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"jp.g07.current.eigo-1.q0009.h2": "Favorite animal", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.h3": "Can", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.h4": "Country to visit", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c0": "Kenta", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c1": "London", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c2": "dogs", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c3": "play the piano", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c4": "Italy", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c0": "Mia", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c1": "Osaka", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c2": "dogs", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c3": "play the piano", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c4": "Canada", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c0": "Sota", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c1": "London", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c2": "cats", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c3": "play the piano", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c4": "Canada", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c0": "Carlos", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c1": "London", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c2": "dogs", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c3": "swim fast", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c4": "Italy", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.alt": "Amina のお気に入りカードをまとめた表です。左の列に項目、右の列にその内容が、4行で並んでいます。", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.h0": "My Favorite Things", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.h1": "Amina", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r0c0": "Favorite food", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r0c1": "pasta", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r1c0": "Favorite number", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r1c1": "seven", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r2c0": "Favorite month", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r2c1": "October", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r3c0": "Favorite day", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r3c1": "Friday", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.alt": "Amina のお気に入りカードをまとめた表です。左の列に項目、右の列にその内容が、4行で並んでいます。", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.h0": "My Favorite Things", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.h1": "Amina", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r0c0": "Favorite food", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r0c1": "pasta", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r1c0": "Favorite number", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r1c1": "seven", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r2c0": "Favorite month", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r2c1": "October", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r3c0": "Favorite day", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r3c1": "Friday", "jp.g07.current.eigo-1.q0063.alt": "Kenta の家族が日曜日の午前と午後にすることをまとめた表です。左の列に家族の呼び名、まん中の列に午前、右の列に午後にすることが、英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0063.h0": "Kenta's Family", "jp.g07.current.eigo-1.q0063.h1": "Morning", "jp.g07.current.eigo-1.q0063.h2": "Afternoon", "jp.g07.current.eigo-1.q0064.alt": "Kenta の家族が日曜日の午前と午後にすることをまとめた表です。左の列に家族の呼び名、まん中の列に午前、右の列に午後にすることが、英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0064.h0": "Kenta's Family", "jp.g07.current.eigo-1.q0064.h1": "Morning", "jp.g07.current.eigo-1.q0064.h2": "Afternoon", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.alt": "Mei の土曜日の予定と、実際にしたことをまとめた表です。左の列に時間、真ん中の列に予定、右の列に実際にしたことが書かれ、3つの時間帯が行に分かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.h0": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.h1": "Plan", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.h2": "Record", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r0c0": "10:00 a.m. to 12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r0c1": "go to the library", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r0c2": "cleaned my room", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r1c0": "1:00 p.m. to 3:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r1c1": "practice tennis", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r1c2": "practiced tennis", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r2c0": "3:00 p.m. to 5:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r2c1": "go shopping", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r2c2": "made cookies with Grandma", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.alt": "Mei の土曜日の予定と、実際にしたことをまとめた表です。左の列に時間、真ん中の列に予定、右の列に実際にしたことが書かれ、3つの時間帯が行に分かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.h0": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.h1": "Plan", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.h2": "Record", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r0c0": "10:00 a.m. to 12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r0c1": "go to the library", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r0c2": "cleaned my room", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r1c0": "1:00 p.m. to 3:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r1c1": "practice tennis", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r1c2": "practiced tennis", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r2c0": "3:00 p.m. to 5:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r2c1": "go shopping", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r2c2": "made cookies with Grandma", "jp.g07.current.eigo-1.q0155.alt": "部屋を横から見た図です。ベッド、机、本だなが床に置かれ、ねこの絵とボールの絵が1つずつかかれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0155.bed": "bed", "jp.g07.current.eigo-1.q0155.desk": "desk", "jp.g07.current.eigo-1.q0155.shelf": "bookshelf", "jp.g07.current.eigo-1.q0156.alt": "部屋を横から見た図です。ベッド、机、本だなが床に置かれ、ねこの絵とボールの絵が1つずつかかれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0156.bed": "bed", "jp.g07.current.eigo-1.q0156.desk": "desk", "jp.g07.current.eigo-1.q0156.shelf": "bookshelf", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.alt": "部屋を上から見た図です。まどとドアがあり、ベッド、机、本だな、クローゼット、かばんがかかれています。A、B、C、D の文字が書かれた4つの小さい四角があります。", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.bag": "bag", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.bed": "bed", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.closet": "closet", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.desk": "desk", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.door": "door", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.shelf": "bookshelf", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotA": "A", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotB": "B", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotC": "C", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotD": "D", "jp.g07.current.eigo-1.q0167.window": "window", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.alt": "部屋を上から見た図です。まどとドアがあり、ベッド、机、本だな、クローゼット、かばんがかかれています。A、B、C、D の文字が書かれた4つの小さい四角があります。", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.bag": "bag", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.bed": "bed", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.closet": "closet", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.desk": "desk", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.door": "door", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.shelf": "bookshelf", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotA": "A", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotB": "B", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotC": "C", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotD": "D", "jp.g07.current.eigo-1.q0168.window": "window", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.alt": "町を上から見た略図です。道ぞいに、駅、公園、病院が並び、道をはさんで駅の反対側に店が2つあります。A、B、C、D の文字が書かれた4つの建物があります。", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bA": "A", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bB": "B", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bC": "C", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bD": "D", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.hospital": "Hospital", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.park": "Park", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.shop": "Shop", "jp.g07.current.eigo-1.q0185.station": "Station", "jp.g07.current.eigo-1.q0190.alt": "机を上から見た図です。机の上に、本が1冊と、pen と書かれた色のついた細長いものが置かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0190.book": "book", "jp.g07.current.eigo-1.q0190.desk": "desk", "jp.g07.current.eigo-1.q0190.pen": "pen", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.alt": "町を上から見た略図です。道ぞいに、駅、公園、病院が並び、道をはさんで駅の反対側に店が2つあります。A、B、C、D の文字が書かれた4つの建物があります。", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bA": "A", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bB": "B", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bC": "C", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bD": "D", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.hospital": "Hospital", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.park": "Park", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.shop": "Shop", "jp.g07.current.eigo-1.q0198.station": "Station", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.alt": "水曜日と木曜日の1時間目から5時間目までの時間割をまとめた表です。左の列に時限、右の2つの列に曜日ごとの教科名が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.h0": "Period", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.h1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.h2": "Thursday", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r0c0": "1st", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r0c1": "Japanese", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r0c2": "English", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r1c0": "2nd", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r1c1": "math", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r1c2": "P.E.", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r2c0": "3rd", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r2c1": "music", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r2c2": "social studies", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r3c0": "4th", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r3c1": "English", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r3c2": "science", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r4c0": "5th", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r4c1": "science", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r4c2": "math", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.alt": "水曜日と木曜日の1時間目から5時間目までの時間割をまとめた表です。左の列に時限、右の2つの列に曜日ごとの教科名が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.h0": "Period", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.h1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.h2": "Thursday", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r0c0": "1st", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r0c1": "Japanese", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r0c2": "English", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r1c0": "2nd", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r1c1": "math", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r1c2": "P.E.", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r2c0": "3rd", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r2c1": "music", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r2c2": "social studies", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r3c0": "4th", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r3c1": "English", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r3c2": "science", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r4c0": "5th", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r4c1": "science", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r4c2": "math", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.alt": "4つの委員会の活動する曜日と場所をまとめた表です。左の列に委員会の名前、中の列に曜日、右の列に場所が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.h0": "Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.h1": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.h2": "Place", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r0c0": "Library Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r0c1": "Monday", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r0c2": "library", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r1c0": "Broadcasting Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r1c1": "Tuesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r1c2": "broadcasting room", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r2c0": "Health Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r2c1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r2c2": "nurse's office", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r3c0": "Green Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r3c1": "Friday", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r3c2": "school garden", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.alt": "4つの委員会の活動する曜日と場所をまとめた表です。左の列に委員会の名前、中の列に曜日、右の列に場所が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.h0": "Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.h1": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.h2": "Place", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r0c0": "Library Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r0c1": "Monday", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r0c2": "library", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r1c0": "Broadcasting Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r1c1": "Tuesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r1c2": "broadcasting room", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r2c0": "Health Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r2c1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r2c2": "nurse's office", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r3c0": "Green Committee", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r3c1": "Friday", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r3c2": "school garden", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.alt": "市民プールの年齢ごとの料金をまとめた表です。左の列に年齢の区分、右の列に料金が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.h0": "Ticket", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.h1": "Fee", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r0c0": "Adults", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r0c1": "500 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r1c0": "Junior high and high school students", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r1c1": "300 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r2c0": "Children from 6 to 12", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r2c1": "200 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r3c0": "Under 6", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r3c1": "free", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.alt": "市民プールの年齢ごとの料金をまとめた表です。左の列に年齢の区分、右の列に料金が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.h0": "Ticket", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.h1": "Fee", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r0c0": "Adults", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r0c1": "500 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r1c0": "Junior high and high school students", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r1c1": "300 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r2c0": "Children from 6 to 12", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r2c1": "200 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r3c0": "Under 6", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r3c1": "free", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.alt": "サマーキャンプの2日間の予定をまとめた表です。左の列に日、中の列に時刻、右の列にすることが英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.h0": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.h1": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.h2": "Plan", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r0c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r0c1": "9:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r0c2": "Meet at the station", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r1c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r1c1": "10:30 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r1c2": "Hiking", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r2c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r2c1": "12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r2c2": "Lunch", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r3c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r3c1": "2:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r3c2": "Make pizza", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r4c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r4c1": "7:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r4c2": "Campfire", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r5c0": "Day 2", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r5c1": "7:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r5c2": "Breakfast", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r6c0": "Day 2", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r6c1": "9:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r6c2": "Fishing", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r7c0": "Day 2", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r7c1": "12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r7c2": "Go home", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.alt": "サマーキャンプの2日間の予定をまとめた表です。左の列に日、中の列に時刻、右の列にすることが英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.h0": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.h1": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.h2": "Plan", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r0c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r0c1": "9:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r0c2": "Meet at the station", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r1c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r1c1": "10:30 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r1c2": "Hiking", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r2c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r2c1": "12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r2c2": "Lunch", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r3c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r3c1": "2:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r3c2": "Make pizza", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r4c0": "Day 1", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r4c1": "7:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r4c2": "Campfire", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r5c0": "Day 2", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r5c1": "7:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r5c2": "Breakfast", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r6c0": "Day 2", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r6c1": "9:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r6c2": "Fishing", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r7c0": "Day 2", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r7c1": "12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r7c2": "Go home", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.alt": "市立図書館の8月のイベントをまとめた表です。左の列にイベント名、続く列に曜日、時刻、対象が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.h0": "Event", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.h1": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.h2": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.h3": "For", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c0": "Storytime", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c1": "Saturday", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c2": "10:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c3": "children from 4 to 7", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c0": "English Book Club", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c2": "4:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c3": "junior high school students", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c0": "Origami Class", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c1": "Sunday", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c2": "2:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c3": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c0": "Movie Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c1": "Saturday", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c2": "1:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c3": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c0": "Calligraphy Class", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c2": "5:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c3": "high school students", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.alt": "市立図書館の8月のイベントをまとめた表です。左の列にイベント名、続く列に曜日、時刻、対象が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.h0": "Event", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.h1": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.h2": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.h3": "For", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c0": "Storytime", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c1": "Saturday", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c2": "10:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c3": "children from 4 to 7", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c0": "English Book Club", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c2": "4:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c3": "junior high school students", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c0": "Origami Class", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c1": "Sunday", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c2": "2:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c3": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c0": "Movie Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c1": "Saturday", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c2": "1:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c3": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c0": "Calligraphy Class", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c2": "5:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c3": "high school students", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.alt": "駅から動物園へ行くバスの出発時刻をまとめた表です。左の列にバスの順番、右の列に駅を出る時刻が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.h0": "Bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.h1": "Leaves the station", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r0c0": "1st bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r0c1": "9:10 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r1c0": "2nd bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r1c1": "9:40 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r2c0": "3rd bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r2c1": "10:10 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r3c0": "4th bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r3c1": "10:40 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r4c0": "5th bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r4c1": "11:10 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.alt": "駅から動物園へ行くバスの出発時刻をまとめた表です。左の列にバスの順番、右の列に駅を出る時刻が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.h0": "Bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.h1": "Leaves the station", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r0c0": "1st bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r0c1": "9:10 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r1c0": "2nd bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r1c1": "9:40 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r2c0": "3rd bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r2c1": "10:10 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r3c0": "4th bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r3c1": "10:40 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r4c0": "5th bus", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r4c1": "11:10 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.alt": "レストランのランチメニューをまとめた表です。左の列に料理の名前、中の列に種類、右の列に値段が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.h0": "Item", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.h1": "Type", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.h2": "Price", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r0c0": "Curry and Rice", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r0c1": "main dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r0c2": "600 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r1c0": "Spaghetti", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r1c1": "main dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r1c2": "700 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r2c0": "Hamburger Set", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r2c1": "main dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r2c2": "800 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r3c0": "Salad", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r3c1": "side dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r3c2": "300 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r4c0": "Orange Juice", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r4c1": "drink", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r4c2": "150 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r5c0": "Ice Cream", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r5c1": "dessert", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r5c2": "200 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.alt": "レストランのランチメニューをまとめた表です。左の列に料理の名前、中の列に種類、右の列に値段が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.h0": "Item", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.h1": "Type", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.h2": "Price", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r0c0": "Curry and Rice", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r0c1": "main dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r0c2": "600 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r1c0": "Spaghetti", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r1c1": "main dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r1c2": "700 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r2c0": "Hamburger Set", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r2c1": "main dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r2c2": "800 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r3c0": "Salad", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r3c1": "side dish", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r3c2": "300 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r4c0": "Orange Juice", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r4c1": "drink", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r4c2": "150 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r5c0": "Ice Cream", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r5c1": "dessert", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r5c2": "200 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.alt": "ある家族の1週間の仕事の分担をまとめた表です。左の列に曜日、続く列に料理、皿洗い、ごみ出しの担当者の名前が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.h0": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.h1": "Cooking", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.h2": "Dishes", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.h3": "Trash", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c0": "Monday", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c1": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c2": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c3": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c0": "Tuesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c2": "Mika", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c3": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c0": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c1": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c2": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c3": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c0": "Thursday", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c2": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c3": "Mika", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c0": "Friday", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c2": "Mika", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c3": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c0": "Saturday", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c1": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c2": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c3": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c0": "Sunday", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c2": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c3": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.alt": "ある家族の1週間の仕事の分担をまとめた表です。左の列に曜日、続く列に料理、皿洗い、ごみ出しの担当者の名前が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.h0": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.h1": "Cooking", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.h2": "Dishes", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.h3": "Trash", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c0": "Monday", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c1": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c2": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c3": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c0": "Tuesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c2": "Mika", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c3": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c0": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c1": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c2": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c3": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c0": "Thursday", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c2": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c3": "Mika", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c0": "Friday", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c2": "Mika", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c3": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c0": "Saturday", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c1": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c2": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c3": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c0": "Sunday", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c1": "Mom", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c2": "Dad", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c3": "Yuta", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.alt": "運動会のプログラムをまとめた表です。左の列に時刻、中の列に種目、右の列に参加する学年が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.h0": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.h1": "Event", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.h2": "For", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r0c0": "9:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r0c1": "Opening", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r0c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r1c0": "9:30 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r1c1": "100-meter Race", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r1c2": "first-year students", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r2c0": "10:15 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r2c1": "Tug of War", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r2c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r3c0": "11:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r3c1": "Dance", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r3c2": "second-year students", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r4c0": "12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r4c1": "Lunch", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r4c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r5c0": "1:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r5c1": "Relay", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r5c2": "first-year students", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r6c0": "2:30 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r6c1": "Closing", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r6c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.alt": "運動会のプログラムをまとめた表です。左の列に時刻、中の列に種目、右の列に参加する学年が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.h0": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.h1": "Event", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.h2": "For", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r0c0": "9:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r0c1": "Opening", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r0c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r1c0": "9:30 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r1c1": "100-meter Race", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r1c2": "first-year students", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r2c0": "10:15 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r2c1": "Tug of War", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r2c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r3c0": "11:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r3c1": "Dance", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r3c2": "second-year students", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r4c0": "12:00 noon", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r4c1": "Lunch", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r4c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r5c0": "1:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r5c1": "Relay", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r5c2": "first-year students", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r6c0": "2:30 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r6c1": "Closing", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r6c2": "everyone", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.alt": "公民館の講座をまとめた表です。左の列に講座名、続く列に曜日、時刻、料金が英語で書かれています。", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.h0": "Class", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.h1": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.h2": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.h3": "Fee", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r0c0": "Cooking", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r0c1": "Monday", 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"jp.g07.current.eigo-1.q0249.h1": "Day", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.h2": "Time", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.h3": "Fee", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c0": "Cooking", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c1": "Monday", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c2": "6:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c3": "500 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c0": "Yoga", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c1": "Tuesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c2": "10:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c3": "500 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c0": "English Conversation", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c1": "Thursday", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c2": "7:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c3": "free", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c0": "Calligraphy", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c1": "Saturday", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c2": "10:00 a.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c3": "500 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c0": "Dance", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c1": "Wednesday", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c2": "7:00 p.m.", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c3": "800 yen", "jp.g07.current.eigo-1.q0261.alt": "Sota の記入カードの表です。左の列に項目名、右の列にその内容が書かれていて、5行あります。", "jp.g07.current.eigo-1.q0261.h0": "Item", "jp.g07.current.eigo-1.q0261.h1": "Information", "jp.g07.current.eigo-1.q0262.alt": "Sota の記入カードの表です。左の列に項目名、右の列にその内容が書かれていて、5行あります。", "jp.g07.current.eigo-1.q0262.h0": "Item", "jp.g07.current.eigo-1.q0262.h1": "Information", "jp.g07.current.eigo-1.q0263.alt": "Amina の記入カードの表です。左の列に項目名、右の列にその内容が書かれていて、5行あります。", "jp.g07.current.eigo-1.q0263.h0": "Item", "jp.g07.current.eigo-1.q0263.h1": "Information", "jp.g07.current.eigo-1.q0333.alt": "クラスのパーティーの買い物リストの表です。3つの列があり、左の列の見出しは Fruit、右の列の見出しは Drinks で、真ん中の列の見出しは □ になっています。各列に4つの品物の名前が並んでいます。", "jp.g07.current.eigo-1.q0333.h0": "Fruit", "jp.g07.current.eigo-1.q0333.h1": "□", "jp.g07.current.eigo-1.q0333.h2": "Drinks", "jp.g07.current.eigo-1.q0334.alt": "クラスのパーティーの買い物リストの表です。3つの列があり、左の列の見出しは Fruit、右の列の見出しは Drinks で、真ん中の列の見出しは □ になっています。各列に4つの品物の名前が並んでいます。", "jp.g07.current.eigo-1.q0334.h0": "Fruit", "jp.g07.current.eigo-1.q0334.h1": "□", "jp.g07.current.eigo-1.q0334.h2": "Drinks"}, "objectives": ["JP.ING.789.DY.3.1.a", "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "JP.ING.789.BB.1.i", "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "JP.ING.789.BB.1.u.2", "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "JP.ING.789.HD.2.a", "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "JP.ING.789.HD.5.a", "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "JP.ING.789.BB.1.u.1"], "coverage": {"JP.ING.789.DY.3.1.a": {"notes": ["jp.g07.current.eigo-1.n001"], "questions": 15}, "JP.ING.789.BB.1.e.3.5": {"notes": ["jp.g07.current.eigo-1.n001", "jp.g07.current.eigo-1.n002", "jp.g07.current.eigo-1.n003"], "questions": 65}, "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1": {"notes": ["jp.g07.current.eigo-1.n001"], "questions": 20}, "JP.ING.789.BB.1.e.1.2": {"notes": 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(She / Her / Hers) desk is next to mine.(2)Leah is kind. I often help (she / her / hers).(3)The red ruler is not mine. It is (he / him / his).\n(1)desk という名詞の前なので、「彼女の」を表す所有格の Her です。\n(2)help のあとに続いて、動作を受ける人を表すので、目的格の her です。\n(3)あとに名詞がなく、「彼のもの」の意味なので、所有代名詞の his です。\n\n例題3\nwhose と which を使い分ける：次の文の（　　）に Whose か Which を入れましょう。(1)（　　） shoes are these? — They're my brother's.(2)（　　） do you want, the apple or the orange? — The apple, please.\n(1)答えが持ち主なので、「だれの」をたずねる Whose です。\n(2)the apple or the orange と選ぶ候補があるので、「どちら」をたずねる Which です。\n答えの文を見ると、どちらの疑問詞かを確かめられます。\n\n例題4\n短い自己紹介から情報を読み取る：次の自己紹介を読んで、(1)(2)に答えましょう。Hello. I'm Sakura. My birthday is March 3. I'm in the tennis club. I have two brothers. They are elementary school students. (1)Sakura の誕生日はいつですか。 (2)Sakura は何部に入っていますか。\n質問を先に読みます。(1)は誕生日、(2)は部活動をさがす問題です。\n(1)My birthday is March 3. の文から、3月3日です。\n(2)I'm in the tennis club. の文から、テニス部です。家族についての文と取り違えないようにします。\n\n例題5\nsome / any / many / much を選ぶ：次の文の（　　）に入る語を、かっこの中から選びましょう。(1)I want (some / any) apples.(2)I can't see (some / any) stars tonight.(3)How (many / much) is this cap? — It's 1,500 yen.\n(1)ほしいものを言う肯定文なので、some です。\n(2)can't がある否定文なので、any です。\n(3)値段をたずねるときは How much を使うので、much です。数をたずねるときは many を使います。\n\nよくあるまちがい\nbe動詞と一般動詞を同じ文に重ねる：I am like dogs. のように、am と like を並べるのはまちがいです。like という動詞があるので、I like dogs. と書きます。\n主語に合わない be動詞を使う：主語が2人や複数なのに is を使うのはまちがいです。主語が I なら am、you / we / they や複数なら are、1つのものなら is です。\n質問と答えの形がずれる：Are you …? に Yes, I do. と答えたり、Do you …? に Yes, I am. と答えたりするのはまちがいです。質問で使った be動詞か do を、答えにも使います。\n疑問詞の質問に Yes / No で答える：what や where で文が始まるときは、Yes や No を言わず、たずねられた内容をそのまま答えます。\n代名詞の形のとりちがい：her と hers、my と mine のように、名詞の前に置く形と、名詞なしで使う形を混ぜるのはまちがいです。名詞が続くかどうかを見て決めます。\nsome と any、many と much を混ぜる：肯定文では some、否定文と疑問文では any を使うのがふつうです。many は数えられる名詞、much は数えられない名詞に使います。\n同じ発音の語を取り違える：there と their は発音が同じですが、意味がちがいます。「彼らの」を表すのは their です。\n\n確かめよう\n確かめ1：（　　） they your classmates? — Yes, they are. の（　　）に、Do か Are のどちらかを入れましょう。 答え：Are が入ります。classmates は名詞で、一般動詞がないので be動詞の文です。答えの they are とも合います。\n確かめ2：This cake is for (we / our / us). のかっこの中から正しい語を選びましょう。 答え：us です。前置詞 for のあとなので、目的格の us を使います。\n確かめ3：（　　） season do you like, spring or fall? — I like fall. の（　　）に、Which か Whose のどちらかを入れましょう。 答え：Which が入ります。spring or fall と選ぶ候補があるので、「どちら」をたずねる Which を使います。\n確かめ4：How (many / much) time do you have? のかっこの中から正しい語を選びましょう。 答え：much です。time は数えられない名詞なので、量をたずねる How much を使います。\n\nまとめ\n自己紹介の表現は、I'm … で名前、I like … で好きなもの、I can … でできることを伝えます。文を作るときは、まず主語と動詞を見ます。一般動詞がある文では be動詞を使わず、疑問文と否定文は do で作ります。一般動詞がない文では、主語に合わせて am / is / are を選びます。質問に答えるときは、質問と同じ be動詞か do を使い、疑問詞で始まる質問には内容で答えます。代名詞は、主語・名詞の前・一般動詞や前置詞のあと・名詞なしの「〜のもの」という働きで形を選びます。this / that は1つのもの、these / those は複数のものに使い、which は選ぶとき、whose は持ち主をたずねるときに使います。some は肯定文、any は否定文や疑問文、many は数えられる名詞、much は数えられない名詞に使うのがふつうです。英文を読むときは、質問を先に読んでから、必要な情報をさがします。\n\nやってみよう\n自分のプロフィールカードを、Name / Favorite animal / Can / Country to visit の4つの項目で英語で書いてみましょう。そのカードをもとに、4～5文の自己紹介を書きます。次に、友だち1人のカードを見せてもらい、he / she と his / her を使って、その友だちを紹介する文を書いてみましょう。紹介する文では、be動詞と can を使います。問題に出てくる名前や情報は使わず、自分や友だちのことを書きます。\n\n図について\nこの単元の問題には、表が出てくることがあります。表には、1行目に項目の名前が並び各行に1人ぶんの情報が書かれたものと、1人の情報を項目ごとに1行ずつ並べたものがあります。表を使う問題では、英文に書かれた条件を1つずつ表にあてはめて、すべての条件に合う行をさがします。条件に「〜ではない」という言い方があるときは、その行を外して考えます。", "lessonSections": {"whatIWillLearn": "この単元では、小学校で学んだ自己紹介の表現を土台にして、be動詞と一般動詞の使い分け、代名詞の形の選び方、疑問詞を使った質問と答え方を学びます。まず、I'm … や I like … など、自分のことを伝える表現を思い出します。次に、am / is / are を使う文と、do / don't を使う文の作り方を、否定文・疑問文・答え方といっしょに確かめます。さらに、I / my / me / mine のように形が変わる代名詞、this / that / these / those、which と whose、some / any / many / much の使い方を学びます。最後に、短い自己紹介の英文やカードから、必要な情報を読み取る手順を身につけます。", "keyConcepts": ["I'm … / I like … / I can …　自己紹介で使う表現（わたしは〜です、〜が好きです、〜ができます）", "am / is / are　〜です、〜にいる（be動詞。主語によって形が変わります）", "do / don't　一般動詞の疑問文と否定文を作る語（Do you …? / I don't …）", "what / who / when / where / how　何・だれ・いつ・どこ・どのように（疑問詞）", "I / my / me / mine　わたしは・わたしの・わたしを・わたしのもの（人称代名詞の4つの形）", "this / that / these / those　これ・あれ・これら・あれら（1つのものか、複数のものかで使い分けます）", "which / whose　どちら（選択肢の中から選ぶ）・だれの（持ち主をたずねる）", "some / any / many / much　いくつかの・（否定文で）少しも・たくさんの（数えられる名詞）・たくさんの（数えられない名詞）", "質問を先に読む　読む前に、何を探すのかを決めておく読み方です"], "priorKnowledge": ["小学校では、I'm … で名前を言い、I like … で好きなものを、I can … でできることを、I want to go to … で行きたい場所を伝える表現を学びました。また、what / who / when / where / why / how で始まる質問と、Yes / No で答える質問の答え方も学びました。be動詞の am / is / are や、like、have、play のような動詞を使った短い文も、すでに使っています。この単元では、これらの表現を文の仕組みから確かめ直し、正しく使い分けられるようにします。"], "steps": ["手順1：主語を見ます。I / you / we / they か、he / she / it や1つのものか、複数のものかを確かめます。", "手順2：文の中に一般動詞（like、have、play など）があるかを見ます。ある文には be動詞を重ねず、ない文には am / is / are を使います。", "手順3：疑問文と否定文は、be動詞の文なら be動詞、一般動詞の文なら do を使って作ります。答えるときも、同じ語を使います。", "手順4：代名詞は、文の中での働きで形を決めます。主語なら主格、名詞の前なら所有格、一般動詞や前置詞（with など）のあとなら目的格、名詞なしで「〜のもの」なら所有代名詞です。", "手順5：英文を読むときは、質問を先に読み、必要な情報をさがします。英文や表の中でその情報を見つけ、条件に合うかを確かめます。"], "workedExamples": [{"title": "be動詞か一般動詞かを決める", "problem": "次の2つの文の（　　）に入る語を、am / are / do から選びましょう。(1)Sora and Jun （　　） good friends.(2)We （　　） not have school on Sundays.", "solution": ["(1)主語の Sora and Jun は2人で、複数です。good friends は動詞ではなく名詞なので、be動詞を使います。複数の主語なので are が入ります。", "(2)have は一般動詞です。一般動詞の否定文は、動詞の前に do not を置いて作るので、do が入ります。ふつうは don't と短くします。", "be動詞と一般動詞は、同じ文で重ねないことを確かめます。"]}, {"title": "代名詞の形を選ぶ", "problem": "次の文の（　　）に入る語を、かっこの中から選びましょう。(1)Leah is my classmate. (She / Her / Hers) desk is next to mine.(2)Leah is kind. I often help (she / her / hers).(3)The red ruler is not mine. It is (he / him / his).", "solution": ["(1)desk という名詞の前なので、「彼女の」を表す所有格の Her です。", "(2)help のあとに続いて、動作を受ける人を表すので、目的格の her です。", "(3)あとに名詞がなく、「彼のもの」の意味なので、所有代名詞の his です。"]}, {"title": "whose と which を使い分ける", "problem": "次の文の（　　）に Whose か Which を入れましょう。(1)（　　） shoes are these? — They're my brother's.(2)（　　） do you want, the apple or the orange? — The apple, please.", "solution": ["(1)答えが持ち主なので、「だれの」をたずねる Whose です。", "(2)the apple or the orange と選ぶ候補があるので、「どちら」をたずねる Which です。", "答えの文を見ると、どちらの疑問詞かを確かめられます。"]}, {"title": "短い自己紹介から情報を読み取る", "problem": "次の自己紹介を読んで、(1)(2)に答えましょう。Hello. I'm Sakura. My birthday is March 3. I'm in the tennis club. I have two brothers. They are elementary school students. (1)Sakura の誕生日はいつですか。 (2)Sakura は何部に入っていますか。", "solution": ["質問を先に読みます。(1)は誕生日、(2)は部活動をさがす問題です。", "(1)My birthday is March 3. の文から、3月3日です。", "(2)I'm in the tennis club. の文から、テニス部です。家族についての文と取り違えないようにします。"]}, {"title": "some / any / many / much を選ぶ", "problem": "次の文の（　　）に入る語を、かっこの中から選びましょう。(1)I want (some / any) apples.(2)I can't see (some / any) stars tonight.(3)How (many / much) is this cap? — It's 1,500 yen.", "solution": ["(1)ほしいものを言う肯定文なので、some です。", "(2)can't がある否定文なので、any です。", "(3)値段をたずねるときは How much を使うので、much です。数をたずねるときは many を使います。"]}], "commonMistakes": ["be動詞と一般動詞を同じ文に重ねる：I am like dogs. のように、am と like を並べるのはまちがいです。like という動詞があるので、I like dogs. と書きます。", "主語に合わない be動詞を使う：主語が2人や複数なのに is を使うのはまちがいです。主語が I なら am、you / we / they や複数なら are、1つのものなら is です。", "質問と答えの形がずれる：Are you …? に Yes, I do. と答えたり、Do you …? に Yes, I am. と答えたりするのはまちがいです。質問で使った be動詞か do を、答えにも使います。", "疑問詞の質問に Yes / No で答える：what や where で文が始まるときは、Yes や No を言わず、たずねられた内容をそのまま答えます。", "代名詞の形のとりちがい：her と hers、my と mine のように、名詞の前に置く形と、名詞なしで使う形を混ぜるのはまちがいです。名詞が続くかどうかを見て決めます。", "some と any、many と much を混ぜる：肯定文では some、否定文と疑問文では any を使うのがふつうです。many は数えられる名詞、much は数えられない名詞に使います。", "同じ発音の語を取り違える：there と their は発音が同じですが、意味がちがいます。「彼らの」を表すのは their です。"], "selfCheck": [{"question": "（　　） they your classmates? — Yes, they are. の（　　）に、Do か Are のどちらかを入れましょう。", "answer": "Are が入ります。classmates は名詞で、一般動詞がないので be動詞の文です。答えの they are とも合います。"}, {"question": "This cake is for (we / our / us). のかっこの中から正しい語を選びましょう。", "answer": "us です。前置詞 for のあとなので、目的格の us を使います。"}, {"question": "（　　） season do you like, spring or fall? — I like fall. の（　　）に、Which か Whose のどちらかを入れましょう。", "answer": "Which が入ります。spring or fall と選ぶ候補があるので、「どちら」をたずねる Which を使います。"}, {"question": "How (many / much) time do you have? のかっこの中から正しい語を選びましょう。", "answer": "much です。time は数えられない名詞なので、量をたずねる How much を使います。"}], "summary": "自己紹介の表現は、I'm … で名前、I like … で好きなもの、I can … でできることを伝えます。文を作るときは、まず主語と動詞を見ます。一般動詞がある文では be動詞を使わず、疑問文と否定文は do で作ります。一般動詞がない文では、主語に合わせて am / is / are を選びます。質問に答えるときは、質問と同じ be動詞か do を使い、疑問詞で始まる質問には内容で答えます。代名詞は、主語・名詞の前・一般動詞や前置詞のあと・名詞なしの「〜のもの」という働きで形を選びます。this / that は1つのもの、these / those は複数のものに使い、which は選ぶとき、whose は持ち主をたずねるときに使います。some は肯定文、any は否定文や疑問文、many は数えられる名詞、much は数えられない名詞に使うのがふつうです。英文を読むときは、質問を先に読んでから、必要な情報をさがします。", "figureNote": "この単元の問題には、表が出てくることがあります。表には、1行目に項目の名前が並び各行に1人ぶんの情報が書かれたものと、1人の情報を項目ごとに1行ずつ並べたものがあります。表を使う問題では、英文に書かれた条件を1つずつ表にあてはめて、すべての条件に合う行をさがします。条件に「〜ではない」という言い方があるときは、その行を外して考えます。"}, "figure": null, "visualRequirement": "none", "objectives": ["JP.ING.789.DY.3.1.a", "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1"], "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "license": "CC-BY-NC-4.0", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "4947df8b953986a839880987e6b5ad6ba82f296b88695506040dac2c618a7c0e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "note", "id": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "title": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "body": "この単元で学ぶこと\nこの単元では、主語が he / she / it や1人の名前のときの動詞の形（三単現）、今していることを表す現在進行形、can の三つの意味（できる・してもよい・してくれますか）、そして which / whose / or をふくむ質問の作り方と答え方を学びます。前の単元では、I / you / we / they が主語の文を学びました。ここでは、家族や友だちのふだんのことや、今していることを、he や she を主語にして英語で伝えます。さらに、ものを借りたいときや、手伝ってほしいときに使う言い方と、そのときの返事も身につけます。\n\n大切なことば\n三人称単数：話し手の I と聞き手の you 以外の、1人の人や1つのものです。he / she / it のほか、Mr. Davis のような1人の名前や、my father のような言い方も三人称単数です。\nplays / watches / studies / has：三人称単数が主語の現在形です。ふつうは動詞に -s を付けます。s / sh / ch / x / o で終わる語には -es を付け、「子音字 + y」で終わる語は y を i に変えて -ies にします。have は has に、do は does に、go は goes になります。\ndoesn't / Does：三人称単数の否定文は〈主語 + doesn't + 原形〉、疑問文は〈Does + 主語 + 原形 ...?〉です。doesn't や Does のあとの動詞は原形で、-s は付けません。答えは「Yes, she does.」「No, he doesn't.」のように does を使います。\nis cooking / are walking：現在進行形です。〈am / is / are + 動詞の -ing 形〉で、今まさにしていることを表します。Look! や Listen! や now といっしょによく使います。否定文では isn't / aren't を使い、疑問文では Is / Are を文の初めに置きます。\nknow / like / want / have：状態を表す動詞は、ふつう進行形にしません。「I know your sister.」のように現在形で使います。「持っている」の意味の have も、進行形にしません。\ncan：「〜できる」と、できることを表します。主語が何でも形は変わらず、あとの動詞は原形です。否定は can't です。「Nina can ski.」「Ben can't sing.」のように使います。\nCan I ...? / Can you ...?：can は許可と依頼も表します。Can I ...? は「…してもいいですか」と許可を求める言い方、You can ... は「…してよい」と許可を出す言い方、Can you ...? は「…してくれますか」と頼む言い方です。頼まれて引き受けるときは Sure. や OK.、断るときは Sorry, I can't. と言います。Can I ...? と許可を求められて断るときは、主語を you にして can't を使うか、Sorry のあとに理由を言います。\nwhich / whose：〈Which + 名詞〉は「どの…、どちらの…」と選んでもらう質問、〈Whose + 名詞〉は「だれの…」と持ち主をたずねる質問です。Whose と、Who is の短縮形の Who's は、音は同じでも形も意味もちがいます。\nA or B：「A か B か」と選んでもらう質問です。Yes / No では答えず、選んだほうを答えます。「Does Nina like tea or milk?」には「She likes milk.」のように答えます。\nmaking / running：-ing 形の作り方です。e で終わる語は e をとって -ing を付け（make → making）、「短い母音 + 子音字」で終わる1音節の語は、子音字を重ねて -ing を付けます（run → running）。\n\n前に学んだこと\n前の単元では、be動詞（am / is / are）と一般動詞の現在形を、主語が I / you / we / they のときに使いました。「I play the drums.」「You are my friend.」のように、主語によって be動詞が変わること、一般動詞には am / is / are を重ねないことを学びました。また、can で「〜できる」を表すこと、want to の言い方、代名詞としての which や whose の使い方、some / any / many / much も学びました。この単元では、主語が he / she / it や1人の名前のときの動詞の形から始めます。\n\n手順を確かめよう\n手順1：まず文の主語を見て、he / she / it や1人の名前など、三人称単数かどうかを確かめます。\n手順2：時を表す語を見ます。usually や every day や on Sundays があればふだんのことなので現在形、now や Look! があれば今していることなので現在進行形です。\n手順3：現在形で主語が三人称単数なら、動詞に -s や -es や -ies を付けます（have は has）。否定文は〈主語 + doesn't + 原形〉にします。\n手順4：疑問文は〈Does + 主語 + 原形 ...?〉にします。答えには does / doesn't を使います。\n手順5：進行形は〈am / is / are + -ing 形〉です。主語に合う be動詞を選び、-ing 形のつづりに気を付けます。\n手順6：ふだんのことと今のことが1つの文に出てくるときは、時を表す語ごとに動詞の形を決めます。\n手順7：can は主語が何でも形が変わりません。あとの動詞は原形にします。\n手順8：Can I ...? は許可、Can you ...? は依頼です。場面や、あとに続く文から、引き受けるか断るかを決めます。\n手順9：which や whose の質問は、答えが選んだものや持ち主になっているかを確かめます。\n手順10：or をふくむ質問には Yes や No を使わず、選んだものをそのまま答えます。\n\n例題1\n三単現の形を作る：次の2つの文の（　）の動詞を、正しい形にして書きましょう。(1) Amina （watch） TV in the evening. (2) Mr. Davis （try） new food every weekend.\n(1) 主語の Amina は1人の女の子なので、三人称単数です。夕方にいつもすることを表す現在形の文なので、動詞に -s や -es を付けます。\nwatch は ch で終わるので、-es を付けて watches にします。「Amina watches TV in the evening.」\n(2) 主語の Mr. Davis も1人の人で、三人称単数です。try は語末が「子音字 + y」の形なので、y をとって ies を付け、tries にします。\n「Mr. Davis tries new food every weekend.」となります。\n\n例題2\n現在形と現在進行形を使い分ける：次の文の（　）に入る形を選びましょう。Ben （eats / is eating） breakfast now. His sister （eats / is eating） breakfast at 7:00 every day.\n1つ目の文には now があります。今まさにしていることなので、現在進行形の is eating を選びます。\n2つ目の文には every day があります。毎日のことなので、現在形です。主語 His sister は三人称単数なので、eats を選びます。\n「Ben is eating breakfast now.」「His sister eats breakfast at 7:00 every day.」となります。\n\n例題3\n許可を求める言い方と、頼む言い方：Ben は、Nina のまんがの本を読んでよいか聞きたいです。また、Nina に自分のかばんを持ってもらうよう頼みたいです。英語の質問を2つ作り、どちらにも断る返事をつけましょう。\n許可を求めるときは、〈Can I + 原形 ...?〉を使います。「Can I read your comic book?」と聞きます。\n断る返事には理由を続けます。Sorry のあとに、今していることを進行形で伝えます。「Sorry, my sister is reading it now.」\n頼むときは、〈Can you + 原形 ...?〉を使います。「Can you hold my bag?」と聞きます。\n頼まれたことを断るときは、Sorry のあとに I can't を続け、理由を言います。理由が今していることなら、「I'm writing a letter now.」のように進行形を使います。\n\n例題4\nor と which と whose の質問に答える：次の3つの質問に、英語で答えましょう。(1) Does Ben's father drink tea or coffee in the morning?（コーヒーを飲みます）(2) Which season does Nina like, spring or summer?（夏が好きです）(3) Whose pencils are on the table?（Ben のものです）\n(1) or をふくむ質問なので、Yes / No では答えません。選んだほうを、三人称単数の現在形で答えます。「He drinks coffee.」\n(2) 〈Which + 名詞〉の質問なので、2つのうち好きなほうを答えます。答えの主語は she なので、動詞に -s を付けます。「She likes summer.」\n(3) これは持ち主をたずねる文です。複数の pencils について答えるので、「They're Ben's.」となります。\n\nよくあるまちがい\n三単現の -s を付け忘れる：主語が he / she / it や1人の名前なのに、動詞を原形のままにするのはまちがいです。「Ben cook dinner.」ではなく、「Ben cooks dinner.」と書きます。\ndoesn't や Does のあとに -s を付ける：doesn't や Does がすでに三人称単数を表しています。あとの動詞は原形にします。「Does Ben eats lunch?」ではなく、「Does Ben eat lunch?」です。\nbe動詞と一般動詞を重ねる：am / is / are と一般動詞を、そのままいっしょに使うのはまちがいです。「Nina is cook dinner.」ではなく、現在形なら「Nina cooks dinner.」、進行形なら「Nina is cooking dinner.」です。\n進行形で be動詞を忘れる：-ing 形だけでは進行形になりません。「Tom running now.」ではなく、「Tom is running now.」です。\nふだんのことに進行形を使う：every day のような習慣には現在形を使います。「Nina is eating rice every morning.」ではなく、「Nina eats rice every morning.」です。\n進行形にしない動詞を進行形にする：want のように状態を表す動詞を -ing 形にするのは誤りです。「I am wanting a new bag.」ではなく、「I want a new bag.」と書きます。\n-ing 形のつづりをまちがえる：run は n を重ねて running に、make は e をとって making になります。「runing」や「makeing」は誤りです。\ncan のあとで形を変える：can のあとは、主語が何でも原形です。「Ben cans swim.」や「Ben can swims.」は誤りで、「Ben can swim.」です。\nor の質問に Yes / No で答える：選んでもらう質問には、選んだものを答えます。「Does Ben walk or take the bus? — Yes.」ではなく、「He walks.」のように答えます。\nWhose と Who's を取りちがえる：Who's は Who is をつづめた形で、持ち主をたずねる文には置きません。持ち主をたずねる文の初めには、Whose を置きます。\n\n確かめよう\n確かめ1：次の文の（　）の動詞を正しい形にして書きましょう。Mr. Davis （fix） bikes at his shop. 答え：fixes です。x で終わる語には -es を付けるので、「Mr. Davis fixes bikes at his shop.」となります。\n確かめ2：次の文の（　）の動詞を、現在進行形の正しい形にして書きましょう。Look! Nina （write） a letter. 答え：is writing です。write は e をとって -ing を付けるので、「Look! Nina is writing a letter.」となります。\n確かめ3：「Can you hold this bag?」を断る返事の、（　）に入る語を書きましょう。（　）, I can't. 答え：Sorry です。頼まれたことを断るときは、Sorry のあとに I can't を続けます。\n確かめ4：「Does Ben collect stamps or coins?」に Yes と答えてよいですか。 答え：いいえ、よくありません。or をふくむ質問には Yes や No を使わず、「He collects coins.」のように選んだものを答えます。\n確かめ5：（Whose / Who's）that boy by the door? — He's Tom's brother. 正しいほうを選びましょう。 答え：Who's です。Who's は Who is の短縮形で、「ドアのそばのあの男の子はだれですか」と人をたずねる文になります。答えも持ち主ではなく、その人がだれかを答えています。\n\nまとめ\n主語が he / she / it や1人の名前のとき、現在形の動詞には -s や -es や -ies を付けます（have は has）。否定文と疑問文では doesn't や Does を使い、あとの動詞は原形です。今していることは〈am / is / are + -ing 形〉で表し、ふだんのことは現在形で表します。know のような状態を表す動詞は、進行形にしません。can は主語が何でも形が変わらず、できること、許可、依頼を表します。Which + 名詞は選んでもらう質問、Whose + 名詞は持ち主をたずねる質問です。or をふくむ質問には、Yes / No ではなく選んだほうを答えます。\n\nやってみよう\n家族や友だちから1人を選び、その人の毎日の習慣を三単現で3文書いてみましょう。次に、その人が今していると想像することを、現在進行形で1文書きます。さらに、その人に Can you ...? でお願いする文と、その答えを1組作ります。主語に合う動詞の形と、-ing 形のつづりを見直してから、声に出して読みましょう。\n\n図について\nこの単元の問題には、表が出てくるものがあります。表は、1行目に見出しがあり、左の列に家族の呼び名、まん中の列に午前、右の列に午後にすることが、英語で書かれています。表と対話の両方を読んで、答えを選びます。", "lessonSections": {"whatIWillLearn": "この単元では、主語が he / she / it や1人の名前のときの動詞の形（三単現）、今していることを表す現在進行形、can の三つの意味（できる・してもよい・してくれますか）、そして which / whose / or をふくむ質問の作り方と答え方を学びます。前の単元では、I / you / we / they が主語の文を学びました。ここでは、家族や友だちのふだんのことや、今していることを、he や she を主語にして英語で伝えます。さらに、ものを借りたいときや、手伝ってほしいときに使う言い方と、そのときの返事も身につけます。", "keyConcepts": ["三人称単数：話し手の I と聞き手の you 以外の、1人の人や1つのものです。he / she / it のほか、Mr. Davis のような1人の名前や、my father のような言い方も三人称単数です。", "plays / watches / studies / has：三人称単数が主語の現在形です。ふつうは動詞に -s を付けます。s / sh / ch / x / o で終わる語には -es を付け、「子音字 + y」で終わる語は y を i に変えて -ies にします。have は has に、do は does に、go は goes になります。", "doesn't / Does：三人称単数の否定文は〈主語 + doesn't + 原形〉、疑問文は〈Does + 主語 + 原形 ...?〉です。doesn't や Does のあとの動詞は原形で、-s は付けません。答えは「Yes, she does.」「No, he doesn't.」のように does を使います。", "is cooking / are walking：現在進行形です。〈am / is / are + 動詞の -ing 形〉で、今まさにしていることを表します。Look! や Listen! や now といっしょによく使います。否定文では isn't / aren't を使い、疑問文では Is / Are を文の初めに置きます。", "know / like / want / have：状態を表す動詞は、ふつう進行形にしません。「I know your sister.」のように現在形で使います。「持っている」の意味の have も、進行形にしません。", "can：「〜できる」と、できることを表します。主語が何でも形は変わらず、あとの動詞は原形です。否定は can't です。「Nina can ski.」「Ben can't sing.」のように使います。", "Can I ...? / Can you ...?：can は許可と依頼も表します。Can I ...? は「…してもいいですか」と許可を求める言い方、You can ... は「…してよい」と許可を出す言い方、Can you ...? は「…してくれますか」と頼む言い方です。頼まれて引き受けるときは Sure. や OK.、断るときは Sorry, I can't. と言います。Can I ...? と許可を求められて断るときは、主語を you にして can't を使うか、Sorry のあとに理由を言います。", "which / whose：〈Which + 名詞〉は「どの…、どちらの…」と選んでもらう質問、〈Whose + 名詞〉は「だれの…」と持ち主をたずねる質問です。Whose と、Who is の短縮形の Who's は、音は同じでも形も意味もちがいます。", "A or B：「A か B か」と選んでもらう質問です。Yes / No では答えず、選んだほうを答えます。「Does Nina like tea or milk?」には「She likes milk.」のように答えます。", "making / running：-ing 形の作り方です。e で終わる語は e をとって -ing を付け（make → making）、「短い母音 + 子音字」で終わる1音節の語は、子音字を重ねて -ing を付けます（run → running）。"], "priorKnowledge": ["前の単元では、be動詞（am / is / are）と一般動詞の現在形を、主語が I / you / we / they のときに使いました。「I play the drums.」「You are my friend.」のように、主語によって be動詞が変わること、一般動詞には am / is / are を重ねないことを学びました。また、can で「〜できる」を表すこと、want to の言い方、代名詞としての which や whose の使い方、some / any / many / much も学びました。この単元では、主語が he / she / it や1人の名前のときの動詞の形から始めます。"], "steps": ["手順1：まず文の主語を見て、he / she / it や1人の名前など、三人称単数かどうかを確かめます。", "手順2：時を表す語を見ます。usually や every day や on Sundays があればふだんのことなので現在形、now や Look! があれば今していることなので現在進行形です。", "手順3：現在形で主語が三人称単数なら、動詞に -s や -es や -ies を付けます（have は has）。否定文は〈主語 + doesn't + 原形〉にします。", "手順4：疑問文は〈Does + 主語 + 原形 ...?〉にします。答えには does / doesn't を使います。", "手順5：進行形は〈am / is / are + -ing 形〉です。主語に合う be動詞を選び、-ing 形のつづりに気を付けます。", "手順6：ふだんのことと今のことが1つの文に出てくるときは、時を表す語ごとに動詞の形を決めます。", "手順7：can は主語が何でも形が変わりません。あとの動詞は原形にします。", "手順8：Can I ...? は許可、Can you ...? は依頼です。場面や、あとに続く文から、引き受けるか断るかを決めます。", "手順9：which や whose の質問は、答えが選んだものや持ち主になっているかを確かめます。", "手順10：or をふくむ質問には Yes や No を使わず、選んだものをそのまま答えます。"], "workedExamples": [{"title": "三単現の形を作る", "problem": "次の2つの文の（　）の動詞を、正しい形にして書きましょう。(1) Amina （watch） TV in the evening. (2) Mr. Davis （try） new food every weekend.", "solution": ["(1) 主語の Amina は1人の女の子なので、三人称単数です。夕方にいつもすることを表す現在形の文なので、動詞に -s や -es を付けます。", "watch は ch で終わるので、-es を付けて watches にします。「Amina watches TV in the evening.」", "(2) 主語の Mr. Davis も1人の人で、三人称単数です。try は語末が「子音字 + y」の形なので、y をとって ies を付け、tries にします。", "「Mr. Davis tries new food every weekend.」となります。"]}, {"title": "現在形と現在進行形を使い分ける", "problem": "次の文の（　）に入る形を選びましょう。Ben （eats / is eating） breakfast now. His sister （eats / is eating） breakfast at 7:00 every day.", "solution": ["1つ目の文には now があります。今まさにしていることなので、現在進行形の is eating を選びます。", "2つ目の文には every day があります。毎日のことなので、現在形です。主語 His sister は三人称単数なので、eats を選びます。", "「Ben is eating breakfast now.」「His sister eats breakfast at 7:00 every day.」となります。"]}, {"title": "許可を求める言い方と、頼む言い方", "problem": "Ben は、Nina のまんがの本を読んでよいか聞きたいです。また、Nina に自分のかばんを持ってもらうよう頼みたいです。英語の質問を2つ作り、どちらにも断る返事をつけましょう。", "solution": ["許可を求めるときは、〈Can I + 原形 ...?〉を使います。「Can I read your comic book?」と聞きます。", "断る返事には理由を続けます。Sorry のあとに、今していることを進行形で伝えます。「Sorry, my sister is reading it now.」", "頼むときは、〈Can you + 原形 ...?〉を使います。「Can you hold my bag?」と聞きます。", "頼まれたことを断るときは、Sorry のあとに I can't を続け、理由を言います。理由が今していることなら、「I'm writing a letter now.」のように進行形を使います。"]}, {"title": "or と which と whose の質問に答える", "problem": "次の3つの質問に、英語で答えましょう。(1) Does Ben's father drink tea or coffee in the morning?（コーヒーを飲みます）(2) Which season does Nina like, spring or summer?（夏が好きです）(3) Whose pencils are on the table?（Ben のものです）", "solution": ["(1) or をふくむ質問なので、Yes / No では答えません。選んだほうを、三人称単数の現在形で答えます。「He drinks coffee.」", "(2) 〈Which + 名詞〉の質問なので、2つのうち好きなほうを答えます。答えの主語は she なので、動詞に -s を付けます。「She likes summer.」", "(3) これは持ち主をたずねる文です。複数の pencils について答えるので、「They're Ben's.」となります。"]}], "commonMistakes": ["三単現の -s を付け忘れる：主語が he / she / it や1人の名前なのに、動詞を原形のままにするのはまちがいです。「Ben cook dinner.」ではなく、「Ben cooks dinner.」と書きます。", "doesn't や Does のあとに -s を付ける：doesn't や Does がすでに三人称単数を表しています。あとの動詞は原形にします。「Does Ben eats lunch?」ではなく、「Does Ben eat lunch?」です。", "be動詞と一般動詞を重ねる：am / is / are と一般動詞を、そのままいっしょに使うのはまちがいです。「Nina is cook dinner.」ではなく、現在形なら「Nina cooks dinner.」、進行形なら「Nina is cooking dinner.」