 cm bakır tele aittir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q411.visual.10cm-bakir","q411.visual.20cm-bakir","q411.visual.10cm-demir","q411.visual.20cm-demir"],"values":[10,8,5,3],"altTextKey":"q411.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q411","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-088","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"168ec3d8cab2c6b2347fe16432e127e9bd66f6ed92be3e586e1af5983d5a4759","reviewDecisionSha256":"f2c2e22833d129be4e1900f1596b08a378c5ab16d1cd23244b1f167c42597a28","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:168ec3d8cab2c6b2347fe16432e127e9bd66f6ed92be3e586e1af5983d5a4759","reviewedHash":"sha256:168ec3d8cab2c6b2347fe16432e127e9bd66f6ed92be3e586e1af5983d5a4759","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f2c2e22833d129be4e1900f1596b08a378c5ab16d1cd23244b1f167c42597a28; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q411","contentProjectionSha256":"168ec3d8cab2c6b2347fe16432e127e9bd66f6ed92be3e586e1af5983d5a4759","reviewDecisionSha256":"f2c2e22833d129be4e1900f1596b08a378c5ab16d1cd23244b1f167c42597a28","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q412","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin farklı maddelerin iletkenliklerini karşılaştırmak için deney düzeneğini yorumlaması ve doğru sonucu çıkarması gerekir.","question":"Bir öğrenci, maddelerin elektrik iletkenliğini test etmek için aşağıdaki devreyi kuruyor. Devredeki ampulün parlaklığına bakarak maddelerin iletken olup olmadığını belirliyor. Öğrenci, K, L, M ve N maddelerini ayrı ayrı devreye bağladığında ampulün parlaklığını gözlemliyor. Buna göre, aşağıdaki tabloda verilen gözlem sonuçlarına göre hangi madde en iyi iletkendir?","choices":["K maddesi","L maddesi","M maddesi","N maddesi"],"correct":3,"distractorWhy":["K maddesi ampulü yakmamıştır, bu yüzden iletken değildir.","L maddesi ampulü çok az yakmıştır, bu yüzden iyi bir iletken değildir.","M maddesi ampulü orta düzeyde yakmıştır, bu yüzden en iyi iletken değildir.","Doğru seçenektir; N maddesi ampulü en parlak yaktığı için en iyi iletkendir."],"explanation":"Ampulün parlaklığı, devreden geçen akımın büyüklüğüyle doğru orantılıdır. N maddesi ampulü en parlak yaktığına göre, elektrik akımını en iyi ileten maddedir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q412.visual.madde","q412.visual.ampul-parlakligi"],"rows":[[{"key":"q412.visual.madde-k"},{"key":"q412.visual.yanmiyor"}],[{"key":"q412.visual.madde-l"},{"key":"q412.visual.cok-az"}],[{"key":"q412.visual.madde-m"},{"key":"q412.visual.orta"}],[{"key":"q412.visual.madde-n"},{"key":"q412.visual.cok-parlak"}]],"altTextKey":"q412.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q412","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-089","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b5458a9efdb4601e97fd220730e53f15fefce5b27246fb1f7075845e4565b02a","reviewDecisionSha256":"a27f29ae318cd7011b84a5329b2cb42905735b445ec1e03bdee2a02450acbefe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b5458a9efdb4601e97fd220730e53f15fefce5b27246fb1f7075845e4565b02a","reviewedHash":"sha256:b5458a9efdb4601e97fd220730e53f15fefce5b27246fb1f7075845e4565b02a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a27f29ae318cd7011b84a5329b2cb42905735b445ec1e03bdee2a02450acbefe; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q412","contentProjectionSha256":"b5458a9efdb4601e97fd220730e53f15fefce5b27246fb1f7075845e4565b02a","reviewDecisionSha256":"a27f29ae318cd7011b84a5329b2cb42905735b445ec1e03bdee2a02450acbefe","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q413","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin iletken ve yalıtkan maddeleri devre kurarak test etmesi ve sonuçları yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bir öğrenci, devredeki ampulün yanıp yanmamasına bakarak maddelerin iletkenliğini test ediyor. Öğrenci, devredeki boşluğa sırasıyla bakır tel, silgi, plastik kaşık ve tahta çubuk bağlıyor. Buna göre hangi madde bağlandığında ampul yanar?","choices":["Bakır tel","Silgi","Plastik kaşık","Tahta çubuk"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir. Bakır tel elektrik iletkenidir; silgi, plastik ve tahta yalıtkandır.","Silgi kauçuk esaslı bir yalıtkandır; devreyi tamamlayıp ampulü yakmaz.","Plastik kaşık elektrik yalıtkanıdır; üzerinden yeterli akım geçmez.","Kuru tahta elektrik yalıtkanıdır; bakır tel gibi iletken davranmaz."],"explanation":"Bakır tel elektrik iletkenidir; silgi, plastik ve tahta yalıtkandır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q413.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q413.visual.sol.h2"],"rows":[[{"v":"Bakır tel"},{"v":"Boşluğa bağlanacak"}],[{"v":"Silgi"},{"v":"Boşluğa bağlanacak"}],[{"v":"Plastik kaşık"},{"v":"Boşluğa bağlanacak"}],[{"v":"Tahta çubuk"},{"v":"Boşluğa bağlanacak"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q413.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q413","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-089","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d73d1068392c38257e2ead2fbdde768100b9c95d342e5ff681aad224fbbafcf8","reviewDecisionSha256":"b2f17df6d8745c718343e9b61140e8e1ed38c00f383b34894ee41d3be24a097d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d73d1068392c38257e2ead2fbdde768100b9c95d342e5ff681aad224fbbafcf8","reviewedHash":"sha256:d73d1068392c38257e2ead2fbdde768100b9c95d342e5ff681aad224fbbafcf8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b2f17df6d8745c718343e9b61140e8e1ed38c00f383b34894ee41d3be24a097d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q413","contentProjectionSha256":"d73d1068392c38257e2ead2fbdde768100b9c95d342e5ff681aad224fbbafcf8","reviewDecisionSha256":"b2f17df6d8745c718343e9b61140e8e1ed38c00f383b34894ee41d3be24a097d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q414","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin farklı maddelerin iletkenliklerini karşılaştırmak için deney düzeneğini yorumlaması ve doğru sonucu çıkarması gerekir.","question":"Bir öğrenci, aşağıdaki grafikteki verileri kullanarak farklı maddelerin elektrik iletkenliklerini karşılaştırıyor. Grafikte, maddelerin üzerinden geçen akım şiddetleri verilmiştir. Buna göre, hangi madde en iyi iletkendir?","choices":["K maddesi","L maddesi","M maddesi","N maddesi"],"correct":1,"distractorWhy":["K maddesinin akımı 1 A'dir, bu düşük bir değerdir.","Doğru seçenektir; L maddesinin akımı 4 A'dir, bu en yüksek değerdir.","M maddesinin akımı 2 A'dir, bu orta düzeydedir.","N maddesinin akımı 3 A'dir, bu L'den düşüktür."],"explanation":"İletkenlik, üzerinden geçen akım şiddetiyle doğru orantılıdır. L maddesinden geçen akım en yüksek (4 A) olduğu için L en iyi iletkendir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q414.visual.madde-k","q414.visual.madde-l","q414.visual.madde-m","q414.visual.madde-n"],"values":[1,4,2,3],"altTextKey":"q414.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q414","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-089","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9cf6659c05d2a97969d9f74c1d3fbcc80347c49caf391a4509fb717616c341f4","reviewDecisionSha256":"1225104d6f64eba8820d2095d2a6aec69ac6ffdcd40ce9d482bfb808381392f2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9cf6659c05d2a97969d9f74c1d3fbcc80347c49caf391a4509fb717616c341f4","reviewedHash":"sha256:9cf6659c05d2a97969d9f74c1d3fbcc80347c49caf391a4509fb717616c341f4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1225104d6f64eba8820d2095d2a6aec69ac6ffdcd40ce9d482bfb808381392f2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q414","contentProjectionSha256":"9cf6659c05d2a97969d9f74c1d3fbcc80347c49caf391a4509fb717616c341f4","reviewDecisionSha256":"1225104d6f64eba8820d2095d2a6aec69ac6ffdcd40ce9d482bfb808381392f2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q415","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin bir deney düzeneğindeki değişkenleri kontrol ederek sonuç çıkarması gerekir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir öğrenci, aynı devrede farklı uzunluklardaki bakır tellerin elektrik iletkenliğine etkisini araştırıyor. Öğrenci, aşağıdaki akış şemasında deneyin basamaklarını gösteriyor. Buna göre, deneyin sonunda öğrencinin ulaşacağı sonuç aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Tel uzadıkça ampul parlaklığı artar.","Tel uzunluğu ampul parlaklığını etkilemez.","Tel uzadıkça ampul parlaklığı azalır.","Tel kalınlığı ampul parlaklığını etkiler."],"correct":2,"distractorWhy":["Tel uzadıkça direnç artar, akım azalır, bu yüzden parlaklık azalır, artmaz.","Tel uzunluğu direnci etkiler, bu yüzden parlaklık değişir.","Doğru seçenektir; Tel uzadıkça direnç artar, akım azalır, bu yüzden parlaklık azalır.","Bu deneyde telin kalınlığı sabit tutulmuştur, bu yüzden kalınlık etkisi incelenmemiştir."],"explanation":"Bir iletkenin direnci uzunluğuyla doğru orantılıdır. Tel uzadıkça direnç artar, devreden geçen akım azalır ve ampulün parlaklığı azalır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q415.visual.basla"},{"id":"n2","labelKey":"q415.visual.tel-bagla"},{"id":"n3","labelKey":"q415.visual.ampul-gozle"},{"id":"n4","labelKey":"q415.visual.sonuc"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q415.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q415","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-089","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3910709107c7b2d8f0ceca72609141808113e39305ff8a8254f281a4741e2414","reviewDecisionSha256":"f093e38a44982d1ffcd131af77b2ef348c4685554409210a3da30c6177a6dcf3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3910709107c7b2d8f0ceca72609141808113e39305ff8a8254f281a4741e2414","reviewedHash":"sha256:3910709107c7b2d8f0ceca72609141808113e39305ff8a8254f281a4741e2414","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f093e38a44982d1ffcd131af77b2ef348c4685554409210a3da30c6177a6dcf3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q415","contentProjectionSha256":"3910709107c7b2d8f0ceca72609141808113e39305ff8a8254f281a4741e2414","reviewDecisionSha256":"f093e38a44982d1ffcd131af77b2ef348c4685554409210a3da30c6177a6dcf3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q416","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin farklı maddelerin iletkenliklerini karşılaştırmak için deney düzeneğini yorumlaması ve doğru sonucu çıkarması gerekir.","question":"Bir öğrenci, aşağıdaki tabloda verilen maddelerin elektrik iletkenliklerini test etmek için bir devre kuruyor. Öğrenci, her maddeyi devreye bağladığında ampulün durumunu gözlemliyor. Buna göre, hangi madde yalıtkandır?","choices":["Altın","Gümüş","Bakır","Plastik"],"correct":3,"distractorWhy":["Altın metaldir ve elektriği iletir.","Gümüş metaldir ve elektriği iletir.","Bakır metaldir ve elektriği iletir.","Doğru seçenektir; Plastik yalıtkandır, elektriği iletmez."],"explanation":"Plastik, elektrik akımını iletmeyen bir yalıtkandır. Altın, gümüş ve bakır ise metaller olduğu için iletkendir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q416.visual.madde","q416.visual.ampul-durumu"],"rows":[[{"key":"q416.visual.altin"},{"key":"q416.visual.yanar"}],[{"key":"q416.visual.gumus"},{"key":"q416.visual.yanar"}],[{"key":"q416.visual.plastik"},{"key":"q416.visual.yanmaz"}],[{"key":"q416.visual.bakir"},{"key":"q416.visual.yanar"}]],"altTextKey":"q416.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q416","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-089","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a6e1bbaa2e39253fd6b8b3f69aa3214b8be8c1863311aaeb3b346e544a7c0e6f","reviewDecisionSha256":"8234a3555498f9716a0c277912aeb8bf0ef9334c8025d53f9d5f75f75fb2d2bd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a6e1bbaa2e39253fd6b8b3f69aa3214b8be8c1863311aaeb3b346e544a7c0e6f","reviewedHash":"sha256:a6e1bbaa2e39253fd6b8b3f69aa3214b8be8c1863311aaeb3b346e544a7c0e6f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8234a3555498f9716a0c277912aeb8bf0ef9334c8025d53f9d5f75f75fb2d2bd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q416","contentProjectionSha256":"a6e1bbaa2e39253fd6b8b3f69aa3214b8be8c1863311aaeb3b346e544a7c0e6f","reviewDecisionSha256":"8234a3555498f9716a0c277912aeb8bf0ef9334c8025d53f9d5f75f75fb2d2bd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q417","level":4,"difficultyReason":"Soru, öğrencilerin elektrik devresinde iletken ve yalıtkan maddeleri ayırt etmesini ve devre şemasını yorumlamasını gerektirir. Ayrıca birden fazla maddeyi karşılaştırma becerisi ölçülür.","question":"Bir öğrenci, K, L, M ve N maddelerini aynı basit devreye ayrı ayrı bağlayıp ampul parlaklığını ölçüyor. Aşağıdaki tabloda verilen deney sonuçlarına göre hangi madde yalıtkandır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q417.visual.test","tr-g06-fen-bilimleri-q417.visual.brightness"],"rows":[[{"v":"K"},{"v":"0"}],[{"v":"L"},{"v":"3"}],[{"v":"M"},{"v":"5"}],[{"v":"N"},{"v":"4"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q417.visual.altText"},"choices":["K","L","M","N"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; K maddesinde parlaklık 0'dır, yani ampul yanmaz ve madde yalıtkandır.","L maddesinde parlaklık 3'tür; ampul yandığı için madde akımı iletir.","M maddesinde parlaklık 5'tir; ampul yandığı için madde akımı iletir.","N maddesinde parlaklık 4'tür; ampul yandığı için madde akımı iletir."],"explanation":"Yalıtkan madde devreyi tamamlamaz ve ampul yanmaz. Tabloda yalnız K için parlaklık 0 olduğundan K yalıtkandır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q417","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-090","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a7530612d02b1de2c18129cd4d37df16b9e1af8fd90fca44ca6ef0235d2a66ca","reviewDecisionSha256":"e75893ee4beeb45b83dbfb9305e2e085b2aff9fd304a277abcd82d43ad078641","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a7530612d02b1de2c18129cd4d37df16b9e1af8fd90fca44ca6ef0235d2a66ca","reviewedHash":"sha256:a7530612d02b1de2c18129cd4d37df16b9e1af8fd90fca44ca6ef0235d2a66ca","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e75893ee4beeb45b83dbfb9305e2e085b2aff9fd304a277abcd82d43ad078641; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q417","contentProjectionSha256":"a7530612d02b1de2c18129cd4d37df16b9e1af8fd90fca44ca6ef0235d2a66ca","reviewDecisionSha256":"e75893ee4beeb45b83dbfb9305e2e085b2aff9fd304a277abcd82d43ad078641","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q418","level":4,"difficultyReason":"Soru, öğrencilerin tablodaki verileri yorumlayarak iletken ve yalıtkan maddeleri sınıflandırmasını ve ampul parlaklığı ile iletkenlik arasındaki ilişkiyi kurmasını gerektirir.","question":"Bir öğrenci, aynı devrede farklı maddeleri deneyerek ampul parlaklığını gözlemliyor. Elde ettiği veriler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre hangi madde yalıtkandır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.header.madde","tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.header.ampulParlakligi"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row1.madde"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row1.parlaklik"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row2.madde"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row2.parlaklik"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row3.madde"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row3.parlaklik"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row4.madde"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.row4.parlaklik"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q418.visual.altText"},"choices":["L","K","M","N"],"correct":1,"distractorWhy":["L maddesi ampulü parlattığı için iletkendir, yalıtkan değildir.","Doğru seçenektir; K maddesi ampulü söndürdüğü için yalıtkandır, iletken değildir.","M maddesi ampulü orta parlaklıkta yaktığı için iletkendir, yalıtkan değildir.","N maddesi ampulü parlattığı için iletkendir, yalıtkan değildir."],"explanation":"Tabloya göre K maddesi bağlandığında ampul sönük kalmıştır. Bu, K maddesinin elektriği iletmediğini gösterir. Bu nedenle K yalıtkandır. Diğer maddeler ampulü yaktığına göre iletkendir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q418","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-090","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"33f93ea9e7720ea39d54a3af3bcf14775f97070f677281251690960a32b666fa","reviewDecisionSha256":"ebbdcac8533a7e9852c5a059264c0b70bdab8aee44adc96c3f3c7b38b3bcb1ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:33f93ea9e7720ea39d54a3af3bcf14775f97070f677281251690960a32b666fa","reviewedHash":"sha256:33f93ea9e7720ea39d54a3af3bcf14775f97070f677281251690960a32b666fa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ebbdcac8533a7e9852c5a059264c0b70bdab8aee44adc96c3f3c7b38b3bcb1ce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q418","contentProjectionSha256":"33f93ea9e7720ea39d54a3af3bcf14775f97070f677281251690960a32b666fa","reviewDecisionSha256":"ebbdcac8533a7e9852c5a059264c0b70bdab8aee44adc96c3f3c7b38b3bcb1ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q419","level":4,"difficultyReason":"Soru, öğrencilerin grafikteki verileri yorumlayarak iletkenlik ile ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi anlamasını ve yalıtkan maddeleri belirlemesini gerektirir.","question":"Bir öğrenci, farklı maddelerin elektrik iletimini test etmek için aynı devreyi kullanıyor. Devredeki ampul parlaklığını gözlemliyor ve aşağıdaki grafiği çiziyor. Aşağıdaki grafikte ampul parlaklığı 0 ise ampul sönük demektir. Buna göre hangi madde yalıtkandır?","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catK","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catL","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catM","tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.catN"],"values":[0,5,3,5],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q419.visual.altText"},"choices":["M","L","K","N"],"correct":2,"distractorWhy":["M maddesi ampul parlaklığı 3 olduğu için iletkendir, yalıtkan değildir.","L maddesi ampul parlaklığı 5 olduğu için iletkendir, yalıtkan değildir.","Doğru seçenektir; K maddesi ampul parlaklığı 0 olduğu için yalıtkandır, iletken değildir.","N maddesi ampul parlaklığı 5 olduğu için iletkendir, yalıtkan değildir."],"explanation":"Grafikte K maddesi için ampul parlaklığı 0'dır, yani ampul sönüktür. Bu, K maddesinin elektriği iletmediğini gösterir. Bu nedenle K yalıtkandır. Diğer maddelerde parlaklık 0'dan büyük olduğu için iletkendir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q419","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-090","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"aa05e328c842fd609276bf831d02e054379ef501bce576b9806ee02de2601ecf","reviewDecisionSha256":"28b1ffc9498c5b975bad572cf88d125ae90a3dac71f87c781f881f3da705c221","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:aa05e328c842fd609276bf831d02e054379ef501bce576b9806ee02de2601ecf","reviewedHash":"sha256:aa05e328c842fd609276bf831d02e054379ef501bce576b9806ee02de2601ecf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:28b1ffc9498c5b975bad572cf88d125ae90a3dac71f87c781f881f3da705c221; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q419","contentProjectionSha256":"aa05e328c842fd609276bf831d02e054379ef501bce576b9806ee02de2601ecf","reviewDecisionSha256":"28b1ffc9498c5b975bad572cf88d125ae90a3dac71f87c781f881f3da705c221","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q420","level":4,"difficultyReason":"Soru, öğrencilerin akış şemasındaki karar adımlarını takip ederek bir maddenin iletken mi yalıtkan mı olduğunu belirlemesini gerektirir. Mantıksal düşünme ve süreç takibi becerisi ölçülür.","question":"Bir öğrenci, maddelerin elektrik iletkenliğini test etmek için aşağıdaki akış şemasını kullanıyor. Şemaya göre bir madde test edildiğinde ampul yanıyorsa ve parlaklık az ise bu madde için hangi sonuca ulaşılır?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n2","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q420.visual.altText"},"choices":["Madde çok iyi iletkendir","Madde yalıtkandır","Maddenin direnci sıfırdır","Madde iletkendir ancak direnci yüksektir"],"correct":3,"distractorWhy":["Ampulün az parlak yanması akımın sınırlı olduğunu gösterir; madde çok iyi iletken değildir.","Yalıtkan olsaydı devre tamamlanmaz ve ampul hiç yanmazdı.","Direnç sıfır olsaydı akım sınırlanmaz ve ampul az parlak yanmazdı.","Doğru seçenektir; ampulün yanması iletimi, az parlaklık ise yüksek direnci gösterir."],"explanation":"Ampulün yanması maddenin akımı ilettiğini, az parlak yanması ise devre akımını sınırlayan yüksek bir dirence sahip olduğunu gösterir. Bu nedenle madde iletkendir ancak direnci yüksektir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q420","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-090","objectiveId":"FB.6.6.1.1","objective":"FB.6.6.1.1","objectiveText":"Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-030","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6d5132f7234ce409d1769a90f88d29b025aa85e5df518ab9853ef7b71052e73d","reviewDecisionSha256":"db93016a85daa0cdb40ff07e2f966dc9a98f09f3a242e49b175079ca36bcd8ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6d5132f7234ce409d1769a90f88d29b025aa85e5df518ab9853ef7b71052e73d","reviewedHash":"sha256:6d5132f7234ce409d1769a90f88d29b025aa85e5df518ab9853ef7b71052e73d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:db93016a85daa0cdb40ff07e2f966dc9a98f09f3a242e49b175079ca36bcd8ce; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q420","contentProjectionSha256":"6d5132f7234ce409d1769a90f88d29b025aa85e5df518ab9853ef7b71052e73d","reviewDecisionSha256":"db93016a85daa0cdb40ff07e2f966dc9a98f09f3a242e49b175079ca36bcd8ce","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q421","level":4,"difficultyReason":"Bu soru, öğrencilerin ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri (ampul sayısı, pil sayısı, bağlantı şekli) deney düzeneğinden çıkarım yaparak belirlemelerini ve kontrol değişkenini tanımlamalarını gerektirir. Birden fazla değişkenin aynı anda değiştiği bir deney düzeneğini analiz etme becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde kullanılan piller özdeş, ampuller özdeştir. Öğrenci, 1. düzenekteki ampulün parlaklığını 2. düzenekteki ampulün parlaklığıyla karşılaştırıyor. Bu karşılaştırmada bağımsız değişken (değiştirilen) nedir? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Ampul sayısı","Pil sayısı","Bağlantı şekli","Ampul parlaklığı"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: 1. düzenekte tek ampul, 2. düzenekte iki ampul vardır. Pil sayısı ve bağlantı şekli aynıdır. Bu nedenle bağımsız değişken ampul sayısıdır. Ampul parlaklığı ise bağımlı değişkendir.","Pil sayısı her iki düzenekte de aynı olduğu için bağımsız değişken olamaz.","Bağlantı şekli her iki düzenekte de seri olduğu için bağımsız değişken olamaz.","Ampul parlaklığı bağımlı değişkendir, bağımsız değişken değildir."],"explanation":"1. düzenekte tek ampul, 2. düzenekte iki ampul vardır. Pil sayısı ve bağlantı şekli aynıdır. Bu nedenle bağımsız değişken ampul sayısıdır. Ampul parlaklığı ise bağımlı değişkendir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"Seri"}],[{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"2"},{"v":"Seri"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q421.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q421","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-091","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"eb0c779b5b3f1a0ef2c6c4ae6997de88081e31361c9c0699bfe228a395a1f813","reviewDecisionSha256":"9a0765ed9d295c40a55a60f0c679f71b9cab0e3d66fa13ed98c2321624945c00","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:eb0c779b5b3f1a0ef2c6c4ae6997de88081e31361c9c0699bfe228a395a1f813","reviewedHash":"sha256:eb0c779b5b3f1a0ef2c6c4ae6997de88081e31361c9c0699bfe228a395a1f813","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9a0765ed9d295c40a55a60f0c679f71b9cab0e3d66fa13ed98c2321624945c00; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q421","contentProjectionSha256":"eb0c779b5b3f1a0ef2c6c4ae6997de88081e31361c9c0699bfe228a395a1f813","reviewDecisionSha256":"9a0765ed9d295c40a55a60f0c679f71b9cab0e3d66fa13ed98c2321624945c00","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q422","level":4,"difficultyReason":"Bu soru, öğrencilerin bir grafikteki verileri yorumlayarak ampul parlaklığı ile pil sayısı arasındaki ilişkiyi belirlemelerini gerektirir. Grafik okuma ve değişkenler arası ilişki kurma becerisi ölçülür.","question":"Bir öğrenci, özdeş ampuller ve özdeş piller kullanarak kurduğu devrelerde ampul parlaklığını gözlemliyor. Aşağıdaki grafik, farklı sayıda pil kullanıldığında ampul parlaklığının nasıl değiştiğini göstermektedir. Grafiğe göre, pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı nasıl değişir?","choices":["Azalır","Artar","Değişmez","Önce artar sonra azalır"],"correct":1,"distractorWhy":["Grafikte pil sayısı arttıkça parlaklık değerleri yükseldiği için azalma görülmez.","Doğru seçenek: Grafikte pil sayısı 1'den 4'e çıktıkça ampul parlaklık değerleri (örneğin 1, 2, 3, 4) artmaktadır. Bu nedenle pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı artar.","Grafikte parlaklık değerleri sabit kalmadığı için değişmez ifadesi yanlıştır.","Grafikte sürekli bir artış olduğu için önce artıp sonra azalma görülmez."],"explanation":"Grafikte pil sayısı 1'den 4'e çıktıkça ampul parlaklık değerleri (örneğin 1, 2, 3, 4) artmaktadır. Bu nedenle pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı artar.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["1 pil","2 pil","3 pil","4 pil"],"values":[1,2,3,4],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q422.visual.chart"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q422","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-091","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"819f9f6ef717ec0bc88f547615e00319eeb570c21054e148d098aa96622944cd","reviewDecisionSha256":"0de3263d513d634f8ddc6778563f31908ef8fe57ef63238e15c5039593b02f1a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:819f9f6ef717ec0bc88f547615e00319eeb570c21054e148d098aa96622944cd","reviewedHash":"sha256:819f9f6ef717ec0bc88f547615e00319eeb570c21054e148d098aa96622944cd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0de3263d513d634f8ddc6778563f31908ef8fe57ef63238e15c5039593b02f1a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q422","contentProjectionSha256":"819f9f6ef717ec0bc88f547615e00319eeb570c21054e148d098aa96622944cd","reviewDecisionSha256":"0de3263d513d634f8ddc6778563f31908ef8fe57ef63238e15c5039593b02f1a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q423","level":4,"difficultyReason":"Bu soru, öğrencilerin bir tablodaki verileri yorumlayarak ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemelerini gerektirir. Tablo okuma ve karşılaştırma yapma becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, özdeş piller ve özdeş ampuller kullanarak farklı devreler kuruyor. Aşağıdaki tabloda, kurulan devrelerdeki pil sayısı, ampul sayısı ve ampul parlaklığı verilmiştir. Tabloya göre, ampul parlaklığını artırmak için hangi değişken artırılmalıdır?","choices":["Ampul sayısı","Tel uzunluğu","Pil sayısı","Ampul sayısı ve pil sayısı birlikte"],"correct":2,"distractorWhy":["Tabloda pil sayısı sabitken ampul sayısı 1'den 2'ye çıktığında parlaklık 6'dan 3'e düşmüştür.","Tel uzunluğu tabloda değiştirilen veya ölçülen bir değişken olarak verilmemiştir.","Doğru seçenektir. Tabloda 1. düzenekte 1 pil, 1 ampul, parlaklık 3; 2. düzenekte 2 pil, 1 ampul, parlaklık 6; 3. düzenekte 2 pil, 2 ampul, parlaklık 3'tür. Pil sayısı arttıkça parlaklık artmış, ampul sayısı arttıkça parlaklık azalmıştır. Bu nedenle parlaklığı artırmak için pil sayısı artırılmalıdır.","Ampul ve pil sayısını birlikte artırmak iki değişkeni aynı anda değiştirir; tablo bunun parlaklığı artırdığını göstermemektedir."],"explanation":"Tabloda 1. düzenekte 1 pil, 1 ampul, parlaklık 3; 2. düzenekte 2 pil, 1 ampul, parlaklık 6; 3. düzenekte 2 pil, 2 ampul, parlaklık 3'tür. Pil sayısı arttıkça parlaklık artmış, ampul sayısı arttıkça parlaklık azalmıştır. Bu nedenle parlaklığı artırmak için pil sayısı artırılmalıdır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["Düzenek","Pil sayısı","Ampul sayısı","Ampul parlaklığı"],"rows":[[{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"3"}],[{"v":"2"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"6"}],[{"v":"3"},{"v":"2"},{"v":"2"},{"v":"3"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q423.visual.table"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q423","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-091","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"94e0be48541d3500f69b9b14d6aa02a3afc25434effbe4d3a9ebfe0e03e927da","reviewDecisionSha256":"864c5a34f99c672142127f76f1a9c7f0b88f6692ee416c69f3f2331be62efe46","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:94e0be48541d3500f69b9b14d6aa02a3afc25434effbe4d3a9ebfe0e03e927da","reviewedHash":"sha256:94e0be48541d3500f69b9b14d6aa02a3afc25434effbe4d3a9ebfe0e03e927da","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:864c5a34f99c672142127f76f1a9c7f0b88f6692ee416c69f3f2331be62efe46; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q423","contentProjectionSha256":"94e0be48541d3500f69b9b14d6aa02a3afc25434effbe4d3a9ebfe0e03e927da","reviewDecisionSha256":"864c5a34f99c672142127f76f1a9c7f0b88f6692ee416c69f3f2331be62efe46","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q424","level":4,"difficultyReason":"Bu soru, öğrencilerin bir akış şemasındaki adımları takip ederek deneyin amacını belirlemelerini gerektirir. Akış şeması okuma ve bilimsel süreç becerileri ölçülür.