{"type":"pack","schemaVersion":"2.2","id":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","version":2,"lang":"tr","country":"TR","curriculum":"MEB-TYMM-2024","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"theme":"11. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı — tam ders paketi","license":"CC-BY-NC-4.0","labels":{},"visualPolicy":{"version":"1.0","everyNote":false,"questionMinimumPercent":0,"balancedByObjective":false,"rationale":"Bu dil-edebiyatı paketinde sorular özgün kısa metin ve durumlara dayanır; şekil zorunlu değildir."},"source":"alika-grade11-chatgpt-batches","sources":[{"sourceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024","documentType":"curriculum-pdf","title":"Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı","downloadUrl":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sha256":"E6BF1D4CB86D65A9CB9C0412CDAF09E94B7B77C04E49420055F3FDCD2463EB77","pageCount":209,"publicationYear":2024,"accessedAt":"2026-08-14"}],"prerequisites":[],"objectives":["TDE1.1","TDE1.2","TDE1.3","TDE1.4","TDE2.1","TDE2.2","TDE2.3","TDE2.4","TDE3.1","TDE3.2","TDE3.3","TDE3.4","TDE4.1","TDE4.2","TDE4.3","TDE4.4"],"coverage":{"TDE1.1":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025"],"questions":28},"TDE1.2":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025"],"questions":32},"TDE1.3":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026"],"questions":32},"TDE1.4":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026"],"questions":32},"TDE2.1":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027"],"questions":28},"TDE2.2":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027"],"questions":32},"TDE2.3":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028"],"questions":32},"TDE2.4":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028"],"questions":32},"TDE3.1":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029"],"questions":28},"TDE3.2":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029"],"questions":32},"TDE3.3":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030"],"questions":32},"TDE3.4":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030"],"questions":32},"TDE4.1":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031"],"questions":32},"TDE4.2":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031"],"questions":32},"TDE4.3":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032"],"questions":32},"TDE4.4":{"notes":["tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032"],"questions":32}},"counts":{"notes":32,"questions":500},"levelScale":[1,5],"contentContractVersion":"2.2","contractPolicy":{"questionCount":500,"minFamilies":252,"maxPerFamily":2.0,"answerBalance":[125,125,125,125],"minFiguredQuestions":0,"everyNoteHasFigure":false,"objectiveBalanceMode":"coverage"},"targetPolicy":{"questionCount":500,"minFamilies":252,"answerBalance":[125,125,125,125]},"reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5b7b969845aca57f120e9c1065d280900848b6318cf3de378acbffc7a731167f","reviewDecisionSha256":"48a0c4d29d8d1d477d3e73c30a44e7479e228de0351adbb858dba315390cc2e9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5b7b969845aca57f120e9c1065d280900848b6318cf3de378acbffc7a731167f","reviewedHash":"sha256:5b7b969845aca57f120e9c1065d280900848b6318cf3de378acbffc7a731167f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:48a0c4d29d8d1d477d3e73c30a44e7479e228de0351adbb858dba315390cc2e9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","contentProjectionSha256":"5b7b969845aca57f120e9c1065d280900848b6318cf3de378acbffc7a731167f","reviewDecisionSha256":"48a0c4d29d8d1d477d3e73c30a44e7479e228de0351adbb858dba315390cc2e9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","objectives":["TDE1.1","TDE1.2"],"objectiveText":["“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme.","“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"İletişim sürecinde gönderici, alıcı, ileti, kanal, bağlam ve geri bildirim birlikte değerlendirilir. Çok modlu metinlerde yazı, ses, görüntü, beden dili ve görsel düzen anlamın birlikte kurulmasını sağlar. Dinleme/izleme yönetimi; amaç belirleme, ön tahmin, seçici not alma, kanıt toplama ve değerlendirme basamaklarıyla yürütülür.\n\nİletişim ögeleri, çok modlu metin, dinleme ve anlam oluşturma stratejileri.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: İleti bağlam geri bildirim açık/örtük ileti çok modluluk ana düşünce. TDE1.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Amaç belirle', 'ön tahmin yap', 'not al', 'kanıtları ilişkilendir', 'ana düşünceyi ve örtük iletileri değerlendir.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE1.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: E-posta konulu videoda ekrandaki simgeler ile konuşmacının sözlerini birlikte değerlendirerek ana ileti belirlenir. Önce verilen kanıt ile TDE1.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Yalnız görsele veya yalnız söze odaklanmak' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE1.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Aynı konuşmada tonlamanın uyarı mı öneri mi taşıdığı sözlerle birlikte yorumlanır. Önce verilen kanıt ile TDE1.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'kanıt göstermeden çıkarım yapmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Yalnız görsele veya yalnız söze odaklanmak Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir. Yanılgı 2: kanıt göstermeden çıkarım yapmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Etkili dinleme ve izleme, çok modlu ögeleri birlikte değerlendirerek güvenilir anlam oluşturmaya dayanır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"İletişim ögeleri, çok modlu metin, dinleme ve anlam oluşturma stratejileri.","keyConcepts":"İleti bağlam geri bildirim açık/örtük ileti çok modluluk ana düşünce. TDE1.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Metindeki her görsel ve ses ögesinin anlam üretimine katkısı sorgulanmalıdır.","steps":["Amaç belirle","ön tahmin yap","not al","kanıtları ilişkilendir","ana düşünceyi ve örtük iletileri değerlendir."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE1.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: E-posta konulu videoda ekrandaki simgeler ile konuşmacının sözlerini birlikte değerlendirerek ana ileti belirlenir. Önce verilen kanıt ile TDE1.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Yalnız görsele veya yalnız söze odaklanmak' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE1.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Aynı konuşmada tonlamanın uyarı mı öneri mi taşıdığı sözlerle birlikte yorumlanır. Önce verilen kanıt ile TDE1.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'kanıt göstermeden çıkarım yapmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Yalnız görsele veya yalnız söze odaklanmak Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir. Yanılgı 2: kanıt göstermeden çıkarım yapmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["Ana düşünceyi, destekleyici ayrıntıları ve örtük iletiyi kanıtıyla açıklayabiliyor muyum?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Etkili dinleme ve izleme, çok modlu ögeleri birlikte değerlendirerek güvenilir anlam oluşturmaya dayanır.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"İletişim ve Çok Modlu Metin","objective":"TDE1.1","summary":"Etkili dinleme ve izleme, çok modlu ögeleri birlikte değerlendirerek güvenilir anlam oluşturmaya dayanır.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"74cbd43d31db5a39d58b1f8663edc0c4e823ef259e0089082fa38e511a6e7ea2","reviewDecisionSha256":"db4047943bbaef87c41229104d6bde8c8ceec252d665f00c84c282065d920cc9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:74cbd43d31db5a39d58b1f8663edc0c4e823ef259e0089082fa38e511a6e7ea2","reviewedHash":"sha256:74cbd43d31db5a39d58b1f8663edc0c4e823ef259e0089082fa38e511a6e7ea2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:db4047943bbaef87c41229104d6bde8c8ceec252d665f00c84c282065d920cc9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","contentProjectionSha256":"74cbd43d31db5a39d58b1f8663edc0c4e823ef259e0089082fa38e511a6e7ea2","reviewDecisionSha256":"db4047943bbaef87c41229104d6bde8c8ceec252d665f00c84c282065d920cc9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme-ve-gorus-yansitma","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme ve Görüş Yansıtma","objectives":["TDE1.3","TDE1.4"],"objectiveText":["“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme.","“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerden hareketle görüşlerini yansıtabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"Dinleme ve izleme sonrasında metni çözümlemek; ana iletiyi, konuşmacının amacını, hedef kitlesini, kullanılan kanıtları ve çok modlu ögelerin katkısını birlikte değerlendirmeyi gerektirir. Görüş yansıtılırken kişisel yorum metindeki kanıtlarla desteklenmelidir.\n\nMetni çözümleme ve kanıta dayalı görüş geliştirme.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: Ana ileti bakış açısı kanıt gerekçe çok modluluk. TDE1.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Amaç belirle', 'kanıtları ayır', 'çok modlu ögeleri ilişkilendir', 'görüşünü gerekçelendir.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE1.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Bir e-posta sunumunda görseller ile sözlü açıklamalar karşılaştırılarak ana ileti belirlenir. Önce verilen kanıt ile TDE1.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Kanıtsız yorum yapmak veya yalnız tek iletişim unsuruna odaklanmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE1.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Konuşmacının tonlaması ile kullandığı ifadeler birlikte değerlendirilerek bakış açısı çıkarılır. Önce verilen kanıt ile TDE1.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Kanıtsız yorum yapmak veya yalnız tek iletişim unsuruna odaklanmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Kanıtsız yorum yapmak veya yalnız tek iletişim unsuruna odaklanmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Başarılı çözümleme, kanıta dayalı yorum ve tutarlı görüş yansıtmayı içerir.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Metni çözümleme ve kanıta dayalı görüş geliştirme.","keyConcepts":"Ana ileti bakış açısı kanıt gerekçe çok modluluk. TDE1.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Bilgi ile yorum birbirinden ayrılmalıdır.","steps":["Amaç belirle","kanıtları ayır","çok modlu ögeleri ilişkilendir","görüşünü gerekçelendir."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE1.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Bir e-posta sunumunda görseller ile sözlü açıklamalar karşılaştırılarak ana ileti belirlenir. Önce verilen kanıt ile TDE1.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Kanıtsız yorum yapmak veya yalnız tek iletişim unsuruna odaklanmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE1.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Konuşmacının tonlaması ile kullandığı ifadeler birlikte değerlendirilerek bakış açısı çıkarılır. Önce verilen kanıt ile TDE1.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Kanıtsız yorum yapmak veya yalnız tek iletişim unsuruna odaklanmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Kanıtsız yorum yapmak veya yalnız tek iletişim unsuruna odaklanmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["Her çıkarımımı metindeki gözlenebilir kanıtla destekleyebiliyor muyum?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Başarılı çözümleme, kanıta dayalı yorum ve tutarlı görüş yansıtmayı içerir.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Dinleme/İzleme Çözümleme ve Görüş Yansıtma","objective":"TDE1.3","summary":"Başarılı çözümleme, kanıta dayalı yorum ve tutarlı görüş yansıtmayı içerir.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"70065e0a13f549564d278fd2f7332ef04886f0bd39f8179525fcdd4ee9b41cf0","reviewDecisionSha256":"b3f6910d38c834dbfbd581bb9a331ac26b6f74ae75d7936ebcdd45e5f0d53e5a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:70065e0a13f549564d278fd2f7332ef04886f0bd39f8179525fcdd4ee9b41cf0","reviewedHash":"sha256:70065e0a13f549564d278fd2f7332ef04886f0bd39f8179525fcdd4ee9b41cf0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b3f6910d38c834dbfbd581bb9a331ac26b6f74ae75d7936ebcdd45e5f0d53e5a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","contentProjectionSha256":"70065e0a13f549564d278fd2f7332ef04886f0bd39f8179525fcdd4ee9b41cf0","reviewDecisionSha256":"b3f6910d38c834dbfbd581bb9a331ac26b6f74ae75d7936ebcdd45e5f0d53e5a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-karagoz-ve-geleneksel-turk-tiyatrosunda-okuma-anlam","topic":"Karagöz ve Geleneksel Türk Tiyatrosunda Okuma/Anlam","objectives":["TDE2.1","TDE2.2"],"objectiveText":["“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde okumayı yönetebilme.","“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerde anlam oluşturabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"Karagöz metinleri okunurken olay örgüsü kadar tiplerin konuşma biçimi, çatışmanın nedeni, mizahın oluşumu ve bağlam birlikte değerlendirilir. Okuma amacı belirlenir, önemli bölümler not edilir, açık ve örtük iletiler metin kanıtlarıyla yorumlanır.\n\nKaragöz, geleneksel Türk tiyatrosu, tip, çatışma, mizah ve anlam oluşturma stratejileri.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: Karagöz Hacivat gölge oyunu tip diyalog bağlam açık ileti örtük ileti. TDE2.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Amaç belirle', 'tahmin yap', 'konuşmaları izle', 'bağlamdan anlam çıkar', 'kanıtlarla yorum geliştir.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE2.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Kısa bir diyalogda yanlış anlamanın hangi sözden doğduğu belirlenerek çatışmanın kaynağı açıklanır. Önce verilen kanıt ile TDE2.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Yorumları metin kanıtı olmadan yapmak veya tipleri gerçek kişi gibi değerlendirmek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE2.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Karagöz'ün doğrudan, Hacivat'ın daha süslü anlatımı karşılaştırılarak tip özellikleri metinden kanıtlarla gösterilir. Önce verilen kanıt ile TDE2.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Yorumları metin kanıtı olmadan yapmak veya tipleri gerçek kişi gibi değerlendirmek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Yorumları metin kanıtı olmadan yapmak veya tipleri gerçek kişi gibi değerlendirmek. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Etkili okuma; tipleri, çatışmayı, mizahı ve iletileri birlikte değerlendirerek anlam kurmayı sağlar.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Karagöz, geleneksel Türk tiyatrosu, tip, çatışma, mizah ve anlam oluşturma stratejileri.","keyConcepts":"Karagöz Hacivat gölge oyunu tip diyalog bağlam açık ileti örtük ileti. TDE2.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Tipler bireysel karakter değil, belirgin özellikleri temsil eden sahne kişilikleridir.","steps":["Amaç belirle","tahmin yap","konuşmaları izle","bağlamdan anlam çıkar","kanıtlarla yorum geliştir."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE2.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Kısa bir diyalogda yanlış anlamanın hangi sözden doğduğu belirlenerek çatışmanın kaynağı açıklanır. Önce verilen kanıt ile TDE2.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Yorumları metin kanıtı olmadan yapmak veya tipleri gerçek kişi gibi değerlendirmek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE2.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Karagöz'ün doğrudan, Hacivat'ın daha süslü anlatımı karşılaştırılarak tip özellikleri metinden kanıtlarla gösterilir. Önce verilen kanıt ile TDE2.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Yorumları metin kanıtı olmadan yapmak veya tipleri gerçek kişi gibi değerlendirmek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Yorumları metin kanıtı olmadan yapmak veya tipleri gerçek kişi gibi değerlendirmek. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["Her çıkarımımı metindeki konuşma ve olaylarla destekleyebiliyor muyum?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Etkili okuma; tipleri, çatışmayı, mizahı ve iletileri birlikte değerlendirerek anlam kurmayı sağlar.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Karagöz ve Geleneksel Türk Tiyatrosunda Okuma/Anlam","objective":"TDE2.1","summary":"Etkili okuma; tipleri, çatışmayı, mizahı ve iletileri birlikte değerlendirerek anlam kurmayı sağlar.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0804e3be69c692b7bb4b2e536bc2fc908dd1e9a601585cbeff84c08c33723f2c","reviewDecisionSha256":"2528d031ed5864ac1830d74c08b6f7e77c3a2c751aad95adba6d0fd4ac675025","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0804e3be69c692b7bb4b2e536bc2fc908dd1e9a601585cbeff84c08c33723f2c","reviewedHash":"sha256:0804e3be69c692b7bb4b2e536bc2fc908dd1e9a601585cbeff84c08c33723f2c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2528d031ed5864ac1830d74c08b6f7e77c3a2c751aad95adba6d0fd4ac675025; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","contentProjectionSha256":"0804e3be69c692b7bb4b2e536bc2fc908dd1e9a601585cbeff84c08c33723f2c","reviewDecisionSha256":"2528d031ed5864ac1830d74c08b6f7e77c3a2c751aad95adba6d0fd4ac675025","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-karagoz-mektup-dilekce-metin-cozumleme","topic":"Karagöz, Mektup, Dilekçe ve Metin Çözümleme","objectives":["TDE2.3","TDE2.4"],"objectiveText":["“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinleri çözümleyebilme.","“Bir Diyeceğim Var!” temasında ele alınan metinlerden hareketle görüşlerini geliştirip yansıtabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"Karagöz, mektup ve dilekçe farklı amaçlarla oluşturulan metin türleridir. Metin çözümlemesinde amaç, hedef kitle, yapı, dil ve üslup, ileti ve kanıt ilişkisi birlikte incelenir. Görüşler metindeki bulgularla temellendirilmelidir.\n\nKaragöz, mektup ve dilekçenin yapı ve amaç özelliklerini çözümleme.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: Amaç hedef kitle yapı üslup hitap gerekçe ana ileti. TDE2.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Metin türünü belirle', 'yapıyı incele', 'dil ve üslubu değerlendir', 'kanıtları ilişkilendir', 'gerekçeli görüş oluştur.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE2.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Özgün bir Karagöz diyaloğunda mizahın çatışmayı nasıl kurduğu metin kanıtlarıyla açıklanır. Önce verilen kanıt ile TDE2.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Metin türlerini yalnız biçime göre ayırmak veya yorumları metin kanıtı olmadan yapmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE2.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Kısa bir mektupta hitap, gelişme ve kapanış bölümleri belirlenerek yazarın amacı yorumlanır. Önce verilen kanıt ile TDE2.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Metin türlerini yalnız biçime göre ayırmak veya yorumları metin kanıtı olmadan yapmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Metin türlerini yalnız biçime göre ayırmak veya yorumları metin kanıtı olmadan yapmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Başarılı metin çözümlemesi; tür özelliklerini, dil ve üslubu, amacı ve iletileri birlikte değerlendirerek gerekçeli görüş geliştirmeyi sağlar.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Karagöz, mektup ve dilekçenin yapı ve amaç özelliklerini çözümleme.","keyConcepts":"Amaç hedef kitle yapı üslup hitap gerekçe ana ileti. TDE2.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Her metin türünün yazılış amacı ve biçimsel özellikleri farklıdır.","steps":["Metin türünü belirle","yapıyı incele","dil ve üslubu değerlendir","kanıtları ilişkilendir","gerekçeli görüş oluştur."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE2.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Özgün bir Karagöz diyaloğunda mizahın çatışmayı nasıl kurduğu metin kanıtlarıyla açıklanır. Önce verilen kanıt ile TDE2.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Metin türlerini yalnız biçime göre ayırmak veya yorumları metin kanıtı olmadan yapmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE2.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Kısa bir mektupta hitap, gelişme ve kapanış bölümleri belirlenerek yazarın amacı yorumlanır. Önce verilen kanıt ile TDE2.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Metin türlerini yalnız biçime göre ayırmak veya yorumları metin kanıtı olmadan yapmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Metin türlerini yalnız biçime göre ayırmak veya yorumları metin kanıtı olmadan yapmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["Türü, amacı, dili ve iletisini metinden kanıt göstererek açıklayabiliyor muyum?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Başarılı metin çözümlemesi; tür özelliklerini, dil ve üslubu, amacı ve iletileri birlikte değerlendirerek gerekçeli görüş geliştirmeyi sağlar.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Karagöz, Mektup, Dilekçe ve Metin Çözümleme","objective":"TDE2.3","summary":"Başarılı metin çözümlemesi; tür özelliklerini, dil ve üslubu, amacı ve iletileri birlikte değerlendirerek gerekçeli görüş geliştirmeyi sağlar.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"acfb66f37fe5394ea9a31cace317cb2d2aae8f8c6a9670f463127c8cf2f2c119","reviewDecisionSha256":"a0f6a5e532454cdf1f61e48ce81af6bf3770e36d56e42bff12bbd90fab550c1b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:acfb66f37fe5394ea9a31cace317cb2d2aae8f8c6a9670f463127c8cf2f2c119","reviewedHash":"sha256:acfb66f37fe5394ea9a31cace317cb2d2aae8f8c6a9670f463127c8cf2f2c119","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a0f6a5e532454cdf1f61e48ce81af6bf3770e36d56e42bff12bbd90fab550c1b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","contentProjectionSha256":"acfb66f37fe5394ea9a31cace317cb2d2aae8f8c6a9670f463127c8cf2f2c119","reviewDecisionSha256":"a0f6a5e532454cdf1f61e48ce81af6bf3770e36d56e42bff12bbd90fab550c1b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-ve-drama-planlama","topic":"İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik","objectives":["TDE3.1","TDE3.2"],"objectiveText":["Günlük yaşamda karşılaşabileceği iletişim engellerini konu alan konuşmasını yönetebilme.","İletişim engellerinin nedenlerini, sonuçlarını ve çözümlerini yansıtacağı konuşması için içerik oluşturabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"İletişim engelleri; yanlış dinleme, önyargı, belirsiz anlatım, uygun olmayan beden dili ve çevresel etkenlerden kaynaklanabilir. Drama planlamasında günlük yaşamdan gerçekçi durumlar seçilir; karakterler, çatışma, amaç ve çözüm yolları önceden belirlenir. Konuşma içeriği neden-sonuç ilişkisi kurularak düzenlenir.\n\nİletişim engellerini belirleme, drama senaryosu planlama ve konuşma içeriği oluşturma.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: İletişim engeli aktif dinleme empati çatışma drama senaryo. TDE3.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Sorunu belirle', 'karakterleri tanımla', 'çatışmayı kur', 'çözüm önerileri geliştir', 'konuşmayı mantıklı sırayla düzenle.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE3.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Grup çalışmasında söz kesme nedeniyle oluşan iletişim sorunu drama sahnesine dönüştürülür; çözüm olarak aktif dinleme uygulanır. Önce verilen kanıt ile TDE3.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Sorunun nedenini göstermeden doğrudan sonuca geçmek veya çözüm önerisini gerekçelendirmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE3.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Yanlış anlaşılmaya yol açan kısa bir diyalog yeniden düzenlenerek açık ve anlaşılır ifadeler kullanılır. Önce verilen kanıt ile TDE3.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Sorunun nedenini göstermeden doğrudan sonuca geçmek veya çözüm önerisini gerekçelendirmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Sorunun nedenini göstermeden doğrudan sonuca geçmek veya çözüm önerisini gerekçelendirmemek. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Başarılı drama planlaması, iletişim sorunlarını gerçekçi bağlamda analiz edip kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirmeyi sağlar.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"İletişim engellerini belirleme, drama senaryosu planlama ve konuşma içeriği oluşturma.","keyConcepts":"İletişim engeli aktif dinleme empati çatışma drama senaryo. TDE3.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Etkili iletişim; açık ifade, dikkatli dinleme ve uygun geri bildirim gerektirir.","steps":["Sorunu belirle","karakterleri tanımla","çatışmayı kur","çözüm önerileri geliştir","konuşmayı mantıklı sırayla düzenle."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE3.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Grup çalışmasında söz kesme nedeniyle oluşan iletişim sorunu drama sahnesine dönüştürülür; çözüm olarak aktif dinleme uygulanır. Önce verilen kanıt ile TDE3.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Sorunun nedenini göstermeden doğrudan sonuca geçmek veya çözüm önerisini gerekçelendirmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE3.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Yanlış anlaşılmaya yol açan kısa bir diyalog yeniden düzenlenerek açık ve anlaşılır ifadeler kullanılır. Önce verilen kanıt ile TDE3.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Sorunun nedenini göstermeden doğrudan sonuca geçmek veya çözüm önerisini gerekçelendirmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Sorunun nedenini göstermeden doğrudan sonuca geçmek veya çözüm önerisini gerekçelendirmemek. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["İletişim engelini, nedenini, sonucunu ve çözümünü tutarlı biçimde açıklayabiliyor muyum?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Başarılı drama planlaması, iletişim sorunlarını gerçekçi bağlamda analiz edip kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirmeyi sağlar.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik","objective":"TDE3.1","summary":"Başarılı drama planlaması, iletişim sorunlarını gerçekçi bağlamda analiz edip kanıta dayalı çözüm önerileri geliştirmeyi sağlar.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a1cfbfa75293647e5385b3cb128d98c303c4040b175da24b938af1474ecae1d1","reviewDecisionSha256":"5ff03d80ae515649d8ab3483c6ac2166e943f05d217dccf4dbbfb78109c38df2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a1cfbfa75293647e5385b3cb128d98c303c4040b175da24b938af1474ecae1d1","reviewedHash":"sha256:a1cfbfa75293647e5385b3cb128d98c303c4040b175da24b938af1474ecae1d1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5ff03d80ae515649d8ab3483c6ac2166e943f05d217dccf4dbbfb78109c38df2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","contentProjectionSha256":"a1cfbfa75293647e5385b3cb128d98c303c4040b175da24b938af1474ecae1d1","reviewDecisionSha256":"5ff03d80ae515649d8ab3483c6ac2166e943f05d217dccf4dbbfb78109c38df2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-konusma-kurallari-beden-dili-vurgu-tonlama-degerlendirme","topic":"Konuşma Kuralları, Beden Dili, Vurgu-Tonlama ve Değerlendirme","objectives":["TDE3.3","TDE3.4"],"objectiveText":["Sözlü iletişim engellerine ilişkin farklı bakış açılarını deneyimlediği konuşmasında kural uygulayabilme.","Günlük hayatta karşılaşılan sözlü iletişim engellerine yönelik gerçekleştirdiği konuşmasında görüşlerini yansıtabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"Konuşmanın etkililiği; konuşma kurallarına uyma, beden dilini bilinçli kullanma, vurgu ve tonlamayı anlamı destekleyecek biçimde düzenleme ve konuşma sonrasında değerlendirme yapma becerilerine dayanır. İletişim engelleri hakkında konuşurken farklı bakış açıları saygıyla ele alınmalı, görüşler gerekçelerle desteklenmelidir.\n\nKonuşma kuralları, beden dili, vurgu-tonlama, farklı bakış açıları ve değerlendirme.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: Jest mimik göz teması vurgu tonlama etkin dinleme öz değerlendirme. TDE3.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Amaç belirle', 'konuşmayı planla', 'uygun beden dili kullan', 'vurgu ve tonlamayı ayarla', 'değerlendirme yap.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE3.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Aynı cümle farklı tonlamalarla söylenerek anlam değişimi tartışılır. Önce verilen kanıt ile TDE3.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Monoton ses kullanmak, dinleyiciyle göz teması kurmamak, gerekçesiz yargılar sunmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE3.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: İletişim engeli içeren kısa canlandırma beden dili düzeltilerek yeniden uygulanır. Önce verilen kanıt ile TDE3.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Monoton ses kullanmak, dinleyiciyle göz teması kurmamak, gerekçesiz yargılar sunmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Monoton ses kullanmak, dinleyiciyle göz teması kurmamak, gerekçesiz yargılar sunmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Başarılı konuşma; kurallara uyma, etkili beden dili, doğru vurgu-tonlama ve kanıta dayalı görüş yansıtmayı içerir.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Konuşma kuralları, beden dili, vurgu-tonlama, farklı bakış açıları ve değerlendirme.","keyConcepts":"Jest mimik göz teması vurgu tonlama etkin dinleme öz değerlendirme. TDE3.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Sözlü iletişimde ses ve beden dili sözcüklerle birlikte anlam oluşturur.","steps":["Amaç belirle","konuşmayı planla","uygun beden dili kullan","vurgu ve tonlamayı ayarla","değerlendirme yap."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE3.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Aynı cümle farklı tonlamalarla söylenerek anlam değişimi tartışılır. Önce verilen kanıt ile TDE3.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Monoton ses kullanmak, dinleyiciyle göz teması kurmamak, gerekçesiz yargılar sunmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE3.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: İletişim engeli içeren kısa canlandırma beden dili düzeltilerek yeniden uygulanır. Önce verilen kanıt ile TDE3.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Monoton ses kullanmak, dinleyiciyle göz teması kurmamak, gerekçesiz yargılar sunmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Monoton ses kullanmak, dinleyiciyle göz teması kurmamak, gerekçesiz yargılar sunmak. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["Konuşmam açık, tutarlı, saygılı ve beden diliyle uyumlu mu?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Başarılı konuşma; kurallara uyma, etkili beden dili, doğru vurgu-tonlama ve kanıta dayalı görüş yansıtmayı içerir.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Konuşma Kuralları, Beden Dili, Vurgu-Tonlama ve Değerlendirme","objective":"TDE3.3","summary":"Başarılı konuşma; kurallara uyma, etkili beden dili, doğru vurgu-tonlama ve kanıta dayalı görüş yansıtmayı içerir.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c68be12561cd9e65e42f51370f70e9934ddca6dfafc4558ebaa7e7a77da006a7","reviewDecisionSha256":"f23a98ae34b1eb93d01a344e0d4f660d1df5a0291c36b24e7180a4cf80d465d6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c68be12561cd9e65e42f51370f70e9934ddca6dfafc4558ebaa7e7a77da006a7","reviewedHash":"sha256:c68be12561cd9e65e42f51370f70e9934ddca6dfafc4558ebaa7e7a77da006a7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f23a98ae34b1eb93d01a344e0d4f660d1df5a0291c36b24e7180a4cf80d465d6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","contentProjectionSha256":"c68be12561cd9e65e42f51370f70e9934ddca6dfafc4558ebaa7e7a77da006a7","reviewDecisionSha256":"f23a98ae34b1eb93d01a344e0d4f660d1df5a0291c36b24e7180a4cf80d465d6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-e-posta-yazma-sureci-ve-icerik","topic":"E-posta Yazma Sürecini Yönetme ve İçerik","objectives":["TDE4.1","TDE4.2"],"objectiveText":["Duygu, düşünce ve isteklerini etkili bir şekilde ileteceği yazısını yönetebilme.","Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için içerik oluşturabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"E-posta yazımında amaç, alıcı ve beklenen sonuç önceden belirlenmelidir. Konu satırı, hitap, gelişme, kapanış ve gerektiğinde ek bilgisi açık ve tutarlı biçimde düzenlenir. İçerik gereksiz ayrıntıdan kaçınmalı; istek, bilgi veya görüş mantıklı bir sıra içinde sunulmalıdır.\n\nE-posta planlama, hedef belirleme, içerik düzenleme ve alıcıya uygun anlatım.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: Konu satırı hitap amaç hedef kitle gelişme kapanış ek. TDE4.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Amacı belirle', 'alıcıyı tanımla', 'konu satırını yaz', 'içeriği giriş-gelişme-sonuç düzeninde oluştur', 'gözden geçir.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE4.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Kulüp toplantı saatinin değiştirilmesi için açık konu satırı ve net talep içeren e-posta planı hazırlanır. Önce verilen kanıt ile TDE4.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı kullanmak, gereksiz uzun yazmak, amacı açık ifade etmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE4.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Öğretmenden geri bildirim istemek amacıyla yazılacak e-postada amaç ve beklenti açık biçimde sıralanır. Önce verilen kanıt ile TDE4.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı kullanmak, gereksiz uzun yazmak, amacı açık ifade etmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Belirsiz konu satırı kullanmak, gereksiz uzun yazmak, amacı açık ifade etmemek. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Etkili e-posta; doğru planlama, açık içerik, alıcıya uygun anlatım ve tutarlı yapı ile oluşturulur.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"E-posta planlama, hedef belirleme, içerik düzenleme ve alıcıya uygun anlatım.","keyConcepts":"Konu satırı hitap amaç hedef kitle gelişme kapanış ek. TDE4.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"E-posta, yazılı iletişimde hızlı ve kayıtlı bir iletişim aracıdır; alıcıya uygun dil seçimi önemlidir.","steps":["Amacı belirle","alıcıyı tanımla","konu satırını yaz","içeriği giriş-gelişme-sonuç düzeninde oluştur","gözden geçir."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE4.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Kulüp toplantı saatinin değiştirilmesi için açık konu satırı ve net talep içeren e-posta planı hazırlanır. Önce verilen kanıt ile TDE4.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı kullanmak, gereksiz uzun yazmak, amacı açık ifade etmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE4.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Öğretmenden geri bildirim istemek amacıyla yazılacak e-postada amaç ve beklenti açık biçimde sıralanır. Önce verilen kanıt ile TDE4.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı kullanmak, gereksiz uzun yazmak, amacı açık ifade etmemek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Belirsiz konu satırı kullanmak, gereksiz uzun yazmak, amacı açık ifade etmemek. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["E-postamın amacı, alıcısı ve beklenen sonucu açık mı? İçerik mantıklı sırada mı?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Etkili e-posta; doğru planlama, açık içerik, alıcıya uygun anlatım ve tutarlı yapı ile oluşturulur.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"E-posta Yazma Sürecini Yönetme ve İçerik","objective":"TDE4.1","summary":"Etkili e-posta; doğru planlama, açık içerik, alıcıya uygun anlatım ve tutarlı yapı ile oluşturulur.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6e422640748ebfb69afcebd810eab7190795deeb47aad3954835feb67aa7dbc6","reviewDecisionSha256":"eba4a31f39419fd4eb20805defd129bc356a43605572c8c4d886393d43ab1ae4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6e422640748ebfb69afcebd810eab7190795deeb47aad3954835feb67aa7dbc6","reviewedHash":"sha256:6e422640748ebfb69afcebd810eab7190795deeb47aad3954835feb67aa7dbc6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:eba4a31f39419fd4eb20805defd129bc356a43605572c8c4d886393d43ab1ae4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","contentProjectionSha256":"6e422640748ebfb69afcebd810eab7190795deeb47aad3954835feb67aa7dbc6","reviewDecisionSha256":"eba4a31f39419fd4eb20805defd129bc356a43605572c8c4d886393d43ab1ae4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"note","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-e-postada-dil-uslup-yazim-noktalama-ve-degerlendirme","topic":"E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme","objectives":["TDE4.3","TDE4.4"],"objectiveText":["Günlük hayatta karşılaşılan durumlara ilişkin duygu ve düşüncelerini etkili kullanacağı yazısı için kural uygulayabilme.","Günlük hayatta duygu, düşünce ve isteklerini ifade ettiği yazısında görüşlerini yansıtabilme."],"objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","body":"E-postalarda dil ve üslup alıcıya, amaca ve bağlama uygun seçilir. Açık anlatım, doğru yazım ve noktalama, tutarlı paragraf düzeni ve saygılı ifade iletişimin güvenilirliğini artırır. Gönderilmeden önce içerik, dil bilgisi, yazım, noktalama ve amaca uygunluk açısından gözden geçirilmelidir.\n\nDil, üslup, yazım-noktalama ve e-posta değerlendirme ölçütleri.\n\nTemel kavramlar ve ilişkiler: Üslup hitap konu satırı yazım noktalama gözden geçirme. TDE4.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.\n\nUygulama yolu: ['Taslağı oluştur', 'dil ve üslubu düzenle', 'yazım-noktalamayı denetle', 'son okumayı yap.']\n\nÇözümlü örnek 1 — Durum: TDE4.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Resmî bir e-postada günlük konuşma ifadeleri uygun resmî üslupla değiştirilir. Önce verilen kanıt ile TDE4.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı, uygunsuz hitap, yazım yanlışları ve kontrol etmeden gönderme.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nÇözümlü örnek 2 — Durum: TDE4.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Yazım ve noktalama hataları bulunan kısa e-posta düzeltilerek anlamın nasıl netleştiği gösterilir. Önce verilen kanıt ile TDE4.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı, uygunsuz hitap, yazım yanlışları ve kontrol etmeden gönderme.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.\n\nYaygın hatalar: Yanılgı 1: Belirsiz konu satırı, uygunsuz hitap, yazım yanlışları ve kontrol etmeden gönderme. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.\n\nÖzet: Başarılı e-posta; uygun dil ve üslup, doğru yazım-noktalama ve sistemli son değerlendirme ile tamamlanır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Dil, üslup, yazım-noktalama ve e-posta değerlendirme ölçütleri.","keyConcepts":"Üslup hitap konu satırı yazım noktalama gözden geçirme. TDE4.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Yazının tonu alıcıya uygun olmalı; yazım yanlışları anlamı değiştirebilir.","steps":["Taslağı oluştur","dil ve üslubu düzenle","yazım-noktalamayı denetle","son okumayı yap."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE4.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Resmî bir e-postada günlük konuşma ifadeleri uygun resmî üslupla değiştirilir. Önce verilen kanıt ile TDE4.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı, uygunsuz hitap, yazım yanlışları ve kontrol etmeden gönderme.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE4.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Yazım ve noktalama hataları bulunan kısa e-posta düzeltilerek anlamın nasıl netleştiği gösterilir. Önce verilen kanıt ile TDE4.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Belirsiz konu satırı, uygunsuz hitap, yazım yanlışları ve kontrol etmeden gönderme.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":"Yanılgı 1: Belirsiz konu satırı, uygunsuz hitap, yazım yanlışları ve kontrol etmeden gönderme. Bu yorum, kanıt veya koşul denetimiyle düzeltilmelidir.","selfCheck":["E-postam alıcıya uygun, açık, yazım ve noktalama bakımından doğru mu?","Bu nottaki temel kavramları kendi cümlelerimle açıklayabiliyor muyum?","Öğrenme adımlarını yeni bir metin veya iletişim durumunda uygulayabiliyor muyum?","Çalışılmış örneklerdeki kanıt ile sonuç arasındaki ilişkiyi gösterebiliyor muyum?","Yaygın hatalardan birini belirleyip doğru yaklaşımı gerekçelendirebiliyor muyum?"],"summary":"Başarılı e-posta; uygun dil ve üslup, doğru yazım-noktalama ve sistemli son değerlendirme ile tamamlanır.","figureNote":"Bu notta şekil kullanılmayacaktır; özgün kısa metin ve durumlar üzerinden çalışılır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme","objective":"TDE4.3","summary":"Başarılı e-posta; uygun dil ve üslup, doğru yazım-noktalama ve sistemli son değerlendirme ile tamamlanır.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"18ab4e01cb9b9199377d8d71ce8ecb2f4fd0a36644e31d70ebfbf55a545a54d4","reviewDecisionSha256":"718f6d1ea7b946db27c7e64bf8929db69e0ef453a4d07451b1226f012ccf9649","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:18ab4e01cb9b9199377d8d71ce8ecb2f4fd0a36644e31d70ebfbf55a545a54d4","reviewedHash":"sha256:18ab4e01cb9b9199377d8d71ce8ecb2f4fd0a36644e31d70ebfbf55a545a54d4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:718f6d1ea7b946db27c7e64bf8929db69e0ef453a4d07451b1226f012ccf9649; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","contentProjectionSha256":"18ab4e01cb9b9199377d8d71ce8ecb2f4fd0a36644e31d70ebfbf55a545a54d4","reviewDecisionSha256":"718f6d1ea7b946db27c7e64bf8929db69e0ef453a4d07451b1226f012ccf9649","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE1.1","TDE1.2"],"objectiveText":"TDE1.1: Dinlemeyi/izlemeyi yönetme / TDE1.2: Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nÂşık tarzı halk şiiri geleneğine ait bir atışmayı amaç belirleyerek dinleyip izleyecek; ses, söz, ezgi, jest, mimik ve izleyici tepkisini birlikte izleyerek açık ve örtük anlamları kuracaksınız. Dinleme öncesi hazırlık, odaklanma, seçici not alma, gerektiğinde yeniden izleme ve dinleme sonrasında notları düzenleme basamaklarını uygulayacaksınız.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nâşık atışması, dinleme amacı, izleme planı, ön kestirim, seçici dikkat, çok modlu metin, ana düşünce, örtük anlam, bağlam, kültürel gönderme\n\nÖN BİLGİLER\nŞiirde söyleyen kişi ile gerçek şairin her zaman aynı olmadığını; bağlamın, tonlamanın ve vurgu düzeninin anlamı değiştirebildiğini hatırlayın. Atışmada iki âşığın belirli bir sıra içinde, çoğu kez saz eşliğinde ve doğaçlama niteliği taşıyan söyleyişlerle birbirine karşılık verdiğini bilmek dinleme sürecini kolaylaştırır.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Dinleme amacını belirleyin: geleneği tanıma, ana düşünceyi bulma, mizahı çözme veya dil özelliklerini inceleme gibi somut bir hedef seçin.\n2. Başlık, sahne düzeni, âşıkların kimliği ve ilk görsel ipuçlarından hareketle içerik hakkında ölçülü tahminler oluşturun.\n3. İlk dinlemede söz akışını bölmeden konu, tarafların temel iddiaları ve genel duygu üzerine odaklanın.\n4. İkinci dinlemede anahtar sözleri, kültürel göndermeleri, cevap sırasını, vurgu ve tonlamayı kısa notlarla kaydedin.\n5. Sözlü ögeleri saz, beden dili, yüz ifadesi ve izleyici tepkisiyle ilişkilendirerek anlamın hangi kanallardan kurulduğunu belirleyin.\n6. Anlamı belirsiz sözleri bağlamdan tahmin edin; tahmininizi sonraki dizeler ve karşı tarafın cevabıyla sınayın.\n7. Dinleme sonunda notlarınızı ana düşünce, yardımcı düşünceler, kültürel unsurlar ve açık kalan sorular başlıkları altında düzenleyin.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Bir atışmanın başında âşıklardan biri 'Bugün dilin gücünü göstereceğiz.' derken diğeri gülümseyip sazının telini yokluyor. Dinleme amacı nasıl belirlenmelidir? Çözüm: Amaç yalnız sözleri yazmak değil, dil ustalığının söz, ezgi ve beden diliyle nasıl sergilendiğini izlemek olmalıdır. Böylece çok modlu kanıtlar birlikte değerlendirilir.\nUygulama 2 — Durum: Bir dizedeki 'meydan' sözcüğü önce fiziksel alan, sonraki cevapta ise 'ustalık sınavı' anlamında kullanılıyor. Dinleyici anlamı nasıl kurar? Çözüm: Sözcüğü tek başına değil, karşılıklı dizelerin bağlamı ve tonlaması içinde ele alır; ikinci kullanımın mecazî olduğunu sonraki cevapla doğrular.\nUygulama 3 — Durum: Kayıtta izleyici kahkahası sözün hemen ardından yükseliyor fakat dinleyici espriyi anlayamıyor. Hangi işlem gerekir? Çözüm: Kahkahanın başladığı bölümü yeniden dinleyip önceki dizedeki kültürel gönderme ve ses benzerliğini not etmek gerekir. İzleyici tepkisi, örtük mizahın bulunduğu yeri işaret eder.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Her sözü eksiksiz yazmaya çalışıp ana düşünceyi kaçırmak.\n• Sazı, jesti ve izleyici tepkisini dekor sayarak yalnız sözcüklere odaklanmak.\n• İlk tahmini kanıt aramadan kesin doğru kabul etmek.\n• Bilinmeyen bir sözcüğün tek sözlük anlamına bağlanıp bağlamdaki mecazı görmemek.\n• Atışmadaki takılmayı gerçek bir kişisel çatışma sanarak geleneğin mizah ve oyun boyutunu göz ardı etmek.\n\nÖZ DENETİM\n1. Dinleme amacımı bir cümleyle açıkça ifade edebiliyor muyum?\n2. İlk ve ikinci dinlemede farklı odaklar kullandım mı?\n3. Söz, ses ve görüntüden gelen en az üç kanıtı ilişkilendirdim mi?\n4. Ana düşünceyi yardımcı düşüncelerden ayırabildim mi?\n5. Bağlamdan çıkardığım anlamı sonraki sözlerle sınadım mı?\n6. Notlarımı dinleme sonrasında anlaşılır başlıklar altında düzenledim mi?\n\nÖZET\nEtkili dinleme ve izleme, kaydı baştan sona pasifçe takip etmek değildir. Amaç belirleme, ön kestirim, seçici dikkat, katmanlı not alma ve yeniden izleme sayesinde atışmanın sözel, işitsel ve görsel kanıtları bir araya getirilir. Anlam; dizelerin yanı sıra ezgi, vurgu, beden dili, karşılıklı cevaplar ve kültürel bağlamdan doğar.\n\nGÖRSEL NOTU\nBu notta yapılandırılmış görsel kullanılmamıştır; dinleme-izleme basamakları metin içinde açıkça sıralanmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Âşık tarzı halk şiiri geleneğine ait bir atışmayı amaç belirleyerek dinleyip izleyecek; ses, söz, ezgi, jest, mimik ve izleyici tepkisini birlikte izleyerek açık ve örtük anlamları kuracaksınız. Dinleme öncesi hazırlık, odaklanma, seçici not alma, gerektiğinde yeniden izleme ve dinleme sonrasında notları düzenleme basamaklarını uygulayacaksınız.","keyConcepts":"âşık atışması dinleme amacı izleme planı ön kestirim seçici dikkat çok modlu metin ana düşünce örtük anlam bağlam kültürel gönderme TDE1.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Şiirde söyleyen kişi ile gerçek şairin her zaman aynı olmadığını; bağlamın, tonlamanın ve vurgu düzeninin anlamı değiştirebildiğini hatırlayın. Atışmada iki âşığın belirli bir sıra içinde, çoğu kez saz eşliğinde ve doğaçlama niteliği taşıyan söyleyişlerle birbirine karşılık verdiğini bilmek dinleme sürecini kolaylaştırır.","steps":["Dinleme amacını belirleyin: geleneği tanıma, ana düşünceyi bulma, mizahı çözme veya dil özelliklerini inceleme gibi somut bir hedef seçin.","Başlık, sahne düzeni, âşıkların kimliği ve ilk görsel ipuçlarından hareketle içerik hakkında ölçülü tahminler oluşturun.","İlk dinlemede söz akışını bölmeden konu, tarafların temel iddiaları ve genel duygu üzerine odaklanın.","İkinci dinlemede anahtar sözleri, kültürel göndermeleri, cevap sırasını, vurgu ve tonlamayı kısa notlarla kaydedin.","Sözlü ögeleri saz, beden dili, yüz ifadesi ve izleyici tepkisiyle ilişkilendirerek anlamın hangi kanallardan kurulduğunu belirleyin.","Anlamı belirsiz sözleri bağlamdan tahmin edin; tahmininizi sonraki dizeler ve karşı tarafın cevabıyla sınayın.","Dinleme sonunda notlarınızı ana düşünce, yardımcı düşünceler, kültürel unsurlar ve açık kalan sorular başlıkları altında düzenleyin."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE1.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Amaç yalnız sözleri yazmak değil, dil ustalığının söz, ezgi ve beden diliyle nasıl sergilendiğini izlemek olmalıdır. Böylece çok modlu kanıtlar birlikte değerlendirilir. Önce verilen kanıt ile TDE1.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Her sözü eksiksiz yazmaya çalışıp ana düşünceyi kaçırmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE1.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Sözcüğü tek başına değil, karşılıklı dizelerin bağlamı ve tonlaması içinde ele alır; ikinci kullanımın mecazî olduğunu sonraki cevapla doğrular. Önce verilen kanıt ile TDE1.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Sazı, jesti ve izleyici tepkisini dekor sayarak yalnız sözcüklere odaklanmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["Her sözü eksiksiz yazmaya çalışıp ana düşünceyi kaçırmak.","Sazı, jesti ve izleyici tepkisini dekor sayarak yalnız sözcüklere odaklanmak.","İlk tahmini kanıt aramadan kesin doğru kabul etmek.","Bilinmeyen bir sözcüğün tek sözlük anlamına bağlanıp bağlamdaki mecazı görmemek.","Atışmadaki takılmayı gerçek bir kişisel çatışma sanarak geleneğin mizah ve oyun boyutunu göz ardı etmek."],"selfCheck":["Dinleme amacımı bir cümleyle açıkça ifade edebiliyor muyum?","İlk ve ikinci dinlemede farklı odaklar kullandım mı?","Söz, ses ve görüntüden gelen en az üç kanıtı ilişkilendirdim mi?","Ana düşünceyi yardımcı düşüncelerden ayırabildim mi?","Bağlamdan çıkardığım anlamı sonraki sözlerle sınadım mı?","Notlarımı dinleme sonrasında anlaşılır başlıklar altında düzenledim mi?"],"summary":"Etkili dinleme ve izleme, kaydı baştan sona pasifçe takip etmek değildir. Amaç belirleme, ön kestirim, seçici dikkat, katmanlı not alma ve yeniden izleme sayesinde atışmanın sözel, işitsel ve görsel kanıtları bir araya getirilir. Anlam; dizelerin yanı sıra ezgi, vurgu, beden dili, karşılıklı cevaplar ve kültürel bağlamdan doğar.","figureNote":"Bu notta yapılandırılmış görsel kullanılmamıştır; dinleme-izleme basamakları metin içinde açıkça sıralanmıştır."},"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","objective":"TDE1.1","summary":"Etkili dinleme ve izleme, kaydı baştan sona pasifçe takip etmek değildir. Amaç belirleme, ön kestirim, seçici dikkat, katmanlı not alma ve yeniden izleme sayesinde atışmanın sözel, işitsel ve görsel kanıtları bir araya getirilir. Anlam; dizelerin yanı sıra ezgi, vurgu, beden dili, karşılıklı cevaplar ve kültürel bağlamdan doğar.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"83008280a0c5ce5afa00094cdd72f2cb404ba2aa809f6e8539272f4215e4826d","reviewDecisionSha256":"06820aa6794b0ba8aca39a397ea9d395e736a1b289c7427acd84d830b866a0aa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:83008280a0c5ce5afa00094cdd72f2cb404ba2aa809f6e8539272f4215e4826d","reviewedHash":"sha256:83008280a0c5ce5afa00094cdd72f2cb404ba2aa809f6e8539272f4215e4826d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:06820aa6794b0ba8aca39a397ea9d395e736a1b289c7427acd84d830b866a0aa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","contentProjectionSha256":"83008280a0c5ce5afa00094cdd72f2cb404ba2aa809f6e8539272f4215e4826d","reviewDecisionSha256":"06820aa6794b0ba8aca39a397ea9d395e736a1b289c7427acd84d830b866a0aa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE1.3","TDE1.4"],"objectiveText":"TDE1.3: Dinlediği/izlediği metni çözümleme / TDE1.4: Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nBir âşık atışmasını konu, yapı, karşılıklı söyleyiş, dil ve anlatım, ezgi, beden dili, mizah, halk kültürü ve dil inceliği bakımından çözümleyecek; ardından metne ilişkin görüşünüzü somut kanıtlara, açık ölçütlere ve kültürel bağlama dayandırarak ifade edeceksiniz.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nçözümleme, söyleyiş sırası, doğaçlama, uyak ve ses tekrarı, söz oyunu, mizah, halk kültürü, dil inceliği, kanıta dayalı görüş, değerlendirme ölçütü\n\nÖN BİLGİLER\nÇözümleme, metni yalnız özetlemekten farklıdır: parçalar arasındaki ilişkiyi ve bu parçaların bütüne katkısını açıklar. Görüş bildirmek ise 'beğendim/beğenmedim' demekle sınırlı değildir; hangi özelliğin hangi etkiyi oluşturduğunu metinden veya kayıttan kanıtla göstermeyi gerektirir.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Atışmanın konusunu, tarafların tutumunu ve cevapların hangi sırayla geliştiğini belirleyin.\n2. Her cevabın önceki söze nasıl bağlandığını; sözcük, ses, imge veya düşünce düzeyindeki karşılıkları işaretleyin.\n3. Uyak, tekrar, deyim, atasözü, benzetme, abartma, kinaye ve ses benzerliği gibi dil inceliklerinin işlevini açıklayın.\n4. Mizahın kaynağını bulun: beklenmedik anlam, ölçülü takılma, tersine çevirme veya kültürel çağrışım olabilir.\n5. Ezgi, tempo, durak, vurgu, jest ve mimiklerin sözün etkisini nasıl güçlendirdiğini çözümleyin.\n6. Halk kültürüne ait unsurları bağlamıyla tanımlayın; bunları genelleyici veya küçümseyici yargılardan ayırın.\n7. Görüşünüzü özgünlük, anlaşılırlık, geleneği yansıtma ve izleyici üzerindeki etki gibi ölçütlerle gerekçelendirin.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Bir âşık 'Sözün ok ise gönlüm kalkandır.' der; diğeri 'Kalkanın inceyse sesimden yarılır.' diye karşılık verir. Bağlantı nasıl çözümlenir? Çözüm: İkinci âşık, ilk dizedeki ok-kalkan imgesini sürdürüp gücü sesine aktarır. Cevap hem önceki imgeye bağlıdır hem de üstünlük iddiasını yoğunlaştırır.\nUygulama 2 — Durum: Bir söz oyununa izleyiciler gülerken konuşmacı sesini alçaltıp kısa bir durak verir. Mizahın etkisi hangi unsurlarla oluşur? Çözüm: Çift anlamlı söz, bekleme yaratan durak ve alçalan ses birlikte çalışır. Mizah yalnız kelimede değil, icra biçiminde de kurulmuştur.\nUygulama 3 — Durum: Öğrenci 'Atışma çok güzeldi.' görüşünü yazmıştır. Bu görüş nasıl geliştirilebilir? Çözüm: 'İkinci âşığın önceki dizedeki mecazı aynı sözcükle tersine çevirmesi, doğaçlama gücünü görünür kıldığı için atışmayı etkileyici buldum.' biçiminde ölçüt ve kanıt eklenmelidir.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Olayı veya sözleri yeniden anlatıp yapısal ilişkiyi açıklamamak.\n• Mizahı yalnız güldürü olarak görüp dil oyununu ve kültürel çağrışımı incelememek.\n• Âşıkların kurmaca takılmalarını gerçek hakaret gibi yorumlamak.\n• Bir dil özelliğini adlandırıp metindeki işlevini belirtmemek.\n• Görüşü kanıt yerine kişisel zevk cümlesiyle sınırlamak.\n\nÖZ DENETİM\n1. Karşılıklı söyleyişin en az iki bağlantı biçimini gösterebildim mi?\n2. Dil veya ses özelliğinin metindeki işlevini açıkladım mı?\n3. Mizahı oluşturan sözlü ve sözsüz kanıtları ayırdım mı?\n4. Halk kültürü unsurunu bağlamına uygun yorumladım mı?\n5. Görüşümde açık bir ölçüt kullandım mı?\n6. Yargımı belirli bir dize, vurgu, hareket veya izleyici tepkisiyle destekledim mi?\n\nÖZET\nAtışma; karşılıklı cevap düzeni, doğaçlama, ses ve anlam oyunları, geleneksel söyleyişler, ezgi ve beden diliyle kurulan çok katmanlı bir performanstır. Sağlam çözümleme, her unsurun işlevini gösterir. Sağlam görüş ise kültürel bağlama duyarlı, ölçütü açık ve kanıtla sınanabilir bir yargıdır.\n\nGÖRSEL NOTU\nÇözümleme ilişkileri sözel örneklerle gösterildiği için ayrıca görsel kullanılmamıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Bir âşık atışmasını konu, yapı, karşılıklı söyleyiş, dil ve anlatım, ezgi, beden dili, mizah, halk kültürü ve dil inceliği bakımından çözümleyecek; ardından metne ilişkin görüşünüzü somut kanıtlara, açık ölçütlere ve kültürel bağlama dayandırarak ifade edeceksiniz.","keyConcepts":"çözümleme söyleyiş sırası doğaçlama uyak ve ses tekrarı söz oyunu mizah halk kültürü dil inceliği kanıta dayalı görüş değerlendirme ölçütü TDE1.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Çözümleme, metni yalnız özetlemekten farklıdır: parçalar arasındaki ilişkiyi ve bu parçaların bütüne katkısını açıklar. Görüş bildirmek ise 'beğendim/beğenmedim' demekle sınırlı değildir; hangi özelliğin hangi etkiyi oluşturduğunu metinden veya kayıttan kanıtla göstermeyi gerektirir.","steps":["Atışmanın konusunu, tarafların tutumunu ve cevapların hangi sırayla geliştiğini belirleyin.","Her cevabın önceki söze nasıl bağlandığını; sözcük, ses, imge veya düşünce düzeyindeki karşılıkları işaretleyin.","Uyak, tekrar, deyim, atasözü, benzetme, abartma, kinaye ve ses benzerliği gibi dil inceliklerinin işlevini açıklayın.","Mizahın kaynağını bulun: beklenmedik anlam, ölçülü takılma, tersine çevirme veya kültürel çağrışım olabilir.","Ezgi, tempo, durak, vurgu, jest ve mimiklerin sözün etkisini nasıl güçlendirdiğini çözümleyin.","Halk kültürüne ait unsurları bağlamıyla tanımlayın; bunları genelleyici veya küçümseyici yargılardan ayırın.","Görüşünüzü özgünlük, anlaşılırlık, geleneği yansıtma ve izleyici üzerindeki etki gibi ölçütlerle gerekçelendirin."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE1.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: İkinci âşık, ilk dizedeki ok-kalkan imgesini sürdürüp gücü sesine aktarır. Cevap hem önceki imgeye bağlıdır hem de üstünlük iddiasını yoğunlaştırır. Önce verilen kanıt ile TDE1.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Olayı veya sözleri yeniden anlatıp yapısal ilişkiyi açıklamamak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE1.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Çift anlamlı söz, bekleme yaratan durak ve alçalan ses birlikte çalışır. Mizah yalnız kelimede değil, icra biçiminde de kurulmuştur. Önce verilen kanıt ile TDE1.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Mizahı yalnız güldürü olarak görüp dil oyununu ve kültürel çağrışımı incelememek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["Olayı veya sözleri yeniden anlatıp yapısal ilişkiyi açıklamamak.","Mizahı yalnız güldürü olarak görüp dil oyununu ve kültürel çağrışımı incelememek.","Âşıkların kurmaca takılmalarını gerçek hakaret gibi yorumlamak.","Bir dil özelliğini adlandırıp metindeki işlevini belirtmemek.","Görüşü kanıt yerine kişisel zevk cümlesiyle sınırlamak."],"selfCheck":["Karşılıklı söyleyişin en az iki bağlantı biçimini gösterebildim mi?","Dil veya ses özelliğinin metindeki işlevini açıkladım mı?","Mizahı oluşturan sözlü ve sözsüz kanıtları ayırdım mı?","Halk kültürü unsurunu bağlamına uygun yorumladım mı?","Görüşümde açık bir ölçüt kullandım mı?","Yargımı belirli bir dize, vurgu, hareket veya izleyici tepkisiyle destekledim mi?"],"summary":"Atışma; karşılıklı cevap düzeni, doğaçlama, ses ve anlam oyunları, geleneksel söyleyişler, ezgi ve beden diliyle kurulan çok katmanlı bir performanstır. Sağlam çözümleme, her unsurun işlevini gösterir. Sağlam görüş ise kültürel bağlama duyarlı, ölçütü açık ve kanıtla sınanabilir bir yargıdır.","figureNote":"Çözümleme ilişkileri sözel örneklerle gösterildiği için ayrıca görsel kullanılmamıştır."},"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","objective":"TDE1.3","summary":"Atışma; karşılıklı cevap düzeni, doğaçlama, ses ve anlam oyunları, geleneksel söyleyişler, ezgi ve beden diliyle kurulan çok katmanlı bir performanstır. Sağlam çözümleme, her unsurun işlevini gösterir. Sağlam görüş ise kültürel bağlama duyarlı, ölçütü açık ve kanıtla sınanabilir bir yargıdır.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3bde249d32b225febd6a2b32b7a87a194561b2165364b45a94d1d3549bba0ea8","reviewDecisionSha256":"9e19797a1dc86849963b0b7b803b460f2c0f0a007fe450f54445f0319ecfbc8a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3bde249d32b225febd6a2b32b7a87a194561b2165364b45a94d1d3549bba0ea8","reviewedHash":"sha256:3bde249d32b225febd6a2b32b7a87a194561b2165364b45a94d1d3549bba0ea8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9e19797a1dc86849963b0b7b803b460f2c0f0a007fe450f54445f0319ecfbc8a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","contentProjectionSha256":"3bde249d32b225febd6a2b32b7a87a194561b2165364b45a94d1d3549bba0ea8","reviewDecisionSha256":"9e19797a1dc86849963b0b7b803b460f2c0f0a007fe450f54445f0319ecfbc8a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE2.1","TDE2.2"],"objectiveText":"TDE2.1: Okumayı yönetme / TDE2.2: Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nTürk dünyası edebiyatından bir hikâye ile Orhun Abideleri'nden seçilmiş bir bölümü amaç, tür ve dil özelliklerine uygun stratejilerle okuyacak; gerektiğinde anı ara metni ve Dîvânu Lugâti't-Türk bölümünden yararlanarak ana düşünce, olay, kişi, kavram, açık-örtük anlam ve metinler arası ilişkiler kuracaksınız.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nokuma amacı, tür beklentisi, ön okuma, yakın okuma, bağlamdan anlam, ana düşünce, çıkarım, tarihî metin, metinler arası ilişki, okuma günlüğü\n\nÖN BİLGİLER\nHikâyede olay, kişi, zaman ve mekân üzerinden bir kurmaca dünya kurulur; yazıtlarda ise tarihî bir sesleniş, uyarı ve toplumsal hafıza öne çıkabilir. Tarihî metinlerin bugünkü Türkçeden farklı kelime ve yapı içermesi, onların anlaşılmaz olduğu anlamına gelmez; açıklamalar, bağlam ve karşılaştırmalı okuma anlam kurmayı destekler.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Okuma amacını ve sorularınızı belirleyin; hikâye ile tarihî metin için aynı stratejiyi otomatik olarak kullanmayın.\n2. Başlık, kaynak bilgisi, bölüm başlıkları ve varsa açıklamalara göz gezdirerek tür ve içerik beklentisi oluşturun.\n3. İlk okumada metnin bütünü, ana olay veya temel çağrı üzerinde durun; ayrıntılarda takılıp akışı kesmeyin.\n4. İkinci okumada kişi-olay ilişkileri, anahtar kavramlar, tekrarlar, sebep-sonuç bağları ve kültürel unsurlar için işaretleme yapın.\n5. Bilinmeyen kelimeleri önce cümle ve paragraf bağlamından tahmin edin; dipnot, sözlük veya Dîvânu Lugâti't-Türk bölümüyle doğrulayın.\n6. Hikâyedeki bir değer veya çatışmayı Orhun metnindeki bir uyarı ya da ortaklık düşüncesiyle karşılaştırın.\n7. Okuma sonunda ana düşünceyi, önemli kanıtları, yeni öğrendiğiniz sözcükleri ve cevaplanmamış soruları okuma günlüğüne yazın.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Hikâyede kahraman uzun yolculuktan sonra köyündeki ortak sofraya dönüyor; Orhun bölümünde birlikten ayrılmama uyarısı var. Okuma sorusu nasıl kurulabilir? Çözüm: 'İki metin topluluğa bağlılığı hangi olay veya sözlerle görünür kılıyor?' sorusu, türleri birbirine eşitlemeden ortak değer üzerinde karşılaştırma sağlar.\nUygulama 2 — Durum: Orhun bölümündeki tarihî bir kelimenin yanında açıklama yoktur fakat aynı cümlede 'işit' ve 'sözüm' ifadeleri geçer. İlk işlem nedir? Çözüm: Kelimenin seslenme bağlamındaki görevini cümlenin diğer ögelerinden tahmin etmek; ardından güvenilir açıklamayla tahmini denetlemektir.\nUygulama 3 — Durum: Öğrenci hikâyeyi okurken her bilinmeyen kelimede sözlüğe gidiyor ve olay akışını kaybediyor. Strateji nasıl düzeltilir? Çözüm: İlk okumada anlamı engellemeyen kelimeleri işaretleyip akışı korumalı; ikinci okumada bağlam tahmini ve sözlük doğrulaması yapmalıdır.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hikâye ile yazıtı tür farkını gözetmeden aynı okuma beklentisiyle ele almak.\n• Ön bilgiyi kanıt yerine kullanıp metni gerçekten okumadan sonuç çıkarmak.\n• Bilinmeyen her kelimede okumayı keserek metnin bütünlüğünü kaybetmek.\n• Ana düşünceyi metindeki tek bir ayrıntıyla karıştırmak.\n• Tarihî bir ifadeyi bugünkü kullanım üzerinden bağlamsız yorumlamak.\n\nÖZ DENETİM\n1. Her metin için okuma amacımı ve temel sorumu belirledim mi?\n2. İlk ve ikinci okumada farklı işler yaptım mı?\n3. Bilinmeyen sözleri önce bağlamdan tahmin edip sonra doğruladım mı?\n4. Ana düşünceyi en az iki metin içi kanıtla destekledim mi?\n5. Hikâye ile yazıt arasında tür farkını koruyan bir ilişki kurabildim mi?\n6. Okuma günlüğümde yeni kavramlar ve açık sorular yer alıyor mu?\n\nÖZET\nOkumayı yönetmek; amacı, türü ve zorluk düzeyini hesaba katarak uygun strateji seçmektir. Anlam oluşturma ise açık bilgileri bulmanın yanında bağlamdan çıkarım yapmayı, ana düşünceyi kanıtlarla kurmayı ve farklı metinleri tarihî-kültürel bağlarını koruyarak ilişkilendirmeyi gerektirir.\n\nGÖRSEL NOTU\nMetin türlerine göre okuma stratejileri adım listesinde verildiğinden görsel eklenmemiştir.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Türk dünyası edebiyatından bir hikâye ile Orhun Abideleri'nden seçilmiş bir bölümü amaç, tür ve dil özelliklerine uygun stratejilerle okuyacak; gerektiğinde anı ara metni ve Dîvânu Lugâti't-Türk bölümünden yararlanarak ana düşünce, olay, kişi, kavram, açık-örtük anlam ve metinler arası ilişkiler kuracaksınız.","keyConcepts":"okuma amacı tür beklentisi ön okuma yakın okuma bağlamdan anlam ana düşünce çıkarım tarihî metin metinler arası ilişki okuma günlüğü TDE2.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Hikâyede olay, kişi, zaman ve mekân üzerinden bir kurmaca dünya kurulur; yazıtlarda ise tarihî bir sesleniş, uyarı ve toplumsal hafıza öne çıkabilir. Tarihî metinlerin bugünkü Türkçeden farklı kelime ve yapı içermesi, onların anlaşılmaz olduğu anlamına gelmez; açıklamalar, bağlam ve karşılaştırmalı okuma anlam kurmayı destekler.","steps":["Okuma amacını ve sorularınızı belirleyin; hikâye ile tarihî metin için aynı stratejiyi otomatik olarak kullanmayın.","Başlık, kaynak bilgisi, bölüm başlıkları ve varsa açıklamalara göz gezdirerek tür ve içerik beklentisi oluşturun.","İlk okumada metnin bütünü, ana olay veya temel çağrı üzerinde durun; ayrıntılarda takılıp akışı kesmeyin.","İkinci okumada kişi-olay ilişkileri, anahtar kavramlar, tekrarlar, sebep-sonuç bağları ve kültürel unsurlar için işaretleme yapın.","Bilinmeyen kelimeleri önce cümle ve paragraf bağlamından tahmin edin; dipnot, sözlük veya Dîvânu Lugâti't-Türk bölümüyle doğrulayın.","Hikâyedeki bir değer veya çatışmayı Orhun metnindeki bir uyarı ya da ortaklık düşüncesiyle karşılaştırın.","Okuma sonunda ana düşünceyi, önemli kanıtları, yeni öğrendiğiniz sözcükleri ve cevaplanmamış soruları okuma günlüğüne yazın."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE2.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: 'İki metin topluluğa bağlılığı hangi olay veya sözlerle görünür kılıyor?' sorusu, türleri birbirine eşitlemeden ortak değer üzerinde karşılaştırma sağlar. Önce verilen kanıt ile TDE2.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Hikâye ile yazıtı tür farkını gözetmeden aynı okuma beklentisiyle ele almak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE2.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Kelimenin seslenme bağlamındaki görevini cümlenin diğer ögelerinden tahmin etmek; ardından güvenilir açıklamayla tahmini denetlemektir. Önce verilen kanıt ile TDE2.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Ön bilgiyi kanıt yerine kullanıp metni gerçekten okumadan sonuç çıkarmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["Hikâye ile yazıtı tür farkını gözetmeden aynı okuma beklentisiyle ele almak.","Ön bilgiyi kanıt yerine kullanıp metni gerçekten okumadan sonuç çıkarmak.","Bilinmeyen her kelimede okumayı keserek metnin bütünlüğünü kaybetmek.","Ana düşünceyi metindeki tek bir ayrıntıyla karıştırmak.","Tarihî bir ifadeyi bugünkü kullanım üzerinden bağlamsız yorumlamak."],"selfCheck":["Her metin için okuma amacımı ve temel sorumu belirledim mi?","İlk ve ikinci okumada farklı işler yaptım mı?","Bilinmeyen sözleri önce bağlamdan tahmin edip sonra doğruladım mı?","Ana düşünceyi en az iki metin içi kanıtla destekledim mi?","Hikâye ile yazıt arasında tür farkını koruyan bir ilişki kurabildim mi?","Okuma günlüğümde yeni kavramlar ve açık sorular yer alıyor mu?"],"summary":"Okumayı yönetmek; amacı, türü ve zorluk düzeyini hesaba katarak uygun strateji seçmektir. Anlam oluşturma ise açık bilgileri bulmanın yanında bağlamdan çıkarım yapmayı, ana düşünceyi kanıtlarla kurmayı ve farklı metinleri tarihî-kültürel bağlarını koruyarak ilişkilendirmeyi gerektirir.","figureNote":"Metin türlerine göre okuma stratejileri adım listesinde verildiğinden görsel eklenmemiştir."},"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","objective":"TDE2.1","summary":"Okumayı yönetmek; amacı, türü ve zorluk düzeyini hesaba katarak uygun strateji seçmektir. Anlam oluşturma ise açık bilgileri bulmanın yanında bağlamdan çıkarım yapmayı, ana düşünceyi kanıtlarla kurmayı ve farklı metinleri tarihî-kültürel bağlarını koruyarak ilişkilendirmeyi gerektirir.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"92558d4d609bfb29defe35835b6a1d3063e3bc567a1757f79ab74683442b7126","reviewDecisionSha256":"f7ccefc478f2abfaed252e36e300b0bd28bc8453c693aec414c9e32cdc6129a9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:92558d4d609bfb29defe35835b6a1d3063e3bc567a1757f79ab74683442b7126","reviewedHash":"sha256:92558d4d609bfb29defe35835b6a1d3063e3bc567a1757f79ab74683442b7126","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f7ccefc478f2abfaed252e36e300b0bd28bc8453c693aec414c9e32cdc6129a9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","contentProjectionSha256":"92558d4d609bfb29defe35835b6a1d3063e3bc567a1757f79ab74683442b7126","reviewDecisionSha256":"f7ccefc478f2abfaed252e36e300b0bd28bc8453c693aec414c9e32cdc6129a9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE2.3","TDE2.4"],"objectiveText":"TDE2.3: Okuduğu metni çözümleme / TDE2.4: Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nTürk dünyası hikâyesini yapı unsurları, anlatıcı, çatışma, tema, sembol ve dil bakımından; Orhun Abideleri ile Dîvânu Lugâti't-Türk bölümünü amaç, söyleyiş, söz varlığı ve kültürel işlev bakımından çözümleyeceksiniz. Türkçenin zaman ve coğrafyaya göre değişimini ortaklıklarla birlikte değerlendirecek, kültürel duyarlığa ilişkin görüşlerinizi kanıtlı ve kapsayıcı biçimde yansıtacaksınız.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nolay örgüsü, anlatıcı ve bakış açısı, çatışma, tema, sembol, hitabet, söz varlığı, dil değişimi, ortak kültür, kültürel duyarlık\n\nÖN BİLGİLER\nBir metindeki kültürel unsur, tek başına değişmez ve bütün bir topluluğu temsil eden kalıp değildir. Dönem, coğrafya, tür ve anlatıcının seçimi unsura anlam kazandırır. Dil değişimi de 'bozulma' diye etiketlenmemeli; ses, söz varlığı ve kullanım farklılıkları tarihî ve toplumsal koşullarla birlikte incelenmelidir.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Hikâyenin olay örgüsünü başlangıç, gelişme, düğüm ve çözüm ilişkileriyle; kişi, zaman ve mekânın bu yapıya katkısıyla inceleyin.\n2. Anlatıcı türünü ve bakış açısını belirleyip bilginin nasıl sınırlandığını veya yönlendirildiğini açıklayın.\n3. Tekrarlanan nesne, söz veya mekânların sembolik işlevini; tema ve çatışmayla ilişkisini kanıtlayın.\n4. Orhun bölümündeki seslenme, tekrar, karşıtlık ve uyarıların toplumsal birlik düşüncesini nasıl güçlendirdiğini çözümleyin.\n5. Dîvânu Lugâti't-Türk bölümünde kelime açıklaması, örnek ve kültürel bilginin dili koruma-aktarma işlevine katkısını belirleyin.\n6. Farklı dönem ve coğrafyalardaki Türkçe kullanımlarını ses, söz varlığı ve anlam bakımından karşılaştırın; ortak kök ile yerel kullanımı ayırın.\n7. Kültürel görüşünüzü saygılı dil, tarihî bağlam, iç çeşitlilik ve metin kanıtı ölçütleriyle kurun.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Hikâyede sürekli görülen 'eşik' motifi, kahramanın göç kararı verdiği sahnelerde beliriyor. Bu unsur nasıl çözümlenir? Çözüm: Eşik, yalnız evin parçası değil, eski yaşam ile yeni yol arasındaki geçişi simgeleyen bir yapı unsurudur; karar sahnelerindeki tekrar bu yorumu destekler.\nUygulama 2 — Durum: Orhun bölümünde art arda gelen sesleniş ve uyarılar hangi işleve sahiptir? Çözüm: Dinleyicinin dikkatini toplar, tarihî deneyimi ortak hafızaya dönüştürür ve birlik çağrısının önemini ritmik biçimde pekiştirir.\nUygulama 3 — Durum: İki Türk topluluğunda aynı kültürel tören farklı adlarla anılıyor. Öğrenci bunu 'biri doğrudur, diğeri yanlıştır' diye yorumluyor. Duyarlı yaklaşım nedir? Çözüm: Adlandırma farkını coğrafi ve tarihî dil çeşitliliği olarak görmek; törenin ortak ve farklı yönlerini kaynak kanıtıyla karşılaştırmak gerekir.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Yapı unsurunu yalnız adlandırıp olay örgüsündeki işlevini açıklamamak.\n• Anlatıcı ile yazarı aynı kişi kabul etmek.\n• Eski veya bölgesel bir sözü yanlış, eksik ya da bozulmuş Türkçe diye nitelemek.\n• Ortak kültür ararken topluluklar arasındaki gerçek farklılıkları silmek.\n• Tek bir metin kişisini bütün bir coğrafyanın değişmez temsilcisi saymak.\n\nÖZ DENETİM\n1. Hikâyenin yapı unsurlarını birbirleriyle ilişkilendirdim mi?\n2. Anlatıcı seçiminin bilgi ve etki üzerindeki sonucunu açıkladım mı?\n3. Dil özelliğini dönem ve coğrafya bağlamıyla yorumladım mı?\n4. Orhun ve Dîvânu Lugâti't-Türk bölümlerinin kültürü aktarma işlevini kanıtladım mı?\n5. Ortaklıkları gösterirken farklılıkları da görünür kıldım mı?\n6. Kültürel görüşüm kalıp yargıdan uzak, saygılı ve metin kanıtına dayalı mı?\n\nÖZET\nMetin çözümleme; yapı, anlatıcı, dil, sembol ve söyleyişin anlam üretmedeki görevini açıklamaktır. Türk dünyası metinleri, ortak kültürel hafızayı ve Türkçenin sürekliliğini gösterirken dönemsel ve bölgesel çeşitliliği de taşır. Kültürel duyarlık, ortaklığı tek tipleştirmeden; farklılığı da kopuş gibi sunmadan, bağlam ve kanıtla değerlendirmeyi gerektirir.\n\nGÖRSEL NOTU\nKarşılaştırmalar kavramsal düzeyde yürütüldüğünden figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Türk dünyası hikâyesini yapı unsurları, anlatıcı, çatışma, tema, sembol ve dil bakımından; Orhun Abideleri ile Dîvânu Lugâti't-Türk bölümünü amaç, söyleyiş, söz varlığı ve kültürel işlev bakımından çözümleyeceksiniz. Türkçenin zaman ve coğrafyaya göre değişimini ortaklıklarla birlikte değerlendirecek, kültürel duyarlığa ilişkin görüşlerinizi kanıtlı ve kapsayıcı biçimde yansıtacaksınız.","keyConcepts":"olay örgüsü anlatıcı ve bakış açısı çatışma tema sembol hitabet söz varlığı dil değişimi ortak kültür kültürel duyarlık TDE2.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Bir metindeki kültürel unsur, tek başına değişmez ve bütün bir topluluğu temsil eden kalıp değildir. Dönem, coğrafya, tür ve anlatıcının seçimi unsura anlam kazandırır. Dil değişimi de 'bozulma' diye etiketlenmemeli; ses, söz varlığı ve kullanım farklılıkları tarihî ve toplumsal koşullarla birlikte incelenmelidir.","steps":["Hikâyenin olay örgüsünü başlangıç, gelişme, düğüm ve çözüm ilişkileriyle; kişi, zaman ve mekânın bu yapıya katkısıyla inceleyin.","Anlatıcı türünü ve bakış açısını belirleyip bilginin nasıl sınırlandığını veya yönlendirildiğini açıklayın.","Tekrarlanan nesne, söz veya mekânların sembolik işlevini; tema ve çatışmayla ilişkisini kanıtlayın.","Orhun bölümündeki seslenme, tekrar, karşıtlık ve uyarıların toplumsal birlik düşüncesini nasıl güçlendirdiğini çözümleyin.","Dîvânu Lugâti't-Türk bölümünde kelime açıklaması, örnek ve kültürel bilginin dili koruma-aktarma işlevine katkısını belirleyin.","Farklı dönem ve coğrafyalardaki Türkçe kullanımlarını ses, söz varlığı ve anlam bakımından karşılaştırın; ortak kök ile yerel kullanımı ayırın.","Kültürel görüşünüzü saygılı dil, tarihî bağlam, iç çeşitlilik ve metin kanıtı ölçütleriyle kurun."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE2.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Eşik, yalnız evin parçası değil, eski yaşam ile yeni yol arasındaki geçişi simgeleyen bir yapı unsurudur; karar sahnelerindeki tekrar bu yorumu destekler. Önce verilen kanıt ile TDE2.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Yapı unsurunu yalnız adlandırıp olay örgüsündeki işlevini açıklamamak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE2.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Dinleyicinin dikkatini toplar, tarihî deneyimi ortak hafızaya dönüştürür ve birlik çağrısının önemini ritmik biçimde pekiştirir. Önce verilen kanıt ile TDE2.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Anlatıcı ile yazarı aynı kişi kabul etmek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["Yapı unsurunu yalnız adlandırıp olay örgüsündeki işlevini açıklamamak.","Anlatıcı ile yazarı aynı kişi kabul etmek.","Eski veya bölgesel bir sözü yanlış, eksik ya da bozulmuş Türkçe diye nitelemek.","Ortak kültür ararken topluluklar arasındaki gerçek farklılıkları silmek.","Tek bir metin kişisini bütün bir coğrafyanın değişmez temsilcisi saymak."],"selfCheck":["Hikâyenin yapı unsurlarını birbirleriyle ilişkilendirdim mi?","Anlatıcı seçiminin bilgi ve etki üzerindeki sonucunu açıkladım mı?","Dil özelliğini dönem ve coğrafya bağlamıyla yorumladım mı?","Orhun ve Dîvânu Lugâti't-Türk bölümlerinin kültürü aktarma işlevini kanıtladım mı?","Ortaklıkları gösterirken farklılıkları da görünür kıldım mı?","Kültürel görüşüm kalıp yargıdan uzak, saygılı ve metin kanıtına dayalı mı?"],"summary":"Metin çözümleme; yapı, anlatıcı, dil, sembol ve söyleyişin anlam üretmedeki görevini açıklamaktır. Türk dünyası metinleri, ortak kültürel hafızayı ve Türkçenin sürekliliğini gösterirken dönemsel ve bölgesel çeşitliliği de taşır. Kültürel duyarlık, ortaklığı tek tipleştirmeden; farklılığı da kopuş gibi sunmadan, bağlam ve kanıtla değerlendirmeyi gerektirir.","figureNote":"Karşılaştırmalar kavramsal düzeyde yürütüldüğünden figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","objective":"TDE2.3","summary":"Metin çözümleme; yapı, anlatıcı, dil, sembol ve söyleyişin anlam üretmedeki görevini açıklamaktır. Türk dünyası metinleri, ortak kültürel hafızayı ve Türkçenin sürekliliğini gösterirken dönemsel ve bölgesel çeşitliliği de taşır. Kültürel duyarlık, ortaklığı tek tipleştirmeden; farklılığı da kopuş gibi sunmadan, bağlam ve kanıtla değerlendirmeyi gerektirir.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e174e984993505c2a0e849ac08779174294105e0a8376c11ee68e9ccc21d2c03","reviewDecisionSha256":"868ab4d9021c85dbf2c68a80b228da1624dcfff6126e00b341a3580505dc3a95","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e174e984993505c2a0e849ac08779174294105e0a8376c11ee68e9ccc21d2c03","reviewedHash":"sha256:e174e984993505c2a0e849ac08779174294105e0a8376c11ee68e9ccc21d2c03","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:868ab4d9021c85dbf2c68a80b228da1624dcfff6126e00b341a3580505dc3a95; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","contentProjectionSha256":"e174e984993505c2a0e849ac08779174294105e0a8376c11ee68e9ccc21d2c03","reviewDecisionSha256":"868ab4d9021c85dbf2c68a80b228da1624dcfff6126e00b341a3580505dc3a95","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE3.1","TDE3.2"],"objectiveText":"TDE3.1: Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme / TDE3.2: Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nTürk dünyasına ait görsellerden hareketle Türk kültürünü tanıtan bir konuşmanın amacını, hedef kitlesini, kapsamını, süresini ve görsel sırasını planlayacak; güvenilir gözlem ve bilgilerden yararlanarak ortak kültür ile bölgesel çeşitliliği dengeli, tutarlı ve ilgi çekici bir içerikte birleştireceksiniz.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nkonuşma amacı, hedef kitle, içerik planı, görsel seçimi, ana ileti, ortak kültür, kültürel çeşitlilik, kanıt, geçiş cümlesi, sonuç\n\nÖN BİLGİLER\nGörsel, konuşmanın yerine geçmez; konuşmacının savını veya açıklamasını destekleyen kanıttır. Aynı nesnenin farklı coğrafyalardaki görünümü hem ortak kültüre hem de yerel çeşitliliğe işaret edebilir. Sunum, rastgele bilgi toplamı değil, belirli bir ana ileti çevresinde düzenlenmiş sözlü metindir.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Konuşmanın amacını ve hedef kitlesini belirleyin; 'Türk kültürünü tanıtmak' hedefini, hangi yönü ve kime tanıtacağınızla somutlaştırın.\n2. Görselleri kaynak, dönem, coğrafya, gözlenebilir ayrıntı ve temsil gücü bakımından inceleyin.\n3. Ana iletiyi kurun; örneğin 'ortak motifler farklı coğrafyalarda özgün biçimler kazanır' gibi sınanabilir bir önerme seçin.\n4. İçeriği giriş, iki ya da üç ana bölüm ve sonuç biçiminde planlayıp her bölüme işlevsel görseller atayın.\n5. Görselde görülenle arka plan bilgisini ayırın; gözlemi yorumdan, yorumu genellemeden açıkça ayırt edin.\n6. Benzerlik ve farklılıkları karşılaştırma ölçütleriyle sunun; tek bir örnekten bütün Türk dünyasına sonuç çıkarmayın.\n7. Süre provası yapın, gereksiz ayrıntıları çıkarın ve dinleyici soruları için kısa bir pay bırakın.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Konuşmada biri Kazak keçesi, diğeri Anadolu kilimi olan iki görsel kullanılacaktır. Ana ileti nasıl kurulabilir? Çözüm: 'Geometrik düzen ve el emeği ortak bir kültürel hafızayı yansıtırken malzeme ve motif yerel çevreye göre çeşitlenir.' ana iletisi iki görseli dengeli biçimde ilişkilendirir.\nUygulama 2 — Durum: Öğrenci altı dakikalık konuşmaya on iki görsel koymuştur. Yönetim sorunu nasıl çözülür? Çözüm: Ana iletiyi kanıtlayan üç veya dört görsel seçilmeli; benzer işlevdeki görseller elenmeli ve her görsel için konuşma süresi prova edilmelidir.\nUygulama 3 — Durum: Bir görselde bayram sofrası vardır, fakat yer ve tarih bilgisi yoktur. Konuşmacı nasıl davranmalıdır? Çözüm: Görülebilen ayrıntıları betimlemeli, doğrulanmamış coğrafya veya gelenek adı vermemeli; kaynak bilgisi eksikliğini açıkça belirtmelidir.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hedef kitleyi düşünmeden aşırı ayrıntılı veya aşırı genel anlatmak.\n• Görselde görünmeyen bilgiyi kesin gözlem gibi sunmak.\n• Çok sayıda görsel kullanıp her birinin konuşmadaki işlevini belirsiz bırakmak.\n• Ortak kültürü tek biçimlilik, farklılığı ise kopukluk gibi anlatmak.\n• Sonuç bölümünde ana iletiyi toparlamak yerine yeni konu açmak.\n\nÖZ DENETİM\n1. Konuşmamın amacı ve hedef kitlesi açık mı?\n2. Her görsel belirli bir ana düşünceyi destekliyor mu?\n3. Gözlem, yorum ve kaynak bilgisi birbirinden ayırt ediliyor mu?\n4. Ortaklıklarla farklılıklar dengeli biçimde yer alıyor mu?\n5. Bölümler arasında anlaşılır geçiş cümleleri var mı?\n6. Konuşma prova edildiğinde süre sınırına uyuyor mu?\n\nÖZET\nBaşarılı kültür konuşması; amaç, hedef kitle, ana ileti, güvenilir görsel seçimi ve süre yönetimiyle başlar. İçerik, görsellerin gözlenebilir ayrıntılarını açıklayıp kültürel bilgiyi kaynakla desteklemeli; Türk dünyasındaki ortak mirası ve yerel çeşitliliği birbirini dışlamayan iki boyut olarak sunmalıdır.\n\nGÖRSEL NOTU\nNot, görsel seçimini öğretmekte ancak belirli bir görsele bağlı kanıt gerektirmediği için figure=null olarak hazırlanmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Türk dünyasına ait görsellerden hareketle Türk kültürünü tanıtan bir konuşmanın amacını, hedef kitlesini, kapsamını, süresini ve görsel sırasını planlayacak; güvenilir gözlem ve bilgilerden yararlanarak ortak kültür ile bölgesel çeşitliliği dengeli, tutarlı ve ilgi çekici bir içerikte birleştireceksiniz.","keyConcepts":"konuşma amacı hedef kitle içerik planı görsel seçimi ana ileti ortak kültür kültürel çeşitlilik kanıt geçiş cümlesi sonuç TDE3.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Görsel, konuşmanın yerine geçmez; konuşmacının savını veya açıklamasını destekleyen kanıttır. Aynı nesnenin farklı coğrafyalardaki görünümü hem ortak kültüre hem de yerel çeşitliliğe işaret edebilir. Sunum, rastgele bilgi toplamı değil, belirli bir ana ileti çevresinde düzenlenmiş sözlü metindir.","steps":["Konuşmanın amacını ve hedef kitlesini belirleyin; 'Türk kültürünü tanıtmak' hedefini, hangi yönü ve kime tanıtacağınızla somutlaştırın.","Görselleri kaynak, dönem, coğrafya, gözlenebilir ayrıntı ve temsil gücü bakımından inceleyin.","Ana iletiyi kurun; örneğin 'ortak motifler farklı coğrafyalarda özgün biçimler kazanır' gibi sınanabilir bir önerme seçin.","İçeriği giriş, iki ya da üç ana bölüm ve sonuç biçiminde planlayıp her bölüme işlevsel görseller atayın.","Görselde görülenle arka plan bilgisini ayırın; gözlemi yorumdan, yorumu genellemeden açıkça ayırt edin.","Benzerlik ve farklılıkları karşılaştırma ölçütleriyle sunun; tek bir örnekten bütün Türk dünyasına sonuç çıkarmayın.","Süre provası yapın, gereksiz ayrıntıları çıkarın ve dinleyici soruları için kısa bir pay bırakın."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE3.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: 'Geometrik düzen ve el emeği ortak bir kültürel hafızayı yansıtırken malzeme ve motif yerel çevreye göre çeşitlenir.' ana iletisi iki görseli dengeli biçimde ilişkilendirir. Önce verilen kanıt ile TDE3.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Hedef kitleyi düşünmeden aşırı ayrıntılı veya aşırı genel anlatmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE3.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Ana iletiyi kanıtlayan üç veya dört görsel seçilmeli; benzer işlevdeki görseller elenmeli ve her görsel için konuşma süresi prova edilmelidir. Önce verilen kanıt ile TDE3.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Görselde görünmeyen bilgiyi kesin gözlem gibi sunmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["Hedef kitleyi düşünmeden aşırı ayrıntılı veya aşırı genel anlatmak.","Görselde görünmeyen bilgiyi kesin gözlem gibi sunmak.","Çok sayıda görsel kullanıp her birinin konuşmadaki işlevini belirsiz bırakmak.","Ortak kültürü tek biçimlilik, farklılığı ise kopukluk gibi anlatmak.","Sonuç bölümünde ana iletiyi toparlamak yerine yeni konu açmak."],"selfCheck":["Konuşmamın amacı ve hedef kitlesi açık mı?","Her görsel belirli bir ana düşünceyi destekliyor mu?","Gözlem, yorum ve kaynak bilgisi birbirinden ayırt ediliyor mu?","Ortaklıklarla farklılıklar dengeli biçimde yer alıyor mu?","Bölümler arasında anlaşılır geçiş cümleleri var mı?","Konuşma prova edildiğinde süre sınırına uyuyor mu?"],"summary":"Başarılı kültür konuşması; amaç, hedef kitle, ana ileti, güvenilir görsel seçimi ve süre yönetimiyle başlar. İçerik, görsellerin gözlenebilir ayrıntılarını açıklayıp kültürel bilgiyi kaynakla desteklemeli; Türk dünyasındaki ortak mirası ve yerel çeşitliliği birbirini dışlamayan iki boyut olarak sunmalıdır.","figureNote":"Not, görsel seçimini öğretmekte ancak belirli bir görsele bağlı kanıt gerektirmediği için figure=null olarak hazırlanmıştır."},"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","objective":"TDE3.1","summary":"Başarılı kültür konuşması; amaç, hedef kitle, ana ileti, güvenilir görsel seçimi ve süre yönetimiyle başlar. İçerik, görsellerin gözlenebilir ayrıntılarını açıklayıp kültürel bilgiyi kaynakla desteklemeli; Türk dünyasındaki ortak mirası ve yerel çeşitliliği birbirini dışlamayan iki boyut olarak sunmalıdır.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5eb80febe57e0658f6d80261700476ffc0635197a75c67a3dd0ca007574d1af1","reviewDecisionSha256":"7a916f8b683ce41d6f3a03882f06d9cad6e69cbba67beec9a2b7461efb2d2fa8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5eb80febe57e0658f6d80261700476ffc0635197a75c67a3dd0ca007574d1af1","reviewedHash":"sha256:5eb80febe57e0658f6d80261700476ffc0635197a75c67a3dd0ca007574d1af1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7a916f8b683ce41d6f3a03882f06d9cad6e69cbba67beec9a2b7461efb2d2fa8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","contentProjectionSha256":"5eb80febe57e0658f6d80261700476ffc0635197a75c67a3dd0ca007574d1af1","reviewDecisionSha256":"7a916f8b683ce41d6f3a03882f06d9cad6e69cbba67beec9a2b7461efb2d2fa8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE3.3","TDE3.4"],"objectiveText":"TDE3.3: Konuşmada kural uygulama / TDE3.4: Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nKültürel çeşitliliği tanıtan konuşmada açık ve uygun dil kullanacak; ses, vurgu, tonlama, beden dili, göz teması, görsel düzen, süre ve mekân koşullarını amaca göre yöneteceksiniz. Öz ve akran değerlendirmelerini ölçütlerle inceleyip uygulanabilir düzeltmelere dönüştüreceksiniz.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nstandart ve anlaşılır dil, vurgu, tonlama, konuşma hızı, beden dili, göz teması, görsel okunabilirlik, süre yönetimi, değerlendirme ölçütü, revizyon\n\nÖN BİLGİLER\nKonuşma kuralları yalnız dil bilgisi doğruluğundan oluşmaz. Dinleyicinin görebilmesi, duyabilmesi ve düşünce akışını izleyebilmesi gerekir. Değerlendirme de kişiliğe değil ürüne yönelir; gözlenebilir davranış, etkisi ve önerilen düzeltme açıkça belirtilmelidir.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Kültür adlarını, kişi ve yer adlarını doğru söylemek için prova yapın; anlamı belirsiz yabancılaştırıcı ifadelerden kaçının.\n2. Anahtar sözcüklerde vurgu, bölüm geçişlerinde durak ve duyguyla uyumlu tonlama kullanın; tekdüze ezber sesinden uzaklaşın.\n3. Bedeninizi dinleyiciye açık tutun, doğal jestler kullanın ve not ya da ekrana sürekli bakmadan dengeli göz teması kurun.\n4. Görselleri uzaktan okunacak büyüklükte, sade ve kaynak bilgisi görünür biçimde düzenleyin; metni slayttan okumayın.\n5. Konuşma hızını mekânın akustiğine ve dinleyiciye göre ayarlayın; başlangıç, ana bölümler ve sonuç için süre payı belirleyin.\n6. Öz değerlendirmede kayıt veya gözlem formundan kanıt toplayın; güçlü yön, geliştirme alanı ve bir sonraki adımı yazın.\n7. Akran görüşlerini ortak ölçütlere göre sınıflandırın; uygulanabilir olanları seçip konuşma planında somut değişiklik yapın.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Konuşmacı görseldeki bütün yazıları sırtı dinleyiciye dönük biçimde okuyor. Hangi kurallar ihlal edilmiştir? Çözüm: Göz teması ve beden yönelimi bozulmuş, görsel destek konuşmanın yerine geçmiştir. Görsel sadeleştirilmeli; konuşmacı anahtar noktaları kendi cümleleriyle açıklamalıdır.\nUygulama 2 — Durum: Akran yorumu 'Sunumun sıkıcıydı.' biçimindedir. Bu yorum nasıl ölçütlü hâle getirilir? Çözüm: 'İkinci bölümde ses yüksekliği ve hız değişmediği için ana fikirler ayırt edilemedi; geçişlerde kısa durak ve vurgu kullanılabilir.' biçiminde gözlem, etki ve öneri eklenir.\nUygulama 3 — Durum: Beş dakikalık konuşma provada yedi dakika sürüyor. İçerik korunarak ne yapılabilir? Çözüm: Ana iletiyi yineleyen örnekler çıkarılır, görsel sayısı azaltılır ve geçişler kısaltılır; temel karşılaştırma ile sonuç için ayrılan süre korunur.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Kural uygulamayı yalnız doğru telaffuzla sınırlamak.\n• Jestleri önceden ezberleyip doğal olmayan hareketler yapmak.\n• Slayta uzun paragraflar koyup onları sesli okumak.\n• Süreyi yetiştirmek için konuşma hızını anlaşılmaz ölçüde artırmak.\n• Geri bildirimi savunma veya reddetme tepkisiyle karşılayıp kanıtını incelememek.\n\nÖZ DENETİM\n1. Kullandığım kültür ve yer adlarını doğru telaffuz ediyor muyum?\n2. Sesim, vurgu ve duraklar ana düşünceyi görünür kılıyor mu?\n3. Beden yönelimim ve göz temasım dinleyiciyi kapsıyor mu?\n4. Görseller uzaktan okunabilir ve kaynak bilgileri açık mı?\n5. Süreyi aşmadan giriş, gelişme ve sonucu tamamlıyor muyum?\n6. Aldığım değerlendirmelerden en az birini somut bir revizyona dönüştürdüm mü?\n\nÖZET\nKonuşma kuralları; dil, ses, beden, görsel, süre ve mekânın birlikte yönetilmesidir. Değerlendirme ise belirsiz beğeni cümleleri değil, ölçüte dayalı kanıt ve düzeltme üretir. Konuşmacı geri bildirimi seçerek uygular, değişikliğin amaca ve dinleyiciye etkisini yeniden sınar.\n\nGÖRSEL NOTU\nSunum ilkeleri sözlü örneklerle yeterince açıklandığı için bağımsız görsel kullanılmamıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Kültürel çeşitliliği tanıtan konuşmada açık ve uygun dil kullanacak; ses, vurgu, tonlama, beden dili, göz teması, görsel düzen, süre ve mekân koşullarını amaca göre yöneteceksiniz. Öz ve akran değerlendirmelerini ölçütlerle inceleyip uygulanabilir düzeltmelere dönüştüreceksiniz.","keyConcepts":"standart ve anlaşılır dil vurgu tonlama konuşma hızı beden dili göz teması görsel okunabilirlik süre yönetimi değerlendirme ölçütü revizyon TDE3.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"Konuşma kuralları yalnız dil bilgisi doğruluğundan oluşmaz. Dinleyicinin görebilmesi, duyabilmesi ve düşünce akışını izleyebilmesi gerekir. Değerlendirme de kişiliğe değil ürüne yönelir; gözlenebilir davranış, etkisi ve önerilen düzeltme açıkça belirtilmelidir.","steps":["Kültür adlarını, kişi ve yer adlarını doğru söylemek için prova yapın; anlamı belirsiz yabancılaştırıcı ifadelerden kaçının.","Anahtar sözcüklerde vurgu, bölüm geçişlerinde durak ve duyguyla uyumlu tonlama kullanın; tekdüze ezber sesinden uzaklaşın.","Bedeninizi dinleyiciye açık tutun, doğal jestler kullanın ve not ya da ekrana sürekli bakmadan dengeli göz teması kurun.","Görselleri uzaktan okunacak büyüklükte, sade ve kaynak bilgisi görünür biçimde düzenleyin; metni slayttan okumayın.","Konuşma hızını mekânın akustiğine ve dinleyiciye göre ayarlayın; başlangıç, ana bölümler ve sonuç için süre payı belirleyin.","Öz değerlendirmede kayıt veya gözlem formundan kanıt toplayın; güçlü yön, geliştirme alanı ve bir sonraki adımı yazın.","Akran görüşlerini ortak ölçütlere göre sınıflandırın; uygulanabilir olanları seçip konuşma planında somut değişiklik yapın."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE3.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Göz teması ve beden yönelimi bozulmuş, görsel destek konuşmanın yerine geçmiştir. Görsel sadeleştirilmeli; konuşmacı anahtar noktaları kendi cümleleriyle açıklamalıdır. Önce verilen kanıt ile TDE3.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Kural uygulamayı yalnız doğru telaffuzla sınırlamak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE3.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: 'İkinci bölümde ses yüksekliği ve hız değişmediği için ana fikirler ayırt edilemedi; geçişlerde kısa durak ve vurgu kullanılabilir.' biçiminde gözlem, etki ve öneri eklenir. Önce verilen kanıt ile TDE3.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Jestleri önceden ezberleyip doğal olmayan hareketler yapmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["Kural uygulamayı yalnız doğru telaffuzla sınırlamak.","Jestleri önceden ezberleyip doğal olmayan hareketler yapmak.","Slayta uzun paragraflar koyup onları sesli okumak.","Süreyi yetiştirmek için konuşma hızını anlaşılmaz ölçüde artırmak.","Geri bildirimi savunma veya reddetme tepkisiyle karşılayıp kanıtını incelememek."],"selfCheck":["Kullandığım kültür ve yer adlarını doğru telaffuz ediyor muyum?","Sesim, vurgu ve duraklar ana düşünceyi görünür kılıyor mu?","Beden yönelimim ve göz temasım dinleyiciyi kapsıyor mu?","Görseller uzaktan okunabilir ve kaynak bilgileri açık mı?","Süreyi aşmadan giriş, gelişme ve sonucu tamamlıyor muyum?","Aldığım değerlendirmelerden en az birini somut bir revizyona dönüştürdüm mü?"],"summary":"Konuşma kuralları; dil, ses, beden, görsel, süre ve mekânın birlikte yönetilmesidir. Değerlendirme ise belirsiz beğeni cümleleri değil, ölçüte dayalı kanıt ve düzeltme üretir. Konuşmacı geri bildirimi seçerek uygular, değişikliğin amaca ve dinleyiciye etkisini yeniden sınar.","figureNote":"Sunum ilkeleri sözlü örneklerle yeterince açıklandığı için bağımsız görsel kullanılmamıştır."},"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","objective":"TDE3.3","summary":"Konuşma kuralları; dil, ses, beden, görsel, süre ve mekânın birlikte yönetilmesidir. Değerlendirme ise belirsiz beğeni cümleleri değil, ölçüte dayalı kanıt ve düzeltme üretir. Konuşmacı geri bildirimi seçerek uygular, değişikliğin amaca ve dinleyiciye etkisini yeniden sınar.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d2e794d750d4b982d5df136cdf0f300e408082ecebe08e476a6cd8a2875672d4","reviewDecisionSha256":"c0f4bc08cbe4ad0afa4eb62f9e9d9a0661495178fee53d3ba8f03e5b08b128ca","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d2e794d750d4b982d5df136cdf0f300e408082ecebe08e476a6cd8a2875672d4","reviewedHash":"sha256:d2e794d750d4b982d5df136cdf0f300e408082ecebe08e476a6cd8a2875672d4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c0f4bc08cbe4ad0afa4eb62f9e9d9a0661495178fee53d3ba8f03e5b08b128ca; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","contentProjectionSha256":"d2e794d750d4b982d5df136cdf0f300e408082ecebe08e476a6cd8a2875672d4","reviewDecisionSha256":"c0f4bc08cbe4ad0afa4eb62f9e9d9a0661495178fee53d3ba8f03e5b08b128ca","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE4.1","TDE4.2"],"objectiveText":"TDE4.1: Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme / TDE4.2: Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nÇevrim içi müze gezisi izlenim yazısının amacını, okurunu, inceleme rotasını, not alma yöntemini ve yazma takvimini planlayacak; seçtiğiniz kültürel eserleri gözlenebilir özellikleri, bağlamları, benzerlikleri ve farklılıklarıyla karşılaştıran tutarlı bir içerik oluşturacaksınız.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nçevrim içi müze, izlenim yazısı, gözlem notu, inceleme ölçütü, kaynak kaydı, taslak plan, betimleme, karşılaştırma, benzerlik-farklılık, yorum\n\nÖN BİLGİLER\nİzlenim yazısı salt bilgi listesi değildir; gözlemi, bilgiyi ve kişisel etkiyi dengeler. Ekranda görülen ayrıntıyla müzenin açıklama kartından alınan bilgi birbirinden ayrılmalı; iki eser ancak ortak bir ölçüte göre karşılaştırılmalıdır. Çevrim içi ortamda bağlantı, koleksiyon adı ve erişim bilgisi gibi kaynak kayıtları baştan tutulmalıdır.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Yazının amacını, hedef okurunu ve ele alacağınız kültürel temayı belirleyin.\n2. Müzenin koleksiyonlarını önceden tarayıp sınırlı ve anlamlı bir gezi rotası oluşturun.\n3. Her eser için ad, dönem, coğrafya, malzeme, işlev, gözlenebilir ayrıntı, açıklama kartı bilgisi ve kişisel izlenim başlıklarıyla not alın.\n4. Ekran görüntüsü veya bağlantı kaydını yalnız kaynak izleme amacıyla düzenleyin; kullanım koşullarına ve kişisel veri sınırlarına uyun.\n5. Karşılaştıracağınız eserleri ortak ölçüte göre seçin: motif, malzeme, kullanım amacı, teknik, dönem veya coğrafya gibi.\n6. Yazı planını girişte gezi beklentisi, gelişmede gözlem ve karşılaştırmalar, sonuçta öğrenme ve genel izlenim biçiminde kurun.\n7. İlk taslakta gözlem-bilgi-yorum ayrımını görünür kılın; kaynağı belirsiz ayrıntıları kesin bilgi olarak kullanmayın.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Öğrenci aynı koleksiyondaki yirmi eseri tek yazıda anlatmak istiyor. Yazma süreci nasıl yönetilmelidir? Çözüm: Tema ve ölçüt belirlenerek üç-dört temsil gücü yüksek eser seçilmeli; her eser için ayrıntılı gözlem ve karşılaştırmaya yer açılmalıdır.\nUygulama 2 — Durum: İki kap karşılaştırılacaktır: biri ahşap, biri seramik. Yalnız 'renkleri farklı' demek yeterli midir? Çözüm: Hayır. Malzeme, üretim tekniği, kullanım amacı ve motif düzeni gibi ortak ölçütler belirlenmeli; benzerlik ve farklar gözlenebilir ayrıntılarla açıklanmalıdır.\nUygulama 3 — Durum: Müze kartında '18. yüzyıl' yazıyor, öğrenci ise eseri ekranda 'çok eski göründü' diye not etmiş. Yazıda nasıl ayrım yapılır? Çözüm: Tarih, müze açıklamasına dayalı bilgi olarak kaynak gösterilir; 'yüzeydeki aşınma bende uzun bir geçmiş duygusu uyandırdı' ifadesi kişisel izlenim olarak yazılır.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Gezi rotası oluşturmadan koleksiyonlar arasında rastgele dolaşmak.\n• Müze açıklamasını kopyalayıp kişisel gözlem ve izlenim eklememek.\n• Karşılaştırma ölçütü kurmadan farklı eserleri yan yana sıralamak.\n• Ekranda görülmeyen bir ayrıntıyı kesin bilgi gibi yazmak.\n• Kaynak bağlantılarını ve koleksiyon bilgilerini sonradan hatırlamaya çalışmak.\n\nÖZ DENETİM\n1. Yazımın amacı, okuru ve kültürel teması belirli mi?\n2. Gezi rotam seçtiğim içeriğe hizmet ediyor mu?\n3. Her eser için gözlem, kaynak bilgisi ve kişisel izlenimi ayrı kaydettim mi?\n4. Karşılaştırmalarım ortak ve açık ölçütlere dayanıyor mu?\n5. Benzerlik ve farklılıkları dengeli biçimde gösterecek kanıtlarım var mı?\n6. Taslağım giriş, gelişme ve sonuç arasında tutarlı bir akış kuruyor mu?\n\nÖZET\nÇevrim içi müze izlenim yazısı, planlı gözlem ve seçici içerik gerektirir. Yazar gezi rotasını, not düzenini ve kaynak kaydını önceden kurar; eserleri ortak ölçütlerle karşılaştırır. Güvenilir içerik, görüleni, müze bilgisini ve kişisel yorumu birbirine karıştırmadan ilişkilendirir.\n\nGÖRSEL NOTU\nBelirli bir müze arayüzüne bağlı kalmamak için görsel kullanılmamış, gözlem şeması metinle tanımlanmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Çevrim içi müze gezisi izlenim yazısının amacını, okurunu, inceleme rotasını, not alma yöntemini ve yazma takvimini planlayacak; seçtiğiniz kültürel eserleri gözlenebilir özellikleri, bağlamları, benzerlikleri ve farklılıklarıyla karşılaştıran tutarlı bir içerik oluşturacaksınız.","keyConcepts":"çevrim içi müze izlenim yazısı gözlem notu inceleme ölçütü kaynak kaydı taslak plan betimleme karşılaştırma benzerlik-farklılık yorum TDE4.1 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"İzlenim yazısı salt bilgi listesi değildir; gözlemi, bilgiyi ve kişisel etkiyi dengeler. Ekranda görülen ayrıntıyla müzenin açıklama kartından alınan bilgi birbirinden ayrılmalı; iki eser ancak ortak bir ölçüte göre karşılaştırılmalıdır. Çevrim içi ortamda bağlantı, koleksiyon adı ve erişim bilgisi gibi kaynak kayıtları baştan tutulmalıdır.","steps":["Yazının amacını, hedef okurunu ve ele alacağınız kültürel temayı belirleyin.","Müzenin koleksiyonlarını önceden tarayıp sınırlı ve anlamlı bir gezi rotası oluşturun.","Her eser için ad, dönem, coğrafya, malzeme, işlev, gözlenebilir ayrıntı, açıklama kartı bilgisi ve kişisel izlenim başlıklarıyla not alın.","Ekran görüntüsü veya bağlantı kaydını yalnız kaynak izleme amacıyla düzenleyin; kullanım koşullarına ve kişisel veri sınırlarına uyun.","Karşılaştıracağınız eserleri ortak ölçüte göre seçin: motif, malzeme, kullanım amacı, teknik, dönem veya coğrafya gibi.","Yazı planını girişte gezi beklentisi, gelişmede gözlem ve karşılaştırmalar, sonuçta öğrenme ve genel izlenim biçiminde kurun.","İlk taslakta gözlem-bilgi-yorum ayrımını görünür kılın; kaynağı belirsiz ayrıntıları kesin bilgi olarak kullanmayın."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE4.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Tema ve ölçüt belirlenerek üç-dört temsil gücü yüksek eser seçilmeli; her eser için ayrıntılı gözlem ve karşılaştırmaya yer açılmalıdır. Önce verilen kanıt ile TDE4.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Gezi rotası oluşturmadan koleksiyonlar arasında rastgele dolaşmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE4.1 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Hayır. Malzeme, üretim tekniği, kullanım amacı ve motif düzeni gibi ortak ölçütler belirlenmeli; benzerlik ve farklar gözlenebilir ayrıntılarla açıklanmalıdır. Önce verilen kanıt ile TDE4.1 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Müze açıklamasını kopyalayıp kişisel gözlem ve izlenim eklememek.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["Gezi rotası oluşturmadan koleksiyonlar arasında rastgele dolaşmak.","Müze açıklamasını kopyalayıp kişisel gözlem ve izlenim eklememek.","Karşılaştırma ölçütü kurmadan farklı eserleri yan yana sıralamak.","Ekranda görülmeyen bir ayrıntıyı kesin bilgi gibi yazmak.","Kaynak bağlantılarını ve koleksiyon bilgilerini sonradan hatırlamaya çalışmak."],"selfCheck":["Yazımın amacı, okuru ve kültürel teması belirli mi?","Gezi rotam seçtiğim içeriğe hizmet ediyor mu?","Her eser için gözlem, kaynak bilgisi ve kişisel izlenimi ayrı kaydettim mi?","Karşılaştırmalarım ortak ve açık ölçütlere dayanıyor mu?","Benzerlik ve farklılıkları dengeli biçimde gösterecek kanıtlarım var mı?","Taslağım giriş, gelişme ve sonuç arasında tutarlı bir akış kuruyor mu?"],"summary":"Çevrim içi müze izlenim yazısı, planlı gözlem ve seçici içerik gerektirir. Yazar gezi rotasını, not düzenini ve kaynak kaydını önceden kurar; eserleri ortak ölçütlerle karşılaştırır. Güvenilir içerik, görüleni, müze bilgisini ve kişisel yorumu birbirine karıştırmadan ilişkilendirir.","figureNote":"Belirli bir müze arayüzüne bağlı kalmamak için görsel kullanılmamış, gözlem şeması metinle tanımlanmıştır."},"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","objective":"TDE4.1","summary":"Çevrim içi müze izlenim yazısı, planlı gözlem ve seçici içerik gerektirir. Yazar gezi rotasını, not düzenini ve kaynak kaydını önceden kurar; eserleri ortak ölçütlerle karşılaştırır. Güvenilir içerik, görüleni, müze bilgisini ve kişisel yorumu birbirine karıştırmadan ilişkilendirir.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"469713c781e28cb19ac0f0a8fce59ae0396767e3e392e1cd5cd17375fba67eee","reviewDecisionSha256":"9376db41fab462961e94303ef0902d03cf4da01400b2841b08527ea5074bbdcd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:469713c781e28cb19ac0f0a8fce59ae0396767e3e392e1cd5cd17375fba67eee","reviewedHash":"sha256:469713c781e28cb19ac0f0a8fce59ae0396767e3e392e1cd5cd17375fba67eee","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9376db41fab462961e94303ef0902d03cf4da01400b2841b08527ea5074bbdcd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","contentProjectionSha256":"469713c781e28cb19ac0f0a8fce59ae0396767e3e392e1cd5cd17375fba67eee","reviewDecisionSha256":"9376db41fab462961e94303ef0902d03cf4da01400b2841b08527ea5074bbdcd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","objectives":["TDE4.3","TDE4.4"],"objectiveText":"TDE4.3: Yazıda kural uygulama / TDE4.4: Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","body":"ÖĞRENME HEDEFİ\nMüze izlenim yazısında amaca uygun dil ve üslup, kültürel söz varlığı, tutarlı cümle ve paragraf yapısı, doğru yazım ve noktalama kullanacak; başlık, alıntı, eser adı ve kaynak gösterimini düzenleyeceksiniz. Öz, akran ve öğretmen değerlendirmelerini inceleyip gerekçeli değişikliklerle yazınızı geliştirecek ve anlamlı bir sonuçla tamamlayacaksınız.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\nizlenim üslubu, kültürel söz varlığı, bağdaşıklık, tutarlılık, paragraf, geçiş ifadesi, yazım, noktalama, kaynak gösterme, metin revizyonu\n\nÖN BİLGİLER\nİyi bir izlenim yazısı ne yalnız nesnel katalog dili ne de kanıtsız duygu akışıdır. Betimleme ile yorum dengelenir; zamirler, bağlaçlar ve geçiş ifadeleri düşünce bağını kurar. Revizyon, yalnız yazım yanlışı düzeltmek değil, içerik, düzen, üslup ve doğruluğu yeniden değerlendirmektir.\n\nUYGULAMA BASAMAKLARI\n1. Başlığı yazının odağına uygun, açık ve özgün seçin; eser ve koleksiyon adlarını tutarlı biçimde yazın.\n2. Gözlenebilir ayrıntıları somut ad ve sıfatlarla betimleyin; belirsiz 'çok güzel, değişik, harika' tekrarlarından kaçının.\n3. Kültürel kavramları bağlama uygun kullanın; bilmediğiniz terimi gösteriş amacıyla eklemeyin.\n4. Paragrafları tek ana düşünce çevresinde kurun; karşılaştırma ve sonuç ilişkileri için uygun geçiş ifadeleri seçin.\n5. Alıntıları ve müze açıklamasından alınan bilgileri kendi gözleminizden ayırıp kaynağını belirtin.\n6. Yazım, noktalama, özne-yüklem uyumu, eklerin kullanımı ve gereksiz sözcükler için ayrı bir son okuma yapın.\n7. Geri bildirimleri içerik, düzen, dil-anlatım ve biçim başlıklarına ayırın; her değişikliği amaca etkisiyle gerekçelendirin.\n8. Sonuç paragrafında gezi boyunca değişen düşüncenizi ve kültürel mirasa ilişkin çıkarımınızı yeni kanıt eklemeden toparlayın.\n\nÇÖZÜMLÜ UYGULAMALAR\nUygulama 1 — Durum: Taslakta 'Kilim çok güzeldi ve renkleri de güzeldi, motifleri de çok güzeldi.' cümlesi yer alıyor. Nasıl düzeltilir? Çözüm: 'Kiremit kırmızısı ile lacivertin dönüşümlü kullanımı, merkezdeki koçboynuzu motifini belirginleştiriyordu.' biçiminde somut söz varlığı ve gözlem kullanılır.\nUygulama 2 — Durum: Öğrenci müze kartındaki cümleyi tırnaksız ve kaynak belirtmeden yazısına almıştır. Hangi düzeltme gerekir? Çözüm: Bilgi kendi cümleleriyle özetlenip müze koleksiyonuna atıf yapılmalı; doğrudan aktarım korunacaksa tırnak ve kaynak bilgisi eklenmelidir.\nUygulama 3 — Durum: Akran, iki eser arasındaki geçişin ani olduğunu belirtmiştir. Yazar hangi revizyonu yapabilir? Çözüm: İlk paragrafın sonuna karşılaştırma ölçütünü tanıtan bir geçiş cümlesi ekleyip ikinci paragrafı aynı ölçütle başlatabilir; böylece düşünce bağı görünür olur.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• İzlenim üslubunu abartılı sıfat ve ünlem yığını sanmak.\n• Kültürel terimleri anlamını doğrulamadan kullanmak.\n• Her cümleyi 've' bağlacıyla bağlayarak ilişki türlerini belirsizleştirmek.\n• Kaynak bilgisini kişisel gözlem gibi sunmak veya alıntıyı işaretlememek.\n• Geri bildirim üzerine yalnız yazım yanlışlarını düzeltip içerik ve düzen sorunlarını bırakmak.\n\nÖZ DENETİM\n1. Başlığım yazının odağını yansıtıyor mu?\n2. Betimlemelerimde genel sıfatlar yerine gözlenebilir ayrıntılar kullandım mı?\n3. Paragraflar arasında karşılaştırma ve neden-sonuç bağları açık mı?\n4. Alıntı, müze bilgisi ve kişisel yorum birbirinden ayırt ediliyor mu?\n5. Yazım, noktalama ve cümle yapısını ayrı bir okumada denetledim mi?\n6. Geri bildirimlerden yaptığım değişikliklerin gerekçesini açıklayabiliyor muyum?\n7. Sonuç paragrafım yazının ana izlenimini gerekçeli biçimde tamamlıyor mu?\n\nÖZET\nMüze izlenim yazısının etkisi; somut betimleme, yerinde kültürel söz varlığı, tutarlı paragraf düzeni, doğru yazım ve etik kaynak kullanımıyla oluşur. Değerlendirme, metni yeniden düşünme sürecidir: yazar görüşleri ölçütlere göre seçer, değişiklik yapar, değişikliğin anlam ve okur üzerindeki etkisini denetler.\n\nGÖRSEL NOTU\nDil ve revizyon ilkeleri metin örnekleriyle işlendiğinden figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":"Müze izlenim yazısında amaca uygun dil ve üslup, kültürel söz varlığı, tutarlı cümle ve paragraf yapısı, doğru yazım ve noktalama kullanacak; başlık, alıntı, eser adı ve kaynak gösterimini düzenleyeceksiniz. Öz, akran ve öğretmen değerlendirmelerini inceleyip gerekçeli değişikliklerle yazınızı geliştirecek ve anlamlı bir sonuçla tamamlayacaksınız.","keyConcepts":"izlenim üslubu kültürel söz varlığı bağdaşıklık tutarlılık paragraf geçiş ifadesi yazım noktalama kaynak gösterme metin revizyonu TDE4.3 için bu kavramlar ezberlenmiş etiketler olarak değil, verilen durumdaki açık kanıtla eşleştirilerek kullanılır. Sonuç; zaman, neden-sonuç, birim, kaynak ve kapsam sınırlarını aşmamalıdır.","priorKnowledge":"İyi bir izlenim yazısı ne yalnız nesnel katalog dili ne de kanıtsız duygu akışıdır. Betimleme ile yorum dengelenir; zamirler, bağlaçlar ve geçiş ifadeleri düşünce bağını kurar. Revizyon, yalnız yazım yanlışı düzeltmek değil, içerik, düzen, üslup ve doğruluğu yeniden değerlendirmektir.","steps":["Başlığı yazının odağına uygun, açık ve özgün seçin; eser ve koleksiyon adlarını tutarlı biçimde yazın.","Gözlenebilir ayrıntıları somut ad ve sıfatlarla betimleyin; belirsiz 'çok güzel, değişik, harika' tekrarlarından kaçının.","Kültürel kavramları bağlama uygun kullanın; bilmediğiniz terimi gösteriş amacıyla eklemeyin.","Paragrafları tek ana düşünce çevresinde kurun; karşılaştırma ve sonuç ilişkileri için uygun geçiş ifadeleri seçin.","Alıntıları ve müze açıklamasından alınan bilgileri kendi gözleminizden ayırıp kaynağını belirtin.","Yazım, noktalama, özne-yüklem uyumu, eklerin kullanımı ve gereksiz sözcükler için ayrı bir son okuma yapın.","Geri bildirimleri içerik, düzen, dil-anlatım ve biçim başlıklarına ayırın; her değişikliği amaca etkisiyle gerekçelendirin.","Sonuç paragrafında gezi boyunca değişen düşüncenizi ve kültürel mirasa ilişkin çıkarımınızı yeni kanıt eklemeden toparlayın."],"workedExamples":["Çözümlü örnek 1 — Durum: TDE4.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: 'Kiremit kırmızısı ile lacivertin dönüşümlü kullanımı, merkezdeki koçboynuzu motifini belirginleştiriyordu.' biçiminde somut söz varlığı ve gözlem kullanılır. Önce verilen kanıt ile TDE4.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'İzlenim üslubunu abartılı sıfat ve ünlem yığını sanmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır.","Çözümlü örnek 2 — Durum: TDE4.3 kazanımını yeni bir örnekte uygulama. Çözüm: Bilgi kendi cümleleriyle özetlenip müze koleksiyonuna atıf yapılmalı; doğrudan aktarım korunacaksa tırnak ve kaynak bilgisi eklenmelidir. Önce verilen kanıt ile TDE4.3 hedefinin ölçütü eşleştirilir; ardından sonuç yalnız bu kanıtın izin verdiği kapsamda yazılır. 'Kültürel terimleri anlamını doğrulamadan kullanmak.' yorumu, koşulu ya da kanıt sınırını ihlal ettiği için elenir. Son kontrol, gerekçenin duruma özgü bilgiyi açıkça kullanmasıdır."],"commonMistakes":["İzlenim üslubunu abartılı sıfat ve ünlem yığını sanmak.","Kültürel terimleri anlamını doğrulamadan kullanmak.","Her cümleyi 've' bağlacıyla bağlayarak ilişki türlerini belirsizleştirmek.","Kaynak bilgisini kişisel gözlem gibi sunmak veya alıntıyı işaretlememek.","Geri bildirim üzerine yalnız yazım yanlışlarını düzeltip içerik ve düzen sorunlarını bırakmak."],"selfCheck":["Başlığım yazının odağını yansıtıyor mu?","Betimlemelerimde genel sıfatlar yerine gözlenebilir ayrıntılar kullandım mı?","Paragraflar arasında karşılaştırma ve neden-sonuç bağları açık mı?","Alıntı, müze bilgisi ve kişisel yorum birbirinden ayırt ediliyor mu?","Yazım, noktalama ve cümle yapısını ayrı bir okumada denetledim mi?","Geri bildirimlerden yaptığım değişikliklerin gerekçesini açıklayabiliyor muyum?","Sonuç paragrafım yazının ana izlenimini gerekçeli biçimde tamamlıyor mu?"],"summary":"Müze izlenim yazısının etkisi; somut betimleme, yerinde kültürel söz varlığı, tutarlı paragraf düzeni, doğru yazım ve etik kaynak kullanımıyla oluşur. Değerlendirme, metni yeniden düşünme sürecidir: yazar görüşleri ölçütlere göre seçer, değişiklik yapar, değişikliğin anlam ve okur üzerindeki etkisini denetler.","figureNote":"Dil ve revizyon ilkeleri metin örnekleriyle işlendiğinden figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","objective":"TDE4.3","summary":"Müze izlenim yazısının etkisi; somut betimleme, yerinde kültürel söz varlığı, tutarlı paragraf düzeni, doğru yazım ve etik kaynak kullanımıyla oluşur. Değerlendirme, metni yeniden düşünme sürecidir: yazar görüşleri ölçütlere göre seçer, değişiklik yapar, değişikliğin anlam ve okur üzerindeki etkisini denetler.","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9b6336ead36156424210e525f6ec059e9bb8bc5508b6b388909dd2b694f4bf08","reviewDecisionSha256":"d46bb3df7aa6723986c3f1fd6e4337df7be0909056892fec374e60c7d800f289","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9b6336ead36156424210e525f6ec059e9bb8bc5508b6b388909dd2b694f4bf08","reviewedHash":"sha256:9b6336ead36156424210e525f6ec059e9bb8bc5508b6b388909dd2b694f4bf08","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d46bb3df7aa6723986c3f1fd6e4337df7be0909056892fec374e60c7d800f289; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","contentProjectionSha256":"9b6336ead36156424210e525f6ec059e9bb8bc5508b6b388909dd2b694f4bf08","reviewDecisionSha256":"d46bb3df7aa6723986c3f1fd6e4337df7be0909056892fec374e60c7d800f289","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","objectives":["TDE1.1","TDE1.2"],"objectiveText":"TDE1.1 Dinlemeyi/izlemeyi yönetme. TDE1.2 Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Radyo tiyatrosu, görünür sahne yerine işitsel bir sahne kurar. Dinleyici; kişiler arasındaki uzaklığı, kapalı ya da açık mekânı, zaman geçişini, hareketi ve duygusal gerilimi seslerden çıkarır. Bu nedenle dinleme rastlantısal değil, amaçlı bir süreçtir. Dinleme öncesinde hedef belirlenir, ortam düzenlenir ve kullanılacak not alma yöntemi seçilir. Genel anlam hedefleniyorsa ilk dinlemede olayın ana çatışması ve baskın atmosfer; çözümleme hedefleniyorsa ikinci dinlemede seslendirme, müzik, efekt, tonlama, vurgu, konuşma hızı ve sessizlikler öne alınır.\n\nSes efektleri yalnız 'gerçekçi arka plan' değildir. Bir anahtarın masaya bırakılması karar anını, giderek yaklaşan adımlar tehdit duygusunu, kesilen saat sesi zaman algısındaki kırılmayı gösterebilir. Müzik bölüm geçişi yapabilir, geçmiş ile şimdi arasındaki sınırı belirleyebilir ya da karakterin iç dünyasını görünür kılabilir. Tonlama ise aynı sözün güven, alay, korku veya öfke olarak algılanmasını sağlar. Dinleyici, sözcüklerin yüzey anlamıyla söyleyiş biçimini birlikte değerlendirir.\n\nİyi bir dinleme kaydı; 'ne duydum?', 'bu ses neyi gösteriyor?' ve 'hangi başka ipucu bunu destekliyor?' sorularına yanıt verir. Belirsizlik oluştuğunda bütün eseri gelişigüzel tekrar etmek yerine ilgili kesit seçici biçimde yeniden dinlenir. Son aşamada yorumlar kanıtlanır, kişisel çağrışımlar metnin sunduğu işitsel verilerden ayrılır ve dinleme stratejisinin etkililiği değerlendirilir.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Bir radyo tiyatrosunu amaç, süre ve dinleme ortamına göre planlayarak dinlemek.","Seslendirme, tonlama, vurgu, durak, müzik ve ses efektlerinin anlam üretmedeki görevini ayırt etmek.","Dinleme sırasında olay, kişi, mekân, zaman ve duygu değişimlerini işitsel ipuçlarıyla izlemek.","İlk dinleme, seçici yeniden dinleme ve notları doğrulama aşamalarını bilinçli biçimde kullanmak."],"keyConcepts":[{"term":"Radyo tiyatrosu","definition":"Olay, kişi, atmosfer ve iletisini görsel görüntü yerine seslendirme, müzik, efekt, sessizlik ve tonlamayla kuran dramatik tür."},{"term":"Dinleme amacı","definition":"Dinleyicinin metni genel olarak kavrama, ayrıntı belirleme, çözümleme ya da değerlendirme gibi hangi hedefle dinlediğini gösteren ölçüt."},{"term":"Ses efekti","definition":"Mekânı, hareketi, zamanı veya olayı işitsel olarak somutlaştıran kapı, yağmur, ayak sesi gibi düzenlenmiş ses."},{"term":"Tonlama","definition":"Sesin yükselip alçalmasıyla duygu, tutum, soru, kuşku veya kesinlik gibi anlamların belirginleşmesi."},{"term":"İşitsel iz","definition":"Dinleyicinin kişi, olay, mekân ve duyguya ilişkin çıkarım yapmasını sağlayan sözlü ya da sözsüz ses göstergesi."},{"term":"Seçici yeniden dinleme","definition":"Belirsiz kalan bir bölümü belirli bir soruyla tekrar dinleyip ilk yorumu sınama işlemi."}],"priorKnowledge":["Olay örgüsü, kişi, mekân, zaman ve ileti kavramlarını tanımak.","Vurgu, tonlama, durak ve konuşma hızı gibi sözlü anlatım özelliklerini temel düzeyde bilmek.","Not alırken anahtar sözcük, zaman çizgisi ve neden-sonuç okları kullanabilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Amaç ve koşulu belirle","detail":"Dinlemeden önce genel anlam mı, ses tasarımı mı, kişi çözümlemesi mi arandığını belirle; dikkat dağıtıcıları azalt ve süreyi planla."},{"step":2,"title":"İlk dinlemede bütünü yakala","detail":"Olayın ana çatışmasını, başlıca kişileri ve baskın atmosferi not et; ayrıntı avcılığı yaparak bütünlüğü kaçırma."},{"step":3,"title":"İşitsel ipuçlarını kodla","detail":"Müzik için M, efekt için E, tonlama için T, belirgin sessizlik için S gibi kısa işaretler kullan; ipucunun hangi anlamı desteklediğini yanına yaz."},{"step":4,"title":"Belirsiz bölümü yeniden dinle","detail":"Örneğin 'Kapı gerçekten açıldı mı, yoksa kişi bunu hayal mi etti?' gibi denetlenebilir bir soruyla ilgili bölüme dön."},{"step":5,"title":"Çıkarımı kanıtla","detail":"Bir yorumu en az iki işitsel ayrıntıyla ilişkilendir; yalnız sezgiye dayanan çıkarımları notlardan ayır."},{"step":6,"title":"Dinleme sürecini değerlendir","detail":"Hangi stratejinin işe yaradığını, nerede dikkatin dağıldığını ve bir sonraki dinlemede neyi değiştireceğini belirle."}],"workedExamples":[{"problem":"Bir sahnede ince yağmur sesi sürerken uzaktan tren düdüğü duyulur; karakter 'Bu şehir yine beni bırakıyor.' der. Dinleyici neye odaklanmalıdır?","solution":"Yağmurun hüzünlü atmosferi güçlendirmesi, tren düdüğünün ayrılık veya yolculuk çağrışımı kurması ve cümlenin bu iki sesle birleşerek karakterin kayıp duygusunu belirginleştirmesi birlikte değerlendirilir."},{"problem":"Karakter 'Elbette sana inanıyorum.' sözünü kısa bir duraktan sonra alçalan, soğuk bir tonla söyler. Sözün yüzey anlamı ile işitsel anlamı çelişiyor mu?","solution":"Evet. Sözcükler güven bildirirken durak ve soğuk ton kuşku ya da kırgınlık sezdirir. Dinleyici, anlamı yalnız cümleye değil söyleyişe de dayandırır."},{"problem":"İlk dinlemede iki kapı sesi arasındaki zaman ilişkisi anlaşılamamıştır. En uygun ikinci dinleme yöntemi nedir?","solution":"Tüm eseri baştan dinlemek yerine ilgili kısa bölümü, 'İkinci kapı sesi yeni bir kişinin gelişi mi, aynı kişinin çıkışı mı?' sorusuyla seçici biçimde yeniden dinlemek gerekir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Her duyulan sesi olay örgüsünde yeni bir olay sanmak.","correction":"Efektin atmosfer, geçiş veya simgesel çağrışım görevi de olabileceğini bağlamla sınamak."},{"mistake":"Konuşma metnini yazıya geçirirken tonlama ve sessizliği yok saymak.","correction":"Sözsüz işitsel unsurları da ayrı notlayıp anlam üzerindeki etkisini belirtmek."},{"mistake":"İlk dinlemede bütün ayrıntıları eksiksiz kaydetmeye çalışmak.","correction":"Önce bütün, sonra amaçlı ve seçici yeniden dinleme sırası izlemek."},{"mistake":"Kişisel çağrışımı metinsel kanıt gibi sunmak.","correction":"Yorumu duyulan ses, söz, tempo veya tonla açıkça ilişkilendirmek."}],"selfCheck":[{"question":"Dinleme amacı neden dinlemeden önce belirlenmelidir?","answer":"Dikkatin hangi unsurlara yöneltileceğini ve not alma biçimini belirlediği için."},{"question":"Müzik ile ses efekti arasındaki temel işlev farkı nedir?","answer":"Müzik çoğunlukla duygu ve geçişi örgütler; efekt belirli bir eylem, mekân veya olayı işitsel olarak somutlaştırır, ancak bağlama göre görevler kesişebilir."},{"question":"Seçici yeniden dinleme hangi durumda kullanılır?","answer":"Belirsiz bir ayrıntıyı belirli bir soruyla doğrulamak gerektiğinde."},{"question":"Tonlama, bir cümlenin sözlük anlamını nasıl değiştirebilir?","answer":"Alay, kuşku, öfke, çekinme veya kesinlik gibi tutumlar ekleyerek yüzey anlamını pekiştirebilir ya da onunla çelişebilir."},{"question":"Bir çıkarımı güvenilir kılan nedir?","answer":"Çıkarımın birden fazla işitsel ipucuyla ve sahnenin bağlamıyla desteklenmesi."}],"summary":"Radyo tiyatrosunu etkili dinlemek, yalnız konuşmaları takip etmek değildir. Amaç belirleme, ilk dinlemede bütünü kavrama, işitsel ipuçlarını sınıflandırma, belirsiz bölümü yeniden dinleme ve çıkarımı ses kanıtlarıyla doğrulama birlikte yürütülür. Ses, müzik, efekt, sessizlik ve tonlama; olayın görünmeyen sahnesini dinleyicinin zihninde kurar.","figureNote":"Bu notta görsel kullanılmaz; konu işitsel kanıtları izleme ve yorumlama üzerine kurulduğu için figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","objective":"TDE1.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d1c6392f815f19b8d08a9409d4a2af68cc026d437ac5dc1fd7afb0b17efd08ed","reviewDecisionSha256":"275c4ab317ee32117b1877e09bba86e00ff191c5dc0aa1e66bb2104a462511e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d1c6392f815f19b8d08a9409d4a2af68cc026d437ac5dc1fd7afb0b17efd08ed","reviewedHash":"sha256:d1c6392f815f19b8d08a9409d4a2af68cc026d437ac5dc1fd7afb0b17efd08ed","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:275c4ab317ee32117b1877e09bba86e00ff191c5dc0aa1e66bb2104a462511e8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","contentProjectionSha256":"d1c6392f815f19b8d08a9409d4a2af68cc026d437ac5dc1fd7afb0b17efd08ed","reviewDecisionSha256":"275c4ab317ee32117b1877e09bba86e00ff191c5dc0aa1e66bb2104a462511e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","objectives":["TDE1.3","TDE1.4"],"objectiveText":"TDE1.3 Dinlediği/izlediği metni çözümleme. TDE1.4 Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Radyo tiyatrosunda çözümleme, işitsel ayrıntıları dramatik bütünle ilişkilendirme işidir. Olayın serim, düğüm ve çözüm aşamalarını belirlemek; çatışmanın hangi söz, sessizlik veya ses motifiyle yoğunlaştığını görmek gerekir. Bir karakterin kişiliği yalnız söylediği cümlelerden değil, sesinin değişiminden, başkasının sözünü kesmesinden, susmasından, kararlarından ve bu kararların sonuçlarından çıkarılır.\n\nAtmosfer; mekân sesleri, müzik, konuşma temposu ve sessizliklerin ortak ürünüdür. Örneğin uzak gök gürültüsü tek başına fırtına bilgisidir; giderek yaklaşması, kısa ve kesik konuşmalarla birleştiğinde tehdit atmosferi kurabilir. Dil ve kültür unsurları da dramatik yapının parçasıdır. Hitap biçimleri kişiler arasındaki yakınlığı ya da hiyerarşiyi, deyimler ortak deneyimi, yöresel sözler belirli bir yaşam çevresini gösterebilir. Bu unsurlar kalıplaştırıcı genellemelere dönüştürülmeden, yalnız metindeki işlevleriyle değerlendirilir.\n\nDeğer çözümlemesinde metnin bir kavramı anması yeterli değildir. Adalet, dayanışma, sorumluluk veya sadakat gibi değerlerin hangi tutum ve sonuçlarla görünür olduğu incelenir. Son olarak dinleyici, metne ilişkin görüşünü 'beğendim' düzeyinde bırakmaz. Ses tasarımının işlevselliği, karakterlerin inandırıcılığı, çatışmanın tutarlılığı veya kültürel unsurların doğal kullanımı gibi bir ölçüt seçer; görüşünü en az iki somut işitsel ya da sözlü kanıtla açıklar.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Radyo tiyatrosunda kişi, çatışma, olay akışı, mekân, zaman ve atmosferi işitsel verilerle çözümlemek.","Dil ve kültür unsurlarıyla metinde öne çıkan değerleri belirlemek.","Ses tasarımı ile yapı ve ileti arasındaki ilişkiyi açıklamak.","Metne ilişkin görüşü ölçüt, gerekçe ve işitsel kanıtlarla ifade etmek."],"keyConcepts":[{"term":"Dramatik yapı","definition":"Serim, çatışmanın gelişmesi ve sonuç gibi aşamalarla olayın gerilim içinde düzenlenmesi."},{"term":"Atmosfer","definition":"Ses, müzik, tempo, sessizlik, söz varlığı ve olayların birleşmesiyle oluşan baskın duygusal çevre."},{"term":"Kişi çözümlemesi","definition":"Karakterin sözleri, tonlaması, seçimleri ve başkalarıyla ilişkilerinden özelliklerini çıkarma."},{"term":"Kültürel unsur","definition":"Yaşam biçimi, inanç, gelenek, hitap, deyim, mekân ve toplumsal ilişki gibi kültüre işaret eden öge."},{"term":"Değer","definition":"Metinde tutum ve eylemler üzerinden olumlanan, sorgulanan veya çatıştırılan adalet, sadakat, dayanışma gibi ilke."},{"term":"Gerekçeli görüş","definition":"Bir değerlendirme ölçütüne dayanan ve somut metin kanıtlarıyla desteklenen kişisel yargı."}],"priorKnowledge":["Olay örgüsü, çatışma, karakter, tema, ileti ve üslup kavramlarını bilmek.","Ses, müzik, efekt ve tonlamanın temel işlevlerini ayırt edebilmek.","Görüş ile olguyu, iddia ile kanıtı birbirinden ayırabilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Yapıyı bölümlere ayır","detail":"Sahne geçişlerini, çatışmanın başladığı ve yoğunlaştığı noktaları, çözümün nasıl kurulduğunu belirle."},{"step":2,"title":"Kişileri ses ve eylemle izle","detail":"Karakterin söylediği söz kadar sustuğu anı, söz kesmesini, hitap biçimini ve kararlarını da kaydet."},{"step":3,"title":"Atmosfer haritası çıkar","detail":"Her bölümde baskın duyguyu ve bu duyguyu kuran müzik, efekt, tempo veya sessizliği eşleştir."},{"step":4,"title":"Dil-kültür-değer bağını kur","detail":"Deyim, ağız özelliği, hitap, gelenek ve toplumsal ilişkiyi; kişiler arası güç ve değer çatışmalarıyla ilişkilendir."},{"step":5,"title":"İletiyi yapıyla ilişkilendir","detail":"Metnin ne söylediğini yalnız son cümleden değil, çatışmanın kurulma ve çözülme biçiminden çıkar."},{"step":6,"title":"Görüşünü ölçütle yaz","detail":"Örneğin 'karakter inandırıcılığı', 'ses tasarımının işlevselliği' veya 'değer çatışmasının dengeli sunumu' gibi bir ölçüt seç; yargını en az iki kanıtla temellendir."}],"workedExamples":[{"problem":"Bir karakter annesiyle konuşurken yumuşak, çalışanıyla konuşurken buyurgan bir ton kullanıyor. Bu değişim nasıl çözümlenir?","solution":"Ton farklılığı karakterin ilişkilere göre değişen güç tutumunu gösterir. Kişi çözümlemesi tek bir sıfata indirgenmez; bağlama göre şefkatli ve otoriter yönlerin birlikte bulunduğu belirtilir."},{"problem":"Bir köy sahnesinde imece çağrısı, ortak çalışma sesleri ve 'Bir elin nesi var?' sözü duyuluyor. Hangi kültür ve değer ilişkisi kurulabilir?","solution":"İmece kültürel bir dayanışma pratiğidir; ortak çalışma efektleri ve atasözü dayanışma değerini işitsel ve dilsel olarak pekiştirir."},{"problem":"'Final etkileyiciydi.' görüşü nasıl gerekçeli hâle getirilir?","solution":"'Final, çatışma boyunca yinelenen saat sesinin tamamen susması ve karakterin özrünü ilk kez doğrudan söylemesi sayesinde etkileyicidir; ses motifi ile davranış değişimi aynı anda tamamlanır.' biçiminde ölçüt ve kanıt eklenir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Karakteri yalnız kendi sözlerine göre değerlendirmek.","correction":"Diğer kişilerin tepkilerini, eylem sonuçlarını ve seslendirme özelliklerini de hesaba katmak."},{"mistake":"Atmosferi 'güzel' veya 'kötü' gibi belirsiz sözcüklerle anlatmak.","correction":"Tekinsiz, dingin, sıkışmış, coşkulu gibi açıklayıcı nitelemeler kullanıp ses kanıtını göstermek."},{"mistake":"Bir kültürel unsuru bütün bir topluma değişmez özellik olarak genellemek.","correction":"Unsuru metindeki bağlam ve kişilerle sınırlı yorumlamak."},{"mistake":"Kişisel beğeniyi çözümleme sanmak.","correction":"Önce yapısal ve işitsel kanıtı ortaya koymak, sonra ölçütlü görüş bildirmek."}],"selfCheck":[{"question":"Radyo tiyatrosunda karakter özelliği hangi üç tür veriden çıkarılabilir?","answer":"Sözler, söyleyiş biçimi ve olay içindeki seçim/eylemlerden."},{"question":"Atmosfer ile mekân aynı şey midir?","answer":"Hayır. Mekân olayın geçtiği çevredir; atmosfer, o çevrenin ve olayların oluşturduğu duygusal etkidir."},{"question":"Bir değerin metinde bulunduğu nasıl anlaşılır?","answer":"Kişilerin tutumları, çatışmalar, sonuçlar ve metnin bazı eylemleri onaylama ya da sorgulama biçimi incelenir."},{"question":"Gerekçeli görüşte ölçüt neden gereklidir?","answer":"Yargının hangi açıdan verildiğini açıklar ve rastlantısal beğeniden ayrılmasını sağlar."},{"question":"Ses motifi yapıda nasıl işlev görebilir?","answer":"Tekrarlanarak kişi, duygu, zaman veya çatışmaya bağlanabilir ve finaldeki değişimi görünür kılabilir."}],"summary":"Radyo tiyatrosu çözümlemesi; kişi, yapı, atmosfer, dil, kültür, değer ve iletiyi ayrı ayrı saymak değil, bunların işitsel düzen içinde nasıl ilişkilendiğini göstermektir. Görüş bildirme aşamasında yargı; açık bir ölçüte ve metinden seçilmiş ses/söz kanıtlarına dayanır.","figureNote":"Çözümleme, dinlenen ses düzenine dayandığından ek bir görsel kanıt gerekli değildir; figure alanı null tutulmuştur."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","objective":"TDE1.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3acfc37c1be4875b259929c898a98bf2d479f259137507549fa8f517e38f468a","reviewDecisionSha256":"d40a5da94fbbfc9be03734948e9b743a8d8e10ec36e3adfbe2a177d3721c3ce9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3acfc37c1be4875b259929c898a98bf2d479f259137507549fa8f517e38f468a","reviewedHash":"sha256:3acfc37c1be4875b259929c898a98bf2d479f259137507549fa8f517e38f468a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d40a5da94fbbfc9be03734948e9b743a8d8e10ec36e3adfbe2a177d3721c3ce9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","contentProjectionSha256":"3acfc37c1be4875b259929c898a98bf2d479f259137507549fa8f517e38f468a","reviewDecisionSha256":"d40a5da94fbbfc9be03734948e9b743a8d8e10ec36e3adfbe2a177d3721c3ce9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","objectives":["TDE2.1","TDE2.2"],"objectiveText":"TDE2.1 Okumayı yönetme. TDE2.2 Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Tema kapsamındaki okuma çalışmaları roman, biyografi ve tezkireyi birlikte fakat tür farklarını koruyarak ele alır. Roman, gerçek yaşamdan izler taşısa da kurmaca bir bütündür. Biyografi, bir kişinin yaşamını araştırma ve belgelere dayalı anlatma iddiasındadır. Tezkire ise özellikle sanatçıları kendi döneminin edebî ölçütleri, anlatım gelenekleri ve değerlendirme dili içinde tanıtır. Bu nedenle okur, her metne aynı 'bilgi çıkarma' yöntemiyle yaklaşmaz.\n\nOkuma yönetimi; amaç belirleme, ön inceleme, soru üretme, not alma, seçici yeniden okuma ve çıkarımı doğrulama aşamalarından oluşur. Yazar-eser ilişkisi araştırılırken iki sütunlu kayıt yararlıdır: ilk sütunda romandaki söz varlığı, tema, mekân, deneyim veya üslup bulgusu; ikinci sütunda biyografi ya da tezkiredeki olası bağlantı yer alır. Kesinleşmemiş bağlar soru işaretiyle işaretlenir. Böylece okur, yaşam bilgisini romanın üzerine zorla yerleştirmez.\n\nSanatçının yaşadığı çevre, meslekleri, gözlemleri, duygu durumu veya dünya görüşü eserde iz bırakabilir; ancak bu izler seçilir, birleştirilir ve dönüştürülür. Bir roman kişisini doğrudan yazar, kurmaca zamanı biyografik takvim, anlatıcı sözünü yazarın değişmez görüşü saymak indirgemecidir. Anlam oluşturma, yaşam verisi ile metnin kendi yapısını birlikte değerlendirmeyi gerektirir. Biyografi-tezkire karşılaştırması da hangisinin 'daha doğru tür' olduğunu belirlemek için değil; bilgi seçimi, sunum biçimi, dil, değerlendirme ölçütü ve bağlam farklarını görmek için yapılır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Roman, biyografi ve tezkireyi türün amacı ve yapısına uygun okuma stratejileriyle ele almak.","Okuma amacına göre ön inceleme, soru oluşturma, not alma ve yeniden okuma yöntemlerini seçmek.","Yazarın yaşamı, dönemi ve deneyimleri ile eserin söz varlığı, anlatım ve temaları arasında kanıta dayalı bağ kurmak.","Biyografi ile tezkireyi bağlam ve anlatım amacı bakımından karşılaştırmalı okumak."],"keyConcepts":[{"term":"Roman","definition":"İnsan, olay, zaman ve mekânı kurmaca bir bütün içinde ayrıntılı biçimde ele alan anlatı türü."},{"term":"Biyografi","definition":"Bir kişinin yaşamını araştırmaya, belgeye ve düzenlenmiş anlatıma dayanarak ele alan tür."},{"term":"Tezkire","definition":"Özellikle şairlerin yaşamları, sanat özellikleri ve eserleri hakkında bilgi ve değerlendirme içeren geleneksel biyografik kaynak."},{"term":"Bağlam","definition":"Metnin üretildiği dönem, kültür, toplumsal koşullar, tür ve iletişim amacıyla oluşan anlam çevresi."},{"term":"Yazar-eser ilişkisi","definition":"Sanatçının yaşamı, deneyimleri, duygu durumu, dünya görüşü ve dil birikimi ile kurmaca eser arasındaki izlenebilir bağlantı."},{"term":"Çapraz okuma","definition":"Bir eserdeki bulguyu biyografi, tezkire veya başka bir metindeki veriyle karşılaştırarak sınama."}],"priorKnowledge":["Kurmaca ile gerçeklik arasındaki ilişkinin bire bir kopyalama olmadığını bilmek.","Ana düşünce, tema, olay örgüsü, anlatıcı, bakış açısı ve üslup kavramlarını tanımak.","Kaynak güvenilirliğini yazar, amaç, tarih ve kanıt açısından sorgulayabilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Türü ve amacı belirle","detail":"Romanı kurmaca dünya, biyografiyi yaşam anlatısı, tezkireyi geleneksel tanıtma ve değerlendirme bağlamıyla ele al."},{"step":2,"title":"Ön inceleme yap","detail":"Başlık, bölümleme, ön söz, kronoloji, kişi adları ve dikkat çeken söz varlığından okuma soruları üret."},{"step":3,"title":"İki sütunlu not tut","detail":"Bir sütuna metindeki bulguyu, diğerine bulgunun olası yaşam/dönem bağlantısını yaz; kanıtlanmamış varsayımları soru işaretiyle işaretle."},{"step":4,"title":"Kritik bölümü yeniden oku","detail":"Yazarın deneyimiyle ilişkilendirilen sahnenin anlatıcı, üslup ve kurmaca işlevini ayrıntılı incele."},{"step":5,"title":"Biyografi ve tezkireyi karşılaştır","detail":"Bilginin kapsamını, sunuluş biçimini, değerlendirme dilini ve dönemin ölçütlerini karşılaştır; bir türü diğerinin aynısı sayma."},{"step":6,"title":"Anlamı sınırla ve doğrula","detail":"Yaşam verisini eserin tek açıklaması yapmadan, metindeki söz varlığı, tema veya anlatım özellikleriyle desteklenen ölçülü bir sonuç kur."}],"workedExamples":[{"problem":"Bir romanda sürekli denizcilik terimleri kullanılıyor; biyografide yazarın çocukluğunu liman kentinde geçirdiği belirtiliyor. Nasıl yorumlanmalıdır?","solution":"Bu iki veri arasında olası bir yaşam-eser bağı kurulabilir; ancak terimlerin romandaki anlatıcıya, konuya ve estetik işleve nasıl bağlandığı da incelenmeden 'roman yazarın çocukluğudur' sonucu çıkarılmaz."},{"problem":"Tezkirede bir şair 'ince hayalli' diye nitelenmiş, modern biyografide ise eserlerinden örneklerle imge dünyası açıklanmıştır. Karşılaştırmanın odağı nedir?","solution":"İki metnin aynı sanatçıya ilişkin değerlendirme yaptığı, fakat tezkiresel övgünün kısa ve dönemin sanat ölçütlerine bağlı; modern biyografinin ise belge ve örneklerle ayrıntılı olduğu belirtilir."},{"problem":"Okur, biyografideki bir tarih ile romandaki olayın tarihini aynı kabul ediyor. Bu yaklaşım neden sorunludur?","solution":"Roman kurmaca zamanı dönüştürebilir. Biyografik tarih yalnız olası kaynak bağlamını gösterir; romandaki zamanın anlatısal işlevi ayrıca incelenmelidir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Roman kişisini doğrudan yazarın kendisi saymak.","correction":"Benzerlikleri kanıt olarak not etmek, fakat kurmaca dönüştürmeyi ve anlatıcı farkını korumak."},{"mistake":"Biyografideki her ayrıntıyı eserde aramak.","correction":"Yalnız metinde dil, tema, mekân, deneyim veya üslupla karşılığı bulunan verileri ilişkilendirmek."},{"mistake":"Tezkireyi günümüz biyografisinin eksik bir örneği saymak.","correction":"Tezkireyi kendi dönemi, amacı, dil ve değerlendirme geleneği içinde okumak."},{"mistake":"Okuma notlarını yalnız özet hâline getirmek.","correction":"Özetin yanında soru, kanıt, çıkarım ve karşılaştırma sütunları kullanmak."}],"selfCheck":[{"question":"Roman ve biyografi okuma amaçları neden aynı değildir?","answer":"Roman kurmaca yapıyı ve estetik anlamı; biyografi yaşam verisini, belgeyi ve anlatım seçimini öne çıkarır."},{"question":"Yazar-eser ilişkisi kurulurken hangi iki kanıt türü birlikte aranır?","answer":"Yazarın yaşamına/dönemine ilişkin güvenilir veri ile eserdeki somut dil, tema, mekân, deneyim veya üslup izi."},{"question":"Çapraz okuma ne işe yarar?","answer":"Bir metindeki çıkarımı başka bir türdeki veriyle karşılaştırarak doğrulamaya ve sınırlandırmaya yarar."},{"question":"Tezkireyi değerlendirirken dönem bağlamı neden önemlidir?","answer":"Övgü, eleştiri ve sanat ölçütleri dönemin kültür ve edebiyat anlayışına göre biçimlendiği için."},{"question":"Kurmaca dönüştürme ne demektir?","answer":"Yaşamdan alınan kişi, olay veya deneyimin romanda seçilmesi, birleştirilmesi, değiştirilmesi ve yeni bir işlev kazanmasıdır."}],"summary":"Roman, biyografi ve tezkire farklı amaç ve yapılara sahip olduğundan aynı yöntemle okunmaz. Yazarın yaşamından esere geçen izler araştırılırken iki yönlü kanıt gerekir: güvenilir yaşam verisi ve eserde somut bir dil/tema/üslup karşılığı. Kurmaca, yaşamı dönüştürür; bu yüzden benzerlik hiçbir zaman tek başına özdeşlik değildir.","figureNote":"Bu okuma stratejileri metinsel kanıta dayanır; zorunlu bir görsel şema bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","objective":"TDE2.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5a1b996bc13bf4b4801c3a090bf625b0c6937cf67bc884ba684b90064c9c5ec6","reviewDecisionSha256":"101a3b485d8d15f235ad94eb75d775b6f33b22db638a7bf83f53a9c7d2f9fc23","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5a1b996bc13bf4b4801c3a090bf625b0c6937cf67bc884ba684b90064c9c5ec6","reviewedHash":"sha256:5a1b996bc13bf4b4801c3a090bf625b0c6937cf67bc884ba684b90064c9c5ec6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:101a3b485d8d15f235ad94eb75d775b6f33b22db638a7bf83f53a9c7d2f9fc23; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","contentProjectionSha256":"5a1b996bc13bf4b4801c3a090bf625b0c6937cf67bc884ba684b90064c9c5ec6","reviewDecisionSha256":"101a3b485d8d15f235ad94eb75d775b6f33b22db638a7bf83f53a9c7d2f9fc23","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","objectives":["TDE2.3","TDE2.4"],"objectiveText":"TDE2.3 Okuduğu metni çözümleme. TDE2.4 Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Romanın yapısı, olayların sıralanmasından daha geniştir. Ana çatışma, dönüm noktaları, kişilerin değişimi, zamanın düzenlenişi, mekânların işlevi, anlatıcı ve bakış açısı birlikte anlam kurar. Örneğin dar bir oda yalnız dekor olmayabilir; karakterin sıkışmışlığını görünür kılabilir. Geriye dönüş, bir sırrı geciktirerek gerilim yaratabilir. Sınırlı bakış açısı, okurun bir karakterle aynı belirsizlik içinde kalmasını sağlayabilir.\n\nÜslup; sanatçının ne anlattığı kadar nasıl anlattığıyla ilgilidir. Söz varlığı, cümle uzunluğu, fiil ya da isim yoğunluğu, benzetmeler, betimleme-diyalog dengesi, tekrarlar ve ritim incelenir. Tek bir örnek genel üslup hükmü için yeterli değildir; farklı bölümlerde yinelenen tercihler ve bunların işlevleri gösterilir. Sanatçının yaşamından gelen mesleki söz varlığı, mekân bilgisi, duygu tonu veya gözlem biçimi bu örüntülerin kaynağı olabilir. Yine de eser, yaşamın kopyası değil estetik olarak kurulmuş bir bütündür.\n\nBiyografi ve tezkire karşılaştırılırken aynı ölçütler kullanılır: bilgi kaynağı, kronoloji, dil, sanatçı değerlendirmesi, eser örneği ve dönem bağlamı. Tezkirenin özlü değerlendirmesi kendi geleneği içinde; modern biyografinin belge ve ayrıntı kullanımı kendi amacı içinde anlaşılır. Sanatçı yaşamının esere yansımasına ilişkin görüş, 'bu olay kesin yaşanmıştır' gibi aşırı sonuçlardan kaçınır. Metin içi kanıt, biyografik veri, kurmaca işlev ve alternatif açıklama birlikte ele alındığında dengeli bir değerlendirme oluşur.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Romanın olay örgüsü, kişi, zaman, mekân, anlatıcı, bakış açısı, tema ve üslup ilişkisini çözümlemek.","Söz varlığı, cümle yapısı, betimleme, diyalog ve anlatım ritmi üzerinden sanatçıya özgü üslup özelliklerini belirlemek.","Biyografi ile tezkireyi yapı, kaynak, dil, değerlendirme ve bağlam yönlerinden karşılaştırmak.","Sanatçı yaşamının esere yansımasına ilişkin görüşü kanıt, sınırlılık ve alternatif yorumlarla sunmak."],"keyConcepts":[{"term":"Yapı unsurları","definition":"Olay örgüsü, kişiler, zaman, mekân, anlatıcı ve bakış açısının kurmaca bütün içindeki düzeni."},{"term":"Üslup","definition":"Sanatçının söz varlığı, cümle kuruluşu, imge, ritim, anlatım tekniği ve söyleyiş tercihleriyle oluşan anlatma biçimi."},{"term":"Bakış açısı","definition":"Olay ve kişilerin hangi bilgi sınırı ve konumdan anlatıldığını belirleyen düzen."},{"term":"Biyografik iz","definition":"Sanatçının yaşamı, deneyimi, çevresi, duygu durumu veya dünya görüşünün eserde dönüştürülmüş biçimde sezilebilen karşılığı."},{"term":"İndirgemecilik","definition":"Eseri yalnız sanatçının yaşam öyküsüyle açıklayıp kurmaca, tür ve estetik seçimleri göz ardı etme."},{"term":"Karşılaştırma ölçütü","definition":"İki metni aynı yön bakımından incelemeyi sağlayan yapı, dil, kaynak, amaç veya değerlendirme gibi ortak boyut."}],"priorKnowledge":["Romanın temel yapı unsurlarını tanımak.","Söz sanatı, anlatım biçimi, cümle yapısı ve söz varlığına ilişkin temel kavramları bilmek.","Biyografi ve tezkirenin amaç ve bağlam farklarını kavramış olmak."],"steps":[{"step":1,"title":"Yapı tablosu oluştur","detail":"Ana çatışmayı, dönüm noktalarını, kişi değişimlerini, zaman sırasını ve mekânların işlevini kısa kanıtlarla kaydet."},{"step":2,"title":"Anlatıcı ve bilgi sınırını incele","detail":"Kimin neyi bildiğini, hangi iç dünyaya girildiğini ve okurun hangi bilgilerden yoksun bırakıldığını belirle."},{"step":3,"title":"Üslup örüntüsü bul","detail":"Tek bir cümleden karar vermek yerine farklı bölümlerde yinelenen söz varlığı, cümle uzunluğu, imge, diyalog ve ritim tercihlerini karşılaştır."},{"step":4,"title":"Yaşam izini metin işleviyle eşleştir","detail":"Biyografik verinin romanda hangi karakter, mekân, tema veya anlatım tercihi içinde dönüştürüldüğünü açıkla."},{"step":5,"title":"Biyografi-tezkire matrisi kur","detail":"Kaynak kullanımı, kronoloji, sanatçı değerlendirmesi, dil ve dönem ölçütlerini aynı satırlarda karşılaştır."},{"step":6,"title":"Görüşü sınırlandır","detail":"İddianın gücünü belirt; 'kesinlikle' yerine kanıt düzeyine göre 'güçlü biçimde düşündürür', 'olasıdır' veya 'tek başına yeterli değildir' gibi ifadeler kullan."}],"workedExamples":[{"problem":"Romanın üç farklı bölümünde kısa, fiil ağırlıklı cümleler yalnız kaçış sahnelerinde kullanılıyor. Bu bulgu nasıl yorumlanır?","solution":"Kısa cümleler yazarın her yerde değişmez üslubu diye genellenmez; kaçış sahnelerinde ritmi hızlandıran, gerilimi artıran işlevsel bir üslup tercihi olarak açıklanır."},{"problem":"Biyografide sanatçının uzun süre hastanede çalıştığı, romanda ise hastane mekânının ayrıntılı ve teknik söz varlığıyla kurulduğu görülüyor. Görüş nasıl yazılır?","solution":"Meslek deneyiminin söz varlığı ve gözlem ayrıntılarına kaynaklık etmiş olabileceği söylenir; fakat hastane olaylarının bire bir yaşanmış olduğu iddia edilmez."},{"problem":"Tezkire, şairi 'sözü latif' diye değerlendiriyor; biyografi ise mektuplar ve şiir örnekleri veriyor. Hangi karşılaştırma yapılır?","solution":"Tezkirenin özlü ve dönemin beğeni terimine dayalı yargısı ile biyografinin belge ve örneklere dayalı açıklaması; değerlendirme dili ve kanıtlandırma biçimi yönünden karşılaştırılır."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Bir yapı unsurunu diğerlerinden kopuk incelemek.","correction":"Mekânın kişi değişimine, anlatıcının gerilime, zaman düzeninin temaya etkisini ilişkilendirmek."},{"mistake":"Tek bir sözcükten genel üslup hükmü çıkarmak.","correction":"Farklı bölümlerde tekrarlanan örüntüler aramak."},{"mistake":"Biyografik benzerliği eserin değerini belirleyen tek ölçüt yapmak.","correction":"Kurmaca dönüştürme, yapı ve estetik işlevi de değerlendirmek."},{"mistake":"Karşılaştırmada iki metni farklı ölçütlerle ele almak.","correction":"Her iki metne de aynı karşılaştırma boyutunu uygulamak."}],"selfCheck":[{"question":"Üslup tespitinde neden birden çok bölüm incelenir?","answer":"Süreklilik gösteren anlatım tercihlerini rastlantısal kullanımdan ayırmak için."},{"question":"Anlatıcının bilgi sınırı romanın anlamını nasıl etkiler?","answer":"Okurun hangi gerçekleri ne zaman öğrendiğini, kişilere yakınlığını ve belirsizliği belirler."},{"question":"Biyografik iz ile biyografik özdeşlik arasındaki fark nedir?","answer":"İz, yaşam verisinin dönüştürülmüş olası yansımasıdır; özdeşlik ise kurmacayı yaşamın bire bir kaydı sayan yanlış kabuldür."},{"question":"Biyografi-tezkire karşılaştırmasında hangi ortak ölçütler kullanılabilir?","answer":"Amaç, yapı, kaynak, kronoloji, dil, sanatçı değerlendirmesi ve dönem bağlamı."},{"question":"Görüşte sınırlılık belirtmek neden değerlidir?","answer":"Kanıtın taşıyabileceğinden daha güçlü bir sonuç çıkarılmasını önler ve alternatif yorumlara alan açar."}],"summary":"Roman çözümlemesinde yapı ve üslup birbirini tamamlar. Yazarın yaşamından gelen bir iz ancak romandaki işlevi gösterildiğinde anlamlıdır. Biyografi ve tezkire karşılaştırması ortak ölçütlerle yapılır; görüşler güçlü kanıt, ölçülü dil ve alternatif açıklamalara açıklıkla sunulur.","figureNote":"Metinsel yapı ve üslup çözümlemesi için zorunlu görsel bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","objective":"TDE2.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ca0d6beac988718cee7e59564081e95d7d52d47929b64b3cd418f6d18b541be4","reviewDecisionSha256":"4c2f7a61cc4c1c278328b397f8e03570a0400e0b95eab6f271a396953756b369","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ca0d6beac988718cee7e59564081e95d7d52d47929b64b3cd418f6d18b541be4","reviewedHash":"sha256:ca0d6beac988718cee7e59564081e95d7d52d47929b64b3cd418f6d18b541be4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4c2f7a61cc4c1c278328b397f8e03570a0400e0b95eab6f271a396953756b369; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","contentProjectionSha256":"ca0d6beac988718cee7e59564081e95d7d52d47929b64b3cd418f6d18b541be4","reviewDecisionSha256":"4c2f7a61cc4c1c278328b397f8e03570a0400e0b95eab6f271a396953756b369","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","objectives":["TDE3.1","TDE3.2"],"objectiveText":"TDE3.1 Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme. TDE3.2 Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Kurmaca mülakat, bir roman kişisini gerçek bir söyleşi konuğu gibi ele alır; ancak bütün soru ve cevaplar romanın kurmaca dünyasına bağlı kalır. İlk adım, mülakatın amacını belirlemektir. Amaç karakterin çocukluk deneyimlerini, temel kararını, değer çatışmasını veya sanat ve yaşam anlayışını açığa çıkarmak olabilir. Hedef kitle de soru dilini, açıklama düzeyini ve süreyi etkiler.\n\nMülakatçı, konuşmadan önce bir karakter dosyası hazırlar. Karakterin romanda bildiği ve bilmediği olaylar, önemli ilişkileri, dönüm noktaları, korkuları, değerleri, konuşma biçimi ve yaşadığı dönem kaydedilir. Ardından soru omurgası kurulur: kısa bir tanışma, deneyimi açan sorular, çatışmayı derinleştiren sorular, karakterin bugünden bakışını yoklayan bir bölüm ve kapanış. Açık uçlu sorular 'evet/hayır' yerine neden, nasıl ve hangi sonuçla sorularına alan açar.\n\nİyi mülakat önceden yazılmış soruları mekanik biçimde okumaz. Karakterin cevabındaki bir ayrıntıyı dinler ve takip sorusuyla derinleştirir. Yaratıcılık, romanda açıkça söylenmeyen duygu ve düşünceleri karakterin kişiliğine uygun biçimde kurmayı sağlar; fakat karakterin bilgi sınırını, dönemini veya temel özelliklerini değiştirmez. Prova sırasında süre ölçülür, tekrar eden sorular çıkarılır ve önemli cevapların aceleye gelmemesi için akış düzenlenir.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["İncelenen romanın bir kişisiyle yapılacak kurmaca mülakatın amaç, hedef kitle, süre ve akışını planlamak.","Roman bağlamını koruyan açık uçlu, derinleştirici ve takip soruları hazırlamak.","Karakterin geçmişi, çatışmaları, değerleri ve dünya görüşünü yaratıcı fakat metinle tutarlı cevaplarda bütünleştirmek.","Mülakatı giriş, gelişme ve kapanış bölümleriyle etkileşimli biçimde yürütmek."],"keyConcepts":[{"term":"Kurmaca mülakat","definition":"Gerçek bir söyleşi biçiminden yararlanarak roman kişisiyle, eserin bağlamına uygun hayalî soru-cevap etkileşimi kurma."},{"term":"Hedef kitle","definition":"Mülakatın dil, ayrıntı düzeyi, açıklama ve süre seçimlerini etkileyen dinleyici grubu."},{"term":"Açık uçlu soru","definition":"Tek sözcüklü yanıt yerine açıklama, örnek ve gerekçe isteyen soru."},{"term":"Takip sorusu","definition":"Karakterin verdiği cevaptaki önemli bir ayrıntıyı derinleştirmek için anlık olarak yöneltilen soru."},{"term":"Karakter tutarlılığı","definition":"Cevapların roman kişisinin bilgi sınırı, yaşantısı, dili, değerleri ve dönemiyle uyumlu olması."},{"term":"Etkileşim akışı","definition":"Soruların birbirini izlemesi, cevapların dinlenmesi ve yeni soruların önceki yanıta bağlanması."}],"priorKnowledge":["Romanın olay örgüsünü, kişilerini, zamanını, mekânını ve temel çatışmasını bilmek.","Açık ve kapalı uçlu soru farkını tanımak.","Konuşma amacı, hedef kitle ve süre kavramlarını kullanabilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Mülakat amacını yaz","detail":"Karakterin kararlarını mı, yaşam izlerini mi, başka kişilerle çatışmasını mı açığa çıkaracağını tek cümlede belirle."},{"step":2,"title":"Karakter dosyası hazırla","detail":"Bilgi sınırı, önemli olaylar, değerler, korkular, söz varlığı ve diğer kişilerle ilişkileri romandan kanıtlarla özetle."},{"step":3,"title":"Soru omurgası kur","detail":"Tanışma sorusu, geçmiş/deneyim soruları, dönüm noktası, değer çatışması, bugünden bakış ve kapanış sırasını planla."},{"step":4,"title":"Takip alanları bırak","detail":"Her sorunun ardına olası bir derinleştirme notu ekle; bütün soruları katı biçimde okumak yerine cevaba göre uyum sağla."},{"step":5,"title":"Karakter sesiyle cevap tasarla","detail":"Roman kişisinin yaşına, dönemine, eğitimine ve duygusuna uygun söz varlığı kullan; romanda bilmediği olayları bildirme."},{"step":6,"title":"Prova ve süre ayarı yap","detail":"Giriş-gelişme-kapanış süresini ölç, gereksiz soruları çıkar, önemli sorular için düşünme payı bırak."}],"workedExamples":[{"problem":"Amaç, karakterin kasabadan ayrılma kararını anlamaktır. 'Kasabayı sevdiniz mi?' sorusu nasıl geliştirilir?","solution":"'Ayrılma kararınızı kesinleştiren olay neydi ve o anda geride bırakacağınız en önemli şeyin ne olduğunu düşündünüz?' sorusu, kararın nedeni ve duygusal bedelini açar."},{"problem":"Karakter romanda mektubun içeriğini hiç öğrenmemiştir. Mülakatçı 'Mektuptaki gerçeği öğrendiğinizde ne hissettiniz?' diye soruyor. Sorun nedir?","solution":"Soru karakterin bilgi sınırını ihlal eder. Bunun yerine 'Mektubun sizden saklandığını sezdiğinizde ne düşündünüz?' denmelidir."},{"problem":"Karakter 'Babamın sözünü o gün ilk kez sorguladım.' diyor. Uygun takip sorusu nedir?","solution":"'Sorgulamanıza yol açan hangi davranıştı ve bu durum babanıza bakışınızı nasıl değiştirdi?' sorusu cevaptaki dönüm noktasını derinleştirir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Soruları roman olaylarını özetletmek için kullanmak.","correction":"Karakterin deneyim, duygu, karar ve değerlerini açan sorular hazırlamak."},{"mistake":"Mülakatçının uzun konuşup karaktere alan bırakmaması.","correction":"Kısa, açık sorular sormak; cevabı dinleyip takip sorusunu ona bağlamak."},{"mistake":"Yaratıcılık adına romana aykırı bilgi eklemek.","correction":"Boşlukları yalnız karakterin bilgi sınırı ve metin bağlamıyla uyumlu biçimde doldurmak."},{"mistake":"Bütün soruları aynı düzeyde ve rastgele sıralamak.","correction":"Güven kuran girişten derinleştirici sorulara, oradan düşündürücü kapanışa ilerlemek."}],"selfCheck":[{"question":"Kurmaca mülakatın amacı neden baştan belirlenir?","answer":"Soru seçimini, süreyi ve hangi yaşam izlerinin öne çıkarılacağını yönlendirdiği için."},{"question":"Karakter dosyasında hangi bilgiler bulunmalıdır?","answer":"Bilgi sınırı, önemli olaylar, ilişkiler, değerler, duygu değişimleri, dönem ve söz varlığı."},{"question":"Takip sorusu ne zaman sorulur?","answer":"Karakterin cevabında açıklanmaya değer yeni bir neden, çelişki veya duygu ortaya çıktığında."},{"question":"Yaratıcı cevap ile metne aykırı cevap arasındaki sınır nedir?","answer":"Yaratıcı cevap metnin bıraktığı boşluğu tutarlı biçimde doldurur; aykırı cevap karakterin bilgisi, kişiliği veya olaylarla çelişir."},{"question":"Mülakat akışında kapanış sorusunun görevi nedir?","answer":"Karakterin deneyimlerini toparlamasını, bugünden değerlendirmesini veya dinleyicide kalacak düşünceyi belirginleştirmesini sağlamak."}],"summary":"Kurmaca mülakat, roman kişisini serbestçe konuşturma değil; roman bağlamına bağlı yaratıcı bir etkileşim kurma çalışmasıdır. Amaç ve hedef kitle belirlenir, karakter dosyası hazırlanır, açık uçlu sorular planlanır, cevaplara göre takip soruları geliştirilir ve karakterin bilgi sınırı korunur.","figureNote":"Mülakat planı metinsel ve sözlü bir üretim olduğundan zorunlu görsel kullanılmaz; figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","objective":"TDE3.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6b1a23f7ce670f58072848e3472808193e50dc114be96be9be8ec36c88fe3f02","reviewDecisionSha256":"389fd0c28e3d899e07c96ea959fd8781cc9f34cda73699182b3b3003104c6a4c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6b1a23f7ce670f58072848e3472808193e50dc114be96be9be8ec36c88fe3f02","reviewedHash":"sha256:6b1a23f7ce670f58072848e3472808193e50dc114be96be9be8ec36c88fe3f02","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:389fd0c28e3d899e07c96ea959fd8781cc9f34cda73699182b3b3003104c6a4c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","contentProjectionSha256":"6b1a23f7ce670f58072848e3472808193e50dc114be96be9be8ec36c88fe3f02","reviewDecisionSha256":"389fd0c28e3d899e07c96ea959fd8781cc9f34cda73699182b3b3003104c6a4c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","objectives":["TDE3.3","TDE3.4"],"objectiveText":"TDE3.3 Konuşmada kural uygulama. TDE3.4 Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Kurmaca mülakatta içerik, sunum kurallarıyla görünür hâle gelir. Karaktere uygun üslup; yalnız eski ya da yöresel sözcük eklemek değildir. Yaş, dönem, eğitim, toplumsal konum, duygu durumu ve mülakatçıyla ilişki birlikte düşünülür. Dil doğal kalmalı, hedef kitlenin anlamasını gereksiz yere zorlaştırmamalıdır.\n\nVurgu, tonlama, hız, durak ve ses yüksekliği anlamı taşır. Öfke yalnız bağırmakla değil, kesik cümle, sert vurgu veya kontrollü yavaşlıkla da gösterilebilir. Beden dili sözün yerine geçmez; göz teması, duruş ve el hareketleri konuşmayı destekler. Mekân ve oturma düzeni de kişiler arasındaki yakınlık veya resmiyet duygusunu etkiler. Mülakatçı cevabı kesmez, dinlediğini kısa dönütlerle gösterir, tartışmalı bir söz karşısında yargılayıcı değil açıklayıcı takip sorusu sorar.\n\nDeğerlendirmede 'güzeldi' ya da 'başarısızdı' gibi genel yargılar yeterli değildir. Karaktere uygunluk, soru-cevap bağlantısı, ses-beden uyumu, süre kullanımı, anlaşılabilirlik ve görgü kuralları ayrı ölçütlerdir. Öz değerlendirme, konuşmacının kendi kaydından belirli bir davranış seçip düzeltme kararı almasını; akran değerlendirmesi ise saygılı, somut ve uygulanabilir geri bildirim vermeyi gerektirir. Konuşmanın sonunda verilen geri bildirim, karaktere değil gözlenebilir performansa yönelmeli ve bir sonraki uygulamada denenebilecek açık bir düzeltme içermelidir.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Kurmaca mülakatta karaktere, döneme ve hedef kitleye uygun dil ve üslup kullanmak.","Ses, vurgu, tonlama, konuşma hızı, beden dili ve mekân kullanımını iletiyi destekleyecek biçimde düzenlemek.","Söz alma, dinleme, nezaket, süre ve görgü kurallarını uygulamak.","Mülakatı karakter tutarlılığı, etkileşim, içerik derinliği ve sunum açısından öz ve akran değerlendirmesiyle geliştirmek."],"keyConcepts":[{"term":"Konuşma kaydı","definition":"Resmî, samimi, tarihî veya gündelik bağlama göre seçilen söz varlığı ve söyleyiş düzeyi."},{"term":"Sözlü anlatım unsurları","definition":"Vurgu, tonlama, hız, durak, ses yüksekliği ve boğumlama gibi anlamı taşıyan ses özellikleri."},{"term":"Beden dili","definition":"Duruş, yüz ifadesi, göz teması ve el hareketlerinin sözlü iletişimi destekleyen düzeni."},{"term":"Görgü kuralı","definition":"Söz kesmeme, saygılı hitap, uygun karşılama ve teşekkür gibi etkileşimde güven oluşturan davranış."},{"term":"Öz değerlendirme","definition":"Konuşmacının kendi performansını açık ölçütlerle inceleyip geliştirme kararı alması."},{"term":"Akran değerlendirmesi","definition":"Dinleyici veya sınıf arkadaşının kanıta dayalı, saygılı ve geliştirici geri bildirim sunması."}],"priorKnowledge":["Kurmaca mülakatın amaç, soru planı ve karakter tutarlılığı ilkelerini bilmek.","Vurgu, tonlama, konuşma hızı ve beden dilinin temel etkilerini tanımak.","Bir değerlendirme ölçütünü gözlenebilir davranışla ifade edebilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Dil ve hitabı eşleştir","detail":"Karakterin dönemi, yaşı, toplumsal konumu ve mülakatçıyla ilişkisine göre sözcük ve hitap seç."},{"step":2,"title":"Ses planı yap","detail":"Önemli sözcükleri vurgula; duyguya uygun ton kullan; düşünme ve geçiş noktalarında anlamlı duraklar bırak."},{"step":3,"title":"Beden ve mekânı düzenle","detail":"Abartılı hareketten kaçın; göz teması, oturuş ve mesafeyi rol ve bağlama uygun kullan."},{"step":4,"title":"Etkileşim kurallarını uygula","detail":"Cevabı bitmeden kesme, gerektiğinde açıklama iste, tartışmalı yanıta saygılı takip sorusuyla yaklaş."},{"step":5,"title":"Süreyi izle","detail":"Giriş ve kapanışı kısa tut; derinlik sağlayan sorulara daha çok zaman ayır; kalan süreye göre soru sayısını uyarlamayı öğren."},{"step":6,"title":"Ölçütle değerlendir ve düzelt","detail":"Karaktere uygunluk, etkileşim, ses-beden uyumu, süre ve nezaket ölçütlerinde somut örnekler kaydet; bir sonraki prova için belirli düzeltme yaz."}],"workedExamples":[{"problem":"Tarihî bir romandaki yaşlı devlet görevlisi, mülakatta güncel internet argosuyla konuşuyor. Nasıl düzeltilir?","solution":"Döneme yabancı argo çıkarılır; karakterin statüsüne uygun ölçülü söz varlığı ve hitap biçimi seçilir, ancak anlaşılabilirlik için yapay biçimde aşırı eski sözcük yığılmaz."},{"problem":"Mülakatçı önemli bir soruyu çok hızlı söyleyip cevabın ortasında araya giriyor. Hangi iki kural ihlal edilmiştir?","solution":"Konuşma hızı anlamı zayıflatmış, söz kesme de dinleme ve görgü kuralını bozmuştur. Soru anlaşılır hızda sorulmalı, cevap tamamlanana kadar etkin dinlenmelidir."},{"problem":"Akran geri bildirimi 'Sunumun kötüydü.' diyor. Nasıl geliştirici hâle getirilir?","solution":"'İkinci soruda karakterin cevabı tamamlanmadan araya girdin; iki saniye bekleyip ardından cevapta geçen ayrıntıya bağlanan takip sorusu sorarsan etkileşim güçlenir.' biçiminde gözlenebilir davranış ve öneri verilmelidir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Karaktere uygunluk adına anlaşılmaz ve yapay bir dil kullanmak.","correction":"Dönem ve kişilik izini korurken hedef kitlenin anlayacağı doğal bir söyleyiş oluşturmak."},{"mistake":"Beden dilini sürekli hareket etmek sanmak.","correction":"Hareketi sözün anlamına hizmet eden ölçülü işaretlerle sınırlandırmak."},{"mistake":"Ses yüksekliğini duygu göstergesinin tek aracı yapmak.","correction":"Vurgu, hız, durak ve tonlamayı birlikte kullanmak."},{"mistake":"Değerlendirmeyi kişilik yargısına dönüştürmek.","correction":"Gözlenebilir konuşma davranışını ölçüte göre açıklayıp uygulanabilir öneri sunmak."}],"selfCheck":[{"question":"Konuşma kaydı hangi değişkenlere göre seçilir?","answer":"Karakterin dönemi, yaşı, konumu, ilişki düzeyi, amaç ve hedef kitleye göre."},{"question":"Anlamlı durak ne işe yarar?","answer":"Düşünce sınırını, duygusal gerilimi veya önemli bir sözün etkisini belirginleştirir."},{"question":"Göz teması neden kesintisiz olmamalıdır?","answer":"Doğal etkileşim kısa ve uygun göz temasına dayanır; kesintisiz bakış baskı yaratabilir ve rolü yapaylaştırabilir."},{"question":"İyi akran geri bildiriminin iki özelliği nedir?","answer":"Somut gözleme dayanması ve uygulanabilir bir geliştirme önerisi içermesi."},{"question":"Süre aşıldığında ilk yapılması gereken nedir?","answer":"Amaca en az hizmet eden tekrar veya ikincil soruları çıkarmak; kapanışı tamamen yok etmemek."}],"summary":"Kurmaca mülakatın başarısı yalnız iyi sorulara bağlı değildir. Karaktere ve döneme uygun doğal dil, anlamı taşıyan ses kullanımı, ölçülü beden dili, etkin dinleme, nezaket ve süre yönetimi birlikte uygulanır. Değerlendirme kişiye değil performansa yönelir; somut kanıt ve düzeltme önerisi içerir.","figureNote":"Sözlü performansın ölçütleri metinle açıklanabildiğinden ek görsel gerekmemiş, figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","objective":"TDE3.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"914407aad4beccf0db618086e236ef67da73b2bef433cdbbaef72fac593ad449","reviewDecisionSha256":"fcafbbf93afca41f310bb2608c1a4ad45011d8820b554bf878d4bd2a17d0a681","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:914407aad4beccf0db618086e236ef67da73b2bef433cdbbaef72fac593ad449","reviewedHash":"sha256:914407aad4beccf0db618086e236ef67da73b2bef433cdbbaef72fac593ad449","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fcafbbf93afca41f310bb2608c1a4ad45011d8820b554bf878d4bd2a17d0a681; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","contentProjectionSha256":"914407aad4beccf0db618086e236ef67da73b2bef433cdbbaef72fac593ad449","reviewDecisionSha256":"fcafbbf93afca41f310bb2608c1a4ad45011d8820b554bf878d4bd2a17d0a681","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","objectives":["TDE4.1","TDE4.2"],"objectiveText":"TDE4.1 Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme. TDE4.2 Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Radyo tiyatrosundan bir diyaloğu yeniden yazmak, sözcükleri eş anlamlılarıyla değiştirmek değildir. Önce kaynak sahnenin kişiler, amaçlar, çatışma, zaman, mekân, duygu ve ileti bakımından çözümlemesi yapılır. Sonra yazar, neyi koruyup neyi dönüştüreceğine karar verir. Mekân değişebilir, olay başka bir zamana taşınabilir, son farklı kurulabilir veya kişilerin yaşam deneyimleri öne çıkarılabilir; fakat değişiklikler yeni bağlam içinde birbirini desteklemelidir.\n\nYazma yönetimi amaç, hedef kitle, süre, taslak ve gözden geçirme planını kapsar. Serim, kişileri ve durumu gereksiz açıklama yükü olmadan tanıtır. Düğüm, karşıt amaçları, yanlış anlamayı veya değer çatışmasını yoğunlaştırır. Çözüm, kendiliğinden ortaya çıkmaz; yeni bilgi, karar, fark ediş ya da eylemle hazırlanır. Açık uçlu son kullanılacaksa bile çatışmanın hangi noktaya geldiği anlaşılmalıdır.\n\nKişilerin yaşamları, ilgi alanları ve beğenileri doğrudan tanıtım cümleleriyle değil, söz seçimi, örnek, tepki ve kararlarla görünür olur. Her karakterin sesi birbirinden ayrılır. Ses efekti ve müzik, dekoratif ek değil dramatik bilgidir: yaklaşan tren zaman baskısı, kesilen telefon bağlantısı iletişim kopukluğu, uzaktan gelen çocuk şarkısı geçmiş hatırası oluşturabilir. Taslak tamamlandığında her repliğin bağlama, karaktere ve iletiye katkısı denetlenir.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Radyo tiyatrosundan seçilen bir diyaloğu yeniden yazma amacını, hedef kitlesini, bağlamını ve çalışma aşamalarını planlamak.","Özgün sahnenin kişi, çatışma, zaman, mekân ve ileti özelliklerini koruma/değiştirme kararlarını bilinçli almak.","Serim, düğüm ve çözüm içinde yeni ama tutarlı bir diyalog içeriği oluşturmak.","Kişilerin yaşam izleri, ilgi alanları veya beğenilerini söz ve eylemle görünür kılmak."],"keyConcepts":[{"term":"Yeniden yazma","definition":"Bir metni kopyalamadan, seçilmiş unsurları koruyup amaçlı değişikliklerle yeni ve tutarlı bir metin oluşturma."},{"term":"Bağlam","definition":"Diyaloğun gerçekleştiği zaman, mekân, ilişki, olay ve iletişim koşullarının bütünü."},{"term":"Serim-düğüm-çözüm","definition":"Kişi ve durumun tanıtılması, çatışmanın yoğunlaşması ve anlamlı bir sonuca bağlanması aşamaları."},{"term":"Alt metin","definition":"Kişinin açıkça söylemediği fakat söz seçimi, susma, kaçınma veya dolaylı ifade yoluyla sezilen duygu ve niyet."},{"term":"İleti","definition":"Metnin olay ve kişi ilişkileri üzerinden düşündürdüğü temel anlam yönelimi."},{"term":"Taslak","definition":"İçerik ve yapının sınandığı, değiştirilmeye açık ilk yazım."}],"priorKnowledge":["Radyo tiyatrosunda ses, müzik, efekt ve tonlamanın işlevini bilmek.","Diyalogda konuşan kişilerin amaç, ilişki ve çatışmasını belirleyebilmek.","Serim, düğüm, çözüm ve ileti kavramlarını tanımak."],"steps":[{"step":1,"title":"Kaynak diyaloğu çözümle","detail":"Kim konuşuyor, ne istiyor, hangi engelle karşılaşıyor, konuşma nerede/ne zaman geçiyor ve baskın duygu nedir sorularını yanıtla."},{"step":2,"title":"Yeniden yazma kararını yaz","detail":"Mekânı, zamanı, bakış açısını, sonucu veya kişilerin ilgi alanını değiştirip değiştirmeyeceğini; hangi çekirdek çatışmayı koruyacağını belirle."},{"step":3,"title":"Yapı planı kur","detail":"Serimde durumu kısa biçimde aç, düğümde çatışmayı söz ve tepkiyle büyüt, çözümde değişimin sonucu veya bilinçli açık uç bırak."},{"step":4,"title":"Kişi seslerini ayır","detail":"Her kişiye yaş, deneyim, amaç ve duyguya uygun söz varlığı, cümle uzunluğu ve tepki biçimi ver."},{"step":5,"title":"İşitsel unsurları işlevli kullan","detail":"Efekt ve müziği dekor olarak değil zaman, mekân, hareket, duygu veya geçiş bilgisi taşıyacak biçimde ekle."},{"step":6,"title":"Taslağı bağlam açısından gözden geçir","detail":"Her repliğin önceki söze yanıt verip vermediğini, kişiye uygunluğunu ve iletiye katkısını denetle."}],"workedExamples":[{"problem":"Kaynak sahnede iki kardeş eski evi satıp satmamayı tartışıyor. Yeniden yazmada mekân tren garına taşınıyor. Hangi çekirdek korunmalıdır?","solution":"Satış kararının temsil ettiği geçmişle bağ kurma çatışması korunabilir; garın ayrılık ve hareket anlamı yeni bağlamı güçlendirir. Replikler artık yaklaşan tren ve zaman baskısıyla uyumlu olmalıdır."},{"problem":"Bir karakter doğa fotoğrafçılığına ilgi duyuyor. Bu özellik diyaloğa nasıl doğal biçimde yerleştirilir?","solution":"Karakter, tartışmayı kesip ilgisizce hobisini anlatmak yerine mekândaki ışık veya kaybolan manzarayı kararının gerekçesine bağlayabilir; ilgi alanı çatışma içinde işlev kazanır."},{"problem":"Çözüm bölümünde kişiler birdenbire uzlaşıyor. Bu sorun nasıl giderilir?","solution":"Düğümdeki itirazlardan birine karşı yeni bir bilgi, fark ediş veya küçük bir eylem eklenir; uzlaşmanın hangi değişim sonucunda oluştuğu görünür kılınır."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Kaynak diyaloğun sözcüklerini değiştirip yapısını aynen bırakmak.","correction":"Amaçlı bir bağlam veya bakış değişikliği yaparak yeni dramatik işlev kurmak."},{"mistake":"Her karakteri aynı söz varlığı ve cümle yapısıyla konuşturmak.","correction":"Yaşam deneyimi, ilişki ve amaç farkını repliklere yansıtmak."},{"mistake":"Efektleri yalnız sahneyi süslemek için eklemek.","correction":"Her efektin zaman, mekân, eylem, duygu veya geçiş işlevini belirlemek."},{"mistake":"Çözümü gerekçesiz bir mutlu sona dönüştürmek.","correction":"Sonucu çatışma boyunca oluşan değişim, bilgi veya kararla hazırlamak."}],"selfCheck":[{"question":"Yeniden yazma ile özetleme arasındaki fark nedir?","answer":"Özet kaynak metni kısaltır; yeniden yazma, seçilmiş unsurları amaçlı biçimde dönüştürerek yeni bir kurgu kurar."},{"question":"Kaynak diyaloğun hangi çekirdek ögeleri önce belirlenmelidir?","answer":"Kişiler, amaçlar, çatışma, bağlam, baskın duygu ve ileti."},{"question":"Alt metin diyalogda nasıl gösterilebilir?","answer":"Dolaylı söz, kaçınma, yarım cümle, susma, tonlama veya eylemle."},{"question":"Bir efektin işlevli olup olmadığı nasıl anlaşılır?","answer":"Çıkarıldığında zaman, mekân, eylem, duygu veya geçiş bilgisinden anlamlı bir kayıp olup olmadığına bakılır."},{"question":"Çözümün inandırıcı olması için ne gerekir?","answer":"Sonucun düğümde gelişen çatışma, yeni bilgi, karakter değişimi veya seçimle hazırlanması."}],"summary":"Bağlama uygun yeniden yazma, kaynak diyaloğun çekirdek çatışmasını anlayıp bilinçli dönüşüm kararları almaya dayanır. Planlama, serim-düğüm-çözüm örgüsü, birbirinden ayrılan karakter sesleri, işlevli işitsel unsurlar ve taslak kontrolü yeni metnin tutarlılığını sağlar.","figureNote":"Yazma süreci metinsel planlamayla yürütüldüğü için zorunlu görsel bulunmaz; figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","objective":"TDE4.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a4f8f17f0a29d7daa8c6331d6daf8bb0c8c06b0fe1ebf42db55ef9cf813481e0","reviewDecisionSha256":"f7206562b45db3f3c5f8d687fd7931435ade55680b07a20283ca01271ac0185a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a4f8f17f0a29d7daa8c6331d6daf8bb0c8c06b0fe1ebf42db55ef9cf813481e0","reviewedHash":"sha256:a4f8f17f0a29d7daa8c6331d6daf8bb0c8c06b0fe1ebf42db55ef9cf813481e0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f7206562b45db3f3c5f8d687fd7931435ade55680b07a20283ca01271ac0185a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","contentProjectionSha256":"a4f8f17f0a29d7daa8c6331d6daf8bb0c8c06b0fe1ebf42db55ef9cf813481e0","reviewDecisionSha256":"f7206562b45db3f3c5f8d687fd7931435ade55680b07a20283ca01271ac0185a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","objectives":["TDE4.3","TDE4.4"],"objectiveText":"TDE4.3 Yazıda kural uygulama. TDE4.4 Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","body":"Yeniden yazılan diyalog, içerik tamamlandıktan sonra çok katmanlı biçimde gözden geçirilir. İlk katman yapı ve anlamdır: çatışma gerçekten gelişiyor mu, kişilerin amaçları anlaşılır mı, zaman-mekân değişimleri çelişiyor mu, çözüm hazırlanmış mı? İkinci katman karakter sesidir. Her kişi aynı cümle uzunluğu ve söz varlığıyla konuşuyorsa yaşam, yaş, dönem ve ilişki farkları görünmez olur. Üçüncü katman bağdaşıklık ve dil doğruluğudur: belirsiz zamirler, uyumsuz zaman ekleri, kopuk replikler ve gereksiz tekrarlar düzeltilir.\n\nDiyalog gösteriminde konuşma çizgisi ya da tırnak işareti tutarlı kullanılmalı; noktalama, konuşanın duygu ve söz sınırını açıkça göstermelidir. Yazım denetimi, yalnız yüzey düzeltmesi değil anlam açıklığına katkıdır. Bunun yanında metin toplumsal hassasiyet açısından okunur. Bir karakter önyargılı konuşabilir; fakat metnin bütünü bu yargıyı sorgulamadan doğrulamamalıdır. Farklı yaşam deneyimleri tek bir kalıp özelliğe indirgenmemeli, kişi onuru korunmalıdır.\n\nTDE4.4 kapsamında yazar, edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik kişisel görüşünü diyaloğa yerleştirir. Bu görüş soyut slogan biçiminde değil, karakterin deneyimi, seçimi, beğenisi veya sanat üretimindeki dönüşümle gerekçelendirilir. Sonuç cümlesi, görüşün ulaştığı düşünceyi toplar. Öz değerlendirme ve akran değerlendirmesi 'beğendim/beğenmedim' yerine yapı, karakter, dil, hassasiyet ve görüş ölçütlerine dayanır; alınan geri bildirim somut revizyon kararına dönüştürülür.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Yeniden yazılan diyalogda açık, tutarlı ve kişiye uygun anlatım kullanmak.","Söz varlığı, cümle yapısı, dil bilgisi, yazım, noktalama ve diyalog gösterimini bağlama uygun uygulamak.","Toplumsal hassasiyetleri gözeten, kalıp yargı üretmeyen ve kişi onurunu koruyan bir metin oluşturmak.","Edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine ilişkin görüşü gerekçe ve sonuçla yansıtmak; öz ve akran değerlendirmesiyle metni geliştirmek."],"keyConcepts":[{"term":"Bağdaşıklık","definition":"Cümlelerin zamir, bağlaç, tekrar, gönderim ve sözcük ilişkileriyle dil bilgisel olarak bağlanması."},{"term":"Tutarlılık","definition":"Olay, kişi, zaman, mekân ve düşüncelerin çelişmeden anlamlı bir bütün oluşturması."},{"term":"Diyalog noktalaması","definition":"Konuşma çizgisi, tırnak, iki nokta ve noktalama işaretlerinin konuşan kişiyi ve söz sınırını açık göstermesi."},{"term":"Toplumsal hassasiyet","definition":"Farklı kimlik, deneyim ve yaşam koşullarını aşağılamadan, kalıp yargıya indirgemeden temsil etme sorumluluğu."},{"term":"Görüş yansıtma","definition":"Edebiyat ile yaşam arasındaki ilişkiye dair kişisel yargıyı metin içi gerekçe ve sonuçla ifade etme."},{"term":"Revizyon","definition":"İçerik, yapı, dil ve doğruluk sorunlarını ölçütlere göre yeniden düzenleme."}],"priorKnowledge":["Serim-düğüm-çözüm, karakter sesi, bağlam ve ileti kavramlarını bilmek.","Temel yazım ve noktalama kurallarını uygulayabilmek.","Görüş, gerekçe, örnek ve sonuç arasındaki ilişkiyi kurabilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"İçerik ve yapı denetimi yap","detail":"Önce çatışma, kişi amacı, sahne geçişi ve çözümün tutarlılığını kontrol et; dil düzeltmesine geçmeden büyük sorunları gider."},{"step":2,"title":"Karakter sesi ve söz varlığını gözden geçir","detail":"Her repliğin doğru kişiye ait hissedilip hissedilmediğini, dönem ve ilişki düzeyiyle uyumunu sınayıp gereksiz tekrarları çıkar."},{"step":3,"title":"Bağdaşıklığı güçlendir","detail":"Belirsiz zamirleri düzelt, zaman eklerini uyumlu hâle getir, repliklerin birbirine gerçek bir yanıt oluşturmasını sağla."},{"step":4,"title":"Yazım ve noktalamayı düzelt","detail":"Konuşma çizgisi ya da tırnak kullanımında seçilen yöntemi tutarlı sürdür; özel ad, ek, birleşik sözcük ve noktalama sorunlarını denetle."},{"step":5,"title":"Hassasiyet taraması yap","detail":"Kişileri kimlikleri üzerinden küçümseyen, tüm grubu tek özellikte gösteren veya şiddeti özendiren ifadeleri bağlam ve kişi onuru açısından yeniden kur."},{"step":6,"title":"Görüş ve sonucu belirginleştir","detail":"Yaşamın sanata nasıl iz bıraktığına ilişkin görüşü karakterlerin yaşantısı ve diyalogdaki somut ayrıntıyla gerekçelendir; sonuç cümlesiyle metnin ulaştığı düşünceyi toparla."},{"step":7,"title":"Öz-akran değerlendirmesi uygula","detail":"Ölçüt listesiyle kendi metnini işaretle; akran geri bildiriminden en az bir doğrulanabilir sorunu seçip revizyon yap."}],"workedExamples":[{"problem":"'Ayşe, annesine eski fotoğrafı gösterdi. O, onu saklamasını istedi.' cümlesinde sorun nedir?","solution":"Zamirlerin gönderimi belirsizdir. 'Ayşe eski fotoğrafı annesine gösterdi. Annesi, fotoğrafı saklamasını istedi.' biçiminde kişi ve nesne açıklaştırılır."},{"problem":"Bir karakter 'Bu mahallede yaşayanlar zaten değişime kapalıdır.' diyor. Metin bunu sorgulamadan sonuç cümlesine taşıyor. Nasıl düzeltilir?","solution":"Genelleme başka bir karakterin karşı örneği, olay sonucu veya anlatısal tepkiyle sorgulanmalı; bütün bir topluluğu tek özelliğe indirgemeyen daha sınırlı ifade kurulmalıdır."},{"problem":"Diyalog, sanatçının çocukluk ezgilerinin yeni bestesine kaynak olduğunu gösteriyor; fakat görüş cümlesi yalnız 'Sanat güzeldir.' diyor. Nasıl geliştirilir?","solution":"'Çocuklukta duyulan ezginin bestede değişerek yeniden ortaya çıkması, sanatın yaşamı kopyalamadığını; deneyimi yeni bir biçime dönüştürdüğünü gösterir.' denerek somut iz ve gerekçe sunulur."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Revizyona yalnız yazım yanlışlarını düzeltmekle başlamak.","correction":"Önce içerik, yapı ve karakter tutarlılığını; sonra cümle ve yazım düzeyini ele almak."},{"mistake":"Konuşma çizgisi ve tırnak işaretini rastgele karıştırmak.","correction":"Seçilen diyalog gösterimini baştan sona tutarlı uygulamak."},{"mistake":"Toplumsal hassasiyeti bütün çatışmaları silmek sanmak.","correction":"Çatışmayı korurken aşağılayıcı genellemeleri ve kişi onurunu zedeleyen gereksiz ifadeleri dönüştürmek."},{"mistake":"Görüşü soyut bir sloganla bırakmak.","correction":"Görüşü sahnedeki yaşam izi, sanat tercihi ve karakter deneyimiyle gerekçelendirmek."}],"selfCheck":[{"question":"Tutarlılık ile bağdaşıklık arasındaki fark nedir?","answer":"Tutarlılık anlam ve olay bütünlüğüdür; bağdaşıklık cümleleri dilsel araçlarla birbirine bağlar."},{"question":"Diyalog revizyonunda neden önce büyük yapı sorunları ele alınır?","answer":"Sonradan çıkarılacak veya bütünüyle değişecek bölümlerde ayrıntılı dil düzeltmesi yapmak verimsiz olduğu için."},{"question":"Toplumsal hassasiyet çatışmayı ortadan kaldırır mı?","answer":"Hayır; çatışmanın insan onurunu gözeten, kalıp yargıyı sorgulayan ve gereksiz aşağılamadan kaçınan biçimde kurulmasını sağlar."},{"question":"Görüş cümlesi hangi iki ögeyle güçlenir?","answer":"Metindeki somut yaşam/sanat izi ve bu izin görüşü nasıl desteklediğini açıklayan gerekçeyle."},{"question":"Akran değerlendirmesinden gelen her öneri uygulanmalı mıdır?","answer":"Hayır; öneri metin amacı, bağlam ve ölçütlerle sınanmalı, gerekçeli olanlar revizyona alınmalıdır."}],"summary":"Başarılı diyalog; tutarlı yapı, ayrışan karakter sesleri, doğru ve doğal dil, tutarlı yazım-noktalama, toplumsal hassasiyet ve gerekçeli görüş içerir. Revizyon büyük yapıdan küçük dil ayrıntısına ilerler; öz ve akran değerlendirmesi somut ölçütlerle yapılır.","figureNote":"Bu not yazılı metnin dil ve değerlendirme sürecine odaklanır; ek görsel zorunlu olmadığı için figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","objective":"TDE4.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"608815b7f10aa25906656c1fff5889d0ce5ba841cccd93553221483ee18bf69d","reviewDecisionSha256":"f546cfe60d9eab3800a3a04ea07917d02dc4e8df77a0f7f2e387802888e3a567","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:608815b7f10aa25906656c1fff5889d0ce5ba841cccd93553221483ee18bf69d","reviewedHash":"sha256:608815b7f10aa25906656c1fff5889d0ce5ba841cccd93553221483ee18bf69d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f546cfe60d9eab3800a3a04ea07917d02dc4e8df77a0f7f2e387802888e3a567; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","contentProjectionSha256":"608815b7f10aa25906656c1fff5889d0ce5ba841cccd93553221483ee18bf69d","reviewDecisionSha256":"f546cfe60d9eab3800a3a04ea07917d02dc4e8df77a0f7f2e387802888e3a567","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectives":["TDE1.1","TDE1.2"],"objectiveText":"Belgesel dinleme/izleme sürecini amaç, strateji ve not alma yoluyla yönetme; açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel bilgi ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Belgesel Dinleme/İzleme Sürecini Yönetme ve Anlam Kurma\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Bir belgeseli izlemeden önce amacımı, odak sorularımı ve uygun izleme stratejisini belirlemeyi.\n• İlk izleme ile seçici yeniden izlemeyi birbirinden ayırarak süreyi ve dikkati yönetmeyi.\n• Söz, görüntü, ses, yazı ve grafik gibi çok modlu ögelerden kanıt toplayan notlar tutmayı.\n• Açık ileti ile örtük iletiyi; gerçek, kurmaca, öznel ve nesnel ifadeleri ayırt etmeyi.\n• Bir belgeseldeki iddia ve bilgilerin güvenilirliğini kaynak, kanıt ve sunuluş biçimi üzerinden sorgulamayı.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• İzleme amacı: Belgeselin hangi soruya cevap bulmak, hangi bilgiyi edinmek veya hangi bakış açısını değerlendirmek için izlendiğini belirleyen hedef.\n• İzleme stratejisi: Bütüncül izleme, seçici izleme, durdurup not alma, geri sarma ve karşılaştırmalı izleme gibi amaca göre seçilen yöntem.\n• Çok modlu metin: Anlamı yalnız sözle değil görüntü, ses, müzik, yazı, grafik, nesne ve mekânın birlikte ürettiği metin.\n• Açık ileti: Doğrudan söylenen, temel anlamı açıkça verilebilen ileti.\n• Örtük ileti: Söz, görüntü veya ses arasındaki ilişkiden çıkarım yapılarak ulaşılan ileti.\n• Nesnel ifade: Doğrulanabilir veri, gözlem veya kaynağa dayalı ifade.\n• Öznel ifade: Kişisel değerlendirme, beğeni, yorum veya duygu içeren ifade.\n• Güvenilirlik: Bilginin kaynağının belirli, kanıtının denetlenebilir, sunumunun tutarlı ve karşılaştırılabilir olması.\n\nÖN BİLGİLER\n• Ana düşünce ile yardımcı düşünce arasındaki farkı bilmek.\n• Olgu, görüş ve çıkarım kavramlarını ayırt edebilmek.\n• Bir metinde başlık, anahtar sözcük ve tekrarların odak oluşturduğunu bilmek.\n• Görsel ve işitsel ögelerin yalnız süs değil, anlam ve kanıt taşıyabileceğini fark etmek.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. Amaç belirleme: İzleme öncesinde 'Bu belgeselden ne öğrenmek, hangi iddiayı sınamak veya hangi günlük durumu anlamak istiyorum?' sorularından birini seç. Amaç, tutulacak notun türünü de belirler.\n2. Ön inceleme yapma: Başlık, süre, bölüm adları, tanıtım metni ve varsa konuşmacı listesinden konuya ilişkin ön bilgini etkinleştir; kesin yargıya varmadan iki ya da üç tahmin yaz.\n3. Odak soruları kurma: Kim konuşuyor, hangi kanıta dayanıyor, hangi görüntü neyi destekliyor, hangi bilgi kaynağa bağlanıyor ve hangi bölüm günlük hayatla ilişki kuruyor sorularını hazırla.\n4. İlk izlemeyi bütüncül yürütme: İlk izleyişte akışı sık sık kesmeden konu, temel iddia, bölüm düzeni ve genel tutumu belirle. Ayrıntı avcılığı yerine metnin bütününü kavra.\n5. Kanıt odaklı not alma: Notlarını 'zaman/bölüm–iddia–kanıt–sunuluş biçimi–soru' sütunlarıyla düzenle. Böylece bir cümlenin görüntü, ses, grafik veya tanıklıkla nasıl desteklendiğini görebilirsin.\n6. Seçici yeniden izleme: Belirsiz kalan, iddia ile kanıtın uyuşmadığı veya önemli veri içeren bölümlere dön. Geri dönüş nedenini notuna yaz; yalnız alışkanlıkla tekrar izleme.\n7. İfade türlerini sınıflandırma: Doğrulanabilir sayısal veriyi nesnel; kişisel değerlendirmeyi öznel; canlandırma veya kurgu yoluyla sunulan bölümü kurmaca; gerçek kayıt ve belgeleri gerçeklik iddiası taşıyan öge olarak işaretle.\n8. Açık ve örtük iletiyi kurma: Doğrudan söyleneni açık ileti olarak kaydet. Müzik, kamera açısı, seçilen örnekler ve sözlerin birlikte düşündürdüğü sonucu ise kanıtlarını göstererek örtük ileti şeklinde ifade et.\n9. Güvenilirliği sınama: Kaynağın adı, uzmanlığı, veri tarihi, yöntem açıklaması, farklı görüşlere yer verilip verilmemesi ve görüntünün bağlamı gibi ölçütleri birlikte değerlendir.\n10. Sonuç notu yazma: İzleme amacına dön; öğrendiğin ana sonucu, hâlâ açık kalan soruyu ve günlük hayatınla kurduğun bağlantıyı üç ayrı cümlede tamamla.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Bir öğrenci, 'Kentte su kullanımı nasıl azaltılabilir?' sorusuyla 18 dakikalık bir belgesel izleyecektir. İlk üç dakikada çok sayıda oran verilmektedir. Nasıl bir izleme planı kurmalıdır?\nÇözüm: Öğrenci ilk izleyişte belgeselin genel iddiasını ve bölüm akışını belirlemelidir. İkinci izleyişte oranların geçtiği zamanları seçici biçimde yeniden izlemeli; 'oran–hangi yıla ait–kaynak–hangi davranışla ilişkilendiriliyor' sütunlarını doldurmalıdır. Böylece amaçla ilgisiz ayrıntıları biriktirmek yerine günlük su kullanımını azaltmaya yarayan kanıtları ayıklar.\n\nProblem: Belgeselde anlatıcı 'Mahalle bu değişimle yeniden nefes aldı.' derken ekranda artan yaya alanları ve banklarda oturan insanlar gösteriliyor. Bu bölümde açık ve örtük ileti nasıl ayrılır?\nÇözüm: Açık ileti, anlatıcının mahallenin olumlu yönde değiştiği yönündeki doğrudan yargısıdır. Örtük ileti ise yaya alanı ve ortak kullanım görüntülerinin, kamusal mekânın insan ilişkilerini güçlendirdiğini düşündürmesidir. Bu çıkarım görüntüye dayanır; anlatıcının cümlesini aynen tekrar etmek değildir.\n\nProblem: Bir belgesel, 'Her on gençten sekizi günde dört saatten fazla telefon kullanıyor.' bilgisini verir; ancak araştırmanın adı, tarihi ve örneklemi açıklanmaz. Öğrenci bu bilgiyi nasıl not etmelidir?\nÇözüm: Bilgi kesin gerçek gibi kopyalanmamalıdır. Notta 'sayısal iddia; kaynak, tarih ve örneklem belirtilmediği için doğrulanabilirliği sınırlı' ifadesi yer almalıdır. Öğrenci güvenilirlik kararını yalnız sayının kesin görünmesine göre değil, kanıt zincirinin açıklığına göre verir.\n\nProblem: Gerçek röportajlar arasına oyuncularla çekilmiş kısa bir canlandırma yerleştirilmiştir. İzleyici bu bölümü 'yanlış bilgi' diye mi işaretlemelidir?\nÇözüm: Hayır. Canlandırma, gerçeklik iddiası taşıyan arşiv kaydıyla aynı değildir; fakat açıkça belirtilmiş ve gerçek bir durumu anlaşılır kılmak için kullanılmış olabilir. Öğrenci 'kurmaca sunum tekniği' olarak sınıflandırmalı, canlandırmanın hangi bilgiye dayandığını ayrıca sorgulamalıdır.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Belgeselde duyulan her cümleyi aynı önem düzeyinde yazmak.\n  Düzeltme: Notları izleme amacına göre seç; iddia, kanıt, kaynak ve soruyu ayır.\n• Hata: Öznel ifadeyi yanlış bilgiyle eş tutmak.\n  Düzeltme: Öznel ifade bir yorumdur; yanlışlığı otomatik değildir. Yorumun dayanağını ve sınırını incele.\n• Hata: Kamera görüntüsünü tek başına kesin kanıt saymak.\n  Düzeltme: Görüntünün tarihi, seçilme biçimi, bağlamı ve açıklaması güvenilirlik değerlendirmesine katılmalıdır.\n• Hata: Örtük iletiyi kişisel çağrışım olarak sınırsızca yorumlamak.\n  Düzeltme: Çıkarımı metindeki söz, görüntü veya ses göstergeleriyle gerekçelendir.\n• Hata: İlk izleyişte her ayrıntıda durarak bütünü kaybetmek.\n  Düzeltme: İlk izleyişi bütüncül, ikinciyi seçici planla.\n• Hata: Kurmacayı belgeselin bütünüyle güvenilmez olduğu şeklinde yorumlamak.\n  Düzeltme: Kurmacanın işlevini, açıkça belirtilip belirtilmediğini ve dayandığı gerçek bilgiyi ayrı ayrı değerlendir.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: İzleme amacı neden not alma biçimini değiştirir?\n  Yanıt: Çünkü hangi bilginin seçileceğini, hangi kanıtın kaydedileceğini ve hangi bölümlerin yeniden izleneceğini amaç belirler.\n• Soru: Açık ileti ile örtük ileti arasındaki temel fark nedir?\n  Yanıt: Açık ileti doğrudan söylenir; örtük ileti metindeki göstergeler arasında ilişki kurularak çıkarılır.\n• Soru: Bir sayısal ifadenin nesnel görünmesi güvenilir olması için yeterli midir?\n  Yanıt: Hayır. Kaynak, tarih, yöntem ve bağlam da denetlenebilmelidir.\n• Soru: Canlandırma hangi durumda belgeselde işlevsel olabilir?\n  Yanıt: Gerçek bir durumu açıklamak için kullanıldığı açıkça belirtilir ve dayandığı bilgi gösterilirse işlevsel olabilir.\n• Soru: Seçici yeniden izleme ne zaman yapılmalıdır?\n  Yanıt: Belirsiz, kanıt yoğun, çelişkili veya izleme amacı açısından kritik bölümlerde yapılmalıdır.\n• Soru: Çok modlu bir belgeselde anlam hangi ögelerle oluşur?\n  Yanıt: Söz, görüntü, ses, müzik, yazı, grafik, nesne ve mekânın ilişkisiyle oluşur.\n\nÖZET\nBelgesel izleme, ekrandaki bilgiyi pasifçe alma değil; amacı belirleme, uygun stratejiyi seçme, kanıt odaklı not tutma, ifade türlerini ayırma, açık ve örtük iletileri gerekçeli biçimde kurma ve güvenilirliği sınama sürecidir. Sağlam bir izleyici, 'ne söylendi?' sorusunun yanında 'nasıl gösterildi, hangi kanıta dayandı ve neden böyle sunuldu?' sorularını da sorar.\n\nGÖRSEL NOTU\nBu notun kazanımları görselden bağımsız olarak metinsel örneklerle işlenmiştir; yapılandırılmış bir şekil çözüm için zorunlu olmadığından figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Bir belgeseli izlemeden önce amacımı, odak sorularımı ve uygun izleme stratejisini belirlemeyi.","İlk izleme ile seçici yeniden izlemeyi birbirinden ayırarak süreyi ve dikkati yönetmeyi.","Söz, görüntü, ses, yazı ve grafik gibi çok modlu ögelerden kanıt toplayan notlar tutmayı.","Açık ileti ile örtük iletiyi; gerçek, kurmaca, öznel ve nesnel ifadeleri ayırt etmeyi.","Bir belgeseldeki iddia ve bilgilerin güvenilirliğini kaynak, kanıt ve sunuluş biçimi üzerinden sorgulamayı."],"keyConcepts":[{"term":"İzleme amacı","definition":"Belgeselin hangi soruya cevap bulmak, hangi bilgiyi edinmek veya hangi bakış açısını değerlendirmek için izlendiğini belirleyen hedef."},{"term":"İzleme stratejisi","definition":"Bütüncül izleme, seçici izleme, durdurup not alma, geri sarma ve karşılaştırmalı izleme gibi amaca göre seçilen yöntem."},{"term":"Çok modlu metin","definition":"Anlamı yalnız sözle değil görüntü, ses, müzik, yazı, grafik, nesne ve mekânın birlikte ürettiği metin."},{"term":"Açık ileti","definition":"Doğrudan söylenen, temel anlamı açıkça verilebilen ileti."},{"term":"Örtük ileti","definition":"Söz, görüntü veya ses arasındaki ilişkiden çıkarım yapılarak ulaşılan ileti."},{"term":"Nesnel ifade","definition":"Doğrulanabilir veri, gözlem veya kaynağa dayalı ifade."},{"term":"Öznel ifade","definition":"Kişisel değerlendirme, beğeni, yorum veya duygu içeren ifade."},{"term":"Güvenilirlik","definition":"Bilginin kaynağının belirli, kanıtının denetlenebilir, sunumunun tutarlı ve karşılaştırılabilir olması."}],"priorKnowledge":["Ana düşünce ile yardımcı düşünce arasındaki farkı bilmek.","Olgu, görüş ve çıkarım kavramlarını ayırt edebilmek.","Bir metinde başlık, anahtar sözcük ve tekrarların odak oluşturduğunu bilmek.","Görsel ve işitsel ögelerin yalnız süs değil, anlam ve kanıt taşıyabileceğini fark etmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Amaç belirleme","detail":"İzleme öncesinde 'Bu belgeselden ne öğrenmek, hangi iddiayı sınamak veya hangi günlük durumu anlamak istiyorum?' sorularından birini seç. Amaç, tutulacak notun türünü de belirler."},{"step":2,"title":"Ön inceleme yapma","detail":"Başlık, süre, bölüm adları, tanıtım metni ve varsa konuşmacı listesinden konuya ilişkin ön bilgini etkinleştir; kesin yargıya varmadan iki ya da üç tahmin yaz."},{"step":3,"title":"Odak soruları kurma","detail":"Kim konuşuyor, hangi kanıta dayanıyor, hangi görüntü neyi destekliyor, hangi bilgi kaynağa bağlanıyor ve hangi bölüm günlük hayatla ilişki kuruyor sorularını hazırla."},{"step":4,"title":"İlk izlemeyi bütüncül yürütme","detail":"İlk izleyişte akışı sık sık kesmeden konu, temel iddia, bölüm düzeni ve genel tutumu belirle. Ayrıntı avcılığı yerine metnin bütününü kavra."},{"step":5,"title":"Kanıt odaklı not alma","detail":"Notlarını 'zaman/bölüm–iddia–kanıt–sunuluş biçimi–soru' sütunlarıyla düzenle. Böylece bir cümlenin görüntü, ses, grafik veya tanıklıkla nasıl desteklendiğini görebilirsin."},{"step":6,"title":"Seçici yeniden izleme","detail":"Belirsiz kalan, iddia ile kanıtın uyuşmadığı veya önemli veri içeren bölümlere dön. Geri dönüş nedenini notuna yaz; yalnız alışkanlıkla tekrar izleme."},{"step":7,"title":"İfade türlerini sınıflandırma","detail":"Doğrulanabilir sayısal veriyi nesnel; kişisel değerlendirmeyi öznel; canlandırma veya kurgu yoluyla sunulan bölümü kurmaca; gerçek kayıt ve belgeleri gerçeklik iddiası taşıyan öge olarak işaretle."},{"step":8,"title":"Açık ve örtük iletiyi kurma","detail":"Doğrudan söyleneni açık ileti olarak kaydet. Müzik, kamera açısı, seçilen örnekler ve sözlerin birlikte düşündürdüğü sonucu ise kanıtlarını göstererek örtük ileti şeklinde ifade et."},{"step":9,"title":"Güvenilirliği sınama","detail":"Kaynağın adı, uzmanlığı, veri tarihi, yöntem açıklaması, farklı görüşlere yer verilip verilmemesi ve görüntünün bağlamı gibi ölçütleri birlikte değerlendir."},{"step":10,"title":"Sonuç notu yazma","detail":"İzleme amacına dön; öğrendiğin ana sonucu, hâlâ açık kalan soruyu ve günlük hayatınla kurduğun bağlantıyı üç ayrı cümlede tamamla."}],"workedExamples":[{"problem":"Bir öğrenci, 'Kentte su kullanımı nasıl azaltılabilir?' sorusuyla 18 dakikalık bir belgesel izleyecektir. İlk üç dakikada çok sayıda oran verilmektedir. Nasıl bir izleme planı kurmalıdır?","solution":"Öğrenci ilk izleyişte belgeselin genel iddiasını ve bölüm akışını belirlemelidir. İkinci izleyişte oranların geçtiği zamanları seçici biçimde yeniden izlemeli; 'oran–hangi yıla ait–kaynak–hangi davranışla ilişkilendiriliyor' sütunlarını doldurmalıdır. Böylece amaçla ilgisiz ayrıntıları biriktirmek yerine günlük su kullanımını azaltmaya yarayan kanıtları ayıklar."},{"problem":"Belgeselde anlatıcı 'Mahalle bu değişimle yeniden nefes aldı.' derken ekranda artan yaya alanları ve banklarda oturan insanlar gösteriliyor. Bu bölümde açık ve örtük ileti nasıl ayrılır?","solution":"Açık ileti, anlatıcının mahallenin olumlu yönde değiştiği yönündeki doğrudan yargısıdır. Örtük ileti ise yaya alanı ve ortak kullanım görüntülerinin, kamusal mekânın insan ilişkilerini güçlendirdiğini düşündürmesidir. Bu çıkarım görüntüye dayanır; anlatıcının cümlesini aynen tekrar etmek değildir."},{"problem":"Bir belgesel, 'Her on gençten sekizi günde dört saatten fazla telefon kullanıyor.' bilgisini verir; ancak araştırmanın adı, tarihi ve örneklemi açıklanmaz. Öğrenci bu bilgiyi nasıl not etmelidir?","solution":"Bilgi kesin gerçek gibi kopyalanmamalıdır. Notta 'sayısal iddia; kaynak, tarih ve örneklem belirtilmediği için doğrulanabilirliği sınırlı' ifadesi yer almalıdır. Öğrenci güvenilirlik kararını yalnız sayının kesin görünmesine göre değil, kanıt zincirinin açıklığına göre verir."},{"problem":"Gerçek röportajlar arasına oyuncularla çekilmiş kısa bir canlandırma yerleştirilmiştir. İzleyici bu bölümü 'yanlış bilgi' diye mi işaretlemelidir?","solution":"Hayır. Canlandırma, gerçeklik iddiası taşıyan arşiv kaydıyla aynı değildir; fakat açıkça belirtilmiş ve gerçek bir durumu anlaşılır kılmak için kullanılmış olabilir. Öğrenci 'kurmaca sunum tekniği' olarak sınıflandırmalı, canlandırmanın hangi bilgiye dayandığını ayrıca sorgulamalıdır."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Belgeselde duyulan her cümleyi aynı önem düzeyinde yazmak.","correction":"Notları izleme amacına göre seç; iddia, kanıt, kaynak ve soruyu ayır."},{"mistake":"Öznel ifadeyi yanlış bilgiyle eş tutmak.","correction":"Öznel ifade bir yorumdur; yanlışlığı otomatik değildir. Yorumun dayanağını ve sınırını incele."},{"mistake":"Kamera görüntüsünü tek başına kesin kanıt saymak.","correction":"Görüntünün tarihi, seçilme biçimi, bağlamı ve açıklaması güvenilirlik değerlendirmesine katılmalıdır."},{"mistake":"Örtük iletiyi kişisel çağrışım olarak sınırsızca yorumlamak.","correction":"Çıkarımı metindeki söz, görüntü veya ses göstergeleriyle gerekçelendir."},{"mistake":"İlk izleyişte her ayrıntıda durarak bütünü kaybetmek.","correction":"İlk izleyişi bütüncül, ikinciyi seçici planla."},{"mistake":"Kurmacayı belgeselin bütünüyle güvenilmez olduğu şeklinde yorumlamak.","correction":"Kurmacanın işlevini, açıkça belirtilip belirtilmediğini ve dayandığı gerçek bilgiyi ayrı ayrı değerlendir."}],"selfCheck":[{"question":"İzleme amacı neden not alma biçimini değiştirir?","answer":"Çünkü hangi bilginin seçileceğini, hangi kanıtın kaydedileceğini ve hangi bölümlerin yeniden izleneceğini amaç belirler."},{"question":"Açık ileti ile örtük ileti arasındaki temel fark nedir?","answer":"Açık ileti doğrudan söylenir; örtük ileti metindeki göstergeler arasında ilişki kurularak çıkarılır."},{"question":"Bir sayısal ifadenin nesnel görünmesi güvenilir olması için yeterli midir?","answer":"Hayır. Kaynak, tarih, yöntem ve bağlam da denetlenebilmelidir."},{"question":"Canlandırma hangi durumda belgeselde işlevsel olabilir?","answer":"Gerçek bir durumu açıklamak için kullanıldığı açıkça belirtilir ve dayandığı bilgi gösterilirse işlevsel olabilir."},{"question":"Seçici yeniden izleme ne zaman yapılmalıdır?","answer":"Belirsiz, kanıt yoğun, çelişkili veya izleme amacı açısından kritik bölümlerde yapılmalıdır."},{"question":"Çok modlu bir belgeselde anlam hangi ögelerle oluşur?","answer":"Söz, görüntü, ses, müzik, yazı, grafik, nesne ve mekânın ilişkisiyle oluşur."}],"summary":"Belgesel izleme, ekrandaki bilgiyi pasifçe alma değil; amacı belirleme, uygun stratejiyi seçme, kanıt odaklı not tutma, ifade türlerini ayırma, açık ve örtük iletileri gerekçeli biçimde kurma ve güvenilirliği sınama sürecidir. Sağlam bir izleyici, 'ne söylendi?' sorusunun yanında 'nasıl gösterildi, hangi kanıta dayandı ve neden böyle sunuldu?' sorularını da sorar.","figureNote":"Bu notun kazanımları görselden bağımsız olarak metinsel örneklerle işlenmiştir; yapılandırılmış bir şekil çözüm için zorunlu olmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","objective":"TDE1.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"858eeadb116fced56851ee73e9f716d342550503b2a1acbd83ce36883cec1768","reviewDecisionSha256":"f49be675dc7a14dc4a75f54c560b5e8f65e701021750d70142e280eb73aba5ba","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:858eeadb116fced56851ee73e9f716d342550503b2a1acbd83ce36883cec1768","reviewedHash":"sha256:858eeadb116fced56851ee73e9f716d342550503b2a1acbd83ce36883cec1768","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f49be675dc7a14dc4a75f54c560b5e8f65e701021750d70142e280eb73aba5ba; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","contentProjectionSha256":"858eeadb116fced56851ee73e9f716d342550503b2a1acbd83ce36883cec1768","reviewDecisionSha256":"f49be675dc7a14dc4a75f54c560b5e8f65e701021750d70142e280eb73aba5ba","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectives":["TDE1.3","TDE1.4"],"objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme; günlük olay ve durumlarla ilişkilendirerek görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Belgeseli Çok Yönlü Çözümleme ve Günlük Hayatla İlişkilendirme\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Bir belgeselin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinin işlevlerini ve bölümler arasındaki bağlantıları çözümlemeyi.\n• Anlatıcı, röportaj, altyazı, arşiv kaydı, müzik, sessizlik, nesne ve mekân seçiminin anlamı nasıl yönlendirdiğini açıklamayı.\n• Belgeselin dil ve anlatım tercihlerini hedef kitle, amaç ve güvenilirlik açısından değerlendirmeyi.\n• Dönem, toplum, değerler ve farklı disiplinlerden gelen bilgilerin belgesel içindeki işlevini belirlemeyi.\n• Belgeselden hareketle günlük bir olay veya duruma ilişkin kişisel görüşümü kanıta dayalı ve dengeli biçimde ifade etmeyi.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• Belgesel yapısı: Konunun tanıtılması, sorunun geliştirilmesi, kanıtların sıralanması ve sonucun kurulması arasındaki düzen.\n• Anlatıcı tutumu: Anlatıcının konuya yaklaşımını belirleyen açıklayıcı, sorgulayıcı, eleştirel veya yönlendirici tavır.\n• Görsel-işitsel ilişki: Görüntü, söz, müzik, çevre sesi ve sessizliğin birbirini desteklemesi, tamamlaması ya da karşıtlaması.\n• Nesne ve mekân: Belgeselde yalnız ortam göstermeyen; dönem, yaşam biçimi, çatışma veya değer hakkında anlam taşıyan somut ögeler.\n• Dönem-toplum ilişkisi: Sunulan olayın tarihsel koşullar, toplumsal alışkanlıklar, kurumlar ve değişimlerle bağlantısı.\n• Değer: Metinde onaylanan, tartışılan veya çatışma konusu yapılan dayanışma, sorumluluk, adalet, emek, saygı gibi ilkeler.\n• Disiplinler arası yaklaşım: Bir konuyu tarih, coğrafya, sosyoloji, ekonomi, psikoloji, bilim veya sanat gibi farklı bilgi alanlarıyla açıklama.\n• Görüş yansıtma: Metni özetlemekten farklı olarak kişisel yargıyı kanıt, gerekçe, örnek ve gerektiğinde sınırlılıkla ifade etme.\n\nÖN BİLGİLER\n• Ana düşünce, yardımcı düşünce, neden-sonuç ve karşılaştırma ilişkilerini tanımak.\n• Öznel ve nesnel ifadeleri ayırmak; çıkarımın metin kanıtına dayanması gerektiğini bilmek.\n• Görsel, ses ve yazının aynı iletiyi destekleyebileceği veya birbirine karşıt anlam üretebileceğini fark etmek.\n• Görüş bildirirken iddia, gerekçe ve örnek arasında tutarlılık kurmak.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. Yapıyı bölümlere ayırma: Belgeselin konuya nasıl girdiğini, sorunu hangi aşamalarda geliştirdiğini, kanıtları hangi sırayla sunduğunu ve sonuçta izleyiciden ne düşünmesini ya da yapmasını beklediğini belirle.\n2. Anlatıcı ve kişileri inceleme: Anlatıcının tutumunu, röportaj yapılan kişilerin konuya hangi konumdan baktığını ve farklı seslerin dengeli biçimde temsil edilip edilmediğini sorgula.\n3. Dil ve anlatımı çözümleme: Terimlerin açıklanıp açıklanmadığını, cümlelerin yoğunluğunu, benzetme ve tekrarların etkisini, duygusal sözcüklerle tarafsız bilgi arasındaki dengeyi hedef kitleyle ilişkilendir.\n4. Görüntü ve sesi eşleştirme: Her önemli sahnede görüntünün ne gösterdiğini, sesin ne eklediğini ve ikisi arasında destekleme, tamamlama ya da karşıtlık ilişkisi bulunup bulunmadığını belirle.\n5. Nesne ve mekânın işlevini okuma: Tekrarlanan bir eşya, çalışma alanı, ev, sokak veya doğal çevrenin yalnız dekor mu yoksa yaşam biçimi ve değerleri açıklayan bir gösterge mi olduğunu incele.\n6. Dönem ve toplumu bağlama yerleştirme: Görülen alışkanlıkları bugünün ölçüleriyle hemen yargılamadan, dönemin koşulları ve toplumsal yapısıyla açıklamaya çalış.\n7. Değer ve çatışmaları belirleme: Belgeselde hangi değerlerin savunulduğunu, hangi davranışların eleştirildiğini ve değerler arasında bir gerilim kurulup kurulmadığını kanıtlarla göster.\n8. Disiplinler arası bilgiyi denetleme: Tarihsel belge, harita, istatistik, psikolojik yorum veya ekonomik veri gibi unsurların ana iddiaya gerçekten katkı sağlayıp sağlamadığını değerlendir.\n9. Günlük hayat bağlantısı kurma: Belgeseldeki durumu kendi çevrenden gözlenebilir bir olayla karşılaştır; benzerlik kadar farkı da açıkla.\n10. Gerekçeli görüş yazma: Görüşünü 'iddia–belgeselden kanıt–günlük hayattan örnek–sınırlılık veya karşı görüş–sonuç' sırasıyla oluştur.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Bir belgesel, şehir gürültüsünü anlatırken kalabalık kavşak görüntüsüne neşeli ve hızlı bir müzik ekliyor. Bu tercih nasıl çözümlenebilir?\nÇözüm: Görüntü gürültü ve yoğunluğu gösterirken neşeli müzik sorunu hafif, hatta çekici gösterebilir. Bu nedenle görsel ile işitsel öge arasında destekleyici değil, anlamı dönüştüren bir ilişki vardır. Çözümlemede müziğin izleyicinin tutumunu etkilediği; sorunun ciddiyetini azaltabileceği belirtilmelidir.\n\nProblem: Göç konulu bir belgeselde eski bir bavul her bölümün başında gösteriliyor. Bavulun işlevi nedir?\nÇözüm: Bavul yalnız dekor değildir. Yolculuk, geride bırakılan yaşam, taşınabilen sınırlı eşya ve hafıza gibi anlamları yoğunlaştıran bir nesnedir. Farklı kişilerin öykülerini ortak bir deneyimde birleştirerek belgeselin yapısal geçişlerini de sağlar.\n\nProblem: Belgesel, mahalle dayanışmasını överken yalnız başarılı bir örneği gösteriyor. Öğrenci günlük hayat görüşünü nasıl dengeli kurabilir?\nÇözüm: Öğrenci 'Ortak kullanım alanlarının komşuluk ilişkisini güçlendirebileceğini düşünüyorum; belgeseldeki ortak bahçe buna örnektir.' diyebilir. Ardından 'Ancak tek örnek her mahallede aynı sonucun doğacağını kanıtlamaz; güven, zaman ve yerel ihtiyaçlar da etkili olabilir.' sınırlılığını eklemelidir.\n\nProblem: Bir bölümde harita, nüfus verisi ve bir sosyoloğun görüşü birlikte kullanılıyor. Bu disiplinler arası yapı nasıl değerlendirilir?\nÇözüm: Harita mekânsal dağılımı, nüfus verisi değişimin ölçüsünü, sosyolog ise toplumsal nedenleri açıklar. Bu unsurlar aynı iddiayı farklı açılardan tamamlıyorsa işlevseldir. Yalnız yan yana bulunmaları yeterli değildir; aralarındaki açıklayıcı bağın kurulması gerekir.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Belgeselin konusunu söylemeyi çözümleme sanmak.\n  Düzeltme: Yapı, anlatıcı, dil, görüntü, ses, nesne, mekân ve bağlamın nasıl işlediğini açıklamak gerekir.\n• Hata: Müziğin yalnız duygusal süs olduğunu düşünmek.\n  Düzeltme: Müziğin tempo, tutum, vurgu ve güvenilirlik algısı üzerindeki etkisini incele.\n• Hata: Geçmişteki davranışları bugünün koşullarıyla doğrudan yargılamak.\n  Düzeltme: Dönemin imkânlarını, toplumsal yapısını ve değer dünyasını bağlama kat.\n• Hata: Disiplinler arası her veriyi otomatik olarak güçlü kanıt saymak.\n  Düzeltme: Verinin kaynağını ve ana iddiayla ilişkisini denetle.\n• Hata: Görüş yansıtırken yalnız 'katılıyorum/katılmıyorum' demek.\n  Düzeltme: Belgeselden kanıt ve günlük hayattan somut örnek ekle.\n• Hata: Kendi deneyimini herkes için geçerli sonuç gibi sunmak.\n  Düzeltme: Deneyimin kişisel sınırını belirt ve alternatif koşulları hesaba kat.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: Belgeselin yapısını çözümlemek hangi sorularla başlar?\n  Yanıt: Konu nasıl açılıyor, sorun nasıl geliştiriliyor, kanıtlar hangi sırayla veriliyor ve sonuç nasıl kuruluyor sorularıyla.\n• Soru: Görsel ile ses arasında karşıtlık ne zaman oluşur?\n  Yanıt: Görüntünün taşıdığı tutumla sesin veya müziğin yönelttiği tutum birbirini desteklemediğinde.\n• Soru: Bir nesnenin simgesel işlev taşıdığı nasıl anlaşılır?\n  Yanıt: Tekrarlanması, bölüm geçişlerinde kullanılması ve ana temayla anlam ilişkisi kurmasıyla.\n• Soru: Dönem-toplum ilişkisini kurarken neden bağlam gerekir?\n  Yanıt: Davranışları ve değerleri oluştuğu tarihsel ve toplumsal koşullar içinde anlamak için.\n• Soru: Disiplinler arası veri hangi durumda işlevsiz kalır?\n  Yanıt: Ana iddiayla bağlantısı açıklanmadığında veya kaynağı belirsiz olduğunda.\n• Soru: Gerekçeli görüşün temel parçaları nelerdir?\n  Yanıt: Kişisel iddia, metin kanıtı, günlük yaşam örneği, gerektiğinde sınırlılık veya karşı görüş ve sonuç.\n\nÖZET\nBelgesel çözümlemesi, yalnız ne anlatıldığını değil; anlatının nasıl kurulduğunu, hangi dil ve çok modlu ögelerle yönlendirildiğini, dönem ve toplumla nasıl ilişkilendiğini, hangi değerleri öne çıkardığını ve farklı bilgi alanlarını nasıl kullandığını araştırır. Günlük hayatla kurulan bağlantı, metindeki kanıta yaslanan fakat kişisel deneyimin sınırlarını da gözeten gerekçeli bir görüşe dönüşmelidir.\n\nGÖRSEL NOTU\nBu notta görsel-işitsel ögelerin işlevi sözlü sahne betimleri üzerinden çözümlenmiştir; bağımsız bir yapılandırılmış şekil zorunlu olmadığı için figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Bir belgeselin giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinin işlevlerini ve bölümler arasındaki bağlantıları çözümlemeyi.","Anlatıcı, röportaj, altyazı, arşiv kaydı, müzik, sessizlik, nesne ve mekân seçiminin anlamı nasıl yönlendirdiğini açıklamayı.","Belgeselin dil ve anlatım tercihlerini hedef kitle, amaç ve güvenilirlik açısından değerlendirmeyi.","Dönem, toplum, değerler ve farklı disiplinlerden gelen bilgilerin belgesel içindeki işlevini belirlemeyi.","Belgeselden hareketle günlük bir olay veya duruma ilişkin kişisel görüşümü kanıta dayalı ve dengeli biçimde ifade etmeyi."],"keyConcepts":[{"term":"Belgesel yapısı","definition":"Konunun tanıtılması, sorunun geliştirilmesi, kanıtların sıralanması ve sonucun kurulması arasındaki düzen."},{"term":"Anlatıcı tutumu","definition":"Anlatıcının konuya yaklaşımını belirleyen açıklayıcı, sorgulayıcı, eleştirel veya yönlendirici tavır."},{"term":"Görsel-işitsel ilişki","definition":"Görüntü, söz, müzik, çevre sesi ve sessizliğin birbirini desteklemesi, tamamlaması ya da karşıtlaması."},{"term":"Nesne ve mekân","definition":"Belgeselde yalnız ortam göstermeyen; dönem, yaşam biçimi, çatışma veya değer hakkında anlam taşıyan somut ögeler."},{"term":"Dönem-toplum ilişkisi","definition":"Sunulan olayın tarihsel koşullar, toplumsal alışkanlıklar, kurumlar ve değişimlerle bağlantısı."},{"term":"Değer","definition":"Metinde onaylanan, tartışılan veya çatışma konusu yapılan dayanışma, sorumluluk, adalet, emek, saygı gibi ilkeler."},{"term":"Disiplinler arası yaklaşım","definition":"Bir konuyu tarih, coğrafya, sosyoloji, ekonomi, psikoloji, bilim veya sanat gibi farklı bilgi alanlarıyla açıklama."},{"term":"Görüş yansıtma","definition":"Metni özetlemekten farklı olarak kişisel yargıyı kanıt, gerekçe, örnek ve gerektiğinde sınırlılıkla ifade etme."}],"priorKnowledge":["Ana düşünce, yardımcı düşünce, neden-sonuç ve karşılaştırma ilişkilerini tanımak.","Öznel ve nesnel ifadeleri ayırmak; çıkarımın metin kanıtına dayanması gerektiğini bilmek.","Görsel, ses ve yazının aynı iletiyi destekleyebileceği veya birbirine karşıt anlam üretebileceğini fark etmek.","Görüş bildirirken iddia, gerekçe ve örnek arasında tutarlılık kurmak."],"steps":[{"step":1,"title":"Yapıyı bölümlere ayırma","detail":"Belgeselin konuya nasıl girdiğini, sorunu hangi aşamalarda geliştirdiğini, kanıtları hangi sırayla sunduğunu ve sonuçta izleyiciden ne düşünmesini ya da yapmasını beklediğini belirle."},{"step":2,"title":"Anlatıcı ve kişileri inceleme","detail":"Anlatıcının tutumunu, röportaj yapılan kişilerin konuya hangi konumdan baktığını ve farklı seslerin dengeli biçimde temsil edilip edilmediğini sorgula."},{"step":3,"title":"Dil ve anlatımı çözümleme","detail":"Terimlerin açıklanıp açıklanmadığını, cümlelerin yoğunluğunu, benzetme ve tekrarların etkisini, duygusal sözcüklerle tarafsız bilgi arasındaki dengeyi hedef kitleyle ilişkilendir."},{"step":4,"title":"Görüntü ve sesi eşleştirme","detail":"Her önemli sahnede görüntünün ne gösterdiğini, sesin ne eklediğini ve ikisi arasında destekleme, tamamlama ya da karşıtlık ilişkisi bulunup bulunmadığını belirle."},{"step":5,"title":"Nesne ve mekânın işlevini okuma","detail":"Tekrarlanan bir eşya, çalışma alanı, ev, sokak veya doğal çevrenin yalnız dekor mu yoksa yaşam biçimi ve değerleri açıklayan bir gösterge mi olduğunu incele."},{"step":6,"title":"Dönem ve toplumu bağlama yerleştirme","detail":"Görülen alışkanlıkları bugünün ölçüleriyle hemen yargılamadan, dönemin koşulları ve toplumsal yapısıyla açıklamaya çalış."},{"step":7,"title":"Değer ve çatışmaları belirleme","detail":"Belgeselde hangi değerlerin savunulduğunu, hangi davranışların eleştirildiğini ve değerler arasında bir gerilim kurulup kurulmadığını kanıtlarla göster."},{"step":8,"title":"Disiplinler arası bilgiyi denetleme","detail":"Tarihsel belge, harita, istatistik, psikolojik yorum veya ekonomik veri gibi unsurların ana iddiaya gerçekten katkı sağlayıp sağlamadığını değerlendir."},{"step":9,"title":"Günlük hayat bağlantısı kurma","detail":"Belgeseldeki durumu kendi çevrenden gözlenebilir bir olayla karşılaştır; benzerlik kadar farkı da açıkla."},{"step":10,"title":"Gerekçeli görüş yazma","detail":"Görüşünü 'iddia–belgeselden kanıt–günlük hayattan örnek–sınırlılık veya karşı görüş–sonuç' sırasıyla oluştur."}],"workedExamples":[{"problem":"Bir belgesel, şehir gürültüsünü anlatırken kalabalık kavşak görüntüsüne neşeli ve hızlı bir müzik ekliyor. Bu tercih nasıl çözümlenebilir?","solution":"Görüntü gürültü ve yoğunluğu gösterirken neşeli müzik sorunu hafif, hatta çekici gösterebilir. Bu nedenle görsel ile işitsel öge arasında destekleyici değil, anlamı dönüştüren bir ilişki vardır. Çözümlemede müziğin izleyicinin tutumunu etkilediği; sorunun ciddiyetini azaltabileceği belirtilmelidir."},{"problem":"Göç konulu bir belgeselde eski bir bavul her bölümün başında gösteriliyor. Bavulun işlevi nedir?","solution":"Bavul yalnız dekor değildir. Yolculuk, geride bırakılan yaşam, taşınabilen sınırlı eşya ve hafıza gibi anlamları yoğunlaştıran bir nesnedir. Farklı kişilerin öykülerini ortak bir deneyimde birleştirerek belgeselin yapısal geçişlerini de sağlar."},{"problem":"Belgesel, mahalle dayanışmasını överken yalnız başarılı bir örneği gösteriyor. Öğrenci günlük hayat görüşünü nasıl dengeli kurabilir?","solution":"Öğrenci 'Ortak kullanım alanlarının komşuluk ilişkisini güçlendirebileceğini düşünüyorum; belgeseldeki ortak bahçe buna örnektir.' diyebilir. Ardından 'Ancak tek örnek her mahallede aynı sonucun doğacağını kanıtlamaz; güven, zaman ve yerel ihtiyaçlar da etkili olabilir.' sınırlılığını eklemelidir."},{"problem":"Bir bölümde harita, nüfus verisi ve bir sosyoloğun görüşü birlikte kullanılıyor. Bu disiplinler arası yapı nasıl değerlendirilir?","solution":"Harita mekânsal dağılımı, nüfus verisi değişimin ölçüsünü, sosyolog ise toplumsal nedenleri açıklar. Bu unsurlar aynı iddiayı farklı açılardan tamamlıyorsa işlevseldir. Yalnız yan yana bulunmaları yeterli değildir; aralarındaki açıklayıcı bağın kurulması gerekir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Belgeselin konusunu söylemeyi çözümleme sanmak.","correction":"Yapı, anlatıcı, dil, görüntü, ses, nesne, mekân ve bağlamın nasıl işlediğini açıklamak gerekir."},{"mistake":"Müziğin yalnız duygusal süs olduğunu düşünmek.","correction":"Müziğin tempo, tutum, vurgu ve güvenilirlik algısı üzerindeki etkisini incele."},{"mistake":"Geçmişteki davranışları bugünün koşullarıyla doğrudan yargılamak.","correction":"Dönemin imkânlarını, toplumsal yapısını ve değer dünyasını bağlama kat."},{"mistake":"Disiplinler arası her veriyi otomatik olarak güçlü kanıt saymak.","correction":"Verinin kaynağını ve ana iddiayla ilişkisini denetle."},{"mistake":"Görüş yansıtırken yalnız 'katılıyorum/katılmıyorum' demek.","correction":"Belgeselden kanıt ve günlük hayattan somut örnek ekle."},{"mistake":"Kendi deneyimini herkes için geçerli sonuç gibi sunmak.","correction":"Deneyimin kişisel sınırını belirt ve alternatif koşulları hesaba kat."}],"selfCheck":[{"question":"Belgeselin yapısını çözümlemek hangi sorularla başlar?","answer":"Konu nasıl açılıyor, sorun nasıl geliştiriliyor, kanıtlar hangi sırayla veriliyor ve sonuç nasıl kuruluyor sorularıyla."},{"question":"Görsel ile ses arasında karşıtlık ne zaman oluşur?","answer":"Görüntünün taşıdığı tutumla sesin veya müziğin yönelttiği tutum birbirini desteklemediğinde."},{"question":"Bir nesnenin simgesel işlev taşıdığı nasıl anlaşılır?","answer":"Tekrarlanması, bölüm geçişlerinde kullanılması ve ana temayla anlam ilişkisi kurmasıyla."},{"question":"Dönem-toplum ilişkisini kurarken neden bağlam gerekir?","answer":"Davranışları ve değerleri oluştuğu tarihsel ve toplumsal koşullar içinde anlamak için."},{"question":"Disiplinler arası veri hangi durumda işlevsiz kalır?","answer":"Ana iddiayla bağlantısı açıklanmadığında veya kaynağı belirsiz olduğunda."},{"question":"Gerekçeli görüşün temel parçaları nelerdir?","answer":"Kişisel iddia, metin kanıtı, günlük yaşam örneği, gerektiğinde sınırlılık veya karşı görüş ve sonuç."}],"summary":"Belgesel çözümlemesi, yalnız ne anlatıldığını değil; anlatının nasıl kurulduğunu, hangi dil ve çok modlu ögelerle yönlendirildiğini, dönem ve toplumla nasıl ilişkilendiğini, hangi değerleri öne çıkardığını ve farklı bilgi alanlarını nasıl kullandığını araştırır. Günlük hayatla kurulan bağlantı, metindeki kanıta yaslanan fakat kişisel deneyimin sınırlarını da gözeten gerekçeli bir görüşe dönüşmelidir.","figureNote":"Bu notta görsel-işitsel ögelerin işlevi sözlü sahne betimleri üzerinden çözümlenmiştir; bağımsız bir yapılandırılmış şekil zorunlu olmadığı için figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","objective":"TDE1.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"42e9a0208177e6894caeaa352d03fbb6629a989de93a6cb4dcde1f256bb046bb","reviewDecisionSha256":"7e7416ff38791007e3d3993c020cf478cffda50963b2db44b3cd68f27050f964","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:42e9a0208177e6894caeaa352d03fbb6629a989de93a6cb4dcde1f256bb046bb","reviewedHash":"sha256:42e9a0208177e6894caeaa352d03fbb6629a989de93a6cb4dcde1f256bb046bb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7e7416ff38791007e3d3993c020cf478cffda50963b2db44b3cd68f27050f964; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","contentProjectionSha256":"42e9a0208177e6894caeaa352d03fbb6629a989de93a6cb4dcde1f256bb046bb","reviewDecisionSha256":"7e7416ff38791007e3d3993c020cf478cffda50963b2db44b3cd68f27050f964","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectives":["TDE2.1","TDE2.2"],"objectiveText":"Modern tiyatro metni ve küçürek hikâyede okumayı amaç ve stratejiyle yönetme; başlık, görsel ve kişi adlarından tahmin, okuma çemberi, sosyal hayat ve gerçek yaşamla anlam ilişkisi kurma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Tiyatro ve Küçürek Hikâyede Okumayı Yönetme, Anlam İlişkileri Kurma\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Modern tiyatro metni ile küçürek hikâyenin farklı okuma ihtiyaçlarına uygun amaç ve strateji belirlemeyi.\n• Başlık, görsel, kişi listesi, sahne yönergesi ve sözcük seçimlerinden doğrulanabilir tahminler üretmeyi.\n• Okuma çemberinde rol paylaşımı yaparak metni soru, bağlantı, sözcük, özet ve canlandırma yönlerinden birlikte incelemeyi.\n• Tiyatrodaki konuşma ve eylemler ile küçürek hikâyedeki yoğun göstergelerden anlam oluşturmayı.\n• Metindeki sosyal hayat gözlemlerini gerçek yaşam örnekleriyle benzerlik ve farklılık temelinde ilişkilendirmeyi.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• Okuma amacı: Metni anlamak, bir karakteri incelemek, sosyal bir durumu tartışmak veya canlandırmaya hazırlanmak gibi okuma sürecini yönlendiren hedef.\n• Tahmin: Başlık, görsel, kişi adı veya sahne yönergesinden hareketle kurulan ve okuma boyunca doğrulanan ya da değiştirilen geçici anlam.\n• Okuma çemberi: Okurların özetleyici, soru sorucu, bağ kurucu, sözcük izleyici, sahne yorumlayıcı gibi rollerle ortak anlam ürettiği çalışma.\n• Sahne yönergesi: Kişilerin hareketini, ses tonunu, mekânı, zamanı veya sahne durumunu gösteren ve konuşmaların anlamını etkileyen açıklama.\n• Sosyal hayat gözlemi: Aile, komşuluk, okul, iş, kuşaklar, kamusal alan veya teknoloji kullanımı gibi ortak yaşam örüntülerine ilişkin dikkat.\n• Küçürek hikâye: Az sözle geniş çağrışım kuran; boşluk, eksilti, imge, başlık ve son cümleyi yoğun biçimde kullanan kısa anlatı.\n• Metin içi kanıt: Yorum veya tahmini destekleyen söz, eylem, yönerge, tekrar, karşıtlık, nesne ya da anlatım ayrıntısı.\n\nÖN BİLGİLER\n• Tiyatro metninde kişi konuşmaları ile sahne yönergelerinin birlikte okunması gerektiğini bilmek.\n• Olay, kişi, zaman, mekân ve anlatıcı kavramlarını tanımak.\n• Tahminin kesin bilgi değil, metin ilerledikçe sınanan bir öneri olduğunu bilmek.\n• Gerçek yaşam bağlantısının metni kendi deneyimine indirgemeden kurulması gerektiğini fark etmek.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. Tür ve amaç belirleme: Tiyatro okuyorsan çatışma, kişi ilişkisi ve canlandırma olasılığına; küçürek hikâye okuyorsan sözcük yoğunluğu, boşluk ve çağrışıma odaklanacak bir amaç seç.\n2. Okuma öncesi göstergeleri inceleme: Başlık, kapak/görsel, kişi adları, mekân bilgisi ve ilk sahne yönergesinden en az iki tahmin üret; her tahminin dayandığı göstergeyi yaz.\n3. İlk okumayı kesintisiz yapma: Tiyatroda sahne akışını ve temel çatışmayı; küçürek hikâyede ilk izlenimi ve kırılma noktasını belirlemek için metni önce bütün olarak oku.\n4. İkinci okumada işaretleme: Tiyatroda konuşma-eylem-yönerge ilişkisini, küçürek hikâyede tekrar, eksilti, imge, nesne ve son cümleyi farklı işaretlerle belirle.\n5. Tahminleri güncelleme: Okuma öncesi tahminlerini metindeki kanıtlarla karşılaştır; doğrulanan, değişen ve geçersiz kalan tahminleri ayrı göster.\n6. Okuma çemberi kurma: Her üyeye belirli bir rol ver. Rol çıktılarının yalnız özet değil, metin kanıtı içermesini sağlayın; roller sonraki okumada değiştirilebilir.\n7. Soru üretme: Kişinin neden sustuğu, bir nesnenin neden tekrarlandığı, başlığın sonla nasıl ilişkilendiği ve sosyal davranışın hangi sonucu doğurduğu gibi açık uçlu sorular oluştur.\n8. Gerçek yaşam bağlantısı kurma: Metindeki sosyal durumu kendi çevrenden bir örnekle karşılaştır; benzerlik, fark ve bu farkın nedeni üzerinde dur.\n9. Ortak anlamı sınama: Çemberdeki farklı yorumları 'hangi söz veya eylem bunu destekliyor?' sorusuyla karşılaştır; kanıtsız yorumları ayıkla.\n10. Okuma günlüğü tamamlama: Metnin sende bıraktığı soruyu, değiştirdiği düşünceyi ve gerçek yaşamla kurduğun bağlantıyı kısa fakat gerekçeli biçimde yaz.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Tiyatro metninin başlığı 'Kapı Açık Kaldı', kişi listesinde 'Bekçi, Genç, Komşu' adları vardır. Okuma öncesi nasıl bir tahmin kurulabilir?\nÇözüm: 'Açık kapı, güven ve sorumluluk konusunda kişiler arasında çatışma yaratabilir.' tahmini kurulabilir. Bu tahmin başlık ve kişi adlarına dayanır; fakat metin okunmadan 'Genç suçludur.' gibi kesin hükme dönüştürülemez. Okuma sırasında kapının gerçek mi simgesel mi kullanıldığı da sınanmalıdır.\n\nProblem: Küçürek hikâye şöyledir: 'Her sabah aynı bankı silerdi. O gün bank yoktu; mendil yine elindeydi.' Anlam kurmak için hangi ayrıntılar izlenmelidir?\nÇözüm: Tekrarlanan 'bankı silme' alışkanlığı, bankın yokluğu ve mendilin elde kalması birlikte okunmalıdır. Metin, alışkanlığın nesne ortadan kalksa bile sürdüğünü; kayıp, bağlılık veya değişime direnç çağrışımı oluşturduğunu düşündürebilir. Yorum son cümledeki somut ayrıntıya dayanmalıdır.\n\nProblem: Okuma çemberinde bir öğrenci yalnız olayları özetliyor, diğerleri konuşmuyor. Çalışma nasıl yeniden düzenlenmelidir?\nÇözüm: Roller çeşitlendirilmelidir: biri çatışmayı izler, biri sahne yönergelerini yorumlar, biri sosyal hayat bağlantısı kurar, biri kanıt soruları üretir. Her üye seçtiği iki metin ayrıntısını paylaşır. Böylece çember, tek kişinin özetine değil ortak ve kanıtlı anlam üretimine dönüşür.\n\nProblem: Bir tiyatro sahnesinde aile üyeleri aynı masada telefonlarına bakmakta, yalnız büyükbaba konuşmaya çalışmaktadır. Gerçek yaşam bağlantısı nasıl kurulmalıdır?\nÇözüm: Öğrenci kendi çevresinden benzer bir iletişim kopukluğu örneği verebilir; ancak 'bütün aileler böyledir' genellemesi yapmamalıdır. Metindeki sessizlik, kısa yanıtlar ve sahne yönergelerini kanıt gösterip kendi örneğindeki benzerlik ve farkı açıklamalıdır.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Başlıktan yapılan tahmini metnin kesin sonucu saymak.\n  Düzeltme: Tahmini geçici tut; okuma sırasında kanıtlarla doğrula, değiştir veya reddet.\n• Hata: Tiyatroda yalnız konuşmaları okuyup sahne yönergelerini atlamak.\n  Düzeltme: Yönergelerin ses tonu, hareket, mekân ve alt metin üzerindeki etkisini izle.\n• Hata: Küçürek hikâyeyi kısa olduğu için bir kez ve hızlı okumak.\n  Düzeltme: Yoğun sözcük, boşluk, imge ve son cümle için yeniden oku.\n• Hata: Okuma çemberini sırayla özet anlatmaya indirgemek.\n  Düzeltme: Farklı roller, metin kanıtı ve ortak soru üretimi kullan.\n• Hata: Gerçek yaşam bağlantısında yalnız kişisel anı anlatmak.\n  Düzeltme: Anıyla metindeki durum arasında açık benzerlik, fark ve neden ilişkisi kur.\n• Hata: Her çağrışımı eşit derecede geçerli saymak.\n  Düzeltme: Yorumun başlık, söz, eylem, nesne veya biçimsel ayrıntıyla desteklenmesini iste.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: Tiyatro ve küçürek hikâyede okuma stratejisi neden aynı değildir?\n  Yanıt: Tiyatro konuşma, eylem, sahne ve çatışma ilişkisine; küçürek hikâye ise yoğunluk, boşluk ve çağrışıma özel dikkat gerektirir.\n• Soru: Sağlam tahminin iki özelliği nedir?\n  Yanıt: Bir metin göstergesine dayanması ve okuma boyunca değiştirilebilir olması.\n• Soru: Okuma çemberinde 'bağ kurucu' rolü ne yapar?\n  Yanıt: Metindeki durumları başka metinler, sosyal hayat veya gerçek yaşamla kanıtlı biçimde ilişkilendirir.\n• Soru: Sahne yönergesi anlamı nasıl değiştirebilir?\n  Yanıt: Aynı sözün ses tonu, hareket, susma veya mekân bilgisiyle farklı bir niyet taşımasını sağlayabilir.\n• Soru: Küçürek hikâyede son cümle neden önemlidir?\n  Yanıt: Önceki ayrıntıları yeniden anlamlandıran bir kırılma veya yoğun çağrışım oluşturabilir.\n• Soru: Gerçek yaşam bağlantısında genellemeden nasıl kaçınılır?\n  Yanıt: Kişisel örneğin sınırını belirtip metinle benzerlik ve farkları somutlaştırarak.\n\nÖZET\nOkumayı yönetmek, türün gerektirdiği odağı seçmekle başlar. Modern tiyatroda kişi konuşmaları, eylemler, sahne yönergeleri ve çatışma; küçürek hikâyede ise az sözle kurulan boşluklar, tekrarlar, imgeler ve son cümle birlikte okunur. Başlık ve görsellerden yapılan tahminler metin kanıtlarıyla sınanır; okuma çemberi farklı roller aracılığıyla ortak anlamı geliştirir. Sosyal hayat ve gerçek yaşam bağlantısı benzerlik kadar farkı da açıklamalıdır.\n\nGÖRSEL NOTU\nOkuma stratejileri ve örnek metin parçaları yazılı olarak verilmiştir; anlamı kurmak için ayrıca yapılandırılmış bir şekle ihtiyaç olmadığından figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Modern tiyatro metni ile küçürek hikâyenin farklı okuma ihtiyaçlarına uygun amaç ve strateji belirlemeyi.","Başlık, görsel, kişi listesi, sahne yönergesi ve sözcük seçimlerinden doğrulanabilir tahminler üretmeyi.","Okuma çemberinde rol paylaşımı yaparak metni soru, bağlantı, sözcük, özet ve canlandırma yönlerinden birlikte incelemeyi.","Tiyatrodaki konuşma ve eylemler ile küçürek hikâyedeki yoğun göstergelerden anlam oluşturmayı.","Metindeki sosyal hayat gözlemlerini gerçek yaşam örnekleriyle benzerlik ve farklılık temelinde ilişkilendirmeyi."],"keyConcepts":[{"term":"Okuma amacı","definition":"Metni anlamak, bir karakteri incelemek, sosyal bir durumu tartışmak veya canlandırmaya hazırlanmak gibi okuma sürecini yönlendiren hedef."},{"term":"Tahmin","definition":"Başlık, görsel, kişi adı veya sahne yönergesinden hareketle kurulan ve okuma boyunca doğrulanan ya da değiştirilen geçici anlam."},{"term":"Okuma çemberi","definition":"Okurların özetleyici, soru sorucu, bağ kurucu, sözcük izleyici, sahne yorumlayıcı gibi rollerle ortak anlam ürettiği çalışma."},{"term":"Sahne yönergesi","definition":"Kişilerin hareketini, ses tonunu, mekânı, zamanı veya sahne durumunu gösteren ve konuşmaların anlamını etkileyen açıklama."},{"term":"Sosyal hayat gözlemi","definition":"Aile, komşuluk, okul, iş, kuşaklar, kamusal alan veya teknoloji kullanımı gibi ortak yaşam örüntülerine ilişkin dikkat."},{"term":"Küçürek hikâye","definition":"Az sözle geniş çağrışım kuran; boşluk, eksilti, imge, başlık ve son cümleyi yoğun biçimde kullanan kısa anlatı."},{"term":"Metin içi kanıt","definition":"Yorum veya tahmini destekleyen söz, eylem, yönerge, tekrar, karşıtlık, nesne ya da anlatım ayrıntısı."}],"priorKnowledge":["Tiyatro metninde kişi konuşmaları ile sahne yönergelerinin birlikte okunması gerektiğini bilmek.","Olay, kişi, zaman, mekân ve anlatıcı kavramlarını tanımak.","Tahminin kesin bilgi değil, metin ilerledikçe sınanan bir öneri olduğunu bilmek.","Gerçek yaşam bağlantısının metni kendi deneyimine indirgemeden kurulması gerektiğini fark etmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Tür ve amaç belirleme","detail":"Tiyatro okuyorsan çatışma, kişi ilişkisi ve canlandırma olasılığına; küçürek hikâye okuyorsan sözcük yoğunluğu, boşluk ve çağrışıma odaklanacak bir amaç seç."},{"step":2,"title":"Okuma öncesi göstergeleri inceleme","detail":"Başlık, kapak/görsel, kişi adları, mekân bilgisi ve ilk sahne yönergesinden en az iki tahmin üret; her tahminin dayandığı göstergeyi yaz."},{"step":3,"title":"İlk okumayı kesintisiz yapma","detail":"Tiyatroda sahne akışını ve temel çatışmayı; küçürek hikâyede ilk izlenimi ve kırılma noktasını belirlemek için metni önce bütün olarak oku."},{"step":4,"title":"İkinci okumada işaretleme","detail":"Tiyatroda konuşma-eylem-yönerge ilişkisini, küçürek hikâyede tekrar, eksilti, imge, nesne ve son cümleyi farklı işaretlerle belirle."},{"step":5,"title":"Tahminleri güncelleme","detail":"Okuma öncesi tahminlerini metindeki kanıtlarla karşılaştır; doğrulanan, değişen ve geçersiz kalan tahminleri ayrı göster."},{"step":6,"title":"Okuma çemberi kurma","detail":"Her üyeye belirli bir rol ver. Rol çıktılarının yalnız özet değil, metin kanıtı içermesini sağlayın; roller sonraki okumada değiştirilebilir."},{"step":7,"title":"Soru üretme","detail":"Kişinin neden sustuğu, bir nesnenin neden tekrarlandığı, başlığın sonla nasıl ilişkilendiği ve sosyal davranışın hangi sonucu doğurduğu gibi açık uçlu sorular oluştur."},{"step":8,"title":"Gerçek yaşam bağlantısı kurma","detail":"Metindeki sosyal durumu kendi çevrenden bir örnekle karşılaştır; benzerlik, fark ve bu farkın nedeni üzerinde dur."},{"step":9,"title":"Ortak anlamı sınama","detail":"Çemberdeki farklı yorumları 'hangi söz veya eylem bunu destekliyor?' sorusuyla karşılaştır; kanıtsız yorumları ayıkla."},{"step":10,"title":"Okuma günlüğü tamamlama","detail":"Metnin sende bıraktığı soruyu, değiştirdiği düşünceyi ve gerçek yaşamla kurduğun bağlantıyı kısa fakat gerekçeli biçimde yaz."}],"workedExamples":[{"problem":"Tiyatro metninin başlığı 'Kapı Açık Kaldı', kişi listesinde 'Bekçi, Genç, Komşu' adları vardır. Okuma öncesi nasıl bir tahmin kurulabilir?","solution":"'Açık kapı, güven ve sorumluluk konusunda kişiler arasında çatışma yaratabilir.' tahmini kurulabilir. Bu tahmin başlık ve kişi adlarına dayanır; fakat metin okunmadan 'Genç suçludur.' gibi kesin hükme dönüştürülemez. Okuma sırasında kapının gerçek mi simgesel mi kullanıldığı da sınanmalıdır."},{"problem":"Küçürek hikâye şöyledir: 'Her sabah aynı bankı silerdi. O gün bank yoktu; mendil yine elindeydi.' Anlam kurmak için hangi ayrıntılar izlenmelidir?","solution":"Tekrarlanan 'bankı silme' alışkanlığı, bankın yokluğu ve mendilin elde kalması birlikte okunmalıdır. Metin, alışkanlığın nesne ortadan kalksa bile sürdüğünü; kayıp, bağlılık veya değişime direnç çağrışımı oluşturduğunu düşündürebilir. Yorum son cümledeki somut ayrıntıya dayanmalıdır."},{"problem":"Okuma çemberinde bir öğrenci yalnız olayları özetliyor, diğerleri konuşmuyor. Çalışma nasıl yeniden düzenlenmelidir?","solution":"Roller çeşitlendirilmelidir: biri çatışmayı izler, biri sahne yönergelerini yorumlar, biri sosyal hayat bağlantısı kurar, biri kanıt soruları üretir. Her üye seçtiği iki metin ayrıntısını paylaşır. Böylece çember, tek kişinin özetine değil ortak ve kanıtlı anlam üretimine dönüşür."},{"problem":"Bir tiyatro sahnesinde aile üyeleri aynı masada telefonlarına bakmakta, yalnız büyükbaba konuşmaya çalışmaktadır. Gerçek yaşam bağlantısı nasıl kurulmalıdır?","solution":"Öğrenci kendi çevresinden benzer bir iletişim kopukluğu örneği verebilir; ancak 'bütün aileler böyledir' genellemesi yapmamalıdır. Metindeki sessizlik, kısa yanıtlar ve sahne yönergelerini kanıt gösterip kendi örneğindeki benzerlik ve farkı açıklamalıdır."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Başlıktan yapılan tahmini metnin kesin sonucu saymak.","correction":"Tahmini geçici tut; okuma sırasında kanıtlarla doğrula, değiştir veya reddet."},{"mistake":"Tiyatroda yalnız konuşmaları okuyup sahne yönergelerini atlamak.","correction":"Yönergelerin ses tonu, hareket, mekân ve alt metin üzerindeki etkisini izle."},{"mistake":"Küçürek hikâyeyi kısa olduğu için bir kez ve hızlı okumak.","correction":"Yoğun sözcük, boşluk, imge ve son cümle için yeniden oku."},{"mistake":"Okuma çemberini sırayla özet anlatmaya indirgemek.","correction":"Farklı roller, metin kanıtı ve ortak soru üretimi kullan."},{"mistake":"Gerçek yaşam bağlantısında yalnız kişisel anı anlatmak.","correction":"Anıyla metindeki durum arasında açık benzerlik, fark ve neden ilişkisi kur."},{"mistake":"Her çağrışımı eşit derecede geçerli saymak.","correction":"Yorumun başlık, söz, eylem, nesne veya biçimsel ayrıntıyla desteklenmesini iste."}],"selfCheck":[{"question":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okuma stratejisi neden aynı değildir?","answer":"Tiyatro konuşma, eylem, sahne ve çatışma ilişkisine; küçürek hikâye ise yoğunluk, boşluk ve çağrışıma özel dikkat gerektirir."},{"question":"Sağlam tahminin iki özelliği nedir?","answer":"Bir metin göstergesine dayanması ve okuma boyunca değiştirilebilir olması."},{"question":"Okuma çemberinde 'bağ kurucu' rolü ne yapar?","answer":"Metindeki durumları başka metinler, sosyal hayat veya gerçek yaşamla kanıtlı biçimde ilişkilendirir."},{"question":"Sahne yönergesi anlamı nasıl değiştirebilir?","answer":"Aynı sözün ses tonu, hareket, susma veya mekân bilgisiyle farklı bir niyet taşımasını sağlayabilir."},{"question":"Küçürek hikâyede son cümle neden önemlidir?","answer":"Önceki ayrıntıları yeniden anlamlandıran bir kırılma veya yoğun çağrışım oluşturabilir."},{"question":"Gerçek yaşam bağlantısında genellemeden nasıl kaçınılır?","answer":"Kişisel örneğin sınırını belirtip metinle benzerlik ve farkları somutlaştırarak."}],"summary":"Okumayı yönetmek, türün gerektirdiği odağı seçmekle başlar. Modern tiyatroda kişi konuşmaları, eylemler, sahne yönergeleri ve çatışma; küçürek hikâyede ise az sözle kurulan boşluklar, tekrarlar, imgeler ve son cümle birlikte okunur. Başlık ve görsellerden yapılan tahminler metin kanıtlarıyla sınanır; okuma çemberi farklı roller aracılığıyla ortak anlamı geliştirir. Sosyal hayat ve gerçek yaşam bağlantısı benzerlik kadar farkı da açıklamalıdır.","figureNote":"Okuma stratejileri ve örnek metin parçaları yazılı olarak verilmiştir; anlamı kurmak için ayrıca yapılandırılmış bir şekle ihtiyaç olmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","objective":"TDE2.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2402eab4c9e55b2bf7b202b4d6fbbb7477c32633977bb8258e107864b3ca67db","reviewDecisionSha256":"afb9647df70f048b68721dc9fe6ce998627edce91e1262181b9cc3f6cc202f30","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2402eab4c9e55b2bf7b202b4d6fbbb7477c32633977bb8258e107864b3ca67db","reviewedHash":"sha256:2402eab4c9e55b2bf7b202b4d6fbbb7477c32633977bb8258e107864b3ca67db","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:afb9647df70f048b68721dc9fe6ce998627edce91e1262181b9cc3f6cc202f30; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","contentProjectionSha256":"2402eab4c9e55b2bf7b202b4d6fbbb7477c32633977bb8258e107864b3ca67db","reviewDecisionSha256":"afb9647df70f048b68721dc9fe6ce998627edce91e1262181b9cc3f6cc202f30","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectives":["TDE2.3","TDE2.4"],"objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter, cümle çeşitliliği ve üslubu; küçürek hikâyede anlatım yoğunluğunu çözümleme; metni kendi yaşamı ve görüşleriyle ilişkilendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Tiyatro ve Küçürek Hikâyeyi Çözümleme, Yaşamla Karşılaştırma\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Tiyatroda dramatik örgünün düğüm, gelişme, dönüm ve sonuç aşamalarını eylem değişimleri üzerinden belirlemeyi.\n• Dış ve iç çatışmayı; diyalog, monolog ve sahne yönergelerinin karakter kurmadaki işlevini çözümlemeyi.\n• Cümle uzunluğu, türü, eksilti, tekrar ve söz varlığının ritim ile üsluba katkısını açıklamayı.\n• Küçürek hikâyede başlık, imge, boşluk, nesne, karşıtlık ve son cümlenin anlam yoğunluğunu nasıl oluşturduğunu incelemeyi.\n• Metindeki yaşam durumunu kendi deneyimlerimle karşılaştırırken metin kanıtı, kişisel görüş ve sınırları birbirinden ayırmayı.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• Dramatik örgü: Sahnede kişilerin amaçları ve eylemleri doğrultusunda ilerleyen, çatışmayla biçimlenen olay düzeni.\n• Çatışma: Kişiler, değerler, amaçlar veya karakterin kendi içindeki karşıt güçler arasındaki gerilim.\n• Diyalog: İki ya da daha çok kişinin karşılıklı konuşması; ilişki, çatışma ve eylemi görünür kılar.\n• Monolog: Bir kişinin düşünce, duygu veya iç hesaplaşmasını uzun ya da kesintisiz biçimde dile getirmesi.\n• Karakterizasyon: Bir kişinin söz, eylem, seçim, başkalarının tepkisi ve sahne yönergeleri yoluyla oluşturulması.\n• Cümle çeşitliliği: Kısa-uzun, soru, ünlem, eksiltili, devrik veya kurallı cümlelerin ritim ve tutum üretmesi.\n• Anlatım yoğunluğu: Az sayıdaki sözcük, imge veya ayrıntının geniş bir olay ve duygu alanını çağrıştırması.\n• Yansıtıcı okuma: Metni kendi yaşamı ve görüşleriyle ilişkilendirirken metin ile kişisel deneyimin sınırlarını koruyan okuma.\n\nÖN BİLGİLER\n• Olay örgüsü, kişi, zaman ve mekân unsurlarını tanımak.\n• Diyalog ile monolog arasındaki temel farkı bilmek.\n• Cümle türü ve söz varlığı tercihlerinin anlatım tonunu etkilediğini fark etmek.\n• Görüş bildirirken metinden kanıt göstermenin gerekli olduğunu bilmek.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. Eylem çizgisini çıkarma: Her sahnede kimin ne istediğini, bunu elde etmek için ne yaptığını ve eylemin sonunda durumun nasıl değiştiğini yaz.\n2. Çatışmayı adlandırma: Yalnız tartışmayı değil, karşıt amaç veya değerleri belirle. Çatışmanın kişi-kişi, kişi-toplum ya da kişinin kendi içinde olup olmadığını kanıtla.\n3. Diyalog ve monoloğu işlevle ilişkilendirme: Bir konuşmanın bilgi vermek, gerilimi artırmak, ilişkiyi göstermek, saklanan niyeti açığa çıkarmak veya iç dünyayı görünür kılmak gibi işlevini belirle.\n4. Karakteri eylemle çözümleme: Karakter için yalnız sıfat sıralama; söylediği, yaptığı, yapmadığı ve başkalarının ona verdiği tepki arasında tutarlı bir sonuç kur.\n5. Dil ve üslup haritası çıkarma: Kısa ve kesik cümleleri, uzun açıklamaları, soru ve ünlemleri, tekrarları, günlük veya resmî söz varlığını işaretle; bunların ritim ve ilişki üzerindeki etkisini açıkla.\n6. Küçürek hikâyede yoğunluk noktalarını bulma: Başlık, ilk ve son cümle, tekrar eden nesne, eksiltili bölüm, karşıtlık ve beklenmedik ayrıntıyı birlikte incele.\n7. Boşluğu kanıtlı doldurma: Metnin söylemediği ayrıntılar için birden çok olasılık düşün; yalnız metin göstergeleriyle en uyumlu olanı savun.\n8. Yaşam karşılaştırması yapma: Metindeki durum ile kendi yaşamındaki örnek arasında benzerlik ve farkı belirle; koşulların neden farklı sonuç üretebileceğini açıkla.\n9. Kişisel görüşü gerekçelendirme: Karakterin seçimi, çatışmanın çözümü veya metnin iletisi hakkında yargını bir söz, eylem veya anlatım ayrıntısıyla destekle.\n10. Okuma sonrası değişimi yazma: Metin öncesindeki düşüncen, metinden sonra değişen veya güçlenen yön ve bu değişimin kanıtını üçlü bir yapı içinde ifade et.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Bir sahnede anne 'Git, geç kalma.' der; yönergede 'Anahtarları avucunda sıkar, kapıya bakmaz.' yazılıdır. Diyalog ve yönerge birlikte ne gösterir?\nÇözüm: Söz yüzeyde izin veriyor gibi görünür; anahtarı sıkma ve kapıya bakmama ise kaygı, kırgınlık veya ayrılmaya direnç alt metni oluşturur. Karakterin tutumu yalnız cümleye bakılarak 'rahat' diye yorumlanamaz. Diyalog ile beden hareketi arasındaki gerilim çözümlemenin temel kanıtıdır.\n\nProblem: Küçürek hikâye: 'Takvimde bütün günleri çizdi. Pazar gününe dokunmadı. Ev çoktan satılmıştı.' Yoğunluk nasıl oluşur?\nÇözüm: Takvim zamanı ve bekleyişi; günlerin çizilmesi geçişi veya vazgeçişi; pazarın bırakılması özel bir anıyı; evin satılmış olması ise dönüş ihtimalinin zayıflığını çağrıştırır. Üç kısa cümle, geçmişe bağlılık ve kayıp üzerine geniş bir hikâyeyi açıkça anlatmadan kurar.\n\nProblem: Bir karakter toplantıda uzun ve kurallı cümlelerle konuşurken kardeşi kısa, eksiltili cümleler kullanıyor. Bu çeşitlilik neyi gösterebilir?\nÇözüm: Uzun ve kurallı cümleler kontrol, resmiyet veya kendini açıklama çabasını; kısa ve eksiltili cümleler öfke, çekingenlik ya da aceleyi gösterebilir. Kesin yorum, konuşmaların bağlamı ve sahne yönergeleriyle sınanmalıdır. Cümle yapısı karakterler arasındaki güç ve duygu farkını görünür kılar.\n\nProblem: Öğrenci, bir karakterin ailesinden habersiz karar vermesini kendi yaşamındaki bir olayla karşılaştıracaktır. Nasıl bir görüş kurmalıdır?\nÇözüm: 'Karakterin konuşmadan karar vermesi çatışmayı büyütüyor; çünkü ikinci sahnede diğer kişiler kendilerini dışlanmış hissediyor. Benzer bir durumda ben de hızlı karar vermiştim, ancak koşullarımız farklıydı: benim kararım ortak sorumluluğu etkilemiyordu. Bu nedenle karakterin seçiminde iletişim eksikliğini eleştiriyorum.' biçiminde metin kanıtı, deneyim, fark ve görüş birlikte verilmelidir.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Olayların sırasını yazmayı dramatik örgü çözümlemesi saymak.\n  Düzeltme: Her olayın kişi amacı, çatışma ve durum değişimi içindeki işlevini açıkla.\n• Hata: Çatışmayı yalnız yüksek sesli tartışma olarak görmek.\n  Düzeltme: Sessizlik, kaçınma, karşıt değer ve iç kararsızlık da çatışma oluşturabilir.\n• Hata: Karakteri tek bir sıfatla sabitlemek.\n  Düzeltme: Farklı sahnelerdeki söz ve eylemleri karşılaştır; değişim veya çelişkiyi hesaba kat.\n• Hata: Kısa cümleyi her zaman öfke göstergesi saymak.\n  Düzeltme: Bağlam, ses tonu ve diğer dil tercihleriyle birlikte değerlendir.\n• Hata: Küçürek hikâyedeki boşlukları sınırsız hayal gücüyle doldurmak.\n  Düzeltme: Başlık, nesne, tekrar ve son cümleden gelen kanıtlara bağlı kal.\n• Hata: Kişisel deneyimi metnin anlamının yerine geçirmek.\n  Düzeltme: Önce metni çözümle, sonra deneyimini benzerlik ve fark üzerinden ilişkilendir.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: Dramatik örgüyü belirlerken hangi üç unsur izlenir?\n  Yanıt: Karakterin amacı, bu amaca karşı çıkan güç ve eylem sonunda değişen durum.\n• Soru: Diyalog ile sahne yönergesi çelişirse ne yapılmalıdır?\n  Yanıt: Çelişki alt metin olarak incelenmeli; karakterin gerçek tutumu iki kanıt birlikte değerlendirilerek açıklanmalıdır.\n• Soru: Monolog karakteri nasıl kurar?\n  Yanıt: Karakterin başkalarına söylemediği düşünce, duygu, korku veya iç çatışmayı görünür kılar.\n• Soru: Küçürek hikâyede anlatım yoğunluğunu hangi ögeler artırır?\n  Yanıt: Başlık, imge, eksilti, tekrar, karşıtlık, nesne ve son cümle.\n• Soru: Cümle çeşitliliği üslubu nasıl etkiler?\n  Yanıt: Ritmi, konuşma doğallığını, duygusal gerilimi ve karakterler arasındaki tutum farkını biçimlendirir.\n• Soru: Yansıtıcı okumada metin ile kişisel deneyim nasıl ayrılır?\n  Yanıt: Metin kanıtı önce verilir; kişisel örnek benzerlik ve farkıyla ayrıca açıklanır.\n\nÖZET\nTiyatro çözümlemesinde dramatik örgü, çatışma, diyalog, monolog, karakter, sahne yönergesi ve cümle çeşitliliği birbiriyle bağlantılıdır. Küçürek hikâye ise az sözle kurduğu boşluk, imge, nesne ve kırılma sayesinde yoğunlaşır. Yaşamla karşılaştırma, metni kişisel anıya dönüştürmek değil; metindeki kanıtı koruyarak deneyim, fark, görüş ve olası değişimi açıkça ifade etmektir.\n\nGÖRSEL NOTU\nDramatik ve anlatısal ögeler örnek metin parçaları üzerinden çözümlenmiştir; ayrıca görsel kanıt gerektiren bir görev bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Tiyatroda dramatik örgünün düğüm, gelişme, dönüm ve sonuç aşamalarını eylem değişimleri üzerinden belirlemeyi.","Dış ve iç çatışmayı; diyalog, monolog ve sahne yönergelerinin karakter kurmadaki işlevini çözümlemeyi.","Cümle uzunluğu, türü, eksilti, tekrar ve söz varlığının ritim ile üsluba katkısını açıklamayı.","Küçürek hikâyede başlık, imge, boşluk, nesne, karşıtlık ve son cümlenin anlam yoğunluğunu nasıl oluşturduğunu incelemeyi.","Metindeki yaşam durumunu kendi deneyimlerimle karşılaştırırken metin kanıtı, kişisel görüş ve sınırları birbirinden ayırmayı."],"keyConcepts":[{"term":"Dramatik örgü","definition":"Sahnede kişilerin amaçları ve eylemleri doğrultusunda ilerleyen, çatışmayla biçimlenen olay düzeni."},{"term":"Çatışma","definition":"Kişiler, değerler, amaçlar veya karakterin kendi içindeki karşıt güçler arasındaki gerilim."},{"term":"Diyalog","definition":"İki ya da daha çok kişinin karşılıklı konuşması; ilişki, çatışma ve eylemi görünür kılar."},{"term":"Monolog","definition":"Bir kişinin düşünce, duygu veya iç hesaplaşmasını uzun ya da kesintisiz biçimde dile getirmesi."},{"term":"Karakterizasyon","definition":"Bir kişinin söz, eylem, seçim, başkalarının tepkisi ve sahne yönergeleri yoluyla oluşturulması."},{"term":"Cümle çeşitliliği","definition":"Kısa-uzun, soru, ünlem, eksiltili, devrik veya kurallı cümlelerin ritim ve tutum üretmesi."},{"term":"Anlatım yoğunluğu","definition":"Az sayıdaki sözcük, imge veya ayrıntının geniş bir olay ve duygu alanını çağrıştırması."},{"term":"Yansıtıcı okuma","definition":"Metni kendi yaşamı ve görüşleriyle ilişkilendirirken metin ile kişisel deneyimin sınırlarını koruyan okuma."}],"priorKnowledge":["Olay örgüsü, kişi, zaman ve mekân unsurlarını tanımak.","Diyalog ile monolog arasındaki temel farkı bilmek.","Cümle türü ve söz varlığı tercihlerinin anlatım tonunu etkilediğini fark etmek.","Görüş bildirirken metinden kanıt göstermenin gerekli olduğunu bilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Eylem çizgisini çıkarma","detail":"Her sahnede kimin ne istediğini, bunu elde etmek için ne yaptığını ve eylemin sonunda durumun nasıl değiştiğini yaz."},{"step":2,"title":"Çatışmayı adlandırma","detail":"Yalnız tartışmayı değil, karşıt amaç veya değerleri belirle. Çatışmanın kişi-kişi, kişi-toplum ya da kişinin kendi içinde olup olmadığını kanıtla."},{"step":3,"title":"Diyalog ve monoloğu işlevle ilişkilendirme","detail":"Bir konuşmanın bilgi vermek, gerilimi artırmak, ilişkiyi göstermek, saklanan niyeti açığa çıkarmak veya iç dünyayı görünür kılmak gibi işlevini belirle."},{"step":4,"title":"Karakteri eylemle çözümleme","detail":"Karakter için yalnız sıfat sıralama; söylediği, yaptığı, yapmadığı ve başkalarının ona verdiği tepki arasında tutarlı bir sonuç kur."},{"step":5,"title":"Dil ve üslup haritası çıkarma","detail":"Kısa ve kesik cümleleri, uzun açıklamaları, soru ve ünlemleri, tekrarları, günlük veya resmî söz varlığını işaretle; bunların ritim ve ilişki üzerindeki etkisini açıkla."},{"step":6,"title":"Küçürek hikâyede yoğunluk noktalarını bulma","detail":"Başlık, ilk ve son cümle, tekrar eden nesne, eksiltili bölüm, karşıtlık ve beklenmedik ayrıntıyı birlikte incele."},{"step":7,"title":"Boşluğu kanıtlı doldurma","detail":"Metnin söylemediği ayrıntılar için birden çok olasılık düşün; yalnız metin göstergeleriyle en uyumlu olanı savun."},{"step":8,"title":"Yaşam karşılaştırması yapma","detail":"Metindeki durum ile kendi yaşamındaki örnek arasında benzerlik ve farkı belirle; koşulların neden farklı sonuç üretebileceğini açıkla."},{"step":9,"title":"Kişisel görüşü gerekçelendirme","detail":"Karakterin seçimi, çatışmanın çözümü veya metnin iletisi hakkında yargını bir söz, eylem veya anlatım ayrıntısıyla destekle."},{"step":10,"title":"Okuma sonrası değişimi yazma","detail":"Metin öncesindeki düşüncen, metinden sonra değişen veya güçlenen yön ve bu değişimin kanıtını üçlü bir yapı içinde ifade et."}],"workedExamples":[{"problem":"Bir sahnede anne 'Git, geç kalma.' der; yönergede 'Anahtarları avucunda sıkar, kapıya bakmaz.' yazılıdır. Diyalog ve yönerge birlikte ne gösterir?","solution":"Söz yüzeyde izin veriyor gibi görünür; anahtarı sıkma ve kapıya bakmama ise kaygı, kırgınlık veya ayrılmaya direnç alt metni oluşturur. Karakterin tutumu yalnız cümleye bakılarak 'rahat' diye yorumlanamaz. Diyalog ile beden hareketi arasındaki gerilim çözümlemenin temel kanıtıdır."},{"problem":"Küçürek hikâye: 'Takvimde bütün günleri çizdi. Pazar gününe dokunmadı. Ev çoktan satılmıştı.' Yoğunluk nasıl oluşur?","solution":"Takvim zamanı ve bekleyişi; günlerin çizilmesi geçişi veya vazgeçişi; pazarın bırakılması özel bir anıyı; evin satılmış olması ise dönüş ihtimalinin zayıflığını çağrıştırır. Üç kısa cümle, geçmişe bağlılık ve kayıp üzerine geniş bir hikâyeyi açıkça anlatmadan kurar."},{"problem":"Bir karakter toplantıda uzun ve kurallı cümlelerle konuşurken kardeşi kısa, eksiltili cümleler kullanıyor. Bu çeşitlilik neyi gösterebilir?","solution":"Uzun ve kurallı cümleler kontrol, resmiyet veya kendini açıklama çabasını; kısa ve eksiltili cümleler öfke, çekingenlik ya da aceleyi gösterebilir. Kesin yorum, konuşmaların bağlamı ve sahne yönergeleriyle sınanmalıdır. Cümle yapısı karakterler arasındaki güç ve duygu farkını görünür kılar."},{"problem":"Öğrenci, bir karakterin ailesinden habersiz karar vermesini kendi yaşamındaki bir olayla karşılaştıracaktır. Nasıl bir görüş kurmalıdır?","solution":"'Karakterin konuşmadan karar vermesi çatışmayı büyütüyor; çünkü ikinci sahnede diğer kişiler kendilerini dışlanmış hissediyor. Benzer bir durumda ben de hızlı karar vermiştim, ancak koşullarımız farklıydı: benim kararım ortak sorumluluğu etkilemiyordu. Bu nedenle karakterin seçiminde iletişim eksikliğini eleştiriyorum.' biçiminde metin kanıtı, deneyim, fark ve görüş birlikte verilmelidir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Olayların sırasını yazmayı dramatik örgü çözümlemesi saymak.","correction":"Her olayın kişi amacı, çatışma ve durum değişimi içindeki işlevini açıkla."},{"mistake":"Çatışmayı yalnız yüksek sesli tartışma olarak görmek.","correction":"Sessizlik, kaçınma, karşıt değer ve iç kararsızlık da çatışma oluşturabilir."},{"mistake":"Karakteri tek bir sıfatla sabitlemek.","correction":"Farklı sahnelerdeki söz ve eylemleri karşılaştır; değişim veya çelişkiyi hesaba kat."},{"mistake":"Kısa cümleyi her zaman öfke göstergesi saymak.","correction":"Bağlam, ses tonu ve diğer dil tercihleriyle birlikte değerlendir."},{"mistake":"Küçürek hikâyedeki boşlukları sınırsız hayal gücüyle doldurmak.","correction":"Başlık, nesne, tekrar ve son cümleden gelen kanıtlara bağlı kal."},{"mistake":"Kişisel deneyimi metnin anlamının yerine geçirmek.","correction":"Önce metni çözümle, sonra deneyimini benzerlik ve fark üzerinden ilişkilendir."}],"selfCheck":[{"question":"Dramatik örgüyü belirlerken hangi üç unsur izlenir?","answer":"Karakterin amacı, bu amaca karşı çıkan güç ve eylem sonunda değişen durum."