です。", "進行形で be動詞を忘れる：-ing 形だけでは進行形になりません。「Tom running now.」ではなく、「Tom is running now.」です。", "ふだんのことに進行形を使う：every day のような習慣には現在形を使います。「Nina is eating rice every morning.」ではなく、「Nina eats rice every morning.」です。", "進行形にしない動詞を進行形にする：want のように状態を表す動詞を -ing 形にするのは誤りです。「I am wanting a new bag.」ではなく、「I want a new bag.」と書きます。", "-ing 形のつづりをまちがえる：run は n を重ねて running に、make は e をとって making になります。「runing」や「makeing」は誤りです。", "can のあとで形を変える：can のあとは、主語が何でも原形です。「Ben cans swim.」や「Ben can swims.」は誤りで、「Ben can swim.」です。", "or の質問に Yes / No で答える：選んでもらう質問には、選んだものを答えます。「Does Ben walk or take the bus? — Yes.」ではなく、「He walks.」のように答えます。", "Whose と Who's を取りちがえる：Who's は Who is をつづめた形で、持ち主をたずねる文には置きません。持ち主をたずねる文の初めには、Whose を置きます。"], "selfCheck": [{"question": "次の文の（　）の動詞を正しい形にして書きましょう。Mr. Davis （fix） bikes at his shop.", "answer": "fixes です。x で終わる語には -es を付けるので、「Mr. Davis fixes bikes at his shop.」となります。"}, {"question": "次の文の（　）の動詞を、現在進行形の正しい形にして書きましょう。Look! 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We rode bikes there. Then we ate ice cream. The trees were very green. How lovely! I was very happy.\nまず質問を読みます。知りたいのは、だれと、何をして、どう思ったかです。\n「with my cousin」から、いとこと行ったとわかります。\n「We rode bikes there.」「Then we ate ice cream.」から、公園で自転車に乗って、そのあとアイスクリームを食べたとわかります。\n「How lovely!」と「I was very happy.」から、すてきだと感じて、とてもうれしかったとわかります。\n\nよくあるまちがい\n不規則動詞に -ed をつける：take を taked、buy を buyed と書くのはまちがいです。took、bought のように、形がかわる動詞を覚えます。\nつづりの変え方を忘れる：carry を carryed、stop を stoped と書くのはまちがいです。carried、stopped のように、y を i にかえたり、子音字を重ねたりします。\nDid や didn't のあとも過去の形にする：過去を表すのは Did や didn't のほうです。そのあとの動詞は原形にします。\n主語と was / were が合わない：I と、he、she、it のような単数の主語には was を、you と複数の主語には were を使います。\n過去進行形で動詞を原形のままにする：was や were のあとは、-ing の形にします。\n感嘆文で How と What を取りちがえる：あとに名詞があれば What（数えられる単数の名詞の前では a (an) をつけ、複数の名詞や数えられない名詞の前ではつけない）、形容詞だけなら How を使います。\na と an を取りちがえる：母音の音で始まる語の前では、a ではなく an を使います。\n感嘆文の終わりに疑問符をつける：おどろきを伝える文の終わりには、感嘆符をつけます。\nアポストロフィを落とす、または置く位置をまちがえる：短縮形では、省いた文字のところに ' を置きます。\nits と it's を取りちがえる：持ち主を表す its には ' をつけません。it's は it is を短くした形です。\n引用符を閉じ忘れる：話した言葉は、始めと終わりの両方を “ ” で囲みます。\n\n確かめよう\n確かめ1：「Saki （　　） dinner for her family two days ago.」の（　　）に、cook を適切な形にして入れましょう。 答え：cooked です。two days ago があるので過去の文で、cook は規則動詞なので -ed をつけます。\n確かめ2：「Amina （　　） a rabbit in the park yesterday.」の（　　）に、see を適切な形にして入れましょう。 答え：saw です。yesterday があるので過去の文で、see は不規則動詞なので saw に形がかわります。\n確かめ3：「Did Carlos （　　） the window yesterday?」の（　　）に、open を適切な形にして入れましょう。 答え：open です。Did のあとの動詞は原形にします。\n確かめ4：「Ryo and Nanami （　　） the classroom at 3:30 yesterday.」の（　　）に、clean を適切な形にして入れましょう。 答え：were cleaning です。主語が2人なので were を使い、その時刻にしていたことなので -ing の形にします。\n確かめ5：大きなりんごをたくさん見たとき、「（　　） big apples!」と言います。（　　）に入る語を、How か What から選びましょう。 答え：What です。apples という複数の名詞が続くので、a をつけずに What を選びます。\n確かめ6：「Is that Carlos（　　）s hat?」の（　　）に入る符号を、' か , から選びましょう。 答え：' です。持ち主は、名詞の終わりに 's と書いて示します。\n\nまとめ\n昨日や先週のことは、yesterday や last … などの語を手がかりに過去の形で言います。規則動詞は -ed をつけ、y を i にかえる、子音字を重ねるなどの綴りの変化があります。go や see などは不規則動詞で、形がかわります。be 動詞の過去は、主語に合わせて was か were を使います。否定文は didn't、疑問文は Did で始め、そのあとの動詞は原形にします。過去のある時刻にしていたことは、was か were のあとに -ing の形を置いて表します。感嘆文は、あとに名詞があれば What（数えられる単数の名詞の前では a (an) をつけ、複数の名詞や数えられない名詞の前ではつけない）、形容詞だけなら How を使い、文の終わりに感嘆符をつけます。引用符、アポストロフィ、コロン、ハイフンは、それぞれの役目を確かめて使います。日記やメールは、いつ・だれと・何をした・どう思ったかの順に読みます。\n\nやってみよう\n先週末の自分の日記を、5文で書きます。過去の形の文を3文、「〜時に…していた」という文を1文、感嘆文を1文書きます。書いたら、感嘆符、引用符、アポストロフィの符号が正しく使えているかを確かめます。", "lessonSections": {"whatIWillLearn": "この単元では、昨日や先週のできごとを英語で伝える方法を学びます。まず、動詞を過去の形にして、「〜した」「〜だった」と言う文を学びます。-ed をつける動詞と、形がかわる動詞があります。つぎに、「〜しなかった」「〜しましたか」という文と、その答え方を学びます。さらに、過去のある時刻にしていたことを言う、was や were を使った -ing の文を学びます。そのあと、おどろきや感動を伝える感嘆文と、感嘆符、引用符、アポストロフィ、コロン、ハイフンの使い方を学びます。最後に、日記やメールを読んで、いつ・だれと・何をした・どう思ったかをつかむ練習をします。", "keyConcepts": ["yesterday　昨日", "last week　先週", "three days ago　3日前に", "walked　歩いた(規則動詞は -ed をつけます)", "carried　運んだ(子音字 + y は y を i にかえて -ed)", "stopped　止まった(短い母音 + 子音字は子音字を重ねて -ed)", "go → went　行った", "see → saw　見た", "eat → ate　食べた", "have → had　持っていた・食べた", "make → made　作った", "come → came　来た", "get → got　手に入れた", "take → took　とった", "buy → bought　買った", "write → wrote　書いた", "find → found　見つけた", "drink → drank　飲んだ", "read → read　読んだ（つづりは同じです）", "was / were　〜だった・〜にいた", "didn't + 原形　〜しなかった", "Did + 主語 + 原形　〜しましたか", "was / were + -ing　〜していた", "How + 形容詞　なんて〜だろう", "What a (an) + 形容詞 + 名詞　なんて〜な…だろう", "感嘆符 (!)　おどろきや強い気持ちを表す文の終わりにつけます", "引用符 (“ ”)　話した言葉を囲みます", "アポストロフィ (')　短縮形や持ち主を表します", "コロン (:)　時刻の時と分のあいだなどに使います", "ハイフン (-)　語と語をつなぎます"], "priorKnowledge": ["これまでに、be 動詞（am / is / are）と一般動詞の現在の文、主語が he、she、it のときの動詞の -s、am / is / are + -ing の現在進行形、「〜できる」を表す can、what や where などの疑問詞、I や my などの代名詞を学びました。小学校では、went や enjoyed などの言い方を、ひとまとまりの表現として使ってきました。この単元では、それらの動詞の形のしくみを、整理して身につけます。"], "steps": ["手順1：文に yesterday、last …、… ago などの語があるかを探して、過去の文かどうかを決めます。", "手順2：be 動詞の文か一般動詞の文かを見分けて、主語に合わせて was か were を選ぶか、動詞を過去の形にします。", "手順3：否定文と疑問文では、didn't や Did のあとに原形を置きます。", "手順4：過去のある時刻にしていたことは、was か were のあとに -ing の形を置いて表します。", "手順5：感嘆文は、あとに名詞があれば What（数えられる単数の名詞の前では a (an) をつけ、複数の名詞や数えられない名詞の前ではつけない）、形容詞だけなら How を選び、文の終わりに感嘆符をつけます。", "手順6：符号は、短縮、持ち主、引用、時刻の区別ごとに、置く場所と種類を確かめます。", "手順7：日記やメールは、質問を先に読み、いつ → だれと → 何をした → どう思ったかの順に、本文の該当する文を探します。"], "workedExamples": [{"title": "過去の形を選ぶ", "problem": "次の（　　）に入る語を選びましょう。「Takumi （　　） some oranges at the market yesterday.」(buy / bought / buyed)", "solution": ["yesterday があるので、過去のことを言う文です。", "buy は不規則動詞で、-ed をつけずに bought に形がかわります。buyed という形はありません。", "答えは bought で、「Takumi は昨日、市場でオレンジを買った」という意味になります。"]}, {"title": "過去の時刻にしていたことを言う", "problem": "「Carlos （　　） his bike in the park at 5:30 yesterday.」の（　　）に、ride を適切な形にして入れましょう。", "solution": ["at 5:30 yesterday は、過去のある時刻です。その時刻にしていたことは、was か were のあとに -ing の形を置いて表します。", "主語 Carlos は1人なので was を使い、ride の e をとって -ing をつけます。", "答えは was riding で、「Carlos は昨日の5:30に、公園で自転車に乗っていた」という意味になります。"]}, {"title": "How と What を使い分ける", "problem": "「（　　） an exciting game!」の（　　）に入る語を、How か What から選びましょう。また、game をとって exciting だけにするときは、どちらを使いますか。", "solution": ["game という名詞があり、an exciting game は an + 形容詞 + 名詞 の形なので、What を使います。", "exciting は母音の音で始まるので、a ではなく an を使います。", "game をとって exciting だけにするときは、How exciting! となります。"]}, {"title": "引用符を正しくつける", "problem": "次の2つの文から、符号が正しいほうを選びましょう。A：“I'm hungry”, Saki said.　B：“I'm hungry,” Saki said.", "solution": ["話した言葉は、始めと終わりを “ ” で囲みます。", "コンマは、閉じる引用符の中に入れます。", "I'm の ' は、I am の a を省いた印です。", "答えは B で、“I'm hungry,” Saki said. と書きます。"]}, {"title": "日記から情報を読み取る", "problem": "次の日記を読んで、Ryo がだれと何をして、どう思ったかを答えましょう。\nYesterday, I went to the city park with my cousin. We rode bikes there. Then we ate ice cream. The trees were very green. How lovely! I was very happy.", "solution": ["まず質問を読みます。知りたいのは、だれと、何をして、どう思ったかです。", "「with my cousin」から、いとこと行ったとわかります。", "「We rode bikes there.」「Then we ate ice cream.」から、公園で自転車に乗って、そのあとアイスクリームを食べたとわかります。", "「How lovely!」と「I was very happy.」から、すてきだと感じて、とてもうれしかったとわかります。"]}], "commonMistakes": ["不規則動詞に -ed をつける：take を taked、buy を buyed と書くのはまちがいです。took、bought のように、形がかわる動詞を覚えます。", "つづりの変え方を忘れる：carry を carryed、stop を stoped と書くのはまちがいです。carried、stopped のように、y を i にかえたり、子音字を重ねたりします。", "Did や didn't のあとも過去の形にする：過去を表すのは Did や didn't のほうです。そのあとの動詞は原形にします。", "主語と was / were が合わない：I と、he、she、it のような単数の主語には was を、you と複数の主語には were を使います。", "過去進行形で動詞を原形のままにする：was や were のあとは、-ing の形にします。", "感嘆文で How と What を取りちがえる：あとに名詞があれば What（数えられる単数の名詞の前では a (an) をつけ、複数の名詞や数えられない名詞の前ではつけない）、形容詞だけなら How を使います。", "a と an を取りちがえる：母音の音で始まる語の前では、a ではなく an を使います。", "感嘆文の終わりに疑問符をつける：おどろきを伝える文の終わりには、感嘆符をつけます。", "アポストロフィを落とす、または置く位置をまちがえる：短縮形では、省いた文字のところに ' を置きます。", "its と it's を取りちがえる：持ち主を表す its には ' をつけません。it's は it is を短くした形です。", "引用符を閉じ忘れる：話した言葉は、始めと終わりの両方を “ ” で囲みます。"], "selfCheck": [{"question": "「Saki （　　） dinner for her family two days ago.」の（　　）に、cook を適切な形にして入れましょう。", "answer": "cooked です。two days ago があるので過去の文で、cook は規則動詞なので -ed をつけます。"}, {"question": "「Amina （　　） a rabbit in the park yesterday.」の（　　）に、see を適切な形にして入れましょう。", "answer": "saw です。yesterday があるので過去の文で、see は不規則動詞なので saw に形がかわります。"}, {"question": "「Did Carlos （　　） the window yesterday?」の（　　）に、open を適切な形にして入れましょう。", "answer": "open です。Did のあとの動詞は原形にします。"}, {"question": "「Ryo and Nanami （　　） the classroom at 3:30 yesterday.」の（　　）に、clean を適切な形にして入れましょう。", "answer": "were cleaning です。主語が2人なので were を使い、その時刻にしていたことなので -ing の形にします。"}, {"question": "大きなりんごをたくさん見たとき、「（　　） big apples!」と言います。（　　）に入る語を、How か What から選びましょう。", "answer": "What です。apples という複数の名詞が続くので、a をつけずに What を選びます。"}, {"question": "「Is that Carlos（　　）s hat?」の（　　）に入る符号を、' か , から選びましょう。", "answer": "' です。持ち主は、名詞の終わりに 's と書いて示します。"}], "summary": "昨日や先週のことは、yesterday や last … などの語を手がかりに過去の形で言います。規則動詞は -ed をつけ、y を i にかえる、子音字を重ねるなどの綴りの変化があります。go や see などは不規則動詞で、形がかわります。be 動詞の過去は、主語に合わせて was か were を使います。否定文は didn't、疑問文は Did で始め、そのあとの動詞は原形にします。過去のある時刻にしていたことは、was か were のあとに -ing の形を置いて表します。感嘆文は、あとに名詞があれば What（数えられる単数の名詞の前では a (an) をつけ、複数の名詞や数えられない名詞の前ではつけない）、形容詞だけなら How を使い、文の終わりに感嘆符をつけます。引用符、アポストロフィ、コロン、ハイフンは、それぞれの役目を確かめて使います。日記やメールは、いつ・だれと・何をした・どう思ったかの順に読みます。", "figureNote": "このノートには図はありません。問題には、予定と記録をまとめた表が出ることがあります。表は、いちばん上の行に見出しがあり、左から順に、時間、予定、実際にしたことが並びます。1行が1つの時間帯を表します。"}, "figure": null, "visualRequirement": "none", "objectives": ["JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "JP.ING.789.BB.1.i"], "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "license": "CC-BY-NC-4.0", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b76130edc26e63f5d233dd9bcb2aaf4e95570ce4685d0f69fa825e515ac28e64", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "note", "id": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "title": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "lessonSections": {"whatIWillLearn": "この単元では、時や場所を表す前置詞、いっしょに覚えると便利な言い方（連語）、「〜がある・〜がいる」を表す There is / There are の文を学びます。出身を表す from、手段を表す by、「いっしょに」を表す with も使えるようにします。最後に、部屋や町の説明を読んで、基準になるものを先に見つけてから位置を決める読み方を身につけます。", "keyConcepts": ["at 6:15　6時15分に（時刻の前は at）", "on Monday　月曜日に（曜日の前は on）", "on June 3　6月3日に（日付の前も on）", "on Sunday morning　日曜日の朝に（特定の日の朝は on）", "in August　8月に（月・季節・年の前は in）", "in the evening　夕方に（朝・昼・夕方などの時間帯は in）", "from 1:00 to 2:30　1:00 から 2:30 まで（始まりと終わりは from 〜 to 〜）", "for two hours　2時間（期間の長さは for）", "before dinner　夕食の前に（before のあとは名詞）", "after class　授業のあとで（after のあとも名詞）", "in the box　箱の中に", "on the table　テーブルの上に（面にふれているとき）", "under the table　テーブルの下に", "by the door　ドアのそばに", "near the park　公園の近くに", "behind the shelf　本だなのうしろに", "between the bank and the school　銀行と学校の間に（between A and B の形）", "at the bus stop　バス停で（駅・門・バス停のような地点は at）", "from Spain　スペイン出身の（出身は from。今住んでいる場所は in で表します）", "by train　電車で（手段は by のあとに冠詞をつけません）", "with my sister　姉といっしょに（いっしょにいる相手は with）", "in front of　〜の前に", "next to　〜のとなりに", "a lot of　たくさんの", "look for　〜をさがす", "look at　〜を見る", "listen to　〜を聞く", "wait for　〜を待つ", "get to　〜に着く", "get up　起きる", "go to bed　ねる", "at home　家で", "on foot　歩いて", "There is 〜　〜がある・〜がいる（あとの名詞が単数、または数えられない名詞のとき）", "There are 〜　〜がある・〜がいる（あとの名詞が複数のとき）", "There was 〜 / There were 〜　〜があった・〜がいた（過去は was / were）", "There isn't any 〜 / There aren't any 〜　〜は1つも（少しも）ない", "Is there 〜? / Are there 〜?　〜はありますか（is や are を there の前に出します）", "How many 〜 are there?　〜はいくつ（何人）ありますか", "My bag is on the desk.　持ち主や名前がはっきりしているものは There is の文にせず、「〜 is 場所」の文にします"], "priorKnowledge": ["小学校では、on・in・at のような短いことばにふれ、get up や look at のような言い方を学びました。前の単元では、現在の文、現在進行形、can、過去の文などを学び、「だれが何をするか」を英語で言えるようになりました。この単元では、それに「いつ」「どこで」「どうやって」を加えます。"], "steps": ["手順1：文の意味をつかみ、空所や選ぶところが、時・場所・出身や手段・連語・There の文のどれにあたるかを決めます。", "手順2：時を表すときは、あとの語を見ます。時刻なら at、曜日や日付なら on、月・季節・時間帯なら in、期間の長さなら for を使います。", "手順3：場所を表すときは、「下」「上」「そば」「間」のように位置を日本語で言いかえてから、under・on・by・between などを選びます。駅や門のような地点は at です。", "手順4：出身は from、手段は by（冠詞なし）、いっしょにいる相手は with です。あとの文に今の場所が書かれていないかも確かめます。", "手順5：連語は、まとまりで見ます。欠けている部分を探し、look for と look at のように迷うときは、あとの文の意味で決めます。", "手順6：There の文では、あとに来る名詞が単数か複数か、数えられるかを見てから、is か are（過去なら was か were）を決めます。", "手順7：否定の文は isn't や aren't を使い、「1つもない」は any を名詞の前に置きます。", "手順8：疑問の文は is や are を There の前に出し、答えも there is や there isn't の形で返します。数をたずねるときは How many のあとに名詞と are there を続けます。", "手順9：説明文と図を読むときは、基準になるものを先に見つけ、そのあとで位置を表すことばを図に当てはめます。"], "workedExamples": [{"title": "時を表す前置詞を選ぶ", "problem": "（　　）に入る語を、at・on・in から選びましょう。(1) The movie starts （　　） 7:15. (2) My uncle's birthday is （　　） November. (3) We clean the classroom （　　） Mondays.", "solution": ["(1) 7:15 は時刻なので、at を入れます。", "(2) November は月の名前なので、in を入れます。", "(3) Mondays は曜日なので、on を入れます。あとの語が何を表すかを見ると、前置詞が決まります。"]}, {"title": "場所を表す前置詞で部屋を読む", "problem": "ことばで説明した部屋を読みましょう。The table is by the window. The lamp is on the table. The chair is between the table and the shelf. いすは、何と何の間にありますか。", "solution": ["between A and B は「A と B の間に」の意味です。", "「The chair is between the table and the shelf.」なので、いすはテーブルと本だなの間にあります。", "ランプは on the table なので、テーブルの上にあります。位置を表すことばを1つずつ日本語にすると、部屋の様子がわかります。"]}, {"title": "連語の欠けた部分を入れる", "problem": "（　　）に入る語を答えましょう。(1) My brother is looking （　　） his cap. It is not on his desk. (2) Please listen （　　） the teacher. (3) We go to the market on （　　）.", "solution": ["(1) 帽子をさがしているので、look for の for を入れます。look at だと「見る」の意味になります。", "(2) 「先生の話を聞く」は listen to なので、to を入れます。", "(3) 「歩いて」は on foot なので、foot を入れます。連語はまとまりで覚えます。"]}, {"title": "There is と There are を使い分ける", "problem": "（　　）に入る語を選びましょう。(1) There （　　） two rabbits in the yard. (2) There （　　） any water in the bottle yesterday. (3) （　　） there a museum in your city? 答えは No, there isn't. です。", "solution": ["(1) two rabbits は複数なので、are を入れます。", "(2) water は数えられない名詞で、yesterday は過去なので、否定の wasn't を入れます。「少しもない」は any で表します。", "(3) a museum は単数なので、Is を there の前に出して Is there 〜? の形にします。答えの there isn't とも合います。"]}, {"title": "町の説明から建物の位置を決める", "problem": "道ぞいに、左から順に A、B、C、D、E の5つの建物が並んでいます。museum は A、park は E です。次の説明を読んで、school の建物の記号を答えましょう。The post office is next to the museum. The bakery is next to the post office. The school is between the bakery and the park.", "solution": ["基準になるものを先に見つけます。post office は museum のとなりなので B です。", "bakery は post office のとなりで、museum と反対側なので C です。", "school は bakery（C）と park（E）の間なので D です。先に基準を決めてから、位置を表すことばを当てはめます。"]}], "commonMistakes": ["時刻に on、曜日に in を使う：on 6:30 や in Friday は誤りです。時刻は at、曜日は on を使います。", "on Sunday morning と in the morning を混同する：特定の日の朝には on、ふだんの朝には in を使います。", "手段の by に冠詞をつける：by a bus ではなく by bus です。on を使うなら on a bus のように冠詞が必要です。", "look at と look for を取り違える：look at は「見る」、look for は「さがす」です。あとの文の意味で決めます。", "go to home と書く：home の前には to を置かず、go home とします。go to bed の to は必要です。", "many や much を a lot of の前に重ねる：many a lot of のようには言いません。a lot of だけで「たくさんの」を表します。", "名詞の数と be 動詞が合わない：There is two books ではなく、複数なので There are two books です。", "There has や There have と書く：「ある」を表す文では has や have は使いません。There is や There are を使います。", "There is に特定のものを続ける：「There is my bag on the desk.」ではなく、「My bag is on the desk.」とします。", "How many の疑問文の語順を間違える：「How many books there are?」ではなく、「How many books are there?」です。"], "selfCheck": [{"question": "（　　）に入る語を答えましょう。Our class starts （　　） 8:30 on weekdays.", "answer": "at です。8:30 は時刻なので、時刻の前に使う at を入れます。"}, {"question": "There （　　） a lot of birds on the roof. is と are のどちらが入りますか。", "answer": "are です。birds は複数なので、There are の形にします。"}, {"question": "（　　）に入る語を答えましょう。My sister is reading a book （　　） home.", "answer": "at です。at home で「家で」を表す連語です。"}, {"question": "There （　　） a pond behind the school ten years ago. was と were のどちらが入りますか。", "answer": "was です。ten years ago は過去で、a pond は単数なので、There was の形にします。"}], "summary": "時を表す前置詞は、あとの語で決めます。時刻は at、曜日と日付は on、月・季節・時間帯は in、期間の長さは for です。場所は、位置を日本語に言いかえてから under・on・by・near・behind・between A and B などを選び、駅や門のような地点には at を使います。出身は from、手段は by（冠詞なし）、いっしょにいる相手は with です。連語はまとまりで覚え、look for と look at のように迷うときは、あとの文の意味で決めます。There is / There are は、あとの名詞の数と数えられるかどうかで be 動詞を決め、過去なら was / were を使います。否定は isn't / aren't と any、疑問は is / are を前に出し、数は How many 〜 are there? でたずねます。説明文と図を読むときは、基準になるものを先に見つけてから、位置のことばを当てはめます。", "figureNote": "この単元の問題には、図があるものがあります。部屋を横から見た図、部屋を上から見た図、町を上から見た略図、机の上を見た図です。図の中の英語は、家具や建物の名前です。A、B、C、D の文字は、答えの候補になる位置を表しています。問題に色のついたものがあるときは、そのものの位置や数を、英文と照らし合わせて考えます。"}, "body": "この単元で学ぶこと\nこの単元では、時や場所を表す前置詞、いっしょに覚えると便利な言い方（連語）、「〜がある・〜がいる」を表す There is / There are の文を学びます。出身を表す from、手段を表す by、「いっしょに」を表す with も使えるようにします。最後に、部屋や町の説明を読んで、基準になるものを先に見つけてから位置を決める読み方を身につけます。\n\n大切なことば\nat 6:15　6時15分に（時刻の前は at）\non Monday　月曜日に（曜日の前は on）\non June 3　6月3日に（日付の前も on）\non Sunday morning　日曜日の朝に（特定の日の朝は on）\nin August　8月に（月・季節・年の前は in）\nin the evening　夕方に（朝・昼・夕方などの時間帯は in）\nfrom 1:00 to 2:30　1:00 から 2:30 まで（始まりと終わりは from 〜 to 〜）\nfor two hours　2時間（期間の長さは for）\nbefore dinner　夕食の前に（before のあとは名詞）\nafter class　授業のあとで（after のあとも名詞）\nin the box　箱の中に\non the table　テーブルの上に（面にふれているとき）\nunder the table　テーブルの下に\nby the door　ドアのそばに\nnear the park　公園の近くに\nbehind the shelf　本だなのうしろに\nbetween the bank and the school　銀行と学校の間に（between A and B の形）\nat the bus stop　バス停で（駅・門・バス停のような地点は at）\nfrom Spain　スペイン出身の（出身は from。今住んでいる場所は in で表します）\nby train　電車で（手段は by のあとに冠詞をつけません）\nwith my sister　姉といっしょに（いっしょにいる相手は with）\nin front of　〜の前に\nnext to　〜のとなりに\na lot of　たくさんの\nlook for　〜をさがす\nlook at　〜を見る\nlisten to　〜を聞く\nwait for　〜を待つ\nget to　〜に着く\nget up　起きる\ngo to bed　ねる\nat home　家で\non foot　歩いて\nThere is 〜　〜がある・〜がいる（あとの名詞が単数、または数えられない名詞のとき）\nThere are 〜　〜がある・〜がいる（あとの名詞が複数のとき）\nThere was 〜 / There were 〜　〜があった・〜がいた（過去は was / were）\nThere isn't any 〜 / There aren't any 〜　〜は1つも（少しも）ない\nIs there 〜? / Are there 〜?　〜はありますか（is や are を there の前に出します）\nHow many 〜 are there?　〜はいくつ（何人）ありますか\nMy bag is on the desk.　持ち主や名前がはっきりしているものは There is の文にせず、「〜 is 場所」の文にします\n\n前に学んだこと\n小学校では、on・in・at のような短いことばにふれ、get up や look at のような言い方を学びました。前の単元では、現在の文、現在進行形、can、過去の文などを学び、「だれが何をするか」を英語で言えるようになりました。この単元では、それに「いつ」「どこで」「どうやって」を加えます。\n\n手順を確かめよう\n手順1：文の意味をつかみ、空所や選ぶところが、時・場所・出身や手段・連語・There の文のどれにあたるかを決めます。\n手順2：時を表すときは、あとの語を見ます。時刻なら at、曜日や日付なら on、月・季節・時間帯なら in、期間の長さなら for を使います。\n手順3：場所を表すときは、「下」「上」「そば」「間」のように位置を日本語で言いかえてから、under・on・by・between などを選びます。駅や門のような地点は at です。\n手順4：出身は from、手段は by（冠詞なし）、いっしょにいる相手は with です。あとの文に今の場所が書かれていないかも確かめます。\n手順5：連語は、まとまりで見ます。欠けている部分を探し、look for と look at のように迷うときは、あとの文の意味で決めます。\n手順6：There の文では、あとに来る名詞が単数か複数か、数えられるかを見てから、is か are（過去なら was か were）を決めます。\n手順7：否定の文は isn't や aren't を使い、「1つもない」は any を名詞の前に置きます。\n手順8：疑問の文は is や are を There の前に出し、答えも there is や there isn't の形で返します。数をたずねるときは How many のあとに名詞と are there を続けます。\n手順9：説明文と図を読むときは、基準になるものを先に見つけ、そのあとで位置を表すことばを図に当てはめます。\n\n例題1\n時を表す前置詞を選ぶ：（　　）に入る語を、at・on・in から選びましょう。(1) The movie starts （　　） 7:15. (2) My uncle's birthday is （　　） November. (3) We clean the classroom （　　） Mondays.\n(1) 7:15 は時刻なので、at を入れます。\n(2) November は月の名前なので、in を入れます。\n(3) Mondays は曜日なので、on を入れます。あとの語が何を表すかを見ると、前置詞が決まります。\n\n例題2\n場所を表す前置詞で部屋を読む：ことばで説明した部屋を読みましょう。The table is by the window. The lamp is on the table. The chair is between the table and the shelf. いすは、何と何の間にありますか。\nbetween A and B は「A と B の間に」の意味です。\n「The chair is between the table and the shelf.」なので、いすはテーブルと本だなの間にあります。\nランプは on the table なので、テーブルの上にあります。位置を表すことばを1つずつ日本語にすると、部屋の様子がわかります。\n\n例題3\n連語の欠けた部分を入れる：（　　）に入る語を答えましょう。(1) My brother is looking （　　） his cap. It is not on his desk. (2) Please listen （　　） the teacher. (3) We go to the market on （　　）.\n(1) 帽子をさがしているので、look for の for を入れます。look at だと「見る」の意味になります。\n(2) 「先生の話を聞く」は listen to なので、to を入れます。\n(3) 「歩いて」は on foot なので、foot を入れます。連語はまとまりで覚えます。\n\n例題4\nThere is と There are を使い分ける：（　　）に入る語を選びましょう。(1) There （　　） two rabbits in the yard. (2) There （　　） any water in the bottle yesterday. (3) （　　） there a museum in your city? 答えは No, there isn't. です。\n(1) two rabbits は複数なので、are を入れます。\n(2) water は数えられない名詞で、yesterday は過去なので、否定の wasn't を入れます。「少しもない」は any で表します。\n(3) a museum は単数なので、Is を there の前に出して Is there 〜? の形にします。答えの there isn't とも合います。\n\n例題5\n町の説明から建物の位置を決める：道ぞいに、左から順に A、B、C、D、E の5つの建物が並んでいます。museum は A、park は E です。次の説明を読んで、school の建物の記号を答えましょう。The post office is next to the museum. The bakery is next to the post office. The school is between the bakery and the park.\n基準になるものを先に見つけます。post office は museum のとなりなので B です。\nbakery は post office のとなりで、museum と反対側なので C です。\nschool は bakery（C）と park（E）の間なので D です。先に基準を決めてから、位置を表すことばを当てはめます。\n\nよくあるまちがい\n時刻に on、曜日に in を使う：on 6:30 や in Friday は誤りです。時刻は at、曜日は on を使います。\non Sunday morning と in the morning を混同する：特定の日の朝には on、ふだんの朝には in を使います。\n手段の by に冠詞をつける：by a bus ではなく by bus です。on を使うなら on a bus のように冠詞が必要です。\nlook at と look for を取り違える：look at は「見る」、look for は「さがす」です。あとの文の意味で決めます。\ngo to home と書く：home の前には to を置かず、go home とします。go to bed の to は必要です。\nmany や much を a lot of の前に重ねる：many a lot of のようには言いません。a lot of だけで「たくさんの」を表します。\n名詞の数と be 動詞が合わない：There is two books ではなく、複数なので There are two books です。\nThere has や There have と書く：「ある」を表す文では has や have は使いません。There is や There are を使います。\nThere is に特定のものを続ける：「There is my bag on the desk.」ではなく、「My bag is on the desk.」とします。\nHow many の疑問文の語順を間違える：「How many books there are?」ではなく、「How many books are there?」です。\n\n確かめよう\n確かめ1：（　　）に入る語を答えましょう。Our class starts （　　） 8:30 on weekdays. 答え：at です。8:30 は時刻なので、時刻の前に使う at を入れます。\n確かめ2：There （　　） a lot of birds on the roof. is と are のどちらが入りますか。 答え：are です。birds は複数なので、There are の形にします。\n確かめ3：（　　）に入る語を答えましょう。My sister is reading a book （　　） home. 答え：at です。at home で「家で」を表す連語です。\n確かめ4：There （　　） a pond behind the school ten years ago. was と were のどちらが入りますか。 答え：was です。ten years ago は過去で、a pond は単数なので、There was の形にします。\n\nまとめ\n時を表す前置詞は、あとの語で決めます。時刻は at、曜日と日付は on、月・季節・時間帯は in、期間の長さは for です。場所は、位置を日本語に言いかえてから under・on・by・near・behind・between A and B などを選び、駅や門のような地点には at を使います。出身は from、手段は by（冠詞なし）、いっしょにいる相手は with です。連語はまとまりで覚え、look for と look at のように迷うときは、あとの文の意味で決めます。There is / There are は、あとの名詞の数と数えられるかどうかで be 動詞を決め、過去なら was / were を使います。否定は isn't / aren't と any、疑問は is / are を前に出し、数は How many 〜 are there? でたずねます。説明文と図を読むときは、基準になるものを先に見つけてから、位置のことばを当てはめます。\n\nやってみよう\n自分の部屋か教室の簡単な見取り図をかいて、There is / There are と前置詞・連語を使い、4〜5文の説明を英語で書いてみましょう。友だちに図を見せず、説明だけを読んでもらい、図のどこに何があるかを当ててもらいます。当たらなかったときは、位置を表すことばをどう言いかえれば伝わるかを考えて、書き直してみましょう。\n\n図について\nこの単元の問題には、図があるものがあります。部屋を横から見た図、部屋を上から見た図、町を上から見た略図、机の上を見た図です。図の中の英語は、家具や建物の名前です。A、B、C、D の文字は、答えの候補になる位置を表しています。問題に色のついたものがあるときは、そのものの位置や数を、英文と照らし合わせて考えます。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "objectives": ["JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "JP.ING.789.BB.1.u.2", "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1"], "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "band": 2, "license": "CC-BY-NC-4.0", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "31a12169f1e262730fa4e180d4e711d29dcaebd7b2726a8502a9e3c6e3b021d2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
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The club starts at 4:15 p.m. Bring a pencil. Don't run in the room.\n先に、探すものを「集まる時刻」と「集まる場所」に決めます。\n場所は We meet in ... の部分で、the science room（理科室）です。\n時刻は starts at ... の部分で、4:15 p.m. は午後4時15分です。\n答えは、午後4時15分に理科室です。Don't run（走らない）は、してはいけないことで、集まる時刻や場所の情報ではありません。\n\n例題2\n表と英文を合わせて、条件に合うものを選ぶ：次の表と英文から、Nina が入れるクラスを選びましょう。表は、1行を「クラス / 曜日 / 時刻 / 対象」の順に書きます。\nSwimming Classes\nClass A / Saturday / 9:00 a.m. / ages 6 to 8\nClass B / Saturday / 11:00 a.m. / ages 9 to 12\nClass C / Sunday / 11:00 a.m. / ages 9 to 12\nClass D / Sunday / 3:00 p.m. / ages 13 and up\nNina: I'm 10 years old. I'm free on Saturdays.\nNina の条件は、10歳であることと、土曜日があいていることの2つです。\nまず年齢でしぼります。ages 9 to 12 の Class B と Class C が残ります。\n次に曜日でしぼります。Saturday の Class B が残り、Sunday の Class C は除きます。\n答えは Class B です。\n\n例題3\n割引のある料金を計算する：次の広告を読んで、2人が払う合計金額を求めましょう。\nIce Cream Shop\nSmall cup: 200 yen\nLarge cup: 350 yen\nOn Tuesdays, each cup is 50 yen off.\nTwo friends buy one small cup and one large cup on Tuesday.\neach cup is 50 yen off は、どのカップも50円引きという意味です。火曜日なので、2つとも割引になります。\n小さいカップは 200 − 50 = 150円、大きいカップは 350 − 50 = 300円です。\n合計は 150 + 300 = 450円です。\n\n例題4\nメールから、頼まれていることを探す：次のメールは、Lucas から Amina に送られたものです。Lucas のお願いの内容を読み取りましょう。\nFrom: Lucas\nTo: Amina\nSubject: Our school festival\nHi Amina,\nOur school festival is next Saturday. We have a book corner. Please bring two old books. See you on Saturday.\nTake care,\nLucas\nメールを書いたのは Lucas、受け取るのは Amina です。頼みを探すので、Please で始まる文に注目します。\nPlease bring two old books. は、古い本を2冊持ってきてくださいという意味です。\n答えは、古い本を2冊持っていくことです。\n\nよくあるまちがい\n似た数字を選ぶ：集まる時刻と出発の時刻のように、近い情報を取りちがえます。その数字が何についてのものかを確かめます。\n変更や言いなおしを見落とす：表や最初の文だけを見て、あとに出てくる知らせを読まないと、ちがう答えになります。\n条件を1つ忘れる：年齢、曜日、予算など、条件が2つ以上あるときは、1つずつ当てはめて確かめます。\n割引や無料を、当てはまらないものに使う：割引は、決められたものや人だけに使います。全部に使ったり、使い忘れたりしないようにします。\n書かれていないことを選ぶ：本文の語から思いついたことではなく、書かれていることだけで答えを決めます。\nDon't を、してよいことと読む：Don't ... は「〜してはいけません」、Please ... は「〜してください」という意味です。\n\n確かめよう\n確かめ1：次の案内で、月曜日に店はあいていますか。案内：Little Library Shop. Closed on Sundays and Mondays. Open from Tuesday to Saturday, 11:00 a.m. to 7:00 p.m. 答え：あいていません。Closed on Sundays and Mondays. は、日曜日と月曜日はしまっているという意味です。\n確かめ2：次の案内で、Kaito が土曜日にノートを3冊買うときの合計金額を答えましょう。案内：A notebook is 150 yen. On Saturdays, every notebook is 30 yen off. 答え：1冊は 150 − 30 = 120円になるので、3冊の合計は 120 × 3 = 360円です。\n確かめ3：次のメッセージで、夕食の時刻を答えましょう。メッセージ：Dad: Dinner is at 6:30. Oh, wait. We eat at 7:00 today. 答え：7時です。Oh, wait. のあとの文が言いなおしなので、6:30 ではなく 7:00 に変わっています。\n確かめ4：次の表と英文から、Eri が入れる教室を答えましょう。表は、1行を「教室 / 曜日 / 時刻」の順に書きます。表：Piano / Monday / 4:00 p.m.; Drawing / Wednesday / 4:00 p.m.; Tennis / Wednesday / 6:00 p.m. 英文：Eri: I can go to a class on Wednesdays after 5:30 p.m. 答え：Tennis です。水曜日で、午後5時30分よりあとに始まる教室は Tennis だけです。\n\nまとめ\n読む前に、知りたいことを先に決めます。お知らせは、日にちと時刻、場所、持ち物、してはいけないことを順に探します。表は、行と列を決めて交わるマスを読み、英文の条件があるときはその条件で行をしぼります。料金や時刻の計算では、割引や無料を当てはまるものだけに使います。メールや手紙では、頼んでいることを確かめます。メッセージでは、あとから出る変更や言いなおしを見落とさないようにします。\n\nやってみよう\n家や学校で見つけたお知らせ（ごみの日、クラブの連絡など）を、3行から4行の英語のお知らせにしてみましょう。見出し、日にちと時刻、場所、持ってくるものを入れます。そのあと、友だちに「必要な情報」を1つ質問して、答えてもらいましょう。\n\n図について\nこの単元の問題には、時間割、予定表、料金表、メニュー、時刻表などの表が付いているものがあります。表は、1行目に見出しがあり、その下の行に内容が英語で書かれています。左の列から行を決め、上の見出しから列を決めて読みます。", "lessonSections": {"whatIWillLearn": "この単元では、お知らせ、時間割、予定表、料金表、メニュー、ちらし、手紙、メールなどの英文から、目的に合った「必要な情報」を探して読み取る方法を学びます。英文をすべて日本語に直そうとせず、先に知りたいことを決めてから、その答えが書かれている場所を探します。表は行と列を決めて読み、英文に書かれた条件があるときは、表と合わせて考えます。料金や時刻の簡単な計算と、メッセージの中の変更や訂正の見つけ方も学びます。", "keyConcepts": ["必要な情報：読む目的に合った、知りたい情報のことです。書かれていることのすべてを理解しようとせず、知りたいことの答えだけを探します。", "Open / Closed　あいている／しまっている", "free　無料の（お金がかからない）／（予定が）あいている", "Please bring + 持ち物　〜を持ってきてください", "Don't ... / No ...　〜してはいけません／〜はありません", "a.m. / p.m.　午前／午後（10:00 a.m. は午前10時、3:00 p.m. は午後3時）", "each / only　それぞれの／〜だけ", "50 yen off　50円引き", "Oh, wait. / Just ...　あ、待って（言いなおし）／〜だけ", "表の読み方：知りたい行と列を決めて、交わるマスを読みます。行や列が1つずれると、別の答えになります。", "条件でしぼる：英文に書かれた条件（年齢、曜日、予算など）を、表の1行ずつに当てはめて、合わない行を除きます。"], "priorKnowledge": ["小学校では、掲示やパンフレットから、知りたいことを見つける活動をしました。", "この単元の前に、be動詞と一般動詞の現在形、can、現在進行形、過去形、There is / are、前置詞を学びました。a lot of と in front of と look for のような言い方も使います。"], "steps": ["手順1：質問や知りたいことを先に読み、何を探すのか（いつ、どこ、いくら、何を持っていくか）を決めます。", "手順2：お知らせやメモ、ポスターは、見出しを見てから、日にちと時刻、場所、持ち物、してはいけないことを順に探します。", "手順3：表は、知りたい行と列を決めて、交わるマスを読みます。となりの行や列とまじらないように気をつけます。", "手順4：英文に条件があるときは、その条件で表の行をしぼります。条件が2つ以上あるときは、1つずつ確かめます。", "手順5：料金や時刻の計算は、割引や無料などの条件を、当てはまるものだけに使って計算します。", "手順6：メールや手紙では、書いた人と受け取る人、用件、頼んでいることを確かめます。", "手順7：メッセージでは、あとから出てくる変更や言いなおしを見落とさないようにします。"], "workedExamples": [{"title": "お知らせから、時刻と場所を探す", "problem": "次のお知らせで、集まる時刻と場所を読み取りましょう。\nScience Club News\nWe meet in the science room on Thursday. The club starts at 4:15 p.m. Bring a pencil. Don't run in the room.", "solution": ["先に、探すものを「集まる時刻」と「集まる場所」に決めます。", "場所は We meet in ... の部分で、the science room（理科室）です。", "時刻は starts at ... の部分で、4:15 p.m. は午後4時15分です。", "答えは、午後4時15分に理科室です。Don't run（走らない）は、してはいけないことで、集まる時刻や場所の情報ではありません。"]}, {"title": "表と英文を合わせて、条件に合うものを選ぶ", "problem": "次の表と英文から、Nina が入れるクラスを選びましょう。表は、1行を「クラス / 曜日 / 時刻 / 対象」の順に書きます。\nSwimming Classes\nClass A / Saturday / 9:00 a.m. / ages 6 to 8\nClass B / Saturday / 11:00 a.m. / ages 9 to 12\nClass C / Sunday / 11:00 a.m. / ages 9 to 12\nClass D / Sunday / 3:00 p.m. / ages 13 and up\nNina: I'm 10 years old. I'm free on Saturdays.", "solution": ["Nina の条件は、10歳であることと、土曜日があいていることの2つです。", "まず年齢でしぼります。ages 9 to 12 の Class B と Class C が残ります。", "次に曜日でしぼります。Saturday の Class B が残り、Sunday の Class C は除きます。", "答えは Class B です。"]}, {"title": "割引のある料金を計算する", "problem": "次の広告を読んで、2人が払う合計金額を求めましょう。\nIce Cream Shop\nSmall cup: 200 yen\nLarge cup: 350 yen\nOn Tuesdays, each cup is 50 yen off.\nTwo friends buy one small cup and one large cup on Tuesday.", "solution": ["each cup is 50 yen off は、どのカップも50円引きという意味です。火曜日なので、2つとも割引になります。", "小さいカップは 200 − 50 = 150円、大きいカップは 350 − 50 = 300円です。", "合計は 150 + 300 = 450円です。"]}, {"title": "メールから、頼まれていることを探す", "problem": "次のメールは、Lucas から Amina に送られたものです。Lucas のお願いの内容を読み取りましょう。\nFrom: Lucas\nTo: Amina\nSubject: Our school festival\nHi Amina,\nOur school festival is next Saturday. We have a book corner. Please bring two old books. See you on Saturday.\nTake care,\nLucas", "solution": ["メールを書いたのは Lucas、受け取るのは Amina です。頼みを探すので、Please で始まる文に注目します。", "Please bring two old books. は、古い本を2冊持ってきてくださいという意味です。", "答えは、古い本を2冊持っていくことです。"]}], "commonMistakes": ["似た数字を選ぶ：集まる時刻と出発の時刻のように、近い情報を取りちがえます。その数字が何についてのものかを確かめます。", "変更や言いなおしを見落とす：表や最初の文だけを見て、あとに出てくる知らせを読まないと、ちがう答えになります。", "条件を1つ忘れる：年齢、曜日、予算など、条件が2つ以上あるときは、1つずつ当てはめて確かめます。", "割引や無料を、当てはまらないものに使う：割引は、決められたものや人だけに使います。全部に使ったり、使い忘れたりしないようにします。", "書かれていないことを選ぶ：本文の語から思いついたことではなく、書かれていることだけで答えを決めます。", "Don't を、してよいことと読む：Don't ... は「〜してはいけません」、Please ... は「〜してください」という意味です。"], "selfCheck": [{"question": "次の案内で、月曜日に店はあいていますか。案内：Little Library Shop. Closed on Sundays and Mondays. Open from Tuesday to Saturday, 11:00 a.m. to 7:00 p.m.", "answer": "あいていません。Closed on Sundays and Mondays. は、日曜日と月曜日はしまっているという意味です。"}, {"question": "次の案内で、Kaito が土曜日にノートを3冊買うときの合計金額を答えましょう。案内：A notebook is 150 yen. On Saturdays, every notebook is 30 yen off.", "answer": "1冊は 150 − 30 = 120円になるので、3冊の合計は 120 × 3 = 360円です。"}, {"question": "次のメッセージで、夕食の時刻を答えましょう。メッセージ：Dad: Dinner is at 6:30. Oh, wait. 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{"type": "note", "id": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "title": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "body": "この単元で学ぶこと\nこの単元では、自分のことを正しい英語で書く方法と、会話をつなげたり気持ちを伝えたりする英語の表現を学びます。好きなこと、できること、家族、休日の過ごし方などを、決まった語順で書きます。大文字、綴り、動詞の形を確かめながら、正確に書く練習もします。さらに、記入カードの情報を自己紹介の文にする方法を学びます。最後に、話し掛ける、相づちを打つ、聞き直す、お礼を言う、謝る、褒める、歓迎する、苦情を言うときの表現と、その返事を学びます。\n\n大切なことば\nalways, usually, often, sometimes　いつも、ふだん、よく、ときどき（頻度を表す語です。一般動詞の前、be動詞のあとに置きます）\nI like …　わたしは…が好きです（I don't like … は、好きではないという意味です）\nI can …　わたしは…ができます\nI want to …　わたしは…したいです\nhis, her　彼の、彼女の（持ち物や家族を表します。主語になるときは he, she を使います）\ncapital letter　大文字（文の最初の文字、曜日、月、国や言語の名前、そして I に使います）\nExcuse me.　すみません（話し掛けるときの表現です）\nI see.　なるほど（相づちを打つ表現です）\nPardon?　もう一度お願いします（聞き直すときの表現です）\nLet me see.　ええと（考える間のつなぎ言葉です）\nThank you for …　…をありがとう（返事は You're welcome. です）\nI'm sorry.　ごめんなさい（返事は That's OK. です）\nGood job.　よくできました（褒める表現です。返事は Thank you. です）\nWelcome to …　…へようこそ（歓迎する表現です）\nPlease be quiet.　静かにしてください（苦情を言うときは、困っている理由もそえます）\n\n前に学んだこと\nbe動詞と一般動詞の現在形（三単現を含む）、人を表すことば（I や my や she や her など）、can、現在進行形、過去形、前置詞、感嘆文、There is と There are の文、ピリオドなどの符号は、前の単元で学びました。この単元では、それらを自分のことを書く文や会話の表現で使います。\n\n手順を確かめよう\n手順1：書く前に、何を伝えるか（好き嫌い、できること、家族など）を決めて、カードやメモに書きます。\n手順2：ふつうの文では、主語 → 動詞 → 目的語 → 場所 → 時 の順に、語を並べて文にします。疑問文など、語順が変わる文もあります。\n手順3：主語に合わせて、動詞の形（三単現、過去形、進行形）を決めます。\n手順4：書いたあとで、大文字、綴り、複数形、a と an の使い分け、be動詞と一般動詞をチェックします。\n手順5：カードの情報を文にするときは、項目（Club や Skill など）と、前後の文のつながり（it や they や But など）を確かめます。\n手順6：会話では、前後の行を読んで、場面（話し掛ける、相づち、聞き直す、お礼、謝る、褒める）に合う表現を選びます。\n\n例題1\n語順を並べかえて、文を書く：「私は毎朝、公園で犬の散歩をします。」の意味になるように、（ walk / every morning / I / my dog / in the park ）を並べかえて、英文を書きましょう。\n日本語は「私は → 毎朝 → 公園で → 犬の散歩を → します」の順ですが、英語は 主語 → 動詞 → 目的語 → 場所 → 時 の順に並べます。\n主語は I で、動詞は walk で、目的語は my dog です。\n場所の in the park を目的語のあとに置き、最後に時を表す every morning を置きます。\n「I walk my dog in the park every morning.」と書きます。文の最初の I は大文字で、最後にピリオドを付けます。\n\n例題2\n下線部の誤りを見つけて直す：「I have a apple in my bag.」の誤りを見つけて、正しい文に直しましょう。\n1語ずつ見ます。a のあとの apple は、a, e, i, o, u の音で始まる語です。\n母音の音で始まる語の前では an を使うので、a を an に直します。\n「I have an apple in my bag.」になります。直したあとで、大文字、綴り、ピリオドもチェックします。\n\n例題3\n記入カードの情報を、文にする：記入カードがあります。Name は Aya で、Club は art club で、Favorites は cats で、Skill は make cookies で、Dream trip は Kyoto です。Skill の情報を、自己紹介の文にしましょう。\nSkill は「できること」の欄なので、I can で文を始めます。\nできる内容は make cookies です。\n「I can make cookies.」と書きます。Club の欄なら「I'm in the art club.」、Favorites の欄なら「I like cats.」のように、欄の意味に合う文を選びます。\n\n例題4\n会話で、相づちを選ぶ：対話の空所に入る表現を、「Oh, nice.」と「You're welcome.」から選びましょう。Lisa: I'm learning the drums. / Ben: （　　） Do you practice every day?\n空所のあとで、Ben は練習について質問を続けています。Lisa の話に興味を持って聞いているとわかります。\n相づちを打つときは、「Oh, nice.」や「Really?」のような表現を使います。\n「You're welcome.」は、お礼に答える表現なので、ここには合いません。空所には「Oh, nice.」が入ります。\n\nよくあるまちがい\n日本語の語順のまま書く：「I milk drink.」のように、動詞を最後に置くのはまちがいです。「I drink milk.」のように、主語 → 動詞 → 目的語 の順に書きます。\n頻度を表す語の位置を取りちがえる：「We eat often rice.」ではなく、「We often eat rice.」と、一般動詞の前に置きます。be動詞の文では、「She is always kind.」のように、be動詞のあとに置きます。\n大文字を忘れる：文の最初の文字、曜日、月、国や言語の名前、そして I を小文字で書くのはまちがいです。friday, english ではなく、Friday, English と書きます。\n三単現の -s や複数形の -s を忘れる：「Ken like music.」や two dog は誤りです。正しくは「Ken likes music.」と two dogs です。\n綴りを書きまちがえる：書いたあとに、1語ずつ見直します。libary ではなく library のように、文字の順や数を確かめます。\nbe動詞と一般動詞を重ねる：「I am play tennis.」ではなく、「I play tennis.」と書きます。\n記入カードの欄を取りちがえる：Skill（できること）の情報を I want to … で書いたり、Dream trip の情報を I can … で書いたりするのはまちがいです。欄の意味に合う文を選びます。\nあとの文とつながらない文を入れる：あとの文の it や they は、前の文の数と合う必要があります。1つのものなら it を、複数なら they を使います。\n会話の表現を取りちがえる：お礼を言われたときの返事は「You're welcome.」で、謝られたときの返事は「That's OK.」です。お礼と返事、謝罪と返事を取りちがえないようにします。\n\n確かめよう\n確かめ1：次の文の誤りを直して、正しい文を書きましょう。「He have two dogs.」 答え：「He has two dogs.」と書きます。主語 He は三人称単数なので、have を has に直します。\n確かめ2：（ every day / I / read / books / at home ）を並べかえて、「私は毎日家で本を読みます。」を表す英文を書きましょう。 答え：「I read books at home every day.」です。主語 → 動詞 → 目的語 → 場所 → 時 の順に並べます。\n確かめ3：相手の言ったことが聞き取れなかったとき、「Pardon?」と「Thank you.」のどちらを言いますか。 答え：「Pardon?」です。聞き取れなかったときは、「Pardon?」や「Sorry?」とたずね直します。\n確かめ4：記入カードの Club の欄が soccer club のとき、I'm in the … の形で自己紹介の文を書きましょう。 答え：「I'm in the soccer club.」と書きます。Club の欄の情報は、「〜部に入っています」という文にします。\n\nまとめ\n自分のことを書くときは、先に何を伝えるかを決め、基本の文では 主語 → 動詞 → 目的語 → 場所 → 時 の順に文を作ります。書いたあとは、大文字、綴り、三単現の -s、複数形、a と an の使い分け、be動詞と一般動詞をチェックします。記入カードの情報を文にするときは、欄の意味に合う文型を選び、前後の文のつながりも確かめます。会話では、前後の行を読んで、話し掛ける、相づちを打つ、聞き直す、お礼を言う、謝る、褒める、歓迎する、苦情を言うなどの場面から、合う表現を選びます。\n\nやってみよう\n自分の記入カードを、英語で作ってみましょう。Name と Club と Favorites と Skill と Dream trip の5つの欄を、自分のことで埋めます。次に、カードの情報を使って、4〜5文の自己紹介文を書きます。書いたあとで、「手順を確かめよう」のチェック（大文字、綴り、動詞の形、語順）を使って、自分の文を見直しましょう。\n\n図について\nこの単元の問題には、記入カードの表があります。表は、1行目に見出しがあり、左の列に項目名、右の列にその内容が書かれています。問題の英文と表を合わせて読み、表の内容に合う文を選びます。", "lessonSections": {"whatIWillLearn": "この単元では、自分のことを正しい英語で書く方法と、会話をつなげたり気持ちを伝えたりする英語の表現を学びます。好きなこと、できること、家族、休日の過ごし方などを、決まった語順で書きます。大文字、綴り、動詞の形を確かめながら、正確に書く練習もします。さらに、記入カードの情報を自己紹介の文にする方法を学びます。最後に、話し掛ける、相づちを打つ、聞き直す、お礼を言う、謝る、褒める、歓迎する、苦情を言うときの表現と、その返事を学びます。", "keyConcepts": ["always, usually, often, sometimes　いつも、ふだん、よく、ときどき（頻度を表す語です。一般動詞の前、be動詞のあとに置きます）", "I like …　わたしは…が好きです（I don't like … は、好きではないという意味です）", "I can …　わたしは…ができます", "I want to …　わたしは…したいです", "his, her　彼の、彼女の（持ち物や家族を表します。主語になるときは he, she を使います）", "capital letter　大文字（文の最初の文字、曜日、月、国や言語の名前、そして I に使います）", "Excuse me.　すみません（話し掛けるときの表現です）", "I see.　なるほど（相づちを打つ表現です）", "Pardon?　もう一度お願いします（聞き直すときの表現です）", "Let me see.　ええと（考える間のつなぎ言葉です）", "Thank you for …　…をありがとう（返事は You're welcome. です）", "I'm sorry.　ごめんなさい（返事は That's OK. です）", "Good job.　よくできました（褒める表現です。返事は Thank you. です）", "Welcome to …　…へようこそ（歓迎する表現です）", "Please be quiet.　静かにしてください（苦情を言うときは、困っている理由もそえます）"], "priorKnowledge": ["be動詞と一般動詞の現在形（三単現を含む）、人を表すことば（I や my や she や her など）、can、現在進行形、過去形、前置詞、感嘆文、There is と There 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often eat rice.」と、一般動詞の前に置きます。be動詞の文では、「She is always kind.」のように、be動詞のあとに置きます。", "大文字を忘れる：文の最初の文字、曜日、月、国や言語の名前、そして I を小文字で書くのはまちがいです。friday, english ではなく、Friday, English と書きます。", "三単現の -s や複数形の -s を忘れる：「Ken like music.」や two dog は誤りです。正しくは「Ken likes music.」と two dogs です。", "綴りを書きまちがえる：書いたあとに、1語ずつ見直します。libary ではなく library のように、文字の順や数を確かめます。", "be動詞と一般動詞を重ねる：「I am play tennis.」ではなく、「I play tennis.」と書きます。", "記入カードの欄を取りちがえる：Skill（できること）の情報を I want to … で書いたり、Dream trip の情報を I can … で書いたりするのはまちがいです。欄の意味に合う文を選びます。", "あとの文とつながらない文を入れる：あとの文の it や they は、前の文の数と合う必要があります。1つのものなら it を、複数なら they を使います。", "会話の表現を取りちがえる：お礼を言われたときの返事は「You're welcome.」で、謝られたときの返事は「That's OK.」です。お礼と返事、謝罪と返事を取りちがえないようにします。"], "selfCheck": [{"question": "次の文の誤りを直して、正しい文を書きましょう。「He have two dogs.」", "answer": "「He has two dogs.」と書きます。主語 He は三人称単数なので、have を has に直します。"}, {"question": "（ every day / I / read / books / at home ）を並べかえて、「私は毎日家で本を読みます。」を表す英文を書きましょう。", "answer": "「I read books at home every day.」です。主語 → 動詞 → 目的語 → 場所 → 時 の順に並べます。"}, {"question": "相手の言ったことが聞き取れなかったとき、「Pardon?」と「Thank you.」のどちらを言いますか。", "answer": "「Pardon?」です。聞き取れなかったときは、「Pardon?」や「Sorry?」とたずね直します。"}, {"question": "記入カードの Club の欄が soccer club のとき、I'm in the … の形で自己紹介の文を書きましょう。", "answer": "「I'm in the soccer club.」と書きます。Club の欄の情報は、「〜部に入っています」という文にします。"}], "summary": "自分のことを書くときは、先に何を伝えるかを決め、基本の文では 主語 → 動詞 → 目的語 → 場所 → 時 の順に文を作ります。書いたあとは、大文字、綴り、三単現の -s、複数形、a と an の使い分け、be動詞と一般動詞をチェックします。記入カードの情報を文にするときは、欄の意味に合う文型を選び、前後の文のつながりも確かめます。会話では、前後の行を読んで、話し掛ける、相づちを打つ、聞き直す、お礼を言う、謝る、褒める、歓迎する、苦情を言うなどの場面から、合う表現を選びます。", "figureNote": "この単元の問題には、記入カードの表があります。表は、1行目に見出しがあり、左の列に項目名、右の列にその内容が書かれています。問題の英文と表を合わせて読み、表の内容に合う文を選びます。"}, "figure": null, "visualRequirement": "none", "objectives": ["JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "JP.ING.789.HD.5.a", "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "JP.ING.789.DY.3.2.i.2"], "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", 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{"type": "note", "id": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "title": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "body": "この単元で学ぶこと\nこの単元では、英語の語（ことば）と連語（2つ以上の語がまとまってひとつの意味を表す言い方）を、場面や仲間ごとに整理して、文の中で正しく選ぶ方法を学びます。小学校で学んだ語に、中学校ではたくさんの新しい語がふえます。ばらばらに覚えるのではなく、天気、学校、家族、食べ物のような場面や、反対の意味の語、仲間の語といったまとまりで覚えると、思い出しやすくなります。また、形が似ている語や意味の近い動詞は、文の中での使い方で区別します。さらに、get up や take a picture のような連語は、小さな語までそろえて覚えます。最後に、知らない語が出てきたときに、前後の文の手がかりから意味を考える手順を身につけます。\n\n大切なことば\n天気：sunny　はれた／cloudy　くもった／rainy　雨の／windy　風の強い／snowy　雪の\n曜日：Monday　月曜日／Tuesday　火曜日／Wednesday　水曜日／Thursday　木曜日／Friday　金曜日／Saturday　土曜日／Sunday　日曜日\n月と季節：January　1月／February　2月／March　3月／April　4月／May　5月／June　6月／July　7月／August　8月／September　9月／October　10月／November　11月／December　12月、spring　春／summer　夏／fall　秋／winter　冬\n順番を表す語：first　1番目の／second　2番目の／third　3番目の／fourth　4番目の／fifth　5番目の／twelfth　12番目の。数の twelve　12 とは形がちがいます。\n反対の意味の語：heavy　重い／light　軽い、open　開いている／closed　閉まっている、early　早い／late　おそい、easy　やさしい／difficult　むずかしい、big　大きい／small　小さい、new　新しい／old　古い\n仲間の語とグループ名：fruit　果物／vegetables　野菜／sports　スポーツ／subjects　教科／animals　動物／colors　色／drinks　飲み物／months　月\n家族・職業・場所：grandfather　祖父／aunt　おば／uncle　おじ／cousin　いとこ、teacher　先生／nurse　看護師／farmer　農家の人、zoo　動物園／museum　博物館／supermarket　スーパーマーケット\n形が似ている語：good　よい／well　上手に、play　する／player　選手、sing　歌う／singer　歌手、twelve　12／twelfth　12番目の\n意味の近い動詞：watch　動くものを見る／see　見える／look　目を向ける、speak　言語を話す／say　言う／tell　伝える／talk　おしゃべりする、borrow　借りる／lend　貸す\n連語（2語以上で1つの意味）：get up　起きる／go to bed　ねる／look at　〜を見る／listen to　〜を聞く／wait for　〜を待つ／take a picture　写真をとる／take a bath　ふろに入る／go shopping　買い物に行く／come home　家に帰ってくる／sit down　すわる／stand up　立つ／put on　身につける／take off　脱ぐ／get on　乗る／get off　降りる／take care of　〜の世話をする／stay up　夜おそくまで起きている\n\n前に学んだこと\n小学校では、色、動物、食べ物、教科、曜日、月などの基本の語と、get up や look at のような簡単な連語を学びました。\nここまでに、be動詞と一般動詞の文、can の文、現在進行形の文、過去形の文、There is の文を学びました。この単元では、そのような短い文の中で語を選びます。\n\n手順を確かめよう\n手順1：文全体を読んで、だれが、いつ、どこで、何をしているのかをつかみます。\n手順2：場面や時を表す語（天気、場所、曜日、月、季節、時間）に注目して、合う語のグループを考えます。\n手順3：（　　）の前後の文から、反対の意味、理由、あとに続く文などの手がかりを探します。\n手順4：仲間の語を選ぶ問題では、並んでいる語の共通点を見つけます。連語の問題では、動詞と小さな語のセットを思い出します。\n手順5：形が似ている語は、文の中で人を表すのか、様子を表すのか、順番を表すのかを考えて、形を選びます。\n手順6：意味の近い動詞は、見る、話す、借りるなど、だれが何をするのかを文から読み取って使い分けます。選んだ語を入れて、文を読み直します。\n\n例題1\n反対の意味の語を選ぶ：自転車についてたずねる文 Is your bike new or （　　）? の（　　）に入る語を、old、tall、hungry の中から選びましょう。\n文全体を読むと、あなたの自転車は新しいのか、それとも何なのかをたずねる文です。or は「それとも」という意味で、前の語と対になる語があとに入ります。\nnew は「新しい」の意味です。反対にあたる語は old（古い）なので、（　　）に入るのは old です。tall は背の高さ、hungry はおなかのすいた気持ちを表す語で、自転車の説明には合いません。\n読み直すと「Is your bike new or old?」で、「あなたの自転車は新しいですか、それとも古いですか」という意味になり、文として成り立ちます。\n\n例題2\n仲間の語のグループ名を答える：cat、dog、rabbit、horse の4つの語をまとめて言うときの、グループ名を英語で答えましょう。\n4つの語に共通することを探します。どれも動物の名前です。\n動物をまとめるグループ名は animals です。animals のように複数の形で言うグループ名もあれば、fruit のように複数の形にしない語もあります。\n同じ考え方で、red、blue、green の仲間は colors とまとめられます。\n\n例題3\n意味の近い動詞を選ぶ：Oh! I can （　　） a rainbow in the sky. の（　　）に入る語を、see、watch、hear の中から選びましょう。\nrainbow は目で見る物なので、聞く意味の hear は合いません。\nwatch は、試合やテレビのように、動くものを注意して見続けるときに使います。にじは見ようと思わなくても目に入るので、see が合います。\n読み直すと「Oh! I can see a rainbow in the sky.」で、「あっ、空ににじが見えます」という意味になります。\n\n例題4\n連語を選ぶ：Amina の目ざまし時計が6時に鳴りました。Amina は目をさましました。「目をさます」を表す連語を、wake up と wake in と wake on の中から選びましょう。\n「目をさます」は、wake のあとに up を付けて wake up と言います。\nin や on を付けた形の wake in や wake on は、「目をさます」という意味の連語ではありません。小さな語まで、セットでそろえて覚えます。\n文にすると「Amina wakes up at 6:00.」で、「Amina は6時に目をさます」という意味になります。主語が3人称単数なので、wakes と s が付きます。\n\n例題5\n形が似ている語を選ぶ：This pizza is very （　　）. の（　　）に入る語を、good と well から選びましょう。\nis のあとで、pizza がどんな物かを説明しているので、物の様子を表す good を使います。\nwell は、She swims well. のように、swims という動作の上手さを説明するときに使います。動作ではなく物を説明する文では使いません。\n読み直すと「This pizza is very good.」で、「このピザはとてもおいしい」という意味になります。\n\nよくあるまちがい\n前後の文を読まずに語を選ぶ：（　　）のある文だけを見て、知っている語を選ぶのはまちがいです。あとに続く文や、but、or の前後に、反対の意味、理由、場面の手がかりがあります。\n同じ文にある語をそのまま選ぶ：文や本文に同じ語が出てくると、答えに見えることがあります。同じ語があることと、意味が合うことは別です。意味を確かめて選びます。\n反対の意味の語と近い意味の語を取りちがえる：not を使った文では、反対の意味の語が入ります。たとえば small と little は意味が近い語で、反対の意味の語ではありません。\n仲間の語のグループ名を取りちがえる：fruit と vegetables、sports と subjects のように、似たグループがあります。並んでいる語を1つずつ確かめて、全部に当てはまる名前を選びます。\n形が似ている語を同じように使う：good は人や物を説明するとき、well は動作の様子を説明するときに使います。また、sing は動詞、singer は歌う人を表す語です。\n連語の小さな語を落としたり付けすぎたりする：listen music ではなく listen to music と言い、go to shopping ではなく go shopping と言います。come to home ではなく come home と言い、wait to ではなく wait for と言います。\n反対の動作の連語を取りちがえる：put on と take off の組、get on と get off の組、sit down と stand up の組は、どれも反対の動作です。場面を読んで、どちらの動作かを決めます。\n日本語を直訳する：「ふろに入る」を make a bath と言うのはまちがいです。take a bath と、連語ごと覚えます。\n\n確かめよう\n確かめ1：full の反対の意味の語を、英語で書きましょう。 答え：empty です。full は「いっぱいの」、empty は「からの」で、たがいに逆の関係にある語です。\n確かめ2：January、March、May の3つの語をまとめて言うときのグループ名を、英語で答えましょう。 答え：months です。どれも月の名前なので、月をまとめる名前の months が合います。\n確かめ3：友だちに、自分のいる場所へ来てほしいとき、Please （　　） here. の（　　）に入る語は come と go のどちらですか。 答え：come です。話している人のいる場所へ近づくときは come を使い、go は離れていくときに使います。\n確かめ4：「宿題をする」を英語で言うとき、do my homework と make my homework のどちらを使いますか。 答え：do my homework です。「宿題をする」は do を使って表します。\n\nまとめ\n語は、場面、仲間、反対の意味でまとめると覚えやすくなります。問題では、（　　）のある文だけでなく、前後の文にある反対の意味、理由、場面の手がかりを探して、意味の合う語を選びます。形が似ている語は、人を表すのか、動作の様子を表すのか、順番を表すのかを文の中で確かめて使い分けます。意味の近い動詞は、だれが何をするのかを読み取って選びます。連語は、2つ以上の語のセットで1つの意味を表すので、小さな語まで正しくそろえて覚えます。知らない語が出てきたときは、前後の文を読んで、意味を考えてみましょう。\n\nやってみよう\n「わたしの1日」を表す連語（go to school／have lunch／come home／take a bath／clean up など）を、時刻と組み合わせて5つ英語で書いてみましょう。そのあと、反対の意味の語のペアを、自分で3組作ってみましょう。問題の中の文や語のペアをそのまま使わずに、自分の生活から考えるのがコツです。\n\n図について\nこの単元の問題には、買い物リストの表が出てくるものがあります。表は、1行目に見出しがあり、その下の行に品物の名前が並んでいます。表の英語は、そのまま読んで、見出しと品物の組み合わせから仲間の名前を考えます。", "lessonSections": {"whatIWillLearn": "この単元では、英語の語（ことば）と連語（2つ以上の語がまとまってひとつの意味を表す言い方）を、場面や仲間ごとに整理して、文の中で正しく選ぶ方法を学びます。小学校で学んだ語に、中学校ではたくさんの新しい語がふえます。ばらばらに覚えるのではなく、天気、学校、家族、食べ物のような場面や、反対の意味の語、仲間の語といったまとまりで覚えると、思い出しやすくなります。また、形が似ている語や意味の近い動詞は、文の中での使い方で区別します。さらに、get up や take a picture のような連語は、小さな語までそろえて覚えます。最後に、知らない語が出てきたときに、前後の文の手がかりから意味を考える手順を身につけます。", "keyConcepts": ["天気：sunny　はれた／cloudy　くもった／rainy　雨の／windy　風の強い／snowy　雪の", "曜日：Monday　月曜日／Tuesday　火曜日／Wednesday　水曜日／Thursday　木曜日／Friday　金曜日／Saturday　土曜日／Sunday　日曜日", "月と季節：January　1月／February　2月／March　3月／April　4月／May　5月／June　6月／July　7月／August　8月／September　9月／October　10月／November　11月／December　12月、spring　春／summer　夏／fall　秋／winter　冬", "順番を表す語：first　1番目の／second　2番目の／third　3番目の／fourth　4番目の／fifth　5番目の／twelfth　12番目の。数の twelve　12 とは形がちがいます。", "反対の意味の語：heavy　重い／light　軽い、open　開いている／closed　閉まっている、early　早い／late　おそい、easy　やさしい／difficult　むずかしい、big　大きい／small　小さい、new　新しい／old　古い", "仲間の語とグループ名：fruit　果物／vegetables　野菜／sports　スポーツ／subjects　教科／animals　動物／colors　色／drinks　飲み物／months　月", "家族・職業・場所：grandfather　祖父／aunt　おば／uncle　おじ／cousin　いとこ、teacher　先生／nurse　看護師／farmer　農家の人、zoo　動物園／museum　博物館／supermarket　スーパーマーケット", "形が似ている語：good　よい／well　上手に、play　する／player　選手、sing　歌う／singer　歌手、twelve　12／twelfth　12番目の", "意味の近い動詞：watch　動くものを見る／see　見える／look　目を向ける、speak　言語を話す／say　言う／tell　伝える／talk　おしゃべりする、borrow　借りる／lend　貸す", "連語（2語以上で1つの意味）：get up　起きる／go to bed　ねる／look at　〜を見る／listen to　〜を聞く／wait for　〜を待つ／take a picture　写真をとる／take a bath　ふろに入る／go shopping　買い物に行く／come home　家に帰ってくる／sit down　すわる／stand up　立つ／put on　身につける／take off　脱ぐ／get on　乗る／get off　降りる／take care of　〜の世話をする／stay up　夜おそくまで起きている"], "priorKnowledge": ["小学校では、色、動物、食べ物、教科、曜日、月などの基本の語と、get up や look at のような簡単な連語を学びました。", "ここまでに、be動詞と一般動詞の文、can の文、現在進行形の文、過去形の文、There is の文を学びました。この単元では、そのような短い文の中で語を選びます。"], "steps": ["手順1：文全体を読んで、だれが、いつ、どこで、何をしているのかをつかみます。", "手順2：場面や時を表す語（天気、場所、曜日、月、季節、時間）に注目して、合う語のグループを考えます。", "手順3：（　　）の前後の文から、反対の意味、理由、あとに続く文などの手がかりを探します。", "手順4：仲間の語を選ぶ問題では、並んでいる語の共通点を見つけます。連語の問題では、動詞と小さな語のセットを思い出します。", "手順5：形が似ている語は、文の中で人を表すのか、様子を表すのか、順番を表すのかを考えて、形を選びます。", "手順6：意味の近い動詞は、見る、話す、借りるなど、だれが何をするのかを文から読み取って使い分けます。選んだ語を入れて、文を読み直します。"], "workedExamples": [{"title": "反対の意味の語を選ぶ", "problem": "自転車についてたずねる文 Is your bike new or （　　）? 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I can （　　） a rainbow in the sky. の（　　）に入る語を、see、watch、hear の中から選びましょう。", "solution": ["rainbow は目で見る物なので、聞く意味の hear は合いません。", "watch は、試合やテレビのように、動くものを注意して見続けるときに使います。にじは見ようと思わなくても目に入るので、see が合います。", "読み直すと「Oh! I can see a rainbow in the sky.」で、「あっ、空ににじが見えます」という意味になります。"]}, {"title": "連語を選ぶ", "problem": "Amina の目ざまし時計が6時に鳴りました。Amina は目をさましました。「目をさます」を表す連語を、wake up と wake in と wake on の中から選びましょう。", "solution": ["「目をさます」は、wake のあとに up を付けて wake up と言います。", "in や on を付けた形の wake in や wake on は、「目をさます」という意味の連語ではありません。小さな語まで、セットでそろえて覚えます。", "文にすると「Amina wakes up at 6:00.」で、「Amina は6時に目をさます」という意味になります。主語が3人称単数なので、wakes と s が付きます。"]}, {"title": "形が似ている語を選ぶ", "problem": "This pizza is very （　　）. の（　　）に入る語を、good と well から選びましょう。", "solution": ["is のあとで、pizza がどんな物かを説明しているので、物の様子を表す good を使います。", "well は、She swims well. のように、swims という動作の上手さを説明するときに使います。動作ではなく物を説明する文では使いません。", "読み直すと「This pizza is very good.」で、「このピザはとてもおいしい」という意味になります。"]}], "commonMistakes": ["前後の文を読まずに語を選ぶ：（　　）のある文だけを見て、知っている語を選ぶのはまちがいです。あとに続く文や、but、or の前後に、反対の意味、理由、場面の手がかりがあります。", "同じ文にある語をそのまま選ぶ：文や本文に同じ語が出てくると、答えに見えることがあります。同じ語があることと、意味が合うことは別です。意味を確かめて選びます。", "反対の意味の語と近い意味の語を取りちがえる：not を使った文では、反対の意味の語が入ります。たとえば small と little は意味が近い語で、反対の意味の語ではありません。", "仲間の語のグループ名を取りちがえる：fruit と vegetables、sports と subjects のように、似たグループがあります。並んでいる語を1つずつ確かめて、全部に当てはまる名前を選びます。", "形が似ている語を同じように使う：good は人や物を説明するとき、well は動作の様子を説明するときに使います。また、sing は動詞、singer は歌う人を表す語です。", "連語の小さな語を落としたり付けすぎたりする：listen music ではなく listen to music と言い、go to shopping ではなく go shopping と言います。come to home ではなく come home と言い、wait to ではなく wait for と言います。", "反対の動作の連語を取りちがえる：put on と take off の組、get on と get off の組、sit down と stand up の組は、どれも反対の動作です。場面を読んで、どちらの動作かを決めます。", "日本語を直訳する：「ふろに入る」を make a bath と言うのはまちがいです。take a bath と、連語ごと覚えます。"], "selfCheck": [{"question": "full の反対の意味の語を、英語で書きましょう。", "answer": "empty です。full は「いっぱいの」、empty は「からの」で、たがいに逆の関係にある語です。"}, {"question": "January、March、May の3つの語をまとめて言うときのグループ名を、英語で答えましょう。", "answer": "months です。どれも月の名前なので、月をまとめる名前の months が合います。"}, {"question": "友だちに、自分のいる場所へ来てほしいとき、Please （　　） here. の（　　）に入る語は come と go のどちらですか。", "answer": "come です。話している人のいる場所へ近づくときは come を使い、go は離れていくときに使います。"}, {"question": "「宿題をする」を英語で言うとき、do my homework と make my homework のどちらを使いますか。", "answer": "do my homework です。「宿題をする」は do を使って表します。"}], "summary": "語は、場面、仲間、反対の意味でまとめると覚えやすくなります。問題では、（　　）のある文だけでなく、前後の文にある反対の意味、理由、場面の手がかりを探して、意味の合う語を選びます。形が似ている語は、人を表すのか、動作の様子を表すのか、順番を表すのかを文の中で確かめて使い分けます。意味の近い動詞は、だれが何をするのかを読み取って選びます。連語は、2つ以上の語のセットで1つの意味を表すので、小さな語まで正しくそろえて覚えます。知らない語が出てきたときは、前後の文を読んで、意味を考えてみましょう。", "figureNote": "この単元の問題には、買い物リストの表が出てくるものがあります。表は、1行目に見出しがあり、その下の行に品物の名前が並んでいます。表の英語は、そのまま読んで、見出しと品物の組み合わせから仲間の名前を考えます。"}, "figure": null, "visualRequirement": "none", "objectives": ["JP.ING.789.BB.1.u.1", "JP.ING.789.BB.1.u.2"], "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "license": "CC-BY-NC-4.0", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "803e9929ebee01ce43f562921ff05f9760274d46232a372b7d55544502805bad", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0001", "familyId": "jp-e789-t01-aisatsu-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "初対面の場面だと見きわめることと、別れ・お礼・調子をたずねる文との取り違えを避けることの2点が必要です。", "question": "Emma: Hi, I'm Emma. Nice to meet you.\nKenta: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Nice to meet you, too. I'm Kenta.", "Goodbye, Emma. See you again tomorrow.", "I'm fine, thank you, Emma.", "You're welcome. Have a nice day."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Emma が初対面のあいさつをしたので、「こちらこそ、はじめまして。わたしは Kenta です」と返す文が合う。", "別れのあいさつと取り違えたもの。「さようなら、また明日」の意味で、出会いの場面には合わない。", "How are you? への答えと混同したもの。元気かどうかはたずねられていないので、この場面には合わない。", "お礼への答えと混同したもの。「どういたしまして」の意味で、感謝されていない場面には合わない。"], "explanation": "初対面のあいさつには、同じあいさつで答えて自分の名前を伝える。「Nice to meet you, too. I'm Kenta.」（こちらこそはじめまして。わたしは Kenta です。）が自然な返事である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hajimete-no-aisatsu", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[0]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5c2855a00ca1aa2e7a18ab01aef1d73f19adce4f2e192952ba877be489eebaaa", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0002", "familyId": "jp-e789-t01-aisatsu-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "疑問詞 what のあとの名詞 sport に注目することと、Yes / No で答える文との区別の2点が必要です。", "question": "Aoi: What sport do you like?\nLucas: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, I do.", "I like soccer.", "I like blue.", "I'm from Brazil."], "correct": 1, "distractorWhy": ["Yes / No でたずねる文の答え方と混同したもの。What で始まる質問には Yes や No では答えない。", "正解。What sport は「どんなスポーツ」とたずねる疑問詞なので、好きなスポーツの名前を I like … の形で答える。", "What sport の sport を聞き落としたもの。blue は色の名前で、スポーツではない。", "出身をたずねる質問への答えと取り違えたもの。Aoi は出身ではなく好きなスポーツをたずねている。"], "explanation": "「What sport do you like?」は「どんなスポーツが好きですか」の意味である。スポーツの名前を入れて「I like soccer.」（サッカーが好きです。）と答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "sukinamono", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[0]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d45bf965910b99255f0fe7cf45d9b578fffffe13fca3e0c890b2ecda92fe6d43", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0003", "familyId": "jp-e789-t01-aisatsu-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "can の疑問文には can で答えることと、後に続く文から Yes と No を決めることの2点が必要です。", "question": "Mei: Can you play the piano?\nDaniel: （　　） I play it every day.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["No, I can't.", "Yes, I do.", "Yes, you can.", "Yes, I can."], "correct": 3, "distractorWhy": ["後に続く文と食い違うもの。毎日ひくと言っているので、「できません」とは言えない。", "can の疑問文に do で答えたもの。Can you …? には can を使って答える。", "主語を取り違えたもの。たずねられたのは Daniel 自身なので、答えの主語は you ではなく I になる。", "正解。Can you …? には can で答える。後の文で毎日ひくと言っているので、できるという答えの Yes, I can. が合う。"], "explanation": "「Can you play the piano?」には can を使って答える。あとで「毎日ひく」と言っているので、答えは「Yes, I can.」（はい、ひけます。）である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "dekiru-koto", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[0]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2aee8f7b30ef71ebeeb1e8b9e041376a5b4b501fe10469e4121e0e1bef714dd4", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0004", "familyId": "jp-e789-t01-aisatsu-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "答えの内容から疑問詞を決めることと、Yes / No で答えていないことに気づくことの2点が必要です。", "question": "Riku: （　　）\nPriya: I want to go to Canada. I want to see big lakes.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Where do you want to go?", "What do you eat?", "When do you go to school?", "Do you want to go to Canada?"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。答えが行きたい国の名前なので、場所をたずねる Where で始まる質問が合う。", "疑問詞を取り違えたもの。what は「何」をたずねるので、国の名前を答える返事とは合わない。", "時をたずねる疑問詞と取り違えたもの。答えは時を表しておらず、行きたい場所を述べている。", "疑問詞の質問と Yes / No の質問を取り違えたもの。答えが Yes / No で始まっていないので、この質問には合わない。"], "explanation": "答えの「I want to go to Canada.」は行きたい場所を伝えている。したがって質問は場所をたずねる「Where do you want to go?」（どこに行きたいですか。）である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ikitai-basho", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "80e3dec1d1703062f593aadf3ecbfc05bd2fe825992114b1e263666738a20736", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0005", "familyId": "jp-e789-t01-aisatsu-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "疑問詞 when が時をたずねると知っていることと、年れい・場所・天気の答えとの区別の2点が必要です。", "question": "Hana: When is your birthday?\nCarlos: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I'm 12 years old.", "It's May 10.", "It's on the desk.", "It's sunny."], "correct": 1, "distractorWhy": ["年れいをたずねる質問への答えと混同したもの。誕生日の日づけではなく、年れいを答えている。", "正解。When は「いつ」とたずねる疑問詞なので、日付で答える It's May 10. が合う。", "場所をたずねる質問への答えと取り違えたもの。When は場所ではなく時をたずねる。", "天気の表現と混同したもの。It's で始まる文だが、天気は誕生日の答えにならない。"], "explanation": "「When is your birthday?」は「誕生日はいつですか」の意味である。日づけを答える「It's May 10.」（5月10日です。）が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tanjoubi", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "bd77d59806ca8dd1861f94b85dfb8a5b5f2ba8519881a222e77f7552dc212a87", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0006", "familyId": "jp-e789-t01-jikoshokai-bun", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "本文から飼っている動物を探すことと、出身・行きたい国・楽器・Her の指すものとの取り違えを避けることの2点が必要です。", "question": "Hi, everyone. I'm Yuki. I'm from Osaka. I like animals. I have a dog. Her name is Momo. She is small and cute. I can play the guitar. I want to go to Australia. I want to see koalas there. Nice to meet you.\n\nこの英文の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yuki の出身は、オーストラリアである。", "Yuki がひくことができる楽器は、ピアノである。", "Yuki が飼っている動物の種類は、犬である。", "Momo は、Yuki の姉の名前である。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["行きたい国と出身を取り違えたもの。オーストラリアは行きたい国で、出身は本文の I'm from Osaka. で示されている。", "楽器を取り違えたもの。本文でひけるのは the guitar で、ピアノではない。", "正解。本文に I have a dog. とあるので、Yuki が飼っている動物は犬だとわかる。", "Her が指すものを取り違えたもの。Her name is Momo. の Her は直前の a dog を指し、姉ではない。"], "explanation": "質問を先に読み、本文の該当箇所を探す。「I have a dog.」（犬を1匹飼っています。）とあるので、Yuki が飼っている動物は犬である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikoshokai-yomu", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "4ddbc0e8b9a61d83b98d29aca3165873735041a116fb7871824dc840c7933454", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0007", "familyId": "jp-e789-t01-jikoshokai-bun", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "国と理由の2つの情報を別々の文から探すことと、出身地や飼っている犬との取り違えを避けることの2点が必要です。", "question": "Hi, everyone. I'm Yuki. I'm from Osaka. I like animals. I have a dog. Her name is Momo. She is small and cute. I can play the guitar. I want to go to Australia. I want to see koalas there. Nice to meet you.\n\nこの英文から、Yuki が行きたい国とその理由の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["オーストラリア ― ギターをひきたいから", "日本 ― ギターをひきたいから", "日本 ― コアラを見たいから", "オーストラリア ― コアラを見たいから"], "correct": 3, "distractorWhy": ["理由を取り違えたもの。ギターは Yuki がひける楽器で、オーストラリアに行きたい理由としては書かれていない。", "出身地を行きたい国と取り違え、理由もひける楽器と取り違えたもの。行きたい国は Australia、理由は koalas を見たいことである。", "出身地を行きたい国と取り違えたもの。Osaka がある日本は出身地で、行きたい国は Australia である。", "正解。I want to go to Australia. で行きたい国、I want to see koalas there. でその理由がわかる。"], "explanation": "「I want to go to Australia.」（オーストラリアに行きたい。）と「I want to see koalas there.」（そこでコアラを見たい。）の2文から、国と理由を組み合わせる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ikitai-kuni-riyuu", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ba0c447423b0b74021db2bf93e7ddf52f96982574277e4bdf10c5f9b31bffe82", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0008", "familyId": "jp-e789-t01-profile-card", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "出身と行きたい国の2つの情報を表で組み合わせることと、1つの情報だけで選ぶ誤りを避けることの2点が必要です。", "question": "I'm from London. I want to go to Canada.\n\nこの表を参考に、この英文を書いた生徒として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Sota", "Kenta", "Mia", "Carlos"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。London 出身なのは Kenta、Sota、Carlos の3人で、行きたい国が Canada なのは Mia と Sota の2人。両方に当てはまるのは Sota だけである。", "出身だけで選んだもの。Kenta は London 出身だが、行きたい国は Italy で、Canada ではない。", "行きたい国だけで選んだもの。Mia の行きたい国は Canada だが、出身は Osaka で、London ではない。", "列を見落としたもの。Carlos も London 出身だが、Country to visit の列は Italy である。"], "explanation": "英文は「London 出身」で「Canada に行きたい」という2つの情報を伝えている。表で両方に当てはまる生徒は Sota だけである。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0008.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0008.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0008.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0008.h3", "jp.g07.current.eigo-1.q0008.h4"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r0c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r0c4"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r1c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r1c4"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r2c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r2c4"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r3c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0008.r3c4"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "card-2jouken", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3b75ed14a8c259f8fc50a0eee452e801b832f20624b8267f5cbc5691032ba79e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0009", "familyId": "jp-e789-t01-profile-card", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "3つの条件を表と照らし合わせることと、否定文を肯定文と読み違える誤りを避けることの2点が必要です。", "question": "I'm not from Osaka. I don't like cats. I can play the piano.\n\nこの表を参考に、この英文を書いた生徒として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Mia", "Sota", "Carlos", "Kenta"], "correct": 3, "distractorWhy": ["I'm not from Osaka を見落としたもの。Mia は cats が好きではなく piano もひけるが、Osaka 出身なので条件に合わない。", "I don't like cats を、cats が好きと読んだもの。Sota は London 出身で piano もひけるが、cats が好きなので条件に合わない。", "piano をひけるという条件を見落としたもの。Carlos は Osaka 出身でなく dogs が好きだが、できることは swim fast である。", "正解。Osaka 出身でないのは Kenta、Sota、Carlos。そのうち cats が好きでないのは Kenta と Carlos。さらに piano をひけるのは Kenta なので、3つの条件にすべて合うのは Kenta だけである。"], "explanation": "英文の条件は、Osaka 出身でない、cats が好きでない、piano をひける、の3つである。表で3つすべてに合う生徒は Kenta だけである。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0009.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.h3", "jp.g07.current.eigo-1.q0009.h4"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r0c4"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r1c4"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r2c4"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c3"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0009.r3c4"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "card-3jouken", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "bccd013e1b0ca8cf6d4a94331f4e51f43e8a3cd5463cbdaa8d9499f7e679b6a6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0010", "familyId": "jp-e789-t01-favorite-card", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "表の行の見出しと値を正しく対応させることと、数と月の行を取り違える誤りを避けることの2点が必要です。", "question": "この表の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Amina の好きな月は、7月である。", "Amina の好きな数は、7である。", "Amina の好きな数は、10である。", "Amina の好きな曜日は、土曜日である。"], "correct": 1, "distractorWhy": ["数と月を取り違えたもの。seven は Favorite number の行の値で、Favorite month の行は October である。", "正解。表の Favorite number の行に seven とあるので、好きな数は7である。", "月と数を取り違えたもの。October は10番目の月の名前だが、これは Favorite month の行の値で、好きな数は seven である。", "曜日を読み違えたもの。Favorite day の行は Friday で、Saturday ではない。"], "explanation": "表の Favorite number の行に seven とある。したがって、Amina の好きな数は7である。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0010.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0010.h1"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r0c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r1c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r2c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0010.r3c1"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "card-yomu", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d330fc76fc86e6ebf53ba3fd91b80486b5e21271a07ce9b60aaa0d4436535ed6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0011", "familyId": "jp-e789-t01-favorite-card", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "表の行を正しく読むことと、女子生徒を表す所有格 Her を選んで主格との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "この表は、女子生徒 Amina のカードです。