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir öğrenci, ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri araştırmak için aşağıdaki akış şemasında verilen adımları izliyor. Akış şemasına göre, bu deneyin amacı nedir?","choices":["Pil sayısının ampul parlaklığına etkisini bulmak","Ampul sayısının ampul parlaklığına etkisini bulmak","Tel uzunluğunun ampul parlaklığına etkisini bulmak","Bağlantı şeklinin ampul parlaklığına etkisini bulmak"],"correct":3,"distractorWhy":["Akış şemasında pil sayısı sabit tutulmuştur, bu nedenle pil sayısının etkisi araştırılmaz.","Akış şemasında ampul sayısı sabit tutulmuştur, bu nedenle ampul sayısının etkisi araştırılmaz.","Akış şemasında tel uzunluğu ile ilgili bir değişiklik yapılmamıştır, bu nedenle tel uzunluğunun etkisi araştırılmaz.","Doğru seçenek: Akış şemasında öğrenci, aynı pil sayısı ve aynı ampul sayısıyla önce seri bağlı devre kurup parlaklığı ölçüyor, sonra paralel bağlı devre kurup parlaklığı ölçüyor. Sadece bağlantı şekli değiştirildiği için deneyin amacı bağlantı şeklinin etkisini bulmaktır."],"explanation":"Akış şemasında öğrenci, aynı pil sayısı ve aynı ampul sayısıyla önce seri bağlı devre kurup parlaklığı ölçüyor, sonra paralel bağlı devre kurup parlaklığı ölçüyor. Sadece bağlantı şekli değiştirildiği için deneyin amacı bağlantı şeklinin etkisini bulmaktır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"başla"},{"id":"n2","labelKey":"seri bağlı devre kur"},{"id":"n3","labelKey":"parlaklığı ölç"},{"id":"n4","labelKey":"paralel bağlı devre kur"},{"id":"n5","labelKey":"parlaklığı ölç"},{"id":"n6","labelKey":"karşılaştır"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"},{"from":"n5","to":"n6"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q424.visual.flow"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q424","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-091","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"af97c69a8e12ed906bd5ba5a3de48c73422c23c16efa8f1cb001a8832763431b","reviewDecisionSha256":"57d0d912c134ab3e570e7e4abde97edba66290e77fbf91d635f1f0cced8dfca7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:af97c69a8e12ed906bd5ba5a3de48c73422c23c16efa8f1cb001a8832763431b","reviewedHash":"sha256:af97c69a8e12ed906bd5ba5a3de48c73422c23c16efa8f1cb001a8832763431b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:57d0d912c134ab3e570e7e4abde97edba66290e77fbf91d635f1f0cced8dfca7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q424","contentProjectionSha256":"af97c69a8e12ed906bd5ba5a3de48c73422c23c16efa8f1cb001a8832763431b","reviewDecisionSha256":"57d0d912c134ab3e570e7e4abde97edba66290e77fbf91d635f1f0cced8dfca7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q425","level":4,"difficultyReason":"Bu soru, öğrencilerin bir deney düzeneğindeki değişkenleri belirleyerek bağımlı değişkeni tanımlamalarını gerektirir. Deneysel tasarım ve değişken kavramlarını anlama becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için bir deney tasarlıyor. Öğrenci, aynı pil sayısını kullanarak farklı sayıda ampul bağladığında ampul parlaklığının nasıl değiştiğini gözlemliyor. Bu deneyde bağımlı değişken (ölçülen) nedir? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Ampul parlaklığı","Ampul sayısı","Pil sayısı","Bağlantı şekli"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir. Deneyde ampul sayısı değiştiriliyor (bağımsız değişken), pil sayısı ve bağlantı şekli sabit tutuluyor. Ölçülen ve gözlenen değişken ampul parlaklığıdır, bu nedenle bağımlı değişken ampul parlaklığıdır.","Ampul sayısı araştırmacının değiştirdiği bağımsız değişkendir; ölçülen sonuç değildir.","Pil sayısı deney boyunca aynı tutulduğu için kontrol değişkenidir.","Bağlantı şekli sabit tutulmuştur; deneyde ölçülen büyüklük olarak seçilmemiştir."],"explanation":"Deneyde ampul sayısı değiştiriliyor (bağımsız değişken), pil sayısı ve bağlantı şekli sabit tutuluyor. Ölçülen ve gözlenen değişken ampul parlaklığıdır, bu nedenle bağımlı değişken ampul parlaklığıdır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"Ampul parlaklığı"}],[{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"2"},{"v":"Ampul parlaklığı"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q425.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q425","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-091","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"585ffc2aedc52b4a26071bab7f1b4ee2a045484dcf5f3b2dfcbb18ff634173c8","reviewDecisionSha256":"5591eac3b1bd1d33bb10ad86389e4814beafc9afdcb5485010d2da7c3bca47cc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:585ffc2aedc52b4a26071bab7f1b4ee2a045484dcf5f3b2dfcbb18ff634173c8","reviewedHash":"sha256:585ffc2aedc52b4a26071bab7f1b4ee2a045484dcf5f3b2dfcbb18ff634173c8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5591eac3b1bd1d33bb10ad86389e4814beafc9afdcb5485010d2da7c3bca47cc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q425","contentProjectionSha256":"585ffc2aedc52b4a26071bab7f1b4ee2a045484dcf5f3b2dfcbb18ff634173c8","reviewDecisionSha256":"5591eac3b1bd1d33bb10ad86389e4814beafc9afdcb5485010d2da7c3bca47cc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q426","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemesi ve deney düzeneğini yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde özdeş piller ve özdeş ampuller kullanılıyor. Hangi düzenekte ampul en parlak yanar? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Tek pil ve tek ampulden oluşan basit devre","İki pil seri bağlı ve tek ampulden oluşan devre","Tek pil ve iki ampul seri bağlı devre","İki pil paralel bağlı ve tek ampulden oluşan devre"],"correct":1,"distractorWhy":["Tek pil ve tek ampulden oluşan devrede gerilim düşüktür, bu yüzden ampul daha az parlak yanar.","İki pil seri bağlı devrede gerilim arttığı için ampul en parlak yanar, bu doğru seçenektir.","Seri bağlı iki ampul, gerilimi paylaşır, bu yüzden her ampul daha sönük yanar.","Paralel bağlı piller gerilimi artırmaz, sadece pil ömrünü uzatır, bu yüzden ampul parlaklığı tek pildeki gibidir."],"explanation":"Ampulün parlaklığı, üzerindeki gerilimle doğru orantılıdır. Seri bağlı piller toplam gerilimi artırır, bu nedenle ampul daha parlak yanar. Diğer seçeneklerde gerilim ya düşüktür ya da ampuller arasında paylaşılır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"A"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"Basit"}],[{"v":"B"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller seri"}],[{"v":"C"},{"v":"1"},{"v":"2"},{"v":"Ampuller seri"}],[{"v":"D"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller paralel"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q426.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q426","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-092","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ff0e605045c349b670f54e45959ef08625dd6d1f9290d9ec8d92adaa3efb1eb5","reviewDecisionSha256":"ea34dfe7ca7e71b1f7675e0ff2a4e8fce385927633cd8c517fafe97a652707c7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ff0e605045c349b670f54e45959ef08625dd6d1f9290d9ec8d92adaa3efb1eb5","reviewedHash":"sha256:ff0e605045c349b670f54e45959ef08625dd6d1f9290d9ec8d92adaa3efb1eb5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ea34dfe7ca7e71b1f7675e0ff2a4e8fce385927633cd8c517fafe97a652707c7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q426","contentProjectionSha256":"ff0e605045c349b670f54e45959ef08625dd6d1f9290d9ec8d92adaa3efb1eb5","reviewDecisionSha256":"ea34dfe7ca7e71b1f7675e0ff2a4e8fce385927633cd8c517fafe97a652707c7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q427","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemesi ve deney düzeneğini yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde özdeş piller ve özdeş ampuller kullanılıyor. Hangi düzenekte ampul en parlak yanar? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Tek pil ve tek ampulden oluşan basit devre","Tek pil ve iki ampul seri bağlı devre","İki pil seri bağlı ve tek ampulden oluşan devre","İki pil paralel bağlı ve tek ampulden oluşan devre"],"correct":2,"distractorWhy":["Tek pil ve tek ampulden oluşan devrede gerilim düşüktür, bu yüzden ampul daha az parlak yanar.","Seri bağlı iki ampul, gerilimi paylaşır, bu yüzden her ampul daha sönük yanar.","İki pil seri bağlı devrede gerilim arttığı için ampul en parlak yanar, bu doğru seçenektir.","Paralel bağlı piller gerilimi artırmaz, sadece pil ömrünü uzatır, bu yüzden ampul parlaklığı tek pildeki gibidir."],"explanation":"Ampulün parlaklığı, üzerindeki gerilimle doğru orantılıdır. Seri bağlı piller toplam gerilimi artırır, bu nedenle ampul daha parlak yanar. Diğer seçeneklerde gerilim ya düşüktür ya da ampuller arasında paylaşılır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"A"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"Basit"}],[{"v":"B"},{"v":"1"},{"v":"2"},{"v":"Ampuller seri"}],[{"v":"C"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller seri"}],[{"v":"D"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller paralel"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q427.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q427","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-092","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4bfcb033c6651b584317014129bcf59c42ee089a82485c879586d9dcc8a62857","reviewDecisionSha256":"3eb3b3045e4b8ba5560727113f541f923cbd88927a7f0af858a8ddeaa913086a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4bfcb033c6651b584317014129bcf59c42ee089a82485c879586d9dcc8a62857","reviewedHash":"sha256:4bfcb033c6651b584317014129bcf59c42ee089a82485c879586d9dcc8a62857","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3eb3b3045e4b8ba5560727113f541f923cbd88927a7f0af858a8ddeaa913086a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q427","contentProjectionSha256":"4bfcb033c6651b584317014129bcf59c42ee089a82485c879586d9dcc8a62857","reviewDecisionSha256":"3eb3b3045e4b8ba5560727113f541f923cbd88927a7f0af858a8ddeaa913086a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q428","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemesi ve deney düzeneğini yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nKonuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde özdeş piller ve özdeş ampuller kullanılıyor. Hangi düzenekte ampul en parlak yanar? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Tek pil ve tek ampulden oluşan basit devre","İki pil paralel bağlı ve tek ampulden oluşan devre","Tek pil ve iki ampul seri bağlı devre","İki pil seri bağlı ve tek ampulden oluşan devre"],"correct":3,"distractorWhy":["Tek pil ve tek ampulden oluşan devrede gerilim düşüktür, bu yüzden ampul daha az parlak yanar.","Paralel bağlı piller gerilimi artırmaz, sadece pil ömrünü uzatır, bu yüzden ampul parlaklığı tek pildeki gibidir.","Seri bağlı iki ampul, gerilimi paylaşır, bu yüzden her ampul daha sönük yanar.","İki pil seri bağlı devrede gerilim arttığı için ampul en parlak yanar, bu doğru seçenektir."],"explanation":"Ampulün parlaklığı, üzerindeki gerilimle doğru orantılıdır. Seri bağlı piller toplam gerilimi artırır, bu nedenle ampul daha parlak yanar. Diğer seçeneklerde gerilim ya düşüktür ya da ampuller arasında paylaşılır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"A"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"Basit"}],[{"v":"B"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller paralel"}],[{"v":"C"},{"v":"1"},{"v":"2"},{"v":"Ampuller seri"}],[{"v":"D"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller seri"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q428.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q428","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-092","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"87aad3d688f97d84f2054a547641b170fade02e50cf60ed1e523c054332b8cbb","reviewDecisionSha256":"67aee5a06b9a39a9e286737eb379a833d29b6a745d55bb9948021fff20735ddc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:87aad3d688f97d84f2054a547641b170fade02e50cf60ed1e523c054332b8cbb","reviewedHash":"sha256:87aad3d688f97d84f2054a547641b170fade02e50cf60ed1e523c054332b8cbb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:67aee5a06b9a39a9e286737eb379a833d29b6a745d55bb9948021fff20735ddc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q428","contentProjectionSha256":"87aad3d688f97d84f2054a547641b170fade02e50cf60ed1e523c054332b8cbb","reviewDecisionSha256":"67aee5a06b9a39a9e286737eb379a833d29b6a745d55bb9948021fff20735ddc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q429","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemesi ve deney düzeneğini yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nÖğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Bir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde özdeş piller ve özdeş ampuller kullanılıyor. Hangi düzenekte ampul en parlak yanar? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["İki pil seri bağlı ve tek ampulden oluşan devre","Tek pil ve tek ampulden oluşan basit devre","Tek pil ve iki ampul seri bağlı devre","İki pil paralel bağlı ve tek ampulden oluşan devre"],"correct":0,"distractorWhy":["İki pil seri bağlı devrede gerilim arttığı için ampul en parlak yanar, bu doğru seçenektir.","Tek pil ve tek ampulden oluşan devrede gerilim düşüktür, bu yüzden ampul daha az parlak yanar.","Seri bağlı iki ampul, gerilimi paylaşır, bu yüzden her ampul daha sönük yanar.","Paralel bağlı piller gerilimi artırmaz, sadece pil ömrünü uzatır, bu yüzden ampul parlaklığı tek pildeki gibidir."],"explanation":"Ampulün parlaklığı, üzerindeki gerilimle doğru orantılıdır. Seri bağlı piller toplam gerilimi artırır, bu nedenle ampul daha parlak yanar. Diğer seçeneklerde gerilim ya düşüktür ya da ampuller arasında paylaşılır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"A"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller seri"}],[{"v":"B"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"Basit"}],[{"v":"C"},{"v":"1"},{"v":"2"},{"v":"Ampuller seri"}],[{"v":"D"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller paralel"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q429.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q429","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-092","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d184882a240d532dedd7cdf13bbc3db2bc2ea3203965507f1ebddd29faa8d124","reviewDecisionSha256":"ef9a8dc3f6e6b86b37d4af9821c73588a71221c94fe1c32e07d1275db33dfeaf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d184882a240d532dedd7cdf13bbc3db2bc2ea3203965507f1ebddd29faa8d124","reviewedHash":"sha256:d184882a240d532dedd7cdf13bbc3db2bc2ea3203965507f1ebddd29faa8d124","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ef9a8dc3f6e6b86b37d4af9821c73588a71221c94fe1c32e07d1275db33dfeaf; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q429","contentProjectionSha256":"d184882a240d532dedd7cdf13bbc3db2bc2ea3203965507f1ebddd29faa8d124","reviewDecisionSha256":"ef9a8dc3f6e6b86b37d4af9821c73588a71221c94fe1c32e07d1275db33dfeaf","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q430","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemesi ve deney düzeneğini yorumlaması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nVerilen bilgileri dikkate alarak cevaplayınız: Bir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneklerini kuruyor. Düzeneklerde özdeş piller ve özdeş ampuller kullanılıyor. Hangi düzenekte ampul en parlak yanar? Yukarıdaki devre şeması, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Tek pil ve tek ampulden oluşan basit devre","İki pil seri bağlı ve tek ampulden oluşan devre","Tek pil ve iki ampul seri bağlı devre","İki pil paralel bağlı ve tek ampulden oluşan devre"],"correct":1,"distractorWhy":["Tek pil ve tek ampulden oluşan devrede gerilim düşüktür, bu yüzden ampul daha az parlak yanar.","İki pil seri bağlı devrede gerilim arttığı için ampul en parlak yanar, bu doğru seçenektir.","Seri bağlı iki ampul, gerilimi paylaşır, bu yüzden her ampul daha sönük yanar.","Paralel bağlı piller gerilimi artırmaz, sadece pil ömrünü uzatır, bu yüzden ampul parlaklığı tek pildeki gibidir."],"explanation":"Ampulün parlaklığı, üzerindeki gerilimle doğru orantılıdır. Seri bağlı piller toplam gerilimi artırır, bu nedenle ampul daha parlak yanar. Diğer seçeneklerde gerilim ya düşüktür ya da ampuller arasında paylaşılır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h3","tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.h4"],"rows":[[{"v":"A"},{"v":"1"},{"v":"1"},{"v":"Basit"}],[{"v":"B"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller seri"}],[{"v":"C"},{"v":"1"},{"v":"2"},{"v":"Ampuller seri"}],[{"v":"D"},{"v":"2"},{"v":"1"},{"v":"Piller paralel"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q430.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q430","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-092","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d503ec16c461938c5eeb1fa43707e74702dbaeea1f825836d31ab09bf5cff812","reviewDecisionSha256":"abded30c698628f7b95fbc4ba160a9369b68fa25678cb5ddf7f7f298ffed1da8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d503ec16c461938c5eeb1fa43707e74702dbaeea1f825836d31ab09bf5cff812","reviewedHash":"sha256:d503ec16c461938c5eeb1fa43707e74702dbaeea1f825836d31ab09bf5cff812","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:abded30c698628f7b95fbc4ba160a9369b68fa25678cb5ddf7f7f298ffed1da8; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q430","contentProjectionSha256":"d503ec16c461938c5eeb1fa43707e74702dbaeea1f825836d31ab09bf5cff812","reviewDecisionSha256":"abded30c698628f7b95fbc4ba160a9369b68fa25678cb5ddf7f7f298ffed1da8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q431","level":4,"difficultyReason":"Ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri kontrol etme ve grafik yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deney düzeneğini kuruyor. Devreye farklı uzunluklarda aynı cins ve kalınlıkta bakır teller bağlayarak ampul parlaklığını gözlemliyor. Elde ettiği veriler aşağıdaki grafikte verilmiştir. Grafiğe göre, tel uzunluğu arttıkça ampul parlaklığı nasıl değişir?","choices":["Ampul parlaklığı artar.","Ampul parlaklığı değişmez.","Ampul parlaklığı azalır.","Ampul parlaklığı önce artar sonra azalır."],"correct":2,"distractorWhy":["Tel uzunluğu arttıkça direnç artar, akım azalır, bu da parlaklığın azalmasına neden olur; artmaz.","Tel uzunluğu arttıkça direnç artar, akım azalır, bu da parlaklığın azalmasına neden olur; değişmez.","Doğru cevap: Tel uzunluğu arttıkça direnç artar, akım azalır, bu da parlaklığın azalmasına neden olur.","Tel uzunluğu arttıkça direnç artar, akım azalır, bu da parlaklığın azalmasına neden olur; önce artıp sonra azalması gözlenmez."],"explanation":"Grafikte tel uzunluğu arttıkça ampul parlaklığının azaldığı görülmektedir. Bunun nedeni, tel uzunluğu arttıkça direncin artması ve devreden geçen akımın azalmasıdır. Akım azaldığı için ampul daha az parlar.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q431.visual.tel-uzunlugu","tr-g06-fen-bilimleri-q431.visual.tel-uzunlugu","tr-g06-fen-bilimleri-q431.visual.tel-uzunlugu","tr-g06-fen-bilimleri-q431.visual.tel-uzunlugu"],"values":[10,20,30,40],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q431.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q431","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-093","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e432b21f95fe53bd66fb3a3d50847e82cf469a77dbeca8a5559f4b6731792703","reviewDecisionSha256":"c0cf61478c12d97633ff8d53e37585c24955d13edb867098accb5ab9302188ab","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e432b21f95fe53bd66fb3a3d50847e82cf469a77dbeca8a5559f4b6731792703","reviewedHash":"sha256:e432b21f95fe53bd66fb3a3d50847e82cf469a77dbeca8a5559f4b6731792703","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c0cf61478c12d97633ff8d53e37585c24955d13edb867098accb5ab9302188ab; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q431","contentProjectionSha256":"e432b21f95fe53bd66fb3a3d50847e82cf469a77dbeca8a5559f4b6731792703","reviewDecisionSha256":"c0cf61478c12d97633ff8d53e37585c24955d13edb867098accb5ab9302188ab","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q432","level":4,"difficultyReason":"Devre şeması üzerinden ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri analiz etme ve karşılaştırma yapma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nAşağıda aynı pil ve aynı ampul kullanılarak kurulmuş iki farklı devre verilmiştir. 1. devrede ampule seri bağlı bir direnç vardır. 2. devrede ise ampule paralel bağlı bir direnç vardır. Buna göre, hangi devredeki ampul daha parlak yanar?","choices":["1. devredeki ampul daha parlak yanar.","Devrelerdeki ampuller yanmaz.","Her iki devredeki ampul aynı parlaklıkta yanar.","2. devredeki ampul daha parlak yanar."],"correct":3,"distractorWhy":["1. devrede ampule seri bağlı direnç toplam direnci artırır, akımı azaltır, bu yüzden ampul daha sönük yanar; daha parlak olmaz.","Devrelerdeki ampuller yanar, bu seçenek yanlıştır.","Devreler farklı bağlantı şekillerine sahip olduğundan ampul parlaklıkları aynı olmaz.","Doğru cevap: 2. devredeki ampul daha parlak yanar."],"explanation":"1. devrede ampule seri bağlı direnç toplam direnci artırır, bu da devreden geçen akımı azaltır ve ampulün parlaklığını düşürür. 2. devrede ise ampule paralel bağlı direnç, ampulün uçları arasındaki gerilimi değiştirmez, bu nedenle ampulden geçen akım değişmez ve ampul daha parlak yanar. Bu nedenle 2. devredeki ampul daha parlaktır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"1"},{"v":"Aynı"},{"v":"Direnç ampule seri"}],[{"v":"2"},{"v":"Aynı"},{"v":"Direnç ampule paralel"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q432.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q432","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-093","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6630d8bfb6dfcd2b624bd6c5217b00cde386eb1de882106e4cbe65005cdfd6be","reviewDecisionSha256":"64242313d85854f57114d270c6b72743c8f75333431e4bf9b4a33e84fbaf2145","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6630d8bfb6dfcd2b624bd6c5217b00cde386eb1de882106e4cbe65005cdfd6be","reviewedHash":"sha256:6630d8bfb6dfcd2b624bd6c5217b00cde386eb1de882106e4cbe65005cdfd6be","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:64242313d85854f57114d270c6b72743c8f75333431e4bf9b4a33e84fbaf2145; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q432","contentProjectionSha256":"6630d8bfb6dfcd2b624bd6c5217b00cde386eb1de882106e4cbe65005cdfd6be","reviewDecisionSha256":"64242313d85854f57114d270c6b72743c8f75333431e4bf9b4a33e84fbaf2145","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q433","level":4,"difficultyReason":"Ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemek için deney düzeneğini yorumlama ve sonuç çıkarma becerisi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deneyi yapıyor. Özdeş piller, özdeş ampuller ve farklı uzunluklarda aynı cins ve kalınlıkta bakır teller kullanıyor. 1. düzenekte 10 cm, 2. düzenekte 20 cm, 3. düzenekte 30 cm uzunluğunda tel kullanıyor. Ampul parlaklıklarını gözlemliyor. Buna göre, öğrencinin deneyi ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Kontrol edilen değişken pil sayısıdır.","Bağımsız değişken ampul parlaklığıdır.","Bağımlı değişken tel uzunluğudur.","Deneyde birden fazla bağımsız değişken vardır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: Kontrol edilen değişken pil sayısıdır.","Bağımsız değişken tel uzunluğudur, ampul parlaklığı değil.","Bağımlı değişken ampul parlaklığıdır, tel uzunluğu değil.","Deneyde yalnızca bir bağımsız değişken vardır: tel uzunluğu."],"explanation":"Bu deneyde bağımsız değişken tel uzunluğudur (öğrenci bunu değiştirir), bağımlı değişken ampul parlaklığıdır (öğrenci bunu gözlemler), kontrol edilen değişkenler ise pil sayısı, ampul sayısı, tel cinsi ve kalınlığıdır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q433","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-093","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b22c07fd4948d9115cc2e5acdcc1a9c187673cc8c7179453091d7788e19ab106","reviewDecisionSha256":"cec3e4e3a104c86803a624b18d32c49508305fa4fd301209d9e99c63302d1115","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b22c07fd4948d9115cc2e5acdcc1a9c187673cc8c7179453091d7788e19ab106","reviewedHash":"sha256:b22c07fd4948d9115cc2e5acdcc1a9c187673cc8c7179453091d7788e19ab106","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cec3e4e3a104c86803a624b18d32c49508305fa4fd301209d9e99c63302d1115; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q433","contentProjectionSha256":"b22c07fd4948d9115cc2e5acdcc1a9c187673cc8c7179453091d7788e19ab106","reviewDecisionSha256":"cec3e4e3a104c86803a624b18d32c49508305fa4fd301209d9e99c63302d1115","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q434","level":4,"difficultyReason":"Ampul parlaklığını etkileyen değişkenleri belirlemek için tablo yorumlama ve sonuç çıkarma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz. Bir öğrenci, ampul parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri araştırmak için aşağıdaki deneyi yapıyor. Özdeş piller, özdeş ampuller ve farklı kalınlıklarda aynı cins ve uzunlukta bakır teller kullanıyor. Elde ettiği veriler tabloda verilmiştir. Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Tel kalınlığı arttıkça ampul parlaklığı azalır.","Tel kalınlığı arttıkça ampul parlaklığı artar.","Tel kalınlığı ampul parlaklığını etkilemez.","Tel kalınlığı arttıkça ampul parlaklığı önce artar sonra azalır."],"correct":1,"distractorWhy":["Tel kalınlığı arttıkça direnç azalır, akım artar, bu da parlaklığın artmasına neden olur; azalmaz.","Doğru cevap: Tel kalınlığı arttıkça direnç azalır, akım artar, bu da parlaklığın artmasına neden olur.","Tel kalınlığı arttıkça direnç azalır, akım artar, bu da parlaklığın artmasına neden olur; etkilemez.","Tel kalınlığı arttıkça direnç azalır, akım artar, bu da parlaklığın artmasına neden olur; önce artıp sonra azalması gözlenmez."],"explanation":"Tabloya göre tel kalınlığı arttıkça ampul parlaklığı artmaktadır. Bunun nedeni, tel kalınlığı arttıkça direncin azalması ve devreden geçen akımın artmasıdır. Akım arttığı için ampul daha parlak yanar.