},{"question":"Diyalog ile sahne yönergesi çelişirse ne yapılmalıdır?","answer":"Çelişki alt metin olarak incelenmeli; karakterin gerçek tutumu iki kanıt birlikte değerlendirilerek açıklanmalıdır."},{"question":"Monolog karakteri nasıl kurar?","answer":"Karakterin başkalarına söylemediği düşünce, duygu, korku veya iç çatışmayı görünür kılar."},{"question":"Küçürek hikâyede anlatım yoğunluğunu hangi ögeler artırır?","answer":"Başlık, imge, eksilti, tekrar, karşıtlık, nesne ve son cümle."},{"question":"Cümle çeşitliliği üslubu nasıl etkiler?","answer":"Ritmi, konuşma doğallığını, duygusal gerilimi ve karakterler arasındaki tutum farkını biçimlendirir."},{"question":"Yansıtıcı okumada metin ile kişisel deneyim nasıl ayrılır?","answer":"Metin kanıtı önce verilir; kişisel örnek benzerlik ve farkıyla ayrıca açıklanır."}],"summary":"Tiyatro çözümlemesinde dramatik örgü, çatışma, diyalog, monolog, karakter, sahne yönergesi ve cümle çeşitliliği birbiriyle bağlantılıdır. Küçürek hikâye ise az sözle kurduğu boşluk, imge, nesne ve kırılma sayesinde yoğunlaşır. Yaşamla karşılaştırma, metni kişisel anıya dönüştürmek değil; metindeki kanıtı koruyarak deneyim, fark, görüş ve olası değişimi açıkça ifade etmektir.","figureNote":"Dramatik ve anlatısal ögeler örnek metin parçaları üzerinden çözümlenmiştir; ayrıca görsel kanıt gerektiren bir görev bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","objective":"TDE2.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e6dbc73623fd9fdf7ca97c06ee6b655579216e2513206a02b092568c69328120","reviewDecisionSha256":"361912c4877f6d4b1c38ec05741b2445383be5388e14ae36232cdb245b8855d3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e6dbc73623fd9fdf7ca97c06ee6b655579216e2513206a02b092568c69328120","reviewedHash":"sha256:e6dbc73623fd9fdf7ca97c06ee6b655579216e2513206a02b092568c69328120","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:361912c4877f6d4b1c38ec05741b2445383be5388e14ae36232cdb245b8855d3; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","contentProjectionSha256":"e6dbc73623fd9fdf7ca97c06ee6b655579216e2513206a02b092568c69328120","reviewDecisionSha256":"361912c4877f6d4b1c38ec05741b2445383be5388e14ae36232cdb245b8855d3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectives":["TDE3.1","TDE3.2"],"objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünden hareketle canlandırmayı amaç, hedef kitle, süre ve rol dağılımıyla yönetme; karakter ilişkileri, jest-mimik ve doğaçlama için etkileyici içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Tiyatro Bölümünü Canlandırmayı Yönetme ve İçerik Planlama\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Canlandırmanın amacını, hedef kitlesini, süresini ve başarı ölçütlerini belirlemeyi.\n• Tiyatro bölümünü dramatik işlevini koruyarak sahnelenebilir parçalara ayırmayı.\n• Rol dağılımını karakterin gerektirdiği beceri, grup dengesi ve öğrenme fırsatına göre yapmayı.\n• Karakterlerin amacı, ilişkisi, alt metni, jest-mimik ve sahne hareketi için içerik planı oluşturmayı.\n• Metne bağlı doğaçlama ile metni bozan sınırsız ekleme arasındaki farkı gözetmeyi.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• Canlandırma amacı: Bir çatışmayı görünür kılmak, karakter ilişkisini aktarmak, sosyal bir durumu tartıştırmak veya metni yorumlamak gibi sahneleme hedefi.\n• Hedef kitle: Sahnelemeyi izleyecek grubun yaş, ön bilgi, beklenti ve ortam özellikleri.\n• Rol dağılımı: Oyunculuk görevlerinin ses, beden, sorumluluk, öğrenme ihtiyacı ve grup dengesi gözetilerek paylaşılması.\n• Karakter amacı: Karakterin sahne içinde elde etmek, engellemek, saklamak veya değiştirmek istediği şey.\n• Alt metin: Karakterin söylediği sözün altında yatan fakat doğrudan dile getirilmeyen niyet, duygu veya düşünce.\n• Jest ve mimik: El-kol hareketi, yüz ifadesi ve küçük beden tepkileriyle anlamı destekleyen sözsüz anlatım.\n• Doğaçlama: Metindeki karakter, durum ve çatışma sınırları içinde önceden yazılmamış fakat tutarlı söz veya eylem üretme.\n• Prova planı: Metin okuma, bloklama, ses-beden çalışması, bütün prova ve düzeltme aşamalarının zamanlandırılması.\n\nÖN BİLGİLER\n• Tiyatroda çatışma, karakter, diyalog, monolog ve sahne yönergesi kavramlarını bilmek.\n• Karakterin sözleri ile gerçek niyeti arasında fark bulunabileceğini fark etmek.\n• Grup çalışmalarında görev, süre ve sorumluluk paylaşımının önemini bilmek.\n• Jest, mimik ve ses tonunun konuşma anlamını değiştirebildiğini bilmek.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. Sahneleme amacını yazma: Seçilen bölümün hangi sosyal gözlemi ve çatışmayı seyirciye düşündürmesi gerektiğini tek cümlede tanımla.\n2. Hedef kitleyi çözümleme: Seyircinin metni bilip bilmediğini, yaşını, izleme ortamını ve dikkat süresini hesaba katarak açıklama ve tempo düzeyini belirle.\n3. Süre ve kapsam seçme: Sahnenin başlangıç ve bitiş noktasını, çatışmanın anlaşılacağı fakat gereksiz uzamayacağı biçimde belirle; geçiş ve hazırlık süresini de plana kat.\n4. Karakter haritası çıkarma: Her karakter için amaç, engel, diğer kişilerle ilişki, sahne başındaki duygu, değişim ve anahtar sözleri yaz.\n5. Rol dağılımı yapma: Rolleri yalnız ezber uzunluğuna göre değil, ses-beden gereksinimi, sorumluluk ve öğrenme fırsatına göre dağıt; gerektiğinde anlatıcı, ses veya sahne düzeni görevleri oluştur.\n6. Sahneyi birimlere ayırma: Giriş durumu, gerilimin yükselmesi, dönüm anı ve kapanışı işaretle; her birimde karakterin eylem fiilini belirle: ikna etmek, saklamak, durdurmak, yakınlaşmak gibi.\n7. Jest-mimik planlama: Her cümleye hareket eklemek yerine yalnız niyeti, ilişkiyi veya dönüm anını görünür kılan beden seçimleri yap.\n8. Doğaçlama sınırı koyma: Metinde görünmeyen kısa bir geçiş veya tepki ekleniyorsa karakterin amacı ve çatışmayla uyumlu olmasını, temel iletiyi değiştirmemesini sağla.\n9. Prova takvimi oluşturma: Masa başı okuma, sahne yerleşimi, ses-beden çalışması, kesintisiz prova ve geri bildirim sonrası düzeltme aşamalarını ayrı zamanlara yerleştir.\n10. Risk ve alternatif plan hazırlama: Eksik oyuncu, dar mekân, teknik arıza veya süre aşımı için rol birleştirme, sade dekor ve işitsel ögeyi çıkarma gibi önceden kararlaştırılmış seçenekler geliştir.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Dört kişilik grupta seçilen sahnede altı karakter vardır ve süre yedi dakikadır. Rol dağılımı nasıl yapılabilir?\nÇözüm: Önce sahnenin ana çatışmasını taşıyan üç karakter korunur. Kısa işlevli iki rol, aynı oyuncunun sahne dışı geçişle üstlenebileceği biçimde birleştirilebilir; bir rol ise anlatıcı sesiyle aktarılabilir. Dağılım, metnin anlaşılmasını bozmayacak ve hiçbir öğrenciyi yalnız teknik işe kapatmayacak biçimde yapılmalıdır.\n\nProblem: Karakter 'Sen bilirsin.' derken aslında arkadaşının gitmesini istememektedir. İçerik planına ne yazılmalıdır?\nÇözüm: Karakter amacı 'arkadaşını doğrudan istemeden durdurmak', alt metin 'kalmanı istiyorum', söz eylemi 'geri çekilerek sınamak' olarak yazılabilir. Ses düşürülür, göz teması kısa süre kesilir, çıkışa doğru yarım adım atılıp durulur. Jest ve ses, sözü tekrar etmez; söylenmeyen niyeti görünür kılar.\n\nProblem: Oyuncular sahneyi komik yapmak için metinde olmayan uzun bir tartışma doğaçlıyor ve ana çatışma kayboluyor. Ne yapılmalıdır?\nÇözüm: Doğaçlamanın işlevi yeniden tanımlanmalıdır. Ek söz yalnız geçişi kolaylaştırmalı veya karakter tepkisini netleştirmelidir. Süre sınırı konur; doğaçlama ana çatışmaya hizmet etmiyorsa çıkarılır. Komik etki, karakterin dünyasıyla uyumlu küçük bir tepki üzerinden kurulabilir.\n\nProblem: Sahne okulda kuşaklar arası iletişimi anlatmaktadır; izleyiciler metni daha önce okumamıştır. Hedef kitleye göre hangi düzenleme yapılabilir?\nÇözüm: Sahnenin başına çatışmayı ele vermeyen kısa bir mekân-zaman duyurusu eklenebilir; kişi ilişkileri ilk eylemlerde açıklaştırılır. Tempo, izleyicinin karakterleri ayırt edebileceği kadar kontrollü tutulur. Metni uzun biçimde açıklamak yerine sahne hareketleriyle ilişkinin anlaşılması sağlanır.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Canlandırma amacını 'güzel oynamak' gibi ölçülemeyen bir ifadeyle bırakmak.\n  Düzeltme: Hangi sosyal durumu, çatışmayı veya karakter ilişkisini görünür kılmak istediğini yaz.\n• Hata: Rolü yalnız en çok ezber yapabilen kişiye vermek.\n  Düzeltme: Ses, beden, sorumluluk, öğrenme fırsatı ve grup dengesini birlikte değerlendir.\n• Hata: Her cümleye jest ekleyerek sahneyi yapaylaştırmak.\n  Düzeltme: Jesti yalnız niyet, ilişki ve dönüm noktası için seç.\n• Hata: Doğaçlamayı metinden bağımsız özgür konuşma sanmak.\n  Düzeltme: Karakter, durum, çatışma ve süre sınırlarını koru.\n• Hata: Prova sürecini yalnız son gün tam metin oynamak olarak planlamak.\n  Düzeltme: Okuma, bloklama, ses-beden, bütün prova ve düzeltmeyi aşamalara ayır.\n• Hata: Hedef kitleyi düşünmeden metindeki her ayrıntıyı açıklamak.\n  Düzeltme: Seyircinin ön bilgisini ve dikkat süresini gözet; sahne eyleminin anlatmasına izin ver.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: Canlandırma amacı nasıl ölçülebilir hâle gelir?\n  Yanıt: Seyircinin hangi çatışmayı, ilişkiyi veya sosyal gözlemi anlayacağı açıkça yazıldığında.\n• Soru: Karakter haritasında hangi bilgiler bulunmalıdır?\n  Yanıt: Amaç, engel, ilişki, başlangıç duygusu, değişim ve anahtar sözler.\n• Soru: Rol dağılımında ezber uzunluğu dışında neler gözetilir?\n  Yanıt: Ses-beden gereksinimi, sorumluluk, öğrenme fırsatı ve grup dengesi.\n• Soru: Jest ile sözün bire bir tekrarı neden zayıftır?\n  Yanıt: Beden dili yeni anlam veya alt metin üretmediği için mekanik görünür.\n• Soru: Metne bağlı doğaçlamanın sınırı nedir?\n  Yanıt: Karakteri, ana çatışmayı ve temel iletiyi değiştirmemesi; süreye hizmet etmesi.\n• Soru: Prova planının temel aşamaları nelerdir?\n  Yanıt: Masa başı okuma, sahne yerleşimi, ses-beden çalışması, kesintisiz prova ve geri bildirim sonrası düzeltme.\n\nÖZET\nEtkili canlandırma rastlantısal değil, yönetilen bir süreçtir. Amaç, hedef kitle, süre, sahne kapsamı ve görevler önceden belirlenir; karakterlerin amacı, engeli, ilişkisi ve alt metni içerik planını yönlendirir. Jest-mimik ve doğaçlama gösteriş için değil, çatışmayı ve söylenmeyen niyeti görünür kılmak için seçilir. Aşamalı prova ve alternatif plan, grup çalışmasının tutarlılığını korur.\n\nGÖRSEL NOTU\nCanlandırma planı kavramsal ve metinsel adımlarla açıklanmıştır; çözüm için sahne krokisi zorunlu tutulmadığından figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Canlandırmanın amacını, hedef kitlesini, süresini ve başarı ölçütlerini belirlemeyi.","Tiyatro bölümünü dramatik işlevini koruyarak sahnelenebilir parçalara ayırmayı.","Rol dağılımını karakterin gerektirdiği beceri, grup dengesi ve öğrenme fırsatına göre yapmayı.","Karakterlerin amacı, ilişkisi, alt metni, jest-mimik ve sahne hareketi için içerik planı oluşturmayı.","Metne bağlı doğaçlama ile metni bozan sınırsız ekleme arasındaki farkı gözetmeyi."],"keyConcepts":[{"term":"Canlandırma amacı","definition":"Bir çatışmayı görünür kılmak, karakter ilişkisini aktarmak, sosyal bir durumu tartıştırmak veya metni yorumlamak gibi sahneleme hedefi."},{"term":"Hedef kitle","definition":"Sahnelemeyi izleyecek grubun yaş, ön bilgi, beklenti ve ortam özellikleri."},{"term":"Rol dağılımı","definition":"Oyunculuk görevlerinin ses, beden, sorumluluk, öğrenme ihtiyacı ve grup dengesi gözetilerek paylaşılması."},{"term":"Karakter amacı","definition":"Karakterin sahne içinde elde etmek, engellemek, saklamak veya değiştirmek istediği şey."},{"term":"Alt metin","definition":"Karakterin söylediği sözün altında yatan fakat doğrudan dile getirilmeyen niyet, duygu veya düşünce."},{"term":"Jest ve mimik","definition":"El-kol hareketi, yüz ifadesi ve küçük beden tepkileriyle anlamı destekleyen sözsüz anlatım."},{"term":"Doğaçlama","definition":"Metindeki karakter, durum ve çatışma sınırları içinde önceden yazılmamış fakat tutarlı söz veya eylem üretme."},{"term":"Prova planı","definition":"Metin okuma, bloklama, ses-beden çalışması, bütün prova ve düzeltme aşamalarının zamanlandırılması."}],"priorKnowledge":["Tiyatroda çatışma, karakter, diyalog, monolog ve sahne yönergesi kavramlarını bilmek.","Karakterin sözleri ile gerçek niyeti arasında fark bulunabileceğini fark etmek.","Grup çalışmalarında görev, süre ve sorumluluk paylaşımının önemini bilmek.","Jest, mimik ve ses tonunun konuşma anlamını değiştirebildiğini bilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Sahneleme amacını yazma","detail":"Seçilen bölümün hangi sosyal gözlemi ve çatışmayı seyirciye düşündürmesi gerektiğini tek cümlede tanımla."},{"step":2,"title":"Hedef kitleyi çözümleme","detail":"Seyircinin metni bilip bilmediğini, yaşını, izleme ortamını ve dikkat süresini hesaba katarak açıklama ve tempo düzeyini belirle."},{"step":3,"title":"Süre ve kapsam seçme","detail":"Sahnenin başlangıç ve bitiş noktasını, çatışmanın anlaşılacağı fakat gereksiz uzamayacağı biçimde belirle; geçiş ve hazırlık süresini de plana kat."},{"step":4,"title":"Karakter haritası çıkarma","detail":"Her karakter için amaç, engel, diğer kişilerle ilişki, sahne başındaki duygu, değişim ve anahtar sözleri yaz."},{"step":5,"title":"Rol dağılımı yapma","detail":"Rolleri yalnız ezber uzunluğuna göre değil, ses-beden gereksinimi, sorumluluk ve öğrenme fırsatına göre dağıt; gerektiğinde anlatıcı, ses veya sahne düzeni görevleri oluştur."},{"step":6,"title":"Sahneyi birimlere ayırma","detail":"Giriş durumu, gerilimin yükselmesi, dönüm anı ve kapanışı işaretle; her birimde karakterin eylem fiilini belirle: ikna etmek, saklamak, durdurmak, yakınlaşmak gibi."},{"step":7,"title":"Jest-mimik planlama","detail":"Her cümleye hareket eklemek yerine yalnız niyeti, ilişkiyi veya dönüm anını görünür kılan beden seçimleri yap."},{"step":8,"title":"Doğaçlama sınırı koyma","detail":"Metinde görünmeyen kısa bir geçiş veya tepki ekleniyorsa karakterin amacı ve çatışmayla uyumlu olmasını, temel iletiyi değiştirmemesini sağla."},{"step":9,"title":"Prova takvimi oluşturma","detail":"Masa başı okuma, sahne yerleşimi, ses-beden çalışması, kesintisiz prova ve geri bildirim sonrası düzeltme aşamalarını ayrı zamanlara yerleştir."},{"step":10,"title":"Risk ve alternatif plan hazırlama","detail":"Eksik oyuncu, dar mekân, teknik arıza veya süre aşımı için rol birleştirme, sade dekor ve işitsel ögeyi çıkarma gibi önceden kararlaştırılmış seçenekler geliştir."}],"workedExamples":[{"problem":"Dört kişilik grupta seçilen sahnede altı karakter vardır ve süre yedi dakikadır. Rol dağılımı nasıl yapılabilir?","solution":"Önce sahnenin ana çatışmasını taşıyan üç karakter korunur. Kısa işlevli iki rol, aynı oyuncunun sahne dışı geçişle üstlenebileceği biçimde birleştirilebilir; bir rol ise anlatıcı sesiyle aktarılabilir. Dağılım, metnin anlaşılmasını bozmayacak ve hiçbir öğrenciyi yalnız teknik işe kapatmayacak biçimde yapılmalıdır."},{"problem":"Karakter 'Sen bilirsin.' derken aslında arkadaşının gitmesini istememektedir. İçerik planına ne yazılmalıdır?","solution":"Karakter amacı 'arkadaşını doğrudan istemeden durdurmak', alt metin 'kalmanı istiyorum', söz eylemi 'geri çekilerek sınamak' olarak yazılabilir. Ses düşürülür, göz teması kısa süre kesilir, çıkışa doğru yarım adım atılıp durulur. Jest ve ses, sözü tekrar etmez; söylenmeyen niyeti görünür kılar."},{"problem":"Oyuncular sahneyi komik yapmak için metinde olmayan uzun bir tartışma doğaçlıyor ve ana çatışma kayboluyor. Ne yapılmalıdır?","solution":"Doğaçlamanın işlevi yeniden tanımlanmalıdır. Ek söz yalnız geçişi kolaylaştırmalı veya karakter tepkisini netleştirmelidir. Süre sınırı konur; doğaçlama ana çatışmaya hizmet etmiyorsa çıkarılır. Komik etki, karakterin dünyasıyla uyumlu küçük bir tepki üzerinden kurulabilir."},{"problem":"Sahne okulda kuşaklar arası iletişimi anlatmaktadır; izleyiciler metni daha önce okumamıştır. Hedef kitleye göre hangi düzenleme yapılabilir?","solution":"Sahnenin başına çatışmayı ele vermeyen kısa bir mekân-zaman duyurusu eklenebilir; kişi ilişkileri ilk eylemlerde açıklaştırılır. Tempo, izleyicinin karakterleri ayırt edebileceği kadar kontrollü tutulur. Metni uzun biçimde açıklamak yerine sahne hareketleriyle ilişkinin anlaşılması sağlanır."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Canlandırma amacını 'güzel oynamak' gibi ölçülemeyen bir ifadeyle bırakmak.","correction":"Hangi sosyal durumu, çatışmayı veya karakter ilişkisini görünür kılmak istediğini yaz."},{"mistake":"Rolü yalnız en çok ezber yapabilen kişiye vermek.","correction":"Ses, beden, sorumluluk, öğrenme fırsatı ve grup dengesini birlikte değerlendir."},{"mistake":"Her cümleye jest ekleyerek sahneyi yapaylaştırmak.","correction":"Jesti yalnız niyet, ilişki ve dönüm noktası için seç."},{"mistake":"Doğaçlamayı metinden bağımsız özgür konuşma sanmak.","correction":"Karakter, durum, çatışma ve süre sınırlarını koru."},{"mistake":"Prova sürecini yalnız son gün tam metin oynamak olarak planlamak.","correction":"Okuma, bloklama, ses-beden, bütün prova ve düzeltmeyi aşamalara ayır."},{"mistake":"Hedef kitleyi düşünmeden metindeki her ayrıntıyı açıklamak.","correction":"Seyircinin ön bilgisini ve dikkat süresini gözet; sahne eyleminin anlatmasına izin ver."}],"selfCheck":[{"question":"Canlandırma amacı nasıl ölçülebilir hâle gelir?","answer":"Seyircinin hangi çatışmayı, ilişkiyi veya sosyal gözlemi anlayacağı açıkça yazıldığında."},{"question":"Karakter haritasında hangi bilgiler bulunmalıdır?","answer":"Amaç, engel, ilişki, başlangıç duygusu, değişim ve anahtar sözler."},{"question":"Rol dağılımında ezber uzunluğu dışında neler gözetilir?","answer":"Ses-beden gereksinimi, sorumluluk, öğrenme fırsatı ve grup dengesi."},{"question":"Jest ile sözün bire bir tekrarı neden zayıftır?","answer":"Beden dili yeni anlam veya alt metin üretmediği için mekanik görünür."},{"question":"Metne bağlı doğaçlamanın sınırı nedir?","answer":"Karakteri, ana çatışmayı ve temel iletiyi değiştirmemesi; süreye hizmet etmesi."},{"question":"Prova planının temel aşamaları nelerdir?","answer":"Masa başı okuma, sahne yerleşimi, ses-beden çalışması, kesintisiz prova ve geri bildirim sonrası düzeltme."}],"summary":"Etkili canlandırma rastlantısal değil, yönetilen bir süreçtir. Amaç, hedef kitle, süre, sahne kapsamı ve görevler önceden belirlenir; karakterlerin amacı, engeli, ilişkisi ve alt metni içerik planını yönlendirir. Jest-mimik ve doğaçlama gösteriş için değil, çatışmayı ve söylenmeyen niyeti görünür kılmak için seçilir. Aşamalı prova ve alternatif plan, grup çalışmasının tutarlılığını korur.","figureNote":"Canlandırma planı kavramsal ve metinsel adımlarla açıklanmıştır; çözüm için sahne krokisi zorunlu tutulmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Tiyatro Metnini Canlandırma","objective":"TDE3.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"01c9b455557d6c57ed40c574e8378aba47a7d36edd4272523cdd165c8663eecf","reviewDecisionSha256":"4dc1ff6b51782ec31ea9c2129bdc8d786b2065e072299873c351c110a8740004","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:01c9b455557d6c57ed40c574e8378aba47a7d36edd4272523cdd165c8663eecf","reviewedHash":"sha256:01c9b455557d6c57ed40c574e8378aba47a7d36edd4272523cdd165c8663eecf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4dc1ff6b51782ec31ea9c2129bdc8d786b2065e072299873c351c110a8740004; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","contentProjectionSha256":"01c9b455557d6c57ed40c574e8378aba47a7d36edd4272523cdd165c8663eecf","reviewDecisionSha256":"4dc1ff6b51782ec31ea9c2129bdc8d786b2065e072299873c351c110a8740004","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectives":["TDE3.3","TDE3.4"],"objectiveText":"Canlandırmada karaktere uygun söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumuna ilişkin kuralları uygulama; sahnelenen konuşmayı öz ve akran değerlendirmesiyle geliştirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Canlandırmada Konuşma Kuralları, Sahne Uyumu ve Değerlendirme\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Karakterin yaşı, ilişkileri, amacı ve sosyal çevresiyle uyumlu söz varlığı ve söyleyiş seçmeyi.\n• Diksiyon, telaffuz, vurgu, tonlama, hız, durak ve ses şiddetini anlam üretmek için kullanmayı.\n• Beden dili, sahne hareketi, görsel-işitsel öge, zaman ve mekânı konuşmayla tutarlı hâle getirmeyi.\n• Söz alma, dinleme, giriş-çıkış, tepki ve tempo bakımından grup uyumu kurmayı.\n• Öz ve akran değerlendirmesinde kişiyi değil gözlenebilir performansı ölçütlerle değerlendirmeyi; geri bildirimi düzeltmeye dönüştürmeyi.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• Diksiyon: Sözün anlaşılır, doğru, etkili ve bağlama uygun biçimde söylenmesini sağlayan ses kullanımı.\n• Telaffuz: Sözcüklerin seslerini ve hecelerini doğru, anlaşılır biçimde söyleme.\n• Vurgu ve tonlama: Sözcük veya cümle içindeki anlam odağını, duygu ve tutumu ses yüksekliği ve ezgiyle belirleme.\n• Durak: Anlam birimlerini ayırmak, gerilim veya düşünme etkisi yaratmak için yapılan bilinçli kısa sessizlik.\n• Beden dili: Duruş, bakış, yüz, el-kol hareketi, yöneliş ve sahne mesafesiyle kurulan sözsüz iletişim.\n• Sahne uyumu: Oyuncuların tempo, sıra, tepki, hareket alanı ve ortak amaç bakımından birbirini desteklemesi.\n• Ölçüt temelli değerlendirme: Yorumun 'beğendim/beğenmedim' yerine ses, beden, karakter tutarlılığı, zaman, mekân ve grup uyumu gibi gözlenebilir ölçütlere dayanması.\n• Yapıcı geri bildirim: Güçlü yönü, somut geliştirme alanını ve uygulanabilir öneriyi kanıtla belirten değerlendirme.\n\nÖN BİLGİLER\n• Karakter amacı ve alt metin kavramlarını bilmek.\n• Jest, mimik ve ses tonunun konuşulan sözün anlamını etkileyebileceğini fark etmek.\n• Konuşmada sıra alma ve karşıdakini dinlemenin iletişim için gerekli olduğunu bilmek.\n• Değerlendirme ile kişisel beğeninin aynı olmadığını bilmek.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. Karaktere uygun söyleyiş belirleme: Karakterin yaşı, ilişkisi, eğitim/çevre özellikleri ve sahnedeki amacı doğrultusunda resmî, günlük, çekingen, doğrudan veya dolaylı söyleyiş seç.\n2. Metni anlam birimlerine ayırma: Nefes, durak ve vurgu yerlerini noktalama işaretlerinden körü körüne değil, düşünce ve eylem birimlerinden hareketle belirle.\n3. Telaffuz ve anlaşılabilirlik çalışması: Zor sözcükleri, özel adları ve hızlı söylenen bölümleri yavaş prova et; son heceleri yutmadan doğal akışı koru.\n4. Ses değişkenlerini amaçla kullanma: Hız, şiddet, ton ve durakları karakterin niyetine bağla. Sürekli yüksek ses yerine değişim kullan; alt metni işitilebilir kıl.\n5. Beden-söz tutarlılığı kurma: Bakış, yön, mesafe ve hareketi söze mekanik biçimde ekleme; karakter ilişkisi ve sahne eylemiyle uyumlu seç.\n6. Görsel-işitsel ögeleri sınırlandırma: Müzik, efekt, kostüm ve nesneyi konuşmayı örtmeyecek; zaman, mekân ve çatışmayı açıklayacak ölçüde kullan.\n7. Grup temposunu ayarlama: Konuşma sırası kadar karşı oyuncunun sözünü dinleme, tepki verme, sahneye giriş-çıkış ve sessizlik sürelerini birlikte prova et.\n8. Kayıt veya gözlemle öz değerlendirme: Prova sonrası iki güçlü yön, bir somut sorun ve bir düzeltme kararı yaz. 'Kötüydüm' gibi genel yargı yerine zaman kodu veya sahne anı belirt.\n9. Akran geri bildirimi verme: Önce gözlenen davranışı, sonra etkisini, son olarak uygulanabilir öneriyi söyle: 'Son cümlede hızlandığın için niyet anlaşılmadı; o cümleden önce kısa durak deneyebilirsin.'\n10. Düzeltmeyi sınama: Geri bildirimden sonra aynı bölümü yeniden oyna; değişikliğin anlaşılabilirlik, karakter tutarlılığı ve grup temposu üzerindeki etkisini karşılaştır.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Oyuncu öfkeli karakteri göstermek için bütün sahne boyunca bağırmaktadır. Konuşma kuralı açısından sorun ve çözüm nedir?\nÇözüm: Sürekli yüksek ses, vurgu farklarını yok eder ve öfkenin gelişimini tekdüze kılar. Oyuncu başlangıçta denetimli bir ton kullanıp kritik sözcüklerde vurgu, kısa durak ve ses şiddeti değişimi yapabilir. Beden gerilimi ve mesafe de karakterin öfkesini bağırmadan destekleyebilir.\n\nProblem: Sahnede telefon zili efekti oyuncunun önemli cümlesini kapatıyor. Görsel-işitsel öge nasıl düzenlenmelidir?\nÇözüm: Efektin işlevi olayın yönünü değiştirmekse korunabilir; ancak ses seviyesi düşürülmeli veya cümlenin bitiminden sonra verilmelidir. İşitsel öge konuşmanın rakibi değil, zaman ve eylem işareti olmalıdır. Prova kaydıyla anlaşılabilirlik yeniden sınanır.\n\nProblem: Akran değerlendirmesi 'Rolüne hiç yakışmamışsın.' biçimindedir. Nasıl yapıcı hâle getirilir?\nÇözüm: Kişiye yönelik yargı çıkarılır. Örneğin 'İkinci bölümde yaşlı karakter için seçtiğin çok hızlı tempo, kararsızlığı anlamamızı zorlaştırdı; anahtar cümlelerden önce durak ekleyip hızı azaltabilirsin.' denir. Gözlenebilir davranış, etkisi ve uygulanabilir öneri açıkça belirtilir.\n\nProblem: Bir oyuncu kendi kaydını izlediğinde sahneye geç girdiğini fark ediyor; fakat bunu diğer oyuncunun hatasına bağlıyor. Öz değerlendirme nasıl yapılmalıdır?\nÇözüm: Önce kendi sorumluluğunu gösteren ölçüt belirlenir: giriş işareti, bekleme yeri ve zamanlama. Oyuncu 'Kapı sesi giriş işaretiydi; iki saniye sonra hareket ettim ve arkadaşımın boşlukta kalmasına yol açtım. Bir sonraki provada kapıya yakın bekleyip sesle birlikte adım atacağım.' biçiminde kanıtlı karar yazar.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Etkili konuşmayı sürekli yüksek ve hızlı sesle eşitlemek.\n  Düzeltme: Anlama göre hız, şiddet, vurgu, ton ve durak çeşitliliği kullan.\n• Hata: Telaffuz uğruna doğal konuşmayı aşırı yapaylaştırmak.\n  Düzeltme: Sözcükleri anlaşılır söyle; fakat karakterin ilişkisine ve duruma uygun doğal ritmi koru.\n• Hata: Beden dilini ezberlenmiş el hareketlerine indirgemek.\n  Düzeltme: Bakış, yön, mesafe ve hareketi karakter amacıyla ilişkilendir.\n• Hata: Müzik ve efektleri sahnenin etkisini otomatik artıran ögeler saymak.\n  Düzeltme: İşlevsiz veya konuşmayı örten ögeleri çıkar.\n• Hata: Akran değerlendirmesinde kişiliği hedef almak.\n  Düzeltme: Yalnız gözlenebilir performans davranışını ve etkisini değerlendir.\n• Hata: Geri bildirimi uygulamadan yalnız kaydetmek.\n  Düzeltme: Somut bir değişiklik yapıp aynı bölümü yeniden oynayarak etkisini sınamak gerekir.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: Karaktere uygun söz varlığı hangi ölçütlere göre seçilir?\n  Yanıt: Yaş, ilişki, sosyal çevre, sahne amacı ve konuşma durumuna göre.\n• Soru: Durak yalnız nefes almak için mi kullanılır?\n  Yanıt: Hayır; anlam birimlerini ayırmak, vurgu, gerilim ve düşünme etkisi yaratmak için de kullanılır.\n• Soru: Beden-söz tutarlılığı ne demektir?\n  Yanıt: Bakış, duruş, mesafe ve hareketin karakter niyeti ve söylenen sözle anlamlı ilişki kurmasıdır.\n• Soru: İşitsel öge ne zaman çıkarılmalıdır?\n  Yanıt: Konuşmayı örttüğünde, zaman-mekânı açıklamadığında veya ana çatışmaya hizmet etmediğinde.\n• Soru: Yapıcı geri bildirimin üç parçası nedir?\n  Yanıt: Gözlenen davranış, bunun etkisi ve uygulanabilir öneri.\n• Soru: Öz değerlendirmede neden kayıt veya belirli sahne anı kullanılır?\n  Yanıt: Genel izlenim yerine somut kanıtla güçlü ve geliştirilecek yönleri belirlemek için.\n\nÖZET\nCanlandırmada etkileyicilik, yüksek ses veya çok hareketten değil; karaktere uygun söz varlığı, doğru telaffuz, amaçlı vurgu-tonlama, beden-söz tutarlılığı, işlevsel görsel-işitsel ögeler ve grup temposundan doğar. Öz ve akran değerlendirmesi kişiyi değil gözlenebilir performansı ele alır. Geri bildirim, somut bir düzeltme kararına ve yeniden denemeye dönüştüğünde öğrenme sağlar.\n\nGÖRSEL NOTU\nSes, beden ve sahne uyumu örnek durumlarla açıklanmıştır; performans değerlendirmesi için zorunlu bir yapılandırılmış görsel bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Karakterin yaşı, ilişkileri, amacı ve sosyal çevresiyle uyumlu söz varlığı ve söyleyiş seçmeyi.","Diksiyon, telaffuz, vurgu, tonlama, hız, durak ve ses şiddetini anlam üretmek için kullanmayı.","Beden dili, sahne hareketi, görsel-işitsel öge, zaman ve mekânı konuşmayla tutarlı hâle getirmeyi.","Söz alma, dinleme, giriş-çıkış, tepki ve tempo bakımından grup uyumu kurmayı.","Öz ve akran değerlendirmesinde kişiyi değil gözlenebilir performansı ölçütlerle değerlendirmeyi; geri bildirimi düzeltmeye dönüştürmeyi."],"keyConcepts":[{"term":"Diksiyon","definition":"Sözün anlaşılır, doğru, etkili ve bağlama uygun biçimde söylenmesini sağlayan ses kullanımı."},{"term":"Telaffuz","definition":"Sözcüklerin seslerini ve hecelerini doğru, anlaşılır biçimde söyleme."},{"term":"Vurgu ve tonlama","definition":"Sözcük veya cümle içindeki anlam odağını, duygu ve tutumu ses yüksekliği ve ezgiyle belirleme."},{"term":"Durak","definition":"Anlam birimlerini ayırmak, gerilim veya düşünme etkisi yaratmak için yapılan bilinçli kısa sessizlik."},{"term":"Beden dili","definition":"Duruş, bakış, yüz, el-kol hareketi, yöneliş ve sahne mesafesiyle kurulan sözsüz iletişim."},{"term":"Sahne uyumu","definition":"Oyuncuların tempo, sıra, tepki, hareket alanı ve ortak amaç bakımından birbirini desteklemesi."},{"term":"Ölçüt temelli değerlendirme","definition":"Yorumun 'beğendim/beğenmedim' yerine ses, beden, karakter tutarlılığı, zaman, mekân ve grup uyumu gibi gözlenebilir ölçütlere dayanması."},{"term":"Yapıcı geri bildirim","definition":"Güçlü yönü, somut geliştirme alanını ve uygulanabilir öneriyi kanıtla belirten değerlendirme."}],"priorKnowledge":["Karakter amacı ve alt metin kavramlarını bilmek.","Jest, mimik ve ses tonunun konuşulan sözün anlamını etkileyebileceğini fark etmek.","Konuşmada sıra alma ve karşıdakini dinlemenin iletişim için gerekli olduğunu bilmek.","Değerlendirme ile kişisel beğeninin aynı olmadığını bilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Karaktere uygun söyleyiş belirleme","detail":"Karakterin yaşı, ilişkisi, eğitim/çevre özellikleri ve sahnedeki amacı doğrultusunda resmî, günlük, çekingen, doğrudan veya dolaylı söyleyiş seç."},{"step":2,"title":"Metni anlam birimlerine ayırma","detail":"Nefes, durak ve vurgu yerlerini noktalama işaretlerinden körü körüne değil, düşünce ve eylem birimlerinden hareketle belirle."},{"step":3,"title":"Telaffuz ve anlaşılabilirlik çalışması","detail":"Zor sözcükleri, özel adları ve hızlı söylenen bölümleri yavaş prova et; son heceleri yutmadan doğal akışı koru."},{"step":4,"title":"Ses değişkenlerini amaçla kullanma","detail":"Hız, şiddet, ton ve durakları karakterin niyetine bağla. Sürekli yüksek ses yerine değişim kullan; alt metni işitilebilir kıl."},{"step":5,"title":"Beden-söz tutarlılığı kurma","detail":"Bakış, yön, mesafe ve hareketi söze mekanik biçimde ekleme; karakter ilişkisi ve sahne eylemiyle uyumlu seç."},{"step":6,"title":"Görsel-işitsel ögeleri sınırlandırma","detail":"Müzik, efekt, kostüm ve nesneyi konuşmayı örtmeyecek; zaman, mekân ve çatışmayı açıklayacak ölçüde kullan."},{"step":7,"title":"Grup temposunu ayarlama","detail":"Konuşma sırası kadar karşı oyuncunun sözünü dinleme, tepki verme, sahneye giriş-çıkış ve sessizlik sürelerini birlikte prova et."},{"step":8,"title":"Kayıt veya gözlemle öz değerlendirme","detail":"Prova sonrası iki güçlü yön, bir somut sorun ve bir düzeltme kararı yaz. 'Kötüydüm' gibi genel yargı yerine zaman kodu veya sahne anı belirt."},{"step":9,"title":"Akran geri bildirimi verme","detail":"Önce gözlenen davranışı, sonra etkisini, son olarak uygulanabilir öneriyi söyle: 'Son cümlede hızlandığın için niyet anlaşılmadı; o cümleden önce kısa durak deneyebilirsin.'"},{"step":10,"title":"Düzeltmeyi sınama","detail":"Geri bildirimden sonra aynı bölümü yeniden oyna; değişikliğin anlaşılabilirlik, karakter tutarlılığı ve grup temposu üzerindeki etkisini karşılaştır."}],"workedExamples":[{"problem":"Oyuncu öfkeli karakteri göstermek için bütün sahne boyunca bağırmaktadır. Konuşma kuralı açısından sorun ve çözüm nedir?","solution":"Sürekli yüksek ses, vurgu farklarını yok eder ve öfkenin gelişimini tekdüze kılar. Oyuncu başlangıçta denetimli bir ton kullanıp kritik sözcüklerde vurgu, kısa durak ve ses şiddeti değişimi yapabilir. Beden gerilimi ve mesafe de karakterin öfkesini bağırmadan destekleyebilir."},{"problem":"Sahnede telefon zili efekti oyuncunun önemli cümlesini kapatıyor. Görsel-işitsel öge nasıl düzenlenmelidir?","solution":"Efektin işlevi olayın yönünü değiştirmekse korunabilir; ancak ses seviyesi düşürülmeli veya cümlenin bitiminden sonra verilmelidir. İşitsel öge konuşmanın rakibi değil, zaman ve eylem işareti olmalıdır. Prova kaydıyla anlaşılabilirlik yeniden sınanır."},{"problem":"Akran değerlendirmesi 'Rolüne hiç yakışmamışsın.' biçimindedir. Nasıl yapıcı hâle getirilir?","solution":"Kişiye yönelik yargı çıkarılır. Örneğin 'İkinci bölümde yaşlı karakter için seçtiğin çok hızlı tempo, kararsızlığı anlamamızı zorlaştırdı; anahtar cümlelerden önce durak ekleyip hızı azaltabilirsin.' denir. Gözlenebilir davranış, etkisi ve uygulanabilir öneri açıkça belirtilir."},{"problem":"Bir oyuncu kendi kaydını izlediğinde sahneye geç girdiğini fark ediyor; fakat bunu diğer oyuncunun hatasına bağlıyor. Öz değerlendirme nasıl yapılmalıdır?","solution":"Önce kendi sorumluluğunu gösteren ölçüt belirlenir: giriş işareti, bekleme yeri ve zamanlama. Oyuncu 'Kapı sesi giriş işaretiydi; iki saniye sonra hareket ettim ve arkadaşımın boşlukta kalmasına yol açtım. Bir sonraki provada kapıya yakın bekleyip sesle birlikte adım atacağım.' biçiminde kanıtlı karar yazar."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Etkili konuşmayı sürekli yüksek ve hızlı sesle eşitlemek.","correction":"Anlama göre hız, şiddet, vurgu, ton ve durak çeşitliliği kullan."},{"mistake":"Telaffuz uğruna doğal konuşmayı aşırı yapaylaştırmak.","correction":"Sözcükleri anlaşılır söyle; fakat karakterin ilişkisine ve duruma uygun doğal ritmi koru."},{"mistake":"Beden dilini ezberlenmiş el hareketlerine indirgemek.","correction":"Bakış, yön, mesafe ve hareketi karakter amacıyla ilişkilendir."},{"mistake":"Müzik ve efektleri sahnenin etkisini otomatik artıran ögeler saymak.","correction":"İşlevsiz veya konuşmayı örten ögeleri çıkar."},{"mistake":"Akran değerlendirmesinde kişiliği hedef almak.","correction":"Yalnız gözlenebilir performans davranışını ve etkisini değerlendir."},{"mistake":"Geri bildirimi uygulamadan yalnız kaydetmek.","correction":"Somut bir değişiklik yapıp aynı bölümü yeniden oynayarak etkisini sınamak gerekir."}],"selfCheck":[{"question":"Karaktere uygun söz varlığı hangi ölçütlere göre seçilir?","answer":"Yaş, ilişki, sosyal çevre, sahne amacı ve konuşma durumuna göre."},{"question":"Durak yalnız nefes almak için mi kullanılır?","answer":"Hayır; anlam birimlerini ayırmak, vurgu, gerilim ve düşünme etkisi yaratmak için de kullanılır."},{"question":"Beden-söz tutarlılığı ne demektir?","answer":"Bakış, duruş, mesafe ve hareketin karakter niyeti ve söylenen sözle anlamlı ilişki kurmasıdır."},{"question":"İşitsel öge ne zaman çıkarılmalıdır?","answer":"Konuşmayı örttüğünde, zaman-mekânı açıklamadığında veya ana çatışmaya hizmet etmediğinde."},{"question":"Yapıcı geri bildirimin üç parçası nedir?","answer":"Gözlenen davranış, bunun etkisi ve uygulanabilir öneri."},{"question":"Öz değerlendirmede neden kayıt veya belirli sahne anı kullanılır?","answer":"Genel izlenim yerine somut kanıtla güçlü ve geliştirilecek yönleri belirlemek için."}],"summary":"Canlandırmada etkileyicilik, yüksek ses veya çok hareketten değil; karaktere uygun söz varlığı, doğru telaffuz, amaçlı vurgu-tonlama, beden-söz tutarlılığı, işlevsel görsel-işitsel ögeler ve grup temposundan doğar. Öz ve akran değerlendirmesi kişiyi değil gözlenebilir performansı ele alır. Geri bildirim, somut bir düzeltme kararına ve yeniden denemeye dönüştüğünde öğrenme sağlar.","figureNote":"Ses, beden ve sahne uyumu örnek durumlarla açıklanmıştır; performans değerlendirmesi için zorunlu bir yapılandırılmış görsel bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Tiyatro Metnini Canlandırma","objective":"TDE3.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"17abddd2bb4aacb62a57937745d1b256d509a475b02580355dc601ea066b157d","reviewDecisionSha256":"143ec30c04e984655e0bab7047be4fbf833802801715f6bf481874cc2211eb9a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:17abddd2bb4aacb62a57937745d1b256d509a475b02580355dc601ea066b157d","reviewedHash":"sha256:17abddd2bb4aacb62a57937745d1b256d509a475b02580355dc601ea066b157d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:143ec30c04e984655e0bab7047be4fbf833802801715f6bf481874cc2211eb9a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","contentProjectionSha256":"17abddd2bb4aacb62a57937745d1b256d509a475b02580355dc601ea066b157d","reviewDecisionSha256":"143ec30c04e984655e0bab7047be4fbf833802801715f6bf481874cc2211eb9a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectives":["TDE4.1","TDE4.2"],"objectiveText":"Belgesel içeriğini yansıtan afişi amaç, hedef kitle, strateji, ileti alternatifleri ve bilgi toplama yoluyla yönetme; farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Belgesel Afişini Yönetme ve İçerik Planlama\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Belgesel afişinin amacını, hedef kitlesini, yayın ortamını ve temel iletisini belirlemeyi.\n• Bilgilendirme, farkındalık, davet ve davranışa çağrı gibi ileti amaçlarına uygun afiş stratejisi seçmeyi.\n• Renk, yazı, görsel, boşluk, boyut ve yerleşimi içerik hiyerarşisine göre planlamayı.\n• Belgeselden güvenilir bilgi toplayıp ana ileti, destekleyici ayrıntı ve eylem çağrısı arasında seçim yapmayı.\n• Farklı bakış açılarını, günlük deneyimleri ve sosyal yaşamı tek bir tutarlı afiş içeriğinde temsil etmeyi.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• Afiş amacı: İzleyiciyi bilgilendirmek, düşündürmek, davet etmek veya belirli bir davranışa yöneltmek gibi iletişim hedefi.\n• Hedef kitle: Afişin dilini, bilgi yoğunluğunu, görsel seçimini ve yayın ortamını belirleyen okuyucu/izleyici grubu.\n• Ana ileti: Afişe bakıldığında ilk birkaç saniyede anlaşılması gereken temel düşünce.\n• Bilgi hiyerarşisi: Başlık, slogan, ana görsel, destekleyici bilgi, tarih-yer ve kaynak gibi ögelerin önem sırasına göre düzenlenmesi.\n• İletişim alternatifi: Aynı içeriği soru, kısa slogan, karşılaştırma, tanıklık, veri veya davranış çağrısı gibi farklı yollarla sunma seçeneği.\n• Görsel-sözel tutarlılık: Görselin, renk ve yazı düzeninin ana iletiyi desteklemesi; metinle çelişmemesi.\n• Bakış açısı çeşitliliği: Bir sosyal durumu farklı kişiler, roller veya deneyimler açısından temsil etme.\n• Eylem çağrısı: Afişin hedef kitleden beklediği somut, uygulanabilir ve amaçla uyumlu davranışı belirten ifade.\n\nÖN BİLGİLER\n• Belgeselde ana düşünce, destekleyici bilgi, kaynak ve güvenilirlik ayrımını yapabilmek.\n• Görsel ve yazının birlikte anlam ürettiğini bilmek.\n• Hedef kitlenin yaş, ön bilgi ve ihtiyaçlarının dil seçimini etkilediğini fark etmek.\n• Başlık, slogan ve açıklama metninin aynı işlevi taşımadığını bilmek.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. Afiş görevini tanımlama: Belgeselin tamamını özetlemeye çalışma; afişin bilgilendirme, farkındalık, gösterim duyurusu veya davranışa çağrı amaçlarından hangisini taşıyacağını belirle.\n2. Hedef kitle ve ortamı belirleme: Afişin okul panosu, dijital ekran veya sosyal medya gibi nerede görüleceğini; izleyicinin yaşını ve konuya ilişkin ön bilgisini yaz.\n3. Belgeselden bilgi toplama: Ana iddia, güvenilir veri, çarpıcı fakat bağlamlı ayrıntı, farklı bakış açıları ve gündelik yaşam örneklerini ayrı not et; kaynak ve tarih bilgisini koru.\n4. Tek temel ileti seçme: Bütün bilgileri aynı ağırlıkta kullanmak yerine afişin bir cümleyle ne söyleyeceğini belirle. Destekleyici ögeler bu iletiye hizmet etmelidir.\n5. İletişim alternatifleri üretme: Aynı ileti için en az üç taslak düşün: soru başlığı, kısa slogan, veri-görsel birlikteliği veya tanıklık cümlesi. Hedef kitleye en uygun olanı karşılaştır.\n6. İçerik hiyerarşisi kurma: İlk bakışta görülecek başlık/ana görseli, ikinci düzeyde slogan veya veri, üçüncü düzeyde tarih-yer-kaynak ve eylem çağrısını yerleştir.\n7. Renk-yazı-görsel ilişkisini planlama: Rengi konuyla çağrışım ve okunabilirlik için; yazı türü ve boyutunu hiyerarşi için; görseli ise kanıt veya temel çağrışım için seç. Dekoratif kalabalıktan kaçın.\n8. Bakış açısı ve sosyal yaşamı yansıtma: Tek bir kişiyi bütün toplumu temsil eder gibi sunma. Belgeseldeki farklı deneyimleri ya da ortak günlük durumu dengeli bir görsel-sözel yapı içinde göster.\n9. Uygulanabilir eylem çağrısı yazma: Hedef kitlenin gerçekten yapabileceği, ölçülü ve belirli bir davranış seç: 'Bugün tek kullanımlık şişe yerine mataranı getir.' gibi.\n10. Taslak sınaması yapma: Afişi kısa süre gösterdiğin bir akrana 'İlk neyi gördün, ne anladın, senden ne isteniyor?' sorularını yönelt; yanıtlar temel iletiyle uyuşmuyorsa hiyerarşiyi düzelt.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Kentte gıda israfını anlatan belgesel için lise öğrencilerine yönelik okul panosu afişi hazırlanacaktır. Temel ileti nasıl seçilir?\nÇözüm: Belgeseldeki bütün neden ve sonuçları yazmak yerine 'İsraf sofrada değil, seçimde başlar.' gibi tek bir ileti seçilebilir. Bunu okul kantininden gözlenebilir bir örnek ve doğrulanmış kısa veri destekler. Eylem çağrısı 'Yiyebileceğin kadar al.' biçiminde hedef kitleye uygulanabilir olmalıdır.\n\nProblem: Afiş taslağında beş farklı yazı tipi, dört fotoğraf ve uzun bir belgesel özeti vardır. Yönetim planında hangi düzeltme yapılır?\nÇözüm: İçerik hiyerarşisi yeniden kurulur: tek başlık, bir ana görsel, kısa destekleyici bilgi, gösterim ayrıntısı ve eylem çağrısı seçilir. En fazla iki uyumlu yazı ailesi kullanılır. Uzun özet, afişin hızlı algılanma amacına uymadığı için çıkarılır veya QR bağlantısıyla ayrı içeriğe yönlendirilir.\n\nProblem: Belgesel toplu taşımayı farklı yaş gruplarının deneyimleriyle anlatmaktadır. Afişte bakış açısı çeşitliliği nasıl gösterilebilir?\nÇözüm: Yalnız genç bir yolcunun görüntüsü yerine farklı kullanıcıları ortak bir durak veya güzergâh çevresinde buluşturan bir kompozisyon seçilebilir. Kısa ifadeler, 'zaman', 'erişilebilirlik' ve 'güven' gibi farklı ihtiyaçları gösterebilir; fakat ana iletiyi dağıtmamak için sınırlı sayıda tutulur.\n\nProblem: Afiş için iki alternatif vardır: A) 'Dünyayı kurtar!' B) 'Bu hafta üç kısa yolculuğunda yürümeyi dene.' Hangisi daha yönetilebilir bir eylem çağrısıdır?\nÇözüm: B seçeneği hedef kitlenin uygulayabileceği, belirli ve ölçülü bir davranış önerir. A seçeneği geniş ve belirsizdir; izleyicinin ne yapacağını göstermez. Afiş amacı davranış değişikliği ise somut çağrı tercih edilmelidir.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Afişi belgeselin uzun özeti olarak görmek.\n  Düzeltme: Tek ana ileti seç; yalnız onu destekleyen bilgi ve görselleri kullan.\n• Hata: Hedef kitleyi yalnız yaşla tanımlamak.\n  Düzeltme: Ön bilgi, ihtiyaç, yayın ortamı ve dikkat süresini de hesaba kat.\n• Hata: Çarpıcı görünmek için kaynak bağlamından kopuk sayı kullanmak.\n  Düzeltme: Verinin kaynağını, tarihini ve neyi ölçtüğünü koru.\n• Hata: Her bakış açısını ayrı metin kutusuna doldurmak.\n  Düzeltme: Temsil çeşitliliğini ana iletiyi dağıtmayan seçici görsel-sözel ögelerle kur.\n• Hata: Rengi ve yazıyı yalnız kişisel beğeniyle seçmek.\n  Düzeltme: Okunabilirlik, hiyerarşi, ortam ve konu çağrışımını ölçüt al.\n• Hata: Eylem çağrısını büyük ama uygulanamaz bir sözle bitirmek.\n  Düzeltme: Hedef kitlenin hemen yapabileceği belirli davranışı yaz.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: Afiş amacı neden belgeselin tamamını özetlemek değildir?\n  Yanıt: Afiş kısa sürede tek temel iletiyi görünür kılar; ayrıntıların tümünü taşıyamaz.\n• Soru: Hedef kitle bilgisi hangi tasarım kararlarını etkiler?\n  Yanıt: Dil, bilgi yoğunluğu, görsel seçimi, yazı boyutu, yayın ortamı ve eylem çağrısını.\n• Soru: Bilgi hiyerarşisinin ilk düzeyinde ne bulunur?\n  Yanıt: Başlık ve/veya ana görsel aracılığıyla temel ileti.\n• Soru: İletişim alternatifi üretmek ne kazandırır?\n  Yanıt: Aynı içeriği farklı yollarla sınayıp hedef kitleye en etkili olanı seçmeyi sağlar.\n• Soru: Bakış açısı çeşitliliği nasıl kalabalık oluşturmadan gösterilir?\n  Yanıt: Temsil gücü yüksek sınırlı görsel ve kısa ifadeler, ortak ana ileti etrafında düzenlenir.\n• Soru: İyi bir eylem çağrısının özellikleri nelerdir?\n  Yanıt: Somut, uygulanabilir, hedef kitleye uygun, ölçülü ve afiş amacıyla tutarlı olması.\n\nÖZET\nBelgesel afişi, içerik seçimi ve iletişim tasarımının birlikte yönetildiği bir yazma ürünüdür. Amaç, hedef kitle ve yayın ortamı belirlendikten sonra belgeselden güvenilir bilgi toplanır; tek ana ileti seçilir, alternatifler karşılaştırılır ve bilgi hiyerarşisi kurulur. Renk, yazı, görsel, bakış açısı çeşitliliği ve eylem çağrısı aynı iletiyi desteklemelidir. Taslak, kısa izleyici denemesiyle sınanıp düzeltilir.\n\nGÖRSEL NOTU\nAfiş tasarım ilkeleri metinsel örnekler ve yerleşim kararlarıyla açıklanmıştır; belirli bir tasarım görseli kanıt olarak zorunlu olmadığından figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Belgesel afişinin amacını, hedef kitlesini, yayın ortamını ve temel iletisini belirlemeyi.","Bilgilendirme, farkındalık, davet ve davranışa çağrı gibi ileti amaçlarına uygun afiş stratejisi seçmeyi.","Renk, yazı, görsel, boşluk, boyut ve yerleşimi içerik hiyerarşisine göre planlamayı.","Belgeselden güvenilir bilgi toplayıp ana ileti, destekleyici ayrıntı ve eylem çağrısı arasında seçim yapmayı.","Farklı bakış açılarını, günlük deneyimleri ve sosyal yaşamı tek bir tutarlı afiş içeriğinde temsil etmeyi."],"keyConcepts":[{"term":"Afiş amacı","definition":"İzleyiciyi bilgilendirmek, düşündürmek, davet etmek veya belirli bir davranışa yöneltmek gibi iletişim hedefi."},{"term":"Hedef kitle","definition":"Afişin dilini, bilgi yoğunluğunu, görsel seçimini ve yayın ortamını belirleyen okuyucu/izleyici grubu."},{"term":"Ana ileti","definition":"Afişe bakıldığında ilk birkaç saniyede anlaşılması gereken temel düşünce."},{"term":"Bilgi hiyerarşisi","definition":"Başlık, slogan, ana görsel, destekleyici bilgi, tarih-yer ve kaynak gibi ögelerin önem sırasına göre düzenlenmesi."},{"term":"İletişim alternatifi","definition":"Aynı içeriği soru, kısa slogan, karşılaştırma, tanıklık, veri veya davranış çağrısı gibi farklı yollarla sunma seçeneği."},{"term":"Görsel-sözel tutarlılık","definition":"Görselin, renk ve yazı düzeninin ana iletiyi desteklemesi; metinle çelişmemesi."},{"term":"Bakış açısı çeşitliliği","definition":"Bir sosyal durumu farklı kişiler, roller veya deneyimler açısından temsil etme."},{"term":"Eylem çağrısı","definition":"Afişin hedef kitleden beklediği somut, uygulanabilir ve amaçla uyumlu davranışı belirten ifade."}],"priorKnowledge":["Belgeselde ana düşünce, destekleyici bilgi, kaynak ve güvenilirlik ayrımını yapabilmek.","Görsel ve yazının birlikte anlam ürettiğini bilmek.","Hedef kitlenin yaş, ön bilgi ve ihtiyaçlarının dil seçimini etkilediğini fark etmek.","Başlık, slogan ve açıklama metninin aynı işlevi taşımadığını bilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"Afiş görevini tanımlama","detail":"Belgeselin tamamını özetlemeye çalışma; afişin bilgilendirme, farkındalık, gösterim duyurusu veya davranışa çağrı amaçlarından hangisini taşıyacağını belirle."},{"step":2,"title":"Hedef kitle ve ortamı belirleme","detail":"Afişin okul panosu, dijital ekran veya sosyal medya gibi nerede görüleceğini; izleyicinin yaşını ve konuya ilişkin ön bilgisini yaz."},{"step":3,"title":"Belgeselden bilgi toplama","detail":"Ana iddia, güvenilir veri, çarpıcı fakat bağlamlı ayrıntı, farklı bakış açıları ve gündelik yaşam örneklerini ayrı not et; kaynak ve tarih bilgisini koru."},{"step":4,"title":"Tek temel ileti seçme","detail":"Bütün bilgileri aynı ağırlıkta kullanmak yerine afişin bir cümleyle ne söyleyeceğini belirle. Destekleyici ögeler bu iletiye hizmet etmelidir."},{"step":5,"title":"İletişim alternatifleri üretme","detail":"Aynı ileti için en az üç taslak düşün: soru başlığı, kısa slogan, veri-görsel birlikteliği veya tanıklık cümlesi. Hedef kitleye en uygun olanı karşılaştır."},{"step":6,"title":"İçerik hiyerarşisi kurma","detail":"İlk bakışta görülecek başlık/ana görseli, ikinci düzeyde slogan veya veri, üçüncü düzeyde tarih-yer-kaynak ve eylem çağrısını yerleştir."},{"step":7,"title":"Renk-yazı-görsel ilişkisini planlama","detail":"Rengi konuyla çağrışım ve okunabilirlik için; yazı türü ve boyutunu hiyerarşi için; görseli ise kanıt veya temel çağrışım için seç. Dekoratif kalabalıktan kaçın."},{"step":8,"title":"Bakış açısı ve sosyal yaşamı yansıtma","detail":"Tek bir kişiyi bütün toplumu temsil eder gibi sunma. Belgeseldeki farklı deneyimleri ya da ortak günlük durumu dengeli bir görsel-sözel yapı içinde göster."},{"step":9,"title":"Uygulanabilir eylem çağrısı yazma","detail":"Hedef kitlenin gerçekten yapabileceği, ölçülü ve belirli bir davranış seç: 'Bugün tek kullanımlık şişe yerine mataranı getir.' gibi."},{"step":10,"title":"Taslak sınaması yapma","detail":"Afişi kısa süre gösterdiğin bir akrana 'İlk neyi gördün, ne anladın, senden ne isteniyor?' sorularını yönelt; yanıtlar temel iletiyle uyuşmuyorsa hiyerarşiyi düzelt."}],"workedExamples":[{"problem":"Kentte gıda israfını anlatan belgesel için lise öğrencilerine yönelik okul panosu afişi hazırlanacaktır. Temel ileti nasıl seçilir?","solution":"Belgeseldeki bütün neden ve sonuçları yazmak yerine 'İsraf sofrada değil, seçimde başlar.' gibi tek bir ileti seçilebilir. Bunu okul kantininden gözlenebilir bir örnek ve doğrulanmış kısa veri destekler. Eylem çağrısı 'Yiyebileceğin kadar al.' biçiminde hedef kitleye uygulanabilir olmalıdır."},{"problem":"Afiş taslağında beş farklı yazı tipi, dört fotoğraf ve uzun bir belgesel özeti vardır. Yönetim planında hangi düzeltme yapılır?","solution":"İçerik hiyerarşisi yeniden kurulur: tek başlık, bir ana görsel, kısa destekleyici bilgi, gösterim ayrıntısı ve eylem çağrısı seçilir. En fazla iki uyumlu yazı ailesi kullanılır. Uzun özet, afişin hızlı algılanma amacına uymadığı için çıkarılır veya QR bağlantısıyla ayrı içeriğe yönlendirilir."},{"problem":"Belgesel toplu taşımayı farklı yaş gruplarının deneyimleriyle anlatmaktadır. Afişte bakış açısı çeşitliliği nasıl gösterilebilir?","solution":"Yalnız genç bir yolcunun görüntüsü yerine farklı kullanıcıları ortak bir durak veya güzergâh çevresinde buluşturan bir kompozisyon seçilebilir. Kısa ifadeler, 'zaman', 'erişilebilirlik' ve 'güven' gibi farklı ihtiyaçları gösterebilir; fakat ana iletiyi dağıtmamak için sınırlı sayıda tutulur."},{"problem":"Afiş için iki alternatif vardır: A) 'Dünyayı kurtar!' B) 'Bu hafta üç kısa yolculuğunda yürümeyi dene.' Hangisi daha yönetilebilir bir eylem çağrısıdır?","solution":"B seçeneği hedef kitlenin uygulayabileceği, belirli ve ölçülü bir davranış önerir. A seçeneği geniş ve belirsizdir; izleyicinin ne yapacağını göstermez. Afiş amacı davranış değişikliği ise somut çağrı tercih edilmelidir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Afişi belgeselin uzun özeti olarak görmek.","correction":"Tek ana ileti seç; yalnız onu destekleyen bilgi ve görselleri kullan."},{"mistake":"Hedef kitleyi yalnız yaşla tanımlamak.","correction":"Ön bilgi, ihtiyaç, yayın ortamı ve dikkat süresini de hesaba kat."},{"mistake":"Çarpıcı görünmek için kaynak bağlamından kopuk sayı kullanmak.","correction":"Verinin kaynağını, tarihini ve neyi ölçtüğünü koru."},{"mistake":"Her bakış açısını ayrı metin kutusuna doldurmak.","correction":"Temsil çeşitliliğini ana iletiyi dağıtmayan seçici görsel-sözel ögelerle kur."},{"mistake":"Rengi ve yazıyı yalnız kişisel beğeniyle seçmek.","correction":"Okunabilirlik, hiyerarşi, ortam ve konu çağrışımını ölçüt al."},{"mistake":"Eylem çağrısını büyük ama uygulanamaz bir sözle bitirmek.","correction":"Hedef kitlenin hemen yapabileceği belirli davranışı yaz."}],"selfCheck":[{"question":"Afiş amacı neden belgeselin tamamını özetlemek değildir?","answer":"Afiş kısa sürede tek temel iletiyi görünür kılar; ayrıntıların tümünü taşıyamaz."},{"question":"Hedef kitle bilgisi hangi tasarım kararlarını etkiler?","answer":"Dil, bilgi yoğunluğu, görsel seçimi, yazı boyutu, yayın ortamı ve eylem çağrısını."},{"question":"Bilgi hiyerarşisinin ilk düzeyinde ne bulunur?","answer":"Başlık ve/veya ana görsel aracılığıyla temel ileti."},{"question":"İletişim alternatifi üretmek ne kazandırır?","answer":"Aynı içeriği farklı yollarla sınayıp hedef kitleye en etkili olanı seçmeyi sağlar."},{"question":"Bakış açısı çeşitliliği nasıl kalabalık oluşturmadan gösterilir?","answer":"Temsil gücü yüksek sınırlı görsel ve kısa ifadeler, ortak ana ileti etrafında düzenlenir."},{"question":"İyi bir eylem çağrısının özellikleri nelerdir?","answer":"Somut, uygulanabilir, hedef kitleye uygun, ölçülü ve afiş amacıyla tutarlı olması."}],"summary":"Belgesel afişi, içerik seçimi ve iletişim tasarımının birlikte yönetildiği bir yazma ürünüdür. Amaç, hedef kitle ve yayın ortamı belirlendikten sonra belgeselden güvenilir bilgi toplanır; tek ana ileti seçilir, alternatifler karşılaştırılır ve bilgi hiyerarşisi kurulur. Renk, yazı, görsel, bakış açısı çeşitliliği ve eylem çağrısı aynı iletiyi desteklemelidir. Taslak, kısa izleyici denemesiyle sınanıp düzeltilir.","figureNote":"Afiş tasarım ilkeleri metinsel örnekler ve yerleşim kararlarıyla açıklanmıştır; belirli bir tasarım görseli kanıt olarak zorunlu olmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Belgesel Afişi Hazırlama","objective":"TDE4.1","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7b8f61f8d8c8ec783ed7399c91257004740abb928a2d5af0219c55f39c7caff3","reviewDecisionSha256":"aa9ec9ed3b19dd25c2f9b5f0351d3f74007182a27eddeba2c0c361cf3b01f1f1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7b8f61f8d8c8ec783ed7399c91257004740abb928a2d5af0219c55f39c7caff3","reviewedHash":"sha256:7b8f61f8d8c8ec783ed7399c91257004740abb928a2d5af0219c55f39c7caff3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:aa9ec9ed3b19dd25c2f9b5f0351d3f74007182a27eddeba2c0c361cf3b01f1f1; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","contentProjectionSha256":"7b8f61f8d8c8ec783ed7399c91257004740abb928a2d5af0219c55f39c7caff3","reviewDecisionSha256":"aa9ec9ed3b19dd25c2f9b5f0351d3f74007182a27eddeba2c0c361cf3b01f1f1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","type":"note","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectives":["TDE4.3","TDE4.4"],"objectiveText":"Afişte çarpıcı ve tutarlı ileti, özgün üslup, söz varlığı, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama; yazılı anlatımı öz ve akran değerlendirmesiyle geliştirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","body":"Afişte Dil, Özgünlük, Etik ve Yansıtıcı Değerlendirme\n\nBU KONUDA NE ÖĞRENECEĞİM?\n• Afişin başlık, slogan, destekleyici bilgi ve eylem çağrısı arasında anlam tutarlılığı kurmayı.\n• Kısa fakat özgün, hedef kitleye uygun ve Türkçenin yapısına uygun bir söz varlığı kullanmayı.\n• Yazım, noktalama, büyük harf, sayı, tarih ve kısaltma kullanımını afiş bağlamında denetlemeyi.\n• Görsel, alıntı, veri ve müzik/işitsel içerik kullanırken telif, kaynak gösterme ve dürüstlük ilkelerini uygulamayı.\n• Öz ve akran değerlendirmesini ölçüt, gözlem ve düzeltme kararıyla yürüterek yazılı anlatıma ilişkin düşüncemi gerekçelendirmeyi.\n\nTEMEL KAVRAMLAR\n• İleti tutarlılığı: Afişteki başlık, slogan, görsel, veri ve çağrının aynı temel düşünceyi desteklemesi.\n• Çarpıcılık: Abartı veya yanıltma olmadan dikkat çeken, kısa sürede anlaşılabilen dil ve tasarım etkisi.\n• Özgün üslup: Hazır kalıp ve taklit yerine konuya, hedef kitleye ve tasarım amacına özgü söyleyiş.\n• Dil doğruluğu: Sözcük seçimi, söz dizimi, ek kullanımı ve anlatımın Türkçenin yapısına uygunluğu.\n• Yazım ve noktalama: Özel ad, büyük harf, sayı, tarih, kesme işareti, iki nokta, kısa çizgi ve diğer işaretlerin anlamı açıklaştıracak biçimde kullanılması.\n• Telif: Başkasına ait görsel, metin veya tasarımın kullanım koşullarını ve eser sahibinin hakkını gözetme.\n• Kaynak dürüstlüğü: Veriyi bağlamından koparmama, alıntıyı sahibine bağlama, yapay veya değiştirilmiş içeriği gerçekmiş gibi sunmama.\n• Yansıtıcı değerlendirme: Yazma sürecindeki kararları, güçlü yönleri, sınırlılıkları ve değişiklikleri ölçütlere dayanarak açıklama.\n\nÖN BİLGİLER\n• Afişte amaç, hedef kitle, ana ileti ve bilgi hiyerarşisi belirlemeyi bilmek.\n• Öznel yargı ile doğrulanabilir bilgi arasındaki farkı tanımak.\n• Temel yazım ve noktalama kurallarını uygulayabilmek.\n• Başkasına ait bir içeriğin izinsiz veya kaynaksız kullanımının sorun oluşturduğunu bilmek.\n\nADIM ADIM UYGULAMA\n1. İleti zincirini denetleme: Başlık, slogan, ana görsel, veri ve eylem çağrısını tek tek okuyup her birinin temel iletiyi nasıl desteklediğini yaz; çelişen veya gereksiz ögeyi çıkar.\n2. Kısa ve özgün söyleyiş kurma: Hazır sloganları kopyalamadan belgeselin özgül içeriğindeki anahtar kavram, karşıtlık veya günlük deneyimden yeni bir ifade üret.\n3. Söz varlığını hedef kitleye uyarlama: Anlaşılmayan terimi açıklama, yabancı sözcük yerine yerleşik Türkçe karşılığı kullanma ve soyut ifadeyi somut davranışla destekleme yollarını seç.\n4. Cümle ve söz dizimini düzeltme: Eksik yüklem, gereksiz sözcük, belirsiz gönderim, yanlış ek ve anlamca çelişen yapı olup olmadığını kontrol et.\n5. Yazım-noktalama turu yapma: Başlığı, sloganı, tarih-yeri, özel adları, sayıları ve kaynak satırını ayrı bir turda denetle; yalnız otomatik düzeltmeye güvenme.\n6. Doğruluk ve bağlam denetimi: Verinin neyi, ne zaman, hangi grupta ölçtüğünü koru; çarpıcılık için yüzdeleri büyütme, kesme veya genelleme yapma.\n7. Telif durumunu belirleme: Görselin kendi üretimin mi, izinli/açık lisanslı mı olduğunu ve atıf gerektirip gerektirmediğini kontrol et; gerekli kaynak bilgisini okunabilir biçimde ekle.\n8. Öz değerlendirme yapma: Amaç, hedef kitle, ileti tutarlılığı, dil doğruluğu, okunabilirlik, özgünlük ve etik ölçütlerine göre kanıtlı notlar yaz.\n9. Akran değerlendirmesini yapılandırma: Akrandan 'ilk anlaşılan ileti', 'kanıt olan öge', 'karışan bölüm' ve 'önerilen tek değişiklik' başlıklarında geri bildirim al.\n10. Revizyon günlüğü oluşturma: Hangi geri bildirimi neden kabul veya reddettiğini, hangi değişikliği yaptığını ve sonucunu kısa kayıtlarla açıkla; son ürün hakkında gerekçeli bir yargı yaz.\n\nÇALIŞILMIŞ ÖRNEKLER\nProblem: Afiş başlığı 'Sessiz Kent', sloganı 'Daha çok korna, daha çok hayat!' ve içeriği gürültü kirliliğini azaltma üzerinedir. Sorun nedir?\nÇözüm: Slogan temel iletiyle çelişir ve gürültüyü teşvik eder. Çarpıcı görünse de tutarlı değildir. Belgeselin içeriğine özgü, yanıltmayan bir ifade kurulabilir: 'Kentin sesini duymak için gürültüyü azalt.' Başlık, görsel ve eylem çağrısı bu düşünceyi desteklemelidir.\n\nProblem: Öğrenci internetten bulduğu fotoğrafı kaynak belirtmeden afişe ekliyor ve 'Herkes kullanıyor.' diyor. Nasıl düzeltilir?\nÇözüm: Fotoğrafın kullanım hakkı araştırılır; izinli veya açık lisanslı bir kaynaksa istenen atıf eklenir. Değilse öğrencinin kendi fotoğrafı, izin verilen bir görsel veya özgün çizim kullanılır. Yaygın kullanım, telif hakkını ortadan kaldırmaz.\n\nProblem: Belgeselde 'Araştırmaya katılan 120 kişinin 72'si...' bilgisi varken afişte 'İnsanların yüzde 60'ı...' yazılmıştır. Dürüstlük açısından ne yapılmalıdır?\nÇözüm: Örneklem sınırı korunmalıdır: 'Araştırmaya katılan 120 kişinin %60'ı...' biçiminde yazılabilir. Veriyi bütün insanlar için geçerliymiş gibi genellemek yanıltıcıdır. Kaynak veya belgesel bölümü de belirtilmelidir.\n\nProblem: Akran 'Başlık çok küçük, ama slogan özgün.' geri bildirimini veriyor. Öğrenci revizyon günlüğüne ne yazabilir?\nÇözüm: 'Hedef kitle afişi koridorda uzaktan göreceği için başlığın küçüklüğü ana iletiyi geciktiriyordu; yazı boyutunu artırdım ve sloganla hiyerarşik fark oluşturdum. Özgün sloganı korudum, çünkü belgeseldeki günlük deneyime dayanıyor.' biçiminde ölçüt, karar ve gerekçe yazılabilir.\n\nSIK YAPILAN HATALAR\n• Hata: Çarpıcılığı abartı ve korkutucu genellemeyle sağlamaya çalışmak.\n  Düzeltme: Dikkati özgün karşıtlık, soru, somut ayrıntı veya güvenilir veriyle çek.\n• Hata: Kısa yazmak için cümle yapısını bozmak.\n  Düzeltme: Eksiltiyi bilinçli kullan; anlamı belirsizleştiren ek ve yüklem eksikliklerini düzelt.\n• Hata: Hazır sloganı küçük sözcük değişiklikleriyle özgün saymak.\n  Düzeltme: Belgeselin özgül içeriği ve hedef kitlenin günlük deneyiminden yeni söyleyiş üret.\n• Hata: Otomatik yazım denetimini son karar saymak.\n  Düzeltme: Özel ad, bağlam, noktalama ve anlam tutarlılığını insan gözüyle yeniden kontrol et.\n• Hata: Kaynak satırını okunamayacak kadar küçültmek.\n  Düzeltme: Kaynak bilgisini tasarım hiyerarşisine uygun fakat erişilebilir boyutta ver.\n• Hata: Her akran önerisini sorgulamadan uygulamak.\n  Düzeltme: Öneriyi amaç, hedef kitle, doğruluk ve tasarım ölçütlerine göre kabul veya reddet; gerekçeni yaz.\n\nÖZ KONTROL\n• Soru: Çarpıcı ileti ile yanıltıcı ileti arasındaki fark nedir?\n  Yanıt: Çarpıcı ileti dikkat çekerken doğruluğu ve bağlamı korur; yanıltıcı ileti abartır, eksiltir veya yanlış geneller.\n• Soru: Özgün slogan nasıl üretilir?\n  Yanıt: Belgeselin kendine özgü ayrıntısı, anahtar kavramı, karşıtlığı veya hedef kitlenin günlük deneyiminden hareketle.\n• Soru: Afişte dil doğruluğu hangi alanları kapsar?\n  Yanıt: Sözcük seçimi, söz dizimi, ek kullanımı, anlam açıklığı, yazım ve noktalama.\n• Soru: Bir verinin bağlamını korumak ne demektir?\n  Yanıt: Örneklem, zaman, yer, ölçülen özellik ve kaynağı yanlış genellemeden belirtmek.\n• Soru: Telif denetiminde hangi sorular sorulur?\n  Yanıt: İçerik kime ait, kullanım izni/lisansı var mı, atıf gerekiyor mu ve değişiklik izni bulunuyor mu?\n• Soru: Revizyon günlüğü neden önemlidir?\n  Yanıt: Değişikliğin hangi ölçüte ve kanıta dayandığını; geri bildirimin neden kabul veya reddedildiğini görünür kılar.\n\nÖZET\nAfiş dili kısa olsa da doğruluk, tutarlılık ve etik bakımından yoğun bir denetim gerektirir. Başlık, slogan, görsel, veri ve çağrı aynı temel iletiyi desteklemeli; özgünlük hazır kalıpları kopyalamadan belgeselin özgül içeriğinden doğmalıdır. Türkçenin yapısı, yazım ve noktalama korunur; veri bağlamından koparılmaz, görsel ve alıntıların telif koşulları gözetilir. Öz ve akran değerlendirmesi, ölçüt ve kanıta dayalı revizyon kararlarıyla tamamlanır.\n\nGÖRSEL NOTU\nDil, etik ve değerlendirme kararları yazılı afiş örnekleri üzerinden incelenmiştir; zorunlu bir görsel veri bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır.","lessonSections":{"whatIWillLearn":["Afişin başlık, slogan, destekleyici bilgi ve eylem çağrısı arasında anlam tutarlılığı kurmayı.","Kısa fakat özgün, hedef kitleye uygun ve Türkçenin yapısına uygun bir söz varlığı kullanmayı.","Yazım, noktalama, büyük harf, sayı, tarih ve kısaltma kullanımını afiş bağlamında denetlemeyi.","Görsel, alıntı, veri ve müzik/işitsel içerik kullanırken telif, kaynak gösterme ve dürüstlük ilkelerini uygulamayı.","Öz ve akran değerlendirmesini ölçüt, gözlem ve düzeltme kararıyla yürüterek yazılı anlatıma ilişkin düşüncemi gerekçelendirmeyi."],"keyConcepts":[{"term":"İleti tutarlılığı","definition":"Afişteki başlık, slogan, görsel, veri ve çağrının aynı temel düşünceyi desteklemesi."},{"term":"Çarpıcılık","definition":"Abartı veya yanıltma olmadan dikkat çeken, kısa sürede anlaşılabilen dil ve tasarım etkisi."},{"term":"Özgün üslup","definition":"Hazır kalıp ve taklit yerine konuya, hedef kitleye ve tasarım amacına özgü söyleyiş."},{"term":"Dil doğruluğu","definition":"Sözcük seçimi, söz dizimi, ek kullanımı ve anlatımın Türkçenin yapısına uygunluğu."},{"term":"Yazım ve noktalama","definition":"Özel ad, büyük harf, sayı, tarih, kesme işareti, iki nokta, kısa çizgi ve diğer işaretlerin anlamı açıklaştıracak biçimde kullanılması."},{"term":"Telif","definition":"Başkasına ait görsel, metin veya tasarımın kullanım koşullarını ve eser sahibinin hakkını gözetme."},{"term":"Kaynak dürüstlüğü","definition":"Veriyi bağlamından koparmama, alıntıyı sahibine bağlama, yapay veya değiştirilmiş içeriği gerçekmiş gibi sunmama."},{"term":"Yansıtıcı değerlendirme","definition":"Yazma sürecindeki kararları, güçlü yönleri, sınırlılıkları ve değişiklikleri ölçütlere dayanarak açıklama."}],"priorKnowledge":["Afişte amaç, hedef kitle, ana ileti ve bilgi hiyerarşisi belirlemeyi bilmek.","Öznel yargı ile doğrulanabilir bilgi arasındaki farkı tanımak.","Temel yazım ve noktalama kurallarını uygulayabilmek.","Başkasına ait bir içeriğin izinsiz veya kaynaksız kullanımının sorun oluşturduğunu bilmek."],"steps":[{"step":1,"title":"İleti zincirini denetleme","detail":"Başlık, slogan, ana görsel, veri ve eylem çağrısını tek tek okuyup her birinin temel iletiyi nasıl desteklediğini yaz; çelişen veya gereksiz ögeyi çıkar."},{"step":2,"title":"Kısa ve özgün söyleyiş kurma","detail":"Hazır sloganları kopyalamadan belgeselin özgül içeriğindeki anahtar kavram, karşıtlık veya günlük deneyimden yeni bir ifade üret."},{"step":3,"title":"Söz varlığını hedef kitleye uyarlama","detail":"Anlaşılmayan terimi açıklama, yabancı sözcük yerine yerleşik Türkçe karşılığı kullanma ve soyut ifadeyi somut davranışla destekleme yollarını seç."},{"step":4,"title":"Cümle ve söz dizimini düzeltme","detail":"Eksik yüklem, gereksiz sözcük, belirsiz gönderim, yanlış ek ve anlamca çelişen yapı olup olmadığını kontrol et."},{"step":5,"title":"Yazım-noktalama turu yapma","detail":"Başlığı, sloganı, tarih-yeri, özel adları, sayıları ve kaynak satırını ayrı bir turda denetle; yalnız otomatik düzeltmeye güvenme."},{"step":6,"title":"Doğruluk ve bağlam denetimi","detail":"Verinin neyi, ne zaman, hangi grupta ölçtüğünü koru; çarpıcılık için yüzdeleri büyütme, kesme veya genelleme yapma."},{"step":7,"title":"Telif durumunu belirleme","detail":"Görselin kendi üretimin mi, izinli/açık lisanslı mı olduğunu ve atıf gerektirip gerektirmediğini kontrol et; gerekli kaynak bilgisini okunabilir biçimde ekle."},{"step":8,"title":"Öz değerlendirme yapma","detail":"Amaç, hedef kitle, ileti tutarlılığı, dil doğruluğu, okunabilirlik, özgünlük ve etik ölçütlerine göre kanıtlı notlar yaz."},{"step":9,"title":"Akran değerlendirmesini yapılandırma","detail":"Akrandan 'ilk anlaşılan ileti', 'kanıt olan öge', 'karışan bölüm' ve 'önerilen tek değişiklik' başlıklarında geri bildirim al."},{"step":10,"title":"Revizyon günlüğü oluşturma","detail":"Hangi geri bildirimi neden kabul veya reddettiğini, hangi değişikliği yaptığını ve sonucunu kısa kayıtlarla açıkla; son ürün hakkında gerekçeli bir yargı yaz."}],"workedExamples":[{"problem":"Afiş başlığı 'Sessiz Kent', sloganı 'Daha çok korna, daha çok hayat!' ve içeriği gürültü kirliliğini azaltma üzerinedir. Sorun nedir?","solution":"Slogan temel iletiyle çelişir ve gürültüyü teşvik eder. Çarpıcı görünse de tutarlı değildir. Belgeselin içeriğine özgü, yanıltmayan bir ifade kurulabilir: 'Kentin sesini duymak için gürültüyü azalt.' Başlık, görsel ve eylem çağrısı bu düşünceyi desteklemelidir."},{"problem":"Öğrenci internetten bulduğu fotoğrafı kaynak belirtmeden afişe ekliyor ve 'Herkes kullanıyor.' diyor. Nasıl düzeltilir?","solution":"Fotoğrafın kullanım hakkı araştırılır; izinli veya açık lisanslı bir kaynaksa istenen atıf eklenir. Değilse öğrencinin kendi fotoğrafı, izin verilen bir görsel veya özgün çizim kullanılır. Yaygın kullanım, telif hakkını ortadan kaldırmaz."},{"problem":"Belgeselde 'Araştırmaya katılan 120 kişinin 72'si...' bilgisi varken afişte 'İnsanların yüzde 60'ı...' yazılmıştır. Dürüstlük açısından ne yapılmalıdır?","solution":"Örneklem sınırı korunmalıdır: 'Araştırmaya katılan 120 kişinin %60'ı...' biçiminde yazılabilir. Veriyi bütün insanlar için geçerliymiş gibi genellemek yanıltıcıdır. Kaynak veya belgesel bölümü de belirtilmelidir."},{"problem":"Akran 'Başlık çok küçük, ama slogan özgün.' geri bildirimini veriyor. Öğrenci revizyon günlüğüne ne yazabilir?","solution":"'Hedef kitle afişi koridorda uzaktan göreceği için başlığın küçüklüğü ana iletiyi geciktiriyordu; yazı boyutunu artırdım ve sloganla hiyerarşik fark oluşturdum. Özgün sloganı korudum, çünkü belgeseldeki günlük deneyime dayanıyor.' biçiminde ölçüt, karar ve gerekçe yazılabilir."}],"commonMistakes":[{"mistake":"Çarpıcılığı abartı ve korkutucu genellemeyle sağlamaya çalışmak.","correction":"Dikkati özgün karşıtlık, soru, somut ayrıntı veya güvenilir veriyle çek."},{"mistake":"Kısa yazmak için cümle yapısını bozmak.","correction":"Eksiltiyi bilinçli kullan; anlamı belirsizleştiren ek ve yüklem eksikliklerini düzelt."},{"mistake":"Hazır sloganı küçük sözcük değişiklikleriyle özgün saymak.","correction":"Belgeselin özgül içeriği ve hedef kitlenin günlük deneyiminden yeni söyleyiş üret."},{"mistake":"Otomatik yazım denetimini son karar saymak.","correction":"Özel ad, bağlam, noktalama ve anlam tutarlılığını insan gözüyle yeniden kontrol et."},{"mistake":"Kaynak satırını okunamayacak kadar küçültmek.","correction":"Kaynak bilgisini tasarım hiyerarşisine uygun fakat erişilebilir boyutta ver."},{"mistake":"Her akran önerisini sorgulamadan uygulamak.","correction":"Öneriyi amaç, hedef kitle, doğruluk ve tasarım ölçütlerine göre kabul veya reddet; gerekçeni yaz."}],"selfCheck":[{"question":"Çarpıcı ileti ile yanıltıcı ileti arasındaki fark nedir?","answer":"Çarpıcı ileti dikkat çekerken doğruluğu ve bağlamı korur; yanıltıcı ileti abartır, eksiltir veya yanlış geneller."},{"question":"Özgün slogan nasıl üretilir?","answer":"Belgeselin kendine özgü ayrıntısı, anahtar kavramı, karşıtlığı veya hedef kitlenin günlük deneyiminden hareketle."},{"question":"Afişte dil doğruluğu hangi alanları kapsar?","answer":"Sözcük seçimi, söz dizimi, ek kullanımı, anlam açıklığı, yazım ve noktalama."},{"question":"Bir verinin bağlamını korumak ne demektir?","answer":"Örneklem, zaman, yer, ölçülen özellik ve kaynağı yanlış genellemeden belirtmek."},{"question":"Telif denetiminde hangi sorular sorulur?","answer":"İçerik kime ait, kullanım izni/lisansı var mı, atıf gerekiyor mu ve değişiklik izni bulunuyor mu?"},{"question":"Revizyon günlüğü neden önemlidir?","answer":"Değişikliğin hangi ölçüte ve kanıta dayandığını; geri bildirimin neden kabul veya reddedildiğini görünür kılar."}],"summary":"Afiş dili kısa olsa da doğruluk, tutarlılık ve etik bakımından yoğun bir denetim gerektirir. Başlık, slogan, görsel, veri ve çağrı aynı temel iletiyi desteklemeli; özgünlük hazır kalıpları kopyalamadan belgeselin özgül içeriğinden doğmalıdır. Türkçenin yapısı, yazım ve noktalama korunur; veri bağlamından koparılmaz, görsel ve alıntıların telif koşulları gözetilir. Öz ve akran değerlendirmesi, ölçüt ve kanıta dayalı revizyon kararlarıyla tamamlanır.","figureNote":"Dil, etik ve değerlendirme kararları yazılı afiş örnekleri üzerinden incelenmiştir; zorunlu bir görsel veri bulunmadığından figure alanı null bırakılmıştır."},"figure":null,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","title":"Belgesel Afişi Hazırlama","objective":"TDE4.3","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6b3362d3889b78bccb5bada82a0ec061cf858dcb848ac16aa71b1ec8b27347cd","reviewDecisionSha256":"e215ff5714225e0942ee23cf48ee0441bfd411a8968b0fa0a7290a4980528e3b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6b3362d3889b78bccb5bada82a0ec061cf858dcb848ac16aa71b1ec8b27347cd","reviewedHash":"sha256:6b3362d3889b78bccb5bada82a0ec061cf858dcb848ac16aa71b1ec8b27347cd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e215ff5714225e0942ee23cf48ee0441bfd411a8968b0fa0a7290a4980528e3b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","contentProjectionSha256":"6b3362d3889b78bccb5bada82a0ec061cf858dcb848ac16aa71b1ec8b27347cd","reviewDecisionSha256":"e215ff5714225e0942ee23cf48ee0441bfd411a8968b0fa0a7290a4980528e3b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0001","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"question":"Bir öğrenci, iletişim ve e-posta konulu çok modlu bir videoyu izlemeden önce izlemesini bilinçli biçimde yönetmek istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi en uygun ilk adımdır?","choices":["Videodan hangi bilgileri edinmek istediğini belirlemek","Konuşmacının bütün cümlelerini eksiksiz yazmaya karar vermek","İzlemeden önce videonun sonucunu kesin olarak kabul etmek","Yalnız görsellere odaklanıp sesi dikkate almamak"],"distractorWhy":["Doğru; i̇zleme amacını baştan belirlemek, hangi bilgiye dikkat edileceğini planlar; böylece dinleme süreci rastgele değil hedef odaklı yürütülür. “Videodan hangi bilgileri edinmek istediğini belirlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bütün cümleleri yazmaya çalışmak seçici dinlemeyi ortadan kaldırır; öğrenci ana ileti yerine yazma hızına odaklanır. Bu nedenle “Konuşmacının bütün cümlelerini eksiksiz yazmaya karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İçeriği izlemeden sonuca karar vermek, yeni kanıtların değerlendirilmesini engelleyen önyargılı bir yaklaşımdır. Bu nedenle “İzlemeden önce videonun sonucunu kesin olarak kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses kanalını dışarıda bırakınca konuşmacının açıklamaları, vurgu ve gerekçeleri kaçırılır; çok modlu metin eksik okunur. Bu nedenle “Yalnız görsellere odaklanıp sesi dikkate almamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-001","questionNumber":1,"correctIndex":0,"correctOption":"Videodan hangi bilgileri edinmek istediğini belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇zleme amacını baştan belirlemek, hangi bilgiye dikkat edileceğini planlar; böylece dinleme süreci rastgele değil hedef odaklı yürütülür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇zleme amacını baştan belirlemek, hangi bilgiye dikkat edileceğini planlar; böylece dinleme süreci rastgele değil hedef odaklı yürütülür. “Videodan hangi bilgileri edinmek istediğini belirlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bütün cümleleri yazmaya çalışmak seçici dinlemeyi ortadan kaldırır; öğrenci ana ileti yerine yazma hızına odaklanır. Bu nedenle “Konuşmacının bütün cümlelerini eksiksiz yazmaya karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İçeriği izlemeden sonuca karar vermek, yeni kanıtların değerlendirilmesini engelleyen önyargılı bir yaklaşımdır. Bu nedenle “İzlemeden önce videonun sonucunu kesin olarak kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ses kanalını dışarıda bırakınca konuşmacının açıklamaları, vurgu ve gerekçeleri kaçırılır; çok modlu metin eksik okunur. Bu nedenle “Yalnız görsellere odaklanıp sesi dikkate almamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"345ecb6c67baf32a1e1c0e2e4853146cb333523f0b72d8e7582c42bd596933ae","reviewDecisionSha256":"6fdd852ce6656bb5c7d7c5fb96ba7411817406558bd77e5d6fdeebc6d75c8b72","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:345ecb6c67baf32a1e1c0e2e4853146cb333523f0b72d8e7582c42bd596933ae","reviewedHash":"sha256:345ecb6c67baf32a1e1c0e2e4853146cb333523f0b72d8e7582c42bd596933ae","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6fdd852ce6656bb5c7d7c5fb96ba7411817406558bd77e5d6fdeebc6d75c8b72; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0001","contentProjectionSha256":"345ecb6c67baf32a1e1c0e2e4853146cb333523f0b72d8e7582c42bd596933ae","reviewDecisionSha256":"6fdd852ce6656bb5c7d7c5fb96ba7411817406558bd77e5d6fdeebc6d75c8b72","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0002","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"question":"Bir öğrenci, anlatım ve görseller birlikte kullanılan bir sunumu izlerken not almak istemektedir. Hangi yöntem izlemeyi daha etkili yönetmesini sağlar?","choices":["Yalnız bilmediği sözcükleri yazmak","Sesle verilen bilgiler ve görseller için iki sütunlu ilişkilendirilmiş not tutmak","Ekrandaki bütün metinleri aynen kopyalamak","Sunum bitene kadar hiç not almamak"],"distractorWhy":["Bilinmeyen sözcükleri tek başına not etmek, görsellerle kurulan anlam ilişkisini ortaya koymaz. Bu nedenle “Yalnız bilmediği sözcükleri yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; ses ve görselleri ayrı sütunlarda ilişkilendirmek, çok modlu içeriğin birbirini nasıl desteklediğini izlemeyi kolaylaştırır. “Sesle verilen bilgiler ve görseller için iki sütunlu ilişkilendirilmiş not tutmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ekrandaki her ifadeyi kopyalamak, önemli bilgilerle ayrıntılar arasında öncelik kurmayı engeller. Bu nedenle “Ekrandaki bütün metinleri aynen kopyalamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hiç not almamak, sonradan kanıtları karşılaştırmayı güçleştirir ve yalnız belleğe güvenilmesine neden olur. Bu nedenle “Sunum bitene kadar hiç not almamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-002","questionNumber":2,"correctIndex":1,"correctOption":"Sesle verilen bilgiler ve görseller için iki sütunlu ilişkilendirilmiş not tutmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ses ve görselleri ayrı sütunlarda ilişkilendirmek, çok modlu içeriğin birbirini nasıl desteklediğini izlemeyi kolaylaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bilinmeyen sözcükleri tek başına not etmek, görsellerle kurulan anlam ilişkisini ortaya koymaz. Bu nedenle “Yalnız bilmediği sözcükleri yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; ses ve görselleri ayrı sütunlarda ilişkilendirmek, çok modlu içeriğin birbirini nasıl desteklediğini izlemeyi kolaylaştırır. “Sesle verilen bilgiler ve görseller için iki sütunlu ilişkilendirilmiş not tutmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Ekrandaki her ifadeyi kopyalamak, önemli bilgilerle ayrıntılar arasında öncelik kurmayı engeller. Bu nedenle “Ekrandaki bütün metinleri aynen kopyalamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Hiç not almamak, sonradan kanıtları karşılaştırmayı güçleştirir ve yalnız belleğe güvenilmesine neden olur. Bu nedenle “Sunum bitene kadar hiç not almamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"41006e2a3596e2a98f8f2f0d0855a17a2110c16fd2cb71c0b947fefad2540157","reviewDecisionSha256":"ab40c8c94f67ec75fb254cafb42984ee4e6c304afad30c8c38e2a2c3355e79e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:41006e2a3596e2a98f8f2f0d0855a17a2110c16fd2cb71c0b947fefad2540157","reviewedHash":"sha256:41006e2a3596e2a98f8f2f0d0855a17a2110c16fd2cb71c0b947fefad2540157","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ab40c8c94f67ec75fb254cafb42984ee4e6c304afad30c8c38e2a2c3355e79e2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0002","contentProjectionSha256":"41006e2a3596e2a98f8f2f0d0855a17a2110c16fd2cb71c0b947fefad2540157","reviewDecisionSha256":"ab40c8c94f67ec75fb254cafb42984ee4e6c304afad30c8c38e2a2c3355e79e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0003","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"question":"Başlığı okuyarak tahminde bulunan bir öğrenci, izleme sırasında her cümleyi yazdığı için ana düşünceyi kaçırmaktadır. Hangi değişiklik daha uygundur?","choices":["Videoyu hızlandırıp yazmayı sürdürmek","Not almayı tamamen bırakmak","Anahtar kavramları yazıp tahminlerini bölüm sonlarında kontrol etmek","Yalnız konuşmacının jestlerini izlemek"],"distractorWhy":["Hızı artırmak, zaten yetişemeyen öğrencinin bilgi kaçırma olasılığını yükseltir. Bu nedenle “Videoyu hızlandırıp yazmayı sürdürmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Not almayı tamamen bırakmak yerine not alma biçimini değiştirmek gerekir; sorun yöntemdedir. Bu nedenle “Not almayı tamamen bırakmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; anahtar kavramları yazıp tahminleri bölüm sonunda sınamak, izleme sürecini kanıtlarla denetlemeyi sağlar. “Anahtar kavramları yazıp tahminlerini bölüm sonlarında kontrol etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Jestler önemlidir; ancak sözlü içerikten bağımsız izlendiğinde ana düşünce eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız konuşmacının jestlerini izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-002","questionNumber":3,"correctIndex":2,"correctOption":"Anahtar kavramları yazıp tahminlerini bölüm sonlarında kontrol etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anahtar kavramları yazıp tahminleri bölüm sonunda sınamak, izleme sürecini kanıtlarla denetlemeyi sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hızı artırmak, zaten yetişemeyen öğrencinin bilgi kaçırma olasılığını yükseltir. Bu nedenle “Videoyu hızlandırıp yazmayı sürdürmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Not almayı tamamen bırakmak yerine not alma biçimini değiştirmek gerekir; sorun yöntemdedir. Bu nedenle “Not almayı tamamen bırakmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; anahtar kavramları yazıp tahminleri bölüm sonunda sınamak, izleme sürecini kanıtlarla denetlemeyi sağlar. “Anahtar kavramları yazıp tahminlerini bölüm sonlarında kontrol etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Jestler önemlidir; ancak sözlü içerikten bağımsız izlendiğinde ana düşünce eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız konuşmacının jestlerini izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e96298bb02b1e67dc2be34700257de82236ad15fa1ab9342f58493d3b124ace4","reviewDecisionSha256":"c22bb2cdd05b326f14f56aca4ab2334bf71105e903c86d6c5d48eadb201f4483","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e96298bb02b1e67dc2be34700257de82236ad15fa1ab9342f58493d3b124ace4","reviewedHash":"sha256:e96298bb02b1e67dc2be34700257de82236ad15fa1ab9342f58493d3b124ace4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c22bb2cdd05b326f14f56aca4ab2334bf71105e903c86d6c5d48eadb201f4483; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0003","contentProjectionSha256":"e96298bb02b1e67dc2be34700257de82236ad15fa1ab9342f58493d3b124ace4","reviewDecisionSha256":"c22bb2cdd05b326f14f56aca4ab2334bf71105e903c86d6c5d48eadb201f4483","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0004","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"question":"İletişim engellerini anlatan çok modlu bir içeriği izleyen öğrencinin, farklı bilgi kaynaklarını karşılaştırarak izlemesini yönetmesi beklenmektedir. Hangisi bu amaca en uygundur?","choices":["İlk duyduğu bilgiyi kesin doğru kabul etmek","Yalnız altyazıyı dikkate almak","Yalnız grafikleri incelemek","Sözlü açıklamaları, görselleri ve kendi notlarını birlikte karşılaştırmak"],"distractorWhy":["İlk bilgiyi sorgulamadan kabul etmek, doğrulama ve karşılaştırma basamağını ortadan kaldırır. Bu nedenle “İlk duyduğu bilgiyi kesin doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Altyazı tek başına, ses tonu ve görsellerin kattığı anlamı yansıtmaz. Bu nedenle “Yalnız altyazıyı dikkate almak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Grafikleri tek başına incelemek, sözlü açıklamalarla kurulan bağın gözden kaçmasına yol açar. Bu nedenle “Yalnız grafikleri incelemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sözlü anlatım, görseller ve kişisel notlar birlikte değerlendirildiğinde farklı kanıt kaynakları tutarlı biçimde karşılaştırılır. “Sözlü açıklamaları, görselleri ve kendi notlarını birlikte karşılaştırmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-003","questionNumber":4,"correctIndex":3,"correctOption":"Sözlü açıklamaları, görselleri ve kendi notlarını birlikte karşılaştırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sözlü anlatım, görseller ve kişisel notlar birlikte değerlendirildiğinde farklı kanıt kaynakları tutarlı biçimde karşılaştırılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İlk bilgiyi sorgulamadan kabul etmek, doğrulama ve karşılaştırma basamağını ortadan kaldırır. Bu nedenle “İlk duyduğu bilgiyi kesin doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Altyazı tek başına, ses tonu ve görsellerin kattığı anlamı yansıtmaz. Bu nedenle “Yalnız altyazıyı dikkate almak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Grafikleri tek başına incelemek, sözlü açıklamalarla kurulan bağın gözden kaçmasına yol açar. Bu nedenle “Yalnız grafikleri incelemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sözlü anlatım, görseller ve kişisel notlar birlikte değerlendirildiğinde farklı kanıt kaynakları tutarlı biçimde karşılaştırılır. “Sözlü açıklamaları, görselleri ve kendi notlarını birlikte karşılaştırmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3437f142552a0f727c4c48d70d6cf0c312949d0ad07f90f8e0d266af56a06f46","reviewDecisionSha256":"0caaf3921d443ab0da8a5b76e8b05d48ff04e29c419de46dee798c7bcf62bb59","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3437f142552a0f727c4c48d70d6cf0c312949d0ad07f90f8e0d266af56a06f46","reviewedHash":"sha256:3437f142552a0f727c4c48d70d6cf0c312949d0ad07f90f8e0d266af56a06f46","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0caaf3921d443ab0da8a5b76e8b05d48ff04e29c419de46dee798c7bcf62bb59; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0004","contentProjectionSha256":"3437f142552a0f727c4c48d70d6cf0c312949d0ad07f90f8e0d266af56a06f46","reviewDecisionSha256":"0caaf3921d443ab0da8a5b76e8b05d48ff04e29c419de46dee798c7bcf62bb59","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0005","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"question":"İzleme sonunda konuşmacının sözü ile ekrandaki görsel arasında çelişki fark eden bir öğrenci, güvenilir sonuca ulaşmak istemektedir. En uygun davranış hangisidir?","choices":["Çelişkinin bulunduğu bölümü yeniden izleyip ses ve görsel kanıtları birlikte değerlendirmek","Yalnız ilk izlenimine göre karar vermek","Sadece görseli doğru kabul etmek","Sadece konuşmacının son cümlesini esas almak"],"distractorWhy":["Doğru; çelişkili bölümü yeniden inceleyip hem sesi hem görseli değerlendirmek, sonuca ulaşmadan önce kanıt doğrulaması yapmayı sağlar. “Çelişkinin bulunduğu bölümü yeniden izleyip ses ve görsel kanıtları birlikte değerlendirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İlk izlenime bağlı kalmak, yeni bulgular ortaya çıksa bile değerlendirmeyi değiştirmemek anlamına gelir. Bu nedenle “Yalnız ilk izlenimine göre karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görseli tek doğru kaynak saymak, konuşmacının açıklamalarını ve bağlamını yok sayar. Bu nedenle “Sadece görseli doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yalnız son cümleye odaklanmak, önceki bilgilerle oluşan bütünlüğü bozarak eksik yorum yapılmasına neden olur. Bu nedenle “Sadece konuşmacının son cümlesini esas almak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-003","questionNumber":5,"correctIndex":0,"correctOption":"Çelişkinin bulunduğu bölümü yeniden izleyip ses ve görsel kanıtları birlikte değerlendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çelişkili bölümü yeniden inceleyip hem sesi hem görseli değerlendirmek, sonuca ulaşmadan önce kanıt doğrulaması yapmayı sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; çelişkili bölümü yeniden inceleyip hem sesi hem görseli değerlendirmek, sonuca ulaşmadan önce kanıt doğrulaması yapmayı sağlar. “Çelişkinin bulunduğu bölümü yeniden izleyip ses ve görsel kanıtları birlikte değerlendirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İlk izlenime bağlı kalmak, yeni bulgular ortaya çıksa bile değerlendirmeyi değiştirmemek anlamına gelir. Bu nedenle “Yalnız ilk izlenimine göre karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Görseli tek doğru kaynak saymak, konuşmacının açıklamalarını ve bağlamını yok sayar. Bu nedenle “Sadece görseli doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yalnız son cümleye odaklanmak, önceki bilgilerle oluşan bütünlüğü bozarak eksik yorum yapılmasına neden olur. Bu nedenle “Sadece konuşmacının son cümlesini esas almak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e20b9026cf15706e865604487a340f30198e292e382b7a67794befd11b94726c","reviewDecisionSha256":"b20e6dc87ccd73346c8489ba42544478f3df259e934f6110919a70284be702a5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e20b9026cf15706e865604487a340f30198e292e382b7a67794befd11b94726c","reviewedHash":"sha256:e20b9026cf15706e865604487a340f30198e292e382b7a67794befd11b94726c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b20e6dc87ccd73346c8489ba42544478f3df259e934f6110919a70284be702a5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0005","contentProjectionSha256":"e20b9026cf15706e865604487a340f30198e292e382b7a67794befd11b94726c","reviewDecisionSha256":"b20e6dc87ccd73346c8489ba42544478f3df259e934f6110919a70284be702a5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0006","objective":"TDE1.1","question":"Bir podcast dinleyen öğrenci, konuşmacının görüşü ile örneklerini ayırmak istemektedir. En işlevsel yöntem hangisidir?","choices":["Yalnız dikkat çekici sözcükleri işaretlemek","Görüşleri ve bunları destekleyen örnekleri ayrı not etmek","Her cümleyi ezberlemeye çalışmak","Dinleme sonunda rastgele özet yazmak"],"distractorWhy":["Dikkat çekici sözcükler tek başına düşünce örgüsünü göstermez. Bu nedenle “Yalnız dikkat çekici sözcükleri işaretlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş ve kanıtı eşleştirmek, dinleme sürecini bilinçli yönetmeyi sağlar. “Görüşleri ve bunları destekleyen örnekleri ayrı not etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ezber, ilişki kurma yerine belleğe yük bindirir. Bu nedenle “Her cümleyi ezberlemeye çalışmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Rastgele özet, dinleme sırasında kanıt toplamayı karşılamaz. Bu nedenle “Dinleme sonunda rastgele özet yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-004","questionNumber":6,"correctIndex":1,"correctOption":"Görüşleri ve bunları destekleyen örnekleri ayrı not etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş ve kanıtı eşleştirmek, dinleme sürecini bilinçli yönetmeyi sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dikkat çekici sözcükler tek başına düşünce örgüsünü göstermez. Bu nedenle “Yalnız dikkat çekici sözcükleri işaretlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; görüş ve kanıtı eşleştirmek, dinleme sürecini bilinçli yönetmeyi sağlar. “Görüşleri ve bunları destekleyen örnekleri ayrı not etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Ezber, ilişki kurma yerine belleğe yük bindirir. Bu nedenle “Her cümleyi ezberlemeye çalışmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Rastgele özet, dinleme sırasında kanıt toplamayı karşılamaz. Bu nedenle “Dinleme sonunda rastgele özet yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d7523cd9e00b9607666974a8a738536b628ef657e4dc7456e9d6ab7d908b8291","reviewDecisionSha256":"a2ec53a20e7d0d6e51d43ab67515be6881a6337b2d94eeb39ab8fe5f8698b877","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d7523cd9e00b9607666974a8a738536b628ef657e4dc7456e9d6ab7d908b8291","reviewedHash":"sha256:d7523cd9e00b9607666974a8a738536b628ef657e4dc7456e9d6ab7d908b8291","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a2ec53a20e7d0d6e51d43ab67515be6881a6337b2d94eeb39ab8fe5f8698b877; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0006","contentProjectionSha256":"d7523cd9e00b9607666974a8a738536b628ef657e4dc7456e9d6ab7d908b8291","reviewDecisionSha256":"a2ec53a20e7d0d6e51d43ab67515be6881a6337b2d94eeb39ab8fe5f8698b877","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0007","objective":"TDE1.1","question":"Bir sunum izlenirken anlamı kaçırmamak için öğrencinin hangi davranışı seçmesi beklenir?","choices":["Telefon bildirimlerini kontrol etmek","Yalnız son slayta odaklanmak","Anlamadığı noktaları kısa işaretlerle not edip sonraki bilgilerle ilişkilendirmek","Konuşmacıyı sık sık bölmek"],"distractorWhy":["Bildirimler dikkati böler. Bu nedenle “Telefon bildirimlerini kontrol etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Son slayt önceki açıklamalar olmadan eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız son slayta odaklanmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇şaretleme ve ilişkilendirme, anlam boşluklarını sonradan tamamlamaya yardım eder. “Anlamadığı noktaları kısa işaretlerle not edip sonraki bilgilerle ilişkilendirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sürekli bölmek konuşmanın akışını bozar. Bu nedenle “Konuşmacıyı sık sık bölmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-004","questionNumber":7,"correctIndex":2,"correctOption":"Anlamadığı noktaları kısa işaretlerle not edip sonraki bilgilerle ilişkilendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇şaretleme ve ilişkilendirme, anlam boşluklarını sonradan tamamlamaya yardım eder. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bildirimler dikkati böler. Bu nedenle “Telefon bildirimlerini kontrol etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Son slayt önceki açıklamalar olmadan eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız son slayta odaklanmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇şaretleme ve ilişkilendirme, anlam boşluklarını sonradan tamamlamaya yardım eder. “Anlamadığı noktaları kısa işaretlerle not edip sonraki bilgilerle ilişkilendirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sürekli bölmek konuşmanın akışını bozar. Bu nedenle “Konuşmacıyı sık sık bölmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"259b51e44ef5dab28cd575d5f0e09263d3adbac056b24c0d00e8159465c26727","reviewDecisionSha256":"1598433c6e8cf5473020760caa2bf8aa2ea1f32bc8b1136f8439443de099d050","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:259b51e44ef5dab28cd575d5f0e09263d3adbac056b24c0d00e8159465c26727","reviewedHash":"sha256:259b51e44ef5dab28cd575d5f0e09263d3adbac056b24c0d00e8159465c26727","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1598433c6e8cf5473020760caa2bf8aa2ea1f32bc8b1136f8439443de099d050; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0007","contentProjectionSha256":"259b51e44ef5dab28cd575d5f0e09263d3adbac056b24c0d00e8159465c26727","reviewDecisionSha256":"1598433c6e8cf5473020760caa2bf8aa2ea1f32bc8b1136f8439443de099d050","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0008","objective":"TDE1.2","question":"Bir videoda aynı konuda hem grafik hem sözlü açıklama verilmiştir. Ana düşünceyi oluştururken hangi yaklaşım doğrudur?","choices":["Yalnız grafiği esas almak","Yalnız anlatıcının ilk cümlesini dikkate almak","Grafik ile sesi ayrı ayrı özetlemek","İki bilgi kaynağını birlikte yorumlayarak ortak anlam çıkarmak"],"distractorWhy":["Grafik tek başına bağlamı vermez. Bu nedenle “Yalnız grafiği esas almak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İlk cümle tüm iletinin özeti olmayabilir. Bu nedenle “Yalnız anlatıcının ilk cümlesini dikkate almak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ayrı özetlemek ilişkiyi kurmaya yetmez. Bu nedenle “Grafik ile sesi ayrı ayrı özetlemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çok modlu metinde anlam, kaynaklar birlikte değerlendirildiğinde oluşur. “İki bilgi kaynağını birlikte yorumlayarak ortak anlam çıkarmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-005","questionNumber":8,"correctIndex":3,"correctOption":"İki bilgi kaynağını birlikte yorumlayarak ortak anlam çıkarmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çok modlu metinde anlam, kaynaklar birlikte değerlendirildiğinde oluşur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Grafik tek başına bağlamı vermez. Bu nedenle “Yalnız grafiği esas almak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: İlk cümle tüm iletinin özeti olmayabilir. Bu nedenle “Yalnız anlatıcının ilk cümlesini dikkate almak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ayrı özetlemek ilişkiyi kurmaya yetmez. Bu nedenle “Grafik ile sesi ayrı ayrı özetlemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; çok modlu metinde anlam, kaynaklar birlikte değerlendirildiğinde oluşur. “İki bilgi kaynağını birlikte yorumlayarak ortak anlam çıkarmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"006c25338665c5dc77e452a591a7e9780724a8b4db61d75485253163a923cf4d","reviewDecisionSha256":"2c2fd3fb0520f60b4045de14d261970199ae3e9431b5e05e1ebbbfda1de8ec80","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:006c25338665c5dc77e452a591a7e9780724a8b4db61d75485253163a923cf4d","reviewedHash":"sha256:006c25338665c5dc77e452a591a7e9780724a8b4db61d75485253163a923cf4d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2c2fd3fb0520f60b4045de14d261970199ae3e9431b5e05e1ebbbfda1de8ec80; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0008","contentProjectionSha256":"006c25338665c5dc77e452a591a7e9780724a8b4db61d75485253163a923cf4d","reviewDecisionSha256":"2c2fd3fb0520f60b4045de14d261970199ae3e9431b5e05e1ebbbfda1de8ec80","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0009","objective":"TDE1.2","question":"İzleme sonunda öğrenci 'Konuşmacı çözüm önerisini özellikle son bölümde gerekçelendirdi.' sonucuna ulaşmıştır. Bu çıkarım en çok hangi beceriyi gösterir?","choices":["Metindeki düşünceleri kanıtlarla ilişkilendirerek anlam oluşturma","Sözcükleri ezberleme","Yalnız görsel ayrıntıları hatırlama","Konuşma süresini tahmin etme"],"distractorWhy":["Doğru; çıkarım, gerekçeyi metindeki kanıtlarla ilişkilendirmeye dayanır. “Metindeki düşünceleri kanıtlarla ilişkilendirerek anlam oluşturma” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ezberleme anlam kurma değildir. Bu nedenle “Sözcükleri ezberleme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görsel ayrıntılar tek başına bu sonuca ulaştırmaz. Bu nedenle “Yalnız görsel ayrıntıları hatırlama” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre tahmini içerik çözümlemesi sağlamaz. Bu nedenle “Konuşma süresini tahmin etme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-005","questionNumber":9,"correctIndex":0,"correctOption":"Metindeki düşünceleri kanıtlarla ilişkilendirerek anlam oluşturma","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çıkarım, gerekçeyi metindeki kanıtlarla ilişkilendirmeye dayanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; çıkarım, gerekçeyi metindeki kanıtlarla ilişkilendirmeye dayanır. “Metindeki düşünceleri kanıtlarla ilişkilendirerek anlam oluşturma” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Ezberleme anlam kurma değildir. Bu nedenle “Sözcükleri ezberleme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Görsel ayrıntılar tek başına bu sonuca ulaştırmaz. Bu nedenle “Yalnız görsel ayrıntıları hatırlama” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Süre tahmini içerik çözümlemesi sağlamaz. Bu nedenle “Konuşma süresini tahmin etme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7e570c157411e263a712eac4ce61dce08116412bbde1792ce17c573caf6848c1","reviewDecisionSha256":"77738d05f283b2fe27d2186c9bd59d09adaa5707748999fa1a1b9970896db8a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7e570c157411e263a712eac4ce61dce08116412bbde1792ce17c573caf6848c1","reviewedHash":"sha256:7e570c157411e263a712eac4ce61dce08116412bbde1792ce17c573caf6848c1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:77738d05f283b2fe27d2186c9bd59d09adaa5707748999fa1a1b9970896db8a2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0009","contentProjectionSha256":"7e570c157411e263a712eac4ce61dce08116412bbde1792ce17c573caf6848c1","reviewDecisionSha256":"77738d05f283b2fe27d2186c9bd59d09adaa5707748999fa1a1b9970896db8a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0010","objective":"TDE1.2","question":"Bir öğrenci, izlediği içerikte açıkça söylenmeyen ancak örneklerden çıkarılabilen iletiyi belirlemiştir. Bu durum hangi beceriyi gösterir?","choices":["Konuşmayı harfi harfine yineleme","Örtük anlamı metindeki ipuçlarından çıkarma","Yalnız başlığı hatırlama","Ses düzeyini ölçme"],"distractorWhy":["Yineleme yorum üretmez. Bu nedenle “Konuşmayı harfi harfine yineleme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; örtük ileti, açık ifadelerle birlikte verilen ipuçlarının değerlendirilmesiyle belirlenir. “Örtük anlamı metindeki ipuçlarından çıkarma” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Başlık tek başına yeterli kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız başlığı hatırlama” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses düzeyi teknik bir özelliktir; örtük anlamı açıklamaz. Bu nedenle “Ses düzeyini ölçme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-006","questionNumber":10,"correctIndex":1,"correctOption":"Örtük anlamı metindeki ipuçlarından çıkarma","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: örtük ileti, açık ifadelerle birlikte verilen ipuçlarının değerlendirilmesiyle belirlenir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yineleme yorum üretmez. Bu nedenle “Konuşmayı harfi harfine yineleme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; örtük ileti, açık ifadelerle birlikte verilen ipuçlarının değerlendirilmesiyle belirlenir. “Örtük anlamı metindeki ipuçlarından çıkarma” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Başlık tek başına yeterli kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız başlığı hatırlama” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ses düzeyi teknik bir özelliktir; örtük anlamı açıklamaz. Bu nedenle “Ses düzeyini ölçme” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7110008ed3ef25479e112a17c9cf3dcaa82dabe9877fe41a1863edd63e39b0b7","reviewDecisionSha256":"1d1699260b7c055894738f162ba231d272999b308f4227301c183fcd00c58c97","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7110008ed3ef25479e112a17c9cf3dcaa82dabe9877fe41a1863edd63e39b0b7","reviewedHash":"sha256:7110008ed3ef25479e112a17c9cf3dcaa82dabe9877fe41a1863edd63e39b0b7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1d1699260b7c055894738f162ba231d272999b308f4227301c183fcd00c58c97; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0010","contentProjectionSha256":"7110008ed3ef25479e112a17c9cf3dcaa82dabe9877fe41a1863edd63e39b0b7","reviewDecisionSha256":"1d1699260b7c055894738f162ba231d272999b308f4227301c183fcd00c58c97","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0011","question":"Bir infografikte simgeler ve kısa açıklamalar birlikte verilmiştir. Anlamı doğru kurmak için hangisi yapılmalıdır?","choices":["Yalnız simgeleri incelemek","Açıklamaları görsellerden bağımsız okumak","Simgelerin hangi açıklamayı desteklediğini eşleştirmek","En uzun açıklamayı ana düşünce saymak"],"distractorWhy":["Simgeler tek başına ayrıntı vermez. Bu nedenle “Yalnız simgeleri incelemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin tek başına görsel ilişkiyi göstermez. Bu nedenle “Açıklamaları görsellerden bağımsız okumak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görsel-metin eşleştirmesi ortak anlamı ortaya çıkarır. “Simgelerin hangi açıklamayı desteklediğini eşleştirmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Uzunluk önem derecesini belirlemez. Bu nedenle “En uzun açıklamayı ana düşünce saymak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-006","questionNumber":11,"correctIndex":2,"correctOption":"Simgelerin hangi açıklamayı desteklediğini eşleştirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görsel-metin eşleştirmesi ortak anlamı ortaya çıkarır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Simgeler tek başına ayrıntı vermez. Bu nedenle “Yalnız simgeleri incelemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Metin tek başına görsel ilişkiyi göstermez. Bu nedenle “Açıklamaları görsellerden bağımsız okumak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; görsel-metin eşleştirmesi ortak anlamı ortaya çıkarır. “Simgelerin hangi açıklamayı desteklediğini eşleştirmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Uzunluk önem derecesini belirlemez. Bu nedenle “En uzun açıklamayı ana düşünce saymak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"43f9a14501af20bd2f200baee2873328ddb3062011018686c47a5de4a55389ee","reviewDecisionSha256":"1a414c986e1ccaebc488107388d6b4f6ebab3face895c95ac30b447e4af3729c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:43f9a14501af20bd2f200baee2873328ddb3062011018686c47a5de4a55389ee","reviewedHash":"sha256:43f9a14501af20bd2f200baee2873328ddb3062011018686c47a5de4a55389ee","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1a414c986e1ccaebc488107388d6b4f6ebab3face895c95ac30b447e4af3729c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0011","contentProjectionSha256":"43f9a14501af20bd2f200baee2873328ddb3062011018686c47a5de4a55389ee","reviewDecisionSha256":"1a414c986e1ccaebc488107388d6b4f6ebab3face895c95ac30b447e4af3729c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0012","question":"Bir söyleşide konuşmacı aynı kavramı üç farklı örnekle açıklamaktadır. Bunun temel amacı nedir?","choices":["Süreyi uzatmak","Dinleyiciyi şaşırtmak","Konu dışına çıkmak","Ana düşünceyi farklı kanıtlarla anlaşılır kılmak"],"distractorWhy":["Süre uzaması amaç değil sonuç olabilir. Bu nedenle “Süreyi uzatmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Şaşırtma metnin iletişim amacını açıklamaz. Bu nedenle “Dinleyiciyi şaşırtmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Örnekler konu dışına çıkmak için verilmez. Bu nedenle “Konu dışına çıkmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çeşitli örnekler aynı düşünceyi temellendirir. “Ana düşünceyi farklı kanıtlarla anlaşılır kılmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-007","questionNumber":12,"correctIndex":3,"correctOption":"Ana düşünceyi farklı kanıtlarla anlaşılır kılmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çeşitli örnekler aynı düşünceyi temellendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Süre uzaması amaç değil sonuç olabilir. Bu nedenle “Süreyi uzatmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Şaşırtma metnin iletişim amacını açıklamaz. Bu nedenle “Dinleyiciyi şaşırtmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Örnekler konu dışına çıkmak için verilmez. Bu nedenle “Konu dışına çıkmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; çeşitli örnekler aynı düşünceyi temellendirir. “Ana düşünceyi farklı kanıtlarla anlaşılır kılmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c5c58df9c3ff0eaf7780eb1bd6b35e4e1251bd01c62e69c069db759e7d8b8d64","reviewDecisionSha256":"fed458e03fbcc297debe5a6377f29801abdffec613e216bcc5c77c874b66f9e0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c5c58df9c3ff0eaf7780eb1bd6b35e4e1251bd01c62e69c069db759e7d8b8d64","reviewedHash":"sha256:c5c58df9c3ff0eaf7780eb1bd6b35e4e1251bd01c62e69c069db759e7d8b8d64","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fed458e03fbcc297debe5a6377f29801abdffec613e216bcc5c77c874b66f9e0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0012","contentProjectionSha256":"c5c58df9c3ff0eaf7780eb1bd6b35e4e1251bd01c62e69c069db759e7d8b8d64","reviewDecisionSha256":"fed458e03fbcc297debe5a6377f29801abdffec613e216bcc5c77c874b66f9e0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0013","question":"Bir videoda anlatıcı, önce sorunu ardından çözümü açıklamaktadır. Bu düzenin işlevi nedir?","choices":["İzleyicinin neden-sonuç ilişkisini kurmasını kolaylaştırmak","Merakı tamamen ortadan kaldırmak","Görselleri gereksiz hâle getirmek","Bilgileri rastgele sıralamak"],"distractorWhy":["Doğru; sorun ve çözüm sırası anlam örgüsünü açık biçimde kurar. “İzleyicinin neden-sonuç ilişkisini kurmasını kolaylaştırmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Merakın bitmesi zorunlu değildir. Bu nedenle “Merakı tamamen ortadan kaldırmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görseller yine anlamı destekleyebilir. Bu nedenle “Görselleri gereksiz hâle getirmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sıralama bilinçlidir, rastgele değildir. Bu nedenle “Bilgileri rastgele sıralamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-007","questionNumber":13,"correctIndex":0,"correctOption":"İzleyicinin neden-sonuç ilişkisini kurmasını kolaylaştırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sorun ve çözüm sırası anlam örgüsünü açık biçimde kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; sorun ve çözüm sırası anlam örgüsünü açık biçimde kurar. “İzleyicinin neden-sonuç ilişkisini kurmasını kolaylaştırmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Merakın bitmesi zorunlu değildir. Bu nedenle “Merakı tamamen ortadan kaldırmak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Görseller yine anlamı destekleyebilir. Bu nedenle “Görselleri gereksiz hâle getirmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sıralama bilinçlidir, rastgele değildir. Bu nedenle “Bilgileri rastgele sıralamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b63e290f80394d1fd3d40299d7590eb5605d972108a79829a37a1da2b5499629","reviewDecisionSha256":"44fce4e365ce6beb72f7c27cf209228326628a6cd8128993d05e6058b47b4727","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b63e290f80394d1fd3d40299d7590eb5605d972108a79829a37a1da2b5499629","reviewedHash":"sha256:b63e290f80394d1fd3d40299d7590eb5605d972108a79829a37a1da2b5499629","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:44fce4e365ce6beb72f7c27cf209228326628a6cd8128993d05e6058b47b4727; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0013","contentProjectionSha256":"b63e290f80394d1fd3d40299d7590eb5605d972108a79829a37a1da2b5499629","reviewDecisionSha256":"44fce4e365ce6beb72f7c27cf209228326628a6cd8128993d05e6058b47b4727","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0014","question":"Bir öğrenci, konuşmacının görüşüyle kendi yorumunu karıştırdığını fark ediyor. En doğru düzeltme hangisidir?","choices":["Yorumlarını tamamen silmek","Konuşmacının doğrudan ilettiği düşüncelerle kendi çıkarımlarını ayrı başlıklarda toplamak","Sadece sonuç bölümünü yeniden dinlemek","Yalnız anahtar sözcükleri ezberlemek"],"distractorWhy":["Yorum yapmak yerine ayırmak gerekir. Bu nedenle “Yorumlarını tamamen silmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bilgi ile kişisel çıkarımı ayırmak anlam oluşturmayı güçlendirir. “Konuşmacının doğrudan ilettiği düşüncelerle kendi çıkarımlarını ayrı başlıklarda toplamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tek bölüm tüm ayrımı sağlamaz. Bu nedenle “Sadece sonuç bölümünü yeniden dinlemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ezberleme kaynak ayrımı yapmaz. Bu nedenle “Yalnız anahtar sözcükleri ezberlemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-008","questionNumber":14,"correctIndex":1,"correctOption":"Konuşmacının doğrudan ilettiği düşüncelerle kendi çıkarımlarını ayrı başlıklarda toplamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bilgi ile kişisel çıkarımı ayırmak anlam oluşturmayı güçlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yorum yapmak yerine ayırmak gerekir. Bu nedenle “Yorumlarını tamamen silmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bilgi ile kişisel çıkarımı ayırmak anlam oluşturmayı güçlendirir. “Konuşmacının doğrudan ilettiği düşüncelerle kendi çıkarımlarını ayrı başlıklarda toplamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tek bölüm tüm ayrımı sağlamaz. Bu nedenle “Sadece sonuç bölümünü yeniden dinlemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ezberleme kaynak ayrımı yapmaz. Bu nedenle “Yalnız anahtar sözcükleri ezberlemek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"60544369180a8f2cbc8a8dfb1cf6b381172a8aedc7cea7889395a318176c7dec","reviewDecisionSha256":"870914d5d45008cbb0abce1f1e470cbc4d922201845a82ad2ebf98608d6ac0f8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:60544369180a8f2cbc8a8dfb1cf6b381172a8aedc7cea7889395a318176c7dec","reviewedHash":"sha256:60544369180a8f2cbc8a8dfb1cf6b381172a8aedc7cea7889395a318176c7dec","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:870914d5d45008cbb0abce1f1e470cbc4d922201845a82ad2ebf98608d6ac0f8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0014","contentProjectionSha256":"60544369180a8f2cbc8a8dfb1cf6b381172a8aedc7cea7889395a318176c7dec","reviewDecisionSha256":"870914d5d45008cbb0abce1f1e470cbc4d922201845a82ad2ebf98608d6ac0f8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-ve-cok-modlu-metin","topic":"İletişim ve Çok Modlu Metin","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","objective":"TDE1.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0015","question":"Çok modlu bir içerikte arka plan müziği, anlatıcının ciddi uyarısını desteklemektedir. Bu gözlem hangi sonuca ulaştırır?","choices":["Müzik yalnız süsleme amacı taşır.","Ses ögeleri anlamı hiç etkilemez.","Çok modlu metinde işitsel ögeler de iletinin kurulmasına katkı sağlar.","Yalnız yazılı metin değerlendirilmelidir"],"distractorWhy":["İşlevi yalnız süsleme olarak sınırlanamaz. Bu nedenle “Müzik yalnız süsleme amacı taşır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İşitsel ögeler anlamı etkileyebilir. Bu nedenle “Ses ögeleri anlamı hiç etkilemez.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; müzik ve ton, iletinin duygusal ve anlamsal yönünü destekler. “Çok modlu metinde işitsel ögeler de iletinin kurulmasına katkı sağlar.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yazı tek başına tüm iletiyi temsil etmez. Bu nedenle “Yalnız yazılı metin değerlendirilmelidir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-008","questionNumber":15,"correctIndex":2,"correctOption":"Çok modlu metinde işitsel ögeler de iletinin kurulmasına katkı sağlar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: müzik ve ton, iletinin duygusal ve anlamsal yönünü destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İşlevi yalnız süsleme olarak sınırlanamaz. Bu nedenle “Müzik yalnız süsleme amacı taşır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: İşitsel ögeler anlamı etkileyebilir. Bu nedenle “Ses ögeleri anlamı hiç etkilemez.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; müzik ve ton, iletinin duygusal ve anlamsal yönünü destekler. “Çok modlu metinde işitsel ögeler de iletinin kurulmasına katkı sağlar.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Yazı tek başına tüm iletiyi temsil etmez. Bu nedenle “Yalnız yazılı metin değerlendirilmelidir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “İletişim ve Çok Modlu Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-001","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"aecdc72cf5e51695da0d76f0058031c497301a9482545672ce39e81f3ae8add4","reviewDecisionSha256":"2c5609a45e749e1011a3b19e6290545f2c687ae50cd99484adbdae2bb18cac71","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:aecdc72cf5e51695da0d76f0058031c497301a9482545672ce39e81f3ae8add4","reviewedHash":"sha256:aecdc72cf5e51695da0d76f0058031c497301a9482545672ce39e81f3ae8add4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2c5609a45e749e1011a3b19e6290545f2c687ae50cd99484adbdae2bb18cac71; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0015","contentProjectionSha256":"aecdc72cf5e51695da0d76f0058031c497301a9482545672ce39e81f3ae8add4","reviewDecisionSha256":"2c5609a45e749e1011a3b19e6290545f2c687ae50cd99484adbdae2bb18cac71","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0016","question":"Bir videoda önce günlük bir sorun gösteriliyor, ardından uzman görüşü ve sonunda çözüm önerileri veriliyor. Bu yapının temel işlevi nedir?","choices":["Merak unsurunu tamamen kaldırmak","Yalnız görsel akışı uzatmak","Kanıtları rastgele sıralamak","Sorunu gerekçeleriyle açıklayıp çözümü temellendirmek"],"distractorWhy":["Merak korunabilir; yapı bunun için kurulmamıştır. Bu nedenle “Merak unsurunu tamamen kaldırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görsel süresi değil düşünce düzeni belirleyicidir. Bu nedenle “Yalnız görsel akışı uzatmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Uzman görüşü ve çözüm bilinçli sıradadır. Bu nedenle “Kanıtları rastgele sıralamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sorun→kanıt→çözüm düzeni iletinin mantığını görünür kılar. “Sorunu gerekçeleriyle açıklayıp çözümü temellendirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-009","questionNumber":16,"correctIndex":3,"correctOption":"Sorunu gerekçeleriyle açıklayıp çözümü temellendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sorun→kanıt→çözüm düzeni iletinin mantığını görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Merak korunabilir; yapı bunun için kurulmamıştır. Bu nedenle “Merak unsurunu tamamen kaldırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Görsel süresi değil düşünce düzeni belirleyicidir. Bu nedenle “Yalnız görsel akışı uzatmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Uzman görüşü ve çözüm bilinçli sıradadır. Bu nedenle “Kanıtları rastgele sıralamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sorun→kanıt→çözüm düzeni iletinin mantığını görünür kılar. “Sorunu gerekçeleriyle açıklayıp çözümü temellendirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8fbbf22e62e6584d1baf5111fad06b3edfea3b82bcd2fa969c71101ac74f0ab0","reviewDecisionSha256":"e5c1656894e442d5a9218ab44a43c7c6f9b6be8f90b030cccd953f19c74ec9e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8fbbf22e62e6584d1baf5111fad06b3edfea3b82bcd2fa969c71101ac74f0ab0","reviewedHash":"sha256:8fbbf22e62e6584d1baf5111fad06b3edfea3b82bcd2fa969c71101ac74f0ab0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e5c1656894e442d5a9218ab44a43c7c6f9b6be8f90b030cccd953f19c74ec9e2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0016","contentProjectionSha256":"8fbbf22e62e6584d1baf5111fad06b3edfea3b82bcd2fa969c71101ac74f0ab0","reviewDecisionSha256":"e5c1656894e442d5a9218ab44a43c7c6f9b6be8f90b030cccd953f19c74ec9e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0017","question":"Bir çok modlu sunumda konuşmacı istatistikleri yorumladıktan sonra gerçek yaşam örneği vermektedir. Bu örneğin görevi nedir?","choices":["Soyut bilgiyi somutlaştırarak savı desteklemek","İzleyicinin dikkatini konudan uzaklaştırmak","Grafiklerin yerine geçmek","Sadece süreyi doldurmak"],"distractorWhy":["Doğru; gerçek yaşam örneği, sayısal verinin nasıl yorumlanacağını somutlaştırır. “Soyut bilgiyi somutlaştırarak savı desteklemek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Konu dışına çıkma amacı taşımaz. Bu nedenle “İzleyicinin dikkatini konudan uzaklaştırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Grafikleri kaldırmaz; onları tamamlar. Bu nedenle “Grafiklerin yerine geçmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre doldurma iletişim amacı değildir. Bu nedenle “Sadece süreyi doldurmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-009","questionNumber":17,"correctIndex":0,"correctOption":"Soyut bilgiyi somutlaştırarak savı desteklemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gerçek yaşam örneği, sayısal verinin nasıl yorumlanacağını somutlaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; gerçek yaşam örneği, sayısal verinin nasıl yorumlanacağını somutlaştırır. “Soyut bilgiyi somutlaştırarak savı desteklemek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Konu dışına çıkma amacı taşımaz. Bu nedenle “İzleyicinin dikkatini konudan uzaklaştırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Grafikleri kaldırmaz; onları tamamlar. Bu nedenle “Grafiklerin yerine geçmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Süre doldurma iletişim amacı değildir. Bu nedenle “Sadece süreyi doldurmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"df6bc89b1a0e0c2f0d6d8ab49b217ca50b6ce30120b7d5af391941aee62ba62a","reviewDecisionSha256":"98ca17f9e79d59f0e80797e4b22f1567882339ecc266bc1b5c8d300543b2e722","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:df6bc89b1a0e0c2f0d6d8ab49b217ca50b6ce30120b7d5af391941aee62ba62a","reviewedHash":"sha256:df6bc89b1a0e0c2f0d6d8ab49b217ca50b6ce30120b7d5af391941aee62ba62a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:98ca17f9e79d59f0e80797e4b22f1567882339ecc266bc1b5c8d300543b2e722; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0017","contentProjectionSha256":"df6bc89b1a0e0c2f0d6d8ab49b217ca50b6ce30120b7d5af391941aee62ba62a","reviewDecisionSha256":"98ca17f9e79d59f0e80797e4b22f1567882339ecc266bc1b5c8d300543b2e722","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0018","question":"Konuşmacı önce karşı görüşü özetleyip sonra kendi görüşünü gerekçelendirmektedir. Bu anlatımın çözümlemesinde hangi belirleme doğrudur?","choices":["Karşı görüşü benimsediği","Farklı bakış açısını değerlendirip kendi savını temellendirdiği","Tarafsız kalmaya çalıştığı","Konu değiştirdiği"],"distractorWhy":["Karşı görüşü aktarmak onu benimsemek anlamına gelmez. Bu nedenle “Karşı görüşü benimsediği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; karşı görüşten sonra gerekçelendirme yapılması savını bilinçli biçimde kurduğunu gösterir. “Farklı bakış açısını değerlendirip kendi savını temellendirdiği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tarafsızlık yerine sav geliştirmektedir. Bu nedenle “Tarafsız kalmaya çalıştığı” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konu aynı çerçevede sürmektedir. Bu nedenle “Konu değiştirdiği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-010","questionNumber":18,"correctIndex":1,"correctOption":"Farklı bakış açısını değerlendirip kendi savını temellendirdiği","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karşı görüşten sonra gerekçelendirme yapılması savını bilinçli biçimde kurduğunu gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karşı görüşü aktarmak onu benimsemek anlamına gelmez. Bu nedenle “Karşı görüşü benimsediği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; karşı görüşten sonra gerekçelendirme yapılması savını bilinçli biçimde kurduğunu gösterir. “Farklı bakış açısını değerlendirip kendi savını temellendirdiği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tarafsızlık yerine sav geliştirmektedir. Bu nedenle “Tarafsız kalmaya çalıştığı” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Konu aynı çerçevede sürmektedir. Bu nedenle “Konu değiştirdiği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8eba3bba06dc61503587f9162f84642d50e3461cc0ef8aec09eeeb4f21fcd391","reviewDecisionSha256":"90f2d83fd8e2afd33a830a4f6060afa9e4c8fc46518b40c3f06bb4bc0e00f027","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8eba3bba06dc61503587f9162f84642d50e3461cc0ef8aec09eeeb4f21fcd391","reviewedHash":"sha256:8eba3bba06dc61503587f9162f84642d50e3461cc0ef8aec09eeeb4f21fcd391","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:90f2d83fd8e2afd33a830a4f6060afa9e4c8fc46518b40c3f06bb4bc0e00f027; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0018","contentProjectionSha256":"8eba3bba06dc61503587f9162f84642d50e3461cc0ef8aec09eeeb4f21fcd391","reviewDecisionSha256":"90f2d83fd8e2afd33a830a4f6060afa9e4c8fc46518b40c3f06bb4bc0e00f027","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0019","question":"Bir içerikte grafik ile sözlü açıklama arasında küçük bir farklılık vardır. Çözümleme sırasında ilk yapılması gereken nedir?","choices":["Grafiği kesin doğru kabul etmek","Konuşmacının açıklamasını yok saymak","Her iki kaynağı karşılaştırıp çelişkinin nedenini araştırmak","İzlemeyi sonlandırmak"],"distractorWhy":["Tek kaynak yeterli kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Grafiği kesin doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözlü açıklamayı dışlamak çözümleme eksikliği doğurur. Bu nedenle “Konuşmacının açıklamasını yok saymak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çelişkiyi araştırmak kanıt değerlendirmesinin temelidir. “Her iki kaynağı karşılaştırıp çelişkinin nedenini araştırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İzlemeyi bırakmak incelemeyi engeller. Bu nedenle “İzlemeyi sonlandırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-010","questionNumber":19,"correctIndex":2,"correctOption":"Her iki kaynağı karşılaştırıp çelişkinin nedenini araştırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çelişkiyi araştırmak kanıt değerlendirmesinin temelidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek kaynak yeterli kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Grafiği kesin doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sözlü açıklamayı dışlamak çözümleme eksikliği doğurur. Bu nedenle “Konuşmacının açıklamasını yok saymak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; çelişkiyi araştırmak kanıt değerlendirmesinin temelidir. “Her iki kaynağı karşılaştırıp çelişkinin nedenini araştırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: İzlemeyi bırakmak incelemeyi engeller. Bu nedenle “İzlemeyi sonlandırmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3f7633509656bf7b6c0047666fff6a01df23e65b1d6afe613b9e5722f896941f","reviewDecisionSha256":"c92dbf64e9c1bbd54339f08a071b78ea782a559037884e09816d8e245363d1b4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3f7633509656bf7b6c0047666fff6a01df23e65b1d6afe613b9e5722f896941f","reviewedHash":"sha256:3f7633509656bf7b6c0047666fff6a01df23e65b1d6afe613b9e5722f896941f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c92dbf64e9c1bbd54339f08a071b78ea782a559037884e09816d8e245363d1b4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0019","contentProjectionSha256":"3f7633509656bf7b6c0047666fff6a01df23e65b1d6afe613b9e5722f896941f","reviewDecisionSha256":"c92dbf64e9c1bbd54339f08a071b78ea782a559037884e09816d8e245363d1b4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0020","question":"Bir belgeselde anlatıcı olayları gözlemci konumundan aktarırken röportajlar farklı kişilerin deneyimlerini sunmaktadır. Bu yapı en çok hangi özelliği gösterir?","choices":["Tek bakış açısına dayalı anlatım","Yalnız duygusal etki oluşturma","Kanıt kullanmadan ikna etme","Birden fazla bakış açısını bütünleştirerek anlam kurma"],"distractorWhy":["Röportajlar tek bakış açısını aşar. Bu nedenle “Tek bakış açısına dayalı anlatım” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Duygu oluşturabilir; ancak temel özellik bu değildir. Bu nedenle “Yalnız duygusal etki oluşturma” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Röportajlar kanıt niteliği taşır. Bu nedenle “Kanıt kullanmadan ikna etme” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gözlemci anlatım ile tanıklıkların birleşmesi çok yönlü çözümleme gerektirir. “Birden fazla bakış açısını bütünleştirerek anlam kurma” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-011","questionNumber":20,"correctIndex":3,"correctOption":"Birden fazla bakış açısını bütünleştirerek anlam kurma","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gözlemci anlatım ile tanıklıkların birleşmesi çok yönlü çözümleme gerektirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Röportajlar tek bakış açısını aşar. Bu nedenle “Tek bakış açısına dayalı anlatım” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Duygu oluşturabilir; ancak temel özellik bu değildir. Bu nedenle “Yalnız duygusal etki oluşturma” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Röportajlar kanıt niteliği taşır. Bu nedenle “Kanıt kullanmadan ikna etme” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; gözlemci anlatım ile tanıklıkların birleşmesi çok yönlü çözümleme gerektirir. “Birden fazla bakış açısını bütünleştirerek anlam kurma” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e9d4fb9a66b26beb7f23b00594b9d0a6d781846297c38f9be3b2a4072bf035af","reviewDecisionSha256":"af268f17977a74e359fc68f5ca7edde6353df8928ba9b7e454049d05b695f510","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e9d4fb9a66b26beb7f23b00594b9d0a6d781846297c38f9be3b2a4072bf035af","reviewedHash":"sha256:e9d4fb9a66b26beb7f23b00594b9d0a6d781846297c38f9be3b2a4072bf035af","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:af268f17977a74e359fc68f5ca7edde6353df8928ba9b7e454049d05b695f510; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0020","contentProjectionSha256":"e9d4fb9a66b26beb7f23b00594b9d0a6d781846297c38f9be3b2a4072bf035af","reviewDecisionSha256":"af268f17977a74e359fc68f5ca7edde6353df8928ba9b7e454049d05b695f510","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0021","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","question":"Bir sunumda konuşmacı önce tanım yapıp ardından iki karşılaştırma örneği vermektedir. Bu düzen en çok hangi anlatım amacını gösterir?","choices":["Kavramı açıklayıp örneklerle anlaşılır hâle getirmek","Konuyu dağıtmak","Yalnız dinleyiciyi eğlendirmek","Kanıtsız iddia kurmak"],"distractorWhy":["Doğru; tanımın ardından karşılaştırmalı örnekler kavramı açıklama işlevi taşır. “Kavramı açıklayıp örneklerle anlaşılır hâle getirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Örnekler konu bütünlüğünü korur. Bu nedenle “Konuyu dağıtmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eğlence amaçlı olduğuna dair kanıt yoktur. Bu nedenle “Yalnız dinleyiciyi eğlendirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Örnekler zaten iddiayı desteklemektedir. Bu nedenle “Kanıtsız iddia kurmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-011","questionNumber":21,"correctIndex":0,"correctOption":"Kavramı açıklayıp örneklerle anlaşılır hâle getirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tanımın ardından karşılaştırmalı örnekler kavramı açıklama işlevi taşır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; tanımın ardından karşılaştırmalı örnekler kavramı açıklama işlevi taşır. “Kavramı açıklayıp örneklerle anlaşılır hâle getirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Örnekler konu bütünlüğünü korur. Bu nedenle “Konuyu dağıtmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Eğlence amaçlı olduğuna dair kanıt yoktur. Bu nedenle “Yalnız dinleyiciyi eğlendirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Örnekler zaten iddiayı desteklemektedir. Bu nedenle “Kanıtsız iddia kurmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"feac4c3f589c0e81f5213c22f74676eea6657b8a3c097386417b7177aa7cd210","reviewDecisionSha256":"1b5e41e56ce80eed60d62d76adea293b5e279b22cc7eb74f8424797d26fe22d4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:feac4c3f589c0e81f5213c22f74676eea6657b8a3c097386417b7177aa7cd210","reviewedHash":"sha256:feac4c3f589c0e81f5213c22f74676eea6657b8a3c097386417b7177aa7cd210","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1b5e41e56ce80eed60d62d76adea293b5e279b22cc7eb74f8424797d26fe22d4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0021","contentProjectionSha256":"feac4c3f589c0e81f5213c22f74676eea6657b8a3c097386417b7177aa7cd210","reviewDecisionSha256":"1b5e41e56ce80eed60d62d76adea293b5e279b22cc7eb74f8424797d26fe22d4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0022","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","question":"Videoda aynı konu hem uzman görüşü hem öğrenci deneyimiyle aktarılıyor. Çözümlemede hangi yargı doğrudur?","choices":["İki bölüm birbirini tekrar eder.","Farklı kanıt türleri aynı savı desteklemek için kullanılmıştır.","Öğrenci deneyimi uzman görüşünü geçersiz kılar.","Metnin amacı yalnız duygu oluşturmaktır"],"distractorWhy":["Kanıt türleri farklıdır. Bu nedenle “İki bölüm birbirini tekrar eder.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; uzman görüşü ile deneyim aynı düşünceyi farklı açılardan destekler. “Farklı kanıt türleri aynı savı desteklemek için kullanılmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bir kanıt diğerini otomatik olarak geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Öğrenci deneyimi uzman görüşünü geçersiz kılar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kanıt kullanımı bilgilendirme yönünü gösterir. Bu nedenle “Metnin amacı yalnız duygu oluşturmaktır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-012","questionNumber":22,"correctIndex":1,"correctOption":"Farklı kanıt türleri aynı savı desteklemek için kullanılmıştır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: uzman görüşü ile deneyim aynı düşünceyi farklı açılardan destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kanıt türleri farklıdır. Bu nedenle “İki bölüm birbirini tekrar eder.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; uzman görüşü ile deneyim aynı düşünceyi farklı açılardan destekler. “Farklı kanıt türleri aynı savı desteklemek için kullanılmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Bir kanıt diğerini otomatik olarak geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Öğrenci deneyimi uzman görüşünü geçersiz kılar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kanıt kullanımı bilgilendirme yönünü gösterir. Bu nedenle “Metnin amacı yalnız duygu oluşturmaktır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e28ff2613c11b9983b1f0274f5762bce7115f9faee130a9ac9ff50f3f09d46d1","reviewDecisionSha256":"2200ef5f0e01d8ed63f5a631e2af4cb6f47435e6c12d06f92812b35d796e2509","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e28ff2613c11b9983b1f0274f5762bce7115f9faee130a9ac9ff50f3f09d46d1","reviewedHash":"sha256:e28ff2613c11b9983b1f0274f5762bce7115f9faee130a9ac9ff50f3f09d46d1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2200ef5f0e01d8ed63f5a631e2af4cb6f47435e6c12d06f92812b35d796e2509; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0022","contentProjectionSha256":"e28ff2613c11b9983b1f0274f5762bce7115f9faee130a9ac9ff50f3f09d46d1","reviewDecisionSha256":"2200ef5f0e01d8ed63f5a631e2af4cb6f47435e6c12d06f92812b35d796e2509","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0023","topic":"Dinleme/İzleme Çözümleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-dinleme-izleme-cozumleme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.3","question":"Bir içerikte anlatıcı önce verileri, sonra bunlardan çıkardığı sonucu açıklamaktadır. Bu çözümleme hangi ilişkiye dayanır?","choices":["Öyküleme-zaman","Tanım-eş anlam","Kanıt ile sonuç arasında mantıksal bağ kurmaya","Ses düzeyini ölçmeye"],"distractorWhy":["Veriler olay sırası kurmaz. Bu nedenle “Öyküleme-zaman” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eş anlam ilişkisi kurulmamıştır. Bu nedenle “Tanım-eş anlam” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonuç, sunulan verilere dayandırılmıştır. “Kanıt ile sonuç arasında mantıksal bağ kurmaya” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ses düzeyi akıl yürütmenin temeli değildir. Bu nedenle “Ses düzeyini ölçmeye” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-012","questionNumber":23,"correctIndex":2,"correctOption":"Kanıt ile sonuç arasında mantıksal bağ kurmaya","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç, sunulan verilere dayandırılmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Veriler olay sırası kurmaz. Bu nedenle “Öyküleme-zaman” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Eş anlam ilişkisi kurulmamıştır. Bu nedenle “Tanım-eş anlam” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; sonuç, sunulan verilere dayandırılmıştır. “Kanıt ile sonuç arasında mantıksal bağ kurmaya” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Ses düzeyi akıl yürütmenin temeli değildir. Bu nedenle “Ses düzeyini ölçmeye” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Dinleme/İzleme Çözümleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"272ef4cfb37b699405bb08ca3afaf2ee6e19aefc955776f45401912d4cc24901","reviewDecisionSha256":"0abd25b1f1fb5254babff6a5398f1c57b2321dca24c745781633af996112a631","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:272ef4cfb37b699405bb08ca3afaf2ee6e19aefc955776f45401912d4cc24901","reviewedHash":"sha256:272ef4cfb37b699405bb08ca3afaf2ee6e19aefc955776f45401912d4cc24901","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0abd25b1f1fb5254babff6a5398f1c57b2321dca24c745781633af996112a631; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0023","contentProjectionSha256":"272ef4cfb37b699405bb08ca3afaf2ee6e19aefc955776f45401912d4cc24901","reviewDecisionSha256":"0abd25b1f1fb5254babff6a5398f1c57b2321dca24c745781633af996112a631","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0024","topic":"Görüş Yansıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-gorus-yansitma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","question":"Kısa içerik: 'Videoda toplu taşımada yüksek sesle telefon görüşmesi yapan kişilerin başkalarını rahatsız ettiği örneklerle gösteriliyor.' Bu içerikten hareketle hangi görüş en güçlü biçimde kanıtlanmıştır?","choices":["Toplu taşımada telefon tamamen yasaklanmalıdır.","Her yüksek sesli konuşma bilinçlidir.","Sessizlik her ortamda zorunludur.","Ortak alanlarda iletişim kurarken başkalarını gözetmek iletişim kalitesini artırır."],"distractorWhy":["Metin yasak önermemektedir. Bu nedenle “Toplu taşımada telefon tamamen yasaklanmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Niyet hakkında kanıt verilmemiştir. Bu nedenle “Her yüksek sesli konuşma bilinçlidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Her ortam için genel kural çıkarılamaz. Bu nedenle “Sessizlik her ortamda zorunludur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; örnekler ortak alan duyarlılığını desteklemektedir. “Ortak alanlarda iletişim kurarken başkalarını gözetmek iletişim kalitesini artırır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-013","questionNumber":24,"correctIndex":3,"correctOption":"Ortak alanlarda iletişim kurarken başkalarını gözetmek iletişim kalitesini artırır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: örnekler ortak alan duyarlılığını desteklemektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metin yasak önermemektedir. Bu nedenle “Toplu taşımada telefon tamamen yasaklanmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Niyet hakkında kanıt verilmemiştir. Bu nedenle “Her yüksek sesli konuşma bilinçlidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Her ortam için genel kural çıkarılamaz. Bu nedenle “Sessizlik her ortamda zorunludur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; örnekler ortak alan duyarlılığını desteklemektedir. “Ortak alanlarda iletişim kurarken başkalarını gözetmek iletişim kalitesini artırır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"121918830e0e3d80d5167c5d94ec07bb40222c42613fca68363cb0161e66748b","reviewDecisionSha256":"5c3b5e95467f6151a7ce4b65e555d1cdc2009dd8f45fd53129344baa830bfd68","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:121918830e0e3d80d5167c5d94ec07bb40222c42613fca68363cb0161e66748b","reviewedHash":"sha256:121918830e0e3d80d5167c5d94ec07bb40222c42613fca68363cb0161e66748b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5c3b5e95467f6151a7ce4b65e555d1cdc2009dd8f45fd53129344baa830bfd68; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0024","contentProjectionSha256":"121918830e0e3d80d5167c5d94ec07bb40222c42613fca68363cb0161e66748b","reviewDecisionSha256":"5c3b5e95467f6151a7ce4b65e555d1cdc2009dd8f45fd53129344baa830bfd68","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0025","topic":"Görüş Yansıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-gorus-yansitma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","question":"Kısa içerik: 'Bir afişte geri dönüşüm simgeleri, kısa açıklamalar ve öğrencilerin uygulama fotoğrafları birlikte kullanılıyor.' Bu metinden hareketle en gerekçeli değerlendirme hangisidir?","choices":["Görsel ve yazılı kanıtların birlikte kullanılması iletinin ikna gücünü artırır.","Fotoğraf bulunan her afiş bilimsel kanıttır.","Simgeler yazılı açıklamaların yerine geçer.","Afiş yalnız estetik amaçla hazırlanmıştır."],"distractorWhy":["Doğru; birden çok iletişim ögesinin aynı savı desteklemesi ikna ediciliği güçlendirir. “Görsel ve yazılı kanıtların birlikte kullanılması iletinin ikna gücünü artırır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Fotoğraf tek başına bilimsel kanıt sayılmaz. Bu nedenle “Fotoğraf bulunan her afiş bilimsel kanıttır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Simgeler açıklamayı tamamlar. Bu nedenle “Simgeler yazılı açıklamaların yerine geçer.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İçerik bilgilendirme amacı da taşımaktadır. Bu nedenle “Afiş yalnız estetik amaçla hazırlanmıştır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-013","questionNumber":25,"correctIndex":0,"correctOption":"Görsel ve yazılı kanıtların birlikte kullanılması iletinin ikna gücünü artırır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: birden çok iletişim ögesinin aynı savı desteklemesi ikna ediciliği güçlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; birden çok iletişim ögesinin aynı savı desteklemesi ikna ediciliği güçlendirir. “Görsel ve yazılı kanıtların birlikte kullanılması iletinin ikna gücünü artırır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Fotoğraf tek başına bilimsel kanıt sayılmaz. Bu nedenle “Fotoğraf bulunan her afiş bilimsel kanıttır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Simgeler açıklamayı tamamlar. Bu nedenle “Simgeler yazılı açıklamaların yerine geçer.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İçerik bilgilendirme amacı da taşımaktadır. Bu nedenle “Afiş yalnız estetik amaçla hazırlanmıştır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7b6f4d9708a856743d4521de1fb2928f2ab380be729c4b59aac0984fb81c84c4","reviewDecisionSha256":"7bac497a142dc601cd48012b881cb8ea5297358ade9873451c9ab21f593ad053","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7b6f4d9708a856743d4521de1fb2928f2ab380be729c4b59aac0984fb81c84c4","reviewedHash":"sha256:7b6f4d9708a856743d4521de1fb2928f2ab380be729c4b59aac0984fb81c84c4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7bac497a142dc601cd48012b881cb8ea5297358ade9873451c9ab21f593ad053; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0025","contentProjectionSha256":"7b6f4d9708a856743d4521de1fb2928f2ab380be729c4b59aac0984fb81c84c4","reviewDecisionSha256":"7bac497a142dc601cd48012b881cb8ea5297358ade9873451c9ab21f593ad053","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-gorus-yansitma","topic":"Görüş Yansıtma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0026","question":"Kısa içerik: Bir videoda okul panolarındaki kısa uyarı metinlerinin simgelerle birlikte daha hızlı fark edildiği örnekleniyor. Bu içeriğe en güçlü dayanan değerlendirme hangisidir?","choices":["Yazılı metin gereksizdir.","Görsel ve yazılı ögelerin birlikte kullanılması iletinin fark edilmesini kolaylaştırabilir.","Simgeler her zaman tek başına yeterlidir.","Panolar yalnız dekoratif amaç taşır"],"distractorWhy":["İçerik yazıyı gereksiz görmez. Bu nedenle “Yazılı metin gereksizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; örnekler, iki ögenin birlikte kullanılmasının etkisini göstermektedir. “Görsel ve yazılı ögelerin birlikte kullanılması iletinin fark edilmesini kolaylaştırabilir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Videoda simgelerin tek başına yeterli olduğu söylenmez. Bu nedenle “Simgeler her zaman tek başına yeterlidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dekoratif kullanım içerikle desteklenmez. Bu nedenle “Panolar yalnız dekoratif amaç taşır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-014","questionNumber":26,"correctIndex":1,"correctOption":"Görsel ve yazılı ögelerin birlikte kullanılması iletinin fark edilmesini kolaylaştırabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: örnekler, iki ögenin birlikte kullanılmasının etkisini göstermektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İçerik yazıyı gereksiz görmez. Bu nedenle “Yazılı metin gereksizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; örnekler, iki ögenin birlikte kullanılmasının etkisini göstermektedir. “Görsel ve yazılı ögelerin birlikte kullanılması iletinin fark edilmesini kolaylaştırabilir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Videoda simgelerin tek başına yeterli olduğu söylenmez. Bu nedenle “Simgeler her zaman tek başına yeterlidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Dekoratif kullanım içerikle desteklenmez. Bu nedenle “Panolar yalnız dekoratif amaç taşır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"44e100762128366724ad4aafe3e254468ad04128deb6e02e8c0dc682b5b99390","reviewDecisionSha256":"f51bf1a688eeb562b8b1c1cb946e3f36fe22000137aaae6546360eeedb8b07a6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:44e100762128366724ad4aafe3e254468ad04128deb6e02e8c0dc682b5b99390","reviewedHash":"sha256:44e100762128366724ad4aafe3e254468ad04128deb6e02e8c0dc682b5b99390","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f51bf1a688eeb562b8b1c1cb946e3f36fe22000137aaae6546360eeedb8b07a6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0026","contentProjectionSha256":"44e100762128366724ad4aafe3e254468ad04128deb6e02e8c0dc682b5b99390","reviewDecisionSha256":"f51bf1a688eeb562b8b1c1cb946e3f36fe22000137aaae6546360eeedb8b07a6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-gorus-yansitma","topic":"Görüş Yansıtma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0027","question":"Bir sunumda aynı mesaj hem grafik hem kısa tanıklıklarla destekleniyor. Bu yöntemi değerlendirirken hangi görüş kanıta dayanır?","choices":["Grafik bulunduğu için tanıklık önemsizdir.","Tanıklıklar sayısal verileri geçersiz kılar.","Farklı kanıt türleri aynı savı desteklediğinde ikna gücü artabilir.","Sunum yalnız duygusal etki kurmayı amaçlar"],"distractorWhy":["Kanıt türleri birbirini dışlamaz. Bu nedenle “Grafik bulunduğu için tanıklık önemsizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Nitel ve nicel kanıt birlikte kullanılabilir. Bu nedenle “Tanıklıklar sayısal verileri geçersiz kılar.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki farklı kanıtın aynı sonuca yönelmesi savı güçlendirir. “Farklı kanıt türleri aynı savı desteklediğinde ikna gücü artabilir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sunumdaki veri kullanımı bu yargıyla çelişir. Bu nedenle “Sunum yalnız duygusal etki kurmayı amaçlar” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-014","questionNumber":27,"correctIndex":2,"correctOption":"Farklı kanıt türleri aynı savı desteklediğinde ikna gücü artabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki farklı kanıtın aynı sonuca yönelmesi savı güçlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kanıt türleri birbirini dışlamaz. Bu nedenle “Grafik bulunduğu için tanıklık önemsizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Nitel ve nicel kanıt birlikte kullanılabilir. Bu nedenle “Tanıklıklar sayısal verileri geçersiz kılar.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇ki farklı kanıtın aynı sonuca yönelmesi savı güçlendirir. “Farklı kanıt türleri aynı savı desteklediğinde ikna gücü artabilir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sunumdaki veri kullanımı bu yargıyla çelişir. Bu nedenle “Sunum yalnız duygusal etki kurmayı amaçlar” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"79505843fea751ae4f319bb91ece0e6eb11f7fe7f99654dd21aa04ebef5eac7a","reviewDecisionSha256":"a3430d3ac534d0828a7aed3ade9e18c5da3fd6005a62147bd8d8016800db3a6b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:79505843fea751ae4f319bb91ece0e6eb11f7fe7f99654dd21aa04ebef5eac7a","reviewedHash":"sha256:79505843fea751ae4f319bb91ece0e6eb11f7fe7f99654dd21aa04ebef5eac7a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a3430d3ac534d0828a7aed3ade9e18c5da3fd6005a62147bd8d8016800db3a6b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0027","contentProjectionSha256":"79505843fea751ae4f319bb91ece0e6eb11f7fe7f99654dd21aa04ebef5eac7a","reviewDecisionSha256":"a3430d3ac534d0828a7aed3ade9e18c5da3fd6005a62147bd8d8016800db3a6b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-gorus-yansitma","topic":"Görüş Yansıtma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0028","question":"İki kısa videodan biri örneklerle, diğeri yalnız genel ifadelerle konuşmaktadır. Hangisi daha güçlü gerekçedir?","choices":["İkinci video daha kısadır.","İlk videoda konuşmacı daha yavaş konuşur.","İkinci videoda müzik vardır.","İlk video iddialarını somut örneklerle desteklediği için daha ikna edicidir"],"distractorWhy":["Süre kanıtın niteliğini belirlemez. Bu nedenle “İkinci video daha kısadır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşma hızı tek başına gerekçe değildir. Bu nedenle “İlk videoda konuşmacı daha yavaş konuşur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Müzik iddianın doğruluğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “İkinci videoda müzik vardır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; somut örnekler görüşün dayanağını görünür kılar. “İlk video iddialarını somut örneklerle desteklediği için daha ikna edicidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-015","questionNumber":28,"correctIndex":3,"correctOption":"İlk video iddialarını somut örneklerle desteklediği için daha ikna edicidir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: somut örnekler görüşün dayanağını görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Süre kanıtın niteliğini belirlemez. Bu nedenle “İkinci video daha kısadır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Konuşma hızı tek başına gerekçe değildir. Bu nedenle “İlk videoda konuşmacı daha yavaş konuşur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Müzik iddianın doğruluğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “İkinci videoda müzik vardır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; somut örnekler görüşün dayanağını görünür kılar. “İlk video iddialarını somut örneklerle desteklediği için daha ikna edicidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8edb6e840abb73cc6d4b7382d3f400a2e4bd93cf214b7729230f978caccaca66","reviewDecisionSha256":"9141a14ddfc73c2cb92ab0044f9572d6fea56936aec450e25b4e48953374d0fa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8edb6e840abb73cc6d4b7382d3f400a2e4bd93cf214b7729230f978caccaca66","reviewedHash":"sha256:8edb6e840abb73cc6d4b7382d3f400a2e4bd93cf214b7729230f978caccaca66","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9141a14ddfc73c2cb92ab0044f9572d6fea56936aec450e25b4e48953374d0fa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0028","contentProjectionSha256":"8edb6e840abb73cc6d4b7382d3f400a2e4bd93cf214b7729230f978caccaca66","reviewDecisionSha256":"9141a14ddfc73c2cb92ab0044f9572d6fea56936aec450e25b4e48953374d0fa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-gorus-yansitma","topic":"Görüş Yansıtma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0029","question":"Kısa içerik: Aynı konuda iki afişten biri yalnız slogan, diğeri sloganla birlikte kısa açıklama ve simge kullanıyor. Hangi değerlendirme en tutarlıdır?","choices":["İkinci afiş daha fazla kanıt sunduğu için iletisini daha açık kurmaktadır.","Slogan bulunan tüm afişler eşit derecede açıklayıcıdır.","Açıklamalar afişi gereksiz uzatır.","Simgeler anlamı her zaman değiştirir"],"distractorWhy":["Doğru; ek açıklama ve simgeler sloganı destekleyerek anlamı netleştirir. “İkinci afiş daha fazla kanıt sunduğu için iletisini daha açık kurmaktadır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İçerikler aynı değildir. Bu nedenle “Slogan bulunan tüm afişler eşit derecede açıklayıcıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kısa açıklama bilgi işlevi görmektedir. Bu nedenle “Açıklamalar afişi gereksiz uzatır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Simgelerin etkisi bağlama göre değişir. Bu nedenle “Simgeler anlamı her zaman değiştirir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-015","questionNumber":29,"correctIndex":0,"correctOption":"İkinci afiş daha fazla kanıt sunduğu için iletisini daha açık kurmaktadır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ek açıklama ve simgeler sloganı destekleyerek anlamı netleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; ek açıklama ve simgeler sloganı destekleyerek anlamı netleştirir. “İkinci afiş daha fazla kanıt sunduğu için iletisini daha açık kurmaktadır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İçerikler aynı değildir. Bu nedenle “Slogan bulunan tüm afişler eşit derecede açıklayıcıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kısa açıklama bilgi işlevi görmektedir. Bu nedenle “Açıklamalar afişi gereksiz uzatır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Simgelerin etkisi bağlama göre değişir. Bu nedenle “Simgeler anlamı her zaman değiştirir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f6d0a4dd8e7f76b80561bfa4d5e65eb7c71999cbcf39371ae42294252a79ea16","reviewDecisionSha256":"a9a3a0c3d36203879894046cc286f2418f7016b6627c2fcb1a2e7914612ed654","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f6d0a4dd8e7f76b80561bfa4d5e65eb7c71999cbcf39371ae42294252a79ea16","reviewedHash":"sha256:f6d0a4dd8e7f76b80561bfa4d5e65eb7c71999cbcf39371ae42294252a79ea16","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a9a3a0c3d36203879894046cc286f2418f7016b6627c2fcb1a2e7914612ed654; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0029","contentProjectionSha256":"f6d0a4dd8e7f76b80561bfa4d5e65eb7c71999cbcf39371ae42294252a79ea16","reviewDecisionSha256":"a9a3a0c3d36203879894046cc286f2418f7016b6627c2fcb1a2e7914612ed654","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-gorus-yansitma","topic":"Görüş Yansıtma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0030","question":"Bir çok modlu içerikte anlatıcı, çevrim içi iletişimde nezaket kurallarını örnek diyaloglarla göstermektedir. En sağlam değerlendirme hangisidir?","choices":["Örnek diyaloglar yalnız eğlence amacı taşır.","Örnek diyaloglar, önerilen iletişim davranışlarının uygulanışını somutlaştırır.","Kurallar yalnız yazılı iletişim için geçerlidir.","Diyaloglar bulunduğunda açıklamaya gerek kalmaz"],"distractorWhy":["Diyalogların işlevi yalnız eğlendirmek değildir. Bu nedenle “Örnek diyaloglar yalnız eğlence amacı taşır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; davranışın örnek üzerinde gösterilmesi görüşü kanıtla ilişkilendirir. “Örnek diyaloglar, önerilen iletişim davranışlarının uygulanışını somutlaştırır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İçerik genel iletişim davranışını ele almaktadır. Bu nedenle “Kurallar yalnız yazılı iletişim için geçerlidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Açıklama ve örnek birbirini tamamlar. Bu nedenle “Diyaloglar bulunduğunda açıklamaya gerek kalmaz” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-016","questionNumber":30,"correctIndex":1,"correctOption":"Örnek diyaloglar, önerilen iletişim davranışlarının uygulanışını somutlaştırır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: davranışın örnek üzerinde gösterilmesi görüşü kanıtla ilişkilendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Diyalogların işlevi yalnız eğlendirmek değildir. Bu nedenle “Örnek diyaloglar yalnız eğlence amacı taşır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; davranışın örnek üzerinde gösterilmesi görüşü kanıtla ilişkilendirir. “Örnek diyaloglar, önerilen iletişim davranışlarının uygulanışını somutlaştırır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: İçerik genel iletişim davranışını ele almaktadır. Bu nedenle “Kurallar yalnız yazılı iletişim için geçerlidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Açıklama ve örnek birbirini tamamlar. Bu nedenle “Diyaloglar bulunduğunda açıklamaya gerek kalmaz” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3e4e8922d60d83b0e98384f0a03c8610a5a4c6be30348eb941ebf44119a8c113","reviewDecisionSha256":"d6fc1190cec3e72e957b7841f3e6e8174b933e565fc73550c32c4edbc0e835eb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3e4e8922d60d83b0e98384f0a03c8610a5a4c6be30348eb941ebf44119a8c113","reviewedHash":"sha256:3e4e8922d60d83b0e98384f0a03c8610a5a4c6be30348eb941ebf44119a8c113","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d6fc1190cec3e72e957b7841f3e6e8174b933e565fc73550c32c4edbc0e835eb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0030","contentProjectionSha256":"3e4e8922d60d83b0e98384f0a03c8610a5a4c6be30348eb941ebf44119a8c113","reviewDecisionSha256":"d6fc1190cec3e72e957b7841f3e6e8174b933e565fc73550c32c4edbc0e835eb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0031","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"gorus","topic":"Görüş Yansıtma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","objective":"TDE1.4","question":"Kısa video, okul panosundaki bilgilendirmelerde simge ve kısa metnin birlikte kullanılmasının yön bulmayı kolaylaştırdığını örneklerle gösteriyor. Hangi değerlendirme kanıta dayanır?","choices":["Yalnız simgeler kullanılmalıdır.","Yazılı açıklamalar gereksizdir.","Video, görsel ve yazının birlikte kullanılmasının iletiyi güçlendirebildiğini göstermektedir.","Bu sonuç her iletişim ortamı için kesin kuraldır"],"distractorWhy":["Video yalnız simgeyi önermemektedir. Bu nedenle “Yalnız simgeler kullanılmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Açıklamalar örneklerde işlev görmektedir. Bu nedenle “Yazılı açıklamalar gereksizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sunulan örnekler ortak kullanımı desteklemektedir. “Video, görsel ve yazının birlikte kullanılmasının iletiyi güçlendirebildiğini göstermektedir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tek örnekten evrensel kural çıkarılamaz. Bu nedenle “Bu sonuç her iletişim ortamı için kesin kuraldır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-016","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":31,"correctIndex":2,"correctOption":"Video, görsel ve yazının birlikte kullanılmasının iletiyi güçlendirebildiğini göstermektedir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sunulan örnekler ortak kullanımı desteklemektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Video yalnız simgeyi önermemektedir. Bu nedenle “Yalnız simgeler kullanılmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Açıklamalar örneklerde işlev görmektedir. Bu nedenle “Yazılı açıklamalar gereksizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; sunulan örnekler ortak kullanımı desteklemektedir. “Video, görsel ve yazının birlikte kullanılmasının iletiyi güçlendirebildiğini göstermektedir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tek örnekten evrensel kural çıkarılamaz. Bu nedenle “Bu sonuç her iletişim ortamı için kesin kuraldır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Görüş Yansıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-002","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"abd5b924382c06af2dcfb7f9e2a4205bfc197dd9f4fbf1d52ea682ffb54dfece","reviewDecisionSha256":"44f80f55eb875d4856dd0e0f451ef6ba462e94d80673e040dde1fcaf43c58f2c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:abd5b924382c06af2dcfb7f9e2a4205bfc197dd9f4fbf1d52ea682ffb54dfece","reviewedHash":"sha256:abd5b924382c06af2dcfb7f9e2a4205bfc197dd9f4fbf1d52ea682ffb54dfece","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:44f80f55eb875d4856dd0e0f451ef6ba462e94d80673e040dde1fcaf43c58f2c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0031","contentProjectionSha256":"abd5b924382c06af2dcfb7f9e2a4205bfc197dd9f4fbf1d52ea682ffb54dfece","reviewDecisionSha256":"44f80f55eb875d4856dd0e0f451ef6ba462e94d80673e040dde1fcaf43c58f2c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0032","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"okuma","topic":"Karagöz Okuma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.1","question":"Bir Karagöz metnini ilk kez okuyacak öğrenci, okuma amacını belirlemek istemektedir. En uygun amaç hangisidir?","choices":["Ezberlenecek cümleleri seçmek","Yalnız bilinmeyen sözcükleri bulmak","Sahne sayısını hesaplamak","Tiplerin çatışmayı nasıl kurduğunu anlamak"],"distractorWhy":["Ezber, okuma amacının yerini tutmaz. Bu nedenle “Ezberlenecek cümleleri seçmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözcük çalışması tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız bilinmeyen sözcükleri bulmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sahne sayısı temel amaç değildir. Bu nedenle “Sahne sayısını hesaplamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tipler ve çatışma metnin anlamını kuran temel ögelerdir. “Tiplerin çatışmayı nasıl kurduğunu anlamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":32,"correctIndex":3,"correctOption":"Tiplerin çatışmayı nasıl kurduğunu anlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tipler ve çatışma metnin anlamını kuran temel ögelerdir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ezber, okuma amacının yerini tutmaz. Bu nedenle “Ezberlenecek cümleleri seçmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sözcük çalışması tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız bilinmeyen sözcükleri bulmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sahne sayısı temel amaç değildir. Bu nedenle “Sahne sayısını hesaplamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; tipler ve çatışma metnin anlamını kuran temel ögelerdir. “Tiplerin çatışmayı nasıl kurduğunu anlamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"254627008b42de6760c31d77a61eff38ba52015975597b8b581956dd84c333d8","reviewDecisionSha256":"7e7a5f7adb09e657499080a25def3629ef891679de7ec19916dfbbf3053fd9e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:254627008b42de6760c31d77a61eff38ba52015975597b8b581956dd84c333d8","reviewedHash":"sha256:254627008b42de6760c31d77a61eff38ba52015975597b8b581956dd84c333d8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7e7a5f7adb09e657499080a25def3629ef891679de7ec19916dfbbf3053fd9e8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0032","contentProjectionSha256":"254627008b42de6760c31d77a61eff38ba52015975597b8b581956dd84c333d8","reviewDecisionSha256":"7e7a5f7adb09e657499080a25def3629ef891679de7ec19916dfbbf3053fd9e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0033","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"okuma","topic":"Karagöz Okuma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.1","question":"Karagöz metnini okumadan önce başlık ve kişi listesine göz atan öğrenci hangi stratejiyi uygulamaktadır?","choices":["Ön inceleme yaparak okuma sürecini planlama","Ayrıntılı çözümleme","Metni eleştirme","Sonuç çıkarma"],"distractorWhy":["Doğru; başlık ve kişi listesi ön bilgi oluşturarak okumayı yönlendirir. “Ön inceleme yaparak okuma sürecini planlama” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çözümleme metin okunduktan sonra yapılır. Bu nedenle “Ayrıntılı çözümleme” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eleştiri için içerik gerekir. Bu nedenle “Metni eleştirme” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sonuç çıkarma erken aşamada değildir. Bu nedenle “Sonuç çıkarma” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-017","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":33,"correctIndex":0,"correctOption":"Ön inceleme yaparak okuma sürecini planlama","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: başlık ve kişi listesi ön bilgi oluşturarak okumayı yönlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; başlık ve kişi listesi ön bilgi oluşturarak okumayı yönlendirir. “Ön inceleme yaparak okuma sürecini planlama” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Çözümleme metin okunduktan sonra yapılır. Bu nedenle “Ayrıntılı çözümleme” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Eleştiri için içerik gerekir. Bu nedenle “Metni eleştirme” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sonuç çıkarma erken aşamada değildir. Bu nedenle “Sonuç çıkarma” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"356a494c9cc4ae6e115d60cd92d408e83b179d4bc664e4ef35a1a1b54f0e8e53","reviewDecisionSha256":"9054f4ab13e92335877f3df045095734daf4b1ac41c3b112a684d49624f631eb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:356a494c9cc4ae6e115d60cd92d408e83b179d4bc664e4ef35a1a1b54f0e8e53","reviewedHash":"sha256:356a494c9cc4ae6e115d60cd92d408e83b179d4bc664e4ef35a1a1b54f0e8e53","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9054f4ab13e92335877f3df045095734daf4b1ac41c3b112a684d49624f631eb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0033","contentProjectionSha256":"356a494c9cc4ae6e115d60cd92d408e83b179d4bc664e4ef35a1a1b54f0e8e53","reviewDecisionSha256":"9054f4ab13e92335877f3df045095734daf4b1ac41c3b112a684d49624f631eb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0034","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"mektup","topic":"Mektup Okuma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.1","question":"Bir mektubu okurken yazarın temel amacını belirlemek isteyen öğrenci önce hangisine dikkat etmelidir?","choices":["Yalnız tarih bölümüne","Hitap, gelişme ve kapanışın oluşturduğu bütünlüğe","Sayfa uzunluğuna","İmza biçimine"],"distractorWhy":["Tarih tek başına amacı göstermez. Bu nedenle “Yalnız tarih bölümüne” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; metnin ana bölümleri amaç hakkında birlikte ipucu verir. “Hitap, gelişme ve kapanışın oluşturduğu bütünlüğe” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Uzunluk amaç belirlemez. Bu nedenle “Sayfa uzunluğuna” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İmza tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “İmza biçimine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":34,"correctIndex":1,"correctOption":"Hitap, gelişme ve kapanışın oluşturduğu bütünlüğe","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: metnin ana bölümleri amaç hakkında birlikte ipucu verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tarih tek başına amacı göstermez. Bu nedenle “Yalnız tarih bölümüne” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; metnin ana bölümleri amaç hakkında birlikte ipucu verir. “Hitap, gelişme ve kapanışın oluşturduğu bütünlüğe” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Uzunluk amaç belirlemez. Bu nedenle “Sayfa uzunluğuna” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İmza tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “İmza biçimine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e61c690ff0e40a0f389c1add913bed72bccc0f3fb6291347daaf9401fa711923","reviewDecisionSha256":"a22469be47ec434683259e71f41fafe52eef8fcb4bffdff61007680d7e33f46f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e61c690ff0e40a0f389c1add913bed72bccc0f3fb6291347daaf9401fa711923","reviewedHash":"sha256:e61c690ff0e40a0f389c1add913bed72bccc0f3fb6291347daaf9401fa711923","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a22469be47ec434683259e71f41fafe52eef8fcb4bffdff61007680d7e33f46f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0034","contentProjectionSha256":"e61c690ff0e40a0f389c1add913bed72bccc0f3fb6291347daaf9401fa711923","reviewDecisionSha256":"a22469be47ec434683259e71f41fafe52eef8fcb4bffdff61007680d7e33f46f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0035","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"dilekce","topic":"Dilekçe Okuma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.1","question":"Bir dilekçeyi incelerken talebin hangi gerekçeye dayandığını bulmak isteyen öğrenci nasıl okumalıdır?","choices":["Yalnız sonuç cümlesini okumalıdır.","Ekleri görmezden gelmelidir.","Talep ile gerekçe bölümleri arasındaki ilişkiyi izlemelidir.","Yalnız kurum adını incelemelidir"],"distractorWhy":["Sonuç tek başına gerekçeyi açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız sonuç cümlesini okumalıdır.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ekler destekleyici bilgi içerebilir. Bu nedenle “Ekleri görmezden gelmelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; talep-gerekçe bağlantısı dilekçenin mantığını kurar. “Talep ile gerekçe bölümleri arasındaki ilişkiyi izlemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kurum adı talebin dayanağını göstermez. Bu nedenle “Yalnız kurum adını incelemelidir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-018","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":35,"correctIndex":2,"correctOption":"Talep ile gerekçe bölümleri arasındaki ilişkiyi izlemelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: talep-gerekçe bağlantısı dilekçenin mantığını kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sonuç tek başına gerekçeyi açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız sonuç cümlesini okumalıdır.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ekler destekleyici bilgi içerebilir. Bu nedenle “Ekleri görmezden gelmelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; talep-gerekçe bağlantısı dilekçenin mantığını kurar. “Talep ile gerekçe bölümleri arasındaki ilişkiyi izlemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Kurum adı talebin dayanağını göstermez. Bu nedenle “Yalnız kurum adını incelemelidir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8073a34fcaf93d5039b0a245ed060d3eae05ebb770122b3fa3992f89ec47e6ca","reviewDecisionSha256":"b6538e2f04d8ffe3b2b70076b733fe9b74852285049e45dad6dbd5cab9078bed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8073a34fcaf93d5039b0a245ed060d3eae05ebb770122b3fa3992f89ec47e6ca","reviewedHash":"sha256:8073a34fcaf93d5039b0a245ed060d3eae05ebb770122b3fa3992f89ec47e6ca","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b6538e2f04d8ffe3b2b70076b733fe9b74852285049e45dad6dbd5cab9078bed; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0035","contentProjectionSha256":"8073a34fcaf93d5039b0a245ed060d3eae05ebb770122b3fa3992f89ec47e6ca","reviewDecisionSha256":"b6538e2f04d8ffe3b2b70076b733fe9b74852285049e45dad6dbd5cab9078bed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0036","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"okuma-karagoz","topic":"Karagöz Okuma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.1","question":"Karagöz metnini okurken konuşmaların kimlere ait olduğunu izlemekte zorlanan öğrenci hangi stratejiyi uygulamalıdır?","choices":["Yalnız ilk konuşmayı okumalı","Kişi adlarını kapatmalı","Mizah unsurlarını atlamalı","Her konuşmayı ilgili tiple eşleştirerek not almalı"],"distractorWhy":["İlk bölüm bütünü açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız ilk konuşmayı okumalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kimlik bilgisi kaldırılırsa izleme zorlaşır. Bu nedenle “Kişi adlarını kapatmalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mizah tip ilişkisini anlamaya yardım eder. Bu nedenle “Mizah unsurlarını atlamalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; konuşmacıyı izlemek çatışmanın gelişimini anlamayı sağlar. “Her konuşmayı ilgili tiple eşleştirerek not almalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":36,"correctIndex":3,"correctOption":"Her konuşmayı ilgili tiple eşleştirerek not almalı","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: konuşmacıyı izlemek çatışmanın gelişimini anlamayı sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İlk bölüm bütünü açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız ilk konuşmayı okumalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kimlik bilgisi kaldırılırsa izleme zorlaşır. Bu nedenle “Kişi adlarını kapatmalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Mizah tip ilişkisini anlamaya yardım eder. Bu nedenle “Mizah unsurlarını atlamalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; konuşmacıyı izlemek çatışmanın gelişimini anlamayı sağlar. “Her konuşmayı ilgili tiple eşleştirerek not almalı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.1 kapsamındaki “Karagöz Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c1a964e9666a83d331f589e27ccd278ab4bef65e1ebfc8f7fb8602314debe836","reviewDecisionSha256":"bbdaca5d458661e86f1cda6a6a392582831f92c1246d2016bc7b68a90c38bbc6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c1a964e9666a83d331f589e27ccd278ab4bef65e1ebfc8f7fb8602314debe836","reviewedHash":"sha256:c1a964e9666a83d331f589e27ccd278ab4bef65e1ebfc8f7fb8602314debe836","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bbdaca5d458661e86f1cda6a6a392582831f92c1246d2016bc7b68a90c38bbc6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0036","contentProjectionSha256":"c1a964e9666a83d331f589e27ccd278ab4bef65e1ebfc8f7fb8602314debe836","reviewDecisionSha256":"bbdaca5d458661e86f1cda6a6a392582831f92c1246d2016bc7b68a90c38bbc6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0037","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"okuma-mektup","topic":"Mektup Okuma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.1","question":"Bir mektupta yazarın düşüncelerindeki değişimi belirlemek isteyen öğrenci en çok neye dikkat etmelidir?","choices":["Paragraflar arasındaki geçiş ifadelerine","Kâğıdın uzunluğuna","İmzanın yerine","Yazım biçiminin güzelliğine"],"distractorWhy":["Doğru; geçiş ifadeleri düşüncenin yön değiştirdiğini gösterir. “Paragraflar arasındaki geçiş ifadelerine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sayfa uzunluğu içerik akışını açıklamaz. Bu nedenle “Kâğıdın uzunluğuna” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İmza düşünce gelişimini göstermez. Bu nedenle “İmzanın yerine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazı estetiği anlam akışını belirlemez. Bu nedenle “Yazım biçiminin güzelliğine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-019","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":37,"correctIndex":0,"correctOption":"Paragraflar arasındaki geçiş ifadelerine","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geçiş ifadeleri düşüncenin yön değiştirdiğini gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; geçiş ifadeleri düşüncenin yön değiştirdiğini gösterir. “Paragraflar arasındaki geçiş ifadelerine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Sayfa uzunluğu içerik akışını açıklamaz. Bu nedenle “Kâğıdın uzunluğuna” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İmza düşünce gelişimini göstermez. Bu nedenle “İmzanın yerine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yazı estetiği anlam akışını belirlemez. Bu nedenle “Yazım biçiminin güzelliğine” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Mektup Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f39d33c8cf1a646bf47dbe682843b0b62a787483e7a822607511e7a5885ac0fc","reviewDecisionSha256":"cead79ab0bfce92946ef32da2a43252b3be537ece2b3fb4d4e98c3aeb786e053","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f39d33c8cf1a646bf47dbe682843b0b62a787483e7a822607511e7a5885ac0fc","reviewedHash":"sha256:f39d33c8cf1a646bf47dbe682843b0b62a787483e7a822607511e7a5885ac0fc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cead79ab0bfce92946ef32da2a43252b3be537ece2b3fb4d4e98c3aeb786e053; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0037","contentProjectionSha256":"f39d33c8cf1a646bf47dbe682843b0b62a787483e7a822607511e7a5885ac0fc","reviewDecisionSha256":"cead79ab0bfce92946ef32da2a43252b3be537ece2b3fb4d4e98c3aeb786e053","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0038","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"okuma-dilekce","topic":"Dilekçe Okuma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.1","question":"Bir dilekçede istenen işlemin dayanaklarını hızlıca bulmak için en uygun okuma yaklaşımı hangisidir?","choices":["Önce ekleri ezberlemek","Talep ve gerekçe bölümlerini ilişkilendirerek tarama yapmak","Yalnız kurum adını incelemek","Sadece tarih kısmını okumak"],"distractorWhy":["Ekler tek başına gerekçeyi vermez. Bu nedenle “Önce ekleri ezberlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; talep ile gerekçeyi birlikte okumak dayanağı doğrudan ortaya çıkarır. “Talep ve gerekçe bölümlerini ilişkilendirerek tarama yapmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kurum adı içerik kanıtı değildir. Bu nedenle “Yalnız kurum adını incelemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tarih işlemin nedenini açıklamaz. Bu nedenle “Sadece tarih kısmını okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":38,"correctIndex":1,"correctOption":"Talep ve gerekçe bölümlerini ilişkilendirerek tarama yapmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: talep ile gerekçeyi birlikte okumak dayanağı doğrudan ortaya çıkarır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ekler tek başına gerekçeyi vermez. Bu nedenle “Önce ekleri ezberlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; talep ile gerekçeyi birlikte okumak dayanağı doğrudan ortaya çıkarır. “Talep ve gerekçe bölümlerini ilişkilendirerek tarama yapmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kurum adı içerik kanıtı değildir. Bu nedenle “Yalnız kurum adını incelemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tarih işlemin nedenini açıklamaz. Bu nedenle “Sadece tarih kısmını okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Dilekçe Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1b54debe50f7f3475a704eb83311579f0243285e1cf60a08460af7a6c33b4c0b","reviewDecisionSha256":"1987ec72b75313d2db79d440a2e07f41e1674d76a666ff688cc92a512632a18f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1b54debe50f7f3475a704eb83311579f0243285e1cf60a08460af7a6c33b4c0b","reviewedHash":"sha256:1b54debe50f7f3475a704eb83311579f0243285e1cf60a08460af7a6c33b4c0b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1987ec72b75313d2db79d440a2e07f41e1674d76a666ff688cc92a512632a18f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0038","contentProjectionSha256":"1b54debe50f7f3475a704eb83311579f0243285e1cf60a08460af7a6c33b4c0b","reviewDecisionSha256":"1987ec72b75313d2db79d440a2e07f41e1674d76a666ff688cc92a512632a18f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0039","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"anlam-karagoz","topic":"Karagözde Anlam","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","question":"Özgün parça: 'Hacivat, “Önce dinleyelim.” der; Karagöz ise hemen karşılık verir. Bir süre sonra yanlış anlamanın nedeni ortaya çıkar.' Bu parçanın örtük iletisi hangisidir?","choices":["Karagöz her zaman haklıdır.","Yanlış anlamalar yalnız dil bilgisinden doğar.","Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorununa yol açabilir.","Hacivat konuşmayı bitirmelidir."],"distractorWhy":["Parça kişileri haklı-haksız diye sınıflamaz. Bu nedenle “Karagöz her zaman haklıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Neden dil bilgisi değil davranıştır. Bu nedenle “Yanlış anlamalar yalnız dil bilgisinden doğar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; olay örgüsü acele tepki ile yanlış anlamayı ilişkilendirir. “Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorununa yol açabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin böyle bir öneri içermez. Bu nedenle “Hacivat konuşmayı bitirmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-020","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":39,"correctIndex":2,"correctOption":"Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorununa yol açabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: olay örgüsü acele tepki ile yanlış anlamayı ilişkilendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Parça kişileri haklı-haksız diye sınıflamaz. Bu nedenle “Karagöz her zaman haklıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Neden dil bilgisi değil davranıştır. Bu nedenle “Yanlış anlamalar yalnız dil bilgisinden doğar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; olay örgüsü acele tepki ile yanlış anlamayı ilişkilendirir. “Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorununa yol açabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Metin böyle bir öneri içermez. Bu nedenle “Hacivat konuşmayı bitirmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"76e3dfb7adec07651018d38d9390fbafad8be31d38f165a4199af2451478f55b","reviewDecisionSha256":"d2f9347e25f770847aa36c11ab184a64339b4a564278e89fd8cd19abc151a6e6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:76e3dfb7adec07651018d38d9390fbafad8be31d38f165a4199af2451478f55b","reviewedHash":"sha256:76e3dfb7adec07651018d38d9390fbafad8be31d38f165a4199af2451478f55b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d2f9347e25f770847aa36c11ab184a64339b4a564278e89fd8cd19abc151a6e6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0039","contentProjectionSha256":"76e3dfb7adec07651018d38d9390fbafad8be31d38f165a4199af2451478f55b","reviewDecisionSha256":"d2f9347e25f770847aa36c11ab184a64339b4a564278e89fd8cd19abc151a6e6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0040","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"anlam-mektup","topic":"Mektupta Anlam","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","question":"Özgün parça: 'Sevgili arkadaşım, yarışmayı kazanamasam da birlikte çalışırken öğrendiklerim benim için en değerli kazanç oldu.' Bu parçanın ana düşüncesi hangisidir?","choices":["Başarı yalnız ödülle ölçülür.","Yarışmalar gereksizdir.","Arkadaşlık rekabeti engeller.","Süreçte edinilen deneyim ve paylaşım, sonuçtan daha değerli görülebilir."],"distractorWhy":["Parça ödülü tek ölçüt saymaz. Bu nedenle “Başarı yalnız ödülle ölçülür.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yarışmaya karşı çıkmamaktadır. Bu nedenle “Yarışmalar gereksizdir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Rekabeti değil öğrenmeyi vurgular. Bu nedenle “Arkadaşlık rekabeti engeller.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇fade doğrudan deneyimin değerini öne çıkarır. “Süreçte edinilen deneyim ve paylaşım, sonuçtan daha değerli görülebilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-021","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":40,"correctIndex":3,"correctOption":"Süreçte edinilen deneyim ve paylaşım, sonuçtan daha değerli görülebilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇fade doğrudan deneyimin değerini öne çıkarır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Parça ödülü tek ölçüt saymaz. Bu nedenle “Başarı yalnız ödülle ölçülür.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yarışmaya karşı çıkmamaktadır. Bu nedenle “Yarışmalar gereksizdir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Rekabeti değil öğrenmeyi vurgular. Bu nedenle “Arkadaşlık rekabeti engeller.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; i̇fade doğrudan deneyimin değerini öne çıkarır. “Süreçte edinilen deneyim ve paylaşım, sonuçtan daha değerli görülebilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b241ba3b3f38db71e8c79efcf37cd51857012a029fd2975adad1caf72364006d","reviewDecisionSha256":"38f7dd0ab65a93cc661eb2d7343be8cda0f9731e5c74d570220f995bac317218","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b241ba3b3f38db71e8c79efcf37cd51857012a029fd2975adad1caf72364006d","reviewedHash":"sha256:b241ba3b3f38db71e8c79efcf37cd51857012a029fd2975adad1caf72364006d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:38f7dd0ab65a93cc661eb2d7343be8cda0f9731e5c74d570220f995bac317218; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0040","contentProjectionSha256":"b241ba3b3f38db71e8c79efcf37cd51857012a029fd2975adad1caf72364006d","reviewDecisionSha256":"38f7dd0ab65a93cc661eb2d7343be8cda0f9731e5c74d570220f995bac317218","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0041","subtopicKey":"mektup-anlam","topic":"Mektupta Anlam","question":"Özgün mektup parçası: 'Bavulumu sonunda topladım. Perondaki kalabalık büyüyor. Sen gelmesen de, verdiğin küçük pusulayı cebimde taşıyorum.' Bu parçadaki örtük anlam aşağıdakilerden hangisidir?","choices":["Yazar, fiziksel olarak yalnız olsa da manevi desteği yanında hissetmektedir.","Yazar yolculuğunu iptal etmiştir.","Pusula gerçek yön bulma aracıdır ve mektubun ana konusu budur.","Mektup yalnız perondaki kalabalığı betimlemek için yazılmıştır."],"distractorWhy":["Doğru; pusulanın cepte taşınması, hatırlanmayı ve moral desteğini simgeleyen bağlamsal bir ipucudur. “Yazar, fiziksel olarak yalnız olsa da manevi desteği yanında hissetmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metinde yolculuktan vazgeçildiğine ilişkin hiçbir ifade yoktur; tam tersine hazırlık tamamlanmıştır. Bu nedenle “Yazar yolculuğunu iptal etmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Pusulanın işlevi mecazî bağlamdadır; yön bulma aracı olarak kullanılacağı belirtilmez. Bu nedenle “Pusula gerçek yön bulma aracıdır ve mektubun ana konusu budur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kalabalık yalnız ortamı kurar; asıl vurgu duygusal bağ üzerinedir. Bu nedenle “Mektup yalnız perondaki kalabalığı betimlemek için yazılmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-021","questionNumber":41,"correctIndex":0,"correctOption":"Yazar, fiziksel olarak yalnız olsa da manevi desteği yanında hissetmektedir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: pusulanın cepte taşınması, hatırlanmayı ve moral desteğini simgeleyen bağlamsal bir ipucudur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; pusulanın cepte taşınması, hatırlanmayı ve moral desteğini simgeleyen bağlamsal bir ipucudur. “Yazar, fiziksel olarak yalnız olsa da manevi desteği yanında hissetmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Metinde yolculuktan vazgeçildiğine ilişkin hiçbir ifade yoktur; tam tersine hazırlık tamamlanmıştır. Bu nedenle “Yazar yolculuğunu iptal etmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Pusulanın işlevi mecazî bağlamdadır; yön bulma aracı olarak kullanılacağı belirtilmez. Bu nedenle “Pusula gerçek yön bulma aracıdır ve mektubun ana konusu budur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kalabalık yalnız ortamı kurar; asıl vurgu duygusal bağ üzerinedir. Bu nedenle “Mektup yalnız perondaki kalabalığı betimlemek için yazılmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"42278e4ae3a720bad0df2ff2fc5cc2874f1a1dc26bb6732e818a48b18512efbd","reviewDecisionSha256":"498bf3fe1396e0e6430e8e8677fbc08aac0595e14064de19d6bfb0cd890991b8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:42278e4ae3a720bad0df2ff2fc5cc2874f1a1dc26bb6732e818a48b18512efbd","reviewedHash":"sha256:42278e4ae3a720bad0df2ff2fc5cc2874f1a1dc26bb6732e818a48b18512efbd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:498bf3fe1396e0e6430e8e8677fbc08aac0595e14064de19d6bfb0cd890991b8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0041","contentProjectionSha256":"42278e4ae3a720bad0df2ff2fc5cc2874f1a1dc26bb6732e818a48b18512efbd","reviewDecisionSha256":"498bf3fe1396e0e6430e8e8677fbc08aac0595e14064de19d6bfb0cd890991b8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0042","subtopicKey":"karagoz-anlam","topic":"Karagözde Mizah ve Anlam","question":"Özgün Karagöz diyaloğu: Hacivat, 'Bugün çok sessizsin.' der. Karagöz, 'Konuşmamak da bazen en gürültülü cevaptır.' diye karşılık verir. Bu diyalogda mizah yoluyla kurulan anlam nedir?","choices":["Karagöz konuşmayı tamamen bırakacağını açıklamaktadır.","Beklenmedik söz oyunu, sessizlik üzerinden dolaylı bir eleştiri oluşturmaktadır.","Hacivat sessizlikten rahatsız olduğu için oyunu bitirmektedir.","Diyalog yalnız sözcüklerin gerçek anlamına dayanmaktadır."],"distractorWhy":["Karagöz sürekli susacağını söylemez; anlık bir karşılık verir. Bu nedenle “Karagöz konuşmayı tamamen bırakacağını açıklamaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; \"Sessizlik\" ile \"gürültülü cevap\" arasındaki karşıtlık mizahı ve dolaylı eleştiriyi oluşturur. “Beklenmedik söz oyunu, sessizlik üzerinden dolaylı bir eleştiri oluşturmaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Oyunun sona erdiğine ilişkin bir bilgi verilmez. Bu nedenle “Hacivat sessizlikten rahatsız olduğu için oyunu bitirmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözlerin etkisi gerçek anlamdan çok karşıtlık ve söz oyunundan doğmaktadır. Bu nedenle “Diyalog yalnız sözcüklerin gerçek anlamına dayanmaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-022","questionNumber":42,"correctIndex":1,"correctOption":"Beklenmedik söz oyunu, sessizlik üzerinden dolaylı bir eleştiri oluşturmaktadır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: \"Sessizlik\" ile \"gürültülü cevap\" arasındaki karşıtlık mizahı ve dolaylı eleştiriyi oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karagöz sürekli susacağını söylemez; anlık bir karşılık verir. Bu nedenle “Karagöz konuşmayı tamamen bırakacağını açıklamaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; \"Sessizlik\" ile \"gürültülü cevap\" arasındaki karşıtlık mizahı ve dolaylı eleştiriyi oluşturur. “Beklenmedik söz oyunu, sessizlik üzerinden dolaylı bir eleştiri oluşturmaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Oyunun sona erdiğine ilişkin bir bilgi verilmez. Bu nedenle “Hacivat sessizlikten rahatsız olduğu için oyunu bitirmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sözlerin etkisi gerçek anlamdan çok karşıtlık ve söz oyunundan doğmaktadır. Bu nedenle “Diyalog yalnız sözcüklerin gerçek anlamına dayanmaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Mizah ve Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0719e26e1463eba9c472cec0f67196fd67acd695130d6de27dc26e6d94e19cb6","reviewDecisionSha256":"03d159b8fdbbf99a435f7fa1a23b5f4ef5af65b4b2e8cb1f30fb15e75db7df9e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0719e26e1463eba9c472cec0f67196fd67acd695130d6de27dc26e6d94e19cb6","reviewedHash":"sha256:0719e26e1463eba9c472cec0f67196fd67acd695130d6de27dc26e6d94e19cb6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:03d159b8fdbbf99a435f7fa1a23b5f4ef5af65b4b2e8cb1f30fb15e75db7df9e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0042","contentProjectionSha256":"0719e26e1463eba9c472cec0f67196fd67acd695130d6de27dc26e6d94e19cb6","reviewDecisionSha256":"03d159b8fdbbf99a435f7fa1a23b5f4ef5af65b4b2e8cb1f30fb15e75db7df9e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0043","subtopicKey":"mektup-baglam","topic":"Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","question":"Özgün mektup: “Yeni odam sessiz. Masanın karşısındaki boş sandalye, akşamları eski sohbetlerimizi hatırlatıyor.” Parçadaki örtük anlam nedir?","choices":["Yazar odasını beğenmemektedir.","Yazar yeni bir sandalye almak istemektedir.","Yazar, özlediği kişiyle geçmiş paylaşımlarını anımsamaktadır.","Mektup ev eşyalarını tanıtmak için yazılmıştır."],"distractorWhy":["Sessizlikten yakınma ile oda beğenisi aynı şey değildir. Bu nedenle “Yazar odasını beğenmemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sandalyenin değiştirileceğine ilişkin bilgi yoktur. Bu nedenle “Yazar yeni bir sandalye almak istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; boş sandalye, anıları çağrıştıran bağlamsal bir simgedir. “Yazar, özlediği kişiyle geçmiş paylaşımlarını anımsamaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Eşya tanıtımı değil, duygusal hatırlama öne çıkar. Bu nedenle “Mektup ev eşyalarını tanıtmak için yazılmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-022","questionNumber":43,"correctIndex":2,"correctOption":"Yazar, özlediği kişiyle geçmiş paylaşımlarını anımsamaktadır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: boş sandalye, anıları çağrıştıran bağlamsal bir simgedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sessizlikten yakınma ile oda beğenisi aynı şey değildir. Bu nedenle “Yazar odasını beğenmemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sandalyenin değiştirileceğine ilişkin bilgi yoktur. Bu nedenle “Yazar yeni bir sandalye almak istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; boş sandalye, anıları çağrıştıran bağlamsal bir simgedir. “Yazar, özlediği kişiyle geçmiş paylaşımlarını anımsamaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Eşya tanıtımı değil, duygusal hatırlama öne çıkar. Bu nedenle “Mektup ev eşyalarını tanıtmak için yazılmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Bağlam ve Örtük Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"18cd4586dee3c7570b341e8f445a3c8223233a58ee48256fb677dd3a69d3ac38","reviewDecisionSha256":"b80b364e4c2d77aa12f196830ce175dd393322171019de436351faf939013690","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:18cd4586dee3c7570b341e8f445a3c8223233a58ee48256fb677dd3a69d3ac38","reviewedHash":"sha256:18cd4586dee3c7570b341e8f445a3c8223233a58ee48256fb677dd3a69d3ac38","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b80b364e4c2d77aa12f196830ce175dd393322171019de436351faf939013690; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0043","contentProjectionSha256":"18cd4586dee3c7570b341e8f445a3c8223233a58ee48256fb677dd3a69d3ac38","reviewDecisionSha256":"b80b364e4c2d77aa12f196830ce175dd393322171019de436351faf939013690","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0044","subtopicKey":"dilekce-anlam","topic":"Dilekçede Amaç","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","question":"Özgün dilekçe parçası: “Kütüphanenin sınav haftasında saat 20.00'ye kadar açık tutulmasını arz ederim. Böylece ders çıkışından sonra da kaynaklara erişebileceğiz.” Ana düşünce hangisidir?","choices":["Kütüphanenin yeri değiştirilmelidir.","Sınavlar kaldırılmalıdır.","Kaynak sayısı azaltılmalıdır.","Çalışma süresini artırmak için açık kalma saatinin uzatılması istenmektedir."],"distractorWhy":["Metinde yer değişikliği talebi bulunmaz. Bu nedenle “Kütüphanenin yeri değiştirilmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sınav sistemi tartışılmamaktadır. Bu nedenle “Sınavlar kaldırılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynakların azaltılması savunulmaz. Bu nedenle “Kaynak sayısı azaltılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; talep ile gerekçe doğrudan birbirine bağlanmıştır. “Çalışma süresini artırmak için açık kalma saatinin uzatılması istenmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-023","questionNumber":44,"correctIndex":3,"correctOption":"Çalışma süresini artırmak için açık kalma saatinin uzatılması istenmektedir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: talep ile gerekçe doğrudan birbirine bağlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metinde yer değişikliği talebi bulunmaz. Bu nedenle “Kütüphanenin yeri değiştirilmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sınav sistemi tartışılmamaktadır. Bu nedenle “Sınavlar kaldırılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kaynakların azaltılması savunulmaz. Bu nedenle “Kaynak sayısı azaltılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; talep ile gerekçe doğrudan birbirine bağlanmıştır. “Çalışma süresini artırmak için açık kalma saatinin uzatılması istenmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Dilekçede Amaç” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5f3f8e100d2dd4982dfb64a172cc8c421cfb0c06adeed8a97a972df60e27cf87","reviewDecisionSha256":"31f317f5a9e671f7ee8d8e22c3b46e917f6dfdb0f9c8943484c22d08cd428b3a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5f3f8e100d2dd4982dfb64a172cc8c421cfb0c06adeed8a97a972df60e27cf87","reviewedHash":"sha256:5f3f8e100d2dd4982dfb64a172cc8c421cfb0c06adeed8a97a972df60e27cf87","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:31f317f5a9e671f7ee8d8e22c3b46e917f6dfdb0f9c8943484c22d08cd428b3a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0044","contentProjectionSha256":"5f3f8e100d2dd4982dfb64a172cc8c421cfb0c06adeed8a97a972df60e27cf87","reviewDecisionSha256":"31f317f5a9e671f7ee8d8e22c3b46e917f6dfdb0f9c8943484c22d08cd428b3a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0045","subtopicKey":"karagoz-ana-dusunce","topic":"Karagözde Anlam","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","question":"Özgün Karagöz parçası: Hacivat, “Dinleyip sonra konuşalım.” der. Karagöz ise acele cevap verir ve yanlış anlaşılma büyür. Parçanın ana düşüncesi nedir?","choices":["Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorunlarını artırabilir.","Karagöz her tartışmayı kazanır.","Sessizlik konuşmaktan daha zararlıdır.","Hacivat konuşmaktan kaçınmaktadır."],"distractorWhy":["Doğru; olay örgüsü aceleciliğin sonucunu göstermektedir. “Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorunlarını artırabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kazanmaya ilişkin bilgi yoktur. Bu nedenle “Karagöz her tartışmayı kazanır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sessizlik tartışılmamaktadır. Bu nedenle “Sessizlik konuşmaktan daha zararlıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hacivat konuşmaktadır; kaçınmamaktadır. Bu nedenle “Hacivat konuşmaktan kaçınmaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-023","questionNumber":45,"correctIndex":0,"correctOption":"Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorunlarını artırabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: olay örgüsü aceleciliğin sonucunu göstermektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; olay örgüsü aceleciliğin sonucunu göstermektedir. “Dinlemeden verilen tepkiler iletişim sorunlarını artırabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kazanmaya ilişkin bilgi yoktur. Bu nedenle “Karagöz her tartışmayı kazanır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sessizlik tartışılmamaktadır. Bu nedenle “Sessizlik konuşmaktan daha zararlıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Hacivat konuşmaktadır; kaçınmamaktadır. Bu nedenle “Hacivat konuşmaktan kaçınmaktadır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Karagözde Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d798be1b1149a2fd8cabaa5421c1ee6942f0556df1ab8ea39b2c985926394971","reviewDecisionSha256":"e37c1667ffa0d746e105584d2208459a74f52018d8c7515222d8af02032d9169","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d798be1b1149a2fd8cabaa5421c1ee6942f0556df1ab8ea39b2c985926394971","reviewedHash":"sha256:d798be1b1149a2fd8cabaa5421c1ee6942f0556df1ab8ea39b2c985926394971","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e37c1667ffa0d746e105584d2208459a74f52018d8c7515222d8af02032d9169; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0045","contentProjectionSha256":"d798be1b1149a2fd8cabaa5421c1ee6942f0556df1ab8ea39b2c985926394971","reviewDecisionSha256":"e37c1667ffa0d746e105584d2208459a74f52018d8c7515222d8af02032d9169","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0046","subtopicKey":"mektup-acik-anlam","topic":"Mektupta Açık Anlam","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","objective":"TDE2.2","question":"Özgün mektup: “Toplantıya yetişemedim; notlarını gönderirsen hazırlığımı tamamlayacağım.” Bu parçadan açıkça çıkarılabilecek bilgi hangisidir?","choices":["Yazar toplantının düzenleyicisidir.","Yazar toplantıya katılamamış ve not istemektedir.","Toplantı iptal edilmiştir.","Hazırlığını tamamlamıştır."],"distractorWhy":["Görevi belirtilmez. Bu nedenle “Yazar toplantının düzenleyicisidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇fade doğrudan bu bilgiyi verir. “Yazar toplantıya katılamamış ve not istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İptal edildiğine dair bilgi yoktur. Bu nedenle “Toplantı iptal edilmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hazırlığın henüz tamamlanmadığı söylenmektedir. Bu nedenle “Hazırlığını tamamlamıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-024","questionNumber":46,"correctIndex":1,"correctOption":"Yazar toplantıya katılamamış ve not istemektedir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇fade doğrudan bu bilgiyi verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görevi belirtilmez. Bu nedenle “Yazar toplantının düzenleyicisidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇fade doğrudan bu bilgiyi verir. “Yazar toplantıya katılamamış ve not istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: İptal edildiğine dair bilgi yoktur. Bu nedenle “Toplantı iptal edilmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Hazırlığın henüz tamamlanmadığı söylenmektedir. Bu nedenle “Hazırlığını tamamlamıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Mektupta Açık Anlam” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-003","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c4de58963448486e34ded4ebac8457fd265fb7fe71d90c0be1391e5fc56e1d4d","reviewDecisionSha256":"a715b5659c00c90c2d7b59a2b1f3f57a22e8dbb2525ec7166c2eab86ca0e4013","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c4de58963448486e34ded4ebac8457fd265fb7fe71d90c0be1391e5fc56e1d4d","reviewedHash":"sha256:c4de58963448486e34ded4ebac8457fd265fb7fe71d90c0be1391e5fc56e1d4d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a715b5659c00c90c2d7b59a2b1f3f57a22e8dbb2525ec7166c2eab86ca0e4013; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0046","contentProjectionSha256":"c4de58963448486e34ded4ebac8457fd265fb7fe71d90c0be1391e5fc56e1d4d","reviewDecisionSha256":"a715b5659c00c90c2d7b59a2b1f3f57a22e8dbb2525ec7166c2eab86ca0e4013","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0047","subtopicKey":"karagoz-tip-catismasi","topic":"Karagözde Tip ve Çatışma","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.3","question":"Özgün Karagöz diyaloğu: Hacivat, “Sözümü tamamlayayım.” der. Karagöz ise sözü mecaz anlamıyla değil gerçek anlamıyla yorumlayınca tartışma başlar. Bu bölümde mizahın temel kaynağı nedir?","choices":["Karakterlerin aynı düşüncede olması","Mekânın değişmesi","Sözün gerçek ve mecaz anlamlarının karıştırılması","Olayların kronolojik verilmesi"],"distractorWhy":["Çatışma aynı düşünceden değil yanlış anlamadan doğar. Bu nedenle “Karakterlerin aynı düşüncede olması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mekân değişikliği anlatılmaz. Bu nedenle “Mekânın değişmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yanlış anlamaya dayalı söz oyunu mizahı oluşturur. “Sözün gerçek ve mecaz anlamlarının karıştırılması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Zaman sırası mizahın nedeni değildir. Bu nedenle “Olayların kronolojik verilmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-024","questionNumber":47,"correctIndex":2,"correctOption":"Sözün gerçek ve mecaz anlamlarının karıştırılması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yanlış anlamaya dayalı söz oyunu mizahı oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Çatışma aynı düşünceden değil yanlış anlamadan doğar. Bu nedenle “Karakterlerin aynı düşüncede olması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Mekân değişikliği anlatılmaz. Bu nedenle “Mekânın değişmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yanlış anlamaya dayalı söz oyunu mizahı oluşturur. “Sözün gerçek ve mecaz anlamlarının karıştırılması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Zaman sırası mizahın nedeni değildir. Bu nedenle “Olayların kronolojik verilmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip ve Çatışma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3ff156d0e1d0e1972558c9e5a3491b1d4ef0de7cbe0d73fbd4a0cd2a931f20c3","reviewDecisionSha256":"574ac86c1a40932afc7c94993385b9477132b9713db7653a9d296e80fbf8a7b9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3ff156d0e1d0e1972558c9e5a3491b1d4ef0de7cbe0d73fbd4a0cd2a931f20c3","reviewedHash":"sha256:3ff156d0e1d0e1972558c9e5a3491b1d4ef0de7cbe0d73fbd4a0cd2a931f20c3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:574ac86c1a40932afc7c94993385b9477132b9713db7653a9d296e80fbf8a7b9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0047","contentProjectionSha256":"3ff156d0e1d0e1972558c9e5a3491b1d4ef0de7cbe0d73fbd4a0cd2a931f20c3","reviewDecisionSha256":"574ac86c1a40932afc7c94993385b9477132b9713db7653a9d296e80fbf8a7b9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0048","subtopicKey":"karagoz-tip","topic":"Karagözde Tip","question":"Özgün parça: Hacivat sözcükleri özenle seçerken Karagöz söyleneni günlük anlamıyla yorumlar. Bu bölümde tipler arasındaki karşıtlığın temel işlevi nedir?","choices":["Mekânı tanıtmak","Zamanı belirsizleştirmek","Yan karakterleri çoğaltmak","Farklı konuşma biçimleri üzerinden çatışma ve mizah oluşturmak"],"distractorWhy":["Mekân betimlemesi yapılmaz. Bu nedenle “Mekânı tanıtmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Zamanla ilgili vurgu yoktur. Bu nedenle “Zamanı belirsizleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yan karakter sayısı artmaz. Bu nedenle “Yan karakterleri çoğaltmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tiplerin dil kullanımı çatışmanın kaynağıdır. “Farklı konuşma biçimleri üzerinden çatışma ve mizah oluşturmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-025","questionNumber":48,"correctIndex":3,"correctOption":"Farklı konuşma biçimleri üzerinden çatışma ve mizah oluşturmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tiplerin dil kullanımı çatışmanın kaynağıdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Mekân betimlemesi yapılmaz. Bu nedenle “Mekânı tanıtmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Zamanla ilgili vurgu yoktur. Bu nedenle “Zamanı belirsizleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yan karakter sayısı artmaz. Bu nedenle “Yan karakterleri çoğaltmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; tiplerin dil kullanımı çatışmanın kaynağıdır. “Farklı konuşma biçimleri üzerinden çatışma ve mizah oluşturmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Tip” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"da297b3992a780011e87a293e7228add854a13dd219829169a0c9fad493041fa","reviewDecisionSha256":"4c183b7ce44873222ce1fe0aad6c6c4884c4185479b527f8111b463ea7d2715d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:da297b3992a780011e87a293e7228add854a13dd219829169a0c9fad493041fa","reviewedHash":"sha256:da297b3992a780011e87a293e7228add854a13dd219829169a0c9fad493041fa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4c183b7ce44873222ce1fe0aad6c6c4884c4185479b527f8111b463ea7d2715d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0048","contentProjectionSha256":"da297b3992a780011e87a293e7228add854a13dd219829169a0c9fad493041fa","reviewDecisionSha256":"4c183b7ce44873222ce1fe0aad6c6c4884c4185479b527f8111b463ea7d2715d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0049","subtopicKey":"mektup-uslup","topic":"Mektupta Üslup","question":"Özgün mektup: 'Çalışmalarını ilgiyle izledim; önerilerini paylaşırsan sevinirim.' Bu parçadaki üslubun temel özelliği hangisidir?","choices":["Nazik ve iletişimi sürdürmeye açık olması","Emredici anlatım taşıması","Resmî dilekçe kalıbı kullanması","Alaycı bir ton kurması"],"distractorWhy":["Doğru; hitap ve rica ifadesi saygılı iletişim kurar. “Nazik ve iletişimi sürdürmeye açık olması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Buyurma anlamı yoktur. Bu nedenle “Emredici anlatım taşıması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dilekçe kalıpları kullanılmamıştır. Bu nedenle “Resmî dilekçe kalıbı kullanması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alay anlamı bulunmaz. Bu nedenle “Alaycı bir ton kurması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-025","questionNumber":49,"correctIndex":0,"correctOption":"Nazik ve iletişimi sürdürmeye açık olması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hitap ve rica ifadesi saygılı iletişim kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; hitap ve rica ifadesi saygılı iletişim kurar. “Nazik ve iletişimi sürdürmeye açık olması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Buyurma anlamı yoktur. Bu nedenle “Emredici anlatım taşıması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Dilekçe kalıpları kullanılmamıştır. Bu nedenle “Resmî dilekçe kalıbı kullanması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Alay anlamı bulunmaz. Bu nedenle “Alaycı bir ton kurması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9072b92aa6d8bd1592a45a7128c935de8797c46c5331bfd3a67157239314105d","reviewDecisionSha256":"40ae5d027d5ca85b0b688434087bde042ea7a6b52e91a060d5130f8f5aaced3a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9072b92aa6d8bd1592a45a7128c935de8797c46c5331bfd3a67157239314105d","reviewedHash":"sha256:9072b92aa6d8bd1592a45a7128c935de8797c46c5331bfd3a67157239314105d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:40ae5d027d5ca85b0b688434087bde042ea7a6b52e91a060d5130f8f5aaced3a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0049","contentProjectionSha256":"9072b92aa6d8bd1592a45a7128c935de8797c46c5331bfd3a67157239314105d","reviewDecisionSha256":"40ae5d027d5ca85b0b688434087bde042ea7a6b52e91a060d5130f8f5aaced3a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0050","subtopicKey":"dilekce-islev","topic":"Dilekçenin İşlevi","question":"Özgün dilekçe: 'Laboratuvarın haftada bir gün daha açık tutulmasını arz ederim.' Bu metin türünün temel işlevi nedir?","choices":["Anı paylaşmak","Yetkili makama resmî talep iletmek","Karakter tanıtmak","Okuyucuyu güldürmek"],"distractorWhy":["Anı anlatımı değildir. Bu nedenle “Anı paylaşmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dilekçe, belirli bir isteği resmî biçimde iletmek için yazılır. “Yetkili makama resmî talep iletmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Karakter oluşturma amacı yoktur. Bu nedenle “Karakter tanıtmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mizah amacı taşımaz. Bu nedenle “Okuyucuyu güldürmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-026","questionNumber":50,"correctIndex":1,"correctOption":"Yetkili makama resmî talep iletmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dilekçe, belirli bir isteği resmî biçimde iletmek için yazılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Anı anlatımı değildir. Bu nedenle “Anı paylaşmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; dilekçe, belirli bir isteği resmî biçimde iletmek için yazılır. “Yetkili makama resmî talep iletmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Karakter oluşturma amacı yoktur. Bu nedenle “Karakter tanıtmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Mizah amacı taşımaz. Bu nedenle “Okuyucuyu güldürmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçenin İşlevi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6d5fb666a8a9c53a80de091b61bf46774c9a5d4f276fdf4bb728f0aac68ecbbc","reviewDecisionSha256":"9096b95c0851a12cd76538ad0ee1f614ce188f82f83d32b73b3820da313d07b0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6d5fb666a8a9c53a80de091b61bf46774c9a5d4f276fdf4bb728f0aac68ecbbc","reviewedHash":"sha256:6d5fb666a8a9c53a80de091b61bf46774c9a5d4f276fdf4bb728f0aac68ecbbc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9096b95c0851a12cd76538ad0ee1f614ce188f82f83d32b73b3820da313d07b0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0050","contentProjectionSha256":"6d5fb666a8a9c53a80de091b61bf46774c9a5d4f276fdf4bb728f0aac68ecbbc","reviewDecisionSha256":"9096b95c0851a12cd76538ad0ee1f614ce188f82f83d32b73b3820da313d07b0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0051","subtopicKey":"fiilimsi","topic":"Fiilimsilerin Katkısı","question":"Özgün cümle: 'Dinleyerek karar vermek, acele konuşmaktan daha yararlıdır.' Bu cümlede fiilimsilerin metne katkısı nedir?","choices":["Zamanı kesinleştirmek","Kişi sayısını artırmak","Davranışları kavramlaştırarak karşılaştırmayı kolaylaştırmak","Cümlenin ana düşüncesini başka alana taşımak"],"distractorWhy":["Belirli zaman bildirilmez. Bu nedenle “Zamanı kesinleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişi eklenmez. Bu nedenle “Kişi sayısını artırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇sim-fiil ve zarf-fiil benzeri yapılar davranışları karşılaştırılabilir kavramlara dönüştürür. “Davranışları kavramlaştırarak karşılaştırmayı kolaylaştırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Fiilimsiler cümlenin ana düşüncesini başka alana taşımaz. Bu nedenle “Cümlenin ana düşüncesini başka alana taşımak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-026","questionNumber":51,"correctIndex":2,"correctOption":"Davranışları kavramlaştırarak karşılaştırmayı kolaylaştırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇sim-fiil ve zarf-fiil benzeri yapılar davranışları karşılaştırılabilir kavramlara dönüştürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Belirli zaman bildirilmez. Bu nedenle “Zamanı kesinleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kişi eklenmez. Bu nedenle “Kişi sayısını artırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇sim-fiil ve zarf-fiil benzeri yapılar davranışları karşılaştırılabilir kavramlara dönüştürür. “Davranışları kavramlaştırarak karşılaştırmayı kolaylaştırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Fiilimsiler cümlenin ana düşüncesini başka alana taşımaz. Bu nedenle “Cümlenin ana düşüncesini başka alana taşımak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.3 kapsamındaki “Fiilimsilerin Katkısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1cd2578af7578440f3f85a705e9a29e5defea6578a5a329d9088ea46b314672d","reviewDecisionSha256":"a2ac8587ee4bdb17a5c1da0c8adef15f748080a00786547a6b8f777f786aa3a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1cd2578af7578440f3f85a705e9a29e5defea6578a5a329d9088ea46b314672d","reviewedHash":"sha256:1cd2578af7578440f3f85a705e9a29e5defea6578a5a329d9088ea46b314672d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a2ac8587ee4bdb17a5c1da0c8adef15f748080a00786547a6b8f777f786aa3a4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0051","contentProjectionSha256":"1cd2578af7578440f3f85a705e9a29e5defea6578a5a329d9088ea46b314672d","reviewDecisionSha256":"a2ac8587ee4bdb17a5c1da0c8adef15f748080a00786547a6b8f777f786aa3a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0052","subtopicKey":"karagoz-mizah","topic":"Karagözde Mizah","question":"Özgün diyalog: Hacivat 'Yol uzun.' deyince Karagöz eline cetvel alıp yolu ölçmeye başlar. Bu mizahın kaynağı hangisidir?","choices":["Kahramanların yer değiştirmesi","Olayların hızlı gelişmesi","Şiirsel söyleyiş","Sözün mecaz anlamını gerçek anlamda yorumlama"],"distractorWhy":["Yer değişimi anlatılmaz. Bu nedenle “Kahramanların yer değiştirmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hız değil yanlış anlamadır. Bu nedenle “Olayların hızlı gelişmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Şiirsel anlatım kullanılmaz. Bu nedenle “Şiirsel söyleyiş” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; mecazın gerçek anlamda alınması gülmeceyi oluşturur. “Sözün mecaz anlamını gerçek anlamda yorumlama” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-027","questionNumber":52,"correctIndex":3,"correctOption":"Sözün mecaz anlamını gerçek anlamda yorumlama","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: mecazın gerçek anlamda alınması gülmeceyi oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yer değişimi anlatılmaz. Bu nedenle “Kahramanların yer değiştirmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hız değil yanlış anlamadır. Bu nedenle “Olayların hızlı gelişmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Şiirsel anlatım kullanılmaz. Bu nedenle “Şiirsel söyleyiş” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; mecazın gerçek anlamda alınması gülmeceyi oluşturur. “Sözün mecaz anlamını gerçek anlamda yorumlama” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Karagözde Mizah” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"97ca882cae6f872ea3f1959bf746680908de79c82764dcb4378b1eb7b92203e8","reviewDecisionSha256":"5304e860cb557d71b486f48b7ac635d49d5a62ad386a276a67d0932d2d9c3a54","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:97ca882cae6f872ea3f1959bf746680908de79c82764dcb4378b1eb7b92203e8","reviewedHash":"sha256:97ca882cae6f872ea3f1959bf746680908de79c82764dcb4378b1eb7b92203e8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5304e860cb557d71b486f48b7ac635d49d5a62ad386a276a67d0932d2d9c3a54; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0052","contentProjectionSha256":"97ca882cae6f872ea3f1959bf746680908de79c82764dcb4378b1eb7b92203e8","reviewDecisionSha256":"5304e860cb557d71b486f48b7ac635d49d5a62ad386a276a67d0932d2d9c3a54","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0053","objective":"TDE2.3","subtopicKey":"dilekce-yapi","topic":"Dilekçe Yapısı","question":"Özgün dilekçe parçası: 'Okul bahçesindeki aydınlatmanın yetersiz olması nedeniyle akşam etütlerinden çıkışta güçlük yaşanmaktadır. Bu nedenle ek aydınlatma yapılmasını arz ederim.' Bu parçada yapı bakımından hangi ilişki kurulmuştur?","choices":["Gerekçe ile talep bilinçli biçimde ilişkilendirilmiştir.","Olay örgüsü kronolojik olarak anlatılmıştır.","Karakterler tanıtılarak çatışma kurulmuştur.","Mizah oluşturmak için söz oyunu yapılmıştır."],"distractorWhy":["Doğru; i̇lk cümle sorunu, ikinci cümle bu soruna bağlı isteği bildirerek dilekçenin temel düzenini kurar. “Gerekçe ile talep bilinçli biçimde ilişkilendirilmiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin olay anlatmaz; başvuru amacıyla yazılmıştır. Bu nedenle “Olay örgüsü kronolojik olarak anlatılmıştır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metinde kişi kadrosu veya dramatik çatışma bulunmaz. Bu nedenle “Karakterler tanıtılarak çatışma kurulmuştur.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Resmî anlatım mizah değil açıklık ve ciddiyet hedefler. Bu nedenle “Mizah oluşturmak için söz oyunu yapılmıştır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-027","questionNumber":53,"correctIndex":0,"correctOption":"Gerekçe ile talep bilinçli biçimde ilişkilendirilmiştir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇lk cümle sorunu, ikinci cümle bu soruna bağlı isteği bildirerek dilekçenin temel düzenini kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇lk cümle sorunu, ikinci cümle bu soruna bağlı isteği bildirerek dilekçenin temel düzenini kurar. “Gerekçe ile talep bilinçli biçimde ilişkilendirilmiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Metin olay anlatmaz; başvuru amacıyla yazılmıştır. Bu nedenle “Olay örgüsü kronolojik olarak anlatılmıştır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Metinde kişi kadrosu veya dramatik çatışma bulunmaz. Bu nedenle “Karakterler tanıtılarak çatışma kurulmuştur.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Resmî anlatım mizah değil açıklık ve ciddiyet hedefler. Bu nedenle “Mizah oluşturmak için söz oyunu yapılmıştır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Dilekçe Yapısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ad83abbb89e7f0b4bc889f70c7695201e8898864dc43271b7bc54d6af75f5368","reviewDecisionSha256":"d76d171e7e5363cecd5ceb577d5f03298f13d1a7f7765aeb2eb609875aa769a5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ad83abbb89e7f0b4bc889f70c7695201e8898864dc43271b7bc54d6af75f5368","reviewedHash":"sha256:ad83abbb89e7f0b4bc889f70c7695201e8898864dc43271b7bc54d6af75f5368","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d76d171e7e5363cecd5ceb577d5f03298f13d1a7f7765aeb2eb609875aa769a5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0053","contentProjectionSha256":"ad83abbb89e7f0b4bc889f70c7695201e8898864dc43271b7bc54d6af75f5368","reviewDecisionSha256":"d76d171e7e5363cecd5ceb577d5f03298f13d1a7f7765aeb2eb609875aa769a5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0054","objective":"TDE2.3","subtopicKey":"mektup-fiilimsi","topic":"Mektupta Dil ve Fiilimsi","question":"Özgün mektup parçası: 'Seni beklerken notlarımı yeniden okumak, konuşacağımız konuları daha açık görmemi sağladı.' Bu cümlede fiilimsilerin metne katkısı hangisidir?","choices":["Kişi eklerini çoğaltarak anlatıcıyı belirsizleştirmek","Eylemler arasında zaman ve anlam ilişkisi kurup anlatımı yoğunlaştırmak","Cümleyi buyruğa dönüştürmek","Mektubu resmî dilekçe biçimine çevirmek"],"distractorWhy":["Fiilimsiler anlatıcıyı gizlemek için kullanılmamıştır. Bu nedenle “Kişi eklerini çoğaltarak anlatıcıyı belirsizleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; 'Beklerken' ve diğer fiilimsi yapılar eylemleri ilişkilendirerek düşünce akışını sıkılaştırır. “Eylemler arasında zaman ve anlam ilişkisi kurup anlatımı yoğunlaştırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cümlede emir anlamı kurulmamaktadır. Bu nedenle “Cümleyi buyruğa dönüştürmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mektubun türü değişmez; yalnız anlatım biçimi zenginleşir. Bu nedenle “Mektubu resmî dilekçe biçimine çevirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-028","questionNumber":54,"correctIndex":1,"correctOption":"Eylemler arasında zaman ve anlam ilişkisi kurup anlatımı yoğunlaştırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: 'Beklerken' ve diğer fiilimsi yapılar eylemleri ilişkilendirerek düşünce akışını sıkılaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Fiilimsiler anlatıcıyı gizlemek için kullanılmamıştır. Bu nedenle “Kişi eklerini çoğaltarak anlatıcıyı belirsizleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; 'Beklerken' ve diğer fiilimsi yapılar eylemleri ilişkilendirerek düşünce akışını sıkılaştırır. “Eylemler arasında zaman ve anlam ilişkisi kurup anlatımı yoğunlaştırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Cümlede emir anlamı kurulmamaktadır. Bu nedenle “Cümleyi buyruğa dönüştürmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Mektubun türü değişmez; yalnız anlatım biçimi zenginleşir. Bu nedenle “Mektubu resmî dilekçe biçimine çevirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Mektupta Dil ve Fiilimsi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1386a5470e8f0e17235a809e8fc7d42e89db07b77bbd0b5793bf8b021ce48a52","reviewDecisionSha256":"8bca9b16d01f654c031b69962457c7daf4f365aba983e29ae892f1f8cbbbbae9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1386a5470e8f0e17235a809e8fc7d42e89db07b77bbd0b5793bf8b021ce48a52","reviewedHash":"sha256:1386a5470e8f0e17235a809e8fc7d42e89db07b77bbd0b5793bf8b021ce48a52","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8bca9b16d01f654c031b69962457c7daf4f365aba983e29ae892f1f8cbbbbae9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0054","contentProjectionSha256":"1386a5470e8f0e17235a809e8fc7d42e89db07b77bbd0b5793bf8b021ce48a52","reviewDecisionSha256":"8bca9b16d01f654c031b69962457c7daf4f365aba983e29ae892f1f8cbbbbae9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0055","objective":"TDE2.4","subtopicKey":"metin-karsilastirma","topic":"Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme","question":"Bir mektupta öğrenci yaşadığı sorunu ayrıntılarıyla anlatırken, aynı konuda yazılmış dilekçe yalnız talep ve gerekçeyi vermektedir. Bu iki metinden hareketle hangi değerlendirme en güçlü kanıta dayanır?","choices":["Mektup her durumda daha resmî bir metindir.","Dilekçe kişisel duyguları ayrıntılı aktarmayı amaçlar.","Metin türleri aynı konuyu farklı amaç ve hedef kitleye göre düzenleyebilir.","İki metin arasında işlev bakımından hiçbir fark yoktur."],"distractorWhy":["Mektup her zaman resmî olmak zorunda değildir. Bu nedenle “Mektup her durumda daha resmî bir metindir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dilekçe duygu aktarımından çok resmî başvuru amacı taşır. Bu nedenle “Dilekçe kişisel duyguları ayrıntılı aktarmayı amaçlar.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; aynı konu farklı iletişim amaçlarıyla sunulduğu için tür özellikleri değişmektedir. “Metin türleri aynı konuyu farklı amaç ve hedef kitleye göre düzenleyebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metinlerin amaç ve düzenleri açıkça farklıdır. Bu nedenle “İki metin arasında işlev bakımından hiçbir fark yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-028","questionNumber":55,"correctIndex":2,"correctOption":"Metin türleri aynı konuyu farklı amaç ve hedef kitleye göre düzenleyebilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: aynı konu farklı iletişim amaçlarıyla sunulduğu için tür özellikleri değişmektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Mektup her zaman resmî olmak zorunda değildir. Bu nedenle “Mektup her durumda daha resmî bir metindir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Dilekçe duygu aktarımından çok resmî başvuru amacı taşır. Bu nedenle “Dilekçe kişisel duyguları ayrıntılı aktarmayı amaçlar.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; aynı konu farklı iletişim amaçlarıyla sunulduğu için tür özellikleri değişmektedir. “Metin türleri aynı konuyu farklı amaç ve hedef kitleye göre düzenleyebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Metinlerin amaç ve düzenleri açıkça farklıdır. Bu nedenle “İki metin arasında işlev bakımından hiçbir fark yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Metinlerden Hareketle Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5aef72636b5b306b98cd31e2ecb77204e2383febf4f96f55547dcf7af7cb54e3","reviewDecisionSha256":"0f78984208677b1da01f8add613bf28471066e0c1e9300a9c0c4a04f36152367","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5aef72636b5b306b98cd31e2ecb77204e2383febf4f96f55547dcf7af7cb54e3","reviewedHash":"sha256:5aef72636b5b306b98cd31e2ecb77204e2383febf4f96f55547dcf7af7cb54e3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0f78984208677b1da01f8add613bf28471066e0c1e9300a9c0c4a04f36152367; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0055","contentProjectionSha256":"5aef72636b5b306b98cd31e2ecb77204e2383febf4f96f55547dcf7af7cb54e3","reviewDecisionSha256":"0f78984208677b1da01f8add613bf28471066e0c1e9300a9c0c4a04f36152367","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0056","objective":"TDE2.4","subtopicKey":"karagoz-degerlendirme","topic":"Karagözden Hareketle Görüş","question":"Özgün Karagöz parçasında Hacivat açıklama yapmaya çalışırken Karagöz sözü yanlış anlayıp acele tepki vermektedir. Bu parçaya dayanarak hangi değerlendirme en tutarlıdır?","choices":["Karagöz her zaman yanlış kişidir.","Hacivat konuşmayı gereksiz uzatmaktadır.","Yanlış anlamalar yalnız sözcük bilgisinden kaynaklanır.","Acele tepki vermek, iletişimde çatışmayı büyütebilir."],"distractorWhy":["Parça karakteri bütünüyle yargılamaz. Bu nedenle “Karagöz her zaman yanlış kişidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşmanın gereksiz uzadığı belirtilmez. Bu nedenle “Hacivat konuşmayı gereksiz uzatmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yanlış anlama davranış biçimiyle ilişkilidir. Bu nedenle “Yanlış anlamalar yalnız sözcük bilgisinden kaynaklanır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; olay örgüsü, düşünmeden verilen tepkinin çatışmayı artırdığını göstermektedir. “Acele tepki vermek, iletişimde çatışmayı büyütebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-029","questionNumber":56,"correctIndex":3,"correctOption":"Acele tepki vermek, iletişimde çatışmayı büyütebilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: olay örgüsü, düşünmeden verilen tepkinin çatışmayı artırdığını göstermektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Parça karakteri bütünüyle yargılamaz. Bu nedenle “Karagöz her zaman yanlış kişidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Konuşmanın gereksiz uzadığı belirtilmez. Bu nedenle “Hacivat konuşmayı gereksiz uzatmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yanlış anlama davranış biçimiyle ilişkilidir. Bu nedenle “Yanlış anlamalar yalnız sözcük bilgisinden kaynaklanır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; olay örgüsü, düşünmeden verilen tepkinin çatışmayı artırdığını göstermektedir. “Acele tepki vermek, iletişimde çatışmayı büyütebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5678b12772ce3d9fcb806dd9ce9c799333efc261aea6c9ed3e97edfeaba0c134","reviewDecisionSha256":"04ff5337cfc604b6e1004b6480b3bc3395ea9c06c3bcdb97c3b02ae6361d2b35","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5678b12772ce3d9fcb806dd9ce9c799333efc261aea6c9ed3e97edfeaba0c134","reviewedHash":"sha256:5678b12772ce3d9fcb806dd9ce9c799333efc261aea6c9ed3e97edfeaba0c134","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:04ff5337cfc604b6e1004b6480b3bc3395ea9c06c3bcdb97c3b02ae6361d2b35; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0056","contentProjectionSha256":"5678b12772ce3d9fcb806dd9ce9c799333efc261aea6c9ed3e97edfeaba0c134","reviewDecisionSha256":"04ff5337cfc604b6e1004b6480b3bc3395ea9c06c3bcdb97c3b02ae6361d2b35","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0057","objective":"TDE2.4","subtopicKey":"mektup-degerlendirme","topic":"Mektuptan Hareketle Görüş","question":"Özgün mektup parçası: 'Farklı düşündüğünü biliyorum; yine de görüşünü ayrıntılı yazarsan seni daha iyi anlayabileceğim.' Bu ifadeye dayanarak hangi görüş en güçlü biçimde desteklenir?","choices":["Farklı görüşleri dinleme isteği iletişimi güçlendirebilir.","Anlaşmazlık yaşayan kişiler yazışmamalıdır.","Karşı görüşler mutlaka reddedilmelidir.","Mektubun amacı yalnız bilgi vermektir."],"distractorWhy":["Doğru; yazar karşı tarafın düşüncesini öğrenmeye açık davranarak yapıcı iletişimi desteklemektedir. “Farklı görüşleri dinleme isteği iletişimi güçlendirebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin iletişimi kesmeyi değil sürdürmeyi önermektedir. Bu nedenle “Anlaşmazlık yaşayan kişiler yazışmamalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karşı görüşü reddeden bir ifade bulunmaz. Bu nedenle “Karşı görüşler mutlaka reddedilmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mektupta ilişki kurma amacı bilgi vermenin önüne geçmektedir. Bu nedenle “Mektubun amacı yalnız bilgi vermektir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-029","questionNumber":57,"correctIndex":0,"correctOption":"Farklı görüşleri dinleme isteği iletişimi güçlendirebilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yazar karşı tarafın düşüncesini öğrenmeye açık davranarak yapıcı iletişimi desteklemektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; yazar karşı tarafın düşüncesini öğrenmeye açık davranarak yapıcı iletişimi desteklemektedir. “Farklı görüşleri dinleme isteği iletişimi güçlendirebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Metin iletişimi kesmeyi değil sürdürmeyi önermektedir. Bu nedenle “Anlaşmazlık yaşayan kişiler yazışmamalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Karşı görüşü reddeden bir ifade bulunmaz. Bu nedenle “Karşı görüşler mutlaka reddedilmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Mektupta ilişki kurma amacı bilgi vermenin önüne geçmektedir. Bu nedenle “Mektubun amacı yalnız bilgi vermektir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Hareketle Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6171f158c46be4e109fac38aa88d930eebd9f886141089cc374bcae00677579c","reviewDecisionSha256":"5c2fda6b22d682fcec53a6138e51718a450e94d63f7a6130ec740e7b0dd9ff52","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6171f158c46be4e109fac38aa88d930eebd9f886141089cc374bcae00677579c","reviewedHash":"sha256:6171f158c46be4e109fac38aa88d930eebd9f886141089cc374bcae00677579c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5c2fda6b22d682fcec53a6138e51718a450e94d63f7a6130ec740e7b0dd9ff52; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0057","contentProjectionSha256":"6171f158c46be4e109fac38aa88d930eebd9f886141089cc374bcae00677579c","reviewDecisionSha256":"5c2fda6b22d682fcec53a6138e51718a450e94d63f7a6130ec740e7b0dd9ff52","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0058","subtopicKey":"yorum","topic":"Karagözden Görüş","level":3,"correct":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-030","question":"Özgün Karagöz parçasında Hacivat açıklamayı yeniden kurarken Karagöz sözcüğü farklı anlamda yorumlayıp gülmece oluşturur. Bu parçaya ilişkin iki yorumdan hangisi metindeki kanıtlarla en iyi desteklenir?","choices":["Yalnız Hacivat'ın tutumu anlam taşır.","Hem iletişimi sürdürme çabası hem söz oyunu metinde kanıtlanmaktadır.","Karagöz tartışmayı bitirmek istemektedir.","Mizah yalnız sahne dekorundan doğmaktadır."],"distractorWhy":["Karagözün sözü de anlam üretmektedir. Bu nedenle “Yalnız Hacivat'ın tutumu anlam taşır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki farklı ayrıntı iki farklı yorumu destekler. “Hem iletişimi sürdürme çabası hem söz oyunu metinde kanıtlanmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bitirme yerine karşılık vermektedir. Bu nedenle “Karagöz tartışmayı bitirmek istemektedir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dekora ilişkin bilgi bulunmaz. Bu nedenle “Mizah yalnız sahne dekorundan doğmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":58,"correctIndex":1,"correctOption":"Hem iletişimi sürdürme çabası hem söz oyunu metinde kanıtlanmaktadır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki farklı ayrıntı iki farklı yorumu destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karagözün sözü de anlam üretmektedir. Bu nedenle “Yalnız Hacivat'ın tutumu anlam taşır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇ki farklı ayrıntı iki farklı yorumu destekler. “Hem iletişimi sürdürme çabası hem söz oyunu metinde kanıtlanmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Bitirme yerine karşılık vermektedir. Bu nedenle “Karagöz tartışmayı bitirmek istemektedir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Dekora ilişkin bilgi bulunmaz. Bu nedenle “Mizah yalnız sahne dekorundan doğmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.4 kapsamındaki “Karagözden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b13aa5988638513cf88dd80109a99c58040c5c7f3feb0e72988fbcda31624610","reviewDecisionSha256":"b87b52c998f2ff6646cc6e6a86c9434c4b69da29c60bd816ca133049b00c6da9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b13aa5988638513cf88dd80109a99c58040c5c7f3feb0e72988fbcda31624610","reviewedHash":"sha256:b13aa5988638513cf88dd80109a99c58040c5c7f3feb0e72988fbcda31624610","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b87b52c998f2ff6646cc6e6a86c9434c4b69da29c60bd816ca133049b00c6da9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0058","contentProjectionSha256":"b13aa5988638513cf88dd80109a99c58040c5c7f3feb0e72988fbcda31624610","reviewDecisionSha256":"b87b52c998f2ff6646cc6e6a86c9434c4b69da29c60bd816ca133049b00c6da9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0059","subtopicKey":"mektup-etki","topic":"Mektuptan Değerlendirme","level":4,"correct":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-030","question":"Mektup parçası: 'Sana kızgın değilim; yalnız neden böyle düşündüğünü anlamak istiyorum.' Bu ifadenin iletişim etkisi için en güçlü değerlendirme hangisidir?","choices":["Karşı tarafı susturur.","Belirsiz olduğu için anlam kurdurmaz.","Duyguyu açıklarken diyaloğu sürdürmeye de olanak verir.","Yalnız resmî yazışmalarda kullanılabilir."],"distractorWhy":["Soruyu kapatmaz. Bu nedenle “Karşı tarafı susturur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İfade açıktır. Bu nedenle “Belirsiz olduğu için anlam kurdurmaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hem duygu hem anlayış isteği birlikte verilmiştir. “Duyguyu açıklarken diyaloğu sürdürmeye de olanak verir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bağlam kişisel mektuptur. Bu nedenle “Yalnız resmî yazışmalarda kullanılabilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":59,"correctIndex":2,"correctOption":"Duyguyu açıklarken diyaloğu sürdürmeye de olanak verir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hem duygu hem anlayış isteği birlikte verilmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Soruyu kapatmaz. Bu nedenle “Karşı tarafı susturur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: İfade açıktır. Bu nedenle “Belirsiz olduğu için anlam kurdurmaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; hem duygu hem anlayış isteği birlikte verilmiştir. “Duyguyu açıklarken diyaloğu sürdürmeye de olanak verir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bağlam kişisel mektuptur. Bu nedenle “Yalnız resmî yazışmalarda kullanılabilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9680dfb56ea649b649fbe915ba6202427bcb96c61bc7f8fb530f835803a70696","reviewDecisionSha256":"402997578d875a330c609567c70b10d14a1e0cda61e11fdc160a6d59e3dfe95f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9680dfb56ea649b649fbe915ba6202427bcb96c61bc7f8fb530f835803a70696","reviewedHash":"sha256:9680dfb56ea649b649fbe915ba6202427bcb96c61bc7f8fb530f835803a70696","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:402997578d875a330c609567c70b10d14a1e0cda61e11fdc160a6d59e3dfe95f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0059","contentProjectionSha256":"9680dfb56ea649b649fbe915ba6202427bcb96c61bc7f8fb530f835803a70696","reviewDecisionSha256":"402997578d875a330c609567c70b10d14a1e0cda61e11fdc160a6d59e3dfe95f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0060","subtopicKey":"dilekce-gerekce","topic":"Dilekçeden Görüş","level":5,"correct":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-031","question":"Bir dilekçede etüt saatlerinin uzatılması istenmektedir. Hangi ek gerekçe talebi en güçlü biçimde destekler?","choices":["Öğrenciler bahçeyi seviyor.","Bina dışarıdan güzel görünüyor.","Bazı öğrenciler bunu istemektedir.","Kütüphanenin mevcut saatleri nedeniyle ders çıkışı kaynaklara erişilemediğini gösteren somut durum."],"distractorWhy":["Talep ile ilişkisi zayıftır. Bu nedenle “Öğrenciler bahçeyi seviyor.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Estetik görünüm başvuruyu desteklemez. Bu nedenle “Bina dışarıdan güzel görünüyor.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Genel istek tek başına yeterli kanıt değildir. Bu nedenle “Bazı öğrenciler bunu istemektedir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sorun ile talep arasında doğrudan neden-sonuç kurar. “Kütüphanenin mevcut saatleri nedeniyle ders çıkışı kaynaklara erişilemediğini gösteren somut durum.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"questionNumber":60,"correctIndex":3,"correctOption":"Kütüphanenin mevcut saatleri nedeniyle ders çıkışı kaynaklara erişilemediğini gösteren somut durum.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sorun ile talep arasında doğrudan neden-sonuç kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Talep ile ilişkisi zayıftır. Bu nedenle “Öğrenciler bahçeyi seviyor.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Estetik görünüm başvuruyu desteklemez. Bu nedenle “Bina dışarıdan güzel görünüyor.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Genel istek tek başına yeterli kanıt değildir. Bu nedenle “Bazı öğrenciler bunu istemektedir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sorun ile talep arasında doğrudan neden-sonuç kurar. “Kütüphanenin mevcut saatleri nedeniyle ders çıkışı kaynaklara erişilemediğini gösteren somut durum.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Dilekçeden Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"fade57eaa98d9a7859bde06504b8bc24e5cdc65209145688958b998975038e61","reviewDecisionSha256":"9ea96c88c987ae97686d092d2a29cc29f9859667132cc5e6435504344deffdac","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:fade57eaa98d9a7859bde06504b8bc24e5cdc65209145688958b998975038e61","reviewedHash":"sha256:fade57eaa98d9a7859bde06504b8bc24e5cdc65209145688958b998975038e61","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9ea96c88c987ae97686d092d2a29cc29f9859667132cc5e6435504344deffdac; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0060","contentProjectionSha256":"fade57eaa98d9a7859bde06504b8bc24e5cdc65209145688958b998975038e61","reviewDecisionSha256":"9ea96c88c987ae97686d092d2a29cc29f9859667132cc5e6435504344deffdac","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0061","subtopicKey":"karagoz-karsilastirma","topic":"Karagöz Değerlendirme","level":1,"correct":0,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-031","question":"Karagöz parçasında yanlış anlamanın ardından iki karakter birbirini dinlemeye başlar. Bu değişimin en tutarlı değerlendirmesi hangisidir?","choices":["İletişim biçimindeki değişim çatışmanın azalmasına katkı sağlamaktadır.","Yanlış anlamalar tamamen ortadan kalkmıştır.","Mizah artık bulunmamaktadır.","Karakterler konuşmayı bırakmıştır."],"distractorWhy":["Doğru; dinleme davranışı çatışmayı yumuşatır. “İletişim biçimindeki değişim çatışmanın azalmasına katkı sağlamaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tamamen bittiği söylenmez. Bu nedenle “Yanlış anlamalar tamamen ortadan kalkmıştır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mizahın yok olduğu belirtilmez. Bu nedenle “Mizah artık bulunmamaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşmayı sürdürmektedirler. Bu nedenle “Karakterler konuşmayı bırakmıştır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":61,"correctIndex":0,"correctOption":"İletişim biçimindeki değişim çatışmanın azalmasına katkı sağlamaktadır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dinleme davranışı çatışmayı yumuşatır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; dinleme davranışı çatışmayı yumuşatır. “İletişim biçimindeki değişim çatışmanın azalmasına katkı sağlamaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Tamamen bittiği söylenmez. Bu nedenle “Yanlış anlamalar tamamen ortadan kalkmıştır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Mizahın yok olduğu belirtilmez. Bu nedenle “Mizah artık bulunmamaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Konuşmayı sürdürmektedirler. Bu nedenle “Karakterler konuşmayı bırakmıştır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Karagöz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"abe6eb34d3af7d6d425ca1b4ceed70d272f59f62274ece56e5cb5a6cfc295379","reviewDecisionSha256":"46b479155b5344587e58797d1441710a63e4d36f1efd3ce09a18a11bfded8ab8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:abe6eb34d3af7d6d425ca1b4ceed70d272f59f62274ece56e5cb5a6cfc295379","reviewedHash":"sha256:abe6eb34d3af7d6d425ca1b4ceed70d272f59f62274ece56e5cb5a6cfc295379","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:46b479155b5344587e58797d1441710a63e4d36f1efd3ce09a18a11bfded8ab8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0061","contentProjectionSha256":"abe6eb34d3af7d6d425ca1b4ceed70d272f59f62274ece56e5cb5a6cfc295379","reviewDecisionSha256":"46b479155b5344587e58797d1441710a63e4d36f1efd3ce09a18a11bfded8ab8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","objective":"TDE2.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0062","subtopicKey":"mektup-karsilastirma","topic":"Mektuptan Görüş Geliştirme","level":2,"correct":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-032","question":"İki mektuptan birinde yalnız sonuç yazılmış, diğerinde sonuç gerekçelerle açıklanmıştır. Hangisi daha ikna edicidir?","choices":["İkisi de eşit derecede ikna edicidir.","Gerekçelerini açıklayan mektup, iddiasını desteklediği için daha ikna edicidir.","Yalnız kısa olan daha güçlüdür.","İkna gücü mektubun uzunluğuna bağlıdır."],"distractorWhy":["Kanıt kullanımı farklıdır. Bu nedenle “İkisi de eşit derecede ikna edicidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gerekçeler okuyucunun değerlendirme yapmasını sağlar. “Gerekçelerini açıklayan mektup, iddiasını desteklediği için daha ikna edicidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kısalık tek başına ölçüt değildir. Bu nedenle “Yalnız kısa olan daha güçlüdür.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Uzunluk yerine gerekçelendirme belirleyicidir. Bu nedenle “İkna gücü mektubun uzunluğuna bağlıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":62,"correctIndex":1,"correctOption":"Gerekçelerini açıklayan mektup, iddiasını desteklediği için daha ikna edicidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gerekçeler okuyucunun değerlendirme yapmasını sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kanıt kullanımı farklıdır. Bu nedenle “İkisi de eşit derecede ikna edicidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; gerekçeler okuyucunun değerlendirme yapmasını sağlar. “Gerekçelerini açıklayan mektup, iddiasını desteklediği için daha ikna edicidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kısalık tek başına ölçüt değildir. Bu nedenle “Yalnız kısa olan daha güçlüdür.