この表の内容に合うように Amina を紹介する英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Her favorite number is seven.", "His favorite number is seven.", "She favorite number is seven.", "Her favorite number is October."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Favorite number の行は seven で、女子生徒の Amina について「彼女の」を表す所有格は Her である。", "所有格の性を取り違えたもの。His は男子について使う形で、女子生徒の Amina には Her を使う。", "主格と所有格を混同したもの。favorite の前には「〜の」を表す所有格が必要で、She は主語になる形である。", "表の行を取り違えたもの。October は Favorite month の行の値で、Favorite number の行の値は seven である。"], "explanation": "表の Favorite number の行は seven である。「Her favorite number is seven.」（彼女の好きな数は7です。）が、表の内容にも文法にも合う。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0011.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0011.h1"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r0c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r1c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r2c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0011.r3c1"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "card-eibun", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7d58e01e9c2b435efbea43d590115ff9f1834b35f1fbae64030186e334ce0bb3", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0012", "familyId": "jp-e789-t01-lucas-message", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "本文から話せる言語を探すことと、like と don't like や年れいの読み違えを避けることの2点が必要です。", "question": "Hi, everyone. I'm Lucas. I'm from Brazil. I live in Japan now. I'm 13 years old. I like soccer and math. I don't like spicy food. I can speak Portuguese and a little Japanese. Nice to meet you. Let's play soccer after school!\n\nこの英文の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Lucas は、数学がきらいな人である。", "Lucas は、13年間日本に住んでいる人である。", "Lucas は、日本語を少し話せる人である。", "Lucas は、ポルトガル語を話せない人である。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["like と don't like を取り違えたもの。本文は I like soccer and math. で数学は好きで、きらいなのは spicy food である。", "I'm 13 years old. の 13 を、日本に住んでいる年数と読み違えたもの。13 は年れいを表す。", "正解。本文に I can speak Portuguese and a little Japanese. とあり、日本語を少し話せるとわかる。", "can speak を、話せないと読み違えたもの。本文はポルトガル語も日本語も話せると書いている。"], "explanation": "本文の「I can speak Portuguese and a little Japanese.」（ポルトガル語と、少しの日本語が話せます。）から、日本語を少し話せることがわかる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "message-yomu", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3d9cc35485cd95fe54f9ab61bc13d93c484d6a4b7940998d520c19617aa73621", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0013", "familyId": "jp-e789-t01-lucas-message", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "Let's … の文が呼びかけだと見つけることと、好きなものや出身、本文にない推測との区別の2点が必要です。", "question": "Hi, everyone. I'm Lucas. I'm from Brazil. I live in Japan now. I'm 13 years old. I like soccer and math. I don't like spicy food. I can speak Portuguese and a little Japanese. Nice to meet you. Let's play soccer after school!\n\nこの英文で Lucas がクラスのみんなに呼びかけていることを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["放課後にいっしょに数学の宿題をすること。", "いっしょにブラジルへ行くこと。", "放課後にいっしょにサッカーをすること。", "日本語を教えてもらうこと。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["好きなものと呼びかけを取り違えたもの。math が好きだとは書かれているが、いっしょに勉強しようとは言っていない。", "出身地と呼びかけを取り違えたもの。Brazil は Lucas の出身で、みんなを誘ってはいない。", "正解。Let's で始まる文 Let's play soccer after school! は、「放課後にサッカーをしよう」と呼びかける文である。", "本文にない推測をしたもの。日本語を教えてほしいという内容は、本文のどこにも書かれていない。"], "explanation": "呼びかけの表現は Let's … である。「Let's play soccer after school!」（放課後にサッカーをしよう。）が、Lucas の呼びかけである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yobikake", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8e134401aa4048b82e273820cac397b8fad431018905b7ecda939ce99d518e6b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0014", "familyId": "jp-e789-t01-alt-shokai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "「合わないもの」という問いの向きを守ることと、4つの内容をそれぞれ本文の文と照らすことの2点が必要です。", "question": "Hello, everyone. I'm Ms. Brown. I'm your new English teacher. I'm from Canada. I like hiking and Japanese food. My favorite food is tempura. I can't eat natto yet. I want to visit many places in Japan. Let's have fun in English class!\n\nこの英文の内容に__合わない__ものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Ms. Brown は、カナダ出身の人である。", "Ms. Brown は、ハイキングが好きな人である。", "Ms. Brown は、なっとうが食べられる人である。", "Ms. Brown は、日本のいろいろな場所に行きたい人である。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["「合わない」ものを選ぶ問いなのに、合う内容を選んだもの。I'm from Canada. と一致するので、これは本文に合う。", "本文に合う内容を選んだもの。I like hiking and Japanese food. とあり、ハイキングが好きなのは本文どおりである。", "正解。本文に I can't eat natto yet. とあり、まだなっとうを食べられない。食べられるという内容は本文に合わない。", "I want to visit many places in Japan. と一致する内容で、本文に合う。問われているのは「合わない」ものである。"], "explanation": "質問は「合わないもの」である。各選択肢を本文と照らすと、なっとうだけが I can't eat natto yet. と食い違う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "awanai-mono", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "861e602a25885d20125bf8433cc2e6d4459fbe36f4cd01162f879dc1b5e4d9fd", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0015", "familyId": "jp-e789-t01-alt-shokai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "質問ごとに本文の該当箇所を探すことと、本文にある答えとない答えを区別することの2点が必要です。", "question": "Hello, everyone. I'm Ms. Brown. I'm your new English teacher. I'm from Canada. I like hiking and Japanese food. My favorite food is tempura. I can't eat natto yet. I want to visit many places in Japan. Let's have fun in English class!\n\nこの英文を読んで、Ms. Brown にたずねる質問のうち、答えがまだ書かれていないものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Where are you from?", "What food do you like?", "What do you like to do?", "When is your birthday?"], "correct": 3, "distractorWhy": ["出身はすでに書かれている。本文の I'm from Canada. が、この質問の答えになる。", "好きな食べ物はすでに書かれている。My favorite food is tempura. が、この質問の答えになる。", "好きなことはすでに書かれている。I like hiking and Japanese food. から、ハイキングが好きだとわかる。", "正解。誕生日は本文のどこにも書かれていない。質問してはじめてわかる情報である。"], "explanation": "4つの質問の答えを本文で探す。出身、好きな食べ物、好きなことは書かれているが、誕生日は書かれていない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "mada-kaitenai", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5be3c2519d84e95a05e06a503a8819017c1ea68f7c5f8ba190f8e1f53d9f6e8a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0016", "familyId": "jp-e789-t01-be-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "主語 I に合う be動詞の形を選ぶことと、is / are / 原形 be との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "I （　　） a junior high school student.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["is", "am", "are", "be"], "correct": 1, "distractorWhy": ["is は he / she / it や1つのものが主語のときの形で、主語が I のときには使えない（主語に合わない be動詞を選んだ誤り）。", "正解。主語が I のときの be動詞は am を使う。I am a junior high school student. は「わたしは中学生です」の意味になる。", "are は you / we / they や複数のものが主語のときの形で、主語が I のときには合わない。", "be は be動詞の原形で、主語のあとにそのまま置いて「〜です」の意味にはならない（形を主語に合わせていない誤り）。"], "explanation": "主語が I なので、be動詞は am になる。「I am a junior high school student.」（わたしは中学生です。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-am", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "98ea141770b0df978e9637a6815dee488248b4bdc31a268e94c2f742ab32019e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0017", "familyId": "jp-e789-t01-be-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "and でつながれた主語を複数と見ることと、直前の I に引きずられる誤りを避けることの2点が必要です。", "question": "Kenta and I （　　） in the same class.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["am", "is", "be", "are"], "correct": 3, "distractorWhy": ["直前の I に引きずられて選んだもの。am は主語が I だけのときの形で、ここでは Kenta も主語に含まれる。", "Kenta だけを主語と見たもの。主語は Kenta and I の2人なので、単数の形 is は合わない。", "be は原形で、このまま主語のあとに置くことはできない（形を主語に合わせていない誤り）。", "正解。主語は Kenta and I の2人で、we と同じ複数なので、be動詞は are を使う。"], "explanation": "主語は「Kenta and I」の2人で、複数である。be動詞は are を使い、「Kenta and I are in the same class.」（Kenta とわたしは同じクラスです。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-fukusuu", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a13c522e1aeb1f86b4143166d1f5924f301a8eb870ca5a2c714415c583fd7230", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0018", "familyId": "jp-e789-t01-ippan-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "一般動詞のある文には be動詞を重ねないことと、主語に合わない be動詞を見分けることの2点が必要です。", "question": "We （　　） tennis after school.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["are play", "am play", "is play", "play"], "correct": 3, "distractorWhy": ["be動詞と一般動詞を重ねたもの。We に合う be動詞は are だが、play という動詞があるので are は要らない。", "be動詞と一般動詞を重ねたもの。I am … の形を引きずった誤りで、We に am は合わず、play の前に be動詞は置かない。", "be動詞と一般動詞を重ねたうえに、主語 We に is も合っていない。動詞 play だけを使う。", "正解。「テニスをする」の意味を表す動詞は play で、主語が We のときは play をそのまま使う。"], "explanation": "「テニスをする」は一般動詞 play で表す。be動詞は重ねず、「We play tennis after school.」（わたしたちは放課後にテニスをします。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ippan-play", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "60a32aa33afc2b7e0bde92a24c1171f039fdf301045bff035d8e42490a7a5eee", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0019", "familyId": "jp-e789-t01-ippan-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "一般動詞の否定文は do not で作ることと、be動詞の否定との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "I （　　） like carrots.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["don't", "am not", "not", "isn't"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。like は一般動詞なので、否定文は do not（短縮形 don't）を like の前に置いて作る。", "be動詞の否定との混同。am not は I am … の否定で、like のような一般動詞の否定には使わない。", "do が抜けたもの。一般動詞の否定文は、not だけでなく do not の形にする。", "be動詞の否定を選んだ誤りで、しかも主語 I に isn't は合わない。"], "explanation": "like は一般動詞なので、否定文は do not を使う。「I don't like carrots.」（わたしはにんじんが好きではありません。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ippan-dont", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "175d2ccec76e45a10482679a4df2021ca67b492937dd9d8ce1302ebf51b90f80", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0020", "familyId": "jp-e789-t01-ippan-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "一般動詞の疑問文は Do で始めることと、答えの文の do から疑問文の形を確かめることの2点が必要です。", "question": "Mia: （　　） you have a pet?\nKenta: Yes, I do.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Are", "Do", "Is", "Am"], "correct": 1, "distractorWhy": ["be動詞の疑問文と混同したもの。Are you have … は be動詞と一般動詞を重ねる形になってしまう。", "正解。have は一般動詞なので、疑問文は Do で始める。答えの Yes, I do. にも do が使われていて一致する。", "主語 you に合わない be動詞を選んだもの。is は he / she / it や1つのものが主語のときの形である。", "am は主語が I のときの形で、you を主語にした疑問文には使えない。"], "explanation": "「have a pet」の have は一般動詞である。疑問文は Do で始め、「Do you have a pet?」（ペットを飼っていますか。）となる。答えも「Yes, I do.」と do を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ippan-do-gimon", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "22a60b57650cf1f8d8c122c5eebc26f627450742c0f523902df1270677d6a930", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0021", "familyId": "jp-e789-t01-be-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "from を使う文が be動詞の文だと見きわめることと、一般動詞の疑問文 Do との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Haruto: （　　） you from Osaka?\nEmma: No, I'm not. I'm from Kobe.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Do", "Is", "Are", "Am"], "correct": 2, "distractorWhy": ["一般動詞の疑問文と混同したもの。from は動詞ではないので、Do you from … とは言わない。", "三人称単数の be動詞を選んだもの。1人に話しかけるときでも、主語が you なら are を使う。", "正解。「〜の出身です」は be動詞を使う文なので、疑問文は Are で始める。答えの No, I'm not. も be動詞の形で一致する。", "am は主語が I のときの形で、you の疑問文には使えない。"], "explanation": "「You are from Osaka.」の be動詞を前に出すと、「Are you from Osaka?」（あなたは大阪の出身ですか。）になる。答えの「No, I'm not.」とも形が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-gimon", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "398134eec1db1a0cd59775ca699dc06fb62c1c6b3150c9a60f47cdb9cdaf0f28", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0022", "familyId": "jp-e789-t01-be-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "主語が1つのものだと見きわめることと、are や am を選ぶ誤りを避けることの2点が必要です。", "question": "This bag （　　） very big.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["are", "is", "am", "be"], "correct": 1, "distractorWhy": ["bag を複数と見たもの。are は複数の主語や you のときの形で、1つの bag には合わない。", "正解。主語 This bag は1つのものを表す単数なので、be動詞は is を使う。", "am は主語が I のときだけの形で、This bag には使えない。", "be は原形で、このまま主語のあとに置くことはできない（形を主語に合わせていない誤り）。"], "explanation": "主語の This bag は1つのものなので、be動詞は is になる。「This bag is very big.」（このかばんはとても大きいです。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-tansuu", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "329162ddd5ff9873efd271eaa7b05fe5a9020b78d7f9579472576dbe0396947e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0023", "familyId": "jp-e789-t01-ippan-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "二つの空所を別々に判断することと、どちらの文にも一般動詞があるので be動詞を使わないことの2点が必要です。", "question": "Mei: （①） you like music?\nRiku: Yes. I （②） the guitar every day.\n\nこの対話の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Are / play", "Do / am play", "Are / am play", "Do / play"], "correct": 3, "distractorWhy": ["①を be動詞の疑問文と混同したもの。like があるので Are you like … は be動詞と一般動詞の併用になる。②の play は合っている。", "②で be動詞と一般動詞を重ねたもの。①の Do は合っているが、am play の形はない。", "①でも②でも be動詞を使ったもの。どちらの文にも一般動詞があるので、be動詞は必要ない。", "正解。①の like も②の play も一般動詞なので、①は Do で疑問文を作り、②は主語 I のとき play をそのまま使う。"], "explanation": "①は一般動詞 like の疑問文なので Do を使う。②は主語が I の一般動詞の文なので play だけを使う。「Do you like music?」「I play the guitar every day.」となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-ippan-2kuukyo", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5c35b68a684cfb3eaf424c3bd316ddac682cbd315649b081eaef1288ce02921a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0024", "familyId": "jp-e789-t01-ippan-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "疑問詞のあとでも一般動詞の疑問文は do で作ることと、be動詞との併用を避けることの2点が必要です。", "question": "Sota: What （　　） you do on Sundays?\nAoi: I clean my room.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["are", "is", "do", "am"], "correct": 2, "distractorWhy": ["疑問詞のあとは be動詞と思いこんだもの。さらに一般動詞 do があるので、are を重ねる形になってしまう。", "疑問詞のあとの語を be動詞と思いこんだもの。主語 you に is は合わず、一般動詞 do とも併用になる。", "正解。「する」を表す一般動詞 do の疑問文なので、疑問詞 What のあとに疑問文を作る do を置く。後ろの do が「する」の意味である。", "主語 you に am は合わない。am は I のときだけの形で、一般動詞 do とも重なる。"], "explanation": "疑問詞 What のあとに一般動詞の疑問文が続く形である。「What do you do on Sundays?」（日曜日には何をしますか。）で、答えの「I clean my room.」とも合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "wh-do", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "966940e5ac48ccfbdd278f2a47d79c41da53ad112cdb02e99c7d2064041fa0b9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0025", "familyId": "jp-e789-t01-be-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "形容詞の文は be動詞の否定で作ることと、主語の数に合う形 isn't を選ぶことの2点が必要です。", "question": "My room （　　） big. It's small.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["aren't", "don't", "isn't", "not"], "correct": 2, "distractorWhy": ["主語の数を取り違えたもの。My room は1つの部屋で単数なので、複数に使う aren't は合わない。", "一般動詞の否定と混同したもの。big は動詞ではなく形容詞なので、don't では文が成り立たない。", "正解。big は形容詞で be動詞を使う文なので、否定は is のあとに not を置く isn't になる。続く It's small. とも意味が合う。", "be動詞が抜けたもの。not だけでは否定文にならず、is not の形にする必要がある。"], "explanation": "「My room is big.」を否定すると、「My room isn't big.」（わたしの部屋は大きくありません。）になる。続く「It's small.」（小さいです。）とも合っている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-hitei", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ab90c1d204d0b52b3a476a750e07696dc50698e022112be1629b877549099522", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0026", "familyId": "jp-e789-t01-genzai-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "be動詞の疑問文には be動詞で答えることと、後続の文から Yes と No を決めることの2点が必要です。", "question": "Sota: Are you hungry?\nAmina: （　　） Let's eat lunch.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, I am.", "Yes, I do.", "No, I'm not.", "Yes, you are."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Are you …? とたずねられたら I am を使って答える。後の文で昼食に誘っているので、Yes, I am. が合う。", "be動詞の疑問文に do で答えたもの。Are you hungry? には Yes, I do. ではなく Yes, I am. と答える。", "後に続く文と食い違うもの。おなかがすいていないなら、「昼食を食べよう」とは言わない。", "答えの主語を取り違えたもの。たずねられた Amina 自身のことなので、主語は you ではなく I になる。"], "explanation": "「Are you hungry?」（おなかがすいていますか。）には am を使って答える。次に「Let's eat lunch.」と誘っているので、「Yes, I am.」が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-kotae", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f1493a643a02bfb59b8cb82172680d467c4e5fcffa66a75b6e0b924c50e9ddbd", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0027", "familyId": "jp-e789-t01-genzai-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "一般動詞の疑問文には do で答えることと、後続の文と食い違う Yes を見分けることの2点が必要です。", "question": "Emma: Do you walk to school?\nHaruto: （　　） I go to school by bike.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["No, I don't.", "Yes, I do.", "No, I'm not.", "No, I can't."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Do you …? には do で答える。後で自転車で通うと言っているので、歩いて通わないという No, I don't. が合う。", "後に続く文と食い違うもの。自転車で行くと言っているので、歩いて通うことを認める Yes は合わない。", "一般動詞の疑問文に be動詞で答えたもの。Do you …? には、do を使って答える。", "助動詞の取り違え。can't は「できない」の意味で、歩くかどうかをたずねる質問への答えにならない。"], "explanation": "「Do you walk to school?」（歩いて通学していますか。）には do で答える。あとで「I go to school by bike.」と言っているので、答えは「No, I don't.」である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ippan-kotae", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "9cfef0ada65aedfced714393c3c997ca1859e809346dea4718bded3e2432bc3d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0028", "familyId": "jp-e789-t01-genzai-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "疑問詞 what の質問には内容で答えることと、Yes で始まる答えや場所の答えとの区別の2点が必要です。", "question": "Mia: What do you have in your bag?\nRiku: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, I have a notebook and a pen.", "I have a notebook and a pen.", "It's my new bag, a blue one.", "I'm in my room, near the door."], "correct": 1, "distractorWhy": ["疑問詞の質問に Yes で答えたもの。What で始まる質問には、Yes や No ではなく、内容を答える。", "正解。What は持っているものをたずねる疑問詞なので、持ち物を I have … の形で答える。", "質問の取り違え。何を持っているかをたずねられているのに、かばんそのものの説明をしている。", "場所をたずねる質問への答えと取り違えたもの。持ち物ではなく、自分のいる場所を答えている。"], "explanation": "「What do you have in your bag?」は「かばんに何が入っていますか」の意味である。持ち物を答える「I have a notebook and a pen.」が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "wh-kotae-what", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7f2313a257ff79686119002225de5952e9a8736dd855430b9049c4231efec168", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0029", "familyId": "jp-e789-t01-genzai-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "一般動詞の疑問文への答えを後続の文から決めることと、be動詞を使う答えとの混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Emma: I like summer. Do you like summer, Haruto?\nHaruto: （　　） I like winter. I like skiing.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, I do.", "Yes, I like summer.", "No, I'm not.", "No, I don't."], "correct": 3, "distractorWhy": ["後に続く文と食い違うもの。冬が好きと言っているので、夏が好きと認める Yes は合わない。", "後に続く文と食い違うもの。Yes と答えながら夏が好きと言っているが、直後の文では冬が好きと述べている。", "一般動詞の疑問文に be動詞で答えたもの。Do you like …? には、do を使って答える。", "正解。Do you like …? には do で答える。後で冬が好きと言っているので、夏は好きではないという No, I don't. が合う。"], "explanation": "「Do you like summer?」には do で答える。後に「I like winter.」とあるので、夏は好きではない。答えは「No, I don't.」である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ippan-kotae-no", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "24ce0e1d7ff096a060b58037cab393e6bf68e64c16a3c8cd3798f47cd5860283", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0030", "familyId": "jp-e789-t01-genzai-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "疑問詞 where が場所をたずねることと、時・相手を答える文や Yes の答えとの区別の2点が必要です。", "question": "Daniel: Do you play basketball?\nYuki: Yes, I do.\nDaniel: Where do you play it?\nYuki: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["On Sunday afternoons.", "In the big school gym.", "With my little brother.", "Yes, I do, every day."], "correct": 1, "distractorWhy": ["時をたずねる疑問詞と取り違えたもの。On Sunday afternoons. は when の質問への答えである。", "正解。Where は場所をたずねる疑問詞なので、場所を答える In the big school gym. が合う。", "だれとするかをたずねる質問への答えと取り違えたもの。With my little brother. は who の質問への答えにあたる。", "疑問詞の質問に Yes で答えたもの。Where で始まる質問には、場所を答える。"], "explanation": "Daniel が続けてたずねたのは「Where do you play it?」（それをどこでしますか。）である。場所を答える「In the big school gym.」（学校の大きな体育館で。）が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "wh-kotae-where", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "88879316810b56e483db96637812c01a12abd561b7f60fcb1bf19e3245bb0f62", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0031", "familyId": "jp-e789-t01-ninsho-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "女性を受ける代名詞を選ぶことと、主格と所有格の形を混同しないことの2点が必要です。", "question": "This is Ms. Green. （　　） is our English teacher.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Her", "She", "He", "It"], "correct": 1, "distractorWhy": ["主格と所有格を混同したもの。Her は「彼女の」の意味で名詞の前に置く形であり、主語にはならない。", "正解。Ms. Green は女性で、すでに話題に出ている人なので、文の主語として She で受ける。", "性を取り違えたもの。He は男性について使う語で、Ms. Green には合わない。", "人を it で受けたもの。it は人以外のものや動物に使う語で、先生には使わない。"], "explanation": "Ms. Green は女性なので、主語になる代名詞は She である。「She is our English teacher.」（彼女はわたしたちの英語の先生です。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shukaku", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "efdae3df4fe9f9dc5929035e0ff3645808331e1462db1cc78a6badf15bc72ff3", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0032", "familyId": "jp-e789-t01-ninsho-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "名詞の前には所有格を置くことと、主格・所有代名詞・性の取り違えを避けることの2点が必要です。", "question": "I have a sister. （　　） name is Aoi.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["She", "Her", "Hers", "His"], "correct": 1, "distractorWhy": ["所有格と主格を混同したもの。She は主語になる形で、名詞 name の前に置いて「〜の」の意味にはならない。", "正解。name の前で「彼女の」を表すので、所有格の Her を使う。姉妹 sister を受けている。", "所有代名詞と混同したもの。Hers は「彼女のもの」の意味で、あとに名詞を続けない形である。", "性を取り違えたもの。His は男性について使う語で、sister を受ける語としては合わない。"], "explanation": "「I have a sister.」に続いて、その人の名前を言う文である。name の前なので所有格の Her を使い、「Her name is Aoi.」（彼女の名前は Aoi です。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shoyuukaku", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "50e20c23f9457496e8a11846cd9490745e625fde417f84c18dc6cace63e070fc", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0033", "familyId": "jp-e789-t01-ninsho-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "動詞のあとに目的格を置くことと、主格・所有格・性の取り違えを避けることの2点が必要です。", "question": "Haruto: Do you know my friend Ken?\nEmma: Yes, I know （　　） well.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["he", "his", "her", "him"], "correct": 3, "distractorWhy": ["目的格の位置に主格を使ったもの。he は主語になる形で、know のあとの目的語には使えない。", "所有格と混同したもの。his は名詞の前に置く形で、「know his well」とは言わない。", "性を取り違えたもの。her は女性について使う語で、男子の Ken には合わない。", "正解。know の目的語になる位置なので、目的格の him を使う。Ken は男子なので him が合う。"], "explanation": "know のあとに入る語は、動詞の目的語である。Ken を受ける目的格は him なので、「I know him well.」（わたしは彼をよく知っています。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "mokutekikaku", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c76576975d4c25f17d76247aef1c6127a49d52698004540dfa4254aca20d6c0a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0034", "familyId": "jp-e789-t01-shoyuu-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "名詞が続かない位置では所有代名詞を使うことと、所有格・目的格・主格との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Mia: Is this your pen?\nKenta: Yes, it's （　　）.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["mine", "my", "me", "I"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。あとに名詞が続かず、「わたしのもの」の意味を表すので、所有代名詞の mine を使う。", "所有格を選んだもの。my は「わたしの」の意味で、あとに名詞が必要である。ここでは名詞が続かない。", "目的格と混同したもの。me は「わたしを・わたしに」の意味で、「わたしのもの」の意味にはならない。", "主格と混同したもの。I は文の主語になる形で、it's のあとには入らない。"], "explanation": "文の終わりに名詞がないので、「わたしのもの」を表す所有代名詞が入る。「Yes, it's mine.」（はい、それはわたしのものです。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shoyuu-daimeishi", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2206e705b1b45b8677b222212e879df9a4da7471f176691c027aa9326f79f7cf", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0035", "familyId": "jp-e789-t01-gimon-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "持ち主をたずねる疑問詞を選ぶことと、who・which・what との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Riku: （　　） notebook is this?\nSota: It's Mia's.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Who", "Which", "Whose", "What"], "correct": 2, "distractorWhy": ["who と whose の混同。Who は「だれ」と人をたずねる語で、「だれのノート」とは言えない。", "選ぶ疑問詞と取り違えたもの。Which は選択肢がある場面で「どちら」とたずねる語である。ここには選択肢がない。", "正解。持ち主をたずねるときは Whose を使い、「だれの」の意味になる。答えの It's Mia's. も持ち主を答えている。", "持ち主をたずねるのに what を使ったもの。What は「何」とたずねる語で、持ち主をたずねる語ではない。"], "explanation": "持ち主をたずねるときは、名詞の前に whose を置く。「Whose notebook is this?」（これはだれのノートですか。）に、「It's Mia's.」と持ち主で答えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "whose", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a0c58c67293fab2144abd5cf709c69499bfffcc44451113d91c4c981efacb31d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0036", "familyId": "jp-e789-t01-gimon-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "A or B の形から選択の疑問詞を見つけることと、what・who・whose との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Hana: （　　） is your pencil case, the pink one or the yellow one?\nMei: The pink one.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["What", "Who", "Whose", "Which"], "correct": 3, "distractorWhy": ["選択をたずねる質問に what を使ったもの。What は「何」と広くたずねる語で、2つの中から選ぶ質問には合わない。", "人をたずねる疑問詞と取り違えたもの。Who は「だれ」の意味で、ふでばこについてたずねる質問には合わない。", "持ち主をたずねる疑問詞と取り違えたもの。Whose は「だれの」の意味で、色を選ばせる質問には合わない。", "正解。the pink one or the yellow one と2つの中から選ばせる質問なので、「どちら」を表す Which を使う。"], "explanation": "「the pink one or the yellow one」と選ぶ候補が示されているので、「どちら」を表す Which を使う。「Which is your pencil case, …?」（どちらがあなたのふでばこですか。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "which", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e3f92aa56346462b7ed95f54eb64ab9d7765c99bc501fec74f5760421620c471", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0037", "familyId": "jp-e789-t01-shiji-suuryou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "be動詞 are から主語が複数だと気づくことと、this・it・its との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "（　　） are my new shoes.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["These", "This", "It", "Its"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。shoes は2つで1組の複数のもので、are が続いているので、複数を指す These を使う。", "数の不一致。This は1つのものを指す語で、複数の shoes と are には合わない。", "数の不一致。It は1つのものを受ける語で、are が続く文の主語にはならない。", "所有格を選んだもの。Its は「それの」の意味で、あとに名詞が続く形であり、主語にはならない。"], "explanation": "shoes は複数で、be動詞も are である。近くの複数のものを指す These を使い、「These are my new shoes.」（これらはわたしの新しいくつです。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "these", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "35f519a8c48723aa6fd318f0d8f7a2a367bbaf3492a083f9fd5439da65a0843f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0038", "familyId": "jp-e789-t01-shiji-suuryou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "質問の that を答えの文で it に言いかえることと、he・they・its との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Kenta: Is that your bike?\nLucas: Yes, （　　） is.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["he", "they", "its", "it"], "correct": 3, "distractorWhy": ["人を指す語を選んだもの。he は男性について使い、bike のようなものには使わない。", "複数を指す語を選んだもの。they は複数のものや人を受ける語で、1台の bike には合わない。", "所有格を選んだもの。its は「それの」の意味で名詞の前に置く形であり、is の主語にはならない。", "正解。Is that your bike? の that を受けるので、答えの文では it で答える。「Yes, it is.」となる。"], "explanation": "質問の主語 that は、1台の自転車を指している。答えの文では、それを it で受けて「Yes, it is.」（はい、そうです。）と答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "it-kotae", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "28bc63a06811019015a22f241524c0137ca50bace26cd3c1a87ebc4d08fbbca5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0039", "familyId": "jp-e789-t01-shiji-suuryou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "肯定文では some を使うことと、any・much・a と名詞の数の関係を見分けることの2点が必要です。", "question": "I have （　　） comic books. Do you want to read them?\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["some", "any", "much", "a"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。肯定文で「いくつかの」を表すときは some を使う。comic books は数えられる複数の名詞で、some と合う。", "肯定文に any を使ったもの。any は否定文や疑問文で使う語で、I have … の肯定文には合わない。", "数えられる名詞に much を使ったもの。much は数えられない名詞に使う語で、books には合わない。", "複数の名詞に a をつけたもの。a は1つのものに使う語で、複数の books には使えない。"], "explanation": "肯定文なので、「いくつかの」を表す some を使う。「I have some comic books.」（わたしは何冊かのまんがを持っています。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "some", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a86247507f07fe69eec7bebdd58066dc7892806c96fbca19154943a5924e3427", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0040", "familyId": "jp-e789-t01-shiji-suuryou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "否定文では any を使うことと、some・a・much と名詞の数の関係を見分けることの2点が必要です。", "question": "I don't have （　　） pets.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["some", "any", "a", "much"], "correct": 1, "distractorWhy": ["否定文に some を使ったもの。この文は don't がある否定文で、some はふつう肯定文で使う。", "正解。否定文で「少しも」を表すときは any を使う。pets は数えられる複数の名詞で、any と合う。", "複数の名詞に a をつけたもの。a は1つのものに使う語で、複数の pets には使えない。", "数えられる名詞に much を使ったもの。much は数えられない名詞に使う語で、pets には合わない。"], "explanation": "don't がある否定文なので、any を使う。「I don't have any pets.」（わたしはペットを1ぴきも飼っていません。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "any", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "806eb918785b0d6fe757ef3a9bf4c2f4b52d74992a7df4254d68a014494ed084", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0041", "familyId": "jp-e789-t01-gimon-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "数えられる名詞には many を使うことと、How old・How long との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Mei: How （　　） pencils do you have?\nRiku: I have five.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["much", "many", "old", "long"], "correct": 1, "distractorWhy": ["数えられる名詞に much を使ったもの。How much は数えられない名詞の量や値段をたずねるときに使う。", "正解。数えられる複数の名詞 pencils の数をたずねるので、How many を使う。答えの I have five. も数を答えている。", "年れいをたずねる How old と混同したもの。答えの five は持っているえんぴつの数で、年れいではない。", "長さをたずねる How long と混同したもの。答えは長さではなく、数を答えている。"], "explanation": "pencils は数えられる複数の名詞で、答えも five である。数をたずねる「How many pencils do you have?」（えんぴつを何本持っていますか。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "how-many", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "0e1f211526efa2136c4e0cc842bbd43b40a77fb62634ce10965f60bddc2bbce5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0042", "familyId": "jp-e789-t01-shiji-suuryou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "数えられない名詞には much を使うことと、many・How long・How old との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Mia: How （　　） milk do you want?\nLucas: Just a little, please.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["many", "long", "old", "much"], "correct": 3, "distractorWhy": ["数えられない名詞に many を使ったもの。many は数えられる複数の名詞に使う語で、milk には使えない。", "長さをたずねる How long と混同したもの。答えの a little は量で、長さではない。", "年れいをたずねる How old と混同したもの。milk の量をたずねる質問には合わない。", "正解。数えられない名詞 milk の量をたずねるので、How much を使う。答えの a little も量を表している。"], "explanation": "milk は数えられない名詞で、答えも「少し」という量である。量をたずねる「How much milk do you want?」（ミルクをどのくらいほしいですか。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "how-much", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b5531baa572c17b594456c70f3cf8015d1daebadaa08bd57cbbda117f2b32f2c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0043", "familyId": "jp-e789-t01-ninsho-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "空所ごとに文中での働きを見て格を決めることと、同じ発音の there や主格との取り違えを避けることの2点が必要です。", "question": "Mia and Leo are brother and sister. （①） house is near my house. I often play with （②） after school.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["There / they", "There / them", "Their / them", "Their / they"], "correct": 2, "distractorWhy": ["①を同じ発音の there と取り違え、②でも with のあとに主格の they を使ったもの。①は所有格 Their、②は目的格 them にする。", "①を同じ発音の there と取り違えたもの。there は「そこに」の意味で、house の前に置く語ではない。②の them は合っている。", "正解。①は house の前なので「彼らの」を表す所有格の Their、②は with のあとなので「彼らを」を表す目的格の them を使う。", "②で with のあとに主格の they を使ったもの。前置詞のあとは目的格の them にする。①の Their は合っている。"], "explanation": "①は名詞 house の前なので所有格の Their、②は前置詞 with のあとなので目的格の them を使う。「Their house is near my house.」「I often play with them after school.」となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "their-them", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5e30097432f175e5394ed4386fe05d9c1070060f311ed22975ebf2fa9335d463", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0044", "familyId": "jp-e789-t01-shoyuu-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "名詞が続かない位置の所有代名詞を2か所で選ぶことと、文頭の大文字の形まで見ることの2点が必要です。", "question": "Mei: Is this your umbrella, Kenta?\nKenta: No, it isn't （①）. （②） is blue.\n\nこの対話の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["my / My", "mine / My", "mine / Mine", "my / Mine"], "correct": 2, "distractorWhy": ["所有格を2つとも使ったもの。my と My はあとに名詞が必要で、どちらの空所にも名詞が続かない。", "②に所有格を使ったもの。①の mine は合っているが、My is blue. は名詞が続かないので文にならない。", "正解。①も②も名詞が続かない位置で「わたしのもの」を表すので、所有代名詞の mine を使う。②は文頭なので大文字の Mine にする。", "①に所有格を使ったもの。my はあとに名詞が必要で、it isn't my. では文が終わらない。②の Mine は合っている。"], "explanation": "どちらも「わたしのもの」の意味で、あとに名詞が続かない。「No, it isn't mine. Mine is blue.」（いいえ、わたしのものではありません。わたしのは青です。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "mine-2kuukyo", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "859e713e915ca66a12fc4df5a029630c2653824eba4fa4e4ae67b44a48699a33", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0045", "familyId": "jp-e789-t01-ninsho-daimeishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "動詞のあとは目的格を選ぶことと、複数のものを受ける語を選ぶことの2点が必要です。", "question": "These are my cats. I love （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["they", "their", "them", "it"], "correct": 2, "distractorWhy": ["目的格の位置に主格を使ったもの。they は主語になる形で、love のあとには使えない。", "所有格と混同したもの。their は「彼らの」の意味で、あとに名詞が続く形であり、love の目的語にならない。", "正解。love の目的語になる位置で、複数の my cats を受けるので、目的格の them を使う。", "数の不一致。it は1つのものを受ける語で、複数の cats を受けることはできない。"], "explanation": "my cats は複数で、love の目的語になる。複数を受ける目的格は them なので、「I love them.」（わたしはその猫たちが大好きです。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "them", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "695982a78bd7d7ccca904bcf31bb2bde3123669ee9f3eefc21d3dca133f041a2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0046", "familyId": "jp-e789-t01-daimeishi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "持ち主をたずねる質問に所有代名詞で答えることと、my・me・Yes との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Emma: Whose cap is this?\nKenta: （　　） Thank you.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Oh, it's mine.", "Oh, it's my.", "Oh, it's me.", "Yes, it is, Emma."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Whose の質問なので持ち主で答える。「わたしのもの」は所有代名詞の mine で表す。続く Thank you. とも自然につながる。", "所有格と所有代名詞を混同したもの。my はあとに名詞が必要で、it's my. だけでは文が終わらない。", "目的格と所有代名詞を混同したもの。me は「わたしを」の意味で、it's me. は「それはわたしです」の意味になってしまう。", "疑問詞の質問に Yes で答えたもの。Whose で始まる質問には、持ち主を答える。"], "explanation": "Whose の質問には、持ち主を答える。自分のものなので、「Oh, it's mine.」（ああ、わたしのものです。）と答え、あとに Thank you. が続く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "whose-kotae", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "59b7ff1e656ac54f6803928a0ab20f5f52fe6e05ba9b57b5eace8829f9522b38", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0047", "familyId": "jp-e789-t01-daimeishi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "男子を受ける代名詞を主語の形で選ぶことと、所有代名詞・目的格・性の取り違えを避けることの2点が必要です。", "question": "Mei: Do you know that boy?\nHaruto: Yes. （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["His is my cousin.", "He is my cousin.", "Him is my cousin.", "She is my cousin."], "correct": 1, "distractorWhy": ["主格と所有格を混同したもの。His は「彼の」「彼のもの」を表す形で、「彼は」とその人自身を主語にするときは He を使う。", "正解。that boy は男子なので、主語は主格の He で受ける。He is my cousin. は「彼はわたしのいとこです」の意味になる。", "目的格を主語の位置に使ったもの。Him は動詞や前置詞のあとに使う形で、文の主語にはならない。", "性を取り違えたもの。She は女性について使う語で、男子の boy には合わない。"], "explanation": "that boy を受ける主語は、男子なので He である。「He is my cousin.」（彼はわたしのいとこです。）が自然な答えになる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "boy-he", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "37cc632cfa8d2e77d4f6bf1f946753690afdf7964fe33a568fc4e7d5f84a18b7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0048", "familyId": "jp-e789-t01-daimeishi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "which の質問に選ぶ形で答えることと、所有格と所有代名詞の区別の2点が必要です。", "question": "Aoi: Which bag is yours, the black one or the white one?\nDaniel: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["The white one is mine.", "Yes, I like both of them.", "The white bag is my.", "It's Daniel."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Which の質問なので、黒と白のどちらかを選んで答える。「わたしのもの」は所有代名詞の mine で表す。", "疑問詞の質問に Yes で答えたもの。Which で始まる質問には、どちらかを選んで答える。", "所有格のあとに名詞がないもの。my は名詞の前に置く形で、文の終わりには mine を使う。", "持ち主ではなく人の名前を答えたもの。かばんがどちらかをたずねられているので、人の名前では答えにならない。"], "explanation": "Which の質問は、2つの中から選ぶ質問である。「The white one is mine.」（白いほうがわたしのものです。）が、選んだ答えと持ち主の両方を伝えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "which-kotae", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "df8f2b977d33335958057aed689f5b580f376bdae2d7224217ff1a43e0a54ede", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0049", "familyId": "jp-e789-t01-daimeishi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "話題のノートを所有代名詞で受けることと、性と格を同時に見分けることの2点が必要です。", "question": "Hana: Is this Riku's notebook?\nCarlos: No, it isn't. （　　） is on his desk.\nHana: Oh, OK. Let's ask our teacher.\nCarlos: Good idea.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["He", "Him", "His", "Hers"], "correct": 2, "distractorWhy": ["主格と所有代名詞を混同したもの。He は「彼は」の意味で人を表し、ノートのことを指す語にはならない。", "目的格を主語の位置に使ったもの。Him は動詞や前置詞のあとの形で、文の主語にはならない。", "正解。Riku のノートを「彼のもの」で受け、名詞なしで主語にするので、所有代名詞の His を使う。後の his desk からも男子だとわかる。", "性を取り違えたもの。Hers は「彼女のもの」の意味で、男子の Riku のものには使えない。"], "explanation": "Riku のノートのことを、名詞なしで「彼のもの」と言い表す。文頭なので「His is on his desk.」（彼のは彼の机の上にあります。）となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "his-daimeishi", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2773aaff7033a04755ea213e7bc41e988dc22036c38fd459952be841869f5672", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0050", "familyId": "jp-e789-t01-daimeishi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "be動詞・一般動詞と代名詞", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "be-doushi-ippan-doushi-daimeishi", "subtopicKey": "jiko-shoukai-genzaikei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n001", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.1.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "対話の中で二つの空所が同じ人たちを指すことを読み取ることと、主格・所有格・目的格を空所ごとに選ぶことの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: Who are they in this picture?\nYuki: （①） are my grandparents.\nMs. Brown: Where do they live?\nYuki: In Okinawa. I visit （②） every summer.\n\nこの対話の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["They / them", "Their / them", "They / they", "Their / they"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。①は主語になる複数の人を表す主格の They、②は visit の目的語なので目的格の them を使う。", "①を所有格にしたもの。Their は「彼らの」の意味で名詞の前に置く形であり、主語にはならない。②の them は合っている。", "②を主格にしたもの。they は主語になる形で、visit のあとの目的語には使えない。①の They は合っている。", "①に所有格、②に主格を使ったもの。①は主語なので They、②は visit の目的語なので them にする。"], "explanation": "①は主語で、写真の2人を受ける They、②は動詞 visit の目的語で、同じ2人を受ける them を使う。「They are my grandparents.」「I visit them every summer.」となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "2kuukyo-taiwa", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "90769c36ea1383e8cd72f89736b08625fdbc6617d6c475f928cf4ca262b2e07e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0051", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-kotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "主語が三人称単数であることを見ることと、every Sunday から現在形だと決めることの2点が必要です。", "question": "My brother （　　） soccer every Sunday.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["plays", "play", "playing", "is play"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。主語の My brother は三人称単数で、every Sunday は毎週の習慣を表すので、現在形に -s を付けた plays を使います。「兄は毎週日曜日にサッカーをします。」", "主語が三人称単数なのに、-s を付け忘れた形です。三単現では plays にします。", "playing だけでは be動詞がなく、進行形になりません。every Sunday は習慣を表すので、現在形の plays が合います。", "be動詞と一般動詞をいっしょに使った形です。どちらか一方だけを使い、ここでは現在形の plays にします。"], "explanation": "「兄は毎週日曜日にサッカーをする。」主語 My brother は三人称単数で、every Sunday は習慣を表すので、動詞は現在形に -s を付けた plays になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "sankentan-s", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8cca6986019de4ee257aad996b0b595e9e90b7384e72a0ae70fa665cae2e760a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0052", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-kotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "三人称単数の主語であることと、have が has に変わる不規則な形を覚えていることの2点が必要です。", "question": "Emma （　　） two cats.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["has", "have", "haves", "is have"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。主語の Emma は三人称単数なので、「持っている」は have ではなく has にします。「Emma はネコを2ひき飼っています。」", "主語が三人称単数なのに、have のままにした形です。三単現では has になります。", "have に規則的に -s を付けた誤った形です。have は不規則に変わり、三単現では has と書きます。", "be動詞と have をいっしょに使った形です。「持っている」は has だけで表します。"], "explanation": "「Emma はネコを2ひき飼っている。」主語 Emma は三人称単数なので、have は has に変わる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "has-have", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "db4f9faf55d54d12e844aead2e1a49d9c740812e3901d6403f08123eea378f5c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0053", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-hitei-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "主語が三人称単数であることと、be動詞の否定と一般動詞の否定を区別することの2点が必要です。", "question": "Riku （　　） like natto.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["don't", "isn't", "doesn't", "not"], "correct": 2, "distractorWhy": ["don't は主語が I / you / we / they のときの形です。Riku は三人称単数なので、doesn't にします。", "isn't は be動詞の否定です。like のような一般動詞の前には、do / does の否定を置きます。", "正解。主語の Riku は三人称単数で、一般動詞 like の否定文なので、doesn't を like の前に置きます。「Riku は納豆が好きではありません。」", "not だけでは、do / does が足りません。一般動詞の否定文では、doesn't や don't の形にします。"], "explanation": "「Riku は納豆が好きではない。」主語が三人称単数の一般動詞の否定文なので、動詞の前に doesn't を置き、like は原形のままにする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "doesnt", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "9f8e61687ad8b471e3ff355d02913e9813d08608c3cd3e3a8842894b3bae8031", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0054", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-hitei-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "答えの does から疑問文の形を決めることと、主語に合う do / does を選ぶことの2点が必要です。", "question": "（　　） your sister walk to school? — Yes, she does.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Do", "Is", "Are", "Does"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Do は主語が I / you / we / they のときの疑問文の形です。your sister には Does を使います。", "Is は be動詞の疑問文の形です。walk のような一般動詞の疑問文には使えません。", "Are は be動詞の疑問文の形で、主語の数も合いません。一般動詞 walk の疑問文は Does で始めます。", "正解。主語の your sister は三人称単数で、答えも「Yes, she does.」なので、Does で始めます。「あなたのお姉さんは歩いて通学しますか。」"], "explanation": "答えが「Yes, she does.」で、主語 your sister は三人称単数の一般動詞の文なので、疑問文は Does で始まる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "does-gimon", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7226b8d112ff8e19e4223d45e67a12439bb3a3b9e7b3951f40f5948bab85bc11", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0055", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-hitei-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Does のあとに原形を置く規則を使うことと、三単現の -s を付け足さないことの2点が必要です。", "question": "Does Mia （　　） Japanese? — Yes. She likes it very much.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["speak", "speaks", "speaking", "to speak"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Does で始まる疑問文では、あとの動詞は原形になるので speak です。「Mia は日本語を話しますか。」", "Does の文なので、動詞には -s を付けません。三単現の -s は、Does がすでに表しています。", "speaking は -ing 形です。Does のあとは、-ing 形ではなく原形を置きます。", "to speak では、Does のあとの動詞が原形になりません。to を付けずに speak とします。"], "explanation": "「Mia は日本語を話しますか。」Does で始まる疑問文なので、主語 Mia のあとの動詞は原形 speak になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "does-genkei", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a7e83500dfe165275c70329abaf00b3a139bb6d47e94966ad6bab79603984281", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0056", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-kotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "三人称単数の主語であることと、do が does に変わる形を知っていることの2点が必要です。", "question": "Hana （　　） her homework after dinner.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["do", "does", "dos", "doing"], "correct": 1, "distractorWhy": ["主語が三人称単数なのに、do のままにした形です。do は三単現で does になります。", "正解。「する」を表す do も、主語の Hana が三人称単数なので does に変わります。「Hana は夕食のあとに宿題をします。」", "do に -s を付けただけの誤った綴りです。-es を付けて does と書きます。", "doing だけでは be動詞がなく、進行形になりません。after dinner の習慣には現在形の does が合います。"], "explanation": "「Hana は夕食のあとに宿題をする。」主語 Hana は三人称単数で、習慣を表す現在形なので、do は does になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "do-does", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "63a5d1dbce91b95e76b5468c5a722e7252e98e76952459cc340c5b6fa131d056", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0057", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-kotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "三単現の形にすることと、y を i に変えるつづりの規則を使うことの2点が必要です。", "question": "Kenta （　　） math at home every night.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["studies", "studys", "study", "studyes"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。study は「子音字 + y」で終わるので、y を i に変えて -es を付け、studies にします。「Kenta は毎晩家で数学を勉強します。」", "y をそのままにして -s を付けた誤った綴りです。study は y を i に変えて studies と書きます。", "主語が三人称単数なのに、-s の付いていない形です。every night の習慣には studies を使います。", "y を残したまま -es を付けた誤った綴りです。y を i に変えてから -es を付けます。"], "explanation": "「Kenta は毎晩家で数学を勉強する。」主語が三人称単数の現在形で、study は「子音字 + y」なので、y を i に変えて studies になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "y-ies", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ced3a65c5238c81cfbb29e40e27fbb466dd3511ec7a4efe465f708262866718c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
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{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0060", "familyId": "jp-e789-t02-sankentan-hitei-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "usually から現在形と判断することと、三人称単数の -es を付けることの2点が必要です。", "question": "My father usually （　　） to work by train, but today he is driving.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["is going", "goes", "go", "going"], "correct": 1, "distractorWhy": ["is going は進行形で、今していることを表します。usually は習慣なので、現在形にします。", "正解。usually は習慣を表すので現在形にし、主語が三人称単数なので -es を付けた goes にします。「父はふだん電車で仕事に行きますが、今日は車を運転しています。」", "go は三単現の -es を付けていない形です。主語 My father には goes を使います。", "going だけでは be動詞がなく、文になりません。usually の習慣には現在形を使います。"], "explanation": "「父はふだん電車で仕事に行くが、今日は車を運転している。」usually は習慣を表し、主語は三人称単数なので、現在形の goes になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kankei-shuukan", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e1cc85e2e9ac14bac49b59f1da4bb8e31707c7b02755a482bbed7aaf0ddcaa50", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0061", "familyId": "jp-e789-t02-shinkoukei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "now から進行形を選ぶことと、be動詞と -ing 形を組み合わせることの2点が必要です。", "question": "Please be quiet. The baby （　　） now.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["sleeps", "sleep", "is sleeping", "sleeping"], "correct": 2, "distractorWhy": ["sleeps は現在形で、ふだんのことを表します。now のある文では、今の様子を表す進行形にします。", "主語が三人称単数なのに、-s も be動詞もない形です。今の様子には is sleeping を使います。", "正解。now は今の様子を表し、静かにしてほしい場面でもあるので、現在進行形の is sleeping にします。「静かにしてください。赤ちゃんは今、眠っています。」", "sleeping だけでは be動詞が足りません。進行形は be動詞と -ing 形をセットで使います。"], "explanation": "「静かにしてください。赤ちゃんは今、眠っている。」now は今の様子を表すので、現在進行形の is sleeping になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shinkou-now", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "937aa23d975aa61538aed1695f58884e37a2fccb2d23196db24bb3da5d44faa1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0062", "familyId": "jp-e789-t02-shinkoukei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "答えの isn't から疑問文の形を決めることと、動詞を -ing 形にすることの2点が必要で、空所が2つあります。", "question": "（①） Lucas （②） lunch now? — No, he isn't. He's playing basketball.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Does / eat", "Is / eat", "Is / eating", "Does / eating"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Does / eat は一般動詞の疑問文の形です。答えの「No, he isn't.」は be動詞の答え方なので合いません。", "Is は合っていますが、be動詞のあとに原形 eat を置くことはできません。-ing 形の eating にします。", "正解。答えが「No, he isn't.」なので、疑問文は be動詞の Is で始まる進行形です。Is のあとは eating で、「Lucas は今、昼食を食べていますか。」となります。", "Does のあとには原形を置くので、-ing 形の eating は続けられません。答えも be動詞の isn't なので、Does は合いません。"], "explanation": "答えが「No, he isn't.」なので、疑問文は「Is Lucas eating lunch now?」になる。「Lucas は今、昼食を食べていますか。」", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shinkou-nikuuran", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "0343095ca4a36f66bdfa801b4b21a71142b8e0aa932472effe59994aac3fd69d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0063", "familyId": "jp-e789-t02-kazoku-nichiyou-hyou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "表から午前の欄を読み取ることと、主語 he に合わせて動詞に -s を付けることの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: What does your grandpa do on Sunday mornings?\nKenta: （　　）\n\nこの表と対話から考えて、この対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["He walk the dog.", "He walks the dog.", "He wash the car.", "He washes the car."], "correct": 1, "distractorWhy": ["表の内容は合っていますが、主語が he なのに walk に -s がありません。三単現の形にします。", "正解。表の Grandpa の Morning の欄は walk the dog です。主語が he なので、三単現の -s を付けた「He walks the dog.」になります。", "wash に -es がないうえに、wash the car は Dad の Morning の欄の内容です。Grandpa の行を見て、三単現の形で答えます。", "三単現の形は合っていますが、wash the car は Dad の Morning の欄の内容です。Grandpa の行ではなく、1つ下の Dad の行を見た取り違えです。"], "explanation": "表の Grandpa の Morning の欄は walk the dog である。「日曜日の午前中におじいさんは何をしますか。」への答えで、主語が he なので「He walks the dog.」になる。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0063.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0063.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0063.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0063.h2"], "rows": [[{"v": "Grandpa"}, {"v": "walk the dog"}, {"v": "read books"}], [{"v": "Dad"}, {"v": "wash the car"}, {"v": "cook dinner"}], [{"v": "Mom"}, {"v": "go jogging"}, {"v": "visit her friends"}], [{"v": "Sister"}, {"v": "clean her room"}, {"v": "practice the piano"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hyou-sankentan", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "83afec5fc897cc5edbb75106c7279c62131437f3252cacbfda8dac30c06895f0", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0064", "familyId": "jp-e789-t02-kazoku-nichiyou-hyou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "表の午後の欄と質問を照らし合わせることと、does を使った答え方を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: Does your sister play tennis on Sunday afternoons?\nKenta: （　　）\n\nこの表と対話から考えて、この対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["No, she doesn't.", "Yes, she does.", "No, she isn't.", "Yes, she is."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。表の Sister の Afternoon の欄は practice the piano で、テニスではありません。Does の疑問文なので、「No, she doesn't.」と答えます。", "Yes と答えると、表の Sister の Afternoon の欄の practice the piano と合いません。日曜日の午後、テニスはしていません。", "isn't は be動詞の答え方です。Does で聞かれたときは、does / doesn't で答えます。", "Does の疑問文に be動詞の is で答えた形です。さらに Yes は、表の Sister の Afternoon の欄が practice the piano であることと合いません。"], "explanation": "表の Sister の Afternoon の欄は practice the piano なので、テニスはしていない。Does の疑問文には「No, she doesn't.」と答える。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0064.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0064.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0064.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0064.h2"], "rows": [[{"v": "Grandpa"}, {"v": "walk the dog"}, {"v": "read books"}], [{"v": "Dad"}, {"v": "wash the car"}, {"v": "cook dinner"}], [{"v": "Mom"}, {"v": "go jogging"}, {"v": "visit her friends"}], [{"v": "Sister"}, {"v": "clean her room"}, {"v": "practice the piano"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hyou-does-gimon", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6273728858b74805c42ef06ea4c974dbdcc9ccc350800b4e0da60b76603ecd9d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0065", "familyId": "jp-e789-t02-shinkoukei-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "質問の人物を he で受けることと、進行形の形を正しく作ることの2点が必要です。", "question": "Mom: Is Haruto in his room?\nAoi: Yes. （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["He's do his homework.", "He doing his homework.", "He's doing his homework.", "She's doing her homework."], "correct": 2, "distractorWhy": ["He's のあとの動詞が原形の do になっています。進行形では be動詞のあとに -ing 形を置きます。", "be動詞が抜けた形です。進行形は He's doing のように、be動詞と -ing 形をセットにします。", "正解。Mom が聞いているのは Haruto のことなので、主語は He です。今していることは「He's doing his homework.」と進行形で答えます。", "She's と her は女性を指す語です。聞かれているのは男の子の Haruto なので、He's と his を使います。"], "explanation": "「Haruto は自分の部屋にいますか。」への答えである。Haruto は男の子なので主語は He で、今していることは「He's doing his homework.」と進行形で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "taiwa-shinkou", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "cbba77cd93cd01d594db12cbfefa4a1aaaa93ff31e6bab54c4e1c5ad10abc360", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0066", "familyId": "jp-e789-t02-genzai-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "四つの下線部を一つずつ調べることと、三単現の -es の付け忘れを見つけることの2点が必要です。", "question": "Ms. Green ①__teach__ English at our school. She ②__lives__ in Osaka and ③__has__ a dog. She ④__enjoys__ cooking.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① teach", "② lives", "③ has", "④ enjoys"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。主語の Ms. Green は三人称単数で、習慣を表す現在形なので、teach は teaches にします。-ch で終わる語には -es を付けます。", "lives は、主語 She が三人称単数の現在形として正しい形です。ここには誤りがありません。", "has は have が三単現で変わった正しい形です。ここには誤りがありません。", "enjoys は、主語 She が三人称単数の現在形として正しい形です。ここには誤りがありません。"], "explanation": "「Green 先生はわたしたちの学校で英語を教えている。彼女は大阪に住んでいて、犬を飼っている。料理を楽しんでいる。」主語 Ms. Green は三人称単数なので、teach は teaches にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-sankentan", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3fbd64131975e7bdf7f007fef653838ac16459b4eb35d963f39dd88e50e19127", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0067", "familyId": "jp-e789-t02-genzai-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "疑問文と答えの文の形を調べることと、Does のあとの -s を見つけることの2点が必要です。", "question": "①__Does__ your brother ②__plays__ the guitar? — Yes, he ③__does__. He ④__practices__ every day.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Does", "② plays", "③ does", "④ practices"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Does は、主語 your brother が三人称単数の一般動詞の疑問文として正しい形です。", "正解。Does で始まる疑問文なので、動詞は原形の play にします。plays と -s を付けたのが誤りです。", "does は「Yes, he does.」という答え方として正しい形です。", "practices は、主語 He が三人称単数の現在形として正しい形です。"], "explanation": "「あなたのお兄さんはギターをひきますか。」「はい、ひきます。毎日練習します。」Does のあとなので plays は play の原形にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-does-s", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "01197d7c47b6801bd298d46a477eaa14766192ea12431fdd26271b732cb7f7ba", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0068", "familyId": "jp-e789-t02-genzai-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "進行形の文を一つずつ調べることと、子音字を重ねる綴りの規則を使うことの2点が必要です。", "question": "Look! The girl ①__is__ ②__singing__ on the stage. Two birds ③__are__ ④__siting__ on the roof.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① is", "② singing", "③ are", "④ siting"], "correct": 3, "distractorWhy": ["is は、主語 The girl が単数の進行形として正しい be動詞です。", "singing は sing に -ing を付けた正しい形です。ここには誤りがありません。", "are は、主語 Two birds が複数の進行形として正しい be動詞です。", "正解。sit は「短い母音 + 子音字」で終わるので、t を重ねて sitting と書きます。siting は綴りの誤りです。"], "explanation": "「見て。女の子が舞台で歌っている。2羽の鳥が屋根にとまっている。」sit の -ing 形は t を重ねて sitting と書く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-ing-tsuzuri", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[9]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ea094c785b02f4a22d491d4b8f26812ef707a62f9c56166dc841dda8e50da30c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0069", "familyId": "jp-e789-t02-genzai-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "進行形にしない動詞を知っていることと、四つの下線部から原因の部分を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Kenta ①__is__ my classmate. I ②__am knowing__ him very well. We ③__often__ play tennis ④__together__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① is", "② am knowing", "③ often", "④ together"], "correct": 1, "distractorWhy": ["is は、主語 Kenta が単数のときの正しい be動詞です。", "正解。know は状態を表す動詞で、ふつう進行形にしません。am knowing ではなく、「I know him very well.」のように現在形で使います。", "often は「よく」を表す正しい副詞で、play の前に置く位置も合っています。", "together は「いっしょに」を表す正しい語で、文の終わりに置く形も合っています。"], "explanation": "「Kenta はわたしのクラスメイトだ。わたしは彼をよく知っている。わたしたちはよくいっしょにテニスをする。」know は進行形にしない動詞なので、am knowing は know にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-shinkou-shinai", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "80de987f754fbe599015974446d23b3ca33e11de28ce2094da1a8827395e43c5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0070", "familyId": "jp-e789-t02-genzai-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Look! から進行形だと読み取ることと、be動詞のあとの形を調べることの2点が必要です。", "question": "Look! ①__Your__ brother is ②__outside__ with his friends. They ③__are__ ④__play__ basketball.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Your", "② outside", "③ are", "④ play"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Your は「あなたの」を表す正しい語で、brother の前に置く形も合っています。", "outside は「外に」を表す正しい語で、is のあとに置く形も合っていて、誤りがありません。", "are は、主語 They が複数のときの正しい be動詞です。", "正解。Look! があるので進行形の文です。be動詞 are のあとは、原形ではなく -ing 形の playing にします。"], "explanation": "「見て。あなたのお兄さんは友だちと外にいる。彼らはバスケットボールをしている。」be動詞 are のあとは -ing 形なので、play は playing にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-be-genkei", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f96ca65ba33c6607185cadd9e6a9d3a1f6a39c6f53f18b21084c494c5a6d60fc", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0071", "familyId": "jp-e789-t02-which-whose-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "or で示された2つの選択肢に気づくことと、which + 名詞の形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "（　　） girl is Mei, the girl with long hair or the girl with short hair? — The girl with short hair.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Who", "Whose", "How", "Which"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Who は「だれ」とたずねる語で、あとに girl を続けられません。選ぶ場面では Which を使います。", "Whose は「だれの」とたずねる語です。girl の持ち主ではなく、どちらの子かをたずねています。", "How は様子や方法をたずねる語で、あとに名詞 girl を続けられません。", "正解。2人の女の子から選ぶ質問なので、「どちらの」をたずねる Which を girl の前に置きます。「Mei はどちらの女の子ですか。長い髪の子ですか、短い髪の子ですか。」"], "explanation": "「Mei はどちらの女の子ですか。長い髪の子ですか、短い髪の子ですか。」A or B から選ぶ質問なので、Which girl とする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "which-meishi", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b7d9f8b6cb873067ce892fac3a5bd76e097f8e45f3b7608b4411c02aa9673b17", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0072", "familyId": "jp-e789-t02-which-whose-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "which + 名詞が三人称単数の主語になることと、三単現の -s を付けることの2点が必要です。", "question": "Which student （　　） the piano in your class? — Aoi does.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["plays", "play", "playing", "is play"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Which student は「どの生徒」で単数なので、現在形の動詞に -s を付けて plays にします。「あなたのクラスでピアノをひくのはどの生徒ですか。」", "Which student を複数と見た形です。student は1人を表す単数なので、動詞には -s を付けます。", "playing だけでは be動詞がなく、進行形になりません。ふだんのことをたずねる現在形の文です。", "be動詞と一般動詞をいっしょに使った形です。どちらか一方だけを使い、現在形の plays にします。"], "explanation": "「あなたのクラスでピアノをひくのはどの生徒ですか。」Which student は単数の主語なので、動詞は plays になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "which-shugo", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "abfa80a627a96f67affad838e1d3ed5a481db1a9f46f93b50fe902ef178927f4", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0073", "familyId": "jp-e789-t02-which-whose-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "答えから持ち主をたずねる文だと判断することと、同じ音の Who's と区別することの2点が必要です。", "question": "（　　） dog is running in the park? — It's Ms. Brown's.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Who's", "Who", "Where", "Whose"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Who's は Who is の短縮形で、あとに dog を続けると文になりません。音は同じでも、持ち主をたずねる語は Whose です。", "Who は人をたずねる語で、dog の前に置けません。持ち主を答える文には Whose が合います。", "Where は場所をたずねる語です。答えの「It's Ms. Brown's.」は場所ではなく持ち主です。", "正解。答えが「It's Ms. Brown's.」と持ち主を答えているので、「だれの」をたずねる Whose を dog の前に置きます。