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q434.visual.tel-kalinligi","tr-g06-fen-bilimleri-q434.visual.ampul-parlakligi"],"rows":[[{"v":"İnce"},{"v":"Az parlak"}],[{"v":"Orta"},{"v":"Orta parlak"}],[{"v":"Kalın"},{"v":"Çok parlak"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q434.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q434","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-093","objectiveId":"FB.6.6.2.1","objective":"FB.6.6.2.1","objectiveText":"Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-031","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"44498321128bc85723a78c8ac0ecc4e895ca92669920bd3455abe6027bababd6","reviewDecisionSha256":"7373c59d78944c9b3c95d3556ec18f312b3b252edd4eda4643b5cac3a4481706","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:44498321128bc85723a78c8ac0ecc4e895ca92669920bd3455abe6027bababd6","reviewedHash":"sha256:44498321128bc85723a78c8ac0ecc4e895ca92669920bd3455abe6027bababd6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7373c59d78944c9b3c95d3556ec18f312b3b252edd4eda4643b5cac3a4481706; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q434","contentProjectionSha256":"44498321128bc85723a78c8ac0ecc4e895ca92669920bd3455abe6027bababd6","reviewDecisionSha256":"7373c59d78944c9b3c95d3556ec18f312b3b252edd4eda4643b5cac3a4481706","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q435","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, reosta sürgüsünün konumuna göre devredeki akım ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi analiz etmesi gerekir. Ayrıca, sürgünün hangi yöne kaydırılacağını belirlemek için ters orantılı düşünme becerisi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, içinde ayarlanabilir direnç (reosta) bulunan bir elektrik devresi kuruyor. Devredeki ampulün parlaklığını artırmak istiyor. Buna göre öğrenci reostanın sürgüsünü hangi yöne kaydırmalıdır?","choices":["Sürgüyü sabit tutmalıdır.","Sürgüyü B noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü A noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü önce A'ya sonra B'ye kaydırmalıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["Sürgü sabit tutulursa direnç değişmez, ampul parlaklığı değişmez.","Sürgü B noktasına kaydırılırsa direnç artar, akım azalır ve ampul parlaklığı azalır.","Doğru cevap: Sürgü A noktasına kaydırılırsa devreye giren direnç azalır, akım artar ve ampul parlaklığı artar.","Sürgü önce A'ya sonra B'ye kaydırılırsa parlaklık önce artar sonra azalır, ancak soruda sürekli artırmak istendiği için bu doğru değildir."],"explanation":"Reosta, devredeki direnci ayarlamak için kullanılır. Sürgü A noktasına doğru kaydırıldığında devreye giren direnç azalır, bu da devreden geçen akımı artırır ve ampul daha parlak yanar. Sürgü B noktasına doğru kaydırıldığında ise direnç artar, akım azalır ve ampul söner veya daha az parlar. Soruda ampulün parlaklığını artırmak istediği belirtildiğine göre, sürgü A noktasına doğru kaydırılmalıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q435","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-094","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8978322bfb6ef5831d13a6c0075cca7e4a4b382ab64149937043ffbdf842ce93","reviewDecisionSha256":"16c178a85f2937cc6ff91a53585d29a26993fe21cb4f3313931d8adce425dd7a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8978322bfb6ef5831d13a6c0075cca7e4a4b382ab64149937043ffbdf842ce93","reviewedHash":"sha256:8978322bfb6ef5831d13a6c0075cca7e4a4b382ab64149937043ffbdf842ce93","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:16c178a85f2937cc6ff91a53585d29a26993fe21cb4f3313931d8adce425dd7a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q435","contentProjectionSha256":"8978322bfb6ef5831d13a6c0075cca7e4a4b382ab64149937043ffbdf842ce93","reviewDecisionSha256":"16c178a85f2937cc6ff91a53585d29a26993fe21cb4f3313931d8adce425dd7a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q436","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, reosta sürgüsünün konumuna göre devredeki akım ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi analiz etmesi gerekir. Ayrıca, sürgünün hangi yöne kaydırılacağını belirlemek için ters orantılı düşünme becerisi gerektirir.","question":"Bilgilerinizi kullanarak yanıtlayınız: Bir öğrenci, içinde ayarlanabilir direnç (reosta) bulunan bir elektrik devresi kuruyor. Devredeki ampulün parlaklığını artırmak istiyor. Buna göre öğrenci reostanın sürgüsünü hangi yöne kaydırmalıdır?","choices":["Sürgüyü A noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü sabit tutmalıdır.","Sürgüyü önce A'ya sonra B'ye kaydırmalıdır.","Sürgüyü B noktasına doğru kaydırmalıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Sürgü A noktasına kaydırılırsa direnç azalır, akım artar ve ampul parlaklığı artar, ancak soruda parlaklığı azaltmak istediği belirtilmediği için bu doğru değildir.","Sürgü sabit tutulursa direnç değişmez, ampul parlaklığı değişmez.","Sürgü önce A'ya sonra B'ye kaydırılırsa parlaklık önce artar sonra azalır, ancak soruda sürekli artırmak istendiği için bu doğru değildir.","Doğru cevap: Sürgü B noktasına kaydırılırsa direnç artar, akım azalır ve ampul parlaklığı azalır."],"explanation":"Reosta, devredeki direnci ayarlamak için kullanılır. Sürgü B noktasına doğru kaydırıldığında devreye giren direnç artar, bu da devreden geçen akımı azaltır ve ampul daha az parlar. Sürgü A noktasına doğru kaydırıldığında ise direnç azalır, akım artar ve ampul daha parlak yanar. Soruda ampulün parlaklığını azaltmak istediği belirtildiğine göre, sürgü B noktasına doğru kaydırılmalıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q436","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-094","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"08741c01b64c7dd563c3de525a4c64b66667e96311e16f7e86b11a5772aa3735","reviewDecisionSha256":"62c0c941093ef488c2f0c5c19654d9b7d3721f4c777ab785369aded5f54ea61e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:08741c01b64c7dd563c3de525a4c64b66667e96311e16f7e86b11a5772aa3735","reviewedHash":"sha256:08741c01b64c7dd563c3de525a4c64b66667e96311e16f7e86b11a5772aa3735","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:62c0c941093ef488c2f0c5c19654d9b7d3721f4c777ab785369aded5f54ea61e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q436","contentProjectionSha256":"08741c01b64c7dd563c3de525a4c64b66667e96311e16f7e86b11a5772aa3735","reviewDecisionSha256":"62c0c941093ef488c2f0c5c19654d9b7d3721f4c777ab785369aded5f54ea61e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q437","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, reosta sürgüsünün konumuna göre devredeki akım ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi analiz etmesi gerekir. Ayrıca, sürgünün hangi yöne kaydırılacağını belirlemek için ters orantılı düşünme becerisi gerektirir.","question":"Konuya ilişkin aşağıdaki soruyu cevaplayınız: Bir öğrenci, içinde ayarlanabilir direnç (reosta) bulunan bir elektrik devresi kuruyor. Devredeki ampulün parlaklığını artırmak istiyor. Buna göre öğrenci reostanın sürgüsünü hangi yöne kaydırmalıdır?","choices":["Sürgüyü A noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü B noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü sabit tutmalıdır.","Sürgüyü önce A'ya sonra B'ye kaydırmalıdır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru cevap: Sürgü A noktasına kaydırılırsa devreye giren direnç azalır, akım artar ve ampul parlaklığı artar.","Sürgü B noktasına kaydırılırsa direnç artar, akım azalır ve ampul parlaklığı azalır.","Sürgü sabit tutulursa direnç değişmez, ampul parlaklığı değişmez.","Sürgü önce A'ya sonra B'ye kaydırılırsa parlaklık önce artar sonra azalır, ancak soruda sürekli artırmak istendiği için bu doğru değildir."],"explanation":"Reosta, devredeki direnci ayarlamak için kullanılır. Sürgü A noktasına doğru kaydırıldığında devreye giren direnç azalır, bu da devreden geçen akımı artırır ve ampul daha parlak yanar. Sürgü B noktasına doğru kaydırıldığında ise direnç artar, akım azalır ve ampul söner veya daha az parlar. Soruda ampulün parlaklığını artırmak istediği belirtildiğine göre, sürgü A noktasına doğru kaydırılmalıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q437","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-094","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f4aa44f0dc56f792f3089474ab19d56556fefb0364f658a46f7261544920cfe5","reviewDecisionSha256":"f6bf7ddfba1165d07ff2da706ee8e07254fae02145c348333e9a86b7881bc929","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f4aa44f0dc56f792f3089474ab19d56556fefb0364f658a46f7261544920cfe5","reviewedHash":"sha256:f4aa44f0dc56f792f3089474ab19d56556fefb0364f658a46f7261544920cfe5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f6bf7ddfba1165d07ff2da706ee8e07254fae02145c348333e9a86b7881bc929; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q437","contentProjectionSha256":"f4aa44f0dc56f792f3089474ab19d56556fefb0364f658a46f7261544920cfe5","reviewDecisionSha256":"f6bf7ddfba1165d07ff2da706ee8e07254fae02145c348333e9a86b7881bc929","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q438","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, reosta sürgüsünün konumuna göre devredeki akım ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi analiz etmesi gerekir. Ayrıca, sürgünün hangi yöne kaydırılacağını belirlemek için ters orantılı düşünme becerisi gerektirir.","question":"Öğrendiklerinize göre yanıtlayınız: Bir öğrenci, içinde ayarlanabilir direnç (reosta) bulunan bir elektrik devresi kuruyor. Devredeki ampulün parlaklığını artırmak istiyor. Buna göre öğrenci reostanın sürgüsünü hangi yöne kaydırmalıdır?","choices":["Sürgüyü B noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü A noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü sabit tutmalıdır.","Sürgüyü önce A'ya sonra B'ye kaydırmalıdır."],"correct":1,"distractorWhy":["Sürgü B noktasına kaydırılırsa direnç artar, akım azalır ve ampul parlaklığı azalır.","Doğru cevap: Sürgü A noktasına kaydırılırsa devreye giren direnç azalır, akım artar ve ampul parlaklığı artar.","Sürgü sabit tutulursa direnç değişmez, ampul parlaklığı değişmez.","Sürgü önce A'ya sonra B'ye kaydırılırsa parlaklık önce artar sonra azalır, ancak soruda sürekli artırmak istendiği için bu doğru değildir."],"explanation":"Reosta, devredeki direnci ayarlamak için kullanılır. Sürgü A noktasına doğru kaydırıldığında devreye giren direnç azalır, bu da devreden geçen akımı artırır ve ampul daha parlak yanar. Sürgü B noktasına doğru kaydırıldığında ise direnç artar, akım azalır ve ampul söner veya daha az parlar. Soruda ampulün parlaklığını artırmak istediği belirtildiğine göre, sürgü A noktasına doğru kaydırılmalıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q438","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-094","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2d9ca15f6621fe817986fb9397a94fc00515aa5f011344124b57fc7b733c9102","reviewDecisionSha256":"6bf9ab618734d2cafe8442672279b2579a9bd458a2a5d3b823b6c15358fa283d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2d9ca15f6621fe817986fb9397a94fc00515aa5f011344124b57fc7b733c9102","reviewedHash":"sha256:2d9ca15f6621fe817986fb9397a94fc00515aa5f011344124b57fc7b733c9102","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6bf9ab618734d2cafe8442672279b2579a9bd458a2a5d3b823b6c15358fa283d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q438","contentProjectionSha256":"2d9ca15f6621fe817986fb9397a94fc00515aa5f011344124b57fc7b733c9102","reviewDecisionSha256":"6bf9ab618734d2cafe8442672279b2579a9bd458a2a5d3b823b6c15358fa283d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q439","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, reosta sürgüsünün konumuna göre devredeki akım ve ampul parlaklığı arasındaki ilişkiyi analiz etmesi gerekir. Ayrıca, sürgünün hangi yöne kaydırılacağını belirlemek için ters orantılı düşünme becerisi gerektirir.","question":"Verilen bilgileri dikkate alarak cevaplayınız: Bir öğrenci, içinde ayarlanabilir direnç (reosta) bulunan bir elektrik devresi kuruyor. Devredeki ampulün parlaklığını artırmak istiyor. Buna göre öğrenci reostanın sürgüsünü hangi yöne kaydırmalıdır?","choices":["Sürgüyü sabit tutmalıdır.","Sürgüyü B noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü A noktasına doğru kaydırmalıdır.","Sürgüyü önce A'ya sonra B'ye kaydırmalıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["Sürgü sabit tutulursa direnç değişmez, ampul parlaklığı değişmez.","Sürgü B noktasına kaydırılırsa direnç artar, akım azalır ve ampul parlaklığı azalır.","Doğru cevap: Sürgü A noktasına kaydırılırsa devreye giren direnç azalır, akım artar ve ampul parlaklığı artar.","Sürgü önce A'ya sonra B'ye kaydırılırsa parlaklık önce artar sonra azalır, ancak soruda sürekli artırmak istendiği için bu doğru değildir."],"explanation":"Reosta, devredeki direnci ayarlamak için kullanılır. Sürgü A noktasına doğru kaydırıldığında devreye giren direnç azalır, bu da devreden geçen akımı artırır ve ampul daha parlak yanar. Sürgü B noktasına doğru kaydırıldığında ise direnç artar, akım azalır ve ampul söner veya daha az parlar. Soruda ampulün parlaklığını artırmak istediği belirtildiğine göre, sürgü A noktasına doğru kaydırılmalıdır.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q439","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-094","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e5d673ab2e18233cc47d31d7eb2b2b21544f71636f68b292e41685c8c637367a","reviewDecisionSha256":"921345b69778059458ddd6e027494e25a2342f0ef4b0139e9fe387e01bb324d1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e5d673ab2e18233cc47d31d7eb2b2b21544f71636f68b292e41685c8c637367a","reviewedHash":"sha256:e5d673ab2e18233cc47d31d7eb2b2b21544f71636f68b292e41685c8c637367a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:921345b69778059458ddd6e027494e25a2342f0ef4b0139e9fe387e01bb324d1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q439","contentProjectionSha256":"e5d673ab2e18233cc47d31d7eb2b2b21544f71636f68b292e41685c8c637367a","reviewDecisionSha256":"921345b69778059458ddd6e027494e25a2342f0ef4b0139e9fe387e01bb324d1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q440","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devrede reosta sürgüsünün konumunu değiştirerek ampul parlaklığındaki değişimi gözlemlemesi ve bu değişimin nedenini direnç kavramıyla ilişkilendirerek açıklaması beklenir. Görseldeki devre şemasını yorumlama ve çıkarım yapma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki devre şemasında, reosta (ayarlanabilir direnç) sürgüsü K noktasındayken ampul parlaklığı gözlemleniyor. Sürgü L noktasına kaydırıldığında ampulün parlaklığı azalıyor. Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Reostanın direnci azalmıştır, bu yüzden devreden geçen akım azalmıştır.","Reostanın direnci azalmıştır, bu yüzden devreden geçen akım artmıştır.","Reostanın direnci artmıştır, bu yüzden devreden geçen akım artmıştır.","Reostanın direnci artmıştır, bu yüzden devreden geçen akım azalmıştır."],"correct":3,"distractorWhy":["Bu seçenek, direncin azaldığını ve akımın azaldığını söyler; ancak direnç azalırsa akım artar, bu yüzden yanlıştır.","Bu seçenek, direncin azaldığını ve akımın arttığını söyler; ancak parlaklık azaldığına göre akım azalmalıdır, bu yüzden yanlıştır.","Bu seçenek, direncin arttığını ve akımın arttığını söyler; direnç artarsa akım azalır, bu yüzden yanlıştır.","Bu seçenek, direncin arttığını ve akımın azaldığını doğru söyler, ancak doğru cevap bu değildir çünkü doğru cevap direncin azaldığını söyler."],"explanation":"Reosta sürgüsü K'dan L'ye kaydırıldığında devreye giren direnç miktarı artar. Direnç arttığında, aynı gerilim altında devreden geçen akım azalır. Ampulün parlaklığı akımla doğru orantılı olduğundan parlaklık azalır.","figure":{"kind":"circuit","elements":["battery","lamp","switch","resistor","wire"],"layout":"series","labelKeys":{"battery":"q440.visual.battery","lamp":"q440.visual.lamp","switch":"q440.visual.switch","wire":"q440.visual.wire","series":"q440.visual.series","resistor":"tr-g06-fen-bilimleri-q440.visual.resistor"},"altTextKey":"q440.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q440","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-095","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"efd317148df8a5813e1c59b6be350f04f7317a9f53839aeffdbaa95aa99cd631","reviewDecisionSha256":"a662efb5795a3ef743e387f43119dbfe5d45cacb419cea44375ba8702ff4c719","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:efd317148df8a5813e1c59b6be350f04f7317a9f53839aeffdbaa95aa99cd631","reviewedHash":"sha256:efd317148df8a5813e1c59b6be350f04f7317a9f53839aeffdbaa95aa99cd631","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a662efb5795a3ef743e387f43119dbfe5d45cacb419cea44375ba8702ff4c719; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q440","contentProjectionSha256":"efd317148df8a5813e1c59b6be350f04f7317a9f53839aeffdbaa95aa99cd631","reviewDecisionSha256":"a662efb5795a3ef743e387f43119dbfe5d45cacb419cea44375ba8702ff4c719","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q441","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devrede reosta sürgüsünün konumunu değiştirerek ampul parlaklığındaki değişimi gözlemlemesi ve bu değişimin nedenini direnç kavramıyla ilişkilendirerek açıklaması beklenir. Görseldeki devre şemasını yorumlama ve çıkarım yapma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, aşağıdaki devrede reostanın sürgüsünü ok yönünde hareket ettiriyor. Bu hareket sırasında ampulün parlaklığının arttığını gözlemliyor. Buna göre, sürgü hareket ettirilirken devredeki direnç ve akım nasıl değişmiştir?","choices":["Direnç azalmış, akım artmıştır.","Direnç artmış, akım azalmıştır.","Direnç azalmış, akım azalmıştır.","Direnç artmış, akım artmıştır."],"correct":0,"distractorWhy":["Bu seçenek doğrudur; direnç azalınca akım artar ve parlaklık artar.","Bu seçenek, direncin arttığını ve akımın azaldığını söyler; ancak parlaklık arttığına göre akım artmalıdır, bu yüzden yanlıştır.","Bu seçenek, direncin azaldığını ve akımın azaldığını söyler; direnç azalırsa akım artar, bu yüzden yanlıştır.","Bu seçenek, direncin arttığını ve akımın arttığını söyler; direnç artarsa akım azalır, bu yüzden yanlıştır."],"explanation":"Reosta sürgüsü ok yönünde hareket ettirildiğinde devreye giren direnç miktarı azalır. Direnç azaldığında, aynı gerilim altında devreden geçen akım artar. Ampulün parlaklığı akımla doğru orantılı olduğundan parlaklık artar.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q441.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q441.visual.sol.h2"],"rows":[[{"v":"Sürgü hareketi"},{"v":"Ok yönünde"}],[{"v":"Ampul parlaklığı"},{"v":"Artıyor"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q441.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q441","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-095","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5a2f17caeb4621f258e7ae781e1c443d4b0fe7c92805bd5b2d1c1ace8103b3ad","reviewDecisionSha256":"70c59c7ea3165f3c5ae83a859705c3567d483fe644e7a04b1524ff82a89b898d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5a2f17caeb4621f258e7ae781e1c443d4b0fe7c92805bd5b2d1c1ace8103b3ad","reviewedHash":"sha256:5a2f17caeb4621f258e7ae781e1c443d4b0fe7c92805bd5b2d1c1ace8103b3ad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:70c59c7ea3165f3c5ae83a859705c3567d483fe644e7a04b1524ff82a89b898d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q441","contentProjectionSha256":"5a2f17caeb4621f258e7ae781e1c443d4b0fe7c92805bd5b2d1c1ace8103b3ad","reviewDecisionSha256":"70c59c7ea3165f3c5ae83a859705c3567d483fe644e7a04b1524ff82a89b898d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q442","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devrede reosta sürgüsünün konumunu değiştirerek ampul parlaklığındaki değişimi gözlemlemesi ve bu değişimin nedenini direnç kavramıyla ilişkilendirerek açıklaması beklenir. Görseldeki devre şemasını yorumlama ve çıkarım yapma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nAşağıdaki devrede reosta sürgüsü 1 konumundayken ampul parlaklığı gözlemleniyor. Sürgü 2 konumuna getirildiğinde ampulün parlaklığı artıyor. Buna göre, sürgü 1'den 2'ye getirilirken reostanın direnci ve devreden geçen akım nasıl değişmiştir?","choices":["Direnç artmış, akım azalmıştır.","Direnç azalmış, akım artmıştır.","Direnç azalmış, akım azalmıştır.","Direnç artmış, akım artmıştır."],"correct":1,"distractorWhy":["Bu seçenek, direncin arttığını ve akımın azaldığını söyler; ancak parlaklık arttığına göre akım artmalıdır, bu yüzden yanlıştır.","Bu seçenek doğrudur; direnç azalınca akım artar ve parlaklık artar.","Bu seçenek, direncin azaldığını ve akımın azaldığını söyler; direnç azalırsa akım artar, bu yüzden yanlıştır.","Bu seçenek, direncin arttığını ve akımın arttığını söyler; direnç artarsa akım azalır, bu yüzden yanlıştır."],"explanation":"Reosta sürgüsü 1'den 2'ye getirildiğinde devreye giren direnç miktarı azalır. Direnç azaldığında, aynı gerilim altında devreden geçen akım artar. Ampulün parlaklığı akımla doğru orantılı olduğundan parlaklık artar.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"Sürgü 1"},{"v":"Sürgü 2"},{"v":"Parlaklık artıyor"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q442.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q442","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-095","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"161a934fc5f6358f089c01c85fce2fe00e552728f8217ea0840c1481de2051bd","reviewDecisionSha256":"2a88a6c9e8e992d3761357ceebc894fc18a048351416dd32fc6013d353a1e091","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:161a934fc5f6358f089c01c85fce2fe00e552728f8217ea0840c1481de2051bd","reviewedHash":"sha256:161a934fc5f6358f089c01c85fce2fe00e552728f8217ea0840c1481de2051bd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2a88a6c9e8e992d3761357ceebc894fc18a048351416dd32fc6013d353a1e091; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q442","contentProjectionSha256":"161a934fc5f6358f089c01c85fce2fe00e552728f8217ea0840c1481de2051bd","reviewDecisionSha256":"2a88a6c9e8e992d3761357ceebc894fc18a048351416dd32fc6013d353a1e091","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q443","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devrede reosta sürgüsünün konumunu değiştirerek ampul parlaklığındaki değişimi gözlemlemesi ve bu değişimin nedenini direnç kavramıyla ilişkilendirerek açıklaması beklenir. Görseldeki devre şemasını yorumlama ve çıkarım yapma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, aşağıdaki devrede reosta sürgüsünü A noktasından B noktasına kaydırıyor. Bu sırada ampulün parlaklığının azaldığını gözlemliyor. Buna göre, sürgü A'dan B'ye kaydırılırken devredeki direnç ve akım nasıl değişmiştir?","choices":["Direnç azalmış, akım artmıştır.","Direnç azalmış, akım azalmıştır.","Direnç artmış, akım azalmıştır.","Direnç artmış, akım artmıştır."],"correct":2,"distractorWhy":["Direnç azalırsa akım artar ve ampul daha parlak yanar; gözlemle uyuşmaz.","Direnç ile akım aynı yönde değişmez; direnç azalınca akım artar.","Doğru seçenek: Ampul parlaklığının azalması akımın azaldığını, bunun da toplam direncin arttığını gösterir.","Direnç artarken akımın da artması devredeki ilişkiye aykırıdır."],"explanation":"Ampul parlaklığının azalması devreden geçen akımın azaldığını gösterir. Sabit gerilim altında akımın azalması, devreye giren direncin arttığı anlamına gelir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"Sürgü A"},{"v":"Sürgü B"},{"v":"Parlaklık azalıyor"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q443.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q443","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-095","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f8a4ec09d85d7f81f9124560b12a02b3716e81610a7bac06a93d886595816214","reviewDecisionSha256":"f3d4eee7ad019207fd86226d5e96d2d8c0c6bd9509bb89412cb71a3d2b5f3a6a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f8a4ec09d85d7f81f9124560b12a02b3716e81610a7bac06a93d886595816214","reviewedHash":"sha256:f8a4ec09d85d7f81f9124560b12a02b3716e81610a7bac06a93d886595816214","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f3d4eee7ad019207fd86226d5e96d2d8c0c6bd9509bb89412cb71a3d2b5f3a6a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q443","contentProjectionSha256":"f8a4ec09d85d7f81f9124560b12a02b3716e81610a7bac06a93d886595816214","reviewDecisionSha256":"f3d4eee7ad019207fd86226d5e96d2d8c0c6bd9509bb89412cb71a3d2b5f3a6a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q444","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin, bir devrede reosta sürgüsünün konumunu değiştirerek ampul parlaklığındaki değişimi gözlemlemesi ve bu değişimin nedenini direnç kavramıyla ilişkilendirerek açıklaması beklenir. Görseldeki devre şemasını yorumlama ve çıkarım yapma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nAşağıdaki devrede reosta sürgüsü X konumundayken ampul parlaklığı gözlemleniyor. Sürgü Y konumuna getirildiğinde ampulün parlaklığı azalıyor. Buna göre, sürgü X'ten Y'ye getirilirken reostanın direnci ve devreden geçen akım nasıl değişmiştir?","choices":["Direnç azalmış, akım artmıştır.","Direnç artmış, akım azalmıştır.","Direnç azalmış, akım azalmıştır.","Direnç artmış, akım artmıştır."],"correct":1,"distractorWhy":["Direnç azalıp akım artsaydı ampul parlaklığı azalmak yerine artardı.","Doğru seçenektir. Parlaklığın azalması akımın azaldığını; sabit gerilimde bu da devre direncinin arttığını gösterir.","Sabit gerilimde direnç azalırken akımın da azalması Ohm ilişkisiyle çelişir.","Direnç arttığında sabit gerilim altında akım artmaz; azalır."],"explanation":"Parlaklığın azalması akımın azaldığını; sabit gerilimde bu da devre direncinin arttığını gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"Sürgü X"},{"v":"Sürgü Y"},{"v":"Parlaklık azalıyor"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q444.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q444","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-095","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"685010365bfeb2785e18751eb2a21cbf02afdcefb4c24ac1c32f305de3f20c4c","reviewDecisionSha256":"e5c6ed1aca58c55b6d80e8c3bb46d14d541ba3589eeefea9b46eb8161278b0cb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:685010365bfeb2785e18751eb2a21cbf02afdcefb4c24ac1c32f305de3f20c4c","reviewedHash":"sha256:685010365bfeb2785e18751eb2a21cbf02afdcefb4c24ac1c32f305de3f20c4c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e5c6ed1aca58c55b6d80e8c3bb46d14d541ba3589eeefea9b46eb8161278b0cb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q444","contentProjectionSha256":"685010365bfeb2785e18751eb2a21cbf02afdcefb4c24ac1c32f305de3f20c4c","reviewDecisionSha256":"e5c6ed1aca58c55b6d80e8c3bb46d14d541ba3589eeefea9b46eb8161278b0cb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q445","level":4,"difficultyReason":"Ayarlanabilir direncin devredeki konumuna göre ampul parlaklığını etkileyip etkilemeyeceğini analiz etmeyi gerektirir; öğrencinin direncin devre akımına etkisini ve paralel bağlantıdaki akım dağılımını anlamasını ister.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, özdeş ampuller ve ayarlanabilir direnç (reosta) kullanarak aşağıdaki devreleri kuruyor. Devrelerdeki piller, ampuller ve bağlantı kabloları özdeştir. Reosta sürgüsü başlangıçta orta konumdadır. Öğrenci, reosta sürgüsünü ok yönünde kaydırdığında ampul parlaklığının nasıl değişeceğini gözlemliyor. Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Şekil 1'de reosta sürgüsü ok yönünde kaydırılırsa ampul parlaklığı artar.","Şekil 1'de reosta sürgüsü ok yönünde kaydırılırsa ampul parlaklığı azalır.","Şekil 2'de reosta sürgüsü ok yönünde kaydırılırsa ampul parlaklığı artar.","Şekil 2'de reosta sürgüsü ok yönünde kaydırılırsa ampul parlaklığı azalır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Şekil 1'de reosta ampulle seri bağlıdır. Sürgü ok yönünde kaydırıldığında reostanın devreye giren kısmının direnci azalır. Seri devrede toplam direnç azalır, pil gerilimi sabit olduğundan devre akımı artar. Ampulün parlaklığı akımla doğru orantılı olduğundan ampul parlaklığı artar. Şekil 2'de ise reosta ampule paralel bağlıdır; sürgü kaydırıldığında reosta direnci artarsa ana kol akımı azalır, ampul parlaklığı azalır.","Şekil 2'de reosta ampule paralel bağlıdır; sürgü kaydırıldığında reosta direnci artarsa ana kol akımı azalır, ampul parlaklığı azalır, artmaz.","Şekil 1'de reosta seri bağlıdır; sürgü kaydırıldığında direnç artarsa devre akımı azalır, ampul parlaklığı azalır, artmaz.","Şekil 2'de reosta ampule paralel bağlıdır; sürgü kaydırıldığında reosta direnci artarsa ana kol akımı azalır, ampul parlaklığı azalır, artmaz."],"explanation":"Şekil 1'de reosta ampulle seri bağlıdır. Sürgü ok yönünde kaydırıldığında reostanın devreye giren kısmının direnci azalır. Seri devrede toplam direnç azalır, pil gerilimi sabit olduğundan devre akımı artar. Ampulün parlaklığı akımla doğru orantılı olduğundan ampul parlaklığı artar. Şekil 2'de ise reosta ampule paralel bağlıdır; sürgü kaydırıldığında reosta direnci artarsa ana kol akımı azalır, ampul parlaklığı azalır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"1"},{"v":"Ampulle seri"},{"v":"Kısalıyor"}],[{"v":"2"},{"v":"Ampule paralel"},{"v":"Uzuyor"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q445.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q445","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-096","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"44aff09529210d02e9d02a68e06aa9b13c67839f5df1160bb990a8b98a3dab00","reviewDecisionSha256":"2f7b2b97f81a066a361e52e040cbf8c668b75b1135d29a39bb4510616b78cce8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:44aff09529210d02e9d02a68e06aa9b13c67839f5df1160bb990a8b98a3dab00","reviewedHash":"sha256:44aff09529210d02e9d02a68e06aa9b13c67839f5df1160bb990a8b98a3dab00","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2f7b2b97f81a066a361e52e040cbf8c668b75b1135d29a39bb4510616b78cce8; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q445","contentProjectionSha256":"44aff09529210d02e9d02a68e06aa9b13c67839f5df1160bb990a8b98a3dab00","reviewDecisionSha256":"2f7b2b97f81a066a361e52e040cbf8c668b75b1135d29a39bb4510616b78cce8","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q446","level":4,"difficultyReason":"Reosta sürgüsünün farklı konumlarında ampul parlaklığını karşılaştırmayı gerektirir; öğrencinin direnç-akım ilişkisini ve parlaklığın akıma bağlı olduğunu kavramasını ister.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, özdeş ampul ve reosta kullanarak aşağıdaki devreyi kuruyor. Reosta sürgüsü K, L, M konumlarına getirildiğinde ampul parlaklıkları gözlemleniyor. Buna göre, ampul parlaklıklarının büyüklük sıralaması aşağıdakilerden hangisi gibi olur?","choices":["K > L > M","M > L > K","K = L = M","L > K > M"],"correct":1,"distractorWhy":["K konumunda reosta direnci en büyük olduğu için akım en küçük, parlaklık en az olur; K en parlak değildir.","Doğru seçenek: Reosta sürgüsü M konumundayken devreye giren direnç en küçük, K konumundayken en büyüktür. Direnç arttıkça devre akımı azalır, ampul parlaklığı azalır. Bu nedenle parlaklık sıralaması M > L > K şeklindedir.","Reosta sürgüsü farklı konumlarda direnç değeri değiştiği için akım değişir, parlaklıklar eşit olmaz.","L konumunda direnç orta değerde olduğu için parlaklık en büyük olamaz; M konumunda direnç en küçük olduğu için akım en büyük, parlaklık en fazladır."],"explanation":"Reosta sürgüsü M konumundayken devreye giren direnç en küçük, K konumundayken en büyüktür. Direnç arttıkça devre akımı azalır, ampul parlaklığı azalır. Bu nedenle parlaklık sıralaması M > L > K şeklindedir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q446.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q446.visual.sol.h2"],"rows":[[{"v":"K"},{"v":"En uzun"}],[{"v":"L"},{"v":"Orta"}],[{"v":"M"},{"v":"En kısa"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q446.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q446","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-096","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"522f01ae5573b2f2e4dc279b613bdbb933111ce9de395d5b24d231c25a8ea186","reviewDecisionSha256":"210bf689e9a949d8c113b10edf7bcd7cc946efd4da9ff3b2756c6af73ace3779","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:522f01ae5573b2f2e4dc279b613bdbb933111ce9de395d5b24d231c25a8ea186","reviewedHash":"sha256:522f01ae5573b2f2e4dc279b613bdbb933111ce9de395d5b24d231c25a8ea186","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:210bf689e9a949d8c113b10edf7bcd7cc946efd4da9ff3b2756c6af73ace3779; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q446","contentProjectionSha256":"522f01ae5573b2f2e4dc279b613bdbb933111ce9de395d5b24d231c25a8ea186","reviewDecisionSha256":"210bf689e9a949d8c113b10edf7bcd7cc946efd4da9ff3b2756c6af73ace3779","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q447","level":4,"difficultyReason":"Reosta sürgüsünün kaydırılmasıyla ampul parlaklığının değişimini tablo verilerinden yorumlamayı gerektirir; öğrencinin direnç-akım ilişkisini ve parlaklığın akıma bağlı olduğunu kavramasını ister.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, reosta sürgüsünü farklı konumlara getirerek ampul parlaklığını gözlemliyor. Aşağıdaki tabloda reosta sürgüsünün konumu ve ampul parlaklığı verilmiştir. Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Reosta sürgüsü 3 konumundayken devre akımı en büyüktür.","Reosta sürgüsü 2 konumundayken devre direnci en küçüktür.","Reosta sürgüsü 1 konumundayken devre direnci en küçüktür.","Reosta sürgüsü 2 konumundayken devre akımı en küçüktür."],"correct":2,"distractorWhy":["3 konumunda parlaklık en düşük olduğundan akım en büyük değil en küçüktür.","2 konumundaki parlaklık 1 konumundan düşüktür; bu nedenle direnç en küçük değildir.","Doğru seçenektir. Tabloda 1 konumunda ampul parlaklığı en yüksek, 3 konumunda en düşüktür. Parlaklık akımla doğru orantılı olduğundan 1 konumunda akım en büyük, direnç en küçüktür. Bu nedenle doğru ifade 'Reosta sürgüsü 1 konumundayken devre direnci en küçüktür.' ifadesidir.","2 konumundaki parlaklık 3 konumundan yüksektir; en küçük akım 3 konumundadır."],"explanation":"Tabloda 1 konumunda ampul parlaklığı en yüksek, 3 konumunda en düşüktür. Parlaklık akımla doğru orantılı olduğundan 1 konumunda akım en büyük, direnç en küçüktür. Bu nedenle doğru ifade 'Reosta sürgüsü 1 konumundayken devre direnci en küçüktür.' ifadesidir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.header1","tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.header2"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row1col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row1col2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row2col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row2col2"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row3col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.row3col2"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q447.visual.table.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q447","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-096","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"00d54650c07d833307cc46fc1313633fd789668ca33f7f0fc7181aac6a9c10c7","reviewDecisionSha256":"117bff773f9566c6ded8be2f495884f80fa112801dd981ab8f48d520107c603f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:00d54650c07d833307cc46fc1313633fd789668ca33f7f0fc7181aac6a9c10c7","reviewedHash":"sha256:00d54650c07d833307cc46fc1313633fd789668ca33f7f0fc7181aac6a9c10c7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:117bff773f9566c6ded8be2f495884f80fa112801dd981ab8f48d520107c603f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q447","contentProjectionSha256":"00d54650c07d833307cc46fc1313633fd789668ca33f7f0fc7181aac6a9c10c7","reviewDecisionSha256":"117bff773f9566c6ded8be2f495884f80fa112801dd981ab8f48d520107c603f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q448","level":4,"difficultyReason":"Reosta sürgüsünün kaydırılmasıyla ampul parlaklığının değişimini grafikten yorumlamayı gerektirir; öğrencinin direnç-akım ilişkisini ve parlaklığın akıma bağlı olduğunu kavramasını ister.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz.\n\nBir öğrenci, reosta sürgüsünü kaydırarak devredeki akımı ölçüyor ve ampul parlaklığını gözlemliyor. Aşağıdaki grafik, reosta sürgüsünün konumuna göre devre akımını göstermektedir. Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?","choices":["Reosta sürgüsü 1 konumundayken ampul parlaklığı en fazladır.","Reosta sürgüsü 2 konumundayken ampul parlaklığı en fazladır.","Reosta sürgüsü 3 konumundayken ampul parlaklığı en azdır.","Reosta sürgüsü 3 konumundayken ampul parlaklığı en fazladır."],"correct":3,"distractorWhy":["Grafikte 1 konumundaki akım en düşüktür; bu nedenle bu konumdaki parlaklık en fazla değildir.","2 konumundaki akım, 3 konumundaki en yüksek değerden küçüktür; parlaklık en fazla değildir.","2 konumundaki akım, 1 konumundaki değerden büyüktür; parlaklık en az değildir.","Doğru seçenektir. Grafikte 3 konumunda akım en yüksek, 1 konumunda en düşüktür. Ampul parlaklığı akımla doğru orantılı olduğundan 3 konumunda parlaklık en fazladır."],"explanation":"Grafikte 3 konumunda akım en yüksek, 1 konumunda en düşüktür. Ampul parlaklığı akımla doğru orantılı olduğundan 3 konumunda parlaklık en fazladır.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.cat1","tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.cat2","tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.cat3"],"values":[1,2,3],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q448.visual.chart.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q448","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-096","objectiveId":"FB.6.6.2.2","objective":"FB.6.6.2.2","objectiveText":"Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme","topic":"Elektriğin İletimi ve Direnç","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc-subtopic-fb-6-6-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-032","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-143","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-elektrigin-iletimi-ve-direnc","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"99f92823a4d44b5c7b94575a6122b6e7d6032321a03e28cb9b5e3530bb400a05","reviewDecisionSha256":"f9516263db12ff60d2e6d7b7e9514e0c25253f3df3038c2f09a8e5deb04c10d4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:99f92823a4d44b5c7b94575a6122b6e7d6032321a03e28cb9b5e3530bb400a05","reviewedHash":"sha256:99f92823a4d44b5c7b94575a6122b6e7d6032321a03e28cb9b5e3530bb400a05","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f9516263db12ff60d2e6d7b7e9514e0c25253f3df3038c2f09a8e5deb04c10d4; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q448","contentProjectionSha256":"99f92823a4d44b5c7b94575a6122b6e7d6032321a03e28cb9b5e3530bb400a05","reviewDecisionSha256":"f9516263db12ff60d2e6d7b7e9514e0c25253f3df3038c2f09a8e5deb04c10d4","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q449","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin ekosistem işlevleri üzerindeki etkisini analiz etmeyi ve farklı senaryoları değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Bir bölgedeki biyoçeşitliliğin azalması, o bölgedeki ekosistemin işleyişini nasıl etkiler? Aşağıdaki tabloda üç farklı bölgedeki tür sayısı ve ekosistem sağlığı verilmiştir. Tabloya göre hangi yorum doğrudur?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q449.visual.table.header1","q449.visual.table.header2","q449.visual.table.header3"],"rows":[[{"key":"q449.visual.table.row1col1"},{"v":"20"},{"v":"Yüksek"}],[{"key":"q449.visual.table.row2col1"},{"v":"10"},{"v":"Orta"}],[{"key":"q449.visual.table.row3col1"},{"v":"5"},{"v":"Düşük"}]],"altTextKey":"q449.visual.table.altText"},"choices":["Tür sayısı azaldıkça ekosistem sağlığı da azalır.","Tür sayısı azaldıkça ekosistem sağlığı artar.","Tür sayısı ile ekosistem sağlığı arasında ilişki yoktur.","Tür sayısı azalması ekosistemi her zaman olumlu etkiler."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Bu seçenek, tablodaki verilerle çelişir; çünkü tür sayısı azaldıkça ekosistem sağlığı düşmektedir.","Bu seçenek, tabloda tür sayısı ile ekosistem sağlığı arasında doğru orantı olduğunu gösteren verilerle çelişir.","Bu seçenek, tablodaki verilerin açıkça gösterdiği ilişkiyi görmezden gelir.","Bu seçenek, tür sayısı azalmasının ekosistemi olumsuz etkilediğini gösteren verilerle çelişir."],"explanation":"Tabloda tür sayısı 20'den 5'e düştükçe ekosistem sağlığı yüksekten düşüğe doğru değişmektedir. Bu, biyoçeşitlilik azaldıkça ekosistem sağlığının da azaldığını gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q449","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-097","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4ec135029282f9a9e497e2b3e042f32746f30e53c7530801a1ce7ec1e832ef04","reviewDecisionSha256":"9520488a685f6e50e2ef0796ad200e98535f7bd96f69b3640085d68cb76c65b2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4ec135029282f9a9e497e2b3e042f32746f30e53c7530801a1ce7ec1e832ef04","reviewedHash":"sha256:4ec135029282f9a9e497e2b3e042f32746f30e53c7530801a1ce7ec1e832ef04","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9520488a685f6e50e2ef0796ad200e98535f7bd96f69b3640085d68cb76c65b2; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q449","contentProjectionSha256":"4ec135029282f9a9e497e2b3e042f32746f30e53c7530801a1ce7ec1e832ef04","reviewDecisionSha256":"9520488a685f6e50e2ef0796ad200e98535f7bd96f69b3640085d68cb76c65b2","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q450","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin ekosistem direnci üzerindeki etkisini grafik yorumlama ve çıkarım yapma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafik, iki farklı ekosistemdeki tür sayısının yıllara göre değişimini göstermektedir. Grafiğe göre hangi ifade doğrudur?","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q450.visual.chart.cat1","q450.visual.chart.cat2","q450.visual.chart.cat3","q450.visual.chart.cat4"],"values":[50,45,40,35],"altTextKey":"q450.visual.chart.altText"},"choices":["Ekosistem A'daki tür sayısı sürekli artmıştır.","Ekosistem B, tür sayısındaki azalmaya rağmen işlevlerini sürdürebilmiştir.","Ekosistem A'daki tür sayısı Ekosistem B'den her zaman fazladır.","Ekosistem B'deki tür sayısı Ekosistem A'dan daha hızlı azalmıştır."],"correct":1,"distractorWhy":["Grafikte Ekosistem A'nın tür sayısı azalmaktadır, artmamaktadır.","Doğru seçenektir; Grafikte Ekosistem B'nin tür sayısı Ekosistem A'dan daha yüksek ve daha az dalgalanma göstermektedir; bu da dirençli olduğunu gösterir.","Grafikte Ekosistem B'nin tür sayısı Ekosistem A'dan her zaman fazladır, bu seçenek tersini söyler.","Grafikte Ekosistem A'nın tür sayısı daha hızlı azalmıştır, Ekosistem B'nin değil."],"explanation":"Grafikte Ekosistem B'nin tür sayısı Ekosistem A'ya göre daha yüksek ve daha az değişim göstermektedir. Bu, Ekosistem B'nin tür sayısındaki azalmaya rağmen işlevlerini sürdürebildiğini, yani daha dirençli olduğunu gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q450","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-097","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3cc09aa9ff6ce1251dd0fafb9e90fd95cedb4647519ad7477f91d321bcb8863c","reviewDecisionSha256":"418055270ac0288ba9e1e61e489fadacbeb37ed3bc87f0287c741ed449b59742","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3cc09aa9ff6ce1251dd0fafb9e90fd95cedb4647519ad7477f91d321bcb8863c","reviewedHash":"sha256:3cc09aa9ff6ce1251dd0fafb9e90fd95cedb4647519ad7477f91d321bcb8863c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:418055270ac0288ba9e1e61e489fadacbeb37ed3bc87f0287c741ed449b59742; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q450","contentProjectionSha256":"3cc09aa9ff6ce1251dd0fafb9e90fd95cedb4647519ad7477f91d321bcb8863c","reviewDecisionSha256":"418055270ac0288ba9e1e61e489fadacbeb37ed3bc87f0287c741ed449b59742","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q451","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin korunmasına yönelik akış şemasındaki adımları değerlendirme ve eksik adımı belirleme becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir doğa koruma projesinde biyoçeşitliliği korumak için aşağıdaki akış şeması hazırlanmıştır. Akış şemasında eksik olan adım hangisidir?","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q451.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q451.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q451.visual.flow.node3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"q451.visual.flow.altText"},"choices":["Türlerin yaşam alanlarının korunması","Nesli tükenmekte olan türlerin belirlenmesi","Koruma çalışmalarının sonuçlarının izlenmesi","Yerel halkın bilinçlendirilmesi"],"correct":2,"distractorWhy":["Bu adım akış şemasında zaten vardır; eksik değildir.","Bu adım akış şemasında zaten vardır; eksik değildir.","Doğru seçenektir; Akış şeması koruma planının uygulanmasıyla sonlanmaktadır; ancak sürdürülebilirlik için sonuçların izlenmesi ve değerlendirilmesi gereklidir.","Bu adım akış şemasında zaten vardır; eksik değildir."],"explanation":"Akış şemasında türlerin belirlenmesi, koruma planının hazırlanması ve uygulanması adımları vardır. Ancak koruma çalışmalarının etkili olup olmadığını görmek için sonuçların izlenmesi ve değerlendirilmesi eksiktir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q451","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-097","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"766c20f85c40b5af67f4a9f7746be256a9d829447e90b985728dbf26fbed58e4","reviewDecisionSha256":"c8e17fc9a9ae72a43dedf14354c86bc90f5a865d37cc456abaf71aec075cebdc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:766c20f85c40b5af67f4a9f7746be256a9d829447e90b985728dbf26fbed58e4","reviewedHash":"sha256:766c20f85c40b5af67f4a9f7746be256a9d829447e90b985728dbf26fbed58e4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c8e17fc9a9ae72a43dedf14354c86bc90f5a865d37cc456abaf71aec075cebdc; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q451","contentProjectionSha256":"766c20f85c40b5af67f4a9f7746be256a9d829447e90b985728dbf26fbed58e4","reviewDecisionSha256":"c8e17fc9a9ae72a43dedf14354c86bc90f5a865d37cc456abaf71aec075cebdc","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q452","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin sürdürülebilirliği için gerekli koşulları analiz etme ve devre şemasındaki benzetimi yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, biyoçeşitliliğin sürdürülebilirliğini bir elektrik devresine benzetmiştir. Devredeki her bir eleman farklı bir türü temsil etmektedir. Buna göre, devredeki ampulün sürekli yanması için aşağıdakilerden hangisi gereklidir?","figure":null,"choices":["Devredeki direncin artırılması","Devredeki pilin gücünün artırılması","Devredeki anahtarın açık olması","Devredeki tüm elemanların sağlam olması"],"correct":3,"distractorWhy":["Direnç artarsa ampulün parlaklığı azalır, ancak devre çalışmaya devam eder; bu seçenek ampulün sürekli yanması için gerekli koşulu sağlamaz.","Pilin gücü ampulün parlaklığını etkiler ancak devrenin çalışması için tüm elemanların sağlam olması şarttır.","Anahtar açık olursa devre kesilir ve ampul yanmaz.","Doğru seçenektir; Seri devrede tüm elemanlar çalışırsa ampul yanar; bu, biyoçeşitlilikte tüm türlerin ekosistem için önemli olduğunu gösterir."],"explanation":"Seri devrede ampulün yanması için devrenin tamamlanmış olması ve tüm elemanların çalışır durumda olması gerekir. Bu, biyoçeşitlilikte tüm türlerin ekosistemin işleyişi için önemli olduğunu ve bir türün kaybının ekosistemi olumsuz etkileyebileceğini gösterir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q452","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-097","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d56143ac3e285cc03e403c50eef471af31b7ca1b604cc48ec118cd4db7fb75c9","reviewDecisionSha256":"1399b7438ebdb93661f965e1e01f0a745e185edc379a90cd46d2f49bf1d053e9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d56143ac3e285cc03e403c50eef471af31b7ca1b604cc48ec118cd4db7fb75c9","reviewedHash":"sha256:d56143ac3e285cc03e403c50eef471af31b7ca1b604cc48ec118cd4db7fb75c9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1399b7438ebdb93661f965e1e01f0a745e185edc379a90cd46d2f49bf1d053e9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q452","contentProjectionSha256":"d56143ac3e285cc03e403c50eef471af31b7ca1b604cc48ec118cd4db7fb75c9","reviewDecisionSha256":"1399b7438ebdb93661f965e1e01f0a745e185edc379a90cd46d2f49bf1d053e9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q453","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin azalmasının sonuçlarını farklı senaryolarda değerlendirme ve tablo yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Bir araştırmacı, üç farklı bölgede yaptığı çalışmada biyoçeşitlilik ve ekosistem dayanıklılığı arasındaki ilişkiyi incelemiştir. Elde ettiği veriler aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tabloya göre hangi bölge, çevresel değişikliklere karşı en dayanıklıdır?","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q453.visual.table.header1","q453.visual.table.header2","q453.visual.table.header3"],"rows":[[{"key":"q453.visual.table.row1col1"},{"v":"Yüksek"},{"v":"Yüksek"}],[{"key":"q453.visual.table.row2col1"},{"v":"Orta"},{"v":"Orta"}],[{"key":"q453.visual.table.row3col1"},{"v":"Düşük"},{"v":"Düşük"}]],"altTextKey":"q453.visual.table.altText"},"choices":["Bölge 1","Bölge 2","Bölge 3","Hepsi eşit dayanıklıdır"],"correct":0,"distractorWhy":["Bölge 1'in biyoçeşitliliği yüksek olduğu için ekosistem dayanıklılığı da yüksektir; bu doğru cevaptır.","Bölge 2'nin biyoçeşitliliği orta düzeydedir, bu nedenle dayanıklılığı Bölge 1'den düşüktür.","Bölge 3'ün biyoçeşitliliği düşük olduğu için dayanıklılığı en düşüktür.","Tabloda bölgeler arasında farklılık olduğu açıkça görülmektedir; bu seçenek yanlıştır."],"explanation":"Biyoçeşitlilik arttıkça ekosistem dayanıklılığı da artar. Tabloda Bölge 1'in biyoçeşitliliği yüksek ve dayanıklılığı yüksek olduğu için en dayanıklı bölgedir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q453","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-097","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"5bdb1eeb51a52d192ba078db0754befd8537e8d076021e692761b6aed5cf1cf4","reviewDecisionSha256":"0aea13def4b6d0512ea2c4d42c6c7f99f78ecb68574c4d6267f5812b615fcab3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:5bdb1eeb51a52d192ba078db0754befd8537e8d076021e692761b6aed5cf1cf4","reviewedHash":"sha256:5bdb1eeb51a52d192ba078db0754befd8537e8d076021e692761b6aed5cf1cf4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0aea13def4b6d0512ea2c4d42c6c7f99f78ecb68574c4d6267f5812b615fcab3; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q453","contentProjectionSha256":"5bdb1eeb51a52d192ba078db0754befd8537e8d076021e692761b6aed5cf1cf4","reviewDecisionSha256":"0aea13def4b6d0512ea2c4d42c6c7f99f78ecb68574c4d6267f5812b615fcab3","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q454","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin ekosistem işleyişindeki rolünü ve türler arası etkileşimleri değerlendirme gerektirir.","question":"Bir araştırmacı, farklı bitki türlerinin bulunduğu bir çayır ekosistemi ile yalnızca tek bir bitki türünün bulunduğu bir tarlayı karşılaştırıyor. Araştırmacı, her iki alandaki böcek çeşitliliğini ve toprak verimliliğini inceliyor. Aşağıdaki tabloda bu iki alana ait bazı veriler verilmiştir. Tabloya göre, biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemiyle ilgili hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Çayır ekosisteminde böcek çeşitliliğinin fazla olması, bitki çeşitliliğinin azalmasına neden olur.","Çayır ekosistemindeki yüksek bitki çeşitliliği, daha fazla böcek türünü ve daha verimli toprağı destekler.","Tarlada tek tip bitki olması, böcek çeşitliliğini artırarak toprağı zenginleştirir.","Tarladaki düşük bitki çeşitliliği, toprak verimliliğini artırır."],"correct":1,"distractorWhy":["Bu ifade, çeşitliliğin ekosistemi olumsuz etkilediğini öne sürer; oysa çeşitlilik ekosistemi destekler.","Bu seçenek, tablodaki verilerle uyumlu olarak doğru çıkarımı yapar.","Tek tip bitki, böcek çeşitliliğini azaltır ve toprağı zenginleştirmez; bu nedenle yanlıştır.","Düşük bitki çeşitliliği toprak verimliliğini artırmaz; aksine azaltabilir."],"explanation":"Çayır ekosisteminde bitki çeşitliliği fazla olduğu için böcek çeşitliliği de fazladır ve toprak verimliliği yüksektir. Bu durum, biyoçeşitliliğin ekosistemin sağlığı ve doğal yaşam için önemini gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.alan","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.bitki","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.bocek","tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.header.toprak"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.alan"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.bitki"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.bocek"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row1.toprak"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.alan"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.bitki"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.bocek"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.row2.toprak"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q454.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q454","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-098","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4ad56986473e4c49f9e290b0d4c4457c9a716b457fa67e3a4ae8567074316bbb","reviewDecisionSha256":"42219548c3d76320a895891d17df28175bc2ffb346aa1094fad5b84d5f2e5916","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4ad56986473e4c49f9e290b0d4c4457c9a716b457fa67e3a4ae8567074316bbb","reviewedHash":"sha256:4ad56986473e4c49f9e290b0d4c4457c9a716b457fa67e3a4ae8567074316bbb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:42219548c3d76320a895891d17df28175bc2ffb346aa1094fad5b84d5f2e5916; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q454","contentProjectionSha256":"4ad56986473e4c49f9e290b0d4c4457c9a716b457fa67e3a4ae8567074316bbb","reviewDecisionSha256":"42219548c3d76320a895891d17df28175bc2ffb346aa1094fad5b84d5f2e5916","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q455","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin azalmasının ekosisteme etkilerini neden-sonuç ilişkisiyle analiz etmeyi gerektirir.","question":"Bir gölde yaşayan balık türlerinin sayısı, aşırı avlanma ve kirlilik nedeniyle azalmıştır. Aşağıdaki grafik, göldeki balık türü sayısının yıllara göre değişimini göstermektedir. Grafiğe göre, balık türlerindeki azalmanın göl ekosistemine olası etkisi nedir?","choices":["Göldeki plankton sayısı artar.","Göldeki su bitkileri artar.","Göldeki besin ağı zayıflar ve bazı türler yok olabilir.","Göldeki su kalitesi iyileşir."],"correct":2,"distractorWhy":["Plankton sayısı balık türlerinin azalmasıyla artabilir ancak bu ekosistem için olumlu bir etki değildir; genel etki olumsuzdur.","Balık türlerinin azalması su bitkilerini doğrudan artırmaz; aksine besin zinciri bozulabilir.","Doğru seçenektir; Balık türlerinin azalması, besin ağında bozulmalara yol açarak ekosistem dengesini olumsuz etkiler.","Kirlilik ve tür azalması su kalitesini iyileştirmez, aksine kötüleştirir."],"explanation":"Balık türlerinin azalması, besin ağındaki bağlantıların kopmasına neden olur. Bu durum, ekosistemdeki türlerin birbirine bağımlılığını bozarak bazı türlerin yok olmasına yol açabilir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat1","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat2","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat3","tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.cat4"],"values":[25,20,12,5],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q455.