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Uzunluk yerine gerekçelendirme belirleyicidir. Bu nedenle “İkna gücü mektubun uzunluğuna bağlıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Mektuptan Görüş Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-004","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"eaf9468efab894cbbd6535235b5add773f92711ba2740d99ea5af43fde03d5fc","reviewDecisionSha256":"cb472e03acbd042f019998ea9c1c3fa4b602c711f5cc83942b5da11f3ba74172","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:eaf9468efab894cbbd6535235b5add773f92711ba2740d99ea5af43fde03d5fc","reviewedHash":"sha256:eaf9468efab894cbbd6535235b5add773f92711ba2740d99ea5af43fde03d5fc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cb472e03acbd042f019998ea9c1c3fa4b602c711f5cc83942b5da11f3ba74172; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0062","contentProjectionSha256":"eaf9468efab894cbbd6535235b5add773f92711ba2740d99ea5af43fde03d5fc","reviewDecisionSha256":"cb472e03acbd042f019998ea9c1c3fa4b602c711f5cc83942b5da11f3ba74172","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-ve-drama-planlama-icerik","topic":"İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0063","level":3,"correct":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-032","question":"Aile içinde söz kesmeyi konu alan bir drama hazırlanacaktır. Sunum hem öğrencilere hem velilere yapılacaktır. İlk planlama adımı hangisi olmalıdır?","choices":["Dekor renklerini belirlemek","Metni ezberlemek","Konuşmanın amacı ile iki dinleyici grubunun beklentilerini belirlemek","Rolleri eşit süre konuşturmak"],"distractorWhy":["Dekor, iletişim hedefini belirlemez. Bu nedenle “Dekor renklerini belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ezber, amaç ve hedef kitle netleşmeden verimli olmaz. Bu nedenle “Metni ezberlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; amaç ve dinleyici özellikleri örnek, dil ve akışın doğru seçilmesini sağlar. “Konuşmanın amacı ile iki dinleyici grubunun beklentilerini belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Süre eşitliği iletişim etkisini tek başına garanti etmez. Bu nedenle “Rolleri eşit süre konuşturmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":63,"correctIndex":2,"correctOption":"Konuşmanın amacı ile iki dinleyici grubunun beklentilerini belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: amaç ve dinleyici özellikleri örnek, dil ve akışın doğru seçilmesini sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dekor, iletişim hedefini belirlemez. Bu nedenle “Dekor renklerini belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ezber, amaç ve hedef kitle netleşmeden verimli olmaz. Bu nedenle “Metni ezberlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; amaç ve dinleyici özellikleri örnek, dil ve akışın doğru seçilmesini sağlar. “Konuşmanın amacı ile iki dinleyici grubunun beklentilerini belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Süre eşitliği iletişim etkisini tek başına garanti etmez. Bu nedenle “Rolleri eşit süre konuşturmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1c8ac0288e1fb50a378d1ead1fd083fe6aee474bbfea8a39cda8340da97b267a","reviewDecisionSha256":"855f8c9361a7b4f8b0b35c1cf461cb930ed8aff6a9898aa1a3eda3c1f1ab14c8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1c8ac0288e1fb50a378d1ead1fd083fe6aee474bbfea8a39cda8340da97b267a","reviewedHash":"sha256:1c8ac0288e1fb50a378d1ead1fd083fe6aee474bbfea8a39cda8340da97b267a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:855f8c9361a7b4f8b0b35c1cf461cb930ed8aff6a9898aa1a3eda3c1f1ab14c8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0063","contentProjectionSha256":"1c8ac0288e1fb50a378d1ead1fd083fe6aee474bbfea8a39cda8340da97b267a","reviewDecisionSha256":"855f8c9361a7b4f8b0b35c1cf461cb930ed8aff6a9898aa1a3eda3c1f1ab14c8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-ve-drama-planlama-icerik","topic":"İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0064","level":4,"correct":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-033","question":"Bir canlandırmada yanlış dinleme nedeniyle çıkan anlaşmazlık gösterilecektir. Rol dağılımı nasıl yapılırsa sorun en açık biçimde görünür?","choices":["Herkes aynı kişiyi canlandırır","Yalnız anlatıcı konuşur","Roller rastgele belirlenir","Sorunu yaşayan, karşı taraf ve gözlemci farklı görevlerle planlanır"],"distractorWhy":["Tek tip rol çatışmayı göstermez. Bu nedenle “Herkes aynı kişiyi canlandırır” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Anlatıcı tek başına etkileşimi yansıtamaz. Bu nedenle “Yalnız anlatıcı konuşur” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Rastgele dağılım amaçlı temsil sağlamaz. Bu nedenle “Roller rastgele belirlenir” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; farklı roller iletişim sürecinin aşamalarını görünür kılar. “Sorunu yaşayan, karşı taraf ve gözlemci farklı görevlerle planlanır” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"questionNumber":64,"correctIndex":3,"correctOption":"Sorunu yaşayan, karşı taraf ve gözlemci farklı görevlerle planlanır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: farklı roller iletişim sürecinin aşamalarını görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek tip rol çatışmayı göstermez. Bu nedenle “Herkes aynı kişiyi canlandırır” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Anlatıcı tek başına etkileşimi yansıtamaz. Bu nedenle “Yalnız anlatıcı konuşur” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Rastgele dağılım amaçlı temsil sağlamaz. Bu nedenle “Roller rastgele belirlenir” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; farklı roller iletişim sürecinin aşamalarını görünür kılar. “Sorunu yaşayan, karşı taraf ve gözlemci farklı görevlerle planlanır” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7d6e78f217eede6489e2d93c3a3ee350174d7af4c0540ddbf41eb80082660569","reviewDecisionSha256":"76840b5bfb2e20c77841c41a19d1fb5c13a2d0d286b2ef32d870bf5875fc81bb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7d6e78f217eede6489e2d93c3a3ee350174d7af4c0540ddbf41eb80082660569","reviewedHash":"sha256:7d6e78f217eede6489e2d93c3a3ee350174d7af4c0540ddbf41eb80082660569","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:76840b5bfb2e20c77841c41a19d1fb5c13a2d0d286b2ef32d870bf5875fc81bb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0064","contentProjectionSha256":"7d6e78f217eede6489e2d93c3a3ee350174d7af4c0540ddbf41eb80082660569","reviewDecisionSha256":"76840b5bfb2e20c77841c41a19d1fb5c13a2d0d286b2ef32d870bf5875fc81bb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-ve-drama-planlama-icerik","topic":"İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0065","level":5,"correct":0,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-033","question":"Drama metninde önyargının iletişimi bozduğu gösterilecektir. En tutarlı akış hangisidir?","choices":["Sorunu gösterme, nedenini ortaya koyma, çözümü canlandırma","Doğrudan sonucu söyleyip bitirme","Çözümle başlayıp sorunu gizleme","Yalnız karakter tanıtımı yapma"],"distractorWhy":["Doğru; bu sıra izleyicinin çatışmayı ve çözümü nedenleriyle izlemesini sağlar. “Sorunu gösterme, nedenini ortaya koyma, çözümü canlandırma” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Neden görülmediği için ikna gücü azalır. Bu nedenle “Doğrudan sonucu söyleyip bitirme” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çözümün değeri sorun gösterilmeden anlaşılamaz. Bu nedenle “Çözümle başlayıp sorunu gizleme” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakter tanıtımı tek başına iletişim engelini açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız karakter tanıtımı yapma” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":65,"correctIndex":0,"correctOption":"Sorunu gösterme, nedenini ortaya koyma, çözümü canlandırma","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu sıra izleyicinin çatışmayı ve çözümü nedenleriyle izlemesini sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; bu sıra izleyicinin çatışmayı ve çözümü nedenleriyle izlemesini sağlar. “Sorunu gösterme, nedenini ortaya koyma, çözümü canlandırma” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Neden görülmediği için ikna gücü azalır. Bu nedenle “Doğrudan sonucu söyleyip bitirme” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Çözümün değeri sorun gösterilmeden anlaşılamaz. Bu nedenle “Çözümle başlayıp sorunu gizleme” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karakter tanıtımı tek başına iletişim engelini açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız karakter tanıtımı yapma” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d229f5de03b858ad362a7f209644711a455c9bdfe0bd49bc1403b7291c29b276","reviewDecisionSha256":"acb796f51d3e2447697e8979f50c1edc35dd34b8e9645be597b0bbe9b865cfca","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d229f5de03b858ad362a7f209644711a455c9bdfe0bd49bc1403b7291c29b276","reviewedHash":"sha256:d229f5de03b858ad362a7f209644711a455c9bdfe0bd49bc1403b7291c29b276","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:acb796f51d3e2447697e8979f50c1edc35dd34b8e9645be597b0bbe9b865cfca; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0065","contentProjectionSha256":"d229f5de03b858ad362a7f209644711a455c9bdfe0bd49bc1403b7291c29b276","reviewDecisionSha256":"acb796f51d3e2447697e8979f50c1edc35dd34b8e9645be597b0bbe9b865cfca","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-ve-drama-planlama-icerik","topic":"İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0066","level":1,"correct":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-034","question":"Dört dakikalık drama sunumunda süre aşımı yaşanmaktadır. İlk düzenleme ne olmalıdır?","choices":["Yeni karakter eklemek","Her bölüm için yaklaşık süre belirleyip prova yapmak","Arka plan müziğini uzatmak","Konuşmaları doğaçlamaya bırakmak"],"distractorWhy":["Yeni karakter süreyi daha da artırabilir. Bu nedenle “Yeni karakter eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bölüm süreleri prova ile denetlenirse zaman yönetimi gerçekçi olur. “Her bölüm için yaklaşık süre belirleyip prova yapmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Müziği uzatmak süre sorununu çözmez. Bu nedenle “Arka plan müziğini uzatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tamamen doğaçlama zaman kontrolünü zorlaştırır. Bu nedenle “Konuşmaları doğaçlamaya bırakmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":66,"correctIndex":1,"correctOption":"Her bölüm için yaklaşık süre belirleyip prova yapmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bölüm süreleri prova ile denetlenirse zaman yönetimi gerçekçi olur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yeni karakter süreyi daha da artırabilir. Bu nedenle “Yeni karakter eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bölüm süreleri prova ile denetlenirse zaman yönetimi gerçekçi olur. “Her bölüm için yaklaşık süre belirleyip prova yapmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Müziği uzatmak süre sorununu çözmez. Bu nedenle “Arka plan müziğini uzatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tamamen doğaçlama zaman kontrolünü zorlaştırır. Bu nedenle “Konuşmaları doğaçlamaya bırakmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d538446ba51b3825e9c48a921cb2829c065f69669e701d375bdff2d449c61d45","reviewDecisionSha256":"ce079c8876d8f8e6bd1f44a5716aab16d6c00d32510a466068dd77f91611cb18","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d538446ba51b3825e9c48a921cb2829c065f69669e701d375bdff2d449c61d45","reviewedHash":"sha256:d538446ba51b3825e9c48a921cb2829c065f69669e701d375bdff2d449c61d45","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ce079c8876d8f8e6bd1f44a5716aab16d6c00d32510a466068dd77f91611cb18; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0066","contentProjectionSha256":"d538446ba51b3825e9c48a921cb2829c065f69669e701d375bdff2d449c61d45","reviewDecisionSha256":"ce079c8876d8f8e6bd1f44a5716aab16d6c00d32510a466068dd77f91611cb18","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-ve-drama-planlama-icerik","topic":"İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0067","level":2,"correct":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-034","question":"Sunum provası bittikten sonra ekip öz değerlendirme yapacaktır. Aşağıdakilerden hangisi en işlevsel öz denetim sorusudur?","choices":["Kostümler aynı renkte mi?","En uzun konuşmayı kim yaptı?","İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj izleyici tarafından anlaşılabilecek açıklıkta mı?","Sahnedeki sandalye sayısı yeterli mi?"],"distractorWhy":["Renk uyumu iletişim hedefini ölçmez. Bu nedenle “Kostümler aynı renkte mi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşma uzunluğu tek başına başarı ölçütü değildir. Bu nedenle “En uzun konuşmayı kim yaptı?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; ana mesajın ve çözümün anlaşılabilirliği konuşma yönetiminin temel ölçütüdür. “İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj izleyici tarafından anlaşılabilecek açıklıkta mı?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Eşya sayısı iletişim amacını değerlendirmez. Bu nedenle “Sahnedeki sandalye sayısı yeterli mi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":67,"correctIndex":2,"correctOption":"İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj izleyici tarafından anlaşılabilecek açıklıkta mı?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ana mesajın ve çözümün anlaşılabilirliği konuşma yönetiminin temel ölçütüdür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Renk uyumu iletişim hedefini ölçmez. Bu nedenle “Kostümler aynı renkte mi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Konuşma uzunluğu tek başına başarı ölçütü değildir. Bu nedenle “En uzun konuşmayı kim yaptı?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; ana mesajın ve çözümün anlaşılabilirliği konuşma yönetiminin temel ölçütüdür. “İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj izleyici tarafından anlaşılabilecek açıklıkta mı?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Eşya sayısı iletişim amacını değerlendirmez. Bu nedenle “Sahnedeki sandalye sayısı yeterli mi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.1 kapsamındaki “İletişim Engelleri ve Drama Planlama/İçerik” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b008f897ca48ed5c9675fa3d86b1cfaf471868d15c311acda18a5b50279248f6","reviewDecisionSha256":"501551603716ef0786143e87931dfe5d60d3a6a5a2bcc57a4dc59cb53e52905b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b008f897ca48ed5c9675fa3d86b1cfaf471868d15c311acda18a5b50279248f6","reviewedHash":"sha256:b008f897ca48ed5c9675fa3d86b1cfaf471868d15c311acda18a5b50279248f6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:501551603716ef0786143e87931dfe5d60d3a6a5a2bcc57a4dc59cb53e52905b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0067","contentProjectionSha256":"b008f897ca48ed5c9675fa3d86b1cfaf471868d15c311acda18a5b50279248f6","reviewDecisionSha256":"501551603716ef0786143e87931dfe5d60d3a6a5a2bcc57a4dc59cb53e52905b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0068","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.1","subtopicKey":"drama-yonetim","topic":"Drama Yönetimi","question":"Prova sırasında son sahnenin sürekli uzadığı görülüyor. Sunum akışını korumak için en uygun düzenleme hangisidir?","choices":["Açılışı uzatmak","Yeni karakter eklemek","Dekoru değiştirmek","Her sahne için süre sınırı belirleyip prova zamanlamasını buna göre yenilemek"],"distractorWhy":["Açılışı uzatmak sorunu büyütür. Bu nedenle “Açılışı uzatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yeni karakter süreyi artırabilir. Bu nedenle “Yeni karakter eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dekor akış sorununu çözmez. Bu nedenle “Dekoru değiştirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sahne sürelerini planlamak zaman yönetimini doğrudan iyileştirir. “Her sahne için süre sınırı belirleyip prova zamanlamasını buna göre yenilemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-035","questionNumber":68,"correctIndex":3,"correctOption":"Her sahne için süre sınırı belirleyip prova zamanlamasını buna göre yenilemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sahne sürelerini planlamak zaman yönetimini doğrudan iyileştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Açılışı uzatmak sorunu büyütür. Bu nedenle “Açılışı uzatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yeni karakter süreyi artırabilir. Bu nedenle “Yeni karakter eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Dekor akış sorununu çözmez. Bu nedenle “Dekoru değiştirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sahne sürelerini planlamak zaman yönetimini doğrudan iyileştirir. “Her sahne için süre sınırı belirleyip prova zamanlamasını buna göre yenilemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “Drama Yönetimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f64a226cccfe1110856010aa124155ce94adaa08261b0881afc17c22e6f3908d","reviewDecisionSha256":"4ba35d6032cfd6675194abdda969f3bd0876e984d38ebc7181d2954456adc0a1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f64a226cccfe1110856010aa124155ce94adaa08261b0881afc17c22e6f3908d","reviewedHash":"sha256:f64a226cccfe1110856010aa124155ce94adaa08261b0881afc17c22e6f3908d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4ba35d6032cfd6675194abdda969f3bd0876e984d38ebc7181d2954456adc0a1; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0068","contentProjectionSha256":"f64a226cccfe1110856010aa124155ce94adaa08261b0881afc17c22e6f3908d","reviewDecisionSha256":"4ba35d6032cfd6675194abdda969f3bd0876e984d38ebc7181d2954456adc0a1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0069","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.1","subtopicKey":"oz-denetim","topic":"Öz Denetim","question":"Drama provasından sonra ekip hangi öz değerlendirmeyi önce yapmalıdır?","choices":["İletişim engeli ile çözüm arasındaki ilişki izleyiciye açık aktarılabildi mi?","Kostümler aynı renkte miydi?","En kısa konuşmayı kim yaptı?","Müzik kaç saniye sürdü?"],"distractorWhy":["Doğru; konuşmanın temel amacı ve iletisi bu soruyla doğrudan denetlenir. “İletişim engeli ile çözüm arasındaki ilişki izleyiciye açık aktarılabildi mi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Renk uyumu iletişim başarısını ölçmez. Bu nedenle “Kostümler aynı renkte miydi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşma süresi tek başına kalite ölçütü değildir. Bu nedenle “En kısa konuşmayı kim yaptı?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Müzik süresi amaç değerlendirmesi değildir. Bu nedenle “Müzik kaç saniye sürdü?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-035","questionNumber":69,"correctIndex":0,"correctOption":"İletişim engeli ile çözüm arasındaki ilişki izleyiciye açık aktarılabildi mi?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: konuşmanın temel amacı ve iletisi bu soruyla doğrudan denetlenir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; konuşmanın temel amacı ve iletisi bu soruyla doğrudan denetlenir. “İletişim engeli ile çözüm arasındaki ilişki izleyiciye açık aktarılabildi mi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Renk uyumu iletişim başarısını ölçmez. Bu nedenle “Kostümler aynı renkte miydi?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Konuşma süresi tek başına kalite ölçütü değildir. Bu nedenle “En kısa konuşmayı kim yaptı?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Müzik süresi amaç değerlendirmesi değildir. Bu nedenle “Müzik kaç saniye sürdü?” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “Öz Denetim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"dbf843af32dcc521ea850f30e1f250908a0e3b2d1bf8cd9e8817119759ca8991","reviewDecisionSha256":"143394f28f3723c60b124949fc9ee5fcef3e68e266196cf83b435cafae0eb4d1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:dbf843af32dcc521ea850f30e1f250908a0e3b2d1bf8cd9e8817119759ca8991","reviewedHash":"sha256:dbf843af32dcc521ea850f30e1f250908a0e3b2d1bf8cd9e8817119759ca8991","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:143394f28f3723c60b124949fc9ee5fcef3e68e266196cf83b435cafae0eb4d1; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0069","contentProjectionSha256":"dbf843af32dcc521ea850f30e1f250908a0e3b2d1bf8cd9e8817119759ca8991","reviewDecisionSha256":"143394f28f3723c60b124949fc9ee5fcef3e68e266196cf83b435cafae0eb4d1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0070","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","subtopicKey":"icerik","topic":"İçerik Oluşturma","question":"Konu: Grup çalışmasında kimsenin birbirini dinlememesi. Konuşma içeriği hazırlanırken hangi sıra en anlamlıdır?","choices":["Çözüm → Sonuç → Neden","Neden → Sonuç → Çözüm","Sonuç → Çözüm → Neden","Yalnız çözüm önerileri"],"distractorWhy":["Dinleyici neden-sonuç bağını kuramaz. Bu nedenle “Çözüm → Sonuç → Neden” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇letişim sorununun gelişimi mantıksal sırayla açıklanır. “Neden → Sonuç → Çözüm” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sorunun kaynağı sona bırakılır. Bu nedenle “Sonuç → Çözüm → Neden” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorun açıklanmadan çözüm eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız çözüm önerileri” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-036","questionNumber":70,"correctIndex":1,"correctOption":"Neden → Sonuç → Çözüm","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇letişim sorununun gelişimi mantıksal sırayla açıklanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dinleyici neden-sonuç bağını kuramaz. Bu nedenle “Çözüm → Sonuç → Neden” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇letişim sorununun gelişimi mantıksal sırayla açıklanır. “Neden → Sonuç → Çözüm” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Sorunun kaynağı sona bırakılır. Bu nedenle “Sonuç → Çözüm → Neden” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sorun açıklanmadan çözüm eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız çözüm önerileri” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “İçerik Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"12e670308a118f01cf0780fbc8bf68fe645ac9eb5bc2c74cd5ed76edcea1c879","reviewDecisionSha256":"984c85e09d49b7e1b8962ba1214560fc40091b8c003ab93a789df5289e86f747","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:12e670308a118f01cf0780fbc8bf68fe645ac9eb5bc2c74cd5ed76edcea1c879","reviewedHash":"sha256:12e670308a118f01cf0780fbc8bf68fe645ac9eb5bc2c74cd5ed76edcea1c879","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:984c85e09d49b7e1b8962ba1214560fc40091b8c003ab93a789df5289e86f747; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0070","contentProjectionSha256":"12e670308a118f01cf0780fbc8bf68fe645ac9eb5bc2c74cd5ed76edcea1c879","reviewDecisionSha256":"984c85e09d49b7e1b8962ba1214560fc40091b8c003ab93a789df5289e86f747","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0071","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","subtopicKey":"bakis-acisi","topic":"Farklı Bakış Açıları","question":"İki arkadaş aynı olayı farklı yorumlamaktadır. Konuşma içeriği hazırlanırken farklı bakış açılarını göstermek için hangisi yapılmalıdır?","choices":["Yalnız anlatıcının görüşü verilmelidir.","Karşı tarafın sözü özetlenmeden eleştirilmelidir.","Her iki kişinin gerekçeleri ayrı ayrı sunulup ardından ortak çözüm önerilmelidir.","Anlaşmazlık hiç gösterilmemelidir."],"distractorWhy":["Tek yönlü anlatım karşılaştırmayı engeller. Bu nedenle “Yalnız anlatıcının görüşü verilmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gerekçe aktarılmadan değerlendirme eksik kalır. Bu nedenle “Karşı tarafın sözü özetlenmeden eleştirilmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; karşılaştırmalı sunum, dinleyicinin kanıtları tartmasını sağlar. “Her iki kişinin gerekçeleri ayrı ayrı sunulup ardından ortak çözüm önerilmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çatışma gösterilmezse çözümün anlamı azalır. Bu nedenle “Anlaşmazlık hiç gösterilmemelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-036","questionNumber":71,"correctIndex":2,"correctOption":"Her iki kişinin gerekçeleri ayrı ayrı sunulup ardından ortak çözüm önerilmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karşılaştırmalı sunum, dinleyicinin kanıtları tartmasını sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek yönlü anlatım karşılaştırmayı engeller. Bu nedenle “Yalnız anlatıcının görüşü verilmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Gerekçe aktarılmadan değerlendirme eksik kalır. Bu nedenle “Karşı tarafın sözü özetlenmeden eleştirilmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; karşılaştırmalı sunum, dinleyicinin kanıtları tartmasını sağlar. “Her iki kişinin gerekçeleri ayrı ayrı sunulup ardından ortak çözüm önerilmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Çatışma gösterilmezse çözümün anlamı azalır. Bu nedenle “Anlaşmazlık hiç gösterilmemelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “Farklı Bakış Açıları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"fee80c3ed4f77fa7489584ebcdf0dd3e9387cd423dca171210b9c5d38805decd","reviewDecisionSha256":"3fbb635034acfb58eeb04437e284579a96248f831e89e8422f7fafcab72fb741","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:fee80c3ed4f77fa7489584ebcdf0dd3e9387cd423dca171210b9c5d38805decd","reviewedHash":"sha256:fee80c3ed4f77fa7489584ebcdf0dd3e9387cd423dca171210b9c5d38805decd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3fbb635034acfb58eeb04437e284579a96248f831e89e8422f7fafcab72fb741; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0071","contentProjectionSha256":"fee80c3ed4f77fa7489584ebcdf0dd3e9387cd423dca171210b9c5d38805decd","reviewDecisionSha256":"3fbb635034acfb58eeb04437e284579a96248f831e89e8422f7fafcab72fb741","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0072","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","subtopicKey":"cozum","topic":"Çözüm Geliştirme","question":"Bir konuşmada çevrim içi toplantılarda söz kesme sorunu ele alınacaktır. En güçlü içerik seçimi hangisidir?","choices":["Yalnız yaşanan olayı anlatmak","Sadece çözümü söylemek","Sorunu kişilere yükleyerek tartışmak","Sorunu örnekle göstermek, nedenlerini açıklamak ve uygulanabilir çözüm önermek"],"distractorWhy":["Örnek tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız yaşanan olayı anlatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çözümün gerekçesi eksik kalır. Bu nedenle “Sadece çözümü söylemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişileri suçlamak çözüm üretmez. Bu nedenle “Sorunu kişilere yükleyerek tartışmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; örnek, neden ve çözüm birlikte tutarlı içerik oluşturur. “Sorunu örnekle göstermek, nedenlerini açıklamak ve uygulanabilir çözüm önermek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-037","questionNumber":72,"correctIndex":3,"correctOption":"Sorunu örnekle göstermek, nedenlerini açıklamak ve uygulanabilir çözüm önermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: örnek, neden ve çözüm birlikte tutarlı içerik oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Örnek tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız yaşanan olayı anlatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Çözümün gerekçesi eksik kalır. Bu nedenle “Sadece çözümü söylemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kişileri suçlamak çözüm üretmez. Bu nedenle “Sorunu kişilere yükleyerek tartışmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; örnek, neden ve çözüm birlikte tutarlı içerik oluşturur. “Sorunu örnekle göstermek, nedenlerini açıklamak ve uygulanabilir çözüm önermek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “Çözüm Geliştirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"56a9983adc79d54196fb13da30cb7dec2873dc8bfa7d6d57309c189d3bc9beba","reviewDecisionSha256":"c795adc35a63fa9ffc6ef8ac46a749738df12fc170a6803cd7666e18d01a2dac","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:56a9983adc79d54196fb13da30cb7dec2873dc8bfa7d6d57309c189d3bc9beba","reviewedHash":"sha256:56a9983adc79d54196fb13da30cb7dec2873dc8bfa7d6d57309c189d3bc9beba","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c795adc35a63fa9ffc6ef8ac46a749738df12fc170a6803cd7666e18d01a2dac; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0072","contentProjectionSha256":"56a9983adc79d54196fb13da30cb7dec2873dc8bfa7d6d57309c189d3bc9beba","reviewDecisionSha256":"c795adc35a63fa9ffc6ef8ac46a749738df12fc170a6803cd7666e18d01a2dac","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-icerik","topic":"İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0073","level":3,"correct":0,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-037","question":"Drama konuşmasında sosyal medyada yanlış anlaşılma ele alınacaktır. İçeriğe hangi örnekle başlamak en uygundur?","choices":["Yanlış anlaşılmayı somutlaştıran kısa bir günlük olay","İletişimle ilgisiz tarih bilgisi","Uzun bir biyografi","Rastgele atasözleri"],"distractorWhy":["Doğru; somut olay, sorunun neden ve sonuçlarını görünür kılar. “Yanlış anlaşılmayı somutlaştıran kısa bir günlük olay” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tarih bilgisi konuya hizmet etmez. Bu nedenle “İletişimle ilgisiz tarih bilgisi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Biyografi iletişim engelini kurmaz. Bu nedenle “Uzun bir biyografi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bağlantısız sözler içerik örgüsünü bozabilir. Bu nedenle “Rastgele atasözleri” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":73,"correctIndex":0,"correctOption":"Yanlış anlaşılmayı somutlaştıran kısa bir günlük olay","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: somut olay, sorunun neden ve sonuçlarını görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; somut olay, sorunun neden ve sonuçlarını görünür kılar. “Yanlış anlaşılmayı somutlaştıran kısa bir günlük olay” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Tarih bilgisi konuya hizmet etmez. Bu nedenle “İletişimle ilgisiz tarih bilgisi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Biyografi iletişim engelini kurmaz. Bu nedenle “Uzun bir biyografi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bağlantısız sözler içerik örgüsünü bozabilir. Bu nedenle “Rastgele atasözleri” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6bc78262487985cc6e7195abcd97716ff771bd12323ad6a39571236f0482dd23","reviewDecisionSha256":"d1e4e720339149b404bc6024f88ba105e25a0d557911f60965303f11bea88327","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6bc78262487985cc6e7195abcd97716ff771bd12323ad6a39571236f0482dd23","reviewedHash":"sha256:6bc78262487985cc6e7195abcd97716ff771bd12323ad6a39571236f0482dd23","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d1e4e720339149b404bc6024f88ba105e25a0d557911f60965303f11bea88327; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0073","contentProjectionSha256":"6bc78262487985cc6e7195abcd97716ff771bd12323ad6a39571236f0482dd23","reviewDecisionSha256":"d1e4e720339149b404bc6024f88ba105e25a0d557911f60965303f11bea88327","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-icerik","topic":"İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0074","level":4,"correct":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-038","question":"Bir konuşmada söz kesme davranışının nedenleri açıklanacaktır. En güçlü gerekçe hangisidir?","choices":["Yalnız sonucu anlatmak","Davranışın hangi koşullarda ortaya çıktığını örneklerle açıklamak","Kişileri etiketlemek","Nedenden bağımsız yeni bir başlık açmak"],"distractorWhy":["Neden kurulmazsa açıklama eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız sonucu anlatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; koşul ve örnekler gerekçeyi kanıtlar. “Davranışın hangi koşullarda ortaya çıktığını örneklerle açıklamak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Etiketleme çözüm üretmez. Bu nedenle “Kişileri etiketlemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Nedenden bağımsız başlık açmak açıklamanın bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “Nedenden bağımsız yeni bir başlık açmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":74,"correctIndex":1,"correctOption":"Davranışın hangi koşullarda ortaya çıktığını örneklerle açıklamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: koşul ve örnekler gerekçeyi kanıtlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Neden kurulmazsa açıklama eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız sonucu anlatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; koşul ve örnekler gerekçeyi kanıtlar. “Davranışın hangi koşullarda ortaya çıktığını örneklerle açıklamak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Etiketleme çözüm üretmez. Bu nedenle “Kişileri etiketlemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Nedenden bağımsız başlık açmak açıklamanın bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “Nedenden bağımsız yeni bir başlık açmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ae82514ce9679c81412398a64d12f4b6a5d8a3f3011c28cfde8e29df90bc6c64","reviewDecisionSha256":"fe90c059af16ed4cd1d47fe5366d2a998c8555eb85574910ecc9ae63983a7d1c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ae82514ce9679c81412398a64d12f4b6a5d8a3f3011c28cfde8e29df90bc6c64","reviewedHash":"sha256:ae82514ce9679c81412398a64d12f4b6a5d8a3f3011c28cfde8e29df90bc6c64","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe90c059af16ed4cd1d47fe5366d2a998c8555eb85574910ecc9ae63983a7d1c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0074","contentProjectionSha256":"ae82514ce9679c81412398a64d12f4b6a5d8a3f3011c28cfde8e29df90bc6c64","reviewDecisionSha256":"fe90c059af16ed4cd1d47fe5366d2a998c8555eb85574910ecc9ae63983a7d1c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-icerik","topic":"İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0075","level":5,"correct":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-038","question":"Empati eksikliğini konu alan dramada rol bakış açıları nasıl kurulmalıdır?","choices":["Yalnız anlatıcının düşüncesi verilmelidir","Sorun yaşayan kişi hiç konuşturulmamalıdır","Her rol kendi gerekçesini açıklayacak biçimde yapılandırılmalıdır","Roller aynı cümleleri söylemelidir"],"distractorWhy":["Tek bakış açısı karşılaştırmayı engeller. Bu nedenle “Yalnız anlatıcının düşüncesi verilmelidir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorunu yaşayan kişinin sesi eksik kalır. Bu nedenle “Sorun yaşayan kişi hiç konuşturulmamalıdır” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; farklı gerekçeler çözüm tartışmasını zenginleştirir. “Her rol kendi gerekçesini açıklayacak biçimde yapılandırılmalıdır” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aynı metin çatışmayı ortadan kaldırır. Bu nedenle “Roller aynı cümleleri söylemelidir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":75,"correctIndex":2,"correctOption":"Her rol kendi gerekçesini açıklayacak biçimde yapılandırılmalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: farklı gerekçeler çözüm tartışmasını zenginleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek bakış açısı karşılaştırmayı engeller. Bu nedenle “Yalnız anlatıcının düşüncesi verilmelidir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sorunu yaşayan kişinin sesi eksik kalır. Bu nedenle “Sorun yaşayan kişi hiç konuşturulmamalıdır” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; farklı gerekçeler çözüm tartışmasını zenginleştirir. “Her rol kendi gerekçesini açıklayacak biçimde yapılandırılmalıdır” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Aynı metin çatışmayı ortadan kaldırır. Bu nedenle “Roller aynı cümleleri söylemelidir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e111230f4623570581ba43a16f63831c09fffd64c1b1651d08013a0defbc3c6d","reviewDecisionSha256":"306195a91ececcf00d9d07e8fdfd56d02270d29dc48a82faa33d8bffe937e19a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e111230f4623570581ba43a16f63831c09fffd64c1b1651d08013a0defbc3c6d","reviewedHash":"sha256:e111230f4623570581ba43a16f63831c09fffd64c1b1651d08013a0defbc3c6d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:306195a91ececcf00d9d07e8fdfd56d02270d29dc48a82faa33d8bffe937e19a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0075","contentProjectionSha256":"e111230f4623570581ba43a16f63831c09fffd64c1b1651d08013a0defbc3c6d","reviewDecisionSha256":"306195a91ececcf00d9d07e8fdfd56d02270d29dc48a82faa33d8bffe937e19a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-icerik","topic":"İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0076","level":1,"correct":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-039","question":"Konuşma planında neden-sonuç-çözüm bölümleri hazırlanmıştır. Son bölümde hangisi yer almalıdır?","choices":["Yeni bir sorun eklemek","İlk örneği tekrar etmek","Nedenleri yeniden sıralamak","Uygulanabilir çözüm önerilerini ve beklenen etkilerini açıklamak"],"distractorWhy":["Yeni sorun örgüyü dağıtır. Bu nedenle “Yeni bir sorun eklemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tekrar ilerleme sağlamaz. Bu nedenle “İlk örneği tekrar etmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Nedenler zaten açıklanmıştır. Bu nedenle “Nedenleri yeniden sıralamak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kapanışta çözümün uygulanabilirliği gösterilir. “Uygulanabilir çözüm önerilerini ve beklenen etkilerini açıklamak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"questionNumber":76,"correctIndex":3,"correctOption":"Uygulanabilir çözüm önerilerini ve beklenen etkilerini açıklamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kapanışta çözümün uygulanabilirliği gösterilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yeni sorun örgüyü dağıtır. Bu nedenle “Yeni bir sorun eklemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tekrar ilerleme sağlamaz. Bu nedenle “İlk örneği tekrar etmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Nedenler zaten açıklanmıştır. Bu nedenle “Nedenleri yeniden sıralamak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; kapanışta çözümün uygulanabilirliği gösterilir. “Uygulanabilir çözüm önerilerini ve beklenen etkilerini açıklamak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"12bdc650f2b2fc74567cb1986e76fc1757fa9d193b28d9243391e5fa40269180","reviewDecisionSha256":"4228e15eb82061b853cbf36c2d6581770b36cb82afbcc312739a49c8342c4375","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:12bdc650f2b2fc74567cb1986e76fc1757fa9d193b28d9243391e5fa40269180","reviewedHash":"sha256:12bdc650f2b2fc74567cb1986e76fc1757fa9d193b28d9243391e5fa40269180","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4228e15eb82061b853cbf36c2d6581770b36cb82afbcc312739a49c8342c4375; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0076","contentProjectionSha256":"12bdc650f2b2fc74567cb1986e76fc1757fa9d193b28d9243391e5fa40269180","reviewDecisionSha256":"4228e15eb82061b853cbf36c2d6581770b36cb82afbcc312739a49c8342c4375","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-iletisim-engelleri-icerik","topic":"İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","objective":"TDE3.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0077","level":2,"correct":0,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-039","question":"İletişim engelleriyle ilgili konuşma taslağını gözden geçiren öğrenci içerik tutarlılığını artırmak istemektedir. İlk olarak neyi kontrol etmelidir?","choices":["Her örneğin seçilen ana mesajı gerçekten destekleyip desteklemediğini","Konuşmanın en uzun cümlesini","Dekor rengini","Dinleyicilerin oturma düzenini"],"distractorWhy":["Doğru; örnek-ana mesaj uyumu içerik bütünlüğünün temelidir. “Her örneğin seçilen ana mesajı gerçekten destekleyip desteklemediğini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cümle uzunluğu belirleyici değildir. Bu nedenle “Konuşmanın en uzun cümlesini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dekor içerik tutarlılığını ölçmez. Bu nedenle “Dekor rengini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Oturma düzeni içerik örgüsünü belirlemez. Bu nedenle “Dinleyicilerin oturma düzenini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":77,"correctIndex":0,"correctOption":"Her örneğin seçilen ana mesajı gerçekten destekleyip desteklemediğini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: örnek-ana mesaj uyumu içerik bütünlüğünün temelidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; örnek-ana mesaj uyumu içerik bütünlüğünün temelidir. “Her örneğin seçilen ana mesajı gerçekten destekleyip desteklemediğini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Cümle uzunluğu belirleyici değildir. Bu nedenle “Konuşmanın en uzun cümlesini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Dekor içerik tutarlılığını ölçmez. Bu nedenle “Dekor rengini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Oturma düzeni içerik örgüsünü belirlemez. Bu nedenle “Dinleyicilerin oturma düzenini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “İletişim Engelleri İçin Konuşma İçeriği” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-005","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e588e6452e68ba8a512499b66be43be6cd7dfa8d835fe5cd5233e22a4aa746f7","reviewDecisionSha256":"90e788031d6c6497c6f5cd63c2902f159df6e3d822697d6cc1743bb4ee4e137a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e588e6452e68ba8a512499b66be43be6cd7dfa8d835fe5cd5233e22a4aa746f7","reviewedHash":"sha256:e588e6452e68ba8a512499b66be43be6cd7dfa8d835fe5cd5233e22a4aa746f7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:90e788031d6c6497c6f5cd63c2902f159df6e3d822697d6cc1743bb4ee4e137a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0077","contentProjectionSha256":"e588e6452e68ba8a512499b66be43be6cd7dfa8d835fe5cd5233e22a4aa746f7","reviewDecisionSha256":"90e788031d6c6497c6f5cd63c2902f159df6e3d822697d6cc1743bb4ee4e137a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-konusma-kurallari","topic":"Konuşma Kuralları","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0078","level":3,"correct":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-040","question":"Drama sırasında bir öğrenci sürekli arkadaşının sözünü kesmektedir. En uygun davranış hangisidir?","choices":["Sesini yükseltmek","Konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından söz istemek","Dramadaki tartışmayı ilgisiz bir olaya yöneltmek","Sahneyi terk etmek"],"distractorWhy":["Sorunu büyütebilir. Bu nedenle “Sesini yükseltmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; söz sırasına saygı iletişim kuralını korur. “Konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından söz istemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İlgisiz bir olaya yönelmek söz kesme sorununu çözmez. Bu nedenle “Dramadaki tartışmayı ilgisiz bir olaya yöneltmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sunum yarım kalır. Bu nedenle “Sahneyi terk etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":78,"correctIndex":1,"correctOption":"Konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından söz istemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: söz sırasına saygı iletişim kuralını korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sorunu büyütebilir. Bu nedenle “Sesini yükseltmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; söz sırasına saygı iletişim kuralını korur. “Konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından söz istemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: İlgisiz bir olaya yönelmek söz kesme sorununu çözmez. Bu nedenle “Dramadaki tartışmayı ilgisiz bir olaya yöneltmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sunum yarım kalır. Bu nedenle “Sahneyi terk etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6bf464345e288eebb7fd212b015ea1ee7d7f7e32a749758984d261eb5c671ca7","reviewDecisionSha256":"5c2135140b23b4b5323e03cb84a3eb15f75ddaf816f6d54166deab9fa3102b13","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6bf464345e288eebb7fd212b015ea1ee7d7f7e32a749758984d261eb5c671ca7","reviewedHash":"sha256:6bf464345e288eebb7fd212b015ea1ee7d7f7e32a749758984d261eb5c671ca7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5c2135140b23b4b5323e03cb84a3eb15f75ddaf816f6d54166deab9fa3102b13; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0078","contentProjectionSha256":"6bf464345e288eebb7fd212b015ea1ee7d7f7e32a749758984d261eb5c671ca7","reviewDecisionSha256":"5c2135140b23b4b5323e03cb84a3eb15f75ddaf816f6d54166deab9fa3102b13","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-konusma-kurallari","topic":"Konuşma Kuralları","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0079","level":4,"correct":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-040","question":"Canlandırmada dinleyici rolündeki öğrenci etkin dinlediğini nasıl gösterebilir?","choices":["Sürekli telefonuna bakarak","Konuşmacının sözünü bitirmeden yanıt vererek","Göz teması kurup uygun anlarda kısa geri bildirimler vererek","Sürekli not yazıp hiç bakmayarak"],"distractorWhy":["Dikkati dağıtır. Bu nedenle “Sürekli telefonuna bakarak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söz kesme anlamına gelir. Bu nedenle “Konuşmacının sözünü bitirmeden yanıt vererek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; göz teması ve geri bildirim etkin dinlemenin göstergesidir. “Göz teması kurup uygun anlarda kısa geri bildirimler vererek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yüz yüze iletişim zayıflar. Bu nedenle “Sürekli not yazıp hiç bakmayarak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":79,"correctIndex":2,"correctOption":"Göz teması kurup uygun anlarda kısa geri bildirimler vererek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: göz teması ve geri bildirim etkin dinlemenin göstergesidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dikkati dağıtır. Bu nedenle “Sürekli telefonuna bakarak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Söz kesme anlamına gelir. Bu nedenle “Konuşmacının sözünü bitirmeden yanıt vererek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; göz teması ve geri bildirim etkin dinlemenin göstergesidir. “Göz teması kurup uygun anlarda kısa geri bildirimler vererek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Yüz yüze iletişim zayıflar. Bu nedenle “Sürekli not yazıp hiç bakmayarak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c227120185ef640fb41b2d6cc804d255b4a1fca80cd2e94156d155028c9547ba","reviewDecisionSha256":"25acb7be719930925daf99a1f5d9e9a632373b9b74238a88dbf39ff4d2b79b4e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c227120185ef640fb41b2d6cc804d255b4a1fca80cd2e94156d155028c9547ba","reviewedHash":"sha256:c227120185ef640fb41b2d6cc804d255b4a1fca80cd2e94156d155028c9547ba","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:25acb7be719930925daf99a1f5d9e9a632373b9b74238a88dbf39ff4d2b79b4e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0079","contentProjectionSha256":"c227120185ef640fb41b2d6cc804d255b4a1fca80cd2e94156d155028c9547ba","reviewDecisionSha256":"25acb7be719930925daf99a1f5d9e9a632373b9b74238a88dbf39ff4d2b79b4e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-konusma-kurallari","topic":"Konuşma Kuralları","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0080","level":5,"correct":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-041","question":"İletişim engellerini anlatan bölümde önemli uyarı cümlesi vurgulanacaktır. En uygun uygulama hangisidir?","choices":["Her cümleyi aynı tonda okumak","Sürekli çok hızlı konuşmak","Bütün sözcükleri bağırarak söylemek","Anahtar sözcükleri uygun vurgu ve tonlamayla öne çıkarmak"],"distractorWhy":["Vurgu kaybolur. Bu nedenle “Her cümleyi aynı tonda okumak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hız anlamayı güçleştirir. Bu nedenle “Sürekli çok hızlı konuşmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bağırmak iletiyi zayıflatabilir. Bu nedenle “Bütün sözcükleri bağırarak söylemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; anlamı belirleyen sözcükleri öne çıkarır. “Anahtar sözcükleri uygun vurgu ve tonlamayla öne çıkarmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"questionNumber":80,"correctIndex":3,"correctOption":"Anahtar sözcükleri uygun vurgu ve tonlamayla öne çıkarmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anlamı belirleyen sözcükleri öne çıkarır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Vurgu kaybolur. Bu nedenle “Her cümleyi aynı tonda okumak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hız anlamayı güçleştirir. Bu nedenle “Sürekli çok hızlı konuşmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Bağırmak iletiyi zayıflatabilir. Bu nedenle “Bütün sözcükleri bağırarak söylemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; anlamı belirleyen sözcükleri öne çıkarır. “Anahtar sözcükleri uygun vurgu ve tonlamayla öne çıkarmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"744394159e53498eff9f26b523bbf2a179e47c324c75a0100bc3e5753b9c9239","reviewDecisionSha256":"e316231787f58393e5fddd2418305dba7e0fa1e987cb00a4ef62a6b4ba2fe25e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:744394159e53498eff9f26b523bbf2a179e47c324c75a0100bc3e5753b9c9239","reviewedHash":"sha256:744394159e53498eff9f26b523bbf2a179e47c324c75a0100bc3e5753b9c9239","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e316231787f58393e5fddd2418305dba7e0fa1e987cb00a4ef62a6b4ba2fe25e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0080","contentProjectionSha256":"744394159e53498eff9f26b523bbf2a179e47c324c75a0100bc3e5753b9c9239","reviewDecisionSha256":"e316231787f58393e5fddd2418305dba7e0fa1e987cb00a4ef62a6b4ba2fe25e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-konusma-kurallari","topic":"Konuşma Kuralları","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0081","level":1,"correct":0,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-041","question":"Sunum sırasında beden dili hangi durumda konuşmayı en iyi destekler?","choices":["Açık duruş, doğal el hareketleri ve dinleyiciye yönelmiş beden kullanıldığında","Kollar sürekli çapraz tutulduğunda","Yüz sürekli yere dönük olduğunda","Dinleyiciye sırt dönüldüğünde"],"distractorWhy":["Doğru; açık beden dili güven ve anlaşılabilirliği artırır. “Açık duruş, doğal el hareketleri ve dinleyiciye yönelmiş beden kullanıldığında” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kapalı duruş iletişimi sınırlar. Bu nedenle “Kollar sürekli çapraz tutulduğunda” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Göz teması kurulamaz. Bu nedenle “Yüz sürekli yere dönük olduğunda” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İzleyiciyle bağ kopar. Bu nedenle “Dinleyiciye sırt dönüldüğünde” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":81,"correctIndex":0,"correctOption":"Açık duruş, doğal el hareketleri ve dinleyiciye yönelmiş beden kullanıldığında","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: açık beden dili güven ve anlaşılabilirliği artırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; açık beden dili güven ve anlaşılabilirliği artırır. “Açık duruş, doğal el hareketleri ve dinleyiciye yönelmiş beden kullanıldığında” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kapalı duruş iletişimi sınırlar. Bu nedenle “Kollar sürekli çapraz tutulduğunda” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Göz teması kurulamaz. Bu nedenle “Yüz sürekli yere dönük olduğunda” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İzleyiciyle bağ kopar. Bu nedenle “Dinleyiciye sırt dönüldüğünde” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f00e028e8783ff5dfbaa8573750f668baa045a13e5b786f9098dedf8163138e4","reviewDecisionSha256":"302540a4a330d411f51099848d01a681344014819095fa35ecddf49da9b59a44","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f00e028e8783ff5dfbaa8573750f668baa045a13e5b786f9098dedf8163138e4","reviewedHash":"sha256:f00e028e8783ff5dfbaa8573750f668baa045a13e5b786f9098dedf8163138e4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:302540a4a330d411f51099848d01a681344014819095fa35ecddf49da9b59a44; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0081","contentProjectionSha256":"f00e028e8783ff5dfbaa8573750f668baa045a13e5b786f9098dedf8163138e4","reviewDecisionSha256":"302540a4a330d411f51099848d01a681344014819095fa35ecddf49da9b59a44","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-konusma-kurallari","topic":"Konuşma Kuralları","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0082","level":2,"correct":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-042","question":"Drama konuşmasında tempo çok yükseldiği için bazı cümleler anlaşılmamaktadır. En uygun çözüm hangisidir?","choices":["Ses düzeyini sürekli artırmak","Önemli bölümlerde konuşma hızını dengeleyip kısa duraklamalar yapmak","Daha fazla ayrıntı eklemek","Tempo sorununu bırakıp farklı bir olay anlatmak"],"distractorWhy":["Yüksek ses hız sorununu çözmez. Bu nedenle “Ses düzeyini sürekli artırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; duraklama ve uygun tempo anlamayı kolaylaştırır. “Önemli bölümlerde konuşma hızını dengeleyip kısa duraklamalar yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ek ayrıntılar süreyi uzatır. Bu nedenle “Daha fazla ayrıntı eklemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Farklı bir olay anlatmak tempo kaynaklı anlaşılma sorununu gidermez. Bu nedenle “Tempo sorununu bırakıp farklı bir olay anlatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"questionNumber":82,"correctIndex":1,"correctOption":"Önemli bölümlerde konuşma hızını dengeleyip kısa duraklamalar yapmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: duraklama ve uygun tempo anlamayı kolaylaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yüksek ses hız sorununu çözmez. Bu nedenle “Ses düzeyini sürekli artırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; duraklama ve uygun tempo anlamayı kolaylaştırır. “Önemli bölümlerde konuşma hızını dengeleyip kısa duraklamalar yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Ek ayrıntılar süreyi uzatır. Bu nedenle “Daha fazla ayrıntı eklemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Farklı bir olay anlatmak tempo kaynaklı anlaşılma sorununu gidermez. Bu nedenle “Tempo sorununu bırakıp farklı bir olay anlatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9d5ae7d589b838f1718122f541b8718e954dafa81434d4f3f2b301be58c21eb5","reviewDecisionSha256":"7a5ac1c050b1438b2e66c886f1ea4f3ac9b4ef6dbf76cde62574640d2e92364a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9d5ae7d589b838f1718122f541b8718e954dafa81434d4f3f2b301be58c21eb5","reviewedHash":"sha256:9d5ae7d589b838f1718122f541b8718e954dafa81434d4f3f2b301be58c21eb5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7a5ac1c050b1438b2e66c886f1ea4f3ac9b4ef6dbf76cde62574640d2e92364a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0082","contentProjectionSha256":"9d5ae7d589b838f1718122f541b8718e954dafa81434d4f3f2b301be58c21eb5","reviewDecisionSha256":"7a5ac1c050b1438b2e66c886f1ea4f3ac9b4ef6dbf76cde62574640d2e92364a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0083","subtopicKey":"beden-dili-tutarlilik","topic":"Beden Dili ve Söz Tutarlılığı","question":"İletişim engelini konu alan canlandırmada öğrenci 'Seni dikkatle dinliyorum.' derken sürekli saate bakıp göz temasından kaçınmaktadır. Konuşmanın inandırıcılığını artırmak için hangi değişiklik yapılmalıdır?","choices":["Konuşmayı daha hızlı bitirmelidir.","Sözlerini daha yüksek sesle söylemelidir.","Söylediği mesajla uyumlu biçimde göz teması kurup açık beden duruşu kullanmalıdır.","Elindeki metni hiç kaldırmadan okumalıdır."],"distractorWhy":["Hız artırmak beden diliyle söz arasındaki çelişkiyi gidermez. Bu nedenle “Konuşmayı daha hızlı bitirmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses yüksekliği, ilgisiz beden dilini telafi etmez. Bu nedenle “Sözlerini daha yüksek sesle söylemelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dinleme mesajı, göz teması ve açık duruşla desteklendiğinde sözlü ve sözsüz ileti uyumlu olur. “Söylediği mesajla uyumlu biçimde göz teması kurup açık beden duruşu kullanmalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metne sürekli bakmak dinleyiciyle kurulan bağı zayıflatır. Bu nedenle “Elindeki metni hiç kaldırmadan okumalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-042","questionNumber":83,"correctIndex":2,"correctOption":"Söylediği mesajla uyumlu biçimde göz teması kurup açık beden duruşu kullanmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dinleme mesajı, göz teması ve açık duruşla desteklendiğinde sözlü ve sözsüz ileti uyumlu olur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hız artırmak beden diliyle söz arasındaki çelişkiyi gidermez. Bu nedenle “Konuşmayı daha hızlı bitirmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ses yüksekliği, ilgisiz beden dilini telafi etmez. Bu nedenle “Sözlerini daha yüksek sesle söylemelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; dinleme mesajı, göz teması ve açık duruşla desteklendiğinde sözlü ve sözsüz ileti uyumlu olur. “Söylediği mesajla uyumlu biçimde göz teması kurup açık beden duruşu kullanmalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Metne sürekli bakmak dinleyiciyle kurulan bağı zayıflatır. Bu nedenle “Elindeki metni hiç kaldırmadan okumalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Beden Dili ve Söz Tutarlılığı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5540efe64fd0504c7642c2eb06e768808767d9559aace483349b703c90afda1c","reviewDecisionSha256":"b08ac5daff124824bd4dd71d90545ff6f367dd4cdf370581082b5bd161813851","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5540efe64fd0504c7642c2eb06e768808767d9559aace483349b703c90afda1c","reviewedHash":"sha256:5540efe64fd0504c7642c2eb06e768808767d9559aace483349b703c90afda1c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b08ac5daff124824bd4dd71d90545ff6f367dd4cdf370581082b5bd161813851; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0083","contentProjectionSha256":"5540efe64fd0504c7642c2eb06e768808767d9559aace483349b703c90afda1c","reviewDecisionSha256":"b08ac5daff124824bd4dd71d90545ff6f367dd4cdf370581082b5bd161813851","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0084","subtopicKey":"vurgu-tonlama-etkin-dinleme","topic":"Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme","question":"Farklı bakış açılarının paylaşıldığı konuşmada bir öğrenci karşı görüşü özetledikten sonra kendi düşüncesini açıklayacaktır. Hangi uygulama konuşma kurallarına en uygundur?","choices":["Karşı taraf konuşurken sık sık araya girmek.","Bütün cümleleri aynı ton ve hızda okumak.","Yalnız kendi görüşünü vurgulayıp diğerini yok saymak.","Karşı görüşü doğru özetledikten sonra uygun vurgu ve tonlamayla kendi gerekçesini açıklamak."],"distractorWhy":["Araya girmek etkin dinleme ilkesini bozar. Bu nedenle “Karşı taraf konuşurken sık sık araya girmek.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tekdüze tonlama önemli düşünceleri ayırt etmeyi zorlaştırır. Bu nedenle “Bütün cümleleri aynı ton ve hızda okumak.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Farklı bakış açısını dikkate almamak konuşmanın amacına aykırıdır. Bu nedenle “Yalnız kendi görüşünü vurgulayıp diğerini yok saymak.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; önce etkin dinleme göstermek, ardından vurgu ve tonlamayla gerekçeyi sunmak iletişim kurallarını birlikte uygular. “Karşı görüşü doğru özetledikten sonra uygun vurgu ve tonlamayla kendi gerekçesini açıklamak.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-043","questionNumber":84,"correctIndex":3,"correctOption":"Karşı görüşü doğru özetledikten sonra uygun vurgu ve tonlamayla kendi gerekçesini açıklamak.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önce etkin dinleme göstermek, ardından vurgu ve tonlamayla gerekçeyi sunmak iletişim kurallarını birlikte uygular. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Araya girmek etkin dinleme ilkesini bozar. Bu nedenle “Karşı taraf konuşurken sık sık araya girmek.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tekdüze tonlama önemli düşünceleri ayırt etmeyi zorlaştırır. Bu nedenle “Bütün cümleleri aynı ton ve hızda okumak.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Farklı bakış açısını dikkate almamak konuşmanın amacına aykırıdır. Bu nedenle “Yalnız kendi görüşünü vurgulayıp diğerini yok saymak.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; önce etkin dinleme göstermek, ardından vurgu ve tonlamayla gerekçeyi sunmak iletişim kurallarını birlikte uygular. “Karşı görüşü doğru özetledikten sonra uygun vurgu ve tonlamayla kendi gerekçesini açıklamak.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Vurgu, Tonlama ve Etkin Dinleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"924e13e843aa08873e2cb32f324134f249777a94142e83159004aae817ef89cb","reviewDecisionSha256":"1e32c757c924e352181954132c49e5aedee8ff10b202075830db54893df9371e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:924e13e843aa08873e2cb32f324134f249777a94142e83159004aae817ef89cb","reviewedHash":"sha256:924e13e843aa08873e2cb32f324134f249777a94142e83159004aae817ef89cb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1e32c757c924e352181954132c49e5aedee8ff10b202075830db54893df9371e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0084","contentProjectionSha256":"924e13e843aa08873e2cb32f324134f249777a94142e83159004aae817ef89cb","reviewDecisionSha256":"1e32c757c924e352181954132c49e5aedee8ff10b202075830db54893df9371e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0085","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.3","subtopicKey":"konusma-kurallari","topic":"Konuşma Kuralları","question":"Drama canlandırmasında karşı taraf konuşmasını bitirmeden yeni kanıt sunmak isteyen öğrenci ne yapmalıdır?","choices":["Önce konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından izin alarak görüşünü gerekçelendirmelidir.","Sesini yükselterek araya girmelidir.","El hareketleriyle konuşmayı durdurmalıdır.","Konudan bağımsız örnek vermelidir."],"distractorWhy":["Doğru; söz sırasına uymak ve gerekçeli konuşmak iletişim kuralını bağlama uygun uygular. “Önce konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından izin alarak görüşünü gerekçelendirmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ses yükseltmek çatışmayı büyütebilir. Bu nedenle “Sesini yükselterek araya girmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Beden diliyle sözü kesmek iletişimi zayıflatır. Bu nedenle “El hareketleriyle konuşmayı durdurmalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İlgisiz örnek tartışmanın odağını dağıtır. Bu nedenle “Konudan bağımsız örnek vermelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-043","questionNumber":85,"correctIndex":0,"correctOption":"Önce konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından izin alarak görüşünü gerekçelendirmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: söz sırasına uymak ve gerekçeli konuşmak iletişim kuralını bağlama uygun uygular. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; söz sırasına uymak ve gerekçeli konuşmak iletişim kuralını bağlama uygun uygular. “Önce konuşmacının sözünü tamamlamasını bekleyip ardından izin alarak görüşünü gerekçelendirmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Ses yükseltmek çatışmayı büyütebilir. Bu nedenle “Sesini yükselterek araya girmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Beden diliyle sözü kesmek iletişimi zayıflatır. Bu nedenle “El hareketleriyle konuşmayı durdurmalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İlgisiz örnek tartışmanın odağını dağıtır. Bu nedenle “Konudan bağımsız örnek vermelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Konuşma Kuralları” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c08226bf90a9eb98fe617da642971002bfa6f1c03fc47d981c80393e08487599","reviewDecisionSha256":"126451749eb0da73c9cd3f9fc2edbdc25ca2b95972d53735f0240a3f8c070747","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c08226bf90a9eb98fe617da642971002bfa6f1c03fc47d981c80393e08487599","reviewedHash":"sha256:c08226bf90a9eb98fe617da642971002bfa6f1c03fc47d981c80393e08487599","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:126451749eb0da73c9cd3f9fc2edbdc25ca2b95972d53735f0240a3f8c070747; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0085","contentProjectionSha256":"c08226bf90a9eb98fe617da642971002bfa6f1c03fc47d981c80393e08487599","reviewDecisionSha256":"126451749eb0da73c9cd3f9fc2edbdc25ca2b95972d53735f0240a3f8c070747","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0086","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","subtopicKey":"degerlendirme","topic":"Öz Değerlendirme","question":"Bir öğrenci kendi drama konuşmasını değerlendiriyor. Hangi ölçüt en anlamlı öz değerlendirmedir?","choices":["Kostümün rengi dikkat çekici miydi?","İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj dinleyici tarafından açık biçimde anlaşılabildi mi?","Sahnedeki sandalye sayısı yeterli miydi?","En uzun cümle kaç sözcüktü?"],"distractorWhy":["Görsel tercih konuşmanın amacını ölçmez. Bu nedenle “Kostümün rengi dikkat çekici miydi?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇letinin anlaşılması sunumun temel başarısını gösterir. “İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj dinleyici tarafından açık biçimde anlaşılabildi mi?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Eşya sayısı içerik kalitesini belirlemez. Bu nedenle “Sahnedeki sandalye sayısı yeterli miydi?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Cümle uzunluğu tek başına değerlendirme ölçütü değildir. Bu nedenle “En uzun cümle kaç sözcüktü?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-044","questionNumber":86,"correctIndex":1,"correctOption":"İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj dinleyici tarafından açık biçimde anlaşılabildi mi?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇letinin anlaşılması sunumun temel başarısını gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görsel tercih konuşmanın amacını ölçmez. Bu nedenle “Kostümün rengi dikkat çekici miydi?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇letinin anlaşılması sunumun temel başarısını gösterir. “İletişim engeli, çözümü ve ana mesaj dinleyici tarafından açık biçimde anlaşılabildi mi?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Eşya sayısı içerik kalitesini belirlemez. Bu nedenle “Sahnedeki sandalye sayısı yeterli miydi?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Cümle uzunluğu tek başına değerlendirme ölçütü değildir. Bu nedenle “En uzun cümle kaç sözcüktü?” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Öz Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b24753cf59fe707643dd326c178d5e166b38e998146c1223fb8214cb7777dc0f","reviewDecisionSha256":"cb01652bbbe012cc0a178d3fb959a40c526bafea66a03eb3e93c2427b56dd486","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b24753cf59fe707643dd326c178d5e166b38e998146c1223fb8214cb7777dc0f","reviewedHash":"sha256:b24753cf59fe707643dd326c178d5e166b38e998146c1223fb8214cb7777dc0f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cb01652bbbe012cc0a178d3fb959a40c526bafea66a03eb3e93c2427b56dd486; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0086","contentProjectionSha256":"b24753cf59fe707643dd326c178d5e166b38e998146c1223fb8214cb7777dc0f","reviewDecisionSha256":"cb01652bbbe012cc0a178d3fb959a40c526bafea66a03eb3e93c2427b56dd486","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0087","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","subtopicKey":"akran","topic":"Akran Değerlendirmesi","question":"Akran değerlendirmesinde hangi geri bildirim gerekçelidir?","choices":["Sunum güzeldi.","Hiç beğenmedim.","Göz teması kurduğun bölümde çözüm önerin daha ikna edici oldu; son bölümde tempo arttığı için bazı ayrıntılar anlaşılmadı.","Bence tekrar yap."],"distractorWhy":["Kanıt içermez. Bu nedenle “Sunum güzeldi.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Neden göstermeyen yargıdır. Bu nedenle “Hiç beğenmedim.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; somut gözlem ve etkisini birlikte açıklar. “Göz teması kurduğun bölümde çözüm önerin daha ikna edici oldu; son bölümde tempo arttığı için bazı ayrıntılar anlaşılmadı.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Hangi yönün geliştirileceği belirtilmez. Bu nedenle “Bence tekrar yap.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-044","questionNumber":87,"correctIndex":2,"correctOption":"Göz teması kurduğun bölümde çözüm önerin daha ikna edici oldu; son bölümde tempo arttığı için bazı ayrıntılar anlaşılmadı.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: somut gözlem ve etkisini birlikte açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kanıt içermez. Bu nedenle “Sunum güzeldi.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Neden göstermeyen yargıdır. Bu nedenle “Hiç beğenmedim.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; somut gözlem ve etkisini birlikte açıklar. “Göz teması kurduğun bölümde çözüm önerin daha ikna edici oldu; son bölümde tempo arttığı için bazı ayrıntılar anlaşılmadı.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Hangi yönün geliştirileceği belirtilmez. Bu nedenle “Bence tekrar yap.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Akran Değerlendirmesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"63b8a239ab5e9a2023ae2dff839d430f6a6eddfad4daa4f02c05d73e4956a573","reviewDecisionSha256":"777f97886db242bc2ab84943d2c157d399d371403cf113a181cf771682ee4cdb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:63b8a239ab5e9a2023ae2dff839d430f6a6eddfad4daa4f02c05d73e4956a573","reviewedHash":"sha256:63b8a239ab5e9a2023ae2dff839d430f6a6eddfad4daa4f02c05d73e4956a573","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:777f97886db242bc2ab84943d2c157d399d371403cf113a181cf771682ee4cdb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0087","contentProjectionSha256":"63b8a239ab5e9a2023ae2dff839d430f6a6eddfad4daa4f02c05d73e4956a573","reviewDecisionSha256":"777f97886db242bc2ab84943d2c157d399d371403cf113a181cf771682ee4cdb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0088","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","subtopicKey":"iletisim-engeli","topic":"İletişim Engellerini Değerlendirme","question":"Drama sonunda iletişim engeli çözülmeden sahne bitiyor. En uygun değerlendirme hangisidir?","choices":["Dekor başarılı olduğu için sunum tamamlanmıştır.","Karakter sayısı artırılmalıdır.","Sorun büyütülmelidir.","Çözüm aşaması eksik kaldığından iletişim süreci bütünlüğe ulaşmamıştır."],"distractorWhy":["Dekor içerik eksikliğini gidermez. Bu nedenle “Dekor başarılı olduğu için sunum tamamlanmıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakter sayısı doğrudan çözüm sağlamaz. Bu nedenle “Karakter sayısı artırılmalıdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorunu büyütmek amaç değildir. Bu nedenle “Sorun büyütülmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; neden-sonuç-çözüm zinciri tamamlanmadığı için değerlendirme bu yöndedir. “Çözüm aşaması eksik kaldığından iletişim süreci bütünlüğe ulaşmamıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-045","questionNumber":88,"correctIndex":3,"correctOption":"Çözüm aşaması eksik kaldığından iletişim süreci bütünlüğe ulaşmamıştır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: neden-sonuç-çözüm zinciri tamamlanmadığı için değerlendirme bu yöndedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dekor içerik eksikliğini gidermez. Bu nedenle “Dekor başarılı olduğu için sunum tamamlanmıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Karakter sayısı doğrudan çözüm sağlamaz. Bu nedenle “Karakter sayısı artırılmalıdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sorunu büyütmek amaç değildir. Bu nedenle “Sorun büyütülmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; neden-sonuç-çözüm zinciri tamamlanmadığı için değerlendirme bu yöndedir. “Çözüm aşaması eksik kaldığından iletişim süreci bütünlüğe ulaşmamıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “İletişim Engellerini Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"cbce9cdde3243df40830fb25ec6679b989e30fbdabcb9487e7f2ddc86bdf195c","reviewDecisionSha256":"21e690dd4be4401ef646dca3563025c9bc2177d7456ba73fc3150f2d0849af78","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:cbce9cdde3243df40830fb25ec6679b989e30fbdabcb9487e7f2ddc86bdf195c","reviewedHash":"sha256:cbce9cdde3243df40830fb25ec6679b989e30fbdabcb9487e7f2ddc86bdf195c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:21e690dd4be4401ef646dca3563025c9bc2177d7456ba73fc3150f2d0849af78; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0088","contentProjectionSha256":"cbce9cdde3243df40830fb25ec6679b989e30fbdabcb9487e7f2ddc86bdf195c","reviewDecisionSha256":"21e690dd4be4401ef646dca3563025c9bc2177d7456ba73fc3150f2d0849af78","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0089","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","subtopicKey":"beden-dili","topic":"Sözlü Anlatımı Değerlendirme","question":"Bir akran değerlendirmesinde beden dili, ses ve akış birlikte ele alınacaktır. En güçlü değerlendirme hangisidir?","choices":["Açık beden duruşu, dengeli ses kullanımı ve düzenli geçişler ana mesajın anlaşılmasını kolaylaştırmıştır.","Yalnız sesin yüksek olması yeterlidir.","Metni ezberlemiş olması tek başına başarı ölçütüdür.","Konuşma süresi kısa olduğu için değerlendirme yapılamaz."],"distractorWhy":["Doğru; üç farklı ölçütü birlikte ilişkilendirerek gerekçeli değerlendirme yapar. “Açık beden duruşu, dengeli ses kullanımı ve düzenli geçişler ana mesajın anlaşılmasını kolaylaştırmıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ses tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız sesin yüksek olması yeterlidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ezber iletişim kalitesini tek başına göstermez. Bu nedenle “Metni ezberlemiş olması tek başına başarı ölçütüdür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre kısa olsa da nitel değerlendirme yapılabilir. Bu nedenle “Konuşma süresi kısa olduğu için değerlendirme yapılamaz.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-045","questionNumber":89,"correctIndex":0,"correctOption":"Açık beden duruşu, dengeli ses kullanımı ve düzenli geçişler ana mesajın anlaşılmasını kolaylaştırmıştır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: üç farklı ölçütü birlikte ilişkilendirerek gerekçeli değerlendirme yapar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; üç farklı ölçütü birlikte ilişkilendirerek gerekçeli değerlendirme yapar. “Açık beden duruşu, dengeli ses kullanımı ve düzenli geçişler ana mesajın anlaşılmasını kolaylaştırmıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Ses tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız sesin yüksek olması yeterlidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ezber iletişim kalitesini tek başına göstermez. Bu nedenle “Metni ezberlemiş olması tek başına başarı ölçütüdür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Süre kısa olsa da nitel değerlendirme yapılabilir. Bu nedenle “Konuşma süresi kısa olduğu için değerlendirme yapılamaz.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"67fc9862480034f034d39ff9577bb968f9ba43a24ac97edb8fc843e1053bce8e","reviewDecisionSha256":"4391f24b6a2973b35db012904a2a9f1939ee37a113007af87c8dfc43b1793218","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:67fc9862480034f034d39ff9577bb968f9ba43a24ac97edb8fc843e1053bce8e","reviewedHash":"sha256:67fc9862480034f034d39ff9577bb968f9ba43a24ac97edb8fc843e1053bce8e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4391f24b6a2973b35db012904a2a9f1939ee37a113007af87c8dfc43b1793218; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0089","contentProjectionSha256":"67fc9862480034f034d39ff9577bb968f9ba43a24ac97edb8fc843e1053bce8e","reviewDecisionSha256":"4391f24b6a2973b35db012904a2a9f1939ee37a113007af87c8dfc43b1793218","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0090","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"degerlendirme","topic":"Drama Konuşmasını Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","question":"Bir akran değerlendirmesinde konuşmanın sonunda çözüm önerileri sıralanmış ancak neden uygulanabilir oldukları açıklanmamıştır. En yerinde geri bildirim hangisidir?","choices":["Ses tonun daha yüksek olmalıydı.","Çözüm önerilerinin hangi sorunu nasıl gidereceğini örneklerle açıklarsan değerlendirme daha ikna edici olur.","Dekor daha renkli seçilmeliydi.","Konuşma daha kısa olmalıydı."],"distractorWhy":["Sorun içerik gerekçesindedir, ses düzeyinde değil. Bu nedenle “Ses tonun daha yüksek olmalıydı.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; eksik olan, çözüm ile kanıt arasındaki bağdır. “Çözüm önerilerinin hangi sorunu nasıl gidereceğini örneklerle açıklarsan değerlendirme daha ikna edici olur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dekor çözümün niteliğini değiştirmez. Bu nedenle “Dekor daha renkli seçilmeliydi.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre tek başına ikna gücünü belirlemez. Bu nedenle “Konuşma daha kısa olmalıydı.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-046","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":90,"correctIndex":1,"correctOption":"Çözüm önerilerinin hangi sorunu nasıl gidereceğini örneklerle açıklarsan değerlendirme daha ikna edici olur.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: eksik olan, çözüm ile kanıt arasındaki bağdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sorun içerik gerekçesindedir, ses düzeyinde değil. Bu nedenle “Ses tonun daha yüksek olmalıydı.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; eksik olan, çözüm ile kanıt arasındaki bağdır. “Çözüm önerilerinin hangi sorunu nasıl gidereceğini örneklerle açıklarsan değerlendirme daha ikna edici olur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Dekor çözümün niteliğini değiştirmez. Bu nedenle “Dekor daha renkli seçilmeliydi.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Süre tek başına ikna gücünü belirlemez. Bu nedenle “Konuşma daha kısa olmalıydı.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.4 kapsamındaki “Drama Konuşmasını Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e36a2253e67a26287052462d9a1e2c263701f467fe3de4f1b47f22c49e5bf81c","reviewDecisionSha256":"213ed637edf9677ac9672b0ac876e5bb38c1d15f32d7c981720d098b7e6ed336","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e36a2253e67a26287052462d9a1e2c263701f467fe3de4f1b47f22c49e5bf81c","reviewedHash":"sha256:e36a2253e67a26287052462d9a1e2c263701f467fe3de4f1b47f22c49e5bf81c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:213ed637edf9677ac9672b0ac876e5bb38c1d15f32d7c981720d098b7e6ed336; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0090","contentProjectionSha256":"e36a2253e67a26287052462d9a1e2c263701f467fe3de4f1b47f22c49e5bf81c","reviewDecisionSha256":"213ed637edf9677ac9672b0ac876e5bb38c1d15f32d7c981720d098b7e6ed336","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0091","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"ses-beden","topic":"Sözlü Anlatımı Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","question":"Sunum boyunca konuşmacı göz teması kurmuş ancak çözüm bölümünde çok hızlı konuşmuştur. En dengeli değerlendirme hangisidir?","choices":["Sunum tamamen başarısızdır.","Yalnız göz teması önemlidir.","Göz teması güçlü yön; çözüm bölümünde hız azaltılırsa ana mesaj daha anlaşılır olur.","Hızlı konuşma her zaman etkileyicidir."],"distractorWhy":["Güçlü yönler göz ardı edilmemelidir. Bu nedenle “Sunum tamamen başarısızdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek ölçüt yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız göz teması önemlidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; olumlu ve geliştirilecek yönü kanıtla birlikte belirtir. “Göz teması güçlü yön; çözüm bölümünde hız azaltılırsa ana mesaj daha anlaşılır olur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aşırı hız anlaşılmayı zorlaştırabilir. Bu nedenle “Hızlı konuşma her zaman etkileyicidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-046","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":91,"correctIndex":2,"correctOption":"Göz teması güçlü yön; çözüm bölümünde hız azaltılırsa ana mesaj daha anlaşılır olur.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: olumlu ve geliştirilecek yönü kanıtla birlikte belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Güçlü yönler göz ardı edilmemelidir. Bu nedenle “Sunum tamamen başarısızdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek ölçüt yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız göz teması önemlidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; olumlu ve geliştirilecek yönü kanıtla birlikte belirtir. “Göz teması güçlü yön; çözüm bölümünde hız azaltılırsa ana mesaj daha anlaşılır olur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Aşırı hız anlaşılmayı zorlaştırabilir. Bu nedenle “Hızlı konuşma her zaman etkileyicidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Sözlü Anlatımı Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3f28037e9ad47bd2154a9775bb9b4302ac5b55447381587cf6663b1ad1b4db9e","reviewDecisionSha256":"4675f95b472484ab9993afc999155c25402541c2e6dae42b8b804f0c5647ee4f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3f28037e9ad47bd2154a9775bb9b4302ac5b55447381587cf6663b1ad1b4db9e","reviewedHash":"sha256:3f28037e9ad47bd2154a9775bb9b4302ac5b55447381587cf6663b1ad1b4db9e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4675f95b472484ab9993afc999155c25402541c2e6dae42b8b804f0c5647ee4f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0091","contentProjectionSha256":"3f28037e9ad47bd2154a9775bb9b4302ac5b55447381587cf6663b1ad1b4db9e","reviewDecisionSha256":"4675f95b472484ab9993afc999155c25402541c2e6dae42b8b804f0c5647ee4f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0092","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"gerekceli-geribildirim","topic":"Kanıta Dayalı Geri Bildirim","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","question":"Bir drama sunumunda iletişim engelinin nedeni açık gösterilmiş, çözüm ise yalnız bir cümleyle geçilmiştir. Hangi geri bildirim en uygundur?","choices":["Kostümleri değiştirin.","Sahneyi uzatın.","Karakter sayısını artırın.","Çözüm bölümünü somut davranış örnekleriyle genişletmek, neden-sonuç zincirini tamamlar."],"distractorWhy":["Sorun kostüm değildir. Bu nedenle “Kostümleri değiştirin.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre uzaması tek başına çözüm değildir. Bu nedenle “Sahneyi uzatın.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakter sayısı eksikliği kanıtlanmamıştır. Bu nedenle “Karakter sayısını artırın.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; eksik kalan bölüm doğrudan geliştirilmiştir. “Çözüm bölümünü somut davranış örnekleriyle genişletmek, neden-sonuç zincirini tamamlar.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-047","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":92,"correctIndex":3,"correctOption":"Çözüm bölümünü somut davranış örnekleriyle genişletmek, neden-sonuç zincirini tamamlar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: eksik kalan bölüm doğrudan geliştirilmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sorun kostüm değildir. Bu nedenle “Kostümleri değiştirin.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Süre uzaması tek başına çözüm değildir. Bu nedenle “Sahneyi uzatın.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Karakter sayısı eksikliği kanıtlanmamıştır. Bu nedenle “Karakter sayısını artırın.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; eksik kalan bölüm doğrudan geliştirilmiştir. “Çözüm bölümünü somut davranış örnekleriyle genişletmek, neden-sonuç zincirini tamamlar.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Kanıta Dayalı Geri Bildirim” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e954b57f70a714e1c7302cf4c4e57ffebf01247a7eb661aa189c7001f25cea7e","reviewDecisionSha256":"c43fde292b89e4389cb1177daef756e4e7310996183a19d103fe241f158fefa0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e954b57f70a714e1c7302cf4c4e57ffebf01247a7eb661aa189c7001f25cea7e","reviewedHash":"sha256:e954b57f70a714e1c7302cf4c4e57ffebf01247a7eb661aa189c7001f25cea7e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c43fde292b89e4389cb1177daef756e4e7310996183a19d103fe241f158fefa0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0092","contentProjectionSha256":"e954b57f70a714e1c7302cf4c4e57ffebf01247a7eb661aa189c7001f25cea7e","reviewDecisionSha256":"c43fde292b89e4389cb1177daef756e4e7310996183a19d103fe241f158fefa0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0093","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"uygulanabilirlik","topic":"Çözümü Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","objective":"TDE3.4","question":"Drama sonunda önerilen çözüm, okul ortamında hemen uygulanabilecek adımlar içermektedir. Bu çözümü değerlendirirken hangi yargı en uygundur?","choices":["Çözümün uygulanabilir olması, konuşmanın ikna gücünü artıran önemli bir ölçüttür.","Yalnız oyunculuk değerlendirilmelidir.","Çözümün gerçekçi olması önemli değildir.","Uygulanabilirlik yalnız süreye bağlıdır."],"distractorWhy":["Doğru; öneri gerçek yaşamla ilişkilendirildiği için etkisi güçlenir. “Çözümün uygulanabilir olması, konuşmanın ikna gücünü artıran önemli bir ölçüttür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İçerik de değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Yalnız oyunculuk değerlendirilmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gerçekçilik iletişim amacının parçasıdır. Bu nedenle “Çözümün gerçekçi olması önemli değildir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre tek ölçüt değildir. Bu nedenle “Uygulanabilirlik yalnız süreye bağlıdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-047","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":93,"correctIndex":0,"correctOption":"Çözümün uygulanabilir olması, konuşmanın ikna gücünü artıran önemli bir ölçüttür.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: öneri gerçek yaşamla ilişkilendirildiği için etkisi güçlenir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; öneri gerçek yaşamla ilişkilendirildiği için etkisi güçlenir. “Çözümün uygulanabilir olması, konuşmanın ikna gücünü artıran önemli bir ölçüttür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İçerik de değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Yalnız oyunculuk değerlendirilmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Gerçekçilik iletişim amacının parçasıdır. Bu nedenle “Çözümün gerçekçi olması önemli değildir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Süre tek ölçüt değildir. Bu nedenle “Uygulanabilirlik yalnız süreye bağlıdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “Çözümü Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-006","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b0d90edaec1d7f29be735024f8d4115e3924dd4466bec94de722d8f930582c5c","reviewDecisionSha256":"306c022e74ed8ae527d1cddb7bb89a487dd4fcc7af195004c6352f45656ea11a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b0d90edaec1d7f29be735024f8d4115e3924dd4466bec94de722d8f930582c5c","reviewedHash":"sha256:b0d90edaec1d7f29be735024f8d4115e3924dd4466bec94de722d8f930582c5c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:306c022e74ed8ae527d1cddb7bb89a487dd4fcc7af195004c6352f45656ea11a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0093","contentProjectionSha256":"b0d90edaec1d7f29be735024f8d4115e3924dd4466bec94de722d8f930582c5c","reviewDecisionSha256":"306c022e74ed8ae527d1cddb7bb89a487dd4fcc7af195004c6352f45656ea11a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0094","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"eposta-plan","topic":"Yazma Sürecini Yönetme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","question":"Öğrenci, okul yönetimine çevre düzenlemesi önerisi içeren bir e-posta yazacaktır. Yazıya başlamadan önce en uygun planlama hangisidir?","choices":["Doğrudan sonuç paragrafını yazmak.","Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve destekleyici gerekçeleri belirleyip buna uygun içerik taslağı hazırlamak.","Yalnız konu satırını belirlemek.","Önce kapanış cümlesini yazmak."],"distractorWhy":["Planın yalnız bir bölümünü kapsar. Bu nedenle “Doğrudan sonuç paragrafını yazmak.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; etkili yazma süreci amaç ve hedef kitleye göre içerik planlamayla başlar. “Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve destekleyici gerekçeleri belirleyip buna uygun içerik taslağı hazırlamak.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Konu satırı tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız konu satırını belirlemek.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kapanış başlangıç planının yerini tutmaz. Bu nedenle “Önce kapanış cümlesini yazmak.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-048","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":94,"correctIndex":1,"correctOption":"Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve destekleyici gerekçeleri belirleyip buna uygun içerik taslağı hazırlamak.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: etkili yazma süreci amaç ve hedef kitleye göre içerik planlamayla başlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Planın yalnız bir bölümünü kapsar. Bu nedenle “Doğrudan sonuç paragrafını yazmak.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; etkili yazma süreci amaç ve hedef kitleye göre içerik planlamayla başlar. “Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve destekleyici gerekçeleri belirleyip buna uygun içerik taslağı hazırlamak.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Konu satırı tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız konu satırını belirlemek.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kapanış başlangıç planının yerini tutmaz. Bu nedenle “Önce kapanış cümlesini yazmak.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"65cd4b84aa6069b2957db3f43e6e5cc0857f198dbb8c890004bfc0f8f3a9a182","reviewDecisionSha256":"c87f927b888d742e94c0e99dcd6d6e383a6879119dc5e25ab6a3b6428647e1e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:65cd4b84aa6069b2957db3f43e6e5cc0857f198dbb8c890004bfc0f8f3a9a182","reviewedHash":"sha256:65cd4b84aa6069b2957db3f43e6e5cc0857f198dbb8c890004bfc0f8f3a9a182","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c87f927b888d742e94c0e99dcd6d6e383a6879119dc5e25ab6a3b6428647e1e2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0094","contentProjectionSha256":"65cd4b84aa6069b2957db3f43e6e5cc0857f198dbb8c890004bfc0f8f3a9a182","reviewDecisionSha256":"c87f927b888d742e94c0e99dcd6d6e383a6879119dc5e25ab6a3b6428647e1e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0095","subtopicKey":"amac-hedef-kitle","topic":"Yazma Sürecini Yönetme","question":"Okul yönetimine sessiz çalışma alanı oluşturulmasını öneren bir e-posta yazacaksınız. Yazmaya başlamadan önce hangi plan en uygunudur?","choices":["Okuldaki bütün sorunları aynı metinde toplamak","Yalnız kişisel duyguları sıralamak","Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve bunu destekleyen gerekçe-örnekleri belirleyerek taslak hazırlamak","Konu satırını yazıp doğrudan sonuca geçmek"],"distractorWhy":["Birden çok konu ana düşüncenin dağılmasına yol açar. Bu nedenle “Okuldaki bütün sorunları aynı metinde toplamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yalnız duygu aktarımı ikna edici içerik oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız kişisel duyguları sıralamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; planlama; amaç, hedef kitle ve kanıt düzenini birlikte kurduğu için yazıyı odaklı hâle getirir. “Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve bunu destekleyen gerekçe-örnekleri belirleyerek taslak hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Konu satırı tek başına içerik planının yerini tutmaz. Bu nedenle “Konu satırını yazıp doğrudan sonuca geçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-048","questionNumber":95,"correctIndex":2,"correctOption":"Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve bunu destekleyen gerekçe-örnekleri belirleyerek taslak hazırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: planlama; amaç, hedef kitle ve kanıt düzenini birlikte kurduğu için yazıyı odaklı hâle getirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Birden çok konu ana düşüncenin dağılmasına yol açar. Bu nedenle “Okuldaki bütün sorunları aynı metinde toplamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yalnız duygu aktarımı ikna edici içerik oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız kişisel duyguları sıralamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; planlama; amaç, hedef kitle ve kanıt düzenini birlikte kurduğu için yazıyı odaklı hâle getirir. “Amaç, hedef kitle, ana düşünce ve bunu destekleyen gerekçe-örnekleri belirleyerek taslak hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Konu satırı tek başına içerik planının yerini tutmaz. Bu nedenle “Konu satırını yazıp doğrudan sonuca geçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"79e9b5da46cee60ca585f912cf6b2b758db76f3ea0c6664dc6cf8dd09ebebb23","reviewDecisionSha256":"f81cfe4c7bd7b4e19faaeb8a08a22aed522c0914267ab8b143fce68fc469343b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:79e9b5da46cee60ca585f912cf6b2b758db76f3ea0c6664dc6cf8dd09ebebb23","reviewedHash":"sha256:79e9b5da46cee60ca585f912cf6b2b758db76f3ea0c6664dc6cf8dd09ebebb23","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f81cfe4c7bd7b4e19faaeb8a08a22aed522c0914267ab8b143fce68fc469343b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0095","contentProjectionSha256":"79e9b5da46cee60ca585f912cf6b2b758db76f3ea0c6664dc6cf8dd09ebebb23","reviewDecisionSha256":"f81cfe4c7bd7b4e19faaeb8a08a22aed522c0914267ab8b143fce68fc469343b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0096","subtopicKey":"hedef-kitle","topic":"Yazma Sürecini Yönetme","question":"Sınıf arkadaşlarına yönelik kısa bir görüş yazısı hazırlayacaksınız. İlk belirlenmesi gereken unsur hangisidir?","choices":["Yazı tipi","Paragraf sayısı","Başlığın rengi","Amacı ve hedef kitlenin beklentisi"],"distractorWhy":["Biçimsel seçimler içerik planından sonra gelir. Bu nedenle “Yazı tipi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Paragraf sayısı amaç belirlendikten sonra netleşir. Bu nedenle “Paragraf sayısı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Renk tercihi düşünce örgüsünü belirlemez. Bu nedenle “Başlığın rengi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hedef kitle belirlendiğinde dil, örnek ve anlatım düzeyi doğru seçilebilir. “Amacı ve hedef kitlenin beklentisi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-049","questionNumber":96,"correctIndex":3,"correctOption":"Amacı ve hedef kitlenin beklentisi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hedef kitle belirlendiğinde dil, örnek ve anlatım düzeyi doğru seçilebilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Biçimsel seçimler içerik planından sonra gelir. Bu nedenle “Yazı tipi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Paragraf sayısı amaç belirlendikten sonra netleşir. Bu nedenle “Paragraf sayısı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Renk tercihi düşünce örgüsünü belirlemez. Bu nedenle “Başlığın rengi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; hedef kitle belirlendiğinde dil, örnek ve anlatım düzeyi doğru seçilebilir. “Amacı ve hedef kitlenin beklentisi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e100f81138941f2447e62c1d13676dfc584e3aa64eea58ad8a5d6ea5efa3b22c","reviewDecisionSha256":"80ef4c2ad27cb72f809df4766fa1b6dc872041d30932a9afc1350b2310b48261","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e100f81138941f2447e62c1d13676dfc584e3aa64eea58ad8a5d6ea5efa3b22c","reviewedHash":"sha256:e100f81138941f2447e62c1d13676dfc584e3aa64eea58ad8a5d6ea5efa3b22c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:80ef4c2ad27cb72f809df4766fa1b6dc872041d30932a9afc1350b2310b48261; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0096","contentProjectionSha256":"e100f81138941f2447e62c1d13676dfc584e3aa64eea58ad8a5d6ea5efa3b22c","reviewDecisionSha256":"80ef4c2ad27cb72f809df4766fa1b6dc872041d30932a9afc1350b2310b48261","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0097","subtopicKey":"metin-turu","topic":"Yazma Sürecini Yönetme","question":"Öğretmeninizden proje taslağınız hakkında görüş istemek istiyorsunuz. Bu amaç için en uygun metin türü hangisidir?","choices":["Kısa ve saygılı bir e-posta","Günlük sayfası","Karagöz diyaloğu","Şiir"],"distractorWhy":["Doğru; e-posta, belirli bir alıcıdan geri bildirim isteme amacına uygundur. “Kısa ve saygılı bir e-posta” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Günlük kişisel değerlendirme içindir. Bu nedenle “Günlük sayfası” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Diyalog bu iletişim amacını karşılamaz. Bu nedenle “Karagöz diyaloğu” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Şiir geri bildirim talebini açık biçimde iletmez. Bu nedenle “Şiir” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-049","questionNumber":97,"correctIndex":0,"correctOption":"Kısa ve saygılı bir e-posta","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: e-posta, belirli bir alıcıdan geri bildirim isteme amacına uygundur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; e-posta, belirli bir alıcıdan geri bildirim isteme amacına uygundur. “Kısa ve saygılı bir e-posta” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Günlük kişisel değerlendirme içindir. Bu nedenle “Günlük sayfası” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Diyalog bu iletişim amacını karşılamaz. Bu nedenle “Karagöz diyaloğu” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Şiir geri bildirim talebini açık biçimde iletmez. Bu nedenle “Şiir” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d04f2ac199b8d38c97ee19d0b1374766f08cf57401c5ce50f6d4ace1ef2a7ef7","reviewDecisionSha256":"14408b74daef5e42ceea18e3cad4894304f79af2823e9c522c1ff2513bafbe86","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d04f2ac199b8d38c97ee19d0b1374766f08cf57401c5ce50f6d4ace1ef2a7ef7","reviewedHash":"sha256:d04f2ac199b8d38c97ee19d0b1374766f08cf57401c5ce50f6d4ace1ef2a7ef7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:14408b74daef5e42ceea18e3cad4894304f79af2823e9c522c1ff2513bafbe86; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0097","contentProjectionSha256":"d04f2ac199b8d38c97ee19d0b1374766f08cf57401c5ce50f6d4ace1ef2a7ef7","reviewDecisionSha256":"14408b74daef5e42ceea18e3cad4894304f79af2823e9c522c1ff2513bafbe86","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0098","subtopicKey":"dusunceyi-gelistirme","topic":"Yazma Sürecini Yönetme","question":"Kütüphanenin daha verimli kullanılmasını savunan bir görüş yazısı hazırlıyorsunuz. Düşünceyi geliştirme planı olarak hangisi daha uygundur?","choices":["Yalnız sonuç cümlesi yazmak","Ana düşünceyi belirleyip bunu somut örnek ve kısa karşılaştırmalarla desteklemek","Sadece başlık üzerinde çalışmak","İlgisiz anılar eklemek"],"distractorWhy":["Sonuç tek başına okuyucuyu ikna etmez. Bu nedenle “Yalnız sonuç cümlesi yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; örnek ve karşılaştırmalar ana düşüncenin gerekçelendirilmesini sağlar. “Ana düşünceyi belirleyip bunu somut örnek ve kısa karşılaştırmalarla desteklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Başlık içerik gelişiminin yerine geçmez. Bu nedenle “Sadece başlık üzerinde çalışmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bağlantısız anılar metnin bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “İlgisiz anılar eklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-050","questionNumber":98,"correctIndex":1,"correctOption":"Ana düşünceyi belirleyip bunu somut örnek ve kısa karşılaştırmalarla desteklemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: örnek ve karşılaştırmalar ana düşüncenin gerekçelendirilmesini sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sonuç tek başına okuyucuyu ikna etmez. Bu nedenle “Yalnız sonuç cümlesi yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; örnek ve karşılaştırmalar ana düşüncenin gerekçelendirilmesini sağlar. “Ana düşünceyi belirleyip bunu somut örnek ve kısa karşılaştırmalarla desteklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Başlık içerik gelişiminin yerine geçmez. Bu nedenle “Sadece başlık üzerinde çalışmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bağlantısız anılar metnin bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “İlgisiz anılar eklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f58891f16df2e2ac79885c9f4c2f0621019208dd34fdd72481f513e4a9bce24e","reviewDecisionSha256":"816a7c3fed57f649854bbf0eef1fbba73e78c4170356855f0ad0da442273f554","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f58891f16df2e2ac79885c9f4c2f0621019208dd34fdd72481f513e4a9bce24e","reviewedHash":"sha256:f58891f16df2e2ac79885c9f4c2f0621019208dd34fdd72481f513e4a9bce24e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:816a7c3fed57f649854bbf0eef1fbba73e78c4170356855f0ad0da442273f554; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0098","contentProjectionSha256":"f58891f16df2e2ac79885c9f4c2f0621019208dd34fdd72481f513e4a9bce24e","reviewDecisionSha256":"816a7c3fed57f649854bbf0eef1fbba73e78c4170356855f0ad0da442273f554","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0099","subtopicKey":"icerik-taslagi","topic":"Yazma Sürecini Yönetme","question":"Kulüp üyelerine yönelik açık mektup yazmadan önce hangi içerik taslağı en uygundur?","choices":["Hitap → Sonuç","Örnekler → Başlık → Amaç","Amaç ve hedef kitle → Ana düşünce → Gerekçeler ve örnekler → Sonuç çağrısı","Yalnız alıntılar"],"distractorWhy":["İçerik basamakları eksiktir. Bu nedenle “Hitap → Sonuç” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sıralama düşünce akışını kurmaz. Bu nedenle “Örnekler → Başlık → Amaç” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; okuyucunun izleyeceği mantıklı yapı ve destekleyici kanıt düzeni bu taslakta kurulmuştur. “Amaç ve hedef kitle → Ana düşünce → Gerekçeler ve örnekler → Sonuç çağrısı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yalnız alıntılar özgün görüş oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız alıntılar” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-050","questionNumber":99,"correctIndex":2,"correctOption":"Amaç ve hedef kitle → Ana düşünce → Gerekçeler ve örnekler → Sonuç çağrısı","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: okuyucunun izleyeceği mantıklı yapı ve destekleyici kanıt düzeni bu taslakta kurulmuştur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İçerik basamakları eksiktir. Bu nedenle “Hitap → Sonuç” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sıralama düşünce akışını kurmaz. Bu nedenle “Örnekler → Başlık → Amaç” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; okuyucunun izleyeceği mantıklı yapı ve destekleyici kanıt düzeni bu taslakta kurulmuştur. “Amaç ve hedef kitle → Ana düşünce → Gerekçeler ve örnekler → Sonuç çağrısı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Yalnız alıntılar özgün görüş oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız alıntılar” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Sürecini Yönetme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"19b396efc1e90f2e360f900b94b5f2146fd5b9e1031976167fa19fff066ff69d","reviewDecisionSha256":"a8c9d773dd6c362539f6c1123e5f42142d738c9ecf95138eff1729b0ab65089a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:19b396efc1e90f2e360f900b94b5f2146fd5b9e1031976167fa19fff066ff69d","reviewedHash":"sha256:19b396efc1e90f2e360f900b94b5f2146fd5b9e1031976167fa19fff066ff69d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a8c9d773dd6c362539f6c1123e5f42142d738c9ecf95138eff1729b0ab65089a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0099","contentProjectionSha256":"19b396efc1e90f2e360f900b94b5f2146fd5b9e1031976167fa19fff066ff69d","reviewDecisionSha256":"a8c9d773dd6c362539f6c1123e5f42142d738c9ecf95138eff1729b0ab65089a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0100","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","subtopicKey":"plan","topic":"Yazma Planı","question":"Okul bahçesinin geliştirilmesi hakkında görüş yazısı hazırlayacaksınız. En güçlü içerik planı hangisidir?","choices":["Örnekler→Başlık","Sonuç→Gerekçe","Yalnız ana düşünce","Amaç ve hedef kitleyi belirleyip ana düşünceyi gerekçe ve örneklerle destekleyen taslak oluşturmak"],"distractorWhy":["Başlangıçta amaç eksiktir. Bu nedenle “Örnekler→Başlık” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Geriye dönük örgü ikna gücünü azaltır. Bu nedenle “Sonuç→Gerekçe” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Destekleyici kanıt bulunmaz. Bu nedenle “Yalnız ana düşünce” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; plan, yazının bütün bileşenlerini mantıklı sırayla kurar. “Amaç ve hedef kitleyi belirleyip ana düşünceyi gerekçe ve örneklerle destekleyen taslak oluşturmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-051","questionNumber":100,"correctIndex":3,"correctOption":"Amaç ve hedef kitleyi belirleyip ana düşünceyi gerekçe ve örneklerle destekleyen taslak oluşturmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: plan, yazının bütün bileşenlerini mantıklı sırayla kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Başlangıçta amaç eksiktir. Bu nedenle “Örnekler→Başlık” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Geriye dönük örgü ikna gücünü azaltır. Bu nedenle “Sonuç→Gerekçe” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Destekleyici kanıt bulunmaz. Bu nedenle “Yalnız ana düşünce” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; plan, yazının bütün bileşenlerini mantıklı sırayla kurar. “Amaç ve hedef kitleyi belirleyip ana düşünceyi gerekçe ve örneklerle destekleyen taslak oluşturmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1b04c10e3dbf1b826c9fe443ce7a7326457ffdc47491634d62010e89209175c8","reviewDecisionSha256":"32e889101173225ade90879477532551e5b331eaad0e500c6ba4d4615fff868b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1b04c10e3dbf1b826c9fe443ce7a7326457ffdc47491634d62010e89209175c8","reviewedHash":"sha256:1b04c10e3dbf1b826c9fe443ce7a7326457ffdc47491634d62010e89209175c8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:32e889101173225ade90879477532551e5b331eaad0e500c6ba4d4615fff868b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0100","contentProjectionSha256":"1b04c10e3dbf1b826c9fe443ce7a7326457ffdc47491634d62010e89209175c8","reviewDecisionSha256":"32e889101173225ade90879477532551e5b331eaad0e500c6ba4d4615fff868b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0101","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.1","subtopicKey":"plan","topic":"Yazma Planı","question":"Bir kulüp duyurusuna görüş eklemeden önce ilk yapılacak işlem hangisidir?","choices":["Yazının amacı ve hedef kitlesini belirlemek","En uzun paragrafı yazmak","Sonuç cümlesini hazırlamak","Yalnız başlık seçmek"],"distractorWhy":["Doğru; amaç belirlendiğinde içerik ve dil doğru planlanır. “Yazının amacı ve hedef kitlesini belirlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Paragraf uzunluğu ilk adım değildir. Bu nedenle “En uzun paragrafı yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sonuç planlamadan önce yazılmaz. Bu nedenle “Sonuç cümlesini hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız başlık seçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-051","questionNumber":101,"correctIndex":0,"correctOption":"Yazının amacı ve hedef kitlesini belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: amaç belirlendiğinde içerik ve dil doğru planlanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; amaç belirlendiğinde içerik ve dil doğru planlanır. “Yazının amacı ve hedef kitlesini belirlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Paragraf uzunluğu ilk adım değildir. Bu nedenle “En uzun paragrafı yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sonuç planlamadan önce yazılmaz. Bu nedenle “Sonuç cümlesini hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Başlık tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız başlık seçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Yazma Planı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f03a81e1446739e2223f64f2382099bd64c5cb0c14f3a11ad7b172a3cae98dcc","reviewDecisionSha256":"7fabe1817a8063e1a54bd56c996bae8f1d8c8f4943a7d3039c69e535bf479fe2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f03a81e1446739e2223f64f2382099bd64c5cb0c14f3a11ad7b172a3cae98dcc","reviewedHash":"sha256:f03a81e1446739e2223f64f2382099bd64c5cb0c14f3a11ad7b172a3cae98dcc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7fabe1817a8063e1a54bd56c996bae8f1d8c8f4943a7d3039c69e535bf479fe2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0101","contentProjectionSha256":"f03a81e1446739e2223f64f2382099bd64c5cb0c14f3a11ad7b172a3cae98dcc","reviewDecisionSha256":"7fabe1817a8063e1a54bd56c996bae8f1d8c8f4943a7d3039c69e535bf479fe2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0102","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","subtopicKey":"taslak","topic":"Taslak Oluşturma","question":"Hazırlanan planı taslak metne dönüştürürken giriş paragrafının temel görevi nedir?","choices":["Tüm örnekleri sıralamak","Konuyu ve ana düşünceyi okuyucuya tanıtmak","Yalnız sonuç vermek","Kaynakça oluşturmak"],"distractorWhy":["Örnekler gelişmede ayrıntılanır. Bu nedenle “Tüm örnekleri sıralamak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; giriş, okuyucuyu konuya hazırlar. “Konuyu ve ana düşünceyi okuyucuya tanıtmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sonuç başlangıçta verilmez. Bu nedenle “Yalnız sonuç vermek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynakça bu aşamanın görevi değildir. Bu nedenle “Kaynakça oluşturmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-052","questionNumber":102,"correctIndex":1,"correctOption":"Konuyu ve ana düşünceyi okuyucuya tanıtmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: giriş, okuyucuyu konuya hazırlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Örnekler gelişmede ayrıntılanır. Bu nedenle “Tüm örnekleri sıralamak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; giriş, okuyucuyu konuya hazırlar. “Konuyu ve ana düşünceyi okuyucuya tanıtmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Sonuç başlangıçta verilmez. Bu nedenle “Yalnız sonuç vermek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kaynakça bu aşamanın görevi değildir. Bu nedenle “Kaynakça oluşturmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8a39060feea1d0c5bcaab66f432e978a72661ee750f5c7dc61655ed45cdeaf1f","reviewDecisionSha256":"b151944d6c93fc31457c7ddb030bc907b3831b9f982d8029c5646d6cb7c7a2a0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8a39060feea1d0c5bcaab66f432e978a72661ee750f5c7dc61655ed45cdeaf1f","reviewedHash":"sha256:8a39060feea1d0c5bcaab66f432e978a72661ee750f5c7dc61655ed45cdeaf1f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b151944d6c93fc31457c7ddb030bc907b3831b9f982d8029c5646d6cb7c7a2a0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0102","contentProjectionSha256":"8a39060feea1d0c5bcaab66f432e978a72661ee750f5c7dc61655ed45cdeaf1f","reviewDecisionSha256":"b151944d6c93fc31457c7ddb030bc907b3831b9f982d8029c5646d6cb7c7a2a0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0103","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","subtopicKey":"baglayici","topic":"Paragraf Bütünlüğü","question":"Paragraflar arasında düşünce akışını güçlendirmek için hangisi tercih edilmelidir?","choices":["İlgisiz örnekler","Her paragrafta yeni konu","Uygun bağlayıcı ifadeler ve anlam ilişkileri","Rastgele cümle sırası"],"distractorWhy":["İlgisiz örnekler bütünlüğü bozar. Bu nedenle “İlgisiz örnekler” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sürekli konu değişimi akışı keser. Bu nedenle “Her paragrafta yeni konu” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bağlayıcı ifadeler düşünceler arasında mantıklı geçiş kurar. “Uygun bağlayıcı ifadeler ve anlam ilişkileri” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Rastgelelik tutarlılığı azaltır. Bu nedenle “Rastgele cümle sırası” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-052","questionNumber":103,"correctIndex":2,"correctOption":"Uygun bağlayıcı ifadeler ve anlam ilişkileri","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bağlayıcı ifadeler düşünceler arasında mantıklı geçiş kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İlgisiz örnekler bütünlüğü bozar. Bu nedenle “İlgisiz örnekler” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sürekli konu değişimi akışı keser. Bu nedenle “Her paragrafta yeni konu” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; bağlayıcı ifadeler düşünceler arasında mantıklı geçiş kurar. “Uygun bağlayıcı ifadeler ve anlam ilişkileri” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Rastgelelik tutarlılığı azaltır. Bu nedenle “Rastgele cümle sırası” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"332cf0be56c2ac50ebd570ab9825b8dfc8c87679ea31db6c2e4129f6fdd9fd41","reviewDecisionSha256":"b1de33b851ec486983b7d5321a980631d1779f6631e0d891e367259185cf167a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:332cf0be56c2ac50ebd570ab9825b8dfc8c87679ea31db6c2e4129f6fdd9fd41","reviewedHash":"sha256:332cf0be56c2ac50ebd570ab9825b8dfc8c87679ea31db6c2e4129f6fdd9fd41","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b1de33b851ec486983b7d5321a980631d1779f6631e0d891e367259185cf167a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0103","contentProjectionSha256":"332cf0be56c2ac50ebd570ab9825b8dfc8c87679ea31db6c2e4129f6fdd9fd41","reviewDecisionSha256":"b1de33b851ec486983b7d5321a980631d1779f6631e0d891e367259185cf167a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0104","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","subtopicKey":"anlatim","topic":"Anlatım Biçimi","question":"Okul yönetimine gönderilecek görüş yazısında hangi anlatım biçimi en uygundur?","choices":["Gündelik ve dağınık söyleyiş","Şiirsel çağrışımlarla ilerleme","Konu dışı anılarla uzatma","Açık, tutarlı ve gerekçelendirilmiş resmî anlatım"],"distractorWhy":["Resmî bağlama uymaz. Bu nedenle “Gündelik ve dağınık söyleyiş” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Amaç bilgi ve gerekçe sunmaktır. Bu nedenle “Şiirsel çağrışımlarla ilerleme” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konu dışına çıkar. Bu nedenle “Konu dışı anılarla uzatma” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bağlama uygun dil ve yapı ikna ediciliği artırır. “Açık, tutarlı ve gerekçelendirilmiş resmî anlatım” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-053","questionNumber":104,"correctIndex":3,"correctOption":"Açık, tutarlı ve gerekçelendirilmiş resmî anlatım","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bağlama uygun dil ve yapı ikna ediciliği artırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Resmî bağlama uymaz. Bu nedenle “Gündelik ve dağınık söyleyiş” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Amaç bilgi ve gerekçe sunmaktır. Bu nedenle “Şiirsel çağrışımlarla ilerleme” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Konu dışına çıkar. Bu nedenle “Konu dışı anılarla uzatma” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; bağlama uygun dil ve yapı ikna ediciliği artırır. “Açık, tutarlı ve gerekçelendirilmiş resmî anlatım” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Anlatım Biçimi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ebdf63fe1d8239fa6d79d95f22d6cfb8f7fb23ccd81ce0115f8577b00f0cf681","reviewDecisionSha256":"54e58ace5db6940036529929239fc25e7a0c99b76a89f74497d2ad57605baef4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ebdf63fe1d8239fa6d79d95f22d6cfb8f7fb23ccd81ce0115f8577b00f0cf681","reviewedHash":"sha256:ebdf63fe1d8239fa6d79d95f22d6cfb8f7fb23ccd81ce0115f8577b00f0cf681","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:54e58ace5db6940036529929239fc25e7a0c99b76a89f74497d2ad57605baef4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0104","contentProjectionSha256":"ebdf63fe1d8239fa6d79d95f22d6cfb8f7fb23ccd81ce0115f8577b00f0cf681","reviewDecisionSha256":"54e58ace5db6940036529929239fc25e7a0c99b76a89f74497d2ad57605baef4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0105","subtopicKey":"taslak","topic":"Taslak Oluşturma","question":"Okul gazetesi için görüş yazısı hazırlıyorsunuz. En etkili taslak sıralaması hangisidir?","choices":["Girişte ana düşünceyi tanıtıp gelişmede gerekçe ve örnekleri sunarak sonuçta öneriyle bitirmek","Sonuçla başlayıp sonra konuya geçmek","Örnekleri rastgele sıralamak","Karşı görüşü hiç ilişkilendirmeden eklemek"],"distractorWhy":["Doğru; okuyucunun düşünce akışını düzenli biçimde izlemesini sağlar. “Girişte ana düşünceyi tanıtıp gelişmede gerekçe ve örnekleri sunarak sonuçta öneriyle bitirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Okur bağlamı kuramadan sonuca ulaşır. Bu nedenle “Sonuçla başlayıp sonra konuya geçmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Rastgele sıra ikna gücünü azaltır. Bu nedenle “Örnekleri rastgele sıralamak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karşı görüş bağlam kurulmadan eklenmiştir. Bu nedenle “Karşı görüşü hiç ilişkilendirmeden eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-053","questionNumber":105,"correctIndex":0,"correctOption":"Girişte ana düşünceyi tanıtıp gelişmede gerekçe ve örnekleri sunarak sonuçta öneriyle bitirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: okuyucunun düşünce akışını düzenli biçimde izlemesini sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; okuyucunun düşünce akışını düzenli biçimde izlemesini sağlar. “Girişte ana düşünceyi tanıtıp gelişmede gerekçe ve örnekleri sunarak sonuçta öneriyle bitirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Okur bağlamı kuramadan sonuca ulaşır. Bu nedenle “Sonuçla başlayıp sonra konuya geçmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Rastgele sıra ikna gücünü azaltır. Bu nedenle “Örnekleri rastgele sıralamak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karşı görüş bağlam kurulmadan eklenmiştir. Bu nedenle “Karşı görüşü hiç ilişkilendirmeden eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.2 kapsamındaki “Taslak Oluşturma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8d31a9337e43e099bb9f22a79a50138ddc351ee98405dcde801f0332c53a2bce","reviewDecisionSha256":"b4f5363a80ae5f55f7d8f98bd2f7d5bf61ef5e6fa4068a8446a9f3a212734577","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8d31a9337e43e099bb9f22a79a50138ddc351ee98405dcde801f0332c53a2bce","reviewedHash":"sha256:8d31a9337e43e099bb9f22a79a50138ddc351ee98405dcde801f0332c53a2bce","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b4f5363a80ae5f55f7d8f98bd2f7d5bf61ef5e6fa4068a8446a9f3a212734577; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0105","contentProjectionSha256":"8d31a9337e43e099bb9f22a79a50138ddc351ee98405dcde801f0332c53a2bce","reviewDecisionSha256":"b4f5363a80ae5f55f7d8f98bd2f7d5bf61ef5e6fa4068a8446a9f3a212734577","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0106","subtopicKey":"paragraf","topic":"Paragraf Bütünlüğü","question":"Bir paragrafın sonunda yeni düşünceye geçilecektir. En uygun seçim hangisidir?","choices":["Yeni konuya hazırlık yapmadan doğrudan örnek vermek","Bağlayıcı bir ifadeyle önceki düşünceyi yeni düşünceye ilişkilendirmek","İlk paragrafı aynen tekrar etmek","Konu dışı ayrıntı eklemek"],"distractorWhy":["Geçiş kurulmaz. Bu nedenle “Yeni konuya hazırlık yapmadan doğrudan örnek vermek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bağlayıcı ifade mantıksal süreklilik sağlar. “Bağlayıcı bir ifadeyle önceki düşünceyi yeni düşünceye ilişkilendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tekrar ilerleme sağlamaz. Bu nedenle “İlk paragrafı aynen tekrar etmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İlgisiz ayrıntı bütünlüğü bozar. Bu nedenle “Konu dışı ayrıntı eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-054","questionNumber":106,"correctIndex":1,"correctOption":"Bağlayıcı bir ifadeyle önceki düşünceyi yeni düşünceye ilişkilendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bağlayıcı ifade mantıksal süreklilik sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Geçiş kurulmaz. Bu nedenle “Yeni konuya hazırlık yapmadan doğrudan örnek vermek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bağlayıcı ifade mantıksal süreklilik sağlar. “Bağlayıcı bir ifadeyle önceki düşünceyi yeni düşünceye ilişkilendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tekrar ilerleme sağlamaz. Bu nedenle “İlk paragrafı aynen tekrar etmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İlgisiz ayrıntı bütünlüğü bozar. Bu nedenle “Konu dışı ayrıntı eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.2 kapsamındaki “Paragraf Bütünlüğü” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c301ee6cf2dc474138528eb6cc855b4e6e656a4f57bc8942addd24ebea88f97e","reviewDecisionSha256":"6485a44fe73fb339da7cd1b99206141601852b074c11ab6f74357428b24f4bb0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c301ee6cf2dc474138528eb6cc855b4e6e656a4f57bc8942addd24ebea88f97e","reviewedHash":"sha256:c301ee6cf2dc474138528eb6cc855b4e6e656a4f57bc8942addd24ebea88f97e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6485a44fe73fb339da7cd1b99206141601852b074c11ab6f74357428b24f4bb0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0106","contentProjectionSha256":"c301ee6cf2dc474138528eb6cc855b4e6e656a4f57bc8942addd24ebea88f97e","reviewDecisionSha256":"6485a44fe73fb339da7cd1b99206141601852b074c11ab6f74357428b24f4bb0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0107","subtopicKey":"gerekce","topic":"Gerekçe ve Örnek","question":"Bir görüşü desteklemek için gerekçe ve örnek nasıl kullanılmalıdır?","choices":["Yalnız örnek vermek","Yalnız iddiayı yazmak","Her gerekçeyi uygun bir örnekle ilişkilendirmek","Örnekleri sonuç bölümüne bırakmak"],"distractorWhy":["Örnek tek başına savı açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız örnek vermek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İddia kanıtsız kalır. Bu nedenle “Yalnız iddiayı yazmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gerekçe ile örnek birlikte ikna ediciliği artırır. “Her gerekçeyi uygun bir örnekle ilişkilendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Geç yerleştirme akışı zayıflatır. Bu nedenle “Örnekleri sonuç bölümüne bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-054","questionNumber":107,"correctIndex":2,"correctOption":"Her gerekçeyi uygun bir örnekle ilişkilendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gerekçe ile örnek birlikte ikna ediciliği artırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Örnek tek başına savı açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız örnek vermek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: İddia kanıtsız kalır. Bu nedenle “Yalnız iddiayı yazmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; gerekçe ile örnek birlikte ikna ediciliği artırır. “Her gerekçeyi uygun bir örnekle ilişkilendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Geç yerleştirme akışı zayıflatır. Bu nedenle “Örnekleri sonuç bölümüne bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Gerekçe ve Örnek” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"84c66c94c52e8a25abdfc46b116f364070448e67d60956dee9b94b3638f965a4","reviewDecisionSha256":"35144a6585f149c4ad0826d0a2c0ff9fb74f74ef569747338c5ee59df97de044","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:84c66c94c52e8a25abdfc46b116f364070448e67d60956dee9b94b3638f965a4","reviewedHash":"sha256:84c66c94c52e8a25abdfc46b116f364070448e67d60956dee9b94b3638f965a4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:35144a6585f149c4ad0826d0a2c0ff9fb74f74ef569747338c5ee59df97de044; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0107","contentProjectionSha256":"84c66c94c52e8a25abdfc46b116f364070448e67d60956dee9b94b3638f965a4","reviewDecisionSha256":"35144a6585f149c4ad0826d0a2c0ff9fb74f74ef569747338c5ee59df97de044","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0108","subtopicKey":"karsi-gorus","topic":"Karşı Görüş","question":"Görüş yazısında karşı görüşe yer verilecektir. En uygun yöntem hangisidir?","choices":["Karşı görüşü yok saymak","Karşı görüşü alıntılayıp bırakmak","Karşı görüşü küçümsemek","Karşı görüşü özetleyip gerekçelerle kendi görüşünü temellendirmek"],"distractorWhy":["Tartışma eksik kalır. Bu nedenle “Karşı görüşü yok saymak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Değerlendirme yapılmaz. Bu nedenle “Karşı görüşü alıntılayıp bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Saygılı tartışma yerine kişiselleştirme olur. Bu nedenle “Karşı görüşü küçümsemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; karşılaştırmalı gerekçelendirme metni güçlendirir. “Karşı görüşü özetleyip gerekçelerle kendi görüşünü temellendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-055","questionNumber":108,"correctIndex":3,"correctOption":"Karşı görüşü özetleyip gerekçelerle kendi görüşünü temellendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karşılaştırmalı gerekçelendirme metni güçlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tartışma eksik kalır. Bu nedenle “Karşı görüşü yok saymak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Değerlendirme yapılmaz. Bu nedenle “Karşı görüşü alıntılayıp bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Saygılı tartışma yerine kişiselleştirme olur. Bu nedenle “Karşı görüşü küçümsemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; karşılaştırmalı gerekçelendirme metni güçlendirir. “Karşı görüşü özetleyip gerekçelerle kendi görüşünü temellendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Karşı Görüş” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4fde8640d6553b4ed6261e85470e9fafea72a3d52e2aab7d7cad604f57928288","reviewDecisionSha256":"a7f082027560ec8f304388c9ff0b8521d50d5c8f5db883947837ddf43a53e681","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4fde8640d6553b4ed6261e85470e9fafea72a3d52e2aab7d7cad604f57928288","reviewedHash":"sha256:4fde8640d6553b4ed6261e85470e9fafea72a3d52e2aab7d7cad604f57928288","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a7f082027560ec8f304388c9ff0b8521d50d5c8f5db883947837ddf43a53e681; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0108","contentProjectionSha256":"4fde8640d6553b4ed6261e85470e9fafea72a3d52e2aab7d7cad604f57928288","reviewDecisionSha256":"a7f082027560ec8f304388c9ff0b8521d50d5c8f5db883947837ddf43a53e681","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","objective":"TDE4.2","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0109","subtopicKey":"uslup","topic":"Hedef Kitleye Uygun Üslup","question":"Velilere yönelik görüş yazısında hangi üslup daha uygundur?","choices":["Açık, saygılı ve gerekçelerini anlaşılır biçimde sunan anlatım","Arkadaş ortamı kısaltmalarıyla yazmak","Alaycı ifadeler kullanmak","Sürekli ünlem cümleleri kurmak"],"distractorWhy":["Doğru; hedef kitleye uygun resmî ve anlaşılır iletişim sağlar. “Açık, saygılı ve gerekçelerini anlaşılır biçimde sunan anlatım” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bağlama uygun değildir. Bu nedenle “Arkadaş ortamı kısaltmalarıyla yazmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İkna yerine tepki oluşturabilir. Bu nedenle “Alaycı ifadeler kullanmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aşırı ünlem ciddiyeti azaltır. Bu nedenle “Sürekli ünlem cümleleri kurmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-055","questionNumber":109,"correctIndex":0,"correctOption":"Açık, saygılı ve gerekçelerini anlaşılır biçimde sunan anlatım","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hedef kitleye uygun resmî ve anlaşılır iletişim sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; hedef kitleye uygun resmî ve anlaşılır iletişim sağlar. “Açık, saygılı ve gerekçelerini anlaşılır biçimde sunan anlatım” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bağlama uygun değildir. Bu nedenle “Arkadaş ortamı kısaltmalarıyla yazmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İkna yerine tepki oluşturabilir. Bu nedenle “Alaycı ifadeler kullanmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Aşırı ünlem ciddiyeti azaltır. Bu nedenle “Sürekli ünlem cümleleri kurmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Hedef Kitleye Uygun Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-007","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c2b54291a12031f1298a684ae6a03d6fce922f564b7249611054d3b2eb8022e1","reviewDecisionSha256":"fe45841656c76b8d1120831fb091c98c51e0f0e848d2015c551958605c8a46a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c2b54291a12031f1298a684ae6a03d6fce922f564b7249611054d3b2eb8022e1","reviewedHash":"sha256:c2b54291a12031f1298a684ae6a03d6fce922f564b7249611054d3b2eb8022e1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe45841656c76b8d1120831fb091c98c51e0f0e848d2015c551958605c8a46a2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0109","contentProjectionSha256":"c2b54291a12031f1298a684ae6a03d6fce922f564b7249611054d3b2eb8022e1","reviewDecisionSha256":"fe45841656c76b8d1120831fb091c98c51e0f0e848d2015c551958605c8a46a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-e-postada-dil-uslup-yazim-noktalama-ve-degerlendirme","topic":"E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0110","question":"Okul müdürüne gönderilecek bir e-postanın girişinde hangi hitap ve üslup en uygundur?","choices":["Merhaba, laboratuvarı uzatın.","Sayın Okul Müdürüm, laboratuvar kullanım saatlerinin artırılmasına ilişkin önerimi gerekçeleriyle paylaşmak istiyorum.","Müdür, bunu hemen değiştirin.","Selam arkadaşlar, bir isteğim var."],"distractorWhy":["Hitap ve ton resmî bağlama uymaz. Bu nedenle “Merhaba, laboratuvarı uzatın.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hitap, amaç ve saygılı anlatım birlikte kurulmuştur. “Sayın Okul Müdürüm, laboratuvar kullanım saatlerinin artırılmasına ilişkin önerimi gerekçeleriyle paylaşmak istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Buyurgan ifade iş birliği yerine baskı oluşturur. Bu nedenle “Müdür, bunu hemen değiştirin.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alıcıyla hedef kitle uyuşmamaktadır. Bu nedenle “Selam arkadaşlar, bir isteğim var.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-056","questionNumber":110,"correctIndex":1,"correctOption":"Sayın Okul Müdürüm, laboratuvar kullanım saatlerinin artırılmasına ilişkin önerimi gerekçeleriyle paylaşmak istiyorum.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hitap, amaç ve saygılı anlatım birlikte kurulmuştur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hitap ve ton resmî bağlama uymaz. Bu nedenle “Merhaba, laboratuvarı uzatın.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; hitap, amaç ve saygılı anlatım birlikte kurulmuştur. “Sayın Okul Müdürüm, laboratuvar kullanım saatlerinin artırılmasına ilişkin önerimi gerekçeleriyle paylaşmak istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Buyurgan ifade iş birliği yerine baskı oluşturur. Bu nedenle “Müdür, bunu hemen değiştirin.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Alıcıyla hedef kitle uyuşmamaktadır. Bu nedenle “Selam arkadaşlar, bir isteğim var.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0bc64ec237cc671443f1a5d14cc2562dcd5b7cbc3d851e14424e73f8c57e8817","reviewDecisionSha256":"444a19f92ff60d264963e01862239aff82f2382a5ec03005994077735f7cf91b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0bc64ec237cc671443f1a5d14cc2562dcd5b7cbc3d851e14424e73f8c57e8817","reviewedHash":"sha256:0bc64ec237cc671443f1a5d14cc2562dcd5b7cbc3d851e14424e73f8c57e8817","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:444a19f92ff60d264963e01862239aff82f2382a5ec03005994077735f7cf91b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0110","contentProjectionSha256":"0bc64ec237cc671443f1a5d14cc2562dcd5b7cbc3d851e14424e73f8c57e8817","reviewDecisionSha256":"444a19f92ff60d264963e01862239aff82f2382a5ec03005994077735f7cf91b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-e-postada-dil-uslup-yazim-noktalama-ve-degerlendirme","topic":"E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0111","question":"Konu satırı için en uygun seçenek hangisidir?","choices":["Merhaba","Bir şey soracağım","Kütüphane Çalışma Saatlerinin Düzenlenmesine İlişkin Öneri","Önemli"],"distractorWhy":["Konu hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Merhaba” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bu konu satırı e-postanın kütüphane saatleriyle ilgili önerisini belirtmediği için belirsiz kalır. Bu nedenle “Bir şey soracağım” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇çeriği kısa ve açık biçimde özetler. “Kütüphane Çalışma Saatlerinin Düzenlenmesine İlişkin Öneri” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Genel ifade arşivlemeyi zorlaştırır. Bu nedenle “Önemli” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-056","questionNumber":111,"correctIndex":2,"correctOption":"Kütüphane Çalışma Saatlerinin Düzenlenmesine İlişkin Öneri","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇çeriği kısa ve açık biçimde özetler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Konu hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Merhaba” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Bu konu satırı e-postanın kütüphane saatleriyle ilgili önerisini belirtmediği için belirsiz kalır. Bu nedenle “Bir şey soracağım” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇çeriği kısa ve açık biçimde özetler. “Kütüphane Çalışma Saatlerinin Düzenlenmesine İlişkin Öneri” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Genel ifade arşivlemeyi zorlaştırır. Bu nedenle “Önemli” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"83043a80ce63af476fe7ebbe2840b8466b58489cb7d1cc1391e6e0a77ae59848","reviewDecisionSha256":"df8b818b437e9ae7c062b80f0802450a81e1338aac59ce3e3c20be1b94f10b3e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:83043a80ce63af476fe7ebbe2840b8466b58489cb7d1cc1391e6e0a77ae59848","reviewedHash":"sha256:83043a80ce63af476fe7ebbe2840b8466b58489cb7d1cc1391e6e0a77ae59848","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:df8b818b437e9ae7c062b80f0802450a81e1338aac59ce3e3c20be1b94f10b3e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0111","contentProjectionSha256":"83043a80ce63af476fe7ebbe2840b8466b58489cb7d1cc1391e6e0a77ae59848","reviewDecisionSha256":"df8b818b437e9ae7c062b80f0802450a81e1338aac59ce3e3c20be1b94f10b3e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-e-postada-dil-uslup-yazim-noktalama-ve-degerlendirme","topic":"E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0112","question":"Aşağıdaki cümlelerden hangisi yazım ve noktalama bakımından uygundur?","choices":["Sayın müdürüm laboratuvarın açılmasını istiyorum","Sayın Müdürüm laboratuvarın açılmasını istiyorum.","Sayın Müdürüm; laboratuvarın açılmasını istiyorum.","Sayın Müdürüm, laboratuvarın açılmasını istiyorum."],"distractorWhy":["Hitaptan sonra gerekli ayırıcı noktalama yoktur. Bu nedenle “Sayın müdürüm laboratuvarın açılmasını istiyorum” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Virgül eksiktir. Bu nedenle “Sayın Müdürüm laboratuvarın açılmasını istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Noktalı virgül bu kullanım için uygun değildir. Bu nedenle “Sayın Müdürüm; laboratuvarın açılmasını istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hitap ve ana cümle doğru biçimde ayrılmıştır. “Sayın Müdürüm, laboratuvarın açılmasını istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-057","questionNumber":112,"correctIndex":3,"correctOption":"Sayın Müdürüm, laboratuvarın açılmasını istiyorum.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hitap ve ana cümle doğru biçimde ayrılmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hitaptan sonra gerekli ayırıcı noktalama yoktur. Bu nedenle “Sayın müdürüm laboratuvarın açılmasını istiyorum” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Virgül eksiktir. Bu nedenle “Sayın Müdürüm laboratuvarın açılmasını istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Noktalı virgül bu kullanım için uygun değildir. Bu nedenle “Sayın Müdürüm; laboratuvarın açılmasını istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; hitap ve ana cümle doğru biçimde ayrılmıştır. “Sayın Müdürüm, laboratuvarın açılmasını istiyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"427f46110d94b0a5e6b607bdef5d5eb33c5eafea28894dc8d2ecebf55bd92ba2","reviewDecisionSha256":"468326394cb4687671c766cd6ed1c69ced1db0ef98b0130d839a4e7d5e881cfa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:427f46110d94b0a5e6b607bdef5d5eb33c5eafea28894dc8d2ecebf55bd92ba2","reviewedHash":"sha256:427f46110d94b0a5e6b607bdef5d5eb33c5eafea28894dc8d2ecebf55bd92ba2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:468326394cb4687671c766cd6ed1c69ced1db0ef98b0130d839a4e7d5e881cfa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0112","contentProjectionSha256":"427f46110d94b0a5e6b607bdef5d5eb33c5eafea28894dc8d2ecebf55bd92ba2","reviewDecisionSha256":"468326394cb4687671c766cd6ed1c69ced1db0ef98b0130d839a4e7d5e881cfa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-e-postada-dil-uslup-yazim-noktalama-ve-degerlendirme","topic":"E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0113","question":"Bir paragrafta düşünce akışını güçlendirmek için hangi düzenleme en uygundur?","choices":["Ana düşünceyi ilk cümlede verip gerekçeleri mantıklı sırayla aynı paragrafta geliştirmek","Her cümlede farklı konu açmak","Örnekleri sonuçtan önce rastgele yerleştirmek","Bağlayıcı ifadeleri tamamen kaldırmak"],"distractorWhy":["Doğru; paragraf tek düşünce çevresinde bütünlük kazanır. “Ana düşünceyi ilk cümlede verip gerekçeleri mantıklı sırayla aynı paragrafta geliştirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Konu birliği bozulur. Bu nedenle “Her cümlede farklı konu açmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gerekçe düzeni zayıflar. Bu nedenle “Örnekleri sonuçtan önce rastgele yerleştirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Geçişler kopar. Bu nedenle “Bağlayıcı ifadeleri tamamen kaldırmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-057","questionNumber":113,"correctIndex":0,"correctOption":"Ana düşünceyi ilk cümlede verip gerekçeleri mantıklı sırayla aynı paragrafta geliştirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: paragraf tek düşünce çevresinde bütünlük kazanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; paragraf tek düşünce çevresinde bütünlük kazanır. “Ana düşünceyi ilk cümlede verip gerekçeleri mantıklı sırayla aynı paragrafta geliştirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Konu birliği bozulur. Bu nedenle “Her cümlede farklı konu açmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Gerekçe düzeni zayıflar. Bu nedenle “Örnekleri sonuçtan önce rastgele yerleştirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Geçişler kopar. Bu nedenle “Bağlayıcı ifadeleri tamamen kaldırmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"26d2c980a3c47d2977f20c169196952957e792ae92d1c2b7e40d84b44f350391","reviewDecisionSha256":"065fb817d5571a41502131ad84f9a0af71bcee1bd42a267871066f24d137c3a0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:26d2c980a3c47d2977f20c169196952957e792ae92d1c2b7e40d84b44f350391","reviewedHash":"sha256:26d2c980a3c47d2977f20c169196952957e792ae92d1c2b7e40d84b44f350391","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:065fb817d5571a41502131ad84f9a0af71bcee1bd42a267871066f24d137c3a0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0113","contentProjectionSha256":"26d2c980a3c47d2977f20c169196952957e792ae92d1c2b7e40d84b44f350391","reviewDecisionSha256":"065fb817d5571a41502131ad84f9a0af71bcee1bd42a267871066f24d137c3a0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-e-postada-dil-uslup-yazim-noktalama-ve-degerlendirme","topic":"E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0114","question":"Resmî bir e-postanın kapanışı için en uygun seçenek hangisidir?","choices":["Görüşürüz.","İlginiz için teşekkür eder, değerlendirmenizi saygılarımla arz ederim.","Hemen cevap yazın.","Tamamdır, bekliyorum."],"distractorWhy":["Resmî kapanış niteliği taşımaz. Bu nedenle “Görüşürüz.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; nezaket, teşekkür ve saygı birlikte sunulur. “İlginiz için teşekkür eder, değerlendirmenizi saygılarımla arz ederim.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Buyurgan ton iletişim amacını zayıflatır. Bu nedenle “Hemen cevap yazın.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gündelik üslup bağlama uygun değildir. Bu nedenle “Tamamdır, bekliyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-058","questionNumber":114,"correctIndex":1,"correctOption":"İlginiz için teşekkür eder, değerlendirmenizi saygılarımla arz ederim.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: nezaket, teşekkür ve saygı birlikte sunulur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Resmî kapanış niteliği taşımaz. Bu nedenle “Görüşürüz.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; nezaket, teşekkür ve saygı birlikte sunulur. “İlginiz için teşekkür eder, değerlendirmenizi saygılarımla arz ederim.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Buyurgan ton iletişim amacını zayıflatır. Bu nedenle “Hemen cevap yazın.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Gündelik üslup bağlama uygun değildir. Bu nedenle “Tamamdır, bekliyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.3 kapsamındaki “E-postada Dil, Üslup, Yazım-Noktalama ve Değerlendirme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e729046bd0136c138ae2c1747fd00f5980bfdec1e1f972766c4e733f24e88b72","reviewDecisionSha256":"d287d5d63bf76ee113d4fb7d9b0b2f4af609926d4223cd6ac267491aa889f425","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e729046bd0136c138ae2c1747fd00f5980bfdec1e1f972766c4e733f24e88b72","reviewedHash":"sha256:e729046bd0136c138ae2c1747fd00f5980bfdec1e1f972766c4e733f24e88b72","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d287d5d63bf76ee113d4fb7d9b0b2f4af609926d4223cd6ac267491aa889f425; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0114","contentProjectionSha256":"e729046bd0136c138ae2c1747fd00f5980bfdec1e1f972766c4e733f24e88b72","reviewDecisionSha256":"d287d5d63bf76ee113d4fb7d9b0b2f4af609926d4223cd6ac267491aa889f425","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0115","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","subtopicKey":"eposta-denetim","topic":"E-posta Yazımı","question":"Bir e-postayı göndermeden hemen önce yapılacak son kontrol için en uygun işlem hangisidir?","choices":["Yalnız konu satırını yeniden okumak","Sadece yazım denetleyicisini çalıştırmak","Hitap, amaç, ekler, yazım-noktalama ve alıcı bilgisini birlikte gözden geçirmek","Metni uzatacak yeni örnekler eklemek"],"distractorWhy":["Diğer bölümler denetlenmeden eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız konu satırını yeniden okumak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Otomatik denetim içerik uygunluğunu ölçmez. Bu nedenle “Sadece yazım denetleyicisini çalıştırmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gönderim öncesi bütüncül kontrol iletişim hatalarını azaltır. “Hitap, amaç, ekler, yazım-noktalama ve alıcı bilgisini birlikte gözden geçirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Son anda yeni içerik eklemek tutarlılığı bozabilir. Bu nedenle “Metni uzatacak yeni örnekler eklemek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-058","questionNumber":115,"correctIndex":2,"correctOption":"Hitap, amaç, ekler, yazım-noktalama ve alıcı bilgisini birlikte gözden geçirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gönderim öncesi bütüncül kontrol iletişim hatalarını azaltır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Diğer bölümler denetlenmeden eksik kalır. Bu nedenle “Yalnız konu satırını yeniden okumak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Otomatik denetim içerik uygunluğunu ölçmez. Bu nedenle “Sadece yazım denetleyicisini çalıştırmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; gönderim öncesi bütüncül kontrol iletişim hatalarını azaltır. “Hitap, amaç, ekler, yazım-noktalama ve alıcı bilgisini birlikte gözden geçirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Son anda yeni içerik eklemek tutarlılığı bozabilir. Bu nedenle “Metni uzatacak yeni örnekler eklemek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “E-posta Yazımı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"339ae382c92e09debbf0a92468a0a0392901d2ba70b2f9c3802b6aae4838429e","reviewDecisionSha256":"615ce31db6150b5a8ce1f4ed6c3b3ab96139710a7f5ca3834e86771708c3ce73","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:339ae382c92e09debbf0a92468a0a0392901d2ba70b2f9c3802b6aae4838429e","reviewedHash":"sha256:339ae382c92e09debbf0a92468a0a0392901d2ba70b2f9c3802b6aae4838429e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:615ce31db6150b5a8ce1f4ed6c3b3ab96139710a7f5ca3834e86771708c3ce73; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0115","contentProjectionSha256":"339ae382c92e09debbf0a92468a0a0392901d2ba70b2f9c3802b6aae4838429e","reviewDecisionSha256":"615ce31db6150b5a8ce1f4ed6c3b3ab96139710a7f5ca3834e86771708c3ce73","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0116","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","subtopicKey":"uslup","topic":"Üslup","question":"Okul yönetimine yazılan e-postada hangi ifade bağlama en uygundur?","choices":["Selam, bunu hemen yapın.","Bence zaten yanlış yapıyorsunuz.","Nasılsınız arkadaşlar?","Sayın Yetkili, önerimi değerlendirmenizi rica ederim."],"distractorWhy":["Gündelik hitap resmî bağlama uymaz. Bu nedenle “Selam, bunu hemen yapın.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Suçlayıcı dil iş birliğini zedeler. Bu nedenle “Bence zaten yanlış yapıyorsunuz.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hedef kitleye uygun değildir. Bu nedenle “Nasılsınız arkadaşlar?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; saygılı istek cümlesi resmî iletişime uygundur. “Sayın Yetkili, önerimi değerlendirmenizi rica ederim.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-059","questionNumber":116,"correctIndex":3,"correctOption":"Sayın Yetkili, önerimi değerlendirmenizi rica ederim.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: saygılı istek cümlesi resmî iletişime uygundur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Gündelik hitap resmî bağlama uymaz. Bu nedenle “Selam, bunu hemen yapın.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Suçlayıcı dil iş birliğini zedeler. Bu nedenle “Bence zaten yanlış yapıyorsunuz.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hedef kitleye uygun değildir. Bu nedenle “Nasılsınız arkadaşlar?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; saygılı istek cümlesi resmî iletişime uygundur. “Sayın Yetkili, önerimi değerlendirmenizi rica ederim.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “Üslup” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0d0afd2118196fd13482e765953dc80f07252b785b106474c329704d610fa193","reviewDecisionSha256":"cc104b10c9b1bfd5035ac42d7e80133451a86c0e7c45cf311e8bfffb40593980","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0d0afd2118196fd13482e765953dc80f07252b785b106474c329704d610fa193","reviewedHash":"sha256:0d0afd2118196fd13482e765953dc80f07252b785b106474c329704d610fa193","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cc104b10c9b1bfd5035ac42d7e80133451a86c0e7c45cf311e8bfffb40593980; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0116","contentProjectionSha256":"0d0afd2118196fd13482e765953dc80f07252b785b106474c329704d610fa193","reviewDecisionSha256":"cc104b10c9b1bfd5035ac42d7e80133451a86c0e7c45cf311e8bfffb40593980","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0117","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.3","subtopicKey":"yazim","topic":"Yazım ve Noktalama","question":"Hangisi yazım ve noktalama bakımından en uygun cümledir?","choices":["Sayın Öğretmenim, önerilerimi aşağıda bilgilerinize sunuyorum.","Sayın Öğretmenim önerilerimi aşağıda bilgilerinize sunuyorum","Sayın öğretmenim; önerilerimi sunuyorum.","Sayın Öğretmenim! önerilerimi sunuyorum"],"distractorWhy":["Doğru; hitap ve devamındaki virgül doğru kullanılmıştır. “Sayın Öğretmenim, önerilerimi aşağıda bilgilerinize sunuyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Hitaptan sonra ayırıcı işaret eksiktir. Bu nedenle “Sayın Öğretmenim önerilerimi aşağıda bilgilerinize sunuyorum” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Büyük harf ve noktalama birlikte uygun değildir. Bu nedenle “Sayın öğretmenim; önerilerimi sunuyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ünlem bağlama uygun değildir. Bu nedenle “Sayın Öğretmenim! önerilerimi sunuyorum” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-059","questionNumber":117,"correctIndex":0,"correctOption":"Sayın Öğretmenim, önerilerimi aşağıda bilgilerinize sunuyorum.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hitap ve devamındaki virgül doğru kullanılmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; hitap ve devamındaki virgül doğru kullanılmıştır. “Sayın Öğretmenim, önerilerimi aşağıda bilgilerinize sunuyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Hitaptan sonra ayırıcı işaret eksiktir. Bu nedenle “Sayın Öğretmenim önerilerimi aşağıda bilgilerinize sunuyorum” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Büyük harf ve noktalama birlikte uygun değildir. Bu nedenle “Sayın öğretmenim; önerilerimi sunuyorum.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ünlem bağlama uygun değildir. Bu nedenle “Sayın Öğretmenim! önerilerimi sunuyorum” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “Yazım ve Noktalama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6927fdd576766484662276f7bf0b46057c1529ec65911c2e6469961a2be16636","reviewDecisionSha256":"b7f6d4236e9869ed356905b49298780cb633fc4c48186064d2780f002ccfe7d2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6927fdd576766484662276f7bf0b46057c1529ec65911c2e6469961a2be16636","reviewedHash":"sha256:6927fdd576766484662276f7bf0b46057c1529ec65911c2e6469961a2be16636","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b7f6d4236e9869ed356905b49298780cb633fc4c48186064d2780f002ccfe7d2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0117","contentProjectionSha256":"6927fdd576766484662276f7bf0b46057c1529ec65911c2e6469961a2be16636","reviewDecisionSha256":"b7f6d4236e9869ed356905b49298780cb633fc4c48186064d2780f002ccfe7d2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0118","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","subtopicKey":"gorus","topic":"Görüş Yazısı","question":"Bir öğrenci okul bahçesinin geliştirilmesiyle ilgili görüş yazmaktadır. Görüşünü en güçlü nasıl yansıtır?","choices":["Yalnız dileğini yazar.","Kendi görüşünü açıkça belirtip bunu somut gerekçe ve örneklerle destekler.","Karşı görüşleri sıralayıp kendi düşüncesini gizler.","Sadece slogan kullanır."],"distractorWhy":["Kanıtsız istek ikna gücünü düşürür. Bu nedenle “Yalnız dileğini yazar.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; açık görüş ve destekleyici kanıt okuyucunun değerlendirme yapmasını sağlar. “Kendi görüşünü açıkça belirtip bunu somut gerekçe ve örneklerle destekler.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yazarın tutumu belirsiz kalır. Bu nedenle “Karşı görüşleri sıralayıp kendi düşüncesini gizler.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Slogan tek başına gerekçelendirme değildir. Bu nedenle “Sadece slogan kullanır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-060","questionNumber":118,"correctIndex":1,"correctOption":"Kendi görüşünü açıkça belirtip bunu somut gerekçe ve örneklerle destekler.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: açık görüş ve destekleyici kanıt okuyucunun değerlendirme yapmasını sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kanıtsız istek ikna gücünü düşürür. Bu nedenle “Yalnız dileğini yazar.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; açık görüş ve destekleyici kanıt okuyucunun değerlendirme yapmasını sağlar. “Kendi görüşünü açıkça belirtip bunu somut gerekçe ve örneklerle destekler.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Yazarın tutumu belirsiz kalır. Bu nedenle “Karşı görüşleri sıralayıp kendi düşüncesini gizler.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Slogan tek başına gerekçelendirme değildir. Bu nedenle “Sadece slogan kullanır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ced09b3078007660eb16b422e623e3caa0a99524b680029c905879d7a6ff115e","reviewDecisionSha256":"2f845b2a12a50c825cd4baa234ec0556d2eae0ba4b4d031be98fd21055a68082","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ced09b3078007660eb16b422e623e3caa0a99524b680029c905879d7a6ff115e","reviewedHash":"sha256:ced09b3078007660eb16b422e623e3caa0a99524b680029c905879d7a6ff115e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2f845b2a12a50c825cd4baa234ec0556d2eae0ba4b4d031be98fd21055a68082; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0118","contentProjectionSha256":"ced09b3078007660eb16b422e623e3caa0a99524b680029c905879d7a6ff115e","reviewDecisionSha256":"2f845b2a12a50c825cd4baa234ec0556d2eae0ba4b4d031be98fd21055a68082","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0119","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","subtopicKey":"gorus","topic":"Görüş Yazısı","question":"Hangisi kişisel görüşü gerekçeyle destekleyen bir yazı cümlesidir?","choices":["Kütüphane güzeldir.","Herkes böyle düşünüyor.","Bence kütüphanenin çalışma saatleri uzatılmalıdır; çünkü ders çıkışından sonra kaynaklara erişim zorlaşıyor.","Bunu konuşmaya gerek yok."],"distractorWhy":["Gerekçe içermez. Bu nedenle “Kütüphane güzeldir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Genelleme kanıt yerine geçmez. Bu nedenle “Herkes böyle düşünüyor.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş ile neden-sonuç ilişkisini birlikte kurar. “Bence kütüphanenin çalışma saatleri uzatılmalıdır; çünkü ders çıkışından sonra kaynaklara erişim zorlaşıyor.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tartışmayı sonlandırır, görüş geliştirmez. Bu nedenle “Bunu konuşmaya gerek yok.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-060","questionNumber":119,"correctIndex":2,"correctOption":"Bence kütüphanenin çalışma saatleri uzatılmalıdır; çünkü ders çıkışından sonra kaynaklara erişim zorlaşıyor.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş ile neden-sonuç ilişkisini birlikte kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Gerekçe içermez. Bu nedenle “Kütüphane güzeldir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Genelleme kanıt yerine geçmez. Bu nedenle “Herkes böyle düşünüyor.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; görüş ile neden-sonuç ilişkisini birlikte kurar. “Bence kütüphanenin çalışma saatleri uzatılmalıdır; çünkü ders çıkışından sonra kaynaklara erişim zorlaşıyor.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tartışmayı sonlandırır, görüş geliştirmez. Bu nedenle “Bunu konuşmaya gerek yok.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"335b6a2ec1bd91b1b5367ed3e47750658b97ce80a41e40aee290dd1364706aae","reviewDecisionSha256":"973dc6143d035db7f79f63543da4f8c5101a45a72c0b696f7108a656f07626dd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:335b6a2ec1bd91b1b5367ed3e47750658b97ce80a41e40aee290dd1364706aae","reviewedHash":"sha256:335b6a2ec1bd91b1b5367ed3e47750658b97ce80a41e40aee290dd1364706aae","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:973dc6143d035db7f79f63543da4f8c5101a45a72c0b696f7108a656f07626dd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0119","contentProjectionSha256":"335b6a2ec1bd91b1b5367ed3e47750658b97ce80a41e40aee290dd1364706aae","reviewDecisionSha256":"973dc6143d035db7f79f63543da4f8c5101a45a72c0b696f7108a656f07626dd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0120","subtopicKey":"eposta","topic":"E-posta","question":"Okul yönetimine yazılan e-postada görüşü en ikna edici biçimde sunan seçenek hangisidir?","choices":["Yalnız isteği yazmak","Sadece duygularını anlatmak","Konuyu değiştirmek","Görüşü açıkça belirtip somut gerekçe ve okuldan özgün örneklerle desteklemek"],"distractorWhy":["İstek tek başına ikna oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız isteği yazmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Duygu gerekçeyle desteklenmemiştir. Bu nedenle “Sadece duygularını anlatmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konu dışına çıkılır. Bu nedenle “Konuyu değiştirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, kanıt ve örnek birlikte sunulmuştur. “Görüşü açıkça belirtip somut gerekçe ve okuldan özgün örneklerle desteklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-061","questionNumber":120,"correctIndex":3,"correctOption":"Görüşü açıkça belirtip somut gerekçe ve okuldan özgün örneklerle desteklemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, kanıt ve örnek birlikte sunulmuştur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İstek tek başına ikna oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız isteği yazmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Duygu gerekçeyle desteklenmemiştir. Bu nedenle “Sadece duygularını anlatmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Konu dışına çıkılır. Bu nedenle “Konuyu değiştirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; görüş, kanıt ve örnek birlikte sunulmuştur. “Görüşü açıkça belirtip somut gerekçe ve okuldan özgün örneklerle desteklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “E-posta” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"41501080656dbdc1e3c0d40372bc68b0a06cdcad6257a8700fd21d5d58e8d9ba","reviewDecisionSha256":"c3c327897f1ce1ad1ac220b652da65e69c5ccecea20ddbdb03f2d592ad07d6cb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:41501080656dbdc1e3c0d40372bc68b0a06cdcad6257a8700fd21d5d58e8d9ba","reviewedHash":"sha256:41501080656dbdc1e3c0d40372bc68b0a06cdcad6257a8700fd21d5d58e8d9ba","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c3c327897f1ce1ad1ac220b652da65e69c5ccecea20ddbdb03f2d592ad07d6cb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0120","contentProjectionSha256":"41501080656dbdc1e3c0d40372bc68b0a06cdcad6257a8700fd21d5d58e8d9ba","reviewDecisionSha256":"c3c327897f1ce1ad1ac220b652da65e69c5ccecea20ddbdb03f2d592ad07d6cb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0121","subtopicKey":"dilekce","topic":"Dilekçe","question":"Bir dilekçede talebin sonunda hangi yaklaşım en uygundur?","choices":["Talebi kısa bir sonuç cümlesiyle yineleyip saygılı kapanış yapmak","Yeni ve ilgisiz bir konu açmak","Karşı tarafı suçlamak","Duygusal sloganlarla bitirmek"],"distractorWhy":["Doğru; sonuç bölümü talebi netleştirir ve resmî üslubu korur. “Talebi kısa bir sonuç cümlesiyle yineleyip saygılı kapanış yapmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yeni konu bütünlüğü bozar. Bu nedenle “Yeni ve ilgisiz bir konu açmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Suçlayıcı dil amacı zayıflatır. Bu nedenle “Karşı tarafı suçlamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Slogan resmî metin yapısına uymaz. Bu nedenle “Duygusal sloganlarla bitirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-061","questionNumber":121,"correctIndex":0,"correctOption":"Talebi kısa bir sonuç cümlesiyle yineleyip saygılı kapanış yapmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç bölümü talebi netleştirir ve resmî üslubu korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; sonuç bölümü talebi netleştirir ve resmî üslubu korur. “Talebi kısa bir sonuç cümlesiyle yineleyip saygılı kapanış yapmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Yeni konu bütünlüğü bozar. Bu nedenle “Yeni ve ilgisiz bir konu açmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Suçlayıcı dil amacı zayıflatır. Bu nedenle “Karşı tarafı suçlamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Slogan resmî metin yapısına uymaz. Bu nedenle “Duygusal sloganlarla bitirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.4 kapsamındaki “Dilekçe” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"76e8bf423a52df1d0d2cf4e9df6c484cdfdb448358dc84a8f72068fdace2a2de","reviewDecisionSha256":"97d8f5a14d923554aa91ff410c4e68cbb522a2ec930af3ecaae3cf01e81db4e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:76e8bf423a52df1d0d2cf4e9df6c484cdfdb448358dc84a8f72068fdace2a2de","reviewedHash":"sha256:76e8bf423a52df1d0d2cf4e9df6c484cdfdb448358dc84a8f72068fdace2a2de","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:97d8f5a14d923554aa91ff410c4e68cbb522a2ec930af3ecaae3cf01e81db4e4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0121","contentProjectionSha256":"76e8bf423a52df1d0d2cf4e9df6c484cdfdb448358dc84a8f72068fdace2a2de","reviewDecisionSha256":"97d8f5a14d923554aa91ff410c4e68cbb522a2ec930af3ecaae3cf01e81db4e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0122","subtopicKey":"gorus","topic":"Görüş Yazısı","question":"Bir görüş yazısında karşı görüşe yer vermenin en uygun yolu hangisidir?","choices":["Karşı görüşü görmezden gelmek","Karşı görüşü kısaca özetleyip kendi görüşünü gerekçelerle açıklamak","Karşı görüşü alaya almak","Yalnız sonuç paragrafında anmak"],"distractorWhy":["Tek yönlü anlatım tartışmayı eksik bırakır. Bu nedenle “Karşı görüşü görmezden gelmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; karşılaştırmalı gerekçelendirme ikna gücünü artırır. “Karşı görüşü kısaca özetleyip kendi görüşünü gerekçelerle açıklamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Alay, düşünce tartışmasının yerini alamaz. Bu nedenle “Karşı görüşü alaya almak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Geç ve gerekçesiz kullanım etkisizdir. Bu nedenle “Yalnız sonuç paragrafında anmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-062","questionNumber":122,"correctIndex":1,"correctOption":"Karşı görüşü kısaca özetleyip kendi görüşünü gerekçelerle açıklamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karşılaştırmalı gerekçelendirme ikna gücünü artırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek yönlü anlatım tartışmayı eksik bırakır. Bu nedenle “Karşı görüşü görmezden gelmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; karşılaştırmalı gerekçelendirme ikna gücünü artırır. “Karşı görüşü kısaca özetleyip kendi görüşünü gerekçelerle açıklamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Alay, düşünce tartışmasının yerini alamaz. Bu nedenle “Karşı görüşü alaya almak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Geç ve gerekçesiz kullanım etkisizdir. Bu nedenle “Yalnız sonuç paragrafında anmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6f74abca4cfef1d340686973f295991ba8c4ac430e1db89161da4566b56ec742","reviewDecisionSha256":"0f42a70f9772a22a0a1aac6fb656998c18ed3f5bf0d2d31d6e1e79afa4199283","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6f74abca4cfef1d340686973f295991ba8c4ac430e1db89161da4566b56ec742","reviewedHash":"sha256:6f74abca4cfef1d340686973f295991ba8c4ac430e1db89161da4566b56ec742","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0f42a70f9772a22a0a1aac6fb656998c18ed3f5bf0d2d31d6e1e79afa4199283; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0122","contentProjectionSha256":"6f74abca4cfef1d340686973f295991ba8c4ac430e1db89161da4566b56ec742","reviewDecisionSha256":"0f42a70f9772a22a0a1aac6fb656998c18ed3f5bf0d2d31d6e1e79afa4199283","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0123","subtopicKey":"kisisel","topic":"Kişisel Metin","question":"Kısa kişisel metinde duygu ile düşünceyi tutarlı bağlayan seçenek hangisidir?","choices":["Yalnız duyguları sıralamak","Yalnız bilgi vermek","Duyguyu açıkça ifade edip bunu yaşanan bir olaydan çıkarılan düşünceyle ilişkilendirmek","Farklı konular arasında geçiş yapmak"],"distractorWhy":["Düşünce boyutu eksiktir. Bu nedenle “Yalnız duyguları sıralamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel bakış yansıtılmaz. Bu nedenle “Yalnız bilgi vermek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; duygu ve düşünce aynı bağlam içinde bütünleşir. “Duyguyu açıkça ifade edip bunu yaşanan bir olaydan çıkarılan düşünceyle ilişkilendirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tutarlılık kaybolur. Bu nedenle “Farklı konular arasında geçiş yapmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-062","questionNumber":123,"correctIndex":2,"correctOption":"Duyguyu açıkça ifade edip bunu yaşanan bir olaydan çıkarılan düşünceyle ilişkilendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: duygu ve düşünce aynı bağlam içinde bütünleşir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Düşünce boyutu eksiktir. Bu nedenle “Yalnız duyguları sıralamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kişisel bakış yansıtılmaz. Bu nedenle “Yalnız bilgi vermek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; duygu ve düşünce aynı bağlam içinde bütünleşir. “Duyguyu açıkça ifade edip bunu yaşanan bir olaydan çıkarılan düşünceyle ilişkilendirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tutarlılık kaybolur. Bu nedenle “Farklı konular arasında geçiş yapmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Kişisel Metin” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0d5ec755d772e026922f20155e64d069054f496a66196577db92fc8a06de272e","reviewDecisionSha256":"894b8d6d9cc6794913251305fbb13bc2552f616787d7554df15a624ec443f784","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0d5ec755d772e026922f20155e64d069054f496a66196577db92fc8a06de272e","reviewedHash":"sha256:0d5ec755d772e026922f20155e64d069054f496a66196577db92fc8a06de272e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:894b8d6d9cc6794913251305fbb13bc2552f616787d7554df15a624ec443f784; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0123","contentProjectionSha256":"0d5ec755d772e026922f20155e64d069054f496a66196577db92fc8a06de272e","reviewDecisionSha256":"894b8d6d9cc6794913251305fbb13bc2552f616787d7554df15a624ec443f784","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0124","subtopicKey":"sonuc","topic":"Sonuç Cümlesi","question":"Bir görüş yazısını bitiren en güçlü sonuç cümlesi hangisidir?","choices":["Konuyu yeniden başlatmak","Yeni kanıt eklemek","Okuyucuya ilgisiz soru yöneltmek","Ana görüşü özetleyip gerekçelerle uyumlu yapıcı bir çağrıyla tamamlamak"],"distractorWhy":["Kapanış işlevi yerine getirilmez. Bu nedenle “Konuyu yeniden başlatmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yeni kanıt sonuç bölümünü dağıtır. Bu nedenle “Yeni kanıt eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İlgisiz soru odağı değiştirir. Bu nedenle “Okuyucuya ilgisiz soru yöneltmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonuç paragrafı ana düşünceyi pekiştirir ve metni tamamlar. “Ana görüşü özetleyip gerekçelerle uyumlu yapıcı bir çağrıyla tamamlamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-063","questionNumber":124,"correctIndex":3,"correctOption":"Ana görüşü özetleyip gerekçelerle uyumlu yapıcı bir çağrıyla tamamlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç paragrafı ana düşünceyi pekiştirir ve metni tamamlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kapanış işlevi yerine getirilmez. Bu nedenle “Konuyu yeniden başlatmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yeni kanıt sonuç bölümünü dağıtır. Bu nedenle “Yeni kanıt eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İlgisiz soru odağı değiştirir. Bu nedenle “Okuyucuya ilgisiz soru yöneltmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sonuç paragrafı ana düşünceyi pekiştirir ve metni tamamlar. “Ana görüşü özetleyip gerekçelerle uyumlu yapıcı bir çağrıyla tamamlamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Sonuç Cümlesi” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"851612765185ebb6b0a62396e79adff6388157a737e2145e88fdef3d365c6827","reviewDecisionSha256":"310f043f9d6447695673a9a504c5edaddde105a47df4ec92bb2191096bcff2fe","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:851612765185ebb6b0a62396e79adff6388157a737e2145e88fdef3d365c6827","reviewedHash":"sha256:851612765185ebb6b0a62396e79adff6388157a737e2145e88fdef3d365c6827","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:310f043f9d6447695673a9a504c5edaddde105a47df4ec92bb2191096bcff2fe; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0124","contentProjectionSha256":"851612765185ebb6b0a62396e79adff6388157a737e2145e88fdef3d365c6827","reviewDecisionSha256":"310f043f9d6447695673a9a504c5edaddde105a47df4ec92bb2191096bcff2fe","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"type":"question","id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0125","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-1","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-bir-diyecegim-var","subtopicKey":"gorus-sonuc","topic":"Görüş Yazısı","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","objective":"TDE4.4","question":"Mahallede kullanılmayan bir arsanın topluluk bahçesine dönüştürülmesini savunan kısa bir görüş yazısı yazıyorsunuz. Yazıyı hangi sonuç cümlesi kişisel görüşü açıkça yansıtarak önceki gerekçelerle en tutarlı biçimde tamamlar?","choices":["Bu nedenle topluluk bahçesinin kurulmasının komşuluk ilişkilerini güçlendireceğine ve ortak yaşamı geliştireceğine inanıyorum; önerimin değerlendirilmesini önemli buluyorum.","Bundan sonra konu hakkında başka hiçbir şey söylemeyeceğim.","Sonuç bölümünde yeni ve ilgisiz bir tartışma başlatmak daha uygundur.","Asıl düşüncemi belirtmeden yazıyı bitirmek yeterlidir."],"distractorWhy":["Doğru; sonuç cümlesi kişisel görüşü açıkça belirtir, önceki gerekçeleri özetler ve yapıcı bir çağrıyla metni tamamlar. “Bu nedenle topluluk bahçesinin kurulmasının komşuluk ilişkilerini güçlendireceğine ve ortak yaşamı geliştireceğine inanıyorum; önerimin değerlendirilmesini önemli buluyorum.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yazarın görüşünü gerekçelendirmek yerine tartışmayı keser. Bu nedenle “Bundan sonra konu hakkında başka hiçbir şey söylemeyeceğim.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yeni konu açılması sonuç bölümünün bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “Sonuç bölümünde yeni ve ilgisiz bir tartışma başlatmak daha uygundur.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görüş gizlendiği için yazının temel amacı gerçekleşmez. Bu nedenle “Asıl düşüncemi belirtmeden yazıyı bitirmek yeterlidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t1-family-063","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-134","figure":null,"questionNumber":125,"correctIndex":0,"correctOption":"Bu nedenle topluluk bahçesinin kurulmasının komşuluk ilişkilerini güçlendireceğine ve ortak yaşamı geliştireceğine inanıyorum; önerimin değerlendirilmesini önemli buluyorum.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç cümlesi kişisel görüşü açıkça belirtir, önceki gerekçeleri özetler ve yapıcı bir çağrıyla metni tamamlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; sonuç cümlesi kişisel görüşü açıkça belirtir, önceki gerekçeleri özetler ve yapıcı bir çağrıyla metni tamamlar. “Bu nedenle topluluk bahçesinin kurulmasının komşuluk ilişkilerini güçlendireceğine ve ortak yaşamı geliştireceğine inanıyorum; önerimin değerlendirilmesini önemli buluyorum.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Yazarın görüşünü gerekçelendirmek yerine tartışmayı keser. Bu nedenle “Bundan sonra konu hakkında başka hiçbir şey söylemeyeceğim.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yeni konu açılması sonuç bölümünün bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “Sonuç bölümünde yeni ve ilgisiz bir tartışma başlatmak daha uygundur.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Görüş gizlendiği için yazının temel amacı gerçekleşmez. Bu nedenle “Asıl düşüncemi belirtmeden yazıyı bitirmek yeterlidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “Görüş Yazısı” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-008","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"974fe1fef999a6747f9f775236e3ba63c67a76b718d5eb5dfdeee3f2875fedea","reviewDecisionSha256":"17f795e1558705b90051e70ae860c3dc3e9c89f1c196fc769d107a044e7f2b97","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:974fe1fef999a6747f9f775236e3ba63c67a76b718d5eb5dfdeee3f2875fedea","reviewedHash":"sha256:974fe1fef999a6747f9f775236e3ba63c67a76b718d5eb5dfdeee3f2875fedea","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:17f795e1558705b90051e70ae860c3dc3e9c89f1c196fc769d107a044e7f2b97; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0125","contentProjectionSha256":"974fe1fef999a6747f9f775236e3ba63c67a76b718d5eb5dfdeee3f2875fedea","reviewDecisionSha256":"17f795e1558705b90051e70ae860c3dc3e9c89f1c196fc769d107a044e7f2b97","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0126","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-064","level":1,"question":"Sınıf, iki âşığın karşılıklı söyleyişini içeren sekiz dakikalık bir kaydı ilk kez izleyecektir. Öğretmenin amacı, öğrencilerin atışmadaki kültürel göndermeleri fark etmesidir. İzleme başlamadan önce yapılması gereken en uygun işlem hangisidir?","choices":["Kayıttaki bütün dizeleri izlemeden önce ezberlemeye çalışmak","Dinleme amacını “kültürel göndermeleri belirlemek” biçiminde netleştirip bu ögelere yönelik kısa bir not çizelgesi hazırlamak","Sadece âşıkların kıyafet renklerini yazmak üzere boş bir liste açmak","Kaydı arka planda oynatıp başka bir metni aynı anda okumak"],"correct":1,"distractorWhy":["Ezberleme çabası henüz görülmeyen içeriğe dayanır ve dinleme amacını yönetmez. Bu nedenle “Kayıttaki bütün dizeleri izlemeden önce ezberlemeye çalışmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; amaçla uyumlu bir çizelge, dikkati ilgili söz, davranış ve izleyici tepkilerine yöneltir. “Dinleme amacını “kültürel göndermeleri belirlemek” biçiminde netleştirip bu ögelere yönelik kısa bir not çizelgesi hazırlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kıyafet rengi kültürel gönderme olabilir; fakat tek başına sözlü ve işitsel kanıtları dışarıda bırakır. Bu nedenle “Sadece âşıkların kıyafet renklerini yazmak üzere boş bir liste açmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bölünmüş dikkat, karşılıklı söyleyiş ve kültürel ipuçlarının kaçırılmasına yol açar. Bu nedenle “Kaydı arka planda oynatıp başka bir metni aynı anda okumak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":126,"correctIndex":1,"correctOption":"Dinleme amacını “kültürel göndermeleri belirlemek” biçiminde netleştirip bu ögelere yönelik kısa bir not çizelgesi hazırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: amaçla uyumlu bir çizelge, dikkati ilgili söz, davranış ve izleyici tepkilerine yöneltir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ezberleme çabası henüz görülmeyen içeriğe dayanır ve dinleme amacını yönetmez. Bu nedenle “Kayıttaki bütün dizeleri izlemeden önce ezberlemeye çalışmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; amaçla uyumlu bir çizelge, dikkati ilgili söz, davranış ve izleyici tepkilerine yöneltir. “Dinleme amacını “kültürel göndermeleri belirlemek” biçiminde netleştirip bu ögelere yönelik kısa bir not çizelgesi hazırlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kıyafet rengi kültürel gönderme olabilir; fakat tek başına sözlü ve işitsel kanıtları dışarıda bırakır. Bu nedenle “Sadece âşıkların kıyafet renklerini yazmak üzere boş bir liste açmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bölünmüş dikkat, karşılıklı söyleyiş ve kültürel ipuçlarının kaçırılmasına yol açar. Bu nedenle “Kaydı arka planda oynatıp başka bir metni aynı anda okumak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b0b8fb62047fe7e2ca33cdd194f7cb14d77c52b13412d919348c0e6bb1f7180c","reviewDecisionSha256":"917294b4f7d0e48fdf456d82dba8f58c7d063f495cf960a78d785b0e188368cc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b0b8fb62047fe7e2ca33cdd194f7cb14d77c52b13412d919348c0e6bb1f7180c","reviewedHash":"sha256:b0b8fb62047fe7e2ca33cdd194f7cb14d77c52b13412d919348c0e6bb1f7180c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:917294b4f7d0e48fdf456d82dba8f58c7d063f495cf960a78d785b0e188368cc; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0126","contentProjectionSha256":"b0b8fb62047fe7e2ca33cdd194f7cb14d77c52b13412d919348c0e6bb1f7180c","reviewDecisionSha256":"917294b4f7d0e48fdf456d82dba8f58c7d063f495cf960a78d785b0e188368cc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0127","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-064","level":2,"question":"Bir öğrenci atışmayı dinlerken her sözü cümle cümle yazmaya çalıştığı için ikinci âşığın önceki söze nasıl cevap verdiğini kaçırıyor. Öğrencinin not alma biçimini nasıl değiştirmesi gerekir?","choices":["Her dizeyi durdurup noktasına kadar yazmayı sürdürmek","Not almayı bütünüyle bırakıp yalnız sazın ezgisini izlemek","Anahtar sözleri ve cevap bağlantılarını oklarla gösteren kısa notlar almak","Atışma bittikten sonra hatırladığı ilk sözü tek cümleyle yazmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Bu yöntem mevcut sorunu büyütür; akış ve cevap sırası yeniden kaybolur. Bu nedenle “Her dizeyi durdurup noktasına kadar yazmayı sürdürmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sadece ezgiye yönelmek, sözler arasındaki karşılıkları belirleme amacını karşılamaz. Bu nedenle “Not almayı bütünüyle bırakıp yalnız sazın ezgisini izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; seçici not ve oklar, söz akışını kesmeden iki âşık arasındaki ilişkiyi görünür kılar. “Anahtar sözleri ve cevap bağlantılarını oklarla gösteren kısa notlar almak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tek bir hatıra cümlesi, karşılıklı cevap zincirini ve anahtar ifadeleri korumaz. Bu nedenle “Atışma bittikten sonra hatırladığı ilk sözü tek cümleyle yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":127,"correctIndex":2,"correctOption":"Anahtar sözleri ve cevap bağlantılarını oklarla gösteren kısa notlar almak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: seçici not ve oklar, söz akışını kesmeden iki âşık arasındaki ilişkiyi görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu yöntem mevcut sorunu büyütür; akış ve cevap sırası yeniden kaybolur. Bu nedenle “Her dizeyi durdurup noktasına kadar yazmayı sürdürmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sadece ezgiye yönelmek, sözler arasındaki karşılıkları belirleme amacını karşılamaz. Bu nedenle “Not almayı bütünüyle bırakıp yalnız sazın ezgisini izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; seçici not ve oklar, söz akışını kesmeden iki âşık arasındaki ilişkiyi görünür kılar. “Anahtar sözleri ve cevap bağlantılarını oklarla gösteren kısa notlar almak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tek bir hatıra cümlesi, karşılıklı cevap zincirini ve anahtar ifadeleri korumaz. Bu nedenle “Atışma bittikten sonra hatırladığı ilk sözü tek cümleyle yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4fdd2f8b46c898105a318011ac7f478fbfc27ca624b339da1bf890cd4d525092","reviewDecisionSha256":"e82ada2d7ddd02e7d4baaae10e33cffcf3fa30c7c241766dbdbcd45475e5c41c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4fdd2f8b46c898105a318011ac7f478fbfc27ca624b339da1bf890cd4d525092","reviewedHash":"sha256:4fdd2f8b46c898105a318011ac7f478fbfc27ca624b339da1bf890cd4d525092","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e82ada2d7ddd02e7d4baaae10e33cffcf3fa30c7c241766dbdbcd45475e5c41c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0127","contentProjectionSha256":"4fdd2f8b46c898105a318011ac7f478fbfc27ca624b339da1bf890cd4d525092","reviewDecisionSha256":"e82ada2d7ddd02e7d4baaae10e33cffcf3fa30c7c241766dbdbcd45475e5c41c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0128","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-065","level":3,"question":"Bir atışma kaydında âşık “Sözüm ağırdır.” derken sesini alçaltıyor, kısa süre susuyor ve sazına sertçe vuruyor. Dinleyici bu bölümü anlamlandırırken hangi yolu izlemelidir?","choices":["Yalnız “ağır” sözcüğünün sözlükteki ilk anlamını kullanmak","Saz vuruşunu kaydın teknik hatası kabul etmek","Âşığın susmasını metni unuttuğunun kesin göstergesi saymak","Sözün anlamını ses tonu, durak ve saz vuruşuyla birlikte değerlendirmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Fiziksel ağırlık anlamına kapanmak, icranın mecaz ve vurgu boyutunu yok sayar. Bu nedenle “Yalnız “ağır” sözcüğünün sözlükteki ilk anlamını kullanmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Vuruş, sözle aynı anda gerçekleşen gözlenebilir bir performans unsurudur; hata olduğuna dair kanıt yoktur. Bu nedenle “Saz vuruşunu kaydın teknik hatası kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kısa durak, vurgu amacı taşıyabilir; unutma yargısı bağlam desteği olmadan kesinleştirilemez. Bu nedenle “Âşığın susmasını metni unuttuğunun kesin göstergesi saymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; üç kanal da sözün ciddiyet ve meydan okuma etkisini birlikte kurar. “Sözün anlamını ses tonu, durak ve saz vuruşuyla birlikte değerlendirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":128,"correctIndex":3,"correctOption":"Sözün anlamını ses tonu, durak ve saz vuruşuyla birlikte değerlendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: üç kanal da sözün ciddiyet ve meydan okuma etkisini birlikte kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Fiziksel ağırlık anlamına kapanmak, icranın mecaz ve vurgu boyutunu yok sayar. Bu nedenle “Yalnız “ağır” sözcüğünün sözlükteki ilk anlamını kullanmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Vuruş, sözle aynı anda gerçekleşen gözlenebilir bir performans unsurudur; hata olduğuna dair kanıt yoktur. Bu nedenle “Saz vuruşunu kaydın teknik hatası kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kısa durak, vurgu amacı taşıyabilir; unutma yargısı bağlam desteği olmadan kesinleştirilemez. Bu nedenle “Âşığın susmasını metni unuttuğunun kesin göstergesi saymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; üç kanal da sözün ciddiyet ve meydan okuma etkisini birlikte kurar. “Sözün anlamını ses tonu, durak ve saz vuruşuyla birlikte değerlendirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"91cb285f19aadd871015b46809dca06151b2589601da5fbb23b8e500f4945cd0","reviewDecisionSha256":"fea39d48cfa03d972cae299a02e17d37160894b76461cd1353301731c5b65132","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:91cb285f19aadd871015b46809dca06151b2589601da5fbb23b8e500f4945cd0","reviewedHash":"sha256:91cb285f19aadd871015b46809dca06151b2589601da5fbb23b8e500f4945cd0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fea39d48cfa03d972cae299a02e17d37160894b76461cd1353301731c5b65132; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0128","contentProjectionSha256":"91cb285f19aadd871015b46809dca06151b2589601da5fbb23b8e500f4945cd0","reviewDecisionSha256":"fea39d48cfa03d972cae299a02e17d37160894b76461cd1353301731c5b65132","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0129","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-065","level":4,"question":"Öğrenci, kaydın başlığındaki “Tatlı Sert Bir Meydan” ifadesinden atışmanın öfkeli bir kavga olacağını tahmin ediyor. İlk iki dakikada âşıkların gülümsediğini ve izleyicinin söz oyunlarına güldüğünü görüyor. Dinlemeyi yönetmek için en doğru tutum hangisidir?","choices":["İlk tahmini yeni kanıtlara göre değiştirip “ölçülü takılmaya dayalı mizahi karşılaşma” olarak yeniden kurmak","Başlığa dayalı ilk tahmini değiştirmeden bütün kaydı kavga olarak yorumlamak","Başlığın hiçbir anlamı olmadığını söyleyip tüm ön bilgileri silmek","İzleyici güldüğü için atışmadaki bütün sözleri anlamsız şaka kabul etmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; tahmin, izleme sırasında gelen sözlü ve görsel kanıtlarla sınanmalı ve gerektiğinde güncellenmelidir. “İlk tahmini yeni kanıtlara göre değiştirip “ölçülü takılmaya dayalı mizahi karşılaşma” olarak yeniden kurmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Gülümseme ve kahkaha kanıtlarını yok saymak, ön kestirimi dogmatik bir yargıya dönüştürür. Bu nedenle “Başlığa dayalı ilk tahmini değiştirmeden bütün kaydı kavga olarak yorumlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık yararlı bir başlangıç ipucudur; sorun onu kanıttan bağımsız kesinleştirmektir. Bu nedenle “Başlığın hiçbir anlamı olmadığını söyleyip tüm ön bilgileri silmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kahkaha mizahı gösterir; fakat gelenek, mesaj ve dil ustalığının bulunmadığını kanıtlamaz. Bu nedenle “İzleyici güldüğü için atışmadaki bütün sözleri anlamsız şaka kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":129,"correctIndex":0,"correctOption":"İlk tahmini yeni kanıtlara göre değiştirip “ölçülü takılmaya dayalı mizahi karşılaşma” olarak yeniden kurmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tahmin, izleme sırasında gelen sözlü ve görsel kanıtlarla sınanmalı ve gerektiğinde güncellenmelidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; tahmin, izleme sırasında gelen sözlü ve görsel kanıtlarla sınanmalı ve gerektiğinde güncellenmelidir. “İlk tahmini yeni kanıtlara göre değiştirip “ölçülü takılmaya dayalı mizahi karşılaşma” olarak yeniden kurmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Gülümseme ve kahkaha kanıtlarını yok saymak, ön kestirimi dogmatik bir yargıya dönüştürür. Bu nedenle “Başlığa dayalı ilk tahmini değiştirmeden bütün kaydı kavga olarak yorumlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Başlık yararlı bir başlangıç ipucudur; sorun onu kanıttan bağımsız kesinleştirmektir. Bu nedenle “Başlığın hiçbir anlamı olmadığını söyleyip tüm ön bilgileri silmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kahkaha mizahı gösterir; fakat gelenek, mesaj ve dil ustalığının bulunmadığını kanıtlamaz. Bu nedenle “İzleyici güldüğü için atışmadaki bütün sözleri anlamsız şaka kabul etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"44e401e2fe2a05ab487bf1e7f1bd8a0af9e61ad542ca0353b96e2a825d3f2048","reviewDecisionSha256":"88bc903497b0317f617711b035b77156f4d874eabbd3c4e76cb0606f93714f36","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:44e401e2fe2a05ab487bf1e7f1bd8a0af9e61ad542ca0353b96e2a825d3f2048","reviewedHash":"sha256:44e401e2fe2a05ab487bf1e7f1bd8a0af9e61ad542ca0353b96e2a825d3f2048","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:88bc903497b0317f617711b035b77156f4d874eabbd3c4e76cb0606f93714f36; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0129","contentProjectionSha256":"44e401e2fe2a05ab487bf1e7f1bd8a0af9e61ad542ca0353b96e2a825d3f2048","reviewDecisionSha256":"88bc903497b0317f617711b035b77156f4d874eabbd3c4e76cb0606f93714f36","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0130","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-066","level":5,"question":"On dakikalık atışma kaydının dördüncü dakikasında bağlantı kesiliyor. Öğrenci, bağlantı yeniden geldiğinde ikinci âşığın cevabının ortasından dinlemeye devam ediyor. Cevap ilişkisini doğru kurmak için hangi işlem dizisi en uygundur?","choices":["Kalan bölümü hiç durmadan dinleyip eksik kısmı hayal gücüyle tamamlamak","Kesinti yerini işaretlemek, bağlantı düzeldikten sonra önce kesintiden hemen önceki sözü ve ardından cevabın başlangıcını yeniden dinlemek","Kaydı en baştan her seferinde yeniden başlatıp kesinti noktasına gelmeden kapatmak","Yalnız son dakikadaki alkışa bakıp kesilen cevabın içeriğini belirlemek"],"correct":1,"distractorWhy":["Hayalî tamamlama, metin kanıtının yerine varsayım koyar ve bağlantıyı doğrulanamaz kılar. Bu nedenle “Kalan bölümü hiç durmadan dinleyip eksik kısmı hayal gücüyle tamamlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; eksik halkanın iki yanını birlikte dinlemek, cevabın hangi söze ve nasıl bağlandığını yeniden kurar. “Kesinti yerini işaretlemek, bağlantı düzeldikten sonra önce kesintiden hemen önceki sözü ve ardından cevabın başlangıcını yeniden dinlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bu işlem eksik cevabın başlangıcına ulaşmadığı için sorunu çözmez. Bu nedenle “Kaydı en baştan her seferinde yeniden başlatıp kesinti noktasına gelmeden kapatmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alkış genel beğeniyi gösterebilir; belirli söz bağlantısını ortaya çıkarmaz. Bu nedenle “Yalnız son dakikadaki alkışa bakıp kesilen cevabın içeriğini belirlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":130,"correctIndex":1,"correctOption":"Kesinti yerini işaretlemek, bağlantı düzeldikten sonra önce kesintiden hemen önceki sözü ve ardından cevabın başlangıcını yeniden dinlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: eksik halkanın iki yanını birlikte dinlemek, cevabın hangi söze ve nasıl bağlandığını yeniden kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hayalî tamamlama, metin kanıtının yerine varsayım koyar ve bağlantıyı doğrulanamaz kılar. Bu nedenle “Kalan bölümü hiç durmadan dinleyip eksik kısmı hayal gücüyle tamamlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; eksik halkanın iki yanını birlikte dinlemek, cevabın hangi söze ve nasıl bağlandığını yeniden kurar. “Kesinti yerini işaretlemek, bağlantı düzeldikten sonra önce kesintiden hemen önceki sözü ve ardından cevabın başlangıcını yeniden dinlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Bu işlem eksik cevabın başlangıcına ulaşmadığı için sorunu çözmez. Bu nedenle “Kaydı en baştan her seferinde yeniden başlatıp kesinti noktasına gelmeden kapatmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Alkış genel beğeniyi gösterebilir; belirli söz bağlantısını ortaya çıkarmaz. Bu nedenle “Yalnız son dakikadaki alkışa bakıp kesilen cevabın içeriğini belirlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"16dac80467ee12c1d4863957a4c1937478ead65877b234bc0112835260fbcda3","reviewDecisionSha256":"8bb7fbe212c54d230773f40a97d0f8acdf4d6cea840fe4b6983c5d6694f2247f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:16dac80467ee12c1d4863957a4c1937478ead65877b234bc0112835260fbcda3","reviewedHash":"sha256:16dac80467ee12c1d4863957a4c1937478ead65877b234bc0112835260fbcda3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8bb7fbe212c54d230773f40a97d0f8acdf4d6cea840fe4b6983c5d6694f2247f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0130","contentProjectionSha256":"16dac80467ee12c1d4863957a4c1937478ead65877b234bc0112835260fbcda3","reviewDecisionSha256":"8bb7fbe212c54d230773f40a97d0f8acdf4d6cea840fe4b6983c5d6694f2247f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0131","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-066","level":1,"question":"Öğretmen, “Bu dinlemede âşıkların hangi ses özellikleriyle birbirlerine üstünlük kurmaya çalıştığını belirleyin.” yönergesini veriyor. Bu yönerge öğrencinin hangi davranışını doğrudan yönlendirir?","choices":["Yalnız sahnedeki sandalye sayısını kaydetmesini","Atışmanın yazılı metnindeki bütün noktalama işaretlerini saymasını","Vurgu, tonlama, hız ve ses yüksekliğindeki değişimleri izleyip not etmesini","Âşıkların doğum yerlerini tahmin etmesini"],"correct":2,"distractorWhy":["Sandalye sayısı sesle kurulan üstünlük ilişkisine kanıt sağlamaz. Bu nedenle “Yalnız sahnedeki sandalye sayısını kaydetmesini” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazılı noktalama, canlı kayıttaki vurgu ve tonlamanın yerine geçmez. Bu nedenle “Atışmanın yazılı metnindeki bütün noktalama işaretlerini saymasını” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yönergede hedeflenen üstünlük etkisi doğrudan ses kullanımına ilişkin göstergelerle araştırılır. “Vurgu, tonlama, hız ve ses yüksekliğindeki değişimleri izleyip not etmesini” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Doğum yeri çıkarımı ne yönergede istenir ne de ses özelliklerini belirler. Bu nedenle “Âşıkların doğum yerlerini tahmin etmesini” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":131,"correctIndex":2,"correctOption":"Vurgu, tonlama, hız ve ses yüksekliğindeki değişimleri izleyip not etmesini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yönergede hedeflenen üstünlük etkisi doğrudan ses kullanımına ilişkin göstergelerle araştırılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sandalye sayısı sesle kurulan üstünlük ilişkisine kanıt sağlamaz. Bu nedenle “Yalnız sahnedeki sandalye sayısını kaydetmesini” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yazılı noktalama, canlı kayıttaki vurgu ve tonlamanın yerine geçmez. Bu nedenle “Atışmanın yazılı metnindeki bütün noktalama işaretlerini saymasını” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yönergede hedeflenen üstünlük etkisi doğrudan ses kullanımına ilişkin göstergelerle araştırılır. “Vurgu, tonlama, hız ve ses yüksekliğindeki değişimleri izleyip not etmesini” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Doğum yeri çıkarımı ne yönergede istenir ne de ses özelliklerini belirler. Bu nedenle “Âşıkların doğum yerlerini tahmin etmesini” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"349a9048887878643caf9a57f2592b3353b3c129ac4c37624d5df1170bb263f5","reviewDecisionSha256":"99772a1f5bc3026c2a85715220a35e30d804772a3a0125977b5a6562f5f3596b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:349a9048887878643caf9a57f2592b3353b3c129ac4c37624d5df1170bb263f5","reviewedHash":"sha256:349a9048887878643caf9a57f2592b3353b3c129ac4c37624d5df1170bb263f5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99772a1f5bc3026c2a85715220a35e30d804772a3a0125977b5a6562f5f3596b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0131","contentProjectionSha256":"349a9048887878643caf9a57f2592b3353b3c129ac4c37624d5df1170bb263f5","reviewDecisionSha256":"99772a1f5bc3026c2a85715220a35e30d804772a3a0125977b5a6562f5f3596b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0132","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-067","level":2,"question":"Atışma bittikten sonra öğrencinin notlarında şu parçalar vardır: “gurbet”, “izleyici ikinci cevapta güldü”, “saz temposu hızlandı”, “ana düşünce: dil ustalığıyla dostça yarışma”, “anlamını bilmediğim ‘il’ sözü”. Notları anlamlı biçimde düzenlemek için en uygun başlıklandırma hangisidir?","choices":["Renkler / Sayılar / Tarihler / Hava durumu","Birinci âşık haklı / İkinci âşık haksız / Kararsız / Ceza","Başlangıç / Orta / Son / Rastgele","Konu ve ana düşünce / Kültürel sözler / Performans göstergeleri / Açık kalan sorular"],"correct":3,"distractorWhy":["Bu başlıkların hiçbiri verilen söz, tempo, kahkaha veya ana düşünce notlarıyla örtüşmez. Bu nedenle “Renkler / Sayılar / Tarihler / Hava durumu” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Notlarda haklılık yargısı ya da ceza bilgisi yoktur; bu düzenleme kanıt dışı taraf tutar. Bu nedenle “Birinci âşık haklı / İkinci âşık haksız / Kararsız / Ceza” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Zaman sırası bazı notları yerleştirebilir; fakat anlamı bilinmeyen söz ve ana düşünce gibi işlevsel ayrımları açıklamaz. Bu nedenle “Başlangıç / Orta / Son / Rastgele” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; verilen beş not, içerik, kültürel söz varlığı, icra kanıtı ve araştırılacak nokta olarak ayrıştırılabilir. “Konu ve ana düşünce / Kültürel sözler / Performans göstergeleri / Açık kalan sorular” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":132,"correctIndex":3,"correctOption":"Konu ve ana düşünce / Kültürel sözler / Performans göstergeleri / Açık kalan sorular","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: verilen beş not, içerik, kültürel söz varlığı, icra kanıtı ve araştırılacak nokta olarak ayrıştırılabilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu başlıkların hiçbiri verilen söz, tempo, kahkaha veya ana düşünce notlarıyla örtüşmez. Bu nedenle “Renkler / Sayılar / Tarihler / Hava durumu” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Notlarda haklılık yargısı ya da ceza bilgisi yoktur; bu düzenleme kanıt dışı taraf tutar. Bu nedenle “Birinci âşık haklı / İkinci âşık haksız / Kararsız / Ceza” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Zaman sırası bazı notları yerleştirebilir; fakat anlamı bilinmeyen söz ve ana düşünce gibi işlevsel ayrımları açıklamaz. Bu nedenle “Başlangıç / Orta / Son / Rastgele” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; verilen beş not, içerik, kültürel söz varlığı, icra kanıtı ve araştırılacak nokta olarak ayrıştırılabilir. “Konu ve ana düşünce / Kültürel sözler / Performans göstergeleri / Açık kalan sorular” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e0b824abbff29c644096e3430f5dae13cbb417a060aad44e6a2a4abecb11e400","reviewDecisionSha256":"77c261cf3565ef5326e10c758344498d5ef5eb52e0b31b81cf81980b174f78e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e0b824abbff29c644096e3430f5dae13cbb417a060aad44e6a2a4abecb11e400","reviewedHash":"sha256:e0b824abbff29c644096e3430f5dae13cbb417a060aad44e6a2a4abecb11e400","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:77c261cf3565ef5326e10c758344498d5ef5eb52e0b31b81cf81980b174f78e4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0132","contentProjectionSha256":"e0b824abbff29c644096e3430f5dae13cbb417a060aad44e6a2a4abecb11e400","reviewDecisionSha256":"77c261cf3565ef5326e10c758344498d5ef5eb52e0b31b81cf81980b174f78e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0133","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-067","level":3,"question":"Bir atışmada birinci âşık “Ben sözü uzatmam, yerinde söylerim.” diyor; ikinci âşık da “Az sözün özünü tart, sonra meydana getir.” diye karşılık veriyor. İki söyleyişte açıkça ortaklaşan düşünce hangisidir?","choices":["Sözün değerinin uzunluğundan çok yerinde ve özlü olmasına bağlı olduğu","Saz çalmadan söylenen sözün geçersiz olduğu","Atışmanın yalnız çok uzun dizelerle yapılabileceği","Meydana çıkan kişinin hiç düşünmeden konuşması gerektiği"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; her iki âşık da kısa fakat düşünülmüş ve uygun sözü üstün tutmaktadır. “Sözün değerinin uzunluğundan çok yerinde ve özlü olmasına bağlı olduğu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dizelerde sazın zorunluluğuna ilişkin açık veya örtük bir ifade bulunmaz. Bu nedenle “Saz çalmadan söylenen sözün geçersiz olduğu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İki söyleyiş de tam tersine sözü uzatmama ve özlü söyleme üzerinde birleşir. Bu nedenle “Atışmanın yalnız çok uzun dizelerle yapılabileceği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İkinci âşığın “tart” sözü, düşünmeden değil ölçüp biçerek konuşmayı vurgular. Bu nedenle “Meydana çıkan kişinin hiç düşünmeden konuşması gerektiği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":133,"correctIndex":0,"correctOption":"Sözün değerinin uzunluğundan çok yerinde ve özlü olmasına bağlı olduğu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: her iki âşık da kısa fakat düşünülmüş ve uygun sözü üstün tutmaktadır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; her iki âşık da kısa fakat düşünülmüş ve uygun sözü üstün tutmaktadır. “Sözün değerinin uzunluğundan çok yerinde ve özlü olmasına bağlı olduğu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Dizelerde sazın zorunluluğuna ilişkin açık veya örtük bir ifade bulunmaz. Bu nedenle “Saz çalmadan söylenen sözün geçersiz olduğu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İki söyleyiş de tam tersine sözü uzatmama ve özlü söyleme üzerinde birleşir. Bu nedenle “Atışmanın yalnız çok uzun dizelerle yapılabileceği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İkinci âşığın “tart” sözü, düşünmeden değil ölçüp biçerek konuşmayı vurgular. Bu nedenle “Meydana çıkan kişinin hiç düşünmeden konuşması gerektiği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c72d4ebe6cd16b07daa4f57d76e05972a7c8626c4d0ba9c6e4ee1d73c3a70a1a","reviewDecisionSha256":"6bc06993660388ca610afed990f3b0df02c940556bd241d7219346ab0a1280ec","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c72d4ebe6cd16b07daa4f57d76e05972a7c8626c4d0ba9c6e4ee1d73c3a70a1a","reviewedHash":"sha256:c72d4ebe6cd16b07daa4f57d76e05972a7c8626c4d0ba9c6e4ee1d73c3a70a1a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6bc06993660388ca610afed990f3b0df02c940556bd241d7219346ab0a1280ec; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0133","contentProjectionSha256":"c72d4ebe6cd16b07daa4f57d76e05972a7c8626c4d0ba9c6e4ee1d73c3a70a1a","reviewDecisionSha256":"6bc06993660388ca610afed990f3b0df02c940556bd241d7219346ab0a1280ec","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0134","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-068","level":4,"question":"Kayıtta âşıklardan biri “İlin sözünü bilmeden yola düşme.” diyor. Sonraki dizelerde “her yurdun selamı başka, gönlü birdir” ifadesi geliyor. Bu bağlamda “il” sözcüğü en uygun hangi anlamda kullanılmıştır?","choices":["Yabancı bir dildeki tek ses","Yurt veya topluluk","Bir müzik aletinin teli","Kısa süreli sessizlik"],"correct":1,"distractorWhy":["Cümlede ses birimi değil, sözü ve geleneği olan toplumsal bir çevre anlatılır. Bu nedenle “Yabancı bir dildeki tek ses” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonraki dizedeki “her yurt” ve selamlaşma çeşitliliği, “il”in ülke-topluluk çevresini karşıladığını gösterir. “Yurt veya topluluk” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Saz veya tel bağlamı kurulmadığı gibi “ilin sözü” tamlaması bu anlama uymaz. Bu nedenle “Bir müzik aletinin teli” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yol, yurt ve selam sözleri mekân-topluluk alanı kurar; sessizlik anlamını desteklemez. Bu nedenle “Kısa süreli sessizlik” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":134,"correctIndex":1,"correctOption":"Yurt veya topluluk","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonraki dizedeki “her yurt” ve selamlaşma çeşitliliği, “il”in ülke-topluluk çevresini karşıladığını gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Cümlede ses birimi değil, sözü ve geleneği olan toplumsal bir çevre anlatılır. Bu nedenle “Yabancı bir dildeki tek ses” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; sonraki dizedeki “her yurt” ve selamlaşma çeşitliliği, “il”in ülke-topluluk çevresini karşıladığını gösterir. “Yurt veya topluluk” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Saz veya tel bağlamı kurulmadığı gibi “ilin sözü” tamlaması bu anlama uymaz. Bu nedenle “Bir müzik aletinin teli” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yol, yurt ve selam sözleri mekân-topluluk alanı kurar; sessizlik anlamını desteklemez. Bu nedenle “Kısa süreli sessizlik” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"33cfee1118b565c71f2fa393a2addf47532f847e2108e8d63067257bd26f3857","reviewDecisionSha256":"ed0f9a7fc78d153c05a7a312c4f3c9a4cfd61e44e68ad0f98ade45df4f487c6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:33cfee1118b565c71f2fa393a2addf47532f847e2108e8d63067257bd26f3857","reviewedHash":"sha256:33cfee1118b565c71f2fa393a2addf47532f847e2108e8d63067257bd26f3857","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ed0f9a7fc78d153c05a7a312c4f3c9a4cfd61e44e68ad0f98ade45df4f487c6c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0134","contentProjectionSha256":"33cfee1118b565c71f2fa393a2addf47532f847e2108e8d63067257bd26f3857","reviewDecisionSha256":"ed0f9a7fc78d153c05a7a312c4f3c9a4cfd61e44e68ad0f98ade45df4f487c6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0135","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-068","level":5,"question":"Bir âşık rakibine “Senin heyben doluymuş.” dedikten sonra kısa bir durak veriyor ve “ama içinde söz yerine yankı var” diye ekliyor. İzleyici gülüyor. Bu söyleyişte örtük olarak anlatılmak istenen nedir?","choices":["Rakibin yolculuğa çıkmak için yeterli yiyecek taşıdığı","Rakibin sesinin kayıtta hiç duyulmadığı","Rakibin çok konuştuğu hâlde özgün ve anlamlı söz söylemediği","Rakibin sazını hediye etmeyi düşündüğü"],"correct":2,"distractorWhy":["Heybe gerçek eşya gibi okunursa “söz yerine yankı” karşılaştırmasının mecazı açıklanamaz. Bu nedenle “Rakibin yolculuğa çıkmak için yeterli yiyecek taşıdığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yankı sözü teknik ses yokluğunu değil, özgünlük eksikliğini anlatan benzetmenin parçasıdır. Bu nedenle “Rakibin sesinin kayıtta hiç duyulmadığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dolu heybe görünürde zenginliği, içindeki yankı ise başkasını tekrarlayan boş söyleyişi ima eder. “Rakibin çok konuştuğu hâlde özgün ve anlamlı söz söylemediği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Saz veya hediye niyetine ilişkin hiçbir sözlü ya da görsel kanıt verilmemiştir. Bu nedenle “Rakibin sazını hediye etmeyi düşündüğü” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":135,"correctIndex":2,"correctOption":"Rakibin çok konuştuğu hâlde özgün ve anlamlı söz söylemediği","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dolu heybe görünürde zenginliği, içindeki yankı ise başkasını tekrarlayan boş söyleyişi ima eder. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Heybe gerçek eşya gibi okunursa “söz yerine yankı” karşılaştırmasının mecazı açıklanamaz. Bu nedenle “Rakibin yolculuğa çıkmak için yeterli yiyecek taşıdığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yankı sözü teknik ses yokluğunu değil, özgünlük eksikliğini anlatan benzetmenin parçasıdır. Bu nedenle “Rakibin sesinin kayıtta hiç duyulmadığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; dolu heybe görünürde zenginliği, içindeki yankı ise başkasını tekrarlayan boş söyleyişi ima eder. “Rakibin çok konuştuğu hâlde özgün ve anlamlı söz söylemediği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Saz veya hediye niyetine ilişkin hiçbir sözlü ya da görsel kanıt verilmemiştir. Bu nedenle “Rakibin sazını hediye etmeyi düşündüğü” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9e6dc0e6bc8ad6c804298638caa2722a71fa7610e5c7a48d46fd76f35de012b4","reviewDecisionSha256":"20767cf49e3e2719f680cf518b027f4c09faa87ef7c427e6cb62230718e5b215","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9e6dc0e6bc8ad6c804298638caa2722a71fa7610e5c7a48d46fd76f35de012b4","reviewedHash":"sha256:9e6dc0e6bc8ad6c804298638caa2722a71fa7610e5c7a48d46fd76f35de012b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:20767cf49e3e2719f680cf518b027f4c09faa87ef7c427e6cb62230718e5b215; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0135","contentProjectionSha256":"9e6dc0e6bc8ad6c804298638caa2722a71fa7610e5c7a48d46fd76f35de012b4","reviewDecisionSha256":"20767cf49e3e2719f680cf518b027f4c09faa87ef7c427e6cb62230718e5b215","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0136","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-069","level":1,"question":"Atışmanın başında tempo sakinken âşıklar uzun dizeler söylüyor. Karşılıklı sözler hızlandıkça dizeler kısalıyor ve cevaplar daha keskin hâle geliyor. Bu değişimden çıkarılabilecek en güçlü sonuç hangisidir?","choices":["Âşıklar konuyu tamamen unutmuş ve rastgele sözcükler söylemiştir.","Kayıt cihazı yalnız kısa cümleleri kaydedebilmektedir.","İzleyiciler salonu terk ettiği için tempo zorunlu olarak yükselmiştir.","İcranın ritmi arttıkça sözlü karşılaşmanın gerilimi ve doğaçlama hızı da yükselmiştir."],"correct":3,"distractorWhy":["Hızlanma, içerik bağının koptuğunu kanıtlamaz; cevapların karşılıklı olduğu belirtilmiştir. Bu nedenle “Âşıklar konuyu tamamen unutmuş ve rastgele sözcükler söylemiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dizelerin başta uzun kaydedilmesi teknik sınırlama iddiasını geçersiz kılar. Bu nedenle “Kayıt cihazı yalnız kısa cümleleri kaydedebilmektedir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İzleyicinin ayrıldığına dair veri yoktur; neden uydurulmaktadır. Bu nedenle “İzleyiciler salonu terk ettiği için tempo zorunlu olarak yükselmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tempo, dize uzunluğu ve cevap keskinliğindeki eş zamanlı değişim karşılaşmanın yoğunlaştığını gösterir. “İcranın ritmi arttıkça sözlü karşılaşmanın gerilimi ve doğaçlama hızı da yükselmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":136,"correctIndex":3,"correctOption":"İcranın ritmi arttıkça sözlü karşılaşmanın gerilimi ve doğaçlama hızı da yükselmiştir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tempo, dize uzunluğu ve cevap keskinliğindeki eş zamanlı değişim karşılaşmanın yoğunlaştığını gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hızlanma, içerik bağının koptuğunu kanıtlamaz; cevapların karşılıklı olduğu belirtilmiştir. Bu nedenle “Âşıklar konuyu tamamen unutmuş ve rastgele sözcükler söylemiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Dizelerin başta uzun kaydedilmesi teknik sınırlama iddiasını geçersiz kılar. Bu nedenle “Kayıt cihazı yalnız kısa cümleleri kaydedebilmektedir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İzleyicinin ayrıldığına dair veri yoktur; neden uydurulmaktadır. Bu nedenle “İzleyiciler salonu terk ettiği için tempo zorunlu olarak yükselmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; tempo, dize uzunluğu ve cevap keskinliğindeki eş zamanlı değişim karşılaşmanın yoğunlaştığını gösterir. “İcranın ritmi arttıkça sözlü karşılaşmanın gerilimi ve doğaçlama hızı da yükselmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7ecf77edd5e09da095978ee1e5629d564f012073c955342d80f7905f5611b5b2","reviewDecisionSha256":"44f99b734c51fb12901d32aaa5d5ed6f839cf35ead96c2521fb6a3674965c440","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7ecf77edd5e09da095978ee1e5629d564f012073c955342d80f7905f5611b5b2","reviewedHash":"sha256:7ecf77edd5e09da095978ee1e5629d564f012073c955342d80f7905f5611b5b2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:44f99b734c51fb12901d32aaa5d5ed6f839cf35ead96c2521fb6a3674965c440; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0136","contentProjectionSha256":"7ecf77edd5e09da095978ee1e5629d564f012073c955342d80f7905f5611b5b2","reviewDecisionSha256":"44f99b734c51fb12901d32aaa5d5ed6f839cf35ead96c2521fb6a3674965c440","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0137","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-069","level":2,"question":"Bir âşık “Komşunun külüne muhtaç olunur.” sözünü söyledikten sonra uzak yurtlardaki Türk topluluklarının birbirine desteğinden söz ediyor. Bu atasözü bölümün anlamına nasıl katkı sağlar?","choices":["Topluluklar arası dayanışma düşüncesini tanıdık bir halk sözüyle somutlaştırır.","Bütün toplulukların aynı yemekleri pişirdiğini kanıtlar.","Uzak coğrafyalar arasında hiçbir bağ kurulamayacağını söyler.","Âşıkların atışmayı bırakıp ev işlerine geçeceğini bildirir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; atasözü, en küçük ihtiyaçta bile komşuluk bağının önemini vurgulayarak dayanışma temasını güçlendirir. “Topluluklar arası dayanışma düşüncesini tanıdık bir halk sözüyle somutlaştırır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","“Kül” sözü burada mutfak benzerliğine ilişkin gerçek veri değil, komşuluk ihtiyacının simgesidir. Bu nedenle “Bütün toplulukların aynı yemekleri pişirdiğini kanıtlar.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Atasözünün kullanıldığı bölüm tam tersine karşılıklı desteği anlatmaktadır. Bu nedenle “Uzak coğrafyalar arasında hiçbir bağ kurulamayacağını söyler.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söz, eylem talimatı değil, toplumsal dayanışmayı açıklayan kültürel göndermedir. Bu nedenle “Âşıkların atışmayı bırakıp ev işlerine geçeceğini bildirir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":137,"correctIndex":0,"correctOption":"Topluluklar arası dayanışma düşüncesini tanıdık bir halk sözüyle somutlaştırır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: atasözü, en küçük ihtiyaçta bile komşuluk bağının önemini vurgulayarak dayanışma temasını güçlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; atasözü, en küçük ihtiyaçta bile komşuluk bağının önemini vurgulayarak dayanışma temasını güçlendirir. “Topluluklar arası dayanışma düşüncesini tanıdık bir halk sözüyle somutlaştırır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: “Kül” sözü burada mutfak benzerliğine ilişkin gerçek veri değil, komşuluk ihtiyacının simgesidir. Bu nedenle “Bütün toplulukların aynı yemekleri pişirdiğini kanıtlar.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Atasözünün kullanıldığı bölüm tam tersine karşılıklı desteği anlatmaktadır. Bu nedenle “Uzak coğrafyalar arasında hiçbir bağ kurulamayacağını söyler.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Söz, eylem talimatı değil, toplumsal dayanışmayı açıklayan kültürel göndermedir. Bu nedenle “Âşıkların atışmayı bırakıp ev işlerine geçeceğini bildirir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3385f09d63660a50b3592ce41e3fd91116997cb10ae8ada5b99ce434f3785fb8","reviewDecisionSha256":"4dd504dbf75c6155dc5f56b71d9df7bfa32344af74da61a68b9b2b4417f0d4ad","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3385f09d63660a50b3592ce41e3fd91116997cb10ae8ada5b99ce434f3785fb8","reviewedHash":"sha256:3385f09d63660a50b3592ce41e3fd91116997cb10ae8ada5b99ce434f3785fb8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4dd504dbf75c6155dc5f56b71d9df7bfa32344af74da61a68b9b2b4417f0d4ad; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0137","contentProjectionSha256":"3385f09d63660a50b3592ce41e3fd91116997cb10ae8ada5b99ce434f3785fb8","reviewDecisionSha256":"4dd504dbf75c6155dc5f56b71d9df7bfa32344af74da61a68b9b2b4417f0d4ad","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0138","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-070","level":3,"question":"Bir âşık “Sana kızmadım.” derken kaşlarını çatıyor, sesini sertleştiriyor ve sözcükleri kesik kesik söylüyor. Bu söz-görüntü ilişkisi en doğru nasıl yorumlanır?","choices":["Söz söylendiği için beden dili bütünüyle önemsizdir.","Sözel ifade ile beden ve ses göstergeleri arasında gerilim vardır; anlamı kesinleştirmek için sonraki bağlam izlenmelidir.","Kaş çatmak her durumda şaka yapıldığını kesin olarak gösterir.","Âşık yalnızca kelimeleri yanlış telaffuz etmiştir."],"correct":1,"distractorWhy":["Çok modlu metinde yüz ve ses de anlam taşır; bunları silmek çelişkiyi görmezden gelir. Bu nedenle “Söz söylendiği için beden dili bütünüyle önemsizdir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sözcükler kızgınlığı reddederken ses ve yüz ifadesi ters yönde işaret verir; tek kanalla kesin sonuca gidilemez. “Sözel ifade ile beden ve ses göstergeleri arasında gerilim vardır; anlamı kesinleştirmek için sonraki bağlam izlenmelidir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aynı hareket farklı bağlamlarda farklı işlev üstlenebilir; kesin mizah sonucu çıkarılamaz. Bu nedenle “Kaş çatmak her durumda şaka yapıldığını kesin olarak gösterir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Verilen sorun telaffuz değil, sözün içeriğiyle sert ses ve yüz ifadesinin uyuşmamasıdır. Bu nedenle “Âşık yalnızca kelimeleri yanlış telaffuz etmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":138,"correctIndex":1,"correctOption":"Sözel ifade ile beden ve ses göstergeleri arasında gerilim vardır; anlamı kesinleştirmek için sonraki bağlam izlenmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sözcükler kızgınlığı reddederken ses ve yüz ifadesi ters yönde işaret verir; tek kanalla kesin sonuca gidilemez. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Çok modlu metinde yüz ve ses de anlam taşır; bunları silmek çelişkiyi görmezden gelir. Bu nedenle “Söz söylendiği için beden dili bütünüyle önemsizdir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; sözcükler kızgınlığı reddederken ses ve yüz ifadesi ters yönde işaret verir; tek kanalla kesin sonuca gidilemez. “Sözel ifade ile beden ve ses göstergeleri arasında gerilim vardır; anlamı kesinleştirmek için sonraki bağlam izlenmelidir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Aynı hareket farklı bağlamlarda farklı işlev üstlenebilir; kesin mizah sonucu çıkarılamaz. Bu nedenle “Kaş çatmak her durumda şaka yapıldığını kesin olarak gösterir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Verilen sorun telaffuz değil, sözün içeriğiyle sert ses ve yüz ifadesinin uyuşmamasıdır. Bu nedenle “Âşık yalnızca kelimeleri yanlış telaffuz etmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2f5a09f6160361551acdf66a5941c6377c94ac9c2de3ac460129a4947e77876f","reviewDecisionSha256":"852f98d17cde5776496632688389d1431bd8ac740dbc06fc097254acefd51710","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2f5a09f6160361551acdf66a5941c6377c94ac9c2de3ac460129a4947e77876f","reviewedHash":"sha256:2f5a09f6160361551acdf66a5941c6377c94ac9c2de3ac460129a4947e77876f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:852f98d17cde5776496632688389d1431bd8ac740dbc06fc097254acefd51710; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0138","contentProjectionSha256":"2f5a09f6160361551acdf66a5941c6377c94ac9c2de3ac460129a4947e77876f","reviewDecisionSha256":"852f98d17cde5776496632688389d1431bd8ac740dbc06fc097254acefd51710","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0139","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-070","level":4,"question":"Atışmada sırasıyla şu düşünceler işleniyor: dili özenli kullanma, büyüklerden öğrenilen sözleri koruma, farklı yurtlardaki söyleyişlere saygı duyma ve bu mirası gençlere aktarma. Bölümün ana düşüncesi hangisidir?","choices":["Gençler yalnız geçmişte kullanılan kelimelerle konuşmalıdır.","Farklı yurtlardaki söyleyişler ortadan kaldırılmalıdır.","Dil, farklı söyleyişleriyle birlikte kültürel mirası koruyan ve kuşaklara taşıyan ortak bir değerdir.","Kültürün aktarılmasında dilin hiçbir rolü yoktur."],"correct":2,"distractorWhy":["Bölüm mirası aktarmayı savunur; güncel dili bütünüyle bırakma zorunluluğu getirmez. Bu nedenle “Gençler yalnız geçmişte kullanılan kelimelerle konuşmalıdır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söyleyiş çeşitliliğine saygı, bu seçeneğin tersini açıkça gösterir. Bu nedenle “Farklı yurtlardaki söyleyişler ortadan kaldırılmalıdır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; verilen dört düşünce dilin korunma, çeşitlenme ve aktarılma işlevlerini tek bir yargıda birleştirir. “Dil, farklı söyleyişleriyle birlikte kültürel mirası koruyan ve kuşaklara taşıyan ortak bir değerdir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bütün sıralama dilin koruma ve kuşaklar arası taşıma görevini öne çıkarır. Bu nedenle “Kültürün aktarılmasında dilin hiçbir rolü yoktur.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":139,"correctIndex":2,"correctOption":"Dil, farklı söyleyişleriyle birlikte kültürel mirası koruyan ve kuşaklara taşıyan ortak bir değerdir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: verilen dört düşünce dilin korunma, çeşitlenme ve aktarılma işlevlerini tek bir yargıda birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bölüm mirası aktarmayı savunur; güncel dili bütünüyle bırakma zorunluluğu getirmez. Bu nedenle “Gençler yalnız geçmişte kullanılan kelimelerle konuşmalıdır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Söyleyiş çeşitliliğine saygı, bu seçeneğin tersini açıkça gösterir. Bu nedenle “Farklı yurtlardaki söyleyişler ortadan kaldırılmalıdır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; verilen dört düşünce dilin korunma, çeşitlenme ve aktarılma işlevlerini tek bir yargıda birleştirir. “Dil, farklı söyleyişleriyle birlikte kültürel mirası koruyan ve kuşaklara taşıyan ortak bir değerdir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bütün sıralama dilin koruma ve kuşaklar arası taşıma görevini öne çıkarır. Bu nedenle “Kültürün aktarılmasında dilin hiçbir rolü yoktur.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d5fad1ab852db99e8500ea3230da5468e6dbda7d8a290bafbfe1fb670e1410fe","reviewDecisionSha256":"11ed34d9a3e5f785b202b4cad51387a6ace67dcd111a4af1a727efd7d97232f3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d5fad1ab852db99e8500ea3230da5468e6dbda7d8a290bafbfe1fb670e1410fe","reviewedHash":"sha256:d5fad1ab852db99e8500ea3230da5468e6dbda7d8a290bafbfe1fb670e1410fe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:11ed34d9a3e5f785b202b4cad51387a6ace67dcd111a4af1a727efd7d97232f3; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0139","contentProjectionSha256":"d5fad1ab852db99e8500ea3230da5468e6dbda7d8a290bafbfe1fb670e1410fe","reviewDecisionSha256":"11ed34d9a3e5f785b202b4cad51387a6ace67dcd111a4af1a727efd7d97232f3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0140","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-071","level":5,"question":"Birinci âşık “Aynı kökten dallandık.” diyor. İkinci âşık “Dal ayrı görünür, meyvenin tadında akrabalık kalır.” diye cevap veriyor. İkinci söz, birinci söze hangi anlamı eklemektedir?","choices":["Farklılık görüldüğünde bütün ortaklıkların sona erdiğini","Ağaç yetiştirmenin kültürle ilgisiz bir uğraş olduğunu","Yalnız aynı coğrafyada yaşayanların akraba sayılabileceğini","Ortak kökenin, görünüşteki farklılıklar içinde de izlenebileceğini"],"correct":3,"distractorWhy":["Meyvedeki akrabalık vurgusu ortaklığın sürdüğünü açıkça belirtir. Bu nedenle “Farklılık görüldüğünde bütün ortaklıkların sona erdiğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ağaç unsurları gerçek tarım bilgisi için değil, köken ve çeşitlilik ilişkisini anlatan mecaz olarak kullanılır. Bu nedenle “Ağaç yetiştirmenin kültürle ilgisiz bir uğraş olduğunu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dalların ayrılması, coğrafi veya biçimsel uzaklığa rağmen bağın korunabileceğini ima eder. Bu nedenle “Yalnız aynı coğrafyada yaşayanların akraba sayılabileceğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dalın ayrılığı çeşitliliği, meyvedeki akrabalık ise farklı biçimler altında süren ortaklığı anlatır. “Ortak kökenin, görünüşteki farklılıklar içinde de izlenebileceğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","questionNumber":140,"correctIndex":3,"correctOption":"Ortak kökenin, görünüşteki farklılıklar içinde de izlenebileceğini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dalın ayrılığı çeşitliliği, meyvedeki akrabalık ise farklı biçimler altında süren ortaklığı anlatır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Meyvedeki akrabalık vurgusu ortaklığın sürdüğünü açıkça belirtir. Bu nedenle “Farklılık görüldüğünde bütün ortaklıkların sona erdiğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ağaç unsurları gerçek tarım bilgisi için değil, köken ve çeşitlilik ilişkisini anlatan mecaz olarak kullanılır. Bu nedenle “Ağaç yetiştirmenin kültürle ilgisiz bir uğraş olduğunu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Dalların ayrılması, coğrafi veya biçimsel uzaklığa rağmen bağın korunabileceğini ima eder. Bu nedenle “Yalnız aynı coğrafyada yaşayanların akraba sayılabileceğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; dalın ayrılığı çeşitliliği, meyvedeki akrabalık ise farklı biçimler altında süren ortaklığı anlatır. “Ortak kökenin, görünüşteki farklılıklar içinde de izlenebileceğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-009","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5283679214da5b4e7cc060e314c1f7f4eb3720ee79dd2b8c71ecc37e3a369c9c","reviewDecisionSha256":"44910fad50109587416c3514119629517e63ae5d18d9ea71f975c4cb8cf595ae","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5283679214da5b4e7cc060e314c1f7f4eb3720ee79dd2b8c71ecc37e3a369c9c","reviewedHash":"sha256:5283679214da5b4e7cc060e314c1f7f4eb3720ee79dd2b8c71ecc37e3a369c9c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:44910fad50109587416c3514119629517e63ae5d18d9ea71f975c4cb8cf595ae; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0140","contentProjectionSha256":"5283679214da5b4e7cc060e314c1f7f4eb3720ee79dd2b8c71ecc37e3a369c9c","reviewDecisionSha256":"44910fad50109587416c3514119629517e63ae5d18d9ea71f975c4cb8cf595ae","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0141","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-071","level":1,"question":"Atışmada birinci âşık “Yol uzun, sözüm azık.” diyor; ikinci âşık “Azığın ağırsa menzile varmadan yorulursun.” diye karşılık veriyor. İkinci söyleyişin yapısal işlevi nedir?","choices":["İlk dizedeki “azık” imgesini sürdürerek rakibin sözünün yük olabileceği düşüncesiyle karşı çıkmak","İlk dizeyle ilgisiz yeni bir yolculuk öyküsü başlatmak","Birinci âşığın sözünü hiçbir değişiklik yapmadan tekrarlamak","Atışmanın sona erdiğini resmî olarak duyurmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; cevap, aynı imgeyi korur fakat olumlu “azık” değerini “ağır yük”e dönüştürerek karşı sav kurar. “İlk dizedeki “azık” imgesini sürdürerek rakibin sözünün yük olabileceği düşüncesiyle karşı çıkmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","“Azık” ve “menzil” sözleri ilk dizedeki yol imgesine doğrudan bağlanır. Bu nedenle “İlk dizeyle ilgisiz yeni bir yolculuk öyküsü başlatmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Cevap aynı imgeyi kullansa da anlamı tersine çevirip eleştiri üretir. Bu nedenle “Birinci âşığın sözünü hiçbir değişiklik yapmadan tekrarlamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söyleyişte bitiş, teşekkür veya kapanış bildiren bir unsur bulunmaz. Bu nedenle “Atışmanın sona erdiğini resmî olarak duyurmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":141,"correctIndex":0,"correctOption":"İlk dizedeki “azık” imgesini sürdürerek rakibin sözünün yük olabileceği düşüncesiyle karşı çıkmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cevap, aynı imgeyi korur fakat olumlu “azık” değerini “ağır yük”e dönüştürerek karşı sav kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; cevap, aynı imgeyi korur fakat olumlu “azık” değerini “ağır yük”e dönüştürerek karşı sav kurar. “İlk dizedeki “azık” imgesini sürdürerek rakibin sözünün yük olabileceği düşüncesiyle karşı çıkmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: “Azık” ve “menzil” sözleri ilk dizedeki yol imgesine doğrudan bağlanır. Bu nedenle “İlk dizeyle ilgisiz yeni bir yolculuk öyküsü başlatmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Cevap aynı imgeyi kullansa da anlamı tersine çevirip eleştiri üretir. Bu nedenle “Birinci âşığın sözünü hiçbir değişiklik yapmadan tekrarlamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Söyleyişte bitiş, teşekkür veya kapanış bildiren bir unsur bulunmaz. Bu nedenle “Atışmanın sona erdiğini resmî olarak duyurmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"67aa36be99b16a12e0185bbf7818a3fea7fe383b1b7dc526b78643a27c447081","reviewDecisionSha256":"34a4920786546385c0dd5e54d25b7c4a4a092586588460bb268f36dd50d03378","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:67aa36be99b16a12e0185bbf7818a3fea7fe383b1b7dc526b78643a27c447081","reviewedHash":"sha256:67aa36be99b16a12e0185bbf7818a3fea7fe383b1b7dc526b78643a27c447081","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:34a4920786546385c0dd5e54d25b7c4a4a092586588460bb268f36dd50d03378; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0141","contentProjectionSha256":"67aa36be99b16a12e0185bbf7818a3fea7fe383b1b7dc526b78643a27c447081","reviewDecisionSha256":"34a4920786546385c0dd5e54d25b7c4a4a092586588460bb268f36dd50d03378","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0142","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-072","level":2,"question":"Bir âşık “Senin sözlerin çok yüksekten uçuyor.” deyince diğeri başındaki kavuğu düzelterek “Yerden dinleyene gökyüzü uzak gelir.” diyor ve seyirci gülüyor. Mizahın temel kaynağı hangisidir?","choices":["Seyircinin kavuğun rengini beğenmemesi","Eleştirinin bakış açısını tersine çevirip yetersizliği eleştirene yükleyen beklenmedik cevap","İki âşığın aynı cümleyi eş zamanlı söylemesi","Gökyüzü hakkında bilimsel bilgi verilmesi"],"correct":1,"distractorWhy":["Kahkahayı kavuk rengine bağlayan hiçbir belirti yoktur; hareket cevap anına vurgu yapar. Bu nedenle “Seyircinin kavuğun rengini beğenmemesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇kinci âşık “yüksekten uçma” eleştirisini, karşı tarafın aşağıda kalması biçiminde tersine çevirir. “Eleştirinin bakış açısını tersine çevirip yetersizliği eleştirene yükleyen beklenmedik cevap” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Verilen kesitte ardışık ve farklı iki söyleyiş vardır. Bu nedenle “İki âşığın aynı cümleyi eş zamanlı söylemesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gökyüzü fiziksel açıklama için değil, üstünlük iddiasını taşıyan mecaz olarak kullanılır. Bu nedenle “Gökyüzü hakkında bilimsel bilgi verilmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":142,"correctIndex":1,"correctOption":"Eleştirinin bakış açısını tersine çevirip yetersizliği eleştirene yükleyen beklenmedik cevap","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇kinci âşık “yüksekten uçma” eleştirisini, karşı tarafın aşağıda kalması biçiminde tersine çevirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kahkahayı kavuk rengine bağlayan hiçbir belirti yoktur; hareket cevap anına vurgu yapar. Bu nedenle “Seyircinin kavuğun rengini beğenmemesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇kinci âşık “yüksekten uçma” eleştirisini, karşı tarafın aşağıda kalması biçiminde tersine çevirir. “Eleştirinin bakış açısını tersine çevirip yetersizliği eleştirene yükleyen beklenmedik cevap” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Verilen kesitte ardışık ve farklı iki söyleyiş vardır. Bu nedenle “İki âşığın aynı cümleyi eş zamanlı söylemesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Gökyüzü fiziksel açıklama için değil, üstünlük iddiasını taşıyan mecaz olarak kullanılır. Bu nedenle “Gökyüzü hakkında bilimsel bilgi verilmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"de3763cf344b4d1506e5bfec2b8f83db8eaf7d4e209fb49973f68b0bc7b61885","reviewDecisionSha256":"345eed6bbb255557f6f1b6e3d4442acf8c78a1cbe3af653990eddbed142ae8f0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:de3763cf344b4d1506e5bfec2b8f83db8eaf7d4e209fb49973f68b0bc7b61885","reviewedHash":"sha256:de3763cf344b4d1506e5bfec2b8f83db8eaf7d4e209fb49973f68b0bc7b61885","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:345eed6bbb255557f6f1b6e3d4442acf8c78a1cbe3af653990eddbed142ae8f0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0142","contentProjectionSha256":"de3763cf344b4d1506e5bfec2b8f83db8eaf7d4e209fb49973f68b0bc7b61885","reviewDecisionSha256":"345eed6bbb255557f6f1b6e3d4442acf8c78a1cbe3af653990eddbed142ae8f0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0143","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-072","level":3,"question":"Atışmada “dil” sözcüğü önce “konuşma aracı”, sonra “gönül dili”, son olarak da “sazın dili” biçiminde kullanılıyor. Bu kullanımın anlatıma başlıca katkısı nedir?","choices":["Sözcüğün her kullanımda yanlış anlamda seçildiğini göstermesi","Atışmada yalnız yabancı kelimelerin kullanılmasını sağlaması","Aynı sözcüğün farklı anlam alanlarını birbirine bağlayarak dil inceliği ve çağrışım zenginliği oluşturması","Dinleyicinin hiçbir anlam kuramaması için belirsizlik yaratması"],"correct":2,"distractorWhy":["Üç kullanım da kendi bağlamında anlamlıdır; yanlışlık değil çok anlamlılık söz konusudur. Bu nedenle “Sözcüğün her kullanımda yanlış anlamda seçildiğini göstermesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“Dil” Türkçe bir sözcüktür ve farklı bağlamları bağlayan yerli söz varlığı örneğidir. Bu nedenle “Atışmada yalnız yabancı kelimelerin kullanılmasını sağlaması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sözcüğün insan konuşması, duygu anlatımı ve saz sesi anlamları bilinçli biçimde katmanlandırılmıştır. “Aynı sözcüğün farklı anlam alanlarını birbirine bağlayarak dil inceliği ve çağrışım zenginliği oluşturması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bağlamlar anlamları ayırt eder; çok anlamlılık anlaşılmazlık değil söz sanatı üretir. Bu nedenle “Dinleyicinin hiçbir anlam kuramaması için belirsizlik yaratması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":143,"correctIndex":2,"correctOption":"Aynı sözcüğün farklı anlam alanlarını birbirine bağlayarak dil inceliği ve çağrışım zenginliği oluşturması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sözcüğün insan konuşması, duygu anlatımı ve saz sesi anlamları bilinçli biçimde katmanlandırılmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Üç kullanım da kendi bağlamında anlamlıdır; yanlışlık değil çok anlamlılık söz konusudur. Bu nedenle “Sözcüğün her kullanımda yanlış anlamda seçildiğini göstermesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: “Dil” Türkçe bir sözcüktür ve farklı bağlamları bağlayan yerli söz varlığı örneğidir. Bu nedenle “Atışmada yalnız yabancı kelimelerin kullanılmasını sağlaması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; sözcüğün insan konuşması, duygu anlatımı ve saz sesi anlamları bilinçli biçimde katmanlandırılmıştır. “Aynı sözcüğün farklı anlam alanlarını birbirine bağlayarak dil inceliği ve çağrışım zenginliği oluşturması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bağlamlar anlamları ayırt eder; çok anlamlılık anlaşılmazlık değil söz sanatı üretir. Bu nedenle “Dinleyicinin hiçbir anlam kuramaması için belirsizlik yaratması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b7d7f775df95b6aa1fbef579d05ee2f017def26dd4f624abbf9be63d0768e6bb","reviewDecisionSha256":"08526fc575864709656c0990c34d04cd10c2f4766d8e080df24353801047f8aa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b7d7f775df95b6aa1fbef579d05ee2f017def26dd4f624abbf9be63d0768e6bb","reviewedHash":"sha256:b7d7f775df95b6aa1fbef579d05ee2f017def26dd4f624abbf9be63d0768e6bb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:08526fc575864709656c0990c34d04cd10c2f4766d8e080df24353801047f8aa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0143","contentProjectionSha256":"b7d7f775df95b6aa1fbef579d05ee2f017def26dd4f624abbf9be63d0768e6bb","reviewDecisionSha256":"08526fc575864709656c0990c34d04cd10c2f4766d8e080df24353801047f8aa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0144","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-073","level":4,"question":"İki âşık dört dize boyunca her cevabı “-elden” sesiyle bitiriyor; son dizede biri bu sesi bozup “gönülden” sözüne geçiyor ve alkış alıyor. Bu ses düzeni nasıl çözümlenmelidir?","choices":["Son dize bütün ses düzenini yanlışlıkla yok etmiştir.","Alkış yalnız dizenin önceki dizelerden daha kısa olmasından kaynaklanmıştır.","Uyak, atışmanın anlamından tamamen bağımsız bir süstür.","Tekrarlanan ses beklenti oluşturmuş, son değişiklik hem uyumu koruyup hem anlamı “gönül”e taşıyarak vurgu yaratmıştır."],"correct":3,"distractorWhy":["“Gönülden” sözü aynı ses çekirdeğini korur; değişiklik bilinçli vurgu olarak açıklanabilir. Bu nedenle “Son dize bütün ses düzenini yanlışlıkla yok etmiştir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dize uzunluğu hakkında bilgi verilmemiş; belirgin kanıt ses ve anlam dönüşümüdür. Bu nedenle “Alkış yalnız dizenin önceki dizelerden daha kısa olmasından kaynaklanmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Son sözcükteki değişim ana düşünceyi “gönül”e yönelttiği için ses-anlam bağı kurulmuştur. Bu nedenle “Uyak, atışmanın anlamından tamamen bağımsız bir süstür.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; “-elden” ortaklığı sürerken “gönülden” sözü ses örüntüsünü anlamlı bir sonuçla dönüştürür. “Tekrarlanan ses beklenti oluşturmuş, son değişiklik hem uyumu koruyup hem anlamı “gönül”e taşıyarak vurgu yaratmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":144,"correctIndex":3,"correctOption":"Tekrarlanan ses beklenti oluşturmuş, son değişiklik hem uyumu koruyup hem anlamı “gönül”e taşıyarak vurgu yaratmıştır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “-elden” ortaklığı sürerken “gönülden” sözü ses örüntüsünü anlamlı bir sonuçla dönüştürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: “Gönülden” sözü aynı ses çekirdeğini korur; değişiklik bilinçli vurgu olarak açıklanabilir. Bu nedenle “Son dize bütün ses düzenini yanlışlıkla yok etmiştir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Dize uzunluğu hakkında bilgi verilmemiş; belirgin kanıt ses ve anlam dönüşümüdür. Bu nedenle “Alkış yalnız dizenin önceki dizelerden daha kısa olmasından kaynaklanmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Son sözcükteki değişim ana düşünceyi “gönül”e yönelttiği için ses-anlam bağı kurulmuştur. Bu nedenle “Uyak, atışmanın anlamından tamamen bağımsız bir süstür.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; “-elden” ortaklığı sürerken “gönülden” sözü ses örüntüsünü anlamlı bir sonuçla dönüştürür. “Tekrarlanan ses beklenti oluşturmuş, son değişiklik hem uyumu koruyup hem anlamı “gönül”e taşıyarak vurgu yaratmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"82843d4bdefff3836a8aa43467cea0da611f69fd0d828073dabba8d04fe1df1a","reviewDecisionSha256":"1c9b7679075385dea39ce2050506630636536cbd5f3ef78151887066c08d4308","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:82843d4bdefff3836a8aa43467cea0da611f69fd0d828073dabba8d04fe1df1a","reviewedHash":"sha256:82843d4bdefff3836a8aa43467cea0da611f69fd0d828073dabba8d04fe1df1a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1c9b7679075385dea39ce2050506630636536cbd5f3ef78151887066c08d4308; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0144","contentProjectionSha256":"82843d4bdefff3836a8aa43467cea0da611f69fd0d828073dabba8d04fe1df1a","reviewDecisionSha256":"1c9b7679075385dea39ce2050506630636536cbd5f3ef78151887066c08d4308","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0145","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-073","level":5,"question":"Atışmada “toy”, “kopuz”, “oba” ve “konuk hakkı” sözleri peş peşe kullanılıyor. Bu kültürel unsurların metindeki ortak işlevi hangisidir?","choices":["Söyleyişi Türk kültürünün topluluk, müzik ve misafirlik hafızasına bağlamak","Atışmayı yalnız şehir içi ulaşım sorunlarına indirgemek","Âşıkların aynı tarihî dönemde yaşadığını kesin olarak kanıtlamak","Bütün Türk topluluklarında her unsurun değişmeden bulunduğunu göstermek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; sözcükler toplantı, çalgı, yerleşim ve konukseverlik alanlarını birlikte çağırarak kültürel çevre kurar. “Söyleyişi Türk kültürünün topluluk, müzik ve misafirlik hafızasına bağlamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Verilen sözlerin hiçbiri ulaşım düzeniyle ilgili bir anlam kümesi oluşturmaz. Bu nedenle “Atışmayı yalnız şehir içi ulaşım sorunlarına indirgemek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kültürel sözlerin kullanılması, icracıların yaşadığı dönemi tek başına belirlemez. Bu nedenle “Âşıkların aynı tarihî dönemde yaşadığını kesin olarak kanıtlamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kültürel çağrışım ortaklık kurar; biçim ve kullanımın her yerde aynı olduğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “Bütün Türk topluluklarında her unsurun değişmeden bulunduğunu göstermek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":145,"correctIndex":0,"correctOption":"Söyleyişi Türk kültürünün topluluk, müzik ve misafirlik hafızasına bağlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sözcükler toplantı, çalgı, yerleşim ve konukseverlik alanlarını birlikte çağırarak kültürel çevre kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; sözcükler toplantı, çalgı, yerleşim ve konukseverlik alanlarını birlikte çağırarak kültürel çevre kurar. “Söyleyişi Türk kültürünün topluluk, müzik ve misafirlik hafızasına bağlamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Verilen sözlerin hiçbiri ulaşım düzeniyle ilgili bir anlam kümesi oluşturmaz. Bu nedenle “Atışmayı yalnız şehir içi ulaşım sorunlarına indirgemek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kültürel sözlerin kullanılması, icracıların yaşadığı dönemi tek başına belirlemez. Bu nedenle “Âşıkların aynı tarihî dönemde yaşadığını kesin olarak kanıtlamak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kültürel çağrışım ortaklık kurar; biçim ve kullanımın her yerde aynı olduğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “Bütün Türk topluluklarında her unsurun değişmeden bulunduğunu göstermek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f20495ccd058d254a03c42b34306cec62043a3ac78563de42f6a6aea12531dae","reviewDecisionSha256":"489ff4e9edd29473ae8dbf303335d42f404983ad848aedb40ab73138ab03910e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f20495ccd058d254a03c42b34306cec62043a3ac78563de42f6a6aea12531dae","reviewedHash":"sha256:f20495ccd058d254a03c42b34306cec62043a3ac78563de42f6a6aea12531dae","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:489ff4e9edd29473ae8dbf303335d42f404983ad848aedb40ab73138ab03910e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0145","contentProjectionSha256":"f20495ccd058d254a03c42b34306cec62043a3ac78563de42f6a6aea12531dae","reviewDecisionSha256":"489ff4e9edd29473ae8dbf303335d42f404983ad848aedb40ab73138ab03910e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0146","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-074","level":1,"question":"Bir âşık rakibinin sözünü dinlerken başını yavaşça sallıyor; cevap vermeden önce sazını havaya kaldırıyor ve sesini yükseltiyor. Bu görsel-işitsel düzenin çözümlenmesinde en savunulabilir yargı hangisidir?","choices":["Baş sallama, âşığın rakibiyle her konuda aynı fikirde olduğunu kesinleştirir.","Baş sallama dinleme ve tartma izlenimi verirken sazı kaldırma ile yükselen ses, cevabın iddialı başlayacağını hazırlar.","Sazın kaldırılması kaydın sona erdiğini gösteren zorunlu bir işarettir.","Sesin yükselmesi, söylenen sözün anlamsız olduğunu kanıtlar."],"correct":1,"distractorWhy":["Aynı hareket ritme uyma veya sözü tartma anlamı da taşıyabilir; tam onay sonucu aşırıdır. Bu nedenle “Baş sallama, âşığın rakibiyle her konuda aynı fikirde olduğunu kesinleştirir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hareketlerin sırası, önce dinleme sonra güçlü karşılık verme biçiminde işlevsel bir geçiş oluşturur. “Baş sallama dinleme ve tartma izlenimi verirken sazı kaldırma ile yükselen ses, cevabın iddialı başlayacağını hazırlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ardından cevap geldiği belirtildiğinden kapanış yorumu olay sırasıyla çelişir. Bu nedenle “Sazın kaldırılması kaydın sona erdiğini gösteren zorunlu bir işarettir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses yüksekliği vurgu ve iddia oluşturabilir; içerik değerini tek başına belirlemez. Bu nedenle “Sesin yükselmesi, söylenen sözün anlamsız olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":146,"correctIndex":1,"correctOption":"Baş sallama dinleme ve tartma izlenimi verirken sazı kaldırma ile yükselen ses, cevabın iddialı başlayacağını hazırlar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hareketlerin sırası, önce dinleme sonra güçlü karşılık verme biçiminde işlevsel bir geçiş oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Aynı hareket ritme uyma veya sözü tartma anlamı da taşıyabilir; tam onay sonucu aşırıdır. Bu nedenle “Baş sallama, âşığın rakibiyle her konuda aynı fikirde olduğunu kesinleştirir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; hareketlerin sırası, önce dinleme sonra güçlü karşılık verme biçiminde işlevsel bir geçiş oluşturur. “Baş sallama dinleme ve tartma izlenimi verirken sazı kaldırma ile yükselen ses, cevabın iddialı başlayacağını hazırlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Ardından cevap geldiği belirtildiğinden kapanış yorumu olay sırasıyla çelişir. Bu nedenle “Sazın kaldırılması kaydın sona erdiğini gösteren zorunlu bir işarettir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ses yüksekliği vurgu ve iddia oluşturabilir; içerik değerini tek başına belirlemez. Bu nedenle “Sesin yükselmesi, söylenen sözün anlamsız olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"33a307757bc7c4b55866fadee8b4fbafd20f90cbab2eefd02d3688aff1cc2e74","reviewDecisionSha256":"72c6c0c844d1bea9a906d1220e5f335ac4fb6e746ec40b7948ca0a69240537d6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:33a307757bc7c4b55866fadee8b4fbafd20f90cbab2eefd02d3688aff1cc2e74","reviewedHash":"sha256:33a307757bc7c4b55866fadee8b4fbafd20f90cbab2eefd02d3688aff1cc2e74","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:72c6c0c844d1bea9a906d1220e5f335ac4fb6e746ec40b7948ca0a69240537d6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0146","contentProjectionSha256":"33a307757bc7c4b55866fadee8b4fbafd20f90cbab2eefd02d3688aff1cc2e74","reviewDecisionSha256":"72c6c0c844d1bea9a906d1220e5f335ac4fb6e746ec40b7948ca0a69240537d6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0147","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-074","level":2,"question":"İki atışma kaydı karşılaştırılıyor. İlkinde âşıklar atasözlerini değiştirerek cevap veriyor; ikincisinde günlük konuşma sözlerini ses benzerlikleriyle dönüştürüyor. Bu karşılaştırmadan hangi çözümleme sonucu çıkar?","choices":["Yalnız atasözü kullanan kayıt âşık geleneğiyle ilişkilidir.","İkinci kayıtta kültürle ilgili hiçbir unsur yoktur.","Her iki kayıt da dil ustalığına dayanır; biri kalıplaşmış halk sözünü, diğeri gündelik söz varlığını yaratıcı biçimde işler.","İki kaydın dil ve anlatım bakımından hiçbir ortak yönü bulunmaz."],"correct":2,"distractorWhy":["Gündelik sözlerle ses oyunu kurmak da doğaçlama ve dil ustalığı taşıyabilir. Bu nedenle “Yalnız atasözü kullanan kayıt âşık geleneğiyle ilişkilidir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gündelik konuşma sözleri de yaşanan kültürün ve dil kullanımının bir parçasıdır. Bu nedenle “İkinci kayıtta kültürle ilgili hiçbir unsur yoktur.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kullanılan malzeme farklı olsa da ortak yapı, mevcut dili anlık ve işlevsel biçimde dönüştürmektir. “Her iki kayıt da dil ustalığına dayanır; biri kalıplaşmış halk sözünü, diğeri gündelik söz varlığını yaratıcı biçimde işler.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Her ikisinde de cevap üretme ve dili yaratıcı dönüştürme ortak işlevdir. Bu nedenle “İki kaydın dil ve anlatım bakımından hiçbir ortak yönü bulunmaz.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":147,"correctIndex":2,"correctOption":"Her iki kayıt da dil ustalığına dayanır; biri kalıplaşmış halk sözünü, diğeri gündelik söz varlığını yaratıcı biçimde işler.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kullanılan malzeme farklı olsa da ortak yapı, mevcut dili anlık ve işlevsel biçimde dönüştürmektir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Gündelik sözlerle ses oyunu kurmak da doğaçlama ve dil ustalığı taşıyabilir. Bu nedenle “Yalnız atasözü kullanan kayıt âşık geleneğiyle ilişkilidir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Gündelik konuşma sözleri de yaşanan kültürün ve dil kullanımının bir parçasıdır. Bu nedenle “İkinci kayıtta kültürle ilgili hiçbir unsur yoktur.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; kullanılan malzeme farklı olsa da ortak yapı, mevcut dili anlık ve işlevsel biçimde dönüştürmektir. “Her iki kayıt da dil ustalığına dayanır; biri kalıplaşmış halk sözünü, diğeri gündelik söz varlığını yaratıcı biçimde işler.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Her ikisinde de cevap üretme ve dili yaratıcı dönüştürme ortak işlevdir. Bu nedenle “İki kaydın dil ve anlatım bakımından hiçbir ortak yönü bulunmaz.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"16844d404a5e952a2c1dba6eaecc8fcd7e4aebfecf9dd6069913dd911da935f8","reviewDecisionSha256":"e8a440e7f341952676b4598f2611becb62378bdb618b1998237285c508d9f74a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:16844d404a5e952a2c1dba6eaecc8fcd7e4aebfecf9dd6069913dd911da935f8","reviewedHash":"sha256:16844d404a5e952a2c1dba6eaecc8fcd7e4aebfecf9dd6069913dd911da935f8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e8a440e7f341952676b4598f2611becb62378bdb618b1998237285c508d9f74a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0147","contentProjectionSha256":"16844d404a5e952a2c1dba6eaecc8fcd7e4aebfecf9dd6069913dd911da935f8","reviewDecisionSha256":"e8a440e7f341952676b4598f2611becb62378bdb618b1998237285c508d9f74a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0148","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-075","level":3,"question":"Bir öğrenci atışma için şu yargıyı yazıyor: “Başarılıdır; çünkü âşıklar uyak kullanmıştır.” Kayıtta ayrıca karşılıklı imgeler, yerel deyimler, seyirciyle göz teması ve değişen ezgi vardır. Daha kapsamlı çözümleme hangisidir?","choices":["Yalnız uyak sayısı artırılarak ilk yargı aynen korunmalıdır.","Göz teması bulunduğu için sözlerin içeriği incelenmemelidir.","Yerel deyimler standart dilden farklı olduğu için başarısızlık sayılmalıdır.","Uyak, karşılıklı imge dönüşümü, yerel söz varlığı, göz teması ve ezgi değişimi birlikte incelenerek bunların atışmanın anlam ve etkileşimine katkısı açıklanmalıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Uyak saymak diğer kanıtları ve uyakların işlevini açıklamadan yüzeyde kalır. Bu nedenle “Yalnız uyak sayısı artırılarak ilk yargı aynen korunmalıdır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söz ve beden birbirini tamamlar; birini seçmek çözümlemeyi eksiltir. Bu nedenle “Göz teması bulunduğu için sözlerin içeriği incelenmemelidir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yerel söz varlığı kültürel ve dilsel çeşitlilik taşıyabilir; farklılık tek başına kusur değildir. Bu nedenle “Yerel deyimler standart dilden farklı olduğu için başarısızlık sayılmalıdır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; metnin yapısal, dilsel, kültürel ve performatif katmanlarını işlevleriyle birlikte ele alır. “Uyak, karşılıklı imge dönüşümü, yerel söz varlığı, göz teması ve ezgi değişimi birlikte incelenerek bunların atışmanın anlam ve etkileşimine katkısı açıklanmalıdır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":148,"correctIndex":3,"correctOption":"Uyak, karşılıklı imge dönüşümü, yerel söz varlığı, göz teması ve ezgi değişimi birlikte incelenerek bunların atışmanın anlam ve etkileşimine katkısı açıklanmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: metnin yapısal, dilsel, kültürel ve performatif katmanlarını işlevleriyle birlikte ele alır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Uyak saymak diğer kanıtları ve uyakların işlevini açıklamadan yüzeyde kalır. Bu nedenle “Yalnız uyak sayısı artırılarak ilk yargı aynen korunmalıdır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Söz ve beden birbirini tamamlar; birini seçmek çözümlemeyi eksiltir. Bu nedenle “Göz teması bulunduğu için sözlerin içeriği incelenmemelidir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yerel söz varlığı kültürel ve dilsel çeşitlilik taşıyabilir; farklılık tek başına kusur değildir. Bu nedenle “Yerel deyimler standart dilden farklı olduğu için başarısızlık sayılmalıdır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; metnin yapısal, dilsel, kültürel ve performatif katmanlarını işlevleriyle birlikte ele alır. “Uyak, karşılıklı imge dönüşümü, yerel söz varlığı, göz teması ve ezgi değişimi birlikte incelenerek bunların atışmanın anlam ve etkileşimine katkısı açıklanmalıdır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ab05a2931643092c61df13f572210cee326665d34185ce809a6bee35fe43b5d3","reviewDecisionSha256":"16ec8208a3d1a839843c82c1b894ce6cc4d9d7dac128ba933ca83ddeb3619f7b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ab05a2931643092c61df13f572210cee326665d34185ce809a6bee35fe43b5d3","reviewedHash":"sha256:ab05a2931643092c61df13f572210cee326665d34185ce809a6bee35fe43b5d3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:16ec8208a3d1a839843c82c1b894ce6cc4d9d7dac128ba933ca83ddeb3619f7b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0148","contentProjectionSha256":"ab05a2931643092c61df13f572210cee326665d34185ce809a6bee35fe43b5d3","reviewDecisionSha256":"16ec8208a3d1a839843c82c1b894ce6cc4d9d7dac128ba933ca83ddeb3619f7b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0149","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-075","level":4,"question":"Atışmayı izleyen bir öğrenci “İkinci âşık daha etkileyiciydi.” görüşünü savunacaktır. Aşağıdaki gerekçelerden hangisi bu görüşü en güçlü biçimde destekler?","choices":["İkinci âşık, rakibinin “yol” imgesini üç cevap boyunca farklı anlamlara taşıdı ve her dönüşümde izleyicinin tepkisini canlı tuttu.","İkinci âşığın kıyafeti öğrencinin sevdiği renkteydi.","İkinci âşık sahnenin sağ tarafında oturuyordu.","Öğrenci ikinci âşığın adını daha önce duymuştu."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; belirli bir dil tekniğini, sürekliliğini ve izleyici üzerindeki gözlenebilir etkisini birlikte gösterir. “İkinci âşık, rakibinin “yol” imgesini üç cevap boyunca farklı anlamlara taşıdı ve her dönüşümde izleyicinin tepkisini canlı tuttu.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kıyafet rengi, sözlü performansın etkililiğini değerlendiren uygun bir ölçüt değildir. Bu nedenle “İkinci âşığın kıyafeti öğrencinin sevdiği renkteydi.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Oturma konumu, dil ustalığı veya icra etkisi hakkında kanıt sunmaz. Bu nedenle “İkinci âşık sahnenin sağ tarafında oturuyordu.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tanışıklık, bu kayıttaki performansın niteliğini doğrudan kanıtlamaz. Bu nedenle “Öğrenci ikinci âşığın adını daha önce duymuştu.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":149,"correctIndex":0,"correctOption":"İkinci âşık, rakibinin “yol” imgesini üç cevap boyunca farklı anlamlara taşıdı ve her dönüşümde izleyicinin tepkisini canlı tuttu.