「公園で走っている犬はだれの犬ですか。」"], "explanation": "「公園で走っている犬はだれの犬ですか。」答えが持ち主を表す Ms. Brown's なので、Whose dog とたずねる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "whose-shinkou", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "125dda7f77c44c0887a617770073a3d03b3f9bce0893e4933e99994bb48ebc76", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0074", "familyId": "jp-e789-t02-which-whose-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "疑問詞の疑問文でも進行形の形が続くと気づくことと、is の重複を避けることの2点が必要です。", "question": "Whose cap is Haruto （　　） today? — It's his brother's.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["wear", "wears", "is wearing", "wearing"], "correct": 3, "distractorWhy": ["be動詞 is のあとに原形を置いた形です。進行形では -ing 形にします。", "三単現の -s を付けた形ですが、すでに is があるので動詞は -ing 形にします。", "is wearing では be動詞の is が2回になります。文の前半にすでに is があります。", "正解。Whose cap is Haruto のあとに続くので、be動詞 is のあとの -ing 形 wearing を置きます。「今日 Haruto がかぶっているのはだれの帽子ですか。」"], "explanation": "「今日 Haruto がかぶっているのはだれの帽子ですか。」Whose cap is Haruto のあとなので、進行形の wearing を置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "whose-shinkou2", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "52df50584d11d381a25d95f0869f377b2b2a1979e1e5b572cc8955aad5c63644", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0075", "familyId": "jp-e789-t02-or-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "or の質問への答え方に気づくことと、三単現の -s を付けることの2点が必要です。", "question": "Does Priya come to school by train or by bus? — She （　　） by train.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["come", "does", "comes", "is come"], "correct": 2, "distractorWhy": ["主語が she なのに、-s を付け忘れた形です。三単現では comes にします。", "does は「Yes, she does.」のような答え方に使う語です。ここでは動作を表す動詞が必要です。", "正解。or の質問には Yes / No ではなく、選んだほうを答えます。主語が she の現在形なので、come に -s を付けた comes にします。", "be動詞と一般動詞をいっしょに使った形です。現在形の comes だけで表します。"], "explanation": "「Priya は電車で通学しますか、バスで通学しますか。」「電車で来ます。」選んだほうを答える文で、主語 she に合わせて comes にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "or-kotae-sankentan", "lessonSectionRefs": ["steps[9]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "697ef8add057c7aa695333f1000fb41d8578b97d50d45019fb1e55515b5e21d5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0076", "familyId": "jp-e789-t02-or-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "選択をたずねる疑問詞を選ぶことと、or と and を使い分けることの2点が必要で、空所が2つあります。", "question": "（①） do you want, apple juice （②） orange juice? — Orange juice, please.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Which / and", "Who / or", "Which / or", "Who / and"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Which は合っていますが、and は「と」を並べる語です。どちらかを選ぶ質問では or を使います。", "or は合っていますが、Who は人をたずねる語です。飲み物から選ぶ質問には Which を使います。", "正解。2つの飲み物から選んでもらう質問なので、①は「どちら」をたずねる Which、②は「または」を表す or にします。", "Who は人をたずねる語で、and は選ぶ意味になりません。どちらの語も、この質問には合いません。"], "explanation": "「りんごジュースとオレンジジュースの、どちらがほしいですか。」2つから選ぶ質問なので、「Which do you want, apple juice or orange juice?」となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "or-sentaku-2", "lessonSectionRefs": ["steps[9]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f0021443731f16e6d93579306ac257f83f53229a5058ec85abfd2e9a29a3acb8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0077", "familyId": "jp-e789-t02-or-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "or の質問に Yes / No で答えないと知ることと、あとの文から選ぶほうを決めることの2点が必要です。", "question": "Kenta: Does your brother play baseball or soccer?\nEmma: （　　） He's on the soccer team.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, he does.", "He plays soccer.", "He plays baseball.", "No, he doesn't."], "correct": 1, "distractorWhy": ["or を含む質問に Yes で答えた形です。baseball か soccer のどちらかを答える必要があります。", "正解。or を含む質問は、選んだほうを答えます。あとの文「He's on the soccer team.」とも合う「He plays soccer.」です。", "質問には答えていますが、あとの文「He's on the soccer team.」と合いません。", "or を含む質問に No で答えた形です。Yes / No ではなく、選んだほうを答えます。"], "explanation": "「あなたのお兄さんは野球をしますか、サッカーをしますか。」「サッカーチームに入っている」とあるので、答えは「He plays soccer.」になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "or-no-yesno", "lessonSectionRefs": ["steps[9]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6463c04f4e4175609fed51a1f91a111dca09397bc84bdd27b8f85f5383c504cf", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0078", "familyId": "jp-e789-t02-gimon-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Whose が持ち主をたずねると理解することと、答えの形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Aoi: Whose bike is Riku using?\nSota: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, he is.", "He's using it right now.", "It's Riku.", "It's his sister's."], "correct": 3, "distractorWhy": ["Whose の質問に Yes で答えた形です。Whose には持ち主を答えます。", "今していることは答えていますが、だれの自転車かを答えていません。", "人の名前だけでは、持ち主を表す形になりません。持ち主は 's を付けて答えます。", "正解。Whose の質問は持ち主をたずねているので、「It's his sister's.」のように「だれのもの」かを答えます。"], "explanation": "「Riku はだれの自転車を使っていますか。」「彼の妹のものです。」Whose の質問には持ち主を It's ... 's. の形で答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "whose-kotae", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "4e2376c6fc901b945a03b51181188381dbb06b2786516d47ef58f07deca8a2bf", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0079", "familyId": "jp-e789-t02-gimon-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "Which の質問への答え方を知ることと、あとの文から選ぶほうを決めることの2点が必要です。", "question": "Lucas: Which club is Yuki in, the tennis club or the art club?\nMei: （　　） She draws pictures every day.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["She's in the art club.", "Yes, she is.", "She's in the tennis club.", "She likes tennis."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Which の質問には、選んだほうを答えます。あとの文「She draws pictures every day.」から、art club とわかります。", "Which の質問に Yes で答えた形です。tennis club か art club のどちらかを答えます。", "質問には答えていますが、あとの文「She draws pictures every day.」と合いません。", "tennis という語に注目しただけで、どちらのクラブかを答えていません。"], "explanation": "「Yuki はどちらのクラブに入っていますか。テニス部ですか、美術部ですか。」毎日絵をかくとあるので、答えは「She's in the art club.」になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "which-kotae", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5791a00cf137fe096bbe0d9b86030c9d11bc209010590da07f40a6207defaf51", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0080", "familyId": "jp-e789-t02-gimon-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "or の質問に Yes / No で答えないことと、対話の流れから選ぶほうを決めることの2点が必要です。", "question": "Carlos: What's that sound?\nAoi: It's my brother. He's practicing music in his room.\nCarlos: Is he playing the guitar or the piano?\nAoi: （　　） He has a new guitar.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, he is.", "The guitar.", "The piano.", "No, he isn't."], "correct": 1, "distractorWhy": ["or を含む質問に Yes で答えた形です。ギターかピアノかを答える必要があります。", "正解。or を含む質問は、選んだほうを答えます。あとの文「He has a new guitar.」から、ギターだとわかります。", "質問には答えていますが、あとの文「He has a new guitar.」と合いません。", "or を含む質問に No で答えた形です。「ひいていない」という意味になり、ギターかピアノかの答えになりません。"], "explanation": "「彼はギターをひいていますか、ピアノをひいていますか。」あとの文に新しいギターを持っているとあるので、答えは「The guitar.」になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "or-taiwa-4", "lessonSectionRefs": ["steps[9]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "579928e17be3cb700c4e43426bd3c98c4d7d4e1b19dddbfa9ee4c149f472ced7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0081", "familyId": "jp-e789-t02-gimon-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "答えから持ち主をたずねる質問だと判断することと、複数形に合う be動詞と these を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Riku: （　　）\nMs. Brown: They're Emma's. She needs them for PE.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Whose shoes are these?", "Whose shoes is this?", "Where are Emma's shoes?", "What color are these shoes?"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。答えが「They're Emma's.」と持ち主を答えていて、these は複数なので、「Whose shoes are these?」とたずねます。", "Whose は合っていますが、shoes は複数です。be動詞は is ではなく are にし、this ではなく these にします。", "場所をたずねる質問です。答えの「They're Emma's.」は場所ではなく持ち主を答えています。", "色をたずねる質問です。答えの「They're Emma's.」は色ではなく持ち主を答えています。"], "explanation": "答えが持ち主を表す「They're Emma's.」なので、質問は「Whose shoes are these?」になる。「これはだれのくつですか。」", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "whose-shitsumon", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2d9869c0880988756b433f04693b8b3b5563ebc7b0bc7ec5ebb6423d4df623f5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0082", "familyId": "jp-e789-t02-or-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "答えが1つを選ぶ返事であることを読み取ることと、or と and を区別することの2点が必要です。", "question": "Kenta: （　　）\nPriya: Rice, please. I don't eat bread in the morning.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Do you want rice and bread?", "Do you want rice or bread?", "Which bread do you want?", "Do you eat bread every morning?"], "correct": 1, "distractorWhy": ["and は「と」を並べる語で、選ぶ質問になりません。答えの「Rice, please.」は1つを選んでいます。", "正解。答えが「Rice, please.」と1つを選んでいるので、ごはんかパンかを選ばせる「Do you want rice or bread?」が合います。", "パンの種類をたずねる質問です。答えの「Rice, please.」はパンを選んでいません。", "パンを毎朝食べるかをたずねる Yes / No の質問です。答えは Yes / No ではなく、ごはんを選んでいます。"], "explanation": "答えが「ごはんをお願いします」と1つを選んでいるので、質問は「Do you want rice or bread?」になる。「ごはんがいいですか、パンがいいですか。」", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "or-shitsumon", "lessonSectionRefs": ["steps[9]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3027bdb437408d991090dce4ecf5744d604f31c021396607644fd30c1dddb3a0", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0083", "familyId": "jp-e789-t02-gimon-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "which + 名詞が単数であることに気づくことと、四つの下線部を一つずつ調べることの2点が必要です。", "question": "①__Which__ ②__boy__ ③__are__ your brother, the tall boy ④__or__ the short boy?\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Which", "② boy", "③ are", "④ or"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Which は、2人から選ぶ質問の疑問詞として正しい形です。", "boy は Which のあとに置く名詞として正しい形です。ここには誤りがありません。", "正解。Which boy は1人の男の子を指す単数の主語なので、be動詞は are ではなく is にします。", "or は、2つから選ぶ質問に使う正しい語です。"], "explanation": "「どちらの男の子があなたのお兄さんですか。背の高い男の子ですか、背の低い男の子ですか。」Which boy は単数なので、be動詞は is になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-which-be", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "26281d5552dab58f6f2b78761c002739b2bb864b48e38a3afd6ae20263142f47", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0084", "familyId": "jp-e789-t02-gimon-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "答えから持ち主をたずねる文だと判断することと、同じ音の Who's と Whose を区別することの2点が必要です。", "question": "①__Who's__ ②__umbrella__ is that? — It's ③__my__ father's. He ④__uses__ it on rainy days.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Who's", "② umbrella", "③ my", "④ uses"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。答えが持ち主を表す「It's my father's.」なので、質問は「だれの」をたずねる Whose にします。Who's は Who is の短縮形です。", "umbrella は、Whose のあとに置く名詞として正しい形です。", "my father's は「わたしの父のもの」という正しい持ち主の言い方です。", "uses は、主語 He が三人称単数の現在形として正しい形です。"], "explanation": "「あれはだれのかさですか。」「わたしの父のものです。父は雨の日にそれを使います。」持ち主をたずねる文なので、Who's は Whose にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-whos-whose", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "36c8f9c8e5554dc2b20b7aa2dafe0075720ebf8e90eaa63cbc3108a454614b85", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0085", "familyId": "jp-e789-t02-gimon-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "答えが1つを選んでいると読み取ることと、or と and を区別することの2点が必要です。", "question": "Is Aoi ①__sleeping__ or ②__study__ in her room now? — She's ③__doing__ her homework. She ④__has__ a test tomorrow.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① sleeping", "② study", "③ doing", "④ has"], "correct": 1, "distractorWhy": ["sleeping は sleep に -ing を付けた正しい形で、Is とともに進行形の疑問文を作っています。", "正解。Is のあとで sleeping と or でつないで並べた語なので、study ではなく進行形の -ing 形にして studying にします。", "doing は、She's と合わせて進行形（She's doing）を作る正しい形です。", "has は、主語 She が三人称単数の現在形として正しい形です。"], "explanation": "「Aoi は今、部屋で寝ていますか、それとも勉強していますか。」「宿題をしています。明日テストがあります。」Is のあとで sleeping と or でつないだ語も -ing 形にするので、study は studying にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-or-and", "lessonSectionRefs": ["steps[9]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "bf49593aec05e9a4eaabd0ee11efad3b437d1213c6210762e4c0f5f9a632f328", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0086", "familyId": "jp-e789-t02-can-nouryoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "can のあとが原形であることと、三人称単数でも -s を付けないことの2点が必要です。", "question": "My sister can （　　） a horse.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["ride", "rides", "riding", "to ride"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。can のあとの動詞は、主語が三人称単数でも原形です。「わたしの姉は馬に乗れます。」", "三単現の -s を付けた形です。can のあとでは、主語が she や my sister でも原形を使います。", "riding は -ing 形です。can のあとには、-ing 形ではなく原形を置きます。", "to ride では、can のあとの動詞が原形になりません。to を付けずに ride とします。"], "explanation": "「わたしの姉は馬に乗れる。」can のあとの動詞は原形なので、ride になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-genkei", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8af7fa1f723f7071178bdb9482c8980e67cda0e7707e1cd2c2b73bf37524bcb5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0087", "familyId": "jp-e789-t02-can-nouryoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "but の前後の意味から否定だと判断することと、can の否定の形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Kenta （　　） swim, but he can run fast.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["doesn't can", "isn't", "don't", "can't"], "correct": 3, "distractorWhy": ["do / does と can をいっしょに使った誤った形です。can の否定は can't だけで表します。", "isn't は be動詞の否定です。あとに swim が続くので、can't を使います。", "don't は主語が I / you / we / they のときの形です。Kenta は三人称単数で、できないことは can't で表します。", "正解。「泳げないが、速く走れる」という意味なので、can の否定の can't を使います。「Kenta は泳げませんが、速く走れます。」"], "explanation": "「Kenta は泳げないが、速く走れる。」できないことを表すので、can の否定の can't を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-hitei", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f2157ad595b94bd33771f7d5e77c93fd60e0bf71c58ab632cef6991a53a90255", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0088", "familyId": "jp-e789-t02-can-kyoka-irai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "答えの Sure から許可を求める文だと判断することと、Can I ...? の形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "（　　） I play with your dog? — Sure. He's very friendly.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Do", "Am", "Can", "Does"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Do I ...? では、許可を求める意味になりません。許可を求めるときは Can I ...? の形にします。", "Am は be動詞で、あとに原形の play が続く形になりません。許可を求める文には Can を使います。", "正解。「遊んでもいいですか」と許可を求めるときは、Can I ...? を使います。「あなたの犬と遊んでもいいですか。」", "Does は主語が三人称単数のときの形で、主語 I に合いません。許可を求める文には Can を使います。"], "explanation": "「あなたの犬と遊んでもいいですか。」「いいですよ。とても人なつこい犬です。」許可を求める文なので、Can I play ...? となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-kyoka-i", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "4331d20760e0d6fda606a70c92e2c11c8077bd25a7b97539b7fc9787b64d7639", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0089", "familyId": "jp-e789-t02-can-kyoka-irai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "依頼の文だと判断することと、Can you ...? の形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "（　　） you take a picture of us? — Sure.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Do", "Can", "Are", "Is"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Do you ...? では、頼む意味になりません。お願いをするときは Can you ...? の形にします。", "正解。「してくれますか」と頼むときは、Can you ...? を使います。「わたしたちの写真をとってくれますか。」", "Are のあとに原形の take を続けると、進行形にも be動詞の文にもなりません。頼むときは Can you ...? にします。", "Is は主語が単数のときの be動詞で、主語 you に合いません。頼むときは Can you ...? にします。"], "explanation": "「わたしたちの写真をとってくれますか。」「いいですよ。」依頼の文なので、Can you take ...? となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-irai-you", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b7b69d3ddd76e776ef15d37fdeb077855df7cc81547546fc9141e220a865be0f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0090", "familyId": "jp-e789-t02-can-nouryoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "答え方が質問の助動詞と同じになることと、can が形を変えないことの2点が必要です。", "question": "Can your brother skate? — Yes, he （　　）. He skates in the park on Sundays.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["does", "is", "can", "cans"], "correct": 2, "distractorWhy": ["does は Does で始まる質問への答え方です。Can の質問には can で答えます。", "is は be動詞の答え方です。Can の質問には can で答えます。", "正解。Can で始まる質問には、can を使って「Yes, he can.」と答えます。「あなたのお兄さんはスケートができますか。」「はい、できます。」", "can に -s を付けた誤った形です。can は主語が三人称単数でも形が変わりません。"], "explanation": "「あなたのお兄さんはスケートができますか。」「はい、できます。日曜日に公園でスケートをします。」Can の質問には「Yes, he can.」と答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-kotae", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2de26800c8b3d7de31233f80b51e2a5828028340789b803a072e441bd6cb21f9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0091", "familyId": "jp-e789-t02-can-kyoka-irai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "あとの文から許可だと判断することと、can と can't を区別することの2点が必要です。", "question": "You （　　） use this room after school. It's open until 6:00.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["can't", "aren't", "don't", "can"], "correct": 3, "distractorWhy": ["can't は禁止を表します。あとの文で6時まであいていると言っているので合いません。", "aren't は be動詞の否定で、あとに use が続く形になりません。許可は can で表します。", "don't use では「使わない」という意味になり、あとの文の流れと合いません。許可は can で表します。", "正解。あとの文「It's open until 6:00.」から、使ってよい場面です。「You can use ...」で許可を表します。"], "explanation": "「放課後、この部屋を使ってもよいです。6:00までひらいています。」あとの文から許可の場面なので、can を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-kyoka-you", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "1e5e072b1c57e7faf0cf6f6729a51f8881326bbd934c0970cf6703af5d0873eb", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0092", "familyId": "jp-e789-t02-can-nouryoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "できるかどうかをたずねる形を選ぶことと、答えの否定形を質問に合わせることの2点が必要で、空所が2つあります。", "question": "（①） you reach that shelf? — No, I （②）. It's very high.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Do / can't", "Can / can't", "Can / don't", "Do / don't"], "correct": 1, "distractorWhy": ["can't は合っていますが、Do you ...? では、届く力をたずねる文になりません。①は Can にします。", "正解。「届きますか」と力をたずねるので Can、とても高いので「届かない」を表す can't を使います。", "Can は合っていますが、Can の質問には don't ではなく can't で答えます。", "文法上はつながりますが、「あの棚に届くか」をたずねる場面に合いません。高くて届かない状況は can't で表します。"], "explanation": "「あの棚に手が届きますか。」「いいえ、届きません。とても高いです。」できるかどうかをたずね、できないと答えるので、Can you ...? と I can't. になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-nikuuran", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ca11b8ce5373ffec9c9428d8a2bcf0b0002e1d18b56af662b194374391fc551a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0093", "familyId": "jp-e789-t02-can-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "あとの文から断る理由だと読み取ることと、依頼への答え方を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Mom: Can you wash the dishes, Sota?\nSota: （　　） I'm doing my homework now.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Sure.", "Sorry, I can't.", "Yes, I do.", "Yes, you can."], "correct": 1, "distractorWhy": ["Sure. は引き受ける答えです。あとの文で今は宿題をしていると言っているので合いません。", "正解。あとの文「I'm doing my homework now.」は断る理由なので、「Sorry, I can't.」と答えます。", "Can の質問に do で答えた形です。Can で頼まれたときは can / can't で答えます。", "Yes, you can. は、許可を求められて「してもいいですよ」と答える言い方です。Sota は頼まれている側なので合わず、あとの宿題中という理由とも合いません。"], "explanation": "「お皿を洗ってくれる、Sota。」「ごめん、できないよ。今、宿題をしているから。」理由が宿題中なので、断る「Sorry, I can't.」になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "irai-kotowaru", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e18d266f000d31aa5e384ce65275c0468ed4217e160b665803e9e3e35bee470a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0094", "familyId": "jp-e789-t02-can-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "許可を求める質問の主語を I から you に切りかえることと、あとの文との流れを確かめることの2点が必要です。", "question": "Aoi: Can I use your scissors?\nLucas: （　　） Here you are.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["No, you can't.", "Yes, I can.", "You're welcome.", "Yes, you can."], "correct": 3, "distractorWhy": ["はさみを渡すときの「Here you are.」と合いません。断る答えです。", "主語が I になっていて、「わたしはできる」という意味になります。許可するときは you can にします。", "お礼を言われたときの答えです。許可を求める質問には合いません。", "正解。許可を求められて、使ってよいので「Yes, you can.」と答えます。あとの文「Here you are.」とも合います。"], "explanation": "「あなたのはさみを使ってもいいですか。」「いいですよ。はい、どうぞ。」許可を求められたので、「Yes, you can.」と答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kyoka-kotae", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "86586d87f1eb58d917e1a530ac5239baae1c143d2f7840765817e5dca3769d28", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0095", "familyId": "jp-e789-t02-can-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "答えの can から質問の形を決めることと、答えの she から質問の主語を決めることの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: （　　）\nHaruto: Yes, she can. She often makes it for us.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Does your sister make curry?", "Can your sister make curry?", "Can you make curry?", "Is your sister making curry?"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Does の質問には、does で答えます。答えの can とは合いません。", "正解。答えが「Yes, she can.」なので、質問は Can で始まります。話題は Haruto の姉についてなので、主語は your sister です。", "主語が you になっています。答えは she なので、質問の主語は your sister です。", "進行形の質問には、is で答えます。答えの can とは合いません。"], "explanation": "答えが「Yes, she can.」なので、質問は「Can your sister make curry?」になる。「あなたのお姉さんはカレーを作れますか。」", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-shitsumon-3", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "61823dcf71d2b90fb61caa180fcb319f90c3a3179a5226383aa6448e2a93f31f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0096", "familyId": "jp-e789-t02-can-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "Sure から許可や依頼の質問だと判断することと、あとの文との流れを確かめることの2点が必要です。", "question": "Riku: （　　）\nMei: Sure. It's on my desk.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Can you read this word?", "Are you using your dictionary?", "Whose dictionary is this?", "Can I borrow your dictionary?"], "correct": 3, "distractorWhy": ["単語を読んでくれるように頼む質問です。「It's on my desk.」と、ものの場所を教える返事とつながりません。", "今使っているかをたずねる Yes / No の質問です。「Sure.」と引き受ける返事とつながりません。", "辞書の持ち主をたずねる質問です。「Sure.」と引き受ける返事とつながりません。", "正解。「Sure.」と引き受けて、ものの場所を教えています。借りる許可を求める「Can I borrow your dictionary?」が合います。"], "explanation": "「あなたの辞書を借りてもいいですか。」「いいですよ。わたしの机の上にあります。」許可を求める文なので、「Can I borrow your dictionary?」になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kyoka-shitsumon", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "0fd4ec89d09355ac765624aae6f4ddce4ad5c17fb612f9ad7cbc9ac5ff688271", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0097", "familyId": "jp-e789-t02-can-fukugou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "対話の前の行から状況を読み取ることと、許可を求める文の主語と時を決めることの2点が必要です。", "question": "Hana: Can I use the computer now, Dad?\nDad: Sorry, Hana. Your brother is using it.\nHana: （　　）\nDad: Yes, after dinner.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Is he using it now?", "Can he use it after dinner?", "Can I use it after dinner?", "Is it your computer, Dad?"], "correct": 2, "distractorWhy": ["兄が今使っているかは、Dad がすでに言っています。答えの「Yes, after dinner.」とも合いません。", "主語が he になっています。使いたいのは Hana なので、許可を求める主語は I にします。", "正解。今は使えないと言われたので、あとで使えるかをたずねる「Can I use it after dinner?」です。答えの「Yes, after dinner.」とも合います。", "コンピューターが Dad のものかをたずねる質問です。Yes のあとの after dinner とつながらず、使いたいという Hana の気持ちにも合いません。"], "explanation": "兄が使っているので、Hana はあとで使いたい。質問は「Can I use it after dinner?」で、答えの「Yes, after dinner.」と合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-taiwa-5", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b3ce2dd38034f55eca82cbbe6ac5a4258b24daa647b74e5fa301ee6bbf8cc005", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0098", "familyId": "jp-e789-t02-can-nouryoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "can のあとが原形であることを知っていることと、四つの下線部を一つずつ調べることの2点が必要です。", "question": "Mia ①__practices__ every day. She ②__can__ ③__plays__ the violin ④__very__ well.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① practices", "② can", "③ plays", "④ very"], "correct": 2, "distractorWhy": ["practices は、主語 Mia が三人称単数の現在形として正しい形です。", "can は「できる」を表す正しい語で、ここには誤りがありません。", "正解。can のあとの動詞は原形です。主語が三人称単数でも、plays ではなく play にします。", "very は well を強める正しい副詞で、ここには誤りがありません。"], "explanation": "「Mia は毎日練習している。彼女はバイオリンがとても上手にひける。」can のあとは原形なので、plays は play にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-can-s", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "bf4c7264ab05517d269d46d5e81fed71b93767352e5356b532b65254846db67f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0099", "familyId": "jp-e789-t02-can-kyoka-irai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "許可を求める質問への答え方を知っていることと、断る答えの助動詞を選ぶことの2点が必要です。", "question": "①__Can__ I ②__use__ your ruler? — ③__Sorry__, you ④__don't__. I'm using it.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Can", "② use", "③ Sorry", "④ don't"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Can I ...? は、許可を求める正しい形です。", "use は、Can I のあとの原形として正しい形です。", "Sorry は、断るときに使う正しい言い方です。", "正解。Can I ...? で許可を求められて断るときは、「Sorry, you can't.」と答えます。don't では答え方が合いません。"], "explanation": "「あなたの定規を使ってもいいですか。」「ごめんなさい、だめです。今使っています。」断る答えは「Sorry, you can't.」となる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-kyoka-kotowaru", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b80693039913c71ca66b866b929fc9a494c8973bc8b2edb89c51e87d1ec15aba", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0100", "familyId": "jp-e789-t02-can-fukugou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "三単現・進行形・can と疑問文", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "sankentan-shinkoukei-can-gimonbun", "subtopicKey": "sankentan-shinkoukei-kyoka-irai", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n002", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "断る理由と答え方から空所①を決めることと、答えの can から空所②を決めることの2点が必要で、空所が2つあります。", "question": "Ms. Brown: Can you carry these boxes, Kenta?\nKenta: Sorry, I （①）. I'm cleaning the classroom now.\nMs. Brown: OK. （②） Riku help me?\nKenta: Yes, he can. He's free now.\nMs. Brown: Thank you, Kenta.\n\nこの対話の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["can't / Can", "can / Can", "can't / Does", "can / Does"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。①は、掃除中という理由で断るので can't です。②は、あとの答えが「Yes, he can.」なので、Can で始まる質問です。", "②は合っていますが、①の can は「できます」という意味になります。今は掃除中で断る場面に合いません。", "①は合っていますが、②の Does を使うと、あとの答えは「Yes, he does.」になります。「Yes, he can.」と合いません。", "①は断る場面に合わず、②の Does も答えの「Yes, he can.」と合いません。どちらの空所も合いません。"], "explanation": "Kenta は掃除中なので「Sorry, I can't.」と断る。Ms. Brown は次に Riku のことをたずね、答えが「Yes, he can.」なので、質問は「Can Riku help me?」になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "can-taiwa-fukugou", "lessonSectionRefs": ["keyConcepts[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a038a633fc80c26ae9571a42ea58f1c4bad911417d9c443d0d6124967263d29c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0101", "familyId": "jp-e789-t03-kako-kisoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "last Sunday から過去の文だと見抜くことと、規則動詞の過去形に -ed をつけることの2点が必要です。", "question": "I （　　） my grandmother last Sunday.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["visited", "visit", "visits", "am visiting"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。last Sunday は過去を表す語で、visit は規則動詞なので -ed をつけた visited が入る。", "visit は現在の形で、last Sunday という過去を表す語を見落とした誤り。", "visits は三人称単数・現在の -s がついた形で、主語 I にも過去の文にも合わない。", "am visiting は現在進行形で今していることを表し、先週の出来事を言う文に合わない。"], "explanation": "「I visited my grandmother last Sunday.」は「わたしは先週の日曜日に祖母を訪ねた」という意味である。last Sunday は過去を表す語で、規則動詞 visit は -ed をつけて過去形にするので、visited が入る。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kisoku-ed", "lessonSectionRefs": ["steps[0]", "steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "10107363e5013b1a23c53195e25eb43f001da26808e2fe141e446cf82d096a51", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0102", "familyId": "jp-e789-t03-kako-fukisoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "yesterday で過去の文だと判断することと、go の不規則な過去形を知っていることの2点が必要です。", "question": "Kenta （　　） to the library yesterday.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["goed", "goes", "went", "go"], "correct": 2, "distractorWhy": ["goed は規則動詞のように -ed をつけた誤った形で、go の過去形は went である。", "goes は三人称単数・現在の形で、yesterday という過去を表す語を見落とした誤り。", "正解。yesterday は過去を表す語で、go は不規則動詞なので went に形がかわる。", "go は原形のままで、yesterday のある過去の文に合わない（過去形にし忘れた誤り）。"], "explanation": "「Kenta went to the library yesterday.」は「Kenta は昨日、図書館に行った」という意味である。yesterday から過去の文とわかり、go は不規則動詞なので went に形がかわる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "fukisoku-go", "lessonSectionRefs": ["steps[0]", "steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c7c76cca772f9138c705934f8e35c545e1405600a0c90783229eeb96d0dc9bbf", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0103", "familyId": "jp-e789-t03-kako-be", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "last night から過去だと判断することと、主語 we に合う be 動詞の過去を選ぶことの2点が必要です。", "question": "We （　　） very tired last night.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["was", "were", "are", "did"], "correct": 1, "distractorWhy": ["was は主語が I や三人称単数のときの形で、we には使えない（主語の数の取り違え）。", "正解。last night から過去の文で、主語が we なので、be 動詞の過去は were を使う。", "are は現在の形で、last night という過去を表す語を見落とした誤り。", "did は一般動詞の文で使う語で、形容詞 tired の前で「〜だった」を表す be 動詞の代わりにはならない（be 動詞と do の混同）。"], "explanation": "「We were very tired last night.」は「わたしたちは昨夜、とてもつかれていた」という意味である。last night から過去の文で、主語が we なので、be 動詞の過去は were を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-past-fukusu", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ec0eba4383240acd2a08788d5c0ce970040d12ec640eeea2848d604a4cb7c1a4", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0104", "familyId": "jp-e789-t03-kako-be", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "yesterday afternoon から過去だと判断することと、単数の主語に was を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Priya （　　） at home yesterday afternoon.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["were", "is", "did", "was"], "correct": 3, "distractorWhy": ["were は you や複数の主語のときの形で、単数の Priya には合わない（主語の数の取り違え）。", "is は現在の形で、yesterday afternoon という過去を表す語を見落とした誤り。", "did は一般動詞の疑問文や否定文で使う語で、「〜にいた」を表す文では be 動詞の代わりにならない（be 動詞と do の混同）。", "正解。主語 Priya は単数で、yesterday afternoon は過去を表すので、was を使う。"], "explanation": "「Priya was at home yesterday afternoon.」は「Priya は昨日の午後、家にいた」という意味である。主語が単数で、yesterday afternoon から過去の文なので、was を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-past-tansu", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "83fce4b17d7a1b2ebc50baec5a47f304fcfc4f93ec99e339f07aafa0c619bd4a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0105", "familyId": "jp-e789-t03-kako-kisoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "過去の否定文だと見抜くことと、原形の動詞の前に did の否定を置くことの2点が必要です。", "question": "I （　　） watch TV last night. I was busy.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["don't", "didn't", "wasn't", "doesn't"], "correct": 1, "distractorWhy": ["don't は現在の否定文を作る形で、last night という過去を表す語に合わない（時制の見落とし）。", "正解。last night があるので過去の否定文で、watch が原形なので didn't を使う。", "wasn't は be 動詞の否定で、あとに一般動詞 watch が続く文には使えない（be 動詞と一般動詞の混同）。", "doesn't は三人称単数・現在の否定文で使う形で、主語 I にも last night という過去を表す語にも合わない。"], "explanation": "「I didn't watch TV last night. I was busy.」は「わたしは昨夜、テレビを見なかった。いそがしかった」という意味である。last night から過去の否定文で、watch が原形なので、didn't を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "didnt-genkei", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "4c01d629f569213f0089e81a99add4d3d1211290f130d65f9447c2d6a8320585", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
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{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0107", "familyId": "jp-e789-t03-kako-be", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "後ろの答えから be 動詞の疑問文だと読み取ることと、単数の主語に合う形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "（　　） Emma in Canada last summer? Yes, she was.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Did", "Were", "Is", "Was"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Did は一般動詞の疑問文を作る語で、in Canada（場所）の前に動詞がない文では使えない（一般動詞の疑問文との混同）。", "Were は you や複数の主語のときの形で、単数の Emma には合わない。", "Is は現在の疑問文で、last summer という過去を表す語を見落とした誤り。", "正解。答えが「Yes, she was.」で、主語 Emma は単数なので、be 動詞の過去の疑問文 Was を使う。"], "explanation": "「Was Emma in Canada last summer? Yes, she was.」は「Emma は去年の夏、カナダにいましたか。はい、いました」という意味である。答えが was で、主語が単数の Emma なので、be 動詞の過去の疑問文 Was を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-past-gimon", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c1ff3680b2d4d745627c6e782d821204407e4da90ec36adeaf99c3d2bd4a89a0", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0108", "familyId": "jp-e789-t03-kako-fukisoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "last week から過去の文だと判断することと、make の不規則な過去形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "My father （　　） a cake for my birthday last week.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["maked", "makes", "made", "make"], "correct": 2, "distractorWhy": ["maked は規則動詞のように -ed をつけた誤った形で、make の過去形は made である。", "makes は三人称単数・現在の形で、last week という過去を表す語を見落とした誤り。", "正解。last week は過去を表す語で、make は不規則動詞なので made に形がかわる。", "make は原形で、last week のある過去の文に合わない（過去形にし忘れた誤り）。"], "explanation": "「My father made a cake for my birthday last week.」は「父は先週、わたしの誕生日のためにケーキを作った」という意味である。last week から過去の文で、make は不規則動詞なので made に形がかわる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "fukisoku-make", "lessonSectionRefs": ["steps[0]", "steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "61c3da3e7b7b00dc4289b93e7f9b56556d918385374a747cd0c8556007950f4b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0109", "familyId": "jp-e789-t03-kako-kisoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "過去の文だと判断することと、子音字 + y の綴りの変え方を知っていることの2点が必要です。", "question": "Sota （　　） English for two hours last night.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["studied", "studyed", "studies", "studying"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。last night は過去を表す語で、study は子音字 + y で終わるので、y を i にかえて -ed をつけた studied になる。", "studyed は y を i にかえずに -ed をつけた綴りの誤りである。", "studies は三人称単数・現在の形で、last night という過去を表す語を見落とした誤り。", "studying は -ing の形だけで be 動詞がなく、過去の出来事を言う動詞の形として使えない（be 動詞の落ち）。"], "explanation": "「Sota studied English for two hours last night.」は「Sota は昨夜、2時間英語を勉強した」という意味である。last night から過去の文で、study は子音字 + y で終わるので、y を i にかえて -ed をつけた studied になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kisoku-ied", "lessonSectionRefs": ["steps[0]", "steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "49f9fcbf80aad78c38f0ceeb3aa3aef6a8b0f757b2502a4a3b3f9e7795932c4e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0110", "familyId": "jp-e789-t03-kako-be", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "一般動詞の疑問文と答えを同時に正しく選ぶことと、be 動詞との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "（①） you go shopping yesterday? No, I （②）. I stayed home.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Did / wasn't", "Did / didn't", "Were / didn't", "Were / wasn't"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Did / wasn't を選ぶのは、Did の疑問文に be 動詞の否定 wasn't で答えた誤りである。①の Did に合う答えは didn't である。", "正解。go が原形で yesterday があるので、疑問文は Did で始め、No の答えは didn't になる。", "Were / didn't を選ぶのは、Were のあとに一般動詞 go を続けた誤りである（be 動詞と一般動詞の混同）。②の didn't だけが合っている。", "Were / wasn't は、疑問文も答えも be 動詞にそろえた誤りで、あとに一般動詞 go が続く文には使えない。"], "explanation": "「Did you go shopping yesterday? No, I didn't. I stayed home.」は「昨日、買い物に行きましたか。いいえ、行きませんでした。家にいました」という意味である。go が原形で yesterday があるので、疑問文は Did で始め、No の答えは didn't になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "did-didnt-kotae", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "07fd47e88b68cd57b08c1d6db27e9062cccb86a50fd6c790d28e50537d5de950", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0111", "familyId": "jp-e789-t03-kako-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "不規則動詞の誤形を見つけることと、正しい過去形が並ぶ下線部を疑いすぎないことの2点が必要です。", "question": "Last weekend my brother and I ①__cleaned__ the park with our neighbors. We ②__found__ many cans. Then we ③__eated__ lunch together. It ④__was__ fun.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① cleaned", "② found", "③ eated", "④ was"], "correct": 2, "distractorWhy": ["cleaned は規則動詞 clean に -ed をつけた正しい過去形で、-ed の形をすべて誤りと思いこんだもの。", "found は find の不規則な過去形で正しく、見慣れない形を誤りと決めつけたもの。", "正解。eat は不規則動詞で、過去形は ate である。eated は規則動詞のように -ed をつけた誤りである。", "was は主語 It に合う be 動詞の過去で正しく、過去の文を現在と見まちがえたもの。"], "explanation": "「Then we ate lunch together.」は「それからわたしたちはいっしょに昼食を食べた」という意味である。eat は不規則動詞で、過去形は ate なので、eated は誤りである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-fukisoku", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f0e19f5a7584fd49a9dcbc03c3418c6b53a416826607cef5bc4f3bb82ee098b9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0112", "familyId": "jp-e789-t03-kako-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "Did のあとの動詞の形を判断することと、答えの文の過去形を誤りと見まちがえないことの2点が必要です。", "question": "①__Did__ your sister ②__made__ this bag? Yes, she ③__did__. She ④__made it__ last month.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Did", "② made", "③ did", "④ made it"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Did は過去の一般動詞の疑問文の始まりに使う語で正しく、過去の文を Did で始めるのを疑ったもの。", "正解。Did のあとの動詞は原形になるので、made は make にする。過去を表すのは Did のほうである。", "did は Did の疑問文への答えとして正しく、答えの形を疑いすぎたもの。", "made it の made は last month のある過去の文の動詞で、過去形が正しい。Did のない文なので、原形にする必要はない。"], "explanation": "「Did your sister make this bag?」は「あなたの姉か妹はこのバッグを作りましたか」という意味である。Did で始まる疑問文では、あとの動詞を原形にするので、made は make にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-did-genkei", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ae8885f6cb9e5879642f7e00dc579fd3e91e3e588584c05cde0210c204e09ee6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0113", "familyId": "jp-e789-t03-kako-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "疑問詞の疑問文だと見抜くことと、過去の質問に過去形で答えることの2点が必要です。", "question": "Riku: What did you do last Sunday?\nHana: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I play tennis with my sister.", "Yes, I played tennis with my sister.", "I am playing tennis with my sister.", "I played tennis with my sister."], "correct": 3, "distractorWhy": ["I play tennis ... は現在形で、先週の日曜日のことを聞かれている質問の答えに合わない（時制の見落とし）。", "Yes, ... は、What で始まる質問に Yes で答えた誤りである。Yes や No は Did で始まる疑問文の答えである。", "I am playing tennis ... は現在進行形で、今していることを表すので、先週のことを聞かれている質問に合わない。", "正解。last Sunday にしたことを What でたずねられているので、過去形の played を使って内容を答える。"], "explanation": "「I played tennis with my sister.」は「わたしは姉か妹とテニスをした」という意味である。「What did you do last Sunday?」は先週の日曜日にしたことをたずねているので、過去形で内容を答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "wh-did-kotae", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "60f7c705b1b50d850ba62432e964826b4a393deb7fc40184a8c4073ca990e179", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0114", "familyId": "jp-e789-t03-kako-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "後ろの文から Yes か No かを決めることと、Did の疑問文に合う短い答えを選ぶことの2点が必要です。", "question": "Haruto: Did you finish your homework?\nMei: （　　） I'm doing it now.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, I did.", "No, I didn't.", "No, I wasn't.", "No, I don't."], "correct": 1, "distractorWhy": ["「Yes, I did.」は終わったという意味で、あとの「I'm doing it now.」と矛盾する。", "正解。「I'm doing it now.」からまだ終わっていないとわかり、Did の疑問文には No, I didn't. と答える。", "「No, I wasn't.」は be 動詞で答えた誤りで、Did you finish ...? は一般動詞の疑問文なので didn't で答える。", "「No, I don't.」は現在形で、過去の質問の答えに合わない（時制の取り違え）。"], "explanation": "「No, I didn't.」は「いいえ、終わらせませんでした」という意味である。「I'm doing it now.」からまだ終わっていないとわかり、Did you ...? には didn't で答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yesno-ato", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b1573508dff07a5cf3213b5664fd98d7b109a0dbcfa50f92c90f662a4312658f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0115", "familyId": "jp-e789-t03-kako-shinkou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "then が指す過去の時点を読み取ることと、主語 I に合う was + -ing を選ぶことの2点が必要です。", "question": "My mother called me at 9:00 last night. I （　　） a bath then.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["was taking", "am taking", "were taking", "was take"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。at 9:00 last night の「そのとき」にしていたことなので、主語 I に合わせて was + -ing の was taking を使う。", "am taking は現在進行形で今していることを表し、last night の出来事に合わない（時制の取り違え）。", "were taking の were は you や複数の主語のときの形で、主語 I には使えない。", "was take は was のあとに原形 take を置いた誤りで、進行形では -ing の形にする。"], "explanation": "「I was taking a bath then.」は「そのとき、わたしはおふろに入っていた」という意味である。at 9:00 last night と then から過去のある時点を指しており、主語 I に合わせて was taking を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shinkou-then", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8cddfa4ca9fbd0c7c71d735ce1cc418a6ee51ce77b99123373394640b997a2c1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0116", "familyId": "jp-e789-t03-kako-shinkou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "過去の時点を表す語句に気づくことと、複数の主語に合う were + -ing を選ぶことの2点が必要です。", "question": "They （　　） basketball in the gym at 4:00 yesterday.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["was playing", "are playing", "were playing", "were play"], "correct": 2, "distractorWhy": ["was playing の was は単数の主語に使う形で、複数の They には合わない（主語の数の取り違え）。", "are playing は現在進行形で今のことを表し、yesterday を見落とした誤り。", "正解。主語 They は複数で、at 4:00 yesterday の時点でしていたことなので were playing を使う。", "were play は were のあとに原形 play を置いた誤りで、-ing の形が必要である。"], "explanation": "「They were playing basketball in the gym at 4:00 yesterday.」は「彼らは昨日の4:00に、体育館でバスケットボールをしていた」という意味である。at 4:00 yesterday の時点でしていたことで、主語が複数なので were playing を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shinkou-fukusu", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "0f55cd9894e7916bffc12580b31b6bf3baa6caba7ea4016a3ebe3cab7c729c47", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0117", "familyId": "jp-e789-t03-kako-shinkou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "後ろの答えから時制を読み取ることと、主語 you に合う be 動詞を選ぶことの2点が必要です。", "question": "What （　　） you doing at 7:00 this morning? I was eating breakfast.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["did", "are", "was", "were"], "correct": 3, "distractorWhy": ["did は一般動詞の疑問文で使う語で、あとに doing(-ing の形)が続く文には合わない（did と進行形の併用）。", "are は現在進行形の質問で、過去進行形の答え「I was eating breakfast.」と時制がそろわない。", "was は I や三人称単数に使う形で、主語 you には合わない。", "正解。答えが「I was eating breakfast.」で過去進行形なので、質問も主語 you に合わせた were で始める。"], "explanation": "「What were you doing at 7:00 this morning? I was eating breakfast.」は「今朝の7:00に何をしていましたか。朝食を食べていました」という意味である。答えが過去進行形なので、質問も主語 you に合わせて were を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shinkou-wh", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "368047e1664b14e4bd067924e4ac544dd07480bacb2a7f2b2c2cb17e06734519", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0118", "familyId": "jp-e789-t03-kako-shinkou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "主語の数と be 動詞の一致を調べることと、正しい -ing の形を疑いすぎないことの2点が必要です。", "question": "Yesterday at 3:00, Kenta ①__was__ ②__reading__ a book, and his sisters ③__was__ ④__watching__ TV.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① was", "② reading", "③ was", "④ watching"], "correct": 2, "distractorWhy": ["was は単数の主語 Kenta に合う形で正しく、複数形と取り違えて疑ったもの。", "reading は was のあとの -ing の形で正しく、原形が必要と思いこんだもの。", "正解。主語 his sisters は複数なので、was ではなく were にする。", "watching は were のあとに続く -ing の形で正しく、進行形の -ing を疑ったもの。"], "explanation": "「his sisters were watching TV」は「彼の姉妹はテレビを見ていた」という意味である。主語 his sisters は複数なので、was ではなく were にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-shinkou-shugo", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "116bd559d9f0d5989c4c40d039db400ee83fe3ab597f2c69afdd98d450e80109", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0119", "familyId": "jp-e789-t03-kako-shinkou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "-ing をつけるときの綴りの変化を知っていることと、正しい下線部を疑いすぎないことの2点が必要です。", "question": "At 8:00 last night, I ①__was__ ②__writeing__ a letter to my grandmother. My dog ③__was__ ④__sleeping on the sofa__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① was", "② writeing", "③ was", "④ sleeping on the sofa"], "correct": 1, "distractorWhy": ["was は主語 I に合う形で正しく、複数の主語の形と取り違えて疑ったもの。", "正解。write は e で終わるので、e をとって -ing をつけた writing が正しい。writeing は綴りの誤りである。", "was は単数の主語 My dog に合う形で正しく、主語の数を見まちがえたもの。", "sleeping on the sofa は sleep に -ing をつけた正しい形で、綴りの変化が必要と思いこんだもの。"], "explanation": "「I was writing a letter to my grandmother.」は「わたしは祖母に手紙を書いていた」という意味である。write は e で終わるので、e をとって -ing をつけた writing が正しい。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-ing-spelling", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "10e40178b5b29eaa653254cd75dea7015828d74b391c1f8c6c7ae5fe83cc5fe6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0120", "familyId": "jp-e789-t03-shinkou-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "過去の時点の質問だと読み取ることと、疑問詞の疑問文に Yes で答えない判断の2点が必要です。", "question": "Emma: I called you at 6:00 yesterday. Where were you?\nSota: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I was running in the park.", "Yes, I was running in the park.", "I run in the park every day.", "I am running in the park."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。昨日の6:00にどこでなにをしていたかを聞かれているので、過去進行形の was running で答える。", "Yes, ... は、Where で始まる質問に Yes で答えた誤りで、場所をたずねる質問には内容で答える。", "「I run in the park every day.」は毎日の習慣を表す現在形で、昨日の6:00の質問の答えに合わない。", "I am running ... は現在進行形で今していることを表し、昨日のことを聞かれている質問に合わない。"], "explanation": "「I was running in the park.」は「わたしは公園を走っていた」という意味である。昨日の6:00にどこにいたかをたずねられているので、そのときにしていたことを過去進行形で答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shinkou-taiwa-wh", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2d6e7892f601ff51bfd6ed5d53c5cece32c5feb0bca4a895aa21604a8475521b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0121", "familyId": "jp-e789-t03-shinkou-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "前後の行から Yes の流れと過去の時点を読み取ることと、was + -ing の形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: Were you in the music room at lunchtime?\nHana: Yes. （　　）\nMs. Brown: Oh, I heard a beautiful song.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I am practicing the piano with Mei.", "I was practicing the piano with Mei.", "I was practice the piano with Mei.", "No, I wasn't practicing the piano there."], "correct": 1, "distractorWhy": ["I am practicing ... は現在進行形で、昼休みにしていた過去のことを答える文に合わない（時制の取り違え）。", "正解。昼休みにしていたことを答える文なので、過去進行形の was practicing が入る。", "I was practice ... は was のあとに原形 practice を置いた誤りで、-ing の形にする。", "No, ... は、すぐ前の Yes. と矛盾する答えである。"], "explanation": "「I was practicing the piano with Mei.」は「わたしは Mei とピアノを練習していた」という意味である。昼休みにしていたことを答えるので、過去進行形の was practicing が入る。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shinkou-taiwa-3gyo", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "052aaf7b622c2b1f0339c67d71ca62635f0f07146c7a1e4f06ce9cf3cb971f52", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0122", "familyId": "jp-e789-t03-yuki-nikki", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "出発と到着の2つの時刻を見つけることと、時刻の差を求めることの2点が必要です。", "question": "Yuki's Diary\nLast Saturday, I went hiking in the mountains with my father. We started at 8:00. We arrived at the top at 11:00. It was sunny, and the view was beautiful! We ate rice balls there. Then we walked down the mountain. I was tired, but I was happy.\n\nこの日記によると、Yuki と父が頂上に着くまでにかかった時間として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["2時間", "3時間", "8時間", "11時間"], "correct": 1, "distractorWhy": ["2時間は、8:00 と 11:00 のあいだにある 9:00 と 10:00 の2つを数えた誤りである。", "正解。出発は 8:00、頂上に着いたのは 11:00 なので、11 − 8 = 3 で、3時間である。", "8時間は、出発した時刻 8:00 をそのまま時間の長さとした取り違えである。", "11時間は、頂上に着いた時刻 11:00 をそのまま時間の長さとした取り違えである。"], "explanation": "本文に「We started at 8:00.」「We arrived at the top at 11:00.」とある。出発が 8:00、頂上に着いたのが 11:00 なので、11 − 8 = 3 で、3時間である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-jikan", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e095b4e51b654252157c0029bd99dfd9e884ffe69bbba0e3ada7ef840da5ebc1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0123", "familyId": "jp-e789-t03-yuki-nikki", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "質問の at the top に対応する本文の文を探すことと、ate の言いかえを見抜くことの2点が必要です。", "question": "Yuki's Diary\nLast Saturday, I went hiking in the mountains with my father. We started at 8:00. We arrived at the top at 11:00. It was sunny, and the view was beautiful! We ate rice balls there. Then we walked down the mountain. I was tired, but I was happy.\n\n質問：What did Yuki and her father do at the top?\n\nこの英文の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["They started hiking.", "They walked down the mountain.", "They took pictures of birds.", "They had rice balls there."], "correct": 3, "distractorWhy": ["「They started hiking.」は出発の場面の内容で、頂上でしたことではない（場面の取り違え）。", "「They walked down the mountain.」は、頂上でおにぎりを食べたあと Then に続けて書かれていることで、頂上でしたことではない（場面の取り違え）。", "「They took pictures of birds.」は本文にない内容で、鳥の写真の話は書かれていない（本文にない推測）。", "正解。at the top は頂上のことで、本文に「We ate rice balls there.」とあり、ate を had で言いかえた文が答えになる。"], "explanation": "質問は「Yuki と父は頂上で何をしたか」という意味である。本文の「We ate rice balls there.」から、頂上でおにぎりを食べたとわかり、「They had rice balls there.」が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-nani", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2d0ae4190eb40a88a2a1b7913c06becfbb25ea9a6419057b59bff29124297541", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0124", "familyId": "jp-e789-t03-lucas-houkoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Saturday と Sunday の段落を区別することと、restaurant という語に引きずられないことの2点が必要です。", "question": "Lucas's Weekend Report\nMy weekend was busy. On Saturday, I helped my uncle at his restaurant. I washed dishes and cleaned the tables. It was hard work. On Sunday, I watched a soccer game on TV with my brother. We watched it at home. Our favorite team won! We shouted together. We were very happy.\n\nこの報告によると、Lucas が土曜日にしたこととして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["レストランで料理を作った。", "サッカーの試合に出た。", "おじの店の仕事を手伝った。", "兄か弟とレストランで食事をした。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["レストランで料理を作ったとは書かれていない。restaurant という語だけに注目したもので、したのは皿洗いとテーブルそうじである。", "試合は日曜日にテレビで見たもので、自分で出たのではない（watched と played の取り違え）。", "正解。本文に「I helped my uncle at his restaurant.」とあり、皿洗いやテーブルそうじなど、おじの店の手伝いをした。", "兄か弟といっしょにいたのは日曜日の自宅で、土曜日にレストランで食事をしたとは書かれていない（日にちの取り違え）。"], "explanation": "本文に「I helped my uncle at his restaurant.」とあり、皿洗いやテーブルそうじをしたと書かれている。土曜日にしたことは、おじの店の手伝いである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-doyoubi", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "dbe34f2920ae2f0961ea90711b5b0cc7f9be6c71f8ace07c003eed8cac3c2ca3", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0125", "familyId": "jp-e789-t03-lucas-houkoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "日曜日の出来事と土曜日の出来事を区別することと、見たことと自分がしたことを区別することの2点が必要です。", "question": "Lucas's Weekend Report\nMy weekend was busy. On Saturday, I helped my uncle at his restaurant. I washed dishes and cleaned the tables. It was hard work. On Sunday, I watched a soccer game on TV with my brother. We watched it at home. Our favorite team won! We shouted together. We were very happy.\n\nこの報告によると、Lucas と兄か弟がとてもうれしかった理由として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["好きなチームが試合に勝ったこと。", "おじの店の手伝いが全部終わったこと。", "自分たちが試合で勝ったこと。", "おじがテレビを買ってくれたこと。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。「Our favorite team won!」のあとに「We were very happy.」とあり、応援しているチームの勝利がうれしい理由である。", "手伝いは土曜日のことで、日曜日のうれしさとは別の話である（日にちの取り違え）。", "勝ったのは見ていたチームで、自分たちが試合をしたのではない（watched と played の取り違え）。", "おじがテレビを買ったという話は本文になく、書かれていないことを推測した誤り。"], "explanation": "日曜日の段落に「Our favorite team won!」「We were very happy.」とある。うれしかった理由は、応援しているチームが勝ったことである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-riyuu", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "fcc12a562fbdba76462d692f21af8b1b8f88541dd2093cf7ccfc2535d60f6ca6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0126", "familyId": "jp-e789-t03-mei-yotei-kiroku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Plan と Record の2つの欄を区別することと、午前と午後の行を読み分けることの2点が必要です。", "question": "この表は、中学生の Mei が土曜日の予定と実際にしたことをまとめたものです。この表の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["午前は部屋をそうじせず、図書館に行った。", "午後はテニスの練習をせず、クッキーを作った。", "午前は図書館に行かず、部屋をそうじした。", "午後は祖母とクッキーを買い、テニスをした。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Plan の欄の内容を、実際にしたことと取り違えた誤りで、午前に実際にしたのは部屋のそうじである。", "テニスの練習をしなかったと読んだ誤りで、1:00 p.m. の行の Record に practiced tennis と書かれている。", "正解。10:00 a.m. から 12:00 noon の行は、Plan が go to the library で、Record が cleaned my room なので、図書館には行かず部屋をそうじした。", "made cookies を買ったと取り違えた誤りで、made は「作った」という意味である（made と bought の取り違え）。"], "explanation": "10:00 a.m. から 12:00 noon の行は、Plan が go to the library で、Record が cleaned my room である。午前中は図書館に行かず、部屋をそうじしたとわかる。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0126.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0126.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0126.r2c2"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hyou-yotei-jisseki", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a89569fe7cb7d79345e0fed6ddeaf969de2e211ca2d006c8fcbf1cc300598510", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0127", "familyId": "jp-e789-t03-mei-yotei-kiroku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "時刻が入る時間帯の行を探すことと、予定と実際の欄を区別して過去進行形に言いかえることの2点が必要です。", "question": "質問：What was Mei doing at 4:00 p.m. on Saturday?\n\nこの表は、Mei の土曜日の予定と記録をまとめたものです。この表の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["She was shopping.", "She was making cookies.", "She was practicing tennis.", "She is making cookies."], "correct": 1, "distractorWhy": ["「She was shopping.」は、3:00 p.m. からの行の Plan の欄の go shopping を、実際にしていたことと取り違えた誤りである。", "正解。4:00 p.m. は 3:00 p.m. から 5:00 p.m. の行に入り、Record は made cookies with Grandma なので、そのときクッキーを作っていた。", "「She was practicing tennis.」は、1:00 p.m. から 3:00 p.m. の行の内容で、4:00 p.m. の時間帯と取り違えた誤りである。", "「She is making cookies.」を選ぶのは、現在進行形で答えた誤りで、土曜日の過去のことを聞く質問に合わない（時制の取り違え）。"], "explanation": "質問は「土曜日の4:00 p.m. に Mei は何をしていたか」という意味である。4:00 p.m. は 3:00 p.m. から 5:00 p.m. の行に入り、Record は made cookies with Grandma なので、「She was making cookies.」が合う。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0127.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0127.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0127.r2c2"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hyou-shinkou-shitsumon", "lessonSectionRefs": ["steps[3]", "steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "10b5c8e66412dc362bf6a57754cd5e86d58d755bfd9a3d5f666b9d9d3aa41489", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0128", "familyId": "jp-e789-t03-haruto-mail", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "1日目・2日目・最終日の文を区別することと、天気の記述から本文にない行動を推測しないことの2点が必要です。", "question": "Hello, Ms. Brown,\nLast week, I went to Kyoto with my family. We were in Kyoto for three days. On the first day, we saw old temples. On the second day, it was rainy. We went to a museum. On the last day, we ate tofu for lunch. I bought a small fan for you. See you on Monday!\nHaruto\n\nこのメールによると、Haruto たちが2日目にしたこととして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["古い寺を見学した。", "昼食に豆腐を食べた。", "ホテルで1日中休んだ。", "博物館を見学した。"], "correct": 3, "distractorWhy": ["古いお寺を見たのは1日目で、On the first day に書かれている（日にちの取り違え）。", "豆腐を食べたのは最終日で、On the last day に書かれている（日にちの取り違え）。", "ホテルで休んだとは本文に書かれておらず、rainy という語から推測した誤りである。", "正解。「On the second day, it was rainy. We went to a museum.」とあり、2日目は博物館に行った。"], "explanation": "本文に「On the second day, it was rainy. We went to a museum.」とある。2日目にしたことは、博物館に行ったことである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-futsukame", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e04d74e0f3122507f0d3829dde3c49f56a089c98c7870bf1b1edc820b0957b30", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0129", "familyId": "jp-e789-t03-haruto-mail", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "How long が期間をたずねる質問だと読み取ることと、時を表す語を取り違えないことの2点が必要です。", "question": "Hello, Ms. Brown,\nLast week, I went to Kyoto with my family. We were in Kyoto for three days. On the first day, we saw old temples. On the second day, it was rainy. We went to a museum. On the last day, we ate tofu for lunch. I bought a small fan for you. See you on Monday!\nHaruto\n\n質問：How long did Haruto stay in Kyoto?\n\nこの英文の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Haruto stayed last week.", "Haruto stayed for three days.", "Haruto stayed for only two days.", "Haruto stayed until Monday."], "correct": 1, "distractorWhy": ["Last week という「いつ」の語を、「どれくらい」の長さをたずねる質問の答えとして選んだ誤りである。", "正解。「We were in Kyoto for three days.」から、京都にいた期間は3日間なので、for three days が答えになる。", "2日目の話から2日間と数えた誤りで、本文には for three days と書かれている。", "「See you on Monday!」の月曜日を、京都にいた期間の終わりと取り違えた誤りである。"], "explanation": "質問は「Haruto は京都にどれくらいいたか」という意味である。本文に「We were in Kyoto for three days.」とあるので、3日間である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-kikan", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "755232f24734e8cc055388255215d3920ef2e53a7f0efb88d2e1b2a0f2e5d675", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0130", "familyId": "jp-e789-t03-aoi-nikki", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.5", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "過去進行形の文から様子を読み取ることと、本文に出てくる別の人物や場面と取り違えないことの2点が必要です。", "question": "Aoi's Diary\nLast Sunday, my cousin Rina and I went to the zoo. It was a sunny day. We saw a baby elephant. What a small elephant! It was walking slowly with the mother elephant. How cute! We took many pictures. I want to go there again.\n\nこの日記によると、Aoi たちが見たとき、赤ちゃんゾウがしていたこととして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["母親といっしょにゆっくり歩いていた。", "Rina といっしょにゆっくり歩いていた。", "母親から少しはなれて立っていた。", "池の水をゆっくり飲んでいた。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。「It was walking slowly with the mother elephant.」から、母親といっしょにゆっくり歩いていたとわかる。", "Rina は Aoi といっしょに動物園に来たいとこで、ゾウと歩いていた人ではない（人物の取り違え）。", "本文では母親といっしょに歩いており、はなれて立っていたとは書かれていない（本文と反対の推測）。", "水を飲んでいたという内容は本文になく、slowly という語から連想した誤りである。"], "explanation": "本文に「It was walking slowly with the mother elephant.」とある。赤ちゃんゾウは、母親といっしょにゆっくり歩いていた。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-shinkou-yousu", "lessonSectionRefs": ["steps[3]", "steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "46cb669411d3b337ffb9f3a5d50c467f4361431d85e448ffc82871fc0e1c9bd8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0131", "familyId": "jp-e789-t03-aoi-nikki", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "感嘆文が気持ちを表すと気づくことと、前後の文から肯定的な気持ちを読み取ることの2点が必要です。", "question": "Aoi's Diary\nLast Sunday, my cousin Rina and I went to the zoo. It was a sunny day. We saw a baby elephant. __What a small elephant!__ It was walking slowly with the mother elephant. How cute! We took many pictures. I want to go there again.\n\n下線部の英文で Aoi が表している気持ちとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["ゾウが小さいかどうかを知りたがっている。", "もっと大きいゾウが見たかったと思っている。", "ゾウの小ささにおどろき、感動している。", "ゾウが小さいことを残念に思っている。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["感嘆符 ! で終わる感嘆文であり、小さいかどうかをたずねる疑問文ではない（疑問文との取り違え）。", "もっと大きいゾウを見たかったという内容は本文になく、書かれていないことを推測した誤りである。", "正解。「What a small elephant!」は「なんて小さなゾウだろう」という意味の感嘆文で、小ささにおどろき、感動する気持ちを表す。", "直後に「How cute!」とあり、小さいことを残念に思う気持ちとは反対である。"], "explanation": "「What a small elephant!」は「なんて小さなゾウだろう」という意味の感嘆文である。直後の「How cute!」とあわせて、小ささにおどろき、感動する気持ちを表している。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-kimochi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]", "steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "75d45163132b54fe50d1993ab8b94c7023f0d755784e6e1a7dbfd7c218f30011", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0132", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "形容詞だけが続く形だと見抜くことと、How と What を区別することの2点が必要です。", "question": "We saw a rainbow after the rain. （　　） beautiful!\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["How", "Which", "Who", "What"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。beautiful は形容詞だけで、あとに名詞が続かないので、How beautiful! の形になる。", "Which は「どちら」とたずねる疑問詞で、感嘆文を作る語ではない。", "Who は「だれ」とたずねる疑問詞で、おどろきを表す感嘆文には使えない。", "What は a + 名詞 や複数名詞の前で使う語で、形容詞だけのときは使えない（How と What の取り違え）。"], "explanation": "「We saw a rainbow after the rain. How beautiful!」は「雨のあとに虹を見ました。なんて美しいのでしょう」という意味である。beautiful は形容詞だけで名詞が続かないので、How を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "how-keiyoushi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5f797540b75430482d7add058f98978a538ccaffcf0de262ba9ee097e783c932", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0133", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "a + 形容詞 + 名詞 の形に気づくことと、How と What を区別することの2点が必要です。", "question": "（　　） a cute puppy!