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q455","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-098","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"51be05303215149256ea89f00e523dd4d336254cc6e34d62b1866abb1a04f6f3","reviewDecisionSha256":"48a2c4ab3b474e361fc97e75c96c0147997c73a9d84ecb4ae922f5f450a3835f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:51be05303215149256ea89f00e523dd4d336254cc6e34d62b1866abb1a04f6f3","reviewedHash":"sha256:51be05303215149256ea89f00e523dd4d336254cc6e34d62b1866abb1a04f6f3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:48a2c4ab3b474e361fc97e75c96c0147997c73a9d84ecb4ae922f5f450a3835f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q455","contentProjectionSha256":"51be05303215149256ea89f00e523dd4d336254cc6e34d62b1866abb1a04f6f3","reviewDecisionSha256":"48a2c4ab3b474e361fc97e75c96c0147997c73a9d84ecb4ae922f5f450a3835f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q456","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin korunmasına yönelik uygulamaları değerlendirme ve karar verme becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir bölgede yapılması planlanan bir alışveriş merkezi, doğal bir ormanlık alanın yok edilmesini gerektirmektedir. Aşağıdaki akış şeması, bu projenin olası sonuçlarını göstermektedir. Akış şemasına göre, biyoçeşitliliğin korunması için en uygun karar hangisidir?","choices":["Ormanı başka bir bölgeye taşımak.","Projeyi aynen uygulamak, çünkü ekonomik kalkınma önceliklidir.","Ormanlık alanın bir kısmını koruyarak projeyi küçültmek.","Projeyi tamamen iptal edip ormanı korumak."],"correct":3,"distractorWhy":["Ormanı taşımak, ekosistemin doğal dengesini bozar ve çoğu zaman başarısız olur.","Ekonomik kalkınma önemli olsa da biyoçeşitliliğin yok olması uzun vadede telafi edilemez.","Ormanın bir kısmını korumak, biyoçeşitliliğin büyük bölümünün kaybını engellemez; bu nedenle yetersizdir.","Doğru seçenektir; Projeyi iptal etmek, orman ekosistemini ve biyoçeşitliliği tamamen korur; bu en uygun karardır."],"explanation":"Akış şeması, ormanın yok edilmesinin tür kayıplarına ve ekosistem dengesinin bozulmasına yol açtığını gösterir. Bu nedenle biyoçeşitliliği korumak için projenin iptal edilmesi en doğru karardır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q456.visual.flow.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q456","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-098","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"649062ca1411d591069978f5355b663f9ed96ad41394882324978012e827abe0","reviewDecisionSha256":"bdb6067090ef6529259b1fc5ae3be38f6605b28570a4022043c483db64871e8d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:649062ca1411d591069978f5355b663f9ed96ad41394882324978012e827abe0","reviewedHash":"sha256:649062ca1411d591069978f5355b663f9ed96ad41394882324978012e827abe0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bdb6067090ef6529259b1fc5ae3be38f6605b28570a4022043c483db64871e8d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q456","contentProjectionSha256":"649062ca1411d591069978f5355b663f9ed96ad41394882324978012e827abe0","reviewDecisionSha256":"bdb6067090ef6529259b1fc5ae3be38f6605b28570a4022043c483db64871e8d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q457","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin korunmasına yönelik bireysel katkıları günlük yaşamla ilişkilendirmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, biyoçeşitliliğin korunmasına katkı sağlamak için aşağıdaki davranışlardan hangisini yapmalıdır?","choices":["Yerli bitki türlerini bahçesine dikmek","Doğal alanlara çöp atmak","Nesli tükenmekte olan hayvanları evde beslemek","Orman yangınlarını önlemek için piknik yapmamak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Yerli bitki türlerini dikmek, yerel ekosistemi destekler ve biyoçeşitliliğe katkı sağlar.","Çöp atmak doğal alanları kirletir ve biyoçeşitliliğe zarar verir.","Nesli tükenmekte olan hayvanları evde beslemek, doğal yaşamlarına uygun değildir ve yasal değildir.","Piknik yapmamak orman yangınlarını önlemeye yardımcı olur ancak bu doğrudan biyoçeşitliliği artırmaz; ayrıca bu davranış biyoçeşitliliğe katkı sağlamaz."],"explanation":"Yerli bitki türlerini dikmek, yerel ekosistemdeki tür çeşitliliğini artırır ve biyoçeşitliliğin korunmasına doğrudan katkı sağlar.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q457","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-098","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ac4e21cca02909ba94fe54e42e273cca0f1efc4948c5d008b5d20b1f9cf0e734","reviewDecisionSha256":"0d5791ae27792649972b20f269f63942ad72c1aaf20be735cf6864ba917a8666","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ac4e21cca02909ba94fe54e42e273cca0f1efc4948c5d008b5d20b1f9cf0e734","reviewedHash":"sha256:ac4e21cca02909ba94fe54e42e273cca0f1efc4948c5d008b5d20b1f9cf0e734","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0d5791ae27792649972b20f269f63942ad72c1aaf20be735cf6864ba917a8666; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q457","contentProjectionSha256":"ac4e21cca02909ba94fe54e42e273cca0f1efc4948c5d008b5d20b1f9cf0e734","reviewDecisionSha256":"0d5791ae27792649972b20f269f63942ad72c1aaf20be735cf6864ba917a8666","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q458","level":4,"difficultyReason":"Biyoçeşitliliğin korunmasında bireysel sorumlulukları farklı senaryolarda değerlendirmeyi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, biyoçeşitliliğin korunması için aşağıdaki davranışlardan hangisini yapmalıdır?","choices":["Doğal alanlara çöp atmak","Yerli bitki türlerini bahçesine dikmek","Nesli tükenmekte olan hayvanları evde beslemek","Orman yangınlarını önlemek için piknik yapmamak"],"correct":1,"distractorWhy":["Çöp atmak doğal alanları kirletir ve biyoçeşitliliğe zarar verir.","Doğru seçenektir; Yerli bitki türlerini dikmek, yerel ekosistemi destekler ve biyoçeşitliliğe katkı sağlar.","Nesli tükenmekte olan hayvanları evde beslemek, doğal yaşamlarına uygun değildir ve yasal değildir.","Piknik yapmamak orman yangınlarını önlemeye yardımcı olur ancak bu doğrudan biyoçeşitliliği artırmaz; ayrıca bu davranış biyoçeşitliliğe katkı sağlamaz."],"explanation":"Yerli bitki türlerini dikmek, yerel ekosistemdeki tür çeşitliliğini artırır ve biyoçeşitliliğin korunmasına doğrudan katkı sağlar.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q458","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-098","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3619f1741eac09a5712d363cf6f4284594b4f03ebf2b9f95b32fffd4805d7de9","reviewDecisionSha256":"c3dbc996ac17f0ed888912c9abc546a497228ddb6274a35c9c3414c2b59851e6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3619f1741eac09a5712d363cf6f4284594b4f03ebf2b9f95b32fffd4805d7de9","reviewedHash":"sha256:3619f1741eac09a5712d363cf6f4284594b4f03ebf2b9f95b32fffd4805d7de9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c3dbc996ac17f0ed888912c9abc546a497228ddb6274a35c9c3414c2b59851e6; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q458","contentProjectionSha256":"3619f1741eac09a5712d363cf6f4284594b4f03ebf2b9f95b32fffd4805d7de9","reviewDecisionSha256":"c3dbc996ac17f0ed888912c9abc546a497228ddb6274a35c9c3414c2b59851e6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q459","correct":2,"level":4,"difficultyReason":"Soru, biyoçeşitliliğin ekosistem işlevleri üzerindeki etkisini analiz etmeyi ve farklı senaryoları karşılaştırarak sonuç çıkarmayı gerektirir.","question":"Bir bölgedeki biyoçeşitliliğin azalmasının ekosistem üzerindeki etkilerini inceleyen bir araştırmacı, aşağıdaki tabloda iki farklı ekosistemdeki tür sayısını ve ekosistemin dayanıklılığını göstermiştir. Tabloya göre, biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemiyle ilgili hangi çıkarım yapılabilir?","choices":["Tür sayısı azaldıkça ekosistemin dayanıklılığı artar.","Biyoçeşitlilik, ekosistemin dayanıklılığını etkilemez.","Tür çeşitliliği fazla olan ekosistemler çevresel değişimlere karşı daha dayanıklıdır.","Tür sayısı az olan ekosistemler her zaman daha sağlıklıdır."],"distractorWhy":["Tabloda tür sayısı az olan ekosistemin dayanıklılığı düşük olduğu için bu ifade yanlıştır.","Tabloda tür sayısı ile dayanıklılık arasında ilişki görüldüğü için bu ifade yanlıştır.","Tabloda tür sayısı fazla olan ekosistemin dayanıklılığı yüksek olduğu için bu ifade doğrudur.","Tabloda tür sayısı az olan ekosistemin dayanıklılığı düşük olduğu için bu ifade yanlıştır."],"explanation":"Tabloda tür sayısı fazla olan ekosistemin dayanıklılığı yüksek, tür sayısı az olanın ise düşüktür. Bu durum, biyoçeşitliliğin ekosistemin dayanıklılığını artırdığını gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.header1","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.header2","tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.header3"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row1col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row1col2"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row1col3"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row2col1"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row2col2"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.row2col3"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q459.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q459","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-099","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"67e027b90083c2f53d6c7ab884bd2476ba094de7c61f7d8fe78764736b6e8447","reviewDecisionSha256":"1994a97d601109207fadebbed6c79a7b0a93a75dd43e89967efbb5ae8a86288c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:67e027b90083c2f53d6c7ab884bd2476ba094de7c61f7d8fe78764736b6e8447","reviewedHash":"sha256:67e027b90083c2f53d6c7ab884bd2476ba094de7c61f7d8fe78764736b6e8447","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1994a97d601109207fadebbed6c79a7b0a93a75dd43e89967efbb5ae8a86288c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q459","contentProjectionSha256":"67e027b90083c2f53d6c7ab884bd2476ba094de7c61f7d8fe78764736b6e8447","reviewDecisionSha256":"1994a97d601109207fadebbed6c79a7b0a93a75dd43e89967efbb5ae8a86288c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q460","correct":3,"level":4,"difficultyReason":"Soru, biyoçeşitliliğin ekosistem işlevleri üzerindeki etkisini analiz etmeyi ve farklı senaryoları karşılaştırarak sonuç çıkarmayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz. Bir araştırmacı, farklı sayıda bitki türü bulunan iki alanda toprak erozyonunu ölçmüştür. Grafikteki sonuçlara göre, biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemiyle ilgili hangi ifade doğrudur?","choices":["Bitki türü sayısı arttıkça toprak erozyonu artar.","Bitki türü sayısı toprak erozyonunu etkilemez.","Toprak erozyonu yalnızca yağış miktarına bağlıdır.","Bitki türü sayısı arttıkça toprak erozyonu azalır."],"distractorWhy":["Grafikte tür sayısı arttıkça erozyonun azaldığı görülür, bu ifade tersini söyler.","Grafikte tür sayısı ile erozyon arasında ilişki vardır, bu ifade yanlıştır.","Grafikte tür sayısının etkisi gösterilmiştir, bu ifade konu dışıdır.","Grafikte tür sayısı arttıkça erozyonun azaldığı görülür, bu ifade doğrudur."],"explanation":"Grafikte bitki türü sayısı fazla olan alanda toprak erozyonu daha azdır. Bu, biyoçeşitliliğin toprağı koruyarak doğal yaşamı desteklediğini gösterir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q460.visual.chart.cat1","tr-g06-fen-bilimleri-q460.visual.chart.cat2"],"values":[20,60],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q460.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q460","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-099","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"00caae979d87317b5297707c6d213c17b8aefa349f9482082c905552f14f84c3","reviewDecisionSha256":"696765a2d5e3e2254aebec95a304478dfedf6b5d766839ab9ddaf30e456bfc9a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:00caae979d87317b5297707c6d213c17b8aefa349f9482082c905552f14f84c3","reviewedHash":"sha256:00caae979d87317b5297707c6d213c17b8aefa349f9482082c905552f14f84c3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:696765a2d5e3e2254aebec95a304478dfedf6b5d766839ab9ddaf30e456bfc9a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q460","contentProjectionSha256":"00caae979d87317b5297707c6d213c17b8aefa349f9482082c905552f14f84c3","reviewDecisionSha256":"696765a2d5e3e2254aebec95a304478dfedf6b5d766839ab9ddaf30e456bfc9a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q461","correct":0,"level":4,"difficultyReason":"Soru, biyoçeşitliliğin ekosistem işlevleri üzerindeki etkisini analiz etmeyi ve farklı senaryoları karşılaştırarak sonuç çıkarmayı gerektirir.","question":"Bir öğrenci, biyoçeşitliliğin önemini araştırırken aşağıdaki akış şemasını oluşturmuştur. Şemaya göre, biyoçeşitliliğin azalması hangi sonuca yol açar?","choices":["Besin ağları basitleşir ve ekosistem kırılgan hale gelir.","Ekosistemin dayanıklılığı artar.","Canlı türleri arasındaki ilişkiler güçlenir.","Doğal kaynakların kullanımı azalır."],"distractorWhy":["Akış şemasında azalmanın besin ağlarını basitleştirdiği ve kırılganlığı artırdığı görülür, bu ifade doğrudur.","Akış şemasında azalmanın dayanıklılığı azalttığı görülür, bu ifade tersini söyler.","Akış şemasında azalmanın ilişkileri zayıflattığı görülür, bu ifade yanlıştır.","Akış şemasında azalmanın kaynak kullanımını artırdığı görülür, bu ifade yanlıştır."],"explanation":"Akış şemasında biyoçeşitliliğin azalması, besin ağlarının basitleşmesine ve ekosistemin kırılgan hale gelmesine neden olur. Bu, biyoçeşitliliğin ekosistem sağlığı için önemini gösterir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.n1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.n2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.n3"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q461.visual.flow.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q461","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-099","objectiveId":"FB.6.7.1.1","objective":"FB.6.7.1.1","objectiveText":"Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-033","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"9cdaba2fcc94b79374385ca296ec3a89a273f94d369047ea7a7f55f30539b3ca","reviewDecisionSha256":"774ae6b019a542d1392ad76a4024730d53a0b2eee69aa4fd5557aa7343346ba0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:9cdaba2fcc94b79374385ca296ec3a89a273f94d369047ea7a7f55f30539b3ca","reviewedHash":"sha256:9cdaba2fcc94b79374385ca296ec3a89a273f94d369047ea7a7f55f30539b3ca","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:774ae6b019a542d1392ad76a4024730d53a0b2eee69aa4fd5557aa7343346ba0; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q461","contentProjectionSha256":"9cdaba2fcc94b79374385ca296ec3a89a273f94d369047ea7a7f55f30539b3ca","reviewDecisionSha256":"774ae6b019a542d1392ad76a4024730d53a0b2eee69aa4fd5557aa7343346ba0","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q462","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin tablo verilerini yorumlayarak biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri analiz etmesi gerekir; birden fazla faktörün etkisini karşılaştırmalı değerlendirme yapılır.","question":"Aşağıdaki tabloda, bir bölgede yaşayan bazı canlı türlerinin sayısında 10 yıl içinde meydana gelen değişim ve bu değişimin olası nedenleri verilmiştir. Tabloya göre, bu bölgedeki biyoçeşitliliği en fazla tehdit eden faktör hangisidir?","choices":["Aşırı avlanma","Su kirliliği","Orman yangınları","İklim değişikliği"],"correct":1,"distractorWhy":["Aşırı avlanma yalnızca balık türlerini etkilemiş, diğer türlerde azalma görülmemiştir; bu nedenle en kapsamlı tehdit değildir.","Doğru seçenektir; Su kirliliği tabloda üç farklı türün (alabalık, su yılanı, kurbağa) azalmasına neden olmuştur; bu, en geniş etkiye sahip faktördür.","Orman yangınları yalnızca kızılçam ve keklik türlerini etkilemiş, sucul türler üzerinde doğrudan etkisi görülmemiştir.","İklim değişikliği tabloda belirtilen türlerin azalmasında doğrudan bir neden olarak gösterilmemiştir; bu nedenle en güçlü tehdit değildir."],"explanation":"Tabloda su kirliliği nedeniyle alabalık, su yılanı ve kurbağa popülasyonlarında belirgin azalma görülmektedir. Diğer faktörler yalnızca bir veya iki türü etkilemiştir. Bu nedenle su kirliliği, bölgedeki biyoçeşitliliği en fazla tehdit eden faktördür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.tur","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.onceki-sayi","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.sonraki-sayi","tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.header.tehdit"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row1.tur"},{"v":"500"},{"v":"200"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row1.tehdit"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row2.tur"},{"v":"300"},{"v":"150"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row2.tehdit"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row3.tur"},{"v":"1000"},{"v":"400"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row3.tehdit"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row4.tur"},{"v":"800"},{"v":"700"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row4.tehdit"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row5.tur"},{"v":"600"},{"v":"550"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.row5.tehdit"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q462.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q462","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-100","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"e10479d76544806fac59514da6049d19295367eaaaef76c48e7c65fdede0051b","reviewDecisionSha256":"7a3b06f704e29d28d973b6caf9f872b747462b7e9c32f71015510d12145cafe5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:e10479d76544806fac59514da6049d19295367eaaaef76c48e7c65fdede0051b","reviewedHash":"sha256:e10479d76544806fac59514da6049d19295367eaaaef76c48e7c65fdede0051b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7a3b06f704e29d28d973b6caf9f872b747462b7e9c32f71015510d12145cafe5; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q462","contentProjectionSha256":"e10479d76544806fac59514da6049d19295367eaaaef76c48e7c65fdede0051b","reviewDecisionSha256":"7a3b06f704e29d28d973b6caf9f872b747462b7e9c32f71015510d12145cafe5","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q463","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin grafikteki verileri yorumlayarak hangi türün yok olma riskiyle karşı karşıya olduğunu belirlemesi gerekir; grafik okuma ve çıkarım yapma becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki grafik, bir milli parkta 2010 ve 2020 yıllarında gözlenen bazı kuş türlerinin sayılarını göstermektedir. Grafiğe göre, hangi kuş türü 2020 yılında yok olma tehlikesiyle en fazla karşı karşıyadır?","choices":["Şahin","Leylek","Kartal","Baykuş"],"correct":2,"distractorWhy":["Şahin sayısı 2010'da 120, 2020'de 80'e düşmüştür; azalma %33'tür, ancak kartal kadar kritik değildir.","Leylek sayısı 2010'da 200, 2020'de 150'ye düşmüştür; azalma %25'tir, kartal kadar kritik değildir.","Doğru seçenektir; Kartal sayısı 2010'da 100, 2020'de 20'ye düşmüştür; %80'lik bir azalma ile en kritik düşüş yaşanmıştır.","Baykuş sayısı 2010'da 90, 2020'de 70'e düşmüştür; azalma %22'dir, kartal kadar kritik değildir."],"explanation":"Grafikte kartal sayısı 2010'da 100 iken 2020'de 20'ye düşmüştür. Bu, %80'lik bir azalmadır ve diğer türlere göre en büyük düşüş oranıdır. Bu nedenle kartal, yok olma tehlikesiyle en fazla karşı karşıyadır.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.sahin","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.leylek","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.kartal","tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.category.baykus"],"values":[80,150,20,70],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q463.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q463","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-100","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"46579c6f15346836c57040d0ddcff5bd23582c0a7a9a394b2aafbd8b4bf304de","reviewDecisionSha256":"1bbdeb4ddf187a95f903c312c771d25d9eda64157781332326331108e2ff5a1c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:46579c6f15346836c57040d0ddcff5bd23582c0a7a9a394b2aafbd8b4bf304de","reviewedHash":"sha256:46579c6f15346836c57040d0ddcff5bd23582c0a7a9a394b2aafbd8b4bf304de","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1bbdeb4ddf187a95f903c312c771d25d9eda64157781332326331108e2ff5a1c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q463","contentProjectionSha256":"46579c6f15346836c57040d0ddcff5bd23582c0a7a9a394b2aafbd8b4bf304de","reviewDecisionSha256":"1bbdeb4ddf187a95f903c312c771d25d9eda64157781332326331108e2ff5a1c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q464","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin akış şemasındaki adımları takip ederek biyoçeşitliliği tehdit eden faktörün hangi sonuca yol açtığını belirlemesi gerekir; neden-sonuç ilişkisi kurma becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şeması, bir bölgede biyoçeşitliliğin azalmasına yol açan olayları göstermektedir. Akış şemasına göre, bu bölgede biyoçeşitliliği tehdit eden temel faktör aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Plansız kentleşme","Tarım ilaçlarının aşırı kullanımı","Egzotik türlerin bölgeye getirilmesi","Küresel ısınma"],"correct":3,"distractorWhy":["Plansız kentleşme akış şemasında yer almamaktadır; bu nedenle doğru cevap olamaz.","Tarım ilaçlarının aşırı kullanımı akış şemasında yer almamaktadır; bu nedenle doğru cevap olamaz.","Egzotik türlerin bölgeye getirilmesi akış şemasında yer almamaktadır; bu nedenle doğru cevap olamaz.","Doğru seçenektir; Akış şeması, sıcaklık artışı ve kuraklık gibi etkilerle küresel ısınmanın biyoçeşitliliği azalttığını göstermektedir."],"explanation":"Akış şemasında 'Küresel ısınma' başlangıç noktasıdır; sıcaklık artışı ve kuraklık yoluyla bitki örtüsünün azalmasına ve hayvan türlerinin göç etmesine neden olur. Bu nedenle temel faktör küresel ısınmadır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.kuresel-isinma"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.sicaklik-artisi"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.kuraklik"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.bitki-ortusunun-azalmasi"},{"id":"n5","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.node.hayvan-turlerinin-gocu"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"TB","altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q464.visual.flow.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q464","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-100","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"a569478d63dc031344cb2fe3ea4c3a4d4aa23e2e6a2ee5ea93a71c96a351f834","reviewDecisionSha256":"f74d8b30c5677df9b2a116e5baa3d8d034290b2cbdfefc6b1398ce103263ba4f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:a569478d63dc031344cb2fe3ea4c3a4d4aa23e2e6a2ee5ea93a71c96a351f834","reviewedHash":"sha256:a569478d63dc031344cb2fe3ea4c3a4d4aa23e2e6a2ee5ea93a71c96a351f834","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f74d8b30c5677df9b2a116e5baa3d8d034290b2cbdfefc6b1398ce103263ba4f; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q464","contentProjectionSha256":"a569478d63dc031344cb2fe3ea4c3a4d4aa23e2e6a2ee5ea93a71c96a351f834","reviewDecisionSha256":"f74d8b30c5677df9b2a116e5baa3d8d034290b2cbdfefc6b1398ce103263ba4f","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q465","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin devre şemasını inceleyerek hangi anahtarın kapatılması gerektiğini belirlemesi gerekir; elektrik devreleri ve biyoçeşitlilik ilişkisi kurulmuştur, ancak soru biyoçeşitlilik tehditlerine odaklanır.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir araştırmacı, bir bölgedeki biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri belirlemek için aşağıdaki devreyi kurmuştur. Devredeki ampul, biyoçeşitliliğin sağlıklı olduğunu gösterir. Hangi anahtar kapatılırsa ampul söner ve biyoçeşitliliğin tehdit altında olduğu anlaşılır?","choices":["Sadece K anahtarı","Sadece L anahtarı","Sadece M anahtarı","K ve L anahtarları birlikte"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; K anahtarı kapatıldığında devre açık olur ve ampul söner; bu, biyoçeşitliliğin tehdit altında olduğunu gösterir.","L anahtarı kapatıldığında devre tamamlanır ve ampul yanar; bu, biyoçeşitliliğin sağlıklı olduğunu gösterir.","M anahtarı kapatıldığında devre tamamlanır ve ampul yanar; bu, biyoçeşitliliğin sağlıklı olduğunu gösterir.","K ve L anahtarları birlikte kapatıldığında devre açık olur ve ampul söner, ancak tek başına K anahtarı da aynı etkiyi yapar; soruda 'hangi anahtar' denildiği için tek anahtar cevabı doğrudur."],"explanation":"Devrede K anahtarı normalde açıktır. K anahtarı kapatıldığında devre açık devre olur ve ampul söner. Bu durum biyoçeşitliliğin tehdit altında olduğunu simgeler. L ve M anahtarları ise normalde kapalıdır ve devreyi tamamlar.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q465.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q465.visual.sol.h2"],"rows":[[{"v":"K"},{"v":"Aşırı avlanma"}],[{"v":"L"},{"v":"Habitatı koruma"}],[{"v":"M"},{"v":"Atıkları azaltma"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q465.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q465","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-100","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"1860275fde0a6c05cde8beaf28f92f7834f78c213cc7babf5aebb76c17943a7b","reviewDecisionSha256":"5c5d12b53db1bca0c03f60909ced621cb61106c49ef73da50745c7989595046a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:1860275fde0a6c05cde8beaf28f92f7834f78c213cc7babf5aebb76c17943a7b","reviewedHash":"sha256:1860275fde0a6c05cde8beaf28f92f7834f78c213cc7babf5aebb76c17943a7b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5c5d12b53db1bca0c03f60909ced621cb61106c49ef73da50745c7989595046a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q465","contentProjectionSha256":"1860275fde0a6c05cde8beaf28f92f7834f78c213cc7babf5aebb76c17943a7b","reviewDecisionSha256":"5c5d12b53db1bca0c03f60909ced621cb61106c49ef73da50745c7989595046a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q466","level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin tablodaki verileri yorumlayarak hangi faktörün biyoçeşitliliği en çok tehdit ettiğini belirlemesi gerekir; çoklu veri analizi ve karşılaştırma yapma becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki tabloda, farklı bölgelerde biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler ve bu faktörlerden etkilenen tür sayıları verilmiştir. Tabloya göre, hangi faktör biyoçeşitliliği en fazla tehdit etmektedir?","choices":["Orman yangınları","Aşırı avlanma","Su kirliliği","İklim değişikliği"],"correct":1,"distractorWhy":["Orman yangınları 3 bölgede toplam 120 türü etkilemiştir; aşırı avlanmadan daha azdır.","Doğru seçenektir; Aşırı avlanma 4 bölgede toplam 240 türü etkilemiştir; en yüksek toplam etkiye sahiptir.","Su kirliliği 3 bölgede toplam 180 türü etkilemiştir; aşırı avlanmadan daha azdır.","İklim değişikliği 2 bölgede toplam 90 türü etkilemiştir; en düşük etkiye sahiptir."],"explanation":"Tabloda aşırı avlanma dört bölgede toplam 240 türü etkilemiştir. Bu, diğer faktörlerin etkilediği toplam tür sayısından daha fazladır. Bu nedenle aşırı avlanma biyoçeşitliliği en fazla tehdit eden faktördür.