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirli bir dil tekniğini, sürekliliğini ve izleyici üzerindeki gözlenebilir etkisini birlikte gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; belirli bir dil tekniğini, sürekliliğini ve izleyici üzerindeki gözlenebilir etkisini birlikte gösterir. “İkinci âşık, rakibinin “yol” imgesini üç cevap boyunca farklı anlamlara taşıdı ve her dönüşümde izleyicinin tepkisini canlı tuttu.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kıyafet rengi, sözlü performansın etkililiğini değerlendiren uygun bir ölçüt değildir. Bu nedenle “İkinci âşığın kıyafeti öğrencinin sevdiği renkteydi.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Oturma konumu, dil ustalığı veya icra etkisi hakkında kanıt sunmaz. Bu nedenle “İkinci âşık sahnenin sağ tarafında oturuyordu.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tanışıklık, bu kayıttaki performansın niteliğini doğrudan kanıtlamaz. Bu nedenle “Öğrenci ikinci âşığın adını daha önce duymuştu.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c8892c8841a05380b4f83568aed899c1cbef8d32ff67d1a0a704764d0d2f71d1","reviewDecisionSha256":"61718111f604c8a480da8ceb73b0d7417d60add8a9f479a296488555e91f840d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c8892c8841a05380b4f83568aed899c1cbef8d32ff67d1a0a704764d0d2f71d1","reviewedHash":"sha256:c8892c8841a05380b4f83568aed899c1cbef8d32ff67d1a0a704764d0d2f71d1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:61718111f604c8a480da8ceb73b0d7417d60add8a9f479a296488555e91f840d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0149","contentProjectionSha256":"c8892c8841a05380b4f83568aed899c1cbef8d32ff67d1a0a704764d0d2f71d1","reviewDecisionSha256":"61718111f604c8a480da8ceb73b0d7417d60add8a9f479a296488555e91f840d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0150","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-076","level":5,"question":"Bir öğrenci, yöresel söyleyişlerin bulunduğu atışma için “Bu kelimeler standart Türkçede yok; demek ki anlatım yanlış.” diyor. Kültürel bağlama duyarlı görüş hangisidir?","choices":["Standart dışındaki bütün sözler kayıttan çıkarılmalıdır.","Yöresel sözlerin anlamı bağlam ve açıklamalarla incelenmeli; farklı kullanım, anlatımın yanlışlığından önce dil çeşitliliği olarak değerlendirilmelidir.","Yöresel olduğu için her kullanım otomatik olarak başarılı kabul edilmelidir.","Atışmayı anlamak için kelimelerin anlamını araştırmaya gerek yoktur."],"correct":1,"distractorWhy":["Bu yaklaşım geleneğin yerel dil özelliklerini siler ve işlev incelemesi yapmaz. Bu nedenle “Standart dışındaki bütün sözler kayıttan çıkarılmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bölgesel söz varlığını peşinen kusur saymadan anlam, işlev ve anlaşılabilirlik ölçütleriyle ele alır. “Yöresel sözlerin anlamı bağlam ve açıklamalarla incelenmeli; farklı kullanım, anlatımın yanlışlığından önce dil çeşitliliği olarak değerlendirilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kültürel duyarlık eleştiriyi yasaklamaz; sözün bağlama ve anlama katkısı yine değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Yöresel olduğu için her kullanım otomatik olarak başarılı kabul edilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bilinmeyen sözler ana düşünceyi veya mizahı taşıyabilir; araştırmamak kanıtsız yargıya yol açar. Bu nedenle “Atışmayı anlamak için kelimelerin anlamını araştırmaya gerek yoktur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":150,"correctIndex":1,"correctOption":"Yöresel sözlerin anlamı bağlam ve açıklamalarla incelenmeli; farklı kullanım, anlatımın yanlışlığından önce dil çeşitliliği olarak değerlendirilmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bölgesel söz varlığını peşinen kusur saymadan anlam, işlev ve anlaşılabilirlik ölçütleriyle ele alır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu yaklaşım geleneğin yerel dil özelliklerini siler ve işlev incelemesi yapmaz. Bu nedenle “Standart dışındaki bütün sözler kayıttan çıkarılmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bölgesel söz varlığını peşinen kusur saymadan anlam, işlev ve anlaşılabilirlik ölçütleriyle ele alır. “Yöresel sözlerin anlamı bağlam ve açıklamalarla incelenmeli; farklı kullanım, anlatımın yanlışlığından önce dil çeşitliliği olarak değerlendirilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kültürel duyarlık eleştiriyi yasaklamaz; sözün bağlama ve anlama katkısı yine değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Yöresel olduğu için her kullanım otomatik olarak başarılı kabul edilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bilinmeyen sözler ana düşünceyi veya mizahı taşıyabilir; araştırmamak kanıtsız yargıya yol açar. Bu nedenle “Atışmayı anlamak için kelimelerin anlamını araştırmaya gerek yoktur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7b52e2a2e398c79339f38d97a66a9631e8f5bb851845e544d12c63bbef9c6220","reviewDecisionSha256":"31aa79f3042c2eb1c315d5aeaf1fc012b083c6e2b43733d45065777954e8be1f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7b52e2a2e398c79339f38d97a66a9631e8f5bb851845e544d12c63bbef9c6220","reviewedHash":"sha256:7b52e2a2e398c79339f38d97a66a9631e8f5bb851845e544d12c63bbef9c6220","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:31aa79f3042c2eb1c315d5aeaf1fc012b083c6e2b43733d45065777954e8be1f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0150","contentProjectionSha256":"7b52e2a2e398c79339f38d97a66a9631e8f5bb851845e544d12c63bbef9c6220","reviewDecisionSha256":"31aa79f3042c2eb1c315d5aeaf1fc012b083c6e2b43733d45065777954e8be1f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0151","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-076","level":1,"question":"Aynı atışma için iki akran görüşü verilmiştir: I. “Çok komikti, çünkü herkes güldü.” II. “Seyirci özellikle çift anlamlı ‘bağ’ sözünden sonra güldü; âşık bu sözü hem üzüm bağı hem gönül bağı olarak kullandı.” Hangi değerlendirme doğrudur?","choices":["I. görüş daha güçlüdür; çünkü kısa olan her değerlendirme daha nesneldir.","İki görüş eşit güçtedir; çünkü ikisinde de “gülmek” sözü vardır.","II. görüş daha güçlüdür; çünkü izleyici tepkisini belirli bir dil kullanımına bağlayan somut kanıt içerir.","Hiçbiri görüş değildir; çünkü atışmalar hakkında değerlendirme yapılamaz."],"correct":2,"distractorWhy":["Kısalık nesnellik ölçütü değildir; ilk görüş kahkahanın nedenini açıklamaz. Bu nedenle “I. görüş daha güçlüdür; çünkü kısa olan her değerlendirme daha nesneldir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aynı sözcüğü kullanmaları kanıt düzeylerini eşitlemez; II. görüş ayrıntılı neden sunar. Bu nedenle “İki görüş eşit güçtedir; çünkü ikisinde de “gülmek” sözü vardır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇kinci görüş, genel beğeniyi metindeki çift anlam ve belirli tepki anıyla gerekçelendirir. “II. görüş daha güçlüdür; çünkü izleyici tepkisini belirli bir dil kullanımına bağlayan somut kanıt içerir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dinlenen metne ilişkin kanıtlı görüş yansıtmak kazanımın doğrudan parçasıdır. Bu nedenle “Hiçbiri görüş değildir; çünkü atışmalar hakkında değerlendirme yapılamaz.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":151,"correctIndex":2,"correctOption":"II. görüş daha güçlüdür; çünkü izleyici tepkisini belirli bir dil kullanımına bağlayan somut kanıt içerir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇kinci görüş, genel beğeniyi metindeki çift anlam ve belirli tepki anıyla gerekçelendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kısalık nesnellik ölçütü değildir; ilk görüş kahkahanın nedenini açıklamaz. Bu nedenle “I. görüş daha güçlüdür; çünkü kısa olan her değerlendirme daha nesneldir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Aynı sözcüğü kullanmaları kanıt düzeylerini eşitlemez; II. görüş ayrıntılı neden sunar. Bu nedenle “İki görüş eşit güçtedir; çünkü ikisinde de “gülmek” sözü vardır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇kinci görüş, genel beğeniyi metindeki çift anlam ve belirli tepki anıyla gerekçelendirir. “II. görüş daha güçlüdür; çünkü izleyici tepkisini belirli bir dil kullanımına bağlayan somut kanıt içerir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Dinlenen metne ilişkin kanıtlı görüş yansıtmak kazanımın doğrudan parçasıdır. Bu nedenle “Hiçbiri görüş değildir; çünkü atışmalar hakkında değerlendirme yapılamaz.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d3ad5ab9792269f7b660d1d017c2455d9444591bbb484b8ba64a48a2f65f7621","reviewDecisionSha256":"254f4c7d45220e94c69c02cf561aad45f473d9563870f61df3a885f853e0dc6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d3ad5ab9792269f7b660d1d017c2455d9444591bbb484b8ba64a48a2f65f7621","reviewedHash":"sha256:d3ad5ab9792269f7b660d1d017c2455d9444591bbb484b8ba64a48a2f65f7621","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:254f4c7d45220e94c69c02cf561aad45f473d9563870f61df3a885f853e0dc6c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0151","contentProjectionSha256":"d3ad5ab9792269f7b660d1d017c2455d9444591bbb484b8ba64a48a2f65f7621","reviewDecisionSha256":"254f4c7d45220e94c69c02cf561aad45f473d9563870f61df3a885f853e0dc6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0152","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-077","level":2,"question":"“Sazın hızlı çalındığı bölümleri sevmediğim için atışma başarısızdır.” cümlesindeki temel değerlendirme sorunu nedir?","choices":["Cümlede kişisel görüş bulunmaması","Atışmada saz kullanımının kesinlikle yasak olması","Hızlı çalınan her bölümün mutlaka en başarılı bölüm sayılması","Kişisel müzik zevki, hızın metindeki işlevi incelenmeden genel başarı ölçütüne dönüştürülmüştür."],"correct":3,"distractorWhy":["“Sevmediğim” ifadesi açıkça kişisel görüş bildirir; sorun görüşün kanıtsız genellenmesidir. Bu nedenle “Cümlede kişisel görüş bulunmaması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Âşık tarzı gelenekte saz icranın olağan bir parçası olabilir; yasak iddiası kaynak dışıdır. Bu nedenle “Atışmada saz kullanımının kesinlikle yasak olması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Soru böyle bir zorunluluk kurmaz; işlevin bağlama göre incelenmesi gerekir. Bu nedenle “Hızlı çalınan her bölümün mutlaka en başarılı bölüm sayılması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; beğenmeme duygusu geçerlidir; ancak başarı yargısı için temponun amaç, anlam ve icraya katkısı araştırılmalıdır. “Kişisel müzik zevki, hızın metindeki işlevi incelenmeden genel başarı ölçütüne dönüştürülmüştür.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":152,"correctIndex":3,"correctOption":"Kişisel müzik zevki, hızın metindeki işlevi incelenmeden genel başarı ölçütüne dönüştürülmüştür.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: beğenmeme duygusu geçerlidir; ancak başarı yargısı için temponun amaç, anlam ve icraya katkısı araştırılmalıdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: “Sevmediğim” ifadesi açıkça kişisel görüş bildirir; sorun görüşün kanıtsız genellenmesidir. Bu nedenle “Cümlede kişisel görüş bulunmaması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Âşık tarzı gelenekte saz icranın olağan bir parçası olabilir; yasak iddiası kaynak dışıdır. Bu nedenle “Atışmada saz kullanımının kesinlikle yasak olması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Soru böyle bir zorunluluk kurmaz; işlevin bağlama göre incelenmesi gerekir. Bu nedenle “Hızlı çalınan her bölümün mutlaka en başarılı bölüm sayılması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; beğenmeme duygusu geçerlidir; ancak başarı yargısı için temponun amaç, anlam ve icraya katkısı araştırılmalıdır. “Kişisel müzik zevki, hızın metindeki işlevi incelenmeden genel başarı ölçütüne dönüştürülmüştür.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"678df4c7db0fbdb4f98738144bdf67fd7e5623ee595a4b9c2b515a554bec4796","reviewDecisionSha256":"ea66e86ce07bfc4223c67c0aa7ccbf365631232e29d34dc5743d9e26f55960ce","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:678df4c7db0fbdb4f98738144bdf67fd7e5623ee595a4b9c2b515a554bec4796","reviewedHash":"sha256:678df4c7db0fbdb4f98738144bdf67fd7e5623ee595a4b9c2b515a554bec4796","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ea66e86ce07bfc4223c67c0aa7ccbf365631232e29d34dc5743d9e26f55960ce; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0152","contentProjectionSha256":"678df4c7db0fbdb4f98738144bdf67fd7e5623ee595a4b9c2b515a554bec4796","reviewDecisionSha256":"ea66e86ce07bfc4223c67c0aa7ccbf365631232e29d34dc5743d9e26f55960ce","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0153","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-077","level":3,"question":"Öğrenci ilk izleyişte bir âşığın uzun susuşunu “cevap bulamama” diye değerlendiriyor. İkinci izleyişte susuş sırasında âşığın seyirciye bakıp gülümsediğini, ardından önceki sözü tersine çeviren güçlü bir cevap verdiğini fark ediyor. Görüşünü nasıl güncellemelidir?","choices":["Susuşu, cevabı hazırlayan ve beklenti oluşturan bilinçli bir performans tercihi olarak yeniden değerlendirmelidir.","İlk görüşünü korumalı; çünkü ilk izlenim her zaman en doğrusudur.","Susuşun hiçbir anlam taşımadığını söyleyip bölümü değerlendirme dışı bırakmalıdır.","Âşığın seyirciye baktığı için atışma geleneğini bozduğunu kesinleştirmelidir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; yeni görsel ve sözlü kanıtlar, ilk “cevap bulamama” yorumundan daha güçlü bir açıklama sunar. “Susuşu, cevabı hazırlayan ve beklenti oluşturan bilinçli bir performans tercihi olarak yeniden değerlendirmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İlk izlenim, sonraki kanıtlarla çeliştiğinde yeniden sınanmalıdır. Bu nedenle “İlk görüşünü korumalı; çünkü ilk izlenim her zaman en doğrusudur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gülümseme ve ardından gelen etkili cevap, duraklamanın işlevsel olduğunu gösterir. Bu nedenle “Susuşun hiçbir anlam taşımadığını söyleyip bölümü değerlendirme dışı bırakmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Seyirciyle etkileşim performansın parçası olabilir; bozma yargısını destekleyen ölçüt yoktur. Bu nedenle “Âşığın seyirciye baktığı için atışma geleneğini bozduğunu kesinleştirmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":153,"correctIndex":0,"correctOption":"Susuşu, cevabı hazırlayan ve beklenti oluşturan bilinçli bir performans tercihi olarak yeniden değerlendirmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yeni görsel ve sözlü kanıtlar, ilk “cevap bulamama” yorumundan daha güçlü bir açıklama sunar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; yeni görsel ve sözlü kanıtlar, ilk “cevap bulamama” yorumundan daha güçlü bir açıklama sunar. “Susuşu, cevabı hazırlayan ve beklenti oluşturan bilinçli bir performans tercihi olarak yeniden değerlendirmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İlk izlenim, sonraki kanıtlarla çeliştiğinde yeniden sınanmalıdır. Bu nedenle “İlk görüşünü korumalı; çünkü ilk izlenim her zaman en doğrusudur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Gülümseme ve ardından gelen etkili cevap, duraklamanın işlevsel olduğunu gösterir. Bu nedenle “Susuşun hiçbir anlam taşımadığını söyleyip bölümü değerlendirme dışı bırakmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Seyirciyle etkileşim performansın parçası olabilir; bozma yargısını destekleyen ölçüt yoktur. Bu nedenle “Âşığın seyirciye baktığı için atışma geleneğini bozduğunu kesinleştirmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2782e6f0ed343cc9c5d85f0c96724533dc5c2233da997263111c2f33220cc825","reviewDecisionSha256":"f6216187f279ba3fa57f65908e4212c269a933e136ea5cdf87353aec5a4a754c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2782e6f0ed343cc9c5d85f0c96724533dc5c2233da997263111c2f33220cc825","reviewedHash":"sha256:2782e6f0ed343cc9c5d85f0c96724533dc5c2233da997263111c2f33220cc825","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f6216187f279ba3fa57f65908e4212c269a933e136ea5cdf87353aec5a4a754c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0153","contentProjectionSha256":"2782e6f0ed343cc9c5d85f0c96724533dc5c2233da997263111c2f33220cc825","reviewDecisionSha256":"f6216187f279ba3fa57f65908e4212c269a933e136ea5cdf87353aec5a4a754c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0154","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-078","level":4,"question":"Bir grup, atışmayı “geleneği yansıtma” ölçütüne göre değerlendirecektir. Hangi kanıt bu ölçüte en doğrudan hizmet eder?","choices":["Kayıt çözünürlüğünün yüksek olması","Karşılıklı doğaçlama cevaplar, saz eşliği ve halk söyleyişlerinin birlikte kullanılması","Sahnenin duvarlarının beyaz olması","Videonun tam dokuz dakika sürmesi"],"correct":1,"distractorWhy":["Görüntü kalitesi izlemeyi kolaylaştırır; geleneğin içeriğini ve biçimini kanıtlamaz. Bu nedenle “Kayıt çözünürlüğünün yüksek olması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bu üç özellik atışmanın icra, yapı ve söz varlığı boyutlarında geleneksel niteliğini gösterir. “Karşılıklı doğaçlama cevaplar, saz eşliği ve halk söyleyişlerinin birlikte kullanılması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Duvar rengi atışma geleneğinin temel bir göstergesi değildir. Bu nedenle “Sahnenin duvarlarının beyaz olması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre tek başına doğaçlama, karşılıklılık veya halk söyleyişi hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Videonun tam dokuz dakika sürmesi” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":154,"correctIndex":1,"correctOption":"Karşılıklı doğaçlama cevaplar, saz eşliği ve halk söyleyişlerinin birlikte kullanılması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu üç özellik atışmanın icra, yapı ve söz varlığı boyutlarında geleneksel niteliğini gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görüntü kalitesi izlemeyi kolaylaştırır; geleneğin içeriğini ve biçimini kanıtlamaz. Bu nedenle “Kayıt çözünürlüğünün yüksek olması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bu üç özellik atışmanın icra, yapı ve söz varlığı boyutlarında geleneksel niteliğini gösterir. “Karşılıklı doğaçlama cevaplar, saz eşliği ve halk söyleyişlerinin birlikte kullanılması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Duvar rengi atışma geleneğinin temel bir göstergesi değildir. Bu nedenle “Sahnenin duvarlarının beyaz olması” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Süre tek başına doğaçlama, karşılıklılık veya halk söyleyişi hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Videonun tam dokuz dakika sürmesi” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1d5e64bdd37ce39aef548079d4f8dd4252e85b88ad09fb8ce4ab9b8ffd21d1bf","reviewDecisionSha256":"7f7c3c92c66a39316cacf54badbc9fcd2b4c5a3498194fa7300983b4f382b038","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1d5e64bdd37ce39aef548079d4f8dd4252e85b88ad09fb8ce4ab9b8ffd21d1bf","reviewedHash":"sha256:1d5e64bdd37ce39aef548079d4f8dd4252e85b88ad09fb8ce4ab9b8ffd21d1bf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7f7c3c92c66a39316cacf54badbc9fcd2b4c5a3498194fa7300983b4f382b038; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0154","contentProjectionSha256":"1d5e64bdd37ce39aef548079d4f8dd4252e85b88ad09fb8ce4ab9b8ffd21d1bf","reviewDecisionSha256":"7f7c3c92c66a39316cacf54badbc9fcd2b4c5a3498194fa7300983b4f382b038","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0155","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-078","level":5,"question":"Bir öğrenci atışma için hem güçlü hem geliştirilmesi gereken yönleri içeren dengeli bir görüş yazacaktır. Hangi cümle bu amaca uygundur?","choices":["Atışma kusursuzdur; hiçbir bölümünün tartışılmasına gerek yoktur.","Yöresel sözler kullanıldığı için kayıt bütünüyle kötü ve gereksizdir.","Deyimlerin beklenmedik biçimde dönüştürülmesi mizahı güçlendirmiştir; ancak bazı yöresel sözlere kısa açıklama eklenmemesi, farklı bölgelerden dinleyicilerin anlam kurmasını zorlaştırabilir.","Bazı yerleri iyiydi, bazı yerleri kötüydü."],"correct":2,"distractorWhy":["Mutlak övgü, geliştirme alanını ve kanıta dayalı değerlendirmeyi dışlar. Bu nedenle “Atışma kusursuzdur; hiçbir bölümünün tartışılmasına gerek yoktur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bu yargı hem genelleyici hem de dil çeşitliliğine karşı önyargılıdır. Bu nedenle “Yöresel sözler kullanıldığı için kayıt bütünüyle kötü ve gereksizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; belirli bir güçlü yönü ve belirli bir erişilebilirlik sorununu ayrı kanıtlarla, küçümsemeden dile getirir. “Deyimlerin beklenmedik biçimde dönüştürülmesi mizahı güçlendirmiştir; ancak bazı yöresel sözlere kısa açıklama eklenmemesi, farklı bölgelerden dinleyicilerin anlam kurmasını zorlaştırabilir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Hangi özelliklerin neden güçlü veya zayıf olduğu belirtilmediği için değerlendirilemez. Bu nedenle “Bazı yerleri iyiydi, bazı yerleri kötüydü.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":155,"correctIndex":2,"correctOption":"Deyimlerin beklenmedik biçimde dönüştürülmesi mizahı güçlendirmiştir; ancak bazı yöresel sözlere kısa açıklama eklenmemesi, farklı bölgelerden dinleyicilerin anlam kurmasını zorlaştırabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirli bir güçlü yönü ve belirli bir erişilebilirlik sorununu ayrı kanıtlarla, küçümsemeden dile getirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Mutlak övgü, geliştirme alanını ve kanıta dayalı değerlendirmeyi dışlar. Bu nedenle “Atışma kusursuzdur; hiçbir bölümünün tartışılmasına gerek yoktur.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Bu yargı hem genelleyici hem de dil çeşitliliğine karşı önyargılıdır. Bu nedenle “Yöresel sözler kullanıldığı için kayıt bütünüyle kötü ve gereksizdir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; belirli bir güçlü yönü ve belirli bir erişilebilirlik sorununu ayrı kanıtlarla, küçümsemeden dile getirir. “Deyimlerin beklenmedik biçimde dönüştürülmesi mizahı güçlendirmiştir; ancak bazı yöresel sözlere kısa açıklama eklenmemesi, farklı bölgelerden dinleyicilerin anlam kurmasını zorlaştırabilir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Hangi özelliklerin neden güçlü veya zayıf olduğu belirtilmediği için değerlendirilemez. Bu nedenle “Bazı yerleri iyiydi, bazı yerleri kötüydü.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f78a39b8954091027e924bafce77b984a84bf2e13994ef4e0070836ba8aa9b39","reviewDecisionSha256":"e636c4b7a8e8e594e54e19b52789d714cff8825b7812b0498b645593e901085a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f78a39b8954091027e924bafce77b984a84bf2e13994ef4e0070836ba8aa9b39","reviewedHash":"sha256:f78a39b8954091027e924bafce77b984a84bf2e13994ef4e0070836ba8aa9b39","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e636c4b7a8e8e594e54e19b52789d714cff8825b7812b0498b645593e901085a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0155","contentProjectionSha256":"f78a39b8954091027e924bafce77b984a84bf2e13994ef4e0070836ba8aa9b39","reviewDecisionSha256":"e636c4b7a8e8e594e54e19b52789d714cff8825b7812b0498b645593e901085a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0156","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne yönelik görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-079","level":1,"question":"Bir değerlendirme paragrafı şu kanıtları işlemiştir: karşılıklı sözlerin birbirine bağlanması, yöresel deyimlerin açıklanması ve ezginin gerilim anlarında hızlanması. Paragrafı en uygun hangi sonuç cümlesi tamamlar?","choices":["Sonuç olarak sahnedeki ışıkların rengi değiştirilmelidir.","Bu yüzden bütün atışmalar aynı biçimde değerlendirilmelidir.","Kısacası atışmayı beğendim.","Bu özellikler, atışmanın hem geleneğe dayanan dil zenginliğini koruduğunu hem de farklı dinleyiciler için anlaşılır ve etkili bir performans kurduğunu göstermektedir."],"correct":3,"distractorWhy":["Işık rengi önceki kanıtlarla ilişkilendirilmemiş yeni bir konudur. Bu nedenle “Sonuç olarak sahnedeki ışıkların rengi değiştirilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bir kayıttan bütün atışmalara genelleme yapmak kanıt sınırını aşar. Bu nedenle “Bu yüzden bütün atışmalar aynı biçimde değerlendirilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel sonuç bildirir; fakat paragraftaki üç kanıtı ve ölçütleri bir araya getirmez. Bu nedenle “Kısacası atışmayı beğendim.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; üç kanıtı gelenek, anlaşılabilirlik ve etki ölçütlerinde birleştirerek gerekçeli sonuç üretir. “Bu özellikler, atışmanın hem geleneğe dayanan dil zenginliğini koruduğunu hem de farklı dinleyiciler için anlaşılır ve etkili bir performans kurduğunu göstermektedir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-asik-atismasi-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","questionNumber":156,"correctIndex":3,"correctOption":"Bu özellikler, atışmanın hem geleneğe dayanan dil zenginliğini koruduğunu hem de farklı dinleyiciler için anlaşılır ve etkili bir performans kurduğunu göstermektedir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: üç kanıtı gelenek, anlaşılabilirlik ve etki ölçütlerinde birleştirerek gerekçeli sonuç üretir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Işık rengi önceki kanıtlarla ilişkilendirilmemiş yeni bir konudur. Bu nedenle “Sonuç olarak sahnedeki ışıkların rengi değiştirilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek bir kayıttan bütün atışmalara genelleme yapmak kanıt sınırını aşar. Bu nedenle “Bu yüzden bütün atışmalar aynı biçimde değerlendirilmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kişisel sonuç bildirir; fakat paragraftaki üç kanıtı ve ölçütleri bir araya getirmez. Bu nedenle “Kısacası atışmayı beğendim.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; üç kanıtı gelenek, anlaşılabilirlik ve etki ölçütlerinde birleştirerek gerekçeli sonuç üretir. “Bu özellikler, atışmanın hem geleneğe dayanan dil zenginliğini koruduğunu hem de farklı dinleyiciler için anlaşılır ve etkili bir performans kurduğunu göstermektedir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Âşık Atışması: Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-010","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"30236b54d745960329410425a71da3c6b12c432b6d4d610372c990f0198bb823","reviewDecisionSha256":"1e563cd1db837929a07b315e78ebe600d6b3649df251e0591acac9febf3086a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:30236b54d745960329410425a71da3c6b12c432b6d4d610372c990f0198bb823","reviewedHash":"sha256:30236b54d745960329410425a71da3c6b12c432b6d4d610372c990f0198bb823","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1e563cd1db837929a07b315e78ebe600d6b3649df251e0591acac9febf3086a4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0156","contentProjectionSha256":"30236b54d745960329410425a71da3c6b12c432b6d4d610372c990f0198bb823","reviewDecisionSha256":"1e563cd1db837929a07b315e78ebe600d6b3649df251e0591acac9febf3086a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0157","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-079","level":2,"question":"Öğrenci, Türk dünyası hikâyesindeki göç temasının nasıl işlendiğini incelemek için okuyacaktır. Okuma öncesinde en uygun hazırlık hangisidir?","choices":["Göçle ilişkili olay, mekân, duygu ve kültürel unsurları kaydedeceği bir odak çizelgesi oluşturmak","Metindeki bütün sözcüklerin kaç harfli olduğunu saymak","Hikâyenin sonunu okumadan kesin biçimde tahmin etmek","Yalnız yazarın adını ezberleyip metni taramamak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; çizelge, okuma amacını metindeki belirli kanıt türlerine dönüştürür ve seçici dikkati destekler. “Göçle ilişkili olay, mekân, duygu ve kültürel unsurları kaydedeceği bir odak çizelgesi oluşturmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Harf sayımı, göç temasının olay ve duygu düzeyindeki işlenişini göstermez. Bu nedenle “Metindeki bütün sözcüklerin kaç harfli olduğunu saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ön kestirim kurulabilir; fakat metin kanıtı olmadan kesin sonuca çevrilmemelidir. Bu nedenle “Hikâyenin sonunu okumadan kesin biçimde tahmin etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazar bilgisi tek başına tema çözümlemesi için gereken olay ve kültür kanıtlarını sağlamaz. Bu nedenle “Yalnız yazarın adını ezberleyip metni taramamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":157,"correctIndex":0,"correctOption":"Göçle ilişkili olay, mekân, duygu ve kültürel unsurları kaydedeceği bir odak çizelgesi oluşturmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çizelge, okuma amacını metindeki belirli kanıt türlerine dönüştürür ve seçici dikkati destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; çizelge, okuma amacını metindeki belirli kanıt türlerine dönüştürür ve seçici dikkati destekler. “Göçle ilişkili olay, mekân, duygu ve kültürel unsurları kaydedeceği bir odak çizelgesi oluşturmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Harf sayımı, göç temasının olay ve duygu düzeyindeki işlenişini göstermez. Bu nedenle “Metindeki bütün sözcüklerin kaç harfli olduğunu saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ön kestirim kurulabilir; fakat metin kanıtı olmadan kesin sonuca çevrilmemelidir. Bu nedenle “Hikâyenin sonunu okumadan kesin biçimde tahmin etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yazar bilgisi tek başına tema çözümlemesi için gereken olay ve kültür kanıtlarını sağlamaz. Bu nedenle “Yalnız yazarın adını ezberleyip metni taramamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8a79cad9eed44f977232c7fd10e6e6b5b20cf3af7d7ebf44e058707f4b1e9199","reviewDecisionSha256":"b67aeecb07ad890a94fbe4fc33f030211401aa946fef39a910d331603af7d8a8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8a79cad9eed44f977232c7fd10e6e6b5b20cf3af7d7ebf44e058707f4b1e9199","reviewedHash":"sha256:8a79cad9eed44f977232c7fd10e6e6b5b20cf3af7d7ebf44e058707f4b1e9199","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b67aeecb07ad890a94fbe4fc33f030211401aa946fef39a910d331603af7d8a8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0157","contentProjectionSha256":"8a79cad9eed44f977232c7fd10e6e6b5b20cf3af7d7ebf44e058707f4b1e9199","reviewDecisionSha256":"b67aeecb07ad890a94fbe4fc33f030211401aa946fef39a910d331603af7d8a8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0158","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-080","level":3,"question":"Orhun Abideleri'nden seçilen bölüm ilk okumada ağır gelmiştir. Öğrenci hem metnin bütününü korumak hem de tarihî ifadeleri anlamak istiyor. Hangi okuma sırası en uygundur?","choices":["Her kelimede durup daha ilk cümlede bütün sözlük anlamlarını yazmak","İlk okumada genel sesleniş ve ana düşünceyi izlemek; ikinci okumada açıklamalar, tekrarlar ve bilinmeyen sözler üzerinde durmak","Metni yalnız son cümlesinden başlayarak ters sırada okumak","Anlam zor olduğu için bölümü hiç okumadan hazır bir özeti ezberlemek"],"correct":1,"distractorWhy":["Aşırı kesinti metnin genel çağrı ve düşünce akışının kurulmasını engeller. Bu nedenle “Her kelimede durup daha ilk cümlede bütün sözlük anlamlarını yazmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bütünsel ilk okuma akışı korur, yakın ikinci okuma ise dil ve yapı ayrıntılarını çözmeye olanak verir. “İlk okumada genel sesleniş ve ana düşünceyi izlemek; ikinci okumada açıklamalar, tekrarlar ve bilinmeyen sözler üzerinde durmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ters sıra, sesleniş ve gerekçelerin doğal bağlantısını bozar. Bu nedenle “Metni yalnız son cümlesinden başlayarak ters sırada okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Özet, metnin söyleyişini ve öğrencinin kendi anlam kurma sürecini ikame eder. Bu nedenle “Anlam zor olduğu için bölümü hiç okumadan hazır bir özeti ezberlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":158,"correctIndex":1,"correctOption":"İlk okumada genel sesleniş ve ana düşünceyi izlemek; ikinci okumada açıklamalar, tekrarlar ve bilinmeyen sözler üzerinde durmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bütünsel ilk okuma akışı korur, yakın ikinci okuma ise dil ve yapı ayrıntılarını çözmeye olanak verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Aşırı kesinti metnin genel çağrı ve düşünce akışının kurulmasını engeller. Bu nedenle “Her kelimede durup daha ilk cümlede bütün sözlük anlamlarını yazmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bütünsel ilk okuma akışı korur, yakın ikinci okuma ise dil ve yapı ayrıntılarını çözmeye olanak verir. “İlk okumada genel sesleniş ve ana düşünceyi izlemek; ikinci okumada açıklamalar, tekrarlar ve bilinmeyen sözler üzerinde durmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Ters sıra, sesleniş ve gerekçelerin doğal bağlantısını bozar. Bu nedenle “Metni yalnız son cümlesinden başlayarak ters sırada okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Özet, metnin söyleyişini ve öğrencinin kendi anlam kurma sürecini ikame eder. Bu nedenle “Anlam zor olduğu için bölümü hiç okumadan hazır bir özeti ezberlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"27f2260adba3b650ddd4690cc1d95b6e33b17c91fa9e329f086cef1e1e2c0b5f","reviewDecisionSha256":"46938e69816ffdee691b82f067ffe1d6378b3bc7d8ad677e3820ea3b340aaa8f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:27f2260adba3b650ddd4690cc1d95b6e33b17c91fa9e329f086cef1e1e2c0b5f","reviewedHash":"sha256:27f2260adba3b650ddd4690cc1d95b6e33b17c91fa9e329f086cef1e1e2c0b5f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:46938e69816ffdee691b82f067ffe1d6378b3bc7d8ad677e3820ea3b340aaa8f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0158","contentProjectionSha256":"27f2260adba3b650ddd4690cc1d95b6e33b17c91fa9e329f086cef1e1e2c0b5f","reviewDecisionSha256":"46938e69816ffdee691b82f067ffe1d6378b3bc7d8ad677e3820ea3b340aaa8f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0159","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-080","level":4,"question":"Hikâyede geçen “otağ” sözcüğünün anlamını bilmeyen öğrenci, aynı paragrafta “keçe örtülü büyük çadırın önünde toplandılar” cümlesini görüyor. Okumayı kesmeden önce ne yapmalıdır?","choices":["Sözcüğü anlamı yokmuş gibi metinden çıkarmak","Kelimenin yalnız sesine bakarak bir kuş adı olduğuna karar vermek","Sözcüğün büyük ve önemli bir çadırı karşıladığını bağlamdan tahmin edip daha sonra sözlükle doğrulamak","Hikâyeyi bırakıp ilgisiz bir tarih kitabının tümünü okumak"],"correct":2,"distractorWhy":["“Otağ” mekânı ve toplanma bağlamını kurduğu için görmezden gelmek anlam kaybına yol açar. Bu nedenle “Sözcüğü anlamı yokmuş gibi metinden çıkarmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Paragraftaki çadır ve toplanma bilgileri kuş yorumuyla uyuşmaz. Bu nedenle “Kelimenin yalnız sesine bakarak bir kuş adı olduğuna karar vermek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yakın açıklama anlam için yeterli ipucu verir; sözlük ikinci aşamada tahmini denetler. “Sözcüğün büyük ve önemli bir çadırı karşıladığını bağlamdan tahmin edip daha sonra sözlükle doğrulamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Geniş ve odaksız araştırma, mevcut bağlamın sunduğu doğrudan ipucunu gereksiz yere erteletir. Bu nedenle “Hikâyeyi bırakıp ilgisiz bir tarih kitabının tümünü okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":159,"correctIndex":2,"correctOption":"Sözcüğün büyük ve önemli bir çadırı karşıladığını bağlamdan tahmin edip daha sonra sözlükle doğrulamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yakın açıklama anlam için yeterli ipucu verir; sözlük ikinci aşamada tahmini denetler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: “Otağ” mekânı ve toplanma bağlamını kurduğu için görmezden gelmek anlam kaybına yol açar. Bu nedenle “Sözcüğü anlamı yokmuş gibi metinden çıkarmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Paragraftaki çadır ve toplanma bilgileri kuş yorumuyla uyuşmaz. Bu nedenle “Kelimenin yalnız sesine bakarak bir kuş adı olduğuna karar vermek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yakın açıklama anlam için yeterli ipucu verir; sözlük ikinci aşamada tahmini denetler. “Sözcüğün büyük ve önemli bir çadırı karşıladığını bağlamdan tahmin edip daha sonra sözlükle doğrulamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Geniş ve odaksız araştırma, mevcut bağlamın sunduğu doğrudan ipucunu gereksiz yere erteletir. Bu nedenle “Hikâyeyi bırakıp ilgisiz bir tarih kitabının tümünü okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"45ddfc67f65f63af8798dc8091c6dd631be304bc39c6d793bf23058501ef0901","reviewDecisionSha256":"cf0365a767872ef7682aad08087ffb35acc1d238c8a36e5ac51dc6160d17f0db","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:45ddfc67f65f63af8798dc8091c6dd631be304bc39c6d793bf23058501ef0901","reviewedHash":"sha256:45ddfc67f65f63af8798dc8091c6dd631be304bc39c6d793bf23058501ef0901","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cf0365a767872ef7682aad08087ffb35acc1d238c8a36e5ac51dc6160d17f0db; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0159","contentProjectionSha256":"45ddfc67f65f63af8798dc8091c6dd631be304bc39c6d793bf23058501ef0901","reviewDecisionSha256":"cf0365a767872ef7682aad08087ffb35acc1d238c8a36e5ac51dc6160d17f0db","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0160","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-081","level":5,"question":"Öğrenci Türk dünyası hikâyesi ile Orhun Abideleri bölümünü “topluluğa bağlılık” açısından karşılaştıracaktır. Okuma planında hangi soru en işlevseldir?","choices":["İki metinde de aynı sayıda cümle var mı?","Hikâyedeki bütün kişiler Orhun metninde de geçiyor mu?","Hangi metnin sayfası daha parlak görünüyor?","Her metinde birey ile topluluk arasındaki bağ hangi olay, söz veya uyarıyla görünür hâle geliyor?"],"correct":3,"distractorWhy":["Cümle sayısı topluluğa bağlılık düşüncesinin nasıl işlendiğini açıklamaz. Bu nedenle “İki metinde de aynı sayıda cümle var mı?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kurmaca kişilerle tarihî seslenişin bire bir örtüşmesi beklenmez; karşılaştırma ölçütü yanlıştır. Bu nedenle “Hikâyedeki bütün kişiler Orhun metninde de geçiyor mu?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sayfa görünümü içerik ve kültürel düşünceyle ilgili bir okuma kanıtı değildir. Bu nedenle “Hangi metnin sayfası daha parlak görünüyor?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soru, tür farkını korurken ortak kavramı metin içi kanıtlarla araştırmaya yöneltir. “Her metinde birey ile topluluk arasındaki bağ hangi olay, söz veya uyarıyla görünür hâle geliyor?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":160,"correctIndex":3,"correctOption":"Her metinde birey ile topluluk arasındaki bağ hangi olay, söz veya uyarıyla görünür hâle geliyor?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, tür farkını korurken ortak kavramı metin içi kanıtlarla araştırmaya yöneltir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Cümle sayısı topluluğa bağlılık düşüncesinin nasıl işlendiğini açıklamaz. Bu nedenle “İki metinde de aynı sayıda cümle var mı?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kurmaca kişilerle tarihî seslenişin bire bir örtüşmesi beklenmez; karşılaştırma ölçütü yanlıştır. Bu nedenle “Hikâyedeki bütün kişiler Orhun metninde de geçiyor mu?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sayfa görünümü içerik ve kültürel düşünceyle ilgili bir okuma kanıtı değildir. Bu nedenle “Hangi metnin sayfası daha parlak görünüyor?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; soru, tür farkını korurken ortak kavramı metin içi kanıtlarla araştırmaya yöneltir. “Her metinde birey ile topluluk arasındaki bağ hangi olay, söz veya uyarıyla görünür hâle geliyor?” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"64ea212fb092f238803f8493eb112285479a229d491bd0b864ca008a98f374b5","reviewDecisionSha256":"c5438e60bbb2d2ea21813d22230fbb52fc174730a7824e73e40374317af93fd3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:64ea212fb092f238803f8493eb112285479a229d491bd0b864ca008a98f374b5","reviewedHash":"sha256:64ea212fb092f238803f8493eb112285479a229d491bd0b864ca008a98f374b5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c5438e60bbb2d2ea21813d22230fbb52fc174730a7824e73e40374317af93fd3; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0160","contentProjectionSha256":"64ea212fb092f238803f8493eb112285479a229d491bd0b864ca008a98f374b5","reviewDecisionSha256":"c5438e60bbb2d2ea21813d22230fbb52fc174730a7824e73e40374317af93fd3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0161","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-081","level":1,"question":"Bir öğrenci hikâyenin kenarına şu işaretleri koymuştur: “K” kültürel unsur, “Ç” çatışma, “?” belirsiz söz, “↔” başka metinle bağlantı. Bu işaretleme sisteminin başlıca yararı nedir?","choices":["Farklı okuma amaçlarına ait kanıtları metin akışını bozmadan sınıflandırması","Metindeki bütün yorumları otomatik olarak doğru hâle getirmesi","Hikâyenin olay örgüsünü yazardan bağımsız değiştirmesi","Sözlük ve kaynak doğrulamasını bütünüyle gereksiz kılması"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; kısa ve tutarlı simgeler, öğrenciye sonradan belirli kanıt türlerine hızla dönme olanağı verir. “Farklı okuma amaçlarına ait kanıtları metin akışını bozmadan sınıflandırması” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İşaretler düzen sağlar; çıkarımların doğruluğunu tek başına garanti etmez. Bu nedenle “Metindeki bütün yorumları otomatik olarak doğru hâle getirmesi” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kenar notu metni düzenlemez veya olayları değiştirmez; okurun izleme aracıdır. Bu nedenle “Hikâyenin olay örgüsünü yazardan bağımsız değiştirmesi” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“?” işareti tam tersine belirsiz sözlerin daha sonra araştırılması gerektiğini gösterir. Bu nedenle “Sözlük ve kaynak doğrulamasını bütünüyle gereksiz kılması” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":161,"correctIndex":0,"correctOption":"Farklı okuma amaçlarına ait kanıtları metin akışını bozmadan sınıflandırması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kısa ve tutarlı simgeler, öğrenciye sonradan belirli kanıt türlerine hızla dönme olanağı verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; kısa ve tutarlı simgeler, öğrenciye sonradan belirli kanıt türlerine hızla dönme olanağı verir. “Farklı okuma amaçlarına ait kanıtları metin akışını bozmadan sınıflandırması” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İşaretler düzen sağlar; çıkarımların doğruluğunu tek başına garanti etmez. Bu nedenle “Metindeki bütün yorumları otomatik olarak doğru hâle getirmesi” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kenar notu metni düzenlemez veya olayları değiştirmez; okurun izleme aracıdır. Bu nedenle “Hikâyenin olay örgüsünü yazardan bağımsız değiştirmesi” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: “?” işareti tam tersine belirsiz sözlerin daha sonra araştırılması gerektiğini gösterir. Bu nedenle “Sözlük ve kaynak doğrulamasını bütünüyle gereksiz kılması” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e2540cba8e5cc6186818d1a1de460c364e7635f97098748dcfe3cf47d0e2d65b","reviewDecisionSha256":"bf885dd813e44d1271d0a8feb848d75614e3c784cfe820866da1bf578e267a52","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e2540cba8e5cc6186818d1a1de460c364e7635f97098748dcfe3cf47d0e2d65b","reviewedHash":"sha256:e2540cba8e5cc6186818d1a1de460c364e7635f97098748dcfe3cf47d0e2d65b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bf885dd813e44d1271d0a8feb848d75614e3c784cfe820866da1bf578e267a52; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0161","contentProjectionSha256":"e2540cba8e5cc6186818d1a1de460c364e7635f97098748dcfe3cf47d0e2d65b","reviewDecisionSha256":"bf885dd813e44d1271d0a8feb848d75614e3c784cfe820866da1bf578e267a52","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0162","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-082","level":2,"question":"Çevrim içi metni okuyan öğrencinin ekranına sürekli bildirim geliyor ve kişi-olay ilişkilerini karıştırıyor. Okuma yönetimi bakımından en etkili çözüm hangisidir?","choices":["Her bildirimi açıp metne döndüğünde rastgele bir paragraftan devam etmek","Bildirimleri kapatıp belirli bir süre kesintisiz okuma yapmak, bölüm sonunda kısa kişi-olay özeti çıkarmak","Kişi adlarını okumadan yalnız noktalama işaretlerini izlemek","Ekran parlaklığını en yükseğe çıkarıp bildirimleri açık bırakmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Sık geçiş ve rastgele dönüş, olay sırasını daha da parçalar. Bu nedenle “Her bildirimi açıp metne döndüğünde rastgele bir paragraftan devam etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dikkat dağıtıcıyı azaltır ve her bölümün sonunda anlam zincirini görünür biçimde denetler. “Bildirimleri kapatıp belirli bir süre kesintisiz okuma yapmak, bölüm sonunda kısa kişi-olay özeti çıkarmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kişi-olay ilişkisi adlar ve eylemler üzerinden kurulur; noktalama tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Kişi adlarını okumadan yalnız noktalama işaretlerini izlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Parlaklık dikkat kesintisinin kaynağını ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Ekran parlaklığını en yükseğe çıkarıp bildirimleri açık bırakmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":162,"correctIndex":1,"correctOption":"Bildirimleri kapatıp belirli bir süre kesintisiz okuma yapmak, bölüm sonunda kısa kişi-olay özeti çıkarmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dikkat dağıtıcıyı azaltır ve her bölümün sonunda anlam zincirini görünür biçimde denetler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sık geçiş ve rastgele dönüş, olay sırasını daha da parçalar. Bu nedenle “Her bildirimi açıp metne döndüğünde rastgele bir paragraftan devam etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; dikkat dağıtıcıyı azaltır ve her bölümün sonunda anlam zincirini görünür biçimde denetler. “Bildirimleri kapatıp belirli bir süre kesintisiz okuma yapmak, bölüm sonunda kısa kişi-olay özeti çıkarmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kişi-olay ilişkisi adlar ve eylemler üzerinden kurulur; noktalama tek başına yeterli değildir. Bu nedenle “Kişi adlarını okumadan yalnız noktalama işaretlerini izlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Parlaklık dikkat kesintisinin kaynağını ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Ekran parlaklığını en yükseğe çıkarıp bildirimleri açık bırakmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"eae679451decf4e3a83bdc79ea0ff7a7cf66a48fefd99da01632b0745ae04342","reviewDecisionSha256":"7719eb7679accb4de9d1759943174f5de9ffc22c8041ab7de4561c843cc9bc0c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:eae679451decf4e3a83bdc79ea0ff7a7cf66a48fefd99da01632b0745ae04342","reviewedHash":"sha256:eae679451decf4e3a83bdc79ea0ff7a7cf66a48fefd99da01632b0745ae04342","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7719eb7679accb4de9d1759943174f5de9ffc22c8041ab7de4561c843cc9bc0c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0162","contentProjectionSha256":"eae679451decf4e3a83bdc79ea0ff7a7cf66a48fefd99da01632b0745ae04342","reviewDecisionSha256":"7719eb7679accb4de9d1759943174f5de9ffc22c8041ab7de4561c843cc9bc0c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0163","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-082","level":3,"question":"Öğrenci Dîvânu Lugâti't-Türk'ten bir bölümdeki kelime açıklamasını, hikâyedeki benzer bir sözle ilişkilendirecektir. Hangi çalışma sırası doğrudur?","choices":["Kelime biçimi benzediği için iki kullanımın kesinlikle aynı olduğunu baştan kabul etmek","Yalnız hikâyeyi okuyup Dîvân bölümünü görmeden karşılaştırma yazmak","Önce her iki kullanımın bağlamını ayrı ayrı incelemek, sonra anlam ve işlev benzerliğini karşılaştırmak, en son sonucu not etmek","Önce sonucu yazıp sonra bu sonucu destekleyen parçaları seçmek"],"correct":2,"distractorWhy":["Biçim benzerliği anlam ve işlev özdeşliğini garanti etmez. Bu nedenle “Kelime biçimi benzediği için iki kullanımın kesinlikle aynı olduğunu baştan kabul etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karşılaştırma iki kaynağın da doğrudan incelenmesini gerektirir. Bu nedenle “Yalnız hikâyeyi okuyup Dîvân bölümünü görmeden karşılaştırma yazmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bağlamları önce korumak, yüzeyde benzer görünen sözlerin farklı işlevlerini karıştırmayı önler. “Önce her iki kullanımın bağlamını ayrı ayrı incelemek, sonra anlam ve işlev benzerliğini karşılaştırmak, en son sonucu not etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sonuca göre kanıt seçmek doğrulama yanlılığı oluşturur; inceleme açık uçlu başlamalıdır. Bu nedenle “Önce sonucu yazıp sonra bu sonucu destekleyen parçaları seçmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":163,"correctIndex":2,"correctOption":"Önce her iki kullanımın bağlamını ayrı ayrı incelemek, sonra anlam ve işlev benzerliğini karşılaştırmak, en son sonucu not etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bağlamları önce korumak, yüzeyde benzer görünen sözlerin farklı işlevlerini karıştırmayı önler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Biçim benzerliği anlam ve işlev özdeşliğini garanti etmez. Bu nedenle “Kelime biçimi benzediği için iki kullanımın kesinlikle aynı olduğunu baştan kabul etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Karşılaştırma iki kaynağın da doğrudan incelenmesini gerektirir. Bu nedenle “Yalnız hikâyeyi okuyup Dîvân bölümünü görmeden karşılaştırma yazmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; bağlamları önce korumak, yüzeyde benzer görünen sözlerin farklı işlevlerini karıştırmayı önler. “Önce her iki kullanımın bağlamını ayrı ayrı incelemek, sonra anlam ve işlev benzerliğini karşılaştırmak, en son sonucu not etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sonuca göre kanıt seçmek doğrulama yanlılığı oluşturur; inceleme açık uçlu başlamalıdır. Bu nedenle “Önce sonucu yazıp sonra bu sonucu destekleyen parçaları seçmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0d117366306f3692ddb9ad282f882e52a26b56bee1261256aeb206a7360c2498","reviewDecisionSha256":"db1668584a677101b276d306dbd7e9d8443f99994fac0ff24ad37593e0e80d6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0d117366306f3692ddb9ad282f882e52a26b56bee1261256aeb206a7360c2498","reviewedHash":"sha256:0d117366306f3692ddb9ad282f882e52a26b56bee1261256aeb206a7360c2498","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:db1668584a677101b276d306dbd7e9d8443f99994fac0ff24ad37593e0e80d6c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0163","contentProjectionSha256":"0d117366306f3692ddb9ad282f882e52a26b56bee1261256aeb206a7360c2498","reviewDecisionSha256":"db1668584a677101b276d306dbd7e9d8443f99994fac0ff24ad37593e0e80d6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0164","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-083","level":4,"question":"Hikâyede yaşlı bir anlatıcı, farklı coğrafyalardan gelen gençlerin aynı ezgiyi farklı sözlerle söylediğini görür ve “Sesler ayrıldı, hatıra birleşti.” der. Bu bölümün ana düşüncesi hangisidir?","choices":["Ortak kültürün oluşması için bütün sözlerin aynı olması gerekir.","Gençler yaşlı anlatıcının ezgisini yanlış söylemektedir.","Müzik yalnız tek bir coğrafyada anlam taşır.","Kültürel ortaklık, farklı söyleyiş biçimleri içinde de sürdürülebilir."],"correct":3,"distractorWhy":["Metin, farklı sözlere rağmen ortak hatıranın sürdüğünü açıkça belirtir. Bu nedenle “Ortak kültürün oluşması için bütün sözlerin aynı olması gerekir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yanlışlık yargısı yoktur; söyleyiş farkı kültürel çeşitlilik olarak sunulur. Bu nedenle “Gençler yaşlı anlatıcının ezgisini yanlış söylemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Farklı coğrafyalardan gençlerin aynı ezgide buluşması bu seçeneği çürütür. Bu nedenle “Müzik yalnız tek bir coğrafyada anlam taşır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; farklı sözler çeşitliliği, ortak ezgi ve birleşen hatıra ise paylaşılan kültürel bağı gösterir. “Kültürel ortaklık, farklı söyleyiş biçimleri içinde de sürdürülebilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":164,"correctIndex":3,"correctOption":"Kültürel ortaklık, farklı söyleyiş biçimleri içinde de sürdürülebilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: farklı sözler çeşitliliği, ortak ezgi ve birleşen hatıra ise paylaşılan kültürel bağı gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metin, farklı sözlere rağmen ortak hatıranın sürdüğünü açıkça belirtir. Bu nedenle “Ortak kültürün oluşması için bütün sözlerin aynı olması gerekir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yanlışlık yargısı yoktur; söyleyiş farkı kültürel çeşitlilik olarak sunulur. Bu nedenle “Gençler yaşlı anlatıcının ezgisini yanlış söylemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Farklı coğrafyalardan gençlerin aynı ezgide buluşması bu seçeneği çürütür. Bu nedenle “Müzik yalnız tek bir coğrafyada anlam taşır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; farklı sözler çeşitliliği, ortak ezgi ve birleşen hatıra ise paylaşılan kültürel bağı gösterir. “Kültürel ortaklık, farklı söyleyiş biçimleri içinde de sürdürülebilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f79cb2a45214e38276af4db9842e70354a60f72e3eeecf9fac18b2f6b04c7517","reviewDecisionSha256":"48c2cb299789c323f94d793b910470b0a546c46d7e40c2bbc4db58a33b4f5ad0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f79cb2a45214e38276af4db9842e70354a60f72e3eeecf9fac18b2f6b04c7517","reviewedHash":"sha256:f79cb2a45214e38276af4db9842e70354a60f72e3eeecf9fac18b2f6b04c7517","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:48c2cb299789c323f94d793b910470b0a546c46d7e40c2bbc4db58a33b4f5ad0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0164","contentProjectionSha256":"f79cb2a45214e38276af4db9842e70354a60f72e3eeecf9fac18b2f6b04c7517","reviewDecisionSha256":"48c2cb299789c323f94d793b910470b0a546c46d7e40c2bbc4db58a33b4f5ad0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0165","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-083","level":5,"question":"Hikâyede kahraman, yıllardır sakladığı aile yadigârı kemeri müzeye bağışlamadan önce uzun süre elinde tutuyor; sonra “Bende kalırsa yalnız benim, burada kalırsa hepimizin.” diyor. Kahramanın tutumuna ilişkin en güçlü çıkarım hangisidir?","choices":["Kişisel hatırayı ortak kültürel belleğe dönüştürmenin değerini kavramıştır.","Kemeri değersiz bulduğu için elinden çıkarmak istemektedir.","Müzenin kemeri hemen satacağını düşünmektedir.","Ailesine ait bütün hatıraları unutmak istemektedir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; eseri özel mülkiyetten kamusal paylaşım alanına taşıma gerekçesi, ortak bellek bilincini gösterir. “Kişisel hatırayı ortak kültürel belleğe dönüştürmenin değerini kavramıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Uzun süre saklaması ve “hepimizin” sözü, esere değer verdiğini gösterir. Bu nedenle “Kemeri değersiz bulduğu için elinden çıkarmak istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Satışa ilişkin hiçbir bilgi yoktur; bağışın amacı ortaklaşa korumadır. Bu nedenle “Müzenin kemeri hemen satacağını düşünmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eseri korunan bir yere verme kararı unutma değil, daha geniş biçimde yaşatma niyeti taşır. Bu nedenle “Ailesine ait bütün hatıraları unutmak istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":165,"correctIndex":0,"correctOption":"Kişisel hatırayı ortak kültürel belleğe dönüştürmenin değerini kavramıştır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: eseri özel mülkiyetten kamusal paylaşım alanına taşıma gerekçesi, ortak bellek bilincini gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; eseri özel mülkiyetten kamusal paylaşım alanına taşıma gerekçesi, ortak bellek bilincini gösterir. “Kişisel hatırayı ortak kültürel belleğe dönüştürmenin değerini kavramıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Uzun süre saklaması ve “hepimizin” sözü, esere değer verdiğini gösterir. Bu nedenle “Kemeri değersiz bulduğu için elinden çıkarmak istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Satışa ilişkin hiçbir bilgi yoktur; bağışın amacı ortaklaşa korumadır. Bu nedenle “Müzenin kemeri hemen satacağını düşünmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Eseri korunan bir yere verme kararı unutma değil, daha geniş biçimde yaşatma niyeti taşır. Bu nedenle “Ailesine ait bütün hatıraları unutmak istemektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0799452f2346a74be6f62b0f1971a7a515054495b586c7413a1a34cea02347e0","reviewDecisionSha256":"1b61fd190012df1871a01e235d52909326e6ca2e62c7ee7041c55b7e0993d0a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0799452f2346a74be6f62b0f1971a7a515054495b586c7413a1a34cea02347e0","reviewedHash":"sha256:0799452f2346a74be6f62b0f1971a7a515054495b586c7413a1a34cea02347e0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1b61fd190012df1871a01e235d52909326e6ca2e62c7ee7041c55b7e0993d0a4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0165","contentProjectionSha256":"0799452f2346a74be6f62b0f1971a7a515054495b586c7413a1a34cea02347e0","reviewDecisionSha256":"1b61fd190012df1871a01e235d52909326e6ca2e62c7ee7041c55b7e0993d0a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0166","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-084","level":1,"question":"Metinde şu cümleler yer alıyor: “Köyün meydanında eski taş yazıtın kopyası duruyordu. Çocuklar her bayram onun çevresinde toplanırdı. Bu, geçmişle kurdukları bağın görünür işaretiydi.” Son cümledeki “Bu” sözü neyi karşılamaktadır?","choices":["Yazıtın yapıldığı taşın kimyasal bileşimini","Çocukların bayramlarda yazıt kopyasının çevresinde toplanması geleneğini","Köy meydanının fiziksel büyüklüğünü","Bayramların takvimdeki kesin tarihlerini"],"correct":1,"distractorWhy":["Metinde taşın maddesine ilişkin hiçbir açıklama yapılmamıştır. Bu nedenle “Yazıtın yapıldığı taşın kimyasal bileşimini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇şaret sözcüğü, hemen önce anlatılan toplu ve tekrarlanan eylemin geçmişle bağ kurma işlevine gönderme yapar. “Çocukların bayramlarda yazıt kopyasının çevresinde toplanması geleneğini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Meydanın ölçüsü verilmediği gibi geçmiş bağına bağlanan unsur bu değildir. Bu nedenle “Köy meydanının fiziksel büyüklüğünü” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tarih bilgisi yoktur; “bu” sözünün yakın öncülü toplanma eylemidir. Bu nedenle “Bayramların takvimdeki kesin tarihlerini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":166,"correctIndex":1,"correctOption":"Çocukların bayramlarda yazıt kopyasının çevresinde toplanması geleneğini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇şaret sözcüğü, hemen önce anlatılan toplu ve tekrarlanan eylemin geçmişle bağ kurma işlevine gönderme yapar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metinde taşın maddesine ilişkin hiçbir açıklama yapılmamıştır. Bu nedenle “Yazıtın yapıldığı taşın kimyasal bileşimini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇şaret sözcüğü, hemen önce anlatılan toplu ve tekrarlanan eylemin geçmişle bağ kurma işlevine gönderme yapar. “Çocukların bayramlarda yazıt kopyasının çevresinde toplanması geleneğini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Meydanın ölçüsü verilmediği gibi geçmiş bağına bağlanan unsur bu değildir. Bu nedenle “Köy meydanının fiziksel büyüklüğünü” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tarih bilgisi yoktur; “bu” sözünün yakın öncülü toplanma eylemidir. Bu nedenle “Bayramların takvimdeki kesin tarihlerini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"bf01ebae8cf29f25cace21046ba22b98c11357ef87063bc1e078504e964c0188","reviewDecisionSha256":"09b2cdc81199b7be15fcc8833a78ef1f536a644241a613db7fe41c7f2c1580ef","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:bf01ebae8cf29f25cace21046ba22b98c11357ef87063bc1e078504e964c0188","reviewedHash":"sha256:bf01ebae8cf29f25cace21046ba22b98c11357ef87063bc1e078504e964c0188","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:09b2cdc81199b7be15fcc8833a78ef1f536a644241a613db7fe41c7f2c1580ef; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0166","contentProjectionSha256":"bf01ebae8cf29f25cace21046ba22b98c11357ef87063bc1e078504e964c0188","reviewDecisionSha256":"09b2cdc81199b7be15fcc8833a78ef1f536a644241a613db7fe41c7f2c1580ef","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0167","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-084","level":2,"question":"Orhun Abideleri'nden uyarlanmış bir bölümde hükümdar, “Sözümü işitmediniz; uzak yurdun tatlı sözüne kandınız, düzeniniz bozuldu.” biçiminde sesleniyor. Bu cümlede kurulan temel anlam ilişkisi hangisidir?","choices":["Toplumsal düzen bozulduğu için hiçbir söz söylenmemiştir.","Uzak yurtların bütün sözleri her zaman doğrudur.","Öğüde kulak vermeme ve aldatıcı söze yönelme, toplumsal düzenin bozulmasının nedenleri olarak sunulmuştur.","Hükümdar yalnız hava koşullarından şikâyet etmektedir."],"correct":2,"distractorWhy":["Metindeki sıra bunun tersidir; dinlememe ve kanma bozulmanın nedeni olarak verilir. Bu nedenle “Toplumsal düzen bozulduğu için hiçbir söz söylenmemiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“Tatlı söze kandınız” ifadesi sözün çekici ama aldatıcı olduğunu gösterir. Bu nedenle “Uzak yurtların bütün sözleri her zaman doğrudur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; “İşitmediniz” ve “kandınız” eylemleri, “düzeniniz bozuldu” sonucuna bağlanır. “Öğüde kulak vermeme ve aldatıcı söze yönelme, toplumsal düzenin bozulmasının nedenleri olarak sunulmuştur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Seslenişte hava veya doğa olayı değil, karar ve toplumsal sonuç ilişkisi vardır. Bu nedenle “Hükümdar yalnız hava koşullarından şikâyet etmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":167,"correctIndex":2,"correctOption":"Öğüde kulak vermeme ve aldatıcı söze yönelme, toplumsal düzenin bozulmasının nedenleri olarak sunulmuştur.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “İşitmediniz” ve “kandınız” eylemleri, “düzeniniz bozuldu” sonucuna bağlanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metindeki sıra bunun tersidir; dinlememe ve kanma bozulmanın nedeni olarak verilir. Bu nedenle “Toplumsal düzen bozulduğu için hiçbir söz söylenmemiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: “Tatlı söze kandınız” ifadesi sözün çekici ama aldatıcı olduğunu gösterir. Bu nedenle “Uzak yurtların bütün sözleri her zaman doğrudur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; “İşitmediniz” ve “kandınız” eylemleri, “düzeniniz bozuldu” sonucuna bağlanır. “Öğüde kulak vermeme ve aldatıcı söze yönelme, toplumsal düzenin bozulmasının nedenleri olarak sunulmuştur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Seslenişte hava veya doğa olayı değil, karar ve toplumsal sonuç ilişkisi vardır. Bu nedenle “Hükümdar yalnız hava koşullarından şikâyet etmektedir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1889736839db229e1f8fd81261308bccdc14805fb303833c931202765e59b54b","reviewDecisionSha256":"caad5b215b8d0898361d8c8b67b8a19bdf99b248700a25ee4bcf2df02225212e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1889736839db229e1f8fd81261308bccdc14805fb303833c931202765e59b54b","reviewedHash":"sha256:1889736839db229e1f8fd81261308bccdc14805fb303833c931202765e59b54b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:caad5b215b8d0898361d8c8b67b8a19bdf99b248700a25ee4bcf2df02225212e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0167","contentProjectionSha256":"1889736839db229e1f8fd81261308bccdc14805fb303833c931202765e59b54b","reviewDecisionSha256":"caad5b215b8d0898361d8c8b67b8a19bdf99b248700a25ee4bcf2df02225212e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0168","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-085","level":3,"question":"Dîvânu Lugâti't-Türk'ten uyarlanmış bir maddede “konuk” sözü açıklanıyor ve ardından “Konuk geldi, kut geldi.” atasözü veriliyor. Atasözü, madde anlamına hangi katkıyı sağlar?","choices":["Konuk sözünün yalnız hava durumunu bildirdiğini kanıtlar.","Her konuğun aynı hediyeyi getirdiğini söyler.","Kelimenin açıklanamayacak kadar anlamsız olduğunu gösterir.","Kelimenin yalnız misafir kişiyi değil, misafire yüklenen uğur ve değer anlayışını da taşıdığını gösterir."],"correct":3,"distractorWhy":["Atasözünde kişi ve uğur ilişkisi vardır; hava olayına gönderme yoktur. Bu nedenle “Konuk sözünün yalnız hava durumunu bildirdiğini kanıtlar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“Kut” somut bir hediye zorunluluğu değil, uğur ve bereket çağrışımıdır. Bu nedenle “Her konuğun aynı hediyeyi getirdiğini söyler.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Atasözü tam tersine sözcüğün kültürel kullanımını açıklayan örnek sunar. Bu nedenle “Kelimenin açıklanamayacak kadar anlamsız olduğunu gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; örnek, sözlük anlamını kültürel tutumla genişletir ve konukseverlik değerini görünür kılar. “Kelimenin yalnız misafir kişiyi değil, misafire yüklenen uğur ve değer anlayışını da taşıdığını gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":168,"correctIndex":3,"correctOption":"Kelimenin yalnız misafir kişiyi değil, misafire yüklenen uğur ve değer anlayışını da taşıdığını gösterir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: örnek, sözlük anlamını kültürel tutumla genişletir ve konukseverlik değerini görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Atasözünde kişi ve uğur ilişkisi vardır; hava olayına gönderme yoktur. Bu nedenle “Konuk sözünün yalnız hava durumunu bildirdiğini kanıtlar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: “Kut” somut bir hediye zorunluluğu değil, uğur ve bereket çağrışımıdır. Bu nedenle “Her konuğun aynı hediyeyi getirdiğini söyler.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Atasözü tam tersine sözcüğün kültürel kullanımını açıklayan örnek sunar. Bu nedenle “Kelimenin açıklanamayacak kadar anlamsız olduğunu gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; örnek, sözlük anlamını kültürel tutumla genişletir ve konukseverlik değerini görünür kılar. “Kelimenin yalnız misafir kişiyi değil, misafire yüklenen uğur ve değer anlayışını da taşıdığını gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d5be4757f4dc8ccc0c924af0cce6066b6e1bab85f280d0e28d8c9fb112b1622c","reviewDecisionSha256":"1c363b933de9b62c46ea26eb9c9b1949d24e78f5fea0095b49e68363ceb3cb09","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d5be4757f4dc8ccc0c924af0cce6066b6e1bab85f280d0e28d8c9fb112b1622c","reviewedHash":"sha256:d5be4757f4dc8ccc0c924af0cce6066b6e1bab85f280d0e28d8c9fb112b1622c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1c363b933de9b62c46ea26eb9c9b1949d24e78f5fea0095b49e68363ceb3cb09; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0168","contentProjectionSha256":"d5be4757f4dc8ccc0c924af0cce6066b6e1bab85f280d0e28d8c9fb112b1622c","reviewDecisionSha256":"1c363b933de9b62c46ea26eb9c9b1949d24e78f5fea0095b49e68363ceb3cb09","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0169","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-085","level":4,"question":"Bir anı ara metninde yazar, çocukken ninesinden dinlediği bir destan parçasını yıllar sonra başka bir Türk coğrafyasında benzer ezgiyle duyduğunu anlatıyor. Bu anı ile temadaki ortak kültür düşüncesi arasında nasıl bir ilişki kurulabilir?","choices":["Kişisel deneyim, kültürel motif ve ezgilerin coğrafyalar arasında farklılaşarak yaşayabildiğine somut tanıklık sağlar.","Anı, bütün destanların kelimesi kelimesine aynı olduğunu kanıtlar.","Yazarın çocukluk anısı tarihî metinleri gereksiz kılar.","Farklı coğrafyalarda kültürel bağ kurulamayacağını gösterir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; anıdaki iki zaman ve iki mekân, benzer ezgi üzerinden ortak mirasın sürekliliğini kişisel gözlemle destekler. “Kişisel deneyim, kültürel motif ve ezgilerin coğrafyalar arasında farklılaşarak yaşayabildiğine somut tanıklık sağlar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin yalnız benzer ezgiden söz eder; sözlerin ve bütün destanların özdeşliğini göstermez. Bu nedenle “Anı, bütün destanların kelimesi kelimesine aynı olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel tanıklık başka kaynakların yerini almaz; ortak kültür düşüncesine ayrı bir kanıt türü ekler. Bu nedenle “Yazarın çocukluk anısı tarihî metinleri gereksiz kılar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başka coğrafyada duyulan benzer ezgi tam tersine bağlantıyı görünür kılar. Bu nedenle “Farklı coğrafyalarda kültürel bağ kurulamayacağını gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":169,"correctIndex":0,"correctOption":"Kişisel deneyim, kültürel motif ve ezgilerin coğrafyalar arasında farklılaşarak yaşayabildiğine somut tanıklık sağlar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anıdaki iki zaman ve iki mekân, benzer ezgi üzerinden ortak mirasın sürekliliğini kişisel gözlemle destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; anıdaki iki zaman ve iki mekân, benzer ezgi üzerinden ortak mirasın sürekliliğini kişisel gözlemle destekler. “Kişisel deneyim, kültürel motif ve ezgilerin coğrafyalar arasında farklılaşarak yaşayabildiğine somut tanıklık sağlar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Metin yalnız benzer ezgiden söz eder; sözlerin ve bütün destanların özdeşliğini göstermez. Bu nedenle “Anı, bütün destanların kelimesi kelimesine aynı olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kişisel tanıklık başka kaynakların yerini almaz; ortak kültür düşüncesine ayrı bir kanıt türü ekler. Bu nedenle “Yazarın çocukluk anısı tarihî metinleri gereksiz kılar.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Başka coğrafyada duyulan benzer ezgi tam tersine bağlantıyı görünür kılar. Bu nedenle “Farklı coğrafyalarda kültürel bağ kurulamayacağını gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"60c28561d99e4b5601017d71194fb73c82793d7b176d1a46056a7d0db8e7d30a","reviewDecisionSha256":"704c73fa0c32502c2097380624919687d9c46949eb2c38c2cbf0395ee54c8217","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:60c28561d99e4b5601017d71194fb73c82793d7b176d1a46056a7d0db8e7d30a","reviewedHash":"sha256:60c28561d99e4b5601017d71194fb73c82793d7b176d1a46056a7d0db8e7d30a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:704c73fa0c32502c2097380624919687d9c46949eb2c38c2cbf0395ee54c8217; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0169","contentProjectionSha256":"60c28561d99e4b5601017d71194fb73c82793d7b176d1a46056a7d0db8e7d30a","reviewDecisionSha256":"704c73fa0c32502c2097380624919687d9c46949eb2c38c2cbf0395ee54c8217","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0170","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-086","level":5,"question":"Anı metninde yazar “O gün bunun sıradan bir türkü olduğunu sanmıştım; yıllar sonra aynı nakaratı başka bir ülkede duyunca ninemin sesiyle uzak bir şehrin meydanı birleşti.” diyor. Bu cümlede zaman değişiminin anlam üzerindeki etkisi nedir?","choices":["Yazar çocukluk anısını bütünüyle unuttuğunu anlatır.","Sonraki deneyim, çocuklukta önemsiz görülen türkünün ortak kültürel bağını fark ettirmiştir.","Türkünün her yerde aynı kişi tarafından söylendiğini bildirir.","Uzak şehrin meydanının ninesinin evine fiziksel olarak taşındığını söyler."],"correct":1,"distractorWhy":["Ninenin sesi ayrıntısıyla anının canlı biçimde geri geldiği görülür. Bu nedenle “Yazar çocukluk anısını bütünüyle unuttuğunu anlatır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; “Sanmıştım” ile “yıllar sonra” karşıtlığı, geçmiş algının yeni deneyimle değiştiğini gösterir. “Sonraki deneyim, çocuklukta önemsiz görülen türkünün ortak kültürel bağını fark ettirmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Söyleyen kişilerin aynı olduğuna dair bilgi yoktur; benzer nakarat bağlantı kurar. Bu nedenle “Türkünün her yerde aynı kişi tarafından söylendiğini bildirir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Birleşme, hafıza ve duygu düzeyindeki mecazî ilişkidir; gerçek mekân değişimi değildir. Bu nedenle “Uzak şehrin meydanının ninesinin evine fiziksel olarak taşındığını söyler.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":170,"correctIndex":1,"correctOption":"Sonraki deneyim, çocuklukta önemsiz görülen türkünün ortak kültürel bağını fark ettirmiştir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “Sanmıştım” ile “yıllar sonra” karşıtlığı, geçmiş algının yeni deneyimle değiştiğini gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ninenin sesi ayrıntısıyla anının canlı biçimde geri geldiği görülür. Bu nedenle “Yazar çocukluk anısını bütünüyle unuttuğunu anlatır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; “Sanmıştım” ile “yıllar sonra” karşıtlığı, geçmiş algının yeni deneyimle değiştiğini gösterir. “Sonraki deneyim, çocuklukta önemsiz görülen türkünün ortak kültürel bağını fark ettirmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Söyleyen kişilerin aynı olduğuna dair bilgi yoktur; benzer nakarat bağlantı kurar. Bu nedenle “Türkünün her yerde aynı kişi tarafından söylendiğini bildirir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Birleşme, hafıza ve duygu düzeyindeki mecazî ilişkidir; gerçek mekân değişimi değildir. Bu nedenle “Uzak şehrin meydanının ninesinin evine fiziksel olarak taşındığını söyler.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6b003eb99c6acf79d5e13077a6828f5f024fdad42c0c9ece1d533f48be101989","reviewDecisionSha256":"916b886d95c4cf0aba8ce21d35d89c170baa3ba6517802d11d670bf197344a60","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6b003eb99c6acf79d5e13077a6828f5f024fdad42c0c9ece1d533f48be101989","reviewedHash":"sha256:6b003eb99c6acf79d5e13077a6828f5f024fdad42c0c9ece1d533f48be101989","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:916b886d95c4cf0aba8ce21d35d89c170baa3ba6517802d11d670bf197344a60; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0170","contentProjectionSha256":"6b003eb99c6acf79d5e13077a6828f5f024fdad42c0c9ece1d533f48be101989","reviewDecisionSha256":"916b886d95c4cf0aba8ce21d35d89c170baa3ba6517802d11d670bf197344a60","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0171","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-086","level":1,"question":"Hikâyede bir bölgede “ana” denilen kişiye başka bir bölgede “ene” denildiği, iki kişinin de birbirinin sözünü bağlamdan anladığı anlatılıyor. Bu ayrıntıdan hangi anlam çıkarılabilir?","choices":["Ses farkı bulunan kelimeler mutlaka ilgisiz dillere aittir.","Bir bölgenin söyleyişi doğru, diğerinin söyleyişi yanlıştır.","Türkçe coğrafyaya göre ses değişiklikleri gösterebilirken ortak kök ve bağlam anlaşmayı destekleyebilir.","Bağlamın sözcük anlamını anlamada hiçbir katkısı yoktur."],"correct":2,"distractorWhy":["Benzer biçim, aynı anlam ve karşılıklı anlama ortaklık bulunduğunu gösterir. Bu nedenle “Ses farkı bulunan kelimeler mutlaka ilgisiz dillere aittir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin üstünlük kurmaz; iki kullanımın coğrafi çeşitliliğini gösterir. Bu nedenle “Bir bölgenin söyleyişi doğru, diğerinin söyleyişi yanlıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; “Ana/ene” farkı ses çeşitliliğini, karşılıklı anlama ise dilsel akrabalığın sürdüğünü gösterir. “Türkçe coğrafyaya göre ses değişiklikleri gösterebilirken ortak kök ve bağlam anlaşmayı destekleyebilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kişilerin birbirini bağlamdan anlaması bu seçeneğin tam tersini kanıtlar. Bu nedenle “Bağlamın sözcük anlamını anlamada hiçbir katkısı yoktur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","questionNumber":171,"correctIndex":2,"correctOption":"Türkçe coğrafyaya göre ses değişiklikleri gösterebilirken ortak kök ve bağlam anlaşmayı destekleyebilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “Ana/ene” farkı ses çeşitliliğini, karşılıklı anlama ise dilsel akrabalığın sürdüğünü gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Benzer biçim, aynı anlam ve karşılıklı anlama ortaklık bulunduğunu gösterir. Bu nedenle “Ses farkı bulunan kelimeler mutlaka ilgisiz dillere aittir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Metin üstünlük kurmaz; iki kullanımın coğrafi çeşitliliğini gösterir. Bu nedenle “Bir bölgenin söyleyişi doğru, diğerinin söyleyişi yanlıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; “Ana/ene” farkı ses çeşitliliğini, karşılıklı anlama ise dilsel akrabalığın sürdüğünü gösterir. “Türkçe coğrafyaya göre ses değişiklikleri gösterebilirken ortak kök ve bağlam anlaşmayı destekleyebilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Kişilerin birbirini bağlamdan anlaması bu seçeneğin tam tersini kanıtlar. Bu nedenle “Bağlamın sözcük anlamını anlamada hiçbir katkısı yoktur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-011","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5846b825cfc06b97b1ff722925b12f0caa7f2d0019c9baba10e93033c7cef181","reviewDecisionSha256":"be30a1b5e3d600c9e69afa6254f522af36e53e7c8f8f1666573efa6bb31d395e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5846b825cfc06b97b1ff722925b12f0caa7f2d0019c9baba10e93033c7cef181","reviewedHash":"sha256:5846b825cfc06b97b1ff722925b12f0caa7f2d0019c9baba10e93033c7cef181","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:be30a1b5e3d600c9e69afa6254f522af36e53e7c8f8f1666573efa6bb31d395e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0171","contentProjectionSha256":"5846b825cfc06b97b1ff722925b12f0caa7f2d0019c9baba10e93033c7cef181","reviewDecisionSha256":"be30a1b5e3d600c9e69afa6254f522af36e53e7c8f8f1666573efa6bb31d395e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0172","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-087","level":2,"question":"Hikâyede olaylar üç mekânda geçer: kurak bozkırda aile göç kararı alır, dağ geçidinde dayanışarak zorluğu aşar, yeni yerleşimde ortak bir şenlik kurar. Mekânların olay örgüsündeki işlevi hangisidir?","choices":["Olaylardan bağımsız üç dekor görüntüsü oluşturmak","Hikâyenin zamanını kesin olarak tek bir güne indirmek","Anlatıcının bütün kişileri unutmasını sağlamak","Karar, sınanma ve yeniden kök salma aşamalarını somutlaştırarak olayların gelişimini yönlendirmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Mekânlar göç kararı, zorluk ve yeni yaşamla doğrudan ilişkilidir; dekorla sınırlı değildir. Bu nedenle “Olaylardan bağımsız üç dekor görüntüsü oluşturmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Üç ayrı aşamanın süresi verilmemiştir; mekân değişimi tek gün kanıtı değildir. Bu nedenle “Hikâyenin zamanını kesin olarak tek bir güne indirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mekânların kişi belleğini sildiğine dair hiçbir anlatı göstergesi yoktur. Bu nedenle “Anlatıcının bütün kişileri unutmasını sağlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; her mekân olay örgüsünün ayrı bir dönüşüm evresine karşılık gelir ve karakterlerin eylemini belirler. “Karar, sınanma ve yeniden kök salma aşamalarını somutlaştırarak olayların gelişimini yönlendirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":172,"correctIndex":3,"correctOption":"Karar, sınanma ve yeniden kök salma aşamalarını somutlaştırarak olayların gelişimini yönlendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: her mekân olay örgüsünün ayrı bir dönüşüm evresine karşılık gelir ve karakterlerin eylemini belirler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Mekânlar göç kararı, zorluk ve yeni yaşamla doğrudan ilişkilidir; dekorla sınırlı değildir. Bu nedenle “Olaylardan bağımsız üç dekor görüntüsü oluşturmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Üç ayrı aşamanın süresi verilmemiştir; mekân değişimi tek gün kanıtı değildir. Bu nedenle “Hikâyenin zamanını kesin olarak tek bir güne indirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Mekânların kişi belleğini sildiğine dair hiçbir anlatı göstergesi yoktur. Bu nedenle “Anlatıcının bütün kişileri unutmasını sağlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; her mekân olay örgüsünün ayrı bir dönüşüm evresine karşılık gelir ve karakterlerin eylemini belirler. “Karar, sınanma ve yeniden kök salma aşamalarını somutlaştırarak olayların gelişimini yönlendirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b7f9fb99c8b45b564cb368af70d1e448c1af81314ef78e2dd51314d6819ceb14","reviewDecisionSha256":"aff7f0e22a35851d7d81aa6c63fe7553adc8e8351485260d817ab0ea90eed2b4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b7f9fb99c8b45b564cb368af70d1e448c1af81314ef78e2dd51314d6819ceb14","reviewedHash":"sha256:b7f9fb99c8b45b564cb368af70d1e448c1af81314ef78e2dd51314d6819ceb14","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:aff7f0e22a35851d7d81aa6c63fe7553adc8e8351485260d817ab0ea90eed2b4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0172","contentProjectionSha256":"b7f9fb99c8b45b564cb368af70d1e448c1af81314ef78e2dd51314d6819ceb14","reviewDecisionSha256":"aff7f0e22a35851d7d81aa6c63fe7553adc8e8351485260d817ab0ea90eed2b4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0173","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-087","level":3,"question":"Hikâye, göç yolculuğunu yalnız on iki yaşındaki bir çocuğun gördükleri ve düşündükleri üzerinden anlatıyor. Yetişkinlerin gizli planları okura ancak çocuk duyduğunda açıklanıyor. Bu anlatıcı seçiminin sonucu nedir?","choices":["Bilgi çocuğun algısıyla sınırlandığı için okur belirsizliği ve keşfi onunla birlikte yaşar.","Okur bütün kişilerin düşüncelerini aynı anda eksiksiz bilir.","Yetişkinlerin planları olay başlamadan kesin olarak açıklanır.","Anlatıcı seçimi olayların anlamını hiçbir biçimde etkilemez."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; olay bilgisi çocuğun erişebildiği ölçüde verilir; bu sınırlılık merak ve deneyim ortaklığı oluşturur. “Bilgi çocuğun algısıyla sınırlandığı için okur belirsizliği ve keşfi onunla birlikte yaşar.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yalnız çocuğun algısı sunulduğundan tanrısal bilgi söz konusu değildir. Bu nedenle “Okur bütün kişilerin düşüncelerini aynı anda eksiksiz bilir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Planların ancak çocuk duyduğunda verilmesi bu seçeneğin tersidir. Bu nedenle “Yetişkinlerin planları olay başlamadan kesin olarak açıklanır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bilginin sınırı, belirsizlik ve okur deneyimi doğrudan anlatıcı seçimine bağlıdır. Bu nedenle “Anlatıcı seçimi olayların anlamını hiçbir biçimde etkilemez.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":173,"correctIndex":0,"correctOption":"Bilgi çocuğun algısıyla sınırlandığı için okur belirsizliği ve keşfi onunla birlikte yaşar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: olay bilgisi çocuğun erişebildiği ölçüde verilir; bu sınırlılık merak ve deneyim ortaklığı oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; olay bilgisi çocuğun erişebildiği ölçüde verilir; bu sınırlılık merak ve deneyim ortaklığı oluşturur. “Bilgi çocuğun algısıyla sınırlandığı için okur belirsizliği ve keşfi onunla birlikte yaşar.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Yalnız çocuğun algısı sunulduğundan tanrısal bilgi söz konusu değildir. Bu nedenle “Okur bütün kişilerin düşüncelerini aynı anda eksiksiz bilir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Planların ancak çocuk duyduğunda verilmesi bu seçeneğin tersidir. Bu nedenle “Yetişkinlerin planları olay başlamadan kesin olarak açıklanır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bilginin sınırı, belirsizlik ve okur deneyimi doğrudan anlatıcı seçimine bağlıdır. Bu nedenle “Anlatıcı seçimi olayların anlamını hiçbir biçimde etkilemez.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1812ac8e477f2958660c57ec497c2646c47b09b5ae2ea14e0903fae63ba32cbc","reviewDecisionSha256":"0cb7a68e311de98394c92e4731f08f1b6755d24b4163c3a3764932932ccbca90","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1812ac8e477f2958660c57ec497c2646c47b09b5ae2ea14e0903fae63ba32cbc","reviewedHash":"sha256:1812ac8e477f2958660c57ec497c2646c47b09b5ae2ea14e0903fae63ba32cbc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0cb7a68e311de98394c92e4731f08f1b6755d24b4163c3a3764932932ccbca90; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0173","contentProjectionSha256":"1812ac8e477f2958660c57ec497c2646c47b09b5ae2ea14e0903fae63ba32cbc","reviewDecisionSha256":"0cb7a68e311de98394c92e4731f08f1b6755d24b4163c3a3764932932ccbca90","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0174","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-088","level":4,"question":"Hikâyenin kahramanı, ailesinin eski dokuma tezgâhını korumak ister; kardeşi ise taşınma sırasında tezgâhın bırakılmasını savunur. Sonunda tezgâhın parçaları taşınıp yeni yerde yeniden kurulur. Temel çatışma ve çözüm nasıl açıklanır?","choices":["Kardeşler arasındaki çatışma, tezgâhın tamamen yok edilmesiyle çözülmüştür.","Geçmişi koruma ile yeni koşullara uyum sağlama çatışması, mirası dönüştürerek sürdürme yoluyla çözülmüştür.","Sorun yalnız hangi odanın daha büyük olduğu üzerinedir.","Kahraman geçmişi bütünüyle reddederek yeni yaşamı seçmiştir."],"correct":1,"distractorWhy":["Tezgâhın parçaları taşınıp yeniden kurulduğu için miras ortadan kalkmaz. Bu nedenle “Kardeşler arasındaki çatışma, tezgâhın tamamen yok edilmesiyle çözülmüştür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tezgâh aynen taşınamasa da parçalarının yeniden kurulması koruma ve uyumu uzlaştırır. “Geçmişi koruma ile yeni koşullara uyum sağlama çatışması, mirası dönüştürerek sürdürme yoluyla çözülmüştür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tartışmanın odağı mekân ölçüsü değil, kültürel eşyanın geleceğidir. Bu nedenle “Sorun yalnız hangi odanın daha büyük olduğu üzerinedir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tezgâhı koruma çabası ve yeniden kurma, geçmişle bağın sürdüğünü gösterir. Bu nedenle “Kahraman geçmişi bütünüyle reddederek yeni yaşamı seçmiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":174,"correctIndex":1,"correctOption":"Geçmişi koruma ile yeni koşullara uyum sağlama çatışması, mirası dönüştürerek sürdürme yoluyla çözülmüştür.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tezgâh aynen taşınamasa da parçalarının yeniden kurulması koruma ve uyumu uzlaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tezgâhın parçaları taşınıp yeniden kurulduğu için miras ortadan kalkmaz. Bu nedenle “Kardeşler arasındaki çatışma, tezgâhın tamamen yok edilmesiyle çözülmüştür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; tezgâh aynen taşınamasa da parçalarının yeniden kurulması koruma ve uyumu uzlaştırır. “Geçmişi koruma ile yeni koşullara uyum sağlama çatışması, mirası dönüştürerek sürdürme yoluyla çözülmüştür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tartışmanın odağı mekân ölçüsü değil, kültürel eşyanın geleceğidir. Bu nedenle “Sorun yalnız hangi odanın daha büyük olduğu üzerinedir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tezgâhı koruma çabası ve yeniden kurma, geçmişle bağın sürdüğünü gösterir. Bu nedenle “Kahraman geçmişi bütünüyle reddederek yeni yaşamı seçmiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0b0bc2191b8cbb1ec8cd0c9b37ea7357ee684b002ccb56c122440ece7e60a3fe","reviewDecisionSha256":"b12aaae3e475b993ff36a96a708aaef358ba865dd7aadc7e56c13629a83d2e15","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0b0bc2191b8cbb1ec8cd0c9b37ea7357ee684b002ccb56c122440ece7e60a3fe","reviewedHash":"sha256:0b0bc2191b8cbb1ec8cd0c9b37ea7357ee684b002ccb56c122440ece7e60a3fe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b12aaae3e475b993ff36a96a708aaef358ba865dd7aadc7e56c13629a83d2e15; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0174","contentProjectionSha256":"0b0bc2191b8cbb1ec8cd0c9b37ea7357ee684b002ccb56c122440ece7e60a3fe","reviewDecisionSha256":"b12aaae3e475b993ff36a96a708aaef358ba865dd7aadc7e56c13629a83d2e15","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0175","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-088","level":5,"question":"Hikâyede “mavi boncuk” üç kez görünür: ayrılırken büyükanne verir, yolculukta kaybolunca aile birlikte arar, yeni evin kapısına asıldığında herkes rahatlar. Boncuğun sembolik işlevi hangisidir?","choices":["Yalnız yolculuğun kaç kilometre sürdüğünü ölçmek","Bütün kişilerin aynı ekonomik gelirde olduğunu göstermek","Aile bağının ve taşınan kültürel aidiyetin sürekliliğini temsil etmek","Hikâyedeki zamanın gece olduğunu belirtmek"],"correct":2,"distractorWhy":["Boncuk bir ölçüm aracı değildir; olaylarda duygusal ve kültürel anlam taşır. Bu nedenle “Yalnız yolculuğun kaç kilometre sürdüğünü ölçmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Nesnenin gelir düzeyiyle ilişkisine dair bilgi verilmemiştir. Bu nedenle “Bütün kişilerin aynı ekonomik gelirde olduğunu göstermek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; boncuk ayrılık, ortak arayış ve yeni yere yerleşme aşamalarını birbirine bağlayan aidiyet simgesidir. “Aile bağının ve taşınan kültürel aidiyetin sürekliliğini temsil etmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Boncuğun görünmesi farklı olay aşamalarına bağlıdır; gece göstergesi değildir. Bu nedenle “Hikâyedeki zamanın gece olduğunu belirtmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":175,"correctIndex":2,"correctOption":"Aile bağının ve taşınan kültürel aidiyetin sürekliliğini temsil etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: boncuk ayrılık, ortak arayış ve yeni yere yerleşme aşamalarını birbirine bağlayan aidiyet simgesidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Boncuk bir ölçüm aracı değildir; olaylarda duygusal ve kültürel anlam taşır. Bu nedenle “Yalnız yolculuğun kaç kilometre sürdüğünü ölçmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Nesnenin gelir düzeyiyle ilişkisine dair bilgi verilmemiştir. Bu nedenle “Bütün kişilerin aynı ekonomik gelirde olduğunu göstermek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; boncuk ayrılık, ortak arayış ve yeni yere yerleşme aşamalarını birbirine bağlayan aidiyet simgesidir. “Aile bağının ve taşınan kültürel aidiyetin sürekliliğini temsil etmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Boncuğun görünmesi farklı olay aşamalarına bağlıdır; gece göstergesi değildir. Bu nedenle “Hikâyedeki zamanın gece olduğunu belirtmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8d9ba672dfc4e6f7edd8d69abf9c470cb5cf6c063aaad1d818706a92fe146a50","reviewDecisionSha256":"932924b45a6ea8f3b23f0bae4fa92393206d8736f0f6cfc4e0bec261410992b4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8d9ba672dfc4e6f7edd8d69abf9c470cb5cf6c063aaad1d818706a92fe146a50","reviewedHash":"sha256:8d9ba672dfc4e6f7edd8d69abf9c470cb5cf6c063aaad1d818706a92fe146a50","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:932924b45a6ea8f3b23f0bae4fa92393206d8736f0f6cfc4e0bec261410992b4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0175","contentProjectionSha256":"8d9ba672dfc4e6f7edd8d69abf9c470cb5cf6c063aaad1d818706a92fe146a50","reviewDecisionSha256":"932924b45a6ea8f3b23f0bae4fa92393206d8736f0f6cfc4e0bec261410992b4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0176","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-089","level":1,"question":"Orhun Abideleri'nden uyarlanmış bölümde “İşit!”, “Düşün!”, “Yanılma!” biçimindeki emirler farklı paragrafların başında yineleniyor. Bu tekrarların söyleyişe katkısı nedir?","choices":["Metni kişisel bir aşk mektubuna dönüştürmek","Paragraflar arasındaki bütün düşünce bağlarını yok etmek","Okurun tarihî bağlamı hiç düşünmemesini sağlamak","Dinleyiciye doğrudan seslenişi güçlendirip uyarıları ritmik ve akılda kalıcı hâle getirmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Emirlerin hedefi toplumsal uyarıdır; özel duygusal ilişki kurulmaz. Bu nedenle “Metni kişisel bir aşk mektubuna dönüştürmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yinelenen yapı paragrafları ortak uyarı çizgisinde birleştirir. Bu nedenle “Paragraflar arasındaki bütün düşünce bağlarını yok etmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Uyarılar tarihî deneyim ve toplumsal sonuçlara dikkat çektiği için bağlamı önemlidir. Bu nedenle “Okurun tarihî bağlamı hiç düşünmemesini sağlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; emir kipleri hem topluluğun dikkatini toplar hem de temel öğütleri yapı içinde belirginleştirir. “Dinleyiciye doğrudan seslenişi güçlendirip uyarıları ritmik ve akılda kalıcı hâle getirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":176,"correctIndex":3,"correctOption":"Dinleyiciye doğrudan seslenişi güçlendirip uyarıları ritmik ve akılda kalıcı hâle getirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: emir kipleri hem topluluğun dikkatini toplar hem de temel öğütleri yapı içinde belirginleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Emirlerin hedefi toplumsal uyarıdır; özel duygusal ilişki kurulmaz. Bu nedenle “Metni kişisel bir aşk mektubuna dönüştürmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yinelenen yapı paragrafları ortak uyarı çizgisinde birleştirir. Bu nedenle “Paragraflar arasındaki bütün düşünce bağlarını yok etmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Uyarılar tarihî deneyim ve toplumsal sonuçlara dikkat çektiği için bağlamı önemlidir. Bu nedenle “Okurun tarihî bağlamı hiç düşünmemesini sağlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; emir kipleri hem topluluğun dikkatini toplar hem de temel öğütleri yapı içinde belirginleştirir. “Dinleyiciye doğrudan seslenişi güçlendirip uyarıları ritmik ve akılda kalıcı hâle getirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"34f08553ca4ca3ace8d5f4071e299f79dbaa62ce45a7f856f42cb608a4a4797a","reviewDecisionSha256":"d2f4a3e13d6c07cc8137247cbbafeb16fd0fdec4ac25a13ad61a8004fa2fd976","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:34f08553ca4ca3ace8d5f4071e299f79dbaa62ce45a7f856f42cb608a4a4797a","reviewedHash":"sha256:34f08553ca4ca3ace8d5f4071e299f79dbaa62ce45a7f856f42cb608a4a4797a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d2f4a3e13d6c07cc8137247cbbafeb16fd0fdec4ac25a13ad61a8004fa2fd976; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0176","contentProjectionSha256":"34f08553ca4ca3ace8d5f4071e299f79dbaa62ce45a7f856f42cb608a4a4797a","reviewDecisionSha256":"d2f4a3e13d6c07cc8137247cbbafeb16fd0fdec4ac25a13ad61a8004fa2fd976","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0177","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-089","level":2,"question":"Dîvânu Lugâti't-Türk'ten uyarlanmış bir bölümde kelime başlığı, açıklama, örnek cümle ve atasözü art arda veriliyor. Bu düzenin temel işlevi hangisidir?","choices":["Sözcüğün anlamını, kullanımını ve kültürel çağrışımını birbirini tamamlayan kanıtlarla aktarmak","Okurun yalnız kelimenin kaç harfli olduğunu öğrenmesini sağlamak","Hikâyenin olay örgüsünü düğüm ve çözüm aşamalarına ayırmak","Sözcüğün farklı bağlamlarda kullanılamayacağını kanıtlamak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; başlık sözü tanıtır, açıklama anlamı verir, örnek kullanım bağlamı kurar, atasözü kültürel boyutu gösterir. “Sözcüğün anlamını, kullanımını ve kültürel çağrışımını birbirini tamamlayan kanıtlarla aktarmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dört bölüm ses veya harf sayısından çok anlam ve kullanım bilgisi sunar. Bu nedenle “Okurun yalnız kelimenin kaç harfli olduğunu öğrenmesini sağlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bu bir sözlük düzenidir; kurmaca olay örgüsü değildir. Bu nedenle “Hikâyenin olay örgüsünü düğüm ve çözüm aşamalarına ayırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Örnek cümle ve atasözü, sözün birden çok kullanım çevresini gösterir. Bu nedenle “Sözcüğün farklı bağlamlarda kullanılamayacağını kanıtlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":177,"correctIndex":0,"correctOption":"Sözcüğün anlamını, kullanımını ve kültürel çağrışımını birbirini tamamlayan kanıtlarla aktarmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: başlık sözü tanıtır, açıklama anlamı verir, örnek kullanım bağlamı kurar, atasözü kültürel boyutu gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; başlık sözü tanıtır, açıklama anlamı verir, örnek kullanım bağlamı kurar, atasözü kültürel boyutu gösterir. “Sözcüğün anlamını, kullanımını ve kültürel çağrışımını birbirini tamamlayan kanıtlarla aktarmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Dört bölüm ses veya harf sayısından çok anlam ve kullanım bilgisi sunar. Bu nedenle “Okurun yalnız kelimenin kaç harfli olduğunu öğrenmesini sağlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Bu bir sözlük düzenidir; kurmaca olay örgüsü değildir. Bu nedenle “Hikâyenin olay örgüsünü düğüm ve çözüm aşamalarına ayırmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Örnek cümle ve atasözü, sözün birden çok kullanım çevresini gösterir. Bu nedenle “Sözcüğün farklı bağlamlarda kullanılamayacağını kanıtlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e971822c54c1891cb1006ee51ab96e952bcf0c2f560109e99afd2d2b46ceb860","reviewDecisionSha256":"99b90db4106b115ca734572d0ecee874cb7f460e2a28cceef117fdff1b7b23ca","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e971822c54c1891cb1006ee51ab96e952bcf0c2f560109e99afd2d2b46ceb860","reviewedHash":"sha256:e971822c54c1891cb1006ee51ab96e952bcf0c2f560109e99afd2d2b46ceb860","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99b90db4106b115ca734572d0ecee874cb7f460e2a28cceef117fdff1b7b23ca; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0177","contentProjectionSha256":"e971822c54c1891cb1006ee51ab96e952bcf0c2f560109e99afd2d2b46ceb860","reviewDecisionSha256":"99b90db4106b115ca734572d0ecee874cb7f460e2a28cceef117fdff1b7b23ca","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0178","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-090","level":3,"question":"Tarihî metinde “bodun”, günümüz aktarımında “halk”; eski bir sözlük maddesinde “yağı”, güncel açıklamada “düşman” karşılığıyla veriliyor. Bu eşleştirmeler dil değişimi bakımından ne gösterir?","choices":["Türkçenin geçmişte hiçbir kelimeye sahip olmadığını","Söz varlığının zaman içinde değişebildiğini, eski sözlerin anlamlarının güncel karşılıklarla açıklanabildiğini","Eski kelimelerin mutlaka anlamsız ve hatalı olduğunu","Bütün eski sözlerin bugün aynı biçimde kullanılmak zorunda olduğunu"],"correct":1,"distractorWhy":["Eski metindeki “bodun” ve “yağı” bunun açıkça tersini gösterir. Bu nedenle “Türkçenin geçmişte hiçbir kelimeye sahip olmadığını” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; biçimler farklılaşmış olsa da bağlam ve karşılıklar tarihî anlamın günümüze taşınmasını sağlar. “Söz varlığının zaman içinde değişebildiğini, eski sözlerin anlamlarının güncel karşılıklarla açıklanabildiğini” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Güncel karşılık verilebilmesi, sözlerin dönemlerinde anlamlı kullanıldığını kanıtlar. Bu nedenle “Eski kelimelerin mutlaka anlamsız ve hatalı olduğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eşleştirme zaten biçimlerin zaman içinde değiştiğini göstermektedir. Bu nedenle “Bütün eski sözlerin bugün aynı biçimde kullanılmak zorunda olduğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":178,"correctIndex":1,"correctOption":"Söz varlığının zaman içinde değişebildiğini, eski sözlerin anlamlarının güncel karşılıklarla açıklanabildiğini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: biçimler farklılaşmış olsa da bağlam ve karşılıklar tarihî anlamın günümüze taşınmasını sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Eski metindeki “bodun” ve “yağı” bunun açıkça tersini gösterir. Bu nedenle “Türkçenin geçmişte hiçbir kelimeye sahip olmadığını” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; biçimler farklılaşmış olsa da bağlam ve karşılıklar tarihî anlamın günümüze taşınmasını sağlar. “Söz varlığının zaman içinde değişebildiğini, eski sözlerin anlamlarının güncel karşılıklarla açıklanabildiğini” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Güncel karşılık verilebilmesi, sözlerin dönemlerinde anlamlı kullanıldığını kanıtlar. Bu nedenle “Eski kelimelerin mutlaka anlamsız ve hatalı olduğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Eşleştirme zaten biçimlerin zaman içinde değiştiğini göstermektedir. Bu nedenle “Bütün eski sözlerin bugün aynı biçimde kullanılmak zorunda olduğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c5af4b0c0c777cdfa3df1365b91a1f25ff86332f1fdcfc40b78c8c3883eed040","reviewDecisionSha256":"6eff66c112df293b44ec97e74c8e6249e3046608dd2b41734ab53a58b5d6b7f0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c5af4b0c0c777cdfa3df1365b91a1f25ff86332f1fdcfc40b78c8c3883eed040","reviewedHash":"sha256:c5af4b0c0c777cdfa3df1365b91a1f25ff86332f1fdcfc40b78c8c3883eed040","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6eff66c112df293b44ec97e74c8e6249e3046608dd2b41734ab53a58b5d6b7f0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0178","contentProjectionSha256":"c5af4b0c0c777cdfa3df1365b91a1f25ff86332f1fdcfc40b78c8c3883eed040","reviewDecisionSha256":"6eff66c112df293b44ec97e74c8e6249e3046608dd2b41734ab53a58b5d6b7f0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0179","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-090","level":4,"question":"Hikâyede ortak sofrayı koruyan aile, Orhun bölümünde birliği öğütleyen sesleniş ve Dîvânu Lugâti't-Türk maddesinde konuğa verilen değeri anlatan atasözü birlikte inceleniyor. En kapsayıcı çözümleme hangisidir?","choices":["Üç metin aynı olay örgüsünün ardışık bölümleridir.","Yalnız hikâye kültürel değer taşıdığı için diğer ikisi gereksizdir.","Farklı türler, topluluk dayanışmasını olay, hitabet ve sözlük örneği gibi ayrı anlatım yollarıyla kültürel belleğe taşır.","Dayanışma düşüncesi yalnız tek bir döneme özgüdür."],"correct":2,"distractorWhy":["Türleri ve amaçları farklıdır; ortak değer onları tek kurmaca olay yapmaz. Bu nedenle “Üç metin aynı olay örgüsünün ardışık bölümleridir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazıt ve sözlük maddesi de birlik ve konukseverlik üzerinden kültürel aktarım yapar. Bu nedenle “Yalnız hikâye kültürel değer taşıdığı için diğer ikisi gereksizdir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; ortak değer aynı kalırken hikâye, yazıt ve sözlük maddesinin türsel araçları birbirinden ayrılır. “Farklı türler, topluluk dayanışmasını olay, hitabet ve sözlük örneği gibi ayrı anlatım yollarıyla kültürel belleğe taşır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Farklı dönem ve türlerde benzer değerin görülmesi sürekliliğe işaret eder. Bu nedenle “Dayanışma düşüncesi yalnız tek bir döneme özgüdür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":179,"correctIndex":2,"correctOption":"Farklı türler, topluluk dayanışmasını olay, hitabet ve sözlük örneği gibi ayrı anlatım yollarıyla kültürel belleğe taşır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ortak değer aynı kalırken hikâye, yazıt ve sözlük maddesinin türsel araçları birbirinden ayrılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Türleri ve amaçları farklıdır; ortak değer onları tek kurmaca olay yapmaz. Bu nedenle “Üç metin aynı olay örgüsünün ardışık bölümleridir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yazıt ve sözlük maddesi de birlik ve konukseverlik üzerinden kültürel aktarım yapar. Bu nedenle “Yalnız hikâye kültürel değer taşıdığı için diğer ikisi gereksizdir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; ortak değer aynı kalırken hikâye, yazıt ve sözlük maddesinin türsel araçları birbirinden ayrılır. “Farklı türler, topluluk dayanışmasını olay, hitabet ve sözlük örneği gibi ayrı anlatım yollarıyla kültürel belleğe taşır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Farklı dönem ve türlerde benzer değerin görülmesi sürekliliğe işaret eder. Bu nedenle “Dayanışma düşüncesi yalnız tek bir döneme özgüdür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"873489e844edce8c7c88ac4f078c7de3f3e77bef84df1c2f2629e3771c381b29","reviewDecisionSha256":"f6f704efa72cbc8d5634e3304a0915e227a1bedaf03397e2b437b85edb8c1d5f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:873489e844edce8c7c88ac4f078c7de3f3e77bef84df1c2f2629e3771c381b29","reviewedHash":"sha256:873489e844edce8c7c88ac4f078c7de3f3e77bef84df1c2f2629e3771c381b29","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f6f704efa72cbc8d5634e3304a0915e227a1bedaf03397e2b437b85edb8c1d5f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0179","contentProjectionSha256":"873489e844edce8c7c88ac4f078c7de3f3e77bef84df1c2f2629e3771c381b29","reviewDecisionSha256":"f6f704efa72cbc8d5634e3304a0915e227a1bedaf03397e2b437b85edb8c1d5f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0180","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-091","level":5,"question":"Bir öğrenci hikâyedeki tek bir düğün sahnesine bakarak “Türk dünyasının her yerinde düğünler tam olarak böyledir.” sonucuna ulaşıyor. Kültürel duyarlık açısından en uygun düzeltme hangisidir?","choices":["Sahne kültürel unsur içerdiği için hiçbir yorum yapılamaz denmelidir.","Düğün sahnesi metinden çıkarılmalı, yalnız olay özeti okunmalıdır.","Hikâyedeki gelenek, bütün gerçek topluluklardan daha doğrudur denmelidir.","Bu sahnenin belirli bir topluluk ve kurmaca bağlama ait olduğu belirtilmeli; başka coğrafyalardaki benzerlik ve farklılıklar ek kaynaklarla araştırılmalıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Kültürel duyarlık yorumu yasaklamaz; bağlamlı ve kanıtlı yorum ister. Bu nedenle “Sahne kültürel unsur içerdiği için hiçbir yorum yapılamaz denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kültürel ayrıntıyı silmek, hikâyenin anlam katmanlarından birini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Düğün sahnesi metinden çıkarılmalı, yalnız olay özeti okunmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kurmaca bir temsil, gerçek topluluklar üzerinde üstünlük ölçütü oluşturamaz. Bu nedenle “Hikâyedeki gelenek, bütün gerçek topluluklardan daha doğrudur denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tek örneğin sınırını korur, çeşitliliği görünür tutar ve genellemeyi kanıt araştırmasına bağlar. “Bu sahnenin belirli bir topluluk ve kurmaca bağlama ait olduğu belirtilmeli; başka coğrafyalardaki benzerlik ve farklılıklar ek kaynaklarla araştırılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":180,"correctIndex":3,"correctOption":"Bu sahnenin belirli bir topluluk ve kurmaca bağlama ait olduğu belirtilmeli; başka coğrafyalardaki benzerlik ve farklılıklar ek kaynaklarla araştırılmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tek örneğin sınırını korur, çeşitliliği görünür tutar ve genellemeyi kanıt araştırmasına bağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kültürel duyarlık yorumu yasaklamaz; bağlamlı ve kanıtlı yorum ister. Bu nedenle “Sahne kültürel unsur içerdiği için hiçbir yorum yapılamaz denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kültürel ayrıntıyı silmek, hikâyenin anlam katmanlarından birini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Düğün sahnesi metinden çıkarılmalı, yalnız olay özeti okunmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kurmaca bir temsil, gerçek topluluklar üzerinde üstünlük ölçütü oluşturamaz. Bu nedenle “Hikâyedeki gelenek, bütün gerçek topluluklardan daha doğrudur denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; tek örneğin sınırını korur, çeşitliliği görünür tutar ve genellemeyi kanıt araştırmasına bağlar. “Bu sahnenin belirli bir topluluk ve kurmaca bağlama ait olduğu belirtilmeli; başka coğrafyalardaki benzerlik ve farklılıklar ek kaynaklarla araştırılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"609af5b5f108ebf35ecbc35d599bdd3de84118f615dc3d664997fec1c4c8b362","reviewDecisionSha256":"4e9ec715ed48a88b82adadec6e3a0cc9096aad2b49ca862919405d3a78dfd1bb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:609af5b5f108ebf35ecbc35d599bdd3de84118f615dc3d664997fec1c4c8b362","reviewedHash":"sha256:609af5b5f108ebf35ecbc35d599bdd3de84118f615dc3d664997fec1c4c8b362","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4e9ec715ed48a88b82adadec6e3a0cc9096aad2b49ca862919405d3a78dfd1bb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0180","contentProjectionSha256":"609af5b5f108ebf35ecbc35d599bdd3de84118f615dc3d664997fec1c4c8b362","reviewDecisionSha256":"4e9ec715ed48a88b82adadec6e3a0cc9096aad2b49ca862919405d3a78dfd1bb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0181","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-091","level":1,"question":"İki hikâye kişisi aynı bayramı farklı yemekler ve farklı selamlaşma sözleriyle kutluyor; ikisi de büyükleri ziyaret ediyor. Bu örneğe ilişkin en dengeli görüş hangisidir?","choices":["Büyükleri ziyaret ortak bir değer olarak öne çıkarken yemek ve selamlaşma biçimleri bölgesel çeşitliliği yansıtmaktadır.","Yemekler farklı olduğu için iki kutlama arasında hiçbir kültürel bağ yoktur.","Ortak değer bulunduğu için yemek ve dil farklılıkları önemsizdir.","Kutlamalardan biri seçilip diğerinin yanlış olduğu ilan edilmelidir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; ortaklık ve farklılığı aynı anda, metinde görülen somut unsurlarla açıklar. “Büyükleri ziyaret ortak bir değer olarak öne çıkarken yemek ve selamlaşma biçimleri bölgesel çeşitliliği yansıtmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Büyükleri ziyaret etme ortaklığı bu mutlak ayrılık yargısını geçersiz kılar. Bu nedenle “Yemekler farklı olduğu için iki kutlama arasında hiçbir kültürel bağ yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Farklılıklar da kültürel deneyimin gerçek ve anlamlı parçalarıdır. Bu nedenle “Ortak değer bulunduğu için yemek ve dil farklılıkları önemsizdir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin üstünlük ölçütü sunmaz; iki uygulama da kendi bağlamında değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Kutlamalardan biri seçilip diğerinin yanlış olduğu ilan edilmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":181,"correctIndex":0,"correctOption":"Büyükleri ziyaret ortak bir değer olarak öne çıkarken yemek ve selamlaşma biçimleri bölgesel çeşitliliği yansıtmaktadır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ortaklık ve farklılığı aynı anda, metinde görülen somut unsurlarla açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; ortaklık ve farklılığı aynı anda, metinde görülen somut unsurlarla açıklar. “Büyükleri ziyaret ortak bir değer olarak öne çıkarken yemek ve selamlaşma biçimleri bölgesel çeşitliliği yansıtmaktadır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Büyükleri ziyaret etme ortaklığı bu mutlak ayrılık yargısını geçersiz kılar. Bu nedenle “Yemekler farklı olduğu için iki kutlama arasında hiçbir kültürel bağ yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Farklılıklar da kültürel deneyimin gerçek ve anlamlı parçalarıdır. Bu nedenle “Ortak değer bulunduğu için yemek ve dil farklılıkları önemsizdir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metin üstünlük ölçütü sunmaz; iki uygulama da kendi bağlamında değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Kutlamalardan biri seçilip diğerinin yanlış olduğu ilan edilmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"cb8006d2ac07d52d70dd7210f85aa4c55456d578c84242397dc2c6a213f11a08","reviewDecisionSha256":"2655b5c3f3f222689774016089a29b6d39d523f873d904024010e740b0f40b3e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:cb8006d2ac07d52d70dd7210f85aa4c55456d578c84242397dc2c6a213f11a08","reviewedHash":"sha256:cb8006d2ac07d52d70dd7210f85aa4c55456d578c84242397dc2c6a213f11a08","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2655b5c3f3f222689774016089a29b6d39d523f873d904024010e740b0f40b3e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0181","contentProjectionSha256":"cb8006d2ac07d52d70dd7210f85aa4c55456d578c84242397dc2c6a213f11a08","reviewDecisionSha256":"2655b5c3f3f222689774016089a29b6d39d523f873d904024010e740b0f40b3e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0182","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-092","level":2,"question":"Öğrenci, Orhun metnindeki bazı sözlerin bugün kullanılmamasını “Türkçenin o dönemde bozuk olması” diye yorumluyor. En uygun görüş hangisidir?","choices":["Günümüzde kullanılmayan her söz geçmişte de anlamsızdır.","Tarihî sözler kendi döneminin dil sistemine aittir; bugünkü kullanımdan farklı olmaları dilin zaman içindeki değişimini gösterir, bozukluğu değil.","Tarihî metinler güncel Türkçeye aktarılmadan kesinlikle okunamaz.","Dil yalnız coğrafyaya göre değişir, zamanın hiçbir etkisi yoktur."],"correct":1,"distractorWhy":["Metinlerin bağlamlı ve işlevsel kullanımı, bu sözlerin dönemlerinde anlam taşıdığını gösterir. Bu nedenle “Günümüzde kullanılmayan her söz geçmişte de anlamsızdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dili dönemsel bağlamında değerlendirir ve değişimi değer yargısıyla karıştırmaz. “Tarihî sözler kendi döneminin dil sistemine aittir; bugünkü kullanımdan farklı olmaları dilin zaman içindeki değişimini gösterir, bozukluğu değil.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Özgün biçim, açıklama ve bağlam birlikte kullanılarak aşamalı anlam kurulabilir. Bu nedenle “Tarihî metinler güncel Türkçeye aktarılmadan kesinlikle okunamaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eski ve güncel söz varlığı farkı zaman boyutunun açık kanıtıdır. Bu nedenle “Dil yalnız coğrafyaya göre değişir, zamanın hiçbir etkisi yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":182,"correctIndex":1,"correctOption":"Tarihî sözler kendi döneminin dil sistemine aittir; bugünkü kullanımdan farklı olmaları dilin zaman içindeki değişimini gösterir, bozukluğu değil.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dili dönemsel bağlamında değerlendirir ve değişimi değer yargısıyla karıştırmaz. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metinlerin bağlamlı ve işlevsel kullanımı, bu sözlerin dönemlerinde anlam taşıdığını gösterir. Bu nedenle “Günümüzde kullanılmayan her söz geçmişte de anlamsızdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; dili dönemsel bağlamında değerlendirir ve değişimi değer yargısıyla karıştırmaz. “Tarihî sözler kendi döneminin dil sistemine aittir; bugünkü kullanımdan farklı olmaları dilin zaman içindeki değişimini gösterir, bozukluğu değil.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Özgün biçim, açıklama ve bağlam birlikte kullanılarak aşamalı anlam kurulabilir. Bu nedenle “Tarihî metinler güncel Türkçeye aktarılmadan kesinlikle okunamaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Eski ve güncel söz varlığı farkı zaman boyutunun açık kanıtıdır. Bu nedenle “Dil yalnız coğrafyaya göre değişir, zamanın hiçbir etkisi yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ce58f8c43ab9e4aaf0992a8beca34514b4bc7e7276da217e80b3609a80f4ed6e","reviewDecisionSha256":"eb1f6d696ced891386dea1bf0a365c6d6e4b0ef2fd423458cd5b2a325eaf544b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ce58f8c43ab9e4aaf0992a8beca34514b4bc7e7276da217e80b3609a80f4ed6e","reviewedHash":"sha256:ce58f8c43ab9e4aaf0992a8beca34514b4bc7e7276da217e80b3609a80f4ed6e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:eb1f6d696ced891386dea1bf0a365c6d6e4b0ef2fd423458cd5b2a325eaf544b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0182","contentProjectionSha256":"ce58f8c43ab9e4aaf0992a8beca34514b4bc7e7276da217e80b3609a80f4ed6e","reviewDecisionSha256":"eb1f6d696ced891386dea1bf0a365c6d6e4b0ef2fd423458cd5b2a325eaf544b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0183","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-092","level":3,"question":"Dîvânu Lugâti't-Türk'teki bir atasözü günümüzde başka bir söyleyişle yaşamaktadır. Öğrenci “Demek ki kültür hiç değişmemiştir.” diyor. Bu görüş nasıl geliştirilmelidir?","choices":["Söyleyiş değiştiği için atasözleri kültür aktaramaz denmelidir.","Eski biçim dışındaki bütün kullanımlar geçersiz sayılmalıdır.","Atasözünün temel düşüncesinde süreklilik, söyleyişinde ise zaman ve coğrafyaya bağlı değişim bulunduğu belirtilmelidir.","Tek atasözü bütün kültürel alanların değişmediğini kanıtlar denmelidir."],"correct":2,"distractorWhy":["Temel düşüncenin sürmesi, değişmiş biçimin de kültür taşıyabildiğini gösterir. Bu nedenle “Söyleyiş değiştiği için atasözleri kültür aktaramaz denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yaşayan dilde yeni söyleyişler ortaya çıkabilir; özgün biçim tek geçerlilik ölçütü değildir. Bu nedenle “Eski biçim dışındaki bütün kullanımlar geçersiz sayılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; aynı örnekte hem kültürel devamlılığı hem dilsel dönüşümü kanıt sınırları içinde gösterir. “Atasözünün temel düşüncesinde süreklilik, söyleyişinde ise zaman ve coğrafyaya bağlı değişim bulunduğu belirtilmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bir söz örneği, giyimden müziğe bütün kültür alanları için mutlak sonuç vermez. Bu nedenle “Tek atasözü bütün kültürel alanların değişmediğini kanıtlar denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":183,"correctIndex":2,"correctOption":"Atasözünün temel düşüncesinde süreklilik, söyleyişinde ise zaman ve coğrafyaya bağlı değişim bulunduğu belirtilmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: aynı örnekte hem kültürel devamlılığı hem dilsel dönüşümü kanıt sınırları içinde gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Temel düşüncenin sürmesi, değişmiş biçimin de kültür taşıyabildiğini gösterir. Bu nedenle “Söyleyiş değiştiği için atasözleri kültür aktaramaz denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yaşayan dilde yeni söyleyişler ortaya çıkabilir; özgün biçim tek geçerlilik ölçütü değildir. Bu nedenle “Eski biçim dışındaki bütün kullanımlar geçersiz sayılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; aynı örnekte hem kültürel devamlılığı hem dilsel dönüşümü kanıt sınırları içinde gösterir. “Atasözünün temel düşüncesinde süreklilik, söyleyişinde ise zaman ve coğrafyaya bağlı değişim bulunduğu belirtilmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bir söz örneği, giyimden müziğe bütün kültür alanları için mutlak sonuç vermez. Bu nedenle “Tek atasözü bütün kültürel alanların değişmediğini kanıtlar denmelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2ac2409078fea9f051d1eeb31ee9bffa5d7eb7734091bb757991fd2de0d78f87","reviewDecisionSha256":"0bb0fefe26725c6509271ee169217cc47c47bf38c5928144633b3d0f2d8ef77a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2ac2409078fea9f051d1eeb31ee9bffa5d7eb7734091bb757991fd2de0d78f87","reviewedHash":"sha256:2ac2409078fea9f051d1eeb31ee9bffa5d7eb7734091bb757991fd2de0d78f87","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0bb0fefe26725c6509271ee169217cc47c47bf38c5928144633b3d0f2d8ef77a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0183","contentProjectionSha256":"2ac2409078fea9f051d1eeb31ee9bffa5d7eb7734091bb757991fd2de0d78f87","reviewDecisionSha256":"0bb0fefe26725c6509271ee169217cc47c47bf38c5928144633b3d0f2d8ef77a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0184","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-093","level":4,"question":"Bir öğrenci Dîvânu Lugâti't-Türk bölümünü “yalnız eski kelimelerin listesi” olarak nitelendiriyor. Metindeki atasözü, şiir parçası ve gelenek açıklamaları düşünüldüğünde en isabetli görüş hangisidir?","choices":["Kelime listesi olduğu için hiçbir kültürel değer içeremez.","Eserdeki her örnek günümüzde değişmeden uygulanmalıdır.","Şiir parçası bulunduğu için bütün eser yalnız bir hikâyedir.","Eser, söz varlığını açıklarken bu sözlerin kullanıldığı kültürel yaşam hakkında da bilgi taşır."],"correct":3,"distractorWhy":["Atasözü ve gelenek açıklamaları doğrudan kültürel bilgi sunar. Bu nedenle “Kelime listesi olduğu için hiçbir kültürel değer içeremez.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tarihî bilgi, bugünkü yaşam için zorunlu ve aynen uygulanacak kural değildir. Bu nedenle “Eserdeki her örnek günümüzde değişmeden uygulanmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Farklı örneklerin bulunması sözlük niteliğini ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Şiir parçası bulunduğu için bütün eser yalnız bir hikâyedir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kelime maddeleri, örnek sözler ve gelenek açıklamaları dili kültürel bağlamıyla birlikte aktarır. “Eser, söz varlığını açıklarken bu sözlerin kullanıldığı kültürel yaşam hakkında da bilgi taşır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":184,"correctIndex":3,"correctOption":"Eser, söz varlığını açıklarken bu sözlerin kullanıldığı kültürel yaşam hakkında da bilgi taşır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kelime maddeleri, örnek sözler ve gelenek açıklamaları dili kültürel bağlamıyla birlikte aktarır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Atasözü ve gelenek açıklamaları doğrudan kültürel bilgi sunar. Bu nedenle “Kelime listesi olduğu için hiçbir kültürel değer içeremez.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tarihî bilgi, bugünkü yaşam için zorunlu ve aynen uygulanacak kural değildir. Bu nedenle “Eserdeki her örnek günümüzde değişmeden uygulanmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Farklı örneklerin bulunması sözlük niteliğini ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Şiir parçası bulunduğu için bütün eser yalnız bir hikâyedir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; kelime maddeleri, örnek sözler ve gelenek açıklamaları dili kültürel bağlamıyla birlikte aktarır. “Eser, söz varlığını açıklarken bu sözlerin kullanıldığı kültürel yaşam hakkında da bilgi taşır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"278592047115ad66ae2d5735d186df2507a933baab1cd9161946ed8df32ffe52","reviewDecisionSha256":"405f2e2d7adf2cffe93cde0b51a954f7a24cd4d331d1a8588cd983d45bb7a8c4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:278592047115ad66ae2d5735d186df2507a933baab1cd9161946ed8df32ffe52","reviewedHash":"sha256:278592047115ad66ae2d5735d186df2507a933baab1cd9161946ed8df32ffe52","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:405f2e2d7adf2cffe93cde0b51a954f7a24cd4d331d1a8588cd983d45bb7a8c4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0184","contentProjectionSha256":"278592047115ad66ae2d5735d186df2507a933baab1cd9161946ed8df32ffe52","reviewDecisionSha256":"405f2e2d7adf2cffe93cde0b51a954f7a24cd4d331d1a8588cd983d45bb7a8c4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0185","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-093","level":5,"question":"Orhun Abideleri'ndeki birlik ve aldatıcı söze karşı uyanıklık çağrısı için “Bu sözler eskidir, bugün hiçbir anlamı olamaz.” görüşü ileri sürülüyor. En uygun karşı görüş hangisidir?","choices":["Metin tarihî koşulları içinde okunmalı; birlik ve eleştirel dinleme gibi düşüncelerin günümüzdeki karşılıkları, bağlam farkı açıkça belirtilerek tartışılabilir.","Metindeki bütün tarihî kararlar günümüzde aynen uygulanmalıdır.","Yazıt eski olduğu için dil ve kültür açısından incelenmemelidir.","Yalnız taşın fiziksel özellikleri konuşulmalı, sözler değerlendirilmemelidir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; ne metni bugüne aynen taşır ne de tarihî olduğu için tümden geçersiz sayar; bağlamlı ilişki kurar. “Metin tarihî koşulları içinde okunmalı; birlik ve eleştirel dinleme gibi düşüncelerin günümüzdeki karşılıkları, bağlam farkı açıkça belirtilerek tartışılabilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dönem ve yönetim koşullarını silerek doğrudan uygulama istemek bağlamı ihlal eder. Bu nedenle “Metindeki bütün tarihî kararlar günümüzde aynen uygulanmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tarihî niteliği, onu dil ve kültür belleği bakımından önemli kılar. Bu nedenle “Yazıt eski olduğu için dil ve kültür açısından incelenmemelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tema metnin anlam, dil ve kültür işlevini de incelemeyi gerektirir. Bu nedenle “Yalnız taşın fiziksel özellikleri konuşulmalı, sözler değerlendirilmemelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":185,"correctIndex":0,"correctOption":"Metin tarihî koşulları içinde okunmalı; birlik ve eleştirel dinleme gibi düşüncelerin günümüzdeki karşılıkları, bağlam farkı açıkça belirtilerek tartışılabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ne metni bugüne aynen taşır ne de tarihî olduğu için tümden geçersiz sayar; bağlamlı ilişki kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; ne metni bugüne aynen taşır ne de tarihî olduğu için tümden geçersiz sayar; bağlamlı ilişki kurar. “Metin tarihî koşulları içinde okunmalı; birlik ve eleştirel dinleme gibi düşüncelerin günümüzdeki karşılıkları, bağlam farkı açıkça belirtilerek tartışılabilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Dönem ve yönetim koşullarını silerek doğrudan uygulama istemek bağlamı ihlal eder. Bu nedenle “Metindeki bütün tarihî kararlar günümüzde aynen uygulanmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tarihî niteliği, onu dil ve kültür belleği bakımından önemli kılar. Bu nedenle “Yazıt eski olduğu için dil ve kültür açısından incelenmemelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tema metnin anlam, dil ve kültür işlevini de incelemeyi gerektirir. Bu nedenle “Yalnız taşın fiziksel özellikleri konuşulmalı, sözler değerlendirilmemelidir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"78f3f518d2a56a889fb1c42224c2f11bef132ad21bbbae29b6419dd6a8352c86","reviewDecisionSha256":"9b6824c456cec1a641ba865e76dfa717812860c77b673fd1f19ec3389e7ab4e9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:78f3f518d2a56a889fb1c42224c2f11bef132ad21bbbae29b6419dd6a8352c86","reviewedHash":"sha256:78f3f518d2a56a889fb1c42224c2f11bef132ad21bbbae29b6419dd6a8352c86","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9b6824c456cec1a641ba865e76dfa717812860c77b673fd1f19ec3389e7ab4e9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0185","contentProjectionSha256":"78f3f518d2a56a889fb1c42224c2f11bef132ad21bbbae29b6419dd6a8352c86","reviewDecisionSha256":"9b6824c456cec1a641ba865e76dfa717812860c77b673fd1f19ec3389e7ab4e9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0186","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-094","level":1,"question":"Bir okur, hikâyedeki göç eden ailenin bir geleneği değiştirmesini “kültürlerine ihanet” diye nitelendiriyor. Metinde değişikliğin yeni çevrede geleneği sürdürebilmek için yapıldığı belirtilmiştir. Hangi görüş daha savunulabilirdir?","choices":["Bir gelenek biçim değiştirdiğinde kültür bütünüyle yok olur.","Geleneğin yeni koşula uyarlanması, kültürel bağın kopması değil yaşatılma biçiminin dönüşmesi olarak değerlendirilebilir.","Yeni çevreye uyum sağlamak için geçmişe ait her şey bırakılmalıdır.","Kültürel uygulamalar hiçbir koşulda değişemez."],"correct":1,"distractorWhy":["Tek bir uygulama değişikliği, kültürün bütün alanlarının sona erdiğini göstermez. Bu nedenle “Bir gelenek biçim değiştirdiğinde kültür bütünüyle yok olur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; metindeki amaç sürdürmedir; değişimi otomatik olarak kopuş saymak kanıtı göz ardı eder. “Geleneğin yeni koşula uyarlanması, kültürel bağın kopması değil yaşatılma biçiminin dönüşmesi olarak değerlendirilebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin geleneği terk etmeyi değil, sürdürülebilir biçimde uyarlamayı anlatır. Bu nedenle “Yeni çevreye uyum sağlamak için geçmişe ait her şey bırakılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metindeki uyarlama ve tarihsel çeşitlilik, kültürün yaşayan bir süreç olduğunu gösterir. Bu nedenle “Kültürel uygulamalar hiçbir koşulda değişemez.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":186,"correctIndex":1,"correctOption":"Geleneğin yeni koşula uyarlanması, kültürel bağın kopması değil yaşatılma biçiminin dönüşmesi olarak değerlendirilebilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: metindeki amaç sürdürmedir; değişimi otomatik olarak kopuş saymak kanıtı göz ardı eder. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek bir uygulama değişikliği, kültürün bütün alanlarının sona erdiğini göstermez. Bu nedenle “Bir gelenek biçim değiştirdiğinde kültür bütünüyle yok olur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; metindeki amaç sürdürmedir; değişimi otomatik olarak kopuş saymak kanıtı göz ardı eder. “Geleneğin yeni koşula uyarlanması, kültürel bağın kopması değil yaşatılma biçiminin dönüşmesi olarak değerlendirilebilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Metin geleneği terk etmeyi değil, sürdürülebilir biçimde uyarlamayı anlatır. Bu nedenle “Yeni çevreye uyum sağlamak için geçmişe ait her şey bırakılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metindeki uyarlama ve tarihsel çeşitlilik, kültürün yaşayan bir süreç olduğunu gösterir. Bu nedenle “Kültürel uygulamalar hiçbir koşulda değişemez.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1cbfe8af8b9d9465abfa15426746e48f2e1ffc5fbfc5f8dac44d3258b22e8c68","reviewDecisionSha256":"c88dffc2704fb6022e5f53162dfc33994ae70485494297796e27267ef2b0da07","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1cbfe8af8b9d9465abfa15426746e48f2e1ffc5fbfc5f8dac44d3258b22e8c68","reviewedHash":"sha256:1cbfe8af8b9d9465abfa15426746e48f2e1ffc5fbfc5f8dac44d3258b22e8c68","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c88dffc2704fb6022e5f53162dfc33994ae70485494297796e27267ef2b0da07; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0186","contentProjectionSha256":"1cbfe8af8b9d9465abfa15426746e48f2e1ffc5fbfc5f8dac44d3258b22e8c68","reviewDecisionSha256":"c88dffc2704fb6022e5f53162dfc33994ae70485494297796e27267ef2b0da07","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0187","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Kültürel duyarlığa ilişkin görüş yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-094","level":2,"question":"Bir değerlendirme yazısında şu iki yargı vardır: “Metinler Türk dünyasında konukseverlik ve topluluk bağının ortak izlerini gösteriyor. Bununla birlikte her coğrafyanın bu değerleri farklı sözler ve uygulamalarla yaşattığı görülüyor.” Bu yargıları en uygun hangi sonuç tamamlar?","choices":["Sonuç olarak yalnız benzerlikler önemlidir, farklılıklar çıkarılmalıdır.","Öyleyse farklılık bulunan topluluklar arasında hiçbir ortaklık yoktur.","Bu nedenle ortak kültürü anlamak, benzerlikleri tanımayı ve farklılıkları kendi bağlamlarında saygıyla incelemeyi birlikte gerektirir.","Bu metinlerden bütün Türk toplulukları hakkında değişmez kurallar çıkarılabilir."],"correct":2,"distractorWhy":["İkinci yargı farklı söz ve uygulamaların anlamlı olduğunu açıkça belirtir. Bu nedenle “Sonuç olarak yalnız benzerlikler önemlidir, farklılıklar çıkarılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İlk yargı konukseverlik ve topluluk bağı ortaklığını ortaya koyar. Bu nedenle “Öyleyse farklılık bulunan topluluklar arasında hiçbir ortaklık yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; önceki iki yargıyı kültürel duyarlığın ortaklık ve çeşitlilik ilkelerinde birleştirir. “Bu nedenle ortak kültürü anlamak, benzerlikleri tanımayı ve farklılıkları kendi bağlamlarında saygıyla incelemeyi birlikte gerektirir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metinler örnek ve temsil sunar; bütün topluluklar için değişmez yasa oluşturmaz. Bu nedenle “Bu metinlerden bütün Türk toplulukları hakkında değişmez kurallar çıkarılabilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Türk Kültürü Metinlerini Okuma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-turk-kulturu-metinlerini-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","questionNumber":187,"correctIndex":2,"correctOption":"Bu nedenle ortak kültürü anlamak, benzerlikleri tanımayı ve farklılıkları kendi bağlamlarında saygıyla incelemeyi birlikte gerektirir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önceki iki yargıyı kültürel duyarlığın ortaklık ve çeşitlilik ilkelerinde birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İkinci yargı farklı söz ve uygulamaların anlamlı olduğunu açıkça belirtir. Bu nedenle “Sonuç olarak yalnız benzerlikler önemlidir, farklılıklar çıkarılmalıdır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: İlk yargı konukseverlik ve topluluk bağı ortaklığını ortaya koyar. Bu nedenle “Öyleyse farklılık bulunan topluluklar arasında hiçbir ortaklık yoktur.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; önceki iki yargıyı kültürel duyarlığın ortaklık ve çeşitlilik ilkelerinde birleştirir. “Bu nedenle ortak kültürü anlamak, benzerlikleri tanımayı ve farklılıkları kendi bağlamlarında saygıyla incelemeyi birlikte gerektirir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Metinler örnek ve temsil sunar; bütün topluluklar için değişmez yasa oluşturmaz. Bu nedenle “Bu metinlerden bütün Türk toplulukları hakkında değişmez kurallar çıkarılabilir.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Türk Kültürü Metinlerini Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-012","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b52b6074e76e1c4890c6be9b49e482520eda719e88900d8d946e07b85d4388db","reviewDecisionSha256":"e390eaf7163988ffe3f6b4441ede85057b14ff22e05109153d172b8f4ffa2c55","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b52b6074e76e1c4890c6be9b49e482520eda719e88900d8d946e07b85d4388db","reviewedHash":"sha256:b52b6074e76e1c4890c6be9b49e482520eda719e88900d8d946e07b85d4388db","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e390eaf7163988ffe3f6b4441ede85057b14ff22e05109153d172b8f4ffa2c55; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0187","contentProjectionSha256":"b52b6074e76e1c4890c6be9b49e482520eda719e88900d8d946e07b85d4388db","reviewDecisionSha256":"e390eaf7163988ffe3f6b4441ede85057b14ff22e05109153d172b8f4ffa2c55","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0188","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-095","level":3,"question":"Bir öğrenci, ortaokul öğrencilerine Türk dünyasındaki ortak müzik kültürünü tanıtan dört dakikalık bir konuşma yapacaktır. Konuşmayı yönetmenin ilk adımı hangisi olmalıdır?","choices":["Türk dünyasıyla ilgili bulduğu bütün bilgileri konuşmaya eklemek","Yalnız uzmanların anlayacağı terimleri açıklamasız kullanmak","Konuşmanın amacını sunum bittikten sonra düşünmek","Hedef kitlenin yaşına ve süreye uygun, “ortak çalgı ve ezgilerin farklı coğrafyalardaki görünümleri” biçiminde sınırlı bir amaç belirlemek"],"correct":3,"distractorWhy":["Sınırsız içerik, dört dakikalık sürede ana iletinin kaybolmasına yol açar. Bu nedenle “Türk dünyasıyla ilgili bulduğu bütün bilgileri konuşmaya eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hedef kitle ortaokul öğrencileridir; açıklamasız uzman dili anlaşılabilirliği düşürür. Bu nedenle “Yalnız uzmanların anlayacağı terimleri açıklamasız kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Amaç, görsel ve içerik seçimini yönlendireceği için hazırlığın başında belirlenmelidir. Bu nedenle “Konuşmanın amacını sunum bittikten sonra düşünmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; amaç hem dinleyici düzeyini hem süreyi hem de kültürel odağı somutlaştırır. “Hedef kitlenin yaşına ve süreye uygun, “ortak çalgı ve ezgilerin farklı coğrafyalardaki görünümleri” biçiminde sınırlı bir amaç belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":188,"correctIndex":3,"correctOption":"Hedef kitlenin yaşına ve süreye uygun, “ortak çalgı ve ezgilerin farklı coğrafyalardaki görünümleri” biçiminde sınırlı bir amaç belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: amaç hem dinleyici düzeyini hem süreyi hem de kültürel odağı somutlaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sınırsız içerik, dört dakikalık sürede ana iletinin kaybolmasına yol açar. Bu nedenle “Türk dünyasıyla ilgili bulduğu bütün bilgileri konuşmaya eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hedef kitle ortaokul öğrencileridir; açıklamasız uzman dili anlaşılabilirliği düşürür. Bu nedenle “Yalnız uzmanların anlayacağı terimleri açıklamasız kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Amaç, görsel ve içerik seçimini yönlendireceği için hazırlığın başında belirlenmelidir. Bu nedenle “Konuşmanın amacını sunum bittikten sonra düşünmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; amaç hem dinleyici düzeyini hem süreyi hem de kültürel odağı somutlaştırır. “Hedef kitlenin yaşına ve süreye uygun, “ortak çalgı ve ezgilerin farklı coğrafyalardaki görünümleri” biçiminde sınırlı bir amaç belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7afcfdd89643d5d05d7b122ce6c93e2a6ad61986f6755e2c05cabe0cd7fa8fb7","reviewDecisionSha256":"d5136f9e4d590d13dd77225031e7c833a73f1725e4e0147f6217e08834550ea6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7afcfdd89643d5d05d7b122ce6c93e2a6ad61986f6755e2c05cabe0cd7fa8fb7","reviewedHash":"sha256:7afcfdd89643d5d05d7b122ce6c93e2a6ad61986f6755e2c05cabe0cd7fa8fb7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d5136f9e4d590d13dd77225031e7c833a73f1725e4e0147f6217e08834550ea6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0188","contentProjectionSha256":"7afcfdd89643d5d05d7b122ce6c93e2a6ad61986f6755e2c05cabe0cd7fa8fb7","reviewDecisionSha256":"d5136f9e4d590d13dd77225031e7c833a73f1725e4e0147f6217e08834550ea6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0189","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-095","level":4,"question":"Konuşmacının elinde dört görsel vardır: kaynak bilgisi bulunan bir kopuz fotoğrafı, açıklamasız bir sosyal medya kolajı, müze kataloğundan bir dombra görseli ve konuyla ilgisiz bir şehir manzarası. Ortak çalgı kültürü konuşması için en uygun seçim hangisidir?","choices":["Kaynağı belirli kopuz fotoğrafı ile müze kataloğundaki dombra görselini karşılaştırmalı kullanmak","Açıklamasız sosyal medya kolajını tek kanıt olarak kullanmak","Konuyla ilgisiz şehir manzarasını ayrıntılı biçimde anlatmak","Dört görseli de kaynak ve işlev ayrımı yapmadan arka arkaya göstermek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇ki görsel hem konuya doğrudan hizmet eder hem de güvenilir kaynak bilgisiyle karşılaştırma olanağı sağlar. “Kaynağı belirli kopuz fotoğrafı ile müze kataloğundaki dombra görselini karşılaştırmalı kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kaynak, yer ve nesne bilgisi belirsiz olduğu için güvenilir karşılaştırma kurulamaz. Bu nedenle “Açıklamasız sosyal medya kolajını tek kanıt olarak kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Şehir görüntüsü ortak çalgı kültürüne ilişkin kanıt taşımaz. Bu nedenle “Konuyla ilgisiz şehir manzarasını ayrıntılı biçimde anlatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İlgisiz ve doğrulanmamış görseller, konuşma odağını ve güvenilirliğini zayıflatır. Bu nedenle “Dört görseli de kaynak ve işlev ayrımı yapmadan arka arkaya göstermek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":189,"correctIndex":0,"correctOption":"Kaynağı belirli kopuz fotoğrafı ile müze kataloğundaki dombra görselini karşılaştırmalı kullanmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki görsel hem konuya doğrudan hizmet eder hem de güvenilir kaynak bilgisiyle karşılaştırma olanağı sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇ki görsel hem konuya doğrudan hizmet eder hem de güvenilir kaynak bilgisiyle karşılaştırma olanağı sağlar. “Kaynağı belirli kopuz fotoğrafı ile müze kataloğundaki dombra görselini karşılaştırmalı kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kaynak, yer ve nesne bilgisi belirsiz olduğu için güvenilir karşılaştırma kurulamaz. Bu nedenle “Açıklamasız sosyal medya kolajını tek kanıt olarak kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Şehir görüntüsü ortak çalgı kültürüne ilişkin kanıt taşımaz. Bu nedenle “Konuyla ilgisiz şehir manzarasını ayrıntılı biçimde anlatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İlgisiz ve doğrulanmamış görseller, konuşma odağını ve güvenilirliğini zayıflatır. Bu nedenle “Dört görseli de kaynak ve işlev ayrımı yapmadan arka arkaya göstermek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a0f63bcc6e438eced20e52c0686577647690709aef53d61a36951b8a2ca5df78","reviewDecisionSha256":"42f0cf969fd00471870ad4603f6877f25fb6b5bcd83f7666bcf252dcfd9df121","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a0f63bcc6e438eced20e52c0686577647690709aef53d61a36951b8a2ca5df78","reviewedHash":"sha256:a0f63bcc6e438eced20e52c0686577647690709aef53d61a36951b8a2ca5df78","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:42f0cf969fd00471870ad4603f6877f25fb6b5bcd83f7666bcf252dcfd9df121; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0189","contentProjectionSha256":"a0f63bcc6e438eced20e52c0686577647690709aef53d61a36951b8a2ca5df78","reviewDecisionSha256":"42f0cf969fd00471870ad4603f6877f25fb6b5bcd83f7666bcf252dcfd9df121","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0190","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-096","level":5,"question":"Öğrenci şu konuşma bölümlerini hazırlamıştır: I. ortak motiflerin anlamı, II. konuşmanın amacı ve görsellerin kaynağı, III. iki halıdaki farklı renk-malzeme kullanımı, IV. ortaklık ve çeşitlilik üzerine sonuç. En tutarlı sıralama hangisidir?","choices":["IV - III - II - I","II - I - III - IV","III - IV - I - II","I - IV - II - III"],"correct":1,"distractorWhy":["Sonuçla başlamak ana iletinin kanıtları verilmeden ilan edilmesine yol açar. Bu nedenle “IV - III - II - I” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; önce amaç ve kaynak açıklanır, ardından ortak motif, farklılaşan uygulama ve bunları birleştiren sonuç sunulur. “II - I - III - IV” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kaynak ve amaç en sona kalır; dinleyici görsellerin neden seçildiğini başta anlayamaz. Bu nedenle “III - IV - I - II” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ortak motiften hemen sonuca geçilir, farklılık kanıtı sonuçtan sonra gelir ve akış bozulur. Bu nedenle “I - IV - II - III” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":190,"correctIndex":1,"correctOption":"II - I - III - IV","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önce amaç ve kaynak açıklanır, ardından ortak motif, farklılaşan uygulama ve bunları birleştiren sonuç sunulur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sonuçla başlamak ana iletinin kanıtları verilmeden ilan edilmesine yol açar. Bu nedenle “IV - III - II - I” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; önce amaç ve kaynak açıklanır, ardından ortak motif, farklılaşan uygulama ve bunları birleştiren sonuç sunulur. “II - I - III - IV” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kaynak ve amaç en sona kalır; dinleyici görsellerin neden seçildiğini başta anlayamaz. Bu nedenle “III - IV - I - II” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ortak motiften hemen sonuca geçilir, farklılık kanıtı sonuçtan sonra gelir ve akış bozulur. Bu nedenle “I - IV - II - III” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1075abac9fef84d8ed1a43206f8a31f3f37463b663008cb7b679b549c12406b4","reviewDecisionSha256":"eb63dc61e1bed08fabbcc756d87698b94205f5d7f769d09523f703915e4d8936","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1075abac9fef84d8ed1a43206f8a31f3f37463b663008cb7b679b549c12406b4","reviewedHash":"sha256:1075abac9fef84d8ed1a43206f8a31f3f37463b663008cb7b679b549c12406b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:eb63dc61e1bed08fabbcc756d87698b94205f5d7f769d09523f703915e4d8936; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0190","contentProjectionSha256":"1075abac9fef84d8ed1a43206f8a31f3f37463b663008cb7b679b549c12406b4","reviewDecisionSha256":"eb63dc61e1bed08fabbcc756d87698b94205f5d7f769d09523f703915e4d8936","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0191","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-096","level":1,"question":"Altı dakikalık konuşma provasında giriş iki dakika, birinci görsel üç dakika, ikinci görsel iki dakika ve sonuç bir dakika sürmüştür. Konuşmacı süresini aşmadan ana iletiyi korumak için ne yapmalıdır?","choices":["Sonuç bölümünü tamamen kaldırıp bütün süreyi ilk görsele vermelidir.","Konuşma metnini aynı uzunlukta tutup iki kat hızlı okumalıdır.","Girişi kısaltıp iki görsele eşit ve seçici açıklama ayırmalı, sonuç için planlanan süreyi korumalıdır.","Süre sınırını dikkate almadan provadaki sekiz dakikayı aynen kullanmalıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["Sonucun kaldırılması ana iletinin toparlanmasını engeller ve görseller arasında dengesizlik yaratır. Bu nedenle “Sonuç bölümünü tamamen kaldırıp bütün süreyi ilk görsele vermelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aşırı hız anlaşılabilirliği, vurgu ve dinleyici takibini bozar. Bu nedenle “Konuşma metnini aynı uzunlukta tutup iki kat hızlı okumalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; toplamı altı dakikaya indirirken içerik dengesini ve sonuç bölümünü muhafaza eder. “Girişi kısaltıp iki görsele eşit ve seçici açıklama ayırmalı, sonuç için planlanan süreyi korumalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Görev altı dakikadır; süre yönetimi konuşmanın açık bir koşuludur. Bu nedenle “Süre sınırını dikkate almadan provadaki sekiz dakikayı aynen kullanmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":191,"correctIndex":2,"correctOption":"Girişi kısaltıp iki görsele eşit ve seçici açıklama ayırmalı, sonuç için planlanan süreyi korumalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: toplamı altı dakikaya indirirken içerik dengesini ve sonuç bölümünü muhafaza eder. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sonucun kaldırılması ana iletinin toparlanmasını engeller ve görseller arasında dengesizlik yaratır. Bu nedenle “Sonuç bölümünü tamamen kaldırıp bütün süreyi ilk görsele vermelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Aşırı hız anlaşılabilirliği, vurgu ve dinleyici takibini bozar. Bu nedenle “Konuşma metnini aynı uzunlukta tutup iki kat hızlı okumalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; toplamı altı dakikaya indirirken içerik dengesini ve sonuç bölümünü muhafaza eder. “Girişi kısaltıp iki görsele eşit ve seçici açıklama ayırmalı, sonuç için planlanan süreyi korumalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Görev altı dakikadır; süre yönetimi konuşmanın açık bir koşuludur. Bu nedenle “Süre sınırını dikkate almadan provadaki sekiz dakikayı aynen kullanmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6ca026f81c8a3c11ead21f9f22cd4c4acf3393e090e52e0c0f26359d127437da","reviewDecisionSha256":"f0a048eb67c788a4867fc069b8f0c7720dc665eb2ea7ccea0729a6f20788264e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6ca026f81c8a3c11ead21f9f22cd4c4acf3393e090e52e0c0f26359d127437da","reviewedHash":"sha256:6ca026f81c8a3c11ead21f9f22cd4c4acf3393e090e52e0c0f26359d127437da","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f0a048eb67c788a4867fc069b8f0c7720dc665eb2ea7ccea0729a6f20788264e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0191","contentProjectionSha256":"6ca026f81c8a3c11ead21f9f22cd4c4acf3393e090e52e0c0f26359d127437da","reviewDecisionSha256":"f0a048eb67c788a4867fc069b8f0c7720dc665eb2ea7ccea0729a6f20788264e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0192","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-097","level":2,"question":"Konuşmacı provada sürekli ekrana baktığını, “ortak kültür” sözünü beş kez aynı biçimde tekrarladığını ve son görsele hiç değinmediğini fark ediyor. Bir sonraki prova için en işlevsel plan hangisidir?","choices":["Metni daha küçük puntoyla ekrana sığdırıp yine bütünüyle okumak","Son görseli açıklamadan yalnız arka planda bırakmak","Her cümlede “ortak kültür” sözünü kullanarak vurguyu artırmak","Notları anahtar sözcüklere indirmek, tekrar eden cümleleri birleştirmek ve her görsele ayrılan geçişi süre çizelgesine eklemek"],"correct":3,"distractorWhy":["Küçük yazı ekrana bağımlılığı artırır ve göz teması sorununu çözmez. Bu nedenle “Metni daha küçük puntoyla ekrana sığdırıp yine bütünüyle okumak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görsel konuşmada işlev üstlenmiyorsa dekor olur; sorun devam eder. Bu nedenle “Son görseli açıklamadan yalnız arka planda bırakmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gereksiz tekrar ana iletinin etkisini azaltır ve anlatımı tekdüzeleştirir. Bu nedenle “Her cümlede “ortak kültür” sözünü kullanarak vurguyu artırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; üç gözlemi doğrudan karşılayan somut revizyonlar içerir: göz teması, yineleme ve görsel dengesi. “Notları anahtar sözcüklere indirmek, tekrar eden cümleleri birleştirmek ve her görsele ayrılan geçişi süre çizelgesine eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":192,"correctIndex":3,"correctOption":"Notları anahtar sözcüklere indirmek, tekrar eden cümleleri birleştirmek ve her görsele ayrılan geçişi süre çizelgesine eklemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: üç gözlemi doğrudan karşılayan somut revizyonlar içerir: göz teması, yineleme ve görsel dengesi. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Küçük yazı ekrana bağımlılığı artırır ve göz teması sorununu çözmez. Bu nedenle “Metni daha küçük puntoyla ekrana sığdırıp yine bütünüyle okumak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Görsel konuşmada işlev üstlenmiyorsa dekor olur; sorun devam eder. Bu nedenle “Son görseli açıklamadan yalnız arka planda bırakmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Gereksiz tekrar ana iletinin etkisini azaltır ve anlatımı tekdüzeleştirir. Bu nedenle “Her cümlede “ortak kültür” sözünü kullanarak vurguyu artırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; üç gözlemi doğrudan karşılayan somut revizyonlar içerir: göz teması, yineleme ve görsel dengesi. “Notları anahtar sözcüklere indirmek, tekrar eden cümleleri birleştirmek ve her görsele ayrılan geçişi süre çizelgesine eklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7e6158d3be10d17cc97e4ead93adc1d60fd45ccb0de8d495d1ffd83eb813b606","reviewDecisionSha256":"39a0724650ade02da1b9835180636c05c054df8b8da708fae72b0bfb3fbf7e36","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7e6158d3be10d17cc97e4ead93adc1d60fd45ccb0de8d495d1ffd83eb813b606","reviewedHash":"sha256:7e6158d3be10d17cc97e4ead93adc1d60fd45ccb0de8d495d1ffd83eb813b606","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:39a0724650ade02da1b9835180636c05c054df8b8da708fae72b0bfb3fbf7e36; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0192","contentProjectionSha256":"7e6158d3be10d17cc97e4ead93adc1d60fd45ccb0de8d495d1ffd83eb813b606","reviewDecisionSha256":"39a0724650ade02da1b9835180636c05c054df8b8da708fae72b0bfb3fbf7e36","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0193","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-097","level":3,"question":"Konuşmanın sonunda bir dinleyici, gösterilen kilimin hangi tarihe ait olduğunu soruyor. Konuşmacının notunda tarih bilgisi yok, yalnız müze koleksiyonu adı var. En uygun tutum hangisidir?","choices":["Tarihi bilmediğini açıkça belirtip koleksiyon kaynağından doğruladıktan sonra bilgiyi paylaşacağını söylemek","Görsel eski göründüğü için rastgele bir yüzyıl söylemek","Soruyu soran kişiyi konu dışına çıkmakla suçlamak","Müze adını tarihmiş gibi tekrar etmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; bilgi sınırını dürüstçe gösterir ve doğrulama yolunu belirtir; tahmini kesin bilgi gibi sunmaz. “Tarihi bilmediğini açıkça belirtip koleksiyon kaynağından doğruladıktan sonra bilgiyi paylaşacağını söylemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Görünüşten kesin tarih üretmek güvenilir değildir ve dinleyiciyi yanıltır. Bu nedenle “Görsel eski göründüğü için rastgele bir yüzyıl söylemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Soru görselin bağlamıyla ilgilidir; saygılı biçimde yönetilebilir. Bu nedenle “Soruyu soran kişiyi konu dışına çıkmakla suçlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Koleksiyon adı, eserin üretim tarihini karşılamaz. Bu nedenle “Müze adını tarihmiş gibi tekrar etmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":193,"correctIndex":0,"correctOption":"Tarihi bilmediğini açıkça belirtip koleksiyon kaynağından doğruladıktan sonra bilgiyi paylaşacağını söylemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bilgi sınırını dürüstçe gösterir ve doğrulama yolunu belirtir; tahmini kesin bilgi gibi sunmaz. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; bilgi sınırını dürüstçe gösterir ve doğrulama yolunu belirtir; tahmini kesin bilgi gibi sunmaz. “Tarihi bilmediğini açıkça belirtip koleksiyon kaynağından doğruladıktan sonra bilgiyi paylaşacağını söylemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Görünüşten kesin tarih üretmek güvenilir değildir ve dinleyiciyi yanıltır. Bu nedenle “Görsel eski göründüğü için rastgele bir yüzyıl söylemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Soru görselin bağlamıyla ilgilidir; saygılı biçimde yönetilebilir. Bu nedenle “Soruyu soran kişiyi konu dışına çıkmakla suçlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Koleksiyon adı, eserin üretim tarihini karşılamaz. Bu nedenle “Müze adını tarihmiş gibi tekrar etmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5f373c5be986e3441b8e6373255865b29ff474c850ddb35710a7954e9b594f88","reviewDecisionSha256":"28fad44daf85d23a6f6b5c5efe2710dd9d5cf779bba583a4285e91a418917ca4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5f373c5be986e3441b8e6373255865b29ff474c850ddb35710a7954e9b594f88","reviewedHash":"sha256:5f373c5be986e3441b8e6373255865b29ff474c850ddb35710a7954e9b594f88","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:28fad44daf85d23a6f6b5c5efe2710dd9d5cf779bba583a4285e91a418917ca4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0193","contentProjectionSha256":"5f373c5be986e3441b8e6373255865b29ff474c850ddb35710a7954e9b594f88","reviewDecisionSha256":"28fad44daf85d23a6f6b5c5efe2710dd9d5cf779bba583a4285e91a418917ca4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0194","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Türk dünyasının ortak kültürünü yansıtan konuşmayı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-098","level":4,"question":"Sunum başlamadan hemen önce internet bağlantısı kesiliyor; konuşmacının görselleri çevrim içi depoda, ancak kısa konuşma planı basılıdır. En iyi hazırlık ve uygulama seçeneği hangisidir?","choices":["Bağlantı gelene kadar dinleyicilere hiçbir açıklama yapmadan sessizce beklemek","Önceden çevrim dışı yedek görseller bulundurmak; yedek yoksa basılı planla görsellerin gözlenebilir özelliklerini uydurmadan, genel çerçeveyi açıklamak","Görseller görünmediği hâlde renk ve motifleri hayal ederek kesin biçimde anlatmak","Konuşmayı tamamen ilgisiz bir konuya çevirmek"],"correct":1,"distractorWhy":["Süre ve dinleyici yönetimi bozulur; mevcut planla alternatif sunulabilir. Bu nedenle “Bağlantı gelene kadar dinleyicilere hiçbir açıklama yapmadan sessizce beklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; teknik riski önceden yönetir ve arıza anında kanıtsız ayrıntı üretmeden konuşmanın temel amacını sürdürür. “Önceden çevrim dışı yedek görseller bulundurmak; yedek yoksa basılı planla görsellerin gözlenebilir özelliklerini uydurmadan, genel çerçeveyi açıklamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Gözlenemeyen ayrıntıyı uydurmak içerik güvenilirliğini ihlal eder. Bu nedenle “Görseller görünmediği hâlde renk ve motifleri hayal ederek kesin biçimde anlatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Teknik sorun, belirlenen kültürel amacı terk etmeyi gerektirmez. Bu nedenle “Konuşmayı tamamen ilgisiz bir konuya çevirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":194,"correctIndex":1,"correctOption":"Önceden çevrim dışı yedek görseller bulundurmak; yedek yoksa basılı planla görsellerin gözlenebilir özelliklerini uydurmadan, genel çerçeveyi açıklamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: teknik riski önceden yönetir ve arıza anında kanıtsız ayrıntı üretmeden konuşmanın temel amacını sürdürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Süre ve dinleyici yönetimi bozulur; mevcut planla alternatif sunulabilir. Bu nedenle “Bağlantı gelene kadar dinleyicilere hiçbir açıklama yapmadan sessizce beklemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; teknik riski önceden yönetir ve arıza anında kanıtsız ayrıntı üretmeden konuşmanın temel amacını sürdürür. “Önceden çevrim dışı yedek görseller bulundurmak; yedek yoksa basılı planla görsellerin gözlenebilir özelliklerini uydurmadan, genel çerçeveyi açıklamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Gözlenemeyen ayrıntıyı uydurmak içerik güvenilirliğini ihlal eder. Bu nedenle “Görseller görünmediği hâlde renk ve motifleri hayal ederek kesin biçimde anlatmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Teknik sorun, belirlenen kültürel amacı terk etmeyi gerektirmez. Bu nedenle “Konuşmayı tamamen ilgisiz bir konuya çevirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2800d385d261984bf3c4ceec07e42848802da3f0ee6a15a2ef2e9480df091a7f","reviewDecisionSha256":"e175b50dd249d013149d34822062f2c8d7c59be08adeb7787f9aeb721e0322e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2800d385d261984bf3c4ceec07e42848802da3f0ee6a15a2ef2e9480df091a7f","reviewedHash":"sha256:2800d385d261984bf3c4ceec07e42848802da3f0ee6a15a2ef2e9480df091a7f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e175b50dd249d013149d34822062f2c8d7c59be08adeb7787f9aeb721e0322e8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0194","contentProjectionSha256":"2800d385d261984bf3c4ceec07e42848802da3f0ee6a15a2ef2e9480df091a7f","reviewDecisionSha256":"e175b50dd249d013149d34822062f2c8d7c59be08adeb7787f9aeb721e0322e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0195","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-098","level":5,"question":"Konuşmacı, farklı Türk coğrafyalarından üç dokuma görselini kullanacaktır. Aşağıdaki ana iletilerden hangisi konuşma içeriğini en iyi yönlendirir?","choices":["Bütün dokumalar birbirinin aynısıdır ve hiçbir fark taşımaz.","En güzel dokuma yalnız konuşmacının yaşadığı yerde üretilir.","Benzer geometrik motifler ortak bir görsel hafızaya işaret ederken renk, malzeme ve kullanım biçimi yerel koşullara göre çeşitlenir.","Dokumaların kültürle hiçbir ilişkisi yoktur."],"correct":2,"distractorWhy":["Üç farklı coğrafya ve çeşitlenen özellikler konuşmanın inceleme alanını ortadan kaldırır. Bu nedenle “Bütün dokumalar birbirinin aynısıdır ve hiçbir fark taşımaz.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel üstünlük yargısı, karşılaştırmalı ve kültürel olarak duyarlı içerik oluşturmaz. Bu nedenle “En güzel dokuma yalnız konuşmacının yaşadığı yerde üretilir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hem ortak kültürü hem de bölgesel farklılığı, görsellerde incelenebilir ölçütlerle birlikte kurar. “Benzer geometrik motifler ortak bir görsel hafızaya işaret ederken renk, malzeme ve kullanım biçimi yerel koşullara göre çeşitlenir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Motif, malzeme ve kullanım biçimi kültürel üretim ve yaşamla doğrudan ilişkilidir. Bu nedenle “Dokumaların kültürle hiçbir ilişkisi yoktur.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":195,"correctIndex":2,"correctOption":"Benzer geometrik motifler ortak bir görsel hafızaya işaret ederken renk, malzeme ve kullanım biçimi yerel koşullara göre çeşitlenir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hem ortak kültürü hem de bölgesel farklılığı, görsellerde incelenebilir ölçütlerle birlikte kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Üç farklı coğrafya ve çeşitlenen özellikler konuşmanın inceleme alanını ortadan kaldırır. Bu nedenle “Bütün dokumalar birbirinin aynısıdır ve hiçbir fark taşımaz.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kişisel üstünlük yargısı, karşılaştırmalı ve kültürel olarak duyarlı içerik oluşturmaz. Bu nedenle “En güzel dokuma yalnız konuşmacının yaşadığı yerde üretilir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; hem ortak kültürü hem de bölgesel farklılığı, görsellerde incelenebilir ölçütlerle birlikte kurar. “Benzer geometrik motifler ortak bir görsel hafızaya işaret ederken renk, malzeme ve kullanım biçimi yerel koşullara göre çeşitlenir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Motif, malzeme ve kullanım biçimi kültürel üretim ve yaşamla doğrudan ilişkilidir. Bu nedenle “Dokumaların kültürle hiçbir ilişkisi yoktur.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"98bd3ace741df06d073a0adafb885b3cbb808a13c7f27603c477e7d816663098","reviewDecisionSha256":"add419a9ef38acde96e3a70b293023634327b2e23cd8d3a7e1ea5c7228b76088","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:98bd3ace741df06d073a0adafb885b3cbb808a13c7f27603c477e7d816663098","reviewedHash":"sha256:98bd3ace741df06d073a0adafb885b3cbb808a13c7f27603c477e7d816663098","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:add419a9ef38acde96e3a70b293023634327b2e23cd8d3a7e1ea5c7228b76088; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0195","contentProjectionSha256":"98bd3ace741df06d073a0adafb885b3cbb808a13c7f27603c477e7d816663098","reviewDecisionSha256":"add419a9ef38acde96e3a70b293023634327b2e23cd8d3a7e1ea5c7228b76088","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0196","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-099","level":1,"question":"Bir görselde yuvarlak planlı, ahşap iskeletli ve keçe kaplı bir barınak görülüyor. Konuşmacı içeriğinde gözlem ile yorumu ayırmak istiyor. Hangi ifade bu ayrımı doğru kurar?","choices":["“Bu barınakta yaşayan herkes aynı mesleği yapmıştır.”","“Görsel çok güzeldir, bu yüzden yapı kesinlikle en eskisidir.”","“Yuvarlak plan görünmüyor ama mutlaka vardır.”","“Görselde yuvarlak plan ve keçe kaplama seçiliyor; bu yapı, taşınabilir yaşam düzenine uyum sağlama amacıyla ilişkilendirilebilir.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Görsel, yaşayanların bütün meslekleri hakkında genelleme yapmaya yetecek veri sunmaz. Bu nedenle ““Bu barınakta yaşayan herkes aynı mesleği yapmıştır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Estetik beğeni, yapının tarihini belirleyen kanıt değildir. Bu nedenle ““Görsel çok güzeldir, bu yüzden yapı kesinlikle en eskisidir.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gözlenmeyen özelliği kesinleştirmek, görsel kanıt sınırını ihlal eder. Bu nedenle ““Yuvarlak plan görünmüyor ama mutlaka vardır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇lk bölüm gözlenebilir ayrıntıyı, ikinci bölüm ise temkinli ve gerekçeli yorumu açıkça ayırır. ““Görselde yuvarlak plan ve keçe kaplama seçiliyor; bu yapı, taşınabilir yaşam düzenine uyum sağlama amacıyla ilişkilendirilebilir.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":196,"correctIndex":3,"correctOption":"“Görselde yuvarlak plan ve keçe kaplama seçiliyor; bu yapı, taşınabilir yaşam düzenine uyum sağlama amacıyla ilişkilendirilebilir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇lk bölüm gözlenebilir ayrıntıyı, ikinci bölüm ise temkinli ve gerekçeli yorumu açıkça ayırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görsel, yaşayanların bütün meslekleri hakkında genelleme yapmaya yetecek veri sunmaz. Bu nedenle ““Bu barınakta yaşayan herkes aynı mesleği yapmıştır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Estetik beğeni, yapının tarihini belirleyen kanıt değildir. Bu nedenle ““Görsel çok güzeldir, bu yüzden yapı kesinlikle en eskisidir.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Gözlenmeyen özelliği kesinleştirmek, görsel kanıt sınırını ihlal eder. Bu nedenle ““Yuvarlak plan görünmüyor ama mutlaka vardır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; i̇lk bölüm gözlenebilir ayrıntıyı, ikinci bölüm ise temkinli ve gerekçeli yorumu açıkça ayırır. ““Görselde yuvarlak plan ve keçe kaplama seçiliyor; bu yapı, taşınabilir yaşam düzenine uyum sağlama amacıyla ilişkilendirilebilir.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e97f96d052d27b571dfaade6e754aa8cc6ccfd069e8a07c6c1df1980039cc626","reviewDecisionSha256":"ac21f5076c4db2360c7e2776c72dd76a5b41e85a1004656b82d01defbcb57016","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e97f96d052d27b571dfaade6e754aa8cc6ccfd069e8a07c6c1df1980039cc626","reviewedHash":"sha256:e97f96d052d27b571dfaade6e754aa8cc6ccfd069e8a07c6c1df1980039cc626","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ac21f5076c4db2360c7e2776c72dd76a5b41e85a1004656b82d01defbcb57016; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0196","contentProjectionSha256":"e97f96d052d27b571dfaade6e754aa8cc6ccfd069e8a07c6c1df1980039cc626","reviewDecisionSha256":"ac21f5076c4db2360c7e2776c72dd76a5b41e85a1004656b82d01defbcb57016","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0197","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-099","level":2,"question":"İki bayram sofrası görselinden birinde hamur işi ve çay, diğerinde et yemeği ve sütlü içecek öne çıkıyor; iki görselde de büyükler sofranın merkezinde. İçerik nasıl kurulmalıdır?","choices":["Sofra düzenindeki büyüklere saygıyı ortak değer, yiyecek ve içecek seçimini coğrafi-kültürel çeşitlilik olarak karşılaştırmak","Yemek farkına bakarak toplulukların hiçbir ortak değer taşımadığını söylemek","Büyükler merkezde olduğu için iki sofradaki bütün ayrıntıların aynı olduğunu ileri sürmek","Hangi yemeğin daha lezzetli olduğunu konuşmanın ana konusu yapmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; aynı görsellerdeki ortak toplumsal düzeni ve farklı maddi kültür unsurlarını dengeli ölçütlerle açıklar. “Sofra düzenindeki büyüklere saygıyı ortak değer, yiyecek ve içecek seçimini coğrafi-kültürel çeşitlilik olarak karşılaştırmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Büyüklerin merkezde bulunması ortak bir değer göstergesidir. Bu nedenle “Yemek farkına bakarak toplulukların hiçbir ortak değer taşımadığını söylemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yiyecek ve içecek farkları açıkça gözlenmektedir. Bu nedenle “Büyükler merkezde olduğu için iki sofradaki bütün ayrıntıların aynı olduğunu ileri sürmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel tat tercihi, kültürel ortaklık ve çeşitlilik amacını gölgeler. Bu nedenle “Hangi yemeğin daha lezzetli olduğunu konuşmanın ana konusu yapmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":197,"correctIndex":0,"correctOption":"Sofra düzenindeki büyüklere saygıyı ortak değer, yiyecek ve içecek seçimini coğrafi-kültürel çeşitlilik olarak karşılaştırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: aynı görsellerdeki ortak toplumsal düzeni ve farklı maddi kültür unsurlarını dengeli ölçütlerle açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; aynı görsellerdeki ortak toplumsal düzeni ve farklı maddi kültür unsurlarını dengeli ölçütlerle açıklar. “Sofra düzenindeki büyüklere saygıyı ortak değer, yiyecek ve içecek seçimini coğrafi-kültürel çeşitlilik olarak karşılaştırmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Büyüklerin merkezde bulunması ortak bir değer göstergesidir. Bu nedenle “Yemek farkına bakarak toplulukların hiçbir ortak değer taşımadığını söylemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yiyecek ve içecek farkları açıkça gözlenmektedir. Bu nedenle “Büyükler merkezde olduğu için iki sofradaki bütün ayrıntıların aynı olduğunu ileri sürmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kişisel tat tercihi, kültürel ortaklık ve çeşitlilik amacını gölgeler. Bu nedenle “Hangi yemeğin daha lezzetli olduğunu konuşmanın ana konusu yapmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"477e63e15d8a1b0d2bdf15fc84738f965f1c6e3c3fd81ff2dcfdc95f6763c8c6","reviewDecisionSha256":"d340dff08d8621dd6ac538ea7dcf7fb4239a9757386d7a4550e0b092fa900878","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:477e63e15d8a1b0d2bdf15fc84738f965f1c6e3c3fd81ff2dcfdc95f6763c8c6","reviewedHash":"sha256:477e63e15d8a1b0d2bdf15fc84738f965f1c6e3c3fd81ff2dcfdc95f6763c8c6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d340dff08d8621dd6ac538ea7dcf7fb4239a9757386d7a4550e0b092fa900878; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0197","contentProjectionSha256":"477e63e15d8a1b0d2bdf15fc84738f965f1c6e3c3fd81ff2dcfdc95f6763c8c6","reviewDecisionSha256":"d340dff08d8621dd6ac538ea7dcf7fb4239a9757386d7a4550e0b092fa900878","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0198","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-100","level":3,"question":"“Türk dünyasında misafirperverlik ortak bir değerdir.” yargısını konuşmada desteklemek için hangi kanıt grubu en uygundur?","choices":["Konuşmacının tek bir aile ziyaretine ilişkin kişisel beğenisi","Farklı coğrafyalardan konuk karşılama görselleri, bu görsellerin güvenilir açıklamaları ve ortaklaşan davranışların karşılaştırması","Kaynağı bilinmeyen “her yerde aynıdır” sözü","Misafirlikle ilgisi olmayan iki manzara fotoğrafı"],"correct":1,"distractorWhy":["Tek deneyim değerli olabilir; ancak geniş bir kültürel ortaklık yargısını tek başına taşımaz. Bu nedenle “Konuşmacının tek bir aile ziyaretine ilişkin kişisel beğenisi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ddiayı çeşitli, kaynaklı ve karşılaştırılabilir gözlem verileriyle destekler. “Farklı coğrafyalardan konuk karşılama görselleri, bu görsellerin güvenilir açıklamaları ve ortaklaşan davranışların karşılaştırması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Belirsiz ve mutlak bir ifade, doğrulanabilir kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Kaynağı bilinmeyen “her yerde aynıdır” sözü” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Manzara görselleri konuk karşılama davranışını göstermez. Bu nedenle “Misafirlikle ilgisi olmayan iki manzara fotoğrafı” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":198,"correctIndex":1,"correctOption":"Farklı coğrafyalardan konuk karşılama görselleri, bu görsellerin güvenilir açıklamaları ve ortaklaşan davranışların karşılaştırması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ddiayı çeşitli, kaynaklı ve karşılaştırılabilir gözlem verileriyle destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek deneyim değerli olabilir; ancak geniş bir kültürel ortaklık yargısını tek başına taşımaz. Bu nedenle “Konuşmacının tek bir aile ziyaretine ilişkin kişisel beğenisi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇ddiayı çeşitli, kaynaklı ve karşılaştırılabilir gözlem verileriyle destekler. “Farklı coğrafyalardan konuk karşılama görselleri, bu görsellerin güvenilir açıklamaları ve ortaklaşan davranışların karşılaştırması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Belirsiz ve mutlak bir ifade, doğrulanabilir kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Kaynağı bilinmeyen “her yerde aynıdır” sözü” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Manzara görselleri konuk karşılama davranışını göstermez. Bu nedenle “Misafirlikle ilgisi olmayan iki manzara fotoğrafı” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e93151bd910bbefb2a89a43e1e1e86612eb723594aacabaadf6c8e29e795923d","reviewDecisionSha256":"005f6f4533d8d69b2f8070244952a9b64741425f86c32897a182b008161284e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e93151bd910bbefb2a89a43e1e1e86612eb723594aacabaadf6c8e29e795923d","reviewedHash":"sha256:e93151bd910bbefb2a89a43e1e1e86612eb723594aacabaadf6c8e29e795923d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:005f6f4533d8d69b2f8070244952a9b64741425f86c32897a182b008161284e2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0198","contentProjectionSha256":"e93151bd910bbefb2a89a43e1e1e86612eb723594aacabaadf6c8e29e795923d","reviewDecisionSha256":"005f6f4533d8d69b2f8070244952a9b64741425f86c32897a182b008161284e2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0199","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-100","level":4,"question":"Konuşmanın bir bölümünde ortak nevruz kutlamalarından, sonraki bölümünde bölgelere göre değişen müzik ve oyunlardan söz edilecektir. Bölümler arasındaki en uygun geçiş cümlesi hangisidir?","choices":["“Şimdi tamamen ilgisiz başka bir konuya geçiyorum.”","“Bütün kutlamalar aynı olduğuna göre görsellere bakmaya gerek yok.”","“Kutlamanın baharı karşılama anlamı ortaklaşırken bu sevinci ifade eden ezgi ve oyunlar her coğrafyada özgün biçimler kazanır.”","“Hangi oyunun daha üstün olduğunu birazdan açıklayacağım.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Müzik ve oyun, aynı kutlamanın kültürel ifade biçimleridir; ilgisiz değildir. Bu nedenle ““Şimdi tamamen ilgisiz başka bir konuya geçiyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sonraki bölüm tam da farklı ezgi ve oyunları inceleyecektir. Bu nedenle ““Bütün kutlamalar aynı olduğuna göre görsellere bakmaya gerek yok.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; önceki ortaklığı toparlar ve sonraki çeşitlilik bölümünün ölçütlerini açıkça hazırlar. ““Kutlamanın baharı karşılama anlamı ortaklaşırken bu sevinci ifade eden ezgi ve oyunlar her coğrafyada özgün biçimler kazanır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Üstünlük yarışı, kültürel çeşitliliği tanıtma amacına uygun değildir. Bu nedenle ““Hangi oyunun daha üstün olduğunu birazdan açıklayacağım.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":199,"correctIndex":2,"correctOption":"“Kutlamanın baharı karşılama anlamı ortaklaşırken bu sevinci ifade eden ezgi ve oyunlar her coğrafyada özgün biçimler kazanır.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önceki ortaklığı toparlar ve sonraki çeşitlilik bölümünün ölçütlerini açıkça hazırlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Müzik ve oyun, aynı kutlamanın kültürel ifade biçimleridir; ilgisiz değildir. Bu nedenle ““Şimdi tamamen ilgisiz başka bir konuya geçiyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sonraki bölüm tam da farklı ezgi ve oyunları inceleyecektir. Bu nedenle ““Bütün kutlamalar aynı olduğuna göre görsellere bakmaya gerek yok.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; önceki ortaklığı toparlar ve sonraki çeşitlilik bölümünün ölçütlerini açıkça hazırlar. ““Kutlamanın baharı karşılama anlamı ortaklaşırken bu sevinci ifade eden ezgi ve oyunlar her coğrafyada özgün biçimler kazanır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Üstünlük yarışı, kültürel çeşitliliği tanıtma amacına uygun değildir. Bu nedenle ““Hangi oyunun daha üstün olduğunu birazdan açıklayacağım.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0801ea7c56f244acfe8f4f72a38c86bc92d5f42b585095946456fd982a40e301","reviewDecisionSha256":"4968dee75eda6f720a422b3c8249c1232d94217245502712cba929333670090e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0801ea7c56f244acfe8f4f72a38c86bc92d5f42b585095946456fd982a40e301","reviewedHash":"sha256:0801ea7c56f244acfe8f4f72a38c86bc92d5f42b585095946456fd982a40e301","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4968dee75eda6f720a422b3c8249c1232d94217245502712cba929333670090e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0199","contentProjectionSha256":"0801ea7c56f244acfe8f4f72a38c86bc92d5f42b585095946456fd982a40e301","reviewDecisionSha256":"4968dee75eda6f720a422b3c8249c1232d94217245502712cba929333670090e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0200","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-101","level":5,"question":"Konuşmacı tek bir geleneksel başlık görselinden hareketle “Bu coğrafyadaki herkes her gün böyle giyinir.” demek üzeredir. İçeriği güvenilir kılmak için ne yapmalıdır?","choices":["Görsel renkli olduğu için genellemeyi daha güçlü sesle tekrarlamalıdır.","Başlığın adını bilmediği hâlde yeni bir ad uydurmalıdır.","Görseli hiç göstermeden aynı genellemeyi sürdürmelidir.","Görselin yer, dönem ve kullanım bağlamını belirtip bunun belirli bir örnek olduğunu söylemeli; günlük kullanım genellemesi için ek kanıt aramalıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Ses yüksekliği kanıt eksikliğini gidermez. Bu nedenle “Görsel renkli olduğu için genellemeyi daha güçlü sesle tekrarlamalıdır.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Uydurma ad kültürel doğruluğu ve güvenilirliği bozar. Bu nedenle “Başlığın adını bilmediği hâlde yeni bir ad uydurmalıdır.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görseli kaldırmak, kanıtsız iddianın sorununu çözmez. Bu nedenle “Görseli hiç göstermeden aynı genellemeyi sürdürmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; temsil sınırını açıklar ve geniş iddiayı doğrulanabilir veriye bağlar. “Görselin yer, dönem ve kullanım bağlamını belirtip bunun belirli bir örnek olduğunu söylemeli; günlük kullanım genellemesi için ek kanıt aramalıdır.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":200,"correctIndex":3,"correctOption":"Görselin yer, dönem ve kullanım bağlamını belirtip bunun belirli bir örnek olduğunu söylemeli; günlük kullanım genellemesi için ek kanıt aramalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: temsil sınırını açıklar ve geniş iddiayı doğrulanabilir veriye bağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ses yüksekliği kanıt eksikliğini gidermez. Bu nedenle “Görsel renkli olduğu için genellemeyi daha güçlü sesle tekrarlamalıdır.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Uydurma ad kültürel doğruluğu ve güvenilirliği bozar. Bu nedenle “Başlığın adını bilmediği hâlde yeni bir ad uydurmalıdır.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Görseli kaldırmak, kanıtsız iddianın sorununu çözmez. Bu nedenle “Görseli hiç göstermeden aynı genellemeyi sürdürmelidir.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; temsil sınırını açıklar ve geniş iddiayı doğrulanabilir veriye bağlar. “Görselin yer, dönem ve kullanım bağlamını belirtip bunun belirli bir örnek olduğunu söylemeli; günlük kullanım genellemesi için ek kanıt aramalıdır.” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0619175969aee4d39f405ca5dedbafa29f2333661104697119f85424ddf3f8f4","reviewDecisionSha256":"d976b0596fd53d695d3e525442fad0a7bf19ee4b6de487939978fa53b6fab84c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0619175969aee4d39f405ca5dedbafa29f2333661104697119f85424ddf3f8f4","reviewedHash":"sha256:0619175969aee4d39f405ca5dedbafa29f2333661104697119f85424ddf3f8f4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d976b0596fd53d695d3e525442fad0a7bf19ee4b6de487939978fa53b6fab84c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0200","contentProjectionSha256":"0619175969aee4d39f405ca5dedbafa29f2333661104697119f85424ddf3f8f4","reviewDecisionSha256":"d976b0596fd53d695d3e525442fad0a7bf19ee4b6de487939978fa53b6fab84c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0201","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-101","level":1,"question":"Türk dünyasındaki ortak çocuk oyunlarını tanıtan konuşma için hangi giriş, dinleyicinin ilgisini çekip ana içeriğe hazırlık sağlar?","choices":["“Farklı şehirlerde büyüyen çocukların aynı tekerlemeyi küçük ses değişiklikleriyle söylediğini duysaydınız bunun tesadüf mü, ortak hafıza mı olduğunu düşünürdünüz? Bugün üç oyun görseli üzerinden bu sorunun izini süreceğiz.”","“Konuşmamda birçok şey anlatacağım, nereden başlayacağımı bilmiyorum.”","“Bütün çocuk oyunları aynıdır; bunu kanıtlamaya gerek yoktur.”","“Önce on dakikalık kaynakça listesini okuyacağım.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; düşündürücü bir soruyla ilgiyi toplar, ana temayı ve kullanılacak kanıt yolunu açıklar. ““Farklı şehirlerde büyüyen çocukların aynı tekerlemeyi küçük ses değişiklikleriyle söylediğini duysaydınız bunun tesadüf mü, ortak hafıza mı olduğunu düşünürdünüz? Bugün üç oyun görseli üzerinden bu sorunun izini süreceğiz.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Belirsizlik dinleyiciye amaç veya içerik yönü vermez. Bu nedenle ““Konuşmamda birçok şey anlatacağım, nereden başlayacağımı bilmiyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mutlak iddia hem çeşitliliği siler hem kanıt ihtiyacını reddeder. Bu nedenle ““Bütün çocuk oyunları aynıdır; bunu kanıtlamaya gerek yoktur.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak belirtmek gereklidir; ancak uzun listeyle başlamak ilgiyi ve ana iletiyi geciktirir. Bu nedenle ““Önce on dakikalık kaynakça listesini okuyacağım.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":201,"correctIndex":0,"correctOption":"“Farklı şehirlerde büyüyen çocukların aynı tekerlemeyi küçük ses değişiklikleriyle söylediğini duysaydınız bunun tesadüf mü, ortak hafıza mı olduğunu düşünürdünüz? Bugün üç oyun görseli üzerinden bu sorunun izini süreceğiz.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: düşündürücü bir soruyla ilgiyi toplar, ana temayı ve kullanılacak kanıt yolunu açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; düşündürücü bir soruyla ilgiyi toplar, ana temayı ve kullanılacak kanıt yolunu açıklar. ““Farklı şehirlerde büyüyen çocukların aynı tekerlemeyi küçük ses değişiklikleriyle söylediğini duysaydınız bunun tesadüf mü, ortak hafıza mı olduğunu düşünürdünüz? Bugün üç oyun görseli üzerinden bu sorunun izini süreceğiz.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Belirsizlik dinleyiciye amaç veya içerik yönü vermez. Bu nedenle ““Konuşmamda birçok şey anlatacağım, nereden başlayacağımı bilmiyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Mutlak iddia hem çeşitliliği siler hem kanıt ihtiyacını reddeder. Bu nedenle ““Bütün çocuk oyunları aynıdır; bunu kanıtlamaya gerek yoktur.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kaynak belirtmek gereklidir; ancak uzun listeyle başlamak ilgiyi ve ana iletiyi geciktirir. Bu nedenle ““Önce on dakikalık kaynakça listesini okuyacağım.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3afa30dbb2e21647e000fa3661bee3de6f91207b633ed2c257abcea68a16a115","reviewDecisionSha256":"25b9afce8e9600fd6da07914eef0306ac068dacd1f3b09bebffb11e4feea326e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3afa30dbb2e21647e000fa3661bee3de6f91207b633ed2c257abcea68a16a115","reviewedHash":"sha256:3afa30dbb2e21647e000fa3661bee3de6f91207b633ed2c257abcea68a16a115","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:25b9afce8e9600fd6da07914eef0306ac068dacd1f3b09bebffb11e4feea326e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0201","contentProjectionSha256":"3afa30dbb2e21647e000fa3661bee3de6f91207b633ed2c257abcea68a16a115","reviewDecisionSha256":"25b9afce8e9600fd6da07914eef0306ac068dacd1f3b09bebffb11e4feea326e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0202","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Kültürel çeşitlilik konuşmasının içeriğini oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-102","level":2,"question":"Konuşmada üç örnek ele alınmıştır: benzer motifli farklı kilimler, aynı bayramdaki farklı yemekler ve ortak ezgiye dayanan farklı oyunlar. En uygun sonuç içeriği hangisidir?","choices":["“Son olarak konuşmayla ilgisi olmayan ulaşım araçlarına geçelim.”","“Bu örnekler, ortak kültürün tek biçimlilik olmadığını; paylaşılan anlamların her coğrafyada yerel malzeme, tat ve hareketle yeniden üretildiğini gösteriyor.”","“Kilimler benzer olduğuna göre yemek ve oyun farkları yok sayılabilir.”","“En doğru kültür yalnız bir coğrafyada bulunur.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Sonuç bölümü yeni ve ilgisiz bir konu başlatmamalıdır. Bu nedenle ““Son olarak konuşmayla ilgisi olmayan ulaşım araçlarına geçelim.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; üç örneğin ortak sonucunu yeni konu açmadan ortak anlam ve yerel biçim ilişkisiyle bütünleştirir. ““Bu örnekler, ortak kültürün tek biçimlilik olmadığını; paylaşılan anlamların her coğrafyada yerel malzeme, tat ve hareketle yeniden üretildiğini gösteriyor.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Konuşmanın iki örneğindeki açık farklılıkları siler. Bu nedenle ““Kilimler benzer olduğuna göre yemek ve oyun farkları yok sayılabilir.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sunulan örnekler ortaklıkla birlikte çok merkezli çeşitliliği göstermektedir. Bu nedenle ““En doğru kültür yalnız bir coğrafyada bulunur.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","questionNumber":202,"correctIndex":1,"correctOption":"“Bu örnekler, ortak kültürün tek biçimlilik olmadığını; paylaşılan anlamların her coğrafyada yerel malzeme, tat ve hareketle yeniden üretildiğini gösteriyor.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: üç örneğin ortak sonucunu yeni konu açmadan ortak anlam ve yerel biçim ilişkisiyle bütünleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sonuç bölümü yeni ve ilgisiz bir konu başlatmamalıdır. Bu nedenle ““Son olarak konuşmayla ilgisi olmayan ulaşım araçlarına geçelim.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; üç örneğin ortak sonucunu yeni konu açmadan ortak anlam ve yerel biçim ilişkisiyle bütünleştirir. ““Bu örnekler, ortak kültürün tek biçimlilik olmadığını; paylaşılan anlamların her coğrafyada yerel malzeme, tat ve hareketle yeniden üretildiğini gösteriyor.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Konuşmanın iki örneğindeki açık farklılıkları siler. Bu nedenle ““Kilimler benzer olduğuna göre yemek ve oyun farkları yok sayılabilir.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sunulan örnekler ortaklıkla birlikte çok merkezli çeşitliliği göstermektedir. Bu nedenle ““En doğru kültür yalnız bir coğrafyada bulunur.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-013","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a8a5fd5ffbc21e51fd6b5b198a333a436e013433dc9a48da01a105633f4c9b6f","reviewDecisionSha256":"43f73d33a44369b7e52b2732eca14ab9c9271c424691a707eefe844fb18e43e1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a8a5fd5ffbc21e51fd6b5b198a333a436e013433dc9a48da01a105633f4c9b6f","reviewedHash":"sha256:a8a5fd5ffbc21e51fd6b5b198a333a436e013433dc9a48da01a105633f4c9b6f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:43f73d33a44369b7e52b2732eca14ab9c9271c424691a707eefe844fb18e43e1; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0202","contentProjectionSha256":"a8a5fd5ffbc21e51fd6b5b198a333a436e013433dc9a48da01a105633f4c9b6f","reviewDecisionSha256":"43f73d33a44369b7e52b2732eca14ab9c9271c424691a707eefe844fb18e43e1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0203","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-102","level":3,"question":"Konuşmacı, “Bu kıyafet şeysi oralarda çok değişik yapılmış.” cümlesini kullanmıştır. Kültürel bir görseli açık ve uygun dille tanıtmak için en iyi düzeltme hangisidir?","choices":["“Bu şey işte acayip güzel bir şey.”","“Herkes bunun ne olduğunu zaten bilir.”","“Bu törensel başlık, bölgede keçe ve nakış kullanılarak hazırlanmıştır; görseldeki geometrik süslemeler ön yüzü belirginleştirir.”","“Bunu anlatmak gereksiz, görsele bakın.”"],"correct":2,"distractorWhy":["“Şey” tekrarları nesneyi ve kültürel özelliği belirsiz bırakır. Bu nedenle ““Bu şey işte acayip güzel bir şey.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hedef kitlenin bilgisini varsayar ve açıklama görevini yerine getirmez. Bu nedenle ““Herkes bunun ne olduğunu zaten bilir.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; belirsiz sözleri somut nesne, malzeme ve gözlenebilir ayrıntılarla değiştirir. ““Bu törensel başlık, bölgede keçe ve nakış kullanılarak hazırlanmıştır; görseldeki geometrik süslemeler ön yüzü belirginleştirir.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Görsel destekleyicidir; konuşmacının seçili ayrıntıyı açıklamasının yerini tutmaz. Bu nedenle ““Bunu anlatmak gereksiz, görsele bakın.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":203,"correctIndex":2,"correctOption":"“Bu törensel başlık, bölgede keçe ve nakış kullanılarak hazırlanmıştır; görseldeki geometrik süslemeler ön yüzü belirginleştirir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirsiz sözleri somut nesne, malzeme ve gözlenebilir ayrıntılarla değiştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: “Şey” tekrarları nesneyi ve kültürel özelliği belirsiz bırakır. Bu nedenle ““Bu şey işte acayip güzel bir şey.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hedef kitlenin bilgisini varsayar ve açıklama görevini yerine getirmez. Bu nedenle ““Herkes bunun ne olduğunu zaten bilir.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; belirsiz sözleri somut nesne, malzeme ve gözlenebilir ayrıntılarla değiştirir. ““Bu törensel başlık, bölgede keçe ve nakış kullanılarak hazırlanmıştır; görseldeki geometrik süslemeler ön yüzü belirginleştirir.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Görsel destekleyicidir; konuşmacının seçili ayrıntıyı açıklamasının yerini tutmaz. Bu nedenle ““Bunu anlatmak gereksiz, görsele bakın.”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"23e7efc8dc271c67aac3fdf21c36002aaa27b826dbbdb4f1addf4cb48e842939","reviewDecisionSha256":"75b8560b170b0c6fa5d6ec7cda82665ee5e87e7e3ea216af2de0db577862d327","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:23e7efc8dc271c67aac3fdf21c36002aaa27b826dbbdb4f1addf4cb48e842939","reviewedHash":"sha256:23e7efc8dc271c67aac3fdf21c36002aaa27b826dbbdb4f1addf4cb48e842939","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:75b8560b170b0c6fa5d6ec7cda82665ee5e87e7e3ea216af2de0db577862d327; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0203","contentProjectionSha256":"23e7efc8dc271c67aac3fdf21c36002aaa27b826dbbdb4f1addf4cb48e842939","reviewDecisionSha256":"75b8560b170b0c6fa5d6ec7cda82665ee5e87e7e3ea216af2de0db577862d327","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0204","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-103","level":4,"question":"Konuşmacı ortak kültür bölümünü çok hızlı, yerel farklılıklar bölümünü ise duyulmayacak kadar alçak sesle sunuyor. Hangi düzenleme konuşma kurallarına uygundur?","choices":["Bütün konuşmayı aynı hızda daha da çabuk bitirmek","Yerel farklılıklar bölümünü fısıltıyla sürdürmek","Sadece son cümlede bağırarak önceki bölümleri telafi etmek","Hızı anlaşılır düzeye indirmek, önemli karşılaştırmalarda kısa duraklar vermek ve iki bölümde de mekâna uygun ses yüksekliği kullanmak"],"correct":3,"distractorWhy":["Sorunun temelinde aşırı hız vardır; artırmak dinleyici takibini zorlaştırır. Bu nedenle “Bütün konuşmayı aynı hızda daha da çabuk bitirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alçak ses bu bölümün duyulmasını ve içerik dengesini bozmaya devam eder. Bu nedenle “Yerel farklılıklar bölümünü fısıltıyla sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bir yüksek ses, konuşmanın genel anlaşılabilirlik ve vurgu sorununu çözmez. Bu nedenle “Sadece son cümlede bağırarak önceki bölümleri telafi etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; anlaşılabilirlik, vurgu ve bölüm dengesi için hız, durak ve ses yüksekliğini birlikte düzenler. “Hızı anlaşılır düzeye indirmek, önemli karşılaştırmalarda kısa duraklar vermek ve iki bölümde de mekâna uygun ses yüksekliği kullanmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":204,"correctIndex":3,"correctOption":"Hızı anlaşılır düzeye indirmek, önemli karşılaştırmalarda kısa duraklar vermek ve iki bölümde de mekâna uygun ses yüksekliği kullanmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anlaşılabilirlik, vurgu ve bölüm dengesi için hız, durak ve ses yüksekliğini birlikte düzenler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sorunun temelinde aşırı hız vardır; artırmak dinleyici takibini zorlaştırır. Bu nedenle “Bütün konuşmayı aynı hızda daha da çabuk bitirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Alçak ses bu bölümün duyulmasını ve içerik dengesini bozmaya devam eder. Bu nedenle “Yerel farklılıklar bölümünü fısıltıyla sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tek bir yüksek ses, konuşmanın genel anlaşılabilirlik ve vurgu sorununu çözmez. Bu nedenle “Sadece son cümlede bağırarak önceki bölümleri telafi etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; anlaşılabilirlik, vurgu ve bölüm dengesi için hız, durak ve ses yüksekliğini birlikte düzenler. “Hızı anlaşılır düzeye indirmek, önemli karşılaştırmalarda kısa duraklar vermek ve iki bölümde de mekâna uygun ses yüksekliği kullanmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"74d0414dc9d3d4aad45de4441e19fc929a9119e2943faa58d41be3536f866374","reviewDecisionSha256":"32488f408bf9158d1fb8a0340b31152a1c19b2f7e9dec8b2cba9155c5d82a151","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:74d0414dc9d3d4aad45de4441e19fc929a9119e2943faa58d41be3536f866374","reviewedHash":"sha256:74d0414dc9d3d4aad45de4441e19fc929a9119e2943faa58d41be3536f866374","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:32488f408bf9158d1fb8a0340b31152a1c19b2f7e9dec8b2cba9155c5d82a151; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0204","contentProjectionSha256":"74d0414dc9d3d4aad45de4441e19fc929a9119e2943faa58d41be3536f866374","reviewDecisionSha256":"32488f408bf9158d1fb8a0340b31152a1c19b2f7e9dec8b2cba9155c5d82a151","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0205","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-103","level":5,"question":"Sunum sırasında konuşmacı ellerini sürekli cebinde tutuyor, bedenini ekrana çeviriyor ve dinleyiciye yalnız sonuçta bakıyor. En uygun düzeltme hangisidir?","choices":["Bedenini dinleyiciye açık tutmak, görsele kısa yönlendirmeler yaptıktan sonra yeniden göz teması kurmak ve doğal jestleri anahtar noktalarda kullanmak","Bütün konuşma boyunca ekrana sırtını vermeden yalnız slayta bakmak","Her kelimede aynı büyük el hareketini tekrarlamak","Göz temasından kaçınmak için metni yüzüne çok yakın tutmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; beden yönelimi, göz teması ve jesti dinleyici etkileşimiyle dengeli biçimde düzenler. “Bedenini dinleyiciye açık tutmak, görsele kısa yönlendirmeler yaptıktan sonra yeniden göz teması kurmak ve doğal jestleri anahtar noktalarda kullanmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bu tutum dinleyiciyle iletişimi ve yüz ifadesini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Bütün konuşma boyunca ekrana sırtını vermeden yalnız slayta bakmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mekanik ve aşırı jest, anlamı desteklemek yerine dikkati dağıtır. Bu nedenle “Her kelimede aynı büyük el hareketini tekrarlamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metne kapanmak, mevcut göz teması sorununu daha da büyütür. Bu nedenle “Göz temasından kaçınmak için metni yüzüne çok yakın tutmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":205,"correctIndex":0,"correctOption":"Bedenini dinleyiciye açık tutmak, görsele kısa yönlendirmeler yaptıktan sonra yeniden göz teması kurmak ve doğal jestleri anahtar noktalarda kullanmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: beden yönelimi, göz teması ve jesti dinleyici etkileşimiyle dengeli biçimde düzenler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; beden yönelimi, göz teması ve jesti dinleyici etkileşimiyle dengeli biçimde düzenler. “Bedenini dinleyiciye açık tutmak, görsele kısa yönlendirmeler yaptıktan sonra yeniden göz teması kurmak ve doğal jestleri anahtar noktalarda kullanmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bu tutum dinleyiciyle iletişimi ve yüz ifadesini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Bütün konuşma boyunca ekrana sırtını vermeden yalnız slayta bakmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Mekanik ve aşırı jest, anlamı desteklemek yerine dikkati dağıtır. Bu nedenle “Her kelimede aynı büyük el hareketini tekrarlamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metne kapanmak, mevcut göz teması sorununu daha da büyütür. Bu nedenle “Göz temasından kaçınmak için metni yüzüne çok yakın tutmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3a4496844a2c0c03763b853cc6adec86a2b6385963566ccf04ec6501d4b157ae","reviewDecisionSha256":"6d5ca94724dd00c102e07f5917f952149d466c066e4793b61b3963736e17eb9b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3a4496844a2c0c03763b853cc6adec86a2b6385963566ccf04ec6501d4b157ae","reviewedHash":"sha256:3a4496844a2c0c03763b853cc6adec86a2b6385963566ccf04ec6501d4b157ae","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6d5ca94724dd00c102e07f5917f952149d466c066e4793b61b3963736e17eb9b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0205","contentProjectionSha256":"3a4496844a2c0c03763b853cc6adec86a2b6385963566ccf04ec6501d4b157ae","reviewDecisionSha256":"6d5ca94724dd00c102e07f5917f952149d466c066e4793b61b3963736e17eb9b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0206","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-104","level":1,"question":"Konuşmacının slaydında sekiz küçük görsel, uzun paragraflar ve okunamayacak kadar küçük kaynak adresleri vardır. Görsel kullanım kuralına uygun revizyon hangisidir?","choices":["Bütün öğeleri daha da küçültüp tek slayta sığdırmak","Her slaytta bir ana karşılaştırmaya hizmet eden az sayıda büyük görsel kullanmak, metni anahtar sözlere indirmek ve kaynak bilgisini okunabilir biçimde vermek","Kaynak bilgilerini yer kazanmak için tamamen silmek","Paragrafları slaytta bırakıp konuşma boyunca aynen okumak"],"correct":1,"distractorWhy":["Sığdırma uğruna küçültmek okunabilirlik sorununu artırır. Bu nedenle “Bütün öğeleri daha da küçültüp tek slayta sığdırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görselin kanıt işlevini, uzaktan okunabilirliği ve kaynak şeffaflığını birlikte korur. “Her slaytta bir ana karşılaştırmaya hizmet eden az sayıda büyük görsel kullanmak, metni anahtar sözlere indirmek ve kaynak bilgisini okunabilir biçimde vermek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kaynağı kaldırmak görselin doğrulanabilirliğini ve etik kullanımını zedeler. Bu nedenle “Kaynak bilgilerini yer kazanmak için tamamen silmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Slayt metni konuşmanın yerine geçer ve dinleyiciyle etkileşimi azaltır. Bu nedenle “Paragrafları slaytta bırakıp konuşma boyunca aynen okumak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":206,"correctIndex":1,"correctOption":"Her slaytta bir ana karşılaştırmaya hizmet eden az sayıda büyük görsel kullanmak, metni anahtar sözlere indirmek ve kaynak bilgisini okunabilir biçimde vermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görselin kanıt işlevini, uzaktan okunabilirliği ve kaynak şeffaflığını birlikte korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sığdırma uğruna küçültmek okunabilirlik sorununu artırır. Bu nedenle “Bütün öğeleri daha da küçültüp tek slayta sığdırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; görselin kanıt işlevini, uzaktan okunabilirliği ve kaynak şeffaflığını birlikte korur. “Her slaytta bir ana karşılaştırmaya hizmet eden az sayıda büyük görsel kullanmak, metni anahtar sözlere indirmek ve kaynak bilgisini okunabilir biçimde vermek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kaynağı kaldırmak görselin doğrulanabilirliğini ve etik kullanımını zedeler. Bu nedenle “Kaynak bilgilerini yer kazanmak için tamamen silmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Slayt metni konuşmanın yerine geçer ve dinleyiciyle etkileşimi azaltır. Bu nedenle “Paragrafları slaytta bırakıp konuşma boyunca aynen okumak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"fba17219bb73f4a626ac8d6a1ec49b280a2462ec8e25247e1e2c4c81f0baae25","reviewDecisionSha256":"68cda543548a7deb53381fb6f0c1d166128b94ad2d6d4e195a76705ddaf3505e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:fba17219bb73f4a626ac8d6a1ec49b280a2462ec8e25247e1e2c4c81f0baae25","reviewedHash":"sha256:fba17219bb73f4a626ac8d6a1ec49b280a2462ec8e25247e1e2c4c81f0baae25","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:68cda543548a7deb53381fb6f0c1d166128b94ad2d6d4e195a76705ddaf3505e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0206","contentProjectionSha256":"fba17219bb73f4a626ac8d6a1ec49b280a2462ec8e25247e1e2c4c81f0baae25","reviewDecisionSha256":"68cda543548a7deb53381fb6f0c1d166128b94ad2d6d4e195a76705ddaf3505e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0207","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-104","level":2,"question":"Konuşma küçük ve yankılı bir salonda yapılacaktır. Konuşmacının süre ve mekân koşullarına en uygun davranışı hangisidir?","choices":["Yankıyı bastırmak için bütün konuşmayı bağırarak yapmak","Görselleri yalnız ön sıradan okunacak büyüklükte bırakmak","Cümleler arasında belirgin duraklar vermek, sesini bağırmadan netleştirmek, görselleri salonun arkasından kontrol etmek ve süre provası yapmak","Süreyi ölçmeden salona göre doğaçlama olarak uzatmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Bağırmak yankıyı artırabilir ve ses kontrolünü bozabilir. Bu nedenle “Yankıyı bastırmak için bütün konuşmayı bağırarak yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Arka sıradaki dinleyiciler kanıtları göremez; mekânın tamamı düşünülmelidir. Bu nedenle “Görselleri yalnız ön sıradan okunacak büyüklükte bırakmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; akustik, görünürlük ve zaman koşullarını birlikte önceden sınar. “Cümleler arasında belirgin duraklar vermek, sesini bağırmadan netleştirmek, görselleri salonun arkasından kontrol etmek ve süre provası yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Süre koşulu mekândan bağımsız biçimde yönetilmelidir; kontrolsüz uzatma uygun değildir. Bu nedenle “Süreyi ölçmeden salona göre doğaçlama olarak uzatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":207,"correctIndex":2,"correctOption":"Cümleler arasında belirgin duraklar vermek, sesini bağırmadan netleştirmek, görselleri salonun arkasından kontrol etmek ve süre provası yapmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: akustik, görünürlük ve zaman koşullarını birlikte önceden sınar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bağırmak yankıyı artırabilir ve ses kontrolünü bozabilir. Bu nedenle “Yankıyı bastırmak için bütün konuşmayı bağırarak yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Arka sıradaki dinleyiciler kanıtları göremez; mekânın tamamı düşünülmelidir. Bu nedenle “Görselleri yalnız ön sıradan okunacak büyüklükte bırakmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; akustik, görünürlük ve zaman koşullarını birlikte önceden sınar. “Cümleler arasında belirgin duraklar vermek, sesini bağırmadan netleştirmek, görselleri salonun arkasından kontrol etmek ve süre provası yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Süre koşulu mekândan bağımsız biçimde yönetilmelidir; kontrolsüz uzatma uygun değildir. Bu nedenle “Süreyi ölçmeden salona göre doğaçlama olarak uzatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b13ee2a0d4bf666aa4c10f69b3931b1db11f5eff5d28fac362320fea10f877d5","reviewDecisionSha256":"26844b50a01b3860af44deef01157c1aa534f2ecdd615da5fb6fa065b035a530","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b13ee2a0d4bf666aa4c10f69b3931b1db11f5eff5d28fac362320fea10f877d5","reviewedHash":"sha256:b13ee2a0d4bf666aa4c10f69b3931b1db11f5eff5d28fac362320fea10f877d5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:26844b50a01b3860af44deef01157c1aa534f2ecdd615da5fb6fa065b035a530; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0207","contentProjectionSha256":"b13ee2a0d4bf666aa4c10f69b3931b1db11f5eff5d28fac362320fea10f877d5","reviewDecisionSha256":"26844b50a01b3860af44deef01157c1aa534f2ecdd615da5fb6fa065b035a530","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0208","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-105","level":3,"question":"Konuşmacı bir müze görselinin altındaki açıklamayı kendi cümlesiymiş gibi aktarıyor. Etik ve kurallı kullanım için ne yapmalıdır?","choices":["Kaynağı söylemeden cümlede birkaç kelimenin yerini değiştirmek","Müze adını yalnız sunum bittikten sonra hatırlarsa söylemek","Açıklamayı daha yüksek sesle okuyarak kendisine aitmiş gibi sunmak","Bilgiyi müze açıklamasına dayandırdığını sözlü olarak belirtmeli ve görselde kısa, okunabilir kaynak bilgisi göstermelidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Yüzeysel değişiklik, bilginin kaynağını gizleme sorununu çözmez. Bu nedenle “Kaynağı söylemeden cümlede birkaç kelimenin yerini değiştirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak, ilgili bilgi ve görselle bağlantılı biçimde verilmelidir. Bu nedenle “Müze adını yalnız sunum bittikten sonra hatırlarsa söylemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses yüksekliği etik atıf eksikliğini gidermez. Bu nedenle “Açıklamayı daha yüksek sesle okuyarak kendisine aitmiş gibi sunmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; başkasına ait bilgi ile konuşmacının gözlemini ayırır ve dinleyiciye doğrulama imkânı verir. “Bilgiyi müze açıklamasına dayandırdığını sözlü olarak belirtmeli ve görselde kısa, okunabilir kaynak bilgisi göstermelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":208,"correctIndex":3,"correctOption":"Bilgiyi müze açıklamasına dayandırdığını sözlü olarak belirtmeli ve görselde kısa, okunabilir kaynak bilgisi göstermelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: başkasına ait bilgi ile konuşmacının gözlemini ayırır ve dinleyiciye doğrulama imkânı verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yüzeysel değişiklik, bilginin kaynağını gizleme sorununu çözmez. Bu nedenle “Kaynağı söylemeden cümlede birkaç kelimenin yerini değiştirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kaynak, ilgili bilgi ve görselle bağlantılı biçimde verilmelidir. Bu nedenle “Müze adını yalnız sunum bittikten sonra hatırlarsa söylemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ses yüksekliği etik atıf eksikliğini gidermez. Bu nedenle “Açıklamayı daha yüksek sesle okuyarak kendisine aitmiş gibi sunmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; başkasına ait bilgi ile konuşmacının gözlemini ayırır ve dinleyiciye doğrulama imkânı verir. “Bilgiyi müze açıklamasına dayandırdığını sözlü olarak belirtmeli ve görselde kısa, okunabilir kaynak bilgisi göstermelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c0258fe2766f698d14043152e07c1658d0ba961bdbd01332943b04f6498d148c","reviewDecisionSha256":"d2f77f239e1a03e6d1dfbf423dd28b942613db7a5d3daba8ce9a3e90e09548d9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c0258fe2766f698d14043152e07c1658d0ba961bdbd01332943b04f6498d148c","reviewedHash":"sha256:c0258fe2766f698d14043152e07c1658d0ba961bdbd01332943b04f6498d148c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d2f77f239e1a03e6d1dfbf423dd28b942613db7a5d3daba8ce9a3e90e09548d9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0208","contentProjectionSha256":"c0258fe2766f698d14043152e07c1658d0ba961bdbd01332943b04f6498d148c","reviewDecisionSha256":"d2f77f239e1a03e6d1dfbf423dd28b942613db7a5d3daba8ce9a3e90e09548d9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0209","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-105","level":4,"question":"Konuşmacı, farklı Türk coğrafyalarına ait yer ve kişi adlarını sık sık yanlış söylüyor. En uygun hazırlık hangisidir?","choices":["Güvenilir ses kayıtlarından telaffuzları dinlemek, adları heceleyip prova etmek ve emin olmadığı durumda yerel söylenişi kaynakla birlikte belirtmek","Adları zor olduğu için rastgele kısaltmalar uydurmak","Yanlış söylediğini bilse de aynı biçimi ısrarla sürdürmek","Bütün özel adları “orası” ve “o kişi” sözleriyle değiştirmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; telaffuzu doğrulama, uygulamalı tekrar ve bilgi sınırını açıklama basamaklarını birleştirir. “Güvenilir ses kayıtlarından telaffuzları dinlemek, adları heceleyip prova etmek ve emin olmadığı durumda yerel söylenişi kaynakla birlikte belirtmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Uydurma kısaltmalar adların kimliğini bozabilir ve saygılı kullanım sağlamaz. Bu nedenle “Adları zor olduğu için rastgele kısaltmalar uydurmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tekrar, yanlış telaffuzu doğru hâle getirmez. Bu nedenle “Yanlış söylediğini bilse de aynı biçimi ısrarla sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belirsizleştirme, kültürel coğrafyayı ve kaynak doğruluğunu görünmez kılar. Bu nedenle “Bütün özel adları “orası” ve “o kişi” sözleriyle değiştirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":209,"correctIndex":0,"correctOption":"Güvenilir ses kayıtlarından telaffuzları dinlemek, adları heceleyip prova etmek ve emin olmadığı durumda yerel söylenişi kaynakla birlikte belirtmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: telaffuzu doğrulama, uygulamalı tekrar ve bilgi sınırını açıklama basamaklarını birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; telaffuzu doğrulama, uygulamalı tekrar ve bilgi sınırını açıklama basamaklarını birleştirir. “Güvenilir ses kayıtlarından telaffuzları dinlemek, adları heceleyip prova etmek ve emin olmadığı durumda yerel söylenişi kaynakla birlikte belirtmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Uydurma kısaltmalar adların kimliğini bozabilir ve saygılı kullanım sağlamaz. Bu nedenle “Adları zor olduğu için rastgele kısaltmalar uydurmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tekrar, yanlış telaffuzu doğru hâle getirmez. Bu nedenle “Yanlış söylediğini bilse de aynı biçimi ısrarla sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Belirsizleştirme, kültürel coğrafyayı ve kaynak doğruluğunu görünmez kılar. Bu nedenle “Bütün özel adları “orası” ve “o kişi” sözleriyle değiştirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"46af7e797ff6a3572dcd140eca88a8128831a0d4c8702bf0ec4dfbce929dacd6","reviewDecisionSha256":"239a9b5d0680b0840d7811196ccdf3f63b5aca401c78c2509d064f5b26e1b772","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:46af7e797ff6a3572dcd140eca88a8128831a0d4c8702bf0ec4dfbce929dacd6","reviewedHash":"sha256:46af7e797ff6a3572dcd140eca88a8128831a0d4c8702bf0ec4dfbce929dacd6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:239a9b5d0680b0840d7811196ccdf3f63b5aca401c78c2509d064f5b26e1b772; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0209","contentProjectionSha256":"46af7e797ff6a3572dcd140eca88a8128831a0d4c8702bf0ec4dfbce929dacd6","reviewDecisionSha256":"239a9b5d0680b0840d7811196ccdf3f63b5aca401c78c2509d064f5b26e1b772","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0210","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-106","level":5,"question":"Konuşmada işitme güçlüğü yaşayan dinleyiciler de vardır. Sunumun erişilebilirliğini artıran uygulama hangisidir?","choices":["Konuşma hızını artırıp bütün ışıkları kapatmak","Anahtar kavramları görselde kısa metinle göstermek, konuşurken yüzü dinleyiciye dönük tutmak, anlaşılır hız kullanmak ve görselleri sözlü olarak betimlemek","Sadece müzik sesini yükseltip açıklamaları azaltmak","Dinleyici sorularını süre kaybı sayıp tamamen yasaklamak"],"correct":1,"distractorWhy":["Hızlı konuşma ve karanlık ortam yüz ifadelerini ve görsel desteği erişilemez kılar. Bu nedenle “Konuşma hızını artırıp bütün ışıkları kapatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇şitsel ve görsel kanalları birbirini tamamlayacak biçimde düzenleyerek farklı erişim ihtiyaçlarını destekler. “Anahtar kavramları görselde kısa metinle göstermek, konuşurken yüzü dinleyiciye dönük tutmak, anlaşılır hız kullanmak ve görselleri sözlü olarak betimlemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yüksek müzik konuşmayı maskeleyebilir ve kültürel içeriğe erişimi düşürür. Bu nedenle “Sadece müzik sesini yükseltip açıklamaları azaltmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Anlam kontrolü ve erişim ihtiyacı için soru olanağı yararlı olabilir. Bu nedenle “Dinleyici sorularını süre kaybı sayıp tamamen yasaklamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":210,"correctIndex":1,"correctOption":"Anahtar kavramları görselde kısa metinle göstermek, konuşurken yüzü dinleyiciye dönük tutmak, anlaşılır hız kullanmak ve görselleri sözlü olarak betimlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇şitsel ve görsel kanalları birbirini tamamlayacak biçimde düzenleyerek farklı erişim ihtiyaçlarını destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hızlı konuşma ve karanlık ortam yüz ifadelerini ve görsel desteği erişilemez kılar. Bu nedenle “Konuşma hızını artırıp bütün ışıkları kapatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇şitsel ve görsel kanalları birbirini tamamlayacak biçimde düzenleyerek farklı erişim ihtiyaçlarını destekler. “Anahtar kavramları görselde kısa metinle göstermek, konuşurken yüzü dinleyiciye dönük tutmak, anlaşılır hız kullanmak ve görselleri sözlü olarak betimlemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Yüksek müzik konuşmayı maskeleyebilir ve kültürel içeriğe erişimi düşürür. Bu nedenle “Sadece müzik sesini yükseltip açıklamaları azaltmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Anlam kontrolü ve erişim ihtiyacı için soru olanağı yararlı olabilir. Bu nedenle “Dinleyici sorularını süre kaybı sayıp tamamen yasaklamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3826fe2d3acf870baffe78838045d5e4dd1f63991212bb8d679e9bbbfbef4028","reviewDecisionSha256":"5e59dd4c8ede1aee1cbd414049b1a4fba23520474b30210ac448d51d581695aa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3826fe2d3acf870baffe78838045d5e4dd1f63991212bb8d679e9bbbfbef4028","reviewedHash":"sha256:3826fe2d3acf870baffe78838045d5e4dd1f63991212bb8d679e9bbbfbef4028","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5e59dd4c8ede1aee1cbd414049b1a4fba23520474b30210ac448d51d581695aa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0210","contentProjectionSha256":"3826fe2d3acf870baffe78838045d5e4dd1f63991212bb8d679e9bbbfbef4028","reviewDecisionSha256":"5e59dd4c8ede1aee1cbd414049b1a4fba23520474b30210ac448d51d581695aa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0211","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-106","level":1,"question":"Konuşmacı öz değerlendirmesinde “Sunumum iyiydi.” yazmıştır. Bu ifadeyi ölçütlü ve kanıtlı hâle getiren seçenek hangisidir?","choices":["“Sunumum iyiydi; çünkü ben genellikle iyi konuşurum.”","“Hiçbir şeyi değiştirmeyeceğim; dinleyiciler anlamadıysa onların sorunudur.”","“Girişte ana soruyu açıkça kurdum ve iki görseli aynı ölçütle karşılaştırdım; ancak kayıtta son bölümde hızlandığım için sonuç cümlelerini daha yavaş prova etmeliyim.”","“Her şey kötüydü.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Genel öz güven, bu konuşmadaki gözlenebilir performans kanıtının yerine geçmez. Bu nedenle ““Sunumum iyiydi; çünkü ben genellikle iyi konuşurum.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Değerlendirmeyi reddeder ve iletişim sorumluluğunu tek taraflı biçimde dinleyiciye yükler. Bu nedenle ““Hiçbir şeyi değiştirmeyeceğim; dinleyiciler anlamadıysa onların sorunudur.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; belirli güçlü yönleri, kayıt kanıtını, geliştirme alanını ve sonraki adımı birlikte içerir. ““Girişte ana soruyu açıkça kurdum ve iki görseli aynı ölçütle karşılaştırdım; ancak kayıtta son bölümde hızlandığım için sonuç cümlelerini daha yavaş prova etmeliyim.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Mutlak olumsuz yargı hangi ölçütün karşılanmadığını veya neyin düzeltileceğini göstermez. Bu nedenle ““Her şey kötüydü.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":211,"correctIndex":2,"correctOption":"“Girişte ana soruyu açıkça kurdum ve iki görseli aynı ölçütle karşılaştırdım; ancak kayıtta son bölümde hızlandığım için sonuç cümlelerini daha yavaş prova etmeliyim.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirli güçlü yönleri, kayıt kanıtını, geliştirme alanını ve sonraki adımı birlikte içerir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Genel öz güven, bu konuşmadaki gözlenebilir performans kanıtının yerine geçmez. Bu nedenle ““Sunumum iyiydi; çünkü ben genellikle iyi konuşurum.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Değerlendirmeyi reddeder ve iletişim sorumluluğunu tek taraflı biçimde dinleyiciye yükler. Bu nedenle ““Hiçbir şeyi değiştirmeyeceğim; dinleyiciler anlamadıysa onların sorunudur.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; belirli güçlü yönleri, kayıt kanıtını, geliştirme alanını ve sonraki adımı birlikte içerir. ““Girişte ana soruyu açıkça kurdum ve iki görseli aynı ölçütle karşılaştırdım; ancak kayıtta son bölümde hızlandığım için sonuç cümlelerini daha yavaş prova etmeliyim.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Mutlak olumsuz yargı hangi ölçütün karşılanmadığını veya neyin düzeltileceğini göstermez. Bu nedenle ““Her şey kötüydü.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"417cf5c64865c7a2bfa4b0b3f84dd5e589fc2d93038e190e31a84c1be67147f0","reviewDecisionSha256":"331751316c0ad2b34a0cd1a61cb84902ab2797c66f25ca32dfda9136a238a723","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:417cf5c64865c7a2bfa4b0b3f84dd5e589fc2d93038e190e31a84c1be67147f0","reviewedHash":"sha256:417cf5c64865c7a2bfa4b0b3f84dd5e589fc2d93038e190e31a84c1be67147f0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:331751316c0ad2b34a0cd1a61cb84902ab2797c66f25ca32dfda9136a238a723; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0211","contentProjectionSha256":"417cf5c64865c7a2bfa4b0b3f84dd5e589fc2d93038e190e31a84c1be67147f0","reviewDecisionSha256":"331751316c0ad2b34a0cd1a61cb84902ab2797c66f25ca32dfda9136a238a723","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0212","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-107","level":2,"question":"Aşağıdaki akran geri bildirimlerinden hangisi konuşmacının sunumunu geliştirmesine en çok yardımcı olur?","choices":["“Sunumun bana göre pek iyi değildi.”","“Kıyafetin çok güzeldi.”","“Bir dahaki sefere daha farklı ol.”","“İkinci görselde renk farkını anlattın ancak malzeme ölçütüne dönmedin; iki görsel için aynı karşılaştırma başlıklarını kullanırsan ana iletin daha görünür olur.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Neyin sorunlu olduğu ve nasıl geliştirileceği belirtilmediğinden eyleme dönük değildir. Bu nedenle ““Sunumun bana göre pek iyi değildi.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşma içeriği ve sunum becerileri yerine kişisel görünüşe odaklanır. Bu nedenle ““Kıyafetin çok güzeldi.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“Farklı” sözü hangi davranışın ne yönde değişeceğini açıklamaz. Bu nedenle ““Bir dahaki sefere daha farklı ol.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; belirli bölümü, eksik ölçütü, etkisini ve uygulanabilir düzeltmeyi açıklar. ““İkinci görselde renk farkını anlattın ancak malzeme ölçütüne dönmedin; iki görsel için aynı karşılaştırma başlıklarını kullanırsan ana iletin daha görünür olur.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":212,"correctIndex":3,"correctOption":"“İkinci görselde renk farkını anlattın ancak malzeme ölçütüne dönmedin; iki görsel için aynı karşılaştırma başlıklarını kullanırsan ana iletin daha görünür olur.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirli bölümü, eksik ölçütü, etkisini ve uygulanabilir düzeltmeyi açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Neyin sorunlu olduğu ve nasıl geliştirileceği belirtilmediğinden eyleme dönük değildir. Bu nedenle ““Sunumun bana göre pek iyi değildi.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Konuşma içeriği ve sunum becerileri yerine kişisel görünüşe odaklanır. Bu nedenle ““Kıyafetin çok güzeldi.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: “Farklı” sözü hangi davranışın ne yönde değişeceğini açıklamaz. Bu nedenle ““Bir dahaki sefere daha farklı ol.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; belirli bölümü, eksik ölçütü, etkisini ve uygulanabilir düzeltmeyi açıklar. ““İkinci görselde renk farkını anlattın ancak malzeme ölçütüne dönmedin; iki görsel için aynı karşılaştırma başlıklarını kullanırsan ana iletin daha görünür olur.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c2061e26c587535c16f26100464ddbbda310ad6e4a7d8ddea216daea97a90c2f","reviewDecisionSha256":"10cb2d8f2586dc75b11b84ba7b78760c8cf1298f86681da65baf5884f4361462","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c2061e26c587535c16f26100464ddbbda310ad6e4a7d8ddea216daea97a90c2f","reviewedHash":"sha256:c2061e26c587535c16f26100464ddbbda310ad6e4a7d8ddea216daea97a90c2f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:10cb2d8f2586dc75b11b84ba7b78760c8cf1298f86681da65baf5884f4361462; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0212","contentProjectionSha256":"c2061e26c587535c16f26100464ddbbda310ad6e4a7d8ddea216daea97a90c2f","reviewDecisionSha256":"10cb2d8f2586dc75b11b84ba7b78760c8cf1298f86681da65baf5884f4361462","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0213","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-107","level":3,"question":"Konuşmacıya üç geri bildirim verilmiştir: I. kaynak yazıları uzaktan okunmuyor, II. ikinci örnek ana iletiyle ilgisiz, III. konuşmacının ayakkabısı dinleyicinin zevkine uymuyor. Revizyonda hangi geri bildirimler öncelenmelidir?","choices":["I ve II; çünkü görsel okunabilirlik ile içerik tutarlılığı konuşmanın amacını doğrudan etkiler.","Yalnız III; çünkü kişisel zevk her değerlendirmeden üstündür.","I ve III; çünkü ana iletiyle ilgisiz örnek önemli değildir.","Üçünü de aynı ölçüde uygulamak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇ki görüş ürünün ölçülebilir özelliklerine yönelirken ayakkabı tercihi konuşma başarısı için ilgili bir ölçüt değildir. “I ve II; çünkü görsel okunabilirlik ile içerik tutarlılığı konuşmanın amacını doğrudan etkiler.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Giyim beğenisi, kaynak görünürlüğü ve içerik odağı sorunlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız III; çünkü kişisel zevk her değerlendirmeden üstündür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İlgisiz örnek, süreyi tüketir ve konuşmanın düşünce bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “I ve III; çünkü ana iletiyle ilgisiz örnek önemli değildir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Geri bildirimler alaka ve ölçüt bakımından eşit değildir; ürün dışı görüş elenmelidir. Bu nedenle “Üçünü de aynı ölçüde uygulamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":213,"correctIndex":0,"correctOption":"I ve II; çünkü görsel okunabilirlik ile içerik tutarlılığı konuşmanın amacını doğrudan etkiler.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki görüş ürünün ölçülebilir özelliklerine yönelirken ayakkabı tercihi konuşma başarısı için ilgili bir ölçüt değildir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇ki görüş ürünün ölçülebilir özelliklerine yönelirken ayakkabı tercihi konuşma başarısı için ilgili bir ölçüt değildir. “I ve II; çünkü görsel okunabilirlik ile içerik tutarlılığı konuşmanın amacını doğrudan etkiler.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Giyim beğenisi, kaynak görünürlüğü ve içerik odağı sorunlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız III; çünkü kişisel zevk her değerlendirmeden üstündür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İlgisiz örnek, süreyi tüketir ve konuşmanın düşünce bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “I ve III; çünkü ana iletiyle ilgisiz örnek önemli değildir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Geri bildirimler alaka ve ölçüt bakımından eşit değildir; ürün dışı görüş elenmelidir. Bu nedenle “Üçünü de aynı ölçüde uygulamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"268777f346d478466c3ee7b3f75413d951ed0282b3c7c1dec12c70982e063e81","reviewDecisionSha256":"b9b6cfda7c14a1050b8cc4c3d864db49a400a3b1a14bc4e7f11ce3f194088da7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:268777f346d478466c3ee7b3f75413d951ed0282b3c7c1dec12c70982e063e81","reviewedHash":"sha256:268777f346d478466c3ee7b3f75413d951ed0282b3c7c1dec12c70982e063e81","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b9b6cfda7c14a1050b8cc4c3d864db49a400a3b1a14bc4e7f11ce3f194088da7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0213","contentProjectionSha256":"268777f346d478466c3ee7b3f75413d951ed0282b3c7c1dec12c70982e063e81","reviewDecisionSha256":"b9b6cfda7c14a1050b8cc4c3d864db49a400a3b1a14bc4e7f11ce3f194088da7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0214","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-108","level":4,"question":"Bir akran “Daha çok görsel kullan.”, diğeri “Görseller çok hızlı geçti.” diyor. Konuşmacının beş dakikalık süre sınırı vardır. En uygun karar hangisidir?","choices":["Her iki görüşü de düşünmeden reddetmek","Görsel sayısını artırmak yerine ana iletiyi taşıyan görselleri koruyup her birine yeterli açıklama süresi ayırmak","Görsel sayısını iki katına çıkarıp her birini daha kısa göstermek","Bütün görselleri kaldırıp yalnız metni ekrandan okumak"],"correct":1,"distractorWhy":["Geri bildirimler çelişse de görsel seçimi ve hız hakkında yararlı bilgi taşır. Bu nedenle “Her iki görüşü de düşünmeden reddetmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki geri bildirimin arkasındaki ihtiyacı süre ve anlama ölçütleriyle uzlaştırır. “Görsel sayısını artırmak yerine ana iletiyi taşıyan görselleri koruyup her birine yeterli açıklama süresi ayırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İkinci geri bildirimdeki hızlı geçiş sorununu ağırlaştırır. Bu nedenle “Görsel sayısını iki katına çıkarıp her birini daha kısa göstermek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görsel kanıtı tümden yok eder ve konuşmayı okuma etkinliğine dönüştürür. Bu nedenle “Bütün görselleri kaldırıp yalnız metni ekrandan okumak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":214,"correctIndex":1,"correctOption":"Görsel sayısını artırmak yerine ana iletiyi taşıyan görselleri koruyup her birine yeterli açıklama süresi ayırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki geri bildirimin arkasındaki ihtiyacı süre ve anlama ölçütleriyle uzlaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Geri bildirimler çelişse de görsel seçimi ve hız hakkında yararlı bilgi taşır. Bu nedenle “Her iki görüşü de düşünmeden reddetmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇ki geri bildirimin arkasındaki ihtiyacı süre ve anlama ölçütleriyle uzlaştırır. “Görsel sayısını artırmak yerine ana iletiyi taşıyan görselleri koruyup her birine yeterli açıklama süresi ayırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: İkinci geri bildirimdeki hızlı geçiş sorununu ağırlaştırır. Bu nedenle “Görsel sayısını iki katına çıkarıp her birini daha kısa göstermek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Görsel kanıtı tümden yok eder ve konuşmayı okuma etkinliğine dönüştürür. Bu nedenle “Bütün görselleri kaldırıp yalnız metni ekrandan okumak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6d8324ba7aa77c9ee0238b52038e72b7dcb49871e2965571faa219151ea0fc9e","reviewDecisionSha256":"5253b8f9fb6ced011a6bace8244647b288b7f83c2f443a937117e52145e98210","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6d8324ba7aa77c9ee0238b52038e72b7dcb49871e2965571faa219151ea0fc9e","reviewedHash":"sha256:6d8324ba7aa77c9ee0238b52038e72b7dcb49871e2965571faa219151ea0fc9e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5253b8f9fb6ced011a6bace8244647b288b7f83c2f443a937117e52145e98210; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0214","contentProjectionSha256":"6d8324ba7aa77c9ee0238b52038e72b7dcb49871e2965571faa219151ea0fc9e","reviewDecisionSha256":"5253b8f9fb6ced011a6bace8244647b288b7f83c2f443a937117e52145e98210","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0215","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-108","level":5,"question":"Sunum sonunda iki dinleyici aynı kültürel unsur hakkında farklı yorumlar yapıyor. Konuşmacı değerlendirmeyi yansıtmak için nasıl davranmalıdır?","choices":["Yalnız ilk konuşanı haklı ilan edip ikinci yorumu dinlememek","Farklı yorum bulunduğu için görselin hiçbir anlamı olmadığını söylemek","Her yorumun dayandığı görsel ayrıntıyı sorup ortak ve ayrışan kanıtları özetlemeli, doğrulanması gereken noktaları ayrıca not etmelidir.","Dinleyicilere kendi görüşünü kabul ettirmek için sesini yükseltmek"],"correct":2,"distractorWhy":["Sıra, yorumun doğruluk ölçütü değildir; iki kanıt da incelenmelidir. Bu nedenle “Yalnız ilk konuşanı haklı ilan edip ikinci yorumu dinlememek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çoklu yorum, kanıt sınırlarını tartışmayı gerektirir; anlamı bütünüyle yok etmez. Bu nedenle “Farklı yorum bulunduğu için görselin hiçbir anlamı olmadığını söylemek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüşleri kişisel çatışmaya çevirmeden kanıt temelli karşılaştırır ve belirsizliği araştırma konusu yapar. “Her yorumun dayandığı görsel ayrıntıyı sorup ortak ve ayrışan kanıtları özetlemeli, doğrulanması gereken noktaları ayrıca not etmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ses yüksekliği kanıt sunmaz ve değerlendirme ortamını kapatır. Bu nedenle “Dinleyicilere kendi görüşünü kabul ettirmek için sesini yükseltmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":215,"correctIndex":2,"correctOption":"Her yorumun dayandığı görsel ayrıntıyı sorup ortak ve ayrışan kanıtları özetlemeli, doğrulanması gereken noktaları ayrıca not etmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüşleri kişisel çatışmaya çevirmeden kanıt temelli karşılaştırır ve belirsizliği araştırma konusu yapar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sıra, yorumun doğruluk ölçütü değildir; iki kanıt da incelenmelidir. Bu nedenle “Yalnız ilk konuşanı haklı ilan edip ikinci yorumu dinlememek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Çoklu yorum, kanıt sınırlarını tartışmayı gerektirir; anlamı bütünüyle yok etmez. Bu nedenle “Farklı yorum bulunduğu için görselin hiçbir anlamı olmadığını söylemek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; görüşleri kişisel çatışmaya çevirmeden kanıt temelli karşılaştırır ve belirsizliği araştırma konusu yapar. “Her yorumun dayandığı görsel ayrıntıyı sorup ortak ve ayrışan kanıtları özetlemeli, doğrulanması gereken noktaları ayrıca not etmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Ses yüksekliği kanıt sunmaz ve değerlendirme ortamını kapatır. Bu nedenle “Dinleyicilere kendi görüşünü kabul ettirmek için sesini yükseltmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1b4959d742eb33dd1e0234e13e0dc8d8ee17d8b440de1bd3d52dde8d836eadf1","reviewDecisionSha256":"45a73452b6a4e84accae11ba16fcd745dceca504e3122e9995f29674be1cdb40","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1b4959d742eb33dd1e0234e13e0dc8d8ee17d8b440de1bd3d52dde8d836eadf1","reviewedHash":"sha256:1b4959d742eb33dd1e0234e13e0dc8d8ee17d8b440de1bd3d52dde8d836eadf1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:45a73452b6a4e84accae11ba16fcd745dceca504e3122e9995f29674be1cdb40; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0215","contentProjectionSha256":"1b4959d742eb33dd1e0234e13e0dc8d8ee17d8b440de1bd3d52dde8d836eadf1","reviewDecisionSha256":"45a73452b6a4e84accae11ba16fcd745dceca504e3122e9995f29674be1cdb40","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0216","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-109","level":1,"question":"Konuşma değerlendirme formunda “içerik doğruluğu 4/4, görsel-metin uyumu 3/4, ses kullanımı 2/4, süre 4/4” puanları verilmiştir. En dengeli öz değerlendirme hangisidir?","choices":["Bütün alanlar eşit derecede kusursuzdur.","Yalnız süre önemlidir; diğer puanlar görmezden gelinmelidir.","İçerik doğruluğu düşük, ses kullanımı ise en güçlü alandır.","İçerik ve süre yönetimi güçlüdür; görsel bağlantıları biraz geliştirilmeli, en öncelikli çalışma ise sesin vurgu ve tonlama bakımından çeşitlendirilmesidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Ses kullanımı 2/4 olduğu için kusursuzluk yargısı verilerle çelişir. Bu nedenle “Bütün alanlar eşit derecede kusursuzdur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Değerlendirme formu konuşmanın birden çok boyutunu ölçmektedir. Bu nedenle “Yalnız süre önemlidir; diğer puanlar görmezden gelinmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Puanlar bu yargının tam tersini gösterir. Bu nedenle “İçerik doğruluğu düşük, ses kullanımı ise en güçlü alandır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; puanları karşılaştırır, güçlü yönleri korur ve en düşük alana öncelik verir. “İçerik ve süre yönetimi güçlüdür; görsel bağlantıları biraz geliştirilmeli, en öncelikli çalışma ise sesin vurgu ve tonlama bakımından çeşitlendirilmesidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":216,"correctIndex":3,"correctOption":"İçerik ve süre yönetimi güçlüdür; görsel bağlantıları biraz geliştirilmeli, en öncelikli çalışma ise sesin vurgu ve tonlama bakımından çeşitlendirilmesidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: puanları karşılaştırır, güçlü yönleri korur ve en düşük alana öncelik verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ses kullanımı 2/4 olduğu için kusursuzluk yargısı verilerle çelişir. Bu nedenle “Bütün alanlar eşit derecede kusursuzdur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Değerlendirme formu konuşmanın birden çok boyutunu ölçmektedir. Bu nedenle “Yalnız süre önemlidir; diğer puanlar görmezden gelinmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Puanlar bu yargının tam tersini gösterir. Bu nedenle “İçerik doğruluğu düşük, ses kullanımı ise en güçlü alandır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; puanları karşılaştırır, güçlü yönleri korur ve en düşük alana öncelik verir. “İçerik ve süre yönetimi güçlüdür; görsel bağlantıları biraz geliştirilmeli, en öncelikli çalışma ise sesin vurgu ve tonlama bakımından çeşitlendirilmesidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"17c15b09cd43571a861551b4c9958a87e9e9e928ad6c11e5766eaa41097d5a81","reviewDecisionSha256":"609245dbf7d0a3f355d23a1eddcf5006b82ad731dd46b6ece9dbe329a6878248","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:17c15b09cd43571a861551b4c9958a87e9e9e928ad6c11e5766eaa41097d5a81","reviewedHash":"sha256:17c15b09cd43571a861551b4c9958a87e9e9e928ad6c11e5766eaa41097d5a81","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:609245dbf7d0a3f355d23a1eddcf5006b82ad731dd46b6ece9dbe329a6878248; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0216","contentProjectionSha256":"17c15b09cd43571a861551b4c9958a87e9e9e928ad6c11e5766eaa41097d5a81","reviewDecisionSha256":"609245dbf7d0a3f355d23a1eddcf5006b82ad731dd46b6ece9dbe329a6878248","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0217","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-109","level":2,"question":"Konuşmacı, “Göz temasım azdı.” geri bildirimini uygulanabilir bir gelişim planına dönüştürecektir. Hangi plan en somuttur?","choices":["Metni tam cümlelerden anahtar sözcüklere indirmek, provayı videoya kaydetmek ve her bölümde farklı dinleyici noktalarına bakıp bakmadığını kontrol etmek","Bir sonraki konuşmada daha iyi olmaya çalışmak","Göz temasını unutmak için metni daha uzun yazmak","Dinleyicilere bakmadan yalnız kameranın varlığını düşünmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; sorunun kaynağına müdahale eder, prova davranışı belirler ve sonuç için gözlenebilir kontrol ölçütü koyar. “Metni tam cümlelerden anahtar sözcüklere indirmek, provayı videoya kaydetmek ve her bölümde farklı dinleyici noktalarına bakıp bakmadığını kontrol etmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Niyet belirtir; hangi davranışın nasıl değişeceğini göstermez. Bu nedenle “Bir sonraki konuşmada daha iyi olmaya çalışmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Uzun metin ekrana veya kâğıda bağımlılığı artırabilir. Bu nedenle “Göz temasını unutmak için metni daha uzun yazmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hedef davranış olan dinleyiciyle görsel bağ kurulmaz. Bu nedenle “Dinleyicilere bakmadan yalnız kameranın varlığını düşünmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":217,"correctIndex":0,"correctOption":"Metni tam cümlelerden anahtar sözcüklere indirmek, provayı videoya kaydetmek ve her bölümde farklı dinleyici noktalarına bakıp bakmadığını kontrol etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sorunun kaynağına müdahale eder, prova davranışı belirler ve sonuç için gözlenebilir kontrol ölçütü koyar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; sorunun kaynağına müdahale eder, prova davranışı belirler ve sonuç için gözlenebilir kontrol ölçütü koyar. “Metni tam cümlelerden anahtar sözcüklere indirmek, provayı videoya kaydetmek ve her bölümde farklı dinleyici noktalarına bakıp bakmadığını kontrol etmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Niyet belirtir; hangi davranışın nasıl değişeceğini göstermez. Bu nedenle “Bir sonraki konuşmada daha iyi olmaya çalışmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Uzun metin ekrana veya kâğıda bağımlılığı artırabilir. Bu nedenle “Göz temasını unutmak için metni daha uzun yazmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Hedef davranış olan dinleyiciyle görsel bağ kurulmaz. Bu nedenle “Dinleyicilere bakmadan yalnız kameranın varlığını düşünmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e0633ccb9cc9ffc59a41e0ea282347815c41705a6040771bea4414cd0946c6b0","reviewDecisionSha256":"8155c772ec7ede28f57cb34f3dcea550b259980adddaf62a9b4615590b6d1307","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e0633ccb9cc9ffc59a41e0ea282347815c41705a6040771bea4414cd0946c6b0","reviewedHash":"sha256:e0633ccb9cc9ffc59a41e0ea282347815c41705a6040771bea4414cd0946c6b0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8155c772ec7ede28f57cb34f3dcea550b259980adddaf62a9b4615590b6d1307; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0217","contentProjectionSha256":"e0633ccb9cc9ffc59a41e0ea282347815c41705a6040771bea4414cd0946c6b0","reviewDecisionSha256":"8155c772ec7ede28f57cb34f3dcea550b259980adddaf62a9b4615590b6d1307","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0218","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Konuşmaya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-110","level":3,"question":"Konuşmacı revizyondan sonra görsel sayısını altıdan üçe indirmiş, kaynak yazılarını büyütmüş ve sonuç bölümüne ortaklık-farklılık cümlesi eklemiştir. Son değerlendirmesinde hangi yargı en uygundur?","choices":["Revizyon yapıldığı için konuşmanın artık değerlendirilmesine gerek yoktur.","Değişiklikler görsellerin izlenmesini ve ana iletinin toparlanmasını güçlendirmiştir; bir sonraki kayıtta dinleyicilerin bu üç görsel arasındaki geçişleri ne ölçüde izlediği ayrıca sınanmalıdır.","Görsel sayısı azaldığı için kültürel içerik kesinlikle yok olmuştur.","Kaynak yazılarını büyütmek konuşmanın sözlü niteliğini bozar."],"correct":1,"distractorWhy":["Her değişikliğin amaçlanan etkiyi üretip üretmediği yeniden kontrol edilmelidir. Bu nedenle “Revizyon yapıldığı için konuşmanın artık değerlendirilmesine gerek yoktur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; revizyonun etkisini açıklar ve tamamlanmış ürünü yeni bir gözlenebilir soruyla yeniden değerlendirmeye açar. “Değişiklikler görsellerin izlenmesini ve ana iletinin toparlanmasını güçlendirmiştir; bir sonraki kayıtta dinleyicilerin bu üç görsel arasındaki geçişleri ne ölçüde izlediği ayrıca sınanmalıdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Seçici üç görsel ana iletiyi daha iyi taşıyabilir; sayı tek başına içerik yokluğu göstermez. Bu nedenle “Görsel sayısı azaldığı için kültürel içerik kesinlikle yok olmuştur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Okunabilir kaynak, görsel güvenilirliğini destekler ve sözlü anlatımı engellemez. Bu nedenle “Kaynak yazılarını büyütmek konuşmanın sözlü niteliğini bozar.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-ortak-turk-kulturunu-sozlu-tanitma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","questionNumber":218,"correctIndex":1,"correctOption":"Değişiklikler görsellerin izlenmesini ve ana iletinin toparlanmasını güçlendirmiştir; bir sonraki kayıtta dinleyicilerin bu üç görsel arasındaki geçişleri ne ölçüde izlediği ayrıca sınanmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: revizyonun etkisini açıklar ve tamamlanmış ürünü yeni bir gözlenebilir soruyla yeniden değerlendirmeye açar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Her değişikliğin amaçlanan etkiyi üretip üretmediği yeniden kontrol edilmelidir. Bu nedenle “Revizyon yapıldığı için konuşmanın artık değerlendirilmesine gerek yoktur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; revizyonun etkisini açıklar ve tamamlanmış ürünü yeni bir gözlenebilir soruyla yeniden değerlendirmeye açar. “Değişiklikler görsellerin izlenmesini ve ana iletinin toparlanmasını güçlendirmiştir; bir sonraki kayıtta dinleyicilerin bu üç görsel arasındaki geçişleri ne ölçüde izlediği ayrıca sınanmalıdır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Seçici üç görsel ana iletiyi daha iyi taşıyabilir; sayı tek başına içerik yokluğu göstermez. Bu nedenle “Görsel sayısı azaldığı için kültürel içerik kesinlikle yok olmuştur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Okunabilir kaynak, görsel güvenilirliğini destekler ve sözlü anlatımı engellemez. Bu nedenle “Kaynak yazılarını büyütmek konuşmanın sözlü niteliğini bozar.