\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Who", "How", "Which", "What"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Who は「だれ」とたずねる疑問詞で、感嘆文の始まりには使えない。", "How は形容詞だけが続くときの語で、a + 名詞 があるのに使った誤り（How と What の取り違え）。", "Which は「どちらの」とたずねる疑問詞で、感嘆文の始まりには使えない。", "正解。a cute puppy のように a + 形容詞 + 名詞 が続くときは What を使い、What a cute puppy! となる。"], "explanation": "「What a cute puppy!」は「なんてかわいい子犬だろう」という意味である。a cute puppy は a + 形容詞 + 名詞 の形なので、What を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "what-a-meishi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "9f8f68ad47c77a736928f8a198f109c32372153f72be447ea462b232a2cbdcdb", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0134", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "感嘆文の形を思い出すことと、母音で始まる語の前の an を選ぶことの2点が必要です。", "question": "What （　　） old house!\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["a", "an", "the", "my"], "correct": 1, "distractorWhy": ["a は子音の音で始まる語の前に使う形で、母音の音で始まる old の前では an にする（a と an の取り違え）。", "正解。old は母音の音で始まる語なので、a ではなく an を使い、What an old house! となる。", "the は What のあとに置かない。感嘆文は What a (an) + 形容詞 + 名詞 の形にする。", "my のような所有を表す語も What のあとには置けず、What a (an) の形が必要である。"], "explanation": "「What an old house!」は「なんて古い家だろう」という意味である。old は母音の音で始まるので、a ではなく an を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "what-an", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "155242546df6a7659db6cfcccb57474ac632f9b1a1c9fc9953a6fe75f362b4fd", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0135", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "複数名詞には a をつけないと判断することと、形容詞と名詞の語順を確かめることの2点が必要です。", "question": "Look at the garden. What （　　）!\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["a pretty flowers", "pretty flower", "flowers pretty", "pretty flowers"], "correct": 3, "distractorWhy": ["a pretty flowers は複数名詞に a をつけた誤りである。a は単数の名詞の前に使う。", "pretty flower は単数の名詞なのに a がない誤りである。単数なら a pretty flower にする。", "flowers pretty は形容詞と名詞の語順が逆の誤りで、形容詞は名詞の前に置く。", "正解。flowers は複数なので a をつけず、What + 形容詞 + 複数名詞 の形で pretty flowers が入る。"], "explanation": "「What pretty flowers!」は「なんてきれいな花だろう」という意味である。flowers は複数名詞なので、a をつけずに What + 形容詞 + 複数名詞 の形にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "what-fukusu", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c258469e7c1ec264cf90ed94b99fa2547da989f7893cf866d6e291e62ef3a7ce", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0136", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "名詞の有無で What と How を使い分けることと、二つの空所の組み合わせを確かめることの2点が必要です。", "question": "（①） a hot day! （②） hot!\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["How / What", "What / What", "What / How", "How / How"], "correct": 2, "distractorWhy": ["How / What は、①と②を逆にした誤りで、あとに名詞があるかないかで使い分ける。", "What / What は、②が hot だけで名詞が続かないのに What を使った誤りで、How にする。", "正解。a hot day のように名詞が続くときは What、hot だけのときは How を使う。", "How / How は、①が a + 名詞 の形なのに How を使った誤りで、What にする。"], "explanation": "「What a hot day! How hot!」は「なんて暑い日だろう。なんて暑いのだろう」という意味である。a hot day のように名詞が続くときは What、hot だけのときは How を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "what-how-futatsu", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e7013ffb98d6d4fc394ca9b635e421bff51ebff3a367ecdbb30e5893fad141a1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0137", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bamen", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "場面から感想の意味を読み取ることと、形容詞だけの感嘆文の形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "This notebook is only 100 yen. （　　）\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["How cheap!", "How expensive!", "What cheap!", "What a cheap!"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。100円という安い値段に対する感想で、形容詞だけなので How cheap! を使う。", "「How expensive!」は感嘆文の形として正しいが、100円という安い値段の場面と意味が反対である。", "What cheap! は形容詞だけなのに What を使った誤り（How と What の取り違え）。", "「What a cheap!」は What a のあとに名詞がない誤りで、名詞を使わないなら How にする。"], "explanation": "「How cheap!」は「なんて安いのだろう」という意味である。100円という安い値段に対する感想で、形容詞だけなので How を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bamen-how-cheap", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "647dbb3c47c60ce56edd633cc0981f9555b11378d5f9b5a5d5472be03cca5caa", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0138", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bamen", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "a + 形容詞 + 名詞 の形に合わない How を見つけることと、正しい部分を疑いすぎないことの2点が必要です。", "question": "①__How__ ②__a beautiful__ ③__sunset__! We ④__watched__ it from the beach.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① How", "② a beautiful", "③ sunset", "④ watched"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。sunset という名詞が続くので、How ではなく What を使い、What a beautiful sunset! にする。", "a beautiful は What のあとに続く a + 形容詞 + 名詞 の形の一部で正しく、a を余分と疑ったもの。", "sunset は感嘆文の名詞として正しく、名詞が不要と思いこんだもの。", "watched は規則動詞 watch に -ed をつけた正しい過去形で、不規則な変化と取り違えて疑ったもの。"], "explanation": "「What a beautiful sunset!」は「なんて美しい夕日だろう」という意味である。sunset という名詞が続くので、How ではなく What を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-how-what", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "4b8726148a41b31fe42b4749c756424df93dd7647dbf87271ae86f5c9ea98c03", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0139", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bamen", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "名詞がない感嘆文を見つけることと、正しい How kind! を誤りと見まちがえないことの2点が必要です。", "question": "I got a letter from Emma. ①__How__ ②__kind__! She ③__wrote it in Japanese__. ④__What a nice__!\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① How", "② kind", "③ wrote it in Japanese", "④ What a nice"], "correct": 3, "distractorWhy": ["How は形容詞だけが続く How kind! の始まりとして正しく、What と取り違えて疑ったもの。", "kind は How のあとの形容詞として正しく、名詞が必要と思いこんだもの。", "wrote it in Japanese は write の不規則な過去形 wrote を含む正しい部分で、-ed をつけた形と取り違えて疑ったもの。", "正解。nice のあとに名詞がないので、What a nice ではなく How nice! にする。"], "explanation": "「How nice!」は「なんてすてきなのだろう」という意味である。nice のあとに名詞がないので、What a nice ではなく How nice にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-what-a-nice", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e1210383f81def282584ddcafc2b93124906761b4f67c52ff7ecabf7843202c7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0140", "familyId": "jp-e789-t03-kantan-bamen", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.1.3", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "対話の流れから感想を述べる文だと読み取ることと、感嘆文の形と語順を確かめることの2点が必要です。", "question": "Mei: Look! I made this bag.\nDaniel: （　　）\nMei: Thank you.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["How a nice bag!", "What a nice bag!", "What nice bag!", "What a bag nice!"], "correct": 1, "distractorWhy": ["「How a nice bag!」は、名詞 bag があるのに How を使った誤りである（How と What の取り違え）。", "正解。a nice bag は a + 形容詞 + 名詞 の形なので What を使い、「What a nice bag!」と感想を伝える。", "「What nice bag!」は、単数の名詞 bag の前の a が抜けた誤りである。", "「What a bag nice!」は、形容詞と名詞の語順が逆の誤りである。"], "explanation": "「What a nice bag!」は「なんてすてきなバッグだろう」という意味である。bag という名詞があるので、What a + 形容詞 + 名詞 の形にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bamen-what-a-nice-bag", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b7b56fcd7f8846928be102b8c188b2b7f71c135dc895632489a457a2a03b773a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0141", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "文の種類を判断することと、その文の終わりに合う符号を選ぶことの2点が必要です。", "question": "What a tall tower（　　）\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["?", ",", ":", "!"], "correct": 3, "distractorWhy": ["? は疑問符で、たずねる文の終わりにつける符号であり、感嘆文には使わない（疑問文との取り違え）。", ", はコンマで、文の中の区切りに使う符号であり、文の終わりにはならない。", ": はコロンで、数の区切りや説明の前に使う符号であり、文の終わりには置かない。", "正解。What a で始まる感嘆文の終わりには、おどろきを表す感嘆符 ! をつける。"], "explanation": "「What a tall tower!」は「なんて高い塔だろう」という意味である。What で始まる感嘆文の終わりには、感嘆符 ! をつける。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kantanfu", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "94844a234c6fc4c1df1c2d00cc26a1ed47b14ddc00929d1e45295b003895fd2b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0142", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "持ち主を表す形だと見抜くことと、アポストロフィと s の位置を確かめることの2点が必要です。", "question": "This is （　　） bike. He rides it every day.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["my brothers", "my brother is", "my brother's", "my brother'"], "correct": 2, "distractorWhy": ["my brothers はアポストロフィがなく、複数形と同じ綴りで持ち主を表せない（アポストロフィの欠落）。", "my brother is は 's を is の短縮形と取り違えて is と書いた誤りで、bike の前に is は入らない。", "正解。持ち主を表すときは、名詞のあとに 's をつけるので、my brother's となる。", "my brother' は 's の s が抜けた誤りで、単数の名詞の持ち主は 's と書く。"], "explanation": "「This is my brother's bike.」は「これはわたしの兄か弟の自転車だ」という意味である。持ち主を表すときは、名詞のあとに 's をつける。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shoyuu-apos", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2c9e338d1aafba7f84315c94c513a15391a2e72503538a9e611b7df7fb027353", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0143", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "短縮形の形を思い出すことと、アポストロフィの位置と種類を確かめることの2点が必要です。", "question": "I （　　） like spicy food.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["don't", "dont", "do'nt", "don,t"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。do not を短くした形で、省いた o の位置にアポストロフィを置き、don't と書く。", "dont はアポストロフィの欠落で、短縮形では省いた文字のところに ' が必要である。", "do'nt はアポストロフィの位置の誤りで、省いた o のところに置く。", "don,t はアポストロフィをコンマで書いた誤りで、別の符号である。"], "explanation": "「I don't like spicy food.」は「わたしはからい食べ物が好きではない」という意味である。do not を短くした don't は、省いた o の位置にアポストロフィを置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tanshuku-apos", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3770a6bd436ad3b73a9a7ab4ecd3694a8c8e8565deb2694441f098926ae745c5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0144", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-inyou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "引用の始めと終わりの符号を確かめることと、大文字とピリオドの位置を見分けることの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown said to us, （　　）\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Let's start.”", "“Let's start.”", "“Let's start.", "“let's start.”"], "correct": 1, "distractorWhy": ["始めの引用符がない誤りで、話した言葉は始めと終わりの両方を “ ” で囲む。", "正解。話した言葉は “ ” で囲み、Let's と大文字で始め、ピリオドは閉じる引用符の中に入れる。", "終わりの引用符がない誤りで、話した言葉は最後まで囲んで閉じる。", "引用の始めの文字が小文字になっている誤りで、話した文の最初は大文字にする。"], "explanation": "「Ms. Brown said to us, “Let's start.”」は「Ms. Brown はわたしたちに『始めましょう』と言った」という意味である。話した言葉は “ ” で囲み、最初を大文字にして、ピリオドは閉じる引用符の中に入れる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "inyou-kakomu", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "30dda0151a3edf4c14a9207872496b86b6e5bbd6f4c0a204d60b02515773fa0e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0145", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "時刻の書き方を思い出すことと、似た符号の役割を区別することの2点が必要です。", "question": "The movie starts at 6（　　）30 p.m.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": [":", ",", "'", "!"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。時刻の時と分のあいだには、コロン : を置き、6:30 と書く。", ", はコンマで、区切りの記号であり、時刻の時と分のあいだには使わない。", "' はアポストロフィで、省略や持ち主を表す符号であり、時刻の区切りには使わない。", "! は感嘆符で、強い気持ちを表す符号であり、時刻の区切りにはならない。"], "explanation": "「The movie starts at 6:30 p.m.」は「その映画は午後6:30に始まる」という意味である。時刻の時と分のあいだには、コロン : を置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikoku-colon", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b75455e616a3370639196fd3b54891c4193eb4c338955fe53b9a44a12c60ffa3", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0146", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "語をつなぐ符号を思い出すことと、似た符号の役割を区別することの2点が必要です。", "question": "I bought a new T（　　）shirt last week.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["'", ",", ":", "-"], "correct": 3, "distractorWhy": ["' はアポストロフィで、省略や持ち主を表す符号であり、T と shirt をつなぐ働きはない。", ", はコンマで、文の中の区切りに使う符号であり、T と shirt を一つの語にする働きはない。", ": はコロンで、時刻や説明の前に使う符号であり、語と語の間には置かない。", "正解。T-shirt は、T と shirt をハイフン - でつないで書く。"], "explanation": "「I bought a new T-shirt last week.」は「わたしは先週、新しい T シャツを買った」という意味である。T-shirt は、T と shirt をハイフン - でつないで書く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hyphen-tshirt", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "1448abed9f7819c69a8645e5f62cb1f6e6a61d11548b05f9a28178204a6733f4", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0147", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "感嘆文の文末の符号を見分けることと、正しい符号が並ぶ部分を疑いすぎないことの2点が必要です。", "question": "①__Hello, everyone.__ ②__My name is Carlos.__ ③__What a nice day?__ ④__Let's enjoy the party.__\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Hello, everyone.", "② My name is Carlos.", "③ What a nice day?", "④ Let's enjoy the party."], "correct": 2, "distractorWhy": ["「Hello, everyone.」は、呼びかけのあとのコンマと文末のピリオドが正しく、符号を疑いすぎたもの。", "「My name is Carlos.」は、文の終わりにピリオドが正しくついており、ふつうの文の符号を誤りと思いこんだもの。", "正解。What a nice day は感嘆文なので、文の終わりは疑問符 ? ではなく感嘆符 ! にする。", "Let's のアポストロフィも文末のピリオドも正しく、短縮形を疑いすぎたもの。"], "explanation": "「What a nice day!」は感嘆文なので、文の終わりに感嘆符 ! をつける。? はたずねる文の終わりにつける符号である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-kantan-hatena", "lessonSectionRefs": ["steps[4]", "steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b026edeb4e910466751d26d7ff80dbcc85e54635091bf6518dfe037a8a4c2199", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0148", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "its と it's の役割を区別することと、正しい短縮形が並ぶ部分を疑いすぎないことの2点が必要です。", "question": "Look at that bird. ①__It's wings__ are blue. ②__It's very pretty__. ③__Let's__ ④__take a picture__ of it.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① It's wings", "② It's very pretty", "③ Let's", "④ take a picture"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。鳥の「その翼」と持ち主を表すときは、アポストロフィのない its を使う。It's は It is の短縮形である。", "It's very pretty は It is very pretty の短縮形で、アポストロフィは正しい。", "Let's は Let us の短縮形で正しく、アポストロフィを疑いすぎたもの。", "take a picture は Let's のあとの原形の動詞で正しく、形を疑いすぎたもの。"], "explanation": "「Its wings are blue.」は「その翼は青い」という意味である。持ち主を表す its にはアポストロフィをつけず、It's は It is を短くした形である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-its", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "37753e46d7ae4afbd20170cc47d8ff1d8de429a89743a4b4c1713873ba860bb6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0149", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-inyou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "引用の中の文の種類を見分けることと、符号が引用符の内側にあるかを確かめることの2点が必要です。", "question": "Kenta said, ①__“What a big fish!”__ His father said, ②__“Yes, it's very big.”__ Kenta asked, ③__“Can I eat it now.”__ His father ④__smiled__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① “What a big fish!”", "② “Yes, it's very big.”", "③ “Can I eat it now.”", "④ smiled"], "correct": 2, "distractorWhy": ["感嘆文が ! で終わり、閉じる引用符の中に入っていて正しく、符号の位置を疑いすぎたもの。", "ふつうの文のピリオドが閉じる引用符の中にあって正しく、符号の位置を疑いすぎたもの。", "正解。引用の中がたずねる文なので、ピリオドではなく疑問符 ? をつけ、now?” にする。", "smiled は規則動詞 smile に -d をつけた正しい過去形で、過去形の作り方を疑ったもの。"], "explanation": "「Can I eat it now?」は「今、食べてもいい？」という意味のたずねる文である。たずねる文の終わりには、ピリオドではなく疑問符 ? をつけ、閉じる引用符の中に入れる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-inyou-gimon", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f65876213449029289dee074c731e9ef856da60bec73df10be85942670b25844", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0150", "familyId": "jp-e789-t03-fugou-teisei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "過去形・過去進行形・感嘆文と符号", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "kakokei-kantanbun-fugou", "subtopicKey": "kakokei-kako-shinkoukei", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n003", "objective": "JP.ING.789.BB.1.i", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "四つの符号の使い方を一つずつ確かめることと、正しい使い方が並ぶ部分を疑いすぎないことの2点が必要です。", "question": "Riku: ①__Kenta's party__ was fun!\nHana: Yes. ②__What a great cake!__\nRiku: His mother said, ③__“Come again.”__\nHana: ④__Lets__ go again in summer.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Kenta's party", "② What a great cake!", "③ “Come again.”", "④ Lets"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Kenta's party は持ち主を表す 's が正しく、アポストロフィの使い方を疑ったもの。", "「What a great cake!」は感嘆文の終わりに ! がついていて正しく、符号を疑いすぎたもの。", "“Come again.” は引用符で囲み、ピリオドが閉じる引用符の中にあって正しく、引用の形を疑ったもの。", "正解。Let us を短くした形なので、アポストロフィを入れて Let's と書く。"], "explanation": "「Let's go again in summer.」は「夏にまた行こう」という意味である。Let us を短くした形なので、Let's とアポストロフィを入れる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "teisei-chat-4kigou", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7cd8cdb3e87c9dd60bb421b42621fb8226373ff7a85614fed4fd6678d6dbb798", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0151", "familyId": "jp-e789-t04-jikan-zenchishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "時刻・曜日・月で前置詞が変わることを知っていることと、7:00 が時刻だと読み取ることの2点が必要である。", "question": "I eat breakfast （　　） 7:00 every morning.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["at", "on", "in", "for"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。7:00 は時刻なので、時刻の前に使う at を入れる。「毎朝 7:00 に朝食を食べる」という意味になる。", "on は曜日や日付の前に使う前置詞で、7:00 のような時刻には合わない。曜日・日付との取り違えから選んだ誤り。", "in は月や「in the morning」のような時間帯に使うので、7:00 の前には置けない。時間帯の in を時刻に当てはめた誤り。", "for は「3日間」のように期間の長さを表す前置詞で、時刻の前には使わない。期間の for との混同から選んだ誤り。"], "explanation": "「わたしは毎朝 7:00 に朝食を食べる。」という意味の文で、7:00 は時刻なので前置詞は at を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "toki-at", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f4f532c76d7be74f085d0dfae3089a58ae2c32a2dce840b46dfe29769696bac7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0152", "familyId": "jp-e789-t04-jikan-zenchishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "曜日の前に on を使うと知っていることと、at・in・for との使い分けを区別することの2点が必要である。", "question": "We have P.E. （　　） Fridays.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["in", "at", "on", "for"], "correct": 2, "distractorWhy": ["in は月・季節・時間帯に使う前置詞で、曜日には使わない。月の in を曜日に当てはめた誤り。", "at は 7:00 のような時刻に使う前置詞である。曜日 Fridays の前に置くと意味が合わず、時刻の at との取り違えになる。", "正解。Fridays は曜日なので、曜日の前に使う on を入れる。「毎週金曜日に体育がある」という意味になる。", "for は期間の長さを表すので、曜日を示す Fridays の前には置けない。期間の for と混同した誤り。"], "explanation": "「わたしたちは金曜日に体育がある。」という意味の文で、Fridays は曜日なので on を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "toki-on", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "84171717847364b6a2e7fcccc2f552c46cc0be135896d6961e5798c755ff1dcc", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0153", "familyId": "jp-e789-t04-jikan-zenchishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "月・日付・時刻の前置詞を区別することと、日付のない May だと読み取ることの2点が必要である。", "question": "Our school trip is （　　） May.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["on", "in", "at", "to"], "correct": 1, "distractorWhy": ["on は May 5 のように日付がつくときに使う。月の名前だけの May の前には置けず、日付との混同から選んだ誤り。", "正解。May は月の名前なので、月の前に使う in を入れる。「わたしたちの修学旅行は5月だ」という意味になる。", "at は時刻に使う前置詞で、月の名前の前には使わない。時刻の at を月に当てはめた誤り。", "to は「〜へ」と向かう先を表すので、時を表す文で月の前に置くと意味が通らない。場所を表す to との取り違えである。"], "explanation": "「わたしたちの修学旅行は5月だ。」という意味の文で、月の名前の前には in を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "toki-in", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "daa87cf1b13856c6e77dc5022bfea32cf66e0f28b7a3bfe77af64fc62039c42b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0154", "familyId": "jp-e789-t04-jikan-zenchishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "月だけのときの in と日付があるときの on を区別することと、17 を日付と読み取ることの2点が必要である。", "question": "The school festival is （　　） October 17.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["in", "at", "to", "on"], "correct": 3, "distractorWhy": ["in は October のように月だけのときに使う。17 という日付がついているので合わず、月だけのときの用法との混同から選んだ誤り。", "at は時刻に使う前置詞で、日付 October 17 の前には置けない。時刻の at を日付に当てはめた誤り。", "to は向かう先を表す語で、日付の前に置いても時を表せない。場所の to との取り違えである。", "正解。October 17 は日付なので、日付の前に使う on を入れる。「学園祭は10月17日だ」という意味になる。"], "explanation": "「学園祭は10月17日だ。」という意味の文で、日付がつくときは前置詞に on を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "toki-on-date", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8043f752d7a15522ce9b6a2468bdfa3c052a53e728abfbada9d8d4ed00591a25", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0155", "familyId": "jp-e789-t04-heya-sokumenzu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "図の中の色のついたものがねこだと読み取ることと、上下の位置を表す前置詞を選ぶことの2点が必要である。", "question": "The cat is （　　） the bed.\n\nこの図を見て、この英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["on", "under", "in", "from"], "correct": 1, "distractorWhy": ["on は「〜の上に」を表す。図のねこはベッドの下にいるので、上下を取り違えた誤り。", "正解。図では、ねこがベッドの下にいる。「〜の下に」を表す under を入れる。", "in は「〜の中に」を表すので、ベッドの中にいるときに使う。図のねこはベッドの外の下側にいる。", "from は出身や出発点を表す語で、位置を表す文では the bed の前に置けない。出身の from を位置に当てはめた誤り。"], "explanation": "図では、色のついたねこがベッドの下にいる。「ねこはベッドの下にいる。」という意味になるので under を使う。", "figure": {"kind": "diagram", "viewBox": [0, 0, 160, 84], "elements": [{"type": "line", "x1": 4, "y1": 74, "x2": 156, "y2": 74, "stroke": "ink", "width": 0.6}, {"type": "rect", "x": 8, "y": 46, "w": 52, "h": 8, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0155.bed", "labelX": 34, "labelY": 40}, {"type": "rect", "x": 10, "y": 54, "w": 3, "h": 20, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 55, "y": 54, "w": 3, "h": 20, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 84, "y": 46, "w": 40, "h": 5, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0155.desk", "labelX": 104, "labelY": 40}, {"type": "rect", "x": 86, "y": 51, "w": 3, "h": 23, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 119, "y": 51, "w": 3, "h": 23, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 130, "y": 22, "w": 26, "h": 52, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0155.shelf", "labelX": 143, "labelY": 15}, {"type": "line", "x1": 130, "y1": 38, "x2": 156, "y2": 38, "stroke": "ink", "width": 0.5}, {"type": "line", "x1": 130, "y1": 54, "x2": 156, "y2": 54, "stroke": "ink", "width": 0.5}, {"type": "circle", "x": 34, "y": 67, "r": 5, "fill": "gold", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "polygon", "points": [[30.2, 63], [31.6, 58.5], [33.6, 62]], "fill": "gold", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "polygon", "points": [[34.4, 62], [36.4, 58.5], [37.8, 63]], "fill": "gold", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "circle", "x": 72, "y": 71, "r": 3, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7}], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0155.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "basho-under", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "72330ab846c19ebfc19e59c4ca415e3d969ced396698ec886436b4fc92db7647", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0156", "familyId": "jp-e789-t04-heya-sokumenzu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "and と組み合わせる between の形を知っていることと、図でボールが2つの家具の間にあると読み取ることの2点が必要である。", "question": "The ball is （　　） the desk and the bed.\n\nこの図を見て、この英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["between", "on", "under", "from"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。図では、ボールが机とベッドの間にある。between A and B の形で「A と B の間に」を表す。", "on は「〜の上に」を表す。図のボールは床にあり、机やベッドの上にはない。上下の位置との取り違えである。", "under は「〜の下に」を表す。ボールは机とベッドの下ではなく、2つの間の床にある。", "from は出身や出発点を表す語で、the desk and the bed の前に置くと位置を表せない。出身の from との混同から選んだ誤り。"], "explanation": "図では、色のついたボールが机とベッドの間の床にある。「ボールは机とベッドの間にある。」という意味になるので between を使う。", "figure": {"kind": "diagram", "viewBox": [0, 0, 160, 84], "elements": [{"type": "line", "x1": 4, "y1": 74, "x2": 156, "y2": 74, "stroke": "ink", "width": 0.6}, {"type": "rect", "x": 8, "y": 46, "w": 52, "h": 8, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0156.bed", "labelX": 34, "labelY": 40}, {"type": "rect", "x": 10, "y": 54, "w": 3, "h": 20, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 55, "y": 54, "w": 3, "h": 20, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 84, "y": 46, "w": 40, "h": 5, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0156.desk", "labelX": 104, "labelY": 40}, {"type": "rect", "x": 86, "y": 51, "w": 3, "h": 23, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 119, "y": 51, "w": 3, "h": 23, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "rect", "x": 130, "y": 22, "w": 26, "h": 52, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0156.shelf", "labelX": 143, "labelY": 15}, {"type": "line", "x1": 130, "y1": 38, "x2": 156, "y2": 38, "stroke": "ink", "width": 0.5}, {"type": "line", "x1": 130, "y1": 54, "x2": 156, "y2": 54, "stroke": "ink", "width": 0.5}, {"type": "circle", "x": 34, "y": 67, "r": 5, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "polygon", "points": [[30.2, 63], [31.6, 58.5], [33.6, 62]], "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "polygon", "points": [[34.4, 62], [36.4, 58.5], [37.8, 63]], "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7}, {"type": "circle", "x": 72, "y": 71, "r": 3, "fill": "gold", "stroke": "ink", "width": 0.7}], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0156.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "basho-between", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "98e162f9bd92f6f49884bf6fa9a439c330b05a8a9a58d4f155a3fec8c6de9335", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0157", "familyId": "jp-e789-t04-shusshin-basho-shudan", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "後ろの文から今いる場所と出身を区別することと、出身を表す from を選ぶことの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Priya. I'm （　　） India. Now I live in Osaka, and I go to school here.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["in", "to", "from", "at"], "correct": 2, "distractorWhy": ["in を入れると「今インドにいる」の意味になる。後ろに「今は大阪に住み、ここの学校に通う」とあるので合わず、住んでいる場所との取り違えである。", "to は向かう先を表す語で、I'm のあとに置いても出身を表せない。「〜へ」の to との取り違えである。", "正解。後ろの文で、今は大阪に住んで学校に通っているとわかる。出身を表す from を入れて「インド出身だ」となる。", "at は駅や門のような地点に使う前置詞で、国名の India の前には合わない。地点の at を出身に当てはめた誤り。"], "explanation": "後ろの文に「今は大阪に住んでいる」とあるので、「わたしはインド出身だ。」という意味になるよう、出身を表す from を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shusshin-from", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ae3de26cef8e780f894e3c4e07dbc4bbdca801f49027b6d982dd345a3b44c412", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0158", "familyId": "jp-e789-t04-kikan-hani", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "期間の for と時点を表す at・on・in を区別することと、three days が期間だと読み取ることの2点が必要である。", "question": "I stayed in Nagano （　　） three days last summer.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["for", "on", "at", "in"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。three days は期間の長さなので、期間の前に使う for を入れる。「去年の夏、長野に3日間いた」という意味になる。", "on は曜日や日付に使う前置詞で、期間の長さを表す three days の前には置かない。曜日・日付の on を当てはめた誤り。", "at は時刻に使う前置詞で、3日間という期間には使えない。時刻の at との混同から選んだ誤り。", "in は月・季節・時間帯に使う前置詞で、「3日間いた」という滞在の長さは表せない。時を表す in との取り違えである。"], "explanation": "「わたしは去年の夏、長野に3日間いた。」という意味の文で、期間の長さを表す three days の前には for を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kikan-for", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c6c70956479a480b4471106b5b31271f7817a281064b24b234f0fd781cfa73f5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0159", "familyId": "jp-e789-t04-jikan-zenchishi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "時間帯の in と特定の日の朝の on を区別することと、at・for と混同しないことの2点が必要である。", "question": "My father reads the newspaper （　　） the morning.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["for", "on", "at", "in"], "correct": 3, "distractorWhy": ["for は期間の長さを表す前置詞で、時間帯を表す the morning の前には使わない。期間の for との混同から選んだ誤り。", "on は曜日や日付に使う前置詞である。on Sunday morning のように特定の日の朝には使うが、毎日の朝を表す the morning の前には合わない。", "at は 7:00 のような時刻に使う前置詞で、時間帯の the morning の前には置かない。時刻の at を当てはめた誤り。", "正解。the morning のような時間帯の前には in を使う。「父は朝に新聞を読む」という意味になる。"], "explanation": "「父は朝に新聞を読む。」という意味の文で、朝・昼・夕方などの時間帯の前には in を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "toki-in-morning", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "04a5b85fc43d5f1453e7e94804effee37d423f707a238e2f11ba5f6bd5cafdb6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0160", "familyId": "jp-e789-t04-kikan-hani", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "from と to の組み合わせを見つけることと、時刻の at との混同を避けることの2点が必要である。", "question": "The city library is open （　　） 9:00 a.m. to 7:00 p.m.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["at", "from", "on", "in"], "correct": 1, "distractorWhy": ["at は時刻の前に使うが、あとに to が続く「〜から〜まで」の形にはならない。時刻の at との混同から選んだ誤り。", "正解。あとに to があるので、from 〜 to 〜 の形で「〜から〜まで」を表す。「市立図書館は午前9時から午後7時まであいている」という意味になる。", "on は曜日や日付に使う前置詞で、時刻の範囲を表す文には合わない。曜日・日付の on を当てはめた誤り。", "in は月や時間帯に使う前置詞で、9:00 a.m. to 7:00 p.m. のような時刻の範囲には続かない。時間帯の in との取り違えである。"], "explanation": "「市立図書館は午前9時から午後7時まであいている。」という意味の文で、始まりと終わりの時刻を from 〜 to 〜 で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hani-from-to", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d857e0a407e5eb96e1ea7d646c61d0aac144b67ff0b262ed4da58a6d67467eae", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0161", "familyId": "jp-e789-t04-kikan-hani", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "曜日の on と時間帯の in を2か所で別々に選ぶことと、4つの組み合わせから両方に合うものを絞ることの2点が必要である。", "question": "I go to the city pool （①） Saturdays. I usually go there （②） the morning.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["on / on", "in / in", "in / on", "on / in"], "correct": 3, "distractorWhy": ["（①）の on は曜日 Saturdays に合うが、（②）に on を入れると the morning の前に置けない。特定の日の朝を表す on Saturday morning と取り違えた誤り。", "（②）の in は the morning に合うが、（①）に in を入れると曜日 Saturdays の前に置けない。月や時間帯の in を曜日に当てはめた誤り。", "曜日 Saturdays に in、時間帯 the morning に on を入れた形で、2つの前置詞を逆にした誤り。どちらの語にも合わない。", "正解。Saturdays は曜日なので on、the morning は時間帯なので in を使う。「ふだんは土曜日の朝に市民プールへ行く」という意味になる。"], "explanation": "Saturdays は曜日なので on、the morning は時間帯なので in を使う。「ふだんは土曜日の朝に市民プールへ行く。」という意味になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "toki-on-in", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a83f94cb370a5d74995ebc887e9ee114f3185dc7bbcd37675258f5eb8c12debc", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0162", "familyId": "jp-e789-t04-shusshin-basho-shudan", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "地点の at と移動の to を区別することと、いる場所を表す文だと読み取ることの2点が必要である。", "question": "I'm （　　） the station now. The train is coming.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["on", "to", "at", "for"], "correct": 2, "distractorWhy": ["on は「〜の上に」のように面に接するときに使う。駅という地点にいる文には合わず、上に乗る意味の on との取り違えである。", "to は「〜へ」と向かう先を表す語で、いる場所を表す I'm のあとには置けない。移動の to を地点に当てはめた誤り。", "正解。駅のような地点を表すときは at を使う。「わたしは今、駅にいます。」という意味になる。", "for は期間や目的を表す語で、いる場所を表す文には合わない。期間の for との混同から選んだ誤り。"], "explanation": "「わたしは今、駅にいる。電車がもうすぐ来る。」という意味の文で、駅のような地点にいるときは at を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "basho-at", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "9ba7674abbad67f8d990a0c18d9c9ea7540d7b7e021e59e9a07ac08cb2ac8b30", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0163", "familyId": "jp-e789-t04-shusshin-basho-shudan", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "手段の by と冠詞を伴う on を区別することと、冠詞がないことに気づくことの2点が必要である。", "question": "Haruto goes to school （　　） bike.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["by", "on", "with", "in"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。交通手段を表すときは by のあとに冠詞なしで名詞を置く。「Haruto は自転車で学校へ行く」という意味になる。", "on を使うときは on a bike や on the bike のように a や the が必要である。bike の前に冠詞がないので合わず、by との使い分けの誤りである。", "with は「〜といっしょに」「〜を使って」の意味で、交通手段を表す形としては bike の前に置けない。同伴の with との取り違えである。", "in は「〜の中に」を表す語で、手段を表す文では bike の前に置かない。場所の in との混同から選んだ誤り。"], "explanation": "「Haruto は自転車で学校へ行く。」という意味の文で、手段を表す by のあとには a や the をつけずに名詞を置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "shudan-by", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7094052ee0b2365b8e753813be017547b1a6fb267d9c3d665dd95dbb0e1b6637", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0164", "familyId": "jp-e789-t04-zenchishi-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "主語・動詞・目的語の語順をつくることと、on と Sunday afternoons を離さずに置くことの2点が必要である。", "question": "「わたしは毎週日曜日の午後にピアノを練習します。」\n（ the piano / on / practice / I / Sunday afternoons ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I the piano practice on Sunday afternoons.", "I on practice the piano Sunday afternoons.", "I practice the piano on Sunday afternoons.", "Practice I the piano on Sunday afternoons."], "correct": 2, "distractorWhy": ["目的語 the piano が動詞 practice の前にある。英語では動詞のあとに目的語を置くので、日本語の語順に引かれた誤り。", "on が動詞 practice の前にあり、前置詞が名詞 Sunday afternoons から離れている。前置詞の位置を取り違えた誤り。", "正解。主語 I のあとに、動詞 practice と目的語 the piano が続き、時を表す on Sunday afternoons が最後に来る。", "動詞 practice が主語 I より前に出ている。英語の文は「主語 + 動詞」の順なので、主語と動詞を逆にした誤り。"], "explanation": "英語では「主語 + 動詞 + 目的語 + 時を表す語句」の順に並べる。「I practice the piano on Sunday afternoons.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-toki", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3bdf5942147ee0e97c97da5f39de53c44c23857254ba4733342da96a58dfd6a7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0165", "familyId": "jp-e789-t04-zenchishi-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "動詞と目的語の語順を決めることと、前置詞 before を名詞 lunch の前に置くことの2点が必要である。", "question": "「わたしたちは昼食の前に手を洗います。」\n（ wash / before / we / our hands / lunch ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["We wash before our hands lunch.", "We wash our hands before lunch.", "Wash we our hands before lunch.", "We wash our hands lunch before."], "correct": 1, "distractorWhy": ["before が our hands の前に入り、before lunch のまとまりが切れている。前置詞と名詞を離した誤り。", "正解。主語 we、動詞 wash、目的語 our hands のあとに、before lunch が続く。「昼食の前に」を表す。", "動詞 wash が文の先頭にあり、主語 we のあとに来ていない。動詞の位置を取り違えた誤り。", "名詞 lunch が前置詞 before の前に置かれている。前置詞は名詞の前に置くので、順序が逆の誤りである。"], "explanation": "「主語 + 動詞 + 目的語 + 時を表す語句」の順で、before lunch は1まとまりで文末に置く。「We wash our hands before lunch.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-before", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ac6bb72c92d5c21d5bcb255e876abe62c97b89a69d3d4f05ee0c13ca9519bb0e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0166", "familyId": "jp-e789-t04-zenchishi-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "頻度を表す語の位置を決めることと、under と the sofa を離さずに置くことの2点が必要である。", "question": "「わたしのねこはよくソファーの下で寝ています。」\n（ often / under / sleeps / the sofa / my cat ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["My cat often sleeps the sofa under.", "My cat often under sleeps the sofa.", "My cat often under the sofa sleeps.", "My cat often sleeps under the sofa."], "correct": 3, "distractorWhy": ["名詞 the sofa が前置詞 under の前に置かれている。前置詞は名詞の前に置くので、順序が逆の誤りである。", "under が動詞 sleeps の前にあり、the sofa から離れている。前置詞と名詞を切り離した誤り。", "動詞 sleeps が文末にあり、場所を表す under the sofa のあとに回っている。日本語の「ソファーの下で寝ています」の語順に引かれた誤り。", "正解。主語 my cat のあとに、頻度を表す often と動詞 sleeps が続き、場所を表す under the sofa が最後に来る。"], "explanation": "頻度を表す often は一般動詞の前に置き、場所を表す under the sofa は文末に置く。「My cat often sleeps under the sofa.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-basho", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5260872e36716b22fdcafa154ce81116556e9af436cc44bb51b5686dcc6c3046", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0167", "familyId": "jp-e789-t04-kenta-heya", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "本文の位置の表現を図の家具に結びつけることと、机と本だなの間という2つの条件をともに満たす位置を選ぶことの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Kenta. This is my room. My bed is by the window. My desk is next to the bed. My bookshelf is near the door. My guitar is between the desk and the bookshelf. My bag is in front of the closet. There is a clock on the wall.\n\nこの英文と図から考えて、Kenta のギターの位置として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["B", "A", "C", "D"], "correct": 1, "distractorWhy": ["机の前にある位置で、机のそばという条件だけを見た選び方である。ギターは机と本だなの間にあるので、本だなとの位置関係が合わない。", "正解。本文の「My guitar is between the desk and the bookshelf.」から、ギターは机と本だなの間にある。図で机と本だなの間にある位置は、この文字の位置である。", "本だなの前にある位置で、本だなに近いという点だけを見た選び方である。机との間という条件を満たしていない。", "ベッドの前にある位置で、ベッドと机を取り違えた選び方である。本文にあるのは机と本だなの間で、ベッドの近くではない。"], "explanation": "本文に「ギターは机と本だなの間にある」とある。図で机と本だなの両方からの位置を確かめ、間にある位置を選ぶ。", "figure": {"kind": "diagram", "viewBox": [0, 0, 140, 114], "elements": [{"type": "rect", "x": 10, "y": 14, "w": 120, "h": 86, "fill": "none", "stroke": "ink", "width": 1.0}, {"type": "rect", "x": 16, "y": 12, "w": 28, "h": 4, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.window", "labelX": 30, "labelY": 6}, {"type": "rect", "x": 128, "y": 38, "w": 4, "h": 24, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.door", "labelX": 119, "labelY": 62}, {"type": "rect", "x": 14, "y": 18, "w": 26, "h": 38, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.bed"}, {"type": "rect", "x": 44, "y": 18, "w": 26, "h": 16, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.desk"}, {"type": "rect", "x": 96, "y": 18, "w": 30, "h": 12, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.shelf"}, {"type": "rect", "x": 58, "y": 86, "w": 40, "h": 14, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.closet"}, {"type": "rect", "x": 72, "y": 72, "w": 12, "h": 9, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.bag"}, {"type": "rect", "x": 79, "y": 20, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotA"}, {"type": "rect", "x": 53, "y": 40, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotB"}, {"type": "rect", "x": 104, "y": 36, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotC"}, {"type": "rect", "x": 23, "y": 62, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.spotD"}], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0167.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-ichi", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2e668040cacc09336b88d1881895c4ee77ab47b1db24aa72ecb366ade2ee38f6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0168", "familyId": "jp-e789-t04-kenta-heya", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "本文の4つの位置の説明を図と照らし合わせることと、似た家具や場所の取り違えを見分けることの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Kenta. This is my room. My bed is by the window. My desk is next to the bed. My bookshelf is near the door. My guitar is between the desk and the bookshelf. My bag is in front of the closet. There is a clock on the wall.\n\nこの英文と図の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["かばんはクローゼットの前にある。", "ベッドはドアのそばにある。", "机は本だなのとなりにある。", "時計は机の上にある。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。本文の「My bag is in front of the closet.」と、図でかばんがクローゼットの前にあることが合っている。", "本文では「My bed is by the window.」とあり、ベッドのそばにあるのはドアではなく窓である。window と door を取り違えた選び方。", "本文では「My desk is next to the bed.」とあり、机のとなりにあるのはベッドである。机の位置を本だなと取り違えた選び方。", "本文では「There is a clock on the wall.」とあり、時計があるのは壁である。on the wall を on the desk と読み違えた選び方。"], "explanation": "本文と図の両方で、かばんはクローゼットの前にある。ほかの3つは、本文に書かれた位置と合わない。", "figure": {"kind": "diagram", "viewBox": [0, 0, 140, 114], "elements": [{"type": "rect", "x": 10, "y": 14, "w": 120, "h": 86, "fill": "none", "stroke": "ink", "width": 1.0}, {"type": "rect", "x": 16, "y": 12, "w": 28, "h": 4, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.window", "labelX": 30, "labelY": 6}, {"type": "rect", "x": 128, "y": 38, "w": 4, "h": 24, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.door", "labelX": 119, "labelY": 62}, {"type": "rect", "x": 14, "y": 18, "w": 26, "h": 38, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.bed"}, {"type": "rect", "x": 44, "y": 18, "w": 26, "h": 16, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.desk"}, {"type": "rect", "x": 96, "y": 18, "w": 30, "h": 12, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.shelf"}, {"type": "rect", "x": 58, "y": 86, "w": 40, "h": 14, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.closet"}, {"type": "rect", "x": 72, "y": 72, "w": 12, "h": 9, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.bag"}, {"type": "rect", "x": 79, "y": 20, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotA"}, {"type": "rect", "x": 53, "y": 40, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotB"}, {"type": "rect", "x": 104, "y": 36, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotC"}, {"type": "rect", "x": 23, "y": 62, "w": 8, "h": 8, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.8, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.spotD"}], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0168.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-zu-awase", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c03045b5307ff6c625cd2ee0b755bd8f7dec345c0ff0a0a7e5ebb53d2a6341e5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0169", "familyId": "jp-e789-t04-mia-shoukai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "曜日と時間帯が書かれた本文から該当する1文を探すことと、出身と住んでいる場所などの取り違えを避けることの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Mia. I'm from Australia. I live in Kobe with my family now. I have piano lessons on Tuesdays at 5:00 p.m. I go to a swimming club on Saturday mornings. My birthday is in July.\n\nこの英文の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Mia が水泳クラブへ行くのは土曜日の午後である。", "Mia の出身は日本の神戸である。", "Mia がピアノを習っているのは火曜日である。", "Mia が神戸に来たのは7月のことである。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["本文では on Saturday mornings とあり、水泳クラブへ行くのは土曜日の午前である。morning を午後と取り違えた選び方。", "本文の「I'm from Australia.」から、出身はオーストラリアである。Kobe は今住んでいる場所で、出身と住んでいる場所を取り違えた選び方。", "正解。本文の「I have piano lessons on Tuesdays at 5:00 p.m.」から、火曜日の午後5時にピアノのレッスンがあるとわかる。", "本文の in July は誕生日の月である。神戸へ来た時期は書かれておらず、誕生日の月と来た時期を取り違えた選び方。"], "explanation": "本文に piano lessons on Tuesdays とあるので、「Mia がピアノを習っているのは火曜日である」が内容に合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-jikoshoukai", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "56f550ffd12472c92925a783c70b15959323e2bdac2e9be11134e5f514960306", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0170", "familyId": "jp-e789-t04-mia-shoukai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.3.4", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "from が出身を表すと知っていることと、住んでいる場所を表す live in と区別することの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Mia. I'm from Australia. I live in Kobe with my family now. I have piano lessons on Tuesdays at 5:00 p.m. I go to a swimming club on Saturday mornings. My birthday is in July.\n\n質問：Where is Mia from?\n\nこの英文の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Her home country is Australia.", "She lives in Australia now.", "She goes to Australia in July.", "She is from Kobe, Japan."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。本文の「I'm from Australia.」から、Mia の出身はオーストラリアである。home country は「自分の国」の意味で、from Australia を言いかえた表現である。", "本文では「I live in Kobe with my family now.」とあり、今住んでいるのは神戸である。出身と今の住まいを逆に読んだ選び方。", "本文の in July は誕生日の月で、オーストラリアへ行く予定は書かれていない。July だけに注目した選び方。", "本文に I live in Kobe とあるが、これは今住んでいる場所である。住んでいる場所と出身を取り違えた選び方。"], "explanation": "質問は出身を聞いている。本文の「I'm from Australia.」が答えの根拠で、「出身はオーストラリアだ」と読み取る。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-shusshin", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3605e64b6cf27bc41c7c1ef61fa7a4580b6af229f7e44263e99705e1b2ff0628", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0171", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-ichi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "in front of という連語のまとまりを知っていることと、場所の前と時間の前を区別することの2点が必要である。", "question": "Let's meet in （　　） of the library.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["near", "face", "before", "front"], "correct": 3, "distractorWhy": ["near は「〜の近くに」を表す語で、単独で the library の前に置く。in と of の間に入れても連語にならない。", "face は「顔」の意味の語で、in face of では「〜の前で」の連語にならない。日本語の「顔」からの連想で選んだ誤り。", "before は時間の「〜の前に」を表す語である。in と of にはさまれる連語の部分には入らず、場所の「前」と時間の「前」を取り違えた誤り。", "正解。in front of で「〜の前で」という1つのまとまりの連語になる。「図書館の前で会おう」という意味になる。"], "explanation": "「図書館の前で会おう。」という意味の文で、「〜の前で」は in front of という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-in-front-of", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7fe7b23a78a26cc83e58d1c8372f70ee5ad38bac992c968619f14e92c6c50ffe", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0172", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-ichi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "next to の部品を正しく選ぶことと、in front of の of との混同を避けることの2点が必要である。", "question": "Mei sits next （　　） me in class.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["of", "to", "with", "at"], "correct": 1, "distractorWhy": ["of は in front of のように別の連語で使う語である。next of という形は「となりに」の意味にならず、連語の部品を取り違えた誤り。", "正解。next to で「〜のとなりに」という連語になる。「Mei は授業でわたしのとなりにすわる」という意味になる。", "with は「〜といっしょに」の意味で、next with という形では位置を表せない。同伴の with を当てはめた誤り。", "at は地点を表す語で、next at という形では「となりに」の意味にならない。地点の at との混同から選んだ誤り。"], "explanation": "「Mei は授業でわたしのとなりにすわる。」という意味の文で、「〜のとなりに」は next to という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-next-to", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d8e2cd2d29d5a394bbb46f458821935c71542ce8a48d01e6eee77c7faa8c2cf5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0173", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-ichi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "a lot of のまとまりを覚えていることと、many・much との使い分けを区別することの2点が必要である。", "question": "We have （　　） lot of homework today.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["many", "much", "the", "a"], "correct": 3, "distractorWhy": ["many は many books のように名詞の前に単独で置く語で、lot of の前には置かない。many と a lot of を混ぜた誤り。", "much は much water のように単独で数えられない名詞の前に置く語で、much lot of という形はない。much と a lot of を混ぜた誤り。", "the lot of という形で「たくさんの」の意味にはならない。連語の a を the に取り違えた誤り。", "正解。a lot of で「たくさんの」という連語になる。「今日は宿題がたくさんある」という意味になる。"], "explanation": "「今日は宿題がたくさんある。」という意味の文で、「たくさんの」は a lot of という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-a-lot-of", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "368314a0345ab80d9598a1eacea2b29d32887d094edce9f8f1478354292f0c30", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0174", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "look for と look at の違いを知っていることと、後ろの文から「さがす」意味を読み取ることの2点が必要である。", "question": "I'm looking （　　） my key. I can't find it.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["at", "to", "for", "on"], "correct": 2, "distractorWhy": ["look at は「〜を見る」の意味である。後ろに「見つからない」とあり、さがしている文脈に合わず、look at との取り違えである。", "look to という形では「〜をさがす」の意味にならない。listen to の to との混同から選んだ誤り。", "正解。look for で「〜をさがす」という連語になる。後ろの「I can't find it.」（見つからない）とも合う。", "look on という形では、さがす意味の連語にならない。位置を表す on を当てはめた誤り。"], "explanation": "「わたしはかぎをさがしている。見つからない。」という意味の文で、「〜をさがす」は look for という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-look-for", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3e69ba03a5ba2b87b64c9b60d6a309418cba184e64cccc4849d035f72b3b0acc", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0175", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "at が続く連語の動詞を選ぶことと、see・watch との使い分けを区別することの2点が必要である。", "question": "（　　） at this picture. It's my dog.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Look", "See", "Watch", "Listen"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。look at で「〜を見る」という連語になる。「この写真を見て。わたしの犬です。」という意味になる。", "see は「〜が見える」の意味の動詞で、see at this picture という形は使わない。see と look の使い分けを取り違えた誤り。", "watch は動くものを見るときの動詞で、watch at this picture という形は使わない。at を伴う連語と取り違えた誤り。", "listen は「聞く」の意味の動詞で、at this picture では絵や写真を見る意味にならない。listen to との混同から選んだ誤り。"], "explanation": "「この写真を見て。わたしの犬だ。」という意味の文で、「〜を見る」は look at という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-look-at", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6df2cb8418b8a14a502d8849f360fae983817df1e89f36c4a48f6295a0672363", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0176", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "listen のあとに to が続く連語を知っていることと、look at の at との混同を避けることの2点が必要である。", "question": "Hana often listens （　　） the radio after dinner.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["at", "with", "to", "in"], "correct": 2, "distractorWhy": ["at を使うのは look at の連語である。listen at という形では「聞く」の意味にならず、look at との取り違えである。", "with は「〜といっしょに」の意味で、listens with the radio では聞く対象を表せない。同伴の with を当てはめた誤り。", "正解。listen to で「〜を聞く」という連語になる。「Hana は夕食のあとによくラジオを聞く」という意味になる。", "in は「〜の中に」を表す語で、listens in the radio では連語にならない。場所の in を当てはめた誤り。"], "explanation": "「Hana は夕食のあとによくラジオを聞く。」という意味の文で、「〜を聞く」は listen to という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-listen-to", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7b93ae76608d117f8c36018faa6d529c9202083969d78c60379d4a229ab425c2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0177", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "wait のあとに続く前置詞を選ぶことと、at・to との使い分けを区別することの2点が必要である。", "question": "Aoi is waiting （　　） her friend at the gate.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["to", "for", "at", "from"], "correct": 1, "distractorWhy": ["wait to という形では、待つ相手を表せない。listen to や go to の to を当てはめた誤りである。", "正解。wait for で「〜を待つ」という連語になる。「Aoi は門で友だちを待っている」という意味になる。", "at her friend は「友だちのところで」のような位置を表す形になり、待つ相手を示せない。地点の at を当てはめた誤り。", "from は出身や出発点を表す語で、waiting from her friend では待つ相手を表せない。出身の from との混同から選んだ誤り。"], "explanation": "「Aoi は門で友だちを待っている。」という意味の文で、「〜を待つ」は wait for という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-wait-for", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "51ec9837b0a28f6d1328cbfe876409949827645614ff3c79985126eea4d21bc2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0178", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "get to の部品を選ぶことと、arrive at の at や get on との混同を避けることの2点が必要である。", "question": "We got （　　） the museum at 9:00.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["on", "for", "at", "to"], "correct": 3, "distractorWhy": ["get on は「乗る」の意味で使う連語である。博物館に着く文には合わず、get on との取り違えである。", "get for という形では「着く」の意味にならない。目的を表す for を当てはめた誤り。", "arrive at の at と混同した形である。get のあとに at をつけて「着く」とはいわず、get to を使う。", "正解。get to で「〜に着く」という連語になる。「わたしたちは 9:00 に博物館に着いた」という意味になる。"], "explanation": "「わたしたちは 9:00 に博物館に着いた。」という意味の文で、「〜に着く」は get to という連語で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-get-to", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f2772b45d7334a260413d1e4e771f08302dd7214aa835294901f428ce6387c42", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0179", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "get up と go to bed の2つの連語を別々に選ぶことと、go home との違いを区別することの2点が必要である。", "question": "I （①） up at 6:30 and go to （②） at 10:00.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["get / home", "get / bed", "take / bed", "take / home"], "correct": 1, "distractorWhy": ["get up は正しいが、go home は to をつけずにいう。go to home という形はなく、to の有無を取り違えた誤り。", "正解。get up で「起きる」、go to bed で「ねる」という連語になる。「6:30 に起きて、10:00 にねる」という意味になる。", "go to bed は正しいが、take up では「起きる」の意味にならない。get up の動詞を取り違えた誤り。", "take up では「起きる」の意味にならず、go to home という形もない。2つの連語をどちらも取り違えた誤り。"], "explanation": "「6:30 に起きて、10:00 にねる」という意味の文で、get up と go to bed がそれぞれ連語になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-get-up-go-to-bed", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "9d4ae800139e26ea7a3686ce06cd5fe7195ce5ed6a07723f7638b74dc226a9f4", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0180", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "2つの連語を切り離さずに並べることと、命令文の語順を決めることの2点が必要である。", "question": "「駅の前でぼくを待っていてください。」\n（ wait / me / please / for / in front of / the station ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Please wait for me in front of the station.", "Please wait me for in front of the station.", "Please wait for in front of me the station.", "Please for me wait in front of the station."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Please のあとに wait for（待つ）、待つ相手 me、場所 in front of the station と続く。", "wait for のまとまりが切れ、間に me が入っている。連語を分けた誤り。", "in front of が me の前に置かれ、in front of the station のまとまりが切れている。連語と名詞を離した誤り。", "for が wait の前にあり、動詞 wait の位置が後ろにずれている。語順の取り違えである。"], "explanation": "「待つ」は wait for で、「〜の前で」は in front of で表し、どちらも分けずにまとまりで並べる。「Please wait for me in front of the station.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-wait-for", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "36d3a4371c16851846e3325adf9e012417863763e21e4404e07d0a314df0ec58", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0181", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "連語 a lot of を分けずに名詞の前に置くことと、主語・動詞・目的語・場所の順を決めることの2点が必要である。", "question": "「わたしたちは公園でたくさんの鳥を見ました。」\n（ birds / saw / a lot of / we / in the park ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["We saw birds a lot of in the park.", "We a lot of birds saw in the park.", "We saw a lot of birds in the park.", "Saw we a lot of birds in the park."], "correct": 2, "distractorWhy": ["a lot of が名詞 birds の後ろに回っている。a lot of は名詞の前に置く連語で、位置を取り違えた誤り。", "動詞 saw が目的語 a lot of birds のあとに回っている。日本語の「たくさんの鳥を見ました」の語順に引かれた誤り。", "正解。主語 we、動詞 saw のあとに、a lot of birds が続き、場所を表す in the park が文末に来る。", "動詞 saw が文の先頭にあり、主語 we のあとに来ていない。動詞の位置を取り違えた誤り。"], "explanation": "a lot of は名詞 birds の前に置くまとまりで、「主語 + 動詞 + 目的語 + 場所」の順に並べる。「We saw a lot of birds in the park.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-a-lot-of", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "08a6f59633829d088bb2370dbf144cceb4f47cde121675b3b2b5dc50c5b5a39e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0182", "familyId": "jp-e789-t04-rengo-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "進行形の語順をつくることと、listening to の連語を切り離さずに置くことの2点が必要である。", "question": "「Riku は自分の部屋で音楽を聞いています。」\n（ is / music / Riku / to / listening / in his room ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Riku is listening to music in his room.", "Riku is to listening music in his room.", "Riku listening is to music in his room.", "Riku is listening music to in his room."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Riku is listening のあとに、連語 listen to の to と music が続き、in his room が文末に来る。", "to が listening の前にあり、listen to の順序が逆になっている。連語の部品の順序を取り違えた誤り。", "be 動詞 is が listening の後ろに回っている。進行形は is のあとに listening を置くので、語順の取り違えである。", "listening と to の間に music が入り、listen to のまとまりが切れている。連語を分けた誤り。"], "explanation": "進行形は「be 動詞 + 動詞の -ing 形」で、listen to は分けずに listening to と並べる。「Riku is listening to music in his room.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-listen-to", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7ec48f2f46457b5928ac5c173e0fd8471574fbc3bfc9d2203bf1ce76ee6a0aa8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0183", "familyId": "jp-e789-t04-sota-nikki", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "in front of it の it が指すものを前の文から探すことと、公園と噴水の位置関係を読み取ることの2点が必要である。", "question": "Sota's Diary (Sunday)\nI had breakfast at 7:00. Then I went to the park on foot with my dog. There were a lot of people there. There was a *fountain in the park, and I waited for my friend Daniel in front of it. He came by train. We played catch. In the afternoon, I was at home and listened to music. In the evening, I watched TV with my family.\n（注）fountain　噴水\n\nこの英文によると、Sota が Daniel を待った場所として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["駅の前", "公園の前", "Sota の家の前", "噴水の前"], "correct": 3, "distractorWhy": ["本文に駅は出てこない。Daniel が by train で来たことから、駅で待ったと思いこんだ選び方。", "本文では公園の中にある噴水の前で待っている。I went to the park という文だけを見て、公園そのものを待った場所と取り違えた選び方。", "本文の at home は、午後に家にいたことを表している。Daniel を待った場所ではなく、場所の説明を取り違えた選び方。", "正解。本文の「There was a fountain in the park, and I waited for my friend Daniel in front of it.」の it は fountain を指し、噴水の前で待ったとわかる。"], "explanation": "本文の in front of it の it は fountain を指す。Sota は公園の噴水の前で Daniel を待った。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-basho", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "12f0d8448fb1644e01f80bd89e78269deeda2a1114925178c158c1fdf1009754", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0184", "familyId": "jp-e789-t04-sota-nikki", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "on foot の意味を知っていることと、by train の He が誰を指すかを読み分けることの2点が必要である。", "question": "Sota's Diary (Sunday)\nI had breakfast at 7:00. Then I went to the park on foot with my dog. There were a lot of people there. There was a *fountain in the park, and I waited for my friend Daniel in front of it. He came by train. We played catch. In the afternoon, I was at home and listened to music. In the evening, I watched TV with my family.\n（注）fountain　噴水\n\n質問：How did Sota go to the park?\n\nこの英文の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["He rode a bike to the park.", "He walked to the park.", "He went to the park with Daniel.", "He took a train to the park."], "correct": 1, "distractorWhy": ["本文に自転車は出てこない。手段を表す語を想像で選んだ選び方である。", "正解。本文の「I went to the park on foot with my dog.」の on foot は「歩いて」の意味で、walked と同じ意味になる。", "Daniel は公園で待ち合わせた友だちで、いっしょに行った相手は犬である。同伴者と待ち合わせの相手を取り違えた選び方。", "本文の「He came by train.」の He は Daniel のことである。電車で来た人を Sota と取り違えた選び方。"], "explanation": "質問は公園へ行った手段を聞いている。本文の on foot が根拠で、「歩いて行った」と読み取る。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-shudan", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d80b444a68dd95300ae161b7c77691ca44c13cda6820f7b41061464fd9be5ec2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0185", "familyId": "jp-e789-t04-emma-machi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "公園のとなりの library を先に見つけることと、library と hospital の間という条件を図に当てはめることの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Emma. This is my town. There is a big park near the station. There are two shops in front of the station. The library is next to the park. My house is between the library and the hospital.\n\nこの英文と図から考えて、Emma の家として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["A", "B", "D", "C"], "correct": 3, "distractorWhy": ["駅のとなりの建物である。本文の park near the station から、駅の近くという点だけを見て家の位置と取り違えた選び方。", "公園のとなりの建物で、本文でいう library にあたる。「The library is next to the park.」を家の位置と取り違えた選び方。", "hospital のとなりの建物である。hospital に近いという点だけを見て、library との間という条件を見落とした選び方。", "正解。図でまず公園のとなりの library を見つけ、次に library と hospital の間にある建物を選ぶ。それが Emma の家である。"], "explanation": "まず「The library is next to the park.」から図で library を見つける。次に、Emma の家は library と hospital の間なので、その2つにはさまれた建物を選ぶ。", "figure": {"kind": "diagram", "viewBox": [0, 0, 214, 86], "elements": [{"type": "rect", "x": 0, "y": 48, "w": 214, "h": 10, "fill": "muted-soft", "stroke": "none", "width": 0.1}, {"type": "rect", "x": 6, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bA"}, {"type": "rect", "x": 28, "y": 12, "w": 32, "h": 32, "fill": "blue-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.station"}, {"type": "rect", "x": 64, "y": 12, "w": 40, "h": 32, "fill": "success-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.park"}, {"type": "rect", "x": 108, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bB"}, {"type": "rect", "x": 130, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bC"}, {"type": "rect", "x": 152, "y": 12, "w": 34, "h": 32, "fill": "danger-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.hospital"}, {"type": "rect", "x": 190, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.bD"}, {"type": "rect", "x": 26, "y": 62, "w": 17, "h": 18, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.shop"}, {"type": "rect", "x": 45, "y": 62, "w": 17, "h": 18, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.shop"}], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0185.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-machi-zu", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "205e6bbbe4dedc6d2a779587d07f57c7117952090a9ec61c6512f6045a4ed47e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0186", "familyId": "jp-e789-t04-there-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "There のあとの名詞が単数だと読み取ることと、is・are・has を区別することの2点が必要である。", "question": "There （　　） a cat on the chair.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["are", "be", "is", "has"], "correct": 2, "distractorWhy": ["are は複数の名詞のときに使う。a cat は単数なので合わず、名詞の数と be 動詞が合っていない誤りである。", "be は原形で、There のあとでは is や are の形に変えて使う。be 動詞の形を決めないまま置いた誤り。", "正解。a cat は単数なので、There is の形を使う。「いすの上にねこがいる」という意味になる。", "has は「持っている」の意味の動詞で、「〜がある」を表す There の文で is の代わりには使えない。「ある・いる」を表す There is と、have の文を取り違えた誤り。"], "explanation": "「いすの上にねこがいる。」という意味の文で、a cat は単数なので There is を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-is", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "fe2a2afd27685cc5dc358e5acc64059e2114102201b4b6181eb1592ec8ab0ff1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0187", "familyId": "jp-e789-t04-there-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "複数の名詞に合う be 動詞を選ぶことと、have との混同を避けることの2点が必要である。", "question": "There （　　） three parks in our town.