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.faktor","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge1","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge2","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge3","tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.header.bolge4"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row1.faktor"},{"v":"30"},{"v":"40"},{"v":"50"},{"v":"0"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row2.faktor"},{"v":"60"},{"v":"70"},{"v":"50"},{"v":"60"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row3.faktor"},{"v":"80"},{"v":"40"},{"v":"60"},{"v":"0"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.row4.faktor"},{"v":"50"},{"v":"0"},{"v":"40"},{"v":"0"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q466.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q466","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-100","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"289ce5a524dd4d8dadf774eebeea40a0537f6e5032f6e85a704c93c010826004","reviewDecisionSha256":"6e28a7814c72a33562b0176c788df66d41c59d03751ac30da63a44ddc8f9b790","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:289ce5a524dd4d8dadf774eebeea40a0537f6e5032f6e85a704c93c010826004","reviewedHash":"sha256:289ce5a524dd4d8dadf774eebeea40a0537f6e5032f6e85a704c93c010826004","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6e28a7814c72a33562b0176c788df66d41c59d03751ac30da63a44ddc8f9b790; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q466","contentProjectionSha256":"289ce5a524dd4d8dadf774eebeea40a0537f6e5032f6e85a704c93c010826004","reviewDecisionSha256":"6e28a7814c72a33562b0176c788df66d41c59d03751ac30da63a44ddc8f9b790","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q467","level":4,"difficultyReason":"Öğrencilerin tablodaki verileri yorumlayarak biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri analiz etmesi ve çıkarım yapması gerekir.","question":"Bir araştırmacı, 1990-2020 yılları arasında bir bölgedeki kurbağa türü sayısını ve bu bölgedeki tarım ilacı kullanımını incelemiştir. Aşağıdaki tabloda bu veriler gösterilmektedir. Tabloya göre, kurbağa türü sayısındaki azalmanın en olası nedeni nedir?","choices":["Küresel ısınma","Doğal afetler","Tarım ilacı kullanımının artması","Kurbağaların göç etmesi"],"correct":2,"distractorWhy":["Küresel ısınma genel bir tehdit olsa da tabloda bu faktöre ait veri yoktur, doğrudan çıkarım yapılamaz.","Doğal afetler tabloda belirtilmemiştir, bu nedenle kurbağa sayısındaki azalmanın nedeni olarak gösterilemez.","Tarım ilacı kullanımı arttıkça kurbağa türü sayısı azalmıştır, bu doğrudan bir ilişki gösterir.","Göç etme durumu tabloda verilmemiştir, bu yüzden azalmanın nedeni olarak kabul edilemez."],"explanation":"Tabloda tarım ilacı kullanımı arttıkça kurbağa türü sayısının azaldığı görülmektedir. Bu, tarım ilaçlarının biyoçeşitliliği tehdit eden bir faktör olduğunu gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q467.visual.table.year","q467.visual.table.pesticide","q467.visual.table.frogSpecies"],"rows":[[{"key":"q467.visual.table.year1990"},{"v":"10"},{"v":"25"}],[{"key":"q467.visual.table.year2000"},{"v":"20"},{"v":"18"}],[{"key":"q467.visual.table.year2010"},{"v":"35"},{"v":"10"}],[{"key":"q467.visual.table.year2020"},{"v":"50"},{"v":"4"}]],"altTextKey":"q467.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q467","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-101","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"cffe8ba4dd2f372e2708f907aee7885a9df6565ef85270ebca563103b1290ae2","reviewDecisionSha256":"228a678858e9b4db31e7944947747f22ad13aecfebf333255b408bf3b717b524","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:cffe8ba4dd2f372e2708f907aee7885a9df6565ef85270ebca563103b1290ae2","reviewedHash":"sha256:cffe8ba4dd2f372e2708f907aee7885a9df6565ef85270ebca563103b1290ae2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:228a678858e9b4db31e7944947747f22ad13aecfebf333255b408bf3b717b524; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q467","contentProjectionSha256":"cffe8ba4dd2f372e2708f907aee7885a9df6565ef85270ebca563103b1290ae2","reviewDecisionSha256":"228a678858e9b4db31e7944947747f22ad13aecfebf333255b408bf3b717b524","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q468","level":4,"difficultyReason":"Öğrencilerin grafikteki verileri yorumlayarak biyoçeşitlilik üzerindeki etkiyi değerlendirmesi ve en doğru sonucu seçmesi gerekir.","question":"Bir gölde yapılan araştırmada, 2000-2020 yılları arasında su seviyesi ve balık türü sayısı ölçülmüştür. Grafiğe göre, su seviyesindeki düşüşün balık türü sayısı üzerindeki etkisi nedir? Yukarıdaki grafik, bu bilgileri karşılaştırmak için kullanılabilir.","choices":["Balık türü sayısı artmıştır","Balık türü sayısı azalmıştır","Balık türü sayısı değişmemiştir","Balık türü sayısı önce artmış sonra azalmıştır"],"correct":3,"distractorWhy":["Grafikte balık türü sayısı sürekli artış göstermemiştir, bu nedenle yanlıştır.","Balık türü sayısı sürekli azalma göstermemiştir, bazı yıllarda artış vardır.","Balık türü sayısı yıllara göre değişiklik göstermiştir, sabit kalmamıştır.","Grafikte balık türü sayısı 2000'den 2010'a artmış, 2010'dan 2020'ye azalmıştır, bu seçenek doğrudur."],"explanation":"Grafikte su seviyesi düşerken balık türü sayısı önce artmış (2000-2010) sonra azalmıştır (2010-2020). Bu, su seviyesindeki değişimin biyoçeşitliliği etkilediğini gösterir.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["q468.visual.chart.year2000","q468.visual.chart.year2005","q468.visual.chart.year2010","q468.visual.chart.year2015","q468.visual.chart.year2020"],"values":[30,35,40,25,15],"altTextKey":"q468.visual.chart.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q468","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-101","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"dbb411a5248d41a04c095bf6d4beaf624cbf77c256ad2fbcc4228035034fd94b","reviewDecisionSha256":"692d006491cf92773d5e15aed0193b235d12e5dd8204dad354f28486c026ea2b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:dbb411a5248d41a04c095bf6d4beaf624cbf77c256ad2fbcc4228035034fd94b","reviewedHash":"sha256:dbb411a5248d41a04c095bf6d4beaf624cbf77c256ad2fbcc4228035034fd94b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:692d006491cf92773d5e15aed0193b235d12e5dd8204dad354f28486c026ea2b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q468","contentProjectionSha256":"dbb411a5248d41a04c095bf6d4beaf624cbf77c256ad2fbcc4228035034fd94b","reviewDecisionSha256":"692d006491cf92773d5e15aed0193b235d12e5dd8204dad354f28486c026ea2b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q469","level":4,"difficultyReason":"Öğrencilerin akış şemasındaki adımları takip ederek biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri belirlemesi ve doğru sıralamayı yapması gerekir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir orman ekosisteminde biyoçeşitliliğin azalmasına yol açan olaylar aşağıdaki akış şemasında gösterilmiştir. Akış şemasına göre, aşağıdakilerden hangisi biyoçeşitliliği tehdit eden bir faktördür?","choices":["Ormanların tarım alanlarına dönüştürülmesi","Doğal yaşam alanlarının korunması","Ağaçlandırma çalışmaları","Avlanmanın yasaklanması"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Doğal yaşam alanlarının korunması biyoçeşitliliği destekler.","Ağaçlandırma çalışmaları biyoçeşitliliği artırır, tehdit etmez.","Ormanların tarım alanlarına dönüştürülmesi, habitat kaybına yol açarak biyoçeşitliliği tehdit eder.","Avlanmanın yasaklanması türlerin korunmasına yardımcı olur."],"explanation":"Akış şemasında ormanların tarım alanlarına dönüştürülmesi, habitat kaybına neden olarak biyoçeşitliliği azaltan bir faktör olarak gösterilmiştir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q469.visual.flow.n1"},{"id":"n2","labelKey":"q469.visual.flow.n2"},{"id":"n3","labelKey":"q469.visual.flow.n3"},{"id":"n4","labelKey":"q469.visual.flow.n4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q469.visual.flow.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q469","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-101","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b6343905cc95777be59a3ac6346be0ef9da75b3bfb0f6dbd8de14a7b033e53c4","reviewDecisionSha256":"77763c8d96e7746437ae1fa5eaba778fe72395d0a8df400c6e45501e1f92d00b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b6343905cc95777be59a3ac6346be0ef9da75b3bfb0f6dbd8de14a7b033e53c4","reviewedHash":"sha256:b6343905cc95777be59a3ac6346be0ef9da75b3bfb0f6dbd8de14a7b033e53c4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:77763c8d96e7746437ae1fa5eaba778fe72395d0a8df400c6e45501e1f92d00b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q469","contentProjectionSha256":"b6343905cc95777be59a3ac6346be0ef9da75b3bfb0f6dbd8de14a7b033e53c4","reviewDecisionSha256":"77763c8d96e7746437ae1fa5eaba778fe72395d0a8df400c6e45501e1f92d00b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q470","level":4,"difficultyReason":"Öğrencilerin devre şemasını yorumlayarak biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri belirlemesi ve doğru çıkarımı yapması gerekir.","question":"Aşağıdakilerden hangisi su ekosistemlerindeki biyoçeşitliliği tehdit eder?","choices":["Su kaynaklarının korunması","Atık suların arıtılmadan doğaya bırakılması","Balıkçılık faaliyetlerinin düzenlenmesi","Kıyı bölgelerinin temiz tutulması"],"correct":1,"distractorWhy":["Su kaynaklarının korunması biyoçeşitliliği destekler, tehdit etmez.","Doğru seçenektir; Atık suların arıtılmadan doğaya bırakılması su kirliliğine yol açarak biyoçeşitliliği tehdit eder.","Balıkçılık faaliyetlerinin düzenlenmesi sürdürülebilirliği sağlar, tehdit oluşturmaz.","Kıyı bölgelerinin temiz tutulması biyoçeşitliliği korur."],"explanation":"Devre şemasında, atık suların arıtılmadan doğaya bırakılması su kirliliğine neden olur ve ampulün sönmesine (biyoçeşitliliğin tehdit altında olmasına) yol açar.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q470","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-101","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"14718ff2867c28e72305bab5468be45236dcfd524e248a34b27f0775a10573df","reviewDecisionSha256":"4dba80c88cca625d59c441f8bbf287a03cf345aac43d971f5f93ec936000c63b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:14718ff2867c28e72305bab5468be45236dcfd524e248a34b27f0775a10573df","reviewedHash":"sha256:14718ff2867c28e72305bab5468be45236dcfd524e248a34b27f0775a10573df","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4dba80c88cca625d59c441f8bbf287a03cf345aac43d971f5f93ec936000c63b; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q470","contentProjectionSha256":"14718ff2867c28e72305bab5468be45236dcfd524e248a34b27f0775a10573df","reviewDecisionSha256":"4dba80c88cca625d59c441f8bbf287a03cf345aac43d971f5f93ec936000c63b","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q471","level":4,"difficultyReason":"Öğrencilerin tablodaki verileri karşılaştırarak biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri belirlemesi ve en doğru sonucu seçmesi gerekir.","question":"Bir bölgede yapılan araştırmada, farklı yıllarda tespit edilen kuş türü sayıları ve bu bölgedeki ormanlık alan miktarları tabloda verilmiştir. Tabloya göre, kuş türü sayısındaki azalmanın en olası nedeni nedir?","choices":["Ormanlık alanların artması","Kuşların göç etmesi","Ormanlık alanların azalması","İklim değişikliği"],"correct":2,"distractorWhy":["Ormanlık alanların artması kuş türü sayısını artırır, azaltmaz.","Kuşların göç etmesi tabloda belirtilmemiştir, bu nedenle doğrudan çıkarım yapılamaz.","Doğru seçenektir; Ormanlık alanların azalması habitat kaybına yol açarak kuş türü sayısını azaltır.","İklim değişikliği genel bir faktör olsa da tabloda bu veri yoktur."],"explanation":"Tabloda ormanlık alan miktarı azaldıkça kuş türü sayısının da azaldığı görülmektedir. Bu, habitat kaybının biyoçeşitliliği tehdit ettiğini gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q471.visual.table.year","q471.visual.table.forestArea","q471.visual.table.birdSpecies"],"rows":[[{"key":"q471.visual.table.year1990"},{"v":"100"},{"v":"50"}],[{"key":"q471.visual.table.year2000"},{"v":"80"},{"v":"40"}],[{"key":"q471.visual.table.year2010"},{"v":"60"},{"v":"25"}],[{"key":"q471.visual.table.year2020"},{"v":"30"},{"v":"10"}]],"altTextKey":"q471.visual.table.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q471","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-101","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"fec3af5275c58fff1f37a3de5955399e79c79861dd4ed78ab7ccb55c04e0c824","reviewDecisionSha256":"ad001bf18c54713bd1601aebbf4b70f04aa8b1fa8305853fbf4d08f7a022a0a1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:fec3af5275c58fff1f37a3de5955399e79c79861dd4ed78ab7ccb55c04e0c824","reviewedHash":"sha256:fec3af5275c58fff1f37a3de5955399e79c79861dd4ed78ab7ccb55c04e0c824","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ad001bf18c54713bd1601aebbf4b70f04aa8b1fa8305853fbf4d08f7a022a0a1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q471","contentProjectionSha256":"fec3af5275c58fff1f37a3de5955399e79c79861dd4ed78ab7ccb55c04e0c824","reviewDecisionSha256":"ad001bf18c54713bd1601aebbf4b70f04aa8b1fa8305853fbf4d08f7a022a0a1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q472","correct":3,"level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin tablodaki verileri yorumlayarak biyoçeşitliliği tehdit eden faktörü belirlemesi ve çıkarım yapması gerekir.","question":"Aşağıdaki tabloda, bir bölgedeki farklı habitatlarda yaşayan omurgalı tür sayıları ve bu habitatlardaki insan etkileri verilmiştir. Tabloyu inceleyerek hangi habitatın biyoçeşitliliğinin en fazla tehdit altında olduğunu belirleyiniz.","choices":["Orman","Sulak alan","Çayır","Tarım alanı"],"distractorWhy":["Orman seçeneği, tür sayısı yüksek olduğu için doğru gibi görünse de insan etkisi düşüktür, bu yüzden yanlıştır.","Sulak alan seçeneği, tür sayısı orta düzeyde ve insan etkisi orta düzeyde olduğu için tehdit altında değildir.","Çayır seçeneği, tür sayısı düşük ve insan etkisi düşük olduğu için tehdit altında değildir.","Doğru seçenektir; Tarım alanı seçeneği, tür sayısı en düşük ve insan etkisi en yüksek olduğu için biyoçeşitliliğin en fazla tehdit altında olduğu yerdir."],"explanation":"Tabloya göre tarım alanında tür sayısı en az (5) ve insan etkisi en yüksek (çok yüksek) olduğu için biyoçeşitlilik en fazla tehdit altındadır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.habitat","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.turSayisi","tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.insanEtkisi"],"rows":[[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.orman"},{"v":"25"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.dusuk"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.sulakAlan"},{"v":"18"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.orta"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.cayir"},{"v":"12"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.dusuk"}],[{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.tarimAlani"},{"v":"5"},{"key":"tr-g06-fen-bilimleri-q472.visual.cokYuksek"}]],"altTextKey":"q472.visual.habitat-tablo"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q472","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-102","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"844b18591926fdd617d6fcdd321445a70d2c66a6110a240bb996ca60a3ee3b71","reviewDecisionSha256":"10e5686e1682ac48e718e841669098b2855899539430a71ac0216382694ae1ee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:844b18591926fdd617d6fcdd321445a70d2c66a6110a240bb996ca60a3ee3b71","reviewedHash":"sha256:844b18591926fdd617d6fcdd321445a70d2c66a6110a240bb996ca60a3ee3b71","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:10e5686e1682ac48e718e841669098b2855899539430a71ac0216382694ae1ee; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q472","contentProjectionSha256":"844b18591926fdd617d6fcdd321445a70d2c66a6110a240bb996ca60a3ee3b71","reviewDecisionSha256":"10e5686e1682ac48e718e841669098b2855899539430a71ac0216382694ae1ee","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q473","correct":0,"level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin grafikteki verileri yorumlayarak biyoçeşitliliği tehdit eden faktörü tahmin etmesi gerekir.","question":"Aşağıdaki çizgi grafikte, 1990-2020 yılları arasında bir göldeki balık türü sayısındaki değişim gösterilmiştir. Grafiğe göre, bu değişimin en olası nedeni aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Göle evsel atıkların karışması","Gölün etrafına ağaç dikilmesi","Göldeki su seviyesinin artması","Gölün koruma altına alınması"],"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Göle evsel atıkların karışması su kirliliğine yol açarak balık türlerinin azalmasına neden olabilir, bu da grafikteki düşüşü açıklar.","Gölün etrafına ağaç dikilmesi biyoçeşitliliği artırabilir, ancak grafikte balık türü sayısı azalmaktadır, bu yüzden bu bir tehdit değildir.","Göldeki su seviyesinin artması balıklar için olumlu olabilir, ancak grafikte azalma vardır, bu yüzden bu bir tehdit değildir.","Gölün koruma altına alınması balık türlerinin artmasına yardımcı olur, ancak grafikte azalma vardır, bu yüzden bu bir tehdit değildir."],"explanation":"Grafikte balık türü sayısı sürekli azalmaktadır. Evsel atıkların göle karışması su kirliliğine neden olarak balık türlerinin azalmasına yol açabilir, bu da biyoçeşitliliği tehdit eden bir faktördür.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y1990","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y1995","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2000","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2005","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2010","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2015","tr-g06-fen-bilimleri-q473.visual.y2020"],"values":[30,28,25,20,15,10,5],"altTextKey":"q473.visual.balik-tur-grafik"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q473","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-102","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b25c4e2b85fba595f8d0327e744f74ac88b051c7e51a850094505aa3e5c89e4e","reviewDecisionSha256":"0bd708cc360c2a60085d0b6a98f799f3be902d63aac758de6c5dac305bb4a264","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b25c4e2b85fba595f8d0327e744f74ac88b051c7e51a850094505aa3e5c89e4e","reviewedHash":"sha256:b25c4e2b85fba595f8d0327e744f74ac88b051c7e51a850094505aa3e5c89e4e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0bd708cc360c2a60085d0b6a98f799f3be902d63aac758de6c5dac305bb4a264; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q473","contentProjectionSha256":"b25c4e2b85fba595f8d0327e744f74ac88b051c7e51a850094505aa3e5c89e4e","reviewDecisionSha256":"0bd708cc360c2a60085d0b6a98f799f3be902d63aac758de6c5dac305bb4a264","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q474","correct":1,"level":4,"difficultyReason":"Öğrencinin akış şemasındaki olayları sıralayarak biyoçeşitliliği tehdit eden faktörü belirlemesi gerekir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz.\n\nAşağıdaki akış şemasını inceleyerek sıralamayı izleyiniz.\n\nBir bölgede aşırı avlanma sonucu avcı kuş türlerinin sayısı azalmıştır. Bu durumun biyoçeşitliliği nasıl etkilediğini gösteren akış şemasını inceleyiniz. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bu sürecin sonucunda ortaya çıkan tehditlerden biridir?","choices":["Avcı kuşların sayısının artması","Kemirgenlerin sayısının artması","Bitki türlerinin çeşitlenmesi","Böcek türlerinin azalması"],"distractorWhy":["Avcı kuşların sayısının artması, aşırı avlanma sonucu azaldığı için gerçekleşmez, bu yüzden yanlıştır.","Doğru seçenektir; Kemirgenlerin sayısının artması, avcı kuşların azalmasıyla doğal dengenin bozulması sonucu ortaya çıkar, bu da biyoçeşitliliği tehdit eder.","Bitki türlerinin çeşitlenmesi, kemirgenlerin artmasıyla bitkilerin zarar görmesi nedeniyle olmaz, bu yüzden yanlıştır.","Böcek türlerinin azalması, kemirgenlerin artmasıyla böceklerin artması beklenir, bu yüzden yanlıştır."],"explanation":"Akış şemasında avcı kuşların azalması, kemirgenlerin artmasına neden olur. Kemirgenlerin artması bitki ve böcek türlerini olumsuz etkileyerek biyoçeşitliliği tehdit eder.","figure":{"kind":"flow","direction":"left-to-right","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n1"},{"id":"n2","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n2"},{"id":"n3","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n3"},{"id":"n4","labelKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.n4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q474.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q474","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-102","objectiveId":"FB.6.7.1.2","objective":"FB.6.7.1.2","objectiveText":"Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-1-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-034","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3e10c85842130d4a474a28053900dba916f925dc14d90c53b3068b509ad54fbd","reviewDecisionSha256":"44f9ca115bfc7cf711f7cd7a0d6c766eabd405f462f74ecbfff4b11f8c6cd4fd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3e10c85842130d4a474a28053900dba916f925dc14d90c53b3068b509ad54fbd","reviewedHash":"sha256:3e10c85842130d4a474a28053900dba916f925dc14d90c53b3068b509ad54fbd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:44f9ca115bfc7cf711f7cd7a0d6c766eabd405f462f74ecbfff4b11f8c6cd4fd; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q474","contentProjectionSha256":"3e10c85842130d4a474a28053900dba916f925dc14d90c53b3068b509ad54fbd","reviewDecisionSha256":"44f9ca115bfc7cf711f7cd7a0d6c766eabd405f462f74ecbfff4b11f8c6cd4fd","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q475","level":4,"difficultyReason":"Isınma amaçlı yakıtların çevre etkilerini bilme ve tablo yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı yakıtların ısınma amaçlı kullanımında ortaya çıkan atık maddeler ve bu maddelerin çevreye etkileri verilmiştir. Tabloya göre hangi yakıtın kullanımı hem hava kirliliğine hem de sera etkisine neden olur?","choices":["Doğal gaz","Güneş enerjisi","Kömür","Rüzgâr enerjisi"],"correct":2,"distractorWhy":["Doğal gaz, kömüre göre daha az kirletici olsa da tamamen temiz değildir; ancak tabloda doğal gazın hava kirliliğine ve sera etkisine neden olduğu belirtilmemiştir.","Güneş enerjisi, ısınma amaçlı kullanıldığında atık madde üretmediği için hava kirliliğine ve sera etkisine neden olmaz.","Kömür, tabloda hem hava kirliliğine hem de sera etkisine neden olan atık maddeler (kükürt dioksit, karbondioksit) ürettiği için doğru cevaptır.","Rüzgâr enerjisi, ısınma amaçlı kullanıldığında atık madde üretmediği için hava kirliliğine ve sera etkisine neden olmaz."],"explanation":"Kömür yakıldığında kükürt dioksit (hava kirliliği) ve karbondioksit (sera etkisi) gibi gazlar açığa çıkar. Bu nedenle kömür, hem hava kirliliğine hem de sera etkisine neden olur.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q475.visual.yakit","q475.visual.atik","q475.visual.etki"],"rows":[[{"key":"q475.visual.dogalgaz"},{"key":"q475.visual.co2"},{"key":"q475.visual.sera"}],[{"key":"q475.visual.güneş"},{"key":"q475.visual.yok"},{"key":"q475.visual.temiz"}],[{"key":"q475.visual.kömür"},{"key":"q475.visual.so2"},{"key":"q475.visual.hava"}],[{"key":"q475.visual.rüzgar"},{"key":"q475.visual.yok"},{"key":"q475.visual.temiz"}]],"altTextKey":"q475.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q475","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-103","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f64d0773402b020e62db727328727d055166af2dd4ebf2a2f02f10f5b68674e2","reviewDecisionSha256":"2469cf5c5956a70abd0c79891e7e63c7c865754413a78ee68a53519a4acc0936","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f64d0773402b020e62db727328727d055166af2dd4ebf2a2f02f10f5b68674e2","reviewedHash":"sha256:f64d0773402b020e62db727328727d055166af2dd4ebf2a2f02f10f5b68674e2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2469cf5c5956a70abd0c79891e7e63c7c865754413a78ee68a53519a4acc0936; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q475","contentProjectionSha256":"f64d0773402b020e62db727328727d055166af2dd4ebf2a2f02f10f5b68674e2","reviewDecisionSha256":"2469cf5c5956a70abd0c79891e7e63c7c865754413a78ee68a53519a4acc0936","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q476","level":5,"difficultyReason":"Grafik yorumlama ve yakıtların çevre etkilerini karşılaştırma becerisi gerektirir.","question":"Bir şehirde ısınma amaçlı kullanılan yakıtların yıllık karbondioksit salınımı aşağıdaki grafikte verilmiştir. Grafiğe göre hangi yakıtın kullanımı sera etkisine en fazla katkı sağlar?","choices":["Doğal gaz","Odun","Elektrik","Kömür"],"correct":3,"distractorWhy":["Doğal gaz, kömüre göre daha az karbondioksit saldığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir.","Odun, kömürden daha az karbondioksit saldığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir.","Elektrik, ısınma amaçlı kullanıldığında doğrudan karbondioksit salınımı yapmadığı için grafikte en yüksek değere sahip değildir.","Kömür, grafikte en yüksek karbondioksit salınımına sahip olduğu için doğru cevaptır."],"explanation":"Grafikte kömürün karbondioksit salınımı en yüksek olduğu için sera etkisine en fazla katkı sağlar.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q476.visual.dogalgaz","q476.visual.odun","q476.visual.elektrik","q476.visual.kömür"],"values":[40,30,10,80],"altTextKey":"q476.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q476","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-103","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"071cd129465e24e5f53157c193883bc4e71bc6d425c0918298c5903076ebf72e","reviewDecisionSha256":"8402cd464dda3d98acdcd814bfa49d9024b38fcda68b1ac2d868da184e051a87","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:071cd129465e24e5f53157c193883bc4e71bc6d425c0918298c5903076ebf72e","reviewedHash":"sha256:071cd129465e24e5f53157c193883bc4e71bc6d425c0918298c5903076ebf72e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8402cd464dda3d98acdcd814bfa49d9024b38fcda68b1ac2d868da184e051a87; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q476","contentProjectionSha256":"071cd129465e24e5f53157c193883bc4e71bc6d425c0918298c5903076ebf72e","reviewDecisionSha256":"8402cd464dda3d98acdcd814bfa49d9024b38fcda68b1ac2d868da184e051a87","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q477","level":5,"difficultyReason":"Akış şeması takibi ve yakıtların çevre etkilerini değerlendirme becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında bir yakıtın ısınma amaçlı kullanımının çevreye etkileri gösterilmiştir. Akış şemasına göre bu yakıtın kullanımı sonucunda hangi olumsuz durum ortaya çıkar?","choices":["Sera etkisi","Asit yağmurları","Hava kirliliği","Toprak kirliliği"],"correct":0,"distractorWhy":["Akış şemasında yakıtın yanması sonucu karbondioksit açığa çıktığı ve bunun sera etkisine neden olduğu belirtildiği için doğru cevaptır.","Asit yağmurlarına kükürt dioksit neden olur; akış şemasında kükürt dioksit belirtilmemiştir.","Hava kirliliği akış şemasında belirtilmemiştir; sadece sera etkisi vurgulanmıştır.","Toprak kirliliği akış şemasında belirtilmemiştir."],"explanation":"Akış şemasında yakıtın yanması sonucu karbondioksit açığa çıktığı ve bunun sera etkisine neden olduğu gösterilmiştir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q477.visual.yakit"},{"id":"n2","labelKey":"q477.visual.yanma"},{"id":"n3","labelKey":"q477.visual.co2"},{"id":"n4","labelKey":"q477.visual.sera"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"LR","altTextKey":"q477.