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “Ortak Türk Kültürünü Sözlü Tanıtma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-014","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"560c50ca1c27d0b32fb01ee695d195ef428ade752aa30390b8286246b5878b47","reviewDecisionSha256":"a265afd7ef36df9670dbff44b3c8d1c1b625e4c0aa89d25ec6dc7e28e82f20c6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:560c50ca1c27d0b32fb01ee695d195ef428ade752aa30390b8286246b5878b47","reviewedHash":"sha256:560c50ca1c27d0b32fb01ee695d195ef428ade752aa30390b8286246b5878b47","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a265afd7ef36df9670dbff44b3c8d1c1b625e4c0aa89d25ec6dc7e28e82f20c6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0218","contentProjectionSha256":"560c50ca1c27d0b32fb01ee695d195ef428ade752aa30390b8286246b5878b47","reviewDecisionSha256":"a265afd7ef36df9670dbff44b3c8d1c1b625e4c0aa89d25ec6dc7e28e82f20c6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0219","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-110","level":4,"question":"Öğrenci, çevrim içi müze gezisi izlenim yazısını okul dergisinde yayımlayacaktır. Yazma sürecinin başında hangi karar en uygundur?","choices":["Müzedeki bütün koleksiyonları tek yazıda ayrıntısız sıralamak","Kimin okuyacağını düşünmeden teknik katalog dili kullanmak","Okul okuruna hitap edecek biçimde “farklı dönemlere ait iki gündelik eşyanın kültürel yaşamı nasıl yansıttığını gözlem ve izlenimle anlatma” amacı belirlemek","Başlığı ve amacı yazı tamamlandıktan sonra rastgele seçmek"],"correct":2,"distractorWhy":["Sınırsız kapsam, gözlem derinliğini ve yazının odağını kaybettirir. Bu nedenle “Müzedeki bütün koleksiyonları tek yazıda ayrıntısız sıralamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Okul dergisi okuru için açıklama ve izlenim dengesi kurulmalıdır. Bu nedenle “Kimin okuyacağını düşünmeden teknik katalog dili kullanmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; okuru, içerik sınırını, karşılaştırma nesnesini ve izlenim yazısının yaklaşımını birlikte tanımlar. “Okul okuruna hitap edecek biçimde “farklı dönemlere ait iki gündelik eşyanın kültürel yaşamı nasıl yansıttığını gözlem ve izlenimle anlatma” amacı belirlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Amaç, gezi rotası ile not seçimini daha baştan yönlendirmelidir. Bu nedenle “Başlığı ve amacı yazı tamamlandıktan sonra rastgele seçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":219,"correctIndex":2,"correctOption":"Okul okuruna hitap edecek biçimde “farklı dönemlere ait iki gündelik eşyanın kültürel yaşamı nasıl yansıttığını gözlem ve izlenimle anlatma” amacı belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: okuru, içerik sınırını, karşılaştırma nesnesini ve izlenim yazısının yaklaşımını birlikte tanımlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sınırsız kapsam, gözlem derinliğini ve yazının odağını kaybettirir. Bu nedenle “Müzedeki bütün koleksiyonları tek yazıda ayrıntısız sıralamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Okul dergisi okuru için açıklama ve izlenim dengesi kurulmalıdır. Bu nedenle “Kimin okuyacağını düşünmeden teknik katalog dili kullanmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; okuru, içerik sınırını, karşılaştırma nesnesini ve izlenim yazısının yaklaşımını birlikte tanımlar. “Okul okuruna hitap edecek biçimde “farklı dönemlere ait iki gündelik eşyanın kültürel yaşamı nasıl yansıttığını gözlem ve izlenimle anlatma” amacı belirlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Amaç, gezi rotası ile not seçimini daha baştan yönlendirmelidir. Bu nedenle “Başlığı ve amacı yazı tamamlandıktan sonra rastgele seçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"402358ac2b1588720a9fd95c6d9c17682ab1b72906f704d1c12b95eb51cc2d10","reviewDecisionSha256":"7404bab319abc7c38aa38ca1fa761551e1a02cbfd83655729cd43979e56c5ec3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:402358ac2b1588720a9fd95c6d9c17682ab1b72906f704d1c12b95eb51cc2d10","reviewedHash":"sha256:402358ac2b1588720a9fd95c6d9c17682ab1b72906f704d1c12b95eb51cc2d10","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7404bab319abc7c38aa38ca1fa761551e1a02cbfd83655729cd43979e56c5ec3; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0219","contentProjectionSha256":"402358ac2b1588720a9fd95c6d9c17682ab1b72906f704d1c12b95eb51cc2d10","reviewDecisionSha256":"7404bab319abc7c38aa38ca1fa761551e1a02cbfd83655729cd43979e56c5ec3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0220","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-111","level":5,"question":"Çevrim içi müzede yüzlerce eser vardır. Öğrenci, “Türk dünyasında sofra kültürü” üzerine izlenim yazacaktır. En işlevsel gezi rotası hangisidir?","choices":["Koleksiyonlar arasında rastgele geçip ilginç bulduğu her ekranı kaydetmek","Müzenin yalnız ana sayfasına bakıp eser görmeden yazıya başlamak","İlk gördüğü tek eseri bütün Türk dünyasının sofra kültürü saymak","Sofra eşyaları koleksiyonunu tarayıp dönem ve coğrafyası belirli üç-dört eseri seçmek; her eser için aynı gözlem başlıklarını kullanmak"],"correct":3,"distractorWhy":["Rastgele gezinme, tema ve karşılaştırma ölçütü açısından dağınık not üretir. Bu nedenle “Koleksiyonlar arasında rastgele geçip ilginç bulduğu her ekranı kaydetmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İzlenim yazısı doğrudan gözlem ve inceleme gerektirir. Bu nedenle “Müzenin yalnız ana sayfasına bakıp eser görmeden yazıya başlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek örnek geniş kültürel kapsamı temsil etmeye yetmez. Bu nedenle “İlk gördüğü tek eseri bütün Türk dünyasının sofra kültürü saymak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tema dışı dolaşmayı önler ve karşılaştırılabilir, yönetilebilir bir veri kümesi oluşturur. “Sofra eşyaları koleksiyonunu tarayıp dönem ve coğrafyası belirli üç-dört eseri seçmek; her eser için aynı gözlem başlıklarını kullanmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":220,"correctIndex":3,"correctOption":"Sofra eşyaları koleksiyonunu tarayıp dönem ve coğrafyası belirli üç-dört eseri seçmek; her eser için aynı gözlem başlıklarını kullanmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tema dışı dolaşmayı önler ve karşılaştırılabilir, yönetilebilir bir veri kümesi oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Rastgele gezinme, tema ve karşılaştırma ölçütü açısından dağınık not üretir. Bu nedenle “Koleksiyonlar arasında rastgele geçip ilginç bulduğu her ekranı kaydetmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: İzlenim yazısı doğrudan gözlem ve inceleme gerektirir. Bu nedenle “Müzenin yalnız ana sayfasına bakıp eser görmeden yazıya başlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tek örnek geniş kültürel kapsamı temsil etmeye yetmez. Bu nedenle “İlk gördüğü tek eseri bütün Türk dünyasının sofra kültürü saymak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; tema dışı dolaşmayı önler ve karşılaştırılabilir, yönetilebilir bir veri kümesi oluşturur. “Sofra eşyaları koleksiyonunu tarayıp dönem ve coğrafyası belirli üç-dört eseri seçmek; her eser için aynı gözlem başlıklarını kullanmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e0c17f2b77c3aa18337f64a87624706c8cf14a3f614075c48048139fc4643d6b","reviewDecisionSha256":"1bb0d12249f37da22efe6a3dcb6fc22c558cf5d507c29b44c429b45f4051b5a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e0c17f2b77c3aa18337f64a87624706c8cf14a3f614075c48048139fc4643d6b","reviewedHash":"sha256:e0c17f2b77c3aa18337f64a87624706c8cf14a3f614075c48048139fc4643d6b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1bb0d12249f37da22efe6a3dcb6fc22c558cf5d507c29b44c429b45f4051b5a4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0220","contentProjectionSha256":"e0c17f2b77c3aa18337f64a87624706c8cf14a3f614075c48048139fc4643d6b","reviewDecisionSha256":"1bb0d12249f37da22efe6a3dcb6fc22c558cf5d507c29b44c429b45f4051b5a4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0221","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-111","level":1,"question":"Öğrencinin eser notunda yalnız “çok etkileyici bir kap” yazmaktadır. Sonradan karşılaştırmalı yazı yazabilmesi için not şablonuna hangi alanlar eklenmelidir?","choices":["Eser adı, dönem/coğrafya, malzeme, kullanım amacı, görülen biçim-motif ayrıntıları, müze açıklaması ve kişisel izlenim","Yalnız ekranın parlaklık düzeyi ve bilgisayarın marka adı","Sadece “güzel/çirkin” seçeneği","Eserin müze sayfasındaki metnini kaynak belirtmeden bütünüyle kopyalama alanı"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; kimlik, bağlam, gözlem, kaynak bilgisi ve öznel etkiyi birbirinden ayırarak karşılaştırma için yeterli veri sağlar. “Eser adı, dönem/coğrafya, malzeme, kullanım amacı, görülen biçim-motif ayrıntıları, müze açıklaması ve kişisel izlenim” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bu bilgiler eserin kültürel özelliklerini veya yazı içeriğini açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız ekranın parlaklık düzeyi ve bilgisayarın marka adı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İki kutuplu beğeni, hangi ayrıntının nasıl etki oluşturduğunu göstermez. Bu nedenle “Sadece “güzel/çirkin” seçeneği” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kopyalama gözlemi ortadan kaldırır ve etik kaynak kullanımını ihlal eder. Bu nedenle “Eserin müze sayfasındaki metnini kaynak belirtmeden bütünüyle kopyalama alanı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":221,"correctIndex":0,"correctOption":"Eser adı, dönem/coğrafya, malzeme, kullanım amacı, görülen biçim-motif ayrıntıları, müze açıklaması ve kişisel izlenim","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kimlik, bağlam, gözlem, kaynak bilgisi ve öznel etkiyi birbirinden ayırarak karşılaştırma için yeterli veri sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; kimlik, bağlam, gözlem, kaynak bilgisi ve öznel etkiyi birbirinden ayırarak karşılaştırma için yeterli veri sağlar. “Eser adı, dönem/coğrafya, malzeme, kullanım amacı, görülen biçim-motif ayrıntıları, müze açıklaması ve kişisel izlenim” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bu bilgiler eserin kültürel özelliklerini veya yazı içeriğini açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız ekranın parlaklık düzeyi ve bilgisayarın marka adı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İki kutuplu beğeni, hangi ayrıntının nasıl etki oluşturduğunu göstermez. Bu nedenle “Sadece “güzel/çirkin” seçeneği” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kopyalama gözlemi ortadan kaldırır ve etik kaynak kullanımını ihlal eder. Bu nedenle “Eserin müze sayfasındaki metnini kaynak belirtmeden bütünüyle kopyalama alanı” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"043deaac5b52ef7e778883986da875448a595c2c011be221bd3ef2f014bfc161","reviewDecisionSha256":"27155ba2186cff495f999ed7ce4645a871fc5b2b5137051abc431e0dcea5af05","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:043deaac5b52ef7e778883986da875448a595c2c011be221bd3ef2f014bfc161","reviewedHash":"sha256:043deaac5b52ef7e778883986da875448a595c2c011be221bd3ef2f014bfc161","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:27155ba2186cff495f999ed7ce4645a871fc5b2b5137051abc431e0dcea5af05; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0221","contentProjectionSha256":"043deaac5b52ef7e778883986da875448a595c2c011be221bd3ef2f014bfc161","reviewDecisionSha256":"27155ba2186cff495f999ed7ce4645a871fc5b2b5137051abc431e0dcea5af05","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0222","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-112","level":2,"question":"Öğrenci bir eser sayfasını gezerken tarih ve koleksiyon bilgilerini not ediyor, ancak bağlantıyı kaydetmiyor. Yazma aşamasında bilgiyi doğrulamak için en doğru uygulama hangisidir?","choices":["Bilgileri hafızasında tutacağına güvenip hiçbir kayıt almamak","Eserin kalıcı bağlantısını, müze-koleksiyon adını ve erişim tarihini notla birlikte kaydetmek","Bağlantı yerine yalnız ekran görüntüsünün dosya rengini yazmak","Kaynak bulunamazsa tahminî bir müze adı eklemek"],"correct":1,"distractorWhy":["Tarih ve koleksiyon ayrıntıları unutulabilir veya başka eserlerle karışabilir. Bu nedenle “Bilgileri hafızasında tutacağına güvenip hiçbir kayıt almamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bilginin geldiği sayfaya yeniden ulaşmayı ve kaynak kaydını şeffaf biçimde kurmayı sağlar. “Eserin kalıcı bağlantısını, müze-koleksiyon adını ve erişim tarihini notla birlikte kaydetmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dosya rengi kaynağı yeniden bulmaya yarayan tanımlayıcı bilgi değildir. Bu nedenle “Bağlantı yerine yalnız ekran görüntüsünün dosya rengini yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tahminî atıf yanlış bilgi üretir ve doğrulanabilirliği ortadan kaldırır. Bu nedenle “Kaynak bulunamazsa tahminî bir müze adı eklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":222,"correctIndex":1,"correctOption":"Eserin kalıcı bağlantısını, müze-koleksiyon adını ve erişim tarihini notla birlikte kaydetmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bilginin geldiği sayfaya yeniden ulaşmayı ve kaynak kaydını şeffaf biçimde kurmayı sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tarih ve koleksiyon ayrıntıları unutulabilir veya başka eserlerle karışabilir. Bu nedenle “Bilgileri hafızasında tutacağına güvenip hiçbir kayıt almamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bilginin geldiği sayfaya yeniden ulaşmayı ve kaynak kaydını şeffaf biçimde kurmayı sağlar. “Eserin kalıcı bağlantısını, müze-koleksiyon adını ve erişim tarihini notla birlikte kaydetmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Dosya rengi kaynağı yeniden bulmaya yarayan tanımlayıcı bilgi değildir. Bu nedenle “Bağlantı yerine yalnız ekran görüntüsünün dosya rengini yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tahminî atıf yanlış bilgi üretir ve doğrulanabilirliği ortadan kaldırır. Bu nedenle “Kaynak bulunamazsa tahminî bir müze adı eklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0fac0c7f36146c040fd72eae71ec7d311d91345933edf12d033cc524ca84890f","reviewDecisionSha256":"0dea94891c19be69182b1ad7426192501fd8c9c238e162b6189ee8453cec4328","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0fac0c7f36146c040fd72eae71ec7d311d91345933edf12d033cc524ca84890f","reviewedHash":"sha256:0fac0c7f36146c040fd72eae71ec7d311d91345933edf12d033cc524ca84890f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0dea94891c19be69182b1ad7426192501fd8c9c238e162b6189ee8453cec4328; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0222","contentProjectionSha256":"0fac0c7f36146c040fd72eae71ec7d311d91345933edf12d033cc524ca84890f","reviewDecisionSha256":"0dea94891c19be69182b1ad7426192501fd8c9c238e162b6189ee8453cec4328","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0223","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-112","level":3,"question":"Öğrenci beş eser arasından iki tanesini “motiflerin zaman içindeki değişimi” açısından karşılaştıracaktır. Hangi seçim en uygundur?","choices":["Dönemi belirsiz, biri kap biri savaş aracı olan iki eser","Aynı eserin iki kez alınmış aynı ekran görüntüsü","Dönem bilgileri farklı, kullanım işlevleri benzer ve motifleri açıkça görülebilen iki eser","Motifleri görünmeyen fakat dosya boyutları farklı iki görsel"],"correct":2,"distractorWhy":["Hem tarih verisi eksik hem işlevler çok farklı olduğu için motif değişimini izole etmek güçleşir. Bu nedenle “Dönemi belirsiz, biri kap biri savaş aracı olan iki eser” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek eserin kopyaları zaman içindeki değişimi karşılaştırmaz. Bu nedenle “Aynı eserin iki kez alınmış aynı ekran görüntüsü” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; zaman değişkenini incelemeye izin verirken işlevi sabit tutar ve görsel motif kanıtı sağlar. “Dönem bilgileri farklı, kullanım işlevleri benzer ve motifleri açıkça görülebilen iki eser” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dosya boyutu kültürel motif değişiminin ölçütü değildir. Bu nedenle “Motifleri görünmeyen fakat dosya boyutları farklı iki görsel” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":223,"correctIndex":2,"correctOption":"Dönem bilgileri farklı, kullanım işlevleri benzer ve motifleri açıkça görülebilen iki eser","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: zaman değişkenini incelemeye izin verirken işlevi sabit tutar ve görsel motif kanıtı sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Hem tarih verisi eksik hem işlevler çok farklı olduğu için motif değişimini izole etmek güçleşir. Bu nedenle “Dönemi belirsiz, biri kap biri savaş aracı olan iki eser” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek eserin kopyaları zaman içindeki değişimi karşılaştırmaz. Bu nedenle “Aynı eserin iki kez alınmış aynı ekran görüntüsü” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; zaman değişkenini incelemeye izin verirken işlevi sabit tutar ve görsel motif kanıtı sağlar. “Dönem bilgileri farklı, kullanım işlevleri benzer ve motifleri açıkça görülebilen iki eser” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Dosya boyutu kültürel motif değişiminin ölçütü değildir. Bu nedenle “Motifleri görünmeyen fakat dosya boyutları farklı iki görsel” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e7bfe1d1075ba898fc575472ea38c9c421dc08bf59ed08e0af2739daf46935af","reviewDecisionSha256":"6a8cb17c28cceee152696f43f7ca0431709bed7e889fb320d08381dfc1f18dd9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e7bfe1d1075ba898fc575472ea38c9c421dc08bf59ed08e0af2739daf46935af","reviewedHash":"sha256:e7bfe1d1075ba898fc575472ea38c9c421dc08bf59ed08e0af2739daf46935af","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6a8cb17c28cceee152696f43f7ca0431709bed7e889fb320d08381dfc1f18dd9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0223","contentProjectionSha256":"e7bfe1d1075ba898fc575472ea38c9c421dc08bf59ed08e0af2739daf46935af","reviewDecisionSha256":"6a8cb17c28cceee152696f43f7ca0431709bed7e889fb320d08381dfc1f18dd9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0224","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-113","level":4,"question":"Öğrenci yazı planına şu bölümleri koymuştur: A. geziye ilişkin beklenti, B. iki eserin ortak ölçütlerle incelenmesi, C. gezinin kültürel miras anlayışına etkisi, D. müze ve rota bilgisi. En tutarlı sıralama hangisidir?","choices":["C - B - A - D","B - D - C - A","A - C - D - B","D - A - B - C"],"correct":3,"distractorWhy":["Sonuç düşüncesi kanıtlardan önce gelir; gezi bağlamı en sona bırakılır. Bu nedenle “C - B - A - D” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eser incelemesi, okura hangi gezi ve amaç içinde yapıldığı açıklanmadan başlar. Bu nedenle “B - D - C - A” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kültürel çıkarım, eser gözlemleri sunulmadan sonuçlandırılır. Bu nedenle “A - C - D - B” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; önce gezi bağlamı, sonra başlangıç beklentisi, ardından gözlem-karşılaştırma ve en sonda değişen genel izlenim verilir. “D - A - B - C” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":224,"correctIndex":3,"correctOption":"D - A - B - C","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önce gezi bağlamı, sonra başlangıç beklentisi, ardından gözlem-karşılaştırma ve en sonda değişen genel izlenim verilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sonuç düşüncesi kanıtlardan önce gelir; gezi bağlamı en sona bırakılır. Bu nedenle “C - B - A - D” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Eser incelemesi, okura hangi gezi ve amaç içinde yapıldığı açıklanmadan başlar. Bu nedenle “B - D - C - A” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kültürel çıkarım, eser gözlemleri sunulmadan sonuçlandırılır. Bu nedenle “A - C - D - B” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; önce gezi bağlamı, sonra başlangıç beklentisi, ardından gözlem-karşılaştırma ve en sonda değişen genel izlenim verilir. “D - A - B - C” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"257baadcc40961b4ae9c6bcbbb26d58ab45d8d91b48e33ea6db099c732daf037","reviewDecisionSha256":"ef80255ed90b24a1b00c389d6b086b041fecbf4b393170a880a85443ca37ba07","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:257baadcc40961b4ae9c6bcbbb26d58ab45d8d91b48e33ea6db099c732daf037","reviewedHash":"sha256:257baadcc40961b4ae9c6bcbbb26d58ab45d8d91b48e33ea6db099c732daf037","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ef80255ed90b24a1b00c389d6b086b041fecbf4b393170a880a85443ca37ba07; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0224","contentProjectionSha256":"257baadcc40961b4ae9c6bcbbb26d58ab45d8d91b48e33ea6db099c732daf037","reviewDecisionSha256":"ef80255ed90b24a1b00c389d6b086b041fecbf4b393170a880a85443ca37ba07","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0225","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-113","level":5,"question":"Öğrencinin teslim için dört günü vardır. Geziyi, taslağı ve düzeltmeyi yönetmek için hangi çalışma takvimi daha uygundur?","choices":["Birinci gün rota ve kaynak kaydı, ikinci gün eser gözlemleri ile plan, üçüncü gün ilk taslak, dördüncü gün içerik-dil-kaynak denetimi ve son okuma","İlk üç gün hiçbir şey yapmayıp son gece gezi, yazı ve düzeltmeyi birlikte tamamlamak","Dört gün boyunca yalnız başlık seçenekleri üretmek","İlk gün metni bitirip sonraki günlerde hiç açmamak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; araştırma, içerik oluşturma, taslak ve revizyonu birbirinden ayırarak her aşamaya gerçek bir denetim fırsatı verir. “Birinci gün rota ve kaynak kaydı, ikinci gün eser gözlemleri ile plan, üçüncü gün ilk taslak, dördüncü gün içerik-dil-kaynak denetimi ve son okuma” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bütün aşamaları sıkıştırmak gözlem ve revizyon kalitesini düşürür. Bu nedenle “İlk üç gün hiçbir şey yapmayıp son gece gezi, yazı ve düzeltmeyi birlikte tamamlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık önemlidir; ancak gezi, kanıt, taslak ve denetimin yerini alamaz. Bu nedenle “Dört gün boyunca yalnız başlık seçenekleri üretmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazıyı yeniden görme ve geri bildirimle geliştirme olanağını ortadan kaldırır. Bu nedenle “İlk gün metni bitirip sonraki günlerde hiç açmamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":225,"correctIndex":0,"correctOption":"Birinci gün rota ve kaynak kaydı, ikinci gün eser gözlemleri ile plan, üçüncü gün ilk taslak, dördüncü gün içerik-dil-kaynak denetimi ve son okuma","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: araştırma, içerik oluşturma, taslak ve revizyonu birbirinden ayırarak her aşamaya gerçek bir denetim fırsatı verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; araştırma, içerik oluşturma, taslak ve revizyonu birbirinden ayırarak her aşamaya gerçek bir denetim fırsatı verir. “Birinci gün rota ve kaynak kaydı, ikinci gün eser gözlemleri ile plan, üçüncü gün ilk taslak, dördüncü gün içerik-dil-kaynak denetimi ve son okuma” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bütün aşamaları sıkıştırmak gözlem ve revizyon kalitesini düşürür. Bu nedenle “İlk üç gün hiçbir şey yapmayıp son gece gezi, yazı ve düzeltmeyi birlikte tamamlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Başlık önemlidir; ancak gezi, kanıt, taslak ve denetimin yerini alamaz. Bu nedenle “Dört gün boyunca yalnız başlık seçenekleri üretmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yazıyı yeniden görme ve geri bildirimle geliştirme olanağını ortadan kaldırır. Bu nedenle “İlk gün metni bitirip sonraki günlerde hiç açmamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"622e55f4b2b57a372c166e5ebc7ef325f6fb24e29d0c9bc9f1cc12d7f134ec0a","reviewDecisionSha256":"a3b291d4073c52989358745679255b80914c114add5a67e63ff34a76edfef923","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:622e55f4b2b57a372c166e5ebc7ef325f6fb24e29d0c9bc9f1cc12d7f134ec0a","reviewedHash":"sha256:622e55f4b2b57a372c166e5ebc7ef325f6fb24e29d0c9bc9f1cc12d7f134ec0a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a3b291d4073c52989358745679255b80914c114add5a67e63ff34a76edfef923; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0225","contentProjectionSha256":"622e55f4b2b57a372c166e5ebc7ef325f6fb24e29d0c9bc9f1cc12d7f134ec0a","reviewDecisionSha256":"a3b291d4073c52989358745679255b80914c114add5a67e63ff34a76edfef923","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0226","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Kültürel miras gözlem ve incelemelerini yansıtacağı yazıyı yönetme","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-114","level":1,"question":"Öğrenci müze açıklamasını çok iyi bulduğu için paragrafın tamamını izlenim yazısına aynen almak istiyor. Süreci doğru yönetmek için ne yapmalıdır?","choices":["Açıklamayı kaynak göstermeden aynen yapıştırmak","Gerekli bilgiyi kendi gözlemiyle ilişkilendirerek özetlemeli, doğrudan aldığı kısa bölümü tırnak ve kaynakla göstermeli, kopyalamadığı kişisel izlenimini ayrıca yazmalıdır.","Müze bilgisini hiç kullanmayıp eserin tarihini tahmin etmek","Açıklamadaki birkaç eki değiştirip metni kendisinin saymak"],"correct":1,"distractorWhy":["Bu işlem başkasının metnini kendi ürünü gibi gösterir ve özgün yazma sürecini bozar. Bu nedenle “Açıklamayı kaynak göstermeden aynen yapıştırmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kaynak bilgisini etik biçimde kullanır, doğrudan alıntıyı sınırlar ve izlenim yazısının özgün gözlem boyutunu korur. “Gerekli bilgiyi kendi gözlemiyle ilişkilendirerek özetlemeli, doğrudan aldığı kısa bölümü tırnak ve kaynakla göstermeli, kopyalamadığı kişisel izlenimini ayrıca yazmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kaynaklı bilgiyi terk edip tahmin yazmak doğruluk sorununa yol açar. Bu nedenle “Müze bilgisini hiç kullanmayıp eserin tarihini tahmin etmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yüzeysel değişiklik kaynak gösterme ve özgün ifade sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Açıklamadaki birkaç eki değiştirip metni kendisinin saymak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":226,"correctIndex":1,"correctOption":"Gerekli bilgiyi kendi gözlemiyle ilişkilendirerek özetlemeli, doğrudan aldığı kısa bölümü tırnak ve kaynakla göstermeli, kopyalamadığı kişisel izlenimini ayrıca yazmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kaynak bilgisini etik biçimde kullanır, doğrudan alıntıyı sınırlar ve izlenim yazısının özgün gözlem boyutunu korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu işlem başkasının metnini kendi ürünü gibi gösterir ve özgün yazma sürecini bozar. Bu nedenle “Açıklamayı kaynak göstermeden aynen yapıştırmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; kaynak bilgisini etik biçimde kullanır, doğrudan alıntıyı sınırlar ve izlenim yazısının özgün gözlem boyutunu korur. “Gerekli bilgiyi kendi gözlemiyle ilişkilendirerek özetlemeli, doğrudan aldığı kısa bölümü tırnak ve kaynakla göstermeli, kopyalamadığı kişisel izlenimini ayrıca yazmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kaynaklı bilgiyi terk edip tahmin yazmak doğruluk sorununa yol açar. Bu nedenle “Müze bilgisini hiç kullanmayıp eserin tarihini tahmin etmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yüzeysel değişiklik kaynak gösterme ve özgün ifade sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Açıklamadaki birkaç eki değiştirip metni kendisinin saymak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f8de2e1f9e4da24088525eb831f964c5828eae2212be6079f2f2b4a2132efa8b","reviewDecisionSha256":"fe97e749b871ca960fd84efe66d12945e95c6353c753a396379f57f27e719341","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f8de2e1f9e4da24088525eb831f964c5828eae2212be6079f2f2b4a2132efa8b","reviewedHash":"sha256:f8de2e1f9e4da24088525eb831f964c5828eae2212be6079f2f2b4a2132efa8b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe97e749b871ca960fd84efe66d12945e95c6353c753a396379f57f27e719341; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0226","contentProjectionSha256":"f8de2e1f9e4da24088525eb831f964c5828eae2212be6079f2f2b4a2132efa8b","reviewDecisionSha256":"fe97e749b871ca960fd84efe66d12945e95c6353c753a396379f57f27e719341","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0227","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-114","level":2,"question":"Çevrim içi müzede biri ahşap, diğeri seramik iki saklama kabı inceleniyor. Karşılaştırmalı içerik oluşturmak için hangi ölçüt grubu en uygundur?","choices":["Dosya adı uzunluğu, ekranın rengi ve farenin hızı","Yalnız hangisinin daha güzel olduğu","Malzeme, üretim tekniği, biçim, bezeme, kullanım amacı ve dönem-coğrafya bağlamı","Müzeyi gezen öğrencinin o günkü ders sayısı"],"correct":2,"distractorWhy":["Bunlar dijital kullanım ayrıntılarıdır; eserlerin kültürel özelliklerini karşılaştırmaz. Bu nedenle “Dosya adı uzunluğu, ekranın rengi ve farenin hızı” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek ve öznel beğeni ölçütü benzerlik, fark ve işlev ilişkilerini açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız hangisinin daha güzel olduğu” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki esere de uygulanabilen somut ve kültürel açıdan anlamlı karşılaştırma boyutları sunar. “Malzeme, üretim tekniği, biçim, bezeme, kullanım amacı ve dönem-coğrafya bağlamı” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Öğrencinin programı eserlerin üretim veya kullanım özellikleriyle ilgili değildir. Bu nedenle “Müzeyi gezen öğrencinin o günkü ders sayısı” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":227,"correctIndex":2,"correctOption":"Malzeme, üretim tekniği, biçim, bezeme, kullanım amacı ve dönem-coğrafya bağlamı","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki esere de uygulanabilen somut ve kültürel açıdan anlamlı karşılaştırma boyutları sunar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bunlar dijital kullanım ayrıntılarıdır; eserlerin kültürel özelliklerini karşılaştırmaz. Bu nedenle “Dosya adı uzunluğu, ekranın rengi ve farenin hızı” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek ve öznel beğeni ölçütü benzerlik, fark ve işlev ilişkilerini açıklamaz. Bu nedenle “Yalnız hangisinin daha güzel olduğu” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇ki esere de uygulanabilen somut ve kültürel açıdan anlamlı karşılaştırma boyutları sunar. “Malzeme, üretim tekniği, biçim, bezeme, kullanım amacı ve dönem-coğrafya bağlamı” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Öğrencinin programı eserlerin üretim veya kullanım özellikleriyle ilgili değildir. Bu nedenle “Müzeyi gezen öğrencinin o günkü ders sayısı” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b1122c2d3a2d861536e3a056c9d55de5427b0668a27a96d3d22e2ea98dfed2ec","reviewDecisionSha256":"d7cc3e35b34cc9b26e33847bd42963f229bda9b1e39f4ab24bd62478bb856d14","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b1122c2d3a2d861536e3a056c9d55de5427b0668a27a96d3d22e2ea98dfed2ec","reviewedHash":"sha256:b1122c2d3a2d861536e3a056c9d55de5427b0668a27a96d3d22e2ea98dfed2ec","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d7cc3e35b34cc9b26e33847bd42963f229bda9b1e39f4ab24bd62478bb856d14; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0227","contentProjectionSha256":"b1122c2d3a2d861536e3a056c9d55de5427b0668a27a96d3d22e2ea98dfed2ec","reviewDecisionSha256":"d7cc3e35b34cc9b26e33847bd42963f229bda9b1e39f4ab24bd62478bb856d14","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0228","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-115","level":3,"question":"Öğrenci bir halı için “Merkezde sekiz köşeli bir motif ve çevresinde üç bordür görülüyor; bu düzen bende merkeze doğru toplanma hissi uyandırdı.” yazıyor. Bu cümlede içerik nasıl kurulmuştur?","choices":["Cümlenin tamamı müze kartından alınmış kesin tarih bilgisidir.","Cümlenin tamamı kanıtsız bir genellemedir.","Yalnız kişisel beğeni vardır, eser betimlenmemiştir.","İlk bölüm gözlenebilir biçim özelliklerini, ikinci bölüm bu özelliklerin yazarda oluşturduğu kişisel izlenimi verir."],"correct":3,"distractorWhy":["Dönem veya kaynak bilgisi yoktur; ikinci bölüm açıkça kişisel izlenim bildirir. Bu nedenle “Cümlenin tamamı müze kartından alınmış kesin tarih bilgisidir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sekiz köşeli motif ve üç bordür somut görsel kanıtlardır. Bu nedenle “Cümlenin tamamı kanıtsız bir genellemedir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Merkez, motif ve bordür sayısı eseri ayrıntılı biçimde betimler. Bu nedenle “Yalnız kişisel beğeni vardır, eser betimlenmemiştir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sayılabilir ve görülebilir ayrıntılar ile öznel etki dilsel olarak açıkça ayrılmıştır. “İlk bölüm gözlenebilir biçim özelliklerini, ikinci bölüm bu özelliklerin yazarda oluşturduğu kişisel izlenimi verir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":228,"correctIndex":3,"correctOption":"İlk bölüm gözlenebilir biçim özelliklerini, ikinci bölüm bu özelliklerin yazarda oluşturduğu kişisel izlenimi verir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sayılabilir ve görülebilir ayrıntılar ile öznel etki dilsel olarak açıkça ayrılmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dönem veya kaynak bilgisi yoktur; ikinci bölüm açıkça kişisel izlenim bildirir. Bu nedenle “Cümlenin tamamı müze kartından alınmış kesin tarih bilgisidir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sekiz köşeli motif ve üç bordür somut görsel kanıtlardır. Bu nedenle “Cümlenin tamamı kanıtsız bir genellemedir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Merkez, motif ve bordür sayısı eseri ayrıntılı biçimde betimler. Bu nedenle “Yalnız kişisel beğeni vardır, eser betimlenmemiştir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sayılabilir ve görülebilir ayrıntılar ile öznel etki dilsel olarak açıkça ayrılmıştır. “İlk bölüm gözlenebilir biçim özelliklerini, ikinci bölüm bu özelliklerin yazarda oluşturduğu kişisel izlenimi verir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"cfb45814d64dd9dc4e46718465a6fe76ea4740137c272366f3a38d56c7f629e6","reviewDecisionSha256":"85f5bea1bc192c3b02f6dda1aa99fb705609c8b5a73a77aecde43204b1c9fa3b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:cfb45814d64dd9dc4e46718465a6fe76ea4740137c272366f3a38d56c7f629e6","reviewedHash":"sha256:cfb45814d64dd9dc4e46718465a6fe76ea4740137c272366f3a38d56c7f629e6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:85f5bea1bc192c3b02f6dda1aa99fb705609c8b5a73a77aecde43204b1c9fa3b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0228","contentProjectionSha256":"cfb45814d64dd9dc4e46718465a6fe76ea4740137c272366f3a38d56c7f629e6","reviewDecisionSha256":"85f5bea1bc192c3b02f6dda1aa99fb705609c8b5a73a77aecde43204b1c9fa3b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0229","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-115","level":4,"question":"İki kaftanın ikisinde de bitkisel motif vardır; birinde motifler altın sırmayla yoğun biçimde, diğerinde renkli iplikle seyrek biçimde işlenmiştir. En uygun karşılaştırma cümlesi hangisidir?","choices":["Her iki kaftan bitkisel bezeme geleneğini paylaşırken işleme malzemesi ve motif yoğunluğu bakımından farklılaşmaktadır.","Kaftanlardan biri bitkisel motif taşıdığı için diğeri kültürel değildir.","İki kaftan tamamen aynıdır.","Altın sırma kullanıldığı için ilk kaftan kesinlikle daha yenidir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; ortak motifi, malzeme ve yoğunluk farklarını aynı ölçütlü cümlede dengeler. “Her iki kaftan bitkisel bezeme geleneğini paylaşırken işleme malzemesi ve motif yoğunluğu bakımından farklılaşmaktadır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İki kaftanda da bitkisel motif bulunduğu açıkça verilmiştir. Bu nedenle “Kaftanlardan biri bitkisel motif taşıdığı için diğeri kültürel değildir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Malzeme ve yoğunluk farkları bu mutlak özdeşlik yargısıyla çelişir. Bu nedenle “İki kaftan tamamen aynıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Malzeme tek başına dönem belirlemez; tarih bilgisi verilmemiştir. Bu nedenle “Altın sırma kullanıldığı için ilk kaftan kesinlikle daha yenidir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":229,"correctIndex":0,"correctOption":"Her iki kaftan bitkisel bezeme geleneğini paylaşırken işleme malzemesi ve motif yoğunluğu bakımından farklılaşmaktadır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ortak motifi, malzeme ve yoğunluk farklarını aynı ölçütlü cümlede dengeler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; ortak motifi, malzeme ve yoğunluk farklarını aynı ölçütlü cümlede dengeler. “Her iki kaftan bitkisel bezeme geleneğini paylaşırken işleme malzemesi ve motif yoğunluğu bakımından farklılaşmaktadır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İki kaftanda da bitkisel motif bulunduğu açıkça verilmiştir. Bu nedenle “Kaftanlardan biri bitkisel motif taşıdığı için diğeri kültürel değildir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Malzeme ve yoğunluk farkları bu mutlak özdeşlik yargısıyla çelişir. Bu nedenle “İki kaftan tamamen aynıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Malzeme tek başına dönem belirlemez; tarih bilgisi verilmemiştir. Bu nedenle “Altın sırma kullanıldığı için ilk kaftan kesinlikle daha yenidir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9528fc4efded2fb8155f9869efe3ee9fabf0c94620aa5d587720e50c68caef5f","reviewDecisionSha256":"9b4bd226547b957f4711ef1996d34a10aec52fd3f8c8324231958d69f8729af5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9528fc4efded2fb8155f9869efe3ee9fabf0c94620aa5d587720e50c68caef5f","reviewedHash":"sha256:9528fc4efded2fb8155f9869efe3ee9fabf0c94620aa5d587720e50c68caef5f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9b4bd226547b957f4711ef1996d34a10aec52fd3f8c8324231958d69f8729af5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0229","contentProjectionSha256":"9528fc4efded2fb8155f9869efe3ee9fabf0c94620aa5d587720e50c68caef5f","reviewDecisionSha256":"9b4bd226547b957f4711ef1996d34a10aec52fd3f8c8324231958d69f8729af5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0230","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-116","level":5,"question":"Müzede aynı işlevde kullanılan iki çocuk oyuncağından biri 19. yüzyıl Anadolu'suna, diğeri 20. yüzyıl başı Orta Asya'sına aittir. Biri ahşap, diğeri keçedir. İçerikte hangi yorum en temkinlidir?","choices":["Malzeme farkı iki toplumun çocukluğa hiç değer vermediğini kanıtlar.","Oyuncaklar çocuk eğlencesi işlevinde benzeşir; malzeme farkı dönem, coğrafya ve erişilebilir doğal kaynaklarla ilişkili olabilir, ancak bu ilişki ek kaynakla doğrulanmalıdır.","Aynı işlevde oldukları için dönem ve coğrafya farkı önemsizdir.","Keçe olan oyuncak kesinlikle daha eski olmalıdır."],"correct":1,"distractorWhy":["Farklı malzeme değer yokluğunu göstermez; iki toplumda da oyuncak üretilmiştir. Bu nedenle “Malzeme farkı iki toplumun çocukluğa hiç değer vermediğini kanıtlar.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gözlenen ortaklık ve farkı belirtir, olası açıklamayı kesinleştirmeden araştırma sınırı koyar. “Oyuncaklar çocuk eğlencesi işlevinde benzeşir; malzeme farkı dönem, coğrafya ve erişilebilir doğal kaynaklarla ilişkili olabilir, ancak bu ilişki ek kaynakla doğrulanmalıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Malzeme ve üretim bağlamı çeşitliliği anlamada önemli olabilir. Bu nedenle “Aynı işlevde oldukları için dönem ve coğrafya farkı önemsizdir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Verilen tarihler ve malzeme arasında böyle zorunlu bir sıra kurulamaz. Bu nedenle “Keçe olan oyuncak kesinlikle daha eski olmalıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":230,"correctIndex":1,"correctOption":"Oyuncaklar çocuk eğlencesi işlevinde benzeşir; malzeme farkı dönem, coğrafya ve erişilebilir doğal kaynaklarla ilişkili olabilir, ancak bu ilişki ek kaynakla doğrulanmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gözlenen ortaklık ve farkı belirtir, olası açıklamayı kesinleştirmeden araştırma sınırı koyar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Farklı malzeme değer yokluğunu göstermez; iki toplumda da oyuncak üretilmiştir. Bu nedenle “Malzeme farkı iki toplumun çocukluğa hiç değer vermediğini kanıtlar.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; gözlenen ortaklık ve farkı belirtir, olası açıklamayı kesinleştirmeden araştırma sınırı koyar. “Oyuncaklar çocuk eğlencesi işlevinde benzeşir; malzeme farkı dönem, coğrafya ve erişilebilir doğal kaynaklarla ilişkili olabilir, ancak bu ilişki ek kaynakla doğrulanmalıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Malzeme ve üretim bağlamı çeşitliliği anlamada önemli olabilir. Bu nedenle “Aynı işlevde oldukları için dönem ve coğrafya farkı önemsizdir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Verilen tarihler ve malzeme arasında böyle zorunlu bir sıra kurulamaz. Bu nedenle “Keçe olan oyuncak kesinlikle daha eski olmalıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ae55c0dfb5a70bffd09a69d5991a0037f721b9f1422b8e9f017351b90906af37","reviewDecisionSha256":"6ff8cfbe037c9bd758f072505fb276c01b0834f2c045980cefbe28016b779971","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ae55c0dfb5a70bffd09a69d5991a0037f721b9f1422b8e9f017351b90906af37","reviewedHash":"sha256:ae55c0dfb5a70bffd09a69d5991a0037f721b9f1422b8e9f017351b90906af37","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6ff8cfbe037c9bd758f072505fb276c01b0834f2c045980cefbe28016b779971; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0230","contentProjectionSha256":"ae55c0dfb5a70bffd09a69d5991a0037f721b9f1422b8e9f017351b90906af37","reviewDecisionSha256":"6ff8cfbe037c9bd758f072505fb276c01b0834f2c045980cefbe28016b779971","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0231","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-116","level":1,"question":"Bir müze yazısında Orhun yazıtı kopyasındaki “sözü işitme” çağrısı ile günümüzdeki dijital kültür arşivlerinin kayıt işlevi ilişkilendirilecektir. Hangi yaklaşım içerik bakımından uygundur?","choices":["Dijital arşiv ile taş yazıtın teknik olarak tamamen aynı olduğunu söylemek","Araçlar farklı olduğu için hiçbir anlam ilişkisi kurulamayacağını savunmak","İki örneğin aynı araç olmadığını belirterek, ikisinin de kültürel hafızayı gelecek kuşaklara ulaştırma işlevindeki benzerliği tartışmak","Yazıtın dijital ortamda oluşturulduğunu ileri sürmek"],"correct":2,"distractorWhy":["Malzeme, üretim, erişim ve kullanım biçimleri belirgin biçimde farklıdır. Bu nedenle “Dijital arşiv ile taş yazıtın teknik olarak tamamen aynı olduğunu söylemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Farklı araçlar ortak kültürel aktarım işlevi taşıyabilir. Bu nedenle “Araçlar farklı olduğu için hiçbir anlam ilişkisi kurulamayacağını savunmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tarihî taş yazıt ile dijital arşivin araç farkını korur, ortak aktarım işlevini ölçülü biçimde kurar. “İki örneğin aynı araç olmadığını belirterek, ikisinin de kültürel hafızayı gelecek kuşaklara ulaştırma işlevindeki benzerliği tartışmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tarihî bağlamı bugünün teknolojisiyle karıştıran anakronik bir iddiadır. Bu nedenle “Yazıtın dijital ortamda oluşturulduğunu ileri sürmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":231,"correctIndex":2,"correctOption":"İki örneğin aynı araç olmadığını belirterek, ikisinin de kültürel hafızayı gelecek kuşaklara ulaştırma işlevindeki benzerliği tartışmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tarihî taş yazıt ile dijital arşivin araç farkını korur, ortak aktarım işlevini ölçülü biçimde kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Malzeme, üretim, erişim ve kullanım biçimleri belirgin biçimde farklıdır. Bu nedenle “Dijital arşiv ile taş yazıtın teknik olarak tamamen aynı olduğunu söylemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Farklı araçlar ortak kültürel aktarım işlevi taşıyabilir. Bu nedenle “Araçlar farklı olduğu için hiçbir anlam ilişkisi kurulamayacağını savunmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; tarihî taş yazıt ile dijital arşivin araç farkını korur, ortak aktarım işlevini ölçülü biçimde kurar. “İki örneğin aynı araç olmadığını belirterek, ikisinin de kültürel hafızayı gelecek kuşaklara ulaştırma işlevindeki benzerliği tartışmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tarihî bağlamı bugünün teknolojisiyle karıştıran anakronik bir iddiadır. Bu nedenle “Yazıtın dijital ortamda oluşturulduğunu ileri sürmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"53a5b54b3634ee4f7b6f1827bb56cfda796c17ee266ab476be2200307bbee4d8","reviewDecisionSha256":"9964ee6776799c19246a692cc9f2936e253b1f4ff43c66bcd93608ae2f77cd58","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:53a5b54b3634ee4f7b6f1827bb56cfda796c17ee266ab476be2200307bbee4d8","reviewedHash":"sha256:53a5b54b3634ee4f7b6f1827bb56cfda796c17ee266ab476be2200307bbee4d8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9964ee6776799c19246a692cc9f2936e253b1f4ff43c66bcd93608ae2f77cd58; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0231","contentProjectionSha256":"53a5b54b3634ee4f7b6f1827bb56cfda796c17ee266ab476be2200307bbee4d8","reviewDecisionSha256":"9964ee6776799c19246a692cc9f2936e253b1f4ff43c66bcd93608ae2f77cd58","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0232","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-117","level":2,"question":"Öğrenci iki müzik aletini anlatan paragraflardan birinde yalnız birinci aleti övüyor, ikinciyi ise tek cümleyle geçiyor. Karşılaştırmalı içeriği dengelemek için ne yapmalıdır?","choices":["İkinci aleti tamamen silip yazının başlığını değiştirmeden bırakmak","Birinci alet hakkındaki övgü sıfatlarını çoğaltmak","İkinci alet hakkında görmediği ayrıntıları uydurmak","Her iki aleti aynı başlıklar altında betimleyip ortak ve farklı özelliklere eşit ölçüde kanıt ayırmalıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Karşılaştırma vaadi ortadan kalkar ve başlık-içerik uyumu bozulur. Bu nedenle “İkinci aleti tamamen silip yazının başlığını değiştirmeden bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dengesizliği artırır, somut karşılaştırma kanıtı üretmez. Bu nedenle “Birinci alet hakkındaki övgü sıfatlarını çoğaltmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Denge sağlamak adına güvenilirlik ihlal edilemez. Bu nedenle “İkinci alet hakkında görmediği ayrıntıları uydurmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; karşılaştırmanın taraflarını ortak ölçüt ve benzer kanıt yoğunluğuyla ele alır. “Her iki aleti aynı başlıklar altında betimleyip ortak ve farklı özelliklere eşit ölçüde kanıt ayırmalıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":232,"correctIndex":3,"correctOption":"Her iki aleti aynı başlıklar altında betimleyip ortak ve farklı özelliklere eşit ölçüde kanıt ayırmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karşılaştırmanın taraflarını ortak ölçüt ve benzer kanıt yoğunluğuyla ele alır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karşılaştırma vaadi ortadan kalkar ve başlık-içerik uyumu bozulur. Bu nedenle “İkinci aleti tamamen silip yazının başlığını değiştirmeden bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Dengesizliği artırır, somut karşılaştırma kanıtı üretmez. Bu nedenle “Birinci alet hakkındaki övgü sıfatlarını çoğaltmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Denge sağlamak adına güvenilirlik ihlal edilemez. Bu nedenle “İkinci alet hakkında görmediği ayrıntıları uydurmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; karşılaştırmanın taraflarını ortak ölçüt ve benzer kanıt yoğunluğuyla ele alır. “Her iki aleti aynı başlıklar altında betimleyip ortak ve farklı özelliklere eşit ölçüde kanıt ayırmalıdır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f03e7e78ffbd7ab03323ea403ef10f0ff8a65e30e1fe42387ac011ac9270936b","reviewDecisionSha256":"51885a4f5315a6f04bf972e4f011ad5f176fc3bce2d04755426bb37a2de143f8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f03e7e78ffbd7ab03323ea403ef10f0ff8a65e30e1fe42387ac011ac9270936b","reviewedHash":"sha256:f03e7e78ffbd7ab03323ea403ef10f0ff8a65e30e1fe42387ac011ac9270936b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:51885a4f5315a6f04bf972e4f011ad5f176fc3bce2d04755426bb37a2de143f8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0232","contentProjectionSha256":"f03e7e78ffbd7ab03323ea403ef10f0ff8a65e30e1fe42387ac011ac9270936b","reviewDecisionSha256":"51885a4f5315a6f04bf972e4f011ad5f176fc3bce2d04755426bb37a2de143f8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0233","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-117","level":3,"question":"Öğrenci “Bu motif bütün Türk dünyasında aynı anlamı taşır.” yargısını yalnız tek bir müze kartına dayandırmıştır. İçeriği güvenilir kılmak için en uygun revizyon hangisidir?","choices":["Yargıyı “Bu eserin müze açıklamasında motif şu anlamla ilişkilendirilmiştir.” biçiminde sınırlandırmak ve daha geniş sonuç için farklı coğrafyalardan ek kaynak aramak","Tek kartı çoğaltıp üç kez alıntılayarak kanıt sayısını artırmak","“Bütün” sözünü daha büyük harfle yazarak yargıyı güçlendirmek","Müze kartını kaynak göstermeden genel kültür bilgisi gibi sunmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; mevcut kanıtın kapsamını aşmayan ifade kurar ve geniş iddia için gereken araştırmayı belirtir. “Yargıyı “Bu eserin müze açıklamasında motif şu anlamla ilişkilendirilmiştir.” biçiminde sınırlandırmak ve daha geniş sonuç için farklı coğrafyalardan ek kaynak aramak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aynı kaynağın tekrarı bağımsız ve çeşitli kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Tek kartı çoğaltıp üç kez alıntılayarak kanıt sayısını artırmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazı biçimi kanıt kapsamını genişletmez. Bu nedenle ““Bütün” sözünü daha büyük harfle yazarak yargıyı güçlendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynağı gizlemek hem kapsam sorununu hem etik sorunu büyütür. Bu nedenle “Müze kartını kaynak göstermeden genel kültür bilgisi gibi sunmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":233,"correctIndex":0,"correctOption":"Yargıyı “Bu eserin müze açıklamasında motif şu anlamla ilişkilendirilmiştir.” biçiminde sınırlandırmak ve daha geniş sonuç için farklı coğrafyalardan ek kaynak aramak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: mevcut kanıtın kapsamını aşmayan ifade kurar ve geniş iddia için gereken araştırmayı belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; mevcut kanıtın kapsamını aşmayan ifade kurar ve geniş iddia için gereken araştırmayı belirtir. “Yargıyı “Bu eserin müze açıklamasında motif şu anlamla ilişkilendirilmiştir.” biçiminde sınırlandırmak ve daha geniş sonuç için farklı coğrafyalardan ek kaynak aramak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Aynı kaynağın tekrarı bağımsız ve çeşitli kanıt oluşturmaz. Bu nedenle “Tek kartı çoğaltıp üç kez alıntılayarak kanıt sayısını artırmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yazı biçimi kanıt kapsamını genişletmez. Bu nedenle ““Bütün” sözünü daha büyük harfle yazarak yargıyı güçlendirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kaynağı gizlemek hem kapsam sorununu hem etik sorunu büyütür. Bu nedenle “Müze kartını kaynak göstermeden genel kültür bilgisi gibi sunmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"625eeec3373f564f05047d5873446322542bb47b7341b642157b5c6a9761c179","reviewDecisionSha256":"7cebc11563d2cb2fa0e2c21b2e5f7ce39d33179202987b7aabfc04196d566886","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:625eeec3373f564f05047d5873446322542bb47b7341b642157b5c6a9761c179","reviewedHash":"sha256:625eeec3373f564f05047d5873446322542bb47b7341b642157b5c6a9761c179","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7cebc11563d2cb2fa0e2c21b2e5f7ce39d33179202987b7aabfc04196d566886; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0233","contentProjectionSha256":"625eeec3373f564f05047d5873446322542bb47b7341b642157b5c6a9761c179","reviewDecisionSha256":"7cebc11563d2cb2fa0e2c21b2e5f7ce39d33179202987b7aabfc04196d566886","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0234","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Kültürel unsurları benzerlik ve farklılıklarıyla ortaya koyan içerik oluşturma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-118","level":4,"question":"Yazıda üç gözlem yapılmıştır: iki kapta ortak geometrik motif, farklı malzemeye bağlı yüzey dokusu ve dönemlere göre değişen kullanım amacı. En uygun sonuç cümlesi hangisidir?","choices":["Sonuç olarak çevrim içi müzelerin ekran rengi değiştirilmelidir.","Bu eserler, ortak bezeme hafızasının farklı malzeme ve yaşam ihtiyaçları içinde yeniden biçimlenerek sürdüğünü düşündürmektedir.","Bu üç ayrıntı, bütün eserlerin aynı olduğunu kanıtlar.","Hangi kabın daha güzel olduğuna karar verilemediği için yazı sonuçsuzdur."],"correct":1,"distractorWhy":["Ekran rengi önceki üç gözlemle ilişkisiz yeni bir konudur. Bu nedenle “Sonuç olarak çevrim içi müzelerin ekran rengi değiştirilmelidir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; motif ortaklığını, malzeme ve işlev değişimini tek bir gerekçeli kültürel çıkarımda birleştirir. “Bu eserler, ortak bezeme hafızasının farklı malzeme ve yaşam ihtiyaçları içinde yeniden biçimlenerek sürdüğünü düşündürmektedir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Malzeme ve kullanım amacı farklılıkları tam özdeşlik yargısıyla çelişir. Bu nedenle “Bu üç ayrıntı, bütün eserlerin aynı olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Estetik üstünlük belirlemek karşılaştırmanın amacı değildir; kültürel süreklilik ve değişim sonucu kurulabilir. Bu nedenle “Hangi kabın daha güzel olduğuna karar verilemediği için yazı sonuçsuzdur.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","questionNumber":234,"correctIndex":1,"correctOption":"Bu eserler, ortak bezeme hafızasının farklı malzeme ve yaşam ihtiyaçları içinde yeniden biçimlenerek sürdüğünü düşündürmektedir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: motif ortaklığını, malzeme ve işlev değişimini tek bir gerekçeli kültürel çıkarımda birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ekran rengi önceki üç gözlemle ilişkisiz yeni bir konudur. Bu nedenle “Sonuç olarak çevrim içi müzelerin ekran rengi değiştirilmelidir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; motif ortaklığını, malzeme ve işlev değişimini tek bir gerekçeli kültürel çıkarımda birleştirir. “Bu eserler, ortak bezeme hafızasının farklı malzeme ve yaşam ihtiyaçları içinde yeniden biçimlenerek sürdüğünü düşündürmektedir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Malzeme ve kullanım amacı farklılıkları tam özdeşlik yargısıyla çelişir. Bu nedenle “Bu üç ayrıntı, bütün eserlerin aynı olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Estetik üstünlük belirlemek karşılaştırmanın amacı değildir; kültürel süreklilik ve değişim sonucu kurulabilir. Bu nedenle “Hangi kabın daha güzel olduğuna karar verilemediği için yazı sonuçsuzdur.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-015","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8c51455e6f8a363059d41ac2b2fab70d656a022fdc8e735edd435a39aa817c63","reviewDecisionSha256":"50b9400c504fda9883f9787d08a1e2eb9eed754cf8dafe24fba04d84778bfc1c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8c51455e6f8a363059d41ac2b2fab70d656a022fdc8e735edd435a39aa817c63","reviewedHash":"sha256:8c51455e6f8a363059d41ac2b2fab70d656a022fdc8e735edd435a39aa817c63","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:50b9400c504fda9883f9787d08a1e2eb9eed754cf8dafe24fba04d84778bfc1c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0234","contentProjectionSha256":"8c51455e6f8a363059d41ac2b2fab70d656a022fdc8e735edd435a39aa817c63","reviewDecisionSha256":"50b9400c504fda9883f9787d08a1e2eb9eed754cf8dafe24fba04d84778bfc1c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0235","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-118","level":5,"question":"Taslakta “Müzede gördüğüm eski şeyin üstündeki desenler çok değişikti.” cümlesi yer alıyor. Dil ve üslup bakımından en uygun düzeltme hangisidir?","choices":["“Müzede gördüğüm şey aşırı derecede acayipti.”","“O şeyin desenleri falan vardı.”","“19. yüzyıla tarihlenen ahşap sandığın kapağındaki iç içe geçmiş yıldız motifleri, yüzeyde güçlü bir derinlik etkisi oluşturuyordu.”","“Eski şey güzeldi, güzel desenleri güzeldi.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Belirsiz adlandırma ve ölçüsüz sıfatlar eserin hangi özelliğinin anlatıldığını açıklamaz. Bu nedenle ““Müzede gördüğüm şey aşırı derecede acayipti.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“Şey” ve “falan” sözleri izlenim yazısının açıklık ve özenini azaltır. Bu nedenle ““O şeyin desenleri falan vardı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; belirsiz “şey/değişik” sözlerini eser, dönem, malzeme, motif ve gözlenebilir etkiyle somutlaştırır. ““19. yüzyıla tarihlenen ahşap sandığın kapağındaki iç içe geçmiş yıldız motifleri, yüzeyde güçlü bir derinlik etkisi oluşturuyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sözcük tekrarları somut betimleme sağlamaz ve anlatımı yoksullaştırır. Bu nedenle ““Eski şey güzeldi, güzel desenleri güzeldi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":235,"correctIndex":2,"correctOption":"“19. yüzyıla tarihlenen ahşap sandığın kapağındaki iç içe geçmiş yıldız motifleri, yüzeyde güçlü bir derinlik etkisi oluşturuyordu.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirsiz “şey/değişik” sözlerini eser, dönem, malzeme, motif ve gözlenebilir etkiyle somutlaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Belirsiz adlandırma ve ölçüsüz sıfatlar eserin hangi özelliğinin anlatıldığını açıklamaz. Bu nedenle ““Müzede gördüğüm şey aşırı derecede acayipti.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: “Şey” ve “falan” sözleri izlenim yazısının açıklık ve özenini azaltır. Bu nedenle ““O şeyin desenleri falan vardı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; belirsiz “şey/değişik” sözlerini eser, dönem, malzeme, motif ve gözlenebilir etkiyle somutlaştırır. ““19. yüzyıla tarihlenen ahşap sandığın kapağındaki iç içe geçmiş yıldız motifleri, yüzeyde güçlü bir derinlik etkisi oluşturuyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sözcük tekrarları somut betimleme sağlamaz ve anlatımı yoksullaştırır. Bu nedenle ““Eski şey güzeldi, güzel desenleri güzeldi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"89508cfbdf5224d5046070abd2c364ee680445773840b5f405c586dce77b2e16","reviewDecisionSha256":"d2fde3ad3dd6cc735e53602c38cd9c947113be939c7dc03d9bf258a61b93e50c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:89508cfbdf5224d5046070abd2c364ee680445773840b5f405c586dce77b2e16","reviewedHash":"sha256:89508cfbdf5224d5046070abd2c364ee680445773840b5f405c586dce77b2e16","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d2fde3ad3dd6cc735e53602c38cd9c947113be939c7dc03d9bf258a61b93e50c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0235","contentProjectionSha256":"89508cfbdf5224d5046070abd2c364ee680445773840b5f405c586dce77b2e16","reviewDecisionSha256":"d2fde3ad3dd6cc735e53602c38cd9c947113be939c7dc03d9bf258a61b93e50c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0236","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-119","level":1,"question":"İki paragraf arasındaki geçiş şöyledir: “İlk kapta mavi sır öne çıkıyordu. İkinci kap ahşaptı.” Yazar, karşılaştırma bağını belirginleştirmek istiyor. Hangi düzenleme uygundur?","choices":["“İlk kapta mavi sır vardı ve ikinci kap ve ahşaptı ve güzeldi.”","“İlk kap mavi. İkinci kap. Ahşap.”","“İlk kap böyleydi. Sonra neyse ikinciye geçelim.”","“İlk kapta mavi sır yüzeyi parlaklaştırıyordu. Buna karşılık ikinci kapta ahşabın doğal dokusu, bezemenin etkisini daha sıcak ve mat bir görünümle kuruyordu.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Tekrarlanan “ve” bağlacı ilişki türünü belirsizleştirir ve cümle yapısını aksatır. Bu nedenle ““İlk kapta mavi sır vardı ve ikinci kap ve ahşaptı ve güzeldi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eksik ve kopuk cümleler karşılaştırma bağını kuramaz. Bu nedenle ““İlk kap mavi. İkinci kap. Ahşap.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşma dili niteliğindeki geçiş, ölçütü ve düşünce bağını açıklamaz. Bu nedenle ““İlk kap böyleydi. Sonra neyse ikinciye geçelim.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; “Buna karşılık” geçişi fark ilişkisini açıklar ve her iki yüzey özelliğini dengeli biçimde karşılaştırır. ““İlk kapta mavi sır yüzeyi parlaklaştırıyordu. Buna karşılık ikinci kapta ahşabın doğal dokusu, bezemenin etkisini daha sıcak ve mat bir görünümle kuruyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":236,"correctIndex":3,"correctOption":"“İlk kapta mavi sır yüzeyi parlaklaştırıyordu. Buna karşılık ikinci kapta ahşabın doğal dokusu, bezemenin etkisini daha sıcak ve mat bir görünümle kuruyordu.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “Buna karşılık” geçişi fark ilişkisini açıklar ve her iki yüzey özelliğini dengeli biçimde karşılaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tekrarlanan “ve” bağlacı ilişki türünü belirsizleştirir ve cümle yapısını aksatır. Bu nedenle ““İlk kapta mavi sır vardı ve ikinci kap ve ahşaptı ve güzeldi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Eksik ve kopuk cümleler karşılaştırma bağını kuramaz. Bu nedenle ““İlk kap mavi. İkinci kap. Ahşap.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Konuşma dili niteliğindeki geçiş, ölçütü ve düşünce bağını açıklamaz. Bu nedenle ““İlk kap böyleydi. Sonra neyse ikinciye geçelim.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; “Buna karşılık” geçişi fark ilişkisini açıklar ve her iki yüzey özelliğini dengeli biçimde karşılaştırır. ““İlk kapta mavi sır yüzeyi parlaklaştırıyordu. Buna karşılık ikinci kapta ahşabın doğal dokusu, bezemenin etkisini daha sıcak ve mat bir görünümle kuruyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"bf8a93cff34dd79c870478bb0ca97020cae65c801628c69614da2b2999cf69fe","reviewDecisionSha256":"b8090e87b91c4691bc2fd236a40c903681b7ec9632bdd950f37a64409704ec8c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:bf8a93cff34dd79c870478bb0ca97020cae65c801628c69614da2b2999cf69fe","reviewedHash":"sha256:bf8a93cff34dd79c870478bb0ca97020cae65c801628c69614da2b2999cf69fe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b8090e87b91c4691bc2fd236a40c903681b7ec9632bdd950f37a64409704ec8c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0236","contentProjectionSha256":"bf8a93cff34dd79c870478bb0ca97020cae65c801628c69614da2b2999cf69fe","reviewDecisionSha256":"b8090e87b91c4691bc2fd236a40c903681b7ec9632bdd950f37a64409704ec8c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0237","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-119","level":2,"question":"Aşağıdaki cümlelerden hangisinde özne-yüklem uyumu ve anlam ilişkisi doğru kurulmuştur?","choices":["“Müze kartındaki dönem bilgisi ile yüzeyde gözlediğim aşınma izleri, eserin uzun kullanım geçmişini birlikte düşündürüyor.”","“Müze kartındaki dönem bilgisi ve aşınma izleri beni düşündürüyorlardıdır.”","“Eserlerin her biri farklı motifler taşıyorlar.”","“İki kaftanın renkleri birbirinden farklıdırlar ve karşılaştırıldı.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; birleşik özne çoğul anlam taşıdığı için yüklem ve cümle ilişkisi tutarlı kurulmuştur. ““Müze kartındaki dönem bilgisi ile yüzeyde gözlediğim aşınma izleri, eserin uzun kullanım geçmişini birlikte düşündürüyor.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","“Düşündürüyorlardıdır” biçimi kip ve ek yığılması bakımından kuralsızdır. Bu nedenle ““Müze kartındaki dönem bilgisi ve aşınma izleri beni düşündürüyorlardıdır.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“Her biri” tekil özne olduğundan yüklemin “taşıyor” olması beklenir. Bu nedenle ““Eserlerin her biri farklı motifler taşıyorlar.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yüklem kişi uyumu ve edilgen yapı aynı özneyle tutarlı bağlanmamıştır. Bu nedenle ““İki kaftanın renkleri birbirinden farklıdırlar ve karşılaştırıldı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":237,"correctIndex":0,"correctOption":"“Müze kartındaki dönem bilgisi ile yüzeyde gözlediğim aşınma izleri, eserin uzun kullanım geçmişini birlikte düşündürüyor.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: birleşik özne çoğul anlam taşıdığı için yüklem ve cümle ilişkisi tutarlı kurulmuştur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; birleşik özne çoğul anlam taşıdığı için yüklem ve cümle ilişkisi tutarlı kurulmuştur. ““Müze kartındaki dönem bilgisi ile yüzeyde gözlediğim aşınma izleri, eserin uzun kullanım geçmişini birlikte düşündürüyor.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: “Düşündürüyorlardıdır” biçimi kip ve ek yığılması bakımından kuralsızdır. Bu nedenle ““Müze kartındaki dönem bilgisi ve aşınma izleri beni düşündürüyorlardıdır.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: “Her biri” tekil özne olduğundan yüklemin “taşıyor” olması beklenir. Bu nedenle ““Eserlerin her biri farklı motifler taşıyorlar.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yüklem kişi uyumu ve edilgen yapı aynı özneyle tutarlı bağlanmamıştır. Bu nedenle ““İki kaftanın renkleri birbirinden farklıdırlar ve karşılaştırıldı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e591a29d8194f568c290a9beeea5185d18ab196194946195f09a8c521c0f94e4","reviewDecisionSha256":"b4b77e8794c1acc74c618b6ca837d9ce598cb9977648814bb04e427d7d9f4794","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e591a29d8194f568c290a9beeea5185d18ab196194946195f09a8c521c0f94e4","reviewedHash":"sha256:e591a29d8194f568c290a9beeea5185d18ab196194946195f09a8c521c0f94e4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b4b77e8794c1acc74c618b6ca837d9ce598cb9977648814bb04e427d7d9f4794; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0237","contentProjectionSha256":"e591a29d8194f568c290a9beeea5185d18ab196194946195f09a8c521c0f94e4","reviewDecisionSha256":"b4b77e8794c1acc74c618b6ca837d9ce598cb9977648814bb04e427d7d9f4794","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0238","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-120","level":3,"question":"Bir izlenim yazısında geçen cümlelerin hangisinde özel adların ve eklerin yazımı doğrudur?","choices":["“Divanu Lugatit Türk den alınan örnek anadolu da sergileniyordu.”","“Dîvânu Lugâti't-Türk'ten alınan kelime örneği, Anadolu'daki benzer kullanımla birlikte sergileniyordu.”","“Dîvânu Lugâti't-Türkden alınan örnek Anadolu'da ki bölümdeydi.”","“Dîvânu Lugâti't-Türk'ten alınan örnek anadolu'daki bölümdeydi.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Eser ve yer adlarının yazımı, kesme işaretleri ve büyük harf kullanımı kurala aykırıdır. Bu nedenle ““Divanu Lugatit Türk den alınan örnek anadolu da sergileniyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; eser adındaki kesme ve özel ada gelen ekler doğru ayrılmış, “-ki” eki sözcüğe bitişik yazılmıştır. ““Dîvânu Lugâti't-Türk'ten alınan kelime örneği, Anadolu'daki benzer kullanımla birlikte sergileniyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Özel ada gelen ek kesmeyle ayrılmalı, sıfat yapan “-ki” bitişik yazılmalıdır. Bu nedenle ““Dîvânu Lugâti't-Türkden alınan örnek Anadolu'da ki bölümdeydi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","“Anadolu” özel adı büyük harfle başlamalıdır. Bu nedenle ““Dîvânu Lugâti't-Türk'ten alınan örnek anadolu'daki bölümdeydi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":238,"correctIndex":1,"correctOption":"“Dîvânu Lugâti't-Türk'ten alınan kelime örneği, Anadolu'daki benzer kullanımla birlikte sergileniyordu.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: eser adındaki kesme ve özel ada gelen ekler doğru ayrılmış, “-ki” eki sözcüğe bitişik yazılmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Eser ve yer adlarının yazımı, kesme işaretleri ve büyük harf kullanımı kurala aykırıdır. Bu nedenle ““Divanu Lugatit Türk den alınan örnek anadolu da sergileniyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; eser adındaki kesme ve özel ada gelen ekler doğru ayrılmış, “-ki” eki sözcüğe bitişik yazılmıştır. ““Dîvânu Lugâti't-Türk'ten alınan kelime örneği, Anadolu'daki benzer kullanımla birlikte sergileniyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Özel ada gelen ek kesmeyle ayrılmalı, sıfat yapan “-ki” bitişik yazılmalıdır. Bu nedenle ““Dîvânu Lugâti't-Türkden alınan örnek Anadolu'da ki bölümdeydi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: “Anadolu” özel adı büyük harfle başlamalıdır. Bu nedenle ““Dîvânu Lugâti't-Türk'ten alınan örnek anadolu'daki bölümdeydi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d90534af58ca744b5842bd306529f383d6aaffb1d4833c324d6c6eb432eefbad","reviewDecisionSha256":"5e9d8c3c752a32d1add12fa07dd4b21062ee7d86bf44f02ce1a478a9b5b4f87e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d90534af58ca744b5842bd306529f383d6aaffb1d4833c324d6c6eb432eefbad","reviewedHash":"sha256:d90534af58ca744b5842bd306529f383d6aaffb1d4833c324d6c6eb432eefbad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5e9d8c3c752a32d1add12fa07dd4b21062ee7d86bf44f02ce1a478a9b5b4f87e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0238","contentProjectionSha256":"d90534af58ca744b5842bd306529f383d6aaffb1d4833c324d6c6eb432eefbad","reviewDecisionSha256":"5e9d8c3c752a32d1add12fa07dd4b21062ee7d86bf44f02ce1a478a9b5b4f87e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0239","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-120","level":4,"question":"Yazar, müze açıklamasından kısa bir cümleyi doğrudan aktaracaktır. Hangi kullanım noktalama ve kaynak ayrımı bakımından uygundur?","choices":["Müze açıklamasında eser gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap olarak tanımlanıyordu bu bilgi beni etkiledi.","Müze açıklamasında eser, “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap olarak tanımlanıyordu.","Müze açıklamasında eser, “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap” olarak tanımlanıyordu; bu bilgi, yüzeydeki özenli bezemeyi farklı gözle görmemi sağladı.","Müze açıklamasında: eser “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap”, bu bilgi güzeldi."],"correct":2,"distractorWhy":["Alıntı sınırı ve iki yargı arasındaki noktalama açık değildir. Bu nedenle “Müze açıklamasında eser gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap olarak tanımlanıyordu bu bilgi beni etkiledi.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Açılan tırnak kapatılmamış ve alıntının sınırı bozulmuştur. Bu nedenle “Müze açıklamasında eser, “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap olarak tanımlanıyordu.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; doğrudan alınan bölüm tırnakla sınırlandırılmış, ardından yazarın kişisel yorumu ayrı cümle bölümüyle verilmiştir. “Müze açıklamasında eser, “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap” olarak tanımlanıyordu; bu bilgi, yüzeydeki özenli bezemeyi farklı gözle görmemi sağladı.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İki nokta ve virgül kullanımı cümle kuruluşuna uymaz; yorum da belirsiz kalır. Bu nedenle “Müze açıklamasında: eser “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap”, bu bilgi güzeldi.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":239,"correctIndex":2,"correctOption":"Müze açıklamasında eser, “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap” olarak tanımlanıyordu; bu bilgi, yüzeydeki özenli bezemeyi farklı gözle görmemi sağladı.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: doğrudan alınan bölüm tırnakla sınırlandırılmış, ardından yazarın kişisel yorumu ayrı cümle bölümüyle verilmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Alıntı sınırı ve iki yargı arasındaki noktalama açık değildir. Bu nedenle “Müze açıklamasında eser gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap olarak tanımlanıyordu bu bilgi beni etkiledi.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Açılan tırnak kapatılmamış ve alıntının sınırı bozulmuştur. Bu nedenle “Müze açıklamasında eser, “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap olarak tanımlanıyordu.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; doğrudan alınan bölüm tırnakla sınırlandırılmış, ardından yazarın kişisel yorumu ayrı cümle bölümüyle verilmiştir. “Müze açıklamasında eser, “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap” olarak tanımlanıyordu; bu bilgi, yüzeydeki özenli bezemeyi farklı gözle görmemi sağladı.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: İki nokta ve virgül kullanımı cümle kuruluşuna uymaz; yorum da belirsiz kalır. Bu nedenle “Müze açıklamasında: eser “gündelik kullanım ile törensel anlamı birleştiren bir kap”, bu bilgi güzeldi.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"fb54bc8ca018caf61267d2e1b1ce1c934589747b362817805d51fc204289a449","reviewDecisionSha256":"0dff68fdf9f90f99a2be242814f48965f00933a5da2a0c0962b579d11810f469","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:fb54bc8ca018caf61267d2e1b1ce1c934589747b362817805d51fc204289a449","reviewedHash":"sha256:fb54bc8ca018caf61267d2e1b1ce1c934589747b362817805d51fc204289a449","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0dff68fdf9f90f99a2be242814f48965f00933a5da2a0c0962b579d11810f469; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0239","contentProjectionSha256":"fb54bc8ca018caf61267d2e1b1ce1c934589747b362817805d51fc204289a449","reviewDecisionSha256":"0dff68fdf9f90f99a2be242814f48965f00933a5da2a0c0962b579d11810f469","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0240","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-121","level":5,"question":"Bir paragraf şu cümlelerden oluşuyor: I. kabın malzemesi ve biçimi, II. çevrim içi gezinin bağlantı sorunu, III. kabın motifleri, IV. motiflerin yazarda uyandırdığı izlenim. Paragraf bütünlüğü için ne yapılmalıdır?","choices":["Dört cümle rastgele yeniden sıralanıp aynı paragrafta tutulmalıdır.","I, III ve IV çıkarılıp yalnız bağlantı sorunu bırakılmalıdır.","Her cümlenin sonuna ünlem işareti eklenmelidir.","II. cümle ayrı bir gezi süreci paragrafına taşınmalı; I, III ve IV eser betimlemesi ile izlenimi çevresinde bırakılmalıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Bağlantı sorunu içerik bakımından diğer üç cümleden ayrı kalmaya devam eder. Bu nedenle “Dört cümle rastgele yeniden sıralanıp aynı paragrafta tutulmalıdır.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eser izlenimi yazısının ana gözlem içeriği ortadan kalkar. Bu nedenle “I, III ve IV çıkarılıp yalnız bağlantı sorunu bırakılmalıdır.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Noktalama değişikliği konu bütünlüğü sorununu çözmez. Bu nedenle “Her cümlenin sonuna ünlem işareti eklenmelidir.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; paragrafı tek ana düşünceye, yani eserin gözlenmesi ve etkisine odaklar. “II. cümle ayrı bir gezi süreci paragrafına taşınmalı; I, III ve IV eser betimlemesi ile izlenimi çevresinde bırakılmalıdır.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":240,"correctIndex":3,"correctOption":"II. cümle ayrı bir gezi süreci paragrafına taşınmalı; I, III ve IV eser betimlemesi ile izlenimi çevresinde bırakılmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: paragrafı tek ana düşünceye, yani eserin gözlenmesi ve etkisine odaklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bağlantı sorunu içerik bakımından diğer üç cümleden ayrı kalmaya devam eder. Bu nedenle “Dört cümle rastgele yeniden sıralanıp aynı paragrafta tutulmalıdır.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Eser izlenimi yazısının ana gözlem içeriği ortadan kalkar. Bu nedenle “I, III ve IV çıkarılıp yalnız bağlantı sorunu bırakılmalıdır.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Noktalama değişikliği konu bütünlüğü sorununu çözmez. Bu nedenle “Her cümlenin sonuna ünlem işareti eklenmelidir.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; paragrafı tek ana düşünceye, yani eserin gözlenmesi ve etkisine odaklar. “II. cümle ayrı bir gezi süreci paragrafına taşınmalı; I, III ve IV eser betimlemesi ile izlenimi çevresinde bırakılmalıdır.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0d9545db8d01f3627f8448e47c07a2ee17c6e7969d8636b502422fe48ac95d9c","reviewDecisionSha256":"8d5053a63b740d090e5e30355ea2217d742dddf0e54c04073d9026344e482edd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0d9545db8d01f3627f8448e47c07a2ee17c6e7969d8636b502422fe48ac95d9c","reviewedHash":"sha256:0d9545db8d01f3627f8448e47c07a2ee17c6e7969d8636b502422fe48ac95d9c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8d5053a63b740d090e5e30355ea2217d742dddf0e54c04073d9026344e482edd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0240","contentProjectionSha256":"0d9545db8d01f3627f8448e47c07a2ee17c6e7969d8636b502422fe48ac95d9c","reviewDecisionSha256":"8d5053a63b740d090e5e30355ea2217d742dddf0e54c04073d9026344e482edd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0241","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-121","level":1,"question":"Yazının başlığı “Müze Gezisi”dir; içerik ise iki farklı coğrafyadaki kilimlerde ortak motiflerin dönüşümünü anlatmaktadır. Başlık-içerik uyumunu güçlendiren seçenek hangisidir?","choices":["“Aynı Motifin Uzak Yollardaki İki Yorumu”","“Her Şey Hakkında Bilgiler”","“En Güzel Kilim Hangisi?”","“Bağlantı Hızım ve Bilgisayarım”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; yazının karşılaştırma odağını, ortak motifi ve coğrafi çeşitliliği özgün biçimde yansıtır. ““Aynı Motifin Uzak Yollardaki İki Yorumu”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aşırı genel başlık, kilim ve motif odağını görünmez kılar. Bu nedenle ““Her Şey Hakkında Bilgiler”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İçerik üstünlük yarışması değil, motifin iki kültürel yorumunu inceler. Bu nedenle ““En Güzel Kilim Hangisi?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Teknik araçlar yazının kültürel karşılaştırma içeriğini karşılamaz. Bu nedenle ““Bağlantı Hızım ve Bilgisayarım”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":241,"correctIndex":0,"correctOption":"“Aynı Motifin Uzak Yollardaki İki Yorumu”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yazının karşılaştırma odağını, ortak motifi ve coğrafi çeşitliliği özgün biçimde yansıtır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; yazının karşılaştırma odağını, ortak motifi ve coğrafi çeşitliliği özgün biçimde yansıtır. ““Aynı Motifin Uzak Yollardaki İki Yorumu”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Aşırı genel başlık, kilim ve motif odağını görünmez kılar. Bu nedenle ““Her Şey Hakkında Bilgiler”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İçerik üstünlük yarışması değil, motifin iki kültürel yorumunu inceler. Bu nedenle ““En Güzel Kilim Hangisi?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Teknik araçlar yazının kültürel karşılaştırma içeriğini karşılamaz. Bu nedenle ““Bağlantı Hızım ve Bilgisayarım”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d898e1dde71416d956eabcfaf4603af824b762ca40adf5971d3102e5c0c03664","reviewDecisionSha256":"534527b923cfb9f4ed32b4dc4a2473d524ec84d0bfa0cfd9669a984f0e0087ac","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d898e1dde71416d956eabcfaf4603af824b762ca40adf5971d3102e5c0c03664","reviewedHash":"sha256:d898e1dde71416d956eabcfaf4603af824b762ca40adf5971d3102e5c0c03664","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:534527b923cfb9f4ed32b4dc4a2473d524ec84d0bfa0cfd9669a984f0e0087ac; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0241","contentProjectionSha256":"d898e1dde71416d956eabcfaf4603af824b762ca40adf5971d3102e5c0c03664","reviewDecisionSha256":"534527b923cfb9f4ed32b4dc4a2473d524ec84d0bfa0cfd9669a984f0e0087ac","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0242","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-122","level":2,"question":"Taslağın girişinde şiirsel ve kişisel bir üslup, gelişmede ansiklopedi maddesi gibi kaynak cümleleri, sonuçta günlük konuşma kısaltmaları kullanılmıştır. Üslup tutarlılığı için en uygun revizyon hangisidir?","choices":["Her bölümü farklı bir üslupta bırakarak çeşitlilik saymak","Kaynak bilgilerini kendi cümleleriyle açık ve ölçülü biçimde bütünleştirip metin boyunca gözlemle kişisel izlenimi dengede tutmak; konuşma kısaltmalarını çıkarmak","Gelişme bölümündeki kaynak cümlelerini aynen ve kaynak göstermeden çoğaltmak","Sonuçtaki kısaltmaları başlığa da taşıyıp bütün metni mesaj diline çevirmek"],"correct":1,"distractorWhy":["İşlevsiz üslup değişimleri metnin sesini ve bütünlüğünü parçalar. Bu nedenle “Her bölümü farklı bir üslupta bırakarak çeşitlilik saymak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇zlenim yazısına uygun ortak bir ses kurar, bilgi ile kişisel etkiyi bütünleştirir ve yazı dilini korur. “Kaynak bilgilerini kendi cümleleriyle açık ve ölçülü biçimde bütünleştirip metin boyunca gözlemle kişisel izlenimi dengede tutmak; konuşma kısaltmalarını çıkarmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kopyalama hem etik hem de üslup tutarlılığı sorununu artırır. Bu nedenle “Gelişme bölümündeki kaynak cümlelerini aynen ve kaynak göstermeden çoğaltmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Okul dergisi için hazırlanan kültürel izlenim yazısında açıklık ve yazı dili zedelenir. Bu nedenle “Sonuçtaki kısaltmaları başlığa da taşıyıp bütün metni mesaj diline çevirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":242,"correctIndex":1,"correctOption":"Kaynak bilgilerini kendi cümleleriyle açık ve ölçülü biçimde bütünleştirip metin boyunca gözlemle kişisel izlenimi dengede tutmak; konuşma kısaltmalarını çıkarmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇zlenim yazısına uygun ortak bir ses kurar, bilgi ile kişisel etkiyi bütünleştirir ve yazı dilini korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İşlevsiz üslup değişimleri metnin sesini ve bütünlüğünü parçalar. Bu nedenle “Her bölümü farklı bir üslupta bırakarak çeşitlilik saymak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇zlenim yazısına uygun ortak bir ses kurar, bilgi ile kişisel etkiyi bütünleştirir ve yazı dilini korur. “Kaynak bilgilerini kendi cümleleriyle açık ve ölçülü biçimde bütünleştirip metin boyunca gözlemle kişisel izlenimi dengede tutmak; konuşma kısaltmalarını çıkarmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kopyalama hem etik hem de üslup tutarlılığı sorununu artırır. Bu nedenle “Gelişme bölümündeki kaynak cümlelerini aynen ve kaynak göstermeden çoğaltmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Okul dergisi için hazırlanan kültürel izlenim yazısında açıklık ve yazı dili zedelenir. Bu nedenle “Sonuçtaki kısaltmaları başlığa da taşıyıp bütün metni mesaj diline çevirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"74cd15ff8986c05100f2f1f6d86bb1c2cba114efbeea625c535c0911d869ab2a","reviewDecisionSha256":"109192f0d6e4474d65ecc1e18f4efbccff87c75326143fd743227076fe719cb9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:74cd15ff8986c05100f2f1f6d86bb1c2cba114efbeea625c535c0911d869ab2a","reviewedHash":"sha256:74cd15ff8986c05100f2f1f6d86bb1c2cba114efbeea625c535c0911d869ab2a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:109192f0d6e4474d65ecc1e18f4efbccff87c75326143fd743227076fe719cb9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0242","contentProjectionSha256":"74cd15ff8986c05100f2f1f6d86bb1c2cba114efbeea625c535c0911d869ab2a","reviewDecisionSha256":"109192f0d6e4474d65ecc1e18f4efbccff87c75326143fd743227076fe719cb9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0243","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-122","level":3,"question":"Akran değerlendirmesinde “İki eser arasındaki farklar var ama hangi ölçüte göre karşılaştırıldığı anlaşılmıyor.” denmiştir. Yazarın en etkili revizyonu hangisidir?","choices":["Paragrafa üç yeni beğeni sıfatı eklemek","Eser adlarını silip yalnız “birincisi/ikincisi” demek","Paragrafın başına “İki eseri malzeme ve kullanım amacı bakımından karşılaştırdım.” cümlesini ekleyip her eser için bu iki ölçüte ait kanıtları paralel sırada vermek","Geri bildirimi dikkate almadan paragrafı aynen bırakmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Sıfatlar karşılaştırma ölçütünün ne olduğunu açıklamaz. Bu nedenle “Paragrafa üç yeni beğeni sıfatı eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Adları kaldırmak okurun nesneleri izlemesini daha da zorlaştırır. Bu nedenle “Eser adlarını silip yalnız “birincisi/ikincisi” demek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; geri bildirimin işaret ettiği belirsizliği ölçüt açıklaması ve paralel kanıt düzeniyle doğrudan giderir. “Paragrafın başına “İki eseri malzeme ve kullanım amacı bakımından karşılaştırdım.” cümlesini ekleyip her eser için bu iki ölçüte ait kanıtları paralel sırada vermek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ölçüt belirsizliği sürer ve değerlendirme revizyona dönüşmez. Bu nedenle “Geri bildirimi dikkate almadan paragrafı aynen bırakmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":243,"correctIndex":2,"correctOption":"Paragrafın başına “İki eseri malzeme ve kullanım amacı bakımından karşılaştırdım.” cümlesini ekleyip her eser için bu iki ölçüte ait kanıtları paralel sırada vermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri bildirimin işaret ettiği belirsizliği ölçüt açıklaması ve paralel kanıt düzeniyle doğrudan giderir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sıfatlar karşılaştırma ölçütünün ne olduğunu açıklamaz. Bu nedenle “Paragrafa üç yeni beğeni sıfatı eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Adları kaldırmak okurun nesneleri izlemesini daha da zorlaştırır. Bu nedenle “Eser adlarını silip yalnız “birincisi/ikincisi” demek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; geri bildirimin işaret ettiği belirsizliği ölçüt açıklaması ve paralel kanıt düzeniyle doğrudan giderir. “Paragrafın başına “İki eseri malzeme ve kullanım amacı bakımından karşılaştırdım.” cümlesini ekleyip her eser için bu iki ölçüte ait kanıtları paralel sırada vermek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Ölçüt belirsizliği sürer ve değerlendirme revizyona dönüşmez. Bu nedenle “Geri bildirimi dikkate almadan paragrafı aynen bırakmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a868fcaae97f8e4a1eb54c45d29a30a3249a09cf8326c903500f164430eeb597","reviewDecisionSha256":"7067a65ec2ae12813b99066bba023bd431f5b25b62d6b7fdbf19f52b77ce3042","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a868fcaae97f8e4a1eb54c45d29a30a3249a09cf8326c903500f164430eeb597","reviewedHash":"sha256:a868fcaae97f8e4a1eb54c45d29a30a3249a09cf8326c903500f164430eeb597","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7067a65ec2ae12813b99066bba023bd431f5b25b62d6b7fdbf19f52b77ce3042; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0243","contentProjectionSha256":"a868fcaae97f8e4a1eb54c45d29a30a3249a09cf8326c903500f164430eeb597","reviewDecisionSha256":"7067a65ec2ae12813b99066bba023bd431f5b25b62d6b7fdbf19f52b77ce3042","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0244","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-123","level":4,"question":"İlk taslakta “İki kap da güzeldi.” yazarken son taslakta “İki kapta da dalgalı çizgi motifi vardı; seramik kapta sırın parlaklığı, ahşap kapta oyma tekniğinin gölgesi motifi farklı biçimde belirginleştiriyordu.” denmiştir. Bu revizyonun temel başarısı nedir?","choices":["İki eserin tarihini kaynak olmadan kesinleştirmesi","Kişisel izlenimi tamamen yasaklaması","Eserler arasındaki bütün farklılıkları yok sayması","Genel beğeni cümlesini somut ortaklık ve malzeme-tekniğe bağlı farklılık kanıtlarıyla geliştirmesi"],"correct":3,"distractorWhy":["Revize cümlede tarih bilgisi veya tarihe ilişkin bir iddia yoktur. Bu nedenle “İki eserin tarihini kaynak olmadan kesinleştirmesi” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Cümle görsel etkiyi açıklamaktadır; yalnız belirsiz beğeniyi somutlaştırır. Bu nedenle “Kişisel izlenimi tamamen yasaklaması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Parlak sır ve oyma gölgesi açık bir farklılık olarak işlenmiştir. Bu nedenle “Eserler arasındaki bütün farklılıkları yok sayması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; “Güzel” yargısının yerine görülebilir motif, sır ve oyma ayrıntılarıyla karşılaştırmalı anlam kurar. “Genel beğeni cümlesini somut ortaklık ve malzeme-tekniğe bağlı farklılık kanıtlarıyla geliştirmesi” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":244,"correctIndex":3,"correctOption":"Genel beğeni cümlesini somut ortaklık ve malzeme-tekniğe bağlı farklılık kanıtlarıyla geliştirmesi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “Güzel” yargısının yerine görülebilir motif, sır ve oyma ayrıntılarıyla karşılaştırmalı anlam kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Revize cümlede tarih bilgisi veya tarihe ilişkin bir iddia yoktur. Bu nedenle “İki eserin tarihini kaynak olmadan kesinleştirmesi” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Cümle görsel etkiyi açıklamaktadır; yalnız belirsiz beğeniyi somutlaştırır. Bu nedenle “Kişisel izlenimi tamamen yasaklaması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Parlak sır ve oyma gölgesi açık bir farklılık olarak işlenmiştir. Bu nedenle “Eserler arasındaki bütün farklılıkları yok sayması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; “Güzel” yargısının yerine görülebilir motif, sır ve oyma ayrıntılarıyla karşılaştırmalı anlam kurar. “Genel beğeni cümlesini somut ortaklık ve malzeme-tekniğe bağlı farklılık kanıtlarıyla geliştirmesi” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"41acfb021c1c62332d5c09a7180c9819fa239fee61109ebc1b89eaa1eaea497a","reviewDecisionSha256":"225f3fcf6c74ea7016329ec4bf4a21b175e72a5d9fca56ca970f6e8936b5f7ce","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:41acfb021c1c62332d5c09a7180c9819fa239fee61109ebc1b89eaa1eaea497a","reviewedHash":"sha256:41acfb021c1c62332d5c09a7180c9819fa239fee61109ebc1b89eaa1eaea497a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:225f3fcf6c74ea7016329ec4bf4a21b175e72a5d9fca56ca970f6e8936b5f7ce; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0244","contentProjectionSha256":"41acfb021c1c62332d5c09a7180c9819fa239fee61109ebc1b89eaa1eaea497a","reviewDecisionSha256":"225f3fcf6c74ea7016329ec4bf4a21b175e72a5d9fca56ca970f6e8936b5f7ce","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0245","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-123","level":5,"question":"Yazara iki geri bildirim gelmiştir: biri “Kişisel izlenim az”, diğeri “Müze bilgileri gözlemin önüne geçmiş.” demektedir. En uygun revizyon stratejisi hangisidir?","choices":["Her eser paragrafında kısa kaynak bilgisini gözlenebilir ayrıntıyla ilişkilendirip ardından bu ayrıntının yazarda oluşturduğu etkiyi gerekçeli biçimde eklemek","Bütün müze bilgilerini çıkarıp yalnız duyguları sıralamak","Kişisel cümleleri silip müze kartlarını daha uzun kopyalamak","Paragrafları değiştirmeden başlığa bir ünlem işareti eklemek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; bilgi, gözlem ve kişisel izlenimi sıralı ve dengeli hâle getirerek iki geri bildirimi birlikte karşılar. “Her eser paragrafında kısa kaynak bilgisini gözlenebilir ayrıntıyla ilişkilendirip ardından bu ayrıntının yazarda oluşturduğu etkiyi gerekçeli biçimde eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kaynaklı bağlam kaybolur ve izlenimler kanıtsız kalabilir. Bu nedenle “Bütün müze bilgilerini çıkarıp yalnız duyguları sıralamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Her iki geri bildirimde belirtilen dengesizliği ağırlaştırır. Bu nedenle “Kişisel cümleleri silip müze kartlarını daha uzun kopyalamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık noktalaması içerik dengesi sorununu çözmez. Bu nedenle “Paragrafları değiştirmeden başlığa bir ünlem işareti eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":245,"correctIndex":0,"correctOption":"Her eser paragrafında kısa kaynak bilgisini gözlenebilir ayrıntıyla ilişkilendirip ardından bu ayrıntının yazarda oluşturduğu etkiyi gerekçeli biçimde eklemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bilgi, gözlem ve kişisel izlenimi sıralı ve dengeli hâle getirerek iki geri bildirimi birlikte karşılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; bilgi, gözlem ve kişisel izlenimi sıralı ve dengeli hâle getirerek iki geri bildirimi birlikte karşılar. “Her eser paragrafında kısa kaynak bilgisini gözlenebilir ayrıntıyla ilişkilendirip ardından bu ayrıntının yazarda oluşturduğu etkiyi gerekçeli biçimde eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kaynaklı bağlam kaybolur ve izlenimler kanıtsız kalabilir. Bu nedenle “Bütün müze bilgilerini çıkarıp yalnız duyguları sıralamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Her iki geri bildirimde belirtilen dengesizliği ağırlaştırır. Bu nedenle “Kişisel cümleleri silip müze kartlarını daha uzun kopyalamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Başlık noktalaması içerik dengesi sorununu çözmez. Bu nedenle “Paragrafları değiştirmeden başlığa bir ünlem işareti eklemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"920654793b084aa23554bf86df00fc6177ef3ef336705e1227564a38c99c9330","reviewDecisionSha256":"d9edaf9882b14b1f135fede6d4032e71f303ccab8aaa9e90472820322e8abeda","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:920654793b084aa23554bf86df00fc6177ef3ef336705e1227564a38c99c9330","reviewedHash":"sha256:920654793b084aa23554bf86df00fc6177ef3ef336705e1227564a38c99c9330","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d9edaf9882b14b1f135fede6d4032e71f303ccab8aaa9e90472820322e8abeda; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0245","contentProjectionSha256":"920654793b084aa23554bf86df00fc6177ef3ef336705e1227564a38c99c9330","reviewDecisionSha256":"d9edaf9882b14b1f135fede6d4032e71f303ccab8aaa9e90472820322e8abeda","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0246","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-124","level":1,"question":"Yazar son okumada yalnız yazım yanlışlarını düzeltmiştir. Aşağıdakilerden hangisi yazıya yönelik daha kapsamlı değerlendirme yapıldığını gösterir?","choices":["Yalnız nokta ve virgül sayılarını eşitlemek","Ana düşünceyi, paragraf sırasını, kanıtların doğruluğunu, karşılaştırma dengesini, dil-üslubu ve yazım-noktalamayı ayrı ölçütlerle yeniden incelemek","Metnin yazı tipini değiştirip içeriğe hiç bakmamak","Başlığı üç kez yeniden yazıp paragrafları okumamak"],"correct":1,"distractorWhy":["Noktalama sayısının eşitliği metin doğruluğu veya tutarlılığı ölçütü değildir. Bu nedenle “Yalnız nokta ve virgül sayılarını eşitlemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; revizyonu biçim düzeyinden içerik, yapı, güvenilirlik ve anlatım boyutlarına genişletir. “Ana düşünceyi, paragraf sırasını, kanıtların doğruluğunu, karşılaştırma dengesini, dil-üslubu ve yazım-noktalamayı ayrı ölçütlerle yeniden incelemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Görsel biçim değişikliği düşünce ve kanıt sorunlarını değerlendirmez. Bu nedenle “Metnin yazı tipini değiştirip içeriğe hiç bakmamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık önemli olsa da metnin bütün diğer boyutlarını dışarıda bırakır. Bu nedenle “Başlığı üç kez yeniden yazıp paragrafları okumamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":246,"correctIndex":1,"correctOption":"Ana düşünceyi, paragraf sırasını, kanıtların doğruluğunu, karşılaştırma dengesini, dil-üslubu ve yazım-noktalamayı ayrı ölçütlerle yeniden incelemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: revizyonu biçim düzeyinden içerik, yapı, güvenilirlik ve anlatım boyutlarına genişletir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Noktalama sayısının eşitliği metin doğruluğu veya tutarlılığı ölçütü değildir. Bu nedenle “Yalnız nokta ve virgül sayılarını eşitlemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; revizyonu biçim düzeyinden içerik, yapı, güvenilirlik ve anlatım boyutlarına genişletir. “Ana düşünceyi, paragraf sırasını, kanıtların doğruluğunu, karşılaştırma dengesini, dil-üslubu ve yazım-noktalamayı ayrı ölçütlerle yeniden incelemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Görsel biçim değişikliği düşünce ve kanıt sorunlarını değerlendirmez. Bu nedenle “Metnin yazı tipini değiştirip içeriğe hiç bakmamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Başlık önemli olsa da metnin bütün diğer boyutlarını dışarıda bırakır. Bu nedenle “Başlığı üç kez yeniden yazıp paragrafları okumamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"824c589194bc04f5b5abc0e3b176fd380f367a58b16496a98e21c39ed669e794","reviewDecisionSha256":"ac678b42108539ab3424424d54a9ef1f02bdfb65727af91b084e3e1a42ddedea","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:824c589194bc04f5b5abc0e3b176fd380f367a58b16496a98e21c39ed669e794","reviewedHash":"sha256:824c589194bc04f5b5abc0e3b176fd380f367a58b16496a98e21c39ed669e794","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ac678b42108539ab3424424d54a9ef1f02bdfb65727af91b084e3e1a42ddedea; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0246","contentProjectionSha256":"824c589194bc04f5b5abc0e3b176fd380f367a58b16496a98e21c39ed669e794","reviewDecisionSha256":"ac678b42108539ab3424424d54a9ef1f02bdfb65727af91b084e3e1a42ddedea","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0247","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-124","level":2,"question":"Yazar, müze kartından aldığı eserin tarihini “17. yüzyıl” diye yazmıştır; bağlantıyı yeniden açtığında kartta “18. yüzyıl” yazdığını görür. En uygun değerlendirme ve işlem hangisidir?","choices":["Metin tamamlandığı için yanlış tarihi korumalıdır.","İki yüzyılı birden yazarak hangisinin doğru olduğunu okura bırakmalıdır.","Kaynak kaydıyla tarih bilgisini düzeltmeli, aynı bilgiye dayanan yorumları yeniden kontrol etmeli ve hatanın metnin sonucunu etkileyip etkilemediğini değerlendirmelidir.","Müze kartını yanlış göstermekle suçlayıp bağlantıyı silmelidir."],"correct":2,"distractorWhy":["Son ürün aşamasında da doğruluk hatası düzeltilmelidir. Bu nedenle “Metin tamamlandığı için yanlış tarihi korumalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak açıkken belirsizliği sürdürmek yanlış ve gereksizdir. Bu nedenle “İki yüzyılı birden yazarak hangisinin doğru olduğunu okura bırakmalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yalnız sayıyı değiştirmekle kalmaz, yanlış tarihe bağlı çıkarımların tümünü yeniden sınar. “Kaynak kaydıyla tarih bilgisini düzeltmeli, aynı bilgiye dayanan yorumları yeniden kontrol etmeli ve hatanın metnin sonucunu etkileyip etkilemediğini değerlendirmelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Güncel karttaki bilgi doğrulanmadan sorumluluğu kaynağa atmak çözüm değildir. Bu nedenle “Müze kartını yanlış göstermekle suçlayıp bağlantıyı silmelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":247,"correctIndex":2,"correctOption":"Kaynak kaydıyla tarih bilgisini düzeltmeli, aynı bilgiye dayanan yorumları yeniden kontrol etmeli ve hatanın metnin sonucunu etkileyip etkilemediğini değerlendirmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yalnız sayıyı değiştirmekle kalmaz, yanlış tarihe bağlı çıkarımların tümünü yeniden sınar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Son ürün aşamasında da doğruluk hatası düzeltilmelidir. Bu nedenle “Metin tamamlandığı için yanlış tarihi korumalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kaynak açıkken belirsizliği sürdürmek yanlış ve gereksizdir. Bu nedenle “İki yüzyılı birden yazarak hangisinin doğru olduğunu okura bırakmalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yalnız sayıyı değiştirmekle kalmaz, yanlış tarihe bağlı çıkarımların tümünü yeniden sınar. “Kaynak kaydıyla tarih bilgisini düzeltmeli, aynı bilgiye dayanan yorumları yeniden kontrol etmeli ve hatanın metnin sonucunu etkileyip etkilemediğini değerlendirmelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Güncel karttaki bilgi doğrulanmadan sorumluluğu kaynağa atmak çözüm değildir. Bu nedenle “Müze kartını yanlış göstermekle suçlayıp bağlantıyı silmelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2fe653e6aff3b2ec653e4de1fd754c414aa08f494ecb314d0bbef4473670476f","reviewDecisionSha256":"c5b744039b49e50aaf1dc9c3ccef9878b99d821cb39da945d94594b99f7563db","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2fe653e6aff3b2ec653e4de1fd754c414aa08f494ecb314d0bbef4473670476f","reviewedHash":"sha256:2fe653e6aff3b2ec653e4de1fd754c414aa08f494ecb314d0bbef4473670476f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c5b744039b49e50aaf1dc9c3ccef9878b99d821cb39da945d94594b99f7563db; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0247","contentProjectionSha256":"2fe653e6aff3b2ec653e4de1fd754c414aa08f494ecb314d0bbef4473670476f","reviewDecisionSha256":"c5b744039b49e50aaf1dc9c3ccef9878b99d821cb39da945d94594b99f7563db","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0248","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-125","level":3,"question":"Taslakta “Bu topluluk, kaba ve ilkel eşyalar kullanmış.” cümlesi vardır. Müze görselinde el işçiliğiyle yapılmış sade bir ahşap kap görülmekte, kullanım bağlamı ise sınırlı açıklanmaktadır. Kültürel duyarlık ve kanıt bakımından en uygun revizyon hangisidir?","choices":["“Kap sade olduğu için topluluğun bütün yaşamı ilkeldir.”","“Eser hakkında hiçbir şey söylenemez; görsel tamamen değersizdir.”","“Bu kap kesinlikle yalnız süs amacıyla yapılmıştır.”","“Ahşap kapta sade bir biçim ve el işçiliğinin izleri görülüyor; kullanım bağlamı sınırlı açıklandığı için bu sadeliği topluluğun gelişmişlik düzeyiyle ilişkilendirmek mümkün değildir.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Tek nesnenin biçiminden bütün topluluğa aşağılayıcı gelişmişlik yargısı çıkarılamaz. Bu nedenle ““Kap sade olduğu için topluluğun bütün yaşamı ilkeldir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Biçim ve el işçiliği gözlenebilir; sorun kanıtın izin vermediği genellemedir. Bu nedenle ““Eser hakkında hiçbir şey söylenemez; görsel tamamen değersizdir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kullanım bağlamı sınırlı olduğundan kesin işlev iddiası desteklenmez. Bu nedenle ““Bu kap kesinlikle yalnız süs amacıyla yapılmıştır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gözlenebilir özelliği betimler, aşağılayıcı genellemeyi çıkarır ve kanıt sınırını açıkça belirtir. ““Ahşap kapta sade bir biçim ve el işçiliğinin izleri görülüyor; kullanım bağlamı sınırlı açıklandığı için bu sadeliği topluluğun gelişmişlik düzeyiyle ilişkilendirmek mümkün değildir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":248,"correctIndex":3,"correctOption":"“Ahşap kapta sade bir biçim ve el işçiliğinin izleri görülüyor; kullanım bağlamı sınırlı açıklandığı için bu sadeliği topluluğun gelişmişlik düzeyiyle ilişkilendirmek mümkün değildir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gözlenebilir özelliği betimler, aşağılayıcı genellemeyi çıkarır ve kanıt sınırını açıkça belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek nesnenin biçiminden bütün topluluğa aşağılayıcı gelişmişlik yargısı çıkarılamaz. Bu nedenle ““Kap sade olduğu için topluluğun bütün yaşamı ilkeldir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Biçim ve el işçiliği gözlenebilir; sorun kanıtın izin vermediği genellemedir. Bu nedenle ““Eser hakkında hiçbir şey söylenemez; görsel tamamen değersizdir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kullanım bağlamı sınırlı olduğundan kesin işlev iddiası desteklenmez. Bu nedenle ““Bu kap kesinlikle yalnız süs amacıyla yapılmıştır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; gözlenebilir özelliği betimler, aşağılayıcı genellemeyi çıkarır ve kanıt sınırını açıkça belirtir. ““Ahşap kapta sade bir biçim ve el işçiliğinin izleri görülüyor; kullanım bağlamı sınırlı açıklandığı için bu sadeliği topluluğun gelişmişlik düzeyiyle ilişkilendirmek mümkün değildir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5d40a8738a7f317a1c8e76d8a20926d14944df9593f9f6bbca5c080e1ad0f41f","reviewDecisionSha256":"c264431b9bb947b679f159b877265380a8494c3d38633a8e4109cde1d7214516","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5d40a8738a7f317a1c8e76d8a20926d14944df9593f9f6bbca5c080e1ad0f41f","reviewedHash":"sha256:5d40a8738a7f317a1c8e76d8a20926d14944df9593f9f6bbca5c080e1ad0f41f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c264431b9bb947b679f159b877265380a8494c3d38633a8e4109cde1d7214516; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0248","contentProjectionSha256":"5d40a8738a7f317a1c8e76d8a20926d14944df9593f9f6bbca5c080e1ad0f41f","reviewDecisionSha256":"c264431b9bb947b679f159b877265380a8494c3d38633a8e4109cde1d7214516","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0249","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-125","level":4,"question":"Yazının sonuç taslağı şöyledir: “Müzeyi gezdim ve eserleri gördüm. Bitti.” Gelişme bölümünde ortak motiflerin farklı malzemelerde değiştiği ve yazarın kültürel mirası daha canlı bir süreç olarak görmeye başladığı anlatılmıştır. En uygun sonuç hangisidir?","choices":["“Gezi sonunda, kültürel mirasın yalnız korunmuş eski nesnelerden değil, ortak motiflerin her dönemin malzemesi ve ihtiyacı içinde yeniden yorumlanmasından oluştuğunu fark ettim.”","“Bir sonraki yazıda bambaşka bir spor karşılaşmasını anlatacağım.”","“Eserlerin hepsi aynıydı; ayrıntılara bakmaya gerek yoktu.”","“Müze sitesinin düğmeleri mavi renkteydi.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; gelişme kanıtlarını yeni bilgi eklemeden kişisel öğrenme ve gerekçeli kültürel çıkarımda toplar. ““Gezi sonunda, kültürel mirasın yalnız korunmuş eski nesnelerden değil, ortak motiflerin her dönemin malzemesi ve ihtiyacı içinde yeniden yorumlanmasından oluştuğunu fark ettim.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sonuç bölümünde metin dışı yeni konu açılır. Bu nedenle ““Bir sonraki yazıda bambaşka bir spor karşılaşmasını anlatacağım.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gelişmede anlatılan malzeme ve yorum farklılıklarıyla çelişir. Bu nedenle ““Eserlerin hepsi aynıydı; ayrıntılara bakmaya gerek yoktu.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Arayüz rengi, yazının kültürel miras ve motif odağını sonuçlandırmaz. Bu nedenle ““Müze sitesinin düğmeleri mavi renkteydi.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":249,"correctIndex":0,"correctOption":"“Gezi sonunda, kültürel mirasın yalnız korunmuş eski nesnelerden değil, ortak motiflerin her dönemin malzemesi ve ihtiyacı içinde yeniden yorumlanmasından oluştuğunu fark ettim.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gelişme kanıtlarını yeni bilgi eklemeden kişisel öğrenme ve gerekçeli kültürel çıkarımda toplar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; gelişme kanıtlarını yeni bilgi eklemeden kişisel öğrenme ve gerekçeli kültürel çıkarımda toplar. ““Gezi sonunda, kültürel mirasın yalnız korunmuş eski nesnelerden değil, ortak motiflerin her dönemin malzemesi ve ihtiyacı içinde yeniden yorumlanmasından oluştuğunu fark ettim.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Sonuç bölümünde metin dışı yeni konu açılır. Bu nedenle ““Bir sonraki yazıda bambaşka bir spor karşılaşmasını anlatacağım.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Gelişmede anlatılan malzeme ve yorum farklılıklarıyla çelişir. Bu nedenle ““Eserlerin hepsi aynıydı; ayrıntılara bakmaya gerek yoktu.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Arayüz rengi, yazının kültürel miras ve motif odağını sonuçlandırmaz. Bu nedenle ““Müze sitesinin düğmeleri mavi renkteydi.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"dc7372df470dd9d3746dcd29aa8a4f8155b26742e591f5283092cc8188c10a7b","reviewDecisionSha256":"0c21aefc8b3b79a06e2b154bb45189dfad79990f3604080341b486c6ffc93e87","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:dc7372df470dd9d3746dcd29aa8a4f8155b26742e591f5283092cc8188c10a7b","reviewedHash":"sha256:dc7372df470dd9d3746dcd29aa8a4f8155b26742e591f5283092cc8188c10a7b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0c21aefc8b3b79a06e2b154bb45189dfad79990f3604080341b486c6ffc93e87; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0249","contentProjectionSha256":"dc7372df470dd9d3746dcd29aa8a4f8155b26742e591f5283092cc8188c10a7b","reviewDecisionSha256":"0c21aefc8b3b79a06e2b154bb45189dfad79990f3604080341b486c6ffc93e87","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0250","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-2","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-kultur-yolculugu","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıya yönelik değerlendirmeleri yansıtma","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-143","familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t2-family-126","level":5,"question":"Bir müze izlenim yazısının son değerlendirmesinde şu sorunlar saptanmıştır: girişte amaç belirsiz, iki eser farklı ölçütlerle anlatılmış, bir tarih kaynaksız, üç paragrafta aynı “çok güzel” sözü yinelenmiş, sonuç yeni bir eser tanıtmıştır. En etkili revizyon sırası hangisidir?","choices":["Yalnız “çok güzel” sözlerini eş anlamlılarla değiştirmek ve diğer sorunları bırakmak","Önce amaç ve karşılaştırma ölçütlerini netleştirmek; sonra tarih bilgisini doğrulayıp içerik paragraflarını ortak ölçütlerle yeniden kurmak; ardından söz varlığını somutlaştırmak ve sonucu mevcut kanıtlarla sınırlamak","Önce sonucu uzatmak, sonra yeni eserler eklemek, tarih bilgisini tahmin etmek","Paragrafların yerini rastgele değiştirmek ve kaynakları silmek"],"correct":1,"distractorWhy":["Sözcük çeşitliliği amaç, ölçüt, kaynak ve sonuç sorunlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız “çok güzel” sözlerini eş anlamlılarla değiştirmek ve diğer sorunları bırakmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yapısal kararları önce alır, doğruluk ve içerik düzenini bunlara göre düzeltir, daha sonra dil ve sonuç denetimini tamamlar. “Önce amaç ve karşılaştırma ölçütlerini netleştirmek; sonra tarih bilgisini doğrulayıp içerik paragraflarını ortak ölçütlerle yeniden kurmak; ardından söz varlığını somutlaştırmak ve sonucu mevcut kanıtlarla sınırlamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yeni içerik ve tahmin mevcut odak ve doğruluk sorunlarını büyütür. Bu nedenle “Önce sonucu uzatmak, sonra yeni eserler eklemek, tarih bilgisini tahmin etmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Rastgele sıra yapı kurmaz; kaynakları silmek doğrulanabilirliği ortadan kaldırır. Bu nedenle “Paragrafların yerini rastgele değiştirmek ve kaynakları silmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"topic":"Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-cevrim-ici-muze-izlenimi-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","questionNumber":250,"correctIndex":1,"correctOption":"Önce amaç ve karşılaştırma ölçütlerini netleştirmek; sonra tarih bilgisini doğrulayıp içerik paragraflarını ortak ölçütlerle yeniden kurmak; ardından söz varlığını somutlaştırmak ve sonucu mevcut kanıtlarla sınırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yapısal kararları önce alır, doğruluk ve içerik düzenini bunlara göre düzeltir, daha sonra dil ve sonuç denetimini tamamlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sözcük çeşitliliği amaç, ölçüt, kaynak ve sonuç sorunlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız “çok güzel” sözlerini eş anlamlılarla değiştirmek ve diğer sorunları bırakmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; yapısal kararları önce alır, doğruluk ve içerik düzenini bunlara göre düzeltir, daha sonra dil ve sonuç denetimini tamamlar. “Önce amaç ve karşılaştırma ölçütlerini netleştirmek; sonra tarih bilgisini doğrulayıp içerik paragraflarını ortak ölçütlerle yeniden kurmak; ardından söz varlığını somutlaştırmak ve sonucu mevcut kanıtlarla sınırlamak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Yeni içerik ve tahmin mevcut odak ve doğruluk sorunlarını büyütür. Bu nedenle “Önce sonucu uzatmak, sonra yeni eserler eklemek, tarih bilgisini tahmin etmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Rastgele sıra yapı kurmaz; kaynakları silmek doğrulanabilirliği ortadan kaldırır. Bu nedenle “Paragrafların yerini rastgele değiştirmek ve kaynakları silmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “Çevrim İçi Müze İzlenimi Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-016","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"554cef037136046eb6789097f866392ab15b6340970df2fe0555a5790a51805d","reviewDecisionSha256":"052b700b500ef6224f37dd0894cf917bb60c9092e66b7b56f295272ee1f46df8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:554cef037136046eb6789097f866392ab15b6340970df2fe0555a5790a51805d","reviewedHash":"sha256:554cef037136046eb6789097f866392ab15b6340970df2fe0555a5790a51805d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:052b700b500ef6224f37dd0894cf917bb60c9092e66b7b56f295272ee1f46df8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0250","contentProjectionSha256":"554cef037136046eb6789097f866392ab15b6340970df2fe0555a5790a51805d","reviewDecisionSha256":"052b700b500ef6224f37dd0894cf917bb60c9092e66b7b56f295272ee1f46df8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0251","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci radyo tiyatrosunu ilk kez dinleyecek ve yalnız olayın ana çatışmasını kavramak istiyor. Dinleme öncesinde en uygun hazırlık hangisidir?","choices":["Duyulan bütün cümleleri kelimesi kelimesine yazmaya karar vermek","Eserin sonunu önceden tahmin edip yalnız tahmini doğrulayan sesleri dinlemek","Dinleme amacını “ana çatışmayı belirleme” olarak yazıp ilk dinlemede kişi ve dönüm noktalarına odaklanmak","Müzik duyulan her yerde sahnenin değiştiğini varsaymak"],"correct":2,"distractorWhy":["Bu yöntem, genel çatışmayı izlemek yerine çalışma belleğini ayrıntılı yazıya yükler ve olay akışını kaçırabilir. Bu nedenle “Duyulan bütün cümleleri kelimesi kelimesine yazmaya karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ön kabulü doğrulamaya dayalı bu tutum, ters düşen işitsel kanıtların gözden kaçmasına yol açar. Bu nedenle “Eserin sonunu önceden tahmin edip yalnız tahmini doğrulayan sesleri dinlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; amaç önceden açıklaştırıldığında dikkat, ayrıntı toplamaya değil çatışmayı kuran kişi ve olay değişimlerine yönelir. “Dinleme amacını “ana çatışmayı belirleme” olarak yazıp ilk dinlemede kişi ve dönüm noktalarına odaklanmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Müzik geçiş gösterebilir; ancak atmosfer veya karakter duygusu da kurabildiğinden böyle bir peşin kural dinlemeyi yanlış yönlendirir. Bu nedenle “Müzik duyulan her yerde sahnenin değiştiğini varsaymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-127","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":251,"correctIndex":2,"correctOption":"Dinleme amacını “ana çatışmayı belirleme” olarak yazıp ilk dinlemede kişi ve dönüm noktalarına odaklanmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: amaç önceden açıklaştırıldığında dikkat, ayrıntı toplamaya değil çatışmayı kuran kişi ve olay değişimlerine yönelir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu yöntem, genel çatışmayı izlemek yerine çalışma belleğini ayrıntılı yazıya yükler ve olay akışını kaçırabilir. Bu nedenle “Duyulan bütün cümleleri kelimesi kelimesine yazmaya karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ön kabulü doğrulamaya dayalı bu tutum, ters düşen işitsel kanıtların gözden kaçmasına yol açar. Bu nedenle “Eserin sonunu önceden tahmin edip yalnız tahmini doğrulayan sesleri dinlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; amaç önceden açıklaştırıldığında dikkat, ayrıntı toplamaya değil çatışmayı kuran kişi ve olay değişimlerine yönelir. “Dinleme amacını “ana çatışmayı belirleme” olarak yazıp ilk dinlemede kişi ve dönüm noktalarına odaklanmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Müzik geçiş gösterebilir; ancak atmosfer veya karakter duygusu da kurabildiğinden böyle bir peşin kural dinlemeyi yanlış yönlendirir. Bu nedenle “Müzik duyulan her yerde sahnenin değiştiğini varsaymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3df079197cac00a11acdc492075cda1a95329622cd44c0faa85dde22b494229d","reviewDecisionSha256":"2ebbdaec519cc8b999b9b300a8d6f7cd2339b3fadbb37efbf1f638e85d6ae654","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3df079197cac00a11acdc492075cda1a95329622cd44c0faa85dde22b494229d","reviewedHash":"sha256:3df079197cac00a11acdc492075cda1a95329622cd44c0faa85dde22b494229d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2ebbdaec519cc8b999b9b300a8d6f7cd2339b3fadbb37efbf1f638e85d6ae654; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0251","contentProjectionSha256":"3df079197cac00a11acdc492075cda1a95329622cd44c0faa85dde22b494229d","reviewDecisionSha256":"2ebbdaec519cc8b999b9b300a8d6f7cd2339b3fadbb37efbf1f638e85d6ae654","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0252","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Radyo tiyatrosunun bir bölümünde iki benzer sesli kişi konuşmaktadır. Öğrenci konuşanları karıştırdığını fark edince dinleme sürecini nasıl yönetmelidir?","choices":["Eseri baştan sona aynı hızda tekrar dinleyip yeni not almamalıdır.","İki sesi tek bir karakter kabul ederek olay örgüsünü buna göre düzenlemelidir.","Yalnız ses yüksekliğine bakıp daha yüksek konuşanı birinci kişi saymalıdır.","İlgili bölümü yeniden dinleyip kişileri hitap biçimi, konuşma hızı ve önceki repliklerle ayırt etmeye çalışmalıdır."],"correct":3,"distractorWhy":["Sorunun belirli bir bölümde olduğu bilinirken tüm eseri amaçsızca tekrarlamak verimsizdir ve karışıklığı gideren ölçüt sunmaz. Bu nedenle “Eseri baştan sona aynı hızda tekrar dinleyip yeni not almamalıdır.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metinde iki konuşmacı bulunduğu bilgisi varken onları birleştirmek, belirsizliği çözmek yerine yapıyı değiştirir. Bu nedenle “İki sesi tek bir karakter kabul ederek olay örgüsünü buna göre düzenlemelidir.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses yüksekliği duygu ve uzaklığa göre değişebilir; karakter kimliğini tek başına güvenilir biçimde belirlemez. Bu nedenle “Yalnız ses yüksekliğine bakıp daha yüksek konuşanı birinci kişi saymalıdır.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; belirsizliğin kaynağı belirlenip kısa bölüm seçici biçimde yeniden dinlendiğinde kişi ayrımı somut ses ve bağlam ipuçlarıyla doğrulanır. “İlgili bölümü yeniden dinleyip kişileri hitap biçimi, konuşma hızı ve önceki repliklerle ayırt etmeye çalışmalıdır.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-127","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":252,"correctIndex":3,"correctOption":"İlgili bölümü yeniden dinleyip kişileri hitap biçimi, konuşma hızı ve önceki repliklerle ayırt etmeye çalışmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirsizliğin kaynağı belirlenip kısa bölüm seçici biçimde yeniden dinlendiğinde kişi ayrımı somut ses ve bağlam ipuçlarıyla doğrulanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sorunun belirli bir bölümde olduğu bilinirken tüm eseri amaçsızca tekrarlamak verimsizdir ve karışıklığı gideren ölçüt sunmaz. Bu nedenle “Eseri baştan sona aynı hızda tekrar dinleyip yeni not almamalıdır.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Metinde iki konuşmacı bulunduğu bilgisi varken onları birleştirmek, belirsizliği çözmek yerine yapıyı değiştirir. Bu nedenle “İki sesi tek bir karakter kabul ederek olay örgüsünü buna göre düzenlemelidir.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ses yüksekliği duygu ve uzaklığa göre değişebilir; karakter kimliğini tek başına güvenilir biçimde belirlemez. Bu nedenle “Yalnız ses yüksekliğine bakıp daha yüksek konuşanı birinci kişi saymalıdır.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; belirsizliğin kaynağı belirlenip kısa bölüm seçici biçimde yeniden dinlendiğinde kişi ayrımı somut ses ve bağlam ipuçlarıyla doğrulanır. “İlgili bölümü yeniden dinleyip kişileri hitap biçimi, konuşma hızı ve önceki repliklerle ayırt etmeye çalışmalıdır.” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0149a3118279cd3f898ac11a413f5f0d663fa0c515d2058be543962fdf28baaa","reviewDecisionSha256":"a90cdadd1c6db8dea4f767f4cc763431bd6fe0633d23cde65c4e5d939e3de939","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0149a3118279cd3f898ac11a413f5f0d663fa0c515d2058be543962fdf28baaa","reviewedHash":"sha256:0149a3118279cd3f898ac11a413f5f0d663fa0c515d2058be543962fdf28baaa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a90cdadd1c6db8dea4f767f4cc763431bd6fe0633d23cde65c4e5d939e3de939; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0252","contentProjectionSha256":"0149a3118279cd3f898ac11a413f5f0d663fa0c515d2058be543962fdf28baaa","reviewDecisionSha256":"a90cdadd1c6db8dea4f767f4cc763431bd6fe0633d23cde65c4e5d939e3de939","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0253","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci, on iki dakikalık radyo tiyatrosunda her efektin anlamını inceleyecektir. Aşağıdaki not alma düzenlerinden hangisi bu amaca en çok hizmet eder?","choices":["“Zaman — duyulan efekt — olay/duygu üzerindeki olası işlev — doğrulayan başka ipucu” sütunlarından oluşan çizelge","Yalnız karakter adlarının alfabetik olarak sıralandığı bir liste","Sadece beğenilen cümlelerin yazıldığı serbest bir alıntı sayfası","Her dakikaya bir yıldız verilerek genel heyecanın puanlandığı ölçek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; bu düzen, efekti yalnız kaydetmekle kalmaz; zamanını, yorumunu ve yorumu sınayan ek kanıtı aynı kayıtta birleştirir. ““Zaman — duyulan efekt — olay/duygu üzerindeki olası işlev — doğrulayan başka ipucu” sütunlarından oluşan çizelge” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Karakter listesi konuşmacıları izlemeye yarar; efektlerin işlevini ve zamanını çözümlemeye veri sağlamaz. Bu nedenle “Yalnız karakter adlarının alfabetik olarak sıralandığı bir liste” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Beğeni odaklı alıntılar, işitsel efektlerin sistemli takibini ve işlev karşılaştırmasını karşılamaz. Bu nedenle “Sadece beğenilen cümlelerin yazıldığı serbest bir alıntı sayfası” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Heyecan puanı kişisel tepkiyi gösterir; hangi efektin hangi anlamı kurduğunu açıklamaz. Bu nedenle “Her dakikaya bir yıldız verilerek genel heyecanın puanlandığı ölçek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-128","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":253,"correctIndex":0,"correctOption":"“Zaman — duyulan efekt — olay/duygu üzerindeki olası işlev — doğrulayan başka ipucu” sütunlarından oluşan çizelge","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu düzen, efekti yalnız kaydetmekle kalmaz; zamanını, yorumunu ve yorumu sınayan ek kanıtı aynı kayıtta birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; bu düzen, efekti yalnız kaydetmekle kalmaz; zamanını, yorumunu ve yorumu sınayan ek kanıtı aynı kayıtta birleştirir. ““Zaman — duyulan efekt — olay/duygu üzerindeki olası işlev — doğrulayan başka ipucu” sütunlarından oluşan çizelge” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Karakter listesi konuşmacıları izlemeye yarar; efektlerin işlevini ve zamanını çözümlemeye veri sağlamaz. Bu nedenle “Yalnız karakter adlarının alfabetik olarak sıralandığı bir liste” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Beğeni odaklı alıntılar, işitsel efektlerin sistemli takibini ve işlev karşılaştırmasını karşılamaz. Bu nedenle “Sadece beğenilen cümlelerin yazıldığı serbest bir alıntı sayfası” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Heyecan puanı kişisel tepkiyi gösterir; hangi efektin hangi anlamı kurduğunu açıklamaz. Bu nedenle “Her dakikaya bir yıldız verilerek genel heyecanın puanlandığı ölçek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"966c6fcb497966d66dbf77bf9bfbb5c74b18421bb6091e43ddbeb86f7fa19932","reviewDecisionSha256":"48d87f9e4e196f87438e0992224752025772478370fa2a5bf475777cebbf2f2f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:966c6fcb497966d66dbf77bf9bfbb5c74b18421bb6091e43ddbeb86f7fa19932","reviewedHash":"sha256:966c6fcb497966d66dbf77bf9bfbb5c74b18421bb6091e43ddbeb86f7fa19932","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:48d87f9e4e196f87438e0992224752025772478370fa2a5bf475777cebbf2f2f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0253","contentProjectionSha256":"966c6fcb497966d66dbf77bf9bfbb5c74b18421bb6091e43ddbeb86f7fa19932","reviewDecisionSha256":"48d87f9e4e196f87438e0992224752025772478370fa2a5bf475777cebbf2f2f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0254","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Dinleme sırasında dışarıdan gelen gürültü yüzünden önemli bir replik kaçırılmıştır. Aşağıdaki davranışlardan hangisi dinlemeyi yönetme açısından en uygundur?","choices":["Kaçırılan cümleyi bağlamdan kesinmiş gibi uydurup notlara eklemek","Kaçırılan zaman aralığını işaretleyip uygun bir noktada o kısa bölümü yeniden dinlemek","Kaydı hemen en başa sarıp her gürültüde aynı işlemi tekrarlamak","Eksikliği önemsemeyip sonraki bütün çıkarımları aynı notla sürdürmek"],"correct":1,"distractorWhy":["Bağlam bir tahmin sağlayabilir; fakat duyulmayan sözü kesin veri saymak sonraki yorumları güvenilmez kılar. Bu nedenle “Kaçırılan cümleyi bağlamdan kesinmiş gibi uydurup notlara eklemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dikkat kaybının yeri kaydedildiğinde bütün akış gereksiz yere bölünmeden eksik bilgi daha sonra hedefli biçimde tamamlanabilir. “Kaçırılan zaman aralığını işaretleyip uygun bir noktada o kısa bölümü yeniden dinlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sık sık başa dönmek bütünlüğü bozar; sorun kısa bir kesitle sınırlıyken ölçüsüz bir çözüm olur. Bu nedenle “Kaydı hemen en başa sarıp her gürültüde aynı işlemi tekrarlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaçırılan replik dönüm noktası olabilir; belirsizliği işaretlemeden ilerlemek kanıt zincirinde boşluk bırakır. Bu nedenle “Eksikliği önemsemeyip sonraki bütün çıkarımları aynı notla sürdürmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-128","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":254,"correctIndex":1,"correctOption":"Kaçırılan zaman aralığını işaretleyip uygun bir noktada o kısa bölümü yeniden dinlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dikkat kaybının yeri kaydedildiğinde bütün akış gereksiz yere bölünmeden eksik bilgi daha sonra hedefli biçimde tamamlanabilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bağlam bir tahmin sağlayabilir; fakat duyulmayan sözü kesin veri saymak sonraki yorumları güvenilmez kılar. Bu nedenle “Kaçırılan cümleyi bağlamdan kesinmiş gibi uydurup notlara eklemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; dikkat kaybının yeri kaydedildiğinde bütün akış gereksiz yere bölünmeden eksik bilgi daha sonra hedefli biçimde tamamlanabilir. “Kaçırılan zaman aralığını işaretleyip uygun bir noktada o kısa bölümü yeniden dinlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Sık sık başa dönmek bütünlüğü bozar; sorun kısa bir kesitle sınırlıyken ölçüsüz bir çözüm olur. Bu nedenle “Kaydı hemen en başa sarıp her gürültüde aynı işlemi tekrarlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kaçırılan replik dönüm noktası olabilir; belirsizliği işaretlemeden ilerlemek kanıt zincirinde boşluk bırakır. Bu nedenle “Eksikliği önemsemeyip sonraki bütün çıkarımları aynı notla sürdürmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"19c05e8111524e5a92e4ca1153ee3f053b1536a7c003e91c1c5654ff00985448","reviewDecisionSha256":"59ac4798fbceb065732e80c0ca33029ce5f76b506afadfa88745de286bf0adf7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:19c05e8111524e5a92e4ca1153ee3f053b1536a7c003e91c1c5654ff00985448","reviewedHash":"sha256:19c05e8111524e5a92e4ca1153ee3f053b1536a7c003e91c1c5654ff00985448","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:59ac4798fbceb065732e80c0ca33029ce5f76b506afadfa88745de286bf0adf7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0254","contentProjectionSha256":"19c05e8111524e5a92e4ca1153ee3f053b1536a7c003e91c1c5654ff00985448","reviewDecisionSha256":"59ac4798fbceb065732e80c0ca33029ce5f76b506afadfa88745de286bf0adf7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0255","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci radyo tiyatrosunu dinlerken hem olay örgüsünü hem de ses tasarımını aynı anda ayrıntılı biçimde yazmaya çalıştığı için sahne geçişlerini kaçırıyor. En etkili düzenleme hangisidir?","choices":["Not almayı tamamen bırakıp yalnız duygusal etkilenmeyi beklemek","Kaydı hızlandırarak aynı sürede daha çok ayrıntı duymaya çalışmak","İlk dinlemede olayın bütününü, ikinci seçici dinlemede ses tasarımını incelemek","Her replikten sonra kaydı durdurup cümleyi ezberlemek"],"correct":2,"distractorWhy":["Notları tümden kaldırmak bilişsel yükü azaltır; ancak olay ve ses kanıtlarının sonradan doğrulanmasını engeller. Bu nedenle “Not almayı tamamen bırakıp yalnız duygusal etkilenmeyi beklemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hızlandırma, konuşma ve efekt ayrımını zorlaştırarak mevcut dikkat sorununu büyütebilir. Bu nedenle “Kaydı hızlandırarak aynı sürede daha çok ayrıntı duymaya çalışmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki farklı bilişsel hedefi aşamalara ayırmak, ilk dinlemede bütünlüğü korur; ikinci dinlemede işitsel ayrıntıların bilinçli çözümlemesine alan açar. “İlk dinlemede olayın bütününü, ikinci seçici dinlemede ses tasarımını incelemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sürekli durdurma dramatik ritmi ve sahneler arası ilişkiyi parçalar; amaçların aşamalı ayrılması kadar işlevli değildir. Bu nedenle “Her replikten sonra kaydı durdurup cümleyi ezberlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-129","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":255,"correctIndex":2,"correctOption":"İlk dinlemede olayın bütününü, ikinci seçici dinlemede ses tasarımını incelemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki farklı bilişsel hedefi aşamalara ayırmak, ilk dinlemede bütünlüğü korur; ikinci dinlemede işitsel ayrıntıların bilinçli çözümlemesine alan açar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Notları tümden kaldırmak bilişsel yükü azaltır; ancak olay ve ses kanıtlarının sonradan doğrulanmasını engeller. Bu nedenle “Not almayı tamamen bırakıp yalnız duygusal etkilenmeyi beklemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hızlandırma, konuşma ve efekt ayrımını zorlaştırarak mevcut dikkat sorununu büyütebilir. Bu nedenle “Kaydı hızlandırarak aynı sürede daha çok ayrıntı duymaya çalışmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇ki farklı bilişsel hedefi aşamalara ayırmak, ilk dinlemede bütünlüğü korur; ikinci dinlemede işitsel ayrıntıların bilinçli çözümlemesine alan açar. “İlk dinlemede olayın bütününü, ikinci seçici dinlemede ses tasarımını incelemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sürekli durdurma dramatik ritmi ve sahneler arası ilişkiyi parçalar; amaçların aşamalı ayrılması kadar işlevli değildir. Bu nedenle “Her replikten sonra kaydı durdurup cümleyi ezberlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d63e38a5b6b96bfdd9c9e7bfa4cd1b11a78014053fac3e2ba0763f78f4a418b4","reviewDecisionSha256":"3a8c043ba88d1bed36f20a9631fba0c46e607f251b63b8d820114d5dd188fb52","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d63e38a5b6b96bfdd9c9e7bfa4cd1b11a78014053fac3e2ba0763f78f4a418b4","reviewedHash":"sha256:d63e38a5b6b96bfdd9c9e7bfa4cd1b11a78014053fac3e2ba0763f78f4a418b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3a8c043ba88d1bed36f20a9631fba0c46e607f251b63b8d820114d5dd188fb52; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0255","contentProjectionSha256":"d63e38a5b6b96bfdd9c9e7bfa4cd1b11a78014053fac3e2ba0763f78f4a418b4","reviewDecisionSha256":"3a8c043ba88d1bed36f20a9631fba0c46e607f251b63b8d820114d5dd188fb52","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0256","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdakilerden hangisi dinleme sürecinin sonunda yapılacak öz değerlendirmeye örnektir?","choices":["“Eserin yazarı kesinlikle bu şehirde yaşamıştır.”","“Yağmur efekti bana çocukluğumu hatırlattı.”","“Baş karakter ikinci sahnede eve dönmüştür.”","“İkinci sahnede konuşmacıları ayıramadım; sonraki dinlemede hitap sözlerini ayrı bir sütunda izleyeceğim.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Bu cümle dinleme yöntemini değerlendirmez; ayrıca kaynağı gösterilmeyen biyografik bir hüküm verir. Bu nedenle ““Eserin yazarı kesinlikle bu şehirde yaşamıştır.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel çağrışım değerlidir; fakat hangi dinleme davranışının işe yarayıp yaramadığını incelemez. Bu nedenle ““Yağmur efekti bana çocukluğumu hatırlattı.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bu, içerikle ilgili bir tespittir; dinleme sürecindeki başarı, güçlük veya geliştirme kararını belirtmez. Bu nedenle ““Baş karakter ikinci sahnede eve dönmüştür.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bu ifade belirli bir güçlüğü saptar ve aynı güçlüğe yönelik uygulanabilir bir sonraki stratejiyi açıklar. ““İkinci sahnede konuşmacıları ayıramadım; sonraki dinlemede hitap sözlerini ayrı bir sütunda izleyeceğim.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-129","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":256,"correctIndex":3,"correctOption":"“İkinci sahnede konuşmacıları ayıramadım; sonraki dinlemede hitap sözlerini ayrı bir sütunda izleyeceğim.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu ifade belirli bir güçlüğü saptar ve aynı güçlüğe yönelik uygulanabilir bir sonraki stratejiyi açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu cümle dinleme yöntemini değerlendirmez; ayrıca kaynağı gösterilmeyen biyografik bir hüküm verir. Bu nedenle ““Eserin yazarı kesinlikle bu şehirde yaşamıştır.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kişisel çağrışım değerlidir; fakat hangi dinleme davranışının işe yarayıp yaramadığını incelemez. Bu nedenle ““Yağmur efekti bana çocukluğumu hatırlattı.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Bu, içerikle ilgili bir tespittir; dinleme sürecindeki başarı, güçlük veya geliştirme kararını belirtmez. Bu nedenle ““Baş karakter ikinci sahnede eve dönmüştür.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; bu ifade belirli bir güçlüğü saptar ve aynı güçlüğe yönelik uygulanabilir bir sonraki stratejiyi açıklar. ““İkinci sahnede konuşmacıları ayıramadım; sonraki dinlemede hitap sözlerini ayrı bir sütunda izleyeceğim.”” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"12a82aab5cc742b672b748ac22e90a421e73239550e0a5fff6def63e661cfe28","reviewDecisionSha256":"8f2c18ab76a3fba98e60fa2141481fcb798943f0dd4c9147b2b14c6641d397ec","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:12a82aab5cc742b672b748ac22e90a421e73239550e0a5fff6def63e661cfe28","reviewedHash":"sha256:12a82aab5cc742b672b748ac22e90a421e73239550e0a5fff6def63e661cfe28","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8f2c18ab76a3fba98e60fa2141481fcb798943f0dd4c9147b2b14c6641d397ec; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0256","contentProjectionSha256":"12a82aab5cc742b672b748ac22e90a421e73239550e0a5fff6def63e661cfe28","reviewDecisionSha256":"8f2c18ab76a3fba98e60fa2141481fcb798943f0dd4c9147b2b14c6641d397ec","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0257","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.1","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir grup, radyo tiyatrosunu sınıfta ortak dinleyecektir. Dinlemenin verimli olması için aşağıdaki uygulamalardan hangisi önce yapılmalıdır?","choices":["Ortak amacı, kullanılacak kısa not işaretlerini ve dinleme sırasında konuşulmayacak bölümleri belirlemek","Her öğrencinin dinleme sırasında yüksek sesle ilk yorumunu söylemesi","Kayıt başlamadan hangi karakterin haklı olduğuna oylamayla karar vermek","Müzik başlayan her yerde kaydı durdurup tartışma açmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; grup üyelerinin aynı hedef ve kayıt yöntemi üzerinde anlaşması, işitsel akışın kesilmesini önler ve sonradan karşılaştırılabilir not üretir. “Ortak amacı, kullanılacak kısa not işaretlerini ve dinleme sırasında konuşulmayacak bölümleri belirlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Anlık yüksek sesli yorumlar kaydın duyulmasını engeller ve başkalarının bağımsız çıkarımlarını etkiler. Bu nedenle “Her öğrencinin dinleme sırasında yüksek sesle ilk yorumunu söylemesi” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin dinlenmeden verilen değer yargısı, kanıtları önyargılı biçimde seçme riskini artırır. Bu nedenle “Kayıt başlamadan hangi karakterin haklı olduğuna oylamayla karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Müziğin sürekliliği ve sahne içindeki etkisi ancak kesintisiz dinlemede anlaşılabilir; her kullanımda durmak ritmi bozar. Bu nedenle “Müzik başlayan her yerde kaydı durdurup tartışma açmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-130","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":257,"correctIndex":0,"correctOption":"Ortak amacı, kullanılacak kısa not işaretlerini ve dinleme sırasında konuşulmayacak bölümleri belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: grup üyelerinin aynı hedef ve kayıt yöntemi üzerinde anlaşması, işitsel akışın kesilmesini önler ve sonradan karşılaştırılabilir not üretir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; grup üyelerinin aynı hedef ve kayıt yöntemi üzerinde anlaşması, işitsel akışın kesilmesini önler ve sonradan karşılaştırılabilir not üretir. “Ortak amacı, kullanılacak kısa not işaretlerini ve dinleme sırasında konuşulmayacak bölümleri belirlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Anlık yüksek sesli yorumlar kaydın duyulmasını engeller ve başkalarının bağımsız çıkarımlarını etkiler. Bu nedenle “Her öğrencinin dinleme sırasında yüksek sesle ilk yorumunu söylemesi” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Metin dinlenmeden verilen değer yargısı, kanıtları önyargılı biçimde seçme riskini artırır. Bu nedenle “Kayıt başlamadan hangi karakterin haklı olduğuna oylamayla karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Müziğin sürekliliği ve sahne içindeki etkisi ancak kesintisiz dinlemede anlaşılabilir; her kullanımda durmak ritmi bozar. Bu nedenle “Müzik başlayan her yerde kaydı durdurup tartışma açmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c4f215ba0ac7340cd478c38770f82ce95f003ecfe7b5d9d55094996ab2c89469","reviewDecisionSha256":"896155abb5d62b6428ebd13a8d7c804077bdd2564aaea2d883f63104a4f17e46","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c4f215ba0ac7340cd478c38770f82ce95f003ecfe7b5d9d55094996ab2c89469","reviewedHash":"sha256:c4f215ba0ac7340cd478c38770f82ce95f003ecfe7b5d9d55094996ab2c89469","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:896155abb5d62b6428ebd13a8d7c804077bdd2564aaea2d883f63104a4f17e46; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0257","contentProjectionSha256":"c4f215ba0ac7340cd478c38770f82ce95f003ecfe7b5d9d55094996ab2c89469","reviewDecisionSha256":"896155abb5d62b6428ebd13a8d7c804077bdd2564aaea2d883f63104a4f17e46","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0258","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir sahnede önce neşeli bir sokak müziği duyulur. Karakter, “Bugün her şey değişecek.” dedikten sonra müzik aniden kesilir ve uzaktan siren sesi yaklaşır. Bu işitsel düzen en güçlü biçimde hangi anlamı kurar?","choices":["Sahnenin geçmişte geçen sakin bir anı olduğunu","Karakterin iyimser beklentisinin yaklaşan bir tehlikeyle kesintiye uğrayacağını","Karakterin siren sesini duymadığını kesin olarak","Sokaktaki kutlamanın başarıyla tamamlandığını"],"correct":1,"distractorWhy":["Yaklaşan siren ve kesilen müzik sakinlik ya da geçmiş zaman bilgisini desteklemez; tersine anlık gerilim üretir. Bu nedenle “Sahnenin geçmişte geçen sakin bir anı olduğunu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; neşeli müziğin ani kesilişi ve yaklaşan siren, umutlu sözle karşıtlık kurarak beklenen olumlu değişimin tehdit altında olduğunu sezdirir. “Karakterin iyimser beklentisinin yaklaşan bir tehlikeyle kesintiye uğrayacağını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İşitsel düzen dinleyiciye tehlike sezdirir; karakterin sesi duyup duymadığına ilişkin doğrudan kanıt vermez. Bu nedenle “Karakterin siren sesini duymadığını kesin olarak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Müziğin kesilmesi ve sirenin yaklaşması tamamlanmış bir kutlamadan çok beklenmedik bir bozulmaya işaret eder. Bu nedenle “Sokaktaki kutlamanın başarıyla tamamlandığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-130","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":258,"correctIndex":1,"correctOption":"Karakterin iyimser beklentisinin yaklaşan bir tehlikeyle kesintiye uğrayacağını","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: neşeli müziğin ani kesilişi ve yaklaşan siren, umutlu sözle karşıtlık kurarak beklenen olumlu değişimin tehdit altında olduğunu sezdirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yaklaşan siren ve kesilen müzik sakinlik ya da geçmiş zaman bilgisini desteklemez; tersine anlık gerilim üretir. Bu nedenle “Sahnenin geçmişte geçen sakin bir anı olduğunu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; neşeli müziğin ani kesilişi ve yaklaşan siren, umutlu sözle karşıtlık kurarak beklenen olumlu değişimin tehdit altında olduğunu sezdirir. “Karakterin iyimser beklentisinin yaklaşan bir tehlikeyle kesintiye uğrayacağını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: İşitsel düzen dinleyiciye tehlike sezdirir; karakterin sesi duyup duymadığına ilişkin doğrudan kanıt vermez. Bu nedenle “Karakterin siren sesini duymadığını kesin olarak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Müziğin kesilmesi ve sirenin yaklaşması tamamlanmış bir kutlamadan çok beklenmedik bir bozulmaya işaret eder. Bu nedenle “Sokaktaki kutlamanın başarıyla tamamlandığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"63cd6258631866ad6b6aeafec9597dfd6078c2a353d1f0701321d1c6692d79bf","reviewDecisionSha256":"5b95520e1c129aa7790c41ec7c40b56bc617189bf8a65356b27256eea28a810b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:63cd6258631866ad6b6aeafec9597dfd6078c2a353d1f0701321d1c6692d79bf","reviewedHash":"sha256:63cd6258631866ad6b6aeafec9597dfd6078c2a353d1f0701321d1c6692d79bf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5b95520e1c129aa7790c41ec7c40b56bc617189bf8a65356b27256eea28a810b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0258","contentProjectionSha256":"63cd6258631866ad6b6aeafec9597dfd6078c2a353d1f0701321d1c6692d79bf","reviewDecisionSha256":"5b95520e1c129aa7790c41ec7c40b56bc617189bf8a65356b27256eea28a810b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0259","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Karakter “Kapıyı açık bıraktığıma eminim.” derken sesi titremekte, cümlenin sonunda uzun bir durak oluşmaktadır. Ardından kilidin çevrilme sesi duyulur. Dinleyici için en temkinli çıkarım hangisidir?","choices":["Karakterin bilerek yalan söylediğinin kesinleştiği","Kapının biraz önce karakter tarafından kilitlendiği","Karakterin kendi hatırlayışından kuşku duyduğu ve kapının durumu konusunda bir belirsizlik oluştuğu","Evde karakterden başka hiç kimsenin bulunmadığı"],"correct":2,"distractorWhy":["Kuşku ve belirsizlik vardır; fakat kasıtlı yalanı kanıtlayan bir söz ya da eylem duyulmamıştır. Bu nedenle “Karakterin bilerek yalan söylediğinin kesinleştiği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kilit sesi duyulur, ancak eylemi kimin yaptığı işitsel olarak belirtilmediği için fail çıkarılamaz. Bu nedenle “Kapının biraz önce karakter tarafından kilitlendiği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; titreyen ses ve uzun durak kesinlik bildiren sözü zayıflatır; kilit sesi de kapının kimin tarafından ve ne zaman kilitlendiği sorusunu açık bırakır. “Karakterin kendi hatırlayışından kuşku duyduğu ve kapının durumu konusunda bir belirsizlik oluştuğu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sahne, başka kişilerin varlığına ilişkin olumlu ya da olumsuz yeterli veri sunmaz. Bu nedenle “Evde karakterden başka hiç kimsenin bulunmadığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-131","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":259,"correctIndex":2,"correctOption":"Karakterin kendi hatırlayışından kuşku duyduğu ve kapının durumu konusunda bir belirsizlik oluştuğu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: titreyen ses ve uzun durak kesinlik bildiren sözü zayıflatır; kilit sesi de kapının kimin tarafından ve ne zaman kilitlendiği sorusunu açık bırakır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kuşku ve belirsizlik vardır; fakat kasıtlı yalanı kanıtlayan bir söz ya da eylem duyulmamıştır. Bu nedenle “Karakterin bilerek yalan söylediğinin kesinleştiği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kilit sesi duyulur, ancak eylemi kimin yaptığı işitsel olarak belirtilmediği için fail çıkarılamaz. Bu nedenle “Kapının biraz önce karakter tarafından kilitlendiği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; titreyen ses ve uzun durak kesinlik bildiren sözü zayıflatır; kilit sesi de kapının kimin tarafından ve ne zaman kilitlendiği sorusunu açık bırakır. “Karakterin kendi hatırlayışından kuşku duyduğu ve kapının durumu konusunda bir belirsizlik oluştuğu” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sahne, başka kişilerin varlığına ilişkin olumlu ya da olumsuz yeterli veri sunmaz. Bu nedenle “Evde karakterden başka hiç kimsenin bulunmadığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4270d3c9b4db21ac2d3ea64e1a281df38b62260dbab7a9ecdc3dcb2df46e64a2","reviewDecisionSha256":"a2e82e58e61c4fbee4286607c014dbd14b9224f8288b646796cf8e3de048f383","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4270d3c9b4db21ac2d3ea64e1a281df38b62260dbab7a9ecdc3dcb2df46e64a2","reviewedHash":"sha256:4270d3c9b4db21ac2d3ea64e1a281df38b62260dbab7a9ecdc3dcb2df46e64a2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a2e82e58e61c4fbee4286607c014dbd14b9224f8288b646796cf8e3de048f383; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0259","contentProjectionSha256":"4270d3c9b4db21ac2d3ea64e1a281df38b62260dbab7a9ecdc3dcb2df46e64a2","reviewDecisionSha256":"a2e82e58e61c4fbee4286607c014dbd14b9224f8288b646796cf8e3de048f383","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0260","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Radyo tiyatrosunda aynı ninni, birinci sahnede annenin sıcak sesiyle; son sahnede ise bozuk bir müzik kutusundan yavaşlayarak duyulur. Bu tekrarın en olası anlam işlevi hangisidir?","choices":["İki sahnenin aynı anda gerçekleştiğini bildirmek","Müzik kutusunun yeni satın alındığını açıklamak","Annenin son sahnede gizlice odada bulunduğunu kanıtlamak","Geçmişteki güven duygusunun son sahnede kayıp ve bozulma duygusuna dönüşmesini göstermek"],"correct":3,"distractorWhy":["Aynı müzik motifinin tekrarı eş zamanlılık kanıtı değildir; burada farklı sahnelerde farklı ses kaynakları vardır. Bu nedenle “İki sahnenin aynı anda gerçekleştiğini bildirmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sesin bozuk ve yavaş olması nesnenin durumunu gösterir; ne zaman edinildiğine ilişkin bilgi vermez. Bu nedenle “Müzik kutusunun yeni satın alındığını açıklamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ninninin müzik kutusundan gelmesi, annenin fiziksel varlığını değil anı çağrışımını destekler. Bu nedenle “Annenin son sahnede gizlice odada bulunduğunu kanıtlamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; aynı ezginin kaynağı ve niteliği değiştiği için ninni, ilk sahnedeki korunma duygusundan son sahnedeki eksiklik ve yıpranma duygusuna evrilir. “Geçmişteki güven duygusunun son sahnede kayıp ve bozulma duygusuna dönüşmesini göstermek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-131","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":260,"correctIndex":3,"correctOption":"Geçmişteki güven duygusunun son sahnede kayıp ve bozulma duygusuna dönüşmesini göstermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: aynı ezginin kaynağı ve niteliği değiştiği için ninni, ilk sahnedeki korunma duygusundan son sahnedeki eksiklik ve yıpranma duygusuna evrilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Aynı müzik motifinin tekrarı eş zamanlılık kanıtı değildir; burada farklı sahnelerde farklı ses kaynakları vardır. Bu nedenle “İki sahnenin aynı anda gerçekleştiğini bildirmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sesin bozuk ve yavaş olması nesnenin durumunu gösterir; ne zaman edinildiğine ilişkin bilgi vermez. Bu nedenle “Müzik kutusunun yeni satın alındığını açıklamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ninninin müzik kutusundan gelmesi, annenin fiziksel varlığını değil anı çağrışımını destekler. Bu nedenle “Annenin son sahnede gizlice odada bulunduğunu kanıtlamak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; aynı ezginin kaynağı ve niteliği değiştiği için ninni, ilk sahnedeki korunma duygusundan son sahnedeki eksiklik ve yıpranma duygusuna evrilir. “Geçmişteki güven duygusunun son sahnede kayıp ve bozulma duygusuna dönüşmesini göstermek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ff976193f130377391ef247e910ad79c1ac756eab8ee37312825e2bc251509fe","reviewDecisionSha256":"8dd133f3c694f691971b56af5e2ccf18429a53de2e90f9f338fd0af67340590a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ff976193f130377391ef247e910ad79c1ac756eab8ee37312825e2bc251509fe","reviewedHash":"sha256:ff976193f130377391ef247e910ad79c1ac756eab8ee37312825e2bc251509fe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8dd133f3c694f691971b56af5e2ccf18429a53de2e90f9f338fd0af67340590a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0260","contentProjectionSha256":"ff976193f130377391ef247e910ad79c1ac756eab8ee37312825e2bc251509fe","reviewDecisionSha256":"8dd133f3c694f691971b56af5e2ccf18429a53de2e90f9f338fd0af67340590a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0261","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki işitsel ipucu birleşimlerinden hangisi kapalı ve kalabalık bir tren kompartımanı anlamını en güçlü biçimde oluşturur?","choices":["Rayların düzenli sesi, yakın mesafeden üst üste binen konuşmalar ve arada sürgülü kapının açılıp kapanması","Uzak martı sesleri, geniş yankı ve aralıklı dalga sesi","Tek bir konuşmacı, kuş cıvıltıları ve yaprak hışırtısı","Saat tıkırtısı, şömine çıtırtısı ve sayfa çevirme sesi"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; ray sesi taşıtı, yakın ve çakışan sesler dar kalabalık alanı, sürgülü kapı da kompartıman düzenini birlikte kurar. “Rayların düzenli sesi, yakın mesafeden üst üste binen konuşmalar ve arada sürgülü kapının açılıp kapanması” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bu birleşim kapalı tren yerine açık kıyı ya da liman çevresini düşündürür. Bu nedenle “Uzak martı sesleri, geniş yankı ve aralıklı dalga sesi” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğa sesleri ve tek konuşmacı kalabalık, kapalı bir taşıt mekânını desteklemez. Bu nedenle “Tek bir konuşmacı, kuş cıvıltıları ve yaprak hışırtısı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bu sesler sessiz bir oda veya çalışma ortamı kurar; tren hareketi ve kalabalık bilgisi taşımaz. Bu nedenle “Saat tıkırtısı, şömine çıtırtısı ve sayfa çevirme sesi” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-132","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":261,"correctIndex":0,"correctOption":"Rayların düzenli sesi, yakın mesafeden üst üste binen konuşmalar ve arada sürgülü kapının açılıp kapanması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ray sesi taşıtı, yakın ve çakışan sesler dar kalabalık alanı, sürgülü kapı da kompartıman düzenini birlikte kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; ray sesi taşıtı, yakın ve çakışan sesler dar kalabalık alanı, sürgülü kapı da kompartıman düzenini birlikte kurar. “Rayların düzenli sesi, yakın mesafeden üst üste binen konuşmalar ve arada sürgülü kapının açılıp kapanması” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bu birleşim kapalı tren yerine açık kıyı ya da liman çevresini düşündürür. Bu nedenle “Uzak martı sesleri, geniş yankı ve aralıklı dalga sesi” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğa sesleri ve tek konuşmacı kalabalık, kapalı bir taşıt mekânını desteklemez. Bu nedenle “Tek bir konuşmacı, kuş cıvıltıları ve yaprak hışırtısı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bu sesler sessiz bir oda veya çalışma ortamı kurar; tren hareketi ve kalabalık bilgisi taşımaz. Bu nedenle “Saat tıkırtısı, şömine çıtırtısı ve sayfa çevirme sesi” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"75cf761b078d4b3eadde399d320627425b896e8a7d3e7ac3619639f9e14e3cf1","reviewDecisionSha256":"edd28115b845cc64842983bca6f2ec73daa35b0550673d1a46213f057b8ab6ea","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:75cf761b078d4b3eadde399d320627425b896e8a7d3e7ac3619639f9e14e3cf1","reviewedHash":"sha256:75cf761b078d4b3eadde399d320627425b896e8a7d3e7ac3619639f9e14e3cf1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:edd28115b845cc64842983bca6f2ec73daa35b0550673d1a46213f057b8ab6ea; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0261","contentProjectionSha256":"75cf761b078d4b3eadde399d320627425b896e8a7d3e7ac3619639f9e14e3cf1","reviewDecisionSha256":"edd28115b845cc64842983bca6f2ec73daa35b0550673d1a46213f057b8ab6ea","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0262","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"İki karakter tartışırken arka plandaki duvar saati giderek daha yüksek duyulur. Tartışmanın en sert cümlesinden sonra saat sesi tamamen kesilir. Bu kullanım için en güçlü yorum hangisidir?","choices":["Saatin bozulduğu teknik olarak kanıtlanmıştır.","Saat sesi, gerilim ve karar anına yaklaşmayı simgesel olarak yoğunlaştırmıştır.","Tartışmanın gün doğumunda geçtiği anlaşılmıştır.","Karakterlerin artık birbirini duyamadığı gösterilmiştir."],"correct":1,"distractorWhy":["Sesin kesilmesi gerçek bir arıza olabilir; ancak sahnenin gerilim düzeni bu teknik açıklamayı zorunlu kılmaz. Bu nedenle “Saatin bozulduğu teknik olarak kanıtlanmıştır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sesin giderek belirginleşmesi baskıyı artırır; en sert cümleden sonra kesilmesi bir eşik ya da karar anını işaretleyen yapısal bir işlev görür. “Saat sesi, gerilim ve karar anına yaklaşmayı simgesel olarak yoğunlaştırmıştır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Saat sesi zaman temasını çağrıştırır, fakat günün hangi bölümü olduğuna dair veri sağlamaz. Bu nedenle “Tartışmanın gün doğumunda geçtiği anlaşılmıştır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Saatin susması işitme kaybı değil dramatik vurgu üretir; konuşmaların duyulmadığına ilişkin belirti yoktur. Bu nedenle “Karakterlerin artık birbirini duyamadığı gösterilmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-132","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":262,"correctIndex":1,"correctOption":"Saat sesi, gerilim ve karar anına yaklaşmayı simgesel olarak yoğunlaştırmıştır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sesin giderek belirginleşmesi baskıyı artırır; en sert cümleden sonra kesilmesi bir eşik ya da karar anını işaretleyen yapısal bir işlev görür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sesin kesilmesi gerçek bir arıza olabilir; ancak sahnenin gerilim düzeni bu teknik açıklamayı zorunlu kılmaz. Bu nedenle “Saatin bozulduğu teknik olarak kanıtlanmıştır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; sesin giderek belirginleşmesi baskıyı artırır; en sert cümleden sonra kesilmesi bir eşik ya da karar anını işaretleyen yapısal bir işlev görür. “Saat sesi, gerilim ve karar anına yaklaşmayı simgesel olarak yoğunlaştırmıştır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Saat sesi zaman temasını çağrıştırır, fakat günün hangi bölümü olduğuna dair veri sağlamaz. Bu nedenle “Tartışmanın gün doğumunda geçtiği anlaşılmıştır.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Saatin susması işitme kaybı değil dramatik vurgu üretir; konuşmaların duyulmadığına ilişkin belirti yoktur. Bu nedenle “Karakterlerin artık birbirini duyamadığı gösterilmiştir.” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d19405eaa331b05756645104b5ea2d23e386529340fb4ff84c7bc09e456f0b33","reviewDecisionSha256":"3bad673ce56b61b4842e1b450f98fe7590e3b996f28ae473b2d5d4657d8a3d59","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d19405eaa331b05756645104b5ea2d23e386529340fb4ff84c7bc09e456f0b33","reviewedHash":"sha256:d19405eaa331b05756645104b5ea2d23e386529340fb4ff84c7bc09e456f0b33","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3bad673ce56b61b4842e1b450f98fe7590e3b996f28ae473b2d5d4657d8a3d59; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0262","contentProjectionSha256":"d19405eaa331b05756645104b5ea2d23e386529340fb4ff84c7bc09e456f0b33","reviewDecisionSha256":"3bad673ce56b61b4842e1b450f98fe7590e3b996f28ae473b2d5d4657d8a3d59","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0263","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir karakterin ayak sesleri önce hızlı ve düzensiz, kısa bir sessizlikten sonra yavaş ve kararlı duyuluyor. Hiç konuşma yok. Bu değişim en makul olarak neyi düşündürür?","choices":["Karakterin mekândan tamamen ayrıldığını","İki farklı kişinin kesin olarak yürüdüğünü","Karakterin panik hâlinden bir karar verip denetimini topladığı bir duruma geçtiğini","Karakterin uykuya daldığını"],"correct":2,"distractorWhy":["Ayak seslerinin sürmesi, kişinin hâlâ hareket ettiğini gösterir; mekândan çıkış efekti verilmemiştir. Bu nedenle “Karakterin mekândan tamamen ayrıldığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ritim değişimi iki kişiyi düşündürebilir; fakat tek başına kişi sayısını kesinleştirmez. Bu nedenle “İki farklı kişinin kesin olarak yürüdüğünü” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hızlı-düzensiz ritim telaşla, sessizlik düşünme eşiğiyle, yavaş-kararlı ritim ise kontrol ve yön belirlemeyle ilişkilendirilebilir. “Karakterin panik hâlinden bir karar verip denetimini topladığı bir duruma geçtiğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yürüyüşün kararlı biçimde devam etmesi uyku durumuyla bağdaşmaz. Bu nedenle “Karakterin uykuya daldığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-133","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":263,"correctIndex":2,"correctOption":"Karakterin panik hâlinden bir karar verip denetimini topladığı bir duruma geçtiğini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hızlı-düzensiz ritim telaşla, sessizlik düşünme eşiğiyle, yavaş-kararlı ritim ise kontrol ve yön belirlemeyle ilişkilendirilebilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ayak seslerinin sürmesi, kişinin hâlâ hareket ettiğini gösterir; mekândan çıkış efekti verilmemiştir. Bu nedenle “Karakterin mekândan tamamen ayrıldığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ritim değişimi iki kişiyi düşündürebilir; fakat tek başına kişi sayısını kesinleştirmez. Bu nedenle “İki farklı kişinin kesin olarak yürüdüğünü” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; hızlı-düzensiz ritim telaşla, sessizlik düşünme eşiğiyle, yavaş-kararlı ritim ise kontrol ve yön belirlemeyle ilişkilendirilebilir. “Karakterin panik hâlinden bir karar verip denetimini topladığı bir duruma geçtiğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Yürüyüşün kararlı biçimde devam etmesi uyku durumuyla bağdaşmaz. Bu nedenle “Karakterin uykuya daldığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0ebb5c13fb0e31e174089d598aec04646cc3c4103d08bcde6f873517e3b32384","reviewDecisionSha256":"2111ba6d7d430581e38ef24ac4e4f86220f19e784ac2d52374ef4fecf45a24b2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0ebb5c13fb0e31e174089d598aec04646cc3c4103d08bcde6f873517e3b32384","reviewedHash":"sha256:0ebb5c13fb0e31e174089d598aec04646cc3c4103d08bcde6f873517e3b32384","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2111ba6d7d430581e38ef24ac4e4f86220f19e784ac2d52374ef4fecf45a24b2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0263","contentProjectionSha256":"0ebb5c13fb0e31e174089d598aec04646cc3c4103d08bcde6f873517e3b32384","reviewDecisionSha256":"2111ba6d7d430581e38ef24ac4e4f86220f19e784ac2d52374ef4fecf45a24b2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0264","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Radyo tiyatrosunda şehir gürültüsü yavaşça azalırken karakterin nefesi belirginleşiyor ve iç sesi “Kalabalık çekildikçe kendimden kaçamadım.” diyor. Bu sahnede dış seslerin azalması hangi anlamı destekler?","choices":["Şehrin nüfusunun aniden azaldığını","Karakterin işitme yetisini kaybettiğini","Sahnenin açık denize taşındığını","Karakterin dış dünyadan iç hesaplaşmaya yönelmesini"],"correct":3,"distractorWhy":["Ses tasarımı öznel odağı değiştirebilir; nüfusa ilişkin gerçek bir toplumsal veri sunmaz. Bu nedenle “Şehrin nüfusunun aniden azaldığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İç ses ve nefesin açık duyulması, işitme kaybından çok işitsel perspektif değişimini gösterir. Bu nedenle “Karakterin işitme yetisini kaybettiğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Deniz, dalga veya rüzgâr gibi mekânı değiştiren hiçbir işitsel ipucu yoktur. Bu nedenle “Sahnenin açık denize taşındığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çevre seslerinin geriye çekilip nefes ve iç sesin öne çıkması, dikkatin kalabalıktan karakterin iç dünyasına geçmesini sağlar. “Karakterin dış dünyadan iç hesaplaşmaya yönelmesini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-133","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":264,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakterin dış dünyadan iç hesaplaşmaya yönelmesini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çevre seslerinin geriye çekilip nefes ve iç sesin öne çıkması, dikkatin kalabalıktan karakterin iç dünyasına geçmesini sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ses tasarımı öznel odağı değiştirebilir; nüfusa ilişkin gerçek bir toplumsal veri sunmaz. Bu nedenle “Şehrin nüfusunun aniden azaldığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: İç ses ve nefesin açık duyulması, işitme kaybından çok işitsel perspektif değişimini gösterir. Bu nedenle “Karakterin işitme yetisini kaybettiğini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Deniz, dalga veya rüzgâr gibi mekânı değiştiren hiçbir işitsel ipucu yoktur. Bu nedenle “Sahnenin açık denize taşındığını” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; çevre seslerinin geriye çekilip nefes ve iç sesin öne çıkması, dikkatin kalabalıktan karakterin iç dünyasına geçmesini sağlar. “Karakterin dış dünyadan iç hesaplaşmaya yönelmesini” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"775912d3590ab7246ef5ad485c789206b6f546a93afc7fa904bfd7d9cfeceb65","reviewDecisionSha256":"ff76f91a1a404796b8536cae214277ef7c88a4165b988aa7003bb45289478fe7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:775912d3590ab7246ef5ad485c789206b6f546a93afc7fa904bfd7d9cfeceb65","reviewedHash":"sha256:775912d3590ab7246ef5ad485c789206b6f546a93afc7fa904bfd7d9cfeceb65","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ff76f91a1a404796b8536cae214277ef7c88a4165b988aa7003bb45289478fe7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0264","contentProjectionSha256":"775912d3590ab7246ef5ad485c789206b6f546a93afc7fa904bfd7d9cfeceb65","reviewDecisionSha256":"ff76f91a1a404796b8536cae214277ef7c88a4165b988aa7003bb45289478fe7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0265","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","objective":"TDE1.2","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir sahnede yaşlı karakter “Bu ev beni hiç şaşırtmaz.” der. Hemen ardından üst katta çocuk kahkahası duyulur; oysa daha önce evde çocuk olmadığı belirtilmiştir. Bu ses en çok hangi anlam olasılığını açar?","choices":["Evin geçmişe ait bir anıyı, hayali ya da açıklanmamış bir sırrı barındırdığına ilişkin belirsizlik","Eve yeni bir ailenin taşındığının kesin bilgisi","Yaşlı karakterin çocuk sesini çıkararak şaka yaptığı","Üst katın bir okul olarak kullanıldığı"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; önceki bilgiyle çelişen çocuk sesi, tek bir açıklamayı kesinleştirmeden geçmiş, hayal veya sır gibi yorum yolları açar. “Evin geçmişe ait bir anıyı, hayali ya da açıklanmamış bir sırrı barındırdığına ilişkin belirsizlik” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Taşınma sesi, konuşma veya başka somut kanıt bulunmadığından yeni aile sonucu kesinleştirilemez. Bu nedenle “Eve yeni bir ailenin taşındığının kesin bilgisi” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sesin kaynağı belirtilmemiştir; karakterin taklit yaptığına dair işitsel işaret yoktur. Bu nedenle “Yaşlı karakterin çocuk sesini çıkararak şaka yaptığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bir kahkaha efekti, mekânın okul işlevi gördüğünü göstermeye yeterli değildir. Bu nedenle “Üst katın bir okul olarak kullanıldığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-134","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","questionNumber":265,"correctIndex":0,"correctOption":"Evin geçmişe ait bir anıyı, hayali ya da açıklanmamış bir sırrı barındırdığına ilişkin belirsizlik","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önceki bilgiyle çelişen çocuk sesi, tek bir açıklamayı kesinleştirmeden geçmiş, hayal veya sır gibi yorum yolları açar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; önceki bilgiyle çelişen çocuk sesi, tek bir açıklamayı kesinleştirmeden geçmiş, hayal veya sır gibi yorum yolları açar. “Evin geçmişe ait bir anıyı, hayali ya da açıklanmamış bir sırrı barındırdığına ilişkin belirsizlik” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Taşınma sesi, konuşma veya başka somut kanıt bulunmadığından yeni aile sonucu kesinleştirilemez. Bu nedenle “Eve yeni bir ailenin taşındığının kesin bilgisi” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sesin kaynağı belirtilmemiştir; karakterin taklit yaptığına dair işitsel işaret yoktur. Bu nedenle “Yaşlı karakterin çocuk sesini çıkararak şaka yaptığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tek bir kahkaha efekti, mekânın okul işlevi gördüğünü göstermeye yeterli değildir. Bu nedenle “Üst katın bir okul olarak kullanıldığı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-017","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"665f0abbab8a5a30d5788716f1eb939d07c3d4444bd8be4f0975580b7eacf271","reviewDecisionSha256":"277e0b77f910a375f0024163851112f44151a9c05d226aa9651b25bffe8a5b72","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:665f0abbab8a5a30d5788716f1eb939d07c3d4444bd8be4f0975580b7eacf271","reviewedHash":"sha256:665f0abbab8a5a30d5788716f1eb939d07c3d4444bd8be4f0975580b7eacf271","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:277e0b77f910a375f0024163851112f44151a9c05d226aa9651b25bffe8a5b72; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0265","contentProjectionSha256":"665f0abbab8a5a30d5788716f1eb939d07c3d4444bd8be4f0975580b7eacf271","reviewDecisionSha256":"277e0b77f910a375f0024163851112f44151a9c05d226aa9651b25bffe8a5b72","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0266","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir radyo tiyatrosunda müdür, çalışanıyla konuşurken kısa ve buyurgan cümleler; müşterilerle konuşurken uzun ve yumuşak cümleler kullanıyor. Bu karşıtlık öncelikle hangi çözümlemeyi destekler?","choices":["Olayların iki ayrı yüzyılda geçtiğini","Karakterin ilişki ve güç konumuna göre değişen tutumunu","Müdürün iki farklı kişi olduğunu","Müşterilerin çalışanlardan daha genç olduğunu"],"correct":1,"distractorWhy":["Cümle biçimindeki değişim zaman dönemini değil, muhataba göre davranış farkını gösterir. Bu nedenle “Olayların iki ayrı yüzyılda geçtiğini” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; aynı kişinin farklı muhataplara karşı cümle uzunluğu ve tonunu değiştirmesi, toplumsal ilişkiye göre biçimlenen güç tutumunu görünür kılar. “Karakterin ilişki ve güç konumuna göre değişen tutumunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Seslendiren kişinin değiştiğine veya kimlik bölünmesine ilişkin veri yoktur; karşıtlık tek karakterin tutumundadır. Bu nedenle “Müdürün iki farklı kişi olduğunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söyleyiş farkı yaş bilgisini kanıtlamaz; hiyerarşi ve çıkar ilişkisi daha doğrudan açıklamadır. Bu nedenle “Müşterilerin çalışanlardan daha genç olduğunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-134","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":266,"correctIndex":1,"correctOption":"Karakterin ilişki ve güç konumuna göre değişen tutumunu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: aynı kişinin farklı muhataplara karşı cümle uzunluğu ve tonunu değiştirmesi, toplumsal ilişkiye göre biçimlenen güç tutumunu görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Cümle biçimindeki değişim zaman dönemini değil, muhataba göre davranış farkını gösterir. Bu nedenle “Olayların iki ayrı yüzyılda geçtiğini” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; aynı kişinin farklı muhataplara karşı cümle uzunluğu ve tonunu değiştirmesi, toplumsal ilişkiye göre biçimlenen güç tutumunu görünür kılar. “Karakterin ilişki ve güç konumuna göre değişen tutumunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Seslendiren kişinin değiştiğine veya kimlik bölünmesine ilişkin veri yoktur; karşıtlık tek karakterin tutumundadır. Bu nedenle “Müdürün iki farklı kişi olduğunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Söyleyiş farkı yaş bilgisini kanıtlamaz; hiyerarşi ve çıkar ilişkisi daha doğrudan açıklamadır. Bu nedenle “Müşterilerin çalışanlardan daha genç olduğunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f88cdd89013d217bdeb90f03bd12b46f30177d8f463e4f386d6c404ff1ca738c","reviewDecisionSha256":"0104bc72e3b435331c7ebcefdb23fb1b839506219e36d480aea80238e0463b87","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f88cdd89013d217bdeb90f03bd12b46f30177d8f463e4f386d6c404ff1ca738c","reviewedHash":"sha256:f88cdd89013d217bdeb90f03bd12b46f30177d8f463e4f386d6c404ff1ca738c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0104bc72e3b435331c7ebcefdb23fb1b839506219e36d480aea80238e0463b87; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0266","contentProjectionSha256":"f88cdd89013d217bdeb90f03bd12b46f30177d8f463e4f386d6c404ff1ca738c","reviewDecisionSha256":"0104bc72e3b435331c7ebcefdb23fb1b839506219e36d480aea80238e0463b87","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0267","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir oyunun ilk sahnesinde uzaktan çan sesi duyulur; orta bölümde çan daha sık yinelenir; finalde karakter kararı verdikten sonra bir kez çalar ve susar. Çanın yapıdaki işlevi nasıl açıklanabilir?","choices":["Her sahnede aynı mekânın değişmeden kaldığını kanıtlayan dekor sesi olarak","Yalnız dinleyiciyi şaşırtmak için eklenmiş rastgele efekt olarak","Çatışmanın yaklaşmasını ve karar anını birbirine bağlayan ses motifi olarak","Karakterlerin konuşma süresini ölçen gerçek bir kronometre olarak"],"correct":2,"distractorWhy":["Çanın tekrarı mekân sürekliliği sağlayabilir; fakat sıklık değişimi ve finaldeki susma daha belirgin yapısal işlev taşır. Bu nedenle “Her sahnede aynı mekânın değişmeden kaldığını kanıtlayan dekor sesi olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Düzenli tekrar ve gelişen kullanım rastlantısallığa değil planlı motif örgüsüne işaret eder. Bu nedenle “Yalnız dinleyiciyi şaşırtmak için eklenmiş rastgele efekt olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; aynı sesin farklı aşamalarda yoğunlaşıp finalde tamamlanması, dramatik gerilimi izleyen ve karar anını belirleyen bir motif oluşturur. “Çatışmanın yaklaşmasını ve karar anını birbirine bağlayan ses motifi olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çan sahne zamanını sayısal olarak ölçmez; dramatik eşikleri işaretler. Bu nedenle “Karakterlerin konuşma süresini ölçen gerçek bir kronometre olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-135","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":267,"correctIndex":2,"correctOption":"Çatışmanın yaklaşmasını ve karar anını birbirine bağlayan ses motifi olarak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: aynı sesin farklı aşamalarda yoğunlaşıp finalde tamamlanması, dramatik gerilimi izleyen ve karar anını belirleyen bir motif oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Çanın tekrarı mekân sürekliliği sağlayabilir; fakat sıklık değişimi ve finaldeki susma daha belirgin yapısal işlev taşır. Bu nedenle “Her sahnede aynı mekânın değişmeden kaldığını kanıtlayan dekor sesi olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Düzenli tekrar ve gelişen kullanım rastlantısallığa değil planlı motif örgüsüne işaret eder. Bu nedenle “Yalnız dinleyiciyi şaşırtmak için eklenmiş rastgele efekt olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; aynı sesin farklı aşamalarda yoğunlaşıp finalde tamamlanması, dramatik gerilimi izleyen ve karar anını belirleyen bir motif oluşturur. “Çatışmanın yaklaşmasını ve karar anını birbirine bağlayan ses motifi olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Çan sahne zamanını sayısal olarak ölçmez; dramatik eşikleri işaretler. Bu nedenle “Karakterlerin konuşma süresini ölçen gerçek bir kronometre olarak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7d430eb058f897a79fda07b061f0fb9fdefb1382b44bdb48db0707807d946a63","reviewDecisionSha256":"23227477ca44896a99aa4d6a15ede2835c2c20bf6d4f04b24d70052e7cc46605","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7d430eb058f897a79fda07b061f0fb9fdefb1382b44bdb48db0707807d946a63","reviewedHash":"sha256:7d430eb058f897a79fda07b061f0fb9fdefb1382b44bdb48db0707807d946a63","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:23227477ca44896a99aa4d6a15ede2835c2c20bf6d4f04b24d70052e7cc46605; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0267","contentProjectionSha256":"7d430eb058f897a79fda07b061f0fb9fdefb1382b44bdb48db0707807d946a63","reviewDecisionSha256":"23227477ca44896a99aa4d6a15ede2835c2c20bf6d4f04b24d70052e7cc46605","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0268","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki sahnelerden hangisinde atmosfer çözümlemesi, verilen işitsel kanıtla en tutarlı yapılmıştır?","choices":["Kuş cıvıltısı ve hafif rüzgâr; yoğun bir savaş atmosferi kurar.","Hızlı alkış ve neşeli müzik; yas duygusunu doğrudan kurar.","Düzenli daktilo sesi ve sakin konuşma; panik havasını zorunlu kılar.","Alçak uğultu, aralıklı damlama ve fısıltıyla konuşma; kapalı, tekinsiz ve tedirgin bir atmosfer kurar."],"correct":3,"distractorWhy":["Bu sesler ek bir çatışma kanıtı olmadan savaşın şiddetini değil sakin bir açık alanı düşündürür. Bu nedenle “Kuş cıvıltısı ve hafif rüzgâr; yoğun bir savaş atmosferi kurar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alkış ve neşeli müzik yüzeyde kutlama çağrışımı taşır; ironi bağlamı verilmeden yas sonucu çıkarılamaz. Bu nedenle “Hızlı alkış ve neşeli müzik; yas duygusunu doğrudan kurar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Düzen ve sakinlik, tek başına panik atmosferini desteklemez; ters yönde işaretlerdir. Bu nedenle “Düzenli daktilo sesi ve sakin konuşma; panik havasını zorunlu kılar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sürekli uğultu, yankılı damlama ve düşük sesli konuşma; mekânsal kapalılık ile belirsiz tehdidi aynı yönde destekler. “Alçak uğultu, aralıklı damlama ve fısıltıyla konuşma; kapalı, tekinsiz ve tedirgin bir atmosfer kurar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-135","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":268,"correctIndex":3,"correctOption":"Alçak uğultu, aralıklı damlama ve fısıltıyla konuşma; kapalı, tekinsiz ve tedirgin bir atmosfer kurar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sürekli uğultu, yankılı damlama ve düşük sesli konuşma; mekânsal kapalılık ile belirsiz tehdidi aynı yönde destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu sesler ek bir çatışma kanıtı olmadan savaşın şiddetini değil sakin bir açık alanı düşündürür. Bu nedenle “Kuş cıvıltısı ve hafif rüzgâr; yoğun bir savaş atmosferi kurar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Alkış ve neşeli müzik yüzeyde kutlama çağrışımı taşır; ironi bağlamı verilmeden yas sonucu çıkarılamaz. Bu nedenle “Hızlı alkış ve neşeli müzik; yas duygusunu doğrudan kurar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Düzen ve sakinlik, tek başına panik atmosferini desteklemez; ters yönde işaretlerdir. Bu nedenle “Düzenli daktilo sesi ve sakin konuşma; panik havasını zorunlu kılar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sürekli uğultu, yankılı damlama ve düşük sesli konuşma; mekânsal kapalılık ile belirsiz tehdidi aynı yönde destekler. “Alçak uğultu, aralıklı damlama ve fısıltıyla konuşma; kapalı, tekinsiz ve tedirgin bir atmosfer kurar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b2ae11b00d4a23f208ef0a88b4441ec580c8dd1110b5a026f9ba940c50dc6ead","reviewDecisionSha256":"3e012779d163f01101fd882ec53893f6a39e7dd0afe0c96501d7688dc9a143b2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b2ae11b00d4a23f208ef0a88b4441ec580c8dd1110b5a026f9ba940c50dc6ead","reviewedHash":"sha256:b2ae11b00d4a23f208ef0a88b4441ec580c8dd1110b5a026f9ba940c50dc6ead","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3e012779d163f01101fd882ec53893f6a39e7dd0afe0c96501d7688dc9a143b2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0268","contentProjectionSha256":"b2ae11b00d4a23f208ef0a88b4441ec580c8dd1110b5a026f9ba940c50dc6ead","reviewDecisionSha256":"3e012779d163f01101fd882ec53893f6a39e7dd0afe0c96501d7688dc9a143b2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0269","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir karakter, mahalle büyüğüne “Efendim” diye hitap ederken çocukluk arkadaşına adıyla sesleniyor; iki konuşmada da aynı isteği dile getiriyor. Bu ayrıntı çözümlemede en çok hangi unsuru gösterir?","choices":["Hitap biçimlerinin toplumsal mesafe ve ilişki düzeyini yansıtmasını","Karakterin isteğini iki kez unuttuğunu","Mahalle büyüğünün konuşmayı duymadığını","Arkadaşın mahallede yeni yaşamaya başladığını"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇steğin içeriği aynı kalırken hitabın değişmesi, dilin kişiler arasındaki saygı, yakınlık ve hiyerarşiyi kodladığını gösterir. “Hitap biçimlerinin toplumsal mesafe ve ilişki düzeyini yansıtmasını” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aynı isteğin farklı kişilere yöneltilmesi unutkanlık değil, ilişkiye göre söyleyiş değişimidir. Bu nedenle “Karakterin isteğini iki kez unuttuğunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hitap seçimi işitme durumuna ilişkin bir kanıt taşımaz. Bu nedenle “Mahalle büyüğünün konuşmayı duymadığını” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Adla seslenme yakınlığı gösterir; yerleşim süresi hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Arkadaşın mahallede yeni yaşamaya başladığını” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-136","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":269,"correctIndex":0,"correctOption":"Hitap biçimlerinin toplumsal mesafe ve ilişki düzeyini yansıtmasını","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇steğin içeriği aynı kalırken hitabın değişmesi, dilin kişiler arasındaki saygı, yakınlık ve hiyerarşiyi kodladığını gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇steğin içeriği aynı kalırken hitabın değişmesi, dilin kişiler arasındaki saygı, yakınlık ve hiyerarşiyi kodladığını gösterir. “Hitap biçimlerinin toplumsal mesafe ve ilişki düzeyini yansıtmasını” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Aynı isteğin farklı kişilere yöneltilmesi unutkanlık değil, ilişkiye göre söyleyiş değişimidir. Bu nedenle “Karakterin isteğini iki kez unuttuğunu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hitap seçimi işitme durumuna ilişkin bir kanıt taşımaz. Bu nedenle “Mahalle büyüğünün konuşmayı duymadığını” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Adla seslenme yakınlığı gösterir; yerleşim süresi hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Arkadaşın mahallede yeni yaşamaya başladığını” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"378a1adc786bb840142555be4b9a16bc4a726827c654318a09a4d9b6476a2e21","reviewDecisionSha256":"f527b39da97c5bb36d8ad98def8f7405ce0ecddab64a6cefbdaec867cec7436b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:378a1adc786bb840142555be4b9a16bc4a726827c654318a09a4d9b6476a2e21","reviewedHash":"sha256:378a1adc786bb840142555be4b9a16bc4a726827c654318a09a4d9b6476a2e21","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f527b39da97c5bb36d8ad98def8f7405ce0ecddab64a6cefbdaec867cec7436b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0269","contentProjectionSha256":"378a1adc786bb840142555be4b9a16bc4a726827c654318a09a4d9b6476a2e21","reviewDecisionSha256":"f527b39da97c5bb36d8ad98def8f7405ce0ecddab64a6cefbdaec867cec7436b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0270","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Radyo tiyatrosunda iki kardeş miras konusunda çatışır. Finalde büyük kardeş payından vazgeçer; ancak müzik zafer duygusu yerine buruk ve yavaş sürer. Bu birleşim, metindeki değer sunumunu nasıl etkiler?","choices":["Fedakârlığın bütünüyle yanlış olduğunu ilan eder.","Fedakârlığı olumlar, fakat kararın duygusal bedelini de görünür kılar.","Miras çatışmasının hiç yaşanmadığını düşündürür.","Küçük kardeşin gizlice suçlu olduğunu kanıtlar."],"correct":1,"distractorWhy":["Burukluk kararı geçersiz kılmaz; değer ile duygusal maliyetin birlikte sunulmasını sağlar. Bu nedenle “Fedakârlığın bütünüyle yanlış olduğunu ilan eder.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; eylem paylaşma ve fedakârlık değerini öne çıkarırken buruk müzik, çözümün kayıpsız bir zafer olmadığını ve bedel taşıdığını belirtir. “Fedakârlığı olumlar, fakat kararın duygusal bedelini de görünür kılar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Finaldeki vazgeçiş, önceki çatışmayı ortadan kaldırmaz; tersine onun sonucudur. Bu nedenle “Miras çatışmasının hiç yaşanmadığını düşündürür.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Müzik, belirli bir karakterin suçunu gösteren somut olay kanıtı değildir. Bu nedenle “Küçük kardeşin gizlice suçlu olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-136","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":270,"correctIndex":1,"correctOption":"Fedakârlığı olumlar, fakat kararın duygusal bedelini de görünür kılar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: eylem paylaşma ve fedakârlık değerini öne çıkarırken buruk müzik, çözümün kayıpsız bir zafer olmadığını ve bedel taşıdığını belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Burukluk kararı geçersiz kılmaz; değer ile duygusal maliyetin birlikte sunulmasını sağlar. Bu nedenle “Fedakârlığın bütünüyle yanlış olduğunu ilan eder.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; eylem paylaşma ve fedakârlık değerini öne çıkarırken buruk müzik, çözümün kayıpsız bir zafer olmadığını ve bedel taşıdığını belirtir. “Fedakârlığı olumlar, fakat kararın duygusal bedelini de görünür kılar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Finaldeki vazgeçiş, önceki çatışmayı ortadan kaldırmaz; tersine onun sonucudur. Bu nedenle “Miras çatışmasının hiç yaşanmadığını düşündürür.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Müzik, belirli bir karakterin suçunu gösteren somut olay kanıtı değildir. Bu nedenle “Küçük kardeşin gizlice suçlu olduğunu kanıtlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b5b721ace875343648e757f9d8aae820d415121097fa03fabb8d60189de1faea","reviewDecisionSha256":"d331d0eb054a94428d500b184f87634d7644ef73d6fae1bb4d532d9deb75aefb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b5b721ace875343648e757f9d8aae820d415121097fa03fabb8d60189de1faea","reviewedHash":"sha256:b5b721ace875343648e757f9d8aae820d415121097fa03fabb8d60189de1faea","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d331d0eb054a94428d500b184f87634d7644ef73d6fae1bb4d532d9deb75aefb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0270","contentProjectionSha256":"b5b721ace875343648e757f9d8aae820d415121097fa03fabb8d60189de1faea","reviewDecisionSha256":"d331d0eb054a94428d500b184f87634d7644ef73d6fae1bb4d532d9deb75aefb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0271","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir sahnede kadın karakterin iç sesi korkusunu açıklar; dışarıdan duyulan konuşmasında ise sakin ve resmî bir ton vardır. Bu düzenlemenin temel işlevi nedir?","choices":["İki farklı kadın karakter bulunduğunu kesinleştirmek","Sahnenin iki ayrı ülkede geçtiğini göstermek","Karakterin iç dünyası ile dışarıya sunduğu tutum arasındaki gerilimi göstermek","Karakterin bütün olayları önceden bildiğini belirtmek"],"correct":2,"distractorWhy":["İç ve dış ses aynı kişiye ait olabilir; anlatım düzeyi farkı kişi sayısını artırmaz. Bu nedenle “İki farklı kadın karakter bulunduğunu kesinleştirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses düzeyleri psikolojik ayrımı kurar; coğrafi değişime ilişkin efekt veya söz yoktur. Bu nedenle “Sahnenin iki ayrı ülkede geçtiğini göstermek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ç ses korkuyu, dış ses kontrollü davranışı taşıdığı için karakterin hissettiği ile gösterdiği arasında dramatik bir karşıtlık oluşur. “Karakterin iç dünyası ile dışarıya sunduğu tutum arasındaki gerilimi göstermek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İç ses duygu bilgisi verir; geleceği bildiğini göstermez. Bu nedenle “Karakterin bütün olayları önceden bildiğini belirtmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-137","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":271,"correctIndex":2,"correctOption":"Karakterin iç dünyası ile dışarıya sunduğu tutum arasındaki gerilimi göstermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ç ses korkuyu, dış ses kontrollü davranışı taşıdığı için karakterin hissettiği ile gösterdiği arasında dramatik bir karşıtlık oluşur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İç ve dış ses aynı kişiye ait olabilir; anlatım düzeyi farkı kişi sayısını artırmaz. Bu nedenle “İki farklı kadın karakter bulunduğunu kesinleştirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ses düzeyleri psikolojik ayrımı kurar; coğrafi değişime ilişkin efekt veya söz yoktur. Bu nedenle “Sahnenin iki ayrı ülkede geçtiğini göstermek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇ç ses korkuyu, dış ses kontrollü davranışı taşıdığı için karakterin hissettiği ile gösterdiği arasında dramatik bir karşıtlık oluşur. “Karakterin iç dünyası ile dışarıya sunduğu tutum arasındaki gerilimi göstermek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: İç ses duygu bilgisi verir; geleceği bildiğini göstermez. Bu nedenle “Karakterin bütün olayları önceden bildiğini belirtmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"54a1bc0dd0f091c30a2b1112d6677f8b6f5fc66ec9137705630f71e6d06c4bfc","reviewDecisionSha256":"1ad252cdc4b2f63401439b8b24ebe081c484253ac9f2bbbb19ae822004b31511","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:54a1bc0dd0f091c30a2b1112d6677f8b6f5fc66ec9137705630f71e6d06c4bfc","reviewedHash":"sha256:54a1bc0dd0f091c30a2b1112d6677f8b6f5fc66ec9137705630f71e6d06c4bfc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1ad252cdc4b2f63401439b8b24ebe081c484253ac9f2bbbb19ae822004b31511; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0271","contentProjectionSha256":"54a1bc0dd0f091c30a2b1112d6677f8b6f5fc66ec9137705630f71e6d06c4bfc","reviewDecisionSha256":"1ad252cdc4b2f63401439b8b24ebe081c484253ac9f2bbbb19ae822004b31511","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0272","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir oyunda pazar yeri sahnesinde pazarlık sözleri, yerel ürün adları ve yöreye özgü bir hitap biçimi kullanılıyor. Bu unsurların birlikte değerlendirilmesiyle hangi sonuca ulaşılabilir?","choices":["Bütün yöre insanlarının aynı kişiliğe sahip olduğu","Pazar sahnesinin tarihsel olarak belgelenmiş gerçek olay olduğu","Oyunun yalnız o yörede yaşayanlarca anlaşılabileceği","Metnin belirli bir yaşam çevresini dil ve gündelik pratikler üzerinden kurduğu"],"correct":3,"distractorWhy":["Kültürel göstergeler ortak çevreyi anlatır; bireyleri tek karakter özelliğine indirgemeyi haklı çıkarmaz. Bu nedenle “Bütün yöre insanlarının aynı kişiliğe sahip olduğu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kültürel ayrıntı gerçekçilik sağlar; sahnenin belgesel gerçekliğini kanıtlamaz. Bu nedenle “Pazar sahnesinin tarihsel olarak belgelenmiş gerçek olay olduğu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yerel sözler bağlamla anlaşılabilir; metnin hedef kitlesini zorunlu olarak tek bölgeyle sınırlamaz. Bu nedenle “Oyunun yalnız o yörede yaşayanlarca anlaşılabileceği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; ürün adları, pazarlık biçimi ve hitaplar; mekânı yalnız efektle değil söz varlığı ve toplumsal alışkanlıklarla somutlaştırır. “Metnin belirli bir yaşam çevresini dil ve gündelik pratikler üzerinden kurduğu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-137","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":272,"correctIndex":3,"correctOption":"Metnin belirli bir yaşam çevresini dil ve gündelik pratikler üzerinden kurduğu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ürün adları, pazarlık biçimi ve hitaplar; mekânı yalnız efektle değil söz varlığı ve toplumsal alışkanlıklarla somutlaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kültürel göstergeler ortak çevreyi anlatır; bireyleri tek karakter özelliğine indirgemeyi haklı çıkarmaz. Bu nedenle “Bütün yöre insanlarının aynı kişiliğe sahip olduğu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kültürel ayrıntı gerçekçilik sağlar; sahnenin belgesel gerçekliğini kanıtlamaz. Bu nedenle “Pazar sahnesinin tarihsel olarak belgelenmiş gerçek olay olduğu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yerel sözler bağlamla anlaşılabilir; metnin hedef kitlesini zorunlu olarak tek bölgeyle sınırlamaz. Bu nedenle “Oyunun yalnız o yörede yaşayanlarca anlaşılabileceği” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; ürün adları, pazarlık biçimi ve hitaplar; mekânı yalnız efektle değil söz varlığı ve toplumsal alışkanlıklarla somutlaştırır. “Metnin belirli bir yaşam çevresini dil ve gündelik pratikler üzerinden kurduğu” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"96c197fa0b28ae1f5a799d65f97a76f340573dff5e6ea4545854fa57679d3191","reviewDecisionSha256":"94f338cdc6ef0fd3f923cc57995e3dffc742cded72ebfe50d5c40e4fece8862a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:96c197fa0b28ae1f5a799d65f97a76f340573dff5e6ea4545854fa57679d3191","reviewedHash":"sha256:96c197fa0b28ae1f5a799d65f97a76f340573dff5e6ea4545854fa57679d3191","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:94f338cdc6ef0fd3f923cc57995e3dffc742cded72ebfe50d5c40e4fece8862a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0272","contentProjectionSha256":"96c197fa0b28ae1f5a799d65f97a76f340573dff5e6ea4545854fa57679d3191","reviewDecisionSha256":"94f338cdc6ef0fd3f923cc57995e3dffc742cded72ebfe50d5c40e4fece8862a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0273","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.3","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir radyo tiyatrosunda serim bölümünde karakter sürekli “vaktimiz bol” der; düğümde tren sesleri sıklaşır; çözümde bilet yırtma sesi duyulur. En kapsamlı çözümleme hangisidir?","choices":["Zamanı erteleme tutumu, yaklaşan ayrılık baskısıyla çatışmış; biletin yırtılması karakterin bu baskıya verdiği kararı somutlaştırmıştır.","Tren sesleri yalnız mekânı bildirir, söz ve final efektiyle ilişkili değildir.","Biletin yırtılması karakterin yolculuğa kesin olarak başladığını gösterir.","“Vaktimiz bol” sözü karakterin zamanı doğru yönettiğini kanıtlar."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; tekrarlanan söz, gelişen tren sesleri ve final efekti; kişi tutumu, zaman baskısı ve sonuç eylemini aynı dramatik çizgide birleştirir. “Zamanı erteleme tutumu, yaklaşan ayrılık baskısıyla çatışmış; biletin yırtılması karakterin bu baskıya verdiği kararı somutlaştırmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Seslerin sıklaşması olayın zaman baskısını artırdığı için onları yapıdan koparmak önemli ilişkiyi yok sayar. Bu nedenle “Tren sesleri yalnız mekânı bildirir, söz ve final efektiyle ilişkili değildir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bilet yırtmak genellikle yolculuktan vazgeçme veya bileti geçersiz kılma anlamı taşır; başlama sonucuyla çelişir. Bu nedenle “Biletin yırtılması karakterin yolculuğa kesin olarak başladığını gösterir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözün tren baskısı altında yinelenmesi, rahatlıktan çok erteleme ve kendini ikna etme işlevi kazanır. Bu nedenle ““Vaktimiz bol” sözü karakterin zamanı doğru yönettiğini kanıtlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-138","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":273,"correctIndex":0,"correctOption":"Zamanı erteleme tutumu, yaklaşan ayrılık baskısıyla çatışmış; biletin yırtılması karakterin bu baskıya verdiği kararı somutlaştırmıştır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tekrarlanan söz, gelişen tren sesleri ve final efekti; kişi tutumu, zaman baskısı ve sonuç eylemini aynı dramatik çizgide birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; tekrarlanan söz, gelişen tren sesleri ve final efekti; kişi tutumu, zaman baskısı ve sonuç eylemini aynı dramatik çizgide birleştirir. “Zamanı erteleme tutumu, yaklaşan ayrılık baskısıyla çatışmış; biletin yırtılması karakterin bu baskıya verdiği kararı somutlaştırmıştır.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Seslerin sıklaşması olayın zaman baskısını artırdığı için onları yapıdan koparmak önemli ilişkiyi yok sayar. Bu nedenle “Tren sesleri yalnız mekânı bildirir, söz ve final efektiyle ilişkili değildir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Bilet yırtmak genellikle yolculuktan vazgeçme veya bileti geçersiz kılma anlamı taşır; başlama sonucuyla çelişir. Bu nedenle “Biletin yırtılması karakterin yolculuğa kesin olarak başladığını gösterir.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sözün tren baskısı altında yinelenmesi, rahatlıktan çok erteleme ve kendini ikna etme işlevi kazanır. Bu nedenle ““Vaktimiz bol” sözü karakterin zamanı doğru yönettiğini kanıtlar.” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"84770d0bbb0b5a25e9200b57802f45b3e44a516bdd24ae727c72886e76b9a4fa","reviewDecisionSha256":"cd1f0c65f86c828100dfcd94775f4c5f9c653123e86e09e19806bce4f34e5c68","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:84770d0bbb0b5a25e9200b57802f45b3e44a516bdd24ae727c72886e76b9a4fa","reviewedHash":"sha256:84770d0bbb0b5a25e9200b57802f45b3e44a516bdd24ae727c72886e76b9a4fa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cd1f0c65f86c828100dfcd94775f4c5f9c653123e86e09e19806bce4f34e5c68; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0273","contentProjectionSha256":"84770d0bbb0b5a25e9200b57802f45b3e44a516bdd24ae727c72886e76b9a4fa","reviewDecisionSha256":"cd1f0c65f86c828100dfcd94775f4c5f9c653123e86e09e19806bce4f34e5c68","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0274","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci radyo tiyatrosu için “Ses tasarımı başarılıydı.” görüşünü yazmıştır. Aşağıdaki eklemelerden hangisi bu görüşü en iyi temellendirir?","choices":["“Çünkü bütün sesleri genel olarak sevdim.”","“Çünkü yaklaşan ayak seslerinin giderek yükselmesi, karakterin korkusunu açıklama cümlesine gerek bırakmadan duyurdu.”","“Çünkü radyo tiyatrolarında ses kullanılır.”","“Çünkü oyuncuların gerçek hayatta da iyi insanlar olduğunu düşünüyorum.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Beğeni belirtilmiş olsa da hangi sesin hangi işlevle başarılı olduğu açıklanmadığı için ölçüt ve kanıt eksiktir. Bu nedenle ““Çünkü bütün sesleri genel olarak sevdim.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, belirli bir efektin yoğunluk değişimini ve bunun karakter duygusunu nasıl kurduğunu gösteren somut kanıtla desteklenmiştir. ““Çünkü yaklaşan ayak seslerinin giderek yükselmesi, karakterin korkusunu açıklama cümlesine gerek bırakmadan duyurdu.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Türün genel özelliği, incelenen eserin ses tasarımının niteliğini kanıtlamaz. Bu nedenle ““Çünkü radyo tiyatrolarında ses kullanılır.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Oyuncuların kişiliğine ilişkin varsayım, eserdeki ses tasarımı değerlendirmesiyle ilgili değildir. Bu nedenle ““Çünkü oyuncuların gerçek hayatta da iyi insanlar olduğunu düşünüyorum.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-138","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":274,"correctIndex":1,"correctOption":"“Çünkü yaklaşan ayak seslerinin giderek yükselmesi, karakterin korkusunu açıklama cümlesine gerek bırakmadan duyurdu.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, belirli bir efektin yoğunluk değişimini ve bunun karakter duygusunu nasıl kurduğunu gösteren somut kanıtla desteklenmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Beğeni belirtilmiş olsa da hangi sesin hangi işlevle başarılı olduğu açıklanmadığı için ölçüt ve kanıt eksiktir. Bu nedenle ““Çünkü bütün sesleri genel olarak sevdim.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; görüş, belirli bir efektin yoğunluk değişimini ve bunun karakter duygusunu nasıl kurduğunu gösteren somut kanıtla desteklenmiştir. ““Çünkü yaklaşan ayak seslerinin giderek yükselmesi, karakterin korkusunu açıklama cümlesine gerek bırakmadan duyurdu.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Türün genel özelliği, incelenen eserin ses tasarımının niteliğini kanıtlamaz. Bu nedenle ““Çünkü radyo tiyatrolarında ses kullanılır.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Oyuncuların kişiliğine ilişkin varsayım, eserdeki ses tasarımı değerlendirmesiyle ilgili değildir. Bu nedenle ““Çünkü oyuncuların gerçek hayatta da iyi insanlar olduğunu düşünüyorum.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e8cf84775b427575a64cb583c007d1908fd8235a0d885a0835f03c0b8b6458cc","reviewDecisionSha256":"bfcf085d2d29c571f0d5381daa139dcb8a787b0de3d241748f0dbea78199fa37","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e8cf84775b427575a64cb583c007d1908fd8235a0d885a0835f03c0b8b6458cc","reviewedHash":"sha256:e8cf84775b427575a64cb583c007d1908fd8235a0d885a0835f03c0b8b6458cc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bfcf085d2d29c571f0d5381daa139dcb8a787b0de3d241748f0dbea78199fa37; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0274","contentProjectionSha256":"e8cf84775b427575a64cb583c007d1908fd8235a0d885a0835f03c0b8b6458cc","reviewDecisionSha256":"bfcf085d2d29c571f0d5381daa139dcb8a787b0de3d241748f0dbea78199fa37","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0275","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki ifadelerden hangisi radyo tiyatrosuna ilişkin dengeli ve kanıta dayalı bir görüştür?","choices":["“Eser kusursuzdur; çünkü final beni duygulandırdı.”","“Eser başarısızdır; radyo tiyatrosu zaten eski bir türdür.”","“Finaldeki uzun sessizlik, karakterin pişmanlığını etkili kıldı; ancak aynı yöntem önceki üç sahnede de kullanıldığı için finalin özgün etkisi bir ölçüde azaldı.”","“Müzik vardı, dolayısıyla metin kesinlikle etkileyicidir.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Tek bir kişisel tepki, bütün eserin kusursuz olduğu sonucunu taşımaz ve ölçüt belirtmez. Bu nedenle ““Eser kusursuzdur; çünkü final beni duygulandırdı.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Türün yaşı, tek tek eserlerin başarısını belirleyen geçerli bir estetik ölçüt değildir. Bu nedenle ““Eser başarısızdır; radyo tiyatrosu zaten eski bir türdür.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇fade hem güçlü yönü hem sınırlılığı aynı unsurun farklı kullanımlarına dayandırarak dengeli bir değerlendirme sunar. ““Finaldeki uzun sessizlik, karakterin pişmanlığını etkili kıldı; ancak aynı yöntem önceki üç sahnede de kullanıldığı için finalin özgün etkisi bir ölçüde azaldı.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bir unsurun bulunması, onun bağlama uygun ve işlevli kullanıldığını kanıtlamaz. Bu nedenle ““Müzik vardı, dolayısıyla metin kesinlikle etkileyicidir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-139","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":275,"correctIndex":2,"correctOption":"“Finaldeki uzun sessizlik, karakterin pişmanlığını etkili kıldı; ancak aynı yöntem önceki üç sahnede de kullanıldığı için finalin özgün etkisi bir ölçüde azaldı.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇fade hem güçlü yönü hem sınırlılığı aynı unsurun farklı kullanımlarına dayandırarak dengeli bir değerlendirme sunar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek bir kişisel tepki, bütün eserin kusursuz olduğu sonucunu taşımaz ve ölçüt belirtmez. Bu nedenle ““Eser kusursuzdur; çünkü final beni duygulandırdı.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Türün yaşı, tek tek eserlerin başarısını belirleyen geçerli bir estetik ölçüt değildir. Bu nedenle ““Eser başarısızdır; radyo tiyatrosu zaten eski bir türdür.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇fade hem güçlü yönü hem sınırlılığı aynı unsurun farklı kullanımlarına dayandırarak dengeli bir değerlendirme sunar. ““Finaldeki uzun sessizlik, karakterin pişmanlığını etkili kıldı; ancak aynı yöntem önceki üç sahnede de kullanıldığı için finalin özgün etkisi bir ölçüde azaldı.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bir unsurun bulunması, onun bağlama uygun ve işlevli kullanıldığını kanıtlamaz. Bu nedenle ““Müzik vardı, dolayısıyla metin kesinlikle etkileyicidir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1564fa862b34f0edf3bc494a6b0e1647951493cf074176ebbb218c42536d2357","reviewDecisionSha256":"2ecfcc2d866aaa5d99483c0229a85897e181d53ee94f47b3ca1ae19d77eeb39b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1564fa862b34f0edf3bc494a6b0e1647951493cf074176ebbb218c42536d2357","reviewedHash":"sha256:1564fa862b34f0edf3bc494a6b0e1647951493cf074176ebbb218c42536d2357","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2ecfcc2d866aaa5d99483c0229a85897e181d53ee94f47b3ca1ae19d77eeb39b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0275","contentProjectionSha256":"1564fa862b34f0edf3bc494a6b0e1647951493cf074176ebbb218c42536d2357","reviewDecisionSha256":"2ecfcc2d866aaa5d99483c0229a85897e181d53ee94f47b3ca1ae19d77eeb39b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0276","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"İki öğrenci aynı sahneyi farklı yorumlamıştır. Biri kapı sesini “kaçış”, diğeri “yeni bir başlangıç” olarak görmektedir. Görüşlerini karşılaştırırken en uygun yaklaşım hangisidir?","choices":["İlk söylenen yorumu doğru kabul etmek","Çoğunluğun seçtiği yorumu tek doğru saymak","Kapı sesinin yalnız sözlük anlamına bakmak","Her yorumun sahnedeki sözler, tonlama ve olay sonucu tarafından ne ölçüde desteklendiğini incelemek"],"correct":3,"distractorWhy":["Söylenme sırası, yorumun metinsel dayanağını göstermez. Bu nedenle “İlk söylenen yorumu doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çoğunluk tercihi kanıt yerine geçmez; azınlık yorumu daha güçlü metin verisine dayanabilir. Bu nedenle “Çoğunluğun seçtiği yorumu tek doğru saymak” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Efektin dramatik anlamı, kapının açılması eyleminden öte bağlam ve sonuçla oluşur. Bu nedenle “Kapı sesinin yalnız sözlük anlamına bakmak” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yorumlar kişisel çağrışımla değil, aynı sahnenin diğer işitsel ve dramatik kanıtlarıyla sınandığında karşılaştırılabilir hâle gelir. “Her yorumun sahnedeki sözler, tonlama ve olay sonucu tarafından ne ölçüde desteklendiğini incelemek” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-139","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":276,"correctIndex":3,"correctOption":"Her yorumun sahnedeki sözler, tonlama ve olay sonucu tarafından ne ölçüde desteklendiğini incelemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yorumlar kişisel çağrışımla değil, aynı sahnenin diğer işitsel ve dramatik kanıtlarıyla sınandığında karşılaştırılabilir hâle gelir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Söylenme sırası, yorumun metinsel dayanağını göstermez. Bu nedenle “İlk söylenen yorumu doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Çoğunluk tercihi kanıt yerine geçmez; azınlık yorumu daha güçlü metin verisine dayanabilir. Bu nedenle “Çoğunluğun seçtiği yorumu tek doğru saymak” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Efektin dramatik anlamı, kapının açılması eyleminden öte bağlam ve sonuçla oluşur. Bu nedenle “Kapı sesinin yalnız sözlük anlamına bakmak” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; yorumlar kişisel çağrışımla değil, aynı sahnenin diğer işitsel ve dramatik kanıtlarıyla sınandığında karşılaştırılabilir hâle gelir. “Her yorumun sahnedeki sözler, tonlama ve olay sonucu tarafından ne ölçüde desteklendiğini incelemek” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3b318c15728edb0bd945c3525046fc647707334b365c9a395d1d5ef9beca424d","reviewDecisionSha256":"95e419ff76aeea78e45dfe226889fdb42ea43612df4435ca754c2f8b3f8fb5fd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3b318c15728edb0bd945c3525046fc647707334b365c9a395d1d5ef9beca424d","reviewedHash":"sha256:3b318c15728edb0bd945c3525046fc647707334b365c9a395d1d5ef9beca424d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:95e419ff76aeea78e45dfe226889fdb42ea43612df4435ca754c2f8b3f8fb5fd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0276","contentProjectionSha256":"3b318c15728edb0bd945c3525046fc647707334b365c9a395d1d5ef9beca424d","reviewDecisionSha256":"95e419ff76aeea78e45dfe226889fdb42ea43612df4435ca754c2f8b3f8fb5fd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0277","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci “Baş karakter inandırıcı değildi.” demektedir. Bu görüşü değerlendirmeye dönüştürmek için önce hangi soruyu yanıtlamalıdır?","choices":["Karakterin hangi söz veya davranışı, daha önce kurulan kişilik ve koşullarla çelişmektedir?","Karakteri seslendiren kişinin yaşı kaçtır?","Eserde kaç farklı ses efekti vardır?","Dinleyicilerin hepsi karakteri sevmiş midir?"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇nandırıcılık yargısı, karakterin önceki özellikleriyle uyuşmayan belirli söz veya eylem gösterildiğinde sınanabilir olur. “Karakterin hangi söz veya davranışı, daha önce kurulan kişilik ve koşullarla çelişmektedir?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Oyuncunun gerçek yaşı, karakterin dramatik tutarlılığını doğrudan belirlemez. Bu nedenle “Karakteri seslendiren kişinin yaşı kaçtır?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Efekt sayısı, karakter davranışının inandırıcılığıyla zorunlu ilişki taşımaz. Bu nedenle “Eserde kaç farklı ses efekti vardır?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sevilme düzeyi ile inandırıcılık aynı ölçüt değildir; olumsuz bir karakter de tutarlı olabilir. Bu nedenle “Dinleyicilerin hepsi karakteri sevmiş midir?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-140","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":277,"correctIndex":0,"correctOption":"Karakterin hangi söz veya davranışı, daha önce kurulan kişilik ve koşullarla çelişmektedir?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇nandırıcılık yargısı, karakterin önceki özellikleriyle uyuşmayan belirli söz veya eylem gösterildiğinde sınanabilir olur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇nandırıcılık yargısı, karakterin önceki özellikleriyle uyuşmayan belirli söz veya eylem gösterildiğinde sınanabilir olur. “Karakterin hangi söz veya davranışı, daha önce kurulan kişilik ve koşullarla çelişmektedir?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Oyuncunun gerçek yaşı, karakterin dramatik tutarlılığını doğrudan belirlemez. Bu nedenle “Karakteri seslendiren kişinin yaşı kaçtır?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Efekt sayısı, karakter davranışının inandırıcılığıyla zorunlu ilişki taşımaz. Bu nedenle “Eserde kaç farklı ses efekti vardır?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sevilme düzeyi ile inandırıcılık aynı ölçüt değildir; olumsuz bir karakter de tutarlı olabilir. Bu nedenle “Dinleyicilerin hepsi karakteri sevmiş midir?” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4527f97d89a80c9489b133ae23057d072d3ab6060db252a3939466f5a660ccc9","reviewDecisionSha256":"2bc78108aa8a6788c91c64594c94ddc7b68a78757d2a0d5279f0164c7ea90127","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4527f97d89a80c9489b133ae23057d072d3ab6060db252a3939466f5a660ccc9","reviewedHash":"sha256:4527f97d89a80c9489b133ae23057d072d3ab6060db252a3939466f5a660ccc9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2bc78108aa8a6788c91c64594c94ddc7b68a78757d2a0d5279f0164c7ea90127; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0277","contentProjectionSha256":"4527f97d89a80c9489b133ae23057d072d3ab6060db252a3939466f5a660ccc9","reviewDecisionSha256":"2bc78108aa8a6788c91c64594c94ddc7b68a78757d2a0d5279f0164c7ea90127","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0278","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir radyo tiyatrosunda yöresel söyleyiş kullanılmıştır. Aşağıdaki görüşlerden hangisi toplumsal ve estetik açıdan en dikkatli değerlendirmedir?","choices":["“Yöresel söyleyiş kullanılan bütün eserler gerçeği eksiksiz yansıtır.”","“Yöresel söyleyiş mekân ve karakter ilişkisini güçlendiriyor; ancak bazı kişilerin yalnız komik unsur olarak kurulması kalıp yargı riski taşıyor.”","“Standart dilden farklı her söyleyiş yanlıştır.”","“Komik bulunduğu için temsil biçiminin nasıl kurulduğu önemli değildir.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Dil özelliği gerçekçilik etkisi yaratabilir; fakat bütün bir yaşam çevresini eksiksiz temsil ettiği söylenemez. Bu nedenle ““Yöresel söyleyiş kullanılan bütün eserler gerçeği eksiksiz yansıtır.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, dil kullanımının işlevini teslim ederken temsil biçimindeki kalıp yargı olasılığını somut bir ölçütle sorgular. ““Yöresel söyleyiş mekân ve karakter ilişkisini güçlendiriyor; ancak bazı kişilerin yalnız komik unsur olarak kurulması kalıp yargı riski taşıyor.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dil çeşitliliğini yanlışlık saymak, bağlam ve karakter işlevini görmezden gelen tekçi bir yargıdır. Bu nedenle ““Standart dilden farklı her söyleyiş yanlıştır.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gülme etkisi, kişilerin aşağılayıcı veya tek boyutlu sunulmasını değerlendirme dışı bırakmaz. Bu nedenle ““Komik bulunduğu için temsil biçiminin nasıl kurulduğu önemli değildir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-140","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":278,"correctIndex":1,"correctOption":"“Yöresel söyleyiş mekân ve karakter ilişkisini güçlendiriyor; ancak bazı kişilerin yalnız komik unsur olarak kurulması kalıp yargı riski taşıyor.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, dil kullanımının işlevini teslim ederken temsil biçimindeki kalıp yargı olasılığını somut bir ölçütle sorgular. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dil özelliği gerçekçilik etkisi yaratabilir; fakat bütün bir yaşam çevresini eksiksiz temsil ettiği söylenemez. Bu nedenle ““Yöresel söyleyiş kullanılan bütün eserler gerçeği eksiksiz yansıtır.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; görüş, dil kullanımının işlevini teslim ederken temsil biçimindeki kalıp yargı olasılığını somut bir ölçütle sorgular. ““Yöresel söyleyiş mekân ve karakter ilişkisini güçlendiriyor; ancak bazı kişilerin yalnız komik unsur olarak kurulması kalıp yargı riski taşıyor.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Dil çeşitliliğini yanlışlık saymak, bağlam ve karakter işlevini görmezden gelen tekçi bir yargıdır. Bu nedenle ““Standart dilden farklı her söyleyiş yanlıştır.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Gülme etkisi, kişilerin aşağılayıcı veya tek boyutlu sunulmasını değerlendirme dışı bırakmaz. Bu nedenle ““Komik bulunduğu için temsil biçiminin nasıl kurulduğu önemli değildir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d793f4a039bb4e9793fdcd9da702205ebec8d1a70bbf899d21daf668a7393f37","reviewDecisionSha256":"4d943c2e0191ec7c036e7f9f8b1fe848d7c0b625a650493f9beb952fa61e62fd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d793f4a039bb4e9793fdcd9da702205ebec8d1a70bbf899d21daf668a7393f37","reviewedHash":"sha256:d793f4a039bb4e9793fdcd9da702205ebec8d1a70bbf899d21daf668a7393f37","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4d943c2e0191ec7c036e7f9f8b1fe848d7c0b625a650493f9beb952fa61e62fd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0278","contentProjectionSha256":"d793f4a039bb4e9793fdcd9da702205ebec8d1a70bbf899d21daf668a7393f37","reviewDecisionSha256":"4d943c2e0191ec7c036e7f9f8b1fe848d7c0b625a650493f9beb952fa61e62fd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0279","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci, “Müzik karakterin yalnızlığını artırdı.” görüşüne kanıt olarak hangi ayrıntıyı seçmelidir?","choices":["Oyunun başında bütün oyuncuların adlarının okunmasını","Bir sahnede kapının iki kez çalınmasını","Kalabalık sahne sesleri çekildikten sonra tek bir çalgının uzun ve aralıklı notalarla sürmesini","Müziğin bestecisinin tanınmış biri olmasını"],"correct":2,"distractorWhy":["Jenerik bilgisi karakterin yalnızlık duygusunu dramatik olarak kuran bir ses düzeni değildir. Bu nedenle “Oyunun başında bütün oyuncuların adlarının okunmasını” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bağlam verilmeden kapı vuruşu yalnızlık kadar ziyaret, tehdit veya bekleyiş anlamı taşıyabilir. Bu nedenle “Bir sahnede kapının iki kez çalınmasını” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çevresel kalabalığın silinmesi ve tek çalgının seyrekleşmesi, işitsel yalnızlaşmayı doğrudan destekleyen bir düzen kurar. “Kalabalık sahne sesleri çekildikten sonra tek bir çalgının uzun ve aralıklı notalarla sürmesini” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bestecinin ünü, müziğin bu sahnede yalnızlık duygusunu nasıl işlediğini göstermez. Bu nedenle “Müziğin bestecisinin tanınmış biri olmasını” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-141","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":279,"correctIndex":2,"correctOption":"Kalabalık sahne sesleri çekildikten sonra tek bir çalgının uzun ve aralıklı notalarla sürmesini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çevresel kalabalığın silinmesi ve tek çalgının seyrekleşmesi, işitsel yalnızlaşmayı doğrudan destekleyen bir düzen kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Jenerik bilgisi karakterin yalnızlık duygusunu dramatik olarak kuran bir ses düzeni değildir. Bu nedenle “Oyunun başında bütün oyuncuların adlarının okunmasını” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Bağlam verilmeden kapı vuruşu yalnızlık kadar ziyaret, tehdit veya bekleyiş anlamı taşıyabilir. Bu nedenle “Bir sahnede kapının iki kez çalınmasını” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; çevresel kalabalığın silinmesi ve tek çalgının seyrekleşmesi, işitsel yalnızlaşmayı doğrudan destekleyen bir düzen kurar. “Kalabalık sahne sesleri çekildikten sonra tek bir çalgının uzun ve aralıklı notalarla sürmesini” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bestecinin ünü, müziğin bu sahnede yalnızlık duygusunu nasıl işlediğini göstermez. Bu nedenle “Müziğin bestecisinin tanınmış biri olmasını” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b4948044d85b6684500d38201020ac9653d2c5d6ac7403a4e9c060b11e49cb1d","reviewDecisionSha256":"478a206f4825e3116b75901ae45d7d26d700650f3ff893e9134ae9df3d32fc7b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b4948044d85b6684500d38201020ac9653d2c5d6ac7403a4e9c060b11e49cb1d","reviewedHash":"sha256:b4948044d85b6684500d38201020ac9653d2c5d6ac7403a4e9c060b11e49cb1d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:478a206f4825e3116b75901ae45d7d26d700650f3ff893e9134ae9df3d32fc7b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0279","contentProjectionSha256":"b4948044d85b6684500d38201020ac9653d2c5d6ac7403a4e9c060b11e49cb1d","reviewDecisionSha256":"478a206f4825e3116b75901ae45d7d26d700650f3ff893e9134ae9df3d32fc7b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0280","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki sonuç cümlelerinden hangisi radyo tiyatrosuna ilişkin gerekçeli görüşü en uygun biçimde tamamlar?","choices":["“Kısacası radyo tiyatrosu dinledim.”","“Sonuç olarak herkes bu eseri benim kadar sevmelidir.”","“Böylece yazarın gerçek yaşamında da aynı olayları yaşadığı kesinleşir.”","“Bu nedenle eser, görünmeyen mekânı yalnız betimleyici sözlerle değil, işlevli ses katmanlarıyla kurduğu için dinleyiciyi etkin bir anlam oluşturucuya dönüştürmektedir.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Bu cümle değerlendirme sonucu değil, yalnız yapılan etkinliğin bildirimidir. Bu nedenle ““Kısacası radyo tiyatrosu dinledim.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel beğeniyi başkalarına zorunlu kılar; kanıta dayalı ortak bir ölçüt sunmaz. Bu nedenle ““Sonuç olarak herkes bu eseri benim kadar sevmelidir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses tasarımına ilişkin değerlendirmeden sanatçının biyografisi hakkında kesin sonuç çıkarılamaz. Bu nedenle ““Böylece yazarın gerçek yaşamında da aynı olayları yaşadığı kesinleşir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonuç, önceki olası ses kanıtlarını genel bir estetik işleve bağlar ve eserin dinleyici üzerindeki etkisini gerekçeli biçimde toplar. ““Bu nedenle eser, görünmeyen mekânı yalnız betimleyici sözlerle değil, işlevli ses katmanlarıyla kurduğu için dinleyiciyi etkin bir anlam oluşturucuya dönüştürmektedir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-141","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":280,"correctIndex":3,"correctOption":"“Bu nedenle eser, görünmeyen mekânı yalnız betimleyici sözlerle değil, işlevli ses katmanlarıyla kurduğu için dinleyiciyi etkin bir anlam oluşturucuya dönüştürmektedir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç, önceki olası ses kanıtlarını genel bir estetik işleve bağlar ve eserin dinleyici üzerindeki etkisini gerekçeli biçimde toplar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu cümle değerlendirme sonucu değil, yalnız yapılan etkinliğin bildirimidir. Bu nedenle ““Kısacası radyo tiyatrosu dinledim.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kişisel beğeniyi başkalarına zorunlu kılar; kanıta dayalı ortak bir ölçüt sunmaz. Bu nedenle ““Sonuç olarak herkes bu eseri benim kadar sevmelidir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ses tasarımına ilişkin değerlendirmeden sanatçının biyografisi hakkında kesin sonuç çıkarılamaz. Bu nedenle ““Böylece yazarın gerçek yaşamında da aynı olayları yaşadığı kesinleşir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sonuç, önceki olası ses kanıtlarını genel bir estetik işleve bağlar ve eserin dinleyici üzerindeki etkisini gerekçeli biçimde toplar. ““Bu nedenle eser, görünmeyen mekânı yalnız betimleyici sözlerle değil, işlevli ses katmanlarıyla kurduğu için dinleyiciyi etkin bir anlam oluşturucuya dönüştürmektedir.”” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"84b5ba030455e9bdca662a0844e7b0fe392b0317e0809cc9d706c2f70ad17127","reviewDecisionSha256":"4ab670ce65a62e11fae49274b019430e9f8c03c88efdedc1a7c5ae8b7d08a1e1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:84b5ba030455e9bdca662a0844e7b0fe392b0317e0809cc9d706c2f70ad17127","reviewedHash":"sha256:84b5ba030455e9bdca662a0844e7b0fe392b0317e0809cc9d706c2f70ad17127","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4ab670ce65a62e11fae49274b019430e9f8c03c88efdedc1a7c5ae8b7d08a1e1; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0280","contentProjectionSha256":"84b5ba030455e9bdca662a0844e7b0fe392b0317e0809cc9d706c2f70ad17127","reviewDecisionSha256":"4ab670ce65a62e11fae49274b019430e9f8c03c88efdedc1a7c5ae8b7d08a1e1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0281","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosunu-dinleme-izleme","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","objective":"TDE1.4","objectiveText":"Dinlediği/izlediği metne ilişkin görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir akran, öğrencinin değerlendirmesine “Yalnız finalden söz etmişsin; oysa ‘bütün eser boyunca atmosfer tutarlı’ diyorsun.” geri bildirimini vermiştir. Öğrenci metnini nasıl düzeltmelidir?","choices":["Başlangıç ve gelişme bölümlerinden de atmosferi kuran ses örnekleri eklemeli ya da yargısını yalnız finalle sınırlandırmalıdır.","Akranının görüşünü silip kendi ilk cümlesini aynen bırakmalıdır.","Final örneğini daha uzun cümlelerle tekrar etmelidir.","“Bence” sözcüğünü her cümlenin başına eklemelidir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇ddianın kapsamı ile kanıtın kapsamı eşleştirilir; ya bütün eser için daha geniş kanıt sağlanır ya da sonuç daha dar yazılır. “Başlangıç ve gelişme bölümlerinden de atmosferi kuran ses örnekleri eklemeli ya da yargısını yalnız finalle sınırlandırmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Geri bildirim somut bir kapsam-kanıt uyuşmazlığı gösterdiği için gerekçesiz biçimde yok sayılamaz. Bu nedenle “Akranının görüşünü silip kendi ilk cümlesini aynen bırakmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aynı tek kanıtı genişletmek, bütün eser boyunca geçerli olduğu iddiasını desteklemez. Bu nedenle “Final örneğini daha uzun cümlelerle tekrar etmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görüş bildirme eki, eksik kanıt sorununu çözmez; yalnız yargının kişisel olduğunu işaretler. Bu nedenle ““Bence” sözcüğünü her cümlenin başına eklemelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-142","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","questionNumber":281,"correctIndex":0,"correctOption":"Başlangıç ve gelişme bölümlerinden de atmosferi kuran ses örnekleri eklemeli ya da yargısını yalnız finalle sınırlandırmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ddianın kapsamı ile kanıtın kapsamı eşleştirilir; ya bütün eser için daha geniş kanıt sağlanır ya da sonuç daha dar yazılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇ddianın kapsamı ile kanıtın kapsamı eşleştirilir; ya bütün eser için daha geniş kanıt sağlanır ya da sonuç daha dar yazılır. “Başlangıç ve gelişme bölümlerinden de atmosferi kuran ses örnekleri eklemeli ya da yargısını yalnız finalle sınırlandırmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Geri bildirim somut bir kapsam-kanıt uyuşmazlığı gösterdiği için gerekçesiz biçimde yok sayılamaz. Bu nedenle “Akranının görüşünü silip kendi ilk cümlesini aynen bırakmalıdır.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Aynı tek kanıtı genişletmek, bütün eser boyunca geçerli olduğu iddiasını desteklemez. Bu nedenle “Final örneğini daha uzun cümlelerle tekrar etmelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Görüş bildirme eki, eksik kanıt sorununu çözmez; yalnız yargının kişisel olduğunu işaretler. Bu nedenle ““Bence” sözcüğünü her cümlenin başına eklemelidir.” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosunu Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-018","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e930e4541b73791ae93ebcb7c60062fd4f00f4cf07e9ce89c41d279e9ccefe9a","reviewDecisionSha256":"b4cf1d82c7868dbea7047eafca8995207c745137239d0cdaccccca6e3355b9d5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e930e4541b73791ae93ebcb7c60062fd4f00f4cf07e9ce89c41d279e9ccefe9a","reviewedHash":"sha256:e930e4541b73791ae93ebcb7c60062fd4f00f4cf07e9ce89c41d279e9ccefe9a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b4cf1d82c7868dbea7047eafca8995207c745137239d0cdaccccca6e3355b9d5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0281","contentProjectionSha256":"e930e4541b73791ae93ebcb7c60062fd4f00f4cf07e9ce89c41d279e9ccefe9a","reviewDecisionSha256":"b4cf1d82c7868dbea7047eafca8995207c745137239d0cdaccccca6e3355b9d5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0282","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci, romanda yazarın yaşamından esere yansıyan izleri araştıracaktır. Okumaya başlamadan önce en uygun plan hangisidir?","choices":["Önce yazarın yaşamındaki her olayı ezberleyip romanda aynısını aramak","Roman için metin içi izler, biyografi için yaşam verileri ve iki kaynak arasındaki olası bağlantılar başlıklarıyla ayrı not alanları hazırlamak","Romanın kahramanını baştan yazarın kendisi kabul etmek","Yalnız romanın son bölümünü okuyup yaşam izleri hakkında karar vermek"],"correct":1,"distractorWhy":["Bu yaklaşım, yalnız benzerlik avına çıkarak kurmacanın dönüştürme gücünü ve metnin bağımsız yapısını gözden kaçırır. Bu nedenle “Önce yazarın yaşamındaki her olayı ezberleyip romanda aynısını aramak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; ayrı not alanları, romandaki kurmaca bulguyu biyografik veriden ayırır ve ilişkiyi kanıt düzeyinde karşılaştırmaya imkân verir. “Roman için metin içi izler, biyografi için yaşam verileri ve iki kaynak arasındaki olası bağlantılar başlıklarıyla ayrı not alanları hazırlamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Okuma başlamadan kurulan özdeşlik, metindeki aykırı kanıtları görmeyi engeller. Bu nedenle “Romanın kahramanını baştan yazarın kendisi kabul etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bölüm, söz varlığı, üslup ve tema örüntülerinin bütün eser boyunca nasıl işlendiğini göstermez. Bu nedenle “Yalnız romanın son bölümünü okuyup yaşam izleri hakkında karar vermek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-142","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":282,"correctIndex":1,"correctOption":"Roman için metin içi izler, biyografi için yaşam verileri ve iki kaynak arasındaki olası bağlantılar başlıklarıyla ayrı not alanları hazırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ayrı not alanları, romandaki kurmaca bulguyu biyografik veriden ayırır ve ilişkiyi kanıt düzeyinde karşılaştırmaya imkân verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu yaklaşım, yalnız benzerlik avına çıkarak kurmacanın dönüştürme gücünü ve metnin bağımsız yapısını gözden kaçırır. Bu nedenle “Önce yazarın yaşamındaki her olayı ezberleyip romanda aynısını aramak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; ayrı not alanları, romandaki kurmaca bulguyu biyografik veriden ayırır ve ilişkiyi kanıt düzeyinde karşılaştırmaya imkân verir. “Roman için metin içi izler, biyografi için yaşam verileri ve iki kaynak arasındaki olası bağlantılar başlıklarıyla ayrı not alanları hazırlamak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Okuma başlamadan kurulan özdeşlik, metindeki aykırı kanıtları görmeyi engeller. Bu nedenle “Romanın kahramanını baştan yazarın kendisi kabul etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tek bölüm, söz varlığı, üslup ve tema örüntülerinin bütün eser boyunca nasıl işlendiğini göstermez. Bu nedenle “Yalnız romanın son bölümünü okuyup yaşam izleri hakkında karar vermek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5b394425c305849dda12037e364ec95ffdba056052fc59b1a512c421ac65ae3a","reviewDecisionSha256":"803237e5d7e08750e394b44464ae1fefe5048a550b77b11aab5409d5f2c0b5ff","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5b394425c305849dda12037e364ec95ffdba056052fc59b1a512c421ac65ae3a","reviewedHash":"sha256:5b394425c305849dda12037e364ec95ffdba056052fc59b1a512c421ac65ae3a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:803237e5d7e08750e394b44464ae1fefe5048a550b77b11aab5409d5f2c0b5ff; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0282","contentProjectionSha256":"5b394425c305849dda12037e364ec95ffdba056052fc59b1a512c421ac65ae3a","reviewDecisionSha256":"803237e5d7e08750e394b44464ae1fefe5048a550b77b11aab5409d5f2c0b5ff","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0283","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir biyografiyi okuyan öğrenci, sanatçının meslek yaşamına ilişkin bilgilerin uzun bir paragrafta karıştığını fark ediyor. Okumayı yönetmek için hangi strateji en uygundur?","choices":["Paragrafı anlamadan birkaç kez hızlıca okumak","Yalnız sanatçının çalıştığı yer adlarını işaretlemek","Paragrafı tarih, görev, yer ve yaşama etkisi başlıklarıyla kısa bir kronolojiye dönüştürmek","Paragraftaki bütün sıfatları silerek okumak"],"correct":2,"distractorWhy":["Amaçsız tekrar, bilgi türlerini ayrıştırmadığı için karışıklığın kaynağını çözmez. Bu nedenle “Paragrafı anlamadan birkaç kez hızlıca okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yerleri seçmek kısmi veri sağlar; zaman, görev ve deneyim etkisi arasındaki ilişkiyi kurmaz. Bu nedenle “Yalnız sanatçının çalıştığı yer adlarını işaretlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bilgiyi ortak ölçütlerle kronolojik biçimde yeniden düzenlemek, hem yaşam akışını hem deneyimlerin olası etkisini görünür kılar. “Paragrafı tarih, görev, yer ve yaşama etkisi başlıklarıyla kısa bir kronolojiye dönüştürmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sıfatlar değerlendirme tonu taşıyabilir; hepsini çıkarmak biyografinin anlatım özelliklerini yoksullaştırır. Bu nedenle “Paragraftaki bütün sıfatları silerek okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-143","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":283,"correctIndex":2,"correctOption":"Paragrafı tarih, görev, yer ve yaşama etkisi başlıklarıyla kısa bir kronolojiye dönüştürmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bilgiyi ortak ölçütlerle kronolojik biçimde yeniden düzenlemek, hem yaşam akışını hem deneyimlerin olası etkisini görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Amaçsız tekrar, bilgi türlerini ayrıştırmadığı için karışıklığın kaynağını çözmez. Bu nedenle “Paragrafı anlamadan birkaç kez hızlıca okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yerleri seçmek kısmi veri sağlar; zaman, görev ve deneyim etkisi arasındaki ilişkiyi kurmaz. Bu nedenle “Yalnız sanatçının çalıştığı yer adlarını işaretlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; bilgiyi ortak ölçütlerle kronolojik biçimde yeniden düzenlemek, hem yaşam akışını hem deneyimlerin olası etkisini görünür kılar. “Paragrafı tarih, görev, yer ve yaşama etkisi başlıklarıyla kısa bir kronolojiye dönüştürmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sıfatlar değerlendirme tonu taşıyabilir; hepsini çıkarmak biyografinin anlatım özelliklerini yoksullaştırır. Bu nedenle “Paragraftaki bütün sıfatları silerek okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9c5b5fe7231dbcd48ed9950732fd4cfb20044f62f6ff81b457e68dcc015e517b","reviewDecisionSha256":"64d8ff2d5fbdaebe391ed4d1f9ed4ff8ca97b59c81db544399b4b0df85f389ed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9c5b5fe7231dbcd48ed9950732fd4cfb20044f62f6ff81b457e68dcc015e517b","reviewedHash":"sha256:9c5b5fe7231dbcd48ed9950732fd4cfb20044f62f6ff81b457e68dcc015e517b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:64d8ff2d5fbdaebe391ed4d1f9ed4ff8ca97b59c81db544399b4b0df85f389ed; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0283","contentProjectionSha256":"9c5b5fe7231dbcd48ed9950732fd4cfb20044f62f6ff81b457e68dcc015e517b","reviewDecisionSha256":"64d8ff2d5fbdaebe391ed4d1f9ed4ff8ca97b59c81db544399b4b0df85f389ed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0284","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Tezkireden alınmış kısa bir sanatçı tanıtımını modern biyografiyle karşılaştıracak öğrenci, önce hangi ortak ölçütleri belirlemelidir?","choices":["Hangi metnin daha uzun olduğu ve kaç satır içerdiği","Yalnız hangi metinde daha çok eski sözcük bulunduğu","Öğrencinin hangi metni daha hızlı okuduğu","Sanatçı hakkında verilen bilgi, değerlendirme dili, eser örneği ve metnin bağlamı"],"correct":3,"distractorWhy":["Uzunluk biçimsel bir veri olsa da türlerin bilgi ve değerlendirme farkını tek başına açıklamaz. Bu nedenle “Hangi metnin daha uzun olduğu ve kaç satır içerdiği” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söz varlığı önemli olabilir; fakat kapsam, değerlendirme ve bağlamı dışarıda bırakan tek ölçüt yetersizdir. Bu nedenle “Yalnız hangi metinde daha çok eski sözcük bulunduğu” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Okuma hızı, metinlerin türsel özelliklerini karşılaştıran bir içerik ölçütü değildir. Bu nedenle “Öğrencinin hangi metni daha hızlı okuduğu” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki farklı tür ancak her ikisine de uygulanabilen bilgi, dil, örnek ve bağlam ölçütleriyle sistemli biçimde karşılaştırılabilir. “Sanatçı hakkında verilen bilgi, değerlendirme dili, eser örneği ve metnin bağlamı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-143","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":284,"correctIndex":3,"correctOption":"Sanatçı hakkında verilen bilgi, değerlendirme dili, eser örneği ve metnin bağlamı","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki farklı tür ancak her ikisine de uygulanabilen bilgi, dil, örnek ve bağlam ölçütleriyle sistemli biçimde karşılaştırılabilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Uzunluk biçimsel bir veri olsa da türlerin bilgi ve değerlendirme farkını tek başına açıklamaz. Bu nedenle “Hangi metnin daha uzun olduğu ve kaç satır içerdiği” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Söz varlığı önemli olabilir; fakat kapsam, değerlendirme ve bağlamı dışarıda bırakan tek ölçüt yetersizdir. Bu nedenle “Yalnız hangi metinde daha çok eski sözcük bulunduğu” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Okuma hızı, metinlerin türsel özelliklerini karşılaştıran bir içerik ölçütü değildir. Bu nedenle “Öğrencinin hangi metni daha hızlı okuduğu” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; i̇ki farklı tür ancak her ikisine de uygulanabilen bilgi, dil, örnek ve bağlam ölçütleriyle sistemli biçimde karşılaştırılabilir. “Sanatçı hakkında verilen bilgi, değerlendirme dili, eser örneği ve metnin bağlamı” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c4a016b7ac60355f2f71152c39e0549a5ca11a0a707a1062bf0770575b2f1eef","reviewDecisionSha256":"f6036e02853746daa2ccdd9d0fe883b396231aec8a98b980a7bb0abee01e7aed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c4a016b7ac60355f2f71152c39e0549a5ca11a0a707a1062bf0770575b2f1eef","reviewedHash":"sha256:c4a016b7ac60355f2f71152c39e0549a5ca11a0a707a1062bf0770575b2f1eef","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f6036e02853746daa2ccdd9d0fe883b396231aec8a98b980a7bb0abee01e7aed; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0284","contentProjectionSha256":"c4a016b7ac60355f2f71152c39e0549a5ca11a0a707a1062bf0770575b2f1eef","reviewDecisionSha256":"f6036e02853746daa2ccdd9d0fe883b396231aec8a98b980a7bb0abee01e7aed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0285","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanın ilk elli sayfasında anlatıcı ve zaman sırası sık sık değiştiği için öğrenci olayları karıştırmaktadır. Aşağıdaki yöntemlerden hangisi en işlevseldir?","choices":["Her bölüm için “anlatan kişi — olay zamanı — temel olay” kaydı tutup geçişleri oklarla göstermek","Yalnız bilinmeyen sözcükleri sözlükten bulmak","Karakter adlarını sayfa kenarına gelişigüzel yazmak","Romanı son sayfadan başlayarak ters sırayla okumak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; karışıklığın iki kaynağı olan anlatıcı ve zaman, bölüm bazında eşleştirilip geçişlerle görünür hâle getirilir. “Her bölüm için “anlatan kişi — olay zamanı — temel olay” kaydı tutup geçişleri oklarla göstermek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Söz varlığı sorunu çözülse bile anlatıcı ve zaman düzeni hâlâ karışık kalır. Bu nedenle “Yalnız bilinmeyen sözcükleri sözlükten bulmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Adları kaydetmek, kimin anlattığını ve olayın ne zaman gerçekleştiğini sistemli biçimde göstermez. Bu nedenle “Karakter adlarını sayfa kenarına gelişigüzel yazmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ters okuma, zaten karmaşık olan zaman ve anlatıcı ilişkisini daha da parçalar. Bu nedenle “Romanı son sayfadan başlayarak ters sırayla okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-144","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":285,"correctIndex":0,"correctOption":"Her bölüm için “anlatan kişi — olay zamanı — temel olay” kaydı tutup geçişleri oklarla göstermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karışıklığın iki kaynağı olan anlatıcı ve zaman, bölüm bazında eşleştirilip geçişlerle görünür hâle getirilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; karışıklığın iki kaynağı olan anlatıcı ve zaman, bölüm bazında eşleştirilip geçişlerle görünür hâle getirilir. “Her bölüm için “anlatan kişi — olay zamanı — temel olay” kaydı tutup geçişleri oklarla göstermek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Söz varlığı sorunu çözülse bile anlatıcı ve zaman düzeni hâlâ karışık kalır. Bu nedenle “Yalnız bilinmeyen sözcükleri sözlükten bulmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Adları kaydetmek, kimin anlattığını ve olayın ne zaman gerçekleştiğini sistemli biçimde göstermez. Bu nedenle “Karakter adlarını sayfa kenarına gelişigüzel yazmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ters okuma, zaten karmaşık olan zaman ve anlatıcı ilişkisini daha da parçalar. Bu nedenle “Romanı son sayfadan başlayarak ters sırayla okumak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"57d32d5ab03f25f81ed347d81f4b871b2f905e202f053b02d08e6854642f8c21","reviewDecisionSha256":"2e1acb4074711898ff06b901d8db3bf445a79028668296eb17d2ba5a48f2eacb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:57d32d5ab03f25f81ed347d81f4b871b2f905e202f053b02d08e6854642f8c21","reviewedHash":"sha256:57d32d5ab03f25f81ed347d81f4b871b2f905e202f053b02d08e6854642f8c21","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2e1acb4074711898ff06b901d8db3bf445a79028668296eb17d2ba5a48f2eacb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0285","contentProjectionSha256":"57d32d5ab03f25f81ed347d81f4b871b2f905e202f053b02d08e6854642f8c21","reviewDecisionSha256":"2e1acb4074711898ff06b901d8db3bf445a79028668296eb17d2ba5a48f2eacb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0286","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci, biyografide geçen bir çocukluk olayının romandaki sahneyle benzerliğini fark etmiştir. Okumayı yönetme bakımından sıradaki en doğru işlem hangisidir?","choices":["Benzerliği gördüğü anda romanı otobiyografi olarak etiketlemek","Roman sahnesini yeniden okuyup anlatıcı, söz varlığı, kişiler ve sonuç bakımından biyografik olaydan nasıl dönüştürüldüğünü not etmek","Biyografideki olayı romanın sonuna not düşmeden aynen eklemek","Romanın geri kalanını okumayı bırakmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Tek olay benzerliği, bütün romanın türünü ve kurmaca niteliğini değiştirmez. Bu nedenle “Benzerliği gördüğü anda romanı otobiyografi olarak etiketlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; benzerlik ilk ipucudur; seçici yeniden okuma, yaşam verisinin kurmacada hangi yapısal ve dilsel değişikliklerle işlendiğini sınar. “Roman sahnesini yeniden okuyup anlatıcı, söz varlığı, kişiler ve sonuç bakımından biyografik olaydan nasıl dönüştürüldüğünü not etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kaynaklar birbirine karıştırılır; romanda bulunmayan bilgi metnin parçasıymış gibi sunulur. Bu nedenle “Biyografideki olayı romanın sonuna not düşmeden aynen eklemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bir bulgu, eserin diğer bölümlerindeki destekleyici veya çelişen verileri inceleme gereğini ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Romanın geri kalanını okumayı bırakmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-144","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":286,"correctIndex":1,"correctOption":"Roman sahnesini yeniden okuyup anlatıcı, söz varlığı, kişiler ve sonuç bakımından biyografik olaydan nasıl dönüştürüldüğünü not etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: benzerlik ilk ipucudur; seçici yeniden okuma, yaşam verisinin kurmacada hangi yapısal ve dilsel değişikliklerle işlendiğini sınar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek olay benzerliği, bütün romanın türünü ve kurmaca niteliğini değiştirmez. Bu nedenle “Benzerliği gördüğü anda romanı otobiyografi olarak etiketlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; benzerlik ilk ipucudur; seçici yeniden okuma, yaşam verisinin kurmacada hangi yapısal ve dilsel değişikliklerle işlendiğini sınar. “Roman sahnesini yeniden okuyup anlatıcı, söz varlığı, kişiler ve sonuç bakımından biyografik olaydan nasıl dönüştürüldüğünü not etmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kaynaklar birbirine karıştırılır; romanda bulunmayan bilgi metnin parçasıymış gibi sunulur. Bu nedenle “Biyografideki olayı romanın sonuna not düşmeden aynen eklemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bir bulgu, eserin diğer bölümlerindeki destekleyici veya çelişen verileri inceleme gereğini ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Romanın geri kalanını okumayı bırakmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3b757c78305e9ee81626f192173a02d263f7b107629bff2efcee4a3072465309","reviewDecisionSha256":"a49e5329f8ef6de49b3b5e395440eef43712f1ed94b13378ea557e61b3e734f4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3b757c78305e9ee81626f192173a02d263f7b107629bff2efcee4a3072465309","reviewedHash":"sha256:3b757c78305e9ee81626f192173a02d263f7b107629bff2efcee4a3072465309","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a49e5329f8ef6de49b3b5e395440eef43712f1ed94b13378ea557e61b3e734f4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0286","contentProjectionSha256":"3b757c78305e9ee81626f192173a02d263f7b107629bff2efcee4a3072465309","reviewDecisionSha256":"a49e5329f8ef6de49b3b5e395440eef43712f1ed94b13378ea557e61b3e734f4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0287","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Okuma sürecinde öğrenci, tezkiredeki bazı değerlendirme terimlerini günümüz anlamlarıyla yorumladığını fark etmiştir. Ne yapmalıdır?","choices":["Bütün eski terimleri önemsiz sayıp atlamalıdır.","Her terime yalnız bugünkü sözlükteki ilk anlamı vermelidir.","Terimlerin tezkire bağlamındaki kullanımını metin içindeki örnek ve karşıt değerlendirmelerden hareketle yeniden incelemelidir.","Tezkireyi roman gibi olay örgüsü üzerinden özetlemelidir."],"correct":2,"distractorWhy":["Terimler sanatçının nasıl değerlendirildiğini gösterdiğinden metnin temel anlam katmanını taşır. Bu nedenle “Bütün eski terimleri önemsiz sayıp atlamalıdır.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tarihsel bağlamı yok saymak, tezkirenin değerlendirme dilini yanlış okuma riskini sürdürür. Bu nedenle “Her terime yalnız bugünkü sözlükteki ilk anlamı vermelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; döneme özgü sanat ölçütü taşıyan sözcükler, güncel çağrışımla değil metnin kendi değerlendirme sistemi içinde anlamlandırılmalıdır. “Terimlerin tezkire bağlamındaki kullanımını metin içindeki örnek ve karşıt değerlendirmelerden hareketle yeniden incelemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tezkirenin amacı ve yapısı romanla aynı değildir; değerlendirme terimi sorunu olay özetiyle çözülmez. Bu nedenle “Tezkireyi roman gibi olay örgüsü üzerinden özetlemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-145","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":287,"correctIndex":2,"correctOption":"Terimlerin tezkire bağlamındaki kullanımını metin içindeki örnek ve karşıt değerlendirmelerden hareketle yeniden incelemelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: döneme özgü sanat ölçütü taşıyan sözcükler, güncel çağrışımla değil metnin kendi değerlendirme sistemi içinde anlamlandırılmalıdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Terimler sanatçının nasıl değerlendirildiğini gösterdiğinden metnin temel anlam katmanını taşır. Bu nedenle “Bütün eski terimleri önemsiz sayıp atlamalıdır.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tarihsel bağlamı yok saymak, tezkirenin değerlendirme dilini yanlış okuma riskini sürdürür. Bu nedenle “Her terime yalnız bugünkü sözlükteki ilk anlamı vermelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; döneme özgü sanat ölçütü taşıyan sözcükler, güncel çağrışımla değil metnin kendi değerlendirme sistemi içinde anlamlandırılmalıdır. “Terimlerin tezkire bağlamındaki kullanımını metin içindeki örnek ve karşıt değerlendirmelerden hareketle yeniden incelemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tezkirenin amacı ve yapısı romanla aynı değildir; değerlendirme terimi sorunu olay özetiyle çözülmez. Bu nedenle “Tezkireyi roman gibi olay örgüsü üzerinden özetlemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5d63a87a88a552a2a72bc891837b1982e0e6aee0add51fe3c5e78c43dd5c2839","reviewDecisionSha256":"0dbcd7140bb331d746d5d2de1db31da06e4247f70a8fe983cf25b7b3c7cbed5c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5d63a87a88a552a2a72bc891837b1982e0e6aee0add51fe3c5e78c43dd5c2839","reviewedHash":"sha256:5d63a87a88a552a2a72bc891837b1982e0e6aee0add51fe3c5e78c43dd5c2839","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0dbcd7140bb331d746d5d2de1db31da06e4247f70a8fe983cf25b7b3c7cbed5c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0287","contentProjectionSha256":"5d63a87a88a552a2a72bc891837b1982e0e6aee0add51fe3c5e78c43dd5c2839","reviewDecisionSha256":"0dbcd7140bb331d746d5d2de1db31da06e4247f70a8fe983cf25b7b3c7cbed5c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0288","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.1","objectiveText":"Okumayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci okuma günlüğüne yalnız bölüm özetleri yazmış, fakat yazar-eser ilişkisine dair soru üretmemiştir. Günlüğünü nasıl geliştirmelidir?","choices":["Özetleri daha uzun cümlelerle yeniden yazmalıdır.","Her bölüm için yalnız beğeni puanı vermelidir.","Biyografideki bütün tarihleri özetlerin arasına rastgele serpiştirmelidir.","Her özetin altına “Bu bölümde hangi yaşam, çevre, dil veya deneyim izi olabilir; metin bunu nasıl dönüştürüyor?” sorularını ve kanıt alanını eklemelidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Uzunluk artışı, günlüğe araştırma sorusu veya kanıt değerlendirmesi kazandırmaz. Bu nedenle “Özetleri daha uzun cümlelerle yeniden yazmalıdır.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Beğeni puanı kişisel tepkiyi gösterir; yaşam-eser ilişkisinin nasıl kurulduğunu incelemez. Bu nedenle “Her bölüm için yalnız beğeni puanı vermelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bağlantı kurulmadan eklenen tarihler, roman bulgularıyla karşılaştırılabilir anlam üretmez. Bu nedenle “Biyografideki bütün tarihleri özetlerin arasına rastgele serpiştirmelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; özet, ne olduğunu kaydeder; araştırma sorusu ve kanıt alanı ise okuma amacına uygun çözümleme ve doğrulama sürecini başlatır. “Her özetin altına “Bu bölümde hangi yaşam, çevre, dil veya deneyim izi olabilir; metin bunu nasıl dönüştürüyor?” sorularını ve kanıt alanını eklemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-145","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":288,"correctIndex":3,"correctOption":"Her özetin altına “Bu bölümde hangi yaşam, çevre, dil veya deneyim izi olabilir; metin bunu nasıl dönüştürüyor?” sorularını ve kanıt alanını eklemelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: özet, ne olduğunu kaydeder; araştırma sorusu ve kanıt alanı ise okuma amacına uygun çözümleme ve doğrulama sürecini başlatır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Uzunluk artışı, günlüğe araştırma sorusu veya kanıt değerlendirmesi kazandırmaz. Bu nedenle “Özetleri daha uzun cümlelerle yeniden yazmalıdır.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Beğeni puanı kişisel tepkiyi gösterir; yaşam-eser ilişkisinin nasıl kurulduğunu incelemez. Bu nedenle “Her bölüm için yalnız beğeni puanı vermelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Bağlantı kurulmadan eklenen tarihler, roman bulgularıyla karşılaştırılabilir anlam üretmez. Bu nedenle “Biyografideki bütün tarihleri özetlerin arasına rastgele serpiştirmelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; özet, ne olduğunu kaydeder; araştırma sorusu ve kanıt alanı ise okuma amacına uygun çözümleme ve doğrulama sürecini başlatır. “Her özetin altına “Bu bölümde hangi yaşam, çevre, dil veya deneyim izi olabilir; metin bunu nasıl dönüştürüyor?” sorularını ve kanıt alanını eklemelidir.” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"14764362cee6accce518cc939504ac6a577794b1549b09c7a8f972c8f6a2a226","reviewDecisionSha256":"8d7ec77e2730ea33539d0c336d2502d4b03916211bea272fe705b68054430c4d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:14764362cee6accce518cc939504ac6a577794b1549b09c7a8f972c8f6a2a226","reviewedHash":"sha256:14764362cee6accce518cc939504ac6a577794b1549b09c7a8f972c8f6a2a226","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8d7ec77e2730ea33539d0c336d2502d4b03916211bea272fe705b68054430c4d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0288","contentProjectionSha256":"14764362cee6accce518cc939504ac6a577794b1549b09c7a8f972c8f6a2a226","reviewDecisionSha256":"8d7ec77e2730ea33539d0c336d2502d4b03916211bea272fe705b68054430c4d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0289","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Biyografide yazarın çocukluğunun bir sınır kasabasında geçtiği; romanda ise “iki dilin birbirine karıştığı sokaklar”ın sıkça betimlendiği belirtilmektedir. En ölçülü çıkarım hangisidir?","choices":["Yazarın çok dilli çevre deneyimi, romanın mekân ve söz varlığına kaynaklık etmiş olabilir.","Romanın bütün olayları yazarın çocukluğunda aynen yaşanmıştır.","Romandaki bütün kişiler gerçek sınır kasabası sakinleridir.","Yazar yalnız iki dil bilen okurlar için yazmıştır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; yaşam verisi ile romandaki yinelenen dil-mekân ayrıntısı ilişkilidir; “olabilir” ifadesi kurmaca dönüşüm ve başka kaynak olasılıklarını korur. “Yazarın çok dilli çevre deneyimi, romanın mekân ve söz varlığına kaynaklık etmiş olabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çevre benzerliği, olayların bire bir öz yaşam kaydı olduğunu göstermez. Bu nedenle “Romanın bütün olayları yazarın çocukluğunda aynen yaşanmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söz varlığı ve mekân izi, karakterlerin tarihsel olarak gerçek kişiler olduğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “Romandaki bütün kişiler gerçek sınır kasabası sakinleridir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çok dilli çevrenin anlatılması hedef kitleyi zorunlu biçimde bu gruba sınırlandırmaz. Bu nedenle “Yazar yalnız iki dil bilen okurlar için yazmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-146","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":289,"correctIndex":0,"correctOption":"Yazarın çok dilli çevre deneyimi, romanın mekân ve söz varlığına kaynaklık etmiş olabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yaşam verisi ile romandaki yinelenen dil-mekân ayrıntısı ilişkilidir; “olabilir” ifadesi kurmaca dönüşüm ve başka kaynak olasılıklarını korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; yaşam verisi ile romandaki yinelenen dil-mekân ayrıntısı ilişkilidir; “olabilir” ifadesi kurmaca dönüşüm ve başka kaynak olasılıklarını korur. “Yazarın çok dilli çevre deneyimi, romanın mekân ve söz varlığına kaynaklık etmiş olabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Çevre benzerliği, olayların bire bir öz yaşam kaydı olduğunu göstermez. Bu nedenle “Romanın bütün olayları yazarın çocukluğunda aynen yaşanmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Söz varlığı ve mekân izi, karakterlerin tarihsel olarak gerçek kişiler olduğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “Romandaki bütün kişiler gerçek sınır kasabası sakinleridir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Çok dilli çevrenin anlatılması hedef kitleyi zorunlu biçimde bu gruba sınırlandırmaz. Bu nedenle “Yazar yalnız iki dil bilen okurlar için yazmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"501bf15cb5d0edf3ed37b1f94c1bc8a1e56a9a528a5936e8b6c45c737b831d44","reviewDecisionSha256":"d8985490d7aee5678a5ac128169c5a4662fcbeb5d0c6c46c7d5a3dc88e051c2d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:501bf15cb5d0edf3ed37b1f94c1bc8a1e56a9a528a5936e8b6c45c737b831d44","reviewedHash":"sha256:501bf15cb5d0edf3ed37b1f94c1bc8a1e56a9a528a5936e8b6c45c737b831d44","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d8985490d7aee5678a5ac128169c5a4662fcbeb5d0c6c46c7d5a3dc88e051c2d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0289","contentProjectionSha256":"501bf15cb5d0edf3ed37b1f94c1bc8a1e56a9a528a5936e8b6c45c737b831d44","reviewDecisionSha256":"d8985490d7aee5678a5ac128169c5a4662fcbeb5d0c6c46c7d5a3dc88e051c2d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0290","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir biyografide sanatçının uzun yıllar trenle yolculuk yaptığı, romanda da trenin ayrılık ve dönüş sahnelerinde tekrarlandığı görülüyor. Trenin anlamı nasıl kurulmalıdır?","choices":["Tren geçen her sahne biyografideki aynı yolculuğun kopyası sayılmalıdır.","Yaşam deneyimi olası kaynak olarak görülmeli; trenin romanda ayrılık ve dönüşü düzenleyen simgesel işlevi ayrıca açıklanmalıdır.","Biyografide tren bulunduğu için romandaki trenin hiçbir simgesel anlamı yoktur.","Yazarın tren dışında hiçbir ulaşım aracını sevmediği sonucuna varılmalıdır."],"correct":1,"distractorWhy":["Tekrarlanan kurmaca motif, farklı olaylara yeni işlevler kazandırabilir; tek bir gerçek yolculuğa indirgenemez. Bu nedenle “Tren geçen her sahne biyografideki aynı yolculuğun kopyası sayılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; biyografik köken ile kurmaca işlev birlikte ele alınır; nesne yalnız yaşanmış bir ayrıntı değil, roman içinde anlam örgütleyen bir motiftir. “Yaşam deneyimi olası kaynak olarak görülmeli; trenin romanda ayrılık ve dönüşü düzenleyen simgesel işlevi ayrıca açıklanmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yaşamdan alınmış bir nesne, eserde simgesel ve yapısal işlev kazanabilir. Bu nedenle “Biyografide tren bulunduğu için romandaki trenin hiçbir simgesel anlamı yoktur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metinler kişisel beğeniye ilişkin böyle kapsayıcı bir veri sunmaz. Bu nedenle “Yazarın tren dışında hiçbir ulaşım aracını sevmediği sonucuna varılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-146","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":290,"correctIndex":1,"correctOption":"Yaşam deneyimi olası kaynak olarak görülmeli; trenin romanda ayrılık ve dönüşü düzenleyen simgesel işlevi ayrıca açıklanmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: biyografik köken ile kurmaca işlev birlikte ele alınır; nesne yalnız yaşanmış bir ayrıntı değil, roman içinde anlam örgütleyen bir motiftir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tekrarlanan kurmaca motif, farklı olaylara yeni işlevler kazandırabilir; tek bir gerçek yolculuğa indirgenemez. Bu nedenle “Tren geçen her sahne biyografideki aynı yolculuğun kopyası sayılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; biyografik köken ile kurmaca işlev birlikte ele alınır; nesne yalnız yaşanmış bir ayrıntı değil, roman içinde anlam örgütleyen bir motiftir. “Yaşam deneyimi olası kaynak olarak görülmeli; trenin romanda ayrılık ve dönüşü düzenleyen simgesel işlevi ayrıca açıklanmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Yaşamdan alınmış bir nesne, eserde simgesel ve yapısal işlev kazanabilir. Bu nedenle “Biyografide tren bulunduğu için romandaki trenin hiçbir simgesel anlamı yoktur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metinler kişisel beğeniye ilişkin böyle kapsayıcı bir veri sunmaz. Bu nedenle “Yazarın tren dışında hiçbir ulaşım aracını sevmediği sonucuna varılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e3ee8c8b487e62c926945eb72d3003a75ead3ec879a9d2ebed26000839fb79aa","reviewDecisionSha256":"1a93eb68bdac9bfa26ba5b86acba86571664a3d72e0dc9dd1a5d2f6519b7229f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e3ee8c8b487e62c926945eb72d3003a75ead3ec879a9d2ebed26000839fb79aa","reviewedHash":"sha256:e3ee8c8b487e62c926945eb72d3003a75ead3ec879a9d2ebed26000839fb79aa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1a93eb68bdac9bfa26ba5b86acba86571664a3d72e0dc9dd1a5d2f6519b7229f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0290","contentProjectionSha256":"e3ee8c8b487e62c926945eb72d3003a75ead3ec879a9d2ebed26000839fb79aa","reviewDecisionSha256":"1a93eb68bdac9bfa26ba5b86acba86571664a3d72e0dc9dd1a5d2f6519b7229f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0291","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanın anlatıcısı, sanatçının biyografisinde savunduğu bir görüşün tam tersini dile getirmektedir. Bu durum en doğru nasıl anlamlandırılır?","choices":["Biyografi kesinlikle yanlıştır.","Yazar romanı yazarken kendi düşüncesini tamamen unutmuştur.","Anlatıcının görüşü doğrudan yazara mal edilmemeli; romandaki kişi, olay ve ironi bağlamı incelenmelidir.","Anlatıcının her sözü yazarın gizli gerçek görüşüdür."],"correct":2,"distractorWhy":["Metinler arasındaki görüş farkı, biyografinin yanlışlığını tek başına kanıtlamaz. Bu nedenle “Biyografi kesinlikle yanlıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Psikolojik bir unutma sonucu için hiçbir kanıt yoktur. Bu nedenle “Yazar romanı yazarken kendi düşüncesini tamamen unutmuştur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; anlatıcı kurmaca bir ses olduğundan biyografik yazarla özdeşleştirilemez; terslik bilinçli karşıtlık, ironi ya da karakter sınırlılığı olabilir. “Anlatıcının görüşü doğrudan yazara mal edilmemeli; romandaki kişi, olay ve ironi bağlamı incelenmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bu kabul, kurmaca anlatıcı ile tarihsel yazarı ayıran temel farkı yok sayar. Bu nedenle “Anlatıcının her sözü yazarın gizli gerçek görüşüdür.