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["are", "is", "has", "have"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。three parks は複数なので、There are の形を使う。「わたしたちの町には公園が3つある」という意味になる。", "is は単数の名詞のときに使う。three parks は複数なので合わず、名詞の数と be 動詞が合っていない誤りである。", "three parks があることを表す文で、「持っている」の意味の has は使えない。「ある」を表す There are と、have の文を取り違えた誤り。", "have は「持っている」の意味の動詞で、「〜がある」を表す There の文で are の代わりには使えない。There are を There have と言いかえた誤りである。"], "explanation": "「わたしたちの町には公園が3つある。」という意味の文で、three parks は複数なので There are を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-are", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c26dbd5964fc141d9b8cd3eff9f13781c8d9b9c2a88a0d59fedb88d5a32e552c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0188", "familyId": "jp-e789-t04-there-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "数えられない名詞に合う be 動詞を選ぶことと、否定文の形をつくることの2点が必要である。", "question": "There （　　） any milk in the fridge. Let's buy some.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["aren't", "don't", "isn't", "not"], "correct": 2, "distractorWhy": ["aren't は複数の名詞のときに使う。milk は数えられない名詞で複数にならず、are を選んだ誤りである。", "don't は一般動詞の否定文に使う。There のあとは be 動詞なので、be 動詞と一般動詞の否定を取り違えた誤り。", "正解。milk は数えられない名詞で、単数と同じように is を使う。否定文の There isn't any 〜 は「〜が少しもない」を表す。", "not だけでは be 動詞が足りず、There not any milk という文になる。be 動詞を落とした誤りである。"], "explanation": "「冷蔵庫に牛乳がない。買おう。」という意味の文で、milk は数えられない名詞なので There isn't any 〜 を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-isnt", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "9f8d74d00aa05d846666881f966f10ec9ab161b4e317d6262fe0045400aabeb3", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0189", "familyId": "jp-e789-t04-there-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "There is の疑問文の形を知っていることと、答えの文から be 動詞を確かめることの2点が必要である。", "question": "Ms. Brown: （　　） there a bank near here?\nHana: Yes, there is. It's near the library.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Are", "Is", "Does", "Do"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Are there 〜? は複数の名詞のときに使う。a bank は単数で、答えも there is となっており、数が合わない誤りである。", "正解。a bank は単数で、答えも Yes, there is. なので、疑問文は Is there 〜? の形になる。", "Does は一般動詞の疑問文に使う。There のあとは be 動詞なので、一般動詞の疑問文と取り違えた誤り。", "Do は一般動詞の疑問文に使う語である。「ある」を表す There の疑問文では be 動詞を前に出すので、Do は使わない。"], "explanation": "Ms. Brown は「この近くに銀行はあるか。」と聞いている。a bank は単数で、答えが there is なので、疑問文は Is there 〜? の形になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-gimon", "lessonSectionRefs": ["steps[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d0a15edd4284c5c6b381b543cbd3db9a3a3544fdecdccf5c3d1ce997bc6994c9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0190", "familyId": "jp-e789-t04-there-kazu-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "図のペンの数を数えることと、複数に合う be 動詞を選ぶことの2点が必要である。", "question": "There （　　） on the desk.\n\nこの図を見て、この英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["is three pens", "are two pens", "is two pens", "are three pens"], "correct": 3, "distractorWhy": ["three pens は複数なので、is は合わない。数は合っているが、名詞の数と be 動詞が合っていない誤り。", "be 動詞は合っているが、図の色のついたペンは3本ある。数を読み違えた誤りである。", "図の色のついたペンは2本ではなく3本で、two pens は複数なので is も合わない。数の読み違いに、名詞の数と be 動詞の不一致が重なった誤り。", "正解。図では、机の上に色のついたペンが3本ある。複数なので There are 〜 の形を使い、「ペンが3本ある」となる。"], "explanation": "図では、机の上に色のついたペンが3本ある。「机の上にペンが3本ある。」という意味になるよう、There are three pens を使う。", "figure": {"kind": "diagram", "viewBox": [0, 0, 120, 72], "elements": [{"type": "rect", "x": 6, "y": 8, "w": 108, "h": 50, "fill": "muted-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0190.desk", "labelX": 60, "labelY": 65}, {"type": "rect", "x": 70, "y": 18, "w": 34, "h": 26, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0190.book"}, {"type": "rect", "x": 16, "y": 18, "w": 42, "h": 5, "fill": "gold", "stroke": "ink", "width": 0.6, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0190.pen"}, {"type": "rect", "x": 16, "y": 28, "w": 42, "h": 5, "fill": "gold", "stroke": "ink", "width": 0.6, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0190.pen"}, {"type": "rect", "x": 16, "y": 38, "w": 42, "h": 5, "fill": "gold", "stroke": "ink", "width": 0.6, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0190.pen"}], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0190.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-zu-kazu", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "bd786fe0b804ca6c710f7279a0c3432ef983fb33b7682a789bd2a9cc032f5b3a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0191", "familyId": "jp-e789-t04-there-kazu-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "How many を使った疑問文の語順を知っていることと、複数に合う be 動詞を選ぶことの2点が必要である。", "question": "Ms. Brown: How many students （　　） in your class?\nRiku: There are 32.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["there are", "are there", "is there", "do they"], "correct": 1, "distractorWhy": ["there are は答えの文の語順である。How many 〜 の疑問文では are が there の前に来るので、語順を取り違えた誤り。", "正解。How many 〜 のあとは疑問文の語順で are there になる。答えの「There are 32.」とも合う。", "is は単数のときに使う。students は複数で答えも「There are 32.」なので、be 動詞が合わない誤りである。", "do they は一般動詞の疑問文の形である。「いる・ある」を数える How many 〜 are there? の形と取り違えた誤り。"], "explanation": "Ms. Brown は「あなたのクラスには生徒が何人いるか。」と聞いている。数をたずねるときは How many 〜 are there? の語順にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-how-many", "lessonSectionRefs": ["steps[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "597df6a758f74683d005e0e0496095afdb76b1c457091ef94d84dce463dfbc97", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0192", "familyId": "jp-e789-t04-there-bos", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "過去を表す語から be 動詞の時制を決めることと、名詞の数に合わせることの2点が必要である。", "question": "There （　　） five eggs in the box an hour ago. Now there are only two.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["were", "was", "are", "is"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。an hour ago は過去を表し、five eggs は複数なので There were を使う。「1時間前は箱に卵が5個あった」という意味になる。", "was は過去の単数の名詞に使う。five eggs は複数なので合わず、名詞の数と be 動詞が合っていない誤りである。", "are は現在の複数に使う。an hour ago という過去を表す語があるので合わず、時の取り違えである。", "is は現在の単数に使う。an hour ago の過去にも five eggs の複数にも合わない誤りである。"], "explanation": "「1時間前、箱に卵が5個あった。今は2個しかない。」という意味の文で、an hour ago が過去、five eggs が複数なので There were を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-were", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "33a0f698ed961d10bbfa54f14ebd4f12467d3e6026fbb511f9029f41f95b8341", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0193", "familyId": "jp-e789-t04-there-kazu-gimon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "質問と答えの2か所で be 動詞を選ぶことと、4つの組み合わせから両方に合うものを絞ることの2点が必要である。", "question": "Hana: （①） there any notebooks in your bag?\nMei: Yes, there （②） two. They're blue.\n\nこの対話の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Are / is", "Is / are", "Are / are", "Is / is"], "correct": 2, "distractorWhy": ["質問の Are there any notebooks は合うが、答えの two は複数なので there is は合わない。答えの数を見落とした誤り。", "答えの there are two は合うが、any notebooks は複数なので Is there は合わない。質問の名詞の数を見落とした誤り。", "正解。any notebooks も two も複数なので、質問の文は Are there で始まり、答えの文は there are を使う形になる。", "質問も答えも、複数の名詞に単数の is を使っている。名詞の数と be 動詞が合っていない誤りである。"], "explanation": "質問の any notebooks と答えの two はどちらも複数なので、質問の文は Are there で始まり、答えの文は there are を使う形になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "there-gimon-kotae", "lessonSectionRefs": ["steps[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "4a5c8214a53e812d43d46de55898ac1bfb5e78290aa7624f2fc82eb296bf6c20", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0194", "familyId": "jp-e789-t04-there-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "There is の語順をつくることと、near the station を1まとまりで文末に置くことの2点が必要である。", "question": "「駅の近くに新しい本屋があります。」\n（ is / a new bookstore / there / near / the station ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["There is a new bookstore near the station.", "There is near a new bookstore the station.", "There near the station a new bookstore is.", "There a new bookstore is near the station."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。There is のあとに主語にあたる a new bookstore が続き、場所を表す near the station が文末に来る。", "near が a new bookstore の前に入り、near the station のまとまりが切れている。前置詞と名詞を離した誤り。", "be 動詞 is が文末にあり、There のあとに来ていない。日本語の語順に引かれた誤りである。", "is が a new bookstore の後ろに回っている。There のすぐあとに be 動詞を置くので、語順を取り違えた誤り。"], "explanation": "There is のあとに「あるもの」を置き、場所を表す語句を最後に置く。「There is a new bookstore near the station.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-there-is", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f5e51f94ef67b00722ccb8b2cd77951b803d2bf5e058c0cf0cca8c0f45cc0962", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0195", "familyId": "jp-e789-t04-there-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "複数の名詞に合う There are の語順をつくることと、in this town を離さずに置くことの2点が必要である。", "question": "「この町には古いお寺が2つあります。」\n（ are / two old temples / there / in / this town ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["There are in two old temples this town.", "There two old temples are in this town.", "There are two old temples this town in.", "There are two old temples in this town."], "correct": 3, "distractorWhy": ["in が two old temples の前に入り、in this town のまとまりが切れている。前置詞と名詞を離した誤り。", "are が two old temples の後ろに回っている。There のすぐあとに be 動詞を置くので、語順を取り違えた誤り。", "名詞 this town が前置詞 in の前に置かれている。前置詞は名詞の前に置くので、順序が逆の誤りである。", "正解。There are のあとに複数の名詞 two old temples が続き、場所を表す in this town が文末に来る。"], "explanation": "There are のあとに複数の名詞を置き、場所を表す in this town を最後に置く。「There are two old temples in this town.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-there-are", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3614da82b9325d0371c8b8eb8718f750564f68ecfd3925813af0928f900bd937", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0196", "familyId": "jp-e789-t04-there-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "There is の疑問文の語順を知っていることと、at your school を離さずに文末に置くことの2点が必要である。", "question": "「あなたの学校にはプールがありますか。」\n（ there / a pool / is / at your school ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["There is a pool at your school?", "Is there a pool at your school?", "Is at your school there a pool?", "There a pool is at your school?"], "correct": 1, "distractorWhy": ["There is のままの語順で、文末だけを疑問の形にしている。疑問文では is を前に出すので、語順の取り違えである。", "正解。疑問文では be 動詞 is を There の前に出し、Is there 〜? の語順にする。場所を表す at your school は文末に置く。", "at your school が Is と there の間に入り、Is there のまとまりが切れている。場所を表す at your school は文末に置くので、語順を取り違えた誤り。", "is が a pool のあとに回り、There のすぐあとに be 動詞が来ていない。疑問文では Is there 〜? の語順にするので、be 動詞の位置を取り違えた誤り。"], "explanation": "There is の疑問文は、is を There の前に出して Is there 〜? の形にする。「Is there a pool at your school?」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-is-there", "lessonSectionRefs": ["steps[7]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "50e842e7555e48a3b3246dc6eeef48b9663dd473a147a1a2186ccaf8aca88c2c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0197", "familyId": "jp-e789-t04-there-narabekae", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "否定文の語順をつくることと、any を名詞の前に置き、in this room を離さずに置くことの2点が必要である。", "question": "「この部屋にはいすが1つもありません。」\n（ aren't / there / any chairs / in this room ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["There any chairs aren't in this room.", "Any chairs aren't there in this room.", "In this room any chairs aren't there.", "There aren't any chairs in this room."], "correct": 3, "distractorWhy": ["aren't が any chairs の後ろに回っている。There のすぐあとに be 動詞の否定を置くので、語順を取り違えた誤り。", "any chairs が文の先頭に出て、aren't と there が後ろに回っている。any を使った否定は There aren't any 〜 の順で表すので、語順を取り違えた誤り。", "場所を表す in this room が文の先頭に出て、aren't と there が文末に回っている。「〜がない」は There aren't any 〜 で文を始めるので、語順を取り違えた誤り。", "正解。There aren't のあとに any chairs が続き、場所を表す in this room が文末に来る。否定文の any は「1つも〜ない」を表す。"], "explanation": "否定文では There のあとに aren't を置き、any chairs と in this room をこの順に続ける。「There aren't any chairs in this room.」が正しい語順である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "narabekae-there-arent", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e2a135c28900f54fea7de1336f5179ceb0b278d39d43bff411f1c3c483f631da", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0198", "familyId": "jp-e789-t04-emma-machi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "本文の複数の位置の説明を図と照らし合わせることと、位置や数の取り違えを見分けることの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Emma. This is my town. There is a big park near the station. There are two shops in front of the station. The library is next to the park. My house is between the library and the hospital.\n\nこの英文と図の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["駅の前には病院がある。", "公園の中に図書館がある。", "駅の前には店が2つある。", "駅の近くに公園が2つある。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["図で Hospital は駅と同じ側に並ぶ建物の1つで、駅の前ではない。駅の前（道の反対側）にあるのは店で、建物の位置を取り違えた選び方。", "本文は「The library is next to the park.」で、図書館は公園の中ではなくとなりにある。next to を「中に」と読み違えた選び方。", "正解。本文の「There are two shops in front of the station.」と、図で駅の前に Shop が2つあることが合っている。", "本文は a big park と書かれていて、公園は1つである。two shops の two を公園の数と取り違えた選び方。"], "explanation": "本文と図の両方で、駅の前には店が2つある。ほかの3つは、位置や数が本文と合わない。", "figure": {"kind": "diagram", "viewBox": [0, 0, 214, 86], "elements": [{"type": "rect", "x": 0, "y": 48, "w": 214, "h": 10, "fill": "muted-soft", "stroke": "none", "width": 0.1}, {"type": "rect", "x": 6, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bA"}, {"type": "rect", "x": 28, "y": 12, "w": 32, "h": 32, "fill": "blue-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.station"}, {"type": "rect", "x": 64, "y": 12, "w": 40, "h": 32, "fill": "success-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.park"}, {"type": "rect", "x": 108, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bB"}, {"type": "rect", "x": 130, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bC"}, {"type": "rect", "x": 152, "y": 12, "w": 34, "h": 32, "fill": "danger-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.hospital"}, {"type": "rect", "x": 190, "y": 12, "w": 18, "h": 32, "fill": "paper", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.bD"}, {"type": "rect", "x": 26, "y": 62, "w": 17, "h": 18, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.shop"}, {"type": "rect", "x": 45, "y": 62, "w": 17, "h": 18, "fill": "gold-soft", "stroke": "ink", "width": 0.7, "labelKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.shop"}], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0198.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-machi-zu-awase", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8c2dd10b9e81d8c4dc6a80a31252a4625d0684ebfbfc013879e541854f0e143f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0199", "familyId": "jp-e789-t04-sobo-ie", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "否定文 There isn't を読み落とさないことと、4つの文を本文の該当箇所と1つずつ照らし合わせることの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Kenta. My grandmother lives in a small town. There is a big garden behind her house. There are a lot of tomatoes in the garden. There isn't a TV in her house, but there are many books. In the evening, she reads books by the window.\n\nこの英文の内容に__合わない__ものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["テレビがある。", "庭がある。", "トマトがたくさんある。", "本がたくさんある。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。本文に「There isn't a TV in her house.」とあり、祖母の家にテレビはない。この文だけが内容に合わない。", "本文の「There is a big garden behind her house.」と一致する。家のうしろにある庭を、家の中にないものと読み違えた選び方。", "本文の「There are a lot of tomatoes in the garden.」と一致する。否定文の isn't につられて、ほかの文も否定と読んだ選び方。", "本文の there are many books と一致する。but の前の否定文に引かれて、books もないと読んだ選び方。"], "explanation": "本文に「There isn't a TV in her house.」とあるので、「テレビがある」は内容に合わない。ほかの3つは本文に書かれている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-hitei", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "63c2bcae87fdd43a4c5e9704b2fcb817b1c54d0d3a8cff5e0043c19df019b98e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0200", "familyId": "jp-e789-t04-sobo-ie", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "前置詞・連語・There is", "unitKey": "eigo-kihon-bunpou", "topicKey": "zenchishi-rengo-there-is", "subtopicKey": "basho-to-toki-no-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n004", "objective": "JP.ING.789.BB.1.e.2.5.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-149", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "庭の位置と本を読む場所の2つの内容を本文と照らし合わせることと、言いかえや否定文を読み取ることの2点が必要である。", "question": "Hi, I'm Kenta. My grandmother lives in a small town. There is a big garden behind her house. There are a lot of tomatoes in the garden. There isn't a TV in her house, but there are many books. In the evening, she reads books by the window.\n\nこの英文の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Her garden is in front of her house, and she reads near the window.", "Her garden is at the back of her house, and she reads near the window.", "Her garden is at the back of her house, and she reads in the garden.", "Her garden is in front of her house, and she reads in the garden."], "correct": 1, "distractorWhy": ["本文は behind her house で、庭は家のうしろにある。in front of her house は位置を逆にした選び方である。", "正解。behind her house を at the back of her house に、by the window を near the window に言いかえた文で、庭の位置も本を読む場所も本文と合う。", "本文は she reads books by the window で、本を読む場所は窓のそばである。庭と本を読む場所を取り違えた選び方。", "庭は behind her house（家のうしろ）にあり、本を読むのは by the window（窓のそば）である。庭の位置と本を読む場所の両方を取り違えた選び方。"], "explanation": "庭は家のうしろにあり、祖母は夕方に窓のそばで本を読む。本文に合う文は、behind を at the back of に、by を near に言いかえて、2つの内容を述べている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yomu-iikae", "lessonSectionRefs": ["steps[8]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "英語の基本文法", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7b8be8aafa20df23ac1c069962a1340affd11e366256cba9897e726fa1b1a8fd", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0201", "familyId": "jp-e789-t05-iinkai-keiji", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "場所が変更されたことを読み取る点と、変更前の場所と変更後の場所を区別する点の2つが必要です。", "question": "Environment Committee Meeting\nThere is a change this week. We meet in the music room, not in Room 2-A.\nDay and time: Wednesday, 3:45 p.m.\nPlease bring your notebook. Topic: the flowers in the school garden\nSee you there!\n\nこのお知らせによると、委員会が集まる場所として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["2年A組の教室", "音楽室", "図書室", "学校の花だん"], "correct": 1, "distractorWhy": ["変更前の場所と取り違えた誤り。not in Room 2-A は、その教室では集まらないという意味で、今週の場所ではない。", "正解。本文の「We meet in the music room, not in Room 2-A.」（集まるのは2年A組の教室ではなく音楽室）から、場所は音楽室である。", "委員会は図書室で集まるものという思いこみで選んだ誤り。お知らせに図書室のことは書かれていない。", "話し合う内容に出てくる school garden という語に引かれた誤り。花だんは話題であり、集まる場所ではない。"], "explanation": "お知らせの「We meet in the music room, not in Room 2-A.」（集まるのは2年A組の教室ではなく音楽室）から、集まる場所は音楽室だと分かる。変更があることを先に読み取り、場所の部分を探して答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "keiji-basho", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c586e7862ce2da04d35867596dff2301af403cd80fa41067f14f4dce7e594eed", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0202", "familyId": "jp-e789-t05-iinkai-keiji", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Please bring の後ろから持ち物を探す点と、本文にない持ち物の推測を避ける点の2つが必要です。", "question": "Green Committee Meeting\nThere is a change this week. We meet in the music room, not in Room 2-A.\nDay and time: Wednesday, 3:45 p.m.\nPlease bring your notebook. We talk about the flowers in the school garden.\nSee you there!\n\nこのお知らせによると、委員会の日に持っていくものとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["教科書", "筆箱", "水とう", "ノート"], "correct": 3, "distractorWhy": ["notebook と textbook を取り違えた誤り。本文に書かれているのはノートで、教科書ではない。", "書く活動なので筆箱も必要だろうと考えた、本文にない推測。持ち物として書かれているのはノートだけである。", "委員会の活動を外での作業と考え、水とうを連想した誤り。お知らせには水とうのことは書かれていない。", "正解。本文の「Please bring your notebook.」（ノートを持ってきてください）から、持っていくものはノートである。"], "explanation": "持ち物は「Please bring ...」の部分に書かれている。本文の「Please bring your notebook.」（ノートを持ってきてください）から、持っていくものはノートだと分かる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "keiji-mochimono", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c63525c37e99a9d1087a5fb5ef0abe38e425b81f10618666dd8069e1aa48fceb", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0203", "familyId": "jp-e789-t05-jikanwari", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "表の欄を読む点と、英文の連絡で変更された教科を表より優先する点の2つが必要です。", "question": "Note from Ms. Green: On Thursday this week, we have science in the 2nd period and P.E. in the 4th period.\n\nこの表と英文の内容から考えて、今週の木曜日の2時間目の教科として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["体育", "数学", "理科", "社会"], "correct": 2, "distractorWhy": ["表の木曜日と2時間目の欄だけを読み、連絡にある変更を見落とした誤り。今週は2時間目と4時間目の教科が入れかわっている。", "水曜日の列の2時間目を読んだ誤り。木曜日の列を見ていない、列の取り違えである。", "正解。表の木曜日の2時間目は体育だが、連絡の「science in the 2nd period」（2時間目は理科）が今週の変更なので、理科である。", "木曜日の列の3時間目を読んだ誤り。2時間目の行ではなく、1つ下の行を見た、行の取り違えである。"], "explanation": "表では木曜日の2時間目は体育だが、連絡の「we have science in the 2nd period and P.E. in the 4th period」（2時間目は理科、4時間目は体育）が今週の変更である。表と連絡を合わせて読み、答えは理科である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0203.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0203.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.r4c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0203.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikanwari-henkou", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "313f0f3ee5be4f68571727880746ad966237efdbb279f1e6a0d90195af598ae0", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0204", "familyId": "jp-e789-t05-jikanwari", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "表の列と行を決めて交わる欄を読む点と、木曜日だけの変更を水曜日に当てはめない点の2つが必要です。", "question": "Note from Ms. Green: On Thursday this week, we have science in the 2nd period and P.E. in the 4th period.\n\nこの表と英文の内容から考えて、水曜日の3時間目の教科として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["音楽", "国語", "英語", "理科"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。水曜日の列と3時間目の行が交わる欄は music である。連絡は木曜日についてのものなので、水曜日の教科は変わらない。", "水曜日の1時間目の教科を読んだ誤り。3時間目ではなく、2つ上の行を見た、行の取り違えである。", "木曜日の列の1時間目を読んだ誤り。水曜日の列を見ていない、列の取り違えである。", "連絡にある理科の変更を、水曜日にも当てはめた誤り。変更の連絡は木曜日についてだけである。"], "explanation": "水曜日の列と3時間目の行が交わる欄を読むと music（音楽）である。英文の連絡は木曜日についてだけなので、水曜日の教科は表のままである。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0204.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0204.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.r4c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0204.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikanwari-tan", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2c868c0c6822184f8930db03a8258d3f45a8d7a14d873066c11faf194adb6b59", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0205", "familyId": "jp-e789-t05-library-pc", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "番号付きの手順から2番目を探す点と、ほかの手順と取り違えない点の2つが必要です。", "question": "Library Computer Guide\n1. Turn on the computer.\n2. Type your student number.\n3. Click Search and type the book title.\n4. Please turn it off at the end.\nAsk the librarian for help.\n\n質問：What do you do second?\n\nこの英文の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["You type your student number.", "You turn on the computer.", "You type the title of a book.", "You turn off the computer."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。手順の2番目は「Type your student number.」（生徒番号を入力する）なので、2番目にすることは生徒番号の入力である。", "最初の手順を選んだ誤り。パソコンをつけるのは1番目で、2番目ではない。", "3番目の手順を選んだ誤り。本の題名を入力するのは3番目で、2番目は生徒番号である。", "最後の手順を選んだ誤り。パソコンを消すのは4番目で、2番目ではない。"], "explanation": "手順は番号順に書かれている。2番目は「Type your student number.」（生徒番号を入力する）なので、答えは生徒番号を入力することである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "setsumei-junban", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3b01313e7fc9d58611e4ef9b5c689953f627eadd53bd14ec2c08c0a84c7eed7f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0206", "familyId": "jp-e789-t05-library-pc", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "手順の順番を正しく読む点と、各手順で必要になる情報を確かめる点の2つが必要です。", "question": "Library Computer Guide\n1. Turn on the computer.\n2. Type your student number.\n3. Click Search and type the book title.\n4. Please turn it off at the end.\nAsk the librarian for help.\n\nこの説明の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["You turn off the computer first.", "You type the book title first.", "You don't need a book title.", "You can get help from the librarian."], "correct": 3, "distractorWhy": ["最後の手順を最初と読んだ誤り。パソコンを消すのは、手順の最後に書かれている。", "本の題名と生徒番号の順番を取り違えた誤り。先に入力するのは生徒番号で、題名はその後である。", "題名を入力する手順を見落とした誤り。3番目の手順で題名を入力するので、題名は必要である。", "正解。本文の最後の「Ask the librarian for help.」（司書に手伝いをたのむ）から、司書に手伝ってもらえると分かる。"], "explanation": "説明の最後に「Ask the librarian for help.」（司書に手伝いをたのむ）とあるので、困ったときは司書に手伝ってもらえる。ほかの3つは、手順の順番や内容と合わない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "setsumei-naiyou", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "861b04166dc2a0907a915fbd8903e7eb92d409f21b55b1f617ba965af1cdc2dc", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0207", "familyId": "jp-e789-t05-kazoku-memo", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "えさの時刻と母の帰宅時刻を区別する点と、本文にない時刻を選ばない点の2つが必要です。", "question": "Mom to Kenta:\nI'm at work until 7:00. Your dinner is in the fridge.\nPlease feed Coco at 6:00.\nDo your homework before dinner.\nDon't play video games for a long time.\nThank you!\nLove, Mom\n\nこのメモによると、Coco にえさをやる時刻として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["5時", "6時", "7時", "8時"], "correct": 1, "distractorWhy": ["夕食前の時間を自分で考えて選んだ、本文にない推測。メモに5時は書かれていない。", "正解。本文の「Please feed Coco at 6:00.」（6時に Coco にえさをやってください）から、時刻は6時である。", "母が仕事を終える時刻の 7:00 を選んだ誤り。I'm at work until 7:00. は母の予定で、えさの時刻ではない。", "母の帰宅後を考えて選んだ、本文にない時刻。メモに8時は書かれていない。"], "explanation": "えさの時刻は「Please feed Coco at 6:00.」（6時に Coco にえさをやってください）に書かれている。7時は母が仕事から帰る時刻で、別の予定である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "memo-jikoku", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b94adb2b42c31207426c2faa10cde1f4977513128e3584b91af8149ffa98c7af", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0208", "familyId": "jp-e789-t05-kazoku-memo", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "宿題の順番とえさの時刻を合わせる点と、してはいけないことや母の予定を確かめる点の2つが必要です。", "question": "Mom to Kenta:\nI'm at work until 7:00. Your dinner is in the fridge.\nPlease feed Coco at 6:00.\nDo your homework before dinner.\nDon't play video games for a long time.\nThank you!\nLove, Mom\n\nこのメモの内容から考えて、Kenta の夕方の過ごし方として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["夕食の前に宿題をして、6時に Coco にえさをやる。", "夕食のあとで宿題をして、6時に Coco にえさをやる。", "夕食の前に宿題をして、7時に Coco にえさをやる。", "夕食のあとで宿題をして、7時に Coco にえさをやる。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。「Do your homework before dinner.」（夕食の前に宿題をする）と「Please feed Coco at 6:00.」（6時にえさをやる）の両方に合う。", "宿題を夕食の後にした誤り。メモには before dinner（夕食の前）と書かれている。", "母が仕事を終える 7:00 をえさの時刻と取り違えた誤り。えさは Please feed Coco at 6:00. から6時である。", "宿題の時刻もえさの時刻も取り違えた誤り。宿題は before dinner（夕食の前）、えさは at 6:00（6時）である。"], "explanation": "メモの「Do your homework before dinner.」（夕食の前に宿題をする）と「Please feed Coco at 6:00.」（6時にえさをやる）に合うのは、夕食の前に宿題をして6時にえさをやる過ごし方である。7:00 は母が仕事を終える時刻である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "memo-sugoshikata", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "799237922fb1d0acbf253059cd6c12c0a1cc95b34f404046e30f0d2e4278d64d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0209", "familyId": "jp-e789-t05-iinkai-yotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "英文で委員会を特定する点と、表のその行から曜日と場所の2つを同じ行で読む点の2つが必要です。", "question": "Riku: I'm on the Health Committee. I go to the meeting every week.\n\nこの表と英文の内容から考えて、Riku が委員会の活動で行く曜日と場所の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["水曜日 ― 放送室", "水曜日 ― 保健室", "火曜日 ― 保健室", "月曜日 ― 図書室"], "correct": 1, "distractorWhy": ["曜日は合っているが、場所を隣の行の放送委員会のものと取り違えた誤り。行をずらして読んでいる。", "正解。Riku は Health Committee（保健委員会）で、表では Wednesday（水曜日）の nurse's office（保健室）である。", "場所は合っているが、曜日を隣の行の放送委員会のものと取り違えた誤り。曜日の欄を別の行から読んでいる。", "図書委員会の行を読んだ誤り。Riku の委員会は保健委員会で、図書委員会ではない。"], "explanation": "英文から Riku の委員会は Health Committee（保健委員会）だと分かる。表のその行を読むと、曜日は Wednesday（水曜日）、場所は nurse's office（保健室）である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0209.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0209.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.r3c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0209.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yoteihyou-gyou", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6d28ad3a2b4ad6fe57234006a8c05f3006e2787afa549f6c1dad0b29e4938c8d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0210", "familyId": "jp-e789-t05-iinkai-yotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "英文の予定と表の予定を合わせて予定のある日を集める点と、残る曜日を条件に合わせて選ぶ点の2つが必要です。", "question": "Aoi: I'm on the Green Committee. I have piano lessons on Mondays and Thursdays after school.\n\nこの表と英文の内容から考えて、月曜日から金曜日のうち、Aoi が放課後に予定のない曜日の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["火曜日と水曜日", "月曜日と金曜日", "水曜日と木曜日", "火曜日と金曜日"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。ピアノは Mondays and Thursdays（月曜日と木曜日）、Green Committee（緑化委員会）は表で Friday（金曜日）なので、残るのは火曜日と水曜日である。", "予定のある日を選んだ誤り。月曜日はピアノ、金曜日は緑化委員会の活動がある。", "ピアノが木曜日にもあることを見落とした誤り。木曜日は予定がある。", "緑化委員会の活動が金曜日にあることを表から読み落とした誤り。金曜日は予定がある。"], "explanation": "予定のある日は、英文のピアノの月曜日と木曜日、表の Green Committee（緑化委員会）の金曜日である。月曜日から金曜日のうち残る火曜日と水曜日が、予定のない日である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0210.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0210.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.r3c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0210.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yoteihyou-jouken", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b13b08af291a2c3c3f1b8e6100fe6f3e01721e8c857eb55a115c3ef28dd75f0b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0211", "familyId": "jp-e789-t05-ensoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "集合の時刻とバスの出発の時刻を区別する点と、本文にない時刻を選ばない点の2つが必要です。", "question": "School Trip\nDate: May 20\nMeet at the school gate at 7:30 a.m. The bus leaves at 7:45 a.m.\nPlease bring lunch, water, and a raincoat.\nDon't bring games or snacks.\nCome to the gate early.\n\nこのお知らせによると、集合する時刻として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["7時", "7時30分", "7時45分", "8時"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Come to the gate early. の early から、もっと早い時刻を想像した、本文にない推測。7時は書かれていない。", "正解。本文の「Meet at the school gate at 7:30 a.m.」（午前7時30分に校門に集まる）から、集合時刻は7時30分である。", "バスの出発時刻を選んだ誤り。7:45 a.m. はバスが出る時刻で、集合する時刻ではない。", "出発の後の時刻を想像した、本文にない時刻。8時は書かれていない。"], "explanation": "集合は「Meet at the school gate at 7:30 a.m.」（午前7時30分に校門に集まる）と書かれている。7:45 a.m. はバスが出る時刻なので、集合の時刻と区別する。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ensoku-jikoku", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f791b7cef0c79893697990ca0532648997a3569c913cf68cb2651feabba3bce9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0212", "familyId": "jp-e789-t05-ensoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Please bring と Don't bring を区別する点と、一部だけ正しい選択を避ける点の2つが必要です。", "question": "School Trip\nDate: May 20\nMeet at the school gate at 7:30 a.m. The bus leaves at 7:45 a.m.\nPlease bring lunch, water, and a raincoat.\nDon't bring games or snacks.\nCome to the gate early.\n\nこのお知らせによると、持ってきてはいけないものとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["弁当と水", "ゲームとおかし", "水とレインコート", "弁当とおかし"], "correct": 1, "distractorWhy": ["Please bring のあとに書かれた弁当と水を、してはいけないことと取り違えた誤り。持ってくるものである。", "正解。本文の「Don't bring games or snacks.」（ゲームやおかしを持ってこない）から、持ってきてはいけないのはゲームとおかしである。", "Please bring の後ろに書かれた持ち物を、禁止されたものと取り違えた誤り。水とレインコートは持ってくるものである。", "一部だけ正しい選択。おかしは禁止だが、弁当は Please bring lunch で持ってくるものである。"], "explanation": "禁止は「Don't bring games or snacks.」（ゲームやおかしを持ってこない）に書かれている。Please bring の後ろの弁当、水、レインコートは持ってくるものである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ensoku-kinshi", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "1d009a7b6b0258ec400f31b8879c3c3fe9b25e4a73f1a75299f8c16b2f162d98", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0213", "familyId": "jp-e789-t05-suitou-setsumei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Don't で始まる文を探して禁止を見分ける点と、すべきことを禁止と取り違えない点の2つが必要です。", "question": "Your New Water Bottle\nWash it before the first use.\nDon't put hot drinks in it.\nDon't put it in the microwave.\nPlease wash it by hand.\nKeep it in a cool place.\nEnjoy your new bottle!\n\nこの説明書に書かれている、してはいけないことを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["手で洗うこと。", "使う前に洗うこと。", "熱い飲み物を入れること。", "冷たい水を入れること。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Please wash it by hand. を禁止と取り違えた誤り。手で洗うのは、すべきこととして書かれている。", "Wash it before the first use. を禁止と取り違えた誤り。使う前に洗うのは、すべきこととして書かれている。", "正解。本文の「Don't put hot drinks in it.」（熱い飲み物を入れない）から、してはいけないことは熱い飲み物を入れることである。", "hot drinks（熱い飲み物）の反対の冷たい水も禁止だろうと考えた、本文にない推測。冷たい水については書かれていない。"], "explanation": "禁止は Don't で始まる文に書かれている。「Don't put hot drinks in it.」（熱い飲み物を入れない）が当てはまる。Wash と Please wash は、すべきことである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "setsumeisho-kinshi", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b54d58cdb80553acee38e7f623fef625e05518a7d7aba181f01125c2b5da6f80", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0214", "familyId": "jp-e789-t05-suitou-setsumei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "4つの行動を説明書の各文と1つずつ照らし合わせる点と、禁止の文と指示の文を区別する点の2つが必要です。", "question": "Your New Water Bottle\nWash it before the first use.\nDon't put hot drinks in it.\nDon't put it in the microwave.\nPlease wash it by hand.\nKeep it in a cool place.\nEnjoy your new bottle!\n\nMei は新しい水とうを使っています。Mei の行動のうち、この説明書の内容に従っていないものとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["使い始める前に水とうを洗った。", "水とうを手で洗った。", "水とうを涼しい場所に置いた。", "水とうを電子レンジで温めた。"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Wash it before the first use. に合う行動を、従っていないと取り違えた誤り。使う前に洗うのは説明書どおりである。", "Please wash it by hand. に合う行動を、従っていないと取り違えた誤り。手で洗うのは説明書どおりである。", "Keep it in a cool place. に合う行動を、従っていないと取り違えた誤り。涼しい場所に置くのは説明書どおりである。", "正解。「Don't put it in the microwave.」（電子レンジに入れない）と書かれているので、電子レンジで温めたことは説明書に従っていない。"], "explanation": "説明書の「Don't put it in the microwave.」（電子レンジに入れない）に反するのは、水とうを電子レンジで温めた行動である。ほかの3つは、説明書の指示に合っている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "setsumeisho-shiji", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ee01fc5b4a264ef69af1764c94d8f94c289785debc6412c0331043d17662db38", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0215", "familyId": "jp-e789-t05-otoshimono", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.HD.2.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-146", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "お知らせから場所の文を探す点と、本文にない場所を選ばない点の2つが必要です。", "question": "Lost and Found\nWe have a blue umbrella, a black cap, and a pencil case with a cat picture.\nThey are in the teachers' room.\nPlease come and get your things by Friday.\n\nこのお知らせによると、落とし物が置いてある場所として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["自分の教室", "保健室", "職員室", "図書室"], "correct": 2, "distractorWhy": ["落とし物は自分の教室にあると思いこんだ、本文にない推測。お知らせに教室のことは書かれていない。", "忘れ物を預かる場所という思いこみで選んだ、本文にない推測。お知らせに保健室は出てこない。", "正解。本文の「They are in the teachers' room.」（それらは職員室にある）から、落とし物は職員室にある。", "お知らせの学校の場面から連想した、本文にない場所。図書室のことは書かれていない。"], "explanation": "場所は「They are in the teachers' room.」（それらは職員室にある）に書かれている。They は、前の文の傘、帽子、筆箱を指している。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "otoshimono-basho", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "81a9c352d18e9d9ce57285c600c2b5100f033b1f730931ac19a006f0911f50cd", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0216", "familyId": "jp-e789-t05-pan-chirashi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "セールの曜日と休業日を区別する点と、only の意味を読み落とさない点の2つが必要です。", "question": "Weekend Bread Sale\nSaturday and Sunday only\nAll bread: 50 yen off\nCookies: 300 yen a bag. Every third bag is free.\nOpen from 8:00 a.m. to 6:00 p.m.\nClosed on Mondays.\n\nこのちらしによると、セールが行われる曜日として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["月曜日だけ", "月曜日以外の毎日", "土曜日と日曜日", "日曜日だけ"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Closed on Mondays.（月曜日は休み）の Mondays だけを見た誤り。月曜日は休業日で、セールの日ではない。", "Closed on Mondays. を、月曜日以外は毎日セールをしているという意味に取った誤り。セールの曜日は only で限られている。", "正解。本文の「Saturday and Sunday only」（土曜日と日曜日だけ）から、セールは土曜日と日曜日である。", "Saturday and Sunday の Saturday を見落とした誤り。セールは2日間である。"], "explanation": "セールの曜日は「Saturday and Sunday only」（土曜日と日曜日だけ）に書かれている。月曜日は休業日なので、セールの曜日と区別する。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "chirashi-yobi", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "83c444ec598e6721cc19c7fb786360c7a5f3b004331b1ee5c1fdfed5cb59556d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0217", "familyId": "jp-e789-t05-pan-chirashi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "3袋目が無料という条件を使って個数を数える点と、パンだけの値引きをクッキーに当てはめない点の2つが必要です。", "question": "Weekend Bread Sale\nSaturday and Sunday only\nAll bread: 50 yen off\nCookies: 300 yen a bag. Every third bag is free.\nOpen from 8:00 a.m. to 6:00 p.m.\nClosed on Mondays.\n\nSota は土曜日にこの店で、クッキーを3袋手に入れます。パンは買いません。このちらしの内容から考えて、Sota が払う金額として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["300円", "600円", "750円", "900円"], "correct": 1, "distractorWhy": ["1袋分の値段だけを答えた誤り。3袋のうち、お金を払うのは無料の1袋を除く2袋分である。", "正解。クッキーは1袋300円で、Every third bag is free.（3袋目は無料）なので、300円 × 2 = 600円である。", "パンの値引きの50円を、クッキー3袋に当てはめた誤り。50 yen off は All bread（パン）だけの値引きである。", "300円 × 3 と計算し、3袋目が無料であることを見落とした誤り。"], "explanation": "クッキーは1袋300円で、3袋目は無料（Every third bag is free.）である。払うのは2袋分で、300円 × 2 = 600円になる。パンの50円引きはクッキーには使えない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "chirashi-keisan", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "968e479d0ce7b8ba6895ba70e5f80315cd63c1df428577278cc15d67555c94dc", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0218", "familyId": "jp-e789-t05-pool-ryoukin", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "年齢から表の区分を選ぶ点と、水曜日だけの割引を月曜日に使わない点の2つが必要です。", "question": "The city pool is open from July 20 to August 31, from 9:00 a.m. to 5:00 p.m. On Wednesdays, junior high and high school students pay half.\n\n中学1年生で13歳の Kenta は、月曜日にプールに行きます。この表と英文の内容から考えて、Kenta の料金として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["0円", "200円", "300円", "500円"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Under 6 free（6歳より下は無料）の行を読んだ誤り。13歳は6歳より下ではない。", "Children from 6 to 12（6歳から12歳の子ども）の料金を選んだ誤り。13歳はこの区分に入らない。", "正解。13歳の中学生は Junior high and high school students（中学生と高校生）の区分で、料金は300円である。水曜日の半額は月曜日には使わない。", "Adults（大人）の料金を選んだ誤り。13歳の中学生には大人の料金は使わない。"], "explanation": "13歳の中学生は、表の Junior high and high school students（中学生と高校生）の行で、料金は300円である。半額になるのは水曜日だけなので、月曜日はそのままの料金になる。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0218.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0218.h1"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r0c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r1c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r2c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.r3c1"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0218.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ryoukinhyou-kubun", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8b3a35caa20ee5386e064c13514cb36c720e02bd220fea5342e241f1229a51c2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0219", "familyId": "jp-e789-t05-pool-ryoukin", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "3人それぞれの年齢の区分を表から選ぶ点と、半額が当てはまる人だけに割引を使って合計する点の2つが必要です。", "question": "The city pool is open from July 20 to August 31, from 9:00 a.m. to 5:00 p.m. On Wednesdays, junior high and high school students pay half.\n\nKenta（中学1年生で13歳）、妹（8歳）、父（大人）の3人が、水曜日にプールに行きます。この表と英文の内容から考えて、3人の料金の合計として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["750円", "850円", "1000円", "1500円"], "correct": 1, "distractorWhy": ["水曜日の半額を、8歳の妹にも当てはめた誤り。半額になるのは中学生と高校生だけで、妹は200円のままである。", "正解。水曜日は中学生と高校生が半額なので、Kenta は300円の半額で150円、妹は200円、父は500円である。150 + 200 + 500 = 850円になる。", "水曜日の半額を見落とした誤り。300 + 200 + 500 = 1000円は、割引なしの合計である。", "3人とも大人の料金で計算した誤り。500 × 3 = 1500円になるが、年齢の区分を使っていない。"], "explanation": "水曜日は中学生と高校生が半額なので、Kenta は150円である。妹（8歳）は Children from 6 to 12（6歳から12歳の子ども）で200円、父は Adults（大人）で500円である。合計は 150 + 200 + 500 = 850円になる。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0219.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0219.h1"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r0c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r1c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r2c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.r3c1"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0219.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ryoukinhyou-goukei", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "fa122a3e17255f79b180e7dec66132dc6d7892e37fb85b9867155b26e1b9ca88", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0220", "familyId": "jp-e789-t05-camp-yotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "日と時刻の2つの条件で表の行を決める点と、別の日の同じ時刻の行を選ばない点の2つが必要です。", "question": "この表によると、1日目の正午にすることとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["昼食を食べる。", "家に帰る。", "ハイキングをする。", "ピザを作る。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。表の Day 1 の 12:00 noon の欄は Lunch（昼食）である。", "Day 2 の 12:00 noon の Go home を読んだ誤り。1日目ではなく2日目の行を見ている。", "Day 1 の 10:30 a.m. の Hiking を読んだ誤り。正午の行ではなく、1つ上の行を見ている。", "Day 1 の 2:00 p.m. の Make pizza を読んだ誤り。正午の行ではなく、1つ下の行を見ている。"], "explanation": "表で Day 1 と 12:00 noon が交わる行を読むと、Lunch（昼食）である。Day 2 にも 12:00 noon の行があるので、日を確かめて読む。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0220.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0220.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r4c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r5c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r6c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r6c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r6c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r7c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r7c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.r7c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0220.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yoteihyou-tan", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ccb26a98e21130c6f58568656b33520d187f884757149a743406db72ac1b5f35", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0221", "familyId": "jp-e789-t05-camp-yotei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "表の予定と英文の連絡を合わせて読む点と、日や時刻の取り違えを表で確かめる点の2つが必要です。", "question": "Please bring a towel for fishing on Day 2. Lunch on Day 1 is a box lunch from home.\n\nこの表と英文の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["You go fishing on the morning of Day 1.", "You make pizza in the morning.", "You bring lunch from home on Day 1.", "On Day 1, you go home after the campfire."], "correct": 2, "distractorWhy": ["つり（Fishing）の日を取り違えた誤り。表では Fishing は Day 2 の予定である。", "ピザを作る時刻を取り違えた誤り。表の Make pizza は 2:00 p.m. で、午後の予定である。", "正解。英文の「Lunch on Day 1 is a box lunch from home.」（1日目の昼食は家からの弁当）に合う。", "家に帰る時を取り違えた誤り。表の Go home は Day 2 の 12:00 noon で、キャンプファイヤーの後ではない。"], "explanation": "英文の「Lunch on Day 1 is a box lunch from home.」（1日目の昼食は家からの弁当）に合うのは、1日目に家から昼食を持ってくるという内容である。つりは2日目、ピザ作りは午後、帰宅は2日目の正午の予定である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0221.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0221.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r4c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r5c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r6c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r6c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r6c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r7c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r7c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.r7c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0221.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "yoteihyou-eibun", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "eef8e459fc6703c9c7fcc91e57df6c45a8b07d1b6102b363adda4d0b81543385", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0222", "familyId": "jp-e789-t05-emma-mail", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "yesterday と today の文を区別する点と、頼みの文を Emma がしたことと取り違えない点の2つが必要です。", "question": "From: Emma\nTo: Yuki\nSubject: Winter in Canada\nHi Yuki,\nIt's very cold here now. We have a lot of snow. Yesterday I went skating with my brother. It was fun. Today I stayed home and read a book. I miss you.\nWhat's the weather like in Japan? Please send pictures of your town to me.\nYour friend,\nEmma\n\n質問：What did Emma do yesterday?\n\nこの英文の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["She sent pictures to Yuki.", "She skated with her brother.", "She skied with Yuki.", "She stayed home and read a book."], "correct": 1, "distractorWhy": ["Please send pictures of your town to me. を、Emma がしたことと取り違えた誤り。写真を送るのは Yuki への頼みである。", "正解。本文の「Yesterday I went skating with my brother.」（昨日、兄弟とスケートに行った）から、昨日したことは兄弟とスケートをしたことである。", "スケートとスキーを取り違え、相手も Yuki と読んだ誤り。昨日いっしょにいたのは兄弟である。", "Today I stayed home and read a book. の今日のことを、昨日のことと取り違えた誤り。"], "explanation": "昨日のことは「Yesterday I went skating with my brother.」（昨日、兄弟とスケートに行った）に書かれている。家で本を読んだのは Today（今日）のことなので区別する。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "mail-kinou", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d03eedc5ca8c1f537c1bdf5b710924ee87acb5136e75b72cc2b50a30d64d70a0", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0223", "familyId": "jp-e789-t05-emma-mail", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "Please で始まる頼みの文を探す点と、質問の文と頼みの文を区別する点の2つが必要です。", "question": "From: Emma\nTo: Yuki\nSubject: Winter in Canada\nHi Yuki,\nIt's very cold here now. We have a lot of snow. Yesterday I went skating with my brother. It was fun. Today I stayed home and read a book. I miss you.\nWhat's the weather like in Japan? Please send pictures of your town to me.\nYour friend,\nEmma\n\nこのメールで、Emma が Yuki に頼んでいることを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yuki の町の写真を送ること。", "スケートを教えること。", "カナダに来ること。", "日本の天気を調べてメールすること。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。本文の「Please send pictures of your town to me.」（あなたの町の写真を私に送ってください）が頼みである。", "昨日スケートに行ったという Emma の話を、頼みと取り違えた誤り。スケートを教えてほしいとは書かれていない。", "I miss you. から会いたい気持ちを読み取り、来てほしい頼みだと考えた、本文にない推測。", "What's the weather like in Japan? の質問だけを見た誤り。天気は聞かれているが、頼みは写真を送ることである。"], "explanation": "頼みを表す Please の文を探すと、「Please send pictures of your town to me.」（あなたの町の写真を私に送ってください）がある。天気は質問で、頼みの文ではない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "mail-tanomi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "92fa5f813c86f7b53e41b08171866918c6b4bce037cfea54417cefb0b85fc9eb", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0224", "familyId": "jp-e789-t05-brown-tegami", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "手紙の内容から事実を選ぶ点と、パイを作った人の取り違えや本文にない約束を避ける点の2つが必要です。", "question": "Dear class,\nThank you for the nice cards. I read them every day. I'm in my hometown now. The weather is nice here. I walk with my dog every morning. I'm staying with my family. I eat my mother's apple pie. I'm coming back to Japan on August 25. See you soon!\nMs. Brown\n\nこの手紙の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["クラスのカードを毎日読んでいる。", "自分でアップルパイを作っている。", "8月25日にクラスと会う約束をしている。", "毎朝、家族と散歩をしている。"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。本文の「I read them every day.」（それらを毎日読んでいる）の them は the nice cards（すてきなカード）を指す。", "eat my mother's apple pie の、作った人を取り違えた誤り。パイを作るのは母で、Ms. Brown は食べる人である。", "I'm coming back to Japan on August 25. と See you soon! から想像した、本文にない約束。会う約束とは書かれていない。", "I walk with my dog every morning. の my dog を家族と取り違えた誤り。毎朝いっしょに歩くのは犬である。"], "explanation": "「Thank you for the nice cards. I read them every day.」（すてきなカードをありがとう。毎日読んでいます）から、クラスのカードを毎日読んでいることが分かる。パイを食べるのは Ms. Brown、作るのは母である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tegami-naiyou", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "79e6727b910ad3d24e3fde7d2a82d672c239e8293c78a3011b05c374d3680e63", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0225", "familyId": "jp-e789-t05-brown-tegami", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "今いる場所ともどる予定の日を別々に読み取る点と、カードを送った人の向きを取り違えない点の2つが必要です。", "question": "Dear class,\nThank you for the nice cards. I read them every day. I'm in my hometown now. The weather is nice here. I walk with my dog every morning. I'm staying with my family. I eat my mother's apple pie. I'm coming back to Japan on August 25. See you soon!\nMs. Brown\n\nこの手紙を書いているときの Ms. Brown の状況として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["日本にいて、8月25日に家族が来るのを待っている。", "故郷の町にいて、8月25日に日本へもどる。", "もう日本にもどって、毎日クラスと会っている。", "故郷の町で、クラスに送るカードを書いている。"], "correct": 1, "distractorWhy": ["今いる場所を取り違えた誤り。I'm in my hometown now. から、今は故郷の町にいると分かる。", "正解。「I'm in my hometown now.」（今は故郷の町にいる）と「I'm coming back to Japan on August 25.」（8月25日に日本へもどる）に合う。", "時の取り違え。日本へもどるのは August 25 で、手紙を書いている今ではない。", "カードを送った人を取り違えた誤り。Thank you for the nice cards. から、カードを送ったのはクラスの人たちである。"], "explanation": "「I'm in my hometown now.」（今は故郷の町にいる）と「I'm coming back to Japan on August 25.」（8月25日に日本へもどる）を合わせると、故郷の町にいて、8月25日に日本へもどる状況である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tegami-joukyou", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6a429eae66c5361226f31ef63071c04b3cb5b2c91974bde41bfc96fd83a4d6a7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0226", "familyId": "jp-e789-t05-toshokan-event", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "曜日と対象の2つの条件を表の各行に当てはめる点と、一部だけ合う組み合わせを除く点の2つが必要です。", "question": "Hana: I'm a junior high school student. I'm free on Wednesdays and Sundays.\n\nこの表と英文の内容から考えて、Hana が参加できるイベントの組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["English Book Club and Movie Time", "Origami Class and Calligraphy Class", "Movie Time and Calligraphy Class", "English Book Club and Origami Class"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Movie Time の曜日を見落とした誤り。Movie Time は Saturday（土曜日）で、Hana が空いているのは水曜日と日曜日である。", "Calligraphy Class の対象を見落とした誤り。対象は high school students（高校生）で、中学生の Hana は参加できない。", "曜日と対象の両方を見落とした誤り。Movie Time は土曜日で、Calligraphy Class は高校生向けである。", "正解。水曜日で中学生向けの English Book Club と、日曜日で誰でも参加できる Origami Class が、Hana の曜日と年齢の両方に合う。"], "explanation": "Hana は中学生で、空いているのは水曜日と日曜日である。水曜日の English Book Club は中学生向け、日曜日の Origami Class は誰でも参加できるので、この2つが条件に合う。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0226.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0226.h3"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r0c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r1c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r2c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r3c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.r4c3"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0226.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "event-jouken", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c6c366e7ffa0cddef07efedff0c2066af0006ad18e22697ffd26f7e5884e6c98", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0227", "familyId": "jp-e789-t05-toshokan-event", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "イベント名で表の行を決める点と、同じ曜日の別のイベントと混ぜない点の2つが必要です。", "question": "These are the events at the city library in August.\n\nこの表によると、Storytime が行われる曜日として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["土曜日", "日曜日", "水曜日", "金曜日"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。表の Storytime の行の Day の欄は Saturday（土曜日）である。", "Origami Class の行の曜日を読んだ誤り。Storytime の行ではなく、別の行を見ている。", "English Book Club の行の曜日を読んだ誤り。Storytime の行ではなく、別の行を見ている。", "表にない曜日を選んだ誤り。表に Friday（金曜日）のイベントはない。"], "explanation": "表で Storytime の行と Day の列が交わる欄を読むと、Saturday（土曜日）である。同じ土曜日には Movie Time もあるが、聞かれているのは Storytime である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0227.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0227.h3"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r0c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r1c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r2c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r3c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.r4c3"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0227.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "event-tan", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "43e3778183c7c1e3e9076045ec887d1c58c5893b3d46a76e67ed444dad1df468", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0228", "familyId": "jp-e789-t05-bus-jikoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "着きたい時刻から乗っている時間を引く点と、表に出発時刻を照らし合わせる点の2つが必要です。", "question": "Riku is at the station. It takes 20 minutes by bus from the station to the zoo. The zoo opens at 10:00 a.m. Riku wants to arrive at the zoo at 10:00 a.m.\n\nこの表と英文の内容から考えて、午前10時ちょうどに動物園に着くために Riku が乗るバスの出発時刻として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["9:10 a.m.", "9:40 a.m.", "10:10 a.m.", "10:40 a.m."], "correct": 1, "distractorWhy": ["20分かかる時間を考えて、早すぎる出発を選んだ誤り。9:10 a.m. に出ると 9:30 a.m. に着き、開園の前になる。", "正解。駅から動物園まで20分かかるので、10:00 a.m. に着くには 20 分前の 9:40 a.m. に出るバスに乗る。", "10時に近い出発時刻を選び、乗っている20分を足さなかった誤り。10:10 a.m. に出ると着くのは 10:30 a.m. である。", "動物園が開く時刻のあとに出るバスを選んだ誤り。10:40 a.m. に出ると着くのは 11:00 a.m. である。"], "explanation": "動物園に着く時刻から、乗っている時間の20分を引いて出発時刻を求める。10:00 a.m. の20分前は 9:40 a.m. で、表にあるバスと一致する。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0228.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0228.h1"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r0c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r1c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r2c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r3c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.r4c1"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0228.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikokuhyou-keisan", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "79d389331a34b5168079bd09df9eb5e9831b282408d79ba3d77d759c13d6154a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0229", "familyId": "jp-e789-t05-bus-jikoku", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "表の時刻の間隔を計算して読み取る点と、合わないものを選ぶという問いの向きを間違えない点の2つが必要です。", "question": "Riku is at the station. It takes 20 minutes by bus from the station to the zoo. The zoo opens at 10:00 a.m. Riku wants to arrive at the zoo at 10:00 a.m.\n\nこの表の内容に__合わない__ものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["午前9時40分にバスが出る。", "バスは30分ごとに出る。", "バスは1時間に1本出る。", "午前中にバスが5本出る。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["表に合う内容。2nd bus の欄に 9:40 a.m. と書かれているので、合わない内容として選んだのは誤りである。", "表に合う内容。出発時刻は 9:10、9:40、10:10 と30分ずつ進むので、合わない内容として選んだのは誤りである。", "正解。表のバスは 9:10、9:40、10:10 のように30分ごとに出るので、1時間に1本という内容は表に合わない。", "表に合う内容。5本とも a.m. の時刻なので、合わない内容として選んだのは誤りである。"], "explanation": "表の出発時刻は 9:10 a.m.、9:40 a.m.、10:10 a.m.、10:40 a.m.、11:10 a.m. で、30分ごとである。このため、バスが1時間に1本という内容は表に合わない。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0229.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0229.h1"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r0c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r1c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r2c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r3c1"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.r4c1"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0229.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikokuhyou-kankaku", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "0d1834fd5fb28a2222c2aac5a085f97484403bb733d48dabf4997c9215766a91", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0230", "familyId": "jp-e789-t05-furuhon-ichi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Please bring の文から持ち物を探す点と、場面からの推測で持ち物を選ばない点の2つが必要です。", "question": "Book Sale at the Community Center\nSunday, June 7\nComic books: 50 yen\nPicture books: 30 yen\nOther books: 100 yen\nFrom 10:00 a.m. to 3:00 p.m.\nPlease bring your own bag.\nCome and find a good book.\n\nこのちらしによると、持っていくように書かれているものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["古い本", "お弁当", "自分のバッグ", "図書カード"], "correct": 2, "distractorWhy": ["古本市という名前から、売るための古い本を持っていくと考えた、本文にない推測。持ち物としては書かれていない。", "時間が10時から3時までなので昼食がいると考えた、本文にない推測。弁当のことは書かれていない。", "正解。本文の「Please bring your own bag.」（自分のバッグを持ってきてください）から、持っていくのは自分のバッグである。", "本を買う場面から連想した、本文にない持ち物。図書カードのことは書かれていない。"], "explanation": "持ち物は Please bring の文に書かれている。「Please bring your own bag.」（自分のバッグを持ってきてください）から、持っていくのは自分のバッグである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "chirashi-mochimono", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "11a420e215a5232e20334e43e3d107d0507eb7d33ff5a32df856a761871fe1d1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0231", "familyId": "jp-e789-t05-furuhon-ichi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "品物ごとに値段と冊数を対応させる点と、そのほかの本の値段を混ぜない点の2つが必要です。", "question": "Book Sale at the Community Center\nSunday, June 7\nComic books: 50 yen\nPicture books: 30 yen\nOther books: 100 yen\nFrom 10:00 a.m. to 3:00 p.m.\nPlease bring your own bag.\nCome and find a good book.\n\nMia は、漫画3冊と絵本2冊を買います。このちらしの内容から考えて、合計金額として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["190円", "210円", "250円", "500円"], "correct": 1, "distractorWhy": ["漫画を2冊、絵本を3冊と数えた誤り。50 × 2 + 30 × 3 = 190円になるが、冊数が逆になっている。", "正解。Comic books は1冊50円、Picture books は1冊30円なので、50 × 3 + 30 × 2 = 150 + 60 = 210円である。", "5冊すべてを50円で計算した誤り。絵本は1冊30円なので、絵本には30円を使う。", "5冊すべてを100円で計算した誤り。100円は Other books（そのほかの本）の値段で、漫画と絵本には使わない。"], "explanation": "漫画は1冊50円なので3冊で150円、絵本は1冊30円なので2冊で60円である。合計は 150 + 60 = 210円になる。Other books の100円は使わない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "chirashi-goukei", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b482b3f9f5fe77774b2373757fe91466c37ca750125542d1017e7b57d21d3376", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0232", "familyId": "jp-e789-t05-suisougaku-mail", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "メールの1文から日と場所を分けて読む点と、本文にない場所を選ばない点の2つが必要です。", "question": "From: Brass Band Club\nSubject: Welcome!\nHello new members,\nOur first practice is on Monday, April 13, in the music room. Please come at 4:00 p.m. You don't need an instrument. We have a lot of instruments. See you there.\n\nこのメールによると、最初の練習の場所として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["体育館", "図書室", "教室", "音楽室"], "correct": 3, "distractorWhy": ["吹奏楽部の練習場所を想像して選んだ、本文にない推測。メールに体育館のことは書かれていない。", "新入部員への案内の場面から連想した、本文にない場所。図書室のことは書かれていない。", "授業のあとに集まる場所として想像した、本文にない推測。メールには教室ではなく音楽室と書かれている。", "正解。本文の「Our first practice is on Monday, April 13, in the music room.」（最初の練習は4月13日の月曜日に音楽室である）から、場所は音楽室である。"], "explanation": "最初の練習の場所は「Our first practice is on Monday, April 13, in the music room.」（最初の練習は4月13日の月曜日に音楽室である）に書かれている。場所の部分は in the music room である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "mail-basho", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "033726e08b0e344bc428a558ce3ace4a78fa20375b067c00f5bc4ba7927305be", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0233", "familyId": "jp-e789-t05-suisougaku-mail", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "必要ないという文のすぐ後から理由を探す点と、メールにない理由を推測で選ばない点の2つが必要です。", "question": "From: Brass Band Club\nSubject: Welcome!\nHello new members,\nOur first practice is on Monday, April 13, in the music room. Please come at 4:00 p.m. You don't need an instrument. We have a lot of instruments. See you there.\n\nこのメールによると、新入部員が楽器を持ってこなくてよい理由として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["最初の練習では楽器を使わないから。", "楽器は先生が買ってくれるから。", "部の楽器がたくさんそろっているから。", "練習は月曜日だけだから。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["楽器を使わない練習だと考えた、本文にない推測。メールに練習の内容は書かれていない。", "楽器をそろえる人を先生と考えた、本文にない推測。誰が買うかは書かれていない。", "正解。本文の「We have a lot of instruments.」（私たちはたくさんの楽器を持っている）が、楽器を持ってこなくてよい理由である。", "Monday という語だけを見て理由と結びつけた誤り。曜日は理由には関係しない。"], "explanation": "「You don't need an instrument.」（楽器はいりません）のあとに「We have a lot of instruments.」（たくさんの楽器があります）と続く。後の文が、持ってこなくてよい理由である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "mail-riyuu", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a6daa4450feb1ed16e93181b7872d24da253d5ac4318177c21f929c11c4a550f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0234", "familyId": "jp-e789-t05-lunch-menu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "Type の列で主な料理にしぼる点と、しぼった行の値段を比べる点の2つが必要です。", "question": "この表によると、主な料理（main dish）のうちでいちばん安いものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Curry and Rice", "Orange Juice", "Spaghetti", "Hamburger Set"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Type が main dish の3つのうち、Curry and Rice が600円でいちばん安い。", "メニュー全体でいちばん安い150円を選んだ誤り。