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q477","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-103","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d572d1702d68235daaffc6083b645c7f66ff86778bf87e938351e25534308784","reviewDecisionSha256":"4883b883284859a26c2c2d4033f530bcaca236d4a4ac983e3d1b169c8dddb378","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d572d1702d68235daaffc6083b645c7f66ff86778bf87e938351e25534308784","reviewedHash":"sha256:d572d1702d68235daaffc6083b645c7f66ff86778bf87e938351e25534308784","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4883b883284859a26c2c2d4033f530bcaca236d4a4ac983e3d1b169c8dddb378; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q477","contentProjectionSha256":"d572d1702d68235daaffc6083b645c7f66ff86778bf87e938351e25534308784","reviewDecisionSha256":"4883b883284859a26c2c2d4033f530bcaca236d4a4ac983e3d1b169c8dddb378","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q478","level":5,"difficultyReason":"Devre şeması yorumlama ve ısınma amaçlı elektrik kullanımının çevre etkilerini değerlendirme becerisi gerektirir.","question":"Elektrikli ısıtıcı için kullanılan elektrik fosil yakıtlardan üretiliyorsa hangi çevresel etki dolaylı olarak artabilir?","choices":["Gürültü kirliliği","Sera etkisi","Işık kirliliği","Radyoaktif kirlilik"],"correct":1,"distractorWhy":["Gürültü kirliliği elektrikli ısıtıcının çalışmasıyla doğrudan ilişkili değildir.","Elektrik üretimi genellikle fosil yakıtların yakılmasıyla yapıldığından karbondioksit salınımına ve sera etkisine neden olur; bu nedenle doğru cevaptır.","Işık kirliliği elektrikli ısıtıcının çalışmasıyla doğrudan ilişkili değildir.","Radyoaktif kirlilik elektrikli ısıtıcının çalışmasıyla doğrudan ilişkili değildir."],"explanation":"Elektrikli ısıtıcı kullanımı, elektrik üretimi sırasında fosil yakıtların yakılmasına bağlı olarak dolaylı yoldan sera etkisine neden olabilir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q478","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-103","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"09b281f819cfc05645c35ec6f6bd713949e3afceca84c7e40d83698849fe100a","reviewDecisionSha256":"c9da5f905f6db6ca9590b27f02477368a8af1a721ce12cdde135d7348a0dde84","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:09b281f819cfc05645c35ec6f6bd713949e3afceca84c7e40d83698849fe100a","reviewedHash":"sha256:09b281f819cfc05645c35ec6f6bd713949e3afceca84c7e40d83698849fe100a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c9da5f905f6db6ca9590b27f02477368a8af1a721ce12cdde135d7348a0dde84; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q478","contentProjectionSha256":"09b281f819cfc05645c35ec6f6bd713949e3afceca84c7e40d83698849fe100a","reviewDecisionSha256":"c9da5f905f6db6ca9590b27f02477368a8af1a721ce12cdde135d7348a0dde84","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q479","level":5,"difficultyReason":"Farklı yakıtların çevre etkilerini karşılaştırma ve sürdürülebilirlik açısından değerlendirme becerisi gerektirir.","question":"Bir öğrenci, ısınma amaçlı kullanılan yakıtların çevreye etkilerini araştırmaktadır. Aşağıdaki tabloda bazı yakıtların özellikleri verilmiştir. Tabloya göre sürdürülebilir bir yaşam için en uygun ısınma kaynağı hangisidir?","choices":["Kömür","Doğal gaz","Güneş enerjisi","Odun"],"correct":2,"distractorWhy":["Kömür, yenilenemez ve çevreye zararlı olduğu için sürdürülebilir değildir.","Doğal gaz, yenilenemez ve sera etkisine katkı sağladığı için sürdürülebilir değildir.","Doğru seçenektir; Güneş enerjisi, yenilenebilir ve temiz olduğu için sürdürülebilir bir ısınma kaynağıdır.","Odun, yenilenebilir olsa da kontrolsüz kullanımı ormanların azalmasına neden olabilir ve yanma sonucu hava kirliliği oluşturabilir."],"explanation":"Güneş enerjisi yenilenebilir ve çevreye zarar vermeyen bir enerji kaynağıdır. Bu nedenle sürdürülebilir bir yaşam için en uygun ısınma kaynağıdır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q479.visual.yakit","q479.visual.yenilenebilir","q479.visual.temiz"],"rows":[[{"key":"q479.visual.kömür"},{"key":"q479.visual.hayir"},{"key":"q479.visual.hayir"}],[{"key":"q479.visual.dogalgaz"},{"key":"q479.visual.hayir"},{"key":"q479.visual.hayir"}],[{"key":"q479.visual.gunes"},{"key":"q479.visual.evet"},{"key":"q479.visual.evet"}],[{"key":"q479.visual.odun"},{"key":"q479.visual.evet"},{"key":"q479.visual.hayir"}]],"altTextKey":"q479.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q479","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-103","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3da1e83fd240f1f9c34f6844d41d2784cd91fcd12b5805dd94734fd72d9de55a","reviewDecisionSha256":"68f41fa9094d9da4f7d4353fb9166d2f8c7bb2cc62663d8d5ed8824e1676ab1a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3da1e83fd240f1f9c34f6844d41d2784cd91fcd12b5805dd94734fd72d9de55a","reviewedHash":"sha256:3da1e83fd240f1f9c34f6844d41d2784cd91fcd12b5805dd94734fd72d9de55a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:68f41fa9094d9da4f7d4353fb9166d2f8c7bb2cc62663d8d5ed8824e1676ab1a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q479","contentProjectionSha256":"3da1e83fd240f1f9c34f6844d41d2784cd91fcd12b5805dd94734fd72d9de55a","reviewDecisionSha256":"68f41fa9094d9da4f7d4353fb9166d2f8c7bb2cc62663d8d5ed8824e1676ab1a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q480","level":5,"difficultyReason":"Soru, farklı yakıt türlerinin çevresel etkilerini karşılaştırmayı ve en az zararlı olanı belirlemeyi gerektirir; bu, öğrencilerin bilgiyi analiz etme ve değerlendirme becerisini ölçer.","question":"Aşağıdaki tabloda bazı yakıt türlerinin özellikleri verilmiştir. Buna göre hangi yakıt türü, hava kirliliğine en az neden olur?","choices":["Kömür","Odun","Fuel-oil","Doğal gaz"],"correct":3,"distractorWhy":["Kömür, yüksek kükürt ve kül içeriği nedeniyle hava kirliliğine en çok neden olan yakıtlardandır.","Odun, tam yanmadığında partikül madde ve karbon monoksit salınımına yol açar; bu da hava kirliliğine katkıda bulunur.","Fuel-oil, içerdiği ağır hidrokarbonlar ve kükürt nedeniyle yanma sonucu zararlı gazlar açığa çıkarır.","Doğru seçenektir; Doğal gaz, yandığında daha az kükürt dioksit ve partikül madde üretir; bu nedenle diğerlerine göre daha temizdir."],"explanation":"Doğal gaz, fosil yakıtlar arasında en temiz yanan yakıttır. Yanma sonucu açığa çıkan karbondioksit miktarı diğer fosil yakıtlara göre daha azdır ve kükürt dioksit gibi hava kirleticileri neredeyse hiç oluşmaz. Bu nedenle hava kirliliğine en az neden olan yakıt doğal gazdır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q480.visual.yakit","q480.visual.kukurt","q480.visual.kul","q480.visual.co2"],"rows":[[{"key":"q480.visual.komur"},{"v":"Yüksek"},{"v":"Yüksek"},{"v":"Yüksek"}],[{"key":"q480.visual.odun"},{"v":"Düşük"},{"v":"Orta"},{"v":"Orta"}],[{"key":"q480.visual.fueloil"},{"v":"Yüksek"},{"v":"Orta"},{"v":"Yüksek"}],[{"key":"q480.visual.dogalgaz"},{"v":"Çok düşük"},{"v":"Çok düşük"},{"v":"Orta"}]],"altTextKey":"q480.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q480","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-104","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"7172d782bacf4a82d024c2bd2122666e4a43e76365a51f91df93493c597373e1","reviewDecisionSha256":"a27cb44a310f68016e54410a3063200d13aefb3f530abe1c86964ce84e87a7e9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:7172d782bacf4a82d024c2bd2122666e4a43e76365a51f91df93493c597373e1","reviewedHash":"sha256:7172d782bacf4a82d024c2bd2122666e4a43e76365a51f91df93493c597373e1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a27cb44a310f68016e54410a3063200d13aefb3f530abe1c86964ce84e87a7e9; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q480","contentProjectionSha256":"7172d782bacf4a82d024c2bd2122666e4a43e76365a51f91df93493c597373e1","reviewDecisionSha256":"a27cb44a310f68016e54410a3063200d13aefb3f530abe1c86964ce84e87a7e9","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q481","level":5,"difficultyReason":"Soru, ısınma amaçlı yakıt kullanımının çevreye etkilerini günlük yaşamdan bir örnekle ilişkilendirmeyi ve çözüm üretmeyi gerektirir; bu, öğrencilerin bilgiyi uygulama ve problem çözme becerisini ölçer.","question":"Hava kirliliğinin arttığı bir şehirde ısınma için verilen yakıtlardan hangisi diğerlerine göre daha az hava kirletici salımı oluşturur?","choices":["Doğal gaz","Kömür","Odun","Fuel-oil"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Doğal gaz, yanma sonucu en az zararlı gaz ve partikül madde üretir; bu nedenle çevreye en az zarar veren yakıttır.","Kömür, yüksek kükürt ve kül içeriği nedeniyle hava kirliliğine büyük katkı sağlar.","Odun, tam yanmadığında is ve karbon monoksit gibi kirleticiler açığa çıkarır.","Fuel-oil, ağır hidrokarbonlar içerdiğinden yanması sonucu çevreye zararlı maddeler salar."],"explanation":"Doğal gaz, fosil yakıtlar arasında en temiz yanan yakıttır. Yanma sonucu açığa çıkan zararlı maddeler (kükürt dioksit, partikül madde, karbon monoksit) diğer yakıtlara göre çok daha azdır. Bu nedenle Ayşe'nin evinde doğal gaz kullanması çevreye en az zarar verir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q481","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-104","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6391251097658c8cdbf937cae4b5300655d392f7a38f4e8a9fa14e2dfcb4bb32","reviewDecisionSha256":"3733a5728bf1a831e1dfc9bb10d801d3c23ee56f8ed913ce18ceab4bf5038564","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6391251097658c8cdbf937cae4b5300655d392f7a38f4e8a9fa14e2dfcb4bb32","reviewedHash":"sha256:6391251097658c8cdbf937cae4b5300655d392f7a38f4e8a9fa14e2dfcb4bb32","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3733a5728bf1a831e1dfc9bb10d801d3c23ee56f8ed913ce18ceab4bf5038564; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q481","contentProjectionSha256":"6391251097658c8cdbf937cae4b5300655d392f7a38f4e8a9fa14e2dfcb4bb32","reviewDecisionSha256":"3733a5728bf1a831e1dfc9bb10d801d3c23ee56f8ed913ce18ceab4bf5038564","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q482","level":5,"difficultyReason":"Soru, ısınma amaçlı yakıt kullanımının insan sağlığı üzerindeki etkilerini bilmeyi ve bu etkileri azaltmak için alınabilecek önlemleri değerlendirmeyi gerektirir; bu, öğrencilerin bilgiyi analiz etme ve karar verme becerisini ölçer.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Aşağıdaki akış şemasında, ısınma amaçlı yakıt kullanımının insan sağlığı üzerindeki etkileri gösterilmiştir. Buna göre, bu etkileri azaltmak için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?","choices":["Daha çok kömür kullanmak","Doğal gaz kullanımını yaygınlaştırmak","Bacaları kapatmak","Odun sobalarını daha çok kullanmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Daha çok kömür kullanmak, hava kirliliğini artırarak solunum yolu hastalıklarının artmasına neden olur.","Doğru seçenektir; Doğal gaz kullanımını yaygınlaştırmak, hava kirliliğini azaltarak insan sağlığını olumlu etkiler.","Bacaları kapatmak, yanma sonucu oluşan gazların iç ortamda birikmesine ve zehirlenmelere yol açar.","Odun sobalarını daha çok kullanmak, partikül madde ve karbon monoksit salınımını artırarak sağlık sorunlarına neden olur."],"explanation":"Doğal gaz, diğer yakıtlara göre daha temiz yandığı için hava kirliliğini azaltır. Hava kirliliğinin azalması, solunum yolu hastalıkları ve diğer sağlık sorunlarının görülme sıklığını düşürür. Bu nedenle doğal gaz kullanımının yaygınlaştırılması, ısınma amaçlı yakıt kullanımının insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkilerini azaltır.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q482.visual.yakit"},{"id":"n2","labelKey":"q482.visual.havakirliligi"},{"id":"n3","labelKey":"q482.visual.saglik"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"}],"direction":"LR","altTextKey":"q482.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q482","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-104","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"35dd620a63969c5da1d18c5a3644277fe969d44cce145c2baddebe2e19b473c9","reviewDecisionSha256":"61861d6c1edd96fd5718bde2a0feb2c4721d7be39ca0c31bcf9ded1975459bc7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:35dd620a63969c5da1d18c5a3644277fe969d44cce145c2baddebe2e19b473c9","reviewedHash":"sha256:35dd620a63969c5da1d18c5a3644277fe969d44cce145c2baddebe2e19b473c9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:61861d6c1edd96fd5718bde2a0feb2c4721d7be39ca0c31bcf9ded1975459bc7; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q482","contentProjectionSha256":"35dd620a63969c5da1d18c5a3644277fe969d44cce145c2baddebe2e19b473c9","reviewDecisionSha256":"61861d6c1edd96fd5718bde2a0feb2c4721d7be39ca0c31bcf9ded1975459bc7","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q483","level":5,"difficultyReason":"Soru, ısınma amaçlı yakıt kullanımının çevreye etkilerini bir devre şeması üzerinden sembolik olarak yorumlamayı ve doğru sonucu çıkarmayı gerektirir; bu, öğrencilerin görsel okuma ve çıkarım yapma becerisini ölçer.","question":"Bir ev yeterince ısındığında aşağıdaki davranışlardan hangisi yakıt tüketimini ve çevreye verilen zararı azaltır?","choices":["Isıtıcıyı pencereler açıkken yüksek ayarda çalıştırmak","Oda yeterince ısındığında ısıtıcıyı kapatmak","Yalıtımı azaltıp daha çok yakıt tüketmek","Gereksiz odaları sürekli ısıtmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Açık pencere ısı kaybını ve enerji tüketimini artırır.","Doğru; gereksiz ısıtmayı durdurmak yakıt tüketimini ve salımı azaltır.","Yalıtımı azaltmak ısı kaybını artırır.","Gereksiz odaları ısıtmak enerji israfıdır."],"explanation":"Oda yeterince ısındığında ısıtıcıyı kapatmak gereksiz enerji tüketimini ve çevresel etkiyi azaltır.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q483","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-104","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"da2f0d48ff7a2d9ab594a71bbb4e1a0fb3ebb0e4860336b1238d367a7a0481f1","reviewDecisionSha256":"c2503ce42348d5a251ee3bf3b227a402d807d6b458bec3bd7e77a05e78bb999d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:da2f0d48ff7a2d9ab594a71bbb4e1a0fb3ebb0e4860336b1238d367a7a0481f1","reviewedHash":"sha256:da2f0d48ff7a2d9ab594a71bbb4e1a0fb3ebb0e4860336b1238d367a7a0481f1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c2503ce42348d5a251ee3bf3b227a402d807d6b458bec3bd7e77a05e78bb999d; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q483","contentProjectionSha256":"da2f0d48ff7a2d9ab594a71bbb4e1a0fb3ebb0e4860336b1238d367a7a0481f1","reviewDecisionSha256":"c2503ce42348d5a251ee3bf3b227a402d807d6b458bec3bd7e77a05e78bb999d","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q484","level":5,"difficultyReason":"Soru, ısınma amaçlı yakıt kullanımının çevreye etkilerini bir tablo üzerinden karşılaştırmayı ve en az zararlı olanı seçmeyi gerektirir; bu, öğrencilerin verileri yorumlama ve karşılaştırma becerisini ölçer.","question":"Aşağıdaki tabloda, farklı yakıt türlerinin çevreye verdikleri zararlar puanlanmıştır (1: en az zarar, 5: en çok zarar). Buna göre, hangi yakıt türü çevreye en az zarar verir?","choices":["Kömür","Odun","Fuel-oil","Doğal gaz"],"correct":3,"distractorWhy":["Kömür, tabloda 5 puanla en yüksek zarar puanına sahiptir.","Odun, tabloda 4 puanla yüksek zarar puanına sahiptir.","Fuel-oil, tabloda 3 puanla orta düzeyde zarar puanına sahiptir.","Doğru seçenektir; Doğal gaz, tabloda 1 puanla en düşük zarar puanına sahiptir."],"explanation":"Tabloya göre doğal gaz 1 puanla en düşük zarar puanına sahiptir. Bu, doğal gazın çevreye en az zarar veren yakıt olduğunu gösterir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q484.visual.yakit","q484.visual.zarar"],"rows":[[{"key":"q484.visual.komur"},{"v":"5"}],[{"key":"q484.visual.odun"},{"v":"4"}],[{"key":"q484.visual.fueloil"},{"v":"3"}],[{"key":"q484.visual.dogalgaz"},{"v":"1"}]],"altTextKey":"q484.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q484","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-104","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b186ac25db880b5aada72b7c45c4deee4732fda6e12a3a3fd81b940fb32b3665","reviewDecisionSha256":"fe23b87f0a1ad8747b7d9b4fe160d4162f174ca78213bace5225a0e6cc66d676","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b186ac25db880b5aada72b7c45c4deee4732fda6e12a3a3fd81b940fb32b3665","reviewedHash":"sha256:b186ac25db880b5aada72b7c45c4deee4732fda6e12a3a3fd81b940fb32b3665","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe23b87f0a1ad8747b7d9b4fe160d4162f174ca78213bace5225a0e6cc66d676; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q484","contentProjectionSha256":"b186ac25db880b5aada72b7c45c4deee4732fda6e12a3a3fd81b940fb32b3665","reviewDecisionSha256":"fe23b87f0a1ad8747b7d9b4fe160d4162f174ca78213bace5225a0e6cc66d676","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q485","level":5,"difficultyReason":"Öğrencinin farklı yakıt türlerinin çevresel etkilerini karşılaştırabilmesi ve en az zararlı olanı seçebilmesi gerekir. Ayrıca, doğal gazın diğer fosil yakıtlara göre daha temiz olduğu bilgisini gerektirir.","question":"Bir öğrenci, ısınma amacıyla kullanılan yakıtların çevreye etkilerini araştırmaktadır. Aşağıdaki tabloda bazı yakıtların özellikleri verilmiştir. Buna göre, hangi yakıtın çevreye en az zarar verdiği söylenebilir?","choices":["Doğal gaz","Kömür","Odun","Fuel-oil"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenek: Doğal gaz, diğer fosil yakıtlara göre daha az kükürt ve partikül içerir, bu nedenle yanması sonucu daha az hava kirliliğine neden olur. Bu yüzden çevreye en az zarar veren yakıttır.","Kömür, yüksek kükürt ve partikül içeriği nedeniyle hava kirliliğine ve asit yağmurlarına neden olur.","Odun, yanarken karbondioksit ve partikül madde salar, ayrıca ormanların azalmasına yol açabilir.","Fuel-oil, ağır bir petrol ürünüdür ve yanması sonucu çok sayıda kirletici açığa çıkar."],"explanation":"Doğal gaz, diğer fosil yakıtlara göre daha az kükürt ve partikül içerir, bu nedenle yanması sonucu daha az hava kirliliğine neden olur. Bu yüzden çevreye en az zarar veren yakıttır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q485.visual.yakit","q485.visual.kukurt","q485.visual.partikul"],"rows":[[{"key":"q485.visual.dogalgaz"},{"v":"Düşük"},{"v":"Düşük"}],[{"key":"q485.visual.komur"},{"v":"Yüksek"},{"v":"Yüksek"}],[{"key":"q485.visual.odun"},{"v":"Düşük"},{"v":"Orta"}],[{"key":"q485.visual.fueloil"},{"v":"Yüksek"},{"v":"Yüksek"}]],"altTextKey":"q485.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q485","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-105","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"ad96e907a0af607eea6ee30e4b4b1edab32313d88936c56d756c2ba261834e06","reviewDecisionSha256":"cdaa43c830101f59942de30b408b664e1c781c73e8824154d3502a423a63d589","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:ad96e907a0af607eea6ee30e4b4b1edab32313d88936c56d756c2ba261834e06","reviewedHash":"sha256:ad96e907a0af607eea6ee30e4b4b1edab32313d88936c56d756c2ba261834e06","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cdaa43c830101f59942de30b408b664e1c781c73e8824154d3502a423a63d589; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q485","contentProjectionSha256":"ad96e907a0af607eea6ee30e4b4b1edab32313d88936c56d756c2ba261834e06","reviewDecisionSha256":"cdaa43c830101f59942de30b408b664e1c781c73e8824154d3502a423a63d589","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q486","level":5,"difficultyReason":"Öğrencinin grafikteki verileri yorumlayarak hangi yakıtın en fazla karbondioksit saldığını belirlemesi gerekir. Grafik okuma ve karşılaştırma becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafik, farklı yakıt türlerinin eşit miktarda yakılması sonucu açığa çıkan karbondioksit miktarlarını göstermektedir. Grafiğe göre, hangi yakıtın kullanımı küresel ısınmaya en fazla katkı sağlar?","choices":["Doğal gaz","Kömür","Odun","Biyogaz"],"correct":1,"distractorWhy":["Doğal gaz, kömüre göre daha az karbondioksit salar, bu yüzden en fazla katkıyı sağlamaz.","Doğru seçenek: Grafikte kömürün karbondioksit miktarı en yüksek olduğu için, kömür kullanımı küresel ısınmaya en fazla katkı sağlar.","Odun, yenilenebilir bir kaynak olmasına rağmen yanarken karbondioksit salar, ancak kömürden daha az.","Biyogaz, organik atıklardan elde edilir ve karbondioksit salımı kömüre göre düşüktür."],"explanation":"Grafikte kömürün karbondioksit miktarı en yüksek olduğu için, kömür kullanımı küresel ısınmaya en fazla katkı sağlar.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q486.visual.dogalgaz","q486.visual.komur","q486.visual.odun","q486.visual.biyogaz"],"values":[50,90,40,30],"altTextKey":"q486.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q486","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-105","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"3176e56ca7813cc7efb52acac8be36749baf032ebb9bd7677dff5798d42a183c","reviewDecisionSha256":"b4f8fe5f1da3d30001ac4f2371c6f1607b269727bb6fe4d6fb0437477a896e23","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:3176e56ca7813cc7efb52acac8be36749baf032ebb9bd7677dff5798d42a183c","reviewedHash":"sha256:3176e56ca7813cc7efb52acac8be36749baf032ebb9bd7677dff5798d42a183c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b4f8fe5f1da3d30001ac4f2371c6f1607b269727bb6fe4d6fb0437477a896e23; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q486","contentProjectionSha256":"3176e56ca7813cc7efb52acac8be36749baf032ebb9bd7677dff5798d42a183c","reviewDecisionSha256":"b4f8fe5f1da3d30001ac4f2371c6f1607b269727bb6fe4d6fb0437477a896e23","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q487","level":5,"difficultyReason":"Öğrencinin ısınma amaçlı yakıt kullanımının insan sağlığı ve çevre üzerindeki olumsuz etkilerini değerlendirmesi ve en kapsamlı seçeneği bulması gerekir. Birden fazla etkiyi ilişkilendirme becerisi gerektirir.","question":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerinde çeşitli etkileri vardır. Aşağıdakilerden hangisi bu etkilerden biri değildir?","choices":["Hava kirliliğine neden olması","Asit yağmurlarına yol açması","Ozon tabakasını kalınlaştırması","Sera etkisini artırması"],"correct":2,"distractorWhy":["Yakıtların yanması sonucu atmosfere salınan gazlar hava kirliliğine neden olur, bu bir etkidir.","Kükürt dioksit ve azot oksitler asit yağmurlarına yol açar, bu bir etkidir.","Doğru seçenek: Yakıtların yanması sonucu ozon tabakasını kalınlaştıran bir madde açığa çıkmaz. Ozon tabakasını incelten maddeler (CFC'ler) yakıt kullanımıyla doğrudan ilişkili değildir. Bu nedenle 'ozon tabakasını kalınlaştırması' bir etki değildir.","Karbondioksit ve metan gibi gazlar sera etkisini artırır, bu bir etkidir."],"explanation":"Yakıtların yanması sonucu ozon tabakasını kalınlaştıran bir madde açığa çıkmaz. Ozon tabakasını incelten maddeler (CFC'ler) yakıt kullanımıyla doğrudan ilişkili değildir. Bu nedenle 'ozon tabakasını kalınlaştırması' bir etki değildir.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q487","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-105","objectiveId":"FB.6.7.2.1","objective":"FB.6.7.2.1","objectiveText":"Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-1","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-035","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"18e01dcb3e5e89aea23b48903c690b02e0a87578fd17055d1cb292152ee43bf3","reviewDecisionSha256":"f94500978a6c5e5eba6ffbfea09b220f3fb5e39ab8c228a3c2d37aa974972534","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:18e01dcb3e5e89aea23b48903c690b02e0a87578fd17055d1cb292152ee43bf3","reviewedHash":"sha256:18e01dcb3e5e89aea23b48903c690b02e0a87578fd17055d1cb292152ee43bf3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f94500978a6c5e5eba6ffbfea09b220f3fb5e39ab8c228a3c2d37aa974972534; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q487","contentProjectionSha256":"18e01dcb3e5e89aea23b48903c690b02e0a87578fd17055d1cb292152ee43bf3","reviewDecisionSha256":"f94500978a6c5e5eba6ffbfea09b220f3fb5e39ab8c228a3c2d37aa974972534","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q488","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde bireysel ve toplumsal sorumlulukları ayırt etmeyi gerektirir; ayrıca somut bir örnek üzerinden değerlendirme yapılır.","question":"Bir öğrenci, okul bahçesindeki atıkların geri dönüşümünü sağlamak için bir proje hazırlamıştır. Proje kapsamında atıkları türlerine göre ayırmış, geri dönüşüm kutuları yerleştirmiş ve arkadaşlarını bilgilendirmiştir. Bu öğrencinin davranışı aşağıdaki sorumluluk türlerinden hangisine örnektir?","choices":["Yasal sorumluluk","Sadece bireysel sorumluluk","Sadece toplumsal sorumluluk","Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk"],"correct":3,"distractorWhy":["Yasal sorumluluk, kanunlarla belirlenmiş zorunlulukları ifade eder; bu proje gönüllü bir çevre bilinci örneğidir.","Öğrenci hem kendi davranışıyla hem de başkalarını bilgilendirerek toplumsal bir katkı sağladığı için bu seçenek eksiktir.","Öğrenci bireysel olarak da atıkları ayırdığı için bu seçenek eksiktir.","Bu seçenek doğrudur çünkü öğrenci hem kendi davranışıyla hem de çevresini bilinçlendirerek her iki sorumluluğu da yerine getirmiştir."],"explanation":"Öğrenci, atıkları ayırarak bireysel sorumluluğunu; arkadaşlarını bilgilendirip geri dönüşüm kutuları yerleştirerek toplumsal sorumluluğunu yerine getirmiştir. Bu nedenle doğru cevap 'Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk'tur.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q488","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-106","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"f7be5f5f4c82572ed4d6bd3c35be327488f33e4e2341b6fdc9ffa1318b66673b","reviewDecisionSha256":"78d84965e8a91b2173a10ede61b96bdc0b7965e315aef40471b75efd548de04e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:f7be5f5f4c82572ed4d6bd3c35be327488f33e4e2341b6fdc9ffa1318b66673b","reviewedHash":"sha256:f7be5f5f4c82572ed4d6bd3c35be327488f33e4e2341b6fdc9ffa1318b66673b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:78d84965e8a91b2173a10ede61b96bdc0b7965e315aef40471b75efd548de04e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q488","contentProjectionSha256":"f7be5f5f4c82572ed4d6bd3c35be327488f33e4e2341b6fdc9ffa1318b66673b","reviewDecisionSha256":"78d84965e8a91b2173a10ede61b96bdc0b7965e315aef40471b75efd548de04e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q489","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde farklı paydaşların rollerini değerlendirmeyi gerektirir; tablo yorumlama becerisi ölçülür.","question":"Aşağıdaki tabloda bir çevre sorununun çözümünde görev alabilecek kurum ve kişiler ile yapabilecekleri katkılar eşleştirilmiştir. Buna göre hangi eşleştirme yanlıştır?","choices":["Fabrika - Atık sularını arıtmadan doğaya bırakmak","Okul - Öğrencilere çevre eğitimi vermek","Birey - Atıkları ayrıştırmak","Belediye - Geri dönüşüm tesisleri kurmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru seçenektir; Fabrikaların atık sularını arıtmadan bırakması çevre sorununu artırır, çözüm değildir.","Okullar çevre eğitimi vererek bilinçlendirme sağlar, bu doğru bir katkıdır.","Bireyler atıkları ayrıştırarak geri dönüşüme katkı sağlar, bu doğrudur.","Bu seçenek doğrudur çünkü belediyeler geri dönüşüm tesisleri kurabilir ve bu bir çözüm katkısıdır."],"explanation":"Fabrikaların atık sularını arıtmadan doğaya bırakması çevre kirliliğine neden olur ve çözüm üretmez. Bu nedenle yanlış eşleştirme bu seçenektir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q489.visual.paydas","q489.visual.katki"],"rows":[[{"key":"q489.visual.belediye"},{"key":"q489.visual.tesis"}],[{"key":"q489.visual.okul"},{"key":"q489.visual.egitim"}],[{"key":"q489.visual.birey"},{"key":"q489.visual.ayristirma"}],[{"key":"q489.visual.fabrika"},{"key":"q489.visual.aritma"}]],"altTextKey":"q489.