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-147","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":291,"correctIndex":2,"correctOption":"Anlatıcının görüşü doğrudan yazara mal edilmemeli; romandaki kişi, olay ve ironi bağlamı incelenmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anlatıcı kurmaca bir ses olduğundan biyografik yazarla özdeşleştirilemez; terslik bilinçli karşıtlık, ironi ya da karakter sınırlılığı olabilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metinler arasındaki görüş farkı, biyografinin yanlışlığını tek başına kanıtlamaz. Bu nedenle “Biyografi kesinlikle yanlıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Psikolojik bir unutma sonucu için hiçbir kanıt yoktur. Bu nedenle “Yazar romanı yazarken kendi düşüncesini tamamen unutmuştur.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; anlatıcı kurmaca bir ses olduğundan biyografik yazarla özdeşleştirilemez; terslik bilinçli karşıtlık, ironi ya da karakter sınırlılığı olabilir. “Anlatıcının görüşü doğrudan yazara mal edilmemeli; romandaki kişi, olay ve ironi bağlamı incelenmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bu kabul, kurmaca anlatıcı ile tarihsel yazarı ayıran temel farkı yok sayar. Bu nedenle “Anlatıcının her sözü yazarın gizli gerçek görüşüdür.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3be6d70367a8567340104404307054ce21bdf6ac043aee49d7213452dbbf1a71","reviewDecisionSha256":"c0d73f3b42076e8e4224ab09eb889f51172d2ea48a1acb0d53e6bb4742c7a70d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3be6d70367a8567340104404307054ce21bdf6ac043aee49d7213452dbbf1a71","reviewedHash":"sha256:3be6d70367a8567340104404307054ce21bdf6ac043aee49d7213452dbbf1a71","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c0d73f3b42076e8e4224ab09eb889f51172d2ea48a1acb0d53e6bb4742c7a70d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0291","contentProjectionSha256":"3be6d70367a8567340104404307054ce21bdf6ac043aee49d7213452dbbf1a71","reviewDecisionSha256":"c0d73f3b42076e8e4224ab09eb889f51172d2ea48a1acb0d53e6bb4742c7a70d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0292","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir romanda “paslı anahtar” sözü farklı bölümlerde çocukluk evi, unutulan mektup ve kapanmayan bir hesapla birlikte kullanılıyor. Anlam oluşturmak için hangi yol izlenmelidir?","choices":["Anahtarın metal türü araştırılıp yalnız gerçek nesne özelliği açıklanmalıdır.","Her tekrar ayrı bir anahtar kabul edilip aralarındaki bağ reddedilmelidir.","Söz yalnız ilk geçtiği yerdeki anlamıyla sınırlandırılmalıdır.","Sözün tekrarlandığı bağlamlar karşılaştırılarak anahtarın geçmişe erişme ve çözülmemiş sır işlevi belirlenmelidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Maddi özellik, farklı bağlamlardaki simgesel ve yapısal ilişkiyi açıklamaz. Bu nedenle “Anahtarın metal türü araştırılıp yalnız gerçek nesne özelliği açıklanmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metnin aynı sözü ilişkili geçmiş unsurlarıyla yinelemesi örüntü kurar; bağı yok saymak anlam kaybıdır. Bu nedenle “Her tekrar ayrı bir anahtar kabul edilip aralarındaki bağ reddedilmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Motifin anlamı sonraki kullanımlarla genişleyebilir ve dönüşebilir. Bu nedenle “Söz yalnız ilk geçtiği yerdeki anlamıyla sınırlandırılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tekrarın eşlik ettiği ev, mektup ve hesap unsurları; nesneyi sıradan araçtan geçmişi açan ve kapanmamışlığı taşıyan motife dönüştürür. “Sözün tekrarlandığı bağlamlar karşılaştırılarak anahtarın geçmişe erişme ve çözülmemiş sır işlevi belirlenmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-147","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":292,"correctIndex":3,"correctOption":"Sözün tekrarlandığı bağlamlar karşılaştırılarak anahtarın geçmişe erişme ve çözülmemiş sır işlevi belirlenmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tekrarın eşlik ettiği ev, mektup ve hesap unsurları; nesneyi sıradan araçtan geçmişi açan ve kapanmamışlığı taşıyan motife dönüştürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Maddi özellik, farklı bağlamlardaki simgesel ve yapısal ilişkiyi açıklamaz. Bu nedenle “Anahtarın metal türü araştırılıp yalnız gerçek nesne özelliği açıklanmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Metnin aynı sözü ilişkili geçmiş unsurlarıyla yinelemesi örüntü kurar; bağı yok saymak anlam kaybıdır. Bu nedenle “Her tekrar ayrı bir anahtar kabul edilip aralarındaki bağ reddedilmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Motifin anlamı sonraki kullanımlarla genişleyebilir ve dönüşebilir. Bu nedenle “Söz yalnız ilk geçtiği yerdeki anlamıyla sınırlandırılmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; tekrarın eşlik ettiği ev, mektup ve hesap unsurları; nesneyi sıradan araçtan geçmişi açan ve kapanmamışlığı taşıyan motife dönüştürür. “Sözün tekrarlandığı bağlamlar karşılaştırılarak anahtarın geçmişe erişme ve çözülmemiş sır işlevi belirlenmelidir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5b1ce8b29e544b2ac95bcf4a37f62a4713ec6d97a9dce2f1c15e657ba9f43d6b","reviewDecisionSha256":"102c170f00d9b306df506f4d11d90235f273150c3074045dec236ec465c4735a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5b1ce8b29e544b2ac95bcf4a37f62a4713ec6d97a9dce2f1c15e657ba9f43d6b","reviewedHash":"sha256:5b1ce8b29e544b2ac95bcf4a37f62a4713ec6d97a9dce2f1c15e657ba9f43d6b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:102c170f00d9b306df506f4d11d90235f273150c3074045dec236ec465c4735a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0292","contentProjectionSha256":"5b1ce8b29e544b2ac95bcf4a37f62a4713ec6d97a9dce2f1c15e657ba9f43d6b","reviewDecisionSha256":"102c170f00d9b306df506f4d11d90235f273150c3074045dec236ec465c4735a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0293","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Modern biyografi sanatçının eğitim yıllarını belgelerle anlatırken tezkire aynı sanatçıyı “meclislerin aranan sözü” diye tanıtıyor. İki metinden birlikte hangi anlam oluşturulabilir?","choices":["Biyografi yaşam sürecini ayrıntılandırırken tezkire, sanatçının dönemindeki sosyal-edebî itibarını özlü bir değerlendirmeyle yansıtır.","Tezkire eğitim yıllarını ayrıntılı belgelediği için biyografiden daha kronolojiktir.","İki metin aynı amaç ve anlatım yöntemiyle yazılmıştır.","Biyografide övgü sözü bulunmadığı için sanatçı döneminde tanınmamıştır."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; metinler aynı kişiye farklı bilgi türleri sunar; biri kronoloji ve belgeyi, diğeri dönemin beğeni ve çevre içindeki konumu öne çıkarır. “Biyografi yaşam sürecini ayrıntılandırırken tezkire, sanatçının dönemindeki sosyal-edebî itibarını özlü bir değerlendirmeyle yansıtır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Verilen tezkire ifadesi kronoloji değil sosyal-edebî değerlendirme içerir. Bu nedenle “Tezkire eğitim yıllarını ayrıntılı belgelediği için biyografiden daha kronolojiktir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bilgi seçimi ve söyleyiş farkı, amaç ve yöntemlerin aynı olmadığını gösterir. Bu nedenle “İki metin aynı amaç ve anlatım yöntemiyle yazılmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belgesel anlatımın övgü kullanmaması, tarihsel itibarı yok saymaz. Bu nedenle “Biyografide övgü sözü bulunmadığı için sanatçı döneminde tanınmamıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-148","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":293,"correctIndex":0,"correctOption":"Biyografi yaşam sürecini ayrıntılandırırken tezkire, sanatçının dönemindeki sosyal-edebî itibarını özlü bir değerlendirmeyle yansıtır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: metinler aynı kişiye farklı bilgi türleri sunar; biri kronoloji ve belgeyi, diğeri dönemin beğeni ve çevre içindeki konumu öne çıkarır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; metinler aynı kişiye farklı bilgi türleri sunar; biri kronoloji ve belgeyi, diğeri dönemin beğeni ve çevre içindeki konumu öne çıkarır. “Biyografi yaşam sürecini ayrıntılandırırken tezkire, sanatçının dönemindeki sosyal-edebî itibarını özlü bir değerlendirmeyle yansıtır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Verilen tezkire ifadesi kronoloji değil sosyal-edebî değerlendirme içerir. Bu nedenle “Tezkire eğitim yıllarını ayrıntılı belgelediği için biyografiden daha kronolojiktir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Bilgi seçimi ve söyleyiş farkı, amaç ve yöntemlerin aynı olmadığını gösterir. Bu nedenle “İki metin aynı amaç ve anlatım yöntemiyle yazılmıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Belgesel anlatımın övgü kullanmaması, tarihsel itibarı yok saymaz. Bu nedenle “Biyografide övgü sözü bulunmadığı için sanatçı döneminde tanınmamıştır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7f92a6ce4615065897df0314cf23efd5517e9fc5ef283f24e7699c0d682ed5b0","reviewDecisionSha256":"117e6438018f57b7ac169aa04a0b7e918397f7e895057940d6903b42ab841c1a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7f92a6ce4615065897df0314cf23efd5517e9fc5ef283f24e7699c0d682ed5b0","reviewedHash":"sha256:7f92a6ce4615065897df0314cf23efd5517e9fc5ef283f24e7699c0d682ed5b0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:117e6438018f57b7ac169aa04a0b7e918397f7e895057940d6903b42ab841c1a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0293","contentProjectionSha256":"7f92a6ce4615065897df0314cf23efd5517e9fc5ef283f24e7699c0d682ed5b0","reviewDecisionSha256":"117e6438018f57b7ac169aa04a0b7e918397f7e895057940d6903b42ab841c1a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0294","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanın başında “ev” güvenli bir sığınak olarak anlatılırken son bölümde aynı ev dar, karanlık ve sessiz betimlenmiştir. Bu değişim en çok neyi gösterir?","choices":["Yazarın iki farklı evi birbirine karıştırdığını","Mekânın anlamının karakterin deneyimi ve değişen ruh hâliyle birlikte dönüştüğünü","Evin ölçülerinin roman içinde gerçek anlamda küçüldüğünü","Karakterin artık görme yetisini kaybettiğini"],"correct":1,"distractorWhy":["Metin aynı evi bilinçli karşıt betimlemelerle sunduğu için hata sonucu çıkarılamaz. Bu nedenle “Yazarın iki farklı evi birbirine karıştırdığını” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; fiziksel yer aynı kalsa da betimleme ve duygusal çağrışım değişmiş; ev, güven simgesinden sıkışmışlık alanına dönüşmüştür. “Mekânın anlamının karakterin deneyimi ve değişen ruh hâliyle birlikte dönüştüğünü” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dar nitelemesi psikolojik ve algısal işlev taşıyabilir; fiziksel ölçüm verilmemiştir. Bu nedenle “Evin ölçülerinin roman içinde gerçek anlamda küçüldüğünü” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karanlık betimlemesi tek başına görme kaybı kanıtı değildir. Bu nedenle “Karakterin artık görme yetisini kaybettiğini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-148","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":294,"correctIndex":1,"correctOption":"Mekânın anlamının karakterin deneyimi ve değişen ruh hâliyle birlikte dönüştüğünü","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: fiziksel yer aynı kalsa da betimleme ve duygusal çağrışım değişmiş; ev, güven simgesinden sıkışmışlık alanına dönüşmüştür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metin aynı evi bilinçli karşıt betimlemelerle sunduğu için hata sonucu çıkarılamaz. Bu nedenle “Yazarın iki farklı evi birbirine karıştırdığını” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; fiziksel yer aynı kalsa da betimleme ve duygusal çağrışım değişmiş; ev, güven simgesinden sıkışmışlık alanına dönüşmüştür. “Mekânın anlamının karakterin deneyimi ve değişen ruh hâliyle birlikte dönüştüğünü” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Dar nitelemesi psikolojik ve algısal işlev taşıyabilir; fiziksel ölçüm verilmemiştir. Bu nedenle “Evin ölçülerinin roman içinde gerçek anlamda küçüldüğünü” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karanlık betimlemesi tek başına görme kaybı kanıtı değildir. Bu nedenle “Karakterin artık görme yetisini kaybettiğini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9f6e79aab0b90aa9db93027aaf90117e6e96177118ca77c13dab72a593583383","reviewDecisionSha256":"5984b28bba65e7109daeb17b2bf4db9d3de76905c1b4d1e329f1010b4854a21c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9f6e79aab0b90aa9db93027aaf90117e6e96177118ca77c13dab72a593583383","reviewedHash":"sha256:9f6e79aab0b90aa9db93027aaf90117e6e96177118ca77c13dab72a593583383","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5984b28bba65e7109daeb17b2bf4db9d3de76905c1b4d1e329f1010b4854a21c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0294","contentProjectionSha256":"9f6e79aab0b90aa9db93027aaf90117e6e96177118ca77c13dab72a593583383","reviewDecisionSha256":"5984b28bba65e7109daeb17b2bf4db9d3de76905c1b4d1e329f1010b4854a21c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0295","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Biyografide sanatçının sık sık tuttuğu gözlem defterlerinden söz ediliyor. Romanda yan karakterlerin mesleklerine özgü küçük hareketler ayrıntılı biçimde veriliyor. Bu bilgiler birlikte nasıl yorumlanabilir?","choices":["Yan karakterlerin tümü sanatçının defterindeki gerçek kişiler olmalıdır.","Gözlem defteri romanda gizli bir anlatıcıdır.","Gözlem alışkanlığı, romandaki gündelik davranış ayrıntılarının inandırıcılığına katkı sağlamış olabilir.","Sanatçı yalnız meslekler hakkında yazabilmiştir."],"correct":2,"distractorWhy":["Gözlemden yararlanmak, kişilerin bire bir kopyalandığını göstermez. Bu nedenle “Yan karakterlerin tümü sanatçının defterindeki gerçek kişiler olmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Defter biyografik çalışma aracı olarak verilmiştir; kurmaca anlatıcı olduğuna dair veri yoktur. Bu nedenle “Gözlem defteri romanda gizli bir anlatıcıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yaşam alışkanlığı ile eserdeki sistemli küçük gözlemler arasında makul bağ vardır; yorum, kesin özdeşlik yerine olası katkıyı belirtir. “Gözlem alışkanlığı, romandaki gündelik davranış ayrıntılarının inandırıcılığına katkı sağlamış olabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bazı ayrıntıların kaynağı, yazarın konu alanını bütünüyle sınırlamaz. Bu nedenle “Sanatçı yalnız meslekler hakkında yazabilmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-149","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":295,"correctIndex":2,"correctOption":"Gözlem alışkanlığı, romandaki gündelik davranış ayrıntılarının inandırıcılığına katkı sağlamış olabilir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yaşam alışkanlığı ile eserdeki sistemli küçük gözlemler arasında makul bağ vardır; yorum, kesin özdeşlik yerine olası katkıyı belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Gözlemden yararlanmak, kişilerin bire bir kopyalandığını göstermez. Bu nedenle “Yan karakterlerin tümü sanatçının defterindeki gerçek kişiler olmalıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Defter biyografik çalışma aracı olarak verilmiştir; kurmaca anlatıcı olduğuna dair veri yoktur. Bu nedenle “Gözlem defteri romanda gizli bir anlatıcıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yaşam alışkanlığı ile eserdeki sistemli küçük gözlemler arasında makul bağ vardır; yorum, kesin özdeşlik yerine olası katkıyı belirtir. “Gözlem alışkanlığı, romandaki gündelik davranış ayrıntılarının inandırıcılığına katkı sağlamış olabilir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bazı ayrıntıların kaynağı, yazarın konu alanını bütünüyle sınırlamaz. Bu nedenle “Sanatçı yalnız meslekler hakkında yazabilmiştir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8be30b3b70b034f72bd36540f361fb7a173d35603571421c1ab30c092f000f1c","reviewDecisionSha256":"1abfe5e48bc0a6d978e854f632e130d1ae19467812d0ff3f177ffa812bd5c9c8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8be30b3b70b034f72bd36540f361fb7a173d35603571421c1ab30c092f000f1c","reviewedHash":"sha256:8be30b3b70b034f72bd36540f361fb7a173d35603571421c1ab30c092f000f1c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1abfe5e48bc0a6d978e854f632e130d1ae19467812d0ff3f177ffa812bd5c9c8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0295","contentProjectionSha256":"8be30b3b70b034f72bd36540f361fb7a173d35603571421c1ab30c092f000f1c","reviewDecisionSha256":"1abfe5e48bc0a6d978e854f632e130d1ae19467812d0ff3f177ffa812bd5c9c8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0296","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","objective":"TDE2.2","objectiveText":"Okuduğu metinden anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanın başlığı “Kıyıda Kalanlar”dır. Eserde hem deniz kıyısında yaşayanlar hem de aile kararlarının dışında bırakılan kişiler anlatılır. Başlığın anlamı için en kapsamlı yorum hangisidir?","choices":["Başlık yalnız coğrafi yer bildirdiği için kişilerle ilgili değildir.","Başlık yalnız aile üyelerinin sayısını gösterir.","Başlığın romanla ilişkisi kurulamaz çünkü kıyı sözcüğü çok anlamlıdır.","Başlık, fiziksel kıyı ile toplumsal ve duygusal dışarıda kalma durumunu birlikte taşır."],"correct":3,"distractorWhy":["Dışarıda bırakılan kişiler, “kıyıda kalma” sözünün mecazî katmanını açıkça destekler. Bu nedenle “Başlık yalnız coğrafi yer bildirdiği için kişilerle ilgili değildir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözcüğün kişi sayısıyla ilgili bir anlamı yoktur. Bu nedenle “Başlık yalnız aile üyelerinin sayısını gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çok anlamlılık ilişkiyi engellemez; tersine metnin iki düzlemi bağlamasını sağlar. Bu nedenle “Başlığın romanla ilişkisi kurulamaz çünkü kıyı sözcüğü çok anlamlıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; roman, aynı sözcüğü mekânsal ve mecazî düzlemde işlemiştir; başlık iki anlam katmanını ortak tema altında birleştirir. “Başlık, fiziksel kıyı ile toplumsal ve duygusal dışarıda kalma durumunu birlikte taşır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-149","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","questionNumber":296,"correctIndex":3,"correctOption":"Başlık, fiziksel kıyı ile toplumsal ve duygusal dışarıda kalma durumunu birlikte taşır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: roman, aynı sözcüğü mekânsal ve mecazî düzlemde işlemiştir; başlık iki anlam katmanını ortak tema altında birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Dışarıda bırakılan kişiler, “kıyıda kalma” sözünün mecazî katmanını açıkça destekler. Bu nedenle “Başlık yalnız coğrafi yer bildirdiği için kişilerle ilgili değildir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sözcüğün kişi sayısıyla ilgili bir anlamı yoktur. Bu nedenle “Başlık yalnız aile üyelerinin sayısını gösterir.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Çok anlamlılık ilişkiyi engellemez; tersine metnin iki düzlemi bağlamasını sağlar. Bu nedenle “Başlığın romanla ilişkisi kurulamaz çünkü kıyı sözcüğü çok anlamlıdır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; roman, aynı sözcüğü mekânsal ve mecazî düzlemde işlemiştir; başlık iki anlam katmanını ortak tema altında birleştirir. “Başlık, fiziksel kıyı ile toplumsal ve duygusal dışarıda kalma durumunu birlikte taşır.” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-019","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"997ff8dcfc2dca9240ff13e874c1731075a26c889af37d7d1aa575947aaf56b4","reviewDecisionSha256":"f0ee125e8557b511d1d9a26915c6352160c92e46b2dd0c0f9b5bd1d774b74a53","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:997ff8dcfc2dca9240ff13e874c1731075a26c889af37d7d1aa575947aaf56b4","reviewedHash":"sha256:997ff8dcfc2dca9240ff13e874c1731075a26c889af37d7d1aa575947aaf56b4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f0ee125e8557b511d1d9a26915c6352160c92e46b2dd0c0f9b5bd1d774b74a53; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0296","contentProjectionSha256":"997ff8dcfc2dca9240ff13e874c1731075a26c889af37d7d1aa575947aaf56b4","reviewDecisionSha256":"f0ee125e8557b511d1d9a26915c6352160c92e46b2dd0c0f9b5bd1d774b74a53","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0297","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir romanda ana olay kronolojik ilerlerken her bölümün başında kahramanın çocukluğundan kısa bir anı verilmektedir. Bu zaman düzeninin temel işlevi hangisidir?","choices":["Kahramanın bugünkü kararlarını geçmiş deneyimleriyle ilişkilendirerek kişi çözümlemesini derinleştirmek","Romanın bütün olaylarını aynı gün içinde göstermek","Anlatıcının hiçbir olayı hatırlamadığını kanıtlamak","Her bölümün bağımsız bir öykü olduğunu belirtmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; düzenli çocukluk kesitleri, yalnız zaman sırasını kırmaz; güncel davranışların geçmişte oluşan nedenlerini aşamalı biçimde görünür kılar. “Kahramanın bugünkü kararlarını geçmiş deneyimleriyle ilişkilendirerek kişi çözümlemesini derinleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çocukluk ile bugün arasındaki geçişler, olayların tek güne sıkıştığını değil farklı zaman katmanlarını gösterir. Bu nedenle “Romanın bütün olaylarını aynı gün içinde göstermek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Anıların düzenli ve işlevli yerleştirilmesi unutkanlıktan çok bilinçli kurgu tercihini düşündürür. Bu nedenle “Anlatıcının hiçbir olayı hatırlamadığını kanıtlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Anılar güncel olaylarla nedensel bağ kurduğundan bölümler birbirinden kopuk değildir. Bu nedenle “Her bölümün bağımsız bir öykü olduğunu belirtmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-150","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":297,"correctIndex":0,"correctOption":"Kahramanın bugünkü kararlarını geçmiş deneyimleriyle ilişkilendirerek kişi çözümlemesini derinleştirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: düzenli çocukluk kesitleri, yalnız zaman sırasını kırmaz; güncel davranışların geçmişte oluşan nedenlerini aşamalı biçimde görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; düzenli çocukluk kesitleri, yalnız zaman sırasını kırmaz; güncel davranışların geçmişte oluşan nedenlerini aşamalı biçimde görünür kılar. “Kahramanın bugünkü kararlarını geçmiş deneyimleriyle ilişkilendirerek kişi çözümlemesini derinleştirmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Çocukluk ile bugün arasındaki geçişler, olayların tek güne sıkıştığını değil farklı zaman katmanlarını gösterir. Bu nedenle “Romanın bütün olaylarını aynı gün içinde göstermek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Anıların düzenli ve işlevli yerleştirilmesi unutkanlıktan çok bilinçli kurgu tercihini düşündürür. Bu nedenle “Anlatıcının hiçbir olayı hatırlamadığını kanıtlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Anılar güncel olaylarla nedensel bağ kurduğundan bölümler birbirinden kopuk değildir. Bu nedenle “Her bölümün bağımsız bir öykü olduğunu belirtmek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"255f7733fa83a26fab9c0fd9d456136e2a397415d4d4ccda8e5d70db7b38d2d2","reviewDecisionSha256":"92236f91866d4eaf66afb028b47f5cf157bf2279143849d091cd2cc53e76b515","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:255f7733fa83a26fab9c0fd9d456136e2a397415d4d4ccda8e5d70db7b38d2d2","reviewedHash":"sha256:255f7733fa83a26fab9c0fd9d456136e2a397415d4d4ccda8e5d70db7b38d2d2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:92236f91866d4eaf66afb028b47f5cf157bf2279143849d091cd2cc53e76b515; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0297","contentProjectionSha256":"255f7733fa83a26fab9c0fd9d456136e2a397415d4d4ccda8e5d70db7b38d2d2","reviewDecisionSha256":"92236f91866d4eaf66afb028b47f5cf157bf2279143849d091cd2cc53e76b515","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0298","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanın yalnız başkarakterin bildikleriyle sınırlı anlatılması, kayıp mektubun içeriğinin sona kadar saklanmasını sağlamıştır. Bu durum hangi iki unsurun ilişkisini gösterir?","choices":["Mekân ile yazım kuralları","Bakış açısı ile gerilim oluşturma","Söz varlığı ile karakter sayısı","Biyografi ile tezkire kronolojisi"],"correct":1,"distractorWhy":["Mektubun saklanması, mekân düzeni ya da imla tercihiyle açıklanmaz. Bu nedenle “Mekân ile yazım kuralları” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; anlatıcının bilgi sınırı, okurun da mektubun içeriğine erişmesini geciktirerek belirsizlik ve gerilim üretmiştir. “Bakış açısı ile gerilim oluşturma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kullanılan sözcükler ve kişi sayısı, bilginin okurdan neden saklandığını doğrudan belirlemez. Bu nedenle “Söz varlığı ile karakter sayısı” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorudaki düzen roman içi anlatıcı seçimine ilişkindir; biyografik tür karşılaştırması yoktur. Bu nedenle “Biyografi ile tezkire kronolojisi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-150","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":298,"correctIndex":1,"correctOption":"Bakış açısı ile gerilim oluşturma","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anlatıcının bilgi sınırı, okurun da mektubun içeriğine erişmesini geciktirerek belirsizlik ve gerilim üretmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Mektubun saklanması, mekân düzeni ya da imla tercihiyle açıklanmaz. Bu nedenle “Mekân ile yazım kuralları” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; anlatıcının bilgi sınırı, okurun da mektubun içeriğine erişmesini geciktirerek belirsizlik ve gerilim üretmiştir. “Bakış açısı ile gerilim oluşturma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kullanılan sözcükler ve kişi sayısı, bilginin okurdan neden saklandığını doğrudan belirlemez. Bu nedenle “Söz varlığı ile karakter sayısı” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sorudaki düzen roman içi anlatıcı seçimine ilişkindir; biyografik tür karşılaştırması yoktur. Bu nedenle “Biyografi ile tezkire kronolojisi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0f5cb8c6095e3479d794df3d75a46c51304b1a03266fc9a239cacf23fafcfb8a","reviewDecisionSha256":"29c1737aaea96af14697491381e193e636b1fee73a4a45749c1edf6204224c20","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0f5cb8c6095e3479d794df3d75a46c51304b1a03266fc9a239cacf23fafcfb8a","reviewedHash":"sha256:0f5cb8c6095e3479d794df3d75a46c51304b1a03266fc9a239cacf23fafcfb8a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:29c1737aaea96af14697491381e193e636b1fee73a4a45749c1edf6204224c20; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0298","contentProjectionSha256":"0f5cb8c6095e3479d794df3d75a46c51304b1a03266fc9a239cacf23fafcfb8a","reviewDecisionSha256":"29c1737aaea96af14697491381e193e636b1fee73a4a45749c1edf6204224c20","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0299","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki gözlemlerden hangisi bir romanın üslubuna ilişkin genelleme yapmak için en güçlü kanıttır?","choices":["Tek bir sayfada “mavi” sözcüğünün iki kez geçmesi","Roman kapağında büyük puntolu bir başlık bulunması","Farklı bölümlerde iç çatışma anlarında kısa, eksiltili cümlelerin ve kesik iç konuşmaların yinelenmesi","Bir yan karakterin yalnız bir kez uzun cümle kurması"],"correct":2,"distractorWhy":["Sınırlı ve işlevi açıklanmamış tekrar, bütün esere ilişkin üslup yargısı için zayıftır. Bu nedenle “Tek bir sayfada “mavi” sözcüğünün iki kez geçmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kapak tasarımı, yazarın metin içindeki anlatım biçimini doğrudan göstermez. Bu nedenle “Roman kapağında büyük puntolu bir başlık bulunması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; aynı anlatım tercihi birden çok bölümde benzer işlevle tekrarlandığı için süreklilik gösteren bir üslup örüntüsü oluşturur. “Farklı bölümlerde iç çatışma anlarında kısa, eksiltili cümlelerin ve kesik iç konuşmaların yinelenmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tekil bir karakter cümlesi, sanatçının genel anlatım örüntüsünü belirlemeye yetmez. Bu nedenle “Bir yan karakterin yalnız bir kez uzun cümle kurması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-151","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":299,"correctIndex":2,"correctOption":"Farklı bölümlerde iç çatışma anlarında kısa, eksiltili cümlelerin ve kesik iç konuşmaların yinelenmesi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: aynı anlatım tercihi birden çok bölümde benzer işlevle tekrarlandığı için süreklilik gösteren bir üslup örüntüsü oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sınırlı ve işlevi açıklanmamış tekrar, bütün esere ilişkin üslup yargısı için zayıftır. Bu nedenle “Tek bir sayfada “mavi” sözcüğünün iki kez geçmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kapak tasarımı, yazarın metin içindeki anlatım biçimini doğrudan göstermez. Bu nedenle “Roman kapağında büyük puntolu bir başlık bulunması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; aynı anlatım tercihi birden çok bölümde benzer işlevle tekrarlandığı için süreklilik gösteren bir üslup örüntüsü oluşturur. “Farklı bölümlerde iç çatışma anlarında kısa, eksiltili cümlelerin ve kesik iç konuşmaların yinelenmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tekil bir karakter cümlesi, sanatçının genel anlatım örüntüsünü belirlemeye yetmez. Bu nedenle “Bir yan karakterin yalnız bir kez uzun cümle kurması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8818ec5ab076192c895404d48a80c640d455286126a006dccbabb658c36cd98b","reviewDecisionSha256":"9b43dc86b5bf4005dbb22d14fc53284de97f3d0c34ca137fccc1a9e628769442","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8818ec5ab076192c895404d48a80c640d455286126a006dccbabb658c36cd98b","reviewedHash":"sha256:8818ec5ab076192c895404d48a80c640d455286126a006dccbabb658c36cd98b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9b43dc86b5bf4005dbb22d14fc53284de97f3d0c34ca137fccc1a9e628769442; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0299","contentProjectionSha256":"8818ec5ab076192c895404d48a80c640d455286126a006dccbabb658c36cd98b","reviewDecisionSha256":"9b43dc86b5bf4005dbb22d14fc53284de97f3d0c34ca137fccc1a9e628769442","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0300","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanda şehir, başkarakter için “daralan duvarlar”; yan karakter için “açılan kapılar” benzetmesiyle anlatılıyor. Bu karşıtlık hangi çözümlemeyi destekler?","choices":["Şehrin roman içinde iki ayrı ülkeye bölündüğünü","Yan karakterin başkarakterden daha uzun olduğunu","Yazarın şehir adını unuttuğunu","Aynı mekânın farklı kişilerin deneyim ve beklentilerine göre değişen anlamlar kazanmasını"],"correct":3,"distractorWhy":["Mecazî karşıtlık coğrafi bölünme kanıtı değildir. Bu nedenle “Şehrin roman içinde iki ayrı ülkeye bölündüğünü” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Benzetmeler fiziksel boyla değil yaşam deneyimi ve imkân algısıyla ilgilidir. Bu nedenle “Yan karakterin başkarakterden daha uzun olduğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Farklı imgeler unutma değil bilinçli perspektif ayrımıdır. Bu nedenle “Yazarın şehir adını unuttuğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; fiziksel şehir ortak olsa da iki benzetme, kişilerin yaşam koşulları ve beklentilerinin mekân algısını karşıt yönlerde kurduğunu gösterir. “Aynı mekânın farklı kişilerin deneyim ve beklentilerine göre değişen anlamlar kazanmasını” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-151","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":300,"correctIndex":3,"correctOption":"Aynı mekânın farklı kişilerin deneyim ve beklentilerine göre değişen anlamlar kazanmasını","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: fiziksel şehir ortak olsa da iki benzetme, kişilerin yaşam koşulları ve beklentilerinin mekân algısını karşıt yönlerde kurduğunu gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Mecazî karşıtlık coğrafi bölünme kanıtı değildir. Bu nedenle “Şehrin roman içinde iki ayrı ülkeye bölündüğünü” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Benzetmeler fiziksel boyla değil yaşam deneyimi ve imkân algısıyla ilgilidir. Bu nedenle “Yan karakterin başkarakterden daha uzun olduğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Farklı imgeler unutma değil bilinçli perspektif ayrımıdır. Bu nedenle “Yazarın şehir adını unuttuğunu” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; fiziksel şehir ortak olsa da iki benzetme, kişilerin yaşam koşulları ve beklentilerinin mekân algısını karşıt yönlerde kurduğunu gösterir. “Aynı mekânın farklı kişilerin deneyim ve beklentilerine göre değişen anlamlar kazanmasını” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e0add6e5039092bd5c8549e51194b849e49da1dbc5d68443f634b53ff7544d80","reviewDecisionSha256":"e4b7a51347c095f3c34948b9629662f4f27b4293108b9d1283cf249d7593db9b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e0add6e5039092bd5c8549e51194b849e49da1dbc5d68443f634b53ff7544d80","reviewedHash":"sha256:e0add6e5039092bd5c8549e51194b849e49da1dbc5d68443f634b53ff7544d80","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e4b7a51347c095f3c34948b9629662f4f27b4293108b9d1283cf249d7593db9b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0300","contentProjectionSha256":"e0add6e5039092bd5c8549e51194b849e49da1dbc5d68443f634b53ff7544d80","reviewDecisionSha256":"e4b7a51347c095f3c34948b9629662f4f27b4293108b9d1283cf249d7593db9b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0301","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Modern biyografide sanatçının yaşamı tarih sırasıyla belgelerle sunuluyor; tezkirede ise kısa bir yaşam bilgisi ardından sanat gücünü öven ifadeler geliyor. En uygun karşılaştırma hangisidir?","choices":["Biyografi kronoloji ve belgeyi, tezkire ise özlü tanıtım ile dönemin edebî değerlendirme dilini öne çıkarır.","Tezkire tarih sırasını biyografiden daha ayrıntılı kurar.","Biyografi sanatçıyı yalnız övgü sıfatlarıyla tanıtır.","İki metin yapı ve amaç bakımından özdeştir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇ki türün yapı ve değerlendirme biçimi, verilen örneklerde farklı önceliklerle açıkça görünmektedir. “Biyografi kronoloji ve belgeyi, tezkire ise özlü tanıtım ile dönemin edebî değerlendirme dilini öne çıkarır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Verilen yapıda ayrıntılı kronoloji modern biyografiye aittir. Bu nedenle “Tezkire tarih sırasını biyografiden daha ayrıntılı kurar.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belge ve tarih vurgusu, yalnız övgüye dayalı bir anlatımı göstermez. Bu nedenle “Biyografi sanatçıyı yalnız övgü sıfatlarıyla tanıtır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kronoloji-belge ile özlü değerlendirme arasındaki fark, özdeşlik sonucunu geçersiz kılar. Bu nedenle “İki metin yapı ve amaç bakımından özdeştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-152","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":301,"correctIndex":0,"correctOption":"Biyografi kronoloji ve belgeyi, tezkire ise özlü tanıtım ile dönemin edebî değerlendirme dilini öne çıkarır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki türün yapı ve değerlendirme biçimi, verilen örneklerde farklı önceliklerle açıkça görünmektedir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇ki türün yapı ve değerlendirme biçimi, verilen örneklerde farklı önceliklerle açıkça görünmektedir. “Biyografi kronoloji ve belgeyi, tezkire ise özlü tanıtım ile dönemin edebî değerlendirme dilini öne çıkarır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Verilen yapıda ayrıntılı kronoloji modern biyografiye aittir. Bu nedenle “Tezkire tarih sırasını biyografiden daha ayrıntılı kurar.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Belge ve tarih vurgusu, yalnız övgüye dayalı bir anlatımı göstermez. Bu nedenle “Biyografi sanatçıyı yalnız övgü sıfatlarıyla tanıtır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kronoloji-belge ile özlü değerlendirme arasındaki fark, özdeşlik sonucunu geçersiz kılar. Bu nedenle “İki metin yapı ve amaç bakımından özdeştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0179d989e4c2a77f15994c19c059b6b8b8c894b767bd879a3f094bb47e872fd7","reviewDecisionSha256":"2441b943f91b17fd935c796e162d7d363f8c8aa38fc54920ca63421bf8366647","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0179d989e4c2a77f15994c19c059b6b8b8c894b767bd879a3f094bb47e872fd7","reviewedHash":"sha256:0179d989e4c2a77f15994c19c059b6b8b8c894b767bd879a3f094bb47e872fd7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2441b943f91b17fd935c796e162d7d363f8c8aa38fc54920ca63421bf8366647; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0301","contentProjectionSha256":"0179d989e4c2a77f15994c19c059b6b8b8c894b767bd879a3f094bb47e872fd7","reviewDecisionSha256":"2441b943f91b17fd935c796e162d7d363f8c8aa38fc54920ca63421bf8366647","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0302","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir romanda yazarın mesleğine ait teknik sözcükler yalnız uzman karakterin konuşmalarında, açıklayıcı bağlamlarla kullanılmıştır. Bu durum üslup açısından nasıl değerlendirilmelidir?","choices":["Teknik sözcükler bulunduğu için roman bütünüyle bilimsel metindir.","Teknik söz varlığı, karakterin mesleki kimliğini kurarken okurun anlamasını sağlayacak biçimde bağlama yerleştirilmiştir.","Uzman karakter dışındaki kişilerin hiçbir şey anlamadığı kesinleşir.","Yazar sözlükteki bütün teknik terimleri rastgele kullanmıştır."],"correct":1,"distractorWhy":["Bir karakterin meslek dili, romanın edebî türünü değiştirmez. Bu nedenle “Teknik sözcükler bulunduğu için roman bütünüyle bilimsel metindir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sözcük seçimi hem karakterle tutarlıdır hem de açıklayıcı çevre sayesinde iletişim işlevini korur. “Teknik söz varlığı, karakterin mesleki kimliğini kurarken okurun anlamasını sağlayacak biçimde bağlama yerleştirilmiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Okur için açıklayıcı bağlam bulunması, anlamın bütünüyle kapalı olmadığını gösterir. Bu nedenle “Uzman karakter dışındaki kişilerin hiçbir şey anlamadığı kesinleşir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Terimlerin belirli karakterde ve açıklayıcı bağlamda yoğunlaşması rastlantısallığa aykırıdır. Bu nedenle “Yazar sözlükteki bütün teknik terimleri rastgele kullanmıştır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-152","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":302,"correctIndex":1,"correctOption":"Teknik söz varlığı, karakterin mesleki kimliğini kurarken okurun anlamasını sağlayacak biçimde bağlama yerleştirilmiştir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sözcük seçimi hem karakterle tutarlıdır hem de açıklayıcı çevre sayesinde iletişim işlevini korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bir karakterin meslek dili, romanın edebî türünü değiştirmez. Bu nedenle “Teknik sözcükler bulunduğu için roman bütünüyle bilimsel metindir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; sözcük seçimi hem karakterle tutarlıdır hem de açıklayıcı çevre sayesinde iletişim işlevini korur. “Teknik söz varlığı, karakterin mesleki kimliğini kurarken okurun anlamasını sağlayacak biçimde bağlama yerleştirilmiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Okur için açıklayıcı bağlam bulunması, anlamın bütünüyle kapalı olmadığını gösterir. Bu nedenle “Uzman karakter dışındaki kişilerin hiçbir şey anlamadığı kesinleşir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Terimlerin belirli karakterde ve açıklayıcı bağlamda yoğunlaşması rastlantısallığa aykırıdır. Bu nedenle “Yazar sözlükteki bütün teknik terimleri rastgele kullanmıştır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"eca02e6b0f677d3f27f0b6969bcaffc4b88addedbbd8cc351df3d066e890cd0a","reviewDecisionSha256":"22887acedb6fc12b2964c709d14c95249d6054b582c377cef2c7201068ae72a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:eca02e6b0f677d3f27f0b6969bcaffc4b88addedbbd8cc351df3d066e890cd0a","reviewedHash":"sha256:eca02e6b0f677d3f27f0b6969bcaffc4b88addedbbd8cc351df3d066e890cd0a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:22887acedb6fc12b2964c709d14c95249d6054b582c377cef2c7201068ae72a2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0302","contentProjectionSha256":"eca02e6b0f677d3f27f0b6969bcaffc4b88addedbbd8cc351df3d066e890cd0a","reviewDecisionSha256":"22887acedb6fc12b2964c709d14c95249d6054b582c377cef2c7201068ae72a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0303","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanın başında anlatıcı, kahramanın kararlarını alaycı bir dille aktarırken sonlara doğru daha nötr bir söyleyiş kullanıyor. Bu değişim nasıl çözümlenebilir?","choices":["Yazarın metni yarıda başka birine yazdırdığı kesinleşir.","Kahramanın konuşma yetisini kaybettiği anlaşılır.","Anlatıcı tutumundaki değişim, kahramanın gelişimine veya okurun onu yeniden değerlendirmesine eşlik eden bir üslup dönüşümüdür.","Romanın son bölümleri biyografiye dönüşmüştür."],"correct":2,"distractorWhy":["Üslup değişimi kurmaca işlevle açıklanabilir; yazarlık değişimine ilişkin kanıt yoktur. Bu nedenle “Yazarın metni yarıda başka birine yazdırdığı kesinleşir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Değişen unsur kahramanın sesi değil, anlatıcının onu sunma tonudur. Bu nedenle “Kahramanın konuşma yetisini kaybettiği anlaşılır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; söyleyiş tonunun sistemli değişmesi, karakterin anlatı içindeki konumu ve okurla kurulan değerlendirme mesafesinin değiştiğini düşündürür. “Anlatıcı tutumundaki değişim, kahramanın gelişimine veya okurun onu yeniden değerlendirmesine eşlik eden bir üslup dönüşümüdür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Nötr söyleyiş, tür değişimini tek başına göstermez. Bu nedenle “Romanın son bölümleri biyografiye dönüşmüştür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-153","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":303,"correctIndex":2,"correctOption":"Anlatıcı tutumundaki değişim, kahramanın gelişimine veya okurun onu yeniden değerlendirmesine eşlik eden bir üslup dönüşümüdür.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: söyleyiş tonunun sistemli değişmesi, karakterin anlatı içindeki konumu ve okurla kurulan değerlendirme mesafesinin değiştiğini düşündürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Üslup değişimi kurmaca işlevle açıklanabilir; yazarlık değişimine ilişkin kanıt yoktur. Bu nedenle “Yazarın metni yarıda başka birine yazdırdığı kesinleşir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Değişen unsur kahramanın sesi değil, anlatıcının onu sunma tonudur. Bu nedenle “Kahramanın konuşma yetisini kaybettiği anlaşılır.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; söyleyiş tonunun sistemli değişmesi, karakterin anlatı içindeki konumu ve okurla kurulan değerlendirme mesafesinin değiştiğini düşündürür. “Anlatıcı tutumundaki değişim, kahramanın gelişimine veya okurun onu yeniden değerlendirmesine eşlik eden bir üslup dönüşümüdür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Nötr söyleyiş, tür değişimini tek başına göstermez. Bu nedenle “Romanın son bölümleri biyografiye dönüşmüştür.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"fdb094722ef578306dfaea9bdeb8f91d7f822f82c008aba790a3d8526434ca64","reviewDecisionSha256":"fce3297b3019b35aa8f11c11ccf2af2f8391df62a702e9e637016e437b6fb39e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:fdb094722ef578306dfaea9bdeb8f91d7f822f82c008aba790a3d8526434ca64","reviewedHash":"sha256:fdb094722ef578306dfaea9bdeb8f91d7f822f82c008aba790a3d8526434ca64","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fce3297b3019b35aa8f11c11ccf2af2f8391df62a702e9e637016e437b6fb39e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0303","contentProjectionSha256":"fdb094722ef578306dfaea9bdeb8f91d7f822f82c008aba790a3d8526434ca64","reviewDecisionSha256":"fce3297b3019b35aa8f11c11ccf2af2f8391df62a702e9e637016e437b6fb39e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0304","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.3","objectiveText":"Okuduğu metni çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir roman çözümlemesinde “Yazarın çocukluk anısı esere yansımıştır.” denmiş; ancak yalnız biyografideki olay aktarılmış, romandan örnek verilmemiştir. Bu çözümlemenin temel eksikliği nedir?","choices":["Biyografide tarih bulunması","Romanın başlığının uzun olması","Çözümlemede karakter sayısının belirtilmemesi","Biyografik verinin romandaki somut yapı, dil veya tema karşılığı gösterilmemiştir."],"correct":3,"distractorWhy":["Tarih verilmesi eksiklik değil, yaşam verisini doğrulamada yararlı olabilir. Bu nedenle “Biyografide tarih bulunması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık uzunluğunun biyografik yansıma kanıtıyla ilgisi yoktur. Bu nedenle “Romanın başlığının uzun olması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakter sayısı, söz konusu iddianın kanıtlanması için zorunlu değildir. Bu nedenle “Çözümlemede karakter sayısının belirtilmemesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yaşam-eser bağı kurmak için yalnız yaşam bilgisi değil, eserdeki dönüştürülmüş karşılığın da kanıtlanması gerekir. “Biyografik verinin romandaki somut yapı, dil veya tema karşılığı gösterilmemiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-153","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":304,"correctIndex":3,"correctOption":"Biyografik verinin romandaki somut yapı, dil veya tema karşılığı gösterilmemiştir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yaşam-eser bağı kurmak için yalnız yaşam bilgisi değil, eserdeki dönüştürülmüş karşılığın da kanıtlanması gerekir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tarih verilmesi eksiklik değil, yaşam verisini doğrulamada yararlı olabilir. Bu nedenle “Biyografide tarih bulunması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Başlık uzunluğunun biyografik yansıma kanıtıyla ilgisi yoktur. Bu nedenle “Romanın başlığının uzun olması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Karakter sayısı, söz konusu iddianın kanıtlanması için zorunlu değildir. Bu nedenle “Çözümlemede karakter sayısının belirtilmemesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; yaşam-eser bağı kurmak için yalnız yaşam bilgisi değil, eserdeki dönüştürülmüş karşılığın da kanıtlanması gerekir. “Biyografik verinin romandaki somut yapı, dil veya tema karşılığı gösterilmemiştir.” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"378a920bd041025d0f91b99f7df94ad3d3cb2ad817bddad5284a06c56ea48b5a","reviewDecisionSha256":"66bf3824ddb47af5744ac7dc16c06178e0cfc68062be25bc685b87ce60ad851c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:378a920bd041025d0f91b99f7df94ad3d3cb2ad817bddad5284a06c56ea48b5a","reviewedHash":"sha256:378a920bd041025d0f91b99f7df94ad3d3cb2ad817bddad5284a06c56ea48b5a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:66bf3824ddb47af5744ac7dc16c06178e0cfc68062be25bc685b87ce60ad851c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0304","contentProjectionSha256":"378a920bd041025d0f91b99f7df94ad3d3cb2ad817bddad5284a06c56ea48b5a","reviewDecisionSha256":"66bf3824ddb47af5744ac7dc16c06178e0cfc68062be25bc685b87ce60ad851c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0305","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci, yazarın denizci oluşu ile romandaki deniz sahneleri arasında bağ kurmuştur. Aşağıdaki görüşlerden hangisi kanıt sınırını en iyi korur?","choices":["“Denizcilik deneyimi, teknik söz varlığı ve ayrıntılı gözlemlere kaynaklık etmiş olabilir; ancak olayların bire bir yaşandığı söylenemez.”","“Yazar denizci olduğuna göre romandaki bütün deniz olayları gerçektir.”","“Yazarın yaşamını bilmek romanı okumayı gereksiz kılar.”","“Denizcilik bilgisi varsa eserin edebî değeri tartışılmazdır.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; görüş, somut dil ve gözlem izini kabul ederken kurmacayı yaşamın kopyası sayan aşırı sonucu açıkça sınırlar. ““Denizcilik deneyimi, teknik söz varlığı ve ayrıntılı gözlemlere kaynaklık etmiş olabilir; ancak olayların bire bir yaşandığı söylenemez.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Meslek deneyimi ayrıntıya kaynak olabilir; bütün olayların gerçekliğini kanıtlamaz. Bu nedenle ““Yazar denizci olduğuna göre romandaki bütün deniz olayları gerçektir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Biyografi olası kaynakları gösterir; anlamın nasıl kurulduğu ancak romanın yapı ve dili incelenerek anlaşılır. Bu nedenle ““Yazarın yaşamını bilmek romanı okumayı gereksiz kılar.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alan bilgisi, yapı, karakter, üslup ve estetik bütünlük gibi başka ölçütlerin yerini tutmaz. Bu nedenle ““Denizcilik bilgisi varsa eserin edebî değeri tartışılmazdır.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-154","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":305,"correctIndex":0,"correctOption":"“Denizcilik deneyimi, teknik söz varlığı ve ayrıntılı gözlemlere kaynaklık etmiş olabilir; ancak olayların bire bir yaşandığı söylenemez.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, somut dil ve gözlem izini kabul ederken kurmacayı yaşamın kopyası sayan aşırı sonucu açıkça sınırlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; görüş, somut dil ve gözlem izini kabul ederken kurmacayı yaşamın kopyası sayan aşırı sonucu açıkça sınırlar. ““Denizcilik deneyimi, teknik söz varlığı ve ayrıntılı gözlemlere kaynaklık etmiş olabilir; ancak olayların bire bir yaşandığı söylenemez.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Meslek deneyimi ayrıntıya kaynak olabilir; bütün olayların gerçekliğini kanıtlamaz. Bu nedenle ““Yazar denizci olduğuna göre romandaki bütün deniz olayları gerçektir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Biyografi olası kaynakları gösterir; anlamın nasıl kurulduğu ancak romanın yapı ve dili incelenerek anlaşılır. Bu nedenle ““Yazarın yaşamını bilmek romanı okumayı gereksiz kılar.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Alan bilgisi, yapı, karakter, üslup ve estetik bütünlük gibi başka ölçütlerin yerini tutmaz. Bu nedenle ““Denizcilik bilgisi varsa eserin edebî değeri tartışılmazdır.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0cef0ff2d9fd08648a86cc61a654595e3c55f5e950d3b2e22598d2f78e9475fe","reviewDecisionSha256":"6d5bfcf8fa8eb14bd6fb416eebcd8a141282e0ecec856e79cc8cad9db195a966","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0cef0ff2d9fd08648a86cc61a654595e3c55f5e950d3b2e22598d2f78e9475fe","reviewedHash":"sha256:0cef0ff2d9fd08648a86cc61a654595e3c55f5e950d3b2e22598d2f78e9475fe","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6d5bfcf8fa8eb14bd6fb416eebcd8a141282e0ecec856e79cc8cad9db195a966; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0305","contentProjectionSha256":"0cef0ff2d9fd08648a86cc61a654595e3c55f5e950d3b2e22598d2f78e9475fe","reviewDecisionSha256":"6d5bfcf8fa8eb14bd6fb416eebcd8a141282e0ecec856e79cc8cad9db195a966","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0306","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"“Sanatçının yalnızlık dönemleri, romandaki içe kapanık karakterin tek açıklamasıdır.” görüşü neden sorunludur?","choices":["Yalnızlık hiçbir edebî esere yansıyamaz.","Karakteri yalnız biyografiye indirger; kurmaca işlev, olaylar, anlatıcı ve başka olası kaynakları dışarıda bırakır.","Roman kişileri hiçbir zaman içe kapanık olamaz.","Biyografi okumak her durumda yasaktır."],"correct":1,"distractorWhy":["Duygu ve deneyimler edebiyata yansıyabilir; sorun yansımayı bütünüyle reddetmek değil tek açıklama saymaktır. Bu nedenle “Yalnızlık hiçbir edebî esere yansıyamaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yaşam verisi önemli bir iz olabilir, fakat karakter çok sayıda metin içi seçimle kurulduğundan tek ve kesin neden ilan edilemez. “Karakteri yalnız biyografiye indirger; kurmaca işlev, olaylar, anlatıcı ve başka olası kaynakları dışarıda bırakır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kurmaca kişiler her türlü tutumla kurulabilir; bu seçenek iddianın gerçek sorununa değinmez. Bu nedenle “Roman kişileri hiçbir zaman içe kapanık olamaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Biyografi yararlı bir bağlam kaynağıdır; eleştirilen şey ölçüsüz kullanımıdır. Bu nedenle “Biyografi okumak her durumda yasaktır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-154","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":306,"correctIndex":1,"correctOption":"Karakteri yalnız biyografiye indirger; kurmaca işlev, olaylar, anlatıcı ve başka olası kaynakları dışarıda bırakır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yaşam verisi önemli bir iz olabilir, fakat karakter çok sayıda metin içi seçimle kurulduğundan tek ve kesin neden ilan edilemez. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Duygu ve deneyimler edebiyata yansıyabilir; sorun yansımayı bütünüyle reddetmek değil tek açıklama saymaktır. Bu nedenle “Yalnızlık hiçbir edebî esere yansıyamaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; yaşam verisi önemli bir iz olabilir, fakat karakter çok sayıda metin içi seçimle kurulduğundan tek ve kesin neden ilan edilemez. “Karakteri yalnız biyografiye indirger; kurmaca işlev, olaylar, anlatıcı ve başka olası kaynakları dışarıda bırakır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kurmaca kişiler her türlü tutumla kurulabilir; bu seçenek iddianın gerçek sorununa değinmez. Bu nedenle “Roman kişileri hiçbir zaman içe kapanık olamaz.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Biyografi yararlı bir bağlam kaynağıdır; eleştirilen şey ölçüsüz kullanımıdır. Bu nedenle “Biyografi okumak her durumda yasaktır.” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"bc4f00da325b2d3c84d82574bac8c2ff09ff0214db72f90118aa57d056c40296","reviewDecisionSha256":"24551a2ba5b44dca6499fd70053a0458b13aa10bf3d8d30bf72a5d68938a840b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:bc4f00da325b2d3c84d82574bac8c2ff09ff0214db72f90118aa57d056c40296","reviewedHash":"sha256:bc4f00da325b2d3c84d82574bac8c2ff09ff0214db72f90118aa57d056c40296","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:24551a2ba5b44dca6499fd70053a0458b13aa10bf3d8d30bf72a5d68938a840b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0306","contentProjectionSha256":"bc4f00da325b2d3c84d82574bac8c2ff09ff0214db72f90118aa57d056c40296","reviewDecisionSha256":"24551a2ba5b44dca6499fd70053a0458b13aa10bf3d8d30bf72a5d68938a840b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0307","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir romanda sanatçının memleketine ait yemek adları, pazar konuşmaları ve bayram hazırlıkları yer alıyor. Aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi en dengelidir?","choices":["“Yerel sözcükler kullanıldığı için roman yalnız o bölgede okunabilir.”","“Yemek adı geçen her metin biyografiktir.”","“Bu ayrıntılar yerel yaşamı somutlaştırıyor; fakat temsilin tek tipleştirici olup olmadığı farklı karakterlerin sunuluşuyla ayrıca incelenmelidir.”","“Bütün bölge insanları romandaki kişiler gibidir.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Yerel söz varlığı hedef kitleyi zorunlu olarak bölgeyle sınırlamaz; bağlam anlamayı destekleyebilir. Bu nedenle ““Yerel sözcükler kullanıldığı için roman yalnız o bölgede okunabilir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gündelik yaşam ayrıntısı tek başına sanatçının öz yaşamından geldiğini göstermez. Bu nedenle ““Yemek adı geçen her metin biyografiktir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, kültürel ayrıntıların gerçekçilik işlevini kabul ederken çeşitlilik ve kalıp yargı ölçütünü de değerlendirmeye açar. ““Bu ayrıntılar yerel yaşamı somutlaştırıyor; fakat temsilin tek tipleştirici olup olmadığı farklı karakterlerin sunuluşuyla ayrıca incelenmelidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kurmaca kişilerden geniş bir topluluk hakkında değişmez genelleme çıkarılamaz. Bu nedenle ““Bütün bölge insanları romandaki kişiler gibidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-155","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":307,"correctIndex":2,"correctOption":"“Bu ayrıntılar yerel yaşamı somutlaştırıyor; fakat temsilin tek tipleştirici olup olmadığı farklı karakterlerin sunuluşuyla ayrıca incelenmelidir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, kültürel ayrıntıların gerçekçilik işlevini kabul ederken çeşitlilik ve kalıp yargı ölçütünü de değerlendirmeye açar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yerel söz varlığı hedef kitleyi zorunlu olarak bölgeyle sınırlamaz; bağlam anlamayı destekleyebilir. Bu nedenle ““Yerel sözcükler kullanıldığı için roman yalnız o bölgede okunabilir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Gündelik yaşam ayrıntısı tek başına sanatçının öz yaşamından geldiğini göstermez. Bu nedenle ““Yemek adı geçen her metin biyografiktir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; görüş, kültürel ayrıntıların gerçekçilik işlevini kabul ederken çeşitlilik ve kalıp yargı ölçütünü de değerlendirmeye açar. ““Bu ayrıntılar yerel yaşamı somutlaştırıyor; fakat temsilin tek tipleştirici olup olmadığı farklı karakterlerin sunuluşuyla ayrıca incelenmelidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Kurmaca kişilerden geniş bir topluluk hakkında değişmez genelleme çıkarılamaz. Bu nedenle ““Bütün bölge insanları romandaki kişiler gibidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1ee14cce0da0a76ee95cd09ecdb88f6b523dbcaa58605b0ff81c30ee5cf5d35a","reviewDecisionSha256":"2738fe01fe1d840c28caf346d75306345e01b4137d36e429afae4c025bc309b1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1ee14cce0da0a76ee95cd09ecdb88f6b523dbcaa58605b0ff81c30ee5cf5d35a","reviewedHash":"sha256:1ee14cce0da0a76ee95cd09ecdb88f6b523dbcaa58605b0ff81c30ee5cf5d35a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2738fe01fe1d840c28caf346d75306345e01b4137d36e429afae4c025bc309b1; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0307","contentProjectionSha256":"1ee14cce0da0a76ee95cd09ecdb88f6b523dbcaa58605b0ff81c30ee5cf5d35a","reviewDecisionSha256":"2738fe01fe1d840c28caf346d75306345e01b4137d36e429afae4c025bc309b1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0308","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Yazarın biyografisinde bir yakınını kaybettiği, romanda da yas temasının işlendiği bilinmektedir. Bu bağlantıya ilişkin görüşü güçlendirecek en uygun roman kanıtı hangisidir?","choices":["Romanın toplam sayfa sayısı","Yayınevinin kuruluş yılı","Kapakta koyu renk kullanılması","Kayıp sonrası günlük nesnelerin farklı anlamlar kazanmasını gösteren yinelenen sahneler ve anlatım tonu"],"correct":3,"distractorWhy":["Sayfa sayısı, yas deneyiminin metne nasıl yansıdığını açıklamaz. Bu nedenle “Romanın toplam sayfa sayısı” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yayın bilgisi, tema ile sanatçının kayıp deneyimi arasındaki bağı kanıtlamaz. Bu nedenle “Yayınevinin kuruluş yılı” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kapak tasarımı yardımcı bir unsur olabilir; romandaki tema ve üslup örüntüsünün yerine geçmez. Bu nedenle “Kapakta koyu renk kullanılması” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yas temasının eserde nasıl estetik biçime dönüştüğünü, tek olay benzerliğinden daha güçlü biçimde tekrar ve ton örüntüsü gösterir. “Kayıp sonrası günlük nesnelerin farklı anlamlar kazanmasını gösteren yinelenen sahneler ve anlatım tonu” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-155","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":308,"correctIndex":3,"correctOption":"Kayıp sonrası günlük nesnelerin farklı anlamlar kazanmasını gösteren yinelenen sahneler ve anlatım tonu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yas temasının eserde nasıl estetik biçime dönüştüğünü, tek olay benzerliğinden daha güçlü biçimde tekrar ve ton örüntüsü gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sayfa sayısı, yas deneyiminin metne nasıl yansıdığını açıklamaz. Bu nedenle “Romanın toplam sayfa sayısı” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yayın bilgisi, tema ile sanatçının kayıp deneyimi arasındaki bağı kanıtlamaz. Bu nedenle “Yayınevinin kuruluş yılı” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kapak tasarımı yardımcı bir unsur olabilir; romandaki tema ve üslup örüntüsünün yerine geçmez. Bu nedenle “Kapakta koyu renk kullanılması” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; yas temasının eserde nasıl estetik biçime dönüştüğünü, tek olay benzerliğinden daha güçlü biçimde tekrar ve ton örüntüsü gösterir. “Kayıp sonrası günlük nesnelerin farklı anlamlar kazanmasını gösteren yinelenen sahneler ve anlatım tonu” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5204b31f380ca890c728e769c81b50edcaf6bc1d9ace050d4760a0a3b946a4f8","reviewDecisionSha256":"b1e710bd018cdf8b893fccac77f411105ea0a2c5d0b0c8cfd8349bbe8a11f56d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5204b31f380ca890c728e769c81b50edcaf6bc1d9ace050d4760a0a3b946a4f8","reviewedHash":"sha256:5204b31f380ca890c728e769c81b50edcaf6bc1d9ace050d4760a0a3b946a4f8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b1e710bd018cdf8b893fccac77f411105ea0a2c5d0b0c8cfd8349bbe8a11f56d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0308","contentProjectionSha256":"5204b31f380ca890c728e769c81b50edcaf6bc1d9ace050d4760a0a3b946a4f8","reviewDecisionSha256":"b1e710bd018cdf8b893fccac77f411105ea0a2c5d0b0c8cfd8349bbe8a11f56d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0309","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki görüşlerden hangisi sanatçı-eser ilişkisine alternatif açıklama olasılığı tanır?","choices":["“Hastane sahnelerinin ayrıntısı yazarın mesleki deneyiminden beslenmiş olabilir; ayrıca dönem basını ve gözlemlediği başka kişilerin anlatıları da kaynaklık etmiş olabilir.”","“Hastane ayrıntılarının tek kaynağı kesinlikle yazarın mesleğidir.”","“Yazarın mesleğiyle eser arasında hiçbir ilişki kurulamaz.”","“Kaynağı bilinmediği için sahneler değerlendirilemez.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; görüş, biyografik deneyimi olası kaynak olarak korurken tek nedene kapanmaz ve başka makul kaynakları açıkça belirtir. ““Hastane sahnelerinin ayrıntısı yazarın mesleki deneyiminden beslenmiş olabilir; ayrıca dönem basını ve gözlemlediği başka kişilerin anlatıları da kaynaklık etmiş olabilir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kesin ve tek kaynak iddiası, başka araştırma, gözlem veya kurmaca dönüşüm olasılıklarını dışlar. Bu nedenle ““Hastane ayrıntılarının tek kaynağı kesinlikle yazarın mesleğidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metindeki teknik ve gözlemsel ayrıntılar böyle bir ilişki olasılığını incelemeyi meşru kılar. Bu nedenle ““Yazarın mesleğiyle eser arasında hiçbir ilişki kurulamaz.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak kesinleşmese de sahnelerin roman içindeki yapı ve üslup işlevi çözümlenebilir. Bu nedenle ““Kaynağı bilinmediği için sahneler değerlendirilemez.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-156","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":309,"correctIndex":0,"correctOption":"“Hastane sahnelerinin ayrıntısı yazarın mesleki deneyiminden beslenmiş olabilir; ayrıca dönem basını ve gözlemlediği başka kişilerin anlatıları da kaynaklık etmiş olabilir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, biyografik deneyimi olası kaynak olarak korurken tek nedene kapanmaz ve başka makul kaynakları açıkça belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; görüş, biyografik deneyimi olası kaynak olarak korurken tek nedene kapanmaz ve başka makul kaynakları açıkça belirtir. ““Hastane sahnelerinin ayrıntısı yazarın mesleki deneyiminden beslenmiş olabilir; ayrıca dönem basını ve gözlemlediği başka kişilerin anlatıları da kaynaklık etmiş olabilir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kesin ve tek kaynak iddiası, başka araştırma, gözlem veya kurmaca dönüşüm olasılıklarını dışlar. Bu nedenle ““Hastane ayrıntılarının tek kaynağı kesinlikle yazarın mesleğidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Metindeki teknik ve gözlemsel ayrıntılar böyle bir ilişki olasılığını incelemeyi meşru kılar. Bu nedenle ““Yazarın mesleğiyle eser arasında hiçbir ilişki kurulamaz.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kaynak kesinleşmese de sahnelerin roman içindeki yapı ve üslup işlevi çözümlenebilir. Bu nedenle ““Kaynağı bilinmediği için sahneler değerlendirilemez.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8f6845639743e9e28fd7d434936c20c6cada0bc65d23428be5ce2e14a0b2f0af","reviewDecisionSha256":"ab4ed6ea2e62a9aeada6fc6e2eaee5db5feff3ca4240673dbe8316d749ebbf7d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8f6845639743e9e28fd7d434936c20c6cada0bc65d23428be5ce2e14a0b2f0af","reviewedHash":"sha256:8f6845639743e9e28fd7d434936c20c6cada0bc65d23428be5ce2e14a0b2f0af","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ab4ed6ea2e62a9aeada6fc6e2eaee5db5feff3ca4240673dbe8316d749ebbf7d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0309","contentProjectionSha256":"8f6845639743e9e28fd7d434936c20c6cada0bc65d23428be5ce2e14a0b2f0af","reviewDecisionSha256":"ab4ed6ea2e62a9aeada6fc6e2eaee5db5feff3ca4240673dbe8316d749ebbf7d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0310","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci “Yazarın hayatını bilince roman daha değerli oldu.” demektedir. Bu görüş nasıl daha ölçütlü hâle getirilebilir?","choices":["“Biyografisi uzun olan her yazar daha iyi roman yazar.”","“Biyografik bağlam, romandaki meslek dilini ve göç temasını daha ayrıntılı yorumlamamı sağladı; fakat eserin değerini yapı ve üslup başarısıyla birlikte değerlendiriyorum.”","“Romanın değeri yalnız yazarın ne kadar acı çektiğine bağlıdır.”","“Yazarın hayatını bilmeyenler roman hakkında hiçbir görüş bildiremez.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Biyografi uzunluğu ile edebî başarı arasında geçerli bir ölçüt ilişkisi yoktur. Bu nedenle ““Biyografisi uzun olan her yazar daha iyi roman yazar.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yeni ifade, biyografinin hangi anlam katmanını açtığını somutlaştırır ve edebî değeri tek dış ölçüte bağlamaz. ““Biyografik bağlam, romandaki meslek dilini ve göç temasını daha ayrıntılı yorumlamamı sağladı; fakat eserin değerini yapı ve üslup başarısıyla birlikte değerlendiriyorum.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yaşam zorluğu estetik başarıyı otomatik olarak belirlemez; yapı ve anlatım göz ardı edilir. Bu nedenle ““Romanın değeri yalnız yazarın ne kadar acı çektiğine bağlıdır.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin kendi yapısı ve dili üzerinden de çözümlenebilir; biyografi zorunlu tek giriş değildir. Bu nedenle ““Yazarın hayatını bilmeyenler roman hakkında hiçbir görüş bildiremez.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-156","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":310,"correctIndex":1,"correctOption":"“Biyografik bağlam, romandaki meslek dilini ve göç temasını daha ayrıntılı yorumlamamı sağladı; fakat eserin değerini yapı ve üslup başarısıyla birlikte değerlendiriyorum.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yeni ifade, biyografinin hangi anlam katmanını açtığını somutlaştırır ve edebî değeri tek dış ölçüte bağlamaz. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Biyografi uzunluğu ile edebî başarı arasında geçerli bir ölçüt ilişkisi yoktur. Bu nedenle ““Biyografisi uzun olan her yazar daha iyi roman yazar.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; yeni ifade, biyografinin hangi anlam katmanını açtığını somutlaştırır ve edebî değeri tek dış ölçüte bağlamaz. ““Biyografik bağlam, romandaki meslek dilini ve göç temasını daha ayrıntılı yorumlamamı sağladı; fakat eserin değerini yapı ve üslup başarısıyla birlikte değerlendiriyorum.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Yaşam zorluğu estetik başarıyı otomatik olarak belirlemez; yapı ve anlatım göz ardı edilir. Bu nedenle ““Romanın değeri yalnız yazarın ne kadar acı çektiğine bağlıdır.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metin kendi yapısı ve dili üzerinden de çözümlenebilir; biyografi zorunlu tek giriş değildir. Bu nedenle ““Yazarın hayatını bilmeyenler roman hakkında hiçbir görüş bildiremez.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d736e8a7eb0ac8e0fc9d57fe0d70dfe5f9d0475b3a7bc78303599f85768282d0","reviewDecisionSha256":"e8d83b756e9ab27e8b00af191bfbcf2b230d5d76baf90cfbb8d1e81230fd836d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d736e8a7eb0ac8e0fc9d57fe0d70dfe5f9d0475b3a7bc78303599f85768282d0","reviewedHash":"sha256:d736e8a7eb0ac8e0fc9d57fe0d70dfe5f9d0475b3a7bc78303599f85768282d0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e8d83b756e9ab27e8b00af191bfbcf2b230d5d76baf90cfbb8d1e81230fd836d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0310","contentProjectionSha256":"d736e8a7eb0ac8e0fc9d57fe0d70dfe5f9d0475b3a7bc78303599f85768282d0","reviewDecisionSha256":"e8d83b756e9ab27e8b00af191bfbcf2b230d5d76baf90cfbb8d1e81230fd836d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0311","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir biyografi, sanatçının özel mektuplarından yararlanarak eserdeki aşk temasını açıklıyor. Okurun etik ve eleştirel açıdan hangi soruyu sorması en uygundur?","choices":["Mektupların kâğıdı hangi renktir?","Sanatçı bütün mektupları aynı kalemle mi yazmıştır?","Mektuplar bağlamından koparılmış mı ve özel yaşam verisi eseri tek açıklamaya indirgemeden mi kullanılmış?","Biyografinin kapağında sanatçının fotoğrafı var mı?"],"correct":2,"distractorWhy":["Kâğıt rengi, alıntının bağlamı ve yorum etiği açısından temel bir ölçüt değildir. Bu nedenle “Mektupların kâğıdı hangi renktir?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazı aracı, verilen aşk teması yorumunun doğruluğunu belirlemez. Bu nedenle “Sanatçı bütün mektupları aynı kalemle mi yazmıştır?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soru hem kaynağın bağlamsal güvenilirliğini hem de özel verinin ölçülü ve sorumlu yorumlanmasını denetler. “Mektuplar bağlamından koparılmış mı ve özel yaşam verisi eseri tek açıklamaya indirgemeden mi kullanılmış?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kapak fotoğrafı, özel belgelerin bağlamlı ve etik kullanımını kanıtlamaz. Bu nedenle “Biyografinin kapağında sanatçının fotoğrafı var mı?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-157","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":311,"correctIndex":2,"correctOption":"Mektuplar bağlamından koparılmış mı ve özel yaşam verisi eseri tek açıklamaya indirgemeden mi kullanılmış?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru hem kaynağın bağlamsal güvenilirliğini hem de özel verinin ölçülü ve sorumlu yorumlanmasını denetler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kâğıt rengi, alıntının bağlamı ve yorum etiği açısından temel bir ölçüt değildir. Bu nedenle “Mektupların kâğıdı hangi renktir?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yazı aracı, verilen aşk teması yorumunun doğruluğunu belirlemez. Bu nedenle “Sanatçı bütün mektupları aynı kalemle mi yazmıştır?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; soru hem kaynağın bağlamsal güvenilirliğini hem de özel verinin ölçülü ve sorumlu yorumlanmasını denetler. “Mektuplar bağlamından koparılmış mı ve özel yaşam verisi eseri tek açıklamaya indirgemeden mi kullanılmış?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Kapak fotoğrafı, özel belgelerin bağlamlı ve etik kullanımını kanıtlamaz. Bu nedenle “Biyografinin kapağında sanatçının fotoğrafı var mı?” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e9126437a3631adab39446abab2181136d2d3c6367126f722f77d341bc344cbf","reviewDecisionSha256":"ae80380958b1a9082d2296b7511396e268ab9bd08788ae1660a9c719cc9d59f5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e9126437a3631adab39446abab2181136d2d3c6367126f722f77d341bc344cbf","reviewedHash":"sha256:e9126437a3631adab39446abab2181136d2d3c6367126f722f77d341bc344cbf","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ae80380958b1a9082d2296b7511396e268ab9bd08788ae1660a9c719cc9d59f5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0311","contentProjectionSha256":"e9126437a3631adab39446abab2181136d2d3c6367126f722f77d341bc344cbf","reviewDecisionSha256":"ae80380958b1a9082d2296b7511396e268ab9bd08788ae1660a9c719cc9d59f5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0312","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-biyografi-tezkire-okuma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","objective":"TDE2.4","objectiveText":"Günlük yaşamın ve sanatçının hayatının edebiyata yansımasına yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci görüşünü şu cümleyle bitirmiştir: “Sonuç olarak sanatçının yaşamı eserde vardır.” Aşağıdaki sonuçlardan hangisi daha gerekçeli ve kapsamlıdır?","choices":["“Sonuç olarak roman, biyografinin başka adla yayımlanmış biçimidir.”","“Sonuç olarak eserde yaşamdan hiçbir şey yoktur.”","“Sonuç olarak yalnız gerçek olaylar edebî olabilir.”","“Sonuç olarak yaşam deneyimleri eserde söz varlığı, mekân ve tema düzeyinde iz bırakmış; ancak bu izler kurmaca yapı içinde seçilip dönüştürülmüştür.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Yaşam izleri romanı biyografiyle özdeşleştirmez. Bu nedenle ““Sonuç olarak roman, biyografinin başka adla yayımlanmış biçimidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Verilen bağlar, bütünüyle yadsımayı desteklemez. Bu nedenle ““Sonuç olarak eserde yaşamdan hiçbir şey yoktur.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Edebiyat kurmaca olaylarla da yaşam deneyimini ve düşünceyi işleyebilir. Bu nedenle ““Sonuç olarak yalnız gerçek olaylar edebî olabilir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonuç, yaşam izlerinin hangi düzeylerde görüldüğünü belirtir ve kurmaca dönüşümü açıkça hesaba katar. ““Sonuç olarak yaşam deneyimleri eserde söz varlığı, mekân ve tema düzeyinde iz bırakmış; ancak bu izler kurmaca yapı içinde seçilip dönüştürülmüştür.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-157","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","questionNumber":312,"correctIndex":3,"correctOption":"“Sonuç olarak yaşam deneyimleri eserde söz varlığı, mekân ve tema düzeyinde iz bırakmış; ancak bu izler kurmaca yapı içinde seçilip dönüştürülmüştür.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç, yaşam izlerinin hangi düzeylerde görüldüğünü belirtir ve kurmaca dönüşümü açıkça hesaba katar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yaşam izleri romanı biyografiyle özdeşleştirmez. Bu nedenle ““Sonuç olarak roman, biyografinin başka adla yayımlanmış biçimidir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Verilen bağlar, bütünüyle yadsımayı desteklemez. Bu nedenle ““Sonuç olarak eserde yaşamdan hiçbir şey yoktur.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Edebiyat kurmaca olaylarla da yaşam deneyimini ve düşünceyi işleyebilir. Bu nedenle ““Sonuç olarak yalnız gerçek olaylar edebî olabilir.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sonuç, yaşam izlerinin hangi düzeylerde görüldüğünü belirtir ve kurmaca dönüşümü açıkça hesaba katar. ““Sonuç olarak yaşam deneyimleri eserde söz varlığı, mekân ve tema düzeyinde iz bırakmış; ancak bu izler kurmaca yapı içinde seçilip dönüştürülmüştür.”” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Roman, Biyografi ve Tezkire Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-020","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"bef50cc201cad620fdfe3fcf9b8b7b7bf05481f47039cfb62004545e54ece9fd","reviewDecisionSha256":"23f7a98efc5c755f23bd6523c6a6e67f91bbf526a2acb3f5d6a73f2cdda966b5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:bef50cc201cad620fdfe3fcf9b8b7b7bf05481f47039cfb62004545e54ece9fd","reviewedHash":"sha256:bef50cc201cad620fdfe3fcf9b8b7b7bf05481f47039cfb62004545e54ece9fd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:23f7a98efc5c755f23bd6523c6a6e67f91bbf526a2acb3f5d6a73f2cdda966b5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0312","contentProjectionSha256":"bef50cc201cad620fdfe3fcf9b8b7b7bf05481f47039cfb62004545e54ece9fd","reviewDecisionSha256":"23f7a98efc5c755f23bd6523c6a6e67f91bbf526a2acb3f5d6a73f2cdda966b5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0313","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci romandaki göçmen karakterle beş dakikalık kurmaca mülakat yapacaktır. Amacı, karakterin ayrılma kararını anlamaktır. İlk planlama adımı hangisi olmalıdır?","choices":["Karakterin kararına yol açan olayları ve bilgi sınırını romandan kanıtlarla çıkarıp soru odağını belirlemek","Mülakatın bütün cevaplarını karakterden bağımsız olarak ezberlemek","Önce sahne dekorunun rengini seçmek","Beş dakikaya mümkün olduğunca çok evet-hayır sorusu sığdırmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; mülakatın amacı, ancak karakterin ne yaşadığı ve ne bildiği saptandığında bağlama uygun sorulara dönüştürülebilir. “Karakterin kararına yol açan olayları ve bilgi sınırını romandan kanıtlarla çıkarıp soru odağını belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Önceden sabitlenmiş cevaplar etkileşimi ortadan kaldırır ve roman kişisinin özelliklerini göz ardı edebilir. Bu nedenle “Mülakatın bütün cevaplarını karakterden bağımsız olarak ezberlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mekân düzeni yararlı olabilir; fakat içerik ve karakter sınırı belirlenmeden öncelikli değildir. Bu nedenle “Önce sahne dekorunun rengini seçmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Soru sayısını artırmak, kararın nedenini derinleştiren etkileşimli içeriği zayıflatır. Bu nedenle “Beş dakikaya mümkün olduğunca çok evet-hayır sorusu sığdırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-158","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":313,"correctIndex":0,"correctOption":"Karakterin kararına yol açan olayları ve bilgi sınırını romandan kanıtlarla çıkarıp soru odağını belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: mülakatın amacı, ancak karakterin ne yaşadığı ve ne bildiği saptandığında bağlama uygun sorulara dönüştürülebilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; mülakatın amacı, ancak karakterin ne yaşadığı ve ne bildiği saptandığında bağlama uygun sorulara dönüştürülebilir. “Karakterin kararına yol açan olayları ve bilgi sınırını romandan kanıtlarla çıkarıp soru odağını belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Önceden sabitlenmiş cevaplar etkileşimi ortadan kaldırır ve roman kişisinin özelliklerini göz ardı edebilir. Bu nedenle “Mülakatın bütün cevaplarını karakterden bağımsız olarak ezberlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Mekân düzeni yararlı olabilir; fakat içerik ve karakter sınırı belirlenmeden öncelikli değildir. Bu nedenle “Önce sahne dekorunun rengini seçmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Soru sayısını artırmak, kararın nedenini derinleştiren etkileşimli içeriği zayıflatır. Bu nedenle “Beş dakikaya mümkün olduğunca çok evet-hayır sorusu sığdırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"18f8bf2dc6906cb16dad553bd3617f90043dbb5ac8c4830bddf1497f5c0a62f4","reviewDecisionSha256":"8b66376a30b71d82714e0db7fe2f7e05af32298f157f26eb577f02bcad29b8dc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:18f8bf2dc6906cb16dad553bd3617f90043dbb5ac8c4830bddf1497f5c0a62f4","reviewedHash":"sha256:18f8bf2dc6906cb16dad553bd3617f90043dbb5ac8c4830bddf1497f5c0a62f4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8b66376a30b71d82714e0db7fe2f7e05af32298f157f26eb577f02bcad29b8dc; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0313","contentProjectionSha256":"18f8bf2dc6906cb16dad553bd3617f90043dbb5ac8c4830bddf1497f5c0a62f4","reviewDecisionSha256":"8b66376a30b71d82714e0db7fe2f7e05af32298f157f26eb577f02bcad29b8dc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0314","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Mülakatın hedef kitlesi romanı okumamış öğrencilerden oluşmaktadır. Konuşmayı yönetirken hangi düzenleme yapılmalıdır?","choices":["Romanı bilenler için hazırlanmış göndermeleri açıklamadan kullanmak","Soruların başında gerekli bağlamı kısa ve tarafsız biçimde vermek, fakat romanı uzun uzun özetlememek","Mülakatı tamamen romanın bölüm özetine dönüştürmek","Karakter adlarını değiştirerek bağlam sorununu çözmek"],"correct":1,"distractorWhy":["Okumamış dinleyiciler kişi ve olay ilişkisini kuramayacağından etkileşim anlaşılmazlaşır. Bu nedenle “Romanı bilenler için hazırlanmış göndermeleri açıklamadan kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; hedef kitleye gereken temel olay ve ilişki bilgisi sağlanır; mülakat süresi özetle tüketilmeden karakter konuşmasına alan bırakılır. “Soruların başında gerekli bağlamı kısa ve tarafsız biçimde vermek, fakat romanı uzun uzun özetlememek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Hedef kitleyi bilgilendirir; ancak karakterle etkileşim ve yaşam izlerini açma amacını ortadan kaldırır. Bu nedenle “Mülakatı tamamen romanın bölüm özetine dönüştürmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ad değişikliği bilgi eksikliğini gidermez, ayrıca roman bağlamını bozar. Bu nedenle “Karakter adlarını değiştirerek bağlam sorununu çözmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-158","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":314,"correctIndex":1,"correctOption":"Soruların başında gerekli bağlamı kısa ve tarafsız biçimde vermek, fakat romanı uzun uzun özetlememek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hedef kitleye gereken temel olay ve ilişki bilgisi sağlanır; mülakat süresi özetle tüketilmeden karakter konuşmasına alan bırakılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Okumamış dinleyiciler kişi ve olay ilişkisini kuramayacağından etkileşim anlaşılmazlaşır. Bu nedenle “Romanı bilenler için hazırlanmış göndermeleri açıklamadan kullanmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; hedef kitleye gereken temel olay ve ilişki bilgisi sağlanır; mülakat süresi özetle tüketilmeden karakter konuşmasına alan bırakılır. “Soruların başında gerekli bağlamı kısa ve tarafsız biçimde vermek, fakat romanı uzun uzun özetlememek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Hedef kitleyi bilgilendirir; ancak karakterle etkileşim ve yaşam izlerini açma amacını ortadan kaldırır. Bu nedenle “Mülakatı tamamen romanın bölüm özetine dönüştürmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ad değişikliği bilgi eksikliğini gidermez, ayrıca roman bağlamını bozar. Bu nedenle “Karakter adlarını değiştirerek bağlam sorununu çözmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8ad3e9780eca32a927b01c74aa8f5418e5552d22436cf7b91bb960262a28daa7","reviewDecisionSha256":"58aa015fde74184d4b6f19b950d1afb6e27771181a25016626f2da3662cc5b23","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8ad3e9780eca32a927b01c74aa8f5418e5552d22436cf7b91bb960262a28daa7","reviewedHash":"sha256:8ad3e9780eca32a927b01c74aa8f5418e5552d22436cf7b91bb960262a28daa7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:58aa015fde74184d4b6f19b950d1afb6e27771181a25016626f2da3662cc5b23; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0314","contentProjectionSha256":"8ad3e9780eca32a927b01c74aa8f5418e5552d22436cf7b91bb960262a28daa7","reviewDecisionSha256":"58aa015fde74184d4b6f19b950d1afb6e27771181a25016626f2da3662cc5b23","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0315","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir mülakat planında şu sıra vardır: 1. “En büyük pişmanlığınız nedir?” 2. “Adınız ve kasabadaki göreviniz nedir?” 3. “Bizi dinlediğiniz için teşekkür ederiz.” Bu sıra nasıl düzeltilmelidir?","choices":["Teşekkürle başlanmalı, tanıtıcı soru en sona bırakılmalıdır.","Pişmanlık sorusu çıkarılıp yalnız ad sorulmalıdır.","Önce tanıtıcı soru, sonra pişmanlığı derinleştiren soru, en son kapanış ve teşekkür gelmelidir.","Üç soru da aynı anda hızlıca sorulmalıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["Kapanış ifadesi başta kullanılırsa konuşmanın amacı ve kişi bağlamı kurulmadan bitiş izlenimi doğar. Bu nedenle “Teşekkürle başlanmalı, tanıtıcı soru en sona bırakılmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Derinleştirici soruyu silmek, mülakatı karakter yaşamını açma amacından uzaklaştırır. Bu nedenle “Pişmanlık sorusu çıkarılıp yalnız ad sorulmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; güven ve bağlam kuran girişten kişisel derinliğe, oradan kapanışa ilerlemek etkileşim akışını doğal kılar. “Önce tanıtıcı soru, sonra pişmanlığı derinleştiren soru, en son kapanış ve teşekkür gelmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Birden çok soruyu üst üste yöneltmek karakterin neye cevap vereceğini belirsizleştirir. Bu nedenle “Üç soru da aynı anda hızlıca sorulmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-159","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":315,"correctIndex":2,"correctOption":"Önce tanıtıcı soru, sonra pişmanlığı derinleştiren soru, en son kapanış ve teşekkür gelmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: güven ve bağlam kuran girişten kişisel derinliğe, oradan kapanışa ilerlemek etkileşim akışını doğal kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kapanış ifadesi başta kullanılırsa konuşmanın amacı ve kişi bağlamı kurulmadan bitiş izlenimi doğar. Bu nedenle “Teşekkürle başlanmalı, tanıtıcı soru en sona bırakılmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Derinleştirici soruyu silmek, mülakatı karakter yaşamını açma amacından uzaklaştırır. Bu nedenle “Pişmanlık sorusu çıkarılıp yalnız ad sorulmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; güven ve bağlam kuran girişten kişisel derinliğe, oradan kapanışa ilerlemek etkileşim akışını doğal kılar. “Önce tanıtıcı soru, sonra pişmanlığı derinleştiren soru, en son kapanış ve teşekkür gelmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Birden çok soruyu üst üste yöneltmek karakterin neye cevap vereceğini belirsizleştirir. Bu nedenle “Üç soru da aynı anda hızlıca sorulmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"34c1302c0342cdddf5d212bbf0685fa81014d58242a71981f781858d554bca06","reviewDecisionSha256":"e00af7829eab894b4a9f77f4ec44849b5355bd1d0696ad5c835b15417cc30b05","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:34c1302c0342cdddf5d212bbf0685fa81014d58242a71981f781858d554bca06","reviewedHash":"sha256:34c1302c0342cdddf5d212bbf0685fa81014d58242a71981f781858d554bca06","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e00af7829eab894b4a9f77f4ec44849b5355bd1d0696ad5c835b15417cc30b05; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0315","contentProjectionSha256":"34c1302c0342cdddf5d212bbf0685fa81014d58242a71981f781858d554bca06","reviewDecisionSha256":"e00af7829eab894b4a9f77f4ec44849b5355bd1d0696ad5c835b15417cc30b05","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0316","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Kurmaca mülakat sırasında karakter beklenmedik biçimde “Asıl korkum kasabadan ayrılmak değil, babama benzemekti.” diyor. Mülakatçı ne yapmalıdır?","choices":["Cevabı yok sayıp sıradaki ezberlenmiş soruya geçmelidir.","Karakteri hemen yanlış düşünmekle suçlamalıdır.","Mülakatı o anda bitirmelidir.","Planındaki sırayı esnetip bu yeni bilgiyi açıklayan bir takip sorusu yöneltmelidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Önemli bir açılımı görmezden gelmek, dinleme ve etkileşim niteliğini düşürür. Bu nedenle “Cevabı yok sayıp sıradaki ezberlenmiş soruya geçmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mülakatçı önce anlamaya çalışmalı; yargılayıcı tepki güvenli konuşma alanını bozar. Bu nedenle “Karakteri hemen yanlış düşünmekle suçlamalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yeni bilgi mülakatı sonlandırma nedeni değil, amaca uygun derinleşme fırsatıdır. Bu nedenle “Mülakatı o anda bitirmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cevap, karakterin kararına ilişkin yeni ve merkezi bir neden açtığı için etkileşimli yönetim, önceden yazılı sıradan geçici olarak ayrılmayı gerektirir. “Planındaki sırayı esnetip bu yeni bilgiyi açıklayan bir takip sorusu yöneltmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-159","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":316,"correctIndex":3,"correctOption":"Planındaki sırayı esnetip bu yeni bilgiyi açıklayan bir takip sorusu yöneltmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cevap, karakterin kararına ilişkin yeni ve merkezi bir neden açtığı için etkileşimli yönetim, önceden yazılı sıradan geçici olarak ayrılmayı gerektirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Önemli bir açılımı görmezden gelmek, dinleme ve etkileşim niteliğini düşürür. Bu nedenle “Cevabı yok sayıp sıradaki ezberlenmiş soruya geçmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Mülakatçı önce anlamaya çalışmalı; yargılayıcı tepki güvenli konuşma alanını bozar. Bu nedenle “Karakteri hemen yanlış düşünmekle suçlamalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yeni bilgi mülakatı sonlandırma nedeni değil, amaca uygun derinleşme fırsatıdır. Bu nedenle “Mülakatı o anda bitirmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; cevap, karakterin kararına ilişkin yeni ve merkezi bir neden açtığı için etkileşimli yönetim, önceden yazılı sıradan geçici olarak ayrılmayı gerektirir. “Planındaki sırayı esnetip bu yeni bilgiyi açıklayan bir takip sorusu yöneltmelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a8037189eacadff9ff17bb32d7a96ffa585ce5b8bac8947e364a59d34a263584","reviewDecisionSha256":"685d5291ab41e46dd17aa6fc59df071ece9a0c4e445c5e5cf16c47e4bde9c21e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a8037189eacadff9ff17bb32d7a96ffa585ce5b8bac8947e364a59d34a263584","reviewedHash":"sha256:a8037189eacadff9ff17bb32d7a96ffa585ce5b8bac8947e364a59d34a263584","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:685d5291ab41e46dd17aa6fc59df071ece9a0c4e445c5e5cf16c47e4bde9c21e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0316","contentProjectionSha256":"a8037189eacadff9ff17bb32d7a96ffa585ce5b8bac8947e364a59d34a263584","reviewDecisionSha256":"685d5291ab41e46dd17aa6fc59df071ece9a0c4e445c5e5cf16c47e4bde9c21e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0317","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Sekiz dakikalık mülakat provası on iki dakika sürmüştür. En uygun süre yönetimi çözümü hangisidir?","choices":["Amaçla en az ilişkili iki soruyu çıkarmak, benzer soruları birleştirmek ve kapanış için sabit süre ayırmak","Bütün soruları aynı tutup her cevabı yarıda kesmek","Konuşma hızını anlaşılmaz olacak kadar artırmak","Kapanışı tamamen kaldırıp mülakatı aniden bitirmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇çerik önceliklendirilir, tekrar azaltılır ve konuşmanın tamamlanması için kapanış korunur. “Amaçla en az ilişkili iki soruyu çıkarmak, benzer soruları birleştirmek ve kapanış için sabit süre ayırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Süre azalır; fakat karakterin düşüncesi tamamlanmaz ve görgü kuralı ihlal edilir. Bu nedenle “Bütün soruları aynı tutup her cevabı yarıda kesmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hız artışı süreyi kısaltabilir, ancak anlaşılırlık ve doğal etkileşimi bozar. Bu nedenle “Konuşma hızını anlaşılmaz olacak kadar artırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kapanış, konuşmayı toparlama ve dinleyiciye tamamlanma duygusu verme işlevi taşır. Bu nedenle “Kapanışı tamamen kaldırıp mülakatı aniden bitirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-160","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":317,"correctIndex":0,"correctOption":"Amaçla en az ilişkili iki soruyu çıkarmak, benzer soruları birleştirmek ve kapanış için sabit süre ayırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇çerik önceliklendirilir, tekrar azaltılır ve konuşmanın tamamlanması için kapanış korunur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇çerik önceliklendirilir, tekrar azaltılır ve konuşmanın tamamlanması için kapanış korunur. “Amaçla en az ilişkili iki soruyu çıkarmak, benzer soruları birleştirmek ve kapanış için sabit süre ayırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Süre azalır; fakat karakterin düşüncesi tamamlanmaz ve görgü kuralı ihlal edilir. Bu nedenle “Bütün soruları aynı tutup her cevabı yarıda kesmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hız artışı süreyi kısaltabilir, ancak anlaşılırlık ve doğal etkileşimi bozar. Bu nedenle “Konuşma hızını anlaşılmaz olacak kadar artırmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kapanış, konuşmayı toparlama ve dinleyiciye tamamlanma duygusu verme işlevi taşır. Bu nedenle “Kapanışı tamamen kaldırıp mülakatı aniden bitirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"82249f1fd3fcecf205ab6b1e2c29724b88c77e1b61ed5319a7184e1d94a4b4cc","reviewDecisionSha256":"c09ba8227b5ac53ae3a1bc8184d0a403f48b8173642baf1e0a449ee816d9f199","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:82249f1fd3fcecf205ab6b1e2c29724b88c77e1b61ed5319a7184e1d94a4b4cc","reviewedHash":"sha256:82249f1fd3fcecf205ab6b1e2c29724b88c77e1b61ed5319a7184e1d94a4b4cc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c09ba8227b5ac53ae3a1bc8184d0a403f48b8173642baf1e0a449ee816d9f199; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0317","contentProjectionSha256":"82249f1fd3fcecf205ab6b1e2c29724b88c77e1b61ed5319a7184e1d94a4b4cc","reviewDecisionSha256":"c09ba8227b5ac53ae3a1bc8184d0a403f48b8173642baf1e0a449ee816d9f199","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0318","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir mülakatta iki öğrenci sırasıyla mülakatçı ve karakter rolünü üstlenecektir. Çalışmanın düzenli yürütülmesi için hangi görev paylaşımı en uygundur?","choices":["Mülakatçı hem soruları hem de karakterin bütün cevaplarını söylemelidir.","Mülakatçı akış ve süreyi yönetmeli; karakter rolündeki öğrenci roman bağlamına uygun cevap üretmeli; ikisi de prova öncesi ortak karakter dosyasını incelemelidir.","Karakter rolündeki öğrenci süreyi hiç dikkate almadan konuşmalıdır.","İki öğrenci romanı okumadan doğaçlama yapmalıdır."],"correct":1,"distractorWhy":["Karakter rolünü işlevsiz bırakır ve gerçek soru-cevap etkileşimini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Mülakatçı hem soruları hem de karakterin bütün cevaplarını söylemelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; roller ayrıştırılırken ortak metin temeli korunur; yönetim ve içerik sorumlulukları birbirini tamamlar. “Mülakatçı akış ve süreyi yönetmeli; karakter rolündeki öğrenci roman bağlamına uygun cevap üretmeli; ikisi de prova öncesi ortak karakter dosyasını incelemelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Karakter tutarlılığı önemli olsa da ortak etkinlikte süre yönetimi herkesin sorumluluğudur. Bu nedenle “Karakter rolündeki öğrenci süreyi hiç dikkate almadan konuşmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin temeli olmadan doğaçlama, karakter ve olay bağlamıyla çelişme riskini yükseltir. Bu nedenle “İki öğrenci romanı okumadan doğaçlama yapmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-160","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":318,"correctIndex":1,"correctOption":"Mülakatçı akış ve süreyi yönetmeli; karakter rolündeki öğrenci roman bağlamına uygun cevap üretmeli; ikisi de prova öncesi ortak karakter dosyasını incelemelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: roller ayrıştırılırken ortak metin temeli korunur; yönetim ve içerik sorumlulukları birbirini tamamlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karakter rolünü işlevsiz bırakır ve gerçek soru-cevap etkileşimini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Mülakatçı hem soruları hem de karakterin bütün cevaplarını söylemelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; roller ayrıştırılırken ortak metin temeli korunur; yönetim ve içerik sorumlulukları birbirini tamamlar. “Mülakatçı akış ve süreyi yönetmeli; karakter rolündeki öğrenci roman bağlamına uygun cevap üretmeli; ikisi de prova öncesi ortak karakter dosyasını incelemelidir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Karakter tutarlılığı önemli olsa da ortak etkinlikte süre yönetimi herkesin sorumluluğudur. Bu nedenle “Karakter rolündeki öğrenci süreyi hiç dikkate almadan konuşmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metin temeli olmadan doğaçlama, karakter ve olay bağlamıyla çelişme riskini yükseltir. Bu nedenle “İki öğrenci romanı okumadan doğaçlama yapmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ce079c66230ef3756a17f0310e913c897654a59e4041374bf003108a458e9d70","reviewDecisionSha256":"3d80a71ca7fbd4d888dbb1efc7ce86595f0bb72f0477d71dac3f0a7aad6c1d41","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ce079c66230ef3756a17f0310e913c897654a59e4041374bf003108a458e9d70","reviewedHash":"sha256:ce079c66230ef3756a17f0310e913c897654a59e4041374bf003108a458e9d70","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3d80a71ca7fbd4d888dbb1efc7ce86595f0bb72f0477d71dac3f0a7aad6c1d41; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0318","contentProjectionSha256":"ce079c66230ef3756a17f0310e913c897654a59e4041374bf003108a458e9d70","reviewDecisionSha256":"3d80a71ca7fbd4d888dbb1efc7ce86595f0bb72f0477d71dac3f0a7aad6c1d41","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0319","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını etkileşimli ele alan konuşmayı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Mülakat için sessiz bir sınıf köşesi ile koridordaki hareketli alan arasında seçim yapılacaktır. Karakter romanda kalabalıktan çekinen biridir ve konuşmanın konusu gizli bir karardır. Hangi seçim daha uygundur?","choices":["Kalabalık koridor; çünkü her mülakat mutlaka seyirci baskısı altında yapılmalıdır.","Koridor; çünkü gürültü soruların daha yaratıcı olmasını sağlar.","Sessiz sınıf köşesi; çünkü mahrem konu ve karakter özelliği daha güvenli, odaklı bir etkileşim gerektirir.","Mekânın hiçbir etkisi yoktur; rastgele seçim yapılmalıdır."],"correct":2,"distractorWhy":["Seyirci baskısı zorunlu değildir ve bu karakterin çekingenliğiyle konu mahremiyetini zedeleyebilir. Bu nedenle “Kalabalık koridor; çünkü her mülakat mutlaka seyirci baskısı altında yapılmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gürültü, yaratıcılıktan çok duyma ve odaklanma sorunu doğurur. Bu nedenle “Koridor; çünkü gürültü soruların daha yaratıcı olmasını sağlar.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; mekân seçimi yalnız teknik rahatlığa değil, karakterin yaşam deneyimi ve konuşmanın duygusal niteliğine de uyarlanmıştır. “Sessiz sınıf köşesi; çünkü mahrem konu ve karakter özelliği daha güvenli, odaklı bir etkileşim gerektirir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Mekân, ses kalitesi, güven duygusu ve karaktere uygunluk üzerinde doğrudan etkilidir. Bu nedenle “Mekânın hiçbir etkisi yoktur; rastgele seçim yapılmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-161","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":319,"correctIndex":2,"correctOption":"Sessiz sınıf köşesi; çünkü mahrem konu ve karakter özelliği daha güvenli, odaklı bir etkileşim gerektirir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: mekân seçimi yalnız teknik rahatlığa değil, karakterin yaşam deneyimi ve konuşmanın duygusal niteliğine de uyarlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Seyirci baskısı zorunlu değildir ve bu karakterin çekingenliğiyle konu mahremiyetini zedeleyebilir. Bu nedenle “Kalabalık koridor; çünkü her mülakat mutlaka seyirci baskısı altında yapılmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Gürültü, yaratıcılıktan çok duyma ve odaklanma sorunu doğurur. Bu nedenle “Koridor; çünkü gürültü soruların daha yaratıcı olmasını sağlar.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; mekân seçimi yalnız teknik rahatlığa değil, karakterin yaşam deneyimi ve konuşmanın duygusal niteliğine de uyarlanmıştır. “Sessiz sınıf köşesi; çünkü mahrem konu ve karakter özelliği daha güvenli, odaklı bir etkileşim gerektirir.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Mekân, ses kalitesi, güven duygusu ve karaktere uygunluk üzerinde doğrudan etkilidir. Bu nedenle “Mekânın hiçbir etkisi yoktur; rastgele seçim yapılmalıdır.” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d1bcd3c36de86a582f2251b6f0bc7312aaa698d5ebf3bc1d68aa187cf91cc986","reviewDecisionSha256":"6fcfdc7695976acb39c1a5b9a4685e284818e52c0c853d470c95b481999dcb21","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d1bcd3c36de86a582f2251b6f0bc7312aaa698d5ebf3bc1d68aa187cf91cc986","reviewedHash":"sha256:d1bcd3c36de86a582f2251b6f0bc7312aaa698d5ebf3bc1d68aa187cf91cc986","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6fcfdc7695976acb39c1a5b9a4685e284818e52c0c853d470c95b481999dcb21; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0319","contentProjectionSha256":"d1bcd3c36de86a582f2251b6f0bc7312aaa698d5ebf3bc1d68aa187cf91cc986","reviewDecisionSha256":"6fcfdc7695976acb39c1a5b9a4685e284818e52c0c853d470c95b481999dcb21","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0320","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanda bir karakter, ailesinin saatçi dükkânını bırakıp müzisyen olmuştur. Mülakatın yaşam ile sanat ilişkisini açan en uygun sorusu hangisidir?","choices":["“En sevdiğiniz renk nedir?”","“Müzisyen olduğunuz için hiç saat gördünüz mü?”","“Babanızın dükkânı kaç metrekareydi?”","“Saatlerin düzenli tıkırtısıyla büyümeniz, müziğinizde ritmi kurma biçiminizi nasıl etkiledi?”"],"correct":3,"distractorWhy":["Renk sorusu tek başına dükkân deneyimi ile müzik üretimi arasındaki ilişkiyi açmaz. Bu nedenle ““En sevdiğiniz renk nedir?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Soru hem mantıksal olarak zayıftır hem de deneyimin sanata dönüşümünü sorgulamaz. Bu nedenle ““Müzisyen olduğunuz için hiç saat gördünüz mü?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mekân ölçüsü, verilmiş bağlamda sanat anlayışını açan temel bir yaşam izi değildir. Bu nedenle ““Babanızın dükkânı kaç metrekareydi?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soru, karakterin çocukluk çevresindeki somut bir yaşam izini sanat üretimindeki ritim tercihiyle ilişkilendirmeye alan açar. ““Saatlerin düzenli tıkırtısıyla büyümeniz, müziğinizde ritmi kurma biçiminizi nasıl etkiledi?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-161","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":320,"correctIndex":3,"correctOption":"“Saatlerin düzenli tıkırtısıyla büyümeniz, müziğinizde ritmi kurma biçiminizi nasıl etkiledi?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, karakterin çocukluk çevresindeki somut bir yaşam izini sanat üretimindeki ritim tercihiyle ilişkilendirmeye alan açar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Renk sorusu tek başına dükkân deneyimi ile müzik üretimi arasındaki ilişkiyi açmaz. Bu nedenle ““En sevdiğiniz renk nedir?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Soru hem mantıksal olarak zayıftır hem de deneyimin sanata dönüşümünü sorgulamaz. Bu nedenle ““Müzisyen olduğunuz için hiç saat gördünüz mü?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Mekân ölçüsü, verilmiş bağlamda sanat anlayışını açan temel bir yaşam izi değildir. Bu nedenle ““Babanızın dükkânı kaç metrekareydi?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; soru, karakterin çocukluk çevresindeki somut bir yaşam izini sanat üretimindeki ritim tercihiyle ilişkilendirmeye alan açar. ““Saatlerin düzenli tıkırtısıyla büyümeniz, müziğinizde ritmi kurma biçiminizi nasıl etkiledi?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5cea0a85f8190d0050c768cd14e117a95cfdc00fca38145d6af5855233b13a4d","reviewDecisionSha256":"becc607aa701f252b5b4e98627903d24f080fdaf3a9a4b6045d67aa74f6cddd5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5cea0a85f8190d0050c768cd14e117a95cfdc00fca38145d6af5855233b13a4d","reviewedHash":"sha256:5cea0a85f8190d0050c768cd14e117a95cfdc00fca38145d6af5855233b13a4d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:becc607aa701f252b5b4e98627903d24f080fdaf3a9a4b6045d67aa74f6cddd5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0320","contentProjectionSha256":"5cea0a85f8190d0050c768cd14e117a95cfdc00fca38145d6af5855233b13a4d","reviewDecisionSha256":"becc607aa701f252b5b4e98627903d24f080fdaf3a9a4b6045d67aa74f6cddd5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0321","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Kurmaca mülakatta karakter, “Köprüyü terk etmedim; yalnız karşı kıyıya geçtim.” diyor. Aşağıdaki takip sorularından hangisi bu mecazlı cevabı en iyi derinleştirir?","choices":["“Sizin için ‘karşı kıyı’ hangi yeni yaşamı, ‘köprü’ ise hangi bağı temsil ediyor?”","“Köprünün yapım yılı nedir?”","“Yüzme biliyor musunuz?”","“Bu cümleyi tekrar eder misiniz?”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; soru, karakterin kullandığı iki mecazın kişisel karşılığını açıklamasını ister ve cevabın özgün dilini korur. ““Sizin için ‘karşı kıyı’ hangi yeni yaşamı, ‘köprü’ ise hangi bağı temsil ediyor?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Teknik tarih, karakterin mecazla anlattığı yaşam değişimini açmaz. Bu nedenle ““Köprünün yapım yılı nedir?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kıyı sözcüğünün düz anlamına yönelir; bağlamdaki simgesel dönüşümü kaçırır. Bu nedenle ““Yüzme biliyor musunuz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tekrar, anlamı derinleştirmez; yalnız aynı ifadeyi yeniden üretir. Bu nedenle ““Bu cümleyi tekrar eder misiniz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-162","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":321,"correctIndex":0,"correctOption":"“Sizin için ‘karşı kıyı’ hangi yeni yaşamı, ‘köprü’ ise hangi bağı temsil ediyor?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, karakterin kullandığı iki mecazın kişisel karşılığını açıklamasını ister ve cevabın özgün dilini korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; soru, karakterin kullandığı iki mecazın kişisel karşılığını açıklamasını ister ve cevabın özgün dilini korur. ““Sizin için ‘karşı kıyı’ hangi yeni yaşamı, ‘köprü’ ise hangi bağı temsil ediyor?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Teknik tarih, karakterin mecazla anlattığı yaşam değişimini açmaz. Bu nedenle ““Köprünün yapım yılı nedir?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kıyı sözcüğünün düz anlamına yönelir; bağlamdaki simgesel dönüşümü kaçırır. Bu nedenle ““Yüzme biliyor musunuz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tekrar, anlamı derinleştirmez; yalnız aynı ifadeyi yeniden üretir. Bu nedenle ““Bu cümleyi tekrar eder misiniz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"25bf6d044ce2a7b855d6ea28436ec0c2a2e4b5905050d80c3c1e767a20161ca1","reviewDecisionSha256":"5f05366bd0f682d10ace5e59b74b9838e83369fcbb4924c9548fe84d9e5dc993","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:25bf6d044ce2a7b855d6ea28436ec0c2a2e4b5905050d80c3c1e767a20161ca1","reviewedHash":"sha256:25bf6d044ce2a7b855d6ea28436ec0c2a2e4b5905050d80c3c1e767a20161ca1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5f05366bd0f682d10ace5e59b74b9838e83369fcbb4924c9548fe84d9e5dc993; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0321","contentProjectionSha256":"25bf6d044ce2a7b855d6ea28436ec0c2a2e4b5905050d80c3c1e767a20161ca1","reviewDecisionSha256":"5f05366bd0f682d10ace5e59b74b9838e83369fcbb4924c9548fe84d9e5dc993","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0322","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Roman kişisi, savaş yıllarında çocukluğunu yaşamış ve yiyecek israfına karşı aşırı duyarlı biri olarak çizilmiştir. Mülakatta karaktere uygun cevap hangisidir?","choices":["“Yiyecek israfı beni ilgilendirmez; her gün fazlasını atarım.”","“Sofrada kalan bir lokmayı görünce yalnız bugünü değil, annemin boş tencereyi sessizce kapattığı akşamları da hatırlıyorum.”","“Savaşın hangi yılda başladığını bilmiyorum ama uzay yolculuğuna çıkmak isterim.”","“Ben yalnızca yazarın istediğini söylerim, geçmişim yoktur.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Bu tutum, romanda belirtilen güçlü duyarlılıkla doğrudan çelişir. Bu nedenle ““Yiyecek israfı beni ilgilendirmez; her gün fazlasını atarım.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cevap, karakterin davranışını geçmiş deneyime bağlar; somut bir anı ve duygu yoluyla tutarlı, yaratıcı bir iç ses kurar. ““Sofrada kalan bir lokmayı görünce yalnız bugünü değil, annemin boş tencereyi sessizce kapattığı akşamları da hatırlıyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cevap sorunun yaşam izinden kopar ve karakter bağlamında hazırlanmamış bir konuya sıçrar. Bu nedenle ““Savaşın hangi yılda başladığını bilmiyorum ama uzay yolculuğuna çıkmak isterim.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kurmaca öz farkındalık, verilmiş roman dünyasının içindeki karakter tutarlılığını bozar. Bu nedenle ““Ben yalnızca yazarın istediğini söylerim, geçmişim yoktur.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-162","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":322,"correctIndex":1,"correctOption":"“Sofrada kalan bir lokmayı görünce yalnız bugünü değil, annemin boş tencereyi sessizce kapattığı akşamları da hatırlıyorum.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cevap, karakterin davranışını geçmiş deneyime bağlar; somut bir anı ve duygu yoluyla tutarlı, yaratıcı bir iç ses kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu tutum, romanda belirtilen güçlü duyarlılıkla doğrudan çelişir. Bu nedenle ““Yiyecek israfı beni ilgilendirmez; her gün fazlasını atarım.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; cevap, karakterin davranışını geçmiş deneyime bağlar; somut bir anı ve duygu yoluyla tutarlı, yaratıcı bir iç ses kurar. ““Sofrada kalan bir lokmayı görünce yalnız bugünü değil, annemin boş tencereyi sessizce kapattığı akşamları da hatırlıyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Cevap sorunun yaşam izinden kopar ve karakter bağlamında hazırlanmamış bir konuya sıçrar. Bu nedenle ““Savaşın hangi yılda başladığını bilmiyorum ama uzay yolculuğuna çıkmak isterim.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kurmaca öz farkındalık, verilmiş roman dünyasının içindeki karakter tutarlılığını bozar. Bu nedenle ““Ben yalnızca yazarın istediğini söylerim, geçmişim yoktur.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"bdb77899bc641990002cdbb975a5dea2269585f5302fd8aaef2845b6108e7b7e","reviewDecisionSha256":"c5c4a291b40b579bba4834b8af6028bbcc1d035462ca9d5c7855b9c3edad9f3b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:bdb77899bc641990002cdbb975a5dea2269585f5302fd8aaef2845b6108e7b7e","reviewedHash":"sha256:bdb77899bc641990002cdbb975a5dea2269585f5302fd8aaef2845b6108e7b7e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c5c4a291b40b579bba4834b8af6028bbcc1d035462ca9d5c7855b9c3edad9f3b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0322","contentProjectionSha256":"bdb77899bc641990002cdbb975a5dea2269585f5302fd8aaef2845b6108e7b7e","reviewDecisionSha256":"c5c4a291b40b579bba4834b8af6028bbcc1d035462ca9d5c7855b9c3edad9f3b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0323","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Mülakatın girişinde hem karakteri tanıtmak hem de resmî olmayan bir yakınlık kurmak isteniyor. Aşağıdaki açılışlardan hangisi en uygundur?","choices":["“Bize bütün romanı baştan sona anlatın.”","“Hakkınızda her şeyi zaten biliyoruz, yalnız onaylayın.”","“Çocukluğunuzun geçtiği istasyon mahallesine yeniden hoş geldiniz. İlk soruma, burada sizi hâlâ durduran bir ses olup olmadığını sorarak başlamak istiyorum.”","“Önce yanlış kararlarınızı sıralayın.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Aşırı geniş istek, mülakat odağını ve etkileşimli soru yapısını ortadan kaldırır. Bu nedenle ““Bize bütün romanı baştan sona anlatın.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karaktere cevap alanı bırakmaz ve mülakatı ön yargılı doğrulamaya dönüştürür. Bu nedenle ““Hakkınızda her şeyi zaten biliyoruz, yalnız onaylayın.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; açılış, karakterin yaşam bağlamını kısa biçimde kurar; samimi ama saygılı bir dille kişisel ve açık uçlu ilk soruya geçer. ““Çocukluğunuzun geçtiği istasyon mahallesine yeniden hoş geldiniz. İlk soruma, burada sizi hâlâ durduran bir ses olup olmadığını sorarak başlamak istiyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yargılayıcı başlangıç güveni zedeler; bağlam ve tanışma kurulmadan savunma yaratır. Bu nedenle ““Önce yanlış kararlarınızı sıralayın.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-163","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":323,"correctIndex":2,"correctOption":"“Çocukluğunuzun geçtiği istasyon mahallesine yeniden hoş geldiniz. İlk soruma, burada sizi hâlâ durduran bir ses olup olmadığını sorarak başlamak istiyorum.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: açılış, karakterin yaşam bağlamını kısa biçimde kurar; samimi ama saygılı bir dille kişisel ve açık uçlu ilk soruya geçer. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Aşırı geniş istek, mülakat odağını ve etkileşimli soru yapısını ortadan kaldırır. Bu nedenle ““Bize bütün romanı baştan sona anlatın.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Karaktere cevap alanı bırakmaz ve mülakatı ön yargılı doğrulamaya dönüştürür. Bu nedenle ““Hakkınızda her şeyi zaten biliyoruz, yalnız onaylayın.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; açılış, karakterin yaşam bağlamını kısa biçimde kurar; samimi ama saygılı bir dille kişisel ve açık uçlu ilk soruya geçer. ““Çocukluğunuzun geçtiği istasyon mahallesine yeniden hoş geldiniz. İlk soruma, burada sizi hâlâ durduran bir ses olup olmadığını sorarak başlamak istiyorum.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Yargılayıcı başlangıç güveni zedeler; bağlam ve tanışma kurulmadan savunma yaratır. Bu nedenle ““Önce yanlış kararlarınızı sıralayın.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9e9f4776ef0b7e7252c0997feddbd4a98793309c278842415dd6af1b4cd1b644","reviewDecisionSha256":"fd26010aeb4d691fcc3b66fc500fd550bdb0e64d168c33985dbd42e1991f1f2e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9e9f4776ef0b7e7252c0997feddbd4a98793309c278842415dd6af1b4cd1b644","reviewedHash":"sha256:9e9f4776ef0b7e7252c0997feddbd4a98793309c278842415dd6af1b4cd1b644","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fd26010aeb4d691fcc3b66fc500fd550bdb0e64d168c33985dbd42e1991f1f2e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0323","contentProjectionSha256":"9e9f4776ef0b7e7252c0997feddbd4a98793309c278842415dd6af1b4cd1b644","reviewDecisionSha256":"fd26010aeb4d691fcc3b66fc500fd550bdb0e64d168c33985dbd42e1991f1f2e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0324","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Romanda ressam karakter, çocukluğunda sürekli taşınmıştır. “Resimlerinizde neden kapılar sıkça görülüyor?” sorusuna aşağıdaki cevaplardan hangisi en uygun kurmaca içeriktir?","choices":["“Kapı çizmek kolay olduğu için başka hiçbir anlamı yok.”","“Aslında hiç taşınmadım; romandaki bilgi yanlıştır.”","“Kapıların kimyasal bileşimini anlatmak istedim.”","“Her taşınmada bir kapıyı kapattım; yenisini açarken ardımda bıraktığım odanın rengini hatırlamaya çalıştım. Sanırım kapılar, gidişle başlangıcın aynı çizgide buluştuğu yer oldu.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Bu cevap mümkün olsa da verilen çocukluk iziyle motif arasındaki belirgin ilişkiyi bütünüyle yok sayar ve karakter derinliğini kullanmaz. Bu nedenle ““Kapı çizmek kolay olduğu için başka hiçbir anlamı yok.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakterin açıkça verilmiş yaşam geçmişiyle çelişir. Bu nedenle ““Aslında hiç taşınmadım; romandaki bilgi yanlıştır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ressamın yaşam ve estetik bağlamında hazırlanmamış, ilgisiz bir amaçtır. Bu nedenle ““Kapıların kimyasal bileşimini anlatmak istedim.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cevap, tekrar eden yaşam deneyimini resimdeki kapı motifine ve kişisel dünya görüşüne dönüştürerek yaratıcı tutarlılık kurar. ““Her taşınmada bir kapıyı kapattım; yenisini açarken ardımda bıraktığım odanın rengini hatırlamaya çalıştım. Sanırım kapılar, gidişle başlangıcın aynı çizgide buluştuğu yer oldu.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-163","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":324,"correctIndex":3,"correctOption":"“Her taşınmada bir kapıyı kapattım; yenisini açarken ardımda bıraktığım odanın rengini hatırlamaya çalıştım. Sanırım kapılar, gidişle başlangıcın aynı çizgide buluştuğu yer oldu.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cevap, tekrar eden yaşam deneyimini resimdeki kapı motifine ve kişisel dünya görüşüne dönüştürerek yaratıcı tutarlılık kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu cevap mümkün olsa da verilen çocukluk iziyle motif arasındaki belirgin ilişkiyi bütünüyle yok sayar ve karakter derinliğini kullanmaz. Bu nedenle ““Kapı çizmek kolay olduğu için başka hiçbir anlamı yok.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Karakterin açıkça verilmiş yaşam geçmişiyle çelişir. Bu nedenle ““Aslında hiç taşınmadım; romandaki bilgi yanlıştır.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ressamın yaşam ve estetik bağlamında hazırlanmamış, ilgisiz bir amaçtır. Bu nedenle ““Kapıların kimyasal bileşimini anlatmak istedim.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; cevap, tekrar eden yaşam deneyimini resimdeki kapı motifine ve kişisel dünya görüşüne dönüştürerek yaratıcı tutarlılık kurar. ““Her taşınmada bir kapıyı kapattım; yenisini açarken ardımda bıraktığım odanın rengini hatırlamaya çalıştım. Sanırım kapılar, gidişle başlangıcın aynı çizgide buluştuğu yer oldu.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a18f52933344917a67bd0cc772ad532b2a5b5f90204d0981fb7beabe27b97b05","reviewDecisionSha256":"37c2e8c32063febbb9d656db85c5fef1abb555b11ea99f66268faf3495690f09","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a18f52933344917a67bd0cc772ad532b2a5b5f90204d0981fb7beabe27b97b05","reviewedHash":"sha256:a18f52933344917a67bd0cc772ad532b2a5b5f90204d0981fb7beabe27b97b05","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:37c2e8c32063febbb9d656db85c5fef1abb555b11ea99f66268faf3495690f09; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0324","contentProjectionSha256":"a18f52933344917a67bd0cc772ad532b2a5b5f90204d0981fb7beabe27b97b05","reviewDecisionSha256":"37c2e8c32063febbb9d656db85c5fef1abb555b11ea99f66268faf3495690f09","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0325","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Kurmaca mülakatta karakterin değer çatışmasını açığa çıkaran soru hangisidir?","choices":["“Kardeşinizi korumak için gerçeği sakladınız; dürüstlük ile bağlılık arasında seçim yaparken hangi bedeli göze aldınız?”","“Kardeşinizin boyu kaç santimetredir?”","“O gün hava sıcak mıydı?”","“Gerçekleri saklamak her zaman iyidir, değil mi?”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; soru, somut eylemi iki değer arasındaki çatışma ve sonuçla ilişkilendirerek karakterin karar mantığını derinleştirir. ““Kardeşinizi korumak için gerçeği sakladınız; dürüstlük ile bağlılık arasında seçim yaparken hangi bedeli göze aldınız?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Fiziksel ölçü, dürüstlük ve bağlılık çatışmasını açıklamaz. Bu nedenle ““Kardeşinizin boyu kaç santimetredir?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hava koşulu karar üzerinde işlevli bir rolü olmadığı sürece değer çatışmasının odağı değildir. Bu nedenle ““O gün hava sıcak mıydı?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yönlendirici ve genelleyici soru, karakterin ikilemini açıklamasına izin vermez. Bu nedenle ““Gerçekleri saklamak her zaman iyidir, değil mi?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-164","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":325,"correctIndex":0,"correctOption":"“Kardeşinizi korumak için gerçeği sakladınız; dürüstlük ile bağlılık arasında seçim yaparken hangi bedeli göze aldınız?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, somut eylemi iki değer arasındaki çatışma ve sonuçla ilişkilendirerek karakterin karar mantığını derinleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; soru, somut eylemi iki değer arasındaki çatışma ve sonuçla ilişkilendirerek karakterin karar mantığını derinleştirir. ““Kardeşinizi korumak için gerçeği sakladınız; dürüstlük ile bağlılık arasında seçim yaparken hangi bedeli göze aldınız?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Fiziksel ölçü, dürüstlük ve bağlılık çatışmasını açıklamaz. Bu nedenle ““Kardeşinizin boyu kaç santimetredir?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hava koşulu karar üzerinde işlevli bir rolü olmadığı sürece değer çatışmasının odağı değildir. Bu nedenle ““O gün hava sıcak mıydı?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yönlendirici ve genelleyici soru, karakterin ikilemini açıklamasına izin vermez. Bu nedenle ““Gerçekleri saklamak her zaman iyidir, değil mi?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"fb160483f1759282b42d97e16c97ef27866922e3d9a017ea308907509f0ab331","reviewDecisionSha256":"88041048421c3bbcaf2ae82aa8b9213b8919441c311c76759201beeffd12a833","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:fb160483f1759282b42d97e16c97ef27866922e3d9a017ea308907509f0ab331","reviewedHash":"sha256:fb160483f1759282b42d97e16c97ef27866922e3d9a017ea308907509f0ab331","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:88041048421c3bbcaf2ae82aa8b9213b8919441c311c76759201beeffd12a833; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0325","contentProjectionSha256":"fb160483f1759282b42d97e16c97ef27866922e3d9a017ea308907509f0ab331","reviewDecisionSha256":"88041048421c3bbcaf2ae82aa8b9213b8919441c311c76759201beeffd12a833","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0326","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir karakter “Kasabadan ayrılınca özgür olduğumu sandım.” diyor. Mülakat içeriğini ilerletecek en verimli sonraki soru hangisidir?","choices":["“Kasabanın nüfusu kaçtı?”","“Bu düşüncenizi değiştiren ilk olay neydi ve özgürlük tanımınız o olaydan sonra nasıl değişti?”","“Ayrılırken hangi renk valiz kullandınız?”","“Özgürlük güzel bir şeydir, katılıyor musunuz?”"],"correct":1,"distractorWhy":["Nüfus bilgisi, özgürlük anlayışındaki dönüşümü açıklamaz. Bu nedenle ““Kasabanın nüfusu kaçtı?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soru, değişim anını ve kavramın önceki-sonraki anlamını birlikte açarak karakter gelişimini görünür kılar. ““Bu düşüncenizi değiştiren ilk olay neydi ve özgürlük tanımınız o olaydan sonra nasıl değişti?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Nesne ayrıntısı, verilmiş bağlamda düşünce değişiminin nedeni değildir. Bu nedenle ““Ayrılırken hangi renk valiz kullandınız?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Genel ve yönlendirici soru, karakterin özgün değişimini tek bir onaya indirger. Bu nedenle ““Özgürlük güzel bir şeydir, katılıyor musunuz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-164","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":326,"correctIndex":1,"correctOption":"“Bu düşüncenizi değiştiren ilk olay neydi ve özgürlük tanımınız o olaydan sonra nasıl değişti?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, değişim anını ve kavramın önceki-sonraki anlamını birlikte açarak karakter gelişimini görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Nüfus bilgisi, özgürlük anlayışındaki dönüşümü açıklamaz. Bu nedenle ““Kasabanın nüfusu kaçtı?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; soru, değişim anını ve kavramın önceki-sonraki anlamını birlikte açarak karakter gelişimini görünür kılar. ““Bu düşüncenizi değiştiren ilk olay neydi ve özgürlük tanımınız o olaydan sonra nasıl değişti?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Nesne ayrıntısı, verilmiş bağlamda düşünce değişiminin nedeni değildir. Bu nedenle ““Ayrılırken hangi renk valiz kullandınız?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Genel ve yönlendirici soru, karakterin özgün değişimini tek bir onaya indirger. Bu nedenle ““Özgürlük güzel bir şeydir, katılıyor musunuz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2e0741a362dc13a348f71f32ce919955ae2844f31508cdc93d54aba12c2d0b99","reviewDecisionSha256":"3904a39ad9065127d2cc2d6b5f49df4bb1982437fb9506c53841f6979c744735","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2e0741a362dc13a348f71f32ce919955ae2844f31508cdc93d54aba12c2d0b99","reviewedHash":"sha256:2e0741a362dc13a348f71f32ce919955ae2844f31508cdc93d54aba12c2d0b99","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3904a39ad9065127d2cc2d6b5f49df4bb1982437fb9506c53841f6979c744735; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0326","contentProjectionSha256":"2e0741a362dc13a348f71f32ce919955ae2844f31508cdc93d54aba12c2d0b99","reviewDecisionSha256":"3904a39ad9065127d2cc2d6b5f49df4bb1982437fb9506c53841f6979c744735","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0327","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","objective":"TDE3.2","objectiveText":"Sanatçı ve karakter yaşamındaki izlenimleri yaratıcılıkla bütünleştiren konuşma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Mülakatın kapanışında karakterin yaşam deneyimini dinleyiciye taşıyan en etkili soru hangisidir?","choices":["“Söyleyecek başka bir şeyiniz var mı?”","“Mülakatın kaç dakika sürdüğünü tahmin edin.”","“Bugün, sizinle aynı kararsızlığı yaşayan birine geçmişinizden hangi uyarıyı değil, hangi soruyu bırakmak isterdiniz?”","“Bütün kararlarınızın doğru olduğunu kabul ediyor musunuz?”"],"correct":2,"distractorWhy":["Kullanılabilir bir kapanış olsa da yaşam deneyimini belirli ve yaratıcı biçimde odaklamaz. Bu nedenle ““Söyleyecek başka bir şeyiniz var mı?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Teknik süre tahmini, karakterin deneyim ve düşüncesini toparlamaz. Bu nedenle ““Mülakatın kaç dakika sürdüğünü tahmin edin.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soru, karakterin deneyimini doğrudan öğüt vermeye indirgemeden düşündürücü ve kişiliğe açık bir kapanışa dönüştürür. ““Bugün, sizinle aynı kararsızlığı yaşayan birine geçmişinizden hangi uyarıyı değil, hangi soruyu bırakmak isterdiniz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Mutlak ve yönlendirici ifade, karakterin karmaşık yaşam değerlendirmesine alan bırakmaz. Bu nedenle ““Bütün kararlarınızın doğru olduğunu kabul ediyor musunuz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-165","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","questionNumber":327,"correctIndex":2,"correctOption":"“Bugün, sizinle aynı kararsızlığı yaşayan birine geçmişinizden hangi uyarıyı değil, hangi soruyu bırakmak isterdiniz?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, karakterin deneyimini doğrudan öğüt vermeye indirgemeden düşündürücü ve kişiliğe açık bir kapanışa dönüştürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kullanılabilir bir kapanış olsa da yaşam deneyimini belirli ve yaratıcı biçimde odaklamaz. Bu nedenle ““Söyleyecek başka bir şeyiniz var mı?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Teknik süre tahmini, karakterin deneyim ve düşüncesini toparlamaz. Bu nedenle ““Mülakatın kaç dakika sürdüğünü tahmin edin.”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; soru, karakterin deneyimini doğrudan öğüt vermeye indirgemeden düşündürücü ve kişiliğe açık bir kapanışa dönüştürür. ““Bugün, sizinle aynı kararsızlığı yaşayan birine geçmişinizden hangi uyarıyı değil, hangi soruyu bırakmak isterdiniz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Mutlak ve yönlendirici ifade, karakterin karmaşık yaşam değerlendirmesine alan bırakmaz. Bu nedenle ““Bütün kararlarınızın doğru olduğunu kabul ediyor musunuz?”” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-021","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0d17711f5f06d16ca00b8337adfb01914505450783f2aa71618159da1e292f0a","reviewDecisionSha256":"ead286d2ce2e293147c9b4c4a6e1ce0975eca7e2f005b00f4f859cf06565e6d4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0d17711f5f06d16ca00b8337adfb01914505450783f2aa71618159da1e292f0a","reviewedHash":"sha256:0d17711f5f06d16ca00b8337adfb01914505450783f2aa71618159da1e292f0a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ead286d2ce2e293147c9b4c4a6e1ce0975eca7e2f005b00f4f859cf06565e6d4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0327","contentProjectionSha256":"0d17711f5f06d16ca00b8337adfb01914505450783f2aa71618159da1e292f0a","reviewDecisionSha256":"ead286d2ce2e293147c9b4c4a6e1ce0975eca7e2f005b00f4f859cf06565e6d4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0328","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Tarihî bir romandaki saray kâtibiyle yapılan kurmaca mülakatta aşağıdaki hitaplardan hangisi bağlama en uygundur?","choices":["“Kanka, o belgeyi yazarken ne trip attın?”","“Hey sen, hemen anlat!”","“Sayın internet kullanıcısı, gönderinizi açıklar mısınız?”","“Efendim, bu kararı kayda geçirirken hangi kaygıları taşıdınız?”"],"correct":3,"distractorWhy":["Güncel argo, tarihî karakterin dönemi ve resmî konumuyla açıkça çelişir. Bu nedenle ““Kanka, o belgeyi yazarken ne trip attın?”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Buyurgan ve kaba hitap, mülakat görgüsünü ve karakterin statüsünü gözetmez. Bu nedenle ““Hey sen, hemen anlat!”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dijital çağ söylemi, tarihî saray bağlamında anakronik kalır. Bu nedenle ““Sayın internet kullanıcısı, gönderinizi açıklar mısınız?”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; ölçülü ve saygılı hitap, karakterin tarihî-toplumsal konumuna uyarken soru anlaşılır ve doğal kalır. ““Efendim, bu kararı kayda geçirirken hangi kaygıları taşıdınız?”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-165","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":328,"correctIndex":3,"correctOption":"“Efendim, bu kararı kayda geçirirken hangi kaygıları taşıdınız?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: ölçülü ve saygılı hitap, karakterin tarihî-toplumsal konumuna uyarken soru anlaşılır ve doğal kalır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Güncel argo, tarihî karakterin dönemi ve resmî konumuyla açıkça çelişir. Bu nedenle ““Kanka, o belgeyi yazarken ne trip attın?”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Buyurgan ve kaba hitap, mülakat görgüsünü ve karakterin statüsünü gözetmez. Bu nedenle ““Hey sen, hemen anlat!”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Dijital çağ söylemi, tarihî saray bağlamında anakronik kalır. Bu nedenle ““Sayın internet kullanıcısı, gönderinizi açıklar mısınız?”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; ölçülü ve saygılı hitap, karakterin tarihî-toplumsal konumuna uyarken soru anlaşılır ve doğal kalır. ““Efendim, bu kararı kayda geçirirken hangi kaygıları taşıdınız?”” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"218634039676349e42ea96c075687fedfd17d77f2b4b621af2083b1f946efce2","reviewDecisionSha256":"23a08b6c39b3efe88a0bf498603836c764486166ffa3bcd63c7d2fcc72fae813","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:218634039676349e42ea96c075687fedfd17d77f2b4b621af2083b1f946efce2","reviewedHash":"sha256:218634039676349e42ea96c075687fedfd17d77f2b4b621af2083b1f946efce2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:23a08b6c39b3efe88a0bf498603836c764486166ffa3bcd63c7d2fcc72fae813; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0328","contentProjectionSha256":"218634039676349e42ea96c075687fedfd17d77f2b4b621af2083b1f946efce2","reviewDecisionSha256":"23a08b6c39b3efe88a0bf498603836c764486166ffa3bcd63c7d2fcc72fae813","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0329","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Mülakatçı, karakterin acı bir anısını anlatırken sesini yükseltip hızlı konuşmaya başlıyor ve sürekli göz teması kuruyor. En uygun düzeltme hangisidir?","choices":["Sesini sakinleştirip hızını düşürmeli, anlamlı duraklar bırakmalı ve doğal, aralıklı göz teması kullanmalıdır.","Daha da yüksek sesle konuşarak duyguyu büyütmelidir.","Hiç bakmadan soruları kâğıttan tekdüze okumalıdır.","Karakterin sözünü kesip konuyu değiştirmelidir."],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; hassas içerikte sakin tempo ve ölçülü beden dili, karaktere alan açar; kesintisiz bakışın baskısını azaltır. “Sesini sakinleştirip hızını düşürmeli, anlamlı duraklar bırakmalı ve doğal, aralıklı göz teması kullanmalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yüksek ses, hassas anlatıyı dramatize edip karakter üzerinde baskı kurabilir. Bu nedenle “Daha da yüksek sesle konuşarak duyguyu büyütmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Baskıyı azaltır gibi görünse de etkileşimi ve etkin dinleme göstergelerini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Hiç bakmadan soruları kâğıttan tekdüze okumalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söz kesmek görgü kuralını ihlal eder ve anlatının tamamlanmasını engeller. Bu nedenle “Karakterin sözünü kesip konuyu değiştirmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-166","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":329,"correctIndex":0,"correctOption":"Sesini sakinleştirip hızını düşürmeli, anlamlı duraklar bırakmalı ve doğal, aralıklı göz teması kullanmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hassas içerikte sakin tempo ve ölçülü beden dili, karaktere alan açar; kesintisiz bakışın baskısını azaltır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; hassas içerikte sakin tempo ve ölçülü beden dili, karaktere alan açar; kesintisiz bakışın baskısını azaltır. “Sesini sakinleştirip hızını düşürmeli, anlamlı duraklar bırakmalı ve doğal, aralıklı göz teması kullanmalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Yüksek ses, hassas anlatıyı dramatize edip karakter üzerinde baskı kurabilir. Bu nedenle “Daha da yüksek sesle konuşarak duyguyu büyütmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Baskıyı azaltır gibi görünse de etkileşimi ve etkin dinleme göstergelerini ortadan kaldırır. Bu nedenle “Hiç bakmadan soruları kâğıttan tekdüze okumalıdır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Söz kesmek görgü kuralını ihlal eder ve anlatının tamamlanmasını engeller. Bu nedenle “Karakterin sözünü kesip konuyu değiştirmelidir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"62b8249233d8a0be701ad43a6877e4917d5259f6d52ec7032a01564171cdbb52","reviewDecisionSha256":"bf67ade459640a6c5fec1d94938d5fc442bc11e0d6ed07e816a1715bc51279a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:62b8249233d8a0be701ad43a6877e4917d5259f6d52ec7032a01564171cdbb52","reviewedHash":"sha256:62b8249233d8a0be701ad43a6877e4917d5259f6d52ec7032a01564171cdbb52","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bf67ade459640a6c5fec1d94938d5fc442bc11e0d6ed07e816a1715bc51279a2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0329","contentProjectionSha256":"62b8249233d8a0be701ad43a6877e4917d5259f6d52ec7032a01564171cdbb52","reviewDecisionSha256":"bf67ade459640a6c5fec1d94938d5fc442bc11e0d6ed07e816a1715bc51279a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0330","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Karakter uzun bir cevap verirken mülakatçı zamanın azaldığını fark ediyor. Konuşma kuralına en uygun müdahale hangisidir?","choices":["Cümlenin ortasında mikrofonu kapatmak","Cevabın doğal durak noktasını bekleyip “Bu düşüncenizi son bir cümleyle toparlamanızı rica edebilir miyim?” demek","Karakter konuşurken başka soruyu aynı anda sormak","Hiç müdahale etmeyip diğer bütün bölümleri kaldırmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Ani teknik kesinti, konuşmacıya saygıyı ve anlam bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “Cümlenin ortasında mikrofonu kapatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; müdahale, söz hakkını tamamen kesmeden süre sınırını saygılı ve açık biçimde bildirir. “Cevabın doğal durak noktasını bekleyip “Bu düşüncenizi son bir cümleyle toparlamanızı rica edebilir miyim?” demek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Üst üste konuşma hem anlaşılırlığı hem de dinleme kuralını ihlal eder. Bu nedenle “Karakter konuşurken başka soruyu aynı anda sormak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre sorunu görmezden gelinir ve planlanan konuşma bütünlüğü tek cevap uğruna bozulur. Bu nedenle “Hiç müdahale etmeyip diğer bütün bölümleri kaldırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-166","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":330,"correctIndex":1,"correctOption":"Cevabın doğal durak noktasını bekleyip “Bu düşüncenizi son bir cümleyle toparlamanızı rica edebilir miyim?” demek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: müdahale, söz hakkını tamamen kesmeden süre sınırını saygılı ve açık biçimde bildirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ani teknik kesinti, konuşmacıya saygıyı ve anlam bütünlüğünü bozar. Bu nedenle “Cümlenin ortasında mikrofonu kapatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; müdahale, söz hakkını tamamen kesmeden süre sınırını saygılı ve açık biçimde bildirir. “Cevabın doğal durak noktasını bekleyip “Bu düşüncenizi son bir cümleyle toparlamanızı rica edebilir miyim?” demek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Üst üste konuşma hem anlaşılırlığı hem de dinleme kuralını ihlal eder. Bu nedenle “Karakter konuşurken başka soruyu aynı anda sormak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Süre sorunu görmezden gelinir ve planlanan konuşma bütünlüğü tek cevap uğruna bozulur. Bu nedenle “Hiç müdahale etmeyip diğer bütün bölümleri kaldırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f245a178e91b76ededcd925888ed1da444b5d2f0237684c67c5f7240d704b7f7","reviewDecisionSha256":"7bf9755f0b011fb40411bf15ae530e5ca77b13ddf3253ea9d01742e79a20de71","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f245a178e91b76ededcd925888ed1da444b5d2f0237684c67c5f7240d704b7f7","reviewedHash":"sha256:f245a178e91b76ededcd925888ed1da444b5d2f0237684c67c5f7240d704b7f7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7bf9755f0b011fb40411bf15ae530e5ca77b13ddf3253ea9d01742e79a20de71; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0330","contentProjectionSha256":"f245a178e91b76ededcd925888ed1da444b5d2f0237684c67c5f7240d704b7f7","reviewDecisionSha256":"7bf9755f0b011fb40411bf15ae530e5ca77b13ddf3253ea9d01742e79a20de71","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0331","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci “Siz o gün korktunuz mu?” sorusunda yalnız “korktunuz” sözcüğünü aşırı vurguluyor. Bu vurgu hangi riski taşır?","choices":["Sorunun geçmiş zamanda olduğunu gizlemek","Karakterin adını değiştirmek","Soruyu yargılayıcı veya karakteri korkaklıkla suçlayan bir tona dönüştürmek","Mülakat mekânını kalabalıklaştırmak"],"correct":2,"distractorWhy":["Zaman eki yine duyulur; sorun dil bilgisel zamanın kaybolması değildir. Bu nedenle “Sorunun geçmiş zamanda olduğunu gizlemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Vurgu, kimlik bilgisini değiştirmez. Bu nedenle “Karakterin adını değiştirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tek sözcüğe aşırı baskı, tarafsız bilgi isteme yerine karakterin duygusunu küçümseyen bir tutum sezdirir. “Soruyu yargılayıcı veya karakteri korkaklıkla suçlayan bir tona dönüştürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ses vurgusunun fiziksel kişi sayısıyla ilişkisi yoktur. Bu nedenle “Mülakat mekânını kalabalıklaştırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-167","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":331,"correctIndex":2,"correctOption":"Soruyu yargılayıcı veya karakteri korkaklıkla suçlayan bir tona dönüştürmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tek sözcüğe aşırı baskı, tarafsız bilgi isteme yerine karakterin duygusunu küçümseyen bir tutum sezdirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Zaman eki yine duyulur; sorun dil bilgisel zamanın kaybolması değildir. Bu nedenle “Sorunun geçmiş zamanda olduğunu gizlemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Vurgu, kimlik bilgisini değiştirmez. Bu nedenle “Karakterin adını değiştirmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; tek sözcüğe aşırı baskı, tarafsız bilgi isteme yerine karakterin duygusunu küçümseyen bir tutum sezdirir. “Soruyu yargılayıcı veya karakteri korkaklıkla suçlayan bir tona dönüştürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Ses vurgusunun fiziksel kişi sayısıyla ilişkisi yoktur. Bu nedenle “Mülakat mekânını kalabalıklaştırmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8fba26092d66797e4eb9eada3dbe35017ed66a3639eeb860b43d790ab3cc569e","reviewDecisionSha256":"6df1f4b933b27d8e23f04030cb60a72beed5c8b2e1a2d523ee47edaa658de6dd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8fba26092d66797e4eb9eada3dbe35017ed66a3639eeb860b43d790ab3cc569e","reviewedHash":"sha256:8fba26092d66797e4eb9eada3dbe35017ed66a3639eeb860b43d790ab3cc569e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6df1f4b933b27d8e23f04030cb60a72beed5c8b2e1a2d523ee47edaa658de6dd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0331","contentProjectionSha256":"8fba26092d66797e4eb9eada3dbe35017ed66a3639eeb860b43d790ab3cc569e","reviewDecisionSha256":"6df1f4b933b27d8e23f04030cb60a72beed5c8b2e1a2d523ee47edaa658de6dd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0332","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki davranışlardan hangisi etkin dinleme ve görgü kurallarını birlikte gösterir?","choices":["Karakter konuşurken sürekli kendi notlarını yüksek sesle okumak","Her cevaptan sonra konuyla ilgisiz bir anı anlatmak","Cevabı bitmeden “Bunu zaten biliyoruz.” demek","Karakterin cevabını tamamlamasını bekleyip cevaptaki bir ayrıntıyı kısa biçimde özetleyerek takip sorusuna geçmek"],"correct":3,"distractorWhy":["Bu davranış konuşmayı böler ve dikkatin karakterde olmadığını gösterir. Bu nedenle “Karakter konuşurken sürekli kendi notlarını yüksek sesle okumak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mülakatçının kendini öne çıkarması, karaktere ayrılan zamanı ve konu bütünlüğünü azaltır. Bu nedenle “Her cevaptan sonra konuyla ilgisiz bir anı anlatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Söz kesme ve küçümseyici ifade, hem dinleme hem görgü kuralına aykırıdır. Bu nedenle “Cevabı bitmeden “Bunu zaten biliyoruz.” demek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; söz kesmeme nezaketi korunur; kısa özet, cevabın gerçekten dinlendiğini ve yeni sorunun ona dayandığını gösterir. “Karakterin cevabını tamamlamasını bekleyip cevaptaki bir ayrıntıyı kısa biçimde özetleyerek takip sorusuna geçmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-167","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":332,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakterin cevabını tamamlamasını bekleyip cevaptaki bir ayrıntıyı kısa biçimde özetleyerek takip sorusuna geçmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: söz kesmeme nezaketi korunur; kısa özet, cevabın gerçekten dinlendiğini ve yeni sorunun ona dayandığını gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu davranış konuşmayı böler ve dikkatin karakterde olmadığını gösterir. Bu nedenle “Karakter konuşurken sürekli kendi notlarını yüksek sesle okumak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Mülakatçının kendini öne çıkarması, karaktere ayrılan zamanı ve konu bütünlüğünü azaltır. Bu nedenle “Her cevaptan sonra konuyla ilgisiz bir anı anlatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Söz kesme ve küçümseyici ifade, hem dinleme hem görgü kuralına aykırıdır. Bu nedenle “Cevabı bitmeden “Bunu zaten biliyoruz.” demek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; söz kesmeme nezaketi korunur; kısa özet, cevabın gerçekten dinlendiğini ve yeni sorunun ona dayandığını gösterir. “Karakterin cevabını tamamlamasını bekleyip cevaptaki bir ayrıntıyı kısa biçimde özetleyerek takip sorusuna geçmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"766627cf4e9005f64070604a649119b31e2ab5328bfd109654d2c60eef7e8a75","reviewDecisionSha256":"a6c15ad7199b9d7707877189d9a62133a1726e0231b32472419cef3dc2a28d8a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:766627cf4e9005f64070604a649119b31e2ab5328bfd109654d2c60eef7e8a75","reviewedHash":"sha256:766627cf4e9005f64070604a649119b31e2ab5328bfd109654d2c60eef7e8a75","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a6c15ad7199b9d7707877189d9a62133a1726e0231b32472419cef3dc2a28d8a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0332","contentProjectionSha256":"766627cf4e9005f64070604a649119b31e2ab5328bfd109654d2c60eef7e8a75","reviewDecisionSha256":"a6c15ad7199b9d7707877189d9a62133a1726e0231b32472419cef3dc2a28d8a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0333","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Kurmaca mülakatta karakterin sesi çok kısık kaldığı için arka sıradakiler duyamıyor; karakterin çekingenliği de korunmak isteniyor. En uygun çözüm hangisidir?","choices":["Ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarıp tonu, kısa durakları ve sınırlı beden hareketlerini çekingenliği yansıtacak biçimde sürdürmek","Karakter özelliğini korumak için duyulmayacak kadar kısık konuşmaya devam etmek","Çekingen karakteri birden yüksek ve meydan okuyan tonda oynatmak","Mülakatçının bütün cevapları onun yerine söylemesi"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; anlaşılırlık teknik olarak sağlanırken karakter özelliği yalnız ses kısıklığına indirgenmez; başka sözlü ve bedensel araçlarla korunur. “Ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarıp tonu, kısa durakları ve sınırlı beden hareketlerini çekingenliği yansıtacak biçimde sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Rol tutarlılığı, iletişimin temel koşulu olan işitilebilirliği ortadan kaldıramaz. Bu nedenle “Karakter özelliğini korumak için duyulmayacak kadar kısık konuşmaya devam etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Anlaşılırlık sağlansa da karakterin temel tutumu gerekçesiz biçimde değişir. Bu nedenle “Çekingen karakteri birden yüksek ve meydan okuyan tonda oynatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakterin söz hakkı ve kurmaca etkileşim yok olur. Bu nedenle “Mülakatçının bütün cevapları onun yerine söylemesi” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-168","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":333,"correctIndex":0,"correctOption":"Ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarıp tonu, kısa durakları ve sınırlı beden hareketlerini çekingenliği yansıtacak biçimde sürdürmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anlaşılırlık teknik olarak sağlanırken karakter özelliği yalnız ses kısıklığına indirgenmez; başka sözlü ve bedensel araçlarla korunur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; anlaşılırlık teknik olarak sağlanırken karakter özelliği yalnız ses kısıklığına indirgenmez; başka sözlü ve bedensel araçlarla korunur. “Ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarıp tonu, kısa durakları ve sınırlı beden hareketlerini çekingenliği yansıtacak biçimde sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Rol tutarlılığı, iletişimin temel koşulu olan işitilebilirliği ortadan kaldıramaz. Bu nedenle “Karakter özelliğini korumak için duyulmayacak kadar kısık konuşmaya devam etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Anlaşılırlık sağlansa da karakterin temel tutumu gerekçesiz biçimde değişir. Bu nedenle “Çekingen karakteri birden yüksek ve meydan okuyan tonda oynatmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karakterin söz hakkı ve kurmaca etkileşim yok olur. Bu nedenle “Mülakatçının bütün cevapları onun yerine söylemesi” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4435e17ac702d62adb79ffc37f8b08b4b2f47abaa7e6a66fe47b49d408f1d347","reviewDecisionSha256":"88747c5f924bea480fd808833ac563debc346c4f6c8e188f3d5b6e77ef52581b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4435e17ac702d62adb79ffc37f8b08b4b2f47abaa7e6a66fe47b49d408f1d347","reviewedHash":"sha256:4435e17ac702d62adb79ffc37f8b08b4b2f47abaa7e6a66fe47b49d408f1d347","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:88747c5f924bea480fd808833ac563debc346c4f6c8e188f3d5b6e77ef52581b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0333","contentProjectionSha256":"4435e17ac702d62adb79ffc37f8b08b4b2f47abaa7e6a66fe47b49d408f1d347","reviewDecisionSha256":"88747c5f924bea480fd808833ac563debc346c4f6c8e188f3d5b6e77ef52581b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0334","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Mülakatçı, yaşlı karakterin yavaş konuşmasına sabırsızlanıp cümlelerini onun yerine tamamlıyor. Bu davranış neden uygun değildir?","choices":["Mülakatın mutlaka daha kısa sürmesini engeller.","Karakterin düşünme ritmine ve söz hakkına müdahale eder; ayrıca yanlış anlam yükleme riski taşır.","Karakterin yaşını otomatik olarak değiştirir.","Soruların yazım kurallarını bozar."],"correct":1,"distractorWhy":["Cümle tamamlama bazen süreyi kısaltabilir; temel sorun hız değil söz hakkı ve anlam güvenilirliğidir. Bu nedenle “Mülakatın mutlaka daha kısa sürmesini engeller.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cümleyi tamamlama hem görgü ve dinleme kuralını ihlal eder hem de karakterin söylemediği bir anlamı ona mal edebilir. “Karakterin düşünme ritmine ve söz hakkına müdahale eder; ayrıca yanlış anlam yükleme riski taşır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Davranış saygısız olabilir, ancak kurmaca yaşı teknik olarak değiştirmez. Bu nedenle “Karakterin yaşını otomatik olarak değiştirir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorun yazılı imla değil sözlü etkileşim ve anlam müdahalesidir. Bu nedenle “Soruların yazım kurallarını bozar.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-168","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":334,"correctIndex":1,"correctOption":"Karakterin düşünme ritmine ve söz hakkına müdahale eder; ayrıca yanlış anlam yükleme riski taşır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cümleyi tamamlama hem görgü ve dinleme kuralını ihlal eder hem de karakterin söylemediği bir anlamı ona mal edebilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Cümle tamamlama bazen süreyi kısaltabilir; temel sorun hız değil söz hakkı ve anlam güvenilirliğidir. Bu nedenle “Mülakatın mutlaka daha kısa sürmesini engeller.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; cümleyi tamamlama hem görgü ve dinleme kuralını ihlal eder hem de karakterin söylemediği bir anlamı ona mal edebilir. “Karakterin düşünme ritmine ve söz hakkına müdahale eder; ayrıca yanlış anlam yükleme riski taşır.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Davranış saygısız olabilir, ancak kurmaca yaşı teknik olarak değiştirmez. Bu nedenle “Karakterin yaşını otomatik olarak değiştirir.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sorun yazılı imla değil sözlü etkileşim ve anlam müdahalesidir. Bu nedenle “Soruların yazım kurallarını bozar.” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"476b6a8da77fefcb7f8e0be67dc994f17dba2203643248b30b0154d4be26962a","reviewDecisionSha256":"29a2977df7b3c012d2d464d74ee349943cc3af5fe7345e07f71d7ac833c96139","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:476b6a8da77fefcb7f8e0be67dc994f17dba2203643248b30b0154d4be26962a","reviewedHash":"sha256:476b6a8da77fefcb7f8e0be67dc994f17dba2203643248b30b0154d4be26962a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:29a2977df7b3c012d2d464d74ee349943cc3af5fe7345e07f71d7ac833c96139; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0334","contentProjectionSha256":"476b6a8da77fefcb7f8e0be67dc994f17dba2203643248b30b0154d4be26962a","reviewDecisionSha256":"29a2977df7b3c012d2d464d74ee349943cc3af5fe7345e07f71d7ac833c96139","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0335","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.3","objectiveText":"Konuşmada kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir kurmaca mülakat açık havada yapılacak; rüzgâr sesi konuşmaları bastırıyor. Roman bağlamı açık mekânı gerektiriyor. Kural uygulama açısından en uygun düzenleme hangisidir?","choices":["Rüzgârı bastırmak için herkesin sürekli bağırmasını istemek","Mekân sesini önemsemeyip kayda doğrudan başlamak","Açık mekânı koruyup rüzgârdan korunaklı bir nokta seçmek, konuşmacıları mikrofona uygun uzaklıkta konumlandırmak ve kısa ses provası yapmak","Roman bağlamıyla ilgisiz, yankılı bir merdiven boşluğuna geçmek"],"correct":2,"distractorWhy":["Bağırmak tonlama ve ses sağlığını bozar; teknik sorunu kalıcı biçimde çözmez. Bu nedenle “Rüzgârı bastırmak için herkesin sürekli bağırmasını istemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Duyulamayan konuşma, içerik ve performansın değerlendirilmesini engeller. Bu nedenle “Mekân sesini önemsemeyip kayda doğrudan başlamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bağlamsal mekân korunurken teknik anlaşılırlık, yerleşim ve prova yoluyla birlikte güvenceye alınır. “Açık mekânı koruyup rüzgârdan korunaklı bir nokta seçmek, konuşmacıları mikrofona uygun uzaklıkta konumlandırmak ve kısa ses provası yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Teknik koşul değişir; fakat kurmaca bağlam ve atmosfer gereksiz yere bozulur. Bu nedenle “Roman bağlamıyla ilgisiz, yankılı bir merdiven boşluğuna geçmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-169","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":335,"correctIndex":2,"correctOption":"Açık mekânı koruyup rüzgârdan korunaklı bir nokta seçmek, konuşmacıları mikrofona uygun uzaklıkta konumlandırmak ve kısa ses provası yapmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bağlamsal mekân korunurken teknik anlaşılırlık, yerleşim ve prova yoluyla birlikte güvenceye alınır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bağırmak tonlama ve ses sağlığını bozar; teknik sorunu kalıcı biçimde çözmez. Bu nedenle “Rüzgârı bastırmak için herkesin sürekli bağırmasını istemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Duyulamayan konuşma, içerik ve performansın değerlendirilmesini engeller. Bu nedenle “Mekân sesini önemsemeyip kayda doğrudan başlamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; bağlamsal mekân korunurken teknik anlaşılırlık, yerleşim ve prova yoluyla birlikte güvenceye alınır. “Açık mekânı koruyup rüzgârdan korunaklı bir nokta seçmek, konuşmacıları mikrofona uygun uzaklıkta konumlandırmak ve kısa ses provası yapmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Teknik koşul değişir; fakat kurmaca bağlam ve atmosfer gereksiz yere bozulur. Bu nedenle “Roman bağlamıyla ilgisiz, yankılı bir merdiven boşluğuna geçmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"32cce5f48d31d0963e4316fbb10df576dbc2f13edccf738bce5db7729e4217f5","reviewDecisionSha256":"9e04c2a7710f5e55415a3474212ed970d5a02b939347c722a292335260d82879","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:32cce5f48d31d0963e4316fbb10df576dbc2f13edccf738bce5db7729e4217f5","reviewedHash":"sha256:32cce5f48d31d0963e4316fbb10df576dbc2f13edccf738bce5db7729e4217f5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9e04c2a7710f5e55415a3474212ed970d5a02b939347c722a292335260d82879; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0335","contentProjectionSha256":"32cce5f48d31d0963e4316fbb10df576dbc2f13edccf738bce5db7729e4217f5","reviewDecisionSha256":"9e04c2a7710f5e55415a3474212ed970d5a02b939347c722a292335260d82879","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0336","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir kurmaca mülakatı “karaktere uygunluk” ölçütüyle değerlendirmek için hangi kanıt en işlevlidir?","choices":["Mülakatçının kıyafet rengini beğenmek","Sunumun yapıldığı günün hava durumunu yazmak","Dinleyicilerin kaç sıra oturduğunu saymak","Karakterin romanda bilmediği bir olayı cevapta bildiği an ile romandaki bilgi sınırını karşılaştırmak"],"correct":3,"distractorWhy":["Kıyafet rengi, karakterin bilgi ve davranış tutarlılığını ölçmez. Bu nedenle “Mülakatçının kıyafet rengini beğenmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hava, bağlamsal bir sorun yaratmadıkça karaktere uygunluğun kanıtı değildir. Bu nedenle “Sunumun yapıldığı günün hava durumunu yazmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Oturma düzeni, karakter cevabının romanla uyumunu belirlemez. Bu nedenle “Dinleyicilerin kaç sıra oturduğunu saymak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gözlenebilir cevap, doğrudan roman kanıtıyla sınanarak karakter tutarlılığındaki belirli bir ihlal gösterilir. “Karakterin romanda bilmediği bir olayı cevapta bildiği an ile romandaki bilgi sınırını karşılaştırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-169","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":336,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakterin romanda bilmediği bir olayı cevapta bildiği an ile romandaki bilgi sınırını karşılaştırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gözlenebilir cevap, doğrudan roman kanıtıyla sınanarak karakter tutarlılığındaki belirli bir ihlal gösterilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kıyafet rengi, karakterin bilgi ve davranış tutarlılığını ölçmez. Bu nedenle “Mülakatçının kıyafet rengini beğenmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hava, bağlamsal bir sorun yaratmadıkça karaktere uygunluğun kanıtı değildir. Bu nedenle “Sunumun yapıldığı günün hava durumunu yazmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Oturma düzeni, karakter cevabının romanla uyumunu belirlemez. Bu nedenle “Dinleyicilerin kaç sıra oturduğunu saymak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; gözlenebilir cevap, doğrudan roman kanıtıyla sınanarak karakter tutarlılığındaki belirli bir ihlal gösterilir. “Karakterin romanda bilmediği bir olayı cevapta bildiği an ile romandaki bilgi sınırını karşılaştırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"dd4cf79fe32a676b17542f68ba3a732e2e5b34275531f1b18ef1227a93011d66","reviewDecisionSha256":"6dd7cb2108260f709ae1f7f1fcaaf5edd8969790500e2a9651f666b763576da9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:dd4cf79fe32a676b17542f68ba3a732e2e5b34275531f1b18ef1227a93011d66","reviewedHash":"sha256:dd4cf79fe32a676b17542f68ba3a732e2e5b34275531f1b18ef1227a93011d66","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6dd7cb2108260f709ae1f7f1fcaaf5edd8969790500e2a9651f666b763576da9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0336","contentProjectionSha256":"dd4cf79fe32a676b17542f68ba3a732e2e5b34275531f1b18ef1227a93011d66","reviewDecisionSha256":"6dd7cb2108260f709ae1f7f1fcaaf5edd8969790500e2a9651f666b763576da9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0337","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Akran geri bildirimi olarak aşağıdakilerden hangisi en geliştiricidir?","choices":["“Üçüncü soruda karakterin ‘kardeşime kızmadım’ cevabından sonra hemen konu değiştirdin; sesindeki duraklamayı fark edip ‘Öyleyse neden sustunuz?’ diye sorarsan çelişki derinleşir.”","“Mülakat fena değildi.”","“Ben olsam tamamen başka bir roman seçerdim.”","“Daha iyi konuşmalısın.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; geri bildirim belirli anı, kaçırılan işitsel ipucunu ve uygulanabilir bir takip sorusunu birlikte verir. ““Üçüncü soruda karakterin ‘kardeşime kızmadım’ cevabından sonra hemen konu değiştirdin; sesindeki duraklamayı fark edip ‘Öyleyse neden sustunuz?’ diye sorarsan çelişki derinleşir.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Genel yargı, hangi davranışın korunacağı veya değiştirileceği konusunda veri sunmaz. Bu nedenle ““Mülakat fena değildi.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Etkinliğin mevcut ölçütlerini değerlendirmek yerine kişisel konu tercihini öne çıkarır. Bu nedenle ““Ben olsam tamamen başka bir roman seçerdim.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hangi ses, içerik ya da etkileşim davranışının nasıl geliştirileceği belirsizdir. Bu nedenle ““Daha iyi konuşmalısın.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-170","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":337,"correctIndex":0,"correctOption":"“Üçüncü soruda karakterin ‘kardeşime kızmadım’ cevabından sonra hemen konu değiştirdin; sesindeki duraklamayı fark edip ‘Öyleyse neden sustunuz?’ diye sorarsan çelişki derinleşir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri bildirim belirli anı, kaçırılan işitsel ipucunu ve uygulanabilir bir takip sorusunu birlikte verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; geri bildirim belirli anı, kaçırılan işitsel ipucunu ve uygulanabilir bir takip sorusunu birlikte verir. ““Üçüncü soruda karakterin ‘kardeşime kızmadım’ cevabından sonra hemen konu değiştirdin; sesindeki duraklamayı fark edip ‘Öyleyse neden sustunuz?’ diye sorarsan çelişki derinleşir.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Genel yargı, hangi davranışın korunacağı veya değiştirileceği konusunda veri sunmaz. Bu nedenle ““Mülakat fena değildi.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Etkinliğin mevcut ölçütlerini değerlendirmek yerine kişisel konu tercihini öne çıkarır. Bu nedenle ““Ben olsam tamamen başka bir roman seçerdim.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Hangi ses, içerik ya da etkileşim davranışının nasıl geliştirileceği belirsizdir. Bu nedenle ““Daha iyi konuşmalısın.”” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1928dd01f7f07230ae2a60f0b556292192b5c3a7e2152200902498017dc01a7e","reviewDecisionSha256":"f623cd50555729b1bfc76ec5e8da34fe237c622f18e3c02cbd2cdad8f2ab56b2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1928dd01f7f07230ae2a60f0b556292192b5c3a7e2152200902498017dc01a7e","reviewedHash":"sha256:1928dd01f7f07230ae2a60f0b556292192b5c3a7e2152200902498017dc01a7e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f623cd50555729b1bfc76ec5e8da34fe237c622f18e3c02cbd2cdad8f2ab56b2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0337","contentProjectionSha256":"1928dd01f7f07230ae2a60f0b556292192b5c3a7e2152200902498017dc01a7e","reviewDecisionSha256":"f623cd50555729b1bfc76ec5e8da34fe237c622f18e3c02cbd2cdad8f2ab56b2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0338","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Öğrenci öz değerlendirmesinde “Süreyi iyi kullandım.” demiştir. Bu yargıyı doğrulayacak en güçlü veri hangisidir?","choices":["Mülakatın beklenenden üç dakika uzun sürmesi","Sekiz dakikalık planda girişin bir, ana soruların altı, kapanışın bir dakika sürmesi ve hiçbir cevabın yarıda kesilmemesi","Soruların çok hızlı okunup kapanışın yapılmaması","Sınıf saatinin duvarda görünmesi"],"correct":1,"distractorWhy":["Süre aşımı, başka nitelikler iyi olsa da planlı zaman kullanımını desteklemez. Bu nedenle “Mülakatın beklenenden üç dakika uzun sürmesi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; planlanan süre dağılımı gerçekleşmiş, içerik tamamlanmış ve zaman baskısı konuşma bütünlüğünü bozmamıştır. “Sekiz dakikalık planda girişin bir, ana soruların altı, kapanışın bir dakika sürmesi ve hiçbir cevabın yarıda kesilmemesi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Toplam süre kısa olabilir; ancak anlaşılırlık ve bütünlük pahasına oluşmuştur. Bu nedenle “Soruların çok hızlı okunup kapanışın yapılmaması” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Saatin bulunması, konuşmacının zamanı etkili yönettiğini kanıtlamaz. Bu nedenle “Sınıf saatinin duvarda görünmesi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-170","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":338,"correctIndex":1,"correctOption":"Sekiz dakikalık planda girişin bir, ana soruların altı, kapanışın bir dakika sürmesi ve hiçbir cevabın yarıda kesilmemesi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: planlanan süre dağılımı gerçekleşmiş, içerik tamamlanmış ve zaman baskısı konuşma bütünlüğünü bozmamıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Süre aşımı, başka nitelikler iyi olsa da planlı zaman kullanımını desteklemez. Bu nedenle “Mülakatın beklenenden üç dakika uzun sürmesi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; planlanan süre dağılımı gerçekleşmiş, içerik tamamlanmış ve zaman baskısı konuşma bütünlüğünü bozmamıştır. “Sekiz dakikalık planda girişin bir, ana soruların altı, kapanışın bir dakika sürmesi ve hiçbir cevabın yarıda kesilmemesi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Toplam süre kısa olabilir; ancak anlaşılırlık ve bütünlük pahasına oluşmuştur. Bu nedenle “Soruların çok hızlı okunup kapanışın yapılmaması” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Saatin bulunması, konuşmacının zamanı etkili yönettiğini kanıtlamaz. Bu nedenle “Sınıf saatinin duvarda görünmesi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ba480664baaa0d2eb983c62c149a910f8ea96e0bd615046eb8006f8f318e94b3","reviewDecisionSha256":"1236e2e89f6caa612f79682485c3a00cd8368d1c75afd961f6e24bd810da22bb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ba480664baaa0d2eb983c62c149a910f8ea96e0bd615046eb8006f8f318e94b3","reviewedHash":"sha256:ba480664baaa0d2eb983c62c149a910f8ea96e0bd615046eb8006f8f318e94b3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1236e2e89f6caa612f79682485c3a00cd8368d1c75afd961f6e24bd810da22bb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0338","contentProjectionSha256":"ba480664baaa0d2eb983c62c149a910f8ea96e0bd615046eb8006f8f318e94b3","reviewDecisionSha256":"1236e2e89f6caa612f79682485c3a00cd8368d1c75afd961f6e24bd810da22bb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0339","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir değerlendirme formunda “Etkileşim başarılıdır.” maddesi vardır. Bu maddeyi gözlenebilir hâle getiren en uygun açıklama hangisidir?","choices":["Mülakat herkes tarafından çok sevilir.","Konuşmacılar sahnede güzel görünür.","Mülakatçı cevaplara bağlı en az iki takip sorusu yöneltir, söz kesmez ve karakterin önemli ifadesini kısa dönütle karşılar.","Karakter mümkün olan en uzun cevabı verir."],"correct":2,"distractorWhy":["Beğeni düzeyi etkileşimin nasıl gerçekleştiğini gösteren gözlenebilir süreç ölçütü değildir. Bu nedenle “Mülakat herkes tarafından çok sevilir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görsel beğeni, soru-cevap bağlantısı ve etkin dinlemeyi ölçmez. Bu nedenle “Konuşmacılar sahnede güzel görünür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soyut başarı yargısı, sayılabilir ve izlenebilir soru, dinleme ve dönüt davranışlarına dönüştürülmüştür. “Mülakatçı cevaplara bağlı en az iki takip sorusu yöneltir, söz kesmez ve karakterin önemli ifadesini kısa dönütle karşılar.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cevap uzunluğu tek başına karşılıklı etkileşim anlamına gelmez. Bu nedenle “Karakter mümkün olan en uzun cevabı verir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-171","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":339,"correctIndex":2,"correctOption":"Mülakatçı cevaplara bağlı en az iki takip sorusu yöneltir, söz kesmez ve karakterin önemli ifadesini kısa dönütle karşılar.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soyut başarı yargısı, sayılabilir ve izlenebilir soru, dinleme ve dönüt davranışlarına dönüştürülmüştür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Beğeni düzeyi etkileşimin nasıl gerçekleştiğini gösteren gözlenebilir süreç ölçütü değildir. Bu nedenle “Mülakat herkes tarafından çok sevilir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Görsel beğeni, soru-cevap bağlantısı ve etkin dinlemeyi ölçmez. Bu nedenle “Konuşmacılar sahnede güzel görünür.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; soyut başarı yargısı, sayılabilir ve izlenebilir soru, dinleme ve dönüt davranışlarına dönüştürülmüştür. “Mülakatçı cevaplara bağlı en az iki takip sorusu yöneltir, söz kesmez ve karakterin önemli ifadesini kısa dönütle karşılar.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Cevap uzunluğu tek başına karşılıklı etkileşim anlamına gelmez. Bu nedenle “Karakter mümkün olan en uzun cevabı verir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"20b37498f50c41f0d0b7f8799b6ad5141a3e2432c91d254f1f9a8ce77f99aae3","reviewDecisionSha256":"ed4edb7c8fca4c7c5dbc49c1ab9c18e3a686bc0fc6894dff0fb568de62282cae","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:20b37498f50c41f0d0b7f8799b6ad5141a3e2432c91d254f1f9a8ce77f99aae3","reviewedHash":"sha256:20b37498f50c41f0d0b7f8799b6ad5141a3e2432c91d254f1f9a8ce77f99aae3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ed4edb7c8fca4c7c5dbc49c1ab9c18e3a686bc0fc6894dff0fb568de62282cae; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0339","contentProjectionSha256":"20b37498f50c41f0d0b7f8799b6ad5141a3e2432c91d254f1f9a8ce77f99aae3","reviewDecisionSha256":"ed4edb7c8fca4c7c5dbc49c1ab9c18e3a686bc0fc6894dff0fb568de62282cae","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0340","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Mülakatta karakterin dili romana uygundur; ancak soruların yarısı aynı bilgiyi tekrar istemektedir. En dengeli değerlendirme hangisidir?","choices":["Dil uygunsa mülakatın bütün yönleri kusursuzdur.","Tekrar olduğu için karakter dili de kesinlikle yanlıştır.","Mülakat değerlendirilemez çünkü hem iyi hem zayıf yön vardır.","Karakter tutarlılığı güçlüdür; soru çeşitliliği ve içerik ilerlemesi ise tekrarlar nedeniyle geliştirilmelidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Bir ölçütteki başarı, soru tasarımı ve ilerleme sorununu ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Dil uygunsa mülakatın bütün yönleri kusursuzdur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Soru tekrarı, karakterin söz varlığı ve üslubunun romana uygunluğunu geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Tekrar olduğu için karakter dili de kesinlikle yanlıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çok ölçütlü değerlendirme tam da farklı güçlü ve gelişmeye açık yönleri birlikte göstermek içindir. Bu nedenle “Mülakat değerlendirilemez çünkü hem iyi hem zayıf yön vardır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki ayrı ölçüt birbirine karıştırılmadan güçlü ve zayıf yönler kanıta dayalı biçimde belirtilir. “Karakter tutarlılığı güçlüdür; soru çeşitliliği ve içerik ilerlemesi ise tekrarlar nedeniyle geliştirilmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-171","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":340,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakter tutarlılığı güçlüdür; soru çeşitliliği ve içerik ilerlemesi ise tekrarlar nedeniyle geliştirilmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki ayrı ölçüt birbirine karıştırılmadan güçlü ve zayıf yönler kanıta dayalı biçimde belirtilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bir ölçütteki başarı, soru tasarımı ve ilerleme sorununu ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Dil uygunsa mülakatın bütün yönleri kusursuzdur.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Soru tekrarı, karakterin söz varlığı ve üslubunun romana uygunluğunu geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Tekrar olduğu için karakter dili de kesinlikle yanlıştır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Çok ölçütlü değerlendirme tam da farklı güçlü ve gelişmeye açık yönleri birlikte göstermek içindir. Bu nedenle “Mülakat değerlendirilemez çünkü hem iyi hem zayıf yön vardır.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; i̇ki ayrı ölçüt birbirine karıştırılmadan güçlü ve zayıf yönler kanıta dayalı biçimde belirtilir. “Karakter tutarlılığı güçlüdür; soru çeşitliliği ve içerik ilerlemesi ise tekrarlar nedeniyle geliştirilmelidir.” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b6a805889af7602648f7c8606958dfa724db4c9d87ea3f76986f3c423dce928c","reviewDecisionSha256":"99c392e054edacb6e3fa90c42839cf8121749b4935ed93cd988125d14ea5742d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b6a805889af7602648f7c8606958dfa724db4c9d87ea3f76986f3c423dce928c","reviewedHash":"sha256:b6a805889af7602648f7c8606958dfa724db4c9d87ea3f76986f3c423dce928c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99c392e054edacb6e3fa90c42839cf8121749b4935ed93cd988125d14ea5742d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0340","contentProjectionSha256":"b6a805889af7602648f7c8606958dfa724db4c9d87ea3f76986f3c423dce928c","reviewDecisionSha256":"99c392e054edacb6e3fa90c42839cf8121749b4935ed93cd988125d14ea5742d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0341","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Dinleyiciler, karakterin son cevabını anlamadıklarını belirtmiştir. Mülakat kaydında cevapta üç belirsiz zamir ve çok düşük ses vardır. Revizyon kararı ne olmalıdır?","choices":["Cevabı karaktere uygun açık adlarla yeniden kurmak ve ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarmak","Dinleyicileri romanı anlamamakla suçlamak","Cevabı daha da kısık sesle tekrar etmek","Bütün mülakatı hiçbir değişiklik yapmadan yeniden sunmak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; geri bildirim, kayıttaki iki somut nedenle açıklanmış; içerik açıklığı ve işitilebilirlik ayrı düzenlemelerle giderilmiştir. “Cevabı karaktere uygun açık adlarla yeniden kurmak ve ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kayıtta doğrulanmış anlatım ve ses sorunları varken sorumluluğu bütünüyle dinleyiciye yüklemek geliştirici değildir. Bu nedenle “Dinleyicileri romanı anlamamakla suçlamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İşitilebilirlik sorunu büyür; belirsiz zamirler de düzelmez. Bu nedenle “Cevabı daha da kısık sesle tekrar etmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Somut geri bildirimden revizyon kararı üretilmemiş olur. Bu nedenle “Bütün mülakatı hiçbir değişiklik yapmadan yeniden sunmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-172","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":341,"correctIndex":0,"correctOption":"Cevabı karaktere uygun açık adlarla yeniden kurmak ve ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri bildirim, kayıttaki iki somut nedenle açıklanmış; içerik açıklığı ve işitilebilirlik ayrı düzenlemelerle giderilmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; geri bildirim, kayıttaki iki somut nedenle açıklanmış; içerik açıklığı ve işitilebilirlik ayrı düzenlemelerle giderilmiştir. “Cevabı karaktere uygun açık adlarla yeniden kurmak ve ses yüksekliğini anlaşılır düzeye çıkarmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kayıtta doğrulanmış anlatım ve ses sorunları varken sorumluluğu bütünüyle dinleyiciye yüklemek geliştirici değildir. Bu nedenle “Dinleyicileri romanı anlamamakla suçlamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: İşitilebilirlik sorunu büyür; belirsiz zamirler de düzelmez. Bu nedenle “Cevabı daha da kısık sesle tekrar etmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Somut geri bildirimden revizyon kararı üretilmemiş olur. Bu nedenle “Bütün mülakatı hiçbir değişiklik yapmadan yeniden sunmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6002665bca5afef3c369eb629cacd88c33d14654518383fc1d5dd63d2ee0a37c","reviewDecisionSha256":"17e80073e42cc240e5d4dea7998c60359377343fa526cc44a01677335ee87c67","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6002665bca5afef3c369eb629cacd88c33d14654518383fc1d5dd63d2ee0a37c","reviewedHash":"sha256:6002665bca5afef3c369eb629cacd88c33d14654518383fc1d5dd63d2ee0a37c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:17e80073e42cc240e5d4dea7998c60359377343fa526cc44a01677335ee87c67; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0341","contentProjectionSha256":"6002665bca5afef3c369eb629cacd88c33d14654518383fc1d5dd63d2ee0a37c","reviewDecisionSha256":"17e80073e42cc240e5d4dea7998c60359377343fa526cc44a01677335ee87c67","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0342","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci, karakteri canlandırırken romandaki çekingen kişiyi çok komik bulunsun diye sürekli kekeleterek sunmuştur. Değerlendirmede hangi nokta öncelikle ele alınmalıdır?","choices":["Mülakatın sandalye sayısı","Karakter özelliğinin tek bir abartılı davranışa indirgenmesi ve kişi onurunu zedeleyen temsil riski","Soruların kâğıda mavi kalemle yazılması","Romanın kaç baskı yaptığı"],"correct":1,"distractorWhy":["Sandalye düzeni, karakterin aşağılayıcı ve tek boyutlu temsilini açıklayan temel sorun değildir. Bu nedenle “Mülakatın sandalye sayısı” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çekingenlik, zorunlu olarak kekemelik değildir; gülme amacıyla kalıplaştırma hem metin tutarlılığını hem saygılı temsili bozar. “Karakter özelliğinin tek bir abartılı davranışa indirgenmesi ve kişi onurunu zedeleyen temsil riski” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Yazı rengi performansın etik ve karaktere uygunluk sorunuyla ilişkili değildir. Bu nedenle “Soruların kâğıda mavi kalemle yazılması” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yayın sayısı, canlandırmanın niteliğini belirlemez. Bu nedenle “Romanın kaç baskı yaptığı” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-172","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":342,"correctIndex":1,"correctOption":"Karakter özelliğinin tek bir abartılı davranışa indirgenmesi ve kişi onurunu zedeleyen temsil riski","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çekingenlik, zorunlu olarak kekemelik değildir; gülme amacıyla kalıplaştırma hem metin tutarlılığını hem saygılı temsili bozar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sandalye düzeni, karakterin aşağılayıcı ve tek boyutlu temsilini açıklayan temel sorun değildir. Bu nedenle “Mülakatın sandalye sayısı” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; çekingenlik, zorunlu olarak kekemelik değildir; gülme amacıyla kalıplaştırma hem metin tutarlılığını hem saygılı temsili bozar. “Karakter özelliğinin tek bir abartılı davranışa indirgenmesi ve kişi onurunu zedeleyen temsil riski” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Yazı rengi performansın etik ve karaktere uygunluk sorunuyla ilişkili değildir. Bu nedenle “Soruların kâğıda mavi kalemle yazılması” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yayın sayısı, canlandırmanın niteliğini belirlemez. Bu nedenle “Romanın kaç baskı yaptığı” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3b9bd513cc84631ab19277a2720e41121d0b6b7b4950d05d50f321c561dfe401","reviewDecisionSha256":"1169b65458a4f81a5144ef2e70790c6deb87e679fda19b235c98493e1c107b1a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3b9bd513cc84631ab19277a2720e41121d0b6b7b4950d05d50f321c561dfe401","reviewedHash":"sha256:3b9bd513cc84631ab19277a2720e41121d0b6b7b4950d05d50f321c561dfe401","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1169b65458a4f81a5144ef2e70790c6deb87e679fda19b235c98493e1c107b1a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0342","contentProjectionSha256":"3b9bd513cc84631ab19277a2720e41121d0b6b7b4950d05d50f321c561dfe401","reviewDecisionSha256":"1169b65458a4f81a5144ef2e70790c6deb87e679fda19b235c98493e1c107b1a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0343","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-roman-kisisiyle-kurmaca-mulakat","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","objective":"TDE3.4","objectiveText":"Yaşamdan izler taşıyan karakterlerle etkileşimi yansıtan konuşmayı değerlendirme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Öz değerlendirme sonunda öğrenci iki sorun belirlemiştir: takip soruları zayıf, kapanış etkili. Bir sonraki prova için en uygun hedef hangisidir?","choices":["Kapanışı da kaldırıp bütün metni baştan değiştirmek","Yalnız daha yüksek sesle konuşmak","Etkili kapanışı koruyup her ana soru için olası bir cevap ipucuna bağlı en az bir takip sorusu hazırlamak","Hiç prova yapmadan aynı sunumu tekrarlamak"],"correct":2,"distractorWhy":["Başarılı olduğu belirlenen bölümü gerekçesizce silmek, değerlendirme verisini kullanmamak olur. Bu nedenle “Kapanışı da kaldırıp bütün metni baştan değiştirmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belirlenen sorun soru derinliğidir; ses yüksekliği bunu çözmez. Bu nedenle “Yalnız daha yüksek sesle konuşmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; güçlü yön korunur, gelişmeye açık alan somut ve ölçülebilir bir prova hedefine dönüştürülür. “Etkili kapanışı koruyup her ana soru için olası bir cevap ipucuna bağlı en az bir takip sorusu hazırlamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Öz değerlendirmedeki bulgu, davranış değişikliğine çevrilmediği için gelişim sağlanmaz. Bu nedenle “Hiç prova yapmadan aynı sunumu tekrarlamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-173","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","questionNumber":343,"correctIndex":2,"correctOption":"Etkili kapanışı koruyup her ana soru için olası bir cevap ipucuna bağlı en az bir takip sorusu hazırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: güçlü yön korunur, gelişmeye açık alan somut ve ölçülebilir bir prova hedefine dönüştürülür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Başarılı olduğu belirlenen bölümü gerekçesizce silmek, değerlendirme verisini kullanmamak olur. Bu nedenle “Kapanışı da kaldırıp bütün metni baştan değiştirmek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Belirlenen sorun soru derinliğidir; ses yüksekliği bunu çözmez. Bu nedenle “Yalnız daha yüksek sesle konuşmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; güçlü yön korunur, gelişmeye açık alan somut ve ölçülebilir bir prova hedefine dönüştürülür. “Etkili kapanışı koruyup her ana soru için olası bir cevap ipucuna bağlı en az bir takip sorusu hazırlamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Öz değerlendirmedeki bulgu, davranış değişikliğine çevrilmediği için gelişim sağlanmaz. Bu nedenle “Hiç prova yapmadan aynı sunumu tekrarlamak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “Roman Kişisiyle Kurmaca Mülakat” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-022","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"83b7e9c29cebec79ec9272084db1628050e9c541ca371a4fd2dde93974f6e398","reviewDecisionSha256":"c75024942d844545edf702a856989fa5ccef1caf2a1c2bc1bab6bdaae2597ff3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:83b7e9c29cebec79ec9272084db1628050e9c541ca371a4fd2dde93974f6e398","reviewedHash":"sha256:83b7e9c29cebec79ec9272084db1628050e9c541ca371a4fd2dde93974f6e398","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c75024942d844545edf702a856989fa5ccef1caf2a1c2bc1bab6bdaae2597ff3; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0343","contentProjectionSha256":"83b7e9c29cebec79ec9272084db1628050e9c541ca371a4fd2dde93974f6e398","reviewDecisionSha256":"c75024942d844545edf702a856989fa5ccef1caf2a1c2bc1bab6bdaae2597ff3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0344","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci radyo tiyatrosundaki iki kardeşin tartışmasını yeniden yazacaktır. Yazmaya başlamadan önce ilk olarak neyi belirlemelidir?","choices":["Diyalogdaki bütün sözcüklerin eş anlamlılarını","Metnin sonundaki noktalama işaretlerini","Karakterlerin adlarını rastgele değiştirmeyi","Kaynak sahnenin kişiler, amaçlar, çatışma, bağlam ve ileti bakımından çekirdek yapısını"],"correct":3,"distractorWhy":["Sözcük değiştirme listesi, sahnenin amaç ve çatışmasını anlamadan yeni bir kurgu üretmez. Bu nedenle “Diyalogdaki bütün sözcüklerin eş anlamlılarını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Noktalama denetimi yazma sürecinin daha sonraki dil revizyonu aşamasına aittir. Bu nedenle “Metnin sonundaki noktalama işaretlerini” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ad değişikliği tek başına amaçlı bir yeniden yazma kararı değildir ve kaynak yapıyı çözümlemez. Bu nedenle “Karakterlerin adlarını rastgele değiştirmeyi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; neyi koruyup neyi değiştireceğine karar verebilmek için önce kaynak diyaloğun dramatik çekirdeği açıkça çıkarılmalıdır. “Kaynak sahnenin kişiler, amaçlar, çatışma, bağlam ve ileti bakımından çekirdek yapısını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-173","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":344,"correctIndex":3,"correctOption":"Kaynak sahnenin kişiler, amaçlar, çatışma, bağlam ve ileti bakımından çekirdek yapısını","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: neyi koruyup neyi değiştireceğine karar verebilmek için önce kaynak diyaloğun dramatik çekirdeği açıkça çıkarılmalıdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sözcük değiştirme listesi, sahnenin amaç ve çatışmasını anlamadan yeni bir kurgu üretmez. Bu nedenle “Diyalogdaki bütün sözcüklerin eş anlamlılarını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Noktalama denetimi yazma sürecinin daha sonraki dil revizyonu aşamasına aittir. Bu nedenle “Metnin sonundaki noktalama işaretlerini” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ad değişikliği tek başına amaçlı bir yeniden yazma kararı değildir ve kaynak yapıyı çözümlemez. Bu nedenle “Karakterlerin adlarını rastgele değiştirmeyi” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; neyi koruyup neyi değiştireceğine karar verebilmek için önce kaynak diyaloğun dramatik çekirdeği açıkça çıkarılmalıdır. “Kaynak sahnenin kişiler, amaçlar, çatışma, bağlam ve ileti bakımından çekirdek yapısını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a25e0f28ecfbd94deef1191bed5cdcfc54cbdbd2a024cc06d67d6c2b05e3ac55","reviewDecisionSha256":"a3ebb574681288aa488e5586b368656cadcc2b3450a975bdfd490cb28991814f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a25e0f28ecfbd94deef1191bed5cdcfc54cbdbd2a024cc06d67d6c2b05e3ac55","reviewedHash":"sha256:a25e0f28ecfbd94deef1191bed5cdcfc54cbdbd2a024cc06d67d6c2b05e3ac55","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a3ebb574681288aa488e5586b368656cadcc2b3450a975bdfd490cb28991814f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0344","contentProjectionSha256":"a25e0f28ecfbd94deef1191bed5cdcfc54cbdbd2a024cc06d67d6c2b05e3ac55","reviewDecisionSha256":"a3ebb574681288aa488e5586b368656cadcc2b3450a975bdfd490cb28991814f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0345","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Kaynak diyalog bir evin mutfağında geçmektedir. Öğrenci sahneyi gece açık kalan bir otobüs terminaline taşımak istiyor. Planında öncelikle hangi soruyu yanıtlamalıdır?","choices":["Yeni mekânın kişilerin sözlerini, zaman baskısını ve çatışmanın gelişimini nasıl değiştireceğini","Terminalin duvarlarının hangi renge boyanacağını","Otobüs firmasının gerçek ticari adını","Mutfakta kaç tabak bulunduğunu"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; mekân dönüşümü yalnız dekor değil; bekleme, ayrılık, kalabalık ve son araç gibi koşullarla eylem ve diyalog yapısını etkiler. “Yeni mekânın kişilerin sözlerini, zaman baskısını ve çatışmanın gelişimini nasıl değiştireceğini” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Renk, sahne çatışmasına işlevli bağ kurulmadıkça öncelikli kurgu kararı değildir. Bu nedenle “Terminalin duvarlarının hangi renge boyanacağını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gerçek marka bilgisi, yeni dramatik bağlamı kurmak için gerekli değildir. Bu nedenle “Otobüs firmasının gerçek ticari adını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak mekândaki nesne sayısı, terminale taşınan sahnenin yeni işlevini açıklamaz. Bu nedenle “Mutfakta kaç tabak bulunduğunu” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-174","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":345,"correctIndex":0,"correctOption":"Yeni mekânın kişilerin sözlerini, zaman baskısını ve çatışmanın gelişimini nasıl değiştireceğini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: mekân dönüşümü yalnız dekor değil; bekleme, ayrılık, kalabalık ve son araç gibi koşullarla eylem ve diyalog yapısını etkiler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; mekân dönüşümü yalnız dekor değil; bekleme, ayrılık, kalabalık ve son araç gibi koşullarla eylem ve diyalog yapısını etkiler. “Yeni mekânın kişilerin sözlerini, zaman baskısını ve çatışmanın gelişimini nasıl değiştireceğini” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Renk, sahne çatışmasına işlevli bağ kurulmadıkça öncelikli kurgu kararı değildir. Bu nedenle “Terminalin duvarlarının hangi renge boyanacağını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Gerçek marka bilgisi, yeni dramatik bağlamı kurmak için gerekli değildir. Bu nedenle “Otobüs firmasının gerçek ticari adını” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kaynak mekândaki nesne sayısı, terminale taşınan sahnenin yeni işlevini açıklamaz. Bu nedenle “Mutfakta kaç tabak bulunduğunu” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"460652a531dd7b5fd502e79e543ce386afacd50fefe22e88f84f7f0620433bc2","reviewDecisionSha256":"e5b180908c1ebb784735b299d1cd613298542f0311df5b773fefdf2ce29dadab","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:460652a531dd7b5fd502e79e543ce386afacd50fefe22e88f84f7f0620433bc2","reviewedHash":"sha256:460652a531dd7b5fd502e79e543ce386afacd50fefe22e88f84f7f0620433bc2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e5b180908c1ebb784735b299d1cd613298542f0311df5b773fefdf2ce29dadab; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0345","contentProjectionSha256":"460652a531dd7b5fd502e79e543ce386afacd50fefe22e88f84f7f0620433bc2","reviewDecisionSha256":"e5b180908c1ebb784735b299d1cd613298542f0311df5b773fefdf2ce29dadab","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0346","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Yeniden yazma çalışmasının hedef kitlesi okul radyosunu dinleyen öğrenciler olacaktır. Aşağıdaki yönetim kararlarından hangisi uygundur?","choices":["Önemli eylemleri yalnız sahne görüntüsüne bırakmak","Diyaloğu işitsel olarak anlaşılır kurmak, gerekli mekân bilgisini işlevli efektlerle vermek ve açıklamaları gereksiz uzatmamak","Her replikte hedef kitleye doğrudan ders vermek","Efekt kullanmadan mekânı uzun dekor listeleriyle anlatmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Okul radyosu dinleyicisi görüntü görmeyeceği için eylemler anlaşılmaz kalır. Bu nedenle “Önemli eylemleri yalnız sahne görüntüsüne bırakmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görsel desteği olmayan hedef ortam için sesle anlaşılabilirlik sağlanır; genç dinleyicinin takibi açıklama yüküyle yavaşlatılmaz. “Diyaloğu işitsel olarak anlaşılır kurmak, gerekli mekân bilgisini işlevli efektlerle vermek ve açıklamaları gereksiz uzatmamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sürekli didaktik açıklama, dramatik doğallığı ve karakter sesini zayıflatır. Bu nedenle “Her replikte hedef kitleye doğrudan ders vermek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Radyo ortamında işlevli ses, uzun betimleme listesine göre daha doğal ve ekonomik bilgi sağlar. Bu nedenle “Efekt kullanmadan mekânı uzun dekor listeleriyle anlatmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-174","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":346,"correctIndex":1,"correctOption":"Diyaloğu işitsel olarak anlaşılır kurmak, gerekli mekân bilgisini işlevli efektlerle vermek ve açıklamaları gereksiz uzatmamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görsel desteği olmayan hedef ortam için sesle anlaşılabilirlik sağlanır; genç dinleyicinin takibi açıklama yüküyle yavaşlatılmaz. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Okul radyosu dinleyicisi görüntü görmeyeceği için eylemler anlaşılmaz kalır. Bu nedenle “Önemli eylemleri yalnız sahne görüntüsüne bırakmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; görsel desteği olmayan hedef ortam için sesle anlaşılabilirlik sağlanır; genç dinleyicinin takibi açıklama yüküyle yavaşlatılmaz. “Diyaloğu işitsel olarak anlaşılır kurmak, gerekli mekân bilgisini işlevli efektlerle vermek ve açıklamaları gereksiz uzatmamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Sürekli didaktik açıklama, dramatik doğallığı ve karakter sesini zayıflatır. Bu nedenle “Her replikte hedef kitleye doğrudan ders vermek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Radyo ortamında işlevli ses, uzun betimleme listesine göre daha doğal ve ekonomik bilgi sağlar. Bu nedenle “Efekt kullanmadan mekânı uzun dekor listeleriyle anlatmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f7b5211db730331736a1b6999c10f0ab3365badcd4409852bcfc67d280b7b1fa","reviewDecisionSha256":"ccf588ff7cf295703acc37d8145272ffd4a1fcfe3d5bad8d0b15ce99df9cb5e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f7b5211db730331736a1b6999c10f0ab3365badcd4409852bcfc67d280b7b1fa","reviewedHash":"sha256:f7b5211db730331736a1b6999c10f0ab3365badcd4409852bcfc67d280b7b1fa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ccf588ff7cf295703acc37d8145272ffd4a1fcfe3d5bad8d0b15ce99df9cb5e4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0346","contentProjectionSha256":"f7b5211db730331736a1b6999c10f0ab3365badcd4409852bcfc67d280b7b1fa","reviewDecisionSha256":"ccf588ff7cf295703acc37d8145272ffd4a1fcfe3d5bad8d0b15ce99df9cb5e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0347","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Öğrencinin planı şöyledir: Kaynak çatışmayı belirle, ilk taslağı yaz, yayımla, sonra amaç ve hedef kitleyi düşün. Bu sıra nasıl düzeltilmelidir?","choices":["Yayımlama ilk sıraya alınmalı, taslak en sona bırakılmalıdır.","Amaç hiçbir aşamada belirlenmemelidir.","Amaç ve hedef kitle kaynak çözümlemesinden sonra, taslaktan önce belirlenmeli; taslak revize edilip denetlendikten sonra paylaşılmalıdır.","Kaynak çatışma ancak yayımdan sonra incelenmelidir."],"correct":2,"distractorWhy":["Henüz yazılmamış metin paylaşılamaz; ayrıca denetimsiz üretim yayıma hazır değildir. Bu nedenle “Yayımlama ilk sıraya alınmalı, taslak en sona bırakılmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Amaçsız yazma, hangi unsurların korunacağı ve değiştirileceği konusunda ölçüt bırakmaz. Bu nedenle “Amaç hiçbir aşamada belirlenmemelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yazma kararlarını yönlendiren amaç ve okur/dinleyici taslaktan önce gelir; paylaşım ise içerik ve dil revizyonundan sonra yapılır. “Amaç ve hedef kitle kaynak çözümlemesinden sonra, taslaktan önce belirlenmeli; taslak revize edilip denetlendikten sonra paylaşılmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kaynak çekirdek bilinmeden yeniden yazmanın tutarlılığı planlanamaz. Bu nedenle “Kaynak çatışma ancak yayımdan sonra incelenmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-175","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":347,"correctIndex":2,"correctOption":"Amaç ve hedef kitle kaynak çözümlemesinden sonra, taslaktan önce belirlenmeli; taslak revize edilip denetlendikten sonra paylaşılmalıdır.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yazma kararlarını yönlendiren amaç ve okur/dinleyici taslaktan önce gelir; paylaşım ise içerik ve dil revizyonundan sonra yapılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Henüz yazılmamış metin paylaşılamaz; ayrıca denetimsiz üretim yayıma hazır değildir. Bu nedenle “Yayımlama ilk sıraya alınmalı, taslak en sona bırakılmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Amaçsız yazma, hangi unsurların korunacağı ve değiştirileceği konusunda ölçüt bırakmaz. Bu nedenle “Amaç hiçbir aşamada belirlenmemelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yazma kararlarını yönlendiren amaç ve okur/dinleyici taslaktan önce gelir; paylaşım ise içerik ve dil revizyonundan sonra yapılır. “Amaç ve hedef kitle kaynak çözümlemesinden sonra, taslaktan önce belirlenmeli; taslak revize edilip denetlendikten sonra paylaşılmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Kaynak çekirdek bilinmeden yeniden yazmanın tutarlılığı planlanamaz. Bu nedenle “Kaynak çatışma ancak yayımdan sonra incelenmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"85731199567edfb4ab387e5c289f0e745d4b1d02b00e2d65e1134b458c1c8cda","reviewDecisionSha256":"33c7b3af7a5f5222d10d0ca8be8cc5f5806d380394b1d9444daee985b1fb70ee","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:85731199567edfb4ab387e5c289f0e745d4b1d02b00e2d65e1134b458c1c8cda","reviewedHash":"sha256:85731199567edfb4ab387e5c289f0e745d4b1d02b00e2d65e1134b458c1c8cda","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:33c7b3af7a5f5222d10d0ca8be8cc5f5806d380394b1d9444daee985b1fb70ee; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0347","contentProjectionSha256":"85731199567edfb4ab387e5c289f0e745d4b1d02b00e2d65e1134b458c1c8cda","reviewDecisionSha256":"33c7b3af7a5f5222d10d0ca8be8cc5f5806d380394b1d9444daee985b1fb70ee","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0348","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"İlk taslakta diyalog serim bölümünde çok uzun açıklamalar içeriyor, düğüm ise iki cümlede bitiyor. Yazma süreci nasıl yönetilmelidir?","choices":["Düğüm tamamen çıkarılıp açıklamalar artırılmalıdır.","Her açıklama cümlesi aynen korunup yalnız yazı puntosu küçültülmelidir.","Çözüm ilk cümleye taşınıp konuşma hemen bitirilmelidir.","Serimde yalnız gerekli bağlam bırakılmalı, çatışmayı büyüten karşılıklı eylem ve replikler düğümde geliştirilmelidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Çatışma gelişmeden diyalog dramatik hareketini kaybeder. Bu nedenle “Düğüm tamamen çıkarılıp açıklamalar artırılmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Biçimsel görünüş, yapısal dengesizliği çözmez. Bu nedenle “Her açıklama cümlesi aynen korunup yalnız yazı puntosu küçültülmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorun düğümün yetersizliğidir; sonucu öne almak gerilimi daha da zayıflatır. Bu nedenle “Çözüm ilk cümleye taşınıp konuşma hemen bitirilmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bölümlerin işlevi yeniden dengelenir; tanıtım kısalırken dramatik gerilimi taşıyan orta bölüm içerik ve etkileşimle genişletilir. “Serimde yalnız gerekli bağlam bırakılmalı, çatışmayı büyüten karşılıklı eylem ve replikler düğümde geliştirilmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-175","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":348,"correctIndex":3,"correctOption":"Serimde yalnız gerekli bağlam bırakılmalı, çatışmayı büyüten karşılıklı eylem ve replikler düğümde geliştirilmelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bölümlerin işlevi yeniden dengelenir; tanıtım kısalırken dramatik gerilimi taşıyan orta bölüm içerik ve etkileşimle genişletilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Çatışma gelişmeden diyalog dramatik hareketini kaybeder. Bu nedenle “Düğüm tamamen çıkarılıp açıklamalar artırılmalıdır.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Biçimsel görünüş, yapısal dengesizliği çözmez. Bu nedenle “Her açıklama cümlesi aynen korunup yalnız yazı puntosu küçültülmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sorun düğümün yetersizliğidir; sonucu öne almak gerilimi daha da zayıflatır. Bu nedenle “Çözüm ilk cümleye taşınıp konuşma hemen bitirilmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; bölümlerin işlevi yeniden dengelenir; tanıtım kısalırken dramatik gerilimi taşıyan orta bölüm içerik ve etkileşimle genişletilir. “Serimde yalnız gerekli bağlam bırakılmalı, çatışmayı büyüten karşılıklı eylem ve replikler düğümde geliştirilmelidir.” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c74c5e9b3a5869f8a45fc3c5f42f63f7d8351d057587e37fb5684370db51f4f8","reviewDecisionSha256":"999dabe2d5d756b30d54526993f38d951ea84f3e0992b8aa5786d222af22a405","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c74c5e9b3a5869f8a45fc3c5f42f63f7d8351d057587e37fb5684370db51f4f8","reviewedHash":"sha256:c74c5e9b3a5869f8a45fc3c5f42f63f7d8351d057587e37fb5684370db51f4f8","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:999dabe2d5d756b30d54526993f38d951ea84f3e0992b8aa5786d222af22a405; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0348","contentProjectionSha256":"c74c5e9b3a5869f8a45fc3c5f42f63f7d8351d057587e37fb5684370db51f4f8","reviewDecisionSha256":"999dabe2d5d756b30d54526993f38d951ea84f3e0992b8aa5786d222af22a405","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0349","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Yeniden yazma için ayrılan kırk dakikanın ilk otuz beş dakikası taslağa harcanmış, gözden geçirmeye beş dakika kalmıştır. Bir sonraki çalışmada en uygun zaman planı hangisidir?","choices":["Kaynak çözümleme ve plan için on, taslak için on sekiz, içerik-dil revizyonu için on, son okuma için iki dakika ayırmak","Kırk dakikanın tamamını ilk cümleyi kusursuzlaştırmaya ayırmak","Planlama yapmadan otuz dokuz dakika yazıp son bir dakikada kontrol etmek","Taslak yazmadan yalnız revizyon listesi hazırlamak"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; süre, yazmanın temel aşamalarına önceden dağıtılır ve revizyon tek bir son dakikaya sıkıştırılmaz. “Kaynak çözümleme ve plan için on, taslak için on sekiz, içerik-dil revizyonu için on, son okuma için iki dakika ayırmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tek cümleye aşırı zaman vermek bütün metin, yapı ve revizyonun tamamlanmasını engeller. Bu nedenle “Kırk dakikanın tamamını ilk cümleyi kusursuzlaştırmaya ayırmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Önceki sorunu tekrarlar; içerik ve dil denetimine gerçek süre bırakmaz. Bu nedenle “Planlama yapmadan otuz dokuz dakika yazıp son bir dakikada kontrol etmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Revize edilecek metin oluşmadığı için süreç tamamlanamaz. Bu nedenle “Taslak yazmadan yalnız revizyon listesi hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-176","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":349,"correctIndex":0,"correctOption":"Kaynak çözümleme ve plan için on, taslak için on sekiz, içerik-dil revizyonu için on, son okuma için iki dakika ayırmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: süre, yazmanın temel aşamalarına önceden dağıtılır ve revizyon tek bir son dakikaya sıkıştırılmaz. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; süre, yazmanın temel aşamalarına önceden dağıtılır ve revizyon tek bir son dakikaya sıkıştırılmaz. “Kaynak çözümleme ve plan için on, taslak için on sekiz, içerik-dil revizyonu için on, son okuma için iki dakika ayırmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Tek cümleye aşırı zaman vermek bütün metin, yapı ve revizyonun tamamlanmasını engeller. Bu nedenle “Kırk dakikanın tamamını ilk cümleyi kusursuzlaştırmaya ayırmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Önceki sorunu tekrarlar; içerik ve dil denetimine gerçek süre bırakmaz. Bu nedenle “Planlama yapmadan otuz dokuz dakika yazıp son bir dakikada kontrol etmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Revize edilecek metin oluşmadığı için süreç tamamlanamaz. Bu nedenle “Taslak yazmadan yalnız revizyon listesi hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ad7aac1df8ddcd0fb0b9437664a16b2c53ef28123683cfd178a1af66cbb086dc","reviewDecisionSha256":"af280bc219b5a81d0976d46505cb12a9712236e316af2e4e006f62bdf78978ee","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ad7aac1df8ddcd0fb0b9437664a16b2c53ef28123683cfd178a1af66cbb086dc","reviewedHash":"sha256:ad7aac1df8ddcd0fb0b9437664a16b2c53ef28123683cfd178a1af66cbb086dc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:af280bc219b5a81d0976d46505cb12a9712236e316af2e4e006f62bdf78978ee; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0349","contentProjectionSha256":"ad7aac1df8ddcd0fb0b9437664a16b2c53ef28123683cfd178a1af66cbb086dc","reviewDecisionSha256":"af280bc219b5a81d0976d46505cb12a9712236e316af2e4e006f62bdf78978ee","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0350","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Öğrenci kaynak diyalogdaki çatışmayı korumuş, fakat karakterlerden birinin yaşını çocukken yetişkin yapmıştır. Hangi planlama kontrolü zorunludur?","choices":["Yalnız karakter adının yazımını kontrol etmek","Yaş değişikliğinin bilgi düzeyi, söz varlığı, güç ilişkisi ve kararların inandırıcılığı üzerindeki etkisini yeniden değerlendirmek","Kaynak metindeki bütün replikleri değişmeden bırakmak","Diğer karakterlerin yaşını rastgele değiştirmek"],"correct":1,"distractorWhy":["Adın doğru yazılması, yaş dönüşümünün kurmaca sonuçlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız karakter adının yazımını kontrol etmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yaş, yalnız sayı değildir; karakterin ne bildiğini, nasıl konuştuğunu ve diğer kişilerle ilişkisini değiştirir. “Yaş değişikliğinin bilgi düzeyi, söz varlığı, güç ilişkisi ve kararların inandırıcılığı üzerindeki etkisini yeniden değerlendirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çocuk için yazılmış söz ve kararları yetişkine aynen aktarmak yeni bağlamla çelişebilir. Bu nedenle “Kaynak metindeki bütün replikleri değişmeden bırakmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bir değişikliğin tutarlılığı, gereksiz ek değişikliklerle değil neden-sonuç analiziyle sağlanır. Bu nedenle “Diğer karakterlerin yaşını rastgele değiştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-176","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":350,"correctIndex":1,"correctOption":"Yaş değişikliğinin bilgi düzeyi, söz varlığı, güç ilişkisi ve kararların inandırıcılığı üzerindeki etkisini yeniden değerlendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yaş, yalnız sayı değildir; karakterin ne bildiğini, nasıl konuştuğunu ve diğer kişilerle ilişkisini değiştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Adın doğru yazılması, yaş dönüşümünün kurmaca sonuçlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız karakter adının yazımını kontrol etmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; yaş, yalnız sayı değildir; karakterin ne bildiğini, nasıl konuştuğunu ve diğer kişilerle ilişkisini değiştirir. “Yaş değişikliğinin bilgi düzeyi, söz varlığı, güç ilişkisi ve kararların inandırıcılığı üzerindeki etkisini yeniden değerlendirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Çocuk için yazılmış söz ve kararları yetişkine aynen aktarmak yeni bağlamla çelişebilir. Bu nedenle “Kaynak metindeki bütün replikleri değişmeden bırakmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bir değişikliğin tutarlılığı, gereksiz ek değişikliklerle değil neden-sonuç analiziyle sağlanır. Bu nedenle “Diğer karakterlerin yaşını rastgele değiştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b75484bb69928480320123666fbcfa9da63dbfc29e1793b46d7c04889f9c87d7","reviewDecisionSha256":"7663497733720490c6d96f4e9a568b03f7a317b344861e22b8caab5a52e57e0f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b75484bb69928480320123666fbcfa9da63dbfc29e1793b46d7c04889f9c87d7","reviewedHash":"sha256:b75484bb69928480320123666fbcfa9da63dbfc29e1793b46d7c04889f9c87d7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7663497733720490c6d96f4e9a568b03f7a317b344861e22b8caab5a52e57e0f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0350","contentProjectionSha256":"b75484bb69928480320123666fbcfa9da63dbfc29e1793b46d7c04889f9c87d7","reviewDecisionSha256":"7663497733720490c6d96f4e9a568b03f7a317b344861e22b8caab5a52e57e0f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0351","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.1","objectiveText":"Edebiyat ve sanatın yaşamdaki yansımalarını kendi kurgusuyla oluşturacağı yazıyı yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Öğrenci, taslağını akranına vermeden önce hangi öz değerlendirme sorusunu kullanırsa yeniden yazma amacını en iyi denetler?","choices":["“Metinde kaç tane ‘ve’ bağlacı var?”","“Karakter adları alfabetik sırada mı?”","“Yaptığım değişiklikler yeni bir anlam ve bağlam kuruyor mu, yoksa kaynak diyaloğu yalnız farklı sözcüklerle mi tekrar ediyor?”","“Bütün cümleler aynı uzunlukta mı?”"],"correct":2,"distractorWhy":["Bağlaç sayısı bazı dil sorunlarını gösterebilir; yeniden yazmanın amaçlı dönüşümünü tek başına ölçmez. Bu nedenle ““Metinde kaç tane ‘ve’ bağlacı var?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Diyalog kişileri alfabetik sıralama zorunluluğu taşımaz. Bu nedenle ““Karakter adları alfabetik sırada mı?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soru, gerçek dönüşüm ile yüzeysel yeniden söyleme arasındaki temel ayrımı doğrudan sınar. ““Yaptığım değişiklikler yeni bir anlam ve bağlam kuruyor mu, yoksa kaynak diyaloğu yalnız farklı sözcüklerle mi tekrar ediyor?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cümlelerin eşit uzunluğu ne gerekli ne de doğal bir yeniden yazma ölçütüdür. Bu nedenle ““Bütün cümleler aynı uzunlukta mı?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-177","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":351,"correctIndex":2,"correctOption":"“Yaptığım değişiklikler yeni bir anlam ve bağlam kuruyor mu, yoksa kaynak diyaloğu yalnız farklı sözcüklerle mi tekrar ediyor?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, gerçek dönüşüm ile yüzeysel yeniden söyleme arasındaki temel ayrımı doğrudan sınar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bağlaç sayısı bazı dil sorunlarını gösterebilir; yeniden yazmanın amaçlı dönüşümünü tek başına ölçmez. Bu nedenle ““Metinde kaç tane ‘ve’ bağlacı var?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Diyalog kişileri alfabetik sıralama zorunluluğu taşımaz. Bu nedenle ““Karakter adları alfabetik sırada mı?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; soru, gerçek dönüşüm ile yüzeysel yeniden söyleme arasındaki temel ayrımı doğrudan sınar. ““Yaptığım değişiklikler yeni bir anlam ve bağlam kuruyor mu, yoksa kaynak diyaloğu yalnız farklı sözcüklerle mi tekrar ediyor?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Cümlelerin eşit uzunluğu ne gerekli ne de doğal bir yeniden yazma ölçütüdür. Bu nedenle ““Bütün cümleler aynı uzunlukta mı?”” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e888e73962b1b40c3a0b38a501c88ae4b20a67fce5f97ab7a51854cf959a686f","reviewDecisionSha256":"e267edaa962629deb36e4ac3cb48ebfe26c8079447c4ca4e74ac860824dfe468","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e888e73962b1b40c3a0b38a501c88ae4b20a67fce5f97ab7a51854cf959a686f","reviewedHash":"sha256:e888e73962b1b40c3a0b38a501c88ae4b20a67fce5f97ab7a51854cf959a686f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e267edaa962629deb36e4ac3cb48ebfe26c8079447c4ca4e74ac860824dfe468; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0351","contentProjectionSha256":"e888e73962b1b40c3a0b38a501c88ae4b20a67fce5f97ab7a51854cf959a686f","reviewDecisionSha256":"e267edaa962629deb36e4ac3cb48ebfe26c8079447c4ca4e74ac860824dfe468","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0352","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Kaynak diyalogda iki arkadaş, yıllar sonra kapanan bir sinemanın önünde karşılaşıyor. Serim bölümü için en uygun başlangıç hangisidir?","choices":["“İki arkadaş geçmişte sinemaya giderdi ve şimdi sinema kapandı.”","“— Merhaba. — Merhaba. — Nasılsın? — İyiyim.”","“[Uzun alkış] İki kişi hiçbir şey söylemeden ayrılır.”","“[Paslı kepengin rüzgârla titreme sesi] — Hâlâ seans saatinde geliyorsun. — Sen de hâlâ bilet kuyruğunda bekler gibi kapının önünde duruyorsun.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Bilgi doğrudur; ancak dramatik diyalog yerine anlatıcı özeti verir ve karakter seslerini kurmaz. Bu nedenle ““İki arkadaş geçmişte sinemaya giderdi ve şimdi sinema kapandı.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşma doğal olabilir, fakat özgül mekânı, ortak geçmişi veya sahnenin yönünü açmaz. Bu nedenle ““— Merhaba. — Merhaba. — Nasılsın? — İyiyim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alkış kapalı sinema bağlamıyla açıklanmamış; kişiler ve çatışma tanıtılmadan sahne kapanmıştır. Bu nedenle ““[Uzun alkış] İki kişi hiçbir şey söylemeden ayrılır.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; efekt mekânı kurar; karşılıklı sözler geçmiş ortaklığı, kişileri ve bugünkü durumu açıklama yığınına dönüşmeden sezdirir. ““[Paslı kepengin rüzgârla titreme sesi] — Hâlâ seans saatinde geliyorsun. — Sen de hâlâ bilet kuyruğunda bekler gibi kapının önünde duruyorsun.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-177","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":352,"correctIndex":3,"correctOption":"“[Paslı kepengin rüzgârla titreme sesi] — Hâlâ seans saatinde geliyorsun. — Sen de hâlâ bilet kuyruğunda bekler gibi kapının önünde duruyorsun.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: efekt mekânı kurar; karşılıklı sözler geçmiş ortaklığı, kişileri ve bugünkü durumu açıklama yığınına dönüşmeden sezdirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bilgi doğrudur; ancak dramatik diyalog yerine anlatıcı özeti verir ve karakter seslerini kurmaz. Bu nedenle ““İki arkadaş geçmişte sinemaya giderdi ve şimdi sinema kapandı.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Konuşma doğal olabilir, fakat özgül mekânı, ortak geçmişi veya sahnenin yönünü açmaz. Bu nedenle ““— Merhaba. — Merhaba. — Nasılsın? — İyiyim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Alkış kapalı sinema bağlamıyla açıklanmamış; kişiler ve çatışma tanıtılmadan sahne kapanmıştır. Bu nedenle ““[Uzun alkış] İki kişi hiçbir şey söylemeden ayrılır.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; efekt mekânı kurar; karşılıklı sözler geçmiş ortaklığı, kişileri ve bugünkü durumu açıklama yığınına dönüşmeden sezdirir. ““[Paslı kepengin rüzgârla titreme sesi] — Hâlâ seans saatinde geliyorsun. — Sen de hâlâ bilet kuyruğunda bekler gibi kapının önünde duruyorsun.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7e2e638f22f2b1c45f570efe9722b75cd7d91e19c68433b5665f360c9c7c91ee","reviewDecisionSha256":"c82513925f0892c685814cfd02e7538b597c1b299e7146194959a3ffa3eb38a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7e2e638f22f2b1c45f570efe9722b75cd7d91e19c68433b5665f360c9c7c91ee","reviewedHash":"sha256:7e2e638f22f2b1c45f570efe9722b75cd7d91e19c68433b5665f360c9c7c91ee","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c82513925f0892c685814cfd02e7538b597c1b299e7146194959a3ffa3eb38a2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0352","contentProjectionSha256":"7e2e638f22f2b1c45f570efe9722b75cd7d91e19c68433b5665f360c9c7c91ee","reviewDecisionSha256":"c82513925f0892c685814cfd02e7538b597c1b299e7146194959a3ffa3eb38a2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0353","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir karakter eski plakları korumak, diğeri dükkânı dijital stüdyoya çevirmek istiyor. Düğümü güçlendiren replik çifti hangisidir?","choices":["“— Bu raflar yalnız tahta değil, babamın sesini taşıyor. — Sesi korumak için rafları değil, kayıtları geleceğe taşımalıyız.”","“— Hava bugün güzel. — Evet, yağmur yağmıyor.”","“— İkimiz de tamamen aynı şeyi istiyoruz. — Hiçbir anlaşmazlığımız yok.”","“— Rafın boyu iki metre. — Kapı da kahverengi.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; i̇ki karakter aynı değer alanına farklı çözüm önerir; geçmişe bağlılık ile dönüşüm arasında gerçek bir çatışma oluşur. ““— Bu raflar yalnız tahta değil, babamın sesini taşıyor. — Sesi korumak için rafları değil, kayıtları geleceğe taşımalıyız.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Gündelik konuşma, plaklar ve stüdyo hakkındaki karşıt amaçları ilerletmez. Bu nedenle ““— Hava bugün güzel. — Evet, yağmur yağmıyor.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çatışmayı ortadan kaldırır ve düğümün dramatik işlevini zayıflatır. Bu nedenle ““— İkimiz de tamamen aynı şeyi istiyoruz. — Hiçbir anlaşmazlığımız yok.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Nesne ayrıntıları, değer ve karar çatışmasına bağlanmadığı için gerilim üretmez. Bu nedenle ““— Rafın boyu iki metre. — Kapı da kahverengi.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-178","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":353,"correctIndex":0,"correctOption":"“— Bu raflar yalnız tahta değil, babamın sesini taşıyor. — Sesi korumak için rafları değil, kayıtları geleceğe taşımalıyız.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki karakter aynı değer alanına farklı çözüm önerir; geçmişe bağlılık ile dönüşüm arasında gerçek bir çatışma oluşur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇ki karakter aynı değer alanına farklı çözüm önerir; geçmişe bağlılık ile dönüşüm arasında gerçek bir çatışma oluşur. ““— Bu raflar yalnız tahta değil, babamın sesini taşıyor. — Sesi korumak için rafları değil, kayıtları geleceğe taşımalıyız.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Gündelik konuşma, plaklar ve stüdyo hakkındaki karşıt amaçları ilerletmez. Bu nedenle ““— Hava bugün güzel. — Evet, yağmur yağmıyor.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Çatışmayı ortadan kaldırır ve düğümün dramatik işlevini zayıflatır. Bu nedenle ““— İkimiz de tamamen aynı şeyi istiyoruz. — Hiçbir anlaşmazlığımız yok.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Nesne ayrıntıları, değer ve karar çatışmasına bağlanmadığı için gerilim üretmez. Bu nedenle ““— Rafın boyu iki metre. — Kapı da kahverengi.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a9e0838d6071d0137720b871b27e9bba2011e1bed5d76195ec848bb17d376442","reviewDecisionSha256":"d4646bdc80e510b433f79361660cb364be9b3e4d731a74fba0624b76d55b17ab","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a9e0838d6071d0137720b871b27e9bba2011e1bed5d76195ec848bb17d376442","reviewedHash":"sha256:a9e0838d6071d0137720b871b27e9bba2011e1bed5d76195ec848bb17d376442","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d4646bdc80e510b433f79361660cb364be9b3e4d731a74fba0624b76d55b17ab; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0353","contentProjectionSha256":"a9e0838d6071d0137720b871b27e9bba2011e1bed5d76195ec848bb17d376442","reviewDecisionSha256":"d4646bdc80e510b433f79361660cb364be9b3e4d731a74fba0624b76d55b17ab","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0354","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Doğa yürüyüşlerine ilgi duyan karakterin bu özelliğini çatışmaya doğal biçimde katan replik hangisidir?","choices":["“Ben doğa yürüyüşünü severim; şimdi konumuza dönelim.”","“Bu patikayı haritada kısa görüyorsun; ama her kestirme, vadide başka bir izi siliyor. Kararı da yalnız varacağımız yere göre veremeyiz.”","“Ayakkabımın markasını uzun uzun anlatmak istiyorum.”","“Doğayı sevdiğim için bütün insanlardan nefret ederim.”"],"correct":1,"distractorWhy":["İlgi alanı yalnız tanıtılır, sahnenin düşünce veya çatışmasına işlevli biçimde katılmaz. Bu nedenle ““Ben doğa yürüyüşünü severim; şimdi konumuza dönelim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇lgi alanına ait patika ve iz bilgisi, karakterin karar anlayışına mecaz ve gerekçe olarak bağlanmıştır. ““Bu patikayı haritada kısa görüyorsun; ama her kestirme, vadide başka bir izi siliyor. Kararı da yalnız varacağımız yere göre veremeyiz.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tüketim ayrıntısı, verilmiş doğa ilgisini veya çatışmayı geliştirmez. Bu nedenle ““Ayakkabımın markasını uzun uzun anlatmak istiyorum.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aşırı ve gerekçesiz genelleme, karakteri tek boyutlu ve tutarsız hâle getirir. Bu nedenle ““Doğayı sevdiğim için bütün insanlardan nefret ederim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-178","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":354,"correctIndex":1,"correctOption":"“Bu patikayı haritada kısa görüyorsun; ama her kestirme, vadide başka bir izi siliyor. Kararı da yalnız varacağımız yere göre veremeyiz.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇lgi alanına ait patika ve iz bilgisi, karakterin karar anlayışına mecaz ve gerekçe olarak bağlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İlgi alanı yalnız tanıtılır, sahnenin düşünce veya çatışmasına işlevli biçimde katılmaz. Bu nedenle ““Ben doğa yürüyüşünü severim; şimdi konumuza dönelim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇lgi alanına ait patika ve iz bilgisi, karakterin karar anlayışına mecaz ve gerekçe olarak bağlanmıştır. ““Bu patikayı haritada kısa görüyorsun; ama her kestirme, vadide başka bir izi siliyor. Kararı da yalnız varacağımız yere göre veremeyiz.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tüketim ayrıntısı, verilmiş doğa ilgisini veya çatışmayı geliştirmez. Bu nedenle ““Ayakkabımın markasını uzun uzun anlatmak istiyorum.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Aşırı ve gerekçesiz genelleme, karakteri tek boyutlu ve tutarsız hâle getirir. Bu nedenle ““Doğayı sevdiğim için bütün insanlardan nefret ederim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"67b93bccac9cc5ac5c5cc492b14530b8ff0a7e690901af8a2256d82019ad2db7","reviewDecisionSha256":"1906f74516cbef235d901927763fc2d3d17f6e6dddc86284b393935db0b9b6e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:67b93bccac9cc5ac5c5cc492b14530b8ff0a7e690901af8a2256d82019ad2db7","reviewedHash":"sha256:67b93bccac9cc5ac5c5cc492b14530b8ff0a7e690901af8a2256d82019ad2db7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1906f74516cbef235d901927763fc2d3d17f6e6dddc86284b393935db0b9b6e4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0354","contentProjectionSha256":"67b93bccac9cc5ac5c5cc492b14530b8ff0a7e690901af8a2256d82019ad2db7","reviewDecisionSha256":"1906f74516cbef235d901927763fc2d3d17f6e6dddc86284b393935db0b9b6e4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0355","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir radyo tiyatrosu diyaloğunda annenin eski şarkılara bağlılığı ile kızının yeni besteler yapma isteği çatışıyor. Aşağıdaki içeriklerden hangisi yaşam ile sanat ilişkisini en iyi kurar?","choices":["Kızın eski şarkıları hiç dinlemeden hepsini değersiz ilan etmesi","Annenin bütün yeni müzikleri yasaklaması ve sahnenin orada bitmesi","Kızın, annesinin söylediği ezgiden bir ritmi yeni bestesinde dönüştürdüğünü açıklaması; annenin de değişimin unutmak olmadığını fark etmesi","İki karakterin müzik konusunu unutup yemek tarifine geçmesi"],"correct":2,"distractorWhy":["Çatışma kurar; fakat yaşam izinin sanata dönüşümünü ve karakterler arası gelişimi işlemez. Bu nedenle “Kızın eski şarkıları hiç dinlemeden hepsini değersiz ilan etmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek taraflı yasak, dönüşüm veya gerekçeli çözüm üretmez. Bu nedenle “Annenin bütün yeni müzikleri yasaklaması ve sahnenin orada bitmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; geçmişteki yaşam ve müzik izi kopyalanmadan yeni sanat üretimine dönüşür; iki karakterin çatışması da anlamlı bir değişimle çözülür. “Kızın, annesinin söylediği ezgiden bir ritmi yeni bestesinde dönüştürdüğünü açıklaması; annenin de değişimin unutmak olmadığını fark etmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ana çatışma ve tema ilgisiz bir konu değişikliğiyle terk edilir. Bu nedenle “İki karakterin müzik konusunu unutup yemek tarifine geçmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-179","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":355,"correctIndex":2,"correctOption":"Kızın, annesinin söylediği ezgiden bir ritmi yeni bestesinde dönüştürdüğünü açıklaması; annenin de değişimin unutmak olmadığını fark etmesi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geçmişteki yaşam ve müzik izi kopyalanmadan yeni sanat üretimine dönüşür; iki karakterin çatışması da anlamlı bir değişimle çözülür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Çatışma kurar; fakat yaşam izinin sanata dönüşümünü ve karakterler arası gelişimi işlemez. Bu nedenle “Kızın eski şarkıları hiç dinlemeden hepsini değersiz ilan etmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek taraflı yasak, dönüşüm veya gerekçeli çözüm üretmez. Bu nedenle “Annenin bütün yeni müzikleri yasaklaması ve sahnenin orada bitmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; geçmişteki yaşam ve müzik izi kopyalanmadan yeni sanat üretimine dönüşür; iki karakterin çatışması da anlamlı bir değişimle çözülür. “Kızın, annesinin söylediği ezgiden bir ritmi yeni bestesinde dönüştürdüğünü açıklaması; annenin de değişimin unutmak olmadığını fark etmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Ana çatışma ve tema ilgisiz bir konu değişikliğiyle terk edilir. Bu nedenle “İki karakterin müzik konusunu unutup yemek tarifine geçmesi” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"399d0896f302f6f9d8b2795a523fca4ce3fa607e9a134a3560d054b891514753","reviewDecisionSha256":"ed50ef4262c5fae5f195fa526bc051b78aeb3af62a7f8c7924316b6e9b051b16","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:399d0896f302f6f9d8b2795a523fca4ce3fa607e9a134a3560d054b891514753","reviewedHash":"sha256:399d0896f302f6f9d8b2795a523fca4ce3fa607e9a134a3560d054b891514753","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ed50ef4262c5fae5f195fa526bc051b78aeb3af62a7f8c7924316b6e9b051b16; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0355","contentProjectionSha256":"399d0896f302f6f9d8b2795a523fca4ce3fa607e9a134a3560d054b891514753","reviewDecisionSha256":"ed50ef4262c5fae5f195fa526bc051b78aeb3af62a7f8c7924316b6e9b051b16","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0356","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki çözüm bölümlerinden hangisi önceki çatışmayı gerekçeli biçimde sonuçlandırır?","choices":["Karakterler hiçbir açıklama olmadan birden gülüp barışır.","Mektup sahneden kaybolur ve herkes konuyu unutur.","Yeni bir karakter gelip herkese ne yapacağını emreder.","Karakter, yıllardır sakladığı mektubu okumak yerine sahibine verir; çünkü düğüm boyunca başkasının hayatını onun adına yorumladığını fark etmiştir."],"correct":3,"distractorWhy":["Uzlaşmayı hazırlayan bilgi, fark ediş veya eylem olmadığı için sonuç inandırıcı değildir. Bu nedenle “Karakterler hiçbir açıklama olmadan birden gülüp barışır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Nesnenin rastlantısal yok oluşu, karakterlerin çatışmasını çözmez. Bu nedenle “Mektup sahneden kaybolur ve herkes konuyu unutur.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çözüm ana kişilerin karar ve değişiminden değil dışarıdan dayatmadan gelir. Bu nedenle “Yeni bir karakter gelip herkese ne yapacağını emreder.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; son eylem, çatışma sırasında oluşan etik fark edişten doğar; kararın nedeni ve karakter değişimi görünürdür. “Karakter, yıllardır sakladığı mektubu okumak yerine sahibine verir; çünkü düğüm boyunca başkasının hayatını onun adına yorumladığını fark etmiştir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-179","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":356,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakter, yıllardır sakladığı mektubu okumak yerine sahibine verir; çünkü düğüm boyunca başkasının hayatını onun adına yorumladığını fark etmiştir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: son eylem, çatışma sırasında oluşan etik fark edişten doğar; kararın nedeni ve karakter değişimi görünürdür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Uzlaşmayı hazırlayan bilgi, fark ediş veya eylem olmadığı için sonuç inandırıcı değildir. Bu nedenle “Karakterler hiçbir açıklama olmadan birden gülüp barışır.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Nesnenin rastlantısal yok oluşu, karakterlerin çatışmasını çözmez. Bu nedenle “Mektup sahneden kaybolur ve herkes konuyu unutur.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Çözüm ana kişilerin karar ve değişiminden değil dışarıdan dayatmadan gelir. Bu nedenle “Yeni bir karakter gelip herkese ne yapacağını emreder.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; son eylem, çatışma sırasında oluşan etik fark edişten doğar; kararın nedeni ve karakter değişimi görünürdür. “Karakter, yıllardır sakladığı mektubu okumak yerine sahibine verir; çünkü düğüm boyunca başkasının hayatını onun adına yorumladığını fark etmiştir.” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5802c01f4cbf89c7cfe53314c344cd0dc1bfd0e86e21ed5be1e4ba38282ee222","reviewDecisionSha256":"5040462c916a8dd5ad02ac3b18ad5a281cd8e1954f2a69f1a338e8453af12a77","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5802c01f4cbf89c7cfe53314c344cd0dc1bfd0e86e21ed5be1e4ba38282ee222","reviewedHash":"sha256:5802c01f4cbf89c7cfe53314c344cd0dc1bfd0e86e21ed5be1e4ba38282ee222","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5040462c916a8dd5ad02ac3b18ad5a281cd8e1954f2a69f1a338e8453af12a77; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0356","contentProjectionSha256":"5802c01f4cbf89c7cfe53314c344cd0dc1bfd0e86e21ed5be1e4ba38282ee222","reviewDecisionSha256":"5040462c916a8dd5ad02ac3b18ad5a281cd8e1954f2a69f1a338e8453af12a77","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0357","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir karakterin fotoğrafçılık beğenisini ve yaşam görüşünü aynı anda yansıtan replik hangisidir?","choices":["“En parlak anı değil, gölgenin içindeki küçük hareketi beklerim; insanın da gerçeği çoğu zaman orada saklanıyor.”","“Fotoğraf makinem pahalı olduğu için iyi fotoğraf çekerim.”","“Bütün fotoğraflar birbirinin aynıdır.”","“Fotoğraf çekiyorum ama görüntülerle hiç ilgilenmiyorum.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; fotoğraf tercihi, ışık-gölge imgesi üzerinden karakterin insan ve gerçeklik anlayışına bağlanmıştır. ““En parlak anı değil, gölgenin içindeki küçük hareketi beklerim; insanın da gerçeği çoğu zaman orada saklanıyor.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sanatsal beğeniyi yalnız araç fiyatına indirger; yaşam görüşü sunmaz. Bu nedenle ““Fotoğraf makinem pahalı olduğu için iyi fotoğraf çekerim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakterin seçici beğeni ve gözlem yaklaşımını yok eder. Bu nedenle ““Bütün fotoğraflar birbirinin aynıdır.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eylem ile ilgi arasında mantıksal çelişki kurar ve karakteri açıklamaz. Bu nedenle ““Fotoğraf çekiyorum ama görüntülerle hiç ilgilenmiyorum.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-180","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":357,"correctIndex":0,"correctOption":"“En parlak anı değil, gölgenin içindeki küçük hareketi beklerim; insanın da gerçeği çoğu zaman orada saklanıyor.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: fotoğraf tercihi, ışık-gölge imgesi üzerinden karakterin insan ve gerçeklik anlayışına bağlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; fotoğraf tercihi, ışık-gölge imgesi üzerinden karakterin insan ve gerçeklik anlayışına bağlanmıştır. ““En parlak anı değil, gölgenin içindeki küçük hareketi beklerim; insanın da gerçeği çoğu zaman orada saklanıyor.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Sanatsal beğeniyi yalnız araç fiyatına indirger; yaşam görüşü sunmaz. Bu nedenle ““Fotoğraf makinem pahalı olduğu için iyi fotoğraf çekerim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Karakterin seçici beğeni ve gözlem yaklaşımını yok eder. Bu nedenle ““Bütün fotoğraflar birbirinin aynıdır.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Eylem ile ilgi arasında mantıksal çelişki kurar ve karakteri açıklamaz. Bu nedenle ““Fotoğraf çekiyorum ama görüntülerle hiç ilgilenmiyorum.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"44044fde3a039a07019c29bea38e8aa47d37ee9ab923e8a554faecc38124c85b","reviewDecisionSha256":"e37c0a93785fc1985e0519d394a1f4f5e57a8bf9efe747991a0c52ffb2e4f692","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:44044fde3a039a07019c29bea38e8aa47d37ee9ab923e8a554faecc38124c85b","reviewedHash":"sha256:44044fde3a039a07019c29bea38e8aa47d37ee9ab923e8a554faecc38124c85b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e37c0a93785fc1985e0519d394a1f4f5e57a8bf9efe747991a0c52ffb2e4f692; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0357","contentProjectionSha256":"44044fde3a039a07019c29bea38e8aa47d37ee9ab923e8a554faecc38124c85b","reviewDecisionSha256":"e37c0a93785fc1985e0519d394a1f4f5e57a8bf9efe747991a0c52ffb2e4f692","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0358","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Yeniden yazılan diyalogda bir kişi diğerinin geçmişteki hatasını sürekli hatırlatıyor. Çatışmayı tekdüzelikten çıkaracak en uygun içerik hamlesi hangisidir?","choices":["Aynı suçlama cümlesini üç kez daha tekrarlamak","Hatanın iki kişiyi farklı biçimlerde etkilediğini gösteren yeni bir ayrıntı eklemek ve suçlamayı ortak sorumluluk tartışmasına dönüştürmek","Karakterlerden birini açıklamasız biçimde sahneden çıkarmak","Hata konusunu bırakıp ilgisiz bir hava durumu tartışması başlatmak"],"correct":1,"distractorWhy":["Tekrar gerilimi artırmak yerine içeriği durağanlaştırır. Bu nedenle “Aynı suçlama cümlesini üç kez daha tekrarlamak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yeni bilgi, tekrar eden ithamı derinleştirir; iki karaktere de değişen konum ve cevap alanı açar. “Hatanın iki kişiyi farklı biçimlerde etkilediğini gösteren yeni bir ayrıntı eklemek ve suçlamayı ortak sorumluluk tartışmasına dönüştürmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çatışmayı çözmeden konuşmayı keser; anlamlı dönüşüm sağlamaz. Bu nedenle “Karakterlerden birini açıklamasız biçimde sahneden çıkarmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ana gerilim kopar ve önceki sahne gelişimi boşa çıkar. Bu nedenle “Hata konusunu bırakıp ilgisiz bir hava durumu tartışması başlatmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-180","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":358,"correctIndex":1,"correctOption":"Hatanın iki kişiyi farklı biçimlerde etkilediğini gösteren yeni bir ayrıntı eklemek ve suçlamayı ortak sorumluluk tartışmasına dönüştürmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yeni bilgi, tekrar eden ithamı derinleştirir; iki karaktere de değişen konum ve cevap alanı açar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tekrar gerilimi artırmak yerine içeriği durağanlaştırır. Bu nedenle “Aynı suçlama cümlesini üç kez daha tekrarlamak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; yeni bilgi, tekrar eden ithamı derinleştirir; iki karaktere de değişen konum ve cevap alanı açar. “Hatanın iki kişiyi farklı biçimlerde etkilediğini gösteren yeni bir ayrıntı eklemek ve suçlamayı ortak sorumluluk tartışmasına dönüştürmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Çatışmayı çözmeden konuşmayı keser; anlamlı dönüşüm sağlamaz. Bu nedenle “Karakterlerden birini açıklamasız biçimde sahneden çıkarmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ana gerilim kopar ve önceki sahne gelişimi boşa çıkar. Bu nedenle “Hata konusunu bırakıp ilgisiz bir hava durumu tartışması başlatmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"cf3e77adf6d9d5a4203c5ea7edc3f987d282802c4dbe8880c9fdc9a777f8c85f","reviewDecisionSha256":"10e4e4d1a9d2046ff57ec41fa2fd59c8411d03f460dc4600d8102bb370ced97a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:cf3e77adf6d9d5a4203c5ea7edc3f987d282802c4dbe8880c9fdc9a777f8c85f","reviewedHash":"sha256:cf3e77adf6d9d5a4203c5ea7edc3f987d282802c4dbe8880c9fdc9a777f8c85f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:10e4e4d1a9d2046ff57ec41fa2fd59c8411d03f460dc4600d8102bb370ced97a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0358","contentProjectionSha256":"cf3e77adf6d9d5a4203c5ea7edc3f987d282802c4dbe8880c9fdc9a777f8c85f","reviewDecisionSha256":"10e4e4d1a9d2046ff57ec41fa2fd59c8411d03f460dc4600d8102bb370ced97a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0359","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","objective":"TDE4.2","objectiveText":"Yaşamını, ilgi alanını veya beğenilerini bağlama uygun kurgulayan içerik oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir diyalog, sanatçı karakterin çocuklukta duyduğu pazar seslerini bestesine taşıması üzerine kuruludur. İletiyi en uygun biçimde tamamlayan replik hangisidir?","choices":["“Geçmişte duyulan her ses aynen korunmalıdır.”","“Pazar sesleri müzik olamayacağı için hepsini sildim.”","“Demek ki hatırlamak, aynı sesi yeniden çalmak değil; onu bugünkü kulağımızla başka bir düzene sokmakmış.”","“Çocukluğun sanatla hiçbir ilişkisi yoktur.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Sanatsal dönüşüm yerine değişmez kopyayı savunur ve verilen beste süreciyle çelişir. Bu nedenle ““Geçmişte duyulan her ses aynen korunmalıdır.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Diyaloğun temelinde bu seslerin besteye kaynak olması bulunduğundan içerikle uyuşmaz. Bu nedenle ““Pazar sesleri müzik olamayacağı için hepsini sildim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; replik, yaşam deneyiminin sanatta kopyalanmadan dönüştürülmesi düşüncesini karakterin keşfi olarak sonuçlandırır. ““Demek ki hatırlamak, aynı sesi yeniden çalmak değil; onu bugünkü kulağımızla başka bir düzene sokmakmış.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sahnenin somut yaşam-sanat bağlantısını bütünüyle inkâr eder. Bu nedenle ““Çocukluğun sanatla hiçbir ilişkisi yoktur.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-181","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","questionNumber":359,"correctIndex":2,"correctOption":"“Demek ki hatırlamak, aynı sesi yeniden çalmak değil; onu bugünkü kulağımızla başka bir düzene sokmakmış.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: replik, yaşam deneyiminin sanatta kopyalanmadan dönüştürülmesi düşüncesini karakterin keşfi olarak sonuçlandırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sanatsal dönüşüm yerine değişmez kopyayı savunur ve verilen beste süreciyle çelişir. Bu nedenle ““Geçmişte duyulan her ses aynen korunmalıdır.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Diyaloğun temelinde bu seslerin besteye kaynak olması bulunduğundan içerikle uyuşmaz. Bu nedenle ““Pazar sesleri müzik olamayacağı için hepsini sildim.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; replik, yaşam deneyiminin sanatta kopyalanmadan dönüştürülmesi düşüncesini karakterin keşfi olarak sonuçlandırır. ““Demek ki hatırlamak, aynı sesi yeniden çalmak değil; onu bugünkü kulağımızla başka bir düzene sokmakmış.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sahnenin somut yaşam-sanat bağlantısını bütünüyle inkâr eder. Bu nedenle ““Çocukluğun sanatla hiçbir ilişkisi yoktur.”” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-023","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ea86ab1ea19e449688435b11d91f74dafaf5c0b2c964b2f999cb56e1cf6a8b30","reviewDecisionSha256":"16d1a0d0401a12fb222c1684d62f9e8e81b680659e614881cc8a9aa0a3503ebc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ea86ab1ea19e449688435b11d91f74dafaf5c0b2c964b2f999cb56e1cf6a8b30","reviewedHash":"sha256:ea86ab1ea19e449688435b11d91f74dafaf5c0b2c964b2f999cb56e1cf6a8b30","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:16d1a0d0401a12fb222c1684d62f9e8e81b680659e614881cc8a9aa0a3503ebc; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0359","contentProjectionSha256":"ea86ab1ea19e449688435b11d91f74dafaf5c0b2c964b2f999cb56e1cf6a8b30","reviewDecisionSha256":"16d1a0d0401a12fb222c1684d62f9e8e81b680659e614881cc8a9aa0a3503ebc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0360","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki diyalog yazımlarından hangisinde konuşma çizgisi ve noktalama doğru ve tutarlı kullanılmıştır?","choices":["— Bu mektubu sen mi bıraktın.\n— Hayır masaya geldiğimde buradaydı?","Bu mektubu sen mi bıraktın—\nHayır, masaya geldiğimde buradaydı—","— “Bu mektubu sen mi bıraktın?\n— “Hayır, masaya geldiğimde buradaydı.","— Bu mektubu sen mi bıraktın?\n— Hayır, masaya geldiğimde buradaydı."],"correct":3,"distractorWhy":["İlk cümle soru işareti gerektirir; ikinci cümlede “Hayır”dan sonra virgül kullanılmalı ve cümle soru değildir. Bu nedenle “— Bu mektubu sen mi bıraktın.\n— Hayır masaya geldiğimde buradaydı?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konuşma çizgisi satır başında kullanılmalı; cümle sonlarına gelişigüzel yerleştirilemez. Bu nedenle “Bu mektubu sen mi bıraktın—\nHayır, masaya geldiğimde buradaydı—” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Açılan tırnaklar kapanmamış ve konuşma çizgisiyle tırnak sistemi gereksiz, tutarsız biçimde karıştırılmıştır. Bu nedenle “— “Bu mektubu sen mi bıraktın?\n— “Hayır, masaya geldiğimde buradaydı.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; her konuşma ayrı satırda konuşma çizgisiyle başlamış; soru ve bildirme cümleleri kendi noktalama işaretleriyle tamamlanmıştır. “— Bu mektubu sen mi bıraktın?\n— Hayır, masaya geldiğimde buradaydı.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-181","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":360,"correctIndex":3,"correctOption":"— Bu mektubu sen mi bıraktın?\n— Hayır, masaya geldiğimde buradaydı.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: her konuşma ayrı satırda konuşma çizgisiyle başlamış; soru ve bildirme cümleleri kendi noktalama işaretleriyle tamamlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İlk cümle soru işareti gerektirir; ikinci cümlede “Hayır”dan sonra virgül kullanılmalı ve cümle soru değildir. Bu nedenle “— Bu mektubu sen mi bıraktın.\n— Hayır masaya geldiğimde buradaydı?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Konuşma çizgisi satır başında kullanılmalı; cümle sonlarına gelişigüzel yerleştirilemez. Bu nedenle “Bu mektubu sen mi bıraktın—\nHayır, masaya geldiğimde buradaydı—” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Açılan tırnaklar kapanmamış ve konuşma çizgisiyle tırnak sistemi gereksiz, tutarsız biçimde karıştırılmıştır. Bu nedenle “— “Bu mektubu sen mi bıraktın?\n— “Hayır, masaya geldiğimde buradaydı.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; her konuşma ayrı satırda konuşma çizgisiyle başlamış; soru ve bildirme cümleleri kendi noktalama işaretleriyle tamamlanmıştır. “— Bu mektubu sen mi bıraktın?\n— Hayır, masaya geldiğimde buradaydı.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1c359ec9f1ac84fd578bad019c8af9e55c662d04662a7c75e9cd94505824da46","reviewDecisionSha256":"610387251f7a6a6a735f586d7e2287fcb7cb084f8b366631bba865f58ee99636","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1c359ec9f1ac84fd578bad019c8af9e55c662d04662a7c75e9cd94505824da46","reviewedHash":"sha256:1c359ec9f1ac84fd578bad019c8af9e55c662d04662a7c75e9cd94505824da46","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:610387251f7a6a6a735f586d7e2287fcb7cb084f8b366631bba865f58ee99636; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0360","contentProjectionSha256":"1c359ec9f1ac84fd578bad019c8af9e55c662d04662a7c75e9cd94505824da46","reviewDecisionSha256":"610387251f7a6a6a735f586d7e2287fcb7cb084f8b366631bba865f58ee99636","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0361","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"“Meral, Derya’ya eski kaseti verdi. O, onu yıllardır aradığını söyledi.” cümlesindeki belirsizliği en iyi gideren düzenleme hangisidir?","choices":["“Meral eski kaseti Derya’ya verdi. Derya, kaseti yıllardır aradığını söyledi.”","“Meral, Derya’ya onu verdi. O, eskiyi aradığını söyledi.”","“Eski kaset yıllardır onu arayan Meral ve Derya tarafından verildi.”","“Meral ile Derya, o ve onu hakkında konuştu.