Type は drink（飲み物）で、主な料理ではない。", "700円の料理を選んだ誤り。同じ main dish の Curry and Rice は600円で、もっと安い。", "800円の料理を選んだ誤り。同じ main dish のなかでいちばん高い。"], "explanation": "Type の列が main dish の行は、Curry and Rice（600円）、Spaghetti（700円）、Hamburger Set（800円）である。このなかでいちばん安いのは Curry and Rice である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0234.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0234.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r4c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.r5c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0234.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "menu-hikaku", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "884dc3d6a651cfa0c9e81fb5e9394aa737df1807ec05ae664ff873c9b15f2e2b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0235", "familyId": "jp-e789-t05-lunch-menu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-150", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "種類の条件と予算の条件を表の値段で確かめる点と、組み合わせごとに合計を計算する点の2つが必要です。", "question": "Sota has 1,000 yen. He wants a main dish, a drink, and a dessert.\n\nこの表と英文の内容から考えて、Sota が注文できる組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Curry and Rice, Orange Juice, and Ice Cream", "Spaghetti, Orange Juice, and Ice Cream", "Hamburger Set, Orange Juice, and Ice Cream", "Curry and Rice, Salad, and Ice Cream"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。600 + 150 + 200 = 950円で1,000 yen 以内であり、主な料理、飲み物、デザートが1つずつそろっている。", "合計を計算しなかった誤り。700 + 150 + 200 = 1050円で、1,000 yen をこえている。", "合計を計算しなかった誤り。800 + 150 + 200 = 1150円で、1,000 yen をこえている。", "Salad を飲み物と取り違えた誤り。Salad の Type は side dish で、飲み物ではない。合計も 1100円でこえている。"], "explanation": "主な料理、飲み物、デザートを1つずつ選び、合計が1,000 yen 以内のものを探す。Curry and Rice と Orange Juice と Ice Cream の組み合わせは 600 + 150 + 200 = 950円で、条件に合う。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0235.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0235.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r4c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.r5c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0235.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "menu-yosan", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "cf2a145b23d86034b3b6697025c7ed761195c380f2298b72c1c4fde2c7c9d613", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0236", "familyId": "jp-e789-t05-kazoku-shigoto", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "英文から誰の仕事をするかをつかむ点と、その人の欄を表から探す点の2つが必要です。", "question": "Yuta: This Friday, I'm doing my sister Mika's job. She has a piano concert that day.\n\nこの表と英文の内容から考えて、今週の金曜日に Yuta がする仕事として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["料理をする。", "ごみ出しをする。", "皿洗いをする。", "何もしない。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Friday の Cooking の欄の Mom の仕事を選んだ誤り。Mika の仕事の Dishes の列を読んでいない。", "Friday の Trash の欄を見て、Dad の仕事を選んだ誤り。Yuta が代わるのは Mika の仕事である。", "正解。表の Friday の Dishes は Mika で、Yuta は Mika の仕事をするので、皿洗いである。", "表の Friday に Yuta の名前がないことだけを見た誤り。英文で、Mika の仕事をすると言っている。"], "explanation": "Yuta は今週の金曜日に Mika の仕事をすると言っている。表で Friday と Dishes が交わる欄は Mika なので、Yuta の金曜日の仕事は皿洗いである。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0236.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0236.h3"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r0c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r1c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r2c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r3c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r4c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r5c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.r6c3"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0236.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bunntan-jouken", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b406f7f06ab210baec0b902b385640505765f3fa240141fdafe6a010c04fce30", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0237", "familyId": "jp-e789-t05-kazoku-shigoto", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "行と列を決めて交わる欄を読む点と、となりの行や列を読まない点の2つが必要です。", "question": "この表によると、月曜日に皿洗いをする人として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Mom", "Dad", "Yuta", "Mika"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。表の Monday の行と Dishes の列が交わる欄は Mom である。", "同じ Monday の行の Cooking の欄を読んだ誤り。Dishes の列ではなく、左の列を見ている。", "同じ Monday の行の Trash の欄を読んだ誤り。Dishes の列ではなく、右の列を見ている。", "Tuesday の行の Dishes の欄を読んだ誤り。月曜日ではなく、1つ下の行を見ている。"], "explanation": "Monday の行と Dishes の列が交わる欄を読むと、Mom である。行と列のどちらかがずれると、別の人を読んでしまう。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0237.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0237.h3"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r0c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r1c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r2c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r3c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r4c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r5c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.r6c3"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0237.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bunntan-tan", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d5d78d1d037fdde0a15e4d94dc2605217a5d52a19d751d3f2b129d0b8ffb9f0b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0238", "familyId": "jp-e789-t05-undoukai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "英文で走る2つの種目を特定する点と、表の学年の条件に合う行だけを選ぶ点の2つが必要です。", "question": "Mei: I'm a first-year student. I run in the 100-meter Race and the Relay. My grandmother is coming to school at 10:30 a.m. and leaving at 2:30 p.m.\n\nこの表と英文の内容から考えて、Mei が走る2つの種目の時刻の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["9:30 a.m. and 11:00 a.m.", "10:15 a.m. and 1:00 p.m.", "11:00 a.m. and 2:30 p.m.", "9:30 a.m. and 1:00 p.m."], "correct": 3, "distractorWhy": ["11:00 a.m. の Dance は second-year students（2年生）向けの種目で、1年生の Mei は走らない。", "Tug of War は everyone の種目だが、Mei が走るのは100メートル走とリレーである。走る種目ではない。", "11:00 a.m. の Dance は2年生の種目で、2:30 p.m. の Closing（閉会式）は走る種目ではない。", "正解。Mei は100-meter Race と Relay に出て、表では 9:30 a.m. と 1:00 p.m. で、どちらも first-year students 向けである。"], "explanation": "Mei は100-meter Race と Relay に出る。表で探すと、100-meter Race は 9:30 a.m.、Relay は 1:00 p.m. である。どちらも first-year students 向けなので、Mei に合う。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0238.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0238.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r4c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r5c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r6c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r6c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.r6c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0238.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "undoukai-jikoku", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b416d866d8a60e657ede88dc0e2d96fc12bf683c472cb0ab70ff8412524ca989", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0239", "familyId": "jp-e789-t05-undoukai", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "祖母が学校にいる時間の幅を a.m. と p.m. で正しく読む点と、各レースの時刻を表から探して比べる点の2つが必要です。", "question": "Mei: I'm a first-year student. I run in the 100-meter Race and the Relay. My grandmother is coming to school at 10:30 a.m. and leaving at 2:30 p.m.\n\nこの表と英文の内容から考えて、Mei の祖母が見ることができる Mei のレースとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["100メートル走だけ見られる。", "リレーだけ見られる。", "どちらも見られる。", "どちらも見られない。"], "correct": 1, "distractorWhy": ["9:30 a.m. を祖母がいる時間と考えた誤り。10:15 a.m. には Tug of War が始まるので、祖母が来る 10:30 a.m. には100メートル走は終わっている。", "正解。祖母は 10:30 a.m. から 2:30 p.m. まで学校にいる。100メートル走はその前に終わり、1:00 p.m. のリレーは見られる。", "祖母が来る時刻を考えなかった誤り。100メートル走の 9:30 a.m. は、祖母が来る前である。", "祖母が帰る時刻を早く読んだ誤り。祖母は 2:30 p.m. までいるので、1:00 p.m. のリレーは見られる。"], "explanation": "祖母がいるのは 10:30 a.m. から 2:30 p.m. までである。100メートル走は 9:30 a.m. に始まり、10:15 a.m. には次の Tug of War が始まるので、祖母が来る前に終わっている。リレーの 1:00 p.m. はその間なので、見られるのはリレーだけである。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0239.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0239.h2"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r0c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r1c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r2c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r3c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r4c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r5c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r5c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r5c2"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r6c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r6c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.r6c2"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0239.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "undoukai-jikan", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "90e99d2d5c5bdbdef46b5675f5f9a747fd6b15aab2a7fd1bc6497162e6821973", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0240", "familyId": "jp-e789-t05-bijutsubu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "曜日を表す語を2つ正しく読み取る点と、似た曜日の語を取り違えない点の2つが必要です。", "question": "Join the Art Club!\nWe meet on Tuesdays and Fridays in the art room.\nWe draw pictures and make posters for school events.\nNo experience? No problem.\nEveryone is welcome. Come and see us.\n\nこのポスターによると、美術部が活動する曜日として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["火曜日と木曜日", "月曜日と金曜日", "水曜日と金曜日", "火曜日と金曜日"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Tuesdays and Fridays の Fridays を Thursdays と読み取った誤り。2つ目の曜日が合っていない。", "Tuesdays を Mondays と読み取った誤り。1つ目の曜日が合っていない。", "Tuesdays を Wednesdays と読み取った誤り。1つ目の曜日が合っていない。", "正解。本文の「We meet on Tuesdays and Fridays in the art room.」（火曜日と金曜日に美術室で集まる）から、活動するのは火曜日と金曜日である。"], "explanation": "活動する曜日は「We meet on Tuesdays and Fridays in the art room.」（火曜日と金曜日に美術室で集まる）に書かれている。曜日の語を1つずつ確かめて読む。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "poster-yobi", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2e13ed095bb870fd7569fbf2f89926797ff134800ef0418c4b4ef6714b5eb7e2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0241", "familyId": "jp-e789-t05-bijutsubu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "題と呼びかけの文から目的を読み取る点と、本文の語に引かれて目的を取り違えない点の2つが必要です。", "question": "Join the Art Club!\nWe meet on Tuesdays and Fridays in the art room.\nWe draw pictures and make posters for school events.\nNo experience? No problem.\nEveryone is welcome. Come and see us.\n\nこのポスターの目的として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["学校行事のポスターの注文を受けること。", "絵のコンテストを知らせること。", "美術室の使い方を説明すること。", "新しい部員を集めること。"], "correct": 3, "distractorWhy": ["make posters for school events という語に引かれた誤り。ポスターを作るのは部の活動で、このポスターの目的ではない。", "draw pictures という語から連想した、本文にない推測。コンテストのことは書かれていない。", "in the art room という語に引かれた誤り。美術室は集まる場所で、使い方の説明はない。", "正解。Join the Art Club!（美術部に入ろう）と No experience? No problem.（経験がなくても大丈夫）から、新しい部員を集める目的だと分かる。"], "explanation": "「Join the Art Club!」（美術部に入ろう）と「Everyone is welcome.」（だれでも歓迎します）から、このポスターは新しい部員を集めるためのものだと分かる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "poster-mokuteki", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "83c715721dc5a6e322fc6f5f90dc88e72db3755bc83f2c7f420718c3ac852b50", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0242", "familyId": "jp-e789-t05-natsumatsuri", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "盆踊りの時刻と祭り全体の開始・終了の時刻を区別する点と、午後を表す p.m. を読み取る点の2つが必要です。", "question": "Summer Festival\nSaturday, August 1\nIn the city park, from 5:00 p.m. to 9:00 p.m.\nFood and games!\nBon dance at 7:00 p.m.\nPlease come by train or bus. There is no parking.\n\nこのポスターによると、盆踊りが始まる時刻として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["午後5時", "午後6時", "午後7時", "午後9時"], "correct": 2, "distractorWhy": ["お祭り全体が始まる 5:00 p.m. を選んだ誤り。盆踊りの時刻ではなく、from の後の開始時刻である。", "お祭りが始まったあとの時刻を想像した、本文にない推測。午後6時は書かれていない。", "正解。本文の「Bon dance at 7:00 p.m.」（盆踊りは午後7時）から、始まる時刻は午後7時である。", "お祭りが終わる 9:00 p.m. を選んだ誤り。盆踊りの時刻ではなく、to の後の終了時刻である。"], "explanation": "盆踊りの時刻は「Bon dance at 7:00 p.m.」（盆踊りは午後7時）に書かれている。5:00 p.m. はお祭りの開始、9:00 p.m. は終了の時刻である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "matsuri-jikoku", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "dda4a9a65767212be7f1657ffe5e9c5e6d996b3a0684a0b97a121b2f36ab945e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0243", "familyId": "jp-e789-t05-natsumatsuri", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "来る方法とその理由を別々の文から読み取る点と、本文にない方法や理由の推測を避ける点の2つが必要です。", "question": "Summer Festival\nSaturday, August 1\nIn the city park, from 5:00 p.m. to 9:00 p.m.\nFood and games!\nBon dance at 7:00 p.m.\nPlease come by train or bus. There is no parking.\n\nこのポスターで求められている来る方法と、その理由の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["車で来る ― 駐車場があるから", "電車かバスで来る ― 駐車場がないから", "歩いて来る ― 駐車場がないから", "電車かバスで来る ― 公園が駅から遠いから"], "correct": 1, "distractorWhy": ["There is no parking. を「駐車場がある」と取り違えた誤り。no parking は駐車場がないという意味である。", "正解。「Please come by train or bus.」（電車かバスで来てください）と「There is no parking.」（駐車場はありません）の2文に合う。", "理由は合っているが、ポスターが求めている方法は歩くことではなく、電車かバスである。", "方法は合っているが、公園が駅から遠いとは本文に書かれていない。理由は駐車場がないことである。"], "explanation": "「Please come by train or bus.」（電車かバスで来てください）が求められている方法で、理由は次の「There is no parking.」（駐車場はありません）である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "matsuri-houhou", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7b39afce6a6cadd3759216ee2e9dfa718e2b1fdccce356ebf5238886cb9b471b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0244", "familyId": "jp-e789-t05-seisou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "用意されているものと自分で用意するものを区別する点と、本文にない道具を選ばない点の2つが必要です。", "question": "Town Clean-up Day\nSunday, 8:00 a.m. to 9:30 a.m.\nMeet at the community center.\nGloves and bags are ready for you.\nPlease wear a hat.\nOn rainy days, we don't have the clean-up.\nLet's clean our town together!\n\nこのお知らせによると、参加する人のために用意されているものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["帽子とタオル", "飲み物とほうき", "ほうきとちりとり", "手袋と袋"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Please wear a hat. の帽子を用意されているものと取り違えた誤り。帽子は自分でかぶってくるもので、タオルも書かれていない。", "活動に必要そうなものを想像して選んだ、本文にない推測。お知らせに飲み物とほうきは出てこない。", "清掃に使う道具を想像して選んだ、本文にない推測。お知らせにほうきとちりとりは出てこない。", "正解。本文の「Gloves and bags are ready for you.」（手袋と袋があなたのために用意されている）から、用意されているのは手袋と袋である。"], "explanation": "用意されているものは「Gloves and bags are ready for you.」（手袋と袋があなたのために用意されている）に書かれている。帽子は Please wear a hat. なので自分でかぶる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "seisou-youi", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5aa9cf2b3d9098c8bb09b1052f84652d4a62cf181beb026bd8a21909d692b7c9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0245", "familyId": "jp-e789-t05-seisou", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "雨の日という条件を状況に当てはめる点と、時刻や持ち物の情報に引かれず最後の文を使う点の2つが必要です。", "question": "Town Clean-up Day\nSunday, 8:00 a.m. to 9:30 a.m.\nMeet at the community center.\nGloves and bags are ready for you.\nPlease wear a hat.\nOn rainy days, we don't have the clean-up.\nLet's clean our town together!\n\n日曜日の朝、雨が降っています。Riku はこのお知らせを読んで、どうするかを考えています。このお知らせの内容から考えて、Riku の行動として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["帽子をかぶって、8時にコミュニティセンターへ行く。", "雨がやむまで待って、9時30分に集合する。", "清掃活動には行かず、家にいる。", "家から手袋を持って、8時に集合する。"], "correct": 2, "distractorWhy": ["On rainy days, we don't have the clean-up. を読み落とした誤り。雨の日は活動がないので集合しない。", "9:30 a.m. を雨がやむ時刻と取り違えた誤り。9:30 a.m. は活動が終わる時刻である。", "正解。「On rainy days, we don't have the clean-up.」（雨の日は清掃活動がない）とあるので、雨の日曜日は行かない。", "手袋は用意されているものなので、持って行く必要はない。そのうえ、雨の日は活動がない。"], "explanation": "雨の日の決まりは「On rainy days, we don't have the clean-up.」（雨の日は清掃活動がない）である。日曜日の朝は雨なので、清掃活動はなく、コミュニティセンターに行く必要はない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "seisou-jouken", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "41971bf5cb0115380ba2b5c72ecc3d901a892bcb68a83bcca6bff893ed1e19d7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0246", "familyId": "jp-e789-t05-kaimono-message", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "最初の頼みと追加の頼みを合わせる点と、あとから出た訂正を優先して買うものを決める点の2つが必要です。", "question": "Mom: Hana, can you buy milk and eggs on your way home?\nHana: Sure. Anything else?\nMom: Some bread, please.\nMom: Oh, wait. We have eggs. Just milk and bread.\nHana: OK. See you later.\n\nこの対話の内容から考えて、Hana が買って帰るものとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["牛乳とパン", "牛乳と卵とパン", "牛乳と卵", "パンだけ"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。母は最初に牛乳と卵を頼んだが、あとで「We have eggs. Just milk and bread.」（卵はある。牛乳とパンだけ）と直した。", "母が卵を取り消したことを見落とした誤り。最初の頼みと、あとで足したパンをそのまま合わせている。", "最初の頼みだけを読み、パンの追加と卵の取り消しを見落とした誤り。", "Just を、パンだけという意味に取った誤り。Just milk and bread. は、牛乳とパンだけという意味である。"], "explanation": "母は最初「milk and eggs」を頼むが、あとで「Oh, wait. We have eggs. Just milk and bread.」（待って、卵はある。牛乳とパンだけ）と直す。最終的に買うのは牛乳とパンである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "message-teisei", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f34c515ff9e45fe43c7e1eed785af1815c6769aec05564eb1b159833a0d2b7c6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0247", "familyId": "jp-e789-t05-kaimono-message", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "訂正を表す文の意味を前後の文から読み取る点と、We が指す人を取り違えない点の2つが必要です。", "question": "Mom: Hana, can you buy milk and eggs on your way home?\nHana: Sure. Anything else?\nMom: Some bread, please.\nMom: Oh, wait. __We have eggs.__ Just milk and bread.\nHana: OK. See you later.\n\nこの対話の下線部から分かることとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["卵を2パック買ってきてほしい。", "店の卵が今日は売り切れている。", "Hana が卵をもう持っている。", "家に卵があるので、買わなくてよい。"], "correct": 3, "distractorWhy": ["eggs という語から、卵を買う頼みだと取り違えた誤り。We have は、持っていることを表す。", "We have を、店の様子と取り違えた誤り。話しているのは家にある卵のことである。", "We の指す人を取り違えた誤り。We は母を含む家族で、Hana だけではない。", "正解。We have eggs.（卵がある）は、家に卵があることを表す。直後の Just milk and bread. とも合う。"], "explanation": "「We have eggs.」（家には卵がある）は、卵を買う必要がないことを伝える文である。次の「Just milk and bread.」（牛乳とパンだけ）とつながる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "message-kasen", "lessonSectionRefs": ["steps[6]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7bbb2b41d2d54d6b1849f4a53746a0f346f49d1746021d431235d37278a10fbb", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0248", "familyId": "jp-e789-t05-kouminkan", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "3つの条件を表の各行に当てはめる点と、1つでも合わない講座を順に除く点の2つが必要です。", "question": "Yuki's grandmother wants a weekday class in the evening, after 5:00 p.m. She can pay 500 yen or less. She is busy on Mondays.\n\nこの表と英文の内容から考えて、Yuki の祖母の条件にすべて合う講座として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["English Conversation", "Cooking", "Yoga", "Dance"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。木曜日の 7:00 p.m. で5時より後に始まり、料金は free（無料）で500円以下、月曜日でもない。3つの条件すべてに合う。", "月曜日の講座である。時刻と料金は条件に合うが、祖母は月曜日に用事がある。", "10:00 a.m. に始まる午前の講座である。5:00 p.m. より後に始まるという条件に合わない。", "800 yen の講座である。500 yen までという料金の条件をこえている。"], "explanation": "条件は、平日の5:00 p.m. より後に始まること、500 yen 以下であること、月曜日ではないことである。English Conversation は木曜日の 7:00 p.m. で free なので、すべてに合う。Yoga は午前、Dance は800 yen、Cooking は月曜日である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0248.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0248.h3"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r0c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r1c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r2c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r3c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r4c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.r4c3"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0248.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kouza-jouken", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b9219f9c7e261097c4f15b6505ab6db708401d2eb8cf05b360535f5cabd8ddb6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0249", "familyId": "jp-e789-t05-kouminkan", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "曜日で表の行を決める点と、同じ行の料金の欄まで正しく読む点の2つが必要です。", "question": "質問：Which class is on Saturday, and how much is it?\n\nこの表の内容から考えて、質問の答えとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yoga. It's 500 yen.", "Calligraphy. It's free.", "Dance. It's 800 yen.", "Calligraphy. It's 500 yen."], "correct": 3, "distractorWhy": ["Yoga の曜日は Tuesday である。料金の500 yen が同じなので、曜日を確かめないと取り違えやすい。", "講座は合っているが、料金を英会話の free と取り違えた誤り。Calligraphy は500 yen である。", "Dance の曜日は Wednesday である。土曜日の行を読んでいない、行の取り違えである。", "正解。表の Saturday の行は Calligraphy で、Fee の欄は 500 yen である。"], "explanation": "Day の列が Saturday の行を探すと、Calligraphy である。同じ行の Fee の欄は 500 yen なので、答えは Calligraphy で500 yen である。", "figure": {"kind": "table", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0249.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.h2", "jp.g07.current.eigo-1.q0249.h3"], "rows": [[{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r0c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r1c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r2c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r3c3"}], [{"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c0"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c1"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c2"}, {"key": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.r4c3"}]], "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0249.alt"}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kouza-tan", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "daaf385e32150c9f3372e6203e71f3e95bc1ee3ad2f50e076c128c845235bcd2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0250", "familyId": "jp-e789-t05-gakkyuu-tsuushin", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "必要な情報を読み取ろう", "unitKey": "eigo-yomu-koto-1", "topicKey": "hitsuyou-na-jouhou-yomitori", "subtopicKey": "keiji-yoteihyou-mail", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n005", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.a.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "練習の時間帯と期間を正しく読む点と、but のあとの否定を読み落とさない点の2つが必要です。", "question": "Class News\nClass 1-B sang at the chorus contest last Friday. We practiced every morning for two weeks. We didn't win first prize, but our teacher said, “Your song was beautiful.” We are happy. Thank you for your help.\n\nこの英文の内容に合うものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["合唱コンクールで1位になった。", "先生もいっしょに歌った。", "毎日放課後に練習した。", "クラスは2週間、毎朝練習した。"], "correct": 3, "distractorWhy": ["but のあとの否定を読み落とした誤り。We didn't win first prize（1位は取れなかった）と書かれている。", "our teacher said ... を、先生も歌ったことと取り違えた誤り。先生は感想を言っただけである。", "every morning（毎朝）を、放課後と取り違えた誤り。練習したのは朝である。", "正解。本文の「We practiced every morning for two weeks.」（私たちは2週間、毎朝練習した）に合う。"], "explanation": "「We practiced every morning for two weeks.」（私たちは2週間、毎朝練習した）がクラスの練習の内容である。1位は取れず、先生の言葉は感想である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tsuushin-naiyou", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "読むこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "458c0cf91f0df49859e2278b163e169543b1c508100330a9f04b3f2d525e9a37", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0251", "familyId": "jp-e789-t06-shumi-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "日本語と英語の語順の違いを使うことと、程度を表す very much の位置を決めることの2点が必要です。", "question": "「私は音楽が大好きです。」\n（ music / like / very much / I ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I music like very much.", "Very much I music like.", "I like music very much.", "I like very much music."], "correct": 2, "distractorWhy": ["日本語の語順に引かれて、目的語 music を動詞 like の前に置いた誤り。英語は 主語 → 動詞 → 目的語 の順になる。", "日本語の意味の順にそのまま並べ、動詞 like が文末に来た誤り。主語 I で文を始めていない。", "正解。英語は 主語 I → 動詞 like → 目的語 music → 程度を表す very much の順に並べる。", "程度を表す very much を、目的語 music の前に置いた誤り。very much は目的語のあとに置く。"], "explanation": "「私は音楽が大好きです。」は「I like music very much.」となる。英語は 主語 → 動詞 → 目的語 の順で、very much は文の最後に置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5d03a1bfdf029770cbe1a39461986d3c599602b38d4197e77ca0a4c3343d1a57", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0252", "familyId": "jp-e789-t06-shumi-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "6つの語句を英語の語順に置くことと、頻度を表す語の位置を決めることの2点が必要です。", "question": "「私はふだん日曜日に兄とテニスをします。」\n（ usually / I / play / tennis / with my brother / on Sundays ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I play usually tennis with my brother on Sundays.", "I with my brother usually play tennis on Sundays.", "I usually play tennis with my brother on Sundays.", "I usually play with my brother on Sundays tennis."], "correct": 2, "distractorWhy": ["頻度を表す usually を、動詞 play と目的語 tennis の間に入れた誤り。usually は一般動詞の前に置く。", "日本語の「私は → 兄と → ふだん」の順に引かれて、with my brother を動詞の前に置いた誤り。人を表す語句は目的語のあとに置く。", "正解。usually を一般動詞 play の前に置き、目的語 tennis を動詞のすぐあとに続けて、最後に with my brother と on Sundays を順に並べる。", "目的語 tennis を動詞 play から離して、文の最後に置いた誤り。目的語は動詞のすぐあとに続ける。"], "explanation": "「私はふだん日曜日に兄とテニスをします。」は「I usually play tennis with my brother on Sundays.」となる。頻度を表す語は一般動詞の前、目的語は動詞のすぐあとに置き、人、時の順に続ける。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b014df5109d4760e68c3eadd7c4382dbd45be05801f06a918d9386daa2f9cef3", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0253", "familyId": "jp-e789-t06-shumi-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "日本語では動詞が最後に来ることを英語に直すことと、目的語と時の語句の順を決めることの2点が必要です。", "question": "「私はひまなときにマンガを読みます。」\n（ read / I / comic books / in my free time ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I comic books read in my free time.", "Read I comic books in my free time.", "I read in my free time comic books.", "I read comic books in my free time."], "correct": 3, "distractorWhy": ["日本語の語順に引かれて、目的語 comic books を動詞 read の前に置いた誤り。", "動詞 read を文頭に置いた誤り。ふつうの文は、主語 I から始める。", "時を表す語句を、目的語 comic books の前に入れた誤り。目的語は動詞のすぐあとに置く。", "正解。主語 I → 動詞 read → 目的語 comic books → 時を表す in my free time の順に並べる。"], "explanation": "「私はひまなときにマンガを読みます。」は「I read comic books in my free time.」となる。目的語は動詞のすぐあとに置き、時を表す語句は最後に置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "bf8268d12bd4443040344fb2a0cfcfb2d814df947cf58d372d92865c24ec02b2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0254", "familyId": "jp-e789-t06-shumi-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "一般動詞の否定文の形を思い出すことと、目的語を動詞のあとに置くことの2点が必要です。", "question": "「私はトマトが好きではありません。」\n（ don't / I / tomatoes / like ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I tomatoes don't like.", "I like don't tomatoes.", "Don't I like tomatoes.", "I don't like tomatoes."], "correct": 3, "distractorWhy": ["日本語の語順のまま、目的語 tomatoes を動詞の前に置いた誤り。", "否定の don't を、一般動詞 like のあとに置いた誤り。don't は like の前に置く。", "疑問文の語順で並べてしまった誤り。ふつうの否定文は、主語 I から始める。", "正解。否定文は 主語 I → don't → 動詞 like → 目的語 tomatoes の順に並べる。"], "explanation": "「私はトマトが好きではありません。」は「I don't like tomatoes.」となる。一般動詞の否定文は、動詞の前に don't を置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8681de564b57d3fa83841e571120fa1d4a18f9f8775c9492b8b5c7a5536a2dab", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0255", "familyId": "jp-e789-t06-shumi-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "can の位置を決めることと、様子を表す fast を動詞のあとに置くことの2点が必要です。", "question": "「私は速く泳ぐことができます。」\n（ swim / can / I / fast ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I swim can fast.", "I can swim fast.", "I can fast swim.", "Can I swim fast."], "correct": 1, "distractorWhy": ["助動詞 can を、動詞 swim のあとに置いた誤り。can は動詞の前に置く。", "正解。主語 I → can → 動詞 swim → 様子を表す fast の順に並べる。", "様子を表す fast を、動詞 swim の前に置いた誤り。fast は動詞のあとに置く。", "疑問文の語順で並べてしまった誤り。ふつうの文は、主語 I から始める。"], "explanation": "「私は速く泳ぐことができます。」は「I can swim fast.」となる。can のあとに動詞が続き、様子を表す fast は最後に置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3551fc4eeeb46085745e7cd01c97759c26b265644a1a6ae97e20a3f09dde56a6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
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{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0258", "familyId": "jp-e789-t06-jibun-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "want to be の形を使うことと、時を表す語句を最後に置くことの2点が必要です。", "question": "「私は将来、先生になりたいです。」\n（ want / I / to be / a teacher / in the future ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I want to be a teacher in the future.", "I want a teacher to be in the future.", "I to be a teacher want in the future.", "In the future want I to be a teacher."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。主語 I → want → to be → a teacher → 時を表す in the future の順に並べる。", "to be と a teacher の順を入れかえた誤り。「なりたい」は want to be のあとに職業を置く。", "日本語の語順に引かれて、want を to be a teacher のあとに置いた誤り。", "時を表す語句を文頭に置いて、動詞 want を主語 I の前に出した誤り。"], "explanation": "「私は将来、先生になりたいです。」は「I want to be a teacher in the future.」となる。「〜になりたい」は want to be のあとに職業を続け、時を表す語句は最後に置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "296b5db5815803ca0547231bf73a3b3ceedaab88389315c9cbf5d132888c54e9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0259", "familyId": "jp-e789-t06-jibun-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "過去形の動詞と camping を続けることと、人と時の語句を順に置くことの2点が必要です。", "question": "「私は先週末、家族とキャンプに行きました。」\n（ went / I / camping / with my family / last weekend ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I went camping with my family last weekend.", "I went with my family last weekend camping.", "Last weekend went I camping with my family.", "I camping went with my family last weekend."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。主語 I → 動詞 went → camping → 人を表す with my family → 時を表す last weekend の順に並べる。", "camping を動詞 went から離して文末に置いた誤り。went のすぐあとに続ける。", "時を表す語句を文頭に置いて、動詞と主語を入れかえた誤り。", "日本語の語順に引かれて、camping を動詞 went の前に置いた誤り。"], "explanation": "「私は先週末、家族とキャンプに行きました。」は「I went camping with my family last weekend.」となる。went camping のあとに、人、時の順で語句を続ける。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2ff7b8121ddf4f518174cd513ab7473fe303badc764290b5d0ad9cb690659462", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0260", "familyId": "jp-e789-t06-jibun-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "There is の形を文頭に置くことと、あるものと場所の順を決めることの2点が必要です。", "question": "「私の町には大きな公園があります。」\n（ there / is / a big park / in my town ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["In my town is there a big park.", "There a big park is in my town.", "There is a big park in my town.", "A big park in my town there is."], "correct": 2, "distractorWhy": ["場所を表す語句を文頭に出し、疑問文のように is を there の前に置いた誤り。", "is を a big park のあとに置いた誤り。There is の形をひとまとまりで使う。", "正解。There is のあとに、あるものを表す a big park を置き、場所を表す in my town を続ける。", "日本語の語順のまま、There is を文末に置いた誤り。"], "explanation": "「私の町には大きな公園があります。」は「There is a big park in my town.」となる。There is のあとに、あるものと場所を順に置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "940d74856e9307a18eec9ea09520f0a95b537771f04c2f54d1c60abdcbb6fe07", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0261", "familyId": "jp-e789-t06-sota-card", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "カードの項目を読み分けることと、あとの文の it につながる文を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Hello. I'm Sota. I'm 12 years old. I'm in the brass band. （　　） I practice it every day after school. I like comic books and curry. I want to go to Hokkaido.\n\nこの表と英文の（　　）に入る文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I can play the piano.", "I want to play the trumpet.", "I can play the trumpet.", "I like comic books."], "correct": 2, "distractorWhy": ["Skill の欄にない楽器 piano を選んだ誤り。カードでは、Sota ができる楽器は trumpet である。", "できること（Skill）を、したいことを表す want to の文にした誤り。Skill の欄は I can で書く。", "正解。カードの Skill は play the trumpet で、できることなので I can で書く。あとの文の it は trumpet を指す。", "Favorites の内容を、Skill の代わりに入れた誤り。あとの I practice it の it が指すものがなくなる。"], "explanation": "カードの Skill の欄は play the trumpet である。できることは I can で書くので、「I can play the trumpet.」が入る。あとの文の it は trumpet を指し、「毎日放課後に練習しています」と自然につながる。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0261.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0261.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0261.h1"], "rows": [[{"v": "Name"}, {"v": "Sota"}], [{"v": "Club"}, {"v": "brass band"}], [{"v": "Favorites"}, {"v": "comic books, curry"}], [{"v": "Skill"}, {"v": "play the trumpet"}], [{"v": "Dream trip"}, {"v": "Hokkaido"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "card-sentence", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3ed9313bcc07a1677821c0bec59723e9bfde650bf3868549fcdeaf0ed3806bab", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0262", "familyId": "jp-e789-t06-sota-card", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "二つの質問をそれぞれカードの別の欄と結びつけることと、一部だけ合う選択肢を見分けることの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: Sota, what do you like? And where do you want to go?\nSota: （　　）\n\nこの表と対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I like comic books, and I want to go to Hokkaido.", "I can play the trumpet, and I want to go to Hokkaido.", "I like curry, and I want to go to Okinawa.", "I like soccer, and I want to go to Hokkaido."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。好きなものは Favorites の欄にある comic books を使い、行きたい所は Dream trip の欄にある Hokkaido を使って、二つの質問の両方に答えている。", "what do you like? の質問に、できること（Skill）で答えた誤り。「好きなもの」は Favorites の欄で答える。", "好きなものはカードにあるが、行きたい所を取り違えた誤り。カードの Dream trip は別の場所である。", "行きたい所は合っているが、好きなものがカードにない。Favorites の欄にある物を選ぶ。"], "explanation": "Ms. Brown は「何が好きですか。そして、どこへ行きたいですか。」と二つたずねている。カードの Favorites の欄から好きなもの、Dream trip の欄から行きたい所を選ぶと、「I like comic books, and I want to go to Hokkaido.」となる。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0262.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0262.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0262.h1"], "rows": [[{"v": "Name"}, {"v": "Sota"}], [{"v": "Club"}, {"v": "brass band"}], [{"v": "Favorites"}, {"v": "comic books, curry"}], [{"v": "Skill"}, {"v": "play the trumpet"}], [{"v": "Dream trip"}, {"v": "Hokkaido"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "card-dialog", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d5ba67aa6fb723bf5577086db14ca958e39f6dbc34d3c404290140531c12e375", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0263", "familyId": "jp-e789-t06-amina-card", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "カードの Pet の欄を読むことと、あとの Its に合う単数の文を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Hi, I'm Amina. I like drawing pictures. I also like pizza. I have a pet. （　　） Its name is Snow. It's white and very cute. On weekends, I visit my grandparents, and we eat pizza together.\n\nこの表と英文の（　　）に入る文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["It's a cat.", "It's a rabbit.", "It's a dog.", "They are rabbits."], "correct": 1, "distractorWhy": ["カードにないペットを書いた誤り。カードの Pet の欄は別の動物である。", "正解。カードの Pet は a rabbit で、あとの「Its name is Snow.」の Its は単数の動物を指すので、「It's a rabbit.」がつながる。", "「I have a pet.」の次に自然な形だが、カードの Pet の欄にない動物を書いた誤り。カードの Pet は a rabbit である。", "あとの文の Its が単数なのに、複数の They are で始めた誤り。数が合わない。"], "explanation": "カードの Pet の欄は a rabbit である。「I have a pet.」の次に、そのペットが何かを言う「It's a rabbit.」を入れると、「その名前は Snow です」という次の文に自然につながる。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0263.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0263.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0263.h1"], "rows": [[{"v": "Name"}, {"v": "Amina"}], [{"v": "Hobby"}, {"v": "drawing pictures"}], [{"v": "Favorite food"}, {"v": "pizza"}], [{"v": "Pet"}, {"v": "a rabbit"}], [{"v": "Weekends"}, {"v": "visit my grandparents"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "card-sentence", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ec5440aec68d7748f23048a3c1cb134fdca55fdd1327c2cb2667b1fd2dafb060", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0264", "familyId": "jp-e789-t06-jiko-shoukai-bun", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "あとの文の They が指す数を読み取ることと、年齢の文につながる内容を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Hi, Daniel. My name is Mei. I'm 13 years old. I live in Kobe with my family. （　　） They are 10 and 7. I like music. I play the flute in the school band.\n\nこのメールの（　　）に入る文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["My parents are teachers.", "I have two brothers.", "I have a sister.", "I have one brother."], "correct": 1, "distractorWhy": ["They が指す人を取り違えた誤り。10と7は子どもの年齢で、両親の年齢としては合わない。", "正解。あとの「They are 10 and 7.」は2人の年齢を表すので、2人を表す two brothers が入る。", "sister は1人なので、あとの「They are 10 and 7.」につながらない誤り。数が合わない。", "brother が1人だと、2人を表す They を使えない誤り。数が合わない。"], "explanation": "あとの文の「They are 10 and 7.」は、2人の年齢を言っている。そこで、2人のきょうだいを表す「I have two brothers.」が入ると、They が two brothers を指して意味が通る。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jiko-shoukai", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "bfa025902c75e91a3be5db7c50c74c02e1869f00cb6dae891c12a8348f617bf7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0265", "familyId": "jp-e789-t06-jiko-shoukai-bun", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.1.ka.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-151", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "But の前後の対比を読み取ることと、前後の文と矛盾する選択肢を除くことの2点が必要です。", "question": "Hello, I'm Riku. I'm 12 years old. I like sports. I play basketball with my friends in the city park on weekends. （　　） But I practice a lot, and I'm getting better every week. Let's play together!\n\nこの英文の（　　）に入る文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I play soccer, too.", "I don't like basketball.", "I'm a very good player.", "I'm not a good player."], "correct": 3, "distractorWhy": ["But のあとに対立する内容が来ない誤り。「サッカーもします」では、But でつながらない。", "前の文の「友だちとバスケットボールをします」とも、あとの文とも合わない。", "あとの But の前後が対立しない誤り。「上手です。でもたくさん練習します」では、But がつながらない。", "正解。「上手ではない。でもたくさん練習して、毎週うまくなっている」と、But の前後が対立してつながる。"], "explanation": "あとの文は「But I practice a lot, and I'm getting better every week.」で、But が前の文と反対の内容をつなぐ。「上手ではありません」を表す「I'm not a good player.」を入れると、「でも、たくさん練習して、毎週うまくなっています」と自然につながる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jiko-shoukai", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "89572fa2bacf02b3d05a7cf874937305c925f33edf67bacadd53684e5852efa0", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0266", "familyId": "jp-e789-t06-oomoji-tsuduri", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "文の途中にある小文字の i に気づくことと、ほかの3か所が正しいと確かめることの2点が必要です。", "question": "My sister and ①__i__ ②__often__ ③__go to__ ④__the park__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① i", "② often", "③ go to", "④ the park"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。文の途中でも、「私は」を表す I は、いつも大文字で書く。i は I に直す。", "頻度を表す often は、一般動詞 go の前に置くのが正しい位置で、誤りではない（語順の思い込み）。", "主語が My sister and I で複数なので、go to は正しい形。三単現の -s を付ける場面ではない。", "the park は「その公園」を表す正しい語句で、誤りではない（冠詞の思い込み）。"], "explanation": "「My sister and I often go to the park.」が正しい。「私」を表す I は、文の初めでなくても大文字で書く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "oomoji", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7426504db7dd63b38dfec40044494a98159bf47d108648cdf3633089bf42373c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0267", "familyId": "jp-e789-t06-oomoji-tsuduri", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "曜日が大文字で始まるという規則を使うことと、前置詞 on が正しいことを確かめることの2点が必要です。", "question": "We ①__have__ ②__music class__ ③__on__ ④__wednesday__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① have", "② music class", "③ on", "④ wednesday"], "correct": 3, "distractorWhy": ["主語が We なので、have は正しい形で、誤りではない（三単現との混同）。", "music class は「音楽の授業」を表す正しい語句で、誤りではない。", "曜日の前には on を使うので、on は正しい。前置詞の思い込みによる選択。", "正解。曜日の名前は、文の途中でも大文字で書き始める。wednesday は Wednesday に直す。"], "explanation": "「We have music class on Wednesday.」が正しい。曜日の名前は、文の途中でも大文字で書き始める。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "oomoji", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7a9f7a6c5ff3b1aab84c77956037d18e1b681f95d8d4be04e991a09aa75b7f40", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0268", "familyId": "jp-e789-t06-oomoji-tsuduri", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "言語名の大文字を見つけることと、三単現の -s が正しいことを確かめることの2点が必要です。", "question": "My friend ①__Lucas__ ②__speaks__ ③__portuguese__ ④__and Japanese__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Lucas", "② speaks", "③ portuguese", "④ and Japanese"], "correct": 2, "distractorWhy": ["人の名前は大文字で始めるので、Lucas はすでに正しい書き方で、誤りではない。", "主語 Lucas は三人称単数なので、speaks と -s を付けるのが正しい（三単現の語形の取り違え）。", "正解。言語の名前は、文の途中でも大文字で書き始める。portuguese は Portuguese に直す。", "Japanese は大文字で書き始めていて正しい。and でつないだ語句も合っている。"], "explanation": "「My friend Lucas speaks Portuguese and Japanese.」が正しい。言語の名前は大文字で書き始める。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "oomoji", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a4e46e44b76c351e2185fdd4b051d0ee8a661907db7a202eb66da1dced30f2f6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0269", "familyId": "jp-e789-t06-oomoji-tsuduri", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "似た文字が入れかわった綴りの誤りを見つけることと、ほかの3か所が正しいと確かめることの2点が必要です。", "question": "Hana ①__has__ ②__a__ ③__good__ ④__freind__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① has", "② a", "③ good", "④ freind"], "correct": 3, "distractorWhy": ["主語 Hana は三人称単数なので、has は正しい形で、誤りではない（have との取り違え）。", "good は子音の音で始まるので、a は正しい。a と an の使い分けの思い込みによる選択。", "good は名詞 friend の前に置く形容詞として正しい位置にある。", "正解。「友だち」の綴りは friend で、i と e の順が逆になっている。freind は friend に直す。"], "explanation": "「Hana has a good friend.」が正しい。friend は i のあとに e が来る綴りで、freind は誤りである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tsuduri", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "12eafe94202e7ce4cf9bf0609a9a96eaff2b37b22e9a7de9d396efb70cc199be", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0270", "familyId": "jp-e789-t06-gokei-duz", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "主語が三人称単数であることに気づくことと、動詞の形を決めることの2点が必要です。", "question": "①__My__ brother ②__play__ ③__soccer__ ④__every Saturday__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① My", "② play", "③ soccer", "④ every Saturday"], "correct": 1, "distractorWhy": ["My は「わたしの」を表す語で、名詞 brother の前に置く正しい形である。文の初めなので大文字で書き始めている。", "正解。主語 My brother は三人称単数で、現在の習慣を表すので、動詞は plays にする。", "soccer は play の目的語として正しい。冠詞を付けないのがふつうの書き方。", "習慣を表す every Saturday の書き方に誤りはない。曜日も大文字で始まっている。"], "explanation": "「My brother plays soccer every Saturday.」が正しい。主語が三人称単数で現在の習慣を表すときは、一般動詞に -s を付ける。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "sanshogen", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "be00eb6e55f0ffd66f5b3481ec5ed3e34dce18ec9ef2d641e50671a0cee846f4", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0271", "familyId": "jp-e789-t06-gokei-duz", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "be動詞と一般動詞を一緒に使わない規則を使うことと、残りの語句が正しいと確かめることの2点が必要です。", "question": "I ①__am__ ②__like__ ③__apples__ ④__very much__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① am", "② like", "③ apples", "④ very much"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。like は一般動詞なので、be動詞の am を重ねて使わない。am は取る。", "主語が I なので、like は三単現の -s のない正しい形で、誤りではない。", "apples は like の目的語として複数形で正しく、誤りではない。", "程度を表す very much は目的語のあとに置くのが正しい位置。"], "explanation": "「I like apples very much.」が正しい。一般動詞 like がある文では、be動詞の am は使わない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "be-vs-verb", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e388ea83024138f6374b914a189584b4f48ee26d6c7dd731e6fd56de50035dc2", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0272", "familyId": "jp-e789-t06-gokei-duz", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "数を表す語のあとの名詞の形を確かめることと、次の文の They が正しいと分かることの2点が必要です。", "question": "I have ①__two__ ②__cat__. ③__They are__ ④__white__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① two", "② cat", "③ They are", "④ white"], "correct": 1, "distractorWhy": ["two は数を表す正しい語で、誤りではない。あとの名詞を複数形にすれば合う。", "正解。two のあとの名詞は複数形にする。cat は cats に直す。", "2匹のことを指すので、They are は正しい。数が合っている。", "white は They are のあとに置く形容詞として正しい。"], "explanation": "「I have two cats. They are white.」が正しい。two など2以上の数のあとには、名詞の複数形を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "plural", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "5118a18c45b0f0c9cbb882782405dc1ac4bbcdcbbd5a90bbbbd535d5a00a7e1d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0273", "familyId": "jp-e789-t06-gojun-duz", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "形容詞を名詞の前に置く規則を使うことと、日本語の語順の影響に気づくことの2点が必要です。", "question": "I ①__have__ ②__a dog black__. ③__It__ ④__is very cute__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① have", "② a dog black", "③ It", "④ is very cute"], "correct": 1, "distractorWhy": ["主語が I なので、have は正しい形で、誤りではない（三単現との混同）。", "正解。色を表す形容詞は、名詞の前に置く。a dog black は a black dog に直す。", "It は1匹の犬を指すので正しい。数が合っている。", "is very cute は、主語 It に合う be動詞と形容詞の正しい形である。"], "explanation": "「I have a black dog. It is very cute.」が正しい。英語では、色などを表す形容詞を名詞の前に置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "adj-position", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "cbb864045a5e683b8ed59c72130eb718ef6fb28be8079f2115745ea6fc404fc1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0274", "familyId": "jp-e789-t06-gojun-duz", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "過去を表す語句に気づくことと、動詞を不規則な過去形に直すことの2点が必要です。", "question": "Last Sunday, I ①__go__ ②__to the zoo__ ③__with__ ④__my family__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① go", "② to the zoo", "③ with", "④ my family"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Last Sunday は過去を表す語句なので、go は過去形の went にする。", "to the zoo は行き先を表す正しい語句で、誤りではない。", "「〜と一緒に」を表す with は正しい。前置詞の取り違えによる選択。", "my family は「私の家族」を表す正しい語句で、誤りではない。"], "explanation": "「Last Sunday, I went to the zoo with my family.」が正しい。過去を表す語句があるときは、動詞を過去形にする。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "past-form", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e1e6109222eba775ef8c95ab879acecc2287cfae65a81b3ea48a7b9f73b6e88e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0275", "familyId": "jp-e789-t06-gojun-duz", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "二つの文を続けて読んで主語を確かめることと、代名詞の形を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Emma ①__is my friend__. She ②__likes cooking__, and ③__her__ ④__makes cookies on Sundays__.\n\nこの英文の下線部①〜④のうち、誤りを含むものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① is my friend", "② likes cooking", "③ her", "④ makes cookies on Sundays"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Emma は1人の女の子なので、is my friend は正しい。be動詞の形に誤りはない。", "主語 She は三人称単数なので、likes と -s を付けるのが正しい。", "正解。her は「彼女の」を表す語で、主語の位置には使えない。主語になる形の She に直す。", "makes cookies on Sundays は、主語に合う動詞の形と時の語句の置き方が正しい。"], "explanation": "「Emma is my friend. She likes cooking, and she makes cookies on Sundays.」が正しい。主語の位置には、「彼女は」を表す she を使う。her は「彼女の」「彼女を」の形である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "pronoun-case", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "357033a3a419de1b132e7038c136ff501e36e9b09a46f48577f27f7bd08c758f", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
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{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0277", "familyId": "jp-e789-t06-gojun-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "進行形の形を保つことと、目的語と場所・時の語句の順を決めることの2点が必要です。", "question": "「私の母は今、庭で花の写真をとっています。」\n（ my mother / is taking / pictures / of flowers / in the garden now ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["My mother pictures of flowers is taking in the garden now.", "My mother is taking in the garden now pictures of flowers.", "My mother is taking pictures of flowers in the garden now.", "My mother is taking of flowers pictures in the garden now."], "correct": 2, "distractorWhy": ["日本語の語順に引かれて、目的語 pictures of flowers を動詞 is taking の前に置いた誤り。", "場所と時を表す語句を目的語の前に入れた誤り。目的語は is taking のすぐあとに置く。", "正解。主語 My mother → is taking → 目的語 pictures of flowers → 場所と時 in the garden now の順に並べる。", "of flowers を pictures の前に置いた誤り。of flowers は pictures を説明するので、pictures のあとに続ける。"], "explanation": "「私の母は今、庭で花の写真をとっています。」は「My mother is taking pictures of flowers in the garden now.」となる。進行形の is taking のあとに目的語を続け、場所と時の語句は最後に置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "progressive-order", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "13f8cf3b1b7c991c2ea6f1511947fdea26bb14cf1e71a70d47561c737890cdb8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0278", "familyId": "jp-e789-t06-gojun-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "過去形の動詞を主語のあとに置くことと、場所と時の順を決めることの2点が必要です。", "question": "「私は昨日、図書館で勉強しました。」\n（ studied / I / at the library / yesterday ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I at the library studied yesterday.", "Studied I yesterday at the library.", "Yesterday studied I at the library.", "I studied at the library yesterday."], "correct": 3, "distractorWhy": ["日本語の語順に引かれて、場所を表す語句を動詞 studied の前に置いた誤り。", "動詞 studied を文頭に置いた誤り。ふつうの文は、主語 I から始める。", "時を表す Yesterday を文頭に置き、動詞 studied を主語 I の前に出した誤り。", "正解。主語 I → 動詞 studied → 場所 at the library → 時 yesterday の順に並べる。"], "explanation": "「私は昨日、図書館で勉強しました。」は「I studied at the library yesterday.」となる。動詞のあとに、場所、時の順で語句を置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "time-place-order", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b60b0aa82d033d6eb0e9a6ba69d335658da4321c949eb82d13b7165bd30304c5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0279", "familyId": "jp-e789-t06-gojun-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "主語に合う doesn't を選んで動詞の前に置くことと、目的語を最後に置くことの2点が必要です。", "question": "「私の弟はピーマンを食べません。」\n（ doesn't / my brother / eat / green peppers ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["My brother eat doesn't green peppers.", "Doesn't my brother eat green peppers.", "My brother doesn't eat green peppers.", "My brother green peppers doesn't eat."], "correct": 2, "distractorWhy": ["否定の doesn't を、動詞 eat のあとに置いた誤り。doesn't は動詞の前に置く。", "疑問文の語順で並べた誤り。ふつうの否定文は、主語から始める。", "正解。主語 My brother → doesn't → 動詞 eat → 目的語 green peppers の順に並べる。", "日本語の語順に引かれて、目的語 green peppers を動詞の前に置いた誤り。"], "explanation": "「私の弟はピーマンを食べません。」は「My brother doesn't eat green peppers.」となる。主語が三人称単数の否定文は、動詞原形の前に doesn't を置く。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d52786d6135e780153c39f27765630c2bc585f907bbf73e7a51d3990f0f1e5f9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0280", "familyId": "jp-e789-t06-gojun-sira", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.HD.5.a", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-147", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "can の疑問文の形を使うことと、目的語を動詞のあとに置くことの2点が必要です。", "question": "「あなたは自分の名前を英語で書くことができますか。」\n（ you / can / write / your name / in English ）\n\nこの日本語の意味を表すように（　）内の語句を並べかえた英文として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Can write you your name in English?", "Can you your name write in English?", "Write you can your name in English?", "Can you write your name in English?"], "correct": 3, "distractorWhy": ["主語 you の前に動詞 write を置いた誤り。can のあとには主語が来る。", "日本語の語順に引かれて、目的語 your name を動詞 write の前に置いた誤り。", "動詞 write を文頭に置いた誤り。can の疑問文は、can で始める。", "正解。can の疑問文は Can → 主語 you → 動詞 write → 目的語 your name → in English の順に並べる。"], "explanation": "「あなたは自分の名前を英語で書くことができますか。」は「Can you write your name in English?」となる。can の疑問文は、can を文の初めに置き、主語、動詞、目的語の順に続ける。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "gojun-sira", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7f22f524de358efb3a0011c9cd1c5961cadc49ed6f40d510af3c4ad89aee1f4d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0281", "familyId": "jp-e789-t06-hanashikake-aiduchi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "場面が質問の始まりだと読み取ることと、話し掛ける表現を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Riku: （　　） Where is the music room?\nMr. Green: It's on the third floor.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Me, too.", "You're welcome.", "See you.", "Excuse me."], "correct": 3, "distractorWhy": ["相手の発言への同意を表す表現で、質問を始める前には使わない。", "お礼への返事の「You're welcome.」を、話し掛ける表現と取り違えた誤り。Riku は、まだお礼を言われていない。", "別れのあいさつを選んだ誤り。会話の初めには合わない。", "正解。先生に話し掛けて質問を始めるときは、「Excuse me.」と言う。あとで音楽室の場所をたずねている。"], "explanation": "「Excuse me.」は、相手に話し掛けるときの表現である。「すみません。音楽室はどこですか。」と、先生に呼び掛けて質問を始める流れに合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hanashikake", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8100f977f6d855d1fc53881f44f2ab0930f8b643cb5521dc5303fd504e268539", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