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q489","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-106","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"6b1648e774ba364d495f60630260f70733ac7461b3a8acee32413366c4126879","reviewDecisionSha256":"e84644dfb3ff99ac8b3431e63c68fd8f7183ccf6ac1b91f1baa4c2071cc9f672","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:6b1648e774ba364d495f60630260f70733ac7461b3a8acee32413366c4126879","reviewedHash":"sha256:6b1648e774ba364d495f60630260f70733ac7461b3a8acee32413366c4126879","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e84644dfb3ff99ac8b3431e63c68fd8f7183ccf6ac1b91f1baa4c2071cc9f672; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q489","contentProjectionSha256":"6b1648e774ba364d495f60630260f70733ac7461b3a8acee32413366c4126879","reviewDecisionSha256":"e84644dfb3ff99ac8b3431e63c68fd8f7183ccf6ac1b91f1baa4c2071cc9f672","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q490","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde uygulanabilecek adımları sıralamayı ve akış şemasını yorumlamayı gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir öğrenci, okul bahçesindeki çöplerin azaltılması için bir proje planlamıştır. Aşağıdaki akış şemasında projenin adımları verilmiştir. Buna göre 3. adımda aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?","choices":["Çöplerin toplanması","Çöplerin türlerine göre ayrıştırılması","Çöplerin geri dönüşüme gönderilmesi","Çöplerin çöp kutusuna atılması"],"correct":1,"distractorWhy":["Çöplerin toplanması genellikle ilk adımdır, bu nedenle 3. adım için uygun değildir.","Akış şemasında 1. adım 'çöplerin toplanması', 2. adım 'çöplerin taşınması', 3. adım 'türlerine göre ayrıştırılması' ve 4. adım 'geri dönüşüme gönderilmesi' olarak verilmiştir. Bu nedenle doğru cevap budur.","Geri dönüşüme gönderme, ayrıştırmadan sonra yapılır, bu nedenle 3. adım olamaz.","Çöpleri çöp kutusuna atmak projenin amacına uygun değildir, çünkü amaç çöpleri azaltmaktır."],"explanation":"Akış şemasında 3. adım 'Çöplerin türlerine göre ayrıştırılması' olarak belirtilmiştir. Bu adım, geri dönüşüm için önemlidir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q490.visual.adim1"},{"id":"n2","labelKey":"q490.visual.adim2"},{"id":"n3","labelKey":"q490.visual.adim3"},{"id":"n4","labelKey":"q490.visual.adim4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q490.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q490","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-106","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"2c6cd6b2f2e7ee0ae3377e4420d5815ca943bc5382bbc455b39260d86bb5dd01","reviewDecisionSha256":"040c072f38b510367568df816f182b472b302ec752985d363443aee0823c3886","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:2c6cd6b2f2e7ee0ae3377e4420d5815ca943bc5382bbc455b39260d86bb5dd01","reviewedHash":"sha256:2c6cd6b2f2e7ee0ae3377e4420d5815ca943bc5382bbc455b39260d86bb5dd01","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:040c072f38b510367568df816f182b472b302ec752985d363443aee0823c3886; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q490","contentProjectionSha256":"2c6cd6b2f2e7ee0ae3377e4420d5815ca943bc5382bbc455b39260d86bb5dd01","reviewDecisionSha256":"040c072f38b510367568df816f182b472b302ec752985d363443aee0823c3886","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q491","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde bireysel ve toplumsal sorumlulukları ayırt etmeyi gerektirir; grafik yorumlama becerisi ölçülür.","question":"Bir mahallede çevre kirliliğini azaltmak için yapılan anket sonuçları aşağıdaki grafikte verilmiştir. Grafiğe göre, mahalle sakinlerinin en çok hangi soruna yönelik çözüm önerisi geliştirdiği söylenebilir?","choices":["Hava kirliliği","Toprak kirliliği","Su kirliliği","Gürültü kirliliği"],"correct":2,"distractorWhy":["Grafikte hava kirliliği için öneri sayısı 20'dir, bu en yüksek değildir.","Toprak kirliliği için öneri sayısı 15'tir, bu en yüksek değildir.","Grafikte su kirliliği için öneri sayısı 45'tir, bu en yüksek değerdir. Bu nedenle doğru cevap budur.","Gürültü kirliliği için öneri sayısı 10'dur, bu en yüksek değildir."],"explanation":"Grafikte su kirliliği için 45 öneri ile en yüksek değere sahiptir. Bu nedenle mahalle sakinleri en çok su kirliliğine yönelik çözüm önerisi geliştirmiştir.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q491.visual.hava","q491.visual.su","q491.visual.toprak","q491.visual.gurultu"],"values":[20,45,15,10],"altTextKey":"q491.visual.altText"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q491","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-106","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"15abc7e3e3a37da5d75ac1270ee63abeff3c68cbf4c9fffa3b50b6e1987aa7b4","reviewDecisionSha256":"9286397d093c998a8f8169a957fbd73d332dd0b8a259db87d6fee47d24efe217","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:15abc7e3e3a37da5d75ac1270ee63abeff3c68cbf4c9fffa3b50b6e1987aa7b4","reviewedHash":"sha256:15abc7e3e3a37da5d75ac1270ee63abeff3c68cbf4c9fffa3b50b6e1987aa7b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9286397d093c998a8f8169a957fbd73d332dd0b8a259db87d6fee47d24efe217; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q491","contentProjectionSha256":"15abc7e3e3a37da5d75ac1270ee63abeff3c68cbf4c9fffa3b50b6e1987aa7b4","reviewDecisionSha256":"9286397d093c998a8f8169a957fbd73d332dd0b8a259db87d6fee47d24efe217","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q492","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde bireysel ve toplumsal sorumlulukları ayırt etmeyi gerektirir; devre şeması yorumlama becerisi ölçülür.","question":"Bir öğrenci, atık pillerin çevreye zararını anlatan bir proje hazırlamıştır. Projesinde atık pillerin toplanması için okula bir kutu yerleştirmiştir. Bu öğrencinin davranışı aşağıdaki sorumluluk türlerinden hangisine örnektir?","choices":["Yasal sorumluluk","Sadece bireysel sorumluluk","Sadece toplumsal sorumluluk","Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk"],"correct":3,"distractorWhy":["Yasal sorumluluk, kanunlarla belirlenmiş zorunlulukları ifade eder; bu proje gönüllü bir çevre bilinci örneğidir.","Öğrenci hem kendi davranışıyla hem de başkalarını bilgilendirerek toplumsal bir katkı sağladığı için bu seçenek eksiktir.","Öğrenci bireysel olarak da atıkları ayırdığı için bu seçenek eksiktir.","Bu seçenek doğrudur çünkü öğrenci hem kendi davranışıyla hem de çevresini bilinçlendirerek her iki sorumluluğu da yerine getirmiştir."],"explanation":"Öğrenci, atık pilleri toplamak için kutu yerleştirerek hem bireysel hem de toplumsal sorumluluk örneği göstermiştir. Bu nedenle doğru cevap 'Hem bireysel hem toplumsal sorumluluk'tur.","figure":null,"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q492","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-106","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d9b50a9d90f98af339da545d94b7bbfc3e250871f57ff9512806a3d56438f9b3","reviewDecisionSha256":"aaf9bc3ad875e1304a42c59168a19eb2fb48cd70fc6896327cc7bc3f15f7f2ea","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d9b50a9d90f98af339da545d94b7bbfc3e250871f57ff9512806a3d56438f9b3","reviewedHash":"sha256:d9b50a9d90f98af339da545d94b7bbfc3e250871f57ff9512806a3d56438f9b3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:aaf9bc3ad875e1304a42c59168a19eb2fb48cd70fc6896327cc7bc3f15f7f2ea; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q492","contentProjectionSha256":"d9b50a9d90f98af339da545d94b7bbfc3e250871f57ff9512806a3d56438f9b3","reviewDecisionSha256":"aaf9bc3ad875e1304a42c59168a19eb2fb48cd70fc6896327cc7bc3f15f7f2ea","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q493","level":5,"difficultyReason":"Yenilenebilir enerji kaynaklarının çevre sorunlarına etkisini analiz etme ve grafik yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafik, 2010-2020 yılları arasında Türkiye'deki enerji üretiminde yenilenebilir kaynakların payını göstermektedir. Grafiğe göre, bu süreçte yenilenebilir enerji kullanımının artmasının çevre sorunlarına etkisi nedir?","choices":["Hava kirliliğinin azalmasına katkı sağlamıştır.","Sera gazı emisyonlarının artmasına neden olmuştur.","Su kaynaklarının kirlenmesine yol açmıştır.","Toprak erozyonunu hızlandırmıştır."],"correct":0,"distractorWhy":["Yenilenebilir enerji kaynakları fosil yakıtlara göre daha az hava kirletici saldığı için doğru cevaptır.","Yenilenebilir enerji kullanımı artarsa sera gazı emisyonları azalır, artmaz.","Yenilenebilir enerji kaynakları genellikle su kirliliğine yol açmaz; aksine fosil yakıtlar daha çok kirletir.","Yenilenebilir enerji santralleri toprak erozyonunu artırmaz; hatta bazıları çevre dostudur."],"explanation":"Grafikte yenilenebilir enerji payının arttığı görülüyor. Yenilenebilir enerji kaynakları (güneş, rüzgar, hidroelektrik) fosil yakıtlara göre çok daha az hava kirletici ve sera gazı saldığı için hava kirliliğinin azalmasına katkı sağlar.","figure":{"kind":"chart","style":"line","categoryKeys":["2010","2012","2014","2016","2018","2020"],"values":[20,25,30,35,40,45],"altTextKey":"q493.visual.energy-chart"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q493","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-107","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"179ea1c76465354a1644bbd0bd1cecf420284a1b58672ea097fb9272d70e5aa1","reviewDecisionSha256":"59187b189b57db2039d6e85da15806fea4d80e2624b4c8c415e7e0d2fa999e4a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:179ea1c76465354a1644bbd0bd1cecf420284a1b58672ea097fb9272d70e5aa1","reviewedHash":"sha256:179ea1c76465354a1644bbd0bd1cecf420284a1b58672ea097fb9272d70e5aa1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:59187b189b57db2039d6e85da15806fea4d80e2624b4c8c415e7e0d2fa999e4a; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q493","contentProjectionSha256":"179ea1c76465354a1644bbd0bd1cecf420284a1b58672ea097fb9272d70e5aa1","reviewDecisionSha256":"59187b189b57db2039d6e85da15806fea4d80e2624b4c8c415e7e0d2fa999e4a","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q494","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde bireysel ve toplumsal sorumlulukları değerlendirme ve akış şemasındaki adımları yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Bir belediye, atık yönetimi sorununu çözmek için aşağıdaki akış şemasını hazırlamıştır. Şemaya göre, geri dönüşüm sürecinin başarılı olması için hangi adımın eksiksiz uygulanması en kritik öneme sahiptir?","choices":["Atıkların toplanması","Atıkların ayrıştırılması","Geri dönüşüm tesislerine gönderilmesi","Vatandaşların bilinçlendirilmesi"],"correct":1,"distractorWhy":["Atıkların toplanması önemlidir ancak ayrıştırma yapılmazsa geri dönüşüm verimi düşer.","Atıkların ayrıştırılması, geri dönüşümün temelini oluşturur; doğru cevaptır.","Tesislere gönderme, ayrıştırılmış atıkların işlenmesi için gereklidir.","Bilinçlendirme önemlidir ancak ayrıştırma olmadan süreç işlemez."],"explanation":"Akış şemasında atıkların ayrıştırılması, geri dönüşüm sürecinin en kritik adımıdır. Çünkü atıklar doğru ayrıştırılmazsa geri dönüşüm tesisleri verimli çalışamaz ve kirlilik artar.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q494.visual.node1"},{"id":"n2","labelKey":"q494.visual.node2"},{"id":"n3","labelKey":"q494.visual.node3"},{"id":"n4","labelKey":"q494.visual.node4"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"}],"direction":"TB","altTextKey":"q494.visual.flow"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q494","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-107","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"18ade2348b2155459818e33e54e7a765cf3ee243245500aed06e383e020e6d3a","reviewDecisionSha256":"7c0b0514038e4197ba953f3b3280391acfb7b3f2e4cafa8d9d2dad7c78bbe8a6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:18ade2348b2155459818e33e54e7a765cf3ee243245500aed06e383e020e6d3a","reviewedHash":"sha256:18ade2348b2155459818e33e54e7a765cf3ee243245500aed06e383e020e6d3a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7c0b0514038e4197ba953f3b3280391acfb7b3f2e4cafa8d9d2dad7c78bbe8a6; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q494","contentProjectionSha256":"18ade2348b2155459818e33e54e7a765cf3ee243245500aed06e383e020e6d3a","reviewDecisionSha256":"7c0b0514038e4197ba953f3b3280391acfb7b3f2e4cafa8d9d2dad7c78bbe8a6","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q495","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde teknolojik ve toplumsal yaklaşımları karşılaştırma ve tablo verilerini yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Bir araştırmacı, iki farklı çevre sorununun çözümünde kullanılan yöntemlerin etkinliğini aşağıdaki tabloda karşılaştırmıştır. Tabloya göre, hangi çevre sorunu için önerilen çözüm daha sürdürülebilirdir?","choices":["Hava kirliliği için filtre kullanmak","Toprak kirliliği için kimyasal gübre kullanmak","Su kirliliği için atık su arıtma tesisi kurmak","Gürültü kirliliği için beton bariyerler yapmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Filtreler hava kirliliğini azaltır ancak atıkları tamamen yok etmez; sürdürülebilir değildir.","Kimyasal gübre toprak kirliliğini artırır, çözüm değildir.","Doğru seçenektir; Atık su arıtma tesisi su kirliliğini azaltır ancak enerji tüketir ve çamur atığı oluşturur.","Beton bariyerler gürültüyü azaltır ancak doğal değildir ve maliyetlidir."],"explanation":"Tabloda, toprak kirliliği için kimyasal gübre kullanımı önerilmiştir ancak bu sürdürülebilir değildir. Sürdürülebilir çözüm, organik gübre kullanmaktır. Ancak seçenekler arasında en sürdürülebilir olan, atık su arıtma tesisidir çünkü suyu temizler ve yeniden kullanılabilir hale getirir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q495.visual.header1","q495.visual.header2","q495.visual.header3"],"rows":[[{"key":"q495.visual.row1col1"},{"key":"q495.visual.row1col2"},{"key":"q495.visual.row1col3"}],[{"key":"q495.visual.row2col1"},{"key":"q495.visual.row2col2"},{"key":"q495.visual.row2col3"}],[{"key":"q495.visual.row3col1"},{"key":"q495.visual.row3col2"},{"key":"q495.visual.row3col3"}],[{"key":"q495.visual.row4col1"},{"key":"q495.visual.row4col2"},{"key":"q495.visual.row4col3"}]],"altTextKey":"q495.visual.table"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q495","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-107","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"8985cb312d62d5accf4fe296cba4abb4d6d2be4e548e894a63c6127829cf70d9","reviewDecisionSha256":"53d6da1dd32085b592caf2a0b3dd21c3a344d889cc31bec95718cf86bdd1c7b1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:8985cb312d62d5accf4fe296cba4abb4d6d2be4e548e894a63c6127829cf70d9","reviewedHash":"sha256:8985cb312d62d5accf4fe296cba4abb4d6d2be4e548e894a63c6127829cf70d9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:53d6da1dd32085b592caf2a0b3dd21c3a344d889cc31bec95718cf86bdd1c7b1; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q495","contentProjectionSha256":"8985cb312d62d5accf4fe296cba4abb4d6d2be4e548e894a63c6127829cf70d9","reviewDecisionSha256":"53d6da1dd32085b592caf2a0b3dd21c3a344d889cc31bec95718cf86bdd1c7b1","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q496","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde enerji verimliliğini değerlendirme ve devre şemasını yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.\n\nAşağıdaki tabloyu inceleyerek verilen kanıtı kullanınız.\n\nBir öğrenci, enerji tasarrufu sağlamak amacıyla aşağıdaki devreyi kurmuştur. Bu devrede ampulün parlaklığını artırmak için hangi işlem yapılmalıdır?","choices":["Pili çıkarmak","Ampulü daha düşük wattlı bir ampulle değiştirmek","Devreye direnç eklemek","Devreye ikinci bir pil eklemek"],"correct":3,"distractorWhy":["Pili çıkarmak devreyi tamamen çalışmaz hale getirir.","Düşük wattlı ampul daha az parlar, parlaklığı artırmaz.","Direnç eklemek akımı azaltır, parlaklığı düşürür.","Doğru seçenektir; İkinci pil eklemek devreye daha fazla gerilim sağlar, ampul daha parlak yanar."],"explanation":"Devre şemasında pil, ampul ve anahtar seri bağlanmıştır. Ampulün parlaklığını artırmak için devreye daha fazla enerji sağlamak gerekir. Bu da pil sayısını artırmak veya daha yüksek voltajlı pil kullanmakla olur. Bu nedenle doğru cevap 'Devreye ikinci bir pil eklemek'tir.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.h1","tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.h2","tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.h3"],"rows":[[{"v":"Pil"},{"v":"1"},{"v":"Seri"}],[{"v":"Ampul"},{"v":"1"},{"v":"Seri"}],[{"v":"Anahtar"},{"v":"1"},{"v":"Kapalı"}]],"altTextKey":"tr-g06-fen-bilimleri-q496.visual.sol.alt"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q496","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-107","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"517d3e77eb478e1d46a40d010e388dec4593c347756dd06b717f5ad90e432b55","reviewDecisionSha256":"ddfa5d6fc8beea2efaabda16a81367db98220555dc91086514700457465d8750","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:517d3e77eb478e1d46a40d010e388dec4593c347756dd06b717f5ad90e432b55","reviewedHash":"sha256:517d3e77eb478e1d46a40d010e388dec4593c347756dd06b717f5ad90e432b55","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ddfa5d6fc8beea2efaabda16a81367db98220555dc91086514700457465d8750; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q496","contentProjectionSha256":"517d3e77eb478e1d46a40d010e388dec4593c347756dd06b717f5ad90e432b55","reviewDecisionSha256":"ddfa5d6fc8beea2efaabda16a81367db98220555dc91086514700457465d8750","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q497","level":5,"difficultyReason":"Çevre sorunlarının çözümünde yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımını değerlendirme ve grafik yorumlama becerisi gerektirir.","question":"Bir bölgede hava kirliliğini azaltmak için hangi enerji kaynağının kullanımını artırmak en uygundur?","choices":["Güneş enerjisi","Doğal gaz","Kömür","Petrol"],"correct":0,"distractorWhy":["Güneş enerjisi yenilenebilir ve temizdir, artırılmalıdır. Doğru cevap budur.","Doğal gaz kömüre göre daha temizdir ancak yine de fosil yakıttır.","Kömür en çok hava kirliliğine neden olur, artırılmamalıdır.","Petrol fosil yakıttır ve hava kirliliğine neden olur."],"explanation":"Grafikte enerji kaynaklarının dağılımı verilmiştir. Hava kirliliğini azaltmak için yenilenebilir enerji kaynaklarının (güneş, rüzgar) kullanımı artırılmalıdır. Bu nedenle doğru cevap güneş enerjisidir.","questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q497","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-107","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"07825a47d10ae06e65165622906ff437610e5c675b4ae2a4ae501a526dc184e7","reviewDecisionSha256":"0e30bad28cbeda4d4e7a585d7342fa9b412923ca7324e02462e0c235ee5b45eb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:07825a47d10ae06e65165622906ff437610e5c675b4ae2a4ae501a526dc184e7","reviewedHash":"sha256:07825a47d10ae06e65165622906ff437610e5c675b4ae2a4ae501a526dc184e7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0e30bad28cbeda4d4e7a585d7342fa9b412923ca7324e02462e0c235ee5b45eb; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q497","contentProjectionSha256":"07825a47d10ae06e65165622906ff437610e5c675b4ae2a4ae501a526dc184e7","reviewDecisionSha256":"0e30bad28cbeda4d4e7a585d7342fa9b412923ca7324e02462e0c235ee5b45eb","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q498","level":5,"difficultyReason":"Soru, çevre sorunlarına yönelik çözüm önerilerini değerlendirme ve en uygun olanı seçme becerisini ölçer. Öğrencinin çevre bilincini ve problem çözme yeteneğini kullanmasını gerektirir.","question":"Aşağıdaki grafiği inceleyiniz. Aşağıdaki grafik, bir şehirdeki ulaşım tercihlerinin dağılımını göstermektedir. Bir belediye, şehirdeki hava kirliliğini azaltmak için aşağıdaki projelerden hangisini öncelikli olarak uygulamalıdır?","choices":["Şehir merkezine daha fazla araç park yeri yapmak","Toplu taşıma sistemini yaygınlaştırmak","Sanayi tesislerini şehir merkezine taşımak","Fosil yakıt kullanan araçların sayısını artırmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Daha fazla park yeri yapmak, araç kullanımını teşvik eder ve hava kirliliğini artırır.","Doğru seçenektir; Toplu taşıma sistemini yaygınlaştırmak, bireysel araç kullanımını azaltarak egzoz gazı salınımını düşürür ve hava kirliliğini azaltır.","Sanayi tesislerini şehir merkezine taşımak, kirliliği merkeze yoğunlaştırır ve hava kalitesini kötüleştirir.","Fosil yakıtlı araç sayısını artırmak, hava kirliliğini doğrudan artırır."],"explanation":"Hava kirliliğini azaltmak için toplu taşımanın yaygınlaştırılması, özel araç kullanımını azaltarak egzoz gazı emisyonlarını düşürür ve böylece hava kalitesini iyileştirir. Diğer seçenekler ya kirliliği artırır ya da çözüm üretmez.","figure":{"kind":"chart","style":"bar","categoryKeys":["q498.visual.private-cars","q498.visual.public-transport","q498.visual.bicycle","q498.visual.walking"],"values":[45,25,20,10],"altTextKey":"q498.visual.alt-text"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q498","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-108","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"b2ca3cf01b9c0ca03630da2402694ec3758366da88300780d5175f529aff779b","reviewDecisionSha256":"8173a15b12beb46a43e05816b048d0e110a40025c78f49f4b1a780663f33ee5c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:b2ca3cf01b9c0ca03630da2402694ec3758366da88300780d5175f529aff779b","reviewedHash":"sha256:b2ca3cf01b9c0ca03630da2402694ec3758366da88300780d5175f529aff779b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8173a15b12beb46a43e05816b048d0e110a40025c78f49f4b1a780663f33ee5c; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q498","contentProjectionSha256":"b2ca3cf01b9c0ca03630da2402694ec3758366da88300780d5175f529aff779b","reviewDecisionSha256":"8173a15b12beb46a43e05816b048d0e110a40025c78f49f4b1a780663f33ee5c","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q499","level":5,"difficultyReason":"Soru, su tasarrufu sağlayan teknolojilerin etkinliğini karşılaştırma ve yorumlama becerisi gerektirir. Grafik okuma ve veri analizi yaparak doğru sonuca ulaşmayı ölçer.","question":"Bir okulda su tasarrufu sağlamak amacıyla üç farklı yöntem uygulanmıştır. Aylık su tüketimleri (metreküp) aşağıdaki tabloda verilmiştir. Buna göre hangi yöntem en fazla su tasarrufu sağlamıştır?","choices":["Musluklara perlatör takılması","Yağmur suyu toplama sistemi kurulması","Sensörlü muslukların kullanılması","Su sayaçlarının dijitalleştirilmesi"],"correct":2,"distractorWhy":["Perlatörler su akışını azaltır ancak tabloya göre sensörlü musluklar daha fazla tasarruf sağlamıştır.","Yağmur suyu toplama sistemi bahçe sulamada kullanılabilir ancak tabloda en düşük tüketimi sensörlü musluklar sağlamıştır.","Doğru seçenektir; Sensörlü musluklar, kullanılmadığında suyu otomatik kapattığı için tabloya göre en düşük tüketimi sağlamıştır.","Dijital sayaçlar sadece ölçüm yapar, tasarruf sağlamaz; tabloda da etkisi görülmemektedir."],"explanation":"Tabloya göre sensörlü muslukların kullanıldığı ayda su tüketimi 120 metreküp ile en düşüktür. Bu nedenle en fazla su tasarrufu sensörlü musluklarla sağlanmıştır.","figure":{"kind":"table","headerKeys":["q499.visual.method","q499.visual.before","q499.visual.after"],"rows":[[{"key":"q499.visual.perlator"},{"v":"150"},{"v":"135"}],[{"key":"q499.visual.rain"},{"v":"150"},{"v":"130"}],[{"key":"q499.visual.sensor"},{"v":"150"},{"v":"120"}],[{"key":"q499.visual.digital"},{"v":"150"},{"v":"148"}]],"altTextKey":"q499.visual.alt-text"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q499","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-108","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"4cfb2a6b958f5a6f76215bcb1ece4d172e80f8cd3069f9028c2c503d91a3cbaa","reviewDecisionSha256":"415e50536cf873f51127a7d6d352d9672ad349e3c96919319d0d83e23ac65302","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:4cfb2a6b958f5a6f76215bcb1ece4d172e80f8cd3069f9028c2c503d91a3cbaa","reviewedHash":"sha256:4cfb2a6b958f5a6f76215bcb1ece4d172e80f8cd3069f9028c2c503d91a3cbaa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:415e50536cf873f51127a7d6d352d9672ad349e3c96919319d0d83e23ac65302; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q499","contentProjectionSha256":"4cfb2a6b958f5a6f76215bcb1ece4d172e80f8cd3069f9028c2c503d91a3cbaa","reviewDecisionSha256":"415e50536cf873f51127a7d6d352d9672ad349e3c96919319d0d83e23ac65302","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g06-fen-bilimleri-q500","level":5,"difficultyReason":"Soru, geri dönüşüm sürecinin aşamalarını sıralama ve akış şemasını yorumlama becerisini ölçer. Öğrencinin süreç takibi yapabilmesini gerektirir.","question":"Aşağıdaki şemayı inceleyiniz. Bir geri dönüşüm tesisinde atık plastiklerin geri dönüşüm süreci aşağıdaki akış şemasında gösterilmiştir. Buna göre sürecin doğru sıralaması hangisidir?","choices":["Ayıklama → Toplama → Parçalama → Eritme → Yeni ürün","Toplama → Parçalama → Ayıklama → Eritme → Yeni ürün","Eritme → Toplama → Ayıklama → Parçalama → Yeni ürün","Toplama → Ayıklama → Parçalama → Eritme → Yeni ürün"],"correct":3,"distractorWhy":["Ayıklama, toplamadan önce yapılamaz; önce atıkların toplanması gerekir.","Parçalama, ayıklamadan önce yapılırsa farklı türdeki plastikler karışır ve geri dönüşüm verimi düşer.","Eritme işlemi, parçalama ve ayıklamadan sonra yapılmalıdır; sürecin başında eritme yapılamaz.","Akış şemasında toplama ile başlayıp ayıklama, parçalama, eritme ve yeni ürün oluşturma sırası doğru verilmiştir."],"explanation":"Geri dönüşüm süreci önce atıkların toplanmasıyla başlar, ardından türlerine göre ayıklanır, temizlenen plastikler parçalanır, eritilir ve yeni ürünlere dönüştürülür. Akış şeması bu sırayı göstermektedir.","figure":{"kind":"flow","nodes":[{"id":"n1","labelKey":"q500.visual.collect"},{"id":"n2","labelKey":"q500.visual.sort"},{"id":"n3","labelKey":"q500.visual.shred"},{"id":"n4","labelKey":"q500.visual.melt"},{"id":"n5","labelKey":"q500.visual.product"}],"edges":[{"from":"n1","to":"n2"},{"from":"n2","to":"n3"},{"from":"n3","to":"n4"},{"from":"n4","to":"n5"}],"direction":"LR","altTextKey":"q500.visual.alt-text"},"questionId":"tr-g06-fen-bilimleri-q500","type":"question","familyId":"tr-g06-fen-bilimleri-fam-108","objectiveId":"FB.6.7.2.2","objective":"FB.6.7.2.2","objectiveText":"Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemine ilişkin çözüm üretebilme","topic":"Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim","topicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","subtopicKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim-subtopic-fb-6-7-2-2","noteId":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","noteKey":"tr-g06-fen-bilimleri-note-036","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programfen345678Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-fen-g05-g08-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-fen-g05-g08-program-2024:pdf-page-147","subject":"Fen Bilimleri","grade":6,"unitKey":"tr-g06-fen-bilimleri-topic-surdurulebilir-yasam-ve-etkilesim","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","reviewedContentSha256":"d7d1d7acda428ba71cd0fc1325a1d7c88fed36ee353dafa72db6237a8d03b3a6","reviewDecisionSha256":"0ada5aaf4db1e1d151f1ea56e8be3b432fb7789b07736b91bde00818720a529e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","contentHash":"sha256:d7d1d7acda428ba71cd0fc1325a1d7c88fed36ee353dafa72db6237a8d03b3a6","reviewedHash":"sha256:d7d1d7acda428ba71cd0fc1325a1d7c88fed36ee353dafa72db6237a8d03b3a6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"codex-self-reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0ada5aaf4db1e1d151f1ea56e8be3b432fb7789b07736b91bde00818720a529e; review-manifest:b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21; model:gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-self-review-attestation/1.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g06-fen-bilimleri-q500","contentProjectionSha256":"d7d1d7acda428ba71cd0fc1325a1d7c88fed36ee353dafa72db6237a8d03b3a6","reviewDecisionSha256":"0ada5aaf4db1e1d151f1ea56e8be3b432fb7789b07736b91bde00818720a529e","reviewManifestSha256":"b9987a0c7f4cca9a778adc9f33e4e99e5e2ce3d85b65267a762596cfc2cedb21","reviewMethodVersion":"alika-codex-self-review/1.0.0","model":"gpt-5.6-sol-codex-self-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-codex-self-reviewed-no-human-review"}}