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; “O” ve “onu” zamirlerinin yerine kişi ve nesne açıkça yazılarak kimin neyi aradığı kesinleştirilmiştir. ““Meral eski kaseti Derya’ya verdi. Derya, kaseti yıllardır aradığını söyledi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Zamirlerin gönderimi daha da belirsizleşmiş; “eski” sözü hangi nesneyi gösterdiğini açıklamamıştır. Bu nedenle ““Meral, Derya’ya onu verdi. O, eskiyi aradığını söyledi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Anlam değişmiş, kaseti kimin aradığı ve kimin verdiği yine açık kurulmamıştır. Bu nedenle ““Eski kaset yıllardır onu arayan Meral ve Derya tarafından verildi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişi ve nesne adları zamirlerle değiştirilerek belirsizlik çözülmek yerine büyütülmüştür. Bu nedenle ““Meral ile Derya, o ve onu hakkında konuştu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-182","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":361,"correctIndex":0,"correctOption":"“Meral eski kaseti Derya’ya verdi. Derya, kaseti yıllardır aradığını söyledi.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “O” ve “onu” zamirlerinin yerine kişi ve nesne açıkça yazılarak kimin neyi aradığı kesinleştirilmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; “O” ve “onu” zamirlerinin yerine kişi ve nesne açıkça yazılarak kimin neyi aradığı kesinleştirilmiştir. ““Meral eski kaseti Derya’ya verdi. Derya, kaseti yıllardır aradığını söyledi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Zamirlerin gönderimi daha da belirsizleşmiş; “eski” sözü hangi nesneyi gösterdiğini açıklamamıştır. Bu nedenle ““Meral, Derya’ya onu verdi. O, eskiyi aradığını söyledi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Anlam değişmiş, kaseti kimin aradığı ve kimin verdiği yine açık kurulmamıştır. Bu nedenle ““Eski kaset yıllardır onu arayan Meral ve Derya tarafından verildi.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kişi ve nesne adları zamirlerle değiştirilerek belirsizlik çözülmek yerine büyütülmüştür. Bu nedenle ““Meral ile Derya, o ve onu hakkında konuştu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"99f236bfabe5a432acaae53c3ae765cf2f18829efaad70e702df0df84b5dd51b","reviewDecisionSha256":"9a914ad341c3cfb534d0fa184c34150cd91ffbe054990aab8c3f255f53cd12dd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:99f236bfabe5a432acaae53c3ae765cf2f18829efaad70e702df0df84b5dd51b","reviewedHash":"sha256:99f236bfabe5a432acaae53c3ae765cf2f18829efaad70e702df0df84b5dd51b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9a914ad341c3cfb534d0fa184c34150cd91ffbe054990aab8c3f255f53cd12dd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0361","contentProjectionSha256":"99f236bfabe5a432acaae53c3ae765cf2f18829efaad70e702df0df84b5dd51b","reviewDecisionSha256":"9a914ad341c3cfb534d0fa184c34150cd91ffbe054990aab8c3f255f53cd12dd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0362","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir diyalog geçmişte geçen bir olayı anlatmaktadır. Aşağıdaki repliklerden hangisinde zaman kullanımı tutarlıdır?","choices":["“İstasyona vardığımda tren yarın kalktı; şimdi dün dönüyorum.”","“İstasyona vardığımda tren çoktan kalkmıştı; o an geri dönmeye karar verdim.”","“İstasyona varıyorum, tren geçen yıl yarın kalkacakmış.”","“İstasyona varmıştım ve tren biraz sonra geçen hafta kalkıyor.”"],"correct":1,"distractorWhy":["“Yarın”, “şimdi” ve geçmiş zaman ekleri aynı bağlamda çelişkili zaman işaretleri oluşturur. Bu nedenle ““İstasyona vardığımda tren yarın kalktı; şimdi dün dönüyorum.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; önce gerçekleşen trenin kalkışı “-mıştı”, daha sonraki varış ve karar ise geçmiş zaman düzeniyle açık biçimde sıralanmıştır. ““İstasyona vardığımda tren çoktan kalkmıştı; o an geri dönmeye karar verdim.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Şimdiki zaman, geçmiş yıl ve gelecek gün ifadeleri tutarlı bir zaman çizgisi kurmaz. Bu nedenle ““İstasyona varıyorum, tren geçen yıl yarın kalkacakmış.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Öncelik bildiren geçmiş zaman ile “biraz sonra”, “geçen hafta” ve şimdiki zaman uyumsuzdur. Bu nedenle ““İstasyona varmıştım ve tren biraz sonra geçen hafta kalkıyor.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-182","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":362,"correctIndex":1,"correctOption":"“İstasyona vardığımda tren çoktan kalkmıştı; o an geri dönmeye karar verdim.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önce gerçekleşen trenin kalkışı “-mıştı”, daha sonraki varış ve karar ise geçmiş zaman düzeniyle açık biçimde sıralanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: “Yarın”, “şimdi” ve geçmiş zaman ekleri aynı bağlamda çelişkili zaman işaretleri oluşturur. Bu nedenle ““İstasyona vardığımda tren yarın kalktı; şimdi dün dönüyorum.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; önce gerçekleşen trenin kalkışı “-mıştı”, daha sonraki varış ve karar ise geçmiş zaman düzeniyle açık biçimde sıralanmıştır. ““İstasyona vardığımda tren çoktan kalkmıştı; o an geri dönmeye karar verdim.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Şimdiki zaman, geçmiş yıl ve gelecek gün ifadeleri tutarlı bir zaman çizgisi kurmaz. Bu nedenle ““İstasyona varıyorum, tren geçen yıl yarın kalkacakmış.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Öncelik bildiren geçmiş zaman ile “biraz sonra”, “geçen hafta” ve şimdiki zaman uyumsuzdur. Bu nedenle ““İstasyona varmıştım ve tren biraz sonra geçen hafta kalkıyor.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e2681ecb9145e3cd2edc4e0b95ffa6fc396b6c5c91364776a986ff55b521cd11","reviewDecisionSha256":"65d5e959f418e998384e172f4a23e3ad193c511f72f13cb02d345ebd956dff6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e2681ecb9145e3cd2edc4e0b95ffa6fc396b6c5c91364776a986ff55b521cd11","reviewedHash":"sha256:e2681ecb9145e3cd2edc4e0b95ffa6fc396b6c5c91364776a986ff55b521cd11","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:65d5e959f418e998384e172f4a23e3ad193c511f72f13cb02d345ebd956dff6c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0362","contentProjectionSha256":"e2681ecb9145e3cd2edc4e0b95ffa6fc396b6c5c91364776a986ff55b521cd11","reviewDecisionSha256":"65d5e959f418e998384e172f4a23e3ad193c511f72f13cb02d345ebd956dff6c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0363","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Tarihî bir roman kişisinin yeniden yazılan diyaloğunda aşağıdaki söz varlığı seçimlerinden hangisi hem karaktere uygun hem de anlaşılırdır?","choices":["“Bu işi bir tık erteleyip sonra online konuşuruz.”","“Ol babda müteşâbih mülahazâtın müteferriâtını...”","“Bu kararı aceleye getirmeyelim; mecliste söylenenleri bir kez daha tartalım.”","“Boş ver ya, kafana takma kanka.”"],"correct":2,"distractorWhy":["“Bir tık” ve “online” ifadeleri tarihî bağlamda anakronik ve karaktere aykırıdır. Bu nedenle ““Bu işi bir tık erteleyip sonra online konuşuruz.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aşırı ve bağlamsız eski sözcük yığını, karakter uygunluğu adına anlaşılırlığı gereksiz yere ortadan kaldırır. Bu nedenle ““Ol babda müteşâbih mülahazâtın müteferriâtını...”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; resmî ve ölçülü söyleyiş tarihî-toplumsal bağlama uyarken günümüz okurunun anlayabileceği doğal bir söz varlığı kullanır. ““Bu kararı aceleye getirmeyelim; mecliste söylenenleri bir kez daha tartalım.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aşırı gündelik ve güncel hitap, resmî tarihî kişiyle uyuşmaz. Bu nedenle ““Boş ver ya, kafana takma kanka.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-183","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":363,"correctIndex":2,"correctOption":"“Bu kararı aceleye getirmeyelim; mecliste söylenenleri bir kez daha tartalım.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: resmî ve ölçülü söyleyiş tarihî-toplumsal bağlama uyarken günümüz okurunun anlayabileceği doğal bir söz varlığı kullanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: “Bir tık” ve “online” ifadeleri tarihî bağlamda anakronik ve karaktere aykırıdır. Bu nedenle ““Bu işi bir tık erteleyip sonra online konuşuruz.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Aşırı ve bağlamsız eski sözcük yığını, karakter uygunluğu adına anlaşılırlığı gereksiz yere ortadan kaldırır. Bu nedenle ““Ol babda müteşâbih mülahazâtın müteferriâtını...”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; resmî ve ölçülü söyleyiş tarihî-toplumsal bağlama uyarken günümüz okurunun anlayabileceği doğal bir söz varlığı kullanır. ““Bu kararı aceleye getirmeyelim; mecliste söylenenleri bir kez daha tartalım.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Aşırı gündelik ve güncel hitap, resmî tarihî kişiyle uyuşmaz. Bu nedenle ““Boş ver ya, kafana takma kanka.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1476956d7dd84cf5b8cbbafe6861648d797badcffe1f08fba52d3c12e1e6e647","reviewDecisionSha256":"ba22a9e62b9c29a99c15ef8116d50b9b6aa1835d8bb9a3686569239fc7087a7b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1476956d7dd84cf5b8cbbafe6861648d797badcffe1f08fba52d3c12e1e6e647","reviewedHash":"sha256:1476956d7dd84cf5b8cbbafe6861648d797badcffe1f08fba52d3c12e1e6e647","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ba22a9e62b9c29a99c15ef8116d50b9b6aa1835d8bb9a3686569239fc7087a7b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0363","contentProjectionSha256":"1476956d7dd84cf5b8cbbafe6861648d797badcffe1f08fba52d3c12e1e6e647","reviewDecisionSha256":"ba22a9e62b9c29a99c15ef8116d50b9b6aa1835d8bb9a3686569239fc7087a7b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0364","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki cümlelerden hangisi bağdaşıklık bakımından en güçlüdür?","choices":["“Zehra kapıyı kapattı. Çünkü ve fakat müzik koridor.”","“Zehra onu kapattı; o, onu duymuyordu.”","“Kapı kapandı, müzik, baba, sözler, bu yüzden.”","“Zehra kapıyı kapattı; çünkü koridordaki müzik, babasının sözlerini duymasını engelliyordu.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Bağlaçlar işlevsiz yığılmış, ikinci söz dizimi tamamlanmamış ve neden ilişkisi kurulmamıştır. Bu nedenle ““Zehra kapıyı kapattı. Çünkü ve fakat müzik koridor.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Birden çok “o/onu” kullanımı kapı, müzik, baba ve Zehra arasındaki gönderimi belirsizleştirir. Bu nedenle ““Zehra onu kapattı; o, onu duymuyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözcükler dil bilgisel cümle ve açık neden-sonuç bağı oluşturmamaktadır. Bu nedenle ““Kapı kapandı, müzik, baba, sözler, bu yüzden.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; “Çünkü” bağlacı eylem ile nedenini, iyelik ve ad gönderimleri de kişiler ve ses kaynağını açık biçimde birbirine bağlar. ““Zehra kapıyı kapattı; çünkü koridordaki müzik, babasının sözlerini duymasını engelliyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-183","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":364,"correctIndex":3,"correctOption":"“Zehra kapıyı kapattı; çünkü koridordaki müzik, babasının sözlerini duymasını engelliyordu.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: “Çünkü” bağlacı eylem ile nedenini, iyelik ve ad gönderimleri de kişiler ve ses kaynağını açık biçimde birbirine bağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bağlaçlar işlevsiz yığılmış, ikinci söz dizimi tamamlanmamış ve neden ilişkisi kurulmamıştır. Bu nedenle ““Zehra kapıyı kapattı. Çünkü ve fakat müzik koridor.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Birden çok “o/onu” kullanımı kapı, müzik, baba ve Zehra arasındaki gönderimi belirsizleştirir. Bu nedenle ““Zehra onu kapattı; o, onu duymuyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sözcükler dil bilgisel cümle ve açık neden-sonuç bağı oluşturmamaktadır. Bu nedenle ““Kapı kapandı, müzik, baba, sözler, bu yüzden.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; “Çünkü” bağlacı eylem ile nedenini, iyelik ve ad gönderimleri de kişiler ve ses kaynağını açık biçimde birbirine bağlar. ““Zehra kapıyı kapattı; çünkü koridordaki müzik, babasının sözlerini duymasını engelliyordu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ff30c03f239df447fc724232bfe05274f60750c019d5966c5f79a168c81dcd07","reviewDecisionSha256":"2a9a86a2bbe94131c32bd2a3efc7a9b4e3ae8ed190134b7adbdfaff8b790ed7a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ff30c03f239df447fc724232bfe05274f60750c019d5966c5f79a168c81dcd07","reviewedHash":"sha256:ff30c03f239df447fc724232bfe05274f60750c019d5966c5f79a168c81dcd07","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2a9a86a2bbe94131c32bd2a3efc7a9b4e3ae8ed190134b7adbdfaff8b790ed7a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0364","contentProjectionSha256":"ff30c03f239df447fc724232bfe05274f60750c019d5966c5f79a168c81dcd07","reviewDecisionSha256":"2a9a86a2bbe94131c32bd2a3efc7a9b4e3ae8ed190134b7adbdfaff8b790ed7a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0365","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir karakter diğerine “Sizin gibiler zaten sanatın değerini anlayamaz.” diyor ve metin bu sözü sorgulamadan onaylıyor. Toplumsal hassasiyet açısından en uygun revizyon hangisidir?","choices":["Yargıyı belirli davranışla sınırlandırmak ve diğer karaktere gerekçeli karşı söz vererek genellemeyi sorgulatmak","Aşağılayıcı sözü daha sert bir sıfatla güçlendirmek","Bütün çatışmayı silip kişileri sürekli aynı fikirde konuşturmak","Sözü tırnak içine almakla yetinmek"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; belirsiz bir grubu küçümseyen kalıp yargı, somut olaya daraltılır; diyalog farklı bakışın insan onurunu koruyarak görünmesine izin verir. “Yargıyı belirli davranışla sınırlandırmak ve diğer karaktere gerekçeli karşı söz vererek genellemeyi sorgulatmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kalıp yargıyı ve dışlamayı artırır; hassasiyet sorununu büyütür. Bu nedenle “Aşağılayıcı sözü daha sert bir sıfatla güçlendirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Toplumsal hassasiyet çatışmasızlık değildir; sorunlu genelleme dönüştürülerek tartışma korunabilir. Bu nedenle “Bütün çatışmayı silip kişileri sürekli aynı fikirde konuşturmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Noktalama, metnin bu yargıyı nasıl konumlandırdığını değiştirmez; içerik ve tepki düzeni gerekir. Bu nedenle “Sözü tırnak içine almakla yetinmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-184","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":365,"correctIndex":0,"correctOption":"Yargıyı belirli davranışla sınırlandırmak ve diğer karaktere gerekçeli karşı söz vererek genellemeyi sorgulatmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirsiz bir grubu küçümseyen kalıp yargı, somut olaya daraltılır; diyalog farklı bakışın insan onurunu koruyarak görünmesine izin verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; belirsiz bir grubu küçümseyen kalıp yargı, somut olaya daraltılır; diyalog farklı bakışın insan onurunu koruyarak görünmesine izin verir. “Yargıyı belirli davranışla sınırlandırmak ve diğer karaktere gerekçeli karşı söz vererek genellemeyi sorgulatmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kalıp yargıyı ve dışlamayı artırır; hassasiyet sorununu büyütür. Bu nedenle “Aşağılayıcı sözü daha sert bir sıfatla güçlendirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Toplumsal hassasiyet çatışmasızlık değildir; sorunlu genelleme dönüştürülerek tartışma korunabilir. Bu nedenle “Bütün çatışmayı silip kişileri sürekli aynı fikirde konuşturmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Noktalama, metnin bu yargıyı nasıl konumlandırdığını değiştirmez; içerik ve tepki düzeni gerekir. Bu nedenle “Sözü tırnak içine almakla yetinmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2d3faf439d6eac9a852493d096737325ea70acc58e2644d22666b46f31d6784d","reviewDecisionSha256":"a210733973998e92999b8e7a32d4273ff8eda5deb129b31a5a757b2236e3bc7d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2d3faf439d6eac9a852493d096737325ea70acc58e2644d22666b46f31d6784d","reviewedHash":"sha256:2d3faf439d6eac9a852493d096737325ea70acc58e2644d22666b46f31d6784d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a210733973998e92999b8e7a32d4273ff8eda5deb129b31a5a757b2236e3bc7d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0365","contentProjectionSha256":"2d3faf439d6eac9a852493d096737325ea70acc58e2644d22666b46f31d6784d","reviewDecisionSha256":"a210733973998e92999b8e7a32d4273ff8eda5deb129b31a5a757b2236e3bc7d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0366","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki cümlelerden hangisinde yazım ve noktalama kuralları doğru uygulanmıştır?","choices":["“Ankaradan getirdiğin defteri 12 eylül cuma günü bana verir misin.”","“Ankara'dan getirdiğin defteri, 12 Eylül Cuma günü bana verir misin?”","“Ankara dan getirdiğin defteri, 12 Eylül cuma günü bana verirmisin?”","“Ankara'dan getirdiğin defteri 12, Eylül Cuma günü bana verir'misin?”"],"correct":1,"distractorWhy":["Özel ada gelen ek ayrılmamış, ay ve gün adı belirli tarihte küçük yazılmış, soru işareti kullanılmamıştır. Bu nedenle ““Ankaradan getirdiğin defteri 12 eylül cuma günü bana verir misin.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; özel ada gelen ek kesmeyle ayrılmış, belirli tarih ögeleri büyük harfle yazılmış ve soru cümlesi soru işaretiyle tamamlanmıştır. ““Ankara'dan getirdiğin defteri, 12 Eylül Cuma günü bana verir misin?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Ek yanlış biçimde boşlukla ayrılmış, “Cuma” küçük yazılmış ve soru eki bitişik yazılmıştır. Bu nedenle ““Ankara dan getirdiğin defteri, 12 Eylül cuma günü bana verirmisin?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tarihin arasına gereksiz virgül konmuş ve soru eki kesmeyle yanlış ayrılmıştır. Bu nedenle ““Ankara'dan getirdiğin defteri 12, Eylül Cuma günü bana verir'misin?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-184","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":366,"correctIndex":1,"correctOption":"“Ankara'dan getirdiğin defteri, 12 Eylül Cuma günü bana verir misin?”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: özel ada gelen ek kesmeyle ayrılmış, belirli tarih ögeleri büyük harfle yazılmış ve soru cümlesi soru işaretiyle tamamlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Özel ada gelen ek ayrılmamış, ay ve gün adı belirli tarihte küçük yazılmış, soru işareti kullanılmamıştır. Bu nedenle ““Ankaradan getirdiğin defteri 12 eylül cuma günü bana verir misin.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; özel ada gelen ek kesmeyle ayrılmış, belirli tarih ögeleri büyük harfle yazılmış ve soru cümlesi soru işaretiyle tamamlanmıştır. ““Ankara'dan getirdiğin defteri, 12 Eylül Cuma günü bana verir misin?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Ek yanlış biçimde boşlukla ayrılmış, “Cuma” küçük yazılmış ve soru eki bitişik yazılmıştır. Bu nedenle ““Ankara dan getirdiğin defteri, 12 Eylül cuma günü bana verirmisin?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tarihin arasına gereksiz virgül konmuş ve soru eki kesmeyle yanlış ayrılmıştır. Bu nedenle ““Ankara'dan getirdiğin defteri 12, Eylül Cuma günü bana verir'misin?”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1acf2d2c8778a900d2001fb307417e6dc331818a90aee501cb4d5a75a0d5a1dd","reviewDecisionSha256":"6227b8bcd96f164b1431999c291e67dc67770f9f1fe84506ad83b627b83b8167","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1acf2d2c8778a900d2001fb307417e6dc331818a90aee501cb4d5a75a0d5a1dd","reviewedHash":"sha256:1acf2d2c8778a900d2001fb307417e6dc331818a90aee501cb4d5a75a0d5a1dd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6227b8bcd96f164b1431999c291e67dc67770f9f1fe84506ad83b627b83b8167; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0366","contentProjectionSha256":"1acf2d2c8778a900d2001fb307417e6dc331818a90aee501cb4d5a75a0d5a1dd","reviewDecisionSha256":"6227b8bcd96f164b1431999c291e67dc67770f9f1fe84506ad83b627b83b8167","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0367","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.3","objectiveText":"Yazıda kural uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Yeniden yazılan diyalogda şu cümle vardır: “Müzik sustu fakat sessizlik devam etti fakat Ali konuşmadı fakat kapı açıldı.” En uygun dil revizyonu hangisidir?","choices":["“Fakat fakat fakat müzik, sessizlik, Ali, kapı.”","“Müzik sustu fakat sessizlik devam etti fakat Ali konuşmadı fakat kapı açıldı fakat.”","“Müzik sustu. Sessizlik sürerken Ali konuşmadı; tam o sırada kapı açıldı.”","“Her şey oldu.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Bağlaç tekrarı büyütülmüş ve cümle yapısı ortadan kalkmıştır. Bu nedenle ““Fakat fakat fakat müzik, sessizlik, Ali, kapı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorunlu tekrar korunmuş, sona işlevsiz bir bağlaç daha eklenmiştir. Bu nedenle ““Müzik sustu fakat sessizlik devam etti fakat Ali konuşmadı fakat kapı açıldı fakat.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tekrarlanan bağlaç kaldırılmış; eş zamanlılık “-ken”, sahne dönüşü “tam o sırada” ve noktalama yoluyla açık, ritmik bir ilişkiye dönüştürülmüştür. ““Müzik sustu. Sessizlik sürerken Ali konuşmadı; tam o sırada kapı açıldı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tekrarı giderir; ancak sahne sırası, atmosfer ve karakter eylemine ilişkin gerekli ayrıntıları yok eder. Bu nedenle ““Her şey oldu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-185","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":367,"correctIndex":2,"correctOption":"“Müzik sustu. Sessizlik sürerken Ali konuşmadı; tam o sırada kapı açıldı.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tekrarlanan bağlaç kaldırılmış; eş zamanlılık “-ken”, sahne dönüşü “tam o sırada” ve noktalama yoluyla açık, ritmik bir ilişkiye dönüştürülmüştür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bağlaç tekrarı büyütülmüş ve cümle yapısı ortadan kalkmıştır. Bu nedenle ““Fakat fakat fakat müzik, sessizlik, Ali, kapı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sorunlu tekrar korunmuş, sona işlevsiz bir bağlaç daha eklenmiştir. Bu nedenle ““Müzik sustu fakat sessizlik devam etti fakat Ali konuşmadı fakat kapı açıldı fakat.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; tekrarlanan bağlaç kaldırılmış; eş zamanlılık “-ken”, sahne dönüşü “tam o sırada” ve noktalama yoluyla açık, ritmik bir ilişkiye dönüştürülmüştür. ““Müzik sustu. Sessizlik sürerken Ali konuşmadı; tam o sırada kapı açıldı.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tekrarı giderir; ancak sahne sırası, atmosfer ve karakter eylemine ilişkin gerekli ayrıntıları yok eder. Bu nedenle ““Her şey oldu.”” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1088db68f4ed1e77197d52105a4821a121431875337321c10d3e2ddc766cf2ab","reviewDecisionSha256":"f191a43e372cd9829a65915726c1be85d576ea3abe59f795d5d7c256ea85a263","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1088db68f4ed1e77197d52105a4821a121431875337321c10d3e2ddc766cf2ab","reviewedHash":"sha256:1088db68f4ed1e77197d52105a4821a121431875337321c10d3e2ddc766cf2ab","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f191a43e372cd9829a65915726c1be85d576ea3abe59f795d5d7c256ea85a263; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0367","contentProjectionSha256":"1088db68f4ed1e77197d52105a4821a121431875337321c10d3e2ddc766cf2ab","reviewDecisionSha256":"f191a43e372cd9829a65915726c1be85d576ea3abe59f795d5d7c256ea85a263","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0368","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Yeniden yazılan diyalogda bir besteci, çocukken duyduğu tren seslerini eserinde ritme dönüştürüyor. Aşağıdaki görüş cümlelerinden hangisi bu duruma en uygun biçimde dayanır?","choices":["“Bence bütün trenler aynı sesi çıkarır.”","“Sanatçının çocukluğu hakkında hiçbir şey söylenemez.”","“Tren sesi kullanıldığı için beste mutlaka herkesçe beğenilir.”","“Bence sanat, yaşanmış sesi olduğu gibi saklamaktan çok, o sesin kişide bıraktığı izi yeni bir düzene dönüştürür.”"],"correct":3,"distractorWhy":["Genel fiziksel iddia, yaşam deneyiminin sanatsal dönüşümüne ilişkin görüş bildirmez. Bu nedenle ““Bence bütün trenler aynı sesi çıkarır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Diyalog, çocukluk sesinin besteye kaynak olduğunu açıkça göstermektedir. Bu nedenle ““Sanatçının çocukluğu hakkında hiçbir şey söylenemez.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bir yaşam izinin bulunması, evrensel beğeniyi garanti etmez. Bu nedenle ““Tren sesi kullanıldığı için beste mutlaka herkesçe beğenilir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, diyalogdaki tren sesi ile beste arasındaki dönüşümü kişisel bir yargı ve açık bir sanat anlayışıyla ilişkilendirir. ““Bence sanat, yaşanmış sesi olduğu gibi saklamaktan çok, o sesin kişide bıraktığı izi yeni bir düzene dönüştürür.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-185","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":368,"correctIndex":3,"correctOption":"“Bence sanat, yaşanmış sesi olduğu gibi saklamaktan çok, o sesin kişide bıraktığı izi yeni bir düzene dönüştürür.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, diyalogdaki tren sesi ile beste arasındaki dönüşümü kişisel bir yargı ve açık bir sanat anlayışıyla ilişkilendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Genel fiziksel iddia, yaşam deneyiminin sanatsal dönüşümüne ilişkin görüş bildirmez. Bu nedenle ““Bence bütün trenler aynı sesi çıkarır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Diyalog, çocukluk sesinin besteye kaynak olduğunu açıkça göstermektedir. Bu nedenle ““Sanatçının çocukluğu hakkında hiçbir şey söylenemez.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Bir yaşam izinin bulunması, evrensel beğeniyi garanti etmez. Bu nedenle ““Tren sesi kullanıldığı için beste mutlaka herkesçe beğenilir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; görüş, diyalogdaki tren sesi ile beste arasındaki dönüşümü kişisel bir yargı ve açık bir sanat anlayışıyla ilişkilendirir. ““Bence sanat, yaşanmış sesi olduğu gibi saklamaktan çok, o sesin kişide bıraktığı izi yeni bir düzene dönüştürür.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"aecf44e8034d2eed099817b23dab2e3e5ce5d92bdd9eaaddd5d141da46848214","reviewDecisionSha256":"8182ccdcc109cbd4fcd7daf500e48a980826661fbd280150da08014ced3e9c2f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:aecf44e8034d2eed099817b23dab2e3e5ce5d92bdd9eaaddd5d141da46848214","reviewedHash":"sha256:aecf44e8034d2eed099817b23dab2e3e5ce5d92bdd9eaaddd5d141da46848214","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8182ccdcc109cbd4fcd7daf500e48a980826661fbd280150da08014ced3e9c2f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0368","contentProjectionSha256":"aecf44e8034d2eed099817b23dab2e3e5ce5d92bdd9eaaddd5d141da46848214","reviewDecisionSha256":"8182ccdcc109cbd4fcd7daf500e48a980826661fbd280150da08014ced3e9c2f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0369","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"“Edebiyat yaşamı yansıtır.” görüşünü aşağıdaki gerekçelerden hangisi en iyi geliştirir?","choices":["“Çünkü gündelik deneyimler eserde seçilir, yeniden düzenlenir ve karakterlerin bakışına göre yeni anlamlar kazanır.”","“Çünkü romandaki her olay tarihsel olarak aynen yaşanmıştır.”","“Çünkü edebî metinlerde yalnız gerçek kişi adları kullanılır.”","“Çünkü yazarın yaşamı eserin bütün anlamını tek başına belirler.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; gerekçe, yansımayı basit kopya olarak değil seçme, kurma ve anlamlandırma süreçleriyle açıklar. ““Çünkü gündelik deneyimler eserde seçilir, yeniden düzenlenir ve karakterlerin bakışına göre yeni anlamlar kazanır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kurmaca, gerçek olaylardan yararlansa bile her ayrıntının bire bir yaşanmış olması gerekmez. Bu nedenle ““Çünkü romandaki her olay tarihsel olarak aynen yaşanmıştır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kurmaca adlar ve kişiler de yaşam deneyimlerini taşıyabilir. Bu nedenle ““Çünkü edebî metinlerde yalnız gerçek kişi adları kullanılır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bu yaklaşım metnin yapısını, anlatıcıyı, türü ve okur yorumunu dışarıda bırakır. Bu nedenle ““Çünkü yazarın yaşamı eserin bütün anlamını tek başına belirler.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-186","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":369,"correctIndex":0,"correctOption":"“Çünkü gündelik deneyimler eserde seçilir, yeniden düzenlenir ve karakterlerin bakışına göre yeni anlamlar kazanır.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gerekçe, yansımayı basit kopya olarak değil seçme, kurma ve anlamlandırma süreçleriyle açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; gerekçe, yansımayı basit kopya olarak değil seçme, kurma ve anlamlandırma süreçleriyle açıklar. ““Çünkü gündelik deneyimler eserde seçilir, yeniden düzenlenir ve karakterlerin bakışına göre yeni anlamlar kazanır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kurmaca, gerçek olaylardan yararlansa bile her ayrıntının bire bir yaşanmış olması gerekmez. Bu nedenle ““Çünkü romandaki her olay tarihsel olarak aynen yaşanmıştır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kurmaca adlar ve kişiler de yaşam deneyimlerini taşıyabilir. Bu nedenle ““Çünkü edebî metinlerde yalnız gerçek kişi adları kullanılır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bu yaklaşım metnin yapısını, anlatıcıyı, türü ve okur yorumunu dışarıda bırakır. Bu nedenle ““Çünkü yazarın yaşamı eserin bütün anlamını tek başına belirler.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"952d1e9d2f036947a83f1135d85471dfa32779ac3fdf1c7c65decfdc48466fda","reviewDecisionSha256":"fe7a7ddabb2492e288f29c356f4238baffc4a5ca165b6b4a06480be7b2e16eef","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:952d1e9d2f036947a83f1135d85471dfa32779ac3fdf1c7c65decfdc48466fda","reviewedHash":"sha256:952d1e9d2f036947a83f1135d85471dfa32779ac3fdf1c7c65decfdc48466fda","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe7a7ddabb2492e288f29c356f4238baffc4a5ca165b6b4a06480be7b2e16eef; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0369","contentProjectionSha256":"952d1e9d2f036947a83f1135d85471dfa32779ac3fdf1c7c65decfdc48466fda","reviewDecisionSha256":"fe7a7ddabb2492e288f29c356f4238baffc4a5ca165b6b4a06480be7b2e16eef","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0370","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir diyalog, ressam karakterin yoksul çocukluğundan kalan kırık oyuncakları tablolarında kullanmasını anlatıyor. Aşağıdaki sonuç cümlelerinden hangisi en dengelidir?","choices":["“Bu nedenle ressamın bütün tabloları çocukluk fotoğrafıdır.”","“Bu nedenle kırık oyuncaklar, ressamın geçmişini yalnız belgelememekte; kayıp ve dayanıklılık üzerine bugünkü yorumunu da taşımaktadır.”","“Bu nedenle yoksulluk yaşayan herkes aynı resmi yapar.”","“Bu nedenle kırık oyuncakların sanatsal hiçbir anlamı yoktur.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Motifin kullanımı, her tablonun bire bir belge olduğu anlamına gelmez. Bu nedenle ““Bu nedenle ressamın bütün tabloları çocukluk fotoğrafıdır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonuç, nesnenin biyografik izini kabul ederken sanatsal yorum ve dönüşüm işlevini de açıklar. ““Bu nedenle kırık oyuncaklar, ressamın geçmişini yalnız belgelememekte; kayıp ve dayanıklılık üzerine bugünkü yorumunu da taşımaktadır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bireysel sanat tercihi geniş bir topluluğa değişmez sonuç olarak genellenemez. Bu nedenle ““Bu nedenle yoksulluk yaşayan herkes aynı resmi yapar.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Diyalog, nesneleri kayıp ve dayanıklılık düşüncesiyle ilişkilendirmektedir. Bu nedenle ““Bu nedenle kırık oyuncakların sanatsal hiçbir anlamı yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-186","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":370,"correctIndex":1,"correctOption":"“Bu nedenle kırık oyuncaklar, ressamın geçmişini yalnız belgelememekte; kayıp ve dayanıklılık üzerine bugünkü yorumunu da taşımaktadır.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç, nesnenin biyografik izini kabul ederken sanatsal yorum ve dönüşüm işlevini de açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Motifin kullanımı, her tablonun bire bir belge olduğu anlamına gelmez. Bu nedenle ““Bu nedenle ressamın bütün tabloları çocukluk fotoğrafıdır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; sonuç, nesnenin biyografik izini kabul ederken sanatsal yorum ve dönüşüm işlevini de açıklar. ““Bu nedenle kırık oyuncaklar, ressamın geçmişini yalnız belgelememekte; kayıp ve dayanıklılık üzerine bugünkü yorumunu da taşımaktadır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Bireysel sanat tercihi geniş bir topluluğa değişmez sonuç olarak genellenemez. Bu nedenle ““Bu nedenle yoksulluk yaşayan herkes aynı resmi yapar.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Diyalog, nesneleri kayıp ve dayanıklılık düşüncesiyle ilişkilendirmektedir. Bu nedenle ““Bu nedenle kırık oyuncakların sanatsal hiçbir anlamı yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"032a97bbb0c9e42fb4660f3f89f3f396cd9d1bc5a88147f45668c8970617876a","reviewDecisionSha256":"fb0e49f5936a01ece09c6441b5373ffe396f90bb810751cfcccbfca07d4039c9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:032a97bbb0c9e42fb4660f3f89f3f396cd9d1bc5a88147f45668c8970617876a","reviewedHash":"sha256:032a97bbb0c9e42fb4660f3f89f3f396cd9d1bc5a88147f45668c8970617876a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fb0e49f5936a01ece09c6441b5373ffe396f90bb810751cfcccbfca07d4039c9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0370","contentProjectionSha256":"032a97bbb0c9e42fb4660f3f89f3f396cd9d1bc5a88147f45668c8970617876a","reviewDecisionSha256":"fb0e49f5936a01ece09c6441b5373ffe396f90bb810751cfcccbfca07d4039c9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0371","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci yazısında “Sanatçının acı çekmesi iyi eser için gereklidir.” demiştir. Bu görüş toplumsal ve eleştirel açıdan nasıl revize edilmelidir?","choices":["“Ne kadar çok acı, o kadar iyi sanat vardır.”","“Sanatın yaşamla hiçbir bağı yoktur.”","“Zor deneyimler bazı eserlere konu ve duygu kaynağı olabilir; ancak sanatsal değer acının varlığından değil, deneyimin nasıl dönüştürüldüğünden doğar.”","“Yalnız mutlu insanlar sanat üretebilir.”"],"correct":2,"distractorWhy":["İnsanların zorlu deneyimlerini araçsallaştıran ve edebî değeri tek niceliğe indirgeyen sorunlu yargıyı güçlendirir. Bu nedenle ““Ne kadar çok acı, o kadar iyi sanat vardır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Zorunluluk iddiasını düzeltirken yaşam-sanat ilişkisini bütünüyle reddetmek de aşırıdır. Bu nedenle ““Sanatın yaşamla hiçbir bağı yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; revizyon acıyı yüceltmez veya zorunlu kılmaz; yaşam deneyimi ile estetik işleme arasındaki farkı açıkça kurar. ““Zor deneyimler bazı eserlere konu ve duygu kaynağı olabilir; ancak sanatsal değer acının varlığından değil, deneyimin nasıl dönüştürüldüğünden doğar.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bir başka dışlayıcı ve kanıtsız zorunluluk kurar. Bu nedenle ““Yalnız mutlu insanlar sanat üretebilir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-187","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":371,"correctIndex":2,"correctOption":"“Zor deneyimler bazı eserlere konu ve duygu kaynağı olabilir; ancak sanatsal değer acının varlığından değil, deneyimin nasıl dönüştürüldüğünden doğar.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: revizyon acıyı yüceltmez veya zorunlu kılmaz; yaşam deneyimi ile estetik işleme arasındaki farkı açıkça kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İnsanların zorlu deneyimlerini araçsallaştıran ve edebî değeri tek niceliğe indirgeyen sorunlu yargıyı güçlendirir. Bu nedenle ““Ne kadar çok acı, o kadar iyi sanat vardır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Zorunluluk iddiasını düzeltirken yaşam-sanat ilişkisini bütünüyle reddetmek de aşırıdır. Bu nedenle ““Sanatın yaşamla hiçbir bağı yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; revizyon acıyı yüceltmez veya zorunlu kılmaz; yaşam deneyimi ile estetik işleme arasındaki farkı açıkça kurar. ““Zor deneyimler bazı eserlere konu ve duygu kaynağı olabilir; ancak sanatsal değer acının varlığından değil, deneyimin nasıl dönüştürüldüğünden doğar.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bir başka dışlayıcı ve kanıtsız zorunluluk kurar. Bu nedenle ““Yalnız mutlu insanlar sanat üretebilir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1b3277d34cf739940447a6c197b4278743e5ae6b1376b50d3b3bee81b22caf80","reviewDecisionSha256":"664d7e165c819bc4496aded7c934b39e68d69e40b925d835bad0e7e0b2e61ec2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1b3277d34cf739940447a6c197b4278743e5ae6b1376b50d3b3bee81b22caf80","reviewedHash":"sha256:1b3277d34cf739940447a6c197b4278743e5ae6b1376b50d3b3bee81b22caf80","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:664d7e165c819bc4496aded7c934b39e68d69e40b925d835bad0e7e0b2e61ec2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0371","contentProjectionSha256":"1b3277d34cf739940447a6c197b4278743e5ae6b1376b50d3b3bee81b22caf80","reviewDecisionSha256":"664d7e165c819bc4496aded7c934b39e68d69e40b925d835bad0e7e0b2e61ec2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0372","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Akran değerlendirmesinde “Görüşün açık ama gerekçen diyalogla bağlantısız.” denmiştir. Öğrenci aşağıdaki revizyonlardan hangisini yapmalıdır?","choices":["Görüş cümlesini üç kez aynen tekrarlamalıdır.","Diyalogdan bağımsız uzun bir sanatçı listesi eklemelidir.","Gerekçeyi tümden silip yalnız “bence” sözcüğünü bırakmalıdır.","Görüşünün yanına, karakterin belirli sözü veya eyleminin yaşamın sanata dönüşümünü nasıl gösterdiğini açıklayan bir cümle eklemelidir."],"correct":3,"distractorWhy":["Tekrar açıklama sağlamaz ve diyalogla kanıt bağı kurmaz. Bu nedenle “Görüş cümlesini üç kez aynen tekrarlamalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ad listesi, mevcut karakter ve olayın görüşü nasıl desteklediğini göstermez. Bu nedenle “Diyalogdan bağımsız uzun bir sanatçı listesi eklemelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel görüş işaretlenir; fakat kanıt ve açıklama eksikliği büyür. Bu nedenle “Gerekçeyi tümden silip yalnız “bence” sözcüğünü bırakmalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; gerekçe soyut düzeyden çıkarılarak yeniden yazılan metindeki somut kanıtla doğrudan ilişkilendirilir. “Görüşünün yanına, karakterin belirli sözü veya eyleminin yaşamın sanata dönüşümünü nasıl gösterdiğini açıklayan bir cümle eklemelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-187","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":372,"correctIndex":3,"correctOption":"Görüşünün yanına, karakterin belirli sözü veya eyleminin yaşamın sanata dönüşümünü nasıl gösterdiğini açıklayan bir cümle eklemelidir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: gerekçe soyut düzeyden çıkarılarak yeniden yazılan metindeki somut kanıtla doğrudan ilişkilendirilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tekrar açıklama sağlamaz ve diyalogla kanıt bağı kurmaz. Bu nedenle “Görüş cümlesini üç kez aynen tekrarlamalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ad listesi, mevcut karakter ve olayın görüşü nasıl desteklediğini göstermez. Bu nedenle “Diyalogdan bağımsız uzun bir sanatçı listesi eklemelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kişisel görüş işaretlenir; fakat kanıt ve açıklama eksikliği büyür. Bu nedenle “Gerekçeyi tümden silip yalnız “bence” sözcüğünü bırakmalıdır.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; gerekçe soyut düzeyden çıkarılarak yeniden yazılan metindeki somut kanıtla doğrudan ilişkilendirilir. “Görüşünün yanına, karakterin belirli sözü veya eyleminin yaşamın sanata dönüşümünü nasıl gösterdiğini açıklayan bir cümle eklemelidir.” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d48d4fc9724e5206ebd06718a6a4b4bb9eec3ef90d590a25bb1cb03ec66f1816","reviewDecisionSha256":"6c978f26d9eb9b47517605eabbed553ac5b0ffcee1039c9652dbc32571077c97","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d48d4fc9724e5206ebd06718a6a4b4bb9eec3ef90d590a25bb1cb03ec66f1816","reviewedHash":"sha256:d48d4fc9724e5206ebd06718a6a4b4bb9eec3ef90d590a25bb1cb03ec66f1816","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6c978f26d9eb9b47517605eabbed553ac5b0ffcee1039c9652dbc32571077c97; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0372","contentProjectionSha256":"d48d4fc9724e5206ebd06718a6a4b4bb9eec3ef90d590a25bb1cb03ec66f1816","reviewDecisionSha256":"6c978f26d9eb9b47517605eabbed553ac5b0ffcee1039c9652dbc32571077c97","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0373","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir yazıda şu görüş vardır: “Karakterin eski türküyü yeni bir ritimle söylemesi, geçmişe saygısızlıktır.” Diyalogda karakter, ezginin sözlerini koruyup ritmi genç dinleyicilere ulaştırmak için değiştirdiğini açıklamaktadır. En uygun yeniden değerlendirme hangisidir?","choices":["“Ritim değişikliği, geçmişi reddetmekten çok ezgiyi yeni dinleyiciyle buluşturma çabası olarak da yorumlanabilir; saygı ölçütü yalnız biçimin değişmemesi değildir.”","“Biçim değiştiyse geçmiş mutlaka yok olmuştur.”","“Genç dinleyicilerin beğenisi her türlü değişikliği otomatik olarak doğru yapar.”","“Diyalogdaki açıklamanın değerlendirmeyle hiçbir ilgisi yoktur.”"],"correct":0,"distractorWhy":["Doğru; yeni görüş, diyalogdaki amacı hesaba katar, ilk yargıyı tek olasılık olmaktan çıkarır ve saygı kavramını gerekçeli biçimde genişletir. ““Ritim değişikliği, geçmişi reddetmekten çok ezgiyi yeni dinleyiciyle buluşturma çabası olarak da yorumlanabilir; saygı ölçütü yalnız biçimin değişmemesi değildir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Diyalogda sözlerin korunması ve aktarım amacı bulunduğu için mutlak yok oluş sonucu desteklenmez. Bu nedenle ““Biçim değiştiyse geçmiş mutlaka yok olmuştur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hedef kitle amacı tek başına bütün estetik ve etik kararları haklı kılmaz. Bu nedenle ““Genç dinleyicilerin beğenisi her türlü değişikliği otomatik olarak doğru yapar.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakterin amacı, değişikliğin saygısızlık mı dönüşüm mü olduğunu tartmada doğrudan kanıttır. Bu nedenle ““Diyalogdaki açıklamanın değerlendirmeyle hiçbir ilgisi yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-188","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":373,"correctIndex":0,"correctOption":"“Ritim değişikliği, geçmişi reddetmekten çok ezgiyi yeni dinleyiciyle buluşturma çabası olarak da yorumlanabilir; saygı ölçütü yalnız biçimin değişmemesi değildir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yeni görüş, diyalogdaki amacı hesaba katar, ilk yargıyı tek olasılık olmaktan çıkarır ve saygı kavramını gerekçeli biçimde genişletir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; yeni görüş, diyalogdaki amacı hesaba katar, ilk yargıyı tek olasılık olmaktan çıkarır ve saygı kavramını gerekçeli biçimde genişletir. ““Ritim değişikliği, geçmişi reddetmekten çok ezgiyi yeni dinleyiciyle buluşturma çabası olarak da yorumlanabilir; saygı ölçütü yalnız biçimin değişmemesi değildir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Diyalogda sözlerin korunması ve aktarım amacı bulunduğu için mutlak yok oluş sonucu desteklenmez. Bu nedenle ““Biçim değiştiyse geçmiş mutlaka yok olmuştur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hedef kitle amacı tek başına bütün estetik ve etik kararları haklı kılmaz. Bu nedenle ““Genç dinleyicilerin beğenisi her türlü değişikliği otomatik olarak doğru yapar.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karakterin amacı, değişikliğin saygısızlık mı dönüşüm mü olduğunu tartmada doğrudan kanıttır. Bu nedenle ““Diyalogdaki açıklamanın değerlendirmeyle hiçbir ilgisi yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"967e654a8f5c165c4f39792fb76d7afd14df7429d92e386465f380f76ae9bbf5","reviewDecisionSha256":"aa6e058e6c85c9623b70d45f4eecad932e4e024a8028a6135c14c22a21802ac5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:967e654a8f5c165c4f39792fb76d7afd14df7429d92e386465f380f76ae9bbf5","reviewedHash":"sha256:967e654a8f5c165c4f39792fb76d7afd14df7429d92e386465f380f76ae9bbf5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:aa6e058e6c85c9623b70d45f4eecad932e4e024a8028a6135c14c22a21802ac5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0373","contentProjectionSha256":"967e654a8f5c165c4f39792fb76d7afd14df7429d92e386465f380f76ae9bbf5","reviewDecisionSha256":"aa6e058e6c85c9623b70d45f4eecad932e4e024a8028a6135c14c22a21802ac5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0374","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Aşağıdaki paragraf sonlarından hangisi kişisel görüş, gerekçe ve sonuç ilişkisini en iyi kurar?","choices":["“Bu diyalog güzeldi. Çok güzeldi. Sonuç olarak güzeldi.”","“Bana göre bu diyalog, insanın yaşadığı yeri terk etse de onun dilini ve seslerini içinde taşıdığını gösteriyor. Karakterin yeni şehirde bile çocukluk deyimlerine dönmesi bu görüşü destekliyor. Bu yüzden edebiyatta mekân, yalnız bulunulan yer değil, bellekte sürdürülen bir yaşam biçimidir.”","“Karakter bir şehirde yaşadı. Şehirler vardır. Ben şehirleri severim.”","“Yazarın nerede doğduğunu bilmiyorum, dolayısıyla diyalog hakkında hiçbir görüş kurulamaz.”"],"correct":1,"distractorWhy":["Yargı tekrarlanır; gerekçe, metin kanıtı ve geliştirilen sonuç yoktur. Bu nedenle ““Bu diyalog güzeldi. Çok güzeldi. Sonuç olarak güzeldi.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇lk cümle görüşü, ikinci cümle somut metin kanıtını, son cümle ise kanıttan türetilen kapsamlı sonucu açıkça kurar. ““Bana göre bu diyalog, insanın yaşadığı yeri terk etse de onun dilini ve seslerini içinde taşıdığını gösteriyor. Karakterin yeni şehirde bile çocukluk deyimlerine dönmesi bu görüşü destekliyor. Bu yüzden edebiyatta mekân, yalnız bulunulan yer değil, bellekte sürdürülen bir yaşam biçimidir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cümleler arasında yaşam-sanat ilişkisini kuran neden ve kanıt bağı bulunmaz. Bu nedenle ““Karakter bir şehirde yaşadı. Şehirler vardır. Ben şehirleri severim.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin içindeki karakter dili ve mekân izi, biyografik bilgi olmadan da görüş için kanıt sağlayabilir. Bu nedenle ““Yazarın nerede doğduğunu bilmiyorum, dolayısıyla diyalog hakkında hiçbir görüş kurulamaz.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-188","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":374,"correctIndex":1,"correctOption":"“Bana göre bu diyalog, insanın yaşadığı yeri terk etse de onun dilini ve seslerini içinde taşıdığını gösteriyor. Karakterin yeni şehirde bile çocukluk deyimlerine dönmesi bu görüşü destekliyor. Bu yüzden edebiyatta mekân, yalnız bulunulan yer değil, bellekte sürdürülen bir yaşam biçimidir.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇lk cümle görüşü, ikinci cümle somut metin kanıtını, son cümle ise kanıttan türetilen kapsamlı sonucu açıkça kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yargı tekrarlanır; gerekçe, metin kanıtı ve geliştirilen sonuç yoktur. Bu nedenle ““Bu diyalog güzeldi. Çok güzeldi. Sonuç olarak güzeldi.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇lk cümle görüşü, ikinci cümle somut metin kanıtını, son cümle ise kanıttan türetilen kapsamlı sonucu açıkça kurar. ““Bana göre bu diyalog, insanın yaşadığı yeri terk etse de onun dilini ve seslerini içinde taşıdığını gösteriyor. Karakterin yeni şehirde bile çocukluk deyimlerine dönmesi bu görüşü destekliyor. Bu yüzden edebiyatta mekân, yalnız bulunulan yer değil, bellekte sürdürülen bir yaşam biçimidir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Cümleler arasında yaşam-sanat ilişkisini kuran neden ve kanıt bağı bulunmaz. Bu nedenle ““Karakter bir şehirde yaşadı. Şehirler vardır. Ben şehirleri severim.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metin içindeki karakter dili ve mekân izi, biyografik bilgi olmadan da görüş için kanıt sağlayabilir. Bu nedenle ““Yazarın nerede doğduğunu bilmiyorum, dolayısıyla diyalog hakkında hiçbir görüş kurulamaz.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3760fedf5ef8dd560a373d2e274c4e6effdf602ab8e0ee643f1f988e43f70f7d","reviewDecisionSha256":"f462ba181653709b1322876a7ffb607d15da45a9d645203a404f4752395b6dbd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3760fedf5ef8dd560a373d2e274c4e6effdf602ab8e0ee643f1f988e43f70f7d","reviewedHash":"sha256:3760fedf5ef8dd560a373d2e274c4e6effdf602ab8e0ee643f1f988e43f70f7d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f462ba181653709b1322876a7ffb607d15da45a9d645203a404f4752395b6dbd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0374","contentProjectionSha256":"3760fedf5ef8dd560a373d2e274c4e6effdf602ab8e0ee643f1f988e43f70f7d","reviewDecisionSha256":"f462ba181653709b1322876a7ffb607d15da45a9d645203a404f4752395b6dbd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0375","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-3","topic":"Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-yasamin-izinde","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-radyo-tiyatrosu-diyalog-yazma","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","objective":"TDE4.4","objectiveText":"Yazıda edebiyat ve sanatın yaşamdaki izlerine yönelik görüş yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-152","question":"Bir öğrenci, yeniden yazdığı diyaloğun sonunda şu düşünceye ulaşmıştır: “Yaşam sanata malzeme verir.” Metninde karakterin çocukluk anısını aynen tekrarlamak yerine farklı bir sonla yeniden kurduğu görülmektedir. En kapsamlı son ifade hangisidir?","choices":["“Sanat, yaşananları değiştirmeden kaydetmek zorundadır.”","“Yaşam ile sanat arasında hiçbir ilişki yoktur.”","“Yaşam sanata başlangıç malzemesi verir; sanat ise bu malzemeyi seçerek, eksilterek ve yeni bir son kurarak başka bir deneyime dönüştürür.”","“Yeni son yazıldığı için çocukluk anısı bütünüyle değersizleşmiştir.”"],"correct":2,"distractorWhy":["Karakterin anıyı farklı sonla yeniden kurması, değişmez kayıt anlayışıyla çelişir. Bu nedenle ““Sanat, yaşananları değiştirmeden kaydetmek zorundadır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Diyalogdaki çocukluk anısı, açık bir yaşam kaynağı sunmaktadır. Bu nedenle ““Yaşam ile sanat arasında hiçbir ilişki yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonuç, hem yaşamdan gelen kaynağı hem de metinde gözlenen seçme, eksiltme ve yeniden kurma işlemlerini kapsayarak görüşü derinleştirir. ““Yaşam sanata başlangıç malzemesi verir; sanat ise bu malzemeyi seçerek, eksilterek ve yeni bir son kurarak başka bir deneyime dönüştürür.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dönüşüm kaynağı silmez; ona yeni bir anlam ve düzen kazandırabilir. Bu nedenle ““Yeni son yazıldığı için çocukluk anısı bütünüyle değersizleşmiştir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t3-family-189","figure":null,"noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","questionNumber":375,"correctIndex":2,"correctOption":"“Yaşam sanata başlangıç malzemesi verir; sanat ise bu malzemeyi seçerek, eksilterek ve yeni bir son kurarak başka bir deneyime dönüştürür.”","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç, hem yaşamdan gelen kaynağı hem de metinde gözlenen seçme, eksiltme ve yeniden kurma işlemlerini kapsayarak görüşü derinleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karakterin anıyı farklı sonla yeniden kurması, değişmez kayıt anlayışıyla çelişir. Bu nedenle ““Sanat, yaşananları değiştirmeden kaydetmek zorundadır.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Diyalogdaki çocukluk anısı, açık bir yaşam kaynağı sunmaktadır. Bu nedenle ““Yaşam ile sanat arasında hiçbir ilişki yoktur.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; sonuç, hem yaşamdan gelen kaynağı hem de metinde gözlenen seçme, eksiltme ve yeniden kurma işlemlerini kapsayarak görüşü derinleştirir. ““Yaşam sanata başlangıç malzemesi verir; sanat ise bu malzemeyi seçerek, eksilterek ve yeni bir son kurarak başka bir deneyime dönüştürür.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Dönüşüm kaynağı silmez; ona yeni bir anlam ve düzen kazandırabilir. Bu nedenle ““Yeni son yazıldığı için çocukluk anısı bütünüyle değersizleşmiştir.”” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “Radyo Tiyatrosu Diyaloğunu Yeniden Yazma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-024","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a20d6d5e3e81a3f38f18a2a2c1fb9f54b5ae447c409606b1c9b9e9e2c4979056","reviewDecisionSha256":"6d85aa58e2aa6b7fe7e8c85cb9e30fb60242cd4d5ffefb7d8b3521966fa17911","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a20d6d5e3e81a3f38f18a2a2c1fb9f54b5ae447c409606b1c9b9e9e2c4979056","reviewedHash":"sha256:a20d6d5e3e81a3f38f18a2a2c1fb9f54b5ae447c409606b1c9b9e9e2c4979056","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6d85aa58e2aa6b7fe7e8c85cb9e30fb60242cd4d5ffefb7d8b3521966fa17911; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0375","contentProjectionSha256":"a20d6d5e3e81a3f38f18a2a2c1fb9f54b5ae447c409606b1c9b9e9e2c4979056","reviewDecisionSha256":"6d85aa58e2aa6b7fe7e8c85cb9e30fb60242cd4d5ffefb7d8b3521966fa17911","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0376","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi amaç, strateji, dikkat ve not alma yollarıyla yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Bir öğrenci, 'Okul çevresindeki trafik yoğunluğunun öğrencilerin günlük yaşamını nasıl etkilediğini anlamak' amacıyla bir belgesel izleyecektir. İzleme öncesinde hangi hazırlık bu amaçla en doğrudan ilişkilidir?","choices":["Belgeselde geçebilecek bütün araç markalarını alfabetik olarak listelemek","Belgeselin müziklerini daha sonra dinlemek için şarkı adlarını tahmin etmek","Ekranda görülen her cümleyi durdurarak eksiksiz kopyalamaya karar vermek","Trafiğin öğrenci güvenliği, zaman kullanımı ve gürültü üzerindeki etkilerine yönelik üç odak sorusu hazırlamak"],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-190","distractorWhy":["Araç markaları, öğrencilerin günlük yaşamına etkileri araştıran amaçla ilgili bir izleme ölçütü oluşturmaz. Bu nedenle “Belgeselde geçebilecek bütün araç markalarını alfabetik olarak listelemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Müzik adlarını tahmin etmek trafik etkilerine ilişkin bilgi toplamayı yönetmez. Bu nedenle “Belgeselin müziklerini daha sonra dinlemek için şarkı adlarını tahmin etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Her cümleyi kopyalamak seçici amacı ortadan kaldırır ve ana etki alanlarının izlenmesini zorlaştırır. Bu nedenle “Ekranda görülen her cümleyi durdurarak eksiksiz kopyalamaya karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇zleme amacı günlük etkileri anlamaktır; güvenlik, zaman ve gürültüye ilişkin odak soruları hangi bilginin seçileceğini doğrudan belirler. “Trafiğin öğrenci güvenliği, zaman kullanımı ve gürültü üzerindeki etkilerine yönelik üç odak sorusu hazırlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.1","questionNumber":376,"correctIndex":3,"correctOption":"Trafiğin öğrenci güvenliği, zaman kullanımı ve gürültü üzerindeki etkilerine yönelik üç odak sorusu hazırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇zleme amacı günlük etkileri anlamaktır; güvenlik, zaman ve gürültüye ilişkin odak soruları hangi bilginin seçileceğini doğrudan belirler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Araç markaları, öğrencilerin günlük yaşamına etkileri araştıran amaçla ilgili bir izleme ölçütü oluşturmaz. Bu nedenle “Belgeselde geçebilecek bütün araç markalarını alfabetik olarak listelemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Müzik adlarını tahmin etmek trafik etkilerine ilişkin bilgi toplamayı yönetmez. Bu nedenle “Belgeselin müziklerini daha sonra dinlemek için şarkı adlarını tahmin etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Her cümleyi kopyalamak seçici amacı ortadan kaldırır ve ana etki alanlarının izlenmesini zorlaştırır. Bu nedenle “Ekranda görülen her cümleyi durdurarak eksiksiz kopyalamaya karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; i̇zleme amacı günlük etkileri anlamaktır; güvenlik, zaman ve gürültüye ilişkin odak soruları hangi bilginin seçileceğini doğrudan belirler. “Trafiğin öğrenci güvenliği, zaman kullanımı ve gürültü üzerindeki etkilerine yönelik üç odak sorusu hazırlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8257e2d0ada71ae131261fbcf85419f2f6e085c5a566a982ba8f0e3babe62ff5","reviewDecisionSha256":"355ab8e993c0774d8ec6f496a07f0627aac55983c6f827d5f089355cf6791e74","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8257e2d0ada71ae131261fbcf85419f2f6e085c5a566a982ba8f0e3babe62ff5","reviewedHash":"sha256:8257e2d0ada71ae131261fbcf85419f2f6e085c5a566a982ba8f0e3babe62ff5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:355ab8e993c0774d8ec6f496a07f0627aac55983c6f827d5f089355cf6791e74; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0376","contentProjectionSha256":"8257e2d0ada71ae131261fbcf85419f2f6e085c5a566a982ba8f0e3babe62ff5","reviewDecisionSha256":"355ab8e993c0774d8ec6f496a07f0627aac55983c6f827d5f089355cf6791e74","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0377","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi amaç, strateji, dikkat ve not alma yollarıyla yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"On iki dakikalık bir belgeselde ilk izleyişte konu ve temel iddia anlaşılmış, ancak iki sayısal veri not edilememiştir. En verimli sonraki adım hangisidir?","choices":["Verilerin geçtiği zaman aralıklarını seçici biçimde yeniden izleyip kaynak ve tarih bilgisiyle not etmek","Belgeseli baştan sona aynı hızda üç kez daha izlemek","Hatırlanan sayıları yaklaşık değerlerle tamamlamak","Verileri atlayıp yalnız anlatıcının ses tonunu ayrıntılı yazmak"],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-190","distractorWhy":["Doğru; eksik kalan iki veri için yalnız ilgili bölümlere dönmek, yeniden izlemeyi amaçlı hâle getirir; kaynak ve tarih kaydı da notun kullanılabilirliğini artırır. “Verilerin geçtiği zaman aralıklarını seçici biçimde yeniden izleyip kaynak ve tarih bilgisiyle not etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bütün belgeseli tekrar tekrar izlemek, yalnız iki veri eksikken zamanı gereksiz kullanır. Bu nedenle “Belgeseli baştan sona aynı hızda üç kez daha izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yaklaşık sayı yazmak belgeseldeki veriyi değiştirebilir ve güvenilir not oluşturmaz. Bu nedenle “Hatırlanan sayıları yaklaşık değerlerle tamamlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses tonu önemli olabilir; ancak belirlenen eksiklik sayısal veriler olduğundan bu adım sorunu çözmez. Bu nedenle “Verileri atlayıp yalnız anlatıcının ses tonunu ayrıntılı yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.1","questionNumber":377,"correctIndex":0,"correctOption":"Verilerin geçtiği zaman aralıklarını seçici biçimde yeniden izleyip kaynak ve tarih bilgisiyle not etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: eksik kalan iki veri için yalnız ilgili bölümlere dönmek, yeniden izlemeyi amaçlı hâle getirir; kaynak ve tarih kaydı da notun kullanılabilirliğini artırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; eksik kalan iki veri için yalnız ilgili bölümlere dönmek, yeniden izlemeyi amaçlı hâle getirir; kaynak ve tarih kaydı da notun kullanılabilirliğini artırır. “Verilerin geçtiği zaman aralıklarını seçici biçimde yeniden izleyip kaynak ve tarih bilgisiyle not etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bütün belgeseli tekrar tekrar izlemek, yalnız iki veri eksikken zamanı gereksiz kullanır. Bu nedenle “Belgeseli baştan sona aynı hızda üç kez daha izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yaklaşık sayı yazmak belgeseldeki veriyi değiştirebilir ve güvenilir not oluşturmaz. Bu nedenle “Hatırlanan sayıları yaklaşık değerlerle tamamlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Ses tonu önemli olabilir; ancak belirlenen eksiklik sayısal veriler olduğundan bu adım sorunu çözmez. Bu nedenle “Verileri atlayıp yalnız anlatıcının ses tonunu ayrıntılı yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c5ba3768953ed7ccb1be2aaf84cb110d3ed8257762f2f2559e34d99a009c33b9","reviewDecisionSha256":"af0f46cfb19c35deb78852c855fd2457b3ef4e881b703e67585f9a449ee22d64","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c5ba3768953ed7ccb1be2aaf84cb110d3ed8257762f2f2559e34d99a009c33b9","reviewedHash":"sha256:c5ba3768953ed7ccb1be2aaf84cb110d3ed8257762f2f2559e34d99a009c33b9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:af0f46cfb19c35deb78852c855fd2457b3ef4e881b703e67585f9a449ee22d64; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0377","contentProjectionSha256":"c5ba3768953ed7ccb1be2aaf84cb110d3ed8257762f2f2559e34d99a009c33b9","reviewDecisionSha256":"af0f46cfb19c35deb78852c855fd2457b3ef4e881b703e67585f9a449ee22d64","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0378","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi amaç, strateji, dikkat ve not alma yollarıyla yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Bir belgesel izleme formunda şu sütunlar vardır: 'Zaman', 'İddia', 'Kanıt', 'Sunuluş biçimi', 'Soru'. Öğrenci, 06.40'ta bir uzmanın görüşünü duyup aynı anda bir grafik görmüştür. En işlevsel not hangisidir?","choices":["06.40 — Güzel bir bölüm — uzman konuşuyor — etkileyici — sonra bak","06.40 — Kent içi yürüyüş arttı iddiası — uzman açıklaması ve yıllara göre artış grafiği — röportaj+grafik — grafiğin kaynağı nedir?","Uzman yürüyüşün iyi olduğunu söyledi, ben de katılıyorum","Grafik vardı; bütün sayılar doğrudur"],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-191","distractorWhy":["Bu not iddiayı ve grafikteki kanıtı belirtmediği için sonradan anlamı denetlemeye elverişli değildir. Bu nedenle “06.40 — Güzel bir bölüm — uzman konuşuyor — etkileyici — sonra bak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; not; zamanı, iddiayı, iki kanıt türünü, çok modlu sunumu ve açık kalan güvenilirlik sorusunu ayrı ayrı gösterir. “06.40 — Kent içi yürüyüş arttı iddiası — uzman açıklaması ve yıllara göre artış grafiği — röportaj+grafik — grafiğin kaynağı nedir?” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kişisel katılımı kaydeder; zaman, grafik, kaynak sorusu ve kanıt ayrımı eksiktir. Bu nedenle “Uzman yürüyüşün iyi olduğunu söyledi, ben de katılıyorum” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Grafiğin varlığı verilerin otomatik olarak doğru olduğunu göstermez; kaynak ve kapsam sorgulanmalıdır. Bu nedenle “Grafik vardı; bütün sayılar doğrudur” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.1","questionNumber":378,"correctIndex":1,"correctOption":"06.40 — Kent içi yürüyüş arttı iddiası — uzman açıklaması ve yıllara göre artış grafiği — röportaj+grafik — grafiğin kaynağı nedir?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: not; zamanı, iddiayı, iki kanıt türünü, çok modlu sunumu ve açık kalan güvenilirlik sorusunu ayrı ayrı gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu not iddiayı ve grafikteki kanıtı belirtmediği için sonradan anlamı denetlemeye elverişli değildir. Bu nedenle “06.40 — Güzel bir bölüm — uzman konuşuyor — etkileyici — sonra bak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; not; zamanı, iddiayı, iki kanıt türünü, çok modlu sunumu ve açık kalan güvenilirlik sorusunu ayrı ayrı gösterir. “06.40 — Kent içi yürüyüş arttı iddiası — uzman açıklaması ve yıllara göre artış grafiği — röportaj+grafik — grafiğin kaynağı nedir?” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kişisel katılımı kaydeder; zaman, grafik, kaynak sorusu ve kanıt ayrımı eksiktir. Bu nedenle “Uzman yürüyüşün iyi olduğunu söyledi, ben de katılıyorum” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Grafiğin varlığı verilerin otomatik olarak doğru olduğunu göstermez; kaynak ve kapsam sorgulanmalıdır. Bu nedenle “Grafik vardı; bütün sayılar doğrudur” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"30fdfc43958ca207080f03e98bfcb30c38cbf85dc92f042bbdd883e1b742ce07","reviewDecisionSha256":"8c1a2c7be9570be09a692d3f8370734150b97705ac3868b68117417253bb69c2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:30fdfc43958ca207080f03e98bfcb30c38cbf85dc92f042bbdd883e1b742ce07","reviewedHash":"sha256:30fdfc43958ca207080f03e98bfcb30c38cbf85dc92f042bbdd883e1b742ce07","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8c1a2c7be9570be09a692d3f8370734150b97705ac3868b68117417253bb69c2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0378","contentProjectionSha256":"30fdfc43958ca207080f03e98bfcb30c38cbf85dc92f042bbdd883e1b742ce07","reviewDecisionSha256":"8c1a2c7be9570be09a692d3f8370734150b97705ac3868b68117417253bb69c2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0379","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi amaç, strateji, dikkat ve not alma yollarıyla yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Bir öğrenci belgeseli izlerken her otuz saniyede bir durdurduğu için olayların ve görüşlerin birbirine nasıl bağlandığını anlayamamıştır. Aşağıdaki düzenlemelerden hangisi sorunu en iyi giderir?","choices":["Durdurma aralığını otuz saniyeden yirmi saniyeye indirmek","Sesi kapatıp yalnız görüntüleri izlemek","İlk izleyişi ana bölüm geçişleri dışında kesmeden yapmak, ikinci izleyişte yalnız kanıt yoğun bölümlerde durmak","Yalnız son iki dakikayı izleyip belgeselin tamamı hakkında karar vermek"],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-191","distractorWhy":["Daha sık durdurmak, öğrencinin yaşadığı bütünlük kaybını artırır. Bu nedenle “Durdurma aralığını otuz saniyeden yirmi saniyeye indirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sesi kapatmak söz, röportaj ve anlatıcı bağlantılarını ortadan kaldırır; yapı sorunu çözülmez. Bu nedenle “Sesi kapatıp yalnız görüntüleri izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇lk izleyişte akışın korunması bütün yapıyı görmeyi, ikinci izleyişte seçici durdurma ise ayrıntıyı denetlemeyi sağlar. “İlk izleyişi ana bölüm geçişleri dışında kesmeden yapmak, ikinci izleyişte yalnız kanıt yoğun bölümlerde durmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Son bölüm bütündeki kanıt sırasını ve görüş gelişimini temsil etmeyebilir. Bu nedenle “Yalnız son iki dakikayı izleyip belgeselin tamamı hakkında karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.1","questionNumber":379,"correctIndex":2,"correctOption":"İlk izleyişi ana bölüm geçişleri dışında kesmeden yapmak, ikinci izleyişte yalnız kanıt yoğun bölümlerde durmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇lk izleyişte akışın korunması bütün yapıyı görmeyi, ikinci izleyişte seçici durdurma ise ayrıntıyı denetlemeyi sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Daha sık durdurmak, öğrencinin yaşadığı bütünlük kaybını artırır. Bu nedenle “Durdurma aralığını otuz saniyeden yirmi saniyeye indirmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sesi kapatmak söz, röportaj ve anlatıcı bağlantılarını ortadan kaldırır; yapı sorunu çözülmez. Bu nedenle “Sesi kapatıp yalnız görüntüleri izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇lk izleyişte akışın korunması bütün yapıyı görmeyi, ikinci izleyişte seçici durdurma ise ayrıntıyı denetlemeyi sağlar. “İlk izleyişi ana bölüm geçişleri dışında kesmeden yapmak, ikinci izleyişte yalnız kanıt yoğun bölümlerde durmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Son bölüm bütündeki kanıt sırasını ve görüş gelişimini temsil etmeyebilir. Bu nedenle “Yalnız son iki dakikayı izleyip belgeselin tamamı hakkında karar vermek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d27493153d0c86dacbc958070c780a94d1373f115e3ef9a2605dcddbd2d62362","reviewDecisionSha256":"6a94e58045a17953606bc6fc1ee180d61bf3e81e4bd1183da26b55a479e6bc79","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d27493153d0c86dacbc958070c780a94d1373f115e3ef9a2605dcddbd2d62362","reviewedHash":"sha256:d27493153d0c86dacbc958070c780a94d1373f115e3ef9a2605dcddbd2d62362","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6a94e58045a17953606bc6fc1ee180d61bf3e81e4bd1183da26b55a479e6bc79; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0379","contentProjectionSha256":"d27493153d0c86dacbc958070c780a94d1373f115e3ef9a2605dcddbd2d62362","reviewDecisionSha256":"6a94e58045a17953606bc6fc1ee180d61bf3e81e4bd1183da26b55a479e6bc79","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0380","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi amaç, strateji, dikkat ve not alma yollarıyla yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Otuz dakikalık bir belgesel için yalnız yirmi dakika sınıf süresi kalmıştır. Amaç, belgeseldeki 'mahalle dayanışmasının değişimi' görüşünü tartışmaktır. Öğretmen bölüm sürelerini şöyle vermiştir: 0-4 giriş, 4-12 tarihçe, 12-21 üç mahalle röportajı, 21-27 karşı görüşler, 27-30 sonuç. En savunulabilir izleme planı hangisidir?","choices":["Yalnız 4-12 arasındaki tarihçeyi iki kez izlemek","İlk yirmi dakikayı kesintisiz izleyip karşı görüş ve sonucu tamamen atlamak","Son üç dakikayı izleyip sonuç cümlelerini bütün belgeselin kanıtı saymak","Girişi hızla izleyip röportajlardan iki karşıt örnek seçmek, karşı görüşler bölümünü izlemek ve sonuçtaki ana yargıyı not etmek"],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-192","distractorWhy":["Tarihçe bağlam sağlar; ancak güncel mahalle deneyimleri ve karşı görüşler görülmeden tartışma amacı karşılanmaz. Bu nedenle “Yalnız 4-12 arasındaki tarihçeyi iki kez izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süre dolsa da görüşün dengesi ve belgeselin vardığı sonuç eksik kalır. Bu nedenle “İlk yirmi dakikayı kesintisiz izleyip karşı görüş ve sonucu tamamen atlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sonuç, kendisini destekleyen röportaj ve karşı görüşler görülmeden denetlenemez. Bu nedenle “Son üç dakikayı izleyip sonuç cümlelerini bütün belgeselin kanıtı saymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; plan, amaç için gerekli bağlamı, farklı günlük deneyimleri, karşı görüşü ve sonucu süre içinde bir araya getirir. “Girişi hızla izleyip röportajlardan iki karşıt örnek seçmek, karşı görüşler bölümünü izlemek ve sonuçtaki ana yargıyı not etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.1","questionNumber":380,"correctIndex":3,"correctOption":"Girişi hızla izleyip röportajlardan iki karşıt örnek seçmek, karşı görüşler bölümünü izlemek ve sonuçtaki ana yargıyı not etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: plan, amaç için gerekli bağlamı, farklı günlük deneyimleri, karşı görüşü ve sonucu süre içinde bir araya getirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tarihçe bağlam sağlar; ancak güncel mahalle deneyimleri ve karşı görüşler görülmeden tartışma amacı karşılanmaz. Bu nedenle “Yalnız 4-12 arasındaki tarihçeyi iki kez izlemek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Süre dolsa da görüşün dengesi ve belgeselin vardığı sonuç eksik kalır. Bu nedenle “İlk yirmi dakikayı kesintisiz izleyip karşı görüş ve sonucu tamamen atlamak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sonuç, kendisini destekleyen röportaj ve karşı görüşler görülmeden denetlenemez. Bu nedenle “Son üç dakikayı izleyip sonuç cümlelerini bütün belgeselin kanıtı saymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; plan, amaç için gerekli bağlamı, farklı günlük deneyimleri, karşı görüşü ve sonucu süre içinde bir araya getirir. “Girişi hızla izleyip röportajlardan iki karşıt örnek seçmek, karşı görüşler bölümünü izlemek ve sonuçtaki ana yargıyı not etmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ef9241749fad39923aee3f75044c936df6132bfeea5e8571d626cded394ebf98","reviewDecisionSha256":"2704fd5f19d9392e4e9316b226210f183ec9efd88387f531b681240feb862655","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ef9241749fad39923aee3f75044c936df6132bfeea5e8571d626cded394ebf98","reviewedHash":"sha256:ef9241749fad39923aee3f75044c936df6132bfeea5e8571d626cded394ebf98","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2704fd5f19d9392e4e9316b226210f183ec9efd88387f531b681240feb862655; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0380","contentProjectionSha256":"ef9241749fad39923aee3f75044c936df6132bfeea5e8571d626cded394ebf98","reviewDecisionSha256":"2704fd5f19d9392e4e9316b226210f183ec9efd88387f531b681240feb862655","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0381","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi amaç, strateji, dikkat ve not alma yollarıyla yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Belgesel izlerken dikkati dağılan bir öğrenci, üç dakikalık bir bölümü kaçırdığını fark etmiştir. İzlemeyi yönetmek için ilk yapması gereken hangisidir?","choices":["Kaçırdığı bölümün başlangıç ve bitiş zamanını işaretleyip ilk izleme tamamlandıktan sonra o aralığa dönmek","Eksik bölümü kendi tahminleriyle doldurup notuna kesin bilgi olarak yazmak","Dikkati dağıldığı için belgeselin geri kalanını izlememek","Kaçırdığı bölümü önemsemeyip sonuçta hiçbir eksik olmadığını varsaymak"],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-192","distractorWhy":["Doğru; zaman aralığını kaydetmek, akışı yeniden bozmadan eksik bölüme amaçlı biçimde dönmeyi sağlar. “Kaçırdığı bölümün başlangıç ve bitiş zamanını işaretleyip ilk izleme tamamlandıktan sonra o aralığa dönmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tahmin, izlenmeyen içeriğin yerine geçmez ve yanlış bilgi üretir. Bu nedenle “Eksik bölümü kendi tahminleriyle doldurup notuna kesin bilgi olarak yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bir dikkat kaybı bütün çalışmayı bırakmayı gerektirmez; süreç yeniden düzenlenebilir. Bu nedenle “Dikkati dağıldığı için belgeselin geri kalanını izlememek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eksik bölüm iddia veya kanıt zincirini etkileyebilir; işaretlenmeden bırakılmamalıdır. Bu nedenle “Kaçırdığı bölümü önemsemeyip sonuçta hiçbir eksik olmadığını varsaymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.1","questionNumber":381,"correctIndex":0,"correctOption":"Kaçırdığı bölümün başlangıç ve bitiş zamanını işaretleyip ilk izleme tamamlandıktan sonra o aralığa dönmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: zaman aralığını kaydetmek, akışı yeniden bozmadan eksik bölüme amaçlı biçimde dönmeyi sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; zaman aralığını kaydetmek, akışı yeniden bozmadan eksik bölüme amaçlı biçimde dönmeyi sağlar. “Kaçırdığı bölümün başlangıç ve bitiş zamanını işaretleyip ilk izleme tamamlandıktan sonra o aralığa dönmek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Tahmin, izlenmeyen içeriğin yerine geçmez ve yanlış bilgi üretir. Bu nedenle “Eksik bölümü kendi tahminleriyle doldurup notuna kesin bilgi olarak yazmak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tek bir dikkat kaybı bütün çalışmayı bırakmayı gerektirmez; süreç yeniden düzenlenebilir. Bu nedenle “Dikkati dağıldığı için belgeselin geri kalanını izlememek” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Eksik bölüm iddia veya kanıt zincirini etkileyebilir; işaretlenmeden bırakılmamalıdır. Bu nedenle “Kaçırdığı bölümü önemsemeyip sonuçta hiçbir eksik olmadığını varsaymak” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d248b6d7953093d3789ceaba9182f64a32d1fa0323291d529c0b7152843b276b","reviewDecisionSha256":"358eea3fe6972f19e3f5f0b6d62fd5d66f0237058670534bef5f0a13fbbe717c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d248b6d7953093d3789ceaba9182f64a32d1fa0323291d529c0b7152843b276b","reviewedHash":"sha256:d248b6d7953093d3789ceaba9182f64a32d1fa0323291d529c0b7152843b276b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:358eea3fe6972f19e3f5f0b6d62fd5d66f0237058670534bef5f0a13fbbe717c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0381","contentProjectionSha256":"d248b6d7953093d3789ceaba9182f64a32d1fa0323291d529c0b7152843b276b","reviewDecisionSha256":"358eea3fe6972f19e3f5f0b6d62fd5d66f0237058670534bef5f0a13fbbe717c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0382","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Dinlemeyi/izlemeyi amaç, strateji, dikkat ve not alma yollarıyla yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"İki öğrenci aynı belgeseli farklı amaçlarla izleyecektir. Deniz, belgeselin temel görüşünü çıkaracak; Efe, kullanılan görsel kanıtları değerlendirecektir. Not alma planları nasıl farklılaşmalıdır?","choices":["İkisi de yalnız konuşmacıların kıyafet renklerini kaydetmelidir","Deniz bölüm başlıkları ve ana iddiaları; Efe her iddiaya eşlik eden görüntü, grafik ve kaynak bilgisini öne çıkarmalıdır","Deniz bütün sayıları, Efe yalnız belgeselin süresini yazmalıdır","İkisinin notları bütünüyle aynı olmalıdır; amaç not biçimini etkilemez"],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-193","distractorWhy":["Kıyafet rengi ne temel görüşü ne de görsel kanıtın güvenilirliğini sistemli biçimde açıklamaktadır. Bu nedenle “İkisi de yalnız konuşmacıların kıyafet renklerini kaydetmelidir” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; farklı amaçlar farklı not birimleri gerektirir: biri düşünce akışına, diğeri görsel kanıt zincirine odaklanır. “Deniz bölüm başlıkları ve ana iddiaları; Efe her iddiaya eşlik eden görüntü, grafik ve kaynak bilgisini öne çıkarmalıdır” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bu dağılım verilen amaçlarla örtüşmez; temel görüş yalnız sayılardan, görsel kanıt da toplam süreden çıkarılamaz. Bu nedenle “Deniz bütün sayıları, Efe yalnız belgeselin süresini yazmalıdır” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İzleme amacı seçilecek bilgi ve kullanılacak not kategorilerini doğrudan değiştirir. Bu nedenle “İkisinin notları bütünüyle aynı olmalıdır; amaç not biçimini etkilemez” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.1","questionNumber":382,"correctIndex":1,"correctOption":"Deniz bölüm başlıkları ve ana iddiaları; Efe her iddiaya eşlik eden görüntü, grafik ve kaynak bilgisini öne çıkarmalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: farklı amaçlar farklı not birimleri gerektirir: biri düşünce akışına, diğeri görsel kanıt zincirine odaklanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kıyafet rengi ne temel görüşü ne de görsel kanıtın güvenilirliğini sistemli biçimde açıklamaktadır. Bu nedenle “İkisi de yalnız konuşmacıların kıyafet renklerini kaydetmelidir” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; farklı amaçlar farklı not birimleri gerektirir: biri düşünce akışına, diğeri görsel kanıt zincirine odaklanır. “Deniz bölüm başlıkları ve ana iddiaları; Efe her iddiaya eşlik eden görüntü, grafik ve kaynak bilgisini öne çıkarmalıdır” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Bu dağılım verilen amaçlarla örtüşmez; temel görüş yalnız sayılardan, görsel kanıt da toplam süreden çıkarılamaz. Bu nedenle “Deniz bütün sayıları, Efe yalnız belgeselin süresini yazmalıdır” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İzleme amacı seçilecek bilgi ve kullanılacak not kategorilerini doğrudan değiştirir. Bu nedenle “İkisinin notları bütünüyle aynı olmalıdır; amaç not biçimini etkilemez” seçeneği TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.1 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c7ca2b0b35caec3aa8626d81e2d148e9bd0eaa0908afcb464634b975d3a414a6","reviewDecisionSha256":"ff3f6ccd803ac3ca3361b1c6d15486e99f1f341795105a18a76e366c097cf43d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c7ca2b0b35caec3aa8626d81e2d148e9bd0eaa0908afcb464634b975d3a414a6","reviewedHash":"sha256:c7ca2b0b35caec3aa8626d81e2d148e9bd0eaa0908afcb464634b975d3a414a6","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ff3f6ccd803ac3ca3361b1c6d15486e99f1f341795105a18a76e366c097cf43d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0382","contentProjectionSha256":"c7ca2b0b35caec3aa8626d81e2d148e9bd0eaa0908afcb464634b975d3a414a6","reviewDecisionSha256":"ff3f6ccd803ac3ca3361b1c6d15486e99f1f341795105a18a76e366c097cf43d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0383","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Belgeselde anlatıcı, 'Bu meydan eskiden mahallelinin buluşma yeriydi.' der. Ardından boş banklar, kapalı dükkânlar ve tek başına yürüyen bir kişi gösterilir. Aşağıdakilerden hangisi görüntülerden çıkarılabilecek örtük iletidir?","choices":["Meydandaki bütün dükkânlar ekonomik nedenle kesin olarak kapanmıştır","Mahallede artık hiç kimse yaşamamaktadır","Meydanın ortak yaşamı bir araya getirme işlevi zayıflamış olabilir","Bankların rengi anlatıcının çocukluk anılarını temsil etmektedir"],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-193","distractorWhy":["Görüntü dükkânların neden kapandığını açıklamaz; ekonomik neden kesinleştirilemez. Bu nedenle “Meydandaki bütün dükkânlar ekonomik nedenle kesin olarak kapanmıştır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bir boş an ve yalnız kişi, nüfusun bütünüyle yok olduğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “Mahallede artık hiç kimse yaşamamaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; boş ortak alanlar ve yalnız kişi görüntüsü, anlatıcının geçmişe ilişkin cümlesiyle birleşerek toplumsal buluşma işlevinin azaldığını düşündürür. “Meydanın ortak yaşamı bir araya getirme işlevi zayıflamış olabilir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bankların rengi veya anlatıcının çocukluğu hakkında verilen bir gösterge yoktur. Bu nedenle “Bankların rengi anlatıcının çocukluk anılarını temsil etmektedir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":383,"correctIndex":2,"correctOption":"Meydanın ortak yaşamı bir araya getirme işlevi zayıflamış olabilir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: boş ortak alanlar ve yalnız kişi görüntüsü, anlatıcının geçmişe ilişkin cümlesiyle birleşerek toplumsal buluşma işlevinin azaldığını düşündürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görüntü dükkânların neden kapandığını açıklamaz; ekonomik neden kesinleştirilemez. Bu nedenle “Meydandaki bütün dükkânlar ekonomik nedenle kesin olarak kapanmıştır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek bir boş an ve yalnız kişi, nüfusun bütünüyle yok olduğunu kanıtlamaz. Bu nedenle “Mahallede artık hiç kimse yaşamamaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; boş ortak alanlar ve yalnız kişi görüntüsü, anlatıcının geçmişe ilişkin cümlesiyle birleşerek toplumsal buluşma işlevinin azaldığını düşündürür. “Meydanın ortak yaşamı bir araya getirme işlevi zayıflamış olabilir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bankların rengi veya anlatıcının çocukluğu hakkında verilen bir gösterge yoktur. Bu nedenle “Bankların rengi anlatıcının çocukluk anılarını temsil etmektedir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f12d6b4b865070e5c7636269d527fc7b652d4da9d4e0e3974953f90c5fb82bb1","reviewDecisionSha256":"e8d19da8d18f7d4f966e5e6a7cb8b15cbbd4b5d8cb7a7c4f48eb2c16999ef687","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f12d6b4b865070e5c7636269d527fc7b652d4da9d4e0e3974953f90c5fb82bb1","reviewedHash":"sha256:f12d6b4b865070e5c7636269d527fc7b652d4da9d4e0e3974953f90c5fb82bb1","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e8d19da8d18f7d4f966e5e6a7cb8b15cbbd4b5d8cb7a7c4f48eb2c16999ef687; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0383","contentProjectionSha256":"f12d6b4b865070e5c7636269d527fc7b652d4da9d4e0e3974953f90c5fb82bb1","reviewDecisionSha256":"e8d19da8d18f7d4f966e5e6a7cb8b15cbbd4b5d8cb7a7c4f48eb2c16999ef687","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0384","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Bir belgesel şu iddiayı sunuyor: 'Gençlerin çoğu toplu taşımada kendini güvende hissetmiyor.' Ekranda bir kişinin görüşü ve kaynağı belirtilmeyen bir yüzde gösteriliyor. Bu iddiaya ilişkin en uygun anlamlandırma hangisidir?","choices":["Ekranda yüzde bulunduğu için iddia kesinlikle nesneldir ve doğrudur","Bir kişi olumsuz deneyim anlattığı için bütün gençler aynı duyguyu yaşamaktadır","Belgesel türünde sunulduğu için verilen hiçbir bilgi sorgulanmamalıdır","İddia dikkat çekicidir; ancak 'çoğu' sonucunu desteklemek için örneklem, tarih, yöntem ve yüzde kaynağı açıklanmalıdır"],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-194","distractorWhy":["Sayısal görünüm, kaynağı ve yöntemi belirsiz veriye otomatik güvenilirlik kazandırmaz. Bu nedenle “Ekranda yüzde bulunduğu için iddia kesinlikle nesneldir ve doğrudur” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tekil deneyim, bütün gruba genellenemez. Bu nedenle “Bir kişi olumsuz deneyim anlattığı için bütün gençler aynı duyguyu yaşamaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belgesel de kaynak, bağlam ve yöntem bakımından eleştirel olarak değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Belgesel türünde sunulduğu için verilen hiçbir bilgi sorgulanmamalıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bir tanıklık ve kaynağı belirsiz yüzde, geniş bir gruba ilişkin genellemeyi tek başına güvenilir kılmaz; kanıtın kapsamı sorgulanmalıdır. “İddia dikkat çekicidir; ancak 'çoğu' sonucunu desteklemek için örneklem, tarih, yöntem ve yüzde kaynağı açıklanmalıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":384,"correctIndex":3,"correctOption":"İddia dikkat çekicidir; ancak 'çoğu' sonucunu desteklemek için örneklem, tarih, yöntem ve yüzde kaynağı açıklanmalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bir tanıklık ve kaynağı belirsiz yüzde, geniş bir gruba ilişkin genellemeyi tek başına güvenilir kılmaz; kanıtın kapsamı sorgulanmalıdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sayısal görünüm, kaynağı ve yöntemi belirsiz veriye otomatik güvenilirlik kazandırmaz. Bu nedenle “Ekranda yüzde bulunduğu için iddia kesinlikle nesneldir ve doğrudur” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tekil deneyim, bütün gruba genellenemez. Bu nedenle “Bir kişi olumsuz deneyim anlattığı için bütün gençler aynı duyguyu yaşamaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Belgesel de kaynak, bağlam ve yöntem bakımından eleştirel olarak değerlendirilmelidir. Bu nedenle “Belgesel türünde sunulduğu için verilen hiçbir bilgi sorgulanmamalıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; bir tanıklık ve kaynağı belirsiz yüzde, geniş bir gruba ilişkin genellemeyi tek başına güvenilir kılmaz; kanıtın kapsamı sorgulanmalıdır. “İddia dikkat çekicidir; ancak 'çoğu' sonucunu desteklemek için örneklem, tarih, yöntem ve yüzde kaynağı açıklanmalıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"abeb26e596bce541d886623c63db3a0139129f85df8700c72ab7b39200b9baf3","reviewDecisionSha256":"e6c83990f3e92a880bc160cf037c7d8eb5d7c19fa06ec016afd44805869fde01","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:abeb26e596bce541d886623c63db3a0139129f85df8700c72ab7b39200b9baf3","reviewedHash":"sha256:abeb26e596bce541d886623c63db3a0139129f85df8700c72ab7b39200b9baf3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e6c83990f3e92a880bc160cf037c7d8eb5d7c19fa06ec016afd44805869fde01; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0384","contentProjectionSha256":"abeb26e596bce541d886623c63db3a0139129f85df8700c72ab7b39200b9baf3","reviewDecisionSha256":"e6c83990f3e92a880bc160cf037c7d8eb5d7c19fa06ec016afd44805869fde01","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0385","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Gerçek bir fabrika kazasını anlatan belgeselde, olay anı oyuncularla canlandırılmış ve ekranda 'tanıklıklara dayalı canlandırma' ibaresi verilmiştir. Bu bölüm nasıl sınıflandırılmalıdır?","choices":["Gerçek bir olaya ilişkin bilgiyi aktaran, fakat görüntüsü kurmaca teknikle üretilmiş ve türü açıkça belirtilmiş bölüm","Olay da görüntü de bütünüyle hayal ürünüdür","Oyuncular yer aldığı için bölüm belgeselden çıkarılmalı ve hiçbir anlam taşımamalıdır","İbare bulunduğu için canlandırmadaki her ayrıntı tarihsel olarak kesin doğrudur"],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-194","distractorWhy":["Doğru; olayın gerçeklik iddiası ile görüntünün üretim biçimi ayrıdır; ibare, canlandırmanın arşiv kaydı olmadığını dürüstçe bildirir. “Gerçek bir olaya ilişkin bilgiyi aktaran, fakat görüntüsü kurmaca teknikle üretilmiş ve türü açıkça belirtilmiş bölüm” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Canlandırma tekniği kullanılması, dayandığı gerçek olayın hayal ürünü olduğu anlamına gelmez. Bu nedenle “Olay da görüntü de bütünüyle hayal ürünüdür” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Açıkça belirtilen canlandırma, tanıklıklara dayalı durumu anlaşılır kılabilir; işlevi ayrıca değerlendirilir. Bu nedenle “Oyuncular yer aldığı için bölüm belgeselden çıkarılmalı ve hiçbir anlam taşımamalıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Türün belirtilmesi dürüstlük sağlar; ancak sahne ayrıntılarının kaynaklarla ne ölçüde desteklendiği yine sorgulanmalıdır. Bu nedenle “İbare bulunduğu için canlandırmadaki her ayrıntı tarihsel olarak kesin doğrudur” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":385,"correctIndex":0,"correctOption":"Gerçek bir olaya ilişkin bilgiyi aktaran, fakat görüntüsü kurmaca teknikle üretilmiş ve türü açıkça belirtilmiş bölüm","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: olayın gerçeklik iddiası ile görüntünün üretim biçimi ayrıdır; ibare, canlandırmanın arşiv kaydı olmadığını dürüstçe bildirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; olayın gerçeklik iddiası ile görüntünün üretim biçimi ayrıdır; ibare, canlandırmanın arşiv kaydı olmadığını dürüstçe bildirir. “Gerçek bir olaya ilişkin bilgiyi aktaran, fakat görüntüsü kurmaca teknikle üretilmiş ve türü açıkça belirtilmiş bölüm” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Canlandırma tekniği kullanılması, dayandığı gerçek olayın hayal ürünü olduğu anlamına gelmez. Bu nedenle “Olay da görüntü de bütünüyle hayal ürünüdür” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Açıkça belirtilen canlandırma, tanıklıklara dayalı durumu anlaşılır kılabilir; işlevi ayrıca değerlendirilir. Bu nedenle “Oyuncular yer aldığı için bölüm belgeselden çıkarılmalı ve hiçbir anlam taşımamalıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Türün belirtilmesi dürüstlük sağlar; ancak sahne ayrıntılarının kaynaklarla ne ölçüde desteklendiği yine sorgulanmalıdır. Bu nedenle “İbare bulunduğu için canlandırmadaki her ayrıntı tarihsel olarak kesin doğrudur” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8f661c520962dde02cbcdd5a94e7a8576731c4777afefe082bb00ba739203b60","reviewDecisionSha256":"4e9ace1bfd908912891949e7a912bd393050192a0ac2563770adb38f803dd6bf","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8f661c520962dde02cbcdd5a94e7a8576731c4777afefe082bb00ba739203b60","reviewedHash":"sha256:8f661c520962dde02cbcdd5a94e7a8576731c4777afefe082bb00ba739203b60","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4e9ace1bfd908912891949e7a912bd393050192a0ac2563770adb38f803dd6bf; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0385","contentProjectionSha256":"8f661c520962dde02cbcdd5a94e7a8576731c4777afefe082bb00ba739203b60","reviewDecisionSha256":"4e9ace1bfd908912891949e7a912bd393050192a0ac2563770adb38f803dd6bf","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0386","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Aşağıdaki belgesel cümlelerinden hangisi nesnel bilgi niteliği taşır?","choices":["Bu köprü kentin en zarif ve huzurlu yapısıdır","Köprü, belediyenin yayımladığı kayda göre 2018 yılında yaya kullanımına açıldı","Köprüden geçmek insana geçmişin sıcaklığını hissettiriyor","Bence köprünün ışıkları gereğinden fazla gösterişli"],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-195","distractorWhy":["'En zarif' ve 'huzurlu' nitelemeleri kişisel değerlendirmedir. Bu nedenle “Bu köprü kentin en zarif ve huzurlu yapısıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; açılış yılı ve kurumsal kayıt denetlenebilir bir bilgi sunar; kişisel beğeni veya değer yargısı içermez. “Köprü, belediyenin yayımladığı kayda göre 2018 yılında yaya kullanımına açıldı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Hissetme durumu kişisel duygu ve çağrışıma dayanır. Bu nedenle “Köprüden geçmek insana geçmişin sıcaklığını hissettiriyor” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","'Bence' ve 'gösterişli' ifadeleri öznel görüş bildirir. Bu nedenle “Bence köprünün ışıkları gereğinden fazla gösterişli” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":386,"correctIndex":1,"correctOption":"Köprü, belediyenin yayımladığı kayda göre 2018 yılında yaya kullanımına açıldı","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: açılış yılı ve kurumsal kayıt denetlenebilir bir bilgi sunar; kişisel beğeni veya değer yargısı içermez. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: 'En zarif' ve 'huzurlu' nitelemeleri kişisel değerlendirmedir. Bu nedenle “Bu köprü kentin en zarif ve huzurlu yapısıdır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; açılış yılı ve kurumsal kayıt denetlenebilir bir bilgi sunar; kişisel beğeni veya değer yargısı içermez. “Köprü, belediyenin yayımladığı kayda göre 2018 yılında yaya kullanımına açıldı” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Hissetme durumu kişisel duygu ve çağrışıma dayanır. Bu nedenle “Köprüden geçmek insana geçmişin sıcaklığını hissettiriyor” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: 'Bence' ve 'gösterişli' ifadeleri öznel görüş bildirir. Bu nedenle “Bence köprünün ışıkları gereğinden fazla gösterişli” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"acd69ed8549abd9d2cc0b4af27d4ab89c24cb9541ad456f5380fca8e07c8092a","reviewDecisionSha256":"4f7c0a5a3c57041df79dae3b3c1e6f3fd6b17feddd9ac03d74a0ca9171b42670","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:acd69ed8549abd9d2cc0b4af27d4ab89c24cb9541ad456f5380fca8e07c8092a","reviewedHash":"sha256:acd69ed8549abd9d2cc0b4af27d4ab89c24cb9541ad456f5380fca8e07c8092a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4f7c0a5a3c57041df79dae3b3c1e6f3fd6b17feddd9ac03d74a0ca9171b42670; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0386","contentProjectionSha256":"acd69ed8549abd9d2cc0b4af27d4ab89c24cb9541ad456f5380fca8e07c8092a","reviewDecisionSha256":"4f7c0a5a3c57041df79dae3b3c1e6f3fd6b17feddd9ac03d74a0ca9171b42670","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0387","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Belgeselde bir çiftçi 'Bu yıl toprak bize küstü.' diyor; hemen ardından kuraklık verileri gösteriliyor. Bu cümlenin anlamı en doğru nasıl açıklanır?","choices":["Toprağın insan gibi bilinçli karar verdiğini kanıtlayan bilimsel bilgidir","Kuraklık verileri çiftçinin cümlesini bütünüyle öznel olmaktan çıkarır","Çiftçinin öznel ve mecazlı anlatımı, verilerle gösterilen verim düşüşü deneyimini duygusal biçimde ifade eder","Cümle ile ekrandaki veriler arasında hiçbir anlam ilişkisi yoktur"],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-195","distractorWhy":["Mecazlı söz, toprağa gerçek bilinç yükleyen bilimsel kanıt değildir. Bu nedenle “Toprağın insan gibi bilinçli karar verdiğini kanıtlayan bilimsel bilgidir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Veri bağlam sağlasa da çiftçinin 'küstü' sözü öznel ve mecazlı niteliğini korur. Bu nedenle “Kuraklık verileri çiftçinin cümlesini bütünüyle öznel olmaktan çıkarır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; toprağın 'küsmesi' gerçek bir eylem değil mecazdır; kişisel deneyim, nesnel kuraklık verileriyle bağlanmıştır. “Çiftçinin öznel ve mecazlı anlatımı, verilerle gösterilen verim düşüşü deneyimini duygusal biçimde ifade eder” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Veriler, çiftçinin deneyiminin kuraklık koşullarıyla ilişkisini desteklemektedir. Bu nedenle “Cümle ile ekrandaki veriler arasında hiçbir anlam ilişkisi yoktur” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":387,"correctIndex":2,"correctOption":"Çiftçinin öznel ve mecazlı anlatımı, verilerle gösterilen verim düşüşü deneyimini duygusal biçimde ifade eder","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: toprağın 'küsmesi' gerçek bir eylem değil mecazdır; kişisel deneyim, nesnel kuraklık verileriyle bağlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Mecazlı söz, toprağa gerçek bilinç yükleyen bilimsel kanıt değildir. Bu nedenle “Toprağın insan gibi bilinçli karar verdiğini kanıtlayan bilimsel bilgidir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Veri bağlam sağlasa da çiftçinin 'küstü' sözü öznel ve mecazlı niteliğini korur. Bu nedenle “Kuraklık verileri çiftçinin cümlesini bütünüyle öznel olmaktan çıkarır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; toprağın 'küsmesi' gerçek bir eylem değil mecazdır; kişisel deneyim, nesnel kuraklık verileriyle bağlanmıştır. “Çiftçinin öznel ve mecazlı anlatımı, verilerle gösterilen verim düşüşü deneyimini duygusal biçimde ifade eder” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Veriler, çiftçinin deneyiminin kuraklık koşullarıyla ilişkisini desteklemektedir. Bu nedenle “Cümle ile ekrandaki veriler arasında hiçbir anlam ilişkisi yoktur” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e6ddc8dabafc82c9f026e96c91b297a8d67268a9ad1f87c675c27d14dbdd8127","reviewDecisionSha256":"4fb09e73e11260170c52171bbf2e4efe52d8ef3acb9ea331aecbac758c64d98f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e6ddc8dabafc82c9f026e96c91b297a8d67268a9ad1f87c675c27d14dbdd8127","reviewedHash":"sha256:e6ddc8dabafc82c9f026e96c91b297a8d67268a9ad1f87c675c27d14dbdd8127","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4fb09e73e11260170c52171bbf2e4efe52d8ef3acb9ea331aecbac758c64d98f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0387","contentProjectionSha256":"e6ddc8dabafc82c9f026e96c91b297a8d67268a9ad1f87c675c27d14dbdd8127","reviewDecisionSha256":"4fb09e73e11260170c52171bbf2e4efe52d8ef3acb9ea331aecbac758c64d98f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0388","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Bir bölümde anlatıcı 'Apartman kapıları çoğaldı, selamlar azaldı.' derken eski bir sokak fotoğrafından yeni yüksek binalara geçilir ve çevre sesi giderek azalır. Temel örtük ileti hangisidir?","choices":["Yüksek binalarda yaşayan herkes komşularıyla tartışmaktadır","Eski sokaklarda hiçbir mahremiyet bulunmamaktadır","Çevre sesinin azalması yalnız kayıt cihazının bozulduğunu gösterir","Fiziksel yerleşim değişiminin komşuluk iletişimini zayıflatmış olabileceği"],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-196","distractorWhy":["Görüntü ve söz, herkesin tartıştığını göstermez; bu aşırı genellemedir. Bu nedenle “Yüksek binalarda yaşayan herkes komşularıyla tartışmaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mahremiyet konusu bölümde açık veya örtük kanıtla kurulmamıştır. Bu nedenle “Eski sokaklarda hiçbir mahremiyet bulunmamaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ses azalması, görsel geçişle eş zamanlı kurgulandığı için anlam üretme işlevi taşıyabilir; teknik arıza olduğuna dair belirti yoktur. Bu nedenle “Çevre sesinin azalması yalnız kayıt cihazının bozulduğunu gösterir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kapıların çoğalması, eski-yeni mekân karşıtlığı ve azalan çevre sesi birlikte toplumsal yakınlığın zayıflaması ihtimalini kurar. “Fiziksel yerleşim değişiminin komşuluk iletişimini zayıflatmış olabileceği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":388,"correctIndex":3,"correctOption":"Fiziksel yerleşim değişiminin komşuluk iletişimini zayıflatmış olabileceği","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kapıların çoğalması, eski-yeni mekân karşıtlığı ve azalan çevre sesi birlikte toplumsal yakınlığın zayıflaması ihtimalini kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görüntü ve söz, herkesin tartıştığını göstermez; bu aşırı genellemedir. Bu nedenle “Yüksek binalarda yaşayan herkes komşularıyla tartışmaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Mahremiyet konusu bölümde açık veya örtük kanıtla kurulmamıştır. Bu nedenle “Eski sokaklarda hiçbir mahremiyet bulunmamaktadır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ses azalması, görsel geçişle eş zamanlı kurgulandığı için anlam üretme işlevi taşıyabilir; teknik arıza olduğuna dair belirti yoktur. Bu nedenle “Çevre sesinin azalması yalnız kayıt cihazının bozulduğunu gösterir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; kapıların çoğalması, eski-yeni mekân karşıtlığı ve azalan çevre sesi birlikte toplumsal yakınlığın zayıflaması ihtimalini kurar. “Fiziksel yerleşim değişiminin komşuluk iletişimini zayıflatmış olabileceği” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0f9ba6fe698ade03be2a847007af918abf2265c59d143f13245996aa06ca345c","reviewDecisionSha256":"ca690110621bbf0d4b17c27d31d18a9770069b0b859ea1780079b036dbddc203","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0f9ba6fe698ade03be2a847007af918abf2265c59d143f13245996aa06ca345c","reviewedHash":"sha256:0f9ba6fe698ade03be2a847007af918abf2265c59d143f13245996aa06ca345c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ca690110621bbf0d4b17c27d31d18a9770069b0b859ea1780079b036dbddc203; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0388","contentProjectionSha256":"0f9ba6fe698ade03be2a847007af918abf2265c59d143f13245996aa06ca345c","reviewDecisionSha256":"ca690110621bbf0d4b17c27d31d18a9770069b0b859ea1780079b036dbddc203","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0389","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Aynı tarihsel olay için belgeselde üç kaynak kullanılmıştır: olay gününe ait gazete haberi, yıllar sonra yapılan tanık görüşmesi ve kaynakçası verilen bir araştırma. En güvenilir anlamı oluşturmak için nasıl hareket edilmelidir?","choices":["Kaynakların zamanını, bakış açısını ve dayanaklarını karşılaştırıp ortaklaşan ve çelişen noktaları ayrı göstermek","En eski kaynak olduğu için gazete haberini koşulsuz doğru kabul etmek","Tanığın duygulu konuşmasını diğer bütün kaynaklardan üstün saymak","Araştırma akademik göründüğü için kaynakçasını ve yöntemini incelememek"],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-196","distractorWhy":["Doğru; farklı kaynak türleri farklı imkân ve sınırlılıklar taşır; çapraz karşılaştırma tek kaynağa bağımlılığı azaltır. “Kaynakların zamanını, bakış açısını ve dayanaklarını karşılaştırıp ortaklaşan ve çelişen noktaları ayrı göstermek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Olay gününe yakınlık önemlidir; ancak haber de eksik bilgi veya dönemin bakış açısını taşıyabilir. Bu nedenle “En eski kaynak olduğu için gazete haberini koşulsuz doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Duygusal yoğunluk güvenilirliğin tek ölçütü değildir; bellek ve kişisel konum hesaba katılmalıdır. Bu nedenle “Tanığın duygulu konuşmasını diğer bütün kaynaklardan üstün saymak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Araştırmanın türü güvenilirlik olasılığını artırabilir; fakat kaynakça ve yöntem yine denetlenmelidir. Bu nedenle “Araştırma akademik göründüğü için kaynakçasını ve yöntemini incelememek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":389,"correctIndex":0,"correctOption":"Kaynakların zamanını, bakış açısını ve dayanaklarını karşılaştırıp ortaklaşan ve çelişen noktaları ayrı göstermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: farklı kaynak türleri farklı imkân ve sınırlılıklar taşır; çapraz karşılaştırma tek kaynağa bağımlılığı azaltır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; farklı kaynak türleri farklı imkân ve sınırlılıklar taşır; çapraz karşılaştırma tek kaynağa bağımlılığı azaltır. “Kaynakların zamanını, bakış açısını ve dayanaklarını karşılaştırıp ortaklaşan ve çelişen noktaları ayrı göstermek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Olay gününe yakınlık önemlidir; ancak haber de eksik bilgi veya dönemin bakış açısını taşıyabilir. Bu nedenle “En eski kaynak olduğu için gazete haberini koşulsuz doğru kabul etmek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Duygusal yoğunluk güvenilirliğin tek ölçütü değildir; bellek ve kişisel konum hesaba katılmalıdır. Bu nedenle “Tanığın duygulu konuşmasını diğer bütün kaynaklardan üstün saymak” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Araştırmanın türü güvenilirlik olasılığını artırabilir; fakat kaynakça ve yöntem yine denetlenmelidir. Bu nedenle “Araştırma akademik göründüğü için kaynakçasını ve yöntemini incelememek” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"70ee21fbf04e559ae8877b79851029cbce8eca911f8d9cdddf0093bb090a6fa3","reviewDecisionSha256":"fc0f1795eab1af45bbd56b03edd72da92681bdc1f4580f6551ffd70a49e5bf39","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:70ee21fbf04e559ae8877b79851029cbce8eca911f8d9cdddf0093bb090a6fa3","reviewedHash":"sha256:70ee21fbf04e559ae8877b79851029cbce8eca911f8d9cdddf0093bb090a6fa3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fc0f1795eab1af45bbd56b03edd72da92681bdc1f4580f6551ffd70a49e5bf39; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0389","contentProjectionSha256":"70ee21fbf04e559ae8877b79851029cbce8eca911f8d9cdddf0093bb090a6fa3","reviewDecisionSha256":"fc0f1795eab1af45bbd56b03edd72da92681bdc1f4580f6551ffd70a49e5bf39","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0390","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselde açık-örtük ileti, gerçek-kurgu, öznel-nesnel ifade ve güvenilirlikten anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","question":"Belgeselin anlatıcısı bir mahallenin dönüşümünü 'başarı öyküsü' olarak adlandırıyor; görüntülerde yeni parklar yanında taşınmak zorunda kalan esnafın boş dükkânları da gösteriliyor. En kapsamlı anlamlandırma hangisidir?","choices":["Görüntüler bulunduğu için anlatıcının söylediği her şey yanlıştır","Sözlü anlatım dönüşümü olumlu çerçevelerken görüntüler bu başarı anlatısının bazı toplumsal kayıpları görünmez bırakabileceğini düşündürür","Yeni parklar görüldüğüne göre esnafın taşınması önemsizdir","Belgeselde hem olumlu hem olumsuz görüntü bulunması hiçbir ileti kurulamadığını gösterir"],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-197","distractorWhy":["Görsel karşıtlık anlatıcının çerçevesini sorgulatır; ancak bütün sözleri otomatik olarak yanlışlamaz. Bu nedenle “Görüntüler bulunduğu için anlatıcının söylediği her şey yanlıştır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; anlatıcının olumlu etiketi ile kayıp gösteren görüntüler arasında gerilim vardır; anlam, iki modu birlikte ve eleştirel okuyarak kurulur. “Sözlü anlatım dönüşümü olumlu çerçevelerken görüntüler bu başarı anlatısının bazı toplumsal kayıpları görünmez bırakabileceğini düşündürür” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Boş dükkânlar toplumsal maliyet göstergesidir; parkların varlığı bu deneyimi değersizleştirmez. Bu nedenle “Yeni parklar görüldüğüne göre esnafın taşınması önemsizdir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karşıt ögeler, dönüşümün çok boyutlu ve tartışmalı olduğuna ilişkin daha karmaşık bir ileti kurabilir. Bu nedenle “Belgeselde hem olumlu hem olumsuz görüntü bulunması hiçbir ileti kurulamadığını gösterir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.2","questionNumber":390,"correctIndex":1,"correctOption":"Sözlü anlatım dönüşümü olumlu çerçevelerken görüntüler bu başarı anlatısının bazı toplumsal kayıpları görünmez bırakabileceğini düşündürür","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: anlatıcının olumlu etiketi ile kayıp gösteren görüntüler arasında gerilim vardır; anlam, iki modu birlikte ve eleştirel okuyarak kurulur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görsel karşıtlık anlatıcının çerçevesini sorgulatır; ancak bütün sözleri otomatik olarak yanlışlamaz. Bu nedenle “Görüntüler bulunduğu için anlatıcının söylediği her şey yanlıştır” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; anlatıcının olumlu etiketi ile kayıp gösteren görüntüler arasında gerilim vardır; anlam, iki modu birlikte ve eleştirel okuyarak kurulur. “Sözlü anlatım dönüşümü olumlu çerçevelerken görüntüler bu başarı anlatısının bazı toplumsal kayıpları görünmez bırakabileceğini düşündürür” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Boş dükkânlar toplumsal maliyet göstergesidir; parkların varlığı bu deneyimi değersizleştirmez. Bu nedenle “Yeni parklar görüldüğüne göre esnafın taşınması önemsizdir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karşıt ögeler, dönüşümün çok boyutlu ve tartışmalı olduğuna ilişkin daha karmaşık bir ileti kurabilir. Bu nedenle “Belgeselde hem olumlu hem olumsuz görüntü bulunması hiçbir ileti kurulamadığını gösterir” seçeneği TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.2 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-025","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f2110bb643636000126a5c45107ef25a1e7360c36b6784678a27e60a0faf80d5","reviewDecisionSha256":"60fa2c0cc4590ad21f4fdc2f2f896aa70dd3f5ff1d2a76c9f91cff240bc52996","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f2110bb643636000126a5c45107ef25a1e7360c36b6784678a27e60a0faf80d5","reviewedHash":"sha256:f2110bb643636000126a5c45107ef25a1e7360c36b6784678a27e60a0faf80d5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:60fa2c0cc4590ad21f4fdc2f2f896aa70dd3f5ff1d2a76c9f91cff240bc52996; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0390","contentProjectionSha256":"f2110bb643636000126a5c45107ef25a1e7360c36b6784678a27e60a0faf80d5","reviewDecisionSha256":"60fa2c0cc4590ad21f4fdc2f2f896aa70dd3f5ff1d2a76c9f91cff240bc52996","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0391","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Bir belgeselin ilk bölümünde sorun tanıtılıyor, orta bölümünde tanıklık ve veriler sıralanıyor, son bölümünde çözüm önerileri veriliyor. Bu düzen hangi çözümleme boyutuna örnektir?","choices":["Yalnız sözcüklerin kökenine","Oyuncuların kostüm tasarımına","Belgeselin yapısına","İzleyicinin kişisel anılarına"],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-197","distractorWhy":["Soruda sözcüklerin kökeni veya etimoloji incelenmemektedir. Bu nedenle “Yalnız sözcüklerin kökenine” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belgeseldeki bölüm sırası kostüm tasarımıyla ilgili değildir. Bu nedenle “Oyuncuların kostüm tasarımına” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; girişte sorunun kurulması, gelişmede kanıtların sunulması ve sonuçta öneriye varılması bölümlerin işlevsel düzenini gösterir. “Belgeselin yapısına” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İzleyici deneyimi değil metnin kendi bölüm örgüsü çözümlenmektedir. Bu nedenle “İzleyicinin kişisel anılarına” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":391,"correctIndex":2,"correctOption":"Belgeselin yapısına","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: girişte sorunun kurulması, gelişmede kanıtların sunulması ve sonuçta öneriye varılması bölümlerin işlevsel düzenini gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Soruda sözcüklerin kökeni veya etimoloji incelenmemektedir. Bu nedenle “Yalnız sözcüklerin kökenine” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Belgeseldeki bölüm sırası kostüm tasarımıyla ilgili değildir. Bu nedenle “Oyuncuların kostüm tasarımına” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; girişte sorunun kurulması, gelişmede kanıtların sunulması ve sonuçta öneriye varılması bölümlerin işlevsel düzenini gösterir. “Belgeselin yapısına” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: İzleyici deneyimi değil metnin kendi bölüm örgüsü çözümlenmektedir. Bu nedenle “İzleyicinin kişisel anılarına” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a594be0679110666d99350830c2914543a9cff22d3a53a2698bfc28b63a0688a","reviewDecisionSha256":"0b0bda977c067dcc42a74035f90d29db7b231182f76fd2dec6456423e0d6c1a6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a594be0679110666d99350830c2914543a9cff22d3a53a2698bfc28b63a0688a","reviewedHash":"sha256:a594be0679110666d99350830c2914543a9cff22d3a53a2698bfc28b63a0688a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0b0bda977c067dcc42a74035f90d29db7b231182f76fd2dec6456423e0d6c1a6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0391","contentProjectionSha256":"a594be0679110666d99350830c2914543a9cff22d3a53a2698bfc28b63a0688a","reviewDecisionSha256":"0b0bda977c067dcc42a74035f90d29db7b231182f76fd2dec6456423e0d6c1a6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0392","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Bir çevre belgeselinde çöplük görüntüleri sırasında müzik kesiliyor ve yalnız rüzgâr ile metal sesleri duyuluyor. Bu işitsel tercih en çok hangi işlevi görür?","choices":["Görüntünün konuyla ilgisini ortadan kaldırır","Belgeselin bütün bölümlerinin sessiz olduğunu kanıtlar","Rüzgâr sesinin tarihsel veri yerine geçtiğini gösterir","Mekânın rahatsız edici gerçekliğini yapay duygulandırma yerine çevre sesiyle öne çıkarır"],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-198","distractorWhy":["Çevre sesi, çöplük görüntüsünün mekânsal gerçekliğini güçlendirir; ilgiyi ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Görüntünün konuyla ilgisini ortadan kaldırır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bir bölümdeki ses tercihi belgeselin tamamına genellenemez. Bu nedenle “Belgeselin bütün bölümlerinin sessiz olduğunu kanıtlar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çevre sesi atmosfer ve gerçeklik etkisi taşır; tarihsel veri işlevi görmez. Bu nedenle “Rüzgâr sesinin tarihsel veri yerine geçtiğini gösterir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; müziğin çekilmesi ve ham çevre sesinin bırakılması, izleyiciyi mekânın somut atmosferiyle karşı karşıya getirir. “Mekânın rahatsız edici gerçekliğini yapay duygulandırma yerine çevre sesiyle öne çıkarır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":392,"correctIndex":3,"correctOption":"Mekânın rahatsız edici gerçekliğini yapay duygulandırma yerine çevre sesiyle öne çıkarır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: müziğin çekilmesi ve ham çevre sesinin bırakılması, izleyiciyi mekânın somut atmosferiyle karşı karşıya getirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Çevre sesi, çöplük görüntüsünün mekânsal gerçekliğini güçlendirir; ilgiyi ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Görüntünün konuyla ilgisini ortadan kaldırır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek bir bölümdeki ses tercihi belgeselin tamamına genellenemez. Bu nedenle “Belgeselin bütün bölümlerinin sessiz olduğunu kanıtlar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Çevre sesi atmosfer ve gerçeklik etkisi taşır; tarihsel veri işlevi görmez. Bu nedenle “Rüzgâr sesinin tarihsel veri yerine geçtiğini gösterir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; müziğin çekilmesi ve ham çevre sesinin bırakılması, izleyiciyi mekânın somut atmosferiyle karşı karşıya getirir. “Mekânın rahatsız edici gerçekliğini yapay duygulandırma yerine çevre sesiyle öne çıkarır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"386cf6405abc68748555d02708ffb0a3a41a59ea9057f483debc9367a99e1e0a","reviewDecisionSha256":"f69b3877a22db61e0d48e70bd212d2c339acb46b4c78c5ad9c957b64082c2487","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:386cf6405abc68748555d02708ffb0a3a41a59ea9057f483debc9367a99e1e0a","reviewedHash":"sha256:386cf6405abc68748555d02708ffb0a3a41a59ea9057f483debc9367a99e1e0a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f69b3877a22db61e0d48e70bd212d2c339acb46b4c78c5ad9c957b64082c2487; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0392","contentProjectionSha256":"386cf6405abc68748555d02708ffb0a3a41a59ea9057f483debc9367a99e1e0a","reviewDecisionSha256":"f69b3877a22db61e0d48e70bd212d2c339acb46b4c78c5ad9c957b64082c2487","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0393","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Göçü anlatan bir belgeselde eski bir ev anahtarı, farklı kişilerin anlatıları arasında tekrar tekrar yakın planda gösteriliyor. Anahtarın en olası işlevi hangisidir?","choices":["Farklı göç deneyimlerini ev, aidiyet ve geride bırakılan yaşam düşüncesinde birleştiren simgesel nesne olmak","Belgeselin çekildiği kameranın markasını tanıtmak","Her konuşmacının aynı evde yaşadığını kesinleştirmek","İzleyiciye kapı kilitleme tekniği öğretmek"],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-198","distractorWhy":["Doğru; tekrarlanan anahtar, yalnız eşya göstermenin ötesinde ev ve aidiyet temasını bölümler arasında taşır. “Farklı göç deneyimlerini ev, aidiyet ve geride bırakılan yaşam düşüncesinde birleştiren simgesel nesne olmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Anahtarın tekrarı kamera markasıyla ilişkili bir gösterge sunmaz. Bu nedenle “Belgeselin çekildiği kameranın markasını tanıtmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aynı nesnenin kurgusal tekrarı, kişilerin gerçekten aynı evde yaşadığını kanıtlamaz. Bu nedenle “Her konuşmacının aynı evde yaşadığını kesinleştirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belgeselin göç bağlamında anahtarın işlevi teknik öğretim değil tematik yoğunlaştırmadır. Bu nedenle “İzleyiciye kapı kilitleme tekniği öğretmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":393,"correctIndex":0,"correctOption":"Farklı göç deneyimlerini ev, aidiyet ve geride bırakılan yaşam düşüncesinde birleştiren simgesel nesne olmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tekrarlanan anahtar, yalnız eşya göstermenin ötesinde ev ve aidiyet temasını bölümler arasında taşır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; tekrarlanan anahtar, yalnız eşya göstermenin ötesinde ev ve aidiyet temasını bölümler arasında taşır. “Farklı göç deneyimlerini ev, aidiyet ve geride bırakılan yaşam düşüncesinde birleştiren simgesel nesne olmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Anahtarın tekrarı kamera markasıyla ilişkili bir gösterge sunmaz. Bu nedenle “Belgeselin çekildiği kameranın markasını tanıtmak” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Aynı nesnenin kurgusal tekrarı, kişilerin gerçekten aynı evde yaşadığını kanıtlamaz. Bu nedenle “Her konuşmacının aynı evde yaşadığını kesinleştirmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Belgeselin göç bağlamında anahtarın işlevi teknik öğretim değil tematik yoğunlaştırmadır. Bu nedenle “İzleyiciye kapı kilitleme tekniği öğretmek” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f2f26a8a6d38c02d75fb6774a34d8237eebd6fe546f4a4311208232dfce87478","reviewDecisionSha256":"54ae51628a2357e310c79959b51976958b6087b631853eebfb7ffc9e57c548f3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f2f26a8a6d38c02d75fb6774a34d8237eebd6fe546f4a4311208232dfce87478","reviewedHash":"sha256:f2f26a8a6d38c02d75fb6774a34d8237eebd6fe546f4a4311208232dfce87478","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:54ae51628a2357e310c79959b51976958b6087b631853eebfb7ffc9e57c548f3; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0393","contentProjectionSha256":"f2f26a8a6d38c02d75fb6774a34d8237eebd6fe546f4a4311208232dfce87478","reviewDecisionSha256":"54ae51628a2357e310c79959b51976958b6087b631853eebfb7ffc9e57c548f3","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0394","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"1950'lerde kırsal yaşamı anlatan bir belgeselde ailelerin suyu uzak bir çeşmeden taşıması gösteriliyor. Aşağıdaki yorumlardan hangisi dönem-toplum ilişkisini en sağlıklı kurar?","choices":["O dönemde yaşayan herkes teknolojiden bilinçli olarak uzak durmayı seçmiştir","Uygulama, dönemin altyapı koşulları ve hane içi iş bölümüyle birlikte incelenmeli; bugünün imkânlarıyla doğrudan yargılanmamalıdır","Su taşıyan kişilerin bunu mutlaka eğlenceli bulduğu kabul edilmelidir","Bugün çeşmeden su taşınmadığı için bölümün toplumsal değeri yoktur"],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-199","distractorWhy":["Altyapı yetersizliği ile bilinçli teknoloji reddi aynı şey değildir; 'herkes' genellemesi de kanıtsızdır. Bu nedenle “O dönemde yaşayan herkes teknolojiden bilinçli olarak uzak durmayı seçmiştir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; davranışın anlamı tarihsel altyapı ve toplumsal roller içinde oluşur; bağlam kurulmadan bugünkü standartlarla hüküm vermek yanıltır. “Uygulama, dönemin altyapı koşulları ve hane içi iş bölümüyle birlikte incelenmeli; bugünün imkânlarıyla doğrudan yargılanmamalıdır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Görüntü, kişilerin duygusunu kesinleştirmez. Bu nedenle “Su taşıyan kişilerin bunu mutlaka eğlenceli bulduğu kabul edilmelidir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Geçmiş yaşam koşulları ve iş bölümünü anlamak, bugünkü değişimi karşılaştırmak açısından değerlidir. Bu nedenle “Bugün çeşmeden su taşınmadığı için bölümün toplumsal değeri yoktur” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":394,"correctIndex":1,"correctOption":"Uygulama, dönemin altyapı koşulları ve hane içi iş bölümüyle birlikte incelenmeli; bugünün imkânlarıyla doğrudan yargılanmamalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: davranışın anlamı tarihsel altyapı ve toplumsal roller içinde oluşur; bağlam kurulmadan bugünkü standartlarla hüküm vermek yanıltır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Altyapı yetersizliği ile bilinçli teknoloji reddi aynı şey değildir; 'herkes' genellemesi de kanıtsızdır. Bu nedenle “O dönemde yaşayan herkes teknolojiden bilinçli olarak uzak durmayı seçmiştir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; davranışın anlamı tarihsel altyapı ve toplumsal roller içinde oluşur; bağlam kurulmadan bugünkü standartlarla hüküm vermek yanıltır. “Uygulama, dönemin altyapı koşulları ve hane içi iş bölümüyle birlikte incelenmeli; bugünün imkânlarıyla doğrudan yargılanmamalıdır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Görüntü, kişilerin duygusunu kesinleştirmez. Bu nedenle “Su taşıyan kişilerin bunu mutlaka eğlenceli bulduğu kabul edilmelidir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Geçmiş yaşam koşulları ve iş bölümünü anlamak, bugünkü değişimi karşılaştırmak açısından değerlidir. Bu nedenle “Bugün çeşmeden su taşınmadığı için bölümün toplumsal değeri yoktur” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4bdcb8805d0278b40e17f908f473a0edb1c08194fa7862058c9f591193c71c3e","reviewDecisionSha256":"1b8e55319647598d69e3ce5d847d359ef8870ea4795e3cff56cd6830aa62beb2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4bdcb8805d0278b40e17f908f473a0edb1c08194fa7862058c9f591193c71c3e","reviewedHash":"sha256:4bdcb8805d0278b40e17f908f473a0edb1c08194fa7862058c9f591193c71c3e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1b8e55319647598d69e3ce5d847d359ef8870ea4795e3cff56cd6830aa62beb2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0394","contentProjectionSha256":"4bdcb8805d0278b40e17f908f473a0edb1c08194fa7862058c9f591193c71c3e","reviewDecisionSha256":"1b8e55319647598d69e3ce5d847d359ef8870ea4795e3cff56cd6830aa62beb2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0395","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Bir belgesel kentteki kiraların yükselişini harita, hane bütçesi tablosu, bir ekonomistin açıklaması ve kiracı günlükleriyle ele alıyor. Disiplinler arası kullanımın işlevsel olduğunu gösteren en güçlü ölçüt hangisidir?","choices":["Belgeselde mümkün olduğunca çok uzmanlık alanının adının geçmesi","Bütün kaynakların aynı cümleyi kelimesi kelimesine tekrar etmesi","Haritanın mekânsal farkı, tablonun bütçe yükünü, ekonomi açıklamasının nedenleri ve günlüklerin yaşantısal sonucu birbirine bağlaması","Tablo ve haritanın yalnız arka planda dekor olarak görünmesi"],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-199","distractorWhy":["Alan adlarının çokluğu, içeriklerin ana iddiayla ilişki kurduğunu göstermez. Bu nedenle “Belgeselde mümkün olduğunca çok uzmanlık alanının adının geçmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Disiplinler farklı boyutları açıklamalıdır; bire bir tekrar katkı sağlamaz. Bu nedenle “Bütün kaynakların aynı cümleyi kelimesi kelimesine tekrar etmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; farklı veri türleri aynı sorunun yer, miktar, neden ve insan deneyimi boyutlarını tamamladığında disiplinler arası yapı işlev kazanır. “Haritanın mekânsal farkı, tablonun bütçe yükünü, ekonomi açıklamasının nedenleri ve günlüklerin yaşantısal sonucu birbirine bağlaması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dekoratif kullanım, verinin açıklayıcı işlev taşıdığı anlamına gelmez. Bu nedenle “Tablo ve haritanın yalnız arka planda dekor olarak görünmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":395,"correctIndex":2,"correctOption":"Haritanın mekânsal farkı, tablonun bütçe yükünü, ekonomi açıklamasının nedenleri ve günlüklerin yaşantısal sonucu birbirine bağlaması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: farklı veri türleri aynı sorunun yer, miktar, neden ve insan deneyimi boyutlarını tamamladığında disiplinler arası yapı işlev kazanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Alan adlarının çokluğu, içeriklerin ana iddiayla ilişki kurduğunu göstermez. Bu nedenle “Belgeselde mümkün olduğunca çok uzmanlık alanının adının geçmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Disiplinler farklı boyutları açıklamalıdır; bire bir tekrar katkı sağlamaz. Bu nedenle “Bütün kaynakların aynı cümleyi kelimesi kelimesine tekrar etmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; farklı veri türleri aynı sorunun yer, miktar, neden ve insan deneyimi boyutlarını tamamladığında disiplinler arası yapı işlev kazanır. “Haritanın mekânsal farkı, tablonun bütçe yükünü, ekonomi açıklamasının nedenleri ve günlüklerin yaşantısal sonucu birbirine bağlaması” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Dekoratif kullanım, verinin açıklayıcı işlev taşıdığı anlamına gelmez. Bu nedenle “Tablo ve haritanın yalnız arka planda dekor olarak görünmesi” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f6ec521e542173599d73a774b9a0b320f67db0e1db1dc846e0b8376c17969d5b","reviewDecisionSha256":"022d083aaeb535cb92685d4ad889d862e55691b8beace9f0381abfd7ada5cd83","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f6ec521e542173599d73a774b9a0b320f67db0e1db1dc846e0b8376c17969d5b","reviewedHash":"sha256:f6ec521e542173599d73a774b9a0b320f67db0e1db1dc846e0b8376c17969d5b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:022d083aaeb535cb92685d4ad889d862e55691b8beace9f0381abfd7ada5cd83; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0395","contentProjectionSha256":"f6ec521e542173599d73a774b9a0b320f67db0e1db1dc846e0b8376c17969d5b","reviewDecisionSha256":"022d083aaeb535cb92685d4ad889d862e55691b8beace9f0381abfd7ada5cd83","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0396","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Çocuklara yönelik bir belgeselde teknik bir terim önce günlük bir örnekle açıklanıyor, sonra ekranda kısa tanımı veriliyor. Bu dil-anlatım tercihi hangi amaca hizmet eder?","choices":["Terimin bilimsel anlamını tamamen ortadan kaldırır","Belgeselin yalnız yetişkinler için hazırlandığını gösterir","Görüntü ile dil arasında zorunlu bir çelişki yaratır","Hedef kitlenin terimi somutlaştırarak anlamasını ve doğru kavramla ilişkilendirmesini sağlar"],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-200","distractorWhy":["Tanımın ekranda verilmesi bilimsel anlamı korur; örnek onu erişilebilir kılar. Bu nedenle “Terimin bilimsel anlamını tamamen ortadan kaldırır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Günlük örnek ve kısa tanım çocuk hedef kitleye uyarlama göstergesidir. Bu nedenle “Belgeselin yalnız yetişkinler için hazırlandığını gösterir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Somut örnek ile tanım birbirini tamamlayabilir; çelişki zorunlu değildir. Bu nedenle “Görüntü ile dil arasında zorunlu bir çelişki yaratır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; günlük örnek erişilebilirlik, kısa tanım ise kavramsal kesinlik sağlar; iki aşama hedef kitleye uygun açıklama kurar. “Hedef kitlenin terimi somutlaştırarak anlamasını ve doğru kavramla ilişkilendirmesini sağlar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":396,"correctIndex":3,"correctOption":"Hedef kitlenin terimi somutlaştırarak anlamasını ve doğru kavramla ilişkilendirmesini sağlar","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: günlük örnek erişilebilirlik, kısa tanım ise kavramsal kesinlik sağlar; iki aşama hedef kitleye uygun açıklama kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tanımın ekranda verilmesi bilimsel anlamı korur; örnek onu erişilebilir kılar. Bu nedenle “Terimin bilimsel anlamını tamamen ortadan kaldırır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Günlük örnek ve kısa tanım çocuk hedef kitleye uyarlama göstergesidir. Bu nedenle “Belgeselin yalnız yetişkinler için hazırlandığını gösterir” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Somut örnek ile tanım birbirini tamamlayabilir; çelişki zorunlu değildir. Bu nedenle “Görüntü ile dil arasında zorunlu bir çelişki yaratır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; günlük örnek erişilebilirlik, kısa tanım ise kavramsal kesinlik sağlar; iki aşama hedef kitleye uygun açıklama kurar. “Hedef kitlenin terimi somutlaştırarak anlamasını ve doğru kavramla ilişkilendirmesini sağlar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d8a2eb8184157d37a3bb497751cd9d98071de0cb207defef2af78295389f7338","reviewDecisionSha256":"0649947c90dc3196a788d2093bc4b657016e3e8cff1aac2756b072c367fc5101","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d8a2eb8184157d37a3bb497751cd9d98071de0cb207defef2af78295389f7338","reviewedHash":"sha256:d8a2eb8184157d37a3bb497751cd9d98071de0cb207defef2af78295389f7338","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0649947c90dc3196a788d2093bc4b657016e3e8cff1aac2756b072c367fc5101; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0396","contentProjectionSha256":"d8a2eb8184157d37a3bb497751cd9d98071de0cb207defef2af78295389f7338","reviewDecisionSha256":"0649947c90dc3196a788d2093bc4b657016e3e8cff1aac2756b072c367fc5101","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0397","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Bir belgeselde mahalle halkının ortak bahçeyi korumak için dönüşümlü çalışması öne çıkarılıyor; bireysel rahatlık yerine ortak sorumluluk vurgulanıyor. Hangi değer çatışması çözümlenmektedir?","choices":["Bireysel konfor ile toplumsal dayanışma arasındaki gerilim","Sessizlik ile yüksek ses arasındaki fiziksel fark","Eski ile yeni yazı biçimleri arasındaki fark","Gerçek görüntü ile animasyon arasındaki teknik seçim"],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-200","distractorWhy":["Doğru; dönüşümlü ortak emek, kişisel rahatlıktan vazgeçmeyi gerektirir; belgesel dayanışmayı bu karşıtlık içinde görünür kılar. “Bireysel konfor ile toplumsal dayanışma arasındaki gerilim” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Soruda ses düzeyi değil davranış ve sorumluluk değerleri karşı karşıyadır. Bu nedenle “Sessizlik ile yüksek ses arasındaki fiziksel fark” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yazı biçimi veya tipografiyle ilgili bir çatışma verilmemiştir. Bu nedenle “Eski ile yeni yazı biçimleri arasındaki fark” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sunum tekniği değil bireysel ve ortak yarar arasındaki değer ilişkisi ele alınmaktadır. Bu nedenle “Gerçek görüntü ile animasyon arasındaki teknik seçim” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":397,"correctIndex":0,"correctOption":"Bireysel konfor ile toplumsal dayanışma arasındaki gerilim","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dönüşümlü ortak emek, kişisel rahatlıktan vazgeçmeyi gerektirir; belgesel dayanışmayı bu karşıtlık içinde görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; dönüşümlü ortak emek, kişisel rahatlıktan vazgeçmeyi gerektirir; belgesel dayanışmayı bu karşıtlık içinde görünür kılar. “Bireysel konfor ile toplumsal dayanışma arasındaki gerilim” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Soruda ses düzeyi değil davranış ve sorumluluk değerleri karşı karşıyadır. Bu nedenle “Sessizlik ile yüksek ses arasındaki fiziksel fark” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Yazı biçimi veya tipografiyle ilgili bir çatışma verilmemiştir. Bu nedenle “Eski ile yeni yazı biçimleri arasındaki fark” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sunum tekniği değil bireysel ve ortak yarar arasındaki değer ilişkisi ele alınmaktadır. Bu nedenle “Gerçek görüntü ile animasyon arasındaki teknik seçim” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"da73ab262fcd9c0e70fc79b1b5523b9f86f78b63a3074ac0283abfdc7a960b3e","reviewDecisionSha256":"81422b12f1e2aa006e279d2970206f46219ef3373c8252e6db71e536ab53e196","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:da73ab262fcd9c0e70fc79b1b5523b9f86f78b63a3074ac0283abfdc7a960b3e","reviewedHash":"sha256:da73ab262fcd9c0e70fc79b1b5523b9f86f78b63a3074ac0283abfdc7a960b3e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:81422b12f1e2aa006e279d2970206f46219ef3373c8252e6db71e536ab53e196; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0397","contentProjectionSha256":"da73ab262fcd9c0e70fc79b1b5523b9f86f78b63a3074ac0283abfdc7a960b3e","reviewDecisionSha256":"81422b12f1e2aa006e279d2970206f46219ef3373c8252e6db71e536ab53e196","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0398","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselin yapı, dil-anlatım, görsel-işitsel, nesne-mekân, dönem-toplum, değer ve disiplinler arası yönlerini çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Bir belgeselde anlatıcı kentsel dönüşümü sürekli olumlu sözcüklerle anlatırken röportajların çoğu kayıp yaşayan kişilerle yapılmıştır. Bu yapı için en uygun çözümleme hangisidir?","choices":["Röportajlar anlatıcıyla aynı sözcükleri kullanmadığı için belgesel yapı bakımından başarısızdır","Anlatıcı tutumu ile tanıklıkların duygusal ve toplumsal içeriği arasında gerilim oluşmuş; belgeselin toplam üslubu tek yönlü olmaktan çıkmıştır","Anlatıcının olumlu sözcükleri bütün tanıklıkları geçersiz kılar","Kayıp yaşayan kişilerin konuşması belgeselin yalnız kurmaca olduğunu kanıtlar"],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-201","distractorWhy":["Farklı seslerin bulunması tek başına yapısal başarısızlık değildir; bilinçli çok seslilik oluşturabilir. Bu nedenle “Röportajlar anlatıcıyla aynı sözcükleri kullanmadığı için belgesel yapı bakımından başarısızdır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; olumlu anlatıcı dili ile kayıp tanıklıkları farklı tutumlar üretir; çözümleme bu karşılaşmanın izleyicide oluşturduğu sorgulamayı açıklamalıdır. “Anlatıcı tutumu ile tanıklıkların duygusal ve toplumsal içeriği arasında gerilim oluşmuş; belgeselin toplam üslubu tek yönlü olmaktan çıkmıştır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Anlatıcı tercihi, kişilerin deneyimlerini ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Anlatıcının olumlu sözcükleri bütün tanıklıkları geçersiz kılar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tanıklıkların olumsuz olması, görüntülerin veya olayın kurmaca olduğunu göstermez. Bu nedenle “Kayıp yaşayan kişilerin konuşması belgeselin yalnız kurmaca olduğunu kanıtlar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.3","questionNumber":398,"correctIndex":1,"correctOption":"Anlatıcı tutumu ile tanıklıkların duygusal ve toplumsal içeriği arasında gerilim oluşmuş; belgeselin toplam üslubu tek yönlü olmaktan çıkmıştır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: olumlu anlatıcı dili ile kayıp tanıklıkları farklı tutumlar üretir; çözümleme bu karşılaşmanın izleyicide oluşturduğu sorgulamayı açıklamalıdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Farklı seslerin bulunması tek başına yapısal başarısızlık değildir; bilinçli çok seslilik oluşturabilir. Bu nedenle “Röportajlar anlatıcıyla aynı sözcükleri kullanmadığı için belgesel yapı bakımından başarısızdır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; olumlu anlatıcı dili ile kayıp tanıklıkları farklı tutumlar üretir; çözümleme bu karşılaşmanın izleyicide oluşturduğu sorgulamayı açıklamalıdır. “Anlatıcı tutumu ile tanıklıkların duygusal ve toplumsal içeriği arasında gerilim oluşmuş; belgeselin toplam üslubu tek yönlü olmaktan çıkmıştır” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Anlatıcı tercihi, kişilerin deneyimlerini ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Anlatıcının olumlu sözcükleri bütün tanıklıkları geçersiz kılar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tanıklıkların olumsuz olması, görüntülerin veya olayın kurmaca olduğunu göstermez. Bu nedenle “Kayıp yaşayan kişilerin konuşması belgeselin yalnız kurmaca olduğunu kanıtlar” seçeneği TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.3 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"bae7258353c61f3377d78a5c05ed0a2ecff626bd89e080e7c67c4493aafd374f","reviewDecisionSha256":"003499995dc03274f95e633e89d6e096ca7cc6170e5a73d57836ed4a52a0cde5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:bae7258353c61f3377d78a5c05ed0a2ecff626bd89e080e7c67c4493aafd374f","reviewedHash":"sha256:bae7258353c61f3377d78a5c05ed0a2ecff626bd89e080e7c67c4493aafd374f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:003499995dc03274f95e633e89d6e096ca7cc6170e5a73d57836ed4a52a0cde5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0398","contentProjectionSha256":"bae7258353c61f3377d78a5c05ed0a2ecff626bd89e080e7c67c4493aafd374f","reviewDecisionSha256":"003499995dc03274f95e633e89d6e096ca7cc6170e5a73d57836ed4a52a0cde5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0399","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Belgesel, okul kantininde tek kullanımlık plastiklerin arttığını gösteriyor. Aşağıdaki öğrenci görüşlerinden hangisi belgesel kanıtı ile günlük yaşam gözlemini en iyi birleştirir?","choices":["Plastik her yerde kötüdür ve herkes hemen kullanmayı bırakmalıdır","Belgesel plastikleri anlattığı için ben de belgeseli beğendim","Belgeselde atık kutularının kısa sürede dolması sorunun okulda da görünür olduğunu gösteriyor; bizim kantinde de öğle arasında benzer bir birikme görüyorum, bu nedenle yeniden kullanılabilir kap seçeneği denenmelidir","Kantin çalışanları bu sorunun tek sorumlusudur"],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-201","distractorWhy":["Genel ve buyurgan ifade, belgeselden belirli kanıt veya günlük yaşam örneği sunmaz. Bu nedenle “Plastik her yerde kötüdür ve herkes hemen kullanmayı bırakmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Beğeni, günlük olay hakkında gerekçeli görüş oluşturmaz. Bu nedenle “Belgesel plastikleri anlattığı için ben de belgeseli beğendim” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, belgeseldeki gözlenebilir kanıtı kişisel çevredeki somut örnekle ilişkilendirir ve uygulanabilir bir sonuç önerir. “Belgeselde atık kutularının kısa sürede dolması sorunun okulda da görünür olduğunu gösteriyor; bizim kantinde de öğle arasında benzer bir birikme görüyorum, bu nedenle yeniden kullanılabilir kap seçeneği denenmelidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Belgesel ve verilen gözlem, sorumluluğu yalnız bir gruba yüklemeyi desteklemez. Bu nedenle “Kantin çalışanları bu sorunun tek sorumlusudur” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":399,"correctIndex":2,"correctOption":"Belgeselde atık kutularının kısa sürede dolması sorunun okulda da görünür olduğunu gösteriyor; bizim kantinde de öğle arasında benzer bir birikme görüyorum, bu nedenle yeniden kullanılabilir kap seçeneği denenmelidir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, belgeseldeki gözlenebilir kanıtı kişisel çevredeki somut örnekle ilişkilendirir ve uygulanabilir bir sonuç önerir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Genel ve buyurgan ifade, belgeselden belirli kanıt veya günlük yaşam örneği sunmaz. Bu nedenle “Plastik her yerde kötüdür ve herkes hemen kullanmayı bırakmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Beğeni, günlük olay hakkında gerekçeli görüş oluşturmaz. Bu nedenle “Belgesel plastikleri anlattığı için ben de belgeseli beğendim” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; görüş, belgeseldeki gözlenebilir kanıtı kişisel çevredeki somut örnekle ilişkilendirir ve uygulanabilir bir sonuç önerir. “Belgeselde atık kutularının kısa sürede dolması sorunun okulda da görünür olduğunu gösteriyor; bizim kantinde de öğle arasında benzer bir birikme görüyorum, bu nedenle yeniden kullanılabilir kap seçeneği denenmelidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Belgesel ve verilen gözlem, sorumluluğu yalnız bir gruba yüklemeyi desteklemez. Bu nedenle “Kantin çalışanları bu sorunun tek sorumlusudur” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c10ff4275fcf86b4dde9da76f3107d9080a4a5e7faa756756b08afc815c8818e","reviewDecisionSha256":"4f08b80abef2d3f22d714a50152c7bf3537619183b10b8979a3abd8ebe22ed98","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c10ff4275fcf86b4dde9da76f3107d9080a4a5e7faa756756b08afc815c8818e","reviewedHash":"sha256:c10ff4275fcf86b4dde9da76f3107d9080a4a5e7faa756756b08afc815c8818e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4f08b80abef2d3f22d714a50152c7bf3537619183b10b8979a3abd8ebe22ed98; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0399","contentProjectionSha256":"c10ff4275fcf86b4dde9da76f3107d9080a4a5e7faa756756b08afc815c8818e","reviewDecisionSha256":"4f08b80abef2d3f22d714a50152c7bf3537619183b10b8979a3abd8ebe22ed98","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0400","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Bir belgesel, uzaktan çalışmanın ulaşım süresini azalttığını; ancak ev içi sorumlulukların bazı kişiler için arttığını gösteriyor. En dengeli kişisel görüş hangisidir?","choices":["Ulaşım azaldığına göre uzaktan çalışma herkes için kesinlikle en iyi yöntemdir","Evde çalışan bir kişi zorlanmışsa uzaktan çalışmanın hiçbir yararı yoktur","Bu konuda görüş bildirmek mümkün değildir; belgeseller yalnız bilgi verir","Uzaktan çalışma ulaşım yükünü azaltabilir; fakat yararı herkes için aynı değildir. Ev içi görev paylaşımı ve çalışma koşulları düzenlenmeden yalnız zaman kazancı üzerinden olumlu değerlendirme yapmak eksik kalır"],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-202","distractorWhy":["Ev içi sorumluluk artışını yok sayar ve 'herkes' genellemesi yapar. Bu nedenle “Ulaşım azaldığına göre uzaktan çalışma herkes için kesinlikle en iyi yöntemdir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek olumsuz deneyim, ulaşım gibi gösterilen yararları bütünüyle geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Evde çalışan bir kişi zorlanmışsa uzaktan çalışmanın hiçbir yararı yoktur” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belgesel kanıtları ve farklı deneyimler üzerinden gerekçeli görüş kurulabilir. Bu nedenle “Bu konuda görüş bildirmek mümkün değildir; belgeseller yalnız bilgi verir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, belgeseldeki iki farklı sonucu birlikte değerlendirir, koşula bağlı bir yargı kurar ve tek yönlü genellemeden kaçınır. “Uzaktan çalışma ulaşım yükünü azaltabilir; fakat yararı herkes için aynı değildir. Ev içi görev paylaşımı ve çalışma koşulları düzenlenmeden yalnız zaman kazancı üzerinden olumlu değerlendirme yapmak eksik kalır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":400,"correctIndex":3,"correctOption":"Uzaktan çalışma ulaşım yükünü azaltabilir; fakat yararı herkes için aynı değildir. Ev içi görev paylaşımı ve çalışma koşulları düzenlenmeden yalnız zaman kazancı üzerinden olumlu değerlendirme yapmak eksik kalır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, belgeseldeki iki farklı sonucu birlikte değerlendirir, koşula bağlı bir yargı kurar ve tek yönlü genellemeden kaçınır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ev içi sorumluluk artışını yok sayar ve 'herkes' genellemesi yapar. Bu nedenle “Ulaşım azaldığına göre uzaktan çalışma herkes için kesinlikle en iyi yöntemdir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek olumsuz deneyim, ulaşım gibi gösterilen yararları bütünüyle geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Evde çalışan bir kişi zorlanmışsa uzaktan çalışmanın hiçbir yararı yoktur” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Belgesel kanıtları ve farklı deneyimler üzerinden gerekçeli görüş kurulabilir. Bu nedenle “Bu konuda görüş bildirmek mümkün değildir; belgeseller yalnız bilgi verir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; görüş, belgeseldeki iki farklı sonucu birlikte değerlendirir, koşula bağlı bir yargı kurar ve tek yönlü genellemeden kaçınır. “Uzaktan çalışma ulaşım yükünü azaltabilir; fakat yararı herkes için aynı değildir. Ev içi görev paylaşımı ve çalışma koşulları düzenlenmeden yalnız zaman kazancı üzerinden olumlu değerlendirme yapmak eksik kalır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"fcdc1b1b627af0583a0cd4365ab81c0884695fba0bcf9e8cadfa4b3a575d0869","reviewDecisionSha256":"ccb3c6bb9a7ede63d83fb49e8bc15cf59000c159eeeefc7cd0d2f54756e797d4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:fcdc1b1b627af0583a0cd4365ab81c0884695fba0bcf9e8cadfa4b3a575d0869","reviewedHash":"sha256:fcdc1b1b627af0583a0cd4365ab81c0884695fba0bcf9e8cadfa4b3a575d0869","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ccb3c6bb9a7ede63d83fb49e8bc15cf59000c159eeeefc7cd0d2f54756e797d4; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0400","contentProjectionSha256":"fcdc1b1b627af0583a0cd4365ab81c0884695fba0bcf9e8cadfa4b3a575d0869","reviewDecisionSha256":"ccb3c6bb9a7ede63d83fb49e8bc15cf59000c159eeeefc7cd0d2f54756e797d4","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0401","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Aşağıdaki cümlelerden hangisi belgeseli özetlemekten çok, belgeselden hareketle kişisel görüş yansıtır?","choices":["Mahalle pazarlarının korunmasının komşuluk ilişkilerine katkı sağladığını düşünüyorum; çünkü belgeselde alışveriş dışındaki karşılaşmaların da arttığı gösteriliyor","Belgesel mahalle pazarlarını üç bölümde ele alıyor","İkinci bölümde iki pazarcıyla röportaj yapılıyor","Son sahnede pazarın kapanış görüntüsü yer alıyor"],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-202","distractorWhy":["Doğru; 'Düşünüyorum' yargısı, görüşün gerekçesini belgeseldeki sosyal karşılaşma kanıtıyla birleştirir. “Mahalle pazarlarının korunmasının komşuluk ilişkilerine katkı sağladığını düşünüyorum; çünkü belgeselde alışveriş dışındaki karşılaşmaların da arttığı gösteriliyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bu cümle belgeselin yapısını bildirir; kişisel görüş içermez. Bu nedenle “Belgesel mahalle pazarlarını üç bölümde ele alıyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Röportaj sayısını aktaran nesnel bir özet cümlesidir. Bu nedenle “İkinci bölümde iki pazarcıyla röportaj yapılıyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sahne içeriğini belirtir; değerlendirme veya gerekçe sunmaz. Bu nedenle “Son sahnede pazarın kapanış görüntüsü yer alıyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":401,"correctIndex":0,"correctOption":"Mahalle pazarlarının korunmasının komşuluk ilişkilerine katkı sağladığını düşünüyorum; çünkü belgeselde alışveriş dışındaki karşılaşmaların da arttığı gösteriliyor","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: 'Düşünüyorum' yargısı, görüşün gerekçesini belgeseldeki sosyal karşılaşma kanıtıyla birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; 'Düşünüyorum' yargısı, görüşün gerekçesini belgeseldeki sosyal karşılaşma kanıtıyla birleştirir. “Mahalle pazarlarının korunmasının komşuluk ilişkilerine katkı sağladığını düşünüyorum; çünkü belgeselde alışveriş dışındaki karşılaşmaların da arttığı gösteriliyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Bu cümle belgeselin yapısını bildirir; kişisel görüş içermez. Bu nedenle “Belgesel mahalle pazarlarını üç bölümde ele alıyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Röportaj sayısını aktaran nesnel bir özet cümlesidir. Bu nedenle “İkinci bölümde iki pazarcıyla röportaj yapılıyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sahne içeriğini belirtir; değerlendirme veya gerekçe sunmaz. Bu nedenle “Son sahnede pazarın kapanış görüntüsü yer alıyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e33766f638c4b4446ec479aac5345e7f44228f0e0501d6dbd4c341e75ff99bff","reviewDecisionSha256":"eaaf67530b82dae3414a75862d05554fcd3356691de864bbaa319dc51f0ee311","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e33766f638c4b4446ec479aac5345e7f44228f0e0501d6dbd4c341e75ff99bff","reviewedHash":"sha256:e33766f638c4b4446ec479aac5345e7f44228f0e0501d6dbd4c341e75ff99bff","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:eaaf67530b82dae3414a75862d05554fcd3356691de864bbaa319dc51f0ee311; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0401","contentProjectionSha256":"e33766f638c4b4446ec479aac5345e7f44228f0e0501d6dbd4c341e75ff99bff","reviewDecisionSha256":"eaaf67530b82dae3414a75862d05554fcd3356691de864bbaa319dc51f0ee311","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0402","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Öğrenci, belgeselde anlatılan 'apartmanda ortak alan kullanımı' sorununu kendi yaşamıyla ilişkilendirecektir. Hangi ifade kişisel deneyimin sınırını doğru korur?","choices":["Bizim apartmanda işe yaradığı için bütün apartmanlar aynı toplantıyı yapmalıdır","Bizim apartmanda toplantı yapılınca sorun azaldı; ancak bu tek deneyim her binada aynı yöntemin işe yarayacağını kanıtlamaz","Ben böyle bir sorun yaşamadım; demek ki belgeseldeki sorun gerçek değildir","Apartman sorunlarının nedeni her zaman insanların saygısız olmasıdır"],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-203","distractorWhy":["Tek bir deneyimi bütün apartmanlara koşulsuz geneller. Bu nedenle “Bizim apartmanda işe yaradığı için bütün apartmanlar aynı toplantıyı yapmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; öğrenci kendi örneğini sunar, sonucu açıklar ve deneyimin genellenemeyeceğini belirterek sınırını korur. “Bizim apartmanda toplantı yapılınca sorun azaldı; ancak bu tek deneyim her binada aynı yöntemin işe yarayacağını kanıtlamaz” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kişisel olarak yaşamamak, başkalarının belgelenmiş deneyimini geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Ben böyle bir sorun yaşamadım; demek ki belgeseldeki sorun gerçek değildir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","'Her zaman' yargısı farklı fiziksel ve yönetsel koşulları yok sayar. Bu nedenle “Apartman sorunlarının nedeni her zaman insanların saygısız olmasıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":402,"correctIndex":1,"correctOption":"Bizim apartmanda toplantı yapılınca sorun azaldı; ancak bu tek deneyim her binada aynı yöntemin işe yarayacağını kanıtlamaz","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: öğrenci kendi örneğini sunar, sonucu açıklar ve deneyimin genellenemeyeceğini belirterek sınırını korur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek bir deneyimi bütün apartmanlara koşulsuz geneller. Bu nedenle “Bizim apartmanda işe yaradığı için bütün apartmanlar aynı toplantıyı yapmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; öğrenci kendi örneğini sunar, sonucu açıklar ve deneyimin genellenemeyeceğini belirterek sınırını korur. “Bizim apartmanda toplantı yapılınca sorun azaldı; ancak bu tek deneyim her binada aynı yöntemin işe yarayacağını kanıtlamaz” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kişisel olarak yaşamamak, başkalarının belgelenmiş deneyimini geçersiz kılmaz. Bu nedenle “Ben böyle bir sorun yaşamadım; demek ki belgeseldeki sorun gerçek değildir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: 'Her zaman' yargısı farklı fiziksel ve yönetsel koşulları yok sayar. Bu nedenle “Apartman sorunlarının nedeni her zaman insanların saygısız olmasıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ad2bfc1c80bd53b74499dc90cf214922929c3c8f203f432a85d6430d6e1d647d","reviewDecisionSha256":"7466c9e474af3515152d1431881ad62a7caead6590280e5cd033333c1e1c7e7f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ad2bfc1c80bd53b74499dc90cf214922929c3c8f203f432a85d6430d6e1d647d","reviewedHash":"sha256:ad2bfc1c80bd53b74499dc90cf214922929c3c8f203f432a85d6430d6e1d647d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7466c9e474af3515152d1431881ad62a7caead6590280e5cd033333c1e1c7e7f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0402","contentProjectionSha256":"ad2bfc1c80bd53b74499dc90cf214922929c3c8f203f432a85d6430d6e1d647d","reviewDecisionSha256":"7466c9e474af3515152d1431881ad62a7caead6590280e5cd033333c1e1c7e7f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0403","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Kentte gölge alanların azlığını anlatan bir belgeselin ardından öğrenci görüşünü sonuçlandıracaktır. Hangi sonuç cümlesi en uygulanabilir ve gerekçelidir?","choices":["Kentteki bütün açık alanlar hemen kapatılmalıdır","Hava sıcak olduğu için yapılabilecek hiçbir şey yoktur","Belgeselde yaşlıların öğle saatlerinde durakları kullanamadığı görülüyor; bu nedenle önce yoğun kullanılan duraklarda gölgelik ve oturma alanı artırılması öncelikli bir adım olabilir","İnsanlar öğle saatlerinde dışarı çıkmamayı öğrenmelidir"],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-203","distractorWhy":["Aşırı ve belirsiz öneri, gölge ihtiyacını çözmek yerine açık alanları ortadan kaldırır. Bu nedenle “Kentteki bütün açık alanlar hemen kapatılmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belgeseldeki fiziksel düzenleme ihtimalini yok sayar ve eylemsiz sonuç üretir. Bu nedenle “Hava sıcak olduğu için yapılabilecek hiçbir şey yoktur” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cümle, belirli bir belgesel kanıtından hareketle yer, hedef grup ve uygulanabilir öncelik içeren bir öneri kurar. “Belgeselde yaşlıların öğle saatlerinde durakları kullanamadığı görülüyor; bu nedenle önce yoğun kullanılan duraklarda gölgelik ve oturma alanı artırılması öncelikli bir adım olabilir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sorumluluğu yalnız bireye yükler; erişilebilir kamusal alan sorununu göz ardı eder. Bu nedenle “İnsanlar öğle saatlerinde dışarı çıkmamayı öğrenmelidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":403,"correctIndex":2,"correctOption":"Belgeselde yaşlıların öğle saatlerinde durakları kullanamadığı görülüyor; bu nedenle önce yoğun kullanılan duraklarda gölgelik ve oturma alanı artırılması öncelikli bir adım olabilir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cümle, belirli bir belgesel kanıtından hareketle yer, hedef grup ve uygulanabilir öncelik içeren bir öneri kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Aşırı ve belirsiz öneri, gölge ihtiyacını çözmek yerine açık alanları ortadan kaldırır. Bu nedenle “Kentteki bütün açık alanlar hemen kapatılmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Belgeseldeki fiziksel düzenleme ihtimalini yok sayar ve eylemsiz sonuç üretir. Bu nedenle “Hava sıcak olduğu için yapılabilecek hiçbir şey yoktur” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; cümle, belirli bir belgesel kanıtından hareketle yer, hedef grup ve uygulanabilir öncelik içeren bir öneri kurar. “Belgeselde yaşlıların öğle saatlerinde durakları kullanamadığı görülüyor; bu nedenle önce yoğun kullanılan duraklarda gölgelik ve oturma alanı artırılması öncelikli bir adım olabilir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sorumluluğu yalnız bireye yükler; erişilebilir kamusal alan sorununu göz ardı eder. Bu nedenle “İnsanlar öğle saatlerinde dışarı çıkmamayı öğrenmelidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8a80fe77aee7aaca70eb7e99c7e673021ce84a145e92f38e197c7e5814ca33e0","reviewDecisionSha256":"26830141418d2522ea5647ff13fd5a9d23b151a681c823ed419a445b50394d61","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8a80fe77aee7aaca70eb7e99c7e673021ce84a145e92f38e197c7e5814ca33e0","reviewedHash":"sha256:8a80fe77aee7aaca70eb7e99c7e673021ce84a145e92f38e197c7e5814ca33e0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:26830141418d2522ea5647ff13fd5a9d23b151a681c823ed419a445b50394d61; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0403","contentProjectionSha256":"8a80fe77aee7aaca70eb7e99c7e673021ce84a145e92f38e197c7e5814ca33e0","reviewDecisionSha256":"26830141418d2522ea5647ff13fd5a9d23b151a681c823ed419a445b50394d61","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0404","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Belgeselde bisiklet kullanımının arttığı bir kent örneği gösteriliyor. Öğrencinin yaşadığı yerde yollar dar ve eğimlidir. Aşağıdaki görüşlerden hangisi karşılaştırmayı en doğru yapar?","choices":["Bir kentte işe yaradığına göre aynı bisiklet planı her yerde aynen uygulanmalıdır","Bizim kent eğimli olduğu için bisikletle ilgili hiçbir çözüm düşünülemez","Belgeselde bisiklet gösterildiği için otomobiller hemen yasaklanmalıdır","Belgeseldeki sonuç ilham vericidir; ancak bizim kentte aynı modeli doğrudan kopyalamak yerine eğim, yol genişliği ve toplu taşımayla bağlantı dikkate alınarak uyarlanmalıdır"],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-204","distractorWhy":["Coğrafi ve fiziksel koşul farklılıklarını yok sayar. Bu nedenle “Bir kentte işe yaradığına göre aynı bisiklet planı her yerde aynen uygulanmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Koşul zorluğunu mutlak imkânsızlık olarak yorumlar; uyarlama seçeneklerini dışlar. Bu nedenle “Bizim kent eğimli olduğu için bisikletle ilgili hiçbir çözüm düşünülemez” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belgesel örneğinden desteklenmeyen aşırı ve doğrudan bir sonuç çıkarır. Bu nedenle “Belgeselde bisiklet gösterildiği için otomobiller hemen yasaklanmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görüş, örneğin değerini kabul ederken yerel koşulların farklılığını ve uyarlama ihtiyacını gerekçelendirir. “Belgeseldeki sonuç ilham vericidir; ancak bizim kentte aynı modeli doğrudan kopyalamak yerine eğim, yol genişliği ve toplu taşımayla bağlantı dikkate alınarak uyarlanmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":404,"correctIndex":3,"correctOption":"Belgeseldeki sonuç ilham vericidir; ancak bizim kentte aynı modeli doğrudan kopyalamak yerine eğim, yol genişliği ve toplu taşımayla bağlantı dikkate alınarak uyarlanmalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş, örneğin değerini kabul ederken yerel koşulların farklılığını ve uyarlama ihtiyacını gerekçelendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Coğrafi ve fiziksel koşul farklılıklarını yok sayar. Bu nedenle “Bir kentte işe yaradığına göre aynı bisiklet planı her yerde aynen uygulanmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Koşul zorluğunu mutlak imkânsızlık olarak yorumlar; uyarlama seçeneklerini dışlar. Bu nedenle “Bizim kent eğimli olduğu için bisikletle ilgili hiçbir çözüm düşünülemez” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Belgesel örneğinden desteklenmeyen aşırı ve doğrudan bir sonuç çıkarır. Bu nedenle “Belgeselde bisiklet gösterildiği için otomobiller hemen yasaklanmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; görüş, örneğin değerini kabul ederken yerel koşulların farklılığını ve uyarlama ihtiyacını gerekçelendirir. “Belgeseldeki sonuç ilham vericidir; ancak bizim kentte aynı modeli doğrudan kopyalamak yerine eğim, yol genişliği ve toplu taşımayla bağlantı dikkate alınarak uyarlanmalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"134f87a2c50415cf4dde246f4928a156e282b33acb8e4b665f071c3795bf97b9","reviewDecisionSha256":"2b01da2e210c1c3b56f1274589909bfc191335065842ed7e6b3555ee13dbf826","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:134f87a2c50415cf4dde246f4928a156e282b33acb8e4b665f071c3795bf97b9","reviewedHash":"sha256:134f87a2c50415cf4dde246f4928a156e282b33acb8e4b665f071c3795bf97b9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2b01da2e210c1c3b56f1274589909bfc191335065842ed7e6b3555ee13dbf826; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0404","contentProjectionSha256":"134f87a2c50415cf4dde246f4928a156e282b33acb8e4b665f071c3795bf97b9","reviewDecisionSha256":"2b01da2e210c1c3b56f1274589909bfc191335065842ed7e6b3555ee13dbf826","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0405","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Bir belgesel, sosyal medya kullanım süresinin arttığını öne sürüyor; fakat veri kaynağı ve yaş grubu açıklanmıyor. Öğrenci görüşünü nasıl kurmalıdır?","choices":["Kendi çevremde kullanımın arttığını gözlüyorum; yine de belgeselde kaynak ve yaş grubu verilmediği için artışın kapsamı hakkında kesin genelleme yapamam","Kaynak verilmemiş olsa da ekranda söylendiği için artış bütün toplum için kesindir","Veri eksik olduğu için sosyal medya kullanımına ilişkin hiçbir kişisel gözlem paylaşılmamalıdır","Belgeselin verisi eksikse anlatılan konunun tamamı uydurmadır"],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-204","distractorWhy":["Doğru; görüş kişisel gözlemi açıklar, belgesel verisinin eksikliğini tanır ve sonucu güvenilirlik sınırı içinde tutar. “Kendi çevremde kullanımın arttığını gözlüyorum; yine de belgeselde kaynak ve yaş grubu verilmediği için artışın kapsamı hakkında kesin genelleme yapamam” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Belirsiz kaynağı bütün topluma genellemek güvenilirlik sorununu görmezden gelir. Bu nedenle “Kaynak verilmemiş olsa da ekranda söylendiği için artış bütün toplum için kesindir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel gözlem paylaşılabilir; yalnız kapsamı ve kanıt değeri açıkça sınırlandırılmalıdır. Bu nedenle “Veri eksik olduğu için sosyal medya kullanımına ilişkin hiçbir kişisel gözlem paylaşılmamalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bir kanıt eksikliği, belgeselin bütün içeriğini otomatik olarak kurmaca yapmaz. Bu nedenle “Belgeselin verisi eksikse anlatılan konunun tamamı uydurmadır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":405,"correctIndex":0,"correctOption":"Kendi çevremde kullanımın arttığını gözlüyorum; yine de belgeselde kaynak ve yaş grubu verilmediği için artışın kapsamı hakkında kesin genelleme yapamam","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görüş kişisel gözlemi açıklar, belgesel verisinin eksikliğini tanır ve sonucu güvenilirlik sınırı içinde tutar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; görüş kişisel gözlemi açıklar, belgesel verisinin eksikliğini tanır ve sonucu güvenilirlik sınırı içinde tutar. “Kendi çevremde kullanımın arttığını gözlüyorum; yine de belgeselde kaynak ve yaş grubu verilmediği için artışın kapsamı hakkında kesin genelleme yapamam” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Belirsiz kaynağı bütün topluma genellemek güvenilirlik sorununu görmezden gelir. Bu nedenle “Kaynak verilmemiş olsa da ekranda söylendiği için artış bütün toplum için kesindir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kişisel gözlem paylaşılabilir; yalnız kapsamı ve kanıt değeri açıkça sınırlandırılmalıdır. Bu nedenle “Veri eksik olduğu için sosyal medya kullanımına ilişkin hiçbir kişisel gözlem paylaşılmamalıdır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bir kanıt eksikliği, belgeselin bütün içeriğini otomatik olarak kurmaca yapmaz. Bu nedenle “Belgeselin verisi eksikse anlatılan konunun tamamı uydurmadır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9d90055ebf47147b93bed0129358d770150d91bee4c0d8f1f70ab57e1afcb3c2","reviewDecisionSha256":"3e2d2cc34819fb92ba270c3393f9fd834d872f039d82810e6f689a471a92caa7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9d90055ebf47147b93bed0129358d770150d91bee4c0d8f1f70ab57e1afcb3c2","reviewedHash":"sha256:9d90055ebf47147b93bed0129358d770150d91bee4c0d8f1f70ab57e1afcb3c2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3e2d2cc34819fb92ba270c3393f9fd834d872f039d82810e6f689a471a92caa7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0405","contentProjectionSha256":"9d90055ebf47147b93bed0129358d770150d91bee4c0d8f1f70ab57e1afcb3c2","reviewDecisionSha256":"3e2d2cc34819fb92ba270c3393f9fd834d872f039d82810e6f689a471a92caa7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0406","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgeseli Dinleme ve İzleme","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgeseli-dinleme-izleme","objectiveText":"Belgeselden hareketle günlük olay ve durumlara ilişkin görüşü kanıt ve gerekçeyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","question":"Belgeselde sokak hayvanlarıyla ilgili farklı görüşler sunulmuştur. Sınıf tartışmasında hangi öğrenci ifadesi saygılı ve gerekçeli bir görüş örneğidir?","choices":["Bu konuda benden farklı düşünenler hiçbir şey bilmiyor","Güvenlik kaygısını anlıyorum; ancak belgeselde düzenli bakım yapılan bölgelerde sorunların azaldığı gösterildiği için yalnız uzaklaştırma yerine ortak bakım ve denetim seçeneği de değerlendirilmelidir","Hayvanları seven herkes aynı çözümü kabul etmek zorundadır","Belgeselde bir örnek gösterildi, o hâlde başka hiçbir yönteme gerek yok"],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-205","distractorWhy":["Kişileri küçümser ve görüşünü kanıtla desteklemez. Bu nedenle “Bu konuda benden farklı düşünenler hiçbir şey bilmiyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇fade karşı görüşü küçümsemeden tanır, belgesel kanıtını kullanır ve alternatif öneri sunar. “Güvenlik kaygısını anlıyorum; ancak belgeselde düzenli bakım yapılan bölgelerde sorunların azaldığı gösterildiği için yalnız uzaklaştırma yerine ortak bakım ve denetim seçeneği de değerlendirilmelidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Değer yargısını zorunlu tek çözüme dönüştürür; farklı kaygıları yok sayar. Bu nedenle “Hayvanları seven herkes aynı çözümü kabul etmek zorundadır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek örneği bütün koşullar için kesin çözüm sayar. Bu nedenle “Belgeselde bir örnek gösterildi, o hâlde başka hiçbir yönteme gerek yok” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE1.4","questionNumber":406,"correctIndex":1,"correctOption":"Güvenlik kaygısını anlıyorum; ancak belgeselde düzenli bakım yapılan bölgelerde sorunların azaldığı gösterildiği için yalnız uzaklaştırma yerine ortak bakım ve denetim seçeneği de değerlendirilmelidir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇fade karşı görüşü küçümsemeden tanır, belgesel kanıtını kullanır ve alternatif öneri sunar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kişileri küçümser ve görüşünü kanıtla desteklemez. Bu nedenle “Bu konuda benden farklı düşünenler hiçbir şey bilmiyor” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇fade karşı görüşü küçümsemeden tanır, belgesel kanıtını kullanır ve alternatif öneri sunar. “Güvenlik kaygısını anlıyorum; ancak belgeselde düzenli bakım yapılan bölgelerde sorunların azaldığı gösterildiği için yalnız uzaklaştırma yerine ortak bakım ve denetim seçeneği de değerlendirilmelidir” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Değer yargısını zorunlu tek çözüme dönüştürür; farklı kaygıları yok sayar. Bu nedenle “Hayvanları seven herkes aynı çözümü kabul etmek zorundadır” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tek örneği bütün koşullar için kesin çözüm sayar. Bu nedenle “Belgeselde bir örnek gösterildi, o hâlde başka hiçbir yönteme gerek yok” seçeneği TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE1.4 kapsamındaki “Belgeseli Dinleme ve İzleme” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-026","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e59fd217ba5cffd170452279efe9a05b46ee26be2ce9d100e324ccd688f054e0","reviewDecisionSha256":"745d77bbff19132da587ad99e8f8c1843bbd36b78c6750ad6348e4387dc169b7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e59fd217ba5cffd170452279efe9a05b46ee26be2ce9d100e324ccd688f054e0","reviewedHash":"sha256:e59fd217ba5cffd170452279efe9a05b46ee26be2ce9d100e324ccd688f054e0","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:745d77bbff19132da587ad99e8f8c1843bbd36b78c6750ad6348e4387dc169b7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0406","contentProjectionSha256":"e59fd217ba5cffd170452279efe9a05b46ee26be2ce9d100e324ccd688f054e0","reviewDecisionSha256":"745d77bbff19132da587ad99e8f8c1843bbd36b78c6750ad6348e4387dc169b7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0407","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okumayı amaç, tahmin, strateji ve okuma çemberiyle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Bir öğrenci modern tiyatro metnini, karakterler arasındaki çatışmayı sahnede canlandırmaya hazırlanmak amacıyla okuyacaktır. Hangi okuma planı amaca en uygundur?","choices":["Yalnız metindeki en uzun sözcükleri seçip kökenlerini araştırmak","Her sayfanın kaç satır olduğunu saymak","Kişi amaçlarını, sahne yönergelerini, gerilimi değiştiren replikleri ve sahne hareketlerini işaretlemek","Metni sadece olayların sonunu öğrenmek için hızlıca gözden geçirmek"],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-205","distractorWhy":["Sözcük kökeni çalışması, çatışmayı sahneleme amacına doğrudan hizmet etmez. Bu nedenle “Yalnız metindeki en uzun sözcükleri seçip kökenlerini araştırmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Satır sayısı karakter ilişkisini ve sahne eylemini açıklamaz. Bu nedenle “Her sayfanın kaç satır olduğunu saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; canlandırma hazırlığı için çatışmayı taşıyan söz, amaç, yönerge ve hareketlerin birlikte izlenmesi gerekir. “Kişi amaçlarını, sahne yönergelerini, gerilimi değiştiren replikleri ve sahne hareketlerini işaretlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sonucu bilmek, çatışmanın nasıl yükseldiğini ve nasıl oynanacağını belirlemek için yetersizdir. Bu nedenle “Metni sadece olayların sonunu öğrenmek için hızlıca gözden geçirmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.1","questionNumber":407,"correctIndex":2,"correctOption":"Kişi amaçlarını, sahne yönergelerini, gerilimi değiştiren replikleri ve sahne hareketlerini işaretlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: canlandırma hazırlığı için çatışmayı taşıyan söz, amaç, yönerge ve hareketlerin birlikte izlenmesi gerekir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sözcük kökeni çalışması, çatışmayı sahneleme amacına doğrudan hizmet etmez. Bu nedenle “Yalnız metindeki en uzun sözcükleri seçip kökenlerini araştırmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Satır sayısı karakter ilişkisini ve sahne eylemini açıklamaz. Bu nedenle “Her sayfanın kaç satır olduğunu saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; canlandırma hazırlığı için çatışmayı taşıyan söz, amaç, yönerge ve hareketlerin birlikte izlenmesi gerekir. “Kişi amaçlarını, sahne yönergelerini, gerilimi değiştiren replikleri ve sahne hareketlerini işaretlemek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sonucu bilmek, çatışmanın nasıl yükseldiğini ve nasıl oynanacağını belirlemek için yetersizdir. Bu nedenle “Metni sadece olayların sonunu öğrenmek için hızlıca gözden geçirmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7e6ee8e0dbdaee63bee6b2416b0c29bd2c2d22fc77e3d02d3e2edc8eea3877ba","reviewDecisionSha256":"5460722f601816943ed0e0a29006a878bd60e281ce004ea39724d31336cf31fa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7e6ee8e0dbdaee63bee6b2416b0c29bd2c2d22fc77e3d02d3e2edc8eea3877ba","reviewedHash":"sha256:7e6ee8e0dbdaee63bee6b2416b0c29bd2c2d22fc77e3d02d3e2edc8eea3877ba","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5460722f601816943ed0e0a29006a878bd60e281ce004ea39724d31336cf31fa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0407","contentProjectionSha256":"7e6ee8e0dbdaee63bee6b2416b0c29bd2c2d22fc77e3d02d3e2edc8eea3877ba","reviewDecisionSha256":"5460722f601816943ed0e0a29006a878bd60e281ce004ea39724d31336cf31fa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0408","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okumayı amaç, tahmin, strateji ve okuma çemberiyle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Başlığı 'Son Otobüs', kişi listesi 'Şoför, Öğrenci, Yaşlı Kadın' olan bir tiyatro metni için okuma öncesi tahminlerden hangisi en uygun biçimde kurulmuştur?","choices":["Öğrenci kesinlikle otobüsü kaçıracak ve şoför suçlu çıkacaktır","Metin yalnız yaşlı kadının çocukluğunu anlatmaktadır","Başlığın hiçbir anlamı olmayacaktır; tahmin yapmak gereksizdir","Ulaşım, gecikme veya sorumluluk çevresinde kişiler arasında bir gerilim çıkabilir; bu tahmin ilk sahnelerde sınanmalıdır"],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-206","distractorWhy":["Metin okunmadan olay sonucu ve suçluluk kesinleştirilmiştir. Bu nedenle “Öğrenci kesinlikle otobüsü kaçıracak ve şoför suçlu çıkacaktır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık ve kişi listesi bu özel içeriği desteklemez. Bu nedenle “Metin yalnız yaşlı kadının çocukluğunu anlatmaktadır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık türsel ve tematik beklenti kurabilir; tahmin okuma sürecini yönetir. Bu nedenle “Başlığın hiçbir anlamı olmayacaktır; tahmin yapmak gereksizdir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; tahmin başlık ve kişi adlarına dayanır, olasılık bildirir ve okuma sırasında doğrulanmaya açık tutulur. “Ulaşım, gecikme veya sorumluluk çevresinde kişiler arasında bir gerilim çıkabilir; bu tahmin ilk sahnelerde sınanmalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.1","questionNumber":408,"correctIndex":3,"correctOption":"Ulaşım, gecikme veya sorumluluk çevresinde kişiler arasında bir gerilim çıkabilir; bu tahmin ilk sahnelerde sınanmalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: tahmin başlık ve kişi adlarına dayanır, olasılık bildirir ve okuma sırasında doğrulanmaya açık tutulur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metin okunmadan olay sonucu ve suçluluk kesinleştirilmiştir. Bu nedenle “Öğrenci kesinlikle otobüsü kaçıracak ve şoför suçlu çıkacaktır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Başlık ve kişi listesi bu özel içeriği desteklemez. Bu nedenle “Metin yalnız yaşlı kadının çocukluğunu anlatmaktadır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Başlık türsel ve tematik beklenti kurabilir; tahmin okuma sürecini yönetir. Bu nedenle “Başlığın hiçbir anlamı olmayacaktır; tahmin yapmak gereksizdir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; tahmin başlık ve kişi adlarına dayanır, olasılık bildirir ve okuma sırasında doğrulanmaya açık tutulur. “Ulaşım, gecikme veya sorumluluk çevresinde kişiler arasında bir gerilim çıkabilir; bu tahmin ilk sahnelerde sınanmalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e7241d3fea871906750d2bf96421429176fd9a60a21a6ae2271c1fc2dd7a881b","reviewDecisionSha256":"c8d9e532f9510173c5d76d09a5cb39d31c85c2d443a0dba2163daa69628f5cde","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e7241d3fea871906750d2bf96421429176fd9a60a21a6ae2271c1fc2dd7a881b","reviewedHash":"sha256:e7241d3fea871906750d2bf96421429176fd9a60a21a6ae2271c1fc2dd7a881b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c8d9e532f9510173c5d76d09a5cb39d31c85c2d443a0dba2163daa69628f5cde; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0408","contentProjectionSha256":"e7241d3fea871906750d2bf96421429176fd9a60a21a6ae2271c1fc2dd7a881b","reviewDecisionSha256":"c8d9e532f9510173c5d76d09a5cb39d31c85c2d443a0dba2163daa69628f5cde","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0409","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okumayı amaç, tahmin, strateji ve okuma çemberiyle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Beş kişilik okuma çemberi, bir tiyatro sahnesini yalnız özetlemek yerine farklı yönleriyle incelemek istiyor. Hangi rol dağılımı en işlevseldir?","choices":["Özetleyici, çatışma izleyici, sahne yönergesi yorumlayıcı, sosyal yaşam bağlayıcısı ve kanıt sorucusu","Beş öğrencinin de aynı özeti ayrı ayrı yazması","Bir öğrencinin bütün metni anlatması, diğerlerinin yalnız dinlemesi","Rolleri metni okumadan rastgele konu dışı başlıklara ayırmak"],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-206","distractorWhy":["Doğru; roller olay, çatışma, sahneleme, yaşam bağlantısı ve kanıt denetimi gibi birbirini tamamlayan okuma görevleri oluşturur. “Özetleyici, çatışma izleyici, sahne yönergesi yorumlayıcı, sosyal yaşam bağlayıcısı ve kanıt sorucusu” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Aynı görev ortak anlamı çeşitlendirmez ve çemberin iş bölümünü ortadan kaldırır. Bu nedenle “Beş öğrencinin de aynı özeti ayrı ayrı yazması” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Katılım ve ortak kanıt üretimi gerçekleşmez. Bu nedenle “Bir öğrencinin bütün metni anlatması, diğerlerinin yalnız dinlemesi” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Rolün metnin yapısı ve okuma amacıyla ilişkili olması gerekir. Bu nedenle “Rolleri metni okumadan rastgele konu dışı başlıklara ayırmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.1","questionNumber":409,"correctIndex":0,"correctOption":"Özetleyici, çatışma izleyici, sahne yönergesi yorumlayıcı, sosyal yaşam bağlayıcısı ve kanıt sorucusu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: roller olay, çatışma, sahneleme, yaşam bağlantısı ve kanıt denetimi gibi birbirini tamamlayan okuma görevleri oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; roller olay, çatışma, sahneleme, yaşam bağlantısı ve kanıt denetimi gibi birbirini tamamlayan okuma görevleri oluşturur. “Özetleyici, çatışma izleyici, sahne yönergesi yorumlayıcı, sosyal yaşam bağlayıcısı ve kanıt sorucusu” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Aynı görev ortak anlamı çeşitlendirmez ve çemberin iş bölümünü ortadan kaldırır. Bu nedenle “Beş öğrencinin de aynı özeti ayrı ayrı yazması” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Katılım ve ortak kanıt üretimi gerçekleşmez. Bu nedenle “Bir öğrencinin bütün metni anlatması, diğerlerinin yalnız dinlemesi” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Rolün metnin yapısı ve okuma amacıyla ilişkili olması gerekir. Bu nedenle “Rolleri metni okumadan rastgele konu dışı başlıklara ayırmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"25c6a1ec78d2328086aa5ed4a1c5ede2c3226d985b856a6e0d05862153eb5e7f","reviewDecisionSha256":"18b9bd8260b3153de920482deeed04bdf45e8905ab83d1db3711c1ca0f33aebc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:25c6a1ec78d2328086aa5ed4a1c5ede2c3226d985b856a6e0d05862153eb5e7f","reviewedHash":"sha256:25c6a1ec78d2328086aa5ed4a1c5ede2c3226d985b856a6e0d05862153eb5e7f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:18b9bd8260b3153de920482deeed04bdf45e8905ab83d1db3711c1ca0f33aebc; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0409","contentProjectionSha256":"25c6a1ec78d2328086aa5ed4a1c5ede2c3226d985b856a6e0d05862153eb5e7f","reviewDecisionSha256":"18b9bd8260b3153de920482deeed04bdf45e8905ab83d1db3711c1ca0f33aebc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0410","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okumayı amaç, tahmin, strateji ve okuma çemberiyle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Bir küçürek hikâyede yalnız 92 sözcük vardır; öğrenci ilk okumada metni 'anlamsız' bulmuştur. İkinci okuma için en kapsamlı strateji hangisidir?","choices":["Metni daha hızlı okuyup yalnız kaç saniye sürdüğünü kaydetmek","Başlık, tekrar eden sözcük, eksiltili cümle, nesne, karşıtlık ve son cümleyi işaretleyip aralarındaki çağrışım ağını kurmak","Hikâyede yazılmayan bütün ayrıntıları özgürce uydurmak","Yalnız ilk cümleyi ezberleyip kalanını önemsiz saymak"],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-207","distractorWhy":["Okuma süresi, yoğun anlam ilişkilerini açığa çıkarmaz. Bu nedenle “Metni daha hızlı okuyup yalnız kaç saniye sürdüğünü kaydetmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; küçürek hikâyenin yoğunluğu, görünür olaydan çok az sayıdaki göstergenin ilişkisiyle çözülür; seçilen odaklar bu yapıyı kapsar. “Başlık, tekrar eden sözcük, eksiltili cümle, nesne, karşıtlık ve son cümleyi işaretleyip aralarındaki çağrışım ağını kurmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin dışı sınırsız ekleme, göstergelere dayalı anlam kurmayı bozar. Bu nedenle “Hikâyede yazılmayan bütün ayrıntıları özgürce uydurmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başlık, tekrarlar ve özellikle son cümle küçürek hikâyede belirleyici olabilir. Bu nedenle “Yalnız ilk cümleyi ezberleyip kalanını önemsiz saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.1","questionNumber":410,"correctIndex":1,"correctOption":"Başlık, tekrar eden sözcük, eksiltili cümle, nesne, karşıtlık ve son cümleyi işaretleyip aralarındaki çağrışım ağını kurmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: küçürek hikâyenin yoğunluğu, görünür olaydan çok az sayıdaki göstergenin ilişkisiyle çözülür; seçilen odaklar bu yapıyı kapsar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Okuma süresi, yoğun anlam ilişkilerini açığa çıkarmaz. Bu nedenle “Metni daha hızlı okuyup yalnız kaç saniye sürdüğünü kaydetmek” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; küçürek hikâyenin yoğunluğu, görünür olaydan çok az sayıdaki göstergenin ilişkisiyle çözülür; seçilen odaklar bu yapıyı kapsar. “Başlık, tekrar eden sözcük, eksiltili cümle, nesne, karşıtlık ve son cümleyi işaretleyip aralarındaki çağrışım ağını kurmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Metin dışı sınırsız ekleme, göstergelere dayalı anlam kurmayı bozar. Bu nedenle “Hikâyede yazılmayan bütün ayrıntıları özgürce uydurmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Başlık, tekrarlar ve özellikle son cümle küçürek hikâyede belirleyici olabilir. Bu nedenle “Yalnız ilk cümleyi ezberleyip kalanını önemsiz saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"13063762e73a9ff84ee88b48a1df1ae3773ba7af255dbed99fadf6f864830405","reviewDecisionSha256":"4aa4bf8bb5b12f79c445df5063a3e819c6e6a3286ebfb0489ca0b9df1c872a30","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:13063762e73a9ff84ee88b48a1df1ae3773ba7af255dbed99fadf6f864830405","reviewedHash":"sha256:13063762e73a9ff84ee88b48a1df1ae3773ba7af255dbed99fadf6f864830405","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4aa4bf8bb5b12f79c445df5063a3e819c6e6a3286ebfb0489ca0b9df1c872a30; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0410","contentProjectionSha256":"13063762e73a9ff84ee88b48a1df1ae3773ba7af255dbed99fadf6f864830405","reviewDecisionSha256":"4aa4bf8bb5b12f79c445df5063a3e819c6e6a3286ebfb0489ca0b9df1c872a30","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0411","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okumayı amaç, tahmin, strateji ve okuma çemberiyle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Sınıfın bir tiyatro metnini okumak için yalnız on beş dakikası vardır. Amaç, ertesi derste karakter ilişkilerini tartışmaktır. Metin 18 sayfa ve üç sahnedir. En savunulabilir plan hangisidir?","choices":["İlk iki sayfadaki bütün noktalama işaretlerini saymak","Metnin yalnız son cümlesini okuyup bütün ilişkileri oradan çıkarmak","Kişi listesini ve ilk sahnenin yönergelerini inceleyip her sahnede ilişkiyi değiştiren replikleri seçmek; ayrıntılı dil çözümlemesini sonraki okumaya bırakmak","On beş dakikada her cümleyi ayrıntılı çözümlemeye çalışıp metnin yarısında kalmak"],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-207","distractorWhy":["Noktalama sayımı karakter ilişkilerini tartışma amacına hizmet etmez. Bu nedenle “İlk iki sayfadaki bütün noktalama işaretlerini saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek cümle üç sahnedeki ilişki değişimini temsil edemez. Bu nedenle “Metnin yalnız son cümlesini okuyup bütün ilişkileri oradan çıkarmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kısıtlı sürede karakter ilişkisini doğrudan gösteren kişi listesi, sahne başlangıçları ve dönüm replikleri önceliklendirilir. “Kişi listesini ve ilk sahnenin yönergelerini inceleyip her sahnede ilişkiyi değiştiren replikleri seçmek; ayrıntılı dil çözümlemesini sonraki okumaya bırakmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Amaç ve süreye göre öncelik belirlenmediği için ilişkilerin bütün gelişimi görülemez. Bu nedenle “On beş dakikada her cümleyi ayrıntılı çözümlemeye çalışıp metnin yarısında kalmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.1","questionNumber":411,"correctIndex":2,"correctOption":"Kişi listesini ve ilk sahnenin yönergelerini inceleyip her sahnede ilişkiyi değiştiren replikleri seçmek; ayrıntılı dil çözümlemesini sonraki okumaya bırakmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kısıtlı sürede karakter ilişkisini doğrudan gösteren kişi listesi, sahne başlangıçları ve dönüm replikleri önceliklendirilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Noktalama sayımı karakter ilişkilerini tartışma amacına hizmet etmez. Bu nedenle “İlk iki sayfadaki bütün noktalama işaretlerini saymak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek cümle üç sahnedeki ilişki değişimini temsil edemez. Bu nedenle “Metnin yalnız son cümlesini okuyup bütün ilişkileri oradan çıkarmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; kısıtlı sürede karakter ilişkisini doğrudan gösteren kişi listesi, sahne başlangıçları ve dönüm replikleri önceliklendirilir. “Kişi listesini ve ilk sahnenin yönergelerini inceleyip her sahnede ilişkiyi değiştiren replikleri seçmek; ayrıntılı dil çözümlemesini sonraki okumaya bırakmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Amaç ve süreye göre öncelik belirlenmediği için ilişkilerin bütün gelişimi görülemez. Bu nedenle “On beş dakikada her cümleyi ayrıntılı çözümlemeye çalışıp metnin yarısında kalmak” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f42376aae4173975956d091964d890536342529c32f2e7bd46426c60478e8594","reviewDecisionSha256":"c17aa5a79e5f035dc7f57ae6af6dee5f0a0e1a15e81bf42881fc6fc037aed133","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f42376aae4173975956d091964d890536342529c32f2e7bd46426c60478e8594","reviewedHash":"sha256:f42376aae4173975956d091964d890536342529c32f2e7bd46426c60478e8594","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c17aa5a79e5f035dc7f57ae6af6dee5f0a0e1a15e81bf42881fc6fc037aed133; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0411","contentProjectionSha256":"f42376aae4173975956d091964d890536342529c32f2e7bd46426c60478e8594","reviewDecisionSha256":"c17aa5a79e5f035dc7f57ae6af6dee5f0a0e1a15e81bf42881fc6fc037aed133","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0412","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okumayı amaç, tahmin, strateji ve okuma çemberiyle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Bir küçürek hikâyenin son cümlesi, ilk cümlenin anlamını değiştirmiştir. Öğrenci ne yapmalıdır?","choices":["İlk cümleyi metinden çıkarmalıdır","Son cümleyi görmezden gelip ilk yorumunu korumalıdır","Metne yeni bir son yazıp asıl sonu değiştirmelidir","İlk cümleyi son cümlenin oluşturduğu yeni bağlamla yeniden okumalıdır"],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-208","distractorWhy":["Anlam değişimi ilk cümleyi gereksiz değil, yeniden okunması gereken bir gösterge yapar. Bu nedenle “İlk cümleyi metinden çıkarmalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yeni kanıt karşısında yorumun güncellenmesi gerekir. Bu nedenle “Son cümleyi görmezden gelip ilk yorumunu korumalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Amaç metni anlamaktır; asıl metni değiştirmek okuma sorununu çözmez. Bu nedenle “Metne yeni bir son yazıp asıl sonu değiştirmelidir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; küçürek hikâyede son cümle önceki ayrıntıları yeniden anlamlandırabilir; geri dönüşlü okuma bu ilişkiyi açığa çıkarır. “İlk cümleyi son cümlenin oluşturduğu yeni bağlamla yeniden okumalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.1","questionNumber":412,"correctIndex":3,"correctOption":"İlk cümleyi son cümlenin oluşturduğu yeni bağlamla yeniden okumalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: küçürek hikâyede son cümle önceki ayrıntıları yeniden anlamlandırabilir; geri dönüşlü okuma bu ilişkiyi açığa çıkarır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Anlam değişimi ilk cümleyi gereksiz değil, yeniden okunması gereken bir gösterge yapar. Bu nedenle “İlk cümleyi metinden çıkarmalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Yeni kanıt karşısında yorumun güncellenmesi gerekir. Bu nedenle “Son cümleyi görmezden gelip ilk yorumunu korumalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Amaç metni anlamaktır; asıl metni değiştirmek okuma sorununu çözmez. Bu nedenle “Metne yeni bir son yazıp asıl sonu değiştirmelidir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; küçürek hikâyede son cümle önceki ayrıntıları yeniden anlamlandırabilir; geri dönüşlü okuma bu ilişkiyi açığa çıkarır. “İlk cümleyi son cümlenin oluşturduğu yeni bağlamla yeniden okumalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9edbb059956e0df522f23ccdaa70b356dcaeb426f42a1af5382d1ce11c6ce88d","reviewDecisionSha256":"a0ebc6094f5aa3c78df36483a65c2d01aed3912364a03d9d0fc78e6b67535c85","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9edbb059956e0df522f23ccdaa70b356dcaeb426f42a1af5382d1ce11c6ce88d","reviewedHash":"sha256:9edbb059956e0df522f23ccdaa70b356dcaeb426f42a1af5382d1ce11c6ce88d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a0ebc6094f5aa3c78df36483a65c2d01aed3912364a03d9d0fc78e6b67535c85; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0412","contentProjectionSha256":"9edbb059956e0df522f23ccdaa70b356dcaeb426f42a1af5382d1ce11c6ce88d","reviewDecisionSha256":"a0ebc6094f5aa3c78df36483a65c2d01aed3912364a03d9d0fc78e6b67535c85","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0413","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede okumayı amaç, tahmin, strateji ve okuma çemberiyle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Öğrenci, 'Kırık Saat' başlıklı küçürek hikâyeyi okumadan önce 'zamanın durması' temasını tahmin etmiştir. Metinde saatin çalıştığı, fakat karakterin her gün aynı saatte kapıda beklediği anlaşılmıştır. Tahmin nasıl güncellenmelidir?","choices":["Fiziksel zaman durmamıştır; kırık saat başlığı karakterin geçmişteki bir ana takılı kalmasını simgeliyor olabilir","İlk tahmin kesin olduğundan metindeki saatin çalışması dikkate alınmamalıdır","Başlık yanlış seçilmiştir; metinle hiçbir ilişkisi yoktur","Karakterin saat tamircisi olduğu kesinleşmiştir"],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-208","distractorWhy":["Doğru; yeni metin kanıtı ilk tahmini düzeltir; saatin çalışması fiziksel durmayı elerken bekleme davranışı psikolojik zaman yorumunu destekler. “Fiziksel zaman durmamıştır; kırık saat başlığı karakterin geçmişteki bir ana takılı kalmasını simgeliyor olabilir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Okuma öncesi tahmin yeni kanıt karşısında değiştirilebilir olmalıdır. Bu nedenle “İlk tahmin kesin olduğundan metindeki saatin çalışması dikkate alınmamalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tekrarlanan aynı saatte bekleme, başlıkla simgesel ilişki kurar. Bu nedenle “Başlık yanlış seçilmiştir; metinle hiçbir ilişkisi yoktur” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metinde meslek bilgisi verilmemiştir; bu çıkarım kanıtsızdır. Bu nedenle “Karakterin saat tamircisi olduğu kesinleşmiştir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.1","questionNumber":413,"correctIndex":0,"correctOption":"Fiziksel zaman durmamıştır; kırık saat başlığı karakterin geçmişteki bir ana takılı kalmasını simgeliyor olabilir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yeni metin kanıtı ilk tahmini düzeltir; saatin çalışması fiziksel durmayı elerken bekleme davranışı psikolojik zaman yorumunu destekler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; yeni metin kanıtı ilk tahmini düzeltir; saatin çalışması fiziksel durmayı elerken bekleme davranışı psikolojik zaman yorumunu destekler. “Fiziksel zaman durmamıştır; kırık saat başlığı karakterin geçmişteki bir ana takılı kalmasını simgeliyor olabilir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Okuma öncesi tahmin yeni kanıt karşısında değiştirilebilir olmalıdır. Bu nedenle “İlk tahmin kesin olduğundan metindeki saatin çalışması dikkate alınmamalıdır” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tekrarlanan aynı saatte bekleme, başlıkla simgesel ilişki kurar. Bu nedenle “Başlık yanlış seçilmiştir; metinle hiçbir ilişkisi yoktur” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metinde meslek bilgisi verilmemiştir; bu çıkarım kanıtsızdır. Bu nedenle “Karakterin saat tamircisi olduğu kesinleşmiştir” seçeneği TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.1 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c6680778dee70be5ce7ae2906001ca22ffea39c671cbed0bd8e641db6b6f83f7","reviewDecisionSha256":"0e0b741499f2246b5105575ae57c37df41f0fc13dd8660ace2e5cd18562240f9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c6680778dee70be5ce7ae2906001ca22ffea39c671cbed0bd8e641db6b6f83f7","reviewedHash":"sha256:c6680778dee70be5ce7ae2906001ca22ffea39c671cbed0bd8e641db6b6f83f7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0e0b741499f2246b5105575ae57c37df41f0fc13dd8660ace2e5cd18562240f9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0413","contentProjectionSha256":"c6680778dee70be5ce7ae2906001ca22ffea39c671cbed0bd8e641db6b6f83f7","reviewDecisionSha256":"0e0b741499f2246b5105575ae57c37df41f0fc13dd8660ace2e5cd18562240f9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0414","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Bir tiyatro sahnesinde baba sürekli 'Masada herkes var.' der; sahne yönergesinde aile üyelerinin göz göze gelmeden telefonlarına baktığı belirtilir. Bu sahneden oluşturulabilecek en güçlü anlam hangisidir?","choices":["Aile üyeleri masayı beğenmediği için konuşmamaktadır","Fiziksel olarak bir arada olmak, gerçek iletişim kurulduğu anlamına gelmeyebilir","Telefon kullanan herkes ailesine saygısızdır","Baba yalnız yemek düzeni hakkında bilgi vermektedir"],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-209","distractorWhy":["Masa beğenisine ilişkin hiçbir söz veya eylem kanıtı yoktur. Bu nedenle “Aile üyeleri masayı beğenmediği için konuşmamaktadır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; babanın sözü fiziksel birlikteliği, yönerge ise iletişim eksikliğini gösterir; anlam bu karşıtlıktan doğar. “Fiziksel olarak bir arada olmak, gerçek iletişim kurulduğu anlamına gelmeyebilir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tek sahneden bütün telefon kullanıcılarına değer yargısı genellenemez. Bu nedenle “Telefon kullanan herkes ailesine saygısızdır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tekrar ve göz teması yokluğu, sözün sosyal iletişim boyutu taşıdığını gösterir. Bu nedenle “Baba yalnız yemek düzeni hakkında bilgi vermektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":414,"correctIndex":1,"correctOption":"Fiziksel olarak bir arada olmak, gerçek iletişim kurulduğu anlamına gelmeyebilir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: babanın sözü fiziksel birlikteliği, yönerge ise iletişim eksikliğini gösterir; anlam bu karşıtlıktan doğar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Masa beğenisine ilişkin hiçbir söz veya eylem kanıtı yoktur. Bu nedenle “Aile üyeleri masayı beğenmediği için konuşmamaktadır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; babanın sözü fiziksel birlikteliği, yönerge ise iletişim eksikliğini gösterir; anlam bu karşıtlıktan doğar. “Fiziksel olarak bir arada olmak, gerçek iletişim kurulduğu anlamına gelmeyebilir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tek sahneden bütün telefon kullanıcılarına değer yargısı genellenemez. Bu nedenle “Telefon kullanan herkes ailesine saygısızdır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tekrar ve göz teması yokluğu, sözün sosyal iletişim boyutu taşıdığını gösterir. Bu nedenle “Baba yalnız yemek düzeni hakkında bilgi vermektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2989cb695629d51629c15216fb2b15c7ddffd710d01a57177931fec9d48709aa","reviewDecisionSha256":"98930e03070033363357528e0802bd1eb2e2eaf1155c6be2bc7717cd02ee26f6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2989cb695629d51629c15216fb2b15c7ddffd710d01a57177931fec9d48709aa","reviewedHash":"sha256:2989cb695629d51629c15216fb2b15c7ddffd710d01a57177931fec9d48709aa","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:98930e03070033363357528e0802bd1eb2e2eaf1155c6be2bc7717cd02ee26f6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0414","contentProjectionSha256":"2989cb695629d51629c15216fb2b15c7ddffd710d01a57177931fec9d48709aa","reviewDecisionSha256":"98930e03070033363357528e0802bd1eb2e2eaf1155c6be2bc7717cd02ee26f6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0415","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Küçürek hikâye şöyledir: 'Kapıya iki tabak bıraktı. Biri soğudu. Zil hiç çalmadı.' Aşağıdaki yorumlardan hangisi metin kanıtlarına en kapsamlı biçimde dayanır?","choices":["Karakter kesinlikle bir restoran işletmektedir","Zil bozuk olduğu için yemek yenmemiştir","Birini bekleyen kişi, gelmeyen misafir veya yakının yokluğuyla karşı karşıyadır; iki tabak ve çalmayan zil bekleyiş ile düş kırıklığını yoğunlaştırır","Metin yalnız yemeklerin sıcaklığı hakkında bilgi verir"],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-209","distractorWhy":["İki tabak, restoran işletildiğini kanıtlamaz; ev içi bekleyiş olasılığı daha güçlüdür. Bu nedenle “Karakter kesinlikle bir restoran işletmektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Zilin teknik arızasına ilişkin gösterge yoktur; 'hiç çalmadı' gelmeme durumunu çağrıştırır. Bu nedenle “Zil bozuk olduğu için yemek yenmemiştir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇ki tabak beklenen kişiyi, soğuma geçen zamanı, çalmayan zil ise gerçekleşmeyen gelişi gösterir; yorum üç kanıtı birlikte kullanır. “Birini bekleyen kişi, gelmeyen misafir veya yakının yokluğuyla karşı karşıyadır; iki tabak ve çalmayan zil bekleyiş ile düş kırıklığını yoğunlaştırır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tabak sayısı ve zil ayrıntısı sosyal ilişki ve bekleyiş anlamı üretir. Bu nedenle “Metin yalnız yemeklerin sıcaklığı hakkında bilgi verir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":415,"correctIndex":2,"correctOption":"Birini bekleyen kişi, gelmeyen misafir veya yakının yokluğuyla karşı karşıyadır; iki tabak ve çalmayan zil bekleyiş ile düş kırıklığını yoğunlaştırır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki tabak beklenen kişiyi, soğuma geçen zamanı, çalmayan zil ise gerçekleşmeyen gelişi gösterir; yorum üç kanıtı birlikte kullanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İki tabak, restoran işletildiğini kanıtlamaz; ev içi bekleyiş olasılığı daha güçlüdür. Bu nedenle “Karakter kesinlikle bir restoran işletmektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Zilin teknik arızasına ilişkin gösterge yoktur; 'hiç çalmadı' gelmeme durumunu çağrıştırır. Bu nedenle “Zil bozuk olduğu için yemek yenmemiştir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇ki tabak beklenen kişiyi, soğuma geçen zamanı, çalmayan zil ise gerçekleşmeyen gelişi gösterir; yorum üç kanıtı birlikte kullanır. “Birini bekleyen kişi, gelmeyen misafir veya yakının yokluğuyla karşı karşıyadır; iki tabak ve çalmayan zil bekleyiş ile düş kırıklığını yoğunlaştırır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tabak sayısı ve zil ayrıntısı sosyal ilişki ve bekleyiş anlamı üretir. Bu nedenle “Metin yalnız yemeklerin sıcaklığı hakkında bilgi verir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"107a662e10472dd9974c5a840f992debd7fc3ac25556523a394a9359da67f6e9","reviewDecisionSha256":"e2a85ebc96c8c4cebcdbfdab274138b00ac3c01b4cd6b3b0fe391090ee094050","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:107a662e10472dd9974c5a840f992debd7fc3ac25556523a394a9359da67f6e9","reviewedHash":"sha256:107a662e10472dd9974c5a840f992debd7fc3ac25556523a394a9359da67f6e9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:e2a85ebc96c8c4cebcdbfdab274138b00ac3c01b4cd6b3b0fe391090ee094050; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0415","contentProjectionSha256":"107a662e10472dd9974c5a840f992debd7fc3ac25556523a394a9359da67f6e9","reviewDecisionSha256":"e2a85ebc96c8c4cebcdbfdab274138b00ac3c01b4cd6b3b0fe391090ee094050","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0416","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Tiyatro sahnesinde komşu, her gün kapının önündeki paketi içeri alıyor; ev sahibi bir gün teşekkür edince 'Ben de geç kalınca biri benimkini alsın diye.' diyor. Bu davranış hangi sosyal ilişkiyi doğrudan gösterir?","choices":["Aile içi kuşak çatışmasını","İş yerindeki hiyerarşik baskıyı","Kişinin yalnız kalma isteğini","Karşılıklılık beklentisine dayalı komşuluk yardımlaşmasını"],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-210","distractorWhy":["Sahnede aile üyeleri veya kuşaklar arası bir gerilim yoktur. Bu nedenle “Aile içi kuşak çatışmasını” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Komşular arasında iş ilişkisi ve hiyerarşi bulunmamaktadır. Bu nedenle “İş yerindeki hiyerarşik baskıyı” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Paket alma davranışı sosyal teması ve karşılıklı yardımı gösterir. Bu nedenle “Kişinin yalnız kalma isteğini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; komşu yardımını, gelecekte benzer desteği görme beklentisiyle açıklar; karşılıklı dayanışma ilişkisi kurulur. “Karşılıklılık beklentisine dayalı komşuluk yardımlaşmasını” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":416,"correctIndex":3,"correctOption":"Karşılıklılık beklentisine dayalı komşuluk yardımlaşmasını","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: komşu yardımını, gelecekte benzer desteği görme beklentisiyle açıklar; karşılıklı dayanışma ilişkisi kurulur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sahnede aile üyeleri veya kuşaklar arası bir gerilim yoktur. Bu nedenle “Aile içi kuşak çatışmasını” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Komşular arasında iş ilişkisi ve hiyerarşi bulunmamaktadır. Bu nedenle “İş yerindeki hiyerarşik baskıyı” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Paket alma davranışı sosyal teması ve karşılıklı yardımı gösterir. Bu nedenle “Kişinin yalnız kalma isteğini” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; komşu yardımını, gelecekte benzer desteği görme beklentisiyle açıklar; karşılıklı dayanışma ilişkisi kurulur. “Karşılıklılık beklentisine dayalı komşuluk yardımlaşmasını” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"97b5efc8dc4d008739e95bed35d94671acdfddb601b6da8ef616426006eda00e","reviewDecisionSha256":"20d77cc30c88c826c023f38dedaaa5b95c5d1c3cd6fcf542b709d9a5a09b7fcb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:97b5efc8dc4d008739e95bed35d94671acdfddb601b6da8ef616426006eda00e","reviewedHash":"sha256:97b5efc8dc4d008739e95bed35d94671acdfddb601b6da8ef616426006eda00e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:20d77cc30c88c826c023f38dedaaa5b95c5d1c3cd6fcf542b709d9a5a09b7fcb; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0416","contentProjectionSha256":"97b5efc8dc4d008739e95bed35d94671acdfddb601b6da8ef616426006eda00e","reviewDecisionSha256":"20d77cc30c88c826c023f38dedaaa5b95c5d1c3cd6fcf542b709d9a5a09b7fcb","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0417","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Başlığı 'Boş Sandalye' olan bir küçürek hikâyenin sonunda aile fotoğrafında aynı sandalyenin yıllardır boş bırakıldığı belirtilir. Başlıkla son arasındaki ilişki nedir?","choices":["Başlıkta sıradan görünen nesne, sonda yokluk ve hatırayı taşıyan simgesel bir odağa dönüşür","Başlık yalnız mobilya türünü bildirdiği için sonla ilişkisizdir","Son cümle başlıktaki bütün anlamı yok eder","Sandalye dolu olsaydı hikâye kesinlikle komedi olurdu"],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-210","distractorWhy":["Doğru; son bilgi, boş sandalyeyi fiziksel eşya olmaktan çıkarıp kayıp veya anma çağrışımıyla yeniden anlamlandırır. “Başlıkta sıradan görünen nesne, sonda yokluk ve hatırayı taşıyan simgesel bir odağa dönüşür” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sandalyenin fotoğrafta sürekli boş bırakılması simgesel işlev gösterir. Bu nedenle “Başlık yalnız mobilya türünü bildirdiği için sonla ilişkisizdir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Son cümle başlığı yok etmez; anlamını yoğunlaştırır. Bu nedenle “Son cümle başlıktaki bütün anlamı yok eder” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tür hakkında böyle bir zorunlu ilişki kurulamaz. Bu nedenle “Sandalye dolu olsaydı hikâye kesinlikle komedi olurdu” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":417,"correctIndex":0,"correctOption":"Başlıkta sıradan görünen nesne, sonda yokluk ve hatırayı taşıyan simgesel bir odağa dönüşür","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: son bilgi, boş sandalyeyi fiziksel eşya olmaktan çıkarıp kayıp veya anma çağrışımıyla yeniden anlamlandırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; son bilgi, boş sandalyeyi fiziksel eşya olmaktan çıkarıp kayıp veya anma çağrışımıyla yeniden anlamlandırır. “Başlıkta sıradan görünen nesne, sonda yokluk ve hatırayı taşıyan simgesel bir odağa dönüşür” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Sandalyenin fotoğrafta sürekli boş bırakılması simgesel işlev gösterir. Bu nedenle “Başlık yalnız mobilya türünü bildirdiği için sonla ilişkisizdir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Son cümle başlığı yok etmez; anlamını yoğunlaştırır. Bu nedenle “Son cümle başlıktaki bütün anlamı yok eder” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tür hakkında böyle bir zorunlu ilişki kurulamaz. Bu nedenle “Sandalye dolu olsaydı hikâye kesinlikle komedi olurdu” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"22368e2227d5861401ddf84bb955255191d766e079777bcc29e9996c609415c5","reviewDecisionSha256":"18a62a2b806e5bbd926bb16bae40fb9e474f9a97ac60fcde293b20d1784c46f7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:22368e2227d5861401ddf84bb955255191d766e079777bcc29e9996c609415c5","reviewedHash":"sha256:22368e2227d5861401ddf84bb955255191d766e079777bcc29e9996c609415c5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:18a62a2b806e5bbd926bb16bae40fb9e474f9a97ac60fcde293b20d1784c46f7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0417","contentProjectionSha256":"22368e2227d5861401ddf84bb955255191d766e079777bcc29e9996c609415c5","reviewDecisionSha256":"18a62a2b806e5bbd926bb16bae40fb9e474f9a97ac60fcde293b20d1784c46f7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0418","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Bir tiyatro metninde mahalle sakinleri parkın çocuklar için mi, otopark için mi kullanılacağını tartışıyor. Gerçek yaşamla anlam ilişkisi kuran en uygun soru hangisidir?","choices":["Oyuncuların ayakkabı numaraları kaçtır?","Ortak alan kararlarında farklı yaş ve ihtiyaç gruplarının sesi nasıl dengelenebilir?","Metindeki bütün cümleler kaç harftir?","Sahnenin perdesi hangi kumaştan yapılmalıdır?"],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-211","distractorWhy":["Ayakkabı numarası park kullanım çatışması veya sosyal hayatla ilgili değildir. Bu nedenle “Oyuncuların ayakkabı numaraları kaçtır?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; soru, sahnedeki çatışmayı günlük kamusal kararların temsil ve denge sorununa taşır. “Ortak alan kararlarında farklı yaş ve ihtiyaç gruplarının sesi nasıl dengelenebilir?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Harf sayısı ortak alanın nasıl paylaşılacağına ilişkin anlam üretmez. Bu nedenle “Metindeki bütün cümleler kaç harftir?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sahne perdesi, metindeki kamusal alan ve ihtiyaç dengesiyle ilişki kurmaz. Bu nedenle “Sahnenin perdesi hangi kumaştan yapılmalıdır?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":418,"correctIndex":1,"correctOption":"Ortak alan kararlarında farklı yaş ve ihtiyaç gruplarının sesi nasıl dengelenebilir?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru, sahnedeki çatışmayı günlük kamusal kararların temsil ve denge sorununa taşır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ayakkabı numarası park kullanım çatışması veya sosyal hayatla ilgili değildir. Bu nedenle “Oyuncuların ayakkabı numaraları kaçtır?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; soru, sahnedeki çatışmayı günlük kamusal kararların temsil ve denge sorununa taşır. “Ortak alan kararlarında farklı yaş ve ihtiyaç gruplarının sesi nasıl dengelenebilir?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Harf sayısı ortak alanın nasıl paylaşılacağına ilişkin anlam üretmez. Bu nedenle “Metindeki bütün cümleler kaç harftir?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sahne perdesi, metindeki kamusal alan ve ihtiyaç dengesiyle ilişki kurmaz. Bu nedenle “Sahnenin perdesi hangi kumaştan yapılmalıdır?” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7924936f9cad50d47eb6f9dbe2e96e3f06afb3bacc0e3980885b3279e34c64b3","reviewDecisionSha256":"fd2ad929bdb5d0141d0ed93e6dc688c109b8be2589a29d0c1b899f2adf6333b6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7924936f9cad50d47eb6f9dbe2e96e3f06afb3bacc0e3980885b3279e34c64b3","reviewedHash":"sha256:7924936f9cad50d47eb6f9dbe2e96e3f06afb3bacc0e3980885b3279e34c64b3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fd2ad929bdb5d0141d0ed93e6dc688c109b8be2589a29d0c1b899f2adf6333b6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0418","contentProjectionSha256":"7924936f9cad50d47eb6f9dbe2e96e3f06afb3bacc0e3980885b3279e34c64b3","reviewDecisionSha256":"fd2ad929bdb5d0141d0ed93e6dc688c109b8be2589a29d0c1b899f2adf6333b6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0419","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Bir karakter arkadaşına 'Sen git, ben iyiyim.' der; ardından kapı kapanınca ışığı söndürmeden uzun süre oturur. Karakterin olası niyeti hakkında en sağlam çıkarım hangisidir?","choices":["Arkadaşından kesinlikle nefret etmektedir","Elektrik tasarrufu konusunda bilinçsiz olduğunu göstermek tek amaçtır","Arkadaşını yük altında bırakmamak için duygusunu saklıyor olabilir","Bir sonraki sahnede mutlaka evden taşınacaktır"],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-211","distractorWhy":["Sahnedeki söz ve bekleme davranışı nefret sonucunu desteklemez. Bu nedenle “Arkadaşından kesinlikle nefret etmektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Işığın açık kalması bağlamda duygusal bekleyişi destekler; yalnız enerji davranışına indirgenemez. Bu nedenle “Elektrik tasarrufu konusunda bilinçsiz olduğunu göstermek tek amaçtır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; söz ayrılmaya izin verirken uzun sessiz bekleyiş ve ışığın açık kalması, yalnızlık veya bekleme duygusunun gizlendiğini düşündürür. “Arkadaşını yük altında bırakmamak için duygusunu saklıyor olabilir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Taşınmaya ilişkin hiçbir kanıt verilmemiştir. Bu nedenle “Bir sonraki sahnede mutlaka evden taşınacaktır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":419,"correctIndex":2,"correctOption":"Arkadaşını yük altında bırakmamak için duygusunu saklıyor olabilir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: söz ayrılmaya izin verirken uzun sessiz bekleyiş ve ışığın açık kalması, yalnızlık veya bekleme duygusunun gizlendiğini düşündürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sahnedeki söz ve bekleme davranışı nefret sonucunu desteklemez. Bu nedenle “Arkadaşından kesinlikle nefret etmektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Işığın açık kalması bağlamda duygusal bekleyişi destekler; yalnız enerji davranışına indirgenemez. Bu nedenle “Elektrik tasarrufu konusunda bilinçsiz olduğunu göstermek tek amaçtır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; söz ayrılmaya izin verirken uzun sessiz bekleyiş ve ışığın açık kalması, yalnızlık veya bekleme duygusunun gizlendiğini düşündürür. “Arkadaşını yük altında bırakmamak için duygusunu saklıyor olabilir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Taşınmaya ilişkin hiçbir kanıt verilmemiştir. Bu nedenle “Bir sonraki sahnede mutlaka evden taşınacaktır” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0b37bcc7e1306db9dfef4eff4006f2eb01fec38d8bfd14aee311892a353a300d","reviewDecisionSha256":"24ac34685ed4c4e94a197793a58eb063b26bcde072e5f85ebf1b7edd985714a7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0b37bcc7e1306db9dfef4eff4006f2eb01fec38d8bfd14aee311892a353a300d","reviewedHash":"sha256:0b37bcc7e1306db9dfef4eff4006f2eb01fec38d8bfd14aee311892a353a300d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:24ac34685ed4c4e94a197793a58eb063b26bcde072e5f85ebf1b7edd985714a7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0419","contentProjectionSha256":"0b37bcc7e1306db9dfef4eff4006f2eb01fec38d8bfd14aee311892a353a300d","reviewDecisionSha256":"24ac34685ed4c4e94a197793a58eb063b26bcde072e5f85ebf1b7edd985714a7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0420","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Küçürek hikâye 'Dönüş bileti cebindeydi. İstasyona giden yolu sordu. Sonra adresini unuttuğunu fark etti.' cümleleriyle biter. Aşağıdaki yorumlardan hangisi hem güçlü hem de sınırlarının farkındadır?","choices":["Karakterin tıbbi bir hastalığı olduğu kesinleşmiştir","Bilet sahte olduğu için karakter geri dönememektedir","Metin, istasyonların adresleri unutturduğunu bilimsel olarak kanıtlar","Karakterin fiziksel olarak dönebilme imkânı olsa da aidiyet veya geçmişle bağının zayıfladığı düşünülebilir; ancak unutmanın nedeni metinde kesinleştirilmemiştir"],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-212","distractorWhy":["Adres unutma tek başına tıbbi tanı koydurmaz. Bu nedenle “Karakterin tıbbi bir hastalığı olduğu kesinleşmiştir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Biletin sahte olduğuna dair hiçbir gösterge yoktur. Bu nedenle “Bilet sahte olduğu için karakter geri dönememektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Edebî anlatı bilimsel nedensellik kanıtı sunmaz; ifade simgesel yorum taşır. Bu nedenle “Metin, istasyonların adresleri unutturduğunu bilimsel olarak kanıtlar” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bilet dönüş imkânını, yol sorma yabancılaşmayı, adresi unutma ise aidiyet kaybını çağrıştırır; neden konusunda belirsizlik korunur. “Karakterin fiziksel olarak dönebilme imkânı olsa da aidiyet veya geçmişle bağının zayıfladığı düşünülebilir; ancak unutmanın nedeni metinde kesinleştirilmemiştir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":420,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakterin fiziksel olarak dönebilme imkânı olsa da aidiyet veya geçmişle bağının zayıfladığı düşünülebilir; ancak unutmanın nedeni metinde kesinleştirilmemiştir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bilet dönüş imkânını, yol sorma yabancılaşmayı, adresi unutma ise aidiyet kaybını çağrıştırır; neden konusunda belirsizlik korunur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Adres unutma tek başına tıbbi tanı koydurmaz. Bu nedenle “Karakterin tıbbi bir hastalığı olduğu kesinleşmiştir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Biletin sahte olduğuna dair hiçbir gösterge yoktur. Bu nedenle “Bilet sahte olduğu için karakter geri dönememektedir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Edebî anlatı bilimsel nedensellik kanıtı sunmaz; ifade simgesel yorum taşır. Bu nedenle “Metin, istasyonların adresleri unutturduğunu bilimsel olarak kanıtlar” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; bilet dönüş imkânını, yol sorma yabancılaşmayı, adresi unutma ise aidiyet kaybını çağrıştırır; neden konusunda belirsizlik korunur. “Karakterin fiziksel olarak dönebilme imkânı olsa da aidiyet veya geçmişle bağının zayıfladığı düşünülebilir; ancak unutmanın nedeni metinde kesinleştirilmemiştir” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ae26a49dc17c8f69fc80d50dc4e2601d53959cc534d031e8e2aa236c7a688d57","reviewDecisionSha256":"952eb6d19a54979ba28e41bbe99c74109f887ac74e3452c92999fef7c96b11ff","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ae26a49dc17c8f69fc80d50dc4e2601d53959cc534d031e8e2aa236c7a688d57","reviewedHash":"sha256:ae26a49dc17c8f69fc80d50dc4e2601d53959cc534d031e8e2aa236c7a688d57","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:952eb6d19a54979ba28e41bbe99c74109f887ac74e3452c92999fef7c96b11ff; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0420","contentProjectionSha256":"ae26a49dc17c8f69fc80d50dc4e2601d53959cc534d031e8e2aa236c7a688d57","reviewDecisionSha256":"952eb6d19a54979ba28e41bbe99c74109f887ac74e3452c92999fef7c96b11ff","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0421","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatro ve küçürek hikâyede sosyal hayat ve gerçek yaşamla ilişkiler kurarak anlam oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","question":"Bir tiyatro sahnesinde öğrenciler teneffüste aynı masaya oturmak için sırayla çantalarını bırakıyor. Bu durum günlük hayatta en doğrudan hangi davranışla ilişkilendirilebilir?","choices":["Ortak bir alanı kişisel eşya ile geçici olarak sahiplenme alışkanlığıyla","Sahne sanatlarında ışık kullanımının gelişmesiyle","Tarihsel belgelerin arşivlenmesiyle","Bir sözcüğün farklı dillerdeki kökeniyle"],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-212","distractorWhy":["Doğru; çantanın yer tutmak için kullanılması, kamusal/ortak alanın kişisel işaretle sahiplenilmesine örnektir. “Ortak bir alanı kişisel eşya ile geçici olarak sahiplenme alışkanlığıyla” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Çanta bırakma davranışı ışık tekniğiyle ilgili değildir. Bu nedenle “Sahne sanatlarında ışık kullanımının gelişmesiyle” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ortak masa kullanımının arşivleme davranışıyla anlam ilişkisi yoktur. Bu nedenle “Tarihsel belgelerin arşivlenmesiyle” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sosyal alan sahiplenmesi dil kökeni meselesi değildir. Bu nedenle “Bir sözcüğün farklı dillerdeki kökeniyle” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.2","questionNumber":421,"correctIndex":0,"correctOption":"Ortak bir alanı kişisel eşya ile geçici olarak sahiplenme alışkanlığıyla","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çantanın yer tutmak için kullanılması, kamusal/ortak alanın kişisel işaretle sahiplenilmesine örnektir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; çantanın yer tutmak için kullanılması, kamusal/ortak alanın kişisel işaretle sahiplenilmesine örnektir. “Ortak bir alanı kişisel eşya ile geçici olarak sahiplenme alışkanlığıyla” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Çanta bırakma davranışı ışık tekniğiyle ilgili değildir. Bu nedenle “Sahne sanatlarında ışık kullanımının gelişmesiyle” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ortak masa kullanımının arşivleme davranışıyla anlam ilişkisi yoktur. Bu nedenle “Tarihsel belgelerin arşivlenmesiyle” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sosyal alan sahiplenmesi dil kökeni meselesi değildir. Bu nedenle “Bir sözcüğün farklı dillerdeki kökeniyle” seçeneği TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.2 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-027","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9b957c41185b18f305af1786292be8fffabdbae426b4c8fd118bdffb0a76fd7c","reviewDecisionSha256":"fe41767f77dbfec19d230fa15080a7f9912c302e77e440a19852ab3c10dd4acc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9b957c41185b18f305af1786292be8fffabdbae426b4c8fd118bdffb0a76fd7c","reviewedHash":"sha256:9b957c41185b18f305af1786292be8fffabdbae426b4c8fd118bdffb0a76fd7c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fe41767f77dbfec19d230fa15080a7f9912c302e77e440a19852ab3c10dd4acc; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0421","contentProjectionSha256":"9b957c41185b18f305af1786292be8fffabdbae426b4c8fd118bdffb0a76fd7c","reviewDecisionSha256":"fe41767f77dbfec19d230fa15080a7f9912c302e77e440a19852ab3c10dd4acc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0422","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Bir tiyatro sahnesinde kardeşler eski evi satıp satmama konusunda tartışırken, uzun süredir sessiz kalan anne tapuyu masaya koyup 'Kararı birlikte vereceğiz.' der. Bu an dramatik örgüde hangi işlevi görür?","choices":["Kişi listesini tanıtan başlangıç açıklamasıdır","Çatışmanın yönünü değiştiren bir dönüm noktası oluşturur","Sahnenin mekânını yalnız betimleyen ayrıntıdır","Olaylarla ilgisiz bir dekor değişikliğidir"],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-213","distractorWhy":["Kişiler zaten çatışma içindedir; bu an başlangıç tanıtımı değildir. Bu nedenle “Kişi listesini tanıtan başlangıç açıklamasıdır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; annenin eylemi, iki kardeş arasındaki tartışmaya yeni bir otorite ve ortak karar koşulu getirerek sonraki eylemi değiştirir. “Çatışmanın yönünü değiştiren bir dönüm noktası oluşturur” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tapunun masaya konması eylemi ve karar sürecini değiştirir. Bu nedenle “Sahnenin mekânını yalnız betimleyen ayrıntıdır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Nesne, çatışmanın çözüm biçimine doğrudan müdahale eder. Bu nedenle “Olaylarla ilgisiz bir dekor değişikliğidir” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":422,"correctIndex":1,"correctOption":"Çatışmanın yönünü değiştiren bir dönüm noktası oluşturur","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: annenin eylemi, iki kardeş arasındaki tartışmaya yeni bir otorite ve ortak karar koşulu getirerek sonraki eylemi değiştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kişiler zaten çatışma içindedir; bu an başlangıç tanıtımı değildir. Bu nedenle “Kişi listesini tanıtan başlangıç açıklamasıdır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; annenin eylemi, iki kardeş arasındaki tartışmaya yeni bir otorite ve ortak karar koşulu getirerek sonraki eylemi değiştirir. “Çatışmanın yönünü değiştiren bir dönüm noktası oluşturur” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tapunun masaya konması eylemi ve karar sürecini değiştirir. Bu nedenle “Sahnenin mekânını yalnız betimleyen ayrıntıdır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Nesne, çatışmanın çözüm biçimine doğrudan müdahale eder. Bu nedenle “Olaylarla ilgisiz bir dekor değişikliğidir” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c879deaa009620d9a1acba8b854020afa925de008757095ab3432ec52b702b39","reviewDecisionSha256":"2cf517cf4e3f6d502807c3c6970cb203ca2d1db6a51e6e8f6ba18274a0d59512","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c879deaa009620d9a1acba8b854020afa925de008757095ab3432ec52b702b39","reviewedHash":"sha256:c879deaa009620d9a1acba8b854020afa925de008757095ab3432ec52b702b39","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2cf517cf4e3f6d502807c3c6970cb203ca2d1db6a51e6e8f6ba18274a0d59512; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0422","contentProjectionSha256":"c879deaa009620d9a1acba8b854020afa925de008757095ab3432ec52b702b39","reviewDecisionSha256":"2cf517cf4e3f6d502807c3c6970cb203ca2d1db6a51e6e8f6ba18274a0d59512","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0423","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Bir karakter iş teklifini kabul etmek isterken ailesini yalnız bırakmaktan suçluluk duyuyor; kimseyle tartışmamasına rağmen karar veremiyor. Bu durum hangi çatışma türüdür?","choices":["Yalnız iki kişi arasındaki dış çatışma","İnsan ile doğa çatışması","Karakterin kendi istek ve sorumlulukları arasındaki iç çatışma","Teknik araçlar arasındaki çatışma"],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-213","distractorWhy":["Başka bir kişiyle açık karşılaşma verilmemiştir. Bu nedenle “Yalnız iki kişi arasındaki dış çatışma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğal çevre veya doğa olayı kararın karşısında değildir. Bu nedenle “İnsan ile doğa çatışması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; karşıt güçler karakterin içinde yer alır: kişisel fırsat isteği ile aile sorumluluğu. “Karakterin kendi istek ve sorumlulukları arasındaki iç çatışma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sorun araçlar değil karakterin iki değeri arasındadır. Bu nedenle “Teknik araçlar arasındaki çatışma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":423,"correctIndex":2,"correctOption":"Karakterin kendi istek ve sorumlulukları arasındaki iç çatışma","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karşıt güçler karakterin içinde yer alır: kişisel fırsat isteği ile aile sorumluluğu. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Başka bir kişiyle açık karşılaşma verilmemiştir. Bu nedenle “Yalnız iki kişi arasındaki dış çatışma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğal çevre veya doğa olayı kararın karşısında değildir. Bu nedenle “İnsan ile doğa çatışması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; karşıt güçler karakterin içinde yer alır: kişisel fırsat isteği ile aile sorumluluğu. “Karakterin kendi istek ve sorumlulukları arasındaki iç çatışma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sorun araçlar değil karakterin iki değeri arasındadır. Bu nedenle “Teknik araçlar arasındaki çatışma” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c5f1b9e73405dc3bf9b262bfceb49b95f99b3e9e3000271658a127074153265d","reviewDecisionSha256":"3ebda2ef83df54e274f648442bcc352939b898c424f1cc861f5eee76add5fab8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c5f1b9e73405dc3bf9b262bfceb49b95f99b3e9e3000271658a127074153265d","reviewedHash":"sha256:c5f1b9e73405dc3bf9b262bfceb49b95f99b3e9e3000271658a127074153265d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:3ebda2ef83df54e274f648442bcc352939b898c424f1cc861f5eee76add5fab8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0423","contentProjectionSha256":"c5f1b9e73405dc3bf9b262bfceb49b95f99b3e9e3000271658a127074153265d","reviewDecisionSha256":"3ebda2ef83df54e274f648442bcc352939b898c424f1cc861f5eee76add5fab8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0424","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Aşağıdaki kullanımlardan hangisi monoloğun karakter kurmadaki işlevini en iyi açıklar?","choices":["İki kişinin aynı anda karşılıklı kısa cümleler kurması","Sahne dekorunun ayrıntılı biçimde değiştirilmesi","Bütün kişilerin tek bir cümleyi koro hâlinde söylemesi","Karakterin başkalarına söylemediği korku ve gerekçeleri seyirciye açarak dış davranışındaki çelişkiyi anlamlandırması"],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-214","distractorWhy":["Bu durum monolog değil diyalogdur. Bu nedenle “İki kişinin aynı anda karşılıklı kısa cümleler kurması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dekor değişimi konuşma türünün karakter iç dünyası işlevini açıklamaz. Bu nedenle “Sahne dekorunun ayrıntılı biçimde değiştirilmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Toplu söyleyiş, tek karakterin iç dünyasını açan monolog değildir. Bu nedenle “Bütün kişilerin tek bir cümleyi koro hâlinde söylemesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; monolog, görünür eylemin ardındaki iç düşünceyi doğrudan sunabilir ve karakterin karmaşıklığını artırır. “Karakterin başkalarına söylemediği korku ve gerekçeleri seyirciye açarak dış davranışındaki çelişkiyi anlamlandırması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":424,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakterin başkalarına söylemediği korku ve gerekçeleri seyirciye açarak dış davranışındaki çelişkiyi anlamlandırması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: monolog, görünür eylemin ardındaki iç düşünceyi doğrudan sunabilir ve karakterin karmaşıklığını artırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu durum monolog değil diyalogdur. Bu nedenle “İki kişinin aynı anda karşılıklı kısa cümleler kurması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Dekor değişimi konuşma türünün karakter iç dünyası işlevini açıklamaz. Bu nedenle “Sahne dekorunun ayrıntılı biçimde değiştirilmesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Toplu söyleyiş, tek karakterin iç dünyasını açan monolog değildir. Bu nedenle “Bütün kişilerin tek bir cümleyi koro hâlinde söylemesi” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; monolog, görünür eylemin ardındaki iç düşünceyi doğrudan sunabilir ve karakterin karmaşıklığını artırır. “Karakterin başkalarına söylemediği korku ve gerekçeleri seyirciye açarak dış davranışındaki çelişkiyi anlamlandırması” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"18cb600b8484be13d30d3399222806810f3539d85a0f0a7928cff4d2e439874b","reviewDecisionSha256":"c80bf83ac1f8b932420bc1b53864d3ce79305d90ca94e9eb93ec8e7b73ee45cd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:18cb600b8484be13d30d3399222806810f3539d85a0f0a7928cff4d2e439874b","reviewedHash":"sha256:18cb600b8484be13d30d3399222806810f3539d85a0f0a7928cff4d2e439874b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c80bf83ac1f8b932420bc1b53864d3ce79305d90ca94e9eb93ec8e7b73ee45cd; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0424","contentProjectionSha256":"18cb600b8484be13d30d3399222806810f3539d85a0f0a7928cff4d2e439874b","reviewDecisionSha256":"c80bf83ac1f8b932420bc1b53864d3ce79305d90ca94e9eb93ec8e7b73ee45cd","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0425","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Bir sahnede yönetici uzun, kurallı ve terimlerle dolu cümleler kuruyor; çalışanlar kısa, eksiltili yanıtlar veriyor ve sık sık susuyor. En kapsamlı üslup çözümlemesi hangisidir?","choices":["Cümle uzunluğu ve söz varlığı yöneticinin kurumsal denetimini; kısa yanıtlar ve susmalar çalışanların çekingenliğini veya güçsüz konumunu görünür kılar","Uzun cümle kullanan herkes haklı, kısa cümle kullanan herkes haksızdır","Terim kullanılması sahnede hiçbir sosyal ilişki bulunmadığını gösterir","Susmalar yalnız oyuncuların metni unuttuğunu kanıtlar"],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-214","distractorWhy":["Doğru; dil biçimleri, karakterler arasındaki güç ilişkisini ve sahne ritmini birlikte kurar; yorum birden çok göstergeden desteklenir. “Cümle uzunluğu ve söz varlığı yöneticinin kurumsal denetimini; kısa yanıtlar ve susmalar çalışanların çekingenliğini veya güçsüz konumunu görünür kılar” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cümle uzunluğu doğruluk veya ahlaki haklılık ölçütü değildir. Bu nedenle “Uzun cümle kullanan herkes haklı, kısa cümle kullanan herkes haksızdır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Terimler kurumsal güç ve mesafe kurabilir; ilişkiyi ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Terim kullanılması sahnede hiçbir sosyal ilişki bulunmadığını gösterir” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metin içindeki tekrarlanan susmalar karakter tutumu ve güç ilişkisi işlevi taşıyabilir. Bu nedenle “Susmalar yalnız oyuncuların metni unuttuğunu kanıtlar” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":425,"correctIndex":0,"correctOption":"Cümle uzunluğu ve söz varlığı yöneticinin kurumsal denetimini; kısa yanıtlar ve susmalar çalışanların çekingenliğini veya güçsüz konumunu görünür kılar","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dil biçimleri, karakterler arasındaki güç ilişkisini ve sahne ritmini birlikte kurar; yorum birden çok göstergeden desteklenir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; dil biçimleri, karakterler arasındaki güç ilişkisini ve sahne ritmini birlikte kurar; yorum birden çok göstergeden desteklenir. “Cümle uzunluğu ve söz varlığı yöneticinin kurumsal denetimini; kısa yanıtlar ve susmalar çalışanların çekingenliğini veya güçsüz konumunu görünür kılar” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Cümle uzunluğu doğruluk veya ahlaki haklılık ölçütü değildir. Bu nedenle “Uzun cümle kullanan herkes haklı, kısa cümle kullanan herkes haksızdır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Terimler kurumsal güç ve mesafe kurabilir; ilişkiyi ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Terim kullanılması sahnede hiçbir sosyal ilişki bulunmadığını gösterir” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metin içindeki tekrarlanan susmalar karakter tutumu ve güç ilişkisi işlevi taşıyabilir. Bu nedenle “Susmalar yalnız oyuncuların metni unuttuğunu kanıtlar” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"44df0dcd0e965b3db4104e5cc7a21ff4b45b43bdabe62105a37799d31f634056","reviewDecisionSha256":"9a4995ffc3a0492e224d5bdf12fdcb01cb642f2a2ba1017a08b9ac7594c28104","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:44df0dcd0e965b3db4104e5cc7a21ff4b45b43bdabe62105a37799d31f634056","reviewedHash":"sha256:44df0dcd0e965b3db4104e5cc7a21ff4b45b43bdabe62105a37799d31f634056","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9a4995ffc3a0492e224d5bdf12fdcb01cb642f2a2ba1017a08b9ac7594c28104; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0425","contentProjectionSha256":"44df0dcd0e965b3db4104e5cc7a21ff4b45b43bdabe62105a37799d31f634056","reviewDecisionSha256":"9a4995ffc3a0492e224d5bdf12fdcb01cb642f2a2ba1017a08b9ac7594c28104","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0426","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Tiyatro metninde '(Kapıya yönelir, elini tokmağa uzatır; vurmaz.)' yönergesi yer alıyor. Bu yönergenin temel işlevi hangisidir?","choices":["Mekândaki kapının rengini açıklamak","Karakterin karar ile vazgeçme arasındaki tereddüdünü eylemle görünür kılmak","Oyunun bütün olaylarını özetlemek","Karakterin kesinlikle cesur olduğunu kanıtlamak"],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-215","distractorWhy":["Yönergede renk bilgisi yoktur. Bu nedenle “Mekândaki kapının rengini açıklamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kapıya yönelme niyeti, vuramama ise geri çekilmeyi gösterir; tereddüt sözsüz eylemle kurulmuştur. “Karakterin karar ile vazgeçme arasındaki tereddüdünü eylemle görünür kılmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tek hareket tüm olay örgüsünü özetlemez. Bu nedenle “Oyunun bütün olaylarını özetlemek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tamamlanmayan eylem cesaretten çok kararsızlık göstergesidir. Bu nedenle “Karakterin kesinlikle cesur olduğunu kanıtlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":426,"correctIndex":1,"correctOption":"Karakterin karar ile vazgeçme arasındaki tereddüdünü eylemle görünür kılmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kapıya yönelme niyeti, vuramama ise geri çekilmeyi gösterir; tereddüt sözsüz eylemle kurulmuştur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yönergede renk bilgisi yoktur. Bu nedenle “Mekândaki kapının rengini açıklamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; kapıya yönelme niyeti, vuramama ise geri çekilmeyi gösterir; tereddüt sözsüz eylemle kurulmuştur. “Karakterin karar ile vazgeçme arasındaki tereddüdünü eylemle görünür kılmak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Tek hareket tüm olay örgüsünü özetlemez. Bu nedenle “Oyunun bütün olaylarını özetlemek” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Tamamlanmayan eylem cesaretten çok kararsızlık göstergesidir. Bu nedenle “Karakterin kesinlikle cesur olduğunu kanıtlamak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"56588f26ecb32fc5d89aeb6d6748892676c2ad6b07c9fa1b2f6c396e050b2c7f","reviewDecisionSha256":"8e9c130889ab587c4ac1875db32d91f6c75956901b14e1ef6454593ac8752580","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:56588f26ecb32fc5d89aeb6d6748892676c2ad6b07c9fa1b2f6c396e050b2c7f","reviewedHash":"sha256:56588f26ecb32fc5d89aeb6d6748892676c2ad6b07c9fa1b2f6c396e050b2c7f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8e9c130889ab587c4ac1875db32d91f6c75956901b14e1ef6454593ac8752580; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0426","contentProjectionSha256":"56588f26ecb32fc5d89aeb6d6748892676c2ad6b07c9fa1b2f6c396e050b2c7f","reviewDecisionSha256":"8e9c130889ab587c4ac1875db32d91f6c75956901b14e1ef6454593ac8752580","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0427","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Küçürek hikâye: 'Çalar saat sustu. O, yine kalktı. İş yeri geçen ay kapanmıştı.' Anlatım yoğunluğunu en çok hangi ilişki oluşturur?","choices":["Saatin teknik olarak bozulmasıyla","Karakterin erken kalkmayı sevmesiyle","Alışkanlıkla süren kalkma eylemi ile işin artık var olmaması arasındaki karşıtlık","İş yerinin hangi sokakta bulunduğuyla"],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-215","distractorWhy":["Saat susturulmuş olabilir; teknik arıza metnin ana karşıtlığı değildir. Bu nedenle “Saatin teknik olarak bozulmasıyla” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sevgiye ilişkin bilgi yoktur; işin kapanması davranışa daha güçlü bağlam verir. Bu nedenle “Karakterin erken kalkmayı sevmesiyle” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; rutin davranış, onu gerektiren yaşam düzeni ortadan kalktığı hâlde sürer; üç cümle kayıp ve alışkanlık duygusunu yoğunlaştırır. “Alışkanlıkla süren kalkma eylemi ile işin artık var olmaması arasındaki karşıtlık” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Mekân adresi verilmemiştir ve yoğunluğu oluşturan unsur değildir. Bu nedenle “İş yerinin hangi sokakta bulunduğuyla” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":427,"correctIndex":2,"correctOption":"Alışkanlıkla süren kalkma eylemi ile işin artık var olmaması arasındaki karşıtlık","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: rutin davranış, onu gerektiren yaşam düzeni ortadan kalktığı hâlde sürer; üç cümle kayıp ve alışkanlık duygusunu yoğunlaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Saat susturulmuş olabilir; teknik arıza metnin ana karşıtlığı değildir. Bu nedenle “Saatin teknik olarak bozulmasıyla” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sevgiye ilişkin bilgi yoktur; işin kapanması davranışa daha güçlü bağlam verir. Bu nedenle “Karakterin erken kalkmayı sevmesiyle” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; rutin davranış, onu gerektiren yaşam düzeni ortadan kalktığı hâlde sürer; üç cümle kayıp ve alışkanlık duygusunu yoğunlaştırır. “Alışkanlıkla süren kalkma eylemi ile işin artık var olmaması arasındaki karşıtlık” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Mekân adresi verilmemiştir ve yoğunluğu oluşturan unsur değildir. Bu nedenle “İş yerinin hangi sokakta bulunduğuyla” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4b502fcf7dcd5840825d953076e3783722806f55a45908830b9991827fd1f50c","reviewDecisionSha256":"327e55656d60a710eddd5ca06a0cf939e6c0df969b168f315008cb9543f41472","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4b502fcf7dcd5840825d953076e3783722806f55a45908830b9991827fd1f50c","reviewedHash":"sha256:4b502fcf7dcd5840825d953076e3783722806f55a45908830b9991827fd1f50c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:327e55656d60a710eddd5ca06a0cf939e6c0df969b168f315008cb9543f41472; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0427","contentProjectionSha256":"4b502fcf7dcd5840825d953076e3783722806f55a45908830b9991827fd1f50c","reviewDecisionSha256":"327e55656d60a710eddd5ca06a0cf939e6c0df969b168f315008cb9543f41472","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0428","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Bir karakter toplantıda çevreyi korumaktan söz ederken çıkışta elindeki kâğıtları yere bırakıyor. Bu ayrıntı karakteri nasıl kurar?","choices":["Her davranışı tamamen tutarlı bir karakter olarak","Doğayı hiç duymamış bir karakter olarak","Yalnız sessiz olduğu için çekingen bir karakter olarak","Sözü ile eylemi arasında tutarsızlık bulunan, görünüşe önem veren bir karakter olarak"],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-216","distractorWhy":["Söz ve eylem açıkça uyuşmamaktadır. Bu nedenle “Her davranışı tamamen tutarlı bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakter çevreyi koruma konusunda konuşmuştur; konuya yabancı değildir. Bu nedenle “Doğayı hiç duymamış bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sessizlik veya çekingenlik göstergesi verilmemiştir. Bu nedenle “Yalnız sessiz olduğu için çekingen bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çevreyi koruma söylemi ile çöp bırakma eylemi doğrudan çelişir; karakterizasyon bu karşıtlıktan kurulur. “Sözü ile eylemi arasında tutarsızlık bulunan, görünüşe önem veren bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":428,"correctIndex":3,"correctOption":"Sözü ile eylemi arasında tutarsızlık bulunan, görünüşe önem veren bir karakter olarak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çevreyi koruma söylemi ile çöp bırakma eylemi doğrudan çelişir; karakterizasyon bu karşıtlıktan kurulur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Söz ve eylem açıkça uyuşmamaktadır. Bu nedenle “Her davranışı tamamen tutarlı bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Karakter çevreyi koruma konusunda konuşmuştur; konuya yabancı değildir. Bu nedenle “Doğayı hiç duymamış bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sessizlik veya çekingenlik göstergesi verilmemiştir. Bu nedenle “Yalnız sessiz olduğu için çekingen bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; çevreyi koruma söylemi ile çöp bırakma eylemi doğrudan çelişir; karakterizasyon bu karşıtlıktan kurulur. “Sözü ile eylemi arasında tutarsızlık bulunan, görünüşe önem veren bir karakter olarak” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"655d3680b460ba961ec46aaddcd2f1345871ff81197df4c76b2f5f9cc49c8a95","reviewDecisionSha256":"a8c6e20dc6313d0b2fdb3baa4ba0351aa91101b8f830dda454a5b0b23c46443b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:655d3680b460ba961ec46aaddcd2f1345871ff81197df4c76b2f5f9cc49c8a95","reviewedHash":"sha256:655d3680b460ba961ec46aaddcd2f1345871ff81197df4c76b2f5f9cc49c8a95","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a8c6e20dc6313d0b2fdb3baa4ba0351aa91101b8f830dda454a5b0b23c46443b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0428","contentProjectionSha256":"655d3680b460ba961ec46aaddcd2f1345871ff81197df4c76b2f5f9cc49c8a95","reviewDecisionSha256":"a8c6e20dc6313d0b2fdb3baa4ba0351aa91101b8f830dda454a5b0b23c46443b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0429","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Tiyatroda dramatik örgü, çatışma, diyalog-monolog, karakter ve üslubu; küçürek hikâyede yoğun anlatımı çözümleme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Aynı sosyal yalnızlık teması tiyatroda uzun bir sessizlik ve karşılıklı bakışlarla, küçürek hikâyede ise 'İki fincan. Tek buhar.' cümlesiyle veriliyor. En doğru karşılaştırma hangisidir?","choices":["Tiyatro bedensel zaman ve sahne ilişkisiyle, küçürek hikâye az sözlü nesne karşıtlığıyla aynı temayı yoğunlaştırır","İki metin de yalnız açıklayıcı uzun paragraflarla anlatım yapar","Küçürek hikâyede sahne yönergesi zorunlu olduğu için anlam oluşur","Tiyatroda nesne ve bedenin hiçbir anlam işlevi yoktur"],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-216","distractorWhy":["Doğru; i̇ki tür farklı anlatım araçları kullanır: sahne performansı zaman içinde, küçürek hikâye ise dilsel yoğunlukla anlam kurar. “Tiyatro bedensel zaman ve sahne ilişkisiyle, küçürek hikâye az sözlü nesne karşıtlığıyla aynı temayı yoğunlaştırır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tiyatroda sessizlik-bakış, hikâyede iki kısa söz grubu kullanılmıştır. Bu nedenle “İki metin de yalnız açıklayıcı uzun paragraflarla anlatım yapar” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Küçürek hikâye tiyatro sahne yönergesine dayanmaz. Bu nedenle “Küçürek hikâyede sahne yönergesi zorunlu olduğu için anlam oluşur” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bakış, sessizlik ve sahnedeki iki kişi ilişkisi tiyatro anlamının merkezindedir. Bu nedenle “Tiyatroda nesne ve bedenin hiçbir anlam işlevi yoktur” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.3","questionNumber":429,"correctIndex":0,"correctOption":"Tiyatro bedensel zaman ve sahne ilişkisiyle, küçürek hikâye az sözlü nesne karşıtlığıyla aynı temayı yoğunlaştırır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇ki tür farklı anlatım araçları kullanır: sahne performansı zaman içinde, küçürek hikâye ise dilsel yoğunlukla anlam kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇ki tür farklı anlatım araçları kullanır: sahne performansı zaman içinde, küçürek hikâye ise dilsel yoğunlukla anlam kurar. “Tiyatro bedensel zaman ve sahne ilişkisiyle, küçürek hikâye az sözlü nesne karşıtlığıyla aynı temayı yoğunlaştırır” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Tiyatroda sessizlik-bakış, hikâyede iki kısa söz grubu kullanılmıştır. Bu nedenle “İki metin de yalnız açıklayıcı uzun paragraflarla anlatım yapar” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Küçürek hikâye tiyatro sahne yönergesine dayanmaz. Bu nedenle “Küçürek hikâyede sahne yönergesi zorunlu olduğu için anlam oluşur” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Bakış, sessizlik ve sahnedeki iki kişi ilişkisi tiyatro anlamının merkezindedir. Bu nedenle “Tiyatroda nesne ve bedenin hiçbir anlam işlevi yoktur” seçeneği TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.3 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"15a1d2dda9e22b8560cfa9ccd9459768b16189bcbd4d22602435ff791366e5c4","reviewDecisionSha256":"ff6d6660a6f9c73ba0bf0b32f79d53fc6ae8bff59077fc506fefab8017c5ec8a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:15a1d2dda9e22b8560cfa9ccd9459768b16189bcbd4d22602435ff791366e5c4","reviewedHash":"sha256:15a1d2dda9e22b8560cfa9ccd9459768b16189bcbd4d22602435ff791366e5c4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ff6d6660a6f9c73ba0bf0b32f79d53fc6ae8bff59077fc506fefab8017c5ec8a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0429","contentProjectionSha256":"15a1d2dda9e22b8560cfa9ccd9459768b16189bcbd4d22602435ff791366e5c4","reviewDecisionSha256":"ff6d6660a6f9c73ba0bf0b32f79d53fc6ae8bff59077fc506fefab8017c5ec8a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0430","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Bir tiyatro karakteri, ailesini koruduğunu düşünerek önemli bir gerçeği saklıyor; sahnenin sonunda bu tutum güven kaybına yol açıyor. Öğrenci kendi deneyimiyle ilişki kurarken hangi yaklaşımı kullanmalıdır?","choices":["Kendi anısını ayrıntılı anlatıp metindeki karakter ve sonucu hiç anmamalıdır","Metindeki güven kaybını replik ve sonuçla açıklayıp benzer bir deneyimini koşullarıyla karşılaştırmalı; kendi örneğinin karakterin durumuyla aynı olmadığını da belirtmelidir","Karakterle aynı şeyi yaşadığı için bütün davranışlarını doğru kabul etmelidir","Kendi yaşamında böyle bir olay yoksa metin hakkında görüş bildirmemelidir"],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-217","distractorWhy":["Bu durumda metinle ilişki kaybolur; yalnız kişisel anlatı kalır. Bu nedenle “Kendi anısını ayrıntılı anlatıp metindeki karakter ve sonucu hiç anmamalıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yansıtma, önce metin kanıtını korur; sonra kişisel deneyimi benzerlik, fark ve sınırlarıyla ilişkilendirir. “Metindeki güven kaybını replik ve sonuçla açıklayıp benzer bir deneyimini koşullarıyla karşılaştırmalı; kendi örneğinin karakterin durumuyla aynı olmadığını da belirtmelidir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Benzer deneyim, karakterin her seçimini otomatik olarak haklı kılmaz. Bu nedenle “Karakterle aynı şeyi yaşadığı için bütün davranışlarını doğru kabul etmelidir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğrudan aynı deneyim bulunmasa da gözlem, empati ve metin kanıtıyla görüş kurulabilir. Bu nedenle “Kendi yaşamında böyle bir olay yoksa metin hakkında görüş bildirmemelidir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":430,"correctIndex":1,"correctOption":"Metindeki güven kaybını replik ve sonuçla açıklayıp benzer bir deneyimini koşullarıyla karşılaştırmalı; kendi örneğinin karakterin durumuyla aynı olmadığını da belirtmelidir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yansıtma, önce metin kanıtını korur; sonra kişisel deneyimi benzerlik, fark ve sınırlarıyla ilişkilendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu durumda metinle ilişki kaybolur; yalnız kişisel anlatı kalır. Bu nedenle “Kendi anısını ayrıntılı anlatıp metindeki karakter ve sonucu hiç anmamalıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; yansıtma, önce metin kanıtını korur; sonra kişisel deneyimi benzerlik, fark ve sınırlarıyla ilişkilendirir. “Metindeki güven kaybını replik ve sonuçla açıklayıp benzer bir deneyimini koşullarıyla karşılaştırmalı; kendi örneğinin karakterin durumuyla aynı olmadığını da belirtmelidir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Benzer deneyim, karakterin her seçimini otomatik olarak haklı kılmaz. Bu nedenle “Karakterle aynı şeyi yaşadığı için bütün davranışlarını doğru kabul etmelidir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğrudan aynı deneyim bulunmasa da gözlem, empati ve metin kanıtıyla görüş kurulabilir. Bu nedenle “Kendi yaşamında böyle bir olay yoksa metin hakkında görüş bildirmemelidir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"54f336f6684daf531a57ba5a7ae91f16511b5f7aa84bbde9cb6588760d7f6e45","reviewDecisionSha256":"8d8334f9428336468ff46f9816147ab09cfe288cce5d7633a2a658d9d64c0f9d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:54f336f6684daf531a57ba5a7ae91f16511b5f7aa84bbde9cb6588760d7f6e45","reviewedHash":"sha256:54f336f6684daf531a57ba5a7ae91f16511b5f7aa84bbde9cb6588760d7f6e45","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8d8334f9428336468ff46f9816147ab09cfe288cce5d7633a2a658d9d64c0f9d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0430","contentProjectionSha256":"54f336f6684daf531a57ba5a7ae91f16511b5f7aa84bbde9cb6588760d7f6e45","reviewDecisionSha256":"8d8334f9428336468ff46f9816147ab09cfe288cce5d7633a2a658d9d64c0f9d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0431","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Küçürek hikâyede karakter her sabah boş posta kutusunu kontrol etmektedir. Aşağıdaki cümlelerden hangisi kişisel görüş yansıtır?","choices":["Hikâyede bir posta kutusu vardır","Karakter posta kutusuna bakar","Karakterin bekleyişini sürdürmesini umut verici buluyorum; fakat boş kutunun tekrarı bu umudun onu günlük yaşamdan uzaklaştırdığını da düşündürüyor","Metin kısa cümlelerden oluşur"],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-217","distractorWhy":["Bu yalnız metin içeriğini bildirir; kişisel görüş değildir. Bu nedenle “Hikâyede bir posta kutusu vardır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eylemi özetler; değerlendirme ve gerekçe sunmaz. Bu nedenle “Karakter posta kutusuna bakar” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cümle kişisel değerlendirme içerir ve görüşünü metindeki tekrar ayrıntısıyla gerekçelendirir. “Karakterin bekleyişini sürdürmesini umut verici buluyorum; fakat boş kutunun tekrarı bu umudun onu günlük yaşamdan uzaklaştırdığını da düşündürüyor” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Biçimsel gözlemdir; kişinin görüşünü yansıtmaz. Bu nedenle “Metin kısa cümlelerden oluşur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":431,"correctIndex":2,"correctOption":"Karakterin bekleyişini sürdürmesini umut verici buluyorum; fakat boş kutunun tekrarı bu umudun onu günlük yaşamdan uzaklaştırdığını da düşündürüyor","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cümle kişisel değerlendirme içerir ve görüşünü metindeki tekrar ayrıntısıyla gerekçelendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu yalnız metin içeriğini bildirir; kişisel görüş değildir. Bu nedenle “Hikâyede bir posta kutusu vardır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Eylemi özetler; değerlendirme ve gerekçe sunmaz. Bu nedenle “Karakter posta kutusuna bakar” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; cümle kişisel değerlendirme içerir ve görüşünü metindeki tekrar ayrıntısıyla gerekçelendirir. “Karakterin bekleyişini sürdürmesini umut verici buluyorum; fakat boş kutunun tekrarı bu umudun onu günlük yaşamdan uzaklaştırdığını da düşündürüyor” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Biçimsel gözlemdir; kişinin görüşünü yansıtmaz. Bu nedenle “Metin kısa cümlelerden oluşur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2d994434c1ba8d3ee3783f89e26fcaa92f020304e26559a68723d7df7c86524d","reviewDecisionSha256":"1ec2ce376ec9f1e585b7099c4c56c59f168664b76a6bf23bc8b902db1b854c2c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2d994434c1ba8d3ee3783f89e26fcaa92f020304e26559a68723d7df7c86524d","reviewedHash":"sha256:2d994434c1ba8d3ee3783f89e26fcaa92f020304e26559a68723d7df7c86524d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1ec2ce376ec9f1e585b7099c4c56c59f168664b76a6bf23bc8b902db1b854c2c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0431","contentProjectionSha256":"2d994434c1ba8d3ee3783f89e26fcaa92f020304e26559a68723d7df7c86524d","reviewDecisionSha256":"1ec2ce376ec9f1e585b7099c4c56c59f168664b76a6bf23bc8b902db1b854c2c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0432","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Bir tiyatro sahnesinde iki arkadaş, yanlış anlaşılma yüzünden aylarca konuşmamıştır. Öğrenci karakterlerin yerine alternatif bir davranış önerecektir. En gerekçeli öneri hangisidir?","choices":["Hiç konuşmadan birbirlerinin ne düşündüğünü tahmin etmeleri gerekirdi","Arkadaşlıklarını hemen bitirmeleri tek çözümdür","Aylarca beklemek sorunu kendiliğinden kesin çözerdi","Karşılıklı suçlama yerine olayın ilk anında ne duyduklarını ayrı ayrı anlatıp ortak bir tanığın bilgisini doğrulamaları çatışmayı erken azaltabilirdi"],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-218","distractorWhy":["Tahmin, yanlış anlaşılmanın kaynağı olan belirsizliği artırabilir. Bu nedenle “Hiç konuşmadan birbirlerinin ne düşündüğünü tahmin etmeleri gerekirdi” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çatışmayı çözmeden ilişkiyi kesmek zorunlu ve tek seçenek değildir. Bu nedenle “Arkadaşlıklarını hemen bitirmeleri tek çözümdür” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sahnedeki sonuç, beklemenin iletişimi düzeltmediğini göstermektedir. Bu nedenle “Aylarca beklemek sorunu kendiliğinden kesin çözerdi” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; öneri, yanlış anlaşılmanın bilgi ve iletişim eksikliğinden doğduğunu dikkate alır; uygulanabilir iki adım sunar. “Karşılıklı suçlama yerine olayın ilk anında ne duyduklarını ayrı ayrı anlatıp ortak bir tanığın bilgisini doğrulamaları çatışmayı erken azaltabilirdi” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":432,"correctIndex":3,"correctOption":"Karşılıklı suçlama yerine olayın ilk anında ne duyduklarını ayrı ayrı anlatıp ortak bir tanığın bilgisini doğrulamaları çatışmayı erken azaltabilirdi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: öneri, yanlış anlaşılmanın bilgi ve iletişim eksikliğinden doğduğunu dikkate alır; uygulanabilir iki adım sunar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tahmin, yanlış anlaşılmanın kaynağı olan belirsizliği artırabilir. Bu nedenle “Hiç konuşmadan birbirlerinin ne düşündüğünü tahmin etmeleri gerekirdi” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Çatışmayı çözmeden ilişkiyi kesmek zorunlu ve tek seçenek değildir. Bu nedenle “Arkadaşlıklarını hemen bitirmeleri tek çözümdür” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sahnedeki sonuç, beklemenin iletişimi düzeltmediğini göstermektedir. Bu nedenle “Aylarca beklemek sorunu kendiliğinden kesin çözerdi” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; öneri, yanlış anlaşılmanın bilgi ve iletişim eksikliğinden doğduğunu dikkate alır; uygulanabilir iki adım sunar. “Karşılıklı suçlama yerine olayın ilk anında ne duyduklarını ayrı ayrı anlatıp ortak bir tanığın bilgisini doğrulamaları çatışmayı erken azaltabilirdi” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9b5b706948906b97f992419c980b803fe0bc3646363b46b079e0cbd12c514314","reviewDecisionSha256":"498daa17feca913588b252b35f7f9aabc2c9ff9a319448b070272440b88ebfee","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9b5b706948906b97f992419c980b803fe0bc3646363b46b079e0cbd12c514314","reviewedHash":"sha256:9b5b706948906b97f992419c980b803fe0bc3646363b46b079e0cbd12c514314","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:498daa17feca913588b252b35f7f9aabc2c9ff9a319448b070272440b88ebfee; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0432","contentProjectionSha256":"9b5b706948906b97f992419c980b803fe0bc3646363b46b079e0cbd12c514314","reviewDecisionSha256":"498daa17feca913588b252b35f7f9aabc2c9ff9a319448b070272440b88ebfee","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0433","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Bir karakter, kalabalık bir aile toplantısında konuşmaya çalışıp sürekli sözü kesildiği için susuyor. Aşağıdaki yansıtmaların hangisi empatiyi metin kanıtıyla kurar?","choices":["Sözünün üç kez kesilmesi karakterin görünmez hissetmesine yol açmış olabilir; benzer ortamlarda konuşma sırası tanınmasının neden önemli olduğunu bu sahne düşündürüyor","Karakter zaten söyleyecek önemli bir şeyi olmadığı için susmuştur","Aile toplantılarında herkes mutlaka birbirini susturur","Ben böyle toplantıları sevmiyorum, dolayısıyla karakter kesinlikle haklıdır"],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-218","distractorWhy":["Doğru; yansıtma, tekrar eden kesilme davranışını duygusal olasılıkla ve günlük iletişim görüşüyle ilişkilendirir. “Sözünün üç kez kesilmesi karakterin görünmez hissetmesine yol açmış olabilir; benzer ortamlarda konuşma sırası tanınmasının neden önemli olduğunu bu sahne düşündürüyor” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin, sözün içeriğinin önemsiz olduğunu göstermemektedir; bu peşin yargıdır. Bu nedenle “Karakter zaten söyleyecek önemli bir şeyi olmadığı için susmuştur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek sahneden bütün aile toplantılarına genelleme yapılmıştır. Bu nedenle “Aile toplantılarında herkes mutlaka birbirini susturur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel beğeni, karakterin durumunu tek başına kanıtlamaz. Bu nedenle “Ben böyle toplantıları sevmiyorum, dolayısıyla karakter kesinlikle haklıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":433,"correctIndex":0,"correctOption":"Sözünün üç kez kesilmesi karakterin görünmez hissetmesine yol açmış olabilir; benzer ortamlarda konuşma sırası tanınmasının neden önemli olduğunu bu sahne düşündürüyor","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yansıtma, tekrar eden kesilme davranışını duygusal olasılıkla ve günlük iletişim görüşüyle ilişkilendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; yansıtma, tekrar eden kesilme davranışını duygusal olasılıkla ve günlük iletişim görüşüyle ilişkilendirir. “Sözünün üç kez kesilmesi karakterin görünmez hissetmesine yol açmış olabilir; benzer ortamlarda konuşma sırası tanınmasının neden önemli olduğunu bu sahne düşündürüyor” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Metin, sözün içeriğinin önemsiz olduğunu göstermemektedir; bu peşin yargıdır. Bu nedenle “Karakter zaten söyleyecek önemli bir şeyi olmadığı için susmuştur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tek sahneden bütün aile toplantılarına genelleme yapılmıştır. Bu nedenle “Aile toplantılarında herkes mutlaka birbirini susturur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kişisel beğeni, karakterin durumunu tek başına kanıtlamaz. Bu nedenle “Ben böyle toplantıları sevmiyorum, dolayısıyla karakter kesinlikle haklıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ced3ddb69fe90379d4d0d1102c3c4327b8613d420af7bd0e9adb0a8d50414307","reviewDecisionSha256":"468ae7917572153a3025ef3038a9f1dfda96854a6aa865f7ec2be7a6c2460a6d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ced3ddb69fe90379d4d0d1102c3c4327b8613d420af7bd0e9adb0a8d50414307","reviewedHash":"sha256:ced3ddb69fe90379d4d0d1102c3c4327b8613d420af7bd0e9adb0a8d50414307","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:468ae7917572153a3025ef3038a9f1dfda96854a6aa865f7ec2be7a6c2460a6d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0433","contentProjectionSha256":"ced3ddb69fe90379d4d0d1102c3c4327b8613d420af7bd0e9adb0a8d50414307","reviewDecisionSha256":"468ae7917572153a3025ef3038a9f1dfda96854a6aa865f7ec2be7a6c2460a6d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0434","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Tiyatro metninde apartman sakinleri asansör bakım ücretini paylaşma konusunda tartışıyor. Öğrenci kendi çevresini gözlemleyerek görüş yazacaktır. Hangi plan en uygundur?","choices":["Yalnız kendi apartmanındaki kişilerin adlarını sıralamak","Metindeki farklı gerekçeleri belirlemek, kendi apartmanındaki benzer bir kararın nasıl alındığını gözlemek, koşul farklarını yazmak ve adil paylaşım ölçütü önermek","Metindeki tartışmayı gerçek hayattaki bütün apartmanlara aynen uygulamak","Bakım ücretinin teknik hesabını bilmeden rastgele bir taraf seçmek"],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-219","distractorWhy":["Kişi listesi, metinle karşılaştırma veya adil paylaşım görüşü oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız kendi apartmanındaki kişilerin adlarını sıralamak” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; plan metin kanıtı, yaşam gözlemi, karşılaştırma ve gerekçeli görüş basamaklarını birlikte içerir. “Metindeki farklı gerekçeleri belirlemek, kendi apartmanındaki benzer bir kararın nasıl alındığını gözlemek, koşul farklarını yazmak ve adil paylaşım ölçütü önermek” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Koşul farklarını yok sayar ve tek metni evrensel örnek sayar. Bu nedenle “Metindeki tartışmayı gerçek hayattaki bütün apartmanlara aynen uygulamak” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görüş gerekçe ve ölçüt yerine rastlantıya dayanır. Bu nedenle “Bakım ücretinin teknik hesabını bilmeden rastgele bir taraf seçmek” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":434,"correctIndex":1,"correctOption":"Metindeki farklı gerekçeleri belirlemek, kendi apartmanındaki benzer bir kararın nasıl alındığını gözlemek, koşul farklarını yazmak ve adil paylaşım ölçütü önermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: plan metin kanıtı, yaşam gözlemi, karşılaştırma ve gerekçeli görüş basamaklarını birlikte içerir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kişi listesi, metinle karşılaştırma veya adil paylaşım görüşü oluşturmaz. Bu nedenle “Yalnız kendi apartmanındaki kişilerin adlarını sıralamak” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; plan metin kanıtı, yaşam gözlemi, karşılaştırma ve gerekçeli görüş basamaklarını birlikte içerir. “Metindeki farklı gerekçeleri belirlemek, kendi apartmanındaki benzer bir kararın nasıl alındığını gözlemek, koşul farklarını yazmak ve adil paylaşım ölçütü önermek” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Koşul farklarını yok sayar ve tek metni evrensel örnek sayar. Bu nedenle “Metindeki tartışmayı gerçek hayattaki bütün apartmanlara aynen uygulamak” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Görüş gerekçe ve ölçüt yerine rastlantıya dayanır. Bu nedenle “Bakım ücretinin teknik hesabını bilmeden rastgele bir taraf seçmek” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7be2ff4dcbbec5af3487af787144534b778371e5a36d293254dc6469f27a3968","reviewDecisionSha256":"6a554464e5463e0b3216ca38924b82f7cdc4b2d9c6e070d3925be2f68aeb47e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7be2ff4dcbbec5af3487af787144534b778371e5a36d293254dc6469f27a3968","reviewedHash":"sha256:7be2ff4dcbbec5af3487af787144534b778371e5a36d293254dc6469f27a3968","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6a554464e5463e0b3216ca38924b82f7cdc4b2d9c6e070d3925be2f68aeb47e8; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0434","contentProjectionSha256":"7be2ff4dcbbec5af3487af787144534b778371e5a36d293254dc6469f27a3968","reviewDecisionSha256":"6a554464e5463e0b3216ca38924b82f7cdc4b2d9c6e070d3925be2f68aeb47e8","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0435","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Öğrenci, 'Başarı yalnız bireysel çabaya bağlıdır.' düşüncesiyle bir tiyatro metnine başlamış; metinde ekonomik koşulların ve aile desteğinin karakterin seçeneklerini etkilediğini görmüştür. En güçlü okuma sonrası yansıtma hangisidir?","choices":["Metni okudum ve önceki görüşüm hiçbir kanıta bakmadan aynen doğrudur","Ekonomik koşullar etkiliyse bireysel çabanın hiçbir önemi yoktur","Metin, çabanın önemini yok etmese de seçeneklerin başlangıç koşullarıyla sınırlanabildiğini gösterdi; bu nedenle başarıyı yalnız bireysel iradeyle açıklayan görüşümü daha koşullu hâle getirdim","Karakter başarısız olduğu için gerçek hayatta hiç kimse başarılı olamaz"],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-219","distractorWhy":["Metindeki yeni kanıt değerlendirilmeden görüş korunmuştur. Bu nedenle “Metni okudum ve önceki görüşüm hiçbir kanıta bakmadan aynen doğrudur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Bir etkenin varlığı diğerini bütünüyle geçersiz kılmaz; aşırı karşı uca geçilmiştir. Bu nedenle “Ekonomik koşullar etkiliyse bireysel çabanın hiçbir önemi yoktur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yansıtma ilk görüşü, metnin sunduğu karşı kanıtı ve değişen düşünceyi dengeli biçimde açıklar. “Metin, çabanın önemini yok etmese de seçeneklerin başlangıç koşullarıyla sınırlanabildiğini gösterdi; bu nedenle başarıyı yalnız bireysel iradeyle açıklayan görüşümü daha koşullu hâle getirdim” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tek kurmaca karakterden bütün insanlara sonuç genellenmiştir. Bu nedenle “Karakter başarısız olduğu için gerçek hayatta hiç kimse başarılı olamaz” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":435,"correctIndex":2,"correctOption":"Metin, çabanın önemini yok etmese de seçeneklerin başlangıç koşullarıyla sınırlanabildiğini gösterdi; bu nedenle başarıyı yalnız bireysel iradeyle açıklayan görüşümü daha koşullu hâle getirdim","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yansıtma ilk görüşü, metnin sunduğu karşı kanıtı ve değişen düşünceyi dengeli biçimde açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metindeki yeni kanıt değerlendirilmeden görüş korunmuştur. Bu nedenle “Metni okudum ve önceki görüşüm hiçbir kanıta bakmadan aynen doğrudur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Bir etkenin varlığı diğerini bütünüyle geçersiz kılmaz; aşırı karşı uca geçilmiştir. Bu nedenle “Ekonomik koşullar etkiliyse bireysel çabanın hiçbir önemi yoktur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yansıtma ilk görüşü, metnin sunduğu karşı kanıtı ve değişen düşünceyi dengeli biçimde açıklar. “Metin, çabanın önemini yok etmese de seçeneklerin başlangıç koşullarıyla sınırlanabildiğini gösterdi; bu nedenle başarıyı yalnız bireysel iradeyle açıklayan görüşümü daha koşullu hâle getirdim” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Tek kurmaca karakterden bütün insanlara sonuç genellenmiştir. Bu nedenle “Karakter başarısız olduğu için gerçek hayatta hiç kimse başarılı olamaz” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8f90a2c7670608b98465d992a2e5fcf69961fdc0f4030f9f1d280e866bb010cb","reviewDecisionSha256":"f6866ed2113aa8cc48b0fdbc069ca8d3e5d8ccf028fb02d3702a77f93758db9c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8f90a2c7670608b98465d992a2e5fcf69961fdc0f4030f9f1d280e866bb010cb","reviewedHash":"sha256:8f90a2c7670608b98465d992a2e5fcf69961fdc0f4030f9f1d280e866bb010cb","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f6866ed2113aa8cc48b0fdbc069ca8d3e5d8ccf028fb02d3702a77f93758db9c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0435","contentProjectionSha256":"8f90a2c7670608b98465d992a2e5fcf69961fdc0f4030f9f1d280e866bb010cb","reviewDecisionSha256":"f6866ed2113aa8cc48b0fdbc069ca8d3e5d8ccf028fb02d3702a77f93758db9c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0436","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Aşağıdaki ifadelerden hangisi metindeki bilgi ile öğrencinin yaşam deneyimini açıkça ayırır?","choices":["Benim ailem tartışmadığı için metindeki kardeşler de aslında tartışmıyordur","Metindeki olay benim hayatımda da kesinlikle aynı biçimde olmuştur","Bütün aileler miras yüzünden mutlaka tartışır","Metinde kardeşler miras yüzünden tartışıyor; benim ailemde benzer bir tartışma yaşanmadı, fakat ortak karar alınırken herkesin dinlenmesi gerektiğini düşünüyorum"],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-220","distractorWhy":["Kişisel deneyim, metinde açıkça verilen çatışmayı geçersiz kılamaz. Bu nedenle “Benim ailem tartışmadığı için metindeki kardeşler de aslında tartışmıyordur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel yaşam hakkında kanıtsız kesinlik kurulmuştur. Bu nedenle “Metindeki olay benim hayatımda da kesinlikle aynı biçimde olmuştur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek metin olayından evrensel genelleme yapılmıştır. Bu nedenle “Bütün aileler miras yüzünden mutlaka tartışır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇fade metindeki olayı, kişisel deneyim yokluğunu ve genel görüşü birbirine karıştırmadan ayrı ayrı belirtir. “Metinde kardeşler miras yüzünden tartışıyor; benim ailemde benzer bir tartışma yaşanmadı, fakat ortak karar alınırken herkesin dinlenmesi gerektiğini düşünüyorum” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":436,"correctIndex":3,"correctOption":"Metinde kardeşler miras yüzünden tartışıyor; benim ailemde benzer bir tartışma yaşanmadı, fakat ortak karar alınırken herkesin dinlenmesi gerektiğini düşünüyorum","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇fade metindeki olayı, kişisel deneyim yokluğunu ve genel görüşü birbirine karıştırmadan ayrı ayrı belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kişisel deneyim, metinde açıkça verilen çatışmayı geçersiz kılamaz. Bu nedenle “Benim ailem tartışmadığı için metindeki kardeşler de aslında tartışmıyordur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kişisel yaşam hakkında kanıtsız kesinlik kurulmuştur. Bu nedenle “Metindeki olay benim hayatımda da kesinlikle aynı biçimde olmuştur” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tek metin olayından evrensel genelleme yapılmıştır. Bu nedenle “Bütün aileler miras yüzünden mutlaka tartışır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; i̇fade metindeki olayı, kişisel deneyim yokluğunu ve genel görüşü birbirine karıştırmadan ayrı ayrı belirtir. “Metinde kardeşler miras yüzünden tartışıyor; benim ailemde benzer bir tartışma yaşanmadı, fakat ortak karar alınırken herkesin dinlenmesi gerektiğini düşünüyorum” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f57810b55571676c7a5d829a0538a2fe658b3c608cec2909efaa615aa5103d94","reviewDecisionSha256":"c1c442d41351d273319ab71d75de417f4849c48510e732bd44d6dba5c369417a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f57810b55571676c7a5d829a0538a2fe658b3c608cec2909efaa615aa5103d94","reviewedHash":"sha256:f57810b55571676c7a5d829a0538a2fe658b3c608cec2909efaa615aa5103d94","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c1c442d41351d273319ab71d75de417f4849c48510e732bd44d6dba5c369417a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0436","contentProjectionSha256":"f57810b55571676c7a5d829a0538a2fe658b3c608cec2909efaa615aa5103d94","reviewDecisionSha256":"c1c442d41351d273319ab71d75de417f4849c48510e732bd44d6dba5c369417a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0437","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-kucurek-hikaye-okuma","objectiveText":"Okunan metinden hareketle kendi yaşamını, deneyimini ve görüşlerini metin kanıtıyla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","question":"Küçürek hikâyede yaşlı bir karakter yıllardır kullanmadığı bisikletin zilini her akşam çalıyor. Öğrenci yazısını hangi sonuçla tamamlamalıdır?","choices":["Zilin yinelenmesi bana, bazı eşyaların işlevinden çok hatıralarla bağ kurduğunu düşündürdü; ancak karakterin hangi anıyı yaşattığı metinde açık değildir","Karakter kesinlikle eski bir bisiklet yarışçısıdır","Kullanılmayan bütün eşyalar hemen atılmalıdır","Zil sesi yalnız komşuları rahatsız etmek için çıkarılmaktadır"],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-220","distractorWhy":["Doğru; sonuç, tekrar eden nesneye dayalı kişisel görüş kurar ve metnin açıklamadığı ayrıntıyı kesinleştirmez. “Zilin yinelenmesi bana, bazı eşyaların işlevinden çok hatıralarla bağ kurduğunu düşündürdü; ancak karakterin hangi anıyı yaşattığı metinde açık değildir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Meslek veya geçmiş etkinlik hakkında metin kanıtı yoktur. Bu nedenle “Karakter kesinlikle eski bir bisiklet yarışçısıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hikâyenin hatıra boyutunu yok sayan genel ve buyurgan sonuçtur. Bu nedenle “Kullanılmayan bütün eşyalar hemen atılmalıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakterin niyetini destekleyen bir gösterge verilmemiştir. Bu nedenle “Zil sesi yalnız komşuları rahatsız etmek için çıkarılmaktadır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE2.4","questionNumber":437,"correctIndex":0,"correctOption":"Zilin yinelenmesi bana, bazı eşyaların işlevinden çok hatıralarla bağ kurduğunu düşündürdü; ancak karakterin hangi anıyı yaşattığı metinde açık değildir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç, tekrar eden nesneye dayalı kişisel görüş kurar ve metnin açıklamadığı ayrıntıyı kesinleştirmez. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; sonuç, tekrar eden nesneye dayalı kişisel görüş kurar ve metnin açıklamadığı ayrıntıyı kesinleştirmez. “Zilin yinelenmesi bana, bazı eşyaların işlevinden çok hatıralarla bağ kurduğunu düşündürdü; ancak karakterin hangi anıyı yaşattığı metinde açık değildir” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Meslek veya geçmiş etkinlik hakkında metin kanıtı yoktur. Bu nedenle “Karakter kesinlikle eski bir bisiklet yarışçısıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hikâyenin hatıra boyutunu yok sayan genel ve buyurgan sonuçtur. Bu nedenle “Kullanılmayan bütün eşyalar hemen atılmalıdır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karakterin niyetini destekleyen bir gösterge verilmemiştir. Bu nedenle “Zil sesi yalnız komşuları rahatsız etmek için çıkarılmaktadır” seçeneği TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE2.4 kapsamındaki “Tiyatro ve Küçürek Hikâye Okuma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-028","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5d6d4c91f7150b8f466cbb1eeb045939739e49718efb03286e358d88ddc14a00","reviewDecisionSha256":"f30c63a3b3f951254c7cc33b0d9734e5ae731a0586576d8773586488b4d8f2e5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5d6d4c91f7150b8f466cbb1eeb045939739e49718efb03286e358d88ddc14a00","reviewedHash":"sha256:5d6d4c91f7150b8f466cbb1eeb045939739e49718efb03286e358d88ddc14a00","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f30c63a3b3f951254c7cc33b0d9734e5ae731a0586576d8773586488b4d8f2e5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0437","contentProjectionSha256":"5d6d4c91f7150b8f466cbb1eeb045939739e49718efb03286e358d88ddc14a00","reviewDecisionSha256":"f30c63a3b3f951254c7cc33b0d9734e5ae731a0586576d8773586488b4d8f2e5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0438","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünün canlandırılmasını amaç, hedef kitle, süre ve görevlerle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Bir grup, kuşaklar arası iletişimi anlatan tiyatro bölümünü okul ailelerine sahneleyecektir. Canlandırma amacını en açık ve ölçülebilir biçimde belirleyen ifade hangisidir?","choices":["Sahneyi olabildiğince güzel oynamak","Seyircinin, karakterlerin birbirini dinlememesinin çatışmayı nasıl büyüttüğünü sahne sonunda fark etmesini sağlamak","Bütün oyuncuların çok konuşmasını sağlamak","Seyircinin yalnız dekoru beğenmesini sağlamak"],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-221","distractorWhy":["'Güzel' sözcüğü hangi içeriğin ve başarının ölçüleceğini açıklamaz. Bu nedenle “Sahneyi olabildiğince güzel oynamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇fade hedef kitleyi, görünür kılınacak davranışı ve seyircide beklenen anlamı belirler. “Seyircinin, karakterlerin birbirini dinlememesinin çatışmayı nasıl büyüttüğünü sahne sonunda fark etmesini sağlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Konuşma miktarı, kuşaklar arası iletişim çatışmasını anlama amacı değildir. Bu nedenle “Bütün oyuncuların çok konuşmasını sağlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dekor beğenisi seçilen sosyal gözlemi görünür kılmaz. Bu nedenle “Seyircinin yalnız dekoru beğenmesini sağlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.1","questionNumber":438,"correctIndex":1,"correctOption":"Seyircinin, karakterlerin birbirini dinlememesinin çatışmayı nasıl büyüttüğünü sahne sonunda fark etmesini sağlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇fade hedef kitleyi, görünür kılınacak davranışı ve seyircide beklenen anlamı belirler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: 'Güzel' sözcüğü hangi içeriğin ve başarının ölçüleceğini açıklamaz. Bu nedenle “Sahneyi olabildiğince güzel oynamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; i̇fade hedef kitleyi, görünür kılınacak davranışı ve seyircide beklenen anlamı belirler. “Seyircinin, karakterlerin birbirini dinlememesinin çatışmayı nasıl büyüttüğünü sahne sonunda fark etmesini sağlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Konuşma miktarı, kuşaklar arası iletişim çatışmasını anlama amacı değildir. Bu nedenle “Bütün oyuncuların çok konuşmasını sağlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Dekor beğenisi seçilen sosyal gözlemi görünür kılmaz. Bu nedenle “Seyircinin yalnız dekoru beğenmesini sağlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7ee08a713f482d610768f134c8c373d47ec8a49407ccb6ea0f9bef9ed9fd04f5","reviewDecisionSha256":"86bbe8e4df71e718ab5cbd352cadf17868c064caec4035aa0006075a3f72952a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7ee08a713f482d610768f134c8c373d47ec8a49407ccb6ea0f9bef9ed9fd04f5","reviewedHash":"sha256:7ee08a713f482d610768f134c8c373d47ec8a49407ccb6ea0f9bef9ed9fd04f5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:86bbe8e4df71e718ab5cbd352cadf17868c064caec4035aa0006075a3f72952a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0438","contentProjectionSha256":"7ee08a713f482d610768f134c8c373d47ec8a49407ccb6ea0f9bef9ed9fd04f5","reviewDecisionSha256":"86bbe8e4df71e718ab5cbd352cadf17868c064caec4035aa0006075a3f72952a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0439","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünün canlandırılmasını amaç, hedef kitle, süre ve görevlerle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Beş kişilik grupta seçilen sahnenin üç ana karakteri, iki kısa karakteri ve bir anlatıcı sesi vardır. Rol dağılımı yapılırken hangi yaklaşım en dengelidir?","choices":["En çok konuşan bütün rolleri tek öğrenciye vermek","Kısa rolleri önemsiz sayıp metinden çıkarmak","Ana rolleri karakter gereksinimine göre dağıtmak; kısa roller ile anlatıcı görevini prova yükü ve öğrenme fırsatlarını gözeterek paylaşmak","Rolleri metni incelemeden kura ile kesinleştirmek"],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-221","distractorWhy":["Bu dağılım grup katılımını ve sahne etkileşimini zayıflatır. Bu nedenle “En çok konuşan bütün rolleri tek öğrenciye vermek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kısa rol, çatışma veya geçiş için önemli bir işlev taşıyabilir. Bu nedenle “Kısa rolleri önemsiz sayıp metinden çıkarmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dağılım, sahne işlevini korurken yalnız rol uzunluğunu değil beceri, sorumluluk ve öğrenme fırsatını birlikte gözetir. “Ana rolleri karakter gereksinimine göre dağıtmak; kısa roller ile anlatıcı görevini prova yükü ve öğrenme fırsatlarını gözeterek paylaşmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kura, karakterin ses-beden gereksinimi ve grup dengesi hakkında bilgi kullanmaz. Bu nedenle “Rolleri metni incelemeden kura ile kesinleştirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.1","questionNumber":439,"correctIndex":2,"correctOption":"Ana rolleri karakter gereksinimine göre dağıtmak; kısa roller ile anlatıcı görevini prova yükü ve öğrenme fırsatlarını gözeterek paylaşmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dağılım, sahne işlevini korurken yalnız rol uzunluğunu değil beceri, sorumluluk ve öğrenme fırsatını birlikte gözetir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu dağılım grup katılımını ve sahne etkileşimini zayıflatır. Bu nedenle “En çok konuşan bütün rolleri tek öğrenciye vermek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kısa rol, çatışma veya geçiş için önemli bir işlev taşıyabilir. Bu nedenle “Kısa rolleri önemsiz sayıp metinden çıkarmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; dağılım, sahne işlevini korurken yalnız rol uzunluğunu değil beceri, sorumluluk ve öğrenme fırsatını birlikte gözetir. “Ana rolleri karakter gereksinimine göre dağıtmak; kısa roller ile anlatıcı görevini prova yükü ve öğrenme fırsatlarını gözeterek paylaşmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Kura, karakterin ses-beden gereksinimi ve grup dengesi hakkında bilgi kullanmaz. Bu nedenle “Rolleri metni incelemeden kura ile kesinleştirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"42c5b5f695fc03afe7c851861f86ca7a5961165745b3b9f7db6f8c565fdc3cb5","reviewDecisionSha256":"76d36dfc83ddcec30c0a9a6ae6ce115c597049d27f979534c5d2418b3aa82418","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:42c5b5f695fc03afe7c851861f86ca7a5961165745b3b9f7db6f8c565fdc3cb5","reviewedHash":"sha256:42c5b5f695fc03afe7c851861f86ca7a5961165745b3b9f7db6f8c565fdc3cb5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:76d36dfc83ddcec30c0a9a6ae6ce115c597049d27f979534c5d2418b3aa82418; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0439","contentProjectionSha256":"42c5b5f695fc03afe7c851861f86ca7a5961165745b3b9f7db6f8c565fdc3cb5","reviewDecisionSha256":"76d36dfc83ddcec30c0a9a6ae6ce115c597049d27f979534c5d2418b3aa82418","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0440","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünün canlandırılmasını amaç, hedef kitle, süre ve görevlerle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Grubun sekiz dakikalık sahne süresi vardır. Seçilen bölüm on iki dakika sürmekte; çatışma ilk dört dakikada kuruluyor, beşinci dakikada dönüm noktası yaşanıyor, son üç dakikada sonuç belirginleşiyor. En savunulabilir kısaltma planı hangisidir?","choices":["İlk dört dakikayı bütünüyle çıkarıp sahneye dönüm noktasından başlamak","Dönüm noktasını çıkarıp yalnız giriş ve sonucu bırakmak","Sonucu çıkarmak ve sahneyi rastgele bir replikte bitirmek","Çatışmayı kuran temel replikleri, dönüm noktasını ve sonucu koruyup tekrar eden açıklamaları ve işlevsiz geçişleri azaltmak"],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-222","distractorWhy":["Çatışma kurulmadan dönüm noktasının neden önemli olduğu anlaşılmaz. Bu nedenle “İlk dört dakikayı bütünüyle çıkarıp sahneye dönüm noktasından başlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eylemin nasıl yön değiştirdiği kaybolur; sonuç nedensiz görünür. Bu nedenle “Dönüm noktasını çıkarıp yalnız giriş ve sonucu bırakmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Seçilen bölümün sosyal iletisi ve çatışmanın etkisi tamamlanmaz. Bu nedenle “Sonucu çıkarmak ve sahneyi rastgele bir replikte bitirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; dramatik anlaşılabilirliği sağlayan başlangıç, yön değişimi ve sonuç korunur; kısaltma işlevi düşük tekrarlar üzerinden yapılır. “Çatışmayı kuran temel replikleri, dönüm noktasını ve sonucu koruyup tekrar eden açıklamaları ve işlevsiz geçişleri azaltmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.1","questionNumber":440,"correctIndex":3,"correctOption":"Çatışmayı kuran temel replikleri, dönüm noktasını ve sonucu koruyup tekrar eden açıklamaları ve işlevsiz geçişleri azaltmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: dramatik anlaşılabilirliği sağlayan başlangıç, yön değişimi ve sonuç korunur; kısaltma işlevi düşük tekrarlar üzerinden yapılır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Çatışma kurulmadan dönüm noktasının neden önemli olduğu anlaşılmaz. Bu nedenle “İlk dört dakikayı bütünüyle çıkarıp sahneye dönüm noktasından başlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Eylemin nasıl yön değiştirdiği kaybolur; sonuç nedensiz görünür. Bu nedenle “Dönüm noktasını çıkarıp yalnız giriş ve sonucu bırakmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Seçilen bölümün sosyal iletisi ve çatışmanın etkisi tamamlanmaz. Bu nedenle “Sonucu çıkarmak ve sahneyi rastgele bir replikte bitirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; dramatik anlaşılabilirliği sağlayan başlangıç, yön değişimi ve sonuç korunur; kısaltma işlevi düşük tekrarlar üzerinden yapılır. “Çatışmayı kuran temel replikleri, dönüm noktasını ve sonucu koruyup tekrar eden açıklamaları ve işlevsiz geçişleri azaltmak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"95658ac32ce009daa635f6345a353349216b6e4c1467931b0689a79a0c72cf00","reviewDecisionSha256":"cda6d607cb7753cd5a32c3b93ae00fc5cc64a0be01e01355a5899ae8dcf7a25d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:95658ac32ce009daa635f6345a353349216b6e4c1467931b0689a79a0c72cf00","reviewedHash":"sha256:95658ac32ce009daa635f6345a353349216b6e4c1467931b0689a79a0c72cf00","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cda6d607cb7753cd5a32c3b93ae00fc5cc64a0be01e01355a5899ae8dcf7a25d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0440","contentProjectionSha256":"95658ac32ce009daa635f6345a353349216b6e4c1467931b0689a79a0c72cf00","reviewDecisionSha256":"cda6d607cb7753cd5a32c3b93ae00fc5cc64a0be01e01355a5899ae8dcf7a25d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0441","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünün canlandırılmasını amaç, hedef kitle, süre ve görevlerle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Bir tiyatro bölümünü canlandırmaya başlamadan önce grubun yapması gereken ilk işlem hangisidir?","choices":["Sahnenin amacını ve görünür kılacağı temel çatışmayı belirlemek","Kostümlerin renklerini hemen satın almak","Her oyuncunun kendi repliklerini bağımsız biçimde değiştirmesi","Seyirci tepkisini görmeden sonucu değiştirmek"],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-222","distractorWhy":["Doğru; amaç ve çatışma belirlenmeden rol, hareket, ses ve süre kararları ortak bir yön kazanamaz. “Sahnenin amacını ve görünür kılacağı temel çatışmayı belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kostüm kararı, sahnenin amacı ve karakter işlevi anlaşılmadan öncelik olamaz. Bu nedenle “Kostümlerin renklerini hemen satın almak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ortak amaç belirlenmeden yapılan değişiklikler metin ve grup tutarlılığını bozar. Bu nedenle “Her oyuncunun kendi repliklerini bağımsız biçimde değiştirmesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Canlandırma başlamadan seyirci tepkisi bilinemez; ayrıca önce sahne amacı kurulmalıdır. Bu nedenle “Seyirci tepkisini görmeden sonucu değiştirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.1","questionNumber":441,"correctIndex":0,"correctOption":"Sahnenin amacını ve görünür kılacağı temel çatışmayı belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: amaç ve çatışma belirlenmeden rol, hareket, ses ve süre kararları ortak bir yön kazanamaz. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; amaç ve çatışma belirlenmeden rol, hareket, ses ve süre kararları ortak bir yön kazanamaz. “Sahnenin amacını ve görünür kılacağı temel çatışmayı belirlemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kostüm kararı, sahnenin amacı ve karakter işlevi anlaşılmadan öncelik olamaz. Bu nedenle “Kostümlerin renklerini hemen satın almak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Ortak amaç belirlenmeden yapılan değişiklikler metin ve grup tutarlılığını bozar. Bu nedenle “Her oyuncunun kendi repliklerini bağımsız biçimde değiştirmesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Canlandırma başlamadan seyirci tepkisi bilinemez; ayrıca önce sahne amacı kurulmalıdır. Bu nedenle “Seyirci tepkisini görmeden sonucu değiştirmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6445485b5f67afa352d55037c4444c7aa315777a6dedefe5492a00af01ee1652","reviewDecisionSha256":"7067d505539f6066da3228a608304301990d8b2b9f937c2ec9fb7ba2f2eacbf9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6445485b5f67afa352d55037c4444c7aa315777a6dedefe5492a00af01ee1652","reviewedHash":"sha256:6445485b5f67afa352d55037c4444c7aa315777a6dedefe5492a00af01ee1652","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7067d505539f6066da3228a608304301990d8b2b9f937c2ec9fb7ba2f2eacbf9; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0441","contentProjectionSha256":"6445485b5f67afa352d55037c4444c7aa315777a6dedefe5492a00af01ee1652","reviewDecisionSha256":"7067d505539f6066da3228a608304301990d8b2b9f937c2ec9fb7ba2f2eacbf9","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0442","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünün canlandırılmasını amaç, hedef kitle, süre ve görevlerle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Bir grup prova programını şöyle hazırlamıştır: 1. gün masa başı okuma, 2. gün sahne yerleri, 3. gün ses-beden çalışması, 4. gün kesintisiz prova, 5. gün geri bildirim ve düzeltme. Bu planın güçlü yönü hangisidir?","choices":["Her gün yalnız ezber kontrolü yapması","Çalışmayı metni anlamadan bütün oynamaya geçmek yerine birbirini izleyen işlevsel aşamalara ayırması","Geri bildirimi ilk provadan önce kesin hükme dönüştürmesi","Oyuncuların birlikte çalışmasını gereksiz kılması"],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-223","distractorWhy":["Program yalnız ezberden oluşmaz; farklı sahneleme boyutlarını içerir. Bu nedenle “Her gün yalnız ezber kontrolü yapması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; okuma, bloklama, ses-beden, bütün prova ve düzeltme sırası becerileri kademeli biçimde birleştirir. “Çalışmayı metni anlamadan bütün oynamaya geçmek yerine birbirini izleyen işlevsel aşamalara ayırması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Geri bildirim kesintisiz prova sonrasında yer alır ve gözleme dayanır. Bu nedenle “Geri bildirimi ilk provadan önce kesin hükme dönüştürmesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sahne yerleri ve bütün prova grup uyumunu özellikle gerektirir. Bu nedenle “Oyuncuların birlikte çalışmasını gereksiz kılması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.1","questionNumber":442,"correctIndex":1,"correctOption":"Çalışmayı metni anlamadan bütün oynamaya geçmek yerine birbirini izleyen işlevsel aşamalara ayırması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: okuma, bloklama, ses-beden, bütün prova ve düzeltme sırası becerileri kademeli biçimde birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Program yalnız ezberden oluşmaz; farklı sahneleme boyutlarını içerir. Bu nedenle “Her gün yalnız ezber kontrolü yapması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; okuma, bloklama, ses-beden, bütün prova ve düzeltme sırası becerileri kademeli biçimde birleştirir. “Çalışmayı metni anlamadan bütün oynamaya geçmek yerine birbirini izleyen işlevsel aşamalara ayırması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Geri bildirim kesintisiz prova sonrasında yer alır ve gözleme dayanır. Bu nedenle “Geri bildirimi ilk provadan önce kesin hükme dönüştürmesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sahne yerleri ve bütün prova grup uyumunu özellikle gerektirir. Bu nedenle “Oyuncuların birlikte çalışmasını gereksiz kılması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"1e20f7d3088957c92f8b0f5b9665266c58f81ef82d8cd17186689091bfdc480a","reviewDecisionSha256":"169923fd0d745c0570c5abd9a7dd0f921426b17ce8672b9a04ef40576916ccfc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:1e20f7d3088957c92f8b0f5b9665266c58f81ef82d8cd17186689091bfdc480a","reviewedHash":"sha256:1e20f7d3088957c92f8b0f5b9665266c58f81ef82d8cd17186689091bfdc480a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:169923fd0d745c0570c5abd9a7dd0f921426b17ce8672b9a04ef40576916ccfc; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0442","contentProjectionSha256":"1e20f7d3088957c92f8b0f5b9665266c58f81ef82d8cd17186689091bfdc480a","reviewDecisionSha256":"169923fd0d745c0570c5abd9a7dd0f921426b17ce8672b9a04ef40576916ccfc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0443","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünün canlandırılmasını amaç, hedef kitle, süre ve görevlerle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Canlandırmanın yapılacağı sınıfta sahne alanı dar, ses sistemi yok ve bir oyuncunun prova günü gelememe ihtimali vardır. Hangi yönetim kararı en uygundur?","choices":["Sorunlar ortaya çıkana kadar hiçbir alternatif düşünmemek","Dar alana rağmen büyük dekorlar ve hızlı koşular planlamak","Hareketleri dar alana göre sadeleştirmek, işitsel ögeleri oyuncu sesiyle sınırlamak ve eksik oyuncu için önceden rol birleştirme seçeneği hazırlamak","Ses sistemi olmadığı için canlandırmayı yalnız müzikle yürütmek"],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-223","distractorWhy":["Öngörülebilir riskleri provasız bırakmak sahne bütünlüğünü tehlikeye atar. Bu nedenle “Sorunlar ortaya çıkana kadar hiçbir alternatif düşünmemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mekân sınırı ve güvenlik göz ardı edilir. Bu nedenle “Dar alana rağmen büyük dekorlar ve hızlı koşular planlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; karar, üç somut riske ayrı ve uygulanabilir alternatifler üretir; ana çatışmayı korumayı amaçlar. “Hareketleri dar alana göre sadeleştirmek, işitsel ögeleri oyuncu sesiyle sınırlamak ve eksik oyuncu için önceden rol birleştirme seçeneği hazırlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Müzik sistemi zaten yoktur; ayrıca konuşma ve karakter ilişkisi kaybolur. Bu nedenle “Ses sistemi olmadığı için canlandırmayı yalnız müzikle yürütmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.1","questionNumber":443,"correctIndex":2,"correctOption":"Hareketleri dar alana göre sadeleştirmek, işitsel ögeleri oyuncu sesiyle sınırlamak ve eksik oyuncu için önceden rol birleştirme seçeneği hazırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: karar, üç somut riske ayrı ve uygulanabilir alternatifler üretir; ana çatışmayı korumayı amaçlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Öngörülebilir riskleri provasız bırakmak sahne bütünlüğünü tehlikeye atar. Bu nedenle “Sorunlar ortaya çıkana kadar hiçbir alternatif düşünmemek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Mekân sınırı ve güvenlik göz ardı edilir. Bu nedenle “Dar alana rağmen büyük dekorlar ve hızlı koşular planlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; karar, üç somut riske ayrı ve uygulanabilir alternatifler üretir; ana çatışmayı korumayı amaçlar. “Hareketleri dar alana göre sadeleştirmek, işitsel ögeleri oyuncu sesiyle sınırlamak ve eksik oyuncu için önceden rol birleştirme seçeneği hazırlamak” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Müzik sistemi zaten yoktur; ayrıca konuşma ve karakter ilişkisi kaybolur. Bu nedenle “Ses sistemi olmadığı için canlandırmayı yalnız müzikle yürütmek” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6c76b237fcba8805113dd3bc059d58f534933d11b26acc2039c0024c94104ccd","reviewDecisionSha256":"c54b05c9e3e390de9bb42c30c38b406d1f4c46025bfe51641bcc4aa5d29c34fc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6c76b237fcba8805113dd3bc059d58f534933d11b26acc2039c0024c94104ccd","reviewedHash":"sha256:6c76b237fcba8805113dd3bc059d58f534933d11b26acc2039c0024c94104ccd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c54b05c9e3e390de9bb42c30c38b406d1f4c46025bfe51641bcc4aa5d29c34fc; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0443","contentProjectionSha256":"6c76b237fcba8805113dd3bc059d58f534933d11b26acc2039c0024c94104ccd","reviewDecisionSha256":"c54b05c9e3e390de9bb42c30c38b406d1f4c46025bfe51641bcc4aa5d29c34fc","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0444","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sosyal hayat gözlemlerini yansıtan tiyatro bölümünün canlandırılmasını amaç, hedef kitle, süre ve görevlerle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Grup, provanın başarılı olup olmadığını değerlendirmek için ölçüt belirleyecektir. Hangi ölçütler canlandırma amacına en uygun ve gözlenebilirdir?","choices":["Oyuncuların sahneden sonra ne kadar alkış aldığı","Kostümlerin herkesin en sevdiği renkte olması","Her oyuncunun aynı sayıda sözcük söylemesi","Temel çatışmanın anlaşılması, karakter ilişkilerinin tutarlılığı, sürenin korunması ve oyuncuların birbirine tepki vermesi"],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-224","distractorWhy":["Alkış birçok etkene bağlıdır ve tek başına amaç ile performans kalitesini açıklamaz. Bu nedenle “Oyuncuların sahneden sonra ne kadar alkış aldığı” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel renk beğenisi çatışmanın ve karakter ilişkisinin aktarımını ölçmez. Bu nedenle “Kostümlerin herkesin en sevdiği renkte olması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eşit sözcük sayısı dramatik işlev veya grup uyumu göstergesi değildir. Bu nedenle “Her oyuncunun aynı sayıda sözcük söylemesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bu ölçütler içerik, karakter, zaman ve grup etkileşimi gibi canlandırmanın doğrudan gözlenebilir boyutlarını kapsar. “Temel çatışmanın anlaşılması, karakter ilişkilerinin tutarlılığı, sürenin korunması ve oyuncuların birbirine tepki vermesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.1","questionNumber":444,"correctIndex":3,"correctOption":"Temel çatışmanın anlaşılması, karakter ilişkilerinin tutarlılığı, sürenin korunması ve oyuncuların birbirine tepki vermesi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu ölçütler içerik, karakter, zaman ve grup etkileşimi gibi canlandırmanın doğrudan gözlenebilir boyutlarını kapsar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Alkış birçok etkene bağlıdır ve tek başına amaç ile performans kalitesini açıklamaz. Bu nedenle “Oyuncuların sahneden sonra ne kadar alkış aldığı” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kişisel renk beğenisi çatışmanın ve karakter ilişkisinin aktarımını ölçmez. Bu nedenle “Kostümlerin herkesin en sevdiği renkte olması” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Eşit sözcük sayısı dramatik işlev veya grup uyumu göstergesi değildir. Bu nedenle “Her oyuncunun aynı sayıda sözcük söylemesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; bu ölçütler içerik, karakter, zaman ve grup etkileşimi gibi canlandırmanın doğrudan gözlenebilir boyutlarını kapsar. “Temel çatışmanın anlaşılması, karakter ilişkilerinin tutarlılığı, sürenin korunması ve oyuncuların birbirine tepki vermesi” seçeneği TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.1 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d697dfa383044c962ec67f44594ab4a2538efb4ac7e9eaa1f9365040b03d4e0b","reviewDecisionSha256":"cd9d5e5b8a480eb705cc774ceb131bf8a9af459abbe2fe7ad14f39c4c2b4c57a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d697dfa383044c962ec67f44594ab4a2538efb4ac7e9eaa1f9365040b03d4e0b","reviewedHash":"sha256:d697dfa383044c962ec67f44594ab4a2538efb4ac7e9eaa1f9365040b03d4e0b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cd9d5e5b8a480eb705cc774ceb131bf8a9af459abbe2fe7ad14f39c4c2b4c57a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0444","contentProjectionSha256":"d697dfa383044c962ec67f44594ab4a2538efb4ac7e9eaa1f9365040b03d4e0b","reviewDecisionSha256":"cd9d5e5b8a480eb705cc774ceb131bf8a9af459abbe2fe7ad14f39c4c2b4c57a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0445","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Bir sahnede genç karakter aile işini bırakıp başka kente gitmek istiyor; babası geleneği korumaya çalışıyor, kardeşi ise iki taraf arasında kalıyor. Canlandırma içeriğini en kapsamlı hazırlayan karakter planı hangisidir?","choices":["Genç için özgürleşme amacı ve suçluluk; baba için süreklilik amacı ve kaybetme korkusu; kardeş için uzlaştırma amacı ve taraf seçme baskısı belirlemek, her ilişkiye uygun eylem fiilleri yazmak","Bütün karakterleri aynı duygu ve aynı ses tonuyla oynatmak","Yalnız gencin repliklerini ezberleyip diğerlerinin amaçlarını boş bırakmak","Karakterlerin geçmişini metinden bağımsız uzun öykülerle değiştirmek"],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-224","distractorWhy":["Doğru; plan, üç karakterin amacı, iç duygusu, ilişkisel baskısı ve sahnedeki eylemini ayrılaştırarak çatışmayı çok yönlü kurar. “Genç için özgürleşme amacı ve suçluluk; baba için süreklilik amacı ve kaybetme korkusu; kardeş için uzlaştırma amacı ve taraf seçme baskısı belirlemek, her ilişkiye uygun eylem fiilleri yazmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Karşıt amaç ve ilişkiler görünmez olur; dramatik çatışma zayıflar. Bu nedenle “Bütün karakterleri aynı duygu ve aynı ses tonuyla oynatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Baba ve kardeşin karşı eylemleri kurulmadan gencin çatışması sahnede işlemez. Bu nedenle “Yalnız gencin repliklerini ezberleyip diğerlerinin amaçlarını boş bırakmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Metindeki sosyal durum ve çatışmayla ilişkisiz eklemeler içerik tutarlılığını bozar. Bu nedenle “Karakterlerin geçmişini metinden bağımsız uzun öykülerle değiştirmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":445,"correctIndex":0,"correctOption":"Genç için özgürleşme amacı ve suçluluk; baba için süreklilik amacı ve kaybetme korkusu; kardeş için uzlaştırma amacı ve taraf seçme baskısı belirlemek, her ilişkiye uygun eylem fiilleri yazmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: plan, üç karakterin amacı, iç duygusu, ilişkisel baskısı ve sahnedeki eylemini ayrılaştırarak çatışmayı çok yönlü kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; plan, üç karakterin amacı, iç duygusu, ilişkisel baskısı ve sahnedeki eylemini ayrılaştırarak çatışmayı çok yönlü kurar. “Genç için özgürleşme amacı ve suçluluk; baba için süreklilik amacı ve kaybetme korkusu; kardeş için uzlaştırma amacı ve taraf seçme baskısı belirlemek, her ilişkiye uygun eylem fiilleri yazmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Karşıt amaç ve ilişkiler görünmez olur; dramatik çatışma zayıflar. Bu nedenle “Bütün karakterleri aynı duygu ve aynı ses tonuyla oynatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Baba ve kardeşin karşı eylemleri kurulmadan gencin çatışması sahnede işlemez. Bu nedenle “Yalnız gencin repliklerini ezberleyip diğerlerinin amaçlarını boş bırakmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Metindeki sosyal durum ve çatışmayla ilişkisiz eklemeler içerik tutarlılığını bozar. Bu nedenle “Karakterlerin geçmişini metinden bağımsız uzun öykülerle değiştirmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"2452acb6443737daef80022e671ee2290da317d6882575ec192e8f271b8a52a7","reviewDecisionSha256":"820fe776127bfb20346e59a2237e907a30bd65b8ca4351d5f37bc5199feee2ed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:2452acb6443737daef80022e671ee2290da317d6882575ec192e8f271b8a52a7","reviewedHash":"sha256:2452acb6443737daef80022e671ee2290da317d6882575ec192e8f271b8a52a7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:820fe776127bfb20346e59a2237e907a30bd65b8ca4351d5f37bc5199feee2ed; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0445","contentProjectionSha256":"2452acb6443737daef80022e671ee2290da317d6882575ec192e8f271b8a52a7","reviewDecisionSha256":"820fe776127bfb20346e59a2237e907a30bd65b8ca4351d5f37bc5199feee2ed","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0446","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Karakter 'Sorun yok.' derken ellerini cebine sokup gözünü kaçırıyor. Bu jest-mimik kullanımı hangi işlevi görür?","choices":["Karakterin gerçekten hiçbir sorun yaşamadığını kesinleştirir","Sözün altında saklanan rahatsızlık veya güvensizliği görünür kılar","Sahnenin zamanını sabah olarak belirtir","Dekorun değişmesi gerektiğini gösterir"],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-225","distractorWhy":["Beden dili sözle çeliştiği için tam tersine gizlenen sorun olasılığını artırır. Bu nedenle “Karakterin gerçekten hiçbir sorun yaşamadığını kesinleştirir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; göz kaçırma ve kapalı beden duruşu, rahatlık bildiren sözle karşıtlık kurarak alt metin oluşturur. “Sözün altında saklanan rahatsızlık veya güvensizliği görünür kılar” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Jest ve mimik zaman bilgisi vermez. Bu nedenle “Sahnenin zamanını sabah olarak belirtir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Beden hareketi dekor düzenine ilişkin bir işaret değildir. Bu nedenle “Dekorun değişmesi gerektiğini gösterir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":446,"correctIndex":1,"correctOption":"Sözün altında saklanan rahatsızlık veya güvensizliği görünür kılar","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: göz kaçırma ve kapalı beden duruşu, rahatlık bildiren sözle karşıtlık kurarak alt metin oluşturur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Beden dili sözle çeliştiği için tam tersine gizlenen sorun olasılığını artırır. Bu nedenle “Karakterin gerçekten hiçbir sorun yaşamadığını kesinleştirir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; göz kaçırma ve kapalı beden duruşu, rahatlık bildiren sözle karşıtlık kurarak alt metin oluşturur. “Sözün altında saklanan rahatsızlık veya güvensizliği görünür kılar” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Jest ve mimik zaman bilgisi vermez. Bu nedenle “Sahnenin zamanını sabah olarak belirtir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Beden hareketi dekor düzenine ilişkin bir işaret değildir. Bu nedenle “Dekorun değişmesi gerektiğini gösterir” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5c2a919914fc209be502caa5c99394dd82ec5b0022e546d56d94bdeab1b5b093","reviewDecisionSha256":"c45bcd20d400590ed7fd6288e21416f54f83f0d81065654d6c6dd7c1eb24c08f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5c2a919914fc209be502caa5c99394dd82ec5b0022e546d56d94bdeab1b5b093","reviewedHash":"sha256:5c2a919914fc209be502caa5c99394dd82ec5b0022e546d56d94bdeab1b5b093","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c45bcd20d400590ed7fd6288e21416f54f83f0d81065654d6c6dd7c1eb24c08f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0446","contentProjectionSha256":"5c2a919914fc209be502caa5c99394dd82ec5b0022e546d56d94bdeab1b5b093","reviewDecisionSha256":"c45bcd20d400590ed7fd6288e21416f54f83f0d81065654d6c6dd7c1eb24c08f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0447","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Bir karakter arkadaşına 'İstersen git.' diyor; metnin önceki bölümünde yalnız kalmaktan korktuğu anlaşılmıştır. Oyuncunun içeriği nasıl kurması en uygundur?","choices":["Cümleyi coşkuyla söyleyip arkadaşını kapıya doğru itmek","Cümleden önce metin dışı uzun bir hayat öyküsü anlatmak","Sözü izin verir gibi söyleyip kısa durak, düşük ses ve kapıya yönelen bakışla 'kalmanı istiyorum' alt metnini hissettirmek","Hiçbir ses veya beden tercihi yapmadan sözü mekanik okumak"],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-225","distractorWhy":["Bu davranış gitmesini gerçekten isteme anlamını güçlendirir ve önceki korkuyla uyuşmaz. Bu nedenle “Cümleyi coşkuyla söyleyip arkadaşını kapıya doğru itmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alt metni sahne eylemiyle göstermek yerine akışı bozan açıklama eklenir. Bu nedenle “Cümleden önce metin dışı uzun bir hayat öyküsü anlatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; önceki bilgiyle uyumlu ses ve bakış seçimleri, açık söz ile gizli niyet arasındaki gerilimi taşır. “Sözü izin verir gibi söyleyip kısa durak, düşük ses ve kapıya yönelen bakışla 'kalmanı istiyorum' alt metnini hissettirmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Karakterin gizli niyeti ve ilişki gerilimi görünmez kalır. Bu nedenle “Hiçbir ses veya beden tercihi yapmadan sözü mekanik okumak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":447,"correctIndex":2,"correctOption":"Sözü izin verir gibi söyleyip kısa durak, düşük ses ve kapıya yönelen bakışla 'kalmanı istiyorum' alt metnini hissettirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: önceki bilgiyle uyumlu ses ve bakış seçimleri, açık söz ile gizli niyet arasındaki gerilimi taşır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bu davranış gitmesini gerçekten isteme anlamını güçlendirir ve önceki korkuyla uyuşmaz. Bu nedenle “Cümleyi coşkuyla söyleyip arkadaşını kapıya doğru itmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Alt metni sahne eylemiyle göstermek yerine akışı bozan açıklama eklenir. Bu nedenle “Cümleden önce metin dışı uzun bir hayat öyküsü anlatmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; önceki bilgiyle uyumlu ses ve bakış seçimleri, açık söz ile gizli niyet arasındaki gerilimi taşır. “Sözü izin verir gibi söyleyip kısa durak, düşük ses ve kapıya yönelen bakışla 'kalmanı istiyorum' alt metnini hissettirmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Karakterin gizli niyeti ve ilişki gerilimi görünmez kalır. Bu nedenle “Hiçbir ses veya beden tercihi yapmadan sözü mekanik okumak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"231c8ee95fd9b611f841272491adbd024887c7d1109803666f31f7b6237640d5","reviewDecisionSha256":"5ab8a1d96ab2d12aeaf00b01fb8985d51b3fed5e35807b5c383ff9e17524c902","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:231c8ee95fd9b611f841272491adbd024887c7d1109803666f31f7b6237640d5","reviewedHash":"sha256:231c8ee95fd9b611f841272491adbd024887c7d1109803666f31f7b6237640d5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5ab8a1d96ab2d12aeaf00b01fb8985d51b3fed5e35807b5c383ff9e17524c902; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0447","contentProjectionSha256":"231c8ee95fd9b611f841272491adbd024887c7d1109803666f31f7b6237640d5","reviewDecisionSha256":"5ab8a1d96ab2d12aeaf00b01fb8985d51b3fed5e35807b5c383ff9e17524c902","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0448","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Oyuncu, metinde kapı zilinden sonraki üç saniyelik sessizlikte doğaçlama yapmak istiyor. Aşağıdaki eklemelerden hangisi metne bağlı doğaçlama örneğidir?","choices":["Sahneyle ilgisiz bir fıkra anlatmaya başlaması","Üç dakikalık yeni bir tartışma ekleyip metnin sonucunu değiştirmesi","Başka bir oyundan ezberlediği monoloğu araya koyması","Karakterin beklediği kişinin geldiğini düşünüp yarım adım atması, sonra kendini durdurması"],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-226","distractorWhy":["Fıkra karakter, durum ve çatışmayla ilişkili değildir. Bu nedenle “Sahneyle ilgisiz bir fıkra anlatmaya başlaması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Süreyi aşar ve temel iletinin yönünü değiştirir. Bu nedenle “Üç dakikalık yeni bir tartışma ekleyip metnin sonucunu değiştirmesi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Başka metinden alınan monolog seçilen karakter ve durumla tutarlı değildir. Bu nedenle “Başka bir oyundan ezberlediği monoloğu araya koyması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kısa beden eylemi bekleyiş duygusunu ve karakter niyetini güçlendirir; ana çatışmayı veya süreyi bozmaz. “Karakterin beklediği kişinin geldiğini düşünüp yarım adım atması, sonra kendini durdurması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":448,"correctIndex":3,"correctOption":"Karakterin beklediği kişinin geldiğini düşünüp yarım adım atması, sonra kendini durdurması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kısa beden eylemi bekleyiş duygusunu ve karakter niyetini güçlendirir; ana çatışmayı veya süreyi bozmaz. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Fıkra karakter, durum ve çatışmayla ilişkili değildir. Bu nedenle “Sahneyle ilgisiz bir fıkra anlatmaya başlaması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Süreyi aşar ve temel iletinin yönünü değiştirir. Bu nedenle “Üç dakikalık yeni bir tartışma ekleyip metnin sonucunu değiştirmesi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Başka metinden alınan monolog seçilen karakter ve durumla tutarlı değildir. Bu nedenle “Başka bir oyundan ezberlediği monoloğu araya koyması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; kısa beden eylemi bekleyiş duygusunu ve karakter niyetini güçlendirir; ana çatışmayı veya süreyi bozmaz. “Karakterin beklediği kişinin geldiğini düşünüp yarım adım atması, sonra kendini durdurması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"29270b2421673902178c0c299810c16f9c8de668feebbe49d824d3159611bed9","reviewDecisionSha256":"58908147037dbd609204427cd1f125c65fe495591930f80a20c648a7a607f170","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:29270b2421673902178c0c299810c16f9c8de668feebbe49d824d3159611bed9","reviewedHash":"sha256:29270b2421673902178c0c299810c16f9c8de668feebbe49d824d3159611bed9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:58908147037dbd609204427cd1f125c65fe495591930f80a20c648a7a607f170; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0448","contentProjectionSha256":"29270b2421673902178c0c299810c16f9c8de668feebbe49d824d3159611bed9","reviewDecisionSha256":"58908147037dbd609204427cd1f125c65fe495591930f80a20c648a7a607f170","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0449","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"İki komşunun ortak koridoru kullanma çatışmasını sahneleyen grup, oyuncuları sahnenin iki ucunda sabit tutmuştur. Çatışmayı beden ve mekânla güçlendiren en uygun düzenleme hangisidir?","choices":["Her karakterin kendi eşyasının bulunduğu alana sahip çıkarak orta çizgiye yaklaşması, dönüm anında ilk kez aynı noktada karşılaşması","Oyuncuların seyirciye arkalarını dönüp bütün sahneyi aynı yerde fısıldaması","Koridor sorunuyla ilgisiz dans hareketleri eklenmesi","İki oyuncunun hiç birbirine bakmadan metni sırayla okuması"],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-226","distractorWhy":["Doğru; sahne mesafesi ve yaklaşma, kişisel alan savunusunu ve gerilimin yükselişini fiziksel olarak görünür kılar. “Her karakterin kendi eşyasının bulunduğu alana sahip çıkarak orta çizgiye yaklaşması, dönüm anında ilk kez aynı noktada karşılaşması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İlişki ve mekânsal çatışma seyirciye görünmez ve işitilmez hâle gelir. Bu nedenle “Oyuncuların seyirciye arkalarını dönüp bütün sahneyi aynı yerde fısıldaması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hareketler karakter amacı ve mekân paylaşımıyla ilişkili değildir. Bu nedenle “Koridor sorunuyla ilgisiz dans hareketleri eklenmesi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karşılıklı amaç ve tepki kurulmadığı için çatışma sahne eylemine dönüşmez. Bu nedenle “İki oyuncunun hiç birbirine bakmadan metni sırayla okuması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":449,"correctIndex":0,"correctOption":"Her karakterin kendi eşyasının bulunduğu alana sahip çıkarak orta çizgiye yaklaşması, dönüm anında ilk kez aynı noktada karşılaşması","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sahne mesafesi ve yaklaşma, kişisel alan savunusunu ve gerilimin yükselişini fiziksel olarak görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; sahne mesafesi ve yaklaşma, kişisel alan savunusunu ve gerilimin yükselişini fiziksel olarak görünür kılar. “Her karakterin kendi eşyasının bulunduğu alana sahip çıkarak orta çizgiye yaklaşması, dönüm anında ilk kez aynı noktada karşılaşması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İlişki ve mekânsal çatışma seyirciye görünmez ve işitilmez hâle gelir. Bu nedenle “Oyuncuların seyirciye arkalarını dönüp bütün sahneyi aynı yerde fısıldaması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hareketler karakter amacı ve mekân paylaşımıyla ilişkili değildir. Bu nedenle “Koridor sorunuyla ilgisiz dans hareketleri eklenmesi” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Karşılıklı amaç ve tepki kurulmadığı için çatışma sahne eylemine dönüşmez. Bu nedenle “İki oyuncunun hiç birbirine bakmadan metni sırayla okuması” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d0352ec22b292e350a930516fb84c34a48aac3f762e2e01ddc5a59c0d1194fb7","reviewDecisionSha256":"4b20a8153f65d0dacf6ab35a8dcd66bf12cc83f56279ab5d1c2a7e4708fc19c7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d0352ec22b292e350a930516fb84c34a48aac3f762e2e01ddc5a59c0d1194fb7","reviewedHash":"sha256:d0352ec22b292e350a930516fb84c34a48aac3f762e2e01ddc5a59c0d1194fb7","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:4b20a8153f65d0dacf6ab35a8dcd66bf12cc83f56279ab5d1c2a7e4708fc19c7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0449","contentProjectionSha256":"d0352ec22b292e350a930516fb84c34a48aac3f762e2e01ddc5a59c0d1194fb7","reviewDecisionSha256":"4b20a8153f65d0dacf6ab35a8dcd66bf12cc83f56279ab5d1c2a7e4708fc19c7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0450","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Bir sahnenin ilk bölümünde kişiler resmî bir toplantıdadır; ikinci bölümde elektrik kesilince konuşmaları samimileşir. Geçiş içeriği nasıl planlanmalıdır?","choices":["Elektrik kesintisini hiç göstermeden kişileri bir anda tamamen farklı karakterlere dönüştürmek","Işık ve ses değişimiyle kısa bir şaşkınlık anı yaratmak; ardından hitap biçimi, sahne mesafesi ve cümle uzunluğunu kademeli olarak değiştirmek","Toplantı dilini ikinci bölümde de hiçbir değişiklik olmadan sürdürmek","Sahneye konuyla ilgisiz yeni karakterler ekleyip ana kişileri çıkarmak"],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-227","distractorWhy":["Davranış değişiminin nedeni ve gelişimi görünmez kalır. Bu nedenle “Elektrik kesintisini hiç göstermeden kişileri bir anda tamamen farklı karakterlere dönüştürmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; teknik olay, dil ve beden davranışındaki aşamalı dönüşümle ilişkilendirilerek iki bölüm arasında inandırıcı geçiş kurar. “Işık ve ses değişimiyle kısa bir şaşkınlık anı yaratmak; ardından hitap biçimi, sahne mesafesi ve cümle uzunluğunu kademeli olarak değiştirmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kesintinin ilişkileri değiştiren dramatik işlevi kullanılmaz. Bu nedenle “Toplantı dilini ikinci bölümde de hiçbir değişiklik olmadan sürdürmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Geçiş, mevcut çatışma ve karakter gelişimi yerine başka bir olaya dönüşür. Bu nedenle “Sahneye konuyla ilgisiz yeni karakterler ekleyip ana kişileri çıkarmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":450,"correctIndex":1,"correctOption":"Işık ve ses değişimiyle kısa bir şaşkınlık anı yaratmak; ardından hitap biçimi, sahne mesafesi ve cümle uzunluğunu kademeli olarak değiştirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: teknik olay, dil ve beden davranışındaki aşamalı dönüşümle ilişkilendirilerek iki bölüm arasında inandırıcı geçiş kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Davranış değişiminin nedeni ve gelişimi görünmez kalır. Bu nedenle “Elektrik kesintisini hiç göstermeden kişileri bir anda tamamen farklı karakterlere dönüştürmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; teknik olay, dil ve beden davranışındaki aşamalı dönüşümle ilişkilendirilerek iki bölüm arasında inandırıcı geçiş kurar. “Işık ve ses değişimiyle kısa bir şaşkınlık anı yaratmak; ardından hitap biçimi, sahne mesafesi ve cümle uzunluğunu kademeli olarak değiştirmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Kesintinin ilişkileri değiştiren dramatik işlevi kullanılmaz. Bu nedenle “Toplantı dilini ikinci bölümde de hiçbir değişiklik olmadan sürdürmek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Geçiş, mevcut çatışma ve karakter gelişimi yerine başka bir olaya dönüşür. Bu nedenle “Sahneye konuyla ilgisiz yeni karakterler ekleyip ana kişileri çıkarmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"376dd918052b9a59af7d0ddd99f34b63e5012ba298eb4f519c1ddc47d95423ad","reviewDecisionSha256":"d4b5826db03759d450a41f69150917872325ef1e91e728b6909c248669e6db2f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:376dd918052b9a59af7d0ddd99f34b63e5012ba298eb4f519c1ddc47d95423ad","reviewedHash":"sha256:376dd918052b9a59af7d0ddd99f34b63e5012ba298eb4f519c1ddc47d95423ad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:d4b5826db03759d450a41f69150917872325ef1e91e728b6909c248669e6db2f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0450","contentProjectionSha256":"376dd918052b9a59af7d0ddd99f34b63e5012ba298eb4f519c1ddc47d95423ad","reviewDecisionSha256":"d4b5826db03759d450a41f69150917872325ef1e91e728b6909c248669e6db2f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0451","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Canlandırma planında 'A karakteri B'yi ikna etmek istiyor; B ise konuyu kapatmak istiyor.' bilgisi verilmiştir. Bu bilgi öncelikle neyi belirler?","choices":["Oyunun hangi yüzyılda yazıldığını","Sahne dekorunun kesin rengini","Karakterlerin sahnedeki karşıt eylem amaçlarını","Seyircinin kaç kişi olacağını"],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-227","distractorWhy":["Karakter amaçları yazım tarihini belirlemez. Bu nedenle “Oyunun hangi yüzyılda yazıldığını” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Eylem amaçları dekor rengi hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Sahne dekorunun kesin rengini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; i̇kna etmek ve kapatmak, iki karakterin birbirine karşı yürüttüğü eylemleri ve çatışma yönünü gösterir. “Karakterlerin sahnedeki karşıt eylem amaçlarını” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Karakter ilişkisi izleyici sayısını belirleyen veri değildir. Bu nedenle “Seyircinin kaç kişi olacağını” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":451,"correctIndex":2,"correctOption":"Karakterlerin sahnedeki karşıt eylem amaçlarını","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇kna etmek ve kapatmak, iki karakterin birbirine karşı yürüttüğü eylemleri ve çatışma yönünü gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karakter amaçları yazım tarihini belirlemez. Bu nedenle “Oyunun hangi yüzyılda yazıldığını” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Eylem amaçları dekor rengi hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Sahne dekorunun kesin rengini” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; i̇kna etmek ve kapatmak, iki karakterin birbirine karşı yürüttüğü eylemleri ve çatışma yönünü gösterir. “Karakterlerin sahnedeki karşıt eylem amaçlarını” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Karakter ilişkisi izleyici sayısını belirleyen veri değildir. Bu nedenle “Seyircinin kaç kişi olacağını” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"9fb3f08f7c57ecc7f0ef1d496f2846d2f848b62f2316bb34965535f6231c7806","reviewDecisionSha256":"f110fe832e6713035b37c03a8615e376744d2e09be25685e2d8ee8fefe6a9d5f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:9fb3f08f7c57ecc7f0ef1d496f2846d2f848b62f2316bb34965535f6231c7806","reviewedHash":"sha256:9fb3f08f7c57ecc7f0ef1d496f2846d2f848b62f2316bb34965535f6231c7806","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f110fe832e6713035b37c03a8615e376744d2e09be25685e2d8ee8fefe6a9d5f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0451","contentProjectionSha256":"9fb3f08f7c57ecc7f0ef1d496f2846d2f848b62f2316bb34965535f6231c7806","reviewDecisionSha256":"f110fe832e6713035b37c03a8615e376744d2e09be25685e2d8ee8fefe6a9d5f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0452","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Karakter ilişkileri, alt metin, jest-mimik, sahne hareketi ve metne bağlı doğaçlamayla canlandırma içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","question":"Grup, tiyatro bölümünü günümüz okul ortamına uyarlamak istiyor. Metne bağlı ve özgün bir uyarlama için hangisi yapılmalıdır?","choices":["Bütün karakter amaçlarını değiştirip yalnız bir repliği korumak","Metni kelimesi kelimesine okuyup okul ortamı olduğunu yalnız afişte yazmak","Ana çatışmayı çıkarıp yalnız komik hareketler eklemek","Mekân ve bazı gündelik ayrıntıları değiştirmek; fakat karakterlerin temel amaçlarını, çatışmanın nedenini ve sonuçtaki etik soruyu korumak"],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-228","distractorWhy":["Metnin çatışma ve anlam omurgası kaybolur; bağlantı yüzeysel kalır. Bu nedenle “Bütün karakter amaçlarını değiştirip yalnız bir repliği korumak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sahne içeriğinde uyarlama gerçekleşmez; yeni ortam eyleme yansımaz. Bu nedenle “Metni kelimesi kelimesine okuyup okul ortamı olduğunu yalnız afişte yazmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Özgünlük uğruna metnin sosyal gözlemi ve dramatik işlevi yok edilir. Bu nedenle “Ana çatışmayı çıkarıp yalnız komik hareketler eklemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; uyarlama yüzey ögelerini güncellerken metnin dramatik ve düşünsel çekirdeğini sürdürür. “Mekân ve bazı gündelik ayrıntıları değiştirmek; fakat karakterlerin temel amaçlarını, çatışmanın nedenini ve sonuçtaki etik soruyu korumak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.2","questionNumber":452,"correctIndex":3,"correctOption":"Mekân ve bazı gündelik ayrıntıları değiştirmek; fakat karakterlerin temel amaçlarını, çatışmanın nedenini ve sonuçtaki etik soruyu korumak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: uyarlama yüzey ögelerini güncellerken metnin dramatik ve düşünsel çekirdeğini sürdürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Metnin çatışma ve anlam omurgası kaybolur; bağlantı yüzeysel kalır. Bu nedenle “Bütün karakter amaçlarını değiştirip yalnız bir repliği korumak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sahne içeriğinde uyarlama gerçekleşmez; yeni ortam eyleme yansımaz. Bu nedenle “Metni kelimesi kelimesine okuyup okul ortamı olduğunu yalnız afişte yazmak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Özgünlük uğruna metnin sosyal gözlemi ve dramatik işlevi yok edilir. Bu nedenle “Ana çatışmayı çıkarıp yalnız komik hareketler eklemek” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; uyarlama yüzey ögelerini güncellerken metnin dramatik ve düşünsel çekirdeğini sürdürür. “Mekân ve bazı gündelik ayrıntıları değiştirmek; fakat karakterlerin temel amaçlarını, çatışmanın nedenini ve sonuçtaki etik soruyu korumak” seçeneği TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.2 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-029","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b15adb55d62455b33fb941807cbeb15cc7b2e138810012197f6025c22c6fdf4e","reviewDecisionSha256":"f67cbcfcea051c71154d62091a0a817b69f6890ace2d05b9ce7bc6a7c98dd0ec","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b15adb55d62455b33fb941807cbeb15cc7b2e138810012197f6025c22c6fdf4e","reviewedHash":"sha256:b15adb55d62455b33fb941807cbeb15cc7b2e138810012197f6025c22c6fdf4e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f67cbcfcea051c71154d62091a0a817b69f6890ace2d05b9ce7bc6a7c98dd0ec; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0452","contentProjectionSha256":"b15adb55d62455b33fb941807cbeb15cc7b2e138810012197f6025c22c6fdf4e","reviewDecisionSha256":"f67cbcfcea051c71154d62091a0a817b69f6890ace2d05b9ce7bc6a7c98dd0ec","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0453","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Oyuncu şu cümleyi tek nefeste ve duraksamadan söylüyor: 'Sana söylemek istedim ama her gelişimde kapının önünde durup geri döndüm.' Anlamı güçlendiren söyleyiş hangisidir?","choices":["'Sana söylemek istedim' bölümünden sonra kısa durak vermek, 'ama' sözcüğünü vurgulamak ve son bölümde hızı azaltmak","Bütün sözcükleri aynı yükseklikte ve aynı hızda söylemek","Yalnız son sözcüğü bağırıp önceki kısmı anlaşılmaz mırıldanmak","Cümleyi rastgele yerlerde bölüp sözcükleri birbirinden koparmak"],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-228","distractorWhy":["Doğru; durak niyeti ayırır, 'ama' karşıtlığı belirginleştirir, yavaşlayan son bölüm ise tereddüt ve geri dönüşü hissettirir. “'Sana söylemek istedim' bölümünden sonra kısa durak vermek, 'ama' sözcüğünü vurgulamak ve son bölümde hızı azaltmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Anlam birimleri ve karşıtlık işitilemez; cümle tekdüze kalır. Bu nedenle “Bütün sözcükleri aynı yükseklikte ve aynı hızda söylemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Cümlenin nedeni ve karşıtlığı kaybolur; anlaşılabilirlik bozulur. Bu nedenle “Yalnız son sözcüğü bağırıp önceki kısmı anlaşılmaz mırıldanmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Duraklar anlam birimlerine dayanmadığı için doğal akış ve anlam zedelenir. Bu nedenle “Cümleyi rastgele yerlerde bölüp sözcükleri birbirinden koparmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":453,"correctIndex":0,"correctOption":"'Sana söylemek istedim' bölümünden sonra kısa durak vermek, 'ama' sözcüğünü vurgulamak ve son bölümde hızı azaltmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: durak niyeti ayırır, 'ama' karşıtlığı belirginleştirir, yavaşlayan son bölüm ise tereddüt ve geri dönüşü hissettirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; durak niyeti ayırır, 'ama' karşıtlığı belirginleştirir, yavaşlayan son bölüm ise tereddüt ve geri dönüşü hissettirir. “'Sana söylemek istedim' bölümünden sonra kısa durak vermek, 'ama' sözcüğünü vurgulamak ve son bölümde hızı azaltmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Anlam birimleri ve karşıtlık işitilemez; cümle tekdüze kalır. Bu nedenle “Bütün sözcükleri aynı yükseklikte ve aynı hızda söylemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Cümlenin nedeni ve karşıtlığı kaybolur; anlaşılabilirlik bozulur. Bu nedenle “Yalnız son sözcüğü bağırıp önceki kısmı anlaşılmaz mırıldanmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Duraklar anlam birimlerine dayanmadığı için doğal akış ve anlam zedelenir. Bu nedenle “Cümleyi rastgele yerlerde bölüp sözcükleri birbirinden koparmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"838aed5d1b4b32dd84ede4f435183d32715e3465595cbb02ada7b372d5f4ff62","reviewDecisionSha256":"abd8802d6790a387b133bfdefbf6769a68221376f69dfd5c150fc81a9a21066e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:838aed5d1b4b32dd84ede4f435183d32715e3465595cbb02ada7b372d5f4ff62","reviewedHash":"sha256:838aed5d1b4b32dd84ede4f435183d32715e3465595cbb02ada7b372d5f4ff62","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:abd8802d6790a387b133bfdefbf6769a68221376f69dfd5c150fc81a9a21066e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0453","contentProjectionSha256":"838aed5d1b4b32dd84ede4f435183d32715e3465595cbb02ada7b372d5f4ff62","reviewDecisionSha256":"abd8802d6790a387b133bfdefbf6769a68221376f69dfd5c150fc81a9a21066e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0454","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Bir oyuncu 'mütevazı' sözcüğünü her provada farklı ve anlaşılmaz söylüyor. Telaffuz sorununu gidermek için en uygun çalışma hangisidir?","choices":["Sözcüğü metinden çıkarıp yerine anlamca ilgisiz bir sözcük koymak","Sözcüğü doğru örnekten dinleyip hecelere ayırarak yavaş söylemek, sonra cümle içinde doğal hızda tekrar etmek","Her seferinde daha hızlı söylemeye çalışmak","Yalnız yazılışına bakıp hiç sesli prova yapmamak"],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-229","distractorWhy":["Telaffuz sorunu çözülmez ve metnin anlamı değişebilir. Bu nedenle “Sözcüğü metinden çıkarıp yerine anlamca ilgisiz bir sözcük koymak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; doğru model, yavaş heceleme ve bağlam içinde yeniden birleştirme; hem ses doğruluğunu hem doğal akışı geliştirir. “Sözcüğü doğru örnekten dinleyip hecelere ayırarak yavaş söylemek, sonra cümle içinde doğal hızda tekrar etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Hız, yanlış sesletimi pekiştirip anlaşılabilirliği azaltabilir. Bu nedenle “Her seferinde daha hızlı söylemeye çalışmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Telaffuz ses üretimi gerektirir; yalnız görsel inceleme yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız yazılışına bakıp hiç sesli prova yapmamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":454,"correctIndex":1,"correctOption":"Sözcüğü doğru örnekten dinleyip hecelere ayırarak yavaş söylemek, sonra cümle içinde doğal hızda tekrar etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: doğru model, yavaş heceleme ve bağlam içinde yeniden birleştirme; hem ses doğruluğunu hem doğal akışı geliştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Telaffuz sorunu çözülmez ve metnin anlamı değişebilir. Bu nedenle “Sözcüğü metinden çıkarıp yerine anlamca ilgisiz bir sözcük koymak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; doğru model, yavaş heceleme ve bağlam içinde yeniden birleştirme; hem ses doğruluğunu hem doğal akışı geliştirir. “Sözcüğü doğru örnekten dinleyip hecelere ayırarak yavaş söylemek, sonra cümle içinde doğal hızda tekrar etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Hız, yanlış sesletimi pekiştirip anlaşılabilirliği azaltabilir. Bu nedenle “Her seferinde daha hızlı söylemeye çalışmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Telaffuz ses üretimi gerektirir; yalnız görsel inceleme yeterli değildir. Bu nedenle “Yalnız yazılışına bakıp hiç sesli prova yapmamak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f98e1e17bae887887a1bd91e3c3fb1c29ab75266fb92019b6b3fa96b11db0ff5","reviewDecisionSha256":"a94f32c002a42c52cd1422433ad977df0e9a89457df129c7fa8cacf036a7c6db","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f98e1e17bae887887a1bd91e3c3fb1c29ab75266fb92019b6b3fa96b11db0ff5","reviewedHash":"sha256:f98e1e17bae887887a1bd91e3c3fb1c29ab75266fb92019b6b3fa96b11db0ff5","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a94f32c002a42c52cd1422433ad977df0e9a89457df129c7fa8cacf036a7c6db; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0454","contentProjectionSha256":"f98e1e17bae887887a1bd91e3c3fb1c29ab75266fb92019b6b3fa96b11db0ff5","reviewDecisionSha256":"a94f32c002a42c52cd1422433ad977df0e9a89457df129c7fa8cacf036a7c6db","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0455","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Sahnede karakter önemli bir sırrı açıklarken yüksek müzik başlıyor, arka ekranda hızlı görüntüler değişiyor ve oyuncu seyirciye sırtını dönüyor. İletişimi koruyan en uygun düzenleme hangisidir?","choices":["Müziği daha da yükseltip oyuncunun cümlesini altyazısız bırakmak","Oyuncuyu sahneden çıkarıp sırrı yalnız rastgele görüntülerle vermek","Müziği azaltmak veya kısa süreli kesmek, görüntü değişimini yavaşlatmak ve oyuncunun yüzü ile sesini seyirciye erişilebilir kılmak","Bütün ögeleri aynı hız ve şiddette sürdürmek"],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-229","distractorWhy":["Söz işitilmez hâle gelir ve temel dramatik bilgi kaybolur. Bu nedenle “Müziği daha da yükseltip oyuncunun cümlesini altyazısız bırakmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakterin konuşma ve ilişki işlevi ortadan kalkar. Bu nedenle “Oyuncuyu sahneden çıkarıp sırrı yalnız rastgele görüntülerle vermek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; konuşmanın temel bilgi ve duygu taşıdığı anda görsel-işitsel ögeler onu destekleyecek düzeye çekilmeli; beden yönü anlaşılabilirliği korumalıdır. “Müziği azaltmak veya kısa süreli kesmek, görüntü değişimini yavaşlatmak ve oyuncunun yüzü ile sesini seyirciye erişilebilir kılmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dikkat hiyerarşisi kurulmaz; seyirci hangi bilgiyi izleyeceğini seçemez. Bu nedenle “Bütün ögeleri aynı hız ve şiddette sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":455,"correctIndex":2,"correctOption":"Müziği azaltmak veya kısa süreli kesmek, görüntü değişimini yavaşlatmak ve oyuncunun yüzü ile sesini seyirciye erişilebilir kılmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: konuşmanın temel bilgi ve duygu taşıdığı anda görsel-işitsel ögeler onu destekleyecek düzeye çekilmeli; beden yönü anlaşılabilirliği korumalıdır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Söz işitilmez hâle gelir ve temel dramatik bilgi kaybolur. Bu nedenle “Müziği daha da yükseltip oyuncunun cümlesini altyazısız bırakmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Karakterin konuşma ve ilişki işlevi ortadan kalkar. Bu nedenle “Oyuncuyu sahneden çıkarıp sırrı yalnız rastgele görüntülerle vermek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; konuşmanın temel bilgi ve duygu taşıdığı anda görsel-işitsel ögeler onu destekleyecek düzeye çekilmeli; beden yönü anlaşılabilirliği korumalıdır. “Müziği azaltmak veya kısa süreli kesmek, görüntü değişimini yavaşlatmak ve oyuncunun yüzü ile sesini seyirciye erişilebilir kılmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Dikkat hiyerarşisi kurulmaz; seyirci hangi bilgiyi izleyeceğini seçemez. Bu nedenle “Bütün ögeleri aynı hız ve şiddette sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8f92da33aac8e9dacb6423a0b3eaec2ed62d93bac53d5eaba2349175c3628778","reviewDecisionSha256":"ff75edf4027e82995b96cc9b96f182aa419a36c18daad5cfbc40907612142a96","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8f92da33aac8e9dacb6423a0b3eaec2ed62d93bac53d5eaba2349175c3628778","reviewedHash":"sha256:8f92da33aac8e9dacb6423a0b3eaec2ed62d93bac53d5eaba2349175c3628778","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ff75edf4027e82995b96cc9b96f182aa419a36c18daad5cfbc40907612142a96; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0455","contentProjectionSha256":"8f92da33aac8e9dacb6423a0b3eaec2ed62d93bac53d5eaba2349175c3628778","reviewDecisionSha256":"ff75edf4027e82995b96cc9b96f182aa419a36c18daad5cfbc40907612142a96","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0456","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Oyuncunun 'Buraya gelmeni beklemiyordum.' derken bir adım geri çekilmesi ve kaşlarını kaldırması en çok neyi gösterir?","choices":["Sahnenin kesinlikle açık havada geçtiğini","Karakterin sözcükleri unuttuğunu","Oyunun süresinin uzadığını","Şaşkınlık ve mesafe koyma tutumunu beden diliyle desteklediğini"],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-230","distractorWhy":["Beden hareketi mekânın açık veya kapalı olduğunu göstermez. Bu nedenle “Sahnenin kesinlikle açık havada geçtiğini” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hareket ve mimik, verilen cümlenin anlamıyla tutarlıdır; unutma kanıtı değildir. Bu nedenle “Karakterin sözcükleri unuttuğunu” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek bir beden hareketi toplam süre hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Oyunun süresinin uzadığını” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; geri adım fiziksel mesafe, kaş hareketi şaşkınlık anlamı üretir; ikisi sözle uyumludur. “Şaşkınlık ve mesafe koyma tutumunu beden diliyle desteklediğini” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":456,"correctIndex":3,"correctOption":"Şaşkınlık ve mesafe koyma tutumunu beden diliyle desteklediğini","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri adım fiziksel mesafe, kaş hareketi şaşkınlık anlamı üretir; ikisi sözle uyumludur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Beden hareketi mekânın açık veya kapalı olduğunu göstermez. Bu nedenle “Sahnenin kesinlikle açık havada geçtiğini” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hareket ve mimik, verilen cümlenin anlamıyla tutarlıdır; unutma kanıtı değildir. Bu nedenle “Karakterin sözcükleri unuttuğunu” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tek bir beden hareketi toplam süre hakkında bilgi vermez. Bu nedenle “Oyunun süresinin uzadığını” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; geri adım fiziksel mesafe, kaş hareketi şaşkınlık anlamı üretir; ikisi sözle uyumludur. “Şaşkınlık ve mesafe koyma tutumunu beden diliyle desteklediğini” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6579f4da43047df5cd379032eeb44941118efcc0b5e75a62964fadddf7d261ad","reviewDecisionSha256":"813917fb08b24414f5171d5ddbebcf9b2305bca14585cd79ac32719234be815b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6579f4da43047df5cd379032eeb44941118efcc0b5e75a62964fadddf7d261ad","reviewedHash":"sha256:6579f4da43047df5cd379032eeb44941118efcc0b5e75a62964fadddf7d261ad","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:813917fb08b24414f5171d5ddbebcf9b2305bca14585cd79ac32719234be815b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0456","contentProjectionSha256":"6579f4da43047df5cd379032eeb44941118efcc0b5e75a62964fadddf7d261ad","reviewDecisionSha256":"813917fb08b24414f5171d5ddbebcf9b2305bca14585cd79ac32719234be815b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0457","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Genç bir karakter yakın arkadaşına konuşurken metindeki 'müteakiben gereğini arz ederim' ifadesini kullanıyor. Karaktere uygun söz varlığı açısından en doğru değerlendirme hangisidir?","choices":["İfade resmî ve bürokratiktir; özel bir mizah veya karakter özelliği yoksa yakın arkadaş konuşmasına doğal biçimde uymaz","Bütün resmî ifadeler her karaktere her durumda uygundur","İfade uzun olduğu için mutlaka etkileyicidir","Yakın arkadaşlar yalnız tek sözcüklü cümle kurabilir"],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-230","distractorWhy":["Doğru; söz varlığı, ilişki ve konuşma durumuyla uyumlu olmalıdır; aşırı resmiyet karakteri istemeden yapaylaştırır. “İfade resmî ve bürokratiktir; özel bir mizah veya karakter özelliği yoksa yakın arkadaş konuşmasına doğal biçimde uymaz” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Söyleyiş, hedef, ilişki ve karakter özelliklerine göre değişir. Bu nedenle “Bütün resmî ifadeler her karaktere her durumda uygundur” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Uzunluk veya resmiyet tek başına sahne etkisi sağlamaz. Bu nedenle “İfade uzun olduğu için mutlaka etkileyicidir” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Günlük dil kısa olmak zorunda değildir; önemli olan bağlama ve karaktere uygunluktur. Bu nedenle “Yakın arkadaşlar yalnız tek sözcüklü cümle kurabilir” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":457,"correctIndex":0,"correctOption":"İfade resmî ve bürokratiktir; özel bir mizah veya karakter özelliği yoksa yakın arkadaş konuşmasına doğal biçimde uymaz","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: söz varlığı, ilişki ve konuşma durumuyla uyumlu olmalıdır; aşırı resmiyet karakteri istemeden yapaylaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; söz varlığı, ilişki ve konuşma durumuyla uyumlu olmalıdır; aşırı resmiyet karakteri istemeden yapaylaştırır. “İfade resmî ve bürokratiktir; özel bir mizah veya karakter özelliği yoksa yakın arkadaş konuşmasına doğal biçimde uymaz” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Söyleyiş, hedef, ilişki ve karakter özelliklerine göre değişir. Bu nedenle “Bütün resmî ifadeler her karaktere her durumda uygundur” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Uzunluk veya resmiyet tek başına sahne etkisi sağlamaz. Bu nedenle “İfade uzun olduğu için mutlaka etkileyicidir” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Günlük dil kısa olmak zorunda değildir; önemli olan bağlama ve karaktere uygunluktur. Bu nedenle “Yakın arkadaşlar yalnız tek sözcüklü cümle kurabilir” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0c88a0d649106edeba5a3e41b6c21ce627497ea24507415c995e632ef997d43c","reviewDecisionSha256":"83c6662a953266bb4a3b35adf12c9f02e698db87494b67bcc0110372e641d716","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0c88a0d649106edeba5a3e41b6c21ce627497ea24507415c995e632ef997d43c","reviewedHash":"sha256:0c88a0d649106edeba5a3e41b6c21ce627497ea24507415c995e632ef997d43c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:83c6662a953266bb4a3b35adf12c9f02e698db87494b67bcc0110372e641d716; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0457","contentProjectionSha256":"0c88a0d649106edeba5a3e41b6c21ce627497ea24507415c995e632ef997d43c","reviewDecisionSha256":"83c6662a953266bb4a3b35adf12c9f02e698db87494b67bcc0110372e641d716","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0458","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Oyun geçmişte küçük bir kasaba evinde geçmektedir; oyuncu sahne boyunca güncel sosyal medya terimleri kullanmakta ve hayalî telefonu kaydırma hareketi yapmaktadır. Metin uyarlanmamışsa sorun nedir?","choices":["Oyuncu anlaşılır konuştuğu için hiçbir sorun yoktur","Söz varlığı ve beden hareketi, oyunun zaman-mekân dünyasıyla tutarsızlık oluşturmaktadır","Geçmişte geçen oyunlarda beden dili kullanmak yasaktır","Kasaba mekânında yalnız fısıltıyla konuşulmalıdır"],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-231","distractorWhy":["Anlaşılabilirlik önemli olsa da zaman-mekân tutarlılığı ayrı bir ölçüttür. Bu nedenle “Oyuncu anlaşılır konuştuğu için hiçbir sorun yoktur” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; güncel terim ve telefon hareketi, belirtilen tarihsel bağlamda açıklanmadan kullanıldığında sahne inandırıcılığını bozar. “Söz varlığı ve beden hareketi, oyunun zaman-mekân dünyasıyla tutarsızlık oluşturmaktadır” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Beden dili her dönemde kullanılabilir; sorun hareketin bağlama ait olmamasıdır. Bu nedenle “Geçmişte geçen oyunlarda beden dili kullanmak yasaktır” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Mekân, bütün konuşmaların fısıltı olmasını gerektirmez. Bu nedenle “Kasaba mekânında yalnız fısıltıyla konuşulmalıdır” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":458,"correctIndex":1,"correctOption":"Söz varlığı ve beden hareketi, oyunun zaman-mekân dünyasıyla tutarsızlık oluşturmaktadır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: güncel terim ve telefon hareketi, belirtilen tarihsel bağlamda açıklanmadan kullanıldığında sahne inandırıcılığını bozar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Anlaşılabilirlik önemli olsa da zaman-mekân tutarlılığı ayrı bir ölçüttür. Bu nedenle “Oyuncu anlaşılır konuştuğu için hiçbir sorun yoktur” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; güncel terim ve telefon hareketi, belirtilen tarihsel bağlamda açıklanmadan kullanıldığında sahne inandırıcılığını bozar. “Söz varlığı ve beden hareketi, oyunun zaman-mekân dünyasıyla tutarsızlık oluşturmaktadır” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Beden dili her dönemde kullanılabilir; sorun hareketin bağlama ait olmamasıdır. Bu nedenle “Geçmişte geçen oyunlarda beden dili kullanmak yasaktır” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Mekân, bütün konuşmaların fısıltı olmasını gerektirmez. Bu nedenle “Kasaba mekânında yalnız fısıltıyla konuşulmalıdır” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"92040f9564ba47735d51d24ea94940a00273113207347f6bc4170a768ad1f5c3","reviewDecisionSha256":"16e95414e0d2e191bbbd74cfad206f584d4d17c807506517287162b4636246f5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:92040f9564ba47735d51d24ea94940a00273113207347f6bc4170a768ad1f5c3","reviewedHash":"sha256:92040f9564ba47735d51d24ea94940a00273113207347f6bc4170a768ad1f5c3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:16e95414e0d2e191bbbd74cfad206f584d4d17c807506517287162b4636246f5; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0458","contentProjectionSha256":"92040f9564ba47735d51d24ea94940a00273113207347f6bc4170a768ad1f5c3","reviewDecisionSha256":"16e95414e0d2e191bbbd74cfad206f584d4d17c807506517287162b4636246f5","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0459","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"İki oyuncudan biri repliğini bitirir bitirmez diğeri sürekli araya giriyor; bu nedenle ilk oyuncunun duygusal tepkisi görünmüyor. Grup uyumunu geliştiren çözüm hangisidir?","choices":["İkinci oyuncunun bütün repliklerini daha yüksek sesle söylemesi","İlk oyuncunun tepkilerini tamamen kaldırması","Replik sonlarındaki anlamlı tepki ve durak sürelerini birlikte belirlemek, karşı oyuncuyu gerçekten dinleyerek giriş işaretini ona göre almak","Oyuncuların birbirine bakmadan bağımsız okuma yapması"],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-231","distractorWhy":["Yüksek ses, zamanlama ve dinleme sorununu çözmez. Bu nedenle “İkinci oyuncunun bütün repliklerini daha yüksek sesle söylemesi” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorunu gizler; karakter ilişkisi ve duygusal akış zayıflar. Bu nedenle “İlk oyuncunun tepkilerini tamamen kaldırması” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sıra yalnız ezberlenen son sözcüğe değil, sahnedeki duygu ve beden tepkisine bağlanır; ortak tempo oluşur. “Replik sonlarındaki anlamlı tepki ve durak sürelerini birlikte belirlemek, karşı oyuncuyu gerçekten dinleyerek giriş işaretini ona göre almak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Dinleme ve karşılıklı tepki daha da azalır. Bu nedenle “Oyuncuların birbirine bakmadan bağımsız okuma yapması” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":459,"correctIndex":2,"correctOption":"Replik sonlarındaki anlamlı tepki ve durak sürelerini birlikte belirlemek, karşı oyuncuyu gerçekten dinleyerek giriş işaretini ona göre almak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sıra yalnız ezberlenen son sözcüğe değil, sahnedeki duygu ve beden tepkisine bağlanır; ortak tempo oluşur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yüksek ses, zamanlama ve dinleme sorununu çözmez. Bu nedenle “İkinci oyuncunun bütün repliklerini daha yüksek sesle söylemesi” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sorunu gizler; karakter ilişkisi ve duygusal akış zayıflar. Bu nedenle “İlk oyuncunun tepkilerini tamamen kaldırması” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; sıra yalnız ezberlenen son sözcüğe değil, sahnedeki duygu ve beden tepkisine bağlanır; ortak tempo oluşur. “Replik sonlarındaki anlamlı tepki ve durak sürelerini birlikte belirlemek, karşı oyuncuyu gerçekten dinleyerek giriş işaretini ona göre almak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Dinleme ve karşılıklı tepki daha da azalır. Bu nedenle “Oyuncuların birbirine bakmadan bağımsız okuma yapması” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0df702a8a3edea9b6d9809a649c8b452b001d52d56fc339dc069226a4f828518","reviewDecisionSha256":"6c9cea452d8571ca6cc75b4fe2bd348f5fc1bb1a7fcafc10cfbc73674dc3a086","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0df702a8a3edea9b6d9809a649c8b452b001d52d56fc339dc069226a4f828518","reviewedHash":"sha256:0df702a8a3edea9b6d9809a649c8b452b001d52d56fc339dc069226a4f828518","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:6c9cea452d8571ca6cc75b4fe2bd348f5fc1bb1a7fcafc10cfbc73674dc3a086; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0459","contentProjectionSha256":"0df702a8a3edea9b6d9809a649c8b452b001d52d56fc339dc069226a4f828518","reviewDecisionSha256":"6c9cea452d8571ca6cc75b4fe2bd348f5fc1bb1a7fcafc10cfbc73674dc3a086","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0460","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Canlandırmada söz varlığı, diksiyon, telaffuz, beden dili, görsel-işitsel ögeler, zaman-mekân ve grup uyumu kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Bir canlandırmada yaşlı karakter hızlı ve çok kısık konuşuyor, baston sesi her cümleyi örtüyor, oyuncu sürekli dolaşıyor ve diğer kişiler onun sözünü beklemeden sahneye giriyor. En kapsamlı düzeltme paketi hangisidir?","choices":["Yalnız kostüm rengini değiştirip diğer uygulamaları sürdürmek","Bütün oyuncuların daha hızlı konuşmasını istemek","Yaşlı karakterin bütün repliklerini çıkarmak","Konuşma hızını anlam birimlerinde azaltmak, ses şiddetini anlaşılır düzeye getirmek, baston kullanımını seçili anlarla sınırlamak, hareketi karakter amacına bağlamak ve girişleri ortak işaretlerle prova etmek"],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-232","distractorWhy":["Kostüm rengi anlaşılabilirlik, ses örtüşmesi, amaçsız hareket ve giriş sorunlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız kostüm rengini değiştirip diğer uygulamaları sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hız artışı hem yaşlı karakterin anlaşılmasını hem grup temposunu daha da bozabilir. Bu nedenle “Bütün oyuncuların daha hızlı konuşmasını istemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Karakterin dramatik işlevini ortadan kaldırır; performans sorunlarını düzeltmez. Bu nedenle “Yaşlı karakterin bütün repliklerini çıkarmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; öneri diksiyon, işitsel öge, beden hareketi ve grup zamanlamasındaki dört ayrı soruna doğrudan karşılık verir. “Konuşma hızını anlam birimlerinde azaltmak, ses şiddetini anlaşılır düzeye getirmek, baston kullanımını seçili anlarla sınırlamak, hareketi karakter amacına bağlamak ve girişleri ortak işaretlerle prova etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.3","questionNumber":460,"correctIndex":3,"correctOption":"Konuşma hızını anlam birimlerinde azaltmak, ses şiddetini anlaşılır düzeye getirmek, baston kullanımını seçili anlarla sınırlamak, hareketi karakter amacına bağlamak ve girişleri ortak işaretlerle prova etmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: öneri diksiyon, işitsel öge, beden hareketi ve grup zamanlamasındaki dört ayrı soruna doğrudan karşılık verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kostüm rengi anlaşılabilirlik, ses örtüşmesi, amaçsız hareket ve giriş sorunlarını çözmez. Bu nedenle “Yalnız kostüm rengini değiştirip diğer uygulamaları sürdürmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Hız artışı hem yaşlı karakterin anlaşılmasını hem grup temposunu daha da bozabilir. Bu nedenle “Bütün oyuncuların daha hızlı konuşmasını istemek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Karakterin dramatik işlevini ortadan kaldırır; performans sorunlarını düzeltmez. Bu nedenle “Yaşlı karakterin bütün repliklerini çıkarmak” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; öneri diksiyon, işitsel öge, beden hareketi ve grup zamanlamasındaki dört ayrı soruna doğrudan karşılık verir. “Konuşma hızını anlam birimlerinde azaltmak, ses şiddetini anlaşılır düzeye getirmek, baston kullanımını seçili anlarla sınırlamak, hareketi karakter amacına bağlamak ve girişleri ortak işaretlerle prova etmek” seçeneği TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.3 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"0a8862285e61aea2ef656865d6233ad5ee4c650c6820b16bfb18cd3480e3356f","reviewDecisionSha256":"36a20d02234a6367bfadecac5088c146da6652ed5b6fff1c0da2f11540771c7c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:0a8862285e61aea2ef656865d6233ad5ee4c650c6820b16bfb18cd3480e3356f","reviewedHash":"sha256:0a8862285e61aea2ef656865d6233ad5ee4c650c6820b16bfb18cd3480e3356f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:36a20d02234a6367bfadecac5088c146da6652ed5b6fff1c0da2f11540771c7c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0460","contentProjectionSha256":"0a8862285e61aea2ef656865d6233ad5ee4c650c6820b16bfb18cd3480e3356f","reviewDecisionSha256":"36a20d02234a6367bfadecac5088c146da6652ed5b6fff1c0da2f11540771c7c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0461","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Aşağıdaki akran geri bildirimlerinden hangisi ölçüt ve kanıta dayanır?","choices":["İkinci sahnede son üç cümleyi çok hızlı söylediğin için karakterin karar değişikliği anlaşılmadı; dönüm cümlesinden önce kısa durak deneyebilirsin","Oyunculuğunu hiç sevmedim","Bu rol sana yakışmıyor","Biraz daha iyi oyna"],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-232","distractorWhy":["Doğru; geri bildirim belirli sahneyi, gözlenen davranışı, etkisini ve uygulanabilir öneriyi açıklar. “İkinci sahnede son üç cümleyi çok hızlı söylediğin için karakterin karar değişikliği anlaşılmadı; dönüm cümlesinden önce kısa durak deneyebilirsin” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kişisel beğeni bildirir; davranış, etki veya öneri içermez. Bu nedenle “Oyunculuğunu hiç sevmedim” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişiyi hedef alır ve gözlenebilir performans ölçütü sunmaz. Bu nedenle “Bu rol sana yakışmıyor” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hangi bölümün nasıl düzeltileceği belirsizdir. Bu nedenle “Biraz daha iyi oyna” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":461,"correctIndex":0,"correctOption":"İkinci sahnede son üç cümleyi çok hızlı söylediğin için karakterin karar değişikliği anlaşılmadı; dönüm cümlesinden önce kısa durak deneyebilirsin","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri bildirim belirli sahneyi, gözlenen davranışı, etkisini ve uygulanabilir öneriyi açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; geri bildirim belirli sahneyi, gözlenen davranışı, etkisini ve uygulanabilir öneriyi açıklar. “İkinci sahnede son üç cümleyi çok hızlı söylediğin için karakterin karar değişikliği anlaşılmadı; dönüm cümlesinden önce kısa durak deneyebilirsin” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kişisel beğeni bildirir; davranış, etki veya öneri içermez. Bu nedenle “Oyunculuğunu hiç sevmedim” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kişiyi hedef alır ve gözlenebilir performans ölçütü sunmaz. Bu nedenle “Bu rol sana yakışmıyor” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Hangi bölümün nasıl düzeltileceği belirsizdir. Bu nedenle “Biraz daha iyi oyna” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"e28c9ae18ad20ab9005d318687014d33e9eb15e605c494b1d22e7d2139e704cd","reviewDecisionSha256":"ef238752f7e47e350769310f534b1f1e50acc9d4b17aa85d1566019d455d2cb7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:e28c9ae18ad20ab9005d318687014d33e9eb15e605c494b1d22e7d2139e704cd","reviewedHash":"sha256:e28c9ae18ad20ab9005d318687014d33e9eb15e605c494b1d22e7d2139e704cd","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ef238752f7e47e350769310f534b1f1e50acc9d4b17aa85d1566019d455d2cb7; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0461","contentProjectionSha256":"e28c9ae18ad20ab9005d318687014d33e9eb15e605c494b1d22e7d2139e704cd","reviewDecisionSha256":"ef238752f7e47e350769310f534b1f1e50acc9d4b17aa85d1566019d455d2cb7","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0462","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Oyuncu prova kaydını izleyip şu notu yazıyor: 'Kötüydüm, daha iyi olmalıyım.' Bu öz değerlendirme nasıl geliştirilmelidir?","choices":["Notu yalnız 'mükemmeldim' diye değiştirmelidir","Belirli bir sahne anını, gözlenen davranışı, bunun etkisini ve sonraki provada uygulanacak değişikliği yazmalıdır","Kendi performansı yerine yalnız diğer oyuncuların hatalarını yazmalıdır","Kaydı yeniden izlemeden ilk duygusunu kesin sonuç saymalıdır"],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-233","distractorWhy":["Olumlu genel yargı da kanıt ve gelişim kararı içermez. Bu nedenle “Notu yalnız 'mükemmeldim' diye değiştirmelidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; genel yargı yerine somut kanıt ve eylem kararı, öz değerlendirmenin geliştirici olmasını sağlar. “Belirli bir sahne anını, gözlenen davranışı, bunun etkisini ve sonraki provada uygulanacak değişikliği yazmalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Öz değerlendirme kişinin kendi sorumluluğunu incelemelidir. Bu nedenle “Kendi performansı yerine yalnız diğer oyuncuların hatalarını yazmalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kayıt, genel izlenimi somut davranışlarla sınamak için kullanılır. Bu nedenle “Kaydı yeniden izlemeden ilk duygusunu kesin sonuç saymalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":462,"correctIndex":1,"correctOption":"Belirli bir sahne anını, gözlenen davranışı, bunun etkisini ve sonraki provada uygulanacak değişikliği yazmalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: genel yargı yerine somut kanıt ve eylem kararı, öz değerlendirmenin geliştirici olmasını sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Olumlu genel yargı da kanıt ve gelişim kararı içermez. Bu nedenle “Notu yalnız 'mükemmeldim' diye değiştirmelidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; genel yargı yerine somut kanıt ve eylem kararı, öz değerlendirmenin geliştirici olmasını sağlar. “Belirli bir sahne anını, gözlenen davranışı, bunun etkisini ve sonraki provada uygulanacak değişikliği yazmalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Öz değerlendirme kişinin kendi sorumluluğunu incelemelidir. Bu nedenle “Kendi performansı yerine yalnız diğer oyuncuların hatalarını yazmalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kayıt, genel izlenimi somut davranışlarla sınamak için kullanılır. Bu nedenle “Kaydı yeniden izlemeden ilk duygusunu kesin sonuç saymalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6cc944897a941f14f52d5a643e25c48d18aa06025592d5075b99828a46fa3f26","reviewDecisionSha256":"97678c497e281a83d08a3c2de1b3e4d1d5e3fbd6a5e4da4e2104629cb797559b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6cc944897a941f14f52d5a643e25c48d18aa06025592d5075b99828a46fa3f26","reviewedHash":"sha256:6cc944897a941f14f52d5a643e25c48d18aa06025592d5075b99828a46fa3f26","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:97678c497e281a83d08a3c2de1b3e4d1d5e3fbd6a5e4da4e2104629cb797559b; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0462","contentProjectionSha256":"6cc944897a941f14f52d5a643e25c48d18aa06025592d5075b99828a46fa3f26","reviewDecisionSha256":"97678c497e281a83d08a3c2de1b3e4d1d5e3fbd6a5e4da4e2104629cb797559b","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0463","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Bir akran değerlendirme formunda yalnız 'beğendim/beğenmedim' kutuları vardır. Formu canlandırma kazanımına uygun hâle getiren ekleme hangisidir?","choices":["Oyuncuların en sevdiği yemekleri yazma bölümü","Seyircinin yalnız kostüm rengini seçtiği anket","Karakter tutarlılığı, anlaşılabilirlik, beden-söz uyumu, zaman-mekân kullanımı ve grup temposu için gözlem ve öneri alanları","Oyunun sayfa sayısını tahmin etme kutusu"],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-233","distractorWhy":["Kişisel yemek tercihi sahne performansını ölçmez. Bu nedenle “Oyuncuların en sevdiği yemekleri yazma bölümü” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kostüm rengi performansın tüm konuşma ve grup boyutlarını kapsamaz. Bu nedenle “Seyircinin yalnız kostüm rengini seçtiği anket” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bu ölçütler performansın farklı gözlenebilir boyutlarını değerlendirir ve geri bildirimi revizyona bağlar. “Karakter tutarlılığı, anlaşılabilirlik, beden-söz uyumu, zaman-mekân kullanımı ve grup temposu için gözlem ve öneri alanları” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Metin sayfası tahmini sahnelenen konuşmanın niteliğini değerlendirmez. Bu nedenle “Oyunun sayfa sayısını tahmin etme kutusu” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":463,"correctIndex":2,"correctOption":"Karakter tutarlılığı, anlaşılabilirlik, beden-söz uyumu, zaman-mekân kullanımı ve grup temposu için gözlem ve öneri alanları","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu ölçütler performansın farklı gözlenebilir boyutlarını değerlendirir ve geri bildirimi revizyona bağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kişisel yemek tercihi sahne performansını ölçmez. Bu nedenle “Oyuncuların en sevdiği yemekleri yazma bölümü” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kostüm rengi performansın tüm konuşma ve grup boyutlarını kapsamaz. Bu nedenle “Seyircinin yalnız kostüm rengini seçtiği anket” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; bu ölçütler performansın farklı gözlenebilir boyutlarını değerlendirir ve geri bildirimi revizyona bağlar. “Karakter tutarlılığı, anlaşılabilirlik, beden-söz uyumu, zaman-mekân kullanımı ve grup temposu için gözlem ve öneri alanları” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Metin sayfası tahmini sahnelenen konuşmanın niteliğini değerlendirmez. Bu nedenle “Oyunun sayfa sayısını tahmin etme kutusu” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b8acec470c1b5bac7a8d774f9618e901a393d2311966669c8cec9387d6aecd27","reviewDecisionSha256":"914472fb4371d55e99681f659ed354736e6a852a71d5c91fb09bb8e821e5bd75","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b8acec470c1b5bac7a8d774f9618e901a393d2311966669c8cec9387d6aecd27","reviewedHash":"sha256:b8acec470c1b5bac7a8d774f9618e901a393d2311966669c8cec9387d6aecd27","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:914472fb4371d55e99681f659ed354736e6a852a71d5c91fb09bb8e821e5bd75; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0463","contentProjectionSha256":"b8acec470c1b5bac7a8d774f9618e901a393d2311966669c8cec9387d6aecd27","reviewDecisionSha256":"914472fb4371d55e99681f659ed354736e6a852a71d5c91fb09bb8e821e5bd75","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0464","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Akranlar, bir karakterin sürekli hareket etmesinin dikkat dağıttığını söylüyor. Oyuncu hareketlerin karakterin kaygısını gösterdiğini düşünüyor. En uygun revizyon yaklaşımı hangisidir?","choices":["Bütün hareketleri hemen kaldırmak","Akranların görüşünü hiç denemeden yanlış saymak","Daha da çok hareket ekleyerek dikkat dağınıklığını artırmak","Kaygıyı taşıyan iki veya üç anlamlı hareketi koruyup diğerlerini azaltmak; aynı bölümü yeniden oynatarak etkinin sürüp sürmediğini gözlemek"],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-234","distractorWhy":["Karakterin kaygısını taşıyan işlevsel beden göstergeleri de kaybolabilir. Bu nedenle “Bütün hareketleri hemen kaldırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Geri bildirim gözlenebilir bir etkiye dayanıyorsa sınanmalıdır. Bu nedenle “Akranların görüşünü hiç denemeden yanlış saymak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorunun kaynağını güçlendirir ve hareket hiyerarşisini bozabilir. Bu nedenle “Daha da çok hareket ekleyerek dikkat dağınıklığını artırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; geri bildirimi körü körüne kabul veya reddetmek yerine hareketin işlevi korunur, fazlalık azaltılır ve sonuç yeniden sınanır. “Kaygıyı taşıyan iki veya üç anlamlı hareketi koruyup diğerlerini azaltmak; aynı bölümü yeniden oynatarak etkinin sürüp sürmediğini gözlemek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":464,"correctIndex":3,"correctOption":"Kaygıyı taşıyan iki veya üç anlamlı hareketi koruyup diğerlerini azaltmak; aynı bölümü yeniden oynatarak etkinin sürüp sürmediğini gözlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri bildirimi körü körüne kabul veya reddetmek yerine hareketin işlevi korunur, fazlalık azaltılır ve sonuç yeniden sınanır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Karakterin kaygısını taşıyan işlevsel beden göstergeleri de kaybolabilir. Bu nedenle “Bütün hareketleri hemen kaldırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Geri bildirim gözlenebilir bir etkiye dayanıyorsa sınanmalıdır. Bu nedenle “Akranların görüşünü hiç denemeden yanlış saymak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sorunun kaynağını güçlendirir ve hareket hiyerarşisini bozabilir. Bu nedenle “Daha da çok hareket ekleyerek dikkat dağınıklığını artırmak” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; geri bildirimi körü körüne kabul veya reddetmek yerine hareketin işlevi korunur, fazlalık azaltılır ve sonuç yeniden sınanır. “Kaygıyı taşıyan iki veya üç anlamlı hareketi koruyup diğerlerini azaltmak; aynı bölümü yeniden oynatarak etkinin sürüp sürmediğini gözlemek” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f7af3e310f44d099bfda4bc49f70fde492cb1d22845adb4dd5751b98c9d7430d","reviewDecisionSha256":"f7b763a9844a34cc62c8aff8502b5a776d0cd0d53d3b3bbfe5332df1f8c78746","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f7af3e310f44d099bfda4bc49f70fde492cb1d22845adb4dd5751b98c9d7430d","reviewedHash":"sha256:f7af3e310f44d099bfda4bc49f70fde492cb1d22845adb4dd5751b98c9d7430d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f7b763a9844a34cc62c8aff8502b5a776d0cd0d53d3b3bbfe5332df1f8c78746; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0464","contentProjectionSha256":"f7af3e310f44d099bfda4bc49f70fde492cb1d22845adb4dd5751b98c9d7430d","reviewDecisionSha256":"f7b763a9844a34cc62c8aff8502b5a776d0cd0d53d3b3bbfe5332df1f8c78746","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0465","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"İlk provada çatışma anlaşılmış ancak karakterler birbirini dinlememiştir. İkinci provada duraklar eklenmiş, fakat süre iki dakika aşılmıştır. Üçüncü provada duraklar korunup tekrar replikler kısaltılmış ve süre hedefe inmiştir. En kapsamlı değerlendirme hangisidir?","choices":["Üçüncü prova, dinleme ve anlamlı durak kazanımını korurken gereksiz tekrarları azaltarak süre ölçütünü de karşılamış; önceki iki provanın güçlü yönlerini birleştirmiştir","Yalnız ilk prova başarılıdır; çünkü en kısa prova odur","İkinci prova kusursuzdur; süre ölçütü önemli değildir","Provalar arasında karşılaştırma yapılamaz; her biri bütünüyle farklı bir oyundur"],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-234","distractorWhy":["Doğru; değerlendirme üç prova arasındaki değişimi, korunan kazanımı ve çözülen süre sorununu kanıtlarla karşılaştırır. “Üçüncü prova, dinleme ve anlamlı durak kazanımını korurken gereksiz tekrarları azaltarak süre ölçütünü de karşılamış; önceki iki provanın güçlü yönlerini birleştirmiştir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İlk provada oyuncuların birbirini dinlememesi temel bir performans sorunudur. Bu nedenle “Yalnız ilk prova başarılıdır; çünkü en kısa prova odur” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belirlenen süre iki dakika aşılmıştır; bu ölçüt göz ardı edilemez. Bu nedenle “İkinci prova kusursuzdur; süre ölçütü önemli değildir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aynı sahnenin ardışık denemeleri ortak ölçütlerle karşılaştırılabilir. Bu nedenle “Provalar arasında karşılaştırma yapılamaz; her biri bütünüyle farklı bir oyundur” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":465,"correctIndex":0,"correctOption":"Üçüncü prova, dinleme ve anlamlı durak kazanımını korurken gereksiz tekrarları azaltarak süre ölçütünü de karşılamış; önceki iki provanın güçlü yönlerini birleştirmiştir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: değerlendirme üç prova arasındaki değişimi, korunan kazanımı ve çözülen süre sorununu kanıtlarla karşılaştırır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; değerlendirme üç prova arasındaki değişimi, korunan kazanımı ve çözülen süre sorununu kanıtlarla karşılaştırır. “Üçüncü prova, dinleme ve anlamlı durak kazanımını korurken gereksiz tekrarları azaltarak süre ölçütünü de karşılamış; önceki iki provanın güçlü yönlerini birleştirmiştir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: İlk provada oyuncuların birbirini dinlememesi temel bir performans sorunudur. Bu nedenle “Yalnız ilk prova başarılıdır; çünkü en kısa prova odur” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Belirlenen süre iki dakika aşılmıştır; bu ölçüt göz ardı edilemez. Bu nedenle “İkinci prova kusursuzdur; süre ölçütü önemli değildir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Aynı sahnenin ardışık denemeleri ortak ölçütlerle karşılaştırılabilir. Bu nedenle “Provalar arasında karşılaştırma yapılamaz; her biri bütünüyle farklı bir oyundur” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"07b271c1414bbf92e0e3533db71b30cde8d2406ff75c973ff4c9e8d4d69eaed3","reviewDecisionSha256":"5850361be84463468d4d8deb47862a961729e966785ec7427e7ad3339e1576a6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:07b271c1414bbf92e0e3533db71b30cde8d2406ff75c973ff4c9e8d4d69eaed3","reviewedHash":"sha256:07b271c1414bbf92e0e3533db71b30cde8d2406ff75c973ff4c9e8d4d69eaed3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5850361be84463468d4d8deb47862a961729e966785ec7427e7ad3339e1576a6; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0465","contentProjectionSha256":"07b271c1414bbf92e0e3533db71b30cde8d2406ff75c973ff4c9e8d4d69eaed3","reviewDecisionSha256":"5850361be84463468d4d8deb47862a961729e966785ec7427e7ad3339e1576a6","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0466","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Bir öğrenci, yakın arkadaşının performansına her ölçütte en yüksek puanı; anlaşılır biçimde oynayan fakat sevmediği bir sınıf arkadaşına en düşük puanı vermiştir. Bu durumda hangi değerlendirme sorunu vardır?","choices":["Formda çok fazla nesnel ölçüt kullanılmıştır","Kişisel yakınlık ve beğeni, gözlenebilir performans ölçütlerinin önüne geçmiştir","Oyuncuların hepsi aynı rolü oynamıştır","Değerlendirme yalnız süreye dayanmıştır"],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-235","distractorWhy":["Sorun ölçüt fazlalığı değil, ölçütlerin uygulanmamasıdır. Bu nedenle “Formda çok fazla nesnel ölçüt kullanılmıştır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; puanlar ses, beden veya karakter kanıtı yerine ilişkisel önyargıya göre verilmiştir. “Kişisel yakınlık ve beğeni, gözlenebilir performans ölçütlerinin önüne geçmiştir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Böyle bir bilgi verilmemiştir ve puan yanlılığını açıklamaz. Bu nedenle “Oyuncuların hepsi aynı rolü oynamıştır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Puanların arkadaşlık ve sevgiye göre verildiği belirtilmiştir. Bu nedenle “Değerlendirme yalnız süreye dayanmıştır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":466,"correctIndex":1,"correctOption":"Kişisel yakınlık ve beğeni, gözlenebilir performans ölçütlerinin önüne geçmiştir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: puanlar ses, beden veya karakter kanıtı yerine ilişkisel önyargıya göre verilmiştir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sorun ölçüt fazlalığı değil, ölçütlerin uygulanmamasıdır. Bu nedenle “Formda çok fazla nesnel ölçüt kullanılmıştır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; puanlar ses, beden veya karakter kanıtı yerine ilişkisel önyargıya göre verilmiştir. “Kişisel yakınlık ve beğeni, gözlenebilir performans ölçütlerinin önüne geçmiştir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Böyle bir bilgi verilmemiştir ve puan yanlılığını açıklamaz. Bu nedenle “Oyuncuların hepsi aynı rolü oynamıştır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Puanların arkadaşlık ve sevgiye göre verildiği belirtilmiştir. Bu nedenle “Değerlendirme yalnız süreye dayanmıştır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"79ea32a124364bb8543ebc9b3eeed06fdb7b798d0e6b3ffeb89f8c9ec93af979","reviewDecisionSha256":"a4f9a022e8c582df6a4a172fe45fc0858a7d623dca18f9196851ff28ab986dc2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:79ea32a124364bb8543ebc9b3eeed06fdb7b798d0e6b3ffeb89f8c9ec93af979","reviewedHash":"sha256:79ea32a124364bb8543ebc9b3eeed06fdb7b798d0e6b3ffeb89f8c9ec93af979","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:a4f9a022e8c582df6a4a172fe45fc0858a7d623dca18f9196851ff28ab986dc2; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0466","contentProjectionSha256":"79ea32a124364bb8543ebc9b3eeed06fdb7b798d0e6b3ffeb89f8c9ec93af979","reviewDecisionSha256":"a4f9a022e8c582df6a4a172fe45fc0858a7d623dca18f9196851ff28ab986dc2","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0467","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Akran, 'Müzik sahneyi etkileyici yapıyor ama son konuşmayı örtüyor.' demiştir. Grup bu geri bildirime nasıl yaklaşmalıdır?","choices":["Müziği bütünüyle silip neden kullanıldığını hiç değerlendirmemelidir","Konuşmayı çıkarmalı ve yalnız müziği bırakmalıdır","Müziğin işlevini koruyup son konuşma sırasında ses düzeyini azaltmayı veya müziği daha erken bitirmeyi prova ederek denemelidir","Hiçbir değişiklik yapmamalıdır; etkileyicilik anlaşılabilirlikten önemlidir"],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-235","distractorWhy":["Müziğin etkileyici işlevi korunabilecekse tamamen kaldırmak zorunlu değildir. Bu nedenle “Müziği bütünüyle silip neden kullanıldığını hiç değerlendirmemelidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Son konuşmanın dramatik bilgi işlevi kaybolur. Bu nedenle “Konuşmayı çıkarmalı ve yalnız müziği bırakmalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; geri bildirim hem güçlü yönü hem sorunu belirtir; seçici düzenleme iki tarafı da gözetir. “Müziğin işlevini koruyup son konuşma sırasında ses düzeyini azaltmayı veya müziği daha erken bitirmeyi prova ederek denemelidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Konuşmanın örtülmesi iletişimi bozar ve değerlendirme ölçütüne aykırıdır. Bu nedenle “Hiçbir değişiklik yapmamalıdır; etkileyicilik anlaşılabilirlikten önemlidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":467,"correctIndex":2,"correctOption":"Müziğin işlevini koruyup son konuşma sırasında ses düzeyini azaltmayı veya müziği daha erken bitirmeyi prova ederek denemelidir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri bildirim hem güçlü yönü hem sorunu belirtir; seçici düzenleme iki tarafı da gözetir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Müziğin etkileyici işlevi korunabilecekse tamamen kaldırmak zorunlu değildir. Bu nedenle “Müziği bütünüyle silip neden kullanıldığını hiç değerlendirmemelidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Son konuşmanın dramatik bilgi işlevi kaybolur. Bu nedenle “Konuşmayı çıkarmalı ve yalnız müziği bırakmalıdır” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; geri bildirim hem güçlü yönü hem sorunu belirtir; seçici düzenleme iki tarafı da gözetir. “Müziğin işlevini koruyup son konuşma sırasında ses düzeyini azaltmayı veya müziği daha erken bitirmeyi prova ederek denemelidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Konuşmanın örtülmesi iletişimi bozar ve değerlendirme ölçütüne aykırıdır. Bu nedenle “Hiçbir değişiklik yapmamalıdır; etkileyicilik anlaşılabilirlikten önemlidir” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6dcd807786cfb61476b5f35528e08445dc274cbb9ad1da4de6ecebdfd3ceab13","reviewDecisionSha256":"7902c685635e9e890cc416e47e6d45345b679d8fe057df288abf734512d79376","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6dcd807786cfb61476b5f35528e08445dc274cbb9ad1da4de6ecebdfd3ceab13","reviewedHash":"sha256:6dcd807786cfb61476b5f35528e08445dc274cbb9ad1da4de6ecebdfd3ceab13","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:7902c685635e9e890cc416e47e6d45345b679d8fe057df288abf734512d79376; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0467","contentProjectionSha256":"6dcd807786cfb61476b5f35528e08445dc274cbb9ad1da4de6ecebdfd3ceab13","reviewDecisionSha256":"7902c685635e9e890cc416e47e6d45345b679d8fe057df288abf734512d79376","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0468","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Tiyatro Metnini Canlandırma","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tiyatro-metnini-canlandirma","objectiveText":"Sahnelenen konuşmaya ilişkin görüşü ölçüt temelli öz ve akran değerlendirmesiyle yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","question":"Canlandırma sonrasında yazılan aşağıdaki yansıtma cümlelerinden hangisi en niteliklidir?","choices":["Bence her şey güzeldi","Arkadaşlarım yanlış yaptığı için sahne kötü oldu","Bir sonraki sefer daha çok çalışacağım","İlk provada karakterin çekingenliğini yalnız kısık sesle göstermiştim; kayıt, sözlerin anlaşılmadığını gösterdi. Son provada sesi anlaşılır tuttum, çekingenliği bakış ve durakla taşıdım; iletişim güçlendi"],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-236","distractorWhy":["Genel beğeni, kanıt veya gelişim süreci içermez. Bu nedenle “Bence her şey güzeldi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kendi performansını değerlendirmez ve sorumluluğu bütünüyle başkalarına yükler. Bu nedenle “Arkadaşlarım yanlış yaptığı için sahne kötü oldu” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Hangi davranışın neden ve nasıl değiştirileceği belirsizdir. Bu nedenle “Bir sonraki sefer daha çok çalışacağım” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cümle ilk karar, somut sorun, kanıt, yapılan değişiklik ve sonucu açıklar. “İlk provada karakterin çekingenliğini yalnız kısık sesle göstermiştim; kayıt, sözlerin anlaşılmadığını gösterdi. Son provada sesi anlaşılır tuttum, çekingenliği bakış ve durakla taşıdım; iletişim güçlendi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE3.4","questionNumber":468,"correctIndex":3,"correctOption":"İlk provada karakterin çekingenliğini yalnız kısık sesle göstermiştim; kayıt, sözlerin anlaşılmadığını gösterdi. Son provada sesi anlaşılır tuttum, çekingenliği bakış ve durakla taşıdım; iletişim güçlendi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cümle ilk karar, somut sorun, kanıt, yapılan değişiklik ve sonucu açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Genel beğeni, kanıt veya gelişim süreci içermez. Bu nedenle “Bence her şey güzeldi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Kendi performansını değerlendirmez ve sorumluluğu bütünüyle başkalarına yükler. Bu nedenle “Arkadaşlarım yanlış yaptığı için sahne kötü oldu” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Hangi davranışın neden ve nasıl değiştirileceği belirsizdir. Bu nedenle “Bir sonraki sefer daha çok çalışacağım” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; cümle ilk karar, somut sorun, kanıt, yapılan değişiklik ve sonucu açıklar. “İlk provada karakterin çekingenliğini yalnız kısık sesle göstermiştim; kayıt, sözlerin anlaşılmadığını gösterdi. Son provada sesi anlaşılır tuttum, çekingenliği bakış ve durakla taşıdım; iletişim güçlendi” seçeneği TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE3.4 kapsamındaki “Tiyatro Metnini Canlandırma” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-030","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"cca8155fa0f1a688af765ba0a7020380566e5a438756bfe3f0986f21712e7a5f","reviewDecisionSha256":"df1db5926cbe25277c6502b86fc79116043680a0a197e5ac13f7e5d265d177ff","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:cca8155fa0f1a688af765ba0a7020380566e5a438756bfe3f0986f21712e7a5f","reviewedHash":"sha256:cca8155fa0f1a688af765ba0a7020380566e5a438756bfe3f0986f21712e7a5f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:df1db5926cbe25277c6502b86fc79116043680a0a197e5ac13f7e5d265d177ff; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0468","contentProjectionSha256":"cca8155fa0f1a688af765ba0a7020380566e5a438756bfe3f0986f21712e7a5f","reviewDecisionSha256":"df1db5926cbe25277c6502b86fc79116043680a0a197e5ac13f7e5d265d177ff","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0469","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Bir öğrenci, su tasarrufu belgeselini okul koridorunda tanıtacak afiş hazırlayacaktır. Afişin yönetim planında amaç ve hedef kitleyi en açık belirleyen ifade hangisidir?","choices":["Lise öğrencilerine, okulda uygulanabilecek iki su tasarrufu davranışını fark ettirmek ve belgesel gösterimine yönlendirmek","Su hakkında mümkün olan her bilgiyi afişe yazmak","Afişi herkesin beğeneceği kadar renkli yapmak","Belgeseldeki bütün sahneleri sırayla özetlemek"],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-236","distractorWhy":["Doğru; i̇fade kime seslenildiğini, hangi günlük davranışın hedeflendiğini ve afişin gösterime yönlendirme işlevini birlikte belirtir. “Lise öğrencilerine, okulda uygulanabilecek iki su tasarrufu davranışını fark ettirmek ve belgesel gösterimine yönlendirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Amaç ve hedef kitle yerine sınırsız içerik biriktirmeyi önerir. Bu nedenle “Su hakkında mümkün olan her bilgiyi afişe yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","'Herkes' belirsizdir; beğeni, davranış ve gösterim amacını açıklamaz. Bu nedenle “Afişi herkesin beğeneceği kadar renkli yapmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Koridor afişinin kısa algılanma koşuluna ve seçici ileti amacına uymaz. Bu nedenle “Belgeseldeki bütün sahneleri sırayla özetlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":469,"correctIndex":0,"correctOption":"Lise öğrencilerine, okulda uygulanabilecek iki su tasarrufu davranışını fark ettirmek ve belgesel gösterimine yönlendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇fade kime seslenildiğini, hangi günlük davranışın hedeflendiğini ve afişin gösterime yönlendirme işlevini birlikte belirtir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇fade kime seslenildiğini, hangi günlük davranışın hedeflendiğini ve afişin gösterime yönlendirme işlevini birlikte belirtir. “Lise öğrencilerine, okulda uygulanabilecek iki su tasarrufu davranışını fark ettirmek ve belgesel gösterimine yönlendirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Amaç ve hedef kitle yerine sınırsız içerik biriktirmeyi önerir. Bu nedenle “Su hakkında mümkün olan her bilgiyi afişe yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: 'Herkes' belirsizdir; beğeni, davranış ve gösterim amacını açıklamaz. Bu nedenle “Afişi herkesin beğeneceği kadar renkli yapmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Koridor afişinin kısa algılanma koşuluna ve seçici ileti amacına uymaz. Bu nedenle “Belgeseldeki bütün sahneleri sırayla özetlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7601d584637c0c0891e41f9a9f9434538d7e797cd0f31aae6aba0f7986b2bbca","reviewDecisionSha256":"1584030b17968cf493712f6f126741e797316a99c3bb7b583eb4287b1ab72c46","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7601d584637c0c0891e41f9a9f9434538d7e797cd0f31aae6aba0f7986b2bbca","reviewedHash":"sha256:7601d584637c0c0891e41f9a9f9434538d7e797cd0f31aae6aba0f7986b2bbca","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1584030b17968cf493712f6f126741e797316a99c3bb7b583eb4287b1ab72c46; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0469","contentProjectionSha256":"7601d584637c0c0891e41f9a9f9434538d7e797cd0f31aae6aba0f7986b2bbca","reviewDecisionSha256":"1584030b17968cf493712f6f126741e797316a99c3bb7b583eb4287b1ab72c46","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0470","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Afiş hem okul panosunda A3 olarak basılacak hem de telefon ekranında paylaşılacaktır. Belgesel gösterimine üç gün kalmış, kaynaklı iki veri ve dört fotoğraf hazırdır. En kapsamlı çalışma planı hangisidir?","choices":["Dört fotoğrafı ve iki veriyi tek bir tasarıma sıkıştırıp her ortamda aynen kullanmak","Önce tek ana ileti ve veri seçmek, panoya ve telefona uygun iki yerleşim taslağı üretmek, fotoğraf izinlerini denetlemek, kısa kullanıcı testi yapıp son gün baskı ve dijital çıktıyı hazırlamak","Önce baskıyı yaptırıp daha sonra ana iletiyi düşünmek","Üç günü yalnız renk seçimine ayırıp kaynak ve okunabilirliği son ana bırakmak"],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-237","distractorWhy":["Farklı ekran/baskı koşullarını ve bilgi hiyerarşisini gözetmez. Bu nedenle “Dört fotoğrafı ve iki veriyi tek bir tasarıma sıkıştırıp her ortamda aynen kullanmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; plan; içerik seçimi, ortam uyarlaması, telif denetimi, test ve teslim aşamalarını süre içinde sıralar. “Önce tek ana ileti ve veri seçmek, panoya ve telefona uygun iki yerleşim taslağı üretmek, fotoğraf izinlerini denetlemek, kısa kullanıcı testi yapıp son gün baskı ve dijital çıktıyı hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","İletişim kararı tasarım ve baskıdan önce verilmelidir; düzeltme maliyeti artar. Bu nedenle “Önce baskıyı yaptırıp daha sonra ana iletiyi düşünmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","İçerik doğruluğu, telif ve ortam denetimi için süre kalmaz. Bu nedenle “Üç günü yalnız renk seçimine ayırıp kaynak ve okunabilirliği son ana bırakmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":470,"correctIndex":1,"correctOption":"Önce tek ana ileti ve veri seçmek, panoya ve telefona uygun iki yerleşim taslağı üretmek, fotoğraf izinlerini denetlemek, kısa kullanıcı testi yapıp son gün baskı ve dijital çıktıyı hazırlamak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: plan; içerik seçimi, ortam uyarlaması, telif denetimi, test ve teslim aşamalarını süre içinde sıralar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Farklı ekran/baskı koşullarını ve bilgi hiyerarşisini gözetmez. Bu nedenle “Dört fotoğrafı ve iki veriyi tek bir tasarıma sıkıştırıp her ortamda aynen kullanmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; plan; içerik seçimi, ortam uyarlaması, telif denetimi, test ve teslim aşamalarını süre içinde sıralar. “Önce tek ana ileti ve veri seçmek, panoya ve telefona uygun iki yerleşim taslağı üretmek, fotoğraf izinlerini denetlemek, kısa kullanıcı testi yapıp son gün baskı ve dijital çıktıyı hazırlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: İletişim kararı tasarım ve baskıdan önce verilmelidir; düzeltme maliyeti artar. Bu nedenle “Önce baskıyı yaptırıp daha sonra ana iletiyi düşünmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: İçerik doğruluğu, telif ve ortam denetimi için süre kalmaz. Bu nedenle “Üç günü yalnız renk seçimine ayırıp kaynak ve okunabilirliği son ana bırakmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"7799531c20924f5926be8ca2c60c702b7cdea90ef8b406d4f9f950625a5ff9c9","reviewDecisionSha256":"68a6be47cc80205abcc216889df44928ed6b83a0c9964518a91a41f03a783217","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:7799531c20924f5926be8ca2c60c702b7cdea90ef8b406d4f9f950625a5ff9c9","reviewedHash":"sha256:7799531c20924f5926be8ca2c60c702b7cdea90ef8b406d4f9f950625a5ff9c9","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:68a6be47cc80205abcc216889df44928ed6b83a0c9964518a91a41f03a783217; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0470","contentProjectionSha256":"7799531c20924f5926be8ca2c60c702b7cdea90ef8b406d4f9f950625a5ff9c9","reviewDecisionSha256":"68a6be47cc80205abcc216889df44928ed6b83a0c9964518a91a41f03a783217","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0471","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Belgesel afişi hazırlamaya başlamadan önce yapılması gereken ilk işlem hangisidir?","choices":["Bulunan bütün görselleri rastgele yerleştirmek","Yazı boyutlarını son ürünü görmeden kesinleştirmek","Afişin amacını, hedef kitlesini ve temel iletisini belirlemek","Kaynağı belirsiz ilk sayıyı başlığa taşımak"],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-237","distractorWhy":["Amaç ve ileti belirlenmeden görsel seçimi kalabalık ve tutarsız olabilir. Bu nedenle “Bulunan bütün görselleri rastgele yerleştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Boyut kararı içerik hiyerarşisi ve yayın ortamına göre verilmelidir. Bu nedenle “Yazı boyutlarını son ürünü görmeden kesinleştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bu üç karar, hangi bilginin seçileceğini ve tasarımın nasıl kurulacağını yönlendirir. “Afişin amacını, hedef kitlesini ve temel iletisini belirlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Bilgi toplama ve doğrulama yapılmadan veri kullanılmamalıdır. Bu nedenle “Kaynağı belirsiz ilk sayıyı başlığa taşımak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":471,"correctIndex":2,"correctOption":"Afişin amacını, hedef kitlesini ve temel iletisini belirlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu üç karar, hangi bilginin seçileceğini ve tasarımın nasıl kurulacağını yönlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Amaç ve ileti belirlenmeden görsel seçimi kalabalık ve tutarsız olabilir. Bu nedenle “Bulunan bütün görselleri rastgele yerleştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Boyut kararı içerik hiyerarşisi ve yayın ortamına göre verilmelidir. Bu nedenle “Yazı boyutlarını son ürünü görmeden kesinleştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; bu üç karar, hangi bilginin seçileceğini ve tasarımın nasıl kurulacağını yönlendirir. “Afişin amacını, hedef kitlesini ve temel iletisini belirlemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Bilgi toplama ve doğrulama yapılmadan veri kullanılmamalıdır. Bu nedenle “Kaynağı belirsiz ilk sayıyı başlığa taşımak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a102c903a67893246a3bafa650d61a69dee39235c60cb6a26bec4ac1fc33415e","reviewDecisionSha256":"346c55ea9c2bbef9fe67b8e3b22804ed7c28c5d871e04f3d707b3a28dac31651","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a102c903a67893246a3bafa650d61a69dee39235c60cb6a26bec4ac1fc33415e","reviewedHash":"sha256:a102c903a67893246a3bafa650d61a69dee39235c60cb6a26bec4ac1fc33415e","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:346c55ea9c2bbef9fe67b8e3b22804ed7c28c5d871e04f3d707b3a28dac31651; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0471","contentProjectionSha256":"a102c903a67893246a3bafa650d61a69dee39235c60cb6a26bec4ac1fc33415e","reviewDecisionSha256":"346c55ea9c2bbef9fe67b8e3b22804ed7c28c5d871e04f3d707b3a28dac31651","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0472","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Öğrenci belgeselden afiş için bilgi toplayacaktır. Aşağıdaki not biçimlerinden hangisi sonraki içerik seçimini en iyi destekler?","choices":["Beğendiğim cümleler — beğenmediğim renkler","Uzun sözcükler — kısa sözcükler","Ekran görüntüleri — dosya boyutları","Bilgi/alıntı — belgeselde geçtiği zaman — kaynak veya konuşmacı — afişte olası işlev — doğrulama durumu"],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-238","distractorWhy":["Kişisel beğeni, kaynağı ve afişteki işlevi denetlemeye yetmez. Bu nedenle “Beğendiğim cümleler — beğenmediğim renkler” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözcük uzunluğu, belgesel bilgisinin doğruluğu ve içerik işlevini göstermez. Bu nedenle “Uzun sözcükler — kısa sözcükler” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dosya boyutu içerik seçimi, kaynak ve doğrulama bilgisinin yerini tutmaz. Bu nedenle “Ekran görüntüleri — dosya boyutları” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; not, içeriğin kökenini, kullanım amacını ve güvenilirlik durumunu birlikte görünür kılar. “Bilgi/alıntı — belgeselde geçtiği zaman — kaynak veya konuşmacı — afişte olası işlev — doğrulama durumu” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":472,"correctIndex":3,"correctOption":"Bilgi/alıntı — belgeselde geçtiği zaman — kaynak veya konuşmacı — afişte olası işlev — doğrulama durumu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: not, içeriğin kökenini, kullanım amacını ve güvenilirlik durumunu birlikte görünür kılar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kişisel beğeni, kaynağı ve afişteki işlevi denetlemeye yetmez. Bu nedenle “Beğendiğim cümleler — beğenmediğim renkler” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sözcük uzunluğu, belgesel bilgisinin doğruluğu ve içerik işlevini göstermez. Bu nedenle “Uzun sözcükler — kısa sözcükler” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Dosya boyutu içerik seçimi, kaynak ve doğrulama bilgisinin yerini tutmaz. Bu nedenle “Ekran görüntüleri — dosya boyutları” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; not, içeriğin kökenini, kullanım amacını ve güvenilirlik durumunu birlikte görünür kılar. “Bilgi/alıntı — belgeselde geçtiği zaman — kaynak veya konuşmacı — afişte olası işlev — doğrulama durumu” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d6e550ea0cc0676ccffd03081b77a6ab779d458f263d6965d9dc0db68ee9251d","reviewDecisionSha256":"ddc8279f6015ab3dbd2dc59d7db7948df11814d7c6442702c0862bc547b287f1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d6e550ea0cc0676ccffd03081b77a6ab779d458f263d6965d9dc0db68ee9251d","reviewedHash":"sha256:d6e550ea0cc0676ccffd03081b77a6ab779d458f263d6965d9dc0db68ee9251d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ddc8279f6015ab3dbd2dc59d7db7948df11814d7c6442702c0862bc547b287f1; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0472","contentProjectionSha256":"d6e550ea0cc0676ccffd03081b77a6ab779d458f263d6965d9dc0db68ee9251d","reviewDecisionSha256":"ddc8279f6015ab3dbd2dc59d7db7948df11814d7c6442702c0862bc547b287f1","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0473","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Belgeselin ana iletisi 'Mahallede kısa mesafelerde yürümek hem hareketi hem karşılaşmayı artırır.' biçimindedir. Üç afiş alternatifi hazırlanmıştır: I. soru başlığı ve yürüyüş rotası, II. uzun belgesel özeti, III. yalnız soyut bir ayakkabı resmi. Hangi yönetim kararı en uygundur?","choices":["I. taslağı geliştirip rota bilgisinin kaynağını ve uygulanabilir bir eylem çağrısını eklemek","II. taslağı seçmek; çünkü en çok sözcük her zaman en çok etkiyi yaratır","III. taslağı seçmek; çünkü görselin konuyla ilişkisi açıklanmasa da yeterlidir","Üç taslağı da üst üste bindirmek"],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-238","distractorWhy":["Doğru; soru başlığı ve rota, ana iletiyi günlük davranışa bağlar; kaynak ve çağrı eklenince işlevsel bir afişe dönüşür. “I. taslağı geliştirip rota bilgisinin kaynağını ve uygulanabilir bir eylem çağrısını eklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Afişte hızlı algı ve hiyerarşi gerekir; uzun özet bu koşula uymaz. Bu nedenle “II. taslağı seçmek; çünkü en çok sözcük her zaman en çok etkiyi yaratır” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Soyut görsel tek başına yürüyüş, karşılaşma ve eylem bilgisini taşımaz. Bu nedenle “III. taslağı seçmek; çünkü görselin konuyla ilişkisi açıklanmasa da yeterlidir” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Alternatif üretmenin amacı seçim yapmaktır; üst üste bindirme iletiyi kalabalıklaştırır. Bu nedenle “Üç taslağı da üst üste bindirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":473,"correctIndex":0,"correctOption":"I. taslağı geliştirip rota bilgisinin kaynağını ve uygulanabilir bir eylem çağrısını eklemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: soru başlığı ve rota, ana iletiyi günlük davranışa bağlar; kaynak ve çağrı eklenince işlevsel bir afişe dönüşür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; soru başlığı ve rota, ana iletiyi günlük davranışa bağlar; kaynak ve çağrı eklenince işlevsel bir afişe dönüşür. “I. taslağı geliştirip rota bilgisinin kaynağını ve uygulanabilir bir eylem çağrısını eklemek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Afişte hızlı algı ve hiyerarşi gerekir; uzun özet bu koşula uymaz. Bu nedenle “II. taslağı seçmek; çünkü en çok sözcük her zaman en çok etkiyi yaratır” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Soyut görsel tek başına yürüyüş, karşılaşma ve eylem bilgisini taşımaz. Bu nedenle “III. taslağı seçmek; çünkü görselin konuyla ilişkisi açıklanmasa da yeterlidir” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Alternatif üretmenin amacı seçim yapmaktır; üst üste bindirme iletiyi kalabalıklaştırır. Bu nedenle “Üç taslağı da üst üste bindirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c39360ec7ca57b76aadc7ef21c8b40eebd973a9e42c9bef6103d03e7e5fe67b3","reviewDecisionSha256":"2ca11385b0a4919f9ef4aa716544da081229c88d1fd728b485565dec2147ff84","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c39360ec7ca57b76aadc7ef21c8b40eebd973a9e42c9bef6103d03e7e5fe67b3","reviewedHash":"sha256:c39360ec7ca57b76aadc7ef21c8b40eebd973a9e42c9bef6103d03e7e5fe67b3","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:2ca11385b0a4919f9ef4aa716544da081229c88d1fd728b485565dec2147ff84; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0473","contentProjectionSha256":"c39360ec7ca57b76aadc7ef21c8b40eebd973a9e42c9bef6103d03e7e5fe67b3","reviewDecisionSha256":"2ca11385b0a4919f9ef4aa716544da081229c88d1fd728b485565dec2147ff84","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0474","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Afiş taslağında başlık, üç veri, gösterim tarihi, kaynak, slogan ve eylem çağrısı aynı büyüklükte yazılmıştır. En doğru yönetim düzeltmesi hangisidir?","choices":["Bütün yazıları daha da küçültmek","Ögeleri önem sırasına koyup başlık/ana görseli birinci, kısa veri veya sloganı ikinci, tarih-yer-kaynak ve çağrıyı işlevlerine göre alt düzeylere yerleştirmek","Kaynak ve gösterim bilgisini bütünüyle silmek","Her ögeyi farklı yazı tipiyle yazmak"],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-239","distractorWhy":["Eşitlik ve hiyerarşi sorunu çözülmez, okunabilirlik de azalır. Bu nedenle “Bütün yazıları daha da küçültmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bilgi hiyerarşisi, izleyicinin ilk bakışta temel iletiyi ve sonra gerekli ayrıntıları sırayla algılamasını sağlar. “Ögeleri önem sırasına koyup başlık/ana görseli birinci, kısa veri veya sloganı ikinci, tarih-yer-kaynak ve çağrıyı işlevlerine göre alt düzeylere yerleştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Afişin doğruluk ve etkinlik bilgileri kaybolur. Bu nedenle “Kaynak ve gösterim bilgisini bütünüyle silmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Çeşitlilik hiyerarşi yerine görsel dağınıklık yaratabilir. Bu nedenle “Her ögeyi farklı yazı tipiyle yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":474,"correctIndex":1,"correctOption":"Ögeleri önem sırasına koyup başlık/ana görseli birinci, kısa veri veya sloganı ikinci, tarih-yer-kaynak ve çağrıyı işlevlerine göre alt düzeylere yerleştirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bilgi hiyerarşisi, izleyicinin ilk bakışta temel iletiyi ve sonra gerekli ayrıntıları sırayla algılamasını sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Eşitlik ve hiyerarşi sorunu çözülmez, okunabilirlik de azalır. Bu nedenle “Bütün yazıları daha da küçültmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bilgi hiyerarşisi, izleyicinin ilk bakışta temel iletiyi ve sonra gerekli ayrıntıları sırayla algılamasını sağlar. “Ögeleri önem sırasına koyup başlık/ana görseli birinci, kısa veri veya sloganı ikinci, tarih-yer-kaynak ve çağrıyı işlevlerine göre alt düzeylere yerleştirmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Afişin doğruluk ve etkinlik bilgileri kaybolur. Bu nedenle “Kaynak ve gösterim bilgisini bütünüyle silmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Çeşitlilik hiyerarşi yerine görsel dağınıklık yaratabilir. Bu nedenle “Her ögeyi farklı yazı tipiyle yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"20e8729cde049117f9235b289d9fd62af6c6f0f7c5efd320872d2feff79890a2","reviewDecisionSha256":"f436a69bbf37d26614b9ad23f3d26e5c797ef339d0eb642c51e43d46882b2416","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:20e8729cde049117f9235b289d9fd62af6c6f0f7c5efd320872d2feff79890a2","reviewedHash":"sha256:20e8729cde049117f9235b289d9fd62af6c6f0f7c5efd320872d2feff79890a2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f436a69bbf37d26614b9ad23f3d26e5c797ef339d0eb642c51e43d46882b2416; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0474","contentProjectionSha256":"20e8729cde049117f9235b289d9fd62af6c6f0f7c5efd320872d2feff79890a2","reviewDecisionSha256":"f436a69bbf37d26614b9ad23f3d26e5c797ef339d0eb642c51e43d46882b2416","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0475","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Afişte kullanılacak dikkat çekici yüzde belgeselde görünmektedir; ancak konuşmacı kaynağı söylememiştir. Teslim süresi yakındır. En doğru süreç kararı hangisidir?","choices":["Yüzdeyi daha büyük yazarak güvenilir görünmesini sağlamak","Kaynak yerine 'internetten' yazmak","Kaynağı belgeselin künyesi veya ek materyalinden doğrulamaya çalışmak; doğrulanamazsa yüzdeyi kullanmayıp kaynağı açık başka bir bilgi seçmek","Oranı yaklaşık biçimde değiştirip kişisel tahmin olarak sunmak"],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-239","distractorWhy":["Tipografik büyüklük kanıt eksikliğini gidermez; yanıltıcılığı artırabilir. Bu nedenle “Yüzdeyi daha büyük yazarak güvenilir görünmesini sağlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Belirsiz bir genel ifade doğrulanabilir kaynak sağlamaz. Bu nedenle “Kaynak yerine 'internetten' yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; teslim baskısı, kaynağı belirsiz veriyi kesin bilgi gibi sunmayı haklı çıkarmaz; güvenilir alternatif seçilmelidir. “Kaynağı belgeselin künyesi veya ek materyalinden doğrulamaya çalışmak; doğrulanamazsa yüzdeyi kullanmayıp kaynağı açık başka bir bilgi seçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Belgesel verisini değiştirmek ve kaynağı gizlemek bilgi dürüstlüğüne aykırıdır. Bu nedenle “Oranı yaklaşık biçimde değiştirip kişisel tahmin olarak sunmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":475,"correctIndex":2,"correctOption":"Kaynağı belgeselin künyesi veya ek materyalinden doğrulamaya çalışmak; doğrulanamazsa yüzdeyi kullanmayıp kaynağı açık başka bir bilgi seçmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: teslim baskısı, kaynağı belirsiz veriyi kesin bilgi gibi sunmayı haklı çıkarmaz; güvenilir alternatif seçilmelidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tipografik büyüklük kanıt eksikliğini gidermez; yanıltıcılığı artırabilir. Bu nedenle “Yüzdeyi daha büyük yazarak güvenilir görünmesini sağlamak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Belirsiz bir genel ifade doğrulanabilir kaynak sağlamaz. Bu nedenle “Kaynak yerine 'internetten' yazmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; teslim baskısı, kaynağı belirsiz veriyi kesin bilgi gibi sunmayı haklı çıkarmaz; güvenilir alternatif seçilmelidir. “Kaynağı belgeselin künyesi veya ek materyalinden doğrulamaya çalışmak; doğrulanamazsa yüzdeyi kullanmayıp kaynağı açık başka bir bilgi seçmek” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Belgesel verisini değiştirmek ve kaynağı gizlemek bilgi dürüstlüğüne aykırıdır. Bu nedenle “Oranı yaklaşık biçimde değiştirip kişisel tahmin olarak sunmak” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"bb8475f0b90df6f661606c7897be3997448dd09221a8759d738b3fa7caae1b59","reviewDecisionSha256":"1b65ea274ac74b205628aa4fcc199e7a96f84bf340c017218b67d95c16e66744","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:bb8475f0b90df6f661606c7897be3997448dd09221a8759d738b3fa7caae1b59","reviewedHash":"sha256:bb8475f0b90df6f661606c7897be3997448dd09221a8759d738b3fa7caae1b59","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1b65ea274ac74b205628aa4fcc199e7a96f84bf340c017218b67d95c16e66744; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0475","contentProjectionSha256":"bb8475f0b90df6f661606c7897be3997448dd09221a8759d738b3fa7caae1b59","reviewDecisionSha256":"1b65ea274ac74b205628aa4fcc199e7a96f84bf340c017218b67d95c16e66744","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0476","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Günlük olay ve durumları etkili aktaracak belgesel afişini amaç, hedef kitle, strateji ve süreçle yönetme.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Afişin ilk taslağı tamamlandığında kısa kullanıcı testinde sorulması en işlevsel soru hangisidir?","choices":["Tasarımcının en sevdiği renk hangisidir?","Belgeselin bütün sahnelerini hatırlıyor musun?","Afişte kaç harf kullanılmıştır?","İlk bakışta ne anladın ve afiş senden hangi davranışı bekliyor?"],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-240","distractorWhy":["Tasarımcının kişisel tercihi, hedef kitlenin iletiyi anlamasını ölçmez. Bu nedenle “Tasarımcının en sevdiği renk hangisidir?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Afiş bütün belgeseli ezberletmeyi amaçlamaz. Bu nedenle “Belgeselin bütün sahnelerini hatırlıyor musun?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Harf sayısı ileti açıklığı veya çağrı etkisini doğrudan ölçmez. Bu nedenle “Afişte kaç harf kullanılmıştır?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bu iki soru temel iletinin ve eylem çağrısının hedef kitle tarafından algılanıp algılanmadığını gösterir. “İlk bakışta ne anladın ve afiş senden hangi davranışı bekliyor?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.1","questionNumber":476,"correctIndex":3,"correctOption":"İlk bakışta ne anladın ve afiş senden hangi davranışı bekliyor?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu iki soru temel iletinin ve eylem çağrısının hedef kitle tarafından algılanıp algılanmadığını gösterir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tasarımcının kişisel tercihi, hedef kitlenin iletiyi anlamasını ölçmez. Bu nedenle “Tasarımcının en sevdiği renk hangisidir?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Afiş bütün belgeseli ezberletmeyi amaçlamaz. Bu nedenle “Belgeselin bütün sahnelerini hatırlıyor musun?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Harf sayısı ileti açıklığı veya çağrı etkisini doğrudan ölçmez. Bu nedenle “Afişte kaç harf kullanılmıştır?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; bu iki soru temel iletinin ve eylem çağrısının hedef kitle tarafından algılanıp algılanmadığını gösterir. “İlk bakışta ne anladın ve afiş senden hangi davranışı bekliyor?” seçeneği TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.1 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"3a7f0381e44ec2a06a0adcb4444c43c310474b20c395976db8290f3c0aa4e9c4","reviewDecisionSha256":"5579b5da4c7307af54ccc27e65bc5aab80802fa6e10df606fdee1a5a8ca900cf","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:3a7f0381e44ec2a06a0adcb4444c43c310474b20c395976db8290f3c0aa4e9c4","reviewedHash":"sha256:3a7f0381e44ec2a06a0adcb4444c43c310474b20c395976db8290f3c0aa4e9c4","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:5579b5da4c7307af54ccc27e65bc5aab80802fa6e10df606fdee1a5a8ca900cf; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0476","contentProjectionSha256":"3a7f0381e44ec2a06a0adcb4444c43c310474b20c395976db8290f3c0aa4e9c4","reviewDecisionSha256":"5579b5da4c7307af54ccc27e65bc5aab80802fa6e10df606fdee1a5a8ca900cf","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0477","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Belgesel, apartmanlarda enerji tasarrufunu günlük alışkanlıklar üzerinden anlatıyor. Afiş içeriği için en uygun temel ileti hangisidir?","choices":["Ortak alan ışığını son çıkan kapatsın: küçük bir alışkanlık, ortak tüketimi azaltır","Enerji çok önemlidir","Bütün enerji sorunlarını bugün bitirelim","Apartmanlar farklı katlardan oluşur"],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-240","distractorWhy":["Doğru; i̇leti, belgeselin konusunu apartman yaşamındaki somut, uygulanabilir ve ortak sorumluluk davranışına dönüştürür. “Ortak alan ışığını son çıkan kapatsın: küçük bir alışkanlık, ortak tüketimi azaltır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Genel ifade günlük davranış, hedef kitle veya ortak yaşam bağlantısı kurmaz. Bu nedenle “Enerji çok önemlidir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Aşırı ve uygulanamaz çağrı, afişin somut etkisini zayıflatır. Bu nedenle “Bütün enerji sorunlarını bugün bitirelim” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru olabilecek bilgi, enerji tasarrufu iletisi taşımaz. Bu nedenle “Apartmanlar farklı katlardan oluşur” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":477,"correctIndex":0,"correctOption":"Ortak alan ışığını son çıkan kapatsın: küçük bir alışkanlık, ortak tüketimi azaltır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: i̇leti, belgeselin konusunu apartman yaşamındaki somut, uygulanabilir ve ortak sorumluluk davranışına dönüştürür. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; i̇leti, belgeselin konusunu apartman yaşamındaki somut, uygulanabilir ve ortak sorumluluk davranışına dönüştürür. “Ortak alan ışığını son çıkan kapatsın: küçük bir alışkanlık, ortak tüketimi azaltır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Genel ifade günlük davranış, hedef kitle veya ortak yaşam bağlantısı kurmaz. Bu nedenle “Enerji çok önemlidir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Aşırı ve uygulanamaz çağrı, afişin somut etkisini zayıflatır. Bu nedenle “Bütün enerji sorunlarını bugün bitirelim” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru olabilecek bilgi, enerji tasarrufu iletisi taşımaz. Bu nedenle “Apartmanlar farklı katlardan oluşur” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6248608aebab5ba76e8bac1788af42b2def7346bb21f4d12d9a803ce48652079","reviewDecisionSha256":"010a3f9932ebcdebb40a4f9ad68673ec5b8c2bda0489d8b54bf9112b56fa8385","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6248608aebab5ba76e8bac1788af42b2def7346bb21f4d12d9a803ce48652079","reviewedHash":"sha256:6248608aebab5ba76e8bac1788af42b2def7346bb21f4d12d9a803ce48652079","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:010a3f9932ebcdebb40a4f9ad68673ec5b8c2bda0489d8b54bf9112b56fa8385; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0477","contentProjectionSha256":"6248608aebab5ba76e8bac1788af42b2def7346bb21f4d12d9a803ce48652079","reviewDecisionSha256":"010a3f9932ebcdebb40a4f9ad68673ec5b8c2bda0489d8b54bf9112b56fa8385","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0478","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Toplu taşıma belgeseli; öğrenci, yaşlı yolcu ve bebek arabası kullanan ebeveynin farklı deneyimlerini içeriyor. Afişte bakış açısı çeşitliliği nasıl yansıtılmalıdır?","choices":["Yalnız öğrencinin deneyimini bütün yolcular adına sunmak","Üç kullanıcının farklı ihtiyacını tek bir 'erişilebilir yolculuk' iletisi çevresinde sınırlı görsel ve kısa ifadelerle birleştirmek","Her deneyimi uzun bir paragrafla eşit büyüklükte yazmak","Kullanıcıları göstermeden yalnız taşıtın marka adını büyütmek"],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-241","distractorWhy":["Diğer iki kullanıcının erişim ihtiyacı görünmez kalır ve tek deneyim genellenir. Bu nedenle “Yalnız öğrencinin deneyimini bütün yolcular adına sunmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; çeşitli deneyimler görünür olurken ortak temel ileti korunur; içerik ayrı ve dağınık afişlere dönüşmez. “Üç kullanıcının farklı ihtiyacını tek bir 'erişilebilir yolculuk' iletisi çevresinde sınırlı görsel ve kısa ifadelerle birleştirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Afişin hızlı algılanma ve bilgi hiyerarşisi bozulur. Bu nedenle “Her deneyimi uzun bir paragrafla eşit büyüklükte yazmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Marka, farklı sosyal deneyimleri ve erişilebilirlik iletisini taşımaz. Bu nedenle “Kullanıcıları göstermeden yalnız taşıtın marka adını büyütmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":478,"correctIndex":1,"correctOption":"Üç kullanıcının farklı ihtiyacını tek bir 'erişilebilir yolculuk' iletisi çevresinde sınırlı görsel ve kısa ifadelerle birleştirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: çeşitli deneyimler görünür olurken ortak temel ileti korunur; içerik ayrı ve dağınık afişlere dönüşmez. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Diğer iki kullanıcının erişim ihtiyacı görünmez kalır ve tek deneyim genellenir. Bu nedenle “Yalnız öğrencinin deneyimini bütün yolcular adına sunmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; çeşitli deneyimler görünür olurken ortak temel ileti korunur; içerik ayrı ve dağınık afişlere dönüşmez. “Üç kullanıcının farklı ihtiyacını tek bir 'erişilebilir yolculuk' iletisi çevresinde sınırlı görsel ve kısa ifadelerle birleştirmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Afişin hızlı algılanma ve bilgi hiyerarşisi bozulur. Bu nedenle “Her deneyimi uzun bir paragrafla eşit büyüklükte yazmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Marka, farklı sosyal deneyimleri ve erişilebilirlik iletisini taşımaz. Bu nedenle “Kullanıcıları göstermeden yalnız taşıtın marka adını büyütmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"66e6b8f8227224030388f95f3c751f2dd842553cb520814de90d9591d2d714ce","reviewDecisionSha256":"c3b392b7fb0a2462369d4618030d06b9d4e259028d5e146dddc03c504a6a386d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:66e6b8f8227224030388f95f3c751f2dd842553cb520814de90d9591d2d714ce","reviewedHash":"sha256:66e6b8f8227224030388f95f3c751f2dd842553cb520814de90d9591d2d714ce","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c3b392b7fb0a2462369d4618030d06b9d4e259028d5e146dddc03c504a6a386d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0478","contentProjectionSha256":"66e6b8f8227224030388f95f3c751f2dd842553cb520814de90d9591d2d714ce","reviewDecisionSha256":"c3b392b7fb0a2462369d4618030d06b9d4e259028d5e146dddc03c504a6a386d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0479","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Belgeselin ana düşüncesi kentte ağaç gölgesinin kamusal yaşamı desteklemesidir. Hangi görsel-sözel birliktelik bu düşünceyi en tutarlı yansıtır?","choices":["Kapalı bir odanın fotoğrafıyla 'Daha çok otopark' sözü","Yalnız yeşil bir renk zemini ve hiçbir ileti bulunmaması","Gölgesiz ve gölgeli iki durakta bekleyen insanların karşılaştırmalı görüntüsüyle 'Gölge, bekleme yerini buluşma yerine dönüştürür.' sözü","Kalabalık bir metin bloğu ve konuyla ilgisiz şehir silüeti"],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-241","distractorWhy":["Görsel ve söz, ağaç gölgesi ile kamusal yaşam temasından kopuktur. Bu nedenle “Kapalı bir odanın fotoğrafıyla 'Daha çok otopark' sözü” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Renk çağrışım yapabilir; fakat belgeselin özgül sosyal düşüncesini tek başına taşımaz. Bu nedenle “Yalnız yeşil bir renk zemini ve hiçbir ileti bulunmaması” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; görsel karşılaştırma, gölgenin kullanım ve sosyal etki farkını; slogan ise ana düşünceyi kısa biçimde açıklar. “Gölgesiz ve gölgeli iki durakta bekleyen insanların karşılaştırmalı görüntüsüyle 'Gölge, bekleme yerini buluşma yerine dönüştürür.' sözü” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Görsel kanıt üretmez, uzun metin de afiş hiyerarşisini bozar. Bu nedenle “Kalabalık bir metin bloğu ve konuyla ilgisiz şehir silüeti” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":479,"correctIndex":2,"correctOption":"Gölgesiz ve gölgeli iki durakta bekleyen insanların karşılaştırmalı görüntüsüyle 'Gölge, bekleme yerini buluşma yerine dönüştürür.' sözü","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: görsel karşılaştırma, gölgenin kullanım ve sosyal etki farkını; slogan ise ana düşünceyi kısa biçimde açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Görsel ve söz, ağaç gölgesi ile kamusal yaşam temasından kopuktur. Bu nedenle “Kapalı bir odanın fotoğrafıyla 'Daha çok otopark' sözü” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Renk çağrışım yapabilir; fakat belgeselin özgül sosyal düşüncesini tek başına taşımaz. Bu nedenle “Yalnız yeşil bir renk zemini ve hiçbir ileti bulunmaması” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; görsel karşılaştırma, gölgenin kullanım ve sosyal etki farkını; slogan ise ana düşünceyi kısa biçimde açıklar. “Gölgesiz ve gölgeli iki durakta bekleyen insanların karşılaştırmalı görüntüsüyle 'Gölge, bekleme yerini buluşma yerine dönüştürür.' sözü” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Görsel kanıt üretmez, uzun metin de afiş hiyerarşisini bozar. Bu nedenle “Kalabalık bir metin bloğu ve konuyla ilgisiz şehir silüeti” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"a61ef1c629da394625aafa9f74f39bc4bf55a359b66b0bae7e7e7bcd2b4ad648","reviewDecisionSha256":"23bc56e62a7df87b784c472e2693702fc7e5dc3f78a90f9909240c79dbe96dde","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:a61ef1c629da394625aafa9f74f39bc4bf55a359b66b0bae7e7e7bcd2b4ad648","reviewedHash":"sha256:a61ef1c629da394625aafa9f74f39bc4bf55a359b66b0bae7e7e7bcd2b4ad648","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:23bc56e62a7df87b784c472e2693702fc7e5dc3f78a90f9909240c79dbe96dde; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0479","contentProjectionSha256":"a61ef1c629da394625aafa9f74f39bc4bf55a359b66b0bae7e7e7bcd2b4ad648","reviewDecisionSha256":"23bc56e62a7df87b784c472e2693702fc7e5dc3f78a90f9909240c79dbe96dde","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0480","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Gıda israfı belgeselinden şu içerikler seçilmiştir: okul kantininde günlük kalan yemek miktarı, kantin çalışanının tanıklığı, öğrencilerin nedenleri ve 'yiyebileceğin kadar al' önerisi. Bunları afişte en etkili nasıl birleştirmek gerekir?","choices":["Bütün tanıklığı küçük puntoyla eksiksiz yazmak ve diğer ögeleri silmek","Yalnız büyük bir çöp kutusu görseli kullanıp bağlam vermemek","Veriyi kaynaksız büyütüp öğrencileri suçlayan bir başlık eklemek","Kalan miktarı bağlamıyla kısa veri olarak göstermek, tanıklığı bir cümleyle insan deneyimine bağlamak, öğrenci nedenlerinden birini ana görselle ilişkilendirmek ve öneriyi belirgin eylem çağrısı yapmak"],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-242","distractorWhy":["Tek uzun metin hem veri hem neden hem eylem boyutunu kaybettirir. Bu nedenle “Bütün tanıklığı küçük puntoyla eksiksiz yazmak ve diğer ögeleri silmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorunun okul kantini ve davranış nedenleri anlaşılmaz. Bu nedenle “Yalnız büyük bir çöp kutusu görseli kullanıp bağlam vermemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak dürüstlüğü ve yapıcı sosyal dil bozulur; sorumluluk tek gruba yüklenir. Bu nedenle “Veriyi kaynaksız büyütüp öğrencileri suçlayan bir başlık eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; veri, tanıklık, neden ve çözüm aynı ileti zincirinde farklı işlevlerle yer alır; hiçbir öge gereksiz kalabalığa dönüşmez. “Kalan miktarı bağlamıyla kısa veri olarak göstermek, tanıklığı bir cümleyle insan deneyimine bağlamak, öğrenci nedenlerinden birini ana görselle ilişkilendirmek ve öneriyi belirgin eylem çağrısı yapmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":480,"correctIndex":3,"correctOption":"Kalan miktarı bağlamıyla kısa veri olarak göstermek, tanıklığı bir cümleyle insan deneyimine bağlamak, öğrenci nedenlerinden birini ana görselle ilişkilendirmek ve öneriyi belirgin eylem çağrısı yapmak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: veri, tanıklık, neden ve çözüm aynı ileti zincirinde farklı işlevlerle yer alır; hiçbir öge gereksiz kalabalığa dönüşmez. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Tek uzun metin hem veri hem neden hem eylem boyutunu kaybettirir. Bu nedenle “Bütün tanıklığı küçük puntoyla eksiksiz yazmak ve diğer ögeleri silmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Sorunun okul kantini ve davranış nedenleri anlaşılmaz. Bu nedenle “Yalnız büyük bir çöp kutusu görseli kullanıp bağlam vermemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kaynak dürüstlüğü ve yapıcı sosyal dil bozulur; sorumluluk tek gruba yüklenir. Bu nedenle “Veriyi kaynaksız büyütüp öğrencileri suçlayan bir başlık eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; veri, tanıklık, neden ve çözüm aynı ileti zincirinde farklı işlevlerle yer alır; hiçbir öge gereksiz kalabalığa dönüşmez. “Kalan miktarı bağlamıyla kısa veri olarak göstermek, tanıklığı bir cümleyle insan deneyimine bağlamak, öğrenci nedenlerinden birini ana görselle ilişkilendirmek ve öneriyi belirgin eylem çağrısı yapmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ad53188258350e6d1d0fa10045ba51b3845406698d3bd1c4d189e4322511c4c2","reviewDecisionSha256":"0844a263a33bafa465bbee7ecc5c785da4954007f2b8debcf5ff9acc06937e20","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ad53188258350e6d1d0fa10045ba51b3845406698d3bd1c4d189e4322511c4c2","reviewedHash":"sha256:ad53188258350e6d1d0fa10045ba51b3845406698d3bd1c4d189e4322511c4c2","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0844a263a33bafa465bbee7ecc5c785da4954007f2b8debcf5ff9acc06937e20; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0480","contentProjectionSha256":"ad53188258350e6d1d0fa10045ba51b3845406698d3bd1c4d189e4322511c4c2","reviewDecisionSha256":"0844a263a33bafa465bbee7ecc5c785da4954007f2b8debcf5ff9acc06937e20","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0481","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Komşuluk ilişkilerini anlatan belgesel için aşağıdaki sloganlardan hangisi günlük sosyal yaşamı en açık yansıtır?","choices":["Bir selam, aynı kapının iki yabancısını komşu yapar","Belgeselimizi mutlaka izleyiniz","Hayat çok güzeldir","Binalar beton ve demirden yapılır"],"correct":0,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-242","distractorWhy":["Doğru; slogan, apartman yaşamındaki basit bir davranışı sosyal yakınlık sonucuyla özgün biçimde ilişkilendirir. “Bir selam, aynı kapının iki yabancısını komşu yapar” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Gösterim çağrısıdır; komşuluk deneyiminin içeriğini yansıtmaz. Bu nedenle “Belgeselimizi mutlaka izleyiniz” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Genel ve kalıp ifade, belgeselin özgül sosyal temasını taşımaz. Bu nedenle “Hayat çok güzeldir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Fiziksel yapı bilgisi komşuluk ilişkisine yönelik ileti oluşturmaz. Bu nedenle “Binalar beton ve demirden yapılır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":481,"correctIndex":0,"correctOption":"Bir selam, aynı kapının iki yabancısını komşu yapar","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: slogan, apartman yaşamındaki basit bir davranışı sosyal yakınlık sonucuyla özgün biçimde ilişkilendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; slogan, apartman yaşamındaki basit bir davranışı sosyal yakınlık sonucuyla özgün biçimde ilişkilendirir. “Bir selam, aynı kapının iki yabancısını komşu yapar” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Gösterim çağrısıdır; komşuluk deneyiminin içeriğini yansıtmaz. Bu nedenle “Belgeselimizi mutlaka izleyiniz” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Genel ve kalıp ifade, belgeselin özgül sosyal temasını taşımaz. Bu nedenle “Hayat çok güzeldir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Fiziksel yapı bilgisi komşuluk ilişkisine yönelik ileti oluşturmaz. Bu nedenle “Binalar beton ve demirden yapılır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d4b87f5bc4e629c07245e92e42287dfeb61918680d9088dd2fae68bd1188381c","reviewDecisionSha256":"0abe3ca61359c43c366afbb1acd18c09399ad0fb93b1ff6509a3b776be20d243","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d4b87f5bc4e629c07245e92e42287dfeb61918680d9088dd2fae68bd1188381c","reviewedHash":"sha256:d4b87f5bc4e629c07245e92e42287dfeb61918680d9088dd2fae68bd1188381c","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0abe3ca61359c43c366afbb1acd18c09399ad0fb93b1ff6509a3b776be20d243; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0481","contentProjectionSha256":"d4b87f5bc4e629c07245e92e42287dfeb61918680d9088dd2fae68bd1188381c","reviewDecisionSha256":"0abe3ca61359c43c366afbb1acd18c09399ad0fb93b1ff6509a3b776be20d243","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0482","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Afişte kullanılabilecek beş bilgi vardır: belgeselin çekim ekibi, kaynaklı bir günlük su tüketimi verisi, konuyla ilgisiz hava durumu, öğrencinin kişisel sloganı ve gösterim saati. Amaç su tasarrufu farkındalığı ve gösterime davettir. Hangi içerik seçimi en uygundur?","choices":["Çekim ekibi, hava durumu ve bütün teknik cihaz adları","Kaynaklı tüketim verisi, özgün slogan ve gösterim saati","Yalnız konuyla ilgisiz hava durumu","Bütün beş bilgiyi eşit büyüklükte kullanmak"],"correct":1,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-243","distractorWhy":["Farkındalık ve davet amacı için temel bilgi zincirini kurmaz. Bu nedenle “Çekim ekibi, hava durumu ve bütün teknik cihaz adları” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; bu üç öge sorunun ölçüsünü, temel iletiyi ve katılım bilgisini karşılar; amaç dışı ayrıntıları eler. “Kaynaklı tüketim verisi, özgün slogan ve gösterim saati” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Su tasarrufu veya gösterim bilgisi taşımaz. Bu nedenle “Yalnız konuyla ilgisiz hava durumu” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Amaç dışı bilgileri ayıklamaz ve hiyerarşiyi bozar. Bu nedenle “Bütün beş bilgiyi eşit büyüklükte kullanmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":482,"correctIndex":1,"correctOption":"Kaynaklı tüketim verisi, özgün slogan ve gösterim saati","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: bu üç öge sorunun ölçüsünü, temel iletiyi ve katılım bilgisini karşılar; amaç dışı ayrıntıları eler. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Farkındalık ve davet amacı için temel bilgi zincirini kurmaz. Bu nedenle “Çekim ekibi, hava durumu ve bütün teknik cihaz adları” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; bu üç öge sorunun ölçüsünü, temel iletiyi ve katılım bilgisini karşılar; amaç dışı ayrıntıları eler. “Kaynaklı tüketim verisi, özgün slogan ve gösterim saati” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Su tasarrufu veya gösterim bilgisi taşımaz. Bu nedenle “Yalnız konuyla ilgisiz hava durumu” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Amaç dışı bilgileri ayıklamaz ve hiyerarşiyi bozar. Bu nedenle “Bütün beş bilgiyi eşit büyüklükte kullanmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"4e44ba299f5a2fb33e6186c4c36c01611f58363fc7d98a806753e79bb091767b","reviewDecisionSha256":"14235b7e6fab90a896d18bb1dd589d436fe002ac4886bac8b5861fcdca6139a0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:4e44ba299f5a2fb33e6186c4c36c01611f58363fc7d98a806753e79bb091767b","reviewedHash":"sha256:4e44ba299f5a2fb33e6186c4c36c01611f58363fc7d98a806753e79bb091767b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:14235b7e6fab90a896d18bb1dd589d436fe002ac4886bac8b5861fcdca6139a0; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0482","contentProjectionSha256":"4e44ba299f5a2fb33e6186c4c36c01611f58363fc7d98a806753e79bb091767b","reviewDecisionSha256":"14235b7e6fab90a896d18bb1dd589d436fe002ac4886bac8b5861fcdca6139a0","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0483","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Bir belgesel, mahalle parkını kullanan çocukları, yaşlıları ve engelli bireyleri gösteriyor. Afişin yalnız koşan genç bir erkeği 'Park herkesindir' sloganıyla kullanması hangi sorunu doğurur?","choices":["Tek kişi kullanıldığı için afişte hiçbir görsel olmamalıdır","Koşan kişi bulunduğu için park yalnız spor alanı olarak kesinleşir","Slogan kapsayıcı görünse de görsel temsil parkı kullanan farklı grupları görünmez bırakarak iletiyle çelişir","Sloganda kısa sözcükler bulunduğu için yazım yanlışı vardır"],"correct":2,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-243","distractorWhy":["Sorun görsel bulunması değil, belgeseldeki çeşitliliği temsil etmemesidir. Bu nedenle “Tek kişi kullanıldığı için afişte hiçbir görsel olmamalıdır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek görsel bütün park işlevlerini kesinleştiremez; asıl sorun temsil darlığıdır. Bu nedenle “Koşan kişi bulunduğu için park yalnız spor alanı olarak kesinleşir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; metin 'herkes' derken görsel tek bir kullanıcı tipini merkeze alır; temsil ve ileti tutarsızlaşır. “Slogan kapsayıcı görünse de görsel temsil parkı kullanan farklı grupları görünmez bırakarak iletiyle çelişir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sloganın dil bilgisi değil, görselle kapsayıcılık uyumu sorunludur. Bu nedenle “Sloganda kısa sözcükler bulunduğu için yazım yanlışı vardır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":483,"correctIndex":2,"correctOption":"Slogan kapsayıcı görünse de görsel temsil parkı kullanan farklı grupları görünmez bırakarak iletiyle çelişir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: metin 'herkes' derken görsel tek bir kullanıcı tipini merkeze alır; temsil ve ileti tutarsızlaşır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Sorun görsel bulunması değil, belgeseldeki çeşitliliği temsil etmemesidir. Bu nedenle “Tek kişi kullanıldığı için afişte hiçbir görsel olmamalıdır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek görsel bütün park işlevlerini kesinleştiremez; asıl sorun temsil darlığıdır. Bu nedenle “Koşan kişi bulunduğu için park yalnız spor alanı olarak kesinleşir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; metin 'herkes' derken görsel tek bir kullanıcı tipini merkeze alır; temsil ve ileti tutarsızlaşır. “Slogan kapsayıcı görünse de görsel temsil parkı kullanan farklı grupları görünmez bırakarak iletiyle çelişir” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sloganın dil bilgisi değil, görselle kapsayıcılık uyumu sorunludur. Bu nedenle “Sloganda kısa sözcükler bulunduğu için yazım yanlışı vardır” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"310596b63638824605e976440396c8473bf0d20e31370e5c5b30edd5f3440e67","reviewDecisionSha256":"29ed5befa7e0713f975862a21645aa80312b2543fc88fe352cdc44317013b032","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:310596b63638824605e976440396c8473bf0d20e31370e5c5b30edd5f3440e67","reviewedHash":"sha256:310596b63638824605e976440396c8473bf0d20e31370e5c5b30edd5f3440e67","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:29ed5befa7e0713f975862a21645aa80312b2543fc88fe352cdc44317013b032; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0483","contentProjectionSha256":"310596b63638824605e976440396c8473bf0d20e31370e5c5b30edd5f3440e67","reviewDecisionSha256":"29ed5befa7e0713f975862a21645aa80312b2543fc88fe352cdc44317013b032","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0484","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Farklı bakış açıları, günlük deneyimler ve sosyal yaşamı yansıtan özgün afiş içeriği oluşturma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","question":"Belgesel, öğrencilerin okul yolunda araç yerine yürüyebileceği kısa güzergâhları anlatıyor. Afişte başlık 'Yol Seninle Kısalır', küçük harita ve 'Bu hafta bir kısa yolu yürü' çağrısı vardır. İçeriği güçlendiren en uygun ekleme hangisidir?","choices":["Belgeselle ilgisiz uzun bir otomobil tarihi eklemek","Kaynağı belirsiz 'Yürüyen herkes mutludur' genellemesini büyütmek","Haritayı kaldırıp yalnız soyut bir renk bırakmak","Haritanın hangi okul çevresini gösterdiğini ve güzergâhın yaklaşık yürüme süresini kısa, doğrulanmış bilgiyle belirtmek"],"correct":3,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-244","distractorWhy":["Ana iletiyi dağıtır ve afiş hiyerarşisini bozar. Bu nedenle “Belgeselle ilgisiz uzun bir otomobil tarihi eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğrulanmayan evrensel duygu iddiası yanıltıcıdır. Bu nedenle “Kaynağı belirsiz 'Yürüyen herkes mutludur' genellemesini büyütmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Güzergâhın uygulanabilirlik kanıtı ve yer bilgisi kaybolur. Bu nedenle “Haritayı kaldırıp yalnız soyut bir renk bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yer ve süre bilgisi, ana iletiyi günlük yaşamda uygulanabilir hâle getirir ve haritanın bağlamını açıklar. “Haritanın hangi okul çevresini gösterdiğini ve güzergâhın yaklaşık yürüme süresini kısa, doğrulanmış bilgiyle belirtmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.2","questionNumber":484,"correctIndex":3,"correctOption":"Haritanın hangi okul çevresini gösterdiğini ve güzergâhın yaklaşık yürüme süresini kısa, doğrulanmış bilgiyle belirtmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yer ve süre bilgisi, ana iletiyi günlük yaşamda uygulanabilir hâle getirir ve haritanın bağlamını açıklar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ana iletiyi dağıtır ve afiş hiyerarşisini bozar. Bu nedenle “Belgeselle ilgisiz uzun bir otomobil tarihi eklemek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğrulanmayan evrensel duygu iddiası yanıltıcıdır. Bu nedenle “Kaynağı belirsiz 'Yürüyen herkes mutludur' genellemesini büyütmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Güzergâhın uygulanabilirlik kanıtı ve yer bilgisi kaybolur. Bu nedenle “Haritayı kaldırıp yalnız soyut bir renk bırakmak” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; yer ve süre bilgisi, ana iletiyi günlük yaşamda uygulanabilir hâle getirir ve haritanın bağlamını açıklar. “Haritanın hangi okul çevresini gösterdiğini ve güzergâhın yaklaşık yürüme süresini kısa, doğrulanmış bilgiyle belirtmek” seçeneği TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.2 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-031","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"45e5f23f28a6b45bdd7cc0587ebea78ecf1f52f3a3a6d129cc70ef0651cdf21d","reviewDecisionSha256":"8d28e2359df929c6b465ca8319ff0498bd3a3a759f2fd428290c5164ec402054","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:45e5f23f28a6b45bdd7cc0587ebea78ecf1f52f3a3a6d129cc70ef0651cdf21d","reviewedHash":"sha256:45e5f23f28a6b45bdd7cc0587ebea78ecf1f52f3a3a6d129cc70ef0651cdf21d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:8d28e2359df929c6b465ca8319ff0498bd3a3a759f2fd428290c5164ec402054; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0484","contentProjectionSha256":"45e5f23f28a6b45bdd7cc0587ebea78ecf1f52f3a3a6d129cc70ef0651cdf21d","reviewDecisionSha256":"8d28e2359df929c6b465ca8319ff0498bd3a3a759f2fd428290c5164ec402054","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0485","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Gürültü kirliliği afişinin başlığı 'Kenti Dinle', sloganı 'Daha çok korna, daha canlı sokaklar', görseli ise kulaklarını kapatan çocuklardır. En kapsamlı düzeltme hangisidir?","choices":["Sloganı gürültüyü azaltma iletisiyle uyumlu özgün bir ifadeye dönüştürmek; başlık ve çocuk görselini aynı temel ileti çevresinde korumak veya yeniden düzenlemek","Yalnız başlığın yazı tipini değiştirip çelişkili sloganı bırakmak","Çocuk görselini büyütüp korna çağrısını daha da vurgulamak","Bütün kaynak bilgilerini silerek afişi sadeleştirmek"],"correct":0,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-244","distractorWhy":["Doğru; mevcut slogan hem başlık/görselle hem belgeselin amacıyla çelişir; düzeltme ileti zincirini aynı yönde birleştirir. “Sloganı gürültüyü azaltma iletisiyle uyumlu özgün bir ifadeye dönüştürmek; başlık ve çocuk görselini aynı temel ileti çevresinde korumak veya yeniden düzenlemek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tipografi, sloganın anlam çelişkisini çözmez. Bu nedenle “Yalnız başlığın yazı tipini değiştirip çelişkili sloganı bırakmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Görsel ile slogan arasındaki tutarsızlık güçlenir. Bu nedenle “Çocuk görselini büyütüp korna çağrısını daha da vurgulamak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak silmek ileti çelişkisini çözmez ve dürüstlüğü zedeler. Bu nedenle “Bütün kaynak bilgilerini silerek afişi sadeleştirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":485,"correctIndex":0,"correctOption":"Sloganı gürültüyü azaltma iletisiyle uyumlu özgün bir ifadeye dönüştürmek; başlık ve çocuk görselini aynı temel ileti çevresinde korumak veya yeniden düzenlemek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: mevcut slogan hem başlık/görselle hem belgeselin amacıyla çelişir; düzeltme ileti zincirini aynı yönde birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; mevcut slogan hem başlık/görselle hem belgeselin amacıyla çelişir; düzeltme ileti zincirini aynı yönde birleştirir. “Sloganı gürültüyü azaltma iletisiyle uyumlu özgün bir ifadeye dönüştürmek; başlık ve çocuk görselini aynı temel ileti çevresinde korumak veya yeniden düzenlemek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Tipografi, sloganın anlam çelişkisini çözmez. Bu nedenle “Yalnız başlığın yazı tipini değiştirip çelişkili sloganı bırakmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Görsel ile slogan arasındaki tutarsızlık güçlenir. Bu nedenle “Çocuk görselini büyütüp korna çağrısını daha da vurgulamak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Kaynak silmek ileti çelişkisini çözmez ve dürüstlüğü zedeler. Bu nedenle “Bütün kaynak bilgilerini silerek afişi sadeleştirmek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"44fc04aeb596c0c507892782e646adde8ba0aa7efab3d9ff571374ef9696948f","reviewDecisionSha256":"cdd0349cd27c614412f666dc0b8278e47a25e86482abf35b125eef2e81557a00","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:44fc04aeb596c0c507892782e646adde8ba0aa7efab3d9ff571374ef9696948f","reviewedHash":"sha256:44fc04aeb596c0c507892782e646adde8ba0aa7efab3d9ff571374ef9696948f","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:cdd0349cd27c614412f666dc0b8278e47a25e86482abf35b125eef2e81557a00; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0485","contentProjectionSha256":"44fc04aeb596c0c507892782e646adde8ba0aa7efab3d9ff571374ef9696948f","reviewDecisionSha256":"cdd0349cd27c614412f666dc0b8278e47a25e86482abf35b125eef2e81557a00","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0486","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Aşağıdaki afiş ifadelerinden hangisinin yazımı doğrudur?","choices":["Belgesel gösterimi 18 ekimde saat 14:30 da başlayacak.","Belgesel gösterimi 18 Ekim'de saat 14.30'da başlayacak.","Belgesel Gösterimi 18 Ekimde Saat 14.30'da başlayacak.","Belgesel gösterimi 18 Ekim'de saat 14.30'da başlıyacak."],"correct":1,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-245","distractorWhy":["Ay adı belirli tarihte büyük yazılmalı; saatten sonra gelen ek kesmeyle ayrılmalı ve 'da' bitişik kullanılmamalıdır. Bu nedenle “Belgesel gösterimi 18 ekimde saat 14:30 da başlayacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; belirli tarih bildiren ay adı büyük harfle yazılmış, ek kesme işaretiyle ayrılmış ve saat gösterimi uygun biçimde kurulmuştur. “Belgesel gösterimi 18 Ekim'de saat 14.30'da başlayacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cümle içindeki ortak adlar gereksiz büyük yazılmış; 'Ekim'de' ekinin kesmeyle ayrılması gerekir. Bu nedenle “Belgesel Gösterimi 18 Ekimde Saat 14.30'da başlayacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","'Başlayacak' sözcüğü yanlış biçimde 'başlıyacak' yazılmıştır. Bu nedenle “Belgesel gösterimi 18 Ekim'de saat 14.30'da başlıyacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":486,"correctIndex":1,"correctOption":"Belgesel gösterimi 18 Ekim'de saat 14.30'da başlayacak.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: belirli tarih bildiren ay adı büyük harfle yazılmış, ek kesme işaretiyle ayrılmış ve saat gösterimi uygun biçimde kurulmuştur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Ay adı belirli tarihte büyük yazılmalı; saatten sonra gelen ek kesmeyle ayrılmalı ve 'da' bitişik kullanılmamalıdır. Bu nedenle “Belgesel gösterimi 18 ekimde saat 14:30 da başlayacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; belirli tarih bildiren ay adı büyük harfle yazılmış, ek kesme işaretiyle ayrılmış ve saat gösterimi uygun biçimde kurulmuştur. “Belgesel gösterimi 18 Ekim'de saat 14.30'da başlayacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Cümle içindeki ortak adlar gereksiz büyük yazılmış; 'Ekim'de' ekinin kesmeyle ayrılması gerekir. Bu nedenle “Belgesel Gösterimi 18 Ekimde Saat 14.30'da başlayacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: 'Başlayacak' sözcüğü yanlış biçimde 'başlıyacak' yazılmıştır. Bu nedenle “Belgesel gösterimi 18 Ekim'de saat 14.30'da başlıyacak.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"d861adf19fa8a417befe97581fde45f6811ab37d75459f5e495d12334bd7931b","reviewDecisionSha256":"ff79f309294ac0da4eb762516cefbff11c70e0ed2661e1b2f43f1d33fdec3fde","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:d861adf19fa8a417befe97581fde45f6811ab37d75459f5e495d12334bd7931b","reviewedHash":"sha256:d861adf19fa8a417befe97581fde45f6811ab37d75459f5e495d12334bd7931b","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:ff79f309294ac0da4eb762516cefbff11c70e0ed2661e1b2f43f1d33fdec3fde; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0486","contentProjectionSha256":"d861adf19fa8a417befe97581fde45f6811ab37d75459f5e495d12334bd7931b","reviewDecisionSha256":"ff79f309294ac0da4eb762516cefbff11c70e0ed2661e1b2f43f1d33fdec3fde","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0487","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Afiş sloganı 'Geleceğe temiz bırakmak için çöplerimizi ayrıştırılması gerekir.' biçimindedir. Türkçenin yapısına uygun düzeltme hangisidir?","choices":["Geleceğe temiz bırakmak çöplerimiz ayrıştırılır gerek.","Gelecek temiz için çöp ayrıştırılması biz gerek.","Geleceğe temiz bir çevre bırakmak için çöplerimizi ayrıştırmamız gerekir.","Çöplerimizi geleceğe ayrıştırmak temiz gerekir."],"correct":2,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-245","distractorWhy":["Söz dizimi ve yüklem yapısı Türkçeye uygun değildir; anlam belirsizdir. Bu nedenle “Geleceğe temiz bırakmak çöplerimiz ayrıştırılır gerek.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Ekler ve sözcük dizilişi yanlış kullanılmıştır. Bu nedenle “Gelecek temiz için çöp ayrıştırılması biz gerek.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; özne-yüklem uyumu kurulmuş, 'bırakmak' fiilinin nesnesi tamamlanmış ve isim-fiil eki doğru kişiyle kullanılmıştır. “Geleceğe temiz bir çevre bırakmak için çöplerimizi ayrıştırmamız gerekir.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sözcüklerin görev ve ilişkileri bozulduğu için anlam kurulamaz. Bu nedenle “Çöplerimizi geleceğe ayrıştırmak temiz gerekir.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":487,"correctIndex":2,"correctOption":"Geleceğe temiz bir çevre bırakmak için çöplerimizi ayrıştırmamız gerekir.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: özne-yüklem uyumu kurulmuş, 'bırakmak' fiilinin nesnesi tamamlanmış ve isim-fiil eki doğru kişiyle kullanılmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Söz dizimi ve yüklem yapısı Türkçeye uygun değildir; anlam belirsizdir. Bu nedenle “Geleceğe temiz bırakmak çöplerimiz ayrıştırılır gerek.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Ekler ve sözcük dizilişi yanlış kullanılmıştır. Bu nedenle “Gelecek temiz için çöp ayrıştırılması biz gerek.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; özne-yüklem uyumu kurulmuş, 'bırakmak' fiilinin nesnesi tamamlanmış ve isim-fiil eki doğru kişiyle kullanılmıştır. “Geleceğe temiz bir çevre bırakmak için çöplerimizi ayrıştırmamız gerekir.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sözcüklerin görev ve ilişkileri bozulduğu için anlam kurulamaz. Bu nedenle “Çöplerimizi geleceğe ayrıştırmak temiz gerekir.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"b837facc51251cb7e24439436c145397fab8e6a216ecd8f4818d85a53ddc4667","reviewDecisionSha256":"b52dfaca484e6fe14157396de52319675377d9085f8b0162c33e550272ef0840","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:b837facc51251cb7e24439436c145397fab8e6a216ecd8f4818d85a53ddc4667","reviewedHash":"sha256:b837facc51251cb7e24439436c145397fab8e6a216ecd8f4818d85a53ddc4667","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b52dfaca484e6fe14157396de52319675377d9085f8b0162c33e550272ef0840; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0487","contentProjectionSha256":"b837facc51251cb7e24439436c145397fab8e6a216ecd8f4818d85a53ddc4667","reviewDecisionSha256":"b52dfaca484e6fe14157396de52319675377d9085f8b0162c33e550272ef0840","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0488","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Belgeselin konusu, kullanılmayan eşyaların onarılıp yeniden değerlendirilmesidir. Aşağıdaki sloganlardan hangisi hazır kalıp yerine konuya özgü bir üslup kurar?","choices":["Birlikten kuvvet doğar","Her şey çok güzel olacak","Damlaya damlaya göl olur","Çizik bitti demek değildir; eşyana ikinci bir hikâye aç."],"correct":3,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-246","distractorWhy":["Yaygın bir atasözüdür; onarım belgeselinin özgül içeriğini doğrudan yansıtmaz. Bu nedenle “Birlikten kuvvet doğar” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Genel ve çok kullanılan ifade, eşyaların yeniden değerlendirilmesiyle özel bağ kurmaz. Bu nedenle “Her şey çok güzel olacak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kaynak tasarrufuna dolaylı çağrışım yapabilse de onarım ve ikinci kullanım temasını özgül biçimde taşımaz. Bu nedenle “Damlaya damlaya göl olur” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; slogan onarım temasını 'çizik' ve 'ikinci hikâye' karşıtlığıyla özgün, kısa ve içerikle ilişkili biçimde kurar. “Çizik bitti demek değildir; eşyana ikinci bir hikâye aç.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":488,"correctIndex":3,"correctOption":"Çizik bitti demek değildir; eşyana ikinci bir hikâye aç.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: slogan onarım temasını 'çizik' ve 'ikinci hikâye' karşıtlığıyla özgün, kısa ve içerikle ilişkili biçimde kurar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yaygın bir atasözüdür; onarım belgeselinin özgül içeriğini doğrudan yansıtmaz. Bu nedenle “Birlikten kuvvet doğar” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Genel ve çok kullanılan ifade, eşyaların yeniden değerlendirilmesiyle özel bağ kurmaz. Bu nedenle “Her şey çok güzel olacak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kaynak tasarrufuna dolaylı çağrışım yapabilse de onarım ve ikinci kullanım temasını özgül biçimde taşımaz. Bu nedenle “Damlaya damlaya göl olur” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; slogan onarım temasını 'çizik' ve 'ikinci hikâye' karşıtlığıyla özgün, kısa ve içerikle ilişkili biçimde kurar. “Çizik bitti demek değildir; eşyana ikinci bir hikâye aç.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"ba4384f9ac4014ce347fbebc40b10cf4e320c0778f95fbfe1452ec1ff75f6993","reviewDecisionSha256":"bc410e4f31161545a5cf317526e0a71867ea749eea4bf1f45b0d16e5836f4984","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:ba4384f9ac4014ce347fbebc40b10cf4e320c0778f95fbfe1452ec1ff75f6993","reviewedHash":"sha256:ba4384f9ac4014ce347fbebc40b10cf4e320c0778f95fbfe1452ec1ff75f6993","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bc410e4f31161545a5cf317526e0a71867ea749eea4bf1f45b0d16e5836f4984; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0488","contentProjectionSha256":"ba4384f9ac4014ce347fbebc40b10cf4e320c0778f95fbfe1452ec1ff75f6993","reviewDecisionSha256":"bc410e4f31161545a5cf317526e0a71867ea749eea4bf1f45b0d16e5836f4984","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0489","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Öğrenci, internette bulduğu bir fotoğrafı kırpıp renklerini değiştirerek afişe eklemiştir. Fotoğrafın sahibi ve kullanım koşulları belirsizdir. En doğru tutum hangisidir?","choices":["Değişiklik yapılmış olsa da kullanım hakkını araştırmak; izin yoksa kendi ürettiği veya kullanım izni açık bir görsel seçmek ve gerekiyorsa atıf vermek","Fotoğraf değiştirildiği için artık bütünüyle öğrencinin eseridir","İnternette görülen her görsel ücretsiz ve kaynaksız kullanılabilir","Kaynağı görünmeyecek kadar küçük yazmak yeterlidir"],"correct":0,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-246","distractorWhy":["Doğru; kırpma veya renk değiştirme, eserin sahipliğini ortadan kaldırmaz; izin ve atıf koşulları ayrıca gözetilmelidir. “Değişiklik yapılmış olsa da kullanım hakkını araştırmak; izin yoksa kendi ürettiği veya kullanım izni açık bir görsel seçmek ve gerekiyorsa atıf vermek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Teknik değişiklik, kaynak eserin telif hakkını otomatik olarak silmez. Bu nedenle “Fotoğraf değiştirildiği için artık bütünüyle öğrencinin eseridir” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Erişilebilir olmak, kullanım izni bulunduğu anlamına gelmez. Bu nedenle “İnternette görülen her görsel ücretsiz ve kaynaksız kullanılabilir” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Atıf gerekiyorsa okunabilir ve doğru olmalı; ayrıca izin koşulu atıfla aynı şey değildir. Bu nedenle “Kaynağı görünmeyecek kadar küçük yazmak yeterlidir” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":489,"correctIndex":0,"correctOption":"Değişiklik yapılmış olsa da kullanım hakkını araştırmak; izin yoksa kendi ürettiği veya kullanım izni açık bir görsel seçmek ve gerekiyorsa atıf vermek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kırpma veya renk değiştirme, eserin sahipliğini ortadan kaldırmaz; izin ve atıf koşulları ayrıca gözetilmelidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; kırpma veya renk değiştirme, eserin sahipliğini ortadan kaldırmaz; izin ve atıf koşulları ayrıca gözetilmelidir. “Değişiklik yapılmış olsa da kullanım hakkını araştırmak; izin yoksa kendi ürettiği veya kullanım izni açık bir görsel seçmek ve gerekiyorsa atıf vermek” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Teknik değişiklik, kaynak eserin telif hakkını otomatik olarak silmez. Bu nedenle “Fotoğraf değiştirildiği için artık bütünüyle öğrencinin eseridir” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Erişilebilir olmak, kullanım izni bulunduğu anlamına gelmez. Bu nedenle “İnternette görülen her görsel ücretsiz ve kaynaksız kullanılabilir” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Atıf gerekiyorsa okunabilir ve doğru olmalı; ayrıca izin koşulu atıfla aynı şey değildir. Bu nedenle “Kaynağı görünmeyecek kadar küçük yazmak yeterlidir” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"68ce9b34e6b7cacbf092fbca964b3b6258349fb5448da0c72f5471040dfa9364","reviewDecisionSha256":"b61b8949435e441d20c28df2ed26793622baa9e99f0187c22cb7435f75a42bfa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:68ce9b34e6b7cacbf092fbca964b3b6258349fb5448da0c72f5471040dfa9364","reviewedHash":"sha256:68ce9b34e6b7cacbf092fbca964b3b6258349fb5448da0c72f5471040dfa9364","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:b61b8949435e441d20c28df2ed26793622baa9e99f0187c22cb7435f75a42bfa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0489","contentProjectionSha256":"68ce9b34e6b7cacbf092fbca964b3b6258349fb5448da0c72f5471040dfa9364","reviewDecisionSha256":"b61b8949435e441d20c28df2ed26793622baa9e99f0187c22cb7435f75a42bfa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0490","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Belgeselde 'Araştırmaya katılan 80 öğrencinin 44'ü haftada en az bir gün yürüyerek okula geliyor.' bilgisi vardır. Afişte 'Öğrencilerin çoğu her gün yürüyerek okula geliyor.' yazılmıştır. Dürüst ve çarpıcı bir düzeltme hangisidir?","choices":["Bütün öğrenciler her gün yürüyor: Sen de mecbursun.","80 öğrencilik araştırmada 44 öğrenci haftada en az bir gün yürüyor: Bir günü sen de seç.","Yürüyüş yüzde yüz mutluluk sağlar.","44 sayısı dikkat çekmiyor; 80 öğrencinin 80'i diye yazalım."],"correct":1,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-247","distractorWhy":["Veriyi 'bütün' ve 'her gün' biçiminde çarpıtır; buyurgan ve yanıltıcıdır. Bu nedenle “Bütün öğrenciler her gün yürüyor: Sen de mecbursun.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; düzeltme örneklem ve sıklık bilgisini korur, sayıyı yanlış genellemez ve veriden uygulanabilir bir çağrı üretir. “80 öğrencilik araştırmada 44 öğrenci haftada en az bir gün yürüyor: Bir günü sen de seç.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Belgeselde mutluluk sonucuna ilişkin veri yoktur ve mutlak neden-sonuç iddiasıdır. Bu nedenle “Yürüyüş yüzde yüz mutluluk sağlar.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Veriyi bilinçli olarak değiştirmek kaynak dürüstlüğüne açıkça aykırıdır. Bu nedenle “44 sayısı dikkat çekmiyor; 80 öğrencinin 80'i diye yazalım.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":490,"correctIndex":1,"correctOption":"80 öğrencilik araştırmada 44 öğrenci haftada en az bir gün yürüyor: Bir günü sen de seç.","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: düzeltme örneklem ve sıklık bilgisini korur, sayıyı yanlış genellemez ve veriden uygulanabilir bir çağrı üretir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Veriyi 'bütün' ve 'her gün' biçiminde çarpıtır; buyurgan ve yanıltıcıdır. Bu nedenle “Bütün öğrenciler her gün yürüyor: Sen de mecbursun.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; düzeltme örneklem ve sıklık bilgisini korur, sayıyı yanlış genellemez ve veriden uygulanabilir bir çağrı üretir. “80 öğrencilik araştırmada 44 öğrenci haftada en az bir gün yürüyor: Bir günü sen de seç.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Belgeselde mutluluk sonucuna ilişkin veri yoktur ve mutlak neden-sonuç iddiasıdır. Bu nedenle “Yürüyüş yüzde yüz mutluluk sağlar.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Veriyi bilinçli olarak değiştirmek kaynak dürüstlüğüne açıkça aykırıdır. Bu nedenle “44 sayısı dikkat çekmiyor; 80 öğrencinin 80'i diye yazalım.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6d4e675cfdf2a0b9887306b4b811ce8f222af5598c79b60b4a5841cc211ec7ed","reviewDecisionSha256":"9a58b10a3887d06f4f45ca6ef4d7636f75fc619c12a831f1ad5b1d90fb76803a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6d4e675cfdf2a0b9887306b4b811ce8f222af5598c79b60b4a5841cc211ec7ed","reviewedHash":"sha256:6d4e675cfdf2a0b9887306b4b811ce8f222af5598c79b60b4a5841cc211ec7ed","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9a58b10a3887d06f4f45ca6ef4d7636f75fc619c12a831f1ad5b1d90fb76803a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0490","contentProjectionSha256":"6d4e675cfdf2a0b9887306b4b811ce8f222af5598c79b60b4a5841cc211ec7ed","reviewDecisionSha256":"9a58b10a3887d06f4f45ca6ef4d7636f75fc619c12a831f1ad5b1d90fb76803a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0491","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Aşağıdaki afiş başlıklarından hangisinde noktalama, iletinin işlevine uygun kullanılmıştır?","choices":["Bugün neyi değiştirebilirsin.","Bugün, neyi, değiştirebilirsin?","Bugün neyi değiştirebilirsin?","Bugün neyi değiştirebilirsin!"],"correct":2,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-247","distractorWhy":["Soru cümlesi noktayla değil soru işaretiyle bitmelidir. Bu nedenle “Bugün neyi değiştirebilirsin.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Gereksiz virgüller sözcükler arasındaki doğal yapıyı bozar. Bu nedenle “Bugün, neyi, değiştirebilirsin?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; doğrudan soru biçimindeki başlık soru işaretiyle tamamlanmıştır. “Bugün neyi değiştirebilirsin?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Cümle temel olarak soru bildirir; ünlem soru işlevini doğru göstermemektedir. Bu nedenle “Bugün neyi değiştirebilirsin!” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":491,"correctIndex":2,"correctOption":"Bugün neyi değiştirebilirsin?","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: doğrudan soru biçimindeki başlık soru işaretiyle tamamlanmıştır. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Soru cümlesi noktayla değil soru işaretiyle bitmelidir. Bu nedenle “Bugün neyi değiştirebilirsin.” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Gereksiz virgüller sözcükler arasındaki doğal yapıyı bozar. Bu nedenle “Bugün, neyi, değiştirebilirsin?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; doğrudan soru biçimindeki başlık soru işaretiyle tamamlanmıştır. “Bugün neyi değiştirebilirsin?” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Cümle temel olarak soru bildirir; ünlem soru işlevini doğru göstermemektedir. Bu nedenle “Bugün neyi değiştirebilirsin!” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"27e10f9b590a410b06585f7bf6c27e6513ef95e6591384aa53d88e242b2e7189","reviewDecisionSha256":"c985b100e861b4ea5c9d3a0739383e06aaa4c0c72a37348fed4cb97c3d5fc894","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:27e10f9b590a410b06585f7bf6c27e6513ef95e6591384aa53d88e242b2e7189","reviewedHash":"sha256:27e10f9b590a410b06585f7bf6c27e6513ef95e6591384aa53d88e242b2e7189","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:c985b100e861b4ea5c9d3a0739383e06aaa4c0c72a37348fed4cb97c3d5fc894; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0491","contentProjectionSha256":"27e10f9b590a410b06585f7bf6c27e6513ef95e6591384aa53d88e242b2e7189","reviewDecisionSha256":"c985b100e861b4ea5c9d3a0739383e06aaa4c0c72a37348fed4cb97c3d5fc894","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0492","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Afişte tutarlı ileti, özgün üslup, Türkçe dil yapısı, yazım-noktalama, telif ve dürüstlük kurallarını uygulama.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Afişin kaynak satırı açık gri, çok küçük yazılmış ve fotoğrafın üzerine yerleştirildiği için okunamıyor. Hangi düzeltme hem tasarım hem dürüstlük kuralına uygundur?","choices":["Kaynağı tamamen kaldırmak","Kaynağı daha da küçültüp yalnız tasarımcının bileceği yerde bırakmak","Kaynak yerine yalnız 'alıntıdır' yazmak","Kaynak satırını yeterli karşıtlık ve okunabilir puntoyla, ana iletiyi bozmayan fakat erişilebilir bir alana taşımak"],"correct":3,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-248","distractorWhy":["Bilginin ve görselin kökeni görünmez olur. Bu nedenle “Kaynağı tamamen kaldırmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Biçimsel olarak bulunması, okunamadığında şeffaflık sağlamaz. Bu nedenle “Kaynağı daha da küçültüp yalnız tasarımcının bileceği yerde bırakmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kime veya hangi esere ait olduğu anlaşılmaz; doğrulanabilir atıf oluşmaz. Bu nedenle “Kaynak yerine yalnız 'alıntıdır' yazmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; kaynağın varlığı kadar gerçekten okunabilmesi de dürüstlük ve erişilebilirlik gereğidir. “Kaynak satırını yeterli karşıtlık ve okunabilir puntoyla, ana iletiyi bozmayan fakat erişilebilir bir alana taşımak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.3","questionNumber":492,"correctIndex":3,"correctOption":"Kaynak satırını yeterli karşıtlık ve okunabilir puntoyla, ana iletiyi bozmayan fakat erişilebilir bir alana taşımak","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: kaynağın varlığı kadar gerçekten okunabilmesi de dürüstlük ve erişilebilirlik gereğidir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Bilginin ve görselin kökeni görünmez olur. Bu nedenle “Kaynağı tamamen kaldırmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Biçimsel olarak bulunması, okunamadığında şeffaflık sağlamaz. Bu nedenle “Kaynağı daha da küçültüp yalnız tasarımcının bileceği yerde bırakmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kime veya hangi esere ait olduğu anlaşılmaz; doğrulanabilir atıf oluşmaz. Bu nedenle “Kaynak yerine yalnız 'alıntıdır' yazmak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; kaynağın varlığı kadar gerçekten okunabilmesi de dürüstlük ve erişilebilirlik gereğidir. “Kaynak satırını yeterli karşıtlık ve okunabilir puntoyla, ana iletiyi bozmayan fakat erişilebilir bir alana taşımak” seçeneği TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.3 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"5f711359d9646ade7dd86451bd6dba2b23b33a1426e31470174bbffe5e955992","reviewDecisionSha256":"99ad812bb5cc62952fdd7d981c4ebe3b5776bf8cd727314b9fa202b4563b906e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:5f711359d9646ade7dd86451bd6dba2b23b33a1426e31470174bbffe5e955992","reviewedHash":"sha256:5f711359d9646ade7dd86451bd6dba2b23b33a1426e31470174bbffe5e955992","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:99ad812bb5cc62952fdd7d981c4ebe3b5776bf8cd727314b9fa202b4563b906e; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0492","contentProjectionSha256":"5f711359d9646ade7dd86451bd6dba2b23b33a1426e31470174bbffe5e955992","reviewDecisionSha256":"99ad812bb5cc62952fdd7d981c4ebe3b5776bf8cd727314b9fa202b4563b906e","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0493","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Öğrenci afişi için 'Ana ileti yeterince açık.' yargısına varmıştır. Bu düşünceyi en güçlü biçimde destekleyen kanıt hangisidir?","choices":["Beş hedef kitle üyesinden dördünün afişi beş saniye gördükten sonra aynı temel iletiyi ve eylem çağrısını söylemesi","Tasarımcının afişe uzun süre bakınca kendi iletisini anlaması","Afişte çok sayıda farklı renk bulunması","Dosya boyutunun yüksek olması"],"correct":0,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-248","distractorWhy":["Doğru; hedef kitlenin kısa sürede ortak anlam çıkarması, ana iletinin algılanabilirliğine doğrudan kanıt sağlar. “Beş hedef kitle üyesinden dördünün afişi beş saniye gördükten sonra aynı temel iletiyi ve eylem çağrısını söylemesi” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Tasarımcı içeriği zaten bildiği için hedef kitle algısını temsil etmez. Bu nedenle “Tasarımcının afişe uzun süre bakınca kendi iletisini anlaması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Renk sayısı ileti açıklığını kanıtlamaz. Bu nedenle “Afişte çok sayıda farklı renk bulunması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dijital dosya boyutu anlamın açık olduğunu göstermez. Bu nedenle “Dosya boyutunun yüksek olması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":493,"correctIndex":0,"correctOption":"Beş hedef kitle üyesinden dördünün afişi beş saniye gördükten sonra aynı temel iletiyi ve eylem çağrısını söylemesi","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: hedef kitlenin kısa sürede ortak anlam çıkarması, ana iletinin algılanabilirliğine doğrudan kanıt sağlar. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; hedef kitlenin kısa sürede ortak anlam çıkarması, ana iletinin algılanabilirliğine doğrudan kanıt sağlar. “Beş hedef kitle üyesinden dördünün afişi beş saniye gördükten sonra aynı temel iletiyi ve eylem çağrısını söylemesi” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Tasarımcı içeriği zaten bildiği için hedef kitle algısını temsil etmez. Bu nedenle “Tasarımcının afişe uzun süre bakınca kendi iletisini anlaması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Renk sayısı ileti açıklığını kanıtlamaz. Bu nedenle “Afişte çok sayıda farklı renk bulunması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Dijital dosya boyutu anlamın açık olduğunu göstermez. Bu nedenle “Dosya boyutunun yüksek olması” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"6b51ad81aecdd95b79d712db645df82a3b2d2cc2cd92133a882237fb16288e7a","reviewDecisionSha256":"fbaa6afe858d842021294d1a3f9f8623d05034abcac5f490aa845db3577047fa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:6b51ad81aecdd95b79d712db645df82a3b2d2cc2cd92133a882237fb16288e7a","reviewedHash":"sha256:6b51ad81aecdd95b79d712db645df82a3b2d2cc2cd92133a882237fb16288e7a","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:fbaa6afe858d842021294d1a3f9f8623d05034abcac5f490aa845db3577047fa; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0493","contentProjectionSha256":"6b51ad81aecdd95b79d712db645df82a3b2d2cc2cd92133a882237fb16288e7a","reviewDecisionSha256":"fbaa6afe858d842021294d1a3f9f8623d05034abcac5f490aa845db3577047fa","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0494","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Akranlar, afişte gösterim tarihini bulamadıklarını; fakat sloganı hemen anladıklarını söylemiştir. En uygun revizyon kararı hangisidir?","choices":["Sloganı silip tarih bilgisini uzun bir paragraf hâline getirmek","Sloganı koruyup tarih-yer bilgisinin yazı boyutunu, karşıtlığını veya konumunu güçlendirmek","Hiçbir değişiklik yapmamak; tarih bilgisi önemli değildir","Bütün afişi sıfırdan tasarlayıp kanıtlanan güçlü yönü de yok etmek"],"correct":1,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-249","distractorWhy":["İşlevsel slogan kaybolur ve afişin hızlı algısı bozulur. Bu nedenle “Sloganı silip tarih bilgisini uzun bir paragraf hâline getirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; geri bildirim sloganın işlediğini, etkinlik bilgisinin ise görünmediğini gösterir; hedefli revizyon yalnız sorunlu katmanı değiştirir. “Sloganı koruyup tarih-yer bilgisinin yazı boyutunu, karşıtlığını veya konumunu güçlendirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Gösterime davet amacı için tarih temel bilgidir. Bu nedenle “Hiçbir değişiklik yapmamak; tarih bilgisi önemli değildir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sorun belirli bir hiyerarşi katmanındadır; tüm tasarımı yenilemek zorunlu değildir. Bu nedenle “Bütün afişi sıfırdan tasarlayıp kanıtlanan güçlü yönü de yok etmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":494,"correctIndex":1,"correctOption":"Sloganı koruyup tarih-yer bilgisinin yazı boyutunu, karşıtlığını veya konumunu güçlendirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: geri bildirim sloganın işlediğini, etkinlik bilgisinin ise görünmediğini gösterir; hedefli revizyon yalnız sorunlu katmanı değiştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: İşlevsel slogan kaybolur ve afişin hızlı algısı bozulur. Bu nedenle “Sloganı silip tarih bilgisini uzun bir paragraf hâline getirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; geri bildirim sloganın işlediğini, etkinlik bilgisinin ise görünmediğini gösterir; hedefli revizyon yalnız sorunlu katmanı değiştirir. “Sloganı koruyup tarih-yer bilgisinin yazı boyutunu, karşıtlığını veya konumunu güçlendirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Gösterime davet amacı için tarih temel bilgidir. Bu nedenle “Hiçbir değişiklik yapmamak; tarih bilgisi önemli değildir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sorun belirli bir hiyerarşi katmanındadır; tüm tasarımı yenilemek zorunlu değildir. Bu nedenle “Bütün afişi sıfırdan tasarlayıp kanıtlanan güçlü yönü de yok etmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"dda1554902464a5f2b00dccb69e30730e92543278c6a21b7dd09c712ec709b54","reviewDecisionSha256":"9eec112535d29fcedf9cd5ca558ac52068667262a56efbe41c1077459673412d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:dda1554902464a5f2b00dccb69e30730e92543278c6a21b7dd09c712ec709b54","reviewedHash":"sha256:dda1554902464a5f2b00dccb69e30730e92543278c6a21b7dd09c712ec709b54","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:9eec112535d29fcedf9cd5ca558ac52068667262a56efbe41c1077459673412d; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0494","contentProjectionSha256":"dda1554902464a5f2b00dccb69e30730e92543278c6a21b7dd09c712ec709b54","reviewDecisionSha256":"9eec112535d29fcedf9cd5ca558ac52068667262a56efbe41c1077459673412d","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0495","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Üç akran geri bildirimi şöyledir: A) 'Başlık çok açık.' B) 'Ana görsel çocuklara yönelik görünüyor; hedef kitle lise öğrencisi.' C) 'Kaynak satırı okunmuyor.' Tasarımcı başlığı seviyor, görselin telif izni var, teslim süresi sınırlı. En savunulabilir revizyon planı hangisidir?","choices":["Başlığı değiştirmek, görsel ve kaynağı aynen bırakmak","Yalnız telif izni var diye görselin hedef kitle uyumsuzluğunu önemsememek","Açık başlığı korumak, hedef kitleye daha uygun izinli bir görsel seçmek veya mevcut görselin bağlamını değiştirmek ve kaynak satırını okunabilir hâle getirmek","Teslim süresi var diye hiçbir geri bildirimi değerlendirmemek"],"correct":2,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-249","distractorWhy":["Geri bildirim başlığın açık olduğunu; sorunların görsel hedefi ve kaynak okunabilirliği olduğunu göstermektedir. Bu nedenle “Başlığı değiştirmek, görsel ve kaynağı aynen bırakmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Telif uygunluğu, iletişim uygunluğunun yerine geçmez. Bu nedenle “Yalnız telif izni var diye görselin hedef kitle uyumsuzluğunu önemsememek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; plan kanıtlanan güçlü yönü korur; hedef kitle uyumsuzluğunu ve etik görünürlük sorununu doğrudan düzeltir. “Açık başlığı korumak, hedef kitleye daha uygun izinli bir görsel seçmek veya mevcut görselin bağlamını değiştirmek ve kaynak satırını okunabilir hâle getirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Sınırlı sürede bile yüksek etkili ve zorunlu düzeltmeler önceliklendirilebilir. Bu nedenle “Teslim süresi var diye hiçbir geri bildirimi değerlendirmemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":495,"correctIndex":2,"correctOption":"Açık başlığı korumak, hedef kitleye daha uygun izinli bir görsel seçmek veya mevcut görselin bağlamını değiştirmek ve kaynak satırını okunabilir hâle getirmek","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: plan kanıtlanan güçlü yönü korur; hedef kitle uyumsuzluğunu ve etik görünürlük sorununu doğrudan düzeltir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Geri bildirim başlığın açık olduğunu; sorunların görsel hedefi ve kaynak okunabilirliği olduğunu göstermektedir. Bu nedenle “Başlığı değiştirmek, görsel ve kaynağı aynen bırakmak” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Telif uygunluğu, iletişim uygunluğunun yerine geçmez. Bu nedenle “Yalnız telif izni var diye görselin hedef kitle uyumsuzluğunu önemsememek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; plan kanıtlanan güçlü yönü korur; hedef kitle uyumsuzluğunu ve etik görünürlük sorununu doğrudan düzeltir. “Açık başlığı korumak, hedef kitleye daha uygun izinli bir görsel seçmek veya mevcut görselin bağlamını değiştirmek ve kaynak satırını okunabilir hâle getirmek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Sınırlı sürede bile yüksek etkili ve zorunlu düzeltmeler önceliklendirilebilir. Bu nedenle “Teslim süresi var diye hiçbir geri bildirimi değerlendirmemek” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"185177e7992f868c18ccb3e23c46dff4de38ba963c544d20df25ac15623a6f69","reviewDecisionSha256":"0caf04ea46bd334e974119ad17890e297ba7203a249a84321821d31b3c04bb5f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:185177e7992f868c18ccb3e23c46dff4de38ba963c544d20df25ac15623a6f69","reviewedHash":"sha256:185177e7992f868c18ccb3e23c46dff4de38ba963c544d20df25ac15623a6f69","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:0caf04ea46bd334e974119ad17890e297ba7203a249a84321821d31b3c04bb5f; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0495","contentProjectionSha256":"185177e7992f868c18ccb3e23c46dff4de38ba963c544d20df25ac15623a6f69","reviewDecisionSha256":"0caf04ea46bd334e974119ad17890e297ba7203a249a84321821d31b3c04bb5f","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0496","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Aşağıdaki cümlelerden hangisi yazılı anlatıma ilişkin düşünce yansıtır?","choices":["Afişte başlık vardır","Başlık üst taraftadır","Başlık beş sözcüktür","Başlığı kısalttığımda ana ileti ilk bakışta daha anlaşılır oldu"],"correct":3,"level":1,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-250","distractorWhy":["Yalnız ürünün bir ögesini bildirir; düşünce veya değerlendirme içermez. Bu nedenle “Afişte başlık vardır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Konum betimlemesidir; etkinliğine ilişkin yargı yoktur. Bu nedenle “Başlık üst taraftadır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sözcük sayısını belirtir; değişiklik ve etkisi hakkında düşünce yansıtmaz. Bu nedenle “Başlık beş sözcüktür” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; cümle, yazma sırasında yapılan değişikliği ve bunun ileti üzerindeki sonucunu değerlendirir. “Başlığı kısalttığımda ana ileti ilk bakışta daha anlaşılır oldu” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":496,"correctIndex":3,"correctOption":"Başlığı kısalttığımda ana ileti ilk bakışta daha anlaşılır oldu","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: cümle, yazma sırasında yapılan değişikliği ve bunun ileti üzerindeki sonucunu değerlendirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Yalnız ürünün bir ögesini bildirir; düşünce veya değerlendirme içermez. Bu nedenle “Afişte başlık vardır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Konum betimlemesidir; etkinliğine ilişkin yargı yoktur. Bu nedenle “Başlık üst taraftadır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Sözcük sayısını belirtir; değişiklik ve etkisi hakkında düşünce yansıtmaz. Bu nedenle “Başlık beş sözcüktür” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; cümle, yazma sırasında yapılan değişikliği ve bunun ileti üzerindeki sonucunu değerlendirir. “Başlığı kısalttığımda ana ileti ilk bakışta daha anlaşılır oldu” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 1; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"83553e9c61eb5fb206158e424a223c82f5529d6bfd9c7f49e13183bd3dc950bc","reviewDecisionSha256":"bf6fd4618e119d5c9957ac9608394cf7fd23768d9009e5a53f7c683c2b72135a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:83553e9c61eb5fb206158e424a223c82f5529d6bfd9c7f49e13183bd3dc950bc","reviewedHash":"sha256:83553e9c61eb5fb206158e424a223c82f5529d6bfd9c7f49e13183bd3dc950bc","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:bf6fd4618e119d5c9957ac9608394cf7fd23768d9009e5a53f7c683c2b72135a; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0496","contentProjectionSha256":"83553e9c61eb5fb206158e424a223c82f5529d6bfd9c7f49e13183bd3dc950bc","reviewDecisionSha256":"bf6fd4618e119d5c9957ac9608394cf7fd23768d9009e5a53f7c683c2b72135a","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0497","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Akran, afişteki kırmızı rengin kendisini rahatsız ettiğini söylemiş; ancak hedef kitle testinde renk dikkat çekmiş ve okunabilirliği bozmamıştır. Tasarımcı ne yapmalıdır?","choices":["Görüşü kaydetmeli; fakat tek kişisel beğeniye dayanarak rengi değiştirmek yerine amaç, okunabilirlik ve daha geniş hedef kitle verisini esas almalıdır","Akranın her önerisini sorgulamadan uygulamalıdır","Akranı eleştirip hiçbir geri bildirimi bir daha almamalıdır","Rengi rastgele başka bir renkle değiştirmelidir"],"correct":0,"level":2,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-250","distractorWhy":["Doğru; akran görüşü tamamen yok sayılmaz; ancak ölçüt ve daha kapsamlı kanıtla birlikte değerlendirilir. “Görüşü kaydetmeli; fakat tek kişisel beğeniye dayanarak rengi değiştirmek yerine amaç, okunabilirlik ve daha geniş hedef kitle verisini esas almalıdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kişisel beğeni, işlevsel kanıtın önüne otomatik olarak geçemez. Bu nedenle “Akranın her önerisini sorgulamadan uygulamalıdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek önerinin zayıf olması geri bildirim sürecini bütünüyle değersiz kılmaz. Bu nedenle “Akranı eleştirip hiçbir geri bildirimi bir daha almamalıdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Yeni karar da ölçüt ve kanıta dayanmaz. Bu nedenle “Rengi rastgele başka bir renkle değiştirmelidir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":497,"correctIndex":0,"correctOption":"Görüşü kaydetmeli; fakat tek kişisel beğeniye dayanarak rengi değiştirmek yerine amaç, okunabilirlik ve daha geniş hedef kitle verisini esas almalıdır","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: akran görüşü tamamen yok sayılmaz; ancak ölçüt ve daha kapsamlı kanıtla birlikte değerlendirilir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Doğru; akran görüşü tamamen yok sayılmaz; ancak ölçüt ve daha kapsamlı kanıtla birlikte değerlendirilir. “Görüşü kaydetmeli; fakat tek kişisel beğeniye dayanarak rengi değiştirmek yerine amaç, okunabilirlik ve daha geniş hedef kitle verisini esas almalıdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 2. seçenek: Kişisel beğeni, işlevsel kanıtın önüne otomatik olarak geçemez. Bu nedenle “Akranın her önerisini sorgulamadan uygulamalıdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Tek önerinin zayıf olması geri bildirim sürecini bütünüyle değersiz kılmaz. Bu nedenle “Akranı eleştirip hiçbir geri bildirimi bir daha almamalıdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Yeni karar da ölçüt ve kanıta dayanmaz. Bu nedenle “Rengi rastgele başka bir renkle değiştirmelidir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 1. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 2; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"8ef6e3a17a4a161ae373d2257fd5eaae73d722a943a32b5f7eebafaa6c5f3e11","reviewDecisionSha256":"f306bb9d7e7298b996315a36d072fdcfd5d989487d7c36cc31e42e710d077ede","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:8ef6e3a17a4a161ae373d2257fd5eaae73d722a943a32b5f7eebafaa6c5f3e11","reviewedHash":"sha256:8ef6e3a17a4a161ae373d2257fd5eaae73d722a943a32b5f7eebafaa6c5f3e11","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:f306bb9d7e7298b996315a36d072fdcfd5d989487d7c36cc31e42e710d077ede; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0497","contentProjectionSha256":"8ef6e3a17a4a161ae373d2257fd5eaae73d722a943a32b5f7eebafaa6c5f3e11","reviewDecisionSha256":"f306bb9d7e7298b996315a36d072fdcfd5d989487d7c36cc31e42e710d077ede","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0498","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"İlk afişte dört ayrı slogan ve iki eylem çağrısı vardır. İkinci sürümde tek slogan ve tek çağrı bırakılmış; kullanıcılar ne yapmaları gerektiğini daha hızlı söylemiştir. En doğru süreç yorumu hangisidir?","choices":["İkinci afişte daha az sözcük olduğu için içerik mutlaka yetersizdir","İçerik azaltma, ana ileti ve eylem hiyerarşisini güçlendirmiş; kullanıcı tepkisi revizyonun işlevsel olduğunu göstermiştir","Kullanıcıların hızlı anlaması tasarımın başarısıyla ilişkili değildir","İlk sürüm her zaman son sürümden daha özgündür"],"correct":1,"level":3,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-251","distractorWhy":["Kısalık, gerekli ileti açık kalıyorsa yetersizlik anlamına gelmez. Bu nedenle “İkinci afişte daha az sözcük olduğu için içerik mutlaka yetersizdir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sürüm farkı ile hedef kitle davranışı arasında açık bir neden-sonuç ilişkisi kurulmuştur. “İçerik azaltma, ana ileti ve eylem hiyerarşisini güçlendirmiş; kullanıcı tepkisi revizyonun işlevsel olduğunu göstermiştir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Hızlı ve doğru algı, afiş amacının önemli kanıtıdır. Bu nedenle “Kullanıcıların hızlı anlaması tasarımın başarısıyla ilişkili değildir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Sürüm sırası özgünlük veya etkililik garantisi vermez. Bu nedenle “İlk sürüm her zaman son sürümden daha özgündür” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":498,"correctIndex":1,"correctOption":"İçerik azaltma, ana ileti ve eylem hiyerarşisini güçlendirmiş; kullanıcı tepkisi revizyonun işlevsel olduğunu göstermiştir","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sürüm farkı ile hedef kitle davranışı arasında açık bir neden-sonuç ilişkisi kurulmuştur. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kısalık, gerekli ileti açık kalıyorsa yetersizlik anlamına gelmez. Bu nedenle “İkinci afişte daha az sözcük olduğu için içerik mutlaka yetersizdir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Doğru; sürüm farkı ile hedef kitle davranışı arasında açık bir neden-sonuç ilişkisi kurulmuştur. “İçerik azaltma, ana ileti ve eylem hiyerarşisini güçlendirmiş; kullanıcı tepkisi revizyonun işlevsel olduğunu göstermiştir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 3. seçenek: Hızlı ve doğru algı, afiş amacının önemli kanıtıdır. Bu nedenle “Kullanıcıların hızlı anlaması tasarımın başarısıyla ilişkili değildir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Sürüm sırası özgünlük veya etkililik garantisi vermez. Bu nedenle “İlk sürüm her zaman son sürümden daha özgündür” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 2. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 3; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"83818d43eda6fcba816d7451a0b10e3afac7770f5a3910a900d1876c9f63650d","reviewDecisionSha256":"1a8bbd6c99f899379b9c40c096d1eac9a92945113452fbc602b1ddb177bc6ead","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:83818d43eda6fcba816d7451a0b10e3afac7770f5a3910a900d1876c9f63650d","reviewedHash":"sha256:83818d43eda6fcba816d7451a0b10e3afac7770f5a3910a900d1876c9f63650d","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:1a8bbd6c99f899379b9c40c096d1eac9a92945113452fbc602b1ddb177bc6ead; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0498","contentProjectionSha256":"83818d43eda6fcba816d7451a0b10e3afac7770f5a3910a900d1876c9f63650d","reviewDecisionSha256":"1a8bbd6c99f899379b9c40c096d1eac9a92945113452fbc602b1ddb177bc6ead","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0499","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Öğrenci, afişte kaynağı belirsiz bir fotoğraf kullandığını son kontrolde fark etmiş ve tasarımı çok beğendiği için değiştirmek istememiştir. En nitelikli yansıtma hangisidir?","choices":["Fotoğraf güzel olduğu için kaynak önemli değildir","Kimse fark etmezse kullanmakta sorun yoktur","Görsel tasarıma uyuyor olsa da kaynağını doğrulayamadığım için kullanmak dürüstlük ölçütünü karşılamıyor; izinli bir görsel seçip yerleşimi yeniden düzenlemeliyim","Bütün görseller teliflidir; bu yüzden afişte hiçbir görsel kullanılamaz"],"correct":2,"level":4,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-251","distractorWhy":["Estetik uygunluk telif ve kaynak sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Fotoğraf güzel olduğu için kaynak önemli değildir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Dürüstlük, ihlalin fark edilip edilmemesine bağlı değildir. Bu nedenle “Kimse fark etmezse kullanmakta sorun yoktur” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; yansıtma estetik beğeni ile etik ölçütü karşılaştırır, sorunu kabul eder ve uygulanabilir düzeltme kararı verir. “Görsel tasarıma uyuyor olsa da kaynağını doğrulayamadığım için kullanmak dürüstlük ölçütünü karşılamıyor; izinli bir görsel seçip yerleşimi yeniden düzenlemeliyim” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar.","Kendi üretilen veya izinli/açık lisanslı görseller kullanılabilir. Bu nedenle “Bütün görseller teliflidir; bu yüzden afişte hiçbir görsel kullanılamaz” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":499,"correctIndex":2,"correctOption":"Görsel tasarıma uyuyor olsa da kaynağını doğrulayamadığım için kullanmak dürüstlük ölçütünü karşılamıyor; izinli bir görsel seçip yerleşimi yeniden düzenlemeliyim","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: yansıtma estetik beğeni ile etik ölçütü karşılaştırır, sorunu kabul eder ve uygulanabilir düzeltme kararı verir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Estetik uygunluk telif ve kaynak sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. Bu nedenle “Fotoğraf güzel olduğu için kaynak önemli değildir” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Dürüstlük, ihlalin fark edilip edilmemesine bağlı değildir. Bu nedenle “Kimse fark etmezse kullanmakta sorun yoktur” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Doğru; yansıtma estetik beğeni ile etik ölçütü karşılaştırır, sorunu kabul eder ve uygulanabilir düzeltme kararı verir. “Görsel tasarıma uyuyor olsa da kaynağını doğrulayamadığım için kullanmak dürüstlük ölçütünü karşılamıyor; izinli bir görsel seçip yerleşimi yeniden düzenlemeliyim” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. 4. seçenek: Kendi üretilen veya izinli/açık lisanslı görseller kullanılabilir. Bu nedenle “Bütün görseller teliflidir; bu yüzden afişte hiçbir görsel kullanılamaz” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. Sonuç olarak yalnız 3. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 4; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"f10d4ae9fe8e03757a6ec6c09bf20f126e293bf8600f5be8a786af9902349e85","reviewDecisionSha256":"586abae2076d3549db16f27aa7bbb889172b97e9aab51f406ef43c8a59d4f570","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:f10d4ae9fe8e03757a6ec6c09bf20f126e293bf8600f5be8a786af9902349e85","reviewedHash":"sha256:f10d4ae9fe8e03757a6ec6c09bf20f126e293bf8600f5be8a786af9902349e85","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:586abae2076d3549db16f27aa7bbb889172b97e9aab51f406ef43c8a59d4f570; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0499","contentProjectionSha256":"f10d4ae9fe8e03757a6ec6c09bf20f126e293bf8600f5be8a786af9902349e85","reviewDecisionSha256":"586abae2076d3549db16f27aa7bbb889172b97e9aab51f406ef43c8a59d4f570","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}
{"id":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0500","type":"question","subject":"Türk Dili ve Edebiyatı","grade":11,"unitKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-tema-4","topic":"Belgesel Afişi Hazırlama","topicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-hayatin-aynasi","subtopicKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-belgesel-afisi-hazirlama","objectiveText":"Yazılı anlatıma ilişkin düşünceyi ölçüt, kanıt, geri bildirim ve revizyonla yansıtma.","objectiveSource":"https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programturh9101112Onayli.pdf","sourceRefs":["tr-meb-tde-g09-g12-program-2024"],"objectiveEvidenceId":"tr-meb-tde-g09-g12-program-2024:pdf-page-162","noteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","noteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","question":"Afiş tamamlandıktan sonra öğrenci şu sonuçlardan hangisini yazarsa süreci en kapsamlı biçimde değerlendirir?","choices":["Afişim kusursuzdur; hiçbir ölçüte bakmaya gerek yoktur","İki kişi çağrıyı anlamadı, bu yüzden bütün çalışma başarısızdır","Renkleri sevdiğim için afiş kesinlikle amacına ulaşmıştır","Hedef kitle testinde ana ileti anlaşıldı ve kaynaklar okunabildi; ancak eylem çağrısı iki kişi tarafından belirsiz bulundu. Bu nedenle ürünü genel olarak amaca uygun görüyorum, son sürümde çağrıyı daha somut bir fiille yeniden yazacağım"],"correct":3,"level":5,"familyId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-t4-family-252","distractorWhy":["Kanıt, sınırlılık ve gelişim olasılığı içermez. Bu nedenle “Afişim kusursuzdur; hiçbir ölçüte bakmaya gerek yoktur” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Tek sorunu bütün ürünün güçlü yönlerini yok sayacak biçimde geneller. Bu nedenle “İki kişi çağrıyı anlamadı, bu yüzden bütün çalışma başarısızdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Kişisel renk beğenisi hedef kitle, kaynak ve çağrı başarısını kanıtlamaz. Bu nedenle “Renkleri sevdiğim için afiş kesinlikle amacına ulaşmıştır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir.","Doğru; sonuç güçlü yönleri, somut sınırlılığı, genel yargıyı ve bir sonraki düzeltmeyi kanıta dayalı biçimde birleştirir. “Hedef kitle testinde ana ileti anlaşıldı ve kaynaklar okunabildi; ancak eylem çağrısı iki kişi tarafından belirsiz bulundu. Bu nedenle ürünü genel olarak amaca uygun görüyorum, son sürümde çağrıyı daha somut bir fiille yeniden yazacağım” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar."],"figure":null,"objective":"TDE4.4","questionNumber":500,"correctIndex":3,"correctOption":"Hedef kitle testinde ana ileti anlaşıldı ve kaynaklar okunabildi; ancak eylem çağrısı iki kişi tarafından belirsiz bulundu. Bu nedenle ürünü genel olarak amaca uygun görüyorum, son sürümde çağrıyı daha somut bir fiille yeniden yazacağım","explanation":"Bağımsız türk dili ve edebiyatı çözümü: sonuç güçlü yönleri, somut sınırlılığı, genel yargıyı ve bir sonraki düzeltmeyi kanıta dayalı biçimde birleştirir. Dört seçenek ayrı ayrı denetlenmiştir: 1. seçenek: Kanıt, sınırlılık ve gelişim olasılığı içermez. Bu nedenle “Afişim kusursuzdur; hiçbir ölçüte bakmaya gerek yoktur” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 2. seçenek: Tek sorunu bütün ürünün güçlü yönlerini yok sayacak biçimde geneller. Bu nedenle “İki kişi çağrıyı anlamadı, bu yüzden bütün çalışma başarısızdır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 3. seçenek: Kişisel renk beğenisi hedef kitle, kaynak ve çağrı başarısını kanıtlamaz. Bu nedenle “Renkleri sevdiğim için afiş kesinlikle amacına ulaşmıştır” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından sorudaki ayırt edici kanıtlardan en az biriyle çelişir. 4. seçenek: Doğru; sonuç güçlü yönleri, somut sınırlılığı, genel yargıyı ve bir sonraki düzeltmeyi kanıta dayalı biçimde birleştirir. “Hedef kitle testinde ana ileti anlaşıldı ve kaynaklar okunabildi; ancak eylem çağrısı iki kişi tarafından belirsiz bulundu. Bu nedenle ürünü genel olarak amaca uygun görüyorum, son sürümde çağrıyı daha somut bir fiille yeniden yazacağım” seçeneği TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme bakımından soru kökündeki koşulların tamamını karşılar. Sonuç olarak yalnız 4. seçenek, TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme ve soru verilerinin tümüyle tutarlıdır.","difficultyReason":"Düzey 5; TDE4.4 kapsamındaki “Belgesel Afişi Hazırlama” bilgisini soru kökündeki kanıtlarla ilişkilendirme için verilen bilgi, örnek, çıkarım veya karşılaştırmayı doğru yorumlamayı ve üç seçenek özgü kavram yanılgısını ayırt etmeyi gerektirir.","visualNeed":{"level":"none","role":"none","rationale":"Çözüm için gereken metin, alıntı, veri, karşılaştırma, süreç basamakları veya görsel kanıtın belirleyici özellikleri soru kökünde yazılı olarak eksiksiz verilmiştir. Doğru seçenek metinsel kanıtla tekil biçimde belirlenebildiğinden ek görsel zorunlu değildir.","acceptableKinds":[],"evidenceDimensions":[]},"hintsCount":0,"hintsForbidden":true,"packId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedPackId":"tr.g11.turk-dili-ve-edebiyati.full","linkedNoteId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","linkedNoteKey":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-note-032","reviewStatus":"ai-verified","humanReviewed":false,"reviewMode":"ai-only","reviewModel":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","reviewDeclaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","reviewedContentSha256":"c1e090a6a12cac8f9d876b3721b21b4672157ea919a6859b0a9ca5d333b2b769","reviewDecisionSha256":"eddf0d2c6241dcad21aa7c79c07ffbc514f32b53c729c75897d0469ce31df21c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","contentHash":"sha256:c1e090a6a12cac8f9d876b3721b21b4672157ea919a6859b0a9ca5d333b2b769","reviewedHash":"sha256:c1e090a6a12cac8f9d876b3721b21b4672157ea919a6859b0a9ca5d333b2b769","publishReady":true,"publishBlocked":false,"productionStatus":"reviewed-release-candidate","disclosure":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review","provenance":"ai-verified:eddf0d2c6241dcad21aa7c79c07ffbc514f32b53c729c75897d0469ce31df21c; review-manifest:fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813; model:gpt-5.6-sol-independent-reviewer; mode:ai-only; human-review:false","reviewAttestation":{"schema":"alika-bank-record-review-attestation/2.0.0","decision":"PASS","recordId":"tr-g11-turk-dili-ve-edebiyati-q0500","contentProjectionSha256":"c1e090a6a12cac8f9d876b3721b21b4672157ea919a6859b0a9ca5d333b2b769","reviewDecisionSha256":"eddf0d2c6241dcad21aa7c79c07ffbc514f32b53c729c75897d0469ce31df21c","reviewManifestSha256":"fccf4a55068140c3e2e284352b875881aeef7308d956af3e34018332020e6813","reviewMethodVersion":"alika-hash-bound-independent-ai-review/2.0.0","model":"gpt-5.6-sol-independent-reviewer","mode":"ai-only","humanReviewed":false,"declaration":"ai-generated-and-independently-ai-reviewed-no-human-review"}}