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{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0283", "familyId": "jp-e789-t06-kikinaoshi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "言い直した行から聞き直しだと読み取ることと、似た質問表現を除くことの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: Please open your textbooks to page 52.\nKenta: （　　）\nMs. Brown: Page 52.\nKenta: OK, page 52.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Sorry, Ms. Brown?", "How are you?", "Can I help you?", "Is this yours?"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。聞き取れなかったときに、「Sorry?」とたずね直す。Ms. Brown が「Page 52.」と言い直しているので、聞き直したとわかる。", "体調をたずねるあいさつと取り違えた誤り。聞き直す場面ではない。", "手伝いの申し出を選んだ誤り。Ms. Brown が「Page 52.」ともう一度言った理由と合わない。", "持ち主をたずねる質問を選んだ誤り。授業の指示への返事になっていない。"], "explanation": "「Sorry, Ms. Brown?」は、聞き取れなかったときにたずね直す表現である。Ms. Brown があとで「Page 52.」ともう一度言っているので、ページ数を聞き直したとわかる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kikinaoshi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "56eb8123e90fef07cadfac51599c991b77177152d0114d65766ea78ab9eb9bb8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0284", "familyId": "jp-e789-t06-kikinaoshi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "相手の言った数と単位をくり返す表現を選ぶことと、あとの感想と合うかを確かめることの2点が必要です。", "question": "Hana: I practice the piano for three hours every day.\nCarlos: （　　） That's a long time!\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Three times?", "Three years?", "Three hours?", "Three o'clock?"], "correct": 2, "distractorWhy": ["回数と時間の長さを取り違えた誤り。「3回」では、あとの「That's a long time!」につながらない。", "単位を聞き違えた誤り。Hana は毎日の練習について話していて、年数ではない。", "正解。Hana の言った three hours をくり返して確かめている。あとの「That's a long time!」も3時間の長さに合う。", "時間の長さを時刻と取り違えた誤り。Hana が言ったのは練習する長さである。"], "explanation": "「Three hours?」は、相手の言ったことをくり返して確かめる表現である。Hana は毎日3時間練習すると言っていて、Carlos はその長さを確かめてから「長い時間ですね」と言っている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kurikaeshi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "71929553c7d00efde5494ff57051b5db5eaf514bc5a24a7291f887b71314e2ea", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0285", "familyId": "jp-e789-t06-hanashikake-aiduchi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "相づちの場面だと読み取ることと、関係のない質問を除くことの2点が必要です。", "question": "Sota: I saw a big snake in the park!\nEmma: （　　） Where in the park?\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["What's your name?", "How old are you?", "Really?", "Is this your bag?"], "correct": 2, "distractorWhy": ["名前をたずねる質問を選んだ誤り。Sota の話への反応になっていない。", "年齢をたずねる質問を選んだ誤り。蛇の話に相づちを打つ表現ではない。", "正解。驚いて相づちを打つ表現で、続けて場所をたずねる流れに合う。", "持ち物をたずねる質問を選んだ誤り。あとの「Where in the park?」につながらない。"], "explanation": "「Really?」は、相手の話に驚いて相づちを打つ表現である。「公園で大きな蛇を見た」に「本当に？」と反応してから、「公園のどこで？」とたずねている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "aiduchi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2e5f44b813485a82576a766f6a7e94fb83ec3da043936011a36c856844c656b7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0286", "familyId": "jp-e789-t06-kikinaoshi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "言い直しの行から聞き直しだと読み取ることと、先に承諾する表現を除くことの2点が必要です。", "question": "Riku: Let's meet at the station at 10:00.\nPriya: （　　）\nRiku: At the station. At 10:00.\nPriya: OK. See you then.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["You're welcome.", "Sorry, one more time, please.", "OK, see you at the station at 10:00.", "Nice to meet you, Riku."], "correct": 1, "distractorWhy": ["お礼への返事を選んだ誤り。Riku は、お礼を言っていない。", "正解。聞き取れなかったので、もう一度言うように頼む表現。Riku が場所と時刻をくり返し、Priya が承知している流れにつながる。", "すぐに承諾した誤り。Riku が場所と時刻をくり返しているので、まだ聞き取れていなかったとわかる。", "初対面のあいさつを選んだ誤り。二人は待ち合わせの相談をしている。"], "explanation": "「Sorry, one more time, please.」は、聞き取れなかったときに、もう一度言ってもらう表現である。Riku が「駅で。10:00に。」と言い直し、Priya が「わかった」と答えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kikinaoshi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ec87b8c5b175290d10147fcadb23ca1a5604e8b3ffd65c78466377b80f65b2a8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0287", "familyId": "jp-e789-t06-kikinaoshi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "返事の No. から問いの種類を考えることと、返事の内容と合う質問を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Kenta: （　　）\nMia: No. I can't find my pencil case.\nKenta: Let's look in the classroom together.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Where are you from, Mia?", "What time is it, Mia?", "How old are you, Mia?", "Are you OK, Mia?"], "correct": 3, "distractorWhy": ["出身をたずねる質問を選んだ誤り。返事の内容と合わない。", "時刻をたずねる質問を選んだ誤り。筆箱が見つからない返事とつながらない。", "年齢をたずねる質問を選んだ誤り。あとの「No. I can't find my pencil case.」と答えが合わない。", "正解。困っていそうな人に話し掛けて、様子をたずねる表現。Mia が「No.」と答えて、困っている理由を話す流れにつながる。"], "explanation": "「Are you OK, Mia?」は、相手の様子を気づかって話し掛ける表現である。Mia は「いいえ、筆箱が見つかりません」と答え、Kenta は一緒に探そうと言っている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hanashikake", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "0c475fdbb7c438c337e6d7dc9597ac46094153fec4cfae92a8b53a6add596f2a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0288", "familyId": "jp-e789-t06-hanashikake-aiduchi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "話の内容に合う気持ちを読み取ることと、気持ちを取り違えた表現を除くことの2点が必要です。", "question": "Kenta: I made dinner for my family yesterday.\nEmma: （　　） What did you make?\nKenta: Curry and rice. My mom liked it.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Wow, that's great.", "No, I didn't.", "You're welcome.", "Oh, that's too bad."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。家族に夕食を作ったという話に、感心して相づちを打つ表現。続けて何を作ったかをたずねる流れに合う。", "質問でない発言に No で答えた誤り。Kenta は夕食を作ったことを話していて、Yes / No でたずねていない。", "お礼への返事を選んだ誤り。Kenta はお礼を言っていない。", "気持ちを取り違えた誤り。夕食を作ったのは良いことで、残念がる場面ではない。"], "explanation": "「Wow, that's great.」は、相手の話に感心して相づちを打つ表現である。Kenta が家族に夕食を作ったと言い、Emma は感心してから何を作ったかをたずねている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "aiduchi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "67d233f8667a23c1e48755de22ec6dfa75dab7921947e312afc126dc5a92f1cb", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0289", "familyId": "jp-e789-t06-hanashikake-aiduchi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "質問の種類を確かめることと、考えている間のつなぎ言葉を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: What's your favorite food, Haruto?\nHaruto: （　　） I like sushi and ramen.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Let me see.", "Me, too.", "Here you are.", "Yes, I do."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。答えを考える間のつなぎ言葉。そのあとで好きな食べ物を答えている。", "相手の発言への同意の表現を選んだ誤り。Ms. Brown は自分の好みを言っていない。", "物を渡すときの表現を選んだ誤り。Haruto は何も渡していない。", "疑問詞の質問に Yes で答えた誤り。What の質問には、具体的な答えが必要である。"], "explanation": "「Let me see.」は、答えを考えながら会話をつなぐ表現である。Ms. Brown の「いちばん好きな食べ物は」という質問に、「ええと」と考えてから、答えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tsunagi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "0486ff3ee3df422e6149d00b94c766e15afa3640b110282251acfc8ac2a6cc9c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0290", "familyId": "jp-e789-t06-kikinaoshi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "言い直しと相づちの両方から流れを読み取ることと、返事の内容と合う質問を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Mia: My sister is a pilot.\nSota: （　　）\nMia: A pilot. She flies airplanes.\nSota: Oh, I see.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Do you have a sister?", "Does she have a dog?", "Sorry? What does she do?", "How old is she?"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Mia に姉がいるかをたずねた誤り。Mia はすでに My sister と言っていて、あとの「A pilot.」という返事とも合わない。", "姉の職業と関係のない質問を選んだ誤り。犬を飼っているかをたずねても、Mia の「A pilot. She flies airplanes.」という返事とつながらない。", "正解。聞き取れなかったので「Sorry?」と聞き直し、職業をたずねている。Mia が「A pilot.」と言い直し、Sota が「Oh, I see.」と応じる流れにつながる。", "年齢をたずねる質問を選んだ誤り。Mia の返事は職業なので、答えが合わない。"], "explanation": "「Sorry? What does she do?」は、聞き取れなかったことを伝えてから、職業をたずねる表現である。Mia が「パイロットです。飛行機を飛ばします」と言い直し、Sota は「なるほど」と応じている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kikinaoshi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "11c890aa2a16b5b6565b0b1cd31e044b1a6f3b482ebe79baca206f4530ac8c07", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0291", "familyId": "jp-e789-t06-rei-ayamaru", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "渡される側がお礼を言う場面だと読み取ることと、似た短い表現を区別することの2点が必要です。", "question": "Aoi: Here's your pen, Daniel.\nDaniel: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Thank you.", "Excuse me.", "You're welcome.", "I'm sorry."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。ペンを渡されたので、お礼を言う「Thank you.」が合う。", "話し掛ける表現を選んだ誤り。ペンを受け取ったときの返事ではない。", "お礼への返事を選んだ誤り。Daniel は、ペンを受け取る側なので、先にお礼を言う。", "謝る表現を選んだ誤り。Daniel は悪いことをしていない。"], "explanation": "「Thank you.」は、お礼を言う表現である。Aoi がペンを渡してくれたので、Daniel は「ありがとう」と言う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rei", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "8479d60ac3423308a37fcc6bd87d8a7d76f405654d4f03f91cb38de2bde21e22", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0292", "familyId": "jp-e789-t06-rei-ayamaru", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "相手のお礼に対する返事だと読み取ることと、似た表現との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Daniel: Thank you for your help, Aoi.\nAoi: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Yes, I do.", "I'm sorry.", "No, thank you.", "You're welcome."], "correct": 3, "distractorWhy": ["質問でない発言に「Yes, I do.」と答えた誤り。お礼の返事になっていない。", "謝る表現を選んだ誤り。Aoi は悪いことをしていない。", "申し出を断る表現を選んだ誤り。Daniel は何かを申し出ていない。", "正解。お礼を言われたときの返事は、「You're welcome.」（どういたしまして）である。"], "explanation": "「You're welcome.」は、お礼を言われたときの返事である。Daniel が助けてもらったお礼を言ったので、Aoi は「どういたしまして」と答える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rei", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6061f793802cae799ea4794545431efc7ea05693713fc8d3f84b8baff67ce707", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0293", "familyId": "jp-e789-t06-rei-ayamaru", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "謝る場面だと読み取ることと、先生の返事とつながる表現を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Kenta: （　　） The bus was late this morning.\nMs. Green: Please sit down, Kenta.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Thank you for coming.", "Nice to meet you.", "Good job.", "Sorry, I'm late."], "correct": 3, "distractorWhy": ["来てくれた相手を迎える側の表現を選んだ誤り。遅れて来たのは Kenta である。", "初対面のあいさつを選んだ誤り。教室に遅れて来た場面に合わない。", "褒める表現を選んだ誤り。遅れたことを理由と一緒に伝える流れに合わない。", "正解。遅れたことを謝る表現で、あとに理由のバスの遅れが続き、先生が席に着くように言う流れにつながる。"], "explanation": "「Sorry, I'm late.」は、遅れたことを謝る表現である。理由のバスの遅れを伝えると、先生は「座ってください」と答えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ayamaru", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "87ae5b4c1beb2be20c097733e1c0473d61e8ec04a35be7e55f11eeaa4b2f0951", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0294", "familyId": "jp-e789-t06-homeru-kangei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "褒める場面だと読み取ることと、あとの依頼と矛盾する表現を除くことの2点が必要です。", "question": "Hana: Look. I made this cake.\nLucas: （　　） Can I have some?\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["You're welcome.", "It looks great.", "No, thank you.", "That's too bad."], "correct": 1, "distractorWhy": ["お礼への返事を選んだ誤り。Hana は、お礼を言っていない。", "正解。作ったケーキを褒める表現で、あとの「少しもらってもいい？」にもつながる。", "あとの「Can I have some?」と矛盾した誤り。もらいたいと言う人が、ことわる表現を使わない。", "気持ちを取り違えた誤り。ケーキを作ったのは良いことで、残念がる場面ではない。"], "explanation": "「It looks great.」は、見たものを褒める表現である。Hana が作ったケーキを見せ、Lucas は「おいしそうだね」と褒めてから、少しもらえるかたずねている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "homeru", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ffeb24a91873b3b578d1e270ea446217a37e95a9368384e0021c9f6536f75342", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0295", "familyId": "jp-e789-t06-homeru-kangei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "新しい先生を迎える場面だと読み取ることと、別れや旅の表現を除くことの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: Hello, everyone. I'm your new English teacher.\nStudents: （　　）\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Welcome to our school!", "Thank you for the present!", "See you tomorrow!", "Have a nice trip!"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。新しい先生を迎える歓迎の表現。Welcome to … で「〜へようこそ」を表す。", "お礼の表現を選んだ誤り。先生はプレゼントをくれていない。", "別れのあいさつを選んだ誤り。先生が初めてあいさつした場面に合わない。", "旅に出る人への表現を選んだ誤り。先生は旅に出るわけではない。"], "explanation": "「Welcome to our school!」は、人を迎える歓迎の表現である。新しい英語の先生にあいさつされた生徒たちが、「学校へようこそ」と言う場面に合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kangei", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "54f81d99378800da60e4a5672b11298e06d624e64c07532bacb99d57d9b1ac61", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0296", "familyId": "jp-e789-t06-kujou-kumiawase", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "苦情と謝罪の流れを読み取ることと、褒める表現や反対の内容を除くことの2点が必要です。", "question": "Emma: Kenta, your music is too loud. （　　）\nKenta: Oh, sorry. I'm turning it off now.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["I like this song.", "I can study well.", "Thank you for the music.", "I can't study."], "correct": 3, "distractorWhy": ["褒める表現を選んだ誤り。あとの Kenta の謝罪と合わない。", "内容が反対の誤り。音が大きいことを困っているので、勉強できるとは言わない。", "お礼の表現を選んだ誤り。苦情を言う場面で、あとの謝罪とつながらない。", "正解。音が大きいことへの苦情の理由を伝える文。Kenta が謝って音を止める流れにつながる。"], "explanation": "「I can't study.」は、困っていることを伝える苦情の表現である。Emma は音が大きすぎると言ってから「勉強できません」と理由を言い、Kenta は謝って音を止めると答えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kujou", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b6841e4c218e4d5e88e8f2d0d6b8756bb7507ab99f2e6e9c124325d6ad044ce5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0297", "familyId": "jp-e789-t06-rei-ayamaru", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "謝罪への返事だと読み取ることと、お礼への返事との混同を避けることの2点が必要です。", "question": "Sota: I'm sorry. I broke your pencil.\nMei: （　　） I have another one.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["That's OK.", "Me, too.", "Yes, I am.", "You're welcome."], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。謝られたときに許す返事。あとで、別のものを持っていると言っている。", "同意の表現を選んだ誤り。謝罪に対して「私も」とは言わない。", "質問でない発言に「Yes, I am.」と答えた誤り。謝罪への返事になっていない。", "お礼への返事を選んだ誤り。Sota が言ったのはお礼でなく謝罪である。"], "explanation": "「That's OK.」は、謝られたときに許す返事である。Sota が鉛筆をこわしたことを謝り、Mei は「大丈夫です。ほかにも持っています」と答えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "ayamaru", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "accef9d1d8751737287b77de29c688f83c4f7fd057ae71107ae7fe108fcc94e8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0298", "familyId": "jp-e789-t06-homeru-kangei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "褒められた側の返事だと読み取ることと、あとの質問につながる返事を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Ms. Green: Haruto, your picture is really nice.\nHaruto: （　　）\nMs. Green: Is that your dog in the picture?\nHaruto: Yes. His name is Pochi.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["No, it isn't.", "Excuse me.", "Oh, thank you.", "You're welcome."], "correct": 2, "distractorWhy": ["褒め言葉を不自然に否定した誤り。次の「Is that your dog in the picture?」とも合わない。", "話し掛ける表現を選んだ誤り。褒められたときの返事ではない。", "正解。絵を褒められたので、お礼を言う。続けて、絵の中の犬についての質問に答えている。", "お礼への返事を選んだ誤り。Haruto は褒められた側で、先に感謝する。"], "explanation": "「Oh, thank you.」は、褒められたときにお礼を言う返事である。Ms. Green が絵を褒め、Haruto は感謝してから、犬についての質問に答えている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "homeru", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "40b25a0eb91dda6a566e706d9cc02182877052801ddf5ff8968bb45274c0b117", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0299", "familyId": "jp-e789-t06-homeru-kangei", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "誰の誕生日かを読み取ることと、お礼を言う側を確かめることの2点が必要です。", "question": "Kenta: Happy birthday, Mia! This is for you.\nMia: （　　） Can I open it?\nKenta: Sure.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Happy birthday to you, too!", "Wow, thank you so much!", "You're welcome!", "I'm sorry!"], "correct": 1, "distractorWhy": ["相手の誕生日と取り違えた誤り。誕生日なのは Mia で、Kenta ではない。", "正解。プレゼントをもらって、喜びとお礼を伝える表現。続けて開けてもいいかたずねている。", "お礼への返事を選んだ誤り。Mia は、プレゼントをもらった側である。", "謝る表現を選んだ誤り。プレゼントをもらって謝る場面ではない。"], "explanation": "「Wow, thank you so much!」は、喜びとお礼を伝える表現である。Kenta が誕生日のプレゼントを渡し、Mia はお礼を言ってから、開けてもいいかたずねている。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rei", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7c6f5947e254c08d19f0a0746dff47bdcc68f27d42fa87ff798b0c78f488b662", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0300", "familyId": "jp-e789-t06-kujou-kumiawase", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "自分について書こう・会話の表現", "unitKey": "eigo-kaku-koto-1", "topicKey": "jibun-ni-tsuite-kaku", "subtopicKey": "jiko-shoukai-kaiwa-hyougen", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n006", "objective": "JP.ING.789.DY.3.2.i.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-152", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "二つの空所をそれぞれ前後の行と結びつけることと、片方だけ合う組み合わせを除くことの2点が必要です。", "question": "Daniel: Hi, Yuki. （①）\nYuki: Sure. What is it?\nDaniel: Is this your notebook? It was under my desk.\nYuki: Oh, yes! （②）\nDaniel: No problem.\n\nこの対話の（①）（②）に入る語句の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① Nice to meet you. ② Thank you very much.", "① Do you have a minute? ② Thank you very much.", "① Nice to meet you. ② Have a nice day.", "① Do you have a minute? ② Have a nice day."], "correct": 1, "distractorWhy": ["①に初対面のあいさつを入れた誤り。あとの「Sure. What is it?」と合わない。", "正解。①は話し掛けて時間をたずねる表現で「Sure.」につながり、②はノートを見つけてもらったお礼で「No problem.」につながる。", "①も②も取り違えた誤り。あとの「Sure. What is it?」とも「No problem.」とも合わない。", "②に別れのあいさつを入れた誤り。ノートを見つけてもらった場面で、あとの「No problem.」と合わない。"], "explanation": "①のあとで Yuki は「Sure. What is it?」と答えているので、「少し時間はありますか」とたずねる「Do you have a minute?」が入る。②はノートを届けてもらったお礼なので「Thank you very much.」が入り、「No problem.」とつながる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kumiawase", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "書くこと I", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "043a084b849e7be18f7c1ad032ca5aa074f2841ddb26bd526ee67f980b31dbf8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0301", "familyId": "jp-e789-t07-bamen-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "雨という場面を読み取ることと、雨と関係のない持ち物の語を除くことの2点が必要です。", "question": "It's raining. Take your （　　） with you.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["racket", "ball", "pencil case", "umbrella"], "correct": 3, "distractorWhy": ["racket を選ぶのは、テニスなどで使う道具と雨の場面を結びつけた誤りです。雨をふせぐ物ではありません。", "ball は遊びの道具で、雨の日に持っていく理由が文にありません。持ち物の語を場面と結びつけずに選んだ誤りです。", "pencil case は筆記用具を入れるケースで、雨の場面とつながりません。持ち物ならどれでもよいと考えて選んだ誤りです。", "正解。雨がふっている場面で持っていく物は、かさを表す umbrella です。"], "explanation": "「It's raining. Take your umbrella with you.」は、雨がふっているから、かさを持っていきなさいという意味である。雨の場面に合う語は umbrella である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bamen-ni-au-go", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b42957abd00492554a6be0a0585ad1a9717d2ef52e3fff78680464f0e3074d42", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0302", "familyId": "jp-e789-t07-jikan-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "曜日の順番を思い出すことと、tomorrow が今日の次の日であることを使い分ける2点が必要です。", "question": "Today is Monday. Tomorrow is （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Sunday", "Wednesday", "Tuesday", "Saturday"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Sunday は今日の前の日で、きのうの曜日です。tomorrow は「あした」なので、前の日を選んだ誤りです。", "Wednesday は今日から2日あとの曜日で、あさってにあたります。あしたの次の日まで数えてしまった誤りです。", "正解。今日が Monday なので、あしたはその次の曜日の Tuesday です。", "Saturday は今日から2日前の曜日です。数える向きを逆にして、さかのぼって選んだ誤りです。"], "explanation": "「Today is Monday. Tomorrow is Tuesday.」は、今日が月曜日で、あしたが火曜日という意味である。曜日は Monday, Tuesday, Wednesday の順に進む。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikan-no-go", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "c2b622ea8df10ea11622dbf641b2c42bed29f39cbabb6310d09a5db4ff3a57bf", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0303", "familyId": "jp-e789-t07-jikan-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "first month が月の名前を求めていることと、曜日や季節の語を除くことの2点が必要です。", "question": "The first month of the year is （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["December", "Monday", "winter", "January"], "correct": 3, "distractorWhy": ["December は12月で、1年の最後の月です。first の意味を見落として、最初と最後を取り違えた誤りです。", "Monday は曜日の名前で、月の名前ではありません。曜日と月を混同した誤りです。", "winter は季節の名前で、月の名前ではありません。月と季節を混同した誤りです。", "正解。1年の最初の月は1月で、英語では January です。"], "explanation": "「The first month of the year is January.」は、1年の最初の月は1月であるという意味である。月の名前は January から December まで12個ある。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikan-no-go", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "06a47d11a7779bb720526144117bc7e805e3cc1c193a414c93e92bd4abe61c43", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0304", "familyId": "jp-e789-t07-hanigo", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "not heavy という否定から反対の意味の語を考えることと、重さと無関係な形容詞を除くことの2点が必要です。", "question": "My bag isn't heavy. It's （　　）. I can carry it with one hand.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["old", "long", "expensive", "light"], "correct": 3, "distractorWhy": ["old は「古い」という意味で、重さとは関係がありません。「重くない」から反対の意味の語を考えられなかった誤りです。", "long は「長い」という意味で、重さではなく長さを表す語です。重さを表す語を選べなかった誤りです。", "expensive は「値段が高い」という意味で、かばんの重さとは関係がありません。重さの反対ではなく、ほかの様子を表す語を選んだ誤りです。", "正解。isn't heavy は「重くない」という意味なので、反対の意味の語の light（軽い）が合います。"], "explanation": "「My bag isn't heavy. It's light. I can carry it with one hand.」は、かばんは重くなく軽いので、片手で持てるという意味である。heavy の反対の意味の語は light である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hantai-no-imi", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "f5e84ceb6fb3de377b4d98cae3ef94a10e87c2f96b0df4c9c210a0a987df5122", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0305", "familyId": "jp-e789-t07-hanigo", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "isn't open という否定から反対の意味を考えることと、店の様子と合わない形容詞を除くことの2点が必要です。", "question": "The shop isn't open now. It's （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["full", "closed", "small", "popular"], "correct": 1, "distractorWhy": ["full は「いっぱいの」という意味で、店が開いていない理由の説明になりません。店の説明らしい語を、意味を考えずに選んだ誤りです。", "正解。店が開いていない（isn't open）ので、反対の意味の closed（閉まっている）が合います。", "small は大きさを表す語で、店が開いているかどうかとは関係がありません。open の反対の意味を考えなかった誤りです。", "popular は「人気がある」という意味で、開店しているかどうかを表す語ではありません。open の反対の意味の語を選べなかった誤りです。"], "explanation": "「The shop isn't open now. It's closed.」は、店は今開いていなくて、閉まっているという意味である。open の反対の意味の語は closed である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hantai-no-imi", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b629da50de9d0f638a509d3bd9a3af327e83506a56dc9afdf92b7e53bf5c6827", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0306", "familyId": "jp-e789-t07-hanigo", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "but の前後が対比になることと、時刻の語と速さの語を区別することの2点が必要です。", "question": "Kenta comes to school early, but Riku often comes （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["early", "fast", "slow", "late"], "correct": 3, "distractorWhy": ["early は前半と同じ語のくり返しです。but でつなぐ文なので、同じ意味では対比になりません。", "fast は「速い」という速さの語です。学校に来る時刻が早いかおそいかの対比を、速さと混同した誤りです。", "slow は「おそい」という動きの速さの語で、来る時刻の対比には使いません。時刻の「おそい」は late と表します。", "正解。but は反対のことをつなぐ語で、前半の「早く来る」に対して、あとは反対の意味の late（おそく）が合います。"], "explanation": "「Kenta comes to school early, but Riku often comes late.」は、Kenta は早く学校に来るが、Riku はよくおそく来るという意味である。but のあとは early と反対の意味の late になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hantai-no-imi", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "02c504ee7d10d7781ee5d49d6ef5a55bc3e75045fa32d1b9a6fa5759603addd6", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0307", "familyId": "jp-e789-t07-nakama-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "3つの語の共通点を見つけることと、野菜など近い仲間の名前を区別することの2点が必要です。", "question": "Peaches, cherries, and oranges are kinds of （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["vegetables", "animals", "fruit", "drinks"], "correct": 2, "distractorWhy": ["vegetables は野菜の仲間の名前です。果物を野菜と混同した誤りで、peaches などは野菜ではありません。", "animals は動物の仲間の名前で、もももさくらんぼのような食べ物の仲間には使えません。", "正解。peaches, cherries, oranges はどれも果物です。kinds of のあとには仲間全体の名前を入れるので、fruit が合います。", "drinks は飲み物の仲間の名前です。果物は食べ物の仲間で、飲み物とは別のグループです。"], "explanation": "「Peaches, cherries, and oranges are kinds of fruit.」は、もも、さくらんぼ、オレンジは果物の仲間であるという意味である。仲間の語をまとめる名前が fruit である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "nakama-no-go", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a9ac3391c08b55e1cc033356fa4b4c8ba4424b5a7eccf93d97ed86e13cf33246", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0308", "familyId": "jp-e789-t07-nakama-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "3つの語から共通するグループ名を選ぶことと、教科などの近いグループを除くことの2点が必要です。", "question": "Soccer, tennis, and basketball are （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["subjects", "sports", "colors", "animals"], "correct": 1, "distractorWhy": ["subjects は国語や数学などの教科の仲間の名前です。soccer や tennis は教科の名前ではなく、教科とスポーツを混同した誤りです。", "正解。soccer, tennis, basketball はどれもスポーツの名前なので、仲間の名前は sports です。", "colors は色の仲間の名前で、競技の名前をまとめる語ではありません。", "animals は動物の仲間の名前で、競技の名前をまとめる語ではありません。"], "explanation": "「Soccer, tennis, and basketball are sports.」は、サッカー、テニス、バスケットボールはスポーツであるという意味である。仲間の語をまとめる名前が sports である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "nakama-no-go", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "67fc09117f8b85ed2c4831e408599df7a7d0ce055bc7f63cf7607426fb5d3a51", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0309", "familyId": "jp-e789-t07-katachi-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "歌う動作を説明する語が必要なことと、good と well の使い分けを知っていることの2点が必要です。", "question": "Kenta sings very （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["well", "good", "beautiful", "nice"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。sings（歌う）という動作がどれくらい上手かを説明する語は well です。「とても上手に歌う」と表せます。", "good は「よい」という意味で、人や物を説明する語です。a good singer のようには使えますが、動作の上手さを説明するときは well を使います。", "beautiful は「美しい」という意味で、人や物の様子を説明する語です。歌う動作の上手さを説明する形としては合いません。", "nice は「すてきな」という意味で、人や物の説明に使います。歌う動作の上手さを説明する形としては合いません。"], "explanation": "「Kenta sings very well.」は、Kenta はとても上手に歌うという意味である。動作の上手さを説明するときは well を使い、人や物の説明には good を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "go-no-katachi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "91e5d67bda00e961c9688a95a8acd6811dae33bfbc87c501f44f14d4d4be82cb", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0310", "familyId": "jp-e789-t07-bamen-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "あとの文を手がかりにすることと、体の状態を表す似た語を区別することの2点が必要です。", "question": "I'm （　　）. Can I have a sandwich?\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["thirsty", "hungry", "sleepy", "cold"], "correct": 1, "distractorWhy": ["thirsty は「のどがかわいた」という意味で、飲み物がほしいときの語です。食べ物をたのむ文と合わず、食べ物と飲み物を取り違えた誤りです。", "正解。次の文でサンドイッチをほしいと言っているので、おなかがすいた気持ちの hungry が合います。", "sleepy は「ねむい」という意味で、サンドイッチをたのむ理由になりません。後ろの文を読まずに選んだ誤りです。", "cold は「寒い」という意味で、サンドイッチをたのむ理由と結びつきません。気持ちや体の状態を表す語なら何でもよいと考えた誤りです。"], "explanation": "「I'm hungry. Can I have a sandwich?」は、おなかがすいた、サンドイッチをもらってもいいかという意味である。あとの文の sandwich が、hungry を選ぶ手がかりである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bamen-ni-au-go", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "cb8f8bcd5670dbd2dcf984b9ac2775689ab64e1755ded0085620f8210fb0cba5", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0311", "familyId": "jp-e789-t07-bamen-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "books という手がかりから場所を考えることと、ほかの場所の語を除くことの2点が必要です。", "question": "We can read many books at the （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["library", "hospital", "station", "bakery"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。たくさんの本を読める場所は、図書館の library です。", "hospital は病院で、病気やけがを見てもらう場所です。本を読む場面とは合いません。", "station は駅で、電車に乗る場所です。場所の語ですが、本を読む場面とは合いません。", "bakery はパン屋で、パンを買う場所です。many books という手がかりを読まずに選んだ誤りです。"], "explanation": "「We can read many books at the library.」は、わたしたちは図書館でたくさんの本を読める、という意味である。場所の語は、文の中の books から選べる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bamen-ni-au-go", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3519f01b0ad9e898c302a3cedbd07f2f5ffd65934caefabc6be18ef08671d410", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0312", "familyId": "jp-e789-t07-nakama-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "仕事の内容から職業を選ぶことと、食べ物に関係する職業を区別することの2点が必要です。", "question": "My uncle makes food at a restaurant. He is a （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["cook", "vet", "farmer", "dentist"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。レストランで食べ物を作る仕事なので、料理人の cook が合います。", "vet は動物の医者で、レストランで食べ物を作る仕事ではありません。", "farmer は農場で野菜などを育てる人で、restaurant で料理を作る人ではありません。仕事の内容を読まずに食べ物に関係する語を選んだ誤りです。", "dentist は歯の医者で、食べ物を作る仕事ではありません。職業の名前と仕事の内容が合っていません。"], "explanation": "「My uncle makes food at a restaurant. He is a cook.」は、おじはレストランで食べ物を作っていて、料理人であるという意味である。仕事の内容が職業を決める手がかりである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kazoku-shokugyo", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d1d58406a080bf5a7acd2fd02f35cbe89d3713c4559d188f9a757945347494ef", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0313", "familyId": "jp-e789-t07-bamen-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "breakfast の意味から時間帯を決めることと、ほかの時間帯の語を除くことの2点が必要です。", "question": "I eat breakfast at 7:00 in the （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["evening", "night", "afternoon", "morning"], "correct": 3, "distractorWhy": ["evening は夕方から夜の初めの時間帯で、朝食の時間とは合いません。breakfast の意味を見落とした誤りです。", "night は夜の時間帯で、7:00 に朝食を食べる場面とは合いません。breakfast の意味を見落とした誤りです。", "afternoon は午後の時間帯で、朝食を食べる時間とは合いません。breakfast の意味を見落とした誤りです。", "正解。breakfast は朝食なので、朝を表す morning が合います。"], "explanation": "「I eat breakfast at 7:00 in the morning.」は、わたしは朝の7時に朝食を食べるという意味である。breakfast は朝の食事なので、時間帯は morning になる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikan-no-go", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "57cc70a79cb69ec5f2cced778b8acfadebbe892530ee3602dd70b88a6a354e4a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0314", "familyId": "jp-e789-t07-nakama-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "kitchen という場面を読み取ることと、dinner とつながる動作の語を選ぶことの2点が必要です。", "question": "My brother is in the kitchen. He is （　　） dinner.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["reading", "sleeping", "cooking", "swimming"], "correct": 2, "distractorWhy": ["reading は「読んでいる」という意味で、dinner を読むことはできません。台所の場面とも合いません。", "sleeping は「ねている」という意味で、台所で dinner と結びつきません。動作の語をよく読まずに選んだ誤りです。", "正解。台所にいて dinner と続くので、夕食を作っているようすを表す cooking が合います。", "swimming は「泳いでいる」という意味で、台所の場面とも dinner とも結びつきません。"], "explanation": "「My brother is in the kitchen. He is cooking dinner.」は、兄は台所にいて、夕食を作っているという意味である。場所の kitchen と dinner が cooking を選ぶ手がかりである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bamen-ni-au-go", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e38e22adcff87bfc92603da9451ca29a870c03b8e8430e1c0d8bbc33ed1980bf", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0315", "familyId": "jp-e789-t07-jikan-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "hot という手がかりから季節を選ぶことと、季節の語どうしを区別することの2点が必要です。", "question": "In Japan, it is very hot in （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["summer", "winter", "spring", "fall"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。日本でとても暑い季節は、夏の summer です。", "winter は冬で、日本では寒い季節です。very hot と反対の季節を選んだ誤りです。", "spring は春で、あたたかい季節ですが、very hot と言うほどではありません。夏と春を取り違えた誤りです。", "fall は秋で、すずしくなる季節です。very hot という手がかりと合いません。"], "explanation": "「In Japan, it is very hot in summer.」は、日本では夏はとても暑いという意味である。季節の語は spring, summer, fall, winter の4つである。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikan-no-go", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "46aa49895a974e15fa227ac264fb225a15753a544834f55791bc9b665c745035", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0316", "familyId": "jp-e789-t07-bamen-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "hands に合う動詞を考えることと、昼食の前という場面に合う動作を選ぶことの2点が必要です。", "question": "Please （　　） your hands before lunch.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["wash", "wear", "write", "use"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。昼食の前に手をどうするかを考えると、手を洗う意味の wash が合います。", "wear は「身につける」という意味で、服や帽子に使います。hands とは組み合わせません。", "write は「書く」という意味で、「手を書く」では意味が通りません。手を使う動作の語なら何でもよいと考えて選んだ誤りです。", "use は「使う」という意味ですが、昼食の前に手をどうするかという指示としては意味が通りません。場面を考えずに選んだ誤りです。"], "explanation": "「Please wash your hands before lunch.」は、昼食の前に手を洗ってくださいという意味である。hands と lunch の前という場面から、wash が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "bamen-ni-au-go", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "19db2d8c7c3775329d66882f7bbbfcb5990d3b09a2f6f4a9c563f3705ded0840", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0317", "familyId": "jp-e789-t07-kazoku-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "father's brother という関係を読み取ることと、近い家族の語を区別することの2点が必要です。", "question": "My father's brother is my （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["aunt", "uncle", "cousin", "grandfather"], "correct": 1, "distractorWhy": ["aunt は父のきょうだいの女性で、おばです。brother と sister を取り違えた誤りです。", "正解。父のきょうだいの男性は、おじの uncle です。", "cousin はおじやおばの子どもで、いとこです。父のきょうだい本人ではありません。", "grandfather は父の父で、祖父です。父のきょうだいではなく、世代を取り違えた誤りです。"], "explanation": "「My father's brother is my uncle.」は、父の兄弟はわたしのおじであるという意味である。父のきょうだいが男性なら uncle、女性なら aunt である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kazoku-shokugyo", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a96d9568acadf91e5fad2dbf7e9f297f6309dccc1a0954276e078a6059ef9a64", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0318", "familyId": "jp-e789-t07-jikan-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "月の順番を数えることと、数の語と順番の語の形のちがいを区別することの2点が必要です。", "question": "December is the （　　） month of the year.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["twelve", "twelfth", "eleventh", "twentieth"], "correct": 1, "distractorWhy": ["twelve は数の「12」で、順番を表す形ではありません。数と順番を混同した誤りです。", "正解。12月は1年の12番目の月なので、順番を表す twelfth が合います。the と month の間には順番の形を入れます。", "eleventh は11番目で、12月の順番ではありません。月の順番を1つ数え違えた誤りです。", "twentieth は20番目で、1年の月の数をこえています。形の似た順番の語を取り違えた誤りです。"], "explanation": "「December is the twelfth month of the year.」は、12月は1年の12番目の月であるという意味である。the のあとに month が続くときは、twelve ではなく順番を表す twelfth を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "go-no-katachi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "cba32baf820da87c2b963ad6d694669e650f3d9b16b48f6c32f2a72fffab88f9", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0319", "familyId": "jp-e789-t07-hanigo", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "easy の反対の意味を考えることと、問題の説明に使えない形容詞を除くことの2点が必要です。", "question": "This question isn't easy. It's very （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["quiet", "hungry", "comfortable", "difficult"], "correct": 3, "distractorWhy": ["quiet は「静かな」という意味で、問題のむずかしさを表しません。easy の反対の意味の語を選べなかった誤りです。", "hungry は「おなかがすいた」という意味で、人の状態を表す語です。問題の説明にはなりません。", "comfortable は「心地よい」という意味で、いすなどの様子を表す語です。問題のむずかしさの説明にはなりません。", "正解。isn't easy は「やさしくない」という意味なので、反対の意味の difficult（むずかしい）が合います。"], "explanation": "「This question isn't easy. It's very difficult.」は、この問題はやさしくなくて、とてもむずかしいという意味である。easy の反対の意味の語は difficult である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "hantai-no-imi", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3f5bea08718a0989efe030f59c30d23e5124ef6f287eb3ca071b68e2d3c0bbe7", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0320", "familyId": "jp-e789-t07-katachi-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "「見る」を表す似た語の使い分けを知ることと、聞く意味の語を除くことの2点が必要です。", "question": "I （　　） TV every evening.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["see", "watch", "look", "listen"], "correct": 1, "distractorWhy": ["see は自然に目に入る、会うという意味です。テレビを見るという意味では watch を使うため、見る語の使い分けを取り違えた誤りです。", "正解。テレビのように動くものを注意して見るときは watch を使い、「テレビを見る」と表せます。", "look は見る方向に目を向ける語で、あとに at が必要です。TV に直接続けることはできません。", "listen は「聞く」という意味で、耳で聞く動作の語です。見る動作と聞く動作を取り違えた誤りで、あとに to が必要なので TV に直接続けることもできません。"], "explanation": "「I watch TV every evening.」は、わたしは毎晩テレビを見るという意味である。動くものを注意して見るときは watch を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "chikai-doushi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "244b015a5d180571bc2c96f629286fdae41f3c0053739040674d3989ba02852b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0321", "familyId": "jp-e789-t07-katachi-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "言語を話せるという意味を読み取ることと、「話す」を表す似た動詞を使い分けることの2点が必要です。", "question": "Amina can （　　） three languages. They are English, Japanese, and Spanish.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["speak", "say", "tell", "talk"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。言語を話せるというときは speak を使い、「3つの言語を話せる」と表します。", "say は言葉や文を口に出すときに使う語で、言語を話せるという意味では使いません。「話す」を表す語の使い分けを取り違えた誤りです。", "tell は「伝える」という意味で、話の内容を相手に伝えるときに使う語です。言語を話せるという意味では使いません。tell と speak の使い分けを取り違えた誤りです。", "talk は人とおしゃべりするという意味で、あとに言語の名前を直接続けません。言語を話せるというときは speak を使います。"], "explanation": "「Amina can speak three languages. They are English, Japanese, and Spanish.」は、Amina は3つの言語を話せるという意味である。言語を話せるというときは speak を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "chikai-doushi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "771bfd8d3569db9ec6f81bf13e69531ac3d0acceb5803fb2c918c06619e912af", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0322", "familyId": "jp-e789-t07-katachi-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "借りる側か貸す側かを文の立場から決めることと、意味の近い動詞を使い分けることの2点が必要です。", "question": "Can I （　　） your dictionary? I don't have mine today.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["borrow", "lend", "sell", "teach"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。自分は辞書を持っていなくて、相手の辞書を借りたいので、借りる側の語 borrow が合います。", "lend は貸す側の語です。Can I で自分がたずねているので、借りる側の borrow が合います。貸す側と借りる側を取り違えた誤りです。", "sell は「売る」という意味で、辞書を持っていないから使いたいという場面と合いません。", "teach は「教える」という意味で、辞書のような物には使いません。"], "explanation": "「Can I borrow your dictionary? I don't have mine today.」は、今日は辞書を持っていないので、あなたの辞書を借りてもいいかという意味である。借りるのは自分なので borrow を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "chikai-doushi", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "25207fa60c7a3b12ebe724d4e0ed3b8efc3e5dc8b84c3c5e15241979bc28e82c", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0323", "familyId": "jp-e789-t07-jikan-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "動詞の形から過去の文だと読み取ることと、未来を表す時の語を除くことの2点が必要です。", "question": "I visited my grandmother （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["tomorrow", "next Sunday", "yesterday", "next month"], "correct": 2, "distractorWhy": ["tomorrow は「あした」で、未来を表します。過去の形の visited と合いません。", "next Sunday は「次の日曜日」で、未来を表します。過去の形の文には使えません。", "正解。visited は過去の形なので、過去を表す yesterday（きのう）が合います。", "next month は「来月」で、これから先の時を表します。すでに終わった訪問を表す visited と合わず、過去と未来を取り違えた誤りです。"], "explanation": "「I visited my grandmother yesterday.」は、わたしはきのう祖母をたずねたという意味である。動詞が過去の形なので、時を表す語も過去を表す yesterday を選ぶ。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "jikan-no-go", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "59cf3258b0989e3868846df125c157363e2e5f5ae4eaed70513ae31984ad8611", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0324", "familyId": "jp-e789-t07-kazoku-go", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "家族の関係を2段階でたどることと、途中の関係で止めずに答えを選ぶことの2点が必要です。", "question": "Haruto is the son of my mother's brother. He is my （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["uncle", "brother", "father", "cousin"], "correct": 3, "distractorWhy": ["uncle は mother's brother 本人です。Haruto はその息子なので、関係をもう一段たどる必要があります。途中の関係で止めた誤りです。", "brother は同じ親から生まれた兄弟です。Haruto は母のきょうだいの子どもなので、兄弟ではありません。", "father は父で、Haruto は母の brother の息子です。男性の家族という点だけで選んだ誤りです。", "正解。母のきょうだい（uncle）の息子は、わたしのいとこの cousin です。"], "explanation": "「Haruto is the son of my mother's brother. He is my cousin.」は、Haruto は母の兄弟の息子で、わたしのいとこであるという意味である。母の兄弟は uncle で、その子どもは cousin である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "kazoku-shokugyo", "lessonSectionRefs": ["steps[5]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "1ae86573e2fdecf4bee65d276fc58dffe0170464c21dffbf9e1d7c7cb35f6d74", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0325", "familyId": "jp-e789-t07-katachi-doushi", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "but の前後の対比と、歌う人を表す形を選ぶことの2点が必要で、sing の形が似た語も区別します。", "question": "I'm not good at singing, but my sister is a very good （　　）. She sings in the school chorus.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["song", "sing", "singer", "singing"], "correct": 2, "distractorWhy": ["song は「歌」という物を表す語です。a very good のあとに入れると、姉が歌になってしまい意味が通りません。", "sing は「歌う」という動詞の形で、a very good のあとに入れることはできません。", "正解。a very good のあとには人を表す語が入ります。歌が上手な姉を表す singer（歌う人）が合います。", "singing は「歌うこと」という意味で、前半の singing につられた形です。「歌がとても上手な人」を表す語ではありません。"], "explanation": "「I'm not good at singing, but my sister is a very good singer. She sings in the school chorus.」は、わたしは歌うのが得意ではないが、姉はとても上手な歌い手で、学校の合唱団で歌っているという意味である。人を表す語は singer である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "go-no-katachi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e54e4cee5649630d7f2fb2b1de1143315a35babacdfae4b1fd037fe27d1f2659", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0326", "familyId": "jp-e789-t07-goi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "date が日付をたずねる質問だと読み取ることと、曜日や季節の語と区別することの2点が必要です。", "question": "Mei: What's the date today?\nRiku: It's （　　） 10.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["May", "Monday", "spring", "morning"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。What's the date today? は日付をたずねる質問なので、月の名前の May を入れて May 10 と答えます。", "Monday は曜日の名前です。date は月と日にちなので、曜日をたずねる質問と取り違えた誤りです。", "spring は季節の名前で、10 と組み合わせても日付の形になりません。", "morning は時間帯を表す語で、10 と組み合わせても日付の形になりません。"], "explanation": "「What's the date today?」は今日は何月何日かという質問で、「It's May 10.」は5月10日ですと答えている。日付は月の名前と数で表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "goi-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b6bb8fb6f9c01085692701e94c227ae44b00e6652bf7e8424a6f839a917d1108", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0327", "familyId": "jp-e789-t07-goi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "あとの文の cut を手がかりにすることと、文ぼう具の語を区別することの2点が必要です。", "question": "Aoi: Do you have （　　）? I want to cut this paper.\nLucas: Yes. Here you are.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["pencils", "glue", "scissors", "erasers"], "correct": 2, "distractorWhy": ["pencils は書く道具で、紙を切る道具ではありません。後ろの cut を見落として、紙に使う道具を選んだ誤りです。", "glue は紙をはり合わせる物で、切る物ではありません。紙に使う道具だからと選んだ誤りです。", "正解。次の文で、紙を切りたいと言っているので、切る道具のはさみ scissors が合います。", "erasers は消しゴムで、書いたものを消す道具です。cut の意味を見落とした誤りです。"], "explanation": "「Aoi: Do you have scissors? I want to cut this paper.」は、この紙を切りたいので、はさみを持っているかとたずねている。cut に合う道具は scissors である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "goi-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "870c0739db3d1e12cacd0a56d3aa695d8a615baaa85ddd75aef33460139673b0", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0328", "familyId": "jp-e789-t07-goi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "答えの science から質問の語を逆に考えることと、好きなものをたずねる別の語を除くことの2点が必要です。", "question": "Ms. Brown: What's your favorite （　　）, Yuki?\nYuki: I like science. It's very interesting.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["sport", "season", "color", "subject"], "correct": 3, "distractorWhy": ["sport を入れると好きなスポーツをたずねる質問になります。答えの science は教科なので合いません。", "season は季節で、science は季節の名前ではないので、答えが質問に合いません。", "color は色で、science は色の名前ではないので、答えが質問に合いません。", "正解。Yuki が science と答えているので、好きな教科をたずねる質問になり、subject が合います。"], "explanation": "「What's your favorite subject, Yuki?」は、好きな教科は何かという質問である。答えが science なので、subject が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "goi-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "9c0ad4990efc7d8d1711ed6010cce00d86d9ceb8cd3c4db7c212824aed5c6267", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0329", "familyId": "jp-e789-t07-goi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "質問の場所がどこかを、あとの会話の目的から決めることと、場所の語を区別することの2点が必要です。", "question": "Daniel: Excuse me. Where is the （　　）?\nHana: It's next to the bank.\nDaniel: Thank you. I want to send this letter to my family.\nHana: You're welcome. Go straight and turn left.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["library", "hospital", "post office", "station"], "correct": 2, "distractorWhy": ["library は図書館で、本をかりる場所です。3行目の、手紙を家族に送りたいという目的を見落として、知っている場所の語を選んだ誤りです。", "hospital は病院で、病気やけがを見てもらう場所です。手紙を送るという3行目の目的と結びつけずに選んだ誤りです。", "正解。3行目で手紙を家族に送りたいと言っているので、手紙を出す場所の post office が合います。", "station は駅で、電車に乗る場所です。Daniel が手紙を出したいと言っていることを読み落とした誤りです。"], "explanation": "「I want to send this letter to my family.」は、この手紙を家族に送りたいという意味である。手紙を送る場所は post office である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "goi-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "852492195bbac1c2fcb9d826adaf4eb519a49efcae7eee63c03af8464283d66d", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0330", "familyId": "jp-e789-t07-goi-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "犬をなくす話と泣いたことの2つの手がかりを合わせることと、気持ちを表す似た語を区別することの2点が必要です。", "question": "Kenta: How was the movie?\nMia: It was really （　　）. A boy lost his dog, and I cried at the end.\nKenta: Oh, I see.\nMia: But I liked the movie.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["funny", "boring", "sad", "short"], "correct": 2, "distractorWhy": ["funny は「おもしろい」という意味で、笑う話に使う語です。犬をなくす話や泣いたこととは合いません。", "boring は「たいくつな」という意味で、泣いた理由になりません。しかも最後の文で映画が好きだったと言っています。", "正解。男の子が犬をなくす話で、最後に Mia が泣いたので、悲しいという意味の sad が合います。", "short は「短い」という意味で、映画の長さを表す語です。泣いた理由を説明しません。"], "explanation": "「A boy lost his dog, and I cried at the end.」は、男の子が犬をなくし、わたしは最後に泣いたという意味である。泣いた話なので、映画は sad だったとわかる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "goi-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "7780b05f340e4c58052e2e1ed969e74b408c073b3f560bd7e8994528a1510a49", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0331", "familyId": "jp-e789-t07-kenta-message", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "本文の語 warm の意味を知ることと、近い意味の hot や同じ文の sunny に引かれないことの2点が必要です。", "question": "Hi Emma,\nI'm at the city park with my dog, Kuro. It's sunny and warm today. Kuro is very friendly. He likes people, and many children are playing with him now. Let's meet at the big gate at 2:00. Bring your camera!\nKenta\n\nこのメールの本文中の warm と反対の意味を表す語を、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["hot", "cold", "sunny", "big"], "correct": 1, "distractorWhy": ["hot は「あつい」という意味で、warm に近い意味の語です。反対の意味ではありません。", "正解。warm は「あたたかい」という意味で、反対の意味の語は「寒い、つめたい」を表す cold です。", "sunny は warm と同じ文にある「晴れた」という天気の語です。反対の意味ではなく、同じ文にある語を選んだ誤りです。", "big は本文の「the big gate」にある語で、「大きい」という意味です。気温を表す語ではありません。"], "explanation": "本文の「It's sunny and warm today.」の warm は「あたたかい」という意味である。反対の意味の語は cold である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tegakari-yomi", "lessonSectionRefs": ["steps[1]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a9e4b18ba8f704d5c67611ae40a21db948172a1196e8642def058cde8ad64d3e", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0332", "familyId": "jp-e789-t07-kenta-message", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "知らない語の意味を次の文から推測することと、場面に合わない性格の語を除くことの2点が必要です。", "question": "Hi Emma,\nI'm at the city park with my dog, Kuro. It's sunny and warm today. Kuro is very __friendly__. He likes people, and many children are playing with him now. Let's meet at the big gate at 2:00. Bring your camera!\nKenta\n\nこのメールの下線部 friendly の意味として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["人なつっこい", "こわい", "おこりっぽい", "ねむたい"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。次の文に「He likes people, and many children are playing with him now.」とあり、人が好きで子どもたちと遊んでいるので、friendly は「人なつっこい」という意味だと推測できます。", "「こわい」では、人が好きで子どもたちと遊んでいるという次の文の内容と合いません。前後の文の手がかりを読まずに選んだ誤りです。", "「おこりっぽい」では、子どもたちが近くで遊んでいる様子と合いません。次の文の内容を手がかりにしなかった誤りです。", "「ねむたい」には、本文のどこにも手がかりがありません。語のイメージだけで選んだ誤りです。"], "explanation": "下線部の次の文「He likes people, and many children are playing with him now.」から、Kuro は人が好きで、子どもたちと遊んでいるとわかる。したがって friendly は人なつっこいという意味だと推測できる。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tegakari-yomi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "a6e935e6c6c8356c8f94dc9eb79b941947d69c1b484da1840e75b5436c7d12ab", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0333", "familyId": "jp-e789-t07-shopping-list", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "表の列の品物から共通するグループ名を考えることと、左の列の見出しと混同しないことの2点が必要です。", "question": "この表は、クラスのパーティーの買い物リストです。表の □ に入る語として最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Fruit", "Snacks", "Colors", "Vegetables"], "correct": 3, "distractorWhy": ["Fruit は左の列の見出しです。真ん中の列の品物は果物ではなく野菜なので、野菜を果物と混同した誤りです。", "Snacks は軽食やおやつをまとめる語です。にんじんやたまねぎなどをまとめる名前ではありません。", "Colors は色の名前をまとめる語で、列の品物をまとめる名前ではありません。", "正解。真ん中の列には carrots, potatoes, onions, cabbages があり、どれも野菜です。したがって見出しは Vegetables になります。"], "explanation": "表の真ん中の列には carrots, potatoes, onions, cabbages が並んでいて、どれも野菜である。したがって見出しは Vegetables である。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0333.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0333.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0333.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0333.h2"], "rows": [[{"v": "apples"}, {"v": "carrots"}, {"v": "milk"}], [{"v": "bananas"}, {"v": "potatoes"}, {"v": "tea"}], [{"v": "lemons"}, {"v": "onions"}, {"v": "orange juice"}], [{"v": "grapes"}, {"v": "cabbages"}, {"v": "water"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tegakari-yomi", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "e807588914847c3f3fe322ece43d96230a95d6dd04252ce37b9ae8dd6dda5fb8", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0334", "familyId": "jp-e789-t07-shopping-list", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "黄色い、果物、すっぱいという3つの条件を表と合わせて確かめることと、色だけで選ばないことの2点が必要です。", "question": "Mia: “I want a yellow fruit from this list. It's very *sour.”\n（注）sour　すっぱい\n\nこの表は、クラスのパーティーの買い物リストです。この表と英文から考えて、Mia がほしいものとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["lemons", "bananas", "orange juice", "carrots"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。Mia がほしいのは黄色くてすっぱい果物です。表の Fruit の列にあるもののうち、黄色くてすっぱいのは lemons です。", "bananas は黄色い果物ですが、すっぱくはありません。sour を見落として、黄色だけで選んだ誤りです。", "orange juice は表の Drinks の列にある飲み物で、果物そのものではありません。果物と飲み物を取り違えた誤りです。", "carrots は野菜で、色もオレンジ色です。果物でも黄色でもないので、色と仲間の両方を取り違えた誤りです。"], "explanation": "Mia がほしいのは、黄色くてすっぱい果物である。表の Fruit の列の中で、黄色くてすっぱいのは lemons で、bananas は黄色いがすっぱくない。", "figure": {"kind": "table", "altTextKey": "jp.g07.current.eigo-1.q0334.alt", "headerKeys": ["jp.g07.current.eigo-1.q0334.h0", "jp.g07.current.eigo-1.q0334.h1", "jp.g07.current.eigo-1.q0334.h2"], "rows": [[{"v": "apples"}, {"v": "carrots"}, {"v": "milk"}], [{"v": "bananas"}, {"v": "potatoes"}, {"v": "tea"}], [{"v": "lemons"}, {"v": "onions"}, {"v": "orange juice"}], [{"v": "grapes"}, {"v": "cabbages"}, {"v": "water"}]]}, "visualRequirement": "required", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tegakari-yomi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "96a534d644936dd4a8582f11059827a6dc4d2b5b27b519a19e19016e9563f032", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0335", "familyId": "jp-e789-t07-yuki-nikki", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.1", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "雪、目、鼻という3つの手がかりを合わせることと、ほかの季節や材料の語を除くことの2点が必要です。", "question": "January 10\nIt was very cold today. There was a lot of snow in the park near my house. My brother and I went there after breakfast. We made a big （　　） in the park. We used two black stones for its eyes and a carrot for its nose. Then we threw snowballs. It was a lot of fun.\n\nこの日記の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["sandcastle", "kite", "snowman", "birthday cake"], "correct": 2, "distractorWhy": ["sandcastle は砂で作るお城です。雪の日の話で、石の目とにんじんの鼻がある物としても合いません。材料の取り違えです。", "kite はたこで、雪で作る物ではありません。目や鼻を付ける物としても合いません。", "正解。雪がたくさんある公園で大きな物を作り、黒い石を目に、にんじんを鼻に使っているので、雪だるまの snowman が合います。", "birthday cake は誕生日のケーキで、雪で作る物ではありません。日記の内容のどの手がかりとも合いません。"], "explanation": "日記には、公園に雪がたくさんあり、そこで大きな物を作ったとある。黒い石を目に、にんじんを鼻に使ったので、作ったものは snowman である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "tegakari-yomi", "lessonSectionRefs": ["steps[4]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "67500e021db43109b4084e8770b62c8ee04811cc57c0318d84c2b03ca24943d1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0336", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-kihon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "すでにすわっているという状況を読み取ることと、反対の動作の連語を区別することの2点が必要です。", "question": "Hey, you're sitting on my bag! Please （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["sit down", "get on", "put on", "stand up"], "correct": 3, "distractorWhy": ["sit down は「すわる」という意味で、すでにすわっている相手に頼む内容と反対です。反対の動作を選んだ誤りです。", "get on は乗り物に乗るときの連語で、すわっている人に頼む場面と合いません。", "put on は服などを身につける意味の連語で、バッグの上にすわっている場面と合いません。", "正解。相手はすでにバッグの上にすわっているので、立つという意味の stand up が合います。"], "explanation": "「Hey, you're sitting on my bag! Please stand up.」は、わたしのバッグの上にすわっているから、立ってくださいという意味である。すでにすわっているので、頼む動作は stand up である。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-kihon", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2d78f85b784e7d4ea1c3ecf7b8f443de792cd1350b285ff46e90f08fe8671357", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0337", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-kihon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "tea に合う数え方を選ぶことと、ほかの物の数え方の連語を除くことの2点が必要です。", "question": "It's cold today. Can I have （　　） tea?\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["a piece of", "a cup of", "a sheet of", "a slice of"], "correct": 1, "distractorWhy": ["a piece of はケーキや紙など、かたまりのものを数える言い方で、tea には使いません。数え方の取り違えです。", "正解。tea のような飲み物は、カップに入れた量を a cup of で数えます。", "a sheet of は紙1枚を数える言い方で、飲み物には使いません。", "a slice of はパンやチーズの1切れを数える言い方で、飲み物には使いません。"], "explanation": "「It's cold today. Can I have a cup of tea?」は、今日は寒いので、お茶を1杯もらえるかという意味である。tea はカップ1杯を a cup of で数える。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-kihon", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3a14c8f02512bf2120a6df031a5c9ac08386ee2790af0ccb7e2f7ee4432c1346", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0338", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-kihon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "よごれた教室という場面を読み取ることと、clean に続く小さな語を区別することの2点が必要です。", "question": "The classroom is dirty. Let's （　　） after school.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["clean in", "clean up", "clean at", "clean on"], "correct": 1, "distractorWhy": ["clean in は clean のあとに in だけを置いた形です。in は場所を表す前置詞で、「そうじをする」の up と取り違えた誤りです。", "正解。教室がよごれているので、「そうじをする」という意味の連語 clean up が合います。", "clean at は clean のあとに at だけを置いた形です。at は場所や時刻を表す語で、「そうじをする」という連語にはなりません。", "clean on は clean のあとに on だけを置いた形です。on は「〜の上に」などを表す語で、「そうじをする」という連語にはなりません。"], "explanation": "「The classroom is dirty. Let's clean up after school.」は、教室がよごれているから、放課後にそうじをしようという意味である。「そうじをする」は clean up と表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-kihon", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d5cbbaf4b554ecc249d064489e8be0a664ca4b846c0cbd62bbfa67b74dbcd984", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0339", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-kihon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "日本語の「ふろに入る」を直訳せずに連語を選ぶことと、動詞の組み合わせを区別することの2点が必要です。", "question": "I （　　） a bath before dinner.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["make", "do", "play", "take"], "correct": 3, "distractorWhy": ["make は「つくる」という意味で、a bath と組み合わせると「ふろをつくる」になります。日本語の言い方から直訳した誤りです。", "do は「する」という意味ですが、a bath とは組み合わせません。「ふろをする」と直訳した誤りです。", "play は「遊ぶ」「競技をする」という意味で、a bath とは組み合わせません。", "正解。「ふろに入る」は take a bath と表します。before dinner は、夕食の前という時を表します。"], "explanation": "「I take a bath before dinner.」は、わたしは夕食の前にふろに入るという意味である。「ふろに入る」は take a bath と表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-kihon", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "ff5b26bdaf1903195c25bd5de4bd1a8e84e517b8e4ae0a68bdd99d873bf30804", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0340", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-kihon", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "「買い物に行く」の連語の形を知ることと、to や for などの小さな語の付けすぎを見分けることの2点が必要です。", "question": "My mother and I often （　　） on Sundays.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["go to shopping", "go at shopping", "go shopping", "go for shop"], "correct": 2, "distractorWhy": ["go to shopping は to を付けすぎた形です。go shopping では shopping の前に to を置きません。", "go at shopping は at を付けた形です。「買い物に行く」を表す連語は go shopping で、前置詞は付けません。", "正解。「買い物に行く」は go shopping と表します。go のあとに to を置かず、shopping をそのまま続けます。", "go for shop は for と shop を使った形です。「買い物に行く」は -ing の形の shopping を使います。"], "explanation": "「My mother and I often go shopping on Sundays.」は、母とわたしはよく日曜日に買い物に行くという意味である。「買い物に行く」は go shopping と表す。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-kihon", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "10dce4b48f73be1428795c65fd8528b04150d8cdea5917a1b4c52318f1a7623a", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0341", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-seikatsu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "家に入るという場面を読み取ることと、反対の動作の連語を区別することの2点が必要です。", "question": "Welcome to my house! Please （　　） your shoes here.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["put on", "take off", "get off", "take out"], "correct": 1, "distractorWhy": ["put on は身につける意味で、家に入ってくつを脱ぐ場面と反対です。反対の動作を選んだ誤りです。", "正解。家に入る場面で shoes をどうするかと考えると、脱ぐ意味の take off が合います。", "get off は乗り物から降りるときの連語です。「脱ぐ」の off と形が似ているため混同した誤りです。", "take out は「取り出す」という意味で、くつを脱ぐ意味にはなりません。take のあとの小さな語を取り違えた誤りです。"], "explanation": "「Welcome to my house! Please take off your shoes here.」は、わたしの家へようこそ、ここでくつを脱いでくださいという意味である。家に入る場面なので take off が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-seikatsu", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "3ba32e1824427e2a449459a427d4df45653ecbea73a41845180cb85384b8f963", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0342", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-seikatsu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "いすをすすめる場面を読み取ることと、反対の動作の連語を除くことの2点が必要です。", "question": "Here's a chair. Please （　　）.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["sit down", "stand up", "get up", "go out"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。いすがあると言ってすすめているので、すわるという意味の sit down が合います。", "stand up は立つ動作で、いすをすすめる場面と反対です。反対の動作を選んだ誤りです。", "get up は起きる、起き上がるという意味で、いすをすすめる場面に合いません。", "go out は外へ出かけるという意味で、いすをすすめる場面に合いません。"], "explanation": "「Here's a chair. Please sit down.」は、ここにいすがありますから、すわってくださいという意味である。いすをすすめる場面なので sit down が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-seikatsu", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "72cb4e52acca9ec6cbf6afbbc06a4591a6b64fa69769af81e154f157cc4342be", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0343", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-seikatsu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 1, "difficultyReason": "食事の名前に冠詞を付けない連語の形を知ることと、a や the の付けすぎを見分けることの2点が必要です。", "question": "We （　　） at 12:30 at school.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["have a lunch", "have lunch", "have the lunch", "have lunches"], "correct": 1, "distractorWhy": ["have a lunch は a を付けすぎた形です。習慣としての食事を表すときは、lunch の前に a を置きません。", "正解。「昼食を食べる」は have lunch と表します。食事の名前の lunch には、ふつう a や the を付けません。", "have the lunch は the を付けた形です。特定の昼食を指す形になり、毎日の食事を表す連語とは別の形です。", "have lunches は lunch を複数の形にした形です。この文のような連語では、単数のまま使います。"], "explanation": "「We have lunch at 12:30 at school.」は、わたしたちは学校で12時30分に昼食を食べるという意味である。「昼食を食べる」は have lunch と表し、lunch にはふつう a や the を付けない。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-seikatsu", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "2ba2c7ee8c2709f7ded9743b029e8221be5f76737dbdc03fa890e9ee452d5428", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0344", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-seikatsu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "寒いという前の文を手がかりにすることと、反対の動作の連語を除くことの2点が必要です。", "question": "It's cold outside. （　　） your jacket.\n\nこの英文の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["Take off", "Get on", "Put on", "Turn on"], "correct": 2, "distractorWhy": ["Take off は脱ぐ意味で、寒いという前の文と反対です。反対の動作を選んだ誤りです。", "Get on は乗り物に乗るときの連語で、上着には使いません。put on と形が似ているため混同した誤りです。", "正解。外が寒いので、上着を身につける意味の Put on が合います。", "Turn on は電気や機械のスイッチを入れる意味で、上着には使いません。"], "explanation": "「It's cold outside. Put on your jacket.」は、外は寒いから、上着を着なさいという意味である。上着を身につけるときは put on を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-seikatsu", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "d4ac7391f88bcdfb529bace992af406db93571f2fced5c8ac2f1342efc1478ad", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0345", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-seikatsu", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 4, "difficultyReason": "乗る場所と降りる場所の2つを読み取ることと、反対の動作の連語を順番どおりに組み合わせることの2点が必要です。", "question": "The bus goes from the station to the library. Riku, （①） the bus at the station and （②） at the library.\n\nこの英文の（①）（②）に入る語の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① get off ② get on", "① get on ② get off", "① get on ② get on", "① get off ② get off"], "correct": 1, "distractorWhy": ["バスは駅から図書館へ向かうので、駅で降りて図書館で乗る組み合わせは道順と合いません。乗ると降りるの順番を逆にした誤りです。", "正解。駅でバスに乗るので ① には get on が合い、図書館で降りるので ② には get off が合います。", "① は乗る意味で合っていますが、② も乗る意味にした組み合わせです。図書館では降りるので、② には get off が合います。", "② は降りる意味で合っていますが、① も降りる意味にした組み合わせです。駅ではバスに乗るので、① は get on です。"], "explanation": "「The bus goes from the station to the library. Riku, get on the bus at the station and get off at the library.」は、バスは駅から図書館へ行く。Riku、駅でバスに乗って、図書館で降りなさいという意味である。乗るときは get on を使い、降りるときは get off を使う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-seikatsu", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "48ca783487d67842cbdf1b152dd080244686e3378250d437a846012743d3f8dd", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0346", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "おそい時刻とあとの Good night を手がかりにすることと、つけると消すの連語を区別することの2点が必要です。", "question": "Mom: Kenta, it's late. Please （　　） the TV.\nKenta: OK, Mom. Good night.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["turn on", "put on", "turn off", "take off"], "correct": 2, "distractorWhy": ["turn on はスイッチを入れる意味で、it's late や Good night と合いません。消すとつけるを取り違えた誤りです。", "put on は身につけるという意味でよく使う連語で、ここで求められる「消す」の意味にはなりません。", "正解。夜おそく、Kenta が Good night と言っているので、テレビを消す意味の turn off が合います。", "take off は脱ぐ意味の連語で、テレビを消す意味にはなりません。off という語だけを手がかりに選んだ誤りです。"], "explanation": "「Mom: Kenta, it's late. Please turn off the TV.」は、Kenta、もうおそいから、テレビを消してという意味である。あとで Good night と言っているので、消す意味の turn off が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "b980b2f47bc882423ba4fb62b59f0e5fe89fd0978e992baf3832adf46fb00c6b", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0347", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "質問と散歩の話から世話をする意味だと読み取ることと、take から始まる別の連語を区別することの2点が必要です。", "question": "Emma: Who feeds your dog, Riku?\nRiku: I do. I （　　） him every day. I walk him, too.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["take care of", "take a picture of", "take off", "put on"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。犬に食べ物をあげるのも散歩をさせるのも Riku なので、世話をする意味の take care of が合います。", "take a picture of は写真をとる意味で、犬に食べ物をあげる話や、散歩をさせる話と合いません。take のあとの語を取り違えた誤りです。", "take off は脱ぐ意味で、犬の世話をする意味にはなりません。", "put on は服などを身につける意味で、犬に食べ物をあげたり散歩をさせたりする世話の話と合いません。"], "explanation": "「Emma: Who feeds your dog, Riku?」は、だれがあなたの犬に食べ物をあげているのかという質問である。Riku が「I do.」と答え、散歩もさせているので、世話をする意味の take care of が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "edf52ae9d66ef86d36031898054eb65d1cc587d14f0a3a06e09c3ce4da411c86", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0348", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 2, "difficultyReason": "景色とあとの camera の話を合わせて読むことと、日常の動作を表す別の連語を除くことの2点が必要です。", "question": "Aoi: Wow, this view is beautiful!\nDaniel: Yes. Let's （　　）.\nAoi: Good idea. I have my camera.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["take a picture", "take a test", "go to bed", "clean up"], "correct": 0, "distractorWhy": ["正解。景色が美しく、Aoi が camera を持っていると言っているので、写真をとろうという take a picture が合います。", "take a test は「テストを受ける」という意味で、景色を見ている場面と、あとの camera の話と合いません。take のあとの語を取り違えた誤りです。", "go to bed は「ねる」という意味で、景色を見ている場面と合いません。あとの camera を見落とした誤りです。", "clean up は「そうじをする」という意味で、景色を見て camera を持っている場面と合いません。"], "explanation": "「Aoi: Wow, this view is beautiful!」は、わあ、この景色は美しいという意味である。あとで Aoi が camera を持っていると言うので、Let's take a picture. が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[2]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "60223097ea6f4c4066b7e0d6e039b9746e99ffd50daa6ba9a1a9f980bdf190b1", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0349", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 3, "difficultyReason": "質問と答えから帰る時刻の話だと読み取ることと、home の前に前置詞を付けない形を知ることの2点が必要です。", "question": "Ms. Green: What time do you usually （　　）, Sota?\nSota: At about 6:00. I have club activities after school.\n\nこの対話の（　　）に入る最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["come to home", "come at home", "come in home", "come home"], "correct": 3, "distractorWhy": ["come to home は home の前に to を付けた形です。home だけで「家へ」という意味になるため、to は不要です。", "come at home は at を付けた形です。「家に帰ってくる」という動作を表す連語にはなりません。", "come in home は in を付けた形です。「家に帰ってくる」は come home と表すので、前置詞の付けすぎの誤りです。", "正解。放課後に部活動があるので、家に帰ってくる時刻を答えていると考え、come home が合います。home は「家へ」という意味を含むので、前に to などを置きません。"], "explanation": "「What time do you usually come home, Sota?」は、Sota、ふだんは何時に家に帰ってくるのかという質問である。答えが 6:00 なので、家に帰ってくる意味の come home が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6836025373009f2ede4f27f2e07a92999cb98882deb869e8628e0b00dce98145", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}
{"type": "question", "id": "jp.g07.current.eigo-1.q0350", "familyId": "jp-e789-t07-rengo-taiwa", "subject": "英語", "grade": 7, "topic": "語と連語", "unitKey": "eigo-goi", "topicKey": "go-to-rengo", "subtopicKey": "imi-bamen-rengo", "noteId": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "noteKey": "jp.g07.current.eigo-1.n007", "objective": "JP.ING.789.BB.1.u.2", "objectiveEvidenceId": "mext-chugakko-cos-h29-331p:pdf-page-148", "objectiveSource": "https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_02.pdf", "sourceRefs": ["mext-chugakko-cos-h29-331p", "mext-chugakko-kaisetsu-gaikokugo-h29-153p"], "level": 5, "difficultyReason": "ふろの湯の話と明日の試合の話の2つの手がかりを合わせることと、2つの空所の組み合わせを確かめることの2点が必要です。", "question": "Mom: Kenta, the water is hot now. Please （①）.\nKenta: OK. But I want to play a game first.\nMom: No. You have a soccer game early tomorrow. You can't （②） late tonight.\n\nこの対話の（①）（②）に入る語句の組み合わせとして最も適切なものを、次の中から1つ選びなさい。", "choices": ["① take a picture ② stay up", "① take a bath ② stay up", "① take a bath ② get up", "① take a picture ② get up"], "correct": 1, "distractorWhy": ["② は合っていますが、① の take a picture は写真をとる意味で、ふろの湯があつくなったという言葉と合いません。", "正解。① は the water is hot から、ふろに入る take a bath、② は明日の朝が早いので、今夜おそくまで起きていられないという意味の stay up が合います。", "① は合っていますが、② の get up は起きるという意味で、今夜おそくの話と合いません。", "① の take a picture は湯があつくなった場面と合わず、② の get up も今夜おそくの話と合いません。"], "explanation": "「the water is hot now」はふろの湯がわいたという意味で、① には take a bath が合う。明日は朝が早い試合があり、「late tonight」の話なので、② は今夜おそくまで起きているという意味の stay up が合う。", "figure": null, "visualRequirement": "none", "provenance": "ai-verified:sha256:8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36; review-mode=ai-only; human-review=false; origin=machine-generated:anthropic-claude-family:2026-11:human-pending", "license": "CC-BY-NC-4.0", "reviewStatus": "ai-verified", "humanReviewed": false, "subskillKey": "rengo-taiwa", "lessonSectionRefs": ["steps[3]"], "lang": "ja", "curriculum": "中学校学習指導要領（平成29年告示）", "unit": "語彙", "reviewMode": "ai-only", "reviewDeclaration": "ai-generated-and-ai-reviewed-no-human-review", "reviewedContentSha256": "6b49fb59769ff022a6a62a21ccd095582cf83f4b49a36d043cf3edf16d051f36", "reviewDecisionSha256": "8b32b21a1f7c6af578ad3a12c45e9090dbd50dbbc85276e6b85e5326c50a9a36", "publishBlocked": false}